歷史知識(shí)競(jìng)賽精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的歷史知識(shí)競(jìng)賽主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：歷史知識(shí)競(jìng)賽范文

你們好!

很高興認(rèn)識(shí)你們，同時(shí)也非常感謝你們舉辦這樣的愛(ài)心活動(dòng)，讓像我這樣因容貌缺陷而影響到生活的女孩有了一個(gè)改變自我、完善自我、重拾自信的機(jī)會(huì)。

我是一個(gè)普通的農(nóng)家女孩。因重男輕女的封建思想，小時(shí)被寄養(yǎng)在遠(yuǎn)房親戚家中，從小我就體會(huì)到了“寄人籬下”的辛酸，同伴們都笑我，說(shuō)我是被遺棄的孤兒，說(shuō)我是“黑人”。因此我的童年也被無(wú)情地染上了灰色，我也總覺(jué)得我的生存是見(jiàn)不得光的。

在“黑人”的嘲諷下，爭(zhēng)氣的我學(xué)習(xí)成績(jī)卻一直名列前茅，并順利考入一所重點(diǎn)大學(xué)，所有人對(duì)我的態(tài)度也有了轉(zhuǎn)變。我暗下決心，我要通過(guò)自己的努力讓別人不再嘲笑我，我要擺脫童年的陰影。但事情并非我想的那么單純，不是學(xué)習(xí)好就可以獲得鮮花和掌聲的，容貌也是一個(gè)至關(guān)重要的因素。有一次，我與一男生發(fā)生矛盾，他毫不留情地沖我大吼：“我不愛(ài)說(shuō)你，你還‘蹬鼻子上臉了’?看你滿臉痘。真惡心。還有那突出的下頜，像多長(zhǎng)了兩個(gè)耳朵!”人言可畏啊!從此，我更多了一個(gè)“四耳人”的外號(hào)，我的自尊心受到了嚴(yán)重的打擊，我再也不像以前那么自信了，走在路上，總感覺(jué)別人在竊竊私語(yǔ)地說(shuō)我，于是我就想辦法去痘，用產(chǎn)品、吃藥，不僅沒(méi)好，反而落下許多痘印。我用力擠壓自己的臉，用振動(dòng)器振臉?？傁Ｍ幸惶炷怯憛挼耐怀龅南骂M會(huì)消失。但事與愿違，我堅(jiān)持了好長(zhǎng)時(shí)間，卻沒(méi)效果，萬(wàn)般無(wú)奈之下，我去美容院整形科咨詢(xún)了一下，醫(yī)生說(shuō)這是骨骼的問(wèn)題，唯有削掉下頜角才能解決。但驚人的費(fèi)用頓時(shí)讓我的心落入谷底，讓我這個(gè)普通農(nóng)家女孩不知所措，難道我只有認(rèn)命了，難道我這個(gè)突出的下頜角只能跟我一輩子了。為什么??為什么上天對(duì)我如此不公平?就在我失魂落魄之時(shí)，不經(jīng)意間我看到了《美顏志》的“美麗工程”，我興奮極了，毫不夸張地說(shuō)，我的興奮不亞于灰姑娘遇到了白馬王子。

那天晚上我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)一個(gè)天使在向我招手，她把我變成了一個(gè)美麗的公主，標(biāo)準(zhǔn)的臉形。白光滑的肌膚……醒來(lái)時(shí)，我哭了，好像火山爆發(fā)一樣把壓抑了許久的委屈全部都哭出來(lái)。我知道“美麗工程”選的整形機(jī)構(gòu)都是權(quán)威機(jī)構(gòu)，非常值得信賴(lài)，我也相信“美麗工程’’會(huì)讓我擺脫陰影從自卑自棄中站起來(lái)，并且實(shí)現(xiàn)“麻雀變鳳凰”的美麗夢(mèng)想，給我一個(gè)全新的美好未來(lái)。

最后?！睹李佒尽吩睫k越好!

讀者：琳琳

生命如花　感恩之聲

第2篇：歷史知識(shí)競(jìng)賽范文

1. 《會(huì)計(jì)檔案管理辦法》正式實(shí)施的時(shí)間是（）。

A．2017年12月11日 B．2017年1月1日

C．2017年7月1日 D．2017年1月1日

2.根據(jù)《會(huì)計(jì)檔案管理辦法》規(guī)定，負(fù)責(zé)定期將應(yīng)歸檔的會(huì)計(jì)資料整理立卷，編制會(huì)計(jì)檔案保管清冊(cè)的部門(mén)應(yīng)是（）。

A．單位的會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)或會(huì)計(jì)人員所屬機(jī)構(gòu)

B．單位的檔案機(jī)構(gòu)或檔案人員所屬機(jī)構(gòu)

C．單位的人力資源機(jī)構(gòu)

D．單位的有關(guān)業(yè)務(wù)部門(mén)

3.根據(jù)《會(huì)計(jì)檔案管理辦法》規(guī)定，當(dāng)年形成的會(huì)計(jì)檔案，在會(huì)計(jì)年度終了后，可由單位會(huì)計(jì)管理機(jī)構(gòu)臨時(shí)保管，再移交單位檔案管理機(jī)構(gòu)保管。這里所說(shuō)的單位會(huì)計(jì)管理機(jī)構(gòu)臨時(shí)保管會(huì)計(jì)檔案的時(shí)間應(yīng)為（）。

A．1.5年 B．半年 C．2年 D．1年

4. 會(huì)計(jì)檔案銷(xiāo)毀清冊(cè)也是一種重要的會(huì)計(jì)檔案，它的編制部門(mén)是（）。

A．單位會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu) B．單位行政辦公室

C．單位人力資源部門(mén) D．單位檔案管理機(jī)構(gòu)

5.根據(jù)規(guī)定，負(fù)責(zé)組織會(huì)計(jì)檔案銷(xiāo)毀工作的部門(mén)應(yīng)是（）。

A．單位會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu) B．單位辦公室

C．單位人力資源部門(mén) D．單位檔案管理機(jī)構(gòu)

6.根據(jù)規(guī)定，屬于企業(yè)永久保存的會(huì)計(jì)檔案是（）。

A．總賬 B．銀行對(duì)賬單

C．財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告 D．會(huì)計(jì)檔案銷(xiāo)毀清冊(cè)

7.根據(jù)規(guī)定，保存期為30年的會(huì)計(jì)檔案是（）。

A．總賬 B．銀行對(duì)賬單

C．財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告 D．會(huì)計(jì)檔案銷(xiāo)毀清冊(cè)

8.下列不屬于永久保管的會(huì)計(jì)檔案是（ ）

A．總賬 B．會(huì)計(jì)檔案保管清冊(cè)

C．年度財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告 D．會(huì)計(jì)檔案銷(xiāo)毀清冊(cè)

9.保存期為30年的會(huì)計(jì)檔案并不少，但（）例外。

A．總賬 B．會(huì)計(jì)檔案移交清冊(cè)

C．會(huì)計(jì)憑證 D．會(huì)計(jì)檔案銷(xiāo)毀清冊(cè)

10. 關(guān)于會(huì)計(jì)檔案所涵蓋的范圍，以下說(shuō)法正確的是（）。

A．會(huì)計(jì)檔案，即為會(huì)計(jì)憑證、會(huì)計(jì)賬簿和財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告

B．會(huì)計(jì)檔案既包括紙質(zhì)的會(huì)計(jì)資料，也包括一些電子的會(huì)計(jì)資料

C．由于銀行對(duì)賬單和銀行存款余額調(diào)節(jié)表均不屬于企事業(yè)單位的原始憑證，所以它們也就不屬于會(huì)計(jì)檔案資料

D．財(cái)政總預(yù)算、行政單位、事業(yè)單位等的基本建設(shè)撥、貸款年報(bào)（決算）不屬于會(huì)計(jì)檔案資料

11.關(guān)于會(huì)計(jì)檔案移交清冊(cè)、會(huì)計(jì)檔案保管清冊(cè)、會(huì)計(jì)檔案銷(xiāo)毀清冊(cè)、會(huì)計(jì)檔案鑒定意見(jiàn)書(shū)，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。

A．會(huì)計(jì)檔案移交清冊(cè)、會(huì)計(jì)檔案保管清冊(cè)、會(huì)計(jì)檔案銷(xiāo)毀清冊(cè)、會(huì)計(jì)檔案鑒定意見(jiàn)書(shū)均應(yīng)由單位檔案管理機(jī)構(gòu)填制

B．會(huì)計(jì)檔案移交清冊(cè)、會(huì)計(jì)檔案保管清冊(cè)、會(huì)計(jì)檔案銷(xiāo)毀清冊(cè)、會(huì)計(jì)檔案鑒定意見(jiàn)書(shū)均屬于會(huì)計(jì)檔案資料

C．會(huì)計(jì)檔案移交清冊(cè)、會(huì)計(jì)檔案保管清冊(cè)、會(huì)計(jì)檔案銷(xiāo)毀清冊(cè)、會(huì)計(jì)檔案鑒定意見(jiàn)書(shū)的保管期限并不完全相同

D．會(huì)計(jì)檔案移交清冊(cè)、會(huì)計(jì)檔案保管清冊(cè)、會(huì)計(jì)檔案銷(xiāo)毀清冊(cè)、會(huì)計(jì)檔案鑒定意見(jiàn)書(shū)產(chǎn)生（或填制）的時(shí)間并不一致，涉及的當(dāng)事人也不完全相同

12.關(guān)于會(huì)計(jì)檔案，以下說(shuō)法正確的是（）。

A．總賬、明細(xì)賬是會(huì)計(jì)檔案，而固定資產(chǎn)卡片和輔助賬不是會(huì)計(jì)檔案

B．銷(xiāo)毀會(huì)計(jì)檔案時(shí)，應(yīng)當(dāng)由檔案機(jī)構(gòu)和會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)共同派員監(jiān)銷(xiāo)，單位負(fù)責(zé)人不需要在會(huì)計(jì)檔案銷(xiāo)毀清冊(cè)上簽署意見(jiàn)。

C．對(duì)各單位每年形成的會(huì)計(jì)檔案進(jìn)行整理立卷的部門(mén)是立檔單位的會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)或會(huì)計(jì)人員

D．根據(jù)規(guī)定，當(dāng)年形成的會(huì)計(jì)檔案，在會(huì)計(jì)年度終了后，應(yīng)暫由會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)保管半年

13.關(guān)于會(huì)計(jì)檔案的銷(xiāo)毀，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。

A.保管期滿未結(jié)清的債權(quán)債務(wù)原始憑證不得銷(xiāo)毀

B.正在建設(shè)期間的建設(shè)單位會(huì)計(jì)檔案不得銷(xiāo)毀

C.會(huì)計(jì)檔案銷(xiāo)毀需要單位會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)編制會(huì)計(jì)檔案銷(xiāo)毀清冊(cè)

D.會(huì)計(jì)檔案銷(xiāo)毀需要單位檔案管理機(jī)構(gòu)與會(huì)計(jì)管理機(jī)構(gòu)共同派員監(jiān)銷(xiāo)

14. 關(guān)于會(huì)計(jì)檔案保管，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。

A. 會(huì)計(jì)檔案的保管期限分為永久、定期兩類(lèi)。定期保管期限一般分為十年和三十年

B.會(huì)計(jì)檔案的保管期限,從會(huì)計(jì)年度終了后的第一天算起

C.單位的總賬和年度財(cái)務(wù)報(bào)告均屬于永久保存的會(huì)計(jì)檔案

D.會(huì)計(jì)檔案的保管辦法所規(guī)定的會(huì)計(jì)檔案保管期限為最低保管期限

15. 按照規(guī)定，主管全國(guó)會(huì)計(jì)檔案工作，并共同制定全國(guó)統(tǒng)一的會(huì)計(jì)檔案工作制度，對(duì)全國(guó)會(huì)計(jì)檔案工作實(shí)行監(jiān)督和指導(dǎo)的部門(mén)，是指（）。

A.財(cái)政部 B. 國(guó)家檔案局

C. 財(cái)政部和國(guó)家檔案局 D. 人大財(cái)經(jīng)委員會(huì)和檔案部門(mén)

16. 關(guān)于電子會(huì)計(jì)檔案，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。

A. 電子會(huì)計(jì)檔案移交時(shí)應(yīng)當(dāng)將電子會(huì)計(jì)檔案及其元數(shù)據(jù)一并移交

B. 屬于歸檔范圍的電子會(huì)計(jì)資料，必須屬于具有永久保存價(jià)值或者其他重要保存價(jià)值的會(huì)計(jì)檔案

C.電子會(huì)計(jì)檔案的銷(xiāo)毀應(yīng)當(dāng)由單位檔案管理機(jī)構(gòu)、會(huì)計(jì)管理機(jī)構(gòu)和信息系統(tǒng)管理機(jī)構(gòu)共同派員監(jiān)銷(xiāo)

D.檔案接受單位應(yīng)當(dāng)對(duì)保存電子會(huì)計(jì)檔案的載體及其技術(shù)環(huán)境進(jìn)行檢驗(yàn)，確保所接收電子會(huì)計(jì)檔案的準(zhǔn)確、完整、可用和安全

二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共計(jì)34分）

1.財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告屬于會(huì)計(jì)檔案的一個(gè)重要內(nèi)容，而這里所說(shuō)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告具體包括（ ）。

A.月度財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告 B.季度財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告

C.半年度財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告 D.年度財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告

2. 《會(huì)計(jì)檔案管理辦法》修訂的依據(jù)是（ ）。

A．《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》 B．《中華人民共和國(guó)預(yù)算法》

C．《中華人民共和國(guó)會(huì)計(jì)法》 D．《中華人民共和國(guó)檔案法》

3.《會(huì)計(jì)檔案管理辦法》使用的范圍包括（ ）。

A．國(guó)家機(jī)關(guān) B．社會(huì)團(tuán)體 C．企事業(yè)單位 D．其他組織

4. 對(duì)于會(huì)計(jì)賬簿，以下屬于會(huì)計(jì)檔案的包括（ ）。

A．總賬、明細(xì)賬 B．有關(guān)輔賬簿

C．日記賬 D．固定資產(chǎn)卡片

5.對(duì)于會(huì)計(jì)憑證，以下屬于會(huì)計(jì)檔案的包括（ ）。

A．原始憑證 B．文件與合同

C．記賬憑證 D．預(yù)算

6. 《會(huì)計(jì)檔案管理辦法》中所規(guī)范的會(huì)計(jì)檔案內(nèi)容有很多，比如其他會(huì)計(jì)資料就包括（ ）等。

A．銀行存款余額調(diào)節(jié)表 B．銀行對(duì)賬單

C．納稅申報(bào)表 D．會(huì)計(jì)檔案移交清冊(cè)

7.根據(jù)《會(huì)計(jì)檔案管理辦法》規(guī)定，單位內(nèi)部形成的屬于歸檔范圍的電子會(huì)計(jì)資料可僅以電子形式保存并形成電子會(huì)計(jì)檔案，必須同時(shí)滿足許多條件，這些包括（ ）。

A．形成的電子會(huì)計(jì)資料來(lái)源真實(shí)有效，由計(jì)算機(jī)等電子設(shè)備形成和傳輸

B．能夠采取有效措施,防止電子會(huì)計(jì)檔案被篡改

C．形成的電子會(huì)計(jì)資料不屬于具有永久保存價(jià)值或者其他重要保存價(jià)值的會(huì)計(jì)檔案。

D．能夠建立電子會(huì)計(jì)檔案?jìng)浞葜贫?，能夠有效防范自然?zāi)害、意外事故和人為破壞的影響

8.單位在辦理會(huì)計(jì)檔案移交時(shí)，按照國(guó)家檔案管理的有關(guān)規(guī)定辦理移交手續(xù)進(jìn)行移交。以下屬于正確說(shuō)法的是（ ）。

A．紙質(zhì)會(huì)計(jì)檔案移交時(shí)應(yīng)當(dāng)保持原卷的封裝

B．電子會(huì)計(jì)檔案移交時(shí)應(yīng)當(dāng)將電子會(huì)計(jì)檔案及其元數(shù)據(jù)一并移交，且文件格式應(yīng)當(dāng)符合國(guó)家檔案管理的有關(guān)規(guī)定

C．特殊格式的電子會(huì)計(jì)檔案應(yīng)當(dāng)與其讀取平臺(tái)一并移交

D．單位會(huì)計(jì)管理機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)編制會(huì)計(jì)檔案移交清冊(cè)

9.會(huì)計(jì)檔案的保管期限分為永久、定期兩類(lèi)。定期保管期限一般分為（ ）。

A．10年 B．30年 C．20年 D．15年

10.單位應(yīng)當(dāng)定期對(duì)已到保管期限的會(huì)計(jì)檔案進(jìn)行鑒定，并形成會(huì)計(jì)檔案鑒定意見(jiàn)書(shū)。會(huì)計(jì)檔案鑒定工作應(yīng)當(dāng)由單位檔案管理機(jī)構(gòu)牽頭，并組織單位有關(guān)部門(mén)共同進(jìn)行，這些部門(mén)應(yīng)當(dāng)包括（ ）。

A．會(huì)計(jì) B．審計(jì) C．紀(jì)檢監(jiān)察 D．有關(guān)業(yè)務(wù)部門(mén)

11. 會(huì)計(jì)檔案銷(xiāo)毀清冊(cè)，包括擬銷(xiāo)毀會(huì)計(jì)檔案的名稱(chēng)、卷號(hào)、冊(cè)數(shù)、起止年度、檔案編號(hào)、應(yīng)保管期限、已保管期限和銷(xiāo)毀時(shí)間等內(nèi)容。為了明確經(jīng)濟(jì)責(zé)任，會(huì)計(jì)檔案銷(xiāo)毀清冊(cè)還需要有關(guān)機(jī)構(gòu)的有關(guān)人員簽署相關(guān)意見(jiàn)。這些機(jī)構(gòu)的有關(guān)人員包括（ ）等。

A．單位負(fù)責(zé)人 B．檔案管理機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人

C．會(huì)計(jì)管理機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人 D．檔案管理機(jī)構(gòu)經(jīng)辦人

12.根據(jù)規(guī)定，單位電子會(huì)計(jì)檔案的銷(xiāo)毀應(yīng)當(dāng)符合國(guó)家有關(guān)電子檔案的規(guī)定,并由以下部門(mén)共同派員監(jiān)銷(xiāo)完成（ ）。

A．單位檔案管理機(jī)構(gòu) B．單位會(huì)計(jì)管理機(jī)構(gòu)

C．單位信息系統(tǒng)管理機(jī)構(gòu) D．單位人力資源部門(mén)

13.對(duì)于保管期滿但未結(jié)清的債權(quán)債務(wù)會(huì)計(jì)憑證和涉及其他未了事項(xiàng)的會(huì)計(jì)憑證，以下說(shuō)法正確的是（ ）。

A．不得銷(xiāo)毀

B．紙質(zhì)會(huì)計(jì)檔案應(yīng)當(dāng)單獨(dú)抽出立卷

C．電子會(huì)計(jì)檔案單獨(dú)轉(zhuǎn)存

D．涉及其他未了事項(xiàng)的會(huì)計(jì)憑證需要保管到未了事項(xiàng)完結(jié)時(shí)為止

14.根據(jù)規(guī)定，對(duì)于單獨(dú)抽出立卷或轉(zhuǎn)存的會(huì)計(jì)檔案，應(yīng)當(dāng)在相關(guān)資料中予以列明。這些資料包括（ ）。

A．會(huì)計(jì)檔案鑒定意見(jiàn)書(shū) B．會(huì)計(jì)檔案銷(xiāo)毀清冊(cè)

C．財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告 D．會(huì)計(jì)檔案保管清冊(cè)

15. 單位因分立原因會(huì)導(dǎo)致會(huì)計(jì)檔案的保管發(fā)生一定的變化，以下說(shuō)法正確的是（ ）。

A．單位分立后原單位存續(xù)的，其會(huì)計(jì)檔案應(yīng)當(dāng)由分立后的存續(xù)方統(tǒng)一保管，其他方可以查閱、復(fù)制與其業(yè)務(wù)相關(guān)的會(huì)計(jì)檔案

B．單位分立后原單位解散的，其會(huì)計(jì)檔案應(yīng)當(dāng)經(jīng)各方協(xié)商后由其中一方代管或按照國(guó)家檔案管理的有關(guān)規(guī)定處置，各方可以查閱、復(fù)制與其業(yè)務(wù)相關(guān)的會(huì)計(jì)檔案

C．單位分立中未結(jié)清的會(huì)計(jì)事項(xiàng)所涉及的會(huì)計(jì)憑證，應(yīng)當(dāng)單獨(dú)抽出由業(yè)務(wù)相關(guān)方保存，并按照規(guī)定辦理交接手續(xù)

D．單位分立中未結(jié)清的會(huì)計(jì)事項(xiàng)所涉及的會(huì)計(jì)憑證，應(yīng)當(dāng)單獨(dú)抽出由中介機(jī)構(gòu)保存，并按照規(guī)定辦理交接手續(xù)

16. 對(duì)于單位之間交接會(huì)計(jì)檔案，以下說(shuō)法正確的是（ ）。

A．移交會(huì)計(jì)檔案的單位，應(yīng)當(dāng)編制會(huì)計(jì)檔案移交清冊(cè)

B．交接會(huì)計(jì)檔案時(shí)，交接雙方應(yīng)當(dāng)按照會(huì)計(jì)檔案移交清冊(cè)所列內(nèi)容逐項(xiàng)交接,并由交接雙方的單位有關(guān)負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)監(jiān)督

C．電子會(huì)計(jì)檔案應(yīng)當(dāng)與其元數(shù)據(jù)一并移交，特殊格式的電子會(huì)計(jì)檔案應(yīng)當(dāng)與其讀取平臺(tái)一并移交

D．檔案接受單位應(yīng)當(dāng)對(duì)保存電子會(huì)計(jì)檔案的載體及其技術(shù)環(huán)境進(jìn)行檢驗(yàn)，確保所接收電子會(huì)計(jì)檔案的準(zhǔn)確、完整、可用和安全

17.關(guān)于會(huì)計(jì)檔案，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。

A.會(huì)計(jì)檔案是各單位檔案的重要種類(lèi)之一，也是國(guó)家全部檔案的重要組成部分

B.查閱或者復(fù)制會(huì)計(jì)檔案的人員，可根據(jù)需要對(duì)會(huì)計(jì)檔案進(jìn)行拆封

C.凡是具備單獨(dú)會(huì)計(jì)核算的單位，都會(huì)形成會(huì)計(jì)檔案，這是會(huì)計(jì)檔案特征中的

普遍性所決定的

D. 采用電子計(jì)算機(jī)進(jìn)行會(huì)計(jì)核算的單位，只能保存磁性介質(zhì)的會(huì)計(jì)檔案，不能保存打印出的紙質(zhì)會(huì)計(jì)檔案

三、判斷題（每題2分，本題共計(jì)50分）

1.會(huì)計(jì)檔案是指單位在進(jìn)行會(huì)計(jì)核算等過(guò)程中接收或形成的，記錄和反映單位經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)事項(xiàng)的，具有保存價(jià)值的文字、圖表等各種形式的會(huì)計(jì)資料，包括通過(guò)計(jì)算機(jī)等電子設(shè)備形成、傳輸和存儲(chǔ)的電子會(huì)計(jì)檔案。 （）

2. 由于財(cái)政部門(mén)屬于會(huì)計(jì)工作的主管部門(mén)，因此，財(cái)政部門(mén)應(yīng)當(dāng)負(fù)責(zé)主管全國(guó)會(huì)計(jì)檔案工作，制定全國(guó)統(tǒng)一的會(huì)計(jì)檔案工作制度，對(duì)全國(guó)會(huì)計(jì)檔案工作實(shí)行監(jiān)督和指導(dǎo)。 （）

3.縣級(jí)以下地方人民政府財(cái)政部門(mén)和檔案行政管理部門(mén)管理本行政區(qū)域內(nèi)的會(huì)計(jì)檔案工作,并對(duì)本行政區(qū)域內(nèi)會(huì)計(jì)檔案工作實(shí)行監(jiān)督和指導(dǎo)。 （）

4.根據(jù)規(guī)定，單位的檔案機(jī)構(gòu)或者檔案工作人員所屬機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)管理本單位的會(huì)計(jì)檔案。單位不可以委托具備檔案管理?xiàng)l件的機(jī)構(gòu)代為管理會(huì)計(jì)檔案。（）

5.《會(huì)計(jì)檔案管理辦法》中所規(guī)范的會(huì)計(jì)檔案有很多，但是會(huì)計(jì)檔案保管清冊(cè)、會(huì)計(jì)檔案銷(xiāo)毀清冊(cè)屬于單位檔案的重要內(nèi)容，不屬于會(huì)計(jì)檔案所包括的內(nèi)容。 （）

6.根據(jù)《會(huì)計(jì)檔案管理辦法》的規(guī)定，單位可以利用計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)通信等信息技術(shù)手段管理會(huì)計(jì)檔案。 （）

7. 不管是行政單位，事業(yè)單位，還是企業(yè)，按照規(guī)定，固定資產(chǎn)卡片的保管期限應(yīng)為固定資產(chǎn)報(bào)廢清理后保管5年。 （）

8. 根據(jù)《會(huì)計(jì)檔案管理辦法》規(guī)定，當(dāng)年形成的會(huì)計(jì)檔案，在會(huì)計(jì)年度終了后，可由單位會(huì)計(jì)管理機(jī)構(gòu)臨時(shí)保管1年，因工作需要確需推遲移交的,應(yīng)當(dāng)經(jīng)單位檔案管理機(jī)構(gòu)同意。但是單位會(huì)計(jì)管理機(jī)構(gòu)臨時(shí)保管會(huì)計(jì)檔案最長(zhǎng)不超過(guò)兩年。 （）

9. 根據(jù)《會(huì)計(jì)檔案管理辦法》規(guī)定，會(huì)計(jì)檔案臨時(shí)保管期間，出于工作的需要，單位出納人員可以在此期間兼管會(huì)計(jì)檔案。 （）

10. 單位檔案管理機(jī)構(gòu)接收電子會(huì)計(jì)檔案時(shí),應(yīng)當(dāng)對(duì)電子會(huì)計(jì)檔案的準(zhǔn)確性、完整性、可用性、安全性進(jìn)行檢測(cè),符合要求的才能接收。 （）

11. 單位應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格按照相關(guān)制度利用會(huì)計(jì)檔案，在進(jìn)行會(huì)計(jì)檔案查閱、復(fù)制、借出時(shí)履行登記手續(xù),嚴(yán)禁篡改和損壞。為了保證會(huì)計(jì)檔案的安全，單位保存的會(huì)計(jì)檔案一律不得對(duì)外借出。 （）

12.會(huì)計(jì)檔案的保管期限分為永久、定期兩類(lèi)。根據(jù)規(guī)定，會(huì)計(jì)檔案的保管期限，是從會(huì)計(jì)檔案歸檔保管后的第一天算起。 （）

13．會(huì)計(jì)檔案的保管期限分為永久、定期兩類(lèi)。《會(huì)計(jì)檔案管理辦法》所規(guī)定的會(huì)計(jì)檔案保管期限為最低保管期限。 （）

14. 單位應(yīng)當(dāng)定期對(duì)已到保管期限的會(huì)計(jì)檔案進(jìn)行鑒定，并形成會(huì)計(jì)檔案鑒定意見(jiàn)書(shū)。會(huì)計(jì)檔案鑒定工作應(yīng)當(dāng)由單位會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)牽頭進(jìn)行。 （）

15. 單位應(yīng)當(dāng)定期對(duì)已到保管期限的會(huì)計(jì)檔案進(jìn)行鑒定,并形成會(huì)計(jì)檔案鑒定意見(jiàn)書(shū)。對(duì)于保管期滿的會(huì)計(jì)檔案一定要進(jìn)行銷(xiāo)毀。 （）

16. 根據(jù)規(guī)定，會(huì)計(jì)檔案銷(xiāo)毀工作應(yīng)由單位檔案管理機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)組織并與會(huì)計(jì)管理機(jī)構(gòu)共同派員監(jiān)銷(xiāo)。但是對(duì)于電子會(huì)計(jì)檔案的銷(xiāo)毀還應(yīng)當(dāng)有信息系統(tǒng)管理機(jī)構(gòu)派員參與監(jiān)銷(xiāo)。 （）

17. 單位因業(yè)務(wù)移交其他單位辦理所涉及的會(huì)計(jì)檔案。應(yīng)當(dāng)由原單位保管，承接業(yè)務(wù)單位可以查閱、復(fù)制與其業(yè)務(wù)相關(guān)的會(huì)計(jì)檔案。對(duì)其中未結(jié)清的會(huì)計(jì)事項(xiàng)所涉及的會(huì)計(jì)憑證，應(yīng)當(dāng)單獨(dú)抽出由承接業(yè)務(wù)單位保存，并按照規(guī)定辦理交接手續(xù)。 （）

18.根據(jù)規(guī)定，單位合并后原各單位解散或者一方存續(xù)其他方解散的，原各單位的會(huì)計(jì)檔案應(yīng)當(dāng)由上級(jí)主管單位統(tǒng)一保管。 （）

19.根據(jù)規(guī)定，單位合并后原各單位仍存續(xù)的，其會(huì)計(jì)檔案仍應(yīng)當(dāng)由原各單位保管。 （）

20. 根據(jù)規(guī)定，建設(shè)單位在項(xiàng)目建設(shè)期間形成的會(huì)計(jì)檔案，需要移交給建設(shè)項(xiàng)目接受單位的，應(yīng)當(dāng)在建設(shè)項(xiàng)目達(dá)到預(yù)定使用狀態(tài)時(shí)及時(shí)移交，并按照規(guī)定辦理交接手續(xù)。 （）

21. 單位委托中介機(jī)構(gòu)記賬的，應(yīng)當(dāng)在簽訂的書(shū)面委托合同中，明確會(huì)計(jì)檔案的管理要求及相應(yīng)責(zé)任。 （）

22. 一個(gè)單位的預(yù)算、計(jì)劃、制度等文件材料，也適用于《會(huì)計(jì)檔案管理辦法》。 （）

23.不具備設(shè)立檔案機(jī)構(gòu)或配備檔案工作人員條件的單位和依法建賬的個(gè)體工商戶，其會(huì)計(jì)檔案的收集、整理、保管、利用和鑒定銷(xiāo)毀等不適用于《會(huì)計(jì)檔案管理辦法》。 （）

第3篇：歷史知識(shí)競(jìng)賽范文

很多老師都把知識(shí)競(jìng)賽的形式運(yùn)用于學(xué)科教學(xué)中，組織學(xué)生參加歷史知識(shí)競(jìng)賽可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性，形成你追我趕，力爭(zhēng)上游的學(xué)習(xí)氛圍。初中生的個(gè)性比較活躍，個(gè)人表現(xiàn)欲望相對(duì)強(qiáng)烈，只有具備了豐富的歷史知識(shí)，才能在歷史競(jìng)賽中取勝，因而歷史知識(shí)競(jìng)賽能激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生自動(dòng)自覺(jué)地投入到歷史學(xué)習(xí)中。初中歷史與社會(huì)學(xué)科的知識(shí)競(jìng)賽要圍繞課本的內(nèi)容而展開(kāi)，主要以基礎(chǔ)知識(shí)為主，考查學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的掌握能力。例如可以開(kāi)展歷史科學(xué)改正錯(cuò)別字比賽；時(shí)期歷史知識(shí)競(jìng)賽；弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化知識(shí)競(jìng)賽等等。開(kāi)展歷史知識(shí)競(jìng)賽的方式有很多，可以是書(shū)面答題式的，也可以是分組搶答式的，還可以是辯論對(duì)陣式的。在實(shí)際中，要根據(jù)學(xué)生的偏好進(jìn)行選擇。

二、辦手抄報(bào)：擴(kuò)大視野，提高素質(zhì)

辦歷史手抄報(bào)是提高學(xué)生實(shí)踐能力的一種手段，以歷史學(xué)科內(nèi)容為載體所開(kāi)展的手抄報(bào)活動(dòng)是為歷史的教學(xué)服務(wù)的，其目的在于通過(guò)手抄報(bào)可傳閱、可觀賞、可張貼的特點(diǎn)，使學(xué)生得到展示自我的舞臺(tái)。與小學(xué)生相比，初中生的動(dòng)手能力比較強(qiáng)，邏輯思維能力也不斷提高，對(duì)知識(shí)的渴求已不再滿足課本的局限，查找資料、整理資料的能力也大大增強(qiáng)了。由于一份手抄報(bào)要求的內(nèi)容比較多方面，涉獵的課外知識(shí)也比較多，很多學(xué)生通過(guò)辦歷史手抄報(bào)，學(xué)會(huì)了自動(dòng)看課外書(shū)，上互聯(lián)網(wǎng)搜索相關(guān)歷史知識(shí)。在實(shí)操過(guò)程中，各班可以建立歷史手抄報(bào)興趣小組，在教師指導(dǎo)下可以進(jìn)行評(píng)比，各班同學(xué)相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。初中歷史教育的目的在于傳授基礎(chǔ)歷史知識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的智力。通過(guò)辦歷史手抄報(bào)，學(xué)生漸漸學(xué)會(huì)了從歷史的角度觀察和分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的意識(shí)，這對(duì)提高歷史學(xué)習(xí)的效果有十分重要的意義。

三、看主題片：活躍氣氛，激發(fā)興趣

第4篇：歷史知識(shí)競(jìng)賽范文

一、選擇題（共39分，每小題3分）下列各題所列答案中只有一個(gè)是正確的。

把正確答案前面的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)。

1．落在高壓線上的鳥(niǎo)兒不會(huì)觸電死亡，這是因?yàn)?/p>

[

]

A．鳥(niǎo)爪上的角質(zhì)層是絕緣的。

B．鳥(niǎo)兒對(duì)電流的承受能力比較強(qiáng)。

C．鳥(niǎo)兒雙腳落在同一條導(dǎo)線上，沒(méi)有電流流過(guò)鳥(niǎo)的身體。

D．高壓線有橡膠外皮。

2．人們常說(shuō)井水冬暖夏涼，這是因?yàn)?/p>

[

]

A．井內(nèi)冬夏溫度變化小，地面冬夏溫度變化大，所謂“冬暖夏涼”是井水溫度與地面溫度比較而言的。

B．井水受地?zé)岬淖饔枚休^多的熱能。

C．井水遠(yuǎn)離地面，不受空氣流動(dòng)的影響，因而具有較多的熱能。

D．井水暴露在空氣中，夏天氣溫高，蒸發(fā)得快，吸收了較多的熱量，因而溫度較低。

3．多油的菜湯不易冷卻，這主要是因?yàn)?/p>

[

]

A．油層阻礙了湯的熱輻射。

B．油層和湯中的水不易發(fā)生熱交換。

C．油的導(dǎo)熱能力比水差。

D．油層覆蓋在湯面，阻礙了水的蒸發(fā)。

4．夏天，自來(lái)水管上常有水珠，這是因?yàn)?/p>

[

]

A．夏天自來(lái)水的溫度較高，蒸發(fā)較快，從而在管壁形成水珠。

B．夏天空氣中水蒸氣較多，遇到較冷的自來(lái)水管就在管壁上凝結(jié)成水珠。

C．夏天氣壓較低，管內(nèi)外壓強(qiáng)差較大，少量水分透過(guò)管壁微孔滲出。

D．夏天用水量大，水廠需給自來(lái)水加壓，管內(nèi)外的壓強(qiáng)差增大，因此有少量水分透過(guò)管壁微孔滲出。

5．許多電冰箱的后背涂成黑色，原因是

[

]

A．黑色物體的熱輻射能力較強(qiáng)。

B．黑漆的強(qiáng)度較高。

C．黑色物體吸熱能力較強(qiáng)，有利于冰箱內(nèi)物體的降溫。

D．黑色物體不易吸附灰塵。

6．家用電熨斗為適應(yīng)不同衣料的熨燙，設(shè)計(jì)了調(diào)整溫度的多擋開(kāi)關(guān)。使用時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)旋鈕即可使熨斗加熱到所需的溫度。圖1是電熨斗的電路圖。旋轉(zhuǎn)多擋開(kāi)關(guān)可以改變1、2、3、4之間的連接情況。現(xiàn)將開(kāi)關(guān)置于溫度最高擋，這時(shí)，1、2、3、4之間的連接是圖2中的哪一幅？

[

]

7．量筒做得細(xì)而高（圖3所示），不做成粗而矮的形狀，這主要是因?yàn)?/p>

[

]

A．實(shí)驗(yàn)中，細(xì)高的量筒便于操作。

B．細(xì)高的量筒可以做出相對(duì)較大的底座，增加穩(wěn)度。

C．細(xì)高的量筒與粗矮的相比，相應(yīng)的刻度間隔較大，便于準(zhǔn)確地讀數(shù)。

D．粗矮量筒中的液體較多，筒壁所受壓強(qiáng)較大，需用較厚的玻璃，因而不便讀數(shù)。

8．圖4中畫(huà)的是王小剛同學(xué)的眼鏡，從眼鏡判斷，他的眼睛

[

]

A．是遠(yuǎn)視眼。

B．是近視眼。

C．視力正常，眼鏡是太陽(yáng)鏡。

D．一只眼視力基本正常，另一只是近視眼。

9．市場(chǎng)銷(xiāo)售的電熱水壺有兩種形式，一種如圖5(a)所示，電熱元件在壺底下面的底座內(nèi)；另一種如圖5(b)所示，電熱元件在壺底之上，浸沒(méi)在水中。如果兩種水壺的耗電功率相同，壺內(nèi)水量也相同，那么

[

]

A．(a)壺的電熱元件在壺底下面，有利于水的對(duì)流，(a)壺中的水先沸騰。

B．(a)壺的電熱元件安放在底座內(nèi)，熱量損失較小。

C．(b)壺中的電熱元件被水包圍，熱量損失小，(b）壺中的水溫上升較快。

D．(b)壺的電熱元件體積較小，熱能的利用率較低。

10．圖6是一張?jiān)诤吪臄z的照片。因?yàn)楹届o，岸上景物與湖中倒影在照片上十分相似。下列幾種方法中哪一種不能用來(lái)正確區(qū)分真實(shí)景物與它在湖中的倒影？

[

]

A．倒影比真實(shí)景物略暗一些。

B．倒影比真實(shí)景物的清晰度略差一些。

C．倒影中人物排列的左右位置與拍照時(shí)的真實(shí)位置正好相反。

D．倒影中人物的身高比真實(shí)人物略大一些。

11．黑白照片進(jìn)行暗室加工時(shí)，所用溫度計(jì)的液注是藍(lán)色的，而不是紅色的，以下說(shuō)法中不正確的是

[

]

A．暗室安全燈是紅燈，因而一切物體看來(lái)都是紅的。溫度計(jì)的紅色液柱在這種環(huán)境中不易看清。

B．溫度計(jì)的藍(lán)色液柱在紅光照射下是黑的。

C．藍(lán)色液柱在紅光下看得更清楚。

D．紅色液柱在紅燈照射下反射白光。

12．有兩個(gè)小燈泡，只標(biāo)有額定電壓，都是6.3伏。串聯(lián)起來(lái)接到電源上，亮度不同。在回答哪個(gè)燈泡的額定功率比較大時(shí)要用以下6句話：

(1)較亮燈泡的電阻較大；

(2)從關(guān)系式P=I2R可以知道；

(3)串聯(lián)時(shí)流過(guò)兩個(gè)燈炮的電流相同；

(5)在相同的電壓下工作時(shí)，燈炮的電功率和它的電阻成反比；

(6)所以，串聯(lián)時(shí)較暗燈泡的額定功率大。

按照下列哪個(gè)順序排列這6句話可以把問(wèn)題講得最清楚？

[

]

A．(2)(1)(3)(4)(5)(6)

B．(2)(3)(l)(4)(5)(6)

C．(4)(5)(2)(1)(3)(6)

D．(3)(2)(1)(4)(5)(6)

13．圖7所示，水中有甲、乙兩支密度計(jì)，水面與甲的最上端刻度齊，與乙的最下端刻度齊，在回答“測(cè)牛奶的密度應(yīng)該用哪支密度計(jì)？”這個(gè)問(wèn)題時(shí)，一位同學(xué)用到了以下7句話：

(1)把密度計(jì)放入牛奶中它會(huì)漂浮在液面上：

(2)密度計(jì)漂浮在任何液體的液面上時(shí)，它所排開(kāi)的液體受到的重力都與它自身受到的重力相等；

(3)牛奶的密度大于水的密度；

(4)一定體積的牛奶受到的重力大于同體積的水重；

(5)密度計(jì)排開(kāi)較小體積的牛奶就可以獲得足夠的浮力；

(6)密度計(jì)漂浮在牛奶中的位置要比在水中的位置高一些；

(7)應(yīng)該選用密度計(jì)甲。

這些話中有的是多余的，采用下列哪種說(shuō)法可以把問(wèn)題講得既精練又準(zhǔn)確？

[

]

A．(1)(2)(3)(4)(6)(7)

B．(2)(3)(5)(6)(7)

C．(2)(3)(5)(6)

D．(2)(3)(4)(7)

二、填空題（共21分，每小題3分）

1．王老師要用一個(gè)電影放映燈泡（如圖8）為實(shí)驗(yàn)儀器照明，他所用電源的輸出電壓是24伏，若把一段電阻絲和燈泡串聯(lián)起來(lái)接至u電源上，為使燈泡正常發(fā)光，這段電阻絲的電阻值應(yīng)該是_______歐，它應(yīng)該至少能承受________安的電流。

2．火車(chē)在進(jìn)入隧道前必須嗚笛。若火車(chē)速度為80千米／時(shí)，聲音在空氣中的速度是340米／秒，司機(jī)在鳴笛后2秒時(shí)聽(tīng)到自隧道口處的山崖反射的回聲，則鳴笛時(shí)火車(chē)到隧道口的距離是_______米。

3．有一支用畢沒(méi)有甩過(guò)的體溫計(jì)，讀數(shù)停留在38.2℃，被誤用來(lái)測(cè)量病人的體溫。病人實(shí)際體溫是37.8℃，體溫計(jì)讀數(shù)是______℃；如果病人實(shí)際體溫是38.5℃，體溫計(jì)讀數(shù)是______℃。

4．城市燃?xì)夤?yīng)行業(yè)常用毫米水柱作為燃?xì)獾膲簭?qiáng)單位。JMB-3型煤氣表的銘牌如下表所示（銘牌中“壓力”指的是壓強(qiáng)）。當(dāng)煤氣的壓強(qiáng)大于______帕，小于______帕?xí)r，這種煤氣表可以正常工作。

JMB-3型煤氣表

額定流量2.5米／時(shí)

使用壓力50～300毫米水柱

回轉(zhuǎn)數(shù)

41.7轉(zhuǎn)／分

使用介質(zhì)

城市煤氣

出廠日期

1991.4

北京煤氣表廠

5．老師利用投影儀把課前寫(xiě)好的透明膠片投射到屏幕上，得到了清晰的像（圖9）。當(dāng)他再把兩塊條形磁鐵放在投影儀上，在磁鐵上面鋪好玻璃板，用鐵粉演示磁感線的分布時(shí)、屏幕上磁感線的像卻不清晰，這時(shí)應(yīng)該向______移動(dòng)投影儀的鏡頭。

6．冬天，李明同學(xué)插上電熱取暖器的插頭后發(fā)現(xiàn)室內(nèi)電燈變暗了。他用電壓表測(cè)量供電電壓，結(jié)果是，不接取暖器時(shí)的電壓是210伏，接上標(biāo)有“220V1000W”的電熱取暖器后電壓降為200伏，通過(guò)計(jì)算可以知道，供電電路中的電阻約為_(kāi)_____歐。

7．賈銘同學(xué)打算利用電能表來(lái)測(cè)量電視機(jī)實(shí)際消耗的電功率。他斷開(kāi)電能表連接的所有其他用電器，只把電視機(jī)打開(kāi)，在t秒內(nèi)測(cè)得電能表的盤(pán)轉(zhuǎn)數(shù)為N。如果電能表銘牌上標(biāo)明每千瓦時(shí)的盤(pán)轉(zhuǎn)數(shù)為n，電視機(jī)的電功率為瓦。

三、問(wèn)答題（5分）

1．給你一個(gè)透鏡，怎樣用最簡(jiǎn)單易行的方法判斷它是不是凸透鏡？

2．說(shuō)出兩種最簡(jiǎn)便的估測(cè)凸透鏡焦距的方法。

四、（5分）電視臺(tái)把無(wú)線電信號(hào)傳送到高空中的通信衛(wèi)星上，衛(wèi)星再把信號(hào)傳到地面上的其他地區(qū)，這樣就實(shí)現(xiàn)了衛(wèi)星電視傳播。

在調(diào)試過(guò)程中，電視臺(tái)本身也需要接收衛(wèi)星傳回的信號(hào)，并和演播室用電纜傳來(lái)的信號(hào)進(jìn)行比較。這時(shí)發(fā)現(xiàn)，衛(wèi)星傳來(lái)的畫(huà)面上，人物動(dòng)作的變化總比電纜傳來(lái)的畫(huà)面上相應(yīng)的變化發(fā)生得晚一些。

1．解釋產(chǎn)生這種時(shí)間延遲的原因。

2．已知通信衛(wèi)星的高度大約是36000千米，無(wú)線電信號(hào)傳播的速度與光速相同，估算畫(huà)面延遲的時(shí)間。

五、（7分）圖10為一種設(shè)計(jì)中的牲畜飲水用自動(dòng)裝置。

底蓋A平時(shí)頂住水箱的出水口，一旦飲水槽水位下降，浮子受到的浮力減小，水就從小箱流入飲水槽。設(shè)計(jì)中水箱水位最高為60厘米，水箱出水口直徑是6厘米，底蓋A及豎桿B的總質(zhì)量是420克，浮子D的質(zhì)量是580克，體積是2分米3，橫桿C的質(zhì)量可以忽略。通過(guò)計(jì)算說(shuō)明，這個(gè)自動(dòng)裝置在水箱蓄滿水時(shí)不能正常工作。

六、（7分）硬鋼片做成的瓶蓋起子有兩種用法。

如圖11所示。A、B是開(kāi)蓋時(shí)起子和瓶蓋接觸的兩點(diǎn)。在瓶蓋和瓶口的接觸點(diǎn)中，D和E分別是離手最遠(yuǎn)和最近的兩點(diǎn)。開(kāi)蓋時(shí)手對(duì)起子施加的力F作用在G點(diǎn)，瓶口對(duì)瓶蓋的阻力可以認(rèn)為作用于瓶蓋的中心C點(diǎn)（圖中沒(méi)有標(biāo)出）。如果瓶蓋在打開(kāi)的過(guò)程中沒(méi)有發(fā)生明顯的彎折。

1．分別指出圖中11(a)、(b)兩種情況下杠桿的支點(diǎn)。

2，圖(a)、(b)兩種用法中哪一種比較省力？為什么？

七、（8分）有些家用玻璃茶幾的桌架是用四個(gè)塑料吸盤(pán)吸附在桌面上的（圖12所示）。

如果每個(gè)吸盤(pán)的直徑是4厘米，計(jì)算一下，桌架質(zhì)量不超過(guò)多少時(shí)，抬起桌面就能把桌架帶起。實(shí)際上，所能帶起的桌架質(zhì)量總小于上述計(jì)算值，請(qǐng)分析原因。

八、（8分）樓道里的燈常常徹夜通明，因而極易損壞。

給它串聯(lián)一個(gè)電阻后再接到電路里，雖然亮度略有降低，壽命卻可以大大延長(zhǎng)?，F(xiàn)在欲使“220V25W”的燈炮在實(shí)際使用時(shí)消耗的功率約是額定功率的80％，應(yīng)該串聯(lián)多大的電阻？這個(gè)電阻消耗的電功率是多大？

1993年全國(guó)初中應(yīng)用物理知識(shí)競(jìng)賽參考答案

一、1．C

2．A

3．D

4．B

5．A

6．A

7．C

8．A

9．C10．D

11．D

12．D

13．B

二、1．0.176；11.36

2．362.2

3．38.2；38.5

4．490；

三、1．能使物體成放大像的就是凸透鏡。

2．方法一：讓陽(yáng)光垂直射到鏡面，調(diào)節(jié)到陽(yáng)光會(huì)聚的光點(diǎn)至最小，測(cè)出會(huì)聚光點(diǎn)到鏡面的距離即為焦距。方法二：當(dāng)作放大鏡來(lái)看書(shū)。調(diào)節(jié)到字體的放大虛像至恰好變成模糊為止，測(cè)出透鏡到字體的距離即為焦距。

四、1．因電磁波從電視臺(tái)到衛(wèi)星間的往返傳播要用一定時(shí)間。

五、如圖13所示，作用于底蓋、豎桿和浮子的力有：向上的浮力：

F浮=ρVg=103×2×10－3×9.8=19.6（牛）

向下的總重力：

G總=(0.42+0.58)×9.8=9.8（牛）

水箱的水向下的壓力：

F壓=ρghS=103×9.8×0.6×3.14×0.032=16.6（牛）

向下的力的總和F向下=G總+F壓=26.4牛＞F浮

底蓋A將下移，裝置無(wú)法正常工作。

六、1．因瓶蓋在打開(kāi)過(guò)程中無(wú)明顯彎折，起子和瓶蓋可看成結(jié)合成一體，圖(a)中支點(diǎn)為D，圖(b)中支點(diǎn)為E。

2．兩圖中阻力相同，阻力臂亦相同，都是瓶蓋中心到邊緣的距離，而圖(a)中動(dòng)力臂為GD、圖(b)中動(dòng)力臂為GE，GD＞GE，根據(jù)杠桿平衡原理，圖(a)較省力。

七、桌架是依靠四個(gè)吸盤(pán)所受大氣壓力而帶起。

假設(shè)吸盤(pán)內(nèi)的空氣全被排出，則大氣壓力

F=4pS=4×1.01×105帕×3.14×0.022米2=507牛

實(shí)際上吸盤(pán)中的空氣不可能完全被排出，所以實(shí)際所帶起的質(zhì)量總小于上述計(jì)算值。

第5篇：歷史知識(shí)競(jìng)賽范文

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位來(lái)賓：

大家好！

為了貫徹落實(shí)國(guó)家民政部、中央文明辦、國(guó)家新聞出版總署、國(guó)家廣播電影電視總局《關(guān)于開(kāi)展“萬(wàn)家社區(qū)圖書(shū)室援建和萬(wàn)家社區(qū)讀書(shū)活動(dòng)”的通知》的精神，迎接國(guó)家四部委的“首屆全國(guó)社區(qū)文明風(fēng)采電視大賽”，****省民政廳，****文明辦、****省新聞出版局、****廣播電視局在這里聯(lián)合舉辦****省社區(qū)文明風(fēng)采電視大賽“福彩杯”現(xiàn)場(chǎng)競(jìng)賽。

今天，來(lái)到我們競(jìng)賽現(xiàn)場(chǎng)的領(lǐng)導(dǎo)有：****省民政廳副廳長(zhǎng)****、****省社區(qū)文明風(fēng)采知識(shí)競(jìng)賽組委會(huì)辦公室主任****、****省福利彩票發(fā)行中心主任****、****省文明辦、廣電局、新聞出版局，****市、****市、****市****區(qū)等省、市、區(qū)有關(guān)部門(mén)的同志。

此次競(jìng)賽活動(dòng)得到了江蘇省福利彩票發(fā)行中心、****區(qū)以及朝天宮街道辦事處的大力支持，在此，我們表示真誠(chéng)的感謝!

本次活動(dòng)采用現(xiàn)場(chǎng)競(jìng)賽，現(xiàn)場(chǎng)評(píng)比，現(xiàn)場(chǎng)頒獎(jiǎng)的方式。

我們今天舉辦的這一活動(dòng)得到了以上各有關(guān)單位的高度重視和有關(guān)部門(mén)的支持。下面請(qǐng)****區(qū)( ) 講話。下面請(qǐng)省民政廳副廳長(zhǎng)****講話。

………………………………………………………………………

下面宣布此次競(jìng)賽的一般規(guī)則，請(qǐng)各位選手仔細(xì)聽(tīng)好：

1、各隊(duì)基礎(chǔ)分值均為100分；

2，各參賽選手均不準(zhǔn)夾帶競(jìng)賽相關(guān)資料進(jìn)場(chǎng)，可以帶筆和白紙；

3，主持人出題后，如果選手未聽(tīng)清，可要求主持人重復(fù)一遍(搶答題例外)；

4、選手在答題時(shí)必須用普通話回答問(wèn)題；

5、參賽隊(duì)員回答或補(bǔ)充回答完畢后，應(yīng)報(bào)告“回答完畢”；

6、各隊(duì)要賽出水平、賽出風(fēng)格，競(jìng)賽過(guò)程中要以主持人或評(píng)委裁定為準(zhǔn)，各代表隊(duì)要服從和尊重主持人及評(píng)委的裁定；

7、競(jìng)賽的具體規(guī)則在各個(gè)板塊中詳細(xì)說(shuō)明。

現(xiàn)在我宣布競(jìng)賽開(kāi)始

………………………………………………………………………

下面請(qǐng)1號(hào)臺(tái)1號(hào)選手聽(tīng)題；(見(jiàn)卡片，下同)

下面請(qǐng)2號(hào)臺(tái)1號(hào)選手聽(tīng)題；

下面請(qǐng)3號(hào)臺(tái)1號(hào)選手聽(tīng)題；

依此類(lèi)推。

………………………………………………………………………

下面我們請(qǐng)場(chǎng)上選手稍事休息，現(xiàn)在請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)觀眾答題

………………………………………………………………………

第二輪為一般搶答題。共16題。其具體規(guī)則是：每題分值為10分，在主持人出題完畢并說(shuō)“開(kāi)始”后，各隊(duì)方可搶答，同時(shí)計(jì)時(shí)開(kāi)始。各隊(duì)由一名隊(duì)員答題，限30秒鐘內(nèi)答完。其他隊(duì)員不得補(bǔ)充和提示。答對(duì)加10分，答錯(cuò)倒扣10分，超時(shí)、補(bǔ)充、提示不給分。違規(guī)搶答的參賽隊(duì)，限停一次搶答機(jī)會(huì)，本題作廢。

注：試題作廢后，使用備用題，共答完16題。

請(qǐng)聽(tīng)題：(見(jiàn)卡片，下同)

………………………………………………………………………

下面我們請(qǐng)場(chǎng)上選手稍事休息，請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)觀眾答題。

………………………………………………………………………

第三輪必答(連線)題。每隊(duì)一題，其具體規(guī)則是：每題分值為20分。由各代表隊(duì)推選一名隊(duì)員先上臺(tái)，選題號(hào)，再亮題并獨(dú)自進(jìn)行連線回答，其他隊(duì)員不得補(bǔ)充和提示。答題隊(duì)員限45秒鐘內(nèi)完成答題．答對(duì)加20分，答錯(cuò)不給分，不扣分。計(jì)時(shí)從亮題開(kāi)始。

注：試題和標(biāo)準(zhǔn)答案在同一信封中，請(qǐng)主持人取出答案后亮題。

請(qǐng)工作人員準(zhǔn)備題板。

首先請(qǐng)1號(hào)臺(tái)派一名選手上臺(tái)。(見(jiàn)卡片，下同)。

請(qǐng)2號(hào)臺(tái)派一名選手上臺(tái)。

依此類(lèi)推。

下面我們請(qǐng)場(chǎng)上選手稍事休息，現(xiàn)在請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)觀眾答題。

………………………………………………………………………

最后一輪風(fēng)險(xiǎn)題。風(fēng)險(xiǎn)題分20分題，40分題2種，每隊(duì)必答一道，自行選擇分值，并在選定的分值題中選擇題號(hào)，由一名隊(duì)員主答，其他隊(duì)員可以提示、補(bǔ)充，限1分鐘內(nèi)完成答題，答對(duì)加對(duì)應(yīng)分值。答錯(cuò)、超時(shí)扣除對(duì)應(yīng)分值。

下面請(qǐng)一號(hào)臺(tái)選擇分值和題號(hào)。(見(jiàn)卡片，

下面請(qǐng)二號(hào)臺(tái)選擇分值和題號(hào)。

依此類(lèi)推。

注：如果出現(xiàn)分值并列情況，進(jìn)行加試賽，在同分值隊(duì)中用搶答的方法一次性決定，從高分并列先開(kāi)始。

加試賽其規(guī)則是：在分值并列隊(duì)中進(jìn)行搶答，時(shí)間30秒，答對(duì)加10分，答錯(cuò)、超時(shí)、提示、違規(guī)對(duì)方加10分。依此類(lèi)推。

………………………………………………………………………

好，在評(píng)委組進(jìn)行比分復(fù)核、評(píng)獎(jiǎng)的同時(shí)，我們請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)觀眾答題。

………………………………………………………………………

現(xiàn)在競(jìng)賽的結(jié)果出來(lái)了，下面開(kāi)始頒獎(jiǎng)。

獲得三等獎(jiǎng)的代表隊(duì)( )、( ) ，請(qǐng)每個(gè)隊(duì)派一名隊(duì)員上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，請(qǐng)( ) 為獲得三等獎(jiǎng)的代表隊(duì)頒獎(jiǎng)，大家歡迎。

獲得二等獎(jiǎng)的代表隊(duì)是( ) ，請(qǐng)獲獎(jiǎng)隊(duì)的一名隊(duì)員上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，請(qǐng)( ) 發(fā)獎(jiǎng)，大家歡迎。

獲得一等獎(jiǎng)的代表隊(duì)是( ) ，請(qǐng)全體隊(duì)員上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，有請(qǐng)( ) 為一等獎(jiǎng)代表隊(duì)頒獎(jiǎng)，大家歡迎。

****、****兩市為全省社區(qū)文明風(fēng)采競(jìng)賽的成功舉辦進(jìn)行了精心組織，作出了很大的努力，兩市民政局、****市****民政局，特別是****朝天宮街道辦事處為這次活動(dòng)付出了辛勤的勞動(dòng)。現(xiàn)在請(qǐng)****市民政局代表，****市****朝天宮街道辦事處代表上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。請(qǐng)( ) 頒發(fā)組織獎(jiǎng)。

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同志，江蘇省社區(qū)文明風(fēng)采現(xiàn)場(chǎng)競(jìng)賽至此結(jié)束。

第6篇：歷史知識(shí)競(jìng)賽范文

關(guān)鍵詞 高職院校；技能競(jìng)賽；偏離；回歸；審視；優(yōu)化

中圖分類(lèi)號(hào) G718.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1008-3219（2016）06-0049-04

目前，談到技能競(jìng)賽，很多高職教育從業(yè)人員都會(huì)想到全國(guó)技能大賽，省級(jí)技能競(jìng)賽活動(dòng)，研究人員也對(duì)此類(lèi)活動(dòng)進(jìn)行了全方位的探討，并形成了諸多研究成果，但對(duì)于高職院校技能競(jìng)賽卻探討較少，忽視了其在高職教育中應(yīng)有的價(jià)值與地位。

一、概念梳理：高職院校技能競(jìng)賽的應(yīng)有之義

技能競(jìng)賽由于分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)的差異，可以分成不同類(lèi)型，如國(guó)際性質(zhì)、全國(guó)性、地方性的技能競(jìng)賽，預(yù)選性質(zhì)和非預(yù)選性質(zhì)的技能競(jìng)賽，等等，每一種競(jìng)賽都有自己的目標(biāo)、形式、內(nèi)容和評(píng)判方式。

高職院校技能競(jìng)賽是技能競(jìng)賽的一種類(lèi)型，是以高職院校為主體，依據(jù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、技能訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)和國(guó)家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)校自身發(fā)展特色、學(xué)生實(shí)際情況而開(kāi)展的常規(guī)性、全員化競(jìng)賽活動(dòng)。通俗地說(shuō)，就是高職院校所舉辦的，納入高職院校日常工作范圍的，學(xué)生全員參與的競(jìng)賽活動(dòng)，是一種普適性、全員式的校內(nèi)競(jìng)賽，是具有文化輻射力和影響力的競(jìng)賽。

這種競(jìng)賽不同于省級(jí)或全國(guó)職業(yè)院校技能大賽這種選拔比武式，傾向于評(píng)比的競(jìng)賽，有著為省級(jí)或者國(guó)家級(jí)技能競(jìng)賽預(yù)選的作用，但其價(jià)值絕不僅僅局限于此。高職院校技能競(jìng)賽是高職學(xué)校內(nèi)促進(jìn)全體學(xué)生成才的平臺(tái)，目的是提高高職全體學(xué)生的綜合職業(yè)素養(yǎng)，其參賽對(duì)象是高職院校全體學(xué)生，競(jìng)賽的基本要求是切實(shí)聯(lián)系學(xué)生實(shí)際水平，以技能操作和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，發(fā)揮評(píng)價(jià)檢測(cè)高職院校內(nèi)全體學(xué)生技術(shù)技能水平，激發(fā)學(xué)生自我效能感，激勵(lì)學(xué)生走向成功的作用。高職院校技能競(jìng)賽主要是以學(xué)校獨(dú)立舉辦為主，也可以由學(xué)校之間聯(lián)合舉辦以及校企合作舉辦。

二、現(xiàn)實(shí)偏離：高職院校技能競(jìng)賽的問(wèn)題審視

高職院校技能競(jìng)賽作為學(xué)校文化活動(dòng)中的一部分，不僅是檢測(cè)高職學(xué)生技能掌握情況的一種方式，更是高職院校培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的一種手段。然而，當(dāng)前高職院校技能競(jìng)賽本體功能被忽視了，往往被作為國(guó)家競(jìng)賽的附屬活動(dòng)，“為賽而賽”，背離了其應(yīng)有的價(jià)值。

（一）競(jìng)賽目的功利化：“為賽而賽”窄化競(jìng)賽價(jià)值

當(dāng)前，高職院校對(duì)于技能競(jìng)賽的關(guān)注重點(diǎn)大多放在省級(jí)和國(guó)家級(jí)的技能競(jìng)賽上，高職院校參加省級(jí)或全國(guó)技能大賽獲獎(jiǎng)，已經(jīng)成為衡量學(xué)校工作的一個(gè)隱性指標(biāo)，很多學(xué)校為此花費(fèi)了大量的人力物力，從組織選手和確定指導(dǎo)教師、賽前動(dòng)員到賽后表彰，等等。參加省級(jí)或全國(guó)技能競(jìng)賽，不僅是學(xué)校當(dāng)下顯現(xiàn)的政績(jī)，也是學(xué)校榮譽(yù)與招生的籌碼。

長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)校舉辦技能競(jìng)賽目的被定位于主要為省級(jí)或國(guó)家級(jí)技能競(jìng)賽選拔優(yōu)秀苗子而服務(wù)，導(dǎo)致高職院校技能競(jìng)賽只注重技能競(jìng)賽的選拔性而忽視競(jìng)賽的普及性，校內(nèi)技能競(jìng)賽偏向預(yù)選類(lèi)型，組織形式單一。學(xué)校將大多數(shù)教育資源投入在少數(shù)幾個(gè)參賽選手上，而其他普通學(xué)生的技能教學(xué)卻被忽視。作為高職院校內(nèi)部教育活動(dòng)之一，技能競(jìng)賽與技能比武的價(jià)值被極大窄化了。

（二）育人功能缺失：參與力度弱成為少數(shù)人的“游戲”

高職院校由于發(fā)展時(shí)間短，底蘊(yùn)積累還有所欠缺，社會(huì)評(píng)價(jià)還不夠高，加上“學(xué)而優(yōu)則仕”思想的影響，導(dǎo)致其生源質(zhì)量有所欠缺，學(xué)生的文化基礎(chǔ)較為薄弱，成就感比較低，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)比較弱，其他非智力因素也存在不同程度的問(wèn)題。

高職教育是培養(yǎng)技術(shù)技能型人才的教育類(lèi)型，作為教育的構(gòu)成部分，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的具有創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的人才是高職教育不能回避的目的，也就是說(shuō)，不管采取什么樣的培養(yǎng)模式，高職教育最終就是要把前來(lái)求學(xué)的適齡青年學(xué)生培養(yǎng)成身心健康發(fā)展，掌握技術(shù)技能，具有較強(qiáng)自我效能感和成就感的應(yīng)用型人才。這既是挑戰(zhàn)，也是使命。

高職院校技能競(jìng)賽是實(shí)現(xiàn)高職教育使命的方法之一，是高職學(xué)生鍛煉和應(yīng)用技術(shù)技能非常重要的途徑。然而，由于學(xué)校層面對(duì)此不夠重視，定位錯(cuò)誤，探索與運(yùn)用力度不夠，高職院校技能競(jìng)賽的育人價(jià)值并沒(méi)有真正得以發(fā)揮。由于參賽門(mén)檻過(guò)高，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)趨向國(guó)家大賽標(biāo)準(zhǔn)，高職院校技能競(jìng)賽已經(jīng)成為少數(shù)精英的“游戲”。大多數(shù)學(xué)生只是旁觀者，甚至沒(méi)有參加過(guò)任何形式的技能競(jìng)賽。即使是參加技能競(jìng)賽的學(xué)生，也將參加技能競(jìng)賽的目的歸結(jié)于可以為就業(yè)增加籌碼，參加技能競(jìng)賽可以被優(yōu)待等，在參賽認(rèn)識(shí)與動(dòng)機(jī)上走入了利己性誤區(qū)。這種認(rèn)識(shí)偏差既源自于學(xué)生自身的問(wèn)題，如大多數(shù)高職學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)積極性不高，不熱衷學(xué)校舉辦的活動(dòng)，也與當(dāng)前高職院校對(duì)于校內(nèi)技能競(jìng)賽的錯(cuò)誤導(dǎo)向有關(guān)。這在一定程度上影響了高職院校技能競(jìng)賽的健康發(fā)展。可以說(shuō)，目前高職院校還并未搭建出人人成才、人人出彩、人人參與、人人成功的競(jìng)賽平臺(tái)。

（三）校園資源重疊浪費(fèi)：競(jìng)賽與教學(xué)的二元分離

高職院校技能競(jìng)賽作為校園內(nèi)的一種活動(dòng)，既是一種評(píng)價(jià)和檢驗(yàn)工具，又是教學(xué)的有機(jī)構(gòu)成部分。通過(guò)技能競(jìng)賽，可以評(píng)價(jià)學(xué)生的技能水平，診斷存在的缺陷和不足，也可以判斷高職學(xué)生是否達(dá)到行業(yè)、企業(yè)對(duì)人才的要求。利用技能競(jìng)賽，可以使高職院校教學(xué)形式多樣化，改變過(guò)去教師講授過(guò)多，學(xué)生動(dòng)手能力差的狀態(tài)，從而使技能競(jìng)賽成為教學(xué)的延伸，有利于推進(jìn)高職院校的教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。

然而，當(dāng)前高職院校技能競(jìng)賽與教學(xué)是脫離的，是一種服務(wù)于省級(jí)或者國(guó)家級(jí)技能比武需要的活動(dòng)。這種二元分離從競(jìng)賽內(nèi)容上來(lái)說(shuō)，脫離了絕大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際水平，與課堂上所教/所學(xué)的聯(lián)系不緊密，高于高職院校日常教學(xué)難度，是精英之間的競(jìng)賽。從組織形式與管理來(lái)說(shuō)，很多高職院校針對(duì)省級(jí)或國(guó)家級(jí)的職業(yè)技能競(jìng)賽頒布了技能競(jìng)賽管理辦法，并由相應(yīng)部門(mén)負(fù)責(zé)，然而，對(duì)于學(xué)校校園內(nèi)技能競(jìng)賽，缺乏相應(yīng)引導(dǎo)與建設(shè)，既無(wú)明確的管理部門(mén)主導(dǎo)技能競(jìng)賽，也缺乏常規(guī)化的制度建設(shè)，更缺乏對(duì)教師在教學(xué)中如何運(yùn)用競(jìng)賽方法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)技能的培訓(xùn)體系，導(dǎo)致教學(xué)是教學(xué)，競(jìng)賽是競(jìng)賽，二元化現(xiàn)象明顯。有些教師只看到技能競(jìng)賽是為預(yù)選服務(wù)，認(rèn)為增加了他們的工作負(fù)擔(dān)，忽略了技能競(jìng)賽的教學(xué)價(jià)值。從評(píng)價(jià)體系來(lái)看，作為基層選拔性活動(dòng)存在的高職院校技能競(jìng)賽，其評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)大多來(lái)源于省級(jí)或國(guó)家級(jí)技能競(jìng)賽，未能結(jié)合所有學(xué)生現(xiàn)有水平來(lái)制定高職院校內(nèi)的競(jìng)賽評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，難以發(fā)揮競(jìng)賽評(píng)價(jià)對(duì)教學(xué)的重要反饋?zhàn)饔谩?dǎo)致高職院校資源的極大浪費(fèi)，也難以培養(yǎng)高職學(xué)生的成就感和幸福感。

三、回歸校園：高職院校技能競(jìng)賽優(yōu)化路徑

高職院校技能競(jìng)賽要真正發(fā)揮其應(yīng)有作用，回歸校園，使之成為校園文化真正的構(gòu)成部分是其必然的路徑選擇，這樣才能彰顯其生命力，并形成獨(dú)特的競(jìng)賽文化，這種競(jìng)賽文化是“通過(guò)學(xué)生與學(xué)生之間職業(yè)技能的比拼來(lái)鍛煉和提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和綜合能力的一種文化”[1]?；貧w校園，就是要實(shí)現(xiàn)技能競(jìng)賽的常態(tài)化、全程化和全員化，要將技能競(jìng)賽融于教學(xué)活動(dòng)、高職學(xué)生職業(yè)資格考試活動(dòng)中，真正發(fā)揮高職院校技能競(jìng)賽評(píng)價(jià)與檢驗(yàn)學(xué)生與教師教學(xué)，搭建學(xué)生成才平臺(tái)，優(yōu)化高職教學(xué)改革的作用。

（一）全員參與，奠定育人價(jià)值的立足點(diǎn)

高職院校技能競(jìng)賽作為高職教育活動(dòng)的重要組成部分，要想充分發(fā)揮育人價(jià)值，改變其省級(jí)或者國(guó)家大賽附庸的狀態(tài)，必須堅(jiān)持全員參與，需要?jiǎng)訂T學(xué)校各方面的力量一起努力?！奥殬I(yè)教育學(xué)生不是被遺棄者與失敗者，而是因?yàn)椴贿m應(yīng)應(yīng)試教育制度。這就要求教育模式與制度為他們改革和創(chuàng)新，設(shè)計(jì)適合每一種類(lèi)型孩子成長(zhǎng)的育人模式，讓每一個(gè)孩子都成為有用之才”[2]。這不僅要求全體高職學(xué)生都要參與到技能競(jìng)賽活動(dòng)中去，還要求所有任課教師和相關(guān)學(xué)校管理部門(mén)具備競(jìng)賽意識(shí)，承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，要研究高職學(xué)生成才的基本規(guī)律，精心規(guī)劃和設(shè)計(jì)不同水平層次的學(xué)生可以參加的技能競(jìng)賽活動(dòng)。

事實(shí)上，這種全員參與體現(xiàn)的是“人人皆可成才”的精神內(nèi)核，并以此觀念指導(dǎo)技能競(jìng)賽活動(dòng)設(shè)計(jì)和舉辦，糾正高職師生對(duì)于技能競(jìng)賽的片面認(rèn)識(shí)，讓高職技能競(jìng)賽不再只是一種簡(jiǎn)單的預(yù)選性質(zhì)競(jìng)賽活動(dòng)，而是變成讓學(xué)生“人人出彩”的新平臺(tái)，讓更多的學(xué)生親身體驗(yàn)競(jìng)賽帶給他們的成就和榮譽(yù)，從心理上激發(fā)他們學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，極大地提高他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，最后達(dá)到提高學(xué)生的綜合素質(zhì)以及強(qiáng)化技能教學(xué)的效果。

（二）以賽促教，構(gòu)建“教證賽”一體化的競(jìng)賽內(nèi)容

任何“規(guī)模較小、層次較低的部分子系統(tǒng)都可以反映出規(guī)模較大、層次較高的整體系統(tǒng)信息”[3]。 高職院校技能競(jìng)賽是整個(gè)高職教育教學(xué)系統(tǒng)中的一個(gè)子系統(tǒng)，與其他子系統(tǒng)之間是相互聯(lián)系和制約的，從競(jìng)賽活動(dòng)中收集到的反饋信息能夠反觀整個(gè)高職院校的教育教學(xué)活動(dòng)。應(yīng)樹(shù)立“以賽促教”的技能競(jìng)賽觀念，將技能競(jìng)賽與高職院校日常教學(xué)結(jié)合在一起，首先要構(gòu)建“教證賽”一體化的競(jìng)賽內(nèi)容。

高職院校技能競(jìng)賽要謀求其應(yīng)有的地位，必須要結(jié)合高職教育培養(yǎng)目標(biāo)，在競(jìng)賽內(nèi)容上結(jié)合職業(yè)資格證書(shū)制度，結(jié)合專(zhuān)業(yè)教學(xué)內(nèi)容，又要注意與省內(nèi)外各級(jí)技能競(jìng)賽接軌，這樣才能保證其常態(tài)化，同時(shí)又不會(huì)增加教師的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

從操作實(shí)施來(lái)說(shuō)，可以根據(jù)教學(xué)大綱，結(jié)合職業(yè)資格考試具體內(nèi)容，篩選學(xué)校技能競(jìng)賽內(nèi)容，確定各專(zhuān)業(yè)技能競(jìng)賽所必備的理論知識(shí)體系和技能操作。同時(shí)，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，劃分學(xué)校技能競(jìng)賽層次、設(shè)計(jì)技能競(jìng)賽項(xiàng)目，如可以將技能競(jìng)賽層次劃分為基本技能、專(zhuān)業(yè)技能和綜合技能三個(gè)層次。其中，基本技能層次強(qiáng)調(diào)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)和簡(jiǎn)單操作技能的掌握，專(zhuān)業(yè)技能層次較之基本技能不管是在基礎(chǔ)理論還是在技能操作方面都要更深一步，綜合技能類(lèi)的技能競(jìng)賽則是注重學(xué)員綜合素質(zhì)、技能的掌握，解決實(shí)際問(wèn)題的能力。另外，為了縮小高職學(xué)生實(shí)際水平與崗位要求的“距離”，技能競(jìng)賽的設(shè)計(jì)者們可以依據(jù)現(xiàn)實(shí)工作崗位的工作需求并結(jié)合日常教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些適用性比較強(qiáng)但又沒(méi)有完全離開(kāi)學(xué)生現(xiàn)有水平的技能競(jìng)賽內(nèi)容。

（三）課內(nèi)課外結(jié)合，實(shí)現(xiàn)競(jìng)賽平臺(tái)多元化

搭建多樣化、多途徑的競(jìng)賽平臺(tái)是實(shí)現(xiàn)高職院校技能競(jìng)賽回歸校園，服務(wù)全體學(xué)生的途徑。

結(jié)合課程教學(xué)搭建課內(nèi)技能競(jìng)賽平臺(tái)。教學(xué)活動(dòng)與技能競(jìng)賽活動(dòng)是高職教育活動(dòng)的兩個(gè)組成部分，雖然兩種活動(dòng)的開(kāi)展看上去沒(méi)有過(guò)多的關(guān)聯(lián)性，但是它們的最終目的相同，都是為了促進(jìn)學(xué)生技能學(xué)習(xí)而開(kāi)展的。課堂教學(xué)是高職院校內(nèi)技能競(jìng)賽最好的平臺(tái)。應(yīng)將技能競(jìng)賽納入專(zhuān)業(yè)教學(xué)工作計(jì)劃中，讓專(zhuān)業(yè)教學(xué)活動(dòng)不再只是停留在傳統(tǒng)的知識(shí)傳授，還能以競(jìng)賽的形式來(lái)優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)。課堂內(nèi)的競(jìng)賽活動(dòng)為非預(yù)選性質(zhì)的技能競(jìng)賽在教學(xué)活動(dòng)中定期開(kāi)展，使技能競(jìng)賽在高職院校常態(tài)化，能夠有效改變只有少數(shù)師生參賽的競(jìng)賽局面，讓更多的學(xué)生和教師參與到競(jìng)賽活動(dòng)中來(lái)，讓技能競(jìng)賽漸漸成為學(xué)生成才以及教師自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要平臺(tái)。同時(shí)，教師也要積極探索課程教學(xué)過(guò)程中的技能競(jìng)賽形式。

利用多種力量實(shí)現(xiàn)課外競(jìng)賽平臺(tái)多元化。可以將省級(jí)或者國(guó)家級(jí)大型技能競(jìng)賽活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)做相應(yīng)的刪減、變革，形成具有高職院校特色的競(jìng)賽活動(dòng)，鼓勵(lì)全校師生參與。除了學(xué)生處、團(tuán)委等組織針對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)開(kāi)展的技能競(jìng)賽以外，還可依托各種社團(tuán)與協(xié)會(huì)聯(lián)合企業(yè)開(kāi)展各種小型競(jìng)賽、義務(wù)活動(dòng)和知識(shí)宣傳活動(dòng)。此外，還可以聯(lián)合合作企業(yè)開(kāi)展技能競(jìng)賽，如教師集體分析某一項(xiàng)目，結(jié)合企業(yè)要求將項(xiàng)目轉(zhuǎn)化成一些較之日常教學(xué)稍難些的競(jìng)賽內(nèi)容，讓學(xué)生們自行組隊(duì)，進(jìn)行競(jìng)賽。開(kāi)展這些活動(dòng)能很好的激發(fā)學(xué)生潛能以及創(chuàng)造力，也讓競(jìng)賽不再局限于簡(jiǎn)單的技能考核。

參 考 文 獻(xiàn)

[1]洪禮章.將技能競(jìng)賽文化打造成高職院校特色校園文化[J].河南教育（中旬），2011（4）：20-21.

第7篇：歷史知識(shí)競(jìng)賽范文

活動(dòng)目的：引導(dǎo)廣大同學(xué)積極關(guān)注自身和他人的心理健康，學(xué)習(xí)心理健康的基本知識(shí)，學(xué)會(huì)心理調(diào)適的基本技巧，提高個(gè)人心理素質(zhì)。豐富校園生活，營(yíng)造積極、健康、高雅的校園氛圍，陶冶大學(xué)生的情操。增強(qiáng)同學(xué)們的相互關(guān)懷與支持意識(shí)，提高溝通能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。促使同學(xué)們更加積極的參與學(xué)校心理健康教育活動(dòng)，促進(jìn)我校心理健康教育工作的開(kāi)展。

活動(dòng)流程：

前期準(zhǔn)備：

1：邀請(qǐng)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生會(huì)主席團(tuán)成員

2：借用場(chǎng)地

3：知識(shí)競(jìng)賽的題庫(kù)和布置會(huì)場(chǎng)的道具

4：獎(jiǎng)勵(lì)物品

活動(dòng)中：

1：主題人開(kāi)幕詞和介紹到場(chǎng)的嘉賓

2：《當(dāng)迷茫泛濫成災(zāi)》話劇表演

4：領(lǐng)導(dǎo)、老師或?qū)W生會(huì)主席團(tuán)成員做活動(dòng)的總結(jié)

5：抽取幸運(yùn)觀眾

活動(dòng)后期：

1、活動(dòng)會(huì)場(chǎng)衛(wèi)生

2、活動(dòng)總結(jié)材料

一、 活動(dòng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算：

物品

數(shù)量

單價(jià)（元）

總價(jià)（元）

氣球

2

8

16

彩帶

2

6

12

雙面膠

1

8

8

獎(jiǎng)金

1

40*3 30*3 20*3

270

共計(jì)：叁佰零陸圓整（306元）

體育學(xué)院心理健康權(quán)益部

2012年5月3日

附表一：

知識(shí)答題規(guī)則：

11級(jí)每個(gè)班選派3名同學(xué)作為本班的答題選手，其它同學(xué)不得幫助本班答題選手或干擾它班答題選手正常答題。

必答題階段：此階段大屏幕上會(huì)顯示出題目，選手三人一組把答案寫(xiě)在答題板上，時(shí)間到后雙手向外舉起題板。答對(duì)加10分，答錯(cuò)減10分（此環(huán)節(jié)共計(jì)10個(gè)題目）。

搶答題階段：此階段大屏幕上會(huì)顯示出題目，主持人宣告“開(kāi)始搶答”（搶答階段：先把氣球吹破的那一對(duì)搶答成功，）。搶到題目后答對(duì)加10分，答錯(cuò)減10分，若不按規(guī)則搶答，例如：超前搶答，即減10分。（此環(huán)節(jié)共計(jì)5個(gè)題目）

抽題作答階段：此階段工作人員將試題裝在一個(gè)不透明的紙盒里面，每對(duì)一次共計(jì)抽出三個(gè)題目交給主持人。答對(duì)加15分、答錯(cuò)減5分。

第8篇：歷史知識(shí)競(jìng)賽范文

根據(jù)2008年中央文明委工作安排及《關(guān)于深入開(kāi)展“迎奧運(yùn)、講文明、樹(shù)新風(fēng)”活動(dòng)的實(shí)施方案》，中央文明辦、國(guó)家廣電總局、國(guó)際體育總局、北京奧組委將組織開(kāi)展全國(guó)“迎奧運(yùn)講文明樹(shù)新風(fēng)”禮儀知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、活動(dòng)目的

深入貫徹總書(shū)記關(guān)于廣泛開(kāi)展“迎奧運(yùn)、講文明、樹(shù)新風(fēng)”活動(dòng)的重要指示精神，通過(guò)組織知識(shí)競(jìng)賽，大力普及奧運(yùn)基本知識(shí)和文明禮儀常識(shí)，引導(dǎo)廣大群眾注重禮儀、熱情友善、文明和諧，為北京奧運(yùn)會(huì)營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境。

二、主辦單位和組織機(jī)構(gòu)

禮儀知識(shí)競(jìng)賽由中央文明辦、國(guó)家廣電總局、國(guó)家體育總局、北京奧組會(huì)共同主辦。

為加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，成立全國(guó)“迎奧運(yùn)講文明樹(shù)新風(fēng)”禮儀知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)組委會(huì)，中央文明辦專(zhuān)職副主任王世明同志任主任，國(guó)家廣電總局副局長(zhǎng)胡占凡同志、國(guó)際體育總局副局長(zhǎng)馮建中同志、北京奧組委執(zhí)行副主席蔣效愚同志任副主任。由主辦單位和全國(guó)總工會(huì)、團(tuán)中央、全國(guó)婦聯(lián)、人民日?qǐng)?bào)、新華社、光明日?qǐng)?bào)、經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)、中央電視臺(tái)有關(guān)部門(mén)各一位負(fù)責(zé)同志擔(dān)任委員。組委會(huì)下設(shè)辦公室(設(shè)在中央文明辦)。

三、競(jìng)賽方式及實(shí)施步驟

禮儀知識(shí)競(jìng)賽以《迎奧運(yùn)講文明樹(shù)新風(fēng)禮儀知識(shí)簡(jiǎn)明讀本》為基本教材，采取平面媒體、網(wǎng)絡(luò)媒體、電視三種方式進(jìn)行。

1、平面媒體知識(shí)競(jìng)賽。2008年2月，在人民日?qǐng)?bào)、光明日?qǐng)?bào)、經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)、報(bào)、科技日?qǐng)?bào)、工人日?qǐng)?bào)、中國(guó)青年報(bào)、中國(guó)婦女報(bào)、農(nóng)民日?qǐng)?bào)、中國(guó)體育報(bào)等中央媒體刊登50道“迎奧運(yùn)講文明樹(shù)新風(fēng)”禮儀知識(shí)競(jìng)賽試題，公民個(gè)人均可參賽答題。

2、網(wǎng)絡(luò)媒體知識(shí)競(jìng)賽。2008年2月，在人民網(wǎng)、新華網(wǎng)、光明網(wǎng)、央視國(guó)際、中青網(wǎng)、光明網(wǎng)、中國(guó)廣播網(wǎng)、中國(guó)文明網(wǎng)等網(wǎng)站，開(kāi)設(shè)全國(guó)“迎奧運(yùn)講文明樹(shù)新風(fēng)”禮儀知識(shí)競(jìng)賽欄目，刊登50道競(jìng)賽試題，請(qǐng)網(wǎng)民參賽答題。

3、電視知識(shí)競(jìng)賽。按照廣泛發(fā)動(dòng)、重在參與、重在過(guò)程的原則，采取團(tuán)體參加、逐級(jí)選拔、央視決賽的辦法進(jìn)行。團(tuán)體參加，即由各省(區(qū)、市)、新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)組隊(duì)參賽，同時(shí)邀請(qǐng)相關(guān)部門(mén)派出代表隊(duì)參賽，每個(gè)代表隊(duì)由三名隊(duì)員組成。隊(duì)員應(yīng)是思想品德良好、自覺(jué)踐行文明禮儀規(guī)范、積極參與社會(huì)志愿服務(wù)的公民。逐級(jí)選拔，3月底前，分別由各省(區(qū)、市)組織地級(jí)以上城市和省直有關(guān)部門(mén)、行業(yè)，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)師級(jí)以上單位進(jìn)行選拔賽，分別確定一個(gè)優(yōu)勝市(區(qū))或單位，代表本省、區(qū)、市和建設(shè)兵團(tuán)參加全國(guó)電視知識(shí)競(jìng)賽決賽；中直工委、中央國(guó)家機(jī)關(guān)工委、國(guó)務(wù)院國(guó)資委可以自愿組織部委辦機(jī)關(guān)、國(guó)有大型企業(yè)進(jìn)行選拔賽，分別確定一個(gè)優(yōu)勝單位代表本系統(tǒng)參加決賽。各地、各有關(guān)部門(mén)于3月31日前將代表隊(duì)名稱(chēng)及成員報(bào)中央文明辦協(xié)調(diào)組。央視決賽，4月中旬，在中央電視臺(tái)舉辦全國(guó)知識(shí)競(jìng)賽決賽。決賽分小組預(yù)賽和總決賽兩個(gè)階段。進(jìn)入決賽的代表隊(duì)抽簽分成5個(gè)小組進(jìn)行預(yù)賽，每個(gè)小組前三名獲優(yōu)勝獎(jiǎng)，第一名進(jìn)入總決賽。五個(gè)代表隊(duì)經(jīng)過(guò)決賽，確定一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)各2名。

四、獎(jiǎng)勵(lì)措施

1、從平面媒體和網(wǎng)絡(luò)媒體答題準(zhǔn)確率高的參賽者中各抽選若干名優(yōu)秀獎(jiǎng)；同時(shí)在其他參賽者中抽選出若干名紀(jì)念獎(jiǎng)，予以獎(jiǎng)勵(lì)。

2、授予電視知識(shí)競(jìng)賽一、二、三等獎(jiǎng)和優(yōu)勝獎(jiǎng)獲得者證書(shū)、獎(jiǎng)金。

3、綜合各省、區(qū)、市、新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)和有關(guān)部門(mén)在平面、網(wǎng)絡(luò)參賽率、答題正確率和電視決賽成績(jī)，評(píng)出組織獎(jiǎng)10個(gè)左右，給予獎(jiǎng)勵(lì)，授予證書(shū)。

五、工作要求

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。舉辦全國(guó)“迎奧運(yùn)講文明樹(shù)新風(fēng)”禮儀知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，是面向廣大群眾普及奧運(yùn)知識(shí)和文明禮儀常識(shí)，興起“迎奧運(yùn)、講文明、樹(shù)新風(fēng)”活動(dòng)新的重要舉措。各地、各有關(guān)部門(mén)文明委要提高認(rèn)識(shí)，高度重視，把這項(xiàng)活動(dòng)擺上重要日程，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，制定實(shí)施細(xì)則，推動(dòng)工作落實(shí)。

第9篇：歷史知識(shí)競(jìng)賽范文

苑利在發(fā)言中稱(chēng)這次大賽，地不分南北，人不分身份，只要愿意，都可以參與到這場(chǎng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)知識(shí)競(jìng)賽中來(lái)，充分體現(xiàn)出非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作全民參與、多方參與的特點(diǎn)。他指出， “2000多年前，有人把中國(guó)優(yōu)秀的民間歌謠加以歸納整理，形成了流傳至今的《詩(shī)經(jīng)》。今天非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)與傳承需要我們更多的介入，更多的行動(dòng)。”此外，通過(guò)競(jìng)賽前的各種講座、閱讀以及競(jìng)賽過(guò)程中的學(xué)術(shù)討論，非遺概念得以進(jìn)一步厘清，非遺知識(shí)得以進(jìn)一步普及，科學(xué)保護(hù)理念得以進(jìn)一步建立，這些成績(jī)的取得也使得民眾參與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作的質(zhì)量得到較大提升。

在文化遺產(chǎn)活態(tài)保護(hù)方面，苑利強(qiáng)調(diào)，“看一個(gè)民族文化是否斷流，所依憑的不是你有多少文物，而是看你有多少非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。如果非物質(zhì)文化遺產(chǎn)都已滅絕，則說(shuō)明這個(gè)國(guó)家的文化傳統(tǒng)已經(jīng)斷流。”

苑利認(rèn)為，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)關(guān)鍵在于樹(shù)立正確保護(hù)的理念。改變一些錯(cuò)誤的保護(hù)觀念，這也是他此次出題的思路。進(jìn)而從非遺的概念、非遺不能改變的內(nèi)容、政府在非遺保護(hù)中的角色、非遺傳承模式、文化生態(tài)保護(hù)區(qū)、活態(tài)傳承、傳承人、非遺的商業(yè)化經(jīng)營(yíng)和產(chǎn)業(yè)化開(kāi)發(fā)等8個(gè)方面厘清了非遺保護(hù)的各項(xiàng)界限問(wèn)題，特別是非遺傳承不是“花開(kāi)花落兩由之”而需主動(dòng)記錄的觀點(diǎn)令人印象深刻。

苑利表示， “非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作首先要樹(shù)立正確的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)理念，一旦理念出錯(cuò)，就如同給孩子系扣子――第一個(gè)錯(cuò)了，接下來(lái)將一錯(cuò)到底。” 同時(shí)他認(rèn)為， “中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化絕不僅指老子、孟子、莊子創(chuàng)造的文化典籍，還應(yīng)該包括魯班、畢N、黃道婆創(chuàng)造的文化技藝。這些與人們的生產(chǎn)生活更加息息相關(guān)，更能體現(xiàn)中國(guó)特色?！?/p>

在談到傳承人應(yīng)原汁原味地進(jìn)行傳承時(shí)，苑利強(qiáng)調(diào)傳承人是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的活態(tài)載體，傳承人的最大價(jià)值是其信息傳遞價(jià)值――他們總能以活態(tài)傳承的方式，將一種又一種的傳統(tǒng)技藝，原原本本、原汁原味地繼承下來(lái)，傳承下去。這一點(diǎn)是物質(zhì)載體無(wú)法取代的，而這也恰恰是人類(lèi)所急需的。衡量一個(gè)民族傳統(tǒng)是否已經(jīng)斷流的基本尺度，不是保存至今的文物，而是傳承人傳承下來(lái)的傳統(tǒng)技藝。