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七年級思想品德教案精選(九篇)

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七年級思想品德教案

第1篇:七年級思想品德教案范文

教師需要注重理論與實(shí)踐相結(jié)合,通過多種形式和內(nèi)容,加強(qiáng)自己對實(shí)施素質(zhì)教育思想觀念的教育,幫助自己更新教育理念,樹立與素質(zhì)教育相符合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀,開拓知識視野,增強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育的主動性和自覺性,提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。今天小編為大家?guī)砹诵聦W(xué)期七年級政治教學(xué)計(jì)劃范文,希望可以幫助到大家。

新學(xué)期七年級政治教學(xué)計(jì)劃范文一

一、教學(xué)目標(biāo):

根據(jù)現(xiàn)代教育精神,突出“學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會合作、學(xué)會學(xué)習(xí)”的育人要求和“學(xué)會關(guān)心”到21世紀(jì)教育主體,引導(dǎo)學(xué)生確立“尊重、關(guān)愛、團(tuán)隊(duì)、權(quán)利、義務(wù)”的基本價(jià)值目標(biāo),引導(dǎo)學(xué)生珍惜初中生活,適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。引導(dǎo)學(xué)生珍愛生命,正確、客觀地認(rèn)識自己,主動把握自我、發(fā)展自我。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識理解社會的復(fù)雜性,具有基本的道德判斷和辨別是非的能力,能負(fù)責(zé)的作出正確選擇,形成自我調(diào)適、自我控制的能力。

二、教學(xué)主要內(nèi)容:

本冊書分五個(gè)單元。

第一單元“走進(jìn)中學(xué)”,要學(xué)生認(rèn)識一個(gè)人的“新的起點(diǎn)”,把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏,引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)初中學(xué)習(xí)新的特點(diǎn),珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會。

第二單元“學(xué)會學(xué)習(xí)”,懂得學(xué)習(xí)的重要意義,找到適合自己風(fēng)格的學(xué)習(xí)方法,認(rèn)識和理解進(jìn)入初中后面臨的壓力和競爭。

第三單元在“成長中的我”,學(xué)習(xí)這單元是要引導(dǎo)學(xué)生從認(rèn)識心理的角度認(rèn)識自我,從了解青春的角度認(rèn)識自我,從發(fā)展新自我的角度鼓勵學(xué)生創(chuàng)造新自我。使學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)韌、果敢、自制、獨(dú)立的品質(zhì)。增強(qiáng)學(xué)生的忍耐力。

第四單元“人與人之間”,使學(xué)生通過了解、體驗(yàn)與自己生活中最貼近的人交往,來理解、領(lǐng)會與人相處的道理,學(xué)習(xí)、掌握在不斷拓展的生活中與人交往的藝術(shù)。

第五單元“在分?jǐn)?shù)的背后”,本單元意幫助學(xué)生懂得對人守信、對事負(fù)責(zé)是誠實(shí)的基本要求,理解學(xué)校社會生活中的必要規(guī)則,尊重規(guī)則,追求公正。認(rèn)識理解社會的復(fù)雜性,具有基本的判斷能力,能負(fù)責(zé)的作出正確選擇。

三、教學(xué)重點(diǎn):

引導(dǎo)學(xué)生盡快適應(yīng)初中學(xué)習(xí)生活,珍惜初中生活和學(xué)習(xí)機(jī)會,感悟生活和學(xué)習(xí)的快樂,學(xué)做學(xué)習(xí)和生活的主人,初步確立“尊重、關(guān)愛、團(tuán)隊(duì)、權(quán)利、義務(wù)”的價(jià)值目標(biāo)。

四、教學(xué)難點(diǎn):

教會學(xué)生自主學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)和做人的方法,學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)的培養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生珍惜初中生活,學(xué)做生活的主人。

五、學(xué)情分析:

本期所教七_(dá)、七_(dá)兩個(gè)班級,其中_班48人,_班46人。這屆學(xué)生剛進(jìn)入新的學(xué)校,有一定的學(xué)習(xí)積極性,據(jù)了解學(xué)生的基礎(chǔ)不一,但只要教師嚴(yán)格要求學(xué)生、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改變教學(xué)方法,就能使學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。但也要注意有一部分學(xué)生在小學(xué)就不認(rèn)真學(xué)習(xí),成績較差,要做好他們的工作。

六、教學(xué)措施:

1、重視學(xué)生自主學(xué)習(xí) ,注意學(xué)生的接受性,注重學(xué)生的互動合作,強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的建構(gòu)性。激發(fā)和提升學(xué)生的體驗(yàn) ,用活動激發(fā)和提升學(xué)生的體驗(yàn) 。在親身體驗(yàn)中發(fā)展。

2、注重學(xué)生的互動合作 ,互動活動蘊(yùn)涵著人文關(guān)懷,在學(xué)生的互動活動中提高教學(xué)的實(shí)效性。突出探究式學(xué)習(xí),主題探究是每一個(gè)單元的靈魂,如何組織主題探究。

3、加強(qiáng)學(xué)生的道德實(shí)踐 ,討論社會現(xiàn)實(shí)與自我成長的問題,根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教學(xué)條件。

4、搞好教學(xué)還要抓好以下幾個(gè)問題:第一、充分了解學(xué)生的生活實(shí)際,這是教學(xué)的基礎(chǔ)。第二、分析透徹活動和材料,這是傳授概念、觀點(diǎn)的前提。第三、組織好體驗(yàn)活動,這是促進(jìn)學(xué)生內(nèi)化的手段。第四、指導(dǎo)好實(shí)踐活動,這是實(shí)踐學(xué)生良好行為的途徑。

七、教學(xué)進(jìn)度:

第 1 周 課前教育及寫本期學(xué)習(xí)計(jì)劃

第 2 至 4 周 第一單元 走進(jìn)中學(xué)

第 5 至 7 周 第二單元 學(xué)會學(xué)習(xí)

第 8 至 9 周 第三單元 成長中的我

第 10 周 期中考試

第11至13周 第四單元 人與人之間

第14至16周 第五單元 在分?jǐn)?shù)的背后

第 17 周 時(shí)事教育

第18至20周 期末復(fù)習(xí)及考試

新學(xué)期七年級政治教學(xué)計(jì)劃范文二

一、指導(dǎo)思想:

為了進(jìn)一步深化初中思品課堂改革,貫徹新課程理念,提高我組政治老師的課堂教學(xué)能力和水平,我組將一如既往地開展好政治教學(xué)教研活動。

二、具體工作如下:

(一)、教學(xué)工作計(jì)劃:

1、做好常規(guī)工作。每位教師應(yīng)進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)的規(guī)范意識,備好課,上好課,批改作業(yè),輔導(dǎo)學(xué)生。既教書,又育人,管好每堂課。要樹立面向全體學(xué)生的觀點(diǎn),根據(jù)中等生的學(xué)習(xí)實(shí)際進(jìn)行教學(xué),抓兩頭促中間,落實(shí)有效教學(xué)。必須按課程表上課,按時(shí)上下課,不提前上下課,不遲到,不拖堂。在備課、上課環(huán)節(jié)上下功夫。備課要精心,上課要精要。杜絕無教案上課現(xiàn)象發(fā)生,且教齡在5年下的青年教師要有詳細(xì)教案。課堂教學(xué)結(jié)束后要認(rèn)真審視自己的教學(xué)行為,全面進(jìn)行反思,進(jìn)行二次備課,以提高教學(xué)質(zhì)量。

2、精心備課。由于我組廖澤芳和唐榮年輕教師經(jīng)驗(yàn)比較缺乏,因此,在備課時(shí)既要備教材又要備學(xué)生,要注重課前的各種準(zhǔn)備,包括例子以及安排學(xué)生自主預(yù)習(xí)等。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn),可以考慮利用上課前的5分鐘進(jìn)行新聞播報(bào),課后要及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思,是做到每節(jié)課都有反思。

3、集體備課。每個(gè)年級每周至少要有一次集體備課,使集體備課真正落到實(shí)處,爭取每次教研和備課都做好記錄。

4、各備課組的教學(xué)工作。

(1)、七年級備課組(備課組長袁孝玉),因?yàn)槌跻粚W(xué)生,教師要了解本年級學(xué)生情況,因材施教,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,教師的教學(xué)要逐步尋找合適學(xué)生的教學(xué)方法,吸收各兄弟學(xué)校的經(jīng)驗(yàn),逐步讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí),逐漸適應(yīng)初中生活。

(2)、八年級備課組(備課組長廖澤芳),既要抓進(jìn)度,又要抓落實(shí),既要面向全體學(xué)生,又要把握學(xué)生個(gè)性差異。初二時(shí)學(xué)生人生觀、世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,所以要特別注意發(fā)揮政治課的優(yōu)勢,落實(shí)課標(biāo)的同時(shí),進(jìn)行德育教育。

(3)、九年級備課組(備課組長郎廷明),要做好教學(xué)計(jì)劃,抓好教學(xué)進(jìn)度,爭取在本學(xué)期4月份完成全冊的內(nèi)容,留更多的時(shí)間用于系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。在抓好進(jìn)度的同時(shí),要廣泛收集201_年的考試信息,并培養(yǎng)學(xué)生各種考試的能力,包括審題、規(guī)范、速度等。使備課更具有目的性和時(shí)效性。

5、多聽課。根據(jù)教務(wù)處要求,老教師每周至少1節(jié),年輕教師老師每周至少聽2節(jié)課。本校為開放式課堂,希望我們每位老師都積極聽課,而老教師要熱心對青年教師進(jìn)行傳幫帶,青年教師更要抽時(shí)間多聽課,虛心向老教師學(xué)習(xí)。

三、教師競賽:

(二)、教研工作計(jì)劃:

1、每位教師要多聽課,并做好聽課記錄。

2、4月份參加校內(nèi)第三屆精品課大賽

3、本學(xué)期上公開課的安排:___。

4、其他常規(guī)工作按要求認(rèn)真完成。

新學(xué)期七年級政治教學(xué)計(jì)劃范文三

一、學(xué)生基本情況分析:

政治是一門初一剛開設(shè)的新課程,與生活的聯(lián)系較多,學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高,教師應(yīng)正確引導(dǎo),以期在中考中取得好的成績,本學(xué)期本人擔(dān)任初一年八個(gè)班的政治教學(xué)任務(wù)。這些學(xué)生都來自農(nóng)村,基礎(chǔ)高低參差不齊,有的基礎(chǔ)較牢,成績較好。當(dāng)然也有個(gè)別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣,教師要做好每一個(gè)學(xué)生的工作,因材施教,使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。

二、教材分析:

1.用學(xué)生進(jìn)入現(xiàn)代社會從事現(xiàn)代生產(chǎn)、學(xué)習(xí)、工作和生活所必需的基礎(chǔ)內(nèi)容教育學(xué)生。從生產(chǎn)和生活的實(shí)際出發(fā),適當(dāng)拓寬知識面,以開闊學(xué) 生的眼界,培養(yǎng)學(xué)生面向未來的適應(yīng)能力,體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù)。

2.教材內(nèi)容的理論與實(shí)際很好地結(jié)合,有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的問題的能力,還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論,以減輕學(xué)習(xí)時(shí)的困難。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握,每章教材的篇幅力求短些,使重點(diǎn)較突出。

3.從我國的實(shí)際出發(fā),注意減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),使學(xué)生學(xué)得積極主動。根據(jù)一個(gè)合格公民的需要精選教材,從深度,廣度以及習(xí)題難度上合理安排。

4.為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí) 的積極性,幫助學(xué)生理解概念和記憶所學(xué)的知識,教材中編入了數(shù)頁彩圖和圖表。為了符合學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律,便于教和學(xué)外,在教材內(nèi)容的敘述上力求使學(xué)生愿讀、易懂、有興趣。

三、教學(xué)目的和要求:

1。理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、自然和社會現(xiàn)象的實(shí)際,學(xué)生的生活實(shí)際,使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神,使學(xué)生會初步運(yùn)用知識解釋或解決一些簡單的問題。

2。重視基礎(chǔ)知識和基本技能,注意啟發(fā)學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生的能力。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些基本概念和基本原理,學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)知識,學(xué)習(xí)一些基本技能,了解知識在實(shí)際中的應(yīng)用。

3。培養(yǎng)學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識,對學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛國主義教育。

四、具體措施:

1、重視基本概念的教學(xué)

在教學(xué)中,既要注意概念的科學(xué)性,又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的,因此要特別注意遵循循序漸進(jìn),由淺人深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涌義,也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂,通過對現(xiàn)象和事實(shí)的分析、比較、抽象、概括,使學(xué)生形成概念,并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí),生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念,以便不斷加深對概念的理解和提高運(yùn)用知識的能力。

2、加強(qiáng)政治用語的教學(xué)

這樣,既有利于學(xué)生記憶,又有利于加深他們對政治用語涵義的理解。還應(yīng)注意對政治用語進(jìn)行分散教學(xué),通過生動有趣的學(xué)習(xí)活動和有計(jì)劃的練習(xí),使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)政治的重要工具。

3、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)

政治是一門以實(shí)踐為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)踐教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,幫助學(xué)生形成概念,獲得知識和技能,培養(yǎng)觀察和實(shí)踐能力,還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此,加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)是提高政治教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中,要堅(jiān)決防止只重講授、輕視實(shí)踐的偏向。

4、積極開展課外活動

課外活動的內(nèi)容和方式應(yīng)該靈活多樣。在活動內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會,聯(lián)系生活、結(jié)合科技 發(fā)展和社會發(fā)展史,以及擴(kuò)展課內(nèi)學(xué)過的知識等;活動方式可采取做趣味小實(shí)驗(yàn)、舉行知識講座,知識競賽,或組織學(xué)生制作教具,進(jìn)行參觀訪問等。在組織課外活動時(shí),應(yīng)注意充分發(fā)揮學(xué)生的特長,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。

新學(xué)期七年級政治教學(xué)計(jì)劃范文四

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期政治教研組將根據(jù)學(xué)校的教學(xué)指導(dǎo)方針,在教導(dǎo)處的具體領(lǐng)導(dǎo)下,遵循教育教學(xué)規(guī)律,引導(dǎo)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,進(jìn)一步反思課改、推進(jìn)課改,落實(shí)教學(xué)常規(guī),深入開展課題研究活動,切實(shí)抓好教研組建設(shè)和青年教師培養(yǎng),營造良好的教研氛圍,使教師的工作有效地穩(wěn)定發(fā)展,增強(qiáng)我組的整體的教學(xué)實(shí)力。積極實(shí)施素質(zhì)教育,為提高青少年的思想道德素質(zhì)、教育科學(xué)文化素質(zhì),培養(yǎng)健全人格而努力。

二、工作目標(biāo)

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),更新教育觀念,提高理論素質(zhì)。鉆研學(xué)科課程的標(biāo)準(zhǔn),轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)理念。

2、開展課型研究,對政治學(xué)科新授課、復(fù)習(xí)課、講評課、時(shí)政課如何開展教學(xué)加以研究,構(gòu)建有效的課堂教學(xué)模式,圍繞相關(guān)主題開設(shè)校級和市級研究課,提高課堂教學(xué)的有效性。

3、抓好教學(xué)常規(guī)的落實(shí),加強(qiáng)聽評課和課后反思,在實(shí)踐——反思——再實(shí)踐——再反思螺旋式上升中,提高教學(xué)效益。

4、以電子稿形式整和教學(xué)資源包括教學(xué)設(shè)計(jì)、課件等資料,實(shí)現(xiàn)辦公信息化。

5、發(fā)揮整組力量,加強(qiáng)集備,做好期中和期末復(fù)習(xí)工作,備戰(zhàn)中考。

6、做好市基本功競賽的準(zhǔn)備。

三、工作舉措

(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高思想政治教師的學(xué)科素養(yǎng)

組織組內(nèi)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革理論,反思近幾年思想政治課程改革工作,推廣先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn),改革思想政治教學(xué),充分發(fā)揮思想政治的德育功能。在課堂教學(xué)中,政治教師要以科學(xué)的理論武裝人,以正確的輿論引導(dǎo)人,以高尚的精神塑造人,把受教育者培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)者和接班人。

(二)加強(qiáng)常規(guī)教研活動,提高教學(xué)質(zhì)量

通過集體備課、評課議課、質(zhì)量分析等常規(guī)形式,拓展組內(nèi)教師的學(xué)習(xí)渠道,更新教育觀念,改變教學(xué)方式方法;并通過公開課、示范課等形式,致力于高效課堂模式的探索與應(yīng)用的研究,體會新課程下的新理念,新方法,探討在政治學(xué)科教學(xué)中進(jìn)行新課程改革的有效途徑和方法;以備課組為單位,整和教學(xué)設(shè)計(jì)、多媒體課件等教學(xué)資源,做到資源共享,取長補(bǔ)短;日常教研活動中,要求本組教師嚴(yán)格遵守學(xué)校教學(xué)常規(guī)。在上課、備課、聽課、評課、專題教研活動、作業(yè)等方面要落實(shí)各項(xiàng)考核與檢查,注重實(shí)效性,不流于形式以此來規(guī)范本組教師的從教行為,使組內(nèi)教師養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)的工作作風(fēng),從而提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

(三)做好畢業(yè)班復(fù)習(xí)工作

畢業(yè)班老師做好初三畢業(yè)班政治學(xué)科的復(fù)習(xí)工作。首先,畢業(yè)班教師要從思想上重視起來,不要有政治學(xué)科開卷考就易考的盲目樂觀的想法。其次,畢業(yè)班教師要深鉆教材,狠抓課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)的效率。認(rèn)真督促檢查學(xué)生知識掌握情況,及時(shí)洞察學(xué)生在學(xué)習(xí)中和教師在教學(xué)中存在的問題;耐心細(xì)致地進(jìn)行分層教學(xué)、個(gè)別輔導(dǎo),爭取出好成績。

(四)積極參與市教研活動,包括青年教師基本功大賽

在平時(shí)做好青年教師的培養(yǎng)工作,注重規(guī)范教學(xué),發(fā)揮師徒結(jié)隊(duì)實(shí)效性,加強(qiáng)教學(xué)基本功訓(xùn)練,促進(jìn)青年教師專業(yè)成長,為提高課堂教學(xué)效益打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(五)認(rèn)真搞好校本課程的開發(fā)與研究工作,形成學(xué)科教學(xué)特色

圍繞著本學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容做好公民教育課程的教學(xué)工作,積極參加相關(guān)比賽,爭取教有所獲。

各年級在課程教學(xué)中融入主題教育的內(nèi)容,如七年級“誠信做人”八年級“尊紀(jì)守法”九年級“理想教育”等等。

(六)鼓勵組內(nèi)成員積極參加教科研活動

利用論文研討、課題研究等形式鼓勵組內(nèi)教師積極參與教科研活動,多思多寫多投稿,圍繞組內(nèi)課題有目的性的進(jìn)行教學(xué)和寫作,營造良好的教科研氛圍,爭取在去年的基礎(chǔ)上再創(chuàng)新高。

新學(xué)期七年級政治教學(xué)計(jì)劃范文五

一、思想品德學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)思想

思想品德教學(xué)的組織與實(shí)施,應(yīng)全面貫徹黨的教育方針,以社會主義價(jià)值體系為導(dǎo)向,堅(jiān)持正確的政治方向;應(yīng)堅(jiān)持課程改革的理念和要求,貫徹思想品德教學(xué)原則,進(jìn)行教學(xué)改革,提高思想品德教學(xué)的實(shí)效性;應(yīng)以思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),遵循初中學(xué)生身心發(fā)展和思想品德形成與發(fā)展的規(guī)律。

思想品德教學(xué)應(yīng)結(jié)合本省教育的實(shí)際情況,結(jié)合學(xué)校工作的要求,以學(xué)生為主體,積極開展教學(xué)工作。本科目教學(xué)要充分體現(xiàn)思想品德課程性質(zhì),能用知識解答學(xué)習(xí)上的課論問題,又能用所學(xué)知識解答生活中的一般現(xiàn)象,同時(shí)還要提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。

二、學(xué)生情況簡析

七年級第一學(xué)期的學(xué)生剛從小學(xué)六年級升上來,面對新的環(huán)境與成長還不甚明了,老師對學(xué)生的具體情況還不清楚。從所知信息了解,學(xué)生成績參差不齊,學(xué)生來自不同的地方,學(xué)生之間相互不熟悉。面對新的環(huán)境與新的問題,學(xué)生適應(yīng)新的生活不會太順利。

這一學(xué)期最重要的任務(wù)是:扭轉(zhuǎn)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的觀念,培養(yǎng)學(xué)習(xí)思想品德科的方法。

三、教學(xué)目標(biāo)與要求

(一)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):感受生命的可貴,養(yǎng)成自尊自信、樂觀向上、意志堅(jiān)強(qiáng)的人生態(tài)度;體會生態(tài)環(huán)境與人類生存的關(guān)系,愛護(hù)環(huán)境,形成勤儉節(jié)約、珍惜資源的意識。

(二)能力目標(biāo):學(xué)會調(diào)控自己的情緒,能夠自我調(diào)適、自我控制;掌握愛護(hù)環(huán)境的基本方法,形成愛護(hù)環(huán)境的能力;面對復(fù)雜多樣的價(jià)值觀念作出正確的道德判斷和選擇。

(三)知識目標(biāo):了解青少年身心發(fā)展的基本常識,掌握促進(jìn)身心健康發(fā)展的途徑與方法,理解個(gè)體成長與社會環(huán)境的關(guān)系,理解人類生存與生態(tài)環(huán)境的相互依存關(guān)系,掌握環(huán)境保護(hù)的基礎(chǔ)知識。

學(xué)生要明白書中所講的知識點(diǎn),并能運(yùn)用所學(xué)知識點(diǎn)解答簡單的問題,能運(yùn)用知識點(diǎn)分析自身的情況。并在學(xué)習(xí)后使自己的思想意識有所轉(zhuǎn)變,各方面的思維能力有所提高。

四、目標(biāo)達(dá)成與教學(xué)進(jìn)度

本學(xué)年的教材是新教材,尤其是對老師來說,需要重新適應(yīng)新的內(nèi)容,要對新教材學(xué)習(xí)一遍,要邊學(xué)習(xí)邊摸索。老師與學(xué)生都需要一個(gè)適應(yīng)的過程。

合格率100% 優(yōu)秀率50%

教學(xué)以學(xué)生的發(fā)揮為主,教師設(shè)計(jì)與學(xué)生參與為方式,完成知識學(xué)習(xí)與能力的增長、思維的開拓。

五、教材總體分析

新教材晚側(cè)重學(xué)生的表達(dá)與探究能力,需要學(xué)生在課堂上展示的較多。能過展示促進(jìn)學(xué)生的心理健康發(fā)展,對于開發(fā)學(xué)生的思維能力與培養(yǎng)學(xué)生的自我展示能力有幫助。本冊書的學(xué)習(xí)要求同學(xué)們多審查自己,反思自己,重新給自己定位,把握好新的自己。

六、教學(xué)注意

1.自學(xué)時(shí)的落實(shí)檢查:同桌互助、組長查、老師巡堂指導(dǎo)、收齊書本檢查

2.課堂上以問題形式呈現(xiàn)多一點(diǎn),讓學(xué)生多思考多發(fā)言每節(jié)課必有10名以上同學(xué)發(fā)言。

3.作業(yè)批改詳細(xì),有錯誤點(diǎn)標(biāo)記,有錯誤及時(shí)叫學(xué)生當(dāng)面糾正,有面批,有共性問題課前講解。作業(yè)要注意書寫與格式要求。

4、每節(jié)課必用多媒體展示案例

5、每節(jié)課必有不少于5分鐘時(shí)間完成作業(yè)

6、要檢查聽課筆記

7、每節(jié)課表揚(yáng)人數(shù)不少于5人

第2篇:七年級思想品德教案范文

教育是一扇門,推開它,滿是陽光和鮮花,它能給學(xué)生帶來自信、快樂;教師是一盞燈,它給學(xué)生指明前進(jìn)的方向。八年前,當(dāng)我踏上這三尺講臺時(shí),我就面對一個(gè)比較現(xiàn)實(shí)的問題,我是學(xué)管理的,可我從事的職業(yè)是初中政治教學(xué),對教材、課標(biāo)了解不夠深入,且初中學(xué)生正處在成長的關(guān)鍵時(shí)期,這給我的教學(xué)工作提出挑戰(zhàn),面對挑戰(zhàn)我該以怎樣的方式來面對學(xué)生呢?為了上好每一堂課,課前精心備課,設(shè)計(jì)教學(xué)過程,設(shè)想教學(xué)中可能出現(xiàn)的一些意外,力爭圓滿的完成教學(xué)任務(wù),達(dá)到良好的教學(xué)效果。但人算不如天算,在思想品德課堂教學(xué)過程中,時(shí)常有“意外”發(fā)生,偏離了自己事所設(shè)定的方案,當(dāng)然,意想不到的課堂意外也是很正常的現(xiàn)象,所以,當(dāng)無法預(yù)見的突發(fā)性課堂意外發(fā)生時(shí),我們應(yīng)該面對現(xiàn)實(shí),對其有正確的認(rèn)識、引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生,這一方面可滿足學(xué)生的求知欲,另一方面要求我們教師有較高的個(gè)人素質(zhì),這樣才能將課堂意外轉(zhuǎn)化成教學(xué)中的寶貴資源和財(cái)富,從而達(dá)到意想不到的教學(xué)效果。也許這個(gè)意外會在學(xué)生、教師心目中留下深刻印象,反之,輕者老師方寸大亂,擾亂本課堂的教學(xué)秩序,不能順利完成教學(xué)任務(wù),重者會給學(xué)生一生帶來嚴(yán)重影響。

二、案例描述

本節(jié)課是圍繞人教版七年級思想品德課上冊第一單元《融入新集體》的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)完成,教學(xué)對象是本校七年級學(xué)生。本課的目的是培養(yǎng)學(xué)生熱情開朗的性格,正確處理好個(gè)人與集體的關(guān)系,深刻領(lǐng)會“團(tuán)結(jié)就是力量”、“能夠?yàn)閯?chuàng)建優(yōu)秀班集體出力”。上課時(shí),通過2004年中國女排在雅典奧運(yùn)會上奪冠的場景導(dǎo)入新課,讓學(xué)生能領(lǐng)會到女排的成功在于集體中有強(qiáng)大的凝聚力。前面的教學(xué)很順利。作為班主任的我,又想進(jìn)一步了解一個(gè)月來我們初一、二班的學(xué)生對新集體的一些真實(shí)看法,我問到:“同學(xué)們,你覺得我們初一、二班是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、富有凝聚力的班集體嗎?”話音剛落,我就看見有不少的學(xué)生私底下討論開了,“我們班的同學(xué)一點(diǎn)不團(tuán)結(jié)‥‥‥”、“我們班是一個(gè)沒有凝聚力的班級”、“上次我被X班的同學(xué)罵了,XX同學(xué)還在看熱鬧呢”‥‥‥這些聲音完全出乎我的意料,因?yàn)橥ㄟ^我平時(shí)的觀察,學(xué)生挺有集體認(rèn)同感的。該怎么辦呢?如果我將此一筆帶過,繼續(xù)照著我的教案設(shè)計(jì)完成任務(wù),而忽視了學(xué)生中存在的實(shí)際問題,那么這節(jié)課就會顯得很可笑且不能解決班上存在的實(shí)際問題,這是作為班主任的我不愿看到的。于是我將這堂課交給了我的學(xué)生,讓他們通過自由辯論的形式先亮出自己的觀點(diǎn),并說明理由,然后讓其他學(xué)生來反駁或認(rèn)同,下面是學(xué)生辯論的對話摘錄:

生1:上次我們女生在教室里吃零食,被老師發(fā)現(xiàn),罰做一天清潔,男生在旁邊偷笑,這說明我們班沒有凝聚力。

生2:這只能說明有些同學(xué)在那兒幸災(zāi)樂禍,不能說明我們班沒有凝聚力。

生3:周一升旗儀式上,我們班獲得流動紅旗時(shí),同學(xué)們都面帶笑容,心里別說有多高興,這說明同學(xué)們都愛這個(gè)班集體,也說明我們班有凝聚力。

生4:大家想想我們的運(yùn)動會,雖然我們的成績不是很理想,但在有我們班同學(xué)參與的項(xiàng)目中,都能聽到我們啦啦隊(duì)隊(duì)員的聲音,響遍整個(gè)操場,這不就證明了我們班是一個(gè)有凝聚力的班集體嗎?(同學(xué)們都不停的點(diǎn)頭)

‥‥‥

在整個(gè)辯論的過程中,個(gè)個(gè)興奮不已,時(shí)而點(diǎn)頭,時(shí)而搖頭。

最后我結(jié)合即將舉行的主題班會、校足球聯(lián)賽,讓學(xué)生談如何增強(qiáng)班集體的凝聚力,如何創(chuàng)建優(yōu)秀班集體,為班級爭榮譽(yù)。

三、課后反思

有位教育專家曾經(jīng)說過:成功的課可以不拘形式而各具特色,但要求出現(xiàn)“亮點(diǎn)”,這個(gè)“亮點(diǎn)”是師生智慧的結(jié)晶,它能讓學(xué)生興奮,可以使課堂煥發(fā)生機(jī)與活力。

本節(jié)課的“亮點(diǎn)”就是這意想不到的“意外”,表面上打亂了我的教學(xué)思路,實(shí)際上對我是一次挑戰(zhàn),從而達(dá)到意想不到的效果。

課堂上時(shí)常有“意外”發(fā)生,我們教師應(yīng)該怎么辦呢?

1、教師要沉著冷靜對待教學(xué)過程中的“意外”

在我的教學(xué)過程中,學(xué)生經(jīng)常有意無意的跳出我課前設(shè)計(jì)的教學(xué)方案,給我毫無準(zhǔn)備的“意外”,有時(shí)使我手忙腳亂。但我始終記住,在“意外”出現(xiàn)時(shí),盡量克制自己的情感,用理智駕馭感情,保持冷靜。冷靜,使自己的頭腦更清楚,思維更敏捷,靈感便會在剎那間迸發(fā)出來,恰當(dāng)而有效地引導(dǎo)學(xué)生。在本案例中,如果我當(dāng)時(shí)頭腦發(fā)熱,將學(xué)生說教一番,只會形成師生情緒的對立,課堂氛圍的緊張,不會達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)效果。就聽不到學(xué)生后面精彩的發(fā)言,不會看到他們那一顆顆熱愛生活的心,更不會發(fā)現(xiàn)他們也是愛動腦、愛觀察的。

2、用心善待“意外”,張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性

課堂上,思想品德教師要善于捕捉教學(xué)中的“意外”信息,同時(shí)要善于拋磚引玉,提煉學(xué)生獨(dú)特的一些見解,鼓勵學(xué)生自由暢想,傾聽學(xué)生的想法,延遲評價(jià),激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的探索欲望。前蘇聯(lián)教育學(xué)家烏申斯基說過:“教育教學(xué)是教師個(gè)性與學(xué)生個(gè)性之間的影響過程,教師一刻也不能忽視個(gè)性問題?!毙抡n程鼓勵學(xué)生“主動參與、自主探索、民主對話、合作交流”的學(xué)習(xí)方式,也旨在促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展,我們只有給學(xué)生搭起張揚(yáng)個(gè)性的平臺,我們的教學(xué)才有生命,我們的課堂才會充滿活力。

3、“意外”是教師發(fā)展的不竭動力

第3篇:七年級思想品德教案范文

一、加強(qiáng)對學(xué)生的衛(wèi)生及環(huán)保意識教育。

1、學(xué)校要積極發(fā)揮現(xiàn)代教育手段的作用,經(jīng)常性地對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保衛(wèi)生知識講座,教育學(xué)生成為具有“綠色頭腦”的人,要求學(xué)生要愛護(hù)學(xué)校的花草樹木、保護(hù)環(huán)境、節(jié)約水電、愛惜糧食、講究衛(wèi)生、不隨地亂吐亂扔、不隨地大小便。

2、將環(huán)境保護(hù)知識和衛(wèi)生知識滲透到各學(xué)科教學(xué)之中。要求相關(guān)學(xué)科如地理課、思想品德課教師把環(huán)境教育列入教學(xué)計(jì)劃,在按時(shí)保質(zhì)完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí),結(jié)合學(xué)科課特色,挖掘教材,梳理相關(guān)知識點(diǎn),精心設(shè)計(jì)教案,使環(huán)保衛(wèi)生知識教育與學(xué)科課教學(xué)有機(jī)結(jié)合。

這是一項(xiàng)長期的工作,要常抓不懈。

二、加大檢查、督促、管理力度。

1、學(xué)校每班設(shè)立自己的環(huán)境保潔區(qū),教室、宿舍、保潔區(qū)、廁所是值日領(lǐng)導(dǎo)和值日教師每天必須檢查的內(nèi)容,并作好檢查記錄登記在校務(wù)公開欄上,該扣分的要扣分,對重做的要督促重做,并作為文明班評比活動的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

2、加強(qiáng)對學(xué)生宿舍環(huán)境的檢查管理。學(xué)生宿舍要保持整潔干凈,除學(xué)校值日領(lǐng)導(dǎo)和值日教師加強(qiáng)檢查外,各班班主任要經(jīng)常到本班學(xué)生宿舍進(jìn)行巡查,發(fā)現(xiàn)問題要立即整改。充分發(fā)揮宿舍長的作用,積極檢舉揭發(fā)學(xué)生中存在的不文明的言行舉止。

3、修理、鏟除校園內(nèi)雜草。

4、對破壞公物、有不文明行為習(xí)慣的學(xué)生,要嚴(yán)肅批評處理。

三、配置必要的設(shè)備。

1、完善飯?zhí)迷O(shè)施,更換紗窗,改造分飯窗口,修理好就餐室桌椅,加強(qiáng)對飯?zhí)玫男l(wèi)生工作檢查。

2、添配必要的設(shè)備。在公寓樓區(qū)、七年級男生宿舍區(qū)各配置泔水桶一個(gè),在校園適當(dāng)位置設(shè)置垃圾桶。

3、修理好教室、辦公室、學(xué)生宿舍樓門窗,寒假期間完成。

四、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。學(xué)校行政是一級管理機(jī)構(gòu),負(fù)責(zé)全盤安排,統(tǒng)一指揮,政教處做好宣傳教育工作,總務(wù)處組織協(xié)調(diào)、檢查,班主任具體落實(shí),值日領(lǐng)導(dǎo)、教師檢查督促。全體師生互相監(jiān)督,人人參與。對存在問題要及時(shí)發(fā)現(xiàn),及時(shí)指出,及時(shí)整改,直到做好為止!

第4篇:七年級思想品德教案范文

【關(guān)鍵詞】新課程改革 初中思想品德教學(xué) 教學(xué)措施

引言

教育部頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》提出:“改變課程實(shí)施國語強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、司機(jī)硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,提倡學(xué)生主動參與、樂于研究、勤于動手,培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力”。這一舉措旨在要求教師改變和創(chuàng)新課堂教學(xué)模式,讓學(xué)生更為主動地接受和學(xué)習(xí)課本知識。那么,新課程改革背景下,怎么才能提高初中思想品德教學(xué)的效果呢?

1 初中思想品德教學(xué)中存在的問題

1.1 教師教學(xué)觀念落后,教學(xué)方式手段陳舊

很多老師在活動教學(xué)過程中還實(shí)行著陳舊的教學(xué)方式,課堂以老師為主,教學(xué)活動以提問為主,忽略了學(xué)生的個(gè)別性和差異性,影響了思想品德課教學(xué)質(zhì)量的提高,阻礙了學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。部分教師的教學(xué)方法陳舊,對于現(xiàn)代化教學(xué)手段認(rèn)識不足,不能運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)輔助手段。陳舊的教學(xué)方式扼殺了學(xué)生探索知識的好奇心和求知欲,難以培養(yǎng)和提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

1.2 教學(xué)活動缺乏創(chuàng)新,缺乏學(xué)習(xí)性和探究性

在初中思想品德教學(xué)中,很多老師成為教材的奴隸,照本宣科,完全缺乏自己教學(xué)的特點(diǎn),造成課堂氣氛沉悶,沒有對教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)难由旌屯卣梗瑳]有把思想品德教育與社會教育相融合,導(dǎo)致學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、分析解決現(xiàn)實(shí)問題的能力不高。有些老師為了活躍課堂氣氛,在一堂課上安排了過多的活動環(huán)節(jié)。雖然提高了學(xué)生的積極性,但課堂活動的針對性和實(shí)效性卻非常欠缺,完全達(dá)不到活動教學(xué)的目的,不利于學(xué)生學(xué)習(xí)能力、自主探究能力的培養(yǎng)和提高。

1.3 教師素質(zhì)有待提高,教學(xué)常規(guī)工作質(zhì)量不高

教師的專業(yè)成長不能適應(yīng)新課程改革形勢,不能盡快適應(yīng)新理念、新課程和新的教學(xué)方式,教師自我成長動力不足,缺乏對新課程的探究精神,這是造成目前課堂高耗、低效的主要原因之一。教師忙于具體事務(wù)的多,用于研究的時(shí)間少;教研活動對問題的深入探討不夠;研究成果少,理論高度不夠。 教學(xué)計(jì)劃對課程標(biāo)準(zhǔn)與教材分析、學(xué)情分析不夠,計(jì)劃的針對性,措施的創(chuàng)新性等方面還需要加強(qiáng)。教學(xué)深度不夠,學(xué)生參與面不寬,照本宣科的多,課程資源開發(fā)和利用不夠,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃,這些都影響到了課堂教學(xué)效益的提高。

2 初中思想品德教學(xué)的有效措施

2.1 培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣

作為教師得想辦法讓學(xué)生喜歡你。上課有激情,親和力強(qiáng),善于鼓勵學(xué)生,欣賞學(xué)生優(yōu)點(diǎn),知識面廣,責(zé)任心強(qiáng),且對學(xué)生嚴(yán)中有愛的教師都比較討學(xué)生喜愛。博得了學(xué)生的喜愛,老師就應(yīng)該充分利用這個(gè)有利因素,趁機(jī)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生喜歡思想品德學(xué)科。在教學(xué)中,要做到先易后難,善于從學(xué)生感興趣的話題入手,如七年級的入學(xué)教育,可以從學(xué)生進(jìn)校后的第一印象和最初感受談起,然后引導(dǎo)學(xué)生去進(jìn)一步觀察、了解整個(gè)學(xué)校,幫助學(xué)生怎么樣去適應(yīng)新的環(huán)境等等。讓學(xué)生感覺到思想品德是一門既好學(xué)又好玩的學(xué)科。逐漸培養(yǎng)學(xué)生對思想品德的興趣。

2.2轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,重視學(xué)生主體地位。

有效地開展初中思想品德活動教學(xué),要求教師必須及時(shí)更新教育教學(xué)觀念,與時(shí)俱進(jìn),保持與新課標(biāo)同步。教師要重視學(xué)生個(gè)人心理素質(zhì)、道德品質(zhì)、公民意識的培養(yǎng),幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀;在活動教學(xué)中實(shí)現(xiàn)師生之間平等地互動、溝通、交流;增加實(shí)踐性的教學(xué)活動,把學(xué)生引向生活、引向社會。 同時(shí),在教學(xué)活動中交給學(xué)生多一些主動權(quán),能讓他們得到充分發(fā)展自己的機(jī)會,有利于綜合能力的培養(yǎng)。首先,教師在活動教學(xué)中,創(chuàng)設(shè)合適情境或問題,由學(xué)生自己去研究、去探索、去發(fā)現(xiàn),自己尋找解決問題的方法或途徑,讓學(xué)生在獨(dú)立的學(xué)習(xí)或合作活動中提高自己的能力和素質(zhì),并顯現(xiàn)個(gè)性。其次,注重學(xué)生的道德實(shí)踐。教師要結(jié)合教材,為學(xué)生提出明確的行為要求,制定相應(yīng)的評價(jià)檢測方法,堅(jiān)持平時(shí)督導(dǎo),讓學(xué)生在生活實(shí)踐中,自覺規(guī)范道德行為,引導(dǎo)學(xué)生做到知行統(tǒng)一。

2.3 創(chuàng)新教學(xué)形式,豐富教學(xué)內(nèi)涵

在新課程背景下,教師要改革課堂教學(xué)方法需要從以下五個(gè)方面著手:一要善于創(chuàng)設(shè)情境。教學(xué)中可通過以下方式創(chuàng)設(shè)情境:巧妙導(dǎo)入,吸引心、眼;妙用漫畫,寓教于樂;模擬表演,身臨其境;開闊視野,延伸課堂等。二要提高教學(xué)常規(guī)工作質(zhì)量。教學(xué)計(jì)劃要重視對考綱、學(xué)情的分析,要增強(qiáng)計(jì)劃的針對性。備課要盡量根據(jù)教材要求和學(xué)情重新進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),對于原有教案,也必須根據(jù)教材變化、社會最新科技發(fā)展以及學(xué)情的不同有所調(diào)整和改進(jìn)。三要加大教學(xué)改革力度。課堂教學(xué)要堅(jiān)持以學(xué)論教、以學(xué)定教,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生,多讓學(xué)生動腦動手。四要科學(xué)訓(xùn)練,提高能力,逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生的分析應(yīng)用能力。五要加強(qiáng)各種指導(dǎo)。要指導(dǎo)好學(xué)生善于預(yù)習(xí),作好課堂筆記,及時(shí)糾正作業(yè)錯誤,主動清理自己的知識薄弱點(diǎn);要讓學(xué)生深入了解常見試題特點(diǎn),掌握審題、解題方法,善于答準(zhǔn)采分點(diǎn);要深入了解學(xué)生的心理狀況,與學(xué)生要多交流、多溝通,讓他們能體驗(yàn)到老師的關(guān)懷,保持良好的心理狀態(tài),減輕過重心理負(fù)擔(dān),提高學(xué)習(xí)效率。

3 結(jié)語

總之,在初中思想品德活動教學(xué),教師要學(xué)會運(yùn)用多種合理有效的教學(xué)方法和策略,優(yōu)化教學(xué)的設(shè)計(jì),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,全面提高初中品德課堂的教學(xué)質(zhì)量,更好地貫徹落實(shí)新課改的理念,提高學(xué)生的綜合能力,努力培養(yǎng)新世紀(jì)人才,迎接未來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]陳曉飛.初中思想品德課有效教學(xué)初探[J].學(xué)周刊,2012(28).

第5篇:七年級思想品德教案范文

【關(guān)鍵詞】主題教學(xué)法 人教版 初中思想品德 主題探究

【中圖分類號】G631.0 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1671-1270(2015)02-0099-01

一、主題教學(xué)法的內(nèi)涵

主題教學(xué)法從字面意思就可以看出是以“主題”為核心進(jìn)行的教學(xué)。教師在進(jìn)行教學(xué)之前就要確定明確的教學(xué)主題,并且引導(dǎo)學(xué)生在主題框架中進(jìn)行文章內(nèi)容探究,結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平,跟蹤學(xué)生的思維路線展開教學(xué)。主題教學(xué)法不同于其他教學(xué)法,更多的是基于學(xué)生的實(shí)際情況,而不是基于教學(xué)理論。在這樣的教學(xué)方式中,學(xué)生更多的不是以知識接受者身份進(jìn)入,而是以一種職業(yè)人的身份狀態(tài)進(jìn)行學(xué)習(xí)。主題教學(xué)法的主要特點(diǎn)是一種以主題為中心的動態(tài)的研究過程。其主要目的不僅僅是讓學(xué)生學(xué)會理論知識,更多的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合知識能力,更看重學(xué)生對方法與原理的理解掌握能力。通過這樣一種教學(xué)方式,傳授方法與原理,引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)自己的實(shí)際需求,自發(fā)建立符合自己實(shí)際情況的知識架構(gòu),設(shè)計(jì)出全新的研究過程,從中獲取完整的自自我體驗(yàn)感。

隨著現(xiàn)代教育育人要求的變化,人教版初中《思想品德》課本內(nèi)容也順應(yīng)教育要求變化進(jìn)行了耳目一新的改革。其中最大的變化就是在新教材里面,每一個(gè)單元的題目下都有設(shè)立主題研究的環(huán)節(jié),通過一個(gè)主題來引領(lǐng)整個(gè)單元教學(xué)的內(nèi)容,貫穿這個(gè)教學(xué)的全過程,具備更好的引導(dǎo)性、實(shí)踐性、連續(xù)性與思想性。這也體現(xiàn)了新版初中細(xì)想品德課程更加注重將學(xué)生的知識學(xué)習(xí)同社會實(shí)踐聯(lián)系在一起。

二、主題教學(xué)法在初中思想品德教學(xué)中的應(yīng)用

(一)確定主題

教師根據(jù)單元內(nèi)容中需要解決的問題,確定既在教學(xué)內(nèi)容范圍內(nèi),又能夠體現(xiàn)單元教學(xué)內(nèi)容本質(zhì)與目標(biāo)的主題。比如在人教版七年級第一單元的主題探究活動便是為新的班級設(shè)計(jì)出合理的班徽。因此教師可以依據(jù)這個(gè)目標(biāo)內(nèi)容將主題鎖定在“創(chuàng)建新班級”的知識框架中。

(二)構(gòu)想研究階段

圍繞所確定的主題采用不同的方式進(jìn)行探索實(shí)驗(yàn)。教師鼓勵學(xué)生從藝術(shù)特征、思想文化、敘述方式、情感線索等進(jìn)行不加限制的探索。通過這樣一個(gè)環(huán)節(jié)可以對所確定的主題進(jìn)行不斷延伸與擴(kuò)展。通過這樣一些擴(kuò)展活動,教師可以達(dá)到刺激學(xué)生的求知欲望、思維發(fā)展等目的。通常我們可以采用小組研討方式。在小組研討中,可讓學(xué)生以自學(xué)方式為主,以小組討論探索為主要方式。通過課外網(wǎng)絡(luò)或是課堂討論的方式讓學(xué)生相互學(xué)習(xí),相互討論甚至相互爭論。在課堂中學(xué)生之間互動,學(xué)生與老師之間互動實(shí)現(xiàn)課堂的多元化、多維化的發(fā)展。如在人教版初中思想品德中的《珍愛生命》一課中,教師可以在確定的生命精彩的主題基礎(chǔ)上去讓學(xué)生思考:什么樣的生命才是精彩的,為什么要珍惜生命,怎樣讓自己的生命之花開得更加絢爛等進(jìn)行主題延伸。通過小組研討的方式,可以為學(xué)生提供更廣闊的思考空間與自由發(fā)表言論的空間。這也促進(jìn)了學(xué)生對教學(xué)主題更加深刻地理解。

(三)展示交流

把主題探索整個(gè)過程中的成果展示出來,用完整清晰的解釋探索成果的內(nèi)涵與意義。學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行展示成果的交流,通過這種公眾碰撞的方式收集反饋信息進(jìn)行改進(jìn),并促使思考方式的創(chuàng)新。在進(jìn)行主題成果展示交流之前,教師要在教學(xué)內(nèi)容完成之后,圍繞教學(xué)目的進(jìn)行知識鞏固,即再次表現(xiàn)主題,使得在學(xué)生頭腦中得到進(jìn)一步的固化。比如在傳授《學(xué)會調(diào)控情緒》一課之后,教師可圍繞控制情緒的主題進(jìn)行表現(xiàn)主題的再次展示,采用提問討論方式:

1.在以下情境你會怎么辦?

A、當(dāng)你考試得第一,同桌卻沒有及格時(shí),你怎么辦?

B、爸爸因?yàn)闋敔斏?,很?dān)心,著急上火,你會怎么辦?

C、當(dāng)媽媽嘮叨你快點(diǎn)完成作業(yè)時(shí),你怎么辦?

2.在什么場合下應(yīng)該有什么情緒?

教室 A、手舞足蹈 B、大聲喊叫 C、靜心專注

聯(lián)歡會上 A、積極參與 B、漠不關(guān)心 C、顯示自我

追悼會上 A、高聲喧嘩 B、身著艷麗服飾 C、沉痛哀悼

3.通過以上回憶與選擇你有什么感受?

學(xué)生針對這些問題表達(dá)自己的看法或是提交作業(yè)教師進(jìn)行點(diǎn)評,學(xué)生各自也結(jié)合自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)與感受相互進(jìn)行點(diǎn)評。

三、主題教學(xué)法在初中思想品德教學(xué)中應(yīng)用的思考

(一)注重營造主題探究的氛圍

主題探索法在課堂教學(xué)中的應(yīng)用依賴教師的引用,也需要教師在學(xué)生之間營造出主題探究活動的氛圍與環(huán)境。而這樣的氛圍可以采用多種方式營造出來。如在教《做自立自強(qiáng)的人》一文中,教師可以提前要求學(xué)生編寫一版以自立自強(qiáng)為主題的黑板報(bào),激發(fā)學(xué)生收集資料,提前進(jìn)入對自立自強(qiáng)學(xué)習(xí)主題的學(xué)習(xí)環(huán)境中。在實(shí)踐中,教師也可以進(jìn)行主題演講比賽,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,課后可以進(jìn)行自立自強(qiáng)相關(guān)的主題班會等。這些方式都可以營造該單元主題的探究活動氛圍;

(二)主題探究活動中,既要發(fā)揮學(xué)生的主體性,教師也要進(jìn)行適時(shí)引導(dǎo)

第6篇:七年級思想品德教案范文

2013年9月,我成為了一名特崗教師,迄今為止,已在基層默默耕耘了三個(gè)春秋。任教以來,我始終堅(jiān)持“身正為范”的教育精神;牢固樹立“教書育人”的教育意識;認(rèn)真貫徹國家素質(zhì)教育的方針政策;努力踐行新課程的教學(xué)思維理念,踏實(shí)進(jìn)取、勇于探索,經(jīng)過三年的磨練,也在教育戰(zhàn)線上慢慢地成長起來。 為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),本人將三年來的工作總結(jié)如下:

一、潛心學(xué)習(xí),加強(qiáng)思想品德修養(yǎng)

三年來,本人能積極參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和政治學(xué)習(xí),關(guān)心國家大事,擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策,遵守勞動紀(jì)律,堅(jiān)持黨的教育方針。踏上工作崗位后認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》等,思想端正,作風(fēng)正派,服從上級、領(lǐng)導(dǎo)的工作安排。積極參加各種會議,辦事認(rèn)真負(fù)責(zé),勇于擔(dān)當(dāng)。熱愛教育事業(yè),把自己的精力全部用于學(xué)校的教學(xué)中,并能自覺遵守職業(yè)道德,在學(xué)生中樹立了良好的教師形象。能夠主動與同事請教研究業(yè)務(wù),教學(xué)水平不斷提高,能夠顧全大局,團(tuán)結(jié)協(xié)作,順利完成了各項(xiàng)任務(wù)。三年來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同事的關(guān)心下,我的思想覺悟得到了提升,能力也得到了很大的鍛煉。今后,我會更加努力學(xué)習(xí),不斷更新自己的知識,不斷完善自己的思想,認(rèn)真對待學(xué)生,爭取早日向優(yōu)秀教師隊(duì)伍邁進(jìn)!

二、嚴(yán)格要求,樹立良好的師德師風(fēng)

我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置,因?yàn)檫@是教師的“立身之本”。從踏上講臺的第一天起,我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,力爭做一個(gè)有著崇高師德的人。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的示范,希望我的學(xué)生都是合格的中學(xué)生,并用各種細(xì)節(jié)引領(lǐng)他們學(xué)會做人,做事。給學(xué)生做好表率的同時(shí),使自己陶冶情操,加強(qiáng)修養(yǎng),課余時(shí)間我閱讀了大量書籍,并把很多好書推介給學(xué)生,與學(xué)生共同成長。其中,連續(xù)三年師德師風(fēng)考核為良好等次。

三、辛勤耕耘,努力鉆研業(yè)務(wù)工作

2013年9月,我被分配至鐵佛高峰小學(xué),承擔(dān)全校的語文教學(xué)和一、三年級班主任工作;10月,調(diào)入鐵佛中心小學(xué),承擔(dān)四年級語文教學(xué)及班主任工作; 11月,因工作需要我被調(diào)整到鐵佛初級中學(xué),承擔(dān)初三畢業(yè)班的語文教學(xué)工作,2014年9月至2015年7月承擔(dān)學(xué)校的宣傳工作及七年級1班的語文教學(xué)和班主任工作;2015年9月調(diào)整到實(shí)驗(yàn)中學(xué),承擔(dān)八年級6班的語文教學(xué)和班主任工作。

在教學(xué)中,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,擬定適宜的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,并認(rèn)真搜集每課的知識要點(diǎn),課后及時(shí)對該課作出總結(jié)。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺,以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。依照“初中語文課程標(biāo)準(zhǔn)”進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生良好的品德,高尚的人格。教學(xué)過程中,虛心請教其他老師,學(xué)習(xí)他們的方法。同時(shí),多聽老師的課,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自身不足。我注重讓學(xué)生課前收集信息,課上展示、交流信息,課后實(shí)踐,通過學(xué)生之間的合作討論,在引領(lǐng)學(xué)生把握課本的同時(shí),采用多種教學(xué)手段,把新課改的要求體現(xiàn)到教學(xué)中去。提高學(xué)生分析問題和解決問題能力,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,積極開展各種活動,開闊大家的視野,幫助學(xué)生拓展思路,對基礎(chǔ)知識能靈活運(yùn)用,從而使同學(xué)們分析、解決問題的能力不斷提高。

在班級管理方面,我以身作則,讓學(xué)生恪守“學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會做人”的口號。樹立團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、求實(shí)、進(jìn)取的班級風(fēng)氣,以整體環(huán)境來影響每一個(gè)班級成員。我所帶的班學(xué)生有三多:留守兒童多,家庭貧困的多,問題學(xué)生多。在虛心向其他班主任學(xué)習(xí)的同時(shí),我積極探索方法,對待留守兒童我也做到“三多”:多與留守兒童談心,彌補(bǔ)留守兒童的親情缺失;多進(jìn)行家訪,了解孩子在家活動和學(xué)習(xí)情況,(我先后走訪四個(gè)村共26戶人家);多鼓勵支持孩子參加學(xué)校的各項(xiàng)活動,帶頭遵守班級紀(jì)律,并以積極飽滿的熱情來感化每一個(gè)同學(xué),用鼓勵和微笑來使同學(xué)自信、熱愛生活、熱愛班級,拉近心理距離,和學(xué)生成為交心的朋友。積極督促學(xué)生學(xué)習(xí),履行學(xué)生在校的學(xué)習(xí)使命,利用活動課等課余時(shí)間,開展主題教育,讓他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性;組織學(xué)生利用閑余時(shí)間多讀、多寫、多思、多問,加強(qiáng)薄弱知識點(diǎn)的學(xué)習(xí);進(jìn)步的學(xué)生及時(shí)表揚(yáng)獎勵,嚴(yán)肅批評不交作業(yè),上課違反紀(jì)律的學(xué)生;成立“優(yōu)秀成員團(tuán)”,對他們進(jìn)行精心輔導(dǎo),成為班級的學(xué)習(xí)骨干,然后“一幫一”,輔導(dǎo)后進(jìn)生督促學(xué)生學(xué)習(xí),特別是學(xué)習(xí)成績差的不要放棄學(xué)習(xí),教會學(xué)生懂事,學(xué)會尊重他人,學(xué)會維護(hù)本身的面子,學(xué)會維護(hù)本身在別人心目中的形象。

四、愛崗敬業(yè),認(rèn)真履行職責(zé)

三年來,我遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,在工作中勤勤懇懇,任勞任怨,從沒有因?yàn)閭€(gè)人的原因而落下工作,從沒有曠工、曠課現(xiàn)象,也沒有遲到早退現(xiàn)象。精神飽滿的面對每一天的工作,積極參加各種會議,認(rèn)真聽課。作為一名普通的教師,我能認(rèn)真參加每一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研學(xué)習(xí);平時(shí)參考成功教案結(jié)合本班特點(diǎn)創(chuàng)造性的備課,認(rèn)真開展教育活動。能夠盡自己最大的力量幫助別人,努力和大家處在一個(gè)和諧的生活氛圍之中。

五、用點(diǎn)滴成績,作為前行的動力

第7篇:七年級思想品德教案范文

  中學(xué)老師年終工作總結(jié)1

  重新接觸七年級的學(xué)生,感覺他們好小、好天真、好可愛。開學(xué)之初,許多同學(xué)還未退去童稚,上課時(shí)很難遵守課堂紀(jì)律、不懂得自覺學(xué)習(xí),下課還時(shí)常像小鳥兒那樣飛來飛去,歡聲笑語,無拘無束。但經(jīng)過一學(xué)期師生雙方的共同努力,他們的行為習(xí)慣有了很大的改觀,學(xué)習(xí)的自覺性有了明顯的提高,學(xué)習(xí)成績也明顯提高。這一學(xué)期,同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛,師生之間和睦相處,較好的完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),我班成為一個(gè)和諧的班集體。

  一、加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育,使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

  1、加強(qiáng)安全教育。這學(xué)期,我們注重學(xué)生的安全問題,進(jìn)行了三次安全教育。開學(xué)的第一個(gè)月,我們把它定為“安全教育月”,把開學(xué)的第一周定為“安全教育周”,開學(xué)的第一節(jié)課,我們就是安全教育課,重點(diǎn)講解了道路交通安全。期中考試之后,特別是全國兩次較大的校車事故及本校學(xué)生的一次乘車事故前后,我們有針對性的又一次對學(xué)生進(jìn)行教育,防超載、防黑車、防酒駕。進(jìn)入12月份,我們再次對學(xué)生進(jìn)行《安全條例》的宣傳教育,反復(fù)強(qiáng)調(diào)生命只有一次,責(zé)任重于泰山。

  2、加強(qiáng)公民素養(yǎng)及行為規(guī)范的教育。這學(xué)期,我們利用班團(tuán)課、國旗下的講話、晨會、午會等各種場合,以多種形式對學(xué)生進(jìn)行公民素養(yǎng)及行為習(xí)慣的教育。班團(tuán)課上,我們組織學(xué)生,認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生行為規(guī)范》等,結(jié)合思品等課程,加強(qiáng)學(xué)生公民素養(yǎng)的教育。每天堅(jiān)持做好一日常規(guī),對學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的教育。針對學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活中出現(xiàn)的問題,充分利用晨會、午會的時(shí)間,進(jìn)行正面引導(dǎo)和教育。有了這些措施,學(xué)生的行為習(xí)慣大有好轉(zhuǎn)、公民素養(yǎng)明顯提高。

  3、對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育及學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。七年級學(xué)生剛?cè)胫袑W(xué),隨著課程的增加,課業(yè)負(fù)擔(dān)的加大,有點(diǎn)無所適從。特別是本校的座位,相當(dāng)于“開圓桌會議”,便于學(xué)習(xí)自覺性較高的同學(xué)進(jìn)行合作、探究性學(xué)習(xí),但也便于講話、看稀奇,對于一些缺乏學(xué)習(xí)積極性、主動性的學(xué)生來說,是個(gè)借機(jī)講話、或是惹是生非的好場所。面對這種情況,本學(xué)期,我們進(jìn)行了幾次學(xué)習(xí)目的的教育,也進(jìn)行了幾次學(xué)習(xí)方法的討論,期中考試班上總分考第一的羅洪桂同學(xué)還專門進(jìn)行了學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的'介紹和交流,取得了比較好的效果。

  二、積極參加學(xué)校組織的各種活動。

  本學(xué)期,我校舉辦了幾次大型的集體活動,如:“十一”文藝匯演、秋季體育運(yùn)動會、“一二九”演講比賽等,元旦前夕班級還舉行了一個(gè)聯(lián)歡會。“十一”文藝匯演、“一二九”演講比賽,由于老師的精心組織、同學(xué)們的積極配合,我班都校三等獎的好成績。體育運(yùn)動會,同學(xué)們積極參與、勇于拼搏,我班獲得了拔河、跳長繩、女子4×100米等團(tuán)體項(xiàng)目的第一名、20×25米團(tuán)體項(xiàng)目的第二名,班級總分獲得丙組的第二名,并且獲得了學(xué)校的“道德風(fēng)尚”獎。元旦聯(lián)歡會,師生共聚一室,聯(lián)歡慶祝,分享了彼此的快樂,也增進(jìn)了師生之間的感情。

  三、組建了一個(gè)得力的班干部群體。

  開學(xué)之初,我們根據(jù)小學(xué)信息反饋選出了班長、學(xué)習(xí)委員、清潔委員、生活委員等主要班干部,然后根據(jù)分班成績進(jìn)行了學(xué)生分組、再在小組內(nèi)選出各方面的表現(xiàn)突出的同學(xué)為組長,各科任老師選出各自的課代表,班級干部初步定型。然后根據(jù)能力大小更換或增減。各個(gè)班干部以身作則,認(rèn)真的履行自己的職責(zé),班級工作干得有聲有色,形成一個(gè)充滿活力的得力的班干部群體,為班級的各項(xiàng)工作的開展奠定了基礎(chǔ),并取得了滿意的效果。

  四、定期召開班級例會。

  本學(xué)期,我們老師每周堅(jiān)持召開班級例會,各科老師暢所欲言,對上星期的情況進(jìn)行廣泛的交流與溝通,一方面總結(jié)成績,一方面查漏補(bǔ)缺,并對下一周的工作進(jìn)行討論、交流。每次考試后,認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析,確定學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生,進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差。

  五、重視培優(yōu)補(bǔ)差工作。

  期中考試后的質(zhì)量分析,我們把我校的成績與全區(qū)的成績進(jìn)行了一個(gè)對比,發(fā)現(xiàn)七年級數(shù)學(xué)成績太差,英語成績也不理想,而這兩科是得(失)分的關(guān)鍵科目。學(xué)得好,很容易縮小差距,反之,則會拉大差距。在班級例會上,我們提出了這個(gè)問題,很快形成共識,針對數(shù)學(xué)、英語兩重點(diǎn)學(xué)科進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差。具體措施是:數(shù)學(xué)老師負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)教學(xué)和培優(yōu)、班主任補(bǔ)差,第一步是“消滅”“個(gè)位數(shù)(考幾分的)”;英語老師負(fù)責(zé)英語的教學(xué)和培優(yōu)、定崗實(shí)習(xí)的殷老師進(jìn)行補(bǔ)差;其他統(tǒng)考學(xué)科的老師針對各自科目的實(shí)際情況進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差。各個(gè)老師團(tuán)結(jié)一心,協(xié)同作戰(zhàn),形成合力,接下來的一次月考就取得了較理想的差距,數(shù)學(xué)消滅了個(gè)位數(shù),總體成績也明顯上升。

  六、積極參加各級各類競賽活動。

  本學(xué)期,我們參加了各級各類的各項(xiàng)比賽,語文有市“語基”競賽、市主題讀書活動競賽,數(shù)學(xué)、英語有區(qū)級競賽,英語有校書寫比賽等,都取得了較好的成績。特別是市教科院組織的人文實(shí)踐活動——紀(jì)念**周年中學(xué)生歷史知識競賽,我班有二人活動一等獎、三人獲得二等獎,五人獲得三等獎,可喜可賀。通過這些競賽獲得,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、豐富了學(xué)生的視野、提高了學(xué)生的成績。

  七、“兩課”活動進(jìn)行得有聲有色。

  本學(xué)期,省教育主管部門提倡“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”,我班老師積極參加。各科老師都參加了學(xué)校的教學(xué)大比武獲得,連定崗實(shí)習(xí)的殷老師和年過五旬的田主席也不例外,并有多人獲得學(xué)校的嘉獎。“課外訪萬家”,除平時(shí)的有針對性的個(gè)別家訪外,我們組織了兩場有全部主科老師參加的大型家訪活動。第一次是走訪偏遠(yuǎn)的中洲以及唐涂——童周玲——北咀——新華——大屋陳一線,一次是較近的界鎮(zhèn)一片。這兩次家訪,我班老師與家長廣泛接觸,與學(xué)生交心談心,增進(jìn)了家校聯(lián)系,增加了師生感情,取得了良好的社會效應(yīng),有力的促進(jìn)了我們的教學(xué)高中。

  八、重視個(gè)別單獨(dú)輔導(dǎo),努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

  這學(xué)期,我班老師除了做好以上工作之外,功夫花在平時(shí),針對每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況,重視學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)。不管是上課還是下課,不管是午休還是晚自習(xí),他們經(jīng)常找學(xué)生交心談心、個(gè)別輔導(dǎo),幫忙糾錯解錯,努力提高學(xué)習(xí)成績。

  由于采取了以上措施,我班各項(xiàng)工作都取得了很好的成績,特別是期末考試,我班取得了很理想的成績。五個(gè)統(tǒng)考科目,除英語居第二外,其他四科不論是人均分、還是及格率或優(yōu)秀率,都取得了年級第一的好成績。至于年級排名,我們班也在年級中居優(yōu)。

  當(dāng)然,成績代表過去,未來任重道遠(yuǎn),工作中的失誤與不足肯定存在。我們要找出這些不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),爭取來年取得更好的成績,來回報(bào)學(xué)校、家庭和社會。

  中學(xué)老師年終工作總結(jié)2

  自1994年7月參加工作以來一直在雪野旅游區(qū)上游中學(xué)從事教育教學(xué)工作。十五年來,一直奮斗在教學(xué)第一線,愛崗敬業(yè),無私奉獻(xiàn),勤勤懇懇,任勞任怨,腳踏實(shí)地的做好一個(gè)教師的本職工作,認(rèn)真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給自己的各項(xiàng)任務(wù),虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),并注意不斷閱讀有關(guān)教育教學(xué)理念和實(shí)踐的書籍,充實(shí)自我。多年來我一直向教科研要質(zhì)量,向教科研要素質(zhì),努力推行素質(zhì)教育,堅(jiān)持教改代教研,先后榮獲萊城區(qū)“教學(xué)能手”、萊蕪市思想品德課“學(xué)科帶頭人”榮譽(yù)稱號。深受同行的好評,領(lǐng)導(dǎo)的肯定,學(xué)生及家長的歡迎?,F(xiàn)將五年來我在教育教學(xué)方面的工作簡要總結(jié)如下:

  一、為人師表,率先垂范。

  欲給學(xué)生一滴水,老師先要有一桶水,尤其是在當(dāng)今知識更新迅速的年代。從事思品教學(xué)和班主任工作以來,我潛心鉆研青少年的有關(guān)教育理論,苦練基本功;為更好地適應(yīng)工作,訂閱了大量的相關(guān)書籍資料;從網(wǎng)上認(rèn)真學(xué)習(xí)、吸納別人的有效經(jīng)驗(yàn);還積極參加省市區(qū)的各種培訓(xùn)活動:20××年7月參加萊蕪市骨干教師培訓(xùn),20××年8月參加山東省骨干教師培訓(xùn),每年暑假參加萊城區(qū)的專題培訓(xùn)。因?yàn)槲颐靼祝航裉斓膶W(xué)習(xí)就是為了明天更好的工作。干到老,學(xué)到老,才會永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。要想讓學(xué)生學(xué)到多的知識,首先要提高教師自己的教學(xué)本領(lǐng);要想提高學(xué)生素質(zhì),首先就要提高教師自身的素質(zhì)。在教育工作中,做到為人師表,率先垂范。20××年榮獲雪野旅游區(qū)雪野鎮(zhèn)授予的“十佳優(yōu)秀班主任”榮譽(yù)稱號,連續(xù)多年獲雪野鎮(zhèn)授予的“優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號。

  二、精益求精,追求卓越。

  “學(xué)高為師,身正為范”,教師職業(yè)須永遠(yuǎn)保持“學(xué)高”這一范疇,“逆水行舟不進(jìn)則退”。多年來,我從教育教學(xué)刊物中汲取了豐富的知識和寶貴的經(jīng)驗(yàn)。目前,新一輪的基礎(chǔ)教育改革已經(jīng)在全國全面推開,我在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上,結(jié)合自己所教的學(xué)科,積極探索有效的教學(xué)方法,在多次執(zhí)教省、市公開課、示范課、錄像課中,又進(jìn)一步的探索和實(shí)踐,逐步形成“激情、務(wù)實(shí)、求活、高效”的思想品德課教學(xué)風(fēng)格。“激情、務(wù)實(shí)、求活、高效”情感型教學(xué)風(fēng)格表現(xiàn)在教師善于用豐富激越的感情和繪聲繪色的不同載體來感染學(xué)生,促使學(xué)生入情入境明理知味,同時(shí)著眼夯實(shí)能力的訓(xùn)練,致力于學(xué)生思想素養(yǎng)的全面發(fā)展,提升課堂效率,達(dá)到教學(xué)的境界。

  三、扎實(shí)工作,實(shí)在收獲。

  通過十多年的實(shí)踐,我的教育科研工作取得了明顯的成效。

  首先,教師的教育理念進(jìn)一步得到提升。通過自我學(xué)習(xí)、自我反思、合作交流和專業(yè)引領(lǐng),我的理論水平有了明顯的提高,課堂教學(xué)變得有思想、有個(gè)性,教學(xué)工作不再是重復(fù)昨天的故事。能從理論的高度分析研究教育教學(xué)實(shí)踐中的困難和問題,從而找到解決問題的突破口,使自己逐步向?qū)W者型、專家型轉(zhuǎn)化。

  其二,課堂教學(xué)煥發(fā)了活力。通過學(xué)習(xí),在課堂上,教師角色發(fā)生了根本性的變化,師生互動、合作探究明顯增加。學(xué)生成了課堂的主人,師生關(guān)系和諧,課堂氣氛活躍,教師和學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮。

  通過努力,我本人也取得了一點(diǎn)可喜的成績:

  (1)堅(jiān)持主持并參與教育課題的研究工作,效果優(yōu)秀。

  20××年6月,主持研究的《利用信息技術(shù)實(shí)踐初中思想品德課新型教學(xué)模式的研究》被山東省電教館立項(xiàng)為“十一五”教育技術(shù)研究課題的子課題。20××年6月在課題中期評估中被評價(jià)為二等獎。

  (2)注重研究,不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并撰寫成文;積極參加各種活動,并且獲得各級獎勵。

  ①有20余篇論文在國家、省、市、區(qū)級比賽中獲獎和發(fā)表。其中20××年2月在《萊蕪教育園地》發(fā)表“新課改下的思想品德課學(xué)習(xí)方式探索”。20××年6月在《現(xiàn)代教育》發(fā)表“淺談思想品德課逆向課堂教學(xué)模式”。撰寫的《張揚(yáng)個(gè)性,走自己的路》一文獲“山東省教育科學(xué)研究所教研成果”論文評選一等獎,《活動課,真正“活動”起來》一文獲“中國教育教學(xué)研究會”論文評選二等獎。《因勢利導(dǎo),提高活動課教學(xué)質(zhì)量》一文獲“中國教育學(xué)會”論文評選二等獎。

  ②在技能比賽方面:單元試題、教學(xué)案例、教學(xué)設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)課件多次獲區(qū)、市、省級的獎勵。其中20××年4月我自己撰寫的教學(xué)設(shè)計(jì)《調(diào)節(jié)和控制好自己的情緒》獲省教研室評比一等獎并入選《山東省優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)》一書;20××年9月我制作的網(wǎng)絡(luò)課件《行為不同,結(jié)果不同》獲省電教館二等獎。多件課件獲市、區(qū)電教館、教研室組織的評比中獲一、二等獎。

  ③多次在省、市、區(qū)優(yōu)質(zhì)課評比中獲獎,并多次執(zhí)教過市、區(qū)公開課。其中20××年12月執(zhí)教萊城區(qū)公開課一節(jié),20××年18月執(zhí)教萊蕪市公開課一節(jié),其中20××年11月執(zhí)教《行為不同,結(jié)果不同》獲山東省第七屆優(yōu)質(zhì)課三等獎;20××年2月執(zhí)教《大自然的不和諧之音》獲省教科所第一屆優(yōu)質(zhì)課三等獎。20××年8月執(zhí)教《面對生活中的不良誘惑》獲市電教優(yōu)質(zhì)課一等獎。20××年7月執(zhí)教《面對生活中的不良誘惑》獲省電教優(yōu)質(zhì)課二等獎。

  (3)兢兢業(yè)業(yè),努力工作,教學(xué)工作一步一個(gè)臺階。

  加里寧說:教育不僅是科學(xué),而且更是一門藝術(shù),只有在教學(xué)實(shí)踐中,在教學(xué)甘苦中去尋找,自我參加教學(xué)工作以來能依綱扣本,吃透教材,備學(xué)生,備教材,以學(xué)生的發(fā)展、學(xué)生的需要來實(shí)施教學(xué),做到“曉之以理,動之以情”,針對學(xué)生智力層次,知識能力的分布,設(shè)計(jì)不同的教案,采用不同的教法,上課時(shí)尊重每一位學(xué)生,真正做到了“以人為本”。在課堂上,巧設(shè)情景,創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的氛圍,力爭使全體學(xué)生動口、動手、動眼、動腦,積極參與到教學(xué)活動中去,學(xué)生的思維能力,想象能力,良好的心理品質(zhì)都得到了發(fā)展。我的付出也得到了豐碩的回報(bào):20××年5月獲萊城區(qū)教育局“教學(xué)能手”榮譽(yù)稱號。20××年10月獲旅游區(qū)“教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人”榮譽(yù)稱號。20××年10月獲萊蕪市思想品德課“學(xué)科帶頭人”榮譽(yù)稱號。

  今后,我將進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,認(rèn)真貫徹各種教育科研制度。充分挖掘自身的教育教學(xué)資源,不斷探索教育科研的新途徑,進(jìn)一步拓展豐富多彩的教育科研活動,增強(qiáng)教育科研的實(shí)效性,使教育科研成為課程改革實(shí)踐中的一道靚麗風(fēng)景線。

中學(xué)老師年終工作總結(jié)3   

  “十五”,我縣在“兩基”、“兩基”的基礎(chǔ)上,經(jīng)濟(jì)建設(shè)對教育發(fā)展的新要求,把高中階段教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位,強(qiáng)化措施,全力,了的。全縣現(xiàn)有級職高1所,省級示范高中1所,市級示范高中4所,普通高中1所,職中1所。高中階段入學(xué)率由年的71。4%遞升到年的81。8%,連續(xù)四年位居全省農(nóng)村縣級之首。高中階段教育的發(fā)展,為高等學(xué)校輸送了大批優(yōu)秀人才,而且為縣域經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)了大批高素質(zhì)勞動者,教育與經(jīng)濟(jì)的良性互動,被省廳譽(yù)為“霍山”。的主要做法是:

  一、準(zhǔn)位,實(shí)施優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略

  新型工業(yè)化、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程的,產(chǎn)品科技含量的,發(fā)展縣域經(jīng)濟(jì),迫切需要造就一批鄉(xiāng)土型、實(shí)用型、開拓型人才,迫切需要勞動者的文化素質(zhì),發(fā)展高中階段教育是要求的最直接的途徑和最現(xiàn)實(shí)的選擇。為此,縣委、縣審時(shí)度勢,果斷決策,把發(fā)展高中階段教育納入縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展總體規(guī)劃之中,擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置。教育資金優(yōu)先保障、教育資源優(yōu)先配置、教育人才優(yōu)先錄用、教育政策優(yōu)先兌現(xiàn)的發(fā)展舉措,著力解決高中階段學(xué)校辦學(xué)規(guī)模不大、師資素質(zhì)不強(qiáng)、辦學(xué)條件滯后、辦學(xué)不高的問題。近年來,我縣工業(yè)經(jīng)濟(jì)迅速崛起,縣鄉(xiāng)企業(yè)對高素質(zhì)勞動者需求旺盛,“高中畢業(yè)是進(jìn)廠務(wù)工的條件”霍山企業(yè)一條不成文的“規(guī)矩”,對高中階段教育的發(fā)展產(chǎn)生了的拉動作用。高中階段畢業(yè)生能升學(xué)的升學(xué),升學(xué)的進(jìn)廠就業(yè),“一人進(jìn)廠,全家脫貧”的,對發(fā)展教育有著而樸素的理解,“培養(yǎng)高中生,消滅貧困戶”、“種糧食需要長知識,育木材更要育人才”是山區(qū)對教育性的生動比喻和形象量化。,在縣委、縣的發(fā)展戰(zhàn)略和心理需求、價(jià)值取向企業(yè)需求之間找到了的點(diǎn),點(diǎn)在本質(zhì)上體現(xiàn)了最的利益,各個(gè)的贊許和支持,為教育發(fā)展了的環(huán)境。縣教育主管抓住機(jī)遇,適時(shí)工作思路,措施,把工作重心轉(zhuǎn)移到發(fā)展高中階段教育。

  二、,強(qiáng)大的發(fā)展合力

  教育機(jī)制??h委、縣教育,主要抓,分管抓,班子抓。"五項(xiàng)制度",即為教育辦實(shí)事制度,教育工作制度,向同級人大報(bào)告教育制度,縣干部學(xué)校制度,縣人大、縣政協(xié)視察調(diào)研教育工作制度??h教育主管黨組和二級機(jī)構(gòu)人學(xué)校制度,督查,為學(xué)校排憂解難。把為教育辦實(shí)事落在實(shí)處。年上土市中學(xué)教學(xué)樓建設(shè)、年磨子潭中學(xué)教學(xué)樓建設(shè),均被列為當(dāng)年縣人代會三件議案。年霍山中學(xué)擴(kuò)建工程、年霍山職高教學(xué)樓建設(shè)工程,均被列為當(dāng)年十件實(shí)事。年霍山中學(xué)爭創(chuàng)省示范高中、年霍山職高爭創(chuàng)級,縣均成立了由縣長任組長的高規(guī)格組,指揮,,為學(xué)校解決爭創(chuàng)中遇到的,在資金政策上傾斜,在征地拆遷上支持??h教育主管成立爭創(chuàng)組,對學(xué)辦學(xué)規(guī)模、校園規(guī)劃和建設(shè)、教師選聘、教學(xué)條件、教育科研、檔案資料建設(shè)等了支持和的優(yōu)惠政策。全力。近幾年高中辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)張,征地、拆遷、建設(shè)的任務(wù)繁重,工作中遇到的和矛盾單靠學(xué)校和教育主管是無法解決的,縣土地、建設(shè)、公安等和鄉(xiāng)鎮(zhèn)介入,幫助,工作。對學(xué)校工程建設(shè)中的手續(xù)和費(fèi)用,土地、建設(shè)等特事特辦,急事急辦,能免則免,能減則減。

  三、加大投入,的經(jīng)費(fèi)保障

第8篇:七年級思想品德教案范文

1.教學(xué)期望要合理。

教學(xué)期望是教師對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的基本構(gòu)想。

首先,思品課的教學(xué)期望要緊緊圍繞“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”這一德育主題與學(xué)生的認(rèn)知水平相適應(yīng)。

其次,教學(xué)期望要符合學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)。

再次,教學(xué)期望要符合學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)。

因此,教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),教師需要把握住教學(xué)的基點(diǎn)和訓(xùn)練的梯度。

2.教學(xué)內(nèi)容要精選。

教材是選擇教學(xué)內(nèi)容的主要依據(jù),但教材不等同于教學(xué)內(nèi)容,因此,教師應(yīng)從思品課學(xué)科價(jià)值觀的高度出發(fā),從學(xué)生的學(xué)習(xí)需求出發(fā),從教材中精選出教學(xué)內(nèi)容,并做出適當(dāng)?shù)男畔⑻幚恚谟邢薜慕虒W(xué)時(shí)間內(nèi)實(shí)施有效的教學(xué)。

3.教學(xué)結(jié)構(gòu)要優(yōu)化。

優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu),應(yīng)綜合考慮這樣幾個(gè)因素:

一是學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)科教學(xué)理念。

二是教材特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn)。

三是體現(xiàn)課時(shí)特點(diǎn)和課時(shí)目標(biāo)。

其中學(xué)生是最活躍和核心的因素,優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu),要符合學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)順序和學(xué)習(xí)方法,體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)和策略。

4.預(yù)設(shè)生成要兼顧。

課堂教學(xué)是課前預(yù)設(shè)與課堂生成的統(tǒng)一,兩者的聯(lián)結(jié)點(diǎn)在于學(xué)生。學(xué)生是課堂舞臺的主角,只有讓學(xué)生活動起來,課堂才具有生命活力。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該是一種彈性設(shè)計(jì),要兼顧到預(yù)設(shè)的計(jì)劃性和生成的可變性。如果說教案是教師的課前設(shè)計(jì),那么課堂就是教師的現(xiàn)場設(shè)計(jì)。具備這二度設(shè)計(jì),課堂才是科學(xué)的、藝術(shù)的。

二、實(shí)施思品課的有效教學(xué)要關(guān)注學(xué)生活動,突出“生活性”

在教學(xué)實(shí)踐中,我們在抓好常規(guī)知識教學(xué)的同時(shí),應(yīng)關(guān)注教材中各單元的活動與探究,一定要因地制宜地組織開展好活動教學(xué)。同時(shí)我們還可以結(jié)合具體的教學(xué)實(shí)際,利用身邊素材、生態(tài)資源適時(shí)開展探究與活動。在這里,我們要對新課標(biāo)下思品課的活動探究有個(gè)正確和全面的認(rèn)識。

就我的教學(xué)體驗(yàn)來說,有這幾方面的體會:

1.開展探究活動的目的是為了充分挖掘生活素材,讓學(xué)生在實(shí)踐活動中闡述某種體驗(yàn)、提出某些問題,并帶著疑問走進(jìn)課堂。

這樣,學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的興趣和熱情就會被調(diào)動起來,從而避免了過去那種教師在講臺上興高采烈、學(xué)生在座位上昏昏欲睡的尷尬現(xiàn)象。

2.思品課的探究活動是學(xué)生獨(dú)自探索的過程,而不是教師“一言堂”、“填鴨式”灌輸?shù)倪^程,學(xué)生們不是處于被動的接受狀態(tài),而是建立了民主、平等、合作的新型師生關(guān)系。

這要求我們不僅要把課堂時(shí)間還給學(xué)生,讓學(xué)生有充足的時(shí)間自己動腦、動心、動情、動手,而且要平等地進(jìn)行交流,鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新,讓政治課成為學(xué)生生活的課堂、實(shí)踐的平臺。如在教學(xué)實(shí)際中,我在七年級曾開展過“體驗(yàn)盲人生活,關(guān)愛殘疾人生活,樹立堅(jiān)強(qiáng)意志”為主題的體驗(yàn)活動,在八年級開展過“道德和法律”的辯論會,要求全班學(xué)生全部參加,都動起來,在準(zhǔn)備階段走進(jìn)學(xué)生,幫助出謀劃策,提建議出主意,客觀上收到了良好的效果。

3.思品課的活動形式多種多樣。

第9篇:七年級思想品德教案范文

關(guān)鍵詞: 初中思想品德教學(xué) 對話教學(xué) 有效回歸

我國《基礎(chǔ)教育改革綱要》(試行)指出教學(xué)過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程,教師要創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的情境,促進(jìn)學(xué)生主動地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。隨著我國新一輪課程改革的深入,越來越多的教師力圖通過對話,變革傳統(tǒng)德育,增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效。但是,筆者感受到在思想品德課程的對話實(shí)踐中還存在著廣度、深度、有效度等方面的偏離與缺失。

一、思想品德課堂對話教學(xué)的現(xiàn)狀分析

課改以來,對話教學(xué)受到前所未有的重視與關(guān)注。由于教學(xué)理念等多方面的原因,目前許多的對話還停留在表面形式的低效狀態(tài),以下現(xiàn)象不得不引起我們的重視:

1.從廣度上看,對話單一化。

對話教學(xué)僅僅停留在“師生對話”的層面。其實(shí),對話教學(xué)理論認(rèn)為,對話應(yīng)該是多重,需要教師與教材(編者)的對話,教師與學(xué)生的對話,學(xué)生與學(xué)生的對話等。只有這樣,學(xué)生才能從更廣的角度,通過更多的渠道來獲取知識,交流情感。師生對話僅僅停留在“師問生答”的層面,導(dǎo)致的結(jié)果是學(xué)生忙碌有余,但缺乏自我思考的空間和學(xué)生之間的交流,失去了開展“真正的”對話的根基。

2.從深度上看,對話淺顯化。

如對于蘇教版八年級《保持樂觀的心態(tài)》一文,有位教師這樣講授:

師:《半杯水》的故事告訴我們?nèi)藗冊谏钪杏袔追N心態(tài)?

生:積極和消極兩種心態(tài)。

師:那么大家說說我們應(yīng)該培養(yǎng)那種心態(tài)?(不注重學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和知識,問題設(shè)置淺顯)

生:(異口同聲)積極心態(tài)。

師:為什么要培養(yǎng)積極樂觀心態(tài)呢?

生1:有利于心情舒暢,充滿希望。

生2:樂觀也有不好,考試?yán)喜患案?,還一直樂觀,成績能進(jìn)步嗎?

師:真棒。大家答得太好了!

這樣的案例,主要問題是“淺”:提問注重?cái)?shù)量,不注重質(zhì)量和深度。提出的問題簡單直白,不考慮學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和判斷能力的成熟度;難度問題的處理簡單化,使生成性的課堂資源流失;課堂評價(jià)簡單,不能滿足學(xué)生的需要。賞識教育使得很多教師害怕批評學(xué)生。其實(shí),一句喝彩反而使學(xué)生失去了發(fā)現(xiàn)自己不足的機(jī)會。

3.從效果來看,對話低效化。

對話就是為了增強(qiáng)教學(xué)效果,如果稍不注意,課堂對話就容易成“漫話”。對話教學(xué)中提倡師生間的平等,反對教師對學(xué)生的話語霸權(quán),但并不意味著讓學(xué)生控制話語,放棄教師在對話教學(xué)中的引領(lǐng)作用。而現(xiàn)實(shí)課堂中,出現(xiàn)了一些“學(xué)生喜歡說什么就說什么”、“學(xué)生說什么都有道理”的現(xiàn)象。這些行為看似體現(xiàn)了學(xué)生的主體性,實(shí)際是因?yàn)榻處熞I(lǐng)作用的缺失,學(xué)生主體性的發(fā)揮受到自身水平的限制,使他們的認(rèn)知在原有的水平上徘徊,最終導(dǎo)致對話的低效或無效現(xiàn)象。

二、關(guān)于思想品德課堂對話教學(xué)的有效回歸之探究

為了讓對話教學(xué)發(fā)揮真正的作用,達(dá)到廣(度)、深(度)、效(果)三維程式,回歸“對話教學(xué)”的應(yīng)有之義,筆者在反復(fù)實(shí)踐、觀摩、討論、總結(jié)的前提下,探索出以下對話教學(xué)的組織策略。

1.讀透教材、創(chuàng)設(shè)對話情境是有效對話的前提。

對話教學(xué)實(shí)質(zhì)上是一種“在與情境的對話中建構(gòu)知識”的過程,主張通過學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師、人與文本、人與環(huán)境的多層次對話,來建構(gòu)對于世界的理解與自我的身份。因此,在對話教學(xué)中,教師成為對話者和情境的創(chuàng)設(shè)者。如在《了解我們的老師》一課中,有位老師這樣開頭:

歌曲《輕輕地走過老師的窗前》完整播放。

師:同學(xué)們,在校的日子,我們好多次走過老師的窗前,你們有沒有注意老師在忙些什么?

生1、2、3:批作業(yè),備課,教育學(xué)生等。

生4:沒太在意。

師:好,有的同學(xué)注意到了,有的同學(xué)沒太在意我們的老師的工作。沒關(guān)系,我們一起來欣賞一段現(xiàn)實(shí)版的DV(播放實(shí)拍教師一天生活的DV)

師:看完后,你想說點(diǎn)什么嗎?

在本段教學(xué)中,這位教師不僅解讀教材,而且開發(fā)和利用教材,補(bǔ)充影像資料,結(jié)合學(xué)生的思想狀況和教師生活實(shí)際,使教材成為又“活”又“透”的文本,為對話順暢打下基礎(chǔ)。同時(shí),對話總是在一定的情境之中,對話的有效性建立在開放性的氛圍之上。

2.深入生活、精誠合作是有效對話的關(guān)鍵。

對話怎樣才能深入是很多老師在教學(xué)中的困惑。在對話教學(xué)中,教師應(yīng)該結(jié)合自己的工作實(shí)踐,將發(fā)生在學(xué)校、課堂、生活中的事件、現(xiàn)象和問題遷移到教學(xué)情境中去,大大提升教師的實(shí)踐智慧。本案例中,我們還可以看到,學(xué)生間有合作、有討論、有表演、有交流,但是這些合作都是為了完成提前預(yù)設(shè)好的目標(biāo),而不是學(xué)生自主地探究知識的生成過程,因?yàn)轶w會不深刻,課堂效果大打折扣。讓課堂回歸生活,在生活的實(shí)踐中智慧地去思考,深入地合作,才能實(shí)現(xiàn)深度對話。

3.以生為本、把握生成是有效對話的契機(jī)。

筆者在講授蘇教版七年級《自尊自信》時(shí),設(shè)計(jì)的導(dǎo)入是“借千斤頂”的故事:一天晚上,一個(gè)年輕人的汽車輪胎爆了,他決定去一個(gè)人家借千斤頂。在路上,年輕人不停地在想:“要是沒有人來開門怎么辦?”“要是那家伙有千斤頂,卻不肯借給我,那該怎么辦?”這樣想著,當(dāng)走進(jìn)那戶人家他頭一句就是:“他媽的,你那千斤頂有什么稀罕的。”弄得主人以為來的是個(gè)精神病人,“砰”的一聲就把門給關(guān)上了。

師:請同學(xué)們來分析一下這位年輕人為什么借不到千斤頂呢?

生1:“這個(gè)人有神經(jīng)病,想得太多,當(dāng)然借不到千斤頂。”

生2:這個(gè)人老是否定自己,不夠自信。

這已經(jīng)達(dá)到教學(xué)效果了,說明我們遇到難題不能走進(jìn)一種常見的“自我失敗”的思維模式中去。本來我可以就此收住,可是偏偏還有同學(xué)非要舉手發(fā)言,強(qiáng)烈要求補(bǔ)充回答。對于同學(xué)的發(fā)散性思維,我當(dāng)然予以鼓勵。

生3:這個(gè)人對人不夠禮貌,所以人家不借給他。

師:很正確,我們前面說過一個(gè)人只有具有良好的文明行為,才能成為一個(gè)受歡迎的人。尊重別人的人才能得到別人的尊重。

生4:這個(gè)人太悲觀,把別人想得很壞。

師:對,我們每個(gè)人對待困難都要以樂觀的態(tài)度來面對。悲觀的人,先被自己打敗,然后才被生活的打?。粯酚^的人,先戰(zhàn)勝自己,然后才戰(zhàn)勝生活。

“課堂中的生成”是由教師及時(shí)利用課堂中的生成因素調(diào)整教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式而形成的一種新型課堂。在本節(jié)課中,出現(xiàn)多種“意外”的答案,但教師敢于突破預(yù)設(shè)的教學(xué)設(shè)計(jì),抓住生成的教學(xué)資源引導(dǎo)學(xué)生開展探究和深層對話。雖然大多數(shù)教師會課前充分準(zhǔn)備教案,但在教學(xué)中,我認(rèn)為更應(yīng)該堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念,尊重學(xué)生的主體地位,發(fā)展創(chuàng)造性思維,重視學(xué)生個(gè)性的發(fā)展,實(shí)現(xiàn)生生、師生的深層對話。

4.細(xì)心聆聽、科學(xué)評價(jià)是有效對話的保證。

教學(xué)《暢想青春》一課時(shí),筆者讓學(xué)生描繪自己眼中的青春,發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生在畫一只烏龜。筆者問:“你認(rèn)為青春只是一只烏龜嗎?”他紅著臉說:“我認(rèn)為青春是一只烏龜,一只安詳?shù)臑觚?,雖然爬得慢,但是一步一個(gè)腳印很踏實(shí)地走著人生的路?!甭犞鴮W(xué)生詩一般的話,筆者忘情地說:“老師也愿意做這只健康、有活力的烏龜?!?/p>