支教實(shí)踐方案精選(九篇)
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第1篇：支教實(shí)踐方案范文
一、改革教學(xué)理念，創(chuàng)設(shè)和諧生物課堂
1.使學(xué)生充分認(rèn)識到生物教學(xué)的重要性。據(jù)調(diào)查顯示，66%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)是為了提高自身競爭力，增加就業(yè)機(jī)會，有利于在激烈的社會競爭中占據(jù)優(yōu)勢。目前社會上自主創(chuàng)業(yè)效益較好的行業(yè)如寵物診所、家禽家畜特種養(yǎng)殖、花卉苗木種植、果樹栽培等都與生物知識密切相關(guān)，由此看來，掌握生物學(xué)知識和相關(guān)技能對學(xué)生將來的就業(yè)是如何的重要。在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)精心設(shè)計好教學(xué)過程，注重生物學(xué)理論知識與實(shí)際操作的有機(jī)結(jié)合，做到學(xué)以致用，讓學(xué)生懂得只有做到對知識掌握達(dá)到精而博的程度，個人綜合競爭力才能得到有效提高。
2.教學(xué)需以學(xué)生實(shí)際為立足點(diǎn)。在生物教學(xué)中，教師必須充分考慮都學(xué)生的實(shí)際情況，盡可能的將知識簡易化，幫助學(xué)生建立學(xué)好生物學(xué)基礎(chǔ)知識的信心。對于基礎(chǔ)差但想學(xué)習(xí)的學(xué)生要給予積極的評價和鼓勵，保證學(xué)生在課堂中不斷獲得知識的滿足感和成功感，在不斷重復(fù)的學(xué)習(xí)過程中，鞏固學(xué)習(xí)動機(jī)，并不斷得到強(qiáng)化。
3.提高生物教學(xué)趣味性。生物教學(xué)不是封閉在教材中的固定模式，教師應(yīng)充分利用豐富的教學(xué)語言、多元的教學(xué)方法、巧妙的教學(xué)手段和生動的教學(xué)媒體等提高教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。通過不斷創(chuàng)設(shè)各種情景，調(diào)動學(xué)生的好奇心、求知欲，讓學(xué)生帶著積極的心態(tài)去迎接生物學(xué)習(xí)。
二、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，建立科學(xué)課程結(jié)構(gòu)
1.理論與實(shí)踐相結(jié)合，準(zhǔn)確教學(xué)內(nèi)容定位。理論為基礎(chǔ)，實(shí)踐為提升，生物教學(xué)必須從職業(yè)教育的特點(diǎn)出發(fā)，職業(yè)院校的設(shè)施、學(xué)習(xí)、教學(xué)、科研、課程等必須體現(xiàn)職業(yè)性、社會性，切實(shí)做到理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。教學(xué)必須了解專業(yè)的準(zhǔn)確定位，以就業(yè)為導(dǎo)向，將實(shí)踐所需技能納入實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)中，以求提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。
2.教學(xué)資源渠道多元化，保證知識結(jié)構(gòu)全面性。單一的教材內(nèi)容已無法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需要，也不利于職中教育的順利發(fā)展。因此，教學(xué)資源獲取渠道必須多元化，要保證學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的全面性，也要體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的時代性和實(shí)用性。教學(xué)資源可以從相關(guān)圖書、網(wǎng)絡(luò)咨詢等途徑獲取，亦可將相關(guān)其他學(xué)科知識引入生物課堂教學(xué)中。例如，加強(qiáng)環(huán)境知識教學(xué)，提高學(xué)生環(huán)保責(zé)任感，初步獲得環(huán)境意識并樹立生態(tài)學(xué)觀點(diǎn)。
3.課程結(jié)構(gòu)設(shè)置合理化，提高學(xué)生實(shí)踐能力。職中院校普遍存在“重理論輕實(shí)踐”的現(xiàn)象，課程結(jié)構(gòu)設(shè)置十分不合理。這直接造成學(xué)生的消極怠學(xué)情緒，也使得學(xué)生對于知識掌握的膚淺化和片面化。為改變現(xiàn)在這種情況，學(xué)校應(yīng)加大課程設(shè)置研究的力度，根據(jù)學(xué)生和社會的實(shí)際需求，合理調(diào)整課程安排，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的平衡。利用大量的實(shí)踐操作，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和理論運(yùn)用實(shí)踐的想象力。
三、改進(jìn)教學(xué)方式，建設(shè)高效教學(xué)課堂
1.重視實(shí)驗(yàn)操作改革教學(xué)實(shí)踐
1.1激發(fā)學(xué)生探究興趣。巧妙的利用生物實(shí)驗(yàn)，可以避免重復(fù)過多的理論講解，有效地消除學(xué)生的厭學(xué)情緒，而且能緩解學(xué)習(xí)疲勞。加之，實(shí)驗(yàn)是一種目的性強(qiáng)的操作活動，學(xué)生通過自己的智慧達(dá)到實(shí)驗(yàn)的目的，由此帶來的成功喜悅可轉(zhuǎn)化為一種對生物學(xué)科的熱愛。
1.2培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考能力。實(shí)驗(yàn)的過程是一個由表及里、由感性到理性、由抽象到具體、由理解到應(yīng)用的認(rèn)知過程。在試驗(yàn)中，需學(xué)生高度集中注意力，仔細(xì)觀察并思考實(shí)驗(yàn)中的各種反應(yīng)，從而使學(xué)生的觀察能力、思考能力得到有效的鍛煉。
2.多媒體輔助教學(xué)優(yōu)化教學(xué)效果
2.1活躍課堂教學(xué)氛圍。多媒體可以為課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)氛圍，動靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、聲像結(jié)合的教學(xué)方式，克服了傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生不得不面對呆板課本、板書的缺陷。多感官的刺激，有利于學(xué)生注意力的集中，也使學(xué)生的思維處于不停的運(yùn)轉(zhuǎn)和開發(fā)之中，從而較容易的突破教學(xué)難點(diǎn)，提高教學(xué)效率。例如講解“細(xì)胞有絲分裂”一課時，利用多媒體將平面化的圖畫轉(zhuǎn)換為立體、動態(tài)的動畫，向?qū)W生演示細(xì)胞有絲分裂過程中染色體的形態(tài)和數(shù)目變化過程。多媒體教學(xué)的藝術(shù)性和趣味性得到完全顯現(xiàn)。
第2篇：支教實(shí)踐方案范文
根據(jù)****文件要求，結(jié)合工作實(shí)際需要，擬對外公開招聘兼職安全培訓(xùn)專業(yè)教師。特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
以提升安全培訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量為宗旨，打造安全培訓(xùn)品牌為目標(biāo)，按照公開、公平、公正、德才兼?zhèn)?、擇?yōu)錄用的原則，以實(shí)際操作教學(xué)能力為考察重點(diǎn)，真正把理論素養(yǎng)高、實(shí)際操作能力強(qiáng)、熱愛安全培訓(xùn)工作的優(yōu)秀專業(yè)人才充實(shí)到**教師隊(duì)伍中，進(jìn)一步提高培訓(xùn)質(zhì)量，為促進(jìn)**持續(xù)穩(wěn)步發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。
二、招聘計劃
根據(jù)**現(xiàn)有培訓(xùn)項(xiàng)目需再外聘兼職教師8名。其中：電工作業(yè)3名（含1名低壓實(shí)作）、高處作業(yè)（實(shí)作）1名、安全管理（含法律法規(guī)）2名、安全管理（?；瘜I(yè)）1名、創(chuàng)傷急救1名、職業(yè)衛(wèi)生健康1名。
三、招聘條件
1、具備良好政治素養(yǎng)，熟悉國家安全生產(chǎn)管理體制、政策及國家安全生產(chǎn)法律法規(guī)。
2、安全管理類培訓(xùn)的教師基本條件：需具有與所申請教師培訓(xùn)合格證任教課程相關(guān)專業(yè)本科及以上學(xué)歷或中級及以上職稱或取得注冊安全工程師證書，5年以上的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)或相關(guān)工作經(jīng)歷。
3、特種作業(yè)類教師具有與所申請教師培訓(xùn)合格證任教課程相關(guān)專業(yè)大專及以上學(xué)歷或助理級及以上職稱或高級工及以上職業(yè)技能證書，5年以上的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)或相關(guān)工作經(jīng)歷；
4、實(shí)際操作教學(xué)的教師應(yīng)具有相應(yīng)專業(yè)高級工及以上職業(yè)技能證書或本工種（專業(yè)）中級及以上實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師或工程師及以上職稱。
5、年齡35歲至55歲，個別條件優(yōu)秀者可適當(dāng)放寬。
四、報名及資格審查
1、報名時間及方式
報名時間：2020年9月至11月
報名方式：**辦公室現(xiàn)場報名或通過**郵箱網(wǎng)上報名。郵箱地址：
報名地址：
咨詢電話：
2、資格審查
**辦公室對報考人員資格進(jìn)行初審，報考人員要對自己提供材料的真實(shí)性負(fù)責(zé)，凡弄虛作假，取消報名資格。
3、每一位應(yīng)聘人員限報1個招聘崗位。
4、凡有下列情形之一者不得報考：
（1）在其工作期間有過安全違章、違紀(jì)、違法行為受到處罰的；
（2）受黨內(nèi)嚴(yán)重警告或行政記大過處分，尚未解除的；
（3）有弄虛作假行為的。
五、考核
1、考核由**招聘領(lǐng)導(dǎo)小組組織實(shí)施，考核對象按專業(yè)崗位1:3的比列確定對象?？己饲?，**招聘領(lǐng)導(dǎo)小組對參加面試的人員進(jìn)行資格復(fù)審。參加面試人員需提供畢業(yè)證、身份證。遞交《教師登記表》及近期免冠一寸正面照1張。
2、考核辦法分為試講和答辯。
試講：試講前參試教師需提交教案、課件及授課計劃，由招聘小組成員審核。試講時間15分鐘。
答辯：根據(jù)試講內(nèi)容及安全培訓(xùn)相關(guān)要求隨機(jī)提問，時間10分鐘。面試計分辦法：滿分100分，其中講課占80分，答辯占20分。
六、公示
根據(jù)面試情況，擇優(yōu)確定擬聘用人員，并予以公示，接受群眾監(jiān)督。公示期間若發(fā)現(xiàn)有不符合條件或違法亂紀(jì)者，取消聘用資格。公示期為七個工作日。
七、聘用與待遇
1、公示期滿，按流程報***審批后，**與被聘用人員簽訂聘用合同。
2、所聘人員實(shí)行合同制，試用期一年。
3、所聘人員按照在**授課課時按次計發(fā)授課費(fèi)，課時費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)80-100元/每課時。
八、組織機(jī)構(gòu)
為保障此次教師招聘工作公平、公正和順利進(jìn)行，成立**教師招聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組 長：
成 員：
紀(jì) 檢：
八、工作要求
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，確保招聘工作順利進(jìn)行。要按照招聘方案，明確分工，密切配合，精心組織，嚴(yán)格按程序辦事，切實(shí)做好每個環(huán)節(jié)工作，保證這次招聘工作健康有序進(jìn)行。
第3篇：支教實(shí)踐方案范文
一、活動組織
這次活動由市種子管理局統(tǒng)一組織，市、縣（區(qū)）執(zhí)法人員共同參與完成。市種子管理局以分管副局長和市場監(jiān)督執(zhí)法科人員為主，抽調(diào)各縣（區(qū)）種子管理站負(fù)責(zé)人和執(zhí)法骨干，共同組成檢查小組進(jìn)行市場檢查，市種子管理局局長、市農(nóng)委相關(guān)處室負(fù)責(zé)人隨時進(jìn)行督察。檢查小組組長由異地種子管理站負(fù)責(zé)人擔(dān)任，組長決定檢查中相關(guān)問題的處理事宜。對檢查中發(fā)現(xiàn)的嚴(yán)重違法生產(chǎn)經(jīng)營行為，由市種子管理局立案查處，一般違法違法行為，由縣（區(qū)）種子管理站查處。
二、活動時間
從3月12日開始，至4月15日結(jié)束。3月12日至4月13日檢查小組赴各縣（區(qū)）檢查，4月16日至4月20日以重點(diǎn)區(qū)域、重點(diǎn)市場巡查為主。在各縣（區(qū)）檢查時間及參加人員由市局提前1天電話通知。
三、參加人員
四、檢點(diǎn)及要求
1、種子質(zhì)量。除了嚴(yán)格執(zhí)行雜交玉米種子的質(zhì)量檢驗(yàn)報告制度外，檢查小組按照市級種子質(zhì)量監(jiān)督抽查總體方案在各縣（區(qū)）進(jìn)行抽樣，由市種子管理局進(jìn)行檢測。各縣（區(qū)）種子管理站要根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，對主要農(nóng)作物和當(dāng)?shù)刂髟宰魑锓N子抽樣，進(jìn)行室內(nèi)檢測；在室內(nèi)檢測的基礎(chǔ)上，要利用各種方式進(jìn)行質(zhì)量跟蹤及種植鑒定。請各縣（區(qū)）將室內(nèi)檢測結(jié)果在4月底以前報市種子管理局。
2、品種審定認(rèn)定情況。堅決查處未審定或?qū)彾ㄎ赐ㄟ^的玉米和胡麻品種，玉米包括甜糯玉米、水果玉米等；堅決查處未認(rèn)定的花椰菜、西瓜、甜瓜等三類非主要農(nóng)作物品種。
3、堅決查處侵犯植物新品種權(quán)、制售假劣種子、無證經(jīng)營種子的案件。特別是要在檢查過程中掌握雜交玉米及其他主栽作物種子來源，通過無線上網(wǎng)設(shè)備，對種子企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營許可證進(jìn)行查證。
4、規(guī)范種子標(biāo)簽、進(jìn)種售種票據(jù)檔案保存制作。種子標(biāo)簽今年重點(diǎn)檢查新的種子質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行情況。檔案制作按照統(tǒng)一的新版經(jīng)營檔案指導(dǎo)經(jīng)營者填寫制作。
5、零售經(jīng)營戶登記備案情況。要通過檢查，加強(qiáng)對農(nóng)產(chǎn)品運(yùn)銷企業(yè)、協(xié)會以及三農(nóng)配送點(diǎn)的管理。
6、種苗企業(yè)或協(xié)會規(guī)范經(jīng)營情況。今年對這一部分經(jīng)營戶暫時按照零售門店對待，但在經(jīng)營檔案方面，要求對育苗時間、育苗期間溫度變化情況等進(jìn)行詳細(xì)記載。
五、其他事項(xiàng)
1、檢查小組要認(rèn)真按照檢點(diǎn)及要求進(jìn)行檢查，并做出評價。對各縣（區(qū)）的種子市場存在的主要問題進(jìn)行分析匯總，對種子市場管理工作做出整體的客觀評價。
2、各檢查地種子管理站準(zhǔn)備好相關(guān)執(zhí)法文書和種子扦樣單。當(dāng)?shù)胤N子管理站對不合格的檢驗(yàn)樣品可以送市種子管理局進(jìn)行復(fù)檢。
3、檢查小組要對照經(jīng)營戶名址單開展檢查，要做到不留死角。對于經(jīng)營戶故意逃避檢查的，各組要進(jìn)行詳細(xì)記錄，檢查小組將組織執(zhí)法人員進(jìn)行重點(diǎn)突擊檢查。
4、對檢查過程中發(fā)現(xiàn)的問題，要及時在市場檢查記錄本上進(jìn)行記載。對于發(fā)現(xiàn)的嚴(yán)重違法行為要堅決予以立案查處。
第4篇：支教實(shí)踐方案范文
高速預(yù)警精確稱重
方案要求通過對試點(diǎn)站實(shí)施規(guī)范化建設(shè)或改造，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，檢驗(yàn)和完善規(guī)范性研究成果，引導(dǎo)和推動檢測站點(diǎn)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化、設(shè)施永久化、運(yùn)營制度化、裝備精良化以及治超管理信息系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)一體化、數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化、信息共享化、管理規(guī)范化。
同時做到軟（件）硬（件）結(jié)合，同步建設(shè)，先簡單后復(fù)雜、邊摸索邊總結(jié)。在《治理超限超載檢測站點(diǎn)布局規(guī)劃研究》初步成果的原則指導(dǎo)下，結(jié)合實(shí)際，整合資源，逐一推進(jìn)，在實(shí)踐中不斷總結(jié)，在試驗(yàn)中不斷完善。
通知要求，根據(jù)《公路超限超載檢測站設(shè)計指南（試點(diǎn)工程版）》的原則要求，參照其相關(guān)技術(shù)規(guī)定，合理設(shè)置檢測車道和布局檢測工房，統(tǒng)一配以醒目的警示標(biāo)志。設(shè)置主線高速預(yù)檢系統(tǒng)，安裝先進(jìn)、精準(zhǔn)的高速動態(tài)和低速動態(tài)稱重檢測設(shè)備。
交通部在《關(guān)于加強(qiáng)治超站點(diǎn)管理規(guī)范治超執(zhí)法行為的通知》中要求，各地交通主管部門在治超工作中要繼續(xù)堅持確保交通暢通優(yōu)先的原則，一是在貨車流量大特別是超限超載車輛流量特別大的路段，要配置動態(tài)稱重設(shè)備進(jìn)行預(yù)檢，凡預(yù)檢顯示車輛未超限超載的車輛，治超檢測站可免檢放行。
在《*年全國治超工作要點(diǎn)中》，也提出合理設(shè)置超限超載檢測站點(diǎn)，在新建公路時，要結(jié)合國省干線公路超限超載檢測站點(diǎn)布局規(guī)劃，將檢測站點(diǎn)作為公路附屬設(shè)施的組成部分，實(shí)現(xiàn)與公路同步設(shè)計、同步建設(shè)、同步運(yùn)營。對現(xiàn)有的公路，要根據(jù)檢測站布局規(guī)劃進(jìn)行調(diào)整；站點(diǎn)數(shù)量不能滿足工作需要的，要及時增設(shè)必要的固定和流動檢測站點(diǎn)。確保交通暢通，在治超工作中，對于貨車流量特別大的路段，要配置動態(tài)稱重設(shè)備，提前識別超限超載車輛，減輕檢測站的工作量，減少治超工作對正常行駛車輛的干擾。
這些都使得具備高速預(yù)警、低速稱重檢測的產(chǎn)品產(chǎn)生巨大的市場需求。目前，一些企業(yè)已經(jīng)有成熟的高速預(yù)檢測、低速稱重的產(chǎn)品，部分用戶反映，由于產(chǎn)品價格較貴，暫時難以承受。
信息化建設(shè)是關(guān)鍵
實(shí)施方案中提出，規(guī)范建設(shè)視頻監(jiān)控系統(tǒng)、通信系統(tǒng)、照明設(shè)施；充分考慮消防、給排水、供配電（包括應(yīng)急發(fā)電）及綠化等附屬工程；保障必要的洗浴、供暖、空調(diào)等服務(wù)性設(shè)施；配備其它諸如對講機(jī)、便攜式檢測儀等輔助設(shè)備或機(jī)具。合理布局檢測區(qū)、停車場、卸貨場、辦公區(qū)、生活區(qū)等功能區(qū)域，規(guī)范設(shè)置站內(nèi)站外引導(dǎo)性、指示性、警示性標(biāo)志、標(biāo)線、路牌及其它安全設(shè)施，優(yōu)化場區(qū)交通組織和工作流程。
實(shí)施方案同時提出，對于治超，信息系統(tǒng)建設(shè)是關(guān)鍵。依據(jù)《全國治超信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)交換標(biāo)準(zhǔn)（試行）》的技術(shù)要求，標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化建設(shè)檢測站點(diǎn)級信息管理系統(tǒng)和省地（市）級綜合管理系統(tǒng)（兩級系統(tǒng)，省、地、站三級設(shè)置），以及省級治超數(shù)據(jù)庫。已經(jīng)建立或正在建立路網(wǎng)監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)的?。ㄊ校?，應(yīng)在路網(wǎng)監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)的平臺上建設(shè)省級綜合管理系統(tǒng)。站點(diǎn)級信息管理系統(tǒng)的基本功能要求：檢測信息實(shí)時登記錄入；打印現(xiàn)場處罰決定書；超限超載記錄查詢（車輛、司機(jī)）；超限超載許可查詢；上報本站基礎(chǔ)數(shù)據(jù)等。省地（市）級綜合管理系統(tǒng)的基本功能要求：轄域內(nèi)治超情況匯總；為路政、運(yùn)政、公安等執(zhí)法部門提供基礎(chǔ)信息作為處罰依據(jù)；形成違法車輛和司機(jī)黑名單；對各檢測站點(diǎn)實(shí)施監(jiān)管；治超信息統(tǒng)計、分析和查詢；向上一級治超辦提供治超相關(guān)數(shù)據(jù)等。不同層級信息系統(tǒng)通過互聯(lián)網(wǎng)連接，采用統(tǒng)一的數(shù)據(jù)交換標(biāo)準(zhǔn)實(shí)現(xiàn)交互共享。
此外，《關(guān)于加強(qiáng)治超站點(diǎn)管理規(guī)范治超執(zhí)法行為的通知》中要求，各省級交通主管部門要結(jié)合治超監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，加快治超站點(diǎn)信息化進(jìn)程，盡快在本省級轄區(qū)內(nèi)的治超站點(diǎn)配備統(tǒng)一的治超信息管理系統(tǒng)，確保車輛檢測、登記、處罰、執(zhí)法文書等一線基礎(chǔ)性工作信息資料全部實(shí)行計算機(jī)管理，自動化匯總報送，以減少人為干擾因素，實(shí)現(xiàn)治超工作政務(wù)公開。鄭宗杰
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組織實(shí)施按部就班
根據(jù)實(shí)施方案要求，*年1月底前，完成工程項(xiàng)目設(shè)計；*年2月，全國治超辦組織技術(shù)審查；修改完善設(shè)計方案；*年3月上旬，完成工程和設(shè)備采購招標(biāo)（或議標(biāo)）；*年3月下旬至*年7月，完成所有工程施工與設(shè)備安裝；*年8月，試運(yùn)行（主要是信息系統(tǒng)測試和設(shè)備調(diào)試），同時組織竣工驗(yàn)收及總結(jié)。
全國治超辦負(fù)責(zé)試點(diǎn)工程的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、組織協(xié)調(diào)和監(jiān)督，交通部規(guī)劃研究院和中交第一公路勘察設(shè)計研究院具體承辦相關(guān)技術(shù)工作，試點(diǎn)省份的治超辦負(fù)責(zé)項(xiàng)目建設(shè)的組織實(shí)施和管理。工作流程：定方案——全國治超辦下達(dá)試點(diǎn)工程方案，試點(diǎn)?。ㄊ校┻M(jìn)一步細(xì)化組織實(shí)施方案并報送全國治超辦。設(shè)計——試點(diǎn)省（市）按相關(guān)技術(shù)規(guī)范要求安排工程設(shè)計，報全國治超辦審查。實(shí)施——試點(diǎn)?。ㄊ校┲纬k依審定的設(shè)計方案，組織招投標(biāo)、監(jiān)督工程實(shí)施并組織交工驗(yàn)收；同時建立健全治超站點(diǎn)管理制度。試運(yùn)行——規(guī)范化組織業(yè)務(wù)運(yùn)轉(zhuǎn)；試運(yùn)行信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)（部規(guī)劃院組織系統(tǒng)運(yùn)行測試）?？偨Y(jié)驗(yàn)收——試點(diǎn)?。ㄊ校┙M織竣工驗(yàn)收，編寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié)材料并報全國治超辦。
鏈接
對稱重設(shè)備安裝有要求
交通部在收費(fèi)公路試行計重收費(fèi)的指導(dǎo)意見中提出，要規(guī)范稱重設(shè)備的安裝，加強(qiáng)其使用管理。
對聯(lián)網(wǎng)收費(fèi)的高速公路和其他封閉式收費(fèi)公路，稱重設(shè)備應(yīng)統(tǒng)一安裝在收費(fèi)站的出口車道上，并在安裝稱重設(shè)備的前方設(shè)置必要的車輛減速裝置。
第5篇：支教實(shí)踐方案范文
關(guān)鍵詞：文職教員；實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)能力；建設(shè)方案
站在時展和戰(zhàn)略全局的高度，著眼實(shí)現(xiàn)黨在新形勢下的強(qiáng)軍目標(biāo)，突出強(qiáng)調(diào)要切實(shí)提高軍事訓(xùn)練實(shí)戰(zhàn)化水平。對于軍隊(duì)院校，實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)已成為教學(xué)改革的首要任務(wù)。隨著軍隊(duì)院校改革的深化，越來越多的非現(xiàn)役文職人員走上教學(xué)崗位。然而在實(shí)際教學(xué)工作中，大多數(shù)文職教員實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)效果不佳，主要有以下幾點(diǎn)原因。
一、實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)效果不佳的原因
1.實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)意識不足。
目前文職教員主要從事基礎(chǔ)課程教學(xué)工作，課程教學(xué)內(nèi)容多以理論知識講授為主，聯(lián)系實(shí)際較少。加上文職教員缺少部隊(duì)生活學(xué)習(xí)經(jīng)歷，缺乏對實(shí)戰(zhàn)的認(rèn)識，不懂實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)的重要性，因此沒有圍繞武器裝備搞教學(xué)，沒有采用實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)方法手段，整體實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)意識不足。
2.不了解武器裝備。
隨著近幾年軍隊(duì)院校實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)改革深化，院校自上而下有了較為濃厚的實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)氛圍，但是在具體的實(shí)施實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)的過程中，還是存在著聯(lián)系武器裝備不緊密，實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)方法手段單一的問題。由于沒有學(xué)習(xí)過武器裝備，不了解武器裝備的結(jié)構(gòu)與工作原理，缺少實(shí)戰(zhàn)素材，文職教員實(shí)施實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)更是難上加難，幾乎只能生搬硬套貼近武器裝備，講一些空話套話。
二、培養(yǎng)計劃
文職教員從走上工作崗位，就要經(jīng)過一些培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，才能從一名新教員逐漸成長為適應(yīng)新形勢教學(xué)要求的老教員。為了加快文職教員實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)能力建設(shè)，結(jié)合學(xué)校目前在培養(yǎng)文職教員方面的政策和學(xué)校現(xiàn)有的條件，可以分階段為文職教員制定有針對性的培養(yǎng)計劃。
1.入職培訓(xùn)階段。
軍校招收文職教員近10年歷史，各個院校已基本形成了固定的文職教員培訓(xùn)模式。對于新晉文職教員，我校會對他們統(tǒng)一進(jìn)行入職培訓(xùn)，內(nèi)容主要是教學(xué)要素培訓(xùn)，培養(yǎng)他們的基本教學(xué)能力。教學(xué)形勢發(fā)生了變化，入職培訓(xùn)內(nèi)容也應(yīng)該與時俱進(jìn)。為了深化實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)的意識，可以增加現(xiàn)有入職培訓(xùn)的培訓(xùn)周期，在完成基本教學(xué)能力培訓(xùn)之后進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)專項(xiàng)培訓(xùn)。實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)培訓(xùn)包括參觀武器裝備、隨堂聽課等環(huán)節(jié)，讓新教員對貼近裝備、貼近實(shí)戰(zhàn)教學(xué)有一個初步印象；通過舉辦實(shí)戰(zhàn)化專題講座，強(qiáng)調(diào)實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)的重要性，強(qiáng)化文職教員實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)意識。
2.前期學(xué)習(xí)階段。
我校文職教員在經(jīng)過入職培訓(xùn)后，會由教研室指定一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教員作為新教員的導(dǎo)師。新教員跟隨導(dǎo)師聽課學(xué)習(xí)，導(dǎo)師負(fù)責(zé)培養(yǎng)新教員的教案編寫、課件制作、課堂管理、課堂授課等各個教學(xué)環(huán)節(jié)的能力。導(dǎo)師周期一般為2年，導(dǎo)師制對于加快新教員教學(xué)能力建設(shè)具有直觀效果。為了讓新教員更方便貼近武器裝備教學(xué)，可以將現(xiàn)有的導(dǎo)師制模式改變成1+1模式，即第一年指定教研室內(nèi)部導(dǎo)師，第二年跨學(xué)院聘用相關(guān)專業(yè)系導(dǎo)師。跟隨專業(yè)系導(dǎo)師聽課學(xué)習(xí)，便于了解武器裝備，便于學(xué)習(xí)實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)方法手段。相τ來的導(dǎo)師制模式，增加專業(yè)系導(dǎo)師，就架起了文職教員與武器裝備和實(shí)戰(zhàn)之間的橋梁，讓文職教員可以有目標(biāo)的學(xué)習(xí)提高，這對加快新教員實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)能力建設(shè)具有重要意義。
3.中期提高階段。
新教員在經(jīng)過前期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，已基本具備實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)的能力。為了讓文職教員更直接了解武器裝備，我校實(shí)施了文職教員跨學(xué)院到專業(yè)系代職機(jī)制。專業(yè)系代職機(jī)制，就是文職教員直接參與到專業(yè)教研室的日常工作中，可以更加細(xì)致的學(xué)習(xí)研究武器裝備，能夠獲得更多武器裝備素材。把這些實(shí)實(shí)在在的武器裝備素材應(yīng)用到教學(xué)中，可以杜絕空洞的貼近武器裝備。目前文職教員在專業(yè)系代職周期為一個學(xué)期，但每次安排代職人數(shù)較少，以至于大部分文職教員在工作好幾年以后才有專業(yè)系代職的機(jī)會，這樣增長了文職教員實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)能力建設(shè)的周期，不利于快速提高文職教員隊(duì)伍實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)水平。在學(xué)校條件和政策允許的范圍內(nèi)，可以提前文職教員專業(yè)系代職的時間，在工作第三年即可安排代職，同時增加每批次代職教員的人數(shù)，力爭讓文職教員可以較早完成代職。隨著規(guī)章制度完善，資源豐富，條件放開，甚至可以為文職教員提供部隊(duì)代職機(jī)會，讓他們親身體會部隊(duì)生活，直接參與部隊(duì)的訓(xùn)練演戲、戰(zhàn)場搶修，這將為文職教員實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)能力培養(yǎng)提供寶貴經(jīng)驗(yàn)。
實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)是軍隊(duì)院校當(dāng)前教學(xué)改革的迫切任務(wù)，隨著越來越多的非現(xiàn)役文職人員走上教學(xué)崗位，設(shè)計一套有針對性的提高非現(xiàn)役文職教員實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)能力的建設(shè)方案具有重大意義。本文以我?，F(xiàn)有的文職教員培養(yǎng)機(jī)制為模版，對各個階段的培訓(xùn)模式進(jìn)行了升級和擴(kuò)展，串聯(lián)起來就是一套完整的建設(shè)方案，對院校文職教員隊(duì)伍建設(shè)具有一定的參考價值。
參考文獻(xiàn)：
第6篇：支教實(shí)踐方案范文
哈爾濱輕工業(yè)學(xué)校食品生物工藝專業(yè)通過社會調(diào)研，了解行業(yè)、企業(yè)對食品專業(yè)人才的實(shí)際需求，探討研討先進(jìn)的食品生物工藝專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案，以就業(yè)為導(dǎo)向、面向市場、面向社會，改革人才培養(yǎng)模式與課程體系的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，在課程實(shí)施過程中盡可能反映行業(yè)企業(yè)需求、技術(shù)進(jìn)步、企業(yè)生產(chǎn)管理方式變化以及學(xué)生發(fā)展要求，為培養(yǎng)行業(yè)企業(yè)所需要的技能型人才服務(wù)，適應(yīng)在新時期經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中對中等職業(yè)教育的要求。
一、深入行業(yè)企業(yè)進(jìn)行調(diào)研
黑龍江省教育科學(xué)規(guī)劃重大項(xiàng)目課題《職業(yè)學(xué)校專業(yè)規(guī)范化建設(shè)問題的研究》，課題批準(zhǔn)號：QDA1211004，子課題項(xiàng)目食品生物工藝專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案的研制。
為使本食品生物工藝專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案凸現(xiàn)中等職業(yè)教育的針對性、實(shí)踐性和開放性，培養(yǎng)的學(xué)生與用人單位需求實(shí)現(xiàn)零距離對接，學(xué)校嚴(yán)格遵守調(diào)研的指導(dǎo)思想，通過緊緊依靠行業(yè)、企業(yè)，深入與本專業(yè)聯(lián)系較為緊密的行業(yè)協(xié)會、企業(yè)和學(xué)校等單位，從宏觀上把握行業(yè)、用人單位的人才需求及高等院校人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀。在此基礎(chǔ)上確定專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)改革思路，確定專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案的思路和建議。學(xué)校深入的企業(yè)包括秋林食品、正陽河醬油、哈爾濱啤酒松江啤酒廠、大眾肉聯(lián)、米旗食品等，調(diào)研內(nèi)容包括專業(yè)建設(shè)、課程體系、行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢、人才需求狀況、崗位對從業(yè)人員知識及能力的要求、相應(yīng)的職業(yè)資格、學(xué)生就業(yè)去向等。
二、改革創(chuàng)新專業(yè)人才培養(yǎng)方案
哈爾濱輕工業(yè)學(xué)校食品生物工藝專業(yè)堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以培養(yǎng)適合用人單位滿意和具有可持續(xù)發(fā)展能力的高素質(zhì)職業(yè)技術(shù)人才為基本指導(dǎo)思想，充分尊重行業(yè)、企業(yè)等用人單位對生產(chǎn)與服務(wù)一線應(yīng)用型人才的客觀要求，結(jié)合本專業(yè)畢業(yè)生從業(yè)現(xiàn)狀和職業(yè)生涯發(fā)展的需求，以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，以崗位群的需要和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，把握用人單位對本專業(yè)的需求，明確專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，探索本專業(yè)改革與建設(shè)的新思路。食品生物工藝專業(yè)秉承德以修身、技以立業(yè)的職業(yè)教育理念，以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向，全面推進(jìn)專業(yè)及職業(yè)崗位群建設(shè)，推行一、二、三、五層級推進(jìn)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。圍繞課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和評價體系的改革，優(yōu)化人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，構(gòu)建以職業(yè)能力為本位，基于工作過程系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化的中職教育新模式。
三、改革創(chuàng)新專業(yè)課程體系
通過市場調(diào)研，食品中職畢業(yè)生的就業(yè)以操作崗位為主，主要從事生產(chǎn)一線操作、分析檢驗(yàn)等工作，也有部分營銷及售后服務(wù)和現(xiàn)場管理工作。企業(yè)對中職學(xué)生的要求，概括起來有一下三條：學(xué)生素質(zhì)要高;學(xué)生要有發(fā)展后勁;學(xué)生應(yīng)掌握一定的知識和熟練的專業(yè)技能。因此，食品生物工藝專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)定位于具有較高綜合職業(yè)素養(yǎng)、掌握一定知識和技能的技能型人才。要求食品專業(yè)學(xué)生德、智、體、美、勞要全面發(fā)展，要具備良好的職業(yè)素養(yǎng)和文化基礎(chǔ)，要掌握食品生物專業(yè)必需的專業(yè)分析、微生物檢驗(yàn)、發(fā)酵等理論知識，對掌握典型工作原理較為了解，具有食品專業(yè)的生產(chǎn)操作、分析檢驗(yàn)基本能力，熟練掌握專業(yè)技能。針對傳統(tǒng)職業(yè)教育在一定程度上存在的教學(xué)內(nèi)容與生產(chǎn)實(shí)際相脫離、理論與實(shí)踐相脫離的狀況，以新型教育理念為指導(dǎo)，為優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)與實(shí)踐環(huán)節(jié)，提高教學(xué)效率，現(xiàn)從文化課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)實(shí)踐課三方面對食品生物工藝專業(yè)進(jìn)行改革。學(xué)校從專業(yè)能力體系入手，立足于以就業(yè)為導(dǎo)向，以行業(yè)分析和崗位分析為基礎(chǔ)，根據(jù)職業(yè)崗位群對知識、能力、素質(zhì)的要求，參照職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，確定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，并構(gòu)建由基本素質(zhì)訓(xùn)練模塊、崗位基本能力訓(xùn)練模塊、崗位綜合能力訓(xùn)練模塊三大模塊組成的以能力為本位的三位一體課程體系。
四、改革創(chuàng)新教學(xué)模式
在食品生物工藝專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案的研制過程中構(gòu)建了食品生物工藝專業(yè)五域能動教學(xué)模式。這種模式是集項(xiàng)目教學(xué)、交互式教學(xué)、情境模擬教學(xué)、案例教學(xué)、問題式教學(xué)等一系列教學(xué)方法于一體的教學(xué)模式。在教學(xué)過程中深入開展項(xiàng)目教學(xué)、交互式教學(xué)、情境模擬教學(xué)、案例教學(xué)等一系列教學(xué)方法，在教學(xué)中普遍應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，優(yōu)化教學(xué)過程，增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)踐性、針對性和實(shí)效性，提高教學(xué)質(zhì)量。
五、改革創(chuàng)新評價模式
在課題研究中創(chuàng)建了食品生物工藝專業(yè)二階段、三階層評價模式。二階段、三階層學(xué)生學(xué)業(yè)評價包含學(xué)生學(xué)科學(xué)業(yè)成績評價、學(xué)生職業(yè)道德素養(yǎng)評價、學(xué)生崗位適應(yīng)能力評價、一體化教學(xué)模式下的學(xué)生個性特長評價等方面的評價內(nèi)容，建立以能力為核心的學(xué)生評價機(jī)制，徹底改變了傳統(tǒng)的總結(jié)性、結(jié)果性考核評價體系。內(nèi)容既有量的評價也有質(zhì)的評價;既有規(guī)范性評價又有非規(guī)范性評價，不僅評價了學(xué)生的專業(yè)技能，而且把學(xué)生的自我管理能力，學(xué)習(xí)能力，團(tuán)隊(duì)合作能力，職業(yè)態(tài)度等現(xiàn)代化職業(yè)人基本素質(zhì)列入評價目標(biāo);不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的動機(jī)和過程，關(guān)注學(xué)生在情感、動機(jī)、信念、價值觀、生活等非智力方面發(fā)展的評價。
六、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)
學(xué)校嚴(yán)格遵守《中等職業(yè)學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于教師設(shè)置的要求，建立了食品生物工藝專業(yè)教師設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)。專業(yè)應(yīng)當(dāng)具有與辦學(xué)規(guī)模相適應(yīng)的專任教師隊(duì)伍，兼職教師比例要適當(dāng)。
專任教師的師生比要達(dá)到1：20，專任教師學(xué)歷應(yīng)達(dá)到國家有關(guān)規(guī)定。專任教師中，具有高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)人數(shù)不低于20%。專業(yè)教師數(shù)應(yīng)不低于本校專任教師數(shù)的50%，其中雙師型教師不低于30%。每個專業(yè)至少應(yīng)配備具有相關(guān)專業(yè)中級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)的專任教師2人。聘請有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的兼職教師應(yīng)占本校專任教師總數(shù)的20%左右。
七、實(shí)訓(xùn)環(huán)境建設(shè)
學(xué)校經(jīng)過精心研究，食品生物工藝專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)以教學(xué)要素為主體，融入職業(yè)要素和企業(yè)要素，建構(gòu)了能完成工作過程、工作任務(wù)所需要的職業(yè)工作環(huán)境，又具備了學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)情感養(yǎng)成所需要的境。合理設(shè)計功能分區(qū)，使學(xué)生在同一實(shí)訓(xùn)室、基地中能完成技能訓(xùn)練、工作任務(wù)、小組研討、教師教學(xué)等任務(wù)，為實(shí)施教、學(xué)、做一體化實(shí)訓(xùn)創(chuàng)設(shè)了條件。研制了《食品生物工藝專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》。
第7篇：支教實(shí)踐方案范文
高職教育肩負(fù)著培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的高技能人才的使命。然而在整個的發(fā)展過程中，由于受管理體制、自身因素等影響，也暴露出了一些問題，改革現(xiàn)有的高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式，迫在眉睫。
一、高職教育人才培養(yǎng)方案存在的問題
人才培養(yǎng)方案是學(xué)校培養(yǎng)人才全過程的總體設(shè)計和實(shí)施藍(lán)圖。通常說來，人才培養(yǎng)方案是人才培養(yǎng)模式的實(shí)踐化形式，多是學(xué)校教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，具有一定的針對性、先進(jìn)性、科學(xué)性和推廣性。人才培養(yǎng)計劃是人才培養(yǎng)方案的主體部分，也是人才培養(yǎng)方案保證實(shí)施的主要載體，最能體現(xiàn)其特征和人才培養(yǎng)規(guī)格設(shè)計的內(nèi)涵。然而在我國的高職教育人才培養(yǎng)方案中常常存在著一些問題。
1. 理論課程偏多
由于高職教育在我國起步較晚，由于以往概念模糊、定位不明，導(dǎo)致教學(xué)理念存在偏差，甚至一度有人認(rèn)為，高等職業(yè)教育相對于普通高等教育來說，就是簡單的降低理論課程難度。再加上一些院校，認(rèn)為高等職業(yè)教育是熱門方向，一哄而上，缺乏對生產(chǎn)和實(shí)踐的了解，欠缺實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不能合理地構(gòu)建人才培養(yǎng)方案的體系。對于學(xué)生技能方面的要求較少，學(xué)生的知識技能單一。
2. 課程明顯落后
部分高職院校對于課程建設(shè)不系統(tǒng)，教材內(nèi)容不能及時更新，所采用的教材甚至還是上個世紀(jì)八九十年代編寫的，陳舊的內(nèi)容已不適應(yīng)現(xiàn)今社會的需求。學(xué)生在學(xué)校里面學(xué)習(xí)的內(nèi)容，走上社會后根本無法與現(xiàn)實(shí)環(huán)境銜接。
3. 考核方式單一
目前，大部分的高職院校依然采用筆試的方式對學(xué)生進(jìn)行考核。這種考核方式之所以被普遍運(yùn)用，主要原因就是因?yàn)檫@樣考核，時間較為集中，可以節(jié)約多種成本。但是對于高職類院校來說，考核的重點(diǎn)應(yīng)該放在對于學(xué)生的實(shí)踐技能方面的考查，而傳統(tǒng)的考核方式僅僅只是通過閉卷或開卷，用筆試的方式進(jìn)行顯然很難對學(xué)生的相關(guān)能力進(jìn)行考核。
4. 人文素質(zhì)培養(yǎng)缺失
由于高職教育具有很強(qiáng)的針對性，所以，大多數(shù)高職院校將重點(diǎn)放在了對學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)上，而忽視了人文素質(zhì)的培養(yǎng)教育。這樣做勢必會導(dǎo)致學(xué)生在某些非智力、非技能的因素欠缺。降低德育目標(biāo)，單純重視技術(shù)能力培養(yǎng)，只能夠培養(yǎng)出一批高技能、低素質(zhì)的學(xué)生，這樣的學(xué)生雖能暫時滿足社會生產(chǎn)的需要，但最終卻不一定能夠跟上社會進(jìn)步的節(jié)奏。
5. 對“雙師型”教師隊(duì)伍的素質(zhì)要求低
“雙師型”教師是教師與工程師（技師）的有機(jī)結(jié)合，是一種具有教師的修養(yǎng)和能力、工程師（技師）的經(jīng)驗(yàn)和技能的一種復(fù)合型人才。而目前，較多的職業(yè)院校只是將是否擁有職業(yè)資格證書和教師資格證書作為衡量是否為 “雙師型”教師的方法，并沒有從根本上注重對于“雙師型”教師隊(duì)伍的質(zhì)量的提升。
二、高職教育人才培養(yǎng)方案的改革與實(shí)踐
我國高等職業(yè)教育的最重要任務(wù)就是培養(yǎng)高技術(shù)人才，因此，高職學(xué)校改革的重中之重就是人才培養(yǎng)。河北電大在高職教育人才培養(yǎng)方案上進(jìn)行不斷的改革，積累了很多經(jīng)驗(yàn)，為高職人才培養(yǎng)提供了推動力。
1. 教學(xué)方面的改革與實(shí)踐
河北電大在學(xué)生的知識教育、能力培養(yǎng)和素質(zhì)提高方面加大力度，選擇技術(shù)應(yīng)用性較強(qiáng)的內(nèi)容教學(xué)。通過改革與實(shí)踐，已基本解決了教學(xué)內(nèi)容繁雜、技術(shù)應(yīng)用性不強(qiáng)的問題，形成了一些高職教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)。
（1）教學(xué)內(nèi)容的革新。河北電大在學(xué)生的知識教育、能力培養(yǎng)和素質(zhì)提高方面加大力度，選擇技術(shù)應(yīng)用性較強(qiáng)的內(nèi)容教學(xué)。通過改革與實(shí)踐，已基本解決了教學(xué)內(nèi)容繁雜、技術(shù)應(yīng)用性不強(qiáng)的問題，形成了一些高職教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)。一是加大高新技術(shù)在教學(xué)內(nèi)容中應(yīng)用。隨著高新技術(shù)的快速發(fā)展，很多企業(yè)和用人單位也走上了技術(shù)化道路。要想辦好高職教育，就必須增加高新技術(shù)方面的內(nèi)容，以更好地適應(yīng)社會對技術(shù)應(yīng)用性人才的需要。所以，我們關(guān)注、緊跟社會的最新發(fā)展，通過校企合作、與行業(yè)溝通等形式，及時調(diào)整、更新課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生能夠掌握本專業(yè)領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識，掌握主流技能和成熟技術(shù)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)教學(xué)基礎(chǔ)性與先進(jìn)性的統(tǒng)一，加強(qiáng)教學(xué)課程內(nèi)容的技術(shù)應(yīng)用性。二是擴(kuò)展新型教材和特色專業(yè)教材。學(xué)院注重教材建設(shè)，在采用規(guī)劃教材的基礎(chǔ)上，鼓勵教師自編教材，同時還著重校企合作開發(fā)實(shí)踐環(huán)節(jié)教材。我們注意到，隨著社會發(fā)展，社會分工的變化，出現(xiàn)了例如電子商務(wù)、物業(yè)管理等新型專業(yè)，這些專業(yè)能夠適應(yīng)社會發(fā)展，滿足社會需要，自然會提高學(xué)生的就業(yè)率。三是加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的復(fù)合化。目前，高職教育的課程內(nèi)容過于分散、雜亂，為提高整體的教學(xué)效率，就應(yīng)當(dāng)加大課程內(nèi)容整合的力度。通過將課程內(nèi)容進(jìn)行全面科學(xué)地整合，形成符合教學(xué)需要的復(fù)合型教材，這樣就減少了教材在內(nèi)容上的重復(fù)性，改變了因過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科系統(tǒng)的完整性而帶來的教學(xué)內(nèi)容冗雜的狀態(tài)。
（2）教學(xué)結(jié)構(gòu)的革新。教學(xué)結(jié)構(gòu)反映了教學(xué)內(nèi)容的組織結(jié)構(gòu)、教學(xué)計劃和培養(yǎng)方案。高職院校制訂培養(yǎng)方案都以培養(yǎng)出能夠切實(shí)應(yīng)用高等技術(shù)的人才為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校本專業(yè)的培養(yǎng)規(guī)格和學(xué)生現(xiàn)實(shí)的知識、能力和素質(zhì)，制定科學(xué)的培養(yǎng)方案，這一過程實(shí)行了兩次分解和兩次整合。第一次分解與整合是針對職業(yè)崗位。第二次分解與整合針對技術(shù)崗位的能力。
2. 新型師資隊(duì)伍的建設(shè)
目前，我國高職院校師資隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)存在問題。高職院校的專業(yè)教師中具有企業(yè)實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的教師比例普遍較低，專職教師與兼職教師的比例不夠合理。統(tǒng)計表明，高職院校的專職教師中，專業(yè)課和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師所占比例不能滿足需求。并且，大部分專職教師來自于傳統(tǒng)的師范院校，這不符合培養(yǎng)職業(yè)技術(shù)人才的需要。師資隊(duì)伍是開展專業(yè)教學(xué)和教育改革、實(shí)踐的主導(dǎo)者，是高職教育成功與否的關(guān)鍵，教師的素質(zhì)和能力直接影響著改革進(jìn)程和教育質(zhì)量的高低。高職院校教師的功能作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于傳統(tǒng)普通教育模式下的教師作用。教師必須同時滿足高等教育和職業(yè)技能教育兩方面的要求。高職教師不但要具有良好的專業(yè)理論知識，還必須要有高超的技術(shù)能力和良好的職業(yè)道德與全面的綜合素質(zhì)。另外，年輕的教師和傳統(tǒng)師范院校畢業(yè)的教師要盡可能地開展實(shí)踐，積累實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)，才能更好地教育學(xué)生。
河北電大在專業(yè)建設(shè)中，注重加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，采取了相應(yīng)的措施。（1）采取兼職、外聘相結(jié)合的辦法，積極選拔和引進(jìn)教師。（2）堅持積極的思想教育，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。（3）積極鼓勵教師一邊工作，一邊學(xué)習(xí)。（4）專業(yè)教師到企業(yè)實(shí)踐鍛煉。（5）鼓勵教師參加各項(xiàng)教學(xué)改革活動，及時總結(jié)改革成果，編寫論文。
總之，學(xué)校要使教師培訓(xùn)渠道多樣化，加強(qiáng)公共課教師對專業(yè)知識的了解，強(qiáng)化專業(yè)課教師掌握專業(yè)技術(shù)的能力，從而提高廣大教師的教學(xué)能力、應(yīng)用技術(shù)的能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力，構(gòu)建一支實(shí)力雄厚的高職師資隊(duì)伍。
3. 考試內(nèi)容和方法的改革
考試內(nèi)容和方法的改革會在人才培養(yǎng)方式的改革中起到帶動作用，在我國的教育模式中，考試是所有教學(xué)活動的指揮?！皯?yīng)試教育”的確存在很多問題，但在當(dāng)下的社會狀況和人才選拔制度下“應(yīng)試教育”是不能廢除的?？荚囀欠衲馨l(fā)揮積極作用關(guān)鍵在于考試制度的改革。改變考核的標(biāo)準(zhǔn)，考核內(nèi)容不只局限于掌握知識的數(shù)量，而是按培養(yǎng)方案所擬定的目標(biāo)和要求，全面考核學(xué)生的綜合素質(zhì)和多種能力。這樣，考試就會成為學(xué)校教育和學(xué)生學(xué)習(xí)的一種推動力。
考試改革的工作重點(diǎn)有三個方面。第一，在考試內(nèi)容的設(shè)置上，減少理論知識考查的門數(shù)與比重，增加素質(zhì)能力方面的考查項(xiàng)目；第二，在考試的形式上，不僅僅只是采取筆試的形式，而是將筆試與其他考試形式結(jié)合起來；第三，在閱卷標(biāo)準(zhǔn)上，鼓勵一題多解，鼓勵創(chuàng)新思維，不拘泥于標(biāo)準(zhǔn)答案，為有創(chuàng)新思想的答案酌情加分。通過考試內(nèi)容與方法的改革，改革學(xué)校、教師的教學(xué)態(tài)度，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度；促進(jìn)教師在教學(xué)內(nèi)容和方法上的創(chuàng)新，鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)方法和手段上的改革，有利于培養(yǎng)出新時期需要的高素質(zhì)人才，而不是只注重課本知識的“書呆子”。 在考試改革的過程中，我們采用了一些特有方式，對實(shí)踐性強(qiáng)的專業(yè)課程推行多種多樣的實(shí)踐考核制度。例如，在財經(jīng)類專業(yè)課程中加入了“技能考”環(huán)節(jié)，以考促學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生與教師對實(shí)踐環(huán)節(jié)的重視；學(xué)生通過考取相關(guān)資格證書，免試相應(yīng)的課程；加大平時成績，實(shí)行彈性分?jǐn)?shù)，給予任課教師較大的自主權(quán)，同時也可以提高學(xué)生參與教師教學(xué)活動的積極性與主動性；同時鼓勵學(xué)生參加各種專業(yè)競賽，如工程專業(yè)參加的全國高等院校廣聯(lián)達(dá)軟件算量大賽，財經(jīng)專業(yè)參與的海峽兩岸珠算珠心算通信比賽等等，對于獲得優(yōu)異成績的學(xué)生，給予獎勵和表彰。
4. 產(chǎn)學(xué)結(jié)合道路上的探索
高等職業(yè)教育是為滿足社會建設(shè)需要而培養(yǎng)人才的，所以要產(chǎn)學(xué)結(jié)合、走產(chǎn)學(xué)一體化之路，以保證培養(yǎng)的人才符合社會、企業(yè)或用人單位的要求。產(chǎn)學(xué)結(jié)合的培養(yǎng)方案有利于培養(yǎng)出應(yīng)用型人才，是我國高職教育人才培養(yǎng)方案革新的必要途徑。
第8篇：支教實(shí)踐方案范文
實(shí)踐是進(jìn)行綜合實(shí)踐活動的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。綜合實(shí)踐活動最大的特點(diǎn)就是可以親自去體會和經(jīng)歷，這也是同其他課程最本質(zhì)的區(qū)別。綜合實(shí)踐活動如果缺少實(shí)踐這一步驟，不讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐和親身經(jīng)歷各種活動場景，那么這門課程也就沒有存在的意義了。
正是由于實(shí)踐學(xué)習(xí)對每個學(xué)生都十分重要，所以實(shí)踐之前的方案制定課也尤為重要。方案制定課就是使實(shí)踐活動有了計劃，有了明確的目標(biāo)和具體的步驟，就可以協(xié)調(diào)各項(xiàng)活動，增強(qiáng)主動性，減少盲目性，使活動有條不紊地進(jìn)行。同時，方案本身又是對工作進(jìn)度和質(zhì)量的考核標(biāo)準(zhǔn)，有較強(qiáng)的約束和督促作用。所以，方案對綜合實(shí)踐活動既有指導(dǎo)作用又有推動作用。
這也是綜合實(shí)踐活動準(zhǔn)備階段的主要任務(wù)之一，它充分說明了綜合實(shí)踐活動方案制定課的教學(xué)對于學(xué)生親歷活動情景，體驗(yàn)活動過程，在活動的過程中形成新的認(rèn)識，塑造新的觀念，發(fā)展綜合能力有著很重要的作用。那么，如何來制定方案、有效幫助開展綜合實(shí)踐活動的教學(xué)呢？
一、教學(xué)任務(wù)
綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)綱要指出：學(xué)生需要在活動準(zhǔn)備階段的時候在教師的指導(dǎo)下提出一些問題，了解活動的主題、項(xiàng)目的內(nèi)容；創(chuàng)建實(shí)踐活動小組；制定切實(shí)可行的活動計劃；準(zhǔn)備活動的條件等。在活動的準(zhǔn)備階段，特別要注意培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)劃能力以及提問題的意識，要讓學(xué)生學(xué)會收集和處理信息，為活動的展開做好準(zhǔn)備。
方案制定課往往是在主題確定之后，在制定好活動方案后，綜合實(shí)踐活動進(jìn)入最核心、最活躍的中心環(huán)節(jié)――根據(jù)事先制定好的活動方案在真實(shí)的活動空間和活動情境中進(jìn)行實(shí)施，即綜合實(shí)踐活動的實(shí)施階段。為了保證活動實(shí)施階段的基本任務(wù)能順利完成，制定的方案必須完整無遺漏，為具體實(shí)施減少難度。
（一）方案的完整性
完整的方案一般有以下幾點(diǎn)要素：
1. 研究主題和目的：綜合實(shí)踐活動的活動主題和活動目的。
2. 小組名稱及成員：活動小組名稱，小組各成員。
3. 活動時間：實(shí)踐活動時間的安排，可以指預(yù)定某一天活動，也可以指預(yù)計活動持續(xù)時間。
4. 活動地點(diǎn)：實(shí)踐活動的具體地址。
5. 活動步驟：活動的具體安排和操作，需要有完善的過程和方法，這是核心，也是重點(diǎn)。步驟的詳細(xì)和縝密程度，決定了實(shí)踐活動的難易度和效果。
6. 預(yù)期困難及解決方法：對于實(shí)踐活動有預(yù)期性，針對困難，開展有效安排，保證活動順利。
（二）方案的可操作性
任何實(shí)踐活動都有活動方案，明確目的，使活動循序漸進(jìn)，有條不紊。因此，方案的可操作性尤為重要。我們要擯棄那些不合理的、不切實(shí)際的活動方案。例如三年級學(xué)生制定春游計劃，目的地是偏遠(yuǎn)地區(qū)，這是不現(xiàn)實(shí)的，方案務(wù)必聯(lián)系生活實(shí)際，符合學(xué)生年齡和年級特點(diǎn)，具有可操作性。
二、教學(xué)課型
（一）“引導(dǎo)”
引導(dǎo)各小組選取活動主題，準(zhǔn)備課前資料。通過與“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”相關(guān)的故事來引入主題，讓學(xué)生了解計劃對于做任何事情的重要性。
（二）“制定”
教師可以為學(xué)生準(zhǔn)備一份比較具有代表性的活動方案作為參考，讓學(xué)生掌握基本的要求和基本的格式。通過與其他同學(xué)共同討論，形成初步的計劃。當(dāng)然這是初稿，允許方案出現(xiàn)不合理的問題。
（三）“交流”
制定方案中的交流，目的是了解各方案的完整情況和可操作問題，以便進(jìn)行及時指導(dǎo)和調(diào)節(jié)，使方案切實(shí)可行。
在這一環(huán)節(jié)中，各個小組的學(xué)生都要將自己所在組的活動計劃向全班其他同學(xué)進(jìn)行總結(jié)和匯報，與他人進(jìn)行溝通，讓他們進(jìn)行充分的互動，交流自己的觀點(diǎn)和看法，并針對方案提出自己的見解。
（四）“修改”
由于學(xué)生自己的知識儲備和能力都是非常有限的，所以不能夠一次就成功地制定出完美的計劃，所以在進(jìn)行與班級的其他同學(xué)溝通和交流后，有必要將活動方案進(jìn)行一定的修改。通過這一程序可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)精神和與他人交往的能力。這一階段讓學(xué)生將所在小組的計劃向班級其他學(xué)生進(jìn)行匯報后，讓學(xué)生展開充分的討論和分析，在這一基礎(chǔ)上，小組再修改和完善自己的計劃。
（五）“指導(dǎo)”
在制定活動方案的過程中，由于學(xué)生所掌握的知識和具備的能力、經(jīng)營都是一定的，不能一次就成功地制定出完美和詳細(xì)的計劃，所以在學(xué)生制定方案前和討論方案時，要求教師進(jìn)行有效指導(dǎo)。在學(xué)生的方案不合理，但其他學(xué)生沒有指出來的情況下，教師可采用提示法。在交流過程中學(xué)生沒有發(fā)現(xiàn)的問題，教師可采用反問法來促使學(xué)生發(fā)現(xiàn)方案中存在的問題，討論和解決問題，使方案越來越完整和切實(shí)可行。
教師的方案指導(dǎo)應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注：一是方案的內(nèi)容是否完整；二是方案步驟是否詳細(xì)和具有可操作性；三是學(xué)生是否預(yù)期到實(shí)踐活動帶來的各種問題。
“教學(xué)有法但無定法貴在得法?！苯處熢诮虒W(xué)的過程中要根據(jù)實(shí)際情況，根據(jù)活動內(nèi)容以及學(xué)生情況，循序漸進(jìn)、因材施教，靈活地應(yīng)用，在教學(xué)的實(shí)踐過程中不斷更新。
三、教學(xué)策略
（一）全面思考
完整的方案主要有這幾點(diǎn)：研究主題、小組、時間、步驟等。但是根據(jù)實(shí)踐活動的具體操作，方案中的主要內(nèi)容可以做調(diào)整，這就需要學(xué)生做全面思考。
例如，“校園安全”主題活動方案中，主要有研究主題、小組名稱及成員、活動時間，重點(diǎn)是活動步驟，每一個活動步驟都有活動方法、實(shí)施人員、預(yù)期困難及解決方法；教師指導(dǎo)側(cè)重點(diǎn)在于步驟的具體過程。
又如，“今天我當(dāng)家”這個主題活動是一個需要較長時間完成的整體規(guī)劃，里面還包括了很多小的計劃，如整理衣物活動、打掃房間活動、打掃衛(wèi)生活動、做菜活動等，這些都是短計劃。為了便于學(xué)生操作，教師就要指導(dǎo)學(xué)生針對具體的活動制定較為詳細(xì)的有實(shí)際操作意義的短期計劃。簡單的短計劃只包括參與者、時間和內(nèi)容，形式更簡潔、明了。
（二）詳細(xì)探究
“詳細(xì)探究”是在“全面思考”的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步。對于每個方案里的內(nèi)容進(jìn)行更加詳細(xì)地挖掘，使實(shí)踐活動更加順利開展，減少困難，使預(yù)設(shè)和生成得到有效調(diào)節(jié)。
例如，“今天我當(dāng)家”這個主題活動中的“買菜計劃”，我們的目的不是簡簡單單地思考買菜的量等問題，也不是把計劃表格填好就行，而是要更加詳細(xì)地往生活實(shí)際中去探究，預(yù)設(shè)更加詳細(xì)的計劃：買菜的錢哪里來？市場在哪？怎么去？主菜和配菜的量是多少？這些問題是實(shí)實(shí)在在存在的，也是我們學(xué)生在實(shí)踐活動中確實(shí)會遇見的，所以方案越詳細(xì)，實(shí)踐活動中的困難就越少。
（三）方便活動
活動確定與準(zhǔn)備階段是一個主題活動的起始階段。在這個階段中，學(xué)生將經(jīng)歷問題的提出、活動主題的確定、活動主題的分解、活動小組的組建、活動檔案的建立與管理等過程，大都在課堂完成，但教師始終要貫徹一點(diǎn)：課堂指導(dǎo)為課外活動服務(wù)。
第9篇：支教實(shí)踐方案范文
為了更好的維護(hù)街道環(huán)境，保障道路交通的安全暢通，創(chuàng)建和諧文明集鎮(zhèn)，樹立好普洱市北大門的形象。根據(jù)《中華人民共和國道路交通安全法》和《云南省××縣城鎮(zhèn)建設(shè)管理?xiàng)l例》的有關(guān)規(guī)定，經(jīng)鄉(xiāng)黨委政府班子聯(lián)席會議研究做出以下決定，請認(rèn)真開展好宣傳教育工作。
一、 在南景大橋至柳樹田岔路口道路內(nèi)禁止停放機(jī)動車，對
違反規(guī)定的將處二十元以上二百元以下罰款。
此決定符合下列相關(guān)法律法規(guī)：
1、《中華人民共和國道路交通安全法實(shí)施條例》第六十三條、第一項(xiàng) 在設(shè)有禁停標(biāo)志、標(biāo)線的路段，在機(jī)動車道與非機(jī)動車道、人行道之間設(shè)有隔離設(shè)施的路段以及人行橫道、施工地段，不得停車。
2、《中華人民共和國道路交通安全法實(shí)施條例》第六十三條、第五項(xiàng)路邊停車應(yīng)當(dāng)緊靠路右側(cè)，機(jī)動車駕駛?cè)瞬坏秒x車，上下人員或者裝卸物品后，立即駛離。
3、《中華人民共和國道路交通安全法》第九十三條、第二款對違反規(guī)定的將處二十元以上二百元以下罰款。
二、在南景大橋至常發(fā)食宿店公路內(nèi)不得擅自擺攤設(shè)點(diǎn)，(不得修摩托、洗摩托、買賣商品等行為)。擅自占用公共道路和公共場地的，責(zé)令清除，并處200元以上20__元以下的罰款。確實(shí)需要臨時占用的須經(jīng)自治縣建設(shè)行政主管部門批準(zhǔn)，辦理相關(guān)手續(xù)，并按規(guī)定交納占道費(fèi)和公共設(shè)施保證金。使用期滿前應(yīng)自行清除。拒不拆除也不辦理延期手續(xù)的依法，并處本文來源：文秘站 拆除費(fèi)用2至3倍的罰款。
此決定符合下列相關(guān)法律法規(guī)：
1、《云南省××縣城鎮(zhèn)建設(shè)管理?xiàng)l例》第十三條、第一款建設(shè)單位或者個人不得擅自占用公共道路和公共場地。
2、《云南省××縣城鎮(zhèn)建設(shè)管理?xiàng)l例》第十三條、第二款因建設(shè)確實(shí)需要臨時占用的須經(jīng)自治縣建設(shè)行政主管部門批準(zhǔn)，并按規(guī)定交納占道費(fèi)和公共設(shè)施保證金。經(jīng)批準(zhǔn)的臨時建筑物、構(gòu)筑物，應(yīng)當(dāng)在使用期滿前自行清除。確需延期的，應(yīng)當(dāng)在使用期滿前30日內(nèi)到原批準(zhǔn)機(jī)關(guān)辦理手續(xù)。
3、《云南省××縣城鎮(zhèn)建設(shè)管理?xiàng)l例》違反第十三條、第一款規(guī)定擅自占用公共道路和公共場地的，責(zé)令清除，并處200元以上20__元以下的罰款;違反第十三條、第二款規(guī)定拒不拆除也不辦理延期手續(xù)的依法，并處拆除費(fèi)用2至3倍的罰款。
三、禁止向街道、公路排放生產(chǎn)生活污水。
此決定符合下列相關(guān)法律法規(guī)：
1、《中華人民共和國公路管理?xiàng)l例實(shí)施細(xì)則》第五章、第三十六條在公路、公路用地范圍內(nèi)禁止：
(一)設(shè)置電桿、變壓器、地下管線及其他類似設(shè)施。
(二)設(shè)置棚屋、攤點(diǎn)、維修場及其他類似臨時設(shè)施。
(三)堆放垃圾、建筑材料及其他類似堆積物。
(四)挖掘、采礦、取土、引水灌溉、排放污水、種植作物、燒窯、制坯、漚肥及其他類似作業(yè)。
(五)任何違章利用、侵占、損壞路產(chǎn)的行為。
2、《中華人民共和國公路管理?xiàng)l例實(shí)施細(xì)則》第七章、第五十四條對違反本《細(xì)則》第三十六條規(guī)定的單位和個人，應(yīng)當(dāng)分別情況給予處罰：
(一)對尚未造成路產(chǎn)損失的，責(zé)令限期移出，同時恢復(fù)原狀并處以罰款。
(二)對造成路產(chǎn)損失的，應(yīng)當(dāng)責(zé)令限期拆除、修復(fù)路產(chǎn)、賠償損失并處以罰款。
四、農(nóng)用車、拖拉機(jī)、三輪摩托車車廂不得載客。對違反規(guī)定的將處五百元以上二千元以下的罰款。
此決定符合下列相關(guān)法律法規(guī)：
1、《中華人民共和國道路交通安全法》第四章、第四十九條 機(jī)動車載人不得超過核定的人數(shù)，客運(yùn)機(jī)動車不得違反規(guī)定載貨。
2、《中華人民共和國道路交通安全法》第四章、第五十條 禁止貨運(yùn)機(jī)動車載客。貨運(yùn)機(jī)動車需要附載作業(yè)人員的，應(yīng)當(dāng)設(shè)置保護(hù)作業(yè)人員的安全措施。
3、《中華人民共和國道路交通安全法》第四章、第九十二條對違反規(guī)定載客的將處五百元以上二千元以下的罰款。
五、經(jīng)鄉(xiāng)人民政府與運(yùn)輸公司協(xié)商，鼠街村所屬車輛，可到農(nóng)客站(原供銷社倉庫)停放。逢街天鄉(xiāng)屬所有機(jī)動車及各地趕集車輛也可到農(nóng)客站停放。到農(nóng)客站完全建成后，適當(dāng)收取管理費(fèi)。