對聯(lián)平仄規(guī)則精選(九篇)

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第1篇：對聯(lián)平仄規(guī)則范文

不少考生反映，語文試題整體上不難，也沒有偏題怪題。而整張試卷讓人耳目一新的是，有一道題采用了對聯(lián)的形式，并間接考察了中國的傳統(tǒng)節(jié)日。“第一個對聯(lián)的下聯(lián)是：‘明月千里寄相思’，要求對上聯(lián)；另一個對聯(lián)的上聯(lián)是：‘賽龍舟不忘楚風遺韻’，要求對下聯(lián)。整個對聯(lián)題目要求融入節(jié)日元素?！?/p>

“這是在考察中秋、端午等中國傳統(tǒng)節(jié)日，比較具有中國特色?！笨忌斡畹险f。

同版刊登的特級教師評論：

進一步彰顯了重視文化傳承的命題思路，因為對聯(lián)是中國盛行的文學形式，歷史悠久，張貼對聯(lián)往往與傳統(tǒng)節(jié)日聯(lián)袂而行。試卷著眼的兩個傳統(tǒng)節(jié)日——端午與中秋，一個以歷史人文氣息見長，一個以親情意味見長，給出的上聯(lián)與下聯(lián)既有節(jié)日活動氣息，又有明確的節(jié)日意象，有利于引領(lǐng)學生在傳承文化的過程中形成愛國思親、忠勇愛家的美好品德。

2012-06-09四川新聞網(wǎng)：《專家總評高考四川卷：積極推進素質(zhì)教育》說：

“平實而鮮活、厚重而親切”?！皞鹘y(tǒng)節(jié)日對聯(lián)的撰寫在考查語言表達能力的同時激發(fā)考生熱愛民族文化的感情”。

考對句早已有之

“讓人耳目一新的是有一道題采用了對聯(lián)的形式”，這是套話。退回近80年，在1933年7月，陳寅恪先生應(yīng)清華大學國文系主任劉文典教授之請，代擬當年夏季入學考試國文題目為“夢游清華園記”，也出過對子之題，出句為“孫行者”。陳先生在《學衡》第柒拾玖期發(fā)表了《與劉叔雅論國文試題》書，闡發(fā)了自己的觀點。他概括以對對子為國文試題的優(yōu)點是：“所對不逾十字，已能表現(xiàn)中國語文特性之多方面。其中有與高中卒業(yè)應(yīng)備之國文常識相關(guān)者，亦有漢語漢文特殊優(yōu)點之所在，可藉以測驗高材及專攻吾國文學之人，即投考國文學系者?！辈恼Z言學和文學理論高度分四條說明：

1.對子可以測驗應(yīng)試者，能否分別虛實字及其應(yīng)用。

2.對子可以測驗應(yīng)試者，能否分別平仄聲。

3.對子可以測驗讀書之多少及語藏之貧富。

4.對子可以測驗思想條理。

上世紀80年代高考試題也曾出現(xiàn)對對子的題目(容后細說)，豈止今天才來“新”什么“耳目”？再說“融入節(jié)日元素”，亦未必是高考試題的主要要求。對對子是一種試題形式，考查學生是否掌握對仗、聲律的基礎(chǔ)常識（呂叔湘教授認為前者屬于語法和修辭范疇，后者屬于語音和修辭范疇），這才是命題的根本目的。

出句該是合格產(chǎn)品

前引特級教師評論說：

16題要求考生賞析反復(fù)修辭手法；18題閱讀文段后進行概括；19題根據(jù)要求對對聯(lián)；20題仿寫句子等：都從不同側(cè)面以難易程度不同的題目考查了學生的語言能力，有利于引導(dǎo)學生在語文學習中提高語言能力，發(fā)展語文素養(yǎng)。

根據(jù)此語我們可以分析分析，本次試卷這些出句是否合乎對聯(lián)的基本要求？

先說80年前的出句“孫行者”，陳寅恪先生自述：

其對子之題為“孫行者”，坡詩有“前生恐是盧行者，后學過呼韓退之”一聯(lián)（見《東坡后集》柒《贈虔州術(shù)士謝［晉臣］君七律》）?！绊n盧”為犬名（見《戰(zhàn)國策》拾《齊策》叁“齊欲伐魏”條及《史記》柒玖《范睢傳》），“行”與“退”皆步履進退之動詞，“者”與“之”俱為虛字。東坡此聯(lián)可稱極中國對仗文學之能事。馮應(yīng)榴《蘇文忠公詩注》肆伍未知“韓盧”為犬名，豈偶失檢耶？抑更有可言者，寅恪所以以“孫行者”為對子題者，實欲以“之”對“孫行者”。蓋猢猻乃猿猴，而“行者”與“適之”意義音韻皆可相對，此不過一時故作狡猾耳。

從平仄安排看，“孫行者”平平仄，“之”、“韓退之”平仄平（首字可平可仄），合乎聲律要求。

看看今年語文試題的“明月千里寄相思”，其字音平仄排列是“平仄平仄仄平平”。問題出現(xiàn)了：頂節(jié)尾字“月”和頭節(jié)尾字“里”都是仄聲，于律犯了不“交替（遞換）”的大??！如果改為“月明千里寄相思”（“仄平平仄仄平平”）就合律順口了。

如按原題，根據(jù)屬對規(guī)則，上下聯(lián)相應(yīng)的字必須平仄相對，未必考生也要對個“平平平平平仄仄”嗎？這又犯“失替”之忌，合格嗎？他要是對個“仄仄平平平仄仄”，確實合乎對聯(lián)規(guī)則，可閱卷先生能夠認可嗎？如果兩種對句都給分，豈不是不講標準了嗎？

另一試題“賽龍舟，不忘楚風遺韻”依普通話聲調(diào)是“仄平平，仄仄仄平平仄”，如果考生學過“飲茶粵海未能忘”，懂得聲韻知識，了解“忘”字可讀平聲，他認為出句仍有不交替的毛病，那你命題者如何解答？

陸以湉《冷廬雜識·對對難》：“吾郡有師弟同赴省試，至武林關(guān)，天晚關(guān)閉，師出對曰：‘開關(guān)遲，關(guān)關(guān)早，阻過客過關(guān)?！軕?yīng)聲曰：‘出對易，對對難，請先生先對?！强频塬@雋?！辈豢刹蛔x！

專家示范問題大

高考后，網(wǎng)上公布了2012年四川高考語文試題第19題：

補寫下列有關(guān)節(jié)日的兩副對聯(lián)。注意：1內(nèi)容與節(jié)日相關(guān)。2可以不考慮平仄。

端午：賽龍舟不忘楚風遺韻

中秋：明月千里寄相思

答案示例：

聞粽香尚思屈子忠魂

清風一縷拂丹桂

好一個“可以不考慮平仄”，七個字，僅僅七個字借助高考語文命題要求，就輕而易舉地否定了傳統(tǒng)詩詞賦聯(lián)的文化素質(zhì)和教養(yǎng)，否定了從古到今對聯(lián)創(chuàng)作者和研究者的心血！

這些專家如此說，并且如此行。他們敢冒天下之大不韙，公布集體研究的結(jié)果——答案示例，向語文界、對聯(lián)界、民俗學界、教育界……挑戰(zhàn)。

這又使我們想起幾十年前在楹聯(lián)界泛起的“破格”論。為繼承和發(fā)揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，抵制“偽劣產(chǎn)品”，，取得共識，中國楹聯(lián)學會第五屆第十七次常務(wù)會議審議通過并頒發(fā)了《聯(lián)律通則》，明確表示：

第2篇：對聯(lián)平仄規(guī)則范文

一忌合掌二忌重，三忌失對欠平衡。

第四失替應(yīng)留意，五為亂腳六孤平。

第七切記三平尾，八忌上重下邊輕。

九忌初學用僻典，淺顯易懂也求精。

【一忌重】重是指不規(guī)則重字，有規(guī)則重字是巧聯(lián)，無規(guī)則重字是病聯(lián)。

請看：

百鳥鳴春歌盛世;

一龍降世兆豐年。

兩個世字不在同一個位置上，犯不規(guī)則重字。

【二忌合掌】合掌是指一副對聯(lián)中，同比或上下比同時出現(xiàn)詞義相似、相近、雷同，也就是意思重復(fù)的字、詞。

一副對聯(lián)，必須上下比的詞語異義相配，才算合格。在作聯(lián)時，有人誤認“詞類相對”，以為上下聯(lián)意思相同才是對仗工穩(wěn)，其實這是犯了合掌的毛病。一副對聯(lián)不管長短，字數(shù)總是有限的，若在有限的空間里重復(fù)一件事，還有什么意思?所以，合掌是對聯(lián)的第一大忌。

比如：

五湖傳喜訊;

四海送佳音。

“五湖”與“四海”同指廣闊的地域，“傳”與“送”意思相似，“喜訊”與“佳音”更是同義詞。這樣的對聯(lián)即便是其它方面再怎么好，讀起來也讓人覺得味同嚼蠟!就沒意義了。

【三忌失對欠平衡】在聯(lián)語中，結(jié)構(gòu)、詞性等應(yīng)該對應(yīng)的地方?jīng)]有對應(yīng)上，就是失對。失對包括聯(lián)內(nèi)節(jié)奏失對、數(shù)詞失對、疊詞失對、詞性失對等。

例如：

奧運精神傳友誼;

圣火輝煌映和諧。

此聯(lián)中用“輝煌”對“精神”屬于詞性失對，即形容詞對名詞。

【第四失替應(yīng)留意】失替也是語病的一種，在同一聯(lián)(上聯(lián)或下聯(lián))的詞語中，平仄應(yīng)給交替、有規(guī)律的出現(xiàn)才對。上聯(lián)的第2第4第6個字應(yīng)是仄、平、仄，或是平、仄、平;下聯(lián)的第2第4第6個字應(yīng)該是平、仄、平，或是仄、平、仄。如果不管上下聯(lián)第2第4第6個字出現(xiàn)連續(xù)兩平或兩仄，就叫失替。

【五為亂腳】腳，是指上聯(lián)或下聯(lián)的最后一字。必須遵守上聯(lián)仄收尾，下聯(lián)平收尾，即上仄下平，違背了這個規(guī)律就是亂腳。

比如：

九州迎圣火;

第3篇：對聯(lián)平仄規(guī)則范文

題型一：寫串（臺）詞

【典型考題舉例】

1．（全國卷I）電臺計劃播送旅游天氣預(yù)報時，在各條信息之間加上一些銜接的話，以增強知識性、趣味性和人文性。請你在下面的天氣信息之間，為電臺設(shè)計兩段這樣的話。

三亞（海南）晴 24－32℃_________

漠河（黑龍江）小雪 －22－4℃_________

大理（云南）多云轉(zhuǎn)小雨 12－24℃_________

2．（全國卷Ⅳ）為了使新聞播報更加平易自然，編輯準備在每條新聞之間加上一些承上啟下的話。請你幫助他們在下面三條新聞之間，設(shè)計兩段這樣的話。要求銜接自然，轉(zhuǎn)換巧妙。

（1）沈陽人要不了多久將有第二個“身份證”，因為沈陽市公安局將把市民的指掌紋集中起來，建立全民指掌紋數(shù)據(jù)庫。（《華商晨報》）

（2）上海市災(zāi)害天氣預(yù)警信號制下月開始實施，凡遇有臺風、暴雨、高溫、低溫等災(zāi)害性天氣，上海市中心氣象臺將統(tǒng)一預(yù)警信號，以便市民及時調(diào)整衣食住行等活動計劃。（《解放日報》）

（3）發(fā)生在廣東揭東縣、湖南武岡市、安徽馬鞍山市雨山區(qū)和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團農(nóng)12師的4起高致病性禽流感疫情已被撲滅，昨天疫區(qū)封鎖被解除。（新華社）

3．（湖南卷）用飽含激情、簡潔有力的語言，為“青春萬歲”大型文藝晚會的主持人寫幾句串臺詞，引出下面的節(jié)目。（不超過60個字）

下面聽大合唱：《年輕的朋友來相會》

【命題意圖分析】

這三道題分別為給天氣預(yù)報、新聞播報和晚會主持寫串（臺）詞，這是在日常生活中應(yīng)用較多的語言活例，旨在考查學生對語言運用環(huán)境的想像能力、對所給信息的綜合理解能力以及連貫、流暢地表達意思的能力。

【思路技巧點撥】

創(chuàng)作串（臺）詞應(yīng)注意以下兩點：

1．所作串詞將運用于怎樣的語言環(huán)境。包括為怎樣的主題（內(nèi)容、事件）而作，將在什么媒體（或場合）使用，它的受眾（接受者）是誰。有時甚至還要考慮使用這些串詞的人是怎樣的身份。

上面三道高考題中，為旅游天氣預(yù)報寫串詞要充分考慮其受眾的特殊性。游客非常關(guān)心旅游地的天氣狀況，以便提前做好出游準備，所以，在串詞中就可加入帶防曬霜、雨具等物品的提示；新聞播報盡管要求平易自然，但涉及老百姓關(guān)心的日常生活問題，應(yīng)多立足于他們，這樣使新聞更具親和力；而文藝晚會串詞則需更具現(xiàn)場感、鼓動性，尤其是以“青春”為主題的串詞，更應(yīng)寫得熱情澎湃，昂揚奮發(fā)。

2．所“串”內(nèi)容具有怎樣的銜接點。使用串詞的目的主要是避免前后內(nèi)容轉(zhuǎn)換時的生硬甚至脫節(jié)。為了做到流暢、自然，就需挖掘所串內(nèi)容的相似點（或相反點）?？蓮闹饕獌?nèi)容入手分析，亦可扣住節(jié)目的題目做文章。

上面第一例中，抓住三亞“晴”、氣溫較高與漠河的“小雪”、氣溫低以及一南一北的“相反點”，可在介紹三亞天氣情況后加一句“與晴空萬里的三亞相比，祖國最北邊的漠河卻是另一派風光”來銜接。而漠河與大理的天氣則抓住“雪”與“雨”、北與南的聯(lián)系來串聯(lián)。第二例三條新聞貌似毫無關(guān)聯(lián)，但仔細分析仍可抓住其銜接點。（1）（2）句的銜接點在于它們都是有關(guān)利用高科技為百姓生活提供方便的消息；（2）（3）句的銜接點在于它們都是關(guān)乎百姓生活的好消息。第三例則應(yīng)扣住主題中的“青春”與歌曲中“年輕的朋友”的相似點，扣住“大型晚會”與“來相會”的聯(lián)系，從而歌詠青春，調(diào)動觀眾，引出節(jié)目。

題型二：寫廣告詞

【典型考題舉例】

1．（全國卷Ⅱ）請擬一條以“說普通話”為內(nèi)容的公益廣告詞。要求主題鮮明，態(tài)度真誠，構(gòu)思新穎，語言簡明。（在10～20個字之間）

2．（全國卷Ⅲ）請擬一條以“公民義務(wù)獻血”為內(nèi)容的公益廣告詞。要求主題鮮明，感情真摯，構(gòu)思新穎，語言簡明。（在10～20個字之間）

【命題意圖分析】

廣告在我們的日常生活中隨處可見。此題型考查學生關(guān)注生活的程度以及運用語文知識解決實際問題的能力。要求考生能用最凝練、生動的語言表達最準確、豐富的信息，語言要具有較強的感染力和號召力。

【思路技巧點撥】

創(chuàng)作廣告詞，應(yīng)注意以下三點：

1．廣告語字字千金，講究凝練，切忌大而空。要能把信息明確地告訴受眾。

比如第1題有考生答“說的比唱的好聽”，句子不錯，但表意不明，不能得分；又如第2題有的考生答“這是愛的奉獻”，思路本不錯，但因缺少“獻血”這一關(guān)鍵詞，而會被扣分。

2．廣告語要具親和力，避免生澀和命令式語言。要把信息通過情感傳遞給受眾。

比如第1題有考生答“是人就要說普通話”，顯然傷害聽者感情；第2題有考生寫成“鮮血流出來，愛心獻出來”“抽一瓶鮮血，獻一份愛心”，多少有點恐怖。

3．廣告語要莊諧適度，可用修辭手法，將信息巧妙地表達出來。

第1題有考生寫道“說好普通話，隨便咋個都不怕”，雖詼諧，但夾雜方言，自相矛盾。而有考生寫出“人人都要說好話，說話請說普通話”，化用“腦白金”廣告，頗有新意。

題型三：對“對子”

【典型考題舉例】

1．（全國卷I）下面兩題都是春聯(lián)的上聯(lián)，請選擇其中一題對出下聯(lián)。

第一題（1）爆竹聲聲脆

（2）滿園春色好

第二題 爆竹聲聲舊風俗舊習慣隨舊歲離去

2．（全國卷Ⅲ）

第一題（1）春暉盈大地

（2）科學能致富

第二題國興旺家興旺國家興旺

3．（浙江卷）請為圖書館的對聯(lián)補擬下聯(lián)

上聯(lián)：學問藏今古

4．（福建卷）請補寫一句與上聯(lián)字數(shù)相等、結(jié)構(gòu)相似的下聯(lián)。（平仄不論）

上聯(lián)：愛國誠信乃做人根本

5．（廣東卷）下面是一副對聯(lián)的上聯(lián)，請對出下聯(lián)。

荔枝龍眼木瓜，皆是嶺南佳果

【命題意圖分析】

對“對子”是舊形式，新題型。對聯(lián)是我國的一種傳統(tǒng)語言形式，也是寶貴的文化財富。2004年有7套高考題考查了對聯(lián)，表明語文考試更加注重貼近生活，更加注重考查學生的人文修養(yǎng)。解答對聯(lián)題有一定的規(guī)則，考生也許會感到陌生，但這一題型其實契合了課本中的“律詩”內(nèi)容。所以，此題型也在考查學生的活學活用。

【思路技巧點撥】

對“對子”要注意以下四點：

1．上下聯(lián)句子要整齊，相對位置短語結(jié)構(gòu)要一致，詞語詞性要相同。

所謂“對子”，意即形式、平仄皆要對應(yīng)，最講求工整。如第1例有考生對“爆竹聲聲脆”的下聯(lián)為“新年快來到”，明顯不合要求。“聲聲”為量詞，且為疊詞，“快來”為副詞加動詞，且不是疊詞，不能對。“脆”為形容詞，“到”為動詞，不能對。且這兩句節(jié)奏明顯不同，上聯(lián)為“爆竹／聲聲／脆”，答為“新年／快／來到”，不能對。如對為“喜事天天多”或“新年事事喜”即可。

2．上下聯(lián)內(nèi)容要相關(guān)，感情基調(diào)要協(xié)調(diào)。

除了一些諷刺聯(lián)、戲謔聯(lián)及挽聯(lián)外，一般對聯(lián)的內(nèi)容皆是歡樂積極的。尤其是高考題設(shè)置大都是正面的內(nèi)容，考生答題應(yīng)特別注意這一點。如有考生對第2例“國興旺家興旺國家興旺”為“父王八子王八父子王八”，雖工整，但因內(nèi)容與上聯(lián)無關(guān)且低俗，不能得分。又如有考生對第4例的下聯(lián)為“吃喝玩樂是快樂要義”，形式工整，但內(nèi)容格調(diào)不高，不能得分。其他如“科學能致富”對“賭博可發(fā)財”，“滿園春色好”對“班里差生多”皆屬格調(diào)不高，不能得分。

3．上下聯(lián)平仄可不論，但要注意音韻和諧自然，避免重字。

對聯(lián)的上聯(lián)尾字一般應(yīng)為仄聲字，下聯(lián)尾字一般應(yīng)為平聲字。高考題對平仄一般不作要求（有特別說明的除外），但要注意上下聯(lián)之間不用相同的字，并應(yīng)注意句子的流暢自然。如有考生對“五谷豐登，萬民歡慶”為“六畜興旺，農(nóng)民歡樂”。下聯(lián)“民”“歡”與上聯(lián)為同字，不合對聯(lián)要求。改為“百姓同樂”即可。

4．注意用語規(guī)范，一般口語、方言不入對聯(lián)。

對聯(lián)考題大都較雅，應(yīng)避免“俗字”。如上例有考生對“票子大把，百姓開心”就俗了。又如有考生對第5例為“紅苕包谷大米，盡屬川東特產(chǎn)”也很不是個味道。

題型四：語言得體

【典型考題舉例】

1．（江蘇卷）根據(jù)語言環(huán)境，用口語方式轉(zhuǎn)述下面書面材料的內(nèi)容。

材料：徐凡，男，江蘇南京人，東方大學文學院教授。

①

系我國紅學界的后起之秀，尤以考證作者身世見長。專

②③

著《曹雪芹家世考》《大觀園人物論》《〈紅樓夢〉導(dǎo)讀》 （獲

④

優(yōu)秀教育圖書獎）在海內(nèi)外享有盛譽。

⑤

要求：1．內(nèi)容適當。2．表達得體。3．符合口語特點。4．將轉(zhuǎn)述的話寫在相應(yīng)的橫線上。

學校邀請徐凡與學生座談時，你以文學社成員的身份向同學們介紹說：

①_________②_________

③_________④_________

2．（福建卷）“神州”五號圓了中華民族的飛天夢，請你以下列身份接受記者對此事的采訪，談自己的感想。

要求：談話符合人物身份，表達自然，得體，流暢，每段話不少于30字。

（1）中學生：_________

（2）中學教師：_________

【命題意圖分析】

考查語言運用得體，就是考查學生的交際、溝通能力。這一題型要求學生應(yīng)具備扎實的古文功底（如尊稱、謙稱及交際中的一些固定用語），具有豐富的想像能力，能“設(shè)身處地”轉(zhuǎn)換角色，選擇恰當?shù)姆Q呼、詞語、語氣、方式來說話。

【思路技巧點撥】

解答語言得體類題，應(yīng)注意以下三點：

1．明確是在什么語言環(huán)境下使用，說話對象是怎樣的身份。

如第1例，題目是書面材料，主要是給人閱讀的，向同學們介紹這些內(nèi)容時就應(yīng)靈活地轉(zhuǎn)換為口語來表達。比如“男”，一望便知性別，不再介紹，只需在“徐凡”后加“先生”即可；“系”是文言詞匯，改為“是”；括號內(nèi)容應(yīng)說出來。又如同一個意思，對教授、學者和對工人、農(nóng)民說時，在語言使用上肯定有專業(yè)與通俗、簡潔與詳細之別，這就是所謂的“見什么人說什么話”。

2．明確說話人的身份、說話人所處的立場。

這是所謂的“是什么人說什么話”?？碱}往往要求考生“扮演”多個角色來表達同一個意思。這就需要我們以特定的角色去思考問題，以特定的身份去表達意思。如第2例，對“神州”五號升天這件事，學生與教師因其年齡、職業(yè)、責任等不同，感想顯然也是不同的。甚至小學生與大學生、小學教師與大學教授的感想也不盡相同。學生要側(cè)重于理想和憧憬，教師則要側(cè)重于他的責任和任務(wù)。

3．注意選擇恰當?shù)木丛~、謙詞及一些固定用語。

第4篇：對聯(lián)平仄規(guī)則范文

關(guān)鍵詞: 廣告語 語音變異 音韻節(jié)律

廣告語言需要具備較高的注意價值和記憶價值,才能最終實現(xiàn)廣告的功能。受眾不會有意識地觀看和閱讀廣告作品,也不會有意識地去記憶廣告詞,廣告必須用富于個性特征的語言去對應(yīng)受眾直覺感知的接受特點。語音是語言的物質(zhì)外殼,通過語音來吸引受眾是廣告的有效手段之一。漢語在長期的文化積淀過程中,形成了許多富有韻味的語音手段,廣告語常常巧妙地利用漢語的這些語音手段,偏離日常語言的語音常規(guī)造成語音變異,使語音要素形成上口易誦的音韻節(jié)律,發(fā)揮優(yōu)美巧妙的視聽效果,吸引受眾的注意并激發(fā)受眾的購買欲,從而使自身在媒介眾多的信息中脫穎而出。廣告語中的語音變異主要是借助現(xiàn)代漢語語音中的節(jié)拍、押韻、疊音、復(fù)疊、聯(lián)綿、平仄、諧音、多音等多種手段來實現(xiàn)的。

一、節(jié)拍

節(jié)拍,就是由一定數(shù)量的音節(jié)構(gòu)成的音律單位。調(diào)配節(jié)拍,是造成節(jié)奏美的一種方法。我們在使用漢語的過程中,長期以來的語言習慣形成特有的節(jié)拍規(guī)律。廣告詞可以利用漢語的節(jié)拍規(guī)律,適當運用一些節(jié)拍勻稱、對仗工整的整句,加強自身的節(jié)奏感,從而吸引、打動消費者。

漢語節(jié)拍的特點是前后兩個分句對稱和諧,讀起來具有節(jié)奏美。兩個分句不僅字數(shù)相等,而且相對應(yīng)的每個節(jié)拍也字數(shù)相等,即單音節(jié)對單音節(jié),雙音節(jié)對雙音節(jié),三音節(jié)對三音節(jié)。兩個分句成對出現(xiàn),節(jié)拍一致,節(jié)奏整齊勻稱,使得整個廣告詞具有對稱美和節(jié)奏美,讀起來朗朗上口,利于人們記誦。

①枝江//酒,老朋//友 。(枝江酒)

②選//品質(zhì),選//雀巢。(雀巢咖啡)

③人生//百年,難忘//湘泉。(湘泉酒)

④喝//金種子,過//好日子。(金種子酒)

例①兩個分句的節(jié)拍為2//1、2//1。例②的兩個分句的節(jié)拍為1//2、1//2。例③的兩個分句的節(jié)拍為2//2、2//2。例④兩個分句的節(jié)拍為1//3、1//3。

⑤天天//飲//百津,健康//又//開心。(百津飲料)

⑥漫漫//人生//路,悠悠//樂迪//聲。(樂迪音響)

⑦喝//匯源//果汁,走//健康//之路。(匯源果汁)

例⑤、例⑥和例⑦中,兩個分句的每個節(jié)拍字數(shù)相等、音節(jié)對稱,讀起來朗朗上口,易誦易記。

二、押韻

押韻,在漢語中主要表現(xiàn)為尾韻,即相同或相近的同韻音節(jié)在韻腳的位置上有規(guī)則地反復(fù)出現(xiàn),從而使語言形成一種回環(huán)復(fù)沓的節(jié)奏韻律。廣告語中也普遍運用押韻的手法,來獲得與日常語言相異的效果。

①人生百年,難忘湘泉。(湘泉酒)

②清涼舒爽,全家共享。(六神沐浴露)

③成功自有道,安徽口子窖。(安徽口子窖酒)

④東西南北中,好久在張弓。(河南張弓酒)

⑤要想皮膚好,早晚用大寶。(護膚品大寶廣告)

⑥農(nóng)夫山泉有點甜。(農(nóng)夫山泉)

例①至例⑤句尾的韻相同,例⑥中的“泉”字和句尾的“甜”字的韻相同,同韻的音節(jié),使廣告語回環(huán)復(fù)沓,讀起來順口,聽起來悅耳,便于記憶,利于傳播,能夠給受眾留下較為深刻的印象。

三、疊音

疊音,就是音節(jié)的重疊,重復(fù)出現(xiàn)同一個音節(jié)會形成疊音現(xiàn)象。音節(jié)的重疊為漢語音韻美提供了必要的基礎(chǔ),疊音詞念起來和諧悅耳,舒緩從容,有很強的音樂性。在廣告語中,適當組合一系列的疊音詞,可以產(chǎn)生一種特殊的韻味,從而提升廣告詞的音樂美感,有利于傳播,進而實現(xiàn)促進產(chǎn)品營銷的重要目的。

①酸酸的,甜甜的,有營養(yǎng),味道好。(娃哈哈果奶)

②晶晶亮,透心涼。(雪碧廣告)

③水靈靈,亮晶晶,清爽爽,滑溜溜,保濕的皮膚不會老。(納愛斯水晶皂)

④小別意酸酸,歡聚心甜甜。(臺灣酸梅汁)

⑤酸酸甜甜就是我。(蒙牛酸酸乳)

⑥高高興興上班去,平平安安回家來。(公益廣告)。

四、復(fù)疊

有意重復(fù)某個詞語,使相同的音節(jié)結(jié)構(gòu)在不同位置有間隔的復(fù)現(xiàn),構(gòu)成復(fù)疊、頂真、回環(huán)等富有漢語特色的修辭手段,通過形式上的復(fù)現(xiàn)賦予廣告一定的“形式意味”,加深受眾印象。

①一口清涼一口爽。(泰奇飲品)

②特別的美屬于特別的你。(夢娜高級化妝品)

③我心逍遙我心醉。(五糧液“逍遙醉”酒)

④新春新意新鮮新趣,可喜可賀可口可樂。(可口可樂)

以上采用復(fù)疊。同一詞語在語句中接二連三地復(fù)現(xiàn),取得一種語音上的躍動復(fù)沓,和日常語言相區(qū)別。

①購物是享受,享受到燕沙。(北京燕沙商廈)

②駱駝進萬家,萬家歡樂多。(江蘇駱駝牌電扇)

③車到山前必有路,有路必有豐田車。(日本豐田)

④今年過節(jié)不收禮,收禮只收腦白金。(腦白金)

以上采用頂真,也叫頂針,下一句的開頭重復(fù)使用上一句末尾的詞,使句子頭尾蟬聯(lián),上遞下接,音律流暢,上口易記。

①你喜歡“七喜”,“七喜”也喜歡你。(加拿大七喜飲料)

②長城電扇,電扇長城。(長城電扇)

③清涼一夏,一夏清涼。(娃哈哈綠豆湯)

④靜靜地吸,吸地凈凈。(飛利浦吸塵器)

以上采用回環(huán),不僅下一句的開頭重復(fù)上一句末尾的詞,而且下一句的末尾又回過頭來重復(fù)上一句開頭的詞,聲音上回環(huán)復(fù)沓,富有音樂美,加深受眾的印象。

五、聯(lián)綿

聯(lián)綿詞,主要指雙聲詞和疊韻詞,雙聲詞是指詞語的兩個音節(jié)聲母相同,疊韻詞是指詞語的兩個音節(jié)的韻相同。在雙聲疊韻中,聲母或韻母的復(fù)現(xiàn),有助于增強其聲韻節(jié)奏,順口悅耳,構(gòu)成語言優(yōu)美婉轉(zhuǎn)的音律美。

①維維豆奶,歡樂開懷。(維維豆奶)

②百年人生,難得糊涂。(百年糊涂酒)

例①中的“開懷”韻相同,為疊韻。例②中的“糊涂”韻相同,為疊韻。

③喝牛奶,喝新鮮,喝營養(yǎng)。(臺灣統(tǒng)一特級鮮乳廣告)

例③連用了三個雙聲聯(lián)綿詞?！芭Ｄ獭币辉~的聲母都是“n”,“新鮮”一詞的聲母都是“x”,“營養(yǎng)”一詞的聲母都是“y”。

還有的廣告詞中既有雙聲詞也有疊韻詞,這樣聲音的表達效果就更好了。例如:

④匯源真鮮橙,新鮮真美味。(匯源果汁)

這個句子中的“新鮮”一詞聲母都是“x”,是雙聲詞,“美味”一詞韻母都是“ei”,是疊韻詞。雙聲疊韻的交錯使用,形成了一種跌宕起伏、優(yōu)美婉轉(zhuǎn)的語音效果。

品牌命名也是廣告促銷中的有力手段,給商標品牌命名或譯名時也可以采用聯(lián)綿詞這一漢語古老的語音手段。

“可口可樂”中,“可口”為雙聲;“可伶可俐”中,“伶”和“俐”為雙聲?！胞愖恕迸婆闷ぐ?品牌名“麗姿”,采用了疊韻的語音手段。

六、平仄

平仄這一概念的外延,古今稍有區(qū)別。現(xiàn)代漢語普通話的平聲指陰平(第一聲)、陽平(第二聲),仄聲指上聲(第三聲)、去聲(第四聲)。平聲字聽起來平直昂揚,仄聲字聽起來婉轉(zhuǎn)低沉,平仄交替搭配,能使聲調(diào)抑揚頓挫,構(gòu)成漢語特有的音律美。平仄是漢語傳統(tǒng)的音韻和諧的表現(xiàn)手段,不僅用于詩歌,在對聯(lián)、唱詞、成語、諺語中都有廣泛的運用。

廣告詞雖然不必像格律詩那樣平仄嚴格,但適當注意平仄的調(diào)配,特別是句末音節(jié)的平仄相配,對美化自身的語音聲調(diào),增強音樂美和感染力,也有很大的幫助。

①孔府(仄)家酒(仄),讓人(平)想家(平)。(孔府家酒)

②揚子(仄)江中(平)水(仄),蒙山(平)頂上(仄)茶(平)。(統(tǒng)一綠茶)

節(jié)奏點和句尾的詞語均平仄相對,讀起來抑揚起伏,富于音樂美。

③晶晶亮(仄),透心涼(平)。(雪碧飲料)

④醇香(平)古今醉(仄),天地(仄)盡逍遙(平)。(逍遙醉酒)

例③中上一句的“亮”和下一句的“涼”,處于句中的末尾,平仄相對。例④中上一句的“香”、“醉”和下一句的“地”、“遙”,平仄相對。這種廣告語注意了平仄調(diào)配,讀起來,聽起來,都有一種抑揚起伏的音樂美感。

七、諧音

漢語語音簡化,同音字、近音字非常多,諧音是對漢字同音現(xiàn)象的積極利用。諧音替換,就是故意尋找字面上可以望文生義的同音漢字替換原詞的個別語素。

①天安輕輕酥,輕松地享“瘦”。(天安食品)

②“趁早下‘斑’、請勿‘痘’留”。(美容祛斑霜)

例①用同音字“瘦”替換“享受”中的“受”,諧音雙關(guān),既滿足消費者享受美味的心理需求,又滿足消費者保持苗條的心理需求,一舉兩得。例②用同音字“斑”替換“下班”的“班”,用同音字“痘”替換“逗留”的“逗”,意指用了該化妝品后,難看的“斑”就下班了,離開了,難看的“痘”請離開,不要逗留。諧音雙關(guān),兼用擬人,幽默風趣,妙趣橫生,給受眾留下難忘的印象。

③家有飛鹿,隨心所“浴”。(飛鹿熱水器)

④潔士滅蚊,默默無“蚊”。(潔士滅蚊片劑、藥水)

⑤“咳”(刻)不容緩。(桂龍止咳藥“咳喘寧”)

例③用同音字“浴”替換成語“隨心所欲”中的“欲”,諧音雙關(guān),既點明產(chǎn)品與沐浴相關(guān),又暗示沐浴隨心所欲,想怎么洗澡就怎么洗澡,例④“無蚊”諧“無聞”,同時仍保留“無聞”的意義,諧音雙關(guān):一是蚊子被消滅,二是在不知不覺中,在對人沒有什么影響的情況下殺滅了蚊子。例⑤用近音字“咳”替換“刻”,諧音雙關(guān),既突出了本藥的治愈對象“咳喘”,又巧妙地暗示了咳喘刻不容緩,不宜拖延,療效藥到病除,切合患者的心理。

這種諧音雙關(guān)體現(xiàn)創(chuàng)作者的奇思妙想,不可刻意仿效,濫用諧音,盲目地追求同音代替,如“自作自‘瘦’”(減肥藥)、“‘痔’始至終”(痔瘡藥物)、“口蜜腹‘健’”(兒童飲料)中的原詞或替用詞會產(chǎn)生不好的聯(lián)想意義,會遭到受眾的排斥厭惡。

諧音替換還可以用諧音的數(shù)字替換漢字。

⑥公司電話已改,請撥303030。(三菱電梯公司廣告)

⑦做足100。(意佰制藥)

例⑥用數(shù)字“30”諧音“三菱”;例⑦用數(shù)字100諧音“意佰”。

諧音手法還可以運用到品牌名的翻譯當中。在給外國品牌名音譯時,一方面盡量使讀音與之相諧,另一方面可通過譯音雙關(guān)暗示產(chǎn)品的品質(zhì)、功能、情調(diào)等某種信息含義,從而引起顧客的購買欲。例如Poison(法國名貴香水)音譯為百愛神,Coca Cola(飲料)音譯為可口可樂,CONTAC(藥品)音譯為康泰克,Safeguard音譯為舒膚佳等。

八、多音字的運用

多音字的運用也是語音變異的一種手段,廣告作者常利用多音字字形相同的特點,巧妙地讓字形相同的多音字在廣告語中反復(fù)出現(xiàn),以加深受眾的印象。例如:

①中(zhōng)意電器,人人中(zhòng)意。(中意冰箱)

②美的(dí)空調(diào),原來生活可以更美的(de)。(美的空調(diào))

語音的音韻節(jié)律偏離日常語言的常規(guī),能使語言和諧悅耳,上口易誦,令人回味無窮。廣告語是面向大眾的,必須符合廣告受眾的大眾化的認知特性,所以簡單上口是廣告語音韻節(jié)律最基本的要求。適度運用語音變異手段,可以豐富廣告形式,增強廣告語言的感染效果,進而增強受眾對產(chǎn)品的認同感,激發(fā)人們的消費動機,誘導(dǎo)人們的消費行為,收到良好的宣傳效果。過度使用,超越受眾接受范圍是不可取的。在使用各種語音變異手段時,一定要注意符合漢語音韻節(jié)律和群眾的欣賞趣味,使廣告語自然和諧、簡單上口,不能弄巧成拙。

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第5篇：對聯(lián)平仄規(guī)則范文

[關(guān)鍵詞] 英漢語；表達；均衡美；研究

引言：美學思想研究歷史悠久，“無論在東方還是在西方，美學思想都已有兩千多年的歷史。”[1]而美學理論研究“只有二百多年的歷史”。[1]美學理論開拓人之一德國美學家邁耶爾早在1748—1750將美學研究的重點放在“詩歌、文學中的修辭學問題” 上。[1]而語言學中的審美形態(tài)學研究主要集中在語言符號“要素（包括細節(jié)、組成部分、材料、概念）和要素之間互相聯(lián)系的方式即形式這兩個方面，以及這兩個方面的內(nèi)在關(guān)系和相互影響”。[1]屬于不同語系的英漢語采用不同的符碼表達思想，但在特定語境下，都追求表達形式與內(nèi)容的均衡，對稱。均衡的同義詞、近義詞是平衡、均等、對等。語言表達的均衡美，指語言表達方式對稱，即意義的相輔相成或相反相成；字數(shù)、單詞數(shù)量的相同或大體相等?！啊稘h書· 律歷志上》：‘準正，則平衡而均權(quán)矣?！隇橐粋€整體的各部分，在質(zhì)量或程度上均等或大致均等?！狻?，指矛盾的暫時的相對統(tǒng)一?！盵2]該“均衡”定義的核心就在于“質(zhì)量”和“程度”兩方面，即在“質(zhì)”和“量”上保持一致或大體一致。英語則在語言表達形式條件允許的情況下，也追求語言表達的均衡美。漢語根據(jù)古典詩歌創(chuàng)作規(guī)則，為了追求均衡美而“不依賴于定詞性、定物位、定動向的語言指示性要素而自由聯(lián)合，聯(lián)詞成句，聯(lián)句成篇”；[3]英語的均衡美主要采取排比、反對、首語反復(fù)、散珠格、反復(fù)、回文、層遞、省略、連詞疊用、句段、拈連等修辭手段；漢語則采用正對、反對、串對、比喻格、旁代、對代、拈連、映襯、反復(fù)、省略等修辭手段。

一、英漢語表達的正對均衡美

英漢語都有“正對”表達方式。漢語中的“正對”，亦稱“對偶、排偶、排比、排語”?！罢龑Α钡奶卣魇亲謹?shù)相等或幾乎相等，“結(jié)構(gòu)相同或相似的語句并列在一起，以表現(xiàn)相反或相關(guān)的意思。”[4]“對偶，是用語法結(jié)構(gòu)基本相同或者近似、音節(jié)數(shù)目完全相等的一對句子，來表達一個相對或者相對稱的意思?！盵5]漢語的“正對”通常是兩個或兩個以上詞組、單句、復(fù)句中的詞性對等，如名詞對名詞、動詞對動詞等；句子成分對等，如主語對主語、謂語對謂語等；物質(zhì)性質(zhì)對等，如非/生命體對非/生命體、實體對實體、意象對意象等。漢語的“正對”還可分為“嚴式”和“寬式”兩種?！皣朗秸龑Α保üΓ┻€“要求平仄協(xié)調(diào)”，[5]“寬式正對”（寬對）則“不強求平仄協(xié)調(diào)，字面上也允許有重復(fù)”。[5]漢語的“正對”例子：白日依山盡，黃河入海流；欲窮千里目，更上一層樓。漢字是方塊字，一字一格，一字一音，所以漢民族偏愛“正對”這種修辭手段，漢語中許多成語、古詩、古訓、諺語、對聯(lián)等就是以“正對”形式出現(xiàn)的。因為“正對”修辭格的廣泛使用，漢語的比喻格、旁代、對代、拈連、映襯、反復(fù)等修辭手段或多或少帶有“正對”修辭格的內(nèi)容和形式，只不過這些修辭格內(nèi)涵的側(cè)重點不同。

英語的“正對”（排比）修辭格同樣使用廣泛?！八母袷绞怯闷搅械木渥踊蛟~組，把兩個或更多的事物進行比較，借以突出它們的共同點或不同點?！盵6]英語文章、小說的“正對”修辭格沒那么嚴格，只要各個語言成分“結(jié)構(gòu)相似，并不一定要求像英詩那樣使用對稱的音步，而用詞的重復(fù)則是常見的。”[6]相比而言，作為拼音文字的英語，其“正對”修辭格沒有漢語的那么講究、工整、嚴謹，只要同一單詞、短語重復(fù)使用，只要句子開頭的詞語相同，就可被認定為是“正對”。

二、英漢語反對均衡美

英漢語的“反對”（對照、對偶、對仗、儷辭）修辭格的語用與語義結(jié)構(gòu)與“正對”修辭格相仿，不同的是，“反對”修辭格將“兩個對立的事物或一個事物的兩個對立的方面放在一起，加以比較”[5]描述。漢語的“反對”修辭格，“上下兩句內(nèi)容相反或相對。兩句各寫一事物，形成強烈的對照，以深刻鮮明地表現(xiàn)主題。兩句間的結(jié)構(gòu)關(guān)系通常是轉(zhuǎn)折的?！盵5]如，先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。由于“反對”與“正對”修辭格的結(jié)構(gòu)相似而意義相反這一表達形式，并反映出主客觀世界的矛盾性與多面性，人們便喜用這種修辭手段。漢語“反對”修辭格形式可進一步細分為：“自對、互對、倒對、扇對、借對、磋對”。[8]另外還包括了頂真、回環(huán)等修辭格方式。

英漢語的“反對”修辭格在語用語義結(jié)構(gòu)方面類似，如英語中的“正對”修辭格一樣，英語“反對”修辭格不像漢語那樣排列非常整齊勻稱，只要安排妥帖，也可以基本做到字數(shù)、音節(jié)工整勻稱；內(nèi)容互相補充、映襯；語言洗練，節(jié)奏明快；看則醒目，讀則順口，聽則悅耳，“便于記憶，便于傳誦，并能鮮明地揭示事物的內(nèi)在聯(lián)系，反映事物對立統(tǒng)一的辯證關(guān)系。”[9]

三、英漢語串對美

除“正對”、“反對”外，在漢語中有“串對”， 又名“流水對”。“也有上下兩聯(lián)是順承的，這通常叫‘串對’。上聯(lián)是條件，下聯(lián)是結(jié)果。[5]”莊濤對“串對”作了較為詳細地闡釋：“上下聯(lián)之間存在著因果、條件、承接等關(guān)系，語意連貫，相串成對，有如行云流水，讀起來十分順口?！盵10]如，即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。就其內(nèi)容而言，“串對”修辭格是上下兩句內(nèi)容相關(guān)、相連，兩句各自描述一個事物，上啟下承，互為依托、缺一不可，上下兩句共同表述一個完整的意思；就結(jié)構(gòu)關(guān)系而言，“串對”或順承、或說明、或遞進、或映襯、或選擇。值得關(guān)注的是，“串對”與“正對”、“反對”中的語法結(jié)構(gòu)和語用結(jié)構(gòu)相似或幾乎相似。由于語言表達不能總是停滯在“重復(fù)”的層面上，必須向前延伸、擴展，因此在漢語中，“串對”現(xiàn)象俯拾即是。漢語除“串對”外，還有當句對、互文對、倒裝對、合掌對、借對等表達形式。

英語修辭學中沒有“串對”修辭格這一形式，但這并不意味著英語就弱化了上下句的因果、條件、順承、轉(zhuǎn)承、說明、遞進、映襯、選擇等表達形式。英語用“反對”、“對照”、“聯(lián)珠”等手段來替代或彌補漢語的“串對”修辭功能。

英漢語的“串對”的均衡美，主要體現(xiàn)在上下文的照應(yīng)勾連，協(xié)調(diào)勻稱之美，即字數(shù)（單詞數(shù)）相等或大體相等?！按畬Α辈粌H使語句前后關(guān)照，上下呼應(yīng)，語義得以回環(huán)、發(fā)展、加強，還使語句內(nèi)在線索伏而不露，明斷暗續(xù)，脈絡(luò)貫通，層層推進，結(jié)構(gòu)完整。

結(jié)語：語言表達均衡美屬積極的修辭手法。人們追求語言均衡美歷史悠久。中國最早的《詩經(jīng)》和英國最早的詩作《貝爾武夫》均采用了大量的均衡美創(chuàng)作手法。而這種手法歷經(jīng)千年而方興未艾的根本原因在于：從審美聲韻上看，語言均衡美會產(chǎn)生音樂美，抑揚頓挫，節(jié)奏明快，使聽者悅耳，使讀者易于記憶和傳誦；從審美心理上看，語言均衡美揭示事物的辯證關(guān)系，相輔相成，相反相成，起承轉(zhuǎn)合，相得益彰；從審美結(jié)構(gòu)上看，語言均衡美給人一種視覺上的均衡對稱之美感，整齊劃一，層次清晰；從審美內(nèi)容上看，語言均衡美使語言凝練概括，詼諧風趣。在文章、散文、小說等作品中，“正對”、“反對”、“串對”整齊有序的字句與參差錯落的長短句有機結(jié)合，即駢句與散句交錯運用，使作品波瀾起伏、富于變化，自然得體，熠熠生輝。

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