國際商務(wù)專業(yè)就業(yè)前景精選(九篇)

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第1篇：國際商務(wù)專業(yè)就業(yè)前景范文

英語教師的就業(yè)前景樂觀。

目前英語已經(jīng)成為事實(shí)上的國際通用語言。很多國家和地區(qū)都將英語指定為官方交流語言。在世界性國際會(huì)議、論壇和學(xué)術(shù)研討會(huì)，在國際商務(wù)談判和國際商貿(mào)合同文本，在外資企業(yè)或合資企業(yè)工作中，英語已成為重要的交流工具。隨著世界經(jīng)濟(jì)一體化的迅速發(fā)展，特別是我國加入WTO以后，以及2008年北京奧運(yùn)會(huì)的臨近，我國更加廣泛融入國際社會(huì)，與世界各國在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域的交流活動(dòng)日益頻繁，與英語專業(yè)有關(guān)的行業(yè)如外貿(mào)、外交、海關(guān)、旅游、管理等涉外工作部門獲得前所未有的發(fā)展契機(jī)，使得我國對(duì)英語人才的需求數(shù)量越來越大。

畢業(yè)生在走上工作崗位后，大都能發(fā)揮他們的外語優(yōu)勢(shì)，受到學(xué)校、外事部門、公司企業(yè)等用人部門的重視和歡迎。隨著中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)一步加快，中國和世界的聯(lián)系也會(huì)加強(qiáng)，在一個(gè)較長的時(shí)期內(nèi)，英語專業(yè)仍會(huì)繼續(xù)保持自己良好的就業(yè)前景。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

第2篇：國際商務(wù)專業(yè)就業(yè)前景范文

就業(yè)前景好的文科專業(yè)

1、工商管理專業(yè)

學(xué)工商管理專業(yè)就業(yè)較廣。根據(jù)中國經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的需要，至少急需35萬名工商管理專業(yè)人才，目前實(shí)際具備從業(yè)資格的只有8萬人左右，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到行業(yè)需求。學(xué)工商管理專業(yè)能從事市場(chǎng)營銷、企業(yè)管理、國際商務(wù)、人力資源和國際物流等工作，就業(yè)面十分廣泛，待遇也處于各行業(yè)較高地位。

2、外語語言文學(xué)專業(yè)(外語)

主要學(xué)習(xí)英語、德語、法語、日語、意大利語、西班牙語及小語種。授予文學(xué)學(xué)士。

畢業(yè)后在外事、經(jīng)貿(mào)、文化、新聞出版、教育、科研、旅游等部門從事翻譯、研究、教學(xué)、企、事業(yè)及管理工作的相應(yīng)語言高級(jí)專門人才。

3、心理學(xué)專業(yè)

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和競(jìng)爭的加劇，人們的生活與工作節(jié)奏也越來越快，這讓我們每一個(gè)人感受到了前所未有的心理壓力，“心理健康”這個(gè)詞也越來越得到人們的重視。2005年年底一項(xiàng)心理調(diào)查報(bào)告顯示，1/6以上的中國人存在不同程度的心理問題。

文科專業(yè)學(xué)什么好

1.英語

英語專業(yè)的畢業(yè)生幾乎可以邁進(jìn)任何行業(yè)的門檻，但是“入門”是有附加條件的，僅僅會(huì)掌握語言還不夠，還要將英語跟某個(gè)專業(yè)或行業(yè)融會(huì)貫通，用一個(gè)公式來形象的比喻，那就是英語+專業(yè)=就業(yè)核心競(jìng)爭力。目前，很多高校的英語專業(yè)中都加強(qiáng)了專業(yè)特色的學(xué)習(xí)方向。如英語與管理、外貿(mào)、金融、旅游等等相結(jié)合。

2.中文類

第3篇：國際商務(wù)專業(yè)就業(yè)前景范文

關(guān)鍵詞：商務(wù)英語；需求分析；課程設(shè)置

21世紀(jì)是一個(gè)國際化的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，社會(huì)對(duì)外語人才的需求呈現(xiàn)了多元化的趨勢(shì)，市場(chǎng)對(duì)單純的語言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的需求量逐年減少，而大量需要外語與其他學(xué)科如經(jīng)貿(mào)、教育、新聞、外交等相結(jié)合的應(yīng)用型本科人才。商務(wù)英語的應(yīng)用型本科人才要求將國際商務(wù)知識(shí)與外語有機(jī)結(jié)合。但是如何保證高校培養(yǎng)的商務(wù)英語人才能夠真正符合社會(huì)對(duì)人才的質(zhì)量需求，課程的設(shè)置是人才培養(yǎng)的關(guān)鍵要素，是保證教學(xué)質(zhì)量的基石。

一、調(diào)查背景

2007年，對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)經(jīng)教育部批準(zhǔn)，在全國首先設(shè)立了商務(wù)英語專業(yè)。2008年上海對(duì)外貿(mào)易學(xué)院和廣東外語外貿(mào)大學(xué)也設(shè)立了該專業(yè)。這標(biāo)志商務(wù)英語這門學(xué)科的發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)新的階段.目前我國有62所高校經(jīng)批準(zhǔn)設(shè)立了商務(wù)英語專業(yè)，700多所高校在英語專業(yè)設(shè)立了商務(wù)英語方向。

我校英語專業(yè)本科在2004年開設(shè)國際商務(wù)方向，自該方向成立以來，學(xué)科定位、學(xué)科基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程的設(shè)置、學(xué)生職業(yè)規(guī)劃等問題一直受到廣大師生的高度重視。大量的英語人才進(jìn)入到人才市場(chǎng)，但是畢業(yè)生是否符合市場(chǎng)需求條件？畢業(yè)生在進(jìn)入市場(chǎng)后能否學(xué)以致用，很大程度上取決于在校學(xué)習(xí)期間所獲取的專業(yè)知識(shí)能否和市場(chǎng)實(shí)際需求相接軌。

本文試圖通過對(duì)我校商務(wù)英語用人單位、畢業(yè)生和在校生的調(diào)查和訪談、探討商務(wù)英語課程設(shè)置是否符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，和滿足社會(huì)對(duì)人才專業(yè)技能和綜合素質(zhì)的要求。

二、調(diào)查過程

研究的對(duì)象為北京城市學(xué)院英語專業(yè)商務(wù)方向在校生、往屆畢業(yè)生和用人單位。調(diào)研主要從三個(gè)方面入手：1）在校生對(duì)我校英語專業(yè)商務(wù)方向課程設(shè)置的評(píng)價(jià)和建議。2）往屆畢業(yè)生總體就業(yè)趨勢(shì)，能否勝任工作，英語是如何使用的。3）用人單位對(duì)商務(wù)英語人才的需求情況及要求。

調(diào)查的工具主要有問卷調(diào)查、訪談和文獻(xiàn)檢索?；厥沼萌藛挝挥行柧?0份、往屆畢業(yè)生126份、在校生183份。為了便于對(duì)數(shù)據(jù)的整理和分析，采用了SPSS 數(shù)理分析軟件，以封閉式問卷為主，結(jié)合開放式的訪談，就相關(guān)的研究問題作了進(jìn)一步的調(diào)研，以此來體現(xiàn)調(diào)查的效度和信度。

三、調(diào)查結(jié)論

1. 商務(wù)英語在校生調(diào)查情況分析

表一結(jié)果顯示，47%商務(wù)英語在校生選擇該方向的原因是商務(wù)英語人才具有較好的就業(yè)前景，就業(yè)仍然是相當(dāng)一部分學(xué)生進(jìn)行專業(yè)選擇的主要因素。為此專業(yè)課程的設(shè)置要以就業(yè)為導(dǎo)向，提高學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力為宗旨，改進(jìn)教師的教學(xué)方法。70%的學(xué)生選擇最喜歡的商務(wù)教師是“英語專業(yè)背景，有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的”。學(xué)生要求教師既有較高的語言運(yùn)用能力又了解行業(yè)背景、具有商務(wù)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。

（2）基于學(xué)習(xí)興趣選擇商務(wù)英語

41%的商務(wù)英語在校生因?yàn)閷?duì)商務(wù)英語的愛好選擇本專業(yè)，據(jù)筆者所知學(xué)生選擇專業(yè)一般都沒有這么高的比例是出于對(duì)專業(yè)的愛好。52%的同學(xué)選擇聽說為其感興趣的語言技能。58%的同學(xué)認(rèn)為口譯能力是繼續(xù)提高得。因此在商務(wù)英語課程設(shè)置上要盡其所能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求，采用更加靈活的教學(xué)方法進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高教學(xué)效果。

2. 商務(wù)英語往屆畢業(yè)生調(diào)查情況分析

（1）商務(wù)英語就業(yè)面廣、崗位類型多樣

從表二調(diào)查結(jié)果可知商務(wù)英語畢業(yè)生就業(yè)單位選擇面非常廣泛、就業(yè)崗位類型多樣。合資企業(yè)占32%， 85%的工作都是與英語相關(guān)。崗位類型比較豐富，教育管理培訓(xùn)占30%，營銷人員占27%，商務(wù)文秘占27%。針對(duì)多樣的崗位類型，課程設(shè)置也要進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整以適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才的要求。

（2）商務(wù)類核心課程的開設(shè)滿足學(xué)生工作需要

在對(duì)畢業(yè)生的調(diào)查中可知，在工作中使用率較高的專業(yè)課程有國際貿(mào)易實(shí)務(wù)占92%，商務(wù)讀寫占80%，國際商法占80%。由此可見商務(wù)類核心課程的設(shè)置對(duì)學(xué)生順利適應(yīng)工作起到了至關(guān)重要的作用，然而目前商務(wù)英語課程的設(shè)置仍然以英語聽說讀寫為主，加大商務(wù)類核心課程、雙語課程和翻譯課程的比例勢(shì)在必行。

（3）綜合能力的培養(yǎng)是提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭力的關(guān)鍵

從調(diào)查結(jié)果中可知在大學(xué)期間最應(yīng)該培養(yǎng)的能力有英語能力占100%，組織能力占90%，實(shí)踐能力占90%，發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力占85%，80%的同學(xué)認(rèn)為行業(yè)實(shí)習(xí)非常重要。在訪談過程中畢業(yè)生強(qiáng)調(diào)在大學(xué)期間除了要注重英語能力的培養(yǎng)，還要加強(qiáng)鍛煉組織協(xié)調(diào)能力、實(shí)踐能力、解決問題的能力。然而目前我校商務(wù)英語課程設(shè)置仍然圍繞著英語聽說讀寫譯基本語言能力的培養(yǎng)，在實(shí)踐能力和組織能力的培養(yǎng)有待進(jìn)一步提高和改進(jìn)。

3. 用人單位調(diào)查情況分析

（2）社會(huì)注重商務(wù)英語人才的翻譯和實(shí)踐能力

從調(diào)查結(jié)果來看，商務(wù)口譯筆譯、進(jìn)出口貿(mào)易、教育培訓(xùn)、涉外旅游服務(wù)的崗位需求量比較大，這些崗位相應(yīng)的需要商務(wù)英語人才具有較強(qiáng)的語言應(yīng)用能力，然后我校學(xué)生翻譯能力非常薄弱，跨文化交際意識(shí)不強(qiáng)，缺乏實(shí)踐能力，當(dāng)然這跟我校學(xué)生的生源素質(zhì)有緊密關(guān)系，但是面對(duì)如此之大人才需求量，我們要加強(qiáng)學(xué)生翻譯訓(xùn)練，提高翻譯課程的教學(xué)水平。通過教學(xué)活動(dòng)、第二課堂活動(dòng)和專業(yè)實(shí)訓(xùn)實(shí)踐來提高學(xué)生的交際能力，組織實(shí)踐能力。為了提高學(xué)生的就業(yè)成功率，專業(yè)應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生在英語專業(yè)4、8級(jí)、BEC中高級(jí)、報(bào)關(guān)員證書的取證指導(dǎo)。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡介：呂英莉（1979—），女，山東蓬萊人，北京城市學(xué)院，講師，碩士。研究方向：商務(wù)英語語言與教學(xué)。

第4篇：國際商務(wù)專業(yè)就業(yè)前景范文

這樣，我國極大地拓展了國際貿(mào)易的發(fā)展空間，國際貿(mào)易專業(yè)人才炙手可熱，就業(yè)前景十分廣闊，種類外貿(mào)進(jìn)出口企業(yè)大量需求從事實(shí)際業(yè)務(wù)操作的既擅長英語又精通國際貿(mào)易的雙向型人才。面對(duì)人才市場(chǎng)存在的巨大需求，國內(nèi)本專業(yè)的人才供給卻十分有限，專家估計(jì)，未來五年全國外貿(mào)管理人才制品至少在100萬以上。商務(wù)英語人才具有較強(qiáng)的職業(yè)競(jìng)爭性的發(fā)展性。

隨著我國對(duì)外貿(mào)易經(jīng)營權(quán)的進(jìn)一步放開，將在大量的小民營企業(yè)等生產(chǎn)企業(yè)開始走進(jìn)國際市場(chǎng)開展競(jìng)爭。對(duì)既擅長英語又精通國際貿(mào)易實(shí)務(wù)的商務(wù)英語人才的需求越來越大。人才缺口逐漸明顯。

就業(yè)趨勢(shì)分析，1998年，中國貿(mào)易行業(yè)的從業(yè)人呀達(dá)2100萬人。到21世紀(jì)20年代，電子貿(mào)易和網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易將成為全球的主流，全球貿(mào)易一體化的發(fā)展，對(duì)國際商務(wù)從業(yè)人員的外語水平提出了更高的要求。商務(wù)英語談判是一種復(fù)雜的跨國性、跨文化的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。它不僅要求談判者具有廣博的橫向知識(shí)，而且也要求談判者有縱深的專業(yè)知識(shí)，一名優(yōu)秀的商務(wù)英語談判者不僅需要有一定的理論知識(shí)，更需要有豐富的談判經(jīng)驗(yàn)，因此經(jīng)驗(yàn)的積累十分重要。要向成功的談判學(xué)習(xí)，更要向失敗的談判學(xué)習(xí)。只有這樣，才能不斷提高自身素質(zhì)，在實(shí)踐中不斷完善。要想提高商務(wù)英語談判的整體素質(zhì)應(yīng)從下列方面做起：

一、積累廣博的綜合知識(shí)

國際商務(wù)人員要求不僅有較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)，而且掌握我國和對(duì)方國家的外貿(mào)方針政策和法律法規(guī)，同時(shí)了解聯(lián)合國的情況，世界貿(mào)易組織的情況和世界經(jīng)濟(jì)的情況，還要了解國際貿(mào)易、國際金融、國際商法、保險(xiǎn)、運(yùn)輸、企業(yè)管理和國際市場(chǎng)營銷的常識(shí)。由于國家不同、政治背景、文化背景、教育背景、、風(fēng)俗習(xí)慣就不同，價(jià)值觀念、人生觀念、思維方式也不同。這還要求國際商務(wù)談判者有很強(qiáng)的跨文化意識(shí)和很全面的跨文化交際知識(shí)。

二、精通商務(wù)談判禮儀的語言技巧

1、善于表達(dá)。成功的商務(wù)談判者都是談判雙方出色運(yùn)用語言藝術(shù)的結(jié)果。它體現(xiàn)在（1）針對(duì)性強(qiáng)：在商務(wù)談判過程中，語言的針對(duì)性要強(qiáng)，對(duì)答有序，做到有的放矢；（2）婉轉(zhuǎn)方式：在英美國家，人們利用禮貌功能，常用一些表示婉轉(zhuǎn)的語言，例如：Wouldyou……?Couldyou……?這一類的句式，在拒絕別人要求時(shí)，一般不直說No而用Iamafraid……或Iamnotsure……等委婉地拒絕，談判中應(yīng)當(dāng)盡量使用婉轉(zhuǎn)語言，這樣易于被對(duì)方接受；（3）應(yīng)變靈活：談判過程中往往會(huì)遇到一些意想不到的尷尬事情，要求談判者具有靈活的語言應(yīng)變能力，能采取恰當(dāng)?shù)膽?yīng)急手段，巧妙地?cái)[脫困境。當(dāng)遇到對(duì)手逼你立即作出選擇時(shí)，你可以看看表，然后有禮貌地告訴對(duì)方：“Iamsorry,Pleasewaitingamoment,Ihavetocallmyfriend.”于是，你便很得體地贏得了片刻思考的時(shí)間。（4）無聲語言：商務(wù)談判中，談判者通過姿勢(shì)、手勢(shì)、眼神、表情等非發(fā)音器官來表達(dá)的無聲語言，我們稱之為非語言，非語言往往在談判過程中發(fā)揮重要的作用，常見的形式有：與講話人目光接觸、微笑、點(diǎn)頭，未聽懂時(shí)顯出迷糊不清的表情，感到奇怪時(shí)做出驚奇的樣子。在有些特殊環(huán)境里，有時(shí)需要沉默，恰到好處的沉默可以取得意想不到的效果。

2、巧妙應(yīng)答。在商務(wù)交往中，對(duì)商務(wù)人員的口才有很高的要求，具有良好的邏輯思維能力，清晰的語言表達(dá)能力，在談判中保持自己應(yīng)有的風(fēng)度，始終以禮待人掌握談判技巧，才能在對(duì)話中掌握主動(dòng)，獲得滿意的結(jié)果。

3、善于傾聽。有效地傾聽可以獲得大量寶貴信息，增加了談判的籌碼，了解對(duì)方的需求，找到解決問題的新辦法，修改我們的發(fā)盤或還盤。盡量鼓勵(lì)對(duì)方多說，并提出問題請(qǐng)對(duì)方回答，使對(duì)方多談他們的情況，以達(dá)到盡量了解對(duì)方的目的。

三、商務(wù)英語談判禮儀中形象塑造

商務(wù)禮儀是在商務(wù)活動(dòng)中體現(xiàn)相互尊重的行為準(zhǔn)則，是商務(wù)活動(dòng)中對(duì)人的儀容儀表和言談舉止的普遍要求。其主要作用：一是提高我們商務(wù)人員的個(gè)人素質(zhì)，市場(chǎng)競(jìng)爭最終是人員素質(zhì)表現(xiàn)的競(jìng)爭，對(duì)商務(wù)人員來說，就是商務(wù)人員的素質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)人素質(zhì)表現(xiàn)的競(jìng)爭。二是有助于建立良好的人際關(guān)系。交往中不懂禮貌，不懂規(guī)矩有時(shí)會(huì)把事情搞砸。三是用于維護(hù)形象。商務(wù)人員的形象設(shè)計(jì)很重要，因?yàn)樯虅?wù)人員的個(gè)人形象代表的是企業(yè)形象、產(chǎn)品形象、服務(wù)形象，在跨文化交往中還代表民族形象、地方形象和國家形象。

四、獲取有用的信息或資料

當(dāng)今是信息時(shí)代，獲取有效信息是商務(wù)成功的重要條件。通過對(duì)信息的收集、整序、利用和評(píng)價(jià)、進(jìn)而創(chuàng)造新信息。歲著社會(huì)信息量的不斷擴(kuò)充以及計(jì)算機(jī)技術(shù)的廣泛使用，數(shù)據(jù)庫技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為我們提供了各種便利。信息能力是創(chuàng)造、開拓的基礎(chǔ)。國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)技術(shù)的迅速發(fā)展，大量的科技信息涌現(xiàn)，商務(wù)人員需要了解信息，很好把握需求的信息，并根據(jù)這些信息做出正確反應(yīng)，抓住機(jī)遇獲得成功。

五、與時(shí)俱進(jìn)，培養(yǎng)自我提高的能力

第5篇：國際商務(wù)專業(yè)就業(yè)前景范文

商科涉及的范圍非常廣泛，未來的就業(yè)方向也非常多，加拿大大學(xué)所提供的商科專業(yè)主要包括：工商管理(Management)，會(huì)計(jì)學(xué)(Accounting)，市場(chǎng)營銷(Marketing)，人力資源管理(Human Resource Management)，金融學(xué)(Finance)，運(yùn)輸與物流(Transportationand Logistics)，國際商務(wù)(Inte rnationalBusiness)，管理信息系統(tǒng)(ManagementInformation System)，旅游與酒店管理(Tourismand Hotel Management)等，其中如工商管理學(xué)又會(huì)有組織行為學(xué)(Organizational Behavior)，運(yùn)營管理學(xué)(Ope rations Management)，運(yùn)籌學(xué)(Strategy)等分支。

二、加拿大商科學(xué)制與費(fèi)用

商科，無論從未來的發(fā)展前景，或是薪金前景，都是非常可觀的，所以相對(duì)來說，商科的學(xué)費(fèi)在加拿大大學(xué)各專業(yè)中也屬于偏高的一類，對(duì)于本科四年選擇商科專業(yè)的學(xué)生來說，因?yàn)榧幽么蟮拇髮W(xué)在第一年大多都不設(shè)置專業(yè)課，學(xué)生一般都會(huì)在大學(xué)的文理學(xué)院內(nèi)學(xué)習(xí)進(jìn)入商科院前的基礎(chǔ)課程，之后達(dá)到商科院所要求的成績后，于第二年開始進(jìn)入商科院學(xué)習(xí)專業(yè)課程。大一階段不同專業(yè)的學(xué)費(fèi)差別不大，根據(jù)大學(xué)的不同，學(xué)費(fèi)一般在12000加幣-18000加幣之間，大三開始進(jìn)入商科院后，學(xué)費(fèi)會(huì)有所上漲，每年的學(xué)費(fèi)在30000加幣以上。

三、加拿大商科專業(yè)優(yōu)勢(shì)大學(xué)

大學(xué)名稱

商科院名稱

所在地

西安大略大學(xué)　藝維商科院(1vey)　安大略省倫敦市

約克大學(xué)　舒力克商科院(Schulich)安大略省多倫多市

多倫多大學(xué)　羅特曼商科院(Rotman)安大略省多倫多市

皇后大學(xué)　皇后大學(xué)商科院　安大略省金斯頓市

麥吉爾大學(xué)　麥吉爾大學(xué)商科院　魁北克省蒙特利爾市

康考迪亞大學(xué)約翰莫森商科院(John Molson)　魁北克省蒙特利爾市

英屬哥倫比亞大學(xué)尚德商科院(Sauder)　英屬哥倫比亞省溫哥華市

維多利亞大學(xué)古斯塔沃森商科院(Gustavson)英屬哥倫比亞省伯納比市

勞瑞爾大學(xué)　勞瑞爾大學(xué)商科院　安大略省滑鐵盧市

圣瑪麗大學(xué)　索比商科院(Sobey)　新斯科舍省哈利法克斯市

四、加拿大商科專業(yè)就業(yè)前景

商科的就業(yè)前景也是十分廣泛，根據(jù)所學(xué)專業(yè)的不同，也有不同的方向，以下列出一些比較典型專業(yè)的就業(yè)道路。

會(huì)計(jì)學(xué)：會(huì)計(jì)事務(wù)所，審計(jì)處

市場(chǎng)學(xué)：銷售行業(yè)，廣告公司

金融：銀行，保險(xiǎn)業(yè)，理財(cái)投資公司

人力資源管理：人事專員，招聘專員，培訓(xùn)專員

運(yùn)輸與物流：物流中心

旅游與酒店管理：旅游公司，酒店

五、雙錄取和轉(zhuǎn)學(xué)分

雙錄取

即有條件錄取(Conditional Admission)，就是當(dāng)學(xué)生的大多數(shù)條件滿足了大學(xué)的錄取要求，唯有英語沒有達(dá)標(biāo)，這時(shí)學(xué)生可以前往加拿大大學(xué)的語言學(xué)校，在完成語言課程后就可以直接進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)。雙錄取一般會(huì)發(fā)給學(xué)生兩份錄取通知書，一份大學(xué)提供的語言學(xué)校的錄取通知書，另一份是大學(xué)提供的錄取通知書，但附加了完成語言學(xué)校學(xué)習(xí)的前提。這種模式的好處是，學(xué)生可以立刻獲得前往加拿大的通行證，并且在國外接受最正規(guī)的語言教育，周邊環(huán)境良好的語言氛圍也是國內(nèi)無法相比的，而且有大學(xué)錄取的保證，只要通過語言班的課程，就可以被大學(xué)錄取，無需再次申請(qǐng)。目前可以提供雙錄取且商科非常優(yōu)秀的大學(xué)有：多倫多大學(xué)，西蒙飛莎大學(xué)，阿爾伯塔大學(xué)，西安大略大學(xué)，約克大學(xué)，康考迪亞大學(xué)，圣瑪麗大學(xué)，勞瑞爾大學(xué)，維多利亞大學(xué)等。

第6篇：國際商務(wù)專業(yè)就業(yè)前景范文

論文關(guān)鍵詞：實(shí)踐教學(xué)；實(shí)踐能力；課內(nèi)實(shí)踐

一、構(gòu)建校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的必要性

實(shí)踐教學(xué)是鞏固理論知識(shí)和加深對(duì)專業(yè)技能認(rèn)知的有效途徑，是培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)和提高動(dòng)手能力的重要平臺(tái)。對(duì)于國際經(jīng)貿(mào)活動(dòng)的從業(yè)人員來說，除了要掌握專業(yè)的基本理論，更要具備較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力。因此，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)在國際經(jīng)貿(mào)專業(yè)的教學(xué)過程中顯得非常重要。

國際經(jīng)貿(mào)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)包括校內(nèi)實(shí)踐和校外實(shí)習(xí)兩部分，其中校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)主要包括課程內(nèi)單項(xiàng)業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn)、專業(yè)講座、綜合業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn)；校外實(shí)習(xí)的方式主要有商貿(mào)實(shí)習(xí)、行業(yè)見習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)。

商貿(mào)實(shí)習(xí)和行業(yè)見習(xí)作為了解專業(yè)的一種方法，大多以參觀為主，學(xué)生的實(shí)踐能力得不到鍛煉。為培養(yǎng)國際經(jīng)貿(mào)人才的實(shí)踐能力，幾乎所有院校都為該專業(yè)學(xué)生設(shè)置了專業(yè)實(shí)習(xí)，要求學(xué)生到專業(yè)對(duì)口的相關(guān)企事業(yè)單位進(jìn)行為期10周左右的頂崗實(shí)習(xí)。通過專業(yè)實(shí)習(xí)，學(xué)生可以將所學(xué)的專業(yè)知識(shí)與單位實(shí)務(wù)充分結(jié)合起來，提高其獨(dú)立應(yīng)用專業(yè)知識(shí)分析問題、解決問題的能力；也可以使學(xué)生接觸社會(huì)和了解社會(huì)，尤其是對(duì)所學(xué)專業(yè)就業(yè)渠道和就業(yè)前景有比較深入的了解，對(duì)就業(yè)從業(yè)人員素養(yǎng)要求有一定的認(rèn)知。

然而，現(xiàn)實(shí)的情況是，實(shí)際的實(shí)習(xí)效果與這種專業(yè)實(shí)習(xí)方式的出發(fā)點(diǎn)和所要達(dá)到的目標(biāo)相去甚遠(yuǎn)，并沒有收到預(yù)期效果。原因如下：第一，一項(xiàng)外貿(mào)業(yè)務(wù)從建立業(yè)務(wù)關(guān)系、合同磋商、合同簽訂和履行，中間可能經(jīng)歷幾個(gè)月甚至更長的時(shí)間，而學(xué)生接觸的可能只是其中的一個(gè)環(huán)節(jié)，并不能了解業(yè)務(wù)全套流程；第二，由于外貿(mào)業(yè)務(wù)量大，有時(shí)只是備貨一項(xiàng)，就要?jiǎng)佑霉敬蟛糠值娜肆Α⑽锪?，歷時(shí)幾個(gè)月才能完成，因此，實(shí)習(xí)內(nèi)容有時(shí)顯得片面而單一，時(shí)間利用效率低；第三，外貿(mào)談判及營銷策略涉及雙方企業(yè)的諸多商業(yè)機(jī)密、談判籌碼、底價(jià)等內(nèi)容，這些在貿(mào)易磋商過程中均不宜被局外人知道，而且在談判與交往中也需營造特有的氣氛，因此，學(xué)生列席旁觀在很多情況下是不被允許的，實(shí)習(xí)的效果自然會(huì)受到影響。

在當(dāng)前大規(guī)模開展到實(shí)際部門單位進(jìn)行實(shí)習(xí)比較困難的前提下，建立仿真模擬實(shí)驗(yàn)室是一個(gè)比較好的選擇。學(xué)生通過在實(shí)驗(yàn)室模擬，實(shí)現(xiàn)掌握具體的業(yè)務(wù)操作技能的目標(biāo)。模擬主要是以交易的基本過程為主線，以具體的進(jìn)出口商品交易為背景，通過生動(dòng)的實(shí)例、詳盡的操作指南、典型的案例評(píng)析和具體的單據(jù)填寫以及大量的操作練習(xí)，為學(xué)生提供了一個(gè)在連貫的交易過程分析中了解和掌握交易基本程序和主要操作技能的有效途徑。

二、構(gòu)建國際經(jīng)貿(mào)專業(yè)校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)體系

一些院校的國際經(jīng)貿(mào)專業(yè)模擬實(shí)驗(yàn)室已采購了“外貿(mào)實(shí)習(xí)平臺(tái)”等相關(guān)軟件系統(tǒng)，引導(dǎo)學(xué)生利用軟件進(jìn)行外貿(mào)業(yè)務(wù)的全面仿真模擬操作。每個(gè)參與外貿(mào)實(shí)習(xí)的學(xué)生都將按照實(shí)習(xí)計(jì)劃扮演進(jìn)出口業(yè)務(wù)流程中的不同當(dāng)事人，共同組成模擬貿(mào)易環(huán)境。通過這樣相互競(jìng)爭和協(xié)作的角色扮演，他們將面對(duì)出口商、進(jìn)口商、供應(yīng)商甚至銀行的日常工作，以交易的基本過程為主線，以具體的出口商品交易為背景，來完成整個(gè)進(jìn)出口業(yè)務(wù)流程，從而熟練掌握各種業(yè)務(wù)技巧。這種綜合性較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程，沖破了課程之間的界限，使學(xué)生得以綜合運(yùn)用國際貿(mào)易實(shí)務(wù)、國際結(jié)算、外貿(mào)函電、國際商務(wù)英語、國際市場(chǎng)營銷、國際商務(wù)談判課程中所學(xué)的內(nèi)容，提高了學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和實(shí)際操作能力。

筆者對(duì)重慶工商大學(xué)融智學(xué)院的2005級(jí)和2006級(jí)國際經(jīng)貿(mào)專業(yè)學(xué)生的調(diào)查表明，90％以上的同學(xué)認(rèn)為，綜合性實(shí)驗(yàn)加深了他們對(duì)所學(xué)專業(yè)課程理論知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)，通過不同角色的扮演，他們可以深刻掌握和靈活運(yùn)用一些專業(yè)課程中的業(yè)務(wù)函電的草擬、商品價(jià)格核算、交易條件磋商、買賣合同簽訂、信用證環(huán)節(jié)、備貨、租船訂艙、報(bào)檢、投保、報(bào)關(guān)、裝船出運(yùn)、結(jié)匯以及出口核銷與退稅等相關(guān)知識(shí)。同時(shí)，通過調(diào)查我們也發(fā)現(xiàn)了國際經(jīng)貿(mào)專業(yè)綜合性實(shí)驗(yàn)的不足之處：第一。由于開設(shè)的時(shí)間放置較后，相關(guān)的課程若開設(shè)時(shí)間較早，課程中涉及的內(nèi)容學(xué)生已經(jīng)淡忘，操作起來略顯吃力，重新學(xué)習(xí)回顧起來又浪費(fèi)太多的時(shí)間，實(shí)踐進(jìn)度過慢，學(xué)生操作的熟練性不高；第二，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)軟件的局限性，如過多的幫助功能，評(píng)分時(shí)僅以郵件數(shù)量為依據(jù)，而對(duì)郵件質(zhì)量無法監(jiān)控等，導(dǎo)致綜合性實(shí)驗(yàn)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的英語和磋商能力作用不大；第三，綜合性實(shí)驗(yàn)的模擬性，使得學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力不強(qiáng)。我們已經(jīng)得出綜合性實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生單據(jù)處理能力的提高有很大的作用，但進(jìn)一步驗(yàn)證卻發(fā)現(xiàn)，學(xué)生離開模擬環(huán)境后，給學(xué)生諸如信用證、交易說明等有關(guān)材料讓其填寫相關(guān)單據(jù)時(shí)，學(xué)生又顯得有點(diǎn)無所適從。

調(diào)查表明，僅僅依靠綜合性實(shí)驗(yàn)來提升學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)是不夠的，應(yīng)增加專項(xiàng)課程內(nèi)實(shí)踐，通過每門專業(yè)課程的課內(nèi)實(shí)踐環(huán)節(jié)開展，一步步打好學(xué)生的基本功。作為國際經(jīng)貿(mào)專業(yè)校內(nèi)實(shí)踐的兩個(gè)部分，各課程內(nèi)實(shí)踐和綜合技能實(shí)踐應(yīng)該是互補(bǔ)的。利用“外貿(mào)實(shí)習(xí)平臺(tái)”進(jìn)行的全面模擬操作的局限性，迫使我們將分析的重點(diǎn)放在課程內(nèi)實(shí)踐環(huán)節(jié)的開展上來，希望通過不同課程實(shí)踐能力的鍛煉，提高學(xué)生的專業(yè)基本功，彌補(bǔ)綜合性實(shí)踐教學(xué)的不足，再通過綜合性實(shí)踐教學(xué)整體提高學(xué)生的操作能力。

通過對(duì)很多高校國際經(jīng)貿(mào)專業(yè)課程開設(shè)的情況調(diào)研，我們構(gòu)建核心專業(yè)課程內(nèi)實(shí)踐教學(xué)體系如下(以18周教學(xué)為例)：

1.《國際市場(chǎng)營銷》，總54課時(shí)，課內(nèi)實(shí)踐18課時(shí)。通過本課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生系統(tǒng)掌握市場(chǎng)營銷學(xué)的原理及其在國際市場(chǎng)營銷中的應(yīng)用，全面了解國際市場(chǎng)環(huán)境變化發(fā)展趨勢(shì)，初步掌握進(jìn)入國際市場(chǎng)經(jīng)營和制定國際市場(chǎng)營銷組織策略的基本理論和基本方法，鍛煉學(xué)生尋求商機(jī)、分析市場(chǎng)、拓展市場(chǎng)、選擇目標(biāo)客戶的能力。 轉(zhuǎn)貼于

本課程的實(shí)踐教學(xué)方式可采用案例教學(xué)，并通過營銷情景實(shí)訓(xùn)、撰寫國際市場(chǎng)分析報(bào)告和營銷計(jì)劃書等方式完成教學(xué)環(huán)節(jié)。

2.《國際商務(wù)談判》，總36課時(shí)，課內(nèi)實(shí)踐12課時(shí)；《外貿(mào)函電》，總36課時(shí)，課內(nèi)實(shí)踐12課時(shí)；《國際商務(wù)英語》總36課時(shí)，課內(nèi)實(shí)踐12課時(shí)。這些課程是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語從事國際商務(wù)活動(dòng)的綜合應(yīng)用性課程，其教學(xué)是一種技能教學(xué)；強(qiáng)調(diào)英語在商務(wù)環(huán)境中的實(shí)際應(yīng)用，重點(diǎn)鍛煉學(xué)生外貿(mào)磋商談判及業(yè)務(wù)溝通能力。

目前，這些課程的課內(nèi)實(shí)踐可以通過課堂情景模擬進(jìn)行，主要是模擬真實(shí)的商務(wù)情景，通過角色扮演、口頭報(bào)告、信函寫作、協(xié)商對(duì)話、現(xiàn)場(chǎng)翻譯等形式進(jìn)行訓(xùn)練。

3.《國際貨物運(yùn)輸與保險(xiǎn)》，總36課時(shí)，課內(nèi)實(shí)踐12課時(shí)。本課程主要為培養(yǎng)國際貨物運(yùn)輸人服務(wù)，主要內(nèi)容包括國際貨運(yùn)的基本理論和實(shí)際工作流程。

在課內(nèi)實(shí)踐環(huán)節(jié)上，可采取案例教學(xué)法和實(shí)驗(yàn)?zāi)M等方式，以鍛煉學(xué)生辦理貨物運(yùn)輸與保險(xiǎn)的能力。

4.《商品檢驗(yàn)與檢疫》，總36課時(shí)，課內(nèi)實(shí)踐8課時(shí)；《海關(guān)理論與實(shí)務(wù)》，總54課時(shí)，課內(nèi)實(shí)踐18課時(shí)。這兩門課程是涉及進(jìn)出口報(bào)檢和報(bào)關(guān)的教學(xué)環(huán)節(jié)，具有政策性、技術(shù)性、執(zhí)法性和涉外性的特點(diǎn)。

在教學(xué)上可采用理論課與實(shí)訓(xùn)課相結(jié)合的教學(xué)方式，其中理論課程可開展實(shí)施案例教學(xué)法；實(shí)訓(xùn)課可開展實(shí)驗(yàn)?zāi)M，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容分模塊、分情況讓學(xué)生進(jìn)行模擬操作；有條件的話可組織學(xué)生到相關(guān)部門參觀學(xué)習(xí)。

5.《國際結(jié)算》，總54課時(shí)，課內(nèi)實(shí)踐18課時(shí)。該課程內(nèi)容主要包括國際銀行結(jié)算方式的基本業(yè)務(wù)知識(shí)和操作程序，是以金融、貿(mào)易為基礎(chǔ)的多邊交叉學(xué)科，并且具有很強(qiáng)的實(shí)用性和可操作性。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握國際結(jié)算的基本理論和基本業(yè)務(wù)知識(shí)，各種結(jié)算方式的基本操作程序。

該課程注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)在理論原則指導(dǎo)下辦理外匯業(yè)務(wù)，側(cè)重于業(yè)務(wù)程序和基本操作方面的實(shí)踐性教學(xué)，需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?zāi)M，以鍛煉學(xué)生對(duì)貨款結(jié)算各種方式流程的掌握能力和操作的應(yīng)用能力。

6.《國際貿(mào)易實(shí)務(wù)》，總54課時(shí)，課內(nèi)實(shí)踐18課時(shí)。該課程是普通高等院校國際經(jīng)貿(mào)專業(yè)核心專業(yè)課，是在總結(jié)我國對(duì)外貿(mào)易實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和結(jié)合國際通行的貿(mào)易慣例與習(xí)慣做法基礎(chǔ)上形成和發(fā)展起來的一門應(yīng)用型、操作性較強(qiáng)的課程。

針對(duì)此課程的教學(xué)系統(tǒng)軟件和實(shí)驗(yàn)軟件較多，而且使用已經(jīng)較為成熟，所以本門課程可以通過案例教學(xué)與組織實(shí)驗(yàn)?zāi)M。具體做法是：在開展實(shí)施案例教學(xué)中加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容開展情景模擬訓(xùn)練，使學(xué)生能較熟練地開展外貿(mào)業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)的業(yè)務(wù)程序和辦理業(yè)務(wù)手續(xù)，規(guī)范繕制各種業(yè)務(wù)單證。

7.《電子商務(wù)》總54課時(shí)，課內(nèi)實(shí)踐27課時(shí)。本課程教學(xué)內(nèi)容包括基本理論和操作技能兩部分：基本理論主要介紹電子商務(wù)基礎(chǔ)知識(shí)、電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)營銷、電子交易與網(wǎng)絡(luò)銀行、物流基礎(chǔ)與電子商務(wù)物流配送、客戶關(guān)系管理、電子商務(wù)安全技術(shù)和法律保障等；操作技能則強(qiáng)調(diào)對(duì)所學(xué)的理論知識(shí)進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用，主要包括常用網(wǎng)絡(luò)軟件的應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)信息的收集和、安全技術(shù)的應(yīng)用、網(wǎng)上購物與支付等，著重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。理論和實(shí)踐課時(shí)的比例各占50％。本課程需要實(shí)驗(yàn)?zāi)M教學(xué)。

第7篇：國際商務(wù)專業(yè)就業(yè)前景范文

關(guān)鍵詞：商務(wù)英語　內(nèi)涵建設(shè)

近年來，隨著對(duì)高職教育認(rèn)識(shí)地不斷深入，越來越多的院校開始關(guān)注專業(yè)自身的發(fā)展和前景。自《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》頒布以來，高等職業(yè)教育的工作重心發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變，從重點(diǎn)抓規(guī)模擴(kuò)張轉(zhuǎn)向以內(nèi)涵建設(shè)，重點(diǎn)抓教學(xué)質(zhì)量上。高職院校都深刻認(rèn)識(shí)到高等職業(yè)教育全面提高教學(xué)質(zhì)量的重要性和緊迫性，通過積極創(chuàng)建精品課程、探索人才培養(yǎng)模式、開發(fā)校企合作方式等，保證高等職業(yè)教育健康持續(xù)發(fā)展。商務(wù)英語專業(yè)作為一門應(yīng)用型學(xué)科，也需要改革人才培養(yǎng)模式，適應(yīng)課程建設(shè)和新時(shí)期社會(huì)的需求。

1、商務(wù)英語專業(yè)現(xiàn)狀。隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化趨勢(shì)，國家之間的商務(wù)往來日益頻繁，作為專門用途的專業(yè)英語――商務(wù)英語成為備受人們所關(guān)注的一門重要學(xué)科。但由于受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，高職商務(wù)英語專業(yè)的特色不能凸顯，其培養(yǎng)目標(biāo)一直以來強(qiáng)調(diào)高知識(shí)、高素質(zhì)、高能力人才，模仿本科院校英語教學(xué)，給學(xué)生一味地灌輸理論知識(shí)，忽視了專業(yè)技能的培養(yǎng)，結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生的就業(yè)導(dǎo)向模糊，進(jìn)入社會(huì)感覺一片迷惘。筆者對(duì)我校04屆商務(wù)英語專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)做了一個(gè)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)僅有24％的學(xué)生在從事和英語有關(guān)的行業(yè)，比如做外貿(mào)、跟單、網(wǎng)上銷售等。而高達(dá)76％的學(xué)生所從事的行業(yè)和英語毫無關(guān)系。這個(gè)現(xiàn)狀不得不令人擔(dān)憂和深思，五年的英語學(xué)習(xí)生涯究竟給學(xué)生帶來了什么，學(xué)生學(xué)會(huì)了什么，為什么一向熱門的商務(wù)英語專業(yè)就業(yè)前景如此黯淡?難道所謂的高級(jí)人才就只是在商場(chǎng)做售貨員么?學(xué)校應(yīng)該如何去為學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)造良好的基礎(chǔ)，保證優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量，提供社會(huì)所需要的實(shí)用人才呢?

2、商務(wù)英語專業(yè)特點(diǎn)。由于“從根本上來講，外語是一種技能，一種載體，只有當(dāng)外語與某一載體相結(jié)合，才能形成專業(yè)”，從這個(gè)角度來看，商務(wù)英語即為“商務(wù)”與“英語”有機(jī)結(jié)合形成的新專業(yè)。從學(xué)科定位來說，“英語”屬于語言學(xué)范疇，而“商務(wù)”指的則是國際商務(wù)學(xué)科。商務(wù)英語是一門實(shí)踐性和社會(huì)性較強(qiáng)的課程，所以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力是首要任務(wù)。

對(duì)于商務(wù)英語專業(yè)來說，所培養(yǎng)的人才必須是有較扎實(shí)的語言能力，即在培養(yǎng)英語聽、說、讀、寫、譯能力的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)突出聽說能力的培養(yǎng)。強(qiáng)調(diào)在基礎(chǔ)語言知識(shí)訓(xùn)練過程中，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)用能力和英語應(yīng)用能力。其次，商務(wù)英語是專門用途英語中的職業(yè)用途英語，所以要加強(qiáng)專業(yè)技能的訓(xùn)練，加強(qiáng)商務(wù)英語交際與進(jìn)行商務(wù)活動(dòng)能力的培養(yǎng)。

3、商務(wù)英語的內(nèi)涵建設(shè)。

3.1　明確培養(yǎng)目標(biāo)，突顯專業(yè)特色。商務(wù)英語專業(yè)的目標(biāo)是培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德，能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要，具有創(chuàng)新意識(shí)和競(jìng)爭能力，熟悉國際商務(wù)知識(shí)與業(yè)務(wù)，能以英語為工具，從事國際貿(mào)易單證制作、文秘、營銷等外經(jīng)貿(mào)行業(yè)第一線工作的高素質(zhì)技能型專門人才。學(xué)生在語言學(xué)習(xí)和技能掌握上是同等重要，兩者都不能忽視。

學(xué)校要引入優(yōu)秀的外企文化，比如團(tuán)隊(duì)合作精神、奉獻(xiàn)精神，讓職業(yè)價(jià)值觀培養(yǎng)與職業(yè)精神塑造切實(shí)融入商務(wù)英語專業(yè)人才的培養(yǎng)中。要以專業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)文化為建設(shè)內(nèi)容，打造與企業(yè)緊密聯(lián)系、具有職業(yè)特色的校園物質(zhì)文化，讓學(xué)生在校內(nèi)也同樣能夠感受、體驗(yàn)職業(yè)氛圍和企業(yè)文化。

學(xué)校還可以結(jié)合本地區(qū)特色來開設(shè)一些特色課，充分體現(xiàn)商務(wù)英語學(xué)生的技術(shù)特長和就業(yè)優(yōu)勢(shì)。比如(1)人文類：書法、音樂欣賞、原版電影賞析、中國名著欣賞、外國名著欣賞、新聞采訪、歐美歷史。(2)知識(shí)拓展類：公司文化、公共關(guān)系、現(xiàn)代物流技術(shù)、企業(yè)管理與營銷、人力資源管理、文書與檔案、應(yīng)聘藝術(shù)。(3)技能拓展類：信息檢索與利用、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、辦公自動(dòng)化軟件應(yīng)用、電子商務(wù)應(yīng)用、多媒體與圖形處理、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。

3.2　以就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)應(yīng)用型人才。商務(wù)英語專業(yè)應(yīng)該以社會(huì)需求為導(dǎo)向，培養(yǎng)適合我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國際交流所需要的實(shí)用性的人才，使他們畢業(yè)后在工作崗位上真正能夠?qū)W以致用。商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生就業(yè)的主要職業(yè)崗位有外貿(mào)業(yè)務(wù)員、涉外企業(yè)商務(wù)秘書、涉外導(dǎo)游、英語陪同翻譯等。還有其他一些職業(yè)崗位，跟單員、涉外企業(yè)文員、市場(chǎng)開發(fā)專員、產(chǎn)品推廣專員等。

學(xué)校應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和興趣愛好，指導(dǎo)其今后的發(fā)展方向。對(duì)設(shè)定的目標(biāo)崗位明確內(nèi)容和要求。比如目標(biāo)崗位是涉外企業(yè)商務(wù)秘書，那該職位應(yīng)該掌握商務(wù)接待、辦公事務(wù)管理、常用事務(wù)文書的擬寫等，所需要的知識(shí)分別有：區(qū)分接待規(guī)格的原則，接待計(jì)劃的基本要求，橫向縱向溝通基本知識(shí)；利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，熟練使用計(jì)算機(jī)辦公軟件，掌握定單處理，掌握商務(wù)合同、經(jīng)濟(jì)法規(guī)的基本內(nèi)容，商務(wù)信息整理、傳遞、存儲(chǔ)基本知識(shí)。具備的能力主要有：綜合協(xié)調(diào)和合作能力，邏輯思維和分析能力，掌握新技術(shù)、新設(shè)備、新系統(tǒng)的能力，具有較強(qiáng)的書面和口頭語言的表達(dá)能力，具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力等。課程開設(shè)應(yīng)基于所需知識(shí)和能力的培養(yǎng)，有針對(duì)性地培養(yǎng)目標(biāo)崗位人才，使學(xué)生成為應(yīng)用型人才，提升學(xué)生的就業(yè)水平。

3.3　加大課程建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)能力。商務(wù)英語的課程建設(shè)應(yīng)該努力探索更適合大學(xué)生英語學(xué)習(xí)的新模式、方法和策略。通過實(shí)施英語實(shí)踐教學(xué)，提高學(xué)生英語綜合運(yùn)用能力。教師應(yīng)該通過新形勢(shì)下英語教學(xué)的探索與研究，更新教學(xué)理念，改善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)能力，突出英語教學(xué)的應(yīng)用性原則，提高英語教學(xué)效率。從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，優(yōu)化課堂教學(xué)模式，開展各類豐富的實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)課堂教學(xué)的科學(xué)性、合理性作積極的探討，研究在聽、說、讀、寫方面如何有效地提高教學(xué)效果，達(dá)到培養(yǎng)要求。

教師在教學(xué)中起主導(dǎo)作用。要培養(yǎng)學(xué)生的英語實(shí)踐能力，教師就要有先進(jìn)的教學(xué)理念、豐富的教育知識(shí)、優(yōu)秀的教學(xué)能力，以及孜孜不倦的創(chuàng)新精神，這樣才能更有效地提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力。通過實(shí)踐教學(xué)確定合理的教學(xué)模式，通過新課導(dǎo)入、情景創(chuàng)設(shè)、對(duì)話設(shè)計(jì)、討論活動(dòng)等一系列豐富的課堂活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使課堂教學(xué)生動(dòng)化。激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的全過程。還傳授必要的文化知識(shí)及適當(dāng)?shù)南嚓P(guān)演練，提高學(xué)生的跨文化交際能力，培養(yǎng)其對(duì)文化差異的敏感性、寬容性以及處理文化差異的靈活性。教學(xué)指導(dǎo)思想由應(yīng)試教育導(dǎo)向轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育導(dǎo)向，教學(xué)內(nèi)容由以講授語言知識(shí)為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐耘囵B(yǎng)學(xué)生語言能力為中心，教師的角色由知識(shí)的灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、語言應(yīng)用能力的引導(dǎo)者。根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)來選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)法，使學(xué)生自覺主動(dòng)投入到英語學(xué)習(xí)中去，開發(fā)他們的“自我潛能”，在英語學(xué)習(xí)中成為“自我實(shí)現(xiàn)者”，積極和有效地提高英語的實(shí)踐運(yùn)用能力。此外，還突出外語教學(xué)的實(shí)用性原則，體現(xiàn)外語教學(xué)的真正效益。

3.4　探索教育模式，實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)。只有改革傳統(tǒng)的教育模式，才能更好地實(shí)施英語教學(xué)。北美有一種比較流行的職業(yè)教育模式稱為CBE教育，它是Competency-Based Education的縮寫，譯成漢語是以能力為基礎(chǔ)的教育。CBE的理論支柱可以歸納為三點(diǎn)：一是系統(tǒng)論和行為科學(xué)，這些研究認(rèn)為，人的需要、動(dòng)機(jī)、信念、態(tài)度與期望在人的行為中起著至關(guān)重要的作用；二是美國教育學(xué)家布魯姆(Benjamin Bloom)提出的“有效的教學(xué)始于準(zhǔn)確希望達(dá)到的目標(biāo)”；三是教育目標(biāo)分類學(xué)認(rèn)為“只要在提供恰當(dāng)材料和進(jìn)行教學(xué)的同時(shí)，給以適當(dāng)?shù)膸椭统浞值臅r(shí)間，90％的學(xué)生都能掌握規(guī)定的目標(biāo)”。

CBE與傳統(tǒng)模式的區(qū)別：

從以上表格可以發(fā)現(xiàn)，CBE模式在很多方面都優(yōu)于傳統(tǒng)模式，重點(diǎn)突出能力的培養(yǎng)，使整個(gè)教學(xué)能夠以此為中心開展。它具有很扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，又能在實(shí)踐上取得很好的效果，從而實(shí)施有效教學(xué)，有利于學(xué)生整個(gè)職業(yè)素養(yǎng)的提高。

參考文獻(xiàn)：

1.教育部，關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見，2006

第8篇：國際商務(wù)專業(yè)就業(yè)前景范文

論文摘要:《商務(wù)經(jīng)紀(jì)與》專業(yè)在近年來的教學(xué)改革中以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為重點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)街能力和實(shí)踐能力為主線、在進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研、職業(yè)能力分析和裸程體系設(shè)計(jì)的基歡上，時(shí)商務(wù)經(jīng)紀(jì)與專業(yè)的培訓(xùn)目標(biāo)、人才挽格、擾業(yè)方向千進(jìn)行了一系列改革，逐步形成了以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，以綜合素質(zhì)能力、核心素質(zhì)能力和可持續(xù)發(fā)展能力為主線的能力培養(yǎng)體系。

隨著我國加人WTO和世界經(jīng)濟(jì)的一體化，交易中的供求關(guān)系、購銷關(guān)系、信用關(guān)系日趨復(fù)雜，經(jīng)紀(jì)活動(dòng)的溝通和中介作用也越來越明顯和突出。我院商務(wù)經(jīng)紀(jì)與專業(yè)的開設(shè)，為開展經(jīng)紀(jì)知識(shí)的普及和推廣，培養(yǎng)經(jīng)紀(jì)管理實(shí)用型人才具有十分重要的意義。

1把握市場(chǎng)脈搏，以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向建立特色專業(yè)

目前我國高校專業(yè)設(shè)置中缺乏商務(wù)經(jīng)紀(jì)與專業(yè)，全國僅有幾家職業(yè)技術(shù)學(xué)院培養(yǎng)該專業(yè)的高職學(xué)生，但其培養(yǎng)的經(jīng)紀(jì)層次單一，跟不上中介企業(yè)多樣性的需要，造成結(jié)構(gòu)性需求比例失調(diào)，有些層次的經(jīng)紀(jì)人才奇缺?；谖以菏秦?cái)經(jīng)類的職業(yè)技術(shù)學(xué)院，我們把商務(wù)經(jīng)紀(jì)與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位于培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，掌握管理學(xué)、經(jīng)紀(jì)學(xué)、商務(wù)基本理論和基本知識(shí)，熟悉技能及管理方法，具有必要的計(jì)算機(jī)與外語運(yùn)用水平，能開展市場(chǎng)調(diào)查、分析、預(yù)測(cè)、營銷工作，有較強(qiáng)的文字表達(dá)能力、公關(guān)協(xié)調(diào)和人際溝通能力的高級(jí)應(yīng)用型人才。這一定位可以解決“本科留不下，中專用不上”的結(jié)構(gòu)性矛盾，滿足經(jīng)紀(jì)組織的人才需求。

以就業(yè)為導(dǎo)向，積極探索“訂單”教育。根據(jù)市場(chǎng)熱點(diǎn)和企業(yè)用人需求的調(diào)查反饋的信息，以職業(yè)崗位群為依據(jù)，以職業(yè)技術(shù)能力為參照，采取“訂單培養(yǎng)”的教育模式為企業(yè)培養(yǎng)適用.急用人才。從制定教學(xué)計(jì)劃、人才培養(yǎng)、簽訂協(xié)議、接收實(shí)習(xí)到簽訂學(xué)生就業(yè)協(xié)議，以“一條龍”方式進(jìn)行。形成了教師、學(xué)生和企事業(yè)單位技術(shù)人員在教學(xué)、培訓(xùn)、生產(chǎn)實(shí)踐、科研和技術(shù)開發(fā)等多層面、全方位的緊密型合作局面，達(dá)到了取長補(bǔ)短、互惠互利的目的，實(shí)現(xiàn)了校企“雙衰" 。

2充分進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研，探索特色人才培養(yǎng)模式

突出實(shí)訓(xùn)課的教學(xué)，以強(qiáng)化學(xué)生的動(dòng)手能力，實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)占總教學(xué)課時(shí)的45%。在組織教學(xué)中，充分利用社會(huì)資源，加大與中介公司合作的力度，聘請(qǐng)一些具有較豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的負(fù)責(zé)人.經(jīng)理，來院擔(dān)任兼職教師，進(jìn)行講課或進(jìn)行實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)。

建立商務(wù)經(jīng)紀(jì)與專業(yè)實(shí)訓(xùn)中心，模擬操作經(jīng)紀(jì)管理事務(wù)。為加強(qiáng)商務(wù)經(jīng)紀(jì)與專業(yè)的實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)，學(xué)院在現(xiàn)有的校園網(wǎng)、多媒體教室、電教中心、國際商務(wù)實(shí)訓(xùn)室等一批教學(xué)設(shè)施的基礎(chǔ)上，建立商務(wù)經(jīng)紀(jì)與專業(yè)專用實(shí)訓(xùn)中心，以保證實(shí)訓(xùn)教學(xué)的需要。

組織學(xué)生親臨不同行業(yè)經(jīng)紀(jì)組織，進(jìn)行經(jīng)紀(jì)管理事務(wù)的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)訓(xùn)，以增加其感性認(rèn)知。在教學(xué)安排中，擬安排最后一學(xué)期全部進(jìn)行專業(yè)實(shí)習(xí)，使學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐，提高其處理經(jīng)紀(jì)管理日常事務(wù)的能力。

3依托經(jīng)紀(jì)與行業(yè)，走緊密型產(chǎn)學(xué)研結(jié)合之路

商務(wù)經(jīng)紀(jì)與專業(yè)對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)方案、課程體系進(jìn)行了優(yōu)化改革，推行“雙證書制度”，實(shí)現(xiàn)了技能考核與社會(huì)職業(yè)資格證書的接軌。根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，畢業(yè)生畢業(yè)時(shí)應(yīng)取得的技能證書有:①經(jīng)紀(jì)人執(zhí)業(yè)資格證書;②金融理財(cái)師證書;③證券咨詢分析師證書;④農(nóng)產(chǎn)品經(jīng)紀(jì)人資格證書;⑤房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人資格證書;⑥保險(xiǎn)經(jīng)紀(jì)人資格證書。

為了保證教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，借助社會(huì)各界的力量，成立少專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)”。在專業(yè)定位和規(guī)劃、專業(yè)及課程建設(shè)與改革、師資建設(shè)、教學(xué)設(shè)備、教師鍛煉、學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)、科研項(xiàng)目合作等方面，“專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)”提供了指導(dǎo)性意見，實(shí)現(xiàn)了“三個(gè)零距離”。即:專業(yè)設(shè)置與行業(yè)發(fā)展零距離的貼近，教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)需求零距離的配合，實(shí)踐教學(xué)與職業(yè)崗位零距離的接觸，為商務(wù)經(jīng)紀(jì)與行業(yè)培養(yǎng)實(shí)用性人才。

為了提高學(xué)生的實(shí)踐技能，在校內(nèi)外與多家企業(yè)共建了專業(yè)實(shí)訓(xùn)中心。為了培養(yǎng)高規(guī)格的應(yīng)用性專業(yè)人才，充分體現(xiàn)高職特色，建立了商務(wù)經(jīng)紀(jì)與專業(yè)實(shí)訓(xùn)中心。學(xué)生通過在商務(wù)經(jīng)紀(jì)與行業(yè)第一線的實(shí)習(xí)，提高了對(duì)本專業(yè)的認(rèn)識(shí)，開闊了視野，學(xué)習(xí)目標(biāo)更明確，取得了非常好的教學(xué)效果。同時(shí)，院系給以企業(yè)提供培訓(xùn)、技術(shù)指導(dǎo)、科研等方面合作。建立合作伙伴關(guān)系的企業(yè)有:平安保險(xiǎn)公司、輝達(dá)房產(chǎn)中介公司、安徽省輝隆公司、甘寧公司等。

4綜合素質(zhì)的培養(yǎng)拓寬學(xué)生就業(yè)之路

商務(wù)經(jīng)紀(jì)與專業(yè)以職業(yè)能力、技能為主線，圍繞知識(shí)、能力、素質(zhì)和個(gè)性的協(xié)調(diào)發(fā)展為目標(biāo)，大力培養(yǎng)滿足第一線所需的專業(yè)應(yīng)用型人才。商務(wù)經(jīng)紀(jì)與專業(yè)學(xué)生未來就業(yè)方向有。

4.1農(nóng)產(chǎn)品營銷和中介公司

農(nóng)產(chǎn)品經(jīng)紀(jì)人是從事農(nóng)產(chǎn)品收購、儲(chǔ)運(yùn)、銷售、以及銷售、信息傳遞、服務(wù)等中介活動(dòng)而獲取傭金或利潤的人員。實(shí)踐證明，農(nóng)產(chǎn)品經(jīng)紀(jì)人是活躍農(nóng)村市場(chǎng)，實(shí)現(xiàn)農(nóng)亞增效、農(nóng)民增收和增強(qiáng)農(nóng)業(yè)競(jìng)爭力的生力軍。各種專業(yè)合作社和農(nóng)產(chǎn)品批發(fā)市場(chǎng)為農(nóng)產(chǎn)品經(jīng)紀(jì)人大顯身手提供了廣闊的舞臺(tái)，這個(gè)職業(yè)將是未來幾年內(nèi)又一新型熱門職業(yè)。

4.2保險(xiǎn)公司和保險(xiǎn)經(jīng)紀(jì)公司

隨著我國保險(xiǎn)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的完善，人們的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)和法律意識(shí)逐步增強(qiáng)，對(duì)保險(xiǎn)商品的需求也相應(yīng)增加。但保險(xiǎn)商品知識(shí)專業(yè)性強(qiáng)，使得人們對(duì)保險(xiǎn)經(jīng)紀(jì)人服務(wù)的需求不斷擴(kuò)大，社會(huì)對(duì)保險(xiǎn)經(jīng)紀(jì)人的認(rèn)可程度也逐漸加強(qiáng)。進(jìn)人21世紀(jì)后，西方主要保險(xiǎn)集團(tuán)大力實(shí)施全球化戰(zhàn)略，這些都會(huì)影響和促進(jìn)我國保險(xiǎn)經(jīng)紀(jì)人制度的完善和發(fā)展。因此，今后我國對(duì)保險(xiǎn)經(jīng)紀(jì)人的需求將會(huì)逐步增加。

4.3房地產(chǎn)營銷和中介公司

隨著城鎮(zhèn)國有土地有償使用和住房制度改革的逐步推進(jìn)帶來房地產(chǎn)業(yè)的繁榮。房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人和經(jīng)紀(jì)機(jī)構(gòu)也順應(yīng)房地產(chǎn)市場(chǎng)發(fā)展的要求，如雨后春筍般紛紛涌現(xiàn)。但與房地產(chǎn)市場(chǎng)和房地產(chǎn)中介公司的迅速發(fā)展相比，我國房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人員目前的數(shù)量和質(zhì)量都跟不上市場(chǎng)發(fā)展的需要。因此，經(jīng)過系統(tǒng)學(xué)習(xí)的房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人專業(yè)的大專畢業(yè)生將有廣闊的就業(yè)前景。

4,4技術(shù)經(jīng)紀(jì)和中介公司

他們是專門為技術(shù)買賣牽線搭橋的人，但絕不是簡單的梢客。他們應(yīng)當(dāng)起到緊密連接技術(shù)持有方與資金持有方的作用，必須對(duì)市場(chǎng)有深刻理解，對(duì)于成果和資金的對(duì)接過程有很高的領(lǐng)悟力，同時(shí)還要有強(qiáng)大的策劃水平，對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行包裝、推銷和實(shí)時(shí)跟蹤的能力，并且還應(yīng)具有廣泛的法律知識(shí)。技術(shù)經(jīng)紀(jì)人已經(jīng)成為一種不可多得的熱門職業(yè)。

4,5其他相關(guān)經(jīng)紀(jì)和公司

第9篇：國際商務(wù)專業(yè)就業(yè)前景范文

【關(guān)鍵詞】高級(jí)會(huì)計(jì)人才 現(xiàn)狀 培養(yǎng)

隨著中國經(jīng)濟(jì)和企業(yè)的快速發(fā)展，會(huì)計(jì)行業(yè)的就業(yè)前景呈現(xiàn)金字塔狀，低端會(huì)計(jì)人員已經(jīng)過剩，高端人才極度缺乏。因此，需培養(yǎng)造就一批具有國際視野、知識(shí)結(jié)構(gòu)優(yōu)化、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、創(chuàng)新能力突出、職業(yè)道德高尚的高層次會(huì)計(jì)人才，來帶動(dòng)會(huì)計(jì)人才隊(duì)伍整體發(fā)展。為落實(shí)人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，財(cái)政部制定了《會(huì)計(jì)行業(yè)中長期人才發(fā)展規(guī)劃（2010―2020年）》，明確提出了我國未來十年會(huì)計(jì)人才發(fā)展的指導(dǎo)方針、發(fā)展目標(biāo)、政策措施、重大工程和組織保障，以全面提升會(huì)計(jì)人才工作總體水平。

一、高級(jí)會(huì)計(jì)人才應(yīng)具備的條件

高級(jí)會(huì)計(jì)人才應(yīng)該是一個(gè)具備一定學(xué)歷和現(xiàn)代化知識(shí)、一定會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)資格以及實(shí)際工作能力的高層次會(huì)計(jì)人員，一般應(yīng)具備以下條件：（1）應(yīng)具備良好的職業(yè)操守，這是高級(jí)會(huì)計(jì)人才的道德底線。（2）應(yīng)具備較高的政策理論水平，這是高級(jí)會(huì)計(jì)人才的首要條件。（3）應(yīng)具備會(huì)計(jì)政策的職業(yè)判斷能力，這是高級(jí)會(huì)計(jì)人才的基本素養(yǎng)。（4）應(yīng)具備在本單位組織和實(shí)施內(nèi)部控制的能力，這是高級(jí)會(huì)計(jì)人才的重要職責(zé)。（5）應(yīng)具備財(cái)務(wù)管理的能力，這是高級(jí)會(huì)計(jì)人才的重點(diǎn)工作。（6）應(yīng)具備綜合運(yùn)用財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息，為管理決策提供意見和建議的能力，這是區(qū)別高級(jí)會(huì)計(jì)人才與一般會(huì)計(jì)人才的顯著特點(diǎn)。（7）應(yīng)具備綜合運(yùn)用金融、法律、內(nèi)部控制、信息技術(shù)等相關(guān)專業(yè)知識(shí)的能力，把握行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)、解決復(fù)雜經(jīng)濟(jì)問題，這是高級(jí)會(huì)計(jì)人才的重要補(bǔ)充。

二、我國高級(jí)會(huì)計(jì)人才現(xiàn)狀

（1）缺乏足夠的復(fù)合型高級(jí)會(huì)計(jì)人才。如今，會(huì)計(jì)職業(yè)領(lǐng)域已從傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)管理模式，拓展到內(nèi)部控制、投融資決策、企業(yè)并購、價(jià)值管理、戰(zhàn)略規(guī)劃、會(huì)計(jì)信息化等高端管理領(lǐng)域，但有些會(huì)計(jì)管理者還停留在基礎(chǔ)的記賬、算賬、報(bào)賬服務(wù)上，其知識(shí)結(jié)構(gòu)總體還比較單一。

（2）缺乏足夠的掌握信息化技術(shù)的高級(jí)會(huì)計(jì)人才。隨著信息處理能力的不斷發(fā)展，這也為我國會(huì)計(jì)從核算型向管理型轉(zhuǎn)型的提供了技術(shù)上的支持，但也向會(huì)計(jì)人員提出了挑戰(zhàn)，必須要能熟練運(yùn)用信息化技術(shù)來收集、分析、利用會(huì)計(jì)信息并用之于預(yù)測(cè)、決策等工作中去。但目前，能將信息化技術(shù)以及新的會(huì)計(jì)思想和理念聚集為一體的高級(jí)會(huì)計(jì)人才卻很缺乏。

（3）缺乏足夠的國際化高級(jí)會(huì)計(jì)人才。企業(yè)從引進(jìn)外資、學(xué)習(xí)國外的先進(jìn)技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)，到境外上市、籌資，再到跨國經(jīng)營、并購、投資，從以資本輸入為主向以資本輸出為主轉(zhuǎn)換，不需要一支通曉國際商務(wù)規(guī)則、熟練掌握國際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則、具有國際視野和跨文化交流能力的高素質(zhì)的國際化會(huì)計(jì)人才隊(duì)伍，而這樣的高級(jí)會(huì)計(jì)人才我國還很缺乏。

（4）缺乏具有開拓創(chuàng)新能力的高級(jí)會(huì)計(jì)人才。在科學(xué)技術(shù)不斷創(chuàng)新、新的企業(yè)管理理念不斷涌現(xiàn)以及信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的廣泛運(yùn)用的形勢(shì)下，全面創(chuàng)新會(huì)計(jì)管理理念，拓展會(huì)計(jì)管理職能，更新會(huì)計(jì)管理手段，尤為迫切。高級(jí)會(huì)計(jì)人才作為中堅(jiān)力量，必須這方面發(fā)揮模范帶頭作用，積極推動(dòng)會(huì)計(jì)改革和管理創(chuàng)新，而目前他們更多的是“守業(yè)型”，而非“開拓型”。

三、提高會(huì)計(jì)人員的整體素質(zhì)，培養(yǎng)高級(jí)會(huì)計(jì)人才的途徑

（1）加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)，提高職業(yè)道德修養(yǎng)。會(huì)計(jì)職業(yè)道德是指會(huì)計(jì)在工作中應(yīng)當(dāng)遵循的道德原則和行為準(zhǔn)則，具備優(yōu)良的職業(yè)道德修養(yǎng)和良好的職業(yè)操守是高級(jí)會(huì)計(jì)人員的必備條件。通過定期、不定期的會(huì)計(jì)職業(yè)道德的觀念教育、規(guī)范教育和警示教育，加強(qiáng)會(huì)計(jì)職業(yè)道德建設(shè)，能有效地提高會(huì)計(jì)人員的職業(yè)道德水平，有利于會(huì)計(jì)工作質(zhì)量和會(huì)計(jì)工作隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高，是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要保障。

（2）完善會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育制度，拓寬高級(jí)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式。會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育，是會(huì)計(jì)隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容，也是一項(xiàng)艱巨復(fù)雜的系統(tǒng)工程，要進(jìn)一步完善會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育制度，創(chuàng)新和豐富會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育內(nèi)容和手段，根據(jù)時(shí)展的需要進(jìn)行擴(kuò)充豐富。

另外，應(yīng)拓寬高級(jí)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式，充分利用各高等學(xué)校、國家會(huì)計(jì)學(xué)院、各地會(huì)計(jì)人才培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教學(xué)資源，各種教育形式相結(jié)合，積極引進(jìn)國際的教育理念、最新的課程體系和先進(jìn)的教學(xué)方式，培養(yǎng)精通國際經(jīng)貿(mào)規(guī)則、基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)扎實(shí)的國際化高級(jí)會(huì)計(jì)人才。通過對(duì)培養(yǎng)模式、師資配備、課程設(shè)置、教材建設(shè)、教學(xué)方法等方面的創(chuàng)新，形成一套能夠適應(yīng)國際化人才培養(yǎng)要求的培養(yǎng)方案，引導(dǎo)高級(jí)會(huì)計(jì)人員知識(shí)、技能的全面更新與拓展。

（3）推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研戰(zhàn)略聯(lián)盟，培養(yǎng)應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才。會(huì)計(jì)學(xué)科是應(yīng)用型學(xué)科，會(huì)計(jì)工作是實(shí)踐性很強(qiáng)的工作，會(huì)計(jì)理論研究需要會(huì)計(jì)實(shí)踐支持，從實(shí)踐中尋找課題，研究成果又指導(dǎo)會(huì)計(jì)實(shí)踐，因此，產(chǎn)學(xué)研戰(zhàn)略聯(lián)盟是踐行“服務(wù)發(fā)展，以用為本”，實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的重要途徑，在推動(dòng)過程中，應(yīng)建立“以高等院校為基礎(chǔ)，強(qiáng)化應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才的理論素養(yǎng)；以用人單位為主體，提升會(huì)計(jì)人才的實(shí)踐能力；以科研院所為重要力量，培養(yǎng)應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才的創(chuàng)新能力”的市場(chǎng)導(dǎo)向型的產(chǎn)學(xué)研戰(zhàn)略聯(lián)盟，通過共建會(huì)計(jì)研究創(chuàng)新平臺(tái)、共同實(shí)施重大會(huì)計(jì)科研項(xiàng)目、開展合作教育等方式，搭建應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)平臺(tái)，并不斷探索應(yīng)用型高級(jí)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的新路徑。

（4）健全會(huì)計(jì)人員評(píng)選表彰機(jī)制，完善會(huì)計(jì)人才評(píng)價(jià)體系。開展會(huì)計(jì)人員評(píng)選表彰工作和會(huì)計(jì)人才評(píng)價(jià)工作，有利于激勵(lì)廣大會(huì)計(jì)人員愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、開拓創(chuàng)新、勇創(chuàng)佳績，更好地參與我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)。除具備必備的政治素質(zhì)外，不同系列會(huì)計(jì)人員評(píng)比表彰在業(yè)務(wù)素質(zhì)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力框架、業(yè)績水平等方面的要求應(yīng)有所不同。通過開展全方位和經(jīng)常化的先進(jìn)會(huì)計(jì)工作者評(píng)選表彰活動(dòng)和會(huì)計(jì)人才評(píng)價(jià)活動(dòng)，健全會(huì)計(jì)人員評(píng)選表彰機(jī)制，完善會(huì)計(jì)人才評(píng)價(jià)體系，應(yīng)科學(xué)制定評(píng)選（價(jià)）標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)界定參選（評(píng)）范圍、創(chuàng)新評(píng)選（價(jià)）方法、嚴(yán)把評(píng)選（價(jià)）質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

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