科學(xué)發(fā)展的趨勢精選(九篇)

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第1篇：科學(xué)發(fā)展的趨勢范文

論文摘要：21世紀是我國政治、經(jīng)濟、文化、社會發(fā)展的重要階段。其中、管理科學(xué)的發(fā)展是決定國家能否全面實現(xiàn)現(xiàn)代化、實現(xiàn)建設(shè)全面小康社會宏偉藍圖的一個重要因素。從某種意義上講，它與科學(xué)技術(shù)具有同等重要的作用。因此，新時期管理科學(xué)新的發(fā)展趨勢及其特征值得我們?nèi)ブ攸c關(guān)注和深入研究。

傳統(tǒng)的管理學(xué)理論的基本假設(shè)是管理所處的環(huán)境不變或變化不大。但是，隨著社會的不斷進步，現(xiàn)實環(huán)境不僅發(fā)生著劇烈的變化，而且變化的趨勢也會越來越難以預(yù)測。進人新時期以后，經(jīng)濟全球化的浪潮、信息技術(shù)及高科技的發(fā)展以及政府對社會生活的有限干預(yù)，迫使管理學(xué)將發(fā)生新的革命。我們既然生長在一個世界飛速變化的時代，就必然要有變化中的管理。沒有變化的管理就不會有生命力!

總體而言，新時期管理科學(xué)的變革將是深刻而復(fù)雜的，其發(fā)展趨勢必然會呈現(xiàn)出以下幾方面的特點:

一、人本管理思想將日益興盛

重視人在生產(chǎn)經(jīng)營中的作用并不是今天才提出來的。目光遠大的企業(yè)家、專家、學(xué)者歷來都強調(diào)人的重要作用。不過，如果我們仔細加以分析，就不難發(fā)現(xiàn)，在不同的時代，企業(yè)家、專家、學(xué)者對人在生產(chǎn)經(jīng)營活動中的地位、作用等問題的認識是有很大差別的。在傳統(tǒng)的管理思想中，是把人作為和土地、資本一樣重要的生產(chǎn)要素，認為它們都能創(chuàng)造價值。在泰羅的科學(xué)管理理論中，則只是把人看作“經(jīng)濟人”，因此，片面強調(diào)金錢的刺激作用，強調(diào)運用嚴厲的控制手段來管理工人，以提高勞動生產(chǎn)率。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，隨著人類文明程度的提高，企業(yè)家、專家、學(xué)者對人在生產(chǎn)經(jīng)營活動中的地位和作用也有了新的認識。他們把企業(yè)職工不再僅僅看成一種生產(chǎn)要素，不僅僅看成一種“經(jīng)濟人”，而是看成“社會人”和“文化人”，把他們看成企業(yè)的主體。于是就提出了“人本管理”的新思想?！叭吮竟芾怼笔桥c“以物為中心”的管理相對應(yīng)的概念，它要求理解人、尊重人，充分發(fā)揮人的主動性和積極性。黨的十七大報告中明確指出，科學(xué)發(fā)展觀的核心就是“以人為本”！要做到發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享。

一般認為，人本管理可分為五個層次:情感管理、民主管理、自主管理、人才管理和文化管理。具體則包括這樣一些主要內(nèi)容:一是運用行為科學(xué)，重新塑造人際關(guān)系;二是增加人力資本，提高勞動力質(zhì)量;三是改善勞動管理，充分利用勞動力資源;四是推行民主管理，提高勞動者的參與意識;五是建設(shè)企業(yè)文化，培育企業(yè)精神等。

從管理發(fā)展的軌跡看，管理明顯地正在從理性的科學(xué)管理—“物本主義”的“硬”管理向非理性的人文管理—“人本主義”的“軟”管理轉(zhuǎn)變。人本管理的興起說明了管理的出發(fā)點和歸屬都是圍繞人而展開的，因而在組織中如何更加尊重人、信任人、培養(yǎng)人、發(fā)展人、實現(xiàn)人與工作的完美融合，將是未來管理者更加關(guān)注的主題之一。

二、創(chuàng)新管理理念逐步深入人心

創(chuàng)新這一名詞最早來源于拉丁語，是指某種新事物的引人或引人某種新思想、新方法、新裝備。在《現(xiàn)代漢語詞典》中，創(chuàng)新就是拋開舊的、創(chuàng)造新的或指創(chuàng)造性、新意。而在組織學(xué)中，創(chuàng)新就是指以新思想為指導(dǎo)，為達到組織目標而創(chuàng)造出不同于過去的新事物、新手段，即把廣義的創(chuàng)新概念引人管理領(lǐng)域，成為管理科學(xué)的一部分。

一般而言，創(chuàng)新管理主要包括兩層含義:一是指對創(chuàng)新活動的管理;二是創(chuàng)新型管理。引人創(chuàng)新概念的前提和結(jié)果必然是管理創(chuàng)新，同時，這種管理的內(nèi)容理應(yīng)包括對創(chuàng)新的管理。一般而言，創(chuàng)新型管理不同于傳統(tǒng)型管理，它是把創(chuàng)新貫穿于整個管理過程，使管理隨著技術(shù)、市場及組織內(nèi)外條件、環(huán)境的變化而變化。同時，它也要求整個組織及其組成人員必須是創(chuàng)新型的，把創(chuàng)新作為其各種活動的主旋律。一言以蔽之，創(chuàng)新既是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力，也是一個企業(yè)贏得競爭勝利和保持競爭優(yōu)勢的可靠保證?？梢灶A(yù)言，創(chuàng)新管理是未來組織(包括企業(yè))生存和發(fā)展的根基。它有助于企業(yè)促進全面創(chuàng)新，使創(chuàng)新活動由單項創(chuàng)新轉(zhuǎn)向綜合創(chuàng)新、個人創(chuàng)新轉(zhuǎn)向群體創(chuàng)新。實踐證明，創(chuàng)新管理既有利于降低組織內(nèi)部的交易成本，又可優(yōu)化資源配置，從而促進和帶動技術(shù)創(chuàng)新與制度創(chuàng)新。創(chuàng)新必將是未來企業(yè)在競爭中取勝的公開秘密。

三、由“硬”管理向“軟”管理轉(zhuǎn)化將為大勢所趨

管理是人的管理，管理的主體是人。管理的客體雖然兼有人和物，但是對物的管理取決于對人的管理，所以，管理客體主要也是人。我國古代的管理思想都很重視發(fā)揮人在管理中的關(guān)鍵作用。從近代外國管理思想的發(fā)展歷史來看，都是與工業(yè)文明密切相關(guān)的。二十世紀初有基于“經(jīng)濟人”假設(shè)的泰羅的科學(xué)管理，30年代后有基于“社會人”假設(shè)的梅奧等人的行為管理(行為科學(xué))，50年代又有基于“自我實現(xiàn)人”假設(shè)的馬斯洛等人的人本管理，80年代以來則又出現(xiàn)了現(xiàn)代的文化管理，強調(diào)超越自我的企業(yè)文化和企業(yè)形象。管理發(fā)展史表明，管理本身明顯存在著由理性的科學(xué)管理即“物本主義”的“硬”管理向非理性的人文管理即“人本主義”的“軟”管理的轉(zhuǎn)變。可以說，“軟”管理與“硬”管理是相輔相成、相互聯(lián)系的?！败洝惫芾淼陌l(fā)展是以“硬”管理的存在為基礎(chǔ)，而“硬”管理又靠“軟”管理來提升，需以“軟”管理的指導(dǎo)為前提?！坝病惫芾碇饕歉邠P理性、崇尚科學(xué)的西方管理思想，“軟”管理中則含有“天人合一”、人際關(guān)系融洽的中國古代管理思想。那么，形成在中西管理結(jié)合的基礎(chǔ)上進一步促進“軟”管理與“硬”管理的融合，并以“軟”管理為主的中國式管理，乃是當(dāng)今時代向我國管理界所提出的歷史性任務(wù)。

四、知識管理的地位將日益凸現(xiàn)

新時期是知識經(jīng)濟時代。信息在人們的社會生活中發(fā)生著越來越重要的作用。信息技術(shù)的發(fā)展使企業(yè)從傳統(tǒng)的對有形資本的管理向?qū)o形資本的管理轉(zhuǎn)移。企業(yè)如何開發(fā)知識、利用知識并將知識轉(zhuǎn)化為直接的生產(chǎn)力，以適應(yīng)知識經(jīng)濟的要求，就成為企業(yè)管理所遇到的又一新課題。

對知識管理的理解是多樣的。最寬泛的理解認為，知識管理就是知識時代的管理，最狹窄的理解則認為知識管理只是對知識資產(chǎn)(或智力資本)的管理。介于上述理解之間的認識又有兩種:一種認為是對知識的管理，另一種認為是用知識來管理。盡管理解不同，但是對知識作為一種重要生產(chǎn)要素在經(jīng)濟發(fā)展中的作用日益增長并需要加以管理的認識卻是相同的，對知識管理日趨重要的認識也是一致的。

五、管理信息化將主導(dǎo)現(xiàn)代管理科學(xué)的變革

第2篇：科學(xué)發(fā)展的趨勢范文

關(guān)鍵詞：科學(xué)發(fā)展觀；中原經(jīng)濟區(qū)；法治；建設(shè)

中圖分類號：F127 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2013）25-0082-02

一、科學(xué)發(fā)展觀與法治建設(shè)的關(guān)系

科學(xué)發(fā)展觀的豐富內(nèi)涵與現(xiàn)代法治精神相契合，對中國法治建設(shè)具有重要的指導(dǎo)作用。一方面，科學(xué)發(fā)展觀是指導(dǎo)社會主義法治建設(shè)的重要科學(xué)理論，為法治提供了思想基礎(chǔ)。從功能上來說，科學(xué)發(fā)展觀能夠積極促進實現(xiàn)法治的功能。科學(xué)發(fā)展觀的終極目標是要實現(xiàn)和諧發(fā)展，促進和諧社會的建設(shè)。法治要通過培植人們對法律的信仰，通過立法、司法、執(zhí)法等一系列的法治過程來營造和諧、可持續(xù)發(fā)展的社會環(huán)境。另一方面，社會主義法治建設(shè)是落實科學(xué)發(fā)展觀的根本保障，科學(xué)發(fā)展觀所蘊涵的堅持以人為本、追求全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的發(fā)展、實現(xiàn)“五個統(tǒng)籌”、建設(shè)和諧社會等目標與原則，必須通過法治建設(shè)來實現(xiàn)。因此，我們應(yīng)深入研究和準確把握科學(xué)發(fā)展觀的精神實質(zhì)及其指導(dǎo)作用，將科學(xué)發(fā)展觀切實貫徹到中國法治建設(shè)上來。

二、中原經(jīng)濟區(qū)法治建設(shè)存在的問題

（一）中原經(jīng)濟區(qū)的立法不足

近年來，中原經(jīng)濟區(qū)區(qū)域內(nèi)立法主體緊緊圍繞本地經(jīng)濟發(fā)展加快了立法進程，但進度緩慢且大都站在維護本地區(qū)利益的角度，其立法不足主要表現(xiàn)在：（1）立法步伐跟不上經(jīng)濟社會發(fā)展要求。中原地區(qū)與沿海省份相比，表面上看是資源環(huán)境生態(tài)問題，實質(zhì)上是發(fā)展問題、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理和發(fā)展方式粗放問題。如河南是能源大省，許多自然資源總量位居全國前列，但在通過過度消耗能源資源換取經(jīng)濟快速發(fā)展的同時，也付出了沉重的代價：資源浪費、環(huán)境污染、生態(tài)脆弱、礦難事故嚴重等。這些事關(guān)中原地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展全局的熱點、難點和重點問題的化解，迫切需要立法的引導(dǎo)、支持和規(guī)范。（2）立法存在很多盲點。如河南在發(fā)展產(chǎn)業(yè)投資基金改革方面，目前尚未出臺《產(chǎn)業(yè)投資基金管理辦法》等有關(guān)法律規(guī)范。（3）相關(guān)法律規(guī)定滯后。如中原經(jīng)濟區(qū)內(nèi)的建設(shè)用地流轉(zhuǎn)已成為一種不可阻擋的發(fā)展趨勢，但這超出了中國法律規(guī)定的范圍，屬于對現(xiàn)行法律制度的突破。鑒于此，河南要改進立法技術(shù)，及時修改、廢止本省土地管理方面不適當(dāng)?shù)姆梢?guī)定，為中原經(jīng)濟區(qū)發(fā)展營造良好的法律環(huán)境。

（二）中原經(jīng)濟區(qū)的行政法治建設(shè)問題

由于行政區(qū)劃的原因，中原經(jīng)濟區(qū)區(qū)域內(nèi)城市之間的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)機制不完善，致使各地行政執(zhí)法利益化的程度很高。目前，一些基層執(zhí)法隊伍經(jīng)費的主要來源是罰款和收費，而且罰的越多、收的越多、返還的越多，致使一些行政執(zhí)法行為與執(zhí)法者的自身利益掛鉤，結(jié)果造成執(zhí)法行為與執(zhí)法目的嚴重背離。有些部門甚至從自身利益出發(fā)，給每個執(zhí)法人員下達罰款任務(wù)，開展罰款競賽；有些部門之間有利爭著上，無利躲著走，爭管轄、爭權(quán)力、爭罰款、爭收費；有些部門對于違法行為不是及時制止，而是任其發(fā)展，事后收拾“殘局”；有些部門故意設(shè)置“圈套”，引誘行政相對人違法，然后施以重罰。

（三）中原經(jīng)濟區(qū)的司法建設(shè)問題

司法是定紛止爭、解決糾紛、化解矛盾、調(diào)節(jié)利益沖突、實現(xiàn)社會和諧的特殊事業(yè)，要構(gòu)建民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的和諧社會，實現(xiàn)經(jīng)濟社會和人的全面發(fā)展，司法的地位和作用顯然是不可替代的。但目前中原經(jīng)濟區(qū)域內(nèi)，在司法實踐中仍然存在、失職瀆職、的行為，同時司法地方保護主義比較盛行，司法機關(guān)對本地、外地當(dāng)事人不能平等對待，做不到一視同仁、公正司法、中立裁判。

三、中原經(jīng)濟區(qū)法治建設(shè)問題的原因分析

（一）缺乏地方立法協(xié)作

地方立法協(xié)作是區(qū)域經(jīng)濟社會一體化發(fā)展的利益訴求，是區(qū)域間經(jīng)濟社會發(fā)展的利益協(xié)調(diào)問題。一方面，區(qū)域一體化要求采取一致的規(guī)則和行動，建立無壁壘、無障礙、各地利益最大化的共同市場和共同規(guī)則；另一方面，只要存在一級利益實體單位，地方保護、立法不協(xié)調(diào)的傾向就不可避免，就需要建立統(tǒng)一協(xié)調(diào)各方利益關(guān)系的機制。中原經(jīng)濟區(qū)是一個正在興起的區(qū)域經(jīng)濟，需要借鑒其他地方在區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展方面的經(jīng)驗。如長三角三省市共16個城市在經(jīng)濟協(xié)作中已開始暴露出各地法規(guī)規(guī)章沖突、執(zhí)法依據(jù)不一、重復(fù)建設(shè)、地方保護等問題，急待通過立法協(xié)作來協(xié)調(diào)統(tǒng)一各方利益關(guān)系。

（二）缺乏有效的權(quán)力制約和監(jiān)督

缺乏明確而嚴格的的法律監(jiān)督和責(zé)任追究制度是問題的重要原因。某些權(quán)力集中、權(quán)力含金量大的行政執(zhí)法主體不作為、亂作為、慢作為等行政瑕疵比較突出，在實施行政許可和行政處罰權(quán)時，同事不同權(quán)、同案不同罰、合法不合理，自由裁量權(quán)缺乏法治化約束，甚至滋生權(quán)力尋租、營私舞弊等腐敗問題。必須把追究法律責(zé)任作為法律實施的重要環(huán)節(jié)來抓，對負有直接責(zé)任的主管人員和其他直接責(zé)任人員追究法律責(zé)任，并對直接責(zé)任人員給予行政處分，構(gòu)成犯罪的依法追究刑事責(zé)任。

（三）地方司法保護主義嚴重

目前，在中原經(jīng)濟區(qū)內(nèi)，司法建設(shè)中的突出問題是存在地方保護主義。如某些司法機關(guān)對本地、外地當(dāng)事人不能平等對待，做不到一視同仁、公正司法、中立裁判，從而削弱了司法的公信力。對跨區(qū)域的涉訴案件和執(zhí)行案件中當(dāng)事人的基本情況、履行能力等不能及時調(diào)查、互相公布，出現(xiàn)信息不對稱現(xiàn)象。此外，中原經(jīng)濟區(qū)內(nèi)各區(qū)域間在司法文書送達與執(zhí)行方面的協(xié)作急需加強，要形成“異地執(zhí)行公務(wù)、當(dāng)?shù)厮痉C關(guān)支援”的局面，就要加強中原經(jīng)濟區(qū)內(nèi)各區(qū)域間在案件調(diào)查取證、案件管轄方面的協(xié)作，健全區(qū)際委托調(diào)查取證制度，對區(qū)際案件的管轄權(quán)問題達成協(xié)議。要加強中原經(jīng)濟區(qū)內(nèi)各區(qū)域間在法律服務(wù)方面的協(xié)作，尤其要簡化律師異地調(diào)查取證或申辦執(zhí)業(yè)的手續(xù)，對異地司法行政機關(guān)提供的律師身份證明予以確認。要加強中原經(jīng)濟區(qū)內(nèi)的區(qū)際法律援助，建立法律援助案件轉(zhuǎn)辦制度，以減輕當(dāng)事人的經(jīng)濟和精神負擔(dān)。

四、科學(xué)發(fā)展觀視野下中原經(jīng)濟區(qū)法治建設(shè)的構(gòu)想

（一）統(tǒng)籌兼顧，加強立法協(xié)作

按照科學(xué)發(fā)展觀“五個統(tǒng)籌”的要求加強立法協(xié)作，包括立法工作經(jīng)驗的交流、立法信息交流、立法技術(shù)的統(tǒng)一，甚至包括法規(guī)條文的借鑒。加強立法協(xié)作，應(yīng)考慮如下幾個方面：（1）成立中原經(jīng)濟區(qū)立法協(xié)調(diào)機構(gòu)，可由中原經(jīng)濟區(qū)內(nèi)的各市人大常委會法制委員會主任或政府法制辦主任以及相關(guān)法律專家組成。（2）建立和完善立法信息交流平臺。建立相應(yīng)的信息資料庫，交流區(qū)域內(nèi)立法計劃、立法動態(tài)、立法信息；針對中原經(jīng)濟區(qū)范圍內(nèi)社會經(jīng)濟發(fā)展的重大的問題進行討論并提出參考性意見；提出與區(qū)域合作立法有關(guān)的建議。（3）創(chuàng)新中原經(jīng)濟區(qū)立法程序。要通過舉行聽證會、論證會、座談會或召開新聞會等形式，廣泛征求公眾對立法工作的意見；各地的地方性法規(guī)和地方政府規(guī)章除按照《立法法》的規(guī)定進行備案外，可以嘗試建立地方立法或規(guī)范性文件交叉?zhèn)浒钢贫?。?）協(xié)調(diào)立法內(nèi)容。區(qū)域內(nèi)各地區(qū)的立法要充分地考慮和兼顧中原經(jīng)濟區(qū)范圍內(nèi)的經(jīng)濟一體化的需要，在保持地方特色的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)立法內(nèi)容的相對統(tǒng)一。地方立法文件的起草、審查等各個階段全面把關(guān)，消除或減少不同地方的立法在內(nèi)容上的矛盾和不協(xié)調(diào)，增強區(qū)域內(nèi)法律規(guī)范的統(tǒng)一性與權(quán)威性。

（二）貫徹科學(xué)發(fā)展觀，推進依法行政

1.規(guī)范政府行為，加快政府職能轉(zhuǎn)變。對于政府而言，法治理念是強調(diào)政府只能做法律法規(guī)規(guī)定的事情，這一理念有助于防止政府隨意擴大權(quán)力、抑制公民和社會創(chuàng)新活動，甚至侵害公民權(quán)利行為的發(fā)生。在非市場領(lǐng)域或市場本身無力調(diào)節(jié)的領(lǐng)域應(yīng)充分發(fā)揮政府的作用，這就要求明確政府的公共職能。

2.規(guī)范行政決策和執(zhí)法行為。建立起良好的決策法治體制機制，保證政府決策、規(guī)劃的科學(xué)化、民主化、規(guī)范化，嚴防引進污染企業(yè)和夕陽產(chǎn)業(yè)，嚴防重復(fù)建設(shè)，勞民傷財，將有限的人力、財力和精力投到消除落后、形成競爭優(yōu)勢上，摒棄“人治”弊端干擾經(jīng)濟發(fā)展和法治發(fā)展大局。切實規(guī)制行政執(zhí)法行為，尤需制止亂檢查、亂罰款、亂攤派、亂收費等侵害市場主體利益的行為。必須推進相對集中行政處罰權(quán)和綜合執(zhí)法工作，通過職能的科學(xué)配置，減少執(zhí)法層次和交叉重迭執(zhí)法的矛盾，避免執(zhí)法部門相互推諉、扯皮現(xiàn)象的發(fā)生，提高執(zhí)法效率。

3.改革行政審批制度，提高行政效率。削減經(jīng)濟事務(wù)行政審批的手續(xù)，發(fā)展戰(zhàn)略經(jīng)濟區(qū)統(tǒng)一的電子政務(wù)，簡化行政流程，建立透明高效的電子政府，以剛性可操作的具體規(guī)則，減少行政成本，提高行政效率，保證行政行為的公正性、公平性和公開性。

（三）以人為本，創(chuàng)建司法協(xié)作

1.貫徹以人為本的司法理念，保障公民權(quán)利。司法機關(guān)必須認真貫徹“國家尊重和保障人權(quán)”的憲法原則，在各項司法工作中高度注重依法保障人權(quán)。以人為本的文明理念能讓司法更具有親和力，使人們感受到司法的力度和溫度、剛性和柔性，從而真正地彰顯司法的地位和作用。

2.加強中原經(jīng)濟區(qū)內(nèi)的區(qū)際司法協(xié)助。要加強中原經(jīng)濟區(qū)內(nèi)各區(qū)域間在司法文書送達與執(zhí)行方面的協(xié)作，形成“異地執(zhí)行公務(wù)、當(dāng)?shù)厮痉C關(guān)支援”的局面。要加強中原經(jīng)濟區(qū)內(nèi)各區(qū)域間在案件調(diào)查取證、案件管轄方面的協(xié)作，健全區(qū)際委托調(diào)查取證制度，對區(qū)際案件的管轄權(quán)問題達成協(xié)議。

3.消除司法地方保護主義。在中原經(jīng)濟區(qū)內(nèi)，各司法機關(guān)要遵循公平、公開和非歧視原則，對本地、外地當(dāng)事人平等對待，做到一視同仁、公正司法、中立裁判，增強司法的公信力。

參考文獻：

[1] 張浩.以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，推進社會主義法治建設(shè)[J].法制與經(jīng)濟，2008，（7）.

[2] 丁祖年.關(guān)于中國地區(qū)間立法協(xié)作問題的幾點思考[J].人大研究，2008，（1）.

第3篇：科學(xué)發(fā)展的趨勢范文

關(guān)鍵詞：土力學(xué)；學(xué)科；發(fā)展

中圖分類號： TU43 文獻標識碼： A 文章編號：

從目前來看，土力學(xué)是一門正在發(fā)展且被廣泛應(yīng)用的學(xué)科，其學(xué)科發(fā)展前景遠大。土力學(xué)的發(fā)展過程是理論與實踐相結(jié)合的過程，是基于時間需要的基礎(chǔ)上而產(chǎn)生并發(fā)展起來的，近些年來，土力學(xué)的發(fā)展正在不斷的與科學(xué)技術(shù)相結(jié)合，充分體現(xiàn)了現(xiàn)代化的特質(zhì)。將土力學(xué)與現(xiàn)代社會及生態(tài)環(huán)境結(jié)合起來，是土力學(xué)發(fā)展的必然趨勢。

一、土力學(xué)學(xué)科發(fā)展現(xiàn)狀

針對土力學(xué)的發(fā)展實際情況來看，土力學(xué)的發(fā)展是具有自身特點并逐步與社會需求相結(jié)合的一種技術(shù)性科學(xué)，土力學(xué)學(xué)科的重視程度也在逐步提升。從目前來看，土力學(xué)的發(fā)展整體呈現(xiàn)穩(wěn)定的狀態(tài)，且各個環(huán)節(jié)也在有序進行。

（一）理論與實踐充分結(jié)合

可以說土力學(xué)的學(xué)科發(fā)展過程就是一個理論與實踐相結(jié)合的過程，土力學(xué)的理論來自于實踐，而實踐又是檢驗土力學(xué)理論的唯一途徑。我國土地面積較大，生態(tài)環(huán)境復(fù)雜，不同的土壤情況一有所不同，這導(dǎo)致了土力學(xué)的學(xué)科研究呈現(xiàn)了復(fù)雜化的特征，尤其是在我國一些較為特殊的地區(qū)，對土壤的研究一度遇到困難。那么，為了進一步優(yōu)化土力學(xué)學(xué)科的發(fā)展，就必須將理論與世界結(jié)合起來，根據(jù)不同區(qū)域的土壤實際環(huán)境而有針對性的進行綜合的研究。理論與實踐相結(jié)合是土力學(xué)學(xué)科一個重要特征，也是當(dāng)今環(huán)境下土力學(xué)學(xué)科所呈現(xiàn)的一個方面。

（二）發(fā)展速度緩慢

土力學(xué)研究的領(lǐng)域主要是土，土是土力學(xué)的核心部分，但是，土的復(fù)雜程度使得土力學(xué)學(xué)科的發(fā)展呈現(xiàn)出緩慢的趨勢。庫倫作為土力學(xué)的始祖，他揭開了土力學(xué)神秘的面紗，隨著土力學(xué)的不斷發(fā)展，土力學(xué)形成了一個具有獨立特征并且應(yīng)用較為廣泛的獨立性的學(xué)科。但是，隨著城市建設(shè)的不斷加快，城鄉(xiāng)的不斷發(fā)展，土力學(xué)的研究面對著一道又一道難題，這使得土力學(xué)學(xué)科發(fā)展呈現(xiàn)了一種較為緩慢的趨勢，尤其是在當(dāng)今社會，在各個學(xué)科的對比下，土力學(xué)學(xué)科的緩慢性體現(xiàn)的更為明顯。

（三）趨于成熟

從目前土力學(xué)學(xué)科所研究的領(lǐng)域和研究的結(jié)果來看，土力學(xué)學(xué)科已經(jīng)基本上成為了一個較為成熟的學(xué)科，學(xué)科形式和學(xué)科水平也在逐步的提升。比如說在非飽和土、彈塑性模型、漸進破損等不同問題的研究上已經(jīng)展現(xiàn)出驕人的成果。這些成果代表著在土力學(xué)學(xué)科發(fā)展的成就，也進一步體現(xiàn)了土力學(xué)學(xué)科已經(jīng)逐步成為一個具有一定的理論基礎(chǔ)，也具有較強實踐能力，并取得一定研究成果的，較為成熟的學(xué)科。

二、土力學(xué)學(xué)科發(fā)展趨勢

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，生態(tài)環(huán)境的變化，人們對大自然利用程度的不斷加深，土力學(xué)也在逐步發(fā)展和進步，土力學(xué)在未來的發(fā)展過程中將呈現(xiàn)出一種趨于穩(wěn)定，并且應(yīng)用廣泛的學(xué)科，從當(dāng)前土力學(xué)的實際情況出發(fā)，土力學(xué)將呈現(xiàn)以下幾個發(fā)展趨勢。

（一）現(xiàn)代化趨勢

從始至終，土力學(xué)學(xué)科的發(fā)展從未離開過實踐，一些與實踐有關(guān)的科研成果展現(xiàn)在人們面前，使土力學(xué)學(xué)科成為了一門具有實際應(yīng)用價值的學(xué)科。同時，隨著現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)和科研成果的不斷涌現(xiàn)，土力學(xué)學(xué)科的發(fā)展也在與現(xiàn)代化因素相結(jié)合，包括計算機網(wǎng)絡(luò)在內(nèi)的其他現(xiàn)代化因素逐步與土力學(xué)學(xué)科的發(fā)展相適應(yīng)。因此，從發(fā)展的角度來審視土力學(xué)學(xué)科，足以證明土力學(xué)學(xué)科將逐步具有現(xiàn)代化趨勢。

（二）多領(lǐng)域趨勢

隨著自然環(huán)境的變化，人們對于土的利用程度也在逐步變化，土力學(xué)學(xué)科的研究范圍也在不斷的擴展，在社會發(fā)展的各個方面都有所涉及，甚至在人與自然接觸的過程中，土力學(xué)學(xué)科成為了一個良好的中介與平臺。因此，在土力學(xué)學(xué)科未來的發(fā)展過程中，將呈現(xiàn)出多領(lǐng)域的趨勢，無論是研究范圍還是研究領(lǐng)域，都將體現(xiàn)這種多領(lǐng)域化的特征和形式。

（三）復(fù)雜化趨勢

這里的復(fù)雜化趨勢主要是指土力學(xué)學(xué)科的研究過程，因為土質(zhì)的不同，使得土力學(xué)學(xué)科的研究過程更加復(fù)雜化，尤其是人類對于土地利用頻率和利用效率的不斷提升，在很大程度上改變了土力學(xué)學(xué)科研究的對象，土力學(xué)學(xué)科的研究領(lǐng)域?qū)⒉辉倬窒抻谕?，還需要研究與土相關(guān)聯(lián)的一系列因素，復(fù)雜化也成為了土力學(xué)學(xué)科發(fā)展的一個重要趨勢。

（四）和諧化趨勢

和諧是當(dāng)今人類共同期盼的，也是人與自然相處的必然規(guī)律，隨著土力學(xué)學(xué)科的不斷發(fā)展，和諧化趨勢體現(xiàn)的更為明顯，土力學(xué)學(xué)科成為了人與自然和諧相處的一個必要渠道和途徑。在土力學(xué)學(xué)科的發(fā)展過程中，堅持和諧化理念將有利于促進土力學(xué)學(xué)科的發(fā)展，提升土力學(xué)學(xué)科的利用率。

總之，土力學(xué)的發(fā)展是隨著科學(xué)技術(shù)的進步而不斷的進步的，在當(dāng)今社會中，土力學(xué)的應(yīng)用領(lǐng)域越來越大，并逐漸為人們所熟知，土力學(xué)的發(fā)展方向和應(yīng)用領(lǐng)域逐步明確化，加強對土力學(xué)學(xué)科現(xiàn)狀的研究并探索性的對土力學(xué)的學(xué)科發(fā)展趨勢進行分析是十分必要的。

參考文獻：

[1]黎春林；呂乃基.理論與實踐相結(jié)合在土力學(xué)學(xué)科發(fā)展中的應(yīng)用[J].山西建筑.2010(26)

第4篇：科學(xué)發(fā)展的趨勢范文

【關(guān)鍵詞】中學(xué)化學(xué) 課程 改革 發(fā)展 觀念 趨勢

中學(xué)的化學(xué)教學(xué)是引導(dǎo)學(xué)生更好進行現(xiàn)代化學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)的開始，在大力發(fā)展素質(zhì)教育的今天，中學(xué)的化學(xué)教學(xué)要根據(jù)人的認識發(fā)展規(guī)律和學(xué)生的心理特征，培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展需要的高素質(zhì)人才。這些不能只是一句空話，因為在進行中學(xué)化學(xué)的教學(xué)中，我們教師不單單是向?qū)W生傳授相關(guān)的化學(xué)知識，更不是單單為考試而教學(xué)，而是要在教學(xué)過程中，通過對課程的相關(guān)改革和發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提升學(xué)生的實踐能力，這就是化學(xué)教學(xué)的目的，也是化學(xué)課程改革和發(fā)展的趨勢。

舍棄舊的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)素養(yǎng)

現(xiàn)階段提倡素質(zhì)教育，目的就是通過素質(zhì)教育，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)

生不只是只為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，而是快樂學(xué)習(xí)，將所學(xué)的內(nèi)容應(yīng)用到實際生活中去，因此舍棄舊的教學(xué)模式是必然的。舊的教學(xué)模式就是以老師為中心，學(xué)生在課堂上隨著老師的思路走，老師將知識灌輸給學(xué)生，這種形式的教學(xué)其實完全禁錮了學(xué)生的思維擴散，同時，也不能根據(jù)學(xué)生的特點進行相應(yīng)的教學(xué)調(diào)整，教學(xué)質(zhì)量也得不到提升。中學(xué)生已經(jīng)有了自己的思維，而且一個好的學(xué)習(xí)素養(yǎng)也是保證其健康發(fā)展的重要因素，所以，在教學(xué)中要以學(xué)生為中心開展教學(xué)活動，目的就是根據(jù)學(xué)生的實際情況和特點，開展適合的教學(xué)活動，這樣學(xué)生才能在學(xué)習(xí)中提高學(xué)習(xí)的興趣，加上老師的適當(dāng)引導(dǎo)，就能慢慢養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)、善于發(fā)現(xiàn)問題、善于解決問題的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，大大提升了教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)生的學(xué)習(xí)方式應(yīng)該多樣化

我們知道，一門學(xué)科的學(xué)習(xí)，學(xué)生都是由不熟悉到熟悉再到牢記，這樣的學(xué)習(xí)過程，許多學(xué)生都是通過老師的知識普及，被動的接受知識，然后再熟悉，最后牢記，這樣的學(xué)習(xí)方式不僅不適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué)方式，而且學(xué)習(xí)效果也不盡如人意。因此老師在教育中要注重學(xué)生的多樣化學(xué)習(xí)方式，可以通過對自然、社會現(xiàn)象或科學(xué)實驗、文字材料的觀察、閱讀、發(fā)現(xiàn)問題、搜集數(shù)據(jù)、形成解釋，并對這種解釋進行交流、檢驗與評價的過程，進行發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，這樣可以開拓學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，更牢固的記住所學(xué)知識。另外還可以在實踐活動過程中，通過反復(fù)觀察、實踐、訓(xùn)練、對情感、行為、事物的內(nèi)部認識，最終習(xí)得某些可以言說或未必能夠言說的知識，掌握某些技能、養(yǎng)成某些行為習(xí)慣和某些情感、態(tài)度和觀念的體驗學(xué)習(xí)，這樣就可以通過學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)學(xué)生自身良好的學(xué)習(xí)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。每種學(xué)習(xí)方式都有其獨特的優(yōu)點，因此在學(xué)生學(xué)習(xí)中，老師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生綜合這些優(yōu)點，進行多樣化的學(xué)習(xí)方式，這樣才能更好更快的開展教學(xué)，完成教學(xué)目標。

要進行開放式的課堂教學(xué)

我們知道，中學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)的時候，更多的是在課堂和實驗室，接觸更多的是課本和試驗用品，但是相對封閉的課堂教學(xué)和實驗室教學(xué)，容易使學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理，加之化學(xué)相對于語文、英語等，沒有教學(xué)情景，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的興趣。因此一方面為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面可以將學(xué)校教學(xué)資源、自然教學(xué)資源、社會教學(xué)資源和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源能進行充分利用。當(dāng)然這個“課堂”可以是教學(xué)課堂，可以是戶外課堂，也可以是工廠課堂，目的就是通過開放式的課堂教學(xué)，讓學(xué)生通過實際的調(diào)查和動手，去明白其中的道理，學(xué)會處理人與人、人與社會、人與自然的關(guān)系，提升學(xué)習(xí)興趣，這也是素質(zhì)教育的要求；另一方面開展多中心的、開放式的課堂教學(xué)，也充分利用了有效的教學(xué)教學(xué)資源，發(fā)揮其教學(xué)優(yōu)勢。

四、與時俱進，開展多媒體教學(xué)

21世紀，是信息化的社會，更多的領(lǐng)域開始步入了科技化、信息化和數(shù)字化，作為化學(xué)教學(xué)，完全可以與時俱進開展多媒體教學(xué)，這樣就能通過多媒體的視頻、音頻、聲音等方式傳達教學(xué)信息。能在教學(xué)中，將教學(xué)過程更加具體化、細致化和人性化，同時可以通過網(wǎng)絡(luò)這種新的教學(xué)資源，可以實現(xiàn)教學(xué)共享，了解更新的教學(xué)方式，實現(xiàn)與他人合作學(xué)習(xí)與分享學(xué)習(xí)成果，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下可以實現(xiàn)全新的互動式的教學(xué)，可完全實現(xiàn)個性化的學(xué)習(xí)。

教學(xué)中注重學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)

一個民族的發(fā)展需要創(chuàng)新，一個國家的發(fā)展需要創(chuàng)新，可見創(chuàng)新是發(fā)展的源泉，所以在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中，化學(xué)老師要注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，這不僅有利于化學(xué)知識的學(xué)習(xí)，更多的適合所有學(xué)科的學(xué)習(xí)，甚至影響以后學(xué)生的發(fā)展。因此，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，就是要改變過去那種重視接受已有科學(xué)結(jié)論和事實的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生在進行化學(xué)學(xué)習(xí)中，能夠通過自身的知識，加上老師的指導(dǎo)，能夠體驗科學(xué)研究的過程、掌握科學(xué)研究的方法、獲得科學(xué)結(jié)論。從而提高學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，這樣才能在學(xué)習(xí)中不斷成長，不斷探索，不斷發(fā)現(xiàn)，老師在其中進行適當(dāng)?shù)墓膭?，激發(fā)學(xué)生的主動性和創(chuàng)新意識，直接促使學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)。

六、在化學(xué)教學(xué)中加強與其他學(xué)科聯(lián)系

在中學(xué)的化學(xué)教學(xué)中，并不是獨立存在和發(fā)展的，在實際的教學(xué)中，和其他學(xué)科有著千絲萬縷的關(guān)系，這也是為什么物理和化學(xué)組成了理綜。因此化學(xué)教學(xué)不僅與其它自然科學(xué)有著密切的關(guān)系，而且也滲透到了人文社會科學(xué)領(lǐng)域。所以，化學(xué)教育不能讓學(xué)生只從化學(xué)的角度來認識、解決社會中的有關(guān)問題，要讓學(xué)生能綜合應(yīng)用多種科學(xué)知識，以跨學(xué)科的觀點和方法，從整體上認識和解決科學(xué)技術(shù)發(fā)展和現(xiàn)實社會中的問題。這其中一些文字理解和分析、英文的翻譯、公式的計算等，都涉及到其他學(xué)科，因此只有加強同其他學(xué)科的聯(lián)系，才能在化學(xué)的教學(xué)中開展有效的研究和討論，才能推動化學(xué)教學(xué)的發(fā)展。

總結(jié)

總之，中學(xué)的化學(xué)課程的改革和發(fā)展要符合新課改的要求，大力發(fā)展素質(zhì)教育，通過對課堂教學(xué)形式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式等的創(chuàng)新和改革，讓中學(xué)化學(xué)課程改革正以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，成為科學(xué)和人文的教育載體。

參考文獻：

第5篇：科學(xué)發(fā)展的趨勢范文

【關(guān)鍵詞】生物科學(xué)史 有效教學(xué) 發(fā)展趨勢

【中圖分類號】g633.91 【文獻標識碼】a 【文章編號】2095-3089（2014）03-0178-01

一部生命科學(xué)史就是一部激動人心，催人奮進的史書。在生物教學(xué)中恰當(dāng)?shù)蒯槍唧w教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)目標，從學(xué)生的認知水平出發(fā)，適當(dāng)?shù)倪x取或處理相關(guān)的生物科學(xué)史，將其作為教學(xué)內(nèi)容的一個組成部分，融入單元課題的教學(xué)之中，引導(dǎo)學(xué)生從有關(guān)科學(xué)史的學(xué)習(xí)中接受教育和啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞，敢于動手，勤于動腦，敢于探究的能力。

我國古代大思想家孔子說：“知之者不如好知者，好之者不如樂知者”。著名心理學(xué)家皮亞杰說：“所有智力方面的工作都依賴于興趣”。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說：“如果教師不想辦法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識”，那么這種知識只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度，而使不動腦筋的腦力勞動帶來疲勞。因此，我個人認為， 正確地選取生物科學(xué)史來傳授知識能夠激發(fā)學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機，讓同學(xué)們愉快地學(xué)習(xí)知識和享受課堂。從而開發(fā)出學(xué)生的真實潛力，提高學(xué)習(xí)效率。一個國家未來的競爭在于科技的競爭，而科學(xué)技術(shù)的培養(yǎng)要從青年學(xué)生抓起?？茖W(xué)教育就是對他們的培養(yǎng)的最好方法之一，所以，在未來的生物教學(xué)中，生物科學(xué)史將在課堂上占據(jù)著重要地位，有很好的發(fā)展趨勢，主要體現(xiàn)在以下幾方面：

一、科學(xué)史教學(xué)能夠充分地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在課堂教學(xué)中，“好的開始就等于成功的一半”，讓學(xué)生學(xué)起于思，思源于疑，讓他們產(chǎn)生企盼、渴知，欲答不能，欲罷不忍的心理狀態(tài)，由此激發(fā)學(xué)生的求知欲，引發(fā)學(xué)生的積極思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，例如：在講酶作用時，先把科學(xué)家發(fā)現(xiàn)酶的過程呈現(xiàn)給學(xué)生一個鐵籠子里裝著一塊肉，放入小鳥的胃里，過一段時間不見了，這時學(xué)生就會把所有的注意力都集中到這個問題上來。

一石激起千層浪，此時學(xué)生發(fā)現(xiàn)不能用頭腦中已有的知識來解釋一個新問題或發(fā)現(xiàn)新知識與頭腦中已有的知識相悖，產(chǎn)生了“認知失衡”，在學(xué)生努力求知，變“失衡”為“平橫”的過程中，學(xué)習(xí)主體活力得到了有效體現(xiàn)，思維得到了發(fā)展，解決問題的能力得到了提高但同時也得向?qū)W生指出，科學(xué)史本身也是一個不斷修正和完善的過程，從而又激起他們想探究興趣。

二、利用史實材料能夠突破教學(xué)重點和難點

在生物教學(xué)中，幾乎每一章都有各自的重點和難點。每一位教師攻克難點的方法也不一樣。本人認為，很多難點利用科學(xué)史來講解科學(xué)家的實驗更容易讓學(xué)生理解和接受。例如：在講授《細胞核的結(jié)構(gòu)和功能》一節(jié)的時候，讓學(xué)生理解細胞核功能就比較困難了，這時候，我們就可以利用科學(xué)家做過的幾個有關(guān)細胞核的實驗。通過實驗，讓學(xué)生從易到難，從感性到理性，由淺入深，化抽象為具體的求知認識，這符合學(xué)生認識邏輯，從而攻克難點。具體做法如下，用多媒體課件展示傘藻嫁接實驗，通過這個實驗，學(xué)生可以清楚地認識到細胞核控制著生物體的遺傳性狀。然后又通過向?qū)W生展示變形蟲切割實驗，從而讓學(xué)生得出細胞核控制著生物體的代謝過程，從這兩個史料著手，給學(xué)生以感性認識，讓學(xué)生在原有認知結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上主動構(gòu)建新的知識，得出“細胞核控制生物體遺傳和代謝”。這一理性認識，達到預(yù)期攻破教學(xué)難點的效果。

三、科學(xué)史教學(xué)有利于教師教育水平的提高

科學(xué)家的經(jīng)典實驗中涉及的知識除了生物知識外還有物理、化學(xué)等知識，所以在教學(xué)中光有生物學(xué)專業(yè)知識常常不能滿足研究的需要，還需化學(xué)、物理等相關(guān)知識。這就需要教師要不斷完善自己的生物專業(yè)素養(yǎng)，構(gòu)建多元化知識結(jié)構(gòu)。教師在處理教材中科學(xué)史部分時要使學(xué)生真正體驗探究的過程，教師自己首先要進行理論學(xué)習(xí)，在備課上下功夫。在教學(xué)中不斷實踐、不斷功進、不斷提高。

總之，生物教學(xué)是一種獨具特色的表演藝術(shù)，而科學(xué)史就是這部藝術(shù)的靈魂。只有抓好生物科學(xué)史教育，在教學(xué)上最終才能取得教學(xué)相長的效果。

參考文獻：

[1]馬麗.生物教學(xué)中的語言藝術(shù)

[

第6篇：科學(xué)發(fā)展的趨勢范文

【關(guān)鍵詞】計算機科學(xué)與技術(shù)；發(fā)展趨勢；高速計算機；超微技術(shù)

一、現(xiàn)階段計算機科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展狀況分析

1、計算機科學(xué)與技術(shù)對現(xiàn)階段社會發(fā)展的貢獻

現(xiàn)階段計算機科學(xué)與技術(shù)參與了社會的生產(chǎn)和生活的眾多領(lǐng)域，極大地提升了現(xiàn)代社會人們的生活質(zhì)量和工作效率，為現(xiàn)代社會的發(fā)展起到了重要的促進作用?？茖W(xué)技術(shù)的不斷創(chuàng)新與發(fā)展，計算機科學(xué)技術(shù)不斷地為人們的生產(chǎn)、生活、文化娛樂等提供幫助，計算機科學(xué)技術(shù)在社會發(fā)展中的普遍運用，有效地提升了現(xiàn)代社會的文明水平。

在先進的科學(xué)技術(shù)發(fā)展背景下，計算機科學(xué)技術(shù)也在不斷地提升與進步。計算機不斷朝向更加人性化的方向發(fā)展，極大豐富了人們的生活。同時，計算機技術(shù)的發(fā)展還具有更新快、小體積等特點。世界上第一臺計算機誕生于1946年，起初計算機技術(shù)是基于1904年的電子管技術(shù)，經(jīng)過42年的科研而成，當(dāng)時的計算機體積巨大。在這之后，半導(dǎo)體技術(shù)發(fā)明以后，在短短十年時間內(nèi)半導(dǎo)體計算機又隨之誕生，這時計算機技術(shù)已經(jīng)相對成熟，其系統(tǒng)性和綜合性也更加全面?？偠灾嬎銠C科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，為人類文明的進步提供了有效的幫助，同時也在一定程度上帶動了社會經(jīng)濟的發(fā)展。

2、計算機科學(xué)技術(shù)發(fā)展引發(fā)的問題

任何事物的發(fā)展都具有一定的雙面性，計算機在給人們帶來眾多效益的同時也增加一定的隱性安全問題。譬如，轟動一時的“千年蟲”事件，對人類社會的生產(chǎn)生活帶來了巨大的威脅，眾多行業(yè)都遭受了“千年蟲”的嚴重影響，這一事件讓人們充分認識了計算機科學(xué)技術(shù)在發(fā)展過程中存在的問題。因此，如何能夠讓計算機在健康、穩(wěn)定的狀態(tài)下發(fā)展，減少計算機科學(xué)與技術(shù)發(fā)展對社會發(fā)展的威脅，最大限度地發(fā)揮計算機技術(shù)的“服務(wù)職能”，成為了當(dāng)前計算機科學(xué)技術(shù)發(fā)展過程中熱門的研究課題。

3、科學(xué)規(guī)劃計算機科學(xué)技術(shù)的發(fā)展

任何事物的發(fā)展必須在實踐中才能真正得到檢驗，計算機科學(xué)技術(shù)的發(fā)展也不例外。眾所周知，計算機科學(xué)技術(shù)的發(fā)展起初是為了科學(xué)研究的需要，發(fā)展至今，計算機科學(xué)技術(shù)已經(jīng)深入到社會發(fā)展的各個方面，包括軍事、經(jīng)濟、生產(chǎn)、管理等。但是，在實際運用過程中，計算機所承擔(dān)的任務(wù)主要是數(shù)據(jù)和信息的處理，而參與這一工作的主要是計算機的軟硬件設(shè)備，因此，要想更好地發(fā)揮計算機的效用，在今后的發(fā)展中，必須要加大對計算機軟硬件的開發(fā)，從而有效提升計算機科學(xué)技術(shù)向生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的效率。

二、計算機科學(xué)與技術(shù)未來的發(fā)展

從當(dāng)前國際上在計算機科學(xué)與技術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展狀況來分析，未來計算機科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展主要呈現(xiàn)以下幾個方面的趨勢。

1、運行極速化

最近一段時間，美國科學(xué)家將空氣絕緣性技術(shù)運用到計算機當(dāng)中，這種技術(shù)在計算機中運用，極大地提升了計算機的運行速度，是當(dāng)前計算機科學(xué)技術(shù)的一大突破。例如，美國紐約保利公司的科研人員，設(shè)計一種新型的電路，并將其運用到計算機當(dāng)中，科研人員在電路中運用“膠滯體包裹的導(dǎo)線”技術(shù)將需要的芯片進行連接。由于這種“膠滯體包裹的導(dǎo)線”的包裹五---“膠滯體”當(dāng)中含有大量的空氣，空氣是一種具有很強絕緣性的氣體。傳統(tǒng)的芯片是通過“硅二氧化物導(dǎo)線”實現(xiàn)相互之間的連接的。但是，信號在傳輸過程中會因為導(dǎo)線、芯片等對信號的吸收作用而減弱，直接影響了計算機的運行速度。而利用這種新型的導(dǎo)線技術(shù)就科研有效地解決這個問題，大幅減少了信號的損失，從而實現(xiàn)了提升計算機運行速度的目的。

2、生物計算機伴隨著超微技術(shù)的發(fā)展而誕生

上世紀末，基于超微技術(shù)的快速發(fā)展，計算機研發(fā)人員將超微技術(shù)運用到計算機當(dāng)中，并取得了巨大的成功，在當(dāng)時產(chǎn)生了很大的影響。生物計算機很其他計算機顯著的區(qū)別，這種類型的計算機通過將生物工程技術(shù)應(yīng)用到計算機芯片當(dāng)中，使之構(gòu)成一種生物分子形式的計算機“蛋白質(zhì)分子”。

二十世紀九十年代，美國科學(xué)家首次向全世界公布了生物計算機，在當(dāng)時引起世界范圍的巨大轟動。與此同時，美國科學(xué)家也公布了一種全新的邏輯運算方式，這種邏輯運算方式是基于電子計算機的模仿技術(shù)為技術(shù)基礎(chǔ)，并以電子計算機模仿技術(shù)為基礎(chǔ)，針對“虛擬”的城市路徑設(shè)計問題進行了最佳方案的設(shè)計。從當(dāng)前生物計算機的應(yīng)用于發(fā)展狀況來分析，生物計算機研發(fā)人員今后的研究方向主要集中在新型分子元件的研發(fā)，借助生物的化學(xué)反應(yīng)和物理反應(yīng)，實現(xiàn)以一種全新的方式對數(shù)據(jù)進行處理和分析等工作?，F(xiàn)今的超微技術(shù)已經(jīng)其取得了較大的進步，一些基于計算機技術(shù)的超微機器人已經(jīng)面世。

3、以光為傳輸媒介的計算機科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅猛

所謂的光學(xué)計算機就是利用光為傳輸介質(zhì)，實現(xiàn)信號傳播的一種計算機技術(shù)。光學(xué)計算機的優(yōu)點十分顯著：首先，光的傳輸速度是其他介質(zhì)無法超越的，因此，利用光作為計算機的信號傳輸媒介其傳輸?shù)乃俣仁求@人的；其次，光具有偏振和頻率特性，基于光的這些特性，計算機的信息傳輸能力得到了更好地優(yōu)化；再次，光在傳輸過程中，不需要借組其他的介質(zhì)就可以實現(xiàn)信號的傳輸，是以一種獨立的形式進行傳輸?shù)?，具有極強的獨立性。光在傳輸過程中不需要其他依靠體，同時不會出現(xiàn)相互交會的情況。

二十世紀九十年代，世界上掀起了一陣“光腦技術(shù)”科研風(fēng)。世界各國不斷加大對“光腦技術(shù)”的科研力度，并進行了大量的投資，并取得了不同領(lǐng)域上的成功。其中。以德、意、法、日為首的六十多各國家共同組建的科研隊伍，在這一領(lǐng)域取得了巨大的進展。該隊伍研發(fā)出的新型計算機，在以下幾個方面進步顯著：（1）計算機運行的速度更快。光學(xué)計算機的運行速度比普通計算機的運行速度提升了將近千倍以上。（2）計算機的準確性更高。在快速運行的狀態(tài)下，光學(xué)計算機的準確性得到了有效地提升。（3）散熱性能更優(yōu)良。普通計算機在高速運行的狀態(tài)下，會產(chǎn)生一定的熱量。而在計算機運行時產(chǎn)生的熱量無法及時排出，會對計算機的正常運行產(chǎn)生不良影響，甚至直接無法運行。而光學(xué)計算機突破了散熱這一難題，即使在高速的狀態(tài)下運行，也不會受溫度的影響。

4、納米計算機伴隨著納米技術(shù)的進步而誕生

伴隨著納米技術(shù)在生產(chǎn)生活中的運用，納米技術(shù)不斷走向成熟。納米技術(shù)在計算機中應(yīng)用，帶來了納米計算機。納米技術(shù)在計算機中應(yīng)用，主要集中在芯片上。納米芯片技術(shù)，使得計算機芯片的體積大幅減小的同時，計算機芯片的穩(wěn)定性也有所提升。美國作為納米計算機技術(shù)研發(fā)的領(lǐng)軍者，在納米計算機各方面的技術(shù)都取得了令人矚目的進展。尤其是，美國正在突破的一種納米管連接技術(shù)，該技術(shù)一旦研發(fā)成功，就可以將芯片的作用大幅提升，從而可以實現(xiàn)，將計算機的內(nèi)存芯片直接作為計算機的晶體管使用，從而使得計算機的功能可以得到最大化地優(yōu)化。

三、小結(jié)

綜上所述，計算機科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展，將不斷朝向一個更具全面性、系統(tǒng)性、人性化、個性化的方向進軍。在當(dāng)前的狀態(tài)下，計算機技術(shù)的創(chuàng)新與發(fā)展，已經(jīng)給人們的生活帶來了極大便利，先進的科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的作用已經(jīng)十分明顯。因此，我們堅信，未來計算機科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展，在不斷努力之下，計算機發(fā)展的預(yù)期目標指日可待，計算機科學(xué)技術(shù)也將會在未來人類和社會經(jīng)濟發(fā)展的進程中貢獻更大的力量。

參考文獻：

[1]潘增欣.淺談計算機科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展趨勢[J].才智，2013，2.

第7篇：科學(xué)發(fā)展的趨勢范文

[關(guān)鍵詞] 新課改 體育教學(xué) 體育內(nèi)容

在課程改革已趨于重新認識的時候，針對目前課程設(shè)計存在的問題，進行分析總結(jié)。在學(xué)校體育教學(xué)中存在一些現(xiàn)象，一些體育項目是國家體育課程標準必須要求上的課，但是，有些項目在體育課程內(nèi)容安排上學(xué)生沒有興趣，在新課程改革中對運動技術(shù)的邊緣化是很顯著的特征，軟化技術(shù)教學(xué)。就目前來看，軟化運動技術(shù)，真能為學(xué)生的身心健康達到應(yīng)有效果。所以，要對學(xué)校體育內(nèi)容、運動技術(shù)的教學(xué)進行全面的分析，并且研究近時期的體育教學(xué)內(nèi)容的改革，為目前的學(xué)校教學(xué)中，學(xué)生不喜歡的項目的發(fā)展提供建議。文章對學(xué)校體育教學(xué)內(nèi)容深層分析，避免在教學(xué)改革中進入誤區(qū)，為新一輪的課改提供理論支持。

一、學(xué)校體育內(nèi)容不同流派及存在背景

1.傳統(tǒng)的學(xué)校體育內(nèi)容

學(xué)校體育改革作為學(xué)校教育的重要組成部分，經(jīng)歷了一個多世紀的教育改革浪潮的洗禮。特別是在本世紀之交的這次改革，在全國學(xué)校體育教學(xué)中被廣泛地領(lǐng)會實踐，也作為學(xué)校體育教學(xué)及體育教師的評價標準。但是在改革中，已顯現(xiàn)出理論及教學(xué)中存在的問題。在課程改革之前，學(xué)校體育教學(xué)內(nèi)容只有技術(shù)動作的教學(xué)，這些技術(shù)的教學(xué)，更容易產(chǎn)生學(xué)校體育的競技化，以“奪標”、“爭冠”為目的的體育教學(xué)。然而，高水平競技畢竟是少數(shù)人參與的事，計劃經(jīng)濟體制下的群眾體育也有名無實，于是在學(xué)校里執(zhí)行“體制教育”就成為歷史的必然。體育是“增強體質(zhì)的教育”的觀點就蒙住了許多體育教師的雙眼。因此，在21世紀的今天，這種少數(shù)人的競技化已經(jīng)不適應(yīng)學(xué)校教學(xué)，也就出現(xiàn)了“學(xué)生喜歡體育而不喜歡體育課”的現(xiàn)象。

2.新課程改革下的體育內(nèi)容

當(dāng)前，在體育與健康課程已進入實驗推廣階段，對體育內(nèi)容作了進一步的修改，在課程改革初期，把原來傳統(tǒng)的體育教學(xué)內(nèi)容進行了否定，對運動技術(shù)進行了邊緣化，在體育教學(xué)中，重視學(xué)生的興趣、身心及隱性素質(zhì)的培養(yǎng)。這是一種不拘形式、不重視輸贏，只追求在愉快的運動中有利于學(xué)生身心健康的體育運動。運動輕松愉悅、時間寬松，對運動技術(shù)進行了邊緣化教學(xué)，運動技術(shù)的教學(xué)又走向了另一個極端，在教學(xué)評價方面已把技術(shù)的評價放在次要位置。已把技術(shù)教學(xué)放入了影響學(xué)生身心健康不良因素之一，認為危險的技術(shù)動作會影響學(xué)生的安全和健康。在教學(xué)初期，課程教學(xué)是快樂的，因為學(xué)生沒有了壓力。但是，課程不能持久下去。教學(xué)中的載體不存在了，沒有技術(shù)教學(xué)，學(xué)生體會不到更高層次的快樂?！敖】档谝弧钡闹笇?dǎo)思想在教學(xué)實施中，產(chǎn)生錯誤理解。

二、探究學(xué)校體育內(nèi)容發(fā)展歷程

人類生存環(huán)境的異化使健康水平急劇惡化，也導(dǎo)致體育成為大規(guī)模社會化的獨立文化形態(tài)。體育是人類可持續(xù)發(fā)展的必然選擇，是對人類狂熱追求科技而是生活非自然惡質(zhì)化的善意修改。我國學(xué)校體育由于歷史的原因，忽略了體育自身的內(nèi)涵與魅力。把體育效果誤解為體育目的甚至是終極目標的作法，生產(chǎn)出種種狹義體育理論，這些理論用于分析體育的結(jié)構(gòu)功能是具有學(xué)術(shù)價值的。在學(xué)校體育教學(xué)中，也才產(chǎn)生了相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式。在學(xué)校體育新興之時，體育教師的缺乏，只對簡單技術(shù)進行教學(xué)，體育僅僅是運動技術(shù)的教學(xué)，沒有其他功能。新形勢下的課程改革，為適應(yīng)現(xiàn)代化的發(fā)展，為培養(yǎng)與社會同步的人才，學(xué)校體育改革又把目光放在國外各國。在各國推行教育改革的形勢下，我國教育改革也進行了新課程改革，對國外優(yōu)秀的改革進行了深分析，把體育內(nèi)涵、內(nèi)容進行了改進與調(diào)整，把學(xué)生的健康分為五個方面，不僅僅是身體健康，而更多是心理、社會健康，把“輕體育”大眾化，進行了實施推廣。

三、體育內(nèi)容現(xiàn)代化的必然性

1.體育的內(nèi)涵。體育是以人體運動為基本手段增進健康，提高生活質(zhì)量的教育過程與文化活動。這是一種廣義理解的體育，體育不應(yīng)該局限在學(xué)校，而是家庭體育、學(xué)校體育與社區(qū)統(tǒng)一體。

2.體育是人類的一種社會實踐活動。它的發(fā)展與社會的發(fā)展有著同步的基本節(jié)奏，與人類的經(jīng)濟活動有著最根本的因果關(guān)系。物質(zhì)生活的生產(chǎn)方式對體育的發(fā)展變化起著決定作用，并由此制約著人類社會歷史時期體育的內(nèi)容、性質(zhì)及其特征。

3.體育內(nèi)容的現(xiàn)代化是一個綜合概念。體育內(nèi)容是體育手段的重要體現(xiàn)，體育內(nèi)容合適與否是影響人們參與體育的重要因素。一方面，要考慮不同年齡的人應(yīng)該選擇與之相適應(yīng)的體育內(nèi)容。另一方面，要因地制宜，開發(fā)適應(yīng)性強、功能多的體育內(nèi)容，以調(diào)動人們參與的積極性，促使人們形成堅持體育學(xué)習(xí)和鍛煉的習(xí)慣。

四、結(jié)果與分析

1.通過學(xué)校體育內(nèi)容的發(fā)展歷程、體育內(nèi)容的必然性，可以看出體育內(nèi)容的存在是有其存在的基礎(chǔ)和客觀性，與社會的發(fā)展同步，有著什么樣的生活水平就有其同步的學(xué)校體育內(nèi)容。因此，學(xué)校體育內(nèi)容的改革要適應(yīng)社會的發(fā)展，不能頑固堅持學(xué)校體育內(nèi)容的傳統(tǒng)項目。

2.體育的內(nèi)涵說明體育適宜人體運動為基本手段的，新興的體育項目也是適應(yīng)社會而產(chǎn)生，學(xué)校體育不能拒之門外。不能單單認為競技運動就是學(xué)習(xí)體育內(nèi)容的全部，是學(xué)校的根本，對于不適應(yīng)學(xué)生、教師、社會的體育項目不能不放棄或改革。

五、對改革下的體育教學(xué)的建議

1.體育內(nèi)容的多樣化。在達到體育目標的前提下，體育內(nèi)容盡可能多樣化，避免單一化，充分調(diào)動體育參與者的積極性，實現(xiàn)體育學(xué)習(xí)和鍛煉效果最佳化。

2.體育內(nèi)容的多元化。不同人選擇不同的項目，身體運動范疇是廣泛的，身體運動作為體育內(nèi)容，根據(jù)它所能達到的體育目標可以分為：健身運動、健美運動、休閑運動、競技運動、游戲。

3.體育內(nèi)容的適應(yīng)化。那些無益于學(xué)生的健康與鍛煉，對于學(xué)生又沒有多少趣味性的體育內(nèi)容將改革或消失。一些新興的體育項目，如網(wǎng)球、健美操、郊游可以適當(dāng)進入課堂教學(xué)。

第8篇：科學(xué)發(fā)展的趨勢范文

關(guān)鍵詞：計算機科學(xué)與技術(shù)；發(fā)展趨勢；高速計算機；超微技術(shù)

中圖分類號：TP3

1 現(xiàn)階段計算機科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展狀況分析

1.1 計算機科學(xué)與技術(shù)對現(xiàn)階段社會發(fā)展的貢獻

現(xiàn)階段計算機科學(xué)與技術(shù)參與了社會的生產(chǎn)和生活的眾多領(lǐng)域，極大地提升了現(xiàn)代社會人們的生活質(zhì)量和工作效率，為現(xiàn)代社會的發(fā)展起到了重要的促進作用?？茖W(xué)技術(shù)的不斷創(chuàng)新與發(fā)展，計算機科學(xué)技術(shù)不斷地為人們的生產(chǎn)、生活、文化娛樂等提供幫助，計算機科學(xué)技術(shù)在社會發(fā)展中的普遍運用，有效地提升了現(xiàn)代社會的文明水平。

在先進的科學(xué)技術(shù)發(fā)展背景下，計算機科學(xué)技術(shù)也在不斷地提升與進步。計算機不斷朝向更加人性化的方向發(fā)展，極大豐富了人們的生活。同時，計算機技術(shù)的發(fā)展還具有更新快、小體積等特點。世界上第一臺計算機誕生于1946年，起初計算機技術(shù)是基于1904年的電子管技術(shù)，經(jīng)過42年的科研而成，當(dāng)時的計算機體積巨大。在這之后，半導(dǎo)體技術(shù)發(fā)明以后，在短短十年時間內(nèi)半導(dǎo)體計算機又隨之誕生，這時計算機技術(shù)已經(jīng)相對成熟，其系統(tǒng)性和綜合性也更加全面?？偠灾?，計算機科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，為人類文明的進步提供了有效的幫助，同時也在一定程度上帶動了社會經(jīng)濟的發(fā)展。

1.2 計算機科學(xué)技術(shù)發(fā)展引發(fā)的問題

任何事物的發(fā)展都具有一定的雙面性，計算機在給人們帶來眾多效益的同時也增加一定的隱性安全問題。譬如，轟動一時的“千年蟲”事件，對人類社會的生產(chǎn)生活帶來了巨大的威脅，眾多行業(yè)都遭受了“千年蟲”的嚴重影響，這一事件讓人們充分認識了計算機科學(xué)技術(shù)在發(fā)展過程中存在的問題。因此，如何能夠讓計算機在健康、穩(wěn)定的狀態(tài)下發(fā)展，減少計算機科學(xué)與技術(shù)發(fā)展對社會發(fā)展的威脅，最大限度地發(fā)揮計算機技術(shù)的“服務(wù)職能”，成為了當(dāng)前計算機科學(xué)技術(shù)發(fā)展過程中熱門的研究課題。

1.3 科學(xué)規(guī)劃計算機科學(xué)技術(shù)的發(fā)展

任何事物的發(fā)展必須在實踐中才能真正得到檢驗，計算機科學(xué)技術(shù)的發(fā)展也不例外。眾所周知，計算機科學(xué)技術(shù)的發(fā)展起初是為了科學(xué)研究的需要，發(fā)展至今，計算機科學(xué)技術(shù)已經(jīng)深入到社會發(fā)展的各個方面，包括軍事、經(jīng)濟、生產(chǎn)、管理等。但是，在實際運用過程中，計算機所承擔(dān)的任務(wù)主要是數(shù)據(jù)和信息的處理，而參與這一工作的主要是計算機的軟硬件設(shè)備，因此，要想更好地發(fā)揮計算機的效用，在今后的發(fā)展中，必須要加大對計算機軟硬件的開發(fā)，從而有效提升計算機科學(xué)技術(shù)向生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的效率。

2 計算機科學(xué)與技術(shù)未來的發(fā)展

從當(dāng)前國際上在計算機科學(xué)與技術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展狀況來分析，未來計算機科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展主要呈現(xiàn)以下幾個方面的趨勢。

2.1 運行極速化

最近一段時間，美國科學(xué)家將空氣絕緣性技術(shù)運用到計算機當(dāng)中，這種技術(shù)在計算機中運用，極大地提升了計算機的運行速度，是當(dāng)前計算機科學(xué)技術(shù)的一大突破。例如，美國紐約保利公司的科研人員，設(shè)計一種新型的電路，并將其運用到計算機當(dāng)中，科研人員在電路中運用“膠滯體包裹的導(dǎo)線”技術(shù)將需要的芯片進行連接。由于這種“膠滯體包裹的導(dǎo)線”的包裹五---“膠滯體”當(dāng)中含有大量的空氣，空氣是一種具有很強絕緣性的氣體。傳統(tǒng)的芯片是通過“硅二氧化物導(dǎo)線”實現(xiàn)相互之間的連接的。但是，信號在傳輸過程中會因為導(dǎo)線、芯片等對信號的吸收作用而減弱，直接影響了計算機的運行速度。而利用這種新型的導(dǎo)線技術(shù)就科研有效地解決這個問題，大幅減少了信號的損失，從而實現(xiàn)了提升計算機運行速度的目的。

2.2 生物計算機伴隨著超微技術(shù)的發(fā)展而誕生

上世紀末，基于超微技術(shù)的快速發(fā)展，計算機研發(fā)人員將超微技術(shù)運用到計算機當(dāng)中，并取得了巨大的成功，在當(dāng)時產(chǎn)生了很大的影響。生物計算機很其他計算機顯著的區(qū)別，這種類型的計算機通過將生物工程技術(shù)應(yīng)用到計算機芯片當(dāng)中，使之構(gòu)成一種生物分子形式的計算機“蛋白質(zhì)分子”。

二十世紀九十年代，美國科學(xué)家首次向全世界公布了生物計算機，在當(dāng)時引起世界范圍的巨大轟動。與此同時，美國科學(xué)家也公布了一種全新的邏輯運算方式，這種邏輯運算方式是基于電子計算機的模仿技術(shù)為技術(shù)基礎(chǔ)，并以電子計算機模仿技術(shù)為基礎(chǔ)，針對“虛擬”的城市路徑設(shè)計問題進行了最佳方案的設(shè)計。從當(dāng)前生物計算機的應(yīng)用于發(fā)展狀況來分析，生物計算機研發(fā)人員今后的研究方向主要集中在新型分子元件的研發(fā)，借助生物的化學(xué)反應(yīng)和物理反應(yīng)，實現(xiàn)以一種全新的方式對數(shù)據(jù)進行處理和分析等工作?，F(xiàn)今的超微技術(shù)已經(jīng)其取得了較大的進步，一些基于計算機技術(shù)的超微機器人已經(jīng)面世。

2.3 以光為傳輸媒介的計算機科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅猛

所謂的光學(xué)計算機就是利用光為傳輸介質(zhì)，實現(xiàn)信號傳播的一種計算機技術(shù)。光學(xué)計算機的優(yōu)點十分顯著：首先，光的傳輸速度是其他介質(zhì)無法超越的，因此，利用光作為計算機的信號傳輸媒介其傳輸?shù)乃俣仁求@人的；其次，光具有偏振和頻率特性，基于光的這些特性，計算機的信息傳輸能力得到了更好地優(yōu)化；再次，光在傳輸過程中，不需要借組其他的介質(zhì)就可以實現(xiàn)信號的傳輸，是以一種獨立的形式進行傳輸?shù)?，具有極強的獨立性。光在傳輸過程中不需要其他依靠體，同時不會出現(xiàn)相互交會的情況。

二十世紀九十年代，世界上掀起了一陣“光腦技術(shù)”科研風(fēng)。世界各國不斷加大對“光腦技術(shù)”的科研力度，并進行了大量的投資，并取得了不同領(lǐng)域上的成功。其中。以德、意、法、日為首的六十多各國家共同組建的科研隊伍，在這一領(lǐng)域取得了巨大的進展。該隊伍研發(fā)出的新型計算機，在以下幾個方面進步顯著：（1）計算機運行的速度更快。光學(xué)計算機的運行速度比普通計算機的運行速度提升了將近千倍以上。（2）計算機的準確性更高。在快速運行的狀態(tài)下，光學(xué)計算機的準確性得到了有效地提升。（3）散熱性能更優(yōu)良。普通計算機在高速運行的狀態(tài)下，會產(chǎn)生一定的熱量。而在計算機運行時產(chǎn)生的熱量無法及時排出，會對計算機的正常運行產(chǎn)生不良影響，甚至直接無法運行。而光學(xué)計算機突破了散熱這一難題，即使在高速的狀態(tài)下運行，也不會受溫度的影響。

2.4 納米計算機伴隨著納米技術(shù)的進步而誕生

伴隨著納米技術(shù)在生產(chǎn)生活中的運用，納米技術(shù)不斷走向成熟。納米技術(shù)在計算機中應(yīng)用，帶來了納米計算機。納米技術(shù)在計算機中應(yīng)用，主要集中在芯片上。納米芯片技術(shù)，使得計算機芯片的體積大幅減小的同時，計算機芯片的穩(wěn)定性也有所提升。美國作為納米計算機技術(shù)研發(fā)的領(lǐng)軍者，在納米計算機各方面的技術(shù)都取得了令人矚目的進展。尤其是，美國正在突破的一種納米管連接技術(shù)，該技術(shù)一旦研發(fā)成功，就可以將芯片的作用大幅提升，從而可以實現(xiàn)，將計算機的內(nèi)存芯片直接作為計算機的晶體管使用，從而使得計算機的功能可以得到最大化地優(yōu)化。

3 小結(jié)

綜上所述，計算機科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展，將不斷朝向一個更具全面性、系統(tǒng)性、人性化、個性化的方向進軍。在當(dāng)前的狀態(tài)下，計算機技術(shù)的創(chuàng)新與發(fā)展，已經(jīng)給人們的生活帶來了極大便利，先進的科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的作用已經(jīng)十分明顯。因此，我們堅信，未來計算機科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展，在不斷努力之下，計算機發(fā)展的預(yù)期目標指日可待，計算機科學(xué)技術(shù)也將會在未來人類和社會經(jīng)濟發(fā)展的進程中貢獻更大的力量。

參考文獻：

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第9篇：科學(xué)發(fā)展的趨勢范文

關(guān)鍵詞：戰(zhàn)略，戰(zhàn)略管理，戰(zhàn)略管理學(xué)科

戰(zhàn)略管理是工商管理學(xué)科的重要分支。國外戰(zhàn)略管理學(xué)科經(jīng)歷了40多年的發(fā)展，從20世紀 80年代開始引入我國，也已有近20年的歷史。可是，當(dāng)前國內(nèi)學(xué)術(shù)界和企業(yè)界對于戰(zhàn)略、戰(zhàn)略管理、戰(zhàn)略管理學(xué)科仍然缺乏全面了解。在這種情況下，把握國外戰(zhàn)略管理學(xué)科的研究框架及其發(fā)展趨勢是有意義的。

一、戰(zhàn)略與戰(zhàn)略管理

“戰(zhàn)略”一詞的希臘語是strategos，意思是“將軍指揮軍隊的藝術(shù)”，原是一個軍事術(shù)語。20世紀 60年代，戰(zhàn)略思想開始運用于商業(yè)領(lǐng)域，并與達爾文“物競天擇”的生物進化思想共同成為戰(zhàn)略管理學(xué)科的兩大思想源流。

什么是企業(yè)戰(zhàn)略?有關(guān)說法紛繁蕪雜，形成了所謂的理論“叢林”。如果從企業(yè)未來發(fā)展的角度來看，戰(zhàn)略表現(xiàn)為一種計劃(Plan)，而從企業(yè)過去發(fā)展歷程的角度來看，戰(zhàn)略則表現(xiàn)為一種模式 (Pattern)。如果從產(chǎn)業(yè)層次來看，戰(zhàn)略表現(xiàn)為一種定位(Position)，而從企業(yè)層次來看。戰(zhàn)略則表現(xiàn)為一種觀念(Perspective)。此外，戰(zhàn)略也表現(xiàn)為企業(yè)在競爭中采用的一種計謀(Ploy)。這是關(guān)于企業(yè)戰(zhàn)略比較全面的看法，即著名的5P模型(Mintzberg，et 1998)。需要說明的是，教科書通常傾向于把戰(zhàn)略定義為一種計劃或者謀劃。

什么是戰(zhàn)略管理?戰(zhàn)略管理是指對企業(yè)戰(zhàn)略的管理，包括戰(zhàn)略制定／形成(Strategy Formulation／formation)與戰(zhàn)略實施(Strategy Implementation)兩個部分。按照Ansoff的說法，它是企業(yè)的日常業(yè)務(wù)決策同長期計劃決策相結(jié)合而形成的一系列經(jīng)營管理活動。

二、戰(zhàn)略管理學(xué)科

(一)戰(zhàn)略管理學(xué)科的內(nèi)涵

美國戰(zhàn)略管理協(xié)會(Strategic Management Society-SMS)于1994年召開會議，研討戰(zhàn)略管理的發(fā)展前景。受到斯密和科斯的啟發(fā)，與會學(xué)者提出了戰(zhàn)略管理學(xué)科面臨的四個基本問題(Rumelt， et 1994)：第一，企業(yè)如何行為?第二，企業(yè)為什么會不相同?第三，公司總部的作用是什么?第四，什么決定了企業(yè)跨國競爭的成敗?

如果從實踐的角度來看，根據(jù)美國管理科學(xué)院工商政策與戰(zhàn)略分部(Business Policy and Strategy Division of the Academy of Management)的說法，戰(zhàn)略管理學(xué)科主要關(guān)心的是總經(jīng)理的角色及其遇到的管理問題，主要包括以下八個方面的內(nèi)容：戰(zhàn)略制定與實施；戰(zhàn)略汁劃與決策過程；戰(zhàn)略控制與激勵；資源分配；多角化與業(yè)務(wù)組合戰(zhàn)略；競爭戰(zhàn)略；總經(jīng)理的遴選及其行為；高級管理層的組成過程及狀況。

(二)戰(zhàn)略管理學(xué)科的邊界

戰(zhàn)略管理的研究對象是企業(yè)，它研究企業(yè)成功 (或失敗)的原因和過程。與其它工商管理學(xué)科不同，戰(zhàn)略管理著重從總經(jīng)理的角度，把企業(yè)視為一個整體來進行研究，而其他工商管理學(xué)科僅就企業(yè)管理的某一職能管理方面進行研究，它們是戰(zhàn)略 (Strategy)與策略(Tactic)的關(guān)系。戰(zhàn)略是長遠的、全局的，而策略是短期的、局部的。戰(zhàn)略與策略相比是目的與手段的關(guān)系，先有戰(zhàn)略后有策略，策略必須服從并服務(wù)于戰(zhàn)略。戰(zhàn)略管理學(xué)科與基礎(chǔ)學(xué)科、其他工商管理學(xué)科、咨詢機構(gòu)和企業(yè)的關(guān)系，可以描述為圖1。

如果把戰(zhàn)略管理領(lǐng)域的知識創(chuàng)造與開發(fā)的過程看作一個學(xué)科研究的鏈條，那么基礎(chǔ)學(xué)科大致相當(dāng)于基礎(chǔ)研究，戰(zhàn)略管理相當(dāng)于應(yīng)用研究，戰(zhàn)略咨詢相當(dāng)于開發(fā)研究，最終是要滿足企業(yè)戰(zhàn)略管理實踐的需求。

三、國外戰(zhàn)略管理學(xué)科的研究現(xiàn)狀

戰(zhàn)略管理是一門不成熟的學(xué)科，目前尚未形成統(tǒng)一的研究范式。為了敘述的方便，我們提出了一個戰(zhàn)略管理學(xué)科的研究框架：業(yè)績—內(nèi)容—過程模型(Performance-Content-Process Model，簡稱 P-C-P模型)，如圖2所示。

在P-C-P模型中，業(yè)績是企業(yè)戰(zhàn)略管理的出發(fā)點和最終歸宿。按照戰(zhàn)略管理研究的不同著眼點，企業(yè)戰(zhàn)略可以分為公司戰(zhàn)略(Corporate Strategy)和業(yè)務(wù)戰(zhàn)略(Competitive Strategy)兩個層次(Porter，1987)、，前者旨在獲取并保持公司優(yōu)勢 (Corporate Advantage)，后者旨在獲取并保持競爭優(yōu)勢(Competitive Advantage)，也就是狹義上的競爭戰(zhàn)略。

戰(zhàn)略管理領(lǐng)域的研究分為兩個領(lǐng)域：戰(zhàn)略內(nèi)容 (Strategy Content)和戰(zhàn)略過程(Strategy Process)。前者旨在揭示什么因素構(gòu)成或支撐了企業(yè)的戰(zhàn)略優(yōu)勢，有結(jié)構(gòu)學(xué)派和資源學(xué)派之分；后者旨在描述企業(yè)戰(zhàn)略如何形成、如何實施的過程，形成了十大學(xué)派。需要說明的是，隨著研究的深入，學(xué)者們發(fā)現(xiàn)良好的戰(zhàn)略管理過程也會形成一定的戰(zhàn)略優(yōu)勢。

(一)戰(zhàn)略層次

從研究的角度來看，企業(yè)戰(zhàn)略通常分為兩個層次：公司戰(zhàn)略和業(yè)務(wù)戰(zhàn)略。公司戰(zhàn)略的概念首先由安索夫提出，它主要關(guān)注兩個問題：第一，公司經(jīng)營什么業(yè)務(wù)；第二，公司總部(Headquarter-HQ)應(yīng)如何管理多個業(yè)務(wù)單位(SBU)來創(chuàng)造企業(yè)價值 (Porter，1987)。業(yè)務(wù)戰(zhàn)略(Business Strategy)，起源于Andrews的論述，主要關(guān)注企業(yè)經(jīng)營的各個業(yè)務(wù)如何獲取競爭優(yōu)勢的問題。

需要說明的是，教科書中通常把企業(yè)戰(zhàn)略分為三個層次：公司戰(zhàn)略、競爭戰(zhàn)略和職能戰(zhàn)略 (Functional Strategy)。職能戰(zhàn)略是公司戰(zhàn)略與競爭戰(zhàn)略在企業(yè)各職能領(lǐng)域的體現(xiàn)，是連接戰(zhàn)略與企業(yè)職能活動的橋梁。由于職能戰(zhàn)略通常是短期的、局部的，因而稱為策略更加準確。職能策略主要包括市場營銷策略、財務(wù)管理策略、人力資源策略、企業(yè)文化策略、生產(chǎn)制造策略等。因此，職能策略是企業(yè)戰(zhàn)略不可分割的一個層次，但不應(yīng)該屬于戰(zhàn)略管理學(xué)科的范疇。在學(xué)術(shù)界，職能策略的內(nèi)容通常由工商管理的職能學(xué)科研究；在企業(yè)界，職能策略通常由企業(yè)的職能部門參與制定并負責(zé)實施。這其實也反映了戰(zhàn)略管理綜合集成的學(xué)科特點。

(二)戰(zhàn)略內(nèi)容

戰(zhàn)略內(nèi)容研究的是企業(yè)的戰(zhàn)略選擇及其業(yè)績之間的關(guān)系，是解釋性的。戰(zhàn)略內(nèi)容的主要理論基礎(chǔ)是產(chǎn)業(yè)組織經(jīng)濟學(xué)(Industrial Organization economics，簡稱IO經(jīng)濟學(xué))。

在競爭戰(zhàn)略方面，1980年前后，波特把IO經(jīng)濟學(xué)結(jié)構(gòu)學(xué)派的結(jié)構(gòu)一行為一績效模型 (Structure-Conduct-Performance Model，簡稱SCP模型)引入戰(zhàn)略管理，提出了競爭戰(zhàn)略理論，認為產(chǎn)業(yè)的經(jīng)濟特征決定了SBU的業(yè)績。具體來講，SBU所在的產(chǎn)業(yè)及其在產(chǎn)業(yè)中的競爭地位決定了它的競爭優(yōu)勢，進而決定了它的業(yè)績。遵循S-C-P模型，波特提出了產(chǎn)業(yè)分析的競爭力量模型 (Competitive Forces Model)：供應(yīng)商、競爭者、購買者、潛在進入者、替代品。并在此基礎(chǔ)上，提出了一般競爭戰(zhàn)略(Generic Strategies)，即成本領(lǐng)先戰(zhàn)略、別具一格戰(zhàn)略和集中戰(zhàn)略(Porter，1980)。

在公司戰(zhàn)略方面，對于公司應(yīng)該選擇什么樣的業(yè)務(wù)，波特提出了三條測試的標準，即吸引力測試 (Attractiveness Test)、進入成本測試(Cost-of-en try test)、相得益彰測試(Better-off Test)。對于如何管理公司的多個業(yè)務(wù)，波特也提出了四個重要方面，即組合管理(Portfolio Management)、重組 (Restructuring)、轉(zhuǎn)移技能(Transferring Skills)、活動分享(Sharing Activities)(Porter，1987)。

受到波特成功的啟發(fā)，芝加哥學(xué)派的IO經(jīng)濟學(xué)家們也很快在戰(zhàn)略管理領(lǐng)域找到用武之地，并形成了20世紀90年代以來影響巨大的資源學(xué)派 (Resource-Based View，簡稱RBV)。

1984年，Wernerfelf在《戰(zhàn)略管理雜志》發(fā)表“基于資源的企業(yè)觀”一文，這是資源學(xué)派的奠基之作。但是直到1990年，Hamel和Prahalad在《哈佛商業(yè)評論》發(fā)表“企業(yè)的核心能力”一文，RBV才受到了學(xué)術(shù)界和企業(yè)界的廣泛關(guān)注。

資源學(xué)派的核心論點是：企業(yè)以及企業(yè)的戰(zhàn)略優(yōu)勢都建立在、而且應(yīng)該建立在它所擁有的一系列特殊資源以及資源的使用方式之上。

轉(zhuǎn)貼于

從競爭戰(zhàn)略的角度來看，只有那些戰(zhàn)略資源才能產(chǎn)生競爭優(yōu)勢。戰(zhàn)略資源需要具有以下四個特征：

價值性：戰(zhàn)略資源必須指向業(yè)務(wù)的關(guān)鍵成功要素(Key Success Factors-KSF)，保證為最終顧客創(chuàng)造價值，并且這種價值還要耐久；

優(yōu)越性：戰(zhàn)略資源必須比競爭對手更好、更強；

獨特性：戰(zhàn)略資源必須是獨特的，難以轉(zhuǎn)移，難以復(fù)制；

占有性：戰(zhàn)略資源必須為企業(yè)占有，保證企業(yè)能獲得相應(yīng)的租金。

從公司戰(zhàn)略的角度來看，RBV認為企業(yè)選擇經(jīng)營什么業(yè)務(wù)應(yīng)該建立在企業(yè)戰(zhàn)略資源的基礎(chǔ)之上?？屏炙购兔筛珩R利指出了企業(yè)在這一過程中經(jīng)常犯的兩種錯誤：第一，高估了企業(yè)戰(zhàn)略資源的轉(zhuǎn)移能力；第二，高估了企業(yè)一般資源對于創(chuàng)造競爭優(yōu)勢的能力(Collis，Montgomery，1998)。

(三)戰(zhàn)略過程

戰(zhàn)略內(nèi)容試圖揭示造成公司和SBU業(yè)績差異的原因，關(guān)注“是什么(What)”的問題。戰(zhàn)略過程則關(guān)注“怎么做(How)”的問題。戰(zhàn)略過程研究的是戰(zhàn)略如何形成并得以實施的問題，是描述性的。明茲博格把戰(zhàn)略過程研究的有關(guān)研究歸納整理為十大學(xué)派。

設(shè)計學(xué)派(the Design Sch001)認為戰(zhàn)略是一個主觀的概念化過程。設(shè)計學(xué)派把戰(zhàn)略管理分為戰(zhàn)略制定和實施兩大部分。戰(zhàn)略制定是企業(yè)的高層管理者在比較機會與威脅、優(yōu)勢與劣勢的過程中，按照揚長避短、趨利避害的原則進行組合而形成的，也就是著名的SWOT方法。

計劃學(xué)派(the Planning School)繼承了設(shè)計學(xué)派SWOT的思想，但認為設(shè)計學(xué)派的分析方法過于主觀，因而引入廠以決策科學(xué)為代表的理性的數(shù)量分析方法，強調(diào)戰(zhàn)略是一個正式的計劃過程。

定位學(xué)派(the Positioning School)的代表人物是波特，認為戰(zhàn)略制定就是一個企業(yè)在產(chǎn)業(yè)中進行定位分析的過程，即首先選擇產(chǎn)業(yè)，然后在產(chǎn)業(yè)中謀求有利的競爭地位。后來，定位學(xué)派的思想有兩個重要發(fā)展。其一，夏皮洛等人認為SBU在產(chǎn)業(yè)中的地位難以持久，因而定位很難實現(xiàn)，戰(zhàn)略實際上是一場不斷定位、不斷爭奪的游戲。其二，波特在 20世紀90年代進一步拓展了定位的概念，認為定位不僅要考慮產(chǎn)業(yè)的經(jīng)濟特征，還要考慮環(huán)境的文化、制度、外協(xié)等各個方面的因素。

企業(yè)家學(xué)派(the Entrepreneurial School)發(fā)現(xiàn)許多企業(yè)沒有系統(tǒng)的書面戰(zhàn)略，而是靠企業(yè)家的個人素質(zhì)來預(yù)見企業(yè)未來的發(fā)展，并通過他的價值觀、權(quán)力和意志來約束企業(yè)的發(fā)展。因而，戰(zhàn)略是一個企業(yè)家對企業(yè)未來圖景的洞察過程。

認知學(xué)派(the Cognitive School)從認知心理的角度出發(fā)，認為戰(zhàn)略制定不僅是一個理性思維的過程，而且也包括一定的非理性思維，并且后者常常更為重要。因而，戰(zhàn)略的形成是一個精神活動過程。

學(xué)習(xí)學(xué)派(the Learning School)認為環(huán)境是復(fù)雜并不可預(yù)測的，通過學(xué)習(xí)，尤其是組織學(xué)習(xí) (Organizational Learning)，企業(yè)才能應(yīng)對不確定性。高層管理者的職責(zé)不是制定戰(zhàn)略，而是管理組織學(xué)習(xí)的過程。因而，戰(zhàn)略是一個學(xué)習(xí)及自然形成的過程。

權(quán)力學(xué)派(the Power School)認為企業(yè)內(nèi)外存在著各種正式和非正式的利益團體，他們會用各自的權(quán)力對企業(yè)戰(zhàn)略施加影響。因而，戰(zhàn)略的形成是一個權(quán)力談判及平衡的過程。

文化學(xué)派(the Culture School)認為企業(yè)文化及其背后的價值觀念對于戰(zhàn)略的形成具有重要影響。因而，戰(zhàn)略的形成是一個基于企業(yè)成員共同的信念和理解的社會交往過程。

環(huán)境學(xué)派(the Environmental School)認為環(huán)境對于企業(yè)具有至關(guān)重要的影響，領(lǐng)導(dǎo)就是企業(yè)積極地理解并適應(yīng)環(huán)境，結(jié)果使企業(yè)形成了某種群落。因而，戰(zhàn)略的形成是一個反應(yīng)過程。

整合學(xué)派(the Configuration School)認為企業(yè)戰(zhàn)略應(yīng)從兩個角度來認識戰(zhàn)略，一方面戰(zhàn)略在一定時期內(nèi)需要相對穩(wěn)定，形成某種需要從多個角度認識的架構(gòu)(Configuration)；另一方面戰(zhàn)略變革穿插于一系列相對穩(wěn)定的戰(zhàn)略狀態(tài)之間。因而，戰(zhàn)略是架構(gòu)也是變革。

四、國外戰(zhàn)略管理研究的發(fā)展趨勢

(一)戰(zhàn)略環(huán)境的發(fā)展

信息技術(shù)和日益增強的市場力量正在重塑全球經(jīng)濟，把人類社會推向后工業(yè)社會。SMS識別了十種對于企業(yè)戰(zhàn)略管理具有重大影響的因素，包括全球競爭、技術(shù)突變、管制解除、保護降低、收購兼并、顧客期望的變化、環(huán)境保護的壓力、貿(mào)易板塊的形成、能力過剩以及結(jié)構(gòu)變化(Prahalad，Hamel，1994)。

企業(yè)在這種戰(zhàn)略環(huán)境中經(jīng)營，其面對的復(fù)雜性與日俱增，主要表現(xiàn)為兩個方面：其一，企業(yè)戰(zhàn)略決策需要考慮越來越多的因素；其二，這些因素的變化越來越快。戰(zhàn)略管理作為應(yīng)對環(huán)境不確定性、動態(tài)性、復(fù)雜性的學(xué)問變得愈加重要。

(二)研究對象的發(fā)展

首先，競爭的概念得以擴展。過去的一般認識是企業(yè)之間的競爭發(fā)生在業(yè)務(wù)層面，公司之間不直接競爭(Porter，1987)。最近，有的學(xué)者認為公司之間同樣存在競爭，表現(xiàn)為能力之爭和標準之爭等 (Prahalad，Hamel，1994)。其次，信息化促使了“3C”的變化，即企業(yè)的顧客(Customer)發(fā)生了變化，競爭(Competition)成了動態(tài)競爭，變化 (Change)本身也在變化。因而，戰(zhàn)略管理面臨著許多新的研究問題，比如，網(wǎng)站和電子商務(wù)企業(yè)的戰(zhàn)略管理等。再次，跨國公司的影響日益巨大，并出現(xiàn)了許多新的情況，比如超大型的跨國公司和小型跨國公司，戰(zhàn)略管理與國際管理(International Management)的聯(lián)系日益緊密。最后，企業(yè)群落正在進入戰(zhàn)略管理的研究范圍，比如虛擬企業(yè)、企業(yè)集團、戰(zhàn)略聯(lián)盟、企業(yè)集聚等。

(三)戰(zhàn)略內(nèi)容的發(fā)展

基于資源的觀點從企業(yè)內(nèi)部尋找競爭優(yōu)勢的來源，這是戰(zhàn)略管理領(lǐng)域當(dāng)前最引人入勝的發(fā)展，產(chǎn)生了一系列重要的概念和研究領(lǐng)域，比如核心能力(Core Competences)與動態(tài)能力(Dynamic Capability)，動態(tài)競爭(Dynamic Competition)，知識產(chǎn)權(quán)保護與知識管理(Protection of Intellectual Property and Knowledge Management)等。

(四)戰(zhàn)略過程的發(fā)展

首先，十大學(xué)派的融合?；诶硇灾髁x的戰(zhàn)略過程將相對衰落，適應(yīng)環(huán)境的不確定性、動態(tài)性、復(fù)雜性，理性主義與非理性主義相結(jié)合的戰(zhàn)略過程將受到更多的重視。其次，新的戰(zhàn)略過程將圍繞設(shè)計、演進、變革三個主題，而戰(zhàn)略演進與戰(zhàn)略變革變得愈益重要(Heene，1997)；再次，如果把戰(zhàn)略過程分為戰(zhàn)略的制定和實施兩個部分，戰(zhàn)略實施的研究將受到越來越多的重視。此外，戰(zhàn)略過程與戰(zhàn)略內(nèi)容的研究相互交織，逐步深入到戰(zhàn)略智慧、管理哲學(xué)層面。