現(xiàn)代國際貿(mào)易理論精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的現(xiàn)代國際貿(mào)易理論主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：現(xiàn)代國際貿(mào)易理論范文
[論文摘 要]在國際貿(mào)易人文化發(fā)展這種重要趨勢的背景下，研究其對未來國際貿(mào)易的發(fā)展、和諧社會的構建所帶來的影響有著重大的意義；探討建立以人文貿(mào)易為基礎的可持續(xù)貿(mào)易發(fā)展模式，把轉(zhuǎn)變貿(mào)易增長方式、實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展與應對貿(mào)易壁壘列入“人文貿(mào)易”的系統(tǒng)化研究范疇，也有助于大大提高貿(mào)易政策的有效性、全面性。
一、國際貿(mào)易人文化的內(nèi)涵
進入21世紀后，隨著世界經(jīng)貿(mào)的變化和發(fā)展，在多邊貿(mào)易體制的制度框架下，一種新的價值取向正在國際貿(mào)易領域內(nèi)悄然形成，即貿(mào)易的人文化（即人文貿(mào)易）現(xiàn)代人文主義思想在國際貿(mào)易領域的體現(xiàn)，它通過以WTO為基礎的多邊貿(mào)易體制的制度安排，特別是“貿(mào)易與環(huán)境”等問題納入WTO新一輪多哈發(fā)展議程，使國際貿(mào)易活動不僅重視人類賴以生存的環(huán)境問題，而且關注人類發(fā)展中的社會問題。
在傳統(tǒng)人文主義的影響下，國際貿(mào)易的指導思想以謀取最大限度的經(jīng)濟利益和對物質(zhì)財富的最大限度占有為目的。不管是重商主義理論，還是亞當斯密的絕對成本理論、李嘉圖的比較成本理論和H-O原理都只是重視貿(mào)易的總量，很少顧及自然資源、生態(tài)環(huán)境和人類社會的承受能力。另一方面導致人類發(fā)展與自然發(fā)展的對立，使人類社會在取得巨大進步的同時也付出了沉重的代價環(huán)境污染、資源短缺、生態(tài)失衡、貧富分化等。
現(xiàn)代人文主義思想從根源上改變了傳統(tǒng)人文主義思想對國際貿(mào)易理論與政策的錯誤價值導向。以1995年建立的WTO為基礎的多邊貿(mào)易體制旗幟鮮明地將可持續(xù)發(fā)展寫入前言，作為一個重要宗旨，這是對GATT宗旨的重大發(fā)展。在發(fā)展國際貿(mào)易的過程中牢記可持續(xù)發(fā)展的重大目標，是著眼于全球的長遠利益和子孫后代的幸福，防止片面追求眼前利益的傾向，防止由于一味地追求某一時期生產(chǎn)與貿(mào)易的發(fā)展，而造成對環(huán)境的污染和生態(tài)的破壞，以至從根本上動搖國際貿(mào)易的基礎，降低人類的生活水平。從GATT對世界資源的“充分”利用，演變成WTO對世界資源的“合理”利用，一方面反映出WTO尋求的人類對資源利用能力的擴大主要表現(xiàn)在對資源利用質(zhì)的提高，而非對資源利用量的擴大；從更深層次上講，也是現(xiàn)代人文主義思想在國際貿(mào)易的體現(xiàn)，是貿(mào)易人文化發(fā)展進程中的一個里程碑。
二、國際貿(mào)易人文化對國際貿(mào)易的影響
（一）國際貿(mào)易人文化對國際貿(mào)易理論基礎的動搖
第一，對指導國際貿(mào)易理論價值取向的哲學思考。理性經(jīng)濟人的假設是現(xiàn)代經(jīng)濟學基本的核心假設，是現(xiàn)代經(jīng)濟學產(chǎn)生、發(fā)展和研究工作的核心與起點。經(jīng)濟學研究主要建立在人們受自身利益驅(qū)動并能做出理性決策的假設基礎之上?，F(xiàn)代人文主義思潮的興起，在國際貿(mào)易內(nèi)形化的新價值取向。人文貿(mào)易的哲學基礎現(xiàn)代人文主義堅持“以人為本”，追求人的全面發(fā)展。人文主義關注人的發(fā)展與完善，強調(diào)人的價值和需要，關注生活世界存在的基本意義，并且在現(xiàn)實生活中努力實踐這種價值和意義的精神。其哲學價值取向與傳統(tǒng)國際貿(mào)易理論是完全不同的，對謀求利益最大化的“理性經(jīng)濟人”假設提出嚴重挑戰(zhàn)。
第二，對傳統(tǒng)自由貿(mào)易能增進社會財富和福利的增長的質(zhì)疑。關于自由貿(mào)易可以改善經(jīng)濟福利的論斷是經(jīng)濟學中最古老和最廣泛接受的原則之一。它在構造國際政治、政府和制度框架（比如，單一市場地區(qū)，如歐盟和WTO）中起到相當重要的作用。然而傳統(tǒng)自由貿(mào)易理論論證的條件假設中都沒有把環(huán)境污染及生態(tài)破壞的負面影響計入生產(chǎn)成本。沒有考慮環(huán)境成本的“社會財富和福利”的增長，其實是一種“虛擬”、“現(xiàn)時”的增長，其增長的背后忽略了“現(xiàn)實”、“延時”的補償成本，如果考慮環(huán)境成本帶來的財富和福利的損失，傳統(tǒng)的自由貿(mào)易會增進社會財富和福利的增長的結論實際上可能站不住腳。
（二）國際貿(mào)易人文化對多邊貿(mào)易體制的挑戰(zhàn)
隨著國際貿(mào)易人文化的發(fā)展，如何協(xié)調(diào)環(huán)境與貿(mào)易的關系，對多邊貿(mào)易體制的許多基本原則提出了挑戰(zhàn)。如生產(chǎn)過程和方法（PPM）問題和雙重環(huán)境標準的爭論對現(xiàn)有國民待遇原則提出了質(zhì)疑；環(huán)境補貼和與環(huán)境成本內(nèi)在化有關的生態(tài)傾銷問題使得人們重新思考公平貿(mào)易原則；發(fā)展中國家在保護環(huán)境方面能否享有特殊待遇等。國際貿(mào)易人文化的發(fā)展，將從新的角度思考兩者的協(xié)調(diào)問題。
三、建立以人文貿(mào)易為基礎的可持續(xù)貿(mào)易發(fā)展模式的初步探討
（一）建立可持續(xù)貿(mào)易發(fā)展模式的目標
建立可持續(xù)貿(mào)易發(fā)展模式必須以對外貿(mào)易的可持續(xù)發(fā)展為目標，促進對外貿(mào)易的人文化發(fā)展。國際貿(mào)易的可持續(xù)發(fā)展目標應與人文化發(fā)展方向內(nèi)涵是一致的。國際貿(mào)易的可持續(xù)發(fā)展應跳出傳統(tǒng)意義上的片面追求貿(mào)易額的“可持續(xù)”增長，而是在關注貿(mào)易總量的同時還應關注貿(mào)易的實際質(zhì)量，從以物為中心的可持續(xù)發(fā)展到以人為中心的可持續(xù)發(fā)展，從追求短期利益的可持續(xù)發(fā)展到追求長期綜合利益的可持續(xù)發(fā)展。
（二）建立可持續(xù)貿(mào)易發(fā)展模式的主要措施
第一，重新審視對外貿(mào)易效益來源，轉(zhuǎn)變對外貿(mào)易增長方式。轉(zhuǎn)變外貿(mào)的增長方式，必須重新審視外貿(mào)效益來源。首先必須建立人文貿(mào)易的評價體系，在衡量外貿(mào)效益的經(jīng)濟指標體系中增加生態(tài)指標和社會指標，客觀評估外貿(mào)對國家經(jīng)濟、生態(tài)、社會帶來的整體影響。在此基礎上，重新思考外貿(mào)效益的來源，對資源投入與貿(mào)易收益嚴重失衡的產(chǎn)業(yè)進行技術革新，減少其負外部性，促進產(chǎn)業(yè)結構和貿(mào)易結構優(yōu)化升級，實現(xiàn)外貿(mào)收益的現(xiàn)實增長。
第二，建立貿(mào)易與環(huán)境的有效協(xié)調(diào)機制。建立貿(mào)易與環(huán)境的有效協(xié)調(diào)機制體現(xiàn)在兩個方面。其一是加強貿(mào)易與環(huán)保法規(guī)、政策的協(xié)調(diào)，充分考慮貿(mào)易政策對環(huán)境的負面影響及環(huán)境政策對貿(mào)易的扭曲代價，實現(xiàn)貿(mào)易與環(huán)境的雙贏；其二是建立人文貿(mào)易措施保護體系，推行綠色貿(mào)易行動計劃，合理建立中國產(chǎn)品綠色標準體系，既可以增加我國在國際貿(mào)易中產(chǎn)品的實際競爭力，又可以實現(xiàn)以人為本，自然、社會的協(xié)調(diào)發(fā)展的保障體系。
第三，構建應對國際貿(mào)易“人文壁壘”的預警和快速反應系統(tǒng)。國際貿(mào)易的人文化發(fā)展伴隨著“人文壁壘”的產(chǎn)生，為了防止其帶來的負面影響，需構建相關的預警和快速反應系統(tǒng)，對人文貿(mào)易發(fā)展過程中有可能引起的“人文壁壘”的變化因素進行監(jiān)測、識別、評價、預測、預防控制并及時矯正不良發(fā)展的趨勢，以保證國際貿(mào)易人文化的健康發(fā)展。
參看文獻
[1]Ota Sik， Fred Eidlin， William Graf：For a Humane Economic Democracy，Journalof Economic Literature ［M］Vol， 24， No， 3 (Sep， 1986)， pp，1233-1234
[2]［美］理查德T德喬治.經(jīng)濟倫理學［M］北京：北京大學出版社，2002
[3]［美］馬克A盧茲.經(jīng)濟學的人本化［M］成都：西南財經(jīng)大學出版社，2003
第2篇：現(xiàn)代國際貿(mào)易理論范文
【關鍵詞】高職院校，國際貿(mào)易
一、高職院校國際貿(mào)易教學的特點分析
從高職院校國際貿(mào)易教學內(nèi)容上來看，高職院校的國際貿(mào)易課程在教學內(nèi)容上可以劃分為以下幾部分內(nèi)容：第一，學習國際貿(mào)易發(fā)展的歷史階段，尤其是在資本主義獲得快速發(fā)展時期的國際貿(mào)易一般的規(guī)律和發(fā)展的特點。在這一部分主要介紹國際貿(mào)易的基本概念、基本特征、發(fā)展規(guī)律、世界市場的發(fā)展和國際分工的產(chǎn)生等等；第二，學習國際貿(mào)易的基本學說和理論，這一部分主要是從自由貿(mào)易、地區(qū)保護貿(mào)易和現(xiàn)代國際貿(mào)易理論幾個角度進行介紹和講解。在自由貿(mào)易的學習中，要讓學生對比較成本理論、要素稟賦理論和絕對成本理論有基礎的了解和把握；地區(qū)保護貿(mào)易理論則要讓學生了解到保護幼稚工業(yè)理論、重商主義理論；現(xiàn)代國際貿(mào)易理論要讓學生對產(chǎn)業(yè)生命周期、國際分工和國家競爭理論有足夠的了解；第三，學習國際貿(mào)易政策和方針，自由貿(mào)易區(qū)、保護貿(mào)易區(qū)以及關稅壁壘、關稅政策和鼓勵出口等理論知識進行基礎學習；第四，學習國際貿(mào)易相關的貿(mào)易現(xiàn)象這部分主要是從跨國公司、服務貿(mào)易和世界貿(mào)易組織的角度進行國際貿(mào)易理論的學習。
在國際經(jīng)貿(mào)專業(yè)的學習中，國際貿(mào)易的基礎知識和理論框架是非常重要的。在課程教學中，教師應該讓學生了解到國際貿(mào)易基本的理論和原則、貿(mào)易政策和貿(mào)易措施等等。
二、高職國際貿(mào)易教學存在的問題和缺陷
首先，高職院校國際貿(mào)易專業(yè)學生缺乏學習動力，給教師的教學帶來很大難度。國際貿(mào)易涉及到的理論非常繁雜，涉獵面非常廣，是一門專業(yè)理論課程。很多基本概念理解起來非常抽象，在實際中又缺乏案例作為支撐，學生學習起來有較大難度，如果學生的學習積極性難以調(diào)動的話，那么教學效果顯而易見。國際貿(mào)易課程一般安排在學生開學之后的第二學期，這個時候?qū)W生掌握的經(jīng)濟學的知識是非常少的，加之學生自身的素質(zhì)參差不齊，教師在教學過程中難以做到全面兼顧，這給教師的備課和教學帶來很大困擾。
其次，國際貿(mào)易教材內(nèi)容陳舊，不符合經(jīng)貿(mào)現(xiàn)實。目前，在高職院校國際貿(mào)易理論課教學中使用的教材無論在教學內(nèi)容、教學結構上都沒有創(chuàng)新之處，教材編寫者受到自身能力的限制，往往在書中直接應用其他學者的理論，并采取被理論界和專家學者們都認同的觀點，很多教材對國際貿(mào)易的新趨勢剖析地非常淺顯，舉例來說，管理貿(mào)易政策和戰(zhàn)略性貿(mào)易政策在很多書中涉獵很少，但是這兩種政策早在上世紀七十年代就已經(jīng)成為發(fā)達國家主要的貿(mào)易政策形勢。在介紹關稅稅率的時候，高職院校的國家貿(mào)易教材中也很少介紹協(xié)定稅率，而這種稅率早已經(jīng)在國際貿(mào)易中普遍應用。
最后，高職院校的教學方法比較枯燥和單一。教學過程并不是單純的傳授知識的過程，而是教師和學生雙向互動，教學相長的過程。教師如果不能采取恰當?shù)慕虒W方法，那么學生則難以提升自己的學習積極性。受到高職院校教學條件和國際貿(mào)易的課程特點，高職院校在教授這門課程的時候，大多是以講授為主的，也就是教師一味地將，學生被動地聽，學生在學習中完全沒有自我思考和自我探索的空間，難以獲得實際應用能力的提升。學生的基礎知識比較薄弱，對國際貿(mào)易理論的把握不深，如果僅僅采取灌輸式的教學方式，那么學生很難深入了解課程要求學生掌握的基本理論和概念，更談不上靈活地運用理論知識進行實際貿(mào)易問題的解決。
三、高職院校教學內(nèi)容的更新和調(diào)整
第一，高職院校應該進行區(qū)別教學，明確劃分重點章節(jié)和非重點章節(jié)。國際貿(mào)易教材中所包含的內(nèi)容是非常豐富的，但是高職院校分給國際貿(mào)易理論課程的課時是比較少的，教師不可能將教學內(nèi)容面面俱到的介紹到，讓重點章節(jié)和和實際聯(lián)系在一起，筆者認為國際貿(mào)易理論知識、國際貿(mào)易政策、區(qū)域經(jīng)濟一體化、世界貿(mào)易組織等內(nèi)容是學習和教學的重中之重，教室可以適當延長課時，進行詳細講解。對于非重點章節(jié)，教師可以提綱挈領，讓學生了解理論知識概況即可。
其次，要進行綜合知識點的教學，為學生展示國際貿(mào)易理論和實務的最新發(fā)展態(tài)勢。國際貿(mào)易理論本身枯燥晦澀，教材編寫一般落后于實踐前沿，如果教師教學時還照本宣科，那么學生勢必會覺得枯燥乏味。教師應該不斷了解國際貿(mào)易最新發(fā)展狀態(tài)，并將之擴充到國際貿(mào)易理論教學之中去，引導學生用學過的理論知識去分析國際貿(mào)易的最新現(xiàn)象。在引入國際貿(mào)易基本理論概念的時候，教師可以給學生介紹最近一年世界國際貿(mào)易和本國對外貿(mào)易的統(tǒng)計數(shù)據(jù)。
四、高職院校國際貿(mào)易教學方法改革
第一是案例教學法。案例教學法是讓學生身臨其境感受國際貿(mào)易實務的重要途徑，學生在對案例進行分析、點評的反思的過程中提升了自己分析問題和解決問題的能力。案例教學法應該以現(xiàn)實熱點經(jīng)貿(mào)問題作為分析和研究的客體，引導學生去啟發(fā)式思考和創(chuàng)新性學習。案例教學法開展之前要對理論知識進行教導，避免案例教學成為無根之木、無源之水。教師應該提前告知學生要講解的案例和相關要求，給學生大概一周的時間進行案例分析和思考，讓學生在這個過程中去反思和質(zhì)疑。比如說在解釋反傾銷案例時，教師可以引導學生對歐盟對原產(chǎn)于中國彩電的反傾銷案例進行分析，在理論知識和實務操作結合學習的過程中，學生對國際貿(mào)易理論知識了解得更加深刻。
其次是專題教學法。專題教學法要求教師對國際經(jīng)貿(mào)重點問題進行分析，通過自己的研究心得和體會向?qū)W生進行專門的論證和闡述。教師可以根據(jù)某一章節(jié)的某一部分內(nèi)容開展，比如說綠色貿(mào)易壁壘和中美貿(mào)易摩擦等等。
總而言之，高職教師應該把握高職學生特色和高職國際貿(mào)易教學特色，針對性地開展教學，克服高職國貿(mào)教學的缺陷，大力創(chuàng)新，促進高職學生快速掌握國際貿(mào)易理論，形成國際貿(mào)易專業(yè)技能。筆者通過課程內(nèi)容和方法改革，轉(zhuǎn)變了課堂氛圍枯燥的僵局，激發(fā)了學生的學習積極性，師生關系大大改善，學生實際應用能力獲得大大提升。
參考文獻：
[1]劉文杰.關于國際貿(mào)易專業(yè)教學創(chuàng)新的思考[J].商業(yè)經(jīng)濟，2011
第3篇：現(xiàn)代國際貿(mào)易理論范文
當今社會，網(wǎng)絡媒介的迅速發(fā)展以及教育改革的開展，要求我們適應時代的潮流，進行多樣化的教學方式改革。國際貿(mào)易課程是針對外貿(mào)業(yè)務崗位而開發(fā)的課程，隨著網(wǎng)絡滲透到人們生活學習中，網(wǎng)絡環(huán)境下國際貿(mào)易課程的教學方式多元化分析也顯得尤為必要。
［關鍵詞］
網(wǎng)絡環(huán)境;國際貿(mào)易課程;教學方式多元化
國際貿(mào)易課程是一門系統(tǒng)性、實踐性、技能性要求很高的課程，是國際貿(mào)易領域的核心課程。近年來，中國網(wǎng)民數(shù)量顯著增加，互聯(lián)網(wǎng)無處不在，在網(wǎng)絡環(huán)境下對國際貿(mào)易課程教學方式進行分析是提高該課程教學質(zhì)量的必經(jīng)之路。
1研究網(wǎng)絡環(huán)境下國際貿(mào)易課程教學方式多元化的必要性
1.1課程性質(zhì)和特點的決定性
國際貿(mào)易課程是經(jīng)濟學、管理學、國際貿(mào)易專業(yè)學生必修的一門重要課程。學生需要掌握國際貿(mào)易的基本概念和基本理論，尤其是對國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的學生尤為重要。但是國際貿(mào)易課程內(nèi)容煩瑣復雜且內(nèi)容抽象，學生想要很好地完成授課任務和基本理論知識的學習并非輕而易舉。所以，對教學方式進行改革，使教學方式多元化，充分利用網(wǎng)絡教學是實現(xiàn)國際貿(mào)易課程改革的有效途徑。［1］
1.2國際貿(mào)易快速發(fā)展、人才需求增長提出的必然要求
經(jīng)濟一體化和經(jīng)濟全球化是當今社會不可扼轉(zhuǎn)的大趨勢。近年來，我國國際貿(mào)易也顯著增加，對外貿(mào)易規(guī)模較大。2016年6月我國進出口總值當月累計高達17126.7億美元。逐年將我國從貿(mào)易大國向貿(mào)易強國推進也是我國正在進行的經(jīng)濟結構調(diào)整的重要目標，所以需要通過國際貿(mào)易課程讓學生了解當今國際分工、區(qū)域經(jīng)濟等問題及相關經(jīng)濟現(xiàn)象。
1.3網(wǎng)格環(huán)境下，國際貿(mào)易課程教材仍沒有與時俱進
國際貿(mào)易并不是保持靜止、一成不變的課程，它與國際經(jīng)濟前沿聯(lián)系最為緊密，是動態(tài)發(fā)展的學科。所以編寫國際貿(mào)易課本既要體現(xiàn)傳統(tǒng)的國際貿(mào)易形式又要與時俱進，增加新的內(nèi)容。雖然國際貿(mào)易專家都意識到這一問題，每兩年至三年就會更新一次教材，但是在更改到出版所用的時間內(nèi)，國際貿(mào)易的政策形勢又發(fā)生了變化，而這些又不能及時地在改版的課程中得到顯現(xiàn)。［2］并且案例在課本版面上受到限制。所以，由于編寫教材自身的局限，想要在國際貿(mào)易教材上看到完整的體現(xiàn)國際貿(mào)易的最新的內(nèi)容是不可能的。最近英國脫歐問題炒得火熱。歐洲大陸是英國最大的金融和貿(mào)易服務業(yè)海外市場，英國退出歐盟將影響英國金融貿(mào)易服務業(yè)，對全球貿(mào)易格局變化也將帶來巨大影響。而所有這些問題都不能及時地在教材中得以顯現(xiàn)。
1.4“慕課”的出現(xiàn)加快了課程改革的進程
“慕課”是不受時空限制只要想學習都可以注冊加入其中學習。“慕課”的到來為老師的“教”和學生的“學”揭開了嶄新的一頁。它極大地對我國傳統(tǒng)的教學方式提出了挑戰(zhàn)。在此情況下，一方面教師要充分利用網(wǎng)絡，并有效地通過網(wǎng)絡傳授知識;另一方面，這樣可以改變教師全程占據(jù)課堂的局面。對于學生而言，學生不應該像過去那樣只是被動地跟著教師的步子學習，而是學會根據(jù)自己的需求，有針對地選擇自己的學習內(nèi)容。當然，傳統(tǒng)的教學方法不是全部有弊，我們要學會很好地將“慕課”與傳統(tǒng)教學方式結合起來，各取所長。
2網(wǎng)絡環(huán)境下國際貿(mào)易課程教學方式多樣化分析的核心問題和解決
2.1國際貿(mào)易課程與時俱進
一方面要以科研促進教學，高校教師考核的重要一環(huán)是科研，通過撰寫科研論文讓教師始終站在本學科的最前沿，提升教師的綜合素質(zhì);另一方面教師要關注國際經(jīng)濟、貿(mào)易的發(fā)展動態(tài)，對國際形勢了解。［3］注重理論與實際的聯(lián)合有利于激發(fā)學生的興趣。這種結合的方式就是專題講座，深入分析某個國際貿(mào)易問題，激發(fā)學生的興趣。
2.2利用現(xiàn)代網(wǎng)絡手段
可以通過以下三種現(xiàn)代網(wǎng)絡手段進行授課:一是視頻教學法:在教課過程中，不能僅限于自己枯燥地一個人講，要學會適時地插入國際貿(mào)易相關問題及事件的視頻以活躍課堂氣氛;二是利用網(wǎng)絡搜集最新的國際貿(mào)易案例。教材的資源很有限，而互聯(lián)網(wǎng)具有更新數(shù)據(jù)及時性的特點，所以在講到某理論時，可以通過網(wǎng)絡搜索案例進行講解，達到理論與實際結合的目的，加深學生對問題的理解;三是“慕課”的使用。“慕課”的使用是近年來的熱門話題，它是在互聯(lián)網(wǎng)的基礎上發(fā)展而來的，既包括國內(nèi)高校的“慕課”也包括國內(nèi)外知名高校與國際貿(mào)易相關的“慕課”。
2.3充分發(fā)揮學生的主體地位
讓學生參加課程的討論，尤其是盡量讓每一個學生參加討論，這是調(diào)動學生積極性的有效方法。使用討論法必須注意以下三點問題:第一，討論的內(nèi)容必須是大家所關注的，并且學生感興趣的。第二，討論不能無目的無次序，應該有組織有領導，這樣才有利于討論順利進行，不然會導致課堂混亂。第三，必須強調(diào)討論的成果。關于課后思考題的布置，每個章節(jié)和內(nèi)容后面都會有思考題，所以教師要充分利用思考題的布置，促進學生對內(nèi)容的理解和強化，并理解內(nèi)容的現(xiàn)狀。在第二次上課前，通過抽查方式來考察學生作業(yè)的完成情況，課后思考題的布置不能是簡單易完成的內(nèi)容，而應該選擇需要學生思考的綜合類有實效性的題目。
3構建多樣的國際貿(mào)易課程教學方式
一是在正式講解內(nèi)容前，通過提問和視頻教學法，用與本課堂有關系的視頻(專題報道、新聞報道等)來吸引學生的注意力，調(diào)動其學習興趣;二是上課過程中可以使用多種教學方式(如上面表格所列);三是課后為鞏固學生對授課內(nèi)容的理解，教師可以布置課后思考題讓學生互相討論，在思考中解決問題;四是不上課的這段時間最容易被忽視，在日常中，可以通過國際貿(mào)易專題講座來拓展學生的知識面，加深對問題的理解層面。“慕課”作為傳統(tǒng)教學方式的補充，推動課程的完美進行。
4結論
國際貿(mào)易課程包括了國際貿(mào)易的方方面面，雖然看上去比較枯燥乏味，但還是豐富多彩的。因而要讓教師在網(wǎng)絡環(huán)境下綜合使用多樣化的教學方法，提高學生興趣，培養(yǎng)對國際貿(mào)易大有裨益的杰出人才。
作者：續(xù)彩虹 單位：中山市技師學院
參考文獻:
［1］曹杰.國際貿(mào)易教學方法思考［J］．現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)，2013，23(6):55.
第4篇：現(xiàn)代國際貿(mào)易理論范文
論文關鍵詞：人文貿(mào)易;增長方式;可持續(xù)發(fā)展模式
一、國際貿(mào)易人文化的內(nèi)涵 進入21世紀后，隨著世界經(jīng)貿(mào)的變化和發(fā)展，在多邊貿(mào)易體制的制度框架下，一種新的價值取向正在國際貿(mào)易領域內(nèi)悄然形成，即貿(mào)易的人文化(即人文貿(mào)易)——現(xiàn)代人文主義思想在國際貿(mào)易領域的體現(xiàn)，它通過以WTO為基礎的多邊貿(mào)易體制的制度安排，特別是“貿(mào)易與環(huán)境”等問題納入WTO新一輪多哈發(fā)展議程，使國際貿(mào)易活動不僅重視人類賴以生存的環(huán)境問題，而且關注人類發(fā)展中的社會問題。 在傳統(tǒng)人文主義的影響下，國際貿(mào)易的指導思想以謀取最大限度的經(jīng)濟利益和對物質(zhì)財富的最大限度占有為目的。不管是重商主義理論，還是亞當•斯密的絕對成本理論、李嘉圖的比較成本理論和H-O原理都只是重視貿(mào)易的總量，很少顧及自然資源、生態(tài)環(huán)境和人類社會的承受能力。傳統(tǒng)人文主義對國際貿(mào)易的影響集中體現(xiàn)在以GATT為基礎的多邊貿(mào)易體制的宗旨之一是“對世界資源的充分利用”。
過分地強調(diào)人的“主體性”一方面導致個人發(fā)展與社會發(fā)展的脫節(jié)，另一方面導致人類發(fā)展與自然發(fā)展的對立，使人類社會在取得巨大進步的同時也付出了沉重的代價——環(huán)境污染、資源短缺、生態(tài)失衡、貧富分化等。 現(xiàn)代人文主義思想從根源上改變了傳統(tǒng)人文主義思想對國際貿(mào)易理論與政策的錯誤價值導向。以1995年建立的WTO為基礎的多邊貿(mào)易體制旗幟鮮明地將可持續(xù)發(fā)展寫入前言，作為一個重要宗旨，這是對GATT宗旨的重大發(fā)展。在發(fā)展國際貿(mào)易的過程中牢記可持續(xù)發(fā)展的重大目標，是著眼于全球的長遠利益和子孫后代的幸福，防止片面追求眼前利益的傾向，防止由于一味地追求某一時期生產(chǎn)與貿(mào)易的發(fā)展，而造成對環(huán)境的污染和生態(tài)的破壞，以至從根本上動搖國際貿(mào)易的基礎，降低人類的生活水平。
從GATT對世界資源的“充分”利用，演變成WTO對世界資源的“合理”利用，一方面反映出WTO尋求的人類對資源利用能力的擴大主要表現(xiàn)在對資源利用質(zhì)的提高，而非對資源利用量的擴大;從更深層次上講，也是現(xiàn)代人文主義思想在國際貿(mào)易的體現(xiàn)，是貿(mào)易人文化發(fā)展進程中的一個里程碑。
二、國際貿(mào)易人文化對國際貿(mào)易的影響
(一)國際貿(mào)易人文化對國際貿(mào)易理論基礎的動搖
第一，對指導國際貿(mào)易理論價值取向的哲學思考。理性經(jīng)濟人的假設是現(xiàn)代經(jīng)濟學基本的核心假設，是現(xiàn)代經(jīng)濟學產(chǎn)生、發(fā)展和研究工作的核心與起點。經(jīng)濟學研究主要建立在人們受自身利益驅(qū)動并能做出理性決策的假設基礎之上。因此，從哲學意義上講，該假設其實是基于人本主義、功利主義的，把人看作是理性、自利、謀求利益最大化的。現(xiàn)代人文主義思潮的興起，在國際貿(mào)易內(nèi)形化的新價值取向。人文貿(mào)易的哲學基礎——現(xiàn)代人文主義堅持“以人為本”，追求人的全面發(fā)展。人文主義關注人的發(fā)展與完善，強調(diào)人的價值和需要，關注生活世界存在的基本意義，并且在現(xiàn)實生活中努力實踐這種價值和意義的精神。其哲學價值取向與傳統(tǒng)國際貿(mào)易理論是完全不同的，對謀求利益最大化的“理性經(jīng)濟人”假設提出嚴重挑戰(zhàn)。
第二，對傳統(tǒng)自由貿(mào)易能增進社會財富和福利的增長的質(zhì)疑。關于自由貿(mào)易可以改善經(jīng)濟福利的論斷是經(jīng)濟學中最古老和最廣泛接受的原則之一。它在構造國際政治、政府和制度框架(比如，單一市場地區(qū)，如歐盟和WTO)中起到相當重要的作用。然而傳統(tǒng)自由貿(mào)易理論(不管是斯密的絕對成本理論、李嘉圖的相對成本理論還是H-O模型等)論證的條件假設中都沒有把環(huán)境污染及生態(tài)破壞的負面影響計入生產(chǎn)成本。沒有考慮環(huán)境成本的“社會財富和福利”的增長，其實是一種“虛擬”、“現(xiàn)時”的增長，其增長的背后忽略了“現(xiàn)實”、“延時”的補償成本，如果考慮環(huán)境成本帶來的財富和福利的損失，傳統(tǒng)的自由貿(mào)易會增進社會財富和福利的增長的結論實際上可能站不住腳。
(二)國際貿(mào)易人文化對多邊貿(mào)易體制的挑戰(zhàn)
隨著國際貿(mào)易人文化的發(fā)展，如何協(xié)調(diào)環(huán)境與貿(mào)易的關系，對多邊貿(mào)易體制的許多基本原則提出了挑戰(zhàn)。如生產(chǎn)過程和方法(PPM)問題和雙重環(huán)境標準的爭論對現(xiàn)有國民待遇原則提出了質(zhì) 疑;國內(nèi)禁止產(chǎn)品出口或?qū)ν馔顿Y問題及締約國和非締約國不同待遇對非歧視原則和最惠國待遇原則提出了挑戰(zhàn);環(huán)境補貼和與環(huán)境成本內(nèi)在化有關的生態(tài)傾銷問題使得人們重新思考公平貿(mào)易原則;發(fā)展中國家在保護環(huán)境方面能否享有特殊待遇，還有數(shù)量限制是否符合多邊貿(mào)易規(guī)則等。眾多的多邊、雙邊環(huán)保協(xié)議，大量的國家環(huán)保法規(guī)、政策和措施與現(xiàn)有的多邊貿(mào)易存在很多不協(xié)調(diào)之處，國際貿(mào)易人文化的發(fā)展，將從新的角度思考兩者的協(xié)調(diào)問題。
(三)國際貿(mào)易人文化考驗著發(fā)達國家與發(fā)展中國家之間的較量
國際貿(mào)易人文化發(fā)展一方面促進發(fā)展中國家積極轉(zhuǎn)變對外貿(mào)易的增長方式，將環(huán)境成本納入貿(mào)易利益的評價體系中去，阻止其對自然資源的過度開發(fā)和生態(tài)環(huán)境的破壞;另一方面，國際貿(mào)易的人文化發(fā)展也考驗著發(fā)達國家與發(fā)展中國家之間的較量，從是否應該將貿(mào)易與環(huán)境議題納入WTO新一輪談判議程這一激烈爭論中也可略見一斑。以美國、歐盟為主的發(fā)達國家積極倡導，因為如果在WTO中進行貿(mào)易與環(huán)境問題的談判，要求各成員實施嚴格的環(huán)境法規(guī)和標準，發(fā)達成員就可以阻止發(fā)展中成員低環(huán)境標準和低附加值的產(chǎn)品進入本國市場;同時，發(fā)達成員可憑借自身在經(jīng)濟實力和環(huán)?？萍忌系膬?yōu)勢，在龐大的國際環(huán)保市場中占據(jù)領先位置。
而發(fā)展中成員(包括我國)則普遍反對，因為保護環(huán)境固然能為發(fā)展中成員提供可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境資源，但在相當長的歷史時期內(nèi)，執(zhí)行嚴格的環(huán)境法規(guī)和標準，無論從提高生產(chǎn)成本還是從限制出口潛力來說，對發(fā)展中成員都是嚴峻的挑戰(zhàn);一旦發(fā)達成員所主張的嚴格的環(huán)境法規(guī)和標準為WTO所肯定，很可能被發(fā)達成員濫用，成為“人文壁壘”(如綠色壁壘、技術壁壘等)，發(fā)展中成員的產(chǎn)品將無法進入其市場。
三、建立以人文貿(mào)易為基礎的可持續(xù)貿(mào)易發(fā)展模式的初步探討
(一)建立可持續(xù)貿(mào)易發(fā)展模式的目標 建立可持續(xù)貿(mào)易發(fā)展模式必須以對外貿(mào)易的可持續(xù)發(fā)展為目標，促進對外貿(mào)易的人文化發(fā)展。國際貿(mào)易的可持續(xù)發(fā)展目標應與人文化發(fā)展方向內(nèi)涵是一致的。國際貿(mào)易的可持續(xù)發(fā)展應跳出傳統(tǒng)意義上的片面追求貿(mào)易額的“可持續(xù)”增長，而是在關注貿(mào)易總量的同時還應關注貿(mào)易的實際質(zhì)量，從以物為中心的可持續(xù)發(fā)展到以人為中心的可持續(xù)發(fā)展，從追求短期利益的可持續(xù)發(fā)展到追求長期綜合利益的可持續(xù)發(fā)展。
(二)建立可持續(xù)貿(mào)易發(fā)展模式的主要措施
第一，重新審視對外貿(mào)易效益來源，轉(zhuǎn)變對外貿(mào)易增長方式。轉(zhuǎn)變外貿(mào)的增長方式，必須重新審視外貿(mào)效益來源。首先必須建立人文貿(mào)易的評價體系，在衡量外貿(mào)效益的經(jīng)濟指標體系中增加生態(tài)指標和社會指標，客觀評估外貿(mào)對國家經(jīng)濟、生態(tài)、社會帶來的整體影響。在此基礎上，重新思考外貿(mào)效益的來源，對資源投入與貿(mào)易收益嚴重失衡的產(chǎn)業(yè)進行技術革新，減少其負外部性，促進產(chǎn)業(yè)結構和貿(mào)易結構優(yōu)化升級，實現(xiàn)外貿(mào)收益的現(xiàn)實增長。
第二，建立貿(mào)易與環(huán)境的有效協(xié)調(diào)機制。建立貿(mào)易與環(huán)境的有效協(xié)調(diào)機制體現(xiàn)在兩個方面。其一是加強貿(mào)易與環(huán)保法規(guī)、政策的協(xié)調(diào)，充分考慮貿(mào)易政策對環(huán)境的負面影響及環(huán)境政策對貿(mào)易的扭曲代價，實現(xiàn)貿(mào)易與環(huán)境的雙贏;其二是建立人文貿(mào)易措施保護體系，推行綠色貿(mào)易行動計劃，合理建立中國產(chǎn)品綠色標準體系，既可以增加我國在國際貿(mào)易中產(chǎn)品的實際競爭力，又可以實現(xiàn)以人為本，自然、社會的協(xié)調(diào)發(fā)展的保障體系。
第三，構建應對國際貿(mào)易“人文壁壘”的預警和快速反應系統(tǒng)。國際貿(mào)易的人文化發(fā)展伴隨著“人文壁壘”的產(chǎn)生，為了防止其帶來的負面影響，需構建相關的預警和快速反應系統(tǒng)，對人文貿(mào)易發(fā)展過程中有可能引起的“人文壁壘”的變化因素進行監(jiān)測、識別、評價、預測、預防控制并及時矯正不良發(fā)展的趨勢，以保證國際貿(mào)易人文化的健康發(fā)展。
[2][美]理查德•T•德•喬治.經(jīng)濟倫理學[M].北京:北京大學出版社，2002.
[3][美]馬克•A•盧茲.經(jīng)濟學的人本化[M].成都：西南財經(jīng)大學出版社，2003.
第5篇：現(xiàn)代國際貿(mào)易理論范文
一
國際貿(mào)易純理論所要回答的基本問題有三個方面，即，國際貿(mào)易的原因，國際貿(mào)易的結構和國際貿(mào)易的結果。國際貿(mào)易的原因要說明，一國為什麼要參與國際貿(mào)易，它的動力是什麼？國際貿(mào)易的結構所要回答的是，國際貿(mào)易的生產(chǎn)結構或分工結構是什麼？從而要回答一國在國際貿(mào)易中所出口或進口的商品結構是什麼。國際貿(mào)易的結果所要回答問題的是，國際貿(mào)易能否給參加國帶來經(jīng)濟利益。要回答這三個基本問題還有待于國際貿(mào)易理論前提的確立。一定的經(jīng)濟學理論前提所得出國際貿(mào)易理論是不同的。
我們認為國際貿(mào)易理論經(jīng)歷了三個基本的發(fā)展階段。國際貿(mào)易理論發(fā)展的第一個階段是古典貿(mào)易理論。這一理論的基本前提是：企業(yè)是完全競爭的企業(yè)；在當生產(chǎn)要素從一個部門轉(zhuǎn)向另一個部門，或其它部門是，增加某種商品生產(chǎn)的機會成本不變；一國的生產(chǎn)資料在本國范圍內(nèi)得到充分利用；生產(chǎn)要素在各國之間不流動。各國對商品貿(mào)易不加干預。古典貿(mào)易理論的核心內(nèi)容是比較利益理論。這一理論從不同的方面出發(fā)，有兩種表述。一是技術差異論。技術差異論認為，各國之間開展貿(mào)易的基礎在于，它們生產(chǎn)同一產(chǎn)品或同質(zhì)商品的價格差；這種價格差的基本原因是各國生產(chǎn)該商品時勞動生產(chǎn)率的差別；在生產(chǎn)中只投入一種生產(chǎn)要素—勞動力—的假定條件下，這種勞動生產(chǎn)率的差別表現(xiàn)為各國勞動力熟練程度上的差別，從而是單位產(chǎn)品的成本差別。在這里比較利益實質(zhì)上是比較各國在生產(chǎn)同一產(chǎn)品時勞動生產(chǎn)率，從而是勞動力熟練程度在各國的差異。在生產(chǎn)兩種產(chǎn)品的條件下。各國在同一商品生產(chǎn)上的勞動生產(chǎn)率的差別又進一步表現(xiàn)為，各國在生產(chǎn)同一產(chǎn)品是相對勞動生產(chǎn)率，即表現(xiàn)為生產(chǎn)某種產(chǎn)品的機會成本的差別。在假定世界上只有兩個國家的情況下，當一國在兩種產(chǎn)品生產(chǎn)上的勞動生產(chǎn)率都高于另一國家時，從相對意義看，該國專門生產(chǎn)其中一種勞動生產(chǎn)率較高的商品時，可以發(fā)揮本國勞動力的比較優(yōu)勢，即將本國的生產(chǎn)要素都投入到生產(chǎn)其機會成本比較低的商品。進而通過貿(mào)易交換到本國放棄生產(chǎn)的那種產(chǎn)品。相應地，盡管另外一國生產(chǎn)兩種產(chǎn)品的勞動生產(chǎn)率都低于另一國，但是它仍然可以專門生產(chǎn)自己（相對于外國）機會成本較低的產(chǎn)品。進而通過交換，獲得本國放棄生產(chǎn)的商品。在這里技術差異—勞動生產(chǎn)率的差異成為各國進行國際貿(mào)易和分工的原因和決定各國專門生產(chǎn)某種商品結構的基礎。這種貿(mào)易和分工使參加國際貿(mào)易的雙方都都獲得了利益。因此在這一理論的提出者—亞當•斯密和大衛(wèi)•李嘉圖等看來，勞動生產(chǎn)率的差別或技術差別是各國生產(chǎn)同一產(chǎn)品時存在價格差別的基本原因，這種價格差及其生產(chǎn)者對較高價格的追求是國際貿(mào)易的原因或動力；每個國家專門生產(chǎn)自己有優(yōu)勢的產(chǎn)品并根據(jù)自己對產(chǎn)品的需要進行交換是國際分工的結構；各國經(jīng)過國際貿(mào)易都能夠獲得實際收入水平的提高則是國際貿(mào)易的結果?；讷@得和維持這一結果的因素，國際貿(mào)易得以維持和發(fā)展。古典國際貿(mào)易理論的另一種觀點是生產(chǎn)要素稟賦論。在其提出者赫克歇爾和伯蒂爾•奧林看來，現(xiàn)實生產(chǎn)中投入的生產(chǎn)要素不只是一種—勞動力，而是多種，而投入兩種生產(chǎn)要素則是生產(chǎn)過程中的基本條件。根據(jù)生產(chǎn)要素稟賦理論，在各國生產(chǎn)同一產(chǎn)品的技術水平相同的情況下，兩國生產(chǎn)同一產(chǎn)品的價格差來自于產(chǎn)品的成本差別，這種成本差別來自于生產(chǎn)過程中所使用的生產(chǎn)要素的價格差別，這種生產(chǎn)要素的價格差別則決定于該國各種生產(chǎn)要素的相對豐裕程度。由于各種產(chǎn)品生產(chǎn)所要求的兩種生產(chǎn)要素的比例不同，一國在生產(chǎn)密集使用本國比較豐裕的生產(chǎn)要素的產(chǎn)品時，成本就較低，而生產(chǎn)密集使用別國比較豐裕的生產(chǎn)要素的產(chǎn)品時，成本就比較高，從而形成各國生產(chǎn)和交換產(chǎn)品的價格優(yōu)勢。進而形成國際貿(mào)易和國際分工。此時本國專門生產(chǎn)自己有成本優(yōu)勢的產(chǎn)品，而換得外國有成本優(yōu)勢的產(chǎn)品。在國際貿(mào)易理論中，這種理論觀點也被稱為狹義的生產(chǎn)要素稟賦論。廣義的生產(chǎn)要素稟賦論指出，當國際貿(mào)易使參加貿(mào)易的國家在商品的市場價格、生產(chǎn)商品的生產(chǎn)要素的價格相等的情況下，以及在生產(chǎn)要素價格均等的前提下，兩國生產(chǎn)同一產(chǎn)品的技術水平相等（或生產(chǎn)同一產(chǎn)品的技術密集度相同）的情況下，國際貿(mào)易決定于各國生產(chǎn)要素的稟賦，各國的生產(chǎn)結構表現(xiàn)為，每個國家專門生產(chǎn)密集使用本國比較豐裕生產(chǎn)要素的商品。生產(chǎn)要素稟賦論假定，生產(chǎn)要素在各部門轉(zhuǎn)移時，增加生產(chǎn)的某種產(chǎn)品的機會成本保持不變。生產(chǎn)要素稟賦論是瑞典的兩位經(jīng)濟學家赫克歇爾和伯蒂爾•奧林提出的，奧林在他的老師赫克歇爾提出觀點的基礎上，系統(tǒng)地論述了生產(chǎn)要素稟賦理論。這一理論突破了單純從技術差異的角度解釋國際貿(mào)易的原因、結構和結果的局限，而是從比較接近現(xiàn)實的要素稟賦來說明國際貿(mào)易的原因、結構和結果。1技術差異論和生產(chǎn)要素稟賦論的共同點在于，它們都是以各國生產(chǎn)同一產(chǎn)品的價格或成本差別作為國際貿(mào)易的原因和動力的。因此盡管兩種理論在產(chǎn)生的時間上相距約150年的時間，但是其理論淵源沒有根本性的變化。我們衡量這種變化的基本尺度是：它們借以立論的經(jīng)濟學基礎是否有根本性的變化；它們的理論本身是否建立在不同的動力機制上，即是否改變了價格差作為貿(mào)易原因或動力的基本觀點。在我們看來這兩個方面都沒有發(fā)生實質(zhì)性的變化。2因此我們將技術差異論和生產(chǎn)要素稟賦論統(tǒng)稱為比較利益理論，從而構成古典貿(mào)易理論的內(nèi)容。
我們知道古典國際貿(mào)易理論的假定：只有兩個國家；生產(chǎn)中使用的生產(chǎn)要素是一種，或兩種；兩國都能生產(chǎn)兩種商品；在各國范圍內(nèi)，生產(chǎn)要素在部門間轉(zhuǎn)移時，增加生產(chǎn)某種產(chǎn)品生產(chǎn)的機會成本不變；生產(chǎn)要素在本國的各部門間自由流動，而在各國之間不能自由流動。這些假定條件在理論上是可以接受的，但距離解釋現(xiàn)實還有一定的距離。
二
國際貿(mào)易理論發(fā)展的第二個階段是新古典國際貿(mào)易理論。新古典國際貿(mào)易理論是放松了古典貿(mào)易理論各個次要假定前提后所形成的國際貿(mào)易理論新古典國際貿(mào)易理論對這些假定都作了放松，從而得出了某種新的觀點。首先，古典貿(mào)易理論提出者，兩個國家、生產(chǎn)兩種產(chǎn)品?，F(xiàn)實中的國際貿(mào)易不只是生產(chǎn)兩種產(chǎn)品。這些學者將兩個國家與生產(chǎn)多種產(chǎn)品生產(chǎn)聯(lián)系起來，提出，在多種產(chǎn)品生產(chǎn)的條件下，每個國家總是可以出口其中一部分自己有比較成本優(yōu)勢的商品，而進口另外一部分本國有比較劣勢的產(chǎn)品。這一分析沒有改變古典國際貿(mào)易理論的基本原理，但是卻推進了古典貿(mào)易理論的使用范圍，即無論是兩種產(chǎn)品還是多種產(chǎn)品，國際貿(mào)易都能夠用比較利益理論加以解釋。其次，古典貿(mào)易理論假定，各國只使用一種或兩種生產(chǎn)要素生產(chǎn)產(chǎn)品，現(xiàn)實生產(chǎn)中，人們使用的生產(chǎn)要素不只兩種。亞羅斯拉夫•萬尼克在其著名的論文《要素稟賦論—多種要素的情況》中指出，在多種生產(chǎn)要素下，同樣可以依據(jù)兩種生產(chǎn)要素的分析方法將多種要素下生產(chǎn)的多種產(chǎn)品按照產(chǎn)品的相對價格比進行排列，得出要素稟賦在產(chǎn)品價格上比較優(yōu)勢的系列，仍然可以得出赫克歇爾和奧林的基本結論。第三，古典貿(mào)易理論假定，當各國為了實現(xiàn)專業(yè)化分工，生產(chǎn)要素從一個部門轉(zhuǎn)向另一個部門時，其機會成本不會發(fā)生變化。正是基于這一假定，各國的貿(mào)易結構表現(xiàn)為完全專業(yè)化的國際分工。因為在本國有優(yōu)勢產(chǎn)品國際比價高于封閉下的國內(nèi)比價的情況下，該國廠商將增加其產(chǎn)品的生產(chǎn)量。當機會成本或邊際成本保持不變時，該國的資源將逐步集中到自己有優(yōu)勢的部門。由于該國生產(chǎn)者無論怎樣增加其產(chǎn)量，邊際成本仍保持不變，結果是該國的全部資源或生產(chǎn)要素就集中到專門生產(chǎn)自己有優(yōu)勢的產(chǎn)品生產(chǎn)上，形成各國完全專業(yè)化的國際分工。但是在現(xiàn)實中，當生產(chǎn)要素從一種產(chǎn)品的生產(chǎn)向另外一種產(chǎn)品的生產(chǎn)轉(zhuǎn)移時，由于資源的稀缺性，其機會成本會發(fā)生變化。這種變化的一種表現(xiàn)形式是機會成本遞增。機會成本遞增意味著，當本國有比較優(yōu)勢的商品產(chǎn)量增加時，本國總會在該優(yōu)勢行業(yè)尚未實現(xiàn)完全專業(yè)化生產(chǎn)水平以前邊際成本就上升到等于邊際收益的水平，從而本國的生產(chǎn)不能達到完全專業(yè)化。由此可以看出，當放松了機會成本不變的假定條件時，古典貿(mào)易理論關于完全專業(yè)化生產(chǎn)和貿(mào)易的假定，或貿(mào)易結構會有某種程度的調(diào)整。因而其結論更接近于解釋國際貿(mào)易結構的某種現(xiàn)實情況。即在現(xiàn)實的貿(mào)易中很少存在一國專門一種產(chǎn)品的情形。第四，古典貿(mào)易的分析是建立在靜態(tài)分析分析的基礎上的，實際上無論在生產(chǎn)要素的總量上，還是技術水平上，一國的技術優(yōu)勢或要素優(yōu)勢將發(fā)生變化。從動態(tài)的角度看，一國各種生產(chǎn)要素總量會發(fā)生變化。從勞動力的總量看由于經(jīng)濟發(fā)展各階段勞動力的自然增長呈現(xiàn)出“∩”型，即隨著一國經(jīng)濟的發(fā)展，其勞動力表現(xiàn)出開始增長較曼，然后增長加快，到經(jīng)濟發(fā)達階段勞動力增長速度重新放慢的特征。另一方面，隨著一國經(jīng)濟的發(fā)展，其居民收入中用于消費的比例將減少，而用于儲蓄的比例在增加，因此，一國的資本存量將隨著該國經(jīng)濟的發(fā)展而直線增加。資本的直線增長與勞動力的“∩”型增長相結合，使該國的要素豐裕度發(fā)生變化，從而按照赫克歇爾—奧林模型的結論，該國的貿(mào)易結構和在國際分工中的地位都會發(fā)生變化。古典國際貿(mào)易理論主張的比較優(yōu)勢理論中，各國技術的差異是國際貿(mào)易產(chǎn)生的重要基礎，它是以要素技術建立在各國之間不存在技術傳播為前提的。然而在現(xiàn)實中，各國間存在著技術的相互傳播，這種傳播有利于企業(yè)獲得更多的利潤。弗農(nóng)的產(chǎn)品生命周期理論，不僅指出了跨國公司對外投資的動力，跨國公司對外投資客觀上帶來了技術的擴散，從而是技術發(fā)明國喪失了在某種產(chǎn)品生產(chǎn)上擁有的技術優(yōu)勢，并將這種優(yōu)勢轉(zhuǎn)向其它國家。某種產(chǎn)品技術優(yōu)勢的轉(zhuǎn)移帶來了貿(mào)易結構的變化，即從該產(chǎn)品的出口國變成進口國，而某些過去的進口國，由于技術的引進變成了出口國。從國家的角度看，這種技術轉(zhuǎn)移帶來了技術進口國收入水平的提高，但是跨國公司的理論告訴我們，這里存在跨國公司與東道國某種利益集團的利益分享。技術擴散和技術轉(zhuǎn)移理論對古典貿(mào)易理論產(chǎn)生了新的影響。即建立在各國技術差異基礎上的國際貿(mào)易優(yōu)勢不是一個長期不變的量，相反從動態(tài)的角度看，建立在技術差異基礎上的國際貿(mào)易優(yōu)勢是一個不斷傳播的過程。而技術的擴散則表明，如果技術發(fā)明國不能不斷發(fā)明新的技術，它的技術優(yōu)勢，從而是貿(mào)易優(yōu)勢將會消失，更深層的意義是，技術擴散將使建立在技術差異基礎上的貿(mào)易逐步減少，進而出現(xiàn)各國對對外貿(mào)易的依賴“遞減”。古典貿(mào)易理論還假定，生產(chǎn)要素在各國之間是不流動的。然而在現(xiàn)實中，如果生產(chǎn)要素的流動能夠給有關企業(yè)帶來較多的收益，資本的流動是可能發(fā)生的。1957年羅伯特•蒙德爾發(fā)表了具有重要意義的論文《商品流動與資本流動的關系》。在論文中，蒙德爾從要素價格均等化的角度說明了，商品流動與資本流動對生產(chǎn)要素價格均等化的相互替代作用。這意味著，當商品的自由流動遇到障礙時，資本流動將代替商品流動實現(xiàn)各生產(chǎn)要素價格的均等化。從另一個角度，美國經(jīng)濟學家王凱峪（1963年）提出了商品流動與生產(chǎn)要素流動在一定程度上的相互補充關系，即在考慮生產(chǎn)要素可以在各國間自由流動的條件下，國際貿(mào)易可能只是部分地起到促進要素價格均等化的作用。因此在放松了生產(chǎn)要素不能在各國之間自由流動的假定之后，廣義上的要素價格均等化需要做一定的補充，即生產(chǎn)要素的價格均等化不僅可以通過自由貿(mào)易加以實現(xiàn)，也可以通過生產(chǎn)要素的跨國界流動實現(xiàn)，或者商品流動和生產(chǎn)要素的流動可以同時起作用，實現(xiàn)生產(chǎn)要素價格的均等化。然而無論這種假定條件的放松對古典國際貿(mào)易理論作了那些重要的修正，都不能改變古典貿(mào)易理論的兩個基本方面。一是，國際貿(mào)易的基本原因是建立在比較成本差別基礎上的商品價格差異；二是，國際貿(mào)易的分析是建立在完全競爭的市場結構之下的。因此古典國際貿(mào)易理論是自由競爭市場結構下的理論。三
國際貿(mào)易理論發(fā)展的第三個階段是新貿(mào)易理論發(fā)展的階段。前面我們已經(jīng)注意到，生產(chǎn)某種產(chǎn)品時的機會成本不是不變，而是變化的。這種變化的第一種形式是機會成本遞增。而另一種形式是機會成本遞減。實際上，機會成本遞減的另一面就是由規(guī)模經(jīng)濟所引致的報酬遞增。所謂規(guī)模經(jīng)濟是指，隨著生產(chǎn)規(guī)模的擴大，其單位產(chǎn)品的平均成本逐步下降的效果。它可以表示為TC/Q=FC/Q+VC/Q。式中，Q表示該商品的生產(chǎn)量，TC表示Q量商品的生產(chǎn)總成本，F(xiàn)C表示生產(chǎn)商品的固定成本，該成本將隨著其產(chǎn)量的增加平均到每個單位產(chǎn)品上的固定成本會下降。VC表示生產(chǎn)該商品的可變成本，該成本不會隨著產(chǎn)品產(chǎn)量的增加而下降，而是保持不變。規(guī)模經(jīng)濟效果意味著，企業(yè)可以通過擴大其生產(chǎn)規(guī)模、降低商品的單位成本占居競爭的優(yōu)勢地位。同時企業(yè)對規(guī)模經(jīng)濟效果的追求，將帶來產(chǎn)品一個行業(yè)或產(chǎn)業(yè)內(nèi)排他性的增強，先進入的企業(yè)可以通過逐步擴大自己的生產(chǎn)規(guī)模形成單位產(chǎn)品的成本優(yōu)勢，從而是價格優(yōu)勢。這是一種憑借規(guī)模經(jīng)濟效果所取得的市場勢力或市場控制能力。另一方面，瓊•羅賓遜認為，盡管理論上我們假定市場是完全競爭的，但在現(xiàn)實中，大多數(shù)的市場是不完全競爭的。其原因是，任何企業(yè)都希望通過某種優(yōu)勢，獲得對市場價格的操縱權，或控制權。獲得壟斷或控制權的便利途徑是生產(chǎn)差異產(chǎn)品。從消費者的角度看，隨著收入水平的提高，消費者不僅要追求某種消費品消費數(shù)量的增加，以提高自身消費的福利水平，還可以通過在多種同類產(chǎn)品的供應中，選擇最適合本人愿意消費的產(chǎn)品提高自己的福利水平。因此從一國封閉經(jīng)濟的條件下，市場從兩個方面表現(xiàn)出不完全競爭的特點，一是規(guī)模經(jīng)濟排除了企業(yè)自由進入某些部門的可能性，二是差異產(chǎn)品意味著企業(yè)追求控制產(chǎn)品價格的可能性。這兩個方面都打破了原有的自由競爭的市場結構。然而在一國市場范圍內(nèi)，追求規(guī)模經(jīng)濟效果和追求差異產(chǎn)品是矛盾的。因為規(guī)模經(jīng)濟效果要求生產(chǎn)大批量、同質(zhì)產(chǎn)品，從而帶來市場價格的下降。但是對差異產(chǎn)品的追求要求生產(chǎn)小批量、異質(zhì)產(chǎn)品。要解決這一矛盾的最佳途徑是開展國際貿(mào)易。因為國際貿(mào)易可以使批量生產(chǎn)的產(chǎn)品分布在不同國家的市場上，從而在每個國家都成為小批量產(chǎn)品，且成為差異產(chǎn)品。這一基本觀點由保羅•克魯格曼在其國際貿(mào)易新理論的經(jīng)典性論文《報酬遞增、差異產(chǎn)品和國際貿(mào)易》作出了完整準確的論述。在那里，保羅•克魯格曼非常系統(tǒng)地闡述上述觀點。規(guī)模經(jīng)濟和差異產(chǎn)品貿(mào)易理論強調(diào)，在規(guī)模經(jīng)濟發(fā)生作用的條件下，生產(chǎn)者和消費者對差異產(chǎn)品的追求是國際貿(mào)易產(chǎn)生的原因，對規(guī)模經(jīng)濟效果的追求，從而是對獲得超額利潤的追求是國際貿(mào)易產(chǎn)生的動力。這一理論觀點還意味著，國際貿(mào)易的結構是不確定的，因為建立在規(guī)模經(jīng)濟效果基礎上的國際貿(mào)易暗含著這樣兩個重要的假定條件，一是各國之間不存在技術水平的差異；二是各國生產(chǎn)要素稟賦不一定是有差異的，甚至可以說，在參加貿(mào)易國家的生產(chǎn)要素稟賦相同的條件下，國際貿(mào)易仍然可以存在。此時的貿(mào)易結構與以往國際貿(mào)易結構的根本差異在于，古典貿(mào)易理論所揭示的國際貿(mào)易是產(chǎn)業(yè)間或部門間的貿(mào)易，而建立在規(guī)模經(jīng)濟和差異產(chǎn)品基礎上的國際貿(mào)易是產(chǎn)業(yè)內(nèi)貿(mào)易。產(chǎn)業(yè)內(nèi)貿(mào)易中，出口方的利益就是不完全競爭廠商獲得的市場勢力與規(guī)模經(jīng)濟利益的總和。進口方利益則是從消費差異產(chǎn)品中獲得消費上的滿足，進而是福利水平的提高。由此按照保羅•克魯格曼的觀點，既然要素稟賦相同的國家可以通過開展產(chǎn)業(yè)內(nèi)貿(mào)易獲得經(jīng)濟利益，那麼各國之間建立在要素稟賦相近或相同基礎上的貿(mào)易沖突將消失，代之而起的是各國企業(yè)在產(chǎn)業(yè)內(nèi)生產(chǎn)和出口差異產(chǎn)品。新貿(mào)易理論的第二個重要的理論是相互傾銷理論。詹母斯•布蘭德和保羅•克魯格曼在其著名的論文《國際貿(mào)易的相互傾銷模型》（1983年）中指出，寡頭壟斷廠商為實現(xiàn)企業(yè)利潤最大化，將增加的產(chǎn)品產(chǎn)量以低于本國市場價格的價格銷往國外市場。盡管從表面上看，在國外市場上產(chǎn)品的銷售價格降低了，但是從銷售全部產(chǎn)品所獲利潤最大化的角度，如果這種銷售不影響在本國銷售的其它產(chǎn)品的價格，那麼廠商所獲得的總利潤水平提高了。同樣道理，其他國家的廠商也會采取同樣的戰(zhàn)略將增加的產(chǎn)品銷售量銷往對方國家市場，這種相互傾銷行為所形成的貿(mào)易不是由于兩家分屬不同國家的廠商生產(chǎn)了差異產(chǎn)品，而是因為各自對自己最大限度利潤的追求。由此可以看出，在相互傾銷貿(mào)易理論這里，各國開展對外貿(mào)易的原因只在于壟斷或寡頭壟斷企業(yè)的市場銷售戰(zhàn)略。進而國際貿(mào)易的結構既不受產(chǎn)品成本差別，進而是要素稟賦差別的限制，也不受生產(chǎn)者和消費者對差異產(chǎn)品追求的限制。同時，相互傾銷基礎上國際貿(mào)易的利益來自于各國企業(yè)通過“傾銷”所獲得的壟斷利潤和在本國市場上銷售價格保持不變情況下所獲得的壟斷利潤總和。為說明這一點，我們假定，A國的壟斷廠商甲生產(chǎn)和銷售汽車100萬量，單價為20，000萬美元，如果其增加了生產(chǎn)量1000量，并在國內(nèi)市場銷售，則為使市場吸納增加的供應量，企業(yè)必須將產(chǎn)品的市場價格降低。（因為寡頭壟斷企業(yè)面臨的是一條向下傾斜的需求曲線）例如降價200美元。即每量車售價19800美元。在此情況下，該企業(yè)因增加生產(chǎn)和銷售1000量汽車額外獲得1980萬美元。但是，當企業(yè)降低其商品售價時，不僅要降低新增產(chǎn)品的價格還要將原有的100萬量汽車的價格降低到與新增產(chǎn)品價格相同的水平，即從2萬美元降至19800美元，100萬輛汽車因降價減少收入2000萬。結果是企業(yè)增加生產(chǎn)后，其總收入還減少了20萬美元。顯然是有背企業(yè)增加生產(chǎn)和銷售的初衷的。對此，企業(yè)的決策是將產(chǎn)品以低于本國市場價格的價格“傾銷”到國外。此時即使該汽車在國外市場上的賣價相對較低，也不致引起企業(yè)整體銷售收入和利潤的大幅度下降。如果說規(guī)模經(jīng)濟和差異產(chǎn)品貿(mào)易理論開創(chuàng)了新貿(mào)易理論的新階段，那麼相互傾銷貿(mào)易理論將建立在不完全競爭基礎上的國際貿(mào)易理論推向了更高的層次：即使各國生產(chǎn)的商品之間不存在任何差異，壟斷或寡頭壟斷企業(yè)仍然可以出于對最大限度利潤的追求，開展各國之間的貿(mào)易。不完全競爭企業(yè)的市場戰(zhàn)略，使國際貿(mào)易的結構更加不確定。在那里，既然國際貿(mào)易產(chǎn)生于企業(yè)為獲取最大限度的利潤而確定的市場戰(zhàn)略，貿(mào)易的結構只服從于壟斷企業(yè)的市場戰(zhàn)略或獲取最大限度利潤的標準。所以，相互傾銷貿(mào)易理論指出了，現(xiàn)代國際貿(mào)易的原因之一是不完全競爭企業(yè)的市場戰(zhàn)略，這種市場戰(zhàn)略下，貿(mào)易的結構僅僅是由于各國企業(yè)對最大限度利潤的追求。新貿(mào)易理論的第三個重要方面是外部規(guī)模經(jīng)濟基礎上的國際貿(mào)易。所謂外部規(guī)模經(jīng)濟是指由于企業(yè)外部經(jīng)營規(guī)模的優(yōu)勢給企業(yè)帶來的額外報酬或外在優(yōu)勢。根據(jù)外部規(guī)模經(jīng)濟貿(mào)易理論，企業(yè)有貿(mào)易優(yōu)勢或沒有貿(mào)易優(yōu)勢的一個原因不在于各國之間絕對的要素優(yōu)勢的差異，而在于有關部門在某個時點上的發(fā)展規(guī)模。一般而言，如果一國在某個行業(yè)上發(fā)展的規(guī)模較大，相應地會形成一個行業(yè)的規(guī)模優(yōu)勢。這種優(yōu)勢表現(xiàn)為，該行業(yè)有一個可供共同使用的勞動力隊伍，它可以調(diào)劑各企業(yè)間的余缺；同時行業(yè)規(guī)模較大，有助于技術的進步和技術成果的迅速普及或采用?？傊欢ǖ男袠I(yè)規(guī)模有利于資源或生產(chǎn)要素的共享，從而能夠在自身企業(yè)規(guī)模不變條件下的經(jīng)濟利益。相反如果在一國范圍內(nèi)，行業(yè)的規(guī)模較小，企業(yè)的生存和發(fā)展要求一家企業(yè)必須“小而全”，否則難以維持正常的生產(chǎn)，在生產(chǎn)規(guī)模較小的情況下，“小而全”將導致產(chǎn)品單位成本較高，從而是該行業(yè)在國際市場上不具備競爭能力。在以往的貿(mào)易理論中，我們所謂一國在某種產(chǎn)品的生產(chǎn)上有優(yōu)勢，是將企業(yè)優(yōu)勢與行業(yè)優(yōu)勢等同起來。在新貿(mào)易理論中，企業(yè)的優(yōu)勢表現(xiàn)為兩種形式，一是企業(yè)的內(nèi)部規(guī)模經(jīng)濟，二是企業(yè)的外部規(guī)模經(jīng)濟。企業(yè)的內(nèi)部規(guī)模經(jīng)濟可以使企業(yè)自身產(chǎn)生競爭優(yōu)勢，而企業(yè)的外部規(guī)模經(jīng)濟是借助行業(yè)優(yōu)勢產(chǎn)生的企業(yè)優(yōu)勢。這兩種優(yōu)勢都會導致國際貿(mào)易的產(chǎn)生。在外部規(guī)模經(jīng)濟貿(mào)易論那里，某些具有要素優(yōu)勢的國家所以不能在某個行業(yè)處于劣勢地位，可能產(chǎn)生于該國的這個行業(yè)還沒有發(fā)展起來，因而行業(yè)規(guī)模有限，難有外部規(guī)模經(jīng)濟的優(yōu)勢，“干中學”是該國發(fā)展此行業(yè)的途徑。由此可以看出，發(fā)展中國家需要在政府的干預下，獲得某種規(guī)模經(jīng)濟優(yōu)勢或行業(yè)規(guī)模優(yōu)勢。上述三個方面所闡述的新貿(mào)易理論是從生產(chǎn)的角度分析國際貿(mào)易的原因、結構和結果。在這些理論中，國際貿(mào)易的基本前提已經(jīng)發(fā)生變化。由于現(xiàn)代企業(yè)追求對市場的操縱，并且從操縱市場中獲得額外利潤，因此這種市場結構已經(jīng)不同于典型的完全自由競爭，代替它的是不完全競爭的市場結構。這里的關鍵在于，現(xiàn)代經(jīng)濟學，從而是國際貿(mào)易理論已經(jīng)承認了這樣一個不完全競爭的市場結構的事實，并將這一事實納入國際貿(mào)易理論的思考之中。這種貿(mào)易理論基本前提的變化，標志著國際貿(mào)易理論的新發(fā)展，即使國際貿(mào)易理論進入了新貿(mào)易理論發(fā)展階段。在此基礎上，國際貿(mào)易理論才有了建立在規(guī)模經(jīng)濟和差異產(chǎn)品基礎上的國際貿(mào)易論，才有了相互傾銷貿(mào)易理論以及外部規(guī)模經(jīng)濟貿(mào)易理論。這些理論的核心是，具有某種不完全競爭優(yōu)勢的企業(yè)或行業(yè)憑借自身的優(yōu)勢獲得國際貿(mào)易中競爭優(yōu)勢，它們擴展了國際貿(mào)易的原因、結構和結果的理論觀點。使現(xiàn)代貿(mào)易中的許多新現(xiàn)象得到了更切合實際的解釋。
新貿(mào)易理論不僅從供給的角度解釋國際貿(mào)易的原因、結構和結果，還從需求的角度對現(xiàn)代國際貿(mào)易加以解釋。林德認為，每個國家都存在一個代表性的需求水平。代表性需求水平表明一國平均的收入水平或大多數(shù)人的收入水平。這種收入水平的代表性消費品是各國消費品產(chǎn)業(yè)發(fā)展的主導。因為企業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品只有符合大多數(shù)消費者的需要，其生產(chǎn)才容易達到規(guī)模經(jīng)濟，從而有助于企業(yè)獲得較高的利潤率。另一方面任何一個國家，由于收入水平的差異，其需求水平也必然有差異。因此一國專門生產(chǎn)某一個代表性需求層次上的商品，就意味著它不能滿足其它收入水平消費者對同類產(chǎn)品的消費。國際貿(mào)易可以解決各國生產(chǎn)者在某個層次產(chǎn)品的生產(chǎn)上達到規(guī)模經(jīng)濟和滿足不同收入消費者消費需要的矛盾。即各國可以專門生產(chǎn)本國代表性需求產(chǎn)品，并出口這種產(chǎn)品，同時分別從不同的國家進口其他國家生產(chǎn)的這些國家代表性需求的產(chǎn)品，滿足本國其他收入層次消費者的需要。代表性需求貿(mào)易理論表明，在消費品的生產(chǎn)上，規(guī)模經(jīng)濟容易在各國代表性需求的產(chǎn)品生產(chǎn)上形成；收入水平比較接近的國家，它們的貿(mào)易較多，因為它們代表性需求的接近，為相互之間滿足不同收入水平的消費者的需要創(chuàng)造了條件；由此可以推論，兩國間收入水平的差距越大，它們相互貿(mào)易的可能性越?。唤⒃诖硇孕枨蠡A上的國際貿(mào)易是同一產(chǎn)品內(nèi)部不同檔次產(chǎn)品的貿(mào)易。這是產(chǎn)業(yè)內(nèi)貿(mào)易的一種表現(xiàn)形式。
新貿(mào)易理論的中心問題是解釋第二次世界大戰(zhàn)以后出現(xiàn)的產(chǎn)業(yè)內(nèi)貿(mào)易。根據(jù)這一理論，產(chǎn)業(yè)內(nèi)貿(mào)易是第二產(chǎn)業(yè)內(nèi)部各種制成品之間的貿(mào)易。這種貿(mào)易是建立在不完全競爭或機器大生產(chǎn)的基礎上的。因此它趨向于排除競爭，形成大規(guī)模企業(yè)控制某個行業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)和市場的程度；這種生產(chǎn)上的規(guī)模經(jīng)濟在國際貿(mào)易上產(chǎn)生三個方面的結論。一是由于企業(yè)追求差異產(chǎn)品形成的不完全競爭導致的國際貿(mào)易；二是由于不完全競爭企業(yè)的市場戰(zhàn)略所導致的相互傾銷（貿(mào)易）；三是由外部經(jīng)濟效果所產(chǎn)生的行業(yè)優(yōu)勢，從而是不完全競爭企業(yè)所進行的貿(mào)易（出口），以及由此引申的后發(fā)展的國家為獲得某種行業(yè)，從而是企業(yè)優(yōu)勢所需要的“干中學”。另一方面，由需求引起的產(chǎn)業(yè)內(nèi)貿(mào)易則是由于代表性需求與需求的多層次性給各國企業(yè)向大規(guī)?；l(fā)展創(chuàng)造了條件。從而產(chǎn)生了建立在差異需求條件下的國際貿(mào)易。此外新貿(mào)易理論也試圖解釋跨國公司與國際貿(mào)易的關系，在那里，赫爾普曼不是從對外直接投資引起貿(mào)易，而是真正從企業(yè)選擇的角度推論出國際貿(mào)易的產(chǎn)生和結構。然而依筆者看來，到目前為止，新的貿(mào)易理論主要是上述四個方面的內(nèi)容。
由上述的基本分析可以看出，國際貿(mào)易理論從基本前提劃分，可以分成古典貿(mào)易理論和新貿(mào)易理論；從貿(mào)易理論漸進的發(fā)展看，國際貿(mào)易理論分成古典貿(mào)易理論、新古典貿(mào)易理論和新貿(mào)易理論三個發(fā)展階段。此后，保羅.薩謬爾森、愛德華特.利馬都進一步論述了要素價格均等化的理論。在薩謬爾森那里概括出了“斯拖爾帕.薩謬爾森定理。即對任何本國密集使用稀缺生產(chǎn)要素產(chǎn)品的關稅保護都有助于稀缺生產(chǎn)要素收入水平的提高。這是生產(chǎn)要素稟賦論的一個逆定理。
一些學者認為，將新貿(mào)易理論出現(xiàn)以前的所有貿(mào)易理論通稱為傳統(tǒng)貿(mào)易理論似乎更符合人們的一般看法，但是科學的任務之一是，根據(jù)一定的標準將其發(fā)展過程細分成不同的發(fā)展階段。
本文主要參考文獻：
保羅•克魯格曼莫里斯•奧博斯特費爾德編著《國際經(jīng)濟學》
AvinashK.DixitandVictorNorman:”ProductDifferenceandIntraindustryTrade”fromTheTheoryofInternationalTrade.CambridgeUniversityPress1980.
ElhananHelpmanandPaulKrugman:TradePolicyandMarketStructureM.I.TPress1989.
ImperfectCompetitionandInternationalTradeeditedbyGeneMGrossman.M.I.TPress1992
BranderJ.A.andP.Krugman“AReciprocalDumpingModelofInternationalTrade”JournalofInternationalEconomics,1982,pp313-321.
Harry.PBowen,EdwardE.Leamer,andLeoSveikauskas:”Multicountry,MultifactorTestsoftheFactorAbundanceTheory”AmericanEconomicReviewDecember1987pp791-809.
Kai-yueWong:InternationalTradeandinGoodsandFactorMobilityM.I.TPress1997.
第6篇：現(xiàn)代國際貿(mào)易理論范文
高職類人才是以就業(yè)為導向，符合企業(yè)專業(yè)需求，了解企業(yè)對人才的需求特點，才能更好地培養(yǎng)相關人才，其主要表現(xiàn)為以下特點。第一，良好的外語溝通能力。國際貿(mào)易溝通主要是通過外語，國際貿(mào)易人才應具有良好的外語溝通能力，除了流利的口語表達，書面表達也非常重要，而且對于英文的單據(jù)也要非常熟悉，行業(yè)專業(yè)用語的熟悉在貿(mào)易溝通中也非常重要。第二，良好的專業(yè)知識。國際貿(mào)易的專業(yè)性非常強，貿(mào)易人才對國際慣例及相關法律法規(guī)都非常熟悉，相關的營銷知識也是國際貿(mào)易的專業(yè)知識。良好的外語溝通能力能使貿(mào)易順利進行，而扎實的專業(yè)知識能減少貿(mào)易過程非必要的損失等。第三，良好的協(xié)調(diào)能力。貿(mào)易需要跟各個部門協(xié)調(diào)溝通，也需要部門之間的合作，良好的協(xié)調(diào)能力使得溝通有效，工作效率也隨之提升。
二、高職院校國際貿(mào)易專業(yè)教學現(xiàn)狀
中國與各國間貿(mào)易日益頻繁，外貿(mào)人才的需求量增大，學校開設國際貿(mào)易課程，也為企業(yè)、社會輸送了大批人才，取得良好效果。但時代在進步，對人才有著更高的要求，目前高職院校國際貿(mào)易專業(yè)教學現(xiàn)狀不容樂觀，教學模式需要進行創(chuàng)新改革，主要存在以下問題。
1.課程設置存在弊端。高職院校國際貿(mào)易專業(yè)的課程內(nèi)容設置重復，有些內(nèi)容在不同的課程中都有，雖然這些內(nèi)容可能是非常重要的知識點，但過于重復，使得其他內(nèi)容講解的課程時間少。且教師在進行教學時都按照自己的教學大綱進行，大多都是注重理論教學，缺乏實踐操作，結果導致很多學生對知識點記得非常牢，卻不會應用于實際生活。課程設置不合理，是教學中的一大弊端。
2.教學內(nèi)容跟不上時展。經(jīng)濟全球化發(fā)展推動了國際貿(mào)易的發(fā)展，國際貿(mào)易理論與實踐都在逐漸完善，而我國高職院校國際貿(mào)易專業(yè)教學還遠遠滯后。例如教材，有些學校使用的教材，其內(nèi)容長久不更新，不能適應當下經(jīng)濟形勢。經(jīng)濟形勢日新月異，國際貿(mào)易也隨之變化，新的時代面臨新的問題，相關法律法規(guī)及慣例也會改變。高職院校國際貿(mào)易專業(yè)教學內(nèi)容不能緊跟時展的需求，學生在以后的工作中出現(xiàn)的問題也就不能及時解決，不能為企業(yè)輸送符合現(xiàn)代要求的人才。
3.實踐教學與理論教學不能有效結合。在高職院校中，國際貿(mào)易是很多文科院校的重要專業(yè)，教學往往注重理論，使得學生缺乏積極性，且理論教學與實踐教學不能有效結合，導致學生就業(yè)后不能勝任實際工作。高職院校國際貿(mào)易專業(yè)還沒有形成完整的實踐教學體系，雖然有些學校設置了計算機模擬實訓，但要建立一個完整教學體系還有很長的路，這需要師資、設備等的完善，且目前實踐教學的安排也不合理。學生的實踐能力是一個逐步完善的過程，在實踐教學過程中應分步培訓，從簡單入手，結合理論學習，再逐漸復雜化。而在高職院校國際貿(mào)易專業(yè)教學中，往往是先把理論全部講解，在把實踐放在一個學期里，學生很難消化，理論與實踐的脫軌，學生的操作能力受到限制。
三、高職院校國際貿(mào)易專業(yè)教學模式改革措施
高職院校與本科院校的培養(yǎng)目標有所區(qū)別，教學模式的改革創(chuàng)新應結合時展、企業(yè)需求，明確目標，有針對性的進行，并解決目前存在的一些問題。
1.整合專業(yè)課程，避免教學內(nèi)容重復。高職院校國際貿(mào)易專業(yè)在課程設置上存在重復現(xiàn)象，應對課程進行整合，避免重復，并將理論與實踐相結合。尤其是一些內(nèi)容在一門課程注重理論講解，而在另外一門課程重實踐操作，更應該整合。將課程整合，教材的選擇就非常重要，現(xiàn)在市場上相關教材多且雜，最好是各個院校結合自身的優(yōu)點及培養(yǎng)目標，任課教師自己編寫適合教學的教材，在理論基礎上，增加案例教學，既能增加學生的學習興趣，又可以提高教學效率。
2.與時俱進，注重英語與計算機課程教學。國際貿(mào)易形勢的變化，帶動了相關慣例及國際法律法規(guī)的改變，在國際貿(mào)易專業(yè)教學中應與時俱進，結合當前國際經(jīng)濟形勢進行教學。首先，教師在課前應做好充分準備，隨時更新教學內(nèi)容。其次，教師應鼓勵學生自己通過其他方式去了解當前貿(mào)易形勢及特點。高職院校國際貿(mào)易專業(yè)教學模式改革應注重英語教學，英語是國際貿(mào)易重要用語，而高職學生一般英語水平都不高。因此，加強英語教學，尤其是商務英語教學，并在教學過程中培養(yǎng)學生的英語實際交際能力，使學生在今后的工作中可以直接與外商用英語交流。創(chuàng)建英語交流平臺，在平時教學中，鼓勵學生用英語進行交流?，F(xiàn)如今已進入信息時代、互聯(lián)網(wǎng)時代，國際貿(mào)易的發(fā)展與互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展密不可分，在國際貿(mào)易中，很多都是依賴互聯(lián)網(wǎng)進行。現(xiàn)代人才必須熟練掌握計算機網(wǎng)絡知識才能勝任國際貿(mào)易工作。為讓學生更好地適應，高職院校國際貿(mào)易專業(yè)計算機課程教學應注意，除了基礎知識的教學外，本專業(yè)會運用到的都應涉獵。
3.構建實訓平臺。國際貿(mào)易專業(yè)是文科類專業(yè)，應建立一個集理論與實際操作為一體的實訓平臺。構建實訓平臺應該注意以下三方面。第一，實訓課程應完整。首先，實訓環(huán)節(jié)的設置應根據(jù)實際業(yè)務進行，操作方法嚴格按照實際業(yè)務運作。其次，實訓課程應緊密結合，各個環(huán)節(jié)的銜接應完整。實訓課程完整，但各項專項技能的實訓也應注重，加強后期綜合練習。第二，結合就業(yè)需求，優(yōu)化教學。每個學生都有自己的就業(yè)方向，在實訓中，提前調(diào)查學生的就業(yè)方面，并分組。然后根據(jù)就業(yè)需求，優(yōu)化教學內(nèi)容，明確人才培養(yǎng)目標。第三，注重校內(nèi)外結合教學。建立校內(nèi)實訓基地，為學生創(chuàng)造一個真實的職業(yè)環(huán)境，如設置真實貿(mào)易辦公室等。與一些企業(yè)結合，讓學生實習，在真實的工作環(huán)境中讓學生得到鍛煉。
4.建立有創(chuàng)新精神的師資隊伍。國際貿(mào)易專業(yè)雖然是一門文科學科，但其綜合性與實踐性非常強，教學模式的改革離不開師資隊伍的建設。建立一支具有創(chuàng)新精神的師資隊伍對高職院校國際貿(mào)易專業(yè)教學模式改革非常重要。首先，教師只有具備創(chuàng)新精神，其教學理念與教學方式才能創(chuàng)新，對新思想與新觀念接受也更加容易，教學內(nèi)容也能與時俱進。其次，具有創(chuàng)新精神的教師更尊重學生的個體差異，能因材施教，培養(yǎng)學生的獨立思維能力。
四、結語
第7篇：現(xiàn)代國際貿(mào)易理論范文
關鍵詞：金融發(fā)展；國際貿(mào)易；作用機理
一、我國金融發(fā)展和國際貿(mào)易的總體概述
最早對“金融發(fā)展”這一概念作出定義的是Goldsmith
（1969），他認為金融發(fā)展其實就是金融結構的變化。金融相關比率（Financial Interrelations ratio，F(xiàn)IR）是Goldsmith（1969） 在《金融結構和金融發(fā)展》中最早用來衡量金融發(fā)展的量化指標，F(xiàn)IR=（M2+銀行貸款+債券余額+股票市價總值+保費）/GDP。 另一個指標是McKinnon（1973）提出的衡量一國金融深化的數(shù)量指標M2/GDP，有的學者簡稱它為“麥氏指標”或“經(jīng)濟貨幣化指標”，它反映了一國金融發(fā)展的深度和貨幣金融體系的支付中介和動員儲蓄職能。如圖所示就兩個指標而言我國的金融市場的規(guī)模是不斷增長的。
圖1：1999年-2013年我國FIR和M2/GDP走勢
從我國實際宏觀數(shù)據(jù)來看，貨幣資產(chǎn)總量（M2）由1990年的119897.9億元增長到2013年的1106524億元，增長了10倍，M2占GDP的比重由133.7%上升到194.52%。截止2012年底，我國黃金儲備達到3389萬盎司，外匯儲備33115.89億美元，相比2010年分別增長167.48%、1900%。社會融資規(guī)模由2002年的20112億元上升到2013年的173168億元，增長將近9倍。從證券市場基本情況來看，截止2013年底，我國境內(nèi)上市公司數(shù)（A、B）已達到2489家，境內(nèi)上市外資股公司數(shù)達到106家，境外上市公司達到182家。股票市價總值239077.19億元，較2010年增長5倍。國債發(fā)行總額15544.01億元，增長4倍，企業(yè)債券發(fā)行額到2012年底達到37366億元。保險公司總資產(chǎn)達到82886.95億元，較2002年增長13倍。
國際貿(mào)易方面，到2009 年中國的外貿(mào)度額就已達到 2.2 萬億美元，成為世界第一大出口國。其中出口總額從1978年的200億美元增長至2013年的22096億美元，在世界出口額所占比重也從1978年的不足1%增長至2013年的11.8%，到2009年我國在世界貿(mào)易的位次上升為第1位。中國連續(xù)保持著出口總額位列世界第一，進口總額位列世界第二，中國世界貿(mào)易大國的地位已經(jīng)確定。
圖2：改革開放以來我國進出口額情況
二、金融發(fā)展對國際貿(mào)易影響的機理分析
就我國的情況而言，金融發(fā)展的同時也伴隨著對外貿(mào)易的大發(fā)展，金融發(fā)展對國際貿(mào)易是否有影響，國內(nèi)外學者也通過相應的實證方法得出一國良好的金融發(fā)展有促進國際貿(mào)易的作用。主流的貿(mào)易理論主要是亞當斯密的絕對優(yōu)勢理論，大衛(wèi)李嘉圖的比較優(yōu)勢理論，赫克歇爾和俄林的要素資源稟賦理論。20世紀60年代后，西方學者提出了偏好相似理論、技術差距理論、產(chǎn)品生命周期理論和新貿(mào)易理論等。20世紀80年代又提出了內(nèi)生分工與專業(yè)化貿(mào)易理論。相關國際貿(mào)易理論表明，國際貿(mào)易的基本動力是比較優(yōu)勢，要素稟賦和技術的差異是決定國際貿(mào)易分工方式和貿(mào)易結構的主要因素。所以比較優(yōu)勢、要素稟賦、技術等都是影響國際貿(mào)易的因數(shù)。
Rajan and Zingale（1999）認為金融發(fā)展可以改善一國的資本要素稟賦和技術水平來促進國際貿(mào)易結構升級。相關學者用AK模型研究了金融發(fā)展對國際貿(mào)易的作用機理，從資本的儲蓄和投資關系出發(fā)，他們認為金融發(fā)展提高了儲蓄率與儲蓄向投資轉(zhuǎn)化比率，從而增加了投資，投資的增加又擴大生產(chǎn)使產(chǎn)出增加；同時投資資本的供給增加，使得成本降低。經(jīng)濟增長的動力來源于人力資本積累，人力資本水平則取決于資本存量。人力資本的提高有利于技術創(chuàng)新和風險分散，進而提高生產(chǎn)效率，優(yōu)化一國的出口商品結構，進而促進貿(mào)易的增長。另外，良好的金融體系有利于促進企業(yè)創(chuàng)新，引導社會資本向技術創(chuàng)新環(huán)節(jié)投入，促進內(nèi)生技術進步，對技術進步的金融支持越強，從技術外溢中獲得效果以及進行技術創(chuàng)新的動力越強，進而影響一國與他國的技術差異，該國將在資本技術密集型產(chǎn)品上具有比較優(yōu)勢進，金融發(fā)展通過促進技術進步間接影響對外貿(mào)易產(chǎn)業(yè)升級而改善貿(mào)易結構。
Baldwin（1989）以風險管理的角度，從金融中介和金融工具兩方面著手，認為金融發(fā)展帶來的結果都有利于對外貿(mào)易中的不確定風險的管理。國際貿(mào)易中往往會出現(xiàn)一些風險比如：信用風險、匯兌風險、價格風險、商業(yè)風險、運輸風險、政治風險等，這些風險的存在構成了進行國際貿(mào)易的障礙。金融發(fā)展能夠為國際貿(mào)易的發(fā)展提供良好的制度環(huán)境和多樣化的金融服務，通過相關國際貿(mào)易融資工具（打包貸款、出口信用證押匯和出口托收押匯、福費廷、保理等）、出口信用保險、出口信用擔保等金融服務，可以有效地規(guī)避、減少國際貿(mào)易中的各種風險，便利交易。
Kletzer&Bardhan （1987）、Baldwin （1989）、Rajan&Zingales
（1998）、Levine （2000）、Beck（2002） 、Manova （2005）等研究了一國金融制度對國際貿(mào)易的影響，貸限制較低的國家會專業(yè)化于使用外部融資的產(chǎn)業(yè)，信貸市場限制較高的國家將專業(yè)化于不需要外部融資的產(chǎn)業(yè)。Jinjarak（2004）、 Joshua Aizenman （1991）、Jeremy I. Bulow （2002）、Tomz（2004） 也認為一國好的金融制度可以形成良好的融資成本機制，一國（地區(qū)）金融市場的發(fā)展，使本國經(jīng)營者獲得完整的市場信息的成本降低，同時能為企業(yè)提供更多A外部融資渠道，企業(yè)更容易獲得資金，融資成本也更低，由此形成比較優(yōu)勢，提高出口企業(yè)的國際競爭力。匯率制度也會對國際貿(mào)易產(chǎn)生重要的影響，一國貨幣貶值則出口增加，進口減少；貨幣升值，會抑制出口，增加進口。同時，資本在國際間可以自由流動，一國貨幣匯率的變化對兩國資本的相對價格的長期趨勢沒有影響，但本幣匯率的升值提高了國內(nèi)的工資利率比，改變了國內(nèi)的相對資源稟賦，進而影響貿(mào)易商品結構。
綜上所述，金融發(fā)展可以通過資本、技術、風險管理、相關金融機制等各個方面影響一國的稟賦、比較優(yōu)勢、進出口商品結構從而作用到國際貿(mào)易上來。
參考文獻：
[1] 梁莉.我國貿(mào)易開放度與金融發(fā)展關系實證研究[J].金融研究， 2005，（7）： 143-149.
[2] 張旭.金融發(fā)展指標體系及其在實證分析中的應用[J].財政金融，2002，（2）：66-69.
[3] 熊德平.中國金融發(fā)展與國際貿(mào)易關系研究[J].經(jīng)濟理論與經(jīng)濟管理，2007，（9）：31-35.
[4] 郭云峰，刁德霖.金融發(fā)展與國際貿(mào)易近期研究進展述評[J].商場現(xiàn)代化，2005.
[5] Levine， N. Loayza， and T. Beck. Financial intermediation and growth： Causality andcauses. Journal of Monetary Economics， 46（1）：31～77， August 2000.
[6] Rajan and L. Zingales. The great reversals： the politics of financial development in the twentieth century. Journal of Financial Economics， 69（1）：5{50， 2003.
[7] Barkoulas，J.T.，Baum，C.F.，Caglayan，M.，2002.Exchange rate
effects on the volume and variability of trade flows.Journal of International Money and Finance. 21，481～496.
第8篇：現(xiàn)代國際貿(mào)易理論范文
關鍵詞:電子商務新型國際貿(mào)易
電子商務提供的交互式網(wǎng)絡運行機制為國際貿(mào)易提供了一種信息較為完備的市場環(huán)境,通過國際貿(mào)易這一世界經(jīng)濟運行的紐帶達到跨國界資源和生產(chǎn)要素的最優(yōu)配置,使市場機制在全球范圍內(nèi)充分有效地發(fā)揮作用。這種貿(mào)易方式突破了傳統(tǒng)貿(mào)易以單向物流為主的運作格局,建立了以資金流為形式、信息流為核心、商品流為主體的全新物流體系,提供全方位、多層次、多角度的互動式服務。
電子商務對國際貿(mào)易的影響
電子商務對國際貿(mào)易的影響不斷向深層次擴展,在國際貿(mào)易理論、國際貿(mào)易管理、國際貿(mào)易運行機制、國際貿(mào)易營銷手段及國際貿(mào)易運輸方式等方面都帶來了深刻的變革。
(一)虛擬公司——國際貿(mào)易新的經(jīng)營主體
跨國公司戰(zhàn)略聯(lián)盟是這種“虛擬公司”的主要表現(xiàn)形式。這種創(chuàng)新型的跨國公司戰(zhàn)略聯(lián)盟與“虛擬經(jīng)營”采用了合作競爭的經(jīng)營方式,揭開了信息社會公司組織及運作方式變革的序幕。通過開放系統(tǒng)的動態(tài)網(wǎng)絡組合尋找資源和聯(lián)盟,這種虛擬公司能夠適應瞬息萬變的經(jīng)濟競爭環(huán)境和消費需求向個性化、多樣化方向發(fā)展的趨勢,給跨國公司帶來分工合作、優(yōu)勢互補、資源互用、利益共享的好處。
(二)虛擬市場——國際貿(mào)易新的運行環(huán)境
電子商務通過網(wǎng)上“虛擬”信息的交換,開辟了一個新的市場空間,這是一個開放的、多維的、立體的市場空間,它突破了傳統(tǒng)市場以一定的地域為存在前提的局限性,在全球范圍內(nèi)以信息網(wǎng)絡為紐帶連成一個統(tǒng)一的大“市場”,促進了經(jīng)濟全球化的進程和新型世界市場的形成。信息流動加速了資本、商品、技術等生產(chǎn)要素的全球流動,帶動了全球“網(wǎng)絡經(jīng)濟”的崛起,在這種網(wǎng)絡貿(mào)易的環(huán)境下,各國間的經(jīng)貿(mào)聯(lián)系與合作也大大加強。
(三)電子商務——國際貿(mào)易新的推動力量
電子商務突破了時空限制,使得信息跨國界傳遞和資源共享得以實現(xiàn),滿足了國際貿(mào)易快速增長的要求,從而促進了國際貿(mào)易的發(fā)展。網(wǎng)絡國際商品交易額的上升就意味著那些通過信件、跨越國境服務、有形貨物運輸?shù)慕灰最~的下降。電子商務通過降低交易成本和交易價格,提高效率,不斷創(chuàng)造出更多的商業(yè)機會,這些機會來源于電子商務手段能夠降低交易價格,讓那些成本過高或執(zhí)行困難的交易變得可能;同時電子商務作為傳統(tǒng)交易手段的補充,通過提供國際市場調(diào)研、廣告和營銷、購買以及通過網(wǎng)上銀行進行支付等方式作為傳統(tǒng)貿(mào)易的輔助手段。
電子商務還可以達成一網(wǎng)行銷天下,對消費者產(chǎn)生統(tǒng)一的示范效應:一種消費理念、消費時尚可以通過互聯(lián)網(wǎng)絡在世界各地快速的傳播,世界的消費偏好有趨同的潮流。網(wǎng)絡強大的通訊能力和電子商務系統(tǒng)便利的商品交易環(huán)境,縮短了企業(yè)與消費者之間的實際距離,同時也促使營銷者和消費者的溝通方式進一步發(fā)生變化,消費者希望可以親自參與到產(chǎn)品的設計、生產(chǎn)、評測環(huán)節(jié)中去,并且成為企業(yè)經(jīng)營全過程中重要的、積極的參與者。在網(wǎng)絡環(huán)境下,通過電子商務手段,企業(yè)將信息以多媒體方式在網(wǎng)上傳播,并以智能搜索和查詢的方式,方便消費者主動在網(wǎng)絡上搜索信息,這樣企業(yè)可以直接面對消費者,和消費者進行溝通、交流,從而共同創(chuàng)造新的市場需求。
電子商務的商務模式給予消費者更多的選擇性,消費者通過互聯(lián)網(wǎng)可以了解更多的商品與服務信息;同類商品的種類較多,產(chǎn)品之間的替代性強,消費者有更多的選擇余地。網(wǎng)絡貿(mào)易也給小額消費提供了便利,節(jié)約了消費者的購物時間,同時最大限度地縮短了生產(chǎn)與消費間的距離,使得按需消費在技術上將成為可能。
電子商務環(huán)境下的國際貿(mào)易創(chuàng)新
與傳統(tǒng)國際商務模式相比,電子商務模式下的國際貿(mào)易在很多方面進行了創(chuàng)新。主要表現(xiàn)在以下幾個方面:
(一)國際貿(mào)易理論創(chuàng)新
電子商務帶動了跨國公司的變革,跨國公司由原來的二維、平行的實物流動變?yōu)殚_放化、立體化、多維化、網(wǎng)絡化的物質(zhì)與非物質(zhì)共同組成的流動,從而引發(fā)了對跨國公司內(nèi)部化理論,規(guī)模經(jīng)濟理論,廠商理論等更深層次的思考,對傳統(tǒng)的國際貿(mào)易理論和跨國公司理論提出了新挑戰(zhàn),推動國際貿(mào)易理論的不斷創(chuàng)新。傳統(tǒng)的比較優(yōu)勢理論認為,各國比較優(yōu)勢的形成基礎是自然資源、資本、勞動力和人力資源等方面的差異;而在電子商務條件下,信息成為最重要的生產(chǎn)要素和資源,即國與國之間對信息的生產(chǎn)、反饋與使用能力上的差異—信息比較優(yōu)勢,在國際貿(mào)易中的地位越來越重,“虛擬經(jīng)營”這一跨國公司新型合作競爭方式,是信息社會公司組織及運作方式變革的序幕,打破了傳統(tǒng)公司組織機構的層次和界限,使跨國公司成為一個開放系統(tǒng)。這種外部資源“虛擬”內(nèi)部化的形式,使公司的經(jīng)營向柔性化、彈性化的方向發(fā)展?？鐕镜乃猩a(chǎn)環(huán)節(jié)都被納入現(xiàn)代信息網(wǎng)絡,利用網(wǎng)上“虛擬現(xiàn)實”的技術在世界范圍內(nèi)進行直觀的協(xié)調(diào)。
(二)國際貿(mào)易宏觀管理創(chuàng)新
電子商務的發(fā)展必然會給國家對國際貿(mào)易監(jiān)管帶來新的挑戰(zhàn),但同時也為國際貿(mào)易宏觀管理方式的創(chuàng)新帶來新的機遇。我國政府有關部門在運用電子商務開展國際貿(mào)易宏觀管理,積極推行電子商務方面已取得了一定成效。表現(xiàn)在:出口商品配額實行電子招標。實現(xiàn)網(wǎng)上申領、發(fā)放進出口許可證。運用電子商務進行海關管理和電子報關。運用電子商務進行進出口商品檢驗管理。實現(xiàn)外貿(mào)業(yè)務全過程管理的電子化。
這些變化和創(chuàng)新使國際貿(mào)易的監(jiān)管變的更加公開和透明,而更加公開和透明的監(jiān)管環(huán)境也必將進一步推動國際貿(mào)易的發(fā)展。
(三)國際貿(mào)易政策創(chuàng)新
目前,電子商務環(huán)境中的國際貿(mào)易政策創(chuàng)新主要體現(xiàn)在世貿(mào)組織(WTO)通過了電子商務免、禁征關稅協(xié)議。該協(xié)議的達成將對永久性禁止征收電子商務關稅產(chǎn)生推動作用,在電子商務的發(fā)展史上樹起了一個重要的里程碑。從全球范圍來看,電子商務是未來25年內(nèi)世界經(jīng)濟發(fā)展的最重要的驅(qū)動力之一,世界各國都十分重視信息產(chǎn)業(yè)和電子商務的發(fā)展。在當前電子商務發(fā)展的搖籃時期,各國給予免關稅扶持,有利于電子商務的普及和成熟。
(四)國際貿(mào)易運行機制創(chuàng)新
電子商務創(chuàng)造了一個網(wǎng)上虛擬市場,形成新的國際貿(mào)易運行機制,促進以信息網(wǎng)絡為紐帶的世界市場信息一體化進程。在這種網(wǎng)絡貿(mào)易的環(huán)境下,各國間的經(jīng)濟貿(mào)易聯(lián)系進一步加強,這為進一步促進國際貿(mào)易創(chuàng)新奠定了基礎。
第一,電子商務環(huán)境中便捷的信息流動,減少了國際貿(mào)易的不確定性,校正了世界市場發(fā)展的盲目性,為減少國際貿(mào)易決策的時滯和失誤創(chuàng)造了條件。
第二,電子商務超越時間和地域限制。解除了傳統(tǒng)貿(mào)易活動中物質(zhì)、時間、空間對交易雙方的限制,改變了傳統(tǒng)國際貿(mào)易運行機制下難以克服的區(qū)位劣勢和競爭劣勢。
第三,在電子商務環(huán)境中,產(chǎn)品和服務都表現(xiàn)為數(shù)字信號,有形貿(mào)易和無形貿(mào)易的界限變得越來越模糊。
第四,世界市場上的信息充分性進一步削弱。因不完全信息或信息不對稱而產(chǎn)生的世界市場壟斷進一步削弱,市場機制將在一定程序上更好地發(fā)揮作用,為世界市場中資源的有效配置提供充分而優(yōu)良的信息服務,促進在全球范圍內(nèi)實現(xiàn)動態(tài)的資源優(yōu)化配置。
(五)國際貿(mào)易交易方式創(chuàng)新
電子商務的發(fā)展和應用推動了國際貿(mào)易方式的創(chuàng)新,實現(xiàn)對以紙面貿(mào)易單據(jù)的流轉(zhuǎn)為主體的傳統(tǒng)國際貿(mào)易流程和交易方式的變革。在信息產(chǎn)業(yè)向縱深發(fā)展的同時,發(fā)展迅速的國際貿(mào)易迫切要求實現(xiàn)全球貿(mào)易運作的信息化,節(jié)約社會成本和貿(mào)易成本,電子商務的發(fā)展正好滿足了這種需求。在傳統(tǒng)貿(mào)易方式下,國際貿(mào)易流程以買方準備一份購物清單到登記應收款帳戶沖帳,需要經(jīng)歷20多個環(huán)節(jié),而電子商務方式下卻只需要8個環(huán)節(jié)就可完成。電子商務幫助國際貿(mào)易企業(yè)改革國際貿(mào)易流程,實現(xiàn)國際貿(mào)易管理的電子化、信息化、自動化、規(guī)?；?形成新的有效率的國際貿(mào)易流程管理模式,推動國際貿(mào)易方式創(chuàng)新。
(六)國際貿(mào)易營銷創(chuàng)新
電子商務引起市場營銷的巨變,促進國際貿(mào)易營銷創(chuàng)新,產(chǎn)生了新的市場營銷形式——電子營銷。電子營銷就是指通過電子信息網(wǎng)絡進行市場營銷。企業(yè)通過電子營銷,借助互聯(lián)網(wǎng),可以進行生產(chǎn)、信息傳遞、廣告、購物、支付和信息化產(chǎn)品等業(yè)務,雙向交互信息可以交換資料文件、影像、聲音等,可以進行一對一雙向交互,甚至可以是一對無數(shù)和無數(shù)對無數(shù)的交互。它可以將實體市場轉(zhuǎn)移到最廣大的人們均可以參與的虛擬市場上?？蛻魠⑴c的主動性和選擇的主動性得到加強,現(xiàn)代的互動營銷方式正在形成?；訝I銷強調(diào)企業(yè)和消費者間交互式交流的雙向推動,改變了傳統(tǒng)營銷中企業(yè)對消費者的單向推動。隨著居民收入的提高、消費意識的成熟以及消費理念的轉(zhuǎn)化,差異消費、個性消費成為時尚,互動式營銷通過消費者積極參與生產(chǎn)的全過程,使企業(yè)既可獲得大批量生產(chǎn)的規(guī)模經(jīng)濟,又能使其產(chǎn)品適應單個消費者的獨特需求,既滿足了大眾化的需求,又滿足了個性化的需求,從而實現(xiàn)最大限度地提高消費者對產(chǎn)品的滿意度。在電子營銷中,企業(yè)和客戶形成的這種營銷框架可以稱為網(wǎng)絡整合營銷,它始終體現(xiàn)了以客戶為出發(fā)點及企業(yè)和客戶不斷交互的特點,是對傳統(tǒng)市場營銷方式的突破。
(七)國際貿(mào)易運輸方式創(chuàng)新
第9篇：現(xiàn)代國際貿(mào)易理論范文
關鍵詞：國際貿(mào)易課程 實踐教學 改革
一、國際貿(mào)易課程推行實踐教學的基本設計原則
1.從培養(yǎng)目標出發(fā)
國際貿(mào)易課程教學要達到培養(yǎng)具有一定理論素養(yǎng)又具備熟練操作技能，并且能夠進行創(chuàng)新的應用型人才的目標，國際貿(mào)易課程的教學必須在理論教學的基礎上開展實踐教學的環(huán)節(jié)。實踐教學環(huán)節(jié)不僅能夠深化理論知識，同時也將課程知識與職業(yè)崗位要求緊密聯(lián)系起來，使得課程教學緊緊圍繞著高職教育的人才培養(yǎng)目標。要達到這個目標，無論是在實踐教學內(nèi)容設置上還是在實踐教學方法選擇上都要貼近崗位的職業(yè)能力要求來進行安排。
2.從課程的特點與性質(zhì)出發(fā)
在設計課程的實踐教學活動時我們可以從實踐教學的兩方面內(nèi)涵入手進行設計和安排。一是通過實踐教學活動安排達到培養(yǎng)學生的動手能力以及操作能力的目的。二是“理論知識的運用、心智技能的形成及實踐經(jīng)驗的積累等實踐教學活動”。在實踐課程的教學過程中可以通過案例、討論等教學方法，讓學生較為直觀地了解和把握世界經(jīng)濟活動的特點及規(guī)律，從而提高學生運用理論知識分析現(xiàn)實問題的能力，促使學生心智技能的形成。
3.從學生的實際情況出發(fā)
從因材施教的角度出發(fā)，在課程教學內(nèi)容的安排上要與本科教學中重視知識的系統(tǒng)性、重視理論模型講解相區(qū)別，體現(xiàn)出高職教學與職業(yè)技能要求緊密結合的特點。在教學方法上采用多樣化的教學方法，強化學生的學習興趣和學習積極性，多角度地調(diào)動學生學習國際貿(mào)易課程的熱情，力戒平面單一講授，從教學內(nèi)容到教學方法都要從高職學生的實際出發(fā)，從而達到培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力的目的。
二、國際貿(mào)易課程實踐教學安排
1.實踐教學內(nèi)容設置
在國際貿(mào)易課程所涵蓋的內(nèi)容中與工作實際應用聯(lián)系較多的是國際貿(mào)易政策和國際貿(mào)易措施兩部分內(nèi)容。另外，一些關于國際貿(mào)易及國際貿(mào)易組織的基本知識以及國際貿(mào)易發(fā)展的最新趨勢學生也必須掌握。根據(jù)以上設計原則，國際貿(mào)易課程的實踐教學的課時安排應占該門課程總課時的50%左右。實踐教學內(nèi)容的設置采取模塊化教學方法，每一個模塊都設定了實踐教學目的、教學任務、課時安排以及通過實踐教學學生應掌握的技能。
2.實踐教學方法和手段的選擇
國際貿(mào)易課程實踐教學方法和手段可以根據(jù)不同實踐教學模塊的培養(yǎng)技能的不同來進行選擇。實踐教學方法應該是多樣化的，除了以上方法和手段之外，還可以采用多媒體放映、網(wǎng)絡、參觀、專家講座、辯論等形式開展。多樣化的教學方法和手段將會極大促進學生專業(yè)學習的積極性，也有利于學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
3.實踐教學效果的評價
國際貿(mào)易課程實踐教學效果的評價涵蓋教學內(nèi)容和模式的評價、教師的評價、學生的評價以及教學環(huán)境的評價四個部分。實踐教學活動的開展應在教師的積極指導下采用多樣化的方法和手段強化學生的思維和動手能力達到鍛煉他們的實踐操作技能的目的。對于教師的評價主要集中在教師的專業(yè)技能和素養(yǎng)、教學設計能力以及對學生進行有效學習評價能力等方面。對學生的評價是教學效果評價的重要內(nèi)容，傳統(tǒng)的教學評價即通過計算各占一定比例的課程平時成績和期末成績來評價學生。最后是對教學環(huán)境的評價。教學環(huán)境主要包括教學資源的建設以及教學設備水平。
三、改進國際貿(mào)易課程實踐教學的建議
1.處理好理論教學與實踐教學之間的關系
課程的實踐教學活動開展以理論教學為基礎，兩者互相呼應，相得益彰。
2.任課教師的選擇和培養(yǎng)
在選擇任課教師時，要選擇那些既懂學科理論又懂專業(yè)操作、實踐能力強、教學效果好的“雙師型”教師。
3.課程實踐教學基地的建設
國際貿(mào)易課程實踐教學基地建設是推進實踐教學活動的基本保障。國際貿(mào)易課程實踐教學所需場所包括多媒體教室、計算機機房等，在這些場所里可以運用投影儀、電腦、音像結合語音設備等現(xiàn)代化的教學手段去開展實踐教學活動，這將徹底改變傳統(tǒng)課堂的教學形式，使得教學內(nèi)容更加豐富多彩，真正形成以學生為中心、以實踐為中心的現(xiàn)代學習方式。
這樣的學習方式將會大大的提高學生運用理論知識的能力以及實際的操作技能。
4.案例庫建設與實訓軟件的開發(fā)
國際貿(mào)易課程實踐教學活動開展除了需要上述硬件設備以外，還要重視軟件的建設和開發(fā)。國際貿(mào)易課程實踐教學所需的軟件主要包括實踐教學案例庫和模塊實訓軟件。案例庫的編制順序可以按照課程模塊順序設計，案例的來源渠道可以是教材、影視資料、網(wǎng)絡等，案例庫建設還要特別重視內(nèi)容的及時更新，優(yōu)勝劣汰。案例庫建設側(cè)重于課程的“軟實踐”部分的訓練，而實訓軟件則是用來訓練學生的動手能力和操作能力。實訓軟件主要針對實踐教學模塊中一部分操作性強的內(nèi)容進行設計。
總而言之，國際貿(mào)易實踐教學研究應當在新課程觀的理念指導下進行，從培養(yǎng)目標、課程定位、課程結構及課程實施等方面都要著眼于學生素質(zhì)的全面提高，讓學生在實踐中學習。國際貿(mào)易實踐課程的教學也必將打破過去以“教師為主體”的教育教學觀念，讓學生和教師得以共同發(fā)展。
參考文獻：
[1]李永生.國際物流成本對國際貿(mào)易的影響[J].國際經(jīng)濟觀察，2006，（05）
[2]黃穗光.國際貿(mào)易課程高職教學探析[J].廣東教育，2006，（8）：12-14.
