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關(guān)鍵詞 高校 共青團 建設(shè)
中圖分類號:G641 文獻標(biāo)識碼:A
高校共青團建設(shè)以育人為根本目標(biāo),育人是其協(xié)調(diào)社會、學(xué)校和學(xué)生三者關(guān)系的重要媒介,主要體現(xiàn)在引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)會思考、學(xué)會創(chuàng)新、學(xué)會做人三個方面。其著眼點主要是對大學(xué)生思想教育、智能培養(yǎng)、人格塑造模式的改革創(chuàng)新。其中我們重點進行高校學(xué)生干部隊伍建設(shè),并在廣大團員間廣泛開展社會實踐活動,新時期運用新思維更好地加強高校共青團建設(shè)。學(xué)生是學(xué)校的主體,學(xué)生干部是學(xué)生的精華,是實現(xiàn)學(xué)校教育目標(biāo)的骨干力量。
1從大學(xué)生的基本特點出發(fā),加強對學(xué)生干部的素質(zhì)培養(yǎng)
(1)政治思想素質(zhì)。團章對團干部政治思想上的要求是“政治要堅定,品德要高尚”。學(xué)生干部應(yīng)提高自身政治思想素質(zhì),在各方面做出表率,要加強思想修養(yǎng)、嚴(yán)于律己、寬以待人、秉公辦事、與人平等相處。
(2)科學(xué)文化素質(zhì)。學(xué)生干部應(yīng)該是用科學(xué)文化知識武裝起來的學(xué)生骨干。學(xué)生干部首先是學(xué)生然后才是干部,應(yīng)切實擺正學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系,把專業(yè)知識學(xué)習(xí)放在首位。同時學(xué)生干部要學(xué)些社會學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)等方面的知識,同時還應(yīng)有文學(xué)、音樂、美術(shù)等方面的修養(yǎng),可更好地與人交流。
(3)創(chuàng)新實踐素質(zhì)。每個學(xué)生干部都應(yīng)力爭在工作中有所創(chuàng)新,不要墨守成規(guī)。學(xué)生干部應(yīng)該具有探索問題的敏銳性、思維辨別能力、聯(lián)想能力、思維的靈活性、產(chǎn)生新思想的能力、預(yù)見能力等。
(4)領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力素質(zhì)。學(xué)生干部應(yīng)自覺把自己所負(fù)責(zé)的工作置于學(xué)校整體工作之中,能夠總攬全局并服務(wù)全局。學(xué)生干部群體有職務(wù)區(qū)分,這就要求上級擁有良好的決策能力,盡可能講究科學(xué)性,有可操作性。學(xué)生干部要有組織實施、堅決執(zhí)行的能力。
2實踐鍛煉也是學(xué)生干部素質(zhì)培訓(xùn)的重要方法
(1)為了調(diào)動廣大團員青年參與社會實踐的積極性,使社會實踐成為大學(xué)生的“自覺行為”,要從社會實踐活動策劃、實施到總結(jié),認(rèn)真抓好每一個環(huán)節(jié),通過學(xué)生參與社會調(diào)查、知識普及、參觀基地、傾聽專家講座等有效形式,讓學(xué)生能深入社會、了解國情、體驗社情,積累對社會知識的閱歷,增進對社會工作的理解,使各式各樣的大學(xué)生社會實踐活動更好更有意義地開展。
(2)鼓勵同學(xué)參與“愛國、愛?!钡慕逃顒?,增強全體同學(xué)的民族自豪感和集體榮譽感。通過活動增強同學(xué)們的“愛國、愛?!鼻閼眩⒃陂L師輝煌成就的激勵下更加努力地學(xué)好科學(xué)文化知識,樹立正確的價值觀,真正了解到、體悟到、認(rèn)識到活動的意義,將思想政治教育寓于具體活動之中,完善自我教育。
(3)以班級為單位定期自發(fā)舉辦新型團日活動。團日活動內(nèi)容豐富,可結(jié)合科技服務(wù)、學(xué)雷鋒等活動,在原有基礎(chǔ)上不斷賦予新內(nèi)容,融入社會實踐,特色鮮明并具有很強的可操作性。
(4)組織學(xué)生干部進行素質(zhì)拓展。素質(zhì)拓展訓(xùn)練是一種以提高心理素質(zhì)為主要目的,兼具體能和實踐的綜合素質(zhì)教育,它以運動為依托,以培訓(xùn)為方式,以感悟為目的。素質(zhì)拓展訓(xùn)練一方面在活動中可以展現(xiàn)出一名學(xué)生干部的領(lǐng)導(dǎo)、創(chuàng)新及自我管理能力,另一方面拓展訓(xùn)練能使每一位學(xué)生激發(fā)個人潛能,培養(yǎng)樂觀的心態(tài)和堅強的意志,提高溝通交流的主動性和技巧性,發(fā)揚相互配合、相互支持的團隊精神,極大地增強合作意識,從而達(dá)到提高學(xué)生心理素質(zhì)的目的。
3不斷加強共青團的載體建設(shè)
我們深知團的載體建設(shè)的重要,尤其對基層共青團組織來說更加重要,必須通過組織征文、演講、辯論賽、詩朗誦大賽、校園歌手大賽、創(chuàng)業(yè)項目展示大賽、迎新晚會、畢業(yè)生文藝演出等校園活動載體以及網(wǎng)站、微博等宣傳媒介,豐富團員青年的課余文化生活,也在一定程度上鍛煉和提高學(xué)生的組織協(xié)調(diào)、語言表達(dá)、文字編輯、人際溝通等能力。
4著眼于系統(tǒng)的培訓(xùn)和持續(xù)的激勵,不斷加強共青團的隊伍建設(shè)
(1)系統(tǒng)的培訓(xùn)。高?;鶎庸睬鄨F組織每學(xué)期要堅持開展包括崗位職能解讀、材料文印要求、活動組織策劃要素、日常文明禮儀規(guī)范、和諧團隊構(gòu)建、綜合素質(zhì)拓展等內(nèi)容在內(nèi)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn),讓廣大學(xué)團干部在學(xué)習(xí)中交流,在培訓(xùn)中成長,在實踐中檢驗,不斷提高自身素質(zhì)和修養(yǎng)。
(2)持續(xù)的激勵。高?;鶎庸睬鄨F組織要逐步構(gòu)建獎勵和激勵機制,不斷鼓勵廣大青年學(xué)生形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的學(xué)習(xí)和工作氛圍,要通過召開共青團工作總結(jié)表彰大會,對基層共青團工作中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀團員、優(yōu)秀團干部、學(xué)雷鋒活動先進個人,學(xué)習(xí)之星、自強之星、文明之星、體育之星、文藝之星、文明大學(xué)生、文明班級、文明寢室予以表彰和獎勵,堅持開展這些表彰活動無疑是對廣大學(xué)團干部和團員青年的持續(xù)的激勵。
參考文獻
【關(guān)鍵詞】高校;學(xué)生社團;挑戰(zhàn)
、教育部在《關(guān)于加強和改進大學(xué)生社團工作的意見》中指出:“高校學(xué)生社團活動是實施素質(zhì)教育的重要途徑和有效方式,在加強校園文化建設(shè)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)、引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)社會、促進學(xué)生成才就業(yè)等方面發(fā)揮著重要作用?!备咝W(xué)生社團活動對學(xué)生的思想政治教育及校園文化素質(zhì)教育中起到極其積極的作用,是高校延續(xù)“深化教學(xué)改革、倡導(dǎo)素質(zhì)教育” 中國夢的有效措施,更是構(gòu)建和諧校園的生力軍。
一、當(dāng)代高校學(xué)生社團組織的典型特性符合社會發(fā)展
(一)學(xué)生社團參與的目標(biāo)性和社團成員群眾性相結(jié)合。
高校學(xué)生社團的形成就是擁有相同興趣愛好大學(xué)生自愿集結(jié)在一起的一種高校團體模式,由于學(xué)分制的盛行,社團形式已經(jīng)凌駕于班級團隊之上,全方位帶給大學(xué)生的思想政治文化交流天地。而社團成員的構(gòu)成打破了性別、學(xué)科、專業(yè)、年級的限制,讓擁有夢想的青年人自愿集結(jié)在一起,進行校園文化和社會實踐的各項活動。社團活動中的歷練,正好造就了當(dāng)代社會要求的復(fù)合型、應(yīng)用型和創(chuàng)造性人才,既符合社會發(fā)展的客觀需求,又滿足了高校人才培養(yǎng)的實際需求。
(二)學(xué)生社團內(nèi)部管理的自主性與學(xué)校職能部門監(jiān)管相結(jié)合。
高校學(xué)生社團組織屬于群眾性非正式團體,在當(dāng)代青少年崇尚自由的信息時代的影響下,高校的校園活動一般都是學(xué)生自我管理、自我策劃、自我服務(wù)的形式,既是管理者、策劃者和組織者,又是參與者,學(xué)生自我獨立能力得到了前所未有的提升。當(dāng)然,高校學(xué)生社團還是要服從學(xué)校相關(guān)職能部門的監(jiān)管的,學(xué)生社團監(jiān)管主體形式包括學(xué)校學(xué)工部、校團委、學(xué)生會下設(shè)的社團部和二級學(xué)院,具體活動要根據(jù)具體內(nèi)容向監(jiān)管部門進行審批,才能正常順利運行。
(三)學(xué)生社團活動形式多樣化與活動內(nèi)容廣泛相結(jié)合。
高校學(xué)生社團活動形式根據(jù)大學(xué)生基本的年齡層次和興趣愛好,可以采用任何形式開展,例如微時代,以網(wǎng)絡(luò)化、視頻化、圖片化等活動的方式開展,活動形式更可以和職業(yè)特點掛鉤來豐富傳統(tǒng)講座、競賽、座談會、交流會等形式的社團活動?;顒觾?nèi)容也可以打破學(xué)科領(lǐng)域、專業(yè)年級,從而構(gòu)成了一個立體的、多層面的、學(xué)科之間相互交叉滲透的知識汲取源,從而整整實現(xiàn)新時代大學(xué)生人才培養(yǎng)的客觀要求。
(四)學(xué)生社團經(jīng)費定額和自籌相結(jié)合。
高校學(xué)生社團的經(jīng)費主要來自二方面:其一是學(xué)校社團有關(guān)組織管理部門或相關(guān)院系提供定期少量資助定額經(jīng)費;其二是各個活動社團自籌經(jīng)費,包括社團歷年招新的會員交的會費和社會企事業(yè)單位的贊助。但是這二種方式經(jīng)費都是不穩(wěn)定的且有限的。
二、新時期師高校學(xué)生社團管理工作面臨的時代挑戰(zhàn)
(一)微時代對學(xué)生社團管理工作的挑戰(zhàn)。
學(xué)生社團自主管理的模式中,當(dāng)今世界,科技、經(jīng)濟、政治和文化的新的訊息會以最快的速度到達(dá)校園中來,各種思潮、社會力量良莠不齊,給高校帶來了更多的選擇、機遇和隱患。為了適應(yīng)環(huán)境的變化,我國高校教育開始經(jīng)歷了一次新的轉(zhuǎn)型,隨之高校學(xué)生社團管理同樣也要順應(yīng)時代的需求,以培養(yǎng)能適應(yīng)新時期我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)所需要的高級專門人才而調(diào)整和改變。
(二)高等教育自身的發(fā)展對學(xué)生社團管理工作的挑戰(zhàn)。
大學(xué)應(yīng)社會職業(yè)需求,正在逐步調(diào)整教育模式,從傳統(tǒng)的以“教”為主的教學(xué)模式轉(zhuǎn)換為以“生”為本的自主學(xué)習(xí)教育模式,學(xué)生的目標(biāo)不僅是畢業(yè)而是就業(yè),職業(yè)規(guī)劃更加重要,而課堂教育已經(jīng)跟不上職業(yè)追求的步伐,學(xué)生社團正好替代了職業(yè)實踐教育的任務(wù),讓大學(xué)生能更好地將知識學(xué)習(xí)和職業(yè)能力能有效結(jié)合起來。
(三)大學(xué)生的全面發(fā)展對學(xué)生社團工作的挑戰(zhàn)。
大學(xué)生在校期間,其道德修養(yǎng)、知識水平、專業(yè)技能、身心素質(zhì)、審美素養(yǎng)等都將得到發(fā)展,社會要求大學(xué)培養(yǎng)具備全面良好綜合素質(zhì)的復(fù)合型人才,同時具備較強的創(chuàng)新能力和心理承受能力,以上對新時期高校學(xué)生社團管理工作提出了挑戰(zhàn)。
三、開展高校學(xué)生社團工作的實踐意義
(一)對高校思政教育和高校文化推廣而言,高校學(xué)生社團有利于高校相應(yīng)工作的順利開展。
學(xué)生社團活動脫離不了學(xué)院相關(guān)部門的導(dǎo)向引導(dǎo),故各層學(xué)生活動管理部門可以利用好學(xué)生社團對學(xué)生進行思想政治教育和文化建設(shè)推廣,提升大學(xué)生進行黨的先進性思想覺悟和文化修養(yǎng),指導(dǎo)大學(xué)生進行有關(guān)素質(zhì)教育內(nèi)容的活動,尤其是對如今資訊暢通的信息時代,在活動策劃上加以高度監(jiān)管審核把關(guān),讓正能量充滿高校各個角落。
(二)對大學(xué)生自身成長而言,高校學(xué)生社團有利于大學(xué)生自身綜合素質(zhì)培養(yǎng)。
當(dāng)今社會的人才競爭如此殘酷,如果不能提前在高校進行相關(guān)的能力培養(yǎng)和心理素質(zhì)鍛煉,進入社會后將會有強烈的不適感,都說高校就是社會小煉爐,而高校學(xué)生社團活動就是其中煉爐之一。
(三)對當(dāng)代社會發(fā)展而言,高校學(xué)生社團有利于構(gòu)建大學(xué)生服務(wù)意識,提升自我價值。
中華大地已經(jīng)進入了經(jīng)濟迅猛發(fā)展的時代,對大學(xué)生而言不僅是培養(yǎng)可以獨立自主的個體,更高層次是培養(yǎng)能服務(wù)社會的個體,這是新時期對人才的培育精神層面提出了更高的需求。大學(xué)生參與志愿服務(wù)和社會實踐,各社團積極開展支教、公益宣傳、扶貧救困等活動,不僅鍛煉了大學(xué)生的個人能力,同時切實做到了服務(wù)社會、回饋社會的雙贏效果。
關(guān)鍵詞:專業(yè)社團 導(dǎo)師制 學(xué)生管理 高職
課 題:本文系江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題《高職“全程導(dǎo)師制”人才培養(yǎng)模式研究與實踐―以機械制造與自動化專業(yè)為例》(項目編號: B-b/2015/03/014)階段性成果。
近年來,高職院校為我國各行業(yè)培養(yǎng)了大批技術(shù)技能人才,在我國現(xiàn)代化建設(shè)中發(fā)揮了不可替代的作用。隨著高職教育的快速發(fā)展,招生類型越來越多樣化,越來越多的學(xué)生得到了高等教育的機會,但學(xué)生素質(zhì)參差不齊也給高職院校學(xué)生管理工作帶來了許多不容忽視的問題。高職教育旨在培養(yǎng)滿足經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展需要的高素質(zhì)技術(shù)技能型應(yīng)用人才,學(xué)生管理工作作為高職教育的重要組成部分,影響人才培養(yǎng)質(zhì)量,關(guān)系學(xué)生成長成才。在新形勢下,如何科學(xué)地、創(chuàng)新地開展好學(xué)生管理工作,是擺在眾多教育工作者面前的新問題。筆者根據(jù)近年來指導(dǎo)所在學(xué)校機械創(chuàng)新協(xié)會的切身感受,淺談專業(yè)社團導(dǎo)師制如何助力高職學(xué)生管理工作。
一、專業(yè)社團導(dǎo)師制實施的意義
學(xué)生社團是高職校園文化及素質(zhì)教育的重要載體,是實現(xiàn)學(xué)生成長成才的重要手段,對學(xué)生思想道德的培養(yǎng)、健康人格的塑造、綜合能力的提升等起著越來越重要的作用。隨著素質(zhì)教育的不斷推進,高職院校學(xué)生社團數(shù)量不斷壯大,社團類型也呈現(xiàn)多樣化。專業(yè)社團作為學(xué)生社團的重要組成部分,以專業(yè)為依托,為學(xué)生提供更多專業(yè)學(xué)習(xí)與交流的機會,是課堂教學(xué)的延伸,是專業(yè)教育的拓展,是提高學(xué)生創(chuàng)新實踐能力與綜合素質(zhì)的重要途徑。起源于英國牛津大學(xué)的導(dǎo)師制,針對學(xué)生個性化差異,導(dǎo)師引領(lǐng),因材施教,逐漸成為人才培養(yǎng)的新模式。專業(yè)社團導(dǎo)師制是將導(dǎo)師制引入到學(xué)生專業(yè)社團的管理與運作中,通過導(dǎo)師對專業(yè)社團活動的指導(dǎo),加強專業(yè)社團建設(shè),推動專業(yè)社團健康發(fā)展,提高學(xué)生管理水平,促進學(xué)生成長成才。近年來,筆者所在的徐州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院依托二級學(xué)院成立了眾多專業(yè)社團,選聘優(yōu)秀專業(yè)教師擔(dān)任社團指導(dǎo)老師,促進了社團的蓬勃發(fā)展,為學(xué)生管理工作提供了新思路、新方法。
二、專業(yè)社團導(dǎo)師制助力高職專業(yè)社團活動開展
在專業(yè)社團中引入導(dǎo)師制,利用導(dǎo)師的專業(yè)特長與豐富工作經(jīng)驗,可加強對專業(yè)社團的指導(dǎo)與管理,有效解決傳統(tǒng)專業(yè)社團易出現(xiàn)的散亂問題。通過導(dǎo)師對專業(yè)社團活動策劃、組織、實施及總結(jié)等環(huán)節(jié)的指導(dǎo)與把關(guān),可避免因高職學(xué)生自身基礎(chǔ)及實際能力的限制而導(dǎo)致的社團活動盲目、水平低下等問題,有效提升專業(yè)社團活動質(zhì)量,保證專業(yè)社團活動品質(zhì),深化專業(yè)社團活動內(nèi)涵,擴大專業(yè)社團活動效果。
專業(yè)社團活動蓬勃開展,離不開得力的社團骨干,優(yōu)秀的社團骨干在專業(yè)社團管理與活動中起到模范作用,是專業(yè)社團工作的重要保證。專業(yè)社團導(dǎo)師制的實施有利于社團骨干的系統(tǒng)培養(yǎng),能提高社團骨干的能力與素質(zhì),從而推動專業(yè)社團活動的有序開展。學(xué)校機械創(chuàng)新協(xié)會自成立以來,在導(dǎo)師的精心指導(dǎo)下,開展了創(chuàng)新發(fā)明講座、科技趣味活動、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)意設(shè)計大賽、優(yōu)秀創(chuàng)新作品展、實驗室訓(xùn)練活動等豐富多彩的社團活動,打造了社團品牌,培養(yǎng)了一批批優(yōu)秀的社團骨干,這些社團骨干也成為了導(dǎo)師的得力助手和學(xué)生的益友。在導(dǎo)師的指導(dǎo)和社團骨干的帶動下,社團活動開展得有聲有色,實現(xiàn)了機械創(chuàng)新協(xié)會的可持續(xù)健康發(fā)展。
三、專業(yè)社團導(dǎo)師制助力高職學(xué)生健康人格塑造
高職院校學(xué)生普遍存在自律能力相對較差的缺點,90后學(xué)生多是獨生子女,也易形成任性、張揚、自私的個性及自由、散漫的心理狀態(tài),對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的高職學(xué)生,自卑也是普遍存在的心理問題,這些都是高職院校學(xué)生管理工作必須面對的問題。以專業(yè)社團為陣地,能夠有效匯聚學(xué)生的思想動態(tài),有針對性地進行思想教育,使其成為課堂教學(xué)和班級工作的有益補充。專業(yè)社團導(dǎo)師制可以通過社團活動了解和掌握學(xué)生的想法,糾正學(xué)生在認(rèn)知、情感等方面出現(xiàn)的偏差,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生價值觀。在專業(yè)社團活動中,導(dǎo)師的一言一行、人格魅力也會感染學(xué)生,對學(xué)生健康人格的塑造起到潛移默化的作用。在指導(dǎo)機械創(chuàng)新協(xié)會的實踐中,筆者通過對社團學(xué)生的精心引導(dǎo)和及時的教育疏導(dǎo),幫助學(xué)生不斷克服自律差、懶散、任性、自卑等缺點,引導(dǎo)學(xué)生樹立積極進取的精神風(fēng)貌,形成勇于擔(dān)當(dāng)?shù)牧?xí)慣,提高心理承受能力,學(xué)會寬容和相互理解,培養(yǎng)良好的人際關(guān)系,對塑造學(xué)生健康人格起到了較好的效果。
四、專業(yè)社團導(dǎo)師制助力高職校園優(yōu)良學(xué)風(fēng)營造
學(xué)風(fēng)是學(xué)校的靈魂,優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的根本保證,是學(xué)生成長成才的關(guān)鍵。高職院校學(xué)生由于基礎(chǔ)相對薄弱或由于高考發(fā)揮不佳,產(chǎn)生了理想與現(xiàn)實的心理落差,學(xué)習(xí)自信心受到打擊,學(xué)習(xí)積極性不高,學(xué)習(xí)主動性缺乏,自控力不強。學(xué)生在課堂上常存在玩手機、睡覺等情況,課堂外也常把時間荒廢在游戲、小說或電影當(dāng)中,沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。專業(yè)社團在導(dǎo)師指導(dǎo)下,通過形式多樣的社團活動,可以幫助學(xué)生樹立信心,充分挖掘?qū)W生的潛力,不斷培養(yǎng)學(xué)生興趣,激發(fā)學(xué)生的求知欲望,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。筆者通過對機械創(chuàng)新協(xié)會的指導(dǎo),增進了師生間的相互交流,使學(xué)生能更積極地投身到專業(yè)社團活動中。許多以前經(jīng)常沉迷網(wǎng)絡(luò)、無所事事的學(xué)生都有了極大的轉(zhuǎn)變,成天泡在社團工作室中,進行專業(yè)學(xué)習(xí)及創(chuàng)新實踐活動,同時也取得了優(yōu)異的成績,在學(xué)生中起到了較好的榜樣作用,并利用專業(yè)社團來影響、帶動和幫助了更多的學(xué)生進步,使社團活動有成效的輻射到廣大學(xué)生群體,營造了校園的優(yōu)良學(xué)風(fēng),提升了學(xué)生的管理水平。
五、專業(yè)社團導(dǎo)師制助力高職學(xué)生綜合素質(zhì)提升
綜合素質(zhì)是反映高職學(xué)生知識水平、內(nèi)部涵養(yǎng)與各種能力的重要體現(xiàn)。隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展,社會對人才的要求不斷提高,在產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級及企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的當(dāng)今社會,急需一大批綜合素質(zhì)高的技術(shù)技能型人才。專業(yè)社團作為課堂教學(xué)的重要延伸,是推進學(xué)生綜合素質(zhì)提升的有效途徑。專業(yè)社團導(dǎo)師制有利于導(dǎo)師根據(jù)學(xué)生特點,以“導(dǎo)師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,活動為抓手”,為學(xué)生提供大量實踐鍛煉的機會,使學(xué)生的知識得以有效應(yīng)用,能力與素質(zhì)得以有效提升。近年來學(xué)校機械創(chuàng)新協(xié)會在導(dǎo)師的指導(dǎo)下,通過舉辦各類活動,加深了學(xué)生對專業(yè)知識的理解與應(yīng)用,培養(yǎng)了學(xué)生的組織策劃能力、語言表達(dá)能力、科學(xué)管理能力、交流溝通能力與自主學(xué)習(xí)能力,提高了學(xué)生的大局意識、團隊合作能力與抗挫折能力,增強了學(xué)生創(chuàng)新意識與創(chuàng)新實踐能力,有效促進了學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。
專業(yè)社團導(dǎo)師制的實踐證明:依托密切的師生關(guān)系,導(dǎo)師對學(xué)生的社團活動、學(xué)習(xí)生活、思想素養(yǎng)及成長成才進行全方位指導(dǎo),推進了專業(yè)社團活動的開展,塑造了學(xué)生的健康人格,營造了優(yōu)良校園學(xué)風(fēng),提升了學(xué)生綜合素質(zhì),有效助力了學(xué)生管理工作。
參考文獻:
[1]江軍華.高職院校學(xué)生管理工作的思考[J].中國教育技術(shù)裝備,2014(22).