家長意見和建議怎么寫精選(九篇)

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第1篇：家長意見和建議怎么寫范文

【關(guān)鍵詞】父母；子女；溝通；理解；感恩

每個(gè)人都知道，父母的愛是無私的、是偉大的，父母為我們的付出從來是沒有止境的，不論我們長到多大，在他們眼里，我們永遠(yuǎn)是孩子。小學(xué)開始我們就學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，家長、老師教導(dǎo)我們要以孝為先，凡事要尊重家長?？刹恢獜氖裁磿r(shí)候開始，我們的心理開了小差，總是聽不進(jìn)父母的話，總覺得他們嘮叨、嗦，甚至討厭他們……

我們這是怎么了？都說"中國的父母是世界上最好的父母"，為何家長們一不小心成了我們心中的"禍害"呢？同學(xué)里也常常聽到抱怨父母不理解，可是，我們理解父母的良苦用心了嗎？我認(rèn)為，我們與父母之間產(chǎn)生的誤會，是我們沒有有效的溝通，沒有真正感受到父母給予我們的愛，沒有站在父母的角度去考慮他們的所思、所想、所擔(dān)心的我們的未來。那么，我們應(yīng)該如何與父母共同渡過人生的轉(zhuǎn)折時(shí)期，我覺得，我們應(yīng)該放下戒備心理、逆反心理，坦誠地與父母有效溝通，我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面去做：

（一）選擇與父母都高興的時(shí)候，最適宜的場合去溝通。對父母的態(tài)度要溫和，不要采取偏激的行為方式，我們的驟然長大使父母一下子失落很多，心理也空落落的。所以我們要理解這種心情，對他們態(tài)度要溫和，有事情需要溝通，要選擇父母高興的時(shí)候，這樣會產(chǎn)生意想不到的效果。

（二）從自己做起，努力避免與父母爭辯，抗?fàn)幨菧贤ǖ亩玖?。父母對我們的要求并不高，對于父母?a href="http://m.saumg.com/haowen/22726.html" target="_blank">意見和建議，即使不能接受的觀點(diǎn)也不要頂撞、鬧氣，這樣父母和我們心里都不舒服，我們可以裝作虛心聆聽的樣子（雖然做起來很難?。犚幌?，至少可以給父母一點(diǎn)安慰，對解決問題更有幫助。

（三）在有些的事情上，做出讓父母信任的行為，要表現(xiàn)出一定的獨(dú)立能力，讓父母放心。從小我們就是衣來伸手、飯來張口，上學(xué)也是父母接送，到了家里也是吃吃、玩玩，學(xué)習(xí)還讓父母催促，有時(shí)候作業(yè)也寫不完……怎么不讓父母憂心忡忡？我們只有在力所能及的事情上，做出讓父母信任的行為，慢慢的，父母一定會看到我們的成長，也會相信我們。

（四）借助第三者做溝通，打破溝通僵局。向來，溝通是一件不好做的事，不管怎么說，父母們是從我們這個(gè)年齡走過來的，他們也經(jīng)歷了“疾風(fēng)驟雨”時(shí)期，他們同齡人要好溝通得多，我們不妨借助別人的力量，發(fā)揮周圍人的力量，從而打破僵局。

（五）調(diào)動自己，讓青春期與快樂相伴。作為獨(dú)生子女的我們，有很多不良習(xí)性，比如任性、以自我為中心等等，這樣，就很容易與父母產(chǎn)生代溝，甚至給學(xué)習(xí)、生活帶來不和諧。我們只有調(diào)動起自己積極樂觀的一面，才能處理好學(xué)習(xí)、生活中的潛在矛盾，才能快樂成長。

第2篇：家長意見和建議怎么寫范文

當(dāng)前。黨的十旗幟鮮明地提出“努力辦好人民滿意的教育”。說到底就是不斷提高人民對教育的滿意度。作為基層學(xué)校，我們應(yīng)該朝著哪個(gè)方面努力，如何才能辦好學(xué)校呢？除了抓管理、提質(zhì)量、抓改革、提效益，抓安全、促和諧這些常規(guī)工作外，一個(gè)重要的環(huán)節(jié)就是做好學(xué)校、家庭、社會之間的溝通工作，促使它們互助互動、互通互惠。

一、搭建開放辦學(xué)的“立交橋”

我們一貫倡導(dǎo)家庭、學(xué)校、社會三位一體的教育。但回歸到現(xiàn)實(shí)里，辦學(xué)的軟肋恰恰正是三者之間的溝通。受校園安全問題的影響，學(xué)校被迫選擇“封閉式”辦學(xué)模式，自覺不自覺地筑起了自我阻隔之墻。誠然，封閉管理非常必要，但必須把握好一定的度。以便讓家長及社會各界走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)課堂、走近師生，感受到學(xué)校的發(fā)展變化，了解其改革的本質(zhì)，體驗(yàn)一下教學(xué)常態(tài)，從而形成良好的教育氛圍。一是社會各界走進(jìn)學(xué)校。無論是“優(yōu)先發(fā)展教育”，還是“鼓勵引導(dǎo)社會力量興辦教育”，都必須讓社會看到教育的發(fā)展成果，了解到學(xué)校的困難所在，從而凝聚起多元辦學(xué)的“正能量”。我們可以開設(shè)辦學(xué)開放日，或以學(xué)雷鋒月、兒童節(jié)、教師節(jié)、老人節(jié)等節(jié)日活動為載體，引領(lǐng)社會各界走進(jìn)校園。特別是那些實(shí)力相對薄弱的農(nóng)村學(xué)校，有了這樣的溝通，自然就會贏得社會的理解與支持。二是家長走進(jìn)課堂?，F(xiàn)在不少家長對規(guī)范辦學(xué)、作息時(shí)間，抑或是作業(yè)量心存質(zhì)疑：多了嫌負(fù)擔(dān)重，少了怕孩子成績跟不上。如果讓家長進(jìn)課堂，真實(shí)體驗(yàn)一下自主、高效的課堂氛圍。家長的那份擔(dān)憂與氣憤也就不攻自破了。三是家長走近師生?？梢栽O(shè)立家校聯(lián)系卡，把學(xué)生在校、在家的表現(xiàn)及時(shí)反饋給對方，有則改之、無則加勉，促使師生與家長定期交流。家長及社會各界如果能夠感受到教育的責(zé)任與溫暖，辦學(xué)合力也就指日可待了。比如可以以班級為單位建立班級QQ群、班級博客圈，隨時(shí)向家長工作安排，讓師生、親子在博客、QQ群中對話，在博客中交流。學(xué)生可以討論班級中的現(xiàn)象、問題；可以向老師敞開心扉訴說當(dāng)面說不出口的話題。家長可以通過讀博客了解孩子的心理及其在學(xué)校的表現(xiàn)，也可以通過寫博客交流家教經(jīng)驗(yàn)，共商教育大計(jì)。

二、構(gòu)筑民主管理的“聚義廳”

社會各界及家長時(shí)常對收費(fèi)、校服、學(xué)生飲食、圖書資料等存有異議，不是今天打熱線，就是明日提意見，在一定程度上降低了對學(xué)校的“滿意度”。隨著家委會制度的出臺，這些問題正在逐步解決中。我想，必須充分發(fā)揮家委會的有效作用，促使家長親身參與到學(xué)校、班級管理中，用自己的切身體驗(yàn)，化家校的干戈為彼此理解的玉帛。比如書香校園工程的建議，就先取得了家委會成員的理解，讓他們了解讀書的好處，然后再設(shè)身處地為家長們做宣傳，這樣既解決了無書可讀的問題，也能培養(yǎng)親子共讀寫的興趣與習(xí)慣。同時(shí)，學(xué)校要根據(jù)家委會的職責(zé)與要求，將家校問題的研討與論證常態(tài)化，促使家長成為學(xué)校管理的參與者、決策者和受益者。

在成立家委會的基礎(chǔ)上。我校定期開展家?；庸步ɑ顒?，讓學(xué)生擔(dān)任活動的主持人、記錄人，把家校活動的內(nèi)容、主題、實(shí)效及總結(jié)反思通過班級博客圈及時(shí)傳達(dá)給每位家長、每名師生。同時(shí)，我們要改變家長會的組織形式，把權(quán)力下放給班級，在方式上可以分批分層組織，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或年級組組長包班參加，改革以往校長主講、教師主講的做法，讓家長成為主角，讓他們對學(xué)校、班級的做法提意見、談建議，用對話共商的方式讓家長懂學(xué)校、懂教育，同時(shí)理解教師的工作，使其真正成為學(xué)校管理、班級建設(shè)的“同盟軍”。

三、設(shè)立多元監(jiān)督的“防護(hù)墻”

辦好人民滿意的教育，更需要及時(shí)把辦學(xué)的管理機(jī)制公開公示，表示與家長和社會溝通的誠意?？梢酝ㄟ^設(shè)立收費(fèi)公示欄，下發(fā)收費(fèi)通知、教輔征訂單，把敏感的收費(fèi)內(nèi)容告知家長，以便讓家長心知肚明、心悅誠服。另外，還可以通過校園網(wǎng)、櫥窗、板報(bào)等方式，公開學(xué)生的作息時(shí)間、課程設(shè)置、作業(yè)布置，讓師生、家長共同來監(jiān)督辦學(xué)，真正讓規(guī)范辦學(xué)成為一種自覺行為。

家長對學(xué)校的認(rèn)識誤區(qū)，主要集中在兩個(gè)方面，一是收費(fèi)，二是課業(yè)負(fù)擔(dān)。對于收費(fèi)，我們除了公示，就是發(fā)放明白紙，收什么費(fèi)、怎么收，讓每個(gè)家長心知肚明。對于校服等，我們?nèi)杉椅瘯M織實(shí)施，走好群眾路線，傾聽家長意見，把每個(gè)細(xì)節(jié)做到家長心里去。對于課業(yè)負(fù)擔(dān)，我們的解決辦法就是提前溝通，得到家長的理解與支持。此外，我們還實(shí)行了公示制。將作業(yè)內(nèi)容通過校園網(wǎng)、班級QQ群、博客圈進(jìn)行公開、公示，并由教師時(shí)常與家長交流學(xué)生作業(yè)情況。另外，我們還設(shè)立舉報(bào)電話、校長信箱、網(wǎng)站留言及家長QQ群等，及時(shí)接納群眾及師生意見，在尊重事實(shí)的基礎(chǔ)上，抓好整改落實(shí)。凡是家長的意見，我們都統(tǒng)一匯總，通過校園網(wǎng)將回復(fù)逐一掛出，用這樣的行動來贏得家長的尊重與支持。

四、教育宣傳的“好聲音”

第3篇：家長意見和建議怎么寫范文

孩子經(jīng)常會將數(shù)字或字母寫反，漢字的左右偏旁也會顛倒，如將b寫成d，p經(jīng)常寫成q或者將f和t搞混。家長為此非常擔(dān)心，為什么會這樣呢，我如何向家長講清孩子這種情況的原因?

黑龍江省哈爾濱市xx幼兒園　劉美麗

答:4歲之前的孩子，發(fā)生左右不分，將數(shù)字和字母顛倒書寫的情況是很常見的，因?yàn)檫@個(gè)年齡的兒童不善于辨別物體空間位置的變化。到了七八歲，孩子對于圖形和字符空間位置的辨別能力已經(jīng)基本發(fā)展成熟，就會很少犯顛倒的錯誤了。但是如果兒童閱讀落后或視知覺能力落后，就會產(chǎn)生這類錯誤。

另一個(gè)與左右顛倒有關(guān)的是視知覺記憶能力，較大一些的兒童雖然能辨別字母或漢字偏旁的空間方位，但是由于記不住所看到的數(shù)字、拼音或漢字的形狀與位置，所以產(chǎn)生了顛倒的錯誤。

第三個(gè)原因與動作能力有關(guān)，人的方位感是從動作中發(fā)展而來的，從動作中人們知道左和右、上和下是對稱的，相反，如果動作功能落后，也會使一個(gè)8歲多的兒童書寫時(shí)產(chǎn)生左右顛倒的錯誤。

您可以建議家長用下面的方法，幫助孩子:第一，在家中放置一塊黑板，讓孩子在上面大大地書寫漢字、字母或數(shù)字；第二，給孩子一些數(shù)字、漢字和字母，讓孩子有意識寫反，以練習(xí)左右方位；第三，強(qiáng)調(diào)書寫筆順，養(yǎng)成從上到下從左到右的書寫習(xí)慣；第四，可以畫出箭頭指出易錯文字或者字母的方向；第五，讓孩子用手指頭在空中寫字，體會運(yùn)動的感覺。

如果有條件，可以找專家進(jìn)行咨詢，接受專業(yè)的訓(xùn)練指導(dǎo)。

怎樣解決孩子吃藥難的問題？

我是剛來幼兒園工作的保健醫(yī)生，為孩子的吃藥很是犯難，有的孩子我都不認(rèn)識，往往吃到最后一個(gè)班級里時(shí)孩子都睡著了。班里的老師也不知道哪個(gè)孩子吃藥(家長都在我那里登記)，我到班里時(shí)還要把睡著的孩子叫醒，不但影響吃藥的孩子休息，別的孩子也睡不好。請問這個(gè)問題應(yīng)該怎樣解決?

吉林省吉林市xx幼兒園汪素梅

答:孩子的一天大部分時(shí)間都在幼兒園度過，所以如果孩子生病了就必須在幼兒園吃藥。俗話說七分治療三分護(hù)理，所以對于生病的孩子來說在幼兒園的護(hù)理很重要，吃藥、督促孩子多喝水成了老師時(shí)時(shí)放在心上的事。

為了解決這個(gè)問題，建議您不妨試試使用晨檢卡的方法。早上家長送孩子時(shí)在晨檢處領(lǐng)卡，如果今天孩子沒生病就拿綠卡，如果生病了并且拿了藥就拿紅卡，并且由家長把所帶的藥詳細(xì)地記在本班服藥本子上。再由保健醫(yī)把藥放到各班藥盒子里。孩子手持紅綠卡到帶班老師那里報(bào)到，帶班老師把每個(gè)孩子的卡放到所對應(yīng)的晨檢袋里。這樣班里所有的老師都可以一目了然的看到:哪個(gè)孩子生病了哪個(gè)孩子是健康的。即使是忙的不可開交的時(shí)候一看晨檢袋就想起了哪個(gè)孩子該吃藥喝水了，這樣生病的孩子就能得到及時(shí)的護(hù)理。

這樣，對于孩子每天的健康，您和各班老師也都能做到心中有數(shù)。也提高了您的工作效率。

離園時(shí)應(yīng)做什么?

下午接孩子時(shí)，有位家長當(dāng)著我的面說“每天來接孩子時(shí)都是反穿著鞋，扭著褲子，也不知道你們老師是怎樣帶孩子的?如果你是一位孩子的媽媽，看到自己的孩子這樣你會怎么想?”看到這樣的情況，我有些難為情，不停地向家長道歉……在孩子離園之前，我們教師到底應(yīng)該做些什么呢?

陜西省鎮(zhèn)平縣xxx幼兒園 張小珊

答:幼兒園里離園是一日活動中重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。通過多年的工作實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，我覺得在幼兒離園時(shí)，老師應(yīng)該作到以下幾點(diǎn):

首先應(yīng)該多看孩子幾眼。一看孩子的卡，二看孩子的臉，三看孩子的衣，四看孩子的鞋。

第二是應(yīng)該多摸孩子幾下。摸摸孩子的頭，拉拉孩子的手，整理整理褲子，順當(dāng)順當(dāng)鞋子。

第三是應(yīng)該多問孩子幾句。一問吃的飽與好，二問學(xué)的玩的好不好，三問幼兒園里好不好，四問明天再來好不好。

我想，作為幼兒教師需要有一顆很細(xì)的心，來關(guān)愛孩子的一切，讓孩子感到你是愛他的，給他安全感，這樣，他們明天還會愿意來到你身邊。家長的意見自然也就會減少了。咬指甲解決方案

我們班的蓓蓓小朋友總是咬指甲，經(jīng)常提醒也不管用，怎么辦呢?

山西省大同市xxx幼兒園 阮佳卉

答:許多孩子和成人都有咬指甲和摳指甲的習(xí)慣。在所有神經(jīng)性習(xí)慣中，咬指甲是最常見的習(xí)慣。建議你可以采取如下的方法:

放松手。讓孩子握緊拳頭直到感到手很緊張，握緊拳頭數(shù)l 5下，然后猛地放開，這時(shí)他會感到手發(fā)熱和額頭出汗。讓他反復(fù)做這個(gè)練習(xí)，一直做到手放松后發(fā)熱和感到沉甸甸的為止。

放松嘴和下巴。給孩子發(fā)出這樣的指示:閉緊嘴，輕輕地磨牙，閉住嘴微笑，用鼻子深深地和緩慢地吸進(jìn)一口氣，吐氣時(shí)突然張開嘴。反復(fù)練習(xí)，直到臉部肌肉放松為止。

讓孩子意識到咬指甲時(shí)的樣子。讓他坐在鏡子前觀察自己咬指甲的樣子，這個(gè)方法很靈，能使一些孩子受到強(qiáng)烈觸動。

觀察孩子何時(shí)何地咬指甲，避開誘發(fā)環(huán)境。

提供替代物。許多孩子閑著沒事做時(shí)就咬指甲。讓他做一些更好的事情，給他一個(gè)不顯眼的小東西，一個(gè)橡皮球，一塊光滑的石頭，讓他在要咬指甲的時(shí)候玩它們。

當(dāng)孩子睡覺驚醒時(shí)……

今天我值中午班，孩子們都睡著，突然躍躍從床上大叫起來“媽媽，媽媽!”說著哭個(gè)不停，我趕緊跑過去，看見她還閉著眼睛，我知道，他做惡夢了。我趕緊把她抱住，輕輕地?fù)u著他說“老師在這兒呢，別害怕。”孩子做惡夢是經(jīng)常發(fā)生的現(xiàn)象，可是當(dāng)孩子被惡夢驚醒時(shí)老師應(yīng)該怎么做呢?

寧夏回族自治區(qū)石嘴山)。xx幼兒園 張秀琴

答:我認(rèn)為:首先，我們要認(rèn)真對待孩子的睡眠，在孩子睡覺之前讓孩子聽輕柔的音樂或優(yōu)美的故事入睡，不給她造成恐怖的夢境。

其次，平時(shí)多注意以朋友的身份和孩子談話，了解孩子喜歡什么恐懼什么，用正確的方法幫孩子接觸或減緩其恐懼心理。比如在月月夢醒之后就吻她做了什么夢，她說夢見媽媽不要她了，我分析肯定是月月媽媽出門時(shí)間太長了讓孩子產(chǎn)生了錯覺，我就專門給她媽媽打電話，讓她多給月月打電話，讓她知道媽媽還非常關(guān)心她。

再次，不要讓孩子帶著悲傷恐懼的情緒入睡及不要在孩子入睡之前訓(xùn)斥她。孩子有時(shí)睡覺之前不聽話這是常見的現(xiàn)象，我認(rèn)為有很多原因，有時(shí)因?yàn)楹⒆永Я?，所以煩躁，有時(shí)因?yàn)樗X得一天過得非常沒趣煩躁，無論為了什么，我們都盡量不要在他睡前訓(xùn)斥他，可以等他睡醒覺清醒以后再和她講講道理，讓她知道自己錯在那里，這樣既教育了孩子，還不影響他的睡眠。

第4篇：家長意見和建議怎么寫范文

調(diào)查時(shí)間：xx年1月21日——xx年1月31日

調(diào)查對象：親戚、同學(xué)、朋友、家長、教師

調(diào)查方法：問卷調(diào)查、電話咨詢、訪談

調(diào)查進(jìn)程：首先制作好問卷，電話咨詢親朋好友，再采用訪談咨詢家長、教師來記錄高中生的假期安排和外出情況，以便給出恰當(dāng)又合理的建議。利用網(wǎng)絡(luò)整理出資料。

調(diào)查結(jié)果：

經(jīng)過訪談記錄知道里大部分高中生都喜歡蝸居在家里做作業(yè)，尤其是高三學(xué)生，在為最后的沖刺做準(zhǔn)備。高一學(xué)生比較悠閑，大部分喜歡外出，但是有小部分外出都是去網(wǎng)吧等不良場所。雖然都喜歡外出，但是出去鍛煉身體的極為少數(shù)。高一學(xué)生外出的大約有60%，但是鍛煉身體的只有20%。高二學(xué)生外出的大約有40%，鍛煉身體的只有15%。高三學(xué)生外出的只有15%，鍛煉身體的幾乎是沒有，只是微乎其微，僅有3%左右。經(jīng)過計(jì)算，高中生平均外出的時(shí)間約為2—3個(gè)小時(shí)，一般都是去書店、公園等公共場所。這些人中，是父母清楚原因后才外出的有60%左右。

對于假期的學(xué)習(xí)安排，百分之百的學(xué)生會上網(wǎng)或者看電視，平均在1—2個(gè)小時(shí)，因?yàn)椴徽撌钦l，都經(jīng)受不住這些誘惑。高一、高二的學(xué)生在完成寒假作業(yè)后，都喜歡上網(wǎng)或聊天，但也有部分學(xué)生喜歡閱讀有益書籍，大約在1—2本書。高三學(xué)生做完寒假作業(yè)后，還喜歡復(fù)習(xí)以前的知識，然后做做高考的題目。

在這個(gè)假期中，大多數(shù)家長們喜歡讓孩子們反思一下這一年自己的表現(xiàn)如何，也會催促孩子們趕緊完成作業(yè)，讓他們不要總是負(fù)著作業(yè)這個(gè)沉重的擔(dān)子。沒錯，作業(yè)是一定要完成的，但是有一些對孩子管教嚴(yán)厲的家長喜歡讓孩子上假期補(bǔ)習(xí)班，大多數(shù)為高三學(xué)生，為了在這次高考中考出好成績，他們不得不在休息的時(shí)間再給自己再給自己增添一點(diǎn)學(xué)習(xí)時(shí)間。但是，我認(rèn)為，這樣做只是徒勞無功的，因?yàn)槿绻闵险n不好好聽講，那么你課后想怎么補(bǔ)習(xí)也是沒有用的。這也不就白白地把這個(gè)美好的假期浪費(fèi)了嗎？

對于上述情況，我認(rèn)為學(xué)生外出是不能完全否認(rèn)的。因?yàn)橐恍W(xué)生外出是為了有益身心，也可以培養(yǎng)學(xué)生的自主能力，一些學(xué)生在寄宿學(xué)校就讀的就應(yīng)該多多外出，否則一些學(xué)生會因此得憂郁癥，最后走上不歸之路。我們現(xiàn)在的任務(wù)主要還是學(xué)習(xí)，但是親近大自然也是必不可少的，學(xué)習(xí)不能少，外出也不能少。我們應(yīng)該合理的制定好假期計(jì)劃表，將學(xué)習(xí)和外出相結(jié)合。

所以，以下是我給出的建議：

1、制定一張假期計(jì)劃表，合理安排時(shí)間

2、外出時(shí)應(yīng)先和父母說明原因，讓父母放心

3、外出時(shí)最好是多去一些有益的地方，絕對不能去不良場所，尤其是網(wǎng)吧

第5篇：家長意見和建議怎么寫范文

一年級下冊家長會數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿一各位家長：

你們好！感謝各位家長抽出時(shí)間來參加這次家長會，一年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)非常重要，此前，孩子已經(jīng)掌握了一些粗淺的數(shù)學(xué)知識，他們已經(jīng)可以從1數(shù)到100，1000甚至更大，他們也會做一些簡單的加減法，那么進(jìn)入一年級后，孩子將學(xué)習(xí)系統(tǒng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)知識，這個(gè)學(xué)期將深入的學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)，計(jì)算，學(xué)習(xí)書寫規(guī)范的數(shù)字，熟練掌握10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。當(dāng)然，除了課本知識，我們更加注重培養(yǎng)孩子的動手能力、分析問題解決問題能力、計(jì)算能力、語言表達(dá)能力等等，所以說一年級數(shù)學(xué)看似簡單，其實(shí)意義重大。

所以作為數(shù)學(xué)教師，我想針對數(shù)學(xué)給各位家長幾點(diǎn)建議，對于學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成，要做到關(guān)注第一次，堅(jiān)持每一次，一年級的數(shù)學(xué)知識并不難，對大部分學(xué)生來說都能很容易的掌握，但是一年級正是各方面習(xí)慣養(yǎng)成的重要時(shí)期：

一、要培養(yǎng)培養(yǎng)孩子上課認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。

傾聽是重要的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，孩子不僅要認(rèn)真傾聽老師的講課，還要認(rèn)真傾聽其他孩子的發(fā)言。一年級的孩子比較好動，上課難免需要老師常提醒，課堂是短暫的，即便有老師的提醒，還是會有一些孩子不能在課堂上掌握，所以，回家后，家長可以詢問他今天學(xué)了什么，你發(fā)言了嗎?讓孩子當(dāng)小老師，講講當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，還可以讓孩子出題來考考自己，既能了解孩子聽課水平，還在這個(gè)過程中讓他鞏固了知識。

然后就是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

1、回家及時(shí)自覺地完成作業(yè)。

2、讓孩子學(xué)會自己檢查作業(yè)。

3、自行準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品。

二、關(guān)于家庭作業(yè)

(1)關(guān)注孩子作業(yè)的認(rèn)真程度。

因?yàn)橐环葑鳂I(yè)的認(rèn)真程度，體現(xiàn)了孩子做作業(yè)時(shí)的專心程度。孩子的作業(yè)認(rèn)真，說明他在寫作業(yè)時(shí)，是用心的，是專注的，作業(yè)所能達(dá)到的效果就會非常好，如果作業(yè)非常潦草，說明孩子寫作業(yè)時(shí)，是漫不經(jīng)心、浮躁的，這樣的作業(yè)就算是寫100遍，也沒有什么用處。所以如果孩子們沒有用心的寫作業(yè)，請監(jiān)督您的孩子重寫。

(2)幫扶有度

一年級的孩子認(rèn)字少，題目中的字不認(rèn)識是正常的，我們要求家長讀題給孩子聽，其實(shí)我們很多家長已經(jīng)開始讓孩子自己讀題，如果您的孩子識字量大，這樣是最好的，如果孩子識字量少可以讓孩子讀題，當(dāng)孩子遇到不認(rèn)識的字問時(shí)，您只要告訴這個(gè)字怎么讀就可以了，有些家長生怕孩子不明白，把題目用大白話翻譯給他聽，這反而阻礙了孩子的思考，時(shí)間長了孩子會依賴家長，最終孩子沒學(xué)好，家長也很累。

對于輔導(dǎo)孩子做作業(yè)，一些家長理解有偏差，認(rèn)為是家長講著做，這樣輔導(dǎo)下去會形成這種現(xiàn)象，孩子每次寫數(shù)學(xué)作業(yè)，就喊家長，時(shí)間一長，好象不會動腦筋了。其實(shí)即便是一年級的孩子，也不應(yīng)該由家長講著做題，正確的做法應(yīng)該是家長讀題，讓孩子說題目意思，然后獨(dú)立完成。建議開始的時(shí)候不要把題目的意思解釋得太清楚給孩子，等孩子真正不了解題目了，家長再解釋，訓(xùn)練學(xué)生的審題能力。

(3)對孩子多一些耐心，敢于讓他嘗試。

有些家長陪孩子做作業(yè)中，一看到孩子出錯，可能就失去了耐心，嘮叨一兩句，比如說“想一想到底是加還是減啊”“看清是加號還是減號?”“是左還是右”等，孩子一聽到這樣的提醒就認(rèn)為自己是錯誤的，就要拿橡皮擦，其實(shí)你匆略了你這樣看似善意的提醒卻讓孩子失去了自己動腦筋的機(jī)會，長久下去會給孩子產(chǎn)生依賴心理，反正爸媽會提醒我的，遇到一些所謂“深”的題目，家長就會介入進(jìn)去，代替孩子思維。也就有了這樣一個(gè)現(xiàn)象：我發(fā)現(xiàn)孩子上課學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，向家長反映，家長卻跟我說我家孩子在家寫的都是對的，不可能不會。這是因?yàn)楹⒆硬]有真的學(xué)會，所以要分清楚哪些該說，哪些讓孩子自己嘗試，不要害怕孩子遇到困難，這是他必經(jīng)的過程。

養(yǎng)成獨(dú)立思考不怕困難的習(xí)慣。我們要讓孩子從小養(yǎng)成勤于動腦，獨(dú)立思考的習(xí)慣。而理解數(shù)學(xué)知識，解決數(shù)學(xué)問題，是一種艱苦的認(rèn)識活動，期間會遇到各種各樣的困難，只有引導(dǎo)孩子努力克服，才能從小培養(yǎng)和鍛煉他們的意志。

(4)緊跟老師的進(jìn)度，真正關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，及時(shí)訂錯，關(guān)于改錯，在錯題旁邊改錯，不要擦了再寫，當(dāng)天知識當(dāng)天鞏固，做到及時(shí)復(fù)習(xí)

(5)重視孩子計(jì)算能力的培養(yǎng)

一年級的口算訓(xùn)練是重中之重。本學(xué)期學(xué)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和一位數(shù)的加、減法，包括10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法的口算。孩子的口算能力，具有非常大的潛力，如果訓(xùn)練得法，其口算速度可以比疏于訓(xùn)練的孩子提高好幾倍。因此培養(yǎng)孩子口算能力，要重在平時(shí)，貴在堅(jiān)持，保證孩子口算練習(xí)的時(shí)間，最好天天練，每天練習(xí)3-5分鐘，效果肯定會很顯著的。但是，口算練習(xí)不能急于求成，應(yīng)多種方式交替使用，比如和孩子比賽，看誰算得快;和孩子互相出題聽算等等。時(shí)間場地也可以不固定，放學(xué)后、吃飯前、回家的路上…使孩子不斷具有新鮮感，不斷激發(fā)口算的積極性，只有感興趣，才能發(fā)揮天天練的效果，達(dá)到脫口而出。學(xué)生的口算能力提高了，基本技能得到了的培養(yǎng)，智力也得到了的發(fā)展，才能為以后學(xué)好數(shù)學(xué)打下良好基礎(chǔ)。

孩子的成長只有一次，與他們一起成長，是責(zé)任，是幸福，也是一門藝術(shù)。希望在今后能和大家常交流，也希望大家能給我提出寶貴的意見和建議，謝謝大家!

一年級下冊家長會數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿二尊敬的各位家長：

大家下午好!歡迎大家加入xx這個(gè)大家庭，共聚一(6)班。很高興和大家見面，也很期待跟大家交流。

從幼兒園到小學(xué)這個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，孩子在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面，普遍存在以下幾個(gè)特點(diǎn)：也許是我們的物質(zhì)生活水平提高了，各種營養(yǎng)也跟上了，我們的學(xué)生越來越聰明了。我們的孩子接受外界事物也越來越快，越來越多。當(dāng)然優(yōu)勢可見，不足也顯而易見。比如習(xí)慣養(yǎng)成比較差，認(rèn)字比較少;同學(xué)與同學(xué)之間的家庭作業(yè)與課堂作業(yè)在質(zhì)量上也存在一定的差距，等等。

說句實(shí)在話，有好習(xí)慣比有好成績更重要。好成績是暫時(shí)的，而學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，那將是孩子一生的財(cái)富。尤其是一年級，正是培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的最佳時(shí)期。誰能夠多花點(diǎn)精力放在孩子的習(xí)慣養(yǎng)成上，以后不管孩子上幾年級，誰就會感到操心的地方會越來越少。也就是說，我們現(xiàn)在操心正是為了今后不操心。

我相信各位家長都有個(gè)共同的愿望，望子成龍，望女成鳳，然而愿望的實(shí)現(xiàn)，單靠學(xué)校一方面的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，孩子的教育離不開我們老師和家長的共同努力。孩子的成長和成功離不開家長的關(guān)注，學(xué)校教育的成功離不開家庭的配合。

下面請?jiān)试S我冒昧地給咱們家長提幾點(diǎn)要求(主要是針對作業(yè)方面)。

一、監(jiān)督孩子做作業(yè)

家長主要做好以下三方面工作：

第一，監(jiān)督孩子按時(shí)完成作業(yè)。每天按規(guī)定的時(shí)間完成老師布置的作業(yè)。建議每位家長為自己的孩子設(shè)立一個(gè)專門記“錯題”的小本子，把錯題記下來，并幫助學(xué)生分析錯誤原因，記錄錯誤原因，再出類似的3道題目進(jìn)行練習(xí)，隔幾天再照著這道錯題出2道題練習(xí)一遍，看看原來的錯誤是否糾正。每天記錄一點(diǎn)點(diǎn)，日積月累你會發(fā)現(xiàn)孩子有很大的進(jìn)步。

第二，監(jiān)督孩子專心完作業(yè)。杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業(yè)。不要嘮叨，要心平氣和的告訴孩子專心寫作業(yè)不用費(fèi)兩邊功夫，反而節(jié)省時(shí)間可以讓孩子自由支配。這樣做，孩子能夠理解并能夠接受，孩子會把家長當(dāng)作知心朋友，感覺你是在為她好，在幫助他、鼓勵她，也有利于孩子的身心健康和自信心的培養(yǎng)。

第三，監(jiān)督孩子認(rèn)真書寫作業(yè)。幫助孩子正確對待作業(yè)?？谒泐}，要求書寫工整，作對1題再做下一題，不要慌慌張張，寥寥草草;寫得快，就很難保證寫好。所以，只要孩子專心在寫，就不要嫌棄他做的慢，不要在孩子一邊寫作業(yè)時(shí)你一邊在旁邊嘮叨，這樣既不能讓孩子改變慢的習(xí)慣，還打擊孩子的學(xué)習(xí)積極性，讓孩子很自卑。

二、檢查孩子每天的作業(yè)

對于工作非常忙的家長來說，很難保證坐在孩子身邊看著孩子寫作業(yè)，但是無論多忙，建議各位家長每天一定要拿出5分鐘時(shí)間來檢查一下孩子的作業(yè)，批改。這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長對孩子的關(guān)注，也有助于咱們家長及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況。

三、注重實(shí)踐

我們現(xiàn)在提倡生本數(shù)學(xué)，生活數(shù)學(xué)，所以有一些是希望在平時(shí)生活中家長能給孩子以指導(dǎo)、滲透。

第一，認(rèn)識鐘面，在生活中多讓孩子看著鐘面說說時(shí)間，可以從準(zhǔn)時(shí)、半時(shí)開始，讓他們看到鐘面能自然而然意識到幾點(diǎn)或幾點(diǎn)半。

第二，認(rèn)識物體和圖形，平時(shí)生活中的盒子，柱子這些長方體、正方體、圓柱、球等圖形讓孩子認(rèn)一認(rèn)。

第三，方向與位置，生活中，出門有意識提醒孩子什么方向有什么，知道大的參照物。比如，今天上哪去干什么，從家出門要向哪個(gè)方向走。

第四，長度感知，生活中，兩個(gè)路燈的距離大概是幾米，從家到商店有多遠(yuǎn)。畫書有多長多款等等。

總之，我們做的一切都是為了我們的孩子能擁有一個(gè)美好的明天。今天我先說這么多，今后還會和大家常交流。也希望大家能給我提出寶貴意見和建議。謝謝大家!

一年級下冊家長會數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿三各位家長：

大家下午好!非常感謝各位能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來參加我們的家長會，我是一年級的數(shù)學(xué)老師——李老師。在此,同時(shí)也衷心的感謝各位家長對我們工作的關(guān)心與支持。我想借今天的家長會，從數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面和大家一同交流。

從試卷情況來看，考查的知識面較廣，(有數(shù)數(shù)練習(xí)、比大小多少、區(qū)分幾個(gè)和第幾、常見的幾何圖形的分類、10以內(nèi)數(shù)的口算、看圖列算式)，類型比較多樣靈活，同時(shí)緊扣課本。既考查了學(xué)生對基礎(chǔ)知識把握的程度，又考查了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用、計(jì)算的能力，尤其注重對基礎(chǔ)知識的檢測。

從考試情況來看，大多數(shù)學(xué)生都還學(xué)得不錯，基本知識掌握得還好。對于分?jǐn)?shù)，我個(gè)人認(rèn)為不要把考試分?jǐn)?shù)看得太重，一年級的學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣比分?jǐn)?shù)更重要。當(dāng)家長看到不太滿意的分?jǐn)?shù)時(shí)，更多的是關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程，應(yīng)幫助孩子分析其原因，不要一味批評指責(zé)，和孩子一起看一看錯在哪里，為什么會做錯，是沒聽懂?還是粗心大意?幫助孩子弄懂題意，再出類似的題加以訓(xùn)練。

當(dāng)學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣，成績好就變成一件很自然的事。學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，那將是孩子一生的財(cái)富。尤其是一年級，正是培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的最佳時(shí)期。下面，我就一些習(xí)慣和各位家長交流一下：

1、教育孩子上課認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

3、養(yǎng)成獨(dú)立思考不怕困難的習(xí)慣。

4、最基本的一些習(xí)慣。比如，正確的坐姿和書寫姿勢，書寫工整，清楚，格式規(guī)范，認(rèn)真讀題審題，這些習(xí)慣是最基本的,也是每一個(gè)孩子必須具備的。而這些習(xí)慣的養(yǎng)成需要你們家長的大力支持和協(xié)助。在此，我想給大家?guī)c(diǎn)建議：

1、培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力

(1)每天出一點(diǎn)口算題(例如：口算題卡)

(2)口頭和筆頭相結(jié)合

2、重視學(xué)生的數(shù)學(xué)語言的培養(yǎng)

(1)在生活中創(chuàng)造說的機(jī)會

(2)裝傻，向孩子請教。例如：問他今天學(xué)會了什么，你發(fā)言了嗎?讓孩子說一遍當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)也達(dá)到了鞏固新知的作用。

3、作業(yè)的時(shí)效性

練習(xí)冊100分闖關(guān)每天做一頁，時(shí)間控制在20分鐘左右，讓孩子養(yǎng)成良好的時(shí)間觀念。因?yàn)橐荒昙墝W(xué)生很多字不認(rèn)識，一般要求家長幫助孩子讀題。

4、作業(yè)檢查

作業(yè)是學(xué)習(xí)的影子。建議每位家長拿出五分鐘的時(shí)間來檢查孩子的作業(yè)，這樣不僅能讓孩子感受到你對他的關(guān)注，也有助于家長及時(shí)的了解孩子的學(xué)習(xí)情況。

第6篇：家長意見和建議怎么寫范文

孩子在學(xué)校受到委屈后，往往會向家長求助。這個(gè)時(shí)候，家長恰當(dāng)?shù)奶幚響B(tài)度對孩子擺脫“心罰”的陰影、建立起健全的心態(tài)至關(guān)重要。但在現(xiàn)實(shí)中，不少家長往往會表現(xiàn)出一些不當(dāng)?shù)淖龇ǎ?/p>

指責(zé)型。喜歡在孩子面前指責(zé)老師，和孩子一起數(shù)落老師的不是。

忍耐型。心里對老師的做法不滿，但因種種顧慮拒絕或害怕與老師溝通，一味要求孩子順從老師。

冷漠型。將管教的責(zé)任一概推給老師，對孩子的訴說置之不理，有時(shí)還責(zé)怪孩子惹是生非。

討好型。不管老師對錯，為了孩子不受委屈，一味討好甚至送禮給老師。

這些做法的害處是很明顯的：

一般來說，老師在孩子的心目中有著較高的地位，家長的話，孩子不一定聽，但是，他們會聽老師的話。

遇到指責(zé)型家長，孩子會感到無所適從，從而導(dǎo)致精神上的焦慮；如果真的與老師構(gòu)成了對立關(guān)系，其結(jié)果往往是老師進(jìn)一步疏離孩子，或孩子以反叛者的角色行事。這樣的孩子長大以后，容易出現(xiàn)行為。

遇到忍耐型和冷漠型家長，孩子的心理壓力無法得到有效的釋放和緩解，就會轉(zhuǎn)向在小團(tuán)伙中尋求認(rèn)同，長此以往，有可能導(dǎo)致更多的問題。

遇到討好型家長，這樣做的結(jié)果有可能在一定程度上改變老師對孩子的態(tài)度，但一旦孩子知道是因?yàn)榧议L討好老師，才使自己得到老師的看重，他心目中老師和家長的形象就會大打折扣，嚴(yán)重的會影響他們對社會和人際關(guān)系的基本價(jià)值判斷。

因此，作為家長，在孩子遭受“心罰”之后，切莫因不當(dāng)?shù)奶幚矸绞郊觿『⒆拥男睦頁p傷，以致于雪上加霜。正確的做法是――

積極溝通：專家為您點(diǎn)撥

人際的對抗，往往是因?yàn)闇贤ǖ娜狈?。?dāng)你意識到孩子在遭受“心罰”時(shí)，應(yīng)該盡快與老師溝通，共同尋找原因，嘗試解決方法。只要家長溝通時(shí)注意一定的技巧，老師會感謝您的配合的。

當(dāng)面與老師坦誠交流

千萬不能帶著滿腔怨氣地去找老師，滿腦子想著給孩子討個(gè)說法。這樣的談話一開始就處于緊張的氣氛中，不會有好結(jié)果。家長的開場白最好這樣：“老師，孩子告訴我一件事，您能不能跟我談?wù)勈虑榈慕?jīng)過？”這種開場白顯示出家長的坦誠，容易為老師所接受，為進(jìn)一步交流打下良好的基礎(chǔ)。

利用電話進(jìn)行溝通

如果家長很忙，抽不出時(shí)間與老師當(dāng)面交談，也千萬不能就此把事情放到一邊。見不了面，打電話也是個(gè)可以嘗試的方式。

撥打電話之前，家長應(yīng)事先列出事情的重點(diǎn)，把事情的經(jīng)過、后果以及意見簡明扼要地梳理一下，不要在電話里說一大堆還沒把事情說透。當(dāng)然，簡明扼要并不等于“偷工減料”，家長應(yīng)盡可能多地給老師傳達(dá)信息，這樣有助于老師做出正確的判斷，找出有效的解決辦法。

給老師寫個(gè)紙條

一般情況下，老師都喜歡家長寫紙條談一談孩子的事。寫紙條至少有兩個(gè)好處：

1．可以把事情說得清清楚楚，并把這些信息長久地保留下來，便于老師反復(fù)閱讀研究，從而做出客觀正確的判斷。

2．雙方都可以冷靜地處理問題。如果說打電話或見面時(shí)容易激動，一些不該說的話也可能會說出來，那么寫紙條就不會這么唐突。

在與老師溝通時(shí)，家長應(yīng)主動向老師介紹孩子成長的一些背景情況，幫助老師深入地了解自己的孩子，并對老師的教育行為提出中肯的意見，向老師說出自己的希望。

在溝通的過程中，無論與老師存在多大的分歧，家長都要注意尊重老師。一般來說，老師對孩子并不會真的就存有惡意，多數(shù)都是在方法上處理不當(dāng)而已。如果家長不尊重老師，就會傷害到他的自尊，在這種情況下，他也許不會有意報(bào)復(fù)孩子，但在日常教學(xué)生活中，會不自覺地把對家長的憤怒帶出來，發(fā)泄到孩子身上。孩子都很敏感，老師對他一點(diǎn)點(diǎn)的不熱情，就可能令他受到嚴(yán)重的心理挫傷。同時(shí)，家長尊重老師，老師也會尊重家長，對家長的意見就會認(rèn)真考慮，盡心教育好您的孩子。

對癥下藥：家長給您支招

除了積極與老師溝通外，家長也可針對孩子出現(xiàn)的不同情況，在家庭內(nèi)部采取救治措施。如果方法得當(dāng)，會收到很好的效果。

同同家長：

在一次數(shù)學(xué)公開課上，一向成績優(yōu)秀的女兒因?yàn)榫o張沒有答出老師提出的問題。從此以后，老師對她的態(tài)度明顯冷淡了。她覺得自己很“丟人”，是個(gè)“廢物”，老師和同學(xué)肯定都看不起她了。

我大學(xué)時(shí)學(xué)過一些兒童心理學(xué)，據(jù)我分析，女兒的這種情緒狀態(tài)可能主要源于她的過分敏感和脆弱，經(jīng)不起一點(diǎn)點(diǎn)打擊，再加上老師不當(dāng)?shù)膽B(tài)度，就使她全盤否定了自己，失去了自信。我知道，在這時(shí)候，鼓勵她認(rèn)清自己，排除自己的不合理想法是最重要的。

于是，我和孩子坐在一起，歷數(shù)了她的種種優(yōu)點(diǎn)，以及讀書以來所取得的優(yōu)異成績，讓她知道，她一直是我的驕傲。我對她說：“你是這么一個(gè)優(yōu)秀的孩子，怎么可能因?yàn)橐粋€(gè)問題回答不出來就成了廢物呢？”接著，我專門就女兒所謂“丟人”等想法與她進(jìn)行辯論。在辯論過程中，我不斷地向他提問題，對她的這種想法發(fā)出質(zhì)疑。我問他：“是否別人都可以有受挫折的時(shí)候，而你不能有？”、“你覺得同學(xué)看不起你，你有什么證據(jù)嗎？你同他們交談過嗎？”等等。這樣，女兒逐漸認(rèn)識到自己的想法是不合邏輯的、站不住腳的。最后，她終于接受了我的意見，改變了對自己的看法，重新拾回了自信。

點(diǎn)評：同同家長不愧是學(xué)過兒童心理學(xué)的。她準(zhǔn)確分析出孩子產(chǎn)生問題的原因，并采取了鼓勵加誘導(dǎo)的方式，讓孩子對自己有了正確的認(rèn)知。這一招對于那些平時(shí)表現(xiàn)不錯，因?yàn)橐恍┨厥庠蚨獾嚼蠋熌暤暮⒆觼碚f是很有效的。

但同同家長以后更應(yīng)注意的是，在孩子成長的道路上應(yīng)多對她進(jìn)行一些挫折教育，以改善孩子過于敏感和脆弱的心理狀態(tài)。

書民家長：

有一天書民放學(xué)回家后告訴我說老師罵他懶。我問他老師為什么會這樣說他。他賭氣地說：“我也不知道，我又沒做錯什么。”當(dāng)時(shí)我沒有再說什么。

吃完飯后，書民主動收拾碗筷，我適時(shí)地說了一句：“你這么勤快，老師怎么會說你懶呢？你今天是不是做了什么事，老師才會這么說？我覺得你一直都是愛勞動的好孩子啊?！睍衤牭轿冶頁P(yáng)他，主動對我說，老師罵他是因?yàn)榘嗬锎驋咝l(wèi)生時(shí)他跑出去踢球了，但他根本不知道要搞衛(wèi)生。我對他說：“你明天上學(xué)去對老師解釋清楚，向老師道個(gè)歉，老師會原諒你的?！?/p>

第二天孩子放學(xué)后，見到他一臉的燦爛，我知道問題解決了。

點(diǎn)評：孩子因老師言辭上的責(zé)備而受到心理損傷時(shí)，家長應(yīng)想辦法弄清事情的原委。書民的家長在沒有弄清原因之前先是采取了冷處理方式，弄清原因之后又鼓勵孩子主動與老師溝通，這是很值得借鑒的方法。

進(jìn)一步的建議是，書民家長最好找機(jī)會和老師開誠布公地談一談，肯定老師對孩子的教育，但希望老師不要輕易地對孩子做出負(fù)面評價(jià)。一般來說，老師有時(shí)只不過一時(shí)情急才說了一些不恰當(dāng)?shù)脑挘灰鷳B(tài)度誠懇，老師是可以接受您的建議的。

靚靚家長：

有一次孩子放學(xué)回家后一臉的不悅。到吃飯時(shí)才氣鼓鼓地對我說：“水在100℃以上就會變成氣，可今天班主任在堂上說要請父母用500℃以上的開水消毒一下飯盒，我和老師爭了一句，老師還不高興地說就我懂得多。你說是我錯了還是老師說錯了？”我有意反問道：“你是相信老師還是相信你自己呢？老師會錯嗎？”孩子猶猶豫豫地不敢回答。我沒有催孩子，而是說，如果沒有把握，媽媽就和你一起查證一下吧。我給他找來《十萬個(gè)為什么》來確證問題的答案，還讓孩子給他最崇拜的一位在中大教物理的老師打了個(gè)電話，向他詢問這個(gè)“幼稚”的問題。那個(gè)老師很認(rèn)真地詳細(xì)為兒子講清了道理。在大量的證據(jù)下，兒子確信老師說錯了。

正在孩子得意于自己的“勝利”時(shí)，我接著對他說，老師錯了，并不一定意味著老師沒水平，知識是無窮無盡的，老師也是一個(gè)普通人，不可能什么都懂，老師會犯錯一點(diǎn)不奇怪，任何人都會犯錯，關(guān)鍵是你自己是否會多動腦子。自己動了腦子，就不會受別人錯誤的影響。孩子認(rèn)真地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

點(diǎn)評：孩子敢于向老師的權(quán)威挑戰(zhàn)，這是好事情。但這往往會使老師覺得面子上過不去，而對孩子出言不遜。當(dāng)孩子因這種原因遭到老師的嘲諷后，家長不應(yīng)一概對老師進(jìn)行否定，否則孩子以后就很難再聽老師的話了。這位家長的做法十分恰當(dāng)，她既鼓勵了孩子敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的意識，又讓孩子認(rèn)識到，老師也是普通人，也會犯錯誤，從而維護(hù)了老師的尊嚴(yán)。

昊天家長：

有一天當(dāng)班干部的兒子回來眼圈紅紅的，說老師今天莫名其妙地罵了他，說他能力不夠，事事都向老師匯報(bào)。細(xì)問之下，原來是老師今天正在處理班上兩個(gè)學(xué)生打架的事，他過來問老師什么時(shí)間安排大家搞衛(wèi)生，老師就說了他。

我對孩子說：“設(shè)想一下你是老師，班里有同學(xué)打架了，會不會很焦急？”他點(diǎn)點(diǎn)頭?！叭绻阍谔幚硪粋€(gè)很棘手的問題的時(shí)候，別人拿很小的事情來打擾你，你是否會發(fā)火呢？”孩子沉默了。

第7篇：家長意見和建議怎么寫范文

大班下學(xué)期的家長會發(fā)言稿一尊敬的各位家長：

晚上好！在這次家長會開始前，首先對各位家長的到來表示熱烈的歡迎，相信今天在座的各位家長都是很關(guān)心你的孩子在園的學(xué)習(xí)以及生活的情況，因?yàn)樵诖舜螘h前有很多家長因?yàn)楣ぷ髅]時(shí)間與我們老師交流在家或?qū)W校的情況，借此機(jī)會，感謝你們能從百忙中抽空來參加這次家長會議。

自我介紹一下，我姓沈，擔(dān)任本班的班主任。大一班就我和麥老師倆個(gè)一起負(fù)責(zé)班上的教學(xué)及保育工作，我來到這個(gè)班以來因?yàn)橛心銈兊闹С峙c配合，孩子們在各個(gè)方面都有很大的進(jìn)步，希望今后我們繼續(xù)配合，共同努力讓孩子在各個(gè)方面都能更上一層樓！今天我們的會議內(nèi)容有以下幾個(gè)方面：

一、培養(yǎng)孩子獨(dú)立性。

大家都知道，孩子九月份就要上小學(xué)了，在幼兒園里生活上是有老師幫忙的，但小學(xué)生生活一切要求自理。所以我們要培養(yǎng)孩子的自理能力，包括起床后自己疊被子、自己整理作業(yè)、玩具書包、穿衣服等方面?；旧洗蟛糠钟變夯径寄芡瓿?，而且很用心認(rèn)真的做，但也有小部分沒辦法完成。因此在家的時(shí)間里希望家長們能讓您的孩子自己的事自己做，克服依賴性，培養(yǎng)自理能力，這樣也是培養(yǎng)幼兒好學(xué)的第一步。還要給孩子提供一個(gè)學(xué)習(xí)的地方，書包、課本、作業(yè)本、文具、玩過后的玩具一定要讓孩子去整理，父母可指導(dǎo)，但不要包辦代替。無論是孩子之間還是孩子與老師之間的事，我們都要鼓勵幼兒去與人交往，學(xué)會表達(dá)，一定要通過生活實(shí)踐中的一件件小事、一次次經(jīng)歷和一個(gè)個(gè)感受，讓孩子正正從心里明白，自己的事自己做。

二、培養(yǎng)孩子的良好行為

（1）培養(yǎng)孩子正確的書寫姿勢，教給孩子正確的執(zhí)筆方法，及時(shí)糾正不正確的書寫姿勢。

（2）培養(yǎng)孩子的自我保護(hù)能力，就是孩子受到危險(xiǎn)或可能發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)的保護(hù)能力及應(yīng)變能力的具體表現(xiàn)。防止意外事故的發(fā)生，使孩子身心健康得到保障，讓孩子記住119、120、110等最基本號碼及代表的意思。還有一個(gè)就是家里的電話號碼。

（3）培養(yǎng)孩子愛清潔、講衛(wèi)生、不滾地，不隨地亂扔果殼和不涂墻畫壁的行為習(xí)慣。我們班有個(gè)別的家長可能是太忙了，孩子的指甲都很長了，都沒注意到，希望家長能夠抽出一點(diǎn)時(shí)間來幫忙修剪。

（4）培養(yǎng)孩子的基本思想行為習(xí)慣，使孩子的品德和性格形成良好的開端，向孩子進(jìn)行禮貌教育（如何處理與同伴之間的人際關(guān)系），愛國教育和一些簡單的道德行為規(guī)則（如教育孩子愛護(hù)文具、圖書、愛護(hù)花草樹木等）。要求家長配合來園時(shí)檢查孩子是否帶玩具入園，以免幼兒上課玩玩具而影響注意力。

三、幼小銜接工作。

還有兩個(gè)月孩子們就要畢業(yè)了，為了使孩子能順利自然地適應(yīng)小學(xué)生活，需要老師和家長共同努力，互相配合，讓孩子在心里上、行為上做好入學(xué)準(zhǔn)備。在思想上克服以往漫無目的的玩耍，要開始關(guān)注有目的的，有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。在生活方面克服依賴性，培養(yǎng)獨(dú)立性，提高生活自理能力。雖然說要逐漸向小學(xué)過度，但絕不是把幼兒園的生活小學(xué)化，我們還是要保持幼兒園的特色，不要過早把壓力付諸在孩子身上。大班的教學(xué)逐步向小學(xué)的45分鐘上課時(shí)間靠攏。

每周課程安排：數(shù)學(xué)活動2個(gè)、語言活動2個(gè)、美術(shù)活動2個(gè)、音樂活動2個(gè)、常識活動2個(gè)、體育活動1個(gè)、拼音活動2個(gè)、健康活動1個(gè)、社會活動1個(gè)。

每天活動安排：

8：00——8：30早操。

8：30——9：00早餐、餐后自由活動。

9：00——9：30第一個(gè)教學(xué)活動。

9：30——10：00第二個(gè)教學(xué)活動。

10：00——11；00戶外活動。

11：00——11：20午餐前活動。

12：00——14：40午休時(shí)間。

15：30——16：00下午教學(xué)活動。

16：00——16：30戶外活動。

16：30——17：30離園。

四、需要家長配合的內(nèi)容與要求。

1、孩子來學(xué)校時(shí)請家長檢查是否帶危險(xiǎn)品，如扣子、刀子、手鐲、項(xiàng)鏈。如孩子帶藥來請交到老師的手中交代清楚，或?qū)憦埿〖垪l。

2、如果您的電話號碼有變動也請及時(shí)告訴我們，以免有急事時(shí)聯(lián)系不上。

3、不要讓孩子無故缺席，遲到，以免影響孩子的學(xué)習(xí)，如果你的孩子在家出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定或身體不舒服時(shí)，請你在送孩子入學(xué)校時(shí)及時(shí)告訴老師，以便我們能關(guān)注孩子，避免意外事故的發(fā)生，當(dāng)然發(fā)燒就必須留在家里觀察，確定孩子沒事才可以到學(xué)校上學(xué)。

4、為了安全，早上不要買早餐給孩子帶進(jìn)幼兒園吃。盡量讓小孩回幼兒園吃。

5、做好對孩子的學(xué)習(xí)工作。孩子在幼兒園里學(xué)的知識，希望家長當(dāng)天晚上就能幫忙復(fù)習(xí)，鞏固。

五、結(jié)束語

10個(gè)孩子10種個(gè)性，何況我們班有23個(gè)活潑可愛的孩子，所以這就更需要你和我們在以后的日子里，多加強(qiáng)家園聯(lián)系，這樣孩子每天才能更快樂充實(shí)。孩子是祖國的未來家庭的希望，每個(gè)孩子的健康是我們大家的心愿，有了你們的支持和理解我們的工作才能正常進(jìn)行，同時(shí)對你們的理解和支持表示感謝，有了你們的理解才能溝通，只有在溝通中孩子才能得到更好的發(fā)展，教育孩子要靠我們大家！各位家長，在工作中我們教師從心里真誠的希望每個(gè)孩子都能在幼兒園里健康快樂的成長，但有時(shí)也有照顧不周的地方還請各位家長多包涵。你有什么建議或意見可以直接向我們提出，我們會虛心接受你的寶貴意見，或者我們就像家人朋友一樣的聊聊天，共同探討一下教育孩子的良方。謝謝大家！

大班下學(xué)期的家長會發(fā)言稿二各位家長：

你們好！首先，我代表大一班的兩位老師對你們的到來表示熱烈的歡迎，并感謝你們能從百忙之中抽出時(shí)間來參加這個(gè)家長會，這讓我們感受到了你們對我們工作的理解和支持，以及對你們孩子的一種關(guān)心，正是有了你們的信任、理解、支持，我們的工作才能順利開展。在此，我真誠地對你們說一聲：謝謝。真誠地謝謝你們的熱情支持，同時(shí)，更希望你們能一如既往地關(guān)心與支持我們的工作。

以還請各位家長配合我們的工作：

1、多聯(lián)系。

家長要督促幼兒天天堅(jiān)持來園，有事事先請假，不親自來打電話也可以的，我們的辦公室的電話號碼是**，我的電話**，王老師的電話是**。如果你的電話號碼有變動也請及時(shí)告訴我們，以免有急事時(shí)聯(lián)系不上。

2、安全問題。

為了確保幼兒的人身安全，幼兒來園時(shí)請家長檢查是否帶危險(xiǎn)物品如扣子、小刀、小飾品等。這一項(xiàng)很重要，因?yàn)樾『⒆铀。吹胶猛婧每吹臇|西就會帶來幼兒園給小朋友看，他們的出發(fā)點(diǎn)是好的，但是如果帶的是危險(xiǎn)東西那后果就不敢想啦。

3、座位問題。

有的家長很在意孩子坐在哪兒。這一點(diǎn)請您放心。我們安排座位一般按高矮個(gè)子排列，男孩與女孩，外向的與內(nèi)向的孩子搭配坐。個(gè)別孩子如果有視力障礙或聽力障礙的我們會特殊關(guān)注的。我們會盡力考慮周全，一兩周座位調(diào)本。文，來。源，于。貴，州。學(xué)，習(xí)。網(wǎng)，換一次。所以請家長不要擔(dān)心。

4、接送孩子。

接送孩子最好不要讓別人代接。如果實(shí)在有事請電話預(yù)先通知我們，描述來接孩子的這個(gè)人的外貌特征。

5、作業(yè)。

作業(yè)要按時(shí)完成。這里的完成是指孩子自己完成，父母只是指導(dǎo)督促，不是你們完成，當(dāng)然也有要你們完成的作業(yè)不過一般比較少，我會特別交代幼兒告訴你的，這種情況下也請你要按時(shí)完成，給孩子樹立一個(gè)好的榜樣。

6、家園聯(lián)系冊。

家園聯(lián)系冊是我們交流的另一渠道。我們會將幼兒每月在園表現(xiàn)向您反映，請您務(wù)必將幼兒在家表現(xiàn)轉(zhuǎn)述與我們。讓我們相互了解。有的家長比較忙，會覺得煩，請你千萬不要這樣想，其實(shí)這并不占用你多少時(shí)間，你想：你只要填一份，而我們兩位老師要共同商量填寫74份，我們也是為了更好的了解您的孩子，教育好您的孩子。只有這樣家園才能達(dá)成共識，形成教育合力，共同完成我們的目標(biāo)。有了你們的支持和理解我們的工作才能正常進(jìn)行。請各位家長放心我們一定會盡全力照顧好你們的孩子，同時(shí)對你們的理解和支持表示感謝，有了理解才能溝通只有在溝通中孩子才能得到更好的發(fā)展。教育孩子要靠我們大家共同的努力。

各位家長，在工作中我們教師從心里真誠的希望每個(gè)孩子都能在幼兒園里健康快樂的成長，但有時(shí)也有照顧不周的地方、不到的地方還請各位家長多多包涵與理解。你有什么建議或意見，可直接向我們提出，我們會虛心接受你的寶貴意見，盡量做好我們的工作，今天，你我的付出，是為孩子的一生打下扎實(shí)的根基，是為孩子的幸福人生奠定基礎(chǔ)。讓我們以此共勉。不當(dāng)之處，還請批評指正。謝謝！

大班下學(xué)期的家長會發(fā)言稿三尊敬的各位家長：

晚上好！又到了我們一學(xué)期一次的家長會，也是我們在幼兒園的最后一次家長會了。在此首先對大家的到來表示歡迎，對各位家長對幼兒園、班級工作的理解、支持和幫助表示衷心的感謝！熱熱鬧鬧的春節(jié)一過，我們迎來了新的一學(xué)期。這個(gè)學(xué)期是孩子在幼兒園生活的最后一學(xué)期，也是孩子們?nèi)胄W(xué)前十分重要和關(guān)鍵的一學(xué)期。我們一起來探討怎樣能讓孩子順順利利的進(jìn)入小學(xué)。作為教師，我們將更耐心、仔細(xì)、認(rèn)真，盡自己最大的努力培養(yǎng)孩子們各方面的能力，讓孩子們順利有效的完成幼小銜接。

一、上學(xué)期的各項(xiàng)工作的完成情況。

首先，對上學(xué)期孩子們的發(fā)展做簡單的回顧：

大班上學(xué)期，對孩子們來說是個(gè)轉(zhuǎn)折期。因?yàn)樵谟變簠⒓诱５挠變簣@教學(xué)活動的同時(shí)，又加入了拼音教學(xué)，數(shù)學(xué)的有關(guān)書寫任務(wù)。開始時(shí)，有部分家長比較擔(dān)心，不知道自己的孩子能不能把學(xué)到的掌握好，對于孩子來說，添加內(nèi)容的學(xué)習(xí)對他們也是挑戰(zhàn)，尤其是書寫，要把小的拼音字母、數(shù)字規(guī)范的寫在又細(xì)又小的格子里，對他們來說的確不容易。通過大班一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子們的進(jìn)步是非常大的，現(xiàn)在孩子們早已度過了書寫困難期。每位孩子都在自己原有的水平上取得了一定的進(jìn)步，有很多孩子寫的還特別好，班里大部分孩子都有了要成為一個(gè)合格的小學(xué)生而做準(zhǔn)備的意識。

具體表現(xiàn)在：孩子生活自理能力明顯提高，大部分孩子都能自己正確的穿脫衣服、鞋子，會保管自己的學(xué)習(xí)用品，整理自己的外套和書包，會自覺的取放教室中的公共學(xué)習(xí)工具和材料。孩子們在自己的努力和各位家長的支持下，取得了可喜的成績，圓滿完成了上個(gè)學(xué)期的任務(wù)。

對幼兒進(jìn)行良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，運(yùn)用多種鼓勵形式，初步養(yǎng)成主動的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，我們注重培養(yǎng)幼兒掌握正確的書寫姿勢，特別是幼兒的握筆姿勢，目前本班大部分幼兒養(yǎng)成了正確的握筆姿勢。注重培養(yǎng)幼兒良好的傾聽能力、自控能力，充分利用了餐前、餐后、離園前這段時(shí)間，組織幼兒早期閱讀、書寫練習(xí)，提前做好幼小銜接工作。我們還對幼兒進(jìn)行安全防范教育，從身邊的每件小事著手，結(jié)合幼兒自身的生活經(jīng)驗(yàn)，有目的有步驟地開展有利于幼兒的各種活動，時(shí)刻提醒幼兒意外就在身邊，通過“以點(diǎn)帶面”的方法，提高幼兒的安全意識，讓幼兒學(xué)會了一些必要的保護(hù)措施，知道簡單的身體保護(hù)方法，盡量避免事故的發(fā)生。使幼兒意識到要玩的開心，更要玩的安全。

本學(xué)期，我們班雖然取得了一定的成績，但也存在著一定的不足之處：如，有個(gè)別孩子自我中心比較嚴(yán)重，不喜歡主動幫別人做事，缺乏奉獻(xiàn)精神。個(gè)別孩子聽課習(xí)慣不太好，上課不專心，個(gè)別孩子主動學(xué)習(xí)的意識比較差，需要老師三番五次的督促才能完成學(xué)習(xí)內(nèi)容。個(gè)別孩子在家整理書包的能力稍差些，回到幼兒園經(jīng)常會說忘了帶這個(gè)忘了帶那個(gè)。

二、本學(xué)期的各項(xiàng)教學(xué)計(jì)劃

本學(xué)期的教育內(nèi)容還是省編教材4冊《幼兒用書》、拼音、數(shù)學(xué)、英語等內(nèi)容。先給大家簡單介紹一下這學(xué)期的拼音教學(xué)內(nèi)容。這學(xué)期拼音學(xué)習(xí)復(fù)韻母，整體認(rèn)讀音節(jié)，再加一些簡單的識字教學(xué)。重點(diǎn)練習(xí)音節(jié)的拼讀和書寫。應(yīng)該說拼讀更重要。給大家一個(gè)建議，音節(jié)的拼讀，我們要把它融入生活中，如，看到家里、馬路上的東西，讓孩子拼讀，也可以把超市里的快報(bào)讓孩子把商品剪下來，貼在本子上，然后讓孩子注上拼音。激發(fā)孩子的興趣。

三、關(guān)于幼小銜接的有關(guān)問題。

大班下學(xué)期是幼小銜接的關(guān)鍵期，在這個(gè)學(xué)期，需要我們和孩子一起做好以下幾方面的工作。

1、讓孩子做好上小學(xué)的心理準(zhǔn)備。在休息的時(shí)候家長可以多帶孩子到附近小學(xué)去參觀，介紹相關(guān)的小學(xué)生活，讓孩子產(chǎn)生想當(dāng)小學(xué)生的愿望。

2、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識。幼兒園的生活是松散型的，而上小學(xué)以后，學(xué)習(xí)的模式成為課堂教育，課間休息時(shí)是充分自由的，要自己整理書包，自己喝水，自己上廁所，自己的事情自己做，遇到困難和問題要自己想辦法解決。因此，學(xué)習(xí)生活不能再完全依靠父母和老師，要慢慢地學(xué)會自己生存、生活、學(xué)習(xí)和勞動。

3、培養(yǎng)準(zhǔn)小學(xué)生的自我服務(wù)能力。學(xué)齡前兒童在進(jìn)入小學(xué)以后，會感到與幼兒園的生活相比有著方方面面的不同。比如一個(gè)很明顯的不同就是：在小學(xué)里，許多事情都要孩子自己照顧自己，比如：自己記作業(yè)，鞋帶開了要自己系，下雨了要自己打傘，自己背書包，按課程表自己整理書包，這些事情小學(xué)老師是很少過問的，也不會去教孩子，都需要孩子在入學(xué)前就具有一定的自我服務(wù)的能力。

4、加強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)方面的自我管理能力。家長要教給孩子有關(guān)學(xué)校生活的常規(guī)知識，要求孩子愛護(hù)、整理書包。要讓孩子懂得珍惜時(shí)間，獨(dú)立完成自己的作業(yè)。

5、培養(yǎng)孩子的注意力。孩子上學(xué)后每堂課有40分鐘時(shí)間，需要孩子集中注意力聽講，現(xiàn)在需要家長多培養(yǎng)孩子安靜專注的做某一件事情。

6、培養(yǎng)孩子生活規(guī)律化。要讓孩子懂得什么時(shí)間應(yīng)該做什么事，并一定要做好；什么時(shí)間不能做什么事，就要控制自己的欲望和行為。

7、要讓孩子學(xué)會承受挫折，學(xué)會忍耐，學(xué)會與小朋友分享。

四、需要家長配合的若干事宜。

1、管理費(fèi)及時(shí)交，每月20號之前麻煩大家把孩子的管理費(fèi)交上，否則，會計(jì)室會常常來催。

2、早晨入園、下午離園一定要按時(shí)為讓幼兒能參加晨間活動和不耽誤正常的教學(xué)活動，希望各位家長按時(shí)來園。盡量讓孩子在8：50前到園。如有特殊情況和老師提前說明，下午接園后盡早離園。

3、家長做好孩子入園前的檢查工作，如檢查孩子的衣服口袋有沒有什么危險(xiǎn)的東西或者是吃的東西，觀察孩子的情緒，摸摸孩子的額頭等。另外在日常生活中多培養(yǎng)孩子的交往技能，學(xué)習(xí)自己處理一些簡單的小矛盾。教育孩子要寬容，能夠?qū)W會原諒別人。

4、如果你的電話號碼有變動也請及時(shí)告訴我們，以免有急事時(shí)聯(lián)系不上。

5、幼小銜接不容放松。

第8篇：家長意見和建議怎么寫范文

【關(guān)鍵詞】強(qiáng)自尊 成因 對策

一、問題的提出

【案例1】“老師，小孩說逼他讀書他就去跳樓”――一個(gè)無奈的家長的電話。

【案例2】“我小孩不愿意和我們說話，不知道他想什么”――很多家長感言。

【案例3】網(wǎng)絡(luò)媒體等報(bào)道“馬加爵事件”“藥家鑫撞人案”“陶汝坤毀容案”……

心理學(xué)認(rèn)為這種極端脆弱和自私是“強(qiáng)自尊”心態(tài)的結(jié)果。“強(qiáng)自尊”是完全以自我為中心、滿足自身虛偽的自尊心。具體表現(xiàn)：唯我獨(dú)尊，不接納他人的建議，對錯誤不屑一顧，忽略他人的感受；敏感、懦弱，不自信。

現(xiàn)在高中生中普遍存在具有“強(qiáng)自尊”心理的學(xué)生，使教學(xué)與生活管理出現(xiàn)很大的矛盾，如教師的控制與學(xué)生的不可控，教師的理性與學(xué)生的感性，教學(xué)的規(guī)范與學(xué)生的自我，教師的預(yù)期與學(xué)生的現(xiàn)狀等。

二、“強(qiáng)自尊”成因分析

1.家庭因素。家庭是影響子女發(fā)展最初和最重要的因素。家庭教養(yǎng)方式不同造就了不同性格特征的孩子：權(quán)威型教養(yǎng)方式的父母控制孩子的一切。成長在這種教育環(huán)境下的孩子悲觀、消極、被動、依賴、懦弱，做事缺乏主動性。放縱型教養(yǎng)方式的父母過于溺愛孩子，孩子隨心所欲，父母對孩子的教育甚至達(dá)到失控狀態(tài)。這種家庭里的孩子任性、自私、野蠻、無禮、獨(dú)立性差等。

2.社會因素。社會環(huán)境包括各種社會關(guān)系、社會風(fēng)氣、親友關(guān)系等。它給高中生提供了生活條件，同時(shí)也影響學(xué)生的認(rèn)知、性格、興趣、情感等方面的養(yǎng)成。社會上的一些不良風(fēng)氣影響學(xué)生的是非觀，部分學(xué)生不能明辨是非，從而產(chǎn)生盲目追求、享受虛榮的自尊心。

3.教育因素。學(xué)校的規(guī)章制度制約學(xué)生特立獨(dú)行的個(gè)性，長時(shí)間的壓抑使他們感覺與學(xué)校制度、班級制度格格不入，而與同學(xué)之間攀比，可以讓他們獲得“樂趣”，提高在同學(xué)中的地位，從而滿足自己強(qiáng)烈的自尊心。當(dāng)下“賞識教育”“成功教育”“情感教育”等成為主流選擇，懲罰成了教育教學(xué)中不敢觸及的“高壓線”，于是，“強(qiáng)自尊”心理的學(xué)生動輒以出走相脅，逃避批評和責(zé)任。因此，形成這種心理性格的學(xué)生往往比較敏感，脆弱，自認(rèn)為思想成熟卻缺乏判斷能力，缺乏自我約束能力，遇事容易沖動，不容許別人的輕視及不認(rèn)可。

三、“強(qiáng)自尊”心理的疏導(dǎo)對策

班主任在有效疏導(dǎo)學(xué)生“強(qiáng)自尊”的過程中有至關(guān)重要的作用。班主任可以掌握學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、身體、家庭，以及個(gè)性心理特點(diǎn)、興趣特長等方面的第一手資料，并能跟蹤發(fā)展動態(tài)。因此，疏導(dǎo)“強(qiáng)自尊”學(xué)生，引導(dǎo)他們健康成長，班主任是重要因素。經(jīng)過筆者數(shù)年班主任工作的實(shí)踐研究，發(fā)現(xiàn)通過行為示范，把握好情感尺度，運(yùn)用好心理學(xué)原理等方式是可以有效疏導(dǎo)“強(qiáng)自尊”心理的。

1.嚴(yán)于律己，以身作則，樹立榜樣。教師的師德、專業(yè)素養(yǎng)、人格修養(yǎng)、教育思想和管理理念具有強(qiáng)烈的導(dǎo)向和示范作用。尊重學(xué)生的不同意見和性格差異，理解和寬容學(xué)生在成長過程中發(fā)生的錯誤，積極構(gòu)建平等對話、互動交流的新型管理關(guān)系，形成符合學(xué)生身心健康發(fā)展規(guī)律的管理行為導(dǎo)向，使學(xué)生自然而然地接受學(xué)校管理，引導(dǎo)學(xué)生健康成長。

【案例1】小尤上課遲到，不寫周記，不疊被子，他會突然給同學(xué)重重一拳，經(jīng)常將蟲子偷偷放到同學(xué)抽屜里，晚自習(xí)故意將臭腳伸出來發(fā)出怪聲，罵臟話……和他多次交流，他總說：“老師，周記我不會寫，其他的習(xí)慣我初中就這樣?！币笸瑢嬍业募o(jì)律委員負(fù)責(zé)監(jiān)督他，根本起不到效果。后來，有學(xué)生寫信給我，列舉小尤種種行為，并表示大家都對他敬而遠(yuǎn)之。

策略及效果：筆者決定利用這封信作為教育契機(jī)，就把信在班里朗讀了一遍，要同學(xué)說說心里話，大膽表達(dá)自己的看法。意料之外的是，大家沒怎么說，小尤站起來質(zhì)問筆者：“你憑什么叫他們發(fā)表看法？他們憑什么對我發(fā)表看法？你這是對我的侮辱，你必須向我道歉。”筆者內(nèi)心激烈地斗爭著，放下架子，認(rèn)可自己方法過激會怎么樣呢？當(dāng)著全班同學(xué)筆者承諾：“只要其他同學(xué)不再受到無聊的打擾，你能克制自己的言行舉止，我現(xiàn)在就道歉，不告訴家長(學(xué)生很反感老師給家長告狀)，不要你檢討，更不對你置之不管。君子一言駟馬難追！”慢慢地，他像變了一個(gè)人，不再無所事事和臟話連篇。筆者借此機(jī)會，決定讓自己融入到小尤的生活中去，繼續(xù)幫助他和同學(xué)友好相處，逐漸讓他產(chǎn)生對學(xué)習(xí)的興趣。于是，以商討的口吻和他作了兩個(gè)約定：

(1)交換隨筆法。筆者并不是文科老師，但堅(jiān)持每天寫隨筆給小尤，一段時(shí)間后，鼓勵他也寫一些話和筆者交換。漸漸地，他寫的隨筆從寥寥數(shù)語、流水賬轉(zhuǎn)變成現(xiàn)在的洋洋灑灑、情真意切。

(2)體驗(yàn)法。將他軍訓(xùn)時(shí)干凈整齊的收拾內(nèi)務(wù)的照片翻給他看，重溫軍訓(xùn)時(shí)全程拍的視頻。進(jìn)而安排他當(dāng)寢室衛(wèi)生習(xí)慣監(jiān)督員和“好習(xí)慣改變?nèi)说囊簧钡男麄鲉T，在體驗(yàn)成功的同時(shí)他學(xué)會了接受他人的意見。

這之后的小尤，開始在課堂上積極回答問題，熱心參與班里活動。學(xué)期結(jié)束的時(shí)候，小尤跟我說，那天他確實(shí)覺得自己的自尊受傷害了，但沒想到我真的會道歉，他覺得班主任向?qū)W生道歉是更丟臉的事，卻給了他足夠的面子，更沒想到我仍然陪著他改善他和同學(xué)之間的關(guān)系。所以他也要努力幫我找回我的臉面。

啟示：

(1)批評學(xué)生應(yīng)該私下溝通。現(xiàn)在的高中生都很愛面子，家庭、社會、自身等因素造成了他們的“強(qiáng)自尊”，遇到學(xué)生違紀(jì)，教師應(yīng)冷靜地處理，維護(hù)好學(xué)生的面子和自尊。當(dāng)眾批評只能起到適得其反的作用。

(2)教師應(yīng)起到示范作用。多年的習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，靠同學(xué)監(jiān)督或者自己改變是不現(xiàn)實(shí)的，這就需要教師親力親為，堅(jiān)持嚴(yán)于律己，以身作則，樹立榜樣，幫助學(xué)生改掉壞毛病。

2.把握情感尺度，戒“冷傷害”。規(guī)章制度能否最終執(zhí)行要看學(xué)生是否從心底認(rèn)可和接受。教師要聯(lián)系學(xué)生的思想實(shí)際，聯(lián)系學(xué)生關(guān)心的問題，把道理講明白，讓他們信服。調(diào)動學(xué)生內(nèi)在的積極性和主動性，把思想政治教育的目標(biāo)變成學(xué)生自覺自主的行動。

【案例2】學(xué)生在教室使用手機(jī)是班主任頭痛的問題。

策略和效果：手機(jī)問題是近幾年討論最多的話題，但靠沒收手機(jī)收效甚微甚至?xí)饘骨榫w。筆者采用家校聯(lián)通的形式基本解決了這個(gè)問題。但部分具有“強(qiáng)自尊”心理的學(xué)生一直拒絕上交手機(jī)，甚至與筆者產(chǎn)生了沖突。

分析及對策：家長聯(lián)系孩子離不開手機(jī)一直是手機(jī)禁不了的客觀原因。而擁有“強(qiáng)自尊”心理的學(xué)生往往也是與家長對立的學(xué)生，他們更需要與朋友聯(lián)系。于是，筆者發(fā)動全班同學(xué)，以班會、拓展等集體協(xié)作的方式，讓他們?nèi)谌氚嗉?，在班里找到要好的朋友，手機(jī)自然而然就淡出了他們的生活。

3.運(yùn)用“鏡像原理”疏導(dǎo)學(xué)生心理。心理是否健康與“強(qiáng)自尊”的形成關(guān)系密切。因此運(yùn)用挫折教育和心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì)，增強(qiáng)自我教育能力是有效方式之一。其中，通過心靈溝通呼喚起指示事物的“鏡像原理”比較適合。

【案例3】“老師，小孩說逼他讀書他就去跳樓”“沒什么好講，我什么都差，他們也不會尊重我的想法”。

策略：第一， 引導(dǎo)性原則。開展主題班會《尊重》，模仿對方動作構(gòu)成鏡像關(guān)系。在尊重別人的同時(shí)也得到尊重，鼓勵學(xué)生樹立自信心，正確處理人際關(guān)系。第二，重視心理健康教育，直面自己的弱點(diǎn)。班主任在班級管理中注意引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)承受挫折的能力，運(yùn)用“鏡像指示”正視弱點(diǎn)，挑戰(zhàn)自我，解決心靈深處的問題。

效果：模仿對方動作構(gòu)成鏡像關(guān)系，在輕松快樂的氣氛中讓學(xué)生真正理解“尊重”和“自尊”，在尊重別人的同時(shí)也得到尊重。實(shí)踐表明，通過“鏡像原理”創(chuàng)設(shè)環(huán)境，幫助“強(qiáng)自尊”學(xué)生解決心靈深處的問題是有效的。

4.加強(qiáng)家校聯(lián)系，引導(dǎo)家庭教育。學(xué)校、家庭教育的配合，關(guān)鍵在于教育思想、教育觀念的一致。父母與子女應(yīng)該有平等的人格關(guān)系。家庭教育的著眼點(diǎn)是孩子全面素質(zhì)的提高，重點(diǎn)是教育孩子怎樣“做人”，培養(yǎng)孩子的多種能力。家長尊重孩子獨(dú)立人格，多溝通，多了解就能進(jìn)行有針對性、實(shí)效性的教育。

【案例4】“家長會開什么？考試成績又沒有出來？”學(xué)生和家長帶著滿腹的疑問來參加了班級家長會――“親子活動”。會后，家長發(fā)來短信：“老師，謝謝你?！蔽液⒆酉游覀兞_嗦，不情愿理我們，更不要說一起玩，今天的親子活動拉近了我們。

分析：曾幾何時(shí)，孩子與家長的距離越來越遠(yuǎn)，不愿意平心靜氣說話，不愿意被“管”，不愿意聽嘮叨，似乎和家長呆在一起就是“沒斷奶”。事實(shí)表明在教室里讀家長來信時(shí)，學(xué)生一個(gè)個(gè)都翹首期盼會是自己父母的問候。

策略：

(1)建議家長授人以魚不如授人以漁，多給孩子愛以及放手給小孩實(shí)踐的機(jī)會。給孩子再多的錢不如給孩子時(shí)間。留守兒童心理自閉，不愿與人交流，青春期的孩子敏感、叛逆，需要有人關(guān)愛，建議家長至少一人陪伴在孩子的身邊。

(2)加強(qiáng)家校聯(lián)系。建議家長經(jīng)常與孩子聯(lián)系，常到學(xué)校來看看，利用周日進(jìn)行親子活動如爬山比賽等，讓孩子既感受到家庭的溫暖又能享受大自然的美好，學(xué)生心情自然會開朗起來，精神振作斗志昂揚(yáng)，達(dá)到事半功倍的效果。同時(shí)每到節(jié)日老師就提醒學(xué)生向家長問候，讓他們學(xué)會感恩和學(xué)會傾聽。

“強(qiáng)自尊”的學(xué)生缺乏適當(dāng)?shù)氖鑼?dǎo)因羨慕虛榮和嚴(yán)密的自我保護(hù)變得虛偽，害怕自己受傷而表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自尊心。這是家庭教育與學(xué)校教育的脫節(jié)及不夠重視引起的。找到“強(qiáng)自尊”成因，就分析原因解決問題。如果孩子們犯了錯誤，老師應(yīng)該給他們改正的機(jī)會，正確地引導(dǎo)學(xué)生而不是對他們的小毛病置之不管。

四、思考與建議

從馬加爵到藥家鑫，多個(gè)學(xué)生的出走或自殘，有個(gè)人因素，也有家庭和社會因素。家庭、學(xué)校和社會要關(guān)注到他們的情感需要、自尊需要、成就感需要等心理要求。家庭不缺失溫暖，家長足夠重視孩子“強(qiáng)自尊”的疏導(dǎo)和引導(dǎo)，學(xué)生的心理就能健康發(fā)展。而學(xué)校老師更應(yīng)該注重學(xué)生的“強(qiáng)自尊”心理狀態(tài)，多利用主題班會開展思想健康教育，宣傳正確的教育導(dǎo)向，培養(yǎng)他們正確的人生觀和價(jià)值觀。同時(shí)，應(yīng)該加強(qiáng)挫折教育和感恩教育。讓他們在鏡像體驗(yàn)中知道“強(qiáng)自尊”的危害，學(xué)會尊重別人，養(yǎng)成有利于身心健康的自尊心。

教育的價(jià)值體現(xiàn)不是學(xué)了多少書本知識，而是學(xué)會做人。在當(dāng)下的教育中，我們應(yīng)以積極的心態(tài)培養(yǎng)學(xué)生健全的心理和人格，引導(dǎo)學(xué)生走出“強(qiáng)自尊”心理，有效提升學(xué)生的精神品質(zhì)，達(dá)到教育的最終目的。

參考文獻(xiàn)：

第9篇：家長意見和建議怎么寫范文

一、正導(dǎo)向，讓微信成為正能量場

剛開始建群時(shí)，有一個(gè)匿名的號發(fā)送了一些圖像到群里，那時(shí)候我不在線，有家長悄悄發(fā)短信提醒我，我上線后看到他說是中了病毒，我就說那先把這個(gè)號刪除，等木馬病毒去除后再加入。有的家長有時(shí)也發(fā)送一些與教育無關(guān)的東西，比如某某同學(xué)的媽媽是出售蜂蜜的，為了招攬生意在群里發(fā)送了自己的產(chǎn)品廣告，有家長回應(yīng)后公然談起了生意。我立即在私聊中發(fā)送信息，申明我們的家校群是專門用來交流孩子的學(xué)習(xí)方面的事情的。

經(jīng)過這次教訓(xùn)，我把數(shù)學(xué)、英語老師設(shè)為管理員參與管理，把關(guān)入群的一定是本班的家長，讓學(xué)生家長在申請進(jìn)群時(shí)在附注里標(biāo)明身份；進(jìn)群后馬上對群成員實(shí)行實(shí)名制，注明是哪位同學(xué)的媽媽或爸爸。并且在群里公告：1.在群里交流的內(nèi)容不能向外公開。2.在群里要宣揚(yáng)正能量，給大家營造積極向上的氛圍。3.家長自覺維護(hù)群的純凈度，只能夠交流與學(xué)習(xí)、教育孩子有關(guān)的事情。時(shí)髦、熱心、有著滿滿正能量的游飛諾奶奶申請做了管理員，她上網(wǎng)時(shí)間充裕，什么微信、QQ都玩得溜溜轉(zhuǎn)，更重要的是教育理念比一般的家長都先進(jìn)，她非常樂意：“都是為了孩子，你們信任我，我一定盡力做好?！?/p>

經(jīng)過一段時(shí)間的提醒和嚴(yán)格執(zhí)行群規(guī)，家長們就能非常自覺地維護(hù)班級群的純凈度。但還是常會遇到個(gè)別不和諧家長在群里傳遞一些負(fù)能量。

小聰媽媽在群里反映：她的孩子常常做作業(yè)做到了十點(diǎn)半！老師布置作業(yè)不合理。小聰是一個(gè)做事拖沓，寫字速度超慢的孩子。平時(shí)一般孩子幾分鐘的作業(yè)，他也要耗上二三十分鐘。我看了三個(gè)老師布置的作業(yè)，量都很少，像我就布置寫一頁基礎(chǔ)練習(xí)題而已。

在這種情況下，作為班主任肯定要站出來澄清事實(shí)，但怎樣站出來、什么時(shí)候站出來是要考慮的。如果見到家長在群里發(fā)出這些在我們看來不和諧的信息，就急急忙忙站出來在群里這個(gè)公共平臺和家長對話，當(dāng)事家長也許會接受你的意見，但其他家長會認(rèn)為你不喜歡我們出現(xiàn)異樣的聲音，以后說話就會小心翼翼。家長不信任班主任了，這是最可怕的。

我發(fā)現(xiàn)李昱霖、葉子箐媽媽等家長在家庭教育上有方法，對學(xué)校工作比較支持，于是私下跟這幾個(gè)家長了解了他們的孩子做作業(yè)的情況，并把小聰媽媽反映的情況復(fù)制給他們看，讓他們在群里說一下自己孩子做作業(yè)的情況，其他家長也按捺不住了，紛紛回復(fù)：

楊家?guī)泲寢專骸澳挠心敲纯鋸垼覂鹤硬坏揭粋€(gè)小時(shí)就完成了！”

何坷坪媽媽：“我女兒動作有些慢，但也沒有你說的那么久，她回家5點(diǎn)半就開始寫作業(yè)，到六點(diǎn)半也寫完了呀。也就是一個(gè)小時(shí)。”

葉雨欣媽媽：“我女兒大多是五十分鐘左右。三年級了，加了英語作業(yè)，作業(yè)時(shí)間上會比原來長一些，是不是孩子的學(xué)習(xí)方法不行呢？放學(xué)回家孩子馬上開始寫作業(yè)了嗎？”

小聰媽媽：“沒有，先去學(xué)鋼琴了，七點(diǎn)才回家開始寫的。孩子寫字慢，老師可以多布置口頭作業(yè)就可以了嘛！”

……

晚上的時(shí)候，我在微信群里發(fā)出調(diào)查問卷。

1.您覺得需要布置作業(yè)嗎？

2.如果您覺得需要的話，多少時(shí)間完成是您希望的？您的孩子平均每晚作業(yè)時(shí)間需要多久？

3.您希望老師布置什么樣的作業(yè)（側(cè)重哪些方面的，比如社會實(shí)踐活動，抄寫計(jì)算類作業(yè)，背誦類作業(yè)，或者需要思考的作業(yè)，比如作文，數(shù)學(xué)應(yīng)用題）？

4.關(guān)于家庭作業(yè)，您有什么好的建議嗎？

群里家長紛紛發(fā)來了自己的答卷，我把一張張調(diào)查問卷都放在了群論壇里。

1.需要完成作業(yè)，理由：因?yàn)閷懽鳂I(yè)的時(shí)間可以當(dāng)成自習(xí)時(shí)間，也可以自習(xí)課本。

2.需要時(shí)間為一個(gè)小時(shí)左右，學(xué)生完成時(shí)間是：40分鐘左右5人，一個(gè)小時(shí)內(nèi)51人，超過1小時(shí)4人。

3.作業(yè)：語文布置讀書、詞語、生字抄寫、社會實(shí)踐類、作文、思考類的題目；數(shù)學(xué)布置計(jì)算類、應(yīng)用題；英語抄單詞、讀課文。

這樣的調(diào)查問卷表明，家長們基本上都認(rèn)為老師們布置的作業(yè)合理，并且還提供了很多關(guān)于如何讓孩子提高作業(yè)效率的建議，又讓其他家長看到，原來相對于發(fā)牢騷，老師更希望家長能提出一些有意義的建設(shè)性意見。而小聰?shù)膵寢屧谖⑿派险f，知道是孩子自身的問題了，并且表示歉意，以后遇事先和老師多交流，更會借鑒家長們的方法去加強(qiáng)對孩子學(xué)習(xí)的督促。

有了正確方法的指引，孩子的學(xué)習(xí)效率慢慢提高了。小聰媽媽高興，班級有活動，她總是第一個(gè)報(bào)名參加，常常在群里夸孩子遇到了好老師！

二、正思維，讓微信取得正效果

接班不到兩星期，劉恒志的媽媽發(fā)出信息：每次劉恒志值日我都到教室去看他們怎樣掃地，甚至我還幫他們掃地、拖地，還聽組員說有些同學(xué)經(jīng)常逃跑不值日。這次我也在外面等了差不多一刻鐘，希望老師去查出原因。好幾個(gè)家長附議，有的家長還直接用責(zé)問的口氣說：溫老師，我想問一下，下午放學(xué)老師在監(jiān)督學(xué)生掃地嗎？一時(shí)間家長們議論紛紛。

面對這樣的網(wǎng)絡(luò)問責(zé)，我很理解，誰家的孩子誰心疼。我該怎么去處理呢？剛好，我把那天拍出來的圖片放了出來，里面確實(shí)有學(xué)生在白板上報(bào)告有學(xué)生逃跑不值日，還有不認(rèn)真值日在玩耍的文字。我想，這件事情我如果只是簡單地處理，家長也會不滿意，于是當(dāng)天我就在微信群里了班級日記《把握好教育的最佳切入點(diǎn)》，把當(dāng)天的情況如實(shí)地匯報(bào)，并且告訴家長們：

特殊事件是教育的契機(jī)，偶發(fā)事件是教育的良機(jī)，無論什么時(shí)間，只要有這樣的切入點(diǎn)出現(xiàn)，敏捷地抓出它，就能讓它從不好的一面變成美麗的一面。這次的問題給我的班級管理敲響了警鐘，就讓我們的家長做一個(gè)見證吧！

家長們也由原來的滿屏負(fù)能量紛紛轉(zhuǎn)為正能量的出謀獻(xiàn)策：

游飛諾奶奶：教室應(yīng)該每天輪流掃，確保整天干凈。老師這個(gè)方法好嗎？

李南霖媽媽：放學(xué)按順序走，今天第一組先，第二組留下值日；明天輪到第二組先，第一組留下值日，這樣也許就不會太亂。早上進(jìn)校帶水就好，早餐吃了再進(jìn)學(xué)校！

江鵬喜媽媽：我覺得應(yīng)該讓學(xué)生吃完早餐再進(jìn)學(xué)校，這樣垃圾就不會有那么多了，如果每個(gè)同學(xué)都帶一些，垃圾桶可能就滿了，風(fēng)一吹垃圾就被吹出來。

……

第二天，我就這個(gè)問題結(jié)合家長的建議和班級學(xué)生一起研究討論，制定新的童謠班規(guī)，當(dāng)天就開始實(shí)施，效果真的好了很多，亂丟垃圾的情況只是極少數(shù)，特別是值日的時(shí)候效率高了好多倍。