英語補(bǔ)習(xí)精選(九篇)

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第1篇：英語補(bǔ)習(xí)范文

四年級小學(xué)英語補(bǔ)習(xí)有必要的，英語基礎(chǔ)打造的越早，對于以后的學(xué)習(xí)是越有幫助的，不然到了以后再去補(bǔ)很難的。

英語由古代從丹麥等斯堪的納維亞半島以及德國、荷蘭及周邊移民至不列顛群島的盎格魯-撒克遜人，以及朱特部落的白人所說的語言演變而來，并通過英國的殖民活動傳播到了世界各地。由于在歷史上曾和多種民族語言接觸，它的詞匯從一元變?yōu)槎嘣?，語法從“多屈折”變?yōu)椤吧偾邸?，語音也發(fā)生了規(guī)律性的變化。在19至20世紀(jì)，英國以及美國在文化、經(jīng)濟(jì)、軍事、政治和科學(xué)在世界上的領(lǐng)先地位使得英語成為一種國際語言。如今，許多國際場合都使用英語作為溝通媒介。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

第2篇：英語補(bǔ)習(xí)范文

【論文摘要】面對我教過的英語“后進(jìn)生”,我?guī)椭麄儚男睦斫嵌瓤朔⒄Z學(xué)習(xí)的困難,重拾信心。在方法上給予指導(dǎo),主要受到鐘道隆教授英語學(xué)習(xí)逆向法的影響,并且結(jié)合教學(xué)班級中的具體案例,根據(jù)平時積累的經(jīng)驗(yàn)對英語“后進(jìn)生”進(jìn)行輔導(dǎo),取得了一定的成效。

在四年的高中英語教學(xué)中,我感受到英語教學(xué)算得上是轟轟烈烈,英語科目在所有科目中的地位也排在榜首;領(lǐng)導(dǎo)也不時地強(qiáng)調(diào)要狠抓英語教學(xué)的工作;我們的英語老師們每天都拖著疲憊的身體在前線忘我地指揮著;家長更是焦急地做著戰(zhàn)略后勤準(zhǔn)備工作;很多同學(xué)時間一長便淪落為英語“后進(jìn)生”。英語“后進(jìn)生”的形成與存在,不但直接造成其自身的學(xué)習(xí)動機(jī)扭曲,學(xué)習(xí)目的不明,學(xué)習(xí)興趣索然,效率低下,效果差,而且嚴(yán)重制約著整個英語教學(xué)質(zhì)量的提高。

1 英語“后進(jìn)生”的成因

高中英語“后進(jìn)生”的存在,有智力因素的原因,但最主要的還是因?yàn)閷W(xué)習(xí)上有障礙。學(xué)習(xí)障礙又使得他們產(chǎn)生不良的心理,最終導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不好,考試分?jǐn)?shù)不高,逐步淪落為所謂的“后進(jìn)生”。經(jīng)過長期的觀察和分析,我發(fā)現(xiàn)“后進(jìn)生”的學(xué)習(xí)障礙不外乎心理障礙和知識障礙。心理障礙主要指學(xué)習(xí)動機(jī)、興趣、情感、意志及注意力等心理因素。而知識障礙就是指知識缺陷:包括沒有記住所學(xué)的單詞、短語或句型,聽不懂錄音帶上的或老師講的英語,沒有系統(tǒng)地掌握英語語法知識,難以運(yùn)用英語表達(dá),對英語力不從心。英語“后進(jìn)生”存在的原因主要表現(xiàn)在以下幾個方面:

1.1 學(xué)習(xí)階段間轉(zhuǎn)化的不成熟。有的學(xué)生初中的基礎(chǔ)知識本來就不扎實(shí),高中學(xué)習(xí)過程中遇到初中相應(yīng)的知識,而自己卻不甚了解也沒有去復(fù)習(xí),所以問題越積越多,英語學(xué)習(xí)的步伐越來越艱難,成績越來越糟,以致沒有了自信心。 1.3 急于求成心理。有一部分學(xué)生英語成績沒跟上,也想補(bǔ)上去。一段時間里,他們買書又買報,買錄音機(jī),買磁帶,隨時都可見他們在瘋狂地學(xué)英語,希望成為英語“暴發(fā)戶”?？墒且坏┻M(jìn)行英語測試,成績沒有多大進(jìn)步,便垂頭喪氣,怨天尤人,最后發(fā)展為逃避英語學(xué)習(xí)。

2 對英語“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化

而怎樣轉(zhuǎn)化“后進(jìn)生”才是問題的關(guān)鍵。在教學(xué)過程中,我受到了鐘道隆教授英語學(xué)習(xí)逆向法的影響,并且結(jié)合本教學(xué)班級中的具體案例,根據(jù)平時積累的經(jīng)驗(yàn)對英語“后進(jìn)生”進(jìn)行輔導(dǎo),取得了一定的成效。

2.1 鼓勵善待“后進(jìn)生”,培養(yǎng)其意志品質(zhì)。我對英語“后進(jìn)生”付出了極大的耐心、寬容心和同情心;幫助他們分析成績不理想的原因,然后對癥下藥,找到改進(jìn)的方法,取得進(jìn)步,逐步恢復(fù)自信。同時對他們嚴(yán)格要求,幫他們制定階段性目標(biāo),每天規(guī)定學(xué)習(xí)任務(wù),并及時檢查,還讓他們相互監(jiān)督,相互檢查,逐步培養(yǎng)和磨練意志。

2.2 從實(shí)際出發(fā),進(jìn)行有效補(bǔ)償教學(xué)。在對英語“后進(jìn)生”進(jìn)行輔導(dǎo)時,運(yùn)用鐘道隆教授的逆向法,讓學(xué)生圍繞我們當(dāng)前所學(xué)的課程,以所學(xué)課程的錄音帶為聽寫材料,“聽、寫、說、背、想”五法并舉,腳踏實(shí)地地每學(xué)一課,都能正確地朗讀課文,能聽懂該課的錄音。主要的課文或個別重點(diǎn)段落還應(yīng)熟練地背誦出來。在對學(xué)生輔導(dǎo)時切忌好高騖遠(yuǎn),不能在英語水平一般甚至還處于中下水平時就丟棄當(dāng)前的課程去學(xué)課外的英語材料。

2.2.1 個別學(xué)生初中英語基礎(chǔ)知識就不扎實(shí)。對初中的詞匯、語音、語法知識和聽力四個方面進(jìn)行檢查沒有達(dá)到基本要求。因此我?guī)退麄儗⒊踔杏⒄Z基礎(chǔ)知識補(bǔ)上去再起步補(bǔ)高中階段的知識。首先,復(fù)習(xí)英語的基本語音規(guī)則。一般情況下根據(jù)發(fā)音從詞典里找到詞,再根據(jù)詞典上標(biāo)的音標(biāo)將詞讀出來。其次,復(fù)習(xí)英語的基本語法,主要從課文中抽出句子進(jìn)行復(fù)習(xí)。最后也是最重要的是,幫助“后進(jìn)生”聽懂初中課文的錄音,并且能將課文背誦出來。經(jīng)過長期的堅(jiān)持,對初中基礎(chǔ)知識進(jìn)行檢測,效果較好。這為高中的英語學(xué)習(xí)打好了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.2.2 在給“后進(jìn)生”進(jìn)行補(bǔ)習(xí)時,不是脫離當(dāng)前的課程去補(bǔ)習(xí)英語基礎(chǔ)知識,而是結(jié)合當(dāng)前學(xué)習(xí)的課程去補(bǔ)。把最近或當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容選出比較突出的,包含重要單詞、短語、句子的段落,讓學(xué)生反復(fù)聽錄音并且做記錄。在聽寫的時候從易到難。先將容易的寫出來,寫不出的空上,不明確的做上記號,多聽幾遍,一直到寫完整。然后再聽,糾正錯誤,最后對照原文。這樣不僅鍛煉了聽力,也鍛煉了寫的能力,而且一些重要的單詞,短語,句子也相應(yīng)地牢牢記住了。這樣做到上一課會一課,能正確地逐字逐句地朗讀課文,反復(fù)朗讀,直到能背出來,還鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力。只要這樣堅(jiān)持下去,不但可以跟上學(xué)習(xí)速度,而且可以很快取得英語學(xué)習(xí)的主動權(quán),重新建立起對英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣,使隨后的學(xué)習(xí)過程成為一個越學(xué)越愛學(xué)的良性循環(huán)。

由于“后進(jìn)生”學(xué)習(xí)過程中更容易精力不集中,注意力分散,自我控制力差。因此,主要采取聽寫的方式使聽者的注意力高度集中,稍有疏忽就得重來。通過這種訓(xùn)練迫使“后進(jìn)生”注意力集中起來,充分調(diào)動其主觀能動性和學(xué)習(xí)積極性。經(jīng)過每天的堅(jiān)持練習(xí),大大提高了英語的熟練程度。熟練到了一定程度,對英語形成了特有的敏感性和明察秋毫的能力。盡管沒有進(jìn)行題海戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練,但測驗(yàn)成績自然就上去了。

2.3 在情境中學(xué)單詞,在生活中練英語。在詞匯教學(xué)中,單獨(dú)地講解單詞可能對學(xué)生比較枯燥。因此可以創(chuàng)設(shè)有意義的貼近現(xiàn)實(shí)的語言情境,讓學(xué)生學(xué)以致用,不會覺得很枯燥,并且記得比較牢,以串聯(lián)的方式即可回憶起來。因?yàn)閱卧~不是孤立的,而有一根故事鏈子把這些單詞串起來。學(xué)習(xí)時也會覺得蠻有興趣,學(xué)后即使忘記了,根據(jù)提示也能馬上回憶出來。對學(xué)生學(xué)過的重點(diǎn)篇章,讓學(xué)生多背,多聽錄音,默寫,這對于寫作是很有幫助的。例如講到高二年級模塊七The effects of Internet on our lives文章時,我讓學(xué)生分組,正方和反方。正方站在Internet對我們生活有積極影響的立場上,反方站在Internet對我們生活有負(fù)面影響的立場。他們分別找出文章的論點(diǎn)論據(jù),雙方進(jìn)行現(xiàn)場辯論,可以參考書本讀出來。最后合上書本,盡量用自己的話總結(jié)要點(diǎn)。其實(shí)形成了對整篇文章的概述。課后讓學(xué)生根據(jù)兩方面的信息,形成一片作文。在這個過程中,我主要讓那些“后進(jìn)生”進(jìn)行第一步操作,找論點(diǎn)和論據(jù),都來源于書上。課后讓他們將這些論點(diǎn)和論據(jù)連起來,就形成了自己的文章。學(xué)生將此文背下來就很容易了,而且很切合實(shí)際。

第3篇：英語補(bǔ)習(xí)范文

【摘要】目的 探討分析導(dǎo)致育齡人群不孕不育的相關(guān)影響因素。方法 對2009年8月～2012 年2月在我縣本站及12家醫(yī)院收治的523對不孕不育夫婦進(jìn)行臨床檢查、影像學(xué)檢查等，調(diào)查其影響因素。結(jié)果 引導(dǎo)女方不孕的原發(fā)性因素有小子宮、幼稚子宮等；繼發(fā)性因素有流產(chǎn)導(dǎo)致的輸卵管被阻塞、輸卵管不通暢等。男方不育因素有無精、少精及障礙。結(jié)論 加強(qiáng)育齡人群的生殖保健教育，加強(qiáng)孕前優(yōu)生優(yōu)育的指導(dǎo)，及早發(fā)現(xiàn)影響孕育的因素，然后進(jìn)行對癥治療，可以降低育齡夫婦不孕不育的發(fā)生率。

【關(guān)鍵詞】不孕不育 原發(fā) 繼發(fā) 影響因素

1. 前言

隨著社會飲食譜和疾病譜的變遷，不孕不育癥逐漸成為臨床常見病癥之一，給社會、家庭以及患者本人帶來許多負(fù)面的影響，根據(jù)一些離婚案例的調(diào)查顯示，大約29.8%是因?yàn)椴辉胁挥Y造成的。一直以來，臨床醫(yī)學(xué)上都比較注重研究導(dǎo)致女性不孕的因素，而很少關(guān)注到夫婦雙方的原因。本文主要針對我縣近4年來到醫(yī)院就診的不孕不育夫婦進(jìn)行相關(guān)影響因素調(diào)查，從而為我縣開展生殖健康優(yōu)質(zhì)服務(wù)、降低不育不孕癥的發(fā)生率提供臨床依據(jù)。

2. 一般資料與方法

2.1 一般資料

選擇2009年8月～2012 年2月到我縣本站及12家醫(yī)院就診523對不孕不育夫婦作為臨床研究對象，病例均是參考《婦產(chǎn)科學(xué)》的診斷標(biāo)準(zhǔn)選入。女性年齡23～44歲，平均27.5歲；男性24.5～48歲，平均32.1歲。不孕年限最短1.5年，最長18年；療程最短為3個月。

2.2 臨床診斷方法

（1）女方：同樣是詢問病史和全面的身體檢查。除此之外，利用碘油造影和輸卵管通液、檢驗(yàn)輸卵管的基本情況；并實(shí)施陰道B超檢測、基礎(chǔ)體溫測量、宮頸粘液評分、早卵泡期測血清生殖激素以及宮腔容量測定等測定方法了解女方排卵、宮腔容量情況。

（2）男方：在詳細(xì)詢問病史之后，然后進(jìn)行全身檢查，實(shí)驗(yàn)室檢查中抽取了男患者的樣本，對進(jìn)行了2次以上檢測的男患者采用了WHO分析法，結(jié)果判斷以WHO的檢驗(yàn)手冊為標(biāo)準(zhǔn)。

（3）免疫檢測：抽取夫婦雙方的血清、女方的宮頸粘液以及男性中的抗抗體，作后作穿透宮頸粘液試驗(yàn)。

3. 結(jié)果

3.1 基本情況

在本組研究的523對不孕不育癥夫婦中，屬于原發(fā)性的因素有345對，占總數(shù)的65.97%，其中53. 43%是女方原因，33.76%是男方原因，18. 01%原因不明（不知是男性原因、女性原因還是男女雙方的原因）。繼發(fā)性的因素178對，占總數(shù)的34. 03%，其中67. 42%是女方原因，17.83%是男方原因，17. 02%原因不明。

3.2 女性不孕因素

導(dǎo)致女性不孕的原因檢查顯示，原發(fā)性的輸卵管堵塞154例（29.45%），繼發(fā)性的輸卵管堵塞45例（8.6%），原發(fā)性的排卵障礙87例（16.63%），繼發(fā)性的排卵障礙16（3.06%），原發(fā)性的內(nèi)異癥45例（8.60%），繼發(fā)性的內(nèi)異癥21（4.01%），宮腔容量偏小53例（10.13%）和子宮發(fā)育不全12例（2.29%），這兩者均是原發(fā)性的。

3.3 男性不育因素

本組男性病人中，誘因排名的先后依次為弱精癥、少精癥、免疫因素和男性副性腺的感染。原發(fā)性的異常（包括少精、弱精、畸形精或無精癥等）54例，所占比例為10.32%；原發(fā)性的免疫學(xué)病因18例，占3.44%；繼發(fā)性的異常32例，占6.11%，繼發(fā)性的性腺感染與免疫學(xué)病因共9例，占1.72%。

4. 討論

臨床研究中，影響育齡人群不孕不育的因素是多方面的，與女方有關(guān)，與男方也有關(guān)，同時也可能是夫妻雙方的原因?？偨Y(jié)歸納起來，可以分為生理、心理以及社會環(huán)境影響等。

4.1 男方因素

本組研究中，影響男性不育的因素主要有：異常、男性生殖器發(fā)育不全或者異常或者男性疾病，這些都是重要的因素之一；此外，社會環(huán)境、個性素質(zhì)等也是主要的因素，例如在溫度高場所工作、工作強(qiáng)度大、心理壓力大以及從事一些化學(xué)類職業(yè)的男人，很可能造成其不育。

4.2 女方因素

根據(jù)本組研究結(jié)果顯示，影響女性不孕的因素主要有：排卵異常，例如經(jīng)期不規(guī)律、少經(jīng)、經(jīng)期很長和痛經(jīng)等；此外，原發(fā)性的子宮發(fā)育不全，例如子宮畸形、小子宮、幼稚子宮等；染色體異常；繼發(fā)性的病因，例如宮頸炎癥、宮外孕造成的輸卵管切除或堵塞、人工流產(chǎn)次數(shù)多等。其中雙側(cè)的輸卵管切除以及清宮造成的子宮破壞其不孕概率最高，同時也最難挽救。某些臨床研究中指出，引起女性不孕的因素與個人身體素質(zhì)及社會環(huán)境相關(guān)。例如工作中長期接觸有毒物質(zhì)、工作強(qiáng)度過大、文化程度、過度服用避孕藥及年齡偏大等都會影響到女性患者患上不孕癥。

4.3 降低育齡人群不孕不育發(fā)生率的措施

4.3.1 通過宣傳，讓育齡人群掌握更多的生育知識

尤其是對育齡人群進(jìn)行優(yōu)生優(yōu)育的孕前準(zhǔn)備指導(dǎo)、生育知識宣傳等，這能有效提升育齡夫妻的優(yōu)生優(yōu)育水平，同時也通過生育文化的宣傳，讓育齡人群能夠自覺地維護(hù)生殖器的健康、每年進(jìn)行全身檢查、盡量避免清宮手術(shù)、改變不良生活習(xí)慣等，而且知道哪些有毒物質(zhì)會影響生育、哪些食物可以幫助生育，這樣可將影響不孕不育的因素降到較低的水平。

4.3.2 加強(qiáng)生殖器的健康教育，降低不孕不育癥的發(fā)病率

本組研究結(jié)果顯示，相當(dāng)一部分的女性和男性其不孕不育的原因都和生殖健康相關(guān)，所以，醫(yī)療服務(wù)機(jī)構(gòu)要強(qiáng)化生殖健康教育，令廣大育齡人群掌握更多的生殖健康知識，盡量規(guī)避不孕不育的關(guān)于生殖器的影響因素。

4.3.3 加強(qiáng)管理，為廣大育齡人員提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)

經(jīng)過調(diào)查，許多多年不孕不育的夫婦都不愿意去醫(yī)院作詳細(xì)的檢查，本組523對病患中，在未完全確定為不孕不育癥之前，有67對（12.81%）夫婦并不是在生育門診部求診，大部分為女方進(jìn)行婦科檢查，認(rèn)為是炎癥影響，最終是經(jīng)過醫(yī)院詳細(xì)的檢查服務(wù)，確診為不孕不育癥。這表明，醫(yī)院等醫(yī)療機(jī)構(gòu)加強(qiáng)對育齡人群的就診管理，設(shè)立對應(yīng)的生育咨詢科，而且完善檢查體系，對存在疑慮的夫婦提供心理或具體的行為支持與優(yōu)質(zhì)服務(wù)，最終幫助不孕不育人員了解病情，早日就醫(yī)，圓求子夢。

參考文獻(xiàn)

［1］ 肖紅梅,鐘群,盧光琇.不孕癥相關(guān)因素及病因分析［J］.國際病理科學(xué)與臨床雜志. 2007(02).

第4篇：英語補(bǔ)習(xí)范文

關(guān)鍵詞：動詞不定式 非謂語動詞結(jié)構(gòu) 不定式短語

“動詞不定式”是英語語言中的一種非謂語動詞形式，它較現(xiàn)在分詞和動名詞更為常用。本文就中學(xué)英語中出現(xiàn)的一些有關(guān)“動詞不定式”的語言現(xiàn)象作一些探討。

一、 概念問題

對于“什么叫動詞不定式？”這樣一個問題，學(xué)生們不難回答。但對于母語為漢語的我國中學(xué)生來說，要深解其義，就不那么簡單了。

例在翻譯下面兩句時，有些學(xué)生就可能出錯：

a.他來看他母親： He came see his mother（誤）.

He came to see his mother （正）.

b.努力學(xué)習(xí)是我們的職責(zé)： Work hard is our duty（誤）.

To work hard is our duty（正）.

從以上兩句中出現(xiàn)的錯誤可以看出：學(xué)生們習(xí)慣于中文式的翻譯，沒有認(rèn)真考慮英漢語言中的不同語法要求，在此也就是對“動詞不定式”沒有很好地把握。那么，什么叫動詞不定式呢？語言學(xué)者給它下了一個確切的定義：動詞不定義是一種非謂語動詞形式，由“to+V原形”構(gòu)成。作為一名中學(xué)英語教師，我在講授這一概念時力求講明它的以下幾種特性：

（1）非獨(dú)立作謂語的特點(diǎn)。動詞不定式既是非謂語動詞的一種形式，就說明它不能單獨(dú)作謂詞，但它可以在句中作主語、賓語、表語、定語、狀語和賓補(bǔ)。

（2）“To+V原形”的特征。它無人稱和數(shù)的變化，但它可以有時態(tài)和語態(tài)的變化。

（3）動詞或行為的特征。即它可表示某一特定動作或行為，且能夠帶有自己的賓語或狀語從而構(gòu)成不定式短語。

二、動詞不定式的句法功能

動詞不定式在句子中可作主語、賓語、賓補(bǔ)、表語、定語和狀語，現(xiàn)具體分析如下：

1、作主語。動詞不定式作主語，謂語動詞用第三人稱單數(shù)形式。帶疑問詞的不定式短語作主語常置于句首，復(fù)合不定式結(jié)構(gòu)作主語常置于句末。

但須注意：在不定式作主語時，可以用it作形式主語，而把真實(shí)主語（不定式）放在后面去，以求句子的平衡。

2.作賓語。不定式作賓語時，必須是在某些特定的及物動詞或動詞短語之后。中學(xué)英語課本中常見的這類動詞有：Want wish hope try ask start begin decided learn agree

3.作表語。動詞不定式作表語，常說明主語的內(nèi)容、性質(zhì)、特征。

4.作定語。動詞不定式作定語時，常置于所修飾的名詞之后，有以下兩種情形：

（1）動詞不定式作定語時，與其所修飾的名詞構(gòu)成邏輯上的動賓關(guān)系，如該不定式為不及物時，則須加某個介詞。

但也有未構(gòu)成動賓關(guān)系的：

（2）有些名詞也可用不定式作定語，這類名詞常見的有need try right time way 等

5.作狀語。

（1）不定式常用來作狀語，修飾動詞，表示行為的目的、結(jié)果或原因。

（2）不定式還可用在某些作表語用的形容詞后作狀語，說明產(chǎn)生這種情緒的原因。這類形容詞常見的有：happy lucky sorry glad angry right fit ready slow等 。

（3）在特定的句式too…to…和…enough to… 中也可作狀語。

6.作賓補(bǔ)。動詞不定式在某些動詞后面的復(fù)合賓語中，可以用來作其賓補(bǔ)部分。

（1）在這類動詞后作賓補(bǔ)。

（2）在make let have see hear feel等動詞后作賓補(bǔ)時，不定式不帶to。

三、動詞不定式的時態(tài)和語態(tài)

動詞不定式有時態(tài)和語態(tài)之分，在中學(xué)英語中常見的有（以動詞tell為例）

一般式 完成式 進(jìn)行式

主動語態(tài) to tell to have told to be telling

被動語態(tài) to be told to have been told

1.時態(tài)：

（1）不定式的一般式所表示的動作通常與主要謂語所表示的動作同時發(fā)生或在其后發(fā)生。

（2）不定式的完成式所表示的動作在謂語所表示的動作之前發(fā)生。

（3）不定式的進(jìn)行式表示謂語所表示的動作發(fā)生時，不定式所表示的動作也正在進(jìn)行。

2.語態(tài)。當(dāng)不定式的邏輯上的主語為不定式所表示的動作的承受者時，不定式一般要用被動形式。

四、動詞不定式的復(fù)合結(jié)構(gòu)及其短語

動詞不定式的復(fù)合結(jié)構(gòu)是“for / of sb. to do sth.”，for / of引出不定式動作的邏輯主語。不定式復(fù)合結(jié)構(gòu)的介詞用for還是of，主要決定于前面形容詞的性質(zhì)。一般說來，of前面的形容詞是careful， clever， foolish， good， kind， nice， wise等，既說明人的特性，又說明不定式動作的特性。for前面的形容詞是dangerous， difficult， easy， hard， heavy， important， interesting， necessary等，一般說明不定式動作的特性，不說明人的特性。前面如果是名詞用for。

此時必須注意區(qū)分for與of。for引起的短語說明動詞不定式的邏輯上的主語，而of 引起的短語則說明動詞不定式指的是誰的情況。

五、帶疑問詞的不定式短語

動詞不定式前面可以帶疑問代詞what， which， who或疑問副詞how， when， where， why等。這種結(jié)構(gòu)起名詞的作用，在句子里用作賓語、主語、表語等，或者單獨(dú)使用。要注意的是，why后面的不定式不帶to。如：

1.用作句子的成分。

a. I don’t know what to try next.（作賓語）

b. Where to go is not decided yet.（作主語）

2.單獨(dú)使用時相當(dāng)于一個特殊疑問句。

a. What to do next？（=What will we / you do next？）

b. Why go there？（=Why do we / you go there？）

六、動詞不定式的否定形式

動詞不定式的否定形式是not / never to do...，不帶to的不定式的否定式是not / never do...

但在句式too…to…中本身包含有否定意義。

參考文獻(xiàn)：

第5篇：英語補(bǔ)習(xí)范文

【關(guān)鍵詞】英語 復(fù)習(xí)課

知識的獲得靠記憶，而記憶是要通過練習(xí)、復(fù)習(xí)來實(shí)現(xiàn)的。復(fù)習(xí)課應(yīng)該達(dá)到復(fù)習(xí)、鞏固并進(jìn)一步深化知識的目的。那么， 怎樣才能提高復(fù)習(xí)課效率， 讓我們的英語復(fù)習(xí)課堂不再枯燥、充滿活力呢？我覺得可以從細(xì)處入手，點(diǎn)滴關(guān)注，我從以下幾方面嘗試著去努力。

一、創(chuàng)造和諧氛圍，激活學(xué)生學(xué)習(xí)欲望

不管是學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生還是學(xué)習(xí)上有困難的孩子，每個人的內(nèi)心深處都渴望成功，渴望被人肯定。教師應(yīng)當(dāng)把信任的目光投向每位學(xué)生，把尊重的話語送給每位學(xué)生，把和諧的微笑灑向每位學(xué)生。課堂上，教師以飽滿的熱情，親切向?qū)W生問候；教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生正確回答出問題時，及時地豎起大拇指說“Excellent！ Very good！”，當(dāng)學(xué)生回答錯誤或者不能夠回答出問題時，更應(yīng)當(dāng)微笑著鼓勵他說：“OK！You’ll be better later!”互相尊重的教學(xué)氛圍，會使學(xué)生產(chǎn)生最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，激活內(nèi)在的學(xué)習(xí)欲望，從而輕松愉快地參與到教學(xué)中來。

二、激發(fā)復(fù)習(xí)興趣，使學(xué)生樂于參與

第一，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合所復(fù)習(xí)單元的相關(guān)知識和技能目標(biāo)，像平時學(xué)習(xí)新的語言材料一樣，借助實(shí)物、圖片等真實(shí)材料幫助學(xué)生加深印象。要設(shè)計貼近學(xué)生實(shí)際的交際活動。例如，我在復(fù)習(xí)How do you make a banana milk shake?單元時，我仍然要求學(xué)生帶來實(shí)物材料，教班級同學(xué)做一做你的拿手菜，學(xué)生邊操作邊講解，真實(shí)、自然地達(dá)到了復(fù)習(xí)效果以及學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力。

第二，將個人及小組間的競賽活動經(jīng)常性穿插在復(fù)習(xí)課中，在競賽中強(qiáng)化記憶，促進(jìn)運(yùn)用。例如，在進(jìn)行較難理解或涉及內(nèi)容較為廣泛的語法項(xiàng)目時，我經(jīng)常采取小組合作、討論的形式，進(jìn)行組與組之間的競爭；在復(fù)習(xí)重點(diǎn)詞匯時，則經(jīng)常設(shè)計一些有趣的個人猜詞競賽；為加強(qiáng)訓(xùn)練學(xué)生對語言的綜合運(yùn)用，還可以安排學(xué)生配合競賽內(nèi)容進(jìn)行筆頭的練習(xí)。這樣，學(xué)生在互相合作、互相競爭中不僅可以把寫和說結(jié)合起來，也可以把寫和用結(jié)合起來。

第三，將學(xué)唱英語歌曲、猜謎、猜詞、游戲等活動不失時機(jī)地安排在復(fù)習(xí)課中，全方位地激發(fā)學(xué)生的興趣。英語歌曲的選擇可盡量向本節(jié)復(fù)習(xí)課中的內(nèi)容靠攏；游戲的設(shè)計在操練本課復(fù)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上注重學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力。

第四，聽、說、讀、寫交替進(jìn)行，減輕學(xué)生的疲勞感。新課標(biāo)提出基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)：“使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運(yùn)用能力”。復(fù)習(xí)課中，教師要使學(xué)生在聽和讀的練習(xí)中提高理解能力，在說和寫的練習(xí)中提高表達(dá)能力。要盡量通過聽、說、讀、寫練習(xí)使學(xué)生加深理解和掌握已學(xué)語言的形式、意義和用法，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，減輕復(fù)習(xí)疲勞感，提高綜合運(yùn)用語言的能力。

三、把握好復(fù)習(xí)“度”，讓學(xué)生成為主人

復(fù)習(xí)課與新授課相比，更加講求內(nèi)容的密度、廣度和深度。要做到這一點(diǎn)，教師就要通過大綱要求來衡量所復(fù)習(xí)的語法及語言點(diǎn)在本單元、本冊及整個教學(xué)內(nèi)容中所占的比重，在復(fù)習(xí)時真正做到重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破、語言點(diǎn)不漏，吸引學(xué)生的注意力，使其保持復(fù)習(xí)的積極性，使復(fù)習(xí)課上得緊湊活潑，以收到預(yù)期的復(fù)習(xí)效果。因此，教師在復(fù)習(xí)當(dāng)中，首先要確立學(xué)生的主體地位，教師在充分發(fā)揮自己主導(dǎo)作用的同時，必須更加重視學(xué)生主體作用的發(fā)揮，切忌教師 “壟斷” 復(fù)習(xí)課堂，而是要力求做到少講多練，精選習(xí)題，并根據(jù)學(xué)生的能力差異分層設(shè)計，使每位學(xué)生都學(xué)有所得，在原來的基礎(chǔ)上有所提高，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)樂趣并刺激進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望。

四、分類歸納復(fù)習(xí)，加深知識記憶

復(fù)習(xí)的主要任務(wù)之一就是將這些零散的知識進(jìn)行分類、比較、歸納，使學(xué)生能夠舉一反三。在復(fù)習(xí)時，我經(jīng)常采取以點(diǎn)帶面、循序漸進(jìn)的原則，由詞的復(fù)習(xí)到短語的運(yùn)用，到句式的掌握，再到語法的綜合運(yùn)用。例如，在復(fù)習(xí)besides時，老師先在黑板上寫下這個詞，然后讓學(xué)生思考有關(guān)的詞，學(xué)生很快地想到了except，接下來讓學(xué)生自己解釋它們的不同用法，其他同學(xué)可以補(bǔ)充或糾正。通過教師的點(diǎn)點(diǎn)啟示，學(xué)生很快就把與本詞相關(guān)聯(lián)的知識都想起并再一次加深了印象?？傊?，在進(jìn)行歸納總結(jié)、分析比較的過程中，始終讓學(xué)生參與，發(fā)揮其主體作用，這樣，即活躍了課堂氣氛，又能使學(xué)生牢固掌握相似的詞、詞組及句式、語法的不同用法，加深了它們的記憶。

第6篇：英語補(bǔ)習(xí)范文

局部環(huán)境過熱是產(chǎn)生的場所，在產(chǎn)生的過程中，的溫度必須保持在35.5℃至36.5℃，比正常體溫低1.0℃左右。若經(jīng)常用很熱的水洗澡，尤其是盆浴、桑拿浴，或經(jīng)常穿牛仔褲、緊身褲等（陰囊與緊貼在一起，會增加的局部溫度），使陰囊局部環(huán)境經(jīng)常保持高溫狀態(tài)，就會影響的生精功能；產(chǎn)生過少，就可能導(dǎo)致不育。

飲食失調(diào)營養(yǎng)缺乏充足而豐富的營養(yǎng)是健康身體的基礎(chǔ)。缺乏維生素A，可能使生精上皮細(xì)胞發(fā)育不良；維生素B缺乏會影響垂體功能而降低生育能力；充足的維生素C在防止凝固、保持活力方面有重要作用，缺乏維生素C會損害數(shù)量和質(zhì)量；缺乏維生素E則會引起損害，影響的產(chǎn)生；葉酸對準(zhǔn)備做父親的男子來說也是不可缺的，若體內(nèi)葉酸水平過低，會導(dǎo)致濃度降低，影響活力。礦物質(zhì)和微量元素中鈣、磷缺乏可降低生育能力，鋅、鎂缺乏會對生成及活力產(chǎn)生影響。所以一定要重視富含上述營養(yǎng)物質(zhì)的補(bǔ)充。

北方地區(qū)處于生育年齡的男子，不宜常食粗煉的棉子油，因其中所含棉酚可破壞生精細(xì)胞，引起不育（精煉的棉籽油中棉酚已被破壞，可以放心食用）。此外還宜少吃芹菜，因芹菜有避孕作用。一名泰國醫(yī)生研究發(fā)現(xiàn)，每天吃75克熟芹菜，連吃1～2周，男子數(shù)量明顯減少，可從正常每毫升含數(shù)千萬至1億減少至3 000個，這樣的數(shù)量是不可能讓女性受孕的。

夫妻生活過頻或過稀每天可生產(chǎn)數(shù)千萬至1億個，但在一次之后，要等四五天后才又能夠成熟和達(dá)到足夠的數(shù)量。故一般年輕人以每周1～2次為宜（婚后數(shù)月內(nèi)一般每周2～3次）。如果性生活次數(shù)過多或無節(jié)制，每次射出的、量過于稀少，自然就不易受孕。另外，性生活次數(shù)過于稀少、每次性生活間隔時間過長或有等，不但因貯存時間過長而老化、活力減弱，而且還容易造成無菌性前列腺炎，直接影響的活力和的營養(yǎng)成分，導(dǎo)致不育。

接觸有毒有害物質(zhì)有毒有害物質(zhì)都會影響男性生殖功能。如有機(jī)殺蟲劑DDT、六六六、松油烴等。又如有機(jī)磷類農(nóng)藥1605（對硫磷）、敵敵畏等。其他如殺真菌劑、殺螨劑，還有一些金屬元素如鉛、汞、鎘等，都會對的生成、數(shù)量或質(zhì)量造成危害。

嗜煙酗酒損害男子對煙、酒中的毒素十分敏感，尤其是生殖胞。據(jù)研究，煙葉中的尼古丁等有害物質(zhì)有降低性激素分泌和殺傷的作用，使減少，發(fā)生畸形，活力降低。如吸煙者體內(nèi)的雄性激素分泌量比不吸煙者要少16%～47%，每天吸煙在30支者，存活率則僅為49%；長期酗酒，酒精中毒也會對的生殖細(xì)胞造成損害，影響的產(chǎn)生，使活力減弱。即使受孕生出的孩子也容易造成先天畸形或先天愚型。所以，一定要牢記不要“酒后同房”，更不可受孕。

第7篇：英語補(bǔ)習(xí)范文

關(guān)鍵詞 高粱；不育系；314A；選育；應(yīng)用

中圖分類號 S514.038 文獻(xiàn)標(biāo)識碼 A 文章編號 1007-5739（2013）16-0049-01

高粱是內(nèi)蒙古的重要糧食作物之一，也是重要的工業(yè)原料，1999—2008年平均播種面積8.8萬hm2 [1]。隨著農(nóng)業(yè)生產(chǎn)布局的改變和種植結(jié)構(gòu)的調(diào)整，高粱生產(chǎn)逐漸向旱坡地、早熟區(qū)等邊緣地區(qū)推進(jìn)。因此，選育早熟、抗旱高粱新品種是提高該地區(qū)高粱產(chǎn)量的主要措施。近年來，育成的高粱新品種在生產(chǎn)上發(fā)揮了重要作用。據(jù)不完全統(tǒng)計，利用不育系314A為母本育成的高粱品種就有11個，且都有很大的種植面積。其中，由赤峰市敖漢旗良種場育成的敖雜一號，在北方6?。▍^(qū)）均有一定的種植面積。通過對高粱不育系314A的了解，為更好利用這一種優(yōu)質(zhì)新品種提供依據(jù)。

1 314A的育成

1956年，中國留美學(xué)者徐冠仁從美國引入“Tx3197A、B”，在中國科學(xué)院遺傳研究所主持了高粱雜種優(yōu)勢利用研究，從而開始了中國的雜交高粱選育工作[1]。各育種單位先后選育出一批不育系和恢復(fù)系，并配制雜交種在生產(chǎn)中應(yīng)用。314A就是由赤峰市敖漢旗良種場在1974年由忻革三號A作母本，由3197B×黑龍14號B作父本回交轉(zhuǎn)育而成的。黑龍14號B是由黑龍江省農(nóng)科院作物所利用庫班紅天然雜交后代選育而成，具有抗絲黑穗病的特性。314A是中外材料雜交選育的不育系，具有配合力高、植株矮、不育系穩(wěn)定、綜合抗性強(qiáng)、生育期偏短等優(yōu)點(diǎn)。

2 314A的特征特性

該不育系幼苗綠色，葉片寬短上沖，葉尖展，葉鞘綠色，株高100 cm左右，14片葉，蠟質(zhì)葉脈，穗長14 cm，紡錘形穗，穗型緊，穎殼淡褐色，花藥瘦癟淺黃色，柱頭黃白色，旗葉護(hù)脖生長。籽粒橢圓形，千粒重26 g左右，單穗粒重55 g左右。314A屬于早熟種，生育期110 d[2]。從出苗至成熟≥10 ℃以上活動積溫2 450 ℃左右。

3 配合力

1996年馬尚耀等對314A等不育系和恢復(fù)系進(jìn)行了農(nóng)藝性狀的配合力分析[3]。314A出苗至抽穗日數(shù)的一般配合力效應(yīng)值（GCA）-0.709，說明314A本身生育期較短，與其他親本配制組合，F(xiàn)1具有生育期縮短的趨勢。314A株高的一般配合力效應(yīng)值（GCA）-10.190，說明314A與其他親本配制組合，F(xiàn)1具有植株粗壯、株高偏矮的特性。實(shí)踐證明，理論與實(shí)踐相符。另外，314A本身有其特殊性，本身性狀不是很優(yōu)良，但用它配制的雜交種產(chǎn)量高、抗性好、適應(yīng)性廣，這一問題值得進(jìn)一步研究。

4 染色體數(shù)目與形態(tài)

314A染色體中有9對中部著絲粒染色體（m），1對亞中部著絲粒染色體（sm），為1A核型，核型公式為2n=4x=18 m（2SAT）+2sm。數(shù)目為2n=20[4]，有1對隨體染色體，形態(tài)見圖1[4]。

5 衍生品種

以314A為母本，選育出很多表現(xiàn)較好的品種，由于敖雜1號表現(xiàn)出高產(chǎn)、穩(wěn)產(chǎn)、適應(yīng)性廣等的特性，已經(jīng)成為國家高粱春播早熟組區(qū)域試驗(yàn)、生產(chǎn)試驗(yàn)第一對照[5-6]。直接用314A配制成的在生產(chǎn)上較大面積的雜交種見表1。用314A作親本雜交衍生的不育系配制雜交種也不下10個，例如鳳雜4、赤雜16等。

6 結(jié)論

314A繼承了3197B的株高矮、抗逆性強(qiáng)，黑龍14號B生育期偏短的優(yōu)點(diǎn)。因此，選育中早熟品種被廣泛應(yīng)用。當(dāng)然314A也不是完美的，缺點(diǎn)是旗葉護(hù)脖。在利用314A、B改良不育系過程中，注意淘汰旗葉護(hù)脖的植株，優(yōu)中選優(yōu)，選育出更加優(yōu)良的不育系。

7 參考文獻(xiàn)

[1] 張輝，曲文祥，李書田.內(nèi)蒙古特色作物[M].北京：中國農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)出版社，2010.

[2] 孟繁盛，王蘊(yùn)玉，馬尚耀，等.早熟高粱新雜交種赤雜7號的選育[J].內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)科技，1998（S1）：80-81.

[3] 馬尚耀，孟繁盛，王蘊(yùn)玉，等.高粱主要農(nóng)藝性狀的配合力分析及群體遺傳參數(shù)的研究[J].內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)科技，1999（2）：11-13.

[4] 高衛(wèi)華，支中生，張恩厚，等.蜀黍?qū)賰蓚€雜交種與其親本染色體核型分析[J].中國草地，2002（4）：69-71.

第8篇：英語補(bǔ)習(xí)范文

關(guān)鍵詞：內(nèi)部審計 內(nèi)部審計獨(dú)立性 盈余管理

一、引言

美國擁有的德勒、畢馬威、普華永道等國際會計師事務(wù)所掌握著世界上最先進(jìn)的審計方法和專業(yè)技能，但這并不能阻止例如“安然公司舞弊案”這樣的財務(wù)欺詐，與此同時，內(nèi)部審計依靠在企業(yè)管理中的重要地位，熟知企業(yè)內(nèi)部控制存在的不足，了解企業(yè)經(jīng)營管理的實(shí)質(zhì)，在一些“反會計欺詐案”中表現(xiàn)出色。這使得企業(yè)管理者開始重視內(nèi)部審計的建設(shè)和完善。美國在2003年規(guī)定上市公司必須設(shè)有內(nèi)部審計部門，我國在2008年7月頒布的《企業(yè)內(nèi)部控制基本規(guī)范》作為我國企業(yè)內(nèi)部控制的指導(dǎo)性文件明確提出健全企業(yè)內(nèi)部審計機(jī)構(gòu)，強(qiáng)化內(nèi)部審計監(jiān)督的要求。審計署頒布的《關(guān)于內(nèi)部審計工作的規(guī)定》為內(nèi)部審計準(zhǔn)則的制定奠定了基礎(chǔ)，我國內(nèi)部審計理論趨于成熟，但企業(yè)在實(shí)際執(zhí)行過程中還存在很多問題，內(nèi)部審計獨(dú)立性不強(qiáng)，不能深入企業(yè)經(jīng)營領(lǐng)域和管理過程，內(nèi)部審計的效用大打折扣。本文在借鑒國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上，結(jié)合我國企業(yè)內(nèi)部審計工作實(shí)際，以我國A股上市公司經(jīng)營管理數(shù)據(jù)檢驗(yàn)了內(nèi)部審計獨(dú)立性對盈余質(zhì)量的影響，并以實(shí)證結(jié)果為基礎(chǔ)提出了提升內(nèi)部審計作用的建議。

二、文獻(xiàn)綜述

（一）國外文獻(xiàn) Gordon（1992）以美國300家制造業(yè)上市公司為研究對象，發(fā)現(xiàn)內(nèi)部審計獨(dú)立性能夠改善控制環(huán)境，建設(shè)公司財務(wù)報告的錯報、漏報等情況提升公司盈余質(zhì)量。Felix （2001）選取2000年被出具非無保留意見的上市公司進(jìn)行問卷調(diào)查，對公司內(nèi)部審計負(fù)責(zé)人和執(zhí)行外部審計的負(fù)責(zé)人進(jìn)行研究，內(nèi)部審計負(fù)責(zé)人中有85%的人員認(rèn)為內(nèi)部審計提升了公司財務(wù)報表質(zhì)量，外部審計負(fù)責(zé)人有70.5%認(rèn)為內(nèi)部審計對于提升上市公司財務(wù)報表質(zhì)量有積極作用。James（2003）從內(nèi)部審計機(jī)構(gòu)的隸屬模式的角度分析了內(nèi)部審計對于上市公司會計信息質(zhì)量的影響，研究表明在內(nèi)部審計部門隸屬于公司董事會時要比歸公司總經(jīng)理管理更能發(fā)現(xiàn)信息披露中存在的虛假或錯誤披露。Goodwin和Seow（2007）對比1997年至2006年以來的公司舞弊案例發(fā)現(xiàn)內(nèi)部審計師比外部審計師更能發(fā)現(xiàn)公司財務(wù)報表中存在的錯報、漏報。Ryan， Jenny和Pamela（2009）對澳大利亞322家上市公司進(jìn)行多元回歸分析，發(fā)現(xiàn)內(nèi)部審計部門設(shè)立與上市公司可操作應(yīng)計利潤負(fù)相關(guān)，但顯著性不明顯，這表明內(nèi)部審計并未能在抑制上市公司盈余管理方面發(fā)揮關(guān)鍵作用。Corama（2010）以財務(wù)錯誤舞弊的自我報告為標(biāo)準(zhǔn)，對新西蘭502個企業(yè)進(jìn)行的調(diào)研發(fā)現(xiàn)設(shè)有內(nèi)部審計的單位更能夠發(fā)現(xiàn)和提供自我報告。

（二）國內(nèi)文獻(xiàn) 劉正軍（2006）認(rèn)為內(nèi)部審計部門了解公司業(yè)務(wù)狀況，能夠更容易發(fā)現(xiàn)公司存在的舞弊問題，而且，能夠發(fā)現(xiàn)公司內(nèi)部控制存在的缺陷，掌握在哪些方面存在會計舞弊的可能性。馮立新（2008）以我國上市公司為研究對象，對設(shè)有內(nèi)部審計部門的上市公司與未設(shè)有內(nèi)部審計部門的上市公司的可操縱應(yīng)計利潤進(jìn)行了對比，發(fā)現(xiàn)設(shè)有內(nèi)部審計部門的上市公司的盈余管理程度更低，因此得出內(nèi)部審計能夠降低公司管理層盈余管理的結(jié)論。劉國常（2008）、周友梅（2009）、石恒貴（2009）等人采用不同的研究樣本和方法，對設(shè)立內(nèi)部審計部門的上市公司與未設(shè)立內(nèi)部審計部門的非上市公司的盈余能力、信息披露質(zhì)量進(jìn)行對比，發(fā)現(xiàn)內(nèi)部審計部門的設(shè)立有利于提升上市公司盈余質(zhì)量，提高會計信息披露質(zhì)量。楊世忠和吳濤（2011）的研究表明內(nèi)部審計結(jié)構(gòu)隸屬于高層級的管理部門要比隸屬于低層級的管理部門更有效，因此，建議設(shè)立獨(dú)立的審計委員會，并直接歸董事會管理。

三、研究設(shè)計

（一）研究假設(shè) 內(nèi)部審計作為公司內(nèi)部控制的重要組成部分，在加強(qiáng)上市公司財務(wù)控制，提高會計信息質(zhì)量，抑制盈余管理方面發(fā)揮著重要作用。設(shè)有獨(dú)立的內(nèi)部審計機(jī)構(gòu)能夠提高內(nèi)部審計的獨(dú)立性，獨(dú)立性是審計的靈魂。因此假設(shè)：

假設(shè)1：內(nèi)部審計的機(jī)構(gòu)獨(dú)立性越強(qiáng)，就越能發(fā)揮內(nèi)部審計的監(jiān)督作用

內(nèi)部審計人員在人事任免、薪酬方面如果歸屬公司人事部門，就容易受制于公司管理層，因此，為了保證內(nèi)部審計人員獨(dú)立性，應(yīng)將內(nèi)部審計人員的任免、考核、薪酬歸屬內(nèi)部審計委員會管理，相關(guān)待遇、工資水平等經(jīng)公司董事會批準(zhǔn)后即可執(zhí)行。因此假設(shè)：

假設(shè)2：內(nèi)部審計獨(dú)立性能夠降低公司盈余管理水平

（二）樣本選取與數(shù)據(jù)來源 本文選取我國滬深兩市A股上市公司2003年至2012年的數(shù)據(jù)為研究樣本，并對上市公司進(jìn)行了篩選：（1）剔除金融業(yè)、保險業(yè)等行業(yè)，這類企業(yè)在內(nèi)部監(jiān)管方面具有獨(dú)特性；（2）剔除內(nèi)部審計信息缺失、財務(wù)數(shù)據(jù)不完整的上市公司，以及存在異常值的數(shù)據(jù)，共選取284家上市公司。樣本公司數(shù)據(jù)主要來自CSMAR數(shù)據(jù)庫、新浪財經(jīng)、上海證券交易所及深圳證券交易所等公布的信息，數(shù)據(jù)處理采用SPSS17.0軟件。

（三）變量選取和模型建立 本文選取如下變量：（1）因變量。本文采用修正的瓊斯模型來計量盈余管理程度高低：非可操控性應(yīng)計利潤：NDA=？茁1×■+？茁2■+？茁3■+？著t （1）；DAt=■-NDAt （2）

其中，NDAt表示第t期的非可操控性應(yīng)急利潤，DAt表示第t期可操控性應(yīng)計利潤，At-1表示上一期的期末總資產(chǎn)。VREVt表示第t期與第t-1期的主營業(yè)務(wù)收入差額，RECt表示第t期與第t-1期的應(yīng)收賬款凈額差額。PPEt表示第t期企業(yè)的固定資產(chǎn)總額。TAt表示應(yīng)計利潤總額。其中，TAt=EBXIt-CFOt，EBXIt表示第t期線下項(xiàng)目前利潤，CFOt表示第t期經(jīng)營現(xiàn)金流量凈額。參數(shù)？茁1、？茁2、？茁3根據(jù)以下模型以企業(yè)數(shù)據(jù)得到：■=？茁'1×■+？茁'2■+？茁'3■+？著t （3）

（2）自變量。根據(jù)假設(shè)設(shè)立自變量IA表示企業(yè)內(nèi)部審計獨(dú)立性，并根據(jù)內(nèi)部審計部門的隸屬情況賦值。內(nèi)部審計部門歸董事會與總經(jīng)理雙重領(lǐng)導(dǎo)時取值5，內(nèi)部審計部門歸董事會或其下設(shè)的審計委員會管理時取值為4，內(nèi)部審計部門隸屬監(jiān)事會管理時取值為3，內(nèi)部審計委員會隸屬于歸總經(jīng)理直接領(lǐng)導(dǎo)時取值為1，內(nèi)部審計委員會鬼財務(wù)總監(jiān)或財務(wù)部門管理時取值為1，未設(shè)立獨(dú)立審計機(jī)構(gòu)的取值為0，即內(nèi)部審計部門隸屬層次越高取值越高。

（3）控制變量。主要包括：獨(dú)立董事IS。我國獨(dú)立董事制度始于2001年，獨(dú)立董事從無到有經(jīng)歷了一個量變到質(zhì)變的過程，上市公司獨(dú)立董事需要占到公司董事1/3以上，獨(dú)立董事利益與上市公司不存在直接關(guān)系，因此，獨(dú)立董事能夠更加公正、客觀的行使監(jiān)督權(quán)，本文以獨(dú)立董事與董事會總?cè)藬?shù)比值反映影響程度。資產(chǎn)規(guī)模ln（Assets）。公司資產(chǎn)規(guī)模大小與盈余管理之間存在著一定的聯(lián)系，公司資產(chǎn)規(guī)模越大，盈余管理的空間越大，參照以往研究的經(jīng)驗(yàn)，用總資產(chǎn)的自然對數(shù)來計量。資產(chǎn)負(fù)債率L。資產(chǎn)負(fù)債率水平與盈余管理之間存在著一定的聯(lián)系，公司負(fù)債水平越高，管理層進(jìn)行盈余管理來來緩解債務(wù)壓力，獲取融資機(jī)會的動機(jī)就越大?？傎Y產(chǎn)收益率ROA。公司總資產(chǎn)收益率越高，公司管理層就越?jīng)]有必要通過盈余管理來提升自身業(yè)績，因此，總資產(chǎn)收益率對上市公司盈余管理有著一定程度的影響。公司上年度是否虧損Loss。上市公司上年度出現(xiàn)虧損時為了避免出現(xiàn)連續(xù)虧損而影響公司的上市資格，會采取多種措施來提升公司業(yè)績，盈余管理是短時間內(nèi)提升公司業(yè)績表現(xiàn)的有效方式。根據(jù)以上分析，得到本文研究的相關(guān)變量表，如表（1）所示。根據(jù)研究假設(shè)及相關(guān)變量設(shè)定，建立以下回歸模型：DA=？茁0+？茁1IA+？茁2IS+？茁3ln（Assets）+？茁4L+？茁5ROA+？茁6Loss+ξ。

四、實(shí)證檢驗(yàn)分析

（一）描述性統(tǒng)計 由表（2）描述性統(tǒng)計可以發(fā)現(xiàn)，DA平均值為0.2865，表明上市公司調(diào)整利潤比調(diào)減利潤更普遍，IA平均值為2.39，表明上市公司內(nèi)部審計獨(dú)立性偏低，最高值為5，最低值為0，表明有上市公司內(nèi)部審計對董事會與總經(jīng)理負(fù)責(zé)，但也有上市公司未甚至獨(dú)立的內(nèi)部審計部門。IS平均值為0.3344，與《關(guān)于在上市公司建立獨(dú)立董事制度的指導(dǎo)意見》規(guī)定接近，表明上市公司獨(dú)立董事的設(shè)立具有一定的“政策應(yīng)對性”，資產(chǎn)負(fù)債率在56.48%左右，這與樣本公司主要為傳統(tǒng)的制造業(yè)有關(guān)。

（二）相關(guān)性分析 為檢驗(yàn)變量是否適合采用回歸分析，對各變量進(jìn)行Pearson 簡單相關(guān)系數(shù)檢驗(yàn)，檢驗(yàn)結(jié)果見表（3）。Pearson檢驗(yàn)的結(jié)果表明，可控應(yīng)計利潤 DA與資產(chǎn)負(fù)債率顯著負(fù)相關(guān)，與審計獨(dú)立性、獨(dú)立董事、資產(chǎn)規(guī)模、總資產(chǎn)收益率、上年度虧損顯著正相關(guān)。變量間的相關(guān)性不顯著，只有內(nèi)部審計獨(dú)立性與獨(dú)立董事比例顯著正相關(guān)、凈資產(chǎn)收益率與上年度是否虧損顯著正相關(guān)，但相關(guān)系數(shù)都很小，最高為0.372，其余變量之間不存在顯著的相關(guān)性，因此，可以采用回歸分析的方法進(jìn)行檢驗(yàn)。

（三）回歸分析 表（4）中數(shù)據(jù)表明整個模型的擬合度較好，調(diào)整好的可決系數(shù)為0.831，DW值為2.0334，擾動項(xiàng)的獨(dú)立性較強(qiáng)，排除一階自相關(guān)的可能。表（5）中數(shù)據(jù)表明，在a=5%水平上，回歸模型線下關(guān)系顯著，即模型是有效的。由表（6）回歸統(tǒng)計的結(jié)果可以發(fā)現(xiàn)，除獨(dú)立董事比例與盈余管理之間的相關(guān)性不顯著外，其余變量與盈余管理之間存在著較為顯著的相關(guān)性，具體分析如下：（1）內(nèi)部審計獨(dú)立性IA。內(nèi)部審計獨(dú)立性與盈余管理之間存在顯著的負(fù)相關(guān)關(guān)系，即內(nèi)部審計部門的獨(dú)立性越強(qiáng)，越有利于抑制盈余管理行為的發(fā)生，這符合本文的假設(shè)，內(nèi)部審計作為內(nèi)部控制的重要組成部分，能夠深入公司管理層，了解企業(yè)真實(shí)、全面的財務(wù)信息和經(jīng)營狀況，因此，能夠起到有效的限制作用。（2）獨(dú)立董事比例。獨(dú)立董事規(guī)模與盈余管理不存在顯著的相關(guān)性，表明我國獨(dú)立董事在限制盈余管理方面并沒有發(fā)揮很大的作用。在我國，獨(dú)立董事大都有企業(yè)管理層決定，獨(dú)立董事對于企業(yè)內(nèi)部經(jīng)營的相關(guān)信息了解不足，而且，獨(dú)立董事之間的溝通、協(xié)調(diào)較少，不能形成有效的合作監(jiān)督，而且，獨(dú)立董事在未能發(fā)揮應(yīng)有的監(jiān)督作用時，也并沒有相應(yīng)的懲治機(jī)制，獨(dú)立董事更多的成為一種擺設(shè)。（3）資產(chǎn)負(fù)債率。資產(chǎn)負(fù)債率是對公司資本結(jié)構(gòu)的最直接、最重要的反映，實(shí)證分析的結(jié)果表明公司資產(chǎn)負(fù)債率與盈余管理之間存在著現(xiàn)狀的負(fù)相關(guān)，即資產(chǎn)負(fù)債率水平越高，企業(yè)盈余管理行為就越受到限制。這與本文假設(shè)的企業(yè)資產(chǎn)負(fù)債率水平越高，企業(yè)盈余管理水平越高的假設(shè)不一致，原因是資產(chǎn)負(fù)債率水平高的企業(yè)，受到債權(quán)人、銀行、投資者的監(jiān)管更加嚴(yán)格，會更加謹(jǐn)慎地選擇會計政策。（4）總資產(chǎn)收益率?？傎Y產(chǎn)收益率是對公司盈利能力的綜合反映，檢驗(yàn)結(jié)果總資產(chǎn)收益率與盈余管理顯著正相關(guān)，即公司的總資產(chǎn)收益率水平越高，企業(yè)越有可能采取盈余管理行為。公司管理層會根據(jù)績效考核的需要、避稅需要來選擇會計政策，例如，公司一般不會直接確定一個絕對的盈利指標(biāo)值，而是采用盈利增長比率指標(biāo)，這樣管理層為了避免以后年度不能完成考核任務(wù)，就會采用平滑利潤的辦法對利潤進(jìn)行調(diào)整。同時，出于避稅的考慮，管理層也會傾向于通過盈余管理來平滑盈余水平。（5）上年度虧損。上年度虧損與盈余管理顯著正相關(guān)，與本文的研究假設(shè)相符，這表明上市公司上年度出現(xiàn)虧損時為了避免出現(xiàn)連續(xù)虧損而影響公司的上市資格，會采取多種措施來提升公司業(yè)績，盈余管理是上市公司普遍采用的短時間內(nèi)提升公司業(yè)績的方式?？傊?，內(nèi)部審計獨(dú)立性水平的提高能夠使得審計活動對管理層的盈余管理形成有效的約束，內(nèi)部審計獨(dú)立性越高，越有利于與外部審計師進(jìn)行溝通，形成獨(dú)立、有力的內(nèi)部監(jiān)控力量。將內(nèi)部審計部門隸屬于董事會直接領(lǐng)導(dǎo)的審計委員會，是目前最理想的內(nèi)部審計模式，可以更好地發(fā)揮內(nèi)部審計專業(yè)技能，優(yōu)化公司治理結(jié)構(gòu)，提升公司決策的合理性、科學(xué)性。但我國上市公司管理層缺少有效的權(quán)力制衡機(jī)制，導(dǎo)致內(nèi)部審計部門的獨(dú)立性不高，而且，“以權(quán)代法”的行為在企業(yè)中也普遍存在。

五、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論 本文選取我國滬深兩市A股上市公司2003年至2012年的數(shù)據(jù)為研究樣本，分析了內(nèi)部審計獨(dú)立性對盈余管理的影響，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：表明企業(yè)內(nèi)部審計獨(dú)立性越強(qiáng)，越有利于抑制企業(yè)的盈余管理行為，保證企業(yè)盈余信息質(zhì)量，但我國內(nèi)部審計獨(dú)立性的現(xiàn)狀并不樂觀，導(dǎo)致這一狀況的原因是多方面的，本文將其概括為以下原因：（1）經(jīng)濟(jì)利益的非獨(dú)立性。內(nèi)部審計機(jī)構(gòu)作為企業(yè)內(nèi)部的部門在經(jīng)費(fèi)來源上依賴于企業(yè)，因此，如果不能協(xié)調(diào)好與其他部門的關(guān)系有可能會本部門的利益受損，從而客觀上會存在內(nèi)部審計部門違背獨(dú)立性、客觀性原則進(jìn)行審計活動的可能性，而且，在內(nèi)部審計師與被審計部門存在共同利益的情況下，這種可能性就變得更大，因此，經(jīng)濟(jì)獨(dú)立是審計獨(dú)立的基礎(chǔ)。（2）組織結(jié)構(gòu)的隸屬關(guān)系。從內(nèi)部審計機(jī)構(gòu)的隸屬情況看，我國內(nèi)部審計機(jī)構(gòu)隸屬于董事會或其下設(shè)的審計委員會的模式還比較少，由財務(wù)副總領(lǐng)導(dǎo)的占多數(shù)，這使得內(nèi)部審計人員在組織獨(dú)立性上受到極大影響。由審計委員會負(fù)責(zé)企業(yè)內(nèi)部審計的組織領(lǐng)導(dǎo)工作是目前最理想的形式，但是由于審計委員會一般由不參與企業(yè)日常經(jīng)營管理的外部董事組成，在多數(shù)企業(yè)屬于非日常運(yùn)轉(zhuǎn)的機(jī)構(gòu)，內(nèi)部審計部門在實(shí)際活動中，多數(shù)受高級管理層領(lǐng)導(dǎo)，審計委員會主要負(fù)責(zé)內(nèi)部審計負(fù)責(zé)人的人們、內(nèi)部審計工作目標(biāo)、工作計劃、工作預(yù)算的審查等事項(xiàng)。內(nèi)部審計部門與審計委員會之間是非日常的管理關(guān)系，而日常業(yè)務(wù)更多受到公司管理高層的領(lǐng)導(dǎo)，因此，內(nèi)部審計實(shí)質(zhì)上成為公司管理權(quán)的延伸?！秾徲嬍痍P(guān)于內(nèi)部審計工作的規(guī)定》第二條規(guī)定內(nèi)部審計是企業(yè)為強(qiáng)化經(jīng)濟(jì)管理和實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)目標(biāo)而對單位及所屬機(jī)構(gòu)實(shí)施的獨(dú)立監(jiān)督和評價活動，以保證單位財務(wù)收支、經(jīng)濟(jì)活動真實(shí)、合法。因此，內(nèi)部審計是以監(jiān)督、評價組織管理活動是否真實(shí)、合法、有效的管理權(quán)的延伸，要確保其發(fā)揮作用就必須保證期獨(dú)立性和客觀性，而組織上隸屬于管理層會使其大打折扣。（3）內(nèi)審人員職能的非獨(dú)立性?！秲?nèi)部審計基本準(zhǔn)則》第二章的一般準(zhǔn)則第六條規(guī)定內(nèi)部審計人員需要具備足夠的專業(yè)知識和技能，熟悉本單位的經(jīng)營活動和內(nèi)部控制體系。內(nèi)部審計人員的專業(yè)知識和專業(yè)技能是其完成內(nèi)部審計任務(wù)的基礎(chǔ)，熟悉企業(yè)經(jīng)營管理活動有助于其有的放矢的開展審計活動。由于內(nèi)部審計人員的專業(yè)能力較高，內(nèi)部審計人員在企業(yè)往往并不單獨(dú)從事內(nèi)部控制、內(nèi)部審計業(yè)務(wù)，還會參與到企業(yè)的其他管理活動中去，甚至擔(dān)任一些領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，這種職能的交叉與轉(zhuǎn)換就使得內(nèi)部審計人員無法客觀的進(jìn)行某項(xiàng)審計活動。（4）內(nèi)部審計隊(duì)伍的業(yè)務(wù)水平有待提高。內(nèi)部審計的理論培訓(xùn)在教育教學(xué)活動中不系統(tǒng)，相關(guān)理論多以審計學(xué)為基礎(chǔ)來展開，實(shí)際工作中的內(nèi)部審計人員多出身于企業(yè)會計人員，缺少審計方面的專業(yè)知識，加上單位領(lǐng)導(dǎo)對于內(nèi)部審計人員培養(yǎng)不重視，會計人員也大多不愿意從事這一“得罪人”的工作，致使內(nèi)部審計隊(duì)伍人員變動較大，人員素質(zhì)普遍不高，這直接影響到內(nèi)部審計工作的實(shí)施效果。

（二）建議 根據(jù)上述結(jié)論提出如下建議：（1）準(zhǔn)確定位內(nèi)部審計職能。將內(nèi)部審計機(jī)構(gòu)隸屬于公司董事會和管理層更有助于抑制公司的盈余管理行為，更好地發(fā)揮內(nèi)部審計的監(jiān)督、服務(wù)職能。內(nèi)部審計職能的發(fā)揮在很大程度上受到董事會、管理層的影響，因此，本文重點(diǎn)探討董事會、管理層這兩個主體對內(nèi)部審計的職能定位。管理層需要內(nèi)部審計部門為其實(shí)現(xiàn)經(jīng)營目標(biāo)服務(wù)，內(nèi)部審計能夠發(fā)現(xiàn)經(jīng)營管理過程中存在的損害公司經(jīng)營效率，增加經(jīng)營成本的問題，并提出相應(yīng)的改進(jìn)建議。董事會更加關(guān)心內(nèi)部審計人員對內(nèi)部控制完整性、有效性的意見，重視數(shù)據(jù)的完整可靠、是否合法經(jīng)營、資產(chǎn)安全等。因此，內(nèi)部審計的基本職能要在鑒證、確認(rèn)服務(wù)的基礎(chǔ)上，增加其咨詢服務(wù)職能，建立服務(wù)導(dǎo)向型的內(nèi)部審計體系。內(nèi)部審計的獨(dú)立性、客觀性是監(jiān)督職能發(fā)揮的重要保障，也是發(fā)揮管理咨詢效用的基礎(chǔ)，因此，首先要明確內(nèi)部審計的服務(wù)職能，然后提升內(nèi)部審計獨(dú)立性，通過監(jiān)督鑒證功能提升公司內(nèi)部的自查行為和自我約束行為，通過管理咨詢滿足不同公司治理主體的實(shí)際需求。（2）采取措施保障獨(dú)立董事制度發(fā)揮更大作用。主要包括：第一，提升獨(dú)立董事的比例。進(jìn)一步完善董事會制度，強(qiáng)化董事會下設(shè)委員會的職能。董事會下設(shè)委員會中提名委員會、審計委員會、薪酬委員會是董事會的三大委員會，應(yīng)增加這三大下設(shè)委員會中獨(dú)立董事的人數(shù)，并以獨(dú)立董事作為委員會的召集人。審計委員會的特殊性要求獨(dú)立董事中必須有審計、會計方面的專業(yè)人士，并要求內(nèi)部審計部門對公司內(nèi)部控制機(jī)制的有效性進(jìn)行定期的審查并提交審計報告。進(jìn)一步增加獨(dú)立董事在董事會成員中的比例，將1/3的法定比例提升至1/2以上。《公司法》規(guī)定企業(yè)可以有職工代表參與公司董事會會議，但我國的職工股東、普通流通股股東一直處于弱勢地位，股東監(jiān)督權(quán)、知情權(quán)有名無實(shí)，應(yīng)在公司法中增加相應(yīng)規(guī)定，強(qiáng)制增加經(jīng)流通股股東題目的董事，完善投票權(quán)制度等。第二，推進(jìn)獨(dú)立董事的職業(yè)化、法制化。中國證監(jiān)會《關(guān)于在上市公司建立獨(dú)立董事制度的指導(dǎo)意見》規(guī)定“獨(dú)立董事原則上最多在 5 家上市公司兼任獨(dú)立董事”，但是，我國的獨(dú)立董事有自己的職業(yè)，往往難以保證有足夠的時間、精力去履行獨(dú)立董事的職責(zé)，因此，推進(jìn)獨(dú)立董事的職業(yè)化進(jìn)程，培養(yǎng)職業(yè)獨(dú)立董事是今后我國獨(dú)立董事制度發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。第三，改變獨(dú)立董事薪酬支付方式。由董事會下屬的薪酬委員會對獨(dú)立董事的工作進(jìn)行考核，采用貨幣加期權(quán)的形式代替單一的貨幣工資，促使獨(dú)立董事更多的參與到公司的經(jīng)營管理中來。（3）完善審計委員會制度。我國審計委員會制度目前還存在很多不足，主要表現(xiàn)為審計委員會的獨(dú)立性差，在國外審計委員會成員全部由獨(dú)立董事?lián)危覈螵?dú)立董事占多數(shù)，而且，由于我國獨(dú)立董事存在上述種種問題，導(dǎo)致獨(dú)立董事在其位不謀其職，審計委員會的職能大大折扣。與國外內(nèi)部審計委員會擁有否決權(quán)不同，我國審計委員會的職責(zé)范圍包括監(jiān)督公司財務(wù)信息質(zhì)量，評價公司內(nèi)部控制和內(nèi)部審計工作，為外部審計適宜提供建議等，這使得審計委員會沒有決定權(quán)只有建議權(quán)。因此，我國應(yīng)借鑒國外審計委員會的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我國實(shí)際情況進(jìn)一步完善我國審計委員會制度：進(jìn)一步提高獨(dú)立董事的比例，獨(dú)立董事比例的提升有助于審計委員會獨(dú)立性的提升。建立獨(dú)立的權(quán)利體系和溝通渠道。應(yīng)進(jìn)一步提升審計委員會的權(quán)限，包括任命內(nèi)部審計人員，界定內(nèi)部審計業(yè)務(wù)范圍、職責(zé)權(quán)限等，有權(quán)獨(dú)立組織企業(yè)內(nèi)部審計活動。規(guī)范審計委員會業(yè)務(wù)流程和規(guī)章制度，使審計委員會運(yùn)行制度化、日?；Ｍ晟茖徲嬑瘑T會對內(nèi)部審計人員的績效考核，提高內(nèi)部審計人員的待遇水平，以提升其積極性。（4）加強(qiáng)不當(dāng)盈余管理的識別和懲治力度。有關(guān)盈余管理的爭論從未停止，有學(xué)者認(rèn)為盈余管理只要不過“度”，應(yīng)該作為企業(yè)財務(wù)管理活動的組成部分來看待，也有學(xué)者認(rèn)為盈余管理導(dǎo)致會計信息偏離業(yè)務(wù)活動的真實(shí)狀況，應(yīng)該予以制止。本文認(rèn)為盈余管理如果不違背法律、法規(guī)的要求，在合理空間內(nèi)就不應(yīng)懲罰，但我國上市公司盈余管理活動往往普遍的過度，即違背了相關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定，因此，對于這類盈余管理行為應(yīng)當(dāng)采取嚴(yán)厲懲罰措施以形成威懾。其原則就是利用制度安排是盈余管理操縱的預(yù)期收益低于預(yù)期成本。強(qiáng)化盈余管理的監(jiān)管在我國仍然需要在現(xiàn)有基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善，更多的依靠證監(jiān)會來實(shí)施監(jiān)管。我國的監(jiān)管部門包括發(fā)改委、國資委、證監(jiān)會等，但由于缺少統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致多頭管理問題，應(yīng)進(jìn)一步明確證監(jiān)會在盈余管理監(jiān)管方面的職能，賦予證監(jiān)會對上市公司發(fā)傳票和查銀行賬戶等權(quán)力，并明確其他部門有配合證監(jiān)會做好調(diào)查工作的義務(wù)，提高監(jiān)管效率。（5）提升內(nèi)部審計資源投入與整合。加大內(nèi)部審計工作的資源投入和整合，要對內(nèi)部審計機(jī)構(gòu)進(jìn)行重新融合，形成內(nèi)部審計業(yè)務(wù)的核心資源體系，將有限的資源發(fā)揮最大效用，例如推進(jìn)內(nèi)部審計的信息化進(jìn)程，提高內(nèi)部審計人員的職業(yè)素養(yǎng)，提升審計人員識別能力和評價水平，建立內(nèi)部審計質(zhì)量控制體系，從人員素質(zhì)、內(nèi)部審計質(zhì)量文件、監(jiān)控體系三方面提升內(nèi)部審計水平，確保內(nèi)部審計工作按照管理層與審計委員會的要求通過開展關(guān)鍵審計活動質(zhì)量控制，數(shù)據(jù)提取和分析技術(shù)等對審計項(xiàng)目形成有效支持，實(shí)施具有價值增值效用的審計活動。

參考文獻(xiàn)：

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[7]Gordon S.The Effect of Antitrust Investigations on Discretionary Accruals： Are Fined Test of the Political Cost Hypothesis， Accounting Review， 1992.

第9篇：英語補(bǔ)習(xí)范文

因此，作為英語教師，在不斷研究學(xué)習(xí)困難產(chǎn)生的原因之后，應(yīng)調(diào)整策略，改進(jìn)教學(xué)方法，激發(fā)這些“掉隊(duì)者”的學(xué)習(xí)興趣，使他們對學(xué)習(xí)英語樹立信心。

一、全面、準(zhǔn)確地貫徹大綱，克服心理障礙，對學(xué)生進(jìn)行有針對性的心理治療，是防止大面積掉隊(duì)的重要措施

全面、準(zhǔn)確地貫徹教學(xué)大綱，對防止大面積掉隊(duì)有重要意義。大綱把九年義務(wù)教育英語教學(xué)目的定為“打好初步的基礎(chǔ)”，把中學(xué)階段的英語教學(xué)視為實(shí)現(xiàn)真實(shí)交際的準(zhǔn)備階段，而不是要求學(xué)了英語立即用英語去進(jìn)行真實(shí)的交際。

中學(xué)英語教學(xué)有其自身的規(guī)律和特點(diǎn)，這就是在初級階段要重視聽說訓(xùn)練，在高級階段要重視閱讀訓(xùn)練。在初級階段如果不抓聽說訓(xùn)練，學(xué)生把英語學(xué)成聾啞英語，在后兩個階段便無法學(xué)下去。初級階段重視聽說訓(xùn)練并不意味要放棄讀寫訓(xùn)練。一些學(xué)生在初級階段往往練了嘴皮子，但在學(xué)的時侯沒有入腦入心，一動筆，則“全線崩潰”，因而掉隊(duì)。加之中學(xué)班額大，學(xué)生多，教師照顧不過來，造成了當(dāng)前英語教學(xué)質(zhì)量不高、學(xué)生大面積掉隊(duì)的現(xiàn)象。

要使掉隊(duì)學(xué)生重新歸隊(duì)，要抓好哪幾個環(huán)節(jié)呢？

1.尊愛學(xué)生，創(chuàng)設(shè)情感氛圍

尊重?zé)釔蹖W(xué)生是消除學(xué)生情感障礙的先決條件。心理學(xué)認(rèn)為，愛是人們普遍存在的一種心理需要，每個人都有渴望他人喜愛的傾向。如果每一個學(xué)生能經(jīng)常感受到老師對他的愛、對他個性的尊重，便會激發(fā)出健康的情感，容易使他們產(chǎn)生積極動機(jī)，對自己學(xué)習(xí)英語的能力充滿自信。

研究證明，在教師的教學(xué)能力和專業(yè)水平基本相當(dāng)?shù)那疤嵯?，學(xué)生總是喜歡“親切”的老師上課。而老師對學(xué)生的熱愛與尊重在學(xué)生身上會產(chǎn)生皮格馬利翁效應(yīng)，反過來也激發(fā)了教師教好英語的動力。因此教師要努力使師生的情感交流暢通無阻，教師熱愛學(xué)生，學(xué)生尊重教師，師生彼此獲得一種無形的情感動力。

2.消除心理障礙，培養(yǎng)自信心

要消除心理障礙，教師要深入了解學(xué)生的內(nèi)心世界，設(shè)身處地地為學(xué)生著想。

首先，教師對學(xué)生要肯定他們的智力。人的智力水平是存在差異的，但這種差異對于大多數(shù)人來說是很小的。絕大多數(shù)的人屬于中等智力水平，智力水平不是主要原因，要想學(xué)好英語必須看自身的努力程度。即使笨一點(diǎn)，但如果能充滿信心、勤奮努力，照樣能取得好的成績。

其次，教師要善于捕捉學(xué)生微妙的心理，注意協(xié)調(diào)師生情感，把自己的積極情感轉(zhuǎn)化成學(xué)生自身的積極情感，產(chǎn)生強(qiáng)大的情感動力，變要我學(xué)為我要學(xué)，變厭學(xué)為樂學(xué)、勤學(xué)。

第三，教師要善于正確評價學(xué)生，捕捉其學(xué)習(xí)英語的閃光點(diǎn)，多運(yùn)用激勵教育和成功教育，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。自信、自強(qiáng)是學(xué)習(xí)獲得成功的重要因素。教師不但要善于正確評價學(xué)生，還要教學(xué)生學(xué)會客觀地評價自己，能找出自己的不足之處，能看到自己的長處，相信自己有一得之長、一專之長，樹立“別人能做到，我也能做到”的觀念，逐步培養(yǎng)自信心。

二、創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)興趣

不可否認(rèn)，缺乏語言學(xué)習(xí)環(huán)境也是學(xué)生產(chǎn)生情感障礙的因素之一，這是客觀存在的，關(guān)鍵在于教師如何去人為地改變，努力使學(xué)生“在愉快、安全的環(huán)境中學(xué)習(xí)，注意力高度集中，從而加速掌握語言交際能力，增強(qiáng)信心和上進(jìn)心”。我們應(yīng)該：

1.利用實(shí)物、掛圖、投影、多媒體電腦等組合教學(xué)，使學(xué)生置身于語言環(huán)境中。

2.語音教室上課，讓學(xué)生感受到強(qiáng)烈的語言氛圍。