有關(guān)鼠的成語(yǔ)精選(九篇)

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第1篇：有關(guān)鼠的成語(yǔ)范文

1、魯魚亥豕：把“魯”字錯(cuò)成“魚”字，把“亥”字錯(cuò)成“豕”字。指書籍在傳寫或刻印過程中的文字錯(cuò)誤。

2、博覽古今：博：廣博。廣泛閱讀古今書籍，通曉古今學(xué)識(shí)。形容學(xué)問淵博。

3、滴露研朱：滴水研磨朱砂。指用朱筆評(píng)校書籍。

4、引經(jīng)據(jù)典：引用經(jīng)典書籍作為論證的依據(jù)。

5、兔園冊(cè)子：本是唐五代時(shí)私塾教授學(xué)童的課本。因其內(nèi)容膚淺，故常受一般士大夫的輕視。后指讀書不多的人奉為秘本的淺陋書籍。

6、舛訛百出：舛：錯(cuò)亂。訛：錯(cuò)誤。錯(cuò)亂的地方很多。一般指書籍的寫作或印制不精。

7、簡(jiǎn)斷編殘：簡(jiǎn)：竹簡(jiǎn)；編：穿竹簡(jiǎn)的皮條或繩子。指殘缺不全的書籍或形容書籍磨損殘破。

8、鑿楹納書：指藏守書籍以傳久遠(yuǎn)。

9、萬(wàn)簽插架：形容書籍極多。

10、插架萬(wàn)軸：插架：將藏書安放在書架上。軸：古代書卷中的桿，借指書籍。形容藏書豐富。

11、牙簽玉軸：卷型古書的標(biāo)簽和卷軸。借指書籍。牙，象牙；玉，美玉。形容書籍之精美。

12、手不釋卷：釋：放下；卷：指書籍。書本不離手。形容勤奮好學(xué)。

13、積案盈箱：案：桌；盈：滿。堆滿書桌，塞滿書箱。形容書籍、文稿、卷宗等非常多。

14、河?xùn)|三篋：指亡失的書籍。

15、別風(fēng)淮雨：這是“列風(fēng)雨”的誤寫，因“別”和“列”、“淮”與“”字殂相似。后稱書籍中因錯(cuò)別字而以訛傳訛為“別風(fēng)淮雨”。

16、援經(jīng)據(jù)典：援：援引；據(jù)：依據(jù)。引用經(jīng)典書籍作為論證的依據(jù)。

17、暮史朝經(jīng)：史：指歷史書籍；經(jīng)：指舊時(shí)奉為經(jīng)典的書籍。一天到晚誦讀經(jīng)史。形容勤奮讀書。

18、盈箱滿笥：笥：盛衣物的方形竹器。指箱子和器物都快裝不下了。形容著述或書籍很多。

19、據(jù)經(jīng)引傳：據(jù)：依據(jù)；引：援引。引用經(jīng)典書籍作為論證的依據(jù)。

20、充棟汗牛：指書籍堆得高及棟梁，多至牛馬運(yùn)得出汗。形容藏書或著述之富。

21、盈帙滿笥：帙：裝書畫的布套；笥：盛衣物的方形竹器。指布套和器物都快裝不下了。形容著述或書籍很多。

22、豕亥魚魯：指書籍傳寫或刊印中的文字錯(cuò)誤。

23、披古通今：披：翻閱；通：通曉。閱讀通曉古今書籍。

24、引經(jīng)據(jù)禮：引：援引；據(jù)：依據(jù)。引用經(jīng)典書籍作為論證的依據(jù)。

25、馬中關(guān)五：猶言魯魚亥豕。指書籍在傳寫或刻印過程中的文字錯(cuò)誤。

26、挾筴讀書：挾：夾持；筴：同“策”，指簡(jiǎn)冊(cè)，書籍。手拿書籍，一心讀書。形容勤奮學(xué)習(xí)。

27、斷編殘簡(jiǎn)：編：穿簡(jiǎn)的細(xì)長(zhǎng)皮條；簡(jiǎn)：古代用來(lái)寫字的竹片。()指殘缺不全的書籍文章。

28、充棟盈車：堆滿屋子，裝滿車。形容書籍很多。

29、殘編裂簡(jiǎn)：指殘缺不全的書籍或零散不整的詩(shī)文字畫。

30、讀書破萬(wàn)卷：破：突破；卷：書籍冊(cè)數(shù)。形容讀書很多，學(xué)識(shí)淵博。

31、朝經(jīng)暮史：經(jīng)：指舊時(shí)奉為經(jīng)典的書籍；史：指歷史書籍。一天到晚誦讀經(jīng)史。形容勤奮讀書。

32、枕中鴻寶：泛指珍秘的書籍。

33、坑儒焚書：坑：活埋；焚：燒。焚毀書籍，坑殺書生。

34、握素披黃：猶言握鉛抱槧。素，白絹，古代用以書寫。黃，雌黃，古代用以校點(diǎn)書籍。

35、名垂青史：青史：古代在竹簡(jiǎn)上記事，因稱史書。把姓名事跡記載在歷史書籍上。形容功業(yè)巨大，永垂不朽。

36、殘章斷簡(jiǎn)：指殘缺不全的書籍或零散不整的詩(shī)文字畫。編，用來(lái)穿聯(lián)竹簡(jiǎn)的皮條或繩子。簡(jiǎn)，竹簡(jiǎn)，古代用來(lái)書寫的竹片。同“斷編殘簡(jiǎn)”。

37、殘編斷簡(jiǎn)：指殘缺不全的書籍。編，用來(lái)穿聯(lián)竹簡(jiǎn)的皮條或繩子。簡(jiǎn)，竹簡(jiǎn)，古代用來(lái)書寫的竹片。

38、名標(biāo)青史：標(biāo)：寫明；青史：古代在竹簡(jiǎn)上記事，因稱史書。把姓名事跡記載在歷史書籍上。形容功業(yè)巨大，永垂不朽。

39、堆案盈幾：堆：堆積。案：案頭。公文、書信、圖書等堆積滿案頭。原指等待處理的文憑大量積壓。后也指書籍或文字材料非常多。

40、邪書僻傳：邪不正的書籍，冷僻怪異的傳記。指內(nèi)容荒誕不經(jīng)的書籍。

41、充棟折軸：書籍堆滿屋子，用車搬動(dòng)時(shí)壓斷了車軸。形容書籍極為豐富。

42、書囊無(wú)底：指古今書籍不可勝數(shù)。

43、黃卷青燈：黃卷：古代書籍用黃紙繕寫，因指書籍；青燈：油燈發(fā)青色的燈光，指油燈。燈光映照著書籍。形容深夜苦讀，或修行學(xué)佛的孤寂生活。

第2篇：有關(guān)鼠的成語(yǔ)范文

合抱之木，生于毫末。解釋： 粗大的樹木都是由小樹苗長(zhǎng)成的。合抱：兩臂圍攏，形容樹粗大；毫末：指幼苗，比喻細(xì)小。

有關(guān)于樹的成語(yǔ)：

樹大根深：一般用來(lái)比喻勢(shì)力強(qiáng)大，根基牢固。獨(dú)樹一幟：比喻 與眾不同，自成一家。茂林修竹：茂密高大的竹林。修：長(zhǎng)，高。鐵樹開花：常用來(lái)比喻事情非常罕見或極難實(shí)現(xiàn)。柳暗花明：原指前面花紅柳綠，樹木花草繁茂錦盛的景象，之后又比喻絕處之中找到出路，突然出現(xiàn)的新的好形勢(shì)。

（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）

第3篇：有關(guān)鼠的成語(yǔ)范文

一、 信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程整合的基本原則

1、數(shù)學(xué)課程與信息技術(shù)的整合應(yīng)體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的發(fā)現(xiàn)、探索教學(xué)過程的原則。它強(qiáng)調(diào)利用信息技術(shù)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的發(fā)生發(fā)展過程給學(xué)生以展示,強(qiáng)調(diào)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的探索;強(qiáng)調(diào)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用;強(qiáng)調(diào)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的遷移。這種整合,是以數(shù)學(xué)教學(xué)的具體任務(wù)為完成目的,有意識(shí)地與信息技術(shù)相結(jié)合的教學(xué)。其目的是使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)始終處于發(fā)現(xiàn)問題、用數(shù)學(xué)的方式提出問題、探尋解決方法、解決問題的自主的、動(dòng)態(tài)的過程中。在解決問題的同時(shí),讓學(xué)生做到個(gè)性學(xué)習(xí)與協(xié)作和諧統(tǒng)一,以達(dá)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

2、數(shù)學(xué)課程與信息技術(shù)的整合應(yīng)體現(xiàn)“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”的教學(xué)理念原則。任何教學(xué)改革,教師都是最初的創(chuàng)造者和最終的執(zhí)行者,數(shù)學(xué)課程與信息技術(shù)的整合中,應(yīng)根據(jù)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)本身的特點(diǎn),利用信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì),從數(shù)學(xué)課堂教學(xué)和數(shù)學(xué)實(shí)踐教學(xué)中尋找切入點(diǎn),創(chuàng)設(shè)具有豐富性、挑戰(zhàn)性和開放性的教學(xué)環(huán)境。教師所做的一切努力,都應(yīng)是為學(xué)生的發(fā)展提供更為寬廣、有彈性且具有創(chuàng)意的學(xué)習(xí)空間,使以學(xué)生為中心、基于資源及交流討論的全新教學(xué)方法得以實(shí)現(xiàn)。

3、數(shù)學(xué)課程與信息技術(shù)的整合應(yīng)體現(xiàn)知識(shí)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新精神相結(jié)合的原則。計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)支持學(xué)生通過不同的途徑與方法研究相同的數(shù)學(xué)知識(shí),對(duì)已有的知識(shí)從多角度去思考與再認(rèn)識(shí),從而產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)。這便是數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維的產(chǎn)生源頭。

4、數(shù)學(xué)課程與信息技術(shù)的整合體現(xiàn)信息技術(shù)作為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本工具的原則。信息技術(shù)的教育已經(jīng)不再局限于扮演以往的角色:教育素材的提供者,或是模擬教育者,或是練習(xí)機(jī)器這樣一個(gè)相對(duì)被動(dòng)的角色。在數(shù)學(xué)課程與信息技術(shù)的整合中,應(yīng)讓學(xué)生把信息技術(shù)作為獲取數(shù)學(xué)知識(shí)所需信息、探索問題和解決問題的認(rèn)知工具。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),信息技術(shù)則是一種終身受用的學(xué)習(xí)知識(shí)和提高技能的認(rèn)知工具。

5、數(shù)學(xué)課程與信息技術(shù)的整合應(yīng)體現(xiàn)現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)服務(wù)于終身學(xué)習(xí)的原則。數(shù)學(xué)課程的最終目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法和手段。因而數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不應(yīng)也不可能局限于數(shù)學(xué)知識(shí)本身。

二、通過信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程整合,確定新的教學(xué)觀念

隨著信息技術(shù)的發(fā)展,學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)的獲取已不會(huì)也不可能單一的是學(xué)校課堂這一渠道。而信息技術(shù)提供給數(shù)學(xué)的,從廣義是來(lái)說(shuō),都是數(shù)學(xué)課程資源。正是基于這一現(xiàn)實(shí),在信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程整合中,教師必須樹立新的教學(xué)觀念。我們認(rèn)為,這種全新的教學(xué)觀念至少應(yīng)包含:教師的教學(xué)方式應(yīng)服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)方式;讓所教的知識(shí)與學(xué)生的生活世界密切聯(lián)系;幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)的個(gè)人意義;激勵(lì)學(xué)生完成富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù);引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)融洽和諧的學(xué)習(xí)氛圍。在這些觀念中,教師與學(xué)生的關(guān)系是主導(dǎo)與主體的關(guān)系,教師的教學(xué)是以學(xué)生的發(fā)展作為根本目的和出發(fā)點(diǎn)的。在這些觀念下的數(shù)學(xué)教學(xué),更多的是師生互動(dòng)的教學(xué)。

三、通過信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程的整合,實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的根本轉(zhuǎn)變

1、從“聽數(shù)學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤白鰯?shù)學(xué)”?？梢岳脦缀萎嫲遄寣W(xué)生做“數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)”,利用新型的教學(xué)模式取代主要靠老師講授、板書的灌輸式教學(xué)模式。由于教學(xué)過程主要是讓學(xué)生自己做實(shí)驗(yàn),所以教師在備課時(shí)考慮的應(yīng)該是如何組織學(xué)生進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)和交流。在以往的數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師往往只強(qiáng)調(diào)“定理證明”這一教學(xué)環(huán)節(jié)(邏輯思維過程),而不太考慮學(xué)生直接的感性經(jīng)驗(yàn)和直覺思維致使學(xué)生難以理解幾何的概念與幾何的邏輯。幾何畫板可以幫助學(xué)生在動(dòng)態(tài)中去觀察、探索和發(fā)現(xiàn)對(duì)象之間的數(shù)量變化關(guān)系與結(jié)構(gòu)關(guān)系,因而能充當(dāng)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)中的有效工具,使學(xué)生通過計(jì)算機(jī)從“聽數(shù)學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤白鰯?shù)學(xué)”。如為了讓學(xué)生較深刻地理解兩個(gè)直角三角形全等的條件,可以讓學(xué)生利用幾何畫板做一次這樣的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn):在該實(shí)驗(yàn)中,學(xué)生可以通過任意改變線段的長(zhǎng)短和通過鼠標(biāo)拖動(dòng)端點(diǎn)來(lái)觀察兩個(gè)三角形的形態(tài)變化,學(xué)生從中可以直觀而自然地概括出直角三角形全等的判定定理,并不需要由老師像傳統(tǒng)教學(xué)中那樣滔滔不絕地講解,而學(xué)生對(duì)該定理的理解與掌握反而比傳統(tǒng)教學(xué)要深刻得多。

2、倡導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)和研究行學(xué)習(xí)。計(jì)算機(jī)對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)的研究性學(xué)習(xí),有著十分重要的促進(jìn)作用。首先,為我們提供了大量的可用數(shù)學(xué)知識(shí)研究解決的數(shù)學(xué)課題,使研究性學(xué)習(xí)在時(shí)間和空間上得以突破;其次,探索型教學(xué)平臺(tái)整合進(jìn)數(shù)學(xué)課堂后,使數(shù)學(xué)問題的研究朝著開放與服務(wù)方面前進(jìn)。學(xué)生對(duì)生產(chǎn)生活實(shí)際的觀察,在一定的背景下自己提出問題,設(shè)立自己的研究步驟,優(yōu)化自己的研究方法,并利用計(jì)算機(jī)平臺(tái)進(jìn)行探索,這樣的數(shù)學(xué)教學(xué)才使真正意義上的數(shù)學(xué)教學(xué)和數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)追求的目標(biāo)。如學(xué)生對(duì)城市交通的調(diào)查研究,在采集大量與之有關(guān)的數(shù)據(jù)的情況下,學(xué)生可以充分利用計(jì)算機(jī)平臺(tái)所提供的統(tǒng)計(jì)分析軟件,來(lái)幫助自己得出研究結(jié)論并提出合理化的建議。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中,駕馭計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)平臺(tái)的學(xué)習(xí)主體是學(xué)生。平臺(tái)的使用從教師手中轉(zhuǎn)移到了學(xué)生,這種學(xué)習(xí)是開發(fā)性和開放性的,學(xué)習(xí)者從旁觀者變成了參與者、開發(fā)者。又如,在研究電視發(fā)射臺(tái)對(duì)城市的輻射的范圍研究性課題中,學(xué)生必須收集資料,建立數(shù)學(xué)模型,應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題等方面,通過自主地和與人合作的方式,利用計(jì)算機(jī)為我們提供的分析工具,去完成研究。從這一研究中,學(xué)生可更多地思考為什么要發(fā)射人造衛(wèi)星,能覆蓋全球各地區(qū),共需多少顆衛(wèi)星等更深一層次的問題。這對(duì)學(xué)生開拓知識(shí)面,實(shí)現(xiàn)學(xué)科的綜合與交叉無(wú)疑會(huì)起到重要的作用。這種研究性學(xué)習(xí),是充分建立在學(xué)生自主的基礎(chǔ)上的,是學(xué)生探索與合作精神的結(jié)果,這為學(xué)生的終身學(xué)習(xí),在方式與方法上進(jìn)行了積累。

四、通過信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程整合,培養(yǎng)了學(xué)生的“信息素養(yǎng)”

信息素養(yǎng),是素質(zhì)教育的核心要素,其中,信息處理能力是重要的一種能力。基于網(wǎng)絡(luò)的中學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué),所選擇的直接學(xué)習(xí)素材,既可以是數(shù)學(xué)問題,而且這些學(xué)習(xí)素材都附帶一定的情景或背景,學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)收集提取有關(guān)素材,對(duì)相關(guān)素材進(jìn)行分

析、研究和比對(duì),通過實(shí)驗(yàn)、觀察、類比、聯(lián)想、交流和討論,最后歸納、綜合,實(shí)現(xiàn)意義建構(gòu)。教師的角色和行為方式發(fā)生了重大變化,教師不再是主要的信息源,他是教學(xué)活動(dòng)中的導(dǎo)航者,設(shè)計(jì)者和幫助者。學(xué)生成為教學(xué)活動(dòng)的主體,是知識(shí)的探索者。自主學(xué)習(xí)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方法。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)組織、學(xué)會(huì)協(xié)作、學(xué)會(huì)思考和交流。 如在進(jìn)行“稅收問題”的教學(xué)中可以讓學(xué)生在網(wǎng)上搜索“稅收咨詢”的網(wǎng)站。同學(xué)們可以根據(jù)自己的興趣、愛好,在網(wǎng)站上用“協(xié)作”與“對(duì)話”的方式進(jìn)行探索,學(xué)習(xí)各種稅費(fèi)的計(jì)算方法,了解各種稅收政策。

第4篇：有關(guān)鼠的成語(yǔ)范文

關(guān)鍵詞：采油技術(shù)；工藝；產(chǎn)量；創(chuàng)新

【中圖分類號(hào)】 TE357.4【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 B 【文章編號(hào)】 1671-1297（2012）10-0268-02

采油是油田開采的過程中，根據(jù)開采的目標(biāo)通過生產(chǎn)井和注入井對(duì)油藏采取的各項(xiàng)工程技術(shù)的總稱。眾所周知，油田的產(chǎn)量高低取決于采油技術(shù)的好與壞，因此，采油技術(shù)就成為我國(guó)實(shí)現(xiàn)油田開采技術(shù)的重要途徑，另外，采油技術(shù)還影響采油速度的快慢、最終采收率的大小、經(jīng)濟(jì)效益的優(yōu)劣等油田生產(chǎn)中的重要問題。

一 采油技術(shù)的分類

近年來(lái)，國(guó)內(nèi)外的采油新技術(shù)發(fā)展很迅速，有物理的、生物的、化學(xué)的以及各種綜合的方法等，但其本質(zhì)都是在努力提高原油采收率。從技術(shù)的應(yīng)用時(shí)間順序和技術(shù)原理上來(lái)看，可分為一次采油、二次采油和三次采油。顧名思義一次采油，就是依靠油藏天然能量進(jìn)行油田開采的一種方法，常見的一次采油方法有溶解氣驅(qū)、彈性水驅(qū)和氣頂驅(qū)等；經(jīng)過一次采油之后，地層壓力明顯變小，需要為油井注水以平衡地下能量的減弱，這被稱為二次采油。通過二次采油之后，采取注水，并應(yīng)用物理和化學(xué)方法，改變流體的性質(zhì)、相態(tài)等，擴(kuò)大注水的波及范圍以便提高驅(qū)油效率，從而再一次提高采收率。三次采油主要是依靠化學(xué)方法，輔助開采最艱難的層面油藏，一般包括堿驅(qū)、聚合物驅(qū)、表面活性劑驅(qū)、聚合物復(fù)合驅(qū)等。與二次采油相比，三次采油的特點(diǎn)是高投入、高技術(shù)和高效益，在二次采油水驅(qū)的基礎(chǔ)上向油層注入排驅(qū)劑來(lái)采油，不同的排驅(qū)劑有不同的排驅(qū)機(jī)理。三次采油增油的效果非常好，近年來(lái)已經(jīng)被國(guó)內(nèi)外廣泛重視和研究。

二 我國(guó)采油技術(shù)的現(xiàn)狀

1.完井工程技術(shù)。

完井工程是銜接鉆井和采油工程的，但又與其相對(duì)獨(dú)立的工程，從鉆開油層開始，到下套管注水泥固井、射孔、下生產(chǎn)管柱、排液、直到投產(chǎn)的一個(gè)過程。到目前為止，我國(guó)在直井、定向斜井、叢式井、水平井的技術(shù)上面已經(jīng)達(dá)到了一定的技術(shù)高度，并且掌握了多種完井的方法，比如裸眼井補(bǔ)管完井、下套管射孔完井、套管內(nèi)外繞絲篩管等完井方法。根據(jù)油田所處的地理位置及油藏情況等來(lái)確定并采用不同種類的方法，比如象華北迷霧山油藏，由于它的地質(zhì)條件為碳酸鹽巖裂縫油田，因此采用了裸眼完井方法，這樣不但保護(hù)了生產(chǎn)階段，且也取得了油井的高產(chǎn)，大大提高了采油率。另外，由于大慶油田屬于老油田，所以采用了注水開發(fā)的方法，對(duì)加密井采用高密度鉆井液完井并進(jìn)行油層保護(hù)，這樣取得了很大的成功。特別值得提出的是，我國(guó)在實(shí)踐中發(fā)展配套了采油和鉆井聯(lián)合協(xié)作的技術(shù)，以保護(hù)油層、達(dá)到高產(chǎn)為目標(biāo)。目前，我國(guó)的鉆井技術(shù)較之以前有很大的發(fā)展，下套管射

孔完井、裸眼完井、各種襯管完井技術(shù)被一些油田采用，并取得了十分顯著的成績(jī)。

2.人工舉升工藝技術(shù)。

根據(jù)各類油田在不同開發(fā)階段的需要，在最近的五十多年中，我國(guó)發(fā)展配套和應(yīng)用了多種人工舉升工藝技術(shù)，比如：抽油機(jī)有桿泵采油技術(shù)、電動(dòng)潛油泵采油技術(shù)、水力活塞泵采油技術(shù)、地面驅(qū)動(dòng)螺桿采油技術(shù)、氣舉采油技術(shù)等等。借鑒國(guó)外的先進(jìn)技術(shù)，又研發(fā)了井下診斷和機(jī)桿泵優(yōu)化等技術(shù)問題，極大地提高了采油效率。

3.分層注水技術(shù)。

分層注水技術(shù)已經(jīng)在多層油藏注水開發(fā)中被廣泛應(yīng)用，它的關(guān)鍵技術(shù)就是要提高注入水在地下的波及效率。早在多年前，克拉瑪依油田就在調(diào)整中應(yīng)用了分層注水技術(shù)，并且取得了非常好的效果。研究成功的管式活動(dòng)配水器和支撐式封隔器，在油田的分注中發(fā)揮了一定的積極作業(yè)，并且取得的結(jié)果非常令人滿意。90年代河南油田、大慶油田進(jìn)一步研究成功了液壓投撈式分層注水管柱、并且達(dá)到了一次可測(cè)試、調(diào)整多層的細(xì)分注水的目的。

4.熱超導(dǎo)技術(shù)。

熱超導(dǎo)技術(shù)是控制物質(zhì)的熱阻，并且使它趨近于零，它主要是利用化學(xué)技術(shù)，在封閉的管體內(nèi)加入復(fù)合的化學(xué)介質(zhì)，利用物質(zhì)受熱不均產(chǎn)生的相變，激活氣狀分子，使其在巨大的氣化潛熱中以聲速傳遞熱量。熱超導(dǎo)技術(shù)主要有兩種，第一種是能耗自平衡稠油技術(shù)，它主要是利用超導(dǎo)液，在地下注入超導(dǎo)液之后，利用其導(dǎo)熱的性能，把地下的熱能傳遞到井口，從而提高井口產(chǎn)出液的溫度。在不經(jīng)過任何加熱裝置輔助的情況下，最大限度地實(shí)現(xiàn)清蠟降粘、減少抽油機(jī)懸點(diǎn)載荷、提高泵效的節(jié)能目標(biāo)。另外一種是超導(dǎo)加熱熱洗技術(shù)，它是將應(yīng)用超導(dǎo)技術(shù)加熱之后的產(chǎn)出液注入到油套內(nèi)，通過循環(huán)升高井筒內(nèi)的溫度，從而實(shí)現(xiàn)清蠟降粘的目的。采用這種技術(shù)的好處是環(huán)保，并且成本低、效率高，而且安全可靠，是油田普遍應(yīng)用的一種技術(shù)。

另外，我國(guó)的采油技術(shù)還有壓裂、酸化工藝技術(shù)，堵水、調(diào)剖工藝技術(shù)，稠油及超稠油開采技術(shù)，多層砂巖油藏“控水穩(wěn)油”配套技術(shù)等。

三 目前采油技術(shù)遇到的問題

常規(guī)采油工藝難以滿足目前開發(fā)的需要，主要體現(xiàn)在：一是大泵提液技術(shù)越來(lái)越大，目前應(yīng)用的大抽液泵主要有0.70mm泵和0.583mm泵兩種。二是有桿泵加深泵掛受到限制。三是斜井采油技術(shù)需要進(jìn)一步突破，由于需要加深的泵掛，部分油井的桿、管等抽油設(shè)備進(jìn)入斜井段。四是高溫限制了電潛泵的應(yīng)用范圍。另外就是開發(fā)后期的垢、繡現(xiàn)象日益

嚴(yán)重；重復(fù)堵水的措施的效果日益變差了等。

四 采油技術(shù)的前景展望

未來(lái)采油技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)主要體現(xiàn)在復(fù)合驅(qū)油法、混相法、熱力采油法、微生物法等等。并且在未來(lái)油田的生產(chǎn)中，生物工程技術(shù)也將會(huì)得到廣泛的應(yīng)用。由于生物技術(shù)在其他行業(yè)的廣泛應(yīng)用，并且取得良好的效果，這便使其成為采油技術(shù)的一種新的研究。隨著老油田注水開采的延續(xù)，石油的綜合含水的不斷上升，污水處理已經(jīng)成為一個(gè)棘手的問題，而生物工程技術(shù)具有污染小、成本低的特點(diǎn)，這使得它將成為油田采油技術(shù)中的一項(xiàng)新的技術(shù)，而且會(huì)不斷地提高原油采收率。

另外，碳納米管在油井中也得到了廣泛的應(yīng)用，其密度小，但強(qiáng)度卻是鋼的100倍。未來(lái)的油田開采中將會(huì)利用其輕、柔軟、結(jié)實(shí)等特點(diǎn)，制作油管或抽油桿，其性能會(huì)比現(xiàn)在的鋼管更強(qiáng)，這將為油田的開發(fā)和挖潛做出更大的貢獻(xiàn)。

根據(jù)我國(guó)石油和天然氣的發(fā)展戰(zhàn)略，針對(duì)西部油區(qū)的油井深度大、產(chǎn)量變化范圍廣、地質(zhì)礦藏多樣以及復(fù)雜、氣候惡劣、天然氣充足等特點(diǎn)，應(yīng)該采用較先進(jìn)的采油技術(shù)，從而提高開采的效率，這對(duì)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到了促進(jìn)的作用。

參考文獻(xiàn)

[1] 張磊.本源菌采油礦場(chǎng)應(yīng)用先導(dǎo)技術(shù)研究[J].油田化學(xué)，2010（04）

[2] 谷艷容.柔性金屬抽油泵排砂采油工藝，2005

第5篇：有關(guān)鼠的成語(yǔ)范文

【案例呈現(xiàn)】在本校組織的一堂數(shù)學(xué)常規(guī)教學(xué)課上，我校一位年輕的數(shù)學(xué)教師執(zhí)教。在進(jìn)行“經(jīng)過兩點(diǎn)有且只有一條直線”的性質(zhì)教學(xué)中，教師提出問題“將一根木條固定在墻上，至少需要幾個(gè)釘子？”學(xué)生的回答相當(dāng)踴躍。學(xué)生甲回答：“兩個(gè)，若只用一個(gè)釘子釘，木條會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)?！边@時(shí)學(xué)生乙補(bǔ)充說(shuō)：“用一個(gè)釘子也可以，只要增加木條與墻面的摩擦力，木條也可以固定?！睂W(xué)生紛紛議論。該教師可能因?yàn)槭怯胁簧倮蠋熢诼犝n，對(duì)這個(gè)意外的回答也不加以評(píng)判?；蛟S是受剛才學(xué)生的“啟發(fā)”，接下來(lái)又有不少學(xué)生發(fā)表看法。學(xué)生丙說(shuō)：“用一個(gè)釘，然后用膠水粘在一起.”學(xué)生丁馬上說(shuō)：“一個(gè)也不用，全部用膠水粘住就可以了?！逼渌麑W(xué)生開始笑，課堂氣氛空前活躍，學(xué)生興趣也非常高。

以上片段，我們可以看出教師在教學(xué)時(shí)，無(wú)論你如何充分考慮到課堂上可能要出現(xiàn)的情況，教師若不掌握教學(xué)中“生成性”的特點(diǎn)和對(duì)策，難免會(huì)出現(xiàn)不盡人意的地方。這兩個(gè)片段加上平時(shí)聽課時(shí)的觀察讓我們看出教師對(duì)“生成性”認(rèn)識(shí)至少還存在如下低效甚至無(wú)效的錯(cuò)誤傾向：

傾向一 盲目化

課堂教學(xué)過程中，教師希望學(xué)生能互動(dòng)生成，想方設(shè)法促進(jìn)學(xué)生通過各種不同形式的互動(dòng)，生成出更多有價(jià)值的信息。但是學(xué)生的生成并不都是有用的，對(duì)于學(xué)生的生成，我們何時(shí)該放大，何時(shí)該適當(dāng)延時(shí)，何時(shí)該果斷擱置，何時(shí)該因勢(shì)利導(dǎo)，心中無(wú)底，體現(xiàn)出盲目的肯定生成。

傾向二 隨意化

生成應(yīng)該有預(yù)設(shè)、有組織、有計(jì)劃、有目標(biāo)地進(jìn)行的，但許多情況下卻將教學(xué)預(yù)設(shè)視為可以隨意更改、可有可無(wú)的臨時(shí)方案。在教學(xué)中隨意變更教學(xué)環(huán)節(jié)，或隨意升降教學(xué)要求。無(wú)指示性的提問促進(jìn)著無(wú)目標(biāo)的生成，使教學(xué)變得猶如腳踩西瓜皮，滑到哪里算哪里，混亂而隨意。

傾向三 泡沫化

無(wú)論預(yù)設(shè)生成還是非預(yù)設(shè)生成，都離不開真實(shí)的、自然的課堂生態(tài)環(huán)境。但在實(shí)際的觀賞課中，生成存在人為的、虛假的、雕飾的痕跡太重，看似美麗，卻不實(shí)在，猶如泡沫，只能眩人眼目，而無(wú)實(shí)際意義，生成者只陶醉在虛假的美麗之中，達(dá)不到教學(xué)的實(shí)際效果。

二、有效生成策略

1、以學(xué)生“資源生成”為目的的“有向開放”

【案例呈現(xiàn)】在學(xué)習(xí)數(shù)的規(guī)律時(shí)，我曾經(jīng)遇到這樣一道練習(xí)：在3，6，8，9，18這5個(gè)數(shù)中，哪個(gè)數(shù)與其他4個(gè)數(shù)不同？寫完題目，我想，這個(gè)題目太容易了，學(xué)生的回答肯定與我的預(yù)設(shè)設(shè)相同的，答案是8。當(dāng)我在寫其他題目時(shí)，已經(jīng)有不少人舉手了，于是我叫了最早舉手的學(xué)生回答。 轉(zhuǎn)貼于

“這道題的答案是8?！?/p>

“你能說(shuō)說(shuō)為什么嗎？”

“因?yàn)?，6，9，18都是3的倍數(shù)，而8不是，所以當(dāng)然選8了?！?/p>

這個(gè)答案和我預(yù)設(shè)的一模一樣，我很滿意。但是這時(shí)有學(xué)生舉手了。

“老師，我可以對(duì)剛才的題目談一點(diǎn)自己的不同看法嗎？”我選了3為答案?！?/p>

“我覺得其他4個(gè)數(shù)，它們都是合數(shù)，而3是素?cái)?shù)?！?/p>

對(duì)啊，這不也是一種規(guī)律嗎？連我都沒有想到。也許是受這位學(xué)生的啟發(fā)，有學(xué)生說(shuō)18也可以作為答案，因?yàn)橹挥?8是一個(gè)兩位數(shù)。

學(xué)生在以“資源生成”為目的的“有向開放”的過程中，他們把枯燥的練習(xí)變?yōu)榛钌纳瞵F(xiàn)實(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，同時(shí)激活了學(xué)生的思維，感受到了生活中處處有數(shù)學(xué)。課堂教學(xué)的生成資源，需要教師進(jìn)行合理、有效的引領(lǐng)。

2、以促進(jìn)“過程生成”為目的的“師生交互反饋”

“師生交互反饋”是伴隨“有向開放”而生的一個(gè)步驟，它可以是在“有向開放”基本完成后的繼續(xù)，“師生交互反饋”不僅可以激活各種新資源，而且可以初步篩選和提升已有資源的質(zhì)量。

【案例呈現(xiàn)】一次我在聽一位老師學(xué)生上“射線”時(shí)，當(dāng)學(xué)生已經(jīng)了解了射線的特征后，教師讓學(xué)生舉例。老師：我們可以把太陽(yáng)光或者手電筒射出的光線看作是射線。一生馬上舉手：那不是射線，是線段，因?yàn)楣饩€總被東西擋住了。我認(rèn)為頭發(fā)是射線。這樣的意外出現(xiàn)后，該教師巧妙的回答了一句話，讓全場(chǎng)聽課老師驚訝后又感嘆。該教師說(shuō)：那我們來(lái)假設(shè)一下，假如你的每一根頭發(fā)都是筆直地生長(zhǎng)，在假如你長(zhǎng)生不老，而且永遠(yuǎn)不剪頭發(fā)，那么你的頭發(fā)就是射線。這位教師用幽默的兩個(gè)假設(shè)就搞定了這次教學(xué)意外的生成，也為學(xué)生營(yíng)造了輕松、愉快的課堂氛圍，真是巧妙之舉。

第6篇：有關(guān)鼠的成語(yǔ)范文

無(wú)數(shù)市喜劇、悲劇、正劇、鬧劇發(fā)生在街頭，無(wú)數(shù)商品、廣告各建筑秀在街頭。乞丐的一百種煽情大法和街頭騙局的一百種招術(shù)爭(zhēng)奇斗妍，情侶的若干次偶遇和美女引起的若干次回頭不相上下。購(gòu)物狂在左挑右揀，竊賊們?cè)谏舷缕涫郑∝渹冊(cè)谧箢櫽遗?，閑逛者在東張西望。每逢雙休日和節(jié)日，每個(gè)人在人山人海的大街上看人山人海。每逢夜闌人靜，每個(gè)游魂在繁華閱盡的大街上觀望另一個(gè)游魂。買賣日復(fù)一日，爭(zhēng)執(zhí)也從不間斷，只要走上街頭，每個(gè)人就各司其職各安其位。

10年前，在北京，有一個(gè)人引發(fā)了廣泛的憤怒情緒。這個(gè)名叫張大力的人在北京很多地方涂上了自己的側(cè)面自畫像“大頭”，本意是通過涂鴉藝術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)個(gè)人與城市、自我與他人的對(duì)話，在城市的管理者們看來(lái)卻是破壞了公共環(huán)境衛(wèi)生。這一場(chǎng)對(duì)決隨著人們對(duì)涂鴉的了解漸漸淡化，而街頭愛好者和維護(hù)者之間的好戲卻反復(fù)上演。

當(dāng)不被允許的事情發(fā)生，職責(zé)所在的城市維護(hù)者和街頭生意人便開始了貓鼠游戲。一邊抓，一邊跑，一邊抓了再抓，一邊下次再跑，一來(lái)二去，大家都成了熟人。于是心照不宣，暗自較勁，道高一尺，魔高一丈，街道因此活力四射，故事也跌宕起伏。

歸根到底，街道是大家的，鼠們盡管猖狂，貓們盡管奔忙，街道上的每種生存邏輯都言之成理。試問城管喜不喜歡吃羊肉串?當(dāng)他穿著城管制服的時(shí)候，一定不會(huì)如實(shí)地告訴你羊肉串的滋味。

誰(shuí)的街頭?

大城市的街頭總是徜徉著各種各樣身份明朗或曖昧的人，他們構(gòu)成著這個(gè)城市最活躍的因子。

那些鐘情Uip―Hop的街頭少年，穿著像大面粉口袋一樣的街頭裝，在街頭宣泄青春的躁動(dòng)和精彩；地鐵里留著長(zhǎng)發(fā)、一臉桀驁不馴的藝術(shù)青年，街頭是他們最亮眼的舞臺(tái)；懷揣手藝活的小武們?cè)诮诸^干著高技術(shù)含量的活，街頭是他們的謀生場(chǎng)所；而對(duì)于那些無(wú)家可歸的流浪者，街頭就是他們的家。街頭對(duì)于他們?nèi)绱酥匾?，街頭是他們和這個(gè)城市最親密的接觸。他們熱愛街頭，熱愛街頭的自由和豐富，熱愛這種隨時(shí)隨地充滿各種可能性的生活。

而另外的一群人，街頭同樣是他們主要的舞臺(tái)，這些人是我們城市的管理者，他們象征著城市的權(quán)力，他們熱愛秩序和規(guī)矩，他們讓嘈雜的城市安靜，混亂的城市安全，他們隨時(shí)隨地關(guān)注著街頭，關(guān)注著這條帶著可怕的不測(cè)風(fēng)云的誘人的賞心樂事的平淡的一地雞毛的河流。在這里，每個(gè)人都在上演著自己的故事，沒有人知道將會(huì)發(fā)生什么，但可以肯定的是，總在發(fā)生什么，而有些被允許，有些則不。

街頭喜劇

在我住所的附近，有一條大排檔街。天雨搭棚子，天晴擺桌子，一到暮色降臨，就熱鬧非凡。這條街剛好處在高尚住宅區(qū)、大學(xué)校園和城中村的交界處。這樣得天獨(dú)厚的地理環(huán)境注定它成為街頭對(duì)決的舞臺(tái)。我不止一次地看到城管和無(wú)證經(jīng)營(yíng)的小販在拉拉扯扯，旁邊的食客則一邊觀看一邊啃著手里熱乎乎的羊肉串，互不相干，只有那些還沒來(lái)得及把羊肉中拿到手就被剝奪了口腹之欲的人看上去有些遺憾和郁悶。有一次回家路過這里，正是一片酒酣耳熱，觥籌交錯(cuò)，突然，從街的那頭傳來(lái)些許動(dòng)靜，立刻，騷動(dòng)以奇快無(wú)比的速度傳開，像石頭落入水面后蕩漾開的波紋，很多人條件反射般跳起來(lái)，四散奔逃，那情景很有點(diǎn)像《狂野周末》中遭遇狼群的麇鹿。那些正在等著享用美食的人，看著老板一片慌亂地收拾桌椅，就很有些進(jìn)退兩難的尷尬，而那些吃得正在興頭上的人，拿著螃蟹，舉著酒杯簡(jiǎn)直不知道要怎樣才好。這時(shí)，主角出場(chǎng)，一輛車緩緩開過來(lái)，慢著，車上的人居然探出頭來(lái)連說(shuō)對(duì)不起，原來(lái)不是城管，不過是一輛像城管車的送貨車?？扌Σ坏茫擉@一場(chǎng)。于是繼續(xù)觥籌交錯(cuò)，繼續(xù)大快朵頤。這時(shí)，我聽到旁邊一個(gè)人在問他的朋友：“你說(shuō)城管喜不喜歡吃羊肉串?”

城管喜不喜歡吃羊肉串?

曾經(jīng)聽到一個(gè)居委會(huì)的負(fù)責(zé)人無(wú)比委屈：大家覺得城管做事粗暴，不能理解，但旁邊高尚住宅區(qū)里的人又常常抱怨環(huán)境太差，老向他們投訴。其實(shí)除了那些街頭愛好者和職責(zé)所在的街頭秩序維護(hù)者，大多數(shù)人的喜好是隨著需要左右搖擺的。當(dāng)你想要看最新的大片又等不及它上映，或者覺得電影票太貴，就會(huì)覺得街頭小販可親；當(dāng)你覺得吃嘛嘛不香的時(shí)候，街邊的小吃絕對(duì)是最好的開胃菜；為什么人們老是喜歡找靠窗的桌子吃飯?川流不息的人群和街景能讓你體會(huì)到生活中平實(shí)的幸福；如果沒有小偷偶爾光顧，你怎能體會(huì)到安全的重要性。一個(gè)人生活在城市需要多少人為他服務(wù)?直接、間接地算起來(lái)，沒有誰(shuí)是多余的。其實(shí)每個(gè)人都會(huì)有被打擾的經(jīng)歷，我也常常三更半夜還會(huì)被下面酗酒的人吵醒，但是在那些小店小攤被查封的一個(gè)星期里，尤其是在我吃了一個(gè)星期的泡面后，再次看到小吃店老板娘的笑臉，我從未覺得如此親切。

第7篇：有關(guān)鼠的成語(yǔ)范文

關(guān)鍵詞：工程項(xiàng)目；質(zhì)量管理；輸油管道；效能監(jiān)察

中圖分類號(hào)：F253.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

眾所周知，石油化工原料和產(chǎn)品大多具有有毒、有害、易燃、易爆的特性，所以在對(duì)其輸送管道進(jìn)行安裝時(shí)，有很多的要求與標(biāo)準(zhǔn)必須嚴(yán)格遵循。不過，目前來(lái)看，我國(guó)大部分輸油長(zhǎng)輸管道工程建設(shè)在施工管理中出現(xiàn)了不少的問題，這已經(jīng)給工程質(zhì)量造成了嚴(yán)重影響，因此，加強(qiáng)對(duì)輸油管道質(zhì)量的監(jiān)督和管理有著重要的意義。

1、輸油長(zhǎng)輸管道工程的概念及特點(diǎn)

輸油長(zhǎng)輸管道工程是指以鋪設(shè)距離較遠(yuǎn)、口徑大且壓力巨大的輸油管道的建設(shè)項(xiàng)目。該建設(shè)項(xiàng)目的系統(tǒng)龐大，配合其核心工程的還有許多其他輔助工程，如通信工程、數(shù)字化控制工程、站場(chǎng)、儀表安裝工程等，構(gòu)成了完整的輸油長(zhǎng)輸管道工程系統(tǒng)。其作為大型建設(shè)項(xiàng)目，有著許多顯著的特點(diǎn)，具體情況有幾下幾點(diǎn)：①規(guī)模大 該類建設(shè)項(xiàng)目一般是國(guó)家進(jìn)行招標(biāo)的大型公共事業(yè)工程，是涉及到民生及很多地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要建設(shè)項(xiàng)目，范圍廣闊，需要跨越很長(zhǎng)距離，因此國(guó)家一般對(duì)該類工程均相當(dāng)重視，投入也十分巨大；②周期長(zhǎng)該類工程從決議、討論、最終決策、招標(biāo)、具體建設(shè)、竣工驗(yàn)收，環(huán)節(jié)很多，流程復(fù)雜，包括的項(xiàng)目周邊項(xiàng)目數(shù)量較大，需要很長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行協(xié)調(diào)，特別是核心的建設(shè)環(huán)節(jié)，更加是一個(gè)漫長(zhǎng)的奮斗過程；③戰(zhàn)線長(zhǎng) 由于該類工程中管道的路線很長(zhǎng)，需要跨越多個(gè)地區(qū)，地域遼闊，施工的地點(diǎn)繁多，且需要各個(gè)施工單位及當(dāng)?shù)夭块T的積極配合，不僅在實(shí)際施工中的地理上距離長(zhǎng)，且涉及到的相關(guān)單位繁多，需要充分的溝通，聯(lián)合為該工程做好輔助工作，戰(zhàn)線很長(zhǎng)；④環(huán)境復(fù)雜 各個(gè)地區(qū)的氣候、地質(zhì)、地形、地貌等自然環(huán)境差別大，許多輸油管道需要穿越山谷、河流、沼澤、凍土等特殊區(qū)域，需要面對(duì)的問題十分繁多復(fù)雜，相應(yīng)的對(duì)策也各不一樣，如爆破、支護(hù)、填埋、夯實(shí)等；⑤人員混雜 施工中需要的人員能力要求各有不同、而每個(gè)單位的人員配置及組織形式不一樣，技能水平和思想覺悟參差不齊，價(jià)值數(shù)量龐大，且在施工過程中，人員的流動(dòng)性很強(qiáng)，相對(duì)較為混雜，給管理工作帶來(lái)了許多困難與阻礙，因此對(duì)管理工作提出了更高的要求。

2、工程項(xiàng)目質(zhì)量管理的重要目標(biāo)

項(xiàng)目管理目標(biāo):安全高效完成，按期交付任務(wù)，成本投入最低，全體工程優(yōu)質(zhì)，項(xiàng)目管理團(tuán)隊(duì)高效，達(dá)到工程合格率、產(chǎn)品合格率、工程交付率和用戶滿意率都的最高程度。突出重點(diǎn)工序的質(zhì)量管理，制度涵蓋全面，明確要求規(guī)范，以質(zhì)量保證體系為依據(jù)，實(shí)現(xiàn)質(zhì)量控制的目標(biāo)。一般來(lái)說(shuō)，衡量工程建設(shè)項(xiàng)目是否成功，有以下標(biāo)準(zhǔn):是否依照工期完成全體工程:是否安全進(jìn)行建設(shè):能否創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)工程:有無(wú)人身事故:是否破壞環(huán)境:投資是否有效:隊(duì)伍是否齊備等。

根據(jù)上述標(biāo)準(zhǔn)，工程項(xiàng)目建設(shè)的總體目標(biāo)可歸結(jié)為:優(yōu)質(zhì)、快速、文明、經(jīng)濟(jì)。同時(shí)為了保證工程項(xiàng)目質(zhì)量管理的順利實(shí)施，總體目標(biāo)建立后，還須建立總體目標(biāo)指導(dǎo)下的各分項(xiàng)目標(biāo)，即找出施工面臨的幾個(gè)主要困難及突出問題、計(jì)劃中關(guān)鍵線路上的幾個(gè)關(guān)鍵工序，將其作為分項(xiàng)目標(biāo)，分項(xiàng)目標(biāo)作為總體目標(biāo)的具體分配目標(biāo)，能夠豐富和補(bǔ)充總體目標(biāo)，分享目標(biāo)一旦實(shí)現(xiàn)，工程難點(diǎn)將得到解決，工程建設(shè)的重點(diǎn)問題有所突破后，可為總體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)就提供可靠的保證

3、輸油長(zhǎng)輸管道工程建設(shè)質(zhì)量管理對(duì)策

要想有效處理和解決輸油長(zhǎng)輸管道工程建設(shè)施工管理中的常見問題，就必須首先掌握正確的管道布置方法和關(guān)鍵組件的正確安裝方法。因此，對(duì)于這個(gè)問題，為了理解和闡述的方便，我們可以從輸油長(zhǎng)輸管道的布置方法以及輸油長(zhǎng)輸管道關(guān)鍵組件的安裝方法兩個(gè)方面進(jìn)行分析。

（1）加強(qiáng)輸油長(zhǎng)輸管道的布置

輸油長(zhǎng)輸管道的布置是整個(gè)工程施工的重要環(huán)節(jié)，如果布置不好將會(huì)直接影響到整個(gè)工程的施工質(zhì)量。從總體上來(lái)看，在對(duì)管道進(jìn)行布置時(shí)，必須嚴(yán)格按照《工業(yè)金屬管道設(shè)計(jì)規(guī)范》的要求進(jìn)行，如果有特殊要求，可以適當(dāng)根據(jù)實(shí)際要求進(jìn)行布置，但通常情況下，還是最好采用架空敷設(shè)的方法，對(duì)消防水和冷卻水管則可以采用埋地敷設(shè)的方法。對(duì)于低溫管道的布置，還必須充分考慮到管道的柔韌性問題，以避免管道在振動(dòng)時(shí)出現(xiàn)斷裂，同時(shí)盡量最低溫管采取必要的保溫措施。

（2）提高輸油長(zhǎng)輸管道關(guān)鍵組件的安裝成功率

這個(gè)問題相對(duì)復(fù)雜，輸油長(zhǎng)輸管道的關(guān)鍵組件主要有閥門、泵和壓縮機(jī)等。首先，閥門的安裝。一般，水平管道上的閥門是不允許垂直向下安裝的，對(duì)明桿式閥門進(jìn)行安裝時(shí)要盡量不影響人員的通行。除此之外，閥門還必須錯(cuò)開安裝，以減少各個(gè)閥門之間的間距，為后期維修等提供方便；其次，泵的安裝。對(duì)泵進(jìn)行安裝時(shí)，要盡量將其布置于發(fā)生火災(zāi)概率較小的地方，如果是進(jìn)行兩排布置，必須保證兩排泵之間的距離是合理合格的，以為后期檢修提供方便。除此之外，在連接泵進(jìn)出口的管道位置還需設(shè)置切斷網(wǎng)，泵的吸入管也不宜過長(zhǎng)，以減少折彎；最后，壓縮機(jī)的安裝。在對(duì)壓縮機(jī)進(jìn)行布置與安裝時(shí)也需要將后期檢修的因素考慮在內(nèi)，比如壓縮機(jī)管道不能太高，壓縮機(jī)的上方不能設(shè)置其它的設(shè)備。如果沒有特殊要求，壓縮機(jī)可以布置在露天位置。

（3）建立相應(yīng)的監(jiān)督管理小組，對(duì)管道安裝工程進(jìn)行嚴(yán)格監(jiān)督

輸油長(zhǎng)輸管道施工雖然比較困難，對(duì)其監(jiān)督可以采用小組的形式進(jìn)行監(jiān)督。有關(guān)部門先設(shè)立輸油長(zhǎng)輸管道施工監(jiān)督部門，再由監(jiān)督部門分設(shè)監(jiān)督小組。監(jiān)督小組的組長(zhǎng)由員工選舉產(chǎn)生。同時(shí)監(jiān)督部門可以將管道施工場(chǎng)地按區(qū)域進(jìn)行劃分，針對(duì)不同的區(qū)派遣不同的監(jiān)督小組。由監(jiān)督小組監(jiān)督整個(gè)區(qū)域內(nèi)的輸油長(zhǎng)輸管道施工。監(jiān)督小組組長(zhǎng)可以將小組人進(jìn)行劃分，分配每個(gè)人的監(jiān)督場(chǎng)地，這樣將監(jiān)督工作層層劃分下來(lái)，既明確了監(jiān)督人員的職責(zé)，又保障了整個(gè)監(jiān)督工程的實(shí)現(xiàn)。

（4）抓住重點(diǎn)工程，創(chuàng)新效能監(jiān)察機(jī)制

效能監(jiān)察工作的有序開展有助于全體參與人員樹立“質(zhì)量第一”的觀念，在工程建設(shè)的質(zhì)量控制和檢驗(yàn)中樹立很強(qiáng)的權(quán)威性，確保項(xiàng)目目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。另外，工程建設(shè)項(xiàng)目質(zhì)量效能監(jiān)察工作對(duì)于提高輸油管道的生產(chǎn)質(zhì)量和工程建設(shè)水平起到了積極而有效的作用，從而打造陽(yáng)光工程和優(yōu)秀工程。

總之，實(shí)施工程建設(shè)項(xiàng)目質(zhì)量監(jiān)督，能夠突出監(jiān)督重點(diǎn)，有效地提高輸油管道質(zhì)量和項(xiàng)目實(shí)施的預(yù)控能力，對(duì)保證輸油管道質(zhì)量和工程建設(shè)的順利進(jìn)行也可起到事半功倍的作用。結(jié)合輸管道工程點(diǎn)多、線長(zhǎng)、面廣的特點(diǎn)，在工程建設(shè)中不僅要提高認(rèn)識(shí)，完善制度，還要抓住項(xiàng)目建設(shè)的各個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)和要害問題，建立多層次、多角度的質(zhì)量監(jiān)督檢查機(jī)制，對(duì)輸油管道項(xiàng)目實(shí)行系統(tǒng)、全過程的參與質(zhì)量監(jiān)督。

參考文獻(xiàn)

[1]柳元生.輸油長(zhǎng)輸管道安裝工程施工管理中能常見問題及處理[J].中國(guó)科技財(cái)富2011,23（4）：16-16.

第8篇：有關(guān)鼠的成語(yǔ)范文

關(guān)鍵詞：建筑施工技術(shù)；工程管理；優(yōu)化

高新技術(shù)發(fā)展越來(lái)越迅速，各種新儀器、新材料、新的測(cè)量方法、管理方法和各種設(shè)計(jì)理念應(yīng)用到高層建筑上，使高層建筑的發(fā)展也越來(lái)越成熟，逐漸成為城市的主要建筑形式，由于高層建筑高度大、設(shè)計(jì)復(fù)雜、施工難度大、技術(shù)要求高等特點(diǎn)，在施工過程中對(duì)工程的質(zhì)量、技術(shù)、監(jiān)管要求更為嚴(yán)格，要管理好一個(gè)高層建設(shè)項(xiàng)目的整體施工尤為重要，因此施工技術(shù)管理人員不但要掌握好基本的管理理念，還要在施工后總結(jié)經(jīng)驗(yàn)及體會(huì)，進(jìn)一步完善施工管理機(jī)制，更好的將新的管理模式運(yùn)用到整體項(xiàng)目中。

1、建筑施工技術(shù)優(yōu)化管理

建筑工程施工技術(shù)優(yōu)化的管理，不僅關(guān)系著建筑工程的整體建筑質(zhì)量，同時(shí)還關(guān)系著施工企業(yè)今后的發(fā)展及市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力的提高，從而在建筑工程的整體管理中起著核心作用當(dāng)前施工競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，技術(shù)管理水平所反映出的競(jìng)爭(zhēng)勢(shì)力也較為突出。不少企業(yè)，盡管擁有雄厚的物質(zhì)技術(shù)力量，但由于技術(shù)管理的薄弱，管理制度的不健全，而在競(jìng)爭(zhēng)中卻處于被動(dòng)的境地。施工技術(shù)管理工作的主要任務(wù)，是運(yùn)用管理的職能與科學(xué)的方法，去促進(jìn)技術(shù)工作的開展，在施工中嚴(yán)格按照國(guó)家的技術(shù)政策、法規(guī)和上級(jí)主管部門有關(guān)技術(shù)工作的指標(biāo)與決定，科學(xué)地組織各項(xiàng)技術(shù)工作，建立良好的技術(shù)秩序保證整個(gè)生產(chǎn)過程符合技術(shù)規(guī)范、規(guī)程，符合技術(shù)規(guī)律的要求，以達(dá)到高質(zhì)量、全面的完成施工任務(wù)的目的。好的技術(shù)不僅提高工程的質(zhì)量，而且能夠加大施工的力度與進(jìn)度，提高工程建設(shè)的效率，節(jié)省時(shí)間以及保證施工的費(fèi)用不過度損耗，從而節(jié)省建設(shè)的成目前建筑企業(yè)出現(xiàn)了一系列的建筑質(zhì)量問題。因此，在日益競(jìng)爭(zhēng)加劇的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)面前，通過提高建筑施工技術(shù)的管理水平，建立完善的技術(shù)管理制度，建立縝密的工程施工檔案以及有效的技術(shù)培訓(xùn)，提高建筑施工的效率，確保建筑質(zhì)量，這對(duì)降低建筑施工成本具有重要的意義。

2、建筑施工技術(shù)管理存在的問題

2.1 制度管理體系存在缺陷

與工程相關(guān)的各種規(guī)范規(guī)程、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、文件要求等沒有落實(shí)好，沒有建立健全的施工技術(shù)管理組織和落實(shí)責(zé)任制度。一方面，建筑施工制度管理缺陷的外在表現(xiàn)為：有些技術(shù)崗位的負(fù)責(zé)人沒有明確到位，施工過程中常常出現(xiàn)責(zé)任不清楚甚至無(wú)人負(fù)責(zé)的現(xiàn)象。另一方面，操作人員的安全意識(shí)比較淡薄，施工過程中，為了貪圖一時(shí)方便而違章操作，而組織者平時(shí)又忽視缺乏對(duì)操作人員普及安全教育，導(dǎo)致操作人員得過且過，施工過程中不戴安全帽、不穿防滑鞋、隨意吸煙等。施工項(xiàng)目本身可能存在弊端，而管理人員沒有定期按時(shí)有組織的進(jìn)行驗(yàn)收檢查、施工現(xiàn)場(chǎng)的消防安全措施沒有做到位。這些管理制度上的缺陷都急需彌補(bǔ)和完善。

2.2 施工技術(shù)管理組織體系不健全

在一些建筑單位特別是規(guī)模小的建筑單位，技術(shù)管理組織體系不健全這種現(xiàn)象特別嚴(yán)重，主要是由于施工單位總包和分包之間的信息渠道不夠暢通，各行其事引發(fā)問題的產(chǎn)生。在施工技術(shù)管理體系不健全的情況下，時(shí)常發(fā)生原材料亂堆放，儲(chǔ)藏不合理，入庫(kù)合格率不達(dá)標(biāo)等問題，這樣大大加重了施工成本，影響了工程的進(jìn)度和質(zhì)量。

2.3 監(jiān)督管理不當(dāng)，導(dǎo)致隱患叢生

監(jiān)督管理工作不到位，主要表現(xiàn)在“重建不重管”，沒有認(rèn)真執(zhí)行規(guī)章制度，在管理方面只是走走過場(chǎng)，走走形式。首先，由于管理者的監(jiān)管不到位，就會(huì)使操作者缺乏紀(jì)律、安全意識(shí)，違規(guī)操作，導(dǎo)致大小事故頻頻發(fā)生。不嚴(yán)格按照規(guī)章制度施工，缺少必要的監(jiān)督環(huán)節(jié)，是影響工程質(zhì)量的直接原因。其次，建筑單位的工程操作人員一般文化水平不高，技術(shù)水平有限，還是沿用傳統(tǒng)的建造方式。

3、建筑施工技術(shù)管理的優(yōu)化對(duì)策

3.1 優(yōu)化建筑施工技術(shù)的制度

落實(shí)并完善與工程施工相關(guān)的各種技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、規(guī)程和文件等的要求。建立健全施工技術(shù)管理組織機(jī)構(gòu)和貫徹落實(shí)技術(shù)責(zé)任制度，技術(shù)責(zé)任制度要落實(shí)到每個(gè)工作崗位都有相應(yīng)的技術(shù)負(fù)責(zé)人，防止和杜絕施工過程中再出現(xiàn)責(zé)任不清楚或者無(wú)人負(fù)責(zé)的現(xiàn)象。還可以以此激發(fā)技術(shù)人員的主動(dòng)性和創(chuàng)作性。還要完善技術(shù)交底和技術(shù)檔案管理的制度。要有組織、有領(lǐng)導(dǎo)、有序地進(jìn)行圖紙會(huì)審，未經(jīng)會(huì)審或會(huì)審中存在問題的圖紙不得用于施工。技術(shù)交底的工作要分級(jí)進(jìn)行、分級(jí)管理，以使得全體操作者對(duì)工程心中有數(shù)，避免盲目施工。

3.2 施工過程中優(yōu)化技術(shù)管理

在施工準(zhǔn)備時(shí)期要做好全面而又充分的技術(shù)準(zhǔn)備工作，才能確保順利開展施工任務(wù)，給施工創(chuàng)造良好的環(huán)境、有利的條件。技術(shù)準(zhǔn)備工作包括分析并熟悉建設(shè)工程的特點(diǎn)、進(jìn)度、要求、客觀條件等，編制組織進(jìn)行設(shè)計(jì)工作，制定合適的施工計(jì)劃，全面而又迅速地為施工項(xiàng)目提供技術(shù)、人力、組織和物資等方面的支持，為工程創(chuàng)造一切必要的條件，使施工能持續(xù)、穩(wěn)健地進(jìn)行，使工程在在規(guī)定時(shí)間內(nèi)如期、高質(zhì)量地竣工，讓客戶滿意，提高自己施工團(tuán)隊(duì)的形象和知名度。同時(shí)，在確保施工保證質(zhì)量的前提下，還要提高勞動(dòng)生產(chǎn)效率，最大限度地降低勞動(dòng)成本，追求利益最大化。施工當(dāng)中要加大對(duì)技術(shù)的嚴(yán)格規(guī)范管理，以符合質(zhì)量，成本、安全、工期等的要求。在制定施工計(jì)劃的時(shí)候有兩點(diǎn)需要注意：一是做好施工設(shè)計(jì)編制的組織工作，對(duì)參與編制的人員進(jìn)行明確分工、落實(shí)責(zé)任制，匯總后修改定稿。二是統(tǒng)一規(guī)定施工設(shè)計(jì)中的編制依據(jù)、編寫格式和基本內(nèi)容，實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)化管理。施工過程中的技術(shù)管理最主要的就是施工現(xiàn)場(chǎng)的技術(shù)管理，加強(qiáng)施工現(xiàn)場(chǎng)的技術(shù)管理有利于質(zhì)量、成本、工期等目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

3.3 做好技術(shù)文件的管理

3.3.1 變更文件的管理

工程變更時(shí)施工中不可或缺的一部分，工程變更的結(jié)果會(huì)直接影響著施工效益的高低。決定工程是否變更要考慮對(duì)工程進(jìn)展是否有利，能否節(jié)約成本，能否增加施工效益，是否會(huì)使工程進(jìn)程受阻，損害某一方的利益等因素。還要看工程變更的設(shè)計(jì)是否遵循有關(guān)技術(shù)規(guī)范的規(guī)定，圖紙的設(shè)計(jì)是否合理。

3.3.2 竣工文件的管理

竣工文件是真實(shí)記錄工程詳細(xì)情況的技術(shù)文件，是工程驗(yàn)收、維護(hù)、改建、擴(kuò)建的依據(jù)，是養(yǎng)護(hù)、管理部門必須長(zhǎng)期保存的重要技術(shù)擋案。國(guó)家檔案局《建設(shè)項(xiàng)目（工程）檔案驗(yàn)收辦法》第三條的規(guī)定“凡按批準(zhǔn)的設(shè)計(jì)文件所規(guī)定的內(nèi)容新建、擴(kuò)建、改建的基本建設(shè)項(xiàng)目（工程）和技術(shù)改造項(xiàng)目的竣工驗(yàn)收，均應(yīng)包括對(duì)檔案的驗(yàn)收”。 通過建立竣工文件編制組，可以提高對(duì)竣工文件編制工作的認(rèn)識(shí)，明確責(zé)任，健全管理制度，建立健全竣工文件編制工作的各規(guī)章制度。

第9篇：有關(guān)鼠的成語(yǔ)范文

【關(guān)鍵詞】　食管癌切除術(shù)；食管癌；管狀胃；幽門成形術(shù)

在食管癌切除術(shù)中，最常見是直接將食管與胃來(lái)重建消化道，但術(shù)后易出現(xiàn)三大主要并發(fā)癥，即吻合口瘺、吻合狹窄、返流性食管炎。據(jù)臨床統(tǒng)計(jì)最高可達(dá)10%[1]，其中最嚴(yán)重并發(fā)癥之一是吻合口瘺，發(fā)生率約4.5%，其死亡率約45% [2]。為預(yù)防食管癌三大并發(fā)癥的發(fā)生，采用切除胃小彎形成管狀胃加幽門成形術(shù)取得顯著效果，總結(jié)2008年1月至2012年1月對(duì)42例食管癌切除，現(xiàn)報(bào)告如下。

1　資料與方法

1.1一般資料　本組病例男31例，女11例，年齡在45-74歲，平均59.4歲。其中上段食管癌3例，中段食管癌25例，下段食管癌14例。術(shù)前均鋇餐透視點(diǎn)片、纖維胃鏡及病理活檢確診。在42例食管癌切除術(shù)中，均采用管狀胃加幽門成形術(shù)，其中頸部三切口吻合4例，胸內(nèi)二切口吻合38例。

1.2手術(shù)方法

1.2.1手術(shù)中先游離食管及全胃，徹底清掃周圍淋巴結(jié)，保留胃右動(dòng)脈部分分支和胃網(wǎng)膜右動(dòng)脈，取胃小彎胃角處為起點(diǎn)，以閉合器切除胃小彎側(cè)部分胃體及賁門，注意保留適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度，將殘胃分層間斷手工縫合縮成管狀胃。將游離的食管近端與形成的管狀胃使用吻合器行食管管狀胃吻合。幽門成形以縱切橫縫方式切斷幽門括約肌，可不必切開黏膜層，形成后幽門可容一指通過。術(shù)畢前將營(yíng)養(yǎng)管置入十二指腸蔡氏韌帶下約30cm，確保胃管在胃腔內(nèi)。

2　結(jié)果

本組42例患者均臨床治愈出院。術(shù)后10-14天行食管鋇劑透視，發(fā)生吻合口瘺1例，吻合口狹窄2例，未見鋇劑返流入吻合口上方。1例吻合口瘺經(jīng)引流、換藥后治愈，2例吻合口狹窄經(jīng)胃鏡下擴(kuò)張后改善。術(shù)后隨訪1年，未出現(xiàn)吻合口瘺、吻合口狹窄及反流性食管炎。

3　討論

3.1 在術(shù)中使用閉合器切除部分胃小彎側(cè)胃體及賁門并分層間斷手工縫合形成管狀胃，可使殘胃延長(zhǎng)7-8cm[3],殘胃縱軸可達(dá)30-35cm[4]，有利減小吻合口的張力，可滿足不同平面，包括頸部吻合在內(nèi)重建消化道的需要。

3.2 減少吻合瘺、吻合口狹窄：吻合瘺與吻合口狹窄是食管癌切除術(shù)后較易出現(xiàn)的并發(fā)癥，特別是吻合口瘺是食管癌術(shù)后最嚴(yán)重的并發(fā)癥之一，其中胸內(nèi)吻合口瘺因長(zhǎng)期消耗及感染，病死率可達(dá)30-45%[5]。分析其原因主要有以下幾點(diǎn)：①吻合口粘膜對(duì)合不良②吻合口針距不合理，吻合口張力過大導(dǎo)致血運(yùn)差 ③吻合口感染 ④機(jī)體營(yíng)養(yǎng)狀況差。 采用本方法保持足夠的吻合長(zhǎng)度，減少吻合口張力的發(fā)生且粘膜層柔軟，易于顯露，食管粘膜與胃粘膜直接吻合接觸面增大，變線狀愈合為面狀愈合，使吻合口愈合周期縮短，有利于改善血供。另外管狀胃內(nèi)容積變小，有效控制無(wú)張力性胃擴(kuò)張，對(duì)吻合口起到間接減張的作用。本組病例僅發(fā)生吻合口瘺1例，吻合口狹窄2例。

3.3　抗返流作用和防止胃排空障礙：在傳統(tǒng)的食管癌切除術(shù)后，消化道的生理結(jié)構(gòu)發(fā)生了較大變化，主要表現(xiàn)在：①胃、食管返流主要與膈疝形成，胃酸過多，食管下括約肌功能不全有關(guān)[6]；②出現(xiàn)對(duì)流質(zhì)食物的排空加快，而對(duì)固體食物的排空減慢的異常排空現(xiàn)象，且不能隨術(shù)后時(shí)間的延長(zhǎng)明顯改善；③胃無(wú)張或低張性擴(kuò)張。在術(shù)中切除了胃小彎和賁門部的組織，形成的管狀胃容積減少，使胃酸減少，胃擴(kuò)張受限。加之幽門成形術(shù)促進(jìn)了術(shù)后胃的排空，特別是半固體食物的排空加快，二者共同起到了抗胃食管返流和防止胃排空障礙。本組隨訪未出現(xiàn)返流及胃排空障礙。

總之，食管癌切除管狀胃加幽門成形術(shù)與傳統(tǒng)術(shù)式比較有顯著的優(yōu)點(diǎn)，本術(shù)式徹底清除胃小彎和賁門部的淋巴結(jié)，減少了腫瘤組織殘存及復(fù)發(fā)。

參考文獻(xiàn)

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