生物安全培訓(xùn)規(guī)劃精選(九篇)

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第1篇：生物安全培訓(xùn)規(guī)劃范文

學(xué)校為了給醫(yī)學(xué)生提供較好的實(shí)習(xí)環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，同時(shí)增加就業(yè)率，盡量與省內(nèi)甚至省外各大醫(yī)院建立聯(lián)系，給學(xué)生提供了較多的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。學(xué)校的出發(fā)的是好的，但由于實(shí)習(xí)基地多而散，并且相互之間距離較遠(yuǎn)，增加了學(xué)校的管理難度，除了直屬附屬醫(yī)院外，實(shí)習(xí)醫(yī)院和學(xué)校之間屬于非行政隸屬關(guān)系，二者在學(xué)生的管理以及各種規(guī)章制度的實(shí)施方面都存在差異。

1.2實(shí)習(xí)醫(yī)院對(duì)學(xué)生的考核制度不完善

大部分實(shí)習(xí)醫(yī)院對(duì)學(xué)生的考核僅以學(xué)校提供的實(shí)習(xí)鑒定手冊為標(biāo)準(zhǔn)，而對(duì)學(xué)生的日常管理、考勤以及職業(yè)道德等方面沒有做具體規(guī)定。由于對(duì)學(xué)生的要求以及出科考核方式的不同，導(dǎo)致同一學(xué)校的學(xué)生在不同醫(yī)院實(shí)習(xí)，出現(xiàn)較大的差別，在學(xué)校比較優(yōu)秀的學(xué)生由于實(shí)習(xí)醫(yī)院考核嚴(yán)格，可能最后實(shí)習(xí)成績一般，而在學(xué)校表現(xiàn)一般的學(xué)生由于實(shí)習(xí)醫(yī)院管理松散，最后實(shí)習(xí)成績可能優(yōu)秀，最后導(dǎo)致的結(jié)果可能有兩方面，一方面，學(xué)生產(chǎn)生心理不平衡，對(duì)實(shí)習(xí)醫(yī)院產(chǎn)生抵觸，另一方面，不利于學(xué)校分配實(shí)習(xí)生，下一屆畢業(yè)生在選擇實(shí)習(xí)醫(yī)院時(shí)不愿意選擇考核嚴(yán)格的醫(yī)院實(shí)習(xí)。

1.3考研和就業(yè)對(duì)臨床實(shí)習(xí)的沖擊

近幾年由于醫(yī)院對(duì)學(xué)歷的要求逐年增高，參加考研的醫(yī)學(xué)生也越來越多，考研的同時(shí)，實(shí)習(xí)的質(zhì)量就會(huì)大打折扣。有研究顯示，對(duì)比分析實(shí)習(xí)組和考研組在入科和出科時(shí)理論成績、臨床操作成績的差別，同時(shí)對(duì)兩組的出勤率做了考察。結(jié)果顯示在入科時(shí)兩組間的理論成績、臨床操作成績無明顯差別，但在出科時(shí)實(shí)習(xí)組的臨床操作成績明顯高于考研組。同時(shí)，就業(yè)的壓力，也使得畢業(yè)實(shí)習(xí)受到顯著影響，學(xué)校為了追求較高的就業(yè)率，也往往從寬容和理解的角度出發(fā)，為實(shí)習(xí)生廣開門路，放松對(duì)畢業(yè)實(shí)習(xí)的管理和約束，導(dǎo)致學(xué)生不能安心實(shí)習(xí)。

1.4帶教老師主動(dòng)帶教意識(shí)薄弱

帶教老師主動(dòng)帶教會(huì)激發(fā)實(shí)習(xí)生的學(xué)習(xí)興趣，增加對(duì)檢驗(yàn)專業(yè)學(xué)習(xí)的信心，如果帶教老師只是讓實(shí)習(xí)生從事一些簡單的編號(hào)、離心、送標(biāo)本等重復(fù)工作，則將會(huì)嚴(yán)重打擊其實(shí)習(xí)的積極性，不能使實(shí)習(xí)生養(yǎng)成良好的工作作風(fēng)和職業(yè)道德，也不利于實(shí)習(xí)生專業(yè)知識(shí)的提高。目前大部分的實(shí)習(xí)醫(yī)院對(duì)實(shí)習(xí)生的要求僅僅停留在操作上，對(duì)于結(jié)果的判讀和報(bào)告的發(fā)送了解甚少。舉個(gè)例子，比如微生物組的痰涂片，實(shí)習(xí)生可以很好的進(jìn)行痰涂片，然后革蘭氏染色，染完后就將片子放在一旁，主動(dòng)一點(diǎn)的學(xué)生會(huì)在顯微鏡下看看，但也僅停留在看的水平，最后還是由工作人員發(fā)報(bào)告，這樣很難為以后實(shí)際的臨床檢驗(yàn)工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2對(duì)策和建議

2.1實(shí)習(xí)生在上崗前接受各種規(guī)章制度以及生物安全培訓(xùn)

規(guī)章制度是醫(yī)院進(jìn)行科學(xué)管理的重要依據(jù)，生物安全是任何一個(gè)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室人員所應(yīng)必備的常識(shí)。實(shí)習(xí)的醫(yī)學(xué)院校應(yīng)該安排畢業(yè)實(shí)習(xí)生用幾周時(shí)間有計(jì)劃地進(jìn)行實(shí)習(xí)前規(guī)章制度培訓(xùn)以及生物安全培訓(xùn)。一方面讓有臨床經(jīng)驗(yàn)的教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，了解醫(yī)院各種規(guī)章制度以及實(shí)習(xí)生的管理制度，使學(xué)生在思想上、學(xué)習(xí)方法上、生活準(zhǔn)備上做好從在校學(xué)習(xí)到臨床實(shí)習(xí)的轉(zhuǎn)變；另外，檢驗(yàn)科屬于二級(jí)生物安全實(shí)驗(yàn)室，與學(xué)校里的實(shí)驗(yàn)室級(jí)別不同，非常有必要對(duì)即將進(jìn)入檢驗(yàn)科實(shí)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行生物安全常識(shí)培訓(xùn)，對(duì)學(xué)生的人身安全負(fù)責(zé)。另一方面，學(xué)校要給有考研或?qū)Ｉ敬蛩愕耐瑢W(xué)做好職業(yè)規(guī)劃或就業(yè)指導(dǎo)，使其正確處理實(shí)習(xí)、考研或就業(yè)的關(guān)系。

2.2注重理論與實(shí)踐相結(jié)合培養(yǎng)。

檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)發(fā)展迅速、實(shí)踐性強(qiáng)而且涉及面廣，不但要有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，還需要熟練、精湛的操作技能。臨床實(shí)習(xí)是把理論知識(shí)應(yīng)用于臨床實(shí)踐，提升學(xué)生分析問題和解決問題的能力，并為以后參加檢驗(yàn)工作做準(zhǔn)備的重要階段。檢驗(yàn)科的現(xiàn)代化設(shè)備越來越多，自動(dòng)化程度也越來越高，所以有必要定期在科內(nèi)講課，安排資深的中級(jí)職稱及高級(jí)職稱的專業(yè)人員主講，向?qū)嵙?xí)學(xué)生及科內(nèi)人員講解相關(guān)專業(yè)知識(shí)，使實(shí)習(xí)生對(duì)檢驗(yàn)這門學(xué)科有個(gè)綜合的把握和全新的認(rèn)識(shí)。

2.3完善檢驗(yàn)科帶教環(huán)境，提高帶教老師自身素質(zhì)

首先帶教科室應(yīng)樹立正確的帶教觀，嚴(yán)格要求帶教老師的帶教行為，營造良好的帶教氛圍。其次要選擇工作責(zé)任心強(qiáng)、專業(yè)知識(shí)豐富、操作技能過硬的老師帶教。帶教老師應(yīng)該具備高尚的職業(yè)道德，熱愛檢驗(yàn)專業(yè)，能做到以身作則，率先示范。帶教老師不僅是知識(shí)的傳播者，也是學(xué)生醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的榜樣，老師的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生起到潛移默化的作用，對(duì)學(xué)生以后的專業(yè)興趣和生活工作都會(huì)產(chǎn)生較大的影響。同時(shí)科室領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)加強(qiáng)監(jiān)督檢查，如科室可以定期進(jìn)行實(shí)習(xí)生問卷調(diào)查聽取學(xué)生意見，改進(jìn)帶教方式。如果調(diào)查中發(fā)現(xiàn)帶教老師不負(fù)責(zé)或問卷調(diào)查時(shí)意見較多的，應(yīng)對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)指正，屢教不改者取消其帶教老師資格。

2.4加強(qiáng)實(shí)習(xí)過程的階段性考核

對(duì)學(xué)生實(shí)施階段性考核．一方面可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)在實(shí)習(xí)過程中存在的問題和不足；另一方面也可提高實(shí)習(xí)學(xué)生實(shí)習(xí)的積極性，完善學(xué)?，F(xiàn)有的規(guī)章制度。

2.5改善實(shí)驗(yàn)條件及增加實(shí)驗(yàn)投入

為讓學(xué)生較多地接觸目前檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)發(fā)展的前沿，就需要各大教學(xué)醫(yī)院除了增加一些必須設(shè)備，還需添置一些臨床常規(guī)設(shè)備，如血球計(jì)數(shù)儀、小型生化儀等。相信通過不斷的努力，對(duì)檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)教學(xué)的不斷改革，培養(yǎng)學(xué)生具有醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)學(xué)的“三基”（基本理論、基本知識(shí)和基本技能），使他們養(yǎng)成既重理論知識(shí)又重實(shí)踐操作的科學(xué)作風(fēng)。

2.6培養(yǎng)復(fù)合型醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)人才

在傳統(tǒng)的醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)教育中，大多數(shù)偏重于理論知識(shí)，而忽略實(shí)踐能力的培養(yǎng)，并且由于本專業(yè)起步晚，科研水平相對(duì)較低，技術(shù)整合能力差，檢驗(yàn)人員對(duì)科研價(jià)值認(rèn)識(shí)不夠，導(dǎo)致一些新的實(shí)驗(yàn)方法及技術(shù)不能及時(shí)融入課堂，培養(yǎng)復(fù)合型醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)人才是新形勢下醫(yī)學(xué)教育改革發(fā)展的趨勢，也是產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的一種培養(yǎng)模式，具體實(shí)施方法如：實(shí)行實(shí)驗(yàn)室開放制度，使學(xué)生可以利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室操作，了解醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)的常規(guī)檢測項(xiàng)目，同時(shí)也應(yīng)該加強(qiáng)與科研單位的合作，使實(shí)習(xí)生加強(qiáng)對(duì)科研的認(rèn)識(shí)，順利撰寫畢業(yè)論文，為進(jìn)一步深造打下良好基礎(chǔ)。

3結(jié)語

第2篇：生物安全培訓(xùn)規(guī)劃范文

關(guān)鍵詞：生物學(xué)野外實(shí)習(xí)；安全隱患；安全對(duì)策

目前，我國高校正在開展的新一輪教學(xué)改革，其重點(diǎn)方向之一是加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)建設(shè)、創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)方法和提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，生物學(xué)野外實(shí)習(xí)是生物學(xué)實(shí)踐教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。在生物學(xué)野外實(shí)習(xí)期間，學(xué)生懷著更加飽滿的情緒和濃厚興趣，師生之間互動(dòng)交流增強(qiáng)，同學(xué)之間的分組分工細(xì)化具體，大家在合作與競爭中發(fā)揮自我的作用，而這無疑有助于生物學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高。我校選擇西天目山作為生物學(xué)野外大實(shí)習(xí)的基地，但目前的研究都集中于如何可提高生物學(xué)野外實(shí)習(xí)的實(shí)踐教學(xué)效果，對(duì)于生物學(xué)實(shí)習(xí)過程的安全工作涉及較少。而生物學(xué)野外實(shí)習(xí)由于教學(xué)場地由封閉的校園變?yōu)殚_放的野外，帶來多種危險(xiǎn)因素，有些高校因擔(dān)心學(xué)生的安全而草草了事，甚至取消了野外實(shí)習(xí)。我校對(duì)生物學(xué)野外實(shí)習(xí)一向非常重視，對(duì)學(xué)生的安全更加重視，在這方面積累了一些經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在文章中作簡單的介紹。

一、生物學(xué)野外實(shí)習(xí)中可能遇到的安全隱患

1.疾病。由于野外實(shí)習(xí)地離市區(qū)較遠(yuǎn)，往往位于山上，實(shí)習(xí)時(shí)間又往往安排在暑假前后，山里的天氣較難掌握，天氣的變化容易引起學(xué)生的中暑、感冒和發(fā)燒等疾病，如果交通不方便或準(zhǔn)備不充足的話，容易導(dǎo)致健康風(fēng)險(xiǎn)。

2.雷擊。野外實(shí)習(xí)常常安排在暑假前后，這時(shí)候?qū)儆谙募?，?jīng)常會(huì)遇到雷陣雨天氣，如遭雷擊，往往有生命之虞。

3.有毒植物。在野外實(shí)習(xí)期間，學(xué)生們會(huì)接觸到很多有毒植物，誤食這些植物會(huì)導(dǎo)致中毒，身體接觸到有可能造成過敏，有些植物蜇傷會(huì)造成持續(xù)的疼痛，并引起感染，故應(yīng)該引起特別注意。西天目山有很多植物含有或輕或重的有毒物質(zhì)，如雷公藤、烏頭、博落回、芫花和毒蘑菇等，學(xué)生可能對(duì)野外的東西很感興趣，什么果實(shí)都想知道能不能食用，也有可能將有毒的同科同屬植物認(rèn)作家鄉(xiāng)可以食用的物種。西天目山上的有些植物，如野漆樹、木蠟樹和毛漆樹藤等，部分人接觸后會(huì)產(chǎn)生過敏發(fā)應(yīng)，皮膚會(huì)出現(xiàn)紅腫、奇癢，如抓破，則容易造成潰爛。蕁麻科的有些植物，如浙江蝎子草、艾麻、珠芽、寬葉蕁麻，其葉片和莖上均有螯毛，含有蟻酸、醋酸、酪酸、含氮的酸性物質(zhì)和特殊的酶等。學(xué)生在采集標(biāo)本或經(jīng)過時(shí)如果不小心會(huì)碰到這些螯毛，就會(huì)引起皮膚如火燒般的疼痛，并發(fā)生紅腫，如抓破則容易潰爛和感染。

4.有毒動(dòng)物。西天目山上有一些動(dòng)物有毒，如毒蛇、毒蜂、毒蟲和山螞蝗。這些動(dòng)物中以毒蛇最為致命，天目山上有眼鏡蛇、腹蛇、蘄蛇、麗紋蛇、山烙鐵頭、烙鐵頭和竹葉青等數(shù)種毒蛇。萬一被咬傷將非常危險(xiǎn)，因?yàn)閷?shí)習(xí)基地離市區(qū)較遠(yuǎn)，而且抗蛇血清也不是隨時(shí)都有；毒蜂主要有黃蜂、竹蜂和大胡蜂等，它們咬傷將會(huì)出現(xiàn)劇烈疼痛和紅腫，還常伴有頭痛、發(fā)熱、惡心等全身癥狀，嚴(yán)重者還可能出現(xiàn)呼吸循環(huán)衰竭；毒蟲主要有一些刺蛾類的幼蟲、螞蟻、蝎子和蜈蚣等，被蜇傷會(huì)出現(xiàn)疼痛和紅腫；山螞蝗是軟件吸血?jiǎng)游?，主要有天目蛭和日本蛭，?jīng)常停留在葉子上，人不小心碰著就粘上，往往等發(fā)現(xiàn)血時(shí)才知道被叮咬，此時(shí)山螞蝗已經(jīng)逃走。

5.摔傷割破。實(shí)習(xí)過程中學(xué)生有可能擁擠嬉鬧，加之下雨潮濕，有些石頭上生長青苔，如不小心容易滑倒或跌倒；下山時(shí)，有時(shí)學(xué)生喜歡跑著臺(tái)階快速地下，容易造成扭傷或摔倒；還有學(xué)生為了采集標(biāo)本，只顧抬頭觀察或?yàn)樽凡逗徊活櫮_下，也容易滑倒；此外，的身體組織如手容易被植物割傷，如五節(jié)芒的葉片、竹樁，還有就是尖銳的石頭；采集薔薇科的某些屬植物時(shí)，如薔薇屬（如金櫻子、碩苞薔薇）和懸鉤子屬（如高粱泡、茅莓、紅腺懸鉤子）等，容易被其皮刺扎傷。

6.水火事故。夏天火熱，野外實(shí)習(xí)回到駐地后，渾身汗水濕透，實(shí)習(xí)地附近有溪澗，有些學(xué)生肯定想去游泳，但因不知溪澗深淺，而且溪水溫度低，極容易導(dǎo)致抽筋被溺；因?yàn)轵唑阎饕谒吇顒?dòng)，學(xué)生有時(shí)追捕蜻蜓而忽略已經(jīng)靠近水邊；夏季高溫，林地如遇煙頭，極有可能引燃山火，這不僅會(huì)產(chǎn)生人身的損害，還將會(huì)造成財(cái)產(chǎn)上的損失。

二、生物學(xué)野外實(shí)習(xí)安全工作的對(duì)策

1.選擇成熟的野外實(shí)習(xí)基地。選擇野外實(shí)習(xí)基地時(shí)，不僅要考慮到生物物種豐富和食宿設(shè)施完善，更重要的是考慮到對(duì)實(shí)習(xí)地點(diǎn)是否熟悉，是不是盡可能的安全，安全是野外教學(xué)的第一要?jiǎng)?wù)。故我校選擇了西天目山作為生物學(xué)野外實(shí)習(xí)基地，因?yàn)樵摰匾呀?jīng)成為近30所院校的野外實(shí)習(xí)基地，其設(shè)施完善性和安全性已經(jīng)經(jīng)過了多年的驗(yàn)證。

2.應(yīng)急預(yù)案的制定。由于安全決定穩(wěn)定，穩(wěn)定壓倒一切，從學(xué)院層面甚至學(xué)校層面都非常重視。每年生物學(xué)野外實(shí)習(xí)開始時(shí)，校領(lǐng)導(dǎo)都要參加在天目山舉行的動(dòng)員會(huì)；而整個(gè)野外實(shí)習(xí)期間，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和系領(lǐng)導(dǎo)都抽出人手駐守基地。另外，針對(duì)各種可能出現(xiàn)的安全隱患，都作出詳細(xì)的應(yīng)急預(yù)案，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的手機(jī)24小時(shí)開機(jī)待命，確保第一時(shí)間掌握實(shí)習(xí)動(dòng)態(tài)，并進(jìn)行針對(duì)性措施。

3.學(xué)生的安全培訓(xùn)。在學(xué)生去野外實(shí)習(xí)之前，專門安排安全專題的培訓(xùn)，由輔導(dǎo)員講解安全政策，由專業(yè)老師講解專業(yè)相關(guān)的安全知識(shí)，并由藥學(xué)系的老師講解應(yīng)急處理，盡可能讓學(xué)生了解到野外實(shí)習(xí)過程中可能會(huì)遇到的危險(xiǎn)，并掌握第一時(shí)間的自救本領(lǐng)，腦里也繃緊安全這根弦。同時(shí)也跟學(xué)生強(qiáng)調(diào)，野外實(shí)習(xí)過程的紀(jì)律將作為考核的重要指標(biāo)，從而約束學(xué)生的行為。

4.野外實(shí)習(xí)過程中的安全掌控。嚴(yán)格野外實(shí)習(xí)中的紀(jì)律，違法亂紀(jì)是學(xué)生成長過程中的重要安全問題，而且安全事件大都與違犯紀(jì)律和破壞秩序相關(guān)聯(lián)。要求學(xué)生按時(shí)起床和就寢。學(xué)生外出實(shí)習(xí)時(shí)，設(shè)立不多于5個(gè)人的組，在基地內(nèi)，以寢室為單位，篩選負(fù)責(zé)任的學(xué)生當(dāng)組長或?qū)嬍议L，在外出時(shí)以小組為單位活動(dòng)，在基地就餐時(shí)也以小組為單位，小組成員不到就不開餐，就寢時(shí)由寢室長匯報(bào)成員是否全在。經(jīng)驗(yàn)證明，以小組或?qū)嬍覟閱挝?，并很好貫徹，可很好地預(yù)防安全隱患。同時(shí)，教師方面，由具有豐富野外經(jīng)驗(yàn)的老師充當(dāng)實(shí)習(xí)老師，對(duì)有可能遇到的危險(xiǎn)都可以預(yù)先提醒，也可化解可能發(fā)生的隱患。

5.野外實(shí)習(xí)結(jié)束后的總結(jié)。每年生物學(xué)野外實(shí)習(xí)結(jié)束，都由領(lǐng)隊(duì)老師向系和學(xué)院遞交野外實(shí)結(jié)，對(duì)野外實(shí)習(xí)的教學(xué)效果和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)，從而為下一年度的野外實(shí)習(xí)提供進(jìn)一步改進(jìn)的支持。

三、結(jié)束語

生物學(xué)野外實(shí)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)工程，但是安全永遠(yuǎn)要排第一位。而安全也是一個(gè)全面性的工作，不僅要從野外實(shí)驗(yàn)中和實(shí)驗(yàn)后著手，更重要的是要做在前頭，盡可能想到各種安全隱患，并根據(jù)每年出現(xiàn)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)和完善。安全工作沒有止盡，沒有最好，只有做得更好，才不會(huì)讓學(xué)校、學(xué)生和送學(xué)生來學(xué)校的家長失望，必須常抓不懈，永遠(yuǎn)繃緊安全這根弦。也只有這樣，才能達(dá)到最好的教學(xué)效果，否則一切都是空談。

參考文獻(xiàn)：

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第3篇：生物安全培訓(xùn)規(guī)劃范文

讓企業(yè)嘗到“安全”甜頭

大興區(qū)是北京市發(fā)展的一個(gè)新城，區(qū)內(nèi)中小企業(yè)多，拆遷項(xiàng)目多，監(jiān)管起來難度大。今年是政府推行“落實(shí)企業(yè)安全生產(chǎn)主體責(zé)任年”，大興區(qū)的安全生產(chǎn)工作從開展安全生產(chǎn)全員大培訓(xùn)為切入點(diǎn)，于今年分3期組織各鎮(zhèn)政府、街道辦事處等單位安全生產(chǎn)檢查人員450余人進(jìn)行全區(qū)的安全生產(chǎn)知識(shí)培訓(xùn)。為保證培訓(xùn)質(zhì)量，大興區(qū)的培訓(xùn)老師一部分是聘請(qǐng)的北京市安全生產(chǎn)協(xié)會(huì)的教授，一部分是來自大企業(yè)的有經(jīng)驗(yàn)的注冊安全工程師。

“我們做安全生產(chǎn)培訓(xùn)，就是要為企業(yè)服務(wù)，每次培訓(xùn)都把身邊真實(shí)的案例提供給學(xué)員看，用血淋淋的事故教育人才能真正觸動(dòng)企業(yè)職工的安全神經(jīng)。”大興區(qū)安全生產(chǎn)監(jiān)管局黨組成員、紀(jì)檢組長楊玲榮說，安全培訓(xùn)必須要做到扎實(shí)、沒有死角，一個(gè)企業(yè)都不能落下，企業(yè)通過培訓(xùn)嘗到了“安全”的甜頭，也就實(shí)現(xiàn)了從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。今年，大興區(qū)將在全區(qū)19家屬地單位開展企業(yè)主要負(fù)責(zé)人和安全管理人員的培訓(xùn)，其中初任培訓(xùn)不少于24學(xué)時(shí)，繼續(xù)教育不少于16學(xué)時(shí)，力求培訓(xùn)率在95%以上，此外行業(yè)、企業(yè)將執(zhí)行《2012年安全生產(chǎn)培訓(xùn)計(jì)劃》展開。

大興區(qū)安全生產(chǎn)工作另一大特色就是開展“安全社區(qū)志愿者”服務(wù)，目前全區(qū)已組建了22支1000人的志愿者隊(duì)伍，并制定了《大興區(qū)安全生產(chǎn)宣傳教育志愿者管理規(guī)定》(試行)，“這些志愿者來自全區(qū)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、社區(qū)、學(xué)校等單位，工作主要是在安全生產(chǎn)月、中國青年志愿者日、防災(zāi)減災(zāi)周、國際減災(zāi)日、全國消防日、國際志愿者日等重要日期積極參與和組織開展日常安全自護(hù)知識(shí)、突發(fā)事件應(yīng)對(duì)、事故預(yù)防等宣講活動(dòng)，開展和組織應(yīng)急演練活動(dòng)，通過這些來自基層的志愿者，使安全培訓(xùn)教育和安全知識(shí)落實(shí)到企業(yè)、社區(qū)，也就更有效地提高了這些人員的安全意識(shí)和應(yīng)急技能。” 楊玲榮介紹，為更好發(fā)揮志愿者作用，大興區(qū)志愿服務(wù)指導(dǎo)中心聯(lián)合區(qū)安監(jiān)局，會(huì)定期對(duì)志愿者進(jìn)行培訓(xùn)與指導(dǎo)，目前已完成志愿者專業(yè)知識(shí)初次培訓(xùn)1000人，完成志愿者安全生產(chǎn)知識(shí)培訓(xùn)793人。

“圍著企業(yè)轉(zhuǎn)”

從1992年建區(qū)到如今，亦莊經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)始終定位于“北京市高端制造業(yè)區(qū)域”。近幾年隨著產(chǎn)業(yè)不斷發(fā)展豐富，開發(fā)區(qū)已形成了以電子信息、裝備制造、生物醫(yī)藥、汽車為四大支柱的產(chǎn)業(yè)格局。亦莊開發(fā)區(qū)安全生產(chǎn)監(jiān)管局于2006年6月成立，對(duì)于安監(jiān)局主要工作，竇桂芹副局長只用了一句話概括：“我們工作的核心就是圍著企業(yè)轉(zhuǎn)。”

開發(fā)區(qū)內(nèi)行業(yè)企業(yè)多、園區(qū)多，怎么管？“我們將有作業(yè)現(xiàn)場的500家企業(yè)按地域和行業(yè)進(jìn)行分類管理，此外，嚴(yán)格執(zhí)行“8字方針”，即：服務(wù)、引導(dǎo)、督促、執(zhí)法，并始終將前期工作作為重點(diǎn)，將執(zhí)法放在最后，這樣做就是想讓企業(yè)明白：政府不是向企業(yè)要錢的，是幫助他們的，我們是一條船上，互相幫助的?！备]桂芹介紹。

此外，針對(duì)園區(qū)內(nèi)中小企業(yè)多、流動(dòng)性很強(qiáng)，對(duì)安全方面認(rèn)知度很低，很多企業(yè)的應(yīng)急條件不夠等情況，開發(fā)區(qū)安全生產(chǎn)監(jiān)管局從2010年開始對(duì)園區(qū)企業(yè)進(jìn)行安全生產(chǎn)狀況調(diào)研，一年半時(shí)間走遍20個(gè)工業(yè)園，調(diào)研包括每家企業(yè)?；肥褂们闆r、硬件設(shè)施情況、企業(yè)安全管理情況、物業(yè)的管理模式、應(yīng)急預(yù)案制定等，掌握了大量一手資料，使園區(qū)內(nèi)存在問題數(shù)據(jù)化。根據(jù)調(diào)研結(jié)果，開發(fā)區(qū)安全生產(chǎn)監(jiān)管局在工業(yè)園成立安全委員會(huì)，安全委員會(huì)由產(chǎn)權(quán)方發(fā)起，物業(yè)承擔(dān)日常辦公工作，通過簽安全協(xié)議、安全風(fēng)險(xiǎn)因素表、?；肥褂帽淼却_保園區(qū)與企業(yè)內(nèi)安全。開發(fā)區(qū)安全生產(chǎn)監(jiān)管局組織園區(qū)定期開展事故隱患排查，并針對(duì)園區(qū)內(nèi)重點(diǎn)企業(yè)進(jìn)行重點(diǎn)檢查，這樣一來，提高了園區(qū)內(nèi)企業(yè)安全生產(chǎn)管理意識(shí)，也督促了企業(yè)安全生產(chǎn)責(zé)任的落實(shí)。

“三年達(dá)標(biāo)計(jì)劃”打造“大安全”

“安全生產(chǎn)‘十百千’工程”是平谷區(qū)安監(jiān)局的一項(xiàng)特色工程。這項(xiàng)工程指聘請(qǐng)10名安全生產(chǎn)專家，樹立10個(gè)安全生產(chǎn)標(biāo)兵，培育100家安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化示范單位，創(chuàng)建1000個(gè)安全生產(chǎn)模范班組。

平谷區(qū)安全生產(chǎn)監(jiān)管局副局長趙承河介紹說：“平谷區(qū)為了打造全區(qū)‘大安全’氛圍，制定了企業(yè)三年達(dá)標(biāo)工程計(jì)劃，‘十百千’工程就是推動(dòng)該計(jì)劃順利進(jìn)行的重要環(huán)節(jié)。平谷區(qū)企業(yè)三年達(dá)標(biāo)計(jì)劃共分4個(gè)階段，其中，2011年為規(guī)劃啟動(dòng)階段，由區(qū)安委會(huì)辦公室組織各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道安委會(huì)，明確10家示范單位，找出自身安全現(xiàn)狀與評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)的差距，并制定整改計(jì)劃；2011年底前為重點(diǎn)建設(shè)階段，由區(qū)安委會(huì)組織相關(guān)專家對(duì)示范單位給予技術(shù)咨詢和指導(dǎo)，確保整改計(jì)劃的實(shí)施及整改后自評(píng)工作的開展；2012年為總體推進(jìn)階段，每個(gè)示范單位要按照安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化要求，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決安全工程建設(shè)中出現(xiàn)的新問題、新情況，按期達(dá)到要求；2013年是全面推廣階段，在全面總結(jié)示范單位建設(shè)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，采取多種形式全面進(jìn)行推廣，使全區(qū)各行業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營單位均達(dá)到安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化要求?！?/p>

位于平谷區(qū)的日進(jìn)汽車系統(tǒng)公司是平谷區(qū)的一家韓資企業(yè)，主要生產(chǎn)汽車配件，是“十百千”工程的百家示范單位之一。

“區(qū)安全生產(chǎn)監(jiān)管局在職業(yè)安全方面給了我們很多的指導(dǎo)?！惫矩?fù)責(zé)安全生產(chǎn)工作的李連旺介紹說，“開展‘十百千’工作以來，區(qū)安全生產(chǎn)監(jiān)管局在員工健康、勞防設(shè)備的配備佩戴、空氣質(zhì)量檢測、噪聲檢測等方面對(duì)我們給予了很大的幫助，現(xiàn)在公司已經(jīng)建立了比較完善的員工職業(yè)病檢查制度，達(dá)到了安全標(biāo)準(zhǔn)化要求。安全生產(chǎn)監(jiān)管局每年還會(huì)對(duì)車間的衛(wèi)生和用火、用電等隱患進(jìn)行全面檢查，現(xiàn)在廠里的安全生產(chǎn)水平比以前強(qiáng)多了?！?/p>

平谷區(qū)通過開展“十百千”工程建設(shè)，已順利完成了三年達(dá)標(biāo)計(jì)劃的前兩個(gè)步驟，共排查各類生產(chǎn)經(jīng)營單位1726家次，發(fā)現(xiàn)各類事故隱患3035項(xiàng)，整改2958項(xiàng)，整改率為97.5%，推動(dòng)平谷區(qū)的安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化工作邁上了新的臺(tái)階。

保障礦山企業(yè)安全

密云縣鐵礦石資源豐富，地質(zhì)儲(chǔ)量達(dá)9.8億t，占北京市鐵礦石總儲(chǔ)量的96%，全縣共有5家金屬礦山，全部為鐵礦石采選企業(yè)。究竟該如何管理，密云縣安全生產(chǎn)監(jiān)管局的梁乃順副局長介紹說，“礦山企業(yè)的安全生產(chǎn)始終是我們工作的重中之重，我們的思路就是總體規(guī)劃、安全發(fā)展、循環(huán)利用。”

梁乃順介紹說：“由于密云縣礦產(chǎn)資源豐富，分布面積廣，上世紀(jì)90年代后期，密云縣曾一度出現(xiàn)混亂無序的亂采亂掘現(xiàn)象，致使礦產(chǎn)資源和礦區(qū)周圍的生態(tài)環(huán)境遭受了嚴(yán)重的破壞，并導(dǎo)致多次人員傷亡事故?！贬槍?duì)這一情況，密云縣政府開始進(jìn)行采礦業(yè)整頓，先后兩次對(duì)縣域內(nèi)的非煤礦山企業(yè)進(jìn)行了清理整頓，關(guān)閉了鐵礦218家、金礦128家、砂石料、透輝石礦、黏土磚廠98家。僅保留規(guī)模鐵礦采選企業(yè)5家，統(tǒng)一劃歸密云冶金礦山公司管理。

第4篇：生物安全培訓(xùn)規(guī)劃范文

一、成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：z

副組長：z

組 員：z 各學(xué)科教研組長和年級(jí)組長

二、校本培訓(xùn)主要內(nèi)容

除要求教師參加深大師院組織的繼續(xù)教育培訓(xùn)和區(qū)培訓(xùn)中心組織的培訓(xùn)外，我校校本培訓(xùn)的主要內(nèi)容有：師德師風(fēng)培訓(xùn)、繼續(xù)教育培訓(xùn)、讀書活動(dòng)、名師講壇、名師咖啡廳、網(wǎng)絡(luò)“咖啡廳”、課例研究、教研組內(nèi)培訓(xùn)、青年教師基本功培訓(xùn)、信息媒體使用培訓(xùn)、班級(jí)和宿舍管理培訓(xùn)等。

具體培訓(xùn)項(xiàng)目安排如下：

1.師德師風(fēng)培訓(xùn)

每周周五下午，召開全校教職工大會(huì)，由校長室進(jìn)行師德師風(fēng)培訓(xùn)，增強(qiáng)全體教職工的大局意識(shí)、主人翁意識(shí)，通過自我研修、自我調(diào)控、自我完善，不斷提升人格素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)，有效實(shí)踐“比工作業(yè)績，看奉獻(xiàn)大小”的嶺紅價(jià)值觀。

2.讀書活動(dòng)

以讀書活動(dòng)為載體，提升教師的整體素質(zhì)，打造“學(xué)習(xí)型教研組”，建設(shè)一支與現(xiàn)代教育相適應(yīng)、充滿生機(jī)與活力的教師隊(duì)伍。

學(xué)校統(tǒng)一購買教育理論書籍，在教師放寒假前下發(fā)到教師手中，要求每位教師寫讀書心得，開展讀書筆記交流、讀書心得交流活動(dòng)。

3.名師講壇

以“教研組、備課組建設(shè)與提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系”為主題，聘請(qǐng)校外專家，在高中部5號(hào)報(bào)告廳，開展名師講壇活動(dòng)，一校三部視頻聯(lián)播。

4.名師咖啡廳研討

以“如何把教研組建設(shè)成為學(xué)習(xí)和研究的組織”為主題，確定名師為中心發(fā)言人，其余教師結(jié)合各自實(shí)際，進(jìn)行研討，網(wǎng)上直播或錄播，三校區(qū)相互借鑒。

5.網(wǎng)絡(luò)“咖啡廳”

利用校園網(wǎng)平臺(tái)，開發(fā)軟件，設(shè)立網(wǎng)絡(luò)“咖啡廳”，開展網(wǎng)上讀書論壇活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)專題討論活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)課例研討活動(dòng)。

6.青年教師基本功培訓(xùn)

繼續(xù)重視青年教師的培養(yǎng)工作，向青年教師提出了“德藝雙馨”的要求，并給青年教師配備教學(xué)業(yè)務(wù)師傅和班主任師傅，舉行“師徒結(jié)對(duì)”儀式，簽定“師徒合同”。

繼續(xù)開展青年教師基本功大賽，定期組織全校教齡未滿三年的青年教師參加學(xué)科課、板書、教案和信息技術(shù)四個(gè)單項(xiàng)的比賽。通過“試講-評(píng)課-再試講-再評(píng)課”的反復(fù)摔打與磨練，讓青年教師明顯進(jìn)步。

7.教研組內(nèi)培訓(xùn)

針對(duì)教研組內(nèi)教師之間的差異舉行教研組內(nèi)培訓(xùn)，因材施訓(xùn)，使各層次教師都能得到不同層面的提高。

8.信息技術(shù)培訓(xùn)

本年度，安排三次培訓(xùn)，一是電子白板的使用培訓(xùn)，二是網(wǎng)絡(luò)“咖啡廳”的使用培訓(xùn)，三是利用EXCEL電子表格進(jìn)行數(shù)據(jù)處理的培訓(xùn)。

9.校本課題的研究

繼續(xù)開展年度校本課題研究，實(shí)施“課堂教研策略”和“‘問題’課題化策略”，將理論教研和教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)“在工作狀態(tài)下研究，在研究狀態(tài)下工作”，不斷提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。

10.課例研究

課例研究是教師專業(yè)成長的有效方式之一，在校本研修活動(dòng)中具有重要地位。通過對(duì)學(xué)校開展的教學(xué)研究課、示范課、或視頻錄像課等典型課例進(jìn)行分析研究,以揭示課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)理念、教學(xué)思想、教學(xué)方法;解決課堂教學(xué)實(shí)踐中的疑難問題;分享和推廣成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),豐富教師的專業(yè)素養(yǎng)。

11.班主任培訓(xùn)

由政教處組織實(shí)施?；蛲馄笇＜遗嘤?xùn)或校內(nèi)交流培訓(xùn)，以期提高班主任的自身素質(zhì)和班級(jí)管理能力。

12.安全培訓(xùn)

由治保室組織實(shí)施。對(duì)本校部分教師（如體育教師、實(shí)驗(yàn)員等）進(jìn)行安全教育的培訓(xùn)。

13．觀摩考察

本學(xué)年度，擬安排生物組、數(shù)學(xué)組教師到北京、上海等教育發(fā)達(dá)地區(qū)的特色學(xué)校，以聽課、座談的方式學(xué)習(xí)培訓(xùn)，以強(qiáng)化我校學(xué)習(xí)型教研組、研究型備課組建設(shè)。并通過觀摩學(xué)習(xí)收獲、感悟報(bào)告會(huì)，以促進(jìn)全體老師共同提高。

三、經(jīng)費(fèi)投入及條件保障

學(xué)校制定“校本培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)預(yù)算方案”，培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)實(shí)行?？顚Ｓ?。在區(qū)教育局下?lián)芙?jīng)費(fèi)的基礎(chǔ)上，學(xué)校再拿出一定費(fèi)用，在設(shè)備、資料、校內(nèi)研討、外出考察等方面滿足校本培訓(xùn)的順利進(jìn)行，并在目標(biāo)管理考核評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，對(duì)團(tuán)體和個(gè)人予以獎(jiǎng)勵(lì)。另外，在培訓(xùn)活動(dòng)的場地，所需的設(shè)施、設(shè)備上予以保證。

四、校本培訓(xùn)的考核評(píng)價(jià)

（一）把校本培訓(xùn)列入年度教研組、年級(jí)組目標(biāo)管理考核

圍繞打造高效優(yōu)質(zhì)課堂，以建設(shè)品牌教研組和研究型備課組為契機(jī)，把校本研修納入《教研組目標(biāo)管理書》和《年級(jí)組目標(biāo)管理責(zé)任書》的考核評(píng)價(jià)細(xì)則，進(jìn)行“工作目標(biāo)”和“質(zhì)量目標(biāo)”兩方面的考核評(píng)價(jià)。

（二）建立考核登記制度

學(xué)校制定《校本培訓(xùn)記錄表》，記錄校本培訓(xùn)情況。學(xué)校各處室、各教研組、各年級(jí)組等不同層面組織的校本培訓(xùn)，均要嚴(yán)格考勤。學(xué)校每位教師的校本培訓(xùn)學(xué)時(shí)每學(xué)年不得低于20個(gè)學(xué)時(shí)。組織者要按要求填好《校本培訓(xùn)記錄表》，參加培訓(xùn)的教師要填寫好《繼續(xù)教育培訓(xùn)記錄冊》。

第5篇：生物安全培訓(xùn)規(guī)劃范文

1.1電力安全生產(chǎn)是滿足社會(huì)需求的重要內(nèi)容

隨著我國對(duì)電力能源需求的持續(xù)增加，城市建設(shè)以及新農(nóng)村建設(shè)過程中，電力設(shè)施建設(shè)已經(jīng)成為了基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的重要內(nèi)容，電力在居民以及工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中逐漸占據(jù)更加重要的比重。若在生產(chǎn)過程中電力供應(yīng)不能夠持續(xù)、穩(wěn)定，則將直接影響到工農(nóng)業(yè)的正常生產(chǎn)、金融市場的操作、公共交通的運(yùn)作等，甚至可能引發(fā)設(shè)備、生產(chǎn)事故。所以，從社會(huì)的正常運(yùn)作角度來看，電力企業(yè)的安全生產(chǎn)直接關(guān)系到居民的正常生活以及國民經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展，保證電力企業(yè)的安全生產(chǎn)對(duì)促進(jìn)用電環(huán)境的更新及改善尤為必要。

1.2電力企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的基礎(chǔ)保證

電力安全生產(chǎn)是電力企業(yè)經(jīng)營管理工作的基礎(chǔ)，同時(shí)還是電力企業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、市場競爭能力提升的重要資本。電力生產(chǎn)同時(shí)還關(guān)系到電力企業(yè)自身的利益，是企業(yè)外在形象的體現(xiàn)。做好電力安全生產(chǎn)工作，其最終目的在于提高電力生產(chǎn)作業(yè)人員的安全水平，并逐步融合成為電力企業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本要求，形成對(duì)社會(huì)生產(chǎn)力以及生產(chǎn)關(guān)系的保障。

2電力生產(chǎn)安全技術(shù)管理工作中存在的主要問題

2.1電力企業(yè)生產(chǎn)安全技術(shù)措施落后

電力企業(yè)安全生產(chǎn)過程中技術(shù)人員的操作以及責(zé)任意識(shí)將影響到電力企業(yè)安全生產(chǎn)技術(shù)的整體水平。但是，電力生產(chǎn)過程中所采取的電力企業(yè)生產(chǎn)安全技術(shù)硬件措施同樣影響到電力安全生產(chǎn)工作的保證。尤其是在現(xiàn)代電力網(wǎng)絡(luò)自動(dòng)化以及智能化的背景下，電力生產(chǎn)安全技術(shù)措施在保證安全生產(chǎn)工作中發(fā)揮著更加重要的作用。但是，當(dāng)前部分電力生產(chǎn)企業(yè)在安全生產(chǎn)設(shè)備及管理系統(tǒng)方面的投入不足，導(dǎo)致安全生產(chǎn)技術(shù)相對(duì)落后。

2.2電力生產(chǎn)系統(tǒng)中存在安全管理問題

首先，電力企業(yè)的工序矛盾在短期內(nèi)邊的十分明顯。電力安全生產(chǎn)工作體現(xiàn)出了責(zé)任主體多元化的問題，存在著管理和調(diào)度難以統(tǒng)一的現(xiàn)象，安全管理工作更是千頭萬緒，嚴(yán)重威脅到了電力生產(chǎn)的安全性；其次，因?yàn)殡娏ζ髽I(yè)的負(fù)荷不斷增加，而供電系統(tǒng)架構(gòu)不能跟上需求，導(dǎo)致電源供應(yīng)緊張，電網(wǎng)供電能力薄弱，已經(jīng)成為了近些年來電力安全生產(chǎn)的隱患。

2.3電力安全生產(chǎn)技術(shù)意識(shí)較為薄弱

在市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展過程中，諸多企業(yè)沒有能夠很好的處理安全生產(chǎn)與企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益、企業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展之間的關(guān)系，在經(jīng)營管理過程中過于重視短期利益，而不重視安全生產(chǎn)工作。例如，在生產(chǎn)過程中由于缺乏管理而導(dǎo)致電力企業(yè)的工作人員保護(hù)意識(shí)薄弱，不重視操作程序的重要性，存在著嚴(yán)重違章操作的問題。尤其是在檢修工作中，安全生產(chǎn)意識(shí)的薄弱將更容易導(dǎo)致安全問題。

2.4電力安全生產(chǎn)技術(shù)管理工作沒有實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化

雖然當(dāng)前電力供應(yīng)企業(yè)的安全生產(chǎn)技術(shù)以及管理工作都取得了一定的成功，但是其與電力安全生產(chǎn)技術(shù)的正規(guī)化以及標(biāo)準(zhǔn)化之間的差距還較大。雖然在電力生產(chǎn)過程中，安全生產(chǎn)的觀念時(shí)時(shí)都被提到，但是依然有部分企業(yè)沒有建立其一整套全方位、多層次、全過程的安全生產(chǎn)技術(shù)管理體系，沒有敬愛那個(gè)安全生產(chǎn)工作與獎(jiǎng)懲制度、培訓(xùn)機(jī)制相銜接，導(dǎo)致安全生產(chǎn)技術(shù)管理體系不能夠得到有效執(zhí)行。同時(shí)，電力安全生產(chǎn)還缺乏整體管理及規(guī)劃機(jī)制，沒有形成從下而上的反饋機(jī)制，導(dǎo)致安全管理效率較低。

3加強(qiáng)電力安全生產(chǎn)技術(shù)的措施

3.1利用遠(yuǎn)程監(jiān)控技術(shù)提高安全生產(chǎn)技術(shù)水平

在電力安全生產(chǎn)過程中，通過應(yīng)用遠(yuǎn)程視頻監(jiān)控技術(shù)，將無線視頻技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及通信技術(shù)整合到電力生產(chǎn)系統(tǒng)當(dāng)中，形成一個(gè)相對(duì)完整的遠(yuǎn)程視頻監(jiān)控系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)。電力安全生產(chǎn)技術(shù)管理人員只需要在管理及控制中心利用遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)就能夠?qū)﹄娏ιa(chǎn)現(xiàn)場進(jìn)行實(shí)時(shí)查看，能夠及時(shí)的發(fā)現(xiàn)并處理安全事故，提高了遠(yuǎn)程響應(yīng)的速度，在避免電力生產(chǎn)安全事故方面具有十分重要的作用，有效的保證了電力生產(chǎn)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

3.2做好電力生產(chǎn)安全評(píng)估工作

電力生產(chǎn)的一個(gè)重要特點(diǎn)就是涉及的專業(yè)多、工作種多、特種作業(yè)范圍廣，這直接造成了其作業(yè)過程中存在著多樣化和復(fù)雜化的風(fēng)險(xiǎn)因子。根據(jù)電力生產(chǎn)的作業(yè)分類，可以采取不同的安全評(píng)估措施，主要包括：1）基于電力企業(yè)生產(chǎn)作業(yè)過程中直接接觸的安全風(fēng)險(xiǎn)因子進(jìn)行評(píng)估排序，其危險(xiǎn)因子通常包括機(jī)械危害、化學(xué)危害、生物危害、心理危害、行為危害以及能源危害等幾個(gè)類型；2）根據(jù)在對(duì)應(yīng)作業(yè)條件下導(dǎo)致的安全風(fēng)險(xiǎn)及事件，將電力企業(yè)安全生產(chǎn)的風(fēng)險(xiǎn)分為人身風(fēng)險(xiǎn)、電網(wǎng)風(fēng)險(xiǎn)、供電設(shè)備風(fēng)險(xiǎn)、環(huán)境及職業(yè)健康風(fēng)險(xiǎn)以及社會(huì)影響風(fēng)險(xiǎn)。電力企業(yè)必須根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)過程中存在的相關(guān)風(fēng)險(xiǎn)采取合理的評(píng)估措施，以提高風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的精度。

3.3做好安全風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)培訓(xùn)工作

風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)是做好電力安全生產(chǎn)風(fēng)險(xiǎn)控制及管理的重要途徑。因此，在日常的安全培訓(xùn)以及生產(chǎn)作業(yè)技術(shù)培訓(xùn)工作中要將生產(chǎn)作業(yè)過程中的風(fēng)險(xiǎn)源辨識(shí)技術(shù)作為一項(xiàng)重要內(nèi)容進(jìn)行培訓(xùn)，并將之納入到考核體系當(dāng)中。通過這種方式建立起一整套針對(duì)人、機(jī)、料、法、環(huán)的風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)體系，將風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生的概率降至最低，從而達(dá)到風(fēng)險(xiǎn)預(yù)控的目的。在風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)培訓(xùn)工作中，應(yīng)該將人身觸電控制、高空墜落控制、機(jī)械損傷、誤操作等作為典型的風(fēng)險(xiǎn)事故源進(jìn)行重點(diǎn)控制，綜合輸電、變電、配電以及調(diào)度等相關(guān)作業(yè)環(huán)節(jié)，做好電力生產(chǎn)安全控制工作，建立靜態(tài)的風(fēng)險(xiǎn)數(shù)據(jù)庫，在作業(yè)過程中進(jìn)行實(shí)時(shí)比對(duì)，保證安全生產(chǎn)技術(shù)得以實(shí)施。

3.4完善電力生產(chǎn)設(shè)備的更新及維護(hù)制度

第6篇：生物安全培訓(xùn)規(guī)劃范文

關(guān)鍵詞：微生物檢驗(yàn)；實(shí)習(xí)生；教學(xué)模式

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）48-0208-03

近10年來，我國微生物學(xué)快速發(fā)展，特別是2012年我國衛(wèi)生和計(jì)劃生育委員會(huì)出臺(tái)的抗菌藥物專項(xiàng)整治項(xiàng)目工作的推進(jìn)，臨床抗感染治療越發(fā)依靠參照實(shí)驗(yàn)室的病原微生物診斷報(bào)告。美國臨床實(shí)驗(yàn)室標(biāo)準(zhǔn)化協(xié)會(huì)（CLSI）的針對(duì)實(shí)驗(yàn)室檢測方案的標(biāo)準(zhǔn)也每年隨之不斷更新。而這一現(xiàn)狀對(duì)臨床微生物檢驗(yàn)人員也提出了更高的要求。為順應(yīng)臨床微生物學(xué)科的發(fā)展，讓即將投入工作崗位的醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)畢業(yè)生能更好地適應(yīng)新的臨床微生物檢驗(yàn)學(xué)科發(fā)展，臨床實(shí)習(xí)期是關(guān)鍵環(huán)節(jié)，其可幫助學(xué)生更好的理論聯(lián)系實(shí)際，同時(shí)培養(yǎng)其獨(dú)立工作的能力，使其更好的融入社會(huì)，服務(wù)社會(huì)。對(duì)學(xué)生施行各種帶教模式，切實(shí)提高臨床教學(xué)質(zhì)量，是臨床帶教工作必須要深度研究和思考的問題。

一、當(dāng)前檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)發(fā)展對(duì)微生物人才的要求

根據(jù)我國醫(yī)學(xué)科技“十二五”規(guī)劃要求，目前臨床醫(yī)學(xué)的發(fā)展趨勢是個(gè)體化醫(yī)療、轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)、可預(yù)測醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)和健康管理[1-3]。檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)的發(fā)展是這些醫(yī)學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)。沒有切實(shí)可行的個(gè)體化診斷，個(gè)體化醫(yī)療只是空談；沒有醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)指標(biāo)及技術(shù)設(shè)備的發(fā)展，早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早預(yù)防、早治療等不可能實(shí)現(xiàn)。而微生物檢驗(yàn)結(jié)果對(duì)臨床醫(yī)生顯得更為重要，其直接指導(dǎo)臨床醫(yī)生用藥。近年來，該學(xué)科的發(fā)展對(duì)我們微生物人提出了很高的要求，檢測項(xiàng)目擴(kuò)展到細(xì)菌、真菌、病毒等多個(gè)領(lǐng)域，工作面從醫(yī)院常規(guī)檢驗(yàn)到感染控制，參加臨床會(huì)診和病例討論。要求微生物人員能夠更多地深入臨床，參加查房、會(huì)診、閱讀病歷，關(guān)心患者疾病的發(fā)展和轉(zhuǎn)歸，關(guān)心檢驗(yàn)報(bào)告對(duì)臨床診治的影響，將微生物學(xué)檢驗(yàn)與臨床緊密結(jié)合，以便更及時(shí)、準(zhǔn)確地服務(wù)于臨床，并不斷滿足臨床的需要。

二、臨床微生物檢驗(yàn)實(shí)習(xí)生帶教面臨的現(xiàn)狀

檢驗(yàn)專業(yè)學(xué)歷分為?？坪捅究?，其中檢驗(yàn)?？平逃嬖诘膯栴}是?？粕碚撝R(shí)欠缺，對(duì)理論的理解能力相對(duì)較差，導(dǎo)致在實(shí)習(xí)中對(duì)操作注意點(diǎn)的理解不夠深刻。檢驗(yàn)本科生較檢驗(yàn)?？粕诶碚撝R(shí)的掌握上稍顯優(yōu)勢，但在動(dòng)手能力上和?？粕鷽]有區(qū)別，有的?？粕鷦?dòng)手能力甚至比本科生還強(qiáng)。現(xiàn)階段的學(xué)生大部分是獨(dú)生子女，缺乏吃苦耐勞的精神和承擔(dān)責(zé)任的意識(shí)，缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神。大部分實(shí)習(xí)同學(xué)六月底七月初到實(shí)習(xí)醫(yī)院，第二年的二三月份就心神不定了，一是參加各種類型的考試，如事業(yè)單位入職考試、研究生考試和公務(wù)員考試等；另外還參加各種類型的招聘會(huì)以及雙選會(huì)。同學(xué)將會(huì)花很多時(shí)間復(fù)習(xí)和參加各種輔導(dǎo)班，有的同學(xué)直接請(qǐng)假復(fù)習(xí)考試，這些都耽誤了大量的實(shí)習(xí)時(shí)間，嚴(yán)重影響了實(shí)習(xí)質(zhì)量[4]。

由于全國醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)學(xué)生人數(shù)的劇增，導(dǎo)致臨床實(shí)習(xí)資源匱乏。師資力量不足的問題更為突出，有時(shí)實(shí)習(xí)同學(xué)比教師還多，常常是同學(xué)帶教同學(xué)，嚴(yán)重影響了實(shí)習(xí)質(zhì)量。大部分臨床檢驗(yàn)工作人員帶教的意識(shí)薄弱，認(rèn)為將常規(guī)檢驗(yàn)工作完成是他們主要的職責(zé)，只顧埋頭工作，不注重傳道、授業(yè)、解惑。

實(shí)習(xí)同學(xué)進(jìn)入實(shí)習(xí)單位應(yīng)由實(shí)習(xí)單位主管部門、學(xué)校以及實(shí)習(xí)科室共同對(duì)實(shí)習(xí)過程進(jìn)行管理。但實(shí)際情況是：一方面，實(shí)習(xí)同學(xué)一旦離開學(xué)校，學(xué)校對(duì)實(shí)習(xí)同學(xué)管理的責(zé)任似乎就全部交給了實(shí)習(xí)單位，平時(shí)幾乎沒有聯(lián)系；另一方面，一般的檢驗(yàn)科沒有配備專職的實(shí)習(xí)管理人員。這樣就會(huì)出現(xiàn)實(shí)習(xí)同學(xué)懶散、消極的現(xiàn)象。

1.增強(qiáng)安全意識(shí)培養(yǎng)。臨床微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室是針對(duì)病原微生物檢測分析的特定場所，是各種潛在傳染源相對(duì)集中的地方，所以要重視實(shí)驗(yàn)室人員和實(shí)驗(yàn)室周圍環(huán)境的安全。實(shí)習(xí)生進(jìn)微生物室前要對(duì)其進(jìn)行安全培訓(xùn)，如穿防護(hù)服、戴防護(hù)手套、戴口罩、加強(qiáng)手消毒等消毒措施，正確區(qū)分和處理黑色袋的生活垃圾及黃色袋醫(yī)療廢物；學(xué)習(xí)如何應(yīng)對(duì)職業(yè)暴露、標(biāo)本溢灑等生物安全應(yīng)急事件的發(fā)生，并且要多舉一些工作中或?qū)W生實(shí)習(xí)時(shí)發(fā)生的實(shí)例，增進(jìn)實(shí)習(xí)生對(duì)生物安全的認(rèn)識(shí)[5]。

2.PBL教學(xué)模式在臨床微生物學(xué)檢驗(yàn)實(shí)習(xí)期中的應(yīng)用。PBL（problem-based learning，PBL）教學(xué)模式由美國神經(jīng)病學(xué)教授Barrows于1969年在加拿大麥克瑪斯特大學(xué)醫(yī)學(xué)院首創(chuàng)，是以案例為先導(dǎo)、以問題為基礎(chǔ)、以學(xué)生為主體、以教師為導(dǎo)向的啟發(fā)式教學(xué)，通過PBL教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的合作精神和表達(dá)能力、系統(tǒng)掌握和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力、自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力[6-8]。傳統(tǒng)的教學(xué)方法不利于學(xué)生臨床思維和分析能力的培養(yǎng)，容易使學(xué)生感到枯燥乏味。以PBL教學(xué)模式的教學(xué)改革正在臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)進(jìn)行[9，10]。臨床微生物檢驗(yàn)實(shí)習(xí)教學(xué)階段因其涵蓋了豐富的理論知識(shí)及實(shí)踐技能，應(yīng)用PBL教學(xué)法具有良好的前景，應(yīng)逐漸加以運(yùn)用和完善，以滿足微生物學(xué)檢驗(yàn)快速發(fā)展對(duì)人才培育的要求。

3.制訂帶教計(jì)劃，且與臨床實(shí)際相結(jié)合。我院是一所綜合性三級(jí)甲等醫(yī)院，承擔(dān)著醫(yī)療科研和大量教學(xué)工作。按照南京醫(yī)科大學(xué)的要求對(duì)帶教教師進(jìn)行“教師資格”認(rèn)定，帶教教師的工作熱情、教學(xué)意識(shí)和自身素質(zhì)直接影響到臨床實(shí)習(xí)教學(xué)的質(zhì)量[11]。微生物教師在帶教之前，首先按照實(shí)習(xí)生的實(shí)綱制訂帶教計(jì)劃，明確學(xué)生進(jìn)行微生物實(shí)習(xí)后需要達(dá)到的目標(biāo)，還需對(duì)課后學(xué)生應(yīng)具備的相關(guān)微生物檢驗(yàn)?zāi)芰M(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃。同時(shí)，每兩到三個(gè)月對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行考核，采取口頭提問或試卷考核形式。根據(jù)考核情況適時(shí)調(diào)整帶教計(jì)劃，使帶教更加科學(xué)化、合理化。在帶教中要強(qiáng)化對(duì)典型病例的學(xué)習(xí)，如給出一個(gè)臨床病例，提出問題：（1）剖宮產(chǎn)術(shù)可能的污染菌有哪些？（2）血中感染為革蘭陰性桿菌通過什么途徑進(jìn)入？（3）臨床如確診感染病例需要我們實(shí)驗(yàn)做哪些檢查？（4）工作中碰到陽性瓶，但鏡下未找到細(xì)菌應(yīng)該怎么處理？等等。激發(fā)學(xué)生思考，讓每個(gè)學(xué)生闡述自己的見解，教師最終對(duì)學(xué)生的回答匯總點(diǎn)評(píng)，分析當(dāng)中的正確與不足，把自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)在熱烈的討論中傳授給學(xué)生。教導(dǎo)學(xué)生要主動(dòng)走進(jìn)臨床，很好的和臨床對(duì)話。比如一個(gè)感染科醫(yī)生高度懷疑病人是肺結(jié)核，而送了幾次痰找抗酸桿菌，結(jié)果都是未找到抗酸桿菌。此時(shí)你就要思考標(biāo)本的采集、涂片、染色、鏡檢哪個(gè)環(huán)節(jié)會(huì)出問題，我們的方法有沒有改進(jìn)的可能？怎么來提高檢出陽性率？標(biāo)本采集是清晨第一口深部痰嗎？采集、送檢到實(shí)驗(yàn)室的涂片有多長時(shí)間了？有條件送支氣管刷片嗎？只有通過與臨床的溝通交流，才能使我們的檢驗(yàn)結(jié)果更可靠，更有價(jià)值，能更快更好地服務(wù)于臨床。

4.微信平臺(tái)在微生物檢驗(yàn)帶教中的作用。隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，依托于無線網(wǎng)絡(luò)的智能手機(jī)、智能APP迅速普及，信息傳遞更加方便快捷，極大地便利了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。QQ臨床微生物論壇、微生物公益大講堂、各種微生物論壇群以及公眾號(hào)臨床微生物論壇，讓我們足不出戶就可以了解微生物發(fā)展的最新前沿。目前上海醫(yī)院實(shí)驗(yàn)診斷科周庭銀教授創(chuàng)建了十幾個(gè)臨床微生物論壇群，匯聚了全國各地各層次的微生物工作者近5000名，極大地豐富了微生物人的生活。實(shí)習(xí)中由教師組織學(xué)習(xí)，提出問題、討論、總結(jié)。還可以把日常工作中遇到的疑難問題發(fā)到群里請(qǐng)教，群里會(huì)有好多不相識(shí)的大咖為你指點(diǎn)迷津。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中有微生物最新信息、學(xué)術(shù)講座視頻，讓局限在一個(gè)小空間的微生物的實(shí)習(xí)生請(qǐng)教到無數(shù)的教師，也能及時(shí)地學(xué)習(xí)掌握最新知識(shí)，跟上知識(shí)發(fā)展的步伐。通過微信平臺(tái)，使隨時(shí)隨處學(xué)習(xí)成為可能。

5.實(shí)習(xí)成績考核。學(xué)生在實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，均需要進(jìn)行出科考核。一方面，由微生物組長對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核，不僅要強(qiáng)化對(duì)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的考核，且涉及的內(nèi)容還應(yīng)全面，既要有各種實(shí)驗(yàn)儀器的使用方法，還要對(duì)具體的實(shí)驗(yàn)操作進(jìn)行考查，強(qiáng)化對(duì)病例資料分析能力的考核，還要提高對(duì)交叉性知識(shí)的運(yùn)用方式的考察力度，使學(xué)生能夠做到靈活運(yùn)用各項(xiàng)知識(shí)，具備一定的自主分析判斷能力[12]；另一方面，結(jié)合學(xué)生平時(shí)的出勤情況和學(xué)習(xí)態(tài)度，最后進(jìn)行評(píng)分。出科時(shí)給每個(gè)學(xué)生一個(gè)綜合性評(píng)價(jià)小結(jié)。

6.加強(qiáng)實(shí)習(xí)管理?？剖矣梢幻敝魅畏止芸蒲薪虒W(xué)工作，還配有一名教學(xué)秘書，主抓教學(xué)工作。對(duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)行規(guī)范管理，首先建立健全管理制度，包括實(shí)習(xí)生教學(xué)管理制度、實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量檢查、實(shí)習(xí)生請(qǐng)假制度、實(shí)習(xí)教學(xué)事故的判定及處理辦法等。制度是保障，管理靠制度，只有管理制度不斷完善，才能保障實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量[13]。

三、結(jié)語

本檢驗(yàn)科自2013年通過ISO15189以來，實(shí)驗(yàn)室的標(biāo)準(zhǔn)化管理發(fā)展迅速，對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)員都按標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)流程管理，這將對(duì)他們?nèi)肼毢蟮穆殬I(yè)生涯有著深遠(yuǎn)的影響。微生物檢驗(yàn)方向是檢驗(yàn)學(xué)專業(yè)的重要方向之一，微生物室的實(shí)習(xí)在微生物檢驗(yàn)學(xué)習(xí)過程中起到了重要的作用。臨床實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量的好壞對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生的未來將產(chǎn)生很大的影響，所以先進(jìn)的教學(xué)模式、完善的管理制度、優(yōu)秀的帶教隊(duì)伍、科學(xué)的考評(píng)制度是保證實(shí)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵。

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第7篇：生物安全培訓(xùn)規(guī)劃范文

關(guān)鍵詞：工程管理 綠色施工 施工管理 臨時(shí)設(shè)施

Abstract: At present, the energy consumes in construction engineering accounting for a large proportion of the total social resources, and accompanied with many environmental problems in the process. With the rapid economic and social development, green construction has been strongly advocated in China. In the outline of green construction proposed by the Guidance for Green Construction issued by the Ministry of Construction in 2007, a detailed description of the technical measures of green construction has been presented from the aspects of construction management, environmental protection, material saving and utilization, water saving and utilization, energy saving and utilization, land saving and construction land protection. In the paper, the technical and management measures of green construction of engineering are discussed, which is conductive to the improvement of construction level of China.

Key words: project management; green construction; construction management; temporary facilities

中圖分類號(hào)：TL372+.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2104（2012）

一、概述

國家正大力推廣工業(yè)工程的節(jié)能降耗，發(fā)展可持續(xù)發(fā)展的理念，施工行業(yè)作為消耗大戶也不例外。其中綠色建筑和綠色施工相關(guān)法規(guī)以及導(dǎo)則如《綠色建筑評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》、《綠色施工導(dǎo)則》、《綠色施工管理規(guī)程》的出臺(tái)便是表現(xiàn)之一。但上述文件多是在原則、框架層面上進(jìn)行定性規(guī)定，執(zhí)行起來彈性大，不利于綠色施工的有效執(zhí)行，本文主要從綠色施工管理和施工臨時(shí)設(shè)施注意問題兩個(gè)方面去探討如何踐行綠色施工。

二、施工管理

2.1 組織管理

1）建設(shè)項(xiàng)目建立綠色施工管理體系，包括設(shè)置相應(yīng)的管理部門和職能人員。在項(xiàng)目經(jīng)理下屬的職能部門中社綠色施工管理部門，如綠色施工部或環(huán)保施工管理部，也可在各部門內(nèi)部設(shè)立專門的綠色施工管理班組；

2）明確規(guī)定現(xiàn)場綠色施工管理人員和操作人員各自的職責(zé)、權(quán)力范圍等，職責(zé)落實(shí)到人。由于綠色施工涉及施工多個(gè)工種和部門，現(xiàn)場綠色施工管理部門應(yīng)被賦予跨部門、跨工種的管理權(quán)，以確保綠色施工得到有效地執(zhí)行和監(jiān)督。

2.2 規(guī)劃管理

1）建設(shè)項(xiàng)目設(shè)置綠色施工的專向目標(biāo)，包括“四節(jié)一保”中各項(xiàng)內(nèi)容；

2）對(duì)施工項(xiàng)目所在地的環(huán)境狀況進(jìn)行調(diào)研，包括水文、地質(zhì)資料、生物種群資料、文物資料等，并進(jìn)行備案，提出現(xiàn)場施工的環(huán)境保護(hù)方案及建議；

3）建立體現(xiàn)“四節(jié)一?！钡氖┕がF(xiàn)場管理制度，包括施工機(jī)械管理制度、材料儲(chǔ)存和使用制度、廢棄物收集和再利用制度、有毒有害物管理制度及人員培訓(xùn)制度、檢查和獎(jiǎng)懲制度等；

4）施工組織設(shè)計(jì)中設(shè)置關(guān)于綠色施工的相關(guān)章節(jié)，如在項(xiàng)目施工方案選擇中提出綠色施工的要求，對(duì)建筑材料和機(jī)具設(shè)備選用提出一定環(huán)保指標(biāo)要求等；

5）施工方案設(shè)計(jì)和施工操作要求中設(shè)置“四節(jié)一?！毕鄳?yīng)內(nèi)容，包括環(huán)境保護(hù)（如施工機(jī)械鳴笛以及大噪音作業(yè)的時(shí)間限制，避免光污染、水污染及土壤污染）、節(jié)材與材料資源利用（如選材流程、材料下料流程控制、下腳料收集和再利用規(guī)定）、節(jié)水與水資源利用（如施工水源選擇、施工合理用水方案、施工水再利用方案）、節(jié)能與能源利用（如施工能源利用規(guī)劃、節(jié)能措施以及節(jié)能目標(biāo)）、節(jié)地與施工用地保護(hù)（如施工現(xiàn)場及附近土地資源狀況分析、現(xiàn)場施工用地計(jì)劃、節(jié)地和用地保護(hù)措施和目標(biāo)）。

2.3 實(shí)施管理

1）現(xiàn)場設(shè)施綠色施工的相關(guān)資料及設(shè)施，用于對(duì)綠色施工的宣傳和教育，形成實(shí)行綠色施工的良好氛圍，提高現(xiàn)場人員的綠色施工意識(shí)。如在施工現(xiàn)場設(shè)立綠色施工的宣傳牌，介紹綠色施工的意義、要求和操作方法等，并針對(duì)不同工種制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)資料，如綠色施工作業(yè)指導(dǎo)書；

2）施工開始前根據(jù)需要統(tǒng)一購置、配備綠色施工輔助設(shè)備，如對(duì)講機(jī)、手機(jī)、定向照明燈、充電手電同等；

3）對(duì)施工人員（或者相關(guān)崗位人員）進(jìn)行綠色施工教育和相關(guān)技能培訓(xùn)，提高工作人員對(duì)綠色施工措施的執(zhí)行能力。培訓(xùn)可以借鑒安全培訓(xùn)的組織方式，采取進(jìn)場前統(tǒng)一培訓(xùn)與施工過程定期培訓(xùn)相結(jié)合的方式。培訓(xùn)內(nèi)容結(jié)合崗位確定，如對(duì)鋼筋工，一方面教育其避免在工地高聲喧嘩，避免夜間施工時(shí)隨意將燈光照射到附近住宅，休息時(shí)及時(shí)關(guān)閉鋼筋加工機(jī)械，另一方面教育其結(jié)合構(gòu)建所用材料長度和鋼材長度確定下料組合，提高材料利用率。

4）相關(guān)職能部門對(duì)現(xiàn)場綠色施工制度、專項(xiàng)方案執(zhí)行進(jìn)行督促，實(shí)施過程跟蹤。各個(gè)部分以及專項(xiàng)操作情況形成相應(yīng)書面文件，便于以后檢查評(píng)估并督促相應(yīng)規(guī)定的執(zhí)行。對(duì)相應(yīng)人員的執(zhí)行情況和效果進(jìn)行記錄，并依次執(zhí)行相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度，根據(jù)完成情況的好壞分別進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)、教育培訓(xùn)、扣罰薪水等處理。

2.4 評(píng)價(jià)管理

1）設(shè)置專門的綠色施工評(píng)審人員和評(píng)審制度。評(píng)價(jià)人員由具有一定綠色施工經(jīng)驗(yàn)的人員組成，可以采取委派或邀請(qǐng)的形式。評(píng)審制度內(nèi)容包括材料、機(jī)具的選用，綠色施工措施的執(zhí)行情況，評(píng)審的時(shí)間節(jié)點(diǎn)以及人員安排等；

第8篇：生物安全培訓(xùn)規(guī)劃范文

關(guān)鍵詞：高職院校；一體化；服務(wù)能力

中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-291X（2013）28-0273-02

職業(yè)院校通過為社會(huì)和企業(yè)提供人才、提供培訓(xùn)及技術(shù)服務(wù)，方能體現(xiàn)自身存在的意義和價(jià)值。所以，從一定意義上說，服務(wù)能力是高職院校的核心競爭力的體現(xiàn)。核心競爭力的強(qiáng)弱，取決于采用的辦學(xué)模式是否科學(xué)和先進(jìn)，是否符合職業(yè)院校的實(shí)際。而職前職后一體化的辦學(xué)模式，可以提高職業(yè)院校的服務(wù)水平和質(zhì)量。所謂 “教育培訓(xùn)一體化”，是指在當(dāng)下職業(yè)院校所在行業(yè)以及地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境下，做到職業(yè)院校學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育協(xié)調(diào)發(fā)展，職前教育與職后培訓(xùn)融為一體。實(shí)踐證明，“一體化”建設(shè)可以顯著提高職業(yè)院校的服務(wù)能力。

一、 實(shí)施“一體化”辦學(xué)模式，增強(qiáng)服務(wù)能力

由于歷史時(shí)代和思想觀念的局限，在相當(dāng)長的歷史時(shí)期內(nèi)很多人褊狹地認(rèn)為職業(yè)教育只局限于正規(guī)的學(xué)歷教育（職前），忽視或弱化對(duì)企業(yè)員工的培訓(xùn)（職后），造成職業(yè)教育的服務(wù)功能不能得以充分發(fā)揮。為了更好地發(fā)揮職業(yè)教育的職能，職業(yè)院校就要實(shí)施一體化的辦學(xué)模式，整合院校內(nèi)各項(xiàng)資源，將職前教育與職后教育融為一體，以增強(qiáng)服務(wù)油氣企業(yè)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)的能力。

1.以做大做強(qiáng)員工職后培訓(xùn)為重點(diǎn)，找準(zhǔn)為油田企業(yè)提供服務(wù)的切入口。多年來，大慶職業(yè)學(xué)院培育了豐厚、優(yōu)質(zhì)而寶貴的職業(yè)教育培訓(xùn)資源，取得一系列由各類權(quán)威機(jī)構(gòu)授予的教育培訓(xùn)資質(zhì)。學(xué)院不僅是國家百所示范性職業(yè)院校，而且集國家、中石油和大慶油田三級(jí)重點(diǎn)培訓(xùn)基地于一體，現(xiàn)有國家人力資源和社會(huì)保障部評(píng)定的國家高技能人才培養(yǎng)示范基地、國家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理總局確認(rèn)的國家安全生產(chǎn)二級(jí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、中石油命名的中石油大慶培訓(xùn)中心、中石油高技能人才培養(yǎng)基地、中石油HSE管理體系培訓(xùn)基地，以及黑龍江省高技能人才培訓(xùn)基地、黑龍江省緊缺人才培養(yǎng)基地等16個(gè)優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資質(zhì)。近兩年，學(xué)院開發(fā)和承擔(dān)培訓(xùn)項(xiàng)目46項(xiàng)，打造出以安全培訓(xùn)、油田財(cái)務(wù)培訓(xùn)、油田井控作業(yè)培訓(xùn)、油田基層小隊(duì)長和班組長培訓(xùn)等在大慶油田及中石油乃至全國拿得出、叫得響的培訓(xùn)品牌20多個(gè)。優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)資質(zhì)加之企業(yè)辦學(xué)的優(yōu)勢，使得學(xué)院在培訓(xùn)方面具備了得天獨(dú)厚的條件。大慶油田提出“4 000萬噸硬穩(wěn)產(chǎn)，油氣重上5 000萬”的宏偉目標(biāo)，為順利實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)就急需對(duì)現(xiàn)有一線操作員工15.6萬人全員輪訓(xùn)。學(xué)院抓住這一歷史機(jī)遇，拓展油田內(nèi)外培訓(xùn)服務(wù)市場，擴(kuò)展培訓(xùn)服務(wù)項(xiàng)目，發(fā)展培訓(xùn)服務(wù)能力，受到企業(yè)的歡迎，取得了很好的培訓(xùn)效果。隨著培訓(xùn)數(shù)量增加和培訓(xùn)質(zhì)量提高，培訓(xùn)效益也不斷增大。

學(xué)院發(fā)揮自身優(yōu)勢為石油企業(yè)員工提供各種形式的培訓(xùn)，以2012年為例：舉辦各類培訓(xùn)班404期，培訓(xùn)員工50 008人。我院的“井下作業(yè)井控培訓(xùn)”從滿足油田井下作業(yè)安全生產(chǎn)需要出發(fā)，緊密結(jié)合井下作業(yè)生產(chǎn)一線的實(shí)際，以權(quán)威的師資陣容，實(shí)戰(zhàn)的課程內(nèi)容，科學(xué)的教學(xué)模式，準(zhǔn)確地向?qū)W員傳授井下作業(yè)專業(yè)知識(shí)和操作技能，為提高員工井控技術(shù)水平，保證油田井下作業(yè)實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)，做出了積極的貢獻(xiàn)。近三年培訓(xùn)井下作業(yè)隊(duì)的班長、副班長等生產(chǎn)骨干達(dá)31000多人次，很多人經(jīng)過培訓(xùn)成為井控方面的專家和技術(shù)骨干，為油田安全生產(chǎn)，增大效益做出了突出貢獻(xiàn)，多次受到中石油的嘉獎(jiǎng)。2012年5月學(xué)院與大慶油田裝備制造集團(tuán)校企簽訂合作備忘錄，對(duì)校企合作的內(nèi)容、方式等做出了可操作性的具體規(guī)定。企業(yè)為學(xué)校提供實(shí)際生產(chǎn)任務(wù)，使學(xué)生能參與生產(chǎn)，提高技能；學(xué)校為企業(yè)員工培訓(xùn)、產(chǎn)品研發(fā)、經(jīng)營生產(chǎn)及技術(shù)服務(wù)提供支持，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與生產(chǎn)的有機(jī)結(jié)合。企業(yè)在互動(dòng)中不僅員工培訓(xùn)有了可靠的保證，而且利用學(xué)院的人才優(yōu)勢，把一些生產(chǎn)中遇到的技術(shù)難題和科研項(xiàng)目委托給學(xué)院幫助解決。學(xué)院與企業(yè)形成良好互動(dòng)，從中了解了企業(yè)生產(chǎn)的實(shí)際，掌握了實(shí)際工作崗位用人的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)、素質(zhì)水平等要求，因而職前教育就更有針對(duì)性、更切合勞動(dòng)力市場的用人要求，所以學(xué)生的就業(yè)率就高。通過這些方式，最終實(shí)現(xiàn)了職前教育與職后培訓(xùn)相互促進(jìn)、相互補(bǔ)充、相互融通。

2.以培養(yǎng)在地化的高技能人才為目標(biāo)，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供人才保障。幾年來，我們一直堅(jiān)持專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展相適應(yīng)，主動(dòng)面向石油主體產(chǎn)業(yè)、重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)以及地方性戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，培養(yǎng)優(yōu)秀高端技能型專門人才，為石油企業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供人才智力支撐。根據(jù)《國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步實(shí)施東北地區(qū)等老工業(yè)基地振興戰(zhàn)略的若干意見》和《黑龍江省國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃綱要》，化工產(chǎn)業(yè)是振興東北老工業(yè)基地的重要支撐產(chǎn)業(yè)，也是黑龍江省的主要經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)。黑龍江省提出了全省打造石油化工、天然氣化工、煤化工、生物化工四條化工產(chǎn)業(yè)鏈，提高下游化工產(chǎn)品的開發(fā)能力和生產(chǎn)能力，提高化工產(chǎn)品的精細(xì)化程度，延伸化工產(chǎn)業(yè)鏈。同時(shí)，大慶市“十二五”規(guī)劃明確指出，要在未來五年，將加快構(gòu)建以石油工業(yè)為基石，石化工業(yè)為主導(dǎo)，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、裝備制造、新材料和新能源、高端服務(wù)業(yè)為支柱的“1+5”產(chǎn)業(yè)格局，全力打造石油開采、石油化工、現(xiàn)代裝備、汽車制造、商貿(mào)流通等5個(gè)銷售收入超千億元的集群產(chǎn)業(yè)，支撐可持續(xù)發(fā)展。我們將應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)、數(shù)控專業(yè)和營銷專業(yè)作為服務(wù)區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重點(diǎn)，培養(yǎng)了一大批“留得住、用得上”的職業(yè)技術(shù)人才，畢業(yè)生大都在大慶市和本省及東北地區(qū)的大中型國有企業(yè)和股份制企業(yè)就業(yè)，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。近三屆畢業(yè)生的一次就業(yè)率平均在90%以上，專業(yè)對(duì)口率為86%以上。

二、以“一體化”專業(yè)建設(shè)為立腳點(diǎn)，跟蹤產(chǎn)業(yè)走向

專業(yè)建設(shè)是高職院校內(nèi)涵建設(shè)的基石，是提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益、培養(yǎng)合格人才的重要工程。職業(yè)院校辦學(xué)要辦出自己的特色，在進(jìn)行專業(yè)建設(shè)時(shí)，必須遵循教育和高等職業(yè)院校自身發(fā)展規(guī)律和要求，緊密聯(lián)系行業(yè)背景，只有從當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)及市場需求出發(fā)，準(zhǔn)確預(yù)測并主動(dòng)適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展走向，依此進(jìn)行專業(yè)設(shè)置及專業(yè)改造，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，突出辦學(xué)特色，建設(shè)特色專業(yè)，打造品牌專業(yè)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，才能使學(xué)校在激烈市場競爭中立于不敗之地，以促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。追溯大慶職業(yè)學(xué)院六十年的發(fā)展的歷史軌跡，從特定角度看，也是專業(yè)建設(shè)緊緊追隨和不斷適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展走向的過程。尤其是在2011年，我院提出了“石油特色、國內(nèi)一流，國際標(biāo)準(zhǔn)”的辦學(xué)目標(biāo)。在辦學(xué)中，瞄準(zhǔn)產(chǎn)業(yè)抓專業(yè)，著力打造“石油特色”；依據(jù)發(fā)展定專業(yè)，力爭“國內(nèi)一流”；開闊視野辦專業(yè)，對(duì)接“國際標(biāo)準(zhǔn)。

1.以服務(wù)油田主體產(chǎn)業(yè)為目標(biāo)，建設(shè)獨(dú)特的品牌專業(yè)并開發(fā)專業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目。大慶職業(yè)學(xué)院開設(shè)的石油化工生產(chǎn)技術(shù)、油氣開采技術(shù)、數(shù)控技術(shù)（石油裝備制造方向）類專業(yè)是黑龍江省高職院校中獨(dú)有專業(yè)，被教育部確定為國家重點(diǎn)發(fā)展專業(yè)。為了能更好地發(fā)揮專業(yè)示范作用和服務(wù)油田企業(yè)的作用，我們深入油田企業(yè)調(diào)查，同企業(yè)專家、技術(shù)人員一線操作員工共同制定學(xué)生培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和員工培訓(xùn)驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，共同研發(fā)課程體系構(gòu)建和培訓(xùn)項(xiàng)目模塊，使標(biāo)準(zhǔn)切合生產(chǎn)工作實(shí)際，教育培訓(xùn)內(nèi)容更加實(shí)用，探索出政府、行業(yè)、企業(yè)共建共管高職專業(yè)的新途徑、新模式。2011年9月與西安通源石油科技股份有限公司舉行校企合作訂單培養(yǎng)協(xié)議簽字儀式，學(xué)院為其訂單培養(yǎng)32名石油工程技術(shù)人才，校企合作進(jìn)入了深層次。近三年，上述幾個(gè)專業(yè)的畢業(yè)生到中石油、中石化、中海油等大型國企就業(yè)的畢業(yè)生就達(dá)到300多人；今年，國際著名石油公司——康菲石油公司從我院成功招聘6名畢業(yè)生，學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量明顯提高。同時(shí)，也為我們拓寬服務(wù)視野，按照國際標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)特色人才摸索出了初步的成功經(jīng)驗(yàn)，邁出了“國際標(biāo)準(zhǔn)”的第一步。與此同時(shí)，我們按照大慶油田石油、鉆井等崗位工種的標(biāo)準(zhǔn)要求，為企業(yè)開展了3500名新招聘員工子女的崗前培訓(xùn)。2012年3月份，煉化公司將51名待業(yè)子女為期一年半的崗前培訓(xùn)任務(wù)交給學(xué)院。由于培訓(xùn)效果好，2013年大慶煉化公司又將100名子女工交由學(xué)院培訓(xùn)。2012年我們將HSE培訓(xùn)拓展到了新疆油田、長慶油田和吉林探區(qū)，為企業(yè)進(jìn)行200多個(gè)班次3000人次的培訓(xùn)。由于我們制定的培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格、培訓(xùn)內(nèi)容和方式切合實(shí)際、可操作性強(qiáng)，學(xué)員培訓(xùn)結(jié)束后到了工作崗位就能做到“用得上，上手快，干得好”，深受企業(yè)的歡迎。

2.以服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展為旨?xì)w，建設(shè)適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的專業(yè)。幾年來，我們一直堅(jiān)持專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展相適應(yīng)，主動(dòng)學(xué)院主動(dòng)適應(yīng)我市、我省及周邊省份經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科技進(jìn)步以及就業(yè)市場的變化，面向石油主體產(chǎn)業(yè)、重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)、地方性戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，對(duì)一些經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展人才需求大的專業(yè)進(jìn)行重點(diǎn)建設(shè)，培養(yǎng)優(yōu)秀高端技能型專門人才，為石油企業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供人才智力支撐。在2011—2012年間，學(xué)院專業(yè)數(shù)由32個(gè)增長至42個(gè)，逐漸發(fā)展成為一個(gè)門類齊全、專業(yè)覆蓋面廣的的職業(yè)院校，院校面向二、三產(chǎn)業(yè)整體平衡，專業(yè)不僅平均地分布在辦學(xué)成本較高的生產(chǎn)制造類專業(yè)、資源開發(fā)與測繪等專業(yè)，也聚集在辦學(xué)成本相對(duì)較低的管理、服務(wù)型專業(yè)，形成了以資源測繪、制造、電子信息、財(cái)經(jīng)專業(yè)大類為主體專業(yè)。

此外，根據(jù)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展趨勢，緊密依托大慶市智能交通、數(shù)字城管、現(xiàn)代物流等應(yīng)用項(xiàng)目和先進(jìn)的數(shù)字通信、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)資源等基礎(chǔ)平臺(tái)建設(shè)，以及擴(kuò)大物聯(lián)網(wǎng)在城鄉(xiāng)管理、智能交通、現(xiàn)代物流、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、環(huán)境監(jiān)測、災(zāi)害預(yù)警等生產(chǎn)生活領(lǐng)域應(yīng)用，快速壯大物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)規(guī)模，力爭打造黑龍江省物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)示范城市為契機(jī)，我們經(jīng)過調(diào)研和論證開辦了計(jì)算機(jī)物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)。

現(xiàn)代職業(yè)教育背景下提高院校服務(wù)企業(yè)、服務(wù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的能力是必然的趨勢，走職前職后一體化的道路是服務(wù)能力得以提升的有效選擇，將人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)、產(chǎn)業(yè)的發(fā)展放到一個(gè)動(dòng)態(tài)的環(huán)境中去，職前職后一體化是用動(dòng)態(tài)的思維服務(wù)企業(yè)的發(fā)展，用過程的模式去培養(yǎng)人才，這更符合企業(yè)的要求和人才的發(fā)展規(guī)律。

收稿日期：2013-06-19

第9篇：生物安全培訓(xùn)規(guī)劃范文

關(guān)鍵詞：工程管理，綠色施工，施工管理，臨時(shí)設(shè)施

中圖分類號(hào)：TU71文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：

綠色施工的定義

綠色施工是指工程建設(shè)中，在保證質(zhì)量、安全等基本要求的前提下，通過科學(xué)管理和技術(shù)進(jìn)步，最大限度地節(jié)約資源與減少對(duì)環(huán)境負(fù)面影響的施工活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)四節(jié)一環(huán)保（節(jié)能、節(jié)地、節(jié)水、節(jié)材和環(huán)境保護(hù)）。

二、施工管理

1、組織管理

(1)建設(shè)項(xiàng)目建立綠色施工管理體系，包括設(shè)置相應(yīng)的管理部門和職能人員。在項(xiàng)目經(jīng)理下屬的職能部門中設(shè)綠色施工管理部門，如綠色施工部或環(huán)保施工管理部，也可在各部門內(nèi)部設(shè)立專門的綠色施工管理班組；

(2)明確規(guī)定現(xiàn)場綠色施工管理人員和操作人員各自的職責(zé)、權(quán)利范圍等，職責(zé)落實(shí)到人。由于綠色施工涉及施工多個(gè)工種和部門，現(xiàn)場綠色施工管理部門應(yīng)被賦予跨部門、跨工種的管理權(quán)，以確保綠色施工得到有效的執(zhí)行和監(jiān)管。

2、規(guī)劃管理

(1)建設(shè)項(xiàng)目設(shè)置綠色施工的專項(xiàng)目標(biāo)，包括“四節(jié)一?！敝懈黜?xiàng)內(nèi)容；

(2)對(duì)施工項(xiàng)目所在地的環(huán)境狀況進(jìn)行調(diào)研，包括水文、地質(zhì)資料、生物種群資料、文物資料等，并進(jìn)行備案，提出現(xiàn)場施工的環(huán)境保護(hù)方案及建議；

(3)建立體現(xiàn)“四節(jié)一?！钡氖┕がF(xiàn)場管理制度，包括施工機(jī)械管理制度、材料儲(chǔ)存和使用制度、廢棄物收集和再利用制度、有毒有害物管理制度及人員培訓(xùn)制度、檢查和獎(jiǎng)懲制度等：

(4)施工組織設(shè)計(jì)中設(shè)置關(guān)于綠色施工的相關(guān)章節(jié)，如在項(xiàng)目施工方案選擇中提出綠色施工的要求，對(duì)建筑材料和機(jī)具設(shè)備選用提出一定環(huán)保指標(biāo)要求等；

(5)施工方案設(shè)計(jì)和施工操作要求中設(shè)置“四節(jié)一保”相應(yīng)內(nèi)容[1]，包括環(huán)境保護(hù)(如施工機(jī)械鳴笛以及大噪音作業(yè)的時(shí)間限制，避免光污染、水污染及土壤污染)、節(jié)材與材料資源利用(如選材流程、材料下料流程控制、下腳料收集和再利用規(guī)定)、節(jié)水與水資源利用(如施工水源選擇、施工合理用水方案、施工水再利用方案)、節(jié)能與能源利用(如施工能源利用規(guī)劃、節(jié)能措施以及節(jié)能目標(biāo))、節(jié)地與施工用地保護(hù)(如施工現(xiàn)場及附近土地資源狀況分析、現(xiàn)場施工用地計(jì)劃、節(jié)地和用地保護(hù)措施和目標(biāo))。

3、實(shí)施管理

(1)現(xiàn)場設(shè)立綠色施工的相關(guān)資料及設(shè)施，用于對(duì)綠色施工的宣傳和教育，形成實(shí)行綠色施工的良好氛圍，提高現(xiàn)場人員的綠色施工意識(shí)。如在施工現(xiàn)場設(shè)立綠色施工的宣傳牌，介紹綠色施工的意義、要求和操作方法等，并針對(duì)不同工種制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)資料，如綠色施工作業(yè)指導(dǎo)書；

(2)施工開始前根據(jù)需要統(tǒng)一購置、配備綠色施工輔助設(shè)備，如對(duì)講機(jī)、手機(jī)、定向照明燈、充電手電筒等；

(3)對(duì)施工人員(或者相關(guān)崗位人員)進(jìn)行綠色施工教育和相關(guān)技能培訓(xùn)，提高工作人員對(duì)綠色施工措施的執(zhí)行能力。培訓(xùn)可以借鑒安全培訓(xùn)的組織方式，采取進(jìn)場前統(tǒng)一培訓(xùn)與施工過程定期培訓(xùn)相結(jié)合的方式。培訓(xùn)內(nèi)容結(jié)合崗位確定，如對(duì)于鋼筋工，一方面教育其避免在工地高聲喧嘩，避免夜間施工時(shí)隨意將燈光照射到附近住宅，休息時(shí)及時(shí)關(guān)閉鋼筋加工機(jī)械，另一方面教育其結(jié)合構(gòu)件所用材料長度和鋼材長度確定下料組合，提高材料利用率；

(4)相關(guān)職能部門對(duì)現(xiàn)場綠色施工制度、專項(xiàng)方案執(zhí)行進(jìn)行督促，實(shí)施過程跟蹤。各個(gè)分部以及專項(xiàng)操作情況形成相應(yīng)書面文件，便于以后檢查評(píng)估并督促相應(yīng)規(guī)定的執(zhí)行。對(duì)相應(yīng)人員的執(zhí)行情況和效果進(jìn)行記錄，并依此執(zhí)行相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度，如根據(jù)完成情況的好壞分別進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)、教育培訓(xùn)、扣罰薪水等處理。

4、評(píng)價(jià)管理

(1)設(shè)置專門的綠色施工評(píng)審人員和評(píng)審制度。評(píng)價(jià)人員由具有一定綠色施工經(jīng)驗(yàn)的人員組成，可以采取委派或邀請(qǐng)的形式。評(píng)審制度內(nèi)容包括材料、機(jī)具的選用，綠色施工措施的執(zhí)行情況，評(píng)審的時(shí)間節(jié)點(diǎn)以及人員安排等；

(2)施工開始前，對(duì)綠色施工目標(biāo)、施工方案以及管理措施等進(jìn)行綠色施工評(píng)審，并依據(jù)評(píng)審建議進(jìn)行改進(jìn)；

(3)對(duì)綠色施工目標(biāo)的完成情況，包括經(jīng)過環(huán)保篩選的材料機(jī)具的使用效果、經(jīng)過論證的綠色施工技術(shù)和管理措施的執(zhí)行情況和效果，進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，并對(duì)造成當(dāng)前不足的原因進(jìn)行總結(jié)分析，形成相應(yīng)書面文件。

5、人員安全與健康管理

(1)對(duì)具有職業(yè)健康危害的作業(yè)，如除銹、涂刷、探傷等，設(shè)立相應(yīng)的安全操作規(guī)定，并配備相應(yīng)的防護(hù)工具設(shè)備，如防護(hù)服、眼鏡、手套等；

(2)可選擇條件下，生活、辦公區(qū)域選址避開受施工影響較大的區(qū)域，如選擇在遠(yuǎn)離現(xiàn)場加工區(qū)的一側(cè)；

(3)施工現(xiàn)場建立衛(wèi)生急救以及防疫的日常管理制度和應(yīng)急方案，并定期進(jìn)行演練；

(4)施工現(xiàn)場設(shè)立住宿、飲食、飲水等的管理制度和相應(yīng)控制指標(biāo)，并定期進(jìn)行檢查、整改，確保有效執(zhí)行。

三、施工臨時(shí)設(shè)施注意問題

(1) 環(huán)境保護(hù)。現(xiàn)場生活生產(chǎn)垃圾集中收集，對(duì)于有機(jī)易腐敗的垃圾設(shè)立封閉式垃圾箱[2]。垃圾定期裝袋封閉后交由相應(yīng)資質(zhì)單位或職能部門處理；施工現(xiàn)場設(shè)置沉淀池、隔油池以及化糞池(過濾池)，條件允許情況下對(duì)不同廢水、污水采用爭門管道疏導(dǎo)、收集和排放；現(xiàn)場污水、廢水能進(jìn)行達(dá)標(biāo)處理的處理后排放或回用，不能做到的收集后交給相應(yīng)職能部門處理；對(duì)施工現(xiàn)場排出的水體進(jìn)行定期檢測，確保達(dá)到相關(guān)環(huán)保規(guī)定；食堂工作時(shí)的油煙經(jīng)處理后排放，避免直排；施工現(xiàn)場進(jìn)行硬化及必要綠化，做好灑水等措施避免出現(xiàn)揚(yáng)塵；現(xiàn)場照明采取遮擋措施，避免商接照射

到附近住宅及宿舍內(nèi)：施工設(shè)備如木工加工機(jī)械、攪拌機(jī)等，做好進(jìn)場后設(shè)置位置的規(guī)劃，并采取相應(yīng)的隔離降噪措施。

（2）節(jié)水與水資源利用。施工現(xiàn)場輸水管線嚴(yán)格按相關(guān)工藝標(biāo)準(zhǔn)，施工并定期維護(hù)，避免管線滲漏；生活區(qū)水龍頭采用節(jié)水型產(chǎn)品，避免采用傳統(tǒng)旋轉(zhuǎn)式龍頭；沖廁、道路清洗、綠化等優(yōu)先采用施T過程產(chǎn)生水體、雨水、河水等非市政水源以及處理后的再生水。

（3）節(jié)材與材料資源利用。根據(jù)不同階段的道路使用特點(diǎn)采取分階段施工，如在土方施工、混凝士澆筑、吊裝完工前，先在重車(如泵車、混凝土罐車、土方運(yùn)輸車、吊車)行走道路上進(jìn)行基層施工，待上述道路破壞性大的施工過程結(jié)束后再進(jìn)行面層施工；施工用臨時(shí)房屋優(yōu)先采用可重復(fù)利用板房，以及集裝箱改裝房等，提高材料的周轉(zhuǎn)使用次數(shù)；舊建筑物拆除產(chǎn)生的材料進(jìn)行妥善處理，盡量在現(xiàn)場進(jìn)行利用，如經(jīng)粉碎后用于鋪設(shè)臨時(shí)板房及道路基層或回填等。

（4）節(jié)地與施工用地保護(hù)。臨時(shí)設(shè)施的選址和建設(shè)面積設(shè)計(jì)參照施工組織設(shè)計(jì)中的人員編制和進(jìn)度控制計(jì)劃確定，具體要求可以參照附錄表格執(zhí)行(僅供參考)；臨時(shí)用房優(yōu)先采用已有建筑，如果不能則采用活動(dòng)板房，優(yōu)先采用兩層以上的板房；在臨時(shí)設(shè)施的占地范圍內(nèi)，盡可能提高土地的使用率，避免占而不用現(xiàn)象；臨時(shí)道路的設(shè)置以滿足施工要求和消防要求為標(biāo)準(zhǔn)，避免道路設(shè)置過寬以及在不必要的地方設(shè)置，道路寬度以附錄表格為參照，一般單幅路面≤3.5m，雙向路≤6m。

(5)施工前對(duì)現(xiàn)場施工臨時(shí)用地進(jìn)行規(guī)劃，臨時(shí)占用和永久占用土地進(jìn)行區(qū)分，并根據(jù)其使用功能分別做出利用及保護(hù)計(jì)劃。臨時(shí)設(shè)施的選址考慮與永久設(shè)施的位置相結(jié)合，包括道路和房屋。施工設(shè)計(jì)考慮以后土地用途以及地形地貌的恢復(fù)，在后期有其他功用的，應(yīng)避免永久硬化；臨時(shí)設(shè)施建設(shè)位置避開文物所在區(qū)域。施工開始前，對(duì)臨時(shí)設(shè)施建設(shè)影響范圍內(nèi)的人文和自然文物進(jìn)行調(diào)查、備案，并制定相應(yīng)的保護(hù)計(jì)劃。