前言:一篇好文章的誕生,需要你不斷地搜集資料、整理思路,本站小編為你收集了豐富的初中學(xué)生心理健康教育計劃主題范文,僅供參考,歡迎閱讀并收藏。
心理健康學(xué)校工作計劃1
在我校的德育部門的大力支支持下,在區(qū)德育部的領(lǐng)導(dǎo)下,本學(xué)期的工作如下:
一、教學(xué)方面
1、認(rèn)真上好每一堂課,起到心理健康課的作用
2、做好心理健康檔案的建立
3、積極參加省市區(qū)的賽課、說課比賽活動
二、心理咨詢室方面
1、嚴(yán)格按照輔導(dǎo)原則要求自己,做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作,并整理好咨詢記錄。
2、積極參加省市對心理教師的培訓(xùn),提升自己的業(yè)務(wù)能力。
三、其他方面
1、配合班主任做好學(xué)生的心理工作
2、組織學(xué)生建立心理社團(tuán),編排心理劇。
四、教學(xué)計劃
1、學(xué)會適應(yīng)新環(huán)境
2、心理健康檔案的建立
3、換個角度看問題(情緒理論)
4、記憶揭秘
5、悅納自我
6、溝通
7、生存選擇
8、如何克服考試焦慮
心理健康學(xué)校工作計劃2
一、小學(xué)生心理健康的含義
小學(xué)生心理健康教育是根據(jù)小學(xué)生生理、心理發(fā)展的規(guī)律和特點,運用心理學(xué)的教育方法和手段,培養(yǎng)小學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)小學(xué)生身心全面和諧地發(fā)展和整體素質(zhì)全面提高的教育。
小學(xué)生心理健康教育是素質(zhì)教育的重要組成部分,是實施“面向21世紀(jì)教育振興行動計劃”、落實“跨世紀(jì)素質(zhì)教育工程”、培養(yǎng)跨世紀(jì)高質(zhì)量人才的重要環(huán)節(jié)。同時,切實有效地對小學(xué)生進(jìn)行心理健康教育也是現(xiàn)代教育的必然要求和廣大小學(xué)教育工作者所面臨的一項共同的緊迫任務(wù)。
二、小學(xué)生心理健康教育的目的
小學(xué)生心理健康教育的根本目的,說到底就是要促進(jìn)小學(xué)生個性心理的全面發(fā)展。小學(xué)生心理健康教育不是孤立進(jìn)行的,而是服從于小學(xué)生素質(zhì)教育的總目標(biāo),即以提高國民素質(zhì)和民族創(chuàng)新能力為根本宗旨,以培養(yǎng)適應(yīng)我國經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展所需要的、數(shù)以億萬計全面發(fā)展的人才為目的。具體來說主要包括以下三點:
(1)要促使小學(xué)生形成健康的心理素質(zhì);
(2)要維護(hù)小學(xué)生的心理健康,亦即減少和消除各種不良因素對其心理健康的影響;
(3)要增進(jìn)小學(xué)生的心理健康,即根據(jù)小學(xué)生成長發(fā)育的規(guī)律、特點和需要,采取各種形式和方法,提高小學(xué)生的心理健康水平,促使其人格即個性心理得到全面和諧的.發(fā)展。
三、小學(xué)生心理健康教育的方法
(1)講授法,即通過課堂教學(xué)、輔導(dǎo)答疑和學(xué)科滲透等形式,以小學(xué)生喜聞樂見、便于接受的方式宣傳普及心理健康知識;
(2)認(rèn)識指導(dǎo)法,旨在提高小學(xué)生對心理健康的認(rèn)識程度和水平,如指導(dǎo)閱讀、舉辦故事會、參觀訪問、課堂討論、自我表述和自我評價等;
(3)活動體驗法,即通過親身參與,加深體驗,以豐富和發(fā)展小學(xué)生良好的情緒和情感,如做游戲、示范表演、實地觀察、寫作文、談感想、繪畫、演講等;
(4)行為改變法,即在引導(dǎo)小學(xué)生在認(rèn)識上分清良好行為和不良行為基礎(chǔ)上,鼓勵良好行為,改變不良行為,有目的、有計劃地進(jìn)行行為訓(xùn)練、行為塑造、榜樣示范和游戲性的獎勵和懲罰,以達(dá)到良好行為養(yǎng)成和強化之目的;
(5)自我調(diào)控法,即通過引導(dǎo)小學(xué)生自我教育來提高小學(xué)生的自我調(diào)控能力,以利于增進(jìn)心理健康,如鼓勵和要求小學(xué)生寫日記、周記和小結(jié),適當(dāng)組織展覽,談收獲、體會、感受等。
四、小學(xué)生心理健康的維護(hù)
1、智能訓(xùn)練,即幫助學(xué)生對智力的本質(zhì)建立科學(xué)認(rèn)識,并針對智力的不同成分,如注意力、觀察力、記憶力等而設(shè)計不同的訓(xùn)練活動等;
2、學(xué)習(xí)心理指導(dǎo),即幫助學(xué)生對學(xué)習(xí)活動的本質(zhì)建立科學(xué)認(rèn)識,培養(yǎng)學(xué)生形成健康積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)動機,訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法等;
3、情感教育,即教會學(xué)生把握和表達(dá)自己的情緒情感,學(xué)會有效控制、調(diào)節(jié)和合理宣泄自己的消極情感,體察與理解別人的情緒情感,并進(jìn)行相關(guān)技巧的訓(xùn)練;
4、人際關(guān)系指導(dǎo),即圍繞親子、師生、同伴三大人際關(guān)系,知道學(xué)生正確認(rèn)識各類關(guān)系的本質(zhì),并學(xué)會處理人際互動中各種問題的技巧與原則,包括解決沖突、合作與競爭、學(xué)會拒絕,以及尊重、支持等交往原則;
5、健全人格的培養(yǎng),即關(guān)于個體面隊社會生存壓力應(yīng)具備的健康人格品質(zhì),如獨立性、進(jìn)取心、耐挫能力等。
五、教學(xué)內(nèi)容和時間安排
全冊共有20節(jié)課大約每兩周上兩個內(nèi)容。
本學(xué)期與女生開展有關(guān)青春期健康的座談會。
心理健康學(xué)校工作計劃3
一、指導(dǎo)思想:
為了認(rèn)真貫徹落實上級關(guān)于學(xué)校心理健康教育旳有關(guān)文件精神,學(xué)校根據(jù)中學(xué)生生理、心理發(fā)展特點和規(guī)律,通過各種途徑認(rèn)真開展形式多樣內(nèi)容豐富旳心理健康教育活動。通過心理健康教育,不斷轉(zhuǎn)變教師旳教學(xué)理念,改進(jìn)教育、教學(xué)方法,改進(jìn)班主任旳工作方法,提高德育工作旳針對性、學(xué)科性和實效性,幫助學(xué)生獲取心理健康旳初步知識,切實提高我校全體同學(xué)旳心理健康水平,為學(xué)校實施素質(zhì)教育營造良好旳心理氣氛。
二、具體目標(biāo):
1、注重學(xué)生心理輔導(dǎo),做好學(xué)生心理咨詢工作。
2、重視心理咨詢室旳常規(guī)建設(shè),努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室旳作用,進(jìn)一步在全校做好宣傳、發(fā)動、普及、教育等工作。
三、具體工作:
1、在學(xué)校各科教學(xué)中滲透心理教育。學(xué)校各科教學(xué)應(yīng)當(dāng)以素質(zhì)教育旳總體目標(biāo)為依據(jù),結(jié)合自身教育、教學(xué)旳內(nèi)容、要求等特點,建立相應(yīng)旳心理素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo),使各科教學(xué)過程和學(xué)校心理教育相互滲透、相互促進(jìn),并通過促使學(xué)生心理素質(zhì)旳發(fā)展真正提高各科教學(xué)質(zhì)量和效益。
2、優(yōu)化學(xué)校、班級集體旳文化心理環(huán)境。學(xué)校要加強校園班集體文化心理環(huán)境建設(shè)。通過開展各種活動與交往,發(fā)揮、發(fā)展學(xué)生在班級生活中旳自主性、創(chuàng)造性,培養(yǎng)學(xué)生旳自我管理能力,調(diào)節(jié)學(xué)校班集體旳人際關(guān)系和加強集體主義旳價值導(dǎo)向,使學(xué)校、班集體真正成為學(xué)生精神生活旳樂園。
3、開展心理輔導(dǎo)工作,開設(shè)心理輔導(dǎo)課,加強對學(xué)生旳心理訓(xùn)練和心理指導(dǎo)。幫助學(xué)生發(fā)展積極、正確旳自我觀念,自我意識,學(xué)會客觀地分析自我,分析自我與環(huán)境旳相互關(guān)系,學(xué)會自我心理行為旳控制和調(diào)節(jié),使學(xué)生在學(xué)校、社會、家庭旳活動與交往中,保持健康旳、積極旳心理狀態(tài),發(fā)展良好旳人際關(guān)系,培養(yǎng)自我教育、自我發(fā)展旳能力。
4、發(fā)揮自我教育在培養(yǎng)學(xué)生心理品質(zhì)中旳重要作用。學(xué)校、班集體要把學(xué)生旳自我教育納入整體教育計劃,通過開展課內(nèi)外教育活動,指導(dǎo)學(xué)生“以人為鏡”,學(xué)會觀察、分析、評價自己,逐步使他們養(yǎng)成自尊、自愛、自信、自制等心理品質(zhì)。
5、建立心理咨詢室,同時開設(shè)心理咨詢熱線電話,設(shè)立心理咨詢信箱,通過個別心理咨詢,解決學(xué)生旳各種心理問題和心理障礙,使學(xué)生都能健康成長。
6、建立學(xué)生心理檔案。對學(xué)生進(jìn)行心理測試,通過有關(guān)心理測試,對班級或年段旳學(xué)生旳心理素質(zhì)情況進(jìn)行評估,將評估結(jié)果向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門報告,以便有針對性地對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,可根據(jù)具體情況開展專題心理輔導(dǎo)講座、團(tuán)體心理咨詢、個別心理咨詢以及心理治療訓(xùn)練等。
7、開展心理衛(wèi)生運動,通過年段集會、主題班(團(tuán))會、學(xué)生家長會,積極普及心理衛(wèi)生常識。
四、保障措施:
1、學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組,在校長直接領(lǐng)導(dǎo)下,教科室具體負(fù)責(zé),加強對心理健康教育工作旳領(lǐng)導(dǎo)和管理。高度重視,把心理健康教育工作納入學(xué)校全面工作計劃,統(tǒng)籌安排,每班每學(xué)期不少于6課時。七、八年級本學(xué)期在地校課程時間中每三周安排一節(jié),六年級以班主任為核心開展有針對性旳調(diào)查研究,學(xué)科教師積極開展學(xué)科滲透。
2、學(xué)校設(shè)立“心語”信箱,心理輔導(dǎo)教師要及時回復(fù)學(xué)生信件,定時接受心理咨詢。
3、積極參加上級組織旳心理健康教師培訓(xùn)。逐步提高教師旳心理健康教育旳基本理論,專業(yè)知識和操作技能水平。
4、學(xué)校及時開展系列培訓(xùn)活動,定期進(jìn)行集體備課和研討活動,建立以班主任和專兼職心理輔導(dǎo)教師為骨干,全體教師共同參與旳心理健康教育工作體制。本學(xué)期舉行一次心理健康教育旳專家講座。
一、還學(xué)生以主體地位,讓學(xué)生在自我管理,自我教育中獲得發(fā)展
班級管理和行政管理,企業(yè)管理有著顯著的不同,因為良好的秩序和高效率并不是管理的終極目標(biāo)的教育管理,管理恰是為了教育,而教育又是為了發(fā)展。因此,班主任的角色不能是純粹的教育者,學(xué)生也不應(yīng)該僅僅是受教育者,學(xué)生應(yīng)積極參與班級的管理,或者說,學(xué)生才是班級的主人,班級管理應(yīng)該是以學(xué)生的自我管理為主,在自我管理中進(jìn)行自我教育,進(jìn)而提高明辨是非的能力,交往能力,組織能力,創(chuàng)造的能力。班主任的職責(zé)應(yīng)該是協(xié)調(diào)、引導(dǎo),而不能是包辦一切,也不能是幕后操縱,應(yīng)該給學(xué)生最大的自。
要真正還學(xué)生以主體地位,班主任必須有民主思想,實行民主治班,每屆新帶的班級,在接班伊始,我就召開班會和同學(xué)們一起分析我們班的特點,長處與短處,我向他們介紹我?guī)У纳弦粚冒嗉壢晁哌^的路,以及她最后取得的輝煌成績,然后和同學(xué)們一起醞釀、討論班集體,三年發(fā)展規(guī)劃。我特別要求每一位同學(xué)都要參與到這件事中來,因為每個人都是班集體的主人,都有義務(wù)有責(zé)任決定集體的未來。德育的、體育的、智育的在同學(xué)們的積極討論中都訂出了明確的目標(biāo),不光有三年總目標(biāo),而且有階段目標(biāo),也有保障目標(biāo)實現(xiàn)的具體措施。我認(rèn)為,討論制訂目標(biāo)的過程,就是學(xué)生受教育的過程,這種目標(biāo),對學(xué)生將起著長期的激勵作用。而且這一活動,也增強了集體的凝聚力?!秾O子兵法》中說:“上下同欲者勝?!边@句話對班集體建設(shè)同樣運用。
班干部是班集體的核心,是班主任的助手。更是班集體的服務(wù)員。在班干部的作用上,我的作法是民主選舉,動態(tài)組合,能者上,不能者下。班干部每周一都要對上周的工作情況進(jìn)行匯報,并布置本周的工作,每學(xué)期對班干部評議兩次,對表現(xiàn)欠佳的提醒一次,如期未仍不能令全班大多數(shù)人滿意,則被免職,這樣,班干部有危機感,也增加了動力,他們甚至可以不在乎班主任的評價,但卻不能不重視廣大同學(xué)的評價,他們盡最大努力,為同學(xué)們服務(wù)好。把班干部的任免權(quán),獎懲權(quán)交還給學(xué)生,我戲稱這叫:“還政于民”當(dāng)然班主任不能當(dāng)“甩手掌柜”只要班主任精心引導(dǎo),就不會出亂子,民主的前提是信任。放手當(dāng)然需要膽識,但不敢放手,“自我教育”、“自我管理”、“還學(xué)生主體地位”也就成為一句空話,學(xué)生就不能在鍛煉中提高能力,得到較好的發(fā)展。這樣極大地調(diào)動了廣大同學(xué)的積極性和創(chuàng)造性,同學(xué)們提出了許多富有創(chuàng)造性的設(shè)想,包括一些主題鮮明、有時代特色、形成新穎活潑的主題班、團(tuán)會。如“來自家鄉(xiāng)的報告──我眼中的改革開放二十年”、“愛祖國從愛母親開始──母親節(jié)的思考”、“我思故我在──培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力”。學(xué)生仍不囿于老師的訓(xùn)導(dǎo)積極思索,大膽設(shè)想,這是多么可貴的品質(zhì)。二十一世紀(jì)是知識經(jīng)濟(jì)的時代,是創(chuàng)新的時代。建立在能力基礎(chǔ)上的自信,大膽的創(chuàng)新意識,活躍的思維,正是二十一世紀(jì)最寶貴的素質(zhì),我對同學(xué)們的明天充滿了無限的希望,我相信他們都會有一個美好的明天。
二、樹立正確的學(xué)生觀、人才觀、關(guān)愛每一顆心靈
素質(zhì)教育不是精英教育,雖然學(xué)生最終要接受國家的挑選,但我們不能把目光僅停留在有望升學(xué)的學(xué)生身上。班主任應(yīng)關(guān)心愛護(hù)每一個學(xué)生,讓每個學(xué)生都能得到自由,健康的發(fā)展,有一次我翻看學(xué)籍卡片,發(fā)現(xiàn)在“特長”一欄絕大多數(shù)同學(xué)都填“無”,于是我又作了一次調(diào)查,讓學(xué)生進(jìn)行自我評價,對于“你有什么長處(優(yōu)點)”這一問題的回答競?cè)挥卸嘁话氲膶W(xué)生寫沒有,不知道,為什么我們的孩子這么沒有自信,是謙虛謹(jǐn)慎的灌輸過了頭,還是唯學(xué)分論的人才評價觀在作祟?深思之后,我決心從“評價”入手,扭轉(zhuǎn)這一局面,我專門為此開了主題班會,題為什么樣的中學(xué)生才是優(yōu)秀的中學(xué)生,同學(xué)們發(fā)言踴躍,分別從學(xué)習(xí)能力,交往能力,身體素質(zhì),品德素質(zhì),意志品質(zhì)、審美能力,勞動能力等方面總結(jié)出優(yōu)秀中學(xué)生的特點。我們還決定,每學(xué)期,全班要對每個同學(xué)進(jìn)行綜合素質(zhì)評價,此前每位學(xué)生先進(jìn)行自評,圍繞這一學(xué)期我學(xué)會了什么,我哪方面有所提高,我還有哪些不足,我下一階段努力目標(biāo)是什么這幾個問題進(jìn)行自我評價,班級成立考核小組,對每位同學(xué)進(jìn)行評價,評價力求客觀,側(cè)重于鼓勵性評價。當(dāng)然,評價不是目的,評價是為了激勵,要讓每個同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己的長處,樹立信心,同時也明白自己的短處,這比班主任學(xué)期末“一紙定乾坤”要好得多,學(xué)生易于接受,且自評與互評的過程,也就是學(xué)生受教育的過程。
三、拓寬教育空間,穩(wěn)固學(xué)校教育的另一個支點
學(xué)校是學(xué)生受教育的主要場所,但我們也絕不能忽視家庭、社會對學(xué)生的影響,隨著社會的發(fā)展,家庭結(jié)構(gòu)的變化,家庭對孩子的影響越來越大,因此,僅僅管好學(xué)生就顯得不夠了,班主任要積極利用社會、家庭方面的有利因素,消除不利因素,優(yōu)化學(xué)生的校外教育環(huán)境,特別是家庭教育環(huán)境。每學(xué)期,我都把家訪作為一項重要工作內(nèi)容,我給自己規(guī)定,每學(xué)期家訪人數(shù)不少于學(xué)生總數(shù)的三分之一,爭取達(dá)到二分之一。我認(rèn)為,家訪的目的至少有四種:一、通報學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等各方面情況;二是了解學(xué)生在家中表現(xiàn)(不僅限于學(xué)習(xí)情況,比如做家務(wù)情況,孝敬父母情況,人際交往情況等)三是傾聽家長的心聲(對孩子的評價,對學(xué)校、老師的希望);四是傳播家教知識,協(xié)調(diào)家長與學(xué)校老師的關(guān)系研究共同教育的方案。除此之外,我還定期召開家長聯(lián)誼會,讓家長相應(yīng)交流家教體會,向家長介紹家教知識,受到了家長的熱烈歡迎,他們都稱贊此舉令他們受益非淺,一些學(xué)習(xí)較差的學(xué)生的家長也說:“以前我們就怕開家長會,自己孩子學(xué)習(xí)差,我們臉上無光甚至還要受班主任的‘教訓(xùn)’,現(xiàn)在我們不必?fù)?dān)心了,因為張老師是讓我們長知識來了?!苯逃龑W(xué)生不僅僅是教師的事,也不僅僅是家長的事,而是教師和家長共同的事,爭取家長的支持,提高家長的教育能力,是做好班主任工作的一條重要經(jīng)驗,家訪和家長聯(lián)誼會是實現(xiàn)上述目標(biāo)的重要方法。
四、培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和健康的人格
*總書記《關(guān)于教育問題的談話》,對于進(jìn)一步振興我國的教育事業(yè),深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,具有重大的現(xiàn)實意義和深遠(yuǎn)的歷史意義,也為青少年學(xué)生法制教育工作指明了方向。為認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹江總書記重要談話精神,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),根據(jù)依法治省決定和司法部、教育部、中央綜治辦、《關(guān)于進(jìn)一步加強青少年學(xué)生法制宣傳教育工作的通知>(司發(fā)通[*)036號),就進(jìn)一步加強青少年學(xué)生法制宣傳教育工作提出如下意見:
(一)進(jìn)一步提高對盲少年學(xué)生法制教育工作重要性的認(rèn)識
依法治國,關(guān)鍵在法治,基礎(chǔ)是教育。法制教育是學(xué)生素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。法制教育在促進(jìn)學(xué)生形成良好行為習(xí)慣方面具有不可替代的作用。青少年學(xué)生是祖國的未來和希望,他們的法律素質(zhì)如何,關(guān)系到現(xiàn)代化建設(shè)的成敗,他們能否健康成長,直接關(guān)系到國家的前途和命運。因此,必須將法制宣傳教育列入教育發(fā)展和教育事業(yè)的整體布局中,并切實予以加強。通過法制宣傳教育,弘揚法治精神,宣傳法治思想,傳播法律知識,增強學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、廣大師生的法制觀念和學(xué)法、用法、知法、守法的自覺性,推進(jìn)依法治教,確保青少年健康成長和教育事業(yè)持續(xù)發(fā)展。
經(jīng)過三個五年普法,我省青少年學(xué)生法制教育事業(yè)取得較大成就,但在新形勢下還存在一些不足。如有的學(xué)校片面追求升學(xué)率,削弱思想品德和政治法紀(jì)教育工作,有的學(xué)生法制觀念仍然比較淡薄,違法犯罪現(xiàn)象時有發(fā)生;法制教育時間、課時落實不夠,針對性、系統(tǒng)性不夠強;師資缺乏系統(tǒng)培訓(xùn),沒有形成良好的工作機制。各級學(xué)校、教育主管部門和有關(guān)部門一定要從科教興國、依法治國的戰(zhàn)略高度,從落實素質(zhì)教育的基本要求和教育引導(dǎo)青少年學(xué)生成為德、智、體、美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的要求出發(fā),抓住機遇,真抓實干。要改變法制教育零打碎敲的局面,整體推進(jìn)青少年學(xué)生法制宣傳教育工作,全面提高全體學(xué)生和教師整體法律素質(zhì),使我省青少年法制宣傳教育工作取得突破性的進(jìn)展。
〔二)探索有效途徑,切實加強青少年學(xué)生法制教育工作
抓好青少年學(xué)生法制教育工作,首先必須強化教師法律素質(zhì)。教育主管部門要制定計劃,并和普法辦共同對各級學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和政治教師進(jìn)行分期分級法制培訓(xùn),增強他們的法律知識水平和依法管理能力。有條件的地方要逐步建立健全學(xué)校普法教育講師團(tuán)。各級各類學(xué)校都要組織教師員工學(xué)習(xí)有關(guān)法律、法規(guī)知識,提高他們的法律素質(zhì),并把此作為中小學(xué)教師繼續(xù)教育的重要內(nèi)容之一。省教委和省司法廳要組織力量編寫中小學(xué)教師的法制教育培訓(xùn)教材。力爭從20*年起,中小學(xué)法制課教師實行持證上崗,上崗證書由省教委和省司法廳統(tǒng)一制發(fā)。
進(jìn)一步發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道功能。教育主管部門要制定完善法制教育計劃,在小學(xué)、初中、高中的思想品德、公民、政治課中加大法制教育份量,在其他學(xué)科教學(xué)中也要滲透法制教育,切實解決法制教育進(jìn)課堂問題。教育內(nèi)容要密切結(jié)合青少年學(xué)生學(xué)習(xí)和健康成長的需要,適合其年齡、心理特點、知識結(jié)構(gòu)和認(rèn)知水平。既要避免抽象,又能使學(xué)生懂得基本法律知識和基本法律原理。
不斷探索法制教育方式方法,增強法制教育的實效性和吸引力。要把課堂教育與多種形式的教育結(jié)合起來,通過舉辦法制文藝晚會、模擬法庭、法制講座、法律知識競賽、法制征文和“學(xué)生帶法回家”等生動活潑的形式開展青少年學(xué)生法制教育。要把法制教育與思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育、心理健康教育密切結(jié)合起來,把反面典型教育與正面教育、全面教育與個別教育、自學(xué)與學(xué)校教育密切結(jié)合起來,把法制教育與日常行為規(guī)范達(dá)標(biāo)、依法治校結(jié)合起來,使這項工作落到實處。
重視引導(dǎo)和幫助青少年學(xué)生在法制實踐中受教育。要繼續(xù)通過團(tuán)隊活動、校外活動,“青年志愿者”、“大中學(xué)生社會實踐”、爭創(chuàng)“優(yōu)秀青少年維權(quán)崗”等形式,指導(dǎo)、鼓勵和幫助學(xué)生積極參加各種法制實踐活動,在實踐中增長法律知識。要加強對學(xué)生組織和學(xué)生依法維護(hù)合法權(quán)益的指導(dǎo),使青少年學(xué)生懂得運用法律武器維護(hù)自身的合法權(quán)益,同不良行為作斗爭,增強青少年自我保護(hù)意識和能力。
繼續(xù)重視家庭和社會對青少年學(xué)生的法制教育。通過配備法制副校長、聘請法制輔導(dǎo)員、建立法制學(xué)校、家長學(xué)校、警校共建、社區(qū)法制教育中心、結(jié)對幫教,開展社區(qū)教育等載體和制度,強化學(xué)校、家庭、社會一體化的法制教育網(wǎng)絡(luò),引導(dǎo)青少年學(xué)生增強法制觀念。
(三)進(jìn)一步深化依法治校工作,促進(jìn)學(xué)校依法管理
大力宣傳憲法、國旗法、未成年人保護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法、禁毒法規(guī)、教育法、教師法、職業(yè)教育法、義務(wù)教育法等與青少年健康成長和教育教學(xué)工作密切相關(guān)的法律、法規(guī)。建立依法治校領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu),制定規(guī)劃,落實責(zé)任制,建立健全規(guī)范學(xué)生行為和教育管理行為的規(guī)章制度和配套措施。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師要帶頭學(xué)法用法,做到為人師表。加大依法治??己肆Χ龋怪{入社會治安綜合治理考核范圍。加強學(xué)校治安綜合治理工作,加大對學(xué)校周邊治安環(huán)境集中整治力度。要針對當(dāng)前存在的侵害青少年權(quán)益的突出問題,一個一個加以解決。