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質(zhì)量監(jiān)控與管理科
本學(xué)期以來(lái),質(zhì)管科根據(jù)學(xué)院教學(xué)工作部署,在教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,積極開(kāi)展以教學(xué)為中心的督導(dǎo)工作,嚴(yán)格規(guī)范教師教育教學(xué)行為、學(xué)生的學(xué)習(xí)等,努力維護(hù)學(xué)院的正常教學(xué)秩序,在各有關(guān)部門(mén)的大力配合下,在教學(xué)管理、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、等方面起到積極作用,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、督導(dǎo)工作總結(jié)
質(zhì)管科的督導(dǎo)工作主要有:日常教學(xué)紀(jì)律檢查、期初期中和期末專(zhuān)項(xiàng)檢查、日常教學(xué)信息反饋、專(zhuān)職督導(dǎo)員聽(tīng)評(píng)課、全院人員聽(tīng)評(píng)課檢查等。
1、教學(xué)紀(jì)律常規(guī)督查:
質(zhì)管科安排人員進(jìn)行日常教學(xué)巡查,主要對(duì)全院教師上課遲到早退、課堂紀(jì)律管理、學(xué)生出勤及遵守校園紀(jì)律等與教學(xué)相關(guān)的進(jìn)行認(rèn)真的巡查,并公平公正執(zhí)行學(xué)校相關(guān)規(guī)定。本學(xué)年共巡查發(fā)現(xiàn)8起教師上課遲到或擅自停課缺課的教學(xué)事故(其中1起三級(jí)、7起警告處理)、3起系教學(xué)安排方面的教學(xué)事故、7起期末考試學(xué)生作弊情況。雖然各類(lèi)教學(xué)事故還不能有效的杜絕,但通過(guò)嚴(yán)格的督查,對(duì)維護(hù)我院良好的教風(fēng)學(xué)風(fēng)起到十分重要的作用,并對(duì)我院的教學(xué)質(zhì)量起到一定的保障。
2、專(zhuān)項(xiàng)檢查主要有:
(1)試卷檢查。本學(xué)期初對(duì)全院11個(gè)系部的試卷進(jìn)行了檢查,約抽查了160教師人次,約180個(gè)班次的試卷;共發(fā)現(xiàn)約30教師人次存在批改問(wèn)題,約30袋試卷存在批改問(wèn)題。另外,約30個(gè)班次的考試成績(jī)存在及格率過(guò)低問(wèn)題(不及格率大于30%)。
(2)學(xué)期末進(jìn)行考試準(zhǔn)備等專(zhuān)項(xiàng)檢查。本學(xué)期發(fā)現(xiàn)多起試室準(zhǔn)備不規(guī)范及在考試過(guò)程中學(xué)生作弊情況,例如本學(xué)期就有食環(huán)系學(xué)生投訴老師監(jiān)考不嚴(yán)格,造成眾多學(xué)生作弊的現(xiàn)象。
(3)全院聽(tīng)課情況專(zhuān)項(xiàng)檢查:本學(xué)期臨近期末進(jìn)行了1次全院相關(guān)人員聽(tīng)評(píng)課情況檢查,共檢查396教師、367本聽(tīng)課本記錄情況。通過(guò)這些專(zhuān)項(xiàng)檢查,督促老師互相聽(tīng)評(píng)課,提高教學(xué)水平,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。
3、日常教學(xué)信息反饋:
本學(xué)期質(zhì)管科管理有255名學(xué)生教學(xué)信息員,共收集及反饋給系部和相關(guān)處室的教學(xué)信息文件160份,約有5000多條反饋信息,這些反饋信息涉及到我院教學(xué)和管理的方方面面。比如有投訴班主任不作為不管理班內(nèi)事務(wù)、任課老師期末考查評(píng)分不認(rèn)真給分太隨意、實(shí)訓(xùn)室管理員不按時(shí)開(kāi)門(mén)等。為我院的教學(xué)和管理及時(shí)處理問(wèn)題,提供了學(xué)生的第三方信息,有效保障教學(xué)和管理的正常運(yùn)行。
4、專(zhuān)職督導(dǎo)員指導(dǎo)教師教學(xué)情況。
本學(xué)期質(zhì)共對(duì)全院65位新近進(jìn)入教師崗位的老師進(jìn)行了教學(xué)指導(dǎo),并組織系部開(kāi)展教學(xué)指導(dǎo)交流會(huì)議65場(chǎng)次,及每次形成書(shū)面總結(jié)反饋給相關(guān)老師和系部。很多老師反饋稱(chēng)督導(dǎo)組給予的改進(jìn)建議也他們受益匪淺。通過(guò)這些舉措對(duì)新教師的教學(xué)水平的提高起到了非常大的作用。
二、社會(huì)適應(yīng)能力評(píng)估工作
本學(xué)期由本科室組織開(kāi)展了2020年度高職院校社會(huì)適應(yīng)能力評(píng)估工作,負(fù)責(zé)并完成了多方面的問(wèn)卷調(diào)查、國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)數(shù)據(jù)平臺(tái)數(shù)據(jù)的填報(bào)、報(bào)告撰寫(xiě)及材料報(bào)送等,各項(xiàng)工作按時(shí)按質(zhì)完成。
三、教學(xué)質(zhì)量診改工作
本學(xué)期我院根據(jù)《陽(yáng)江職業(yè)技術(shù)學(xué)院內(nèi)部質(zhì)量保證體系建設(shè)規(guī)劃(實(shí)施方案)》,完善了診改領(lǐng)導(dǎo)架構(gòu)的建設(shè)、了《陽(yáng)江職院品牌建設(shè)專(zhuān)業(yè)診斷與改進(jìn)實(shí)施方案》并進(jìn)行了第一階段診斷以及各專(zhuān)業(yè)撰寫(xiě)診改報(bào)告。接下來(lái)將繼續(xù)對(duì)品牌建設(shè)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行細(xì)化診斷和改進(jìn)工作,不斷完善品牌專(zhuān)業(yè)的建設(shè)。
四、完成創(chuàng)新強(qiáng)校、質(zhì)量年報(bào)、招生考試相關(guān)內(nèi)容
按學(xué)院分工,本科室完成了“創(chuàng)新強(qiáng)?!敝小?.2.6內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷與改進(jìn)”內(nèi)容并提交各種佐證材料等、“質(zhì)量年報(bào)指標(biāo):3.9健全內(nèi)部質(zhì)量保證體系”、負(fù)責(zé)完成招生考試的出試卷工作。
五、存在問(wèn)題與對(duì)策。
半個(gè)學(xué)期來(lái),我時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求自己,積極參加學(xué)校的各項(xiàng)生活,收看、收聽(tīng)各類(lèi)新聞報(bào)道,了解時(shí)事;在工作上發(fā)揚(yáng)了一貫的任勞任怨的精神,做到不計(jì)個(gè)人得失,以校為家,以教為本;對(duì)待同事團(tuán)結(jié)友愛(ài),互相幫帶,并能虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí);對(duì)待學(xué)生則愛(ài)護(hù)有加,但決不放松嚴(yán)格要求。這一切行動(dòng),都源于一個(gè)思想上的目標(biāo)──我要做一個(gè)優(yōu)秀的人民教師,做一個(gè)社會(huì)滿(mǎn)意的優(yōu)秀教師。
我擔(dān)任了的是初二年級(jí)1、2、3班的物理教學(xué)課程。為了滿(mǎn)足學(xué)生的需要,我在認(rèn)真?zhèn)湔n、上課之余,還盡可能地利用了大量的休息時(shí)間來(lái)自學(xué)各類(lèi)知識(shí),以提高自身素質(zhì)。多看參考書(shū),各取精華所在。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,我盡量抽時(shí)間去聽(tīng)有豐富經(jīng)驗(yàn)的朱海舟、賴(lài)進(jìn)港老師的課,并向他請(qǐng)教該課要注意的地方,向他學(xué)習(xí)教法。從中獲益匪淺,這使我在往后的日子里更注重聽(tīng)課了。我基本上了解我所教的三個(gè)班的情況,包括熟悉學(xué)生的姓名,座位情況。向班主任了解整體和個(gè)體的基本情況,除學(xué)生的家庭,思想等情況外,在教學(xué)過(guò)程中,盡量講簡(jiǎn)單明了,摸清學(xué)生的思維方式,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握。我利用空堂的時(shí)間,除了聽(tīng)物理科的課外,還聽(tīng)其它科的課,包括語(yǔ)文,數(shù)學(xué),英語(yǔ)等,從中學(xué)習(xí)不同的教學(xué)方法及在課堂上如何管理學(xué)生的辦法。在教學(xué)的過(guò)程中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
在教學(xué)中,上課課堂氣氛盡量活躍,主要通過(guò)利用課后時(shí)間,找課外書(shū),找有關(guān)物理小趣味的內(nèi)容閱讀。而且在講課時(shí)不斷調(diào)整自己的講課技巧,盡力活躍課堂氣氛,讓學(xué)生在輕松,歡愉的氣氛中學(xué)習(xí)。為了減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),我盡能減少作業(yè)量,把大多的練習(xí)放在課堂上,一來(lái)可以在課堂上及時(shí)鞏固知識(shí),二來(lái)可以從學(xué)生的練習(xí)中及時(shí)得到反饋并補(bǔ)救。這也可避免有少部分學(xué)生抄作業(yè)的習(xí)慣。對(duì)于交上來(lái)的作業(yè)我都會(huì)爭(zhēng)取在該班上下一節(jié)物理課前批改完畢,發(fā)下去。在批改過(guò)程,不止單單寫(xiě)上一個(gè)分?jǐn)?shù),還會(huì)把學(xué)生錯(cuò)的地方圈起來(lái),對(duì)于問(wèn)題較多的地方會(huì)及時(shí)評(píng)講。對(duì)于個(gè)別基礎(chǔ)較差的學(xué)生,利用課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。這些成績(jī)較差的學(xué)生大多基礎(chǔ)不好,所以必須有耐心,細(xì)心地進(jìn)行指導(dǎo),在這個(gè)過(guò)程中,不斷讓給學(xué)生樹(shù)立信心。學(xué)生只要有進(jìn)步,我不斷的鼓勵(lì),幫助他,在每一次測(cè)驗(yàn)中,增加基礎(chǔ)題,降低學(xué)習(xí)難度,不斷增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的信心。除了日常的教學(xué)工作外,我還擔(dān)負(fù)起初二物理科第二課堂的教學(xué)。
這第二課堂主要是組織了各班對(duì)物理科有濃厚興趣的、成績(jī)較好的幾三、四名學(xué)生,參加電子制作競(jìng)賽,并在每年的各級(jí)比賽中都取得優(yōu)異的成績(jī)。在班級(jí)管理方面,不同的班級(jí)都有不同的特點(diǎn)和問(wèn)題,自我感覺(jué)在課堂教學(xué)上還存在著不足。尤其是課堂氣氛與以及管理方面,在自己班上的學(xué)習(xí)習(xí)慣上的養(yǎng)成,以及補(bǔ)差方面有待于提高。
教育事業(yè)是一份良心的工作。經(jīng)過(guò)兩個(gè)學(xué)期的工作,我深深地領(lǐng)會(huì)到這一點(diǎn)。只有我們把心思放在學(xué)生身上,處處為學(xué)生著想,才能做好本職工作,太多的計(jì)較只會(huì)成為阻礙。在今后的日子里,我將不斷進(jìn)步,以“校興我榮,校衰我恥”的思想,為平山的崛起做出自己一點(diǎn)微薄的力量。
(一)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,樹(shù)立現(xiàn)代教育的觀念
學(xué)校安排經(jīng)常組織老師對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)、課改理論進(jìn)行學(xué)習(xí),使老師初步把握新課程的基礎(chǔ)理念,理解新教材的基本內(nèi)涵,并充分利用每周一下午的備課活動(dòng),有計(jì)劃、有針對(duì)性地研討、分析教材。做到課堂教學(xué)的完全公開(kāi),逐步形成了互相觀摩、積極研討的好氛圍。學(xué)校的公開(kāi)課活動(dòng)比較多,所以給我們老師一個(gè)很好的相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),也促進(jìn)了新課改研討氛圍的初步形成,使教師認(rèn)識(shí)到自身存在的問(wèn)題,認(rèn)識(shí)到更要細(xì)心專(zhuān)心全心去做好學(xué)好新課程改革。
(二)科學(xué)規(guī)范常規(guī)管理,保證素質(zhì)教育全面實(shí)施、促進(jìn)教師素質(zhì)的全面提高
1、備課方面:積極開(kāi)展“備、上、說(shuō)、評(píng)、寫(xiě)”為形式的“常規(guī)教研”活動(dòng)。全組教師都能在深入地鉆研教學(xué)大綱和教材的基礎(chǔ)上,認(rèn)真寫(xiě)好規(guī)范、詳細(xì)的教案。
2、作業(yè)布置方面:本組老師都能按要求布置作業(yè),導(dǎo)航和填充圖冊(cè),并要求在課上嚴(yán)格、獨(dú)立、認(rèn)真、保質(zhì)、保量完成。
3、抽查識(shí)記情況:每節(jié)課上新課之前,先檢查上節(jié)課的知識(shí)識(shí)記情況,讓學(xué)生“溫故而知新”,更好地進(jìn)入下一堂課的學(xué)習(xí)。
4、聽(tīng)課方面:積極承擔(dān)學(xué)校開(kāi)展的研討課任務(wù),老師還承擔(dān)學(xué)校研討課;本組老師按規(guī)定完成聽(tīng)課任務(wù),經(jīng)?;ハ嗦?tīng)課,互相探討,互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,并進(jìn)行有目的地評(píng)課。
(三)抓好課題研究,提高課題研究質(zhì)量
教學(xué)形式疑問(wèn)化和開(kāi)放化。通過(guò)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,設(shè)計(jì)程序式的問(wèn)題,讓學(xué)生在教師的誘導(dǎo)下逐步進(jìn)行探究發(fā)現(xiàn),讓學(xué)生感受、理解知識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)程。教學(xué)過(guò)程中,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,為學(xué)生設(shè)置一些新問(wèn)題,向?qū)W生介紹問(wèn)題的條件,指導(dǎo)學(xué)生觀察、分析,而不把結(jié)論直接告訴學(xué)生,讓其自己去思考探索,以自己的思維方式得出結(jié)論,教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)小結(jié),指出最佳途徑,揭示正確的規(guī)律和一般方法。
教學(xué)過(guò)程訓(xùn)練化。教學(xué)本身就是通過(guò)知識(shí)的傳授,使學(xué)生掌握技能,最終達(dá)到解決問(wèn)題的目的。認(rèn)識(shí)、理解、練習(xí)、再認(rèn)識(shí)、再理解、再練習(xí)……。最后達(dá)到熟練的過(guò)程。
(四)存在的問(wèn)題及解決措施
(一)“文明、成長(zhǎng)、樂(lè)學(xué)、進(jìn)步”是我們班級(jí)的奮斗目標(biāo)。
全班同學(xué)在這個(gè)奮斗目標(biāo)的鼓舞下,個(gè)個(gè)生龍活虎,以自己的實(shí)際行動(dòng)嚴(yán)格要求自己,刻苦努力,互相學(xué)習(xí),全班同學(xué)看到了自己的力量和希望,大家你追我趕,人人爭(zhēng)取優(yōu)勝,在同學(xué)們中形成了我要愉快學(xué)習(xí),我要健康成長(zhǎng),我要努力進(jìn)步的良好風(fēng)氣。在這個(gè)目標(biāo)的感召下,班級(jí)面貌煥然一新,涌新了一批批我決心要為學(xué)校爭(zhēng)光,為班級(jí)爭(zhēng)光的好學(xué)生。這些可貴的品質(zhì),奠定了堅(jiān)實(shí)的精神支柱。激勵(lì)著全班同學(xué)向更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)前進(jìn)。如我班的周鵬同學(xué),學(xué)習(xí)成績(jī)不是很好,但上級(jí)心強(qiáng),有創(chuàng)新意識(shí),為此,我讓他擔(dān)任班級(jí)體育委員,當(dāng)選后,成績(jī)進(jìn)步快,在他的帶領(lǐng)下,班上的體育課出現(xiàn)了新局面。
(二)爭(zhēng)先恐后,人人都是班集體的主人。
同學(xué)們?nèi)宄扇?,自發(fā)組成,積極為班集體做事,樂(lè)于奉獻(xiàn),班級(jí)里自發(fā)成立了四、五個(gè)學(xué)雷鋒活動(dòng)小組,成立了各類(lèi)興趣小組。如寫(xiě)作、畫(huà)畫(huà)等等。他們有計(jì)劃、有組織、有目的的開(kāi)展各種有益的活動(dòng),極大地鍛煉了自我。這些小組都堅(jiān)持做到六定。定人、定時(shí)、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定期檢查匯報(bào)、定期民主評(píng)比。他們都有強(qiáng)烈的責(zé)任感,你追我趕,爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)。個(gè)個(gè)都樂(lè)于為班集體奉獻(xiàn)自己的力量。每人都感到自己是班集體的真正主人。如我班的應(yīng)斌祥同學(xué),在每周一、三、五讀報(bào)寫(xiě)字課,為班級(jí)讀文章、讀報(bào)等。又如我班的張江南同學(xué),平時(shí)不愛(ài)勞動(dòng),十分任性,我有意讓他管理教室門(mén)的鑰匙,他非常負(fù)責(zé),不愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣也漸漸改變了。
(三)開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng),組織別開(kāi)生面的主題班會(huì),發(fā)揮同學(xué)們的個(gè)性特長(zhǎng)。
如在班內(nèi)開(kāi)展了“向他人學(xué)習(xí),取他人所長(zhǎng)補(bǔ)自己之短”的主題班會(huì),讓每一位學(xué)生明白,在一個(gè)班集體里同學(xué)之間要互相學(xué)習(xí),互相幫助,互相尊重,切不要事事以“我”為中心看問(wèn)題,這樣不斷增進(jìn)了同學(xué)之間的友情,增強(qiáng)了集體的凝聚力,促進(jìn)了后進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自我發(fā)現(xiàn)。
根據(jù)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需求,發(fā)動(dòng)全體同學(xué)組織和設(shè)計(jì)許多有意義的活動(dòng)。如課外閱讀、每周時(shí)事講話(huà)活動(dòng)、同學(xué)們輪流上講臺(tái)宣傳國(guó)內(nèi)外大事。這些活動(dòng)的開(kāi)展既培養(yǎng)了同學(xué)們的能力,又豐富了同學(xué)們的課外知識(shí)。
(四)具有良好的班風(fēng),取得了豐碩的成績(jī)。
2019年的教學(xué)工作即將接近尾聲,回顧近幾年的教學(xué)工作,我通過(guò)多次聽(tīng)課吸取單位老教師的工作經(jīng)驗(yàn),又加上自己在工作中不斷探求摸索,對(duì)教學(xué)方法上有了一些個(gè)人的心得體會(huì)。現(xiàn)就我所教授的課程《藥店經(jīng)營(yíng)與管理》為例,談?wù)勎覍?duì)任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的一些實(shí)踐體驗(yàn)。
一、學(xué)情分析
目前,大多數(shù)中職學(xué)校的學(xué)生都是因?yàn)闆](méi)能考進(jìn)高中,退而求其次選擇來(lái)中職學(xué)校讀書(shū)。因此,很多學(xué)生文化基礎(chǔ)課普遍較差,對(duì)知識(shí)的理解能力較低,多屬于“后進(jìn)生”,很少得到老師的表?yè)P(yáng)和同學(xué)的尊重以及肯定,所以不少人內(nèi)心很自卑。這些學(xué)生對(duì)全新的專(zhuān)業(yè)課和專(zhuān)業(yè)技能課,學(xué)起來(lái)更感費(fèi)力。但從另一個(gè)角度來(lái)分析,他們平時(shí)較為活躍,動(dòng)手能力普遍很強(qiáng)。 所以對(duì)于中職學(xué)生的教學(xué)不能僅限于單一的講授教學(xué)方法,應(yīng)考慮采用更多的實(shí)操演練來(lái)教學(xué)。其中任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法就是一種有效的教學(xué)形式。
二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的含義
“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)方法就是在學(xué)習(xí)過(guò)程中,學(xué)生在教師的幫助下,緊緊圍繞一個(gè)共同的任務(wù)活動(dòng)中心,在強(qiáng)烈的問(wèn)題動(dòng)機(jī)的驅(qū)動(dòng)下,通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)資源的積極主動(dòng)應(yīng)用,進(jìn)行自主探索和互動(dòng)協(xié)作的學(xué)習(xí),并在完成既定任務(wù)的同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。
建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào):學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)必須與任務(wù)或問(wèn)題相結(jié)合,以探索問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)和維持學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī),創(chuàng)建真實(shí)的教學(xué)環(huán)境,讓學(xué)生帶著真實(shí)的任務(wù)學(xué)習(xí),以使學(xué)生擁有學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。學(xué)生的學(xué)習(xí)不單是知識(shí)由外到內(nèi)的轉(zhuǎn)移和傳遞,更應(yīng)該是學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程,通過(guò)新經(jīng)驗(yàn)和原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的相互作用,充實(shí)和豐富自身的知識(shí)、能力。
“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”是一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上的教學(xué)法。它要求“任務(wù)”的目標(biāo)性和教學(xué)情境的創(chuàng)建。使學(xué)生帶著真實(shí)的任務(wù)在探索中學(xué)習(xí)。在這個(gè)過(guò)程中,學(xué)生還會(huì)不斷地獲得成就感,可以更大地激發(fā)他們的求知欲望,逐步形成一個(gè)感知心智活動(dòng)的良性循環(huán),從而培養(yǎng)出獨(dú)立探索、勇于開(kāi)拓進(jìn)取的自學(xué)能力。它將以往以傳授知識(shí)為主的傳統(tǒng)教學(xué)理念,轉(zhuǎn)變?yōu)橐越鉀Q問(wèn)題、完成任務(wù)為主的多維互動(dòng)式的教學(xué)理念;將再現(xiàn)式教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄渴綄W(xué)習(xí),使學(xué)生處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài),每一位學(xué)生都能根據(jù)自己對(duì)當(dāng)前問(wèn)題的理解,運(yùn)用共有的知識(shí)和自己特有的經(jīng)驗(yàn)提出方案、解決問(wèn)題。
三、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的基本環(huán)節(jié)和在《藥店經(jīng)營(yíng)與管理》課程中的運(yùn)用
任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)可分為四個(gè)環(huán)節(jié):創(chuàng)設(shè)情境、確定問(wèn)題、自主學(xué)習(xí)(協(xié)作學(xué)期)、效果評(píng)價(jià)?,F(xiàn)以我所教授課程《藥店經(jīng)營(yíng)與管理》內(nèi)容中的“藥品陳列”這一章節(jié)為例,談?wù)勅蝿?wù)驅(qū)動(dòng)在其中的運(yùn)用。
1、創(chuàng)設(shè)情境:使學(xué)生的學(xué)習(xí)能在與現(xiàn)實(shí)情況基本一致或相類(lèi)似的情境中發(fā)生。
如:將學(xué)生帶入模擬藥店實(shí)訓(xùn)教室,先讓學(xué)生了解藥品零售門(mén)店都有哪些經(jīng)營(yíng)上所需要的設(shè)施設(shè)備,使學(xué)生認(rèn)知藥品零售門(mén)店的情景環(huán)境。
需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與當(dāng)前學(xué)習(xí)主題相關(guān)的、盡可能真實(shí)的學(xué)習(xí)情境,引導(dǎo)學(xué)習(xí)者帶著真實(shí)的"任務(wù)"進(jìn)入學(xué)習(xí)情境,使學(xué)習(xí)更加直觀和形象化。生動(dòng)直觀的形象能有效地激發(fā)學(xué)生聯(lián)想,喚起學(xué)生原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)中有關(guān)的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)及表象,從而使學(xué)生利用有關(guān)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)去"同化"或"順應(yīng)"所學(xué)的新知識(shí),發(fā)展能力。
2、確定問(wèn)題:在創(chuàng)設(shè)的情境下。選擇與當(dāng)前學(xué)習(xí)主題密切相關(guān)的真實(shí)性事件或問(wèn)題(任務(wù))作為學(xué)習(xí)的中心內(nèi)容,讓學(xué)生面臨一個(gè)需要立即去解決的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。
如:學(xué)生面臨著空空的貨架和雜亂無(wú)序成堆擺放的藥品,并告知學(xué)生藥店在開(kāi)門(mén)營(yíng)業(yè)前,必須整齊有序的將藥品陳列展示在貨架相應(yīng)位置上。店長(zhǎng)下達(dá)給店員的命令是五分鐘內(nèi)將藥品分類(lèi)陳列完畢,同學(xué)們?cè)撊绾稳プ觥?/p>
問(wèn)題的解決有可能使學(xué)生更主動(dòng)、更廣泛地激活原有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),來(lái)理解、分析并解決當(dāng)前問(wèn)題,問(wèn)題的解決為新舊知識(shí)的銜接、拓展提供了理想的平臺(tái),通過(guò)問(wèn)題的解決來(lái)建構(gòu)知識(shí),正是探索性學(xué)習(xí)的主要特征。
3、自主學(xué)習(xí)(協(xié)作學(xué)習(xí)):不是由教師直接告訴學(xué)生應(yīng)當(dāng)如何去解決面臨的問(wèn)題,而是由教師向?qū)W生提供解決該問(wèn)題的有關(guān)線索。
如需要搜集哪一類(lèi)資料、從何處獲取有關(guān)的信息資料,關(guān)于藥品分類(lèi)的問(wèn)題,國(guó)家《藥品經(jīng)營(yíng)質(zhì)量管理規(guī)范》法規(guī)中是如何規(guī)定的。
這一環(huán)節(jié)強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生的 "自主學(xué)習(xí)"能力。同時(shí),倡導(dǎo)學(xué)生之間的討論和交流,通過(guò)不同觀點(diǎn)的交鋒,補(bǔ)充、修正和加深每個(gè)學(xué)生對(duì)當(dāng)前問(wèn)題的解決方案。
4、效果評(píng)價(jià):對(duì)學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)主要包括兩部分內(nèi)容,一方面是對(duì)學(xué)生是否完成當(dāng)前問(wèn)題的解決方案的過(guò)程和結(jié)果的評(píng)價(jià),即所學(xué)知識(shí)的意義建構(gòu)的評(píng)價(jià),而更重要的一方面是對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)及協(xié)作學(xué)習(xí)能力的評(píng)價(jià)。看學(xué)生在動(dòng)手操作中,對(duì)實(shí)際問(wèn)題的解決能力如何。同時(shí)進(jìn)行技能考核測(cè)試,讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi),對(duì)隨機(jī)數(shù)量的藥品進(jìn)行正確的分類(lèi)和規(guī)范的陳列。
四、作用與效果
從學(xué)生的角度說(shuō),任務(wù)驅(qū)動(dòng)是一種有效的學(xué)習(xí)方法。它從淺顯的實(shí)例入手,帶動(dòng)理論的學(xué)習(xí)和實(shí)際的操作,大大提高了學(xué)習(xí)的效率和興趣,培養(yǎng)他們獨(dú)立探索、勇于開(kāi)拓進(jìn)取的自學(xué)能力。一個(gè)"任務(wù)" 完成了,學(xué)生就會(huì)獲得滿(mǎn)足感、成就感,從而激發(fā)了他們的求知欲望,逐步形成一個(gè)感知心智活動(dòng)的良性循環(huán)。伴隨著一個(gè)跟著一個(gè)的成就感,減少學(xué)生們以往由于片面追求理論知識(shí)點(diǎn)課程的"系統(tǒng)性"而導(dǎo)致的"只見(jiàn)樹(shù)木,不見(jiàn)森林"的教學(xué)法帶來(lái)的茫然。
從教師的角度說(shuō),任務(wù)驅(qū)動(dòng)是建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上的教學(xué)方法,將以往以傳授知識(shí)為主的傳統(tǒng)教學(xué)理念,轉(zhuǎn)變?yōu)橐越鉀Q問(wèn)題、完成任務(wù)為主的多維互動(dòng)式的教學(xué)理念;將再現(xiàn)式教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄渴綄W(xué)習(xí),使學(xué)生處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài),每一位學(xué)生都能根據(jù)自己對(duì)當(dāng)前任務(wù)的理解,運(yùn)用共有的知識(shí)和自己特有的經(jīng)驗(yàn)提出方案、解決問(wèn)題。為每一位學(xué)生的思考、探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新提供了開(kāi)放的空間,使課堂教學(xué)過(guò)程充滿(mǎn)了民主、充滿(mǎn)了個(gè)性、充滿(mǎn)了人性,課堂氛圍真正活躍起來(lái)。
在雙陽(yáng)中學(xué),我們還利用遠(yuǎn)程教育接收機(jī)上的服務(wù)器功能,建立了學(xué)校內(nèi)的局域網(wǎng)站,把接收到的資源上傳到本校的局域網(wǎng)站上,方便師生在網(wǎng)絡(luò)教室中使用遠(yuǎn)程教育資源。教師可以在任何一臺(tái)學(xué)生機(jī)上下載到遠(yuǎn)程教育資源,然后在該機(jī)上進(jìn)行備課、進(jìn)行課件整合,然后通過(guò)遠(yuǎn)程共享,就可以到多媒體教室中的電腦上使用該資源給學(xué)生上課。操作起來(lái)十分方便快捷。這樣,使遠(yuǎn)程教育微機(jī)教室發(fā)揮了他特有的作用,即學(xué)生上課時(shí)是微機(jī)教室,空閑時(shí)是教師的電子備課室,做到了一機(jī)多用,一室多用。
本學(xué)年初,為了解決本地英語(yǔ)教師和音樂(lè)美術(shù)教師短缺的問(wèn)題,我們探索了用自聘教師和光盤(pán)教學(xué)相結(jié)合的方法,通過(guò)搞鎮(zhèn)級(jí)公開(kāi)教學(xué)的方式,培訓(xùn)自聘教師用遠(yuǎn)程教育教學(xué)光盤(pán)為學(xué)生上課,很快解決了自聘教師業(yè)務(wù)能力問(wèn)題,提高了自聘教師的授課水平,促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。
每項(xiàng)工作成績(jī)的取得都要有制度的約束,同樣我們制定了教師應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源的制度,要求小學(xué)老師每人每周應(yīng)用遠(yuǎn)程資源不低于2課時(shí)。但在雙陽(yáng)小學(xué),老師使用遠(yuǎn)程資源的遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出這個(gè)要求,由于班級(jí)多,常常是排不上號(hào),老師要求增加設(shè)備的呼聲很高。我們還把遠(yuǎn)教資源應(yīng)用與教師的評(píng)優(yōu)評(píng)模掛鉤,調(diào)動(dòng)廣大教師應(yīng)用資源的積極性。
由于我們對(duì)遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用工作的重視,一年來(lái),先后有多名教師在鎮(zhèn)、縣、市級(jí)遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用說(shuō)課比賽中獲獎(jiǎng)。
2.管理與維護(hù)
在管理上,雙陽(yáng)中心學(xué)校制定了遠(yuǎn)程教育管理暫行規(guī)定,使教師應(yīng)用遠(yuǎn)程資源有章可循。逐步完善各項(xiàng)規(guī)章制度,并嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度。各學(xué)校的每一臺(tái)微機(jī)在原有封簽的基礎(chǔ)上,我們又在機(jī)箱后面加了一把鎖,鑰匙由管理人員保存。這樣,避免了隨便拆卸微機(jī)的現(xiàn)象發(fā)生,給機(jī)器加了雙保險(xiǎn)。各專(zhuān)用教室有專(zhuān)人負(fù)責(zé)管理,只有管理人員一個(gè)人有門(mén)鑰匙,其他人員無(wú)權(quán)拿鑰匙。這樣,無(wú)論是誰(shuí)使用完畢,都由管理人員最后鎖門(mén),避免了使用完畢忘記關(guān)機(jī)、關(guān)閉電源等現(xiàn)象,同時(shí)也避免了專(zhuān)用教室內(nèi)的物品丟失。中心學(xué)校管理人員經(jīng)常常深入各村校,檢查指導(dǎo)遠(yuǎn)程教育的設(shè)備使用與維護(hù)工作,每次到村校,都是一次專(zhuān)題的培訓(xùn),使村校管理者的管理和維護(hù)水平不斷的提高,做到了沒(méi)有硬件損壞不出村,保證了設(shè)備的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。對(duì)設(shè)備維護(hù)都做了詳細(xì)記錄,以便積累經(jīng)驗(yàn),方便維護(hù)提高維護(hù)水平。
為了便于規(guī)范化管理各學(xué)校的遠(yuǎn)程教育工作,中心學(xué)校制作了遠(yuǎn)程教育管理圖板,使本鎮(zhèn)各項(xiàng)目學(xué)校的遠(yuǎn)程教育基本情況一目了然,各學(xué)校對(duì)所有資源登記造冊(cè),并分類(lèi)向全體教師公布,方便教師查找使用。對(duì)所接收的資源及時(shí)在遠(yuǎn)程教育信息板上公布,使師生能及時(shí)查到想用的資源。
3.教師培訓(xùn)
本學(xué)年,我們?cè)趹?yīng)用遠(yuǎn)程教育資源上,加強(qiáng)了對(duì)教師的應(yīng)用培訓(xùn)工作,根據(jù)教師的使用電腦的實(shí)際水平,我們把教師分成兩個(gè)班,一個(gè)是基礎(chǔ)班,一個(gè)是提高班?;A(chǔ)班是沒(méi)有接觸過(guò)電腦的老師,提高班是已掌握辦公軟件應(yīng)用的教師。
基礎(chǔ)班在集中培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,我們收集制作了office2003基礎(chǔ)知識(shí)的視頻教程,分為Word、Excel、PowerPoint三個(gè)視頻教程,各刻錄成DVD教學(xué)光盤(pán)一張,下發(fā)到各基層學(xué)校,做為基層學(xué)校校本培訓(xùn)的教程,使多數(shù)教師初步了解了電腦及辦公軟件的基本操作方法。方便教師學(xué)習(xí),并取得了很好的效果。
對(duì)提高班,我們把重點(diǎn)放在了圖片處理,和動(dòng)畫(huà)制作的培訓(xùn)上。因?yàn)閳D片處理和動(dòng)畫(huà)制作是老師制作課件的關(guān)鍵。我們同樣采取網(wǎng)上找老師的方法,我們把收集到的圖片處理和動(dòng)畫(huà)制作的視頻教程,通過(guò)技術(shù)處理,刻錄成DVD教學(xué)光盤(pán),發(fā)給老師,供學(xué)習(xí)時(shí)使用。
一學(xué)年來(lái),我們制作了Photoshop視頻教程DVD教學(xué)光盤(pán)一張,Flash8視頻教程DVD教學(xué)光盤(pán)一張,共計(jì)10多個(gè)小時(shí)的視頻教程,這些視頻教程,可以組織老師集中學(xué)習(xí),還可以分散學(xué)習(xí),這樣做不受集中培訓(xùn)的時(shí)間限制,方便教師自學(xué),教師對(duì)此十分感興趣,培訓(xùn)效果也很好。老師稱(chēng)這樣的光盤(pán)為“不用花錢(qián)請(qǐng)的老師”。一年來(lái),一些基礎(chǔ)較好的老師,學(xué)會(huì)了圖片的簡(jiǎn)單處理,簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)制作,能把下載到的教學(xué)資源進(jìn)行整合,下載的課件不符合課堂需要時(shí),自己能通過(guò)所學(xué)知識(shí),對(duì)課件中的動(dòng)畫(huà)和圖片進(jìn)行相應(yīng)的處理,對(duì)課件重新進(jìn)行整合,提高了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解能力。
通過(guò)上述培訓(xùn),老師利用遠(yuǎn)程教育資源的多了,中學(xué)的多媒體教室的使用率高了,這樣,每輪到一個(gè)班到多媒體教室上課,學(xué)生們都早早的跑到多媒體教室中靜靜的等待,學(xué)生喜歡上了多媒體教室,老師也離不開(kāi)多媒體教室了。
由此,小學(xué)老師也把光盤(pán)播放室當(dāng)成了自己施展才華的天地,衛(wèi)星接收教室也成了小學(xué)老師多媒體教室。
樹(shù)社會(huì)主義榮辱新風(fēng),建物資企業(yè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)
鴻運(yùn)管業(yè)公司在“八榮八恥”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)中,以樹(shù)社會(huì)主義榮辱新風(fēng),建物資企業(yè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)為目標(biāo),結(jié)合本單位的實(shí)際,利用多種學(xué)習(xí)形式和方式,在全體干部職工中開(kāi)展樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀的教育,收到明顯的效果。
在學(xué)習(xí)教育活動(dòng)中,他們把開(kāi)展“八榮八恥”教育活動(dòng)作為當(dāng)前黨群工作學(xué)習(xí)教育的重要內(nèi)容,力爭(zhēng)知行結(jié)合,注重實(shí)際效果。把樹(shù)社會(huì)主義榮辱新風(fēng)與弘揚(yáng)“最能吃苦、最能戰(zhàn)斗、最能奉獻(xiàn)、最講學(xué)習(xí)”鴻運(yùn)管業(yè)的團(tuán)隊(duì)精神相結(jié)合,努力建設(shè)一支“拉得出、打得贏、過(guò)得硬”的職工隊(duì)伍,為全面完成管業(yè),公司2006年的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)任務(wù)提供有力的思想保證?;顒?dòng)開(kāi)展以來(lái),正值管業(yè)公司的干部職工頂嚴(yán)冬、戰(zhàn)寒流、追風(fēng)逐雪地在-5℃的車(chē)間里,克服難以想象的各種困難,加班加點(diǎn)地生產(chǎn)鋼管的關(guān)鍵時(shí)期。黨支部及時(shí)把榮辱觀教育同生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合,引導(dǎo)干部職工樹(shù)立做好本職工作,完成鋼管生產(chǎn)任務(wù),就是對(duì)社會(huì)主義榮辱觀的最好詮釋?zhuān)褪菬釔?ài)祖國(guó)的具體體現(xiàn)。使榮辱觀教育活動(dòng)成為干部職工戰(zhàn)勝困難,全力保障生產(chǎn)的精神動(dòng)力。
在活動(dòng)中,全體干部職工以總書(shū)記的“八榮八恥”作為自己言行的準(zhǔn)則,努力做踐行社會(huì)主義榮辱觀的實(shí)踐者,為把鴻運(yùn)管業(yè)公司的職工隊(duì)伍,建設(shè)成物資集團(tuán)內(nèi)的一支優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)作為活動(dòng)的目標(biāo)。從3月18日生產(chǎn)正式開(kāi)工以來(lái),鴻運(yùn)管業(yè)的干部職工迎著初春的嚴(yán)寒,頂風(fēng)冒雪,激戰(zhàn)寒流,以極大的奉獻(xiàn)精神加班加點(diǎn)地生產(chǎn)鋼管。極其艱苦的條件下沒(méi)有一個(gè)退卻,許多職工感冒發(fā)燒,白天頂在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng),晚上下班后再去打點(diǎn)滴,揣著藥上班習(xí)以為?!?/p>
機(jī)加行業(yè)的生產(chǎn)特點(diǎn)就是時(shí)間緊,任務(wù)急。"五一"黃金周期間,管業(yè)公司領(lǐng)導(dǎo)考慮到干部職工前一段時(shí)間,在艱苦條件下克服重重困難,工作強(qiáng)度很大。按照"以人為本"的管理理念,決定放三天假,讓干部職工調(diào)整一下生產(chǎn)生活節(jié)奏。車(chē)間的質(zhì)檢員江美玲同志的婚期是五月六日,并且舉行婚禮的地點(diǎn)是在遠(yuǎn)離大慶的伊春,而且婚假都以請(qǐng)好。,可是讓全廠干部職工都驚訝并且感動(dòng)的是,5月4日一早,她那熟悉的身影又x出現(xiàn)在大家的面前。她還象往常一樣,穿上工作服,戴上安全帽,認(rèn)真的檢查每一根鋼管,仔細(xì)做好每一處記錄,直到晚上下班才與愛(ài)人一起踏上去伊春的火車(chē)。此時(shí),在同志們的眼中,她就是最漂亮的新娘,她身上的工作服比任何一件婚紗都美麗。
本學(xué)期我校繼續(xù)堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),深入學(xué)習(xí)和貫徹落實(shí)黨的十及十八屆三中、四中、五中全會(huì)精神,牢固樹(shù)立和全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,堅(jiān)持以德育為首、教學(xué)為中心的原則,堅(jiān)持均衡發(fā)展,狠抓常規(guī)管理,全面實(shí)施素質(zhì)教育,大力推進(jìn)課堂教學(xué)改革,全面實(shí)施高效課堂工作,繼續(xù)加強(qiáng)教育科研,與時(shí)俱進(jìn),進(jìn)一步提高管理水平和教育質(zhì)量,努力構(gòu)建和諧校園,積極推進(jìn)我校教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階。
一、繼續(xù)加強(qiáng)師生德育工作,不斷提高師生思想道德素質(zhì)
(一) 抓好師生的德育工作,為學(xué)校發(fā)展奠定良好的思想基礎(chǔ)。
1、全體教職工常規(guī)性的政治理論學(xué)習(xí)能做到繼續(xù)堅(jiān)持,而且做到以師德教育為核心,有目的、有計(jì)劃地開(kāi)展。以紀(jì)律作風(fēng)整頓活動(dòng)為契機(jī),對(duì)教育法規(guī)、教師職業(yè)道德規(guī)范、的學(xué)習(xí)不拘泥于理論層面,而要結(jié)合新形勢(shì)下教育的發(fā)展及對(duì)教師的要求,結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)工作實(shí)際深刻領(lǐng)會(huì),精鉆細(xì)研。不但要提高各自的理論認(rèn)識(shí)水平,更要身體力行,躬身務(wù)實(shí)。學(xué)校適時(shí)的在教師中開(kāi)展一系列爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)活動(dòng),扎扎實(shí)實(shí)提高教師的思想道德素質(zhì)。
2、對(duì)學(xué)生的教育在總結(jié)過(guò)去工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上有所突破,除常規(guī)性養(yǎng)成教育、安全教育外,在文明教育、衛(wèi)生教育、誠(chéng)實(shí)教育、勤儉教育、理想教育等方面要做到精益求精,卓有成效。同時(shí)結(jié)合我校的發(fā)展歷程、學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、教育的發(fā)展趨勢(shì)等諸多因素,開(kāi)展特色性工作,充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性,為學(xué)生的身心健康發(fā)展保駕護(hù)航。
(二)加強(qiáng)學(xué)生日常行為規(guī)范教育及養(yǎng)成教育。根據(jù)學(xué)生年級(jí)段,分別制定目標(biāo),引導(dǎo)學(xué)生積極向上、遵規(guī)守紀(jì)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、尊敬老師等良好思想風(fēng)尚的形成。開(kāi)展從小事做起,從我做起,以身邊同學(xué)為榜樣,學(xué)優(yōu)秀、爭(zhēng)優(yōu)秀、創(chuàng)文明活動(dòng)。嚴(yán)格按照《中學(xué)生規(guī)則》、《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《文明中學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)》、《教室規(guī)則》、《校園十不準(zhǔn)》為標(biāo)準(zhǔn),剔除不良行為習(xí)慣,塑造文明中學(xué)生形象。
(三)做好兩個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展,一是在學(xué)生中繼續(xù)開(kāi)展“做最好的我”活動(dòng),二是開(kāi)展文明禮儀活動(dòng),豐富德育活動(dòng)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生從一舉手一投足開(kāi)始,逐步形成良好的個(gè)人修養(yǎng),為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
(四)開(kāi)展“誠(chéng)信教育”“感恩教育”主題班會(huì)及演講活動(dòng)。各班主任精心組織學(xué)生搜集素材,廣泛征集活動(dòng)形式,策劃一次有意義的教育活動(dòng)。
(五)加強(qiáng)安全教育及安全管理工作。認(rèn)真貫徹“安全第一,預(yù)防為主”的方針,開(kāi)展安全教育月活動(dòng),開(kāi)學(xué)一月時(shí)間,著重以防打架斗毆、防交通事故、防煤氣中毒、防傳染病、防溺水、防火、防電等交通安全及冬季安全教育為中心,分階段,分層次對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。七年級(jí)以入學(xué)教育及行為規(guī)范教育為主題,八年級(jí)以行為規(guī)范和養(yǎng)成教育為主題,九年級(jí)以理想教育及人生觀教育為主題。同時(shí)層層簽訂安全責(zé)任書(shū)。不斷增強(qiáng)全體教職工對(duì)維護(hù)學(xué)校穩(wěn)定的重視程度和工作力度。加強(qiáng)安全檢查,及時(shí)排除安全隱患,防止不安全事故發(fā)生。
(六)進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的升旗及國(guó)旗下講話(huà)活動(dòng),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育。
(七)在全體教師中開(kāi)展“四心”活動(dòng),即“愛(ài)心、細(xì)心、耐心、熱心”。進(jìn)一步規(guī)范教師的教學(xué)行為。
(八)在師生中進(jìn)行法制教育,利用開(kāi)學(xué)法制教育第一課,法制報(bào)告會(huì),國(guó)旗下演講,法制宣傳欄,六五普法教育等形式強(qiáng)化師生法制觀念,做到知法守法。
(九)規(guī)范學(xué)生宿舍樓的管理工作,加強(qiáng)消防安全教育,教育學(xué)生講究衛(wèi)生,預(yù)防傳染病。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自理和集體生活的能力習(xí)慣,
(十)加強(qiáng)校園文化建設(shè),利用宣傳欄、橫幅做好宣傳,同時(shí)組織對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行展出,創(chuàng)設(shè)濃厚的校園文化氛圍。擬于十二月份開(kāi)展科技小制作展覽活動(dòng)。
二、狠抓常規(guī)管理,積極推進(jìn)教育質(zhì)量提高
(一)規(guī)范辦學(xué)行為
1、依法依規(guī)辦學(xué),開(kāi)齊開(kāi)足課程,逐步完善學(xué)科課程建設(shè)。使教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)一步規(guī)范化、制度化。同時(shí)建立健全各種教學(xué)常規(guī)管理制度,使各項(xiàng)工作有章可循,有據(jù)可依。
2、禁止向?qū)W生攤派教輔資料,科學(xué)訓(xùn)練,提高教學(xué)技能,和課堂效率,切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)。
3、規(guī)范教師辦學(xué)行為,大力抵制從事有償家教。
4、深入開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)。重點(diǎn)引導(dǎo)教職工樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀;以《教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求來(lái)規(guī)范教職工的行為,形成了依法從教、安心執(zhí)教、勤奮任教、優(yōu)質(zhì)施教的教師群體。
(二)加強(qiáng)教師培訓(xùn),促進(jìn)教師素質(zhì)提高
1、加強(qiáng)對(duì)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)與指導(dǎo)。學(xué)校教導(dǎo)處依據(jù)學(xué)科特點(diǎn),開(kāi)展形式多樣的教研活動(dòng),組織教師開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽。深入進(jìn)行課改大探討,召開(kāi)各種主題的專(zhuān)題講座,組織教師觀看名師課堂實(shí)錄,探討教法和學(xué)法。堅(jiān)持每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),充實(shí)教師頭腦。
2、深化“校本培訓(xùn)”研究,探索教師業(yè)務(wù)水平不斷提高的途徑及方法。打造教師的教學(xué)風(fēng)格和育人特色,學(xué)校將請(qǐng)骨干教師進(jìn)行課堂教學(xué)展示和并采取“走出去”“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式進(jìn)行交流,提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),培養(yǎng)我校的“專(zhuān)家”型教師、名師、骨干教師,逐步形成優(yōu)良的教師群體。
3、繼續(xù)抓實(shí)教學(xué)研討工作,組織召開(kāi)教學(xué)研討會(huì),針對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的突出問(wèn)題集中探討,尋求合理解決途徑。
4、落實(shí)集體備課制度。集體備課是教師掌握教學(xué)規(guī)律,積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高業(yè)務(wù)水平和文化水平的重要環(huán)節(jié)。集體備課能發(fā)揮群體效應(yīng),提高每一節(jié)課的教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量,使每個(gè)教師的教學(xué)水平盡快得到提高,能通過(guò)這種途徑切實(shí)減輕教師備課負(fù)擔(dān),從而達(dá)到大幅度、大面積提高課堂教學(xué)效益的目的。
(三)加強(qiáng)常規(guī)管理,提升管理水平
牢固確立“向管理要質(zhì)量,向管理要效益”的意識(shí),認(rèn)真貫徹落實(shí)《藍(lán)田縣教育局教學(xué)常規(guī)的基本要求》,進(jìn)一步規(guī)范教育管理行為,不斷提高教育管理水平,確保教育規(guī)范、有序、健康發(fā)展。
1、重視過(guò)程管理,專(zhuān)注質(zhì)量提高。
(1)重視過(guò)程管理、環(huán)節(jié)管理,抓實(shí)教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。教導(dǎo)處嚴(yán)格依照教學(xué)常規(guī)標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)常規(guī)評(píng)估方案,堅(jiān)持每月一次常規(guī)檢查,對(duì)每位教師執(zhí)行常規(guī)工作情況進(jìn)行定時(shí)檢查并通報(bào)或不定時(shí)的抽查及督查,確保學(xué)校常規(guī)工作不留漏洞,把教學(xué)常規(guī)工作落到實(shí)處。
(2)努力提高課堂教學(xué)效率。要求教師改變觀念,充分備課,把功夫用在課外,使教師導(dǎo)起來(lái)。積極引導(dǎo),精心上課,精力用在課內(nèi),使學(xué)生動(dòng)起來(lái)。積極溝通,及時(shí)鼓勵(lì),互動(dòng)交流,使課堂活起來(lái)。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,全面反饋,及時(shí)檢測(cè),使效果好起來(lái)。
(3)落實(shí)聽(tīng)評(píng)課制度,實(shí)施精細(xì)化管理。組織各種形式如推門(mén)式聽(tīng)評(píng)課,追蹤式聽(tīng)評(píng)課,示范式聽(tīng)評(píng)課,引領(lǐng)式聽(tīng)評(píng)課,學(xué)科同步式研討聽(tīng)評(píng)課等形式。領(lǐng)導(dǎo)班子成員要身體力行,深入課堂,按照“不打招呼、隨到隨聽(tīng)、及時(shí)反饋”的原則,帶頭聽(tīng)課、評(píng)課,重點(diǎn)起到監(jiān)督檢查評(píng)價(jià)作用。教導(dǎo)處成立“課堂教學(xué)研究指導(dǎo)小組”,由教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手組成,負(fù)責(zé)開(kāi)展適合本學(xué)科特點(diǎn)的“主題聽(tīng)評(píng)課”活動(dòng),不同能力的教師要根據(jù)不同需要上好示范課、指導(dǎo)課、研究課、跟蹤課等,具體指導(dǎo)研究本學(xué)科教師的課堂教學(xué),精心嚴(yán)密組織備、上、評(píng),再備、再上、再評(píng)各教學(xué)環(huán)節(jié),落實(shí)“把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生”的教學(xué)理念。通過(guò)這種精細(xì)化管理,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高
3、進(jìn)一步落實(shí)階段考試制度??记白ズ脺?zhǔn)備,考中抓好考紀(jì),考后抓好分析,分析態(tài)勢(shì)、分析原因、分析到班、分析到人。及時(shí)反饋教情學(xué)情,搞好知識(shí)的查缺補(bǔ)漏。通過(guò)月考制,有效地督促教師優(yōu)化課堂教學(xué),幫助學(xué)生及時(shí)改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。
(四)加強(qiáng)畢業(yè)班工作
1、加強(qiáng)管理,優(yōu)化隊(duì)伍。既為畢業(yè)班教師提供相對(duì)寬松、便利的工作環(huán)境,也對(duì)各教學(xué)流程提出明確的要求,充分發(fā)揮骨干教師的示范作用,促全體畢業(yè)班教師提高。
2、研究學(xué)情,確立目標(biāo)。組織教師進(jìn)行學(xué)情分析,班級(jí)之間、學(xué)科之間進(jìn)行縱向橫向比較,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),尋找差距,制定整改措施。把中考目標(biāo)細(xì)化到班級(jí)和學(xué)科,區(qū)分傳統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)學(xué)科和薄弱學(xué)科,對(duì)各科、各班成績(jī)的a等比例、優(yōu)秀率、合格率、平均分提出明確要求,明確教師努力的方向。
3、強(qiáng)化措施,狠抓落實(shí)。一是強(qiáng)化月考和單元過(guò)關(guān)、模擬考試制度。二是進(jìn)入復(fù)習(xí)階段,各學(xué)科都要求制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃,學(xué)校要求每個(gè)學(xué)科過(guò)進(jìn)行過(guò)關(guān)測(cè)試,做到節(jié)節(jié)清、章章清、冊(cè)冊(cè)清。
4、全面動(dòng)員,共同提高。首先,學(xué)校注意發(fā)揮畢業(yè)班教師的工作積極性,教學(xué)要求與工作支持并舉。在評(píng)優(yōu)選模、職稱(chēng)晉升等方面對(duì)畢業(yè)班任課教師優(yōu)先考慮,以此激勵(lì)教師,調(diào)動(dòng)教師工作積極性和主動(dòng)性。其次,注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。學(xué)校在畢業(yè)班學(xué)生中進(jìn)行法制教育、紀(jì)律教育、前途理想教育等活動(dòng)。要求班主任分層做好學(xué)生的思想動(dòng)員工作,以積極的方式和每個(gè)學(xué)生溝通,了解他們的想法,幫助學(xué)生分析現(xiàn)狀,構(gòu)想未來(lái),使他們樹(shù)立信心,保持良好的心態(tài)。第三,充分發(fā)揮家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的督促指導(dǎo)作用。讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、表現(xiàn),以便配合學(xué)校,做好學(xué)生的思想工作和節(jié)假日的管理工作,促進(jìn)中考復(fù)習(xí)。
(五)推進(jìn)高效課堂工作
1、增強(qiáng)自身隊(duì)伍素質(zhì),提升科研指導(dǎo)能力。
堅(jiān)持科研的服務(wù)功能,使廣大教師成為行動(dòng)者、研究者,在研究中改善教學(xué)行為、提高育人質(zhì)量,在課題實(shí)施中生成智慧、促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。組織學(xué)校教師常規(guī)培訓(xùn)、專(zhuān)題研討,在實(shí)踐中提高能力,同時(shí)外派教師學(xué)習(xí)培訓(xùn),在學(xué)習(xí)中提高科研指導(dǎo)能力。
2、立足課堂教學(xué)研究,圍繞高效課堂主旋律,開(kāi)展 “高效課堂教學(xué)研討活動(dòng)”,切實(shí)加強(qiáng)高效課堂研究。
3、加強(qiáng)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源在高效課堂建設(shè)的教育教學(xué)應(yīng)用研究,充分發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)施及資源的最佳效益,為推進(jìn)高效課堂建設(shè)力度,全面實(shí)施素質(zhì)教育,提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。
4、加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn),不斷創(chuàng)新校本教研形式,組織開(kāi)展課改論文、案例征集優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案評(píng)選活動(dòng),提高教師理論水平。
(六)進(jìn)一步加強(qiáng)陽(yáng)光體育工作。提高學(xué)生綜合素質(zhì)。堅(jiān)持“兩課兩操”, 深入開(kāi)展學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng),上好體育課,大力開(kāi)展“每天鍛煉一小時(shí)”活動(dòng),開(kāi)展好特色項(xiàng)目,各項(xiàng)活動(dòng)力爭(zhēng)取得優(yōu)異成績(jī)。充分發(fā)揮學(xué)生的愛(ài)好、興趣和特長(zhǎng),
三、全面提供后勤保障,積極服務(wù)一線教學(xué)
1、加強(qiáng)財(cái)務(wù)工作管理,嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)管理制度和財(cái)經(jīng)紀(jì)律,確保公用經(jīng)費(fèi)使用的合理性。
2、加強(qiáng)校產(chǎn)的管理和使用。嚴(yán)格履行各種物品入庫(kù)和領(lǐng)批手續(xù);定期檢查設(shè)備設(shè)施,發(fā)現(xiàn)損壞,及時(shí)維修;加強(qiáng)水、電管理,節(jié)能增源,杜絕浪費(fèi)。
3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)校食堂的管理,強(qiáng)化飲食衛(wèi)生教育,提高服務(wù)質(zhì)量。堅(jiān)持日檢查制度,確保飲食衛(wèi)生安全。
4、配合教育局抓好綜合樓的驗(yàn)收工作,促其盡快交付使用。
7、開(kāi)展校園環(huán)境整治活動(dòng):衛(wèi)生環(huán)境,全天保潔;植樹(shù)栽花,美化校園;適當(dāng)布置,營(yíng)造育人氛圍。
關(guān)鍵詞:小學(xué);管理;教育教學(xué)
目前,小學(xué)教育越來(lái)越受到家長(zhǎng)和社會(huì)的重視,而在提高小學(xué)生的教育水平方面,教育教學(xué)管理、教師專(zhuān)業(yè)能力發(fā)揮著重要的作用。那么如何促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)?又怎樣提升小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量呢?
一、增強(qiáng)教師隊(duì)伍的素質(zhì)及管理水平
教師是學(xué)校教學(xué)管理的重要力量。教師不僅要做到傳道授業(yè)解惑,還要在上課時(shí)進(jìn)行班級(jí)管理,包括課堂上的學(xué)生、上課所需要的物品以及班級(jí)秩序的維持。教師的素養(yǎng)、教學(xué)過(guò)程以及教學(xué)的探究等決定了教學(xué)的質(zhì)量。
首先,身為教師,應(yīng)該具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)以及適合時(shí)展的教學(xué)方法,來(lái)適應(yīng)時(shí)代教育教學(xué)發(fā)展的要求。其次,在教學(xué)過(guò)程中,教師以及管理者應(yīng)該注重教師對(duì)課堂的引導(dǎo)作用,在具體做好教學(xué)的過(guò)程中,需要教師在教研交流中不斷總結(jié)方法,不斷豐富自己的教學(xué)風(fēng)格,不斷充實(shí)自己的教學(xué)過(guò)程。最后,教師在探究教學(xué)的過(guò)程中要不斷充實(shí)自我,同時(shí)也應(yīng)該不斷加深對(duì)教學(xué)的研究。
二、全體參與教學(xué)管理
小學(xué)教學(xué)管理不僅要依靠學(xué)校、教師及家長(zhǎng)的努力,在提高教學(xué)管理的時(shí)候,更需要學(xué)校管理者和社會(huì)上一些和教育有關(guān)的人員一起參與管理,共同為提高小學(xué)教學(xué)管理添磚加瓦。中國(guó)的小學(xué)教育管理和其他國(guó)家有明顯的不同,我國(guó)教育教學(xué)的管理都是在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)展管理工作,而社會(huì)上的教育人士以及家長(zhǎng)對(duì)管理所做的貢獻(xiàn)不多,也沒(méi)有起到監(jiān)督的作用。因此,難以有效地進(jìn)行監(jiān)督和管理,嚴(yán)重地影響了小學(xué)生教學(xué)質(zhì)量的提高。對(duì)此,應(yīng)在小學(xué)生管理方面做到:(1)建立良好的監(jiān)督體系,學(xué)校在嚴(yán)格要求自身教學(xué)質(zhì)量的同時(shí),要善于接受家長(zhǎng)以及業(yè)內(nèi)人士的監(jiān)督;(2)調(diào)動(dòng)社會(huì)各階層進(jìn)行監(jiān)管,總結(jié)歸納管理經(jīng)驗(yàn),并共同為管理好學(xué)生的學(xué)習(xí)努力。
學(xué)生在小學(xué)時(shí)期是各方面發(fā)展的重要時(shí)期,對(duì)此,管理者不僅要注重學(xué)生學(xué)習(xí)方面的教育,也應(yīng)該注重學(xué)生的思想品德教育,還應(yīng)該讓教師提升專(zhuān)業(yè)技能來(lái)提高小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。
級(jí)別:省級(jí)期刊
榮譽(yù):中國(guó)優(yōu)秀期刊遴選數(shù)據(jù)庫(kù)
級(jí)別:省級(jí)期刊
榮譽(yù):中國(guó)優(yōu)秀期刊遴選數(shù)據(jù)庫(kù)
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榮譽(yù):中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)(CJFD)