教育培訓(xùn)計(jì)劃精選(九篇)

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第1篇：教育培訓(xùn)計(jì)劃范文

第一條本計(jì)劃以系統(tǒng)性為特征，目的是完善本公司的員工培訓(xùn)。

第二條本公司為儲(chǔ)備人才的長(zhǎng)期培訓(xùn)或短期培訓(xùn)，均需依本章所列之條例進(jìn)行。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

第三條本節(jié)所列培訓(xùn)目標(biāo)，是為了人事部門(mén)進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)提供一定的參考。

第四條凡計(jì)劃培訓(xùn)時(shí)，首先確定這一培訓(xùn)是新進(jìn)員工培訓(xùn)或在職培訓(xùn)。

第五條訂立目標(biāo)時(shí)應(yīng)注意如下事項(xiàng)：

1.是否希望改進(jìn)在職人員的工作效率？

2.是否希望通過(guò)培訓(xùn)改進(jìn)員工工作表現(xiàn)？

3.是否需要為在職人員未來(lái)發(fā)展或變動(dòng)工作做準(zhǔn)備？

4.是否需要通過(guò)培訓(xùn)使員工有資格晉升？

5.是否是為減少意外，加強(qiáng)安全的工作習(xí)慣？

6.是否是為改善在職人員的工作態(tài)度，尤其是減少浪費(fèi)的習(xí)慣？

7.是不是需要改善材料處理加工方法，以打破生產(chǎn)技術(shù)上的瓶頸現(xiàn)象？

8.是否是培訓(xùn)新進(jìn)員工以適應(yīng)其工作？

9.是否需要教導(dǎo)新員工了解全部生產(chǎn)過(guò)程？

10.是否是培養(yǎng)在職人員的指導(dǎo)能力，以便在工廠擴(kuò)充時(shí)，指導(dǎo)新進(jìn)員工？

三、學(xué)習(xí)方針

第六條確定培訓(xùn)目標(biāo)后，需確定學(xué)習(xí)的主題，下列各項(xiàng)，可以幫助人事部門(mén)決定在職人員了解其義務(wù)、責(zé)任與學(xué)習(xí)態(tài)度。

1.是否可以用工作分析來(lái)配合培訓(xùn)？

2.是否有品質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)以供培訓(xùn)者學(xué)習(xí)之用？

3.是否有某些技術(shù)或工作方法必須予以指導(dǎo)？

4.是否在安全操作方面需予以指導(dǎo)？

5.是否可建立一種方法使在職人員減少材料浪費(fèi)？

6.是否需要教導(dǎo)材料處理的方法？

7.是否決定在學(xué)習(xí)時(shí)采用最佳機(jī)器設(shè)備操作方法？

8.是否需要訂立員工工作標(biāo)準(zhǔn)？

9.是否期望改進(jìn)或改變工作態(tài)度？

10.是否需對(duì)業(yè)務(wù)員說(shuō)明產(chǎn)品及業(yè)務(wù)，以增進(jìn)其工作成效？

11.是否包括工具的使用方法及放置位置在內(nèi)的訓(xùn)練項(xiàng)目？

12.是否需教導(dǎo)業(yè)務(wù)員本身工作以外的業(yè)務(wù)？

四、培訓(xùn)形式

第七條教育培訓(xùn)還需考慮培訓(xùn)形式，有了正確的培訓(xùn)形式，方可達(dá)到培訓(xùn)目標(biāo)。

第八條下列各條可提供一些參考：

1.是否是不脫產(chǎn)培訓(xùn)？

2.是否需要一個(gè)教室和一個(gè)專(zhuān)職教師？

3.是否采用實(shí)地工作培訓(xùn)和教室授課相結(jié)合的方式？

4.是否采用實(shí)地工作培訓(xùn)和函授課程以達(dá)成培訓(xùn)目標(biāo)？

五、教學(xué)方祛

第九條本公司業(yè)務(wù)員的教育培訓(xùn)的教學(xué)可采用授課或示范方法。

第十條凡決定用授課方法時(shí)，須注意以下兩點(diǎn)：

1.授課是傳授知識(shí)的最好方法。

2.示范是教導(dǎo)技能的最好方法。

第十一條計(jì)劃教學(xué)時(shí)，須注意下列各點(diǎn)：

1.教學(xué)主題是否只需一次特別講課或需一系列講課？

2.教學(xué)之后是否需要討論？

3.教學(xué)主題是否需要示范？

4.操作上問(wèn)題能否在教室中解說(shuō)明白？

5.能否在工作中直接進(jìn)行指導(dǎo)？

六、培訓(xùn)視聽(tīng)教具

第十二條視聽(tīng)教具可以幫助說(shuō)明授課意圖和使受訓(xùn)者了解把握學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

第十三條采用視聽(tīng)教具應(yīng)注意下列各點(diǎn)：

1.是否需要二本教導(dǎo)手冊(cè)？

2.是否在培訓(xùn)時(shí)，發(fā)給一份計(jì)劃大綱？

3.除了課本外，是否發(fā)給其他印刷之教材？

4.如果培訓(xùn)需要電影或幻燈協(xié)助，是否能獲得此類(lèi)所需資料？

5.是否能利用機(jī)器設(shè)備或產(chǎn)品的圖片或照片，放大作為教學(xué)之用？

6.是否能利用機(jī)器設(shè)備的模型來(lái)做教學(xué)示范？

七、培訓(xùn)設(shè)備

第十四條凡決定培訓(xùn)設(shè)備時(shí)，應(yīng)根據(jù)培訓(xùn)的內(nèi)容及形式選用。

第十五條施教地點(diǎn)的確定在確定培訓(xùn)設(shè)備時(shí)應(yīng)同時(shí)完成。

第十六條確定培訓(xùn)設(shè)備時(shí)亦應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1.培訓(xùn)如果不能在工作場(chǎng)地進(jìn)行時(shí)，是否有適當(dāng)?shù)臅?huì)議室或餐廳可以利用？

2.培訓(xùn)是否可以在鄰近之學(xué)校、餐館等地舉行？

3.培訓(xùn)需用的教學(xué)設(shè)備是否充足？

4是否要讓受訓(xùn)者自帶一些用具及設(shè)備，以降低培訓(xùn)成本？

八、培訓(xùn)時(shí)間

第十七條教育培訓(xùn)時(shí)間的長(zhǎng)短，應(yīng)根據(jù)培訓(xùn)業(yè)務(wù)需要而決定，并依學(xué)習(xí)資料、師資力量及學(xué)員素質(zhì)而定。

第十八條確定培訓(xùn)時(shí)間應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1.是否必須在上班時(shí)間實(shí)施培訓(xùn)？

2.應(yīng)確定每次講習(xí)時(shí)間長(zhǎng)短和每周舉行次數(shù)？

九、教師的教定

第十九條必須聘請(qǐng)一位以上的專(zhuān)家來(lái)執(zhí)教。

第二十條師資優(yōu)劣是決定培訓(xùn)工作成敗的重要因素，所以師資必須是相應(yīng)培訓(xùn)科目的專(zhuān)家或經(jīng)驗(yàn)者。

第二十一條聘用教師必須注意下列幾點(diǎn)：

1.受訓(xùn)者所屬的領(lǐng)導(dǎo)是否有足夠的時(shí)間和能力來(lái)施行教學(xué)？

2.是否可以由精良的技術(shù)工人來(lái)?yè)?dān)當(dāng)教學(xué)？

十、受訓(xùn)人員的選擇

第二十二條凡選擇受訓(xùn)人員除了基于培訓(xùn)目標(biāo)外，其他如受訓(xùn)人員之性向、體態(tài)、工作經(jīng)驗(yàn)、態(tài)度都應(yīng)加以考慮。

第二十三條選擇受訓(xùn)人員時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1.對(duì)新進(jìn)員工是否需施以培訓(xùn)？

2.新進(jìn)員工的培訓(xùn)是否可作為雇用的先決條件？

3.是否希望受訓(xùn)者曾有一些工作經(jīng)驗(yàn)？

4.員工在換崗或晉升時(shí)是否必須施以培訓(xùn)？

5.是否為因工作中受傷的人員，予以特設(shè)之培訓(xùn)來(lái)協(xié)助他們繼續(xù)在原單位服務(wù)？

6.是否允許員工自動(dòng)參加培訓(xùn)？

十一、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)

第二十四條凡在培訓(xùn)計(jì)劃實(shí)施前，應(yīng)計(jì)算全部費(fèi)用編列預(yù)算，以便有充足的培訓(xùn)費(fèi)用，以利計(jì)劃之推行和依照編列之預(yù)算來(lái)檢驗(yàn)培訓(xùn)之成果。

第二十五條培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的預(yù)算，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1.是否在培訓(xùn)場(chǎng)地、器械、材料上需花費(fèi)費(fèi)用？

2.受訓(xùn)時(shí)，受訓(xùn)工資是否計(jì)在培訓(xùn)費(fèi)用之內(nèi)？

3.如若教師是本公司員工，其薪金是否列在培訓(xùn)費(fèi)用之內(nèi)？

4.籌備培訓(xùn)計(jì)劃階段之費(fèi)用是否計(jì)算在培訓(xùn)費(fèi)用之內(nèi)？

5.由于培訓(xùn)而造成次品及誤工費(fèi)，是否應(yīng)計(jì)算在培訓(xùn)費(fèi)用中？

十二、培訓(xùn)計(jì)劃的核驗(yàn)

第二十六條培訓(xùn)之成果，必須核驗(yàn)是否達(dá)到原定目標(biāo)。

第二十七條核驗(yàn)培訓(xùn)計(jì)劃必須注意以下幾點(diǎn)：

1.培訓(xùn)成果是否達(dá)到原定目標(biāo)？

2.是否有標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)時(shí)間，以供核驗(yàn)受訓(xùn)者之學(xué)習(xí)進(jìn)度？

3.能否備有學(xué)員在受訓(xùn)前、期間及受訓(xùn)工作能力之記錄？

4.學(xué)員進(jìn)步情形是否需要做成記錄？

5.是否需對(duì)受訓(xùn)者所獲知識(shí)與技能施以測(cè)定？

6.是否應(yīng)由受訓(xùn)者的直接主管對(duì)受訓(xùn)者進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)期的定期性觀察，判定其培訓(xùn)成效，并將結(jié)果反饋給培訓(xùn)部門(mén)？

十三、公布培訓(xùn)計(jì)劃

第二十八條培訓(xùn)計(jì)劃完成后，須公開(kāi)以便引發(fā)員工的進(jìn)取意識(shí)。

第二十九條計(jì)劃公布時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1.如果計(jì)劃需向員工公布，是否準(zhǔn)備在培訓(xùn)開(kāi)始前或者是施行時(shí)宣布？

第2篇：教育培訓(xùn)計(jì)劃范文

根據(jù)建筑施工企業(yè)安全教育培訓(xùn)的需求，結(jié)合我公司施工生產(chǎn)情況，為加強(qiáng)我公司安全管理，不斷提高職工的安全意識(shí)和安全素質(zhì)，深入貫徹公司“安全第一、預(yù)防為主”的方針，確保安全管理體系的高效運(yùn)轉(zhuǎn)，特制定我公司～年度安全教育培訓(xùn)計(jì)劃，具體內(nèi)容如下：

安全教育培訓(xùn)對(duì)象：公司安全管理人員、項(xiàng)目經(jīng)理、安全員、特殊工種和技崗人員(包括新入場(chǎng)和轉(zhuǎn)崗人員)。

一、公司安全管理人員

1.安全教育培訓(xùn)內(nèi)容：建筑企業(yè)安全生產(chǎn)法規(guī)、政策，安全生產(chǎn)發(fā)展新動(dòng)向，安全生產(chǎn)意識(shí)教育。

2.安全教育培訓(xùn)方法：內(nèi)部強(qiáng)化培訓(xùn)、參加上級(jí)主管部門(mén)組織的培訓(xùn)。

3.安全教育培訓(xùn)時(shí)間：內(nèi)部強(qiáng)化培訓(xùn)安排在年初、年末的空閑時(shí)間。上級(jí)主管部門(mén)培訓(xùn)根據(jù)要求按時(shí)參加。

4.培訓(xùn)地點(diǎn)：公司會(huì)議室

5.安全教育培訓(xùn)目的：強(qiáng)化安全生產(chǎn)意識(shí)，提高安全管理水平，搞好安全生產(chǎn)。

二、項(xiàng)目經(jīng)理

1.安全教育培訓(xùn)內(nèi)容：建筑企業(yè)安全生產(chǎn)法規(guī)、政策，項(xiàng)目安全管理制度，施工安全檢查標(biāo)準(zhǔn)，安全生產(chǎn)發(fā)展新動(dòng)向，潛在的危險(xiǎn)因素及防范措施，安全生產(chǎn)意識(shí)教育。

2.安全教育培訓(xùn)方法：內(nèi)部強(qiáng)化培訓(xùn)、參加上級(jí)主管部門(mén)組織的培訓(xùn)。

3.安全教育培訓(xùn)時(shí)間：內(nèi)部強(qiáng)化培訓(xùn)安排在年初、年末的空閑時(shí)間。上級(jí)主管部門(mén)培訓(xùn)根據(jù)要求按時(shí)參加。

4.培訓(xùn)地點(diǎn)：公司會(huì)議室

5.安全教育培訓(xùn)目的：強(qiáng)化安全生產(chǎn)意識(shí)，提高安全管理水平，搞好安全生產(chǎn)。

三、安全員

1.安全教育培訓(xùn)內(nèi)容：建筑企業(yè)安全生產(chǎn)法規(guī)、政策，公司各項(xiàng)安全管理制度，施工安全檢查標(biāo)準(zhǔn)，安全生產(chǎn)發(fā)展新動(dòng)向，安全技術(shù)技能培訓(xùn)，潛在的危險(xiǎn)因素及防范措施，安全生產(chǎn)意識(shí)教育。

2.安全教育培訓(xùn)方法：內(nèi)部強(qiáng)化培訓(xùn)、參加上級(jí)主管部門(mén)組織的培訓(xùn)。

3.安全教育培訓(xùn)時(shí)間：內(nèi)部強(qiáng)化培訓(xùn)安排在年初年末的空閑時(shí)間及安全生產(chǎn)月期間。上級(jí)主管部門(mén)組織的培訓(xùn)根據(jù)要求按時(shí)參加。

4.培訓(xùn)地點(diǎn)：公司會(huì)議室

5.安全教育培訓(xùn)目的：強(qiáng)化安全生產(chǎn)意識(shí)，提高安全管理水平，搞好安全生產(chǎn)。

四、特殊工種、技崗人員。

1.安全教育培訓(xùn)內(nèi)容：公司各項(xiàng)安全管理制度，安全生產(chǎn)基本常識(shí)，施工安全技術(shù)操作規(guī)程，安全技術(shù)技能培訓(xùn)，潛在的危險(xiǎn)因素及防范措施，安全生產(chǎn)意識(shí)教育。

2.安全教育培訓(xùn)方法：內(nèi)部強(qiáng)化培訓(xùn)。

3.安全教育培訓(xùn)時(shí)間：內(nèi)部強(qiáng)化培訓(xùn)時(shí)間根據(jù)在建工程進(jìn)度進(jìn)行安排，每個(gè)工程培訓(xùn)次數(shù)不少于2次。

4.培訓(xùn)地點(diǎn)：工程所在地會(huì)議室

5.安全教育培訓(xùn)目的：強(qiáng)化安全生產(chǎn)和保護(hù)他人意識(shí)，提高安全操作技能，搞好安全生產(chǎn)。

五、教育培訓(xùn)實(shí)施措施：

充分發(fā)揮各科室及項(xiàng)目部的作用：?jiǎn)T工培訓(xùn)工作是一項(xiàng)綜合性的工作，它涉及到各科室、各項(xiàng)目部。充分發(fā)揮各科室及項(xiàng)目部的作用就可以保證員工培訓(xùn)工作按計(jì)劃實(shí)施，可以對(duì)員工培訓(xùn)工作進(jìn)行綜合管理，可以使員工培訓(xùn)工作更加緊密地與公司生產(chǎn)實(shí)際需要相結(jié)合。

建立培訓(xùn)、考核與使用相結(jié)合的制度：凡上級(jí)行政機(jī)關(guān)要求持證上崗的崗位，未經(jīng)培訓(xùn)合格不準(zhǔn)上崗;對(duì)企業(yè)提供培訓(xùn)機(jī)會(huì)未按要求接受培訓(xùn)的員工按公司有關(guān)培訓(xùn)管理規(guī)定進(jìn)行處罰。逐步形成人才考核、培養(yǎng)、使用相結(jié)合的管理模式。不斷修訂和完善員工培訓(xùn)管理規(guī)定，加強(qiáng)員工培訓(xùn)工作的監(jiān)控力度，保證按公司所需落實(shí)各項(xiàng)培訓(xùn)工作。

第3篇：教育培訓(xùn)計(jì)劃范文

1.復(fù)習(xí)鞏固護(hù)理基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)、基本技能。

2.專(zhuān)科醫(yī)學(xué)知識(shí)，護(hù)理學(xué)知識(shí)及專(zhuān)科技能。

3.護(hù)理專(zhuān)業(yè)理論，臨床教學(xué)、護(hù)理管理等綜合知識(shí)。

二、繼續(xù)教育的途徑

1.病房有計(jì)劃地組織講課查房和考核，病區(qū)護(hù)士長(zhǎng)晨間理論提問(wèn)。

2.科內(nèi)組織相關(guān)講座和查房。

3.院內(nèi)外各種專(zhuān)業(yè)和相關(guān)專(zhuān)業(yè)講座、會(huì)議交流、學(xué)習(xí)班等。

4.省內(nèi)外專(zhuān)科進(jìn)修學(xué)習(xí)。繼續(xù)教育培訓(xùn)計(jì)劃5.自學(xué)及夜大函授的學(xué)習(xí)。

三、繼續(xù)教育安排

(一)試用期護(hù)士的繼續(xù)教育

1.目標(biāo)

具有良好的護(hù)士形象和行為，能獨(dú)立完成臨床護(hù)理工作。

2.重點(diǎn)

(1)鞏固專(zhuān)業(yè)思想，嚴(yán)格素質(zhì)要求，加強(qiáng)護(hù)士素質(zhì)培養(yǎng)。

(2)積極參加護(hù)理部和科室組織的“三基”訓(xùn)練。

(3)掌握護(hù)理工作程序及護(hù)士工作職責(zé)。

(4)學(xué)習(xí)專(zhuān)科理論及操作技能。

(5)學(xué)習(xí)應(yīng)用護(hù)理程序，為患者做健康教育并實(shí)施整體護(hù)理。

3.具體要求

(1)接受護(hù)理部的崗前教育和護(hù)士行為規(guī)范培訓(xùn)。

(2)護(hù)士長(zhǎng)結(jié)合每一位護(hù)士的情況，制定具體的培訓(xùn)計(jì)劃。

(3)設(shè)護(hù)師以上職稱(chēng)的護(hù)士專(zhuān)人帶教，要求熟練掌握基礎(chǔ)護(hù)理知識(shí)和技能，適當(dāng)安排藥療及治療工作。

(4)護(hù)士長(zhǎng)每季度考核和抽查護(hù)士素質(zhì)、護(hù)理知識(shí)和技能，考核結(jié)果上交護(hù)理部。

(5)積極參加科室及護(hù)理部組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、考試考核，成績(jī)合格者方可繼續(xù)聘用。

(6)一年內(nèi)須考得護(hù)士執(zhí)業(yè)證。

(7)試用期結(jié)束時(shí)或簽訂聘用合同，由個(gè)人寫(xiě)好總結(jié)，所在科室考核并簽署意見(jiàn)，經(jīng)醫(yī)院綜合評(píng)議批準(zhǔn)后方可轉(zhuǎn)正。

(二)護(hù)士階段的繼續(xù)教育

1.目標(biāo)

能按要求獨(dú)立完成科室各項(xiàng)護(hù)理工作，特別是專(zhuān)科護(hù)理的知識(shí)，逐漸達(dá)到護(hù)師水平。

2.重點(diǎn)(畢業(yè)2-3年的護(hù)士)

(1)在熟練掌握基礎(chǔ)護(hù)理知識(shí)和技能的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和熟練專(zhuān)科護(hù)理知識(shí)和技能(包括專(zhuān)科疾病知識(shí)、疾病護(hù)理要點(diǎn)、專(zhuān)科儀器的使用、用藥注意事項(xiàng)及常見(jiàn)不良反應(yīng)等)。

(2)學(xué)習(xí)護(hù)理程序有關(guān)理論和方法，為病人提供整體護(hù)理。

(3)學(xué)習(xí)健康教育的原則和方法，充實(shí)教育內(nèi)容，提高教育能力。

3.具體要求(畢業(yè)2-3年的護(hù)士)

(1)能獨(dú)立完成科內(nèi)基本護(hù)理工作，熟練掌握各崗位工作職責(zé)和工作程序。

(2)積極參加科內(nèi)、院內(nèi)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，側(cè)重專(zhuān)科疾病的護(hù)理知識(shí)及技能。適當(dāng)安排科室小講課和護(hù)理業(yè)務(wù)查房。

(3)掌握整體護(hù)理病歷書(shū)寫(xiě)要求，在上級(jí)護(hù)士的指導(dǎo)下能寫(xiě)護(hù)理病歷。

(4)護(hù)士長(zhǎng)定期考核，考核結(jié)果上交護(hù)理部。

4.重點(diǎn)(畢業(yè)4-6年的護(hù)士)

(1)掌握專(zhuān)科護(hù)理知識(shí)及技能。

(2)學(xué)習(xí)和熟練搶救技術(shù)及相關(guān)知識(shí)。

(3)學(xué)習(xí)病房臨床教學(xué)工作。

5.具體要求

(1)以小組護(hù)理工作為主，特別是危急重患者搶救、治療和護(hù)理，參與病房管理工作。

(2)參加科室及護(hù)理部組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，完成每年繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育。重點(diǎn)學(xué)習(xí)專(zhuān)科護(hù)理及搶救知識(shí)和技能，并參與病房授課和患者健康教育的組織管理工作。

(3)參與病房護(hù)生和低年資護(hù)士的帶教。以自身良好的專(zhuān)業(yè)形象和正確的護(hù)理行為影響其他護(hù)士。

(4)適當(dāng)參加科內(nèi)理論講課，有條件的可參加病房護(hù)理科研。

(5)鼓勵(lì)參加護(hù)理夜大或高等護(hù)理教育自學(xué)考試，提高理論水平及學(xué)歷層次。

(三)護(hù)師階段的繼續(xù)教育

1.目標(biāo)

承擔(dān)專(zhuān)科危重患者的護(hù)理，能為患者提供整體護(hù)理。積極參與并組織病房?jī)?nèi)的搶救，成為病房的業(yè)務(wù)骨干，不斷提高教育、管理、科研能力，逐步達(dá)到主管護(hù)師的水平。

2.重點(diǎn)

(l)研究和解決危重病人護(hù)理中的主要問(wèn)題。

(2)掌握搶救知識(shí)和技能，不斷提高組織搶救的能力。

(3)提高教學(xué)、管理、科研的綜合素質(zhì)。

3.具體要求

(l)以完成為危重患者護(hù)理工作為主，視情況可擔(dān)任護(hù)理小組長(zhǎng)，協(xié)助護(hù)士長(zhǎng)安排藥療、治療等護(hù)理工作。

(2)參加病房?jī)?nèi)、院內(nèi)外的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，完成繼續(xù)教育學(xué)分25分。注重專(zhuān)科、教學(xué)、管理及科研等方面知識(shí)的學(xué)習(xí)和提高。

(3)參加病房或科內(nèi)護(hù)理科研設(shè)計(jì)及論文寫(xiě)作。

(4)參與病房帶教，表現(xiàn)突出者可安排為教學(xué)老師。

(5)鼓勵(lì)參加護(hù)理專(zhuān)業(yè)的夜大或高等教育自學(xué)考試，獲得大專(zhuān)、本科及以上學(xué)歷。

(四)主管護(hù)師階段的繼續(xù)教育

1.目標(biāo)

具有護(hù)理專(zhuān)科、護(hù)理教學(xué)、護(hù)理管理的專(zhuān)項(xiàng)特長(zhǎng)，承擔(dān)病房的教學(xué)工作。能夠及時(shí)總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)展護(hù)理科研，逐步達(dá)到主任護(hù)師的水平。

2.重點(diǎn)

(l)承擔(dān)科室內(nèi)難度較大的護(hù)理工作。

(2)指導(dǎo)下級(jí)護(hù)士對(duì)危重、疑難患者制定護(hù)理計(jì)劃，實(shí)施護(hù)理措施。

(3)組織科室護(hù)士進(jìn)行護(hù)理業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和操作訓(xùn)練。

(4)協(xié)助護(hù)士長(zhǎng)控制和防范護(hù)理差錯(cuò)、護(hù)理糾紛。

3.具體要求

(1)重點(diǎn)協(xié)助護(hù)士長(zhǎng)做好病房的教學(xué)和管理工作。

第4篇：教育培訓(xùn)計(jì)劃范文

一．     培訓(xùn)目標(biāo) 

1．現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的發(fā)展，認(rèn)識(shí)其在教學(xué)應(yīng)用中的深刻意義。 

2．了解電腦的基本結(jié)構(gòu)。 

3．能掌握office XX的使用。熟練掌握Word、Excel、PowerPoint的使用。 

4．會(huì)使用因特網(wǎng)，了解局域網(wǎng)的原理和運(yùn)用。 

5．充分合理使用遠(yuǎn)程教育資源，學(xué)會(huì)瀏覽、整理、下載、上傳、 

備份等基本操作。 

6．熟練對(duì)各種遠(yuǎn)程設(shè)備進(jìn)行使用操作。 

7．解資源使用的管理制度。 

8．會(huì)利用遠(yuǎn)程資源進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。 

二．培訓(xùn)內(nèi)容 

1、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育理論和衛(wèi)星通信技術(shù)。 

2、我校的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的模式。 

3、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)（加強(qiáng)）。 

  4、正確熟練操作遠(yuǎn)程教育的一系列的設(shè)備。 

  5、學(xué)習(xí)搜索、下載、整理所需要的教育資源，上傳和保存文件。 

  6、怎樣利用自制或下載的課件上課。 

  7、遠(yuǎn)程教育與各學(xué)科整合的研究學(xué)習(xí)。 

  9、培訓(xùn)6名遠(yuǎn)程教育骨干教師（6個(gè)不同科組各一名）。 

三．培訓(xùn)方式 

1．專(zhuān)項(xiàng)集中培訓(xùn) 

2．以科組為單位業(yè)務(wù)學(xué)習(xí) 

3．教師自學(xué) 

4．個(gè)別指導(dǎo) 

第5篇：教育培訓(xùn)計(jì)劃范文

根據(jù)國(guó)家教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》精神，進(jìn)一步提高教師的心理健康水平和教育能力，以適應(yīng)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的需要，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。

一、培訓(xùn)目的

通過(guò)心理健康教育專(zhuān)題培訓(xùn)，不斷提高教師的心理健康水平，并在教育教學(xué)工作中自覺(jué)運(yùn)用心理健康知識(shí)及心理輔導(dǎo)方法和技巧幫助學(xué)生解決成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的一些心理問(wèn)題，促使他們健康發(fā)展。

二、培訓(xùn)對(duì)象

全體在職的本校教師。

三、培訓(xùn)形式

1、選派骨干教師參加相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，學(xué)習(xí)有關(guān)的心理健康教育理論、知識(shí)及心理輔導(dǎo)方法和技巧。

2、主要采用聽(tīng)講座、教研組研討和實(shí)踐的方式，完成計(jì)劃規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)和作業(yè)，并進(jìn)行測(cè)試。

3、開(kāi)設(shè)心理健康咨詢(xún)的實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)展心理(本文轉(zhuǎn)自實(shí)用工作文檔頻道)健康教育輔導(dǎo)。

4、由學(xué)校專(zhuān)兼職心理教師或邀請(qǐng)心理教育專(zhuān)家開(kāi)設(shè)心理輔導(dǎo)講座。

四、培訓(xùn)安排

本次小學(xué)教師心理健康教育專(zhuān)題培訓(xùn)為期一年，按時(shí)間安排如下：

1．XX年3月，開(kāi)展班主任（26人）培訓(xùn)活動(dòng)。

2．XX年4月，開(kāi)展全體教師（75人）培訓(xùn)活動(dòng)。

第6篇：教育培訓(xùn)計(jì)劃范文

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和十七屆三中、四中、五中全會(huì)精神，加快農(nóng)業(yè)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，著力提升農(nóng)業(yè)勞動(dòng)者素質(zhì)，圍繞農(nóng)機(jī)化管理、技術(shù)和作業(yè)服務(wù)三支人才隊(duì)伍建設(shè)，以促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展、農(nóng)民增收、農(nóng)村繁榮為目標(biāo)，以農(nóng)機(jī)操作員、維修員、拖拉機(jī)駕駛員重點(diǎn)，充分利用陽(yáng)光工程農(nóng)機(jī)培訓(xùn)和重點(diǎn)農(nóng)機(jī)化技術(shù)推廣培訓(xùn)等形式，大力開(kāi)展農(nóng)業(yè)機(jī)械化技術(shù)教育培訓(xùn)工作，為建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和促進(jìn)農(nóng)業(yè)機(jī)械化科學(xué)發(fā)展提供強(qiáng)有力的人才支撐。

二、目標(biāo)任務(wù)

2013年培訓(xùn)目標(biāo)是：完成全縣100%農(nóng)機(jī)化管理理、10％以上的農(nóng)業(yè)機(jī)械化操作和作業(yè)服務(wù)人員培訓(xùn)，全縣共培訓(xùn)各類(lèi)農(nóng)機(jī)人員650人次，其中：管理人員20人次，操作人員380人次，農(nóng)機(jī)維修人員220人次，拖拉機(jī)駕駛員50人。

三、培訓(xùn)方式

緊緊圍繞我縣農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的實(shí)際和農(nóng)業(yè)機(jī)械化發(fā)展的需求，充分利用陽(yáng)光工程、專(zhuān)題培訓(xùn)班、現(xiàn)場(chǎng)演示會(huì)等，以農(nóng)民喜聞樂(lè)見(jiàn)和易于接受的方式，靈活多樣地開(kāi)展好培訓(xùn)。

四、時(shí)間安排

全縣集中分為四個(gè)片區(qū)，2013年4月份起至2013年11月底結(jié)束，每個(gè)片區(qū)舉辦培訓(xùn)班二期以上，每期培訓(xùn)班培訓(xùn)學(xué)員60-80名。（具體時(shí)間安排以局通知時(shí)間為準(zhǔn)）

1、過(guò)埠片區(qū)：2013年4月10日--2013年6月5日；

2、關(guān)田片區(qū)：2013年6月10日--2013年7月10日；

3、楊眉片區(qū)：2013年8月10日--2013年9月10日；

4、橫水片區(qū)：2013年10月20日--2013年11月20日。

五、有關(guān)要求

（一）提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。對(duì)新購(gòu)置農(nóng)機(jī)具的農(nóng)民開(kāi)展培訓(xùn)是2013年為農(nóng)民辦實(shí)事的重要內(nèi)容，是推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)的一項(xiàng)重要舉措。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)機(jī)站一定要高度認(rèn)識(shí)做好這項(xiàng)工作的重要性，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真履行職責(zé)，落實(shí)好工作任務(wù)，配合農(nóng)機(jī)購(gòu)置補(bǔ)貼政策的實(shí)施，保障培訓(xùn)各項(xiàng)任務(wù)順利完成。

第7篇：教育培訓(xùn)計(jì)劃范文

一、培訓(xùn)的目的與培訓(xùn)內(nèi)容

（一）培訓(xùn)目的

使教師了解遠(yuǎn)程教育在現(xiàn)代社會(huì)特別是教育領(lǐng)域中的地位與作用，樹(shù)立應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)改革的意識(shí)；掌握遠(yuǎn)程教育應(yīng)用的基礎(chǔ)知識(shí)和操作技能，具備將遠(yuǎn)程教育資源資源應(yīng)用于教育教學(xué)中的能力；建立起科學(xué)的、基于遠(yuǎn)程教育資源的現(xiàn)代教育思想和觀念，掌握繼續(xù)學(xué)習(xí)信息技術(shù)新知識(shí)的能力。

1．計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)通過(guò)培訓(xùn)

使全體教師熟練掌握ie瀏覽器的基本使用方法。掌握瀏覽、搜索網(wǎng)上信息資源的操作方法及掌握申請(qǐng)免費(fèi)郵箱的方法。掌握用申請(qǐng)的郵箱進(jìn)行收發(fā)郵件的方法。

2．網(wǎng)頁(yè)制作

通過(guò)培訓(xùn)使全體教師掌握常用辦公軟件（word或wps、excel）的操作方法，能正確編輯文檔、繪制表格、運(yùn)用公式等。

3．powerpoint課件制作

通過(guò)培訓(xùn)，全校教師熟練掌握powerpoint 的基本知識(shí)，主要功能，窗口組成和操作界面，文稿的建立（包括打開(kāi)和保存文稿、查找文件、文本輸入等），文稿的編輯，文稿的格式化（包括文字的格式化、操作和頁(yè)面布置的格式化操作），文稿中圖片的處理方法，文稿中增加多媒體的處理方法，演示設(shè)置等操作（各頁(yè)的連接）。

4、通過(guò)培訓(xùn)，教師能經(jīng)常性地應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)，寫(xiě)出現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育心得體會(huì)，每位教師建立、充實(shí)各自的教學(xué)資源庫(kù)。

（二）培訓(xùn)內(nèi)容

根據(jù)我校實(shí)際情況，教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)分為普通班與提高班兩個(gè)等級(jí)。

1、普通班：

主要學(xué)習(xí)多媒體教學(xué)平臺(tái)的操作使用、操作系統(tǒng)、文字錄入；文字處理（word）、因特網(wǎng)（internet應(yīng)用技術(shù)）；遠(yuǎn)程資源的訪問(wèn)和使用。

2、提高班：

在掌握初級(jí)的基礎(chǔ)上，增加學(xué)習(xí)以下內(nèi)容：

演示文稿制作（powerpoint）、電子表格（excel）；課件制作、多媒體課件制作（flash、authorware、網(wǎng)頁(yè)制作入門(mén)）。

二、培訓(xùn)的方式

1、采取集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)相結(jié)合的方式，理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則。注重培訓(xùn)教師應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源的計(jì)劃性、針對(duì)性和實(shí)用性，組織骨干教師和學(xué)科帶頭人從我校師資隊(duì)伍的實(shí)際出發(fā)，采用靈活多樣的形式進(jìn)行培訓(xùn)，特別注重發(fā)揮遠(yuǎn)程教育手段的優(yōu)勢(shì)，確保了培訓(xùn)的質(zhì)量和實(shí)效。

2、在培訓(xùn)過(guò)程中，堅(jiān)持按需施教的原則，根據(jù)不同對(duì)象組織培訓(xùn)活動(dòng)。以自主上機(jī)學(xué)習(xí)為主、講授為輔。

3、遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)結(jié)合教育教學(xué)活動(dòng)，注重更新教育思想、觀念，加強(qiáng)應(yīng)用信息技術(shù)能力的培養(yǎng)，使教師能學(xué)以致用，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法，在各自的學(xué)科教學(xué)中積極使用多媒體技術(shù)進(jìn)行計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)效率和質(zhì)量。

三、具體的安排

每周五19：00-21：00堅(jiān)持進(jìn)行

1、多媒體教學(xué)平臺(tái)的操作使用（集中培訓(xùn)）

對(duì)象：全體課任教師

地點(diǎn)：微機(jī)室和多媒體教室

2、信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)、操作技能與輔助教學(xué)等（分散培訓(xùn)）

對(duì)象：全體培訓(xùn)教師。

地點(diǎn)：微機(jī)室

3、教學(xué)設(shè)計(jì)（個(gè)人自由設(shè)計(jì)）

對(duì)象：任課教師

地點(diǎn)：多媒體教室

4、考核（集中考核）：期末，學(xué)校對(duì)教師的培訓(xùn)情況予以考核，統(tǒng)一考評(píng)，獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)。

四、人員的安排

主講教師由遠(yuǎn)程教育專(zhuān)干負(fù)責(zé)，技術(shù)人員同輔導(dǎo)。

第8篇：教育培訓(xùn)計(jì)劃范文

隨著一些大型企業(yè)經(jīng)過(guò)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的洗禮，伴著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)變而成長(zhǎng)為大型集團(tuán)的同時(shí),面對(duì)著商海潮起潮落、風(fēng)云變幻，企業(yè)經(jīng)營(yíng)者的管理思維也隨著的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈而成熟，并越來(lái)越多的開(kāi)始重視人力資源的開(kāi)發(fā)與管理，員工培訓(xùn)在企業(yè)中的重要性也得到了極大的提升。人已成為企業(yè)自身戰(zhàn)略目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵因素，企業(yè)中人才的數(shù)量和質(zhì)量決定了企業(yè)的興衰與成敗，人才之爭(zhēng)是市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的核心內(nèi)容之一，這些已成為那些大型企業(yè)家們不爭(zhēng)的共識(shí)，這無(wú)疑也對(duì)就所有的員工提出了更高的要求?！伴_(kāi)拓進(jìn)取、與時(shí)俱進(jìn)”將是每個(gè)經(jīng)營(yíng)者的對(duì)員工的由衷愿望。只有員工的綜合素質(zhì)能隨同企業(yè)的發(fā)展而提升，企業(yè)在發(fā)展的道路上才會(huì)穩(wěn)健而強(qiáng)勁。否則，企業(yè)的經(jīng)營(yíng)必將為員工素質(zhì)的瓶頸所困。

如何促進(jìn)員工成長(zhǎng)與進(jìn)步，帶動(dòng)集團(tuán)邁向新的發(fā)展里程，將也是企業(yè)對(duì)人力資源部門(mén)如何行使其職能，促使人力資源的發(fā)展與管理所提出的焦點(diǎn)。通過(guò)對(duì)眾多的企業(yè)內(nèi)人力資源管理者或培訓(xùn)負(fù)責(zé)人，以及數(shù)年人力資源管理與開(kāi)發(fā)的工作經(jīng)驗(yàn)歸結(jié)中，我們不難發(fā)現(xiàn)，很多企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)各級(jí)管理人員乃至基層員工的成長(zhǎng)都寄予了厚望和重視。無(wú)論是針對(duì)于新員工的入職培訓(xùn)，或是針對(duì)各層管理人員形式多樣的內(nèi)部再教育，或是專(zhuān)門(mén)聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人士授課等，都是企業(yè)重視全員培訓(xùn)和再教育的有力說(shuō)明，也是人力資源部在培訓(xùn)教育工作的一次次舉措。但這也僅僅是人力資源部在人才開(kāi)發(fā)和培訓(xùn)工作中的起步，若想更系統(tǒng)、更科學(xué)的將培訓(xùn)教育工作提升，我們必須對(duì)以往的工作進(jìn)行回顧分析，研究在執(zhí)行過(guò)程中會(huì)有那些問(wèn)題的存在，并且需要如何解決，以確保培訓(xùn)教育工作的有序開(kāi)展和進(jìn)行。

現(xiàn)狀回顧與分析

在這里，我們姑且不去考慮如何根據(jù)企業(yè)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)、企業(yè)發(fā)展?fàn)顩r制定培訓(xùn)規(guī)劃；如何根據(jù)組織設(shè)置、崗位分析、績(jī)效比較進(jìn)行培訓(xùn)需求分析；如何根據(jù)人員層次劃定、時(shí)間段落安排制定培訓(xùn)計(jì)劃；以及如何預(yù)算培訓(xùn)費(fèi)用和如何進(jìn)行效果評(píng)估。因?yàn)楹芏鄷r(shí)候，企業(yè)缺的不是完美的方案和戰(zhàn)略，而是有效的執(zhí)行。因此，我們?cè)诖藘H僅討論一下員工教育培訓(xùn)在實(shí)施過(guò)程中所存在的問(wèn)題。

當(dāng)我們?cè)谡劦脚嘤?xùn)教育時(shí)，人們往往首先想到的便是人力資源部，想到了課堂中的聽(tīng)課，似乎人力資源部便要包辦一切，似乎只有像學(xué)生那樣坐在課堂中才能學(xué)習(xí)，而忽視了各部門(mén)主管才是培訓(xùn)教育的主體，忽視了在生產(chǎn)工作中的無(wú)形的教導(dǎo)作用。一次會(huì)議座談、一個(gè)失誤分析、一個(gè)教導(dǎo)指正、一次生活交流都可能在工作中起到很好的教育。因此，我們?cè)谒枷肷希紫炔灰в谂嘤?xùn)的方式，不要困于教育的經(jīng)費(fèi)，這些往往會(huì)成為企業(yè)在培訓(xùn)和教育工作上的障礙，使各部門(mén)在教育培訓(xùn)下屬時(shí)止步不前，望而觀止。

其次，伴隨著企業(yè)的發(fā)展，已無(wú)形的形成了自己穩(wěn)固的管理人員隊(duì)伍和技術(shù)力量，并在日常工作中逐漸積累和深化。同時(shí)，相應(yīng)的內(nèi)部技能培訓(xùn)也在不斷的開(kāi)展著。但我們不難發(fā)現(xiàn)，由于企業(yè)規(guī)模較大，崗位較多，培訓(xùn)上往往各自為政，從爾在某些獨(dú)立的科目上因缺少系統(tǒng)安排，往往造成內(nèi)部培訓(xùn)工作的重復(fù)、口徑不統(tǒng)一、講解缺少標(biāo)準(zhǔn)等現(xiàn)象。同時(shí)，有些比較有價(jià)值的內(nèi)容卻沒(méi)能有效的進(jìn)行共享和沉淀，對(duì)公司管理知識(shí)與操作技能的提升造成了較大的浪費(fèi)和損失。因此，因地制宜的對(duì)企業(yè)原有知識(shí)的積累和提煉，不僅是企業(yè)文化的體現(xiàn)，更始技術(shù)上的提升。

再者，人力資源部未能對(duì)各部門(mén)內(nèi)部的培訓(xùn)進(jìn)行有效的監(jiān)控和跟蹤，很難把握培訓(xùn)的質(zhì)量和效果，以至?xí)a(chǎn)生應(yīng)付形勢(shì)的現(xiàn)象，同時(shí)也會(huì)降低員工接受培訓(xùn)的積極性，造成許多員工并不樂(lè)意接受培訓(xùn)的惡性循環(huán)。同時(shí)也未能將各單位的培訓(xùn)工作與相關(guān)管理人員的績(jī)效進(jìn)行有效的結(jié)合，從而也會(huì)一定程度的弱化相關(guān)管理者對(duì)培訓(xùn)教育的重視力度。所以，人力資源部雖然并不主導(dǎo)企業(yè)所有的教育培訓(xùn)工作，但必須將所有的培訓(xùn)工作與人力資源管理職能合理貫穿，方能使企業(yè)的培訓(xùn)實(shí)施有力，零而不亂。

培訓(xùn)工作思路的改進(jìn)

通過(guò)以上企業(yè)在培訓(xùn)教育工作中普遍存在的問(wèn)題，我們首先還是以人力資源部為突破口，使其真正行使人力資源部在其教育培訓(xùn)的主導(dǎo)職責(zé)，全面的了解和跟蹤各部門(mén)培訓(xùn)計(jì)劃的制訂，參與各單位培訓(xùn)計(jì)劃的實(shí)施，并對(duì)培訓(xùn)的教材進(jìn)行必要的預(yù)先審定和規(guī)范，確保培訓(xùn)的效果和質(zhì)量，避免培訓(xùn)的盲目性和流于形式。同時(shí)，增強(qiáng)與學(xué)員的互動(dòng)，及時(shí)了解和收集學(xué)員的意見(jiàn)，不斷了解和員工所需和完善培訓(xùn)中的不足，提高培訓(xùn)的實(shí)用性和有效性。

其二、整合核心講師隊(duì)伍、提高整體培訓(xùn)質(zhì)量。根據(jù)以往各單位的培訓(xùn)工作和有關(guān)調(diào)查可以看出，很多現(xiàn)有管理人員都具有不同的授課經(jīng)歷。但由于層次和側(cè)重優(yōu)勢(shì)不同，因沒(méi)有有效的指導(dǎo)和恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用，造成的員工對(duì)各公司組織的培訓(xùn)并沒(méi)有予以較高的認(rèn)同。因此，對(duì)授課人員和授課選材的必要挑選和指導(dǎo)，系統(tǒng)的對(duì)課程進(jìn)行階段性的安排，促使相關(guān)部門(mén)的充分支持。同時(shí)，可建立培訓(xùn)師授課補(bǔ)足或獎(jiǎng)勵(lì)制度，促進(jìn)培訓(xùn)師資隊(duì)伍的成長(zhǎng)。因?yàn)?，良好的師資力量是取得良好培訓(xùn)效果的根本基礎(chǔ)。

其三、將培訓(xùn)效果納入考核體系、形成雙層約束機(jī)制。將授課者的培訓(xùn)效果和學(xué)員的學(xué)習(xí)成績(jī)都進(jìn)行必要的考核、建檔。并納入到其個(gè)人工作績(jī)效和職務(wù)升遷的必須條件之中。這樣對(duì)培訓(xùn)雙方都形成有效的約束力度，促進(jìn)培訓(xùn)課程進(jìn)行的配合與認(rèn)可。充分調(diào)動(dòng)雙方的積極性，保障培訓(xùn)工作的良好循環(huán)。

其四、豐富培訓(xùn)方式與教學(xué)內(nèi)容。就目前而言，較多企業(yè)都較側(cè)重崗位技術(shù)性的培訓(xùn)，期間的一些有關(guān)基礎(chǔ)管理的培訓(xùn)內(nèi)容也較為缺乏、形式單一，難免會(huì)造成相關(guān)管理人員的管理水平滯后。因此，人力資源部將在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，更多

的利用網(wǎng)絡(luò)資源，尋求更好的培訓(xùn)教案和資訊，以提高教育水平和拓展管理人員的管理視野。同時(shí)，根據(jù)現(xiàn)有的實(shí)際工作情況及員工所需，有針對(duì)性的開(kāi)發(fā)一些課程。包括對(duì)原有一些實(shí)用的課程進(jìn)行重新修訂和充實(shí)，并新增不同的基礎(chǔ)管理科目，更多的與相關(guān)人員進(jìn)行互動(dòng)，建立和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

最后，不要忘了培訓(xùn)教育對(duì)象是企業(yè)整體，而非局部；是全員，而非只是管理人員?！澳就袄碚摗备嬖V我們，企業(yè)的發(fā)展首要解決的不是其最大的優(yōu)勢(shì)是什么，而是會(huì)有什么薄弱的地方制約了企業(yè)的發(fā)展。因此，好的管理者也必須有高素質(zhì)的員工隊(duì)伍，才能真正發(fā)揮起功效。所以，均衡你的培訓(xùn)結(jié)構(gòu)，同樣重要。培訓(xùn)工作思路的改進(jìn)

通過(guò)以上企業(yè)在培訓(xùn)教育工作中普遍存在的問(wèn)題，我們首先還是以人力資源部為突破口，使其真正行使人力資源部在其教育培訓(xùn)的主導(dǎo)職責(zé)，全面的了解和跟蹤各部門(mén)培訓(xùn)計(jì)劃的制訂，參與各單位培訓(xùn)計(jì)劃的實(shí)施，并對(duì)培訓(xùn)的教材進(jìn)行必要的預(yù)先審定和規(guī)范，確保培訓(xùn)的效果和質(zhì)量，避免培訓(xùn)的盲目性和流于形式。同時(shí)，增強(qiáng)與學(xué)員的互動(dòng)，及時(shí)了解和收集學(xué)員的意見(jiàn)，不斷了解和員工所需和完善培訓(xùn)中的不足，提高培訓(xùn)的實(shí)用性和有效性。

其二、整合核心講師隊(duì)伍、提高整體培訓(xùn)質(zhì)量。根據(jù)以往各單位的培訓(xùn)工作和有關(guān)調(diào)查可以看出，很多現(xiàn)有管理人員都具有不同的授課經(jīng)歷。但由于層次和側(cè)重優(yōu)勢(shì)不同，因沒(méi)有有效的指導(dǎo)和恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用，造成的員工對(duì)各公司組織的培訓(xùn)并沒(méi)有予以較高的認(rèn)同。因此，對(duì)授課人員和授課選材的必要挑選和指導(dǎo)，系統(tǒng)的對(duì)課程進(jìn)行階段性的安排，促使相關(guān)部門(mén)的充分支持。同時(shí)，可建立培訓(xùn)師授課補(bǔ)足或獎(jiǎng)勵(lì)制度，促進(jìn)培訓(xùn)師資隊(duì)伍的成長(zhǎng)。因?yàn)?，良好的師資力量是取得良好培訓(xùn)效果的根本基礎(chǔ)。

其三、將培訓(xùn)效果納入考核體系、形成雙層約束機(jī)制。將授課者的培訓(xùn)效果和學(xué)員的學(xué)習(xí)成績(jī)都進(jìn)行必要的考核、建檔。并納入到其個(gè)人工作績(jī)效和職務(wù)升遷的必須條件之中。這樣對(duì)培訓(xùn)雙方都形成有效的約束力度，促進(jìn)培訓(xùn)課程進(jìn)行的配合與認(rèn)可。充分調(diào)動(dòng)雙方的積極性，保障培訓(xùn)工作的良好循環(huán)。

第9篇：教育培訓(xùn)計(jì)劃范文

關(guān)鍵詞：機(jī)電成套煤機(jī)設(shè)備職工教育培訓(xùn)

自2007年以來(lái)，兗礦機(jī)電被集團(tuán)公司列為第三大主業(yè)，承擔(dān)起建設(shè)山東省成套煤機(jī)設(shè)備基地的重任，煤機(jī)制造企業(yè)間競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，復(fù)雜多變的企業(yè)外部環(huán)境，促使企業(yè)向以人為本轉(zhuǎn)變，將員工培訓(xùn)和人力資源開(kāi)發(fā)，置于事關(guān)企業(yè)發(fā)展競(jìng)爭(zhēng)力的重要地位。

一、兗礦機(jī)電成套裝備制造基地發(fā)展概況

兗礦集團(tuán)機(jī)電設(shè)備制造廠建廠于1972年，是集煤礦機(jī)電設(shè)備研發(fā)、制造、大修為一體的國(guó)家行業(yè)二級(jí)企業(yè)。廠區(qū)占地1000余畝，年產(chǎn)銷(xiāo)能力15億元，擁有職工3500余人，其中各類(lèi)工程技術(shù)人員占25%，高級(jí)工程技術(shù)人員170余名，高級(jí)技工800余名，有88名職工獲得了“國(guó)際焊工”資質(zhì)證書(shū)。企業(yè)為兗州礦區(qū)機(jī)電設(shè)備及配件的生產(chǎn)制造中心、綜機(jī)設(shè)備制修中心、計(jì)量檢測(cè)、理化試驗(yàn)和無(wú)損探傷檢測(cè)中心。企業(yè)相繼獲得全國(guó)煤機(jī)行業(yè)雙十佳企業(yè)、全國(guó)企業(yè)文化建設(shè)優(yōu)秀單位、山東省煤炭系統(tǒng)科技創(chuàng)新優(yōu)秀單位、山東省企校合作先進(jìn)單位等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

1、序曲

2006年7月，在兗礦集團(tuán)召開(kāi)的山東省管企業(yè)負(fù)責(zé)人會(huì)議暨自主創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)之際，與會(huì)代表蒞臨機(jī)電設(shè)備制造廠參觀。一批代表國(guó)內(nèi)領(lǐng)先水平的8500型液壓支架、132型半煤巖掘進(jìn)機(jī)和礦用3300伏組合開(kāi)關(guān)、系列化移動(dòng)變電站，給與會(huì)代表留下了深刻的印象。從這一刻起，一個(gè)宏大的構(gòu)想產(chǎn)生了……“要依托煤業(yè)優(yōu)勢(shì)，加快發(fā)展煤機(jī)制造業(yè)，進(jìn)入山東名牌企業(yè)100強(qiáng)……”

2、創(chuàng)新

2008年5月，鄒城市在經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)海外產(chǎn)業(yè)園舉辦2008年中國(guó)（鄒城?兗礦）礦山機(jī)電產(chǎn)品博覽會(huì)，展出了高端液壓支架、移動(dòng)變電站、井下巷道矸石填充機(jī)、掘進(jìn)機(jī)、組合開(kāi)關(guān)等30多種煤機(jī)產(chǎn)品。有的客戶(hù)當(dāng)場(chǎng)簽訂了3000多萬(wàn)元的產(chǎn)品制造訂單。許多同行贊嘆：“兗礦機(jī)電這幾年發(fā)展太快了，是全國(guó)煤機(jī)行業(yè)中一匹黑馬?！?/p>

3、奠基

2008年5月，兗礦集團(tuán)創(chuàng)新工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在兗礦機(jī)電召開(kāi)。集團(tuán)公司決策層領(lǐng)導(dǎo)、五大專(zhuān)業(yè)化公司領(lǐng)導(dǎo)及基層200多名礦處負(fù)責(zé)人，列隊(duì)參觀了兗礦機(jī)電各生產(chǎn)車(chē)間。廠黨政領(lǐng)導(dǎo)班子，審時(shí)度勢(shì)，果斷決策，作為山東省100個(gè)重點(diǎn)項(xiàng)目之一，2009年5月投資5.6億元、省內(nèi)規(guī)模最大的兗礦煤機(jī)裝備制造基地舉行了開(kāi)工儀式，于2010年5月18日召開(kāi)了投產(chǎn)剪彩儀式，新工業(yè)區(qū)進(jìn)入試生產(chǎn)階段。

二、審時(shí)度勢(shì)、措施得力，打造機(jī)電成套裝備制造基地

1、制訂科學(xué)的發(fā)展戰(zhàn)略作為科技創(chuàng)新的關(guān)鍵

兗礦機(jī)電大力實(shí)施“重人才、抓研發(fā)、搞革新”、“名牌工程”等發(fā)展戰(zhàn)略，企業(yè)逐步駛?cè)氚l(fā)展快車(chē)道。2007年7月，兗礦集團(tuán)調(diào)整發(fā)展戰(zhàn)略，把機(jī)電成套裝備制造作為“三大主業(yè)”之一重點(diǎn)發(fā)展，并啟動(dòng)了煤機(jī)裝備制造基地建設(shè)項(xiàng)目。企業(yè)提出了2到3年躍升為山東省煤機(jī)行業(yè)排頭兵、5年進(jìn)入全國(guó)煤機(jī)行業(yè)前十強(qiáng)的發(fā)展目標(biāo)，規(guī)劃到2013年實(shí)現(xiàn)銷(xiāo)售收入30億元、2015年實(shí)現(xiàn)銷(xiāo)售收入50億元，成為國(guó)內(nèi)一流的煤機(jī)制造企業(yè)。

2、把研發(fā)體系建設(shè)作為科技創(chuàng)新的基礎(chǔ)

按照資源配置系統(tǒng)優(yōu)化的原則，著力培育產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的“三級(jí)研發(fā)體系”，在產(chǎn)品研發(fā)方向上，著力突出“三個(gè)主攻點(diǎn)”：一是國(guó)內(nèi)主流、高端應(yīng)用理論和煤機(jī)產(chǎn)品及技術(shù)的研發(fā)應(yīng)用；二是開(kāi)發(fā)國(guó)內(nèi)獨(dú)有的產(chǎn)品和技術(shù)；三是優(yōu)化完善現(xiàn)有煤機(jī)產(chǎn)品技術(shù)或進(jìn)口產(chǎn)品國(guó)產(chǎn)化，使新開(kāi)發(fā)產(chǎn)品技術(shù)晉檔升級(jí)。

3、把人才工程作為科技創(chuàng)新的保障

兗礦機(jī)電每?jī)赡暾匍_(kāi)一次科技大會(huì)，實(shí)行“項(xiàng)目獎(jiǎng)金池”制度、“寬帶薪酬”制度，加強(qiáng)對(duì)科技人員的管理與技術(shù)工作考核。實(shí)施“工程師再造工程”，建立了技術(shù)人員快速成長(zhǎng)的“綠色通道”；與高等院校合作開(kāi)辦碩士研究生班、本科學(xué)歷再教育脫產(chǎn)培訓(xùn)班，還分期分批組織科技人員出國(guó)考察、到加工設(shè)備廠家進(jìn)修培訓(xùn)。濟(jì)寧市煤炭系統(tǒng)優(yōu)秀人才、兗礦集團(tuán)第七屆十佳青年稱(chēng)號(hào)的張佃龍，矢志于科技研發(fā)，獲得4項(xiàng)專(zhuān)利成果，每年為企業(yè)創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益500多萬(wàn)元。

4、把與經(jīng)營(yíng)管理有機(jī)融合作為科技創(chuàng)新的手段

嚴(yán)抓內(nèi)部管理，通過(guò)優(yōu)化工藝，使產(chǎn)品原材料、電耗等原材料綜合利用率達(dá)到95%。堅(jiān)持比價(jià)采購(gòu)，對(duì)于大宗鋼材實(shí)行與供貨方滾動(dòng)結(jié)算，降低采購(gòu)成本。實(shí)行全面預(yù)算管理，落實(shí)應(yīng)收款項(xiàng)預(yù)警機(jī)制和清收終身負(fù)責(zé)制度。企業(yè)與神華集團(tuán)、保利集團(tuán)、同煤集團(tuán)、鄂爾多斯等30多家國(guó)內(nèi)知名煤炭企業(yè)建立了良好的合作關(guān)系。企業(yè)具有為礦井工作面設(shè)計(jì)技術(shù)方案、配套制造采煤所需設(shè)備、安裝調(diào)試、人員培訓(xùn)、生產(chǎn)操作指導(dǎo)以及設(shè)備售后維護(hù)修理等綜合能力。

5、把增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力作為科技創(chuàng)新的目的

目前，兗礦機(jī)電掘進(jìn)機(jī)形成132、135、160型等5種系列產(chǎn)品，132半煤巖掘進(jìn)機(jī)在含硫化鐵結(jié)核等復(fù)雜的工作條件下，連續(xù)三個(gè)月掘進(jìn)進(jìn)尺超過(guò)600米，刷新了同類(lèi)工作面掘進(jìn)效率。矸石充填機(jī)填補(bǔ)國(guó)內(nèi)同類(lèi)產(chǎn)品空白，獲得兩項(xiàng)國(guó)家專(zhuān)利。液壓支架具備從薄煤層跺式支架到綜采放頂煤重型支架40多種型號(hào)生產(chǎn)能力。成功研發(fā)的具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的2600型液壓支架，開(kāi)創(chuàng)了國(guó)內(nèi)1米以下薄煤層機(jī)械化開(kāi)采的先河。近年來(lái)，共有30多項(xiàng)科技成果獲得省、部、國(guó)家級(jí)科技成果獎(jiǎng)，擁有13項(xiàng)國(guó)家專(zhuān)利。液壓支架、皮帶機(jī)、礦用變壓器獲得山東省名牌產(chǎn)品稱(chēng)號(hào)。

三、基地創(chuàng)建、以人為本，不斷強(qiáng)化職工教育培訓(xùn)工作

兗礦機(jī)電在機(jī)電成套裝備基地建設(shè)中，職工教育培訓(xùn)以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以成套煤機(jī)制造快速發(fā)展，提高核心競(jìng)爭(zhēng)力為目標(biāo)，以“人人能成才、處處有舞臺(tái)”為人才理念，優(yōu)化職工隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)和造就一批德才兼?zhèn)?、“?fù)合型”的高素質(zhì)的“四有”職工隊(duì)伍，站在“國(guó)內(nèi)領(lǐng)先，世界一流”的目標(biāo)上，職工教育培訓(xùn)為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的人才支撐。

1、建立科學(xué)的教育培訓(xùn)管理機(jī)制

根據(jù)教育培訓(xùn)需求，制定出科學(xué)、切實(shí)可行的不同時(shí)段的教育培訓(xùn)計(jì)劃?？茖W(xué)設(shè)計(jì)教育培訓(xùn)的項(xiàng)目和內(nèi)容。圍繞提高職工的學(xué)習(xí)能力、適應(yīng)能力、發(fā)展能力、創(chuàng)新能力，教育培訓(xùn)能力等，通過(guò)專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)、管理技能培訓(xùn)和素質(zhì)培訓(xùn)等幾個(gè)方面的培訓(xùn)，全面提高職工的個(gè)人綜合素質(zhì)和工作技能，2011年舉辦各類(lèi)培訓(xùn)班161期，實(shí)際培訓(xùn)員工4101人次，完成培訓(xùn)計(jì)劃的116%。

2、樹(shù)立“終身學(xué)習(xí)化”理念

兗礦機(jī)電實(shí)施“科技興企”戰(zhàn)略和“終身教育、素質(zhì)教育”的理念，緊緊圍繞成套煤機(jī)制造基地建設(shè)的戰(zhàn)略部署和工作重心，以素質(zhì)教育為主線，以崗位培訓(xùn)為重點(diǎn)，以提高職工政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能、建立學(xué)習(xí)型企業(yè)為目標(biāo)的員工教育培訓(xùn)和人力資源開(kāi)發(fā)的工作體系，并在企業(yè)上下推行了職工教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是第一車(chē)間；職工教育培訓(xùn)工作是第一道工序；職工教育培訓(xùn)教師是第一專(zhuān)家“三個(gè)第一”理念，突出了培訓(xùn)的針對(duì)性、實(shí)用性。

3、制定企業(yè)職工教育培訓(xùn)激勵(lì)措施

兗礦機(jī)電建立有效的激勵(lì)機(jī)制，將員工教育培訓(xùn)工作納入領(lǐng)導(dǎo)干部的年度工作業(yè)績(jī)考核和各分廠工作績(jī)效考核，并與年終分配掛鉤；鼓勵(lì)員工利用業(yè)余時(shí)間參加學(xué)歷培訓(xùn)和技能培訓(xùn)，并形成了相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，在成套煤機(jī)制造基地建設(shè)中，企業(yè)上下形成熱愛(ài)學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好風(fēng)氣。