教師評語大全精選(九篇)

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第1篇：教師評語大全范文

2.你是一位心底善良的好同學(xué)，性格活潑，人緣好。能嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。上課能積極配合老師，思維活躍，學(xué)習(xí)成績還不夠理想，要善于發(fā)揮自己在數(shù)學(xué)方面的長處，課堂上集中注意力，搞好各科的平衡，爭取在下學(xué)期有大的進步!

3.溫和善良的女生，性格溫順，從不發(fā)脾氣，學(xué)習(xí)特別認(rèn)真，自律性強，以前做寢室長付出很多的努力，集體榮譽感和責(zé)任心強。但是要學(xué)習(xí)堅強，在學(xué)習(xí)上更要堅定，不怕挫折，永不氣餒，相信你一定能在學(xué)習(xí)上取得更大進步，取得自己滿意的成績!

4.你是一個聰明勇敢集體榮譽感極強的男子漢。能夠虛心地接受老師對你的建議。看到課堂上你那專注的神情，認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，老師也感到欣慰。課下你認(rèn)真完成作業(yè)，及時改錯，一絲不茍地對待學(xué)習(xí)。今后要更嚴(yán)格要求自己，多花時間用在學(xué)習(xí)上，要以踏實的腳步，走好每一步，相信你一定實現(xiàn)心里原夢!

5.你是一個樂于助人，活潑開朗的人，坐在你的旁邊會被你的幽默感染，學(xué)習(xí)上你總會盡所能來幫助同學(xué)，非常認(rèn)真，對待學(xué)習(xí)一絲不茍，學(xué)習(xí)成績一點點的進步，在朋友圈內(nèi)，是氣氛活躍的帶動著，出了朋友圈有點羞澀，希望廣交朋友

6.熱情大方，待人誠懇，禮貌待人，與同學(xué)相處關(guān)系融洽。各科成績扎實，學(xué)習(xí)計劃條理性強，理科成績一直名列前茅。希望今后能保持已經(jīng)取得的成績，多關(guān)心班集體，注意克服缺點，養(yǎng)成謙遜踏實的品格，努力提高現(xiàn)有成績,成為一個全面發(fā)展的優(yōu)秀中學(xué)生。 聰明能干，性格活潑開朗，樂于助人，在學(xué)習(xí)上善于幫助同學(xué)排憂解難，勞動積極，和同學(xué)相處融洽，喜歡動腦筋，是個稱職的好體委。對待學(xué)習(xí)態(tài)度端正，上課能夠?qū)Ｐ穆犞v，課下能夠認(rèn)真完成作業(yè)。你的學(xué)習(xí)方法有待改進，掌握知識也不夠牢固，思維能力要進一步培養(yǎng)和提高。只要有恒心，有毅力，老師相信你一定能取得理想的成績!

7.班里總能看到你埋頭做作業(yè)的身影，數(shù)理化對你來說是信手拈來，你也熱愛足球，綠茵場總能看見你帶球打門的身影，如果你能再開朗一點，與同學(xué)們相處融洽，更能得到大家的肯定，愿你在千軍萬馬走過獨木橋，走向勝利的彼岸!

8.你是個懂禮貌明事理的孩子，你能嚴(yán)格遵守班級紀(jì)律，熱愛集體，對待學(xué)習(xí)態(tài)度端正，上課能夠?qū)Ｐ穆犞v，課下能夠認(rèn)真完成作業(yè)。你的學(xué)習(xí)方法有待改進，掌握知識也不夠牢固，思維能力要進一步培養(yǎng)和提高。只要有恒心，有毅力，老師相信你會在各方面取得長足進步。今后若能克服馬虎的習(xí)慣，多開動腦筋，你一定會進步得更快!

9.你平時能自覺遵守班級紀(jì)律，團結(jié)同學(xué)，尊敬師長，在日常生活中與同學(xué)們相處融洽。你學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，看得出來你非常用功，對自己要求也很高，成績進步很大。希望你繼續(xù)保持這股學(xué)習(xí)熱情，在下學(xué)期繼續(xù)努力，老師相信你一定能取得更大的進步!

10. 你是一個待人真誠善良的女生，你樂于助人，熱愛勞動，每次有勞動任務(wù)時，你總是第一個沖出來，帶領(lǐng)大家一起干。你學(xué)習(xí)刻苦，成績提高較快。上課能專心聽講，思維活躍，積極回答問題，積極思考，認(rèn)真做好筆記。今后如果能注意分配好學(xué)習(xí)時間，各科全面發(fā)展，均衡提高，相信一定會成為一名更加出色的學(xué)生!

11. 你是一個認(rèn)真踏實，樂于助人的同學(xué)，富有愛心，與同學(xué)和諧相處關(guān)系融洽。在學(xué)習(xí)上你一絲不茍，能夠抓住一切可以利用的時間學(xué)習(xí)，你能經(jīng)?；仡欏e題，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗教訓(xùn)。老師希望你能勞逸結(jié)合，有時也可以放松一下學(xué)習(xí)的壓力，增強學(xué)習(xí)的激情和動力，相信你在下學(xué)期一定能取得更大的進步!

12.你文靜但不內(nèi)向，活潑但不好動，該靜則靜，該動則動，讓我不禁想到了孔老夫子的“中庸之道”，真是“君子哉若人”，你對學(xué)習(xí)毫不馬虎，專心研究，但是要善于改進學(xué)習(xí)方式方法，提高學(xué)習(xí)效率。希望你能更主動地學(xué)習(xí)，多思，多問，多練，大膽向老師和同學(xué)請教，注意采用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率和思維能力，一定能到達成功的彼岸!

13.你雖然個子不高，但你有較高的境界，每當(dāng)同學(xué)遇到困難時，你總是二話不說伸出援助之手，樂于助人，具有強烈的集體榮譽感，與人相處友善，關(guān)系融洽。作為課代表，你是老師得力的助手，能夠做到盡職盡責(zé)。老師希望你在學(xué)習(xí)上能夠更加細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)，避免粗心大意，一定能在新學(xué)期取得更大的進步!

14.你性格開朗，愛打籃球羽毛球和踢足球，特別喜歡運動，樂于助人，與同學(xué)相處關(guān)系融洽。對學(xué)習(xí)有一股鉆勁，但是上課會有時注意力不夠集中，思想上有開小差的現(xiàn)象。老師相信你只要發(fā)揮自己的優(yōu)勢，在學(xué)習(xí)上再下一把勁，一定能取得更好的成績!

15.正如你的名字一樣，亭亭玉立的你單純且善良，活潑開朗，與同學(xué)們相處關(guān)系融洽，樂于助人，平時完成作業(yè)速度較快。老師希望你能都善于總結(jié)和思考，發(fā)揮你人聰明才智，能夠沉得下心，能夠更淡定一點，一定能夠取得更大的進步!

16.你是個懂禮貌明事理的孩子，你能嚴(yán)格遵守班級紀(jì)律，熱愛集體，對待學(xué)習(xí)態(tài)度端正，上課能夠?qū)Ｐ穆犞v，課下能夠認(rèn)真完成作業(yè)。你的學(xué)習(xí)方法有待改進，若能做到學(xué)習(xí)時心無旁騖就好了，掌握知識也不夠牢固，思維能力要進一步培養(yǎng)和提高，平時善于多動筆認(rèn)真作好筆記，多開動腦筋，相信你一定能在下學(xué)期更得更大的進步! 你學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，也能善于思考，更十分活潑，并能嚴(yán)格遵守班級和宿舍紀(jì)律，上課你能認(rèn)真聽講，做作業(yè)時你十分專注，常常愿意花功夫鉆研難題，與同學(xué)相處也十分融洽，但若能在認(rèn)真做作業(yè)的同時，將速度提上去，我相信你會做得更好。要多講究學(xué)習(xí)方法，不能靠熬夜來完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)習(xí)效率，老師相信你一定能通過自己的努力取得更好的成績!

17.美麗聰明的你，自信從容，一次主題班會的主持，使你的勇敢，大方真實的展現(xiàn)在了大家的面前，贏得了全班的肯定，奮斗目標(biāo)的明確使你的執(zhí)著更有了方向，和善的性格，在同學(xué)的相處中更加融洽，但是我總覺得，你沒有完全投入到學(xué)習(xí)中，沉心投入吧，相信你一定可以收獲豐碩!

18.帥氣的你，就算不去修飾也掩飾不住你的魅力，喜歡運動的你也時刻不會忘記自己“型”，無論生活上還是學(xué)習(xí)上都可以看出你的做事認(rèn)真仔細(xì)，但是過于認(rèn)真也許對你不是什么好事，你的聰明在學(xué)習(xí)上還沒完全體現(xiàn)，暫時放下“別人的

看法”，努力奮斗吧，成功不在一朝一夕，在于堅持啊!加油!19. 身為紀(jì)律委員的你，認(rèn)真負(fù)責(zé)，以身作則，生活上的你平易近人，與同學(xué)關(guān)系融洽，學(xué)習(xí)上你勤奮刻苦，尤其在英語的學(xué)習(xí)上，顯示出了你的語言天賦，我覺得，假如你能把這份自信和興趣用到其他的學(xué)科學(xué)習(xí)中，也一定會收獲很多的!加油吧!

20. 活潑開朗的你，成績優(yōu)異，熱愛集體，關(guān)心同學(xué)，是同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣，細(xì)致耐心的解答同學(xué)們的疑問，使得你的人際關(guān)系更加的融洽，但是“親極反疏”，與人相處時，不要總把別人當(dāng)自己，與任何人相處，都要保持自己的安全距離，也許，在高中階段，全身心的投入到學(xué)習(xí)中，會讓你有更為平和的情緒!

21. 身為班委的你，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，以身作則，性格和善，與同學(xué)關(guān)系融洽，積極參加各項活動，不太張揚的你顯得穩(wěn)重和踏實，在學(xué)習(xí)上，你認(rèn)真聽課，及時完成各科作業(yè)，但是我總覺得你的學(xué)習(xí)還不夠主動，沒有形成自己的一套方法，若從被動的學(xué)習(xí)中解脫出來，應(yīng)該穩(wěn)定在班級前五名啊!加油!

22.活潑的你待人真誠，也比較健談，人際關(guān)系融洽，生活上你是同學(xué)們的好朋友，在學(xué)習(xí)上，你刻苦努力，上課認(rèn)真聽講，并及時完成作業(yè)，但是我總感覺，在學(xué)習(xí)上你的自信心不足，需要有榜樣帶動，主動性不怎么強，其實，自己堅定了信心去做，也許，會有一個你意象不到的結(jié)果，加油啊!

23.幽默風(fēng)趣的你，平時在班里話語不多，也不張揚，但是，你在無意中的表現(xiàn)仍然贏得了很好的人際關(guān)系，學(xué)習(xí)上你認(rèn)真刻苦，也能及時的完成作業(yè)，但是我覺得你總是沒把全部的心思用在學(xué)習(xí)上，不然以你的聰明，應(yīng)該保持在前三名才對啊，加油吧，也許關(guān)注學(xué)習(xí)成績對你才是更有意義的事!

24.話語不多的你，其實有著內(nèi)心澎湃的世界，不多的話語中總能感受到你堅定的信念，融洽的人際關(guān)系，也說明了你的和善和聰明，學(xué)習(xí)上你刻苦努力，認(rèn)真聽課及記筆記，能及時完成作業(yè)，但是我總覺得你還是不夠自信，明確自己的目標(biāo)，把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的勁頭用在各科的學(xué)習(xí)中吧,相信你一定能成功!

25.有人說身高和智力成反比，你的存在使得這個謬論不攻自破了，經(jīng)過高中一年半的學(xué)習(xí)和多少次的考試，你自己也應(yīng)該相信自己的能力，雖然平時你在同學(xué)心中也是在努力學(xué)習(xí)，但是我知道你并沒有用全部的心思在學(xué)習(xí)上，以你的能力，你應(yīng)該穩(wěn)定在班級的前五名左右，真的努力吧，相信你付出才有回報!加油啊!

26.同學(xué)們對你的評價有一句特別的對：你就像是吃了興奮劑!一天到晚都特別的活潑，無論是在白天課堂上，還是課下，你都精力充沛，在與同學(xué)的相處中，你努力助人為樂，但是有時候你的好心不一定會得到同學(xué)的認(rèn)可，努力強壯自己的學(xué)習(xí)成績吧!把你充沛的精力用在學(xué)習(xí)上，聰明的你一定會收獲到滿意的!加油!

27.聰明伶俐的你，善解人意，性格柔和中透露著自己的執(zhí)著，在生活上你的寬容和大度也贏得了同學(xué)們的尊重，學(xué)習(xí)上的你態(tài)度端正，認(rèn)真努力，把學(xué)習(xí)方法再調(diào)整一下，相信以你現(xiàn)在的付出會有更好的成績!

28.你的和善，使你的在同學(xué)之間不孤單，你的執(zhí)著是你的學(xué)習(xí)成績處于班級的前列，但是為什么課堂上的你總是半睡半醒的狀態(tài)?酷愛學(xué)習(xí)的你，在時間上的付出也不比別人少呀，但是以你的聰明，你應(yīng)該會有一個更好的回報啊!調(diào)整你的學(xué)習(xí)時間吧，有時候認(rèn)真聽講會比自己看參考書更有效果!

29.漂亮而又善良活潑而又開朗的你平時樂于助人，你的幽默風(fēng)趣時常會把同學(xué)們逗樂。你平時能夠嚴(yán)格要求自己，學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，具有高度的責(zé)任感和集體榮譽感，希望你在學(xué)習(xí)上能更好的利用時間，在下學(xué)期能百尺竿頭，更進一步，取得更好的成績!你一定行的! 平時你總是默默無聞，但是你團結(jié)同學(xué)，熱愛班集體，體諒老師，遵守紀(jì)律，幽默風(fēng)趣，是一個特別好相處的學(xué)生，你有生活的情趣，但是你自信心不足，自尊心較強。在學(xué)習(xí)方面，你十分積極主動，但是由于一些方法不得當(dāng)，進步不很顯著。希望你在下學(xué)期注意改進方法，全身心投入，老師相信你能取得更好的成績!

30.你虛心好學(xué)，為人正直誠懇，學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，能嚴(yán)格遵守學(xué)校的紀(jì)律，熱愛班集體，團結(jié)同學(xué)。但是你要善于平衡各科成績，尤其是要提高英語成績，希望你在下學(xué)期能改進學(xué)習(xí)方法，樹立學(xué)心信心，提高學(xué)習(xí)效率，相信你通過自已的努力一定能取得優(yōu)異的成績!加油! 平時你總是默默無聞，但是你團結(jié)同學(xué)，熱愛班集體，體諒老師，遵守紀(jì)律，團結(jié)同學(xué)，是一個中規(guī)中矩的好學(xué)生，你做任何事都很耐心，但是你自信心還不是很足。在學(xué)習(xí)方面，你十分積極主動，但是由于一些方法不得當(dāng)，進步不很顯著。所以要注意改進方法，希望你在下學(xué)期繼續(xù)努力，老師相信你能取得好的成績!

31.內(nèi)向的你似乎和大家多了一層隔膜，常言道：孤木難成林，眾志才成城。成功時，和大家一起分享喜悅;失敗時，讓大家和你一起分擔(dān)，不要把一切都深埋在心里。敞開你的心扉，主動和同學(xué)討論探究關(guān)于學(xué)習(xí)的問題吧，當(dāng)你真的和大家融入到一起時，相信你的成績會取得更大的進步，當(dāng)你成功時，大家一定會在心里為你祝福! 活潑外向的男生，做事謹(jǐn)慎認(rèn)真執(zhí)著，看到的你總是積極向上精神振奮的樣子。你待人真誠友善，與同們們相處關(guān)系融洽。但是有時執(zhí)著會變成固執(zhí)，相信你一定能合理把握好這個度，把這股執(zhí)著勁用在學(xué)習(xí)上，不取得理想成績就絕不放棄，相信你一定能取得理想的成績，加油!

32.你是一個熱情大方，為人友善的人，熱愛班集體，榮譽感責(zé)任心強。上課認(rèn)真聽講，課下認(rèn)真完成作業(yè)。但是學(xué)習(xí)方式方法有待改進，對基礎(chǔ)知識的掌握還要進一步提高，打下扎實的基礎(chǔ)。老師希望你在今后的學(xué)習(xí)中努力摸索適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高效率，要相信只要努力一定會取得理想的回報!

33.你熱情奔放，為人友善，對于同學(xué)的優(yōu)點，你能給與鼓勵，對于不良現(xiàn)象，也能夠及時指出，直言不諱。你是一個熱愛學(xué)習(xí)熱愛班級的人，并能和班級融為一體，但是如果你能更加安靜，沉靜的聽取別人的建議，相信你在各方面都有質(zhì)的飛躍。學(xué)習(xí)上老師希望你能切實下一番苦功，梅花香自苦寒來，相信你一定能取得更好的成績!

34.作為本班的班長，你對待班級工作能夠認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極配合老師和班委工作，集體榮譽感很強，人際關(guān)系很好，待人真誠，熱心幫助人，老師十分欣賞你的善良和聰明，希望在以后能夠積極發(fā)揮自己的所長，帶領(lǐng)全班不僅在班級管理上有進步，而且能在學(xué)習(xí)上也能成為全班的領(lǐng)頭雁，在下學(xué)期能取得更大的進步!

35.你熱情大方，為人豪爽，身上透露出女生少有的霸氣，作為班干部，你會提醒同學(xué)們及時安靜，對學(xué)習(xí)態(tài)度端正，及時完成作業(yè)，但是少了點耐心，試著把心沉下來，上課集中注意力，跟著老師的思路走，一步一個腳印，一定能走出你自己絢麗的人生!

36.以前幾次考試，看得出你成績優(yōu)異，學(xué)習(xí)積極進取，看書認(rèn)真，運動會上米的耐力跑你所體現(xiàn)出的堅持不懈讓我深有感觸。老師希望你能在學(xué)習(xí)上也發(fā)揮自己永不服輸?shù)囊庵?，集中注意力，心無旁騖，你的成績會更加優(yōu)異!

37.你是一個樂觀開朗活潑外向的孩子，學(xué)習(xí)努力，樂于助人，有很多聊得來的朋友，對自己感興趣的事，你熱情高漲，堅持不懈，是一個很活躍的學(xué)生。老師希望你能在學(xué)習(xí)上再下大點力，多花時間和精力用在各門功課的學(xué)習(xí)上，相信通過自己的努力，你一定能取得更大的進步!

38.你是一個帥氣的男孩，打一手好羽毛球，又是略顯靦腆，作為寢室長，雖然有時也犯點錯，關(guān)鍵時能擔(dān)當(dāng)，與同學(xué)相處關(guān)系融洽。上課能專心聽講，認(rèn)真做好筆記，課后能按時完成作業(yè)，自學(xué)能力較強。希望你能嚴(yán)格要求自己，注意采用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，一定能取得理想的成績!

39.你是個懂禮貌明事理的孩子，你能嚴(yán)格遵守班級紀(jì)律，熱愛集體，對待學(xué)習(xí)態(tài)度端正，上課能夠?qū)Ｐ穆犞v，課下能夠認(rèn)真完成作業(yè)。你的學(xué)習(xí)方法有待改進，若能做到學(xué)習(xí)時心無旁騖就好了，掌握知識也不夠牢固，思維能力要進一步培養(yǎng)和提高。只要有恒心，有毅力，老師相信你會在各方面取得長足進步!

40.你是一個活潑的女孩，在班級中，中能看到你活躍的身影，很積極的參加各種活動，樂于助人團結(jié)友愛，能積極融入班級大家庭，平時經(jīng)常會看到你開朗活潑的一面，可能平時與同學(xué)相處時有點固執(zhí)已見，希望

胸能把握好。同時，希望你能在學(xué)習(xí)上更加執(zhí)著堅定，相信一定能取得理想的成績!到41.看得出，你喜歡學(xué)校，喜歡這個大家庭?？善綍r你為什么總不愛和同學(xué)們多說一句話呢?內(nèi)向的你似乎和大家多了一層隔膜，常言道：孤木難成林，眾志才成城。成功時，和大家一起分享喜悅;失敗時，讓大家和你一起分擔(dān)，不要把一切都深埋在心里。敞開你的心扉，主動和同學(xué)討論探究關(guān)于學(xué)習(xí)的問題吧，當(dāng)你真的和大家融入到一起時，相信你的成績?nèi)詴氐侥莻€你想到達的位置，當(dāng)你成功時，大家一定會在心里為你祝福!

42.學(xué)習(xí)態(tài)度端正，效率高，合理分配時間，學(xué)習(xí)生活兩不誤，善良熱情，熱愛生活，樂于助人，與周圍同學(xué)相處關(guān)系融洽。能嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。上課能專心聽講，認(rèn)真做好筆記，課后能按時完成作業(yè)。記憶力好，自學(xué)能力較強。希望你能更主動地學(xué)習(xí)，多思，多問，多練，大膽向老師和同學(xué)請教，注意采用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，一定能取得滿意的成績!

43.籃球場上總能看見你矯健的身影，班里總能看見你與大家融洽相處的一幕，但是自我控制能力有待提高，基礎(chǔ)知識掌握的不夠牢固，雖然付出很多，但目前成績還不是很理想，功夫不怕有心人，老師相信只要通過自己的努力，一定能到達成功的彼岸，信自己成功就在眼前!

44.你的樂觀總是能帶給大家快樂，你就像陽光，在哪都能帶來光明和溫暖，你的勤奮我都看得見，一次次的考試縱使成績都不令你滿意，但你都能以更加積極向上的昂揚斗志，投入到新的學(xué)習(xí)中去，堅持下去，老師相信你一能取得自己的理想的成績!

45.你能嚴(yán)格遵守校規(guī)，上課認(rèn)真聽講，作業(yè)完成認(rèn)真，樂于助人，愿意幫助同學(xué)，大掃除時你不怕苦，不怕累，但是英語方面還不夠給力，所以，如果再投入一點，定會取得更好的結(jié)果，而且你還是一個愿意動腦筋的好學(xué)生，如果繼續(xù)保持下去定會取得驕人的成績!

46.你為人熱情大方，能和同學(xué)友好相處。你為人正直誠懇，尊敬老師，關(guān)心班集體，待人有禮，能認(rèn)真聽從老師的教導(dǎo)，自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，抵制各種不良思想。有集體榮譽感，樂于為集體做事。學(xué)習(xí)刻苦，成績有所提高。上課能專心聽講，思維活躍，積極回答問題，積極思考，認(rèn)真做好筆記。今后如果能注意分配好學(xué)習(xí)時間，各科全面發(fā)展，均衡提高，相信一定會成為一名更加出色的學(xué)生。

47、你是個活潑可愛的孩子,但是就是平時上課太羞怯了些,如果你能積極發(fā)言,相信你會做的更好.送你一把"金鑰匙",它將是你開啟知識世界的大門,加油!

48、在老師心目中,你真是個好孩子,但是人無完人,你也有一些小小的缺點__上課太調(diào)皮了,老師相信你會改正的.對嗎?XX,乘上小船,向金色的彼岸航行吧!勝利與成功在前方等待著你!加油!

第2篇：教師評語大全范文

第三屆大賽于2009年3月啟動至今,參賽大學(xué)861所,涉及的學(xué)生最多,范圍廣,影響大。經(jīng)過分賽區(qū)的層層選拔,共有9228件作品報送總賽區(qū)參加總決審。最終評出2076件獲獎作品。其中,一等獎47件,二等獎123件,三等獎311件,優(yōu)秀獎1595件。

隨著大廣賽的不斷完善,賽事規(guī)模在不斷擴大。第三屆大廣賽較往屆相比,特點更加鮮明。參賽院校多,校園活動多,互動交流多,人才培養(yǎng)針對性強,專家評委復(fù)合性強,這些都在打造著中國廣告教育界的“奧林匹克”盛典,使大賽逐漸成為了中國廣告教育界的風(fēng)向標(biāo)。

參賽院校多

本屆大賽在全國共設(shè)26個分賽區(qū),參與院校達到了861所。今年3月大賽啟動以來,得到了教育部高教司的全力支持,也受到了學(xué)界、業(yè)界、各方媒體的廣泛關(guān)注,約有近百萬在校大學(xué)生參與到大賽的各項活動中。這在中國大學(xué)生競賽中可以說是史無前例的。本屆大賽各分賽區(qū)共收到經(jīng)各院校篩選后報送的作品共41086件, 經(jīng)過分賽區(qū)評審后報送到總賽區(qū)參加全國總決審的入圍作品9512件,其中符合參賽資格的為9228件,與第二屆大賽的7097件入圍作品相比,作品在數(shù)量上有明顯增加,在質(zhì)量上有顯著提高。

校園活動多

本屆賽事的啟動仿佛觸動了“創(chuàng)意多米諾”的開關(guān),在歷時5個月的推廣及作品創(chuàng)作過程中,各分賽區(qū)院校先后開展了“名師進校園”,“企業(yè)講選題”,“選手訓(xùn)練營”等一系列主題活動。教與學(xué)相融,學(xué)生得到了與一線名家面對面的交流,聆聽了來自選題企業(yè)代表對題目的最詳盡解讀。大賽“創(chuàng)意宣講會”一直是學(xué)生參與度最高,也是最為引人關(guān)注的環(huán)節(jié)。業(yè)界領(lǐng)軍人物紛紛登場,為到場學(xué)生細(xì)數(shù)廣告創(chuàng)意之精妙。一場創(chuàng)意旋風(fēng)席卷了各院校,為校園實踐教學(xué)增添了一抹清新的色彩。

互動交流多

大賽的成長是靠各界的共同維護。在這一背景下,大賽才有了今天的影響力,感召力與生命力。也正是因為有這

樣一個平臺,各方有了一個互動交流的機會。

全國大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽凝聚了全國廣告專業(yè)院校的力量,為廣大高等院校和師生互動提供了一個很好的交流專業(yè)知識、展示廣告技能的平臺。大賽展示的是學(xué)生的作品,它檢驗學(xué)生,同時也是檢驗教師,檢驗學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高低。透過學(xué)生的參賽作品,我們可以反觀教學(xué)中的長項與不足,可以比較各院校教學(xué)中值得重視的、需要借鑒的問題,進而總結(jié)歸納出教學(xué)的規(guī)律性東西。透過大賽,不僅可以看出一個專業(yè)教學(xué)水平,還可透視一個學(xué)校的精神風(fēng)貌、教師的狀態(tài)及學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。因此,大賽不僅僅是一個比試的平臺,展示學(xué)生才華的平臺,也是檢驗學(xué)校教學(xué)改革成效的平臺。通過這樣的平臺,重要的是能使我們得到啟示,認(rèn)識自己的長處與不足,從而鞭策自己,改進工作。

同時,省與省之間、校與校之間、行政主管部門與學(xué)校之間、業(yè)界與學(xué)界之間通過大賽都有了更深層的交流,而且這些交流的最終目的是為了培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識及高實踐能力的學(xué)生,讓他們在就業(yè)后能適應(yīng)社會,成為廣告業(yè)的中流砥柱。

人才培養(yǎng)針對性強

實踐教學(xué)是高等教育實現(xiàn)素質(zhì)教育和創(chuàng)新性人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié),為此教育部一直十分強調(diào)抓實踐教學(xué)。這正與大賽的宗旨“促進教改、啟迪智慧、強化能力、提高素質(zhì)”不謀而合。大賽為學(xué)生的實踐提供了平臺,參賽學(xué)生可以根據(jù)大賽提供的真實企業(yè)選題進行創(chuàng)作,學(xué)生在創(chuàng)作過程中,必然要了解企業(yè)的背景、文化、形象定位、產(chǎn)品等一系列信息,并以此為據(jù)進行創(chuàng)意和執(zhí)行。這是一次實戰(zhàn)的大練兵,透過這一件件作品,可以找到教學(xué)改革中存在的問題,促進教改。

2009年7月22日,總理主持召開國務(wù)院常務(wù)會議,首次按照國家戰(zhàn)略的角度通過了《文化產(chǎn)業(yè)振興規(guī)劃》,在八項內(nèi)容之中,廣告是其中之一。而《文化產(chǎn)業(yè)振興規(guī)劃》核心就是創(chuàng)意和創(chuàng)新,這與廣告教育有密切關(guān)系。廣告專業(yè)從無學(xué)到有學(xué),從邊緣到大家越來越重視,現(xiàn)在廣告已經(jīng)上升為國家戰(zhàn)略。這一定位使我們對大賽有了新的認(rèn)識。

廣告這一專業(yè)在社會上的地位日益提高,這對學(xué)校及廣告專業(yè)學(xué)生都是一件大好事。教育部高教司舉辦全國大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽的目的也是順應(yīng)國家及社會的需要,為廣告行業(yè)輸送優(yōu)秀的人才,培養(yǎng)一代具有創(chuàng)新和創(chuàng)意意識的人才。通過這次的參賽作品,我們也看到了廣大參賽學(xué)生的熱情和進取,不論最終獲獎與否,這對于同學(xué)們來說都是一次難忘的經(jīng)歷。

專家評委復(fù)合性強

第3篇：教師評語大全范文

湖北省竹溪縣城關(guān)初級中學(xué)成立于2009年8月，是城區(qū)一所寄宿制學(xué)校，現(xiàn)有學(xué)生1 548人，教師113人。該校2012年底被列為教育部信息化試點學(xué)校以來，全校上下高度重視，本著“育人為本，同享成功的快樂”的辦學(xué)理念，不斷加快推進教育信息化進程，完善信息化硬、軟件建設(shè)，注重以培促用、用研結(jié)合，全力促進信息技術(shù)與課程教學(xué)的深度融合。經(jīng)過兩年的實踐探索，該校師生的信息化應(yīng)用與研究能力顯著提升，教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平逐年攀升。

1軟硬兼?zhèn)鋭?chuàng)優(yōu)教育信息化環(huán)境

教育信息化試點工作的推進，硬軟件建設(shè)是前提。該校建校伊始，就把信息化建設(shè)納入學(xué)校統(tǒng)籌規(guī)劃，按照“分期投入，逐步完善”的原則，不斷改善教育信息化環(huán)境。

1.1在軟硬件建設(shè)上多投入

累計投入500余萬元，先后建起了計算機教室2個，電子備課室1個，多媒體功能室1個；開通了30 M網(wǎng)絡(luò)流量和Wifi無線網(wǎng)絡(luò)，為任課教師每人配備了1臺筆記本電腦，教室均配備“班班通”設(shè)備，全校的信息網(wǎng)絡(luò)、智能廣播系統(tǒng)、校園監(jiān)控系統(tǒng)、校園網(wǎng)站等信息化建設(shè)逐步得到完善，為信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的融合提供了支撐。在軟件建設(shè)方面，堅持引進與開發(fā)并重、共建與共享同存的原則，整合名家理論文章和課堂視頻、IP網(wǎng)絡(luò)教育資源，充實校本資源庫，通過教師互動、學(xué)生互動、班班互通，建立起穩(wěn)定有序的資源共享模式。圍繞“一師一優(yōu)課、一課一優(yōu)師”的目標(biāo)，以年級組和備課組為單位，組織教師認(rèn)真觀摩聽評，精心打磨優(yōu)質(zhì)課堂，實現(xiàn)“組組有優(yōu)課、師師有優(yōu)課”，并將優(yōu)秀的課件、教案和微課上傳到十堰市云平臺和校園網(wǎng)，匯集成優(yōu)質(zhì)校本資源庫，供全體師生分享學(xué)習(xí)。

1.2在裝備管理上更規(guī)范

對硬、軟件逐一進行登記，建好臺賬，分類存放，做好防護措施。與處室、班級層層簽訂財產(chǎn)保管和使用責(zé)任書，定期進行設(shè)備管理和維護檢查，其結(jié)果直接與班主任、處室負(fù)責(zé)人的年終績效掛鉤。

1.3在設(shè)備保養(yǎng)上求細(xì)致

選配責(zé)任心強、技術(shù)好的教師，專門負(fù)責(zé)學(xué)校信息化裝備的檢查、維護、保養(yǎng)，明確責(zé)任，要求負(fù)責(zé)人時時做好設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)的防控檢測，發(fā)現(xiàn)問題及時維修，確保裝備設(shè)施的正常使用。

2加強運用促進學(xué)科教學(xué)有效融合

教育信息化工作的關(guān)鍵在運用。該校采取多種形式促使教育信息化與學(xué)科教學(xué)有機融合，充分發(fā)揮其最大效益。

2.1加強信息技術(shù)培訓(xùn)提高信息化應(yīng)用與學(xué)科教學(xué)融合能力

近年來，該校將教師培訓(xùn)納入學(xué)校常態(tài)化工作。根據(jù)教師信息化應(yīng)用水平現(xiàn)狀和教育信息化應(yīng)用的需求，學(xué)校統(tǒng)一安排學(xué)習(xí)進度，從最基礎(chǔ)的電腦文件操作、Word排版、PPT制作使用、電子白板運用、網(wǎng)絡(luò)搜索下載等基礎(chǔ)使用開始，由簡入繁，逐步過渡到優(yōu)質(zhì)課件制作、優(yōu)課、云平臺運用、微課制作、微信公眾平臺運用等內(nèi)容的技能培訓(xùn)，要求教師全員培訓(xùn)、全員考核，對考核不合格的教師進行補培、補考。每學(xué)期期中、期末安排兩次信息化應(yīng)用檢測，檢測成績作為教師校本培訓(xùn)成績記入教師成長檔案，并納入教師年終績效量化。2014年暑期時間，全體教師經(jīng)過信息技術(shù)集中培訓(xùn)、測評后，學(xué)校對七年級新調(diào)入教師進行了補培，對未合格的教師進行補考，確保教師全員過關(guān)，人人都能熟練進行信息化裝備的操作使用。如今，該校的每節(jié)課中，師生均能通過電子白板進行學(xué)習(xí)互動，教師設(shè)計的課件已由過去單一的圖畫轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦迂S富、靈活多變的動漫與音畫結(jié)合體的播放形式，教師的教案、課件、教學(xué)反思等教學(xué)常規(guī)內(nèi)容全部轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)字資源供全體師生學(xué)習(xí)共享。

2.2通過“課內(nèi)比教學(xué)”活動展現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科融合的深度

2011年起，該校每學(xué)期都要開展“課內(nèi)比教學(xué)”活動及“課件制作”大賽。例如，2014年學(xué)校開展微課制作大賽，通過競技平臺檢驗和展示教師“四環(huán)八步”課改模式下的課堂效果和信息化教學(xué)應(yīng)用水平，激勵教師在平日課堂內(nèi)充分利用網(wǎng)絡(luò)信息制好課件、備好教案、用好白板，并能通過電教手段有效開展好小組合作、探究等學(xué)習(xí)活動，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣更濃了，課堂效率更高了。

2.3通過信息技術(shù)課提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力

各班每周開設(shè)一節(jié)微機課，并將微機課納入其它學(xué)科同等重要的位置，同其他學(xué)科一樣參與課內(nèi)比教學(xué)活動。學(xué)校定時開放微機室，成立計算機興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生文明上網(wǎng)，激發(fā)學(xué)生掌握信息技術(shù)的興趣，提高運用計算機進行學(xué)習(xí)交流的能力。目前，90%的學(xué)生均能通過計算機開展網(wǎng)上交流，查找學(xué)習(xí)資料，運用Word、Excel等軟件寫文章、做統(tǒng)計。

2.4開展課題研究提高信息技術(shù)在課堂中的使用效益

該校建立了教研成果獎勵制度，對獲得教研成果獎勵和教學(xué)的教師給予物質(zhì)獎勵，在年度績效和晉升晉級上給予分值獎勵，鼓勵教師勤奮學(xué)習(xí)和積累教學(xué)經(jīng)驗，提高教研寫作水平，積極向教學(xué)類報刊雜志上投稿。創(chuàng)辦《城中教苑》，精選教師優(yōu)秀的教研論文予以刊發(fā)，集中展示教師的科研水平，激發(fā)教師參與教學(xué)教研的熱情。充分利用每周教師例會時間，開設(shè)教育信息與課程融合為主題的論壇，安排教師匯報自己在教育信息化應(yīng)用上進行研究探索的成果，交流自己在信息技術(shù)與課程融合中的經(jīng)驗體會，助推教師教育信息化應(yīng)用水平和課題研修能力的提升。近3年，每學(xué)期均有20余人次的課件、公開課、論文、案例獲得省市級獎勵或在縣級以上教育類報刊雜志上發(fā)表。

3開辟平臺拓展信息應(yīng)用領(lǐng)域

信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用是提升學(xué)校信息化水平的有效途徑。該校積極為師生搭建多元的信息化應(yīng)用平臺，提升師生信息化應(yīng)用水平和校園管理運行效率，擴展校園服務(wù)功能。

搭建師生交流平臺。開通城中教師QQ群、微信公眾平臺、班級QQ群等網(wǎng)絡(luò)交流平臺，交流學(xué)習(xí)心得，下載教學(xué)共享資源，布置學(xué)習(xí)任務(wù)，進行師生心理溝通，方便了師生、家校溝通聯(lián)系，加強了學(xué)習(xí)、知識交流，促進了校園和諧。

3.1拓展信息化服務(wù)功能

在校園網(wǎng)開辟學(xué)校新聞、通知公告、教學(xué)科研、德育園地、教師風(fēng)采、黨風(fēng)黨建等專欄，內(nèi)容定期更新，讓師生通過校園網(wǎng)，了解學(xué)校動態(tài)、教學(xué)資源、通知要求、成績查詢等信息，進行反思交流，加強師生溝通，推進學(xué)校民主管理進程，提高管理效能。充分利用校園網(wǎng)、中國教師行動網(wǎng)等渠道，建個人博客，上傳教學(xué)反思、集體備課、案例、讀書體會等個人教學(xué)資源，利用網(wǎng)絡(luò)傳達信息、進行校務(wù)公示、下發(fā)通知、查找資料、學(xué)習(xí)知識等，使全校實現(xiàn)了學(xué)習(xí)備課、教育管理的網(wǎng)絡(luò)化、無紙化。利用校園廣播室、校園直播系統(tǒng)，實行網(wǎng)絡(luò)傳輸和信息快速傳遞，開拓知識視野，播發(fā)校園新聞，大大激發(fā)了師生求知欲和學(xué)習(xí)情趣。

3.2充分利用十堰市云平臺

依托十堰云平臺，要求教師人人建好工作室，及時上傳集體備課、教學(xué)反思、課件、論文、微課、學(xué)生作業(yè)等常規(guī)教學(xué)資源充實自己的工作資源庫，并經(jīng)常性開展師生在線互動交流，幫助學(xué)生釋疑解惑。教導(dǎo)處每月組織人員對云平臺使用中的個人資源上傳、下載及師生交流互動情況納入常規(guī)教學(xué)的重要檢查內(nèi)容，并將檢查結(jié)果作為教師的年終績效考核的重要依據(jù)。

4完善制度健全試點推進長效機制

制度是教育信息化工作的保障。該校通過制度完善和層級管理，達到了以評促“建”、以評促“管”、以評促“用”、以評促“優(yōu)”的效果。

4.1建立層級督導(dǎo)體系

學(xué)校制定出《城關(guān)中學(xué)信息化試點推進方案》，成立了以校長為組長、分管副校長主抓、處室或年級負(fù)責(zé)人具體落實的信息化試點推進領(lǐng)導(dǎo)小組，有詳實的推進計劃和任務(wù)分解表，明確了各處室、年級組的職責(zé)，形成了“校長——分管領(lǐng)導(dǎo)——處室、年級負(fù)責(zé)人”層級督導(dǎo)、分塊加以落實的機制。

4.2加強督辦力見成效

每周下發(fā)《工作督辦》，由學(xué)校辦公室和教科室在周五前進行聯(lián)合檢查、記載，確保信息化試點工作和檔案資料收集周周有進展、次次見實效。

4.3完善制度建長效機制

為確保教育信息化建設(shè)制度化、規(guī)范化，學(xué)校制定了校園網(wǎng)絡(luò)安全運行維護制度、實驗室管理員崗位制度、各功能室管理使用制度、電教設(shè)備器材

領(lǐng)用制度、計算機網(wǎng)絡(luò)教室管理制度、信息化應(yīng)用

獎勵制度等教育信息化管理制度，依照制度進行督查，若發(fā)現(xiàn)落實不力的處室、年級和功能室的相關(guān)負(fù)責(zé)人，下發(fā)通報，責(zé)成限期整改。同時開展評比活動，將每周督辦記載情況做為處室、年級組和相關(guān)負(fù)責(zé)人、教師優(yōu)秀評比的重要條件。

第4篇：教師評語大全范文

你是一個上進心強，聰明而且心地善良的小姑娘。課堂上常常能回答出別人難以回答的問題。每次打開你的作業(yè)本就有一種美麗的享受。學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，是個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。希望你繼續(xù)努力，爭取更大的進步。

何明福：

你是個貪玩、對自己不嚴(yán)格要求的孩子。上課時有時分散精神，開小差。作業(yè)不能按時按質(zhì)完成。學(xué)習(xí)上怕吃苦，懶動腦。希望你勤奮學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)搞上去。

李志：

你是個講文明、懂禮貌的好孩子。課堂上能積極思考老師提出的問題。每次的作業(yè)都完成得不錯。希望你繼續(xù)努力，爭取更大的進步。

李雀平：

你是個文靜懂事的女孩。課堂上你總是全神貫注地聽老師講課，每次作業(yè)都完成得很出色。學(xué)習(xí)上能刻苦鉆研，成績優(yōu)秀。但你不愛言語，對班級體關(guān)心不夠。希望以后積極參加集體活動，多關(guān)心集體。

何兵：

你不愛言語，學(xué)習(xí)上不太用功。上課時有時分散精神，開小差。希望你勤奮學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)搞上去。

張靜：

你是個學(xué)習(xí)認(rèn)真，工作負(fù)責(zé)的好孩子。課堂上你專心聽講，積極舉手發(fā)言。每次作業(yè)都完成得很出色。學(xué)習(xí)上能刻苦鉆研，成績優(yōu)秀。希望你繼續(xù)努力，爭取更大的進步。

張良朋：

你是位個性沉靜、不愛言辭，做事認(rèn)真的孩子。課堂上能積極思考老師提出的問題。每次打開你的作業(yè)本就有一種美麗的享受。學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，善于思考,勇于進取。希望你繼續(xù)努力，成為全面發(fā)展的好學(xué)生。

黎偉：

你是個嚴(yán)格遵守學(xué)校各項制度的好孩子。上課時有時分散精神，開小差。有時貪玩，還忘記了做作業(yè)呢!學(xué)習(xí)上不要怕辛苦，多開動腦筋。希望你發(fā)揮聰明才智，把各科成績提高上去。

魏必榮：

上課時有時分散精神，開小差。作業(yè)不能按時按質(zhì)完成。要克服作業(yè)書寫馬虎的現(xiàn)象。學(xué)習(xí)上欠努力，成績提高不快。希望你勤奮學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)搞上去。

黎佑山：

第5篇：教師評語大全范文

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)寫作；博客；發(fā)帖；班級作文網(wǎng)

中圖分類號：G427文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2014）18-037-1一、利用網(wǎng)絡(luò)的開放性，豐富學(xué)生的寫作素材

計算機互聯(lián)網(wǎng)的強大信息量為學(xué)生展現(xiàn)了大量的信息素材，為學(xué)生的寫作提供了更廣泛的內(nèi)容。運用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，為學(xué)生提供了豐富的圖文、聲像資料，引發(fā)了學(xué)生對作文的興趣，入情入境，真所謂“坐在家中看世界”。我請學(xué)生在班級網(wǎng)站上建立自己的個人主頁，引導(dǎo)他們在主頁上開辟“寫作素材庫”專欄，一方面把網(wǎng)上閱讀到的優(yōu)美詞句、精彩段落“粘貼”到素材庫，并定期將“粘貼”的素材和生活素材進行分類、選擇、整理，組成了作文資料庫，供學(xué)生查詢調(diào)用，學(xué)生可從這里快速而準(zhǔn)確地檢索到所需要的資料。比如：在學(xué)習(xí)《旅行家樹》一課后，學(xué)生就提出想到植物王國去看一看。于是我就給學(xué)生留了一個作文：《植物王國漫游記》。同學(xué)們馬上分工合作，有的打開“寫作素材庫”到資源區(qū)去查，有的在互聯(lián)網(wǎng)上搜索。有位同學(xué)到“昆明世界園藝博覽會”觀光了一圈，還有位同學(xué)進入了“英國劍橋大學(xué)植物百科大全”網(wǎng)站。漫游之后，同學(xué)們收集了各種各樣的資料，并將自己感興趣的內(nèi)容及感受寫入自己的文檔?？梢娬蔷W(wǎng)絡(luò)給學(xué)生提供了這樣生動、豐富、快捷的資源，使學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的同時，開闊了視野，培養(yǎng)了學(xué)生探索大自然的情感和寫作的能力。

二、創(chuàng)設(shè)自由寫作空間，張揚學(xué)生良好個性

博客就是網(wǎng)絡(luò)日記，是網(wǎng)絡(luò)交流平臺。博客為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了廣闊自由的寫作空間和交流感受的平臺，可以激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。寫博客可以練習(xí)文筆，鍛煉毅力，增加自信。學(xué)生把自己的文章原汁原味地發(fā)到網(wǎng)絡(luò)博客上，這樣博客上是學(xué)生的自己的作品，使他們的個性得以張揚。讓學(xué)生體驗到成功的喜悅，從而形成濃厚的寫作氛圍，激發(fā)學(xué)生們的寫作情感。教師要充分發(fā)揮博客的作用，讓每個學(xué)生珍惜博客這一網(wǎng)絡(luò)平臺，鼓勵學(xué)生大膽把自己的作文日記發(fā)表在博客上，抒發(fā)自己獨特的感受和經(jīng)驗。這類文章不受規(guī)則限制，降低了語言和構(gòu)思要求，這種無“威脅”的作文環(huán)境有利于減輕學(xué)生的寫作壓力。學(xué)生從被動壓抑的狀態(tài)中解放出來，就會毫不拘束地把自己所見所感真實地表達出來。這樣，學(xué)生的習(xí)作就會更有生活氣息，更有個性色彩，更敢于展示自己良好的個性風(fēng)格。

三、創(chuàng)建論壇區(qū)，體驗寫作樂趣

利用網(wǎng)絡(luò)論壇平臺，將學(xué)生博客中的作文展示出來，這樣作文的評價者不再僅僅局限于語文老師，網(wǎng)絡(luò)評價中有同學(xué)之間的評價，有語文老師以外的其他老師的評價，甚至有家長的評價，陌生人的評價。學(xué)生自己既是被評價者，同時又是評價者，對別人文章發(fā)表自己的看法，已成為家常便飯。隨著老師評價權(quán)威的減弱，學(xué)生自我評價的意識在不斷增強，審美鑒賞能力也在不斷提高。教師要鼓勵學(xué)生互相閱讀同學(xué)們發(fā)表在博客上的文章，并要求學(xué)生對感興趣的文章作點評，在點評的過程中，要求學(xué)生就每篇博客的優(yōu)點展開點評，這樣做既能保護學(xué)生的寫作熱情，又能讓學(xué)生從小懂得欣賞別人，取別人的長處補自己的短處，提高了自己的修改能力。同時，教師也可鼓勵學(xué)生家長、其他科任教師通過登錄學(xué)生的博客，對學(xué)生的習(xí)作進行點評，實現(xiàn)了學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與老師之間、學(xué)生與家長之間、老師與家長之間人機交互的評析，這種及時、快速、持續(xù)、大容量的在線評析的評析手段更能激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，讓博客平臺成為學(xué)生寫作中的一道亮麗的風(fēng)景線。

第6篇：教師評語大全范文

在高中語文教學(xué)中如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性和主動性，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，提高語文教學(xué)的質(zhì)量，是擺在語文教師面前的一個嚴(yán)峻課題，是現(xiàn)代教育和未來教育的主要內(nèi)容和目標(biāo)。要解決這一課題，完成這一內(nèi)容，實現(xiàn)這一目標(biāo)，以下做法便是自己在教學(xué)中的嘗試，并收到了初步的效果。

一 把教學(xué)與生活有機結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣

觀察的習(xí)慣是指學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中對所接觸的人、事、物處處留心、時時留意。要養(yǎng)成這一習(xí)慣，實現(xiàn)這一過程，就要樹立大語文觀，把教學(xué)與生活有機結(jié)合，并在輕松愉悅中有所收獲。我經(jīng)常給學(xué)生講，生活時時是語文，生活處處是語文。逛街時，一抬頭一俯首，都能看到門牌標(biāo)語；與人交往，是在練習(xí)表達；聽廣播看電視，是在關(guān)心時事、了解社會?！靶〔菘蓯郏垊e傷害”的標(biāo)語牌，教我們與自然和諧相處；車尾上的“我是新手，別吻我”，讓我們學(xué)會謙虛與幽默?！笆朗露疵鹘詫W(xué)問，人情練達即文章?！睍r時處處關(guān)注生活、融入生活，在不知不覺中養(yǎng)成習(xí)慣，語文的素養(yǎng)就會提高。

二 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生自主探究

蘇霍姆林斯基曾說“只有能夠激發(fā)學(xué)生進行自我教育的教育，才是真正的教育?！毙抡n程理念下教師起學(xué)習(xí)的主導(dǎo)作用，學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于實踐。教師要培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力。一次在講詞語時，“小蠻腰”一詞引起了學(xué)生的爭議，因為“蠻”在漢語里有“粗野”之意，在方言里是“粗”和“胖”的意思，無論怎么想也難和褒義詞聯(lián)系起來。于是我就鼓勵同學(xué)們?nèi)ゲ樽衷~典。經(jīng)過查資料，同學(xué)們知道了“小蠻腰”語出唐朝孟棨的《本事詩·事感》：“白尚書（白居易）姬人樊素善歌，妓人小蠻善舞，嘗為詩曰：櫻桃樊素口，楊柳小蠻腰。”即美姬樊素的嘴小巧鮮艷，如同櫻桃；小蠻的腰柔弱纖細(xì)如同楊柳?！靶⌒U腰”原來是指白居易的家姬小蠻的腰，后指很小很細(xì)的腰，舊時用來此喻年輕女子纖細(xì)靈活的腰肢。此后，同學(xué)們對成語的學(xué)習(xí)興趣大大提升，凡是在閱讀中遇到不懂的成語，都要追根溯源，一探究竟，漸漸地養(yǎng)成了自主探究的習(xí)慣。

三 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣

語文學(xué)了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣外，還要求教師必須引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)的方法。

首先，教師要把學(xué)案引入課堂。在每篇課文教學(xué)前，把學(xué)案印發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生帶著問題預(yù)習(xí)，邊讀邊想，自主探究，獨立完成學(xué)案上的練習(xí)。教師在檢查時，對認(rèn)真做的同學(xué)給予表揚、鼓勵，以此激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。

其次，在課堂教學(xué)中，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，大膽質(zhì)疑，多與鄰桌討論。教師對學(xué)生提出的問題、得出的結(jié)論要給予充分肯定、認(rèn)真分析，使學(xué)生體會到獲得成功的愉悅感。

四 養(yǎng)成正確應(yīng)用工具書的習(xí)慣

現(xiàn)在的不少學(xué)生一本《新華字典》從小學(xué)到高中，反復(fù)使用甚至不用，遠遠不能滿足高中學(xué)習(xí)的需要?！豆艥h語常用字字典》、《成語詞典大全》和《現(xiàn)代漢語詞典》等應(yīng)成為必備工具書。對生字詞要求預(yù)習(xí)。平時在閱讀和寫作中遇到不會讀寫的，一定要通過查工具書弄懂。尤其應(yīng)強調(diào)的是，在文言閱讀中遇到問題一定要查閱《古漢語常用字字典》，才能得到準(zhǔn)確的結(jié)果。通過這些具體的要求督促學(xué)生養(yǎng)成自覺和正確應(yīng)用工具書的習(xí)慣。這種習(xí)慣一旦養(yǎng)成，學(xué)生將終身受益。

五 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會課外閱讀，養(yǎng)成自覺積累的習(xí)慣

第7篇：教師評語大全范文

中班同學(xué)給老師的留言【最新版】

1、有些時光過去很久不曾忘記，有些回憶存在腦海不曾退去，有些朋友總在心里不曾走遠，懷念校園時光，感恩母校恩師!教師節(jié)到了，祝老師們節(jié)日快樂!

2、陽光普照，園丁心坎春意濃;甘雨滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅。敬愛的老師，您的教誨如春風(fēng)，似潤雨，永銘我心。值此教師節(jié)，我虔誠地祝福您安康，如意!

3、一方黑板，描畫悲歡離合人生七彩，幾支粉筆播撒知識智慧真理博愛，三尺講臺，傳承歷史現(xiàn)在和未來。老師，我真誠地祝您節(jié)日愉快!

4、我說老師啊!那年您罵我是笨蛋，我可還記著的，不過沒您那次罵，我還沒今天呢!對您說聲謝謝!我是月亮，因為你——太陽，人類可以目睹我的光彩。老師，你的守護，是我千年的祈盼。

5、踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿是對你深深的敬意，謝謝您，敬愛的老師!歲月流逝，我們都已長大可您的兩鬢卻已斑白。我們只能對您說：投之以桃，報之以李，老師，謝謝您!

6、桃李不言下自成蹊，默默耕耘功不可沒。親愛的老師，今天是您的節(jié)日。就讓遠方的學(xué)子給您捎上一份祝福，祝福老師身體安康，節(jié)日快樂!

7、送個短信祝福您，深深表達我心意。桃李天下漫花雨，幸福常在您心底!思念將我絲絲思念化作殷殷祝福捎給遠方的您……曾經(jīng)給我陽光雨露春風(fēng)的老師。

8、心靈的啟蒙者，道德的傳教士，我敬愛的老師，今天是您的節(jié)日，祝福您教師節(jié)快樂，祝愿您永遠為祖國接班人導(dǎo)航!

9、一支粉筆書寫生活的點點，兩鬢白發(fā)描繪人生的畫卷，三尺講臺滿滿是辛勤的汗水，教師節(jié)來臨，濃濃的祝福送給您，愿老師節(jié)日快樂，笑容滿面。

10、縱使人不見聲不聞，思念相伴;縱使風(fēng)不動水不流，短信常依;誠摯的祝福，不常有，卻意義非凡;快樂的心聲，輕輕地呼喚：老師，節(jié)日快樂!

11、一份關(guān)懷憶兩鬢白發(fā)，三尺講臺感四季教誨，五月備考難忘六月崢嶸，七月即逝但見桃李八方，九月十日送去真誠的問候：老師，您辛苦了!

12、相同的時間，不同的地點，變化的空間，變化的容顏，變化的語言，不變的是我對您的思念，教師節(jié)到了，祝福您我的老師!

13、用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。擁有年輕，夢想即成真;擁有幸福，頻頻出佳績;擁有財富，桃李滿天下。

14、無盡的恩情，永遠銘記心中。每個成長的日子里，我都要祝福你，我的老師。我尊敬的老師，我的成功是您給予的支持，千言萬語一聲“謝謝”——您是我永遠的老師，永遠的朋友!

15、手中的粉筆慢慢化為漫天愛的灰屑，這愛染白了您原本烏黑的頭發(fā)。在這特別的日子，獻上一句：老師您辛苦了!是誰不斷重復(fù)昨天的故事?是誰不斷鑄就今日的輝煌?是誰不斷培養(yǎng)明日的棟梁?——老師，您辛苦了!

16、微笑是一條曲線，它能使許多東西變直。祝您節(jié)日快樂!忘不了您的笑臉，遺忘不了青春厚重的記憶。但愿明月千里寄相思，祝福您好人一生平安。

17、溫馨的眼神通透心靈，真切的教誨照耀前程。您是人生路上的使者，帶著我們走向憧憬已久的夢。教師節(jié)，請接受我們發(fā)自心底的祝福：愿您身體健康，事事如意!

18、這條祝福，曾在皎潔的月光下徜徉，曾在芬芳的花園游蕩，曾在雪白的高原歡唱?，F(xiàn)在，它帶著最純潔的氣息，為敬愛的老師送去節(jié)日的祝福，祝您快樂好運。

19、您在黑板上寫下真理，擦去名利;您用粉筆畫出彩虹，灑下淚滴;您站在講臺上舉起別人，奉獻自己;您在那間教室放飛希望，孤獨自己。您用您平凡的一生成就著我們的驚天動地，教師節(jié)來臨之際，讓我表達一份敬意，祝您教師節(jié)快樂!

20、天下最慈祥最關(guān)心我的是媽媽，你就像媽媽一樣愛我。天底下的老師們，你們是天上耀眼的星星，用你們那明亮的星光照亮每一位學(xué)生的心靈，祝福你們，感謝你們!

中班同學(xué)給老師的留言【經(jīng)典版】

1. 最愛那一抹夕陽，映紅羞澀的天空，將溫暖播撒;最愛那一束晨光，通透閉塞的綠葉，把愛意送達。有您的指點，我們才能放飛夢想。老師，我們愛您!

2. 想念您，懷念您——老師!對您的懷念與祝福將于日俱增，讓一幕幕脈脈深情與祝福盈滿，好人一生平安!想念您，懷念您——老師!對您的懷念與祝福將于日俱增，讓一幕幕脈脈深情與祝福盈滿，好人一生平安!

3. 雖然我不是您最出色的學(xué)生，但您卻是我心目中最出色的老師!親愛的老師，節(jié)日快樂!雖然您愛其他的學(xué)生勝過愛我，可我愛您遠勝過其他人，并且在您的節(jié)日里說上一句：“永遠愛你，老爸!”

4. 希望今天，所有的老師都會從心里微笑;為自己自豪吧，因為你是老師!希望今天，所有的老師都會從心里微笑，為了桃李滿天下!只要老師快樂，我們就快樂!

5. 曾經(jīng)那間教室，是否還有歡聲笑語?曾經(jīng)那棵樹，是否還有我們攀援的痕跡。曾經(jīng)那個講臺，老師是否還在孜孜不息?教師節(jié)了，別忘向老師表達敬意!

6. 因為有了你，世界才會如此美麗，因為有了你，我的生命才會如此多彩!醫(yī)生治愈人類肉體的傷痕，您，孕育了人靈魂!

7. 心懷感恩的人是幸福的人，懂得感恩的人是快樂的人，經(jīng)常感恩的人是成功的人，朋友，在教師節(jié)到來的時候，讓我們一起祝愿，一起送上我們感恩的問候吧。

8. 是您托起我的理想之帆;是您點燃我的知識之火。您是我一生敬重的人!是你幫助我進行實質(zhì)性重組，讓我從“st”變成了今朝之“白馬”。衷心感謝你!

9. 朋友之愛，讓我們體會互助的溫馨;父母之愛，讓我們感知養(yǎng)育的艱辛;老師之愛，讓我們感受無私奉獻的靈魂。師恩無以為報，愿短信帶去絲絲溫馨!

10. 祝老師能每天擁有陽光般的笑容健康的身體，您是創(chuàng)造奇跡的勞動者，是您哺育了我們，我們深深感謝您!

11. 在您關(guān)注的目光之下，給予了我無盡的信心和勇氣!您是我永遠的老師!衷心祝您健康幸福!在教師節(jié)到來之際，祝我親愛的老師，身體健康!永遠快樂!

12. 一支粉筆畫出世界的五彩斑斕，兩鬢斑白繪出愛的贊歌，三尺講臺育出多少棟梁之才。再次說一聲：“老師你辛苦啦。”節(jié)日快樂。

13. 親情是血濃于水，友情是彼此安慰，愛情是相依相偎，師生情是關(guān)愛教誨。教師節(jié)到了，雖不能探望老師，但掛念之心常在。愿您生活美滿，身體康泰。

14. 學(xué)生眼中的您：婚前比婚后親;課下比課上活;校長比學(xué)生熟;假期比開學(xué)忙。學(xué)而不厭，誨人不倦，桃李芬芳，其樂亦融融。祝福您，節(jié)日愉快!

15. 一旦天下無智，唯有您來破天機——因為您是人類靈魂工程師。也許有一天，老師在您再也站不起來的時候，我們都站起來了，在您的微笑中我們站成了一排排蒼翠的大樹……

16. 一個節(jié)日，雖然不在春天，卻春意盎然。老師，您的節(jié)日最美，這一天，滿園的百花都為您盛開!

17. 我們都坐著，老師只有您站著!您站著的時候，我們看見了一棵參天大樹，您揮動的手臂搖落了滿樹的碩果。我多想再一次注視您的目光讓熱情重新把我的理想點燃我多想再一次聆聽您的講課讓知識重新給我飛翔的翅膀。

18. 愿這一聲祝?；饕槐宀?，滋潤您發(fā)干的喉嚨?；饕槐K燈，亮在您的辦公桌上?；饕皇r花，帶給您一絲芬芳。祝老師教師節(jié)快樂，您辛苦了!

19. 鮮花掌聲祝詞表達了學(xué)生的心愿：老師您辛苦了!學(xué)生祝您：天天“九。十”，永遠快樂!先生，您的嚴(yán)厲讓我從此堅強!

20. 我愿是一塊輕柔的紗巾，為您擦去汗水和灰塵：我愿是一束夜來香，和星星一起陪伴在您身旁。我永遠把你牢記在心上。

中班同學(xué)給老師的留言【精彩版】

1. 天涯海角有盡處，只有師恩無窮期。感謝您，老師!

2. 感謝您--老師，是您讓我明白：我們能從失敗中汲取教訓(xùn)，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去卡動腦筋，同時要求我們襟懷坦蕩。您將美放在我們心中，給我們教誨、見識和想象，由此營造我們的一生。不管我們建造什么，你總幫助我們壘好基礎(chǔ)，你為成長的我們做到了最好!或許你講課的每個細(xì)節(jié)隨著時間的流逝會被我們淡忘，但您的熱情、勇氣和慈愛會永遠保留。

3. 當(dāng)我愿如云一樣瀟灑漂泊，卻有風(fēng)的羈絆，您告訴我要堅持不懈;當(dāng)我愿像鳥一樣自由飛翔，卻有弓網(wǎng)之驚，您告訴我要臨危不懼;當(dāng)我愿如流水之負(fù)載而輕揚，卻有壁崖之阻，您告訴我要行而不畏，多一次體驗就多一點經(jīng)驗，多一筆財富，就多一份成功的機遇。黑暗的天，我找到了方向，您就是那一顆永遠閃爍著的恒星，賦予了我一個繽紛的色彩。

4. 傳播知識，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人!

5. 老師，您用人類最崇高的感情--愛，播種春天，播種理想，播種力量……用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。

6. 十年樹木，十載風(fēng)，十載雨，十萬棟梁。

7. 老師您是黑暗中的一點光，照亮我們的心靈，驅(qū)走陰暗，帶給我們希望和力量;老師您是大海中的一艘大船，帶我們暢游知識的海洋，教給我們生存的本領(lǐng);老師您是大路上的一顆石子，默默鋪筑歷史的跑道……老師，您的愛，像太陽一般溫暖，似春風(fēng)一般和煦，如清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。您的愛最偉大，最無私，最神圣。

8. 您工作在今朝，卻建設(shè)著祖國的明天;您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國的四面八方。老師，如果把您比作蚌，那末學(xué)生便是蚌里的砂粒;您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。

9. 教師，是神圣的，是偉大的，是純潔的，是高尚的。教師為我們付出的實在是太多太多，日日夜夜地操勞著，夜以繼日地忙碌著。每一次，當(dāng)我們踏入失望之中，您都會盡全力幫助我們;當(dāng)我們成功地辦好每一件事，您都會同我們慶賀，同我們歡呼……不錯，教師就好似一名園丁，每天辛勤地培育我們這些祖國的花朵，為了讓我們早日成材，早日成為祖國的棟梁，祖國的驕傲!

10. 沒有您的慷慨奉獻，哪有我收獲的今天。十二萬分地感謝您，敬愛的老師。

11. 時光流逝，如夢的歲月，他們迎來送往一屆又一屆的學(xué)弟學(xué)長們。我的記憶的長河里，每當(dāng)那黃昏盡后，窗簾里的燈光下，總有他們備課批閱的身影，每當(dāng)陽光未啟時分，耳膜里總有他們在晨練的吆喝聲，他們的風(fēng)范表率在我生長的路上深深的烙印于我的腦海中。

12. 老師是水，我們是魚;老師是舵，我們是船。老師對工作的全身心投入、無私奉獻的精神將永遠在人生道路上激勵我前進!

13. 老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦!

14. 老師，您是祖國宏偉藍圖的設(shè)計者，從事著最光榮的事業(yè)。你是不流淚的蠟燭，是只吐絲不為自己做繭的春蠶!老師，您是我生命中的一盞明燈，沒有你的指引，我只能繼續(xù)在黑暗中摸索。

15. 老師是什么?老師就是那默默無聞的大地，呵護著他們的每一寸生命，為他們遮風(fēng)擋雨;老師就是那夜里的星光，為迷失的學(xué)者開辟了大道;老師就是那燈光下的恒光，那鮮紅的評語震耳發(fā)饋。

16. 您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭!啊，老師，您的精神，永記我心!

17. 老師指引我們做事，教我們做人，永遠不辭辛苦。他們就像蠟燭一樣，默默無聞，燃燒自己，照亮別人--老師是一盞永不熄滅的明燈。

18. 有一道彩虹，不出現(xiàn)在雨后，也不出現(xiàn)在天空，它常出現(xiàn)在我心中，鞭策著我堂堂正正地做人――給時刻關(guān)懷著我的導(dǎo)師!

19. 您的教師生涯，有無數(shù)驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。

20. 你的無私像太陽，把我心靈照亮;你的言語像甘泉，滋潤我心房;你的教誨記心上，督促我天天向上;教師節(jié)到了，祝老師你快樂健康!

 

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第8篇：教師評語大全范文

關(guān)鍵詞： 品德課前資料收集 改進策略 習(xí)慣 形式 評價

一、觀察

翻開品德課本，仔細(xì)閱讀，我們會發(fā)現(xiàn)教材每一課的板塊內(nèi)容主要以圖片、話題等進行情境創(chuàng)設(shè)為主，文字表述較少，教學(xué)上有極大彈性空間。一課基本上會安排兩課時上完，如果課堂上就拿著教材“照本宣科”一番，那么好幾頁的內(nèi)容只需半節(jié)課就可以結(jié)束了?？梢哉f沒有充分的課前準(zhǔn)備，品德課就成了“無源之水”，課堂教學(xué)將舉步維艱。

我對浙教版教材進行了統(tǒng)計，僅以二年級下冊為例，文本中要求學(xué)生進行“收集―交流”的內(nèi)容就達到10處之多。再來看高段，僅以五年級下冊為例，每一課都要求學(xué)生收集資料。品德課前收集資料成了當(dāng)下常態(tài)課和優(yōu)質(zhì)課必做的功課之一。

然而在平時的品德教學(xué)中，我們常看到這樣的現(xiàn)象：

鏡頭：教學(xué)三下《了不起，家鄉(xiāng)名人》一課前，教師提前一周向大家簡單地介紹紹興歷代名人，要求學(xué)生選擇一個感興趣的名人，收集他的資料?？傻搅松险n這一天，只有幾個學(xué)生帶來了資料，不少學(xué)生被問及為什么沒有收集資料時，一臉茫然，甚至于有的還說：“老師，我回家要做作業(yè)，沒有時間”，“老師我忘了”，“老師，我不知道怎么收集”……

為什么會造成如此尷尬的局面？

二、思考

問題一：課前資料收集觀念淡薄

師生的品德課前收集資料的觀念比較淡薄。上述老師對收集資料只有一句話“收集有關(guān)紹興名人的資料”。那應(yīng)該從哪些方面進行收集？資料可以以怎樣的形式呈現(xiàn)呢？這都需要教師給予指導(dǎo)，否則學(xué)生就會感到很茫然，無從下手。

問題二：課前資料收集形式單調(diào)

大多數(shù)品德老師都是兼課的，在品德學(xué)科上花的精力比較少。因而在指導(dǎo)學(xué)生收集資料的過程中，總一成不變地讓學(xué)生把所需收集的內(nèi)容打印出來。殊不知，長此以往，學(xué)生也漸漸厭煩了這種收集資料的方法，容易對資料收集產(chǎn)生倦怠心理。

問題三：課前資料收集評價無聲

品德教學(xué)建議提出：“ 根據(jù)教學(xué)需要，布置、參與和指導(dǎo)學(xué)生開展閱讀、搜集、觀察、實驗、調(diào)查、訪問等課前準(zhǔn)備活動，及時了解學(xué)生完成情況?！睂W(xué)生收集資料的興趣需要教師不斷鼓勵，特別是低年級學(xué)生，更是渴望得到教師的稱贊與認(rèn)同。但是現(xiàn)實教學(xué)中，老師更多關(guān)注的是自己的課堂，而忽視學(xué)生在資料收集過程中所付出的勞動與努力，沒有進行及時評價。長期如此，勢必會影響學(xué)生收集資料的熱情。

三、實踐

（一）策略一：逐步細(xì)化，培養(yǎng)課前收集的習(xí)慣。

1.整體規(guī)劃，提前準(zhǔn)備。

一般教師都會在結(jié)束這堂課的教學(xué)內(nèi)容后，布置下一堂課的資料收集任務(wù)。這樣做聽起來很合理，其實并不妥當(dāng)。品德學(xué)科的知識面非常廣泛，不是所有資料都能在短短的一天或幾天時間內(nèi)獲得。我建議，每個學(xué)期一開始就把本學(xué)期要求收集的資料和大致完成的時間制作成一張或幾張“菜單”，發(fā)給每一位學(xué)生。這項工作看似加大了教師在開學(xué)時的工作量，其實只是將工作提前而已。這樣做的好處是，不僅便于學(xué)生自主安排時間，而且學(xué)生在平時的生活中發(fā)現(xiàn)相關(guān)信息可以隨時摘錄。

如我在上第四冊《品德與生活》前，根據(jù)教材，設(shè)計了一張課前資料搜集目錄，并把它張貼在教室。

《品德與生活》第四冊課前資料搜集目錄

單元 課題 資料搜集目錄

一 ①尋訪大師的童年 ①收集科學(xué)家畫像、大師童

年故事。

②大師成才的故事 ②了解古代、近代、現(xiàn)代科技

發(fā)明及發(fā)明家。

③大師在我身邊 ③收集家鄉(xiāng)各界名人的資

料。

二 ①班級風(fēng)景線 ①用學(xué)過的采訪方法采訪

學(xué)校、社區(qū)、身邊的明星。

②一次運動會 ②收集班級往年運動會成

績及優(yōu)秀運動員。

③班級小明星 ③優(yōu)秀班級布置照片。

④我們的班級報 ④出小報資料。

三 ①美麗的大自然 ①收集戶外活動照片。

②動物、植物和我們 ②收集有關(guān)植物的知識資

料。

③美好的家園 ③收集美術(shù)優(yōu)秀作品。

四 ①我們的社區(qū) ①收集社區(qū)照片（環(huán)境、設(shè)

施等）

②社區(qū)的文明 ②收集關(guān)于紹興風(fēng)景、美食、

購物地點等資料，包括圖片、

典故、歌曲等資料，制作成

小小介紹卡。

五 ①我長大了 ①收集從小到大生活方面

的衣物、學(xué)習(xí)方面的作品、

榮譽、成績單等。

② 成長檔案 ②收集過去的生活中關(guān)于

自己的小故事。

2.指導(dǎo)方法，具體可行。

給學(xué)生提供方法就是說讓學(xué)生掌握收集資料、整理資料信息的方法，在學(xué)習(xí)中做到有章可循，而不是無頭蒼蠅，到處碰壁。

（1）明要求――沉舟側(cè)伴千帆過。

如何讓學(xué)生對資料搜集的前期準(zhǔn)備活動感興趣，愿意做，并達到老師期望達到的目的。我覺得課前應(yīng)該有個目標(biāo)與范圍。孩子最初可能在搜集資料時貪多、貪雜，但如果課前布置任務(wù)時就給出范圍，提出要求，相信久而久之，為什么搜集、怎樣搜集、搜集什么的問題就迎刃而解了。

如：我校一位青年教師在試教三下《了不起，家鄉(xiāng)名人》一課時，經(jīng)歷了兩次課堂之旅，感受到了明確目標(biāo)，縮小目標(biāo)的課前資料收集，給課堂帶來意想不到的驚喜。

第一次課堂之旅：

老師課前已通知學(xué)生搜集有關(guān)紹興名人的資料。課堂上，同學(xué)們帶來了一疊一疊資料，有打印的，也有手抄的，從古到今的紹興名人十幾人之多。老師讓孩子來介紹，一人就花了5分鐘，別說是全班。而且在交流中，都只是對某個名人泛泛而談。一堂課下來，紹興的哪位名人占據(jù)在我們聽課老師的腦中，實在也說不上。學(xué)生就更不用說了。

事后，我們教研組的老師們一致討論，認(rèn)為紹興名人的介紹，可以縮小范圍，鎖定在幾個有杰出貢獻的名人身上。這位老師聽取了我們教研組各個老師的建議，鎖定在了魯迅、王羲之、秋瑾這三個名人上，然后讓學(xué)生分組收集各個人物的貢獻、作出貢獻背后的小故事。

第二次課堂之旅：

又是到了交流的環(huán)節(jié)，“你知道魯迅嗎？趕緊和大家來分享一下吧！”在學(xué)生的回答后相機出示圖片并標(biāo)注魯迅的幾項典型事跡。學(xué)生開始娓娓道來。通過課前教師的有效指導(dǎo)，學(xué)生在匯報資料時很流利，言簡意賅，學(xué)生的注意力也被吸引過來。

（2）指路徑――柳暗花明又一村。

教師讓學(xué)生課前去準(zhǔn)備相關(guān)學(xué)習(xí)材料，應(yīng)該向?qū)W生指明獲取材料的路徑，盡量讓學(xué)生少遇挫折，順利地獲取有用的材料，產(chǎn)生成功的喜悅。

如二年級下冊《我們的班級報》一課，要求學(xué)生收集出班級小報的資料。教師與學(xué)生交流后，一致討論可以從名人小報、慶祝六一、五彩繽紛的春天三方面去收集。選定主題后，先確定小報的版面，我向大家提供了一些美麗的版面，接著收集各塊小內(nèi)容的資料，收集途徑有很多，可以看上網(wǎng)、看書報、自己觀察寫資料、甚至有些教科書上的內(nèi)容也是小報的資料……于是，大家分頭尋找。

開始上課了，大家的面前都放著一大沓資料，由于準(zhǔn)備充分，最后同學(xué)們的小報設(shè)計五花八門、精彩紛呈。

（3）重合作――眾人拾柴火焰高。

“學(xué)會與人合作，并能與他人交流思維的過程結(jié)果”是課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)之一。在教學(xué)中，教師應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，可以在班級里成立固定的學(xué)習(xí)小組，確定組長，讓組長督促自己組的同學(xué)完成任務(wù)。這樣，既豐富了知識又培養(yǎng)了合作能力，又為有效的課堂教學(xué)作了很好的鋪墊。

如《我來做個小導(dǎo)游》一課中，我們學(xué)校的一名品德老師就將學(xué)生按景點分為東湖、蘭亭、魯迅故里、柯巖和其他景區(qū)。各組確定了一個組長，組長再次給組員分工。如東湖組的同學(xué)，有人帶去東湖游玩的風(fēng)景照，有人收集東湖來歷的資料，有人收集東湖有名的風(fēng)景點的文字資料……收集資料后，在組長的協(xié)調(diào)與篩選后，組合成“我?guī)阌螙|湖”一系列資料。上課后分組介紹水鄉(xiāng)紹興，大家都聽得有滋有味，一堂課取得了很好的成效。

3.家校結(jié)合，提高重視。

品德課搜集的資料是多種多樣的，有相當(dāng)一部分是要在家長的協(xié)助下才能完成的。我們可以通過電話、書面表達等形式把要準(zhǔn)備的材料及注意點告訴家長，并說明意圖，邀請其加入孩子的準(zhǔn)備活動，合作完成任務(wù)。這像是給家長也布置了“回家作業(yè)”。絕大部分家長都能積極參與，這樣既溝通了學(xué)生與家長的感情，又培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力。

（二）策略二：出奇制勝，創(chuàng)新課前準(zhǔn)備的形式。

1.問題式調(diào)查。

將調(diào)查的內(nèi)容設(shè)計成一個個問題，使學(xué)生的調(diào)查有據(jù)可依，有序可循。

如上《我愛秋天》這一課前，我們可以以問題的形式出示：

①秋天到了，你周圍的花草樹木發(fā)生了哪些變化呢？

②人們的衣著打扮有什么變化嗎？

③小動物在秋天里又有什么變化呢？

④如果你還能發(fā)現(xiàn)除此之外的秋天的變化，那你就更棒了！

這一系列的問題，讓學(xué)生的調(diào)查有了奔頭，有了內(nèi)容，同時由“扶”到“放”，使調(diào)查結(jié)果求大同，存小異。

2.表格式調(diào)查。

老師將要調(diào)查的內(nèi)容設(shè)計成表格的形式，有化繁為簡，化籠統(tǒng)為清晰的功效。如在執(zhí)教三年級上冊《熱鬧非凡的市場》一課前，布置學(xué)生調(diào)查物品的批發(fā)價與零售價，我們就可以和學(xué)生討論，設(shè)計一張操作性比較強的表格：我是小小調(diào)查員。設(shè)定調(diào)查中華牌鉛筆和紅富士蘋果的零售價和批發(fā)價，可調(diào)查的地點分別為：大商場、小商店、超市、批發(fā)市場。調(diào)查完以后總結(jié)自己的發(fā)現(xiàn)。

表格呈現(xiàn)的調(diào)查內(nèi)容條理清楚，一目了然。學(xué)生覺得調(diào)查并不困難了，而且方式新鮮，自然就樂意堅持了。當(dāng)然，在學(xué)生作業(yè)前，教師應(yīng)在課內(nèi)安排一定的時間給予方法指導(dǎo)，讓學(xué)生心中有方法，實踐有步驟，不會盲目行事浪費時間。

（三）策略三：及時反饋，重視課前資料的評價。

1.公布標(biāo)準(zhǔn)及時評價。

學(xué)期初，教師要制定好有關(guān)資料收集的評價標(biāo)準(zhǔn)，向?qū)W生公布。我在所任教的三年級專門設(shè)計了一張評價表。把課前資料收集和課中的交流合二為一進行評價。

表格中課前資料的評價主要從三方面著手：按時完成；觀點鮮明，有價值；經(jīng)過初步整理。評價的人員有：自己、組長、教師。評價等級最高等級為。

每次課前收集完后，便發(fā)下此表格進行評價，這樣一來，學(xué)生對自己的課前資料收集這一作業(yè)，十分重視。

2.評價多元化、多樣化。

鼓勵學(xué)生本人自評、同伴互評、小組共評，倡導(dǎo)教師、家長的共同參與。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的家長，教師可以通過書面等形式毫無保留地進行表揚，并表達真誠的謝意。

在評價時，打分?jǐn)?shù)、畫五角星、畫學(xué)生喜歡的圖案、寫上教師激勵性的評語……都是孩子們喜歡的方式。這樣多樣化的評價，也成為學(xué)生一種很大的動力。

3.提供展示的平臺。

把學(xué)生收集到的有價值的資料在教室的一角展出，讓學(xué)生互相閱讀、欣賞。這樣，不僅使學(xué)生共享資源，豐富視野，更會使其受到莫大鼓舞，在下次的調(diào)查活動中表現(xiàn)更加出色。

如：我在上二下《動物、植物和我們》一課時，上課時指導(dǎo)學(xué)生把收集來的動物植物資料用大書簽的形式展示。學(xué)生做完后，我擇優(yōu)釘成了一本厚厚的“書”，我還給“書”裝上了漂亮的封面，上面寫了大大的標(biāo)題――《動物、植物大全》，并寫上班級――二（2）班。把它掛到了教室的墻上，孩子們都異常興奮。下課時，時常能看到有人在翻閱這本厚厚的“書”。這樣做，一方面激勵了學(xué)生收集資料的興趣，另一方面擴充了學(xué)生的知識，何樂而不為呢？

“臺上一分鐘，臺下十年功”，臺上精彩的演出離不開臺下幕后的精心策劃，同樣，一節(jié)生動有效的品德課也離不開充分的課前材料準(zhǔn)備。所以在教學(xué)中，教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生收集品德資料的習(xí)慣，創(chuàng)新課前準(zhǔn)備的形式，重視課前資料作業(yè)的評價。這樣，當(dāng)我們走進品德課堂時，才會有備而無患；這樣，我們的品德課最終帶給學(xué)生鮮活的知識和無限的生機。

參考文獻：

[1]中華人民共和國教育部.品德與生活（社會）課程標(biāo)準(zhǔn)[M].北京師范大學(xué)出版社.

第9篇：教師評語大全范文

誰都有最敬佩的人,而我也不例外。生活是五彩斑斕的，有很多人都在我的生活中留下了腳印。在記憶的長河里，最令我敬佩的是這樣的人，接下來是小編為大家整理的五年級我最敬佩的人閱讀心得，希望大家喜歡!

五年級我最敬佩的人閱讀心得一

我想每個人的心里都會有一個最值得自己尊重、敬佩的人。而我最敬佩的人既不是科學(xué)家，也不是明星，而是每天在馬路口值勤的一位交警叔叔。

這位交警叔叔個子高高的，雙眼炯炯有神，皮膚黝黑—我想這一定是因為他長年累月站在陽光下指揮。我經(jīng)常在上學(xué)的回家的路上看見他在指揮交通，就像在欣賞表演，讓人陶醉。

有時候死機叔叔們?yōu)榱粟s時間而搶車道，岔道上的車又?jǐn)D進來，可誰也不讓誰，把馬路給堵死了，這時交警叔叔趕過來，伸出手，有力的指揮著，他一會兒讓這輛車停，一會兒又讓那輛車行駛，不一會兒，堵得嚴(yán)嚴(yán)實實的馬路就疏通了。我不由得暗自敬佩他。

更讓我敬佩的是在炎熱的夏天發(fā)生的一件事。那天，我去書店看書，一出書店就感覺熱浪襲來，我身上的皮膚都好像要裂開了，連小狗也趴在地上直吐舌頭。我趕緊加快腳步往前走，經(jīng)過路口發(fā)現(xiàn)那為交警叔叔仍在烈日的陽光下堅守崗位，他一如既往地指揮交通。一滴滴豆大的汗珠濕透他的衣裳，而他卻仍然是著裝整齊，動作一絲不茍。我心里涌動這莫名的感動。正是擁有這樣的好警察叔叔，我們的生活才會更加幸福安康!

五年級我最敬佩的人閱讀心得二

我父親是一個普通的教師，沒有什么很突出的方面，人也不是太帥，但是我總覺得他是一個全能的人。因為我每次想做一個小制作的時候就會得到他的幫助，而且他的每次幫助都令我非常滿意。就說最近的一次吧：

到了看電視時間了，我在各個電視頻道之間穿梭著。突然，一個放著制作桿秤的電視頻道把我吸引住了。面前新奇的讓我看到了節(jié)目結(jié)束都不覺過癮，于是一個新的想法又蹦了出來——自己做一桿秤?？墒窍肓税胩煲蚕氩怀鰜碛檬裁磥肀砜潭龋驗槲矣玫氖撬芰习?，所以用筆會被擦掉;用釘子釘不穩(wěn);用刀刻刻不好;用針刺刺不進……千奇百怪的想法我都試過了，但是還是沒有一種合適的方法。這時候我父親出來，我看著他就像看見了救星，趕緊請他過來。他一看我在折騰這桿秤，折騰得汗都爬上了臉，就決定幫助我了。首先我看到他去拿了一盒釘子，我就想跟他說一下：“我剛才已經(jīng)試過了，釘子是釘不進的!”可是又想了一想，一直令我如此敬佩的父親怎么可能會失手呢?所以想了又想后決定，還是不說了。他抽了最后一口煙后又伸手抓了一只打火機來。我看到這里時開始有點恨他了，好好的說要來幫助我，現(xiàn)在怎么又要一支接著一支地吸煙了呢?可是他的動作總是那么令人費解：當(dāng)他把打火機開著之后，伸進火里的并不是香煙，而是一枚釘子!他把那枚釘子在火里烤了又烤知直到釘子都開始發(fā)紅了才拿出來。這動作怎么那么像日本人對待堅貞不屈的烈士所用的烙刑呀!接下來就像在進行烙刑似的，他把燒紅了的釘子往早就畫好了的刻度上一下一下刺進去。不一會兒，秤桿上就一個個密密麻麻的刻度點。

一次又一次的幫助讓我不得不驚嘆我父親的動手能力，在一個又一個的困難面前有著一個萬能的父親。

五年級我最敬佩的人閱讀心得三

我敬佩的人是我的爺爺我的爺爺今年70歲，一頭蒼白的頭發(fā)，長長的胡子，臉上層層的皺紋不會讓爺爺顯得老，爺爺平時喜歡看書，讀報寫筆字，只有知識才能讓爺爺顯得年青，因為爺爺日積月累的看書，看多了知識也逐漸增長，每次我有的問題爺爺都能幫我解答，他總給我講“活到老”，“學(xué)到老”的意義，他是這樣說的，也是這樣做的。

有一天，我去爺爺家玩，一進門，就看見，爺爺在寫字，他拿起筆在墨盤上吸墨，筆頭在墨盤上轉(zhuǎn)動，就像一個小孩在舞臺上跳著優(yōu)美的舞姿，然后，爺爺慢慢拿起筆，筆像一根針一樣立在紙上，爺爺開始寫了，他不慌不忙地在紙上寫下勤奮認(rèn)真，努力學(xué)習(xí)這兩個詞，寫完后，爺爺看了看，沉思了一會，我正看得起勁，爺爺突然把紙揉成一團，快速地把紙扔到垃圾箱里，我疑惑不解的問，爺爺你為什么把那么漂亮的作品扔了呢?

爺爺回答說：因為寫字應(yīng)該把全部精力放在寫字上，就像你寫作業(yè)一樣，認(rèn)真對待，寫出來的字就很漂亮，不認(rèn)真對待，寫出來的字就很漂亮，不認(rèn)真對待，寫出來的字就臟亂，所以就扔掉了，說完爺爺又寫起來，他緊抓著筆，眼睛一動不動的注視著寫出來的字、筆上紙上揮動像一個滑冰的小女孩子，他臉上汗珠直淌，但爺爺仍還在寫。

爺爺那句普普通通的話，讓我受益匪淺，爺爺那種“活到老，活到老”的精神讓我敬佩。

五年級我最敬佩的人閱讀心得四

人們常說：“老師像辛勤的園丁，培育著祖國的花朵;老師像蠟燭，燃燒自己，照亮別人;老師像一股清泉，向孩子們的心田注入知識的甘露;老師像……?！钡矣X得我們的班主任周老師更像一本書，一本內(nèi)容豐富、色彩斑斕的書。正是因為這樣使我很佩服她。

上課的時候，周老師就是一本〈〈百科全書〉〉，讓我們閱讀、瀏覽，她帶領(lǐng)我們在知識的海洋里遨游，尋找正確的答案。瞧!周老師手拿粉筆，口若懸河!她把知識當(dāng)作甘甜的泉水，澆灌在我們求知若渴的心中。一些同學(xué)上課時提出不懂的問題，周老師總是不厭其煩地為我們講解、說明，隨著同學(xué)們謎團逐一解開，周老師在同學(xué)們心目中地位又更上了一層。

課間的時候，周老師就是一本〈〈笑話書〉〉，她和同學(xué)們一起玩耍，說笑話。一次，老師講了一個關(guān)于“標(biāo)點符號”的笑話。她說：“一個領(lǐng)導(dǎo)請一個秘書寫了一份稿件，其中有一句這樣的話`已經(jīng)取得文憑的和尚未取得文憑的干部都要好好學(xué)習(xí)`結(jié)果他念成了`已取得文憑的和尚，未取得文憑的干部都要好好學(xué)習(xí)`還批評道：`連和尚都取得了文憑，干部還沒有取得，真是要好好學(xué)習(xí)?！币粋€笑話把我們樂得前俯后仰，上氣不接下氣。甜美的笑聲在校園里久久回蕩。周老師講“標(biāo)點符號的笑話，不但想讓我們樂一樂，還讓我們明白，標(biāo)點符號的用法。就因為這個笑話，讓同學(xué)們對標(biāo)點符號又有了進一步的認(rèn)識和了解。

上作文課時，周老師則像一本《作文大全》，她讓我知道了作文來源于生活又高于生活。作文課上，周老師總是那么細(xì)心，那么耐心地教我們寫作文。她找了許多作文書，為我們誦讀，或者在網(wǎng)上下載作文讓我們欣賞。周老師說：“文似看山，不喜平?！泵看巫魑乃颊J(rèn)真地為我們批改，寫評語。就是因為周老師的認(rèn)真，使同學(xué)們的作文有了質(zhì)的飛躍。

其實，周老師更像一本《思想品德》書。她經(jīng)常教導(dǎo)我們：“要助人為快樂、勤奮好學(xué)，也要有一顆寬容之心。不要為了得到別人的贊美而做事，要要為自己、為別人的方便去做每一件事。寬容之心是人類不可缺乏的東西?！彼自捳f的好：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更開闊的是天空，比天空更開闊的是人的胸懷?！边@本“思想品德”書教了我們不少東西。

周老師是“萬能書”。無論是“作文書”、“思想品德”書、“百科全書”......周老師萬事皆能。就是因為老師是“萬能書”使我從心底里敬佩她。

五年級我最敬佩的人閱讀心得五

說起我最敬佩的人，我會毫不猶豫的回答：老師!

我想問大家?guī)讉€問題：是誰用那雪白的粉筆為我們鋪開了知識的道路?是誰為了我們每日每夜備課、查找資料?是誰讓我們在學(xué)習(xí)、生活中逐漸成長?又是誰照亮了我們，卻燃燒了自己?是您，親愛的老師，是您為我們鋪開了知識的道路，是您栽培了我們，給了信心和勇氣。

我是五(4)班的學(xué)生，我認(rèn)為我的班主任老師是天底下的老師。想知道這是為什么，就請看下面。

我的班主任老師是一位非常嚴(yán)格的老師。也許是因為她希望我們能表現(xiàn)的更好。那時候我覺得她好兇!不過，跟我的班主任老師相處了一段時間之后，我和她很快就成為了好朋友，同時，我也明白了道理：嚴(yán)師出高徒。雖然她對我們十分嚴(yán)格，但是，她也有慈祥的一面。每當(dāng)我走進辦公室，她時常跟我開幾個小玩笑，逗的我哈哈大笑。我也知道，天底下所有的老師都是這樣的。

我的班主任老師對她的工作“培育幼苗”很負(fù)責(zé)。原來，班的差生有很多，而我的班主任老師對他們并沒有不離不棄，在班里舉行了一對一活動，就是由一個好同學(xué)幫助一個差同學(xué)。終于，功夫不負(fù)有心人。在期末考試中，我們班的平均成績在全年級名獲得了第一名，這，離不開老師的教導(dǎo)，是老師使我們走向輝煌。

有人說：“老師就像園丁，培育我們茁壯成長?！贝_實，老師們在知識的海洋中孜孜以求盡量的多占有知識，然而老師們，又毫無保留的把他們平生所學(xué)的傳授給我們。如果有人問我誰是你最敬佩的人，我當(dāng)然要回答：老師!