廣播電視編導(dǎo)的前途精選(九篇)
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第1篇：廣播電視編導(dǎo)的前途范文
您好！
三年以前，在我剛剛脫下軍裝還沒有工作的時候，我郁悶彷徨了很長的一段時間。因?yàn)楹苌儆袨檐娙藴?zhǔn)備的好工作，大部分地方分配的工作是很不好的，我也沒法去。
正是在這個時候，是我們的電視臺收留了我，使我有了一份令人羨慕的工作，直到現(xiàn)在，我想起我被錄用的時刻，心里還是很甜蜜，很感動。
可是三年歸去了，很多事情都發(fā)生了改變，我不得不說出我一生中最難開口的一句話，那就是出于自身發(fā)展需求，現(xiàn)向臺里正式提出辭去xx電視臺的工作崗位。
不知不覺中，我與xx電視臺已經(jīng)共同走過了三年的時間。
三年的時間不算長，比起那些在臺里已經(jīng)工作二十年的老同志來說，我還只能算是個新員工。可這三年里的一千多個日夜，卻承載了我太多的歡笑，太多的淚水。
200*年xx首屆主持人大賽為我打開了通往廣播電視的大門，也讓剛剛脫下軍裝的我便擁有了眾人羨慕的主持人的光環(huán)，并且輾轉(zhuǎn)來到了xx電視臺工作，我是幸運(yùn)的。
可是還沒有來得及興奮多久，我就背上了沉重的心理壓力。因?yàn)槲沂莻€真正意義上的外行，沒有基礎(chǔ)，沒有經(jīng)驗(yàn)，摸不著門道。
永遠(yuǎn)也忘不了第一次進(jìn)演播室錄制節(jié)目的情形，短短5分鐘的節(jié)目竟然錄制了近4個鐘頭，自己累得滿頭大汗，熬壞了現(xiàn)場燈光組的同事，可錄制回來的節(jié)目還是一團(tuán)糟。
面對鏡頭表情動作不自然，語言表達(dá)不流暢，我才明白，主持人的位置其實(shí)并不好坐，臺前的風(fēng)光是靠長期而充分的積累成就的。剛開始工作的幾個月，好幾次都因?yàn)楣?jié)目做不好，自己都難過得掉眼淚?？墒强抻植荒芙鉀Q問題。我告訴自己要好好珍惜工作崗位，做個合格的主持人！
在接下來的日子，只要一有時間我就看自己的播出帶，找自己的不足。因?yàn)樽约菏莻€閩南人，所以語音上的缺陷比較明顯。于是，我便開始尋找相關(guān)的練習(xí)來加強(qiáng)語言的基礎(chǔ)訓(xùn)練，也把工作以外的休息時間都用在了語音訓(xùn)練和口語表達(dá)的練習(xí)上了，朋友同事喊我去玩我都找事情推托了。我心里就是想著要盡快把普通話練好。可是練習(xí)是枯燥的，乏味的，一個星期一個月幾個月翻來覆去都是那些練習(xí)，實(shí)在是很容易讓人感到厭煩，好幾次我都堅(jiān)持不下去了?？墒且幌氲阶约河窒胱龅煤茫瑓s不愿意付出努力怎么可能有收獲？更何況別人的起點(diǎn)都比我高。我就不斷鼓勵自己，每天堅(jiān)持一小步，人生就會跨越一大步。
慢慢的，開始臺里同事說我進(jìn)步了，也有觀眾打電話說我做得好了。那時的我就特別開心，覺得自己的努力是值得的?，F(xiàn)在編導(dǎo)偶爾拿出以前我做的節(jié)目，大家都會笑成一團(tuán)，說，原來以前簡單做的節(jié)目是那樣的呀！在一旁跟著大家笑的我，在心里也有了更大的目標(biāo)。
200*年的xx主持人大賽我獲得了亞軍。這是對我三年來努力的肯定和回報(bào)！高興之余，我更堅(jiān)定了自己的發(fā)展方向。
為了提高自己，連續(xù)兩年我自費(fèi)去了中國xx大學(xué)進(jìn)修播音專業(yè)。在學(xué)校里，我對播音主持有了更系統(tǒng)的認(rèn)識，也發(fā)現(xiàn)自己存在不足，也更深刻的理解了什么叫藝無止境，也才真正明白了其實(shí)自己要走的是一條漫長的道路。
今天向臺里提出辭職，說實(shí)話，心里有萬分的不舍。因?yàn)槲夷苡薪裉斓倪M(jìn)步，是xx電視臺為我創(chuàng)造了平臺，讓我找到了自己定位，找到了自己的價(jià)值。感謝支持肯定我的領(lǐng)導(dǎo)和同事，因?yàn)槟銈儯矣辛饲斑M(jìn)的動力和勇氣！感謝一直在幕后默默無聞工作的同事，因?yàn)槟銈?，我有了屏幕上動人的風(fēng)采和神韻！
我深深熱愛著廣播電視事業(yè)，我努力尋找更廣闊的平臺去實(shí)現(xiàn)自己的夢想！但是無論走到哪里，我都驕傲我曾是個xx人！
我希望我的離去不會給我們的電視臺帶來任何的不良影響，畢竟我們臺里還有很多有前途的年輕人，我走了，給他們留下了空位，假以時日，他們的主持工作一定會做到更好！
但是我還是有一點(diǎn)愧疚，在離開我們的電視臺之前。畢竟這里我工作了三年，什么都很熟悉了，猛地離開，真的有點(diǎn)不舍于內(nèi)疚！在臨走之前我：
第2篇：廣播電視編導(dǎo)的前途范文
尊敬的臺長：
您好!我是××節(jié)目主持人，很遺憾向臺里遞交辭職信。辭職信已由××同志轉(zhuǎn)交到人力資源部。
首先感謝臺長一直以來對我的照顧，讓我從一個剛出大學(xué)的學(xué)生成為如今能夠獨(dú)擋一面的主持人，還有臺里對新人培養(yǎng)很重視。感謝之余我就來說說我辭職的原因吧。作名一名主持人其實(shí)工作壓力還是挺大的，每天除了日常的主持節(jié)目外，還得學(xué)著策劃一些活動，這使得屬于自已的時間變得更少，工作時間多，休息時間少這個是我辭職的一個原因。
其次，我在××城市已經(jīng)呆了三年了，自我感覺很難在事業(yè)上有所突破，可能是臺里優(yōu)秀的人太多了，想回老家小城市發(fā)展可能會比較有潛力一些，這是我辭職的第二個原因。最后，由于咱臺里將收視率跟主持人的收入掛鉤，這個無可厚非，然而現(xiàn)在電視節(jié)目受到互聯(lián)網(wǎng)的沖擊實(shí)在是太大了，導(dǎo)致我們主持人的收入一直停在那兒。
不管怎樣，在××臺工作的這幾年是我最快樂的幾年，希望臺里以后發(fā)展越來越好。
辭職人：xxx
20xx年xx月xx日
節(jié)目主持人的辭職報(bào)告范文二
尊敬的臺領(lǐng)導(dǎo)：
您好!
三年以前，在我剛剛脫下軍裝還沒有工作的時候，我郁悶彷徨了很長的一段時間。因?yàn)楹苌儆袨檐娙藴?zhǔn)備的好工作，大部分地方分配的工作是很不好的，我也沒法去。
正是在這個時候，是我們的電視臺收留了我，使我有了一份令人羨慕的工作，直到現(xiàn)在，我想起我被錄用的時刻，心里還是很甜蜜，很感動。
可是三年歸去了，很多事情都發(fā)生了改變，我不得不說出我一生中最難開口的一句話，那就是出于自身發(fā)展需求，現(xiàn)向臺里正式提出辭去xx電視臺的工作崗位。
不知不覺中，我與xx電視臺已經(jīng)共同走過了三年的時間。
三年的時間不算長，比起那些在臺里已經(jīng)工作二十年的老同志來說，我還只能算是個新員工?？蛇@三年里的一千多個日夜，卻承載了我太多的歡笑，太多的淚水。
200*年xx首屆主持人大賽為我打開了通往廣播電視的大門，也讓剛剛脫下軍裝的我便擁有了眾人羨慕的主持人的光環(huán)，并且輾轉(zhuǎn)來到了xx電視臺工作，我是幸運(yùn)的。
可是還沒有來得及興奮多久，我就背上了沉重的心理壓力。因?yàn)槲沂莻€真正意義上的外行，沒有基礎(chǔ)，沒有經(jīng)驗(yàn)，摸不著門道。
永遠(yuǎn)也忘不了第一次進(jìn)演播室錄制節(jié)目的情形，短短5分鐘的節(jié)目竟然錄制了近4個鐘頭，自己累得滿頭大汗，熬壞了現(xiàn)場燈光組的同事，可錄制回來的節(jié)目還是一團(tuán)糟。
面對鏡頭表情動作不自然，語言表達(dá)不流暢，我才明白，主持人的位置其實(shí)并不好坐，臺前的風(fēng)光是靠長期而充分的積累成就的。剛開始工作的幾個月，好幾次都因?yàn)楣?jié)目做不好，自己都難過得掉眼淚。可是哭又不能解決問題。我告訴自己要好好珍惜工作崗位，做個合格的主持人!
在接下來的日子，只要一有時間我就看自己的播出帶，找自己的不足。因?yàn)樽约菏莻€閩南人，所以語音上的缺陷比較明顯。于是，我便開始尋找相關(guān)的練習(xí)來加強(qiáng)語言的基礎(chǔ)訓(xùn)練，也把工作以外的休息時間都用在了語音訓(xùn)練和口語表達(dá)的練習(xí)上了，朋友同事喊我去玩我都找事情推托了。我心里就是想著要盡快把普通話練好?？墒蔷毩?xí)是枯燥的，乏味的，一個星期一個月幾個月翻來覆去都是那些練習(xí)，實(shí)在是很容易讓人感到厭煩，好幾次我都堅(jiān)持不下去了。可是一想到自己又想做得好，卻不愿意付出努力怎么可能有收獲?更何況別人的起點(diǎn)都比我高。我就不斷鼓勵自己，每天堅(jiān)持一小步，人生就會跨越一大步。
慢慢的，開始臺里同事說我進(jìn)步了，也有觀眾打電話說我做得好了。那時的我就特別開心，覺得自己的努力是值得的。現(xiàn)在編導(dǎo)偶爾拿出以前我做的節(jié)目，大家都會笑成一團(tuán)，說，原來以前簡單做的節(jié)目是那樣的呀!在一旁跟著大家笑的我，在心里也有了更大的目標(biāo)。
200*年的xx主持人大賽我獲得了亞軍。這是對我三年來努力的肯定和回報(bào)!高興之余，我更堅(jiān)定了自己的發(fā)展方向。
為了提高自己，連續(xù)兩年我自費(fèi)去了中國xx大學(xué)進(jìn)修播音專業(yè)。在學(xué)校里，我對播音主持有了更系統(tǒng)的認(rèn)識，也發(fā)現(xiàn)自己存在不足，也更深刻的理解了什么叫藝無止境，也才真正明白了其實(shí)自己要走的是一條漫長的道路。
今天向臺里提出辭職，說實(shí)話，心里有萬分的不舍。因?yàn)槲夷苡薪裉斓倪M(jìn)步，是xx電視臺為我創(chuàng)造了平臺，讓我找到了自己定位，找到了自己的價(jià)值。感謝支持肯定我的領(lǐng)導(dǎo)和同事，因?yàn)槟銈?，我有了前進(jìn)的動力和勇氣!感謝一直在幕后默默無聞工作的同事，因?yàn)槟銈?，我有了屏幕上動人的風(fēng)采和神韻!
第3篇：廣播電視編導(dǎo)的前途范文
動畫專業(yè)屬于藝術(shù)類，是應(yīng)用性和交叉性較強(qiáng)的專業(yè)，因?yàn)閯赢嫷闹谱餍枰婕爱嬅?、聲音、人物、情?jié)設(shè)置、合成、剪輯和特效等等，如果不具備相應(yīng)的技術(shù)手段和文學(xué)創(chuàng)造性等就很難制作出動畫來。也正是基于此，動畫專業(yè)培養(yǎng)的是具備動畫、電影、電視、創(chuàng)作所需要的基礎(chǔ)知識及理論，能在動畫、電影、電視等媒體的制作崗位上，從事動畫原畫、動畫創(chuàng)意設(shè)計(jì)和編導(dǎo)及三維電腦動畫創(chuàng)作理論研究方面的專業(yè)人才。
業(yè)界人士認(rèn)為，動畫就像電影，也需要導(dǎo)演、設(shè)計(jì)師、攝影師等，只不過演員變成了動畫師。也就是說，動畫行業(yè)的人才需具備動畫設(shè)計(jì)、動畫編導(dǎo)、動畫創(chuàng)作及理論研究的能力。對此，高校在開設(shè)此專業(yè)時會設(shè)立多個專業(yè)方向，具體來說有動畫設(shè)計(jì)方向、漫畫設(shè)計(jì)方向、影視特效方向、影視后期制作方向、影視動畫方向等，與之相適應(yīng)的主要課程有平面設(shè)計(jì)、影視劇作、影視聲音、動畫技法、影視動畫創(chuàng)作、多媒體技術(shù)及應(yīng)用、動畫導(dǎo)演、二維動畫、三維動畫等。歸納起來，大學(xué)四年的前期需要學(xué)習(xí)劇本、分鏡、角色、道具、場景設(shè)計(jì)，中期學(xué)維動畫與三維動畫，后期學(xué)習(xí)合成、剪輯、特效、平面、廣告、攝影、動漫雕塑、游戲場景等專業(yè)知識。
當(dāng)然，要學(xué)好動畫專業(yè)，既離不開相應(yīng)的軟件技術(shù)的支持，如ANIMO、MAYA、FLASH等，同時又要對一定的歷史、地理、人文知識有所了解，這是因?yàn)橐徊縿赢嬈瑒?chuàng)造出來的是一個虛擬的世界，這個世界是動畫人用另一種視角在傳達(dá)對這個社會的觀點(diǎn)，這就需要動畫人對動畫片所反映的年代的生活習(xí)性、歷史背景、地理環(huán)境有所了解。
該專業(yè)的課程學(xué)習(xí)不僅僅局限于書本理論，更多的是理論和實(shí)踐相結(jié)合，而實(shí)踐環(huán)節(jié)的課程會很多，包括素描、速寫、人物設(shè)計(jì)、場景設(shè)計(jì)、卡通漫畫設(shè)計(jì)與創(chuàng)作、動畫色彩、動畫配音、動畫短片拍攝等。這些實(shí)踐環(huán)節(jié)大都集中于學(xué)校內(nèi)完成，除此之外，此專業(yè)的學(xué)生還可以利用寒暑假進(jìn)入影視制作公司、動畫基地、游戲軟件公司等單位實(shí)習(xí)，通過實(shí)習(xí)能夠更好地將學(xué)校所學(xué)的知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際成果。
動畫專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)主要集中于廣播電視部門、影視制作公司、動畫基地、廣告公司、音像出版機(jī)構(gòu)、學(xué)校、網(wǎng)絡(luò)公司、游戲軟件公司、企事業(yè)單位設(shè)計(jì)策劃部門等。該專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)渠道廣，就業(yè)前景也挺不錯，這是因?yàn)?，動漫行業(yè)是21世紀(jì)最具發(fā)展?jié)摿Φ某柈a(chǎn)業(yè)，對動畫人才需求量很大?？偟膩碚f，動畫行業(yè)在剛?cè)胄袝r的薪資標(biāo)準(zhǔn)一般在2000-3000元左右，工作一年后可能會上升至4000-6000元，而技術(shù)主管將在7000元以上。
這里需要提醒同學(xué)們的是，大家在報(bào)考這個專業(yè)時一定要捫心自問，自己是不是出于對該專業(yè)的熱愛和興趣，要知道喜歡看動漫、喜歡玩游戲，并不等于你就喜歡動漫這個行業(yè)。同時，每個行業(yè)都有其最根本的東西，動漫產(chǎn)業(yè)的根本便是美術(shù)基礎(chǔ)，是必不可少的。此外，同學(xué)們在報(bào)考這一專業(yè)時還得做好吃苦的心理準(zhǔn)備，因?yàn)樽鰟赢嬍且豁?xiàng)很辛苦的事業(yè)，如果你聰明并有創(chuàng)造性，那么就應(yīng)該直面做動畫時的辛苦，打好基礎(chǔ)，這樣才有足夠的技能放飛你的理想；如果你過去一向很勤奮，應(yīng)該重點(diǎn)吸收那些好的經(jīng)驗(yàn)和巧妙的方法，不然做動畫只會讓辛苦的人更辛苦。
院校推薦：中央美術(shù)學(xué)院、湖南師范大學(xué)、南京藝術(shù)學(xué)院、陜西科技大學(xué)、集美大學(xué)等。
數(shù)字游戲設(shè)計(jì)專業(yè)屬于藝術(shù)類，是近年來的新興專業(yè)，它由中國傳媒大學(xué)于2010年首次設(shè)立。在我國高等教育體系中，中國傳媒大學(xué)是中國第一所以數(shù)字游戲設(shè)計(jì)的專業(yè)名稱招生的高校。
數(shù)字游戲設(shè)計(jì)專業(yè)有別于相近的游戲類專業(yè)，它涉及的領(lǐng)域更廣，知識更繁雜，旨在培養(yǎng)集游戲設(shè)計(jì)、策劃、開發(fā)、運(yùn)營、管理等于一身的高級復(fù)合型人才，這類人才需要系統(tǒng)掌握游戲設(shè)計(jì)的基本理論和基本方法，熟悉掌握游戲開發(fā)的基本技術(shù)和工具環(huán)境，熟練掌握電腦游戲、網(wǎng)絡(luò)游戲和手機(jī)游戲設(shè)計(jì)與制作技術(shù)，具有先進(jìn)的游戲設(shè)計(jì)理念、游戲設(shè)計(jì)思想，熟悉各種游戲類型及其設(shè)計(jì)風(fēng)格，掌握游戲設(shè)計(jì)流程中角色、環(huán)境、游戲機(jī)制與結(jié)構(gòu)等概念設(shè)計(jì)流程，具有扎實(shí)的游戲編程功底和良好的邏輯思維習(xí)慣，具有創(chuàng)新游戲的策劃意識，具備一定的審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)。
從培養(yǎng)目標(biāo)來看，該專業(yè)注重對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，開設(shè)的專業(yè)課程也很多，涉及理論的有游戲概論、游戲策劃、藝術(shù)創(chuàng)新思維、游戲心理學(xué)、游戲市場概論、游戲作品賞析等，涉及實(shí)際應(yīng)用的有游戲文檔寫作、游戲創(chuàng)作、游戲引擎原理及應(yīng)用、游戲美術(shù)、手機(jī)游戲開發(fā)、游戲交互設(shè)計(jì)等。此外，該專業(yè)的學(xué)生還必須對其他專業(yè)的課程有所涉及，比如一些藝術(shù)類課程可以培養(yǎng)創(chuàng)造力，一些商務(wù)類的課程有助于了解市場規(guī)律，一些實(shí)踐類的課程可以培養(yǎng)與人溝通的藝術(shù)，一些語言類的學(xué)科可以幫助了解新生事物，甚至有很多精通數(shù)學(xué)或者邏輯、哲學(xué)的課程，也可以促使在游戲產(chǎn)品機(jī)制策略的設(shè)計(jì)上產(chǎn)生獨(dú)特的思考和運(yùn)算方式。
至于該專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)模式，以中國傳媒大學(xué)為例，該校在全面、深度地培養(yǎng)學(xué)生游戲設(shè)計(jì)技術(shù)、技能的同時，依托學(xué)校、動畫學(xué)院濃厚的藝術(shù)氛圍，以及各類專業(yè)實(shí)驗(yàn)室和創(chuàng)作室，十分注重對學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)新思想以及實(shí)踐能力的培養(yǎng)，采用案例教學(xué)和實(shí)際項(xiàng)目開發(fā)相結(jié)合的培養(yǎng)模式，使學(xué)生熟悉游戲開發(fā)的管理流程，在畢業(yè)時就有自己的游戲作品。
雖然到目前為止，中國傳媒大學(xué)還沒有數(shù)字游戲設(shè)計(jì)專業(yè)的第一屆畢業(yè)生，但透過與該專業(yè)一脈相承的游戲設(shè)計(jì)專業(yè)近年來就業(yè)率始終保持100%來看，就業(yè)前景應(yīng)該很不錯。畢業(yè)生主要到游戲公司、門戶網(wǎng)站、電視臺、手機(jī)內(nèi)容提供企業(yè)、動畫公司等單位，從事游戲設(shè)計(jì)、策劃、開發(fā)、運(yùn)營、管理等方面的工作。同時，從國內(nèi)外形勢來看，目前全球范圍內(nèi)數(shù)字娛樂市場的規(guī)模已接近1000億美元，而目前中國有近500萬的動畫、網(wǎng)絡(luò)游戲愛好者，另外至少還有400多萬潛在用戶群，以此帶動的市場估計(jì)會達(dá)到數(shù)十億元的規(guī)模。而隨著影視業(yè)的發(fā)展和競爭的加劇，在未來的較長時間里，我國的三維動畫市場還將成倍增長，與之相關(guān)的各項(xiàng)產(chǎn)業(yè)還將翻番，而現(xiàn)在全國動畫從業(yè)者不足1萬人。從動漫業(yè)的發(fā)展趨勢來看，我國影視動畫人才總需求量至少在15萬人以上，游戲動畫人才總需求量大約在10萬人，但全國只有一部分高校開設(shè)了動畫專業(yè)，加上一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，每年也只有幾千畢業(yè)生，可見人才缺口之大。
院校推薦：中國傳媒大學(xué)、 浙江傳媒學(xué)院、 上海大學(xué)、四川音樂學(xué)院等。
游戲動漫設(shè)計(jì)專業(yè)是動漫美術(shù)設(shè)計(jì)與游戲美術(shù)設(shè)計(jì)的合稱，它是我國近幾年發(fā)展起來的一個新的專業(yè)，旨在培養(yǎng)兼具動漫設(shè)計(jì)和游戲美術(shù)設(shè)計(jì)兩種技能的人才，使學(xué)生不僅具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和制作基礎(chǔ)，同時也在游戲動漫設(shè)計(jì)的思想層面和意識層面給予學(xué)生一定的擴(kuò)展。
游戲動漫設(shè)計(jì)專業(yè)是動漫與游戲美術(shù)的結(jié)合體，由此開設(shè)該專業(yè)的各高校，在設(shè)置專業(yè)課程時會將兩個專業(yè)所學(xué)的課程融合在一起，總體上分為兩類：一是主干課程，既有專業(yè)領(lǐng)域的，包括商業(yè)美術(shù)設(shè)計(jì)、像素美術(shù)設(shè)計(jì)、雕塑與雕塑數(shù)字化、運(yùn)動規(guī)律、攝影與攝像、視聽語言、動漫原畫設(shè)計(jì)、角色與場景設(shè)計(jì)、影視后期處理等，也有技術(shù)領(lǐng)域的，如Adobe Photoshop設(shè)計(jì)、Corel Painter手繪技法、Flas制作、Autodesk Maya角色動畫制作、Autodesk Maya渲染與特效制作、Autodesk 3ds Max動畫制作、Zbrush模型制作與應(yīng)用等；二是實(shí)訓(xùn)課程，包括劇本創(chuàng)作、故事板創(chuàng)作與角色設(shè)計(jì)制作技法的綜合應(yīng)用，二維動畫制作技法的綜合應(yīng)用，三維模型設(shè)計(jì)與制作的綜合應(yīng)用以及動畫特效的綜合應(yīng)用，后期特效與合成技法的綜合應(yīng)用等。
值得一提的是，初學(xué)該專業(yè)雖然很容易入門，但要想取得突破性進(jìn)展得下一番力氣。同學(xué)們在學(xué)習(xí)時需要注重培養(yǎng)自己的創(chuàng)造能力，不盲目迷信書本和權(quán)威，敢于放開自己的思維。同時，同學(xué)們在高中時就需具備一定的美術(shù)基礎(chǔ)（素描），這對學(xué)習(xí)該專業(yè)很有幫助。進(jìn)入大學(xué)后，學(xué)校還會專門安排此專業(yè)的學(xué)生重學(xué)素描和色彩，進(jìn)一步培養(yǎng)同學(xué)們的繪畫能力和審美能力。當(dāng)然，如果同學(xué)們具備一定的文學(xué)細(xì)胞，在編寫故事等方面比較擅長，這也更有助于同學(xué)們的專業(yè)發(fā)展。
第4篇：廣播電視編導(dǎo)的前途范文
關(guān)鍵詞:紀(jì)錄片;故事化;敘事藝術(shù);形式
中圖分類號:J902 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1005-5312(2010)22-0094-03
紀(jì)錄片要求以現(xiàn)實(shí)素材來結(jié)構(gòu)影片,以現(xiàn)在正在發(fā)生的事件為拍攝對象,整理現(xiàn)實(shí)生活,對雜亂的生活發(fā)表個人的詮釋、個人觀點(diǎn),也就是必須創(chuàng)作者作出自己的藝術(shù)處理,從而達(dá)到創(chuàng)作者的藝術(shù)要求與審美要求,這正是敘事藝術(shù)的“敘事”“故事”“敘述”的要求。事件是敘事成立的前提,是敘事的講述對象。一個事件或長或短,或平實(shí)或曲折,創(chuàng)作者把情節(jié)通過媒介載體講述,呈現(xiàn)給受眾,受眾通過自己的知識水平、閱歷、經(jīng)驗(yàn)理解創(chuàng)作者的講述,從而建構(gòu)故事。敘事不是故事的一種靜態(tài)呈現(xiàn)和反映的過程,而是故事的講述者通過故事文本與故事接受者之間形成的一種動態(tài)交流過程。可見,敘事是一種信息的傳遞行為,這一行為是以事件、敘述者、接受者為主要要素的,文本是敘述的結(jié)果。在目前的文化語境中,由于紀(jì)錄片創(chuàng)作者考慮觀眾的收視率這一因素,紀(jì)錄片創(chuàng)作就不可避免的存在著故事化、戲劇化敘述的傾向,使一些原本故事性不是很強(qiáng)的題材,在紀(jì)錄片的創(chuàng)作中也喜歡用故事來表現(xiàn)。
所以說,紀(jì)錄片應(yīng)該是一種敘事藝術(shù)。
紀(jì)錄片中采用故事化敘述影片,但是紀(jì)錄片的故事并不等同于小說、戲劇等文學(xué)體裁中的故事,它從本質(zhì)上排斥虛構(gòu),更接近生活、歷史的原生態(tài),這是紀(jì)錄片故事化敘事的內(nèi)在約束與限度,紀(jì)錄片的故事化不能違背紀(jì)錄片特有的真實(shí)性。
一、欲望對象
尹鴻定義欲望對象是“觀眾欲望投射的對象,是觀眾關(guān)懷、期待、注視的對象,是觀眾愛與恨、同情或仰慕的對象,是觀眾欣賞興趣的直接因素”。
在欲望對象中,必須有觀眾的夢想、審美、價(jià)值在里面,或是觀眾的一種白日夢,即實(shí)現(xiàn)自己在現(xiàn)實(shí)中難以實(shí)現(xiàn)的夢想。后結(jié)構(gòu)主義的電影理論在“重新闡釋”精神分析學(xué)的主體與客體同化理論時提出了“鏡像階段論”,這一論述認(rèn)為,嬰兒在第六至第十八個月期間,開始察覺到自己與他人的區(qū)別,這時嬰兒雖然自己不能行動,但通過鏡子能確認(rèn)自身,確認(rèn)自己與自己的鏡像同一,確認(rèn)自己與鏡中和人的區(qū)別。這就是主體對自我鏡像的第一次認(rèn)同,這種鏡中幼兒的情境與電視觀眾的情境具有類似性,盡管熒幕形象不同于鏡子對人像的反映,但由于紀(jì)實(shí)電影及其逼真地表現(xiàn)人的本貌,觀眾也愿意像嬰兒向自己的景影像認(rèn)同那樣,向電影畫面認(rèn)同,并通過鏡頭錄制的形象認(rèn)識自我、關(guān)照自我、意識自我,使自己看自己、自己認(rèn)識自己的愿望得到滿足。如《龍脊》中的小學(xué)生潘能高對學(xué)習(xí)的渴望,山村困難的生活環(huán)境,鄉(xiāng)村教師獨(dú)特的教育方式,對很多所謂的城市人來說有不少相似,因?yàn)樵谥袊?很多城市人的根都在鄉(xiāng)村,都曾有過潘能高一樣的渴望,都曾經(jīng)經(jīng)歷過像潘能高一樣的教育方式和生活情景,因此這些相似的境遇,使人們看到自己的過去,為自己在城市生活中迷失的自我找回奮斗之根。
對紀(jì)錄片而言,欲望客體可以是人物,也可以是某種抽象的東西。欲望對象以人物為多,如孟京福、潘能高等等,那這些人物具有什么特征才能更充分的體現(xiàn)紀(jì)錄片的故事化呢?
第一,紀(jì)錄片的人物必須具有人情味,必須具有一定的倫理特征。所謂人情味就是指人的行為(包括名人和普通人)引起的興味,使觀眾產(chǎn)生感情認(rèn)同的因素之一。人情味來源于觀眾對他人行為的天然的好奇心,這些行為中包括他們的問題、他們的反映和使他們感興趣的東西。而人們的一定的倫理特征也是激發(fā)觀眾情感的因素之一,倫理特征較容易喚起觀眾的情感投入。但是需要講究策略,即編導(dǎo)與人物之間在感情上必須保持一定的距離,把自己對人物的審美與價(jià)值判斷隱藏的深一點(diǎn),一切都讓人物自行呈現(xiàn),這樣觀眾會比較容易得就接受人物。此外,對人物倫理內(nèi)容的挖掘,必須在考慮啟恒久不變的因素外,還必須將其放在具體的時代變化中。如《壁畫后面的故事》中教師劉玉安對陶先勇的關(guān)懷,老師蠻可以放手不管可是他卻一直在支持,經(jīng)歷著期盼―努力―失望,再期盼―再努力,一直到最后期望徹底破滅,觀眾在看他,并不斷的認(rèn)同他,他的行為也得到倫理的認(rèn)同,得到觀眾的贊揚(yáng)。
第二,就是要讓主要人物處在一種變動與變化之中。這種人物的變動與變化,或陷入一種前途未卜的沖突中,或失去了寶貴的東西,或受到幾方面的攻擊與爭奪,只有這樣才會使觀眾參與其中,關(guān)心人物的命運(yùn)變化。如《最后的山神》中孟京福是鄂倫春族的最后一位薩滿,最后即意味著他處在急變的時代中,與郭寶林這樣的定居族之間的代際差別;社會在發(fā)展,時代在進(jìn)步,冬天來的時候又一位鄂倫春族的老人去世了,他們這一代又離世代生活的山林遠(yuǎn)了一步;一位老人的去世,使得孟京福傷心;一棵畫有山神的樹被砍伐,使得孟京福神傷。他如何來尋找自我文化的身份,這也就深深的牽動著觀眾的心。
欲望對象是紀(jì)錄片的核心,具有了這樣的特征,才能在觀眾心里造成親切感、認(rèn)同感、緊張感、運(yùn)動感,才是吸引觀眾不斷觀看下去的動力。
二、情節(jié)
情節(jié)來源于生活,盡人皆知。人,天天都泡在生活中,捕捉生活較容易,但是把生活變得生動,則比較難。這就需把平淡的生活情節(jié)轉(zhuǎn)化為具有新奇性的故事。蘊(yùn)含新奇的故事,并非荒誕不經(jīng),也非故弄玄虛。在陳辭中出新意,在平淡中見奇巧,常常會給觀眾帶來意外的驚喜。
情節(jié)建構(gòu)故事,紀(jì)錄片的故事化需要情節(jié)的有機(jī)建構(gòu)。
首先,情節(jié)能夠使觀眾進(jìn)入具體時空感知體驗(yàn)紀(jì)錄的內(nèi)容。觀眾在觀看紀(jì)錄片中所紀(jì)錄的具體過程的過程中,其感情不斷積累,在不知不覺中逐漸積聚,受到感染。如《龍脊》中由于記錄了潘紀(jì)恩因?qū)W費(fèi)問題而面臨失學(xué),而他自己對知識的渴望又促使他想盡辦法要掙到學(xué)費(fèi),他便去淘金,在流水與細(xì)沙之間,我們的手也似乎在觸摸,我們的眼睛也緊緊的跟著,內(nèi)心充滿了希冀,盼著奇跡的出現(xiàn),從而實(shí)現(xiàn)潘紀(jì)恩上學(xué)的夙愿,我們就這樣急切的隨著鏡頭等待著,那小小的一點(diǎn)的出現(xiàn)便足以讓我們欣慰與滿足。
其次,情節(jié)記錄過程,由于事件的最終結(jié)局的不可預(yù)知,往往會使觀眾產(chǎn)生與事件平行的思考。如《小鴨子的故事》中有一個情節(jié),一只小鴨子因先天不足,身材矮小,幾次都未從池塘里跳出來,只能眼看著媽媽帶領(lǐng)著其他小鴨子遠(yuǎn)遠(yuǎn)而去,。這只小鴨子能從池塘里跳出來嗎?這一懸念似的情節(jié)緊緊抓住觀眾的心,觀眾為小鴨子的命運(yùn)擔(dān)心。然而這只小鴨子沒有灰心,一次一次的試著往上跳,終于功夫不負(fù)有心人,他終于跳上了池塘,此時觀眾的喜悅油然而生。生動真實(shí)的情節(jié)使觀眾在特定的情境中產(chǎn)生了強(qiáng)烈的感情共鳴,小鴨子的每一次失敗,都傾注著觀眾的再一次期待,觀眾的心理在期待過程中獲得了動態(tài)平衡,從而聯(lián)想到人類自身,感受自己曾遭遇過的挫折和坎坷。
情節(jié)的逐步展現(xiàn),帶領(lǐng)觀眾逐漸進(jìn)入紀(jì)錄片的故事,“看到一個人眼睛逐漸濕潤,眼角上慢慢出現(xiàn)淚花,與落淚者共時體驗(yàn)到他那難以抑制的悲傷和感動”,一點(diǎn)點(diǎn)體味,一點(diǎn)點(diǎn)深入。
三、矛盾沖突與懸念
在各類型的節(jié)目中,矛盾沖突是不可缺少的,如果有一個待解決的問題,且矛盾沖突的最終后果讓人捉摸不定,那么這個矛盾沖突就會變得更加鮮明有力,更加產(chǎn)生意料之外的效果,成為足以吸引廣大觀眾和抓住觀眾的一招妙計(jì)。在紀(jì)錄片中,米勒曾提出“為使觀眾興趣保持持久,盡量在影片中增加矛盾沖突、挑戰(zhàn)及困難?！?/p>
矛盾沖突對紀(jì)錄片來說,應(yīng)該來自客觀生活(事物)本身,不可以虛構(gòu),但是可以強(qiáng)化。創(chuàng)作者可以將生活中的各種矛盾沖突集中化,特別突出偶發(fā)性因素,構(gòu)建出一種明顯的巧合,對比、因果或轉(zhuǎn)折關(guān)系,常常以環(huán)環(huán)相生的方式編織出曲折跌宕的情節(jié),以此來吸引觀眾。如在《生命》中,編導(dǎo)就是捕捉“母救女”故事本身隱藏著的許多矛盾沖突來編排故事的,比如家庭經(jīng)濟(jì)壓力帶來的矛盾,在挽救還是不挽救小張琨生命這個問題上家庭成員及其親友之間的矛盾,在決定由雙親中的誰捐腎救女中的矛盾,最終決定由母親捐獻(xiàn)后父親的不安,母親割腎后帶來的隱隱約約的驚恐和舍己救人的神圣感之間的心理矛盾,以及雙親之間不同的付出帶來的心理上的矛盾,對于手術(shù)醫(yī)界不同見解的矛盾,以及雙親之間不同付出帶來的心理上的矛盾,手術(shù)后各方面的期盼、希望、驚恐……這些矛盾本身充滿著戲劇性,然而片子正是依靠這些矛盾,才抓住了觀眾的心。
所謂懸念,主要是指編劇和導(dǎo)演利用觀眾對故事發(fā)展和人物命運(yùn)前景的關(guān)切和期待心理,在劇中設(shè)置懸而未決的矛盾現(xiàn)象,從而吸引觀眾的關(guān)注,并急切期待解決的后果,以便吸引和集中觀眾的注意力與欣賞興趣,誘導(dǎo)觀眾迅速進(jìn)入劇情,已達(dá)到飽和狀態(tài)的欣賞效果,在接受中獲得審美的享受。這一敘事技巧的運(yùn)用,往往在常規(guī)敘事被阻斷后,可以引發(fā)觀眾強(qiáng)烈的期待愿望。在故事化的紀(jì)錄片敘事中懸念的作為一種增加觀眾觀賞興趣的方法已經(jīng)被大量運(yùn)用。如《壁畫后面的故事》中更是將生活故事處理的結(jié)里套結(jié),環(huán)環(huán)相扣,懸念迭生。在陶先勇能不能堅(jiān)持活下去的懸念里,觀眾與教師劉玉安、與陶先勇的家人、還有陶先勇本人共同經(jīng)歷著期盼―努力―失望,再期盼―再努力,一直到最后期望徹底破滅的全過程,在此過程中,觀眾也一直在期盼著奇跡的發(fā)生,可這是客觀事實(shí),而不是純屬虛構(gòu),懸念之后,最后的結(jié)果令我們扼腕,一個生命體的離去令觀眾在一陣擔(dān)憂之后神傷?？傊?紀(jì)錄片的故事化敘事過程不是一個直線的勻速運(yùn)動,它必須是一個曲線的積累過程。
在紀(jì)錄片的故事化敘事中,創(chuàng)作者不能為了故事化而擺拍主人公,把原來真實(shí)的故事拍成假的,也不能為了情節(jié)跌宕起伏,達(dá)到吸引觀眾的目的,而人為干預(yù)主人公的生活等。如果這樣只會舍本求末,也是缺乏職業(yè)道德的。所以紀(jì)錄片的故事化敘事應(yīng)該以非虛構(gòu)為底線。
四、故事化的敘事者
故事化的紀(jì)錄片有敘事者的明顯痕跡,無論是敘述行為,還是敘述態(tài)度上。有人根據(jù)敘述者對故事(人物、事件)的態(tài)度把敘述者劃分為兩種類型:客觀敘述者和自我意識敘述者。
客觀敘述者強(qiáng)調(diào)客觀,即對外部世界的實(shí)錄,消除敘述者對故事的態(tài)度,使其隱身于文本之中,盡量不露出敘述的痕跡,仿佛人物、事件自行呈現(xiàn)。正如福樓拜所說,藝術(shù)家不該在他的作品中露臉,就像上帝不該在造物中露面,你看不見他,卻又能感覺到他,他處處不在,卻又無處不在。敘述者竭力保持中立態(tài)度,就像觀眾應(yīng)做的那樣:忽略故事是經(jīng)某種中介媒介傳遞的這一事實(shí),反而相信他們看到正是現(xiàn)實(shí)生活所發(fā)生的。用客觀畫面與同期聲將諸如環(huán)境、氣氛、人物的言行表情等毫無遺漏的客觀地呈現(xiàn)給觀眾,一般不使用人工音響、光效、解說詞等。
而自我意識敘述者與此相反,往往是采用一些可傳遞的自我意識存在的方式讓觀眾感知它的存在,就是敘述者在作品中明顯表現(xiàn)出的自身的立場和看法,敘述者具有較強(qiáng)的主體意識,對敘述事件、人物,紀(jì)錄片可以或多或少的表現(xiàn)主觀的感受和評價(jià),在陳述故事的同時,解釋和評論故事。主要通過主觀鏡頭,或攝影機(jī)的搖晃,或干預(yù)性的解說等。鏡頭得搖搖晃晃,會使觀眾馬上就聯(lián)想到拍攝場景或敘述者,其也正代表了創(chuàng)作人觀察現(xiàn)實(shí)時的目光是融進(jìn)了創(chuàng)作者們的較為完整的情感體驗(yàn)與哲理思考,不僅僅是生活本身存在的反應(yīng),而且還傳達(dá)出更豐富、更具魅力的生活理想、生活意境、生活境界。指點(diǎn)干預(yù)的的解說詞,主要是指對紀(jì)錄片的敘事形式進(jìn)行干預(yù),讓敘述接受者知道敘述者在講故事。故事化的紀(jì)錄片中的解說詞的運(yùn)用不僅不會破壞敘述得逼真性,而在其中適當(dāng)運(yùn)用一些指點(diǎn)干預(yù)則會增加真實(shí)感。自我意識敘述在故事化的紀(jì)錄片中得到廣泛地運(yùn)用。正如美國紀(jì)錄片理論家比爾.尼科爾斯文在批評“直接電影”時所指出的那樣:“這類紀(jì)錄片有時使人困惑,更時常使人為難,它們難得向觀眾提供它們所追尋的歷史、場合或?qū)鼍暗念A(yù)測?！弊匀恢髁x似的跟蹤紀(jì)錄一旦失去其內(nèi)容上的新鮮感和所蘊(yùn)含的情感因素及故事結(jié)構(gòu)的矛盾沖突就毫無價(jià)值,因此一部成功的紀(jì)錄片的創(chuàng)作者無不是在紀(jì)錄真實(shí)的同時,把自己的審美體驗(yàn)表達(dá)出來。
紀(jì)錄片《龍脊》中,潘能高邊干農(nóng)活邊讀書,潘紀(jì)恩為了上學(xué)外出淘金……再加上不同季節(jié)下的那個詩一般的鏡頭:山坡上的那棵小樹,這不正是創(chuàng)作者所要張揚(yáng)的一種堅(jiān)韌的不拔的生存意志和面對貧窮卻奮發(fā)向上的精神嗎?又如其中的一個吃飯場景:天剛亮,在晦暗的屋里,潘紀(jì)恩一家圍坐在小桌旁吃著早飯。黑暗讓觀眾看不清他們吃的是什么菜,但觀眾卻可以想象而知,潘紀(jì)恩的父母正因家庭貧困而爭論是否讓成績優(yōu)秀的潘紀(jì)恩繼續(xù)上學(xué)。嘖嘖的吃飯聲和著夫妻特有的爭論聲,畫面和聲音不斷溢出信息和情感。平時少言寡語的潘紀(jì)恩,此時卻說出了令人意想不到的話:“你們想讓我以后和你們一樣苦啊!”緊接著是沉默,和著嘖嘖的吃飯聲的沉默。這短短的一分鐘吃飯的場景,不僅僅是故事情節(jié)的一部分:貧困的現(xiàn)實(shí)與繼續(xù)讀書上學(xué)之間有著巨大的矛盾,而且還得滲透著創(chuàng)作者的情感,正是這種情感深化了全片的主題,表達(dá)了創(chuàng)作者的主觀藝術(shù)情感。正如編導(dǎo)陳曉卿在談到自己拍紀(jì)錄片的體會時說:“與其說我想拍別人,倒不如說我想拍自己,想拍我的心。”
現(xiàn)代社會的飛速發(fā)展與繁榮昌盛,現(xiàn)代社會的時尚與變革,后現(xiàn)代的工業(yè)化進(jìn)程,與后現(xiàn)代的藝術(shù)創(chuàng)作無不影響著人們的思維方式、價(jià)值取向與生活品味,同樣也極大地影響或左右著藝術(shù)創(chuàng)作思潮。即使如此,受著幾千年文化積淀和傳承深刻影響的藝術(shù)創(chuàng)作者,仍孜孜不倦地追求創(chuàng)作中的神韻和品格。紀(jì)錄片創(chuàng)作者應(yīng)該建立以人為本,以觀眾為本,以作品為本的創(chuàng)作理念,深入生活,發(fā)現(xiàn)生活,挖掘生活中的真實(shí)之源,尋覓生活中的真實(shí)之趣,故事化吸引觀眾;紀(jì)錄片創(chuàng)作者還應(yīng)該借鑒國外電視紀(jì)實(shí)節(jié)目的運(yùn)作方式,運(yùn)用多種多樣的銷售手段,推行跨媒體、跨地區(qū)、跨國界的全方位經(jīng)營策略,才能掀開中國紀(jì)錄片新世紀(jì)的創(chuàng)新篇章,才能真正憑自己的實(shí)力、自己的作品及其獨(dú)特的風(fēng)格和品牌走向世界、走向觀眾、走向未來、走向輝煌。
