電廠生產(chǎn)實習(xí)報告精選(九篇)

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第1篇：電廠生產(chǎn)實習(xí)報告范文

關(guān)鍵詞：水利水電類；生產(chǎn)實習(xí)；實習(xí)質(zhì)量；實踐

作者簡介：趙道利（1973-），男，湖北洪湖人，西安理工大學(xué)水利水電學(xué)院，副教授；南海鵬（1963-），男，陜西乾縣人，西安理工大學(xué)水利水電學(xué)院，教授。（陜西 西安 710048）

基金項目：本文系2012年西安理工大學(xué)水利水電學(xué)院教學(xué)改革研究項目“水利水電類專業(yè)學(xué)生實踐能力與創(chuàng)新意識培養(yǎng)模式改革研究”的研究成果。

中圖分類號：G642.44 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）08-0108-02

生產(chǎn)實習(xí)是工科類專業(yè)教學(xué)過程中重要的綜合性實踐環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)技能、鍛煉動手能力以及適應(yīng)社會能力的有效途徑，是培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作精神和創(chuàng)新意識的重要平臺。當(dāng)前，由于實習(xí)時間短、經(jīng)費少、容易演變?yōu)椤皡⒂^實習(xí)”、學(xué)生實習(xí)被動接受和主動性不夠等因素的影響，生產(chǎn)實習(xí)不同程度地面臨一些困境。因此，探討如何抓好生產(chǎn)實習(xí)這一實踐環(huán)節(jié)，提高生產(chǎn)實習(xí)質(zhì)量具有重要的意義。

近年來，西安理工大學(xué)水利水電學(xué)院在指導(dǎo)生產(chǎn)實習(xí)的過程中，不斷總結(jié)、改進，逐步摸索出了一套生產(chǎn)實習(xí)指導(dǎo)方法，使水利水電類專業(yè)生產(chǎn)實習(xí)的各個環(huán)節(jié)趨于規(guī)范化、制度化，保證了實習(xí)質(zhì)量的穩(wěn)定和提高。本文結(jié)合歷年生產(chǎn)實習(xí)實踐，對實習(xí)過程中的一些具體措施和體會進行了探討。

一、提高生產(chǎn)實習(xí)質(zhì)量的措施

1.制訂實習(xí)制度，合理配備指導(dǎo)教師

由于水利水電類專業(yè)的特殊性，一般安排學(xué)生到水電建設(shè)或生產(chǎn)現(xiàn)場進行生產(chǎn)實習(xí)，實習(xí)指導(dǎo)工作責(zé)任大、任務(wù)重，多數(shù)教師都不愿意指導(dǎo)學(xué)生生產(chǎn)實習(xí)。為了保障實習(xí)工作的順利進行，西安理工大學(xué)制訂了水利水電類各專業(yè)的實習(xí)制度，提前做好實習(xí)指導(dǎo)教師配備的五年計劃，不以教師的個人好惡而是根據(jù)需要安排每年的實習(xí)隊長和指導(dǎo)教師。

例如熱能與動力工程專業(yè)（水利水電動力工程方向）的指導(dǎo)教師配備，除了需要綜合考慮指導(dǎo)教師的年齡、職稱和實踐經(jīng)驗等方面外，為了讓學(xué)生對水電站機電設(shè)備和水電廠的生產(chǎn)過程有較全面的認(rèn)識，配備指導(dǎo)教師時還需重點考慮的是指導(dǎo)教師的研究方向，必須覆蓋機械、電氣和機組自動控制等專業(yè)方向，以便對學(xué)生進行全面而專業(yè)的指導(dǎo)。一般由一位經(jīng)驗豐富的教授擔(dān)任隊長，負(fù)責(zé)實習(xí)單位聯(lián)系和實習(xí)隊的總體指導(dǎo)及全面管理；另安排若干名責(zé)任心強、業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬的中青年教師負(fù)責(zé)實習(xí)過程中具體的指導(dǎo)與管理工作。實習(xí)隊師生比一般為1：15～30。

另外，由于提前確定了指導(dǎo)教師和實習(xí)隊隊長，各實習(xí)隊就可以提前著手聯(lián)系實習(xí)單位，提前編制實習(xí)指導(dǎo)書、實習(xí)思考題，并有意識地收集實習(xí)單位的有關(guān)技術(shù)資料和圖紙，使得實習(xí)更加具有針對性。

2.建立穩(wěn)定的校外實習(xí)基地

校外實習(xí)基地是綜合培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生工程實踐能力的重要場所，是強化實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)、保證創(chuàng)新型人才培養(yǎng)質(zhì)量的必備條件。

西安理工大學(xué)水利水電類專業(yè)采取產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合的形式，積極加強與企業(yè)的聯(lián)系，學(xué)校和合作單位雙方本著優(yōu)勢互補、共同發(fā)展的原則，采取互惠互利的方式，簽訂協(xié)議，明確雙方職責(zé)、經(jīng)費投入等情況，已在陜西、甘肅、青海、四川、寧夏、河南、湖北、浙江等地先后與三十多家水力發(fā)電廠、水電站機電設(shè)備制造企業(yè)、科研院所和水電建設(shè)施工單位建立了長期穩(wěn)定的合作關(guān)系，并簽訂了長期校外實習(xí)基地共建協(xié)議，為學(xué)生實踐能力、創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)創(chuàng)造了良好的外部環(huán)境。如在劉家峽水電廠、東方電機有限責(zé)任公司、西北水電勘測設(shè)計研究院、中國水電三局等校外實踐基地，學(xué)生結(jié)合企業(yè)新產(chǎn)品、新工藝的開發(fā)與研制，在學(xué)校指導(dǎo)教師和企業(yè)工程師的聯(lián)合指導(dǎo)下開展生產(chǎn)實習(xí)，不僅提高了學(xué)生的實踐能力，也為學(xué)校的成果轉(zhuǎn)化提供了平臺。

另外，西安理工大學(xué)選擇的實習(xí)基地大多是我國主要的水電培訓(xùn)基地，其專業(yè)技術(shù)人員不僅擁有過硬的專業(yè)技能，而且由于經(jīng)常講課和現(xiàn)場講解，經(jīng)驗豐富，能確保高質(zhì)量的完成實習(xí)現(xiàn)場的講解和問題解答。

3.精選實習(xí)路線，合理編制實習(xí)計劃

為了滿足水利水電類專業(yè)生產(chǎn)實習(xí)要求，使學(xué)生熟悉、了解不同類型水利樞紐和水工建筑物，不同形式的水電廠和發(fā)電設(shè)備，一般選擇2～3個相鄰的不同類型實習(xí)基地安排生產(chǎn)實習(xí)，并視情況就近參觀裝備制造廠、抽水蓄能電站和大型電力開關(guān)站（換流站）。如熱動專業(yè)（水動方向）典型的實習(xí)線路有：

（1）甘肅劉家峽、鹽鍋峽、八盤峽水電站和蘭州電機有限公司。其中劉家峽為高水頭混流式機組，鹽鍋峽為低水頭混流式機組，八盤峽為軸流式機組，蘭州電機有限公司為設(shè)計和制造水輪發(fā)電機組的廠家。

（2）四川龔嘴（混流式機組）、銅街子水電站（軸流式機組）和東方電機有限責(zé)任公司（設(shè)備廠）。

（3）浙江富春江水電站（低水頭軸流式機組）、天荒坪抽水蓄能水電站（高水頭水泵水輪機機組）和浙江富春江水電設(shè)備股份有限公司（設(shè)備廠）。

（4）湖北葛洲壩（大型軸流式機組）、三峽水電站（混流式機組）和±500kV葛洲壩換流站。

這樣不僅可以讓實習(xí)學(xué)生看到不同水頭段、不同類型、不同容量的水輪發(fā)電機組及其運行情況，還可以通過比較學(xué)習(xí)，更好地理解和掌握所學(xué)知識，也使學(xué)生掌握的本專業(yè)知識更為全面，為今后的工作打下了良好的基礎(chǔ)。

在每次實習(xí)前，指導(dǎo)教師都要提前和實習(xí)基地聯(lián)系，了解各實習(xí)基地的運行狀態(tài)和工作安排，并會同實習(xí)基地勞動人事（或教育）部門根據(jù)實習(xí)基地近期任務(wù)合理編制實習(xí)計劃，以保證整個實習(xí)安排合理、過程緊湊，從而提高現(xiàn)場實習(xí)效率。

4.以問題驅(qū)動激發(fā)學(xué)生的實習(xí)熱情

問題是興趣的源泉，也是促使學(xué)生思考的動力。為了避免生產(chǎn)實習(xí)演變成參觀實習(xí)，實習(xí)指導(dǎo)教師在實習(xí)之前不僅要詳細(xì)介紹實習(xí)基地的基本概況，將實習(xí)內(nèi)容設(shè)計為幾十個相關(guān)的問題，提前發(fā)給學(xué)生，同時也要求學(xué)生自己提出一些問題；在每天實習(xí)結(jié)束后，不僅要留給學(xué)生總結(jié)當(dāng)天所學(xué)知識的時間，而且要詳細(xì)介紹第二天的實習(xí)任務(wù)，并有針對性地提出一些問題，讓學(xué)生在實習(xí)過程中尋找答案，以利于實習(xí)更具針對性和實用性，同時制造應(yīng)有的懸念和氣氛來激發(fā)學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)興趣，每天的實習(xí)結(jié)束后，教師根據(jù)學(xué)生總結(jié)的實習(xí)日記就可以清楚地了解學(xué)生當(dāng)天的學(xué)習(xí)情況。

5.以多樣化形式推進實習(xí)的深度和廣度

為了保證實習(xí)的效果和效率，實習(xí)可以采取各種形式來調(diào)動實習(xí)指導(dǎo)教師和學(xué)生的積極性，調(diào)動現(xiàn)場一切可以利用的條件，以推進實習(xí)的深度和廣度。主要的實習(xí)形式有：

（1）適時組織課堂教學(xué)和專題講座。例如在熱動專業(yè)（水動方向）學(xué)生的實習(xí)過程中，教師可結(jié)合現(xiàn)場實際情況穿插講授“水力機組的安裝與檢修”課程的相關(guān)知識，同時邀請現(xiàn)場的專家、技術(shù)人員作相關(guān)專題講座。指導(dǎo)教師和廠方技術(shù)人員可根據(jù)現(xiàn)場工程實際，結(jié)合學(xué)生已經(jīng)掌握的理論知識，提出一些深度和難度適中的技術(shù)問題或小專題，讓學(xué)生深入開展討論研究，加大生產(chǎn)實習(xí)的深度。

（2）現(xiàn)場實習(xí)與圖紙資料講解相結(jié)合。在不損害實習(xí)單位利益的前提下，讓學(xué)生盡可能廣泛地接觸實習(xí)單位的相關(guān)技術(shù)文件，包括設(shè)計規(guī)劃資料、圖紙資料和電廠技術(shù)改造資料，生產(chǎn)過程中出現(xiàn)的一些技術(shù)問題及處理過程、方法等，并結(jié)合現(xiàn)場工程實際講解，使學(xué)生更容易掌握所涉及的知識，更容易對現(xiàn)場工程實際和生產(chǎn)過程有一個全面的了解，以實現(xiàn)理論知識和現(xiàn)場實際的真正結(jié)合。

（3）適當(dāng)穿插實習(xí)討論和交流。討論是學(xué)生學(xué)習(xí)中獲取信息、加深認(rèn)識、拓寬知識面的重要渠道，通過討論可消除學(xué)生實習(xí)過程中的一些模糊認(rèn)識，糾正一些理解上的偏差，從而達(dá)到認(rèn)識、提高和鞏固實習(xí)效果的目的；通過討論，可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、啟發(fā)思維，促使學(xué)生積極思考、互相學(xué)習(xí)，以提高學(xué)生分析問題的能力。討論主題緊密結(jié)合實習(xí)內(nèi)容，方式靈活，適時組織，目的明確，容易為學(xué)生所接受，從而大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

例如在劉家峽水電廠實習(xí)時，一般安排參觀其下游的鹽鍋峽、八盤峽水電廠等。由于水電廠的設(shè)備非常多，參觀很容易走馬觀花、流于形式，因此，在參觀之前，指導(dǎo)教師應(yīng)事先設(shè)計好參觀方案，讓學(xué)生清楚每天要參觀一些什么設(shè)備，要看哪些操作，要做哪些記錄，以及最終要達(dá)到什么目標(biāo)。每次參觀完后，由各實習(xí)小組組織討論會，交流當(dāng)天的收獲，指導(dǎo)教師到各小組指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生并解答學(xué)生實習(xí)中遇到的問題。

（4）集體實習(xí)與分組重點實習(xí)相結(jié)合。為了保證生產(chǎn)實習(xí)的廣度和深度，一般安排前期為集體實習(xí)，后期為分組重點實習(xí)。如熱動專業(yè)的集體實習(xí)階段，通過集體參觀和專題報告使學(xué)生對整個電廠的情況有一個較為全面完整的認(rèn)識，以拓寬學(xué)生實習(xí)的廣度；重點實習(xí)階段，將學(xué)生分為若干個小組，各組學(xué)生跟班運行或檢修，深入水輪機班、發(fā)電機班、調(diào)速器班、電氣運行班和機械運行班，與電廠師傅一起參加機組的運行和檢修工作，以增強學(xué)生對各生產(chǎn)環(huán)節(jié)的深入理解，推進實習(xí)的深度。

6.指導(dǎo)教師要以身作則，對實習(xí)學(xué)生嚴(yán)格要求，大膽管理

首先要求指導(dǎo)教師要有高度的責(zé)任心，嚴(yán)于律己，以身作則，關(guān)心愛護學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)問題并妥善解決，冷靜地處理實習(xí)過程中遇到的一些突發(fā)問題。其次，學(xué)校要有一套生產(chǎn)實習(xí)規(guī)章制度，能對學(xué)生進行充分的自律教育，對于不服從管理者，盡可能耐心地進行批評教育，對于屢教不改者，要嚴(yán)肅處理直至取消其實習(xí)資格。另外，還應(yīng)充分發(fā)揮黨、團、班干部的模范帶頭帶動作用，實現(xiàn)師生之間溝通的橋梁作用。

7.改進考核方式，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新熱情

生產(chǎn)實習(xí)成績的考核，無論是在內(nèi)容確定、標(biāo)準(zhǔn)制定上，還是在方法選擇、組織安排上，都具有一定的復(fù)雜性，且對指導(dǎo)學(xué)生的生產(chǎn)實習(xí)有著重要的意義。

考核內(nèi)容主要包括實習(xí)紀(jì)律、實習(xí)筆記、實習(xí)報告、實習(xí)考試與答辯等。

（1）實習(xí)日記。要求每個學(xué)生每天都要寫實習(xí)日記，記錄當(dāng)天實習(xí)或參觀的內(nèi)容、收獲。指導(dǎo)教師要定期檢查并批閱，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的記錄習(xí)慣，并隨時了解學(xué)生的實習(xí)情況。

（2）平時表現(xiàn)。根據(jù)每個學(xué)生各項活動的參與情況，同時參照廠方有關(guān)人員的打分，對學(xué)生的表現(xiàn)給出一個綜合評價分?jǐn)?shù)。

（3）實習(xí)報告。為了保證實習(xí)報告的質(zhì)量，一般在實習(xí)開始時就給學(xué)生講清實習(xí)報告的撰寫要求，說明學(xué)生如何收集材料和如何組織報告內(nèi)容，以便學(xué)生自始至終注重材料的收集。要求實習(xí)報告既要有基本內(nèi)容，更要有特色內(nèi)容；既要有一般性分析，更要有重點剖析。這些措施保證了每個學(xué)生的實習(xí)報告既有特色又能較真實地反映他們的實習(xí)收獲和體會。

（4）閉卷考試。實習(xí)結(jié)束返校后，一般要組織一次閉卷考試，或根據(jù)情況組織學(xué)生進行實習(xí)答辯，主要考察學(xué)生對有關(guān)實習(xí)內(nèi)容的理解和對理論知識的掌握情況。

在生產(chǎn)實習(xí)的考核中，不僅要從書面形式的日記、報告和考試卷對學(xué)生進行評價，而且要考察學(xué)生的實習(xí)態(tài)度、學(xué)生對實習(xí)問題的理解和掌握情況、學(xué)生對現(xiàn)場工程實際問題的思考等情況，要不斷規(guī)范和完善考核程序，適當(dāng)利用成績杠桿激勵學(xué)生大膽實踐，勇于創(chuàng)新，以發(fā)揮學(xué)生主動學(xué)習(xí)的主觀能動性，激勵學(xué)生在生產(chǎn)實習(xí)過程中的實踐和創(chuàng)新積極性。

8.其他措施

除此之外，實習(xí)期還對學(xué)生進行充分的動員和嚴(yán)格的安全規(guī)程教育，與學(xué)生簽訂實習(xí)安全協(xié)議，提高學(xué)生的安全意識，并強化學(xué)生組織紀(jì)律，激發(fā)學(xué)生集體榮譽感，注重就餐、上下車排隊等細(xì)節(jié)管理，體現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生良好的精神風(fēng)貌。實習(xí)期間，學(xué)校和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)還會親自到實習(xí)地進行檢查（或抽查），向?qū)嵙?xí)單位和學(xué)生了解對實習(xí)隊的滿意程度；實習(xí)后期實習(xí)隊要邀請校友座談并組織學(xué)生和校友、師傅進行適當(dāng)?shù)奈捏w活動，增進學(xué)生和校友、廠方的友誼，同時對學(xué)生進行職業(yè)道德教育；實習(xí)經(jīng)費采用教師和學(xué)生代表共同管理的方式，并向?qū)W生公開實習(xí)經(jīng)費的使用情況。

二、實施效果

西安理工大學(xué)水利水電類專業(yè)的這種生產(chǎn)實習(xí)模式可以有效地提高實習(xí)的效率，有效地利用生產(chǎn)實習(xí)時間和經(jīng)費，可以兼顧學(xué)生實習(xí)的深度和廣度，有效地保障實習(xí)的質(zhì)量，學(xué)生對生產(chǎn)實習(xí)的興趣以及實踐能力明顯提高，實習(xí)單位對實習(xí)隊的評價也非常高，從2006年至今已經(jīng)獲得8次校級優(yōu)秀生產(chǎn)實習(xí)隊稱號。

三、結(jié)語

在今后的實習(xí)工作中，還要進一步探索、總結(jié)和完善，以期更好地提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識，為我國的水利水電事業(yè)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的后備人才。

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第2篇：電廠生產(chǎn)實習(xí)報告范文

關(guān)鍵詞：認(rèn)識實習(xí) 教學(xué)實踐 教學(xué)改革

中圖分類號：G642.44 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2014.03.107

1 認(rèn)識實習(xí)目的及意義

工科專業(yè)實習(xí)效果的好壞直接影響到專業(yè)課程的學(xué)習(xí)和以后工作的效果，所以提高認(rèn)識實習(xí)效果對提高人才培養(yǎng)質(zhì)量具有很大的實際意義。

認(rèn)識實習(xí)是熱動專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課程之前重要的理論聯(lián)系實際的主要實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過認(rèn)識實習(xí)，可以使學(xué)生直接接觸電力生產(chǎn)實際，加深對專業(yè)的了解，感受電力企業(yè)文化和經(jīng)營管理模式，建立初步的工程意識，提高學(xué)生工程素質(zhì)，使學(xué)生對專業(yè)課學(xué)習(xí)充滿期待，增加學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課的積極性和主動性。在認(rèn)識實習(xí)過程中，還可以提高學(xué)生提出問題、分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力和工程實踐能力，為學(xué)習(xí)專業(yè)課打下堅實的基礎(chǔ)。

為此要求在實習(xí)過程中，本專業(yè)學(xué)生應(yīng)對熱能與動力工程專業(yè)所含的專業(yè)方向、涉及的專業(yè)內(nèi)容、專業(yè)設(shè)備、各生產(chǎn)環(huán)節(jié)的管理組織程序等有一般性的了解；對熱能動力工程中的各種熱力系統(tǒng)和設(shè)備、主要熱力設(shè)備的作用和結(jié)構(gòu)有較明確的了解；了解電站鍋爐及其輔助設(shè)備及系統(tǒng)；汽輪機及其輔助設(shè)備及熱力系統(tǒng)等。

2 目前認(rèn)識實習(xí)存在的主要問題

認(rèn)識實習(xí)對熱動專業(yè)學(xué)生專業(yè)課學(xué)習(xí)有很大影響，實習(xí)效果的好壞直接決定著后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)效果，為此在總結(jié)以往實習(xí)存在主要問題的基礎(chǔ)上，對實習(xí)方式進行了一定程度的改進。影響實習(xí)的問題主要有以下方面。

2.1 實習(xí)人數(shù)增加帶來的困難

隨著學(xué)校招生規(guī)模的擴大，我校熱動專業(yè)學(xué)生數(shù)現(xiàn)在每年維持在300人左右的規(guī)模，大致為6～9個班，如此多的學(xué)生要在吉林市為數(shù)不多的幾個火電廠內(nèi)完成認(rèn)識實習(xí)，要取得很好的實習(xí)效果，是一個值得思考的課題。

2.2 電力企業(yè)接受實習(xí)的困難

現(xiàn)在吉林市各火電廠都隸屬于五大發(fā)電集團公司，都有一定的經(jīng)濟和安全性指標(biāo)，為了確保電力生產(chǎn)和供暖、供熱生產(chǎn)安全經(jīng)濟運行，各電廠都不同意學(xué)生長時間和大規(guī)模地在廠實習(xí)，使實習(xí)的安排較為困難。

3 提高認(rèn)識實習(xí)效果的主要措施

3.1 改進實習(xí)方式和增加現(xiàn)場時間

通過與吉林市各主要電廠積極聯(lián)系和有效溝通，取得電廠對實習(xí)工作的支持和幫助，在現(xiàn)有經(jīng)費基礎(chǔ)下，合理分配現(xiàn)場實習(xí)時間和改進實習(xí)方式，現(xiàn)場實習(xí)時間由原來的參觀模式調(diào)整為現(xiàn)在的總計時間5天的現(xiàn)場跟班實習(xí)，直接接觸電廠的生產(chǎn)過程和生產(chǎn)實際，對熱力系統(tǒng)和設(shè)備有較為全面、詳細(xì)的認(rèn)識和了解，同時感受電力企業(yè)文化和管理模式，建立工程意識。

考慮同時實習(xí)人數(shù)過多會降低實習(xí)效果，將實習(xí)基地增加至6個以上，有望緩解實習(xí)壓力，這樣可以保證在每個電廠的學(xué)生數(shù)不致太多而影響整體實習(xí)效果。

另外，為提高實習(xí)效果，我們此次實習(xí)內(nèi)容分五個部分進行：鍋爐本體設(shè)備及系統(tǒng)、鍋爐主要輔助設(shè)備及系統(tǒng)、汽輪機本體設(shè)備及系統(tǒng)、汽輪機主要輔助設(shè)備及系統(tǒng)、除塵及脫硫脫硝系統(tǒng)及設(shè)備等。根據(jù)每部分的具體要求和所需掌握的主要內(nèi)容，我們給電廠工程技術(shù)人員提供詳細(xì)的實習(xí)提綱，電廠技術(shù)人員根據(jù)要求對學(xué)生進行指導(dǎo)和講解，學(xué)生也根據(jù)五部分內(nèi)容在電廠分為五組交叉進行，相應(yīng)減小了每組實習(xí)人數(shù)，提高實習(xí)效果。

3.2 改進實習(xí)考核方式

在以往考核方式（平時表現(xiàn)+多媒體課件考試+仿真機操作考試+實習(xí)報告、筆記）基礎(chǔ)上，增加了口試考核環(huán)節(jié)，為此我們從專業(yè)角度出發(fā)為學(xué)生出了100道有關(guān)設(shè)備、系統(tǒng)和運行基本知識的思考題作為口試的范圍，既為學(xué)生現(xiàn)場實習(xí)過程中提供了明確和具體的問題，讓學(xué)生帶著問題進現(xiàn)場，有針對性地了解和熟悉電廠主要熱力設(shè)備，又可以有效促進了學(xué)生實習(xí)的積極性，提高學(xué)生提出問題和分析解決問題的能力，取得了很好的效果。

3.3 完善實習(xí)資源

3.3.1 編寫有針對性的實習(xí)教材

由幾個專業(yè)教研室共同合作，針對吉林市幾個主要實習(xí)基地的基本情況，編寫一本切合實際的實習(xí)教材，除了對各廠的基本情況介紹和主要的設(shè)備與系統(tǒng)外，還涉及一些大型火力發(fā)電機組的結(jié)構(gòu)特點和主要設(shè)備、系統(tǒng)等，并在相應(yīng)章節(jié)后面留有思考題，供學(xué)生實習(xí)參考利用。

3.3.2 改善多媒體資源

學(xué)生現(xiàn)在進入電廠實習(xí)，電廠基本上都處在運行狀態(tài)，看不到設(shè)備的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，為此利用我校與電力企業(yè)的密切關(guān)系，利用電廠安裝和檢修時段，組織實習(xí)教師深入現(xiàn)場拍攝了大量的現(xiàn)場安裝，檢修及設(shè)備運行照片及相關(guān)視頻文件，并結(jié)合熱力系統(tǒng)對各設(shè)備主要作用，主要結(jié)構(gòu)進行介紹，有利于學(xué)生結(jié)合電廠實際認(rèn)識系統(tǒng)和設(shè)備，進一步增加實習(xí)效果。

3.4 聘請現(xiàn)場技術(shù)人員做技術(shù)講座

為提高實習(xí)效果，特聘請相關(guān)電廠技術(shù)人員為學(xué)生做技術(shù)講座，結(jié)合電廠實際介紹熱力系統(tǒng)及主要熱力設(shè)備的工作過程，工作原理、運行調(diào)節(jié)及故障處理等技術(shù)專題，并簡要介紹企業(yè)文化、企業(yè)管理等內(nèi)容，讓學(xué)生熟悉現(xiàn)場設(shè)備同時了解企業(yè)文化，建立工程意識。

4 結(jié)論

我校熱動專業(yè)主要是面向電廠生產(chǎn)過程的工科專業(yè)，提高實習(xí)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)效果，有利于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)專業(yè)課程，增強工程意識和責(zé)任感，為以后的工作打下良好基礎(chǔ)。通過上述實習(xí)方式改進，使學(xué)生對發(fā)電廠的熱力設(shè)備及系統(tǒng)有了較清晰的認(rèn)識，并了解企業(yè)文化及企業(yè)管理，建立工程基礎(chǔ)，提高了實習(xí)效果，達(dá)到熱動專業(yè)的實習(xí)目的。

第3篇：電廠生產(chǎn)實習(xí)報告范文

大學(xué) 學(xué)院

測繪工程05級

地形測量實習(xí)報告

實習(xí)時間：2006年，7月23日至8月7日

實習(xí)地點：滿洲里市烏努格吐山礦區(qū)

實習(xí)報告人：

指導(dǎo)老師：

地形測量實習(xí)報告

目錄

一、實習(xí)目的... 3

二、儀器設(shè)備及成圖軟件... 3

三、測區(qū)概況及外業(yè)數(shù)據(jù)采集... 3

1.測區(qū)概況... 3

2.外業(yè)數(shù)據(jù)采集... 4

1）坐標(biāo)系統(tǒng)... 5

2）技術(shù)依據(jù)... 5

3）數(shù)據(jù)采集作業(yè)過程... 5

4）圖根點的確定... 7

5）特殊地物的測量... 7

四、內(nèi)業(yè)電子草圖的勾繪... 8

五、內(nèi)業(yè)成圖... 9

1 、成圖軟件介紹... 9

2、內(nèi)業(yè)成圖方法：... 10

1）方法簡介... 10

2）內(nèi)業(yè)成圖具體過程... 10

3、地形圖的分幅與編號... 11

六、實習(xí)體會... 12

一、實習(xí)目的

掌握數(shù)字化測圖外業(yè)數(shù)據(jù)采集方法與內(nèi)業(yè)作圖方法。

二、儀器設(shè)備及成圖軟件

1.全站儀

2.GPS

3.CASS5.1

三、測區(qū)概況及外業(yè)數(shù)據(jù)采集：

1.測區(qū)概況

烏努格吐山銅鉬礦位于滿洲里市南西22km，從滿洲里市至礦區(qū)有三條草原路，四季暢通，交通十分方便。礦區(qū)范圍約27km2，行政區(qū)劃屬新巴爾虎右旗（即西旗）。地理座標(biāo)：

東經(jīng)117°14′～117°32′；北緯49°22′～49°30′。本區(qū)為低山丘陵區(qū)，山勢走向北東，一般標(biāo)高為750m；最高約889m，最低約為702m。一般相對高差150m左右。山勢平緩、地形開闊。北礦段山脊呈半環(huán)形，北東高，南西低，南西為半環(huán)形開口處，具有明顯的構(gòu)造剝蝕地貌特征，區(qū)內(nèi)水系不發(fā)育，沒有形成河流。

礦區(qū)處于高緯度地帶，屬干旱型寒溫帶，冬季嚴(yán)寒；春季有暴風(fēng)雪。據(jù)滿洲里氣象站1957－1982年26年資料，年降水量平均為298.2mm ，最大448.4mm ；最小179.2mm ；年蒸發(fā)量平均1565.3mm ，最大1833mm 。氣溫年平均為-1.2℃，二月份平均氣溫為-25℃，最低為-42℃；七月份平均氣溫為21℃，最高為37.9℃。絕對平均濕度5.4mm 。凍土最大深度為3.89m。風(fēng)向多為西南風(fēng)，風(fēng)速最大達(dá)40m／秒。

礦區(qū)地震裂度為6度。

區(qū)內(nèi)沒有林木，為草原牧區(qū)，近處居民點有甘井子、三隊、敖爾金牧場三隊，達(dá)石莫鄉(xiāng)等，人口稀少，多為蒙古族。區(qū)域北滿洲里市、扎賁諾爾區(qū)一帶有煤礦、水泥廠、熱電廠、白灰廠及食品加工廠等重、輕工業(yè)。區(qū)內(nèi)糧食及蔬菜多依賴內(nèi)地供給。

2.外業(yè)數(shù)據(jù)采集

全站儀為日本拓?fù)淇祪x器公司生產(chǎn)拓?fù)淇等緝x，以其性能指標(biāo)如下：

測角精度2秒

測距精度2+2PPM

本測區(qū)為主礦區(qū)第二測區(qū)，野外測量數(shù)據(jù)編碼以B開頭。測區(qū)接第一組寬從西向東1公里、長從南向北4.8公里。其區(qū)域范圍坐標(biāo)值為：

X ：5474202—5478922

Y ：519104—520104

區(qū)域內(nèi)有山峰一座，其最高點高程860米，山坡溝壑較多。因在主礦區(qū)，測區(qū)內(nèi)探槽較多，測區(qū)內(nèi)有居民地一處，以及相關(guān)設(shè)施，如牲口棚等。整個測區(qū)均為草地覆蓋。

1）坐標(biāo)系統(tǒng)

平面采用北京54坐標(biāo)系3度帶坐標(biāo)，投影帶中央子午線經(jīng)度為117度。

高程基準(zhǔn):黃海高程系。

2）技術(shù)依據(jù)

本工程執(zhí)行國家質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局2001-03-19的《地質(zhì)礦產(chǎn)勘查測量規(guī)范》。（國家標(biāo)準(zhǔn)GB/T 18341-2001）; 2001-03-05的《全球定位系統(tǒng)GPS測量規(guī)范》（國家標(biāo)準(zhǔn)GB/T 18314-2001）；地形測量圖式執(zhí)行國家質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局1995-09-15的《1：500 1：1000 1：2000地形圖圖式》。（國家標(biāo)準(zhǔn)GB/T 7929-1995）.

3）數(shù)據(jù)采集作業(yè)過程：

本組有一名老師和四名學(xué)生組成，老師主要負(fù)責(zé)草圖勾繪和控制點制作，學(xué)生負(fù)責(zé)具體測量。首次作業(yè)時由于已知的兩個控制點不通視，無法立后視，不能進行數(shù)據(jù)的校核，故由GPS-RTK確定一點。遵循“從整體到局部”、“先控制后碎部”、“由高級到低級”、“步步有檢核”的原則。每次作業(yè)順序為：

1.確定測站點。確定測站點時，要盡量保證大的可視區(qū)域，同時還要保證有可通視的已知點。所以，在實際作業(yè)時一般將測站點定在較高的坡或山頂，以避免經(jīng)常遷站。

2.架設(shè)儀器。架設(shè)儀器時，要保證儀器架穩(wěn)，一般是將三腳架的腿間距稍微放大些，保證平穩(wěn)。角度過大將導(dǎo)致全站儀過低，給觀測帶來不便，同時也影響觀測員的行動；角度過小時全站儀放置不穩(wěn)，存在儀器損害的潛在危險。觀測前要進行儀器的校驗，對準(zhǔn)已知點，以保證數(shù)據(jù)均為可信數(shù)據(jù)。

3.立棱鏡，測量讀數(shù)。立鏡時要保證鏡竿盡量豎直，每個碎布點保持間距35-45米左右。實際碎部點間距大多在35米左右，符合精度要求。全站儀能夠自動保存數(shù)據(jù)，讀數(shù)較快。一般有兩到三人負(fù)責(zé)立棱鏡，其中兩人同時立鏡。

4.記錄。本次外業(yè)數(shù)據(jù)采集作業(yè)采用的是無碼作業(yè)，這種方法的優(yōu)點是采集數(shù)據(jù)速度快，缺點是只能是采集數(shù)據(jù)，無法對數(shù)據(jù)的性質(zhì)進行分類記錄，所以在觀測同時要進行草圖的勾繪，如：山脊線、山谷線、探槽等特殊數(shù)據(jù)就要在草圖上記錄下來，以便內(nèi)業(yè)作業(yè)。一般由一人主測，另一人勾繪草圖

5.測站點檢驗及校和。在測量一定點數(shù)（一般為300點）后或遷站時，要進行一次測站點檢和。檢和方法為：重測某一已知點（一般為后視控制點），檢驗兩次誤差是否符合技術(shù)要求。如果誤差超出范圍則所測數(shù)據(jù)有誤。

4）圖根點的確定

確定圖根時盡量利用已知的國家高級點。也可自行根據(jù)實際情況定圖根點。本測區(qū)內(nèi)利用高級點2個：

V265474579.284519658.205764.47

V185477041.294519822.423758.715

自行定點16個：

BK15474431.133519934.508766.545

BK25475050.627520056.886795.278

BK35474902.681519523.61782.271

BK45475639.852519876.123859.753

BK55475711.29519899.502860.319

BK65475106.569520093.5

第4篇：電廠生產(chǎn)實習(xí)報告范文

通過認(rèn)識實習(xí)，使學(xué)生建立干旱區(qū)內(nèi)陸河流域水文特性、水資源分布和開發(fā)利用的概念，了解流域水資源綜合利用規(guī)劃和水利水電樞紐工程的設(shè)計和運行管理等所包含的水文水資源內(nèi)容，領(lǐng)會其在國民經(jīng)濟建設(shè)中的重要性、復(fù)雜性和發(fā)展前景。參觀水文站，了解水文氣象儀器工作原理，進行流量測驗和泥沙測驗，提高動手能力。了解典型蓄水樞紐、取水樞紐工程作用、平面布置，主要建筑物布置和細(xì)部構(gòu)造及運行方式等；了解取水排沙原理，熟悉水閘、涵洞、渡槽、橋梁等水工建筑物的組成、作用、結(jié)構(gòu)、平面布置及基本原理；參觀水電站工程，了解水力發(fā)電流程，主要機電設(shè)備和各種水工建筑物類型、作用及布置。了解綠洲大型灌區(qū)規(guī)劃、各種灌溉排水工程規(guī)劃設(shè)計基本原理；了解渠系建筑物種類、作用和布置；了解新疆先進節(jié)水灌溉技術(shù)應(yīng)用現(xiàn)狀。了解水利工程的管理方法及特點，增強對工程實際的感性認(rèn)識，豐富和擴大學(xué)生的專業(yè)知識面。通過認(rèn)識實習(xí)，可使學(xué)生對水利工程的總體或分部工程的結(jié)構(gòu)構(gòu)造、施工技術(shù)與施工組織管理等內(nèi)容有一定的理解，進而培養(yǎng)學(xué)生獨立分析問題和解決問題的能力；通過實習(xí)，可促使學(xué)生學(xué)習(xí)廣大現(xiàn)場技術(shù)人員的優(yōu)秀品質(zhì)，為進一步學(xué)習(xí)水利工程專業(yè)知識打下良好的基礎(chǔ)，并鞏固專業(yè)思想，樹立獻(xiàn)身祖國水利事業(yè)的決心和信心。

二、認(rèn)識實習(xí)實踐教學(xué)模式

1．實習(xí)點

由于農(nóng)業(yè)水利工程專業(yè)是培養(yǎng)具備農(nóng)業(yè)水利工程專業(yè)基本理論和基本技能知識，能在農(nóng)業(yè)、水利、水電、水保等部門從事水利工程(灌排工程、農(nóng)業(yè)水土資源開發(fā)、水庫樞紐、渠系建筑物等)勘測、規(guī)劃、設(shè)計、施工、管理和教學(xué)科研等方面工作，也可在土木建筑相關(guān)部門工作的綜合性高級工程技術(shù)人才。因此認(rèn)識實習(xí)的實習(xí)點必須豐富多樣，涵蓋主要典型水利工程。經(jīng)過多年的實習(xí)積累，石河子大學(xué)(以下簡稱“我校”)已形成了相對穩(wěn)定而又具優(yōu)化組合的認(rèn)識實習(xí)點庫。主要有以下幾類：水文實習(xí)點：瑪納斯河肯斯瓦特水文站、頭屯河水庫水文站、金溝河水文站、烏魯木齊河英雄橋水文站。蓄水工程實習(xí)點：平原水庫：大泉溝水庫、蘑菇湖水庫、夾河子水庫、猛進水庫(均是土壩類型)；山區(qū)水庫：塔西河石門子水庫(雙曲拱壩)、頭屯河水庫(土石壩)、鴻雁池水庫(土石壩)、烏拉泊水庫(土石壩)、瑪納斯河肯斯瓦特水庫(在建)。引水工程實習(xí)點：紅山嘴電廠引水渠首(一級直線沉沙槽式、二級人工彎道式)、頭屯河渠首(底欄柵式)及渡槽工程、烏魯木齊河渠首。水電站工程實習(xí)點：瑪納斯河紅山嘴梯級電廠=塔西河石門子水庫壩后式水電站。灌溉工程實習(xí)點：瑪納斯河灌區(qū)灌溉工程、222團大型噴灌機及各種灌溉工程，大學(xué)試驗農(nóng)場灌溉工程、頭屯河量水工程觀測站?？蒲性囼炚荆含F(xiàn)代節(jié)水灌溉兵團重點實驗室(石河子大學(xué))、兵團灌溉中心試驗站(五一農(nóng)場)、中科院阜康荒漠生態(tài)系統(tǒng)觀測試驗站、國家節(jié)水灌溉工程技術(shù)研究中心(新疆)。水管單位：瑪納斯河流域管理處、頭屯河流域管理處、巴音溝河流域管理處。生產(chǎn)企業(yè)：天業(yè)集團有限公司。以上各類實習(xí)地點可根據(jù)當(dāng)年實際，優(yōu)化實習(xí)路線和單位，形成不同的實習(xí)模式。

2．旨導(dǎo)教師

實習(xí)指導(dǎo)教師是實習(xí)環(huán)節(jié)的關(guān)鍵因素。學(xué)生在專業(yè)實習(xí)中是否有所收獲以及收獲的大小，在很大程度上取決于指導(dǎo)教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮。結(jié)合實際情況，實行老中青結(jié)合的不同專業(yè)合理搭配的專職教師加外聘教師以及實習(xí)單位技術(shù)人員組成實習(xí)指導(dǎo)教師隊伍。每次實習(xí)時，根據(jù)實習(xí)內(nèi)容和實習(xí)地點由系領(lǐng)導(dǎo)遴選具有高度責(zé)任感、豐富實踐經(jīng)驗和深厚專業(yè)知識的教師擔(dān)任主指導(dǎo)教師，當(dāng)師資緊張時，通過聘用企業(yè)優(yōu)秀技術(shù)人員擔(dān)當(dāng)實習(xí)指導(dǎo)教師，同時鼓勵部分青年教師作為輔助教師參加實習(xí)指導(dǎo)，形成實習(xí)指導(dǎo)教師小組。我校水利建筑工程學(xué)院教師的相關(guān)專業(yè)方向主要有：水工水電方向、灌排及水保方向、水文水資源方向、水文地質(zhì)及巖土工程方向、施工監(jiān)理與測繪方向，實習(xí)時根據(jù)需要從各方向教師中優(yōu)選。

3．實習(xí)模式

根據(jù)實習(xí)目標(biāo)，對各實習(xí)點及路線進行優(yōu)化組合，形成了以下幾種相對穩(wěn)定的實習(xí)模式。

實習(xí)模式一：

第一天：石河子——塔西河石門子水庫、壩后式水電站——紅山嘴梯級水電站、引水渠首——石河。

第二天：石河子——頭屯河水庫、水文站——渠首、渡槽、排沙漏斗——量水工程觀測站——石河子。

第三天：石河子——夾河子水庫——大泉溝水庫——現(xiàn)代節(jié)水灌溉兵團重點實驗室、大學(xué)農(nóng)試場——天業(yè)集團有限公司。

第四天：石河子——瑪納斯河肯斯瓦特水文站——肯斯瓦特水庫工地、紅山嘴梯級水電站一級渠首——石河子。

第五天：專題講座、整理實習(xí)筆記、撰寫實習(xí)報告。前四天可根據(jù)各實習(xí)點實際情況調(diào)整先后次序。

實習(xí)模式二：

第一天：石河子——塔西河石門子水庫、壩后式水電站——紅山嘴梯級水電站、引水渠首——石河子。

第二天：石河子——頭屯河水庫、水文站——渠首、渡槽、排沙漏斗——量水工程觀測站——昌吉頭屯河流域管理處。

第三天：昌吉——猛進水庫——222團——中科院阜康荒漠生態(tài)系統(tǒng)觀測試驗站——石河子。

第四天：石河子——瑪納斯河肯斯瓦特水文站——肯斯瓦特水庫工地、紅山嘴梯級水電站一級渠首——石河子。

第五天：石河子——現(xiàn)代節(jié)水灌溉兵團重點實驗室、大學(xué)農(nóng)試場——天業(yè)集團有限公司。整理實習(xí)筆記、撰寫實習(xí)報告。

實習(xí)模式三：

第一天：石河子——塔西河石門子水庫壩后式水電站——紅山嘴梯級水電站、引水渠首——石河子。

第二天：石河子——頭屯河水庫、水文站——渠首、渡槽、排沙漏斗——量水工程觀測站——昌吉頭屯河流域管理處——烏魯木齊。

第三天：烏魯木齊——烏魯木齊河英雄橋水文站——烏魯木齊河渠首——鴻雁池水庫——烏拉泊水庫——烏魯木齊。

第四天：烏魯木齊——猛進水庫——兵團灌溉試驗中心站—石河子

第五天：現(xiàn)代節(jié)水灌溉兵團重點實驗室、大學(xué)農(nóng)試場——天業(yè)集團有限公司。整理實習(xí)筆記、撰寫實習(xí)報告。

4．保障措施

實習(xí)前準(zhǔn)備、實習(xí)中思維實習(xí)后反饋三段式。

(1)實習(xí)前準(zhǔn)備：知識準(zhǔn)備+思想準(zhǔn)備+行動準(zhǔn)備。注重實習(xí)前的校內(nèi)實習(xí)動員和課堂實習(xí)相關(guān)內(nèi)容教學(xué)，往年實習(xí)情況介紹，組織觀看往年實習(xí)相關(guān)圖片。通過課題教學(xué)明確實習(xí)重要性及相關(guān)內(nèi)容。認(rèn)真學(xué)習(xí)實綱和指導(dǎo)書。實綱和指導(dǎo)書是指導(dǎo)實習(xí)順利進行的綱領(lǐng)性文件，應(yīng)根據(jù)實習(xí)地點的實際情況和要求，提前自學(xué)相關(guān)專業(yè)知識。先期通過網(wǎng)絡(luò)等途徑搜索了解目標(biāo)實習(xí)地點工程概況。預(yù)先充分了解實習(xí)目的、實習(xí)單位、實習(xí)工程、實習(xí)程序、內(nèi)容、實習(xí)計劃安排、實習(xí)成果格式、考核方式、實習(xí)紀(jì)律、安全規(guī)章等相關(guān)要求和知識，熟悉實習(xí)中動手操作部分程序步驟、方法、要領(lǐng)，如流速儀工作原理、儀器操作、流速計算辦法、公式等。召開實習(xí)動員會。實習(xí)動員是實習(xí)進行的第一個環(huán)節(jié)，指導(dǎo)教師可以按照不同水利工程類型分類指導(dǎo)動員部署。由指導(dǎo)教師明確實習(xí)性質(zhì)、實習(xí)分組和指導(dǎo)教師組成，簡略介紹實習(xí)地點工程情況，強調(diào)實習(xí)的重要性。明確實習(xí)任務(wù)，要求實習(xí)過程中，要把所學(xué)理論知識、規(guī)范、制度、定額與實際問題緊密結(jié)合，力求融會貫通。做好實習(xí)衣食住行等相關(guān)準(zhǔn)備工作。明確應(yīng)該有哪些收獲，注意培養(yǎng)團隊精神。強調(diào)安全注意事項和實習(xí)紀(jì)律是保證實習(xí)效果的基本要素。

(2)實習(xí)中思維：多看、多聽、多問、多動手、多思考。實習(xí)過程中注意培養(yǎng)學(xué)生思考能力、創(chuàng)新能力、動手能力、觀察能力。事實上，學(xué)生對實際工程的認(rèn)識是一個循序漸進和不斷積累的過程，在不同的階段，學(xué)生所具備的專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)知識的程度不同，其實習(xí)的收獲有所不同。實習(xí)過程中多引導(dǎo)學(xué)生注意觀察，學(xué)會思考，提醒學(xué)生完成實習(xí)規(guī)定的實習(xí)日記、實習(xí)報告，實習(xí)體會等資料。讓學(xué)生帶著問題到實地去觀察、體驗和學(xué)習(xí)，這樣有助于學(xué)生對所學(xué)知識的理解和鞏固，有利于逐步強化對實際工程和具體建筑物的感性認(rèn)識，也有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，往往可以取得事半功倍的良好效果。實習(xí)現(xiàn)場引導(dǎo)學(xué)生換位思考，啟發(fā)學(xué)生運用專業(yè)知識、理論積極為工程單位出主意、想辦法，解決實際問題。

(3)實習(xí)后反饋：實習(xí)報告撰寫、實習(xí)心得體會、實習(xí)建議意見、實習(xí)效果評價。實習(xí)結(jié)束后，督促學(xué)生盡．陜完成實習(xí)報告、實習(xí)心得體會、實習(xí)建議意見。創(chuàng)新考核辦法，重視實習(xí)過程和效果，充分考慮實習(xí)前準(zhǔn)備、實習(xí)中表現(xiàn)和實習(xí)后報告情況，主要考慮實習(xí)前的專業(yè)知識預(yù)習(xí)和準(zhǔn)備工作、實習(xí)中出勤、組織紀(jì)律、團隊精神、吃苦耐勞、奉獻(xiàn)精神等實習(xí)綜合表現(xiàn)、報告撰寫、心得體會、建議意見等，給出實習(xí)成績和學(xué)分召開實結(jié)會議，根據(jù)實習(xí)中出現(xiàn)的問題，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，查找原因，根據(jù)學(xué)生和老師對實習(xí)單位建議的匯總凝練，可根據(jù)情況適時向?qū)嵙?xí)單位反饋。總結(jié)會議按小組進行答辯。答辯中不僅教師提問實習(xí)問題，也要求學(xué)生提出一些實習(xí)的問題，調(diào)動了學(xué)生的實結(jié)積極性和創(chuàng)造性。

第5篇：電廠生產(chǎn)實習(xí)報告范文

1基地師資隊伍建設(shè)

學(xué)校和基地單位都應(yīng)加強基地師資隊伍的建設(shè)，基地單位的工作人員要加強理論學(xué)習(xí)，保證在指導(dǎo)學(xué)生實習(xí)時，能確實將理論和實際結(jié)合起來，使學(xué)生更深入的理解理論知識和實踐知識。學(xué)校要積極派遣理論教師到基地企業(yè)掛職鍛煉，豐富理論老師的實踐經(jīng)驗。另外學(xué)校與校外實習(xí)實訓(xùn)基地共建單位應(yīng)對實習(xí)指導(dǎo)教師進行上崗培訓(xùn)，并對實習(xí)指導(dǎo)教師的工作進行質(zhì)量監(jiān)控，確實保證實習(xí)質(zhì)量不斷得到提高?；貑挝幻磕昱?-2名工作人員到我校加強理論學(xué)習(xí)，不斷提高基地實習(xí)指導(dǎo)老師的理論水平。引進各種師資力量，充實師資隊伍；每年派1-2名教師到基地單位進行掛職鍛煉，不斷提高高級職稱人數(shù)和具有工程實際經(jīng)驗的教師數(shù)量。每年組織一次實習(xí)實訓(xùn)指導(dǎo)教師的座談會，雙方共同探討在指導(dǎo)實習(xí)、實訓(xùn)過程中遇到的問題和心得體會，最終達(dá)到相互促進、相互學(xué)習(xí)的目的。

2基地實踐條件建設(shè)

學(xué)校要重視與實習(xí)基地的協(xié)調(diào)，積極創(chuàng)造條件，使學(xué)生在校外實訓(xùn)基地實習(xí)時都有企業(yè)技術(shù)人員指導(dǎo)，真正做到教學(xué)內(nèi)容與實習(xí)、實訓(xùn)內(nèi)容的銜接、擴展，起到提高學(xué)生科技應(yīng)用和開發(fā)能力的作用。同時積極進行課程改革，更新教學(xué)內(nèi)容，不斷開發(fā)新的實習(xí)形式和實習(xí)內(nèi)容，不斷提高實習(xí)質(zhì)量?；仄髽I(yè)逐步向?qū)W生開放更多實習(xí)環(huán)境，為學(xué)生提供更多的實踐機會，為學(xué)生做課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計和日后的工作打下良好的基礎(chǔ)。校外實習(xí)基地共建單位要積極探索、創(chuàng)造條件使實習(xí)教學(xué)與生產(chǎn)、工作、學(xué)習(xí)相結(jié)合，兼顧經(jīng)濟效益和社會效益。校方為企方提供理論培訓(xùn)，提高工程技術(shù)人員的理論水平；企方為校方提供更多年輕教師掛職鍛煉的機會，豐富校方教師的工程經(jīng)驗；雙方共同努力，使指導(dǎo)老師能更好的將理論和實踐聯(lián)系起來，真正為學(xué)生提供高質(zhì)量的指導(dǎo)；企方為學(xué)生提供宿舍，并發(fā)放就餐卡，為學(xué)生創(chuàng)造良好、方便的學(xué)習(xí)和生活條件，保證學(xué)生在實習(xí)期間的安全；企方引進培訓(xùn)系統(tǒng)，一方面提高企方工程技術(shù)人員的理論水平，另一方面可以使學(xué)生進一步參與到電廠的生產(chǎn)與運行過程中；校企雙方都需為基地的建設(shè)投入必要的資金支持；根據(jù)行業(yè)的發(fā)展，不斷革新實習(xí)、實訓(xùn)內(nèi)容，同時對雙方指導(dǎo)教師進行相關(guān)培訓(xùn)，保證實習(xí)的質(zhì)量。

二保障措施

學(xué)校和基地單位每年應(yīng)投入固定的資金進行基地建設(shè)，并進行必要的監(jiān)控，保證所投入的資金用到基地建設(shè)最關(guān)鍵的部分。雙方基地的負(fù)責(zé)人和相關(guān)工作人員的工作應(yīng)納入單位的正常工作范疇，并進行相應(yīng)的考核，保證基地的各項工作順利進行。實習(xí)的管理和指導(dǎo)是保證實習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵，為了確保生產(chǎn)實習(xí)效果和教學(xué)質(zhì)量，針對集中、分散生產(chǎn)實習(xí)的不同特點，需要制訂不同的教學(xué)計劃，提出不同的目的要求，做到“三提前”，即布置生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)計劃提前；生產(chǎn)實習(xí)動員提前；生產(chǎn)實習(xí)準(zhǔn)備工作提前。同時加強“三檢查”，即在生產(chǎn)實習(xí)期間檢查學(xué)生實習(xí)情況及實習(xí)表現(xiàn)(實習(xí)日記、實習(xí)紀(jì)律、組織關(guān)愛同學(xué))，對學(xué)生實習(xí)中遇到的工程技術(shù)難題及時加以解決，檢查學(xué)生的生產(chǎn)實習(xí)日記和收集、整理資料的情況，檢查學(xué)生的實習(xí)報告和實習(xí)單位給學(xué)生作出的評語鑒定，組織交流生產(chǎn)實習(xí)心得體會。

三管理體系

實踐教學(xué)環(huán)節(jié)是整個教學(xué)環(huán)節(jié)的重要組成部分，校外實習(xí)基地是實踐教學(xué)的重要支柱之一。為保證實踐教學(xué)質(zhì)量，必須加強對校外實習(xí)基地的管理。實習(xí)基地要建立科學(xué)、有效、嚴(yán)格的隊伍建設(shè)和人員管理制度，有明確的崗位職責(zé)及分工細(xì)則，有嚴(yán)格的考核辦法和獎懲制度；有落實的培養(yǎng)師資計劃和實施措施，實習(xí)基地人員，特別是實習(xí)指導(dǎo)教師要有合理的學(xué)歷、技術(shù)職務(wù)和技能結(jié)構(gòu)，以保證實訓(xùn)工作質(zhì)量的不斷提高和實訓(xùn)基地建設(shè)的不斷加強；實習(xí)基地要建設(shè)科學(xué)、健全、嚴(yán)格的實踐教學(xué)制度。建立健全規(guī)范且能嚴(yán)格執(zhí)行的教學(xué)計劃、教學(xué)大綱、等教學(xué)文件；實訓(xùn)基地要建立完善的設(shè)備設(shè)施，儀器設(shè)備維修及時，設(shè)備完好率達(dá)到90%以上；建立教學(xué)質(zhì)量檢查、監(jiān)督、保障、體系，并具有規(guī)范的教學(xué)過程運行管理制度；要深化教學(xué)改革，不斷開發(fā)新的實訓(xùn)項目，更新教學(xué)內(nèi)容，改進教學(xué)方法，以保證教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)水平的不斷提高；實訓(xùn)基地要嚴(yán)格遵守國家有關(guān)部門頒布的法規(guī)，法令及條例，建立實訓(xùn)環(huán)境管理和勞動保護的管理規(guī)定，安全操作管理規(guī)程和文明生產(chǎn)措施，營造良好的育人環(huán)境。

四總結(jié)

第6篇：電廠生產(chǎn)實習(xí)報告范文

土木認(rèn)識實習(xí)報告范文【一】

根據(jù)學(xué)校安排，我于20XX年X月XX日到許昌泰興建筑有限公司承建的許昌火力 電廠一期工程進行建筑施工及管理實習(xí)，這是一個讓我了解建筑施工的好機會，讓我更深一步的了解理論與實際的差別。緊張的兩個月的實習(xí)生活結(jié)束了，在公司總工的帶領(lǐng)下，在工地工程師的講解下，我在實習(xí)過程中還是有不少的收獲，以下是我對實習(xí)的收獲與體會。

一、經(jīng)過這次實習(xí)活動，讓我從實習(xí)中對這門自己即將從事的專業(yè)獲得一個感性認(rèn)識，為今后專業(yè)的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。它不僅讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識,還使我們開闊了視野，增長了見識，為我們以后更好把所 學(xué)的知識運用到實際工作中打下堅實的基礎(chǔ)。通過生產(chǎn)實習(xí)使我更深入地接觸專業(yè)知識，進一步了解合理控制建筑工程成本重要性，了解工程施工管理過程中存在的問題和理論和實際相沖突的難點問題，并通過撰寫實習(xí)報告，使我學(xué)會綜合應(yīng)用所學(xué)知識，提高分析和解決專業(yè)問題的能力。

二、我首先通過公司總工的介紹，對工地的主要負(fù)責(zé)人和工程的概況有了基本的一些了解，我所實習(xí)的許昌泰興建筑有限公司是建筑一級企業(yè)。該公司所承建的許昌火力電廠一期工程位于107國道中段東側(cè)，框剪結(jié)構(gòu)，主廠房樓地下1層，上12層、水泵房地上2層，碎煤機石房地上2層。實習(xí)期間該工程正處于樁基礎(chǔ)及地下室施工階段。

三、通過這次實習(xí)認(rèn)識到施工單位要合理控制建筑工程成本要做到以下幾個方面：

⑴工程合同簽訂關(guān)。工程合同是工程建設(shè)單位和施工單位之間就工程有關(guān)的權(quán)利和義務(wù)而簽訂的協(xié)議。工程合同簽訂是施工單位必須把好的重要關(guān)口，因為工程合同不但明確規(guī)定了施工單位和建設(shè)單位雙方的權(quán)利和義務(wù)，還包含有要求工程必須達(dá)到的質(zhì)量等級、建筑工期、采用何種材料、何種價格以及價款支付期限等重要內(nèi)容，這些內(nèi)容對建筑工程造價的高低有著非常直接的影響。如果雙方簽訂的工程合同內(nèi)容齊全、邏輯嚴(yán)密、雙方的權(quán)利義務(wù)對等，其最后的工程造價就可能合理，反之，造價就有可能偏低，施工單位就可能蒙受損失。

⑵工程變更簽證關(guān)。工程變更是指業(yè)主根據(jù)需要在工程施工過程中對原圖紙進行的更改。既然對原有圖紙進行了更改，就必然會引起施工工程量的變動，而工程量的變動也就必然會引起原簽訂合同價款的增加或減少，特別是有些工程變更較多，工程量增減變化大，其最后結(jié)算依據(jù)僅憑建設(shè)單位代表的變更簽證，這樣變更簽證關(guān)就顯得尤為重要?？梢哉f，工程變更簽證是否及時準(zhǔn)確直接影響到建筑工程造價的高低。

⑶工程決算審核關(guān)。工程決算是指工程竣工驗收后由施工單位編制的包含所有工程量及所有價款在內(nèi)的結(jié)算資料。它是由工程施工單位負(fù)責(zé)編制，建設(shè)單位進行初審，最后由建設(shè)單位委托有資質(zhì)的社會中介機構(gòu)進行審核，并出具審核報告。工程決算審核是基建管理活動的最終環(huán)節(jié)，也是工程造價控制的最后關(guān)口，施工單位必須予以高度重視。

四、工程施工技術(shù)方面體會：

㈠通過參加圖紙會審，我明白了圖紙會審主要內(nèi)容。

一般工程開工前，業(yè)主、設(shè)計單位、承建單位和質(zhì)量監(jiān)督單位等都要參加圖紙會審，以發(fā)現(xiàn)并解決設(shè)計中存在的差錯、矛盾及易在施工中產(chǎn)生模糊概念及在將來施工中可能存在的困難等問題，以避免施工中造成不必要的損失。在會審時應(yīng)注意以下幾點：

，找出圖紙自身的缺陷和錯誤。審閱圖紙設(shè)計是否符合國家有關(guān)政策和規(guī)定;圖紙與說明是否清楚，引用標(biāo)準(zhǔn)是否確切;施工圖紙標(biāo)準(zhǔn)有無錯漏;總平與建筑施工圖尺寸、平面位置、標(biāo)高等是否一致，平、立、剖面圖之間的關(guān)系是否一致;各專業(yè)工種設(shè)計是否協(xié)調(diào)和吻合。

第二，施工的可行性結(jié)合圖紙的特點，研究圖紙在施工過程中，在質(zhì)量上、安全上、工期上、工藝上、材料供應(yīng)上，乃至于經(jīng)濟效益上施工能否滿足圖紙的要求，必要時建議設(shè)計單位給予適當(dāng)?shù)匦薷摹?/p>

第三，地質(zhì)資料是否齊全，能否滿足圖紙的要求;周邊的建筑物或環(huán)境是否影響本建筑物的施工等;施工圖紙的功能設(shè)計是否滿足建設(shè)單位的要求等，都是圖紙會審的主要內(nèi)容。

對會審準(zhǔn)備中的圖紙等問題進行匯總，由項目技術(shù)負(fù)責(zé)人召集有關(guān)人員進行一次內(nèi)部初審。為了能更了解設(shè)計者的設(shè)計原理，我查了有關(guān)圖集，對圖紙進行了深入的研究，提出了很多有見解性的問題，而且與施工技術(shù)人員進行了激烈的討論，爭取把每處不明白的地方都弄明白。我發(fā)現(xiàn)除結(jié)構(gòu)和建筑上尺寸有誤，鋼筋有誤之外，還有最重要的就是和圖集的不相符，還有我發(fā)現(xiàn)一個最重要的就是剪力墻上的門洞也很容易搞錯。

㈡通過在工地進行了實習(xí)，我學(xué)到了地下室施工有關(guān)很多技術(shù)要點，在這里我總結(jié)一下大承臺混凝土的施工技術(shù)。

大承臺(核心筒)混凝土施工采取了分層斜面倒退法的澆筑方法。為了保證澆搗質(zhì)量，除要求混凝土密實外，還必須解決三個關(guān)鍵性的技術(shù)問題：一是混凝土供應(yīng)和澆搗中要保證混凝土內(nèi)部層與層之間結(jié)合良好，不得出現(xiàn)施工裂縫;二是采用三摻技術(shù)及保溫控制，利用混凝土的后期強度，減少水泥用量，降低大體積混凝土內(nèi)部的水化熱，防止由于內(nèi)外溫差過高而造成混凝土結(jié)構(gòu)的 開裂;三 是必須加強混凝土的養(yǎng)護措施，確保混凝土后期強度的增長。

混凝土配合比設(shè)計采用了三摻技術(shù)。其中，摻用Ⅱ級粉煤灰，降低水化熱峰值，減少水泥用量，增加可泵性，確?，F(xiàn)場泵送連續(xù)澆筑，摻用 UEA膨脹劑，防止因混凝土收縮而引起的裂縫，增強結(jié)構(gòu)的自防水能力;摻用高效減水劑，改善和易性，減少游離水產(chǎn)生的蒸發(fā)水通道，增加混凝土密實性。

由混凝土的性能可知，混凝土表面泌水收縮，易產(chǎn)生塑性收縮裂縫，它一般發(fā)生在混凝土終凝之前，且由于受到鋼筋、粗大骨料等的限制，致使混凝土內(nèi)部顆粒沉降不均勻，也會出現(xiàn)不規(guī)則的危害性表面裂縫。為了防止這類裂縫的產(chǎn)生，在混凝土澆筑至設(shè)計標(biāo)高時，混凝土經(jīng)振動器振搗密實，表面出現(xiàn)浮漿時，隨即用刮尺刮平，待混凝土終凝硬化前，用木抹子連續(xù)搓平，以閉合混凝土表面，防止泌水收縮裂縫的產(chǎn)生，同時加以覆蓋養(yǎng)護，避免混凝土受風(fēng)吹日曬，從而排除了混凝土內(nèi)部顆粒下均勻沉降而引起的危害性表面裂縫。

土木認(rèn)識實習(xí)報告范文【二】

一、前言

生產(chǎn)實習(xí)是土木工程專業(yè)教學(xué)計劃中必不可少的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，它是所學(xué)理論知識與工程實踐的統(tǒng)一。在實習(xí)過程中，我以技術(shù)員的身份深入到建筑施工單位，以一個高層住宅小區(qū)為實習(xí)場所，在項目部技術(shù)室主任的指導(dǎo)下，參加工程施工工作，順利完成了六周的實習(xí)任務(wù)。同時，也為大學(xué)畢業(yè)后從事工程時間打下良好基礎(chǔ)。

二、工程概況

工程名稱：西三期西二里小區(qū)二期工程

工程地點：北京市海淀區(qū)西三旗

建設(shè)單位：北京新奧廣廈房地產(chǎn)開發(fā)有限公司

監(jiān)理單位：北京中招興業(yè)工程咨詢有限公司

設(shè)計單位：北京華咨工程設(shè)計有限公司

施工單位：中鐵建設(shè)集團有限公司第三十四項目部計劃

開工日期：2XX3年7月2X日

計劃竣工日期：2XX4年12月15

日本工程為一個群體工程，共包括5#樓、6#樓、8#樓三棟高層住宅樓和12#地下車庫以及11#樓(變電站)，總建筑面積63XXX.2m2.其中5#樓建筑面積為9932.Xm2，8#樓建筑面積為28293.4m2，5#樓、8#樓均由主樓和配樓兩部分組成，主樓地下二層為人防層，地下一層為設(shè)備層，地上18層及局部19層閣樓為住宅;配樓地下二層為設(shè)備層，地下一層至地上二層為會所;建筑總高度為53.85m;主樓基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)形式為筏板基礎(chǔ)，主體結(jié)構(gòu)為全現(xiàn)澆剪力墻結(jié)構(gòu);配樓基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)形式為獨立柱基礎(chǔ)，主體結(jié)構(gòu)為框架結(jié)構(gòu)。

6#樓建筑面積193XXm2，地下一層為自行車庫，地上為14層帶躍層住宅;建筑總高度為44.5Xm;基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)形式為筏板基礎(chǔ)，主體結(jié)構(gòu)為全現(xiàn)澆剪力墻結(jié)構(gòu)。11#樓(變電站)建筑面積為443.6m2，地上二層，主體結(jié)構(gòu)為框架結(jié)構(gòu)。12#地下車庫建筑面積為5X38.5m2，地下為地下車庫，地上為車道出入口、人防出入口及變電站，地下車庫戰(zhàn)時為6級人防物資庫，基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)形式為筏板基礎(chǔ)，主體結(jié)構(gòu)為框架-剪力墻結(jié)構(gòu)。由于北京地區(qū)每年6月15日到9月15為雨季施工季節(jié)，根據(jù)北京市防洪指揮部的文件，本工程從6月1X日進入汛期。

三、實習(xí)內(nèi)容

3.1、熟悉工程施工管理、技術(shù)管理由于實習(xí)時間較短，僅參與了施工過程的具體操作，現(xiàn)作簡要概述如下：

3.1.1 項目技術(shù)負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)落實技術(shù)崗位責(zé)任制和技術(shù)交底制，每道工序前必須進行技術(shù)交底并填寫技術(shù)交底記錄。

3.1.2 項目經(jīng)理責(zé)成各專業(yè)工程師填寫施工日志。工程經(jīng)理應(yīng)記錄并保存一份詳細(xì)的施工日志。施工日志的內(nèi)容包括以下幾個方面：當(dāng)天施工部位、該部位的施工人數(shù)、具體的施工班組、具體的現(xiàn)場負(fù)責(zé)人、施工用材料和設(shè)備情況、依據(jù)的作業(yè)方法或哪個技術(shù)交底、當(dāng)天氣候、當(dāng)天施工部位的檢驗和試驗狀態(tài)以及施工中出現(xiàn)的問題等。

3.1.3 工程施工過程中，由工程室負(fù)責(zé)現(xiàn)場勞動力調(diào)配、進度管理、機械使用和施工安全等工作，并保存相關(guān)記錄。工程經(jīng)理負(fù)責(zé)每周主持召開一次工程例會，總結(jié)上周的工程進度情況，找出工程實際進展同計劃之間的差距，安排本周的工作。項目總工總結(jié)上周的施工質(zhì)量狀況，并對下一步的質(zhì)量管理提出建議和要求。

3.1.4 在施工過程中，執(zhí)行自檢、互檢、交接檢、專檢制度，施工隊質(zhì)檢員對每道工序自檢合格后，填寫自檢表，經(jīng)相關(guān)工班長簽認(rèn)后，由項目質(zhì)檢員復(fù)查、檢驗合格后方可進行下道工序。不合格的工序必須進行返工，再次驗收合格后方可進行下道工序。項目通過建立聯(lián)檢制度，填寫質(zhì)量聯(lián)檢表，對各分項工程的質(zhì)量加強控制。砼施工前必須填寫砼澆灌申請。

3.1.5 施工過程中的設(shè)計變更，由各專業(yè)工程師負(fù)責(zé)，按本質(zhì)量計劃合同變更管理部分的規(guī)定，及時傳達(dá)到各業(yè)務(wù)口及相關(guān)施工隊。

3.1.6 砼、砂漿、防水材料由試驗員負(fù)責(zé)取樣，送公司試驗室進行試驗，合格后出具相應(yīng)的試驗報告。產(chǎn)品試驗合格后方可發(fā)放。

3.1.7 隱蔽工程項目質(zhì)檢員檢查合格后，由專業(yè)工程師填寫隱蔽工程驗收記錄，報請業(yè)主或監(jiān)理工程師驗收。業(yè)主或監(jiān)理工程師在驗收記錄上簽字后，方可繼續(xù)施工。

3.1.8由技術(shù)室編制月進度計劃，工程經(jīng)理負(fù)責(zé)將月進度計劃分解細(xì)化到每周每天，實行動態(tài)監(jiān)控、量化管理，確保施工進度。

3.2、施工技術(shù)的具體操作

3.2.1 編寫施工技術(shù)交底、參加技術(shù)交底會議技術(shù)交底是每一個分項/分部工程開工的前提，也是貫徹始終的技術(shù)指導(dǎo)，直接影響工程質(zhì)量，其可靠度至關(guān)重要。因此，我作為技術(shù)員在編寫完交底后必須交技術(shù)室主任審查通過，方可向施工隊隊長進行交底。實習(xí)期間具體編寫了《樓板管道洞封堵》、《地下車庫基坑回填》、《空調(diào)洞打孔》、《肥槽回填》等技術(shù)交底，在此過程中，我大量查找資料，受益菲淺。

編寫《樓板管道洞封堵》技術(shù)交底時，主要是對工程出現(xiàn)質(zhì)量問題后的處理，這一部分內(nèi)容在課堂上很少接觸。管道洞是在樓板施工過程中為水電管道預(yù)留的孔洞，其孔徑大于管道半徑，如不封堵或封堵不嚴(yán)密，極宜發(fā)生漏水等現(xiàn)象，因此需要進行技術(shù)處理。對于一般情況，主要是將管道井剔鑿成到八形，如圖：再安裝模板(采用木膠板)，模板與主體結(jié)構(gòu)和管道交接處貼海綿條塞封，要求模板安裝牢固，與樓板以及管體接縫嚴(yán)密，然后攪拌、澆筑細(xì)石混凝土，并用鋼筋插搗密實，最后拆模養(yǎng)護。

對于特殊情況，如樓板配筋擋住管道通過，需要熔斷鋼筋，技術(shù)處理時剔鑿結(jié)構(gòu)樓板或用膨脹螺栓與主體連接(剔鑿洞口成到八形)，鋼筋采用搭接焊，焊接采用反面焊，焊接長度5d，其后操作程序與一般情況相同。而《地下車庫基坑回填》技術(shù)交底的編寫主要運用了《土力學(xué)》的知識，比如檢驗回填土的質(zhì)量，采用環(huán)刀法取樣，對土中的有機質(zhì)含量、干密度以及含水率的測定，同時利用回填土與摻入石灰粉的體積比例來控制土的質(zhì)量。夯壓時對干土可適當(dāng)灑水加以潤濕，但嚴(yán)禁出現(xiàn)橡皮土現(xiàn)象，保證基礎(chǔ)的承載能力以及沉降度。

通過編寫技術(shù)交底，使我對分項/分部工程施工工藝有了一定的了解，不但鞏固了在課堂上所學(xué)的專業(yè)知識，熟悉了相關(guān)規(guī)范，而且學(xué)到很多書本以外的知識。

3.2.2 參與工程質(zhì)量的檢查、驗收在施工過程中，施工隊經(jīng)過自檢、互檢、交接檢后，再報項目部，由項目質(zhì)檢員復(fù)查，檢驗合格后方可進行下道工序。我同時以質(zhì)檢員的身份參與了工程質(zhì)量的檢查、驗收，上現(xiàn)場之前必須熟悉施工圖紙，如墻體配筋圖、樓板梁的配筋圖、模板施工圖等。模板驗收中主要檢查板縫是否封堵嚴(yán)密、垂直度是否合格、測量模板安裝是否滿足房間開間要求等;鋼筋驗收則檢查墻體的保護層厚度、箍筋間距、梯子筋以及暗柱暗梁的配筋是否符合要求等;抹灰裝修則檢查拉毛強度、面層平整度是否合格;防水層鋪貼是否符合規(guī)范等。

3.2.3 協(xié)助現(xiàn)場技術(shù)人員處理施工質(zhì)量問題剛開始，我所做的只是統(tǒng)計工程質(zhì)量問題的類型、準(zhǔn)確位置以及數(shù)量，如蜂窩孔、漏漿、露筋脹模、爛根等。通過學(xué)習(xí)《修補方案》技術(shù)交底，積極向有關(guān)技術(shù)人員請教，逐步掌握了處理這些問題的方法。

修補方案：對數(shù)量不多的小蜂窩、麻面、漏筋、漏石的混凝土表面用鋼絲刷刷干凈，然后用水清洗濕潤，然后用1：2.5水泥砂漿(內(nèi)摻建筑膠)抹面修正，抹漿初凝后加強養(yǎng)護工作;蜂窩比較嚴(yán)重或漏筋較深時，剔除掉附近不密實的混凝土和突出的骨料顆粒，用清水洗刷干凈并充分潤濕后，再用比原強度等級高一級的細(xì)石混凝土填補并仔細(xì)搗實;對脹模、變形、錯臺的混凝土結(jié)構(gòu)應(yīng)根據(jù)圖紙尺寸彈線、切割，再按線進行剔鑿，剔鑿先用尖鏨子進行剔鑿，剔鑿基本到位后用扁鏨進行細(xì)致剔鑿，剔鑿要不露鋼筋、平整。

3.2.4 整理工程資料實習(xí)期間我整理了較多的工程資料，如《混凝土澆灌申請》、《隱蔽工程檢查記錄》、《工程物資進場報驗表》、《材料、構(gòu)配件進場檢驗記錄》等。如《混凝土澆灌申請》，施工隊在鋼筋綁扎后項目部和監(jiān)理驗收通過，由項目部工程室專人向混凝土攪拌站報所需混凝土的方量以及地點，然后，混凝土運輸車進場時需提交混凝土開盤自查等隨車小票，由項目部填寫澆灌申請，交監(jiān)理存檔。通過這些這些資料的整理，我了解了工程施工的相關(guān)程序和規(guī)范。

四、思考與創(chuàng)新

學(xué)習(xí)是無止境的，通過看到的結(jié)果，積極思考問題產(chǎn)生的原因以及處理方法，這樣才能在工作中學(xué)到更多知識，真正起到理論聯(lián)系實際的良好實習(xí)效果，在處理遇到的工程技術(shù)問題的過程中，增強分析問題、解決問題的能力。

本工程在施工中采用了較多的新技術(shù)、新材料。主體結(jié)構(gòu)是全現(xiàn)澆剪力墻結(jié)構(gòu)，墻內(nèi)設(shè)置暗柱和暗梁，增加了房間的開間面積和凈空高度。裝修中，如廚房、衛(wèi)生間的裝修采用了輕質(zhì)陶?；炷粮魤l板，此隔墻板與以往磚砌墻相比，具有自重輕、安裝簡便、強度可靠等優(yōu)點，不僅使現(xiàn)澆樓板所承受的荷載大大減小，而且加快施工進度，縮短工期，節(jié)約成本。

在構(gòu)造柱配筋驗收過程中，設(shè)計單位在立筋的采用上選擇光圓筋，而施工隊在施工過程時綁扎的箍筋與光圓筋之間的摩擦力過小，導(dǎo)致箍筋向下滑移，給施工帶來不便。因此，施工隊擅自將光圓筋改為螺紋筋來增大摩擦力，以便于箍筋的綁扎施工，但這一變動極大的增加了成本。通過積極思考，我向技術(shù)室主任提出如下整改方案：暗柱四根立筋采用2光圓筋和2螺紋筋，施工時交叉對角放置，如圖：這樣既增大了箍筋的穩(wěn)定性，便于施工，又減少了成本。此方案得到主任的肯定。

五、總結(jié)

經(jīng)過六周的生產(chǎn)實習(xí)，感受深刻。在施工技術(shù)上，實際操作以理論知識為基礎(chǔ)，但又比理論知識更具有靈活性和可操作性，這需要學(xué)好專業(yè)知識的同時在工作中積極思考，靈活應(yīng)用，培養(yǎng)自己的思維創(chuàng)新與獨立解決問題的能力。同時，利用這次實習(xí)機會接觸社會，得到很好的鍛煉，明確了在剩余的一年大學(xué)生活中應(yīng)該發(fā)展的方向，特別是需要鍛煉語言交流與溝通能力，努力學(xué)習(xí)，踏實工作，積極面對每一次挑戰(zhàn)。

土木認(rèn)識實習(xí)報告范文三

一、 實習(xí)概述

土木工程是具有很強的實踐性的學(xué)科。在早期，土木工程是通過工程實踐，成功的經(jīng)驗，尤其是吸取失敗的教訓(xùn)發(fā)展起來的。在土木工程的發(fā)展過程中，工程實踐經(jīng)驗常先行于理論，工程事故常顯示出未能預(yù)見的新因素，觸發(fā)新理論的研究和發(fā)展。至今不少工程問題的處理，在很大程度上仍然依靠實踐經(jīng)驗。因此，一個合格的土木工程技術(shù)人員，不但應(yīng)具有較強的理論知識，更應(yīng)具有較多的實際經(jīng)驗。所以認(rèn)識實習(xí)對我們來說是一個不可缺少的重要的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。

二、 實習(xí)目的

學(xué)校為了讓大家對本專業(yè)有更好的認(rèn)識，在我們大一下半學(xué)期，組織了一次外出實習(xí)，好讓大家可以將平時在課堂上學(xué)到的東西聯(lián)系到實際當(dāng)中，進入土木工程專業(yè)已經(jīng)一學(xué)期了，可對這個專業(yè)并不十分了解，現(xiàn)在終于有機會可以對這個專業(yè)有個較全面的認(rèn)識 ，我們感到十分的開心 認(rèn)識實習(xí)是土木工程教學(xué)計劃中第一個實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，其對本土學(xué)生建立 正確的專業(yè)思想，樹立正確的專業(yè)知識學(xué)習(xí)態(tài)度有極其重要的影響作用，通過這次實習(xí)我們應(yīng)掌握：

1. 通過實踐，學(xué)習(xí)有關(guān)本專業(yè)的實踐知識，增強感性認(rèn)識，以補充課堂教學(xué)的不足;

2. 通過實踐，使我們了解建筑的整體布局，局部詳細(xì)的構(gòu)造，施工中應(yīng)講究的一些方法。

3. 通過交流，使我們了解了土木工程的前沿發(fā)展方向及最新動態(tài)，國內(nèi)目前的土木工程管理情況。

三、 實習(xí)過程

(1)5月24日參觀金夢海灣項目

第7篇：電廠生產(chǎn)實習(xí)報告范文

關(guān)鍵詞：電工電子實習(xí) 手段 內(nèi)容 管理 改革

一、概述

隨著科學(xué)技術(shù)的突飛猛進，電工電子技術(shù)幾乎滲透了包括計算機技術(shù)、通訊技術(shù)在內(nèi)的所有知識領(lǐng)域，對國民經(jīng)濟的發(fā)展產(chǎn)生了舉足輕重的影響。工科院校是培養(yǎng)和造就高素質(zhì)具有創(chuàng)造精神的工程師的搖籃，經(jīng)過工科素質(zhì)教育，學(xué)生必須具備創(chuàng)造新工藝、新技術(shù)、開發(fā)新產(chǎn)品的能力。工科院校開設(shè)的電工電子實習(xí)課程，是實現(xiàn)這一目標(biāo)的基礎(chǔ)，它的主要目的是訓(xùn)練學(xué)生把抽象的理論知識和實際的電路緊密結(jié)合的能力。電工電子實習(xí)是重要的工程實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，對于強化學(xué)生基本訓(xùn)練，增強工程實踐能力，加深理解課堂知識，培養(yǎng)動手能力和初步進行科研設(shè)計能力都有很重要的意義。本文主要對電工電子實習(xí)的教學(xué)手段、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)管理的改革作深入的研究和探討。

二、更新電工電子實習(xí)教學(xué)手段

我們從教師批改的電工電子實習(xí)報告可以看到，很多學(xué)生都提出了有效的建議。有的學(xué)生認(rèn)為：“老師現(xiàn)在只憑‘黑板+粉筆’的教學(xué)模式已不太令人滿意，有些教學(xué)環(huán)節(jié)的內(nèi)容很難表達(dá)清楚，如電路原理圖、印刷電路板圖、器件布局圖、線路排版圖等都很難在黑板上表達(dá)清楚，如果用其它的教學(xué)方法，效果則可能會更好一些?！币灿械膶W(xué)生認(rèn)為：“有的大學(xué)的電工電子技術(shù)實習(xí)教學(xué)手段非常先進，學(xué)生學(xué)習(xí)的效果也相當(dāng)好，他們的學(xué)生實習(xí)時都是在計算機上完成的，用計算機畫圖的效果確實很好，省去了很多不必要的麻煩，如畫圖的場地，圖板、丁字尺等的管理確實不方便，尤其是圖板、丁字尺很容易破損?！边€有的學(xué)生認(rèn)為：“書本上有很多電工電子技術(shù)設(shè)備、配件，零件以及這些器件的工作原理的講解內(nèi)容都表達(dá)不很清楚，如果講課時配一些實物和實物操作，或者在一些公共場所開設(shè)一些電工電子技術(shù)實物展覽柜，供學(xué)生觀看，則上課時講解這些器件的工作原理的效果將會更好一些?！笨梢姡虒W(xué)手段的更新和發(fā)展已迫在眉睫。運用先進的計算機多媒體技術(shù)、電視、錄音、EDA教學(xué)設(shè)備、人工智能等電化教學(xué)手段，使教學(xué)異彩紛呈；利用音像技術(shù)及優(yōu)秀的CAI軟件把一些難以用語言表達(dá)的電工電子技術(shù)知識要點、圖形和現(xiàn)象講解得清晰透徹，這樣既可以省去教師在黑板上寫字畫圖的大量時間，又可以充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，讓學(xué)生在輕松舒適的教學(xué)環(huán)境氣氛中濃厚學(xué)習(xí)興趣，增強理解和接受能力，開發(fā)智慧思維，以便讓他們更好地掌握電工電子技術(shù)基礎(chǔ)知識，收到明顯有效的教學(xué)效果。另外，如果條件允許的話，還可以安排學(xué)生到一些電子產(chǎn)品生產(chǎn)廠家、電廠、變電站和配電房等地方參觀實習(xí)，仔細(xì)觀察電器設(shè)備的自動化生產(chǎn)流水線，認(rèn)真觀察工人師傅的安裝接線和操作手段，增強學(xué)生的感性認(rèn)識，給他們提供理論聯(lián)系實際的場所和機會，激發(fā)和促進學(xué)生參加電工電子實習(xí)的興趣和熱情。

三、豐富電工電子實習(xí)教學(xué)內(nèi)容

當(dāng)今世界，科技進步一日千里，電工實習(xí)內(nèi)容應(yīng)及時更新，不斷注入新鮮的血液，內(nèi)容的安排應(yīng)仔細(xì)斟酌，認(rèn)真考慮。針對不同的專業(yè)、不同的對象，電工電子實習(xí)內(nèi)容的深淺應(yīng)有不同的側(cè)重和取舍。但不管怎樣，實習(xí)內(nèi)容都不能形式單調(diào)，內(nèi)容貧乏，使整個實習(xí)過程浮于表面形式，處于應(yīng)付狀態(tài)，這樣會挫傷學(xué)生參加實習(xí)的主動性和積極性。實習(xí)內(nèi)容應(yīng)該具有一定的基礎(chǔ)性、廣泛性和先進性，所謂基礎(chǔ)性，是讓學(xué)生認(rèn)識常用的電器元件以及電子新產(chǎn)品、新器件，掌握它們的電器性能和工作原理，正確而熟練地使用常規(guī)的儀器儀表測量電氣參數(shù)，真正提高學(xué)生的動手能力；所謂廣泛性，是讓實習(xí)內(nèi)容盡量涵蓋大部分電類基礎(chǔ)及專業(yè)課的知識，讓學(xué)生經(jīng)過實習(xí)后能進一步加深和鞏固所學(xué)知識，達(dá)到融會貫通；所謂先進性，是讓學(xué)生運用先進的科技手段或方法設(shè)計一個新的電子電路、動手安裝和調(diào)試一個具有一定功能的電子新產(chǎn)品等，培養(yǎng)學(xué)生靈活運用所學(xué)知識解決實際問題的能力，使學(xué)生初步嘗試自己完成電子產(chǎn)品的成就感，增強他們參加工程實踐和科研活動的自信心，為將來進入社會走上工作崗位打下一個堅實的基礎(chǔ)。目前電工電子的實習(xí)內(nèi)容是：（1）三相交流異步電動機正轉(zhuǎn)、反轉(zhuǎn)繼電接觸控制電路的布線設(shè)計、安裝、調(diào)試和運轉(zhuǎn)；（2）三相交流異步電動機繼電接觸控制電路的布線設(shè)計，安裝、調(diào)試和運轉(zhuǎn)；（3）樓道的聲控、光控電燈的電路原理圖設(shè)計、安裝（包括焊接）、調(diào)試；（4）陶藝燈具的聲控、連續(xù)光控的電路原理圖的設(shè)計、安裝（包括焊接）、調(diào)試；（5）溫度控制器的電路原理圖設(shè)計、安裝（包括焊接）、調(diào)試；水塔的水位測量控制電路原理圖設(shè)計，電子元器件的識別、測量、安裝（包括焊接）、調(diào)試。電工電子的實習(xí)內(nèi)容不能一成不變，隨時間的推移和知識的更新應(yīng)有所創(chuàng)新、增減，豐富電工電子實習(xí)內(nèi)容，體現(xiàn)實用性、時代性和先進性。

四、規(guī)范電工電子實習(xí)教學(xué)管理

電工電子實習(xí)內(nèi)容豐富，形式多樣，參加電工電子實習(xí)的學(xué)生人數(shù)眾多，因此在實習(xí)開始前必須先通知學(xué)生實習(xí)期間每天的實習(xí)任務(wù)和時間安排，做到有條不紊；實習(xí)開始時，指導(dǎo)教師要著重強調(diào)實習(xí)的重要性，使學(xué)生在主觀上高度重視，變“要我實習(xí)”為“我要實習(xí)”；實習(xí)報告經(jīng)教師檢查后一律當(dāng)場上交，避免學(xué)生互相抄襲；實習(xí)結(jié)束時讓學(xué)生筆試一次，這樣可以防止學(xué)生在實習(xí)期間遲到、早退、中途溜號和精神不集中；學(xué)生成績的評定要綜合考慮，各項評定指標(biāo)應(yīng)有合適的加權(quán)系數(shù)，實行一票否決制，只要有一個項目不合格，成績便定為不及格，這樣做的目的是督促學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真參加實習(xí)，杜絕走過場、敷衍了事的現(xiàn)象。指導(dǎo)教師們在實習(xí)期間要分工明確，各負(fù)其責(zé)，避免互相推委；要嚴(yán)格要求，加強管理，總體把握，有效而順利地完成整個實習(xí)教學(xué)任務(wù)。

五、提高指導(dǎo)教師的素質(zhì)

教師要多參加有關(guān)學(xué)術(shù)交流活動，到兄弟院校取經(jīng)，加強基礎(chǔ)理論、專業(yè)技能及信息檢索等方面的學(xué)習(xí)，拓寬知識面，注重培養(yǎng)創(chuàng)新技能，不斷更新知識和教育觀念，加強科研和工程背景訓(xùn)練，科學(xué)地實施教學(xué)，提高指導(dǎo)學(xué)生電工電子實習(xí)的能力，去適應(yīng)新時代的教育要求和發(fā)展方向。

六、結(jié)論

21世紀(jì)是知識經(jīng)濟大爆炸的世紀(jì)，學(xué)科交叉，專業(yè)互相滲透，高校培養(yǎng)出來的學(xué)生要適應(yīng)新時展的需要，符合現(xiàn)代社會對人才的需求。怎樣進行電工電子實習(xí)改革，才能使電類專業(yè)學(xué)生具備初級電氣工程師的能力與素質(zhì)，使非電類專業(yè)學(xué)生具備寬厚扎實的電工電子技術(shù)理論知識和較強的實踐動手能力，這是一個值得大家精心思考、長期研究和探討的新課題，它應(yīng)該在實踐中邊修改、邊完善。按照高校人才培養(yǎng)目標(biāo)的教學(xué)要求，教師們應(yīng)群策群力，實實在在把電工電子實習(xí)這門課程開設(shè)好，使學(xué)生經(jīng)歷電工電子實習(xí)后，動手能力、工程實踐能力、創(chuàng)新能力和理論聯(lián)系實際能力得到進一步的鍛煉和提高，取得良好的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

［1］王港元.電工電子技術(shù)實踐指導(dǎo)［M］. 江西科學(xué)技術(shù)出版社，2003.

［2］張小英.淺談電工電子實習(xí)教學(xué)實踐［J］. 科技信息(學(xué)術(shù)研究)，2007，第4期.

第8篇：電廠生產(chǎn)實習(xí)報告范文

關(guān)鍵詞：國際視野；環(huán)境科學(xué)；實習(xí)實踐；創(chuàng)新模式

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）49-0160-04

環(huán)境科學(xué)是伴隨著環(huán)境污染問題的不斷出現(xiàn)而產(chǎn)生的一門交叉性工程應(yīng)用型學(xué)科。從1965年全球第一個本科層次的環(huán)境教育課程體系出現(xiàn)在美國的Middlebury學(xué)院，到20世紀(jì)末，美國有近300所高校開設(shè)了與環(huán)境領(lǐng)域相關(guān)的專業(yè)，占美國高?？倲?shù)的15%左右。在加拿大，41%的大學(xué)開設(shè)了環(huán)境類專業(yè)的課程。我國的環(huán)境科學(xué)專業(yè)教育始于20世紀(jì)七八十年代，其教育主要依托化學(xué)、地學(xué)、生物、醫(yī)學(xué)等學(xué)科逐漸發(fā)展起來。90年代以后，北京大學(xué)、南京大學(xué)、南開大學(xué)、中山大學(xué)等高校率先在全國成立單獨的環(huán)境科學(xué)教學(xué)實體機構(gòu)（研究生或本科生）。隨后環(huán)境教育進入了一個快速發(fā)展的階段；環(huán)境科學(xué)專業(yè)開始脫離母學(xué)科，逐漸形成自己的課程體系。據(jù)不完全統(tǒng)計，到2012年，我國1200多所高校中400多所開設(shè)了環(huán)境工程與環(huán)境科學(xué)專業(yè)本科教育。

實習(xí)實踐教學(xué)是教學(xué)建設(shè)與改革工作的重要組成部分，是理論聯(lián)系實際的重要橋梁，是衡量和檢驗大學(xué)生整體運用知識分析和解決環(huán)境問題能力的重要步驟。深化實習(xí)實踐教學(xué)改革，建立科學(xué)、合理的實踐體系，對培養(yǎng)學(xué)生綜合能力與創(chuàng)新精神，提高教學(xué)質(zhì)量具有十分重要的意義[1]。因此，創(chuàng)新實習(xí)實踐模式是解決高等學(xué)校環(huán)境專業(yè)面臨實踐突出問題的關(guān)鍵。許多專家學(xué)者[1-9]研究報道了環(huán)境科學(xué)與工程等相關(guān)專業(yè)的教學(xué)實踐、實習(xí)基地建設(shè)以及實驗課程設(shè)置等方面的改革，并提出了些模式和方案。本文研究借鑒國外高校環(huán)境專業(yè)優(yōu)秀實習(xí)實踐辦學(xué)經(jīng)驗，經(jīng)過筆者赴美國杰克遜州立大學(xué)與德國耶拿大學(xué)考察訪學(xué)，結(jié)合近十年環(huán)境專業(yè)帶隊實習(xí)的實踐經(jīng)驗，提出“兩模塊、三層次、多元化”實習(xí)實踐創(chuàng)新模式，以期為我國高等學(xué)校環(huán)境專業(yè)實習(xí)實踐環(huán)節(jié)開展及創(chuàng)新型應(yīng)用人才的培養(yǎng)提供參考與指導(dǎo)。

一、發(fā)達(dá)國家高等學(xué)校環(huán)境專業(yè)實習(xí)實踐教學(xué)體系及特色

美國、英國和日本等發(fā)達(dá)國家均是較早在高等學(xué)校設(shè)立環(huán)境專業(yè)并開展環(huán)境教育。經(jīng)過半個世紀(jì)的發(fā)展，其在環(huán)境教育與實習(xí)實踐教學(xué)、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)等方面形成了各自鮮明的實習(xí)實踐教學(xué)體系及特色（表1）。表1中可以清楚的看出：開展野外調(diào)查與室內(nèi)分析、科研訓(xùn)練與獨立實驗、專題研討與綜合研究是美國、英國和日本高等學(xué)校環(huán)境科學(xué)專業(yè)實習(xí)實踐課程教學(xué)體系的主要內(nèi)容。重視綜合環(huán)境技能訓(xùn)練與綜合應(yīng)用能力培養(yǎng)是三國創(chuàng)新型環(huán)境人才培養(yǎng)鮮明的特色與模式；同時利用暑期學(xué)校等項目開展國際化合作研究實習(xí)是美國和日本的亮點?！皩?dǎo)師制”是英國高校本科教育人才培養(yǎng)的一大特點和實習(xí)實踐模式。

二、中國高等學(xué)校環(huán)境專業(yè)實習(xí)實踐環(huán)節(jié)現(xiàn)狀與突出問題

環(huán)境科學(xué)集自然科學(xué)、技術(shù)科學(xué)和社會科學(xué)為一體，是一門跨學(xué)科和多學(xué)科交叉的科學(xué)。加強學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)是環(huán)境科學(xué)專業(yè)的立足之本。我國環(huán)境科學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)在培養(yǎng)高素質(zhì)環(huán)境專業(yè)人才中發(fā)揮了重要作用，并已經(jīng)形成了由課程/教學(xué)實習(xí)、課程實驗、社會實踐、畢業(yè)論文/實踐構(gòu)成的實踐教學(xué)體系[1]。但根據(jù)教育部環(huán)境科學(xué)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)分委會在《我國環(huán)境類人才需求現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢的分析研究》中調(diào)查表明，58.1%的受調(diào)查者認(rèn)為現(xiàn)有的高校環(huán)境類課程設(shè)置在滿足社會需求方面屬于一般水平，23.3%的受調(diào)查者認(rèn)為課程設(shè)置不能滿足社會需求，16.3%的受調(diào)查者認(rèn)為課程設(shè)置可以滿足社會需求，大多數(shù)認(rèn)為，有必要在專業(yè)教育中進一步加強實習(xí)實踐技能的培養(yǎng)和改革創(chuàng)新實習(xí)實踐體系與模式[4]。

中國高等學(xué)校環(huán)境科學(xué)專業(yè)設(shè)置背景復(fù)雜，分別來自化學(xué)、地理學(xué)、生態(tài)學(xué)等，不同學(xué)校環(huán)境科學(xué)專業(yè)發(fā)展的歷史沿革也不盡相同。因此，在環(huán)境科學(xué)專業(yè)實習(xí)實踐教育中，各學(xué)校會有比較明顯的差別。實習(xí)實踐體系與模式設(shè)置無統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，主要根據(jù)各校的辦學(xué)情況或所依托的學(xué)科專業(yè)自行設(shè)置與要求[1]，與發(fā)達(dá)國家高校環(huán)境科學(xué)專業(yè)實習(xí)實踐體系相比較，我國環(huán)境科學(xué)專業(yè)實習(xí)實踐體系存在如下兩個突出問題。

1.校外實習(xí)實踐課程比重不足。環(huán)境科學(xué)專業(yè)實驗與實踐課程是實習(xí)實踐課程體系設(shè)置中重要的組成部分。專業(yè)實驗實踐課程體系內(nèi)容應(yīng)該主要涉及到對水、氣、聲、微生物、植被、土等對象的監(jiān)測及污染物處理與控制、實驗方法與實驗儀器和信息技術(shù)的使用以及野外綜合實習(xí)實踐等。筆者對40所具有環(huán)境科學(xué)本科專業(yè)高校調(diào)查的結(jié)果表明：專業(yè)理論課程設(shè)置多，實習(xí)實踐課程設(shè)置薄弱；96%的被調(diào)高校中課程驗證實驗成為實習(xí)實踐課程體系的主要內(nèi)容，這些驗證性實驗主要集中在《水污染控制》、《大氣污染控制》、《環(huán)境監(jiān)測》與《環(huán)境化學(xué)》等課程上，實驗與實踐課程體系設(shè)置偏重室內(nèi)實驗，校外綜合性實習(xí)實踐課程比重較低。在這樣的體系中教師的指導(dǎo)能力和學(xué)生的實驗?zāi)芰恼n程體系考核中幾乎得不到反映，單純的實驗課引不起學(xué)生對學(xué)習(xí)過程的重視[10]。另外，雖然各高校實踐教學(xué)體系在培養(yǎng)計劃中均設(shè)計了課程實驗、野外實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)論文等相關(guān)環(huán)節(jié)，但是在實際開設(shè)過程中，由于對實驗與實踐教學(xué)重視度不夠、投入不足，導(dǎo)致實驗設(shè)備陳舊、實驗內(nèi)容落后，實踐性教學(xué)沒能取得應(yīng)有的效果。

2.實習(xí)實踐研究性實踐環(huán)節(jié)不足。高等院校校外實習(xí)基地是實習(xí)實踐教學(xué)的重要場所，是學(xué)生將專業(yè)知識與實際應(yīng)用相結(jié)合的重要過程，是學(xué)生以專業(yè)視角接觸社會的起點，是學(xué)校教學(xué)體系中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)[11]。目前，高校環(huán)境專業(yè)實習(xí)基地的實習(xí)主要以現(xiàn)場見習(xí)、實習(xí)參觀、專題講座與座談等形式開展，實習(xí)內(nèi)容主要集中在實習(xí)基地生產(chǎn)流程、日常工作、環(huán)境監(jiān)測與應(yīng)急監(jiān)測實況、代表性企業(yè)特征污染物的處理工藝及處理現(xiàn)場、與環(huán)保局工作人員和優(yōu)秀環(huán)保企業(yè)負(fù)責(zé)人座談交流環(huán)境保護經(jīng)驗等。實習(xí)時間也主要為1～2周。這種以參觀為主的實習(xí)過程已經(jīng)成為目前我國環(huán)境科學(xué)專業(yè)校外實習(xí)的主要形式，缺乏以創(chuàng)新性為導(dǎo)向的綜合性研究性實習(xí)。從發(fā)達(dá)國家高等學(xué)校環(huán)境專業(yè)實習(xí)實踐教學(xué)體系來看（表1），依托校外實習(xí)基地和校內(nèi)研究室，開展綜合性研究性實習(xí)是培養(yǎng)創(chuàng)新型應(yīng)用人才的主要實踐內(nèi)容。實習(xí)基地綜合性研究性實踐是激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并參與解決實際問題重要的環(huán)節(jié)，也是高等學(xué)校培養(yǎng)高級專門技術(shù)人才目標(biāo)的要求。參觀性為主的見習(xí)與實踐，缺乏以解決實際問題為導(dǎo)向的研究性實習(xí)過程，學(xué)生沒有真正參與到實際問題解決的過程中來，限制了學(xué)生的能動性，導(dǎo)致部分學(xué)生失去實習(xí)的興趣與動力，從而影響實習(xí)實踐的效果。加強和拓展專業(yè)技術(shù)、實驗操作、設(shè)計開發(fā)及生產(chǎn)應(yīng)用等社會實習(xí)實踐能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，是提高學(xué)科建設(shè)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)，也是實習(xí)實踐教學(xué)改革和創(chuàng)新的主要目標(biāo)[12]。實習(xí)實踐是環(huán)境科學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)過程中重要的環(huán)節(jié)，在培養(yǎng)優(yōu)秀杰出應(yīng)用人才方面起到了非常關(guān)鍵的支撐作用。但由于我國高等學(xué)校環(huán)境科學(xué)專業(yè)設(shè)置背景復(fù)雜，實習(xí)實踐體系環(huán)節(jié)仍然存在著問題，如何解決實習(xí)實踐中的突出問題，建立適應(yīng)環(huán)境科學(xué)專業(yè)實習(xí)實踐的新模式是我國高等學(xué)校環(huán)境科學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)改革與創(chuàng)新的主要任務(wù)和迫切要求。

三、國際視野構(gòu)下構(gòu)建高等學(xué)校環(huán)境專業(yè)“兩模塊、三層次、多元化”實習(xí)實踐創(chuàng)新模式

美國、英國和日本等發(fā)達(dá)國家高等學(xué)校環(huán)境教育是全球的典范。設(shè)置實驗與實踐課程體系多元化、重視學(xué)生綜合環(huán)境技能訓(xùn)練與綜合研究應(yīng)用能力培養(yǎng)、注重環(huán)境科學(xué)綜合性實習(xí)實踐、強調(diào)科學(xué)研究和人才培養(yǎng)的國際化是發(fā)達(dá)國家環(huán)境創(chuàng)新人才培養(yǎng)突出的特點。而我國環(huán)境專業(yè)實習(xí)實踐中卻十分缺乏這些方面與側(cè)重。這也正是我們環(huán)境專業(yè)開展實習(xí)實踐環(huán)節(jié)模式改革所需要重點借鑒的地方。因此，在借鑒國外經(jīng)驗下，依據(jù)環(huán)境科學(xué)人才培養(yǎng)“厚基礎(chǔ)、重實踐、強能力”的思路與原則，針對我國高等學(xué)校環(huán)境科學(xué)專業(yè)實習(xí)實踐體系中存在的主要問題，提出“兩模塊、三層次、多元化”的綜合型實習(xí)實踐創(chuàng)新模式。（表2）

此實習(xí)實踐創(chuàng)新模式主要由“兩模塊、三層次、多元化”組成，即基礎(chǔ)性實習(xí)實踐和綜合性實習(xí)實踐兩模塊；課程實驗環(huán)節(jié)、校外實習(xí)實踐和研究性實習(xí)實踐環(huán)節(jié)三層次；開展以課程實驗實踐技能培養(yǎng)為基礎(chǔ)、校外實習(xí)基地為依托、科學(xué)研究應(yīng)用創(chuàng)新能力培養(yǎng)為目標(biāo)的多元化實習(xí)實踐內(nèi)容?；A(chǔ)實習(xí)實踐模塊中設(shè)計增加了校外實習(xí)實踐環(huán)節(jié)及比重。對于基礎(chǔ)性實習(xí)實踐模塊，實習(xí)學(xué)生除了完成理論課程的實驗外，比如化學(xué)課程、物理課程、生物課程、自然與生態(tài)課程、工程課程及其他特色課程等實驗，還必須參與校外基地的實習(xí)實踐，比如深入到污水處理廠、火力發(fā)電廠、環(huán)境檢測站、垃圾填埋場、野外基站、環(huán)境評價中心及其他環(huán)保企事業(yè)單位等進行實習(xí)實踐。綜合性實習(xí)實踐模塊以開展科學(xué)研究為主，訓(xùn)練學(xué)生應(yīng)用及創(chuàng)新能力。此過程主要為開放性的實習(xí)，學(xué)生在結(jié)合實習(xí)基地科研攻關(guān)、校企聯(lián)合科研攻關(guān)、教師科研、國家級、校級大學(xué)生科技創(chuàng)新及其他科學(xué)研究等課題基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的興趣，進行雙重自由選擇，以團隊的形式參與或申請研究性項目等。學(xué)生在帶隊教師和課題組指導(dǎo)老師的雙重管理和指導(dǎo)下，參與自己喜歡的課題開展研究，最終寫出研究報告或畢業(yè)論文（前期研究成果）。這兩個模塊內(nèi)容可以相互交叉和互相配合，優(yōu)勢互補，學(xué)生在進行基礎(chǔ)性實習(xí)的時候，可以自由地根據(jù)自己的興趣選擇某些實習(xí)基地開展研究性實習(xí)，完成實習(xí)任務(wù)和實習(xí)報告，使得實習(xí)實踐變成以學(xué)生興趣為導(dǎo)向，調(diào)動學(xué)生的能動性。帶隊教師根據(jù)學(xué)生在整個模塊的實習(xí)過程中的綜合表現(xiàn)、指導(dǎo)教師評價、實習(xí)報告和研究報告給出學(xué)生相應(yīng)的畢業(yè)實習(xí)成績。兩個模塊相互交叉和互相配合，學(xué)生在實習(xí)和參與研究的過程中，其實驗內(nèi)容、研究方法和手段等都可能涉及到諸多的學(xué)科，從而一方面培訓(xùn)和鍛煉了學(xué)生獨立研究問題的能力；另一方面，學(xué)生能動性地參與科學(xué)研究，使得學(xué)生能在有限的經(jīng)費支持下，有效地利用各種資源，出色地完成畢業(yè)實習(xí)計劃和任務(wù)，為以后的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)打下了堅定的基礎(chǔ)。另外，帶隊教師和指導(dǎo)老師在對學(xué)生實習(xí)質(zhì)量的管理和監(jiān)控上，根據(jù)畢業(yè)實習(xí)報告、研究報告或畢業(yè)論文（前期研究成果）的質(zhì)量和指導(dǎo)老師與實習(xí)基地的評價，就非常容易進行指標(biāo)量化，保證了畢業(yè)實習(xí)的質(zhì)量和實習(xí)過程的監(jiān)控。

四、實證研究

陜西師范大學(xué)環(huán)境科學(xué)本科專業(yè)于2001年設(shè)立并開始招生。目前，環(huán)境科學(xué)本科專業(yè)已經(jīng)畢業(yè)5屆，畢業(yè)生優(yōu)秀的專業(yè)素質(zhì)、踏實能干的精神贏得了用人單位的好評。環(huán)境科學(xué)專業(yè)是學(xué)校重點發(fā)展的特色專業(yè)，從2001年開始，持續(xù)受到學(xué)校教學(xué)改革項目的資助，不斷進行教學(xué)改革、深化實習(xí)實踐教學(xué)體系，取得了豐碩的成果。特別是近幾年來，基于國際化的視野，充分吸收全球一流高校環(huán)境專業(yè)辦學(xué)經(jīng)驗，深入考察訪問學(xué)習(xí)世界一流大學(xué)應(yīng)用型創(chuàng)新性環(huán)境人才培養(yǎng)模式，創(chuàng)新我校環(huán)境科學(xué)專業(yè)綜合性實習(xí)實踐模式，切實解決了我校環(huán)境人才在實習(xí)實踐培養(yǎng)環(huán)節(jié)上所遇到的實際問題。

我校的實習(xí)實踐教學(xué)包括實驗、課程見習(xí)設(shè)計、畢業(yè)實習(xí)和綜合實踐等環(huán)節(jié)。其具體改革以后的實習(xí)實踐內(nèi)容及學(xué)時如下表3。從表3中可以看出，實習(xí)實踐環(huán)節(jié)（23.5學(xué)分）已經(jīng)占總學(xué)分（160學(xué)分）的比例達(dá)到14.7%。徐志兵對境專業(yè)課程體系改革與實踐研究時通過改革實習(xí)實踐環(huán)節(jié)在人才培養(yǎng)中的比重（實習(xí)實踐環(huán)節(jié)總計23學(xué)分，占總學(xué)分比例為13.4%），有力地提高了環(huán)境科學(xué)專業(yè)學(xué)生分析問題、解決問題的應(yīng)用實踐能力，使得畢業(yè)生工作能力有極大的提高。張會民對資源環(huán)境科學(xué)專業(yè)課程體系改革與實踐研究發(fā)現(xiàn)增加實習(xí)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)比重（43學(xué)分，占總學(xué)分的22.2%）有助于學(xué)生“能力強化”。我校的實習(xí)實踐環(huán)節(jié)在改革后，其實習(xí)實踐環(huán)節(jié)比重增加到14.7%，根據(jù)近幾年的應(yīng)用實踐，這種“兩模塊、三層次、多元化”的綜合性實習(xí)實踐創(chuàng)新模式有效地培養(yǎng)了一批批優(yōu)秀的創(chuàng)新應(yīng)用性環(huán)境人才，他們已經(jīng)在工作單位、研究所成為領(lǐng)導(dǎo)和研究的中堅力量。此可以作為高等學(xué)校環(huán)境科學(xué)專業(yè)實習(xí)實踐的模式加以推廣應(yīng)用。

設(shè)置實驗與實踐課程體系多元化，重視學(xué)生綜合環(huán)境技能訓(xùn)練與綜合研究應(yīng)用能力培養(yǎng)，注重環(huán)境科學(xué)綜合性實習(xí)實踐，強調(diào)科學(xué)研究和人才培養(yǎng)的國際化是世界發(fā)達(dá)國家環(huán)境創(chuàng)新人才培養(yǎng)突出的特點。我國環(huán)境專業(yè)實習(xí)實踐卻面臨實習(xí)實踐課程比重較低、研究性實踐環(huán)節(jié)不足的突出問題，借鑒國外著名高校環(huán)境專業(yè)創(chuàng)新型優(yōu)秀人才培養(yǎng)的實習(xí)實踐體系，建立并經(jīng)過實踐檢驗?zāi)苓m應(yīng)我國高等學(xué)校環(huán)境專業(yè)“兩模塊、三層次、多元化”的綜合型實習(xí)實踐創(chuàng)新模式。新模式通過實習(xí)內(nèi)容多層次、多元化的設(shè)置，明顯增加了綜合性研究型實踐環(huán)節(jié)的比重，保障了創(chuàng)新型環(huán)境應(yīng)用人才的培養(yǎng)。各院校可以根據(jù)自己院校環(huán)境專業(yè)實習(xí)實踐課程體系設(shè)置、實習(xí)基地情況等，選擇應(yīng)用基礎(chǔ)性與綜合性實習(xí)實踐模塊。

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第9篇：電廠生產(chǎn)實習(xí)報告范文

1.思想收獲

在生產(chǎn)技術(shù)實習(xí)期間，我通過日常的工作認(rèn)識到，工作要從基礎(chǔ)做起，如果要想做到在進行設(shè)計的工作中有的放矢，那就必須熟悉作為一個工作人員所應(yīng)熟悉的每一個細(xì)節(jié)。

我在生產(chǎn)技術(shù)實踐過程中所從事的工作和我本身的專業(yè)并不相關(guān),所以實施的時候有一定的困難和鴻溝.不過,帶著我實習(xí)的楊老師對我還是很有耐心的,也在工作中教了我很多.因為要做配電柜這方面的營銷和售后,必須對于這方面的知識體系有一定的了解.所以,我的實習(xí)分為三個階段:簡單的配電柜知識的理論學(xué)習(xí);實際工作中觀察和學(xué)習(xí)配電柜的接線、校線等等;最后一起去做他們配電柜的銷售人員的助手去做業(yè)務(wù).

我本以為對配電柜這方面我不是很了解,所以實習(xí)的時候一定會出很麻煩,而且要有很多不適應(yīng)的地方.起初是抱者這樣一個消極的看法的,不過我的態(tài)度還是很明確既然不是專業(yè)的,那就要讓自己在學(xué)習(xí)中變的專業(yè).在實踐過程中楊老師有一次對我說，在她接觸過的很多設(shè)計工程師中，很多人都是從很基礎(chǔ)的施工做起的，他們熟悉工地上的每一個細(xì)節(jié)，在需要的時候甚至可以親自上陣操作示范設(shè)備的安裝使用方法。正是由于有這些實際的基礎(chǔ)的經(jīng)驗，使得他們的設(shè)計往往很細(xì)致，與實際工程結(jié)合的非常的好,工程的可操作性也很強。他給了我很大的啟示,不論是不是專業(yè)人員,是否精通某個行業(yè),都要從基礎(chǔ)學(xué)起,從基層做起.

后來我在工作中逐漸發(fā)現(xiàn)，正是因為有了前期從事這些實際工作和知識的培養(yǎng)，使我在以后的銷售工作當(dāng)中有了一個插入點,也很容易上手。通過實際安裝簡單的配電柜的設(shè)備，使我了解了各種不同設(shè)備的接線方式，進而了解了設(shè)備一些簡單的工作方式及控制原理。通過親自動手做了一次配電柜的接線，使我大概了解了配電柜內(nèi)各種設(shè)備的接線方式以及工作原理。通過和李師傅一起出外做一些銷售工作,使我收益非淺,收獲良多.作為一個銷售人員必須對該產(chǎn)品抱著熱誠的期望,具有專業(yè)的素質(zhì)才是一個銷售人員的基礎(chǔ).

可以說，這些我所參與的實際工作使我受益匪淺，更重要的是，正是這些寶貴的實踐經(jīng)歷，理清了我之后工作的工作思路，使我能夠在接手一項工作之后順利的對工作內(nèi)容做出正確把握，并在最短的時間之內(nèi)上手工作。

作為現(xiàn)代的工作人員，我們需要不斷的更新我們現(xiàn)有的知識儲備，這樣才能緊跟科技發(fā)展的前沿。同時，我們還要注重對自身實際操作能力和各個方面的培養(yǎng)和各方各面的知識的普及，使理論和實踐在工作中更好的相互結(jié)合。

2.實習(xí)工作的具體內(nèi)容

2.1我在生產(chǎn)技術(shù)實踐過程中的第一部分工作是配電柜知識的了解.

2.1.1.配電柜按供電系統(tǒng)要求分類：

a.一級配電設(shè)備:

統(tǒng)稱為動力配電中心。它們集中安裝在企業(yè)的變電站，把電能分配給不同地點的下級配電設(shè)備。這一級設(shè)備緊靠降壓變壓器，故電氣參數(shù)要求較高，輸出電路容量也較大。

b.二級配電設(shè)備:

是動力配電柜和電動機控制中心的統(tǒng)稱。動力配電柜使用在負(fù)荷比較分散、回路較少的場合；電動機控制中心用于負(fù)荷集中、回路較多的場合。它們把上一級配電設(shè)備某一電路的電能分配給就近的負(fù)荷。這級設(shè)備應(yīng)對負(fù)荷提供保護、監(jiān)視和控制。

c.末級配電設(shè)備:

總稱為照明動力配電箱。它們遠(yuǎn)離供電中心，是分散的小容量配電設(shè)備。

2.1.2按結(jié)構(gòu)特征和用途分類：

a.固定面板式開關(guān)柜，常稱開關(guān)板或配電屏

它是一種有面板遮攔的開啟式開關(guān)柜，正面有防護作用，背面和側(cè)面仍能觸及帶電部分，防護等級低，只能用于對供電連續(xù)性和可靠性要求較低的工礦企業(yè)，作變電室集中供電用。

b.防護式（即封閉式）開關(guān)柜

指除安裝面外，其它所有側(cè)面都被封閉起來的一種低壓開關(guān)柜。這種柜子的開關(guān)、保護和監(jiān)測控制等電氣元件，均安裝在一個用鋼或絕緣材料制成的封閉外殼內(nèi)，可靠墻或離墻安裝。柜內(nèi)每條回路之間可以不加隔離措施，也可以采用接地的金屬板或絕緣板進行隔離。通常門與主開關(guān)操作有機械聯(lián)鎖。另外還有防護式臺型開關(guān)柜（即控制臺），面板上裝有控制、測量、信號等電器。防護式開關(guān)柜主要用作工藝現(xiàn)場的配電裝置。

c.抽屜式開關(guān)柜

這類開關(guān)柜采用鋼板制成封閉外殼，進出線回路的電器元件都安裝在可抽出的抽屜中，構(gòu)成能完成某一類供電任務(wù)的功能單元。功能單元與母線或電纜之間，用接地的金屬板或塑料制成的功能板隔開，形成母線、功能單元和電纜三個區(qū)域。每個功能單元之間也有隔離措施。抽屜式開關(guān)柜有較高的可靠性、安全性和互換性，是比較先進的開關(guān)柜，目前生產(chǎn)的開關(guān)柜，多數(shù)是抽屜式開關(guān)柜。它們適用于要求供電可靠性較高的工礦企業(yè)、高層建筑，作為集中控制的配電中心。

d.動力、照明配電控制箱

多為封閉式垂直安裝。因使用場合不同，外殼防護等級也不同。它們主要作為工礦企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場的配電裝置。

2.1.3.配電柜的原理(以ggd低壓配電柜為例,ggd是固定柜 )

a.概述

ggd低壓配電柜適用于變電站、發(fā)電廠、廠礦企業(yè)等電力用戶。在交流50hz，額定工作電壓660v及以下，額定工作電流最大至3150a的配電系統(tǒng)中作為動力照明及配電設(shè)備的電能轉(zhuǎn)換、分配之用。

b.正常使用條件

周圍空氣溫度不高于+40℃，不低-5℃，且24小時內(nèi)其平均溫度不高于+35℃。

空氣清潔，相對濕度在最高溫度為+40℃時，不超過50％；在較低溫度時允許有較高的濕度，例如+20℃時為90％；允許由于溫度變化可能會產(chǎn)生凝露。

海拔高度不超過XXm。

c.結(jié)構(gòu)特點:

柜體結(jié)構(gòu)：gckl低壓抽出式配電柜為全拼裝式組合結(jié)構(gòu)，基本骨架采用專用型材拼裝而成，柜體骨架、零件外形尺寸以及開孔尺寸均按基本模數(shù)e=20mm變化。

由于框架的所有結(jié)構(gòu)均以螺釘緊固連接而成，避免了焊接變形和應(yīng)力，提高了精度。每一個柜體分隔成三部分，即頂部可供水平母線貫穿的主母線室，前面部分用隔板分隔成若干個功能單元小室，組合后高度為1760mm，后面部分為電纜室，室內(nèi)裝有支架，用于敷設(shè)進出電纜。抽出式功能單元的小室后面設(shè)置了垂直母線，垂直母線利用分支母線和水平母線聯(lián)接，每個抽出式功能單元，在接通位置與垂直母線聯(lián)接。柜頂裝有通風(fēng)窗的金屬封板；頂部需進出線時，則采用絕緣封板，底部為金屬封板，在上面沖有敲落孔，以利電纜進出。

抽出式系統(tǒng)結(jié)構(gòu)：每個功能單元的電器元件均安裝在一個抽屜上，可使整個單元脫離柜體，維修安全、方便.抽屜裝于600mm寬的柜體內(nèi)，有“分離”、“試驗”、“接通”三個位置。抽屜小室的電源進線側(cè)裝有活門，抽屜在“試驗”、“接通”位置，活門自動開啟，在“分離”位置，活門自動關(guān)閉。小室門與回路主開關(guān)具有聯(lián)鎖裝置，合上主開關(guān)則小室門不能打開，特殊情況下亦可解鎖開門。主回路電流在100a及以下，小室高度為220mm；45a及以下的回路，一般可并排安裝二個抽屜。200a、400a的回路小室高度一般為440mm，600a回路的小室一般為660mm。

插入式系統(tǒng)結(jié)構(gòu)：主回路電流>630a時，采用插接式結(jié)構(gòu)的框架式斷路器，用操縱桿搖動推進螺桿來完成與母線的接通和斷開。除主開關(guān)外的其它電器元件固定安裝于小室內(nèi)。

固定式系統(tǒng)結(jié)構(gòu)：計量單元及靜電電容器柜，采用固定式安裝，所有電器元件均安裝于配電柜的橫梁或安裝板上。

2.1.4低壓配電系統(tǒng)中，配電屏和配電柜的概念和區(qū)分(我在銷售過程中了解的一些知識,提前寫在前面)

以前的配電裝置，大多后面不設(shè)門，是敞開的，這樣不利于防塵和防小動物，同時也容易發(fā)生誤碰現(xiàn)象，外觀象一面屏風(fēng)一樣，于是形象地稱為配電屏。

現(xiàn)在的配電裝置，后面加裝了可開啟的門，一般情況下是關(guān)閉的，所有接線端子和配電元件關(guān)閉在里面，就象衣服柜子一樣，于是形象地稱為配電柜。

這兩種裝置沒有本質(zhì)的區(qū)別，只是一種外觀改變后的不同稱呼而已。

2.1.5其他配電柜的相關(guān)知識(是我日后自己了解的)

a.綜合配電柜:

專門用來裝交換機和路由器的設(shè)備.機器越多的地方這樣的設(shè)備就越貴.為的是方便管理和維護,貴的機房功能自然也比較多,能夠比較智能的工作.

b.高壓配電柜各組成部分及相應(yīng)的構(gòu)造:

壓配電柜的組成分為：高壓進線柜/pt計量柜/避雷柜/母聯(lián)柜/變壓器柜/出線柜/電容補償柜等等.

主要部件有：高壓斷路器（真空/sf6等）/電壓互感器/電流互感器/避雷器/隔離刀開關(guān)/電容/電度表/各類保護繼電器等等.

2.2我在生產(chǎn)技術(shù)實踐過程中的第二部分工作是配電柜的實地學(xué)習(xí):