體育賽事匯總精選(九篇)

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第1篇：體育賽事匯總范文

關(guān)鍵詞：大型體育賽事；志愿者服務(wù)質(zhì)量；反饋機(jī)制；創(chuàng)建

中圖分類號：G80 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-5312（2013）17-0274-02

一、志愿活動的發(fā)展

2001年8月北京第21屆世界大學(xué)生運(yùn)動會上，就有由大學(xué)生為主的4萬名“彩虹志愿者”參加，為各國運(yùn)動員提供了七種具有國際水準(zhǔn)的專業(yè)化志愿服務(wù)，大學(xué)生志愿服務(wù)被譽(yù)為“本屆大運(yùn)會最亮麗的一道風(fēng)景線”。2001年11月廣州第9屆全運(yùn)會有以大學(xué)生為主體的近10萬名志愿者參與體育志愿服務(wù)， 2003年第5屆全國城市運(yùn)動會中有5萬名體育志愿者參加服務(wù)。2007年8月份“好運(yùn)北京”體育賽事期間，共有7000余名來自高校的志愿者參與了賽事志愿服務(wù)工作。直至2008年8月8日第29屆北京奧運(yùn)會，賽會志愿者隊(duì)伍以北京高校學(xué)生為主體，在錄用的74615名志愿者中，參加北京奧運(yùn)會賽會的大學(xué)生志愿者共有53000人，占賽會志愿者的70%以上，其中參加殘奧會的賽會志愿者共有21000人，占總志愿者服務(wù)人數(shù)的80%以上，我國大學(xué)生體育志愿者服務(wù)達(dá)到高峰。

二、志愿者服務(wù)質(zhì)量

服務(wù)質(zhì)量，是指服務(wù)能夠滿足規(guī)定和潛在需求的特征的總和，是服務(wù)工作能夠滿足被服務(wù)者需求的程度。志愿者服務(wù)質(zhì)量是指志愿者提供的服務(wù)如扶貧支教、社區(qū)服務(wù)、文化建設(shè)等滿足與獲得被服務(wù)者認(rèn)可的程度。目前國內(nèi)尚未建立評價志愿者服務(wù)質(zhì)量的指標(biāo)體系，也沒有其它科學(xué)評測的方式，志愿者提供服務(wù)和服務(wù)質(zhì)量評測脫節(jié)。有學(xué)者在用“滿意度”這個概念進(jìn)行一些研究。志愿者滿意度，是志愿者對大型體育賽事志愿服務(wù)工作的實(shí)際感知和期望之間的差值。差值越小，滿意度越高；差值越大，滿意度越低。

三、建立大型體育賽事志愿者服務(wù)質(zhì)量反饋機(jī)制的必要性

第一、對主辦方而言。大型體育賽事志愿者服務(wù)質(zhì)量反饋機(jī)制的創(chuàng)建能提供一個普遍的運(yùn)作程序，通過意見反饋、績效評估、獎勵激發(fā)、結(jié)果運(yùn)用的綜合運(yùn)用，能有效解決運(yùn)作中出現(xiàn)的問題，提高大型體育賽事質(zhì)量，打造品牌賽事，促進(jìn)大型體育賽事的可持續(xù)發(fā)展。

第二、對志愿者而言。滿足了其利益訴求意識，大大增加了賽事參與程度，他們的創(chuàng)新性在主動思考中得到發(fā)揮，也增加了積極性。主觀能動性的有效發(fā)揮能大大提高工作熱情，促進(jìn)工作質(zhì)量的提高。

第三、對觀眾而言。觀眾反應(yīng)意見是消費(fèi)者權(quán)益的體現(xiàn)，影響他們觀賽體驗(yàn)的問題得到解決后能使觀眾的現(xiàn)場體驗(yàn)趨近完美。賽事質(zhì)量的提高使觀眾對該項(xiàng)賽事的忠誠度大大提高，成為該項(xiàng)賽事的擁蠆。

四、大型體育賽事志愿者服務(wù)質(zhì)量反饋機(jī)制

反饋機(jī)制為控制論中的概念，是實(shí)現(xiàn)控制系統(tǒng)功能的基本途徑。維納稱反饋為控制論的“靈魂”，認(rèn)為“反饋是控制系統(tǒng)的一種方法，即將系統(tǒng)的以往操作結(jié)果再送入系統(tǒng)中去的過程?！笨刂频膶?shí)質(zhì)是通過反饋調(diào)節(jié)將被控對象引入預(yù)定目標(biāo)的過程。反饋機(jī)制主要由三個環(huán)節(jié)構(gòu)成：獲得信息并及時傳給控制器；處理信息，作出判斷，然后給效應(yīng)器發(fā)出指令；執(zhí)行指令，進(jìn)行操作，所得結(jié)果是否達(dá)到指令要求，需要進(jìn)行檢測，然后將結(jié)果和檢測意見通過感應(yīng)器再反饋給控制器，以便消除誤差，達(dá)到預(yù)定目標(biāo)。

五、大型體育賽事志愿者服務(wù)質(zhì)量反饋機(jī)制的運(yùn)行渠道

參與過賽事服務(wù)的志愿者與到現(xiàn)場觀賽對賽事有一定感知的觀眾在現(xiàn)場、網(wǎng)絡(luò)、其他三種渠道中選擇自己喜歡或最易獲得的方式反映所有的意見。

六、志愿者反映渠道

現(xiàn)場：電子小板。在志愿者休息區(qū)設(shè)置電子小板，志愿者在工作閑暇或休息時輸入自己的工作編號后可電子錄入進(jìn)行當(dāng)天意見反饋，意見將進(jìn)入電子數(shù)據(jù)庫歸檔備案，以便于之后的信息分類與查詢。

網(wǎng)絡(luò)：網(wǎng)絡(luò)有三種渠道：電子郵件、微博和論壇。

第一、電子郵件。信息收集部要建立一個服務(wù)質(zhì)量反饋機(jī)制志愿者專有郵箱。大賽初志愿者填寫的表格除各種基本信息外，還應(yīng)在郵箱地址處加一欄“是否喜歡通過電子郵件的方式反饋意見”，信息收集部將選擇了電子郵件的志愿者匯總。

第二、微博。微博憑借其操作方便、信息輸入量與獲得量的廣泛、靈活時尚的特點(diǎn)發(fā)展迅速，逐漸被越來越多的大眾接受，有成長為主流的網(wǎng)上信息交流平臺的趨勢。

第三、論壇。作為傳統(tǒng)的網(wǎng)上交流平臺，論壇還是贏得了一些人的親睞。此種方式將與現(xiàn)場電子板連通，共同記錄志愿者反映意見的情況。

七、觀眾反映渠道

現(xiàn)場：觀眾在現(xiàn)場反映意見的渠道有兩種：主管人員收集和意見簿。

網(wǎng)絡(luò)：與志愿者一樣，網(wǎng)絡(luò)渠道也是電子郵件、微博和論壇三種。

第一、電子郵件。有資料顯示，觀眾以中、高等收入的白領(lǐng)居多，因?yàn)樗麄兊牡匚患肮ぷ髁?xí)慣，電子郵件是這些人經(jīng)常使用的交流方式，而選擇電子郵件的觀眾也是最多的，因此電子郵件是觀眾最主要的信息反饋渠道。

第二、微博。它的擴(kuò)展面廣、信息交流簡便，隨著社會各界名人、知名電視臺、主流平面媒體等開通了微博，在大眾中有著強(qiáng)大的影響力，在中年人中間也有一定影響。

第三、論壇。觀眾在大賽的官網(wǎng)論壇注冊時，宣傳觀眾如在填寫電子郵件反饋的地址作為論壇帳號的聯(lián)系郵箱，將與電子郵件反饋方式一起記錄觀眾的反映情況，到達(dá)一定次數(shù)可參與抽獎活動。

八、反饋機(jī)制的完整性

我們創(chuàng)建的這一套反饋機(jī)制是完整系統(tǒng)的，因此反饋不僅是對賽事運(yùn)作有一定了解的志愿者和對賽事服務(wù)有一定感知的觀眾向主辦方反映意見，主辦方采納經(jīng)過處理得到的有重要意義的建議后也應(yīng)當(dāng)告知反饋者，并且應(yīng)當(dāng)給予積極反饋者一定的獎勵，表達(dá)對他們?yōu)橘愂伦龀鲐暙I(xiàn)的感謝，并能給社會營造更加積極的反饋意識氛圍，能讓更多的人參與到信息反饋機(jī)制中來，為賽事質(zhì)量的提高及可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造更有利的條件。

九、結(jié)論

第一、隨著我國舉辦大型體育賽事的增多，志愿者服務(wù)在大型體育賽事中的地位愈加重要，但是目前志愿者反饋機(jī)制非常不健全，既零散又單一，反饋機(jī)制的缺失成為大型賽事持續(xù)發(fā)展的短板。

第二、從改進(jìn)賽事不足提高賽事質(zhì)量、滿足志愿者利益訴求意識、維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益和有效調(diào)動廣泛的社會體育資源等方面來看建立健全大型體育賽事志愿者服務(wù)質(zhì)量反饋機(jī)制的意義是十分必要，十分深遠(yuǎn)的。

第三、創(chuàng)建出的大型體育賽事志愿者服務(wù)質(zhì)量反饋機(jī)制在總體思路、運(yùn)行路徑、運(yùn)行渠道和獎勵激勵方面都做出了系統(tǒng)完整的方案，能高效地處理賽事運(yùn)作中出現(xiàn)的問題并及時作出改善，促進(jìn)賽事質(zhì)量的提高與加強(qiáng)大眾積極參主動反饋的意識，促進(jìn)我國大型體育賽事的可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]曹榮芳，王佳.高校大學(xué)生體育志愿者發(fā)展現(xiàn)狀及問題[J].河北理工大學(xué)學(xué)報，2010，10（3）.

第2篇：體育賽事匯總范文

“幻想運(yùn)動賽事”究竟為何物也？它在英文中稱Fantasy Sports，也有中文譯為“虛擬體育游戲”。――其賽事規(guī)則主要為：由玩家自主挑選某項(xiàng)職業(yè)運(yùn)動中的真實(shí)運(yùn)動員，組隊(duì)與其他幻想隊(duì)進(jìn)行比賽；當(dāng)然，贏了就會有獎金，輸了則真金實(shí)銀的投入就打水漂。這些真實(shí)運(yùn)動員在真實(shí)比賽中的表現(xiàn)就是統(tǒng)計(jì)基數(shù)，全體運(yùn)動員的得分之和構(gòu)成一個幻想隊(duì)的總分。而幻想隊(duì)的所有者（即玩家）完全可以像一個真正的運(yùn)動隊(duì)伍經(jīng)理人那樣買入、賣出、放棄和選擇隊(duì)員。這聽起來很有趣，不是嘛――在整個英國，大約10%的成年人熱衷于幻想運(yùn)動賽事；而據(jù)幻想運(yùn)動賽事協(xié)會的統(tǒng)計(jì)，在北美，約有4100萬人熱衷于此，每人每年平均支出111美元在幻想體育賽事上。

該協(xié)會的研究進(jìn)一步表明，幻想運(yùn)動賽事的玩家平均年齡34歲，其中78%受過高等教育，這兩個細(xì)節(jié)就證明這個玩家群體是“有價值的消費(fèi)族”。

幻想運(yùn)動賽事的源起可追溯到20世紀(jì)60年代，當(dāng)時一些大學(xué)教授從棒球運(yùn)動的“數(shù)字密集型”計(jì)分系統(tǒng)中受到靈感啟發(fā)而創(chuàng)造了虛擬的運(yùn)動比賽隊(duì)伍（進(jìn)而發(fā)展成杯賽或聯(lián)盟式運(yùn)動）。

但是幻想運(yùn)動的真正蓬勃發(fā)展是伴隨著20世紀(jì)90年代互聯(lián)網(wǎng)的興起而發(fā)生。無疑，互聯(lián)網(wǎng)降低了玩家進(jìn)入幻想運(yùn)動的門檻，因?yàn)榻y(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)可以很快在線匯總，各類消息與資訊的可獲得性也前所未有地提升。

1997年，率先推出基于互聯(lián)網(wǎng)參與幻想運(yùn)動的門戶網(wǎng)站將聚焦點(diǎn)投向美國十分受歡迎的運(yùn)動項(xiàng)目棒球，該站點(diǎn)提供玩家以完善的實(shí)時數(shù)據(jù)、聯(lián)賽留言板、運(yùn)動員日更新成績表等一系列服務(wù)。兩年后，即作價3100萬美元出售給了Sportsline――這宗交易也意味著，幻想運(yùn)動賽事經(jīng)營已從單純的玩家愛好變成了一種商業(yè)模式。自然，這起并購案中的買家一點(diǎn)沒吃虧：截止到2003年，即幫助Sportsline獲得了高達(dá)1100萬美元的幻想賽事收入。（Sportsline在2004年又被CBS并購，現(xiàn)已成為在幻想運(yùn)動賽事領(lǐng)域的支柱引擎。）

然而，隨著幻想運(yùn)動賽事市場的不斷擴(kuò)大，寡頭型的運(yùn)營網(wǎng)站日益受到來自監(jiān)管層面的質(zhì)疑。在美國，在線賭博尚屬不合法；而通過互聯(lián)網(wǎng)參與幻想運(yùn)動賽事引發(fā)的（監(jiān)管）爭議焦點(diǎn)在于它的本質(zhì)是意味著玩家是在搏技術(shù)、還是博概率？――對前者而言，通過技術(shù)（即數(shù)據(jù)推斷能力）而在互聯(lián)網(wǎng)獲得收益是合法行為；但若是后者，僅僅是靠博概率的話，那么其合法性就會是個大問號。

歷史上往往有著有趣的故事重演。如今，從事幻想運(yùn)動賽事的網(wǎng)站在不遺余力地做著多年以前“在線撲克”公司們所四處游說的事：為了證明玩家是在“搏技術(shù)”，網(wǎng)站們紛紛展示詳盡的案例與數(shù)據(jù)來顯示，最賺錢的玩家是如何通過技術(shù)分析（包括數(shù)理推斷）來不斷地贏得賽事獲得收益的。

事實(shí)上，相比依靠一己之力來消解監(jiān)管層面的質(zhì)疑，幻想運(yùn)動賽事經(jīng)營者更有著可依靠的“另一棵大樹”――那就是現(xiàn)實(shí)世界中的運(yùn)動賽事聯(lián)盟。因?yàn)?，無論從哪個角度而言，幻想運(yùn)動極大地托起了這些運(yùn)動在現(xiàn)實(shí)世界中的人氣，――球迷們觀賽興趣高漲，因?yàn)楸荣惐旧聿辉賰H僅帶來觀賞的樂趣、而是和觀賽者本人的金錢收益相掛鉤；電視觀眾因此也規(guī)模擴(kuò)大，衍生商品的銷路也蒸蒸日上，俱樂部從轉(zhuǎn)播權(quán)交易中分得的一杯羹也變大了。你怎么不能說，幻想運(yùn)動賽事經(jīng)營者與實(shí)體運(yùn)動聯(lián)盟相互之間不是正相關(guān)的利益共同體呢！

第3篇：體育賽事匯總范文

【摘 要】本文對信息技術(shù)在學(xué)校體育管理中的應(yīng)用進(jìn)行研究，分析最高程度確保學(xué)校體育內(nèi)容實(shí)施過程中，以最小投入得到最大收益，保障學(xué)校多方面配合的融洽，減少工作能耗量至最低水平。為本文研究中，對學(xué)校體育管理和信息管理技術(shù)等內(nèi)容的文獻(xiàn)資料進(jìn)行查閱，將相關(guān)理論依據(jù)提供。同時，利用行動研究、文獻(xiàn)資料法等方法進(jìn)行研究，對信息技術(shù)在學(xué)校體育管理中的應(yīng)用情況進(jìn)行分析。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)體育；信息技術(shù)；應(yīng)用

1研究目的

本文對學(xué)校體育管理中關(guān)于信息技術(shù)的應(yīng)用進(jìn)行研究，分析最高程度確保學(xué)校體育內(nèi)容實(shí)施過程中，以最小投入得到最大收益，確保工作耗能量降至最低水平，多方面工作能夠融洽進(jìn)行。

2研究方法

采用行動研究、文獻(xiàn)資料法等方法進(jìn)行研究。

2.1行動研究

行動研究通過教育情景的參與者進(jìn)行反思研究，加深實(shí)踐活動及背景的理解程度，加強(qiáng)從事的教育或社會實(shí)踐的理性知識。和實(shí)證研究的方法存在區(qū)別，該研究過程呈螺旋式深入發(fā)展的過程。

2.2文獻(xiàn)資料法

利用現(xiàn)代化信息科技技術(shù)，對關(guān)于體育管理信息技術(shù)應(yīng)用的相關(guān)資料以及科研課題研究成果進(jìn)行查閱、收集和整理。在研究信息技術(shù)在學(xué)校體育管理的應(yīng)用過程中，可通過對中國期刊網(wǎng)、萬方學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫等查閱和訪問方法進(jìn)行相關(guān)資料的收集。

3結(jié)果與分析

3.1結(jié)果（見表1）

3.2學(xué)校體育管理領(lǐng)域中信息管理技術(shù)的應(yīng)用分析

3.2.1體育教學(xué)管理

如今，大多數(shù)學(xué)校仍然是通過上交、臨時抽查和定期檢查等方式完成體育管理計(jì)劃的規(guī)劃和落實(shí)檢查。通過調(diào)查得知，以上方法增加了管理者的工作負(fù)擔(dān)，并且對管理程度也造成了一定的影響。少數(shù)學(xué)校則是通過計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)等現(xiàn)代化科技技術(shù)管理學(xué)校的信息內(nèi)容，在計(jì)算機(jī)中輸入體育教師的各種教學(xué)方案，以校園網(wǎng)上傳共享方案文件，使管理者能對體育教學(xué)方案及時的檢查審閱[1]，有效的避開了以往檢閱工作的繁瑣過程。

而在體育教學(xué)過程中，已經(jīng)有超過80%的學(xué)校對計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的措施引起重視并加強(qiáng)利用。一部分學(xué)校的體育教師還自主研發(fā)了關(guān)于教學(xué)的課件，但是該課件的實(shí)用性不夠高，而體育課通常又是在室外進(jìn)行教學(xué)，使體育教學(xué)課件的開發(fā)與利用受到了嚴(yán)重的制約。

3.2.2體育檔案管理

完整的學(xué)校體育檔案資料可以間接表明學(xué)校體育教育的進(jìn)展情況。對于工作日記總結(jié)、訓(xùn)練計(jì)劃以及學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)和教師教學(xué)計(jì)劃；教學(xué)進(jìn)度表、教學(xué)日歷和教學(xué)大綱；學(xué)校關(guān)于體育工作的制度、規(guī)則和決定；由體育部門或教育部門的條理、法令、指示和決定文件等，都能夠利用計(jì)算機(jī)將這些資料內(nèi)容進(jìn)行分類并存入磁盤中，也能更方便快捷的查閱。經(jīng)調(diào)查可知，使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行體育文檔管理的學(xué)校已有87.5%。

3.2.3體育成績管理

所有學(xué)生在學(xué)校內(nèi)都存有一份自己的健康數(shù)據(jù)，學(xué)校對學(xué)生定期進(jìn)行身體檢查，并在電子健康檔案中記錄每次的檢測結(jié)果，利用計(jì)算機(jī)并按照體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)體系及時準(zhǔn)確的對各項(xiàng)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和評定，并對出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析、解決。然而目前的應(yīng)用軟件通常都存在分析不健全或缺少的問題，導(dǎo)致分析結(jié)果不夠準(zhǔn)確，也不能有效的進(jìn)行實(shí)施建議。

3.2.4體育情報資料管理

學(xué)校體育方面的資料庫通常由網(wǎng)上的各類體育信息的收集儲存組成?；ヂ?lián)網(wǎng)的應(yīng)用范圍在不斷發(fā)展的社會科技下同步拓展，越來越多的體育資料在網(wǎng)上，將這些資料適時存儲，有益于師生對這些資料的查閱，也可以促進(jìn)學(xué)校科研水平的提高。在調(diào)查的學(xué)校中，使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行情報資料管理輔助的學(xué)校僅占9.4%。

3.2.5教職員工檔案管理

利用相關(guān)的管理軟件對檔案信息進(jìn)行收集、統(tǒng)計(jì)和分析等整理措施，體現(xiàn)出信息存儲和反饋的作用，可以適時的對成績排序匯總、信息準(zhǔn)確分析、各種統(tǒng)計(jì)報表的打印、分類處理和提供常用的數(shù)理統(tǒng)計(jì)分析指標(biāo)等。在調(diào)查的學(xué)校中，有超過60%的學(xué)校使用計(jì)算機(jī)輔助管理軟件。

3.2.6體育競賽管理

當(dāng)前，全部學(xué)校都是每年開展幾次大型的體育賽事，由于在編排和準(zhǔn)備各種賽事時較大的工作量，使得該工作較為繁瑣。通過對部分學(xué)校的調(diào)查可知，使用算機(jī)進(jìn)行編排的學(xué)校有71.9%，不僅能有效減少工作人員的負(fù)擔(dān)，同時還可以避免發(fā)生分組不均、人工抽簽的情況。但是，目前可以編排體育競賽管理的軟件數(shù)量較少，還有一定缺陷的存在。

3.2.7體育設(shè)施、場地器材管理

對于固定資產(chǎn)管理，所有學(xué)校都已經(jīng)利用信息化技術(shù)進(jìn)行，然而通過對部分學(xué)校的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，僅有5所學(xué)校使用計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)進(jìn)行體育設(shè)施、場地器材的使用管理。體育設(shè)施、場地器材的管理必須制定管理制度，管理措施應(yīng)根據(jù)設(shè)備、器材以及損耗品的實(shí)際情況進(jìn)行實(shí)施，對器材租借、保管、維修和購置等制度必須完善。

4結(jié)論與建議

體育信息系統(tǒng)包含的特點(diǎn)有遠(yuǎn)程查詢、智能處理和數(shù)據(jù)錄入等，能夠使學(xué)生、教師和管理人員對體育相關(guān)信息的查閱過程和體育相關(guān)統(tǒng)計(jì)、編排的處理更加方便[2]。該系統(tǒng)實(shí)施簡單，學(xué)校應(yīng)盡早創(chuàng)造條件并實(shí)施。對現(xiàn)代信息技術(shù)的使用不僅能改變管理方法和教學(xué)方法，更能將教學(xué)管理思想和模式進(jìn)行改革。在學(xué)校體育中應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)是其發(fā)展的催化劑和重要保障。所以應(yīng)該對現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于學(xué)校體育管理的意義高度重視[3]，并且應(yīng)以長遠(yuǎn)的眼光進(jìn)行發(fā)展促進(jìn)。體育科研部門和學(xué)校體育教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)校體育管理中現(xiàn)代化信息技術(shù)的應(yīng)用，促進(jìn)學(xué)校體育管理的發(fā)展創(chuàng)新，達(dá)成并滿足學(xué)校體育現(xiàn)代信息化、科學(xué)化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化的發(fā)展需要。

參考文獻(xiàn)：

[1]張慶建.現(xiàn)代信息技術(shù)在學(xué)校體育應(yīng)用的研究[J].教育科研，2006（18）：9-10.

第4篇：體育賽事匯總范文

一、創(chuàng)建目標(biāo)

以第一批創(chuàng)成省公共體育服務(wù)體系示范區(qū)為目標(biāo)，積極開展公共體育服務(wù)體系示范區(qū)創(chuàng)建工作。以發(fā)展體育運(yùn)動，增強(qiáng)人民體質(zhì)為根本任務(wù)，強(qiáng)化政府公共體育服務(wù)職責(zé)，在2015年基本建立功能明確、網(wǎng)絡(luò)健全、城鄉(xiāng)一體、惠及全民的公共體育服務(wù)體系，努力做到便利化服務(wù)、制度化安排、長效化推進(jìn)，更好的滿足人民群眾日益增長的體育需求。

二、組織機(jī)構(gòu)

縣政府成立公共體育服務(wù)體系示范區(qū)創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，分管副縣長任組長，政府辦副主任、文體廣新局局長為副組長，縣編辦、統(tǒng)計(jì)局、工商局、人社局、民政局、衛(wèi)生局、房管局、住建局、財(cái)政局、教育局、殘聯(lián)、廣電總臺、新聞信息中心分管負(fù)責(zé)人為領(lǐng)導(dǎo)小組成員。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在縣文體廣新局，文體廣新局分管負(fù)責(zé)人任辦公室主任。

三、工作分工

（一）縣級示范區(qū)創(chuàng)建工作由縣文體廣新局牽頭，各相關(guān)部門配合。創(chuàng)建指標(biāo)共有60條，其中涉及多個部門和單位。根據(jù)我縣實(shí)際，現(xiàn)就各部門、單位整理、提供材料工作分工如下：

縣政府辦：縣示范區(qū)建設(shè)工作機(jī)構(gòu)成立的文件;政府出臺的示范區(qū)建設(shè)《實(shí)施意見》文件。

縣編辦：體育系統(tǒng)行政管理部門和事業(yè)單位在編人員人數(shù)統(tǒng)計(jì)和證明材料。

縣統(tǒng)計(jì)局：全縣2014年常住人口數(shù)；縣行政村（社區(qū)）總數(shù)和最新名錄；縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)總數(shù)和最新名錄；2014年全縣體育產(chǎn)業(yè)增加值數(shù)據(jù)；2014年全縣體育服務(wù)業(yè)增加值，及其在體育產(chǎn)業(yè)增加值中的比重；2014年全縣體育產(chǎn)業(yè)營業(yè)收入統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)；2014年全縣體育產(chǎn)業(yè)營業(yè)收入增長率數(shù)據(jù)。

縣工商局：全縣參與公共體育服務(wù)的企業(yè)數(shù)量及證明材料。

縣人社局：全縣參與提供公共體育服務(wù)的事業(yè)單位數(shù)量和證明材料。

縣民政局：全縣參與提供公共體育服務(wù)的體育社會組織的數(shù)量和證明材料；全縣2A級及以上體育社團(tuán)數(shù)量、名錄及證明文件；全縣體育社團(tuán)總數(shù)、名錄及證明文件。

縣衛(wèi)生局：全縣登記注冊的采用運(yùn)動療法進(jìn)行康復(fù)治療的運(yùn)動康復(fù)機(jī)構(gòu)數(shù)量及名錄；2014年接受醫(yī)院運(yùn)動治療的就診人次統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。

縣規(guī)劃局、縣房管局、縣住建局：新建小區(qū)健身場地面積建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)與辦法等文件；健身步道資料：提供大道、北河公園、運(yùn)河路運(yùn)河綠化帶、畫川路河邊綠化帶、花莊小區(qū)健身主題公園的設(shè)計(jì)方案、公里數(shù)證明材料。

縣財(cái)政局：縣2014年財(cái)政總預(yù)算額和證明材料。

縣教育局：全縣學(xué)?？倲?shù)和場地設(shè)施向社會開放的學(xué)校數(shù)，及相關(guān)證明資料；2014年度全縣達(dá)到《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》合格及以上標(biāo)準(zhǔn)的中小學(xué)在校學(xué)生人數(shù)比例。

縣殘聯(lián)：2014年度開展縣級及以上特殊人群體育活動的通知、秩序冊；全縣登記注冊的采用運(yùn)動療法進(jìn)行康復(fù)治療的運(yùn)動康復(fù)機(jī)構(gòu)數(shù)量及名錄；2014年全縣接受運(yùn)動療法的特殊人群人次統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。

縣廣電總臺、新聞信息中心：刊播本縣公共體育服務(wù)宣傳專欄資料證明，與體育部門的合作協(xié)議。

縣文體廣新局：健身步道圖片；“新四個一工程”設(shè)計(jì)方案、竣工驗(yàn)收證明材料；具有“三室一場一路徑”體育中心的鄉(xiāng)鎮(zhèn)名錄和總數(shù)。名錄中標(biāo)明擁有場地類型；具有“兩室一場一路徑”的行政村（社區(qū)）名錄和總數(shù)。名錄中標(biāo)明擁有場地類型；2014年承辦省級及以上競技體育賽事的秩序冊；2014年承辦省級及以上群眾性體育活動的通知、秩序冊；2014年開展的500人以上規(guī)模群眾性體育活動的通知、秩序冊；2014年度開展市級及以上特殊人群體育活動的通知、秩序冊；晨晚練健身站點(diǎn)數(shù)量及名錄。名錄包括站點(diǎn)名稱、活動地點(diǎn)、社會體育指導(dǎo)員人數(shù)、站點(diǎn)人數(shù)；2014年接受體質(zhì)測定并上傳體質(zhì)測試數(shù)據(jù)的人數(shù)。（體質(zhì)測試數(shù)據(jù)管理網(wǎng)站數(shù)據(jù)上傳截圖）；當(dāng)?shù)毓搀w育服務(wù)網(wǎng)站域名統(tǒng)計(jì)表、網(wǎng)站維護(hù)經(jīng)費(fèi)下?lián)軕{據(jù)和網(wǎng)站管理人員勞動合同、繳納五險一金證明；開發(fā)的公共體育信息服務(wù)應(yīng)用軟件證明材料；2014年規(guī)模超百人的健身講座和培訓(xùn)的通知、方案和參加人員名單；2014年、2015年用于公共體育服務(wù)的財(cái)政資金預(yù)算文件和2014年公共體育服務(wù)經(jīng)費(fèi)決算數(shù)據(jù)；2014年企業(yè)、事業(yè)單位、社會團(tuán)體和個人投入公共體育服務(wù)的資金總量和證明材料；提供公共體育服務(wù)的企業(yè)單位數(shù)量及證明材料；負(fù)責(zé)縣級體育類指標(biāo)值的測算、數(shù)據(jù)整理和所有指標(biāo)申報材料的匯總。

四、時間安排

1月10日-1月31日，相關(guān)部門按照創(chuàng)建任務(wù)分工，收集、提供相關(guān)證明材料，1月31日前報縣文體廣新局群體科。

1月24日，召開創(chuàng)建工作推進(jìn)會。

2月3日，將縣級公共體育服務(wù)體系示范區(qū)創(chuàng)建材料報市體育局，市體育局進(jìn)行審核。

2月10日，市體育局向省體育局申報創(chuàng)建市級和縣級公共體育服務(wù)體系示范區(qū)，并報送相關(guān)材料。

3月，省命名第一批省公共體育服務(wù)體系示范區(qū)。

4月，參加市總結(jié)第一批創(chuàng)建成功縣（市、區(qū)）工作經(jīng)驗(yàn)交流會，開展總結(jié)表彰工作。按照市體育局創(chuàng)建要求和步驟未創(chuàng)建成功的縣（市、區(qū)）進(jìn)行拾遺補(bǔ)缺，準(zhǔn)備開展第二次創(chuàng)建工作。

第5篇：體育賽事匯總范文

關(guān)鍵詞：大理；籃球；發(fā)展；調(diào)查；

Research on the Current Situation of Basketball in Dali

Abstract:In the research to the topic,we had investigated the current situation of basketball in Dali through using the methods of the literature,questionnaire investigation,expert - inquire investigation,statistics etc.The main purpose is to provide the theoretical support for basketball development in Dali.

Key Words:Dali；basketball；development；research；

本次研究著重于以大理市區(qū)（下關(guān)市）為中心，對四周鄰近的縣、地區(qū)的籃球運(yùn)動的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查和分析，對各個地區(qū)的熱愛籃球運(yùn)動者、籃球指導(dǎo)員、教練員、裁判員、體育局領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)負(fù)責(zé)人、業(yè)余籃球俱樂部、民間自發(fā)籃球隊(duì)，及學(xué)校、企業(yè)、政府等部門的籃球熱愛者和倡導(dǎo)者進(jìn)行采訪和問卷調(diào)查，并對調(diào)查出的材料進(jìn)行分析，對分析出的種種問題進(jìn)行匯總，進(jìn)而得出問題出現(xiàn)的原因和相應(yīng)的解決辦法，提供給有關(guān)部門和相關(guān)人士加以深入了解和研究。

1.研究對象與方法

1.1 研究對象

主要抽取大理州具有代表性的縣市、地區(qū)進(jìn)行調(diào)查與分析，抽取大理古城、漾濞縣、巍山縣、祥云縣、云龍縣、下關(guān)鎮(zhèn)等共六個縣市的專業(yè)人員。

1.2 研究方法

運(yùn)用文獻(xiàn)資料法和調(diào)查訪問法，對抽取的六個縣市的籃球運(yùn)動者、教練員、裁判員、相關(guān)負(fù)責(zé)人、民間自發(fā)組織籃球隊(duì)以及各個地區(qū)知名籃球人事士進(jìn)行實(shí)地性的走訪和調(diào)查。

2.研究的結(jié)果與分析

在對大理地區(qū)的大理古城、漾濞縣、巍山縣、祥云縣、云龍縣、及其大理市區(qū)（下關(guān)鎮(zhèn)）共六個縣市的實(shí)地性的走訪調(diào)查中，共采訪和詢問61人、其中地方相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)6人、當(dāng)?shù)鼗@球知名人士12人、當(dāng)?shù)刂袑W(xué)和高校老師26人、業(yè)余教練員7人、裁判員10人。采訪和詢問過程中，向每個詢問者提出相同的問題，共十題。通過回收的問卷調(diào)查結(jié)果分析得出：

2.1 大理地區(qū)參與籃球運(yùn)動的業(yè)余隊(duì)員狀況

祥云縣和云龍縣，都有當(dāng)?shù)刂钠髽I(yè)和個體經(jīng)營商贊助的或資助的業(yè)余籃球隊(duì)伍，隊(duì)員多半來源于高校畢業(yè)生、當(dāng)?shù)刂@球運(yùn)動者和外來務(wù)工人員。在企業(yè)的資助下，擁有一定資金和場地設(shè)施，聘請教練員給予定期的訓(xùn)練，代表所在企業(yè)或個人出賽；由于教練員訓(xùn)練水平和隊(duì)員自身籃球基礎(chǔ)素質(zhì)水平不高，而且多半都是學(xué)生時代所學(xué)到的籃球技能，再經(jīng)過自身的練習(xí)和體會認(rèn)識而形成，將來發(fā)展很有局限性，隊(duì)伍的整體競技和訓(xùn)練水平不高。

巍山縣、漾濞縣和鶴慶縣，經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對滯后，但民族風(fēng)氣濃厚，同時也體現(xiàn)出當(dāng)?shù)靥赜械拿褡寤@球運(yùn)動特色，此特色多體現(xiàn)為交流、健身、娛樂的作用。每年都必舉辦一次或兩次的縣鎮(zhèn)籃球賽事（“迎春節(jié)”籃球賽、“民族節(jié)日”籃球賽等）。隊(duì)員多半都是在家務(wù)農(nóng)的居民、事業(yè)單位的職工和熱愛體育的人士，籃球技術(shù)水平較低，但是熱情高漲。由于嚴(yán)重缺乏籃球指導(dǎo)員，相關(guān)體育部門的組織水平和裁判員制裁水平較低，所以籃球運(yùn)動比賽開展不多，娛樂交流的氛圍很重。

下關(guān)鎮(zhèn)和大理古城鎮(zhèn)做為大理地區(qū)的經(jīng)濟(jì)中心和知名地域，籃球運(yùn)動發(fā)展起步較早。參與籃球的運(yùn)動者、指導(dǎo)員、組織者、設(shè)施器材相應(yīng)比較健全，涉及到各個行業(yè)。由于自95年大理地區(qū)少年體校解散籃球隊(duì)伍，加上各重點(diǎn)高中忽視培養(yǎng)體育生；社會指導(dǎo)員技術(shù)水平不高；各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)來源的緊張和體育經(jīng)費(fèi)投放減少；舉辦大型籃球賽事的次數(shù)減少，賽事組織專業(yè)水平不高等等諸多因素，嚴(yán)重導(dǎo)致大理籃球運(yùn)動發(fā)展一直處于滯后或停滯的狀態(tài)。

2.2參與籃球運(yùn)動的女子運(yùn)動員的基本情況

女性參加籃球運(yùn)動的頻率比較低,人群參與率不高，在95年之前，大理州的籃球運(yùn)動的女子隊(duì)員多半是學(xué)校的體育生和大理州青少年體育隊(duì)員。由于云南各地州團(tuán)體項(xiàng)目的相應(yīng)解散，女子參與籃球運(yùn)動的人數(shù)也大大降低，舉辦女子大型籃球賽事相應(yīng)的減少。之前大部分籃球工作者和愛好者多半都流向了家庭和工作中，漸漸疏遠(yuǎn)了籃球運(yùn)動。目前參加女子競技籃球運(yùn)動賽事的隊(duì)員，多半都是從各個縣市的事業(yè)單位和重點(diǎn)培養(yǎng)體育生的中學(xué)或高校中抽調(diào)和借用來的。并且“三人籃球賽”在大理地區(qū)的廣泛推廣，適應(yīng)了女子的體能需要和興趣愛好，參與活動的女子人數(shù)也大大增多［1］，大理地區(qū)女子籃球運(yùn)動的復(fù)蘇指日可待。

2.3 各縣、市籃球運(yùn)動場地、經(jīng)費(fèi)來源情況

各縣城和市區(qū)的籃球場地都在10 塊以上（包含各類學(xué)校），多以水泥籃球場；個別富有縣份的廠礦、居住小區(qū)和各類學(xué)校有塑膠籃球場地；目前只有下關(guān)市體育局和部分學(xué)校有室內(nèi)籃球場。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，各個縣市都有一塊或兩塊籃球場，處于人群集中的區(qū)域或廣場地帶，多用于常年舉辦體育賽事，籃球場地基本配備簡陋的燈光和音響等相關(guān)其他設(shè)施。另大部分的籃球場地，多集中于學(xué)校里面或少數(shù)居民居住地。但在調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)偏遠(yuǎn)“鄉(xiāng)鎮(zhèn)”的球場數(shù)目，僅僅是縣城里的三分之一，甚至有些“鄉(xiāng)鎮(zhèn)”沒有一塊健全的籃球場；其中場地大小、質(zhì)量、設(shè)施、維護(hù)等都過于陳年老舊，多半都是由地政府資助，少部分是企業(yè)投資或居民集資構(gòu)建。

經(jīng)費(fèi)來源情況也逐步變化；由原有依靠各級政府或體育局的籌集資金的“單一模式”，慢慢的形成“多元模式”途徑來加以開展，如：政府的招商投資、體育局或文體局的?？?、縣市和鄉(xiāng)鎮(zhèn)的企業(yè)贊助、個體經(jīng)營商的募捐、當(dāng)?shù)厝罕姶罅Y等等多種途徑和籌措的形式。而政府撥款和個人募捐出資的形式占據(jù)了很大的比重，特別在場地建設(shè)方面占據(jù)很大比重；部分資金投放在舉辦籃球賽事上。隨著“多元模式”的資金融合和流向，大理地區(qū)的籃球運(yùn)動的發(fā)展也隨之“多元化”發(fā)展。

2.4 學(xué)校與社會在開展籃球運(yùn)動的作用

籃球運(yùn)動本身具有豐富的內(nèi)涵,主要表現(xiàn)在籃球運(yùn)動的獨(dú)立性、集體性、復(fù)雜性和對抗性等特點(diǎn)上，適合大多數(shù)青少年心理的需求［2］?；@球運(yùn)動中角色的扮演，如：籃球運(yùn)動中隊(duì)員、教練員、隊(duì)長、領(lǐng)隊(duì)、替補(bǔ)隊(duì)員、觀眾等等，各個角色的扮演就進(jìn)入社會擔(dān)任各個職業(yè)的雛形，籃球運(yùn)動中的各個位置的扮演的好壞，直接影響到了本隊(duì)的籃球運(yùn)動集體目標(biāo)和利益的好壞；不同角色的相互轉(zhuǎn)變，也間接地把每個人的性格特點(diǎn)鮮明的體現(xiàn)，也學(xué)習(xí)到體育運(yùn)動道德的認(rèn)識。

籃球運(yùn)動作為校園精神和校園文化一個重要環(huán)節(jié)，也發(fā)揮著它所具有獨(dú)特的特點(diǎn)，在培養(yǎng)學(xué)生的交往能力的同時，也對擴(kuò)大交往范圍、減少心理壓力、調(diào)節(jié)和改善心情、排除孤獨(dú)、促進(jìn)身心健康，讓大多數(shù)的青少年在生活的態(tài)度和生活的道路有更堅(jiān)定地信心和良好的心理品質(zhì)。在勁烈的籃球比賽競爭中，在贏得籃球賽的目標(biāo)下，除了贏得比賽的同時，還贏得了對手和自己的認(rèn)可，在將來進(jìn)入社會中，能不斷提高自身在職場競爭中能力和信心［3］。

在大理地區(qū)，籃球氛圍突出，并非常富有當(dāng)?shù)孛褡逄厣?。由于現(xiàn)代籃球運(yùn)動項(xiàng)目帶有個性張揚(yáng)、坦率直爽、標(biāo)新立異、勇于冒險、個人英雄主義等等的種種特色，大大適于當(dāng)?shù)厣贁?shù)名族人民的喜愛，并結(jié)合著籃球運(yùn)動的集體榮譽(yù)和團(tuán)結(jié)奮斗的競技特色，融合出具有當(dāng)?shù)孛褡逄厣@球運(yùn)動。在不同的文化和民族特色下，籃球運(yùn)動也迅速在群眾的普及開來，越來越受當(dāng)?shù)孛癖姷南矏?。籃球運(yùn)動在做這行為規(guī)范和社會行為的啟蒙教育，“友誼第一，比賽第二?！薄霸窠】担瑘F(tuán)結(jié)互助?！钡鹊瓤谔柕暮俺?，表明了籃球運(yùn)動做為當(dāng)?shù)匾环N文化來開展，除了曾進(jìn)生活文化的需求以外，也作為對大眾群眾的文化教育的啟蒙；以高尚的道德體育精神和以“賽”交友的形式，來規(guī)范群眾信仰、道德、倫理、行為以及法律等，并促進(jìn)人民的團(tuán)結(jié)互助和社會的安定和諧［4］。

2.5 各縣、市從事籃球運(yùn)動的專業(yè)人員的現(xiàn)狀

在大理地區(qū)的各縣市中，從事籃球運(yùn)動的專業(yè)人員嚴(yán)重匱乏，專業(yè)的從事籃球運(yùn)動的人員幾乎非常少，且多半都是“半路出家”；從大理州體育局里調(diào)查情況來看，人才梯隊(duì)建設(shè)跟不上體育事業(yè)發(fā)展的需求，專業(yè)工作人員的不足，導(dǎo)致籃球運(yùn)動的開展大大的受到局限性。采訪中得知，從事籃球運(yùn)動專業(yè)人事大理州體育局有11人，巍山縣文體局有5人、祥云縣文體局有4人、云龍縣文化局有3人、漾濞縣文體局有6人。這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了大理地區(qū)籃球運(yùn)動發(fā)展的需求。

大理州截止2011年，僅有兩家業(yè)余籃球俱樂部，掛名予大理州體育局籃球協(xié)會的名義下：登封籃球俱樂部和龍山籃球俱樂部。從事業(yè)余籃球管理和運(yùn)作的人數(shù)共有15人，俱樂部的會員共共有232人。據(jù)調(diào)查得知，籃球運(yùn)動專業(yè)人事5人（大部分有高校老師名譽(yù)擔(dān)任）、工作人員8人、后勤人員2人。

2.6 制約大理地區(qū)籃球運(yùn)動水平發(fā)展的相關(guān)因素

我國籃球運(yùn)動人才的培養(yǎng)和選拔多半是從少體?；蛏贁?shù)專門培養(yǎng)輸送模式，忽視了校園人才的培養(yǎng)，校園人才的培養(yǎng)具有得天獨(dú)厚的優(yōu)越性。由于舊的選拔和培養(yǎng)制度，不能很好被市、省或國家籃球人士給予發(fā)現(xiàn)［5］；校園這個很大人才培訓(xùn)基地，其中不乏體育人才，合理的發(fā)現(xiàn)和利用校園人才，可以更好的為大理地區(qū)的培養(yǎng)和輸送的體育人才。大理州每兩年舉辦一次“中學(xué)生籃球聯(lián)賽”，對于中學(xué)生來講是個很好展現(xiàn)自我的舞臺。

在大理競技體育的發(fā)展，自95年大理州青少年籃球培訓(xùn)隊(duì)伍解散以后，青少年籃球隊(duì)員的培養(yǎng)就處在停滯的狀態(tài)。目前大理州體育局過多的注重培養(yǎng)和發(fā)展個人競技項(xiàng)目，從而大大忽視了團(tuán)體傳統(tǒng)項(xiàng)目的培養(yǎng)和發(fā)展，如大理游泳、擊劍、皮艇、田徑、自行車等個人項(xiàng)目的開展遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于籃球運(yùn)動的開展。然而“獎牌任務(wù)”一直作為大理州體育局經(jīng)久不變的傳統(tǒng)任務(wù)模式；由于團(tuán)體項(xiàng)目不容易得到獎牌，領(lǐng)導(dǎo)們大部分抱著“重在參與”的想法，沒有給予過多關(guān)注和重視，再加上經(jīng)費(fèi)和設(shè)施的不足，從而使大理地區(qū)的籃球運(yùn)動得不到更好發(fā)展和提升。

3.結(jié)語與建議

3.1 結(jié)語

3.1.1大理地區(qū)從事籃球運(yùn)動專業(yè)人員嚴(yán)重匱乏，這一點(diǎn)將是根本上制約大理地區(qū)籃球運(yùn)動發(fā)展。

3.1.2 大理地區(qū)籃球運(yùn)動發(fā)展出現(xiàn)的問題，關(guān)鍵是籃球人才的培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)；大理州青少年籃球訓(xùn)練隊(duì)將于2010年4月中旬，正式組建，隨著人才不斷培養(yǎng)，大理地區(qū)籃球運(yùn)動的水平和參與人數(shù)將會迎來新的春天。

3.2 建議

3.2.1加大對籃球場地的建設(shè)和設(shè)施的改建，增大籃球賽事經(jīng)濟(jì)資金投放，提高民大眾的參與熱情，加強(qiáng)籃球運(yùn)動專業(yè)人員的培養(yǎng)。

3.2.2注重青少年籃球人才的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)，把大理籃球中“繼承”作為發(fā)展重點(diǎn)；培養(yǎng)特色的籃球氛圍，讓更多人都參與其中，把籃球運(yùn)動做為一種“傳統(tǒng)”項(xiàng)目開展起來。

3.2.3社會和學(xué)校相互融合在大理地區(qū)籃球運(yùn)動發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。（作者單位：云南師范大學(xué)）

參考文獻(xiàn)：

［1］周洪珍等.江西省運(yùn)動員隊(duì)伍現(xiàn)狀與發(fā)展對策研究［J］.中國體育科技,2003.(4):13～14

［2］高建磊,陳樹華,許永剛.我國籃球競技后備人才可持續(xù)發(fā)展影響因素的研究［J］.廣州體育學(xué)院學(xué)報,2001,(1): 82～85

［3］韋擁軍，陳維毅.籃球運(yùn)動隊(duì)青少年社會化的促進(jìn)作用［J］.延安大學(xué)學(xué)報,2008.（6）

第6篇：體育賽事匯總范文

1．社會體育專業(yè)實(shí)施“課證融合”模式的必要性

1．1實(shí)施“課證融合”

模式是貫徹《全民健身?xiàng)l例》精神，推進(jìn)體育行業(yè)國家職業(yè)資格證書制度發(fā)展的需要國務(wù)院2009年頒布的《全民健身?xiàng)l例》第三十一條指出：“國家加強(qiáng)社會體育指導(dǎo)人員隊(duì)伍建設(shè)，對全民健身活動進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)”；“國家對以健身指導(dǎo)為職業(yè)的社會體育指導(dǎo)人員實(shí)行職業(yè)資格證書制度。以對高危險性體育項(xiàng)目進(jìn)行健身指導(dǎo)為職業(yè)的社會體育指導(dǎo)人員，應(yīng)當(dāng)依照國家有關(guān)規(guī)定取得職業(yè)資格證書”。［2］實(shí)施“課證融合”模式，能夠有效宣傳和落實(shí)體育行業(yè)國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，倡導(dǎo)師生積極參與，進(jìn)而推動體育行業(yè)職業(yè)技能鑒定工作的有序開展。它不僅是時代進(jìn)步發(fā)展的需要，也是構(gòu)建全民健身服務(wù)體系、打造技能型專業(yè)人才隊(duì)伍的需要。

1．2實(shí)施“課證融合”

模式有利于促進(jìn)普通高職社會體育專業(yè)課程改革教育部2010年7月頒布的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》中提出，要積極推進(jìn)學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書“雙證書”制度，推進(jìn)職業(yè)學(xué)校專業(yè)課程內(nèi)容和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相銜接。［3］推行“課證融合”模式，院系可以根據(jù)區(qū)域市場的需求狀況，制定以學(xué)歷教育和職業(yè)資格證書教育并重的人才培養(yǎng)方案、培養(yǎng)計(jì)劃，靈活調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，使教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際工作崗位內(nèi)容更吻合。有針對性地向?qū)W生傳授職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)職業(yè)能力，促使社會體育專業(yè)人才培養(yǎng)與行業(yè)和企業(yè)以及社會的需求實(shí)現(xiàn)零距離對接，進(jìn)而深化普通高職社會體育專業(yè)的課程改革。

1．3實(shí)施“課證融合”

模式是提高學(xué)生職業(yè)技能能力，提升畢業(yè)生對口就業(yè)率的重要舉措課證融合教學(xué)模式，作為培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)綜合能力和崗位技能崗前訓(xùn)練的重要途徑，是高職教學(xué)的一個有效探索。有利于學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，促使學(xué)生提前認(rèn)知未來將要從事的職業(yè)崗位，通過考取相應(yīng)的職業(yè)資格證書，為今后高質(zhì)量就業(yè)添磚加瓦。同時，企業(yè)可以得到具有專業(yè)崗位技能的實(shí)用性人才，在初步了解與溝通中通過它大大縮短了培訓(xùn)與評價成本，提升了用人單位的時間效率。近些年，在全國范圍內(nèi)實(shí)行的體育行業(yè)國家職業(yè)資格證書制度一定程度上拓寬了體育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)空間，對口就業(yè)率明顯提高。通過培訓(xùn)和鑒定，培養(yǎng)出一批掌握體育行業(yè)職業(yè)技能的專業(yè)人才，體現(xiàn)了我國體育部門“人才興體”、“人才強(qiáng)體”的指導(dǎo)思想，從而提高社會體育專業(yè)學(xué)生的職業(yè)技能和社會適應(yīng)性。

2．我院社會體育專業(yè)推行“課證融合”模式的探索與實(shí)踐

2．1體育行業(yè)國家職業(yè)資格培訓(xùn)基地建設(shè)

我院體育系從2013年底開始著手基地申報準(zhǔn)備工作，歷經(jīng)省體育局和國家體育總局逐級審核、批準(zhǔn)，經(jīng)過1年多的不懈努力，最終獲得2014年廣東省第一批“體育行業(yè)國家職業(yè)資格培訓(xùn)基地”資格，將面向社會、行業(yè)、學(xué)校等開展體育行業(yè)國家職業(yè)資格職業(yè)技能培訓(xùn)與鑒定工作。體育行業(yè)職業(yè)技能鑒定工作是對全國范圍內(nèi)所有從事和準(zhǔn)備從事特有職業(yè)的相關(guān)人員，進(jìn)行的一項(xiàng)提高人員素質(zhì)、增強(qiáng)技能水平、規(guī)范人員管理的職業(yè)資格認(rèn)證活動，對鑒定考核合格人員頒發(fā)由人力資源和社會保障部統(tǒng)一印制，國家體育總局頒發(fā)的國家職業(yè)資格證書。這為“課證融合”模式的探索和實(shí)施提供了強(qiáng)有力的硬件保障。我院社會體育專業(yè)通過培訓(xùn)基地作為載體，將職業(yè)考證項(xiàng)目納入專業(yè)人才培養(yǎng)體系，使教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際工作過程、職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)更吻合，使學(xué)生畢業(yè)前獲取“雙證”，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)就業(yè)目標(biāo)。另外，2015年10月，我院被東莞市體育局授予“東莞市社會體育指導(dǎo)員培訓(xùn)基地”，為“課證融合”模式的有效開展提供了強(qiáng)有力保障。

2．2社會體育專業(yè)“雙師”素質(zhì)教師培養(yǎng)

體育系社會體育專業(yè)在校專任教師15名，分別為正教授2名，副教授2名，講師11名。其中，國家級裁判2名，一級裁判員13名。專任教師通過培訓(xùn)考核，獲得了由國家體育總局頒發(fā)的社會體育“國家一級指導(dǎo)員教練”專業(yè)技術(shù)等級證書以及人力資源和社會保障部頒發(fā)的體育行業(yè)職業(yè)技能“高級教練”資格證書，“雙師”素質(zhì)教師的比例高達(dá)93％，是一支職稱、學(xué)歷、年齡結(jié)構(gòu)較為合理，富有凝聚力的戰(zhàn)斗團(tuán)隊(duì)。專任教師高度重視下企業(yè)行業(yè)參加社會實(shí)踐，積累企業(yè)工作經(jīng)歷，曾多次主持或參與國家級、省市級各項(xiàng)比賽的教練、裁判等服務(wù)和管理工作，在社會體育行業(yè)從事體育管理、健身、娛樂、休閑、保健、社區(qū)指導(dǎo)以及策劃和組織體育競賽活動中發(fā)揮了重要作用。目前，社會體育專業(yè)自成立以來，每年安排相關(guān)教師進(jìn)行專業(yè)職業(yè)資格考證培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容涉及范疇包括：戶外拓展培訓(xùn)師（8名）、健身健美（1名）、高爾夫（2名）、網(wǎng)球（5名）、體育場地管理員（3名）、職業(yè)類社會體育指導(dǎo)員公共理論培訓(xùn)師（4名）等相關(guān)職業(yè)資格考證，并取得了相應(yīng)職業(yè)資質(zhì)。這些都為“課證融合”模式的實(shí)施提供了軟實(shí)力。

2．3參照體育行業(yè)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，改進(jìn)人才培養(yǎng)方案

2009年《全民健身?xiàng)l例》頒布實(shí)施后規(guī)定，從事社會體育工作必須具備社會體育指導(dǎo)員資格（職業(yè)）證書，尤其是游泳、高空拓展等高危體育項(xiàng)目必須持證上崗。體育系根據(jù)社會體育專業(yè)學(xué)生就業(yè)崗位（群）對能力和素質(zhì)的要求，將職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)納入課程體系，將職業(yè)考證項(xiàng)目貫穿人才培養(yǎng)全過程，打破以往采取相對封閉的學(xué)科知識匯總或簡單重復(fù)的技能訓(xùn)練模式，積極推行“課證融合”模式，實(shí)施“雙證書”教育。學(xué)生學(xué)完相關(guān)課程后可根據(jù)興趣選擇考取社會體育指導(dǎo)員、拓展培訓(xùn)師、游泳救生員、健身教練員等資格證書，促使專業(yè)人才培養(yǎng)與行業(yè)和企業(yè)以及社會的需求實(shí)現(xiàn)零距離對接。例如，我院2015級和2016級社會體育專業(yè)人才培養(yǎng)方案中體現(xiàn)“課證融合”的課程有：游泳救生員、健身教練、拓展培訓(xùn)師等。

2．4畢業(yè)生雙證率較高，對口就業(yè)率明顯提高

我院社會體育專業(yè)推行“課證融合”模式以來，職業(yè)資格證書考試社會認(rèn)可度高，課程教學(xué)大綱與職業(yè)崗位要求有機(jī)整合，雙師素質(zhì)教學(xué)隊(duì)伍穩(wěn)步發(fā)展，校企合作和培訓(xùn)基地有序建設(shè)，為社會體育專業(yè)學(xué)生提供一個可以結(jié)合自己興趣特點(diǎn)獲取職業(yè)資格的平臺，是學(xué)生就業(yè)的一種新思路。國家職業(yè)資格證書作為勞動者就業(yè)上崗和用人單位招收錄用人員的主要依據(jù)，雙證畢業(yè)的學(xué)生在就業(yè)方面占據(jù)強(qiáng)有力的優(yōu)勢。例如，我院2016屆社會體育專業(yè)畢業(yè)時雙證率高達(dá)100％。社會體育專業(yè)學(xué)生在校期間考取游泳救生員、健身教練等職業(yè)資格證書的畢業(yè)生，大多數(shù)同學(xué)能夠如愿進(jìn)入游泳會所、健身俱樂部等相關(guān)崗位工作，并得到企業(yè)或公司的高度認(rèn)可?？傊以荷鐣w育專業(yè)推行“課證融合”模式后成效明顯。職業(yè)資格證書考試社會認(rèn)可度高，課程教學(xué)大綱與職業(yè)崗位要求有機(jī)整合，雙師素質(zhì)教學(xué)隊(duì)伍穩(wěn)步發(fā)展，校企合作和培訓(xùn)基地有序建設(shè)，推動了學(xué)生畢業(yè)即就業(yè)的和諧轉(zhuǎn)換，增強(qiáng)了高職院校社會體育專業(yè)畢業(yè)生對就業(yè)崗位的適應(yīng)度，促進(jìn)供需平衡。

3．“課證融合”模式適度推行的問題與建議

3．1存在問題

唯證論觀念凸顯，考證功利性較強(qiáng)；考證費(fèi)用相對較高，部分學(xué)生想考但由于負(fù)擔(dān)過重而棄考（例如，健身教練國家職業(yè)資格費(fèi)用將近三千元左右）；考證難度大、通過率較低（例如，游泳救生員國家職業(yè)資格）；校內(nèi)模擬實(shí)際工作環(huán)境實(shí)訓(xùn)效果不理想，校外實(shí)訓(xùn)基地接納能力有限，實(shí)踐效果不明顯。

3．2建議

第7篇：體育賽事匯總范文

摘要：目前計(jì)算機(jī)專業(yè)英語教學(xué)多以傳統(tǒng)課堂教學(xué)為主, 在學(xué)習(xí)方式、教學(xué)方式及師生間、學(xué)生間缺乏交流等因素一定程度影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。Blog 應(yīng)用于教學(xué)可改善上述影響學(xué)生學(xué)習(xí)的因素。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)專業(yè)英語教學(xué) Blog技術(shù)

1 前言

1999 年修訂的《大學(xué)英語教學(xué)大綱》中, 將原來的專業(yè)閱讀改為專業(yè)英語, 這標(biāo)志著專業(yè)英語教學(xué)的真正開始。它是作為基礎(chǔ)階段英語教學(xué)的延伸,是一門語言應(yīng)用與專業(yè)知識緊密結(jié)合的課程。計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)以磅礴之勢迅猛發(fā)展；它以非凡的滲透力與親合力；深入人類活動的各個領(lǐng)域；對人類社會的進(jìn)步與發(fā)展產(chǎn)生了巨大的影響。計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)更新的速度越來越快；而這些技術(shù)大多來源于英語國家；我們在引進(jìn)這些技術(shù)時往往受到語言障礙的制約；嚴(yán)重影響到對新技術(shù)的理解和消化。因此專業(yè)性、針對性強(qiáng)的計(jì)算機(jī)專業(yè)英語是掌握和理解新技術(shù)的強(qiáng)有力的工具。

2 Blog技術(shù)和RSS技術(shù)

Blog是Web109的縮寫，中文把Blog譯為，“網(wǎng)志”，把寫B(tài)log的Blogger譯為“博客”。Blog是“一個網(wǎng)絡(luò)上的日記工具，也可以說是學(xué)習(xí)筆記或?qū)W習(xí)日志”。而今Blog這個名詞也常常特指一種特別的網(wǎng)絡(luò)出版和發(fā)表文章的方式，它主要倡導(dǎo)一種思想的交流和共享。一個Blog就是一個網(wǎng)頁，它通常由簡短、隨意、經(jīng)常更新的張貼文章構(gòu)成；這些文章都按照年份和日期排列，內(nèi)容相當(dāng)于隨筆和日記，內(nèi)含許多評論。Blog的分類從內(nèi)容上看，大致為:①新聞博客，主要側(cè)重于時效性強(qiáng)的內(nèi)容；②專業(yè)型博客，針對某一領(lǐng)域，進(jìn)行知識的過濾和積累；③個人交流型博客，主要記錄生活點(diǎn)滴及興趣愛好；④學(xué)習(xí)、娛樂型博客，主要提供學(xué)習(xí)資料、體育賽事、音樂及游戲等方面的內(nèi)容。

教育博客是博客在教育教學(xué)中加以應(yīng)用的表現(xiàn)形式。對教師而言，博客的過程是整理自己知識體系、進(jìn)行教學(xué)反思、改善教學(xué)評價、與學(xué)生深度溝通的過程;對學(xué)生而言，博客的過程則是個人構(gòu)建知識體系，見證自己成長的過程。博客已成為繼課件、積件、資源庫、教育主題網(wǎng)站等信息化教學(xué)模式之后的一種新的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用模式。

RSS是英文Really Simple Syndication(真正簡單的聚合)的縮寫，它是一種用于共享新聞和其他Web內(nèi)容的數(shù)據(jù)交換規(guī)范，起源于網(wǎng)景的推技術(shù)，是一種基于XML標(biāo)準(zhǔn)的Syndication技術(shù)和在互聯(lián)網(wǎng)上被廣泛采用的內(nèi)容包裝和投遞協(xié)議。RSS其實(shí)就是一種XML格式，用于為內(nèi)容整合客戶端提供選擇性的、匯總過的Web內(nèi)容。更準(zhǔn)確地說，RSS是一種輕量級、多用途、可擴(kuò)展的元數(shù)據(jù)描述及聯(lián)合推廣格式，遵循W3C的RDF規(guī)范。

3 專業(yè)英語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

3.1網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)就是通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，建立一個基于Web的支持和管理教學(xué)過程、提供共享學(xué)習(xí)資源和各種學(xué)習(xí)工具的虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境，為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的實(shí)施提供基礎(chǔ)性通信與學(xué)習(xí)管理服務(wù)。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的功能:從用戶的角度看，學(xué)習(xí)者通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支撐平臺，實(shí)現(xiàn)選課、知識學(xué)習(xí)、作業(yè)、協(xié)作、探究等學(xué)習(xí)過程;教師通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支撐平臺，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)定、內(nèi)容創(chuàng)作、布置作業(yè)、提供相關(guān)參考資料、答疑交流、學(xué)習(xí)評價等教學(xué)過程。

本系統(tǒng)主要包括了四個子系統(tǒng):多用戶Blog平臺、RSS學(xué)習(xí)內(nèi)容聚合與推送系統(tǒng)、論壇和在線考試系統(tǒng)，主要實(shí)現(xiàn)如下功能:構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源庫，營造協(xié)作和研究環(huán)境，實(shí)施學(xué)習(xí)過程管理和學(xué)習(xí)評價，進(jìn)行在線練習(xí)和測試，提供多種方式的討論和交流，實(shí)現(xiàn)知識管理，支持終身學(xué)習(xí)。如下圖所示:

3.2網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)

3.2.1使用RSS聚合網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源

在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源庫的構(gòu)建是非常重要的，是開展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的前提和支撐。本實(shí)踐應(yīng)用基于RSS的學(xué)習(xí)內(nèi)容聚合系統(tǒng)，構(gòu)建“【CSE英語】RSS學(xué)習(xí)內(nèi)容聚合器”。資源聚合步聚如下:

（1）學(xué)生或者老師點(diǎn)擊申請，填入RSS feed資源的URL，即可將支持RSS的站點(diǎn)加入資源庫。

（2）管理員進(jìn)入管理后臺進(jìn)行分類，并對提交的RSS feed進(jìn)行更新和審核。

（3）源通過審核整理后，會定期自動更新，并在聚合器中顯示所有聚合文章的摘要和原文鏈接等信息。

（4）聚合不提供RSS輸出的網(wǎng)站

3.2.2利用Blog課程教學(xué)資源

課程教學(xué)資源由課程資源、專題資源和考試資源共同構(gòu)成，通過教師團(tuán)隊(duì)的合作，設(shè)計(jì)、創(chuàng)建和，構(gòu)成主要的學(xué)習(xí)資源。課程資源是傳統(tǒng)授課資料與多媒體教學(xué)、視頻錄像及網(wǎng)絡(luò)鏈接的綜合，是一種立體化的教材。

4 結(jié)束語

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)僅僅局限于以知識講授為基礎(chǔ)的師生交往, 進(jìn)而造成了教育與生活的分割, 不利于學(xué)生的知識形成和全面發(fā)展。而用Blog平臺構(gòu)建的輔助教學(xué)網(wǎng)站能更好地培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力、組織能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力, 能夠促進(jìn)其個性的充分張揚(yáng)。從教學(xué)效果上來看, 教學(xué)網(wǎng)站起到了很好的輔助作用。鑒于此, 基于Blog平臺的輔助教學(xué)網(wǎng)站既方便教師的教學(xué), 又能促進(jìn)學(xué)生多方面能力的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]盧明波.博客（blog）的教學(xué)應(yīng)用探索與實(shí)踐[J].呼倫貝爾學(xué)院學(xué)報.2007.2.

第8篇：體育賽事匯總范文

觀眾網(wǎng)CEO兼首席執(zhí)行官張拓是個85后，來自湖南省邵陽市的一個偏遠(yuǎn)小鎮(zhèn)，是個十足的草根青年。2005年的夏天，張拓順利考入北京吉利大學(xué)，并選擇了商務(wù)策劃師專業(yè)。

大學(xué)期間，張拓就是個活躍分子，曾先后組織創(chuàng)建3個校級社團(tuán)。張拓處處展現(xiàn)出敢為人先的精神，積極參與到學(xué)校社團(tuán)及社會實(shí)踐中去，熱心于各種公益性活動。

2008年下半年，張拓升入大四。此時他已先后進(jìn)入央視體育頻道、經(jīng)濟(jì)頻道等多個著名欄目組的錄制現(xiàn)場實(shí)習(xí)。在此過程中，他對電視節(jié)目的制作流程由陌生到熟悉，漸漸地對節(jié)目錄制產(chǎn)生了濃厚興趣。有一次，張拓在節(jié)目錄制現(xiàn)場遇到了大名鼎鼎的馬云，這個經(jīng)歷改變了他的人生。

那時，馬云已經(jīng)成為傳奇人物，多年來在互聯(lián)網(wǎng)業(yè)界擁獲大量粉絲，也成了眾多大學(xué)生心目中的超級偶像。而作為實(shí)習(xí)生的張拓，也是現(xiàn)場觀眾之一，且視馬云為人生導(dǎo)師，非?？释玫脚c其接觸和學(xué)習(xí)交流的機(jī)會。

然而在節(jié)目錄制過程中，張拓卻發(fā)現(xiàn)了一種很奇怪的現(xiàn)象。馬云在臺上做演講，妙語連珠，激情澎湃，而臺下觀眾席，坐著的竟有不少老大爺、老大媽。這些上了年紀(jì)的老人可不管馬云的演講精彩與否，始終處于似聽非聽的狀態(tài)，感覺枯燥時就昏昏欲睡起來。

張拓看在眼里，心里在打鼓。在現(xiàn)場駐聽的老人觀眾，都還是欄目組苦苦找來的呢，但對馬云的講座并不感興趣。而在張拓看來，好多白領(lǐng)或大學(xué)生想聽馬云的演講，只能在家看電視，幾乎沒有參與節(jié)目錄制的機(jī)會和途徑。

節(jié)目錄制完成，張拓回到學(xué)校，一直都在思考。他后來了解到，那些錄制節(jié)目的老人早已是“現(xiàn)場觀眾專業(yè)戶”。一方面，導(dǎo)演急于尋找現(xiàn)場觀眾，而另一方面，更多的大眾想?yún)⑴c節(jié)目錄制卻無處可尋——這是不是一個可以突破的機(jī)會點(diǎn)？為節(jié)目錄制招募現(xiàn)場觀眾，在當(dāng)時還是一個市場空白，屬于創(chuàng)新項(xiàng)目。

張拓沒有輕舉妄動，而是繼續(xù)在央視做實(shí)習(xí)生。他一邊搜集來自電視臺節(jié)目錄制現(xiàn)場招募觀眾的信息，一邊考察市場和可行性。他吃驚地發(fā)現(xiàn)，央視當(dāng)時所有頻道的欄目就有293個，北京衛(wèi)視也有100多個電視欄目，每年需要的現(xiàn)場觀眾超過3萬人次。更為驚人的是，如湖南、安徽、江蘇等全國各大衛(wèi)視近70%的知名欄目都在北京錄制，每年所需現(xiàn)場觀眾數(shù)量超過10余萬人次。

張拓按捺不住激動心情，萌生了創(chuàng)建一個網(wǎng)站的想法，為大眾架起一道橋梁，讓大眾都有機(jī)會上電視，參與節(jié)目制作的同時，更有機(jī)會與影視明星、文化名人、商業(yè)精英等近距離接觸，既能給電視欄目組導(dǎo)演解決“觀眾難尋”的成本和流程等問題，又能提供和滿足大眾“上電視當(dāng)觀眾”的機(jī)遇與需求。

搶占“藍(lán)?！逼D辛筑夢

2008年11月，張拓帶領(lǐng)兩個志同道合的學(xué)弟，一人拿出5000元錢，在安定門租了一間狹小的房間，3張辦公桌是上一個租戶留下來的，兩臺筆記本電腦是學(xué)弟們自帶的，還有一臺電腦是他去中關(guān)村花600元錢買來的不知是幾手的破機(jī)子。在艱苦的創(chuàng)業(yè)條件下，張拓一邊搭建觀眾網(wǎng)，一邊編織業(yè)務(wù)拓展計(jì)劃。

然而，由于在電視行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈中，為節(jié)目錄制現(xiàn)場招募觀眾的環(huán)節(jié)，尚屬無人涉及的“藍(lán)?！鳖I(lǐng)域。一個月過去了，公司面臨公關(guān)受挫、業(yè)務(wù)失敗、資金極度匱乏等多重壓力，強(qiáng)制運(yùn)營也難以為繼，所有業(yè)務(wù)都停滯下來。

2009年初，張拓不得不尋求支持和幫助，他找到了在校時曾一起合辦過“社團(tuán)雜志”的大學(xué)校友、現(xiàn)任觀眾網(wǎng)運(yùn)營總監(jiān)的張文威。二人一拍即合，決定同甘共苦，共創(chuàng)未來和希望。張文威拿出5000元錢作為充值資金，重振團(tuán)隊(duì)士氣。

2009年3月，另一位合伙人、現(xiàn)任技術(shù)總監(jiān)的應(yīng)江林加盟，觀眾網(wǎng)業(yè)務(wù)才慢慢有所提升。應(yīng)江林原在微軟工作，辭職并加盟觀眾網(wǎng)后，負(fù)責(zé)網(wǎng)站設(shè)計(jì)和技術(shù)管理工作。這時，整個團(tuán)隊(duì)雖然面臨重重困難，卻依然堅(jiān)持負(fù)重前行。

不久之后，在張拓四處奔波和不懈努力下，這種艱難的處境才終于出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)。在一次創(chuàng)業(yè)論壇上，一位來自新加坡的企業(yè)家聽了張拓的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷和公司前景后，當(dāng)場允諾出資8萬元錢作為觀眾網(wǎng)的種子資金。

直到2009年年底，觀眾網(wǎng)團(tuán)隊(duì)才有信心進(jìn)一步擴(kuò)容，原新東方老師劉思辰負(fù)責(zé)觀眾及導(dǎo)演的溝通和協(xié)調(diào)工作、學(xué)戲劇影視文學(xué)專業(yè)的大三學(xué)生楊秋蒙成了觀眾網(wǎng)電視電影評論人員。觀眾網(wǎng)第一次做出重新定位后，擬以央視和北京臺為主要陣地，打造“首都大學(xué)生第3課堂”為目標(biāo)，繼續(xù)跟各欄目組接洽。他們在“軟磨硬泡”下拓展業(yè)務(wù)，最初甚至為幾個節(jié)目免費(fèi)招募現(xiàn)場觀眾。

2010年全年，張拓及其公司團(tuán)隊(duì)已發(fā)展至15人，暫且走出資金緊張、人員不足和網(wǎng)站技術(shù)的缺失等困境，完全以通常價格、服務(wù)和口碑傳播打開局面，不僅使網(wǎng)站存活了下來，還通過行業(yè)會議、導(dǎo)演推薦等方式擴(kuò)大業(yè)務(wù)面，獲得了幾家地方衛(wèi)視的跟進(jìn)與支持，共與72個電視欄目建立了通力合作。

2011年上半年，觀眾網(wǎng)在創(chuàng)建兩年多后，每月營收超過了4萬元。觀眾網(wǎng)的影響力越來越大。這時，張拓獲得了由母校吉利大學(xué)提供的一等獎創(chuàng)業(yè)基金50萬元。

2011年末，在張拓大學(xué)畢業(yè)兩年半后，觀眾網(wǎng)由一開始的3人團(tuán)隊(duì)逐步壯大成擁有20多名專業(yè)骨干的公司，觀眾網(wǎng)也從一個只為品牌欄目提供免費(fèi)現(xiàn)場觀眾的網(wǎng)站，發(fā)展成擁有觀眾社區(qū)現(xiàn)場體驗(yàn)平臺、市場調(diào)研、移動平臺拓展、組織高峰論壇等綜合性的“觀眾新媒體中心”。

2012年初始，觀眾網(wǎng)與CCTV、BTV及湖南衛(wèi)視、江蘇衛(wèi)視等全國16家電視臺相關(guān)78個欄目取得緊密合作。至此，觀眾網(wǎng)在過去3年多的時間里，徹底擺脫無錢、無人脈等窘境，搭建起連接全國130個電視欄目與觀眾的橋梁，網(wǎng)站注冊用戶逾35萬人。

多年來，由于觀眾網(wǎng)始終堅(jiān)持“對注冊用戶免費(fèi)”的原則，觀眾群體人數(shù)日益壯大，業(yè)務(wù)層面更向多元化的方向發(fā)展。更為重要的是，“觀眾文化”的概念浮出了水面。對此，張拓由衷地表示：“招募觀眾不是我們的目的，我們是為了讓觀眾獲取某種文化，讓大眾與節(jié)目內(nèi)容精準(zhǔn)匹配，在節(jié)目錄制過程中與現(xiàn)場嘉賓達(dá)成共鳴。首先是觀眾自身就有文化，其次，觀眾就是文化，是一種現(xiàn)實(shí)存在的文化群落和文化現(xiàn)象?！?/p>

全年收益已超千萬

2012年以來，同時作為“京城大學(xué)生第3課堂”品牌的觀眾網(wǎng)，也和國內(nèi)外100多家企業(yè)、300余所高校、上千個學(xué)生組織及社團(tuán)聯(lián)合會等建立密切合作，大學(xué)生可根據(jù)自身需求，通過觀眾網(wǎng)選擇電視節(jié)目參與錄制，并從節(jié)目中聆聽、分享和學(xué)習(xí)到來自企業(yè)界、文藝界、科技界等成功人士的人生經(jīng)驗(yàn)和智慧。

觀眾網(wǎng)專職人員則匯總注冊用戶所填寫的興趣、愛好、職業(yè)、年齡、地理位置等，對用戶進(jìn)行篩選后，與電視節(jié)目對觀眾年齡、學(xué)歷等相關(guān)要求進(jìn)行對接，并以短信群發(fā)方式通知符合條件的用戶。為此，觀眾網(wǎng)在各高校建立了80余名市場兼職人員的線下團(tuán)隊(duì)，隨時組織線下招募，并通過線上和線下結(jié)合，撐起整個觀眾招募市場。

2013年伊始，觀眾網(wǎng)及其公司團(tuán)隊(duì)經(jīng)過改版和整合后，已具備2個小時內(nèi)、隨時組織500余人職業(yè)觀眾參與節(jié)目錄制的能力。

眼下，觀眾網(wǎng)除招募現(xiàn)場觀眾外，立足北京，面向全國，網(wǎng)上業(yè)務(wù)范圍和商業(yè)模式也在不斷延伸和創(chuàng)新。在網(wǎng)絡(luò)上，以“觀眾樂園”、“TV秀”、“我要上電視”等3大板塊作為三股動力源，觀眾網(wǎng)后臺建立了龐大的觀眾庫、演員庫和資源庫，致力打造國內(nèi)觀眾互動和綜合資訊服務(wù)的社區(qū)網(wǎng)站。

點(diǎn)開網(wǎng)上“觀眾樂園”板塊，只需注冊為會員，即可有機(jī)會免費(fèi)參與《非誠勿擾》、《非常靜距離》、《星光大道》、《我要上春晚》、《魯豫有約》等全國各類知名的大型綜藝節(jié)目現(xiàn)場錄制，成為職業(yè)觀眾后，還有機(jī)會獲得有償?shù)膭趧?wù)報酬。“TV秀”板塊是為電影電視欄目組工作人員、演員明星、草根達(dá)人、影視制作、演藝和經(jīng)紀(jì)公司等團(tuán)隊(duì)及個人而打造，以便提供影視行業(yè)資源展示與商務(wù)合作。

目前最為熱門的招牌板塊依然是“我要上電視”，用戶參與最多，大多是沖著能夠上電視實(shí)現(xiàn)人生夢想而來，板塊下設(shè)音樂、舞蹈、曲藝、魔術(shù)、草根文化等報名欄，不僅為用戶提供最新的娛樂沸點(diǎn)和影視資訊，還讓你第一時間了解媒介動態(tài)，為大眾及時又及早地“上電視”搭起與電視欄目相互對接的平臺。

因此，針對那些擁有某一方面的才藝或絕技絕活，想走上夢想舞臺當(dāng)嘉賓的普通人，張拓介紹說：“在北京錄制的電視節(jié)目中，平均每個月都需要上百名平民嘉賓?！庇^眾網(wǎng)則實(shí)行“精準(zhǔn)營銷”，推選給CCTV、BTV以及地方衛(wèi)視相應(yīng)欄目，也將是你走上夢想舞臺的“網(wǎng)絡(luò)電視互動社區(qū)”。