科技創(chuàng)新方法精選(九篇)

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第1篇：科技創(chuàng)新方法范文

【關(guān)鍵詞】 制造業(yè)現(xiàn)狀 制造業(yè)的重要性 科技創(chuàng)新 振興制造業(yè)

中國是一個人口大國，所以制造業(yè)對于我國來說關(guān)系到國民的根本生活所在，在現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)中農(nóng)業(yè)機(jī)械起著重要的作用，所以要發(fā)展基礎(chǔ)制造業(yè)就必須穩(wěn)扎實打，一方面要通過政府的支持，其次要引入先進(jìn)技術(shù)，最后要注重人才運(yùn)用與產(chǎn)業(yè)規(guī)劃管理；在最適中的地域發(fā)展最適合的農(nóng)業(yè)制造企業(yè)，真正讓我國制造業(yè)走上正軌。

1 我國現(xiàn)階段制造業(yè)現(xiàn)狀

現(xiàn)階段我國各省份的制造企業(yè)爭相發(fā)展，雖然各省在發(fā)展規(guī)劃上都很宏遠(yuǎn)，但是在現(xiàn)實的實施中實現(xiàn)目標(biāo)的可能性極小，因為無論在技術(shù)上還是在品牌效應(yīng)上以及市場占有份額上都存在很大的制約性，就拿重慶省的制造業(yè)發(fā)展來說其主要方面體現(xiàn)在如下：

1.1 生產(chǎn)企業(yè)規(guī)模過小

據(jù)相關(guān)調(diào)查分析，在2005年重慶省農(nóng)機(jī)制造業(yè)方面年產(chǎn)值超過五千萬元以上的制造企業(yè)只有僅僅六家而已，在2006年，天津市的制造企業(yè)在年產(chǎn)總值超過五千萬的企業(yè)有近10家而已，所以這與大的企業(yè)相比相差甚多，所以企業(yè)的發(fā)展方向在一定程度上取決于企業(yè)的規(guī)模大小，只有一個企業(yè)做大并且占有較大市場份額才會有機(jī)會發(fā)展。

1.2 缺乏創(chuàng)新能力

創(chuàng)新不僅對于個人很重要，對于國家企業(yè)的發(fā)展更是所必須經(jīng)歷的渠道，一個族民缺乏創(chuàng)新就會使整個民族走向衰敗，一個人缺乏創(chuàng)新就會停滯不前，同理一個企業(yè)缺乏創(chuàng)新也會被社會淘汰，因為在這造業(yè)中只有掌握了自己開發(fā)的核心技術(shù)才可以讓企業(yè)有發(fā)展得可能，另外在創(chuàng)新之路上擁有一個專業(yè)化的隊伍也是相當(dāng)重要的；在1988年1月17日發(fā)生的鐵路列車事故造成傷亡人數(shù)分別為40，19人次，其中造成這次事故的主要原因是由于列車制動失靈，造成與其他列車相撞，事實上在火車制動器這一致命零件的生產(chǎn)上我國存在技術(shù)落后階段，此時的中國還沒有完全打開引進(jìn)西方先進(jìn)技術(shù)，而此時又不加以創(chuàng)新，所以只是事故發(fā)生，造成無法彌補(bǔ)的損失。

1.3 慣用老式經(jīng)營理念

很多制造企業(yè)認(rèn)為農(nóng)機(jī)產(chǎn)品的市場需求方面有一定的限制，在產(chǎn)品價格方面過于低廉，在產(chǎn)品生產(chǎn)數(shù)量上過于少量，在企業(yè)所得到的利潤方面過于微小，所以制造業(yè)在發(fā)展趨勢上由于定位不準(zhǔn)造成發(fā)展受限；而此時的定位缺乏就是由于還是一味的慣用老式經(jīng)營理念，運(yùn)用以往手段來發(fā)展制造產(chǎn)品的銷售網(wǎng)，認(rèn)識不到經(jīng)營理念的過時。

1.4 產(chǎn)品市場影響力低

在現(xiàn)代化市場需求中，由于各省份之間的激烈競爭導(dǎo)致在產(chǎn)品品牌效應(yīng)上有很大的困難，一個有影響力的品牌對于企業(yè)來說能帶來較大收益，換句話說品牌的效應(yīng)決定產(chǎn)品的銷售量，比如重慶合盛公司與重慶農(nóng)機(jī)企業(yè)相比兩者的品牌影響就會有顯著差別。

2 制造業(yè)主要面臨的問題

根據(jù)調(diào)查顯示從2007年一月份到七月份之間，我國制造企業(yè)中發(fā)生的安全事故率與以前相比有所下降，其中在發(fā)生的事故數(shù)上下降了23%，在造成的人員傷亡數(shù)方面下降了14%，而在一次事故中傷亡最大的人數(shù)也同比下降了21%。一直以來我國的煤礦業(yè)是發(fā)生事故最多的制造企業(yè)，由于這些年國家對煤礦業(yè)的降低了事故發(fā)生的頻率，從以前的45%下降到如今的16.5%，通過以上數(shù)據(jù)的顯示，雖然我國在制造業(yè)方面事故發(fā)生頻率以取得顯著效果，但是我們?nèi)匀恍枰哟蟾倪M(jìn)，把安全事故降帶最低。

2.1 與農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)要求脫軌

現(xiàn)代制造業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r不僅僅只存在于品牌效應(yīng)一個因素，由于生產(chǎn)技術(shù)問題導(dǎo)致產(chǎn)品滯留量增加，不能從根本上滿足農(nóng)用耕種的需求，從而影響產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展，例如發(fā)生在齊齊哈爾第二機(jī)床公司的拖欠銀行貸款一事件，在2006年齊齊哈爾機(jī)床公司由于研發(fā)了重大技術(shù)組裝方案而導(dǎo)致瘋狂的集資研制計劃，此研究的提出在一定程度上得到了國家銀行的支持，所以只是該公司可以大展拳腳，但沒成想事實卻不是如人所愿，由于技術(shù)的研發(fā)失敗致使貸款無法償還，進(jìn)而使員工共同受到限制。那么發(fā)生這一事件的原因有兩個方面，其一是國家在沒有認(rèn)清國情的基礎(chǔ)上就支持企業(yè)大肆的研發(fā)項目，其二是企業(yè)未能認(rèn)識到當(dāng)前技術(shù)根本不符合此企業(yè)所能研發(fā)的階段，設(shè)備落后，人員專業(yè)技能不夠，管理不完善等等諸多因素都導(dǎo)致研發(fā)的失敗。

2.2 發(fā)展道路方向模糊

要想制造業(yè)前景發(fā)展廣闊就必須從根本上解決問題所在，從基礎(chǔ)上提高技術(shù)含量，把生產(chǎn)設(shè)備的資金降到最低，而且在人員管理上要符合國家專項人事管理條例，如果只是一味的追求現(xiàn)代化工業(yè)步伐，還沒把基礎(chǔ)打牢就想躍升腳步，所以結(jié)果只能是失敗，依照我國現(xiàn)階段制造業(yè)發(fā)展水平來看與新型工業(yè)化道路之間的差距還是很大，所以在沒有把握的狀態(tài)下不要盲目追求。

2.3 與全球發(fā)展方向不統(tǒng)一

我國現(xiàn)代制造業(yè)的眼光受到約束，只是停留于中國自身角度上，沒有正視中國已經(jīng)走向世界化方向，在世界激烈化競爭市場中如果不能隨機(jī)應(yīng)變符合趨勢而行，那么最后也會走向失敗，而現(xiàn)在我國的中小型制造企業(yè)正是如此，只顧眼前利益不敢躍步發(fā)展，對外資的投入不加以重視與接納，最終發(fā)展停滯；就當(dāng)前我國2008年前十省份制造業(yè)數(shù)據(jù)如（圖1）。

從圖1可知在2008年江蘇省是制造業(yè)年產(chǎn)值最高的省份，即使是最高才達(dá)到4145億萬的產(chǎn)值，相對于國外來說我們這只能說是鳳毛麟角；所以針對以上分析可以看出我國的制造業(yè)在發(fā)展上還存在諸多問題，制造業(yè)牽動著民情，所以要實現(xiàn)國家進(jìn)步就要在制造業(yè)上也要加快腳步。

2.4 安全事故發(fā)生

根據(jù)國家每年的各企業(yè)事故報告數(shù)據(jù)顯示，在2005年，我國有近100萬起事故是發(fā)生在制造企業(yè)中的，而事故的傷亡人數(shù)達(dá)到14萬之多，并且造成國民經(jīng)濟(jì)損失的數(shù)目更是驚人，數(shù)目達(dá)到我國總生產(chǎn)總值的4%，這些種種事故的發(fā)生都在一定程度上影響著制造業(yè)的發(fā)展；在制造企業(yè)中發(fā)生事情的因素很多，由于生產(chǎn)的復(fù)雜性和存在一定的意外性，更進(jìn)一步增加了安全事故的發(fā)生，一般造成事故發(fā)生的因素有：工作人員的技能問題，工作人員的心理因素影響，設(shè)備的自身因素，工作人員對機(jī)械設(shè)備的操作合理性，另外還有生產(chǎn)環(huán)境因素影響等等，這些都是造成事故發(fā)生的原因。

3 科技創(chuàng)新

近幾年來，由于制造業(yè)對技術(shù)的應(yīng)用還是大多采用傳統(tǒng)式技術(shù)，所以導(dǎo)致生產(chǎn)出的產(chǎn)品沒有新的功能，最后使得產(chǎn)品市場停滯不前，據(jù)調(diào)查分析我國的紡織業(yè)在1980年到2012年之間產(chǎn)品制造率從原來的6.1%下降到2.7%，而且在食品工業(yè)上產(chǎn)品銷售率也有所下降，現(xiàn)階段只維持在3.7%左右，所以我國現(xiàn)如今如果要改變這種狀況，那么要想從根本上解決此問題就需要科技的創(chuàng)新，通過人才對技術(shù)產(chǎn)品的研究創(chuàng)新，生產(chǎn)符合市場需求的現(xiàn)代化制造產(chǎn)品。那么現(xiàn)階段我們的產(chǎn)品創(chuàng)新技術(shù)的開發(fā)需要做到以下幾點(diǎn)：

3.1 產(chǎn)品開發(fā)符合實際需要

運(yùn)用現(xiàn)代話高端科技手段，開發(fā)未來制造業(yè)中農(nóng)用產(chǎn)品的市場需求，例如：現(xiàn)階段平原地帶的耕作設(shè)備已經(jīng)達(dá)到飽和，但是在山區(qū)丘陵地帶的農(nóng)制產(chǎn)品還尚未進(jìn)入市場，正因為山區(qū)丘陵地帶所需要的機(jī)械設(shè)備必須具有高端化，從這角度出發(fā)運(yùn)用高端技術(shù)開發(fā)符合這一要求的產(chǎn)品打開這一市場，這對制造業(yè)來說是一次提升，對于我國制造產(chǎn)業(yè)技術(shù)也是一大突破，既保證了科技的含量，又突出產(chǎn)品的實用性能。

3.2 國家的扶持政策

一個科技的創(chuàng)新需要得到國家的積極配合，如果沒有一定資金支持也是徒勞的，所以制造業(yè)的科技創(chuàng)新要取得國家政府的大力支持，把創(chuàng)新的風(fēng)險降到最低。

3.3 建立創(chuàng)新團(tuán)隊

在制造企業(yè)的的發(fā)展規(guī)劃中，成立專業(yè)的技術(shù)中心，為企業(yè)未來的發(fā)展做出預(yù)謀性對策，另外此技術(shù)中心建立的第二個原因就是將創(chuàng)新產(chǎn)品做到標(biāo)準(zhǔn)化，符合國家的法制規(guī)定，質(zhì)量可靠，品質(zhì)保證等一系列條件，為各大院校機(jī)構(gòu)建設(shè)一個技術(shù)共享，資源共享的通道。

3.4 開設(shè)多元化渠道

科技創(chuàng)新需要前期的多方面準(zhǔn)備，最重要的就是前期科技創(chuàng)新的投入階段，如果在此階段的不到政府的支持就會使創(chuàng)新之路終結(jié)，另外還存在一方面原因就是即使得倒政府支持，但由于政府的財政緊缺而不能足夠支付，所以也會造成創(chuàng)新之路終結(jié)，所以在科技創(chuàng)新道路上要實施多元化渠道，一方面可以通過政府的支持與投資，其次是尋找能夠給予一定資金的的投資者或者是某個單位，按照國家一定的法制程序?qū)崿F(xiàn)科技創(chuàng)新，最后一方面是遵循一個誰投資誰享受的原則，尋找社會有能之士加入。

3.5 培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才

科技創(chuàng)新離不開高端人才，所以在科技創(chuàng)新的道路上對人才的培養(yǎng)是必然手段，人才是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，所以在制造企業(yè)的隊伍中加大對人才隊伍的建立，要做到能夠發(fā)現(xiàn)人才，重用人才，另外還可以通過面向社會招聘高端人才，人才不在乎出身只要有能力就值得培養(yǎng)值得重用?，F(xiàn)代化社會是科技型社會，無論在哪方面都需要科技的運(yùn)用，所以在制造領(lǐng)域也不能懈怠。

3.6 科技創(chuàng)新產(chǎn)品市場化

在機(jī)械設(shè)備成功研發(fā)之后，對于產(chǎn)品的前期宣傳以及推廣需要做到位，讓基層殷實的享受到科技產(chǎn)品的優(yōu)越性，認(rèn)識到高端技術(shù)的真實性，從而打開產(chǎn)品市場之路。

4 創(chuàng)新的措施應(yīng)用

開設(shè)制造業(yè)創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)計劃，通過網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用來實現(xiàn)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)銷售平臺，以及也可以通過網(wǎng)絡(luò)端口的運(yùn)用擴(kuò)大制造企業(yè)的品牌效應(yīng)，從額外手段來提升企業(yè)的效益。

4.1 加強(qiáng)各企業(yè)制造技術(shù)改進(jìn)

近幾年來我國很多方面都顯現(xiàn)出科技運(yùn)用的不足，尤其在鐵路建設(shè)，紡織產(chǎn)業(yè)，重要器皿設(shè)備制造等方面都存在技術(shù)問題，這些產(chǎn)業(yè)從一定角度上來說都隸屬于國家的重點(diǎn)扶持產(chǎn)業(yè)，所以在這些產(chǎn)業(yè)中應(yīng)該先一步實施科技的融入，創(chuàng)建科技核心團(tuán)隊，為生產(chǎn)一線設(shè)備達(dá)到高端化；大力開發(fā)重型設(shè)備產(chǎn)品，通過引進(jìn)西方先進(jìn)技術(shù)加強(qiáng)國家機(jī)構(gòu)的重點(diǎn)建設(shè)，為產(chǎn)品的市場占有做出應(yīng)有的準(zhǔn)備。

（1）擴(kuò)大生產(chǎn)合作范圍；（2）產(chǎn)品信息化結(jié)合的實際運(yùn)用；（3）吸納多元資金，開放改革戰(zhàn)略；現(xiàn)今的中國已經(jīng)是在慢慢融入到世界組織中，不再走封鎖道路，雖然大體發(fā)展方向是正確的。

4.2 實施領(lǐng)域互補(bǔ)策略

對于國家制造業(yè)針對的重點(diǎn)領(lǐng)域，需要重點(diǎn)扶持，在鐵路的建設(shè)裝備上與電子裝備以及我國發(fā)展較弱的動力設(shè)備方面，加強(qiáng)這兩方面的技術(shù)運(yùn)用，高端化的實施與基層人民相結(jié)合的裝備產(chǎn)品，真正意義上實現(xiàn)軍工設(shè)備與基層設(shè)備兩方面的制造企業(yè)相結(jié)合，做到互惠互利。

現(xiàn)代諸多制造企業(yè)都需要科技創(chuàng)新思路的融入，才能進(jìn)一步發(fā)展產(chǎn)品的高端化，才有走向全球化的可能，所以現(xiàn)階段我國要加強(qiáng)在此方面的力度，重點(diǎn)建設(shè)各制造業(yè)中所存在的科技問題，要做到真正認(rèn)知問題并解決問題。

5 結(jié)語

振興制造業(yè)不是一朝一夕的，所以要做好詳細(xì)的計劃準(zhǔn)備，注重核心技術(shù)的運(yùn)用，增加科技創(chuàng)新理念的融入，專業(yè)化人才的培養(yǎng)，產(chǎn)品市場的推廣占有，全面的為我國制造業(yè)發(fā)展之路提供堅實基礎(chǔ)，希望通過本文對制造業(yè)中科技運(yùn)用的分析與探討，能夠?qū)ξ覈行又圃炱髽I(yè)做出輔助功效。

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第2篇：科技創(chuàng)新方法范文

關(guān)鍵詞：遼寧；科技旅游；開發(fā)方式；創(chuàng)新

科技旅游是指以旅游資源中的科學(xué)技術(shù)要素和成分為基礎(chǔ)，利用各種自然和人文景觀，進(jìn)行科技和旅游的科學(xué)綜合規(guī)劃設(shè)計，形成集科普､生產(chǎn)､加工､銷售､觀光､嘗試體驗､娛樂為一體的旅游活動或產(chǎn)品。作為一種新的旅游形式，科技旅游不僅能推動旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，而且有助于提高公眾的科學(xué)文化素質(zhì)，是弘揚(yáng)科學(xué)精神､普及科學(xué)知識､傳播科學(xué)理念和科學(xué)方法的有效途徑。遼寧作為我國綜合科技實力較強(qiáng)的老工業(yè)基地和旅游業(yè)較發(fā)達(dá)的省份，具有發(fā)展科技旅游的比較優(yōu)勢。充分發(fā)揮這一優(yōu)勢，不僅有利于遼寧科技旅游的發(fā)展，而且有助于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化和科技的普及推廣，從而促進(jìn)老工業(yè)基地的振興。然而，由于種種原因，目前遼寧科技旅游總體上仍處于探索階段，與發(fā)達(dá)地區(qū)相比還存在一定差距。因此，有必要通過開發(fā)方式的創(chuàng)新等加速遼寧科技旅游發(fā)展，使其成為旅游業(yè)新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)并發(fā)揮其應(yīng)有的社會效應(yīng)。

一､遼寧科技旅游開發(fā)創(chuàng)新的必要性與原則

(一)遼寧科技旅游開發(fā)方式創(chuàng)新的必要性

科技旅游是眾多旅游形式中的一種，其核心組成部分——科技旅游產(chǎn)品既具有旅游產(chǎn)品的一般共性——審美與愉悅性､不可轉(zhuǎn)移性､不可儲存性等，又具有其自身的特性，即科學(xué)性､知識性､教育性等。雖然求知是大多數(shù)人共有的心理追求，但求美更是大多數(shù)人旅游的心理渴望?？萍悸糜文芊癜选扒笾迸c“求美”成功結(jié)合起來，是其能否長久發(fā)展的關(guān)鍵。而實現(xiàn)這種結(jié)合，主要途徑就是通過科技旅游產(chǎn)品的創(chuàng)新開發(fā)。

目前，遼寧科技旅游剛剛起步，科技旅游產(chǎn)品主要集中在沈陽､大連､鞍山等大中城市，其中以大連發(fā)展得較好。2005年，大連開展“科普周”活動，旅行社專門規(guī)劃了科技旅游線路，設(shè)計了西部“博覽”線､東部“觀賞”線､中部“體驗”線､工業(yè)“探索”線､農(nóng)業(yè)“考察”線和科技“感受”線，囊括了大連現(xiàn)代博物館､大連自然博物館､老虎灘極地館､大連森林動物園､大連科技館､高科技園區(qū)及科技企業(yè)生產(chǎn)基地等，帶動了科技旅游的發(fā)展。但從整個遼寧省來看，科技旅游發(fā)展得并不理想，主要存在以下方面的問題：

1.科技旅游產(chǎn)品類型單一，形式單調(diào)

許多旅游者和開發(fā)商將科技旅游產(chǎn)品局限在高科技產(chǎn)品，這使得科技旅游產(chǎn)品的開發(fā)大大狹隘化。產(chǎn)品的單一化，又限制了科技旅游的發(fā)展。真正的科技旅游應(yīng)該既可以使人領(lǐng)略高科技產(chǎn)品的魅力，又可以激發(fā)人們對大自然的探索興趣和對人類古今文化的深層次挖掘。所以，在對科技旅游定義和開發(fā)時，應(yīng)本著廣泛科技旅游觀念，擴(kuò)大開發(fā)視野。大連在這方面做得比較成功，其開發(fā)的科技旅游線路已基本涵蓋了多種類型的科技旅游項目，而其他城市多數(shù)科技旅游項目還只局限于室內(nèi)場館式游覽，以及簡單的科技項目展示，造成科技旅游只火爆一時，難以持久的現(xiàn)狀。

2.科技旅游內(nèi)容陳舊，更新速度慢

科技旅游與自然風(fēng)光旅游不同，它不能靠四季自然風(fēng)光的更迭吸引游客，而主要靠科技展品的不斷更新､豐富來吸引游人。否則，多年不變的展品會使游人失去新鮮感，最終導(dǎo)致客源流失。隨著旅游業(yè)進(jìn)入新的體驗時代，科技場館需要不斷給予游客以新的體驗和新的技術(shù)，這既包括其展示的主體——科學(xué)技術(shù)要緊跟時代步伐，也包括展示的方式､技術(shù)要不斷推陳出新，激發(fā)游客參觀的欲望。

3.科技旅游需求不旺

目前，科技旅游的產(chǎn)品營銷､服務(wù)接待､商品開發(fā)以及適應(yīng)科技旅游發(fā)展的人才資源支持與科技旅游發(fā)展的需要差距較大，使得客源市場缺乏有力的指導(dǎo)。這也導(dǎo)致大連等城市科技旅游推出后出現(xiàn)冷冷清清的景象?？萍悸糜问且粋€全新的旅游項目，應(yīng)逐步推進(jìn)，理念和服務(wù)的推廣都需要時間，這種需求的滯后性在一定程度上制約了科技旅游的開發(fā)熱情。

從遼寧省科技旅游發(fā)展現(xiàn)狀來看，科技旅游所占份額并不大。還有很多人對科技旅游缺乏明確的認(rèn)識，將科技旅游等同于博物館旅游､科技場館游等場館參觀類旅游。事實上，科技場館游只是科技旅游的一種，或者說是其中的一類產(chǎn)品?？萍悸糜胃朴趶V義的科普旅游，尤其在針對廣大的游客群時，科技旅游實質(zhì)是以普及科學(xué)為目的的一種旅游形式。遼寧省目前還沒有一項成型的科技旅游產(chǎn)品，更沒有一套完善的科技旅游產(chǎn)品運(yùn)作模式。因此，要發(fā)展科技旅游，必須在產(chǎn)品開發(fā)方面進(jìn)行創(chuàng)新。

(二)遼寧科技旅游開發(fā)創(chuàng)新原則

根據(jù)科技旅游的特點(diǎn)，遼寧科技旅游開發(fā)創(chuàng)新應(yīng)遵循以下原則：

(1)科技性原則

科技旅游的價值與靈魂在于其科技性，而其真正內(nèi)核正在于它所反映的人類科技發(fā)展的進(jìn)程和真實性。信息社會里人們已能從多種媒介接觸到多元化的科技內(nèi)容，但仍然去現(xiàn)代科技館正在于科技發(fā)展的真實性?？梢?，這種真實性應(yīng)是開發(fā)者所必須具有的價值觀和倫理觀，更是指通過旅游表達(dá)應(yīng)反映科技發(fā)展本質(zhì)的真實，雖小中見大，卻是實質(zhì)､整體､典型的概貌。

(2)先進(jìn)性原則

科技旅游強(qiáng)調(diào)表現(xiàn)科技的先進(jìn)性，如通過構(gòu)建虛擬空間模式開發(fā)出適合不同年齡客源的豐富多彩的項目，這在國內(nèi)的主題公園､現(xiàn)代科技館的項目開發(fā)中都是保持著領(lǐng)先地位的。

(3)參與性原則

參與性項目最大的優(yōu)點(diǎn)在于其因參與者不同而產(chǎn)生的結(jié)果的不可知性和多樣性，這種不確定性對旅游者產(chǎn)生最大的吸引力。因此，融環(huán)境､項目､旅游者為一體的參與性項目是開發(fā)項目時必須要考慮的。

(4)娛樂性原則

娛樂性強(qiáng)調(diào)科技旅游項目能保證足夠的信息刺激，重視的安排與充分的情節(jié)積累空間。項目的設(shè)計不能是呆板地說教式的，要在娛樂活動中提升科技的主題形象，以娛樂的手段來渲染主題，給旅游者較強(qiáng)烈的感受。

(5)持續(xù)開發(fā)性原則

科技旅游發(fā)展要強(qiáng)調(diào)持續(xù)開發(fā)，不斷出新。一是指無論是新項目的開發(fā)，還是原有產(chǎn)品的組合經(jīng)營，都要注意與其他項目的銜接，與主題的統(tǒng)一；二是項目的開發(fā)要與其所在區(qū)域的自然､經(jīng)濟(jì)､社會環(huán)境相一致。

(6)市場導(dǎo)向性原則

項目的開發(fā)要體現(xiàn)市場的需求變化，項目的組合應(yīng)該是針對發(fā)展新市場，或是鞏固老市場?？驮词袌霾煌哪挲g､出游動機(jī)､出游態(tài)度､欣賞能力､科技文化沉淀等指標(biāo)分析在項目活動開發(fā)的前期要充分調(diào)查和考慮。

二､遼寧科技旅游開發(fā)創(chuàng)新途徑

(一)科技旅游的主要開發(fā)方式

科技旅游作為專項旅游的一種，有其自身的特點(diǎn)和開發(fā)方式。從國內(nèi)外開發(fā)現(xiàn)狀來看，目前科技旅游主要采用以下幾種開發(fā)方式：

1.自然現(xiàn)象景觀游。它是以有研究意義和教育意義的奇異地貌､重要地質(zhì)構(gòu)造形跡､地震與火山遺跡等為旅游吸引物。自然現(xiàn)象景觀游更近于我國過去提出的科普旅游，從范圍上看，科普旅游是科技旅游的一部分，但這種純科普性質(zhì)的自然科考游在我國開展得還不多。

2.人工科技場館游。包括科技館､科研院所､科學(xué)實驗基地等，這些科技類場館一直是很受歡迎的參觀游覽地，因而目前也是開展科技旅游最主要的載體?？萍拣^､博物館､科技活動中心等強(qiáng)調(diào)科學(xué)普及與旅游并重，最大限度地貫徹了寓教于樂的原則。隨著科技旅游的發(fā)展，這類場館還逐漸衍生出休閑､娛樂功能，以滿足游客多層次的需要。3.會展科技游。包括科技博覽會､展覽會等，一些大型的展覽會，如世界博覽會集中展示一些最新的科技成果､科技產(chǎn)品，這將成為一大旅游吸引物，吸引眾多游客去現(xiàn)場一飽眼福。

4.現(xiàn)代科技園區(qū)游。包括參觀游覽一些具有科技性質(zhì)的工業(yè)､農(nóng)業(yè)。這種形式的科技旅游涵蓋了一部分工業(yè)旅游和農(nóng)業(yè)旅游的內(nèi)容，如采用先進(jìn)技術(shù)培植的果園､一些高科技的工業(yè)，都可以成為重要的科技旅游吸引物。

5.科技夏令營?？萍枷牧顮I兼顧教育和娛樂，它可以依托以上所提到的各種場所開展，并組織豐富多彩的活動?？萍枷牧顮I不是傳統(tǒng)意義上的青少年的活動，而是一種團(tuán)體科技旅游組織形式。

(二)遼寧科技旅游開發(fā)方式的創(chuàng)新

遼寧省在運(yùn)用上述形式發(fā)展科技旅游的同時，還要根據(jù)科技旅游產(chǎn)品的特點(diǎn)和遼寧省科技旅游發(fā)展現(xiàn)狀，從以下幾方面對科技旅游開發(fā)進(jìn)行創(chuàng)新(如圖1所示)：

1.開發(fā)具有吸引力的科技旅游項目和產(chǎn)品

科技旅游能否成功的關(guān)鍵是如何開發(fā)具有吸引力的項目和產(chǎn)品，在表現(xiàn)形式上應(yīng)力求新穎，增強(qiáng)參與性，充分發(fā)揮科技旅游產(chǎn)品體驗性強(qiáng)的特點(diǎn)，從而滿足旅游者“求新､求奇､重體驗”的旅游需求。例如，美國波士頓科學(xué)博物館以角色扮演的舞臺化形式來組織科技旅游項目，旅游者在活動過程中以科學(xué)家的身份參與科學(xué)實驗，從理論論證到現(xiàn)場實驗操作都要親身經(jīng)歷。一般來看，具體的､互動的項目在吸引力和持續(xù)力上有更大的優(yōu)越性。

2.針對客源市場開發(fā)主題性產(chǎn)品

主題開發(fā)的形式實際上是針對特定的客源市場開發(fā)特定的產(chǎn)品，主題性展示是現(xiàn)代展示設(shè)計主流。在科技旅游開發(fā)過程中，應(yīng)注意保持開發(fā)項目或產(chǎn)品的主題性，如大連“海洋之旅”､沈陽“未來之旅”等，把相關(guān)類型的場館聯(lián)合起來，打造共同的主題產(chǎn)品。另外，應(yīng)力求做到主題差異化。這主要是針對遼寧省科技旅游項目少，而又嚴(yán)重雷同化的現(xiàn)象。差異化的產(chǎn)品開發(fā)策略不僅滿足了目標(biāo)細(xì)分市場的需求，取得良好的市場效益，而且有利于深度挖掘主題產(chǎn)品的內(nèi)涵，形成優(yōu)勢競爭力。

3.加強(qiáng)行業(yè)間合作和區(qū)域合作

主題化的科技旅游強(qiáng)調(diào)旅游線路的整合，這需要科技旅游景點(diǎn)加強(qiáng)與旅行社的溝通與合作。開展科技旅游較早的江蘇省，曾推出“科技旅游熱線”，即是科技館與省內(nèi)多家旅行社簽下協(xié)議，共同促銷科技旅游產(chǎn)品。對于遼寧省來說，可以把科技旅游產(chǎn)品加進(jìn)遼寧省旅游景點(diǎn)“總菜譜”，聯(lián)合科技館､科技產(chǎn)業(yè)與旅行社合作，一方面提高本地知名度，另一方面也可拓展外地和境外客源。另外，科技旅游作為一種新的旅游產(chǎn)品，需要發(fā)揮眾多科技場館的“集群效應(yīng)”把它做大做強(qiáng)。遼寧省科技旅游資源多樣，包括各類博物館､實驗室､科技基地､高科技產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)等近百處，如能充分發(fā)揮各自不同的特色，整合為若干條科普游線路，將能夠極大拓展科技旅游市場。

三､遼寧科技旅游開發(fā)創(chuàng)新的保障措施

資源的良好運(yùn)作是科技旅游持續(xù)發(fā)展的必要保證。為了確保遼寧科技旅游開發(fā)創(chuàng)新，必須在運(yùn)作方式上進(jìn)行創(chuàng)新，實現(xiàn)組織觀念､管理模式､促銷模式三大轉(zhuǎn)變。

(一)遼寧科技旅游運(yùn)作方式創(chuàng)新的兩大模式

科技旅游創(chuàng)新模式指在科技旅游的具體運(yùn)作方面，可針對遼寧省實際，創(chuàng)新科技旅游的運(yùn)作模式，主要包括：

1.品牌化經(jīng)營模式

遼寧目前尚無名牌科技旅游產(chǎn)品，在開發(fā)過程中，應(yīng)尤其注意塑造自己的品牌。首先，應(yīng)實現(xiàn)科技旅游產(chǎn)品化。目前，遼寧的科技旅游還未形成一個系統(tǒng)的產(chǎn)品狀態(tài)，類型､運(yùn)作方式各異。要實現(xiàn)品牌化，產(chǎn)品必須有一個系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)，并在此標(biāo)準(zhǔn)上加以整合､創(chuàng)新，打造自己的品牌。其次，實現(xiàn)制度化。主要是建立和完善科技旅游產(chǎn)品的開發(fā)體系。要使科技旅游產(chǎn)品的創(chuàng)新成為一種制度，只有創(chuàng)新才能不斷為科技旅游增添活力。而這種創(chuàng)新不應(yīng)局限于景點(diǎn)景區(qū)內(nèi)部，更需要在行業(yè)間以及相關(guān)行業(yè)內(nèi)得到擴(kuò)散。最后，實現(xiàn)產(chǎn)權(quán)化經(jīng)營。這里主要指的是科技旅游品牌的注冊與知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù)。

2.市場化運(yùn)作模式

科技旅游的開發(fā)與運(yùn)作應(yīng)適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的要求，構(gòu)建市場化的運(yùn)作模式。目前，大多數(shù)科技旅游景點(diǎn)如科技館､展覽館等還是以政府投資為主，這種經(jīng)營模式在景點(diǎn)，景區(qū)的經(jīng)營前期可以有力地促進(jìn)景點(diǎn)的發(fā)展，但一旦形成固定的模式，將有礙于景點(diǎn)的進(jìn)一步發(fā)展。行政資源一旦走進(jìn)市場，便成為一種市場資源。但這種資源具有一次性和超常性，一旦失去這種力量的支持，景區(qū)將急劇走向衰敗，很難再次適應(yīng)市場環(huán)境下的運(yùn)作與競爭。所以，科技旅游場館應(yīng)盡快走向市場化。鑒于科技旅游發(fā)展的實際情況，可以采用漸進(jìn)式推進(jìn)方式。

(二)遼寧科技旅游運(yùn)作方式創(chuàng)新要實現(xiàn)三大轉(zhuǎn)變

1.組織觀念的轉(zhuǎn)變

科技旅游景點(diǎn)包括科技館､展覽館等，一般均由政府旅游職能部門負(fù)責(zé)，這種方式不僅給政府帶來相當(dāng)大的資金周轉(zhuǎn)問題，而且政府主導(dǎo)的科技旅游項目不能很好地滿足市場化的發(fā)展需要，政府在產(chǎn)品設(shè)計上有很大的局限性，不利于科技旅游的長期發(fā)展。實現(xiàn)科技旅游的市場化，要求政府積極進(jìn)行職能轉(zhuǎn)變和功能定位，從最初的主導(dǎo)變?yōu)橐龑?dǎo)､協(xié)調(diào)和宏觀控制，這樣既給政府減負(fù)，又有更大的發(fā)展空間。

2.管理模式的轉(zhuǎn)變

由于科技旅游市場份額比較小，政府可以在前期給予相應(yīng)協(xié)助，由政府或相關(guān)部門管理轉(zhuǎn)為旅游具體部門管理。但隨著科技旅游的發(fā)展，應(yīng)將投標(biāo)､贊助､活動營銷等工作交予企業(yè)自身運(yùn)作。

3.促銷模式的轉(zhuǎn)變

要實現(xiàn)市場化經(jīng)營，主要還要依靠科技旅游企業(yè)自身的運(yùn)作，構(gòu)建多元化促銷模式。從目前來看，科技旅游的促銷方式比較單一，多為單體單一項目促銷，不利于科技旅游的發(fā)展壯大。實現(xiàn)多元化促銷，一方面指促銷方式多元化，如大連科技館在2005年3月期間，曾推出免費(fèi)參觀科技館的促銷方式，這樣極大提升了人們對科技館的認(rèn)可度；另一方面，應(yīng)實現(xiàn)促銷主體的多元化，科技旅游景區(qū)應(yīng)與旅行社､城市其他景點(diǎn)聯(lián)合起來，共同促銷，形成若干條旅游精品線路，達(dá)到擴(kuò)大知名度､提高認(rèn)可度的目的。

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第3篇：科技創(chuàng)新方法范文

信息技術(shù)作為現(xiàn)代教學(xué)的一種媒體，與科學(xué)學(xué)科整合是一種需要，也是一種必然趨勢?？茖W(xué)學(xué)科是以探究為核心，尤其是小學(xué)科學(xué)肩負(fù)著培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的責(zé)任，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力，旨在使小學(xué)生保持他們與生俱來的好奇心，發(fā)展科學(xué)學(xué)習(xí)的潛力。而信息技術(shù)的應(yīng)用則可以為學(xué)生營造出一個輕松、自由的教學(xué)環(huán)境，在這種教學(xué)環(huán)境下，學(xué)生可以主動、愉快地去發(fā)現(xiàn)、去探索，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率?？墒墙處熢趯嶋H教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)時，還存在著諸多問題與誤區(qū)，與理想的教學(xué)效果還存在著一定的差距。本文通過分析在信息技術(shù)應(yīng)用過程中問題的癥結(jié)所在，尋找解決問題的有效途徑，試圖為利用信息技術(shù)有效促進(jìn)小學(xué)科學(xué)教學(xué)變革提供依據(jù)。

現(xiàn)狀與問題

1.照本宣科，平移性應(yīng)用

現(xiàn)在很多多媒體課件制作簡單，技術(shù)含量低，只是把多媒體設(shè)備當(dāng)作投影儀使用，簡單地將課本上的知識照搬到課件上，用“白板”代替了黑板，用視頻代替了教師的演示。仍然是教師講授，學(xué)生接收的填鴨式教學(xué)方法，只是將“人灌”換成了“電灌”。

2.越俎代庖，隨意性應(yīng)用

小學(xué)科學(xué)是以探究實驗為基礎(chǔ)的，但很多教師認(rèn)為在課堂上讓學(xué)生動手實驗是浪費(fèi)時間，因此課堂上多以教師播放實驗視頻或利用多媒體課件模擬實驗進(jìn)行演示為主。整節(jié)課下來學(xué)生也只是看個“熱鬧”，并沒有主動地學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考問題，僅是在“欣賞”過后，“不假思索”地回答老師提出的一些簡單問題。這種應(yīng)用會使學(xué)生產(chǎn)生思維惰性，失去原有的好奇心。

解決方法

面對上述問題我們應(yīng)從教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)對象，教學(xué)模式等方面統(tǒng)籌分析，精心設(shè)計教學(xué)過程，找到最佳的教學(xué)思路。合理利用信息技術(shù)來提升學(xué)生探究能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。真正實現(xiàn)信息技術(shù)與課程的深度融合，利用信息技術(shù)創(chuàng)新小學(xué)科學(xué)的教學(xué)方法。

1.提供思考問題的環(huán)境

根據(jù)對本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)分析，找到本節(jié)課與信息技術(shù)的整合點(diǎn)，可運(yùn)用多媒體課件創(chuàng)設(shè)與生活相關(guān)的情境，將抽象的事件形象化、具體化。提出問題引導(dǎo)學(xué)生積極參與思索。讓學(xué)生通過聯(lián)想思考，提出問題，通過討論交流，提出解決問題的多種可能性。

第4篇：科技創(chuàng)新方法范文

關(guān)鍵詞：科技創(chuàng)新；經(jīng)濟(jì)發(fā)展；方式轉(zhuǎn)變

一、引言

在現(xiàn)代社會的發(fā)展當(dāng)中，國家想要在激烈的國際競爭當(dāng)中獲得優(yōu)勢，必須要通過提升自身的科技水平以及創(chuàng)新能力，通過創(chuàng)新型國家的構(gòu)建來改變自身的經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，從而獲得發(fā)展的主動權(quán)。但是在我國目前的經(jīng)濟(jì)發(fā)展當(dāng)中，創(chuàng)新能力不足一直是阻礙我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要障礙，許多行業(yè)當(dāng)中由于缺乏先進(jìn)科學(xué)技術(shù)手段的支撐，在與其他國家的產(chǎn)品進(jìn)行競爭的時候往往處于不利的地位。除此之外，許多科技創(chuàng)新成果無法有效的轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實生產(chǎn)力，這也就嚴(yán)重影響了其作用的發(fā)揮，對經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生了十分不利的影響。因此，通過強(qiáng)化經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變與科技創(chuàng)新的研究，能夠更好的促進(jìn)我國科技創(chuàng)新能力的提升，同時將科技創(chuàng)新成果更好的應(yīng)用到經(jīng)濟(jì)的發(fā)展當(dāng)中，為實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)型打下堅實的基礎(chǔ)。

二、科技創(chuàng)新推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變

（一）促進(jìn)要素結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級。在社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展當(dāng)中，經(jīng)濟(jì)增長要素的結(jié)構(gòu)，直接反映著整個社會經(jīng)濟(jì)的創(chuàng)新能力，如果經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要素結(jié)構(gòu)水平較低，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的方式也就相對落后。在一些創(chuàng)新能力不足的經(jīng)濟(jì)發(fā)展當(dāng)中，往往是通過物質(zhì)資源的增加以及勞動力的投入來實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的增長，這種粗放式的經(jīng)濟(jì)增長方式所付出的代價十分巨大，包括環(huán)境、資源以及能源等等，這就很難實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)水平以及人民生活水平的本質(zhì)性提升。通過科技創(chuàng)新能力的提升，能夠在很大程度上促進(jìn)要素結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級，從而將經(jīng)濟(jì)增長方式轉(zhuǎn)移到依靠科技進(jìn)步以及管理創(chuàng)新等方面，在實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時，最大程度上的減少對自然環(huán)境以及資源的損害，從根本上改變以往粗放式的經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式。

（二）推動產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化。在現(xiàn)代社會的發(fā)展當(dāng)中，國家為了保證經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，必須要對產(chǎn)業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整，通過鞏固第一產(chǎn)業(yè)，促進(jìn)第二產(chǎn)業(yè)提升以及努力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)來實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級。在這一過程中，如果缺乏有效的科技創(chuàng)新支撐，經(jīng)濟(jì)增長就只能夠停留在低層次的方面，經(jīng)濟(jì)效益很難獲得本質(zhì)上的提升。而通過實現(xiàn)科技創(chuàng)新能力的提升，能夠為產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化提供更為強(qiáng)大的動力。這是因為，科技創(chuàng)新能力的提升不僅能夠為農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化提供有力的技術(shù)保障，同時能夠更好的將工業(yè)化與信息化實現(xiàn)融合，促進(jìn)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。與此同時科技創(chuàng)新能力的增強(qiáng)，能夠最大程度上的推動現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的發(fā)展，將經(jīng)濟(jì)增長方式轉(zhuǎn)變?yōu)槿螽a(chǎn)業(yè)協(xié)同帶動的道路上。

（三）優(yōu)化升級需求結(jié)構(gòu)。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展離不開需求的提升，通過促進(jìn)科技創(chuàng)新能力的提升，能夠在很大程度上實現(xiàn)內(nèi)外需結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級，促進(jìn)消費(fèi)與投資結(jié)構(gòu)的平衡發(fā)展，更好的保證社會經(jīng)濟(jì)的健康穩(wěn)定增長。如果科技創(chuàng)新能力不強(qiáng)，在實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長的過程中，往往會停留在依靠資本來帶動，這就很容易造成消費(fèi)與投資關(guān)系的失衡，對提升人民的生活水平產(chǎn)生了十分不利的影響。特別是在投資過熱的情況下，居民的消費(fèi)能力會得到很大的制約，進(jìn)而導(dǎo)致生產(chǎn)能力相對過剩的情況。通過科技創(chuàng)新能力的提升，能夠?qū)⒔?jīng)濟(jì)增長的方式轉(zhuǎn)移到發(fā)展方式轉(zhuǎn)變當(dāng)中，不再依賴于資金投入實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的增長，這樣就能夠在很大程度上優(yōu)化升級需求結(jié)構(gòu)，通過需求能力的提升來進(jìn)一步促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

三、科技創(chuàng)新能力瓶頸制約經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變

盡管科技創(chuàng)新能力的提升能夠在很大程度上推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變，但是由于我國目前科技創(chuàng)新能力的缺失，其自身存在的瓶頸已經(jīng)成為了制約經(jīng)濟(jì)發(fā)展轉(zhuǎn)變的重要因素。特別是對于一些傳統(tǒng)制造行業(yè)來說，由于其自身科技創(chuàng)新能力的缺失，在激烈的市場競爭當(dāng)中往往處于不利的地位，這就會使得其很難適應(yīng)激烈的市場競爭，對于社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展產(chǎn)生了十分不利的影響。除此之外，我國許多優(yōu)秀的科技創(chuàng)新成果，由于受到諸多因素的制約，很難有效的轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力，這就使得其自身所具備的優(yōu)勢無法得到有效的發(fā)揮，對于經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變也就產(chǎn)生了很大的阻礙。

四、強(qiáng)化科技創(chuàng)新推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變對策

（一）促進(jìn)自主創(chuàng)新能力提升。為了更好的發(fā)揮出科技創(chuàng)新在推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變當(dāng)中的作用，必須要不斷的促進(jìn)自主創(chuàng)新能力的提升，從而在激烈的國際競爭當(dāng)中取得優(yōu)勢。特別是對于一些關(guān)系到國民經(jīng)濟(jì)命脈以及國家安全的行業(yè)當(dāng)中，必須要不斷的促進(jìn)這一領(lǐng)域當(dāng)中的創(chuàng)新能力提升，自主掌握關(guān)鍵技術(shù)與核心技術(shù)，保證自身經(jīng)濟(jì)命脈。在這一過程當(dāng)中，必須要加強(qiáng)自主創(chuàng)新人才培養(yǎng)，通過構(gòu)建強(qiáng)大的自主創(chuàng)新人才隊伍，更好的提升我國的自主創(chuàng)新能力，充分的發(fā)揮出我國人才豐富的優(yōu)勢資源，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變提供有力的支持。

（二）強(qiáng)化科技成果轉(zhuǎn)化工作。在進(jìn)行創(chuàng)新型國家構(gòu)建的過程中，經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變依賴于科技成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力，只有這樣才能最大程度上發(fā)揮出全社會的創(chuàng)新活力，為現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展注入強(qiáng)大的動力。在強(qiáng)化科技成果轉(zhuǎn)化工作的過程中，必須要從每一個人開始，培養(yǎng)國民科技成果轉(zhuǎn)化意識，從而更好的進(jìn)行相應(yīng)人才的培養(yǎng)，為現(xiàn)代社會生產(chǎn)力的提升打下堅實的基礎(chǔ)。與此同時，國家應(yīng)該出臺相應(yīng)的獎勵政策，鼓勵社會各界將現(xiàn)有的科技成果轉(zhuǎn)化的現(xiàn)實生產(chǎn)力，通過實現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研的有效結(jié)合，更好的促進(jìn)科技成果的轉(zhuǎn)化率，為更好的實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變提供有力的支撐。

（三）深化科技體制改革。在促進(jìn)科技創(chuàng)新能力提升的過程中，不僅需要相應(yīng)的內(nèi)部條件，還需要一定的政策環(huán)境來進(jìn)行支持，這就需要不斷的深化科技體制改革，為科技創(chuàng)新能力的提升提供可靠的保障。在這一過程中，國家需要明確創(chuàng)新型國家的建設(shè)目標(biāo)，通過出臺相應(yīng)的文件政策來不斷的促進(jìn)科技創(chuàng)新體制的改革，努力的構(gòu)建具有中國特色的創(chuàng)新制度體系。因此，必須要通過完善相應(yīng)的法律法規(guī)，出臺必要的支持自主創(chuàng)新的法律文件，對社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展當(dāng)中財稅金融體系進(jìn)行完善，努力的構(gòu)建具備中國特色的以市場需求為導(dǎo)向，企業(yè)發(fā)展為主體，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的科技創(chuàng)新體系，為充分發(fā)揮出科技創(chuàng)新在推動社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變當(dāng)中的作用提供有效的支撐。

五、結(jié)語

在我國目前的經(jīng)濟(jì)發(fā)展當(dāng)中，創(chuàng)新能力不足一直是阻礙我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要障礙，許多行業(yè)當(dāng)中由于缺乏先進(jìn)科學(xué)技術(shù)手段的支撐，在與其他國家的產(chǎn)品進(jìn)行競爭的時候往往處于不利的地位。除此之外，許多科技創(chuàng)新成果無法有效的轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實生產(chǎn)力，這也就嚴(yán)重影響了其作用的發(fā)揮，對經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生了十分不利的影響。因此，為了更好的保證社會經(jīng)濟(jì)的健康持續(xù)發(fā)展，必須要加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變，更好的調(diào)整社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展模式，通過加快科技創(chuàng)新，通過科技的進(jìn)步來轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式。

（作者單位：海南師范大學(xué)）

參考文獻(xiàn)：

[1] 董曉輝；傅婉娟；；關(guān)于科技創(chuàng)新驅(qū)動經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的再思考[J]；甘肅理論學(xué)刊；2014年02期

第5篇：科技創(chuàng)新方法范文

關(guān)鍵詞：稅法；判例教學(xué)法；歸謬教學(xué)法

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1673－291X（2011）08－0240－02

任何改革都需要付出大量的時間和精力，稅法的教學(xué)改革也不例外。對于教師來說，課堂教學(xué)改革并不意味著一定就是探究從來沒有用過的新方法，也可以通過對傳統(tǒng)教學(xué)方法的繼承的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，進(jìn)而突破傳統(tǒng)教育框架，去獲得理想的教學(xué)效果。

一、高校稅法課程教學(xué)方法繼承和創(chuàng)新的兩個探討

（一）“案例式教學(xué)法”的創(chuàng)新――“判例教學(xué)法”

“案例式教學(xué)法”已經(jīng)倡導(dǎo)多年，并且在稅法的教學(xué)實踐中取得了很大的成功。但稅法課程的案例教學(xué)中也存在一些問題，例如案例選面太寬、案例沒有代表性、案例的實際意義不大等等問題。因此，經(jīng)典案例的選取，就成為稅法案例教學(xué)能否成功的關(guān)鍵。由于我國稅法體系不完善，所以每每社會上出現(xiàn)新的比較復(fù)雜的涉稅問題，各地的稅務(wù)機(jī)關(guān)便對稅收征納中遇到的這些新情況、新案件加以總結(jié)，形成書面文件向國家稅務(wù)總局進(jìn)行報告。國家稅務(wù)總局針對稅收實踐中出現(xiàn)的新問題，出臺相關(guān)的政策文件。因此，很多稅收規(guī)定的出臺都是和這些經(jīng)典的案例密不可分的。這些經(jīng)典的案例的作用和英美法系的判例非常類似。我們把這些經(jīng)典案例進(jìn)行總結(jié)，推出了判例教學(xué)法。判例教學(xué)法的優(yōu)點(diǎn)在于它既集中了案例教學(xué)法的所有優(yōu)點(diǎn)，又能夠使學(xué)生對稅收規(guī)定出臺的背景、條件深入了解，全面扎實地了解稅收政策的精神實質(zhì)，進(jìn)而深刻把握課程內(nèi)容。例如，在講授金銀首飾消費(fèi)稅的納稅環(huán)節(jié)的知識點(diǎn)時，我們就可以把財稅字[1994]95號《關(guān)于調(diào)整金銀首飾消費(fèi)稅環(huán)節(jié)的通知》的出臺，結(jié)合相關(guān)的案例進(jìn)行講解。當(dāng)時的國家稅務(wù)總局曾經(jīng)做過測算，當(dāng)年按規(guī)定繳納消費(fèi)稅的黃金首飾的交易量不到全國實際黃金首飾交易量的一半，換言之，市場上約有一半交易量的黃金飾品是沒有交過消費(fèi)稅的。這是什么原因呢？20世紀(jì)90年代中期，正是我國沿海走私活動最猖獗的一段時期，大量的黃金飾品走私入境。幾個走私黃金飾品的大案給了我們答案，走私者正是避開了海關(guān)環(huán)節(jié)，逃稅進(jìn)入了內(nèi)地的黃金交易市場。因此《關(guān)于調(diào)整金銀首飾消費(fèi)稅環(huán)節(jié)的通知》的出臺，目的在于把金銀首飾消費(fèi)稅的納稅環(huán)節(jié)后移到零售環(huán)節(jié)，這樣不管是國內(nèi)生產(chǎn)的黃金，還是走私進(jìn)口的黃金，都要在零售環(huán)節(jié)繳納消費(fèi)稅款，堵住了稅款流失的漏洞。

判例教學(xué)法的優(yōu)點(diǎn)比較突出，但是如果真正應(yīng)用到教學(xué)中，我們還需要注意很多問題。首先，判例庫的建立很重要。案例易選，判例難求。教師不是工作在第一線的稅務(wù)人員，對判例的收集和整理也不夠?qū)I(yè)。這就要求我們和財稅部門，尤其是稅務(wù)總局的政策法規(guī)部門建立緊密的聯(lián)系，不僅了解出臺的新規(guī)定，還要收集引發(fā)該規(guī)定出臺的經(jīng)典判例。其次，教師對判例涉及的環(huán)境背景要深入了解，必要時要向當(dāng)?shù)囟悇?wù)機(jī)關(guān)及時求證。同時對案例涉及的知識領(lǐng)域也要系統(tǒng)掌握，對案例涉及的問題也要有嚴(yán)密的分析論證過程，這樣才能在教學(xué)中有的放矢地引發(fā)學(xué)生思考，取得好的教學(xué)效果。最后，在判例的講授中，應(yīng)該把判例教學(xué)和課堂教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和多媒體教學(xué)等幾個平臺結(jié)合起來。在講授知識點(diǎn)時，可以先做個鏈接，鏈接到相關(guān)案件報道的網(wǎng)頁，引發(fā)學(xué)生關(guān)注，再詳細(xì)闡述判例案件的前因后果，背景過程，最終分析推理出知識點(diǎn)。

（二）傳統(tǒng)邏輯教學(xué)法的創(chuàng)新――“歸謬教學(xué)法”

傳統(tǒng)邏輯演繹教學(xué)法主要是運(yùn)用教科書，教師講，學(xué)生聽，從正面進(jìn)行演繹推理。就財經(jīng)類院校的稅法課程來說，大多也是這種正面的邏輯推演，即從應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度，只要求學(xué)生掌握具體的稅務(wù)概念、稅務(wù)理論、稅務(wù)處理方法即可，而缺乏從法學(xué)的角度對其具體的原因和實質(zhì)缺乏系統(tǒng)的講授。稅法課程是一門經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、管理學(xué)等多學(xué)科交叉的一門課程。如果從法學(xué)的角度看稅法的相關(guān)規(guī)定，我們就會得到不同的教學(xué)思路。法律的主要目的不是揚(yáng)善，而是防惡，稅法也不例外，它僅僅是為行為人的涉稅行為規(guī)定了道德的底線。根據(jù)這一思路，我們總結(jié)出了歸謬教學(xué)法。歸謬教學(xué)法的核心就是“逆推”和“歸謬”相結(jié)合?！澳嫱啤本褪窃谥v授課程時，首先思路就要和一般的邏輯推演相逆，從反面也就是行為人不按稅法規(guī)定作為的前提下進(jìn)行思考。即在稅法教學(xué)中，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對某一稅收規(guī)定存在片面或錯誤的認(rèn)識，教師可以巧設(shè)“誤區(qū)”，引導(dǎo)學(xué)生按原有思路進(jìn)行思考?！皻w謬”即讓學(xué)生進(jìn)入“誤區(qū)”后，自己進(jìn)行歸納推理，而推理得出的結(jié)論并不是社會想要的結(jié)果，進(jìn)而暴露謬誤，引發(fā)學(xué)生的思維沖突，從而辨別真?zhèn)?，從反面角度得出稅法之所以這樣規(guī)定的真實原因。例如在講授增值稅“視同銷售行為”這個知識點(diǎn)時，很多同學(xué)都無法把握視同銷售行為繳納增值稅款的真實原因。但我們?nèi)绻麖亩惙ǚ缾旱谋举|(zhì)出發(fā)進(jìn)行逆推，即如果稅法對于“將自產(chǎn)、委托加工和購買的貨物無償贈送給他人”等視同銷售行為，不看做是銷售，不繳納增值稅，市場上相關(guān)的涉稅行為人將如何作為？市場上的企業(yè)和個人都不會再選擇真實的經(jīng)濟(jì)交易，而交易雙方都會聲稱自己是在捐贈，那就會出現(xiàn)很多偷漏稅少繳稅的境況。而這種局面顯然不是我們想要的結(jié)果。歸謬教學(xué)法可以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考，善于求新求異的批判性思維習(xí)慣，尤其是在稅法這種要求經(jīng)濟(jì)+法學(xué)交叉思維的課程中，更應(yīng)該在教學(xué)實踐中重點(diǎn)應(yīng)用歸謬教學(xué)法。

二、稅法課程教學(xué)方法在繼承和創(chuàng)新中應(yīng)注意的兩個問題

（一）緊跟稅收政策的變化，把握稅法課程的時效性

由于我國幅員遼闊，經(jīng)濟(jì)發(fā)展參差不齊，稅源狀況也千差萬別，這就導(dǎo)致了我國經(jīng)常出現(xiàn)調(diào)整與補(bǔ)充有關(guān)稅收法律的情況。這些變化進(jìn)一步導(dǎo)致稅法課程知識更新頻繁，具有很強(qiáng)的時效性，這就要求主講教師必須不斷地更新教學(xué)內(nèi)容，保證教學(xué)內(nèi)容新穎和正確。尤其是對于學(xué)術(shù)性和實務(wù)性兼?zhèn)涞亩惙ㄕn程來說，如何在課堂教學(xué)中同時體現(xiàn)稅法學(xué)術(shù)理論的時效性和實務(wù)知識的時效性，就成為稅法課堂教學(xué)質(zhì)量保證的關(guān)鍵因素之一。例如“財政部國家稅務(wù)總局關(guān)于對外資企業(yè)征收城市維護(hù)建設(shè)稅和教育費(fèi)附加有關(guān)問題的通知”財稅[2010]103號在最近剛剛出臺，對于這個新規(guī)定的出臺，主講教師要及時地在課堂上反映給學(xué)生，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的實務(wù)操作才能夠適應(yīng)社會發(fā)展的需要。而且主講教師不僅要履行簡單的告知義務(wù)，而且還要系統(tǒng)的分析：這個規(guī)定的出臺，意味著中外企業(yè)的城建稅制統(tǒng)一了，連同中外企業(yè)的所得稅法合并、房產(chǎn)稅法合并、車船稅法合并，真正完成了內(nèi)外稅制的統(tǒng)一，完成了全民的國民待遇。這樣講解的話，那就不僅是在講實務(wù)，也是在講理論，講經(jīng)濟(jì)，使學(xué)生不僅掌握了稅法現(xiàn)行的規(guī)定，也能掌握一種稅收思維。形成這種稅收思維以后，學(xué)生在步入工作崗位后，不管政策如何變，我們都可以做到知其然，更知其所以然。

當(dāng)然，稅法課程的時效性確實重要，但操作起來有一定的難度。首先，要給與主講教師一定的教學(xué)決策權(quán)。一般一個學(xué)期的教學(xué)計劃都是學(xué)期前就已經(jīng)確定的，但稅法的教學(xué)計劃應(yīng)該有一定的調(diào)整余地。例如在稅法教學(xué)過程中，可能會有新的重大稅收政策出臺，教師應(yīng)有權(quán)微調(diào)教學(xué)計劃，插入臨時性專題或教學(xué)內(nèi)容，及時對這些熱門的財稅熱點(diǎn)進(jìn)行說明和講解。其次，稅法課程的時效性還要求教師要隨時注意自己知識的更新，隨時關(guān)注網(wǎng)絡(luò)、報刊和電視等媒體關(guān)于稅收政策的最新動態(tài)，并把信息及時傳遞給學(xué)生。最后，在教材的選用上，由于稅法課程的應(yīng)用性和實務(wù)性，教材應(yīng)該選用注冊會計師全國統(tǒng)一考試指定教材，并在教案里中及時補(bǔ)充最新稅法知識與政策動向，隨時安插新的政策專題，確保教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和連貫性。

（二） 稅法教學(xué)方法改革必須彈性化

稅法教學(xué)方法的改革切忌程式化，避免一刀切，要保持一定的彈性。稅法教學(xué)改革的彈性化主要體現(xiàn)在以下三個方面：

1.要保持稅法教學(xué)方法的繼承和創(chuàng)新之間的彈性。繼承和創(chuàng)新都是相對的，同一教學(xué)方法的繼承和創(chuàng)新是相輔相承的，繼承是基礎(chǔ)，創(chuàng)新是關(guān)鍵。既不能一味照搬原有方法，也不能完全搬倒重來，而應(yīng)以學(xué)生為主體，以教學(xué)效果為標(biāo)準(zhǔn)有區(qū)別的進(jìn)行改革。例如判例教學(xué)法本質(zhì)上仍舊是案例教學(xué)法的一種，是在對案例教學(xué)法繼承的基礎(chǔ)上進(jìn)行的創(chuàng)新。在稅法的教學(xué)實踐中，就要科學(xué)設(shè)置兩者各自的教學(xué)適用空間。在講授單個的稅法重要規(guī)定時，可以優(yōu)先考慮判例教學(xué)法，這樣能使知識點(diǎn)的講授更全面、具體和深刻。但如果進(jìn)行專題式綜合教學(xué)，判例法就不太適用了。如在進(jìn)行計算生產(chǎn)性企業(yè)所涉及的增值稅、消費(fèi)稅、城建稅、印花稅、企業(yè)所得稅等多稅種綜合練習(xí)的時候，需要選用的是經(jīng)典的自編案例，進(jìn)行案例式教學(xué)。

2.要保持不同教學(xué)方法的橫向彈性。稅法的教學(xué)改革一直在推進(jìn)，新的教學(xué)方法不斷涌現(xiàn)，這就要求我們在教學(xué)實踐中正確處理各種教學(xué)方法之間的相互關(guān)系。每一種教學(xué)方法都有自己的適用范圍，超出了這個范圍，它就可能無效，甚至產(chǎn)生不少困難。面對多種多樣的教學(xué)方法，除了強(qiáng)調(diào)選擇的標(biāo)準(zhǔn)之外還有一個優(yōu)選的程序問題，應(yīng)該根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生特征、學(xué)科特點(diǎn)、教師特點(diǎn)、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)時間、教學(xué)技術(shù)條件等因素選擇教學(xué)方法和教學(xué)方法的適用程序。

3.要保持新舊教學(xué)方法之間的彈性。教法的新舊本身并沒有多大的意義，關(guān)鍵是要看是否有良好的教學(xué)效果、是否培養(yǎng)了學(xué)生的能力。例如，在講解增值稅征稅范圍的時候，對于征稅范圍的一般規(guī)定就適用正面的邏輯推理，因為其結(jié)構(gòu)清晰、邏輯嚴(yán)密。但在講到視同銷售等特殊應(yīng)稅行為時，則用歸謬教學(xué)法逆向推理，效果更佳。

第6篇：科技創(chuàng)新方法范文

關(guān)鍵詞： 通用技術(shù)教學(xué) 創(chuàng)新 教學(xué)方法

普通高中通用技術(shù)教育是以提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)為主旨的教育，該種教育必須面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生共通能力的發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。而教師對學(xué)生的知識傳授、智力開發(fā)、能力培養(yǎng)，主要是通過課堂教學(xué)中獨(dú)立又相互配合的教育和教學(xué)完成的。課堂教學(xué)是學(xué)校教育活動的主要形式。因此，素質(zhì)教育的實施應(yīng)緊緊抓住課堂教學(xué)這一主渠道，如何改革通用技術(shù)課堂教學(xué)，適應(yīng)創(chuàng)新教育的要求，促進(jìn)素質(zhì)教育發(fā)展呢？我根據(jù)自己的教學(xué)實踐談點(diǎn)想法，請同仁指正。

一、課堂教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)創(chuàng)新

現(xiàn)在的課堂教學(xué)已由原來以培養(yǎng)學(xué)生“雙基”水平為基礎(chǔ)的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變?yōu)橐耘囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為基礎(chǔ)的素質(zhì)教育教學(xué)。因此在教學(xué)中，教師課堂教學(xué)風(fēng)格的創(chuàng)新、教學(xué)新方法的運(yùn)用、教學(xué)技術(shù)設(shè)備的更新等教學(xué)創(chuàng)新活動隨之而行，被廣泛應(yīng)用于課堂教學(xué)。

在創(chuàng)新教育實施過程中，教師要培養(yǎng)創(chuàng)新人才，具備創(chuàng)新人格。這樣既能為學(xué)生提供榜樣作用，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，又能使教師在工作中有創(chuàng)新的價值追求，對教育教學(xué)有所改革和創(chuàng)新。教師的創(chuàng)新人格主要包括：創(chuàng)新責(zé)任感、獨(dú)立性、批判精神、頑強(qiáng)的毅力、合作精神等。教師具有創(chuàng)新人格，就會相應(yīng)地改變自己的教學(xué)風(fēng)格，使之適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。

素質(zhì)教育的實施，使得原來的教學(xué)方法已經(jīng)不適應(yīng)今天課堂教學(xué)的要求，教學(xué)方法的改革勢在必行。注重學(xué)法指導(dǎo)是現(xiàn)代教學(xué)的發(fā)展趨勢之一，現(xiàn)代教育對受教育者的要求不僅在于學(xué)到什么，更重要的是學(xué)會學(xué)習(xí)。因此教師不僅僅要進(jìn)行知識的傳授，更要指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力，變“學(xué)會”為“會學(xué)”，掌握學(xué)習(xí)方法。這正是古諺所說的“受人以魚只供一餐所需，而授人以漁，終身受用不盡”給我們的啟示。

二、課堂教學(xué)改革的關(guān)鍵在于教師

今天教育的關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)應(yīng)該從教育中，從教師的培養(yǎng)中，從教師的創(chuàng)造性教育及教學(xué)活動中。只有創(chuàng)新教育，只有善于創(chuàng)新的教師，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新能力的學(xué)生，因此新形勢下對教師素質(zhì)的要求有了相應(yīng)的變化。

新世紀(jì)的創(chuàng)新性教師要具有強(qiáng)烈的時代責(zé)任感，認(rèn)識到實施創(chuàng)新教育必須從自身做起，從現(xiàn)在做起，全身心地投入創(chuàng)新教育中。同時教師在教育觀念上應(yīng)破舊立新，打破傳統(tǒng)思維定勢，樹立符合時代要求的新觀念；破除“標(biāo)準(zhǔn)答案”、機(jī)械性的強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的求異思維及想象力。另外，教師應(yīng)勇于改革落后的教學(xué)方法。在應(yīng)試教育的模式下，更多的內(nèi)容是記憶、背誦知識。然而在信息時代，沒有那么多的時間背知識，大量的知識都被儲存在計算機(jī)內(nèi)。最關(guān)鍵的不是知識的擁有量，而是運(yùn)用知識的能力和學(xué)習(xí)新知識的方法。因此，學(xué)生各種學(xué)習(xí)方法的教學(xué)應(yīng)在各種活動中進(jìn)行，讓學(xué)生從做中學(xué)、從悟中學(xué)、從疑中學(xué)、從嘗試中學(xué)。

三、課堂教學(xué)方法應(yīng)求多樣化

隨著素質(zhì)教育的大力推廣與普及，課堂教學(xué)方法也發(fā)生了相應(yīng)的變化，討論式教學(xué)、小組教學(xué)、嘗試教學(xué)、分層教學(xué)等多種教學(xué)方法被廣泛應(yīng)用。

1.傳統(tǒng)通用技術(shù)教學(xué)習(xí)慣采用講授式教學(xué)法，教師單方面地對學(xué)生進(jìn)行知識技法的灌輸，缺乏師生間的相互交流。為彌補(bǔ)教師的缺陷，增加學(xué)生課前準(zhǔn)備與課上積極反應(yīng)的機(jī)會，討論式教學(xué)法應(yīng)運(yùn)而生。在使用此法時應(yīng)注意：教師只給予指導(dǎo)而不能左右學(xué)生的意見，對于已經(jīng)解決的問題不必浪費(fèi)過多的心智，在討論時教師應(yīng)適時進(jìn)行知識的傳授和技能指導(dǎo)。

2.分小組教學(xué)是班級授課的基本形式之一，也是我在課堂教學(xué)時用得最多的方法，它把一個班在一定期限內(nèi)分成若干小組，最好每個小組是涵蓋班級四個成績段的四名學(xué)生，確定一個小組長，起帶頭作用，由教師提出學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生在小組中進(jìn)行合作交流、取長補(bǔ)短、達(dá)成共識，共同完成任務(wù)并展示與其他組共享。這樣既為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了自由和諧的學(xué)習(xí)情境，又充分參與了展示的學(xué)習(xí)機(jī)會，使學(xué)生學(xué)會合作，擴(kuò)大教學(xué)能量。因此，在分小組教學(xué)的過程中，教師應(yīng)掌握分組的科學(xué)性，并且為學(xué)生提供充足的材料與時間，還要隨機(jī)參與，進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)撥，實現(xiàn)互動。

第7篇：科技創(chuàng)新方法范文

一、巧創(chuàng)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的誦讀、探究之情

“興趣是最好的老師。”文言文教學(xué)可以巧創(chuàng)情境，激活學(xué)生的興趣點(diǎn)，促使學(xué)生在課堂上始終處于愉快的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，培養(yǎng)學(xué)生對文言文的喜愛之情，使課堂教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。比如，在教學(xué)《三峽》時，筆者借助多媒體展示了三峽旖旎的風(fēng)光，并配以優(yōu)美的音樂旋律導(dǎo)入新課。三峽的四季景色吸引了學(xué)生的眼球，優(yōu)美的旋律讓學(xué)生心情放松，他們在愉悅的氛圍中走進(jìn)了優(yōu)美的課文情境。歌德說：“高興學(xué)來的東西永不會忘?！彼嬖V我們在教學(xué)時教師要學(xué)會激趣引導(dǎo)，讓知識深深地印入學(xué)生腦海。事實證明，情境導(dǎo)入是最好的手段，它圖文并茂、生動活潑，能夠使學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，拉近學(xué)生與文言文的距離，激發(fā)學(xué)生的誦讀、探究熱情。

二、精心設(shè)計導(dǎo)學(xué)案，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

文言文教學(xué)大都采取“注入式”教學(xué)法，致使文言文教學(xué)陷入“串講”的誤區(qū)，生澀、拗口的文字把學(xué)生灌得索然無味。新課程倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，為此，在文言文教學(xué)中教師一定要注重發(fā)揮主導(dǎo)作用。筆者通過實踐認(rèn)為，“導(dǎo)學(xué)案”的實施可以扭轉(zhuǎn)學(xué)生被動接受的局面，提高文言文教學(xué)效率。導(dǎo)學(xué)案猶如茫茫暗夜中海上的引航燈，給學(xué)生的學(xué)習(xí)指明了前行的方向，讓學(xué)生可以進(jìn)行有目的的學(xué)習(xí)。導(dǎo)學(xué)案首先要明確一課的學(xué)習(xí)目標(biāo)以及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，要顯示出本課的知識結(jié)構(gòu)，能夠幫助學(xué)生梳理好知識點(diǎn)；而且要能夠給學(xué)生提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略，比如朗讀 、觀察、想象、對比、探究、討論等；還要擬定培養(yǎng)學(xué)生何種思維方法、訓(xùn)練何種能力，如何使靜態(tài)的學(xué)習(xí)內(nèi)容動態(tài)化。

另外，還要充分考慮學(xué)生的個性特點(diǎn)、認(rèn)知水平的高低層次，依據(jù)學(xué)情，通過啟發(fā)性、趣味性等問題設(shè)計和學(xué)案的情境設(shè)計，使學(xué)生進(jìn)入角色，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的靈感，讓學(xué)生嘗試自主學(xué)習(xí)成功的喜悅。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生“不動筆墨不讀書”的良好習(xí)慣，先圈點(diǎn)標(biāo)劃出疑惑之處，再組織學(xué)生相互討論。比如在教學(xué)《觀潮》一文時，筆者做了這樣的設(shè)計：首先，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：①能認(rèn)識本課的生字詞，有感情地朗讀課文；②學(xué)習(xí)作者按照觀潮順序記敘景物的寫作方法；③了解錢塘江大潮的雄偉、壯觀，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。其次，突出學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：①掌握重點(diǎn)詞句，整體感知課文；②理解文中有關(guān)“潮來時”的描寫，感受錢塘江大潮的洶涌澎湃、雄偉壯觀。接下來，展示學(xué)習(xí)過程： 1.知識鏈接：利用網(wǎng)絡(luò)查閱有關(guān)錢塘江的信息并作整理。2.預(yù)習(xí)任務(wù)：①學(xué)習(xí)重點(diǎn)生字詞語；②課文說錢塘江大潮是天下奇觀，在文中找出你認(rèn)為最能體現(xiàn)錢塘江大潮是奇觀的句子；③正確、流利、有感情地朗讀課文；④有條件的學(xué)生可以收集相關(guān)的資料圖片。3.自主、合作、探究：①你學(xué)會了哪些生字詞？哪些字詞在寫法或理解上需要提醒大家的注意；②請你說一說錢塘江大潮給你留下了怎樣的印象？收集到圖片的同學(xué)可以借助圖片等資料結(jié)合課文內(nèi)容來說；③課文2―5自然段分別描述了錢塘江大潮的哪些時段的景象？作者描述大潮來臨時的景象是按什么順序、從哪些方面來寫的？④說一說體現(xiàn)錢塘江大潮是“天下奇觀”的句子，進(jìn)行理解并有感情地朗讀；⑤說說你對“天下奇觀”的理解，并談?wù)勀恪坝^潮”的感受。4.讀中學(xué)寫：仿照作者描寫錢塘江潮來時的寫作順序，寫一寫有關(guān)“雷雨”的小片段。

總之，筆者用“導(dǎo)學(xué)案”引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，把學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動變?yōu)橹鲃?，?xùn)練了多種閱讀能力，使學(xué)生的思維得以拓展的同時充分地彰顯了學(xué)生的主體地位，大大提高了課堂教學(xué)效率。

第8篇：科技創(chuàng)新方法范文

關(guān)鍵詞：數(shù)碼鋼琴；集體課教學(xué)；方法創(chuàng)新

中圖分類號：G42 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-5312（2013）24-0254-01

二十一世紀(jì)是信息化時代，以創(chuàng)新為主題。隨著我國教育改革步伐的逐漸加快，對數(shù)碼鋼琴集體課教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新是十分有必要的。數(shù)碼鋼琴課的教師，通過對鋼琴集體課教學(xué)的方法進(jìn)行創(chuàng)新，營造出開放性、和諧性的教學(xué)氛圍，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的鋼琴“一對一”教學(xué)模式，提高學(xué)生之間的互動性，最終有效的提高數(shù)碼鋼琴集體課的教學(xué)質(zhì)量水平。

一、數(shù)碼鋼琴集體課實現(xiàn)教學(xué)方法創(chuàng)新的重要性

數(shù)碼鋼琴集體課在上個世紀(jì)90年代傳入我國，其自身具有的多樣化的演奏方式以及豐富的教學(xué)內(nèi)容，有效地提高了學(xué)生在鋼琴鍵盤方面的綜合素質(zhì)水平，有利于進(jìn)行人才的培養(yǎng)。數(shù)碼鋼琴集體課教學(xué)是一種以實現(xiàn)社會音樂教育普及為主的新型的教學(xué)方式，其將以往的師徒授課模式轉(zhuǎn)變?yōu)殚_放性和互動性的集體教學(xué)模式。這種開放性和互動性的教學(xué)模式有效的改善了鋼琴的教學(xué)效率，但是如果不更新教學(xué)方法，將會給數(shù)碼鋼琴集體課的教學(xué)產(chǎn)生一定的阻礙。實現(xiàn)教學(xué)方法的創(chuàng)新，對于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)競爭意識、提高動手操作能力以及培養(yǎng)優(yōu)秀的鋼琴音樂人才具有重要的作用。

二、數(shù)碼鋼琴集體課教學(xué)方法的創(chuàng)新分析

（一）使教學(xué)模式朝“多元一體”的方向發(fā)展

所謂“多元一體”，指的是數(shù)碼鋼琴集體課的教學(xué)模式在結(jié)合鋼琴教育特點(diǎn)和藝術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)規(guī)律的前提下，設(shè)計出相應(yīng)的教學(xué)形式與內(nèi)容，使其各個部分實現(xiàn)系統(tǒng)的統(tǒng)一性和整合性。因此，為了有效的實現(xiàn)數(shù)碼鋼琴集體課教學(xué)方法的創(chuàng)新，需要對教學(xué)模式進(jìn)行進(jìn)一步改革。集體課的教學(xué)方法和以往的教學(xué)模式相比，雖然具備一定的優(yōu)勢，但是在具體的實施過程中效果并不好，需要對其進(jìn)行改善。簡單來說，教學(xué)模式需要具有靈活性和實效性。進(jìn)行教學(xué)時，對于水平不高的學(xué)生運(yùn)用“一對多”的教學(xué)方法，對于水平能力高的學(xué)生運(yùn)用“一對一”的教學(xué)方法，并且要保證公開課、研究課以及實踐課的豐富多樣化。另外，堅持以學(xué)生為主、教師為輔的原則，推動教學(xué)模式具有多元一體、兼顧普及提高的特點(diǎn)。

（二）使教學(xué)方案朝“統(tǒng)一化”的方向發(fā)展

教師所制定的教學(xué)方案是教學(xué)模式框架中的重要內(nèi)容，能夠明確學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)任務(wù)，因此，制定好教學(xué)方案能夠有力的保障教學(xué)效果?！敖y(tǒng)一化”，指的是實現(xiàn)教學(xué)方案的互相統(tǒng)一。數(shù)碼鋼琴集體課將各個水平階段的學(xué)生劃分為不同的小組進(jìn)行授課，教學(xué)內(nèi)容從最基本的內(nèi)容開始。針對不同的學(xué)生群體制定的教學(xué)方案必須是統(tǒng)一的有機(jī)整體，在其中通過補(bǔ)充相關(guān)的鋼琴音樂知識，實現(xiàn)鋼琴集體課教學(xué)要求、進(jìn)度和學(xué)生接受能力的互相銜接，在一致的過程中實現(xiàn)新舊知識互相對應(yīng)、緊密聯(lián)系的目的。因此，統(tǒng)一性的教學(xué)方案對于培養(yǎng)學(xué)生彈奏能力的過程中設(shè)置學(xué)習(xí)任務(wù)，使其進(jìn)行積極的思考，提升學(xué)生的信息整合能力。另外，在課堂中設(shè)置課堂實踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂體驗感悟能力，使其順利的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，并尋找更高層次的突破?？偠灾y(tǒng)一性的教學(xué)方案能夠防止學(xué)生在上數(shù)碼鋼琴集體課時出現(xiàn)松散隨意的現(xiàn)象，還能夠確保教學(xué)模式的順利實施，并且能夠促進(jìn)數(shù)碼鋼琴教學(xué)內(nèi)容朝系統(tǒng)性、邏輯性的方向發(fā)展。

（三）使教學(xué)程序朝“多層面、多元化”的方向發(fā)展

目前，我國的大多數(shù)院校所運(yùn)用的數(shù)碼鋼琴集體課教學(xué)程序仍然運(yùn)用以往的“三步一曲”方法?！叭揭磺敝傅氖且曰卣n的方式及時的發(fā)現(xiàn)學(xué)生在鋼琴彈奏中遇到的問題，運(yùn)用講授新課的形式讓學(xué)生進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)，運(yùn)用結(jié)課的方式給學(xué)生布置新曲目的彈奏。此種教學(xué)程序雖然具有一定的科學(xué)合理性，但是沒有以學(xué)生為主體，教師處于主導(dǎo)地位。在目前的鋼琴教學(xué)中，應(yīng)該注重對學(xué)生的元認(rèn)知發(fā)展過程進(jìn)行培養(yǎng)，元認(rèn)知過程主要指的是對鋼琴彈奏技能進(jìn)行的培養(yǎng)和訓(xùn)練，其有效的轉(zhuǎn)變了以往的以技術(shù)為主的授課模式。所以，尋找教學(xué)程序的立交性，也就是在不同音樂學(xué)科理論的指導(dǎo)下制定多層面、多元化的鋼琴教學(xué)程序，鍛煉學(xué)生的主動思考能力，使其用心的對音樂具備的人文價值與藝術(shù)價值進(jìn)行體會、感悟。除此之外，教師通過對教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行拓展，科學(xué)合理的對每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)置，并結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的實際情況，實現(xiàn)課堂實踐的創(chuàng)意性。

三、結(jié)語

總而言之，為了有效的實現(xiàn)數(shù)碼鋼琴集體課教學(xué)方法的創(chuàng)新，需要使其能夠符合現(xiàn)代音樂的教學(xué)規(guī)律以及數(shù)碼鋼琴教學(xué)的特點(diǎn)，進(jìn)而有效的對學(xué)生的創(chuàng)造思維能力進(jìn)行培養(yǎng)，并提高學(xué)生的彈奏技能，實現(xiàn)數(shù)碼鋼琴集體課效果的改善。

第9篇：科技創(chuàng)新方法范文

【關(guān)鍵詞】可拓學(xué)；菱形思維；創(chuàng)新

引言

可拓學(xué)是一門用于研究事物可拓性和事物開拓性的學(xué)科，其意義在于有效化解學(xué)科間的矛盾，使其由理論化變?yōu)閷嶓w化。下面我結(jié)合可拓性研究的應(yīng)用和實際案例進(jìn)行分析。

一、可拓菱形思維的作用

可拓學(xué)是有效解決矛盾的一種方法，它的獨(dú)特之處在于有固定的形式和可拓變換以及推理方法。如果在與菱形思維方法相互結(jié)合就可以對矛盾進(jìn)行先定性后定量。然后在利用物元理論和可拓集合論，將矛盾處理的整個過程進(jìn)行形式化描述，在通過菱形思維直接運(yùn)用到建筑創(chuàng)新評論中，通過定性評價形成一種定性和定量結(jié)合的建筑設(shè)計創(chuàng)新評價方法。

二、可拓菱形思維進(jìn)行建筑設(shè)計的創(chuàng)新評價

可拓菱形思維方法是采用先拓展發(fā)散、后集中收斂的形式，以保證很好的進(jìn)行描述性創(chuàng)新。在可拓學(xué)中常利用物元的可拓性，針對性的進(jìn)行拓展，然后在通過篩選選擇最合適的方法，將物元的收斂控制為最少量這就是菱形思維方式。目前對于菱形方式的應(yīng)用十分符合現(xiàn)代人對建設(shè)設(shè)計的思維，人們可以通過創(chuàng)新思維對建筑設(shè)計進(jìn)行重新定性。而最有意義是利用菱形思維模式來對建筑的整體思維進(jìn)行描述的過程。建筑設(shè)計創(chuàng)新對建筑設(shè)計效果可以進(jìn)行實質(zhì)性的評定，將可拓菱形思維方法用于建筑設(shè)計的過程?？梢钥醋鼋ㄖ髌返牡膭?chuàng)新性思維和擴(kuò)展、收斂的過程。這種方法能對建筑的評定進(jìn)行量化。我們利用建筑設(shè)計的創(chuàng)新關(guān)聯(lián)上函數(shù)來表示建筑作品的創(chuàng)新性，還可以選擇多方案進(jìn)行創(chuàng)新性排序。在經(jīng)過可拓展的過程中，建筑設(shè)計多采納比較評價進(jìn)行物元分析，在應(yīng)用發(fā)散樹分析和蘊(yùn)含系分析，在可拓收斂過程中對主要的可拓集都采用關(guān)聯(lián)函數(shù)的方法進(jìn)行可拓展過程物元（R ）是可拓學(xué)的邏輯細(xì)胞之一， 是以事物、特征及事物關(guān)于該特征的量值組成的三元組， 記作R =（N， c， v）. 其中， R 是物元； N 是事物的名稱； c是事物的特征； v 是關(guān)于事物特征c的量值. 物元概念反映了質(zhì)與量之間的關(guān)系， 可以更貼切地描述客觀事物變化的過程。

三、針對建筑作品進(jìn)行分析和創(chuàng)新性研究

應(yīng)用可拓菱形評論的方法對建筑設(shè)計進(jìn)行創(chuàng)新評價時，經(jīng)常將多個建筑設(shè)計方法進(jìn)行評價，而且要根據(jù)設(shè)計要求得到一個統(tǒng)一的物元可拓集合，每一個設(shè)計方案都是集合中的單一物元，對于使用多方案進(jìn)行無緣評價和可拓集合來確定設(shè)計方案。常用方法有蘊(yùn)含系數(shù)方法和發(fā)散樹法。

四、案例

本文以國家大劇院設(shè)計作為創(chuàng)新評價，并對創(chuàng)新設(shè)計的3組方案進(jìn)行分析。

國家大劇院位于北京人民大會堂西側(cè)，總建筑面積約18萬平方米，其中主體建筑約13萬平方米，地下附屬設(shè)施約5萬平方米。國家大劇院由歌劇院、音樂廳、戲劇場、小劇場及相應(yīng)的配套設(shè)施組成。歌劇院主要演出歌劇、舞劇、芭蕾，觀眾席2500座。音樂廳主要演出交響樂、民族樂，觀眾席2000座。戲劇場主要演出京劇、地方戲曲、話劇、民族歌舞，觀眾席1200座。 國家大劇院由法國著名建筑師保羅·安德魯先生主持設(shè)計，建筑造型新穎、前衛(wèi)，構(gòu)思獨(dú)特，堪稱傳統(tǒng)與現(xiàn)代、浪漫與現(xiàn)實的完美結(jié)合，是一顆獻(xiàn)給新世紀(jì)的超越想像的“湖中明珠”。

其中3組方案A01、A02、A03為評價對象進(jìn)行建筑設(shè)計評價， 并對3個方案的優(yōu)劣程度進(jìn)行排序.解決問題的方法稱為發(fā)散樹.利用發(fā)散樹的一征多物的原理，在事物特征（建筑作品的創(chuàng)新性）不變

的前提下，對事物（Nm ）及其特征的量值（ vm ）進(jìn)行發(fā)散，以形成建筑設(shè)計的多方案.

Rb =

R A01 = （A01， 創(chuàng)新性， vb08 ）

R A02 = （A02， 創(chuàng)新性， vb11 ）

R A03 = （A03， 創(chuàng)新性， vb12 ）

對RA01、RA02和RA03分別再進(jìn)行發(fā)散：

RA01 =

RA011 = （A01， 創(chuàng)新性， 形態(tài)以天空為背景、柔和的白云和綠色的丘陵為主要創(chuàng)意）

RA012 = （A01， 創(chuàng)新性， 建筑屋面呈半橢圓形，由具有柔和的色調(diào)和光澤的鈦金屬覆蓋）

RA013 = （A01， 創(chuàng)新性， 前后兩側(cè)有兩個類似三角形的玻璃幕墻切面）

RA11 =

RA021 = （A02， 創(chuàng)新性， 結(jié)構(gòu)的組件象“蛋殼”）

RA022 = （A02， 創(chuàng)新性， 立面與結(jié)構(gòu)達(dá)到了完美的統(tǒng)一）

RA023 = （A02， 創(chuàng)新性， 各演出廳通過多種方式進(jìn)行變化， 滿足不同位置的觀眾要求）

RA03 =

RA031 = （A03， 創(chuàng)新性， 整體造型， 整體造型成橢圓形，且外形巨大）

RA032 = （A03， 創(chuàng)新性， 分區(qū)設(shè)置、功能互補(bǔ)）

RA033 = （A03， 創(chuàng)新性， 主要進(jìn)入通道為水下通道）

若A存在， 必有B存在，則稱A蘊(yùn)含B，運(yùn)用蘊(yùn)含性生成解決問題的方法就是蘊(yùn)含系，將建筑設(shè)計方案的創(chuàng)新性作為上位元素進(jìn)行蘊(yùn)含系分析，分為形態(tài)創(chuàng)新、功能創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新3個下位元素. 根據(jù)以上分析得出結(jié)論，再結(jié)合蘊(yùn)含系數(shù)進(jìn)行分析。建筑形態(tài)的創(chuàng)新蘊(yùn)含著建筑實體形態(tài)和空間，建筑功能蘊(yùn)含著科技性和創(chuàng)新性。建筑的科技性包括建筑結(jié)構(gòu)、建筑材料、施工技術(shù)、施工設(shè)備等建立的關(guān)聯(lián)函數(shù)。在可拓學(xué)中有很多收斂方法例如；相容度判斷法、關(guān)聯(lián)函數(shù)、優(yōu)度評價法、共存度判斷法、及可拓不等式等。本文通過建立立關(guān)聯(lián)函數(shù)，得到相應(yīng)管理函數(shù)值，可以定量地描述U 中任一元素u屬于正域、負(fù)域或零界3個域中任何一個. 就是同屬于一個域中的元素，也可根據(jù)關(guān)聯(lián)函數(shù)值中的大小值進(jìn)行層次上的區(qū)分，最后應(yīng)用關(guān)聯(lián)函數(shù)得出建筑創(chuàng)新的相應(yīng)函數(shù)值。這樣就可以得出創(chuàng)新性屬于哪個范圍，這對建筑做平的創(chuàng)新性和評價性起到良好的說明作用，如果得出的結(jié)論不在函數(shù)值相應(yīng)范圍，就說這個建筑設(shè)計方案沒有創(chuàng)新性。

設(shè)x 0 為實軸上的任一點(diǎn)， X0=為實域上的任一區(qū)間，點(diǎn)x0與區(qū)間X0之距為（x0， X 0 ） =x0–ab- a距概念的引入，可以把點(diǎn)與區(qū)間的位置關(guān)系用定量的形式精確刻畫. 距概念對點(diǎn)與區(qū)間位置關(guān)系的描述，程度區(qū)別的定量描述區(qū)間X 0 = < a， b> 是代表具有創(chuàng)新性的區(qū)間， 這里設(shè)定a = 0， b= 5.通過式（ 1）計算可得

方案A01的建筑創(chuàng)新可拓關(guān)聯(lián)函數(shù)距為（XA01，X 0 ） = - 2 08< 0

方案A02的建筑創(chuàng)新可拓關(guān)聯(lián)函數(shù)距為XA02，X 0 ） = 0 95> 0

方案A03的建筑創(chuàng)新可拓關(guān)聯(lián)函數(shù)距為（Xa03，X 0 ） = 0 23> 0

即（x A01，X0）>（XA02，X0）>（XA03，X0），

這3個方案的創(chuàng)新性由高到低排列依次是： A01、A02、A03， 其中A02與A03有創(chuàng)新性， A02的創(chuàng)新性比較高， A01創(chuàng)新性非常低。

五、結(jié)束語

在建筑設(shè)計中引進(jìn)可拓菱形思維方法對建筑設(shè)計有著革命性意義的研究。可拓菱形思維方法可以提高建筑的創(chuàng)意意識，并能根據(jù)科學(xué)性和系統(tǒng)性及客觀性對建筑設(shè)計的創(chuàng)新評價進(jìn)行完善?？赏亓庑嗡季S方法是可以對創(chuàng)新評價進(jìn)行定性和定量。目前我國的建筑創(chuàng)新設(shè)計評價處于初始階段，而且其自身的主觀性和強(qiáng)，這極大限制了設(shè)計者對采用新科學(xué)、新技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新性設(shè)計的范圍，而可拓菱形思維方式能有效打破這種主觀性，給予設(shè)計者更大的思維空間。

參考文獻(xiàn)：

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