初中孩子學習輔導精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的初中孩子學習輔導主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：初中孩子學習輔導范文

現(xiàn)在學生學習競爭非常激烈，多數(shù)學生都通過上輔導班來節(jié)省寶貴的復習時間，提高復習效率，從而提高自己的競爭力。以下是小編收集整理的輔導補習班老師個人工作總結(jié)范文，下面就和大家分享，來欣賞一下吧。

輔導補習班老師個人工作總結(jié)范文12015年11月份我來到___學校，成為一名輔導班教老師。在校長和老教師的指導下,我成了輔導班三班的教學。這近五個月教學輔導歷程，充滿艱辛，基本完成了各項托管任務，但同時收獲著喜悅。為使今后的工作取得更大的進步，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓，以促使自己在教育工作方面的也業(yè)務水平更上一層樓，現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：

1、虛心向有經(jīng)驗的老師請教，學習她們的管理方法，做一名有威望的輔導老師。

因為我?guī)У氖且荒昙壍男W生，她們都是從幼兒園剛?cè)雽W的孩子，課堂紀律、行為習慣很不規(guī)范。我的任務是要在最短的時間內(nèi)讓他們養(yǎng)成良好的行為習慣，主動學習，而且要喜歡學習。這對一個新入行的教師是一種挑戰(zhàn)，但我從來沒有畏懼，因為我相信自己能夠做好，一定可以做好。

2、認真?zhèn)湔n，嚴格按照孩子在學校的教學進度進行課后輔導。

每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，并記錄孩子在每一學科方面情況，及時跟家長溝通，防止孩子出現(xiàn)偏科的現(xiàn)象。

3、認真批改作業(yè)。

根據(jù)時間安排，我都會要求學生做一些輔助練習，如一課三練、口算天天練等等，我會認真批改，在有錯誤的地方做出標注，讓學生自己查找錯誤并改正，讓孩子學會檢查作業(yè)。

4、主動學習，提高自己的業(yè)務水平。

我常常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到的效果。并針對學生性格和喜歡的學習方法，及時改進教學方法，做到有的放矢。

5、主動跟家長溝通。

我建立了飛信網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，每周六晚上會跟所帶學生家長一一溝通，告訴家長，孩子在學校這一周的表現(xiàn)及學習情況，并充當孩子和家長的紐帶，通過和孩子溝通，了解孩子的內(nèi)心想法，讓孩子更加健康成長。

現(xiàn)在班上紀律好多了，學生每天都知道自己要完成哪些學習任務，一項一項進行，有條不絮，我的心樂呵呵的。但是也有很多工作沒有做到位，讓輔導班的孩子流失，給學校造成一些損失。我對此也做過深刻反省。

1、沒有真正了解孩子心理，沒有做到在樂趣中學習。

跟老教師交流中，王鳳老師給我的啟發(fā)很大，她讓我明白，了解孩子心理對輔導工作有很大幫助。之前因為剛來到學校，希望學生在學習方面有進步，所以我會給孩子加一些輔助練習，讓孩子感覺到有壓力了，不愿意來托管班。之后的一個月，我嘗試著減少孩子的作業(yè)量，并補充孩子喜歡的知識，班上學習興趣有濃厚了，每天學生催著老師趕緊聽寫的時候，我心里真的很高興。

2、與家長溝通還沒有到位。

雖然我每周都會與家長溝通，但是有些家長對孩子的表現(xiàn)不滿意，這個時候我沒有抓住重點與長好好溝通，沒有真正做到曉之以理，動之以情。

總之，教育工作，是一份永無止境的工作。我喜歡這里的氛圍，我喜歡輔導學校工作，希望在以后的工作中，踏踏實實，圓滿完成每一項任務，用實際行動做一名有威望的輔導老師。

輔導補習班老師個人工作總結(jié)范文2這個假期來到同方得到自己的第一份和本專業(yè)有關(guān)工作，一名假期輔導班的教師。一個多月時間的鍛煉，就這樣慢慢接近尾聲了。一個月以來站在一個新的起點上，邁開步子，以一種新的身份，面對一個新的環(huán)境，開始一段新的旅程。

在輔導班期間我擔任初中三年級班主任兼數(shù)學教師和初中一、二年級的數(shù)學教師。我之前帶過家教，初中一年級的數(shù)學，第一次帶大班，從零開始，不斷地摸索。在這期間遇到很多的問題，不斷在解決這些問題和積累經(jīng)驗中成長。真的感悟良多，這40天的工作總結(jié)如下：

一、招生

來到這里的第一天下午就開始招生，騎著自行車到各個村莊里，兩人一組自己憑自己的本事去招生。我們必須要自己去面對陌生的人，必須去敲門，詢問，挨家挨戶。經(jīng)驗不足，表達不很強，羞澀這些都不可以是理由。我們組還好，找到了當初在我們培訓班上過的同學，有他們帶領(lǐng)，我們省了好多事。雖說招生時間并不很長，但仍在招生過程中遇到不少的問題和困難。

1、如何向孩子和家長介紹我們的特點，對于這個我們沒什么經(jīng)驗，也不很清楚家長到底需要的是什么樣的條件，只能在實踐中不斷的摸索。

對于自己的表達能力是一個考驗。

2、如何勸服家長，安撫他們的情緒，贏得他們的信任和對我們的信心，消除他們種種的疑慮。

自認為這個應該是最重要的一點了。

3、如何吸引小孩的興趣。

孩子好不容易盼到放假，期待著好好玩玩，有要求他們?nèi)ポo導班上課，不免引起他們的抵觸情緒，怎么樣才能避免抵觸，進而讓她們產(chǎn)生對輔導班的興趣，是很重要的一方面。

4、農(nóng)村的家長很多有著跟風的心理，總是想要看別人怎么做才跟著做決定。

那么對一個村子進行最初的突破是很重要的一點。

5、農(nóng)村環(huán)境不好，招生時或是天熱或是下雨路途泥濘不堪，而且面對身體的勞累和心理的壓力的壓迫。

更重要的是如何應對找不到學生時的挫敗感。必須要有足夠的心理調(diào)節(jié)能力。

實踐及經(jīng)驗：

很多時候是從小孩開始，吸引小孩的的注意力，引起他們對輔導班的興趣。讓孩子帶著你們?nèi)フ壹议L掏錢給你報名。這是被傳授的經(jīng)驗。于是我們也是只要一見到小孩就開始問詢，向他們展示我們的特點。第一，可以告訴他們我們的課程設(shè)計，大大小小的活動是一個吸引點，大哥哥大姐姐一般的老師也是一個吸引點。第二，從跟小孩的聊天中找到他們的興趣所在，針對興趣進行勸導。使他們產(chǎn)生要來我們這里的想法。我們在招生過程中就曾教過孩子跳舞，手語等來引起孩子的興趣，效果也不錯，孩子很喜歡。但有些遺憾的是，最終沒能勸服大人，不了了之。

所以說大人也非常重要，應該說大人更起著決定性的作用。雖說也要小孩愿意，但是錢在大人手中，最終的決定也是由大人來做。而做大人的工作遠比做小孩的工作更加的困難。大人可不僅僅考慮喜不喜歡。他們考慮很多因素，孩子有沒有必要上輔導班，很多大人仍舊對孩子學習不重視，認為孩子上輔導班遠不如在家干活來的實在。也有很多家長對孩子沒有信心，認為孩子不好好學，學不好，上也是扔錢。還有對輔導班不信任，認為上輔導班學不到東西。還有爺爺奶奶在家照顧小孩的，舍不得花錢，或者嫌孩子爸媽不給錢的……很多很多的問題要面對，只能說見招拆招了?？傊议L一關(guān)很難過。

這就要我們找出關(guān)鍵問題進行說服，另外，在這個過程中真誠很重要。笑容，禮貌，拉家常都是必要的。不僅僅要想著自己招生，還要為孩子，家長的那一方面著想。我們在招生時就有一次一家中剛好有一個姐姐要上高中，家長在考慮上哪里。我和同伴都是本地人，給了他們很多的有用的信息和建議，得到家長的接受。雖說因為客觀原因他家的孩子不能報，但卻熱心的告知我們村里的情況和幫我們勸說其他人。這就是真誠的力量。

其實應該說這一次我們的成果還算不錯，我們組的招生人數(shù)應該是的，但也很難得了。因為真的是都付出了很大的努力。仍舊記得那個最讓我們倆糾結(jié)的村莊崗王，去了很多次，勸了很多，最終無功而返并且還很窩火，卻只能往肚子里咽。當我們累得坐在田埂上時，滿心的委屈、窩火和無奈。再加上身體的勞累，身心俱疲。我還曾委屈的哭過一場。所以說，心理的調(diào)節(jié)能力必須得提升。

二、教學

我的課程全部都是數(shù)學課，面對的學生也都是初中一二三年級的大孩子，自己又沒什么帶大班教學經(jīng)驗。教學的內(nèi)容不必擔心，但是如何更好地讓孩子理解，如何去吸引孩子的注意力確實令人頭疼。說他們小也確實不小了，說她們大吧也確實沒那么大。特別是初三的孩子們，他們馬上面臨著中招，而且基本都是十五六歲了。他們有自己的想法了。

(一)備課。

事實上，初中一二年級課程并不需要多么費盡心思的在知識內(nèi)容的準備上。最基礎(chǔ)最簡單的知識，我們每個人都可以信手拈來，隨口都可以串幾個題、講些新東西。但是也并不是不需要備課。我必須要了解我們這一節(jié)課要講什么，有哪些問題需要強調(diào)，我教學的進程跟不跟得上，學生學這些知識時有什么問題出現(xiàn)，我要怎么解決……

實際上，由于課本的不斷改編，初中一年級的學生所要學的東西很多在他們上小學時都已經(jīng)學過，我所要做的更多的是讓他們學的更深刻，加深他們的印象，鞏固會的，學習新的東西。

初中二年級學生學習的東西稍多，也沒怎么接觸過。就必須要努力細心的一步一步的講解，注意他們理解的程度。不過孩子們理解力都還不怎么樣，更多時候憑借的是良好的記憶力，比如說勾股定理，他們不理解怎么得來的，換了好幾種方法講他們還是不懂，但是他們知道什么時候用，怎么用。在這方面，我所起到的最主要的是督促的作用。他們貪玩，不易坐下來好好做題，很快就把任務忘在腦后，我就必須要及時提醒。

至于初中三年級，備課不可以像初中一二年級那么輕松。三年級學習的內(nèi)容變多變雜，而且知識的歸納總結(jié)很重要，畢竟面臨著高考。這也是很多初三學生成績下降的一個重要原因。于是我更加注意他們對知識的理解，講解時必須要詳細，備課也需要更加細心，而且該擴充的知識點，該總結(jié)的知識一定要擴充總結(jié)到位。我們班學生雖然多多，但基本上還是可以照顧到每一個學生，上課演板或是作業(yè)也都可以有針對性的進行。對成績好些的學生加強訓練，對稍差的學生則反復教導。

(二)課堂教學。

課堂上的幾十分鐘對于學生和老師來說是最重要的時間。老師最多的是在課堂上與學生交流，學生學習也大多是憑借課堂。任課老師把握好課堂上的幾十分鐘完全能把學生學習搞好。

在初三上課時，因為我是班主任，而且又管理比較嚴厲，學生在課堂上不敢有太大的動作。課堂效率還不錯，基本上通過課堂大多學生能夠把學習的內(nèi)容掌握。我對初三的要求是上正課的時候每個人都必須認真聽課，下課和其他時間想玩兒想鬧我可以陪你們玩兒陪你們鬧，前提條件是必須把老師布置的任務完成。而且班里的班規(guī)班紀都是他們自己定的，比如說我說上課玩手機被老師發(fā)現(xiàn)怎么辦?他們商量之后說讓老師收走，24小時之后拿著道歉信和保證書去老師那兒領(lǐng)。因此課堂紀律基本就不用我管他們自己就能做到比較好。不過，雖然嚴厲，但是課堂氣氛還是挺活躍的，學生積極發(fā)言，爭著去演板，表現(xiàn)很活躍。我還是很欣慰的，可能跟班里男生多有關(guān)。

對于初中一二年級，實在是很令我無語，這兩個班是兩個極端，初中一年級的人數(shù)比較少，他們班太安靜了，下課也是，每次走進他們班都有種進墳場的感覺，靜的讓人毛骨悚然。不過，也有好處，雖然上課的時候有點自說自話的感覺，也需要不停的問理解了沒，懂不懂，但是他們的目光會在你上課的時候一直跟著你走，很用心聽講，作業(yè)也很用心，他們每個人都準備了三個本子，一個用來記書上的概念和我擴充的知識點，一個用來寫作業(yè)，連第幾頁習題幾的第幾題都標的清清楚楚，不管我問多久之前的題他們都能很容易的找到。初二的孩子們則是太鬧，上課45分鐘有將近三分之一的時間是在維持辦理的紀律。聽講，人家也聽了;作業(yè)，人家也做了;知識，人家也會了。就是不老實，太皮了。另外，最重要的就是學生的安全問題，課堂上的小吵小鬧可能就會變成放學后的打架，畢竟都是在叛逆期，誰也不服誰，這點自己深有體會。

三、班級管理

班級管理對我來說并沒覺得有很大的困難，也許從一開始我所樹立的就是一個嚴師的形象，給了學生一定的威懾。而且我們班學生也確實比較聽話。一直以來我們班學生都沒有很放肆或者說過分的頑劣。相比較來說，我們班學生還比較讓人省心，這點也讓我很欣慰。

在管理的過程中我們班最讓我頭疼的應該就是上課玩手機的問題了。除了我的課，基本每節(jié)下課都有老師找我狀說學生上課不認真聽課玩兒手機的。開始我找學生談話，確實有效果，但是堅持不了太長時間。后來把我逼急了就很不負責任的直接扔給班長讓他處理這件事，成效還不錯。

學生們其實是很敬畏他們的老師的，只要在班級里能夠合理安排事務，學生就會努力去執(zhí)行。現(xiàn)在想來的話，自己在這一段時間里對我的學生整體不錯，就是紀律上要求的嚴了點。不過，從他們平時的表現(xiàn)中卻也并沒表示出不滿，畢竟在學生的心目中老師算得上是一個神圣的存在。所以作為一名老師的我們對待這樣真誠的孩子也理應要以更多的真誠和責任來回報他們。

總之，在這的40天，感覺很累，非常想回家去好好休息，吃好睡好。當然，這四十天也讓自己面對和應對了一些東西，也許不是很好地應對，但是卻也有了一些經(jīng)歷。很感謝我的一幫孩子和朋友們，在這里我們共同成長起來。

輔導補習班老師個人工作總結(jié)范文3時間過的飛快，轉(zhuǎn)眼就到了2016年的年末。回顧過來的一年，收獲跟感受都頗多。

關(guān)于教學工作，是感受最多的一方面。首先是試學環(huán)節(jié)。記得剛進公司的時候，試學是自己最怕的環(huán)節(jié)。每次面對剛來的孩子都很緊張。一方面擔心孩子很有個性無法溝通，另一方面擔心因自己的原因讓學生流失。所以壓力很大。但是每每有試學的學生，我的成功率都比較高，總結(jié)經(jīng)驗，就是試學的時候抓住了學生的特點以及他們學習英語的興趣所在，能夠因人而異。有了這些心得，自己的自信心大增，所以在以后的工作過程中也很順心。其次是教學過程。雖然以前帶過學生，但大多以一對一形式，而在公司工作，不僅需要一對一形式，也需要班級形式。

剛開始時心里很是緊張。但幸運的是憑借以前的經(jīng)驗，還是跟學生們建立了良好的關(guān)系，帶動了整個班級的氛圍，為了不使整體氣氛太過凝重，會在課上穿插生動的例子，偶爾也講幾個孩子們感興趣的話題，活躍一下思維;而另一方面，為了不使某些貪玩的孩子只想說話，會在課上通過他們感興趣的話題植入英語知識，亦會跟他們做心靈上的溝通，使他們意識到學習英語并不是件難事，幫助其從心理上消除抵觸情緒。最后，關(guān)于測試，在每期的課程即將結(jié)束之前，都對學生的水平進行了測驗，并根據(jù)其各題情況總結(jié)了每位學生應注意的問題及相關(guān)值得保持的優(yōu)點，這對學生們以后的學習是很有幫助的。

2016年的收獲就是心態(tài)平和了很多。成熟穩(wěn)重代替了年輕的沖動，懂得用一顆平和的心對待周圍的一切事物。雖然每天的工作都是一樣的，但是卻很快樂，因為明確每天的工作，思路很清晰的整理需要的資料，而且跟同事們相處的很融洽。但是有時候做事情的時候總是缺少膽量，畏首畏尾，這是一直以來羈絆自己的絆腳石，希望在新的一年里有所改變。

2017的第一個計劃就是準備迎接高考，備足充分的資源迎接新的挑戰(zhàn)。第二個就是暑假班，希望在暑假班到來之前更新一下自己的教學資料，而不是繼續(xù)使用原有的資料。

雖然2016年在公司的發(fā)展過程中出現(xiàn)了一些問題，但是經(jīng)過大家的努力，公司形勢正一步步好轉(zhuǎn)，作為一名教師，我感覺很高興。個人覺得，創(chuàng)新，是一個人、一個團體、一個民族不斷壯大的源泉，墨守成規(guī)只能停滯不前。希望公司在新的2017年中能在各方面有所創(chuàng)新有所突破，使公司的業(yè)務量有所增加，發(fā)展更好。

輔導補習班老師個人工作總結(jié)范文42015年11月份我來到___學校，成為一名輔導班教老師。在校長和老教師的指導下,我成了輔導班三班的教學。這近五個月教學輔導歷程，充滿艱辛，基本完成了各項托管任務，但同時收獲著喜悅。為使今后的工作取得更大的進步，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓，以促使自己在教育工作方面的也業(yè)務水平更上一層樓，現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：

1、虛心向有經(jīng)驗的老師請教，學習她們的管理方法，做一名有威望的輔導老師。

因為我?guī)У氖且荒昙壍男W生，她們都是從幼兒園剛?cè)雽W的孩子，課堂紀律、行為習慣很不規(guī)范。我的任務是要在最短的時間內(nèi)讓他們養(yǎng)成良好的行為習慣，主動學習，而且要喜歡學習。這對一個新入行的教師是一種挑戰(zhàn)，但我從來沒有畏懼，因為我相信自己能夠做好，一定可以做好。

2、認真?zhèn)湔n，嚴格按照孩子在學校的教學進度進行課后輔導。

每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，并記錄孩子在每一學科方面情況，及時跟家長溝通，防止孩子出現(xiàn)偏科的現(xiàn)象。

3、認真批改作業(yè)。

根據(jù)時間安排，我都會要求學生做一些輔助練習，如一課三練、口算天天練等等，我會認真批改，在有錯誤的地方做出標注，讓學生自己查找錯誤并改正，讓孩子學會檢查作業(yè)。

4、主動學習，提高自己的業(yè)務水平。

我常常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。并針對學生性格和喜歡的學習方法，及時改進教學方法，做到有的放矢。

5、主動跟家長溝通。

我建立了飛信網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，每周六晚上會跟所帶學生家長一一溝通，告訴家長，孩子在學校這一周的表現(xiàn)及學習情況，并充當孩子和家長的紐帶，通過和孩子溝通，了解孩子的內(nèi)心想法，讓孩子更加健康成長。

現(xiàn)在班上紀律好多了，學生每天都知道自己要完成哪些學習任務，一項一項進行，有條不絮，我的心樂呵呵的。但是也有很多工作沒有做到位，讓輔導班的孩子流失，給學校造成一些損失。我對此也做過深刻反省。

1、沒有真正了解孩子心理，沒有做到在樂趣中學習。

跟老教師交流中，王鳳老師給我的啟發(fā)很大，她讓我明白，了解孩子心理對輔導工作有很大幫助。之前因為剛來到學校，希望學生在學習方面有進步，所以我會給孩子加一些輔助練習，讓孩子感覺到有壓力了，不愿意來托管班。之后的一個月，我嘗試著減少孩子的作業(yè)量，并補充孩子喜歡的知識，班上學習興趣有濃厚了，每天學生催著老師趕緊聽寫的時候，我心里真的很高興。

2、與家長溝通還沒有到位。

雖然我每周都會與家長溝通，但是有些家長對孩子的表現(xiàn)不滿意，這個時候我沒有抓住重點與長好好溝通，沒有真正做到曉之以理，動之以情。

總之，教育工作，是一份永無止境的工作。我喜歡這里的氛圍，我喜歡輔導學校工作，希望在以后的工作中，踏踏實實，圓滿完成每一項任務，用實際行動做一名有威望的輔導老師。

輔導補習班老師個人工作總結(jié)范文5這個暑假來到同方得到自己的第一份和本專業(yè)有關(guān)工作，一名暑期輔導班的教師。一個多月時間的鍛煉，就這樣慢慢接近尾聲了。一個月以來站在一個新的起點上，邁開步子，以一種新的身份，面對一個新的環(huán)境，開始一段新的旅程。

在輔導班期間我擔任初中三年級班主任兼數(shù)學教師和初中一、二年級的數(shù)學教師。我之前帶過家教，初中一年級的數(shù)學，第一次帶大班，從零開始，不斷地摸索。在這期間遇到很多的問題，不斷在解決這些問題和積累經(jīng)驗中成長。真的感悟良多。

這40天的工作總結(jié)如下：

一、招生

來到這里的第一天下午就開始招生，騎著自行車到各個村莊里，兩人一組自己憑自己的本事去招生。我們必須要自己去面對陌生的人，必須去敲門，詢問，挨家挨戶。經(jīng)驗不足，表達不很強，羞澀這些都不可以是理由。我們組還好，找到了當初在我們培訓班上過的同學，有他們帶領(lǐng)，我們省了好多事。雖說招生時間并不很長，但仍在招生過程中遇到不少的問題和困難。

1、如何向孩子和家長介紹我們的特點，對于這個我們沒什么經(jīng)驗，也不很清楚家長到底需要的是什么樣的條件，只能在實踐中不斷的摸索。

對于自己的表達能力是一個考驗。

2、如何勸服家長，安撫他們的情緒，贏得他們的信任和對我們的信心，消除他們種種的疑慮。

自認為這個應該是最重要的一點了。

3、如何吸引小孩的興趣。

孩子好不容易盼到放假，期待著好好玩玩，有要求他們?nèi)ポo導班上課，不免引起他們的抵觸情緒，怎么樣才能避免抵觸，進而讓她們產(chǎn)生對輔導班的興趣，是很重要的一方面。

4、農(nóng)村的家長很多有著跟風的心理，總是想要看別人怎么做才跟著做決定。

那么對一個村子進行最初的突破是很重要的一點。

5、農(nóng)村環(huán)境不好，招生時或是天熱或是下雨路途泥濘不堪，而且面對身體的勞累和心理的壓力的壓迫。

更重要的是如何應對找不到學生時的挫敗感。必須要有足夠的心理調(diào)節(jié)能力。

實踐及經(jīng)驗：

很多時候是從小孩開始，吸引小孩的的注意力，引起他們對輔導班的興趣。讓孩子帶著你們?nèi)フ壹议L掏錢給你報名。這是被傳授的經(jīng)驗。于是我們也是只要一見到小孩就開始問詢，向他們展示我們的特點。第一，可以告訴他們我們的課程設(shè)計，大大小小的活動是一個吸引點，大哥哥大姐姐一般的老師也是一個吸引點。第二，從跟小孩的聊天中找到他們的興趣所在，針對興趣進行勸導。使他們產(chǎn)生要來我們這里的想法。我們在招生過程中就曾教過孩子跳舞，手語等來引起孩子的`興趣，效果也不錯，孩子很喜歡。但有些遺憾的是，最終沒能勸服大人，不了了之。

所以說大人也非常重要，應該說大人更起著決定性的作用。雖說也要小孩愿意，但是錢在大人手中，最終的決定也是由大人來做。而做大人的工作遠比做小孩的工作更加的困難。大人可不僅僅考慮喜不喜歡。他們考慮很多因素，孩子有沒有必要上輔導班，很多大人仍舊對孩子學習不重視，認為孩子上輔導班遠不如在家干活來的實在。也有很多家長對孩子沒有信心，認為孩子不好好學，學不好，上也是扔錢。還有對輔導班不信任，認為上輔導班學不到東西。還有爺爺奶奶在家照顧小孩的，舍不得花錢，或者嫌孩子爸媽不給錢的……很多很多的問題要面對，只能說見招拆招了?？傊议L一關(guān)很難過。

這就要我們找出關(guān)鍵問題進行說服，另外，在這個過程中真誠很重要。笑容，禮貌，拉家常都是必要的。不僅僅要想著自己招生，還要為孩子，家長的那一方面著想。我們在招生時就有一次一家中剛好有一個姐姐要上高中，家長在考慮上哪里。我和同伴都是本地人，給了他們很多的有用的信息和建議，得到家長的接受。雖說因為客觀原因他家的孩子不能報，但卻熱心的告知我們村里的情況和幫我們勸說其他人。這就是真誠的力量。

其實應該說這一次我們的成果還算不錯，我們組的招生人數(shù)應該是最好的，但也很難得了。因為真的是都付出了很大的努力。仍舊記得那個最讓我們倆糾結(jié)的村莊崗王，去了很多次，勸了很多，最終無功而返并且還很窩火，卻只能往肚子里咽。當我們累得坐在田埂上時，滿心的委屈、窩火和無奈。再加上身體的勞累，身心俱疲。我還曾委屈的哭過一場。所以說，心理的調(diào)節(jié)能力必須得提升。

二、教學

我的課程全部都是數(shù)學課，面對的學生也都是初中一二三年級的大孩子，自己又沒什么帶大班教學經(jīng)驗。教學的內(nèi)容不必擔心，但是如何更好地讓孩子理解，如何去吸引孩子的注意力確實令人頭疼。說他們小也確實不小了，說她們大吧也確實沒那么大。特別是初三的孩子們，他們馬上面臨著中招，而且基本都是十五六歲了。他們有自己的想法了。

(一)備課。

事實上，初中一二年級課程并不需要多么費盡心思的在知識內(nèi)容的準備上。最基礎(chǔ)最簡單的知識，我們每個人都可以信手拈來，隨口都可以串幾個題、講些新東西。但是也并不是不需要備課。我必須要了解我們這一節(jié)課要講什么，有哪些問題需要強調(diào)，我教學的進程跟不跟得上，學生學這些知識時有什么問題出現(xiàn)，我要怎么解決……

實際上，由于課本的不斷改編，初中一年級的學生所要學的東西很多在他們上小學時都已經(jīng)學過，我所要做的更多的是讓他們學的更深刻，加深他們的印象，鞏固會的，學習新的東西。

初中二年級學生學習的東西稍多，也沒怎么接觸過。就必須要努力細心的一步一步的講解，注意他們理解的程度。不過孩子們理解力都還不怎么樣，更多時候憑借的是良好的記憶力，比如說勾股定理，他們不理解怎么得來的，換了好幾種方法講他們還是不懂，但是他們知道什么時候用，怎么用。在這方面，我所起到的最主要的是督促的作用。他們貪玩，不易坐下來好好做題，很快就把任務忘在腦后，我就必須要及時提醒。

至于初中三年級，備課不可以像初中一二年級那么輕松。三年級學習的內(nèi)容變多變雜，而且知識的歸納總結(jié)很重要，畢竟面臨著高考。這也是很多初三學生成績下降的一個重要原因。于是我更加注意他們對知識的理解，講解時必須要詳細，備課也需要更加細心，而且該擴充的知識點，該總結(jié)的知識一定要擴充總結(jié)到位。我們班學生雖然多多，但基本上還是可以照顧到每一個學生，上課演板或是作業(yè)也都可以有針對性的進行。對成績好些的學生加強訓練，對稍差的學生則反復教導。

(二)課堂教學。

課堂上的幾十分鐘對于學生和老師來說是最重要的時間。老師最多的是在課堂上與學生交流，學生學習也大多是憑借課堂。任課老師把握好課堂上的幾十分鐘完全能把學生學習搞好。

在初三上課時，因為我是班主任，而且又管理比較嚴厲，學生在課堂上不敢有太大的動作。課堂效率還不錯，基本上通過課堂大多學生能夠把學習的內(nèi)容掌握。我對初三的要求是上正課的時候每個人都必須認真聽課，下課和其他時間想玩兒想鬧我可以陪你們玩兒陪你們鬧，前提條件是必須把老師布置的任務完成。而且班里的班規(guī)班紀都是他們自己定的，比如說我說上課玩手機被老師發(fā)現(xiàn)怎么辦?他們商量之后說讓老師收走，24小時之后拿著道歉信和保證書去老師那兒領(lǐng)。因此課堂紀律基本就不用我管他們自己就能做到比較好。不過，雖然嚴厲，但是課堂氣氛還是挺活躍的，學生積極發(fā)言，爭著去演板，表現(xiàn)很活躍。我還是很欣慰的，可能跟班里男生多有關(guān)。

對于初中一二年級，實在是很令我無語，這兩個班是兩個極端，初中一年級的人數(shù)比較少，他們班太安靜了，下課也是，每次走進他們班都有種進墳場的感覺，靜的讓人毛骨悚然。不過，也有好處，雖然上課的時候有點自說自話的感覺，也需要不停的問理解了沒，懂不懂，但是他們的目光會在你上課的時候一直跟著你走，很用心聽講，作業(yè)也很用心，他們每個人都準備了三個本子，一個用來記書上的概念和我擴充的知識點，一個用來寫作業(yè)，連第幾頁習題幾的第幾題都標的清清楚楚，不管我問多久之前的題他們都能很容易的找到。初二的孩子們則是太鬧，上課45分鐘有將近三分之一的時間是在維持辦理的紀律。聽講，人家也聽了;作業(yè)，人家也做了;知識，人家也會了。就是不老實，太皮了。另外，最重要的就是學生的安全問題，課堂上的小吵小鬧可能就會變成放學后的打架，畢竟都是在叛逆期，誰也不服誰，這點自己深有體會。

三、班級管理

班級管理對我來說并沒覺得有很大的困難，也許從一開始我所樹立的就是一個嚴師的形象，給了學生一定的威懾。而且我們班學生也確實比較聽話。一直以來我們班學生都沒有很放肆或者說過分的頑劣。相比較來說，我們班學生還比較讓人省心，這點也讓我很欣慰。

在管理的過程中我們班最讓我頭疼的應該就是上課玩手機的問題了。除了我的課，基本每節(jié)下課都有老師找我狀說學生上課不認真聽課玩兒手機的。開始我找學生談話，確實有效果，但是堅持不了太長時間。后來把我逼急了就很不負責任的直接扔給班長讓他處理這件事，成效還不錯。

學生們其實是很敬畏他們的老師的，只要在班級里能夠合理安排事務，學生就會努力去執(zhí)行。現(xiàn)在想來的話，自己在這一段時間里對我的學生整體不錯，就是紀律上要求的嚴了點。不過，從他們平時的表現(xiàn)中卻也并沒表示出不滿，畢竟在學生的心目中老師算得上是一個神圣的存在。所以作為一名老師的我們對待這樣真誠的孩子也理應要以更多的真誠和責任來回報他們。

第2篇：初中孩子學習輔導范文

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學；后進生；原因；對策一、初中數(shù)學后進生的成因

1.從學生自身來說

任何事物的發(fā)展都是在內(nèi)因和外因的共同作用下產(chǎn)生的，內(nèi)因是事物發(fā)展的根本原因。在初中數(shù)學的學習過程中，有些學生成為人們眼中的“后進生”，與他們自身有著直接的關(guān)系。一些學生學習主動性差，情感脆弱，沒有形成堅強的意志品質(zhì)。與小學數(shù)學相比，初中數(shù)學的難度加大，學習方法也要有所改變，學生應提高自身的學習自主性和獨立性，而不是簡單地依賴教師的講課按部就班地完成教材內(nèi)容。有的學生升入初中后，適應性較差，不能及時調(diào)整學習狀態(tài)，在學習過程中一旦遇到問題和挫折就止步不前，久而久之會產(chǎn)生畏懼心理，喪失了學習自信心和上進心，不肯積極主動地思考問題和解決問題。具體表現(xiàn)為：對教師在課堂上提出的問題不關(guān)心，不肯動腦筋；對于不懂的問題避而不談，馬虎了事，不想刨根問底；考試之前臨時抱佛腳，缺乏競爭意識，沒有積極向上的學習心態(tài)，不認真預習、復習。

2.從家長方面來說

家長是孩子的第一任老師。要想取得好的學習成績，離不開家長的配合，如孩子的作業(yè)輔導、心理疏導等。家長要鼓勵孩子樹立良好的學習自信心，養(yǎng)成好的學習習慣，用足夠的耐心輔導孩子一步步成長。有的家長在孩子的學習問題上存在急功近利的想法，孩子基礎(chǔ)差就報各種培訓班給孩子補課，導致孩子沒法正常休息，這種疲勞作戰(zhàn)很容易讓學生產(chǎn)生反感抵觸的情緒，致使其喪失學習興趣，這對于成績的提高根本不起任何作用?？傊?，家長要積極引導孩子自主學習，只有孩子愛學習才能學得好，一味地逼迫和放任自流都是不可取的錯誤做法。

3.從學校方面來說

從學校方面來說，出現(xiàn)初中數(shù)學后進生的成因跟教師的教學水平、專業(yè)水平等因素有關(guān)。教師在教學過程中，如果經(jīng)常出現(xiàn)出錯，遇到難題無法及時解答的情況，就會讓學生對教師的信任感降低；教師滿堂灌的教學方式，課堂枯燥無味，呆板無趣，降低了學生學習數(shù)學的積極性；教師不能公平、公正地對待每一個學生，對后進生態(tài)度惡劣，不能和他們平等交流，也會引起學生的反感，甚至出現(xiàn)討厭教師的情況；教師不具備調(diào)整情緒的能力，常常因為個人、家庭、生活等原因影響上課的情緒，不利于良好的課堂氛圍的形成。

二、提高后進生數(shù)學成績的對策

1.激發(fā)學習興趣和熱情

初中數(shù)學難度較大，很多學生一時適應不了是正常的，培養(yǎng)學習興趣是敲開數(shù)學的一把鑰匙。初中生正處于青春期，內(nèi)心本身非常敏感，后進生由于學習成績較差，會存在自卑情緒，害怕教師對他們有成見。所以，教師要充滿耐心和愛心，寬容地對待每一個學生，尊重他們，愛護他們。教師要特別注意保護后進生的自尊心和自信心，善于發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點。如有的學生雖然文化課成績不好，但是在體育、畫畫、唱歌方面比較突出，教師可以對他們進行肯定和鼓勵。如果他們的成績有進步，教師也要及時表揚，不能諷刺學生，要讓學生感受到班集體的溫暖，感受到教師的關(guān)愛，這樣才能激發(fā)他們的學習熱情，提高學習的主動性和自覺性。

2.改進教學方法

教師要在教學過程中不斷摸索，改進教學方法，提高教學效果。如結(jié)合學生的實際生活，將課本上枯燥抽象的數(shù)學原理轉(zhuǎn)化為生動、形象的實際問題，讓學生親自動手操作，在實踐中學習；創(chuàng)設(shè)問題情境的教學模式，采用提問的方式激發(fā)學生在學習中主動思考與探索，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，而不是被動地接受。把學生作為課堂的主人，教師要引導學生主動參與，合理科學地安排教學計劃，因材施教，對待不同特點的學生采用不同的教學方式，讓每個學生都能聽得懂、學得會、記得牢；對個別成績差的學生做個別輔導，堅持由淺入深、由簡入難的原則，有耐心地教導他，讓每個學生都能夠感受到成功的喜悅。教師還可以利用多媒體教學，把一些抽象的、比較難理解的數(shù)學知識，通過多媒體立體、形象地呈現(xiàn)出來，對學生形成感官上的刺激，把枯燥的內(nèi)容變得生動有趣，激發(fā)他們的探索欲望，從而達到良好的教學效果。教師在教學過程中，還要引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣，如提前預習、課后復習鞏固知識點、按時完成課后作業(yè)等。

參考文獻：

[1]周明海.春風化雨 潤物無聲――淺談初中數(shù)學教學中后進生的轉(zhuǎn)化[J].考試（教研版），2007（6）

第3篇：初中孩子學習輔導范文

〔中圖分類號〕 G635.5

〔文獻標識碼〕 C

〔文章編號〕 1004―0463（2008）08（B）―0014―01

一、初中生厭學心理的主要表現(xiàn)

1.學習興趣不濃，缺乏長遠動機。這部分學生大多數(shù)學習成績不佳，對學習感到乏味，學習好像只是為了完成任務，他們感到學習是一種苦差事，但是迫于老師、家長的壓力，不得不每天到學?！盎烊兆印?，缺乏刻苦學習的長遠動機。

2．信心不足，自暴自棄。這部分學生由于學習成績差而產(chǎn)生自卑感 ，加上外界壓力，如老師的批評、家長的訓斥、同學們的嘲笑等，使之對學習失去信心，自暴自棄，破罐子破摔，一談起學習就心煩意亂，一進教室就情緒低落，對學習抱一種無所謂的態(tài)度。

3.意志薄弱，缺乏克服困難的毅力。一部分學生家庭條件優(yōu)越，從小嬌生慣養(yǎng)，有很強的依賴心理，學習上不愿獨立思考，依賴老師輔導，一旦失去輔導，成績就一落千丈，一遇到難題，就叫苦不迭，整天沒精打采、意志消沉、悲觀失望。

二、產(chǎn)生厭學心理的主要原因

1.學生本身的智力因素和非智力因素是導致厭學心理產(chǎn)生的內(nèi)在原因。厭學學生中一部分人的智力水平往往不是很高，表現(xiàn)在觀察力、想象力、記憶力、思維能力、理解能力、創(chuàng)造能力方面，他們反應遲鈍、記憶速度慢，對問題不能舉一反三，特別是從小學升入初中后，學科門類增多，學習內(nèi)容加深，使之有不適應感。還有相當一部分學生則是由于非智力因素，如興趣、動機、意志等方面的原因。

2.不良的家庭、學校、社會教育產(chǎn)生的負面影響是導致學生厭學情緒產(chǎn)生的外在原因。首先，過重的課業(yè)負擔是產(chǎn)生厭學心理的重要原因。學習是一個循序漸進的過程，有其自身的規(guī)律。有的家長望子成龍心切，拔苗助長，他們只重視孩子的分數(shù)，只看成績名次而不顧孩子的智力水平和心理特點，不考慮孩子的能力和愛好，按照體育訓練中大運動量的做法，讓孩子參加各種輔導，使孩子整天處于疲勞狀態(tài)，并對學習產(chǎn)生厭煩甚至恐懼心理。其次，缺乏必要的輔導和關(guān)心是產(chǎn)生厭學心理的主要原因。有些家長由于工作繁忙，沒時間過問孩子的學習，很少了解孩子的思想，對孩子嬌生慣養(yǎng)，而學習上又無人輔導，思想上無人關(guān)心，天長日久，孩子怕苦怕累，遇到困難繞道走，失去依賴就寸步難行。再次，考試焦慮、學習壓力大是產(chǎn)生厭學心理的直接原因。當前學校中頻繁的考試，使學生超負荷地學習，產(chǎn)生嚴重的考試焦慮，形成巨大的心理壓力，導致學生學習興趣降低，出現(xiàn)厭學心理。學習成績差的學生經(jīng)常受到冷落、批評和指責，他們很少受到表揚、鼓勵和關(guān)心。這種壓力一旦超出其心理承受能力，學生就會產(chǎn)生逆反心理或厭學心理。最后，課堂效益差是產(chǎn)生厭學心理不可忽視的原因。有的教師教學方法呆板、課堂效率低下，給學生布置大量的課外作業(yè)，使學生無暇從事自己喜歡的活動，學習自己喜歡的知識，出現(xiàn)厭學心理。

三、糾正厭學心理的幾點對策

1.創(chuàng)造成功機會，滿足學生高層次需要。信心是前進的源泉，進取是成功的根本。教育的技巧就在于如何創(chuàng)設(shè)成功機會，滿足學生高層次需要。厭學者的顯著特點是喪失了信心，若教師適當?shù)亟档蛯W習要求，創(chuàng)設(shè)情境，讓學生體驗到成功的喜悅，滿足他們尊重的需要，學生學習的積極性、主動性就會增強，從而克服自卑心理，消除厭學情緒。

2.利用多種途徑，培養(yǎng)學習興趣。興趣是最好的老師，興趣是求知的向?qū)АW習動機的表現(xiàn)之一就是對學習內(nèi)容的濃厚興趣，興趣一旦被激發(fā)，學生就會對某種事物給予加倍的注意，并伴隨著緊張的情緒和意志努力，從而積極地認識某種事物和從事某項活動。

第4篇：初中孩子學習輔導范文

愛孩子是人的天性，魏永康的家長愛孩子沒有絲毫的錯，錯的是他們?nèi)狈φ_的教育觀念。那么，現(xiàn)代家長應樹立什么樣的教育觀念呢？

課堂學習比輔導班更重要

家長們應認識到，讓孩子充分利用課堂學習比盲目參加輔導班、培訓班還重要。課堂學習是孩子最重要的學習方式，要鼓勵孩子向課堂要質(zhì)量，要效率。讓孩子參加各種輔導班、培訓班一定要慎重。因為參加輔導班相當于把學過的知識又重學一遍，這本身就降低了效率，而且讓孩子產(chǎn)生一些消極心態(tài)：反正到輔導班還能再學一遍，上課就不必專心致志了。還有的孩子主動要求上輔導班，家長還暗自高興，以為孩子知道學習了，其實孩子去上輔導班的目的是為了放松，因為在家孩子也不能玩，這種效果就可想而知了。

社會融入能力比課常學習更重要

曾有專家說過“玩是孩子最重要的社會活動”。也就是說要讓孩子們在一起玩。因為孩子們在一起玩時，就要有人組織，玩什么、怎么玩；游戲規(guī)則怎樣制訂，需要民主協(xié)商；游戲中需要的道具要由伙伴們籌集、加工、制作；玩起來以后，大家既是運動員又是裁判員，對違規(guī)的人要給予糾正和處罰，實現(xiàn)了自我管理。一個孩子如果不合群，不參與這些游戲，實際上他已經(jīng)被社會提前淘汰了，因為他融入不了這個社會。

同時，孩子的大部分游戲都具有競賽的性質(zhì)，通過玩游戲不僅會增強孩子的競爭意識，還會使孩子習慣于競爭，增強競爭的自信心。這樣在無形中會塑造孩子的競爭能力。臺中師大的王財貴教授曾說過：學得好的孩子有智力，玩得好的孩子有智慧。顯然智慧和智力層次是不一樣的。

自主創(chuàng)新比機械模仿更重要

我孩子上小學時的一個同學兩次參加奧賽，兩次獲得三等獎，但平常的數(shù)學考試只得七八十分，這個現(xiàn)象引起了我的興趣。通過交流才弄明白，七八十分是這個孩子的真實水平，之所以能在奧賽中拿到獎，是因為這個孩子有較強的模仿能力，他很早就開始學奧數(shù)，聽老師講過大量的題，自己也做過不少的題，所以在比賽中能夠拿到獎。但這也決定了這個孩子拿不到一等獎，拿二等獎也很難。因為他的開拓能力不夠，只會模仿。目前這種孩子太多了。很多孩子參加各種各樣的學習班，也學了不少東西，但考起試來，學過的都會做，稍難一點的就不會了，這就說明這些 孩子只會模仿。模仿是學習的第一個層面，模仿能力強的孩子能學會東西，但自主地解決問題是學習的第二個層面，也是最重要的一個層面，而解決問題需要動腦筋，這需要家長給孩子創(chuàng)造動腦筋的機會，增強孩子的創(chuàng)新能力。

學習效率比學習時間更重

很多家長一味地要求孩子好好學習，只要孩子趴在書房里學習，家長就會安心得多，如果看到孩子不學習在玩，家長心里就慌得不行。顯然，這些家長忽略了效率的問題。怎樣提高效率？當然不同人有不同的方法，以我的孩子為例，我的孩子在小學五年級之前回家沒寫過作業(yè)，家庭作業(yè)在托管班的一個小時內(nèi)就處理完了；英語老師要求回家聽磁帶，我告訴孩子：只要在課堂上背過課文，回家就不必再聽，免得做重復工作，你的作業(yè)媽媽同樣可以給你簽字?，F(xiàn)在孩子上高中了，養(yǎng)成了高效率的習慣，回頭看看，小學時養(yǎng)成的重視效率的好習慣讓他受益匪淺。

發(fā)展?jié)摿Ρ痊F(xiàn)時成績更重要

據(jù)調(diào)查，小學時期的優(yōu)秀學生到了初中，有50%的孩子滑下來了，初中階段的優(yōu)秀學生到了高中，又有30%不再優(yōu)秀。我們的孩子為什么沒有了可持續(xù)發(fā)展的能力？一方面因為學校單純追求學習成績的應試教育違背了孩子發(fā)展的規(guī)律，阻礙了孩子的健康成長；另一方面，來自家長的干預太多，本來教授學生知識是學校的事情，但我們許多家長為了讓孩子取得一時的好成績，喜歡自作主張地安排孩子的學習，企圖按照自己的意愿打造孩子，結(jié)果事與愿違，使孩子喪失了發(fā)展的后勁，這無疑于拔苗助長。所以，家長不要貪圖一時的成績，要從孩子長遠的角度考慮孩子的教育問題。

孩子的成長都是一次性的，家長不能拿孩子做實驗，家長只有樹立了正確的教育觀念，才可能為孩子提供科學有效的教育。

第5篇：初中孩子學習輔導范文

那么，小學生參加校外輔導的現(xiàn)狀究竟怎樣？它對學生個體甚至整個基礎(chǔ)教育生態(tài)又有著怎樣的影響？這些，都是政策制定者、教育工作者和學生家長亟須了解的事實，也是當前教育研究的盲區(qū)。從2012年開始，筆者依托北京市教育科學十二五規(guī)劃重點課題，對北京市小學階段校外輔導班做了專題研究，試圖從理論和事實兩方面解答上述問題。

小學生課外補習的時間越來越提前

筆者于2014年4月在北京市某示范初中進行問卷調(diào)查。該校七年級至九年級共1 798名學生，參加調(diào)研的學生有1 691人，其中有效問卷1 635份，問卷有效回收率90.93%。有效問卷中，七年級學生552人，八年級567人，九年級516人。

在我們的問卷調(diào)查中，學生在小學階段參與過語文、數(shù)學和英語三門課程中至少一門課程補習的比例高達92.2%，并且樣本中的三屆學生進入小學課外補習市場的時間越來越提前。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多小學生從一年級開始就陸續(xù)卷入“補軍”，總的補習人數(shù)也在小升初的關(guān)鍵階段――五年級――達到。

調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，小學一年級時，學生參加英語課外輔導的可能性最大，數(shù)學次之，語文最低。到了小學五年級還沒有參加過任何數(shù)學或英語課外補習的概率已經(jīng)非常低，而語文略高。這與小升初重視數(shù)學和英語成績的現(xiàn)象也是一致的。四到五年級之間第一次參加校外輔導的概率也是最高的。

關(guān)于小學生參加校外輔導早晚的影響因素，主要包括性別、同伴影響、母親受教育程度等。具體說來，女生比男生更早進入英語補習市場，而更晚接受語文課外輔導；某個小學生周圍好朋友參與補習的人數(shù)越多，該生越傾向于更早進入補習市場；學生母親的受教育程度越高，則越早參加數(shù)學和語文輔導，父親學歷則對其參與課外補習的早晚無顯著影響；來自非重點小學的學生比重點的學生要更早進入數(shù)學補習市場。

校外輔導真的有用嗎？

家長熱情參與校外輔導的一個重要前提假設(shè)就是“課外補習能夠提高學生的成績，越早參與越能在以后的學業(yè)競爭中獲得優(yōu)勢”，事實真是這樣嗎？

雖然目前國內(nèi)外探究課外補習對學生學業(yè)成績影響的研究不少，但主要是對短期影響的考察，缺少對長期影響的評估。為此，我們從實證角度出發(fā)，追蹤分析學生小學一至六年級參與校外輔導的經(jīng)歷對學生升入初中后的學業(yè)成績起點和增長速度的影響。采用的數(shù)據(jù)為2014年問卷調(diào)查所得數(shù)據(jù)和校方的管理數(shù)據(jù)，該數(shù)據(jù)包含上述學生在小學階段參與補習的情況及其在初中階段的歷次期中、期末考試成績。

在剝離了父母受教育程度和職業(yè)社會地位等家庭背景的影響之后，我們發(fā)現(xiàn)，學生在小學階段參與語文、數(shù)學和英語補習對其初中階段在對應學科上學業(yè)成績（起始值和增長速度）的影響各不相同。

整體來看，小學階段過早、大量參與數(shù)學校外輔導，對提高學生升入初中時的初始成績有幫助，但對學生在初中階段數(shù)學成績的長期增長速度卻有負面影響；小學階段參與英語課外補習，對初中英語的起點成績有正向影響，對之后的英語增長速度無顯著影響；小學階段參與語文課外補習，對初中學業(yè)成績（包括初中語文的起點成績和學業(yè)增長速度）的影響不大。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，剛?cè)氤踔袝r，補習組的平均數(shù)學成績相對未補習組有0.8個標準差的優(yōu)勢，然而隨著時間的推移，這種相對優(yōu)勢逐漸減小，到九年級下學期期中時這一優(yōu)勢已減小至約0.3個標準差。雖然我們的數(shù)據(jù)只追蹤到了初中后期，補習對學生高中甚至更長期的影響尚不得知，但是照目前的趨勢來看，情況不容樂觀。

為什么小學階段早早、大量參與的數(shù)學課外輔導，反而不利于初中階段的學習呢？我們搜集了小學一到五年級的校內(nèi)數(shù)學教科書和課外輔導機構(gòu)的數(shù)學講義，按照國家《義務教育數(shù)學課程標準》對每個知識點的難度進行打分，進而比較校外輔導班中和學校中的知識點之間的難度差異。

我們發(fā)現(xiàn)小學奧數(shù)班教學難度已經(jīng)超出國家教學大綱規(guī)定的難度4年之多。通過訪談我們了解到，課外補習往往以超前、灌輸和高強度重復練習為特征，而并不注重對學生數(shù)學思維能力進行循序漸進式的培養(yǎng)。搶跑式的補習雖然能使學生在進入初中時取得分數(shù)上的優(yōu)勢，但它嚴重違背兒童的認知發(fā)展規(guī)律，不利于培養(yǎng)學生系統(tǒng)的數(shù)學思維，并且抑制了學生創(chuàng)造力的發(fā)展。

此外，小學生由于提前在校外學習了知識點，知道了很多典型題目的答案，在學校上課時便容易不認真聽講、不愿意踏踏實實地跟著老師進行數(shù)學思維的訓練和數(shù)學興趣的培養(yǎng)。再加上長期大量、高難度的練習容易打擊學生自信，使其喪失學習興趣，甚至對數(shù)學產(chǎn)生反感。這些學生進入初中后，不論是在數(shù)學思維能力上還是在對數(shù)學的學習積極性上都后勁不足，于是逐漸喪失搶跑優(yōu)勢。

校外輔導破壞基礎(chǔ)教育生態(tài)

教育以其特殊的社會性決定了課外補習所影響的絕不僅僅是學生個體。越來越多的學生過早涌入家教市場，不僅不利于學生健康思維能力的培養(yǎng)和學生長期的學業(yè)發(fā)展，還會對整個基礎(chǔ)教育生態(tài)產(chǎn)生負面影響。

影響最大的自然是學生家庭。校外輔導是對整個家庭財力、腦力和精力的巨大考驗。很多家庭犧牲了大量節(jié)假日和周末時間用于接送和陪同孩子上輔導班，這些時間本可以用于素質(zhì)教育、家庭娛樂和親子交流，以培養(yǎng)孩子健康的性格、人格和價值觀。這些方面的和諧發(fā)展遠比短期認知能力的拔高對孩子未來的發(fā)展重要。

課外補習經(jīng)常被比作主流學校教育的“影子”，不過和自然界的“影子”不同，這個“影子”會反過來影響它的主體――正常的學校教學。

訪談中，學校教師們普遍反映，幾乎全員參與的小學課外補習對正常的課堂教學構(gòu)成很大挑戰(zhàn)：一方面，由于補習常常采用灌輸碎片式技巧和重復練習的方法，不注重基礎(chǔ)知識的掌握和系統(tǒng)思維的培養(yǎng)，學生常常知其然而不知其所以然，需要教師花很大功夫在課堂上進行基礎(chǔ)訓練和思維矯正；另一方面，由于大部分學生已經(jīng)提前學習了知識點，課上老師講授時就容易把本該認真講解的內(nèi)容一帶而過。這對于沒有上課外輔導班的學生就非常不公平，迫使他們也不得不去校外提前學習。

第6篇：初中孩子學習輔導范文

廣州有一位打工妹大膽地辦起了一個“學習社”，她專門輔導孩子做家庭作業(yè)――讓人驚奇的是，就這樣簡單的事情，她在經(jīng)營兩年之后，就能夠年賺30萬元了！

父母太“忙”，女大學生

“托教”孩子能賺錢嗎

2004年夏天，23歲的方雯欣從四川省樂山市師范學院畢業(yè)后，就來到廣州找工作。初到廣州，她先借住在番禺區(qū)大石鎮(zhèn)富麗花園的大姐家里。

那時，方雯欣的外甥陳果12歲，正在讀小學六年級，馬上就要升中學了。可由于平時貪玩，加上大姐和姐夫總是忙于工作，沒時間管教，所以學習成績一塌糊涂，各門功課只有五六十分。

9月的一天晚上，大姐和姐夫像往常一樣到廠里加班，陳果則在自己房間里做家庭作業(yè)。方雯欣怕外甥在房間偷偷玩電腦游戲，便每隔半小時去房間“視察”一次。她發(fā)現(xiàn)果果特別“狡猾”，總是趁她一離開就玩游戲，而本來兩個小時就可以完成的家庭作業(yè)，他卻磨磨蹭蹭，一直都做不完。等大姐和姐夫下班回來后，方雯欣便向他們告狀。沒想到，大姐伸手就要打陳果：“你明年就要畢業(yè)了，現(xiàn)在還不努力！你再這樣，我就把你的電腦賣了！”

看著大姐和姐夫只知道一個勁地訓斥，而小外甥被罵得低頭不語還滿不在乎，方雯欣說：“姐，你們這樣教育孩子，只會越來越糟糕。你們應該心平氣和地與他溝通，多輔導一下他的家庭作業(yè)……”姐姐嘆了一口氣，說：“唉，我和你姐夫每晚都要加班，哪有時間來教他呢？”聽了姐姐的苦衷，方雯欣無話可說，只好又對小外甥說：“果果，你為什么不喜歡做家庭作業(yè)呢？”陳果說：“很多題目我不會做，就只好玩游戲?！狈仅┬澜又鴨枺骸澳悄憧梢缘劝謰尰貋砹?，再問他們呀！”不料，陳果瞥了一眼父母，說：“有好幾次我問他們，他們都不知道，還罵我白天上課不認真！”

師范畢業(yè)的方雯欣深知，的確，盡管果果只是讀小學，但有些題目，別說只有初中文化的姐姐和姐夫，就是她這個大學生，也不一定馬上能做出來。大家冷靜下來后，大姐對方雯欣說：“幺妹，我和你姐夫想了想，果果這樣下去肯定不行。你現(xiàn)在反正沒上班，就幫我輔導一下果果的學習吧！果果明年就要考初中了，你就算幫姐一個忙，趕緊把他的成績補上去，考所好中學……”

姐妹情深，方雯欣就沒有找工作，專心輔導果果的學習。半年后，果果的學習成績果然提高了不少，尤其是英語突飛猛進，一次模擬考試竟考了99分。更令人欣喜的是，2005年8月，果果順利考上了番禺區(qū)重點中學大石一中。方雯欣的大姐和姐夫非常高興，不僅不收小姨子的紅包，還特地獎了她2000元錢。姐夫還笑著建議說：“欣欣呀，目前像我們這樣的家庭，在廣州蠻多，你干脆專門幫別人做家教算了！我們這個小區(qū)有幾千戶，大多數(shù)夫妻是雙職工，或者是在外地做生意，他們肯定需要像你這樣的家教！”

姐夫的話讓方雯欣不禁眼前一亮，她心想：自己讀的是師范專業(yè)，進公司打工沒有優(yōu)勢，但輔導孩子學習可是小菜一碟呀！而且經(jīng)過一年的觀察，她也發(fā)覺，其實像大姐家這樣的家庭，在城市里確實很多，一方面，許多父母為了生活或事業(yè)，整天忙忙碌碌，根本沒有時間和精力來督促和輔導孩子做家庭作業(yè)，即使有空在家，可許多的家長因文化不高、知識不夠淵博等因素而無法指導孩子；另一方面，現(xiàn)在的青少年在城里從小受到各種各樣的娛樂“侵蝕”，比如電子游戲、網(wǎng)絡(luò)等，孩子自身控制能力又差，加上父母沒時間管教，所以就很容易誤了學習。經(jīng)過反復考慮，方雯欣決定專門幫城里的家長“管教”孩子做家庭作業(yè)！

但是，方雯欣覺得如果按照傳統(tǒng)的家教方式，每天到居民家中輔導孩子存在很多問題，收入也不合算。于是她想，能不能在小區(qū)里租一套房子，同時為一群孩子輔導家庭作業(yè)呢？這樣既方便家長又利于管理學生。她將這個想法告訴了大姐，大姐非常贊成，說：“好！果果是你的第一個學生！我還可以幫你介紹幾個學生！”不僅如此，大姐還爽快地表示愿意借1萬元給她做本錢。

2005年9月底，方雯欣正式在富麗花園租了一套三室兩廳，月租1200元。之后，她買了10套書桌和靠椅，整齊地擺放在大廳里，并在客廳門口支了一塊小黑板，就像學校的教室一樣。3個房間，主臥用于自己??；客房則擺了3張雙層的卡通兒童床，以便學生累了可以休息一下；書房則用作“老師辦公室”。這樣，她總共投資8000元就開始創(chuàng)業(yè)了。

大膽摸索，女大學生巧辦

“學習社”紅紅火火

2005年10月初，方雯欣的“文興學習社”就悄悄開張了。說“悄悄”，是因為最開始她并沒有申請營業(yè)執(zhí)照，她想先“試營”一段時間，就做小區(qū)里的生意，所以她并未大張旗鼓地打廣告。由于她大姐在小區(qū)里人緣不錯，而且大姐的兒子過去是一個非常調(diào)皮學習成績差的孩子，這在左鄰右舍中是“出了名”的，可他在不到一年的時間里竟然迅速“變好”而且考上了重點中學。這完全是方雯欣的功勞，有力的事實就是最好的口碑。在大姐的幫助下，方雯欣很快就在小區(qū)里招收了10名學生，都是8到15歲之間的小學生和初中生。

這樣，包括陳果在內(nèi)，方雯欣總共有11名學生，這些學生的家長平時都很忙，經(jīng)常要應酬、出差。但他們將孩子“交給”方雯欣時，都表達了一個強烈的心愿：希望能提高孩子的學習成績，將來考個好學校。方雯欣對每個學生每月收500元。這樣，家長每晚僅需花17元，就能給孩子一個較好的學習環(huán)境。由于孩子們都在上學，她每周只需在周一至周五的晚上7點至10點以及周六、周日的白天8小時工作時段內(nèi)營業(yè)，而實際上周末兩天由于大部分家長喜歡與孩子在家團聚或者外出游玩，所以她的工作非常輕松。

剛開始時，方雯欣的“營業(yè)內(nèi)容”主要就是給那些父母工作繁忙的孩子們提供一個既不同于學校又不同于家庭的學習場所，督促并輔導他們做家庭作業(yè)。由于她的“學習社”既沒有學校教室那樣嚴肅，也不像學生家里那樣“孤單”，所以孩子們坐在一起做作業(yè)不但感覺好玩，而且大家都扎堆在一起，學習起來特別帶勁，效果自然比在家里好多了。

一個月后，方雯欣仔細一盤算，總收入5500元，除去房租、水電和物業(yè)管理費等1500元費用，她能純賺4000元，相當于找了一份普通的工作。由于口碑不錯，第二個月她就招了15名學生，每天傍晚一到，她的學習社就像學校的教室一樣熱鬧。學生多了，方雯欣一個人根本忙不過來，因為要求輔導的學生此起彼伏。她便通過網(wǎng)絡(luò)招聘了兩個剛畢業(yè)住在大石鎮(zhèn)的女大學生來做兼職。那兩名女大學生一個是從廣州師范大學畢業(yè)的音樂老師，另一個是華南師范大學教育學專業(yè)畢業(yè)的。

俗話說：“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”。有了兩名兼職老師的加入，方雯欣經(jīng)營起來就順利多了，而且她們3個專業(yè)不同、各有所長，對輔導小學、初中的各門功課都綽綽有余。方雯欣給兩名兼職老師1000元，另加部分獎金。這樣，她每月的純收入仍然有4000元左右！

僅幾個月時間，方雯欣就在小區(qū)里將生意做得紅火起來。但由于“學習社”晚上有點嘈雜，影響隔壁鄰居的休息，被人多次投訴。2006年1月，方雯欣不得不決定換個場所。不久，她租下了小區(qū)會所二樓一塊170多平方米的場地，月租4000元，然后她將場地隔成4個區(qū)域：學習室，能容下約30張課桌；休息室，放了10張雙層床；生活室，即廚房、餐廳和衛(wèi)生間等；還有一間房子就是她自己居住、辦公用。為了合法經(jīng)營，她還正式注冊了“文興學習社”的營業(yè)執(zhí)照。

經(jīng)營成本大了，方雯欣便稍稍提高了收費，每位學生600元。當然，她也相應地增加了服務內(nèi)容，比如音樂、英語、舞蹈、書畫、珠心算和棋類等培訓。

年賺30萬，大中城市

“托教”事業(yè)大有可為

2006年1月底，方雯欣招了30名學生，其中有幾名是家住附近小區(qū)的。一天，一位母親跟方雯欣說：“方老師，今后你能不能幫我個忙？我和我老公都在廣州芳村那邊上班，每天晚上要8點鐘才能到家，以前我都是讓我父母把孩子送到你這里，可是前幾天我父母回老家了，只好托朋友送到你這里，但總是麻煩別人也不好，所以我就想，你能不能幫我每天放學時把孩子接到你這里，然后在你這里吃飯、學習？晚上九十點鐘我們都回到了家，可以自己來接孩子。當然，所用的花費咱一起商量一下……”方雯欣覺得這工作不難，因為學校就在小區(qū)內(nèi)，而且她每天晚上反正也要自己做飯吃，多添幾雙筷子也容易，便爽快地答應了。

方雯欣接下這個“任務”后沒幾天，又有3個家長表示也愿意將孩子委托給她管接送、吃飯。方雯欣干脆在小區(qū)里招了一名家庭主婦兼職負責這幾名孩子的接送和吃飯。由于這項服務被方雯欣經(jīng)營得很好，家長們觀察后也挺放心，后來竟有10名孩子在她這里“搭伙”吃午餐或晚餐了！

2006年底，方雯欣又推出“學生住宿服務”項目。雖然在她這里長久住宿的學生沒幾個，但住宿一兩天或者一個星期的小孩卻從未間斷過。

到了2007年5月，方雯欣的“學習社”已經(jīng)能夠每月純賺1萬元了。但此時的她依然不滿足，她覺得這行到處都可以經(jīng)營，到處都能賺錢，只要自己去用心地干！2007年7月底，她在已經(jīng)戀愛半年的男友支持下，又在番禺區(qū)城中心光明路開了一家營業(yè)面積達到200平方米的分店！新店開張后，她打出了這樣的廣告語：比學校更“自由”，比家里更“溫馨”――文興學習社，父母放心的托教機構(gòu)，孩子開心的成長園地！由于新店位于城市中心，顧客群更加有經(jīng)濟實力，方雯欣推出的各項服務不僅質(zhì)量有所提升，而且收費又高了一些（每位學生每月收費約800～1000元），比如學生放學后她會派專車接到自己的“學習社”，吃完晚餐、輔導完孩子做作業(yè)后，又護送孩子回家，家長不在家的就細心安排孩子在“學習社”留宿。

第7篇：初中孩子學習輔導范文

【輔導對象】小學一年級到高中三年級學生(個別機構(gòu)校區(qū)差異輔導范圍有所不同，建議家長撥打電話了解情況)

【輔導科目】語文 數(shù)學 英語 物理 化學 生物 政治 歷史 地理 奧數(shù) 小升初 中高考

【輔導介紹】根據(jù)不同孩子的基礎(chǔ)知識及接受能力制定針對性的學習方案，配備輔導經(jīng)驗豐富的課程老師全程指導，各機構(gòu)收費標準、課程安排等方面存在一定差異，詳情請家長們撥打電話詳細了解。

【熱門輔導】

小學：小學各年級奧數(shù)拔高、舉一反三的解題思維及應變能力提升;小學語文基礎(chǔ)知識串講、作文框架脈絡(luò)梳理提高、閱讀理解答題技巧講解;小學數(shù)學重點難點查缺補漏等;

初中：初二物理力學、電學等重點難點基礎(chǔ)夯實;初中英語語法、數(shù)學基礎(chǔ)知識鞏固提高;初中語文作文及閱讀理解等得分點提升;中考重點難點輔導、各科基礎(chǔ)夯實;

高中：高考理綜、文綜重點科目得分點突破講解，針對基礎(chǔ)薄弱的考生給出合理的學習建議;藝考生、特長生文化課針對性輔導;高中各科重點知識點梳理，高考沖刺輔導。

【溫馨提示】家長您好，請結(jié)合所在城區(qū)位置，尋找離家就近的機構(gòu)和校區(qū)，先輸入前10位總機號碼，根據(jù)語音提示輸入后5位分機號碼，稍等片刻即可接通校方顧問老師，把您孩子的學習情況跟老師詳細描述一下，老師會給您做針對性分析。

【蘇州市】

——滄浪區(qū)——

蘇州市滄浪區(qū)京翰教育滄浪校區(qū)免費咨詢電話：400 0066 911 轉(zhuǎn)分機 78174

——常熟市——

蘇州市常熟市學大教育常熟校區(qū)免費咨詢電話：400 0066 911 轉(zhuǎn)分機 64030

——高新區(qū)——

蘇州市高新區(qū)京翰教育高新校區(qū)免費咨詢電話：400 0066 911 轉(zhuǎn)分機 78173

蘇州市高新區(qū)聚智堂名師教育新區(qū)校區(qū)免費咨詢電話：400 0066 911 轉(zhuǎn)分機 64402

蘇州市高新區(qū)學大教育新區(qū)校區(qū)免費咨詢電話：400 0066 911 轉(zhuǎn)分機 64030

——工業(yè)園區(qū)——

蘇州市工業(yè)園區(qū)京翰教育園區(qū)校區(qū)免費咨詢電話：400 0066 911 轉(zhuǎn)分機 78175

蘇州市工業(yè)園區(qū)聚智堂名師教育蘇州園區(qū)校區(qū)免費咨詢電話：400 0066 911 轉(zhuǎn)分機 64454

蘇州市工業(yè)園區(qū)學大教育工業(yè)園校區(qū)免費咨詢電話：400 0066 911 轉(zhuǎn)分機 64030

蘇州市工業(yè)園區(qū)學大教育科文校區(qū)免費咨詢電話：400 0066 911 轉(zhuǎn)分機 64030

蘇州市工業(yè)園區(qū)學大教育蘇玲校區(qū)免費咨詢電話：400 0066 911 轉(zhuǎn)分機 64030

——金閶區(qū)——

蘇州市金閶區(qū)聚智堂名師教育姑蘇校區(qū)免費咨詢電話：400 0066 911 轉(zhuǎn)分機 64401

蘇州市金閶區(qū)學大教育金閶校區(qū)免費咨詢電話：400 0066 911 轉(zhuǎn)分機 64030

——昆山市——

蘇州市昆山市京翰教育昆山校區(qū)免費咨詢電話：400 0066 911 轉(zhuǎn)分機 78176

蘇州市昆山市聚智堂名師教育昆山校區(qū)免費咨詢電話：400 0066 911 轉(zhuǎn)分機 64404

蘇州市昆山市聚智堂名師教育昆山城北校區(qū)免費咨詢電話：400 0066 911 轉(zhuǎn)分機 64419

蘇州市昆山市學大教育蘇盛校區(qū)免費咨詢電話：400 0066 911 轉(zhuǎn)分機 64030

蘇州市昆山市學大教育昆山校區(qū)免費咨詢電話：400 0066 911 轉(zhuǎn)分機 64030

——平江區(qū)——

蘇州市平江區(qū)學大教育蘇達校區(qū)免費咨詢電話：400 0066 911 轉(zhuǎn)分機 64030

蘇州市平江區(qū)學大教育蘇匯校區(qū)免費咨詢電話：400 0066 911 轉(zhuǎn)分機 64030

——太倉市——

蘇州市太倉市學大教育太倉校區(qū)免費咨詢電話：400 0066 911 轉(zhuǎn)分機 64030

蘇州市太倉市學大教育蘇園校區(qū)免費咨詢電話：400 0066 911 轉(zhuǎn)分機 64030

——吳江市——

蘇州市吳江市學大教育吳江校區(qū)免費咨詢電話：400 0066 911 轉(zhuǎn)分機 64030

——吳中區(qū)——

蘇州市吳中區(qū)京翰教育吳中校區(qū)免費咨詢電話：400 0066 911 轉(zhuǎn)分機 78221

蘇州市吳中區(qū)聚智堂名師教育吳中校區(qū)免費咨詢電話：400 0066 911 轉(zhuǎn)分機 64403

蘇州市吳中區(qū)學大教育吳中校區(qū)免費咨詢電話：400 0066 911 轉(zhuǎn)分機 64030

——相城區(qū)——

蘇州市相城區(qū)學大教育蘇蠡校區(qū)免費咨詢電話：400 0066 911 轉(zhuǎn)分機 64030

——張家港市——

蘇州市張家港市學大教育張家港校區(qū)免費咨詢電話：400 0066 911 轉(zhuǎn)分機 64030

【臺州市】

臺州市椒江區(qū)學大教育椒江鳳凰校區(qū)免費咨詢電話：400 0066 911 轉(zhuǎn)分機 64017

臺州市溫嶺市學大教育中華路校區(qū)免費咨詢電話：400 0066 911 轉(zhuǎn)分機 64017

臺州市玉環(huán)縣學大教育玉環(huán)校區(qū)免費咨詢電話：400 0066 911 轉(zhuǎn)分機 64017

【太原市】

——萬柏林區(qū)——

太原市萬柏林區(qū)學大教育理工大校區(qū)免費咨詢電話：400 0066 911 轉(zhuǎn)分機 64043

——小店區(qū)——

太原市小店區(qū)京翰教育南內(nèi)環(huán)校區(qū)免費咨詢電話：400 0066 911 轉(zhuǎn)分機 78183

太原市小店區(qū)京翰教育長風校區(qū)免費咨詢電話：400 0066 911 轉(zhuǎn)分機 78213

太原市小店區(qū)聚智堂名師教育賽格校區(qū)免費咨詢電話：400 0066 911 轉(zhuǎn)分機 64415

太原市小店區(qū)聚智堂名師教育長風校區(qū)免費咨詢電話：400 0066 911 轉(zhuǎn)分機 64435

太原市小店區(qū)學大教育區(qū)政府校區(qū)免費咨詢電話：400 0066 911 轉(zhuǎn)分機 64043

太原市小店區(qū)學大教育長風校區(qū)免費咨詢電話：400 0066 911 轉(zhuǎn)分機 64043

——杏花嶺區(qū)——

太原市杏花嶺區(qū)京翰教育三墻路校區(qū)免費咨詢電話：400 0066 911 轉(zhuǎn)分機 78223

太原市杏花嶺區(qū)京翰教育府西校區(qū)免費咨詢電話：400 0066 911 轉(zhuǎn)分機 78184

太原市杏花嶺區(qū)聚智堂名師教育解放校區(qū)免費咨詢電話：400 0066 911 轉(zhuǎn)分機 64416

太原市杏花嶺區(qū)學大教育太鋼校區(qū)免費咨詢電話：400 0066 911 轉(zhuǎn)分機 64043

太原市杏花嶺區(qū)學大教育漪汾校區(qū)免費咨詢電話：400 0066 911 轉(zhuǎn)分機 64043

太原市杏花嶺區(qū)學大教育旱西關(guān)校區(qū)免費咨詢電話：400 0066 911 轉(zhuǎn)分機 64043

太原市杏花嶺區(qū)學大教育三墻路校區(qū)免費咨詢電話：400 0066 911 轉(zhuǎn)分機 64043

——迎澤區(qū)——

太原市迎澤區(qū)聚智堂名師教育迎澤校區(qū)免費咨詢電話：400 0066 911 轉(zhuǎn)分機 64436

太原市迎澤區(qū)學大教育桃南校區(qū)免費咨詢電話：400 0066 911 轉(zhuǎn)分機 64043

第8篇：初中孩子學習輔導范文

1、不怕學生基礎(chǔ)沒打好，到這兒所有難題全搞定！

2、攀登山頂?shù)哪_力，生于"欲窮千里目"的壯心和"不到長城非好漢"的意志。

3、一流的教育資源養(yǎng)育杰出的學生

4、口號不重要，重要的是我們的實力。

5、孩子要成材，快送他到輔導班級來。

6、拒絕昂貴，要的就是性價比；拒絕浮夸，要的就是孩子更好的前程！

7、忍辛負重的耕牛，留下的腳印最清晰。

8、老師上課十分給力，孩子將成八斗之才！

9、欲看名校誰獨傲，強霸唯我狂。

10、xx輔導班，享譽京城的個性化教育航母。

11、xx教育是一家專業(yè)化、現(xiàn)代化的大型教育培訓服務機構(gòu)，擁有最雄厚的師資隊伍，最優(yōu)質(zhì)的教學資源，是全國知名的教育品牌之一。

12、一流的資源養(yǎng)育杰出的學生

13、在校資深老師教學 面對面全貼心授課

14、初中暑期輔導班，xx年初中暑期輔導班辦學經(jīng)驗，幫助上萬學生實現(xiàn)重點夢。

15、孩子想成材，就到暑期輔導班來。

16、常年教授小學至高中英語以及出國雅思托福等英語課程，經(jīng)驗豐富，教學效果良好。

17、暑期課外加強輔導 面向三至五年級生

18、在茫茫沙漠，唯有前時進的腳步才是希望的象征。

19、一所與眾不同的學校培養(yǎng)一個與眾不同的你。

20、當別的孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲時，我在上暑期輔導班。

21、十滴血，八份情！十元還您八節(jié)課！

22、以父母之心育人。

第9篇：初中孩子學習輔導范文

【輔導對象】小學一年級到高中三年級學生(個別機構(gòu)校區(qū)差異輔導范圍有所不同，建議家長撥打電話了解情況)

【輔導科目】語文 數(shù)學 英語 物理 化學 生物 政治 歷史 地理 奧數(shù) 小升初 中高考

【輔導介紹】根據(jù)不同孩子的基礎(chǔ)知識及接受能力制定針對性的學習方案，配備輔導經(jīng)驗豐富的課程老師全程指導，各機構(gòu)收費標準、課程安排等方面存在一定差異，詳情請家長們撥打電話詳細了解。

【熱門輔導】

小學：小學各年級奧數(shù)拔高、舉一反三的解題思維及應變能力提升;小學語文基礎(chǔ)知識串講、作文框架脈絡(luò)梳理提高、閱讀理解答題技巧講解;小學數(shù)學重點難點查缺補漏等;

初中：初二物理力學、電學等重點難點基礎(chǔ)夯實;初中英語語法、數(shù)學基礎(chǔ)知識鞏固提高;初中語文作文及閱讀理解等得分點提升;中考重點難點輔導、各科基礎(chǔ)夯實;

高中：高考理綜、文綜重點科目得分點突破講解，針對基礎(chǔ)薄弱的考生給出合理的學習建議;藝考生、特長生文化課針對性輔導;高中各科重點知識點梳理，高考沖刺輔導。

【溫馨提示】家長您好，請結(jié)合所在城區(qū)位置，尋找離家就近的機構(gòu)和校區(qū)，先輸入前10位總機號碼，根據(jù)語音提示輸入后5位分機號碼，稍等片刻即可接通校方顧問老師，把您孩子的學習情況跟老師詳細描述一下，老師會給您做針對性分析。

【哈爾濱市】

哈爾濱市道里區(qū)學大教育道里(新陽路)校區(qū)免費咨詢電話：400 0066 911 轉(zhuǎn)分機 64062

哈爾濱市道里區(qū)學大教育道里(顧?quán)l(xiāng))校區(qū)免費咨詢電話：400 0066 911 轉(zhuǎn)分機 64062

哈爾濱市南崗區(qū)京翰教育龍塔校區(qū)免費咨詢電話：400 0066 911 轉(zhuǎn)分機 78191

哈爾濱市南崗區(qū)京翰教育和興校區(qū)免費咨詢電話：400 0066 911 轉(zhuǎn)分機 78192

哈爾濱市南崗區(qū)京翰教育軍工校區(qū)免費咨詢電話：400 0066 911 轉(zhuǎn)分機 78217

哈爾濱市南崗區(qū)學大教育南崗(果戈里大街)免費咨詢電話：400 0066 911 轉(zhuǎn)分機 64062

哈爾濱市南崗區(qū)學大教育菁英學堂校區(qū)免費咨詢電話：400 0066 911 轉(zhuǎn)分機 64062

哈爾濱市南崗區(qū)學大教育長江路校區(qū)免費咨詢電話：400 0066 911 轉(zhuǎn)分機 64062

哈爾濱市南崗區(qū)學大教育和興路校區(qū)免費咨詢電話：400 0066 911 轉(zhuǎn)分機 64062

哈爾濱市南崗區(qū)學大教育建設(shè)街校區(qū)免費咨詢電話：400 0066 911 轉(zhuǎn)分機 64062

哈爾濱市南崗區(qū)學大教育南崗校區(qū)免費咨詢電話：400 0066 911 轉(zhuǎn)分機 64062

【佛山市】

佛山市禪城區(qū)學大教育汾江路校區(qū)免費咨詢電話：400 0066 911 轉(zhuǎn)分機 64056

佛山市禪城區(qū)學大教育衛(wèi)國路校區(qū)免費咨詢電話：400 0066 911 轉(zhuǎn)分機 64056

佛山市禪城區(qū)學大教育亞藝公園校區(qū)免費咨詢電話：400 0066 911 轉(zhuǎn)分機 64056

佛山市禪城區(qū)學大教育禪城校區(qū)免費咨詢電話：400 0066 911 轉(zhuǎn)分機 64056

佛山市南海區(qū)學大教育南海萬科廣場校區(qū)免費咨詢電話：400 0066 911 轉(zhuǎn)分機 64056

【福州市】

福州市倉山區(qū)學大教育金山校區(qū)免費咨詢電話：400 0066 911 轉(zhuǎn)分機 64008

福州市鼓樓區(qū)學大教育屏山校區(qū)免費咨詢電話：400 0066 911 轉(zhuǎn)分機 64008

福州市鼓樓區(qū)學大教育楊橋校區(qū)免費咨詢電話：400 0066 911 轉(zhuǎn)分機 64008

福州市鼓樓區(qū)學大教育鼓樓校區(qū)免費咨詢電話：400 0066 911 轉(zhuǎn)分機 64008

福州市臺江區(qū)學大教育臺江校區(qū)免費咨詢電話：400 0066 911 轉(zhuǎn)分機 64008

【撫順市】

撫順市順城區(qū)學大教育順城校區(qū)免費咨詢電話：400 0066 911 轉(zhuǎn)分機 64009

【阜新市】

阜新市細河區(qū)學大教育解放路校區(qū)免費咨詢電話：400 0066 911 轉(zhuǎn)分機 64010

【貴陽市】

貴陽市南明區(qū)學大教育南明校區(qū)免費咨詢電話：400 0066 911 轉(zhuǎn)分機 64011

貴陽市小河區(qū)學大教育小河校區(qū)免費咨詢電話：400 0066 911 轉(zhuǎn)分機 64011