初中畢業(yè)生總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：初中畢業(yè)生總結(jié)范文

一、目的意義

1、實(shí)施初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，是初中畢業(yè)與高中招生制度改革的重要突破口。

2、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，改變了以升學(xué)考試科目分?jǐn)?shù)簡(jiǎn)單相加作為唯一錄取標(biāo)準(zhǔn)的做法。

3、開(kāi)展綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)有利于形成素質(zhì)教育實(shí)施與保障的長(zhǎng)效機(jī)制。

4、通過(guò)實(shí)施綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，把以往的終結(jié)性評(píng)價(jià)改為全程、全方位評(píng)價(jià)學(xué)生，承認(rèn)學(xué)生個(gè)體差異，體現(xiàn)學(xué)生個(gè)性、特長(zhǎng)。為具有不同潛能的學(xué)生提供適合自身特點(diǎn)的發(fā)展平臺(tái)。

5、實(shí)施綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，有利于學(xué)校堅(jiān)決貫徹執(zhí)行義務(wù)教育階段的相關(guān)規(guī)定，有利于端正辦學(xué)思想，讓每一位學(xué)生都受到公平教育，都得到充分發(fā)展。

二、組織機(jī)構(gòu)

1、坪山中學(xué)2011年初中畢業(yè)生綜合表現(xiàn)評(píng)價(jià)工作委員會(huì)：

（1）機(jī) 構(gòu)：

主 任：林俊紅

副主任：張福杰、莊漢華、黃錦娟

成 員：陳玉明、張世明、湯育興、陳建軍、蔡世林、何柳清、

王啟福、齊宏亮、唐衛(wèi)平、胡勁濤

（2）職 責(zé)

①學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)工作的有關(guān)文件

②認(rèn)定評(píng)價(jià)組成員

③對(duì)各班評(píng)價(jià)工作進(jìn)行指導(dǎo)

④認(rèn)定評(píng)價(jià)結(jié)果

2、評(píng)價(jià)工作委員會(huì)下設(shè)三個(gè)組

（1）評(píng)價(jià)組

組 長(zhǎng)：莊漢華

副組長(zhǎng)：黃錦娟、王啟福

成 員：齊宏亮、胡勁濤、唐衛(wèi)平、李劍鋒

潘惠瓊、初三各班主任

職 責(zé)：對(duì)初中畢業(yè)生的綜合表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)組下設(shè)12個(gè)小組（見(jiàn)附頁(yè)）

（2）監(jiān)察組：

組 長(zhǎng)：張福杰

副組長(zhǎng)：張世明

成 員：陳玉明、鐘志強(qiáng)、況增產(chǎn)、邱向非（家長(zhǎng)）、林木潮（家長(zhǎng)）

劉牧慧（學(xué)生）、龍琦（學(xué)生）

職 責(zé)：監(jiān)察評(píng)價(jià)過(guò)程，接受咨詢(xún)，保證評(píng)價(jià)工作的透明公正。

（3）信息處理組：

組 長(zhǎng)：陳建軍

副組長(zhǎng)：蔡世林、何柳清

成 員：張鴻斌、鄭玉清、包麗萍、李劍鋒、黃文廣

職 責(zé)：負(fù)責(zé)對(duì)師生文字資料、數(shù)據(jù)信息的輸入及教師評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)的培訓(xùn)，并做好保密工作。

三、評(píng)價(jià)工作程序和方法

1、評(píng)價(jià)工作程序主要有以下8個(gè)步驟：

2、評(píng)價(jià)工作方法：

嚴(yán)格按照《深圳市XX年課改實(shí)驗(yàn)區(qū)初中畢業(yè)生綜合表現(xiàn)評(píng)價(jià)方案》和《坪山新區(qū)2011年初中畢業(yè)生綜合表現(xiàn)評(píng)價(jià)方案》的通知精神，做好如下七方面工作：

（1）組織建設(shè) （2）宣傳培訓(xùn) （3）資料整理 （4）學(xué)生自評(píng)

（5）學(xué)生互評(píng) （6）家長(zhǎng)評(píng)價(jià) （7）教師評(píng)價(jià)

四、評(píng)價(jià)工作進(jìn)度

深圳市坪山新區(qū)坪山中學(xué)2011年初中畢業(yè)生

綜合表現(xiàn)評(píng)價(jià)主要工作進(jìn)度表

時(shí) 間地 點(diǎn)工作內(nèi)容組織者責(zé)任人

4月9日前制定學(xué)校綜合表現(xiàn)評(píng)價(jià)工作方案學(xué)校評(píng)價(jià)工作委員會(huì)莊漢華、黃錦娟

4月20日前小會(huì)議室學(xué)校評(píng)價(jià)委員會(huì)成員，初三教師、學(xué)生、家長(zhǎng)及有關(guān)人員學(xué)習(xí)、培訓(xùn)學(xué)校評(píng)價(jià)工作委員會(huì)張福杰

4月20日前信息中心評(píng)價(jià)系統(tǒng)安裝完畢信息處理組蔡世林

教務(wù)室核對(duì)畢業(yè)生管理信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)李劍鋒

4月20日前初三各班教室初三學(xué)生家長(zhǎng)培訓(xùn)（第8節(jié)）評(píng)價(jià)組初三各班主任

4月25日前學(xué)生數(shù)據(jù)準(zhǔn)備工作，整理平時(shí)成績(jī)，收集和確認(rèn)特長(zhǎng)與獲獎(jiǎng)記錄，采集相片評(píng)價(jià)組各班評(píng)價(jià)小組、李劍鋒

綜合系統(tǒng)的其他相關(guān)設(shè)置，學(xué)生數(shù)據(jù)和評(píng)價(jià)小組教師數(shù)據(jù)導(dǎo)入系統(tǒng)并核對(duì)信息處理組蔡世林

4月25日前學(xué)生、家長(zhǎng)撰寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，評(píng)語(yǔ)錄入、導(dǎo)入系統(tǒng)評(píng)價(jià)組 信息處理組初三各班主任 陳建軍

4月25日前學(xué)生體質(zhì)健康水平測(cè)試，審美與藝術(shù)表現(xiàn)能力測(cè)試評(píng)價(jià)組胡勁濤 唐衛(wèi)平

班主任撰寫(xiě)評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)組初三各班主任

4月26日電腦室學(xué)生上機(jī)互評(píng)，教師上機(jī)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)組莊漢華、黃錦娟

4月27日完成所有數(shù)據(jù)學(xué)校評(píng)價(jià)工作委員會(huì)張福杰

4月28日小會(huì)議室審核評(píng)價(jià)結(jié)果，導(dǎo)出教師評(píng)語(yǔ)、總等級(jí)，維度等級(jí)并反饋給學(xué)生及家長(zhǎng)學(xué)校評(píng)價(jià)工作委員會(huì)莊漢華、黃錦娟

4月28日至5月5日學(xué)校受理復(fù)議申請(qǐng)張福杰

5月11日學(xué)校導(dǎo)入評(píng)價(jià)結(jié)果上報(bào)新區(qū)公共事業(yè)局教育科蔡世林

6月20日前總結(jié)材料暑假前上報(bào)坪山新區(qū)公共事業(yè)局教育科莊漢華、黃錦娟

五、信息采集

根據(jù)評(píng)價(jià)工作中的“五個(gè)維度和十五個(gè)要素” 認(rèn)真做好評(píng)價(jià)的前期準(zhǔn)備工作，匯總整理學(xué)生日常表現(xiàn)，個(gè)性特長(zhǎng)，獲獎(jiǎng)情況，成長(zhǎng)記錄，五個(gè)學(xué)期期評(píng)成績(jī)，學(xué)生參加社團(tuán)活動(dòng)情況，擔(dān)任班團(tuán)干部情況。

六、評(píng)價(jià)等級(jí)及結(jié)果反饋

1、綜合表現(xiàn)評(píng)價(jià)的等級(jí)

分為a“優(yōu)秀”、b“良好”、c“合格”、d“待合格”四檔，每個(gè)畢業(yè)班以在校生為基數(shù)，各班評(píng)為a的學(xué)生不超過(guò)40%，其他等級(jí)不設(shè)定比例。

2、評(píng)價(jià)結(jié)果反饋

評(píng)價(jià)結(jié)果4月28日反饋給學(xué)生。

七、審定評(píng)價(jià)結(jié)果，受理咨詢(xún)，投訴和復(fù)議申請(qǐng)。

4月28日前學(xué)校評(píng)價(jià)工作委員會(huì)審定評(píng)價(jià)結(jié)果，導(dǎo)出教師評(píng)語(yǔ)，總等級(jí)、維度等級(jí)，4月28日-5月5日受理復(fù)議申請(qǐng)。

第2篇：初中畢業(yè)生總結(jié)范文

（一）2009年全市繼續(xù)實(shí)行初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試(以下簡(jiǎn)稱(chēng)學(xué)業(yè)考試)制度。學(xué)業(yè)考試是義務(wù)教育階段的終結(jié)性考試，根據(jù)《*省義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)籍管理辦法（試行）》和《*市教育局關(guān)于暫停中職春季招生的通知》（衢市教職成〔20*〕246號(hào)）的相關(guān)規(guī)定，全市初中畢業(yè)生均應(yīng)參加學(xué)業(yè)考試（免試錄取的初中畢業(yè)生除外），考試結(jié)果作為衡量學(xué)生是否畢業(yè)和高中階段學(xué)校招生的重要依據(jù)之一。

（二）全市繼續(xù)實(shí)行中考體育加試并列入學(xué)業(yè)考試范圍。

學(xué)業(yè)考試時(shí)間（體育學(xué)科除外）安排在6月中旬，具體考試時(shí)間、考前報(bào)名方法等由市招辦另行通知。

（三）省教研室編制的《2009年*省初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試說(shuō)明》是考試命題和學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的依據(jù)，是試卷質(zhì)量分析評(píng)價(jià)和各地復(fù)習(xí)的主要依據(jù)。要加強(qiáng)試題與社會(huì)實(shí)際和學(xué)生生活的聯(lián)系，體現(xiàn)新課程改革的理念，注重考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的掌握情況，重視知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀等三維目標(biāo)的考核，嚴(yán)格控制考試試題難度，適當(dāng)控制題量，既反對(duì)單純考核機(jī)械記憶的內(nèi)容，又要杜絕技巧性、競(jìng)賽類(lèi)的偏題、難題，學(xué)業(yè)考試的難度系數(shù)控制在0.75左右。

（四）學(xué)業(yè)考試與高中招生工作由市招生委員會(huì)、市教育局統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。命題、組考、閱卷等考務(wù)工作由市招辦會(huì)同教研室組織實(shí)施，試卷卷首統(tǒng)一冠以“*省初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試（*市卷）”。普通高中、中職學(xué)校的招生工作分別由基教處、職成教處會(huì)同招辦組織實(shí)施。市區(qū)（含*區(qū)、衢江區(qū)，下同）由市教育局統(tǒng)一組織閱卷，逐步創(chuàng)造條件實(shí)行網(wǎng)上閱卷。學(xué)業(yè)考試成績(jī)不及格的學(xué)生補(bǔ)考，由縣（市、區(qū)）自行命題，初中學(xué)校組織考試和閱卷。

（五）考試要有利于方便學(xué)生和減輕過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)。《社會(huì)•政治》科目采用開(kāi)卷考試的形式；英語(yǔ)科目安排聽(tīng)力測(cè)試；數(shù)學(xué)和科學(xué)科目的考試允許使用符合教學(xué)要求的計(jì)算器，根據(jù)浙教基〔20*〕233號(hào)和浙教基〔20*〕109號(hào)文件精神，要求使用列入省教育廳教學(xué)用書(shū)目錄的科學(xué)計(jì)算器。

（六）2009年全市初中畢業(yè)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作仍按照衢市教基〔20*〕273號(hào)文件精神執(zhí)行；往屆生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)以原畢業(yè)學(xué)校的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果加上考生所在村（社區(qū)）現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)證明為準(zhǔn)。各地各初中學(xué)校要以積極認(rèn)真的態(tài)度，結(jié)合實(shí)際完善具體測(cè)評(píng)方案，努力實(shí)現(xiàn)課程改革目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生形成終身學(xué)習(xí)所需要的基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力、基本方法和綜合運(yùn)用能力。評(píng)價(jià)應(yīng)堅(jiān)持過(guò)程與結(jié)果相結(jié)合的原則和公開(kāi)、公正、公平的原則，充分發(fā)揮《學(xué)生成長(zhǎng)記錄冊(cè)》的作用，評(píng)價(jià)的內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、方法、程序等應(yīng)事先向?qū)W生公布，評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)告知學(xué)生本人及其家長(zhǎng)，其中獲得“A”等級(jí)的學(xué)生名單須在校內(nèi)公示。對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果如有異議的，學(xué)校應(yīng)接受學(xué)生及家長(zhǎng)的申訴，并及時(shí)進(jìn)行調(diào)查、核實(shí)、處理。要加強(qiáng)組織管理，各縣（市、區(qū)）要相應(yīng)成立由分管局長(zhǎng)任組長(zhǎng)的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)制定綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的實(shí)施細(xì)則并指導(dǎo)與督促所屬初中學(xué)校認(rèn)真完成評(píng)價(jià)工作，完成所屬學(xué)校各類(lèi)獲得“A”等級(jí)學(xué)生的認(rèn)定工作，接受咨詢(xún)、投訴與舉報(bào)，及時(shí)處理綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題。各初中學(xué)校要成立評(píng)價(jià)工作委員會(huì)，嚴(yán)格按上級(jí)教育行政部門(mén)出臺(tái)的評(píng)價(jià)政策、實(shí)施細(xì)則和要求完成本學(xué)校的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作；每個(gè)初中畢業(yè)班要建立測(cè)評(píng)工作小組，完成學(xué)生自評(píng)、同學(xué)互評(píng)工作。各地要從加快推進(jìn)我市教育現(xiàn)代化進(jìn)程的高度出發(fā)，重視學(xué)校教育信息化建設(shè)和學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)，切實(shí)加強(qiáng)“探究與實(shí)踐類(lèi)”模塊中“實(shí)驗(yàn)操作”分項(xiàng)和“勞動(dòng)與技術(shù)類(lèi)”模塊中“信息技術(shù)”分項(xiàng)的考核，充分發(fā)揮綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)在培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力、掌握并運(yùn)用信息技術(shù)能力中的作用。各地各校應(yīng)在2009年4月底前完成應(yīng)屆初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)工作，同時(shí)要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高工作水平。

二、指導(dǎo)思想

初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試與高中招生制度改革，應(yīng)有利于全面貫徹落實(shí)黨和國(guó)家的教育方針，面向全體學(xué)生，不斷提高教育質(zhì)量；有利于切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；有利于基礎(chǔ)教育課程改革的深化，進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育；有利于建立和完善我市基礎(chǔ)教育質(zhì)量的監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)*基礎(chǔ)教育的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

三、高中招生計(jì)劃制定及錄取辦法

（一）高中階段學(xué)校招生要堅(jiān)持全面衡量、綜合評(píng)價(jià)、尊重選擇、適者錄取的原則，改變以學(xué)科考試成績(jī)作為高中招生唯一錄取標(biāo)準(zhǔn)的做法。招生中既要依據(jù)學(xué)生的學(xué)業(yè)考試成績(jī)，又要依據(jù)學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果；既要衡量學(xué)生發(fā)展的現(xiàn)有水平，又要參考學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程；既要重視學(xué)生的總體發(fā)展，又要關(guān)注學(xué)生某方面的突出才能和表現(xiàn)。

（二）合理安排普職招生計(jì)劃。各縣（市、區(qū)）要統(tǒng)籌高中階段職業(yè)教育與普通教育的協(xié)調(diào)發(fā)展，在安排高中階段學(xué)校招生計(jì)劃時(shí)，要以實(shí)際初升高比率為基礎(chǔ)，按1：1的比例來(lái)安排普通高中和中職學(xué)校的招生計(jì)劃，確保今年高中段招生職普比達(dá)到1：1。各縣（市、區(qū)）高中段學(xué)校招生方案和招生計(jì)劃由教育行政部門(mén)牽頭，會(huì)同財(cái)政、物價(jià)等部門(mén)聯(lián)合編制，并于2009年3月25日前上報(bào)市教育局，經(jīng)市教育局、財(cái)政局、物價(jià)局批準(zhǔn)后方可組織實(shí)施。市直屬高中段學(xué)校招生計(jì)劃由學(xué)校提出初步意見(jiàn)，于3月25日前分別報(bào)市教育局基礎(chǔ)教育處和職業(yè)成人教育處審核，經(jīng)市教育局、財(cái)政局、物價(jià)局批準(zhǔn)后組織實(shí)施。

（三）將綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果作為高中階段學(xué)校招生的重要依據(jù)。要求升入省一級(jí)重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生，其綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)各項(xiàng)目必須全部合格，且在此基礎(chǔ)上獲得2A以上；要求升入其余普高的學(xué)生，其綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)各項(xiàng)目必須全部合格。高中階段學(xué)校在達(dá)到綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)等第要求的考生中，根據(jù)其志愿、學(xué)業(yè)考試成績(jī)、綜合評(píng)語(yǔ)和《學(xué)生成長(zhǎng)記錄冊(cè)》，進(jìn)行全面衡量，擇優(yōu)錄取。

（四）繼續(xù)實(shí)行普通高中招生多元化錄取。2009年普通高中招生錄取仍分免試錄取、特長(zhǎng)生錄取、招生指標(biāo)分配錄取、民族團(tuán)結(jié)政策教育試點(diǎn)定向錄取、統(tǒng)招錄取五類(lèi)。

1．免試錄?。?/p>

（1）免試錄取對(duì)象及比例：凡20*年9月1日至2009年5月31日期間，在發(fā)明創(chuàng)造、科學(xué)研究、體育、藝術(shù)等方面有特殊才能并取得突出成績(jī)的學(xué)生可免試進(jìn)入省重點(diǎn)中學(xué)。錄取比例控制在該校招生計(jì)劃數(shù)的5%以?xún)?nèi)，未招足的指標(biāo)并入各招生學(xué)校的統(tǒng)招計(jì)劃。

（2）免試錄取的條件：

①被縣級(jí)及以上黨委、政府表彰的模范人物；

②參加市及以上比賽達(dá)到國(guó)家二級(jí)及以上運(yùn)動(dòng)員標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生；

③獲小發(fā)明、小創(chuàng)造省二等獎(jiǎng)及以上或*省學(xué)生藝術(shù)特長(zhǎng)水平測(cè)試A級(jí)證書(shū)的學(xué)生；

④在*省初中數(shù)學(xué)、自然科學(xué)競(jìng)賽，*省中小學(xué)電腦制作比賽、青少年科技創(chuàng)新大賽、青少年信息學(xué)（計(jì)算機(jī)）競(jìng)賽、全國(guó)中小學(xué)教育創(chuàng)新作品邀請(qǐng)賽中獲省一等獎(jiǎng)以上的學(xué)生；

其中③、④二條中兩人及兩人以上的獲獎(jiǎng)項(xiàng)目，只限第一作者。

（3）免試錄取的程序：各初中學(xué)校依據(jù)上述條件，在學(xué)生本人申請(qǐng)、任課教師推薦的基礎(chǔ)上，經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)班子集體研究確定推薦名單。高中學(xué)校應(yīng)認(rèn)真審查推薦學(xué)生的材料，并可通過(guò)面試、研究性學(xué)習(xí)成果答辯等形式，對(duì)符合條件的學(xué)生進(jìn)行綜合測(cè)試，主要考查學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力及綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；確定的正式名單經(jīng)公示無(wú)異議后在2009年6月10前報(bào)主管教育行政部門(mén)審批，市教育局備案。

2．體育、藝術(shù)特長(zhǎng)生錄?。后w育、藝術(shù)特長(zhǎng)生的招生由招生學(xué)校于2009年3月25日前提出方案（含招生計(jì)劃、招生范圍、報(bào)名辦法、專(zhuān)業(yè)測(cè)試項(xiàng)目及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、專(zhuān)業(yè)測(cè)試時(shí)間、地點(diǎn)等），報(bào)招生學(xué)校所在地教育行政部門(mén)批準(zhǔn)后實(shí)施并在本校網(wǎng)站上公示。體、藝特長(zhǎng)生的學(xué)業(yè)成績(jī)應(yīng)不低于招生學(xué)校最低錄取分?jǐn)?shù)線的60%，專(zhuān)業(yè)成績(jī)由各招生學(xué)校組織力量進(jìn)行考核測(cè)試，接受當(dāng)?shù)亟逃旨o(jì)檢監(jiān)察部門(mén)的監(jiān)督；測(cè)試結(jié)果應(yīng)及時(shí)公布，接受學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的監(jiān)督。專(zhuān)業(yè)測(cè)試成績(jī)符合要求的學(xué)生名單應(yīng)于6月10日前報(bào)主管教育行政部門(mén)，根據(jù)學(xué)生學(xué)業(yè)考試成績(jī)決定是否錄取；招生人數(shù)列入各招生學(xué)校的整體招生計(jì)劃，未招足的指標(biāo)并入各招生學(xué)校的統(tǒng)招計(jì)劃。

3．招生指標(biāo)分配錄取：為繼續(xù)推進(jìn)初中教育均衡發(fā)展，扶持薄弱學(xué)校，根據(jù)*省教育廳《關(guān)于推進(jìn)實(shí)施素質(zhì)教育的意見(jiàn)》精神和2009年工作的相關(guān)要求，繼續(xù)加大推行省級(jí)重點(diǎn)中學(xué)招生指標(biāo)分配到初中學(xué)校的改革試驗(yàn)。2009年*一中、*二中、*三中、*高級(jí)中學(xué)、龍游中學(xué)、江山中學(xué)、常山一中、開(kāi)化中學(xué)等省重點(diǎn)中學(xué)應(yīng)拿出60%的指令性計(jì)劃指標(biāo)，由當(dāng)?shù)亟逃姓块T(mén)依據(jù)初中畢業(yè)生數(shù)和辦學(xué)水平等因素分解到各初中；根據(jù)初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試成績(jī)和學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果，納入各地計(jì)劃內(nèi)錄取工作統(tǒng)一進(jìn)行，實(shí)行分校錄取。各縣（市）省重點(diǎn)中學(xué)指令性計(jì)劃招生指標(biāo)分配方案報(bào)市教育局基礎(chǔ)教育處備案。

4．民族團(tuán)結(jié)政策教育試點(diǎn)定向錄取：*一中繼續(xù)作為民族團(tuán)結(jié)政策教育試點(diǎn)學(xué)校，面向全市定向招收初中畢業(yè)生，招生名額列入該校2009年度招生指令性計(jì)劃。具體招生辦法另行下文通知。

5．統(tǒng)招錄?。航y(tǒng)招錄取是錄取的主要形式，主要依據(jù)學(xué)生學(xué)業(yè)考試成績(jī)和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)成績(jī)擇優(yōu)錄取。當(dāng)最低錄取分?jǐn)?shù)線出現(xiàn)并列分而超過(guò)計(jì)劃招生數(shù)時(shí)，按考生語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科總分從高到低錄??；如考生語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科總分仍相同，則按考生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)項(xiàng)目獲A等第數(shù)量從多到少錄取。

（五）高中招生加分政策。按照《*省人民政府辦公廳*省軍區(qū)政治部關(guān)于進(jìn)一步做好駐浙部隊(duì)干部隨軍隨調(diào)配偶子女就業(yè)就學(xué)工作的通知》（浙政辦發(fā)〔2007〕62號(hào)）、《*省教育廳關(guān)于嚴(yán)格控制和規(guī)范中考加分項(xiàng)目的通知》（浙教考〔2009〕2號(hào)）要求，進(jìn)一步規(guī)范中考加分政策，對(duì)繼續(xù)保留的身份類(lèi)加分和體育競(jìng)賽類(lèi)獲獎(jiǎng)加分，具體規(guī)定如下：

1.下列考生，可加5分投檔，由招生學(xué)校審查錄?。韩@市（地）級(jí)體育競(jìng)賽第三名優(yōu)勝者［市（地）級(jí)體育競(jìng)賽指市運(yùn)會(huì)、市青少年體育傳統(tǒng)項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽或由市教育局、體育局聯(lián)合舉辦的列入計(jì)劃的各類(lèi)體育比賽。其中由市教育局、體育局聯(lián)合舉辦的列入計(jì)劃的各類(lèi)體育比賽獲獎(jiǎng)證書(shū)上應(yīng)蓋有相應(yīng)教育行政部門(mén)印章。所有比賽不足4隊(duì)（人）遞減一名記成績(jī)，作加分依據(jù)；市中小學(xué)生籃球、排球、足球比賽暨體傳校比賽兩賽合一記成績(jī)，作加分依據(jù)。下同］。

2.下列考生，可加10分投檔，由招生學(xué)校審查錄取：

（1）少數(shù)民族考生，歸僑、華僑、臺(tái)胞子女和臺(tái)灣省籍考生；

（2）獲市（地）級(jí)體育競(jìng)賽第二名優(yōu)勝者。

3.下列考生，可加15分投檔，由招生學(xué)校審查錄?。?/p>

（1）獲市（地）級(jí)體育競(jìng)賽第一名優(yōu)勝者；

（2）獲省級(jí)體育競(jìng)賽四至六名優(yōu)勝者［省級(jí)體育競(jìng)賽指省運(yùn)會(huì)比賽或由省級(jí)教育、體育行政部門(mén)聯(lián)合舉辦的體育競(jìng)賽。其中由省級(jí)教育、體育行政部門(mén)聯(lián)合舉辦的體育競(jìng)賽獲獎(jiǎng)證書(shū)上應(yīng)蓋有相應(yīng)教育行政部門(mén)印章，所有比賽不足7隊(duì)（人）遞減一名記成績(jī)作加分依據(jù)，下同］。

4.下列考生，可加20分投檔，由招生學(xué)校審查錄取：

（1）獲國(guó)家、省級(jí)體育競(jìng)賽前三名優(yōu)勝者；

（2）駐地部隊(duì)團(tuán)以上干部、榮立二等功或三等戰(zhàn)功以上、被大軍區(qū)級(jí)以上或省級(jí)(含省級(jí))以上表彰、因公犧牲或致殘(六級(jí)以上)、從事飛行或艦艇等艱苦工作、駐海島部隊(duì)的軍人子女。凡獲得多項(xiàng)優(yōu)惠加分的考生，以最高分為限，各項(xiàng)不得累加。各類(lèi)獲獎(jiǎng)證書(shū)的有效期限為20*年9月1日至2009年5月31日。各縣（市、區(qū)）教育局須在6月10日前完成轄區(qū)內(nèi)初中畢業(yè)生加分名單審核工作并在學(xué)校和所在縣（市、區(qū)）教育網(wǎng)上公示，同時(shí)報(bào)我局招生辦備案公示。

（六）各地要根據(jù)實(shí)際制定控制重復(fù)教育的政策措施，體現(xiàn)義務(wù)教育的公平性。所有往屆初中畢業(yè)生均以社會(huì)考生身份單獨(dú)報(bào)名參加學(xué)業(yè)考試，高中學(xué)校優(yōu)先錄取應(yīng)屆初中畢業(yè)生。自2009年開(kāi)始，省重點(diǎn)中學(xué)不得錄取在校就讀的初中復(fù)讀生。

四、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，確保我市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試與高中招生制度改革順利進(jìn)行

（一）學(xué)業(yè)考試與高中招生制度改革是中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的重要組成部分，也是社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)和熱點(diǎn)。各級(jí)教育行政部門(mén)要高度重視，建立制度，明確程序，細(xì)化環(huán)節(jié)，規(guī)范操作。要及時(shí)做好相關(guān)的資料整理、數(shù)據(jù)分析、案例收集和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。各級(jí)教研室要加強(qiáng)對(duì)初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的研究和指導(dǎo)。其他有關(guān)部門(mén)要積極配合，確保初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試與高中招生制度改革順利進(jìn)行。

（二）要嚴(yán)肅考風(fēng)、考紀(jì)，切實(shí)做好考試各環(huán)節(jié)的安全保密工作。要切實(shí)做好文化課命（審）題人員的資格認(rèn)定和培訓(xùn)工作，命題人員與審題人員要嚴(yán)格分開(kāi)，不得“命審合一”。命題期間，命題組織單位要與每個(gè)參與命題的人員(命題人員、審題人員和其他工作人員)簽訂保密合約，并對(duì)保密合約進(jìn)行公證。施考期間尤其是體育考試期間，要加強(qiáng)監(jiān)考工作，加強(qiáng)對(duì)考點(diǎn)的巡視與管理，防止發(fā)生各種泄密、舞弊事件。作文閱卷要堅(jiān)持三人獨(dú)立閱卷制度；對(duì)具有開(kāi)放性、探究性的主觀性試題，閱卷前要充分估計(jì)學(xué)生的答卷情況，統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)；閱卷后要組織復(fù)查，努力避免閱卷差錯(cuò)。要加強(qiáng)對(duì)考生的安全教育，制訂安全防范預(yù)案和應(yīng)急預(yù)案，周密部署，嚴(yán)格管理，切實(shí)保障師生安全，杜絕考試過(guò)程中發(fā)生師生傷害事故。

（三）要加強(qiáng)教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)行為。各地各校要認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)有關(guān)推進(jìn)素質(zhì)教育的文件精神，從培養(yǎng)人的高度出發(fā)，堅(jiān)持共同基礎(chǔ)上的差異化發(fā)展的教育理念，積極推進(jìn)課程改革，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開(kāi)齊開(kāi)足規(guī)定課程課時(shí)，不得過(guò)早結(jié)束新課；嚴(yán)禁節(jié)假日集中補(bǔ)課、加班加點(diǎn)，搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，保障學(xué)生休息活動(dòng)時(shí)間；不得擅自編印或要求學(xué)生訂購(gòu)各種形式的考試說(shuō)明和復(fù)習(xí)資料，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)；要加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)管理，不得進(jìn)行區(qū)域性的“抽測(cè)”、統(tǒng)考；要關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生的健康成長(zhǎng)，不得只抓少數(shù)“尖子”學(xué)生,特別要防止在考試復(fù)習(xí)階段放棄學(xué)困生的教育和管理，更不允許強(qiáng)迫這些學(xué)生提前離校放任自流；要加強(qiáng)教師培訓(xùn)管理，提高教師職業(yè)素養(yǎng)；要落實(shí)“減負(fù)”責(zé)任，加大對(duì)各類(lèi)違規(guī)教學(xué)行為的查處力度。

（四）統(tǒng)一高中招生加分標(biāo)準(zhǔn)。為更好地體現(xiàn)公平、公正、公開(kāi)原則，各縣（市、區(qū)）教育局要嚴(yán)格執(zhí)行市教育局制定的高中招生加分標(biāo)準(zhǔn)，未經(jīng)市教育局批準(zhǔn)，各縣（市、區(qū)）及有關(guān)部門(mén)不得自行制定加分項(xiàng)目和加分值。

（五）做好分析、評(píng)價(jià)和總結(jié)工作。為進(jìn)一步做好高中招生考試制度改革，為學(xué)校改進(jìn)教學(xué)工作提供依據(jù)，同時(shí)也為制定有關(guān)政策提供參考，考試結(jié)束后，各地要做好試卷的分析、評(píng)價(jià)和總結(jié)工作，并于2009年7月底前提交相關(guān)材料報(bào)市教育局教研室。

（六）加強(qiáng)配套制度建設(shè)。實(shí)行嚴(yán)格的公示制度、誠(chéng)信制度、監(jiān)督制度、培訓(xùn)制度和監(jiān)控評(píng)估制度等，確?？荚?、招生的公平公正，杜絕行業(yè)不正之風(fēng)和腐敗現(xiàn)象。全市各初、高中學(xué)校在招生過(guò)程中要充分尊重學(xué)生和家長(zhǎng)意愿；高中段學(xué)校招生宣傳必須征得當(dāng)?shù)亟逃姓块T(mén)的同意，在縣（市、區(qū)）教育局的統(tǒng)一組織和初中學(xué)校的支持配合下，以班級(jí)或年級(jí)為單位進(jìn)行集體宣傳，切實(shí)保證初中學(xué)校正常教育教學(xué)秩序。

第3篇：初中畢業(yè)生總結(jié)范文

初中三年我學(xué)到了很多知識(shí)，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一個(gè)有理想，有抱負(fù)，有文化的人，為建設(shè)社會(huì)主義中國(guó)做出自己的努力。本人能自覺(jué)遵守中學(xué)生守則，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，尊敬師長(zhǎng)，與同學(xué)和睦相處，關(guān)心熱愛(ài)集體，樂(lè)于幫助別人，勞動(dòng)積極肯干，自覺(jué)鍛煉身體，經(jīng)常參加并組織班級(jí)學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動(dòng)。學(xué)習(xí)之余，走出校門(mén)，本人珍惜每次鍛煉的機(jī)會(huì)，與不同的人相處，讓自己近距離地接觸社會(huì)，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。

初中畢業(yè)生自我評(píng)價(jià)二

我是一個(gè)文靜的女孩。在繽紛校園生活中，我得到了很多快樂(lè)，與朋友交往中，那種信任的笑容，讓我難以忘記，我用一顆熱誠(chéng)的心對(duì)待身邊的同學(xué)。因?yàn)槲蚁嘈乓环指乓环菔斋@。我尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂(lè)于助人。盡管學(xué)習(xí)方面，我的基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，但我對(duì)學(xué)習(xí)的工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，虛心向老師和同學(xué)請(qǐng)教。初中三年是我不斷進(jìn)取、逐步完善、充實(shí)自己、開(kāi)拓奮斗的三年。不管遇到什么困難，我都會(huì)勇敢面對(duì)，永不退縮。因此，我相信我的明天會(huì)更美好，讓我能夠?qū)ふ易约旱膬r(jià)值。

初中畢業(yè)生自我評(píng)價(jià)三

我性格開(kāi)朗、辦事穩(wěn)重、善于思考、自學(xué)能力強(qiáng)，易于接受新事物。我的基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、實(shí)驗(yàn)操作技能強(qiáng)。是一名符合時(shí)代要求的畢業(yè)生。 作為學(xué)子，我滿(mǎn)懷熱情與追求，期待成功.初中三年來(lái)，思考、書(shū)籍和社會(huì)實(shí)踐使我不斷走向成熟，對(duì)知識(shí)的渴望，對(duì)理想的追求，人際關(guān)系的擴(kuò)展，思維方式的變更，造就了我日趨成熟的思想，培養(yǎng)了我務(wù)實(shí)進(jìn)取、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作作風(fēng)和良好的團(tuán)隊(duì)精神。

初中畢業(yè)生自我評(píng)價(jià)四

時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼即逝。在學(xué)習(xí)上我嚴(yán)格要求自己，后很強(qiáng)的分析能力，成績(jī)優(yōu)異。我喜歡交朋友，有很強(qiáng)的交際能力。同時(shí)，我還具有創(chuàng)新意識(shí)和合作精神，因?yàn)槲沂冀K相信，朋友對(duì)一個(gè)人至關(guān)重要。作為一名團(tuán)員，我首先思想先進(jìn)，積極投身實(shí)踐，時(shí)刻準(zhǔn)備為祖國(guó)奉獻(xiàn)一分力量。開(kāi)朗的我積極參加各種活動(dòng)，學(xué)校舉行的演講比賽、同一首歌等活動(dòng)，我都積極參加。我還在愛(ài)心捐贈(zèng)活動(dòng)中感受到了情感的意義。在課外，我和同學(xué)一起參加搞研究性學(xué)習(xí)，在順應(yīng)時(shí)代的前提下，探討了我們最感興趣的課題，這對(duì)我來(lái)說(shuō)一樣重大，因?yàn)樗刮伊私饬松鐣?huì)，體驗(yàn)了社會(huì)。其他方面，由于興趣愛(ài)好，我參加了運(yùn)動(dòng)會(huì)，足球，籃球比賽，為班級(jí)爭(zhēng)光。三年的學(xué)習(xí)生活，使我增長(zhǎng)了知識(shí)，提高了素質(zhì)，培養(yǎng)了全方面的能力，這為我以后貢獻(xiàn)社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。當(dāng)然，我也 發(fā)現(xiàn)我的不足，吃苦精神不夠，韌勁欠缺。當(dāng)然，我會(huì)努力完善我，用全新的面貌去應(yīng)對(duì)新的挑戰(zhàn)。作為，跨世紀(jì)的新一代，我即將告別中學(xué)時(shí)代的酸甜苦辣，邁入高校尋找另一片更加廣闊的天空。在這，我將更加努力，也以次書(shū)寫(xiě)人生的 篇章中最光輝的一頁(yè)。

初中畢業(yè)生自我評(píng)價(jià)五

本人性格開(kāi)朗、儀態(tài)端正，尊師重道、品德優(yōu)良。在學(xué)校與同學(xué)相處融洽，互相學(xué)習(xí)、相互幫助。課堂上認(rèn)真聽(tīng)講、積極發(fā)言、善于提出問(wèn)題。在學(xué)習(xí)上認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)，每次考試后能夠認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在家里，經(jīng)常幫忙父母做家務(wù)。雖然有時(shí)會(huì)因?yàn)榍啻浩诘哪娣葱睦砗图议L(zhǎng)吵嘴，但是事后自己主動(dòng)與父母溝通并誠(chéng)懇道歉。本人擅長(zhǎng)跳遠(yuǎn)，具有堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣，上體育課認(rèn)真、不偷懶。在文化科目里，自己認(rèn)真的對(duì)待，書(shū)法、字體工整。在學(xué)習(xí)之余，積極地參加各種公益活動(dòng)，關(guān)心國(guó)家大事，全面培養(yǎng)自己的實(shí)踐創(chuàng)新能力。本人具有較強(qiáng)的思考能力，對(duì)藝術(shù)有濃厚的興趣，具有較好的審美能力。

在初中三年的學(xué)習(xí)中，自己的各方面都有很大的進(jìn)步。希望能在以后的日子里，越做越出色!

初中畢業(yè)生自我評(píng)價(jià)六

我性格開(kāi)朗，在校期間能自己遵守學(xué)校及班級(jí)紀(jì)律，熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，并積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng);與同學(xué)和睦相處，尊敬師長(zhǎng)，熱愛(ài)班集體，能為班集體貢獻(xiàn)出自己的力量;愛(ài)好廣泛，在閑暇的課余時(shí)間里我充分支配自己的時(shí)間：閱讀各種書(shū)籍，看電影，鍛煉身體，做一些力所能及的家務(wù)等等。在學(xué)習(xí)方面我認(rèn)真完成作業(yè)，雖然目前沒(méi)有取得較大成功但是成績(jī)較為穩(wěn)定，且一直對(duì)學(xué)習(xí)抱有積極向上的心態(tài)，也希望能在最后的這段日子中多加努力在中考中突破自己給我的初中生涯畫(huà)上一個(gè)完美的句號(hào)。

第4篇：初中畢業(yè)生總結(jié)范文

20*年中等職業(yè)學(xué)校計(jì)劃招生（全口徑）10000人，力爭(zhēng)普職比例大體為5.5：4.5。具體招生計(jì)劃見(jiàn)附表。

二、招生對(duì)象

中等職業(yè)學(xué)校招生對(duì)象為應(yīng)、往屆初中畢業(yè)生，也可招收普通高中畢業(yè)生、大專(zhuān)以上畢業(yè)生以及下崗職工、再就業(yè)人員、農(nóng)民進(jìn)城務(wù)工人員等。不受年齡和學(xué)歷限制。

三、招生和錄取辦法

1、積極做好招生政策宣傳工作。中等職業(yè)學(xué)校招生簡(jiǎn)章經(jīng)市、縣（市）教育行政部門(mén)核準(zhǔn)、備案后，方可對(duì)外宣傳。各中學(xué)要在初三學(xué)生填報(bào)中考志愿前，集中召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，專(zhuān)題宣傳、解釋中職招生政策，并為中職學(xué)校進(jìn)校宣傳做好配合工作。

2、推進(jìn)招生辦法改革。實(shí)行注冊(cè)入學(xué)制，允許中等職業(yè)學(xué)?？鐓^(qū)域招生；放開(kāi)招生時(shí)間的限制，實(shí)行一年多次招生，一次備案；允許普通高中畢業(yè)生到中等職業(yè)學(xué)校進(jìn)行學(xué)歷教育學(xué)習(xí)，學(xué)制一年或一年半；允許普通高中各年級(jí)學(xué)生轉(zhuǎn)入職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)。

3、實(shí)行招生目標(biāo)管理。各縣（市）區(qū)教育局和市直初中在完成普通高中招生計(jì)劃后，要確保其余學(xué)生進(jìn)入職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)。市教育局將把城市（城鎮(zhèn)）初中95%的畢業(yè)生、農(nóng)村初中85%的畢業(yè)生升入高中階段學(xué)校作為評(píng)價(jià)各縣（市）區(qū)教育局和市直初中完成20*年高中階段招生目標(biāo)的基本依據(jù)，納入到對(duì)各縣（市）區(qū)教育局和市直初中年度工作考核和評(píng)先評(píng)優(yōu)中。市政府教育督導(dǎo)室將會(huì)同有關(guān)部門(mén)對(duì)各縣（市）區(qū)教育局和市直初中完成職業(yè)學(xué)校招生計(jì)劃情況進(jìn)行督導(dǎo)評(píng)估，并通報(bào)督導(dǎo)評(píng)估結(jié)果。

4、中等職業(yè)學(xué)校招生錄取。對(duì)只報(bào)考中等職業(yè)學(xué)校的考生，按考生填報(bào)的第一志愿，由市、縣（市）教育局直接錄?。粚?duì)報(bào)考普通高中同時(shí)兼報(bào)中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，按學(xué)生中考成績(jī)和報(bào)考志愿，在普通高中錄取完成后，由市、縣（市）教育局錄??；對(duì)未報(bào)考中等職業(yè)學(xué)校，但確有就讀中職學(xué)校愿望的應(yīng)、往屆初中畢業(yè)生和高中畢業(yè)生，以學(xué)校自主招生為主，由招生學(xué)校在市教育局統(tǒng)一辦理注冊(cè)手續(xù)。

5、普通高中和中等職業(yè)學(xué)校招生要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。各縣（市）區(qū)教育局在普通高中招生工作中，要按照普職比例大體為5.5：4.5的要求，嚴(yán)格執(zhí)行“限人數(shù)、限分?jǐn)?shù)、限錢(qián)數(shù)”的規(guī)定，一律不得超計(jì)劃招生。對(duì)已被職業(yè)學(xué)校錄取的學(xué)生，普通高中不得再錄取。否則，不予提取檔案，不予建立學(xué)籍。

6、新增專(zhuān)業(yè)實(shí)行審批制度。認(rèn)真執(zhí)行教育部《中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)目錄》，規(guī)范專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)。各中等職業(yè)學(xué)校新增設(shè)專(zhuān)業(yè)需報(bào)市教育局高職成教科審批、備案。要加強(qiáng)市場(chǎng)調(diào)查，根據(jù)本?；A(chǔ)條件和專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，開(kāi)發(fā)符合我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求、就業(yè)前景廣闊的專(zhuān)業(yè)。對(duì)不符合我市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要、年招生人數(shù)不足15人的專(zhuān)業(yè)（藝術(shù)類(lèi)除外）予以停辦；對(duì)重復(fù)設(shè)置、就業(yè)困難的專(zhuān)業(yè)不再審批新增；對(duì)完不成招生計(jì)劃，且差距較大的學(xué)校將削減下一學(xué)年度的招生計(jì)劃。

7、規(guī)范招生宣傳。對(duì)外省市學(xué)校來(lái)我市進(jìn)行招生及其宣傳的，須經(jīng)當(dāng)?shù)亟逃姓块T(mén)同意。嚴(yán)禁未經(jīng)教育行政部門(mén)批準(zhǔn)又沒(méi)有在我省投放招生計(jì)劃的外地學(xué)校在本市招生，各初中學(xué)校不得為其宣傳和組織生源。

8、建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。市教育局設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)資金，作為中等職業(yè)教育招生專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)金，對(duì)完成招生任務(wù)的初中學(xué)校給予獎(jiǎng)勵(lì)。各縣（市）區(qū)要積極爭(zhēng)取當(dāng)?shù)刎?cái)政支持，設(shè)立相應(yīng)的專(zhuān)項(xiàng)資金。

四、工作要求

1、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。在我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)超常規(guī)，跨越式發(fā)展中，做大做強(qiáng)各級(jí)各類(lèi)職業(yè)學(xué)校，為我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)質(zhì)優(yōu)量足的留得住、用得上的技能型實(shí)用人才，既是丹東經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)，更是教育工作服務(wù)于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略重點(diǎn)。各級(jí)教育行政部門(mén)和各學(xué)校要高度重視職業(yè)教育的招生工作，將其納入到重要的議事日程，促進(jìn)普通高中和中等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展。各初中和中等職業(yè)學(xué)校要成立職業(yè)教育招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組，指派專(zhuān)人負(fù)責(zé)職業(yè)教育招生工作，并報(bào)市教育局備案。

2、大力宣傳，正確指導(dǎo)。各縣（市）區(qū)和各初中要及時(shí)向?qū)W生和社會(huì)公布各類(lèi)學(xué)校招生計(jì)劃和招生信息，加大職業(yè)教育法規(guī)和招生政策宣傳，指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確分析升學(xué)和就業(yè)前景，正確填報(bào)中考志愿，教育學(xué)生樹(shù)立正確的升學(xué)觀、就業(yè)觀、成才觀。市教育局將于五月中旬集中開(kāi)展20*“職業(yè)教育宣傳周”活動(dòng)（活動(dòng)方案另發(fā)），通過(guò)《致全市初中畢業(yè)生一封信》、優(yōu)秀畢業(yè)生報(bào)告會(huì)、舉辦中職學(xué)校招生咨詢(xún)會(huì)、優(yōu)質(zhì)職業(yè)學(xué)校展示、政策訪談等多種形式，面向社會(huì)做好招生宣傳和學(xué)生擇業(yè)指導(dǎo)，營(yíng)造有利于中等職業(yè)學(xué)校擴(kuò)大招生良好環(huán)境。

3、面向農(nóng)村，擴(kuò)大招生。各地要把農(nóng)村地區(qū)初中畢業(yè)生作為中等職業(yè)教育擴(kuò)招的主要對(duì)象，尤其是農(nóng)村貧困家庭和城鎮(zhèn)低收入家庭子女作為擴(kuò)大招生的重點(diǎn)對(duì)象，全面落實(shí)中等職業(yè)學(xué)校貧困家庭學(xué)生資助政策，做好扶困助學(xué)工作，使更多的家庭貧困的學(xué)生有機(jī)會(huì)接受中等職業(yè)教育。各學(xué)校在向?qū)W生發(fā)送錄取通知書(shū)時(shí)，要發(fā)放《遼寧省中等職業(yè)教育助學(xué)金申請(qǐng)表》。大力開(kāi)展城市職業(yè)學(xué)校與農(nóng)村職業(yè)學(xué)校合作辦學(xué)、聯(lián)合招生?？刹扇》蛛A段辦學(xué)的模式，學(xué)生前1至2年在縣（市）和農(nóng)村職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課、理論課，其余時(shí)間可在城市職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)技能、實(shí)習(xí)并就業(yè)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。各地教育行政部門(mén)要為城市與農(nóng)村中等職業(yè)學(xué)校聯(lián)合招生、合作辦學(xué)搭建工作平臺(tái)，為校際間合作提供有效服務(wù)。

4、嚴(yán)肅招生紀(jì)律，規(guī)范招生行為。要充分尊重考生對(duì)職業(yè)學(xué)校招生的知情權(quán)，有關(guān)人員不得為謀取私利而故意誤導(dǎo)學(xué)生報(bào)考。對(duì)于招生工作中出現(xiàn)的無(wú)序競(jìng)爭(zhēng)、地方保護(hù)、買(mǎi)賣(mài)生源、惡性競(jìng)爭(zhēng)、虛假?gòu)V告等違規(guī)招生行為，要予以糾正并對(duì)相關(guān)人員進(jìn)行嚴(yán)肅處理。為維護(hù)初中學(xué)校正常教育教學(xué)秩序，未經(jīng)市、縣（市）區(qū)教育行政部門(mén)同意和組織，任何中等職業(yè)學(xué)校不得擅自進(jìn)入初中進(jìn)行招生宣傳。

5、明確初中學(xué)校的職責(zé)。各初中要積極宣傳中職招生政策，實(shí)施初中不落地教育，切實(shí)做好初中與高中銜接工作。對(duì)完成中職招生工作的初中學(xué)校要給予表彰，在評(píng)先評(píng)優(yōu)中給予政策傾斜。各初中要引導(dǎo)初三班主任正確宣傳中職學(xué)校，幫助學(xué)生正確選擇學(xué)校。各初中不得封鎖職業(yè)教育政策；不得限制和強(qiáng)迫初中畢業(yè)生選報(bào)志愿。

第5篇：初中畢業(yè)生總結(jié)范文

一、攻堅(jiān)步驟

（一）20**年。召開(kāi)全省職教攻堅(jiān)動(dòng)員大會(huì)，部署攻堅(jiān)任務(wù)，省與市（州）簽訂攻堅(jiān)目標(biāo)責(zé)任書(shū)。初中畢業(yè)生升學(xué)率達(dá)到86%以上，確保職普招生比達(dá)到5∶5。調(diào)研擬制中職生均教育經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、中職教職工編制標(biāo)準(zhǔn)。開(kāi)展職教集團(tuán)組建的基礎(chǔ)工作。完成年度職業(yè)培訓(xùn)任務(wù)。對(duì)市（州）年度攻堅(jiān)任務(wù)完成情況進(jìn)行檢查通報(bào)。

（二）20**年。初中畢業(yè)生升學(xué)率達(dá)到88%以上，確保職普招生比達(dá)到51∶49。制訂頒發(fā)中職生均教育經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、中職學(xué)校教職工編制標(biāo)準(zhǔn)。組建職教集團(tuán)。完成年度職業(yè)培訓(xùn)任務(wù)。對(duì)市（州）年度攻堅(jiān)任務(wù)完成情況進(jìn)行檢查通報(bào)。

（三）**年。初中畢業(yè)生升學(xué)率達(dá)到90%以上，確保職普招生比達(dá)到52∶48。全面完成職教攻堅(jiān)各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)，對(duì)三年攻堅(jiān)工作進(jìn)行總結(jié)驗(yàn)收，確立新的目標(biāo)。

二、經(jīng)費(fèi)保障

全省職教攻堅(jiān)籌措100億。

（一）經(jīng)費(fèi)籌措渠道。

通過(guò)各級(jí)政府投入、城市教育費(fèi)附加、行業(yè)企業(yè)、職業(yè)院校和社會(huì)力量等渠道籌措。

（二）經(jīng)費(fèi)使用原則。

按“分級(jí)管理、政府統(tǒng)籌、社會(huì)參與”的管理體制，市（州）、縣（市、區(qū)）職教專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)、城市教育費(fèi)附加、學(xué)費(fèi)收入主要用于當(dāng)?shù)芈殬I(yè)院校的校園、校舍、設(shè)備等基本建設(shè)；行業(yè)企業(yè)和社會(huì)力量籌措的經(jīng)費(fèi)主要用于所辦職業(yè)院校基本建設(shè)。省級(jí)經(jīng)費(fèi)按“以獎(jiǎng)代補(bǔ)”原則，主要用于對(duì)建設(shè)成績(jī)突出的職教中心、實(shí)訓(xùn)基地（標(biāo)準(zhǔn)另定）給予配備設(shè)備獎(jiǎng)勵(lì)性定額補(bǔ)助、省級(jí)專(zhuān)任骨干教師培訓(xùn)和比照中職貧困生生活費(fèi)補(bǔ)助辦法，承擔(dān)6類(lèi)學(xué)生免學(xué)費(fèi)的部分資金。

三、攻堅(jiān)責(zé)任

（一）各級(jí)政府責(zé)任。

1省政府。統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)全省職教攻堅(jiān)工作；設(shè)立省級(jí)職教攻堅(jiān)專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)；對(duì)市（州）政府、省直部門(mén)、行業(yè)的攻堅(jiān)工作進(jìn)行檢查評(píng)估、考核驗(yàn)收。

2市（州）政府。負(fù)責(zé)轄區(qū)的職教攻堅(jiān)工作；設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，多渠道籌措經(jīng)費(fèi)，保證本市（州）攻堅(jiān)投入，按期完成攻堅(jiān)任務(wù)；對(duì)縣級(jí)政府的攻堅(jiān)工作進(jìn)行考核驗(yàn)收。

3縣級(jí)政府。負(fù)責(zé)本地職教攻堅(jiān)工作；設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，多渠道籌措經(jīng)費(fèi)，保證本地攻堅(jiān)投入，按期完成攻堅(jiān)任務(wù)。

（二）省直有關(guān)部門(mén)責(zé)任。

1省教育廳。負(fù)責(zé)全省職教攻堅(jiān)的組織協(xié)調(diào)，分解目標(biāo)任務(wù)，指導(dǎo)市（州）攻堅(jiān)工作；與省財(cái)政廳共同制訂全省中職生均教育經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，做好學(xué)生資助工作，會(huì)同省編辦等部門(mén)制訂中職學(xué)校教職工編制標(biāo)準(zhǔn)。協(xié)助省政府教育督導(dǎo)團(tuán)對(duì)市（州）攻堅(jiān)工作進(jìn)行督導(dǎo)評(píng)估。

2省勞動(dòng)保障廳。制訂技工學(xué)校發(fā)展和基礎(chǔ)能力建設(shè)規(guī)劃，指導(dǎo)攻堅(jiān)工作，加強(qiáng)基礎(chǔ)能力建設(shè)，做好學(xué)生資助工作。加強(qiáng)技能人才特別是高技能人才隊(duì)伍建設(shè)，組織實(shí)施職業(yè)技能培訓(xùn)和職業(yè)資格培訓(xùn)，完善在職業(yè)院校推行職業(yè)資格證書(shū)制度的有關(guān)政策，做好職業(yè)院校畢業(yè)生的職業(yè)技能鑒定工作。

3省勞務(wù)開(kāi)發(fā)辦。牽頭組織實(shí)施全省農(nóng)村勞動(dòng)力培訓(xùn)及勞務(wù)輸出工作。

4省農(nóng)業(yè)廳。會(huì)同有關(guān)部門(mén)組織農(nóng)村培訓(xùn)工作。

5省扶貧辦。負(fù)責(zé)農(nóng)村貧困地區(qū)勞動(dòng)力界定、培訓(xùn)和轉(zhuǎn)移服務(wù)工作。

6省經(jīng)委和省國(guó)資委。指導(dǎo)規(guī)模以上企業(yè)加強(qiáng)校企合作，向職業(yè)院校提供實(shí)習(xí)培訓(xùn)場(chǎng)所和兼職教師。

7省發(fā)展改革委。將中職基礎(chǔ)能力建設(shè)納入社會(huì)發(fā)展總體規(guī)劃，會(huì)同有關(guān)部門(mén)編制中職基礎(chǔ)能力建設(shè)規(guī)劃。

8省財(cái)政廳。按照確定的職教攻堅(jiān)的投入政策，加大投入力度，嚴(yán)格管理省職教攻堅(jiān)專(zhuān)項(xiàng)資金。會(huì)同有關(guān)部門(mén)制訂中職生均教育經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，做好學(xué)生資助工作。

9省人事廳。會(huì)同有關(guān)部門(mén)為中職聘用專(zhuān)業(yè)教師提供政策。指導(dǎo)教育、勞動(dòng)保障部門(mén)做好中職教師專(zhuān)業(yè)職務(wù)的評(píng)聘工作。

10省編辦。會(huì)同有關(guān)部門(mén)制訂中職學(xué)校教職工編制標(biāo)準(zhǔn)并組織實(shí)施。

11省國(guó)土資源廳。按有關(guān)規(guī)定，將中職學(xué)校建設(shè)用地列入土地利用總體規(guī)劃確定的城鎮(zhèn)建設(shè)用地范圍，納入土地利用年度計(jì)劃，依法保障用地。

12省建設(shè)廳。把中職學(xué)校建設(shè)列入基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)統(tǒng)一規(guī)劃，指導(dǎo)市（州）建設(shè)行政主管部門(mén)做好配合工作。

13省地稅局。貫徹落實(shí)國(guó)家扶持職業(yè)教育發(fā)展的有關(guān)稅收政策。

第6篇：初中畢業(yè)生總結(jié)范文

一、學(xué)期結(jié)束工作

1、切實(shí)抓好復(fù)習(xí)、考試、質(zhì)量分析。

小學(xué)于6月24日進(jìn)行期終考試。小學(xué)五年級(jí)畢業(yè)考試于6月19日進(jìn)行。初一、初二、高一、高二年級(jí)的期終考試于6月23—24日進(jìn)行。高一歷史，高二物理、化學(xué)、生物、地理畢業(yè)會(huì)考于6月25日進(jìn)行。職校的期終考試日期由各校自定。各校要加強(qiáng)考試紀(jì)律教育，嚴(yán)肅考風(fēng)、考紀(jì)，規(guī)范組織考試。

根據(jù)去年的做法，考試結(jié)束后各科均要作認(rèn)真科學(xué)的質(zhì)量分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，研究改進(jìn)措施；初中、高中有關(guān)學(xué)科教師在親自做一遍所任學(xué)科中考、高考試卷的基礎(chǔ)上，寫(xiě)一份體會(huì)文章（談如何理解命題指導(dǎo)思想，體現(xiàn)“二期”課改精神、素質(zhì)教育的要求，自己在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和不足）。并作為今年教師暑期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、交流的一部分。

2、認(rèn)真搞好各項(xiàng)工作總結(jié)。對(duì)照期初制訂的工作計(jì)劃，實(shí)事求是地進(jìn)行總結(jié)，總結(jié)在教育教學(xué)方面取得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)注意查找存在的不足，并提出改進(jìn)的措施。各校的書(shū)面工作小結(jié)于8月28日前分別報(bào)局基教科、成職科和所屬鄉(xiāng)鎮(zhèn)教委。

3、嚴(yán)格遵守學(xué)籍管理的有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格按照有關(guān)規(guī)定發(fā)放初、高中各類(lèi)畢業(yè)證書(shū)。對(duì)弄虛作假、違反規(guī)定者要嚴(yán)肅處理。

4、認(rèn)真結(jié)清學(xué)生的各項(xiàng)費(fèi)用，按有關(guān)文件規(guī)范各項(xiàng)費(fèi)用的明細(xì)帳，各項(xiàng)費(fèi)用的明細(xì)帳要抄送學(xué)生家長(zhǎng)。幼兒園要向?qū)W生家長(zhǎng)公布膳食帳及有關(guān)費(fèi)用帳目。

5、各校在放假前要利用校班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行時(shí)事形勢(shì)、行為規(guī)范、防火、用電、防盜、安全、衛(wèi)生等教育和禁毒宣傳教育，特別要教育學(xué)生注意交通、用電、游泳安全。

6、各校要加強(qiáng)校產(chǎn)、校具的維修保管工作，對(duì)保密保衛(wèi)工作作一次認(rèn)真的檢查，落實(shí)措施，消除隱患，防患于未然。

7、各校在學(xué)期結(jié)束前切實(shí)做好教學(xué)檔案的收集工作，并利用暑期做好各類(lèi)檔案的規(guī)范化立卷歸檔工作。

二、暑期工作

1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生暑期工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理，各校要成立暑期工作領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真制訂工作計(jì)劃。今年的青少年學(xué)生暑期工作要繼續(xù)根據(jù)《上海市青少年學(xué)生暑期工作若干規(guī)定》，關(guān)心、組織、指導(dǎo)中、小學(xué)生度過(guò)一個(gè)“安全、健康、有益、充實(shí)、愉快”的暑假（具體意見(jiàn)另發(fā)）。

2、嚴(yán)禁利用暑期進(jìn)行整班補(bǔ)課或提前上新課。學(xué)校應(yīng)舉辦藝術(shù)、科技、電腦、勞技、體育特長(zhǎng)生夏令營(yíng)、夏令班。各類(lèi)辦班計(jì)劃必須報(bào)局基教科。

3、各中學(xué)要繼續(xù)對(duì)應(yīng)屆初中畢業(yè)生進(jìn)行職前培訓(xùn)并開(kāi)展“綠色證書(shū)”培訓(xùn)。有關(guān)成人學(xué)校、職校要積極配合中學(xué)做好初中畢業(yè)生的培訓(xùn)工作。

4、做好學(xué)?；顒?dòng)場(chǎng)所的開(kāi)放工作。按照服務(wù)社區(qū)、服務(wù)學(xué)生的要求，學(xué)校要積極開(kāi)放教育活動(dòng)場(chǎng)所（包括圖書(shū)館、電腦房等）和體育設(shè)施。

5、幼兒園在中、小學(xué)暑期放假期間，按《上海市幼兒園管理辦法》一律不放暑假，不得動(dòng)員或變相動(dòng)員幼兒回家。對(duì)繼續(xù)來(lái)園幼兒做好開(kāi)班工作，進(jìn)行正常的教育活動(dòng)，幼兒管理費(fèi)按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，不來(lái)幼兒園的幼兒不收管理費(fèi)。各園要切實(shí)做好防暑降溫、飲食衛(wèi)生和保教工作。各幼兒園要做好今年的幼兒新生的摸底、動(dòng)員、招生工作。

6、各中小學(xué)、職校要認(rèn)真做好今年的小學(xué)、初中、高中、職校的新生入學(xué)招生工作；小學(xué)、初中要保證本地區(qū)適齡兒童和初中新生全部就近入學(xué)。

今年有村校撤并、新實(shí)行“五四”分段的學(xué)校，要注意做好學(xué)生家長(zhǎng)的宣傳工作。

7、要認(rèn)真抓好教職工的思想政治工作，切實(shí)加強(qiáng)法制教育。要教育教職工不參賭、觀賭。對(duì)參賭者要嚴(yán)肅處理。

8、要認(rèn)真做好校舍、設(shè)備的暑期維修、保養(yǎng)工作，加強(qiáng)對(duì)危舊校舍的檢查，發(fā)現(xiàn)險(xiǎn)情，立即采取措施，杜絕事故發(fā)生。各校要切實(shí)加強(qiáng)防汛抗臺(tái)工作，在防范上下功夫，并制訂本單位防汛抗臺(tái)工作的預(yù)案。有校舍在建項(xiàng)目的學(xué)校，抓緊施工，確保工程質(zhì)量。特別是列入今年計(jì)劃的校舍建造項(xiàng)目，一定要嚴(yán)格按照節(jié)點(diǎn)進(jìn)度施工，保證按時(shí)竣工。

9、加強(qiáng)值班保衛(wèi)工作。各單位要認(rèn)真安排好值班人員，確保24小時(shí)有人值班。特別要加強(qiáng)強(qiáng)臺(tái)風(fēng)、暴雨期間的值班力量，發(fā)現(xiàn)險(xiǎn)情及時(shí)采取措施并報(bào)所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)教委和教育局。各單位暑期值班名單及值班電話(huà)于7月1日前報(bào)局辦公室。

10、各校要安排好教師的假期休息，職員休息15～20天。縣鄉(xiāng)成人學(xué)校在不影響辦班計(jì)劃的情況下，學(xué)期結(jié)束日期及教職工的休息日期、天數(shù)可參照普通學(xué)校的規(guī)定執(zhí)行。

11、要積極認(rèn)真組織好各級(jí)各類(lèi)的教師培訓(xùn)；校長(zhǎng)、書(shū)記要參加市、縣組織的暑期培訓(xùn)班；縣教育局將于8月21—23日組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行暑期集訓(xùn)。

12、各校要切實(shí)做好開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備工作。8月25—26日組織教師政治學(xué)習(xí)。8月27—29日組織全體教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)（具體時(shí)間由縣教研室安排）。

第7篇：初中畢業(yè)生總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：中等職業(yè)教育德育職業(yè)道德師資建設(shè)

一：對(duì)中等職業(yè)教育現(xiàn)狀的分析

（一）對(duì)我國(guó)職業(yè)教育的現(xiàn)狀分析

1.我國(guó)中等職業(yè)教育的發(fā)展及現(xiàn)狀

福州船政局1866年附設(shè)的船政學(xué)堂，1867年上海江南制造局附設(shè)的機(jī)械學(xué)堂，形成我國(guó)職業(yè)教育雛形。1917年5月，由黃炎培先生聯(lián)合教育界，實(shí)業(yè)界知名人士，梁?jiǎn)⒊?，張謇，宋漢章等48人，在上海創(chuàng)立了中華職業(yè)教育社，開(kāi)創(chuàng)了我國(guó)職業(yè)教育新紀(jì)元。

隨著我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的不斷發(fā)展，中等職業(yè)教育也在相應(yīng)調(diào)整其教學(xué)制度，形成了一套較完善的中等職業(yè)教育體制。進(jìn)入21世紀(jì)，各國(guó)之間形成了無(wú)形的競(jìng)爭(zhēng)，漸漸演變成為科技與教育的較量。作為社會(huì)與學(xué)校的“中間站”，中等職業(yè)教育具有其獨(dú)特的作用與意義。

2.目前，我國(guó)中等職業(yè)學(xué)校共有四類(lèi)：

（1）中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校（簡(jiǎn)稱(chēng)“中專(zhuān)”）。這類(lèi)學(xué)校以招初中畢業(yè)生為主，學(xué)制三年或四年。傳統(tǒng)的培養(yǎng)目標(biāo)主要是中級(jí)技術(shù)人員、管理人員和小學(xué)教師。改革開(kāi)放以來(lái)，特別是近年來(lái)，培養(yǎng)目標(biāo)已擴(kuò)大到各類(lèi)技能型人才。

（2）技工學(xué)校。這類(lèi)學(xué)校主要招收初中畢業(yè)生，學(xué)制三年，培養(yǎng)目標(biāo)是中、初級(jí)技術(shù)工人。

（3）職業(yè)高級(jí)中學(xué)（簡(jiǎn)稱(chēng)“職業(yè)高中”）。這類(lèi)學(xué)校是在改革教育結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的，大部分由普通中學(xué)改建而成，一般招收初中畢業(yè)生，學(xué)制三年，也有二年和四年的。培養(yǎng)目標(biāo)與中專(zhuān)和技工學(xué)校類(lèi)似，以生產(chǎn)服務(wù)一線的操作人員為主。

（4）成人中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校（簡(jiǎn)稱(chēng)“成人中專(zhuān)”）。這類(lèi)學(xué)校是我國(guó)改革開(kāi)放以后發(fā)展起來(lái)的，最早定位是把有初中文化程度的成年人(在職人員為主)培養(yǎng)成中等技術(shù)人員。由于形勢(shì)的變化，其招生對(duì)象已經(jīng)以應(yīng)屆初中畢業(yè)生為主。學(xué)制二年或三年。

21世紀(jì)后，傳統(tǒng)的這四類(lèi)中等職業(yè)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)逐步趨同，辦學(xué)形式也日益接近，國(guó)家已決定通過(guò)改革、布局結(jié)構(gòu)調(diào)整和資源整合等方式，逐步打破部門(mén)界限，推動(dòng)它們走向融合。

（二）中等職業(yè)教育存在的問(wèn)題分析

1.對(duì)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生現(xiàn)狀和教學(xué)現(xiàn)狀的分析

（1）學(xué)生現(xiàn)實(shí)狀況

從近年來(lái)職業(yè)學(xué)校錄取的學(xué)生中考分?jǐn)?shù)較低的情況看，結(jié)合學(xué)生進(jìn)校后的實(shí)際來(lái)考察，可以說(shuō)，學(xué)生整體素質(zhì)不高。其原因，初步分析有以下幾點(diǎn)：

1）中等職業(yè)學(xué)校招生對(duì)象以初中畢業(yè)生和部分高考成績(jī)不太理想的高中畢業(yè)生為主，這部分學(xué)生中考、高考成績(jī)分?jǐn)?shù)較低，生源銳減，生源素質(zhì)差。

1999年，我國(guó)中等職業(yè)教育出現(xiàn)了改革開(kāi)放以來(lái)第一次滑坡。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)中等職業(yè)學(xué)校招生數(shù)占整個(gè)高中階段教育招生的比例由1996年64.7%下降到1999年的33.4%，尤其是1999年比1998年下降了5.8個(gè)百分點(diǎn)。2000年中等職業(yè)學(xué)校招生形勢(shì)更為嚴(yán)峻，很多職業(yè)學(xué)校報(bào)名人數(shù)不及計(jì)劃招生的一半。勞動(dòng)力市場(chǎng)形勢(shì)的嚴(yán)峻，中專(zhuān)畢業(yè)生自身素質(zhì)不高，缺乏市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，就業(yè)觀念保守，畢業(yè)生就業(yè)困難，到今年為止，此種狀況仍未有一個(gè)明顯的改進(jìn)。究其原因可歸納如下方面：

首先：獨(dú)生子女的父母對(duì)子女受教育程度要求提高，家長(zhǎng)望子成龍成鳳，并帶有一種“補(bǔ)償心態(tài)”，希望子女讀大學(xué)，讀好書(shū)。

其次：由于“普高熱”的日益升溫，使中等學(xué)校的生源銳減。為了維持生存，各中等職業(yè)學(xué)校面臨“饑不擇食”的境地。只要有人報(bào)名，就被錄取入校。生源素質(zhì)參差不齊，造成了上課睡覺(jué)，打鬧，逃課等不良現(xiàn)象。

（2）部分學(xué)校教學(xué)狀況

職業(yè)學(xué)校，特別是職業(yè)入學(xué)校中相當(dāng)一部分中專(zhuān)學(xué)校，教學(xué)方法、內(nèi)容上，由于中專(zhuān)的“專(zhuān)”字等歷史原因的影響，比較偏重理論教學(xué)，注重知識(shí)的記憶，倚重書(shū)本教學(xué)，聯(lián)系實(shí)際不夠。理論教學(xué)內(nèi)容多，強(qiáng)化職業(yè)技能教學(xué)不足，實(shí)用性的實(shí)訓(xùn)教學(xué)少。在重視學(xué)生的職業(yè)技能教育的同時(shí)，忽視了職校學(xué)生的德育。究其原因有以下幾點(diǎn)：

1）辦學(xué)指導(dǎo)思想還不夠端正，辦學(xué)指導(dǎo)思想是否端正，這是影響和制約職業(yè)教育道德教學(xué)質(zhì)量的首要因素。實(shí)事求是地講，目前有很多中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)指導(dǎo)思想還不是十分明確和端正，歸納起來(lái)，主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

首先，缺乏對(duì)職業(yè)道德教育在過(guò)去、現(xiàn)在特別是將來(lái)對(duì)我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)所發(fā)揮的重大作用，以及職業(yè)教育是教育的重要組成部分的認(rèn)識(shí)，把舉辦職業(yè)教育視為一種“副業(yè)”。

其次，把舉辦職業(yè)教育視為權(quán)宜之計(jì)，把主要精力放在普通教育上，認(rèn)為只要把普通教育的教學(xué)質(zhì)量搞上去就行，而把職業(yè)道德教育看作是“次等教育”

同時(shí)，忽視對(duì)職業(yè)道德教育的內(nèi)容、方法、手段、規(guī)律、性質(zhì)、模式、特點(diǎn)以及專(zhuān)業(yè)設(shè)置、教材、教學(xué)目標(biāo)等的深入研究，對(duì)教學(xué)的基本條件也不注重改善和提高。

2）師資隊(duì)伍還不適應(yīng)職業(yè)教育的需要。

教育觀念上存有錯(cuò)位和偏差。其主要表現(xiàn)是：只認(rèn)識(shí)到職業(yè)教育與其它教育的共同之處，而對(duì)職業(yè)教育的基本特征及特殊性認(rèn)識(shí)不夠，因而習(xí)慣于過(guò)去的普通教育的思維定式，而不能適應(yīng)職校教學(xué)；并且錯(cuò)誤地認(rèn)為職業(yè)教育是一種“不正規(guī)”、“低層次”的教育，因而從自身降低了對(duì)教學(xué)質(zhì)量的要求，忽視了對(duì)學(xué)生的道德教育，包括職業(yè)道德教育。

“雙師型”教師亟缺。職業(yè)教育的特點(diǎn)要求教師不僅要精通專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，更重要的是要具有十分熟練的動(dòng)手操作能力和技術(shù)應(yīng)用能力，即成為“雙師型”教師。一般來(lái)說(shuō)，中等職業(yè)學(xué)校大部分現(xiàn)任專(zhuān)業(yè)教師，都是從學(xué)校到職校，缺乏實(shí)踐能力的培養(yǎng)和鍛煉，難以完全勝任職業(yè)教育對(duì)技能培訓(xùn)的要求。

二：如何加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校的德育

職業(yè)教育是職業(yè)學(xué)校的主要任務(wù)之一，科學(xué)的完成這項(xiàng)任務(wù)，是保證職教人才培養(yǎng)質(zhì)量的必然要求。上述種種情況都說(shuō)明，如今的中等職業(yè)教育，特別是德育，存在著很多的不足，下面，筆者從學(xué)生和師資兩方面，談?wù)勅绾渭訌?qiáng)中等職業(yè)學(xué)校的德育：

（一）德育的內(nèi)容

中等職業(yè)學(xué)校的德育應(yīng)該包括以下部分：

1.基本理論教育

2.黨的基本路線和形勢(shì)政策教育

3.中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)常識(shí)教育

4.社會(huì)主義民主和法制教育

5.紀(jì)律教育和日常行為規(guī)范教育

6.國(guó)情、廠(場(chǎng)、店)情教育

7.專(zhuān)業(yè)思想教育

8.勞動(dòng)生產(chǎn)教育

9.職業(yè)道德教育

10.身心健康教育

（二）德育工作思路

1.圍繞一個(gè)工作目標(biāo)：提高學(xué)生綜合素質(zhì)，打造德育工作品牌。

學(xué)校各部門(mén)要緊密?chē)@“提高學(xué)生綜合素質(zhì)，打造德育工作品牌”的工作目標(biāo)，形成齊抓共管、常抓不懈的良好局面，努力把學(xué)生培養(yǎng)成為“寬基礎(chǔ)，高技能，復(fù)合型，高素質(zhì)”的新型技能人才。要認(rèn)真總結(jié)本校德育工作的成功經(jīng)驗(yàn)，積極創(chuàng)新德育工作的方法，走出一條適合本校德育工作的新路子，打造屬于本校德育工作品牌。

2.建設(shè)兩支骨干隊(duì)伍：德育師資隊(duì)伍和學(xué)生干部隊(duì)伍。

在學(xué)生德育工作中，“班主任、輔導(dǎo)員和德育課教師”、“學(xué)生干部”兩支隊(duì)伍素質(zhì)的高低，直接影響學(xué)校一系列教育活動(dòng)的開(kāi)展，影響著素質(zhì)教育的推進(jìn)，影響學(xué)生的全面發(fā)展。全體教職工要樹(shù)立“人人都是德育工作者”的觀念，擔(dān)負(fù)起德育工作者的神圣職責(zé)，真正做到教書(shū)育人、管理育人和服務(wù)育人，形成全員參與，言傳身教的作用。

（1）建設(shè)一支以班主任、輔導(dǎo)員和德育課教師為主體的高素質(zhì)德育師資隊(duì)伍。

班主任是基層的德育工作者，是德育工作具體實(shí)施者。學(xué)生管理部門(mén)要高度重視班主任工作，選派思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、奉獻(xiàn)精神強(qiáng)的教職工擔(dān)任班主任。學(xué)生管理部門(mén)要加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)班主任的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和工作指導(dǎo)，積極幫助班主任提高德育工作水平。

班主任在德育工作中，要堅(jiān)持教育與管理相結(jié)合的原則，運(yùn)用多種方法，有效地引導(dǎo)學(xué)生的思想，規(guī)范他們的道德行為。班主任要更新教育觀念，采取適應(yīng)時(shí)代要求的教育方法和手段，要深入學(xué)生，深入班級(jí)，關(guān)心學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活。班主任要通過(guò)深入細(xì)致的教育引導(dǎo)工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、糾正和解決學(xué)生成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)成才。

德育課教師要發(fā)揮德育課主渠道作用，按照教學(xué)大綱要求，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律、法規(guī)、職業(yè)道德和社會(huì)公德等理論知識(shí)的講授；要探索德育課教學(xué)新方法、新途徑，工作務(wù)實(shí)求新。其他課程教師應(yīng)結(jié)合課程特點(diǎn)，充分發(fā)掘德育因素，有機(jī)地滲透德育內(nèi)容。

3.抓好三個(gè)層次教育：養(yǎng)成教育、成才教育、創(chuàng)業(yè)教育。

教育對(duì)象的差異性，決定了德育工作要分層次教育。養(yǎng)成教育、成才教育、創(chuàng)業(yè)教育等三個(gè)層次很好地將中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)結(jié)合起來(lái)。

4.利用四種教育方式：灌輸教育、模范激勵(lì)、活動(dòng)陶冶、情感凝聚。

思想道德建設(shè)是教育與實(shí)踐相結(jié)合的過(guò)程。針對(duì)每個(gè)學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)，要精心設(shè)計(jì)和組織開(kāi)展內(nèi)容鮮活、形式新穎、吸引力強(qiáng)的道德實(shí)踐和主題教育活動(dòng)。要以體驗(yàn)教育為基本途徑，通過(guò)灌輸教育、模范激勵(lì)、活動(dòng)陶冶、情感凝聚等方式方法，教育學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮貌習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，養(yǎng)成高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操。

灌輸教育：通過(guò)開(kāi)展“三觀”（世界觀、人生觀、價(jià)值觀）教育、“三德”

（社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德）教育、“五心”（忠心獻(xiàn)給祖國(guó)、愛(ài)心獻(xiàn)給社會(huì)、關(guān)心獻(xiàn)給他人、孝心獻(xiàn)給父母、信心留給自己）

教育、法制紀(jì)律教育、艱苦奮斗教育、行為規(guī)范教育、誠(chéng)信教育和心理健康教育等一系列教育，塑造學(xué)生良好的意志品質(zhì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

模范激勵(lì)：要運(yùn)用各種方式向廣大學(xué)生宣傳介紹古今中外的杰出人物、道德楷模和先進(jìn)典型，激勵(lì)他們崇尚先進(jìn)、學(xué)習(xí)先進(jìn)，激勵(lì)學(xué)生更好的開(kāi)發(fā)自己的潛力。

活動(dòng)陶冶：根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和需求，精心設(shè)計(jì)和組織開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式新穎、吸引力強(qiáng)的道德實(shí)踐和主題教育活動(dòng)，寓教于樂(lè)，使學(xué)生思想感情得到熏陶，精神生活得到充實(shí)，道德境界得到升華。積極開(kāi)展豐富多彩的第二課堂的活動(dòng)（技能大賽、田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、球賽、文化藝術(shù)節(jié)以及通過(guò)各社團(tuán)組織開(kāi)展的日?；顒?dòng)）讓學(xué)生增長(zhǎng)才藝，陶冶情操。

情感凝聚：堅(jiān)持以人為本，實(shí)施情感凝聚教育，著力培養(yǎng)廣大學(xué)生尊重人、關(guān)心人、寬容人的態(tài)度和良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，使廣大學(xué)生養(yǎng)成高尚的品格和健康的人格。

針對(duì)學(xué)生心理成長(zhǎng)的需要，大力實(shí)施“校園心理健康教育工程”，把心理健康教育作為學(xué)校德育工作的重要組成部分，為學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)得到健康發(fā)展、綜合素質(zhì)得到全面提高提供堅(jiān)強(qiáng)保證。

3.中等職業(yè)學(xué)校的德育工作是全體教師的任務(wù)，因此，他們的職業(yè)德育的養(yǎng)成直接關(guān)系著職業(yè)德育工作的成敗。

（1）中等職業(yè)學(xué)校的職業(yè)道德要求融入了以生為本的理念、終身學(xué)習(xí)的理念，使教師的身教重于言教落在實(shí)處。

（2）教師需終身學(xué)習(xí)，是學(xué)習(xí)性社會(huì)的基本要求，即使是相對(duì)穩(wěn)定的職業(yè)道德規(guī)范，也因?yàn)榭茖W(xué)技術(shù)的發(fā)展而提出新要求，如電子商務(wù)，同樣是講求誠(chéng)信的，同時(shí)也有了新要求—嚴(yán)格守時(shí)。自覺(jué)學(xué)習(xí)、掌握職校教師的職業(yè)道德規(guī)范，建立職業(yè)道德平臺(tái)，要學(xué)習(xí)并且養(yǎng)成良好的師德，師德是教師職業(yè)的道德規(guī)范，是每一位教師都必須養(yǎng)成的。

職校教師要在終身學(xué)習(xí)的理念指導(dǎo)下，要把師德和相關(guān)職業(yè)的道德規(guī)范融合在一起，構(gòu)建起教師的道德平臺(tái)，以次作為起點(diǎn)，在教育學(xué)生中教育自己，自覺(jué)成為職校德育的對(duì)象。

綜上所述，在我國(guó)現(xiàn)有的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大環(huán)境下，中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)該把德育作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的，重要的任務(wù)來(lái)抓。教師與學(xué)生都是職校教育的對(duì)象，是德育新理念的新認(rèn)識(shí)。教師既教學(xué)生，也教自己；學(xué)生既接受教育，也要影響教師；在教學(xué)相長(zhǎng)和自己教育自己的德育氛圍中，師生共同完善著自己的職業(yè)道德規(guī)范，促使自己成為一個(gè)職業(yè)道德高尚的職業(yè)人。必須明確職業(yè)德育的特點(diǎn)，使職業(yè)德育的預(yù)期結(jié)果，成為全體師生共同努力的方向，以爭(zhēng)取最優(yōu)的教育效果。作為職業(yè)教育者，應(yīng)擺正自己對(duì)中等職業(yè)教育的思想認(rèn)識(shí)，達(dá)到人教合一，為國(guó)家培養(yǎng)更多素質(zhì)全面的全方位技能型人才。

參考文獻(xiàn)

1.《職業(yè)教育學(xué)》廣東省高等教育出版社劉合群主編

2.《北京市職業(yè)教育改革與發(fā)展對(duì)策研究》北京教育出版社馬學(xué)平耿學(xué)超劉志

第8篇：初中畢業(yè)生總結(jié)范文

不見(jiàn)李生久，徉狂真可哀！

世人①皆欲殺，吾意獨(dú)憐才。

敏捷詩(shī)千首，飄零酒一杯。

匡山②讀書(shū)處，頭白好歸來(lái)。

【注】這首詩(shī)寫(xiě)于客居成都的初期，杜甫此時(shí)輾轉(zhuǎn)得悉李白已在流放夜郎途中獲釋?zhuān)煊懈卸鳌?/p>

① 世人：指統(tǒng)治集團(tuán)中的人。

② 匡山：李白少時(shí)讀書(shū)的大匡山，在今四川北部。

7．⑴詩(shī)中運(yùn)用了對(duì)比手法的詩(shī)句有____________，

___________ 。（1 分）

⑵結(jié)合具體詞句，分析詩(shī)中李白的形象。（3 分）

______________________ ⑶閱讀全詩(shī)，說(shuō)說(shuō)作者在詩(shī)歌中所表達(dá)的思想感情。（2 分）

______________________

【點(diǎn)評(píng)分析】

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：“誦讀古代詩(shī)詞，有意識(shí)地在積累、感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣?！?/p>

近些年來(lái)，“古詩(shī)詞”一直備受各地語(yǔ)文中考試卷的青睞。古詩(shī)詞之所以“受寵”，筆者以為，古詩(shī)詞賞析既可以考查學(xué)生的分析、綜合、鑒賞的能力，又能檢測(cè)學(xué)生的概括、想象和表達(dá)的能力。江蘇泰州市中考古詩(shī)詞賞析范圍依然不局限于《課標(biāo)》推薦背誦的34首，而向課外延伸，重點(diǎn)考查學(xué)生自己的欣賞品位和審美情趣。

下面，以泰州卷的古詩(shī)詞為例，談?wù)勎覀兊母惺芎桶l(fā)現(xiàn)：

一、命題者的層面――考題以主觀題形式來(lái)考查，更能突出學(xué)生的鑒賞力和綜合運(yùn)用能力

泰州卷的古詩(shī)賞析題分值一直定位在6分，且以主觀題形式來(lái)設(shè)題，涉及考點(diǎn)可謂眾多。這是典型的詩(shī)歌賞析綜合題，如第一小題側(cè)重考查了學(xué)生對(duì)修辭手法的理解和運(yùn)用。第二小題表面看來(lái)是對(duì)詩(shī)中人物形象的理解，但要答好此題，又必須建立在對(duì)整首詩(shī)歌內(nèi)容的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上，同時(shí)，還必須抓住關(guān)鍵句來(lái)作答，要求顯然已超過(guò)第一小題。第三小題明顯是對(duì)詩(shī)歌思想情感的一種界定，問(wèn)題問(wèn)得確實(shí)比較大，但有了第二小題的鋪墊，加之如果我們?cè)倌芙Y(jié)合注釋?zhuān)Y(jié)合詩(shī)中重要句子的品析，也是能水到渠成地找到作答的落腳點(diǎn)的。故這三道小題由易到難，具有明顯的梯度性，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，設(shè)題與《課標(biāo)》要求高度吻合貼切。我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中也應(yīng)秉承這種理念。

二、師生學(xué)習(xí)層面――平時(shí)多加強(qiáng)有效閱讀和針對(duì)性的指導(dǎo)，可提升欣賞品位和審美情趣

其實(shí)，在我們平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，如果有意識(shí)地及時(shí)總結(jié)一些閱讀感受和方法，并由此上升為一種習(xí)慣的話(huà)，久而久之，學(xué)生的鑒美能力和欣賞水平定會(huì)有一個(gè)質(zhì)的飛躍。筆者認(rèn)為，有以下幾個(gè)常見(jiàn)的步驟不可忽視。①看類(lèi)型。杜甫的這首《不見(jiàn)》應(yīng)屬于質(zhì)樸之詩(shī)，表達(dá)的主題也是我們平時(shí)常見(jiàn)的對(duì)摯友的深情。從詩(shī)歌的內(nèi)容看，古典詩(shī)歌常見(jiàn)考查類(lèi)型不外乎送別類(lèi)、懷古類(lèi)、閑適類(lèi)、民生類(lèi)、愛(ài)情類(lèi)、思想懷人類(lèi)、戰(zhàn)爭(zhēng)邊塞類(lèi)、托物言志類(lèi)、借景抒情類(lèi)等等。②找意象。比如說(shuō)，梅、蘭、荷、柳、笛聲、梧桐、鴻雁、日落、杜鵑等等，這些在詩(shī)歌中都是有各自的寓意的。③定感情。意象找到后，全詩(shī)感情自然顯現(xiàn)。④找技巧。一首詩(shī)寫(xiě)得好與壞，與它的表達(dá)技巧有著密不可分的關(guān)系。而表達(dá)技巧又要從表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法等三個(gè)方面去分析。⑤下結(jié)論。確定詩(shī)歌所表現(xiàn)的思想內(nèi)容，這是詩(shī)歌創(chuàng)作的核心，同時(shí)也是詩(shī)歌鑒賞的核心。⑥品風(fēng)格。詩(shī)歌的語(yǔ)言風(fēng)格常常有剛健、蒼涼、曠達(dá)、沉郁、纏綿、恬淡、凄美、含蓄等等。

平時(shí)多做這種歸納、總結(jié)，并不斷充實(shí)、更新的話(huà)，相信在提高應(yīng)試和答題能力的同時(shí)，更能大大地提升我們自身的古詩(shī)文素養(yǎng)，特別是欣賞和審美情趣的養(yǎng)成和提高。

【舉一反三】

【浙江省2011年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試（義烏市卷）】

15. 閱讀下面這首古詩(shī)，按要求答題。（4分）

秋日行村路

［宋］樂(lè)雷發(fā)

兒童籬落帶斜陽(yáng)， 豆莢姜芽社肉①香。

一路稻花誰(shuí)是主？ 紅蜻蛉伴綠螳螂。

【注釋】

①社肉：祭土地神的肉。

(1) “一路稻花誰(shuí)是主？紅蜻蛉伴綠螳螂”是千古名句，句中“伴”字用得妙，請(qǐng)寫(xiě)出你的理解。（2分）

(2) 這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情？（2分）

【江西省2011年中等學(xué)校招生考試】

（二）閱讀下面古詩(shī)，完成第9-10題。（4分）

落日悵望

唐?馬戴

孤云與歸鳥(niǎo)，千里片時(shí)間。

念我何留滯，辭家久未還。

微陽(yáng)下喬木，遠(yuǎn)燒入秋山。

臨水不敢照，恐驚平昔顏！

9.這首詩(shī)是日落時(shí)分作者遙望家鄉(xiāng)所作，請(qǐng)找出詩(shī)中直接表達(dá)情感的句子。（2分）

10.試說(shuō)說(shuō)首聯(lián)中“千里”與“片時(shí)”的表達(dá)效果。（2分）

?【參考答案】

【泰州市二O 一一年初中畢業(yè)、升學(xué)統(tǒng)一考試 語(yǔ)文試題】

7.（1）世人①皆欲殺，吾意獨(dú)憐才。（或“敏捷詩(shī)千首，飄零酒一杯”）（1分）

（2）“佯狂”“飄零”等表現(xiàn)了李白的懷才不遇、疏狂自放；“獨(dú)憐才”“詩(shī)千首”等表現(xiàn)了他的才華橫溢。（3分，答到“懷才不遇”或“疏狂自放”得1分；答到“才華橫溢”得1分；結(jié)合具體詞句解答得1分）

（3）①對(duì)好友的掛念；②對(duì)李白懷才不遇、疏狂自放的哀憐和同情；③抒發(fā)了自己懷才不遇的感慨。（答到其中兩點(diǎn)即可得2分）

【浙江省2011年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試（義烏市卷）】

15. (1) “伴”，運(yùn)用了擬人的手法，把紅蜻蛉與綠螳螂這兩種可愛(ài)的小生物營(yíng)造在一個(gè)相依相伴、和美融洽的氛圍里。（2分，意思對(duì)即給分）

(2)熱愛(ài)農(nóng)村自然風(fēng)光，追求自由、閑適、和諧的田園生活。（2分，意思對(duì)即給分）

【江西省2011年中等學(xué)校招生考試】

第9篇：初中畢業(yè)生總結(jié)范文

一、認(rèn)識(shí)“誤區(qū)”

一些教師認(rèn)為，開(kāi)卷就是打開(kāi)課本、資料，抄抄便可，因此教學(xué)時(shí)只需讓學(xué)生看看課本，教師講講資料，考試時(shí)便可以應(yīng)付自如了。有些畢業(yè)班的歷史教師認(rèn)為自己教學(xué)任務(wù)重，沒(méi)有太多的時(shí)間與學(xué)生溝通，而學(xué)生則認(rèn)為歷史是開(kāi)卷考試，復(fù)習(xí)不復(fù)習(xí)都差不多，到時(shí)候翻書(shū)找答案就行了。這種觀念是錯(cuò)誤的，如不及時(shí)糾正，歷史教學(xué)工作就很難開(kāi)展，教學(xué)質(zhì)量也很難保證。歷史開(kāi)卷試題具有開(kāi)放性、主觀性、綜合性、探究性、實(shí)踐性等特點(diǎn)，可以在教材中找到其“源”，并且許多試題需參閱幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，在綜合分析、判斷后才能確定出正確答案。只有將教學(xué)方面的認(rèn)識(shí)誤區(qū)糾正了，才能有效提高學(xué)生的歷史考試成績(jī)。

二、科學(xué)分析

以開(kāi)放性、主觀性、探究性為特點(diǎn)的初中歷史學(xué)業(yè)水平測(cè)試開(kāi)卷考試，要求教師在教學(xué)中要以訓(xùn)練學(xué)生的主觀思維為主，融歷史知識(shí)于始終，營(yíng)造寬松、自由、和諧的教學(xué)氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主探究、合作共進(jìn)的積極性，促進(jìn)學(xué)生能力和素質(zhì)的不斷提高。教師還要做好初中、高中歷史教學(xué)的銜接工作：一是引導(dǎo)學(xué)生注重歷史基礎(chǔ)知識(shí)的積累，和聯(lián)系現(xiàn)實(shí)的抽象思維分析、概括能力的提升。教師要引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大自己的閱讀面，及時(shí)捕捉各種有效信息提供給學(xué)生；二是在平時(shí)的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中，強(qiáng)調(diào)該背的一定要背，把知識(shí)消化吸收，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)整理筆記，將知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)化地劃分成不同的專(zhuān)題。

三、有效教學(xué)

歷史實(shí)行開(kāi)卷考試后，教師要與學(xué)生一起學(xué)習(xí)探究, 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新與實(shí)踐能力，重視過(guò)程教學(xué)，讓學(xué)生多講、多說(shuō)、多做，在過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的各種能力， 如總結(jié)知識(shí)、歸納知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)的能力。此外，教師還要幫助學(xué)生熟悉開(kāi)卷題型，掌握答題技巧。初中歷史學(xué)業(yè)水平測(cè)試開(kāi)卷試題題型一般有選擇題、列舉題、材料解析題、問(wèn)答題等，學(xué)生應(yīng)知其解題規(guī)律、特點(diǎn)、技巧，在訓(xùn)練中不斷提高答題水平。

1.選擇題一般由題干與選項(xiàng)兩部分組成，旨在考查學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)理解掌握的準(zhǔn)確性，考查學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的闡釋能力與辯證思維能力。解答時(shí)，應(yīng)從準(zhǔn)確性、最佳性角度去思考。

2.列舉題主要考查學(xué)生對(duì)相關(guān)歷史知識(shí)的認(rèn)知、綜合、歸納能力。

3.材料解析題能全面地考查學(xué)生分析、理解歷史人物、事件的能力。做此類(lèi)題，首先要讀懂材料，從時(shí)間、出處、人物、事件及相關(guān)歷史知識(shí)理解考慮，并迅速查閱課本資料，再分析所問(wèn)問(wèn)題，找出相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，最后綜合分析，歸納作答。

4.問(wèn)答題是歷史考試的傳統(tǒng)題型，考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的完整準(zhǔn)確的認(rèn)知掌握程度。做題時(shí)，先審題，重點(diǎn)分析關(guān)鍵性詞語(yǔ)，找準(zhǔn)知識(shí)點(diǎn)。

四、初、高銜接