美術(shù)素描基本知識精選(九篇)

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第1篇：美術(shù)素描基本知識范文

【關(guān)鍵詞】高中 美術(shù) 課堂教學(xué) 實踐

隨著我國教育體制改革的不斷深化發(fā)展，越來越多的學(xué)生家長開始重視學(xué)生的多面化發(fā)展，學(xué)生升學(xué)也不僅僅依靠傳統(tǒng)科目分?jǐn)?shù)，越來a越多的開始嘗試體育或者美術(shù)專業(yè)，來進(jìn)行加分升學(xué)。而學(xué)生要想走美術(shù)特長生這一條路時，就需要有一個扎實的素描基本功，而這也是高中美術(shù)教師教學(xué)中的重點。

一、加強(qiáng)對學(xué)生多種能力的培養(yǎng)

我們知道素描主要是考察學(xué)生的造型能力，而且素描學(xué)習(xí)也是學(xué)習(xí)各種美術(shù)專業(yè)的一門重要的基本功。所以，學(xué)好素描不是一天兩天就能完成的，需要長期的努力和投入，在實際學(xué)習(xí)中需要進(jìn)行大量的實踐練習(xí)，才能有所收獲。具體來說，素描要求學(xué)生有一定的觀察能力以及分析總結(jié)能力。比如說學(xué)生想要畫一幅畫，首先就要對所畫物體進(jìn)行觀察分析，了解到所畫物體的實際特征以及具體特點，然后才能進(jìn)行創(chuàng)作。教師要對學(xué)生的這種分析能力進(jìn)行培養(yǎng)和有針對性的訓(xùn)練。在學(xué)生動筆創(chuàng)作之前，教師要先將學(xué)習(xí)方法以及畫畫的方法向?qū)W生講述明白，讓學(xué)生在開始畫畫之前能夠?qū)ξ矬w進(jìn)行觀察和總結(jié)，對所畫物體的形體特征有一定的了解。筆者在實際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生在剛開始畫畫的時候，十分著急，急于求成，但是在開畫之后卻發(fā)現(xiàn)一幅畫很難完成得很好。所以教師就要在實際教學(xué)中幫助學(xué)生養(yǎng)成多看、多思考的能力，這樣對于學(xué)生個人成長來說也是十分有幫助的。

二、要堅持理論實踐相統(tǒng)一原則

筆者在實際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生認(rèn)為素描技藝全靠苦練才能獲得，這樣不是沒有道理，但也必須要結(jié)合正確的科學(xué)理論才能有所進(jìn)步。教師在教學(xué)中要轉(zhuǎn)變多數(shù)只重視實踐不重視理論基礎(chǔ)的學(xué)生思想。這需要教師注意的是，要把握好二者間的度，如果一味教理論知識，學(xué)生會覺得枯燥乏味，但是如果一味的進(jìn)行實踐，又會使學(xué)生因為沒有成績而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。所以這就需要教師在整個教學(xué)過程中，要把握好理論知識和實踐的整體結(jié)合，使得二者能夠有機(jī)結(jié)合。教師在平時課堂教學(xué)中，要不斷向?qū)W生教授繪畫的基本原理以及主要技法，增強(qiáng)學(xué)生的畫畫意識，以及學(xué)生自身所建立起來的素描空間；教師還要努力培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行素描知識探究的熱情，給予學(xué)生充分的信任和鼓勵，為其創(chuàng)造條件，在學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作之后進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)和評價。這樣學(xué)生才能建立起理論實踐相結(jié)合的素描知識體系，這樣才能保證學(xué)生有一個準(zhǔn)確的發(fā)展方向。

三、加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

筆者發(fā)現(xiàn)在實際素描繪畫中，很多學(xué)生的臨摹很好，但是在出去寫生或者進(jìn)行默寫的時候，就表現(xiàn)得不是很好，缺少立體感以及物體的空間感。筆者認(rèn)為出現(xiàn)這樣問題的主要原因就是因為學(xué)生在進(jìn)行作畫的時候沒有自我的表現(xiàn)力以及思考力，缺少必要的創(chuàng)新意識。一般來說，一幅優(yōu)秀的素描作品，往往都會是作者在豐富的繪畫基礎(chǔ)上進(jìn)行深加工而得到的，而這深加工中最重要的就是創(chuàng)新能力。所以教師在實際課堂教學(xué)中，要讓學(xué)生在平常事物中發(fā)現(xiàn)事物的新特點以及新變化，通過自身的加工創(chuàng)造，使得素描作品富有活力和新鮮感，以此來不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，建立起適合自身學(xué)習(xí)的空間感和思維能力。

四、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的作畫習(xí)慣

良好的、規(guī)范的作畫習(xí)慣，對于學(xué)生更好的掌握素描知識，獲得更大的學(xué)習(xí)進(jìn)步，有著重要的意義。在平時教學(xué)中經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生拿起筆就開始畫，往往不知道要畫什么，要怎么畫，經(jīng)常是半途而廢。這就是因為學(xué)生沒有掌握基本的畫法或者是沒有一個良好的畫畫習(xí)慣所導(dǎo)致的。而且如果學(xué)生的這種畫畫習(xí)慣不加以制止的話，長此以往對于學(xué)生來說十分不利，再想糾正過來就顯得十分難辦。教師在教學(xué)中不僅要尊重學(xué)生的自我學(xué)習(xí)意識，而且也需要教師幫助學(xué)生掌握良好的繪畫習(xí)慣。比如說在實際教學(xué)中，教師在講完一幅畫素描的基本步驟以及基本知識之后，很多學(xué)生會出現(xiàn)記不住或者是很難進(jìn)行概括的情況，這就會導(dǎo)致學(xué)生在進(jìn)行實踐時，還是按照自身的想法去進(jìn)行作畫，完全失去了教師所講內(nèi)容的實際意義。所以，筆者認(rèn)為可以在教師進(jìn)行講授知識的時候，講一部分，學(xué)生畫一部分，這樣就會使學(xué)生能夠跟上課堂進(jìn)度，對于不明白的問題也可以及時和教師進(jìn)行溝通交流，以此來養(yǎng)成良好的作畫習(xí)慣。

總結(jié)

綜上所述，高中美術(shù)課堂中進(jìn)行素描教學(xué)，不僅是一項復(fù)雜而又繁瑣的工作，同時對于廣大高中美術(shù)教師來說，也是一項極其重要的工作，需要重視起來。在實際教學(xué)中教師要重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，幫助學(xué)生掌握基本的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打好基礎(chǔ)功，結(jié)合理論來進(jìn)行有所創(chuàng)新的實踐，以此來幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，為更多美術(shù)特長生升學(xué)考試做好準(zhǔn)備。

【參考文獻(xiàn)】

[1]曹永軍.“藝考熱”背景下高中美術(shù)特色班基礎(chǔ)素描教學(xué)的思考 [J]. 素質(zhì)教育論壇（上半月），2011（17）.

第2篇：美術(shù)素描基本知識范文

繪畫專業(yè)主要課程

繪畫專業(yè)主要學(xué)：素描、色彩、專業(yè)技法、創(chuàng)作、中外美術(shù)史、西方美術(shù)史、藝術(shù)概論、繪畫材料分析、油畫人體、寫意花鳥等。

本專業(yè)學(xué)生根據(jù)所擇定的油畫、版畫、壁畫、水彩畫等不同的專業(yè)方向，在能力結(jié)構(gòu)要求上，要求具有該專業(yè)方向方面較扎實的繪畫基本功，掌握該專業(yè)方向必要的理論知識和較全面的專業(yè)素質(zhì)。

藝術(shù)學(xué)主要課程：素描、色彩、專業(yè)技法、創(chuàng)作、中外美術(shù)史;主要實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：社會實踐、藝術(shù)考察，每年1-2次，一般安排4-6周。

繪畫專業(yè)就業(yè)方向

本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可在文化藝術(shù)領(lǐng)域、教育、設(shè)計、研究、出版、管理單位從事教學(xué)、創(chuàng)作、研究、出版、管理等方面工作。

從事行業(yè)：

畢業(yè)后主要在新能源、教育、互聯(lián)網(wǎng)等行業(yè)工作，大致如下：

1 新能源;

2 教育/培訓(xùn)/院校;

3 互聯(lián)網(wǎng)/電子商務(wù);

4 廣告;

5 公關(guān)/市場推廣/會展。

從事崗位：

畢業(yè)后主要從事平面設(shè)計、美工、ui設(shè)計師等工作，大致如下：

1 平面設(shè)計師;

2 美工;

3 ui設(shè)計師;

4 美術(shù)教師;

5 插畫師。

繪畫專業(yè)培養(yǎng)技能

1.掌握繪畫的、學(xué)科的基本理論、基本知識;

2.掌握繪畫創(chuàng)作的專業(yè)技術(shù);

3.具有專業(yè)藝術(shù)創(chuàng)作的基本能力;

4.了解文化藝術(shù)事業(yè)的方針、政策和法規(guī);

5.了解國內(nèi)外美術(shù)發(fā)展的動態(tài);

第3篇：美術(shù)素描基本知識范文

一、美術(shù)生的發(fā)展現(xiàn)狀

由于各地方經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展上的差異，在美術(shù)生的培養(yǎng)過程中也出現(xiàn)了不同的狀況。首先，在對美術(shù)專業(yè)的認(rèn)知上，很多人不知道這個專業(yè)是學(xué)什么的，以后畢業(yè)了能從事什么職業(yè)，所以很多家長強(qiáng)烈反對孩子學(xué)習(xí)美術(shù)。其次，學(xué)校只重視主科考試成績，美術(shù)生不受重視， “成績差”成為美術(shù)生的代名詞。其實，美術(shù)生的培養(yǎng)在學(xué)校教育中有著不可替代的作用。美術(shù)教學(xué)不僅向?qū)W生傳授一定的美術(shù)知識、技能，發(fā)展和傳播美術(shù)文化，還可以培養(yǎng)學(xué)生的道德情操、審美能力，發(fā)展智力和創(chuàng)造力。

現(xiàn)階段美術(shù)生的發(fā)展環(huán)境雖然已在逐漸完善，但存在的困難和問題還是很多，需要我們逐步地去解決。

二、美術(shù)生的專業(yè)訓(xùn)練

在美術(shù)生的培養(yǎng)中，美術(shù)專業(yè)的基本功訓(xùn)練是最重要的。初級階段的透視學(xué)、幾何體、靜物素描、人像素描是學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)，在這一階段中的首要工作是通過練習(xí)使學(xué)生在觀念上取得一定的轉(zhuǎn)變，使他們的頭腦里產(chǎn)生“藝術(shù)地概括地表現(xiàn)”的觀念。總體上來說，這種概括主要包括形體概括和塑造概括。創(chuàng)作一幅畫、一件藝術(shù)品其目的不完全在于如何真實地反映事物，而在于概括地表現(xiàn)對象本質(zhì)的內(nèi)涵。

在對美術(shù)生的訓(xùn)練中，很多教師急于求成而忽視透視與結(jié)構(gòu)的教學(xué)，要求學(xué)生迅速進(jìn)入明暗的學(xué)習(xí)，以為畫多了明暗，透視和結(jié)構(gòu)就自然慢慢學(xué)會。其實不然，學(xué)不好透視和結(jié)構(gòu)就如同一棟樓沒有打好地基，上面建得再漂亮也沒人敢進(jìn)去住。

靜物和石膏的訓(xùn)練，主要是在鞏固上一階段的基礎(chǔ)上著重進(jìn)行造型能力的培養(yǎng)。以素描為基礎(chǔ)進(jìn)行練習(xí)，講授的重點是造型能力（形體比例、特征、結(jié)構(gòu)、體積、空間的表達(dá)）。其他所有科目的入門和提高都是建立在素描的基礎(chǔ)之上的，都要把握比例、結(jié)構(gòu)、特征等各種因素。

人物素描和色彩靜物這一階段，主要學(xué)習(xí)石膏與人物刻畫的轉(zhuǎn)變，了解人物結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)技法。素描與色彩的聯(lián)系，在于如何用色彩表現(xiàn)物體，體現(xiàn)出物體的結(jié)構(gòu)感、畫面的空間感和冷暖色彩關(guān)系的處理。速寫的訓(xùn)練則貫穿于整個訓(xùn)練計劃中，練好速寫唯一的方法就是多練、多寫生、多臨摹，除此之外別無他法。

設(shè)計訓(xùn)練根據(jù)每一年考試的范圍不同，而要改變相應(yīng)的策略。但總的來說，是要運(yùn)用色彩關(guān)系和素描關(guān)系的基本知識，創(chuàng)作一幅有一定美感的能體現(xiàn)主題的作品。其表現(xiàn)形式要根據(jù)不同的設(shè)計種類來確定。

提高階段的訓(xùn)練，要求練習(xí)各種不同類型的長期作業(yè)。這一階段很關(guān)鍵，通過這一階段的練習(xí)主要是提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和拓寬知識面。

應(yīng)考階段是有關(guān)高考的科目和臨場能力的培養(yǎng)。通過這一階段的練習(xí)，鞏固應(yīng)考中的表現(xiàn)形式，使應(yīng)試者能在高考中靈活機(jī)動地發(fā)揮自己的水平。這一階段，應(yīng)多練習(xí)一些短期作品。

三、美術(shù)生的情感教育

美術(shù)生這個學(xué)生群體的個性極為鮮明，在情感教育上要多花心思。對學(xué)生進(jìn)行美術(shù)教育，必須通過情感并作用于情感而進(jìn)入心靈的塑造。

對美術(shù)生的情感教育首先是理解，教師雖為人師，但不應(yīng)就此將自己束之高閣，而應(yīng)走近學(xué)生、了解并理解學(xué)生的需要。美術(shù)生學(xué)習(xí)成績相對較差，同時學(xué)習(xí)壓力較大，美術(shù)老師應(yīng)真誠傾聽他們對學(xué)習(xí)、前途的想法，了解他們的需要、愿望和要求，為他們著想，因材施教，用最大的寬容和靈活性來理解他們。

其次要尊重美術(shù)生，尊重學(xué)生的人格，尊重他們的興趣愛好，這對調(diào)動美術(shù)生的積極性起著決定性作用。尊重人，就是要尊重人的學(xué)習(xí)價值和尊嚴(yán)，就是要尊重學(xué)生全部應(yīng)有的學(xué)習(xí)權(quán)利。要在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上進(jìn)行耐心細(xì)致的教學(xué)。對他們的缺點，能夠與人為善地批評指正；對他們的點滴進(jìn)步，能夠滿腔熱情地給予肯定和鼓勵；對他們學(xué)習(xí)的困惑，能夠不厭其煩地啟發(fā)誘導(dǎo)。

只有真誠尊重美術(shù)生的人格和興趣，做到思想上不歧視他們，學(xué)習(xí)上信任和支持他們，生活上關(guān)心幫助他們，使雙方的情感產(chǎn)生共鳴，教育和道理才能入耳入心，才能達(dá)到“春風(fēng)化雨、潤物無聲”的境界。

美術(shù)生特別較真和做實事。我們要把解決思想認(rèn)識問題同解決學(xué)習(xí)和生活中的實際問題結(jié)合起來，千方百計地為他們排憂解難。對一時解決不了的問題，只要我們竭盡全力、堅持不懈地去為他們跑了做了，實事求是地向他們作出解釋，家長們也是能理解的。

參考文獻(xiàn)

第4篇：美術(shù)素描基本知識范文

一、讓學(xué)生認(rèn)識素描

想要讓學(xué)生對素描產(chǎn)生興趣，首先教師應(yīng)該讓學(xué)生們認(rèn)識素描，了解素描的基本知識。那么，什么是素描呢？其實，很簡單。素描就是有木炭、鉛筆或者鋼筆等，以線條來畫出物象明暗的單色畫。素描對于其他美術(shù)畫法來說，還是相對簡單的，它不具有復(fù)雜的調(diào)色過程。但是，它是一切繪畫中的基礎(chǔ)。所以，素描在初中美術(shù)的學(xué)習(xí)中起著至關(guān)重要的作用。為此，教師在素描教學(xué)訓(xùn)練過程中，要以培養(yǎng)學(xué)生對物象的認(rèn)識能力、觀察能力、表現(xiàn)能力和審美能力為目的，即要達(dá)到基礎(chǔ)訓(xùn)練所必須具備的各項要求，掌握好基礎(chǔ)知識和技能。在繪畫過程中，要以寫實的手法表現(xiàn)對物象的真實感受。同時，在具體的教學(xué)過程中，教師還可以讓學(xué)生們多欣賞一些大師的作品。因為一幅好的素描作品都具有獨特的個性風(fēng)格?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生們吸取大師作品中的精華，靈活的運(yùn)用到自己的繪畫作品中。通過這樣的方法，不僅可以鍛煉學(xué)生們的欣賞能力，還可以增強(qiáng)學(xué)生們的繪畫興趣。比如，在對素描的教學(xué)過程中，教師可以借助多媒體技術(shù)，將一些重要的素描的基礎(chǔ)知識展現(xiàn)出來，讓學(xué)生們明白什么叫做素描，應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)素描。當(dāng)然，在這個過程中還可以讓學(xué)生們進(jìn)行小組交流，交流自己的想法和建議，目的就是讓學(xué)生們更加喜歡素描。然后，教師還可以為學(xué)生們展示一些大師的作品。如：達(dá)•芬奇的細(xì)致縝密，魯本斯的性感，拉斐爾的優(yōu)雅抒情，安格爾的含蓄、簡潔及質(zhì)感的表現(xiàn)，米開朗琪羅強(qiáng)烈的生命張力，畢加索旺盛的創(chuàng)造力等。這些都是非常優(yōu)秀的素描作品。教師可以帶領(lǐng)學(xué)生們仔細(xì)分析這些作品，感受素描藝術(shù)獨一無二的魅力。讓學(xué)生們在欣賞的過程中，對素描產(chǎn)生濃厚的興趣。

二、使學(xué)生掌握繪畫素描的方法

我們都知道，基礎(chǔ)素描的風(fēng)格有很多。在引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行素描的時候，一定要教會學(xué)生尋找規(guī)律性的東西。這樣才會有思路，才會知道自己應(yīng)該如何去繪畫。同時，教師在課堂中只需要起一個引導(dǎo)的作用，多讓學(xué)生們自己去觀察，從而摸索到適合自己的正確的繪畫方法。但是，根據(jù)我的教學(xué)經(jīng)驗我發(fā)現(xiàn)，教師在素描教學(xué)中，還應(yīng)該注意從以下幾個方面進(jìn)行引導(dǎo)：1.在教學(xué)中，應(yīng)該抓住輪廓準(zhǔn)確和注意整體兩個環(huán)節(jié)。在訓(xùn)練的過程中，應(yīng)該要求學(xué)生在每一個階段都不斷使輪廓更加準(zhǔn)確，一步一步地進(jìn)步。這里所謂的注意整體，就是需要學(xué)生們在繪畫的過程中，不僅要注重細(xì)節(jié)，還應(yīng)該仔細(xì)觀察自己的整體效果。這樣看起來，才可以說是一幅完整的作品。2.抓住素描的培養(yǎng)方向。素描是一切美術(shù)繪畫的基礎(chǔ)，只有掌握正確的方法，進(jìn)行嚴(yán)格系統(tǒng)的訓(xùn)練才能達(dá)到逐步提高的目的。在教學(xué)過程中，教師一定要引導(dǎo)學(xué)生講究線條，講究黑、白、灰，講究概括，講究畫面的構(gòu)成和組織，要力求形神兼?zhèn)?。?dāng)然，在繪畫過程中，教師不要太多地去干涉學(xué)生的思維，要讓他們創(chuàng)作出屬于自己的作品。比如，以其中講究“線條”為例。在學(xué)習(xí)初中美術(shù)課本中《立線裝飾》這一節(jié)的時候，教師可以著重引導(dǎo)。這一節(jié)主要是讓學(xué)生們學(xué)會線的不同表現(xiàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生一雙審美的眼睛。在教學(xué)過程中，可以讓學(xué)生們畫出各種不同的線條，并利用多媒體讓學(xué)生們觀察一些優(yōu)秀的作品，體會不同線條的表現(xiàn)手法，并進(jìn)行小組之間的交流，使學(xué)生們對線條有更加深刻的概念。這樣在素描的過程中，也會引起學(xué)生的注意。

三、重視學(xué)生的“畫外功夫”

第5篇：美術(shù)素描基本知識范文

課外美術(shù)興趣小組，在于培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣、愛好、增長知識、提高技能、豐富學(xué)生的課余文化生活，為今后培養(yǎng)美術(shù)人才起著積極推動的作用。為了給愛好美術(shù)的同學(xué)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，現(xiàn)將本學(xué)期美術(shù)小組的活動安排制定如下：

一、活動目的：

通過美術(shù)興趣小組的活動，使學(xué)生的美術(shù)特長得到更好的發(fā)展，進(jìn)一步了解美術(shù)的基本知識，提高學(xué)生的欣賞水平及創(chuàng)造能力。

二、活動要求：

1、組織學(xué)生按時參加活動，并保持室內(nèi)清潔。

2、每周下午課外活動時間進(jìn)行活動，小組成員必須準(zhǔn)時到達(dá)美術(shù)室。

3、美術(shù)小組成員應(yīng)嚴(yán)格遵守紀(jì)律，不準(zhǔn)在美術(shù)室大聲喧嘩，不準(zhǔn)做與美術(shù)學(xué)習(xí)無關(guān)的事。

4、每次老師布置的作業(yè)，學(xué)生都應(yīng)按時完成。

5、愛護(hù)美術(shù)教室內(nèi)的設(shè)施和用品。

三、活動內(nèi)容：

1、使學(xué)生了解一些簡單的美術(shù)常識知識，(美術(shù)種類、常用工具、基本的使用方法)。

2、以簡筆畫.靜物素描為主，以水彩.水粉畫為輔進(jìn)行教學(xué)。

3、給學(xué)生自己創(chuàng)作作品的時間和空間。

4、欣賞名人名畫名作提高欣賞水平。

四、采取的措施：

(1)美術(shù)教師要認(rèn)真負(fù)責(zé)，把它看成是學(xué)校教育的組成部分，使小組活動開展得生動、活潑、豐富。

(2)做好組織工作

在學(xué)生自愿報名參加的基礎(chǔ)上，要挑選各班有一定美術(shù)基礎(chǔ)、成績較好的學(xué)生參加。要選出有工作能力、成績也好的學(xué)生擔(dān)任組長。興趣小組要在教師的指導(dǎo)下充分發(fā)揮學(xué)生的骨干力量。

(3)安排好活動時間和活動地點

根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，一般情況下每周組織一次，要堅持課余活動的原則。

(4)訂立必要制度，抓好思想工作

第6篇：美術(shù)素描基本知識范文

基本功訓(xùn)練必須由淺入深、由簡到繁、循序漸進(jìn)，不能急于求成、拔苗助長。要按規(guī)律、重基礎(chǔ)、多實踐、不厭學(xué)、多讀畫、多練習(xí)、多研究，是我們學(xué)好美術(shù)繪畫表現(xiàn)力的重要因素。

一、端正學(xué)習(xí)態(tài)度

有些家長和學(xué)生片面地認(rèn)為學(xué)美術(shù)專業(yè)非常容易地考上大學(xué)了，其實這種認(rèn)識觀點是非常錯誤的?？妓囆g(shù)類學(xué)科，不僅要學(xué)好數(shù)、語、外加上文綜(理綜)，而且最重要的是專業(yè)課必須非常優(yōu)秀，并且進(jìn)入專業(yè)招生量候選區(qū)，再看文化課是否合格，這就給考生提出了更高的要求，無意中又比文化生多了素描、水粉、速寫三科課，需要每個考生付出更多的時間和經(jīng)歷去學(xué)美術(shù)，只有學(xué)好專業(yè)，才有希望考入藝術(shù)類大學(xué)。

二、重基礎(chǔ)，講技能

專業(yè)學(xué)習(xí)的過程，應(yīng)該十分重視基本能力的訓(xùn)練、基本知識的理解和基本觀念的培養(yǎng)，完成從不會到會、從會到提高、從提高到拔尖的飛躍過程。繪畫藝術(shù)既要具有扎扎實實的基本功和較強(qiáng)的表現(xiàn)力，同時，還要具備畫面藝術(shù)處理的能力，努力達(dá)到技能、理論和審美的統(tǒng)一。美術(shù)與技能有著必然的聯(lián)系，也可以說沒有技能就沒有美術(shù)。因此，在某種意義上，美術(shù)又是一種技能活動，在基礎(chǔ)訓(xùn)練階段，應(yīng)該讓技能性的活動貫串整個過程中。如果缺乏必要的專業(yè)技能訓(xùn)練，不懂素描和色彩，那只會制造出一種視覺上的不愉快，這正是基本功不夠而產(chǎn)生的必然結(jié)果。今年清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院全國招生考試試題，將以往的素描、速寫、水粉、設(shè)計四科改為素描、速寫、水粉三科考題，不難看出清華美院在考核基本能力上用心良苦。為了做好此次招生考試改革，清華美院提前兩個半月了招生簡章，明確了考試題目的形式與目的，公布了考試要旨。以素描為例，題目中所要求出現(xiàn)的靜物，不論是書籍，還是花卉，無一不是常見之物，然而，如何利用這些常見之物，組合出具有一定審美感受的專業(yè)作品，這就要求考生在平時的專業(yè)訓(xùn)練中對于畫面的完整性、作品感有著相當(dāng)?shù)恼J(rèn)識，而這種認(rèn)識的基礎(chǔ)在于正確的掌握透視、形體、結(jié)構(gòu)的規(guī)律，充分理解構(gòu)圖、黑、白、灰與畫面整體效果之間的關(guān)系。素描考試今年的最大特點，就是誰都可以畫出來，看誰畫的更好。

2010年清華美院雖然不考設(shè)計了，但最終的“考題”就是考察學(xué)生對生活的各種細(xì)節(jié)的細(xì)心觀察與把握?？傊f變不離其宗，考題在千萬種可能下隱藏著共同的規(guī)律。正準(zhǔn)備明年考試的廣大考生，當(dāng)以不變應(yīng)萬變，全面、扎實的基礎(chǔ)總會帶來豐厚的收益。

三、多實踐，勤思考

一切造型藝術(shù)都需要經(jīng)過基礎(chǔ)訓(xùn)練，這要靠平時大量的甚至是枯燥的基礎(chǔ)訓(xùn)練來完成。寫實基本功和基礎(chǔ)訓(xùn)練是我們必須扎扎實實走過的重要一步。實踐是根本的，對造型藝術(shù)的諸多問題，需要經(jīng)過多次接觸和講解分析是可以懂的，但是懂了并不等于會表現(xiàn)，盡管道理懂了，但手上的功夫還不到位。比如說，一般悟性的學(xué)生，學(xué)素描幾何體到靜物需要1080個課時，上課不僅要保證課時量，還要保證作業(yè)的數(shù)量與質(zhì)量，并且在單位時間內(nèi)保證效率，再如，某個學(xué)生在3小時內(nèi)削鉛筆用去半小時，去廁所用去半小時，腦子開小差半小時，課上聊天20分鐘，真正用心畫畫的時間僅僅70分鐘，這和3小時全心投入學(xué)習(xí)繪畫的，收效肯定是不同的。所以說懂了不等于會，會了不等于專。學(xué)習(xí)時更多的是要自己去理解、去思考，問題出在什么地方?不足在何處?要注意什么?如何解決?應(yīng)該明確地認(rèn)識到練習(xí)不僅是為了完成一張作業(yè)，更重要的是理解和運(yùn)用知識掌握造型的方法和技巧，用心用腦再用手，認(rèn)真完成每張習(xí)作，在大量的反復(fù)實踐中把握嫻熟的表現(xiàn)技能，求的真知識。

四、不厭學(xué)，求進(jìn)取

第7篇：美術(shù)素描基本知識范文

關(guān)鍵詞：高中美術(shù) 教學(xué) 疑難問題

高中美術(shù)教育的意義，是有助于培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣；有助于學(xué)生掌握一定的美術(shù)知識和技能；有助于發(fā)展學(xué)生的智力因素和非智力因素，提高綜合能力；有助于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。美術(shù)的教育成果在以后諸多工作學(xué)習(xí)領(lǐng)域中都有所應(yīng)用。高中美術(shù)教育不是培養(yǎng)專業(yè)美術(shù)人才，而是通過美術(shù)教育培養(yǎng)學(xué)生的多種能力和綜合素質(zhì)。在教育教學(xué)工作中，教師既要注重基礎(chǔ)知識和基本技能的傳授，更應(yīng)注重學(xué)生想象力、思維能力、創(chuàng)造力等多種能力的培養(yǎng)。

高中美術(shù)教學(xué)是在初中美術(shù)教學(xué)的基礎(chǔ)上，加以提升。但是，在課堂上訓(xùn)練作畫的教學(xué)中，如果一味地、盲目地加大作畫難度，而忽視雙基訓(xùn)練，即基本知識的傳授和基本技能的指導(dǎo) ，再怎么努力也是不得要領(lǐng)的。比如畫人物畫，在美術(shù)高考中必須要考到的素描和速寫，人物的比例，包括身長比例和頭部比例，歐美人種和東方人種的也是有不同比例的，學(xué)生如何掌握？達(dá)芬奇的繪畫理論------人體藝用解剖學(xué)，已經(jīng)很明白地告訴我們了。再比如人物頭部臉部的位置，有俯視、仰視和平視，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察事物。抓住作畫中的重點（亮點）、解讀作畫對象的特點和難點，這是最基本的。不是看見作畫對象拿起筆來就畫，沒有進(jìn)行理性的分析，然后上升到理論高度去把握，施用作畫的技巧來完成藝術(shù)作品。

一般來說，準(zhǔn)備參加美術(shù)高考的高中同學(xué)，會從老師那里了解到或者從有關(guān)高考指導(dǎo)性的資料上看到本年度高考的具體要求。一共分幾項考試項目：素描、色彩、速寫和創(chuàng)作（命題畫），但都離不開作畫。高考要求是既要有理論基礎(chǔ)知識要求，又要有實踐知識和作畫的技能技巧要求，這是區(qū)別于其他學(xué)科和其他藝術(shù)類課程的高考要求。我們可以分別從高考的四大內(nèi)容上來分析一下，如何抓捕捉作畫技巧中的亮點問題。

先從素描的考試要求來說，分靜物寫生和人體寫生。靜物寫生往往用幾件物品組成一個組合，這里有高有矮，有胖有瘦、有圓有方，有受光面和背光面等等。對于靜物素描的關(guān)鍵性亮點，就在于把握物體與物體之間的關(guān)系，分析理解畫面構(gòu)圖的重點在哪里？圍繞什么來表現(xiàn)這組靜物寫生圖的？突出什么或強(qiáng)調(diào)什么？比如畫一竹藍(lán)的雞蛋，就要注意雞蛋與雞蛋之間的相互關(guān)系，在受光的情況下，雞蛋有反光的一面，會使臨界的雞蛋受反光的影響而柔和，形成蛋的質(zhì)感。不能不捕捉作畫技巧中的這些亮點，否則就難以表現(xiàn)這籃雞蛋。石膏像的素描也好，人物現(xiàn)場寫生也好，也同樣要捕捉亮點：人物比例是關(guān)鍵（包括五官位置的比例）受光面和背光面，以及注意人體部分與部分的照應(yīng)。不注意人體各部分的比例，你畫出的東西不是像生小兒麻痹癥，就是臉部畸形。

彩色作畫中如何捕捉亮點？高考繪圖的彩色要求是突出一個字：“亮”。保持畫面的整潔注意色塊的柔和，要表現(xiàn)出油畫、水彩畫或水粉畫的“原汁原味”。

在作畫中總是要掌握由淡到濃循序漸進(jìn)。假如你是準(zhǔn)備作國畫，無論是彩墨畫還是水墨畫，你都得注意你所作的畫是選用哪種技巧作畫？是沒骨畫？潑墨畫？還是工筆畫？掌握線條和色塊的布局。注意內(nèi)容和形式的盡可能地、完美地結(jié)合。如工筆畫的花鳥畫，和沒骨畫的花鳥畫前者重點突出線條，后者強(qiáng)調(diào)色塊渲染，就看你如何掌握這些技巧。作畫就是要強(qiáng)調(diào)技巧，去揣摩和捕捉作畫技巧中的這些亮點。

速寫是近年來高考新提出的要求，沒有一定基本訓(xùn)練，學(xué)生速寫是有一定困難的。速寫是用最快的速度，把視覺的物體或動態(tài)迅速反映在畫面上。學(xué)生捕捉的是迅即消逝的物體或動態(tài)，需要有極強(qiáng)的記憶力，在腦海里重現(xiàn)視覺的記憶。因此要先“看透”你所要表現(xiàn)的物體、人物動態(tài)及其他。比如速寫一個人在舞臺上跳舞。你得首先看舞者的“手舞足蹈”，而不要去注意人物的臉部或身體比例等。因為迅即消逝的是舞蹈動作，而不是舞者的表情或臉部的結(jié)構(gòu)等。速寫強(qiáng)調(diào)的是個“速”字，要快速。你捕捉到速寫中的亮點，把“手舞足蹈”的動作勾勒出來了，其他部分就隨意添加上去，盡快完成這幅作品。即使舞者早已經(jīng)不再有所動作，做過的動作也已經(jīng)銷聲匿跡了，也無所謂，他的原型和動態(tài)早已經(jīng)記憶在你的腦海里。你已經(jīng)把亮點突出出來了。在考試中，也許選的速寫表現(xiàn)物是靜物風(fēng)景點，那就容易得多了。但是也要掌握它的重點在哪里？說白了，就是你要突出的、要表現(xiàn)的主題，這就是亮點。比如去小鎮(zhèn)郊外速寫，自由選擇一個景點，那這就需要有審美觀點，還要有審美情趣。選的角度要能體現(xiàn)這個小鎮(zhèn)郊外的田園特色，集中體現(xiàn)田園或小鎮(zhèn)郊區(qū)的風(fēng)光。無論動態(tài)和靜態(tài)的，山光水色，人和自然，動物和自然等等你都要觀察仔細(xì)，把握重點，捕捉那些感人的，引人興趣的亮點來表現(xiàn)主題。

在美術(shù)高考中，最使學(xué)生深感頭痛又費(fèi)勁的是創(chuàng)作，也就是命題畫。要根據(jù)命題來創(chuàng)作一幅圖畫，如“秋收”、“節(jié)日”、“雨后”、“早晨”等都是曾經(jīng)作為考題來要求考生進(jìn)行創(chuàng)作畫。遇到這類情況，首先要分析考題命題的要求，秋收的主題在于豐收，又要體現(xiàn)秋天的景象。可以通過動態(tài)，也可以用靜態(tài)來表現(xiàn)主題的，聰明的做法可以用靜態(tài)把秋天豐收的農(nóng)作物堆放或張掛在小院里或家門口。用特寫鏡頭來表現(xiàn)秋收的景象，不一定要用描寫人物活動的場景，當(dāng)然也可以描寫農(nóng)夫（農(nóng)婦）的秋收動態(tài)。同樣節(jié)日、雨后、早晨也都可以用這樣的方法來處理。但都必須處理得當(dāng)，表現(xiàn)的主題一定要符合命題畫的內(nèi)涵。像過去宋徽宗辦畫院，命題招畫師一樣。他通常用古詩詞的句子作命題材料，讓畫師作畫，看畫師的理解能力。如“深山藏古寺”，最后或錄取的是一幅小和尚在河埠頭挑水的情景，背后是拾級而上的山澗小路，山腰里有古寺廟宇的一角。再如“野渡無人舟自橫”，說的不是渡口船上沒有人，而是野渡小河埠頭沒人要過河。最后錄取的是一幅仿古畫，描寫的是船上艄公，悠閑地躺著，在吹笛子。所以，在創(chuàng)作畫中理解命題的題意是關(guān)鍵。能抓住這個關(guān)鍵就有創(chuàng)意。否則就流于一般了！

在命題創(chuàng)作畫中，還有一點要值得注意的就是運(yùn)用作畫技巧問題。對題意已經(jīng)理解了，用什么作畫技巧去表現(xiàn)主題呢？油畫？水彩畫？水墨國畫？裝飾畫還是其他表現(xiàn)方法？筆者的意見是選擇你最拿手，最容易得分的技巧，來表現(xiàn)命題的主題。這就是你的亮點，足以解決你作畫中的疑難問題。

第8篇：美術(shù)素描基本知識范文

一、加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，掌握造型規(guī)律，培養(yǎng)造型能力

具體實踐中，可以讓學(xué)生先學(xué)素描，以此打好造型基礎(chǔ)。為進(jìn)一步學(xué)習(xí)色彩畫和進(jìn)入藝術(shù)創(chuàng)作準(zhǔn)備條件，是基礎(chǔ)素描的任務(wù)。需要解決的問題有兩個方面，一是掌握造型規(guī)律，把繪畫語言的基本要素傳授給學(xué)生；二是培養(yǎng)造型能力，把構(gòu)成繪畫語言的基本原則、樣式傳授給學(xué)生。要實現(xiàn)以上兩個目的，在基礎(chǔ)素描教學(xué)中，首先要解決學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)能力，也就是我們常說的眼與手的問題。

基礎(chǔ)素描是初學(xué)者為掌握基本造型能力所作的基本功訓(xùn)練，主要是技術(shù)性練習(xí)，解決造型中的一些基本的普遍問題。這時期的訓(xùn)練是規(guī)范性的，沒有規(guī)矩不成方圓。教師在繪畫教學(xué)中要遵循作畫原則、規(guī)律。讓學(xué)生掌握一些事實上的基本知識，這樣學(xué)生在實踐中才少走彎路，收到事半功倍的效果。比例的準(zhǔn)確、結(jié)構(gòu)的合理、透視變化的正確，對初學(xué)者來說是必須掌握的，并且是主要的，甚至是強(qiáng)制性掌握的。這些基礎(chǔ)知識不能熟練應(yīng)用，就如同蓋房子沒打好地基一樣。必然導(dǎo)致學(xué)生在實踐中的盲目，無章可循，影響造型能力的掌握和以后的發(fā)展，在此階段要加大基本功的練習(xí)，要求“形”準(zhǔn)、結(jié)構(gòu)合理、理論聯(lián)系實際、尊重學(xué)生個性，不要把性格、典型形象的塑造等諸如此類的東西過早地強(qiáng)加給學(xué)生。

二、尋求畫法，尊重個性

在素描教學(xué)中，要探索點、線、面、黑、白、灰等造型因素的運(yùn)用，不斷總結(jié)積累經(jīng)驗，有效地表現(xiàn)對象，表現(xiàn)感受。由于每個學(xué)生經(jīng)驗不同、水平不同、個性不同，即使是同一個教師上課，也必然產(chǎn)生不同的感悟理解，進(jìn)而產(chǎn)生不同的表現(xiàn)方式方法。

在教學(xué)中，我認(rèn)為第一是直接畫，一開始就用直線直接畫。能用一筆就不用兩筆，非常果斷。用鉛筆要像用毛筆一樣起承轉(zhuǎn)合，自然流暢，而不是毫無目的地在那里消磨時間。這就要求教師在教學(xué)中嚴(yán)格要求，加強(qiáng)教學(xué)的示范性，讓學(xué)生仔細(xì)觀察。應(yīng)該怎樣畫這條線，不急于落筆，做到心中有數(shù)，然后再大膽落筆。技能技巧的成熟有個深化過程，尤其是美術(shù)這類技藝性較強(qiáng)的藝術(shù)，技法的成熟是依賴于大量實踐的。在訓(xùn)練中不要過于謹(jǐn)小慎微，只要想法正確，有感受就大膽出手，不怕錯，不怕拙，“寧拙勿巧”“寧臟勿潔”，都是講究探索精神的。有點笨、有點滯、有點臟、有點黑、有點改來改去都可能是好的作品，起碼是好的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生還可以根據(jù)自己的體會和愛好，張揚(yáng)自己的個性，在整體原則的基礎(chǔ)上，方法靈活多樣，不必強(qiáng)求統(tǒng)一的表現(xiàn)方法。

三、教學(xué)內(nèi)容的安排

基礎(chǔ)素描教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該有個先后順序，從簡單到復(fù)雜、由靜到動，遵循循序漸進(jìn)的原則。這樣安排的目的是為了使教學(xué)內(nèi)容有利于學(xué)生理解能力的提高，處理好局部與整體，內(nèi)在結(jié)構(gòu)與外形的關(guān)系。訓(xùn)練時可以從單一的物象入手，比如，可從畫蘋果開始，再到梨、香蕉等。數(shù)量上也可以先一個，再兩個，最后到多個，這樣符合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，同時也符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。在這里應(yīng)注意兩點：（1）掌握觀察形體結(jié)構(gòu)的方法，被稱為“現(xiàn)代藝術(shù)之父”的法國畫家塞尚提出了幾何形原理并加以運(yùn)用。他認(rèn)為：物質(zhì)世界的一切物體，無論其內(nèi)部結(jié)構(gòu)如何復(fù)雜，外在形態(tài)如何變化，都可以用正方體、圓柱形、圓錐體、圓球體（一方三園）去概括其組合。用幾何形體的概念去觀察分析、認(rèn)識表達(dá)客觀事物，對于素描初學(xué)者來說必須盡快獲得認(rèn)識掌握。這是認(rèn)識復(fù)雜物象形態(tài)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和形體特征，塑造和再現(xiàn)客觀物象的一把“鑰匙”。讓學(xué)生能夠從最簡單的幾何形體入手，進(jìn)而掌握運(yùn)用幾何形體表達(dá)復(fù)雜物象，再從中還原出造型方法，是這部分很重要的內(nèi)容。（2）掌握形體結(jié)構(gòu)在作畫中的位置。在構(gòu)成物象形態(tài)特征的諸多視覺因素中，明暗、比例、透視等，它們的存在都是有條件的，唯有形體結(jié)構(gòu)才是本質(zhì)不變的。比如，同一個物象的形體結(jié)構(gòu)不會因其位置和角度的變化而變化，但同一物象的明暗效果卻因光照的角度或位置的改變而產(chǎn)生很大差別。這就要求教師在教學(xué)過程中，要將物象形體結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練放在首位，讓學(xué)生養(yǎng)成觀察和表現(xiàn)物體，注重“體”的把握與表現(xiàn)。一張白紙雖大，它是平面的，一個火柴盒雖小，但它是立體的。實踐證明，在形體結(jié)構(gòu)掌握的基礎(chǔ)上，明暗畫法的掌握就會順利得多，學(xué)習(xí)時間也能相應(yīng)地縮短。

第9篇：美術(shù)素描基本知識范文

（一）基本技能培養(yǎng)方面

1.水彩概述及色彩基本原理。包括水彩畫的歷史演變及現(xiàn)展歷程、水彩材料的介紹、色彩基本原理以及水彩上色的繪畫程序（由淺到深，由濕到干，由上到下，由左到右，由遠(yuǎn)及近，由主到次）等方面的學(xué)習(xí)。在這一部分的教學(xué)中，色彩基本原理的講授是重點，內(nèi)容包含了色彩三要素（色相、明度、純度）；色彩的冷暖關(guān)系（色性、色彩冷暖的區(qū)別、色彩冷暖的相對性以及色彩冷暖的聯(lián)系）；色彩的調(diào)和；三原色、間色、復(fù)色、補(bǔ)色；色環(huán)與色立方；色彩觀察分析（光源色、物體色、環(huán)境色、大氣色）等等。

2.靜物臨摹/寫生。色彩訓(xùn)練和素描訓(xùn)練一樣，往往選擇從靜物開始，這是因為室內(nèi)的光線較之室外是很穩(wěn)定的，這便于學(xué)生長時間地進(jìn)行相應(yīng)的觀察分析，表現(xiàn)描繪對象物。在靜物的臨摹和寫生環(huán)節(jié)中，除了提醒學(xué)生要注重對色彩知識的學(xué)習(xí)與運(yùn)用以外，還要加強(qiáng)學(xué)生對物體造型、體面、質(zhì)感、空間等方面塑造能力的培養(yǎng)。在這一部分中，除了對水彩的基本技法進(jìn)行講解外，還要對“水”———水彩的重要媒介進(jìn)行重點講解，要讓學(xué)生在繪畫的過程中，充分利用水的特性，畫出水彩水色交融的奇妙感覺。上色前可以先用噴壺在畫面上噴上清水，或者用大板刷在畫面上刷上水，水量以自己的畫面需求而定，然后在紙或潤澤或半干的情況下上色；也可以先上色再噴水或刷水，目的是要以畫面效果潤澤、透明為準(zhǔn)。

3.建筑單體臨摹/寫生。色彩靜物練習(xí)的目的是要幫助學(xué)生鞏固已學(xué)的色彩基本知識，熟悉水彩的表現(xiàn)方式和技巧，培養(yǎng)學(xué)生基本的色彩表現(xiàn)能力，而建筑單體的臨摹/寫生學(xué)習(xí)，則是為下一部分的風(fēng)景臨摹/寫生學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。在這一部分的學(xué)習(xí)中，學(xué)生應(yīng)重點把握對建筑物造型、質(zhì)感、空間、透視等方面的表現(xiàn)。在講解透視的過程中，要把一點透視、兩點透視、多點透視、散點透視等透視方法及手段講解清楚，并要輔以相應(yīng)的練習(xí)訓(xùn)練，避免出現(xiàn)明顯、簡單的透視錯誤。

4.風(fēng)景臨摹/寫生。在風(fēng)景臨摹/寫生中，學(xué)生應(yīng)依照老師詳細(xì)講解的水彩課程風(fēng)景寫生步驟程序（選景，構(gòu)圖，起稿，上色，經(jīng)營畫面，整理畫面）進(jìn)行相應(yīng)的繪制，要強(qiáng)調(diào)在繪畫時，先畫遠(yuǎn)景，再畫中景、近景，即先畫天空、遠(yuǎn)山、遠(yuǎn)樹，再畫房屋、橋梁、近樹等畫面的中景、近景。這樣有利于學(xué)生控制畫面的整體關(guān)系，使畫面具有空間層次感。這樣可以少走彎路，避免出現(xiàn)在繪畫過程中常遇到的“不知從哪開始”，或者不知所謂地東一筆西一筆的混亂局面。

（二）審美及藝術(shù)鑒賞能力培養(yǎng)方面

在繪畫過程中，畫者的素描和色彩基礎(chǔ)決定著畫面的基本框架，而自身的審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)則決定著畫作的品味和藝術(shù)性。老師在教授水彩基礎(chǔ)知識的同時，還應(yīng)輔以優(yōu)秀美術(shù)作品賞析、中外美術(shù)史、中外建筑史等方面相關(guān)知識的講授，幫助學(xué)生提高人文藝術(shù)修養(yǎng)和審美情趣。

二、城規(guī)專業(yè)水彩課程教學(xué)體系校外環(huán)節(jié)