教育系統(tǒng)科普工作計(jì)劃精選(九篇)

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第1篇：教育系統(tǒng)科普工作計(jì)劃范文

1、組織教職工學(xué)習(xí)劉延?xùn)|國務(wù)委員在教師節(jié)表彰大會上做的題為《國家發(fā)展希望在教育，辦好教育希望在教師》的重要講話精神；

2、繼續(xù)抓好教育現(xiàn)代化重點(diǎn)工程推進(jìn)工作；

3、推進(jìn)中小學(xué)校舍安全工程的實(shí)施工作；

4、抓好省四星級高中復(fù)評工作；

5、抓好年度工作總結(jié)與下一年工作部署；

6、抓好各類檢查評比工作；

7、配合有關(guān)部門集中清理整頓非法幼兒園（班）；

8、調(diào)研獎勵性績效工資實(shí)施辦法。

辦公室:

1、做好迎接年終各類檢查評比的準(zhǔn)備工作；

2、繼續(xù)進(jìn)行教育系統(tǒng)老干部和檔案工作檢查；

3、配合基教科做好省四星級高中復(fù)評的接待工作；

4、組織學(xué)校紅十字工作“示范學(xué)?！焙汀斑_(dá)標(biāo)學(xué)校”考評檢查；

5、做好2009年度教育工作總結(jié)，擬定2009年教育工作思路。

人事科：

1、組織教師資格認(rèn)定報名；

2、完成教育系統(tǒng)行政管理人員信息更新；

3、做好職稱晉升人員工資變動審批；

4、啟動2009年新教師崗位培訓(xùn)；

5、完成2010年黨報黨刊征訂工作；

6、完成2009年黨員、編制、公務(wù)員、干部、人事、工資年報。

監(jiān)察室：

1、查處違紀(jì)案件，報結(jié)重要人民來信；

2、迎接綜治平安、法治建設(shè)等工作考核；

3、總結(jié)上報治理教育亂收費(fèi)、安全等工作總結(jié)及相關(guān)報表；

4、組織中小學(xué)開展學(xué)校安全工作檢查；

5、召開2009年度相關(guān)事業(yè)單位工作人員考核工作會議。

基教科：

1、召開全區(qū)小學(xué)教學(xué)工作會議；

2、會同招辦做好高二計(jì)算機(jī)學(xué)業(yè)水平測試；

3、做好南通市優(yōu)質(zhì)幼兒園評估驗(yàn)收的準(zhǔn)備工作；

4、評選*區(qū)級特色學(xué)校、和諧校園創(chuàng)建活動先進(jìn)集體、常規(guī)管理先進(jìn)集體、教學(xué)六認(rèn)真先進(jìn)個人、初中優(yōu)秀教師；

5、組織參加南通市中小學(xué)優(yōu)秀班會課評比和班主任工作年會；

6、組織參加南通市特殊教育研討會；

7、開展全區(qū)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比活動；

8、配合科協(xié)組織第二批科普特色學(xué)校檢查評比；

9、抽查學(xué)校貫徹“打造高效課堂”文件落實(shí)情況。

財審科：

1、配合區(qū)財政局審核發(fā)放義務(wù)教育特困寄宿生補(bǔ)助等各類政府助學(xué)金；

2、配合區(qū)財政局對2010年農(nóng)村中小學(xué)預(yù)算編制進(jìn)行專題培訓(xùn)；

3、按照省學(xué)生資助中心要求做好大學(xué)生生源地貸款到期學(xué)生的本息催收工作；

4、做好2009年度會計(jì)繼續(xù)教育培訓(xùn)工作；

5、布置2009年全區(qū)教育經(jīng)費(fèi)決算工作；

6、審定發(fā)放2009年上半年中小學(xué)生重癥互助金；

7、做好健康促進(jìn)學(xué)校評選的有關(guān)工作；

8、完成局機(jī)關(guān)2010年部門預(yù)算。

職社科：

1、繼續(xù)做好區(qū)域教育現(xiàn)代化重點(diǎn)工程推進(jìn)工作；

2、集中做好清理整頓非法幼兒園（班）工作；

3、完成民辦非學(xué)歷教育機(jī)構(gòu)清理整頓匯總工作；

4、組織對部分申辦幼兒園進(jìn)行評估；

5、總結(jié)2009年度工作和制定2010年工作計(jì)劃。

教研室：

1、召開小學(xué)教學(xué)工作會議；

2、迎接南通市教學(xué)常規(guī)督導(dǎo)檢查；

3、部分學(xué)科繼續(xù)參加南通市優(yōu)課評比；

4、部分學(xué)科舉辦高考復(fù)習(xí)研討會；

5、中小學(xué)各科常規(guī)教學(xué)調(diào)研；

6、繼續(xù)舉辦“希望的田野”教研活動；

7、舉辦有關(guān)學(xué)科專題研討活動；

8、舉辦小學(xué)語文中年教師優(yōu)課評比活動。

教科室：

1、組織*區(qū)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃2007年度課題現(xiàn)場調(diào)研；

2、做好部分省市教育科學(xué)“十·五”規(guī)劃重點(diǎn)課題走訪工作；

3、組織全區(qū)中小學(xué)教師“課堂診斷”現(xiàn)場競賽；

4、組織相關(guān)教師參加南通市第三屆中小學(xué)優(yōu)秀班會課評比活動；

5、舉辦第十三期“特級教師論壇”；

6、做好區(qū)“名師之路”教育科研協(xié)會年度總結(jié)工作；

裝備室：

1、組織全區(qū)中小學(xué)教育技術(shù)裝備年度目標(biāo)考核；

2、組織開展中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究系列活動；

3、完成教育城域網(wǎng)一期工程信息中心機(jī)房設(shè)備和機(jī)房至各學(xué)校線路施工，城域網(wǎng)進(jìn)入試運(yùn)行階段；

4、制定城域網(wǎng)二期工程建設(shè)方案，并進(jìn)行預(yù)算申報；

5、組織參加第七屆全國信息技術(shù)與課程整合優(yōu)質(zhì)課大賽（高中組）；

6、開展“十一五”現(xiàn)代教育技術(shù)研究課題交流研討活動；

7、深入有關(guān)學(xué)校進(jìn)行“信息技術(shù)與課程整合”課堂教學(xué)調(diào)研；

8、09年下半年學(xué)校采購設(shè)備分發(fā)；

9、做好區(qū)域現(xiàn)代化信息化設(shè)備的招標(biāo)采購準(zhǔn)備工作。

招生辦：

1、組織2010年上半年高等教育自學(xué)考試報名工作；

2、做好2009年下半年自學(xué)考試畢業(yè)生審定工作；

3、做好全國計(jì)算機(jī)等級考試報名工作；

4、完成各類招生考試的總結(jié)評估工作。

審計(jì)辦：

1、對原石港初中校長丁衛(wèi)軍、趙甸小學(xué)原校長高則才、興東初中原校長繆國林、正場小學(xué)原校長季爐軍進(jìn)行離任經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)；

2、組織片審計(jì)小組對部分成人學(xué)校離任校長進(jìn)行經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)；

3、與部分學(xué)校、單位反饋審計(jì)意見；

4、對部分2009年審計(jì)過的學(xué)校進(jìn)行跟蹤審計(jì)；

5、組織考核片內(nèi)審小組2009年度內(nèi)部審計(jì)工作情況；

6、組織評選*區(qū)教育系統(tǒng)2009年優(yōu)秀審計(jì)項(xiàng)目；

7、完成上級有關(guān)部門交辦的審計(jì)任務(wù)；

8、總結(jié)2009年內(nèi)部審計(jì)工作情況。

勤工辦：

1、做好總結(jié)材料的準(zhǔn)備，迎接南通市教育局的年終考評；

2、對農(nóng)村學(xué)校勞動實(shí)踐場所建設(shè)情況進(jìn)行調(diào)研；

3、發(fā)放勤工儉學(xué)特困生助學(xué)金登記表，并進(jìn)行審核；

4、做好學(xué)校一體速印機(jī)紙張的招標(biāo)。

校舍辦：

1、開展校舍安全工程檢測鑒定工作；

2、開展校舍安全工程信息采集工作；

3、做好基建年報工作；

4、做好年度考核工作。

青少年宮：

1、做好參加江蘇省校外教育工作年會的準(zhǔn)備工作；

2、組織選手參加第六屆《德藝雙馨》中國文藝展示大型公益活動江蘇選區(qū)的比賽；

3、藝術(shù)團(tuán)繼續(xù)排練、加工節(jié)目，準(zhǔn)備參加第五屆全國校園文藝匯演暨第十屆全國校園春節(jié)聯(lián)歡晚會節(jié)目選拔展演。

教育工會：

1、發(fā)放三十年教齡榮譽(yù)證書；

2、繼續(xù)指導(dǎo)各校召開好教代會；

3、匯總、核實(shí)特困教職工情況；

4、繼續(xù)指導(dǎo)有關(guān)學(xué)校工會換屆選舉；

第2篇：教育系統(tǒng)科普工作計(jì)劃范文

[關(guān)鍵詞] 網(wǎng)絡(luò)教育 環(huán)保意識 生態(tài)道德 青少年

0 引言

《全國環(huán)境宣傳教育行動綱要（2011年—2015年）》指出：“加強(qiáng)基礎(chǔ)教育、高等教育階段的環(huán)境教育和行業(yè)職業(yè)教育，推動將環(huán)境教育納入國民素質(zhì)教育的進(jìn)程?！薄熬V要”的頒布將對推動學(xué)校廣大師生環(huán)境意識的增強(qiáng)起到積極的作用,而加強(qiáng)中小學(xué)環(huán)境教育對建立全民參與的社會行動體系，推進(jìn)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會建設(shè)，提高生態(tài)文明建設(shè)水平發(fā)揮著重要作用。

中小學(xué)的環(huán)境教育通過網(wǎng)絡(luò)教育打開一片天空，實(shí)現(xiàn)環(huán)境教育便捷化，實(shí)現(xiàn)了師生時間空間分離方式下的交流。通過網(wǎng)絡(luò)教育，取得了良好的社會影響。

1 網(wǎng)絡(luò)教育在中小學(xué)環(huán)境教育的重要性

網(wǎng)絡(luò)教育的豐富性、開放性、靈活性、平等性、交互性等特性，隨著科技發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)成為年輕人、甚至成為中小學(xué)的互聯(lián)網(wǎng)，越來越成為豐富知識的載體，網(wǎng)絡(luò)教育通過互聯(lián)網(wǎng)多媒體技術(shù)，充分發(fā)揮個人想象力，以自己的習(xí)慣方式探索學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)教育資源共享，成為傳統(tǒng)教育的有益補(bǔ)充。在當(dāng)下的環(huán)境教育中實(shí)現(xiàn)“終身教育”和全民環(huán)境教育提供很好的平臺，起到很重要的作用。

在中小學(xué)環(huán)境教育中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教育的重要作用體現(xiàn)在：

通過網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生可以獲得需要的學(xué)習(xí)資料，教師也可以獲得最新的環(huán)境教育信息，還能接受專家對其教學(xué)方式、方法的指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)不同學(xué)校教師之間的教學(xué)交流，促進(jìn)其共同進(jìn)步。

通過網(wǎng)絡(luò)，師生可以開展更生動的教學(xué)活動，如模擬情境、游戲等，還可以接受更廣泛的知識覆蓋，能更真實(shí)地體會到環(huán)境污染、生態(tài)環(huán)境破壞給人類帶來的災(zāi)難，這對培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識和生態(tài)道德，有著更積極的意義。

通過網(wǎng)絡(luò)，師生可以隨意選擇交流的時間和地點(diǎn)，時間和距離已經(jīng)不再是交流的障礙。此外，網(wǎng)絡(luò)還可以促進(jìn)各學(xué)校之間的合作，促進(jìn)了學(xué)校和社會團(tuán)體、決策機(jī)構(gòu)的聯(lián)系，加大學(xué)校對整個社會環(huán)境的影響。

通過網(wǎng)絡(luò)，中小學(xué)校開展環(huán)保活動，文件可以通過網(wǎng)絡(luò)傳輸，減少下發(fā)、上報紙質(zhì)材料，節(jié)約活動成本，提高效率。

通過網(wǎng)絡(luò)，如召開環(huán)境教育電子會議、電子交流和信息管理等，網(wǎng)絡(luò)教育成為中小學(xué)環(huán)境教育中的一支生力軍。例如：通過網(wǎng)絡(luò)視頻交流，積極嘗試和探索兩地遠(yuǎn)程環(huán)保資源的分享，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出有利的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)環(huán)境，獲取優(yōu)質(zhì)的資源。

2 福州市在中小學(xué)環(huán)境教育中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教育的主要做法

2.1 以福州教育網(wǎng)為主渠道，開展中小學(xué)環(huán)?；顒?/p>

利用福州教育網(wǎng)實(shí)現(xiàn)教育系統(tǒng)內(nèi)部各學(xué)校之間的資源共享，為環(huán)境教育活動、教學(xué)等提供服務(wù)，具體的做法是：將我市有關(guān)的中小學(xué)環(huán)?；顒油ㄖ诟Ｖ萁逃W(wǎng)首頁滾動播放，鼠標(biāo)點(diǎn)擊后就連接到數(shù)字青少年宮具體環(huán)保專題活動，例如2008年7月，我市開展“中小學(xué)生迎綠色奧運(yùn)――節(jié)能減排金點(diǎn)子比賽”，全市2204名學(xué)生參賽，30名學(xué)生獲獎。2011年5～6月在全市各中小學(xué)校開展“環(huán)保歌曲你我唱”活動，學(xué)校直接到市教育局網(wǎng)站的下載中心下載三首環(huán)保歌曲，結(jié)合學(xué)校音樂課、班會課、晨會課、團(tuán)隊(duì)活動開展“環(huán)保歌曲你我唱”活動。通過唱環(huán)保歌曲，向?qū)W生傳播環(huán)境文化和生態(tài)文明理念，提高中小學(xué)生環(huán)保參與意識，同時進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校環(huán)境教育工作的有序推進(jìn)。

將環(huán)保部宣教中心等部委組織中小學(xué)生環(huán)保活動的通知在福州教育網(wǎng)首頁滾動播放，由參加學(xué)校隨時下載，并將學(xué)校進(jìn)行環(huán)?；顒雍笄闆r，以文字、圖像、影視等資料上報。2009年組織全市各級綠色學(xué)校參加生態(tài)文明?節(jié)能減排全國小學(xué)生環(huán)保知識網(wǎng)絡(luò)競賽活動，以及2011年開展福州市限塑令宣傳活動，組織各級綠色學(xué)校中小學(xué)生觀看《節(jié)能減排行動公益廣告集》，并通過網(wǎng)上截圖、下載收集此專題學(xué)習(xí)活動的圖片、影像記錄材料，及時上報并匯編成冊。

福州市教育局組織環(huán)?；顒樱纾?011年網(wǎng)上植樹活動，由市教育局導(dǎo)入福州市數(shù)字青少年宮做一個文明有禮的福州人 ? 網(wǎng)上植樹。

2.2 以各校園網(wǎng)為主，進(jìn)行環(huán)境教育教學(xué)

利用校園網(wǎng)，通過現(xiàn)代視頻技術(shù)、聲像技術(shù)、多媒體教學(xué)課件進(jìn)行環(huán)境教學(xué)，使環(huán)境教育內(nèi)容更生動、更有體驗(yàn)性。我市校園網(wǎng)絡(luò)研究性學(xué)習(xí)探索從2004年開始，例如：福州第三中學(xué)地理組鄭友強(qiáng)、車云教師在《WebQuest在環(huán)境可持續(xù)教育中的應(yīng)用——以福州市內(nèi)河水污染狀況及治理為例》中提出了研究性學(xué)習(xí)的一種新方法——WebQuest(網(wǎng)絡(luò)探究學(xué)習(xí)法)，Webquest探究學(xué)習(xí)的基本構(gòu)想，就是幫助那些暫時不能憑自己的能力去完成任務(wù)的學(xué)生，為他們提供一些幫助資源，以一個個階梯形式提供支持，使之最終形成在沒有幫助情況下去獨(dú)立完成復(fù)雜任務(wù)的能力。利用WEBQUEST進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，把學(xué)生培養(yǎng)成“能夠適應(yīng)社會變化并知道如何進(jìn)行學(xué)習(xí)，能充分發(fā)揮作用的人”。校園網(wǎng)成為學(xué)校環(huán)境教學(xué)的窗口，實(shí)現(xiàn)校園網(wǎng)與國內(nèi)外互聯(lián)網(wǎng)、本地區(qū)教育科研局域網(wǎng)相聯(lián)，實(shí)現(xiàn)了國內(nèi)外環(huán)境教育資源共享，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程環(huán)境教學(xué)。

2.3 以福州市環(huán)保網(wǎng)站為主，開展中小學(xué)環(huán)保知識普及，組織中小學(xué)校開展環(huán)保活動

要做好中小學(xué)環(huán)境教育工作，環(huán)保宣教部門一定要積極主動，發(fā)揮主導(dǎo)作用。每年環(huán)保和教育部門都要共同制定全市環(huán)境教育工作計(jì)劃，共同開展綠色學(xué)校創(chuàng)建、中小學(xué)生系列環(huán)保活動等。福州市環(huán)保網(wǎng)站開設(shè)環(huán)境宣教專欄，此專欄有四個內(nèi)容，即環(huán)保宣傳、環(huán)保教育、公眾參與、環(huán)?？破?，將我市環(huán)保工作動態(tài)、中小學(xué)開展環(huán)?；顒忧闆r以及環(huán)保前沿科普知識放到福州市環(huán)保網(wǎng)站，讓中小學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)全面了解我市環(huán)保情況。

第3篇：教育系統(tǒng)科普工作計(jì)劃范文

一、今年應(yīng)急管理工作成效

今年以來，區(qū)委、區(qū)政府把應(yīng)急管理工作列入重要議事日程，堅(jiān)定不移地抓好應(yīng)急預(yù)案體系、應(yīng)急隊(duì)伍和應(yīng)急平臺建設(shè)，持之以恒地強(qiáng)化風(fēng)險隱患排查整治和應(yīng)急預(yù)案演練，統(tǒng)一思想認(rèn)識，明確工作任務(wù)，夯實(shí)基層基礎(chǔ)，增強(qiáng)應(yīng)急能力，努力開創(chuàng)了應(yīng)急管理工作的新局面。目前，全區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展總體形勢良好，未發(fā)生重特大突發(fā)公共事件。

（一）應(yīng)急組織體系初步建立。我們嚴(yán)格按照國務(wù)院《關(guān)于加強(qiáng)應(yīng)急管理工作的意見》及省、市應(yīng)急辦關(guān)于加強(qiáng)應(yīng)急機(jī)制建設(shè)，提高政府保障公共安全和處置突發(fā)公共事件能力的具體要求，專門成立了__區(qū)突發(fā)公共事件應(yīng)急委員會（以下簡稱區(qū)應(yīng)急委），作為區(qū)委、區(qū)政府應(yīng)對突發(fā)公共事件的領(lǐng)導(dǎo)指揮機(jī)構(gòu)和綜合議事協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)。區(qū)政府辦公室作為區(qū)應(yīng)急委的日常辦事機(jī)構(gòu)，履行值守應(yīng)急、信息匯總和綜合協(xié)調(diào)職責(zé)。全區(qū)20個專項(xiàng)應(yīng)急責(zé)任單位都初步落實(shí)了相應(yīng)人員，積極履行了相關(guān)職責(zé)。

（二）應(yīng)急預(yù)案體系逐步完善。根據(jù)國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《?。ㄊ小^(qū)）人民政府總體應(yīng)急預(yù)案框架指南》，參照省、市《突發(fā)公共事件總體應(yīng)急預(yù)案》，我們緊密結(jié)合自身實(shí)際，及時制定出臺了《__區(qū)突發(fā)公共事件總體應(yīng)急預(yù)案》。區(qū)本級按照“分、合、縱、橫”的要求，加大了對專項(xiàng)預(yù)案和部門預(yù)案編制工作的推動力度，建立完善了4大類（自然災(zāi)害、事故災(zāi)難、公共衛(wèi)生和社會安全突發(fā)公共事件）15小類專項(xiàng)預(yù)案，初步形成了多層次、全覆蓋、銜接配套、具有較強(qiáng)針對性和可操作性的應(yīng)急預(yù)案體系，基本涵蓋了全區(qū)范圍內(nèi)可能發(fā)生的各類突發(fā)公共事件，有效提高了基層應(yīng)對和處置突發(fā)公共事件的能力。目前，通過區(qū)應(yīng)急委審核并以政府文件下發(fā)的專項(xiàng)預(yù)案共計(jì)15個，通過審核并報政府備案的部門應(yīng)急預(yù)案共計(jì)20個。

（三）應(yīng)急預(yù)案演練有序開展。應(yīng)急預(yù)案的演練，有利于發(fā)現(xiàn)問題、積累經(jīng)驗(yàn)、鍛煉隊(duì)伍、磨合機(jī)制，確保一旦有事，能夠拉得出、用得上。今年，我區(qū)在實(shí)際工作中，按照“統(tǒng)一安排、分項(xiàng)實(shí)施、突出重點(diǎn)、適應(yīng)需求”的原則，認(rèn)真組織了9月19日的消防滅火演練和9月28日的突發(fā)公共衛(wèi)生事件預(yù)案演練，本月底，還計(jì)劃在教育系統(tǒng)組織開展學(xué)生緊急疏散應(yīng)急模擬演練。通過積極開展應(yīng)急預(yù)案專項(xiàng)演練，促進(jìn)了應(yīng)急責(zé)任單位相互之間的協(xié)調(diào)配合，形成了應(yīng)急聯(lián)動態(tài)勢。

（四）應(yīng)急宣傳教育扎實(shí)推進(jìn)。今年來，我們切實(shí)加強(qiáng)應(yīng)急管理宣傳教育工作，努力擴(kuò)大應(yīng)急管理工作的社會認(rèn)知度，積極普及公眾安全防災(zāi)減災(zāi)應(yīng)急知識，著力提高廣大干部群眾防災(zāi)減災(zāi)應(yīng)急意識。一是推進(jìn)應(yīng)急管理信息網(wǎng)上公布。在區(qū)政府門戶網(wǎng)站上及時公布了區(qū)突發(fā)公共事件總體應(yīng)急預(yù)案及有關(guān)資料，通過網(wǎng)站這一個高效、便利的平臺對應(yīng)急管理工作動態(tài)進(jìn)行全面系統(tǒng)地介紹和公開，有力促進(jìn)了全區(qū)應(yīng)急管理工作的社會化和規(guī)范化。二是推進(jìn)公眾防災(zāi)應(yīng)急知識宣傳。5月26日，按照《湖南省應(yīng)急管理科普宣傳教育工作方案》和《__市應(yīng)急知識宣傳周活動實(shí)施方案》的具體要求，我們認(rèn)真籌劃，精心組織，在全區(qū)18個社區(qū)同步啟動了應(yīng)急管理知識進(jìn)社區(qū)活動，全面普及預(yù)防、避險、自救、互救、減災(zāi)等知識和技能，取得了良好的社會效應(yīng)，受到群眾的一致好評和認(rèn)同。

（五）隱患排查整治力度加大。今年，根據(jù)省、市相關(guān)文件精神，我區(qū)始終堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主、警鐘長鳴、常備不懈”的原則，嚴(yán)格按照“誰主管、誰負(fù)責(zé)，誰檢查、誰負(fù)責(zé)”的工作方針，以提高安全監(jiān)管水平、完善應(yīng)急管理機(jī)制、提高應(yīng)對處置能力、防范和控制重特大事故發(fā)生為目標(biāo)，注重突出值守應(yīng)急的重點(diǎn)地區(qū)和單位，全面排查安全生產(chǎn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和裝置，進(jìn)一步落實(shí)安全生產(chǎn)行政首長負(fù)責(zé)制和法人負(fù)責(zé)制，制訂嚴(yán)密防范措施，加強(qiáng)安全生產(chǎn)監(jiān)管，落實(shí)應(yīng)急值守職責(zé)，切實(shí)抓緊、抓細(xì)、抓好了奧運(yùn)會、國慶節(jié)期間的值守應(yīng)急和風(fēng)險隱患排查整治工作，確保全區(qū)在節(jié)日和特別防護(hù)期間沒有發(fā)生較大以上安全生產(chǎn)事故。

二、當(dāng)前存在的問題及建議

當(dāng)前，通過各級各部門的共同努力，我區(qū)應(yīng)急管理工作取得了長足進(jìn)步，但從整體上看仍然存在著許多薄弱環(huán)節(jié)，還不能完全適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的客觀要求和公共安全面臨的復(fù)雜形勢。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：首先，應(yīng)急思想認(rèn)識不夠高。部分單位或部門對應(yīng)急管理的認(rèn)識不到位，還沒有真正認(rèn)識到應(yīng)急管理工作的重要性，未納入到單位工作議事日程，對公共安全抱有麻痹思想和僥幸心理。第二，應(yīng)對體制機(jī)制不夠活。應(yīng)對體制機(jī)制過于簡單，與實(shí)際應(yīng)用有較大差距。在處置突發(fā)事故過程中，一些部門依然停留在原有的工作思路上，沒有按照預(yù)案要求進(jìn)行統(tǒng)一調(diào)度、協(xié)調(diào)處置，沒有建立全流程處置記錄臺帳，未開展事后分析評估，缺少主動應(yīng)用預(yù)案的意識，制約了應(yīng)急處置工作的有效開展。第三，值守應(yīng)急管理不夠嚴(yán)。應(yīng)急管理成員單位協(xié)調(diào)聯(lián)動機(jī)制尚未健全，日常值班制度有待規(guī)范化、制度化，不同程度地存在人員脫崗或電話不通等現(xiàn)象，24小時應(yīng)急值守紀(jì)律管理亟待加強(qiáng)， 通信暢通工作機(jī)制需要進(jìn)一步完善。第四，預(yù)案可操作性不夠強(qiáng)。個別專項(xiàng)應(yīng)急預(yù)案內(nèi)容較為格式化，更多地傾向于原則性，而少了具體的可操作性。部門職責(zé)不夠詳細(xì)，響應(yīng)措施不夠具體，聯(lián)動機(jī)制不夠協(xié)調(diào)，與實(shí)際情況結(jié)合不夠緊密，存在“紙上談兵”的現(xiàn)象，應(yīng)急預(yù)案的針對性、實(shí)效性和可操作性大打折扣。第五，知識宣傳普及不夠廣，應(yīng)急管理工作的社會認(rèn)知度還不高，全社會對突發(fā)公共事件的警覺性較差，社會公眾還普遍缺乏預(yù)防、避險、自救、互救、減災(zāi)等知識和能力。

結(jié)合我區(qū)實(shí)際，對今后的工作提出四點(diǎn)建議：一是加大宣傳，提高防范意識。建議市應(yīng)急辦根據(jù)突發(fā)公共事件4類型，統(tǒng)一印制宣傳畫冊、知識手冊，擴(kuò)大應(yīng)急知識宣傳面，提高應(yīng)急管理覆蓋率，增強(qiáng)社會公眾的自救互救能力。二是加大培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)水平。目前，全市各地的應(yīng)急管理機(jī)構(gòu)尚未健全，應(yīng)急管理專業(yè)人才缺乏，從事應(yīng)急管理工作的人員對應(yīng)急管理普遍缺乏正確的理解和系統(tǒng)的認(rèn)識。建議市應(yīng)急辦定期分批次舉辦應(yīng)急專業(yè)知識培訓(xùn)班，切實(shí)提高應(yīng)急崗位工作人員的業(yè)務(wù)能力。三是搭建平臺，增進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流。建議市應(yīng)急辦通過定期組織開展五縣（市）四區(qū)應(yīng)急工作總結(jié)交流會、聯(lián)誼會、外出參觀學(xué)習(xí)等主題性、系列性的交流活動，創(chuàng)造互相學(xué)習(xí)的機(jī)會和平臺，增進(jìn)應(yīng)急信息資源共享和經(jīng)驗(yàn)交流，促使全市應(yīng)急整體工作不斷向前邁上新的臺階。四是加大投入，確保應(yīng)急經(jīng)費(fèi)。建議市政府統(tǒng)籌安排，建立應(yīng)急管理專項(xiàng)基金，為處置突發(fā)公共事件提供強(qiáng)有力的財力保障。

三、下一步工作重點(diǎn)及措施

針對目前存在的問題和不足，下一階段，我們將重點(diǎn)抓緊做好以下六個方面的工作。

（一）健全應(yīng)急責(zé)任體系。加強(qiáng)鎮(zhèn)（辦事處）及有關(guān)部門應(yīng)急管理機(jī)構(gòu)建設(shè)，不斷完善相關(guān)制度，強(qiáng)化應(yīng)急管理職能。努( ）力推動農(nóng)村、社區(qū)、企業(yè)、學(xué)校等應(yīng)急組織機(jī)構(gòu)建設(shè)，按照全年目標(biāo)任務(wù)，明確基層負(fù)責(zé)人和信息報告員，不斷提高基層應(yīng)急能力，確保完成全區(qū)各級應(yīng)急組織機(jī)構(gòu)全到位的目標(biāo)任務(wù)。進(jìn)一步落實(shí)區(qū)、鎮(zhèn)（辦事處）、部門行政負(fù)責(zé)人對應(yīng)急管理工作的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，落實(shí)各村組、社區(qū)、學(xué)校、企業(yè)的基層主體責(zé)任，不斷建立完善全區(qū)各級應(yīng)急管理責(zé)任體系。

（二）完善應(yīng)急預(yù)案體系。今后一段時間，將重點(diǎn)推動應(yīng)急預(yù)案的修訂與演練工作，不斷完善各專項(xiàng)分預(yù)案，建立健全部門子預(yù)案，加快應(yīng)急管理工作向農(nóng)村、社區(qū)、企業(yè)、學(xué)校延伸，確?！皟涉?zhèn)三辦”所轄村（居）、社區(qū)及相關(guān)單位在底前完成應(yīng)急預(yù)案編制工作，實(shí)現(xiàn)應(yīng)急預(yù)案全覆蓋。對照《中華人民共和國突發(fā)事件應(yīng)對法》，對本級已制定的專項(xiàng)預(yù)案做進(jìn)一步的修訂完善，不斷增強(qiáng)預(yù)案體系的完整性、科學(xué)性和可操作性。同時，安排演練工作計(jì)劃，對各部門、各鎮(zhèn)（辦事處）下一步的應(yīng)急預(yù)案演練提出具體要求，重點(diǎn)推動常見易發(fā)突發(fā)公共事件的演練。

（三）加大隊(duì)伍建設(shè)力度。加強(qiáng)各類應(yīng)急救援隊(duì)伍建設(shè)，加大資金投入，完善裝備配備，切實(shí)提高救援處置硬件水平。加強(qiáng)專業(yè)化應(yīng)急管理隊(duì)伍的培訓(xùn)，計(jì)劃每年至少舉辦1次應(yīng)急管理培訓(xùn)班，重點(diǎn)培訓(xùn)應(yīng)急管理要求和應(yīng)急處置常識，不斷提高全區(qū)各級應(yīng)急管理人員的整體素質(zhì)。加強(qiáng)專業(yè)應(yīng)急救援隊(duì)伍建設(shè)，適時組織大規(guī)模的應(yīng)急演練活動，不斷積累經(jīng)驗(yàn)和鍛煉隊(duì)伍。

（四）加強(qiáng)資源網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。對轄區(qū)內(nèi)現(xiàn)有應(yīng)急救援物資進(jìn)行統(tǒng)計(jì)登記，建立各類、各行業(yè)應(yīng)急救援物資儲備庫和調(diào)用機(jī)制，統(tǒng)籌調(diào)配政府部門、企事業(yè)單位的應(yīng)急力量，實(shí)現(xiàn)資源共享，提高全區(qū)應(yīng)急資源網(wǎng)絡(luò)化水平和應(yīng)急救援能力。

第4篇：教育系統(tǒng)科普工作計(jì)劃范文

好的管理是有個性的管理

沈純芳1986年畢業(yè)分配到當(dāng)時的常州市武進(jìn)區(qū)洛陽中學(xué)任教，長期擔(dān)任高中歷史學(xué)科教學(xué)，任高中班主任11年。2004年起，任洛陽中學(xué)副校長，2010年8月起任洛陽中學(xué)校長，2013年7月起任常州市武進(jìn)區(qū)洛陽高級中學(xué)校長、黨支部書記。沈純芳注重教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)與提高，先后參加國家教育行政學(xué)院中國教育干部培訓(xùn)網(wǎng)中小學(xué)校長在職提高遠(yuǎn)程培訓(xùn)，教育部“學(xué)習(xí)貫徹全國教育工作會議精神和《國家長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》遠(yuǎn)程專題培訓(xùn)”，武進(jìn)區(qū)教育行政干部“中外教育比較”高級研修班，中山大學(xué)政治與公共事務(wù)管理學(xué)院“武進(jìn)區(qū)教育系統(tǒng)黨建與領(lǐng)導(dǎo)力提升高級研修班”，浙江大學(xué)管理學(xué)院“第一期武進(jìn)區(qū)教育行政干部卓越管理高級研修班”的學(xué)習(xí)。

在長期教育實(shí)踐中，沈純芳先后主持了國家級課題《學(xué)校藝術(shù)教育培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生健全人格的研究》《骨干教師培養(yǎng)及對教師隊(duì)伍建設(shè)影響的研究》《校本課程開發(fā)對高中教師專業(yè)發(fā)展作用的實(shí)踐研究》《激發(fā)學(xué)生正能量，開展生命教育的研究和實(shí)踐》及省級課題《學(xué)校藝術(shù)教育三維課程開發(fā)的案列研究》《中學(xué)歷史“三史法”課堂教學(xué)模式的研究》等課題，積累了大量教育教學(xué)及學(xué)樣管理經(jīng)驗(yàn)。沈純芳認(rèn)為，堅(jiān)持“多元發(fā)展，特色強(qiáng)?！钡陌l(fā)展戰(zhàn)略，“以藝術(shù)教育特色為龍頭，推動學(xué)校教學(xué)全面提升”，圍繞管理創(chuàng)新、隊(duì)伍建設(shè)、德育創(chuàng)新、教學(xué)質(zhì)量和特色創(chuàng)建等方面進(jìn)行探索，是學(xué)校取得明顯辦學(xué)績效的有效方法。

在主持課題研究的過程中，沈純芳先后撰寫《高中歷史小論文題型分析與復(fù)習(xí)策略》《探尋歷史通感教學(xué)的有效途徑》《堅(jiān)持不懈推進(jìn)素質(zhì)教育，銳意創(chuàng)新強(qiáng)化特色發(fā)展》《創(chuàng)新學(xué)校文化建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校高位發(fā)展》《立人為本——構(gòu)建開放的課堂教學(xué)模式》等教育教學(xué)論文。其中5篇論文先后在《教育理論與實(shí)踐》《考試周刊》《中國名校成功之路》《江蘇教育報》《語言文字報》等刊物發(fā)表；主持編撰校本課程《藝術(shù)與人生》，在江蘇省校本課程優(yōu)秀成果評選中獲獎。

在學(xué)校管理上，沈純芳堅(jiān)持“以人為本，和諧發(fā)展”的管理理念，不斷探索科學(xué)、人性、激勵的管理機(jī)制，以制度促規(guī)范，以細(xì)節(jié)求效益。在行政隊(duì)伍中確立“精細(xì)管理”思想，建立健全《常州市武進(jìn)區(qū)洛陽中學(xué)崗位設(shè)置實(shí)施方案》《常州市武進(jìn)區(qū)洛陽中學(xué)（高中部）獎勵性績效工資考核實(shí)施方案》《洛陽中學(xué)教師教學(xué)常規(guī)考核獎》等一批管理制度，讓教師工作更有規(guī)范性和積極性。在管理上實(shí)行“分管即主管”的管理原則，明確責(zé)任，打造出“團(tuán)結(jié)、廉潔、開拓”的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子。她強(qiáng)調(diào)突出年級組、教研組和備課組管理，注重規(guī)范，落實(shí)常規(guī)；做到嚴(yán)、細(xì)、實(shí)、效兼?zhèn)?，建立教師教學(xué)規(guī)范細(xì)則，通過科學(xué)考核與評價，充分挖掘教師的創(chuàng)新潛能，使學(xué)校管理做到了規(guī)范化、制度化，有力推動了學(xué)校改革和教學(xué)提升。

好的管理是有個性的管理。沈純芳說，近年來，學(xué)校藝術(shù)特色教育獲得國家級榮譽(yù)，學(xué)校先后獲得“全國百強(qiáng)特色學(xué)?！薄叭珖鴦勇逃龑?shí)驗(yàn)學(xué)?！薄敖K省藝術(shù)教育特色學(xué)?！钡确Q號。2011年，學(xué)校高考省藝術(shù)統(tǒng)考，達(dá)線率98%以上，50余人參加中國美術(shù)學(xué)院專業(yè)考試，23人合格。至2013年，學(xué)校錄取中國美術(shù)學(xué)院、中央美術(shù)學(xué)院35人，涵蓋國畫、油畫、動畫（傳媒）、新媒體、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、多媒體與網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、玩具設(shè)計(jì)、染織與服裝設(shè)計(jì)、玻璃造型藝術(shù)、工業(yè)設(shè)計(jì)等各個專業(yè)，在大市所有學(xué)校中位居第一。學(xué)校成為“《中國美術(shù)教育》數(shù)字美術(shù)教育研究實(shí)踐基地”。

提出德育再創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)

沈純芳在全校大力提倡聽評課活動，她率先垂范，自我規(guī)定每周至少要聽不同年級不同科目的課兩節(jié)，每學(xué)期聽課不少于28節(jié)，她常與老師們探究新課程背景下的課堂教學(xué)改革，幫助解決教學(xué)上的疑難雜癥。在全校樹立新課程的教師觀、學(xué)生觀。學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量因此連年大幅提高，連續(xù)7年在武進(jìn)區(qū)素質(zhì)教育質(zhì)量評估中同時獲得文化類和藝術(shù)類兩個一等獎。2013年，學(xué)校即將再創(chuàng)輝煌，這在當(dāng)?shù)亟逃缫粫r傳為佳話。

沈純芳基于素質(zhì)教育要求，秉承“以生為本”的教育理念，著眼于學(xué)校和師生的全面發(fā)展，喚起學(xué)生積極的情感體驗(yàn)，增強(qiáng)自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)掘?qū)W習(xí)潛力，實(shí)現(xiàn)“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。她認(rèn)為，“讓學(xué)生收獲成功”不在于結(jié)果，而在于追求。學(xué)校以學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間的品德、意志、知識、技能、身體、情感等方面得到正常發(fā)展為基本目標(biāo)，基于學(xué)生的個性特長和“最近發(fā)展區(qū)”，構(gòu)建學(xué)生個性化發(fā)展的多元平臺，善待關(guān)愛每一位學(xué)生，引領(lǐng)和促進(jìn)學(xué)生健康成長，讓全體學(xué)生都收獲成功，為學(xué)生今后的持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

高中新課程改革實(shí)施后，藝術(shù)教育對師生素養(yǎng)提升有了新的要求，藝術(shù)課程開發(fā)對課程建設(shè)的豐富性及品位提升有了新的審視角度。沈純芳認(rèn)為，開展藝術(shù)教育不僅應(yīng)該對具備藝術(shù)興趣和特長的學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)素養(yǎng)的鞏固和提高，更應(yīng)該讓每一個學(xué)生接受藝術(shù)的熏陶，讓更多的人培養(yǎng)藝術(shù)興趣，提高審美眼光，這才是中小學(xué)在實(shí)施素質(zhì)教育過程中應(yīng)有的意義所在。學(xué)校以讓每位學(xué)生接受藝術(shù)熏陶，學(xué)會藝術(shù)審美與鑒賞，發(fā)掘和培養(yǎng)藝術(shù)興趣，提升藝術(shù)專業(yè)特長為著力點(diǎn)，在“普及與提高”上下功夫，在“品牌塑造”上有了更加清晰的認(rèn)識。

沈純芳認(rèn)為，確立“讓德育成為學(xué)校發(fā)展的第一生產(chǎn)力”的德育理念，提出并實(shí)踐“讓學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生管理學(xué)生，讓學(xué)生關(guān)心學(xué)生，讓學(xué)生幫助學(xué)生，讓學(xué)生發(fā)展學(xué)生”的德育再創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)。以學(xué)生社團(tuán)為平臺，以系列活動為舞臺，展示學(xué)子風(fēng)采；以榜樣激勵為手段，積極讓學(xué)生來改革學(xué)生評價方式。組織開展讀書節(jié)，體育節(jié)，科普活動，藝術(shù)節(jié)，并及時進(jìn)行評比表彰。這些活動的組織開展，極大地調(diào)動了學(xué)生的積極性，提升了學(xué)生的自主管理能力，培養(yǎng)選拔了大批人才。學(xué)校的江南春文學(xué)社、舞動青春、素描藝術(shù)、曲藝茶社等社團(tuán)在各類競賽活動中表現(xiàn)突出，并形成了“自尊、自信、自強(qiáng)”的洛高學(xué)生精神。在課堂教學(xué)改革上，沈純芳提出“大力推進(jìn)課程改革、積極踐行素質(zhì)教育”的目標(biāo)。在原有的“30+15”“教學(xué)案一體化”教學(xué)改革基礎(chǔ)上，以國家級課題《激發(fā)學(xué)生正能量，發(fā)展生命教育的研究與實(shí)踐》研究為契機(jī)，打造“激揚(yáng)生命，以人為本”的生本課堂新項(xiàng)目，以“一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”為理念，以“先學(xué)后教，以學(xué)定教，少學(xué)多教，師生互動”為指導(dǎo)方針，聚焦課堂，深入開展教改實(shí)踐，逐漸形成“敬業(yè)、博學(xué)、慎行”新教風(fēng)，養(yǎng)成了“勤勉、有恒、敏行”好習(xí)慣。

塑造獨(dú)有的“洛高精神”

沈純芳說，學(xué)校秉承“讓學(xué)生收獲成功”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持“發(fā)展必須創(chuàng)新，創(chuàng)新形成特色，特色彰顯內(nèi)涵，特色推動發(fā)展”的信念，學(xué)校的品牌意識得到加強(qiáng)，生源組成也得到了極大改善，鮮明的藝術(shù)教育辦學(xué)特色正逐步形成。

沈純芳介紹說，過去的一年，學(xué)校特色教育大發(fā)展，品牌效應(yīng)進(jìn)一步彰顯。通過藝術(shù)師資隊(duì)伍建設(shè)和教育質(zhì)量提升工程，學(xué)校副校長、藝教處主任陳擎獲“十一五”育人模范獎和區(qū)教科研一等獎，陸燕妮的省級示范課《動漫人物發(fā)型》獲好評，嚴(yán)桃梨的省級評優(yōu)課獲一等獎，均是難能可貴；全校同學(xué)中有127人次獲得市級以上獎勵，其中103人次獲得國家級獎勵；在第二十四屆《雙龍杯》全國少年書畫大賽中，由教師錢玲玲、嚴(yán)桃李輔導(dǎo)的吳焱、曾雪婷、羌心依等同學(xué)獲最高獎項(xiàng)“鉆石獎”；陳奇、黃敏艷、劉哲人、尤敏潔、費(fèi)婕、李甜甜等6名同學(xué)獲金杯獎，31人獲銀杯獎；在第十六屆全國中小學(xué)生繪畫、書法作品比賽中，教師錢玲玲、劉超、秦旻、陸燕妮指導(dǎo)的學(xué)生獲一等獎5個，二等獎5個，三等獎8個。在第三屆未成年“科學(xué)在我身邊”優(yōu)秀美術(shù)作品征集活動中，吳軍榮、徐婧、李沛暐等同學(xué)獲省金獎，9位同學(xué)獲銀獎，6位同學(xué)獲銅獎。學(xué)校高中田徑隊(duì)也連續(xù)6年獲得區(qū)田徑賽團(tuán)體第一；年內(nèi)還首次獲得市級賽金牌數(shù)和總分兩個第一。2012年起，學(xué)校啟動國際教育項(xiàng)目，先后與江蘇卓越日語專修學(xué)校和馬來西亞英迪國際大學(xué)確立合作關(guān)系；2013年，學(xué)校首屆日語課程國際班蔣涵佳、谷一鳴、姚晨、陸遙等19位同學(xué)分別被日本別府大學(xué)、城西國際大學(xué)、倉敷藝術(shù)科學(xué)大學(xué)、岡山理科大學(xué)、京都學(xué)園大學(xué)、神戶流通科學(xué)大學(xué)、富士國際語學(xué)院等高校錄取，畢業(yè)生開始走出國門，接受國際優(yōu)質(zhì)教育。比如，日本別府大學(xué)是1908年由日本政府文部省批準(zhǔn)成立的，1954年改為現(xiàn)名，在日本是一所歷史悠久、有著良好口碑的私立大學(xué)，這也是洛陽高級中學(xué)直考外國大學(xué)的首次嘗試。

沈純芳因此多次在市、區(qū)教育工作會議上作經(jīng)驗(yàn)交流，在常州市、武進(jìn)區(qū)高中教學(xué)工作會議上，代表學(xué)校作了《繼往開來，續(xù)寫輝煌》的交流發(fā)言；在武進(jìn)區(qū)“和諧學(xué)校”創(chuàng)建情況匯報會上作了《創(chuàng)建和諧學(xué)校，追求師生幸?！返膱蟾妫玫脚c會專家、老師的高度評價。沈純芳不僅注重自身的發(fā)展和提高，更關(guān)注師生的進(jìn)步和提升，毫不保留的把自己的教科研以及管理成果和經(jīng)驗(yàn)與大家分享。她注重價值引領(lǐng)，每個學(xué)期為學(xué)校師生作一次學(xué)術(shù)講座已成習(xí)慣，她的堅(jiān)持與努力為學(xué)校青年教師成長奠定了基礎(chǔ)。

沈純芳以先進(jìn)的教育理念、勤勉務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)和睿智寬厚的人格魅力引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展。學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和品位不斷攀升，先后有多家媒體對學(xué)校辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)、辦學(xué)特色和教育管理作專題報道，產(chǎn)生了廣泛的社會影響。學(xué)校堅(jiān)持學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)不斷提升與藝術(shù)教育并重的辦學(xué)方針，藝術(shù)教育做到有效、有序開展，提升了學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，培育了學(xué)生的藝術(shù)興趣和特長。學(xué)校榮獲團(tuán)中央、教育部全國青少年“讓世界充滿愛”讀書教育活動歌詠優(yōu)勝獎；《雙龍杯》全國少兒書畫大賽集體獎；學(xué)校在第七屆PHE國際中小學(xué)生幼兒美術(shù)書法大賽中獲美術(shù)教育成果獎；2012年在第十七屆全國中小學(xué)生繪畫、書法比賽中獲組織獎；學(xué)校民樂合奏《淹城秋韻》在江蘇省第四屆中小學(xué)生藝術(shù)展演中獲省二等獎，小合唱《踩鼓》、舞蹈《夢藍(lán)天》成為學(xué)校保留節(jié)目。

沈純芳說，特色的形成，離不開學(xué)校一班人強(qiáng)有力的組織管理。在確立藝術(shù)教育特色創(chuàng)建戰(zhàn)略后，學(xué)校成立藝術(shù)特色教育領(lǐng)導(dǎo)小組，單獨(dú)組建音樂教研組和美術(shù)教研組；2001年以來，進(jìn)一步完善了藝術(shù)教育管理網(wǎng)絡(luò)，由校長和分管副校長負(fù)責(zé)特色教育的科學(xué)決策；單獨(dú)設(shè)立藝術(shù)教育處，負(fù)責(zé)學(xué)校藝術(shù)教育活動的計(jì)劃和執(zhí)行；音樂和美術(shù)教研組長負(fù)責(zé)學(xué)科教學(xué)和活動的組織指導(dǎo)。藝術(shù)教育工作在每個學(xué)期的學(xué)校工作計(jì)劃中都有明確部署。良好的組織建設(shè)，確保了藝術(shù)教育工作的扎實(shí)開展。2013年，分別提拔了美術(shù)、音樂專業(yè)的副校長，為學(xué)校藝術(shù)教育特色進(jìn)一步做強(qiáng)、做大奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。沈純芳在學(xué)校隊(duì)伍建設(shè)上堅(jiān)持師資優(yōu)先原則，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、教務(wù)處、教科室一起，共同打造一支師德高尚、專業(yè)突出、科研有力的教師隊(duì)伍。通過建立教師多元評價機(jī)制，促進(jìn)教師的專業(yè)成長，采用多樣化提升策略，為教師專業(yè)成長“定標(biāo)桿”“搭臺子”“架梯子”，不斷“向前推”，在建設(shè)素質(zhì)高、結(jié)構(gòu)合理的優(yōu)秀師資隊(duì)伍的過程中，形成了獨(dú)有的“洛高精神”。

人物對話

《教育》旬刊：請您談?wù)勣k學(xué)特色與學(xué)校文化的關(guān)系？

沈純芳：對辦學(xué)特色的認(rèn)識，是時代教育發(fā)展的需要。學(xué)校生命力、競爭力的體現(xiàn)，取決于辦學(xué)特色。鮮明的學(xué)校特色，體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)文化，反映了高水準(zhǔn)的辦學(xué)水平。辦學(xué)特色是學(xué)校辦學(xué)歷史的積淀，是辦學(xué)歷史、辦學(xué)傳統(tǒng)和先進(jìn)的辦學(xué)理念的有機(jī)整合，是長期的積淀，是學(xué)校持之以恒的堅(jiān)持。學(xué)校特色一旦形成，它必將能穩(wěn)定地發(fā)揮其作用，最終形成特有的學(xué)校文化。

《教育》旬刊：學(xué)校藝術(shù)教育形成了怎樣的規(guī)模？

沈純芳：在武進(jìn)，如果提到藝術(shù)教育特色學(xué)校，洛陽高級中學(xué)無疑是武進(jìn)教育的樣板校。從無到有、從弱到強(qiáng)，在前進(jìn)中成長，我們在發(fā)展中不斷做強(qiáng)做大，從辦學(xué)初的兩個班、幾十名學(xué)生，到今天擁有19個班級、每年300余名學(xué)生參加藝術(shù)高考、每年錄取藝術(shù)本科人數(shù)240人左右。學(xué)?，F(xiàn)階段致力于培養(yǎng)更多能夠考上一流名校的學(xué)生，被授予“全國百強(qiáng)特色學(xué)?！薄敖K省藝術(shù)特色學(xué)?！?，相繼成為“《中國美術(shù)教育》數(shù)字美術(shù)教育研究中心實(shí)驗(yàn)基地”“江蘇省教育學(xué)會美術(shù)專業(yè)委員會科研基地”“全國動漫教育實(shí)驗(yàn)學(xué)?！钡?，從某種意義上說，洛陽高級中學(xué)17年的發(fā)展歷程，就是武進(jìn)藝術(shù)特色教育飛速發(fā)展的縮影。

《教育》旬刊：學(xué)校確立的“行”文化包括哪些內(nèi)容？

沈純芳：學(xué)校文化凝聚了辦學(xué)最深層的精神追求和行為準(zhǔn)則，是學(xué)校賴以生存和發(fā)展的支柱和靈魂。學(xué)校確立“行”文化，寓意包括：學(xué)校教育的核心價值是育人，學(xué)校培育的是德行高尚、博學(xué)多才、志存高遠(yuǎn)、活力健康的社會接班人。為了教育的理想和責(zé)任，必須堅(jiān)定決心，滿懷信心，從頭做起，從小事做起；必須創(chuàng)造性地實(shí)施素質(zhì)教育，拓寬學(xué)生多元發(fā)展之路；必須保持恒心，積極進(jìn)取，不懈前行。在教育實(shí)踐中倡導(dǎo)以品行為本，能行為標(biāo)，行動為基。在“行”文化的感召熏陶下，教師要慎行于教，學(xué)生要敏行而學(xué)。長期堅(jiān)持，必將收獲師生共同進(jìn)步的勝利之果。