語文作文課教案精選(九篇)

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第1篇：語文作文課教案范文

關鍵詞：新課標；初中語文；寫作；創(chuàng)新

0前言

近幾年以來，以電子計算機為代表的第三次科技革命開始在各行各業(yè)得以應用，教育行業(yè)也不例外，全世界已經開始了課程大改革。在新世紀以來，我國提出了科教興國的方針政策，加大了對教育事業(yè)的重視程度。改革開放以來，我國各項都逐漸和國際接軌，教育也不例外。我國的現代教育起步較晚，與發(fā)達國家有一定的距離，為了縮小差距，實現跨越式發(fā)展，我國推行素質教育，提出了新課改，為我國教育發(fā)展帶來生機。

初中教育是素質教育的重要組成部分，這時期正是孩子心理、性格形成期，因此初中教育尤為重要。語文教育是其他各科的基礎，是初中教學科目的重要組成部分，而寫作又是語文教學中的重中之重，是對語文教學成果的檢測，因此，能否在新課標下進行好寫作教學方案的創(chuàng)新成為了新課標下語文教學改革是否成功的關鍵部分。

1現在語文寫作教學中存在的問題

1.1語文考試方式單一

在我國語文教育的現狀來看，阻礙老師課堂發(fā)揮和學生寫作欲望的最主要問題就是語文考核方式，現在大部分初級中學的語文寫作考核方式大部分還是命題或半命題，題目還是很老很久的方向，一般寫作框架已經訂好，留給學生自我發(fā)揮的余地很小。這樣的考試模式就令語文老師在課堂上極少進行課外拓展，只是按照考試類型來進行教學，這樣語文寫作課就顯得枯燥乏味，學生進行寫作創(chuàng)作的欲望也會減弱。這樣就對初中語文教學的思想方法產生了不可避免的負面影響，令教學目標單一化，忽視了在教學中的主題——學生的需求，阻礙了寫作教學的進步。

1.2老師教學方法陳舊

時代在進步，語文寫作在改革，走在寫作改革前頭的應該是語文老師。然而，就目前的調查結果來看，現在還有相當多的一批老師惟分數至上，認為只要學生能在考試中達到高分就是成功的教學；還有的老師在教學中采用“一刀切”的方式，不管學生的底子如何、天賦如何，采用統(tǒng)一的教學，這樣會令成績、悟性相對較好的學生感覺到無聊，令寫作水平稍差的學生學習十分吃力，高耗低效，事倍功半。

1.3學生缺乏信心

寫作一直是很多學生的軟肋，提起寫作，很多學生第一反應就是頭疼。這就給學生進一步學習寫作帶來了陰影，不管是寫什么題目，什么題材，他們的第一反應就是不會寫，不相信通過自己的努力能寫出成功的文章，這種情況嚴重阻礙了學生學做寫作的進一步提高，他們會排斥寫作，以至于排斥語文的學習，造成整個吳文成績的下降，對老師的教學產生不小的困難，也對他們的學習和生活產生不良的影響。

2新課標下初中語文寫作教學改革方案

2.1加強信息化教學

對于新課標下的教學工作，其教學形式也多種多樣，信息化的發(fā)展，幫助老師更加生動地講述自己的課程，同時也可以更好的與學生進行交流。學校里增加的高科技設備，在教學過程中，應用圖像、視頻、交流互動等形式，使學生更好的理解寫作，對寫作有更加開創(chuàng)性的想法，也更好的掌握基本的寫作技巧。在每個學生的家中，計算機的應用使學生可以得到更多的寫作信息，指導自己的實踐寫作。

2.2積極開展課外活動

初中學生的閱歷有限，只在課堂上進行寫作知識的講授是遠遠不夠的，必須要走入真正的生活中去，在實踐中感受，啟發(fā)寫作靈感。課外活動是語文寫作中的重要組成，教學工作者必須在課外活動的具體實施中有新的想法，以更好的進行教學與實踐的有機結合，盡量解決學生寫作過程中不知寫什么的困擾。

2.3采用分級教學

現在“一刀切”的教學方法與新課標的警示是不相符合的。對于寫作成績相對較好的學生，老師可以提高對他們的要求，他們的寫作技巧已經基本掌握，重點是創(chuàng)造力和想象力的發(fā)展，對于那些寫作較差的學生，老師在基礎知識上要多加關注，將其能較為準確的理解寫作技巧。只有因材施教才能在新課標下全面地發(fā)展每一個學生。

2.4擴大素材積累量

心中沒有事可寫是現在初中學生寫作中的一個大問題，歸其原因還是因為閱歷的不夠，讀書是一個增加閱歷的好方法，多多積累寫作素材，在進行自己的文章寫作時就會有新的思路，也會使文章更加有知識性。優(yōu)秀文章要進行背誦，這包括古文和現代文，古文閱讀也是十分重要的，對我國傳統(tǒng)文化的了解幫助學生進行文章引用的同時，也可以提高自身的修養(yǎng)?，F代文中的美句可以在寫作中直接應用，增加學生自己寫作的亮點。

2.5多寫多練

單純的進行閱讀無法使學生的寫作能力得到真正的提高，必須親手進行練習。但是閱讀會給學生提供很多優(yōu)秀寫作的例子，供學生模仿。寫作的形式可以多種多樣，養(yǎng)成記日記的習慣，既能留下珍貴記憶，又能在實踐的寫作中逐漸掌握基礎技巧。養(yǎng)成寫讀后感的習慣，很多優(yōu)秀的文章都可以激發(fā)學生的靈感，所以要立足課本，培養(yǎng)學生寫讀后感的習慣，讓學生在讀后感寫作的過程中，不斷提高寫作的興趣。

3結束語

漢語是我們的母語，語文教學是孩子們學習母語的最好媒介，而其中的寫作更是基礎中的基礎，新課標下要求我們對舊體制進行必要的改革，教學工作者要積極響應，根據每個學生的不同情況進行教學，達到提高學生寫作能力的目的。

參考文獻：

[1]王琴.淺談初中語文寫作教學[J].貴州民族報

[2]周葉.提高初中語文寫作水平的策略與方法[J].治學之法

[3]李健芬.中學語文寫作教學高耗低效原因淺析[J].現代語文

第2篇：語文作文課教案范文

昔時賢文，誨汝諄諄，集韻增廣，多見多聞。觀今宜鑒古，無古不成今。

賢乃國之寶，儒乃席上珍。農工與商賈，皆宜敦五倫。孝弟為先務，本立而道生。尊師以重道，愛眾而親仁。

錢財如糞土，仁義值千金。作事須循天理，出言要順人心。心術不可得罪于天地，言行要留好樣與兒孫。處寶貴地，要矜矜貧賤的痛癢；當少壯時，須體念衰老的酸辛。

孝當竭力，非徒養(yǎng)身。鴉有反哺之孝，羊知跪乳恩。豈無遠道思親淚，不及高堂念子孫。愛日以承歡，莫待丁蘭刻木杞；椎牛而祭墓，不如雞豚逮親存。

兄弟相害，不如友生；外御其侮，莫如兄弟。有酒有肉多兄弟，急難何曾見一人。一回相見一回老，能得幾時為弟兄。父子和而家不敗，兄弟和而家不分，鄉(xiāng)黨和而爭訟息，夫婦和而家道興。只緣花底鶯聲巧，遂使天邊雁影分。世間

諸惡莫作，眾善奉行。知已知彼，將心比心。責人之心責已，愛人之心愛人。再三須慎意，第一莫欺心。寧可人負我，切莫我負人。

貪愛沉溺即苦海，利欲熾燃是火坑。隨時莫起趨時念，脫俗休存矯俗心。橫逆困窮，直從起處討由來，則怨尤自息；功名寶貴，還向滅時觀究竟，則貪戀自輕。

晝坐惜陰，夜坐惜燈。讀書須用意，一字值千金。

酒向知已飲，詩向會人吟。相誤滿天下，知心能幾人，相逢好似初相識，到老終無怨恨心。平生不做皺眉事，世上應無切齒人。棲遲蓬戶，耳目雖拘而神情自曠；結納山翁，儀方雖略而意念常真。螢僅自照，雁不孤行。

苗從蒂發(fā)，藕從蓮生。近水知魚性，近山識鳥音。路遙知馬力，事久見人心。運去金成鐵，時來鐵似金。馬行無力皆因瘦，人不風流只為貧。近水樓臺先得月，向陽花木早逢春。饒人不是癡漢，癡漢不會饒人。不說自己桶索短，但愿人家箍井深。

美不美，鄉(xiāng)中水；親不親，故鄉(xiāng)人。割不斷的親，離不開的鄰。相見易得好，久住難為人。客來主不顧，應恐是癡人。在家不會迎賓客，出路方知少主人。

群居守口，獨坐防心。志從肥甘喪，心從淡泊明。有錢堪出眾，遭難莫尋親。遠水難救近火，遠親不如近鄰。兩人一般心，有錢堪買金，一人一般心，無錢堪買金針。力微休負重，言輕莫勸人。聽話如嘗湯，交財始見心。易漲易退山溪水，易反易覆小人心。畫虎畫皮難畫骨，知人知面不知心。誰人背后無人說，哪個背后不說人。

但行好事，莫問前程。鈍鳥先飛，大器晚成。千里不欺孤，獨木不成林。

貧居鬧市無人問，富在深山有遠親。人情似紙張張薄，世事如棋局局新。世人結交需黃金，黃金不多交不深?？v令然諾暫相許，終是悠久悠路行心。當局者昧，旁觀者明。

河狹水急，人急計生。飽暖思佚，饑寒起盜心。飛蛾撲燈甘就鑊，春蠶作繭自縛身。

江中后浪催前浪，世上新人趕舊人。人生一世，草生一春。來如風雨，去似微塵。鬧里有錢，靜處安身 。明知山有虎，莫向虎山行。鶯花猶怕風光老，豈可教人枉度春？相逢不飲空歸去，洞口桃花也笑人。

昨日花開今日謝，百年人有萬年心。北邙荒冢無貧富，玉壘浮云變古今。幸名無德非佳兆，亂世多才是禍根。世事茫茫難自料，清風明月冷看人。勸君莫作守財奴，死去何曾帶一文。血肉身軀且歸泡影，何論影外之影；山河大地尚屬微塵，而況塵中之塵。

速效莫求，小利莫爭。名高妒起，寵極謗生。眾怒難犯，專欲難成。物極必反，器滿則傾。欲知三叉路，須問去來人。

三十年前人尋病，三十年后病尋人。大富由命，小富由勤。自恨枝無葉，莫謂日無蔭。一年之計在于春，一日之計在于寅。一家之計在于和，一生之計在于勤。

擇婿觀頭角，娶女訪幽貞。大抵取他根骨好，富貴貧賤非所論。無限朱門生餓殍，幾多白屋出公卿。凌云甲第更新主，勝概名園非舊人。

眾口難辯，狐掌難鳴，當場不戰(zhàn)，過后興兵。一肥遮百丑，四兩撥千斤。無病休嫌老，身安莫怨貧。豈能盡如人意，但求不愧我心。雨露不滋無本草，混財不富命窮人。

慢藏誨盜，冶容誨。偏聽則暗，兼聽則明。耳聞是虛，眼見是實。一犬吠影，百犬吠聲。莫信直中直，須防仁不仁?；⑸q可近，人毒不堪親。來說是非者，便是是非人，世路由他險，居心任我平。惺惺常不足，蒙蒙作公卿，遍身綺羅者，不是養(yǎng)家人。

毋私小事而仿大體，毋借公論而快私情。毋以已長而形人之短，毋因已拙而忌人之能。勿恃勢力而凌逼孤寡，勿貧口腹而恣殺牲禽。倚熱凌人，勢敗人凌我；窮巷追狗，巷窮狗咬人。見色而起心，報在妻女；匿怨而用暗箭，禍延子孫。

先到為君，后到為臣。莫道君行早，更有早行人。滅卻心頭火，剔起佛燈。平日不作虧心事，半夜敲門心不驚。牡丹花好空入目，棗花雖小結實成。

眾星朗朗，不如狐月獨明；照塔層層，不如暗處一燈。鼓打千棰，不如轟雷一聲；良田百畝，不如薄技隨身。富厚福澤，不過厚吾之生；貪賤憂戚，乃是玉汝于成。

命薄福淺，樹大根深。非上上智，無了了心。護疾忌醫(yī)，掩耳盜鈴。烈士讓千乘，貪夫爭一文。氣是無名火，忍是敵災星。但存方寸地，留與子孫耕。

萬事勸人休瞞昧，舉頭三尺有神明。為惡畏人知，惡中猶有善路；為善急人知，善處即是惡根。貧賤驕人，雖涉虛嬌，還有幾分俠氣；奸雄欺世，縱似揮霍，全沒半點真心。

掃地紅塵飛，才著工夫便起障；開窗日月進，能通靈竅自生明。發(fā)念處即遏三大欲，到頭時方一點真。

守分安命，趨吉避兇。識真方知假，無奸不顯忠。人無千日好，花無百日紅。人老心不老，人窮志不窮。座上客常滿，懷中酒不空。禮義興于富足，盜賊出于貧窮。乍富不如新受用，乍貧難改舊家風。天上有星皆拱北，世間無水不朝東。白發(fā)不隨人老去，轉眼又是白頭翁。屋漏更遭連夜雨，船慢又遇頂頭風。筍因落拓方成竹，魚為奔波始化龍。

汝惟不矜，天下莫與汝爭能；汝惟不伐，天下莫與當爭功。明不傷察，直不過矯。仁能善斷，清能有客。不盡人之歡，不竭人之忠。不自是而露才，不輕試以幸功。受享不逾分外，修持不減分中。待人無半毫詐偽欺隱，處事只一味鎮(zhèn)定從容。肝腸煦若春風，雖事囊乏一文，還憐煢獨；氣骨清如秋水，縱家徒四壁，終傲王公。急行緩行，前程只有許多路；逆取順取，到頭總是一場空。

生不認魂，死不認尸。好言難得，惡語易施。美玉可沽，善賈且待。瓦甄既墮，反顧何為。

英雄行險道，富貴似花枝。人情莫道春光好，只怕秋來有冷時。父母恩深終有別，夫妻義重也分離。人生似鳥同林宿，大限來時各自飛。早把甘旨勤奉養(yǎng)，夕陽光景不多時。

人善被人欺，馬善被人騎。人惡人怕天不怕，人善人欺天不欺。善惡到頭終有報，只爭來早與來遲。龍游淺水遭蝦戲，虎落平陽被犬欺。但將冷眼觀螃蟹，看你橫行到幾時。黃河尚有澄清日，豈有人無得運時。十年窗下無人識，一舉成名天下知。燕雀那知鴻鵠志，虎狼豈被犬羊欺。事業(yè)文章，隨身消毀，而精神萬古不滅；功名富貴，逐世轉移，而氣節(jié)千載如斯。

得寵思辱，居安思危。國亂思良相，家貧思良妻。榮寵旁邊辱等待，貧賤背后富跟隨。成名每在窮苦日，敗事多因得意時。聲妓晚景從良，半世之煙花無礙；貞婦白頭失守，一生之清苦俱非。

閑事休管，無事早歸。假饒染就真紅色，也被旁人說是非。常將酒鑰開眉鎖，莫把心機織鬢絲。為人莫作千年計，三十河東四十西。秋蟲春鳥，共暢天機，何必浪生悲喜，老樹新花，同含生意，胡為妄別妍 媸。

許人一物，千金不移。一言既出，駟馬難追。鄙嗇之極，必生奢男；厚德之至，定產佳兒。舊勤三省，夜惕四知。博學而篤志，切問而近思。

少年不努力，老大徒傷悲。惜錢休教子，護短莫從師。須知孺子可教，勿謂童子何知。

一舉首登龍虎榜，十年身到鳳凰池。進德修業(yè)，要個木石的念頭，若稍涉矜夸，便趨欲境；濟世經邦，要段云水的趣味，若一有貪戀，便墮危機。

官清書吏瘦，神靈廟祝肥。若要人不知，除非已莫為。靜坐常思已過，閑談莫論人非。友如作畫須求淡，鄰有春風不攘雞。小窗莫聽黃鸝語，踏破荊花滿院飛。平生最愛魚無舌，游遍江湖少是非。無事常如有事時提防，才可以彌意外之變；有事常如無事時鎮(zhèn)定，才可以消局中之危。

三人同行，必有我?guī)?。擇其善者而從之，其不善者改之。養(yǎng)心莫于寡欲，無恒不可作巫醫(yī)。狎呢惡少，久必受其累；屈志老成，急則可相依。心口如一，童叟無欺。人有善念，天必佑之。過則無憚改，獨則毋自欺。道吾好者是吾賊，道吾惡者是吾師。

入觀庭戶知勤情，一出茶湯便見妻。父老奔馳無孝子，要知賢母看兒衣。入庭休問榮枯事，觀看容顏便得知。養(yǎng)兒代老，積谷防饑。

常將有日思無日，莫待無時想有時。守已不貪終是穩(wěn)，利人所有定遭虧。美酒飲當微醉候，好花看到半開時。當路莫裁荊棘樹，他年免桂子孫衣。望于天，必思已所為；望于人，心思已所施。貪了物禽的滋益，必招性分的損；占了人事的便宜，必受天道的虧。

出家如初，成佛有余。三心一凈，四相俱無。著意于無，即是有根未斬；留心于靜，便為動芽未鋤。

鷸蚌相持，漁人得利。城門失火，殃及池魚。人而無信，百事皆虛。言稱圣賢，心類穿窬。學而不尚實行，馬牛而襟裾。欲求生富貴，須下苦功夫。既耕亦已種，時還讀我書。

結交須勝已，似我不如無。同君一夜話，勝讀十年書。求人須求大丈夫，濟人須濟急時無?？蕰r一滴如甘露，醉后添杯不如無。作事惟求心可以，待人先看我何如。害人之心不可有，防人之心不可無。酒中不語真君子，財上分明大丈夫。白酒釀成緣好客，黃金散盡為收書。

竹籬茅舍風光好，道院僧房總不如。炮風烹龍，放箸時與鹽齋無異；懸金配玉，成灰處與瓦礫何殊。先達笑彈冠，休向候門輕束帶；相知猶按劍，莫從世路暗投珠。厚時說盡知心，恐妨薄后發(fā)泄。少年不節(jié)嗜欲，每致中道而殂。

水至清，則無魚；人至察，則無徒。癡人畏婦，賢女敬夫。妻財之念重，兄弟之情硫。寧可正而不足，不可斜而有余。認真還自在，作假費工夫。是非朝朝有，不聽自然無。久住令人賤，頻來親也疏。但看三五日，相見不如初。人情似水分離下，世事如云任卷舒。

百年成之不足，一旦壞之有余。訓子須從胎教始，端蒙必自小學初。養(yǎng)子不教如養(yǎng)驢，養(yǎng)女不教如養(yǎng)豬。有田不耕倉稟虛，有書不讀子孫愚；倉稟虛兮歲月乏，子孫愚兮禮義疏。茫茫四海人無數，哪個男兒是丈夫。要好兒孫須積德，欲高門第快讀書。救人一命，勝造七級浮圖。積金千兩，不如一解經書。

靜中觀物動，閑處看人忙。才得超塵脫俗的趣味；忙處會偷閑，動中能取靜，便是安身立命的工夫。子教嬰孩，婦教初來。內要伶俐，外要癡呆。聰明逞盡，惹禍招災，能讓終有益，忍氣免傷財。富從升合起，貧因不算來。暗中休使箭，乖里放些呆。

衙門八字開，有理無錢莫進來。天災不時有，誰家掛得免字牌。用人不宜刻，刻則思效者去；交友一宜濫，濫則貢諛者來。財是怨府，貪為禍胎。

樂不可極，樂極生哀；欲不可縱，成災。百年容易過，青春不再來。欲寡精神爽，思多血氣衰。一頭白發(fā)催將去，萬兩黃金買不回。略嘗辛苦方為福，不作聰明便是才。終身疾病，恒從新婚造起；蓋世勛猷，多是老成建來。

見者易，學者難。莫將容易得，便作等閑看。萬惡為首，百善孝為先。妻賢夫禍少，子孝父心寬。事親須當養(yǎng)志，愛子莫令偷安。不求金玉重重貴，但愿兒孫個個賢。卻愁前面無多路，及早承歡向膝前。

祭而豐不如養(yǎng)之厚，悔之晚何若謹于前?；ǔ蚀汗猓环暌环L，催歸塵土，竹堅雅操，幾朝霜幾朝雪，傲就瑯*。

言順行，行顧言。為事在人，成事在天。傷人一語，痛如刀割。殺人一萬，自損三千。擊石原有火，逢仇莫結冤。有容德乃大，無欲心自閑。瓜田不納履，李下不整冠。誤處皆緣不學，強作乃成自然。將相頂頭堪走馬，公候肚內好撐船。

貧不賣字留子讀，老猶栽竹與人看。不作風波于世上，但留清白在人間。勿因群疑而阻獨見, 勿任已意而廢人言。路逢險處，為人辟一步 周行，便覺天寬地闊；遇到窮時，使我留三分撫恤，自然理順情安。事有急之不白者，寬之或自明，勿操急以速其仇；人有切之不從者，縱之或自化，勿操切以益其頑。

道路各別，養(yǎng)家一般。逸態(tài)閑情，惟期自尚；清標傲骨，不愿人憐。他急我不急，人閑心不閑。富人思來年，貧人顧眼前。

忙中多錯事，醉后吐真言。上山擒虎易，開口告人難。不是撐船手，休要提竹竿。好言一句三冬暖，話不投機六月寒。知間說與知間聽，不是知間莫與談。讒言敗壞真君子，美色消磨狂少年。用心計較般般錯，退步思量事事難。但有綠楊堪系馬，處處有路到長安。

人欲從初起時剪除，如斬新芻，工夫極易，若樂其染指，則深入萬仞；天理自乍見時充拓拓，如磨塵鏡，光彩漸增，若憚其難，而稍為退步，便函遠隔千山。

風息時，休起浪；岸到處，便離船。隱惡揚善，謹行慎言。自處超然，處人藹然，得意kan 然，失意泰然。老當益壯，窮且益堅。

榜上名揚，蓬門增色；床頭金盡，壯士無顏。由儉入奢易，由奢入儉難，少成若天性，習慣成自然。自奉必須儉約，宴客切莫留連。 枯木逢春猶再發(fā)，人無兩度再少年。少而寡欲顏常好，老不求官夢亦閑。書有未曾經我讀，事無不可對人言。

兄弟叔侄，須分多潤寡；長幼內外，宜法肅詞嚴。一粥一飯，當思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱。

人學始知道，不學亦徒然。愚而好自用，賤而好自專。有書真寶貴，無事小神仙。山岫孤云，去來一無所系；懸空朗鏡，丑兩不相于，勸君作福便無錢，禍到臨頭使萬千。

善惡關頭休錯認，一失人身萬劫難。積德若為山，九仞頭休弓一簧；容人須學海，十分滿尚納百川。為善最樂，為惡難逃。養(yǎng)兵千日，用在一朝。國清才子貴，家富小兒嬌。士為知已用，節(jié)不歲寒凋。

不因漁父引，怎得見波濤。但知口中有劍，不知袖里藏刀。春蠶到死絲方盡，惡語傷人恨難消。人山不怕傷人虎，只怕人情兩面刀。

世間公道惟白發(fā)，貴人頭上不曾饒。無求到處人情好，不飲隨他酒價高。書畫是雅事，一貪癡便成商賈；山林是勝地，一營戀便成訕朝。意識屬妄心，消殺得妄心盡，而后真心現；矜高倨傲是客氣，降伏得客氣平，而后正氣調。

因風吹火，用力不多。光陰似箭，日月如俊。吉人之辭寡，躁人之辭多。黃金未為貴，安樂值錢多。兒孫勝于我，要錢做什么？兒孫不如我，要錢做什么？會使不在家豪富，風雅不在著衣多。

強中自有強中手，惡人自由惡人磨。知事少時煩惱少，識人多處是非多。世間好語書說盡，天下名山寺占多。積德百年無氣厚，讀書三代雅人多。

上為父母，中為已身，下為兒女，做得清方了卻平生事；立上等品，為中待事，享下等福，守得定才是個安樂窩。一念常惺，才避得去神弓鬼矢；纖層不染，方解得開地網天羅。富貴是無情之物，你看得他重，他害你越大；貧賤是耐久之交，你處得他好，他益你必多。

謙恭待人，忠厚傳家，不學無術，讀書便佳。男以女為寶，女以男為家。根深不怕風搖動，表正何愁日影斜。能休塵境為真境，未了僧家是儒家。成家猶如針挑土，敗家好似水推沙。池塘積水堪防旱，田地深耕足養(yǎng)家。

講學不尚躬行，為口頭禪；立業(yè)不思種德，如眼前花。一段不為的氣節(jié)，是撐天立地之柱石；一點不忍的念頭，是生民育物之根芽。

早起三光，遲起三慌。順天者存，逆天者亡。世路風波，爍心之境；人情冷暖，忍性之場。爽口食多終作疾，快心事過必生殃。湯武以諤諤而昌，桀紂以唯唯而亡。

量窄氣大，發(fā)短心長。善必壽考，惡必早亡。與治同道罔不興，與亂同事罔不亡，富貴定要依本分，貧窮不必枉思量。福不可邀，養(yǎng)喜神以為招福之本；禍不可避，去殺機以為遠禍之方。貪他一斗米，失卻半年糧；爭他一腳豚，反失一肘羊。不貪為寶，兩不相仿。

畫水無風偏作浪，繡花雖好不聞香。貧無達士將金贈，病有高人說藥方。三生有幸，一飯不忘。見善如不及，見惡如探湯。隱逸林中無榮辱，道義路上泯炎涼。秋至滿山皆秀氣，春來無處不花香。

惡忌陰，善忌陽。窮灶門，富水缸。家賊難防，偷斷屋糧。坐吃如山崩，游嬉則業(yè)茺。居身務期質樸，訓子要有義方。富若不教子，錢谷必消亡；貴若不教子，衣冠受不長。能師孟母三遷教，定卜燕山五桂芳。國有賢臣安社稷，家有逆子惱爹娘。

說話人短，記話人長。平生只會說人短，何不回頭把已量。言易招尤，對親友少說兩句；書能化俗，教子孫多讀幾行。施惠勿念，受恩莫忘。刻薄成家，理地久享，倫常乖舛，立見消亡。觸來莫與說，事過心清涼。

君子可以貌相，海水不可斗量。蓬蒿之下，或有蘭香；芳茨之屋，或有公王。一家飽暖千家怨，萬世機謀二世亡。狐眠敗砌，兔走荒臺，盡是當年歌舞地；露冷黃花，煙迷綠草，悉為舊日爭戰(zhàn)場。撥開世上塵氛，胸中自無火炎水競；消去心中鄙吝，眼前時有鳥語花香。

貧窮自在，富貴多憂。既往不咎，覆水難收。人無遠慮，必有近憂。勿臨渴而掘井，宜未雨而綢繆。寧向直中取，不可曲中求。馭橫切莫逞氣，止謗還要自修。忍得一時之氣，免得百日之憂。是非只為多開口，煩惱皆因強出頭。

酒雖養(yǎng)性還亂性，水能載舟亦覆舟?？艘颜?，觸事皆成藥石；尤人者，啟口便是戈矛。以直根怨，以義解仇。莊敬日強，安肆日偷。懼法朝朝樂，欺公日日憂。晴干不肯去，只待雨淋頭。

兒孫自有兒孫福，莫與兒孫作馬牛。人生七十古來稀，問君還有幾春秋？當出力處須出力，得縮頭時且縮頭。生年不滿百，常懷千歲憂。逢橋須下馬，有路莫登舟。路逢險處須當避，事到頭來不自由。

吳公花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。功名富貴若長在，漢水也應西北流。青冢草深，萬念盡同灰冷；黃梁夢覺，一身都是云浮。

人平不語，水平不流。便宜莫買，浪蕩莫收。不以我為德，反以我為仇。有花方酌酒，無月不登樓。人有三句硬話，樹有三尺綿頭。一家養(yǎng)女百家求，一馬不行百馬憂。深山畢竟藏猛虎，大海終須納細流。到如欲窮千里目，誰知才上一層樓。欲知世事須嘗膽，會盡人情暗點頭。受恩深處宜先退，得意濃時便可休。莫待是非來入耳，從前恩愛反為 仇。

貧家光掃地，貧女凈梳頭，景色雖不麗，氣度自優(yōu)游。器具質而潔，瓦缶勝金玉；飲食約而精，園蔬愈珍饈。無干已事少當頭，留得五湖明月在，不愁無處下金鉤。休向君子諂媚，君子原無私惠；休與小人為仇，小人自有對頭。名利是韁鎖，牽纏時，逆則生憎，順則生愛；富貴如浮云，覷破了，得亦不喜，失亦不憂。

若登高，必自卑；若涉遠，必自邇。磨刀恨不利，刀利傷人指；求財恨不多，財多終累已。有福傷財，無福傷已。病加于小愈，孝衰于妻子。居視其所親，達視其所舉，富視其所不為，貧視其所不取。

知足常足，終身不辱；知止常止，終身不恥。君子愛財，取之有道；小人放利，不顧天理。悖人亦悖出，害人終害已。人非善不交，物非義不取。

身欲出焚籠外，心要在腔子里。勿偏信而為奸所欺，勿自任而為氣所使。差之毫厘，謬以千里。使口不如自走，求人不如求已。為富兼為仁，愿生莫愿死。人見白頭嗔，我見白頭喜；多少少年亡，不到白頭 死。

賊是小人，智過君子。君子固窮，小人窮斯濫矣。壁有縫，墻有耳，好事不出門，惡事傳千里。之子不稱服，奉身好華侈，雖得市童憐，還為識者鄙。

天下無不是底父母，世間最難得者兄弟。青出于藍而勝于藍，冰生于水而寒于水。不癡不聾，不作阿姑阿翁；得親順親，方可為人之子。處骨肉之變，宜從容不宜激烈；當家庭之衰，宜惕厲不宜委靡。

是日一過，命亦隨減。務下學而上達，毋舍近而趨遠。量入為出，湊少成多。溪壑易填，人心難滿。用人與教人，二者卻相反，用人取其長，責人責其短。打人莫傷臉，罵人莫揭短。仕宦芳規(guī)清慎勤，飲食要訣緩暖軟。水暖水寒魚自知，花開花謝春不管。蝸牛角上較雌雄，石光火中爭長短。

留心學到古人難，立腳怕隨流俗轉。凡是自是，便少一是；有短護短，更添一短。灑掃庭除，要內外整潔；關鎖門戶，必親自檢點。天下無難處之事，只消兩個如之何；天下無難處之人，只要三個必自反。

凡事要好，須門三老。好門則俗，自用則小。勿營華屋，勿作巧。若爭小可，便失大道。但能依本分，終須無煩惱。

有言逆于汝心，必求諸道；有言遜于汝志，必求其非道。吃得虧，坐一堆；要得好，大做小。志宜高而心宜下，膽欲大而心欲小。

學者如禾如稻，不學者如蒿如草。唇亡齒必寒，教弛富難保。書中結良友，千載奇逢；門內產賢郎，一家活寶。

一場閑富貴，很很凈來，雖得不是失；百年好光陰，忙忙過去，縱壽亦為夭。事事有功，須防一事不終；人人道好，須防一人著惱。

寧添一斗，莫添一口。但求放心，休夸利口。要學好人，須尋好友。引酵發(fā)酸，哪得好酒。

寧遭父母手，莫遭父母口。狗不嫌家貧，子不嫌母丑。

勿貪意外之財，勿飲過量之酒。進步便思退步，著手先圖放手。不嫌刻鵠類鷸，只怕畫虎成狗。責善勿過高，當思其可以；攻惡勿太嚴，要使其可受。享現在之福如點燈，隨點則隨滅；培將來之福如添油，愈添則愈久。恩里由來生害，得意時須早回頭；敗后或反成功，拂心處莫便放手。

多交費財，少交省用。千里送毫毛，禮輕仁義重。骨肉相殘，煮豆燃箕；兄弟相愛，灼艾分痛。以身教者從，以言教者訟。厚積不如薄取，濫求不如減用。一字入公門，九牛拖不出。理字不多大，千人抬不動。兩人自是，不反目稽唇不止，只溫語稱他人一句好，便有無限歡欣；兩人相非，不破家亡身不止，只回頭認自己一句錯，便有無邊受 用。

和氣致祥，乖氣致戾。玩人喪德，喪志。福至心靈，禍至心晦。受寵若驚，聞過則喜。創(chuàng)業(yè)固難，守成不易。

門內有君子，門外君子至；門內有小人，門外小人至。東海曾聞無定波，北邙未肯留閑地。趨炎雖暖，暖后更覺寒增；食蔗能甘，甘余便生苦趣。爭名利，要審自己分量，休眼熱別個，輒生嫉妒之心；撐門戶，要算自己來路，莫步趨他人，妄起挪扯之計。

家庭和睦，疏食盡有余歡；骨肉乖違，珍饈亦減至味。觀過知仁，投鼠忌器。愛而知其惡，憎而知其善。貧而無怨難，富而無驕易。

晴空看鳥飛，流水觀魚躍，識宇宙活潑之機；霜天聞鶴唳，雪夜聽雞鳴，得乾坤清純之氣。先學耐煩，切勿使氣，性躁心粗，一生不濟。

舉世好奉承，承奉非佳意；不知承奉者，以爾為玩戲。得時莫夸能，不遇休妒世。物盛則必衰，有隆還有替。路徑仄處，留一少與人行；滋味濃的，減三分讓人嗜。

為人要學大，莫學小，志氣一卑污了，品格難乎其高；持家要學小，莫學大，門面一弄闊了，后來難乎其繼。爭斗場中，出幾句清冷言語，便掃除無限殺機，寒微路上，用一片赤熱心腸，遂培植許多生意。

一日為師，終生為父。衣不如新，人不如故。忍一言，息一怒；饒一著，退一步。三十不立，四十見惡，五十相將尋死路。愛兒不得愛兒憐，聰明反被。

心去終須去，再三留不住。非意相干，可以理遣；橫逆加來，可以情恕。貧窮患難，親戚相顧；婚姻死喪，鄰保相助。親者勿失其為親，故者勿失其為故。得意不宜再往，凡事當留余步。寧使人訝其不來，勿令人厭其不去。

有生必有死，孽錢歸孽路。不怕無來處，只怕多去處。務要見景生情，切莫守株待兔。喪家亡身，多言占了八分；世微道替，百直曾無一遇。

得忍且忍，得耐且耐；不忍不耐，小大。事以密成，語以泄敗。相論逞英雄，家計漸漸退。賢婦令夫貴，惡婦令夫敗。一人有慶，兆民有賴。富貴家，且寬厚，而反忌克，如何能享！聰明人，且斂藏，而反眩耀，如何不?。?/p>

見怪不怪，怪乃自敗。一正壓百邪，少見必多怪。君子之交淡以成，小人之交甘以壞。視寢興之早晚，知人家之興敗。寂寞衡茅觀燕寢，引起一段冷趣幽思；芳菲園圃看蝶忙，覷破幾般塵情世態(tài)。

言忠信，行篤敬。君子安平，達土知命。惟圣罔念作狂，惟狂克念作圣。愛人者，人恒愛；敬人者，人恒敬。好訟之子，多致終兇；積善之家，必有余慶。損友敬而遠，益友親而近。善于人交，久而能敬。過則相規(guī)，言而有信。

貧土養(yǎng)親，菽水承歡，嚴父教子，義方是訓。不為昭昭信節(jié)，不為冥冥墮行。勤，懿行也，君子敏于德義，世人則借勤以濟之貪；儉，美德也，君子節(jié)于貨財，世人則假儉以飾其吝。

欲臨死而無掛礙，先在生時事事看得輕；欲遇變而無倉忙，須向常時念念守得定。識得破，忍不過；說得硬，守不定。笑前轍，忘后跌；輕千乘，豆羹競。

子有過，父當隱；父有過，子當諍。木受繩則直，人受諫而圣。良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。家丑不可外傳，流言切莫輕信。下情難于上達，君子不恥下問。

芙蓉白面，不過帶肉骷髏；美艷紅妝，盡是殺人利刃。讀書而寄興于吟詠風雅，定不深心；修德而留意于名譽事功，必無實證。一人非之，便立不定，只見得有是非，何曾知有道理；一人不知，便就不平，只見得有得失，何曾知有義命。

智生識，識生斷，當斷不斷，反受其亂。人各有心，心各有見。

有鹽同咸，無鹽同淡。人間私語，無若聞雷；暗室虧心，神目如電。一毫之惡勸人莫作；一毫之善，與人方便。終生讓路，不枉百步；終身讓畔，不失一段。難合亦難分，易親亦易散。口說不如身行，耳聞不如目見。只有錦上添花，未聞雪里送炭。

傳家二字耕與讀，防家二字盜與奸，傾家二字與賭，守家二字勤與儉。作種種之陰功，行時時之方便。不汲汲于富貴，不戚戚于貧賤。素位而行，不尤不怨。先達之人可尊也，不可比媚；權勢之人可遠也，不可悔慢。

祖宗富貴，自詩書中來，子孫享富貴而賤詩書；祖宗家業(yè)，自勤儉中來，子孫得家業(yè)而忘勤儉。以孝律身，即出將入相，都做得妥妥享享；以忍御氣，雖橫禍飛災，也免脫千千萬萬。

善有善報，惡有惡報，若有未報，日子未到。水不緊魚不跳。年年防饑，夜夜防盜。禍福無門，惟人自招。好義固為人所欽，貪利乃為鬼所笑。賢者不炫已之長，君子不奪人所好。

受享過分，必生災害之端；舉動異常，每為不祥之兆。救既敗之事，如馭臨崖之馬，休輕加一鞭；圖垂成之功，如挽上灘之舟，莫稍停一棹。窗前一片浮青映白，悟入處，盡是禪機；階下幾點飛翠落紅，收拾來，無非詩料。

種麻得麻，種豆得豆。天網恢恢，疏而不漏。見官莫向前，做客莫在后。會數而禮勤，物薄而情厚。大事不糊涂，小事不滲漏。內藏精明，外示渾厚。

佳人傅粉，誰識白刃當前；螳螂捕蟬，豈知黃雀在后！天欲禍人，必先以微福驕之，所以福來不喜，要看會受；天欲福人，必先以微禍做之，所以禍來不必憂，要看會救。

算什么命？問什么卜？欺人是禍，饒人是福。鷦鷯巢林，不過一枝；鼴鼠飲河，不過滿腹。大儉之后，必有大奢；大兵之后，必有大疫。天眼恢恢，報應甚速。人欺不是辱，人怕不是福。人親財不親，人熟禮不熟。百病從口入，百禍從口出。片言九鼎，一公百服。點石化為金，人心未為足。不肯種福田，舍財如割肉；臨時空手去，徒向閻君 哭。

積產遺子孫，子孫未必守；積書遺子孫，子孫未必讀。莫把真心空計較，惟有大德享百福。不作無益害有益，不貴異物賤用物。誰人不愛子孫賢？誰人不愛千鐘栗？奈五行不是這般題目。

恩宜自淡而濃，先濃后淡者，人忘其惠；威宜自嚴而寬，先寬后嚴者，人怨其酷。以積貨財之心積家問，則盛德日新；以愛妻子之心愛父母，則孝行自篤。

學須靜，才須學；非學無以廣才，非靜無以成學。行義要強，受諫要弱。生于憂患，死于安樂。閑時不燒香，急時抱佛腳。不患老面無成，只怕幼而不學。

咬得菜根香，尋出孔顏樂。富貴如刀兵戈矛，稍放縱便稍膏靡骨而不知；貧賤如針砭藥石，一憂勤即砥節(jié)礪行而不覺。

送君千里，終有一別。不矜細行，終累大德。親戚不悅，無務外交；事不終始，無務多業(yè)。臨難毋茍免，臨難毋茍得。氣死莫告狀、餓死莫做賊。醉后思仇人，君子避酒客。智者千慮，必有一失；愚者千慮，必有一得。千年田地八百主，田是主人人是客。良田不由心田置，產業(yè)變?yōu)樵I(yè)折。

真士無心邀福，天即就無心處13其衷；險人著意避禍，天即就著意處奪其魂。權貴龍驤，英雄虎戰(zhàn)，以冷眼觀之，如蠅競血，如蟻聚膻；是非蜂起，得失猬興，以冷情當之，如冶化金，如湯消雪。

客不離貨，財不露白。饞言不可聽，聽之禍殃結，君聽臣遭誅，父聽子遭滅，夫婦聽之離，兄弟聽之別，朋友聽之疏，親戚聽之絕。鬼神可敬不可諂，冤家宜解不宜結。人生何處不相逢，莫因小怨動聲色。

心思如青空白日，不可使人不知；才華如玉韞珠含，不可使人易測。性天澄澈，即饑餐渴飲，無非康濟身腸；心地沉迷，縱演偈談去，總是播弄精魄。芝蘭生于深林，不以無人而不芳；君子修其道德，不為窮困而改節(jié)。

第3篇：語文作文課教案范文

關鍵詞：高中語文 詞文 學案導學 自主合作

一、導與摸：學案導學，自主摸索

1、教師發(fā)放學案。教師學案的設計應具備以下特點：①圍繞教學目標，緊扣教材，從整體上體現教材的知識結構和知識間的內在聯系，使知識能條理化、系統(tǒng)化和整體化，盡量一課時一個學案，以便控制學量，使學生明確目標，最大限度地提高課堂教學效益。②有啟發(fā)性，對教材中學生難以理解的內容有的作適當的提示，配以一定數量思考題，引導學生自主學習，在一個個問題的解決中培養(yǎng)學生的能力，激發(fā)學生的求知欲。③問題設計有層次性、梯度性，應根據學生對問題的認識逐漸加深。使學生意識到，要解決教師設計的問題不看書不行，看書看不詳細也不行；光看書不思考不行，思考不深不透也不行。這樣學生就能真正從教師的設計的問題中找到解決問題的方法。④滿足不同層次學生的需求，要使優(yōu)秀生從學案的設計中感到挑戰(zhàn)，一般學生受到激勵，學習困難的學生也能嘗到成功的喜悅。

2、學生自學教材。完成學案中的有關問題是學案導學的核心部分。它要求教師將預先編寫好的學案，在課前發(fā)給學生，讓學生明確學習目標，帶著問題對課文進行預習。同時，教師在學生自學過程中進行適當輔導，使學生較好地掌握教學內容，培養(yǎng)學生的自學能力。在學生自學過程中教師應做到以下幾點：第一、要指導學生自學的方法。如告訴學生學案中哪些內容只要略讀教材就能掌握，那些內容應注意知識前后聯系才能解決等等。讓學生逐步理解掌握教材。第二，教師應要求學生把預習中有疑問的問題作好記錄，讓學生帶著問題走向課堂。這樣做，一方面能逐步培養(yǎng)學生自主學習的能力。另一方面，又能使學生逐步養(yǎng)成良好的預習習慣和正確的自學方法，使學生受益終身。

二、探與合：小組互助，合作探究

在學生自學的基礎上，教師應組織學生討論學案中的有關問題。如《林黛玉進賈府》中設計的理解性題目有：一、王熙鳳和賈寶玉的出場有什么不同？二、課文是從哪些方面表現王熙鳳與賈寶玉的？他們有哪些性格特征？三、評價林黛玉的形象。對一些簡單、易懂的內容教師只須一帶而過，如問題一，而教學中的重點、難點問題如問題二、三，則應引導學生展開討論交流，形成共識。學生在討論中不能解決或存在的共性問題，教師應及時匯總，以便在精講釋疑時幫助學生解決。值得注意的是，在學生討論交流過程中，教師應積極引導學生緊扣教材、學案，針對學案中的問題展開討論交流，避免草草了事或形式主義，最大限度地提高課堂教學效率。

三、展與撥：學生展示，教師點撥

展示是在自學基礎上的展示，課堂展示的目的是自學成果的認可，是學習成果的共享，是全班的討論與研究，是引起學生高度注意力的興奮劑和關節(jié)點，是解決學生共性問題的很好的平臺和教師點撥的契機。展示更是學生多種能力培養(yǎng)的過程。所以，合理的設計展示環(huán)節(jié)對于課堂教學效果來說至關重要。學習《春江花月夜》的時候，我引導學生把這首古詩改寫成現代詩歌，雖然這是針對文本內容的拓展，但學生還是表現出了濃厚的興趣。學生都認真地完成了自己的創(chuàng)作，我又把他們的作品裝訂成冊，加上美觀的封面，在課堂上展示。學生在創(chuàng)作的過程中很好地體驗了詩歌的情感，也加深了學生的感受，效果非常好。小組展示學習成果，可以激發(fā)學生展示自己的才華，開發(fā)他們的潛能，為學習目標而努力，從而培養(yǎng)學生的合作意識，提高合作技能。

第4篇：語文作文課教案范文

關鍵詞：有效教學 初中作文教學 寫作策略 有效性

作文教學作為語文教學中的一個重要組成部分。提升作文寫作水平不僅可以顯著提高學生的思想認識水平，而且能夠有效提升學生文字表達能力以及綜合運用語文知識的水平。作文教學既是影響學生語文學習的重點，也是語文教學中的難點。由于受到教學體制中教學評價、課外閱讀指導受限等因素的影響，學生視野相對狹窄，大部分學生對于作文寫作興趣淡薄，甚至一些學生認為作文課程是極度枯燥，為此，通過結合教學實踐經驗，我針對提高初中語文寫作教學有效性而提出一些自己的淺知拙見，希望能為更多教師提高學生作文水平的提供一些參考和幫助。

一、初中作文教學有效性的現狀及分析

1.教師對作文教學的基本認識存在誤區(qū)

針對絕大多數語文教師而言，在語文教學中已經充分意識到作文教學的重要性，然而，如何從根本上來提升學生的寫作素質，卻成為大多數語文教師教學中所忽視的一件事情。根據已知的公開文獻報道的數據表明，當前教師很少基于作文本身帶給學生的價值進行思考，教師將作文和考試之間的關系的理解將直接影響教師教學行為和價值判斷。當前教學實踐中，很多教師仍舊以應試為目的開展作文教學。從訓練視角而言，單純基于學生作文技能訓練的教師要明顯多于注重學生人格構建和培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的教師。顯然這與語文新課程標準提出的情感態(tài)度和價值觀、過程和方法以及知識和能力三者統(tǒng)一的目標還尚存較大的差距。

2.作文教學缺少科學有序的計劃

當前教學實踐中，根據已公開的數據表明[1]：在語文教學過程中，能夠在每學期制訂有效的作文計劃的教師僅占30%左右，約70%的語文教師沒有具體的作文教學計劃，在針對作文課教案的統(tǒng)計調查中，根本沒寫過占到60%左右，每次都寫的只占到不到5%；尤其是每次作文課程進行的題目35%左右的教師都是隨機進行命題的，作文教學的計劃性和針對性不足，導致這樣的結果其中很大程度跟學校領導針對作文教學的評價有最直接的關系，大多數學校只對學生作文的批改和次數進行簡單的評價，沒有針對語文教師的作文教學計劃以及教案進行檢查。

二、提高作文教學有效性的策略思考

1.激發(fā)寫作興趣，排除心理障礙

愛因斯坦提出：“只有興趣才是最好的老師”[2]。在教學中，教師要充分認識到興趣和愛好對教學產生的影響。實踐教學表明：當學生在學習過程中一旦對某門課程產生了濃厚的興趣，其針對的學習主動性和學習效果就越好，同時學習的創(chuàng)造性思維也可以得以充分展現。反之，被動學習效果就越來越差，這是每一個學生學習過程中的典型特點。為此，教師要始終把作文教學有效激發(fā)學生興趣作為首要的教學目標，將重點通過有效措施來提升學生對作文教學的興趣，因為興趣是學習的源動力。

2.構建寫作價值觀，明確作文的重要性

有效的作文教學還應關注學生學習和習作的性格特點，要倡導學生進行正確的寫作價值觀來進行作文寫作。這個過程中，語文教師要首先擺正自己的思想，應重視引導學生人格發(fā)展的同時，教學過程中充分考慮學生的心理進行有針對性的作文教學，而不是只功利的看學生的分數。

語文教師教學中要充分的引導學生認識到作文對語文乃至對其人格發(fā)展的重要性，要讓每一個學生都能夠充分的認識到學習作文寫作，絕不僅僅是為了分數。葉圣陶先生所說：“能寫文章雖然算不得可以夸耀的事，但是不能寫文章卻是一種缺陷，而這種缺陷如同人們害了眼病、聾了耳朵一般，在生活上會產生相當不利的影響?！弊魑膶懽魉刭|不僅關系著學生的人格發(fā)展和心理發(fā)展，甚至影響到學生未來的日常生活和學習工作。學生只有真正意識到作文的重要性，才能根本上提升寫作素質和能力。

3.注重平時積累，豐富寫作素材

閱讀是提升學生寫作能力的重要途徑，也是學生提升寫作水平的重要環(huán)節(jié)。而縱觀當前我國的現實的教學環(huán)境，功利化的教育價值取向問題越來越嚴重，致使很多學生根本沒有時間進行閱讀，很多學校的教師也根本不愿投入時間指導學生閱讀，而實際情況是，學生只能接觸到一些作文選集之類的書，語文課外閱讀書籍幾乎沒有。久而久之，學生的視野就會相對變得狹窄，為此，語文教師要有針對性的對學生進行課外閱讀的必要性指導，特別是引導學生涉獵一些中外名著的文學作品，要引導學生善于借鑒這些文學大家和前人們的豐富的創(chuàng)作經驗，從而，切實提升學生的文學素養(yǎng)水平。[3]

4.命題要立足契合學生的心理特點

在當前中學階段，學生們的思想觀點逐漸形成并處于相對關鍵的時期，為此，在該時期內，學生們會表現出極強的表現欲、展現活潑的個性以及對一切新鮮事物的追求。因此，作為一名合格的教師，對于上述的學生的發(fā)育特點不僅要準確掌握而且還要根據學生們的個性和年齡特點，在作文的過程中量身定做合適，能夠激發(fā)學生興趣和熱情的命題，舉例說明，比如《有意義的事》、《我的父親》這樣類型的題目，學生們已經感到了乏味，因此命題這方面，教師們必須打破陳規(guī)。從學生的角度出發(fā)。比如，傳統(tǒng)的題目《我的父親》就可以更改為《爸爸，我想…》，諸如此類的半命題格式，不僅能夠給學生更多的自主性，也可以有效的激發(fā)學生說出內心深處的想法，而且，學生們通過自身親身經歷以及真情實感，一定能夠寫出有價值的，讓人感動的作文。另外，教學中，教師還可以根據時代特有的色彩以及年齡特點，安排一些如：《為什么愛追星》、《老師，我想對你說》、《對2014末日預言的看法》等等，這一類的作文命題不僅讓學生們熱情高漲，積極主動還能夠真正的激發(fā)學生們的寫作沖動，并且還能被學生們接受。

三、結語

中學作文教學已成為當前學界一個重要的研究領域，要實現作文教學效率仍需廣大的語文教師展開教學理論和實踐教學的長期積累和研究，我們一線教師要時刻在教學中進行反思，不斷學習教學創(chuàng)新理論，將先進的教學理念導入到教學實踐中，提升教學質量，從而真正的實現作文教學的有效性。

參考文獻：

[1]高曉勇.整合教學資源，提升初中語文寫作教學的有效性[J].新課程學習?下旬，2013，（4）：32.