足球顛球教學(xué)設(shè)計(jì)精選(九篇)

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第1篇：足球顛球教學(xué)設(shè)計(jì)范文

分層教學(xué)法是現(xiàn)在高校教學(xué)比較普及的方法，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的心理和生理?xiàng)l件存在著差異，所以分層教學(xué)是根據(jù)學(xué)生掌握能力的不同，進(jìn)行區(qū)別教學(xué)設(shè)計(jì)，并對(duì)不同類型學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)和分析，使每個(gè)學(xué)生的足球基礎(chǔ)都能得到顯著的提高。分層教學(xué)法最大的優(yōu)勢(shì)是可以針對(duì)不同差異的學(xué)生進(jìn)行區(qū)別對(duì)待，使體育教學(xué)可以更好的因材施教，使每種類型的學(xué)生都可以得到最優(yōu)化的發(fā)展，分層教學(xué)大多以小群體和班級(jí)為基礎(chǔ)進(jìn)行劃分，劃分完成后強(qiáng)調(diào)分層配合練習(xí)，對(duì)不同素質(zhì)的學(xué)生，足球教學(xué)推進(jìn)的速度也有所不同。

二、分層教學(xué)法教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)踐

（一）教學(xué)對(duì)象的動(dòng)態(tài)分組

對(duì)某高校公共體育6個(gè)班的學(xué)生進(jìn)行抽取，隨機(jī)抽取3個(gè)班作為此次教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)象，剩余3個(gè)班的學(xué)生作為此次分層教學(xué)的對(duì)照對(duì)象。抽取的教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)象和對(duì)照對(duì)象均為90人，總?cè)藬?shù)180人。在教學(xué)組和對(duì)照組劃分完成后，對(duì)每組學(xué)生進(jìn)行測(cè)試，測(cè)試的基本項(xiàng)目為學(xué)生身體的基本狀況、學(xué)生的身體素質(zhì)、和足球?qū)ｍ?xiàng)技能。身體素質(zhì)的測(cè)試包括一千五百米跑、25米折返跑以及立定跳遠(yuǎn)，足球?qū)ｍ?xiàng)技能測(cè)試包括顛球、短距離射門準(zhǔn)度、短距離饒桿射門。在測(cè)試結(jié)束后根據(jù)測(cè)試結(jié)果將教學(xué)組分成三個(gè)班進(jìn)行動(dòng)態(tài)分層教學(xué)。在進(jìn)行動(dòng)態(tài)分組時(shí)，可以按照足球的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)進(jìn)行分組，其中把熱愛足球喜歡足球課分成教學(xué)組和對(duì)照組，人數(shù)分別是62:63，人數(shù)占比分別為68.8%和70%，因?yàn)榕笥堰x擇足球課而選擇足球的，教學(xué)組和對(duì)照組的人數(shù)比為20:19，人數(shù)占比為22.3%和21.1%，而最后為了拿學(xué)分而選擇足球的教學(xué)組和對(duì)照組人數(shù)分別的8:8，人數(shù)占比為8.9%和8.9%。

（二）實(shí)驗(yàn)組教學(xué)目標(biāo)

在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，不能脫離具體的足球教學(xué)大綱，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)組已經(jīng)分層完成，所以教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定更加符合每個(gè)學(xué)生的自身情況。實(shí)驗(yàn)組共有三個(gè)層次，所以教學(xué)目標(biāo)也詳細(xì)劃分為三層。教學(xué)目標(biāo)主要分三組，A組目標(biāo)，熟練掌握教學(xué)大綱上的所有內(nèi)容，并對(duì)教師拓展內(nèi)容進(jìn)行掌握，具有實(shí)際足球比賽和賽場(chǎng)分析的能力，并具備解決相關(guān)足球問題的能力；B組目標(biāo)，掌握足球基本知識(shí)，可以熟練的運(yùn)用各項(xiàng)足球技能，可以對(duì)足球賽場(chǎng)上的顯著性問題進(jìn)行分析。C組目標(biāo)，對(duì)本期足球教學(xué)大綱的內(nèi)容進(jìn)行熟悉和掌握，積極的提高足球?qū)W習(xí)興趣，完成本學(xué)期足球教學(xué)任務(wù)。針對(duì)不同的教學(xué)目標(biāo)，在對(duì)A組學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要進(jìn)行與足球相關(guān)的拓展訓(xùn)練，改進(jìn)A組學(xué)生的動(dòng)作錯(cuò)誤，加深教學(xué)難度，培養(yǎng)學(xué)生足球戰(zhàn)術(shù)分析能力，提高其在賽場(chǎng)上的適應(yīng)能力，主要側(cè)重與戰(zhàn)術(shù)教學(xué)。B組學(xué)生在教學(xué)時(shí)，在完成本節(jié)課教學(xué)任務(wù)之后，對(duì)相關(guān)的足球動(dòng)作進(jìn)行規(guī)范，并積極的進(jìn)行賽場(chǎng)實(shí)訓(xùn)，加強(qiáng)足球運(yùn)行的臨場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)。C組學(xué)生在教學(xué)時(shí)，主要注重對(duì)其身體素質(zhì)的培養(yǎng)，主要目的以完成本節(jié)課的課堂教學(xué)任務(wù)為主，并努力提高該組學(xué)生的足球興趣。對(duì)照組按照傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行體育教學(xué)，全部學(xué)員有統(tǒng)一的足球教學(xué)目標(biāo)。

（三）教學(xué)組和對(duì)照組在經(jīng)過一段時(shí)間的教學(xué)訓(xùn)練后具體的變化

在經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的足球教學(xué)之后，對(duì)照組學(xué)生的足球成績基本變化不大，但是在顛球技術(shù)和短距離折返跑方面數(shù)據(jù)有所提高。對(duì)照組足球興趣較高的學(xué)員，因?yàn)榻虒W(xué)目標(biāo)比較大眾化，所以沒有實(shí)質(zhì)上的提升。教學(xué)組在經(jīng)過一個(gè)學(xué)習(xí)的足球教學(xué)訓(xùn)練之后，足球基本技能有了顯著的提高，而且原本足球水平較高的學(xué)員在經(jīng)過本學(xué)期的足球教學(xué)之后，足球?qū)崙?zhàn)能力得到了明顯的提高，具備了賽場(chǎng)分析和賽場(chǎng)問題處理的能力，原本足球?qū)W習(xí)興趣較低的學(xué)生，有對(duì)足球的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的興趣。并且在本學(xué)習(xí)教學(xué)完成后，對(duì)兩組學(xué)生進(jìn)行調(diào)查分析，實(shí)驗(yàn)組有72名學(xué)生對(duì)于足球教學(xué)非常滿意，占比達(dá)到總?cè)藬?shù)的百分之八十。但是對(duì)照組僅有18名學(xué)生對(duì)足球教學(xué)感到滿意，僅占對(duì)照組總?cè)藬?shù)的百分之二十。在經(jīng)過教學(xué)組的足球教學(xué)后，學(xué)生們的積極性被調(diào)動(dòng)了起來，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)足球的興趣，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)能力有著積極的影響。

三、結(jié)論

第2篇：足球顛球教學(xué)設(shè)計(jì)范文

高效課堂建立，對(duì)提升學(xué)科的發(fā)展有著重要的指導(dǎo)作用。在初中體育課堂教學(xué)中，高效課堂的建立不僅僅是初中體育這門學(xué)科在教學(xué)質(zhì)量和水平上得到了提高，而且還能夠促進(jìn)學(xué)生更加愿意進(jìn)行體育鍛煉，提升了學(xué)生對(duì)于體育學(xué)習(xí)的熱情。

關(guān)鍵詞

初中體育；高效課堂；教學(xué)設(shè)計(jì)

一、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)內(nèi)容是高效課堂建立的前提

如何使初中體育課堂教學(xué)更加地高效，筆者認(rèn)為，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)內(nèi)容是極其重要的。每節(jié)課的成功與否，首先取決于教師課前教學(xué)的準(zhǔn)備以及相關(guān)設(shè)計(jì)。體育是一門在戶內(nèi)和戶外都能需要進(jìn)行課堂教學(xué)的學(xué)科，通過對(duì)體育課程的教學(xué)進(jìn)行設(shè)計(jì)，讓教師在課堂教學(xué)中游刃有余，讓學(xué)生感受到課堂教學(xué)中的內(nèi)容、形式都十分有趣，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教師在準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要能夠吃透大綱的要求，同時(shí)在設(shè)計(jì)中充分體現(xiàn)出新課程改革和素質(zhì)教育的目標(biāo)和任務(wù)，要能夠在內(nèi)容中注重因材施教，通過設(shè)置游戲、活動(dòng)等形式來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，讓整個(gè)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)充滿著智慧。比如，教師在進(jìn)行“預(yù)約前滾翻”課程的教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，教師可以通過分析教材，來設(shè)定教學(xué)目標(biāo)。這個(gè)教學(xué)內(nèi)容主要是讓學(xué)生能夠讓充分訓(xùn)練身體的靈活性和柔韌性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中德、智、體、美等幾方面都得到全面發(fā)展，也能夠?yàn)閷W(xué)生自我保護(hù)意識(shí)提供一定的技巧。在課程設(shè)計(jì)中，教師可以先通過動(dòng)畫的形式進(jìn)行課堂中的教學(xué)，幫助學(xué)生熟悉整個(gè)項(xiàng)目的動(dòng)作過程，同時(shí)也讓學(xué)生先從直觀上能夠了解這一節(jié)課的主要內(nèi)容。在課外教學(xué)過程中，教師可以通過示范教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)行相關(guān)方面的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生更好的理解，從而使學(xué)生能夠真正的掌握相關(guān)知識(shí)。

二、通過優(yōu)化課題教學(xué)來施教，為高效課堂作保障

在初中體育課堂教學(xué)中，教師要加強(qiáng)相關(guān)制度建設(shè)，讓學(xué)生能夠在課堂學(xué)習(xí)中嚴(yán)格按照制度來進(jìn)行。俗話說“沒有規(guī)矩，就不成方圓”。在初中體育課堂上，教師要讓學(xué)生規(guī)范的進(jìn)行上下課的集合整隊(duì)訓(xùn)練，讓學(xué)生能夠按照口令進(jìn)行隊(duì)形變換，根據(jù)課堂教學(xué)的安排進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的練習(xí)，是學(xué)生能夠按照正確的教學(xué)軌道上前行，讓學(xué)生能夠規(guī)范的掌握相關(guān)體育技能，不斷的提高體育教學(xué)的水平和質(zhì)量，防止事故的發(fā)生。除此之外，教師還應(yīng)該不斷的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生能夠自覺的去進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中能夠感受到運(yùn)動(dòng)興趣。興趣是做任何事情的前提，教師在體育課堂教學(xué)的過程中，一旦激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，就能夠大大調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，一些體育教學(xué)中的難題就會(huì)迎刃而解。教師可以利用實(shí)物、圖片等各種教學(xué)手段，來拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，使各種抽象性的教學(xué)知識(shí)內(nèi)容更加的形象化，讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中能夠樂于參與，積極學(xué)習(xí)。教師要應(yīng)該在課堂教學(xué)中不斷調(diào)整課堂教學(xué)狀態(tài)，加強(qiáng)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行教學(xué)。比如，教師在進(jìn)行體操這門課程教學(xué)時(shí)，教師可以通過創(chuàng)造“體操教學(xué)歌”這種方法進(jìn)行教學(xué)，這種教學(xué)更加的科學(xué)、生動(dòng)和形象，通過朗朗上口的教學(xué)歌來積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和思維，讓學(xué)生能夠根據(jù)相關(guān)內(nèi)容自如的進(jìn)行體操練習(xí)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困惑。

三、高效課堂教學(xué)的建立需要教師和學(xué)生良好的溝通

在初中體育課堂教學(xué)中，教師要善于和學(xué)生進(jìn)行溝通交流，建立和諧的師生關(guān)系。體育這門課的許多課程內(nèi)容需要在戶外進(jìn)行，教師能夠和學(xué)生進(jìn)行必要的溝通和交流，就能夠很好的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)方面的學(xué)習(xí)。比如，教師在進(jìn)行籃球這門課的教授時(shí)，教師通過各種鼓勵(lì)的語言讓學(xué)生不斷的感受到教師在教學(xué)過程中的熱情，讓學(xué)生能夠了解到籃球這門課的重要性，讓學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)理解籃球，到熱愛籃球，建立一種良好和諧的課堂教學(xué)氛圍。教師在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，要能夠不斷走進(jìn)學(xué)生深處，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)，讓學(xué)生和教師之間不斷的加深感情，讓教師和學(xué)生之間的聯(lián)系更加的緊密，更有效地開展體育課堂教學(xué)。

四、重視課堂教學(xué)反思能夠?yàn)楦咝дn堂建立提供支持

在初中體育課堂教學(xué)過程中，教師要能夠善于注重課堂教學(xué)反思。通過教學(xué)反思，來不斷的找出學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中的困惑，并能夠及時(shí)的解決，從而使體育高效課堂能夠建立。所謂課堂教學(xué)反思，既包括教師在課堂教學(xué)過程中給學(xué)生布置的一些練習(xí)，也包括教學(xué)過程中的一些測(cè)驗(yàn)、比賽、特別是體育競(jìng)賽。除此之外，教師還應(yīng)該重視和學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，和學(xué)生家長進(jìn)行溝通和交流，通過這些方式了解到的學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的問題，學(xué)生學(xué)習(xí)中不能夠解決的問題。這些問題被教師掌握后，教師可以及時(shí)的解決和糾正，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)到課堂教學(xué)相關(guān)知識(shí)。比如，教師在課堂教學(xué)中進(jìn)行排球這門課的講解時(shí)，教師面對(duì)眾多的學(xué)生，有時(shí)候不可能直觀的看到每一個(gè)學(xué)生在進(jìn)行排球訓(xùn)練的時(shí)候所遇到的難題，如為什么顛球容易跑偏，發(fā)球容易下網(wǎng)，等等。初中體育教師通過多種形式的課堂教學(xué)反饋，及時(shí)的把相關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)解決，從而使學(xué)生感到學(xué)習(xí)排球沒有那么難，畏難情緒的消失帶來的必然是興趣的熱愛，學(xué)生更加愿意去進(jìn)行排球訓(xùn)練，從而使更難、更深的排球課程可以更好的被教師傳授。所以，課堂教學(xué)反饋對(duì)于建立高效的課堂教學(xué)及其的重要。在初中體育課堂教學(xué)中，高效課堂的建立除了需要教師能夠結(jié)合上述內(nèi)容進(jìn)行課堂教學(xué)，還需要學(xué)校、學(xué)生的大力配合。一是學(xué)校要能夠提供設(shè)施完備的體育教學(xué)器材和活動(dòng)場(chǎng)所。體育是一門戶外教學(xué)為主的課程。在初中體育課堂教學(xué)中，許多教學(xué)內(nèi)容離不開體育器材的完備和舒適的活動(dòng)場(chǎng)所。比如教師在進(jìn)行足球這門深受大眾體育熱愛的課程的教學(xué)時(shí)，教師除了要能夠給學(xué)生提供必要的體育教學(xué)器材足球外，還要能夠給學(xué)生提供一定的教學(xué)活動(dòng)場(chǎng)所———足球場(chǎng)。有的初中由于體育場(chǎng)所建設(shè)好，設(shè)施完備，足球場(chǎng)不僅僅是單獨(dú)的，而且是能夠帶草坪的專業(yè)足球場(chǎng)，學(xué)生在這樣的操場(chǎng)上進(jìn)行足球課程學(xué)習(xí)，效果比如事半功倍。但是，有的學(xué)校特別是一些初中農(nóng)村學(xué)校由于體育設(shè)施條件差，體育活動(dòng)場(chǎng)所相對(duì)較差，有的足球場(chǎng)是泥土場(chǎng)地，甚至有的是操場(chǎng)和足球場(chǎng)合為一體的，因此學(xué)生在進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)時(shí)就會(huì)感受到由于場(chǎng)地的限制無法真正的學(xué)習(xí)，從而使課堂教學(xué)效果達(dá)不到最佳。二是學(xué)生要能夠善于主動(dòng)的去進(jìn)行體育課堂學(xué)習(xí)。在初中體育課堂教學(xué)過程中，建立高效的課堂教學(xué)除了需要教師在課堂教學(xué)中下功夫，還需要學(xué)生積極的配合。初中學(xué)生要能夠認(rèn)識(shí)到體育這門課程的重要性，要善于和教師進(jìn)行溝通，要能夠在重視語文、數(shù)學(xué)、英語等課程時(shí)，也要將體育課程作為一門重要的課程加以重視，要能夠不斷的去進(jìn)行主動(dòng)性的學(xué)習(xí)和相關(guān)體育鍛煉，讓體育課中的一些內(nèi)容和平時(shí)的日?；顒?dòng)相結(jié)合，從而使體育課堂教學(xué)中學(xué)到的知識(shí)可以在活動(dòng)中及時(shí)的得到檢驗(yàn)，使其感受到體育的魅力，從而主動(dòng)的去學(xué)習(xí)體育。

五、結(jié)語

總之，初中體育高效課堂的建立對(duì)于初中學(xué)生體育相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)有著重要的促進(jìn)作用，也使越來越多的學(xué)生開始重視體育課程，為體育課程在初中階段的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

作者：劉棟 許浩 單位：山東省莒南縣第六中學(xué)

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