科技創(chuàng)新的問(wèn)題精選(九篇)

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第1篇：科技創(chuàng)新的問(wèn)題范文

關(guān)鍵詞：中小民營(yíng)企業(yè)；科技創(chuàng)新；創(chuàng)新主體；知識(shí)產(chǎn)權(quán)；融資

中圖分類(lèi)號(hào)：F273

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1009-2374（2012）24-0131-03

目前，民營(yíng)企業(yè)兩極分化明顯，強(qiáng)者愈強(qiáng)，弱者淘汰。面對(duì)勞力短缺，成本增加，客戶更高要求，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)更趨白熱化，中小民營(yíng)企業(yè)生存堪憂。中小民營(yíng)企業(yè)要生存發(fā)展，只能靠科技創(chuàng)新，提升競(jìng)爭(zhēng)力。但我國(guó)中小民營(yíng)企業(yè)科技創(chuàng)新困難重重，對(duì)其科技創(chuàng)新中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析并找出對(duì)策以促進(jìn)中小民營(yíng)企業(yè)的發(fā)展就顯得非常必要。

1　中小民營(yíng)企業(yè)科技創(chuàng)新中存在的問(wèn)題

1.1　科技創(chuàng)新觀念意識(shí)淡薄

中小民營(yíng)企業(yè)高層管理人員對(duì)科技創(chuàng)新的認(rèn)識(shí)不夠，科技創(chuàng)新意識(shí)薄弱。由于一些企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)重規(guī)模、搶速度、忽視效率，重產(chǎn)值和數(shù)量，輕視產(chǎn)品的技術(shù)含量，普遍看重企業(yè)當(dāng)前利益而不顧長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，導(dǎo)致他們對(duì)科技創(chuàng)新不夠重視。面對(duì)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，這種觀念必將使產(chǎn)品的科技含量與質(zhì)量下降，從而影響自身信譽(yù)和產(chǎn)品市場(chǎng)，進(jìn)而在競(jìng)爭(zhēng)中被淘汰。

1.2　沒(méi)有形成真正的創(chuàng)新主體

科技創(chuàng)新主體是指參與科技創(chuàng)新活動(dòng)的過(guò)程，并在此過(guò)程中占主導(dǎo)地位、發(fā)揮主導(dǎo)作用的社會(huì)組織或角色。中小民營(yíng)企業(yè)在科技創(chuàng)新活動(dòng)中由于創(chuàng)新資金缺乏、科技創(chuàng)新專(zhuān)業(yè)人才缺乏、管理水平落后等原因尚未真正成為科技創(chuàng)新主體，發(fā)揮應(yīng)有的主體作用。

1.3　科技創(chuàng)新積極性受挫

中小民營(yíng)企業(yè)科技創(chuàng)新積極性普遍不高，主要因?yàn)椋阂皇俏茨芎芎玫乇Ｗo(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)，科技創(chuàng)新發(fā)展積極性受抑制。無(wú)論是消化吸收再創(chuàng)新，還是原始創(chuàng)新，都需要大量的投資，但發(fā)展的新技術(shù)和新產(chǎn)品往往沒(méi)有得到很好的保護(hù)。開(kāi)發(fā)投入后收益無(wú)保障，企業(yè)創(chuàng)新投入積極性不高；二是稅負(fù)不公，科技創(chuàng)新發(fā)展也受到極大制約。

1.4　信息化水平低，與國(guó)內(nèi)外高等院校和科研院所的合作交流平臺(tái)缺乏

隨著技術(shù)進(jìn)步的快速發(fā)展、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的不斷加劇，一項(xiàng)技術(shù)創(chuàng)新從進(jìn)行實(shí)驗(yàn)到投入市場(chǎng)的過(guò)程越來(lái)越短，處于整個(gè)創(chuàng)新鏈中下游的企業(yè)，更應(yīng)加強(qiáng)與創(chuàng)新鏈上游的聯(lián)系與結(jié)合，否則，很難依靠最新科技開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品占領(lǐng)市場(chǎng)。從國(guó)際上看，更多的企業(yè)注重與高校、科研院所的結(jié)合。而我國(guó)的中小民營(yíng)企業(yè)習(xí)慣以模仿來(lái)獲得生產(chǎn)技術(shù)者眾多，相當(dāng)數(shù)量的企業(yè)從未有過(guò)與國(guó)內(nèi)外高等院校和科研院所的交流合作，從技術(shù)市場(chǎng)獲取技術(shù)支持則是他們的首選。

1.5　創(chuàng)新支持環(huán)境缺乏系統(tǒng)性

科技創(chuàng)新環(huán)境對(duì)中小民營(yíng)企業(yè)的科技創(chuàng)新水平有著重要的影響，這里主要是指國(guó)家的政策支持系統(tǒng)與社會(huì)中介服務(wù)支持系統(tǒng)。他們的支持力度不夠，不利于我國(guó)中小民營(yíng)企業(yè)的科技創(chuàng)新。一方面是政策支持缺乏系統(tǒng)性，另一方面是社會(huì)中介服務(wù)體系不完善。

2　提高中小民營(yíng)企業(yè)科技創(chuàng)新的對(duì)策分析

針對(duì)上述中小民營(yíng)企業(yè)科技創(chuàng)新中存在的問(wèn)題，本文提出以下幾點(diǎn)對(duì)策建議：

2.1　增強(qiáng)科技創(chuàng)新意識(shí)，深化科技創(chuàng)新觀念

觀念創(chuàng)新和意識(shí)創(chuàng)新是科技創(chuàng)新的前提條件，“在現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下不創(chuàng)新就意味著死亡”?？茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。我國(guó)中小民營(yíng)企業(yè)要生存和發(fā)展，并立足于強(qiáng)勢(shì)經(jīng)濟(jì)實(shí)體之林，必須依靠科技創(chuàng)新，超前引領(lǐng)技術(shù)和產(chǎn)業(yè)的升級(jí)換代，搶先占領(lǐng)產(chǎn)品市場(chǎng)。中小民營(yíng)企業(yè)要把科技創(chuàng)新放到企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略高度來(lái)認(rèn)識(shí)它，把它作為做強(qiáng)做大主業(yè)的中心環(huán)節(jié)，作為支撐和引領(lǐng)企業(yè)主業(yè)發(fā)展的動(dòng)力。同時(shí)，中小民營(yíng)企業(yè)為了培養(yǎng)員工現(xiàn)代企業(yè)創(chuàng)新觀念和意識(shí)，應(yīng)該建立員工定期定點(diǎn)培訓(xùn)和交流制度，讓科技創(chuàng)新的意識(shí)和觀念深入到整個(gè)企業(yè)的人心之中。

2.2　消除科技創(chuàng)新積極性的抑制因素

2.2.1　消除政策歧視，促進(jìn)公平稅負(fù)。地方政府應(yīng)通過(guò)各種渠道將民營(yíng)企業(yè)的正當(dāng)訴求積極向省、國(guó)家立法機(jī)關(guān)反映，從而促進(jìn)公平稅負(fù)立法

出臺(tái)。

2.2.2　完善法律環(huán)境，加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)。加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的法律和規(guī)章的宣傳，以知識(shí)產(chǎn)權(quán)試點(diǎn)城市為契機(jī)，強(qiáng)調(diào)推進(jìn)減輕訴訟經(jīng)濟(jì)成本的改革，在法律允許的范圍內(nèi)，加大侵犯知識(shí)產(chǎn)權(quán)的懲處力度，為企業(yè)創(chuàng)造一個(gè)公平競(jìng)爭(zhēng)的法律環(huán)境，保障創(chuàng)新投入獲得增益收入。

2.3　讓中小民營(yíng)企業(yè)成為真正的創(chuàng)新主體

中小民營(yíng)企業(yè)必須順應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，借助國(guó)家和政府的有利政策，加大創(chuàng)新資金投入，大力引進(jìn)科技創(chuàng)新型專(zhuān)業(yè)人才和管理人才，提高管理水平與科研能力，讓中小民營(yíng)企業(yè)能成為真正的創(chuàng)新主體，不斷發(fā)展?fàn)畲蟆?/p>

2.3.1　拓寬中小民營(yíng)企業(yè)的融資渠道。一是在國(guó)家加強(qiáng)金融監(jiān)管的同時(shí)，采取優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)建立民營(yíng)金融機(jī)構(gòu)；二是建立專(zhuān)門(mén)為中小民營(yíng)企業(yè)金融機(jī)構(gòu)服務(wù)，為中小民營(yíng)企業(yè)提供低息貸款，建立“民營(yíng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展基金”，為私營(yíng)企業(yè)的發(fā)展提供中長(zhǎng)期貸款；三是改善中小民營(yíng)企業(yè)融資信用擔(dān)保體系，讓無(wú)形資產(chǎn)可作抵押；四是適當(dāng)降低民營(yíng)企業(yè)直接融資門(mén)檻；五是建立民營(yíng)企業(yè)貸款擔(dān)?；?；六是放寬外資銀行的經(jīng)營(yíng)范圍，爭(zhēng)取資金支持。

2.3.2　廣泛引進(jìn)科技創(chuàng)新專(zhuān)業(yè)人才。一要建立科學(xué)的人才引進(jìn)機(jī)制，讓員工在開(kāi)放平等的環(huán)境下展示自己的才能，最大限度地激發(fā)員工的積極性；二要加大人才引進(jìn)力度，采用多種途徑引進(jìn)科研型與應(yīng)用型人才。搭建校企合作平臺(tái)，充分利用高等院校的專(zhuān)業(yè)人才為民營(yíng)經(jīng)濟(jì)的創(chuàng)新發(fā)展提供智力支持；三要營(yíng)造良好的留人環(huán)境。企業(yè)要想盡辦法留住人才，穩(wěn)固地充實(shí)企業(yè)的科研隊(duì)伍。

2.3.3　提高企業(yè)管理水平。一是要建立現(xiàn)代企業(yè)管理制度。民營(yíng)企業(yè)必須建立新型的現(xiàn)代企業(yè)管理模式，發(fā)展趨勢(shì)就是控股化和集約化，充分發(fā)揮家長(zhǎng)式管理模式靈活高效的優(yōu)勢(shì)，學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，明晰產(chǎn)權(quán)，科學(xué)管理，建立現(xiàn)代企業(yè)制度；二是要著重加強(qiáng)企業(yè)的戰(zhàn)略管理，認(rèn)清當(dāng)前形勢(shì)和競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，了解未來(lái)的發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn)；三是大力引進(jìn)各類(lèi)管理人才，并定期為管理人員進(jìn)行培訓(xùn)，不斷地與時(shí)俱進(jìn)，保持領(lǐng)先的管理水平，讓中小民營(yíng)企業(yè)徹底走出低水平的管理困境。

2.4　推進(jìn)信息化建設(shè)，增進(jìn)與科研院所的交流合作

鼓勵(lì)中小民營(yíng)企業(yè)接觸網(wǎng)絡(luò)，提高市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)能力和科學(xué)管理能力。推廣和應(yīng)用先進(jìn)的應(yīng)用軟件，實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化配置，提高中小民營(yíng)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理過(guò)程中的網(wǎng)絡(luò)化和數(shù)字化水平，降低成本，提高質(zhì)量，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)能力。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與各種科研合作機(jī)會(huì)，與科研院所建立長(zhǎng)期的合作與交流的關(guān)系，增強(qiáng)企業(yè)的科研創(chuàng)新能力。我國(guó)中小民營(yíng)企業(yè)要有意識(shí)地主動(dòng)尋找和抓住機(jī)遇，增進(jìn)與科研院所的合作與交流，提升自己的科研能力。

2.5　加強(qiáng)國(guó)家和社會(huì)中介服務(wù)的支持力度

2.5.1　加強(qiáng)國(guó)家系統(tǒng)支持力度。一是國(guó)家加強(qiáng)適合民營(yíng)企業(yè)信息技術(shù)的研究與發(fā)展；二是鼓勵(lì)私人企業(yè)根據(jù)市場(chǎng)需求和國(guó)家產(chǎn)業(yè)政策，加強(qiáng)技術(shù)改造，采用先進(jìn)技術(shù)、工藝和設(shè)備，對(duì)民營(yíng)企業(yè)的研究開(kāi)發(fā)項(xiàng)目，政府也應(yīng)建立，并給予財(cái)政支持；三是制定高科技人才的補(bǔ)貼政策，鼓勵(lì)科技人員到私人企業(yè)服務(wù)，鼓勵(lì)高校畢業(yè)生到民營(yíng)企業(yè)工作；四是利用中心城市高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)相對(duì)集中的科研實(shí)力，創(chuàng)建民營(yíng)高新技術(shù)企業(yè)，培育民營(yíng)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新基地，建立以城市為依托，主要面向民營(yíng)企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新支持體系。

2.5.2　完善社會(huì)中介服務(wù)體系。加快科技服務(wù)中介建設(shè)，不斷完善科技服務(wù)體系。大力支持各類(lèi)面向民營(yíng)企業(yè)自主創(chuàng)新的技術(shù)中介服務(wù)機(jī)構(gòu)的建設(shè)。根據(jù)社會(huì)化、專(zhuān)業(yè)化、市場(chǎng)化、網(wǎng)絡(luò)化、規(guī)范化的要求，推進(jìn)服務(wù)業(yè)的發(fā)展，民營(yíng)企業(yè)在技術(shù)創(chuàng)新、研究、技術(shù)咨詢等方面的服務(wù)，建立民營(yíng)企業(yè)的自主創(chuàng)新平臺(tái)，充分利用有利于民營(yíng)企業(yè)自主創(chuàng)新的所有資源，加快中小民營(yíng)企業(yè)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]　徐峰．我國(guó)中小型民營(yíng)企業(yè)人才引進(jìn)問(wèn)題及其對(duì)策[J]．滄州師范專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào)，2006，22（4）：117-118．

第2篇：科技創(chuàng)新的問(wèn)題范文

引言

作為我國(guó)經(jīng)濟(jì)體系中最具活力的一部分，中小企業(yè)的發(fā)展代表我國(guó)未來(lái)經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)，中小企業(yè)的科技創(chuàng)新也推動(dòng)著整個(gè)社會(huì)的科技創(chuàng)新。但是，由于主客觀等因素的制約與影響，中小企業(yè)在科技創(chuàng)新的過(guò)程中面臨著諸多的挑戰(zhàn)，甚至進(jìn)入了科技創(chuàng)新的瓶頸期。本文以中小企業(yè)科技創(chuàng)新現(xiàn)狀為出發(fā)點(diǎn)，聚焦其今后的科技創(chuàng)新改革與提升策略，對(duì)于中小企業(yè)科技創(chuàng)新水平的提升以及相關(guān)理論的研究具有一定的現(xiàn)實(shí)借鑒意義。

一、中小企業(yè)的內(nèi)涵

中小企業(yè)又稱中小型企業(yè)或中小企，它是與所處行業(yè)的大企業(yè)相比人員規(guī)模、資產(chǎn)規(guī)模與經(jīng)營(yíng)規(guī)模都比較小的經(jīng)濟(jì)單位。2011年6月18日，工業(yè)和信息化部、國(guó)家統(tǒng)計(jì)局、國(guó)家發(fā)展和改革委員會(huì)、財(cái)政部聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于印發(fā)中小企業(yè)劃型標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的通知》， 定各行業(yè)劃型標(biāo)準(zhǔn)為：

1.農(nóng)、林、牧、漁業(yè)。營(yíng)業(yè)收入20000萬(wàn)元以下的為中小企業(yè)。

2.工業(yè)。從業(yè)人員1000人以下或營(yíng)業(yè)收入40000萬(wàn)元以下的為中小企業(yè)。

3.建筑業(yè)。營(yíng)業(yè)收入80000萬(wàn)元以下或資產(chǎn)總額80000萬(wàn)元以下的為中小企業(yè)。

4.批發(fā)業(yè)。從業(yè)人員200人以下或營(yíng)業(yè)收入40000萬(wàn)元以下的為中小企業(yè)。

5.交通運(yùn)輸業(yè)。從業(yè)人員1000人以下或營(yíng)業(yè)收入30000萬(wàn)元以下的為中小企業(yè)。

6.零售業(yè)。從業(yè)人員300人以下或營(yíng)業(yè)收入20000萬(wàn)元以下的為中小企業(yè)。

二、中小企業(yè)科技創(chuàng)新的特點(diǎn)與意義

中小企業(yè)的科技創(chuàng)新主要包括：對(duì)科技含量較高產(chǎn)品的研發(fā)、生產(chǎn)、銷(xiāo)售，或?qū)ιa(chǎn)技術(shù)、生產(chǎn)工藝、技術(shù)服務(wù)等方面的創(chuàng)新?，F(xiàn)在，國(guó)家支持中小企業(yè)的科技創(chuàng)新，并通過(guò)制定相關(guān)政策對(duì)其進(jìn)行扶持。

（一）中小企業(yè)科技創(chuàng)新的特點(diǎn)

中小企業(yè)的科技創(chuàng)新也具備自身的特點(diǎn)。中小企業(yè)與大型私企、國(guó)企在國(guó)家經(jīng)濟(jì)體系中所處的層次不同，導(dǎo)致中小企業(yè)的科技創(chuàng)新不同于大型私企、國(guó)企。

1.創(chuàng)新靈活。中小企業(yè)人數(shù)較少，規(guī)模小，但機(jī)制靈活。企業(yè)具備很強(qiáng)的應(yīng)變性，由于中小企業(yè)員工多身兼數(shù)職，導(dǎo)致員工具備靈活的崗位流動(dòng)性。中小企業(yè)能根據(jù)市場(chǎng)的需求，及時(shí)調(diào)整企業(yè)的結(jié)構(gòu)，使企業(yè)更好的滿足市場(chǎng)的需求。

2.便于技術(shù)轉(zhuǎn)移。技術(shù)轉(zhuǎn)移是推動(dòng)中小企業(yè)科技創(chuàng)新的重要途徑。相關(guān)事例表明，與大企業(yè)相比，中小企業(yè)更能利用技術(shù)轉(zhuǎn)移，更適合與科研機(jī)構(gòu)以及高等院校進(jìn)行合作。據(jù)相關(guān)研究結(jié)果表示，在科技創(chuàng)新中，不與科研機(jī)構(gòu)或高校發(fā)生聯(lián)系的收益有40%，而與科研機(jī)構(gòu)或高校發(fā)生聯(lián)系的科技創(chuàng)新中，科技創(chuàng)新帶來(lái)的收益提升60%。所以，從上述數(shù)據(jù)可以看出：中小企業(yè)的科技創(chuàng)新能夠更好的利用技術(shù)轉(zhuǎn)移。

3.科技??新效率高。與大企業(yè)相比，中小企業(yè)科技創(chuàng)新效率更高。我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，中小企業(yè)始終扮演著最活躍的角色，是我國(guó)科技創(chuàng)中最具活力的組成部分。根據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì)分析，中小企業(yè)占據(jù)80%比重科技創(chuàng)新份額。對(duì)于大企業(yè)而言，大企業(yè)主要考慮如何穩(wěn)定企業(yè)發(fā)展，而中小企業(yè)主要考慮如何在科技創(chuàng)新中尋求突破。所以，中小企業(yè)在科技創(chuàng)新中效率更高。

（二）中小企業(yè)科技創(chuàng)新的意義

一方面，中小企業(yè)科技創(chuàng)新是中小企業(yè)發(fā)展的動(dòng)力。中小企業(yè)科技創(chuàng)新具有一定的社會(huì)經(jīng)濟(jì)價(jià)值，會(huì)給社會(huì)經(jīng)濟(jì)帶來(lái)深刻影響。例如，手機(jī)行業(yè)中頗具影響力的小米手機(jī)，無(wú)人機(jī)行業(yè)佼佼者大疆無(wú)人機(jī)，這些都是中小企業(yè)科技創(chuàng)新的成果。通過(guò)科技創(chuàng)新，中小企業(yè)獲得了社會(huì)的熱烈關(guān)注，提高了企業(yè)的社會(huì)影響力。

另一方面，中小企業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展，對(duì)促進(jìn)我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)持續(xù)、健康發(fā)展具有無(wú)法取代的重要作用。在我國(guó)的國(guó)民經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)中，中小企業(yè)始終扮演著最為活躍的角色。因此，國(guó)家一直扶持中小企業(yè)發(fā)展，鼓勵(lì)中小企業(yè)的科技創(chuàng)新。創(chuàng)新是國(guó)家在國(guó)際中突顯競(jìng)爭(zhēng)力的一種表現(xiàn)，也是中小企業(yè)提高自身競(jìng)爭(zhēng)力的重要影響因素。

三、我國(guó)中小企業(yè)在科技創(chuàng)新中所面臨的問(wèn)題

（一）中小企業(yè)科技創(chuàng)新資金不足

由于某些條件的限制，導(dǎo)致中小企業(yè)資金短缺，中小企業(yè)科技創(chuàng)新不能有效進(jìn)行。向銀行申請(qǐng)貸款是中小企業(yè)應(yīng)對(duì)資金短缺的主要手段之一。但由于企業(yè)自身?xiàng)l件不足，比如，資產(chǎn)規(guī)模小，經(jīng)營(yíng)能力差等，導(dǎo)致中小企業(yè)科技創(chuàng)新融資的過(guò)程中，會(huì)遇到很多因素的限制。據(jù)資料表明，我國(guó)有很多中小企業(yè)在經(jīng)營(yíng)、財(cái)務(wù)、信用等方面，都達(dá)不到向銀行貸款的條件。尤其突出的是，中小企業(yè)由于管理經(jīng)驗(yàn)不足，在向申請(qǐng)貸款過(guò)程中，銀行確認(rèn)企業(yè)能力信息時(shí)，企業(yè)信息往往得不到有效認(rèn)證，從而影響銀行為中小企業(yè)提供貸款。同時(shí)，在向銀行申請(qǐng)貸款過(guò)程中，需要中小企業(yè)提供固定資產(chǎn)來(lái)進(jìn)行抵押，而中小企業(yè)很可能并沒(méi)有足夠的固定資產(chǎn)。面對(duì)這些問(wèn)題，我國(guó)雖然建立了很多應(yīng)對(duì)措施，但這些措施并未產(chǎn)生良好的效果，其主要的原因還是在于中小企業(yè)的資產(chǎn)少，出現(xiàn)風(fēng)險(xiǎn)的概率較大。

（二）政府政策以及法律保護(hù)機(jī)制有待完善

我國(guó)中小企業(yè)科技創(chuàng)新中，為了保障中小企業(yè)健康發(fā)展，推出了一些相關(guān)的政策與法律?？墒怯捎谖覈?guó)中小企業(yè)相關(guān)的法律制度建設(shè)得相對(duì)較晚，某些法律還不完善，這只能夠在一定形式上起到推動(dòng)作用，不能從根本上推動(dòng)法律制度的完善。我國(guó)對(duì)科技方面的法律保護(hù)略顯薄弱，只是在行政方面對(duì)科技保護(hù)進(jìn)行規(guī)定，但規(guī)定的約束力有限，依然不能給中小企業(yè)科技創(chuàng)新發(fā)展帶來(lái)決定性改變。同時(shí)，中小企業(yè)自身資產(chǎn)、資金有限，各方政府與銀行趨向于扶持那些大型的企業(yè)，而中小企業(yè)獲得資金的支持就相對(duì)較少，只能靠自身慢慢地發(fā)展，從而無(wú)法實(shí)現(xiàn)科技創(chuàng)新。

（三）中小企業(yè)創(chuàng)新型人才缺乏

人才在企業(yè)中意味著核心競(jìng)爭(zhēng)力，是對(duì)企業(yè)高速發(fā)展的保障。但在現(xiàn)階段，我國(guó)的中小企業(yè)人才量還不足，并且由于企業(yè)的各種因素，無(wú)法對(duì)優(yōu)秀人才產(chǎn)生吸引。中小企業(yè)在培養(yǎng)人才方面，也是處于一種無(wú)從下手的階段，并且出于薪酬等因素，不能很好地控制人才的流失。從中小企業(yè)的發(fā)展環(huán)境來(lái)看，一些人才在面對(duì)本職工作的同時(shí)，還要負(fù)責(zé)一些其他崗位的工作，無(wú)法全身心投入本職工作中。站在更高的角度上來(lái)看的話，企業(yè)的背景以及區(qū)域性改革進(jìn)展不同，導(dǎo)致人才在思想上出現(xiàn)了固化現(xiàn)象。并且，中小企業(yè)的發(fā)展前景與目前的發(fā)展?fàn)顩r都處于一種模糊的狀態(tài)，導(dǎo)致人才的浪費(fèi)，加上管理不善，讓很多人才難以長(zhǎng)久穩(wěn)定地工作，這就造就了企業(yè)的人才流失。

（四）中小企業(yè)科技創(chuàng)新信息掌握不足

在現(xiàn)今風(fēng)云突變的市場(chǎng)環(huán)境中，企業(yè)對(duì)于信息掌握的準(zhǔn)確與否，決定著企業(yè)在市場(chǎng)中的優(yōu)勝劣汰。中小企業(yè)如果想要做到科技創(chuàng)新，就要掌握更多的數(shù)據(jù)信息。信息獲取的速度決定著科技創(chuàng)新的發(fā)展程度，信息獲取的速度是企業(yè)發(fā)展過(guò)程中必不可少的關(guān)鍵因素。

當(dāng)今，還有很多中小企業(yè)對(duì)信息掌握缺乏重視，甚至一些企業(yè)屬于閉門(mén)造車(chē)的狀態(tài)，沒(méi)有良好的信息資源獲取渠道。在相關(guān)的融資、人才、技術(shù)等方面，缺乏有效的信息途徑，更是忽略對(duì)信息途徑的組建。由于對(duì)于信息的掌握不夠充足，致使中小企業(yè)減慢了科技創(chuàng)新的步伐，也使科技創(chuàng)新沒(méi)能給中小企業(yè)帶來(lái)更好的市場(chǎng)局面。中小企業(yè)若想從這種狀況中脫困，就要仔細(xì)把握市場(chǎng)脈搏，構(gòu)建起有效的信息獲取途徑，才能夠更好地立足于市場(chǎng)，開(kāi)展科技創(chuàng)新。

（五）國(guó)家對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)不力

相較于大型企業(yè)，中小企業(yè)在科技創(chuàng)新方面出現(xiàn)風(fēng)險(xiǎn)的概率要大得多。主要反映在兩個(gè)層面上。

一是中小企業(yè)自身的層面，由于其自身的實(shí)力弱、缺乏資金的幫助，只能夠擔(dān)負(fù)起單一技術(shù)的創(chuàng)新，而且不能夠從全面的角度進(jìn)行系統(tǒng)的創(chuàng)新研究，致使一旦這種單一的創(chuàng)新技術(shù)出現(xiàn)紕漏，會(huì)導(dǎo)致整個(gè)中小企業(yè)的技術(shù)研究面臨著崩潰的局面，而使企業(yè)失去信心，創(chuàng)新的動(dòng)力因此下降。與此相比，大型企業(yè)由于自身資源與技術(shù)的豐富性，能夠?qū)夹g(shù)進(jìn)行更加全面的研究，避免了中小企業(yè)創(chuàng)新研究中過(guò)于單一的缺點(diǎn)。

二是從社會(huì)與市場(chǎng)的層面看，在中小企業(yè)走向真正成功的道路中，還需要一段艱難的路程，其本身的創(chuàng)新技術(shù)研究成功，并不意味著從此獲得經(jīng)濟(jì)利益，未來(lái)的發(fā)展前途一片光明，還需要經(jīng)得起市場(chǎng)環(huán)境磨礪，這個(gè)過(guò)程對(duì)中小企業(yè)來(lái)講也是相對(duì)困難一些的。并且，企業(yè)對(duì)于技術(shù)的研究成功，還需要依靠知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)，目前，中小企業(yè)對(duì)于技術(shù)保護(hù)能力缺乏，這點(diǎn)是不能夠跟大型企業(yè)相提并論的?，F(xiàn)今，中小企業(yè)的科研成功沒(méi)有一套有效的保護(hù)措施，而研發(fā)的科技人員很難從技術(shù)中獲取足夠的利益，同樣的，沒(méi)有足夠的利益，科技人員對(duì)于創(chuàng)新也不夠積極。

中小企業(yè)在對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的維護(hù)方面，也存在著一些問(wèn)題。出于資金等方面的原因，中小企業(yè)對(duì)維護(hù)科技專(zhuān)利的資金投入不夠，也沒(méi)有時(shí)間對(duì)專(zhuān)利申請(qǐng)進(jìn)行深入研究，企業(yè)的核心技術(shù)――人才一旦流失，就會(huì)出現(xiàn)核心技術(shù)轉(zhuǎn)移的現(xiàn)象。并且，如果企業(yè)中的核心科技成果被竊，中小企業(yè)在產(chǎn)品維權(quán)上的投入力度就??不足，會(huì)直接將企業(yè)的科技創(chuàng)新扼殺在搖籃里。隨著越來(lái)越多的企業(yè)進(jìn)入科技創(chuàng)新的大環(huán)境中，企業(yè)需要重視對(duì)于知識(shí)產(chǎn)權(quán)的維護(hù)。

四、提升我國(guó)中小企業(yè)科技創(chuàng)新水平的對(duì)策

（一）營(yíng)造良好的企業(yè)科技創(chuàng)新氛圍

在科技創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，中小企業(yè)要擁有一個(gè)良好的創(chuàng)新氛圍。企業(yè)要鼓勵(lì)員工在各自崗位的創(chuàng)新，實(shí)施企業(yè)內(nèi)部的良性競(jìng)爭(zhēng)，加強(qiáng)企業(yè)自身文化的樹(shù)立。要引導(dǎo)員工以及企業(yè)的整體創(chuàng)新，要建立敢于創(chuàng)新的信念，讓企業(yè)與員工在面對(duì)困難的情況下不氣餒，不放棄。中小企業(yè)的管理層要重視搞搞企業(yè)內(nèi)部的創(chuàng)新氛圍，它是企業(yè)發(fā)展科技創(chuàng)新的精神所在，也是企業(yè)全身心投入技術(shù)開(kāi)發(fā)創(chuàng)新的基礎(chǔ)所在。

為了創(chuàng)建和諧的創(chuàng)新氛圍，也為了鼓勵(lì)技術(shù)員工的科技創(chuàng)新，有一部分企業(yè)開(kāi)始實(shí)施技術(shù)股份制度，對(duì)于那些在技術(shù)上有突破，有創(chuàng)新并取得成果的技術(shù)員工，企業(yè)實(shí)行股份獎(jiǎng)勵(lì)措施。企業(yè)也要時(shí)刻關(guān)注員工的身心變化，對(duì)于那些受到心靈困擾的員工，要及時(shí)交流溝通，讓每一個(gè)員工時(shí)刻都感受到企業(yè)的重視，通過(guò)關(guān)懷員工，加強(qiáng)其對(duì)企業(yè)的信賴，從而在工作中更好的為企業(yè)服務(wù)，并且增進(jìn)企業(yè)的和諧氣氛，從而使科技創(chuàng)新更加順利。

（二）加深中小企業(yè)科技創(chuàng)新的知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律保護(hù)意識(shí)

通過(guò)了解國(guó)際知識(shí)產(chǎn)權(quán)的案例，能夠有效的提升企業(yè)自身對(duì)于知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)意識(shí)，也是為技術(shù)人員在科技創(chuàng)新中保駕護(hù)航的一種手段。中小企業(yè)的科技創(chuàng)新發(fā)展，是一條充滿荊棘的路程，因?yàn)橐谝延械募夹g(shù)上探究更大的發(fā)展，是需要充足的毅力和勇氣的。中小企業(yè)在技術(shù)創(chuàng)新中，常常要投入大量的人力、物力，科技創(chuàng)新能夠獲得真正的成果，需要很長(zhǎng)的時(shí)間，在此過(guò)程中，企業(yè)還要擔(dān)負(fù)很大的風(fēng)險(xiǎn)，如果對(duì)技術(shù)創(chuàng)新失敗了，企業(yè)就需要面對(duì)巨大的成本問(wèn)題。并且由于現(xiàn)在信息流通特別的快，創(chuàng)新技術(shù)與產(chǎn)品一旦步入市場(chǎng)就會(huì)面臨著隨時(shí)都可能出現(xiàn)的仿制品，甚至有的企業(yè)通過(guò)“移花接木”，使企業(yè)辛苦研發(fā)的技術(shù)成為了他人的嫁衣。由此可見(jiàn)，負(fù)責(zé)技術(shù)開(kāi)發(fā)的企業(yè)或人員如果對(duì)自己的技術(shù)或產(chǎn)品缺乏明確的保護(hù)意識(shí)，那么，其所收獲的利益會(huì)大大減少，這就是為什么市場(chǎng)上會(huì)出現(xiàn)“逆淘汰”的現(xiàn)狀。

知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)，能夠有效的激發(fā)人們對(duì)于創(chuàng)新的欲望，知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)，是給企業(yè)或個(gè)人提供的一個(gè)公平平臺(tái)，它的責(zé)任就在于保護(hù)每一個(gè)原創(chuàng)者的利益與地位。所以，加強(qiáng)對(duì)企業(yè)核心創(chuàng)新技術(shù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)，就是為企業(yè)創(chuàng)新人員利益的保護(hù)，只有相對(duì)應(yīng)的回報(bào)，才能調(diào)動(dòng)企業(yè)創(chuàng)新人員工作的激情，同樣的，企業(yè)也能夠從中獲得更高的經(jīng)濟(jì)收益，這樣的良性循環(huán)，會(huì)使企業(yè)的資金與人員進(jìn)一步穩(wěn)定，從而使整個(gè)企業(yè)不斷的進(jìn)步發(fā)展，加快中小企業(yè)的發(fā)展步伐。

（三）加強(qiáng)對(duì)中小企業(yè)科技創(chuàng)新中介服務(wù)相關(guān)機(jī)構(gòu)的開(kāi)發(fā)

中介服務(wù)機(jī)構(gòu)的存在，能夠有效的為中小企業(yè)科技創(chuàng)新的發(fā)展建立傳播途徑，是社會(huì)企業(yè)走向商業(yè)化道路不可忽視的步驟之一。據(jù)我國(guó)相關(guān)政策，要鼓勵(lì)科研相關(guān)機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)變?yōu)橹薪榻Y(jié)構(gòu)，中介服務(wù)機(jī)構(gòu)要服務(wù)于企業(yè)的科技人員。創(chuàng)新技術(shù)是企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，國(guó)家需要全力支持中介服務(wù)機(jī)構(gòu)或科技發(fā)展中心的開(kāi)發(fā)，通過(guò)搭建科學(xué)技術(shù)的共享中心，有助于中小企業(yè)的法律保護(hù)、人才培養(yǎng)、信息獲取，完善一些中小企業(yè)技術(shù)、資金、法律等方面的問(wèn)題，增加中小企業(yè)對(duì)于科技創(chuàng)新的動(dòng)力。各地區(qū)的政府也要緊隨國(guó)家的政策方針，建立具有地區(qū)特色的科技創(chuàng)新專(zhuān)區(qū)，在各個(gè)科研機(jī)關(guān)、高等院校建立起信息技術(shù)共享平臺(tái)，從根本上解決中小企業(yè)群獲取信息困難的問(wèn)題，與此同時(shí)，也加快了我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的整體步伐。

（四）加強(qiáng)中小企業(yè)的科技創(chuàng)新基礎(chǔ)研究

科技創(chuàng)新是國(guó)家經(jīng)濟(jì)立足于國(guó)際市場(chǎng)的重要依據(jù)之一，以當(dāng)今的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)來(lái)看，國(guó)家若想在這種形勢(shì)中取得優(yōu)勢(shì)，就必須站在戰(zhàn)略的高度上審視整個(gè)技術(shù)的創(chuàng)新與發(fā)展，在此之中，對(duì)基礎(chǔ)研究尤為重要。在對(duì)于中小企業(yè)的政策上，要以當(dāng)今科技水平為藍(lán)圖，大力發(fā)展科技的基礎(chǔ)研究工作，給予中小企業(yè)科技創(chuàng)新一定的基礎(chǔ)，使中小企業(yè)在各個(gè)領(lǐng)域中都為國(guó)家做出貢獻(xiàn)。需要不斷加強(qiáng)中小企業(yè)中的科研力量，重點(diǎn)培育科研院校的人才，使中小企業(yè)整個(gè)群體的科技創(chuàng)新得到源源不斷的人才補(bǔ)充，這樣才能確保我國(guó)中小企業(yè)在科技創(chuàng)新中完善發(fā)展。

（五）加快中小企業(yè)科技創(chuàng)新風(fēng)險(xiǎn)投資的發(fā)展

中小企業(yè)可通過(guò)與金融機(jī)構(gòu)的資金與技術(shù)合作的方式，實(shí)現(xiàn)開(kāi)發(fā)上與資金上的互補(bǔ)，并且根據(jù)一定比例，合理分配利潤(rùn)。金融系統(tǒng)更應(yīng)該加強(qiáng)與民間風(fēng)險(xiǎn)投資企業(yè)的合作，從多方面的投資中，降低企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，為中小企業(yè)將來(lái)的發(fā)展，打下良好的資金與技術(shù)的基礎(chǔ)。在政策上，對(duì)于風(fēng)險(xiǎn)投資的力度與改革，要更加清晰明了，確保中小企業(yè)的科技創(chuàng)新順利的進(jìn)行，同時(shí)企業(yè)的成功也能為投資方面、城市?l展方面帶來(lái)更大的助力。

國(guó)家政策要以扶持中小企業(yè)發(fā)展為重點(diǎn)，在財(cái)政方面，要著重于中小企業(yè)的科技創(chuàng)新發(fā)展，加大高技術(shù)領(lǐng)域、高風(fēng)險(xiǎn)項(xiàng)目的優(yōu)惠力度，使中小企業(yè)在資金方面有更多的選擇。通過(guò)降低稅收，來(lái)鼓勵(lì)中小企業(yè)的科技創(chuàng)新，減輕中小企業(yè)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。同時(shí)，在中小企業(yè)進(jìn)行銀行貸款時(shí)，國(guó)家要給予大力支持，有選擇性的為一些信譽(yù)良好的中小企業(yè)進(jìn)行擔(dān)保，幫助其向銀行申請(qǐng)貸款。

第3篇：科技創(chuàng)新的問(wèn)題范文

關(guān)鍵詞 自主創(chuàng)新 農(nóng)業(yè)科技 創(chuàng)新體系建設(shè)

1 省級(jí)農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新體系建設(shè)面臨的問(wèn)題與挑戰(zhàn)

1.1 農(nóng)業(yè)科研綜合實(shí)力薄弱，整合能力差

主要表現(xiàn)在：一是學(xué)科結(jié)構(gòu)、專(zhuān)業(yè)設(shè)置不盡合理，機(jī)構(gòu)重復(fù)交叉。山東省農(nóng)業(yè)科技機(jī)構(gòu)雖然經(jīng)過(guò)幾次積極調(diào)整，科技體系有了一定改善，但在專(zhuān)業(yè)和機(jī)構(gòu)設(shè)置上仍然存在設(shè)置不合理、機(jī)構(gòu)重復(fù)交叉等問(wèn)題，突出表現(xiàn)為“三多三少”，即種植業(yè)學(xué)科多、其他學(xué)科少，傳統(tǒng)學(xué)科多，新興學(xué)科少，產(chǎn)中領(lǐng)域研究學(xué)科多、產(chǎn)前、產(chǎn)后領(lǐng)域的學(xué)科少。二是農(nóng)業(yè)科研機(jī)構(gòu)和隊(duì)伍大而不強(qiáng)，農(nóng)業(yè)科研方向、任務(wù)的調(diào)整還不能適應(yīng)新階段農(nóng)業(yè)發(fā)展的需要，主要表現(xiàn)為解決實(shí)際問(wèn)題能力不強(qiáng)。如農(nóng)業(yè)科技成果產(chǎn)出量每年上百項(xiàng)，但成果轉(zhuǎn)化率不足40%，除開(kāi)發(fā)、推廣存在缺腿外，科技成果的應(yīng)用性較差也造成了轉(zhuǎn)化難度的提高。三是農(nóng)業(yè)科技項(xiàng)目中還普遍存在著常規(guī)技術(shù)研究得多，對(duì)高新技術(shù)和實(shí)用技術(shù)研究少，技術(shù)引進(jìn)多，吸收消化形成自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的技術(shù)成果少的問(wèn)題。四是農(nóng)業(yè)科技整合能力差。主要表現(xiàn)為農(nóng)業(yè)科技團(tuán)隊(duì)精神不強(qiáng)，特別是立題研究分散、低水平重復(fù)較多，缺乏一支結(jié)構(gòu)合理、高效精干的科研隊(duì)伍。五是農(nóng)業(yè)科技產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新能力低。農(nóng)業(yè)科技產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)模小、效益低，經(jīng)營(yíng)管理不規(guī)范，農(nóng)業(yè)科技企業(yè)作為科技創(chuàng)新主體的帶動(dòng)能力比較薄弱。

1.2 農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新資金不足，手段落后

資金不足是所有技術(shù)創(chuàng)新不力的普遍原因，而在農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新中尤為突出。首先是農(nóng)業(yè)科研資金不足。與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，山東農(nóng)業(yè)研究投資占農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值的比值約2‰，為發(fā)達(dá)國(guó)家的1／10。其次是農(nóng)業(yè)科技成果推廣經(jīng)費(fèi)缺乏，經(jīng)費(fèi)來(lái)源渠道單一，來(lái)源不穩(wěn)，使推廣工作受到影響。一些地方政府對(duì)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的財(cái)政支出不但水平低，而且呈現(xiàn)下降趨勢(shì)。特別是農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系中人均技術(shù)總經(jīng)費(fèi)和人均推廣經(jīng)費(fèi)不斷下降。三是農(nóng)業(yè)科技單位負(fù)擔(dān)過(guò)重，主要是離退休人員多，負(fù)擔(dān)重；單位投入成本過(guò)高，資源利用效率低，造成很多不必要的人力、物力負(fù)擔(dān)，加上還承擔(dān)了許多社會(huì)義務(wù)，導(dǎo)致了科技經(jīng)費(fèi)被轉(zhuǎn)移及挪用。四是農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新手段落后。由于財(cái)政投入不足，目前多數(shù)農(nóng)業(yè)科研單位設(shè)備落后，大多數(shù)還停留在20世紀(jì)七八十年代的水平。設(shè)備陳舊、圖書(shū)資料少、現(xiàn)代信息手段缺乏，大面積綜合試驗(yàn)基地少。由于農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新手段落后，大部分科研院所僅具有應(yīng)用常規(guī)技術(shù)的能力，缺乏使用高新技術(shù)的設(shè)備和能力。這種狀況嚴(yán)重影響了農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新。

1.3 農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新機(jī)制不活，體制不完善

從總體來(lái)看，山東農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新體制和機(jī)制目前仍未建立和健全起來(lái)，集中表現(xiàn)如下方面：一是農(nóng)業(yè)科研力量部門(mén)所有制突出，導(dǎo)致各農(nóng)業(yè)科研機(jī)構(gòu)研究效率低、浪費(fèi)大。二是在農(nóng)業(yè)系統(tǒng)內(nèi)，農(nóng)業(yè)產(chǎn)學(xué)研脫節(jié)，教學(xué)、科研、推廣之間不協(xié)調(diào)，農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新過(guò)程不暢。農(nóng)業(yè)科研單位取得了大量的科研成果，但許多成果卻沒(méi)有轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力。就農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化來(lái)說(shuō)，農(nóng)業(yè)新技術(shù)的供給與需求脫節(jié)嚴(yán)重。三是農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新資源分配不當(dāng)，農(nóng)業(yè)科研項(xiàng)目的確定、農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣和擴(kuò)散，仍然是由政府集中決策和行政推動(dòng)的做法，農(nóng)業(yè)科研院所和農(nóng)業(yè)高等院校大部分課題結(jié)題后，其成果束之高閣或采用率不高。四是激勵(lì)機(jī)制不健全，農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新動(dòng)力不足。五是農(nóng)業(yè)科技單位中公益性研究和經(jīng)營(yíng)性開(kāi)發(fā)交織在一起，不便于分類(lèi)管理，又影響農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新實(shí)力的提高。

1.4 農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新人力資源短缺，人才隊(duì)伍不穩(wěn)定

主要是農(nóng)業(yè)研發(fā)機(jī)構(gòu)中農(nóng)業(yè)科技尖端人才和學(xué)科帶頭人缺乏，導(dǎo)致高新技術(shù)研究乏力；還缺乏市場(chǎng)意識(shí)強(qiáng)、管理水平高、開(kāi)拓能力強(qiáng)的開(kāi)發(fā)型人才，導(dǎo)致農(nóng)業(yè)科技產(chǎn)業(yè)化發(fā)展滯后；特別是我國(guó)加入世貿(mào)組織之后，農(nóng)業(yè)人才進(jìn)入全球市場(chǎng)流動(dòng)的大循環(huán)，尖端人才的流失問(wèn)題更為嚴(yán)重，成為影響山東省農(nóng)業(yè)科技水平提高的重要因素。另一方面，由于農(nóng)業(yè)科技單位的機(jī)制陳舊，激勵(lì)機(jī)制不夠，缺乏活力，平均主義、大鍋飯現(xiàn)象嚴(yán)重，農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新人才脫穎而出困難，加劇了人才流失。近年來(lái)，非農(nóng)業(yè)部門(mén)爭(zhēng)奪農(nóng)業(yè)科技尖端力量，也形成了多部門(mén)對(duì)優(yōu)秀農(nóng)業(yè)科研人才的競(jìng)爭(zhēng)。特別是一些農(nóng)業(yè)科技帶頭人相繼離開(kāi)農(nóng)業(yè)科技系統(tǒng)，造成人才外流，農(nóng)業(yè)科技人才隊(duì)伍很不穩(wěn)定。

1.5 農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新資源配置結(jié)構(gòu)不合理

科技資源主要包括人、財(cái)、物三種資源。山東省農(nóng)業(yè)科技資源目前仍集中在傳統(tǒng)的大田作物種植業(yè)，而畜牧、水產(chǎn)及特色經(jīng)濟(jì)作物研究領(lǐng)域則嚴(yán)重不足；科研力量主要集中在產(chǎn)中階段，而產(chǎn)前、產(chǎn)后階段投入欠缺；農(nóng)業(yè)科研領(lǐng)域較受重視，而中試轉(zhuǎn)化及產(chǎn)業(yè)化環(huán)節(jié)相對(duì)薄弱。從地方財(cái)政用于農(nóng)林水等部門(mén)的科技三項(xiàng)費(fèi)用支出的情況看，還普遍存在著支持力度不夠、年度間波動(dòng)大的問(wèn)題。從全省農(nóng)業(yè)科技人力資源分布結(jié)構(gòu)上來(lái)看，各地區(qū)的農(nóng)業(yè)科技人力資源分布和財(cái)政資源在地區(qū)間配置一樣，不合理現(xiàn)象仍十分突出，集中體現(xiàn)東部地區(qū)農(nóng)業(yè)科技人力資源集中，西部地區(qū)農(nóng)業(yè)科技人力資源不但偏少，質(zhì)量也比較低，東西部地區(qū)農(nóng)業(yè)科技人力資源相差懸殊，存在著嚴(yán)重的失衡現(xiàn)象。

1.6 農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新能力差距大

與世界先進(jìn)水平相比，山東農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新差距較大。主要集中在高新技術(shù)自主創(chuàng)新方面的差距。如生物育種，發(fā)達(dá)國(guó)家已育出轉(zhuǎn)基因植物200余種，并在大田推廣應(yīng)用，我國(guó)只有很少幾個(gè)作物品種實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)基因育種。工廠化設(shè)施農(nóng)業(yè)，在以色列、荷蘭、法國(guó)、日本、南韓等國(guó)家，其設(shè)計(jì)、建造、運(yùn)營(yíng)已形成標(biāo)準(zhǔn)化、系列化、專(zhuān)業(yè)化、自動(dòng)化生產(chǎn)階段，工廠化設(shè)施農(nóng)業(yè)的效益，荷蘭畝產(chǎn)值一般在幾萬(wàn)至幾十萬(wàn)美元，山東為0.5～2.5萬(wàn)元人民幣；與工廠化設(shè)施農(nóng)業(yè)相配套的高新技術(shù)農(nóng)業(yè)機(jī)械水平，山東只相當(dāng)于20世紀(jì)80年代世界先進(jìn)水平，落后近20年。農(nóng)業(yè)資源利用，以色列水資源的利用率高達(dá)90%以上，山東僅為35%～40%；每立方米水生產(chǎn)糧食以色列為2.32Kg，我國(guó)為0.87Kg，山東為1.15Kg。從總體來(lái)看，山東農(nóng)業(yè)科技進(jìn)步對(duì)農(nóng)業(yè)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)份額與發(fā)達(dá)國(guó)家占有70％～80％的水平相比差距較大；科技成果轉(zhuǎn)化率40％左右，推廣度不足30％。

2 建設(shè)省級(jí)農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新體系的幾點(diǎn)思考和建議

2.1 思路和目標(biāo)

總的思路是：按照國(guó)家深化科技體制改革的要求，遵循市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律與農(nóng)業(yè)科技發(fā)展特點(diǎn)，以調(diào)整優(yōu)化農(nóng)業(yè)科技體系的結(jié)構(gòu)、合理配置人才隊(duì)伍為重點(diǎn)，以服務(wù)“三農(nóng)”和促進(jìn)“五個(gè)統(tǒng)籌”為中心，進(jìn)一步轉(zhuǎn)換機(jī)制，建立層次分明、結(jié)構(gòu)合理、資源優(yōu)化配置、高效精干的農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新體系；實(shí)現(xiàn)“四個(gè)結(jié)合”：即自主研究和技術(shù)引進(jìn)相結(jié)合，高新技術(shù)與常規(guī)技術(shù)相結(jié)合，科學(xué)研究與成果轉(zhuǎn)化相結(jié)合，資源高效利用與保護(hù)相結(jié)合；形成四大體系，即科研創(chuàng)新體系，科技人才培養(yǎng)創(chuàng)新體系，技術(shù)創(chuàng)新體系，知識(shí)傳播和技術(shù)推廣體系；從而為山東農(nóng)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)提供可靠的技術(shù)支撐和保證。

2.2 建設(shè)重點(diǎn)

按照上述思路和目標(biāo)，省級(jí)農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新體系應(yīng)確定以下建設(shè)重點(diǎn)：

2.2.1 農(nóng)業(yè)科研創(chuàng)新體系

農(nóng)業(yè)科學(xué)研究創(chuàng)新體系是實(shí)現(xiàn)自主研發(fā)創(chuàng)新的平臺(tái)，要通過(guò)市場(chǎng)引導(dǎo)和政府調(diào)控，調(diào)整現(xiàn)有農(nóng)業(yè)科研機(jī)構(gòu)，形成以省和市兩級(jí)為重點(diǎn)的全省性農(nóng)業(yè)科研體系。省級(jí)層次科研機(jī)構(gòu)要重點(diǎn)支持以省農(nóng)業(yè)科學(xué)院為主體的農(nóng)業(yè)科研機(jī)構(gòu)群體；地方層次應(yīng)根據(jù)農(nóng)業(yè)發(fā)展需要，以及自然、經(jīng)濟(jì)區(qū)劃，以市級(jí)農(nóng)業(yè)科學(xué)研究所為重點(diǎn)，給以重點(diǎn)扶持，逐步發(fā)展成具有地方特色和區(qū)位優(yōu)勢(shì)的區(qū)域性農(nóng)業(yè)研究中心。同時(shí)，允許和支持民營(yíng)等其他形式的農(nóng)業(yè)科研機(jī)構(gòu)存在，逐步形成省、地方、企業(yè)、民營(yíng)多形式、多類(lèi)型農(nóng)業(yè)科研機(jī)構(gòu)，形成縱向有層次、橫向有分工的農(nóng)業(yè)科研體系。要通過(guò)建設(shè)新型機(jī)構(gòu)，通過(guò)分流重組，形成重點(diǎn)研究所、區(qū)域研究中心、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、技術(shù)工程中心、農(nóng)作物改良中心、農(nóng)業(yè)研究開(kāi)發(fā)基地、農(nóng)業(yè)科技決策咨詢中心，建立起以重大應(yīng)用研究、基礎(chǔ)性研究和高新技術(shù)研究為主要任務(wù)，層次分明、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、精干高效、適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技發(fā)展的農(nóng)業(yè)科學(xué)研究體系。

在農(nóng)業(yè)科研創(chuàng)新的領(lǐng)域方面，應(yīng)重點(diǎn)突出以下領(lǐng)域：生物技術(shù)、信息技術(shù)、節(jié)水灌溉、動(dòng)植物品種選育、農(nóng)業(yè)資源高效利用、現(xiàn)代集約化種養(yǎng)技術(shù)、農(nóng)業(yè)生物災(zāi)害防治、農(nóng)產(chǎn)品儲(chǔ)運(yùn)加工、可持續(xù)發(fā)展、管理決策等。

2.2.2 農(nóng)業(yè)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新體系

技術(shù)創(chuàng)新平臺(tái)要以建設(shè)一批農(nóng)業(yè)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)群為突破口，以科技成果產(chǎn)業(yè)化帶動(dòng)農(nóng)業(yè)科研、推動(dòng)農(nóng)技推廣為重點(diǎn)。要在生物技術(shù)、信息技術(shù)、加工技術(shù)以及其他諸多領(lǐng)域逐步實(shí)現(xiàn)技術(shù)成果產(chǎn)業(yè)化，以企業(yè)為龍頭，以技術(shù)為核心，以成果轉(zhuǎn)化為手段，以創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益為目標(biāo)，大力推進(jìn)農(nóng)業(yè)科技產(chǎn)業(yè)化，以帶動(dòng)整個(gè)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化調(diào)整和升級(jí)。要集中力量，辦好一批農(nóng)業(yè)高科技企業(yè)和農(nóng)業(yè)高科技園區(qū)，使之形成農(nóng)業(yè)高新技術(shù)的“孵化器”。在涉及到農(nóng)業(yè)發(fā)展方向和起主導(dǎo)作用的農(nóng)業(yè)科技領(lǐng)域，要集中財(cái)力、物力、人力，高強(qiáng)度投入，推動(dòng)農(nóng)業(yè)高新技術(shù)發(fā)展。

2.2.3 農(nóng)業(yè)知識(shí)傳播和技術(shù)推廣體系

以現(xiàn)有市、縣、鄉(xiāng)三級(jí)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣網(wǎng)絡(luò)為主體，推進(jìn)與農(nóng)業(yè)高校、科研單位，特別是與地方農(nóng)業(yè)科研院（所）的聯(lián)合與合作，構(gòu)建新型、高效、暢通的農(nóng)業(yè)科技推廣體系。通過(guò)建設(shè)和調(diào)整，充分發(fā)揮三級(jí)農(nóng)業(yè)科技推廣體系的主渠道作用，創(chuàng)建機(jī)制靈活、形式多樣、適合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件和符合省情、并能保證農(nóng)業(yè)知識(shí)傳播順利實(shí)現(xiàn)的我省農(nóng)業(yè)科技推廣體系。

2.2.4 農(nóng)業(yè)科技人才創(chuàng)新體系（平臺(tái)）

以穩(wěn)定、培養(yǎng)和支持人才干事創(chuàng)業(yè)為重點(diǎn)，建設(shè)一支精干、高效的農(nóng)業(yè)科技人才隊(duì)伍，形成新的人才培養(yǎng)機(jī)制、人才使用機(jī)制、人才流動(dòng)機(jī)制、人才競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制、人才績(jī)效與收入掛鉤機(jī)制。通過(guò)人才創(chuàng)新平臺(tái)的建立，為我山東農(nóng)業(yè)科研創(chuàng)新平臺(tái)、技術(shù)創(chuàng)新平臺(tái)、知識(shí)傳播和技術(shù)推廣平臺(tái)提供人才保障。

上述四個(gè)創(chuàng)新體系，是一個(gè)以農(nóng)業(yè)科研創(chuàng)新為基礎(chǔ)，以農(nóng)業(yè)推廣創(chuàng)新為紐帶，以高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化創(chuàng)新為特征，以人才使用創(chuàng)新為核心的總體創(chuàng)新體系。這四個(gè)創(chuàng)新體系，在農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新中的不同過(guò)程和不同階段互為影響、互為關(guān)聯(lián)，缺一不可。

2.3 幾點(diǎn)建議

2.3.1 制定農(nóng)業(yè)科技產(chǎn)業(yè)發(fā)展政策

科技創(chuàng)新體系建設(shè)與科技產(chǎn)業(yè)政策是相輔相成的，具有密切的關(guān)聯(lián)性。由此，從山東省農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，迫切需要制訂具有強(qiáng)大政策導(dǎo)向作用和長(zhǎng)遠(yuǎn)意義的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展技術(shù)政策。政策應(yīng)以產(chǎn)品創(chuàng)新和產(chǎn)品市場(chǎng)創(chuàng)新為中心，對(duì)那些技術(shù)含量多、市場(chǎng)潛力大、產(chǎn)品附加值高的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)予以重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)扶持，加速其產(chǎn)業(yè)化。政策應(yīng)充分體現(xiàn)對(duì)產(chǎn)業(yè)鼓勵(lì)政策、優(yōu)惠政策、風(fēng)險(xiǎn)分擔(dān)政策、經(jīng)費(fèi)支持政策、知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)政策等，促進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。從而推動(dòng)農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新體系建設(shè)。

2.3.2 加強(qiáng)農(nóng)業(yè)科技體制創(chuàng)新建設(shè)

建立農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新體系，就必需在農(nóng)業(yè)科技運(yùn)行機(jī)制和體制上進(jìn)行改革和創(chuàng)新。要打破傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)科技體制宏觀管理?xiàng)l塊分割、組織布局分散、研發(fā)層次重疊、管理效率低下，學(xué)科設(shè)置陳舊，專(zhuān)業(yè)單一，跨專(zhuān)業(yè)綜合型項(xiàng)目較少，研發(fā)方向與市場(chǎng)需求脫節(jié)，運(yùn)行機(jī)制、分配機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制僵化落后的狀況，要按照科技發(fā)展規(guī)律和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律，深化農(nóng)業(yè)科研體制改革，對(duì)科技布局及機(jī)構(gòu)設(shè)置優(yōu)化配置，并建立新的運(yùn)行機(jī)制，改變農(nóng)業(yè)科技管理模式和內(nèi)容。要推進(jìn)靈活、公平競(jìng)爭(zhēng)、蓬勃向上的運(yùn)行機(jī)制建設(shè)，實(shí)行公開(kāi)招標(biāo)、競(jìng)爭(zhēng)立項(xiàng)，人員自主結(jié)合、競(jìng)爭(zhēng)上崗的辦法，發(fā)揮每個(gè)農(nóng)業(yè)科技崗位的作用。

2.3.3 加快創(chuàng)新人才隊(duì)伍建設(shè)

要采取有效措施，加強(qiáng)農(nóng)業(yè)科技隊(duì)伍建設(shè)。重點(diǎn)是發(fā)揮高等農(nóng)業(yè)教育系統(tǒng)培養(yǎng)人才的主力軍作用，提高培養(yǎng)造就人才的質(zhì)量；通過(guò)科研工作，在科技實(shí)踐中培養(yǎng)造就高水平的學(xué)術(shù)人才；建立起人力資本合理使用和人才資源優(yōu)化配置新機(jī)制，克服人才不足與人才閑置同時(shí)存在的不正常狀況，要調(diào)動(dòng)廣大農(nóng)業(yè)科技工作者的積極性，為他們創(chuàng)造一個(gè)良好的工作環(huán)境和生活氛圍，建立激勵(lì)機(jī)制，發(fā)揮人力資本充足的優(yōu)勢(shì)。

2.3.4 增加農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新投入

第4篇：科技創(chuàng)新的問(wèn)題范文

1.1政策支持

學(xué)院應(yīng)制定積極鼓勵(lì)科技創(chuàng)新的寬松政策，如鼓勵(lì)教師開(kāi)設(shè)趣味創(chuàng)新課堂，鼓勵(lì)教師開(kāi)展科技創(chuàng)新講座，在學(xué)生群體中開(kāi)展以科技創(chuàng)新為主題的文體活動(dòng)，并將學(xué)分制與科技創(chuàng)新活動(dòng)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，將創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)作為學(xué)生的必修課。

1.2經(jīng)費(fèi)支持

加大對(duì)創(chuàng)新工作室的資金扶持，確保創(chuàng)新工作室能夠在較寬裕的條件下從容開(kāi)展各項(xiàng)科技創(chuàng)新活動(dòng)。

2工作要求

2.1各創(chuàng)新工作室根據(jù)系部實(shí)際情況，制定科學(xué)合理的日常運(yùn)行機(jī)制。

運(yùn)行機(jī)制是保障創(chuàng)新工作室日常工作開(kāi)展的具體依據(jù)和工作指導(dǎo)書(shū)，建立一套科學(xué)合理且符合系部實(shí)際情況的《創(chuàng)新工作室日常運(yùn)行機(jī)制》顯得尤為重要。而系部實(shí)際情況包括開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)涉及領(lǐng)域、系部學(xué)生招生層次、學(xué)生性別比例、就業(yè)單位跟蹤調(diào)查等等。運(yùn)行機(jī)制的制定必須依據(jù)上述因素科學(xué)合理制定，并且根據(jù)形勢(shì)的發(fā)展不斷優(yōu)化與調(diào)整。

2.2各創(chuàng)新工作室制定符合系部專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)的創(chuàng)新工作任務(wù)。

工作任務(wù)制定的合理與否反映了工作室領(lǐng)銜人對(duì)教師、學(xué)生以及專(zhuān)業(yè)發(fā)展的把控水平，科學(xué)合理的創(chuàng)新工作任務(wù)不僅可以促進(jìn)學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習(xí)，而且可以站在專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)之上來(lái)思考所學(xué)專(zhuān)業(yè)，對(duì)技能學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題進(jìn)行思考，提出解決問(wèn)題的想法，甚至能夠解決目前存在的問(wèn)題。

2.3根據(jù)創(chuàng)新項(xiàng)目需要，積極有效推動(dòng)跨學(xué)科研究。

目前專(zhuān)業(yè)的界限已日趨模糊，跨專(zhuān)業(yè)，跨學(xué)科的研究模式已比比皆是，機(jī)電一體化，聲光電一體化等智能產(chǎn)品已經(jīng)遍及人們的生活，所以創(chuàng)新工作室應(yīng)該在力所能及的基礎(chǔ)上，通過(guò)整合教師資源來(lái)積極推動(dòng)跨學(xué)科研究，使得研究的對(duì)象更加貼近市場(chǎng)的需要，甚至主動(dòng)引領(lǐng)企業(yè)的發(fā)展。

2.4為了不斷提高創(chuàng)新工作室工作水平，工作室執(zhí)行定期學(xué)習(xí)交流機(jī)制。

當(dāng)代工業(yè)技術(shù)，日新月異，不進(jìn)則退，學(xué)習(xí)顯得非常迫切，作為創(chuàng)新工作室的教師，需要不斷學(xué)習(xí)，學(xué)院應(yīng)該提供良好的環(huán)境，將優(yōu)秀的教師送出去，將先進(jìn)的理念和技術(shù)帶進(jìn)來(lái)。形成定期學(xué)習(xí)交流的機(jī)制，不斷提高全校創(chuàng)新工作室的創(chuàng)新水平，帶動(dòng)全院學(xué)生走進(jìn)創(chuàng)新的世界。

2.5各創(chuàng)新工作室應(yīng)積極主動(dòng)參加各類(lèi)科技創(chuàng)新活動(dòng)。

不怕不識(shí)貨，就怕貨比貨，我院各創(chuàng)新工作室，應(yīng)該主動(dòng)積極參加各級(jí)各類(lèi)科技創(chuàng)新大賽，從校級(jí)，市級(jí)，省級(jí)，甚至是國(guó)家級(jí)的比賽，要主動(dòng)積極樂(lè)觀的參加，主動(dòng)學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，以空杯的心態(tài)，迎接每一次的收獲，才能夠不斷提高自我，為創(chuàng)新工作室注入更加強(qiáng)勁的生命力。

2.6創(chuàng)新工作室常態(tài)管理應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題

（1）工作室水平的提升，關(guān)鍵在平時(shí)。

現(xiàn)在大部分創(chuàng)新工作室，是為了比賽而存在著，當(dāng)一次比賽快到的時(shí)候，急急忙忙的制作作品準(zhǔn)備比賽，應(yīng)付的成分偏多，在這種情況下，要想提升科技創(chuàng)新水平，談何容易。

（2）對(duì)創(chuàng)新工作室成員的培養(yǎng)，要制定相對(duì)合理的培養(yǎng)計(jì)劃。

大部分創(chuàng)新工作室成員是被挑選出來(lái)的，而非培養(yǎng)出來(lái)的。這，其實(shí)已經(jīng)失去了創(chuàng)新工作室的真諦，培養(yǎng)創(chuàng)新人才對(duì)于創(chuàng)新工作室而言更加重要。如何培養(yǎng)創(chuàng)新成員，是一個(gè)比較難以回答的問(wèn)題，但是這離不開(kāi)青少年對(duì)知識(shí)的認(rèn)知規(guī)律，也離不開(kāi)教師科學(xué)合理的引導(dǎo)教授。如何利用學(xué)生的興趣點(diǎn)來(lái)不斷提高學(xué)生的創(chuàng)新水平，如何與學(xué)生共同進(jìn)步，是對(duì)“創(chuàng)新工作室成員是被挑選出來(lái)的，而非培養(yǎng)出來(lái)的”問(wèn)題較好的回答。

（3）要想創(chuàng)辦好一個(gè)優(yōu)秀的創(chuàng)新工作室，需要投入較大的時(shí)間和精力，更主要的是用心。

第5篇：科技創(chuàng)新的問(wèn)題范文

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；創(chuàng)新人才；培養(yǎng)

在人類(lèi)文明的發(fā)展進(jìn)程中，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，新的發(fā)明、新的技術(shù)、新的材料、新的工藝層出不窮，社會(huì)在科技的帶動(dòng)下飛速發(fā)展，而創(chuàng)新又使這個(gè)速度不斷加速。毫無(wú)疑問(wèn)，科技創(chuàng)新已經(jīng)成為當(dāng)代的主旋律?？梢灶A(yù)見(jiàn)，在今后的發(fā)展歷程中，我國(guó)將會(huì)在更高的層次和更廣泛的領(lǐng)域直接面對(duì)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的挑戰(zhàn)。因此，大力推進(jìn)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略，努力培養(yǎng)廣大青年學(xué)生特別是大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造能力和創(chuàng)業(yè)精神，造就一代適應(yīng)未來(lái)挑戰(zhàn)的高素質(zhì)人才，已經(jīng)成為實(shí)現(xiàn)偉大中國(guó)夢(mèng)的時(shí)代要求。

一、我國(guó)大學(xué)生科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作的現(xiàn)狀

1. 大學(xué)生科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作得到重視

隨著高校改革的不斷深化，國(guó)內(nèi)大部分高校紛紛轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，將鼓勵(lì)創(chuàng)新、科學(xué)發(fā)展、全面實(shí)施素質(zhì)教育和努力提高教育質(zhì)量作為新時(shí)期高等教育的重要突破口。結(jié)合國(guó)內(nèi)高校高水平研究型大學(xué)的戰(zhàn)略定位，大學(xué)生科技創(chuàng)新人才的培養(yǎng)工作被提升到空前的高度。不少學(xué)校都在教學(xué)體制和培養(yǎng)方式上做出了較大的調(diào)整，在“量身定制”創(chuàng)新人才的新型培養(yǎng)模式方面都做出了有益的嘗試。大學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新技能的培養(yǎng)不斷地融入到傳統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)教學(xué)領(lǐng)域，為更多的具有科技創(chuàng)新潛力的學(xué)生提供了人性化的個(gè)人發(fā)展通道，較好地實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)學(xué)位教育與新型創(chuàng)新培養(yǎng)之間的有機(jī)結(jié)合。

2.大學(xué)生科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)環(huán)境得到改善

近年來(lái)國(guó)家對(duì)高等教育事業(yè)的持續(xù)投入在客觀上大大改善了大學(xué)生科技創(chuàng)新人才的培養(yǎng)環(huán)境。眾多高校積極爭(zhēng)取，將學(xué)科建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和學(xué)生創(chuàng)新人才培養(yǎng)放到一個(gè)有機(jī)的系統(tǒng)中，大力推動(dòng)，齊頭并進(jìn)。部分高校將實(shí)驗(yàn)教學(xué)與科研課題相結(jié)合，將畢業(yè)設(shè)計(jì)和發(fā)明創(chuàng)造相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生較早地參加到科技創(chuàng)新活動(dòng)中去，為大學(xué)生科技創(chuàng)新人才的培養(yǎng)提供了有力的保證。部分高校通過(guò)保送研究生、碩博連讀、直接攻讀博士學(xué)位等優(yōu)厚的條件吸引更多的大學(xué)生積極參與科技創(chuàng)新活動(dòng)，在培養(yǎng)大學(xué)生科技創(chuàng)新興趣的同時(shí)也為學(xué)校選育了又培養(yǎng)潛力的科研人才。

與此同時(shí)，許多高校注重產(chǎn)學(xué)研一體，注重和外部科研院所及企事業(yè)單位的合作，在推動(dòng)科技成果轉(zhuǎn)化的同時(shí)，也加強(qiáng)了科技人才培養(yǎng)的合作。與社會(huì)更加緊密的聯(lián)系，建立大學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐基地，積極組織學(xué)生參加各類(lèi)科技創(chuàng)新競(jìng)賽活動(dòng)。很大一部分學(xué)生在各類(lèi)競(jìng)賽中脫穎而出，其中不乏成功將參賽作品轉(zhuǎn)化為市場(chǎng)產(chǎn)品的項(xiàng)目，產(chǎn)生了明顯的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益，在大學(xué)生中起到了良好的示范作用。

3. 大學(xué)生科技人才培養(yǎng)體系基本形成

目前，我國(guó)高校在科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作方面穩(wěn)步推進(jìn)，已基本形成了創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的體系。首先是大力加強(qiáng)了重點(diǎn)學(xué)科的建設(shè)，并以教學(xué)帶動(dòng)科研，加強(qiáng)了科技創(chuàng)新基地的建設(shè)；其次是加大創(chuàng)新人才的引進(jìn)和培養(yǎng)的力度，通過(guò)高水平創(chuàng)新型師資的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和培養(yǎng)示范，突出創(chuàng)新人才及教育隊(duì)伍的建設(shè)；第三，圍繞科技創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，推進(jìn)高校的體制創(chuàng)新。盡管我國(guó)教育體制的改革還處于探索階段，但在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，國(guó)內(nèi)高校均已積極開(kāi)展各類(lèi)創(chuàng)新型教育教學(xué)，經(jīng)過(guò)近幾年的探索，已取得了階段性的成果，已初步形成了創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體系的基本框架，充分發(fā)揮了示范效應(yīng)，基本形成了以點(diǎn)帶面，點(diǎn)面結(jié)合的格局。

二、我國(guó)大學(xué)生科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作存在的問(wèn)題

1. 固有教育體制的制約

雖然我國(guó)的高等教育事業(yè)在過(guò)去三十年的改革進(jìn)程中取得了較大的成果，然而在核心的高考制度和學(xué)位制度方面，還缺乏更大的突破。以傳統(tǒng)科目成績(jī)?yōu)橹饕獙?dǎo)向的高考制度限制了大部分學(xué)生的創(chuàng)新思維，使之進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)后也難以轉(zhuǎn)變固有的思維模式，創(chuàng)新思維難以形成。另一方面，現(xiàn)行的高校學(xué)位授予制度也僅對(duì)大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)學(xué)科學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行了要求，并未考核大學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新技能，致使大學(xué)生在疲于應(yīng)付繁重的專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)的情況下，無(wú)暇鍛煉自身的創(chuàng)新素質(zhì)和能力。

2.創(chuàng)新師資隊(duì)伍的不足

目前國(guó)內(nèi)高校對(duì)高水平師資的引進(jìn)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)大都停留在教師自身的科研水平上，而對(duì)教師育人觀念、育人本領(lǐng)缺乏有效的考核辦法。從而致使大部分教師始終堅(jiān)持傳統(tǒng)的教學(xué)方法，將學(xué)生作為教育的對(duì)象和科研的助手，并未給學(xué)生充分的空間和必要的機(jī)會(huì)進(jìn)行創(chuàng)新嘗試。當(dāng)前我國(guó)高等教育在教學(xué)內(nèi)容方面改革創(chuàng)新的力度不足，舊有知識(shí)不能完全適應(yīng)當(dāng)前日新月異的科技進(jìn)步和蓬勃的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的步伐，以教師、教室、教材和考試為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式還仍在高校的教育教學(xué)中占統(tǒng)治的地位，以致現(xiàn)代信息和傳播的技術(shù)不能較好地得到運(yùn)用，無(wú)法充分提高優(yōu)質(zhì)教育資源的利用效率，傳授知識(shí)與培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力不能較好地結(jié)合，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)思考，增強(qiáng)研討科技的興趣和能力也沒(méi)有得到充分的體現(xiàn)。大學(xué)生科技創(chuàng)新人才失去了創(chuàng)新的文化氛圍和外部環(huán)境，只能被動(dòng)地吸取知識(shí)。

雖然近年來(lái)國(guó)家通過(guò)宏觀層面的政策支持引導(dǎo)高校引進(jìn)了大量海外高水平科技創(chuàng)新人才，但是由于師生之間缺乏良性的交流和互動(dòng)的通道，或者新進(jìn)的高水平師資缺乏國(guó)內(nèi)教育經(jīng)驗(yàn)，使得對(duì)科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)的優(yōu)勢(shì)始終沒(méi)有得到充分的發(fā)揮。

3.創(chuàng)新活動(dòng)形式的單一

實(shí)踐性是高等教育的重要特征，其對(duì)鞏固理論教學(xué)的成果，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、思考能力、分析能力和知識(shí)的轉(zhuǎn)化運(yùn)用能力等創(chuàng)新素質(zhì)都具有不可替代的作用。然而，我國(guó)高?，F(xiàn)有的創(chuàng)新活動(dòng)形式大多形式單一，如“挑戰(zhàn)者杯”之類(lèi)的創(chuàng)新競(jìng)賽，和“提前進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室”之類(lèi)的科研能力培養(yǎng)，并未充分考慮到學(xué)生自身的特性，未能將學(xué)生擁有的創(chuàng)新素質(zhì)和創(chuàng)新能力充分考慮，尚不能“量身定制”地為學(xué)生打造具有針對(duì)性的，與其職業(yè)生涯發(fā)展通道相一致的創(chuàng)新培養(yǎng)方案。

三、我國(guó)大學(xué)生科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作的對(duì)策

1. 加快體制改革和制度創(chuàng)新

要徹底解決大學(xué)生科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作的問(wèn)題，關(guān)鍵在于要推動(dòng)切實(shí)可行的高等教育體制改革。應(yīng)該建立和完善高校自身的自我發(fā)展、自我約束機(jī)制，推進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，為科技創(chuàng)新人才的培養(yǎng)創(chuàng)造良好的生存環(huán)境。在辦學(xué)體制方面，需要在積極學(xué)習(xí)發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、引進(jìn)國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀教育資源的基礎(chǔ)上，重視結(jié)合本土特色，探索一條符合我國(guó)國(guó)情的實(shí)踐道路。與此同時(shí)，要堅(jiān)持銳意進(jìn)取，不斷創(chuàng)新大學(xué)生科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)的模式及手段，建立大學(xué)生科技創(chuàng)新人才教育培養(yǎng)的體系，即：培養(yǎng)目標(biāo)與內(nèi)容體系、途徑與方法體系、管理與評(píng)價(jià)體系及其具體實(shí)施方案。

2.重視師資引進(jìn)和隊(duì)伍建設(shè)

目前國(guó)家和各級(jí)地方政府都在大力推進(jìn)高水平科技人員和研究人員的引進(jìn)工作，高校應(yīng)該借此有利條件，結(jié)合實(shí)際需要和學(xué)校自身優(yōu)勢(shì)，選聘適合的人員作為創(chuàng)新師資。注意將學(xué)校的辦學(xué)理念、人才培養(yǎng)定位、學(xué)生特點(diǎn)等于新進(jìn)教師交流溝通，鼓勵(lì)新進(jìn)教師突破傳統(tǒng)，將先進(jìn)的教學(xué)理念注入到傳統(tǒng)的教育文化中，按照“重基礎(chǔ)、寬口徑、多方向、強(qiáng)應(yīng)用、個(gè)性化”的指導(dǎo)思想，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取知識(shí)能力，科學(xué)分析能力、設(shè)計(jì)制造能力、工程應(yīng)用能力、組織管理能力、溝通能力和協(xié)調(diào)能力等并制定培養(yǎng)方案實(shí)施的主要措施和人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系，確保大學(xué)生科技創(chuàng)新人才的培養(yǎng)質(zhì)量和培養(yǎng)特色。

3. 優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和培養(yǎng)形式

新時(shí)期的大學(xué)生科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作要堅(jiān)持以問(wèn)題為導(dǎo)向，樹(shù)立問(wèn)題意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，在老師和學(xué)生之間形成良性互動(dòng)、教學(xué)相長(zhǎng)的和諧關(guān)系?？隙ú⒄晜鹘y(tǒng)教學(xué)內(nèi)容的不足，著手改善，不斷優(yōu)化。包括從教材建設(shè)和課程配置兩個(gè)方面優(yōu)化創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)過(guò)程中開(kāi)放性地選擇教學(xué)場(chǎng)地和教材，強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際，重視用實(shí)踐檢驗(yàn)真理，充分發(fā)掘每位學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)能力，結(jié)合學(xué)生自身的職業(yè)生涯規(guī)劃，為學(xué)生制定人性化、個(gè)性化的創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案。

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第6篇：科技創(chuàng)新的問(wèn)題范文

一、唐山地區(qū)科技型中小企業(yè)融資現(xiàn)狀

近年來(lái)，唐山市不斷加強(qiáng)企業(yè)自主創(chuàng)新能力建設(shè)，全市高新技術(shù)企業(yè)發(fā)展到106家，經(jīng)濟(jì)效益明顯提高。為破解科技型中小企業(yè)融資難題，2013年8月28日唐山市科技局聯(lián)合財(cái)政局，專(zhuān)門(mén)設(shè)立了科技金融專(zhuān)項(xiàng)資金，并制定出臺(tái)了《唐山市科技金融專(zhuān)項(xiàng)資金管理暫行辦法》，通過(guò)貸款貼息、融資擔(dān)保、風(fēng)險(xiǎn)補(bǔ)償、專(zhuān)利權(quán)質(zhì)押貸款等方式，擴(kuò)大財(cái)政資金的引導(dǎo)作用，以重點(diǎn)支持科技型中小企業(yè)發(fā)展。但相比于科技型中小企業(yè)的巨大資金需求，這仍只是杯水車(chē)薪。

（一）科技型中小企業(yè)的自身缺陷。首先是科技型中小企業(yè)的“三高”特征，即高風(fēng)險(xiǎn)、高收益、高不確定性，決定了其不適合依賴銀行貸款等傳統(tǒng)方式進(jìn)行融資，但是由于融資渠道的匱乏，又不得不很大程度上依賴銀行貸款，這種矛盾是造成其融資困難的首要原因。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，唐山市科技型中小企業(yè)大多處于發(fā)展的初級(jí)階段，其自身存在三個(gè)弊端：一是科技型中小企業(yè)主觀融資觀念滯后，過(guò)分依賴銀行信貸資金的支持。二是科技型中小企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理水平有限導(dǎo)致企業(yè)內(nèi)部結(jié)構(gòu)治理不完善。在筆者調(diào)查的25家企業(yè)中，有22家公司財(cái)務(wù)賬目不清、財(cái)務(wù)制度混亂，無(wú)法向銀行提供有關(guān)財(cái)務(wù)報(bào)表。三是科技型中小企業(yè)自身融資條件不具備優(yōu)勢(shì)，資金需求占用時(shí)間長(zhǎng)，未來(lái)財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)與經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)都比較高，抗風(fēng)險(xiǎn)能力弱，而且很多科技型中小企業(yè)都不具備擔(dān)保條件，不符合銀行的貸款標(biāo)準(zhǔn)而造成融資難。

（二）創(chuàng)業(yè)投資對(duì)科技型中小企業(yè)發(fā)展的支持力度不足。創(chuàng)業(yè)投資（Venture Capital）是指創(chuàng)投資金對(duì)創(chuàng)業(yè)企業(yè)進(jìn)行股權(quán)投資，以期所投資創(chuàng)業(yè)企業(yè)發(fā)育成熟或相對(duì)成熟后通過(guò)股權(quán)退出獲得資本增值收益的投資方式?？萍夹椭行∑髽I(yè)是創(chuàng)業(yè)投資的重要投資對(duì)象，但這種新生的投資方式發(fā)展還極不成熟。EZCapital統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，2013年我國(guó)創(chuàng)投市場(chǎng)上公開(kāi)披露的完成募集的基金規(guī)模陷入了近6年的最低谷，共披露上市事件89起，同比下降57.62%，共募集資金1 417.63億元人民幣，同比減少46.48%。創(chuàng)投市場(chǎng)的黯淡反映了科技型中小企業(yè)發(fā)展的困境（尤其是融資方面）。

在調(diào)查的25家科技型企業(yè)中掛牌上市的企業(yè)有8家，只有同方國(guó)芯（股票代碼002049）在中小企業(yè)板上市?？梢?jiàn)，唐山的科技型中小企業(yè)基本沒(méi)有渠道從證券市場(chǎng)獲得資金支持。此外，2013年唐山只有11個(gè)項(xiàng)目入選國(guó)家科技型中小企業(yè)創(chuàng)新基金項(xiàng)目，共爭(zhēng)取資金640萬(wàn)元，盡管2013年唐山市科技金融專(zhuān)項(xiàng)資金首批啟動(dòng)500萬(wàn)元，但這些資金分配到每個(gè)企業(yè)也就區(qū)區(qū)幾十萬(wàn)元，而對(duì)于眾多沒(méi)有政府資金支持的企業(yè)來(lái)說(shuō)，融資之路更為艱難。

（三）外部金融服務(wù)體系存在缺陷。首先，唐山市對(duì)專(zhuān)利技術(shù)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)等無(wú)形資產(chǎn)的衡量定價(jià)制度缺失。由于對(duì)科技產(chǎn)品相應(yīng)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)的評(píng)估和認(rèn)證的標(biāo)準(zhǔn)制度不統(tǒng)一、不匹配，知識(shí)產(chǎn)權(quán)質(zhì)押尚未規(guī)范形成，而且金融服務(wù)體系中缺乏相輔助的信用風(fēng)險(xiǎn)評(píng)級(jí)系統(tǒng)，這就很難讓金融機(jī)構(gòu)充分了解科技型中小企業(yè)的實(shí)際情況，信貸成本增加，企業(yè)融資難度增大。其次，市場(chǎng)融資渠道單一，資本市場(chǎng)融資潛力尚未全面開(kāi)發(fā)。唐山市中小企業(yè)發(fā)展多依賴于商業(yè)銀行貸款等間接融資方式，但由于借貸雙方信息不對(duì)稱，一般商業(yè)銀行因科技型中小企業(yè)初創(chuàng)風(fēng)險(xiǎn)高、變數(shù)大、收益回報(bào)期晚等因素而提高貸款門(mén)檻或增加貸款成本。與此同時(shí)，金融機(jī)構(gòu)內(nèi)部也存在改革步伐不快、內(nèi)控機(jī)制不完善、信貸激勵(lì)機(jī)制不健全、金融服務(wù)手段偏少等問(wèn)題，在一定程度上制約了銀行信用融資渠道作用的充分發(fā)揮。此外，金融機(jī)構(gòu)信貸產(chǎn)品創(chuàng)新不足，沒(méi)有對(duì)成長(zhǎng)型科技型中小企業(yè)進(jìn)行“量身”服務(wù)，導(dǎo)致對(duì)不同類(lèi)型企業(yè)的融資需求缺乏差別化、個(gè)性化的信貸支持手段。

（四）政府職能作用發(fā)揮不充分。首先，政策滯后且支撐力度不夠。比如，唐山市在2011年才設(shè)立首批科技型中小企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新資金，在2013年才出臺(tái)《唐山市科技金融專(zhuān)項(xiàng)資金管理暫行辦法》，這難以及時(shí)滿足亟需政策支持和彌補(bǔ)資金缺口的科技型中小企業(yè)的需求。其次，體制上存在職能不理順和職能缺失的問(wèn)題。唐山市現(xiàn)有的科技型中小企業(yè)管理職能部門(mén)在解決科技型中小企業(yè)遇到的資金、土地等問(wèn)題時(shí)缺乏強(qiáng)有力的協(xié)調(diào)調(diào)度能力。再次，資金支持力度不夠。無(wú)論是財(cái)政投入的總量還是發(fā)揮作用的效果與程度與先進(jìn)地區(qū)相比還存在一定差距。

二、科技型中小企業(yè)金融支持體系的國(guó)際經(jīng)驗(yàn)

（一）美國(guó)科技型中小企業(yè)金融支持體系分析。美國(guó)企業(yè)融資中，政府直接參與的比例在逐漸減少，但美國(guó)政府通過(guò)多種途徑為科技型中小企業(yè)的發(fā)展提供金融支持。首先是法律保證，早在1958年美國(guó)國(guó)會(huì)就通過(guò)《中小企業(yè)投資法》，對(duì)科技型中小企業(yè)的發(fā)展奠定了法律基礎(chǔ)。其次是信用擔(dān)保，美國(guó)中小企業(yè)局（SBA）是負(fù)責(zé)執(zhí)行中小企業(yè)信用擔(dān)保的獨(dú)立聯(lián)邦政府機(jī)構(gòu)。但政府的支持并非是美國(guó)科技型中小企業(yè)蓬勃發(fā)展的主要因素，Manigart S.和Struyf C.（1997）通過(guò)統(tǒng)計(jì)分析發(fā)現(xiàn)，初創(chuàng)期高科技企業(yè)最重要的融資來(lái)源是企業(yè)家以及銀行，但提供資金最多的則是風(fēng)險(xiǎn)資本公司及私人投資者，政府、院校以及其他公司所起的作用是有限的。美國(guó)的科技型中小企業(yè)之所以成功很大程度上依賴于其發(fā)達(dá)的風(fēng)險(xiǎn)資本市場(chǎng)。據(jù)美國(guó)風(fēng)險(xiǎn)投資協(xié)會(huì)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，美國(guó)風(fēng)險(xiǎn)投資的資本金額占GDP的1%，但這些接受風(fēng)險(xiǎn)投資的企業(yè)創(chuàng)造的直接經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)達(dá)到了GDP的11%?？梢?jiàn)風(fēng)險(xiǎn)投資是一種有效的投融資機(jī)制。另外，美國(guó)完善的多層次資本市場(chǎng)體系也為科技型中小企業(yè)提供了高效的融資渠道。

（二）日本科技型中小企業(yè)金融支持體系分析。日本科技型中小企業(yè)金融支持體系整體上體現(xiàn)了較大的政府干預(yù)性，偏向于政策性金融支持體系。首先是對(duì)企業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)，其次是運(yùn)用金融政策扶植企業(yè)，通過(guò)政府金融機(jī)構(gòu)等途徑向企業(yè)提供低息科技貸款。日本也是世界上較早建立信用擔(dān)保體系的國(guó)家。從結(jié)構(gòu)上看，日本建立的是中央政府和地方兩級(jí)信用保證體系，這種對(duì)信用擔(dān)保再保險(xiǎn)及財(cái)政損失補(bǔ)償?shù)臋C(jī)制維持了信用擔(dān)保的信譽(yù)，使大量原本融資困難的科技型中小企業(yè)順利從商業(yè)銀行獲得了資金支持。當(dāng)然，日本的減免稅收等政策以及完善的法律保證體系也是促進(jìn)科技型中小企業(yè)的重要因素。

（三）德國(guó)科技型中小企業(yè)金融支持體系分析。與美國(guó)不同，德國(guó)的銀行為全能銀行，可以為企業(yè)提供包括貸款、有價(jià)證券發(fā)行、財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)等全面的金融服務(wù)。銀行針對(duì)高科技中小企業(yè)的特征，提供了多種有針對(duì)性的融資方法，而銀行和企業(yè)互相持股，便于銀行對(duì)企業(yè)進(jìn)行資信評(píng)估和提供更加適合的融資方式，這種關(guān)系型的融資方式有助于銀行對(duì)貸款企業(yè)進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)控制，緊密的銀企關(guān)系也利于企業(yè)獲取信用支持并降低貸款成本。此外，德國(guó)為促進(jìn)中小企業(yè)的發(fā)展，制定了一系列政策，如稅收優(yōu)惠和財(cái)政補(bǔ)貼、金融優(yōu)惠政策以及鼓勵(lì)出口等政策，這都為德國(guó)的科技型中小企業(yè)提供了良好的發(fā)展條件。

三、唐山地區(qū)科技型中小企業(yè)融資對(duì)策分析

唐山地區(qū)的高新技術(shù)企業(yè)目前有106家，大多處于發(fā)展的初級(jí)階段，毫無(wú)疑問(wèn)，在發(fā)展與擴(kuò)張過(guò)程中，科技型中小企業(yè)將面臨更多的困境。Giudici G.和Paleari S.（2000）認(rèn)為金融約束是高科技企業(yè)擴(kuò)張和發(fā)展過(guò)程中的主要障礙之一，尤其是對(duì)于小型高科技企業(yè)。Ullah F.和Taylor P.（2007）分析了英國(guó)科技型小企業(yè)的融資問(wèn)題，結(jié)論顯示將近80%的企業(yè)在早期發(fā)展階段面臨融資約束。為此，參考國(guó)內(nèi)外的成功經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合唐山地區(qū)實(shí)際情況，本文提出解決該地區(qū)科技融資的新措施。

（一）加大財(cái)務(wù)與經(jīng)營(yíng)信息的公開(kāi)與透明度。眾多學(xué)者的實(shí)證研究顯示信息不對(duì)稱是小企業(yè)融資最大的特征，尤其是科技型小企業(yè)。Revest和Sapio（2012）分析了歐洲科技型小企業(yè)的情況，結(jié)果表明信息不對(duì)稱引起市場(chǎng)失靈，阻礙了科技型小企業(yè)的外部融資。唐山地區(qū)90%以上的科技型中小企業(yè)都存在賬目不全、財(cái)務(wù)混亂以及信息不透明等問(wèn)題，盡管企業(yè)具有極大的發(fā)展前景，但這些問(wèn)題的存在阻礙了金融與投資機(jī)構(gòu)對(duì)企業(yè)的信任度。因此，健全財(cái)務(wù)制度，加強(qiáng)經(jīng)營(yíng)管理并加大信息的公開(kāi)與透明是爭(zhēng)取融資支持的重要前提。

第7篇：科技創(chuàng)新的問(wèn)題范文

一、農(nóng)業(yè)科研基地存在的主要問(wèn)題

（一）總體戰(zhàn)略布局與規(guī)劃不合理

大部分農(nóng)業(yè)科研基地建設(shè)都考慮了科技創(chuàng)新這一重要環(huán)節(jié)，但總體布局和規(guī)劃仍存缺陷：一是地域選址離城市較近，建成后不久就被征用，導(dǎo)致部分破壞或整體破壞，需重新建設(shè)；二是科技創(chuàng)新生態(tài)鏈銜接不緊湊，中試向產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)化存在脫節(jié)現(xiàn)象，技術(shù)不能及時(shí)推廣轉(zhuǎn)化，使投入產(chǎn)出比例失衡；三是學(xué)科定位和規(guī)劃布局等不合理，重基礎(chǔ)研究，輕開(kāi)發(fā)與推廣，科研成果轉(zhuǎn)化效率不高，效益不明顯，有的甚至申報(bào)成果后束之高閣，成為擺設(shè)。

（二）經(jīng)費(fèi)投入不足，維護(hù)管理滯后

農(nóng)業(yè)科研基地大多靠政府投資建設(shè)，融資渠道單一，初期添置的儀器設(shè)備均按照當(dāng)時(shí)項(xiàng)目需要配置，缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，基礎(chǔ)設(shè)施等建設(shè)質(zhì)量也不過(guò)關(guān)，隨著技術(shù)需求的更新升級(jí)，儀器設(shè)備的配置跟不上、基礎(chǔ)設(shè)施等損壞現(xiàn)象嚴(yán)重，抵御自然災(zāi)害的能力大為減弱，在自身運(yùn)轉(zhuǎn)經(jīng)費(fèi)和外部后續(xù)融資不足的情況下，設(shè)備更新及基礎(chǔ)設(shè)施維護(hù)乏力，后勁不足，影響科研事業(yè)的發(fā)展。

（三）科研偏離生產(chǎn)實(shí)際，輻射帶動(dòng)乏力

很多科研項(xiàng)目沒(méi)有結(jié)合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)需求和生產(chǎn)實(shí)際存在的問(wèn)題來(lái)立項(xiàng)，偏離了以推動(dòng)生產(chǎn)力發(fā)展為目的的研究，真正能解決生產(chǎn)存在的問(wèn)題不多，真正能用于服務(wù)“三農(nóng)”的科研成果也不多，研發(fā)的新技術(shù)、新品種也偏離市場(chǎng)的需求，對(duì)“三農(nóng)”產(chǎn)業(yè)發(fā)展的貢獻(xiàn)有限，與產(chǎn)學(xué)研的結(jié)合不緊密。

（四）缺乏有效的管理機(jī)制和運(yùn)行機(jī)制

農(nóng)業(yè)科研基地基本上由國(guó)家項(xiàng)目投入建設(shè)，運(yùn)行時(shí)間大多跟隨項(xiàng)目運(yùn)行，時(shí)間較短，基礎(chǔ)設(shè)施重建設(shè)、輕管理，運(yùn)行管理跟不上，忽視科研與生產(chǎn)對(duì)生態(tài)環(huán)境的負(fù)面影響，公共資源、設(shè)施設(shè)備的調(diào)配使用效率低下，后續(xù)管理機(jī)制建設(shè)的滯后造成了很大的浪費(fèi)，追求結(jié)果重于成本的核算，科研成果示范的外相度不高，同領(lǐng)域、同專(zhuān)業(yè)缺乏有效的交流與合作，技術(shù)轉(zhuǎn)移、共享與服務(wù)政策、相應(yīng)的法規(guī)和管理制度難于做到系統(tǒng)化、規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化，從而造成科研基地開(kāi)放度偏低，開(kāi)放層次和效果不理想，難以實(shí)現(xiàn)真正的開(kāi)放、交流和共享。

（五）服務(wù)管理效率跟不上，運(yùn)行效果不佳

農(nóng)業(yè)科研示范基地的位置多數(shù)較偏僻，生活和工作條件差等多種原因，科研基地作為研究、推廣與示范等以非盈利為目的的項(xiàng)目，工作績(jī)效量化程度不高，激勵(lì)機(jī)制不完善，愿意扎根基地建設(shè)管理的隊(duì)伍不穩(wěn)定，缺乏對(duì)基地的歸屬感，服務(wù)和管理的積極性不高，肯干事、能吃苦、樂(lè)于奉獻(xiàn)的管理服務(wù)隊(duì)伍更是少之又少。在吸引基地管理人才政策方面，傾斜力度不夠，使多數(shù)科研單位只能從單位臨時(shí)抽調(diào)勞務(wù)性質(zhì)人員參與基地管理，學(xué)歷、專(zhuān)業(yè)、年齡等結(jié)構(gòu)搭配不合理，管理服務(wù)跟不上，基地運(yùn)行效率低下。

二、對(duì)策與建議

（一）制訂科研基地中長(zhǎng)期建設(shè)與發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃

農(nóng)業(yè)科研基地的發(fā)展規(guī)劃可按“規(guī)劃先行、適度超前、一次規(guī)劃、分步推進(jìn)”的原則進(jìn)行，結(jié)合科研的不同專(zhuān)業(yè)、不同領(lǐng)域及發(fā)展定位，按照科研創(chuàng)新發(fā)展要求規(guī)劃區(qū)塊，建立科研、開(kāi)發(fā)與推廣等中長(zhǎng)期的建設(shè)和發(fā)展目標(biāo)，將現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、設(shè)施農(nóng)業(yè)、循環(huán)農(nóng)業(yè)、生態(tài)農(nóng)業(yè)、數(shù)字農(nóng)業(yè)等先進(jìn)理念融入其中，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，實(shí)地調(diào)研，結(jié)合地方特色，明確產(chǎn)業(yè)定位和發(fā)展目標(biāo)，遵循前瞻性、示范性、節(jié)約性、市場(chǎng)性等原則，凸顯“科技理念、創(chuàng)新體制、激勵(lì)機(jī)制、服務(wù)農(nóng)業(yè)”的創(chuàng)新思想，優(yōu)化調(diào)整，合理布局，不斷改造升級(jí)，促進(jìn)科研基地不斷優(yōu)化發(fā)展，確保規(guī)劃的正確指導(dǎo)實(shí)施，使科研基地健康、持續(xù)發(fā)展。

（二）適當(dāng)?shù)挠袃敺?wù)有利于提高基地的運(yùn)行效率

有償服務(wù)的目的不是為了營(yíng)利，而是為了讓資源得到合理的配置和分配使用，讓科研人員主動(dòng)將公共資源列入科研項(xiàng)目的預(yù)算成本，也可以適當(dāng)對(duì)外開(kāi)放，由對(duì)內(nèi)服務(wù)向?qū)ν忾_(kāi)放服務(wù)延伸，在科研基地內(nèi)展示科研成果等形式實(shí)現(xiàn)共享，提升服務(wù)水平，使基地可持續(xù)發(fā)展，提高管理與服務(wù)的效率。

（三）農(nóng)業(yè)科研基地建設(shè)要與農(nóng)業(yè)發(fā)展需求相結(jié)合

我國(guó)各地方的農(nóng)業(yè)發(fā)展需求不同，科研方向、定位重點(diǎn)也有所不同，而農(nóng)業(yè)科研基地的建設(shè)不是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的工程，其建設(shè)應(yīng)具有預(yù)見(jiàn)性、前瞻性。科研立項(xiàng)要結(jié)合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)際，以解決農(nóng)業(yè)生產(chǎn)問(wèn)題為導(dǎo)向，以促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展為目的，因此建設(shè)農(nóng)業(yè)科研基地要結(jié)合“三農(nóng)”發(fā)展需求。

（四）結(jié)合市場(chǎng)運(yùn)行規(guī)律，促進(jìn)科研成果的快速轉(zhuǎn)化

科研成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力才能體現(xiàn)其價(jià)值所在，市場(chǎng)的需求是科研成果開(kāi)發(fā)及推廣的最好催化劑，能更好地反哺科研。在不違反國(guó)家的法律法規(guī)及政策下，適當(dāng)引入市場(chǎng)運(yùn)行機(jī)制，需求大的實(shí)行全方位開(kāi)放，遵循自主開(kāi)發(fā)，自主管理，以服務(wù)“三農(nóng)”為主，適當(dāng)盈利為原則。一方面，基地要積極承擔(dān)國(guó)家下達(dá)的科研和推廣示范任務(wù)；另一方面，熟化的成果示范要面向市場(chǎng)，加強(qiáng)同國(guó)內(nèi)外的交流與合作，緊密結(jié)合科技經(jīng)濟(jì)的發(fā)展方向，將科研成果規(guī)?；蛲鈹U(kuò)散，使基地由“消耗型”向“效益型”轉(zhuǎn)變，提高科研成果的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，增強(qiáng)科研基地自身能力的建設(shè)。

（五）建立科學(xué)合理的運(yùn)行機(jī)制并不斷完善管理制度

農(nóng)業(yè)科研是一個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的工作，必須有科學(xué)有效的管理隊(duì)伍，可適當(dāng)引入企業(yè)式的管理，有一定的自主權(quán)，建立崗位責(zé)任制，明確各級(jí)職責(zé)，依靠 管理制度確保各項(xiàng)工作的順利實(shí)施，并始終圍繞科研以發(fā)展生產(chǎn)為目的。完善基地的勞動(dòng)用工制度、激勵(lì)機(jī)制、投入與產(chǎn)出分配制度，基地管理實(shí)行全員聘任制，根據(jù)工作崗位職責(zé)、業(yè)務(wù)能力、科研創(chuàng)新水平、科技開(kāi)發(fā)與推廣等業(yè)績(jī)，將個(gè)人收人、福利、獎(jiǎng)勵(lì)等切身利益與工作績(jī)效掛鉤，做到多勞多得，按業(yè)績(jī)、貢獻(xiàn)大小的獎(jiǎng)勵(lì)分配制度和激勵(lì)管理機(jī)制，形成基地管理與科研創(chuàng)新，科技開(kāi)發(fā)與市場(chǎng)需求緊密結(jié)合，保障基地科技創(chuàng)新向產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)化的實(shí)現(xiàn)；加強(qiáng)隊(duì)伍的建設(shè)管理，提高服務(wù)意識(shí)，自覺(jué)維護(hù)設(shè)施、設(shè)備，不斷更新管理技術(shù)，一切為科研和推廣示范服務(wù)，促進(jìn)成果的轉(zhuǎn)化速度，使基地增產(chǎn)、增效。

三、結(jié)語(yǔ)  

農(nóng)業(yè)科研基地的建設(shè)與管理在雖然取得了一定的成就，也為“三農(nóng)”的發(fā)展做出了較大的貢獻(xiàn)，但基地的建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的工程，為了適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展，更好地把科技創(chuàng)新、科技進(jìn)步與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)，不斷加快科技成果的轉(zhuǎn)化，并與改善民生緊密結(jié)合起來(lái)為地方提供服務(wù)，為“三農(nóng)”發(fā)展服務(wù)，科研院所需不斷探索農(nóng)業(yè)科研基地的建設(shè)管理與發(fā)展模式，在運(yùn)行的實(shí)踐中不斷加以改進(jìn)完善，使其功能不斷完善，結(jié)構(gòu)不斷升級(jí)優(yōu)化，真正成為農(nóng)業(yè)科技成果的“孵化器”，更好地為我國(guó)農(nóng)業(yè)科技的發(fā)展服務(wù)。

第8篇：科技創(chuàng)新的問(wèn)題范文

一、農(nóng)科類(lèi)高校大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)計(jì)劃立項(xiàng)意義

當(dāng)今社會(huì)飛速發(fā)展，現(xiàn)代科技技術(shù)日新月異，從選課題開(kāi)始，就開(kāi)動(dòng)了對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維的啟發(fā)，學(xué)生通過(guò)大量查閱文獻(xiàn)和參考資料，發(fā)現(xiàn)領(lǐng)域內(nèi)的科研動(dòng)態(tài)和前沿?zé)狳c(diǎn)問(wèn)題，對(duì)研究課題會(huì)產(chǎn)生不同的思路和想法。通過(guò)制定方案、撰寫(xiě)申報(bào)書(shū)、全程參與實(shí)驗(yàn)、總結(jié)匯報(bào)這一系列活動(dòng)，可培養(yǎng)學(xué)生的科研能力、團(tuán)隊(duì)精神、創(chuàng)新意識(shí)，這對(duì)學(xué)生而言是一種創(chuàng)新理念的培養(yǎng)過(guò)程。對(duì)于農(nóng)科類(lèi)高?？蒲许?xiàng)目，學(xué)生不僅要對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)充分了解，而且還需積極參與生產(chǎn)過(guò)程，如農(nóng)作物種植，包括育苗、移栽、施肥、植保、收獲等環(huán)節(jié)，理論聯(lián)系實(shí)際，才能有效促進(jìn)項(xiàng)目的實(shí)施，這也是創(chuàng)新理念的實(shí)施過(guò)程。這種教學(xué)模式改變了傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方法，不僅讓學(xué)生走進(jìn)生產(chǎn)，融入生產(chǎn)，對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有充分的認(rèn)識(shí)，而且對(duì)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)具有重要的意義。同時(shí)，優(yōu)秀的實(shí)踐創(chuàng)新計(jì)劃項(xiàng)目可孕育出一系列高科技、高效率產(chǎn)品，可提高農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)效益，幫助農(nóng)民增收，對(duì)指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有重要的應(yīng)用價(jià)值。

二、農(nóng)科類(lèi)高校大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目實(shí)施中存在的問(wèn)題及成因分析

（一）團(tuán)隊(duì)凝聚力差，對(duì)創(chuàng)新項(xiàng)目理解不夠

剛?cè)胄５拇髮W(xué)生甚至高年級(jí)的學(xué)生由于未完成高中向大學(xué)階段生活學(xué)習(xí)觀念的轉(zhuǎn)變，思維不夠活躍。特別是對(duì)本專(zhuān)業(yè)知識(shí)了解匱乏，學(xué)習(xí)盲目，目標(biāo)不明確，因此，對(duì)大學(xué)生實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新計(jì)劃的立項(xiàng)意義理解不夠，創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)組織起來(lái)較為困難，參與人員數(shù)量較少。

（二）文獻(xiàn)查閱量少，未能發(fā)揮創(chuàng)新主體作用

大學(xué)生實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新計(jì)劃項(xiàng)目的方案制定，直接決定著項(xiàng)目執(zhí)行的成敗，需查閱大量的文獻(xiàn)資料。但個(gè)別同學(xué)不會(huì)進(jìn)行文獻(xiàn)檢索，或者直接拿著論文照搬照抄，或完全依賴指導(dǎo)教師，都未能充分發(fā)揮學(xué)生作為創(chuàng)新主體的主觀能動(dòng)性。

（三）后期參與積極性低，項(xiàng)目實(shí)施不順利

第一，學(xué)生后期面臨著各種考試、學(xué)習(xí)及實(shí)習(xí)等，往往無(wú)暇顧及。第二，農(nóng)科高校的科研課題試驗(yàn)內(nèi)容前期多數(shù)在農(nóng)村田間地頭進(jìn)行，學(xué)生參與積極性降低。第三，較低的經(jīng)費(fèi)資助比例和資助金額，無(wú)法保證項(xiàng)目各項(xiàng)指標(biāo)的順利完成。

三、對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目?jī)?yōu)質(zhì)高效完成的幾點(diǎn)建議

（一）營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)氛圍，提高學(xué)生的重視度

高等院校教師大部分都承擔(dān)了科研項(xiàng)目，學(xué)?？啥ㄆ谄刚?qǐng)相關(guān)教師開(kāi)展課題報(bào)告，如華中農(nóng)業(yè)大學(xué)每周一次的“獅子山講壇”，營(yíng)造了濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，讓學(xué)生對(duì)科研有充分的了解。同時(shí)也可邀請(qǐng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的教師為學(xué)生介紹創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)的意義，或組織參與過(guò)的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)學(xué)生開(kāi)展經(jīng)驗(yàn)交流，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的重視度。

（二）鼓勵(lì)教師投入精力，保證實(shí)驗(yàn)計(jì)劃實(shí)施效果

為培養(yǎng)學(xué)生的科研能力，部分農(nóng)業(yè)農(nóng)業(yè)高校試運(yùn)行了全員導(dǎo)師制度，即每年新生入學(xué)都給學(xué)生指定導(dǎo)師，目的是讓他們?nèi)雽W(xué)伊始就對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)有最初的了解，能參與教師們的科研課題。這為大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)計(jì)劃的實(shí)施提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。學(xué)生應(yīng)該從項(xiàng)目的選題開(kāi)始就與教師緊密聯(lián)系，了解實(shí)驗(yàn)室的配備條件，預(yù)測(cè)項(xiàng)目的可行性，保證項(xiàng)目順利實(shí)施。高等院校也應(yīng)該對(duì)參與指導(dǎo)教師在教師工作量計(jì)算及教學(xué)考評(píng)上給予一定的政策傾斜，提高教師的積極性，鼓勵(lì)他們投入更多的精力參與實(shí)踐教學(xué)。尤其是專(zhuān)業(yè)課教師長(zhǎng)期活躍在生產(chǎn)第一線，比較了解學(xué)科科研動(dòng)向和生產(chǎn)實(shí)際，又具備很強(qiáng)的科研能力，指導(dǎo)學(xué)生可保證實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的實(shí)施效果。

（三）建立大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)計(jì)劃的評(píng)審、監(jiān)督和獎(jiǎng)懲機(jī)制

第9篇：科技創(chuàng)新的問(wèn)題范文

論文摘 要： 創(chuàng)新大學(xué)課堂教學(xué)，實(shí)施綜合化教學(xué)改革是我國(guó)高等教育改革與發(fā)展的重要命題。“基于問(wèn)題的學(xué)習(xí)”教學(xué)為此提供了一個(gè)成功的范例。本文結(jié)合pbl的理論基礎(chǔ)與特征，對(duì)《心理學(xué)研究方法》課程教學(xué)改革的必要性及其實(shí)踐探索進(jìn)行闡述。 

 

一、心理學(xué)課程教學(xué)改革的必要性 

心理學(xué)研究是一種以經(jīng)驗(yàn)的方式對(duì)心理現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)探究的活動(dòng)。從歷屆學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的情況看，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，綜合設(shè)計(jì)能力欠缺，問(wèn)題意識(shí)欠缺，創(chuàng)新能力嚴(yán)重不足。比如，將隨機(jī)抽樣等同于隨便找被試，將心理學(xué)研究的方法等同于問(wèn)卷法，不知道如何閱讀心理學(xué)文獻(xiàn)等現(xiàn)象并不少見(jiàn)，能自主發(fā)現(xiàn)研究課題進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)的更是鳳毛麟角。目前，已有教材主要以心理學(xué)的科學(xué)研究過(guò)程或心理學(xué)研究方法學(xué)為主線，理論闡述過(guò)多過(guò)細(xì)，內(nèi)容晦澀難懂，實(shí)踐環(huán)節(jié)不夠深入，不僅不能激發(fā)學(xué)生的探究興趣，反而成為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)深造的心理阻力。因此，實(shí)施綜合化課程教學(xué)改革，培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)、批判意識(shí)和創(chuàng)新能力，促進(jìn)綜合性知識(shí)理解和應(yīng)用等已勢(shì)在必行。 

二、基于pbl教學(xué)的基本特征 

“基于問(wèn)題的學(xué)習(xí)”（problem-based learning，以下簡(jiǎn)稱pbl）是西方大學(xué)教育中廣泛運(yùn)用的一種建構(gòu)主義教學(xué)思路，最早源于西方醫(yī)學(xué)教育實(shí)踐中，并以解決學(xué)校教育與未來(lái)工作實(shí)踐之間的分離現(xiàn)象為原動(dòng)力。隨著研究和應(yīng)用的不斷深入，pbl越來(lái)越成為“提升學(xué)生為中心的、多學(xué)科教育和終身學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐，構(gòu)建整合的專(zhuān)業(yè)發(fā)展課程的核心”［1］。從教學(xué)角度看，pbl提供了這樣一種思路：把學(xué)習(xí)設(shè)置到復(fù)雜的問(wèn)題情境中，通過(guò)學(xué)生合作解決問(wèn)題的一系列心理——社會(huì)歷程，使學(xué)生掌握靈活的知識(shí)基礎(chǔ)，發(fā)展高層次的問(wèn)題解決技能、合作技能和自主學(xué)習(xí)品質(zhì)。其顯著特征可以概括為“以問(wèn)題為導(dǎo)向的經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)”、“以學(xué)習(xí)者為中心的自主學(xué)習(xí)”和“以小組為單位的合作學(xué)習(xí)”等三個(gè)方面［2］。有證據(jù)表明，pbl教學(xué)在促進(jìn)綜合性專(zhuān)業(yè)知識(shí)、合作學(xué)習(xí)、問(wèn)題解決能力、自主學(xué)習(xí)能力等方面均具有良好的效果。 

三、基于pbl的課程教學(xué)改革的初步探索 

《心理學(xué)研究方法》是應(yīng)用心理學(xué)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)重要專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，是理論性和操作性均較強(qiáng)的課程之一。近十年來(lái)，國(guó)內(nèi)學(xué)者對(duì)pbl的認(rèn)識(shí)逐漸增多，絕大多數(shù)文章以pbl在具體課程教學(xué)中的應(yīng)用為主，側(cè)重介紹pbl實(shí)施的具體步驟和相關(guān)經(jīng)驗(yàn)；少數(shù)理論性文章則圍繞pbl的流程、步驟或個(gè)別要素進(jìn)行論述，好像pbl是一種可以按照既定流程或工序加以實(shí)施的教學(xué)工具，這其實(shí)是有悖于pbl的初衷的。在實(shí)施pbl教學(xué)改革過(guò)程中，我越來(lái)越深切地感受到，只有與特定文化背景和特定課程內(nèi)容相結(jié)合，pbl教學(xué)才能取得預(yù)期的效果。從目前學(xué)生反饋情況看，比較有效和值得倡導(dǎo)的做法有以下幾種。 

（一）更新教學(xué)內(nèi)容體系，強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)。 

在全面分析國(guó)內(nèi)權(quán)威教材的基礎(chǔ)上，除“pbl課程導(dǎo)論”與“課程總結(jié)與測(cè)評(píng)”外，我將《心理學(xué)研究方法》內(nèi)容體系重新調(diào)整為理論和實(shí)務(wù)兩大大模塊，前者包括“心理學(xué)研究方法的歷史與體系”、“心理學(xué)研究的性質(zhì)與倫理”、“心理學(xué)文獻(xiàn)的批判性閱讀與評(píng)析”、“從研究思想到研究假設(shè)”等四個(gè)主題，后者包括“訪談研究設(shè)計(jì)的理論與技術(shù)”、“觀察研究設(shè)計(jì)的理論與技術(shù)”、“問(wèn)卷研究設(shè)計(jì)的理論與技術(shù)”、“實(shí)驗(yàn)研究設(shè)計(jì)的理論與技術(shù)”和“質(zhì)性研究設(shè)計(jì)與方法”等五個(gè)主題。其中，除了“心理學(xué)研究的性質(zhì)與倫理”部分外，各個(gè)主題均要求學(xué)生以小組為單位進(jìn)行實(shí)踐環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，如撰寫(xiě)文獻(xiàn)評(píng)析報(bào)告、擬定研究主題、編寫(xiě)觀察記錄表、訪談提綱、調(diào)查問(wèn)卷和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等。 

（二）將學(xué)習(xí)回歸課堂，將課堂回歸學(xué)生。 

大學(xué)課堂教學(xué)中究竟應(yīng)該發(fā)生什么？這是pbl教學(xué)過(guò)程中貫穿始終的問(wèn)題。在pbl教學(xué)中，將學(xué)習(xí)回歸課堂，將課堂回歸學(xué)生，意味著大學(xué)課堂既不是大學(xué)教師自我展示或自我陶醉的場(chǎng)所，又不是教師尋求“自身認(rèn)同和自身完整”［3］的過(guò)程，而是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)得以逐漸展開(kāi)的具體情境；教師不再是課堂活動(dòng)的主導(dǎo)，而是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的指導(dǎo)者和促進(jìn)者。這是師生角色觀念的一個(gè)重大轉(zhuǎn)變。一旦教師的課堂話語(yǔ)霸權(quán)和權(quán)威被消解，平等、自主、合作、分享的心理場(chǎng)域就會(huì)形成，學(xué)生和學(xué)習(xí)活動(dòng)就成為課堂教學(xué)活動(dòng)的主旋律。 

（三）引導(dǎo)積極思考，鼓勵(lì)合作分享。 

心理學(xué)科學(xué)研究中不乏重大的哲學(xué)或理論問(wèn)題，也存在大量的不確定性。因此，引導(dǎo)學(xué)生在思考、質(zhì)疑和分享智慧中理解基本理論問(wèn)題顯得十分重要。比如，在教學(xué)“心理學(xué)研究方法的歷史沿革”主題時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生對(duì)西方心理學(xué)史中各個(gè)流派的歷史沿革及其代表性人物的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)進(jìn)行回顧，通過(guò)“小組討論—質(zhì)疑—辯論—總結(jié)”等環(huán)節(jié)，梳理出心理學(xué)研究?jī)?nèi)容、方法與理論之間的基本關(guān)系：特定的研究方法總是以特定的心理學(xué)理論為依據(jù)的；心理學(xué)研究方法的沿革反映了研究?jī)?nèi)容的改變，并始終為心理學(xué)理論服務(wù)。 

（四）從“知識(shí)”或“信息”的傳遞，轉(zhuǎn)變?yōu)椤鞍咐被颉皢?wèn)題”的探究。 

pbl的本質(zhì)在于為學(xué)生呈現(xiàn)真實(shí)的、有意義的問(wèn)題情境［4］。真正的學(xué)習(xí)活動(dòng)并不是發(fā)生在知識(shí)或信息的傳遞中，而是存在于真實(shí)問(wèn)題的或案例的探究之中。設(shè)計(jì)問(wèn)題或案例，一般要考慮以下方面：（1）問(wèn)題是真實(shí)的；（2）問(wèn)題是有意義的；（3）問(wèn)題是結(jié)構(gòu)不良的；（4）問(wèn)題范圍是適宜的；（5）問(wèn)題應(yīng)該使學(xué)生能夠從團(tuán)體中獲益而不是受阻。比如，在討論關(guān)于“實(shí)驗(yàn)研究設(shè)計(jì)的理論與技術(shù)”主題時(shí)，我首先介紹“權(quán)力會(huì)影響個(gè)體的道德判斷嗎？”的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，通過(guò)小組內(nèi)部的協(xié)商討論達(dá)成共識(shí)，而小組之間則相互辯論而推動(dòng)討論的不斷深入。通過(guò)研究案例的討論，學(xué)生不僅掌握了實(shí)驗(yàn)研究設(shè)計(jì)中諸如“變量的操作性定義”、“無(wú)關(guān)變量的控制”、“隨機(jī)化原則”等核心問(wèn)題，而且培養(yǎng)了問(wèn)題意識(shí)和批判能力。 

（五）從“教考分離”到“學(xué)考統(tǒng)一”。 

從目前看，在課程考試和評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中教師和學(xué)生更多呈現(xiàn)出一種彼此對(duì)立而非合作的關(guān)系。在pbl教學(xué)的課程總結(jié)環(huán)節(jié)，我采取分組討論的形式，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)回顧和總結(jié)，提出考核的重點(diǎn)內(nèi)容、最佳考核方式及其合理權(quán)重，教師的任務(wù)則轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)現(xiàn)考核目標(biāo)而進(jìn)行科學(xué)、合理的考題內(nèi)容的設(shè)計(jì)。實(shí)踐表明，這不僅減輕了大學(xué)生的考前焦慮，而且提高了學(xué)習(xí)的掌控感和自主性。 

當(dāng)然，pbl作為一種新興的教學(xué)理念和思路，在具體教學(xué)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了需要改進(jìn)之處。比如，如何合理劃分合作學(xué)習(xí)小組，以避免懶漢行為和兩極分化，建立與pbl適應(yīng)的考核方式，網(wǎng)絡(luò)資源的建設(shè)與利用等都是學(xué)生普遍反映比較重要的方面。 

 

參考文獻(xiàn)： 

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［2］余益兵.基于問(wèn)題的學(xué)習(xí)（pbl）的若干理論問(wèn)題探析［j］.當(dāng)代教育論壇，2011（出版中）.