初三語文作文輔導(dǎo)精選(九篇)

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第1篇：初三語文作文輔導(dǎo)范文

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村中學(xué)；初三語文；人文關(guān)懷

引言

“教育是根植于愛的?！币恢币詠恚斞傅倪@一句至理名言，激勵(lì)著我在一線的教育崗位上踐行著一名普通教師的職責(zé)，結(jié)合近幾年的教學(xué)實(shí)踐體會(huì)，農(nóng)村中學(xué)初三階段的學(xué)生，可以說正處于一個(gè)人生的分水嶺，他們對(duì)未來充滿了希望，同時(shí)也備受著巨大的學(xué)習(xí)壓力和精神壓力，特別是對(duì)于一些成績較不理想的學(xué)生來說，這一特殊時(shí)期的心理調(diào)節(jié)也尤為重要。提到人文關(guān)懷，人們也能很快想到初中語文課便是踐行人文關(guān)懷的一個(gè)較好的機(jī)遇。以下，是筆者對(duì)于農(nóng)村中學(xué)初三語文課堂如何實(shí)現(xiàn)人文關(guān)懷的一些思考：

一、“借題發(fā)揮”：通過教材文本實(shí)現(xiàn)人文關(guān)懷

語文課是開展人文關(guān)懷的一個(gè)良好的契機(jī)，通過課堂上的一些優(yōu)美的課文，通過對(duì)課文的鑒賞、講解、賞析，通過對(duì)學(xué)生科學(xué)價(jià)值觀的正確引導(dǎo)，有助于學(xué)生在教學(xué)中感悟，在充滿人文關(guān)懷的課堂氛圍中得到熏陶，形成健康的人格。

比如在講解蘇教版九年級(jí)上冊(cè)的《享受生活》這一課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們被海倫·凱勒?qǐng)?jiān)強(qiáng)的性格所感染。作者在文章中說道：“雖然生命中有很多缺陷，但我可以有如此多的方式觸摸到這個(gè)多姿多采的世界。”我讓學(xué)生們結(jié)合課本中的內(nèi)容，說說為什么“一個(gè)有缺陷的人”能夠感受到“多姿多采的世界”，學(xué)生們紛紛思考，“因?yàn)樗朴趦A聽，眼睛看到的是黑暗的世界，但是用更加敏銳的耳朵傾聽周圍的世界。”“因?yàn)楹悺P勒遇到過一個(gè)很好的老師，這位老師對(duì)她的影響很大，鼓勵(lì)并引導(dǎo)她走出黑暗的世界。”“我想是源于海倫·凱勒善于觀察生活、思考生活，她能夠堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)自己所面臨的現(xiàn)實(shí)，并且彌補(bǔ)缺陷?！?/p>

我在總結(jié)中說道：“同學(xué)們的回答都很精彩，就像課文中說到的，忘我就是快樂的，要把別人眼睛所看見的光明當(dāng)做我的太陽，別人耳朵所聽見的音樂當(dāng)做我的樂曲，別人嘴角的微笑當(dāng)做我的快樂。一個(gè)殘疾人可以如此堅(jiān)強(qiáng)，我們?cè)谧拿恳粋€(gè)同學(xué)都是健全的人，所以我們?cè)诿鎸?duì)任何困難的時(shí)候，應(yīng)該更加樂觀、更加堅(jiān)強(qiáng)。”同學(xué)們深深的沉默，若有所思，聯(lián)系當(dāng)前的初三生活，我補(bǔ)充說道：“初三是我們每一個(gè)人求學(xué)生涯中相當(dāng)重要的一個(gè)階段，但是我相信，只要同學(xué)們學(xué)習(xí)海倫·凱勒的堅(jiān)強(qiáng)性格，所有的坎我們都能過去。”

通過結(jié)合語文課本案例，達(dá)到“借題發(fā)揮”的作用，既讓學(xué)生明白課文中內(nèi)容，又得到了思想上的教益，可謂一舉兩得。

二、“水到渠成”：通過和諧師生關(guān)系關(guān)愛學(xué)生

和諧的師生關(guān)系是高效率課堂的重要保證，也是拉近教師與學(xué)生距離的重要途徑，在初三這個(gè)特殊的階段，學(xué)生的心理是比較敏感、脆弱的，他們面對(duì)著升學(xué)的壓力，來自社會(huì)、家庭、學(xué)校的多重壓力下，往往這個(gè)時(shí)期的心態(tài)需要適時(shí)做好調(diào)整，而教師是這個(gè)過程中的領(lǐng)路人。筆者認(rèn)為，教師不僅要成為助學(xué)者，更要成為研究者、心理輔導(dǎo)師，積極引導(dǎo)學(xué)生保持健康的心態(tài)。那么，在這個(gè)過程中，和諧的師生關(guān)系是實(shí)現(xiàn)這一關(guān)懷的前提和保證。

筆者班上曾經(jīng)有一名學(xué)生，筆者從初一一直教到初三，但是這名學(xué)生在初三的時(shí)候，突然成績一落千丈，并一蹶不振，了解原因后，原來這名同學(xué)幾經(jīng)考試，對(duì)未來失去了信心，以至自暴自棄。幾次家訪下來反而增加了學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。后來，筆者通過業(yè)余課間時(shí)間與這名學(xué)生多交流，比如跟她談心，并且告訴她一些我經(jīng)歷過的案例，現(xiàn)身說法，告訴她成績并不代表一切，曾經(jīng)我班上的學(xué)生，有的成績很不好，但是十多年后，就成了事業(yè)有成的被大家公認(rèn)的成功人士。經(jīng)過多次心理疏導(dǎo)，我與這名學(xué)生逐漸成了無話不談的好朋友，在遇到任何困難時(shí)，學(xué)生很快會(huì)想到我，與我進(jìn)行溝通，而后這名學(xué)生漸漸走出了“陰影”，樂觀面對(duì)初三學(xué)習(xí)中的各種壓力，成績也穩(wěn)步提升。

通過這樣一件小事，筆者發(fā)現(xiàn)，和諧的師生關(guān)系是引導(dǎo)學(xué)生走出心理陰影的重要保證，只有當(dāng)教師成為學(xué)生的朋友，才能走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心，了解問題所在，才能打開學(xué)生的“心結(jié)”，引導(dǎo)他們走向健康發(fā)展的道路。

三、“順?biāo)浦邸保和ㄟ^作文練習(xí)實(shí)現(xiàn)精神關(guān)懷

作文練習(xí)是初三語文課的一項(xiàng)重要內(nèi)容，利用作文練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)行自我思考和探索，也有助于教師隨時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理上存在的問題，以便及時(shí)引導(dǎo)，并且通過學(xué)生在作文中所表達(dá)的思想、意見、語言等，可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向前。

比如有一次，我布置了作文題目《我愛我家》，學(xué)生們通過回憶父母這么多年對(duì)自己含辛茹苦的培養(yǎng)和付出，表達(dá)出自己深切的感恩之情，聯(lián)系目前的初三生活，表達(dá)出自己要好好學(xué)習(xí)、不辜負(fù)父母期望。還有一次，在當(dāng)堂作文課上，我讓學(xué)生討論“成績能不能代表一切”這樣的話題，學(xué)生們紛紛舉手發(fā)言，最后得出結(jié)論：成績并不能代表一切，但是現(xiàn)在學(xué)好成績有助于為以后鋪路，而盡力了，即便沒有考出理想的成績，也無須失望和氣餒，因?yàn)槲磥硪廊徽莆赵谧约旱氖种?。通過這樣的討論，有助于學(xué)生調(diào)整自己的身心，樹立正確的人生觀和世界觀。

此外，我還會(huì)通過作文評(píng)語來對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，通過多方面的互動(dòng)來實(shí)現(xiàn)精神上的關(guān)懷，讓學(xué)生渡過初三這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)期。

【參考文獻(xiàn)】

[1]郭婷婷.論“人文關(guān)懷”在初中語文作文批改中的實(shí)現(xiàn)，[J]，現(xiàn)代語文：中旬·教學(xué)研究，2011，（11）.

第2篇：初三語文作文輔導(dǎo)范文

由于工作競(jìng)爭激烈，為了滿足社會(huì)的生產(chǎn)力，不得不提高工作效率，與此同時(shí)工作的步伐就加快了，為了不影響正常的秩序，這時(shí)就得提出一種計(jì)劃。下面是小編為大家整理的語文老師新階段工作計(jì)劃參照文本，喜歡可以分享一下喲!

語文老師新階段工作計(jì)劃1一、指導(dǎo)思想：

1、以《中學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《__年中考說明》為指導(dǎo)，緊扣初三語文學(xué)科特點(diǎn)和課本單元重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。

2、體現(xiàn)學(xué)校教研思想，積極改進(jìn)并實(shí)施“先學(xué)后導(dǎo)——問題評(píng)價(jià)”的課堂教學(xué)模式。

3、立足教情學(xué)情，和其他學(xué)科通力合作，有針對(duì)性的進(jìn)行語文學(xué)科培尖推中補(bǔ)差，全面提高教學(xué)成績。

二、學(xué)情教情：

本屆初三學(xué)生基礎(chǔ)不怎么扎實(shí)，一部分學(xué)生認(rèn)識(shí)膚淺，重理輕文，學(xué)習(xí)語文的興趣不濃，學(xué)科成績差;一部分學(xué)生不注重學(xué)科知識(shí)積累，知識(shí)面窄，思維呆板，學(xué)法單一，學(xué)科成績滯步不前;一部分學(xué)生學(xué)業(yè)底子不錯(cuò)，但學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，作業(yè)不耐心，讀書缺乏思考，敷衍了事，盲目自信。從上學(xué)期期末考試成績看來，優(yōu)秀率雖有提高，但仍需要繼續(xù)奮進(jìn)。及格人數(shù)下降，急需要找對(duì)癥結(jié)，迎頭趕上。表現(xiàn)最為突出的就是課內(nèi)閱讀丟分嚴(yán)重，課內(nèi)知識(shí)鞏固差。這種現(xiàn)象的形成應(yīng)引起本學(xué)期的反思和重視。

三、教學(xué)內(nèi)容：

1、本學(xué)期新課有三個(gè)單元，六篇課文，兩個(gè)專題，一部名著推薦，四個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)和誦讀欣賞。

每個(gè)單元的讀書方法指導(dǎo)是本單元訓(xùn)練的重點(diǎn)。

2、本學(xué)期全面復(fù)習(xí)分三個(gè)階段：分冊(cè)復(fù)習(xí)、專題復(fù)習(xí)及套題訓(xùn)練。

解讀《__中考說明》是前提。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)

從課文的學(xué)習(xí)中，了解人與自然的關(guān)系，了解古人的社會(huì)理想和個(gè)人抱負(fù)，提升自己的審美能力和人格魅力。

2、能力目標(biāo)

掌握閱讀題的審題答題技巧，學(xué)會(huì)準(zhǔn)確的表達(dá)自己的閱讀理解;掌握一般記敘文和議論文、散文的寫作思路及創(chuàng)新構(gòu)思模式，學(xué)習(xí)從不同角度變換寫法;學(xué)會(huì)讀書，懂得鑒賞文學(xué)作品方法。

3、情感目標(biāo)

進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的的感情，培養(yǎng)他們健康的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。

4、中考目標(biāo)

學(xué)科平均成績名列全縣第一，優(yōu)秀率提高20%，及格率達(dá)到90%以上。尖子生的總分最次不低于100分。

五、教學(xué)設(shè)想：

1、宏觀上要活

要始終把培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)作為宗旨，把改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式作為著眼點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)語文的工具性、人文性和實(shí)用性。

2、微觀上要實(shí)

就是具體到每節(jié)語文課，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生認(rèn)真安心讀書，深入探討問題，進(jìn)行扎實(shí)有效的基礎(chǔ)訓(xùn)練。

3、重點(diǎn)放在閱讀能力的提高和作文水平的提高上，力圖讓學(xué)生在輕松愉快中提高語文素養(yǎng)，中考取得優(yōu)異的成績。

六、教學(xué)措施

1、本學(xué)期時(shí)間緊，任務(wù)重，學(xué)生的語文個(gè)體差異大，分析摸透學(xué)情，分層次進(jìn)行因材施教，個(gè)別輔導(dǎo)。

2、分析歷年中考試題，研讀《中考說明》，摸清考題導(dǎo)向。

追蹤中考考點(diǎn)趨向。輔導(dǎo)資料精心篩選。

3、采用“整體規(guī)劃教學(xué)法”，“單元訓(xùn)練法”，“重點(diǎn)、難點(diǎn)錯(cuò)題回測(cè)法”進(jìn)行基礎(chǔ)夯實(shí)。

4、抓好聽說讀寫基本能力訓(xùn)練，盡心設(shè)計(jì)口語交際和實(shí)踐活動(dòng)、名著導(dǎo)讀訓(xùn)練，重視語文知識(shí)的全面積累。

5、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生觀察描繪身邊事物的習(xí)慣，根據(jù)課文特點(diǎn)安排一些小練筆，引導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練合適于自己的一種作文風(fēng)格，定期推薦一些美文佳句、名言警句。

6、以課文教學(xué)為陣地，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和表達(dá)能力，多交給學(xué)生一些閱讀方法和表達(dá)技巧。

課內(nèi)閱讀訓(xùn)練和課外閱讀訓(xùn)練相結(jié)合，總結(jié)出一些規(guī)律供學(xué)生參考使用。

語文老師新階段工作計(jì)劃2語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，語文學(xué)習(xí)的成效如何，往往影響甚至決定著學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，因此，如何搞好初三語文教學(xué)，如何使學(xué)生在初中階段的最后九個(gè)多月學(xué)有所獲，在中考考場(chǎng)上交一份令學(xué)生、家長滿意的語文答卷，這是擺在初三語文教師面前的重要任務(wù)和研究課題。為此我對(duì)照新課標(biāo)，冷靜反思、深入分析當(dāng)前語文教學(xué)的得與失，對(duì)自己的語文教學(xué)有比較清醒的認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)確的估價(jià)，進(jìn)而對(duì)整個(gè)初三語文教學(xué)作出前瞻性的籌劃，以便努力踐行新課程理念，從而決勝中考。因此，特制定初三語文學(xué)年度教學(xué)計(jì)劃。

一、教學(xué)管理原則

因剛接本班語文教學(xué)，對(duì)學(xué)生的一切情況不了解，為了使教學(xué)工作順利展開，在教學(xué)中我將一邊教學(xué)一邊了解，遵循“抓兩頭，帶中間”的科學(xué)方法做好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作及中間生的促進(jìn)工作，力爭使每一位學(xué)生有進(jìn)步，從而保證教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、教材分析

我們采用人教版教材，本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元。第一單元是詩歌單元，讓學(xué)生感悟人生，第二單元、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。這套教材的主要特點(diǎn)，我覺得概括起來有以下四點(diǎn)：一是比較全面的體現(xiàn)了義務(wù)教育初中語文教學(xué)計(jì)劃教學(xué)大綱的各項(xiàng)要求;二是建立了具有整體綜合語文教學(xué)效應(yīng)的“單元合成，整體訓(xùn)練”的新的語文教材編排體系;三是設(shè)計(jì)了比較完備的助學(xué)系統(tǒng)，利教便學(xué);四是堅(jiān)持了教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)和量的統(tǒng)一，有利于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。初三語文的學(xué)習(xí)，是初中學(xué)習(xí)過程的第三個(gè)階段(第五、六學(xué)期)，也即最后階段。教學(xué)重點(diǎn)上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用語文的能力，使學(xué)生懂得語文對(duì)生活的服務(wù)關(guān)系，發(fā)揮語言的交際功能，更好的適應(yīng)社會(huì)。同時(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力。

三、教學(xué)策略

1、積極學(xué)習(xí)“詩意語文”的研究成果，教學(xué)中努力探求“詩意語文如何是”的有效教學(xué)策略，升華教學(xué)藝術(shù)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

2、領(lǐng)會(huì)課標(biāo)內(nèi)涵，鉆究《考試說明》。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定了學(xué)生在不同學(xué)習(xí)階段應(yīng)達(dá)到的能力與目標(biāo)，領(lǐng)會(huì)了課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵，才能了解學(xué)生知識(shí)與能力，語文素養(yǎng)等方面的不足;它是開展語文教學(xué)要重依據(jù)和指導(dǎo)性綱要，教學(xué)的理念、情景的創(chuàng)設(shè)，互動(dòng)的教學(xué)平臺(tái)的搭建，都離不開語文課程標(biāo)準(zhǔn)理念的指導(dǎo)，同時(shí)它又是語文課程標(biāo)準(zhǔn)理念的外在體現(xiàn);它是中考命題的指思想與基本理念，是中考命題方向的源泉所在。吃透標(biāo)準(zhǔn)才有可吃透語文中考評(píng)價(jià)的方向、方式、方法，才有可能展開針對(duì)性的教學(xué)?！犊荚囌f明》是課標(biāo)的具體化和進(jìn)一步的精細(xì)化，它根據(jù)課標(biāo)，結(jié)合考試實(shí)際，以中考的范圍和要求及主要題型示例甚至試卷的長度，難度，各部分大致的分值等都作了十分具體的說明。因此，必須認(rèn)真研究考試說明，讓復(fù)習(xí)能做到低時(shí)高效。

3、依據(jù)學(xué)生實(shí)際，探尋語文差異。

本學(xué)期時(shí)間緊，任務(wù)重，估計(jì)學(xué)生語文能力差異大，有必要研究現(xiàn)階段學(xué)生最缺什么知識(shí)與能力，最需要提高哪些方面的語文素養(yǎng)，區(qū)分出主要差異與次要差異，有選擇、有重點(diǎn)地突破性地分層教學(xué)。

4、選好、用好有關(guān)資料，追蹤中考考點(diǎn)趨向。

領(lǐng)悟了課標(biāo)的內(nèi)涵，鉆研了《考試說明》，明確了學(xué)生最需要突破的重點(diǎn)難點(diǎn)，僅僅是開展本學(xué)年教學(xué)與復(fù)習(xí)工作的前提，要真正做到有效教學(xué)，高效復(fù)習(xí)，還需要選好、用好資料，把握中考動(dòng)態(tài)、追蹤中考考點(diǎn)趨向。資料的準(zhǔn)備，是自己精心篩選，不用外面的資料。根據(jù)學(xué)生實(shí)際自己出一些資料對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的訓(xùn)練。不搞提海戰(zhàn)術(shù)，下攔河網(wǎng)。

5、精心備課，上好課。

時(shí)間緊，任務(wù)重，必須得向課堂四十分鐘要質(zhì)量。每一節(jié)課，老師必須明確本節(jié)課的教學(xué)目的，達(dá)到一個(gè)什么樣的要求。并且要擇其重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，不能面面俱到。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行教讀課文的學(xué)習(xí)，自讀課文完全放手學(xué)生自己學(xué)習(xí)。

6、重視閱讀訓(xùn)練。

閱讀是考試的“半壁河山”，也是社會(huì)生活中常運(yùn)用到的，最接近人們生活的語文知識(shí)。抓好閱讀訓(xùn)練，一方面在講課時(shí)認(rèn)真分析，多教給學(xué)生一些閱讀技巧，使學(xué)生掌握一定的閱讀方法，另一方面要求學(xué)生多閱讀一些課外書籍，根據(jù)教學(xué)大綱要求學(xué)生要養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣?？傊?，盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，多看一些課外書?？戳苏n外文章要求學(xué)生做到三個(gè)方面：一是摘抄一些好的詞語和名言警句，注意歸類收集，如寫人的和寫物的分開等等;二是體會(huì)文章的時(shí)代意義、作者思想感情，好的文章往往反映時(shí)代的精神，給人以積極向上的.教育意義，文章是作者心靈世界的反映，從文章內(nèi)容也可以分析出人物的精神世界。閱讀文章，一定要求學(xué)生能體會(huì)出這些內(nèi)容;三是注意學(xué)習(xí)各篇的寫作技巧，好文章不但有好的思想內(nèi)容，而且運(yùn)用了較好的表達(dá)技巧，閱讀文章要求學(xué)生注意吸取這些好處，以便“遷移默化”到自己的文章中來。

語文老師新階段工作計(jì)劃3一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，語文教研組將在新的課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，深化語文教學(xué)改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，大力提高課堂教學(xué)效率，提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)科自身的特點(diǎn)，扎實(shí)有效地開展工作?，F(xiàn)根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃制定如下計(jì)劃：

二、工作目標(biāo)

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，樹立現(xiàn)代教育的觀念。

2、規(guī)范常規(guī)教學(xué)，保證素質(zhì)教育的全面實(shí)施，提高語文教學(xué)質(zhì)量。

三、工作措施

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論。

各年級(jí)備課組要根據(jù)理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容、本年級(jí)的實(shí)際情況制訂切實(shí)可行的工作計(jì)劃，采用集體讀和個(gè)人讀相結(jié)合的辦法，注意理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，注意學(xué)習(xí)、實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)相結(jié)合，努力提高學(xué)習(xí)效率，切實(shí)提高自己的理論水平。

2、科學(xué)規(guī)范常規(guī)教學(xué)，保證素質(zhì)教育的全面實(shí)施

(1)抓好常規(guī)教學(xué)。本學(xué)期教學(xué)常規(guī)將以課堂教學(xué)為中心,以抓學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐活動(dòng)為出發(fā)點(diǎn)，以提高課堂教學(xué)效率和發(fā)展學(xué)生語文素質(zhì)為宗旨，以抓學(xué)生的"雙基"和培養(yǎng)能力養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為立足點(diǎn)，真正把素質(zhì)教育落在實(shí)處。堅(jiān)決做到面向全體學(xué)生，照顧不同程度，不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，研究和實(shí)施分層分類教學(xué);努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的化，提高語文課堂教學(xué)效率。

(2)學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)、新教材仍然是本學(xué)期教研工作重點(diǎn)之一。教研組每位成員應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，樹立新的教學(xué)理念，明確教學(xué)目標(biāo)和要求，把握教學(xué)內(nèi)容的變化，探討新教材的新教法，進(jìn)一步提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。以“師慧杯”競(jìng)賽及新課程改革實(shí)驗(yàn)為契機(jī)，發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性，積極投入到課改實(shí)驗(yàn)中去，使課改實(shí)驗(yàn)真正做到“邊實(shí)驗(yàn)，邊小結(jié)，邊提高”。

(3)教研組活動(dòng)的常規(guī)要求。教研組活動(dòng)每二周一次，教研組成員可自主報(bào)名參加主持工作，形式多樣，并用統(tǒng)一的記錄本做好記錄，記錄時(shí)要書寫規(guī)范、整齊、詳實(shí)。

(4)抓好集體備課的過程管理，提高教學(xué)質(zhì)量。集體備課的目的是為教師創(chuàng)造自主發(fā)展的條件，備課前要組織同年級(jí)同學(xué)科的教師認(rèn)真分析教材，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，并做好討論記錄，然后分工備課，認(rèn)真修改，直至將它轉(zhuǎn)化為自己的認(rèn)識(shí)。發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，提高備課質(zhì)量，保證課堂教學(xué)質(zhì)量。

(5)任課教師要認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思，在教研的基礎(chǔ)上積極撰寫論文并爭取教學(xué)或獲獎(jiǎng)。

(6)加強(qiáng)常規(guī)調(diào)研，確保減負(fù)增效。本學(xué)期，教研組將配合學(xué)校通過聽課、檢查教案、作業(yè)批改等多種方式，檢查常規(guī)落實(shí)情況。

(7)組織小型多樣、講究實(shí)效的研究活動(dòng)和競(jìng)賽活動(dòng)，組織語文優(yōu)秀課評(píng)比活動(dòng)。

3、堅(jiān)持正確導(dǎo)向，對(duì)備課組備課環(huán)節(jié)進(jìn)行指導(dǎo)和督察。

七年級(jí)、抓基礎(chǔ)，抓規(guī)范，培養(yǎng)能力，教學(xué)形式多樣。

初三語文老師要注意資料信息的收集、篩選，共同研討復(fù)習(xí)工作。爭取中考語文成績?cè)賱?chuàng)佳績。

語文老師新階段工作計(jì)劃4一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期的語文教學(xué)工作以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以學(xué)校的工作計(jì)劃為依據(jù)，切實(shí)提高自身的業(yè)務(wù)知識(shí)水平和教育教學(xué)能力，落實(shí)常規(guī)工作，扎實(shí)基礎(chǔ)。對(duì)于九年級(jí)學(xué)生一方面繼續(xù)堅(jiān)持語文基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué);一方面增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的閱讀積累，有的放矢地進(jìn)行寫作訓(xùn)練，口語交際訓(xùn)練，開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。使學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力得到提高，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課內(nèi)外文言文的能力。掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣。

二、教材分析

九年級(jí)上冊(cè)六個(gè)單元的專題分別是：一自然之音、二砥礪思想、三游目騁懷、四青春年少、五理想信念、六人物百態(tài)，第一單元是學(xué)習(xí)詩歌，理解詩歌的意象，感受詩歌的意境，品味詩歌的語言;第二單元是閱讀議論性文章，能夠區(qū)分觀點(diǎn)和材料，把握議論的中心;第三單元是誦讀古詩文，把握作者的情感，能聯(lián)系時(shí)代談感受;第四單元是閱讀小說，梳理小說的情節(jié)，理解小說的主題;第五單元是閱讀議論性文章，分析材料，把握論據(jù)，理解觀點(diǎn)和材料之間的聯(lián)系;第六單元是閱讀古白話小說，把握情節(jié)和結(jié)構(gòu)，揣摩小說的語言。

本冊(cè)教材中寫作有六個(gè)單元安排，體現(xiàn)出新版教材對(duì)寫作的重視，并結(jié)合本單元課文文體特點(diǎn)進(jìn)行寫作;使學(xué)生能做到學(xué)以致用，并加強(qiáng)了議論文體的寫作訓(xùn)練?？谡Z交際安排了一個(gè)單元，在第五單元;綜合性學(xué)習(xí)安排了二個(gè)單元，分別是第二、四單元?；顒?dòng)注重中國傳統(tǒng)文化的熏陶。

三、學(xué)情分析

本學(xué)期擔(dān)任九_(tái)_班語文教學(xué)工作。從學(xué)生的基礎(chǔ)來看，學(xué)生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀。學(xué)生的口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力都不高，自主探究合作的能力也不行，大多學(xué)生在以前都是接受式學(xué)習(xí)，所以，九年級(jí)語文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn)。本學(xué)期按照新課標(biāo)的理念和要求認(rèn)真工作，著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的方式，為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)有用的人才。

四、教學(xué)目標(biāo)

(一)掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo)：

1、掌握九年級(jí)上冊(cè)語文所要識(shí)記的生字的字音、字形、字義。

2、學(xué)習(xí)朗讀方法，尤其是詩歌的朗讀，注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。

3、了解議論文寫作的知識(shí)，學(xué)習(xí)縮寫和改寫，掌握寫作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對(duì)文本理解的深度，體會(huì)其情感。

4、培養(yǎng)良好的`學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。

養(yǎng)成邊讀書邊圈點(diǎn)，敢于提問，敢于發(fā)言。

(二)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：在語文的教學(xué)過程中，要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國語言的熱愛，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力，積極開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。

五、教學(xué)重、難點(diǎn)

1、要求學(xué)生掌握九年級(jí)(上)階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

2、學(xué)習(xí)本冊(cè)書上的課文，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。

4、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。

5、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量。

6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。

語文老師新階段工作計(jì)劃5一、班情學(xué)情分析

我所任教的九一班，從上學(xué)年的教學(xué)和測(cè)試情況來看，學(xué)生存在兩大共性問題：一是審題不細(xì)心，二是思維定勢(shì)不懂變通;這兩點(diǎn)也就是以后工作中我需要著重去糾正的學(xué)生學(xué)習(xí)陋習(xí)。作為老師我們不僅僅要讓學(xué)生知道答案，而要讓學(xué)生知道怎么去做，最重要的是要讓學(xué)生懂得怎么會(huì)想到應(yīng)該這么去做。

再有學(xué)生兩級(jí)分化嚴(yán)重，參差不齊的狀況明顯，關(guān)鍵的是有相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)還不是十分自覺，此類學(xué)生平時(shí)能夠配合老師的教學(xué)，但自覺性和定性不足，需要老師的督促才會(huì)有所作為;還有個(gè)別學(xué)生存在偏科現(xiàn)象，不理語文，有時(shí)不能完成老師的要求。因此要在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法上下功夫，對(duì)于個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性較差的，需要重點(diǎn)教育和督促。

二、教材分析

近兩年我省中考試題，在試題結(jié)構(gòu)、命題內(nèi)容和題型、題量上基本上沒有變化。試卷分為“積累”、“文言文閱讀”、“現(xiàn)代文閱讀”和“作文”四大板塊(還有附加題)。試題內(nèi)容也保持相對(duì)的穩(wěn)定，測(cè)試目的明確：從課內(nèi)外名言名句的積累運(yùn)用，到綜合性學(xué)習(xí)的考查，到課內(nèi)外文言文的閱讀，再到課外現(xiàn)代文的閱讀，最后是作文的寫作。重視考查學(xué)生的知識(shí)積累，尤其是注重考查學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)分析問題、解決問題的能力。

三、教材重難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

1、基礎(chǔ)知識(shí)的系統(tǒng)化及其運(yùn)用。

2、文言詩文的默寫、理解。

3、現(xiàn)代文閱讀的思路及其語言表述。

4、作文中的無話可說。

復(fù)習(xí)難點(diǎn)：

1、現(xiàn)代文的閱讀方法及其語言表述。

2、作文中的無話可說。

3、復(fù)習(xí)關(guān)鍵點(diǎn)：在閱讀復(fù)習(xí)中，應(yīng)該注意句與句、段與段之間的聯(lián)系，了解作者的觀點(diǎn)和文章的寫作意圖，做到從整體上把握文章，首先弄清“寫了什么”“為什么要寫”這兩個(gè)問題先觀察句子的特點(diǎn)及位置，分析其在表意和結(jié)構(gòu)上的作用;

結(jié)合語境，抓住句子表達(dá)時(shí)最關(guān)鍵的詞語，指出其語境意，所以分析把握句子的特點(diǎn)是做好此類題目的要訣。

四、教學(xué)內(nèi)容分析

(一)積累部分。

考試的范圍基本是初中教讀篇目中要求背誦的名篇名句。近年來，隨著中考命題改革的不斷深入，記誦名句名篇等文化材料對(duì)于陶冶學(xué)生的人文精神有著重要作用。背誦復(fù)習(xí)不但要強(qiáng)化記憶還要理解記憶，并且能夠靈活運(yùn)用。一種考查綜合性較強(qiáng)的命題越來越受命題者青睞。因此，我們?cè)谥笇?dǎo)復(fù)習(xí)時(shí)不但要求學(xué)生能篇篇背誦，字字落實(shí)，還要“會(huì)理解、能運(yùn)用、善歸納、懂遷移”。

(二)文言文部分。

課內(nèi)文言文考試的范圍是初中教讀篇目。復(fù)習(xí)時(shí)一要抓好重點(diǎn)，撥正方向。一般考查常見的文言虛詞、實(shí)詞的含義和用法。實(shí)詞則常?？疾橐辉~多義、古今異義、詞類活用的詞語;對(duì)句子的考查則側(cè)重于關(guān)鍵句子的句式和句意;對(duì)內(nèi)容考查就與現(xiàn)代文基本相似。從字、詞、句到文學(xué)常識(shí)以至思想感情、表現(xiàn)手法等，都要拎出要點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律。二要選好篇目。選取教讀篇目中那些文質(zhì)兼美的文章，它們往往也是文言文中最典型的、知識(shí)的覆蓋面最廣的文章，這樣復(fù)習(xí)可以起到事半功倍的效果。

(三)現(xiàn)代文閱讀部分。

要把握“考點(diǎn)”，掌握答題技。做此類題，先觀察句子的特點(diǎn)及位置，分析其在表意和結(jié)構(gòu)上的作用;結(jié)合語境，抓住句子表達(dá)時(shí)最關(guān)鍵的詞語，指出其語境意。此類題目考查的大多是那些在文章表達(dá)中起關(guān)鍵作用的語句，或是一些運(yùn)用比喻、反問等修辭手法的句子，所以分析把握句子的特點(diǎn)是做好此類題目的要訣。

(四)作文部分。

第3篇：初三語文作文輔導(dǎo)范文

課怎么上？怎么教？學(xué)生怎么學(xué)？其實(shí)萬變不離其宗。語文教學(xué)的主要任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫

的能力。把知識(shí)性的考試轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)生技能技巧的考試，以便培養(yǎng)更能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的新型人才。這次改

革，給我們這些教育工作者，提出了更高的要求。教師在教學(xué)過程中更應(yīng)該注意教學(xué)方法，才能培養(yǎng)更多

更優(yōu)秀的學(xué)生。

【關(guān)鍵詞】初三語文有效教學(xué)復(fù)習(xí)

隨著新一輪課程改革的理念與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的不斷深入，又是一年初三教學(xué)正進(jìn)入全面沖刺階段。在這

一階段，我們語文教師應(yīng)如何開展語文教學(xué)與復(fù)習(xí)，才能更加有效地培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，提高學(xué)生運(yùn)用

語文的能力呢？坦白地說，就是如何教學(xué)與復(fù)習(xí)，才能更好更有效地提高學(xué)生的考試能力，獲得滿意的語

文中考成績。

筆者經(jīng)過集體備課，精心思考，認(rèn)為在這一學(xué)期里，我們應(yīng)該以新課程理念為指導(dǎo)思想，以學(xué)生的實(shí)際為

出發(fā)點(diǎn)，以選好，用好資料為基本抓手，以提高學(xué)生的語文能力和提升語文素養(yǎng)為追求目標(biāo)，展開教學(xué)與

復(fù)習(xí)工作。我結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際，認(rèn)為要能有效進(jìn)行初三教學(xué)與復(fù)習(xí)，應(yīng)該從以下幾個(gè)方面著手：

首先，以《課標(biāo)》和《考試說明》為教學(xué)的依據(jù)，以教材和中考試卷為教學(xué)的主要資源。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定了學(xué)生在不同學(xué)習(xí)階段應(yīng)該達(dá)到的能力與目標(biāo)，它是開展語文教學(xué)的綱要性文件，

更是中考命題的重要依據(jù)，

《中考語文考試說明》不僅為我們明確指出了考試的內(nèi)容和要求，還為我們指出了考試的形式以及試卷的

結(jié)構(gòu)、題型、難度甚至還有分值的分配等，建議大家在上新課之前，認(rèn)真地讀一讀它，真正吃透領(lǐng)悟其要

義。

以往的初三教學(xué)中往往存在這樣的現(xiàn)象，即匆匆結(jié)束新課，然后大量尋找課外材料進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，甚至進(jìn)

行題海戰(zhàn)，這是得不償失的做法，且不說你找來的文章是否經(jīng)典，是否有訓(xùn)練的意義，就是尋找文章本身

也是一件不輕松的事情，學(xué)生往往對(duì)你選的文章還不怎么喜歡，甚至厭倦這樣的訓(xùn)練，而教材都是經(jīng)過編

者精心挑選的經(jīng)典美文，內(nèi)涵比較豐富，有很高訓(xùn)練的價(jià)值，所以，我們應(yīng)該好好利用教材，充分挖掘其

中的資源，為訓(xùn)練學(xué)生的語文能力服務(wù)。

使用教材時(shí)，必須要以指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀文本作為前提。閱讀教學(xué)的宗旨是提高學(xué)生的閱讀理解能力，引

導(dǎo)學(xué)生對(duì)文本的仔細(xì)閱讀和細(xì)心揣摩。然而現(xiàn)實(shí)的情況是，課堂急功近利的現(xiàn)象普遍存在，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)文

本興趣的喪失，進(jìn)而影響學(xué)生閱讀能力的提高。

其次，要充分發(fā)揮歷年來深圳市中考試卷的資源優(yōu)勢(shì)，好好訓(xùn)練學(xué)生的審題能力，同時(shí)也讓學(xué)生熟悉中考

試卷的模式，以便他們從中得到啟發(fā)或?qū)ふ业浇忸}的規(guī)律和方法。

第二，注重初三語文課的設(shè)計(jì)和組織。

筆者根據(jù)不少老師和自己長期的探索和成功的嘗試，以為初三語文尤其是復(fù)習(xí)課的設(shè)計(jì)應(yīng)以喚起記憶、鞏

固消化為中心，以打牢基礎(chǔ)、強(qiáng)化能力目的，以精講巧精、講練結(jié)合為原則，而具體組織復(fù)習(xí)課，可參照

"四程序"。

其一為感知程序，即老師精講。

老師在認(rèn)真鉆研教材，管理歸類好知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、德育點(diǎn)的前提下，準(zhǔn)確地、概括地、簡潔地對(duì)將要復(fù)

習(xí)內(nèi)容的重難點(diǎn)進(jìn)行深入淺出的解剖，擬成具有啟發(fā)性的綜合思考題，板書給學(xué)生，以形成知識(shí)的骨架和

思維的階梯，發(fā)揮"導(dǎo)"的作用。這程序，要求老師必須把復(fù)習(xí)的某一單元或某一類型的知識(shí)進(jìn)行反復(fù)研究

，抓住關(guān)鍵，理出規(guī)律，必須精心設(shè)計(jì)思考題，運(yùn)用自如地駕馭教材。只有這樣老師才能發(fā)揮啟迪和引導(dǎo)

作用。

其二為反芻程序，即讓學(xué)生讀書。

老師的巧妙啟迪、引導(dǎo)，是為學(xué)生有目的地讀書服務(wù)的。那么這里的讀書，就不是一般意義上的讀書，而

是要求學(xué)生帶著問題（思考題），在老師指導(dǎo)下讀書，邊讀邊思考，把書讀懂，喚起記憶。把知識(shí)反復(fù)咀

嚼，帶著的問題解決了。知識(shí)梳理、喚起記憶的這個(gè)初步目的就達(dá)到了。讀書過程中，教師必須對(duì)讀的方

法進(jìn)行具體指導(dǎo)，提出明確要求，學(xué)生必須四管齊下：眼到、心到、口到、手到，真正讀書。

其三為消化程序，即讓學(xué)生練習(xí)。

學(xué)生喚起了對(duì)知識(shí)的記憶，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還必須鞏固消化，使基礎(chǔ)更牢固扎實(shí)，能力得到強(qiáng)化形成語文素

質(zhì)，這才是語文復(fù)習(xí)的全部目的。要真正達(dá)到目的，就必須進(jìn)行一定量的練習(xí)，這是非常關(guān)鍵的一步。練

習(xí)到底是要求精講多練，還是精講少練呢？筆者認(rèn)為既不能多練，也不能少練，而要精講巧練。練的量的

多少應(yīng)當(dāng)根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容的容量大小和知識(shí)的難易，老師靈活掌握。

其四為反饋程序，即多種形式的檢查和矯正。

學(xué)生練習(xí)后，不能一做了之，老師一定要采取簡便有效的方式進(jìn)行教學(xué)信息反饋，及時(shí)插缺補(bǔ)漏，或同位

批改，或全班批改，或組長批改，或老師評(píng)講、兄弟班同學(xué)交叉改，或老師抽樣改等，收取改后的試卷，

迅速了解情況、對(duì)練習(xí)中出現(xiàn)的傾向性問題必須及時(shí)"回爐補(bǔ)火"，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，或發(fā)揮學(xué)習(xí)優(yōu)秀者--"

小助手"的作用來解決。

第三，運(yùn)用幽默的語言，風(fēng)趣的活動(dòng)，調(diào)節(jié)課堂氣氛放松心情，提高效率。

海特認(rèn)為："幽默是一個(gè)好教師最優(yōu)秀的品質(zhì)之一，幽默能使學(xué)生富有生氣和積極注意。"蘇霍姆林斯基也

說過："教師語言修養(yǎng)在極大程度上決策著學(xué)生在課堂上的腦力效率。"教師想優(yōu)化課堂教學(xué)，就要在教學(xué)

時(shí)講求語言藝卡，講宄教學(xué)手段。面對(duì)枯燥的初三語文復(fù)習(xí)內(nèi)容，如果課堂教學(xué)中來點(diǎn)幽默，開展些活動(dòng)

，就如"興奮劑"一樣可以調(diào)節(jié)學(xué)生的丨青緒，驅(qū)散學(xué)生的疲倦感，點(diǎn)亮學(xué)生的注意之燈，同時(shí)也可以使教

學(xué)內(nèi)容趣味化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)孛生對(duì)知識(shí)的理解與記憶，往往會(huì)收到令人忍俊不禁、余韻雋

永的藝術(shù)效果，從而更好的提高課堂效率。

漢語豐富多彩的詞匯中有許多諧音詞，利用詞的這種同音不同義的特點(diǎn)，用彼義取代此義也能形成教學(xué)幽

默。模擬試卷中考到《出師表》和《隆中對(duì)》字詞解釋，面對(duì)厭煩、疲憊的學(xué)生，我就讓學(xué)生來個(gè)腦筋急

轉(zhuǎn)彎："同學(xué)們對(duì)三國故事一定都很熟悉，有一位相聲演員說三國故事時(shí)提了這樣一個(gè)問題，你們知道周

瑜的母親姓什么？諸葛亮的母親又姓什么？"同學(xué)對(duì)這新鮮的問題突發(fā)了興趣，議論云云，都睜大眼睛看

著我。"告訴大家，周瑜的母親姓紀(jì)，諸葛亮的母親姓何。根據(jù)是什么呢？因?yàn)橹荑づR死前哀嘆過一句話

：''既(紀(jì)）生瑜，何生亮！''這不是說''紀(jì)''生的是周瑜，''何''生的是諸葛亮嗎？其實(shí)，相聲演員是利用諧

音開了個(gè)玩笑。''既生瑜，何生亮''的意思是既然生了周瑜，何必又生諸葛亮！那么，既然《出師表》和《

隆中對(duì)》都是重點(diǎn)課文，就要好好復(fù)習(xí)了，你們覺得呢？"這樣的插入一下子吸引住了學(xué)生的注意力。就

這樣，我變著花樣的評(píng)講試卷，一堂課把學(xué)生繞得圍著我的思維團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，學(xué)生互相解答，討論答案，翻書

翻筆記，有爭論，有表決，有辨析。我就兜著他們?cè)谕嬷袑W(xué)！

第四，授人以漁，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。

語文學(xué)科學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)是提高語文教學(xué)效率，減輕師生負(fù)擔(dān)的根本保證。授人以魚，不如授人以漁。

1、在四月份的第一輪總復(fù)習(xí)中

一般是專題性的分類復(fù)習(xí)，往往要涉及到學(xué)生以前遺漏的知識(shí)、原本可能未曾很好掌握的知識(shí)，或原本難

以掌握的知識(shí)，所以要適當(dāng)放慢復(fù)習(xí)進(jìn)度，在復(fù)習(xí)中著力貫穿對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，尤其對(duì)后進(jìn)學(xué)生分層次

的指導(dǎo)和布置作業(yè)，往往會(huì)起到事半功倍的作用。如，在字詞的復(fù)習(xí)中，我們可以先歸納10--20個(gè)易錯(cuò)的

常規(guī)字和3--5個(gè)易混淆的形似字給學(xué)生辨認(rèn)，隨即布置讓學(xué)生主動(dòng)參與搜尋、主動(dòng)參與復(fù)習(xí)的作業(yè)--也仿

照老師的方法搜集10--20個(gè)自己認(rèn)為易錯(cuò)的常規(guī)字和3--5個(gè)易混淆的形似字，然后老師再對(duì)學(xué)生搜集的進(jìn)

行篩選和整合，再將部分典型的印發(fā)給學(xué)生，效果可能會(huì)好得多。

2、在五月份的第二輪總復(fù)習(xí)中

一般是文言文與默寫的補(bǔ)充性復(fù)習(xí)，文章閱讀的綜合性理解、作文的綜合性訓(xùn)練以及綜合性試卷的訓(xùn)練。

如，文言文的復(fù)習(xí)要注重課內(nèi)外的有機(jī)聯(lián)系，比如，由范仲淹筆下的岳陽樓可以引申到當(dāng)時(shí)與之齊名的另

外的兩大樓閣（滕王閣、黃鶴樓），由范仲淹的寬廣胸襟和偉大抱負(fù)又可以引申到他小時(shí)候"冷水沃面"和

"斷齏畫粥"奮力苦讀的故事，還可以進(jìn)一步引申到古代乃至現(xiàn)代從小苦讀而后大有成就的名人故事，還可

以繼續(xù)引申到如舜、傅說一樣經(jīng)受磨練由卑微到顯貴成就人生的事例和相關(guān)文言短文的閱讀；文章閱讀應(yīng)

注重學(xué)生在第一輪中遇到的難點(diǎn)多作一些針對(duì)性訓(xùn)練，而不必面面俱到地拘泥于第一輪的方法。

第五，著眼于語言運(yùn)用能力的提高。

（1）掌握必要的語文知識(shí)。

學(xué)習(xí)語文，需要掌握一些基本的語言知識(shí)?；镜恼Z言知識(shí)， 主要不是指概念性知識(shí)，而是指方法性、

規(guī)律性的知識(shí) ，即從語言實(shí)踐中歸納出來，又用來指導(dǎo)語言操作的實(shí)用性知識(shí)。包括怎樣辨識(shí)漢字讀音

的正誤，怎樣辨識(shí)錯(cuò)別字 ， 怎樣辨析和修改病句，怎樣仿句，怎樣做到語言表達(dá)的簡明、連貫、得體，

怎樣根據(jù)表達(dá)需要正確運(yùn)用常見的修辭方法等。

（2）基本語言知識(shí)的運(yùn)用能力不是靠總復(fù)習(xí)訓(xùn)練形成的，而是長期語言實(shí)踐與積累的結(jié)果。

只有從培養(yǎng)語言基本素養(yǎng)入手，基本語言知識(shí)的運(yùn)用能力才會(huì)達(dá)到應(yīng)有水平?？倧?fù)習(xí)訓(xùn)練的任務(wù)則是在平

時(shí)的實(shí)踐、積累的基礎(chǔ)上，總結(jié)規(guī)律，歸納方法，提高基本語言知識(shí)運(yùn)用水平?；菊Z言知識(shí)運(yùn)用能力的

核心是正確使用詞語和句子，而所謂的正確使用，除了正確選擇詞語和句子，主要指的是恰當(dāng)搭配與組合

。因此，總復(fù)習(xí)訓(xùn)練中要下氣力訓(xùn)練詞語與詞語、詞語與句子、句子與句子的搭配組合能力?？勺寣W(xué)生把

自己所做的題目進(jìn)行交流，從中發(fā)現(xiàn)問題，然后修改重寫，如此反復(fù)多次，形成基本技能。

第六，情感教學(xué)，培養(yǎng)美德。

語文教學(xué)除了傳授知識(shí)，培養(yǎng)技能以外，不能忽視的，就是對(duì)學(xué)生的德育教育，情感教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生美德

的方法。每次走上講臺(tái)，我從不把生活中的情緒帶入課堂，在學(xué)生的日記中，我總是以誠懇的心態(tài)好朋友

的身份與他們談心，替他們分憂、解難，傾聽他們的心聲，適時(shí)的對(duì)一些迷茫的學(xué)生進(jìn)行開導(dǎo)，給他們指

明方向。給些情緒低落的學(xué)生送上去一些鼓勵(lì)的話語讓他們重新?lián)P起理想的風(fēng)帆讓每一個(gè)學(xué)生都能感受到

第4篇：初三語文作文輔導(dǎo)范文

下午好！很高興能有機(jī)會(huì)參加這次演講大會(huì)，我演講的題目是《學(xué)生在我心中》。在此，我祝全體教師工作順利、萬事如意！祝全體同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步，天天開心！

老師們，同學(xué)們，在我的心目中，學(xué)校無小事，學(xué)生的利益高于一切。

作為一名教師，做好本職工作是我追求的最高目標(biāo)。四年前的9月，學(xué)校因英語教師調(diào)出，決定讓我由畢業(yè)班語文改教初二英語。我有很大顧慮，因?yàn)槲业挠⒄Z水平不高，恐怕教不好我的學(xué)生。但從學(xué)校工作的大局出發(fā)，為了一個(gè)個(gè)求知若渴的學(xué)生，我愉快地接受了學(xué)校的安排。老師們，同學(xué)們，畢業(yè)后十多年，我一直沒教過英語，困難可想而知，我邊學(xué)邊教，那段時(shí)間，我常常學(xué)習(xí)到夜里十一點(diǎn)鐘，用最短的時(shí)間系統(tǒng)復(fù)習(xí)了初中英語知識(shí)，虛心向老教師學(xué)習(xí)，很快適應(yīng)了英語科的教學(xué)。我當(dāng)時(shí)只有一個(gè)想法，決不能讓一個(gè)學(xué)生因?yàn)槲业脑蚨絷?duì)。事實(shí)證明，我做到了。為了上好一節(jié)課，我自費(fèi)購買了好幾本英語資料和輔導(dǎo)書，反復(fù)查閱、學(xué)習(xí)，記筆記、做練習(xí)題，精心構(gòu)思教案，直到滿意為止。為了教會(huì)學(xué)生一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，我挖空心思設(shè)計(jì)教法、學(xué)法和練習(xí)題，使學(xué)生更容易掌握所學(xué)的內(nèi)容。今年的9月，因我校語文教師缺額，我服從學(xué)校的安排又由英語改教初三語文。雖說我學(xué)的是中文專業(yè)，但畢竟已荒疏了四年。四年，轉(zhuǎn)了一個(gè)圈，我又回到了原地，一切從頭再來。面對(duì)陌生的教材，面對(duì)熟悉的學(xué)生，我有很大的壓力，但我相信我的學(xué)生是最棒的，我會(huì)竭盡全力教好你們，親愛的同學(xué)們！愿我們合作愉快！

參加工作十一年來，了九年班主任。班主任工作千頭萬緒，需要耗費(fèi)大量的心血。有時(shí)為了幫助學(xué)生解除思想上的困惑，我苦口婆心、想方設(shè)法地開導(dǎo)、勸說，甚至多次家訪，直到解除學(xué)生思想上的疙瘩，我才放下心來。去年我班上有一個(gè)學(xué)生，經(jīng)常遲到，曠課，逃課上網(wǎng)。在課堂上也不遵守紀(jì)律，根本不服從管理。我知道，“冰凍三尺非一日之寒”，這樣的學(xué)生，積習(xí)難改，如果找不到突破口，任何說教都無濟(jì)于事。于是決定先找他談話，為了避免在辦公室他有所顧忌，我把談話地點(diǎn)安排在校園的林陰道上。沒等我開口，他就頭一仰，眼一斜，一副輕蔑的樣子。我沒有在意他的態(tài)度，心平氣和地問他：“你家住哪里？家里幾口人？生活怎樣？在學(xué)校有什么困難嗎？我能否幫助你？”他看我態(tài)度很和藹，一一作答，還對(duì)我說了他的一些想法：“老師，不瞞你說，還從來沒有老師這樣和我談過話。我故意做壞事，搞惡作劇，上網(wǎng)聊天打游戲，老師不讓做什么，我偏做什么，我就是要引起老師的注意。反正我是一個(gè)壞學(xué)生，我是壞蛋我怕誰？”我不動(dòng)聲色地問：“那么，你認(rèn)為自己是一個(gè)壞學(xué)生了？”他驚奇得瞪大眼睛：“我還不夠壞？”我輕描淡寫的問：“你殺過人，還是放過火？“沒有?！薄澳敲矗惚还簿肿ミ^？”“沒——有。”“那你怎稱得上是壞學(xué)生？哪一個(gè)學(xué)生不會(huì)犯點(diǎn)小錯(cuò)誤呢？男孩子調(diào)皮一點(diǎn)兒算什么呢？”他一下子還真的沒轉(zhuǎn)過彎來。因?yàn)樗呀?jīng)習(xí)慣了被人看作壞學(xué)生，自己也認(rèn)為自己就是壞學(xué)生了。我說：“只要你能改正自己的缺點(diǎn)，你一定會(huì)是一個(gè)好學(xué)生。”這次談話之后，他變了：上學(xué)從不遲到，上課表現(xiàn)得非常好。偶爾管不住自己，我便及時(shí)用眼神制止，告訴他：老師在看著你呢！經(jīng)過一個(gè)階段的努力，他上課能夠坐得住了，認(rèn)真聽講，積極回答問題了，學(xué)習(xí)成績也直線上升，還擔(dān)任了小組長，成為老師的得力助手，同學(xué)們也開始喜歡他了?！?.12”汶川地震后，為地震災(zāi)區(qū)捐款，他帶頭捐了20元。

作為一名教師，我時(shí)時(shí)處處關(guān)愛學(xué)生，為他們撐起一片晴空。因?yàn)樵谖倚闹校瑢W(xué)生是第一位的。有時(shí)學(xué)生生病了，只要我知道，總是盡力幫助他們。一杯水，幾片藥，幾句關(guān)切的話語都能給學(xué)生帶來極大的安慰。有一位學(xué)生在作文中動(dòng)情地寫道：“老師，是您點(diǎn)燃了我心靈深處那盞燈火，讓我有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力；是您的愛為我導(dǎo)航，讓我有了人生的目標(biāo)，是您的諄諄教導(dǎo)讓我明白不經(jīng)歷風(fēng)雨不能見彩虹的道理。老師，彩虹的美麗是因?yàn)樗纳拾邤蹋拿利愂且驗(yàn)槟┐鬅o私的愛心。老師，您辛苦了，謝謝您！”學(xué)生的作文使我深受感動(dòng)，我只做了一個(gè)教師應(yīng)該做的，而學(xué)生卻給予了這么高的評(píng)價(jià)。有一年春天，天氣比較特殊，時(shí)冷時(shí)熱，我發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)學(xué)生冷得直打哆嗦，就把我的毛衣拿給她們穿，他們說什么也不穿，我再三勸說她們才穿上了。一個(gè)學(xué)生發(fā)高燒，我?guī)轿壹医o她量體溫，量了好一會(huì)兒，該讀數(shù)了我才發(fā)現(xiàn)，她竟然把體溫計(jì)夾在了衣服的外面，這怎么行呢？原來她長到十四、五歲從來沒有量過體溫。就要上課了，我只好用手試了試她的額頭，給她服了退燒藥。還有一次我陪一個(gè)生病的學(xué)生去醫(yī)院檢查，掛號(hào)、查體、化驗(yàn)、做B超，耽誤了半天功夫，還為她墊付了藥費(fèi)。中午我不得不犧牲午休時(shí)間為下午的作文課加班。為了學(xué)生再苦再累我也毫不在意，只要盡到了一個(gè)教師的職責(zé)，只要對(duì)得起學(xué)生，對(duì)得起自己的良心，我便心滿意足了。

我喜歡學(xué)生，也漸漸喜歡上了教師這個(gè)職業(yè)。小時(shí)候，很崇拜做老師的，覺得他們什么都知道，特別了不起。長大后，自己做了老師，開始只是覺得是一份謀生的工作，和學(xué)生相處的時(shí)間長了，我發(fā)現(xiàn)自己愛上了這一職業(yè)。一支粉筆，一塊黑板，一根教鞭，三尺講臺(tái)，這如此狹小的天地竟是那樣的寬廣遼闊。把知識(shí)傳授給學(xué)生，幫助他們解除生活、學(xué)習(xí)、思想上的煩惱，幫助他們放飛理想，我從中收獲了友誼，收獲了祝福，也收獲了自己的點(diǎn)滴成就。我曾獲得了安丘市初中語文教學(xué)新秀業(yè)務(wù)稱號(hào)，安丘市優(yōu)秀教師榮譽(yù)稱號(hào)。我所撰寫的案例《寬容，撐起愛的晴空》入選《安丘市快樂校園建設(shè)成果集粹》一書?！稅坌?，溝通師生感情的橋梁》發(fā)表在《當(dāng)代教育導(dǎo)刊》上。指導(dǎo)的多篇學(xué)生作文發(fā)表在《中學(xué)生作文》上。

第5篇：初三語文作文輔導(dǎo)范文

——教學(xué)教研工作總結(jié)

本學(xué)年，開發(fā)區(qū)中學(xué)在市區(qū)教科研中心的精心指導(dǎo)下，牢固樹立“成長比成功更重要”的理念，堅(jiān)持以“成長”文化為主線，精細(xì)化教學(xué)管理，加大課程整合力度，以推門聽課提質(zhì)量、課后服務(wù)見真情，立足集體備課、構(gòu)建高效課堂，大膽創(chuàng)新，扎實(shí)工作，出色地完成了各項(xiàng)任務(wù)，取得了優(yōu)異的成績，得到了社會(huì)和廣大家長的肯定和一致好評(píng)。現(xiàn)就相關(guān)工作總結(jié)如下：

一、最是書香能致遠(yuǎn)，人文校園詩意濃

閱讀是與人類崇高精神對(duì)話的行為，書香是學(xué)校人文精神的體現(xiàn)。耕讀，讓校園成為匯聚美好事物的中心。成長，是幸福完整教育生活凝結(jié)的圣潔成果。學(xué)校繼續(xù)組織“成長”讀書會(huì)活動(dòng)，營造清風(fēng)縷縷、書香滿園的良好讀書氛圍，引導(dǎo)師生耕讀在流光里、成長在書香中。

1.定期組織教師讀書論壇活動(dòng)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。學(xué)校為老師們推薦了五本教育專著，為了展現(xiàn)與分享教師暑假讀書成果，先后組織了以“書香開中，相約初春”“閱讀提升核心素養(yǎng)”“悅讀悅享促專業(yè)成長”“閱讀點(diǎn)亮幸福人生”為主題的四次教師讀書論壇活動(dòng)。教師讀書論壇是開發(fā)區(qū)中學(xué)教師“成長”課程體系的一部分，是教師專業(yè)化成長的必由之路。讀書論壇不僅分享了教育書籍，更重要的是交流了思想，讓老師們?cè)陂喿x中尋找教育幸福，在交流中啟迪教育智慧。

2.組織學(xué)生讀書系列活動(dòng)，營造濃郁的書香氛圍。學(xué)生伴書快樂成長，讀書活動(dòng)豐富多彩，引導(dǎo)學(xué)生積極投入到讀書活動(dòng)中。

(1)節(jié)日課程誦讀活動(dòng)。中國傳統(tǒng)節(jié)日讓我們的生活五彩紛呈，學(xué)校借鑒這些節(jié)日，編寫了一系列節(jié)日經(jīng)典誦讀內(nèi)容，主要開展了《元宵燈》《清明吟》《端午情》《中秋月》《重陽恩》《冬至情》傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)誦讀活動(dòng)，誦讀時(shí)間安排在相關(guān)節(jié)日期間。

（2）詩情四季誦讀活動(dòng)。學(xué)校依照季節(jié)特點(diǎn)，引領(lǐng)師生閱讀與季節(jié)相關(guān)的古詩詞、現(xiàn)代文等，開展了“春蘭詩韻”“夏荷詞語”“秋之韻”“冬之魄”經(jīng)典誦讀活動(dòng)，并把誦讀成果通過誦讀比賽、黑板報(bào)、手抄報(bào)等形式展示出來。

（3）讀書節(jié)系列活動(dòng)。4月20日上午，在第23個(gè)“世界讀書日”之際，我校舉行了以“書香伴成長，智慧享人生”為主題的讀書節(jié)啟動(dòng)儀式。在讀書節(jié)系列活動(dòng)中，還開展“書香班級(jí)”、“書香家庭”、“書香教師”等評(píng)選活動(dòng)。

（4）多次組織“成長杯”學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)作文比賽活動(dòng)。為了進(jìn)一步提高學(xué)生的作文水平和語文素養(yǎng)，豐富校園文化生活，4月份和9月份，我校分年級(jí)開展了“成長杯”學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)作文比賽活動(dòng)。比賽本著公平、公正、公開的原則，比賽題目由教導(dǎo)處統(tǒng)一出題。學(xué)校對(duì)獲獎(jiǎng)學(xué)生進(jìn)行了頒獎(jiǎng)表彰，把優(yōu)秀作品張貼在走廊文化墻上，讓學(xué)生觀摩交流。

（5）組織詩詞大會(huì)活動(dòng)。5月24日下午，在樹人堂舉行了“快樂成長，浸潤人生”讀書節(jié)活動(dòng)之詩詞大賽決賽。

（6）開展戲曲進(jìn)校園活動(dòng)。10月17日上午，我校邀請(qǐng)到了山東省京劇院的藝術(shù)家們，為全校師生帶來一場(chǎng)豐富的戲曲盛宴。學(xué)生們親身體驗(yàn)、互動(dòng)表演，感觸深刻。師生們感受到了戲曲的魅力，凈化了心靈，激發(fā)了師生們對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛之情。

二、精細(xì)管理提質(zhì)量，課后服務(wù)見溫情

為使常規(guī)管理落到實(shí)處，我校繼續(xù)采取教導(dǎo)處和年級(jí)教研組兩個(gè)層次對(duì)教學(xué)工作實(shí)行有序管理。教務(wù)處負(fù)責(zé)全校教學(xué)活動(dòng)的監(jiān)控調(diào)度，各年級(jí)主任攜手教研組負(fù)責(zé)日常管理，落實(shí)具體的教學(xué)目標(biāo)及各項(xiàng)任務(wù)的完成，在充分發(fā)揮年級(jí)主任工作的積極性和創(chuàng)造性的同時(shí)，通過他們了解教師中的一些思想意見和建議，使他們?cè)诮虒W(xué)管理中起到教務(wù)處與教師之間的橋梁作用。繼續(xù)從“備、上、批、輔、考、評(píng)”諸環(huán)節(jié)著手，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查。

學(xué)校定期召開大規(guī)模的教學(xué)工作會(huì)議，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研組長參加，商討集體備課的要求，部署近期工作要點(diǎn)。每學(xué)期組織二次大規(guī)模教學(xué)常規(guī)檢查，及時(shí)通報(bào)解決出現(xiàn)的問題；導(dǎo)學(xué)案周周檢查及時(shí)反饋；才寶上傳情況督促檢查，制定上傳方案，確保教師按時(shí)完成上傳任務(wù)，上傳總數(shù)量達(dá)到2萬多件。本學(xué)年主要開展的教研活動(dòng)有：

1. 青藍(lán)工程促成長。每學(xué)期初組織“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，著力培養(yǎng)青年教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)，發(fā)揮骨干教師的“傳、幫、帶”作用。學(xué)校于6月4日——6月14日舉行了“青藍(lán)工程”徒弟匯報(bào)課比賽活動(dòng)，活動(dòng)的開展為青年教師快速成長提供了一個(gè)展示平臺(tái)。

2.積極承辦市區(qū)教科研活動(dòng)。3月份，學(xué)校成功承辦由市教科研中心主辦的“日照市化學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)說課比賽”，成功承辦市語文教學(xué)研討會(huì)，進(jìn)一步提升初三語文復(fù)習(xí)教學(xué)的針對(duì)性、有效性。

3.充分發(fā)揮名師引領(lǐng)作用。5月份，全區(qū)初中六個(gè)“名師工作室”在開發(fā)區(qū)中學(xué)正式掛牌，學(xué)校依托名師工作室，積極開展骨干教師示范課、青年教師展示課等活動(dòng)，充分發(fā)揮骨干教師的示范、引領(lǐng)、輻射作用。

4.實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)推門聽課制度。學(xué)校在狠抓教學(xué)常規(guī)工作的同時(shí)，尤其注重老師的課堂教學(xué)。本學(xué)年，我校開展了“領(lǐng)導(dǎo)干部推門聽課制度”。校長及中層領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)學(xué)校課程總體安排，不打招呼，即興性對(duì)任何年級(jí)、任何科目、任何教師的課程進(jìn)行隨堂性聽課，隨時(shí)掌握該科目課程在本學(xué)期的進(jìn)度情況、教師課堂教學(xué)情況、學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)接受情況，以便及時(shí)掌握情況，發(fā)現(xiàn)問題，采取措施，對(duì)癥下藥，指導(dǎo)學(xué)校教學(xué)工作。

5.開展形式多樣的課后服務(wù)工作。我校深刻領(lǐng)會(huì)上級(jí)文件精神，牢固樹立以人民為中心的發(fā)展理念，本著“傾心奉獻(xiàn)，服務(wù)至上”的原則，制定了詳實(shí)的課后服務(wù)工作方案和相關(guān)管理制度。放學(xué)后時(shí)間組織學(xué)生參加豐富多彩的課后服務(wù)系列活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展個(gè)性特長，豐富校園生活，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高服務(wù)意識(shí)，解決家長后顧之憂，切實(shí)地解決了父母不能按時(shí)接送孩子的實(shí)際問題，受到了家長的贊譽(yù)和好評(píng)。

三、社團(tuán)活動(dòng)展風(fēng)采，特色課程助成長

我校認(rèn)真落實(shí)課程方案，規(guī)范各級(jí)各類課程，積極開發(fā)建設(shè)校本課程。

1.落實(shí)國家課程方案，開足開全課程。我校嚴(yán)格按省義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案設(shè)置課程。開全國家課程科目，按省義務(wù)教育階段課程設(shè)置安排表要求開足課時(shí)，不隨意增減每周的課時(shí)數(shù)，教師個(gè)人課程表與學(xué)?？傉n程表、班級(jí)課程表完全一致。

2.突出地方課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。學(xué)校根據(jù)山東省對(duì)地方課程開設(shè)要求，在各個(gè)年級(jí)開設(shè)了傳統(tǒng)教育、安全教育、環(huán)境教育、人生規(guī)劃等必修地方課程。同時(shí)結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，在各年級(jí)分別開設(shè)了心理健康教育、國防教育、青春期教育等地方課程。我校還重視綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開設(shè)，加強(qiáng)信息技術(shù)教育，開展學(xué)科研究性學(xué)習(xí)，加大對(duì)學(xué)生勞動(dòng)技術(shù)與技能的培養(yǎng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)社會(huì)實(shí)踐基地，讓學(xué)生經(jīng)常性參與社會(huì)實(shí)踐與社區(qū)服務(wù)。

3.積極開發(fā)建設(shè)校本課程。我校進(jìn)一步開展了學(xué)段之間、學(xué)科之間和社團(tuán)活動(dòng)的整合工作，構(gòu)建“成長”課程體系。11月26日，我校得到著名歌手劉隋山同意，將他的原創(chuàng)歌曲《成長》免費(fèi)授權(quán)為學(xué)?！俺砷L”課程體系主題歌。目前，我?！俺砷L”課程體系已在1.0版的基礎(chǔ)上向2.0版升級(jí)。2.0版的學(xué)生“成長”校本課程內(nèi)容更完善、結(jié)構(gòu)更清晰、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)更具體，與國家、地方課程結(jié)合更緊密，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

我校的社團(tuán)活動(dòng)在“成長”課程體系的指引下，獨(dú)具特色，開展地如火如荼，并取得了可喜的成績。社團(tuán)活動(dòng)集中在七年級(jí)和八年級(jí)，每一級(jí)開設(shè)的學(xué)校課程都近20種，由學(xué)生根據(jù)自身興趣、特長自由申報(bào)，學(xué)生走班學(xué)習(xí)。學(xué)?，F(xiàn)在開發(fā)的社團(tuán)活動(dòng)有38種，有特色的主要有：輪滑、健美操、武術(shù)、航模、機(jī)器人、圍棋、象棋、陶藝、十字繡、編織、素描、水粉、國畫、書法、經(jīng)典誦讀、戲曲、器樂、成長文學(xué)社、青春導(dǎo)航等社團(tuán)。下學(xué)期,七年級(jí)的新社團(tuán)還增加了新的師資力量，特別邀請(qǐng)到有專長的家長到校擔(dān)任社團(tuán)的輔導(dǎo)老師。

每個(gè)周三的下午，伴隨著第三節(jié)上課鈴聲的響起，校園里也熱鬧起來：戲曲社團(tuán)音韻鏗鏘，經(jīng)典閱讀社團(tuán)書聲瑯瑯，合唱社團(tuán)歌聲悠揚(yáng)，武術(shù)社團(tuán)活力四射，航模社團(tuán)妙趣橫生，小記者社團(tuán)才思敏捷，陶藝社團(tuán)趣味盎然，女紅社團(tuán)心靈手巧，青春大講堂夢(mèng)想飛揚(yáng)……

豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)已經(jīng)在我校生根開花，結(jié)出了豐碩的果實(shí)。在2018年4月舉行的全市誦讀活動(dòng)中，我校隋璐軒和萬菲獲得一等獎(jiǎng)。在2018年日照市青少年羽毛球錦標(biāo)賽暨“中國體育彩票杯”日照市中小學(xué)生羽毛球聯(lián)賽中取得了初中組團(tuán)體第二名、混合團(tuán)體第二名的好成績。2018年高中藝體特長生招生考試中，共有16名學(xué)生被各高中擬錄取，其中有12名學(xué)生被重點(diǎn)高中擬錄取。10月27日，在全市中小學(xué)生國防知識(shí)競(jìng)賽中，我校再次獲得初中組第一名，再次代表日照市出戰(zhàn)山東省國防知識(shí)競(jìng)賽。11月在“山東新華杯”中小學(xué)生國防知識(shí)競(jìng)賽中，我校代表日照市出戰(zhàn)省中學(xué)組比賽，獲得全省第四名的好成績。在市第二屆“小小演說家”頒獎(jiǎng)?wù)寡蒴咧腥A經(jīng)典誦讀工程啟動(dòng)儀式上，隋璐軒、萬菲、劉陽、劉欣四位選手榮獲初中組一等獎(jiǎng)，學(xué)校榮獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。在日照市第六屆中小學(xué)生英語口語大賽決賽中，高巖獲得一等獎(jiǎng)、陳基煜獲得二等獎(jiǎng)，王志遠(yuǎn)、鄭博遠(yuǎn)獲得三等獎(jiǎng)。

四、立足集體備課，打造高效課堂

為了提升全體教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力，讓課堂教學(xué)更有實(shí)效，全面提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)年，學(xué)校采取“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”的方法，多措并舉，立足集體備課，強(qiáng)化教學(xué)教研。

1.請(qǐng)進(jìn)來，傳經(jīng)送寶情深切

為提升教師的數(shù)學(xué)教學(xué)水平和教研能力，3月15日下午，學(xué)校特別邀請(qǐng)到日照數(shù)學(xué)界知名專家田獻(xiàn)增老師來校，為全體數(shù)學(xué)老師作《AASL策略——基于系統(tǒng)思維的課程開發(fā)的研究》的專題講座。12月3日下午我校又邀請(qǐng)?zhí)铽I(xiàn)增老師來校，為全體數(shù)學(xué)老師指導(dǎo)數(shù)學(xué)應(yīng)用情境學(xué)習(xí)策略方面的教學(xué)問題。為了督促教師們把解答應(yīng)用題的方法運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中， 12月13日下午，田老師再次來到學(xué)校參與了數(shù)學(xué)學(xué)科同課異構(gòu)活動(dòng)。通過本次數(shù)學(xué)應(yīng)用題專題研究系列活動(dòng)，全體數(shù)學(xué)教師更新了教育理念，提升了數(shù)學(xué)理論水平和實(shí)踐能力，真正學(xué)到了引導(dǎo)中學(xué)生解答數(shù)學(xué)應(yīng)用題的方式方法，領(lǐng)悟到了數(shù)學(xué)中的教學(xué)智慧。

為了提高語文教師的教學(xué)策略，11月27日下午，學(xué)校特別邀請(qǐng)到新營中學(xué)的陳德福老師來校，給全體語文老師做了一場(chǎng)精彩的語文中考教學(xué)專題指導(dǎo)講座。陳老師的講座生動(dòng)親切，幽默風(fēng)趣，富有語文味，緊貼中考各專題教學(xué)實(shí)際，讓全體教師受益匪淺。12月7日下午，學(xué)校全體語文教師又參加了“全區(qū)初中語文中考與命題專題教學(xué)研討”活動(dòng)，從楊波校長激情澎湃的講座中，老師們明確了中考考場(chǎng)上各種類型題型的解答思路和技巧，茅塞頓開，收獲多多。

為提升教師的物理教學(xué)水平和教研能力，12月5日下午，開發(fā)區(qū)中學(xué)特別邀請(qǐng)到新營中學(xué)物理名師崔維英來校，做了初中物理教學(xué)交流的專題的報(bào)告。老師們懂得了不僅要勤奮努力，還需要多動(dòng)腦研究課堂教學(xué)，從集體備課上下功夫，從團(tuán)隊(duì)合作中要質(zhì)量。

2.走出去，虔誠取經(jīng)意更真

為深化課程改革，構(gòu)建高效課堂， 2月6日，學(xué)校部分教干教師在李校長的帶領(lǐng)下，前往莒縣三中，深入課堂教學(xué)，進(jìn)行了為期一天的考察學(xué)習(xí)。教師們觀摩了莒縣三中教師的展示課，聆聽了莒縣三中焦校長的報(bào)告，更新了教學(xué)理念，為今后的教學(xué)教研提供了更為廣闊的思路。12月6日，同行的教干教師又到莒縣小店鎮(zhèn)中心初中進(jìn)行了參觀交流，聽取了該校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的匯報(bào)，查閱了教學(xué)相關(guān)檔案材料，走進(jìn)了課堂進(jìn)行了觀摩學(xué)習(xí)，對(duì)該校的教學(xué)管理、教學(xué)實(shí)施、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、校本教研、學(xué)生行為習(xí)慣等方面進(jìn)行了深入細(xì)致的學(xué)習(xí)交流，滿載而歸。   3.真落實(shí)，他山之石可攻玉。

為有效落實(shí)各教研組集體備課，進(jìn)一步加強(qiáng)教研組建設(shè)，學(xué)校規(guī)定了各教研組集體備課的具體活動(dòng)時(shí)間，采取“定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員、定內(nèi)容”四定措施，領(lǐng)導(dǎo)干部分工掛靠各教研組集體備課活動(dòng)，確保各教研組集體備課真正落到實(shí)處。

12月12日上午，學(xué)校在二樓會(huì)議室召開了全體教研組長和初三備課組長會(huì)議，各教研組長、備課組長進(jìn)一步明確了下一步集體備課的工作目標(biāo)和要求，營造了良好教研氛圍，為學(xué)校的穩(wěn)步發(fā)展提供了有力保障。教師們結(jié)合自己教學(xué)實(shí)踐，針對(duì)學(xué)習(xí)的收獲、教學(xué)中存在的問題等情況，進(jìn)行了真誠的溝通與交流，達(dá)成了三點(diǎn)共識(shí)：教師應(yīng)當(dāng)多讀書、多積累，做學(xué)者型教師；教師要把功夫花在教學(xué)上，讓每一節(jié)課都有效、高效；各教研組要加強(qiáng)集體備課，多研究中考題，準(zhǔn)確把握中考動(dòng)向。

學(xué)無止盡，取長補(bǔ)短?！白叱鋈?、請(qǐng)進(jìn)來”活動(dòng)的開展，“四定”集體備課的落實(shí)，開闊了教師的視野，增強(qiáng)了教師的責(zé)任感和使命感，提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)，為全面提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

五、問題導(dǎo)學(xué)，專題教研多樣化

我校繼續(xù)依托“問題導(dǎo)學(xué)，技術(shù)助力”研究，積極開展“構(gòu)建高效課堂”實(shí)驗(yàn)行動(dòng)。本學(xué)年，教導(dǎo)處繼續(xù)開展了“問題導(dǎo)學(xué)，技術(shù)助力”課堂展示沙龍活動(dòng)，先由骨干教師和教研組長上示范課，再組織“青年教師賽課”活動(dòng)，以多種形式督促教師的課堂授課水平，提高課堂效率。

1.校本培訓(xùn)多元化。我校利用假期多次組織教師培訓(xùn)活動(dòng)，內(nèi)容有才寶應(yīng)用、希沃一體機(jī)使用等，9月6日上午，組織了近兩年新入職的教師校本培訓(xùn)活動(dòng)。分別從導(dǎo)學(xué)案的使用、小群體管理、教學(xué)基本規(guī)范、常規(guī)檢查方案、才寶平臺(tái)的操作等方面對(duì)新教師進(jìn)行了細(xì)致的培訓(xùn)。

2.開展“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)。我校把9月作為以“打造高質(zhì)量發(fā)展新引擎 讓質(zhì)量成為發(fā)展新動(dòng)力”為主題的“教學(xué)質(zhì)量月”，開展了以“查、看、談、聽”為主要內(nèi)容的教學(xué)常規(guī)督察活動(dòng)，進(jìn)一步喚起全校師生對(duì)教學(xué)質(zhì)量高度重視的責(zé)任心，有效促進(jìn)了學(xué)校深化教學(xué)改革、構(gòu)建了提高教學(xué)質(zhì)量的長效機(jī)制。

3.組織重點(diǎn)課題培訓(xùn)會(huì)。10月23日上午，教育部委托重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校暨日照經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)英語教師培訓(xùn)會(huì)在我校舉行。會(huì)上舉行了隆重的授牌儀式，北京讀伴兒英語負(fù)責(zé)人閆小旭老師、技術(shù)支持趙老師親臨指導(dǎo)、培訓(xùn)。

4.組織青年教師說課活動(dòng)。12月20日，我校組織了信息化教學(xué)說課比賽活動(dòng)，有6名不同學(xué)科的教師參加了比賽。老師們說課過程表達(dá)自然流暢，內(nèi)容完整規(guī)范，充分展示了扎實(shí)的教學(xué)基本功。

5.組織教師學(xué)科技能比賽活動(dòng)。為提高教師的專業(yè)化水平，學(xué)校12月份組織了教師學(xué)科技能比賽活動(dòng)。比賽是在教師學(xué)科素養(yǎng)大賽的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，重點(diǎn)考查教師對(duì)學(xué)業(yè)測(cè)試試題的熟練程度和解題速度。本次解題大賽各學(xué)科共評(píng)出一等獎(jiǎng) 41名，二等獎(jiǎng)46名。

豐富多彩的教學(xué)教研活動(dòng)，為教師的專業(yè)成長提供了肥沃的土壤，并結(jié)出了累累碩果。10月上旬，我校馬紅老師代表山東省賽區(qū)，在內(nèi)蒙古鄂爾多斯舉行的第五屆全國初中信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課展評(píng)活動(dòng)中，一路過關(guān)斬將，經(jīng)過層層角逐，最終以優(yōu)異成績榮獲全國一等獎(jiǎng)?！耙恢Κ?dú)秀不是春，百花齊放春滿園”，近兩年，在省“一師一優(yōu)課”比賽活動(dòng)中，有3位教師獲得省優(yōu)課獎(jiǎng)，12位教師獲市優(yōu)質(zhì)課評(píng)選一等獎(jiǎng)；在近期組織的區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中，有11位教師獲得一等獎(jiǎng)，并將代表全區(qū)參加市優(yōu)質(zhì)課比賽。今年，有6位教師先后被評(píng)為市、區(qū)教學(xué)能手。截止目前，54人獲省市區(qū)“教學(xué)能手”稱號(hào)。

優(yōu)質(zhì)課頻繁獲獎(jiǎng)，充分展示了我校教師高超的專業(yè)水平，也展現(xiàn)了我校以人為本著力提高教師素質(zhì)的新成果。我校將以此為契機(jī)，積極開拓創(chuàng)新、凝心聚力、砥礪前行，發(fā)揮教師是教育發(fā)展的第一資源的作用，創(chuàng)建品牌學(xué)校，為新時(shí)代學(xué)校的發(fā)展書寫更加華美的篇章。

六、成長的幸福，別樣的精彩

為豐富學(xué)生的校園生活，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，下學(xué)期年，我校還開展了以下精彩活動(dòng)：

1. 說普通話、寫方正字、做新時(shí)代的推普員。9月10日至16日是第二十一屆全國推廣普通話宣傳周，我校積極響應(yīng)國家號(hào)召，以“說好普通話，邁進(jìn)新時(shí)代”為主題，開展了一系列豐富多彩的活動(dòng)。開展的活動(dòng)有： “推普手抄報(bào)”評(píng)選活動(dòng)，“小手拉大手”活動(dòng)，啄木鳥糾錯(cuò)字活動(dòng)。

2.光與影的交響曲。10月下旬，我校組織全校師生開展“光與影的交響曲”攝影大賽。大家踴躍參與，共收到攝影作品300余幅。經(jīng)過專家評(píng)審和集體投票，共評(píng)選出一等獎(jiǎng)15名、二等獎(jiǎng)25名、三等獎(jiǎng)35名和優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名。獲獎(jiǎng)的攝影作品入選了學(xué)校第十八屆藝術(shù)節(jié)書畫展。

3.書畫進(jìn)校園，翰墨潤無聲。10月26日上午，我校隆重舉行 “書畫名家進(jìn)校園”活動(dòng)。開發(fā)區(qū)關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)、區(qū)教育文化體育局領(lǐng)導(dǎo)、區(qū)書法家協(xié)會(huì)、區(qū)美術(shù)家協(xié)會(huì)的藝術(shù)家們受邀參加了本次活動(dòng)，為學(xué)校師生送來了一場(chǎng)書畫藝術(shù)的盛宴。著名書法家張樹林及其他書畫家與愛好者們同場(chǎng)書畫并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。

4.讓愛你的人為你自豪。11月9日上午，我校邀請(qǐng)到了全國著名感恩教育講師劉老師來學(xué)校為學(xué)生做了一場(chǎng)以“讓愛你的人為你自豪”為主題的勵(lì)志教育報(bào)告會(huì)。學(xué)生們理解了父母的養(yǎng)育之恩、老師的教育之恩，他們紛紛許下青春的誓言。

5. 舉行心理健康教育會(huì)。11月28、29日中午，我校特別召開初二學(xué)生青春期心理健康輔導(dǎo)講座，就是要引導(dǎo)同學(xué)們正確認(rèn)識(shí)自身生理與心理成長的變化，正確處理成長中遇到的問題。

6.召開學(xué)生校長助理會(huì)議。11月30日，學(xué)校召開學(xué)生校長助理會(huì)議，學(xué)校部分領(lǐng)導(dǎo)、教師和40名學(xué)生校長助理參加了會(huì)議。學(xué)生校長助理依次發(fā)言，暢所欲言，分別對(duì)常規(guī)管理、學(xué)習(xí)秩序、校園活動(dòng)等方面提出了困惑和建議。校領(lǐng)導(dǎo)就他們提出的困惑一一耐心解答，采納了合理化建議。

7.以智慧和行動(dòng)創(chuàng)新每一天。12月初，學(xué)校歷時(shí)一個(gè)月的科技節(jié)落下帷幕了。本次科技節(jié)以“玩科學(xué)、學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)”為主題，開展了豐富多樣的科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。同學(xué)們專注的眼神和操作中，顯示了一群熱忱、投入、勇于嘗試、堅(jiān)持不懈的科學(xué)少年。

七、今后的工作方向

成績屬于過去，輝煌還待明朝！面對(duì)美好的未來，我們還需做如下努力：

1．組織教師加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，更新教育觀念，認(rèn)真貫徹執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)，用新的理念指導(dǎo)教學(xué)，不斷提高教師的課堂教學(xué)水平。

2．進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)過程管理，加大集體備課管理的監(jiān)督力度，鼓勵(lì)教師在教學(xué)過程中求真務(wù)實(shí)，不弄虛作假。

3．關(guān)注薄弱教師、薄弱學(xué)科、薄弱班級(jí)、薄弱學(xué)生，力爭實(shí)現(xiàn)學(xué)校整體辦學(xué)質(zhì)量的提升。