電工實訓總結(jié)報告精選(九篇)

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第1篇：電工實訓總結(jié)報告范文

在課堂教學中，積極探索教學方式、教學手段和考核方式的改革.摒棄傳統(tǒng)的填鴨式教學方式，結(jié)合計算機仿真技術(shù)，注重采用啟發(fā)式、討論式、案例式等教學方式，讓學生參與到課堂教學中，充分調(diào)動學生學習的積極性、主動性，采取循序漸進、深入淺出的方法引導學習［5］.數(shù)控課程一般分成6大教學模塊，包括數(shù)控原理及系統(tǒng)、數(shù)控加工工藝設(shè)計實訓、數(shù)控車削仿真加工、數(shù)控銑削仿真加工、加工中心仿真加工、數(shù)控電火花線切割仿真加工與其它特種加工技術(shù)、仿真模擬數(shù)控機床故障診斷與維修綜合實訓［6］.課程內(nèi)容比較豐富，相應(yīng)地對教學手段的要求也比較高.在課堂教學手段方面，注重多媒體教學的輔助作用.如在講解機床結(jié)構(gòu)和刀具選擇的內(nèi)容時，用三維動畫和實物模型能夠較形象地介紹抽象的內(nèi)容［5］；講解機床工作原理時，用動畫模擬配合現(xiàn)場零件加工演變圖片能增加課堂的趣味性，加深印象.在涉及到某些常見金屬材料的加工時，可以多插入一些圖片，加深學生對該性能材料的感性認識，并配合刀具實物進行講解不同的加工工藝應(yīng)該選擇什么樣的刀具.具體以某些現(xiàn)場的產(chǎn)品為例，比較不同的加工方法的區(qū)別和聯(lián)系.產(chǎn)品加工方法的選擇涉及到產(chǎn)品的加工質(zhì)量、加工效率和加工成本，是一個合格生產(chǎn)管理者的必備知識，使學生明白數(shù)控加工不僅僅是加工出一個產(chǎn)品，更要從企業(yè)角度出發(fā)，如何在保證質(zhì)量和效率基礎(chǔ)上提高加工的經(jīng)濟性，使三者統(tǒng)一.充分發(fā)揮多媒體輔助優(yōu)點，不能把多媒體簡單地作為翻頁器，重點內(nèi)容都要標注出來，事先把課件發(fā)給學生，讓學生對上課內(nèi)容提前預習，在課堂教學中能夠積極參與進來，充分調(diào)動學生學習的主動性，極大地提高了課堂的教學質(zhì)量和學習效果.除了常規(guī)課堂面授和實訓外，上機仿真手段也必不可少.實踐證明，在篇章內(nèi)容講解完后，穿插上機仿真練習可以加強對課堂理論知識的鞏固.在計算機平臺上，目前主流是CAD/CAM軟件.要求學生至少掌握CATIA、POWMILL、PROE、UG、CIMATRON、CAXA和MASTERCAM等三維軟件中的一種.在CAD上進行零件建模，利用CAM模塊自動生成刀具軌跡并在線仿真，最后生成NC代碼，同時要求學生進行手工編程，并進行自動編程和手工編程的比較，分析兩者優(yōu)劣.此仿真實踐教學過程既體現(xiàn)先進制造技術(shù)內(nèi)涵，又充分培養(yǎng)學生設(shè)計、分析和動手操作的能力,是提高應(yīng)用型學科教學質(zhì)量的有效嘗試［6］.此外，課堂內(nèi)容還包含指導學生學會查閱資料，豐富課外知識，要求在大作業(yè)總結(jié)報告上體現(xiàn)相關(guān)內(nèi)容.鼓勵學生利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，加入數(shù)控加工QQ群或知名的數(shù)控加工網(wǎng)站如“中國模具視頻網(wǎng)”等，學會利用優(yōu)秀的工程師們和豐富的論壇知識提供的常規(guī)教學外的巨大資源.

2考核方式的改革

考核方式的改革主要改變以往由期末試卷得分決定成績的方式，將學生總成績分三大部分，包括期末卷面成績、實訓成績和大作業(yè)成績.該考核方式更強調(diào)考核學生的專業(yè)知識應(yīng)用能力.其中期末成績主要考核學生的基礎(chǔ)理論知識掌握水平；實訓成績是考核學生的常規(guī)實踐水平；大作業(yè)考核是在前兩者結(jié)合基礎(chǔ)上考察學生綜合能力，教師對學生作品的質(zhì)量進行檢測，對學生的整個任務(wù)實施過程進行分析評價，指出存在的問題.學生將針對存在的問題，通過老師的指導和與同學的交流討論得以解決，達到對知識的進一步掌握.最后，學生結(jié)合具體的加工對象，加工過程的情境，對數(shù)控加工大作業(yè)的設(shè)計、加工工作進行總結(jié)，撰寫任務(wù)總結(jié)報告，對在完成大作業(yè)任務(wù)中所用到的基礎(chǔ)理論知識點與技能點進行梳理總結(jié)，以便深層次地理解和掌握，從而改變傳統(tǒng)教學對知識死記硬背的狀況［7］.

3結(jié)語

第2篇：電工實訓總結(jié)報告范文

關(guān)鍵詞： 電氣與可編程控制器課程 實踐積極性 實習訓練 應(yīng)用性

1.引言

服務(wù)社會作為世界高等教育的三個職能之一［1］，即是強調(diào)教育不僅僅是傳授理論知識，更重要的是增強學生對知識的應(yīng)用能力。大部分大學生畢業(yè)后都要走向工作崗位，需要實踐環(huán)境，進行實際操作和從而獲得發(fā)現(xiàn)、解決問題的能力，于是在實訓中掌握、鞏固和加強知識的應(yīng)用顯得非常重要。

為適應(yīng)以上要求，在電氣與可編程控制器課程中，我們嘗試進行了以下改革：在暑期，首先選拔出十名具有較強實踐動手能力，善于思考的學生組成特訓小組，直接由老師指導。在集體學習了控制任務(wù)的情況下負責電氣與可編程控制器系統(tǒng)的元器件選型，電氣接線板、電氣接線圖、電氣原理圖、元器件位置圖的設(shè)計，然后招標購買和定制相應(yīng)器件，自主完成電氣控制柜的安裝，接線，并結(jié)合回火爐控制系統(tǒng)［2］和C460車床控制系統(tǒng)［3］的控制要求編程、下載、調(diào)試，完成電氣控制柜的整體設(shè)計和實驗，反思問題和總結(jié)經(jīng)驗，撰寫相應(yīng)報告。學期開始后由這十名特訓成員直接帶領(lǐng)其他學生小組進行實訓，重復以上實訓內(nèi)容，取得了很好的實訓結(jié)果。

2.當前電氣與可編程控制器課程中存在的問題

可編程控制器（Programmable Logic Controller，簡稱PLC或PC）是專為適應(yīng)工業(yè)環(huán)境的應(yīng)用而設(shè)計的一種數(shù)字運算操作電子系統(tǒng)［4］。它采用了可編程存儲器，用來在其內(nèi)部存儲執(zhí)行邏輯運算，順序控制、定時、計算和算術(shù)運算等操作的指令，并通過數(shù)字量，模擬量的輸入輸出，控制各種類型的機械工業(yè)或生產(chǎn)過程。

經(jīng)過30多年的發(fā)展，PLC自身已十分成熟與完善，尤其在順序控制、開關(guān)量邏輯運算和處理這兩方面具有顯著優(yōu)勢，而模擬量閉環(huán)控制也已成熟，并隨著半導體技術(shù)、計算機技術(shù)和通信技術(shù)的發(fā)展，PLC的結(jié)構(gòu)和速度也得到了飛速發(fā)展，所以在工業(yè)控制領(lǐng)域中可編程控制器的應(yīng)用非常廣泛，涉及可編程控制器的崗位也是非常豐富的，需要大量能夠熟練設(shè)計，操作，控制和維護此類工業(yè)控制應(yīng)用設(shè)備的人才。對電子類專業(yè)而言，電氣與可編程控制器是必不可少的課程，然而傳統(tǒng)教學存在以下不足：（1）學生實踐基礎(chǔ)較差，缺乏主動鍛煉的乏環(huán)境；（2）填鴨式課堂教育對學生吸引力小，常有逃課現(xiàn)象；（3）知識的掌握停留在認識階段，不能將講授知識和實際應(yīng)用客觀地聯(lián)系起來；（4）未能掌握電氣常識，導致在傳統(tǒng)實驗中，停留在“依葫蘆畫瓢”，老師查線后簡單記錄數(shù)據(jù)的被動階段。這也就削弱了電氣與可編程控制器課程的教學效果，不能充分體現(xiàn)其綜合性和實用性的教學目的。

3.學生主導、突出工程的一體化實訓

這次實訓的主體是中山大學南方學院07級電子專業(yè)的全體學生，實訓的目的是通過以學生為主導，教師為輔的方式，使學生獲得從具體控制系統(tǒng)的項目需求分析，設(shè)計到電氣與可編程控制柜所有元器件的采購、安裝、接線，到最后完成控制系統(tǒng)的程序編寫、調(diào)試和實訓報告的全部參與和實踐。如圖1所示：

3.1控制系統(tǒng)分析

這部分內(nèi)容的主要目的是讓學生了解工業(yè)過程中，為適應(yīng)自動生產(chǎn)、加工而應(yīng)用廣泛的車床、流水線等工藝，并分析它們的控制過程，以掌握其電氣原理，完成控制系統(tǒng)的設(shè)計。

本次綜合實訓選擇了兩個典型控制系統(tǒng)，分別為回火爐控制系統(tǒng)和C460車床控制系統(tǒng)。首先分析了它們的運動結(jié)構(gòu)、電力拖動形式、控制要求、實現(xiàn)原理，不同電機之間的協(xié)作關(guān)系，然后思考完成相應(yīng)控制功能需要的數(shù)字或模擬輸入輸出量，對應(yīng)的驅(qū)動形式，以得到所需元器件類型和數(shù)量，達到一個定性到定量的分析，最后讓學生開始思考其主電路和控制電路原理和組成，所需要的保護、報警、顯示等故障保護措施，嘗試設(shè)計其電氣原理圖，以達到對系統(tǒng)的全面理解。

3.2電氣原理圖等的設(shè)計

基于對工業(yè)控制系統(tǒng)的認識，結(jié)合低壓電器控制原理和電機控制理論等知識，引導學生進行電氣控制系統(tǒng)圖的設(shè)計。電氣控制系統(tǒng)圖包括電氣原理圖、電氣元件位置圖和電氣安裝接線圖。這也就要求我們首先設(shè)計電氣原理圖，在掌握控制原理的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)的考慮控制需求、電氣安全等從而進行器件選型，然后綜合以上知識進行電氣接線板的設(shè)計，即設(shè)計電氣元件位置圖，并結(jié)合所選型號器件的尺寸，獲得了電氣接線板的制作圖紙。步驟如下：

（a）電氣原理圖的設(shè)計：根據(jù)控制系統(tǒng)要求，采用標準電氣符號和標識，設(shè)計符合繪制準則的電氣原理圖。

（b）器件選型：滿足控制系統(tǒng)要求和電氣安全的基礎(chǔ)上，進行器件選型。首先計算輸入輸出點數(shù)，并考慮適當冗余進行可編程控制器的選型，然后選擇交流接觸器、電機等器件，并充分考慮功能、尺寸、額定電流、電壓等指標。

（c）電氣元件位置圖和電氣接線板的設(shè)計：結(jié)合電氣原理圖和所選器件，集中配置電氣元件，以求美觀，安全和接線方便。

（d）電氣安裝接線圖的設(shè)計：針對設(shè)計的電氣接線板和元件位置圖，結(jié)合電氣原理圖，對電源、主電路、控制電路及照明電路等接線進行設(shè)計。

（e）電氣控制柜的設(shè)計：考慮電源的接入、接地等因素，以及移動和學生實驗接線的方便等，設(shè)計雙向可開門，正面為有機玻璃，操作面板直接可視且?guī)L輪的電氣控制柜。

通過以上電氣控制系統(tǒng)的設(shè)計，學生基本掌握了控制任務(wù)和實現(xiàn)方式，對低壓電器控制有了很好的了解，同時需要閱讀大量可編程控制器的模塊資料，以及其他電器的資料，對低壓電器目前潮流和實物也有了一定的了解。

3.3器件采購

在選型階段，我們和學生已經(jīng)走訪了很多次市場，基本了解了低壓電器的市場行情，但是為了減少現(xiàn)場采購的壓力，我們采用了網(wǎng)上競標和現(xiàn)場采購兩種方式進行，針對像SiemensS7-200PLC這樣的標配器件，我們采用了網(wǎng)上競標方式購買，而螺絲、電線等則采用了現(xiàn)場購買方式，所以這次采購相對比較輕松。

3.4安裝和接線

學生以組為單位，每個團隊各負責一臺電氣控制柜的安裝和接線。參照電氣元件位置圖，把大概120臺電器或配件安裝在電氣接線板上，大概是一天時間的工作量。

在進行電氣元件接線之前，要求每位同學首先學習電氣常識，掌握電氣裝置的安裝注意事項，以及接地與接零的相應(yīng)知識，然后結(jié)合電氣元件接線圖，進行接線，做到主電路和控制電路盡量避免交叉和平行走線，減少干擾；做好過電壓、過電流、漏電保護和接地，等等。

實際動手操作比理論難很多，很多學生都表示，接線是一項非常需要耐心、體力和技巧的勞動，每一個拐角都要折成漂亮的90度角，并且還要掌握每個電器的工作原理和接線方式，以及相互之間的先后順序和布線技巧。而有些問題一旦沒有注意到，很有可能導致短路，輕則燒毀電器，重則危及人身安全，所以需要很強的安全意識。接線的工作量比較大，時間較長，在接線的過程中，同學們可以同時掌握低壓電器以及控制工藝。

3.5程序編寫與調(diào)試

因為實訓選用了西門子S7-200CPU和相應(yīng)模塊，所以要求學生利用自己的課余時間進行STEP7編程語法的學習，分別掌握語句表、梯形圖和功能塊等不同的編程實現(xiàn)方式。考慮到每個小組的具體情況都不盡相同，各有差異，我們首先給學生講解了四種不同的編程方式：（1）使用起保停電路的編程方式；（2）使用步進梯形指令的編程方式；（3）使用移位寄存器的編程方式；（4）使用置位復位指令的編程方式。然后學生根據(jù)自身的知識特點和興趣愛好，選用不同的編程方式。接著從最簡單的一個按鈕控制一個燈開始學習編寫程序，漸漸地加入自鎖、互鎖、計時器、計數(shù)器、順序控制等控制功能。當對STEP7編程熟悉之后，開始讓學生思考回火爐和C460車床控制系統(tǒng)的地址分配、控制要求及實現(xiàn)邏輯。

由于在校大學生基本不具備繼電器控制的設(shè)計經(jīng)驗，因此經(jīng)驗設(shè)計法不適合，我們提倡學生使用邏輯設(shè)計法。而為了增強邏輯性，便于理解和編程實現(xiàn)控制功能，我們引導學生思考如何將一個復雜的控制系統(tǒng)分成幾個相對獨立的子任務(wù)，分別對各子任務(wù)進行編程，最后將子任務(wù)的程序合理的連接起來，從而能夠幫助同學們清晰的認識到各個控制子任務(wù)及相互之間的邏輯關(guān)系。

同時為了增強安全和可靠性，程序的編寫要充分考慮手動和自動方式，遇有緊急故障，可及時手動停止。程序在下載到CPU之前，需要不斷的修改和仿真。比如把程序?qū)С龊笙螺d到仿真軟件S7-200sim2.0中，進行反復仿真和調(diào)試，直到不僅能夠滿足控制要求，而且具備一定的魯棒性、預防突發(fā)故障和緊急停車等性能為止。

3.6聯(lián)機調(diào)試和編寫實訓總結(jié)報告

雖然在仿真軟件中已經(jīng)反復進行過調(diào)試，但并不代表程序一定能夠滿足控制要求，聯(lián)機調(diào)試是必備步驟。在聯(lián)機調(diào)試之前，需要制定周密、詳盡的調(diào)試計劃，充分考慮工業(yè)加工環(huán)境可能遇到的干擾和突發(fā)事件，不能盲目調(diào)試而忽略安全隱患。

通過聯(lián)機調(diào)試之后，讓程序連續(xù)運行一段時間，以確保程序的正常運行。

做到這一步，電氣與可編程控制器實訓已接近尾聲，凝聚了眾多的汗水和精力展現(xiàn)給我們的是一整的電氣控制柜，內(nèi)含滿足回火爐和C460車床控制系統(tǒng)實現(xiàn)的軟硬件。但是為了讓學生回顧實訓內(nèi)容、總結(jié)實訓經(jīng)驗和提升自己的專業(yè)知識，要求每個組以實訓總結(jié)報告的形式編寫技術(shù)文件，包含實訓目的、平臺、內(nèi)容、步驟、結(jié)果和心得等六部分。

4.結(jié)語

電氣與可編程控制器課程的綜合性、實用性和應(yīng)用廣泛性，使得它與其他課程不同，僅僅靠理論學習，沒有實踐鍛煉，將使得對知識的掌握缺少直觀性、系統(tǒng)性、實踐性和綜合性。為了系統(tǒng)培養(yǎng)學生對控制系統(tǒng)、低壓電器、電氣常識、PLC、編程和調(diào)試等的認識，開展PLC綜合實訓課程是十分必要的，同時也能讓大學生提前認識到工作所需要的汗水、耐心、責任、創(chuàng)造性思維和團隊合作精神，提高綜合素質(zhì)。

參考文獻：

［1］傅樹京.高等教育學［M］.首都師范大學出版社，2007.

［2］李彪.回火爐燃燒控制系統(tǒng)［J］.自動化與儀器儀表，2009，（5）：113-114.

［3］王兆京.維修電工（高級）［M］.機械工業(yè)出版社，2007.

第3篇：電工實訓總結(jié)報告范文

一、當前教學存在的主要問題

1.教學模式單一，缺乏創(chuàng)新性

為適應(yīng)學制變化，大多數(shù)專業(yè)基礎(chǔ)課程進行了課程內(nèi)容的優(yōu)化、整合，并對部分內(nèi)容進行了適當?shù)膭h減。但在教學過程中，仍在很大程度上沿襲了本科教育的教學模式，以課堂講述為主，過分注重理論的完整性，學生會覺得抽象難懂。雖使用多媒體教學，在一定程度上擴展知識面，簡化抽象內(nèi)容，但師生之間的互動比較少，學生參與性差；雖加大了實驗課的比例，但理論與實踐相對獨立，經(jīng)常是內(nèi)容脫節(jié)，進度不一，不能調(diào)動學生學習的積極性、主動性，教學效果差。

2.實踐課多以驗證性實驗為主，綜合性、應(yīng)用性較欠缺

為提高學生的動手能力，大多數(shù)專業(yè)基礎(chǔ)課都增加了實驗個數(shù)，像電工電子技術(shù)課每學期都安排了8-10個實驗，但實驗多以驗證性實驗為主，對所學知識點加以佐證，缺乏有針對性的提高技能和與崗位與生活掛鉤的實際項目，達不到培養(yǎng)學生職業(yè)技能和實踐能力的教學目標。

二、構(gòu)建立體化的教學模式

1.針對不同環(huán)節(jié)的學習特點，采取恰當?shù)慕虒W方式

高職教育的目標不同于本科教育，要在具有一定理論分析的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)一定的職業(yè)技能，完全不涉及理論或理論內(nèi)容過多過難，都不符合。電工電子技術(shù)課程集知識與技能為一體，實踐性與操作性很強，而各部分知識點在學習時又各有特點。我們在教學過程中強調(diào)理論和實踐相結(jié)合，在有限的課時內(nèi)，對各部分知識點簡化理論推導，運用與學生的接受能力相適應(yīng)的教學方法和手段，使教學內(nèi)容更加符合學生地認知規(guī)律，從而充分調(diào)動學生的學習興趣，提高主動性、創(chuàng)造性。（1）電路部分，基礎(chǔ)理論較強，內(nèi)容比較完整且抽象，在學生完全沒有電的認知的情況下，對基本概念、基本操作，我們?nèi)圆捎脗鹘y(tǒng)教學方法，以課堂講授為主，配以啟發(fā)式教學、多媒體教學等多種手段。為了使抽象的內(nèi)容更直觀，更便于理解，我們引入MULTISIM仿真軟件，在課堂上利用仿真試驗對理論進行驗證，通過直觀的數(shù)據(jù)，加深對電壓、電流概念及基本分析方法的掌握，達到對電路的整體認識。另外仿真軟件的引入也增強了學生對電路分析與設(shè)計的興趣，對實驗過程有非常好的引導作用，縮短了實驗時間，提高了實驗結(jié)果的準確性。（2）電機與電氣控制這一部分我們采用了教、學、做一體化的教學模式。這部分內(nèi)容技術(shù)要求較高，既有理論分析，又要聯(lián)系實際學會安裝運行和調(diào)試維修，還要注意安全操作和規(guī)范操作。我們將講授、演示和練習合為一體，讓學生在完成工作任務(wù)的過程中學習相關(guān)知識，在知識的運用中學習技術(shù)，實現(xiàn)理論教學與實踐教學的充分結(jié)合。在講練結(jié)合的過程中，我們提倡精講多練，壓縮理論課程，以大量的實驗實訓課取代原來的課堂教學，避免了學生因為理論知識難懂而失去了學習的興趣。同時也加強了學生創(chuàng)新能力、綜合能力、合作能力的培養(yǎng)。（3）低頻、數(shù)字部分，由于知識點多、碎、散，我們采用了項目引導，任務(wù)驅(qū)動的方法。通過兩個大型綜合性項目，分解成多個具體任務(wù)，由學生在完成實驗實訓任務(wù)的過程中發(fā)現(xiàn)問題，把問題總結(jié)起來，集中講解，可達到事半功倍的教學效果。如低頻部分，我們以低頻功率放大器的設(shè)計為例，不強調(diào)理論的完整性，突出理論的針對性、實用性。數(shù)字部分，提出數(shù)字鐘的設(shè)計，從而將邏輯代數(shù)的概念，組合邏輯電路、時序邏輯電路的分析與設(shè)計等問題引入。不同的專業(yè)，相關(guān)知識點講解的深度廣度有所不同。同樣引入仿真軟件，使學生掌握知識技能的同時，提高動手能力、判斷能力、分析能力和解決能力。

2.設(shè)計多層次、立體化的實踐教學

高職院校主要培養(yǎng)的是技能型人才，實踐教學是高職教育的重要環(huán)節(jié)，為進一步提高學生的職業(yè)技能，激發(fā)學生的學習興趣，本著“注重基礎(chǔ)，突出應(yīng)用，由淺入深，由易到難”的原則，我們從多方面對實踐教學進行改革。（1）分層次設(shè)計校內(nèi)實踐內(nèi)容實踐內(nèi)容由基礎(chǔ)驗證實驗、綜合設(shè)計和創(chuàng)新研究三個層次構(gòu)成。為加強基本技術(shù)和基本方法訓練，我們?nèi)栽O(shè)計大量的基礎(chǔ)常規(guī)實驗。由于教學方法的改革，很多實驗操作、演示與理論知識講解同步進行，或先進行仿真驗證再進行實物的連線、測量，使學生能更好的將電路圖、原理圖與實物圖，理論數(shù)據(jù)與表的指針刻度、燈的亮滅聯(lián)系起來，在訓練動手能力的同時，掌握了理論知識的重點與難點。在完成基本技術(shù)和基本方法訓練的基礎(chǔ)上，將較多單元內(nèi)容結(jié)合起來，進行綜合實訓、設(shè)計，加強綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)。對低頻、數(shù)字這兩部分，每部分學習完成后，都會由教師給出設(shè)計方案，學生用6個學時左右的時間，進行實際電路（如麥克風聲音放大系統(tǒng)，數(shù)字電壓表等）的組裝與調(diào)試。而在每學期期末，在所有課程停課的前提下，開設(shè)一周的課程設(shè)計。給定多個題目（如水廠冷卻泵的控制設(shè)計、數(shù)控直流穩(wěn)壓電源設(shè)計、數(shù)字鐘設(shè)計等），學生自行選擇其一，查閱相關(guān)資料，從理論設(shè)計到動手組裝，最后寫出課程設(shè)計的總結(jié)報告，進行PPT匯報，真正體現(xiàn)出所學課程知識的完整性與系統(tǒng)性，也是體現(xiàn)出學生設(shè)計、分析、解決問題的綜合能力及表達、文字寫作能力。在完成基本教學任務(wù)的基礎(chǔ)上，進行開放式的實驗教學，鼓勵學生自主學習，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。我院成立了創(chuàng)新實驗室，實驗室的時間、地點和元器件完全開放運行，學生可自由安排時間。實驗室合理安排實驗項目，實驗內(nèi)容既有簡單也有綜合，可與上課內(nèi)容結(jié)合，也可以進行實物的制作、安裝調(diào)試和廢舊儀器設(shè)備的拆裝，同時配有專業(yè)教師為學生進行操作實踐的指導，力爭讓所有的學生能夠產(chǎn)生學習電工電子技術(shù)的興趣，從而不斷提高學生的創(chuàng)造力和研究能力。（2）實踐教學與技能考證、生產(chǎn)實習、技能競賽相輔相成通過對就業(yè)崗位群的職業(yè)能力與職業(yè)素質(zhì)分析，應(yīng)把國家職業(yè)標準規(guī)定的專業(yè)理論知識與技能操作納入課程內(nèi)容。準確把握維修電工國家職業(yè)標準對初、中、高級工的工作要求，對電工電子技術(shù)教學內(nèi)容進行優(yōu)化整合，將中、高級維修電工職業(yè)資格考核的相關(guān)內(nèi)容有機地融入課程，既達到國家對維修電工的技能鑒定要求，又提高教學質(zhì)量。將學生學習效果和技能證書相結(jié)合，使學生在考取證書的同時，學習目標更明確，做到所學即所用。對學有余力的同學，組織成立興趣小組。學生可根據(jù)自己的興趣、愛好，在導師的指導下，參加大學生創(chuàng)新設(shè)計大賽、數(shù)控機床操作競賽等各種競賽，還可參與到教師承擔的重大課題研究中來。引導學生主動思考，提高學生把知識轉(zhuǎn)化為為生產(chǎn)力的興趣、動力和能力，激勵學生積極參與社會實踐，使學生具備一定的科學素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和實踐能力。目前，我系先后與濟南金鐘電子衡器股份有限公司、濟南長城空調(diào)公司、山大華天等多家企業(yè)建立了校企合作關(guān)系，建成了一批校外實習基地。通過定期到企業(yè)參觀、聽專業(yè)講座和生產(chǎn)實習、頂崗實習的方式，使學生走出校門，接觸企業(yè)生產(chǎn)，了解企業(yè)實際，體驗企業(yè)文化。拓寬了視野，增強了實踐經(jīng)驗和綜合素質(zhì)，提高了職業(yè)適應(yīng)性和就業(yè)競爭力。

3.充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，輔以網(wǎng)絡(luò)教學

我院擁有先進的校園網(wǎng)，為了輔助提高教學效果，我們在校園網(wǎng)上創(chuàng)建了《電工電子技術(shù)》精品課程網(wǎng)站，將課程教學資源在網(wǎng)上，供學生們隨時查閱。內(nèi)容包括課程標準、電子教案、電子課件、課程錄像、習題庫、試題庫、職業(yè)技能鑒定庫、相關(guān)鏈接、仿真實驗及疑難解答等。網(wǎng)絡(luò)教學資源的不斷完善很好的滿足了教學要求，在教學中發(fā)揮了一定的作用。

三、結(jié)語

第4篇：電工實訓總結(jié)報告范文

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育；產(chǎn)學合作

產(chǎn)學合作教育來源于外來名詞“合作教育”，即Cooperative Education的中文譯名。1946年美國職業(yè)協(xié)會發(fā)表的《合作教育宣言》中將合作教育的概念定義為：“合作教育是一種將理論學習與真實的工作經(jīng)歷結(jié)合起來，從而使課堂教學更加有效的教育模式?！?001年世界合作教育協(xié)會（World Association for Cooperative Education）將合作教育解釋為：“合作教育將課堂上的學習與工作中的學習結(jié)合起來，學生將理論知識應(yīng)用于與之相關(guān)的、為真實的雇主效力且通常能獲取報酬的工作實際中，然后將工作中遇到的挑戰(zhàn)和增長的見識帶回課堂，幫助他們在學習中進一步分析與思考。”合作教育作為一種將學習和工作相結(jié)合的教育模式引入我國的時間大致在20世紀80年代初期或更早，結(jié)合我國的具體國情，將它稱為“產(chǎn)學合作教育”，可以解釋為學校和用人單位合作培養(yǎng)學生。產(chǎn)學合作教育是我國高等教育特別是高等職業(yè)教育發(fā)展的必由之路，其原因是：產(chǎn)學合作教育模式集中體現(xiàn)了職業(yè)教育的性質(zhì)，即職業(yè)教育具有的鮮明的職業(yè)性、社會性、人民性。同時，也符合我國職業(yè)教育先驅(qū)黃炎培提出的“手腦并用”的職業(yè)教育思想，“手腦并用”的涵義是服務(wù)社會、服務(wù)平民，做人第一、敬業(yè)樂群，注重實用、注重技能，手腦聯(lián)動、做學合一。

走一條符合中國國情的充滿生機和活力的高等職業(yè)教育的發(fā)展之路。在人才培養(yǎng)過程中做到生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合。實踐教學應(yīng)該在培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的高技能人才的過程中發(fā)揮重要作用，把實踐性教學貫穿于人才培養(yǎng)的全過程，是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵。

我國產(chǎn)學合作教育的發(fā)展狀況

高等學校要擔負起全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才的歷史使命，必須更新教育觀念，深化教育改革，構(gòu)建高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式。所謂人才培養(yǎng)模式是指高等學校根據(jù)人才培養(yǎng)目標和質(zhì)量標準，為大學生設(shè)計的知識、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)以及怎樣實現(xiàn)這種結(jié)構(gòu)的方式。

20世紀90年代以來，我國高校在產(chǎn)學合作教育、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式等方面做了大量探索和實踐，總結(jié)出了具有指導意義的產(chǎn)學合作教育模式。比較有代表性的是：第一，上?？茖W技術(shù)大學的“一年三學期、工學交替”的合作教育模式。該模式將一學年分為三個學期，即兩個在校學習的理論學期與一個學生以“職業(yè)人”身份在校外參加工作的工作學期，理論學期與工作學期按照“理論學習—理論學習—工作”的規(guī)律交替進行。第二，復旦大學堅持“互利互助”的原則，通過三種形式對文科學生進行產(chǎn)學合作教育。即產(chǎn)學雙方共建教學實習基地，增加學生頂崗鍛煉的機會；組織學生投身于經(jīng)濟建設(shè)主戰(zhàn)場，承接政府部門、企事業(yè)單位的課題；發(fā)揮學生的主觀能動性，尋求多領(lǐng)域、多形式的社會實踐機會等。第三，北京工業(yè)大學選擇了實踐教學體系化的產(chǎn)學研合作教育模式?；咎攸c是：改變了實踐教學從屬于理論教學、實踐教學地位不高的狀況；形成了實踐能力整體培養(yǎng)的一體化實踐教學計劃；構(gòu)建了以知識、技能和能力為核心內(nèi)容的實踐能力培養(yǎng)目標體系；成立了“實踐教學管理辦公室”，加強各實踐教學環(huán)節(jié)的管理，注重在實踐教學五一節(jié)中提高學生的非智力因素。第四，武漢理工大學的“工讀交替，預就業(yè)”合作教育模式。主要有“7+1”和“611”兩種運作方式。“7+1”模式中，前面七個學期以理論教學為主，通過教師指導各類實習、社會調(diào)研、實驗、大型作業(yè)、課程設(shè)計等進行教學實踐及一定的讀、工結(jié)合，第八學期，以綜合工作實踐為主，在企業(yè)頂崗實踐?！?11”模式中，前面六個學期以在校理論教學為主，第七學期為工作實踐期進崗實踐，在企業(yè)、科研單位以生產(chǎn)、科技工作實踐為主，第八學期回校進行一定的理論學習、畢業(yè)設(shè)計及畢業(yè)答辯與考核等。

近幾年來，我國高職院校也在產(chǎn)學合作教育模式上進行了積極探索，形成了幾種模式，歸納起來主要有：第一，“一年三學期，工學交替”的合作教育模式。第二，“厚三明治”式的產(chǎn)學研合作教育形式。學生在校學習期間為其安排一次較長時間的實踐活動，一般為一學期至一年不等，如有些學校進行的“2+1”形式。第三，結(jié)合實際任務(wù)的形式。學生在教師指導下，完成用人單位提交的實際項目，從而培養(yǎng)學生的實踐能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)精神，提高學生的綜合素質(zhì)。這種形式由于任務(wù)量和時間長短不固定，需要一個比較靈活的教學計劃和教學管理體制。

產(chǎn)學合作教育的探索與實踐

作為以服務(wù)于沈陽裝備制造業(yè)為主的高等職業(yè)技術(shù)院校，沈陽職業(yè)技術(shù)學院在產(chǎn)學合作上從合作模式、基地建設(shè)、教學計劃等方面做出了積極探索，積累了一些經(jīng)驗：

第一，產(chǎn)學合作教育模式要適應(yīng)不同專業(yè)的特點。

各專業(yè)培養(yǎng)目標對應(yīng)不同的社會崗位群，即對應(yīng)社會上不同的行業(yè)。由于各行業(yè)有著不同的工作特點，因此，在實行產(chǎn)學合作教育時，也應(yīng)該根據(jù)各專業(yè)的特點采用不同的模式，以達到產(chǎn)學結(jié)合的教育目的。沈陽職業(yè)技術(shù)學院現(xiàn)有47個專業(yè)，25個專業(yè)方向，涵蓋了沈陽地區(qū)經(jīng)濟和社會發(fā)展需要的裝備制造、電子信息、現(xiàn)代服務(wù)等三大行業(yè)專業(yè)類群。我院的辦學特色之一就是根據(jù)現(xiàn)有校內(nèi)外實訓基地的狀況，不同的專業(yè)采用不同的產(chǎn)學合作教育模式。比如機械裝備系的數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維護、機械設(shè)計與制造等專業(yè)，采取“訂單式”培養(yǎng)、工學交替的產(chǎn)學合作教育模式，憑借與沈陽重型集團等企業(yè)多年的緊密合作關(guān)系，2006年爭取到了為沈陽重型集團培養(yǎng)160名學生的訂單，沈陽重型集團向?qū)W院支付80萬元培養(yǎng)費。電氣工程系的電氣自動化專業(yè)、供用電專業(yè)也與特變電工沈變集團等企業(yè)合作，實行工學交替的產(chǎn)學結(jié)合教育模式?，F(xiàn)代服務(wù)業(yè)類專業(yè)則采用并行式的產(chǎn)學合作培養(yǎng)模式，如人物形象設(shè)計專業(yè)，通過與標榜等著名企業(yè)合作，共建校內(nèi)實訓基地（店），學生可以每天定時、或每周定時到實訓基地完成工作，既保證了理論教學內(nèi)容的連續(xù)性和完整性，又保證了實習教學的實用性。

第二，產(chǎn)學合作教育要形成牢固的校企合作關(guān)系。

職業(yè)教育產(chǎn)學合作的社會性、職業(yè)性和人民性的本質(zhì)屬性，決定了不論采用哪種產(chǎn)學合作教育模式，都必須有牢固的合作伙伴，也就是要與雇主或企業(yè)建立比較穩(wěn)定的、相互信任的、互惠互利的合作關(guān)系。因此，學院應(yīng)利用一切積極因素，千方百計與企業(yè)建立合作伙伴關(guān)系。

學院位于東北三省的中心城市——沈陽，隨著國家振興東北老工業(yè)基地的進程不斷加快，新技術(shù)、新工藝的不斷應(yīng)用，越來越多的企業(yè)用工取向開始轉(zhuǎn)向高職院校畢業(yè)生。為了使畢業(yè)生縮短勝任崗位的時間，企業(yè)逐漸開始重視在校高職學生的培養(yǎng)過程，這就為學院和企業(yè)建立互惠互利的合作教育模式提供了契機。學院應(yīng)下大力氣利用好這個難得的契機，與更多的企業(yè)建設(shè)牢固的合作伙伴關(guān)系，為產(chǎn)學合作教育鋪平道路。比如我院與沈陽東基集團公司、機床集團公司、沈陽商業(yè)城集團、沈陽重型集團等95個企業(yè)建設(shè)了校企合作關(guān)系。

學生在入學時雖然選擇了專業(yè)，但畢業(yè)后的工作不可能完全做到專業(yè)對口。鑒于此，在校外實訓基地的建設(shè)工作中，應(yīng)注重對學生的教育和引導，避免工作務(wù)必專業(yè)對口的思維，強調(diào)只要符合一定的專業(yè)背景，就可以作為學生實踐工作的崗位，通過實習實訓，為學生就業(yè)拓展空間。

第三，產(chǎn)學合作教育要保證實訓基地的多樣化。

學生個體就業(yè)取向千差萬別，因此，在參加產(chǎn)學合作教育時，往往都要實行“自主申請、雙向選擇”的過程。校內(nèi)實訓基地建設(shè)的形式應(yīng)該多樣化，可以采取學校自己投入的方式建設(shè)，也可以采取與企業(yè)合作建設(shè)的方式。由于我國市場經(jīng)濟體制尚不完善，社會誠信體制尚不成熟，與企業(yè)合作建設(shè)實訓基地可能會給學校帶來經(jīng)濟糾紛，這也是校企合作的一個障礙，但只要有專人負責，管理到位，責任到位，這一問題便可以得到有效解決。

學院一方面加大了對校內(nèi)實訓基地建設(shè)的投入，新建了一批與社會企業(yè)工作環(huán)境和流程相同的實訓基地。2006年學院投資1000多萬元建設(shè)了現(xiàn)代制造業(yè)實訓中心，投入2000余萬元購入全真工業(yè)生產(chǎn)設(shè)備，實訓中心的運營也采用了現(xiàn)代企業(yè)的管理方法；另一方面改造了原有的供學生生產(chǎn)實習的實訓基地，引入現(xiàn)代企業(yè)或現(xiàn)代企業(yè)管理模式，使校內(nèi)實訓基地具備培養(yǎng)社會“職業(yè)人”的功能。

教育源于文化。不同的文化背景會形成不同的教育模式。職業(yè)教育雖然具有同樣的內(nèi)涵和性質(zhì)，都要走產(chǎn)學合作教育的道路，但不同文化背景的國家會采用不同的產(chǎn)學合作教育模式。中國的職業(yè)教育正處在發(fā)展時期，學習借鑒世界各國的產(chǎn)學合作教育模式固然重要，但不能盲目生搬硬套，任何一種成功的教育模式脫離了自身的文化背景，都不會結(jié)出豐碩果實。相信在職業(yè)教育人的共同研究和努力下，一定能夠找到適合我國國情的具有中國特色的職業(yè)教育新模式。

參考文獻：

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[3]朱振國.發(fā)展高等職教亟待解決的幾個問題[N].光明日報，2006，10，11.

第5篇：電工實訓總結(jié)報告范文

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育　問題分析　教學改革　解決對策

中等職業(yè)教育包括普通中專、成人中專、職業(yè)高中和技工學校。職業(yè)教育是衡量一個國家現(xiàn)代化程度的重要標志，是促進經(jīng)濟、社會發(fā)展和勞動就業(yè)的重要途徑。國際經(jīng)驗表明，技術(shù)進步、技能型人才的培養(yǎng)、工業(yè)化水平的提高都與職業(yè)教育息息相關(guān)。在職業(yè)教育體系中，中等職業(yè)教育擔負著培養(yǎng)數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者和農(nóng)村實用人才的重要任務(wù)，尤其是在我國“三農(nóng)”問題亟待解決、城鎮(zhèn)化步伐加快、農(nóng)村勞動力大轉(zhuǎn)移的宏觀背景下，中等職業(yè)教育就愈發(fā)顯得至關(guān)重要。近年來，盡管我國政府已經(jīng)意識到職業(yè)教育的重要性并出臺了一系列法律法規(guī)和扶持政策，但中等職業(yè)教育發(fā)展形勢并不樂觀。

一、中等職業(yè)教育現(xiàn)狀分析

1、中等職業(yè)教育占高中階段教育比重無論是從招生數(shù)還是從在校學生數(shù)方面都一直處于下降趨勢。這體現(xiàn)了高中階段教育中普通教育和職業(yè)教育發(fā)展不平衡，“一條腿長、一條腿短”現(xiàn)象比較明顯，對中等職業(yè)教育，社會重視不夠。近年來，中央政府及教育、勞動等主管部門對發(fā)展職業(yè)教育已日益重視，但需要指出的是，地方政府及社會各界仍然普遍更加重視普通高中教育和高等教育，而輕視中等職業(yè)教育。由于我國教育資源配置嚴重不合理，中等職業(yè)教育發(fā)展資金不足、生源缺乏、社會和企業(yè)認可度低，相應(yīng)地造成了我國人才結(jié)構(gòu)也很不合理：一邊是高校畢業(yè)生就業(yè)壓力日益加大，另一邊是技能型人才較為緊缺。近幾年尤其是2010年，各大城市真正存在的不是“民工荒”，而是“技工荒”。有報告預測2011年各地技術(shù)崗位從業(yè)人員缺口將大大增加。技能型人才的緊缺，已經(jīng)成為增強自主創(chuàng)新能力、推進產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級、轉(zhuǎn)變經(jīng)濟增長方式、提高產(chǎn)業(yè)技術(shù)水平的制約瓶頸。

2、中等職業(yè)教育綜合素質(zhì)欠佳，辦學環(huán)境和體制有待改善。總體上看，我國中等職業(yè)教育無論是從師資力量、辦學條件、自身管理，還是從學生素質(zhì)培養(yǎng)方面還都相對落后，綜合素質(zhì)欠佳。行業(yè)企業(yè)辦學受到嚴重削弱，不少學校停辦，相當一部分行業(yè)企業(yè)辦的中等職業(yè)學校被改作他用，職業(yè)教育資源流失嚴重。這種狀況對我國本就弱質(zhì)的中等職業(yè)教育無異于雪上加霜。

還有，我國中等職業(yè)教育的辦學環(huán)境和教育管理體制還有待改善，尤其是對職業(yè)教育而言，涉及部門較多，不免會出現(xiàn)政出多門、管理混亂現(xiàn)象。中等職業(yè)教育的辦學體制改革仍需進一步深化，中等職業(yè)教育的民營化、市場化改革還不理想，中等職業(yè)教育適應(yīng)市場經(jīng)濟、市場需求的辦學機制還未能真正建立，中等職業(yè)教育的行業(yè)參與性差。

二、發(fā)展中等職業(yè)教育的改革策略

理念是行動的先導，沒有理念創(chuàng)新，改革就不能向前推進，事業(yè)就不能向前發(fā)展。然而，理念的創(chuàng)新，既是教學改革的總結(jié)與需要，也是各時代教學理念的繼承與發(fā)展。

1、中等職業(yè)教育應(yīng)以“以就業(yè)為目標”作為教學導向。新世紀職業(yè)教育的改革與發(fā)展奠定了“以就業(yè)為目標”的教學導向，一句話，就是社會需要什么樣的人才職業(yè)教育就應(yīng)培養(yǎng)什么樣的人才。近年來，新職業(yè)主義引入我國職教界，其關(guān)鍵核心技能理論已成為當代職教改革中的教學新理念。

就拿欽州市的北部灣職業(yè)技術(shù)學校來說吧，2010年，為了集中欽州市中等職業(yè)教育教學資源，欽州市財經(jīng)中專學校、欽州市機械工業(yè)學校、欽州市機電工程學校合并組建為欽州市職業(yè)教育中心。三校合并對欽州市原有的中等職業(yè)教育資源進行了有效整合，大大增強了欽州市職業(yè)教育教學綜合實力。

2、交往與互動的教學過程。傳統(tǒng)教學理念認為，教學過程主要是教師教的過程?，F(xiàn)代教學理念認為，教學過程是教師主導與學生主體相統(tǒng)一的活動過程。后現(xiàn)代教學理念認為，教學過程主要是學生主動學習和建構(gòu)的過程，也是指教學主體之間以精神客體為中介所構(gòu)成的交往活動。這里的教學主體，不僅指教師，也指學生；不僅包括師生個體，也包括師生群體。教學中介主要指促進學生認知發(fā)展、精神豐富、人格完善的精神文化和科學技術(shù)知識。教學交往理念打破了傳統(tǒng)教學那種把教學僅僅視為一種特殊認識過程的狹窄的視野，進而把教學看成是一種交往活動，一種溝通與合作現(xiàn)象。

譬如，機電方面的教學，首先讓學生收集信息資料，弄懂電動機降壓啟動的電路圖；其次讓學生對自己安裝工作進行計劃安裝與決策；第三讓學生獨立完成自己的安裝任務(wù)；第四讓學生自我檢查和評估，按照任務(wù)目的進行自我檢查，檢查是否達成目標；最后要求學生寫出書面總結(jié)報告，把實際的學習操作過程上升到理性的認識。

行為導向法以對話為基礎(chǔ)，以師生之間的平等互動和溝通為前提，旨在充分發(fā)揮學生的主體作用，調(diào)動學生學習的主動性、積極性，啟迪學生進行意義建構(gòu)和創(chuàng)新。它還重視教學過程的引導，包括引導學生自己解讀教學文本、體驗實踐經(jīng)驗。

3、理論實踐一體化整合的教學方法。理論實踐一體化教學方法，是由師生雙方共同在實訓中心（或?qū)I(yè)教室）進行邊教、邊學、邊做來完成某一教學任務(wù)。實訓中心以先進的生產(chǎn)設(shè)備，融理論教學、實踐教學為一體，這種理論實踐一體化的教學方法，改變了傳統(tǒng)的理論教學和實踐教學相分離的做法，突出了教學內(nèi)容和教學方法的應(yīng)用性、綜合性、實踐性和先進性。實訓中心營造的職業(yè)氛圍，更有利于達到學生能力與素質(zhì)同步培養(yǎng)的目的。

教學、實踐、服務(wù)一體化教學方法，能夠使教學更貼近實際、貼近生產(chǎn)、貼近市場，提高學生的職業(yè)能力，并實現(xiàn)以產(chǎn)促教、以教興產(chǎn)。如學校教學時，充分利用數(shù)控實驗室、數(shù)控實訓中心等的先進設(shè)備，合理組織教學，融理論教學與實踐教學于一體。在實訓中，利用企業(yè)生產(chǎn)合作項目系列產(chǎn)品作為學生的實訓課題，其產(chǎn)品零件的復雜性和高精度為學生提供了極為難得的鍛煉機會，提高了學生的實訓興趣和實際操作能力，為走向工作崗位增強了適應(yīng)能力。

一體化整合的教學方法尊重學生的人格，發(fā)揮學生的主體性，關(guān)注學生的生命世界和個體差異，主張學生依據(jù)自己的經(jīng)驗在教學活動中創(chuàng)新和發(fā)展教學內(nèi)容；一體化整合的教學方法依據(jù)學生的經(jīng)驗和現(xiàn)實生活設(shè)計課程與教學，注重培養(yǎng)學生的綜合實踐能力和社會責任感，能夠發(fā)展學生解決問題的能力。

4、以學生為中心的教學行為。要樹立為了一切學生、一切為了學生、為了學生一切的教學服務(wù)意識。在后現(xiàn)代教學理念中，溝通、理解、解釋、意義這些詞，均扎根于交互主體性、對話性和交談之中。

后現(xiàn)代教學理念認為教師和學生是對話的交互主體，倡導教師和學生發(fā)展平等的對話關(guān)系。通過對話，“學生的老師”和“老師的學生”之類的概念不存在了，在對話過程中，教師時而作為一個教育者，時而作為一個與學生一樣聆聽教誨的求知者，學生也可以作為教育者，他們共同對求知過程負責。

“以學生為中心”的教育理念是由職業(yè)教育的宗旨決定的。反映在教育觀念上，提倡個性充分自由地表現(xiàn)和發(fā)展，鼓勵學生表現(xiàn)出與眾不同的個性，在學術(shù)上標新立異，他們認為教育的真正價值在于使學生通過思考已有的各種知識，發(fā)展理解力、判斷力和獨創(chuàng)精神；重視心智的發(fā)展在于知識的獲?。话l(fā)展學生的理性精神，鼓勵學生獨立思考、大膽質(zhì)疑；反對學生把知識看作是無需證明就理所當然地加以接受的教條。以學生為中心的教育，實質(zhì)上就是要求教育者從學生的角度出發(fā)思考問題，充分考慮學生的興趣、愛好、需要等，在教學過程中以學生的活動為主，教師只起一個幫助者的作用。

以學生為中心，更強調(diào)學生團隊活動與群體組合。合作是最有效的互動方式，合作型交往，學生在認知、情感、個性諸方面將得到全面發(fā)展。通過以學生為中心的教學交往，對于培養(yǎng)學生的合作精神和人際交往能力具有十分重要的作用。學生在與別人的合作與交往中，能夠?qū)W會合作、學會交往、學會理解、學會尊重。

參考文獻

第6篇：電工實訓總結(jié)報告范文

［關(guān)鍵詞］CDIO工程；教育模式；培養(yǎng)方案

［中圖分類號］G64 ［文獻標識碼］A ［文章編號］1005-6432（2011）49-0221-02

2010年6月教育部啟動“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”,目的是培養(yǎng)一批創(chuàng)新性強、能夠適應(yīng)經(jīng)濟和社會發(fā)展需求的各類工程科技人才。CDIO工程教育模式是近年來國際工程教育改革的最新成果,它以培養(yǎng)學生工程基礎(chǔ)知識、個人能力、人際團隊能力和工程系統(tǒng)能力為核心,其中C代表“構(gòu)思”、D代表“設(shè)計”、I代表“實現(xiàn)”、O代表“運作”。在這一思想的指導下,我們提出了“工程應(yīng)用能力強、自主學習能力強、專業(yè)創(chuàng)新能力強和社會適應(yīng)能力強”的“四強”培養(yǎng)目標。確立了普通工科院校的人才觀、適應(yīng)社會需要的質(zhì)量觀、開放培養(yǎng)人才的教育觀。在這些理念的指導下,我們構(gòu)建了信息類本科生CDIO工程應(yīng)用教育教學模式,將工程教育貫穿于各個教學環(huán)節(jié)。

1 人才培養(yǎng)模式改革的思路和定位

通過多年的探索與實踐,我們將信息類大學生CDIO工程教育教學模式的人才培養(yǎng)理念定義為：拓寬專業(yè)基礎(chǔ)、堅持理工交叉、重視科學實踐、發(fā)展學生個性；將人才培養(yǎng)的定位定義為：培養(yǎng)信息領(lǐng)域?qū)W科視野開闊、學術(shù)功底扎實、實踐動手能力強的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才；將人才培養(yǎng)的思路定義為：低年級打下厚實的數(shù)理化基礎(chǔ)知識,中年級加強信息類專業(yè)基礎(chǔ)知識,高年級按照社會需求動態(tài)定制培養(yǎng)計劃。將實踐環(huán)節(jié)貫穿于人才培養(yǎng)的全過程,低年級的實驗課程幫助理論課程的理解；中年級開始通過實驗、實習和參加教師的科學研究加強專業(yè)認識及培養(yǎng)動手能力；高年級以項目為牽引開展各選定專業(yè)方向的教育培養(yǎng),著重培養(yǎng)創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力。

2 培養(yǎng)方案的設(shè)計與實施

加強信息類大學生工程應(yīng)用教育,我們對信息類專業(yè)系列課程的教學內(nèi)容、教學方法和教學手段進行了一系列改革：根據(jù)不同專業(yè)制定有專業(yè)傾向性的教學大綱和計劃,不同專業(yè)選擇有針對性的理論內(nèi)容和工程應(yīng)用實例；對于同一專業(yè)的學生,按照基礎(chǔ)和能力分層。采用“學思結(jié)合、知行統(tǒng)一、因材施教”的教學手段,強化優(yōu)秀學生的個性特征,激發(fā)普通學生的學習興趣和自信,找到各自發(fā)展的最佳土壤和模式。

2.1 培養(yǎng)目標的確定

我們將信息類學生CDIO工程教育教學人才培養(yǎng)模式的培養(yǎng)目標定為：培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展,具有系統(tǒng)扎實的理論基礎(chǔ)和在信息產(chǎn)生、獲取、傳遞、處理和應(yīng)用等方面較寬廣的專業(yè)知識,良好的人文素質(zhì),特別是具有很強的實踐動手能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,在信息領(lǐng)域具有國際競爭力的高層次工程技術(shù)人才。畢業(yè)生可在信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)部門、科研院所、高等學校及其相關(guān)領(lǐng)域從事信息科學與技術(shù)研究、系統(tǒng)集成及設(shè)計、開發(fā)等工作,并能創(chuàng)辦國防、科技、經(jīng)濟發(fā)展需要的高新企業(yè)。

2.2 培養(yǎng)方案的設(shè)計

以蘭州交通大學國家級交通信息工程類人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)、國家級計算機科學與技術(shù)實驗教學示范中心、國家級電工電子實驗教學示范中心、國家級大學科技園為平臺,根據(jù)CDIO工程教育理論,構(gòu)筑突出工程應(yīng)用與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的“1+2+3”實踐教學體系。融課內(nèi)與課外兩個實訓模塊于一體,每個模塊分三個實訓層。課內(nèi)實訓模塊由基礎(chǔ)內(nèi)容實驗層、新技術(shù)應(yīng)用與設(shè)計層、綜合設(shè)計與實踐層三層構(gòu)成,增加實驗內(nèi)容的自主性,完成具有多樣性、挑戰(zhàn)性、聯(lián)系工程實際的課程設(shè)計,進行新技術(shù)的應(yīng)用與實踐,鼓勵參與導師的研究課題或工程項目,培養(yǎng)學生的工程實踐和科學思維能力。課外實訓模塊由興趣培養(yǎng)層、應(yīng)用訓練層、創(chuàng)新訓練層三層構(gòu)成,引導學生自主完成各種小制作,創(chuàng)新實驗,組織學生參加校內(nèi)不同層次的科技競賽,集中培訓、專門教師輔導,參加各類省級和國家級競賽,進一步提升學生的工程應(yīng)用與創(chuàng)新能力。實踐教學體系在縱向引導學生由淺入深,在橫向與各專業(yè)對口支撐、有機結(jié)合,凸顯現(xiàn)代工程教育的針對性和實效性。

2.3 培養(yǎng)方案的實施

實踐CDIO工程教育理論,擯棄陳舊的教材和教學方式,加大實驗、實習和社會實踐等教學環(huán)節(jié)在整個課程體系中的比重。一般來說,高素質(zhì)人才的知識結(jié)構(gòu)分為三種類型：專業(yè)技術(shù)知識、經(jīng)營管理知識、綜合性知識。為此,對于《模擬電子技術(shù)》、《數(shù)字電子技術(shù)》等工程應(yīng)用性較強的課程,我們采用案例教學與任務(wù)驅(qū)動教學法,在課程第一堂課,就給出實際工程設(shè)計項目或下達課程設(shè)計任務(wù),以案例的介紹、分析為主線,將知識的重點、難點融入到案例中來講解。在整個課程結(jié)束時,學生以口試或小組答辯等形式參加考核。

考核評價是人才培養(yǎng)的一個重要組成部分。我們以學生的發(fā)展為取向轉(zhuǎn)變考核觀念,改革考核內(nèi)容和方式。近年來先后在420個班級約2萬5千多學生中實行“總結(jié)報告＋半開卷”、“筆試+小組答辯”、“課程設(shè)計+口試”、“課程設(shè)計+小組答辯”、“分類分層考核”等形式多樣、各具特色的考核方法?？己嗽u價的內(nèi)容從以知識測驗為主轉(zhuǎn)向以能力測驗為主。

高質(zhì)量的教材是深化教學改革,全面推進工程教育、培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的重要保證。項目組成員物化了研究成果,2009年起陸續(xù)編寫出版信息類系列優(yōu)質(zhì)教材共7本。不同層次的學生選用不同版本的教材,A版面向提高層學生,B版面向基礎(chǔ)層學生。

3 取得的豐碩成果

我們組積極探索勇于實踐,在多年的應(yīng)用實踐中,取得一系列豐碩的成果：每年有4千多名學生受益于全新教學模式和形式多樣、各具特色的教學與考核方法,教學質(zhì)量顯著提高。“1+2+3”實踐教學新模式和工程教育實踐平臺發(fā)揮了重要作用,學生的工程應(yīng)用與創(chuàng)新能力顯著提高。每年有近千名學生參加各類涉及范圍廣、影響力大的學科競賽,且成績斐然。近幾年在全國大學生電子設(shè)計競賽、機械創(chuàng)新大賽、“飛思卡爾”智能車等競賽中獲國家一等獎4項,二等獎17項,三等獎5項,省級特等獎22項,一等獎44項,二等獎34項。畢業(yè)生因“作風扎實,動手能力強,有較強的創(chuàng)新精神”而受到用人單位的青睞,連年就業(yè)率名列甘肅省高校前茅。

4 結(jié) 論

結(jié)合CDIO教學理念,明確解決教什么,怎么教的問題。多年的實踐證明,新的教學模式在普通高等工科院校的信息類專業(yè)教學中實用、適用、好用,開拓了學生的視野和思維,實現(xiàn)了實際、生動、有效的現(xiàn)代工程教育。

參考文獻：

［1］賀平.軟件類專業(yè)的工程教育研究與實踐――以軟件測試專業(yè)為例［J］.計算機教育,2010(11）.

第7篇：電工實訓總結(jié)報告范文

新員工入職培訓心得體會范文一

剛走出大學校門，我就很榮幸地成為南京巖土工程公司中的一員，懷著自己美好的希望和從零開始的心態(tài)，開始了自己人生的新征程。

為了讓我們更快地了解公司、適應(yīng)工作，公司特地從7月14日開始對我們進行了為期一周的新員工入職崗前培訓。這次培訓的內(nèi)容十分豐富，主要有公司歷史沿革、公司組織機構(gòu)與企業(yè)文化介紹、公司領(lǐng)導講座、各部門負責人講授相關(guān)專業(yè)知識和自身經(jīng)驗的傳授、安全、管理體系以及檔案管理等諸多方面的系統(tǒng)學習。經(jīng)過七天的培訓，使我在最短的時間里了解到本公司的基本運作流程，以及公司的發(fā)展歷程與企業(yè)文化、企業(yè)現(xiàn)狀和一些我以前從未接觸過的專業(yè)知識等。通過這次培訓，使我受益非淺、深有體會。

首先，了解公司歷史沿革與公司機構(gòu)、企業(yè)文化。

開始培訓的第一天就是介紹單位的歷史沿革，芮書記介紹得很詳細，仿佛帶領(lǐng)我們重走過這50多年的風雨，見證企業(yè)的進化，也了解到了其中的艱辛。這使我們更加珍惜現(xiàn)在來之不易的今天，激勵我們更加努力去建設(shè)輝煌的明天。

在同一天，張書記為我們介紹了公司現(xiàn)在的組織機構(gòu)，使我們從宏觀上了解公司的各大部門及其主要職能，為以后聯(lián)系工作，提高工作效率做好鋪墊。張書記還為我們詳細地介紹了本公司的企業(yè)文化。在我工作的3個月來，我感覺公司的工作氛圍、人際交往甚至是走在公司的路上都是有激情而又放松的。有激情是因為在工作中能學習到很多的知識與技巧，放松則是心理上的，這正是工作著并快樂著的感覺，讓我感到無比的滿足。

第二，培訓使我對公司主要業(yè)務(wù)有了基本的感知與認識。

我在公司的檔案室工作，在學校學習的也是專業(yè)的檔案知識，可以說，對于勘察測量這方面來說，我完全是個門外漢。這一次培訓，是我第一次系統(tǒng)接觸這方面的知識，真是受益不少，學到了很多新的知識。

經(jīng)過幾次專業(yè)知識的培訓，我大致了解了公司的主要工作任務(wù)，大概分為勘察、測量、巖土試驗、測試這幾大方面，并分別有對應(yīng)的部門負責。比如說工程師辦公室主要負責巖土工程工作，主要有勘察、設(shè)計、治理、檢驗、監(jiān)測;測試中心主要負責原位測試、樁基檢測等等。并且我對其主要工作流程以及一些術(shù)語也有了大致的了解，總算不會像剛來的時候一樣，連公司的主要業(yè)務(wù)都不清不楚了。

第三，學習了公司的安全管理與管理體系方面的知識

用了一天的時間，我們系統(tǒng)學習了安全方面的知識與公司管理體系方面的知識。我想這對于我們應(yīng)屆畢業(yè)生來說，還是比較陌生的知識。我認為其目的就是為了一、保證安全生產(chǎn);二、提高工作效率、三、提升企業(yè)形象。最終的目的就是使利益最大化。在這基礎(chǔ)上有很多理論的知識與制度，這還需要我們在平時的工作中就注意，比如安全，在任何一個細小的環(huán)節(jié)中我們都要注意安全的問題，比如人走斷電、防火、防盜，還有特別是在施工現(xiàn)場的一些用電安全、人員安全等。這些在實際工作之后可能才能注意到更多問題，并寫入制度，是安全管理更加規(guī)范。

公司是本行業(yè)第一批獲得管理體系三標合一的公司，并有符合公司實際情況的管理方針。在學習中我們學習到了一個以不變應(yīng)萬變的管理模式，也就是pdca循環(huán)：從play(計劃)到do(實施)到check(分析檢查)到action(持續(xù)改進)。不管是qhsems、ems、ohsms，這一循環(huán)始終貫穿其中。仔細看，這一循環(huán)也適用于我們生活各方面，這其實也就是一個經(jīng)驗積累的過程，從不會到會，從不好到好，從好到更好的一個過程。我相信，這個簡單而明確的循環(huán)會伴隨我一生，成為我不斷進步的標尺。

2016培訓心得體會范文大全：新員工入職培訓總結(jié)報告范文二

轉(zhuǎn)眼間為期一周的新員工入職培訓已經(jīng)結(jié)束，首先得感謝集團領(lǐng)導給我們提供這個機會和平臺，讓剛剛離校入廠的我們感受到了集團給予的重視和關(guān)心。增強了大家的歸屬感，讓正處于入職轉(zhuǎn)換適應(yīng)期的我們更順暢地完成角色轉(zhuǎn)換，早日成為一名合格的職場人員。

在集團人力資源部的合理安排下，讓我們對集團的各部門及各分公司有了一個整體的了解和直觀的現(xiàn)場參觀。此次的培訓內(nèi)容非常豐富，主要有公司概況、企業(yè)文化、集團的組織構(gòu)架和管理模式、人力資源規(guī)劃與職業(yè)生涯、戶外拓展訓練、軍事化訓練、質(zhì)量管理、集團主營產(chǎn)品及生產(chǎn)工藝流程、安全教育、生產(chǎn)現(xiàn)場參觀、蘭石展館參觀、集團管理制度、職場溝通技巧、時間管理、職業(yè)心態(tài)輔導及常用公文寫作等諸多方面的系統(tǒng)學習。通過七天的培訓，使我在最短的時間里了解到本公司的基本運作流程，以及公司的發(fā)展歷程與企業(yè)文化、企業(yè)現(xiàn)狀和一些專業(yè)知識。本次培訓使我受益匪淺、深有體會。

首先由集團張總做公司概況的介紹，讓我們了解蘭石從1953年建廠至今的發(fā)展歷程、市場戰(zhàn)略、愿景規(guī)劃。通過自己的親身經(jīng)歷，為我們陳述了成功所必備的幾個條件，讓我們不拒小事、不懼大事、受得了挫折、耐得住寂寞。張總語重心長的話語無不深深地教育著在座的每一位新員工。聽著建廠初期來自全國各地的優(yōu)秀前輩為蘭石做出的努力和貢獻，那才是值得我們尊重和學習的對象。仿佛帶我們重新走過50多年的風雨，見證企業(yè)的進化，也了解到其中的艱辛。讓我們更加珍惜來之不易的今天，激勵我們更加努力地去建設(shè)輝煌的

明天。使大家士氣高漲，信心倍增，對未來充滿幻想和期待。通過培訓，我們了解了面向國際市場，以中國制造能源機械裝備，塑造名族裝備制造業(yè)的標桿的企業(yè)使命。鉆無止境，煉就一流的蘭石精神更是深入人心。姜總針對企業(yè)文化做了言簡意賅的報告，通過認知蘭石文化，我們要繼續(xù)傳承蘭石精神。使我對企業(yè)文化建設(shè)在公司發(fā)展中的重要作用有了更深刻的理解，也堅定了我發(fā)揮專業(yè)特長為企業(yè)文化建設(shè)貢獻一點力量的決心。最有意思的還數(shù)拓展訓練，各種驚險刺激的游戲時而讓大家尖叫時而讓大家沉默。當所有參訓人員通過最后一道畢業(yè)墻時，都淚如雨下，這不是因為辛苦或困難，而是為自己的成長喜極而泣。這次拓展訓練給了我一次終身難忘的經(jīng)歷，更給了我一筆寶貴的精神財富!衷心感謝領(lǐng)導為我們提供這次機會。如何把這次活動心得落到實處，還有五點感受：

一是要熱愛我們的集體，熱愛我們的團隊，熱愛我們的事業(yè); 二是要竭盡所能發(fā)揮好崗位作用，崗位優(yōu)勢，不能因為自己的努力不夠而影響了團隊集體的進步;

三是要誠信待人，誠信做事，挖掘自身潛能，增強自信心; 四是要有包容心、善良心，允許別人犯錯誤;

五是勇于接受挑戰(zhàn)，磨練戰(zhàn)勝困難的毅力，敢于戰(zhàn)勝自我。 要知道，只要不放棄，一切皆有可能。

關(guān)于職場溝通技巧和職業(yè)心態(tài)方面，蘭大何教授和邱教授結(jié)合實際案例給了我們精辟的講解。知道了作為職業(yè)人應(yīng)具備的五個心態(tài)：歸零心態(tài)、執(zhí)行心態(tài)、合作心態(tài)、包容心態(tài)、感恩心態(tài)。我們要把單

位當做舞臺，把同事當做伙伴，把挫折當做存折，把危機當做時機，把障礙看做最愛，要感恩給予我們成長機會的人和事。

七天的培訓雖然已經(jīng)結(jié)束，但是我們的工作才剛剛開始，如何更好的開展自己的工作應(yīng)該是我們當下思考的核心問題。下面是我的幾點個人體會：

1、盡快實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，找準個人定位，適應(yīng)新的環(huán)境。從學校到社會是一個大的轉(zhuǎn)變，在這個過程中難免會有不適應(yīng)，但這并不是逃避現(xiàn)實的借口。既然我們來到了各自的工作崗位，那么就應(yīng)該明白，我們不再是一名學生，而是公司的一名職員。就應(yīng)改變學校的散漫，熟悉公司的各項規(guī)章制度，加強紀律性，依次來嚴格要求自己。

2、著力培養(yǎng)忠誠意識、責任意識和吃苦耐勞意識。既然選擇了蘭石，就說明我們信任蘭石，就要忠誠于蘭石。要敢于承擔責任，有吃苦耐勞的心態(tài)，用自己的業(yè)績來證明自己的價值。

3、時刻謙虛謹慎，勤于學習，盡快熟悉本質(zhì)工作。作為剛走出校門的我們，幾乎沒有任何實踐經(jīng)驗。所以要時刻向前輩虛心請教，認真學習。從小事做起，鍛煉自我，實現(xiàn)成長。

總之，此次新員工入職培訓我受益匪淺，不僅使我的個人素質(zhì)得到了提升，而且加強了自我認識，開闊了個人眼界。更重要的是給了我努力工作的信心。相信有集團各級領(lǐng)導的關(guān)懷和正確領(lǐng)導，工作崗位上各位前輩的悉心幫助和指導，再加上我個人的不懈努力，一定能夠干好自己的工作!

2016培訓心得體會范文三

短短三天的培訓，我們學了許多的知識、領(lǐng)悟了很多道理。而一首《感恩的心》的手語舞蹈，更讓我們學會了感恩。感謝酒店為我們組織了這次培訓，沒有高瞻遠矚的領(lǐng)導，就沒有我們的這次學習機會。

說真的，在沒有培訓之前。我正處于迷茫之中，不知道怎么著手去開展工作。通過三天的培訓，我學到了很多新的知識。懂得了許多做人的道理，也改變了原來的一些觀念。使我找到了新的起跑點。

培訓的前兩天，由人事部周經(jīng)理給我們授課，讓我們了解了酒店的職業(yè)道德，酒店從業(yè)心理與心態(tài)，學習了有聲微笑服務(wù)與酒店行體規(guī)范，酒店禮儀及酒店意識與服務(wù)意識，酒店員工手冊和行為規(guī)范。而且保安部余經(jīng)理還教了我們許多消防知識。許多都是我們終生受益的知識，既教會了我們做事，還教會我們?nèi)绾巫鋈耍膽B(tài)決定一切!我們應(yīng)懂得批評是金，表揚是銀。如果犯錯，不可逃避，應(yīng)正確對待，成年人要懂得為自己所做的事負責，不可消極對待。人人為我，我為人人。想想我們每天為別人服務(wù)，同時也得到別人的服務(wù)，所以我們服務(wù)于人時，要換位思考，以心換心，主動、熱情、耐心地對待我們的客人，服務(wù)周到``````

培訓的第三天，人事部周經(jīng)理組織我們?nèi)w新員工去清水彎休閑山莊進行了一次有趣的燒烤活動。同事們在一起玩得很開心，通過這次燒烤活動讓同事之間多了一次相互了解的機會，體會到團隊協(xié)作能力的重要性。不必總束縛在酒店的環(huán)境里，可以在新的環(huán)境中體會大家良好的關(guān)系。讓大家真正有一種大家庭生活的感覺，感到多么的親切，并且可以讓同事們呼吸新鮮空氣，又可以增進感情。希望我們?nèi)w同仁能夠珍惜大家一起工作的機會。

在我沒有聽這幾天課之前，雖然我在工作中也很努力，但我卻始終感受不到它們真正的含義，更體會不到服務(wù)給我?guī)矶嗌倏鞓?，兩位老師的精彩授課，無一不感染著我們當時在座的每一位，讓我受益非淺!

最能激起我們活力的是培訓課間的游戲，它把我?guī)Щ亓诵@時代，我愛這樣的培訓與游戲想結(jié)合的授課方式，它不僅僅是一次培訓，更多的是一種分享，一種學習所帶來的快樂，我知道這快樂而又短暫的三天注定是我以后走到哪里都不會忘記的愉快經(jīng)歷，我為自己能有這樣的愉快經(jīng)歷而榮幸!這將是我一生中一筆寶貴的財富!我再次感謝酒店給予我這樣的一次學習機會!

2016培訓心得體會范文四

在學習中成長，在成長中實踐。人生中就是這樣，每一次的學習就是一次實踐的機會。每一次的實踐就是一次挑戰(zhàn)，我們能害怕嗎?答案是肯定的：不能! 不管是在什么情況下，都是不能，不會，也不可以害怕挑戰(zhàn)。我們之所以培訓，目的就是增強我們挑戰(zhàn)的信心。我不知道別人通過培訓學到了多少，感受到了多少，了解到了多少。只知道通過培訓自己感悟頗深。

首先要說明的一點就是通過這次培訓我學到了很多，見過的聽過的，沒見過的沒聽過的統(tǒng)統(tǒng)包含在內(nèi)。

宋老師講的創(chuàng)新與實踐雖說我不知道內(nèi)容是什么，不過通過各位干部的發(fā)言，我知道那是對我們以后產(chǎn)生影響的一次培訓?？偨Y(jié)會上各位干部積極發(fā)言，這說明什么?說明這一次培訓是成功的。還有一點是我們需要這樣的機會，這樣一個提高自己，完善自己，充實自己的機會。

回想起這段時間的培訓，相信大家都學到了很多，可我有一種新的感覺：學到的越多，不知道的就越多。為什么這樣說呢?在以前的學習中自己并沒有注重某一方面的學習，只是知道老師教什么，自己就學什么，從來不管對與錯，也從來不管為什么，只是盲目的走路，學習。上大學以后感覺就變了很多，原因很簡單：這里的學習不再是片面的，是一種以具體事情具體分析的方式進行的。只從這一點上說，這就要比以前的學習系統(tǒng)化，畢竟涉及到專業(yè)知識。在這里學習越多，感覺以前了解的東西越少，然后就會努力的或者是刻意的去找這方面的書籍，學習這方面的知識?？墒窃綄W，感覺自己知道的越少，這是為什么呢?因為我們有一顆想充實自己的心，有一顆想要學習的心，同時也有一顆向前的心。這就不得不要求我們自己要在工作中學習，在學習中工作，把所學的用到工作中。

其次在我們的電教理論培訓中，于丹教授講的一段話讓我受益良多：在天地之間一日九變，像一個新生的嬰兒，每天都在微妙地變化著。這種變化最終達到了一個境界，叫做神于天，圣于地。這六個字其實是中國人的人格理想：既有一片理想主義的天空，可以自由翱翔，而不妥協(xié)于現(xiàn)實世界上很多的規(guī)則與障礙;又有腳踏實地的能力，能夠在這個大地上去進行他行為的拓展。只有理想而沒有土地的人，是夢想主義者不是理想主義者;只有土地而沒有天空的人，是務(wù)實主義者不是現(xiàn)實主義者。這句話雖然不能說完全體會但至少也回味很多次。他要求我們要干什么?腳踏實地!不管從哪一方面說，我們都要腳踏實地。只有這樣，我們才能在工作中,學習中積極的表現(xiàn)自己。也是有這樣，我們才能清楚的了解到自己的不足，從而積極的改正。

百善孝為先這是我在于丹教授講座中記得最清楚的一句話。它不單單注重那個孝字，同樣也注重那個先字。孝字講的是孝敬長輩，提倡我們中華民族的傳統(tǒng)美德，可先字，確是講的第一，敢為天下先的精神。我們在日常的生活學習工作中往往所缺乏的也正是這種精神，這難道不應(yīng)該值得我們?nèi)プ⒁鈫?

再次，在金正昆教授講的禮儀中，主要是從互動、溝通、形象三個關(guān)鍵詞入手，完整的講解了我們在生活中，學習中所應(yīng)該注意的事項。以及在交往過程中正確處理人際關(guān)系的原則和技巧，以生動的事例，深入淺出地介紹了接待禮儀、辦公禮儀、公關(guān)禮儀的基本行為規(guī)范。同時也說明，了解現(xiàn)代禮儀是我們21世紀大學生素質(zhì)能力的重要組成部分和必然掌握的利益規(guī)范，熟悉和掌握現(xiàn)代禮儀文化，既是職業(yè)特殊性和工作嚴肅性的內(nèi)在要求，也是新時期建設(shè)新型學生干部良好形象的目標要求。

隨著現(xiàn)代信息社會飛速發(fā)展的傳播，溝通技術(shù)和手段日益改變著人們傳統(tǒng)的交往觀念和交往行為。尤其是人們交往的范圍已逐步從人際溝通擴展為大范圍的公眾溝通，從面對面的近距離溝通發(fā)展到了不見面的遠程溝通，從慢節(jié)奏、低頻率的溝通變?yōu)榭旃?jié)奏、高頻率的溝通。這種現(xiàn)代信息社會的人際溝通的變化給人類社交禮儀的內(nèi)容和方式均提出了更高的要求。如何在這種溝通的條件下，實現(xiàn)有禮節(jié)的交往，去實現(xiàn)創(chuàng)造人和的境界，這是學習禮儀的意義。也是我們當代大學生學習禮儀的重要原因。所以我們要認識到學習禮儀的重要性，從而完善自己這方面的不足。

總的來說，這次培訓是一種以理論形式的全面培訓，也是我們學生干部組建以來第一次綜合的培訓。在這次培訓結(jié)束以后，我對自己的要求很簡單：在以后的學習工作中，把每次的培訓都能很好的吸收，是自己的能力以及學習，工作都有一次質(zhì)的飛躍。

電力人生 起航

今年3月30日至7月30日，根據(jù)公司安排，我有幸參加了國網(wǎng)技術(shù)學院舉辦的繼電保護培訓班。能成為首批培訓員工中的一份子，我感到十分的榮幸，同時也感謝江西省電力公司以及九江供電公司的領(lǐng)導給我這樣一次不斷完善和提高自己能力的機會。

這次培訓是在國家電網(wǎng)技術(shù)學院進行的。這里是國家電網(wǎng)公司為大力轉(zhuǎn)變公司和電網(wǎng)發(fā)展方式，加快建設(shè)一強三優(yōu)現(xiàn)代公司而組建的高素質(zhì)應(yīng)用型技術(shù)人才與技能人才培養(yǎng)基地，電網(wǎng)實用新技術(shù)與新技能應(yīng)用示范中心。

培訓期間，先后學習了公共基礎(chǔ)課如《企業(yè)文化》、《團隊建設(shè)與溝通協(xié)調(diào)》、《員工職業(yè)生涯規(guī)劃》等，專業(yè)知識課如《安全規(guī)程》、《電力系統(tǒng)繼電保護》、《二次回路》、《電力系統(tǒng)故障分析》、《兩票管理》等，并在繼保實訓室對主變保護屏、線路保護屏、母線保護屏、斷路器保護屏等進行了校驗和故障查找消除。在這4個月的培訓生活中，我的感受很多，收獲也很大，以下從學習，生活等幾個方面總結(jié)此次學員培訓。

專業(yè)知識理論方面

(一)對《電力系統(tǒng)故障分析》的學習。這是繼電保護專業(yè)的最基礎(chǔ)的部分，要掌握故障分析，首先要對電力系統(tǒng)正常運行有深刻的理解，所以可以說繼電保護是一門綜合性的課程。通過對故障分析的重新學習，我對電力系統(tǒng)常見故障有了全面的認識，通過對各種故障的特點進行總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)了故障的規(guī)律性，以及繼電保護在這些故障的針對性。

(二)對《電力系統(tǒng)繼電保護原理》進行學習。繼電保護原理也是繼電保護專業(yè)的基礎(chǔ)，這門課通過對各種故障的特點進行總結(jié)分類，講述了保護的構(gòu)成原理，以及各種原理的保護的使用范圍，優(yōu)點和缺點，以及系統(tǒng)中各種保護的配合使用問題。由于我們這些同志絕大部分來自地區(qū)供電公司，所以我們主要學習了220kV及以下電壓等級的保護原理。

(三)對電流互感器、電壓互感器(以下簡稱CT、PT)的學習。CT和PT是繼電保護專業(yè)必須掌握的部分，因為繼電保護對一次系統(tǒng)的保護是建立在對一次系統(tǒng)的監(jiān)視上的，CT、PT將一次的大電流、高電壓變?yōu)槔^電保護能夠使用的小電流、低電壓。通過學習，我掌握了CT二次繞組有好幾個，分別供保護、測量、計量用，以及零序電流的采集方法;CT、PT的極性接線正確與否直接關(guān)系到保護是否能可靠工作。

(四)二次回路對我來說是一個陌生的知識點。以前學校重視原理教學，二次回路部分并沒有講。這個月在開始講二次回路前，我對其進行了惡補，有什么不會的問題，找老師和有工作經(jīng)驗的同學請教，在后來通過上課學習，我對二次回路有了一定程度的掌握，二次回路分為控制回路、測量回路、信號回路、調(diào)節(jié)回路、繼電保護和自動裝置回路以及操作電源系統(tǒng)，現(xiàn)在我掌握比較好的是電源系統(tǒng)、測量回路和信號回路，其他的回路我正在不斷的學習中。

(五)學習北京博電繼電保護測試儀的使用。在學習中，既溫習了各種繼電保護原理，還掌握了測試儀的使用方法以及對各種保護的測試方法。

繼保實訓室涵蓋了變電站所有的繼電保護。它的最大優(yōu)點在于可以讓我們親自隨意動手學習。讓我門可以清楚以后自己將從事怎么樣的一個工作，對今后的工作有一個初步的了解。比如做母線差動保護實驗時，我們可以把所有的跳閘出口壓板和失靈壓板全部投上，然后給某條母線加故障，同時使母聯(lián)開關(guān)失靈，然后觀察跳閘現(xiàn)象。這個實驗在幾面保護屏上都有工作，如果在實際變電站里，是不允許這樣做的。但在實訓室，我們可以放心的做，這樣通過觀察現(xiàn)象，然后進行分析，總結(jié)就可以學到很多，形成面得知識，而不是單個獨立的知識點。

通過這2個月實訓學習，讓我又從新了解和認識了繼電保護這個專業(yè)。不僅僅是專業(yè)知識的了解，更多的是對于從事繼電保護的人員應(yīng)當具有的專業(yè)精神和素質(zhì)。繼電保護要求的是快速，準確和精確，不能出一點差錯，這就要求我門在以后的工作當中認真的對待，仔細在仔細，小心在小心，一點點疏忽都可能讓整個電網(wǎng)受到巨大的傷害，讓企業(yè)受到巨大的損失。

企業(yè)文化方面

在培訓期間，我們學習了國家電網(wǎng)公司的歷史及發(fā)展、公司的企業(yè)文化、國網(wǎng)職工職業(yè)道德，電力法律法規(guī)，安全生產(chǎn)規(guī)程等。通過學習，我明白了什么是國家電網(wǎng)公司的企業(yè)文化和發(fā)展戰(zhàn)略，它涵蓋著核心價值觀(企業(yè)宗旨、企業(yè)精神、企業(yè)理念、奮斗方向)、戰(zhàn)略目標(一強三優(yōu))、工作思路(三抓一創(chuàng))、戰(zhàn)略實施舉措(兩個轉(zhuǎn)變)、發(fā)展要求(內(nèi)質(zhì)外形)等。我覺得國網(wǎng)企業(yè)文化可以給電力員工以導向、約束、凝聚、激勵的作用。而發(fā)展成現(xiàn)代公司是國網(wǎng)上下統(tǒng)一思想的基礎(chǔ)，統(tǒng)一行動的指南，是公司總部、區(qū)域電網(wǎng)公司、省公司及各市縣公司的統(tǒng)一目標和共同任務(wù)，是每一個電力人義不容辭的責任和使命。

團隊建設(shè)對企業(yè)是非常重要的。在參加了拓展訓練和學習了《團隊建設(shè)與溝通協(xié)調(diào)》后，我明白實際工作中沒有任何一項工作是個人能夠獨立完成的，大家要通過良好的溝通協(xié)調(diào)配合，激發(fā)工作的積極性，提高工作效率，才能產(chǎn)生1+1遠遠大于2的效應(yīng)。

牢記國網(wǎng)公司的企業(yè)文化、發(fā)展戰(zhàn)略，讓我相信在這樣一個充滿生機的企業(yè)努力工作，一定會有光明的發(fā)展前途，企業(yè)也能為我們提供一個施展才華的平臺。明白了這些，我體會到本次培訓注入了國網(wǎng)公司對我們的期望，同時也是自己將來能夠更好地服務(wù)企業(yè)，實現(xiàn)自我價值的一次寶貴機會。

紀律方面

本次的培訓，國網(wǎng)技術(shù)學院實施的是半軍事管理，制定了詳細的紀律，并將每個學員在紀律方面的表現(xiàn)作為量化考核成績的一部分。5月初，全世界范圍的甲型H1N1流感蔓延，學校響應(yīng)號召，實施了封校和嚴禁離開濟南的政策，我嚴格要求自己，服從班主任、班委會的管理，服從學校的各種規(guī)定，絕不外出。嚴格遵守國網(wǎng)技術(shù)學院得各項規(guī)章制度，對每天的早操、上課、晚自習做到不遲到、不早退、不曠課。培訓期間采取了封閉式，全過程，半軍事化管理，這就要求我們學員在學習和生活紀律上都要嚴格要求自己，適應(yīng)從職工到學員的轉(zhuǎn)變，從平時工作散漫的生活向節(jié)奏緊張的學習生活轉(zhuǎn)變。良好的紀律也是我們?nèi)〉煤贸煽兊谋ＷC。

生活方面

在豐富學員業(yè)余生活方面，國家電網(wǎng)技術(shù)學院也做了很多工作。山東做為文化大省、孔孟之鄉(xiāng)，其文化底蘊進過五千年的積蓄，是相當深厚的。為了讓廣大學員了解齊魯文化，國網(wǎng)技術(shù)學院組織我們繼電保護班的學員前往曲阜、李清照故居參觀。通過導游的講解，我被影響中國幾千年的儒家文化思想深深的吸引住了。并對自己從小就敬仰的一代詞宗命運多舛有了新的認識，對她的生當做人杰，死亦為鬼雄的英勇和豪邁氣魄相當?shù)臍J佩。

驕陽似火的天氣，熱火朝天的賽場，激情四射的吶喊。學院舉辦的魯能智能杯籃球賽給我留下了許多難以磨滅的印象。它不僅豐富了學員們的業(yè)余生活，更拉近了之間的距離，使友誼更加牢固，更加長青.

七一前夕，在黨的生日來臨之際，學院舉辦了首屆新員工培訓班黨員知識競賽大型活動，黨員們從競賽中體驗到樂趣，也增加了各自的黨性修養(yǎng)。畢業(yè)晚會讓我見識到同學們的多才多藝，更加讓同學之間的情誼得到升華，同時也對即將離別的同學，即將分別的老師，即將告別的濟南深深的留戀。

結(jié)語

培訓所給予我的，遠不止這些，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!為期4個月的學習已經(jīng)結(jié)束了，4個月時間過的真快，剛來學校的時候的情景仿佛還在眼前，轉(zhuǎn)眼間就要離開了。4個月時間不短，我在這里不僅僅學習到了知識，還交到了很多朋友，認識了許多全國各地的同行，開闊了眼界。馬上就要和這個學校告別了，馬上就要和這里的朋友離別了，對于我來說，有著對于學校，老師，同學的不舍，更多的是對于以后工作和未來的憧憬，我們都應(yīng)當有著急不可待的心情，回到原來的工作崗位去大展身手，去用我們在這里學習到的知識更好的面對以后工作中遇到的困難，更好的回報對我們滿懷希望的老師，家人，同事，去回報對我們有著殷切希望的公司，去回報社會。我們一定會在以后的工作中交出一份讓國網(wǎng)，讓單位，更是讓自己滿意的答卷。

回到九江的這幾天，我也在回味這幾個月學到的東西，感覺到自己要學習的東西還很多，要走的路還很長，必須在工作中不斷的努力來提高能力、彌補不足，做好準備迎接更高的挑戰(zhàn)，我會虛心向領(lǐng)導、同事請教，盡最大的努力把技能和業(yè)務(wù)學的更扎實。在和學員們的相處過程中，我了解到我們是一個有機的整體，每個人在工作中都扮演著重要的角色，只有通過團隊的努力才能使工作順利完成，隨著國網(wǎng)公司的發(fā)展，我也會正在向著更高的目標奮斗，我會努力成為這個團隊中合格的一員，為公司的發(fā)展壯大錦上添花，我相信通過我們的努力，國網(wǎng)公司的明天一定會更加輝煌!電力人生，從此起航!現(xiàn)作詩一首，以激勵自己：

雛鷹勵志 騰飛可期

20xx年7月畢業(yè)以后，我進入了江西九江供電公司，在南昌參加了為期兩個月的培訓后，經(jīng)過考試，我選擇了電力修試所。這是一個人才濟濟的集體，是一個學習電力生產(chǎn)知識的好場所，更是一個鍛煉人的部門。我有幸加入這個大集體，更讓我有進步的動力。20xx年3月，那時我還正在繼保班輪崗，這時我接到要來國家電網(wǎng)技術(shù)學院培訓的通知，當時我很激動，因為我是江西省為數(shù)不多的去參加培訓中的一員，而當我知道我去那培訓的是高壓電氣試驗時，心里又有了那么點緊張，因為我還沒輪崗過試驗班，以前也從來沒有接觸過高壓試驗這一塊，怕到那以后跟不上大家的步伐。3月底我從九江來到了山東濟南，有幸成為國家電網(wǎng)技術(shù)學院的一名學員。轉(zhuǎn)眼間，四個月已經(jīng)過去了。通過四個月的脫產(chǎn)學習，個人政治思想素養(yǎng)、理論知識水平、實際操作能力得到很大提高，為今后立足本職工作，更好地服務(wù)于建設(shè)一強三優(yōu)現(xiàn)代公司的工作大局打下了良好的基礎(chǔ)。具體有以下幾個方面的體會。

一、國家電網(wǎng)公司領(lǐng)導對新進員工的關(guān)懷。

培訓期間國家電網(wǎng)公司總經(jīng)理劉振亞親臨國家電網(wǎng)技術(shù)學院檢查、指導工作，走入新進員工的中間，同大家親切握手，熱切關(guān)心新進員工的培訓工作和生活。

在本次培訓班開班之際，國家電網(wǎng)公司人資部方國元副主任親自參加開學典禮，并做重要講話，講話中對全體學員提出了殷切的期望和嚴格的要求，希望員工們刻苦努力學習，學得一身好本領(lǐng)，將來更好的服務(wù)于社會和公司。

二、重視企業(yè)文化的學習和綜合素質(zhì)的提高

3月31日，培訓班正式上課，首先給我們授課的是國家電網(wǎng)公司企業(yè)文化處副處長張忠偉，他給我們主講的是國家電網(wǎng)公司的企業(yè)文化。通過引古喻今和一些事例來說明企業(yè)文化的重要性，從而引出了企業(yè)文化的概念和國家電網(wǎng)公司的企業(yè)文化，深刻詳細的介紹了國家電網(wǎng)公司的核心價值觀、企業(yè)宗旨、企業(yè)精神、企業(yè)理念和奮斗方向等內(nèi)容，并在最后介紹了助你成功的十個習慣和少走彎路的十條忠告。通過這一天的學習，我們得知了先進的企業(yè)文化它就如同一根紐帶，紐帶的一頭系著企業(yè)，另一頭系著員工，兩者的相互協(xié)調(diào)統(tǒng)一形成了一個巨大的力量，能夠帶領(lǐng)企業(yè)在激烈的市場競爭中立于不敗之地。

4月1號，給我們授課的是山東電力集團公司的曹麗霞老師，他給我們主講的是員工職業(yè)生涯的規(guī)劃。剛從大學畢業(yè)走入社會的我，對自己的未來一片迷茫。通過這一節(jié)課，我重新審視著自己的人生目標和如何完成這個目標，對自己進行了一個簡單的職業(yè)生涯規(guī)劃。

2號和3號這兩天的時間里，我們進行了團隊建設(shè)與溝通的理論培訓和拓展訓練。從這兩天的培訓里，我明白了什么是團隊和團隊精神，團隊是一群具有相互彌補才能的人，致力于共同的宗旨，努力途徑的選擇與績效目標的完成，并且愿意共同承擔責任的群體。團隊成員之間必須相互信任、相互理解，這就需要良好的溝通。良好的溝通對于一個團隊就如血液對于生命，良好的溝通可以增進相互的信任，鼓勵創(chuàng)新，消除懷疑和不安全感，提高團隊的績效。

在接下來的二十天里，培訓的是作為一名國家電網(wǎng)公司的員工必須掌握的知識和一些基本的技能，如國網(wǎng)概況及發(fā)展規(guī)劃、應(yīng)用文寫作、電力法律、合同法、安規(guī)學習、安全用具使用及緊急救護法、新能源發(fā)電技術(shù)等等。通過這二十多天的培訓，理論知識水平、業(yè)務(wù)技能得到了很大的提高，也學習到了很多以前在課本上學習不到的知識，個人綜合素質(zhì)也得到了一定的提高。

三、重視基礎(chǔ)理論知識和基本技能的掌握

4月27日至5月15日，我們進行了電工基本技能、安全基本技能、登高作業(yè)、各種一次設(shè)備的結(jié)構(gòu)和原理、不同試驗的試驗方法和注意事項等方面的培訓。開始的第一天，我們就進行了登高方面的培訓。作為國家電網(wǎng)公司的一員，登桿是一項最基本的技能。從這一天的培訓中，在老師的耐心指導下，我們都掌握了登桿這項最基本的技能。接下來的兩天是電工基本技能和安全基本技能的培訓，我們學會了如何做觸電急救、滅火和接線等一些基本的技能。作為電力公司生產(chǎn)線的員工，隨時都有可能碰到觸電的情況，學會觸電急救，不僅是對自己負責，也是對別人負責。而滅火不僅是在工作上需要，在生活上也是必須掌握的。

5月初，我們培訓的是電力一次設(shè)備的結(jié)構(gòu)、原理及參數(shù)描述。我學的是電氣高壓試驗，即對電力一次設(shè)備做各種試驗，檢測設(shè)備的好壞，而掌握電力一次設(shè)備的結(jié)構(gòu)和原理，才能透徹的理解試驗的原理和接線等。而隨后培訓的是一些基本的試驗的試驗方法、影響因數(shù)和結(jié)果分析等，對后來的實際操作部分奠定了理論的基礎(chǔ)。

四、夯實理論基礎(chǔ)，實踐中提高業(yè)務(wù)素質(zhì)

5月中旬至6月中旬，我們進行了為期一個月的模擬訓練，我們的模擬訓練都是在電腦上進行的，電腦上有一個軟件，里邊詳細了介紹了各種設(shè)備的結(jié)構(gòu)，并進行拆分講解。前幾天，老師讓我們自己好好看下各種設(shè)備的結(jié)構(gòu)，由于是多媒體講解的，并且以圖片的形式，之前很多設(shè)備都無法看到內(nèi)部的結(jié)構(gòu)，經(jīng)過這幾天的學習，更加清楚了設(shè)備內(nèi)部是什么樣的，以前存在的很多疑問也都迎刃而解了。然后我們又認真仔細的看了各種電力設(shè)備電氣試驗的原理，即是對之前在教室里學習的基本試驗方法的原理的一次復習，之后又認真仔細的學習了各種設(shè)備的電氣試驗的接線，并在一個模擬軟件了進行了模擬。

經(jīng)過了這一個月的模擬訓練，我們對各種試驗的原理和接線都理解的相當?shù)耐笍亓耍斎?，光有理論是不行的，實踐才能出真知，隨后我們就到電氣試驗實訓大廳對真實設(shè)備做各種試驗，將之前所學的理論和實踐相結(jié)合，相互補充，在老師們不厭其煩的教導下，將碰到的一些問題請教老師，在老師的指點下，所有問題都得到了解決，之前的模擬訓練容易忽視的一些現(xiàn)場注意事項，通過實際操作也得到了很好的補充。最后這二個多月的培訓，我系統(tǒng)地掌握了各種電力設(shè)備的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、原理和試驗的原理、方法等有關(guān)高壓試驗方面的知識，使我更加能夠信任將來的工作。

在整個培訓中，我們不僅對國家電網(wǎng)的各種規(guī)章制度以及企業(yè)文化有了系統(tǒng)的認識和體會，我想更重要的是，在四個月的培訓中我們獲得了彼此之間的友誼，以及在此之間迅速凝聚的團隊精神，這在我們以后的工作中將會受益匪淺。四個月的培訓眨眼就過去了，經(jīng)過這次培訓之后，又使我重新對自己的職業(yè)規(guī)劃進行了認真的總結(jié)。懂得了一個人的成功與否不在于掙了多少錢，而在于在自己的崗位上能為公司，為社會做出多大貢獻，這才是我在我自己崗位上所能體現(xiàn)出的價值。由此，我給自己定了一個目標，就是在一到兩年內(nèi)，不斷地充實自己的理論知識，提高自己的技術(shù)水平，能在自己的部門內(nèi)成為骨干員工。在此基礎(chǔ)上，通過自己的不斷努力，再繼續(xù)向技術(shù)專家的方向邁近。而實現(xiàn)這一切，自己本身的能力是一方面，另一方面則是對工作的態(tài)度，認真是一切工作的基本原則，只有認真地對待每一項工作，努力把每一個細節(jié)都做好，才能不斷在自己的崗位上前進，不斷接近自己的目標。

合抱之木，生于毫末;九層之臺，起于累土;千里之行，始于足下?；厥姿膫€月的培訓歷程，我感覺非常地充實，這次培訓令我終身難忘。我要從小事做起，從工作中的點點滴滴開始，向著自己的目標而前進!(袁輝)

人生在勤 不索何獲

從3月31日到7月31日，我們參加了國網(wǎng)技術(shù)學院進行的新員工入崗培訓。由于這次培訓是國網(wǎng)首次舉辦的，將祖國各地的新學員聚在一起，帶來了不同的文化，而文化的差異不會擋住交流的熱情，更不會阻礙友誼的建立。我相信，一個團結(jié)大家庭的建立正是這次培訓的目的之所在。

培訓的內(nèi)容

這次培訓總體分為兩個部分：第一部分是公共課程的學習，通過專家講授，多媒體學習等教學方式生動而全面地給我們展示了國家電網(wǎng)的企業(yè)文化、團隊建設(shè)。

1)通過深入學習國網(wǎng)公司企業(yè)文化，對國網(wǎng)公司的核心價值觀、企業(yè)宗旨、企業(yè)精神及理念、奮斗方向、戰(zhàn)略目標及實施舉措、發(fā)展要求、工作思路、電網(wǎng)發(fā)展戰(zhàn)略等有了深入的理解，特別是通過學習員工守則、供電服務(wù)十項承諾、三公調(diào)度、以及員工服務(wù)十個不準，讓大家對供電企業(yè)員工的行為規(guī)范有了清楚的認識。通過對安全文化、服務(wù)文化、管理文化、廉潔文化、責任文化等國網(wǎng)公司企業(yè)子文化的學習，強化了大家對建立統(tǒng)一優(yōu)秀企業(yè)文化必要性的認識。

在學習國網(wǎng)公司概況及發(fā)展規(guī)劃中，對國網(wǎng)公司的結(jié)構(gòu)和經(jīng)營發(fā)展狀況有了比較清晰的認識，全面學習了國網(wǎng)公司建設(shè)一強三優(yōu)現(xiàn)代公司的戰(zhàn)略目標以及國網(wǎng)公司十一五發(fā)展規(guī)劃，特別是深入學習了一特四大國家電網(wǎng)建設(shè)的總體目標。

2)進一步強化安全生產(chǎn)知識、緊急救護和電網(wǎng)反措知識，通過學習安規(guī)、安全工器具使用以及緊急救護知識使大家對保護人身和設(shè)備安全有了更深的理解。通過電網(wǎng)反措知識的學習，對電網(wǎng)各種事故產(chǎn)生的原因以及預防和處理方法有了初步的認識，這將有助于指導我們將來進行安全生產(chǎn)工作。

3)通過學習員工職業(yè)生涯規(guī)劃和自我管理，學會如何建立職業(yè)生涯目標，規(guī)劃好職業(yè)生涯的各個時期和如何解決職業(yè)生涯之路的5個W。通過團隊建設(shè)與溝通學習，以及戶外拓展訓練，學習如何組建團隊，如何協(xié)調(diào)好團隊來解決各種任務(wù)，從而提升了大家的團隊意識和溝通能力。通過學習電力法和合同法，提高了大家依法治企、依法維權(quán)的意識和平等、協(xié)商、風險防范意識。應(yīng)用文寫作的學習，則幫助大家學會如何寫作各類公文，從而有助于規(guī)范寫作、提高大家的寫作能力和意識，讓大家在今后的工作中既要學會做也要學會寫。

第二部分是專業(yè)實際操作學習。實訓主要分為電能表檢定、互感器檢定、電能表現(xiàn)場檢定和錯接線仿真、電能計量裝置安裝接線，電力營銷知識學習。

電能表的檢定，主要是學習了單相和三相電子式電能表的校驗。需注意的問題：通訊接線要正確，否則會出現(xiàn)儀器與被檢表通訊錯誤，無法讀數(shù)的問題。并且需要手動錄入被檢表的參數(shù)和設(shè)定類別，但在試驗中，每個數(shù)據(jù)得來的原理還是要清晰明確，特別是檢定時間的設(shè)置，要明確其由來，以便機器發(fā)生故障時，能明確正確與否。例如啟動時間的計算方法，就是要通過脈沖常數(shù)，算出一個脈沖對應(yīng)的功率值，乘上時間，除以對應(yīng)等級的啟動電流下的功率值，得出啟動時間。

由于條件的有限我們學習電流互感器的檢定。在練習時主要出現(xiàn)的問題是，升流器和被檢設(shè)備接線時同名端要接正確。在使用升流器時需要按被檢設(shè)備的電流大小選者接線，特別是穿心接線時，穿心扎數(shù)需要準確把握，切實達到所需檢定電流大小。

電能表現(xiàn)場檢定和錯接線仿真，首先要明確三相電路的有功和無功計算方式。而且要明確向量圖的畫法和所代表的含義。現(xiàn)場檢定中主要是儀器設(shè)定和電流撥片的打開和合上的問題。即是電流互感器二次側(cè)不能處于開路的狀態(tài)。在錯接線仿真中，原以為沒有基準點，完全通過萬用表的測量數(shù)據(jù)畫向量圖來判斷接線方式，感覺難度很大。而在操作和工作中都是又基準的電壓點作為參考?？梢钥焖俚玫诫妷簡卧慕泳€方式，而后再判斷電流的接線，難度也就降低了很多。仿真平臺幾乎可以模擬全部的錯接線情況，在課程要求之外，自己設(shè)置了電壓互感器回路出現(xiàn)開路，電流互感器二次短路等多種情況進行練習，并掌握。

在這次培訓中，讓我受益匪淺的是電力營銷知識的學習。學校給我們請來了濟南供電公司營業(yè)廳的班長給我們上課，讓我們?nèi)媪私鈬W(wǎng)公司供電企業(yè)的業(yè)務(wù)流程，通過培訓認識到，供電企業(yè)市場營銷的最終目標是滿足各類電力客戶(商業(yè)用戶、工業(yè)用戶、居民用戶)對電力產(chǎn)品的需求，在滿足客戶需要的同時企業(yè)本身獲取利潤，因此其基本任務(wù)是使電力需求與電力供給順利、完美的結(jié)合。這一目標的實現(xiàn)也是通過交換來完成的。我們也進行了簡短的討論，關(guān)于供電公司提倡優(yōu)質(zhì)服務(wù)的必要性。在現(xiàn)今電力行業(yè)競爭日益激烈情況下，電力作為商品供銷給用戶，要使用戶用的滿意，這就要求我們工作做的認真，服務(wù)也要到位。加強優(yōu)質(zhì)服務(wù)，對外不僅提升我們的服務(wù)形象和企業(yè)競爭力，對內(nèi)還能增進企業(yè)與員工，員工與員工間的和諧、團結(jié)。而營業(yè)廳作為服務(wù)窗口，加強優(yōu)質(zhì)服務(wù)勢在必行，這個討論雖然簡短，卻也極大的增強了我們的企業(yè)歸屬感，明白了今后工作中的學習方向。