測(cè)量平均速度精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的測(cè)量平均速度主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：測(cè)量平均速度范文

物理教材關(guān)于平均速度和瞬時(shí)速度有四種不同的說法：

1、“當(dāng)Δt0時(shí)，平均速度

V平均= Δr/Δt

的極限值叫做瞬時(shí)速度?！?/p>

2、“平均速度只能粗略地描述運(yùn)動(dòng)的快慢。為了使描述精確些，可以把Δt取得小一些。Δt越小，運(yùn)動(dòng)的描述就越精確。如果t非常非常小，就可以認(rèn)為表示的是物體在t時(shí)刻的速度，這個(gè)速度叫做瞬時(shí)速度?！?/p>

3、“對(duì)于質(zhì)點(diǎn)在任何相等時(shí)間內(nèi)通過的位移不相等的運(yùn)動(dòng)（變速直線運(yùn)動(dòng)或曲線運(yùn)動(dòng)），怎樣描寫質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的快慢和方向呢？我們的處理方法是：粗略地描寫是把它與效果相同的勻速直線運(yùn)動(dòng)進(jìn)行對(duì)比，即用某一相同時(shí)間通過相同位移的勻速直線運(yùn)動(dòng)“代替”真實(shí)的變速運(yùn)動(dòng)，這樣，速度仍可表示為位移與時(shí)間的比值，這時(shí)的速度叫做在這段時(shí)間（或這段位移）內(nèi)的平均速度。

精確地描寫是，把變速運(yùn)動(dòng)的整個(gè)過程分成許多無限小的小段，在每個(gè)小段里，可以近似地認(rèn)為是勻速直線運(yùn)動(dòng)，這樣，通過分小段的辦法把“變”的看成許許多多“不變的”所組成。小段分得越小（當(dāng)然，所用的時(shí)間Δt也越?。蟪龅乃俣染驮浇咏@段時(shí)間內(nèi)的實(shí)際情況。這樣，取在時(shí)刻附近的時(shí)間間隔Δt為無限小，當(dāng)Δt0時(shí)， 的極限值，就能描寫質(zhì)點(diǎn)在該時(shí)刻t運(yùn)動(dòng)的快慢和方向，叫做瞬時(shí)速度……”。

4、“……在足夠小的線段上，速度的變化是小得可以忽略不計(jì)，這就是說，可以認(rèn)為速度是不變的?！瓰榱岁U明即時(shí)速度的意義，我們使用的方法是：我們想象地逐漸減小軌跡的線段和所進(jìn)行的時(shí)間，直到已經(jīng)不能區(qū)別線段和點(diǎn)，以及變速運(yùn)動(dòng)和勻速運(yùn)動(dòng)為止。”[19]

比較一下這四種說法，相同的是它們都認(rèn)為瞬時(shí)速度是平均速度當(dāng)Δt0時(shí)的極限。不同的是，說法2和說法3認(rèn)為，小段運(yùn)動(dòng)的平均速度比大段的精確，最精確的是瞬時(shí)速度，而說法1并不這樣認(rèn)為。說法3和說法4還認(rèn)為越是小段的變速運(yùn)動(dòng)越近似勻速。

其實(shí)，說法1是正確的，其他說法中不同于說法1的部分都是錯(cuò)誤的。大家知道，同一物理量的一個(gè)測(cè)量值與真值或多次測(cè)量的平均值的差叫誤差。誤差越大的測(cè)量值越粗略，越小的越精確。同一物理量的多個(gè)測(cè)量值的功能和用途相同，可以互相取代，即精確的取代粗略的。功能不同的各種物理量之間沒有誰更精確的問題。瞬時(shí)速度描述t時(shí)刻的運(yùn)動(dòng)，平均速度描述Δt時(shí)間段的運(yùn)動(dòng)，在不同的轄區(qū)各司其職，井水不犯河水，在各自的轄區(qū)內(nèi)都是唯一的、無比的精確。它們各有各的功能和用途，比不同物理量的測(cè)量精度沒有意義，比物理量本身就是開國(guó)際玩笑。我們的物理教材在這方面有嚴(yán)重失誤。

閻老師說的粗略與精確的原意可能是指研究范圍的大與小。把研究范圍的大與小說成研究的粗略與精確，是偷換概念。如果把閻老師說的粗略改為總體，精確改為局部，就不會(huì)在中學(xué)物理里延伸出那么多的錯(cuò)誤。

順便指出，閻老師這段話里的“把變速運(yùn)動(dòng)的整個(gè)過程分成許多無限小的小段，在每個(gè)小段里，可以近似地認(rèn)為是勻速直線運(yùn)動(dòng)，這樣，通過分小段的辦法把“變”的看成許許多多“不變的”所組成?！笔清e(cuò)誤的，我認(rèn)為小段的變速不能近似勻速。因?yàn)椋袆e勻速還是變速的的標(biāo)準(zhǔn)是加速度a=或合外力是否為零，為零時(shí)勻速，不為零時(shí)變速，近似為零時(shí)近似勻速。運(yùn)動(dòng)段取得小，則分子Δv和分母Δt同步變小，其比值可以變或不變，取決于外力變或不變，而與運(yùn)動(dòng)段的大小無關(guān)。例如物體作自由落體運(yùn)動(dòng)時(shí)，在無論多么小的小段里，重力加速度和重力都不變，物體仍然變速。使變速運(yùn)動(dòng)近似勻速的唯一辦法是使外力近似為零。

再看一例誤人子弟的高中物理選擇題及答案：

“下列關(guān)于平均速度和瞬時(shí)速度的說法正確的是 （）

A．平均速度 ，當(dāng) 充分小時(shí)，該式可表示t時(shí)刻的瞬時(shí)速度

B．勻速直線運(yùn)動(dòng)的平均速度等于瞬時(shí)速度

C．瞬時(shí)速度和平均速度都可以精確描述變速運(yùn)動(dòng)

D．只有瞬時(shí)速度可以精確描述變速運(yùn)動(dòng)

答案（ABD）”

點(diǎn)評(píng)：答案ABC正確，答案D錯(cuò)誤，分析如下：

第2篇：測(cè)量平均速度范文

一、對(duì)平均速度、瞬時(shí)速度、平均速率的理解

l.平均速度。

（1）定義：運(yùn)動(dòng)物體通過的位移與產(chǎn)生這段位移所用時(shí)間的比值，叫做這段時(shí)間（或這段位移）的平均速度。

（2）公式：v=x/t。（x表示位移，t表示發(fā)生該段位移所用時(shí)間）

（3）單位：國(guó)際單位制中，平均速度的單位是m/s，常剛的單位還有km/h，其中l(wèi)m/s=3.6km/h。

（4）平均速度有大小和方向，是矢量，它的方向與位移方向相同。

（5）理解平均速度的概念要明確下面幾點(diǎn)：

①平均速度的提出，體現(xiàn)了用勻速直線運(yùn)動(dòng)描述變速直線運(yùn)動(dòng)的等效研究方法，即通過變速直線運(yùn)動(dòng)的平均速度，把變速直線運(yùn)動(dòng)等效為勻速直線運(yùn)動(dòng)處理，從而滲透物理學(xué)的重要研究方法

等效的方法。它體現(xiàn)了物理學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué).體現(xiàn)了用已知運(yùn)動(dòng)研究未知運(yùn)動(dòng)，用簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)研究復(fù)雜運(yùn)動(dòng)的重要研究方法。

②平均速度粗略反映了物體運(yùn)動(dòng)的快慢程度和方向。例如牙買加“飛人”博爾特以9.58s這個(gè)不可思議的成績(jī)獲得柏林世錦賽百米冠軍，他的平均速度是10.44m/s，這個(gè)數(shù)值反映的是他在整個(gè)100 m運(yùn)動(dòng)過程中的運(yùn)動(dòng)快慢程度，并不代表每1 s內(nèi)通過的位移都是10.44m。

③平均速度的大小是位移與時(shí)間的比值，由于一般情況下位移的大小不等于路程，所以平均速度的大小不等于路程與時(shí)間的比值。

④物體做變速運(yùn)動(dòng)時(shí).在不同階段的平均速度一般不同，所以求平均速度時(shí)，首先要搞清求哪段時(shí)間或位移的平均速度。在博爾特百米比賽的實(shí)例中，運(yùn)動(dòng)員在100m內(nèi)的平均速度是10.44 m/s，然而他在前50 m和后50 m的平均速度卻不是l0.44 m/s。由于運(yùn)動(dòng)員從靜止開始起跑，他在前50m的平均速度一般小于后50 m的平均速度。同樣道理，運(yùn)動(dòng)員在每個(gè)10 m或20 m內(nèi)的平均速度也各不相同。

⑤要根據(jù)平均速度的定義汁算平均速度，勿望文生義，用物體先后幾個(gè)速度的算術(shù)平均值作為物體的平均速度。

⑥由于勻速直線運(yùn)動(dòng)在任意相等的時(shí)問內(nèi)位移相等，所以勻速直線運(yùn)動(dòng)中各段時(shí)間內(nèi)的平均速度相同。

2.瞬時(shí)速度。

（1）定義：運(yùn)動(dòng)物體在某一時(shí)刻或（通過某一位置）的速度。

（2）公式：v=x/t（t0）。（x表示位移，t表示發(fā)生該段位移所用時(shí)間）

（3）單位：國(guó)際單位制中，瞬時(shí)速度的單位是m/s，常用的單位還有km/h，其中1m/s=3.6km/h。

（4）瞬時(shí)速度有大小和方向，是矢量。瞬時(shí)速度的大小叫瞬時(shí)速率，反映了物體此刻的運(yùn)動(dòng)快慢而瞬時(shí)速度的方向就是運(yùn)動(dòng)物體當(dāng)前的運(yùn)動(dòng)方向。如果用畫圖的方式來表示，就是物體在運(yùn)動(dòng)軌跡上過某一點(diǎn)的切線方向。

（5）理解瞬時(shí)速度的概念要明確下面幾點(diǎn)：

①通常把瞬時(shí)速度簡(jiǎn)稱為速度，瞬時(shí)速度是精確描述物體做變速直線運(yùn)動(dòng)快慢和方向的物理量。

②從理論上講，瞬時(shí)速度是當(dāng)時(shí)間趨近于零時(shí)，平均速度的極限值。因此，瞬時(shí)速度是理想狀態(tài)的物理量。

③速度具有瞬時(shí)性，一般提到的速度郁足指瞬時(shí)速度，它反映物體在某時(shí)刻（或某位置）運(yùn)動(dòng)的快慢和方向，所謂勻速運(yùn)動(dòng)，實(shí)際上是各個(gè)時(shí)刻的瞬時(shí)速度都相同。

④變換參考系時(shí)，同一物體的速度對(duì)不同參考系而言是不同的。

⑤在x-t圖像中，某時(shí)刻的速度等于此時(shí)刻所對(duì)應(yīng)的圖線的斜率。

⑥真正的瞬時(shí)速度無法測(cè)量，在實(shí)際操作中，瞬時(shí)速度的測(cè)量都是用在非常短的時(shí)間內(nèi)的平均速度代替，時(shí)間越短，平均速度越接近于瞬時(shí)速度。

3.平均速率。

（1）定義：運(yùn)動(dòng)物體通過的路程與產(chǎn)生這段路程所用時(shí)間的比值，稱為這段路程的平均速率。

（2）單位：國(guó)際單位制中，平均速率的單位是m/s，常用的單位還有km/h，其中1 m/s=3.6 km/h。

（3）平均速率只有大小，是標(biāo)量。

4.平均速度與瞬時(shí)速度的聯(lián)系和區(qū)別：

二、對(duì)平均速度、瞬時(shí)速度、平均速率的應(yīng)用

例1 圖1所示的為A、B、C三個(gè)物體相對(duì)同一位置的位移一時(shí)間圖像，它們向同一方向開始運(yùn)動(dòng)，則在時(shí)間t1內(nèi)，下列說法正確的（）。

A.它們的平均速度相同

B.A的平均速度最大

C.它們的平均速率相等

D.B和C的平均速率相等

解析 由圖像可知，B物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)，C做方向不變的變速直線運(yùn)動(dòng)，A先做與B、C同向的勻速直線運(yùn)動(dòng)，接著做與B.C方向相同的變速直線運(yùn)動(dòng)，最后做與B、C方向相反的變速直線運(yùn)動(dòng)。由于A、B、C三個(gè)物體在t1內(nèi)發(fā)生的位移相同，由平均速度的定義知三者的平均速度相等，故選項(xiàng)A正確；由于B、C在時(shí)間t1內(nèi)運(yùn)動(dòng)的路程相等，則這兩個(gè)物體的平均速率相等，故選項(xiàng)D正確。答案為A、D。

說明：錯(cuò)選B或C的原因有二：①將位移 時(shí)間圖像當(dāng)作是物體運(yùn)動(dòng)的軌跡，得出A的路程比C的長(zhǎng)，C的比B的長(zhǎng)，認(rèn)為平均速率即為平均速度的大小，錯(cuò)選B；②把平均速度與平均速率混淆，錯(cuò)選C。事實(shí)上s-t圖像中圖像的斜率表示速度，圖中C的斜率一直在變，說明C的速度在變化，但其速度方向沒有變化，即C一直在做直線運(yùn)動(dòng)。

跟蹤練習(xí)：

1.下列所說的速度指平均速度的是（）。

A.百米賽跑的運(yùn)動(dòng)員以9.44 m/s的速度沖過終點(diǎn)線

B.經(jīng)提速后，動(dòng)車組的速度達(dá)到300 km/h

C.上班高峰期，由于堵車，小明的車速僅為1.3 m/s

D.返回地面的太空艙以8 m/s的速度落入太平洋中

第3篇：測(cè)量平均速度范文

1.知道國(guó)際單位制中長(zhǎng)度和時(shí)間的主單位.在國(guó)際單位制中,長(zhǎng)度的主單位是米,除了米以外,還有一些輔助單位,如分米、厘米等,要知道它們的換算關(guān)系;時(shí)間的主單位是秒,除了秒以外,還有小時(shí)和分鐘等輔助單位.

2.能根據(jù)日常經(jīng)驗(yàn)估測(cè)一些長(zhǎng)度和時(shí)間.如普通人的身高約1.7m,一層樓的高度約3m.

3.會(huì)使用長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量工具.測(cè)量長(zhǎng)度的基本工具是刻度尺,正確使用刻度尺的方法是:(1)觀察零刻度線、量程、和分度值;(2)正確放置刻度尺:尺要沿著被測(cè)物體的邊,不能斜放,要使刻度尺有刻度的部分緊貼被測(cè)物體;(3)正確讀數(shù):讀數(shù)時(shí)視線要與尺垂直,要有估讀;(4)正確記錄測(cè)量結(jié)果:測(cè)量結(jié)果要由數(shù)字和單位構(gòu)成.測(cè)量時(shí)間的工具是秒表,讀數(shù)時(shí)先讀小圈,在讀大圈,遵循大圈走一圈,小圈走一格的原則.

4.知道運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性,會(huì)選擇參照物,并根據(jù)參照物來判斷物體的運(yùn)動(dòng)情況.

5.能用速度來描述物體的運(yùn)動(dòng),能用速度公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算,知道勻速直線運(yùn)動(dòng)的概念.勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí),用速度來表示運(yùn)動(dòng)的快慢,而對(duì)于變速直線運(yùn)動(dòng),則用平均速度來表示物體運(yùn)動(dòng)的快慢.

6.能根據(jù)圖形分析出物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài).

二、熱點(diǎn)聚焦

1.對(duì)運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性一直是中考的熱點(diǎn),在這類試題上一定要注意參照物的選擇.

2.運(yùn)用圖像來解題是最近中考的一個(gè)方向,在這類試題上,一定要注意觀察圖像,從中找到有用的信息.

3.對(duì)于平均速度的試題,要注意具體是在哪一段時(shí)間和哪一段路程內(nèi)的速度.

三、名題點(diǎn)擊

例1海洋中游得最快的動(dòng)物是旗魚,從天津到上海1300多千米的海路,旗魚只要花10個(gè)多小時(shí)的時(shí)間就能游完全程,陸地上跑得最快的動(dòng)物是獵豹,速度每秒可跑40米,在空中飛行最快的動(dòng)物是褐海燕,每分鐘能飛行5千米,它們的速度由大到小的順序是().

A.褐海燕旗魚獵豹

B.旗魚褐海燕獵豹

C.獵豹褐海燕旗魚 D.褐海燕獵豹旗魚

解析本題考查同學(xué)們對(duì)速度及速度單位的換算.速度的單位是復(fù)合單位,其換算是本單元的一個(gè)重點(diǎn),掌握速度單位的換算能夠?yàn)楹竺娴膶W(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ).

答D

例2一位跳傘運(yùn)動(dòng)員在下落過程中,看到身旁的直升機(jī)在向上運(yùn)動(dòng),直升機(jī)相對(duì)地面().

A.一定上升 B.一定下降

C.一定靜止 D.無法判定

解析對(duì)于這類相對(duì)運(yùn)動(dòng)的問題,首先要確定參照物,針對(duì)不同的參照物來描述物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài),而對(duì)于所選的參照物,要正確理解(1)它是一個(gè)被假定不動(dòng)的物體;(2)它必須是與研究對(duì)象相關(guān)的物體.此題中以地面為參照物,直升機(jī)的狀態(tài)可以分為三種:靜止、向上運(yùn)動(dòng)、或向下運(yùn)動(dòng)(向下的速度小于運(yùn)動(dòng)員降落的速度).

本題應(yīng)選D.

例3某課外小組進(jìn)行自制玩具賽車20m跑比賽.甲、乙、丙、丁四輛賽車同時(shí)從起點(diǎn)出發(fā),假設(shè)它們均做勻速直線運(yùn)動(dòng),結(jié)果最先到達(dá)終點(diǎn)的是丙車,最后到達(dá)終點(diǎn)的是丁車.若甲、乙兩車的路程和時(shí)間的s―t圖像如圖所示,則關(guān)于丙、丁兩車的s―t圖像所在的區(qū)域,下列說法中正確的是().

A.丙在Ⅲ區(qū)域,丁在I區(qū)域

B.丙在I區(qū)域,丁在Ⅲ區(qū)域

C.丙在Ⅱ區(qū)域,丁在Ⅲ區(qū)域

D.丙在Ⅱ區(qū)域,丁在I區(qū)域

解析近年來各地中考物理試卷都有一個(gè)非常耀眼的亮點(diǎn)――信息題.提供信息的載體可以是文字、公式、圖片和表格等.本題是以圖像為載體,將有關(guān)信息都呈現(xiàn)在圖像中.解這類題目,首先要從圖像中尋找出與題目相關(guān)的物理數(shù)據(jù)或信息,運(yùn)用相關(guān)知識(shí)對(duì)信息進(jìn)行處理.此題先要根據(jù)圖像分析出甲的速度大于乙的速度,然后分析圖像,可以得出越往上速度越大,再根據(jù)題目信息知道,丙的速度最大,因此在最上面,即Ⅲ區(qū)域,而丁的速度最慢,因此在最下面,即I區(qū)域.

本題應(yīng)選A.

例4如下圖所示,

1)“上橋18km”的意思是: .

2)“40”的意思是: .

3)此處到“上橋”至少要h.

解析此題就要求同學(xué)們要認(rèn)識(shí)一些交通標(biāo)志,將物理知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活中的常識(shí)結(jié)合起來,拉近了試題與同學(xué)們實(shí)際生活的距離,使同學(xué)們感受到科學(xué)的真實(shí)性.

第一空的答案是:此處距上橋這個(gè)地方還有18km;第二空的答案是限速40km/h;第三空的答案是0.45.

例5你一定聽說過《龜兔賽跑》的寓言故事吧?烏龜和兔子同時(shí)從起點(diǎn)跑出,兔子在遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過烏龜后,便驕傲地睡大覺.當(dāng)它睡醒后才發(fā)現(xiàn):烏龜已經(jīng)爬到了終點(diǎn).關(guān)于這個(gè)賽跑過程,下列說法正確的是().

A.兔子始終比烏龜跑得快

B.只有選地面為參照物后,才能說烏龜是運(yùn)動(dòng)的

C.兔子在睡覺時(shí)肯定是靜止的

D.烏龜?shù)钠骄俣缺韧米拥钠骄俣却?/p>

第4篇：測(cè)量平均速度范文

一、選擇題（每題3分，共30分）1．(2015•福建廈門中考)人們常說“鐵比木頭重”，這句話的實(shí)際意義是，與木塊相比鐵塊具有更大的( )A.重力 B.質(zhì)量 C.體積 D.密度2．下列關(guān)于質(zhì)量的說法中正確的是（）A.水結(jié)成冰后質(zhì)量變大了B.物理書在北京和上海的質(zhì)量是一樣的 C. 的棉花比 的鐵塊質(zhì)量小D.將鐵塊壓成鐵餅，質(zhì)量減小了3.當(dāng)甲車突然向前開動(dòng)時(shí)，與之并排停放的乙車駕駛員感覺自己的車在 向后退，則他選擇的參照物是（）A.地面 B.甲車 C.乙車 D.路燈4.學(xué)了密度知識(shí)后，李明同學(xué)根據(jù)日常生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)一個(gè)雞蛋的體積進(jìn)行了估算，下列估算值最接近實(shí)際的是（ ）A. B. C. D. 5.如圖1所示，兩列火車并排停在站臺(tái)上，小強(qiáng)坐在車廂中向另一列車廂觀望。突然，他覺得自己的列車開始緩緩地前進(jìn)了，但是，“駛過”了旁邊列車的車尾才發(fā)現(xiàn)，實(shí)際上他乘坐的列車還停在站臺(tái)上。下列說法正確的是（ ） A.小強(qiáng)感覺自己乘坐的列車前進(jìn)了是以站臺(tái)為參照物 .小強(qiáng)發(fā)現(xiàn)自己乘坐的列車還停在站臺(tái)上是以坐在旁 邊的小紅為參照物C.小強(qiáng)發(fā)現(xiàn)自己乘坐的列車還停在站臺(tái)上是以旁邊列車的車尾為參照物 .小強(qiáng)先后不同的感覺是因?yàn)樗x擇的參照物不同而造成的6.下列實(shí)例中，為了加快蒸發(fā)的是（ ）A.將濕衣服晾在通風(fēng)向陽(yáng)處 B.把新鮮的蔬菜裝入保鮮袋中C.給盛有酒精的瓶子加蓋 .給播種后的農(nóng)田覆蓋地膜7.（2015•河南中考）生活中我們?？吹健鞍讱狻?，下列有關(guān)“白氣”形成的說法中正確的是（ ） A.文藝演出時(shí)舞臺(tái)上經(jīng)常施放“白氣”，這是干冰在常溫下的升華現(xiàn)象B.夏天從冰箱取出的冰棍周圍冒“白氣”，這是空氣中水蒸氣的凝華現(xiàn)象C.深秋清晨的河面上經(jīng)常出現(xiàn)“白氣”，這是河面上水蒸氣的汽化現(xiàn)象D.冬天水燒開后壺嘴處噴出“白氣”，這是壺嘴噴出的水蒸氣的液化現(xiàn)象8.如圖2是海波的熔化圖像，下列從圖像中獲得的信息正確的是（ ） A.海波是非晶體 B.海波在 段是液態(tài) C.海波在 段吸熱，溫度不變 D.海波從開始熔化到完全熔化用時(shí)約8 min9.沿同一條直線向東運(yùn)動(dòng)的物體 ，其相對(duì)同一參考點(diǎn) 的距離 隨時(shí)間 變化的圖像如圖3所示，以下說法正確的是（ ） 兩物體由同一位置 點(diǎn)開始運(yùn)動(dòng)，但物體 比 遲 才開始運(yùn)動(dòng) 時(shí)刻， 在 點(diǎn)， 在距離 點(diǎn) 處 從第 開始， ， 末 相遇 5 內(nèi) 的平均速度相等 .只有①④正確 .只有③④正確 .只有①③正確 .只有②③④正確10. 兩個(gè)實(shí)心物體的體積與質(zhì)量的關(guān)系如圖4所示。下列說法正確的是 （ ） A. 物質(zhì)的密度比 的大 B. 物質(zhì)的密度是 C. 物質(zhì)的密度是 的2倍 D. 的密度與它們的質(zhì)量、體積有關(guān)二、填空題（每空1分，共20分）11.為了預(yù)防禽流感，某校要求學(xué)生每天早上用如圖5所示的體溫計(jì)測(cè)量體溫，這種體溫計(jì)是根據(jù)液體 的規(guī)律制成的，圖中所示體溫計(jì)的讀數(shù)是 ℃。 12.如圖6所示，紙帶上 兩點(diǎn)之間的長(zhǎng)度是　 　 。 13. (2015•杭州中考)經(jīng)測(cè)定，某志愿者的剎車反應(yīng)時(shí)間(即圖中“反應(yīng)過程”所用時(shí)間)是 。在某次試驗(yàn)中，該志愿者駕車以 的速度在試驗(yàn)場(chǎng)的水平路面上勻速行駛，從發(fā)現(xiàn)情況到汽車停止，行駛距離 ，則經(jīng)過________ 后汽車才開始減速；若志愿者邊打電話邊駕車，以 的速度在試驗(yàn)場(chǎng)的水平路面上勻速行駛，從發(fā)現(xiàn)情況到汽車停止，行駛距離 ，此時(shí)志愿者的剎車反應(yīng)時(shí)間是________s。由此研究可知，駕駛員駕駛時(shí)打電話，駕駛員的剎車反應(yīng)會(huì)________ (選填“變快”“變慢”或“不變”)。

14.在觀察水的沸騰實(shí)驗(yàn)中：水沸騰時(shí)氣泡上升的情況如圖8 （選填“甲”或“乙”）所示，若實(shí)驗(yàn)環(huán)境氣壓明顯低于1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓，則測(cè)得的水的沸點(diǎn)會(huì) 100 ℃（選填“高于”“等于”或“低于”）。

15.如圖9所示是天平配套使用的砝碼盒，盒內(nèi)的砝碼有 一個(gè)、 一個(gè)、 兩個(gè)，剩下的砝碼是 和 ；調(diào)節(jié)好天平后，將物體放在右盤，通過加減砝碼和移動(dòng)游碼使天平重新恢復(fù)了平衡，讀出砝碼和游碼示數(shù)之和為112 g，則物體的實(shí)際質(zhì)量是 g。16.甲、乙兩人從相距 的兩地同時(shí)出發(fā)，相向而行，甲的速度為 ，乙的速度為 ，甲帶一條狗，同甲一起出發(fā)，狗的速度為 ，狗碰到乙后又往甲方向跑，碰到甲后它又往乙方向跑，這樣持續(xù)下去，直到甲、乙相遇時(shí)，這條狗一共跑了 17.用已調(diào)好的托盤天平測(cè)量物體的質(zhì)量時(shí)，應(yīng)將砝碼放在天平的 盤。當(dāng)放入 、 和 的砝碼各一個(gè)，游碼撥到如圖10所示的位置時(shí)，指針恰好指在分度盤的中線處，則被測(cè)物體的質(zhì)量為 g。 18.如圖11所示，把少量碘放入錐形瓶中，瓶口加蓋玻璃片。微微加熱，瓶中充滿紫色的碘蒸氣，此過程碘發(fā)生的物態(tài)變化是 。停止加熱，碘蒸氣凝華，看到的現(xiàn)象是 。19. ( 2015•湖北黃岡中考) 媽媽買了一只銀手鐲，為了初步判斷是不是純銀制成的，小明利用首飾店的電子天平、溢水杯、大小合適的燒杯、水等進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：A.將電子天平放在桌面上，調(diào)節(jié)底板水平；B.將手鐲放在電子天平的托盤上，液晶屏顯示如圖12所示，則手鐲的質(zhì)量為_________g；C.用電子天平測(cè)量空燒杯的質(zhì)量為 ；D.將手鐲浸沒到盛滿水的溢水杯中，用燒杯收集溢出來的水；E.用電子天平測(cè)量溢出來的水和燒杯的總質(zhì)量為 。(1)手鐲的密度為_________ (保留一位小數(shù))。 (2)測(cè)量前，若電子天平底板沒有調(diào)水平，則測(cè)得的質(zhì)量偏_________ (選填“小”或“大”)。(3)由于溢水杯口殘留有少量水，由此會(huì)導(dǎo)致測(cè)得的密度偏_________ (選填“小”或“大”)。三、簡(jiǎn)答與探究題（20、21題各3分，22題6分，23題7分，24、25、26題各8分，共43分）20.如圖13所示，甲圖是兩位同學(xué)在一段時(shí)間內(nèi)以不同速度勻速直線運(yùn)動(dòng)的三幅照片，請(qǐng)你在乙圖中用圖像分別描述出男女同學(xué)的大致運(yùn)動(dòng)情況。21.火熱的夏天，從冰箱中取出的啤酒瓶放置一會(huì)兒后，發(fā)現(xiàn)瓶外壁“冒汗”。請(qǐng)你用所學(xué)的物理知識(shí)解釋這種現(xiàn)象。 22.小楊同學(xué)在探究“冰熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律”時(shí)，畫出了冰熔化時(shí)溫度隨時(shí)間變化的圖像，如圖14甲所示。 （1）由圖甲可知，冰的熔點(diǎn)為 ℃； （2）如果某時(shí)刻溫度如圖乙所示，此時(shí)溫度計(jì)讀數(shù)為 ℃； 23.下面是小濱同學(xué)探究“水的沸騰”實(shí)驗(yàn)的過程： （1）安裝實(shí)驗(yàn)器材時(shí)，小濱應(yīng)按照 （選填“自上而下”或“自下而上”）的順序進(jìn)行； （2）安裝好器材開始實(shí)驗(yàn)后，小濱的操作如圖15所示，請(qǐng)指出小濱的錯(cuò)誤之處： ； （3）下表是實(shí)驗(yàn)過程中不同時(shí)刻的溫度記錄，小濱由于粗心大意記錯(cuò)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，你認(rèn)為錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)是 ,你這樣判斷的理論依據(jù)是 ； 時(shí)間/min … 8 9 10 11 12 13 14 …溫度/℃ … 96 97 98 98 95 98 98 … （4）改正數(shù)據(jù)后，小濱根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)判定該地水的沸點(diǎn)為 ℃，可能的原因是當(dāng)?shù)氐拇髿鈮?（選填“大于”“小于”或“等于”）1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓； （5）小濱撤去酒精燈后，發(fā)現(xiàn)水未立即停止沸騰，試分析其原因：____________（合理即可）。24.在圖16所示的斜面上測(cè)量小車運(yùn)動(dòng)的平均速度。 讓小車從斜面的 點(diǎn)由靜止開始下滑，分別測(cè)出小車到達(dá) 點(diǎn)和 點(diǎn)的時(shí)間，即可測(cè)出不同階段的平均速度。 （1）圖中 段的路程 ，如果測(cè)得時(shí)間 。則 段的平均速度 。 （2）在測(cè)量小車從 點(diǎn)到達(dá) 點(diǎn)所用的時(shí)間時(shí)，如果小車過了 點(diǎn)才停止計(jì)時(shí)，測(cè)出 段的平均速度 會(huì)偏 。 （3）為了測(cè)量小車運(yùn)動(dòng)過程中下半程的平均速度，某同學(xué)讓小車從 點(diǎn)由靜止釋放，測(cè)出小車到達(dá) 點(diǎn)所用的時(shí)間，從而計(jì)算出小車運(yùn)動(dòng)過程中下半程的平均速度。他的做法正確嗎？ ，理由是： 。25.小欣為了測(cè)量液體 的密度，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn) 圖17 （1）將天平放在水平臺(tái)面上，把游碼移到標(biāo)尺的零刻度線處。橫梁靜止時(shí)，指針指在分度盤中央刻度線的左側(cè)，如圖17甲所示。為使橫梁在水平位置平衡，應(yīng)將橫梁右端的平衡螺母向 端移動(dòng)。 （2）將液體 倒入量筒中，如圖17乙所示，則量筒中液體 的體積為 （3）將量筒中的液體 全部倒入空燒杯中，把燒杯放在調(diào)節(jié)好的天平的左盤中，當(dāng)右盤中砝碼的質(zhì)量和游碼在標(biāo)尺上的位置如圖17丙所示時(shí)，天平橫梁再次水平平衡，則燒杯和液體 的總質(zhì)量為 。 （4）實(shí)驗(yàn)中測(cè)得所用空燒杯的質(zhì)量為 ，根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算液體 的密度為 kg/ 。1. D 解析：通常人們說“鐵比木頭重”的意思是說單位體積的鐵的質(zhì)量比單位體積木頭的質(zhì)量大，即指鐵的密度比木頭的密度大。故應(yīng)選D。2. B 解析：物體中含有物質(zhì)的多少叫做質(zhì)量，質(zhì)量是物體的一種屬性，它不隨物體的狀態(tài)、位置、形狀的改變而改變，故A、D選項(xiàng)錯(cuò)誤，B正確。 的棉花和 的鐵塊所含的物質(zhì)一樣多，質(zhì)量相等，故C選項(xiàng)錯(cuò)誤。 3. B 解析：由題意看出甲乙兩車開始時(shí)都處于靜止?fàn)顟B(tài)，當(dāng)甲車開動(dòng)時(shí)，乙車相對(duì)于甲車位置不斷變化，因此乙車的駕駛員覺得自己坐的這輛汽車在后退時(shí)，選擇的參照物是甲車，B選項(xiàng)正確。4. 解析：一個(gè)雞蛋的質(zhì)量約有 ，密度約 1 ,由 得 ,故B選項(xiàng)正確。5. 解析：小強(qiáng)在以另一列車廂為參照物時(shí)，感覺到自己乘坐的列車前進(jìn)了，而他以站臺(tái)為參照物時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)自己乘坐的列車是靜止的，故 選項(xiàng)錯(cuò)誤；小強(qiáng)先后不同的感覺是因?yàn)樗x擇的參照物不同而造成的，故 選項(xiàng)正確。6. A 解析：液體蒸發(fā)的快慢與液體的溫度、液體的表面積以及液體表面空氣流動(dòng)的快慢有關(guān)，液體的溫度越高，液體的表面積越大，液體表面空氣流動(dòng)越快，液體蒸發(fā)越快。將濕衣服晾在通風(fēng)向陽(yáng)處，既提高了液體的溫度，又加快了液體表面的空氣流動(dòng)速度，能夠加快蒸發(fā)，故A選項(xiàng)符合題意；把新鮮的蔬菜裝入保鮮袋中，既減小了液體的表面積，又減慢了液體表面的空氣流動(dòng)速度，從而減慢蒸發(fā)，故B選項(xiàng)不符合題意；給盛有酒精的瓶子加蓋，可以減慢液體表面的空氣流動(dòng)速度，從而減慢蒸發(fā)，故C選項(xiàng)不符合題意；給播種后的農(nóng)田覆蓋地膜，可以減慢液體表面的空氣流動(dòng)速度，從而減慢蒸發(fā)，故D選項(xiàng)不符合題意。7. D 解析：干冰在常溫下升華吸熱，使周圍空氣溫度降低，空氣中水蒸氣遇冷液化成小液滴浮在空中，這就是我們看到的舞臺(tái)上的“白氣”，A選項(xiàng)錯(cuò)誤；夏天從冰箱取出的冰棍周圍冒“白氣”，深秋清晨的河面上經(jīng)常出現(xiàn)“白氣”，冬天水燒開后壺嘴處噴出“白氣”，都是水蒸氣液化形成的，B、C選項(xiàng)錯(cuò)誤，D選項(xiàng)正確。8. C 解析：從圖像可以看出，海波在熔化過程中有一段平行于時(shí)間軸的線段，即在熔化過程雖然吸收熱量，但溫度保持不變，因此海波是晶體， 選項(xiàng)錯(cuò)誤， 選項(xiàng)正確；海波在 段是固態(tài)， 選項(xiàng)錯(cuò)誤；海波從第 開始熔化，到第 熔化完畢，用時(shí)約 ， 選項(xiàng)錯(cuò)誤。 9. D解析：①由圖像可知兩個(gè)物體不是從同一地點(diǎn)同時(shí)出發(fā)的， 是從距離 點(diǎn) 處出發(fā)的； 時(shí)刻， 在 點(diǎn)， 在距離 點(diǎn) 處；③從第 開始，在相等的時(shí)間內(nèi)， ＞ ，故 末時(shí)， 兩物體距參考點(diǎn) ， 相遇；④5 s內(nèi)， ， ，故A的平均速度 = ， ， ，故 的平均速度 ，A、B的平均速度相等。只有②③④正確，故選D。10. B 解析：從題圖中可以看出， 物質(zhì)的密度 ， 物質(zhì)的密度 ，故 選項(xiàng)均錯(cuò)誤， 選項(xiàng)正確；密度是物質(zhì)的一種特性，與物質(zhì)的質(zhì)量和體積無關(guān)， 選項(xiàng)錯(cuò)誤。11.熱脹冷縮 37.8 解析：液體溫度計(jì)是根據(jù)液體熱脹冷縮的規(guī)律制成的，體溫計(jì)的分度值是0.1℃，圖中體溫計(jì)的讀數(shù)是37.8 ℃。12. 29 解析：使用刻度尺要首先觀察它的量程和分度值。起始端沒從0開始，把 處當(dāng)作“ ”刻度，讀出末端刻度值，減去 即為物體長(zhǎng)度，注意刻度尺要估讀到分度值的下一位。由圖知：刻度尺的分度值為 ，物體末端所對(duì)刻度值為 ，物體長(zhǎng)度為 。 13. 8 0.7 變慢 解析：當(dāng)汽車以 的速度勻速行駛時(shí)，汽車在反應(yīng)時(shí)間內(nèi)通過的路程為 ，汽車減速過程行駛的距離為 ；當(dāng)志愿者邊打電話邊駕車時(shí)，汽車在反應(yīng)過程中行駛的距離為 ，此時(shí)的剎車反應(yīng)時(shí)間為 ，因?yàn)?，所以駕駛員邊打電話邊駕車，此時(shí)駕駛員的剎車反應(yīng)會(huì)變慢。14.甲 低于 解析：水沸騰時(shí)，隨著氣泡的上升，氣泡越來越大，并且到液面破裂；液體的沸點(diǎn)受氣壓影響，氣壓越高沸點(diǎn)越高，氣壓越低沸點(diǎn)越低。若氣壓低于1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓，則沸點(diǎn)低于100 ℃。15. 一個(gè) 一個(gè) 解析：盒內(nèi)的砝碼有 一個(gè)、 一個(gè)、 兩個(gè)，剩下的砝碼是 一個(gè)和 一個(gè)；用天平稱物體質(zhì)量，應(yīng)該是左物右碼，即左盤物體的質(zhì)量等于右盤砝碼的質(zhì)量加游碼指示的質(zhì)量值，現(xiàn)在是左邊為砝碼，右邊為物體，則該物體的實(shí)際質(zhì)量 砝碼質(zhì)量 游碼指示的質(zhì)量值 。16.12 解析：解答本題的關(guān)鍵是：狗跑的時(shí)間就等于甲、乙兩人從出發(fā)至他們相遇的時(shí)間。設(shè)從出發(fā)至相遇，甲、乙兩人行走的時(shí)間為 ,所以狗在時(shí)間 內(nèi)來回奔跑的路程 。 17.右 36.6 解析：用已調(diào)好的托盤天平測(cè)量物體的質(zhì)量時(shí)，應(yīng)將物體放在天平的左盤上，在右盤中加減砝碼，并移動(dòng)游碼，使天平再次平衡；被測(cè)物體的質(zhì)量等于右盤中所有砝碼的總質(zhì)量加上游碼所對(duì)應(yīng)的刻度值，本題中被測(cè)物體的質(zhì)量為 。18.升華 紫色碘蒸氣消失，瓶?jī)?nèi)出現(xiàn)固態(tài)碘解析：微微加熱，瓶中固態(tài)的碘吸收熱量，變成紫色的碘蒸氣，這種物態(tài)變化是升華；停止加熱，紫色碘蒸氣放出熱量，又變成固態(tài)碘，這是凝華過程。19. 25.230 (1)10.5 (2)小 (3)大 解析：從電子天平的液晶顯示屏上可以看出，質(zhì)量的單位是g，手鐲的質(zhì)量為25.230 g。(1)溢出的水的質(zhì)量為 ，溢出的水的體積等于手鐲的體積，故 ，手鐲的密度為 。(2)電子天平底板沒有調(diào)水平，放上物體后，壓力傳感器所受壓力小于物體自身重力，經(jīng)內(nèi)部電路轉(zhuǎn)換后，所顯示質(zhì)量會(huì)偏小。(3)溢水杯口殘留有少量水，使得溢出水的質(zhì)量偏小，求得溢出水的體積偏小，又因?yàn)橐绯龅乃捏w積等于手鐲的體積，由公式 可知測(cè)得的手鐲的密度偏大。20. 二人的 圖像如圖1所示二人的 圖像如圖2所示 解析：由圖知，女同學(xué)追趕并超過了男同學(xué)，女同學(xué)的速度比男同學(xué)的速度大。圖像上，用橫坐標(biāo)表示時(shí)間，縱坐標(biāo)表示速度（路程），可得 圖像或 圖像，兩同學(xué)都做勻速直線運(yùn)動(dòng)。21. 夏天從冰箱里取出的啤酒瓶較冷，啤酒瓶周圍的空氣中的水蒸氣遇到冷的啤酒瓶時(shí)會(huì)發(fā)生液化現(xiàn)象，變成小水珠，從外面看就像是“冒汗”了。 解析：瓶外壁“冒汗”是瓶外壁出現(xiàn)了小水珠，小水珠的來源是空氣中的水蒸氣。物質(zhì)由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過程叫液化，故利用液化的知識(shí)解答。22.（1） 0 （2） 解析：（1）冰是晶體，在熔化過程中，吸收熱量，溫度不變。由圖甲知，冰在熔化過程中，溫度保持 不變，所以冰的熔點(diǎn)為 。（2）由圖乙知，該溫度計(jì)的分度值為 ，顯示的示數(shù)在0刻度下方第 個(gè)小格處，所以溫度計(jì)的示數(shù)為 。23.（1）自下而上 （2）讀取溫度計(jì)示數(shù)時(shí)視線沒與溫度計(jì)中液柱上表面相平，溫度計(jì)的玻璃泡沒有浸沒在液體中 （3）95 ℃ 水在沸騰過程中吸熱但溫度不變 （4）98 小于 （5）燒杯底和石棉網(wǎng)的溫度高于水的沸點(diǎn)，水可以繼續(xù)吸熱解析：（1）酒精燈需用外焰加熱，所以要先放好酒精燈，再固定鐵圈的高度；而溫度計(jì)的玻璃泡要浸沒到液體中，但不能碰到容器壁和容器底，所以放好燒杯后，再調(diào)節(jié)溫度計(jì)的高度，應(yīng)該按自下而上的順序進(jìn)行。（2）從圖中很明顯地可以看出，視線沒與液柱的上表面相平，溫度計(jì)的玻璃泡沒有浸沒在液體中。（3）因?yàn)樗诜序v過程中雖然繼續(xù)吸熱，但溫度保持不變，所以錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)是第 時(shí)的數(shù)據(jù)。（4）因?yàn)樵谖鼰岬倪^程中，水的溫度保持 不變，此溫度即為該地水的沸點(diǎn)，沸點(diǎn)小于 的原因是當(dāng)?shù)氐拇髿鈮盒∮?標(biāo)準(zhǔn)大氣壓。（5）撤去酒精燈后，水沒有立即停止沸騰，說明水還能從石棉網(wǎng)吸收熱量，即石棉網(wǎng)和燒杯底部的溫度高于水的沸點(diǎn)。24. （1）40.0 25.0 （2）小 （3）不正確 所測(cè)時(shí)間不是運(yùn)動(dòng)過程中下半程的時(shí)間（或小車從 點(diǎn)到 點(diǎn)的過程中通過 點(diǎn)時(shí)的速度不為 或小車通過 段的時(shí)間與 段的時(shí)間之差才是下半程 段的時(shí)間） 解析：（1）從題圖中所提供的刻度尺可以讀出 段的路程 ，根據(jù)平均速度公式得 段的平均速度 （2）測(cè)量小車從 點(diǎn)到達(dá) 點(diǎn)所用的時(shí)間時(shí)，如果小車過了 點(diǎn)才停止計(jì)時(shí)，則所測(cè)出的時(shí)間 偏大，根據(jù)平均速度公式 分析可知平均速度 會(huì)偏小。（3）在利用平均速度公式 計(jì)算平均速度時(shí)，要計(jì)算某一段路程的平均速度，必須用對(duì)應(yīng)物體在這段路程所用的時(shí)間，而題中該同學(xué)在測(cè)量小車運(yùn)動(dòng)過程中下半程 的平均速度時(shí)，所測(cè)量的時(shí)間并不是運(yùn)動(dòng)過程中下半程 的時(shí)間，因?yàn)樾≤噺?點(diǎn)到 點(diǎn)的過程中通過 點(diǎn)時(shí)的速度不為 ，所以此做法是不正確的。

第5篇：測(cè)量平均速度范文

【關(guān)鍵詞】視頻；時(shí)間；距離；速度

1 案件資料

2014年04月06日，許某駕駛白色轎車沿開創(chuàng)路由南向北行駛至江蘇中恒寵物用品股份有限公司門口南側(cè)叉口時(shí)，與由西向東駕駛電動(dòng)自行車的周某發(fā)生碰撞，后又撞倒在路東等公交車的行人仇某，致其倒地受傷后經(jīng)醫(yī)院搶救無效死亡的重大交通事故，許某涉嫌交通肇事罪。

通過現(xiàn)場(chǎng)走訪，偵查人員調(diào)取了現(xiàn)場(chǎng)附近江蘇中恒寵物用品股份有限公司門口槍機(jī)拍攝到案發(fā)時(shí)段的視頻錄像。鑒于江蘇中恒寵物用品股份有限公司門口監(jiān)控為固定式槍機(jī)，且沒有安裝云臺(tái)，機(jī)位沒有變化。偵查人員經(jīng)過后期現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)與測(cè)量，保證了原始視頻與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)視頻檢材的一致可靠性。檢材：江蘇中恒寵物用品股份有限公司門口監(jiān)控錄像兩段（槍機(jī)），存儲(chǔ)載體為U盤，文件名分別為：江蘇中恒寵物用品股份有限公司門口監(jiān)控1，格式為mp4，大小為67.1M，內(nèi)容為2014年04月06日星期日16：06：14-16：23：07（監(jiān)控畫面中顯示時(shí)間）的視頻；江蘇中恒寵物用品股份有限公司門口監(jiān)控2，格式為mp4，大小為280M，內(nèi)容為2014年04月23日星期三16：01：27-16：40：31（監(jiān)控畫面中顯示時(shí)間）的視頻。

2 檢驗(yàn)

2.1 上述視頻檢材中出現(xiàn)的白色轎車由南向北行駛依次經(jīng)過A1、A2、B1、B2點(diǎn)（附圖1）。

圖1

2.2 使用警視通影像分析系統(tǒng)對(duì)上述視頻檢材進(jìn)行圖像幀數(shù)檢測(cè)，均為每秒25幀圖像。

2.3 通過警視通影像分析系統(tǒng)對(duì)江蘇中恒寵物用品股份有限公司門口監(jiān)控1在16：20：39-16：20：40的視頻圖像進(jìn)行截取、分析，白色轎車出現(xiàn)在視頻上A1點(diǎn)到B1點(diǎn)間的圖像為18幀，行駛時(shí)間為T1=18/25s（附圖2）。

圖2

白色轎車出現(xiàn)在視頻上A2點(diǎn)到B2點(diǎn)間的圖像為29幀，行駛時(shí)間為T2=29/25s（附圖3）。

圖3

2.4 經(jīng)技術(shù)人員對(duì)照案發(fā)時(shí)段和實(shí)時(shí)監(jiān)控圖像，精確位移幀數(shù)點(diǎn)位，利用Leica DISTO TM A5激光測(cè)距儀，對(duì)視頻中的A1點(diǎn)到B1點(diǎn)的距離進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)實(shí)地測(cè)量L1=14.03m（附圖4）。

圖4

對(duì)視頻中的A2點(diǎn)到B2點(diǎn)的距離進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)實(shí)地測(cè)量L2=19.62m（附圖5）。

圖5

2.5 根據(jù)視頻目標(biāo)速度測(cè)量的基本公式：測(cè)量平均速度V=車輛行駛距離L/車輛行駛時(shí)間T。計(jì)算得出V1=L1/T1=70.15km/h、V2=L2/T2≈60.89km/h。

因此運(yùn)用視頻技術(shù)檢驗(yàn)車輛速度，視頻檢材中在16：20：39-16：20：40 出現(xiàn)于A1點(diǎn)到B1點(diǎn)間的白色轎車平均行駛速度為70.15km/h，在16：20：39-16：20：40出現(xiàn)于A2點(diǎn)到B2點(diǎn)間的白色轎車平均行駛速度約為60.89km/h。

3 總結(jié)

視頻測(cè)速主要是利用在測(cè)算時(shí)間內(nèi)的原始圖像與實(shí)驗(yàn)圖像的比例關(guān)系來測(cè)算移動(dòng)物體平均速度，本文主要運(yùn)用了固定監(jiān)控設(shè)備所提取視頻中車輛的位移幀數(shù)與實(shí)際距離的關(guān)系得出車輛的平均速度。在實(shí)際檢案中，應(yīng)注意以下因素：

3.1 現(xiàn)場(chǎng)重建

室外現(xiàn)場(chǎng)背景的瞬變，現(xiàn)場(chǎng)重建的視點(diǎn)、固定參照物的選取、重建現(xiàn)場(chǎng)的固定都會(huì)對(duì)測(cè)速結(jié)果產(chǎn)生影響，本案中，視頻監(jiān)控都為固定式槍機(jī)，且沒有安裝云臺(tái)，對(duì)照案發(fā)時(shí)段和實(shí)時(shí)監(jiān)控圖像，可以準(zhǔn)確確定點(diǎn)位，如果為視角、焦距可調(diào)整的安裝云臺(tái)的槍機(jī)或球機(jī)，則不具備檢驗(yàn)鑒定條件。

3.2 視頻噪音

運(yùn)動(dòng)物體和自然條件（天氣和風(fēng)）會(huì)產(chǎn)生視頻噪音。在提取視頻中場(chǎng)景為室外，視頻中存在多個(gè)移動(dòng)物體和固定物體，這就不可避免地存在視頻噪音，進(jìn)而影響取點(diǎn)測(cè)量的精確性。

3.3 視頻制式

目前主流視頻為N制式，播放速度為每秒25幀，即每幀0.04秒，且播放流暢無丟幀現(xiàn)象。但有些產(chǎn)品為節(jié)約存儲(chǔ)空間，采取跳幀記錄或減幀記錄，則影響測(cè)速的準(zhǔn)確性或造成無法檢驗(yàn)。

第6篇：測(cè)量平均速度范文

關(guān)鍵詞：學(xué)講行動(dòng)；教育規(guī)律；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；探索研究

中圖分類號(hào)：G632.0；G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2016）02-0056-01

徐州市教育局推行“學(xué)講行動(dòng)”的目的是為了遵循教育規(guī)律，回歸教育生態(tài)。目前，一線教師都認(rèn)真學(xué)習(xí)了有關(guān)“學(xué)講行動(dòng)”的理論知識(shí)，嘗試結(jié)合物理學(xué)科的特點(diǎn)在課堂上滲透“學(xué)講行動(dòng)”。

一、對(duì)“學(xué)講行動(dòng)”的認(rèn)識(shí)

“學(xué)講行動(dòng)”教師既陌生而又熟悉。陌生的是外表――“學(xué)講行動(dòng)”這個(gè)名詞；熟悉的是它的本質(zhì)――與物理新課標(biāo)的理念相吻合。“學(xué)講行動(dòng)”是落實(shí)新課程理念的一種可操作的教學(xué)方式。已經(jīng)在物理教學(xué)中較好地落實(shí)了新課程理念，所以也能夠很好地實(shí)施“學(xué)講行動(dòng)”。在“學(xué)講行動(dòng)”中，所謂“學(xué)進(jìn)去”，就是用多種手段（微課、導(dǎo)學(xué)案、活動(dòng)單、實(shí)驗(yàn)器材等）讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)、理解所學(xué)的知識(shí)，這是有效學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，對(duì)教師主要有三點(diǎn)要求：一是創(chuàng)設(shè)有效的學(xué)習(xí)情境，喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)，讓學(xué)生自己感悟、理解新知識(shí)。二是教師應(yīng)多采用平等對(duì)話式語言，讓學(xué)生把對(duì)知識(shí)理解的思維過程說出來，教師由關(guān)注知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)生的思維過程。三是要側(cè)重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。在“學(xué)講行動(dòng)”中，所謂“講出來”，就是學(xué)生自己學(xué)習(xí)過知識(shí)后，能夠用自己的語言講給全組或全班同學(xué)聽，這反映了學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。在讓學(xué)生“講出來”的過程中，教師要做到以下三點(diǎn)：一是教師要研讀教材、確定教法，考慮讓學(xué)生講什么內(nèi)容和如何講的方法，要明確讓學(xué)生講的主題。二是教師要有耐心，留有時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生“講出來”，教師要學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)靥釂?、用心傾聽和積極回應(yīng)。三是教師要鼓勵(lì)和尊重學(xué)生差異，允許學(xué)生在“講出來”的過程中出現(xiàn)種種錯(cuò)誤，并時(shí)刻保護(hù)學(xué)生的自尊心，對(duì)于農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生來說，尤其要注意這一點(diǎn)?！皩W(xué)進(jìn)去”和“講出來”是一個(gè)完整的信息回路，教學(xué)中要充分認(rèn)識(shí)兩者之間的關(guān)系，建立兩者之間的反饋練習(xí)。“學(xué)”中有“講”，“講”中有“學(xué)”，只有“學(xué)進(jìn)去”才能“講出來”，“學(xué)”是“講”的基礎(chǔ)，“講”是學(xué)的結(jié)果?！皩W(xué)講”在課堂中交替進(jìn)行，使學(xué)生掌握知識(shí)，形成能力、情感態(tài)度和價(jià)值觀得以提升。

二、如何落實(shí)“學(xué)講行動(dòng)”

如何在初中物理教學(xué)中落實(shí)“學(xué)講行動(dòng)”呢？我們都知道，實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中占有非常重要的地位，對(duì)引起學(xué)生的感性認(rèn)知、思維激活、知識(shí)形成和記憶強(qiáng)化都起著重要的作用。因此，在初中物理教學(xué)中落實(shí)“學(xué)講行動(dòng)”的最好方式是加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。但目前在“學(xué)講行動(dòng)”的背景下我們做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，應(yīng)在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中認(rèn)真探索。例如，在學(xué)習(xí)“測(cè)物體平均速度”時(shí)，可以要求每6個(gè)學(xué)生為一組，通過測(cè)量物體的平均速度，寫出小組的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，然后在課內(nèi)進(jìn)行交流。在課堂匯報(bào)中，學(xué)生測(cè)物體平均速度的方式一定會(huì)多種多樣，有的方法可謂是奇思妙想，如有的組用燃燒蠟燭來測(cè)量平均速度，有的組用燃燒香來測(cè)量平均速度，有的組用騎自行車的辦法來測(cè)量物體的平均速度。有一組說：“我們制成了蚊香定時(shí)器……”聽到這話，有的學(xué)生笑了，有的學(xué)生感到非常驚訝。筆者要求這一組的同學(xué)把他們制作定時(shí)器的方法向同學(xué)們介紹一下。這組同學(xué)說：“是從易拉罐上剪下長(zhǎng)約1厘米，粗細(xì)和蚊香相當(dāng)?shù)男A筒，套在蚊香上……”對(duì)于這種方法，筆者及時(shí)給予了鼓勵(lì)，同學(xué)們也給予了熱烈的掌聲。對(duì)于這次物理實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，學(xué)生很感興趣，無論是優(yōu)等生還是學(xué)困生，無論是男生還是女生，都能夠積極踴躍地參與。在活動(dòng)中，體現(xiàn)了合作探究的精神，提高了學(xué)生的合作意識(shí)。當(dāng)學(xué)生走出校門后，也許他們會(huì)很快忘掉這次活動(dòng)，但他們不會(huì)輕易地忘掉在這次活動(dòng)中凝結(jié)的友誼以及合作探究的精神?？梢哉f，他們的這種興趣、這種精神、這種意識(shí)、這種能力都是永恒的，他們將受益終身。而這也正是在初中物理教學(xué)中落實(shí)“學(xué)講行動(dòng)”所要達(dá)到的真正目的。

三、“學(xué)講行動(dòng)”需要注意的問題

在落實(shí)“學(xué)講行動(dòng)”中應(yīng)注意一些問題。一是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深刻理解“學(xué)講行動(dòng)”的意義和內(nèi)涵，并自覺運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。同時(shí)，不能忽視有意義的接受學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)，在教學(xué)中應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際的認(rèn)知水平采用多種學(xué)習(xí)方式的整合，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果最優(yōu)化。二是注意課堂適度激勵(lì)，避免“動(dòng)機(jī)替代”。動(dòng)機(jī)是推動(dòng)人行為的內(nèi)驅(qū)力，教師要常常借助某些方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。在課堂教學(xué)中適度、恰當(dāng)?shù)募?lì)能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。平庸的激勵(lì)容易誤導(dǎo)學(xué)生，將出于“興趣學(xué)習(xí)”“責(zé)任學(xué)習(xí)”的動(dòng)機(jī)，轉(zhuǎn)移到為“獎(jiǎng)勵(lì)”而學(xué)習(xí)。當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)目的達(dá)不到期望值時(shí)，學(xué)生就容易棄學(xué)。當(dāng)然，在“學(xué)講行動(dòng)”的課堂上還應(yīng)關(guān)注一些矛盾：大容量與消化不良的矛盾，快節(jié)奏與反應(yīng)遲鈍的矛盾，重探究與時(shí)間效率的矛盾，揚(yáng)個(gè)性與內(nèi)隱文化的矛盾，求轉(zhuǎn)換與習(xí)慣定式的矛盾，抓應(yīng)試與長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)的矛盾，借經(jīng)驗(yàn)與水土不服的矛盾，等等。只要教師們勇于探索“學(xué)講行動(dòng)”，這些矛盾都能夠逐步得到解決。

參考文獻(xiàn)：

[1]張丙開，江金濃.農(nóng)村中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查研究[J].阜陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)報(bào)：自然科學(xué)版，2011（02）.

第7篇：測(cè)量平均速度范文

關(guān)鍵詞：連接體；加速度；智能手機(jī)；磁強(qiáng)計(jì)

中圖分類號(hào)：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-6148（2017）5-0048-3

1 引 言

隨著科技的發(fā)展，智能手機(jī)被廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)生活中，將智能手機(jī)巧妙運(yùn)用于物理教學(xué)就是其中的應(yīng)用之一。比如，在教學(xué)中把智能手機(jī)作為信號(hào)發(fā)生器和接收器來測(cè)量聲速[2]；利用智能手機(jī)的音頻輸入端口和輸出端口分析聲音頻率[3]；將智能手機(jī)的磁強(qiáng)計(jì)應(yīng)用于分析諧波運(yùn)動(dòng)[4]，測(cè)量物體的運(yùn)動(dòng)學(xué)變量[5]等。

連接體是高中物理教學(xué)中常見的模型之一，加速度是研究連接體的一個(gè)重要物理量。筆者查閱文獻(xiàn)發(fā)現(xiàn)研究連接體是眾多物理教育工作者所關(guān)注的熱點(diǎn)。王德雨以加速度為“線索”對(duì)連接體模型進(jìn)行了分類研究[6]；邊桂萍對(duì)加速度相同的連接體進(jìn)行了研究[7]；陳佳借助阿特伍德機(jī)對(duì)連接體的相關(guān)問題進(jìn)行了研究[8]。這些研究成果為研究連接體提供了借鑒，充分體現(xiàn)了廣大物理教育者對(duì)物理教學(xué)的熱愛。但縱觀這些研究，筆者發(fā)現(xiàn)大多是基于數(shù)學(xué)解析的角度來研究，采用實(shí)驗(yàn)方法來研究連接體幾乎處于空白?；诖耍疚奶岢隽诉\(yùn)用iPhone手機(jī)磁強(qiáng)計(jì)測(cè)量連接體的加速度。

2 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

2.1 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

運(yùn)用iPhone手機(jī)磁強(qiáng)計(jì)測(cè)量連接體的加速度。

2.2 實(shí)驗(yàn)原理

用一根細(xì)線將質(zhì)量為m的智能手機(jī)和質(zhì)量為M的重物分別懸掛于定滑輪的兩端便構(gòu)成了一個(gè)連接體。假若定滑輪和細(xì)線質(zhì)量忽略不計(jì)，細(xì)線不可伸長(zhǎng)，在不計(jì)摩擦及空氣阻力的情況下，此連接體系統(tǒng)的加速度理論表達(dá)式為a=g。此時(shí)，只需利用托盤天平分別測(cè)出手機(jī)質(zhì)量m和重物質(zhì)量M，然后帶入理論表達(dá)式便能計(jì)算得出連接體系統(tǒng)的加速度a0。

iPhone手機(jī)的磁強(qiáng)計(jì)是一款能夠感知手機(jī)周圍磁場(chǎng)強(qiáng)度變化并能在其屏幕上顯示出相應(yīng)B-t曲線圖的軟件。如果將若干枚銣磁鐵等間距固定在釘有一排鐵釘?shù)哪景迳?，并將木板豎直放置于手機(jī)一旁，此時(shí)打開手機(jī)上的磁強(qiáng)計(jì)軟件，自由釋放懸掛于另一端的重物。重物向下運(yùn)動(dòng)，iPhone手機(jī)向上運(yùn)動(dòng)，iPhone手機(jī)的磁強(qiáng)計(jì)將受到銣磁鐵的磁激勵(lì)，在其屏幕上顯示出磁場(chǎng)強(qiáng)度變化的曲線圖。若t1、t2、t3…tn分別是曲線圖中磁感應(yīng)強(qiáng)度B的各個(gè)峰值所對(duì)應(yīng)的時(shí)間，而銣磁鐵的位置x1、x2、x3…xn是已知的，則根據(jù)=（式中d=xn-xn-1）計(jì)算出物體的平均速度，利用計(jì)算機(jī)軟件將各段平均速度與其對(duì)應(yīng)的時(shí)間進(jìn)行直線擬合，直線斜率就是系統(tǒng)的加速度a。

2.3 實(shí)驗(yàn)器材及裝置示意圖

智能手機(jī)、重物（約150 g）、輕質(zhì)定滑輪、細(xì)線（約1.0 m長(zhǎng)）、銣磁鐵9枚、木板1塊（0.3 m×1.0 m）、釘子若干、托盤天平。實(shí)驗(yàn)裝置圖如圖1所示。

2.4 實(shí)驗(yàn)步驟

（1）利用托盤天平稱量出智能手機(jī)和重物的質(zhì)量分別為m=141.2 g，M=147.3 g；

（2）將銣磁鐵等間距（d=0.1 m）固定在釘有一排鐵釘?shù)哪景迳希?/p>

（3）按照實(shí)驗(yàn)裝置圖所示豎直固定木板，將手機(jī)和重物通過細(xì)線懸掛于定滑輪的兩端，并托住重物使系統(tǒng)處于靜止；

（4）打開iPhone手機(jī)磁強(qiáng)計(jì)軟件，保證其在正常工作狀態(tài)；

（5）自由釋放重物，重物向下運(yùn)動(dòng)，智能手機(jī)向上運(yùn)動(dòng)；

（6）分析iPhone手機(jī)磁強(qiáng)計(jì)的B-t圖像，讀出各個(gè)峰值對(duì)應(yīng)的時(shí)間t1、t2、t3…t9；

（7）根據(jù)數(shù)據(jù)計(jì)算出手機(jī)通過每相鄰兩枚銣磁鐵間的平均速度；

（8）將所得的各段平均速度與其對(duì)應(yīng)的時(shí)間進(jìn)行直線擬合，得出系統(tǒng)的加速度a；

（9）將實(shí)驗(yàn)得出的加速度值a與理論值a0進(jìn)行比較，計(jì)算出相對(duì)誤差。

3 實(shí)驗(yàn)結(jié)果

按照上述的實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其數(shù)據(jù)記錄如表1所示。

基于以上數(shù)據(jù)記錄表，利用Excel進(jìn)行直線擬合，其擬合的圖像如圖3所示。

由擬合直線表達(dá)式可知，圖像的斜率k=0.2065，即該連接體的加速度a=0.2065 m/s2，查得昆明地區(qū)的重力加速度參考值為g=9.7836 m/s2，由a=g可計(jì)算得該系統(tǒng)的加速度理論值為a0=0.2069 m/s2，相對(duì)誤差為ε=×100%=0.19%。

4 實(shí)驗(yàn)分析與總結(jié)

由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，該連接體系統(tǒng)的加速度實(shí)驗(yàn)值與理論值之間的相對(duì)誤差為0.19%，在誤差允許的范圍內(nèi)，說明該實(shí)驗(yàn)方法是可行的。在本實(shí)驗(yàn)中誤差主要來源于滑輪有質(zhì)量且與細(xì)線間有摩擦，細(xì)線有微小伸長(zhǎng)，空氣阻力等。根據(jù)陳佳《基于阿特伍德機(jī)的連接體實(shí)驗(yàn)》[8]一文中的研究結(jié)論，若重物與手機(jī)的質(zhì)量差再適當(dāng)大一些所測(cè)得的加速度值會(huì)更加準(zhǔn)確。

本文提出運(yùn)用iPhone手機(jī)磁強(qiáng)計(jì)來測(cè)量連接體的加速度，這是計(jì)算機(jī)技術(shù)與中學(xué)物理教育巧妙結(jié)合的一個(gè)典型案例，同時(shí)也為實(shí)驗(yàn)設(shè)施匱乏的W校尋找標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)器材替代品提供了借鑒。

參考文獻(xiàn)：

[1]聶應(yīng)才.連接體的平衡[J].物理教師，2012，33（12）：19.

[2]Ahmet Yavuz and Burak Ka an Temiz.Detecting interferences with iOS applica-tions to measure speed of sound [J]. Physics Education，2016（1）：1-6.

[3]Horacio Munguía Aguilar.Audio frequency analysis in mobile phones [J]. Physics Education，2016，51（1）：1-4.

[4]Ahmet Yavuz and Burak Ka？an Temiz.Analysing harmonic motions with an iPhone’s magnetometer [J]. Physics Education，2016，51（3）：1-6.

[5]Burak Ka？an Temiz and Ahmet Yavuz. Magnetogate： using an iPhone magneto-meter for measuring kinematic variables [J]. Physics Education，2016，51（1）：1-5.

[6]王德雨，馮杰.連接體問題“再認(rèn)識(shí)”及其解題思路略談[J].物理教學(xué)，2015（8）：54-56.

第8篇：測(cè)量平均速度范文

一、選擇題：（22題×2=44分）1、詩(shī)句“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”中，描寫輕舟運(yùn)動(dòng)時(shí)所選的參照物是 （ ）A、 輕舟 B 、山 C 、河中的水 D 、輕舟上的人2、下列說法錯(cuò)誤的是（ ）A、某個(gè)同學(xué)的身高是180cm B、東嶺到惠安縣城的距離大約是20kmC、學(xué)校百米紀(jì)錄是13min D、乒乓球的直徑是40mm3、當(dāng)喇叭里響起“我和你，心連心，共住地球村……”的男聲演唱時(shí)，小明和小亮齊聲說：“是劉歡在演唱！”他們作出判斷的依據(jù)是：不同演員聲音的（ ）A．音調(diào)不同 B．響度不同 C．音色不同 D．聲速不同4、如下圖所示的四種現(xiàn)象中，由于光的直線傳播形成的是（ ）5、為了探究聲音的響度與振幅的關(guān)系，小明設(shè)計(jì)了如下圖所示的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)。你認(rèn)為能夠完成這個(gè)探究目的的是（ ） 6、白天我們能從不同方向看到桌子等物體，這是因?yàn)椋?）A.這些物體都是發(fā)光的 B.眼睛發(fā)出的光射到這些物體上C.射到這些物體上的光發(fā)生了鏡面反射D.射到這些物體上的光發(fā)生了漫反射7、我們通過平面鏡看到物體的像是（ ）A．倒立等大的實(shí)像 B．倒立縮小的實(shí)像C．倒立放大的實(shí)像 D．正立等大的虛像8、小明到湖邊游玩，他看到了以下現(xiàn)象。這些現(xiàn)象中，由于光的直線傳播面形成的是：（ 　 ）A．水中的太陽(yáng)　B．陽(yáng)光下的樹的黑影子 C．湖中的游魚D．人在水中的倒影9、芭蕾舞演員練習(xí)時(shí)，站在平面鏡前2m處，則鏡中的像與她的距離是：（　 ）A．2m B．4m C．6m D．8m10、下列各成語所反映的情景中，能說明光反射的是（）A．鏡花水月 B．坐井觀天 C．海市蜃樓 D．立竿見影11、下列說法中錯(cuò)誤的是（ ） A、測(cè)量時(shí)，刻度尺不能歪斜 B、讀數(shù)時(shí)，視線應(yīng)垂直于尺面C、誤差是由于測(cè)量時(shí)不遵守操作規(guī)則而引起的D、誤差是不可避免的，只能減小12、下列說法中錯(cuò)誤的是：（　 ）A、潛望鏡利用了平面鏡成像的原理 B、在光的反射現(xiàn)象中，光路是可逆的C、在漫反射現(xiàn)象中，反射角可能不等于入射角 D、平面鏡所成的像是由光的反射形成的13、做勻速直線運(yùn)動(dòng)的甲、乙兩物體，它們的速度之比為2︰3 ，通過的路程之比為3︰1 ，則它們所用的時(shí)間之比為：（　 ）A、1∶2 B、 2∶1 C、9∶2 D、2∶9 14、電視機(jī)的遙控器能夠發(fā)射出一種人眼看不見的光——紅外線。把遙控器的紅外線發(fā)射窗對(duì)著電視機(jī)的紅外線接收窗，分別按不同的鍵，就能控制電視機(jī)進(jìn)行選臺(tái)、調(diào)節(jié)音量、改變色彩濃淡等等。但有時(shí)把遙控器的紅外線發(fā)射窗對(duì)著電視機(jī)對(duì)面、側(cè)面的墻壁和天花板等，也能控制電視機(jī)，這是利用了光的：（ ）A、直線傳播現(xiàn)象 B、反射現(xiàn)象 C、折射現(xiàn)象 D、色散現(xiàn)象15、下列關(guān)于樂音和噪聲的敘述中敘述錯(cuò)誤的是（ ）A、樂音悅耳動(dòng)聽，給人以享受B、樂器發(fā)出的聲音一定是樂音，噪聲是機(jī)器發(fā)出的聲音C、 噪聲使人煩躁不安，有害于人的健康D、樂音的振動(dòng)遵循一定的規(guī)律，噪聲的振動(dòng)雜亂無章，無規(guī)律可循16、下列現(xiàn)象不能用光的直線傳播來解釋的是：（ ）A、一葉遮目不見泰山 B、在平靜的水面上形成樹木的倒影C、日食、月食現(xiàn)象 D、我們不能看到站在墻后的人 17、在如下圖所示的各圖象中，用來表示勻速運(yùn)動(dòng)的圖象是：（ ）A．①② B．②④ C．①④ D．②③18、在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，田徑賽計(jì)時(shí)員應(yīng)該：（ ）A、看到發(fā)令冒煙開始計(jì)時(shí) B、聽到發(fā)令槍聲計(jì)時(shí)C、看到舉槍時(shí)計(jì)時(shí) D、看到運(yùn)動(dòng)員起跑時(shí)計(jì)時(shí)19、火車的速度為72km/h，上海地鐵一號(hào)線的速度為20m/s,則（ ） A、兩者速度一樣大 B、火車的速度大 C、地鐵的速度大 D、無法確定20、為了減弱噪聲，下列措施中不可行的是（ ）A、將噪聲大的機(jī)器換成噪聲小的機(jī)器 B、在公路和住宅間設(shè)立屏障或植樹C、在耳孔中塞上一團(tuán)棉花 D、關(guān)閉所有的電源和不用任何機(jī)器 21、關(guān)于平面鏡，下列說法中不正確的是：（　 ）A、物體在平面鏡中所成的像一定是虛像 B、同一個(gè)物體離平面鏡越遠(yuǎn)，所成的像越小C、利用平面鏡可以改變光線的傳播方向 D、物體在平面鏡中所成的像一定是正立的22、下列對(duì)現(xiàn)象解釋不正確的是（ ）A、雨后彩虹是色散現(xiàn)象 B、看到水中的魚變淺了是折射現(xiàn)象C、三基色是紅、綠、藍(lán) D、小孔成像不是光的直線傳播現(xiàn)象二、填空題：（14×1分=14分）1、如果一物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)，4s內(nèi)通過20m的路程，那么它前2s內(nèi)的速度是①_______m/s，2min后它通過的路程是②_________m。2、當(dāng)鑼被敲響時(shí)，用手按住鑼面，鑼聲消失了，這是因?yàn)殍屆嫱Ｖ沽刷賍__________，這說明物體的振動(dòng)停止了，發(fā)聲②_________（“停止”或“繼續(xù)”）。3、李白詩(shī)句“不敢高聲語，恐驚天上人”中的“高”是指聲音的①__________。女同學(xué)說話聲音“尖細(xì)”，是指女同學(xué)聲音的②________高，這是因?yàn)榕瑢W(xué)說話時(shí)聲帶振動(dòng)比較③______（“快”或“慢”）的緣故。4、在古詩(shī)詞中，也有許多描述光現(xiàn)象的詩(shī)句，如“潭清疑水淺”說的就是光的①_____________現(xiàn)象，“池水映明月”說就是光的②_________________現(xiàn)象。5、乘電梯上升的站著的乘客相對(duì)地面是①_________，相對(duì)電梯廂是②_________。如右圖在空中加油時(shí)，加油機(jī)與受油機(jī)是相對(duì)③_________（“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”）。 6、一個(gè)人站在豎直放置的平面鏡前5米處，他的像距離平面鏡①_________m，當(dāng)這人向平面鏡走去時(shí)，他在鏡中的像將②_________ (填“變大”、“變小”或“不變”)。三、作圖題與問答題：（9分）4、閃電和雷聲是同時(shí)產(chǎn)生的，為什么我們先看見閃電，后聽到雷聲？（2分）四 實(shí)驗(yàn)題：（共22分）1、如圖所示，所用刻度尺的分度值是①________，被測(cè)物體的長(zhǎng)度是②________cm。2、以下各圖是我們學(xué)習(xí)過的有關(guān)聲現(xiàn)象的小實(shí)驗(yàn)，其中：(1)如圖1所示，拿一張硬紙片，讓它在木梳齒上劃過，一次快些，一次慢些。劃得快時(shí)，發(fā)出聲音的音調(diào)①______（高、低），這說明音調(diào)跟振動(dòng)的②_________有關(guān)；(2) 觀察圖2，你能得出的結(jié)論是：③_____________________________________；(3) 觀察圖 3，你能得出的結(jié)論是：④_____________________________________；(4) 觀察圖4，你能得出的結(jié)論是：⑤_____________________________________。3、兩位同學(xué)做測(cè)平均速度的實(shí)驗(yàn)，某次實(shí)驗(yàn)過程如下圖所示：（1）實(shí)驗(yàn)中需要使用的測(cè)量工具是①___________、②______________；（2）實(shí)驗(yàn)中為了方便計(jì)時(shí)，應(yīng)使斜面的坡度較③_______(選填“大”或“小”)；（3）該次實(shí)驗(yàn)中，小車通過上半段路程的平均速度④v1=_______m/s，小車通過全程的平均速度⑤v =_______m/s。（鐘表每格為1s，結(jié)果保留兩位小數(shù)）4、如圖A所示為研究光的反射規(guī)律的實(shí)驗(yàn)裝置，其中O點(diǎn)為入射點(diǎn)，ON為法線面板上每一格對(duì)應(yīng)的角度均為10°。實(shí)驗(yàn)時(shí)，當(dāng)入射光為AO時(shí)，反射光為OB；當(dāng)入射光為CO時(shí)，反射光為OD；當(dāng)入射光為EO時(shí)，反射光為OF。請(qǐng)仔細(xì)分析下面表格中數(shù)據(jù)可得出的初步結(jié)論是：反射角與①_______角是②_______（“相等”或“不相等”）。 如圖B光屏轉(zhuǎn)一角度看不到反射光線則說明了③______線、④________線、⑤________線在同一平面內(nèi)。實(shí)驗(yàn)序號(hào) 入射光線 入射角 反射角1 AO 50° 50°2 CO 40° 40°3 EO 20° 20°5、在研究“平面鏡成像的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)中，在玻璃板的一側(cè)放一支點(diǎn)燃的蠟燭A，在玻璃板的另一側(cè)放一支沒有點(diǎn)燃的蠟燭B，當(dāng)尋找像的位置時(shí)，眼睛應(yīng)該在①________蠟燭這一側(cè)觀察（選填“A”或“B”）．在得到像的位置后，應(yīng)該用刻度尺分別測(cè)量物和像到鏡面的距離，然后歸納得出結(jié)論：平面鏡所成的是②______（“實(shí)”或“虛”）像，像與物體的大?、踎_______，像到平面鏡和物體到平面鏡的距離④________，像與物體相對(duì)平面鏡⑤________(“對(duì)稱”或“不對(duì)稱”)。五 計(jì)算題：（共11分做在答題卡） 1、小明同學(xué)在跑100m時(shí)，他用了20S。求他的平均速度？（3分）2、聲音在海水中傳播的平均速度為1500m/s,為了開辟新的航道,探測(cè)船的船底裝有回聲探測(cè)儀器,探測(cè)水下有無暗礁。探測(cè)船發(fā)出的聲音信號(hào)經(jīng)0.6S被探測(cè)儀接收,求障礙物與探測(cè)船間的距離？（4分）3、一列火車長(zhǎng)150m，以20m/s的速度過一座長(zhǎng)為250m的大橋，它從車頭進(jìn)入大橋到車尾離開大橋得需要多少時(shí)間。（4分） 一、選擇題：（22題×2=44分）1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11B C C C D D D B B A C12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22C C B B B B A A D B D二、填空題：（14×1分=14分）1、①5m/s， ②600m。2、①振動(dòng)， ②停止。3、①響度。②音調(diào)， ③快。4、①折射， ②反射。5、①運(yùn)動(dòng)， ②靜止。③靜止。6、①5m， ②不變。 三、作圖題與問答題：（9分） 3、閃電和雷聲是同時(shí)產(chǎn)生的，為什么我們先看見閃電，后聽到雷聲？（2分）答：在空氣中光的傳播速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于聲音的傳播速度，所以先看見閃電后聽到雷聲。

四 實(shí)驗(yàn)題：（共23分）1、①1mm， ②2.05cm。2、①高， ②快慢/頻率； ③一切發(fā)聲物體在振動(dòng)；④液體可以傳播聲音；⑤真空不能傳播聲音。3、（1）①卷尺、②停表/秒表/鐘表；（2）③小；（3）④v1≈0.13m/s， ⑤v =0.16m/s。4、①入射角 ②相等。③入射光線、④法線、⑤反射光線。5、①A ②虛。③相等、④相等、⑤對(duì)稱。五 計(jì)算題：（共11分）1、小明同學(xué)在跑100m時(shí)，他用了20S。求他的平均速度？（3分）解： 答：略 2、聲音在海水中傳播的平均速度為1500m/s,為了開辟新的航道,探測(cè)船的船底裝有回聲探測(cè)儀器,探測(cè)水下有無暗礁。探測(cè)船發(fā)出的聲音信號(hào)經(jīng)0.6S被探測(cè)儀接收,求障礙物與探測(cè)船間的距離？（4分）解： 答：略3、一列火車長(zhǎng)150m，以20m/s的速度過一座長(zhǎng)為250m的大橋，它從車頭進(jìn)入大橋到車尾離開大橋得需要多少時(shí)間。（4分）解：s=150m+250m=200m

答：略附加題：1、在軍事演習(xí)中，一門反坦克炮直接瞄準(zhǔn)所要射擊的靜止的坦克模型，射擊后經(jīng)過0.6s，射手看到炮彈在坦克模型上爆炸，又經(jīng)過1.5s才聽到爆炸的聲音，則坦克模型到射手的距離是多少？炮彈運(yùn)動(dòng)的速度是多少？(設(shè)炮彈做勻速直線運(yùn)動(dòng)，聲音在空氣中的傳播速度取為340m/s)略

第9篇：測(cè)量平均速度范文

關(guān)鍵詞：連拱隧道；施工；措施

中圖分類號(hào)：TU文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1672-3198（2008）08-0363-02

1 工程簡(jiǎn)況

九龍隧道位于贛（州）――定（南）高速公路信豐縣境內(nèi)，穿越九龍林場(chǎng)的一座高山，里程樁號(hào)為K75+742～K76+070，全長(zhǎng)328m，雙孔連拱式隧道，翼墻式洞口，洞內(nèi)縱坡為+1.0%-1.4%的人字坡，最大埋深76m。隧道進(jìn)出口端有近120m施工隧道穿行在全、強(qiáng)風(fēng)化巖層內(nèi)，風(fēng)化裂隙發(fā)育（破碎），巖質(zhì)軟化，巖石結(jié)構(gòu)松散的強(qiáng)風(fēng)化層，增加了本隧道的施工、支護(hù)難度。

截止2003年6月1日，左洞進(jìn)口端開挖還剩138m（K75+750～K75+888），為兌現(xiàn)對(duì)業(yè)主工期的莊嚴(yán)承諾，通過對(duì)中導(dǎo)坑及右洞開挖后的實(shí)際地質(zhì)情況監(jiān)控測(cè)量資料的分析研究，決定取消左洞側(cè)壁導(dǎo)坑。

2 取消左洞側(cè)壁導(dǎo)坑的可行性探析

為掌握圍巖在開挖過程中的動(dòng)態(tài)和支護(hù)結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性，對(duì)右洞凈空收斂、拱頂下沉現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)控量測(cè)數(shù)據(jù)進(jìn)行了分析和判斷（圖1、表1）。拱頂下沉的最大值為3～5cm，凈空收斂、拱頂下沉在第1～5日速度較大，6～15日逐漸變小，16～30日基本趨于穩(wěn)定。中導(dǎo)洞及右洞開挖揭示的地質(zhì)情況表明，K75+750～K75+800段屬Ⅰ類圍巖，K75+800～K75+870段屬Ⅱ類圍巖，與設(shè)計(jì)相符。

圖1 右洞監(jiān)控量測(cè)斷面布置圖

3 左洞施工

中導(dǎo)坑開挖支護(hù)中隔墻襯砌全部完成，左洞進(jìn)口段2m套拱及16m大管棚施工完成并達(dá)到一定強(qiáng)度后，進(jìn)行左洞施工，其施工順序?yàn)椋荷匣《闯爸ёo(hù)（超前小導(dǎo)管+注漿）

表1 九龍隧道右洞監(jiān)控量測(cè)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表

里程樁號(hào)收斂值(mm)拱頂沉降(mm)

1～5天平均速度6～15天平均速度16～30天平均速度1～5天平均速度6～15天平均速度16～30天平均速度最大值

K75+7503.531.310.233.321.130.1330.8

K75+7603.861.410.263.681.350.1536.2

K75+7703.511.210.203.361.120.1231.8

K75+7803.951.450.273.671.310.1736.0

K75+7904.131.610.304.021.390.2142.3

K75+8003.631.260.213.411.100.1632.9

K75+8103.951.350.243.681.260.2035.8

K75+8203.931.230.223.591.120.1732.2

K75+8303.911.390.253.681.260.2136.5

注:開挖后1～5天每天測(cè)兩次,6～15天每天測(cè)一次,16～30天每3天測(cè)一次

上弧洞開挖和初期支護(hù)中部右側(cè)開挖（開挖到中隔墻基礎(chǔ)標(biāo)高）中部左側(cè)開挖與支護(hù)左側(cè)落底開挖與支護(hù)右側(cè)落底開挖仰拱襯砌二次襯砌（圖2）。右洞二襯完成50m以上，且混凝土強(qiáng)度達(dá)到設(shè)計(jì)強(qiáng)度85%以上時(shí)開挖左洞，同一洞內(nèi)上弧洞開挖與落底拉開15～20m，落底后及時(shí)施作仰拱及填料，形成閉合承載環(huán)，防止側(cè)墻因受力過大產(chǎn)生滑移變形，發(fā)生掉拱、塌方。

圖2 左右洞施工方案對(duì)照?qǐng)D

3.1 洞口套拱和大管棚施工

隧洞進(jìn)口強(qiáng)風(fēng)化以上松軟巖層較厚，防止山體偏壓，先施工厚60cm長(zhǎng)2m的套拱，預(yù)埋φ127*4mm導(dǎo)向管，并用全站儀對(duì)導(dǎo)向管進(jìn)行準(zhǔn)確定位，然后施工大管棚。

（1）用潛孔鉆鉆孔并頂進(jìn)鋼管，傾(仰)角為1°，隨時(shí)用測(cè)斜儀進(jìn)行跟蹤測(cè)量。

（2）采用熱軋無縫鋼管φ108mm*6mm，節(jié)長(zhǎng)4m、6m，環(huán)向間距50cm，同一橫斷面內(nèi)的接頭數(shù)不大于50%，相鄰鋼管的接頭至少錯(cuò)開1m，有孔鋼管與無孔鋼管相間布置。

（3）先打有孔鋼花管，并注漿，按固接管棚周圍有限范圍內(nèi)土體設(shè)計(jì)，漿液擴(kuò)散半徑應(yīng)大于0.5m，水泥漿水灰比1∶1（水泥漿與水玻璃體積比1∶0.5），水玻璃濃度35波美度，水玻璃模數(shù)2.4，注漿初壓為0.5～1.0MPa，終壓2MPa，持續(xù)15～20mim時(shí)結(jié)束注漿，及時(shí)清除管內(nèi)漿液，用C30水泥砂漿緊密充填，增強(qiáng)管棚的剛度和強(qiáng)度。

（4）無孔鋼管作為檢查管，當(dāng)發(fā)現(xiàn)注漿質(zhì)量未達(dá)到設(shè)計(jì)要求時(shí)，可將無孔管改為有孔管進(jìn)行補(bǔ)注漿。

3.2 上弧洞超前支護(hù)

采用注漿小導(dǎo)管φ4.2×3.5mm的熱軋無縫鋼管，鋼管前端呈錐狀，尾部焊上φ6加勁箍，管壁四周鉆8mm壓漿孔，尾部1m不設(shè)壓漿孔，鋼管與襯砌中線以14°仰角打入拱部圍巖，環(huán)向間距40cm，保持1m以上的搭接。

3.3 洞身開挖與支護(hù)加固措施

（1）采用人工、機(jī)械、鉆爆相結(jié)合的開挖方式，遵循“短進(jìn)尺、少爆破、弱爆破，快支護(hù)”的原則。拱部采用光面爆破，邊墻采用預(yù)爆破，盡量減少減弱施工過程對(duì)圍巖的擾動(dòng)。

（2）一旦開挖后不出碴，先初噴5cm厚混凝土封閉圍巖，防止風(fēng)化。

（3）施工定位錨桿，安裝I16工字鋼拱架，I類圍巖拱架間距0.5m，φ22錨桿長(zhǎng)4m，梅花型布置，間排距0.6m*0.6m；II類圍巖，拱架間距0.8m，φ22錨桿長(zhǎng)3.5m，梅花型布置，間排距0.8m*0.8m。鋼拱架縱向用φ22鋼筋焊接固定，環(huán)向間距1m。最后噴射20cm厚C25混凝土。

（4）將原設(shè)計(jì)的4根拱架鎖腳砂漿錨桿（長(zhǎng)3m，φ22鋼筋）改為4根φ42mm×6mm長(zhǎng)4m的鎖腳注漿小導(dǎo)管，在鋼拱架兩側(cè)錯(cuò)位（間距0.5m)布置，卡住鋼拱架并焊牢，注漿壓力為0.5～1.5MPa.

（5）開展QC小組活動(dòng)，確保初期支護(hù)質(zhì)量萬無一失。

3.4 二次襯砌質(zhì)量控制措施

（1）當(dāng)水平收斂位移速度為0.1～0.2mm/天、拱頂位移速度為0.1mm/天以下時(shí)一般可認(rèn)為圍巖已基本穩(wěn)定，此時(shí)可施作二次初砌。防止襯砌后因收斂、拱頂下沉過大將混凝土擠裂。

（2）洞口淺埋段盡快施作二次襯砌，以保證初期支護(hù)安全，發(fā)揮二次襯砌的承載能力。

（3）初期支護(hù)與二次襯砌之間鋪設(shè)防水板前應(yīng)截去出露的錨桿端頭，修整噴射砼表面過大的凹凸不平之處，以防刺破防水板，防水板要松。

（4）在初期支護(hù)與二次模筑砼之間的拱頂部，設(shè)置縱向的φ5cm的有孔PVC管，孔眼沿圓周向按120°均設(shè)3孔，縱向壓漿間距3m，注漿填塞模筑砼因泌水、收縮產(chǎn)生的月牙形空隙。