中學(xué)生處罰條例精選(九篇)
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第1篇：中學(xué)生處罰條例范文
【關(guān)鍵詞】注意力 學(xué)生 初中英語 調(diào)控
英語是初中階段的基礎(chǔ)課程，為了提升初中英語的教學(xué)質(zhì)量及確保教學(xué)效果能夠達(dá)到新課標(biāo)要求，則應(yīng)合理選擇教學(xué)方法及優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，并在此基礎(chǔ)上將學(xué)生的注意力集中到課堂教學(xué)當(dāng)中。為了有效集中學(xué)生對(duì)于英語學(xué)習(xí)的注意力，則教師應(yīng)在課堂當(dāng)中采取有效的策略對(duì)注意力進(jìn)行調(diào)控。本文結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)探討了調(diào)控學(xué)生對(duì)于英語課堂注意力的方法，以供參考。
一、優(yōu)化課堂導(dǎo)入方式，有效轉(zhuǎn)移注意力
初中學(xué)生在課間通常會(huì)追逐打鬧及過度興奮，因此在開始上課時(shí)難以快速轉(zhuǎn)移注意力，為了能夠在課堂中調(diào)控注意力，則首先應(yīng)通過優(yōu)化課堂導(dǎo)入方式讓學(xué)生可以瞬間成功轉(zhuǎn)移注意力，避免大部分注意力仍停留在課間活動(dòng)中。在優(yōu)化初中英語的課堂導(dǎo)入方式時(shí)可以采用視頻導(dǎo)入及音樂導(dǎo)入等方法。視頻導(dǎo)入是迅速吸引學(xué)生注意力的常用方法，在導(dǎo)入課堂教學(xué)內(nèi)容時(shí)應(yīng)用視頻導(dǎo)入法還能夠活躍教學(xué)氛圍，使英語教學(xué)變得生動(dòng)有趣，并保證在良好的開端下進(jìn)行教學(xué)，為注意力的高效調(diào)控奠定基礎(chǔ)。例如，在對(duì)“Don't eat in class”進(jìn)行教學(xué)時(shí)，可以通過播放一段課堂違紀(jì)的視頻導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容，如上課玩手機(jī)、吃零食等，播放視頻后向?qū)W生提問“What they violate classroom rules”，隨后引導(dǎo)學(xué)生用英語回答“Using a mobile phone to play games in class”，“eat in class”等。通過觀看視頻導(dǎo)入新課，可以讓學(xué)生在相對(duì)熟悉的視頻內(nèi)容中明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，并迅速轉(zhuǎn)移停留在課間的注意力。另一方面，也可以通過音樂導(dǎo)入的方法引出教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在聽、唱結(jié)合的導(dǎo)入模式下自然轉(zhuǎn)移注意力，并加深對(duì)于英語知識(shí)的印象。例如，在對(duì)“I'm more outgoing than my sister”進(jìn)行教學(xué)時(shí)可以采用Brother John導(dǎo)入課堂內(nèi)容;在對(duì)“When is your birthday”進(jìn)行教學(xué)時(shí)，可以讓學(xué)生唱“Happy Birthday to You”進(jìn)行課堂導(dǎo)入，共同慶祝某位同學(xué)的生日，進(jìn)而及時(shí)讓學(xué)生注意課堂內(nèi)容，進(jìn)而達(dá)到轉(zhuǎn)移注意力的目的。
二、課堂中合理提問，充分集中注意力
根據(jù)英語課堂中的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理提問與適時(shí)提問是集中注意力的有效方法，為了保證課堂提問的合理性與適時(shí)性，在課前應(yīng)做好相應(yīng)的提問準(zhǔn)備，盡量減少即興式與隨意性的提問。同時(shí)要保證問題具有一定的代表性與典型性，避免準(zhǔn)備過簡或過多的問題，以便可以通過提問充分激發(fā)學(xué)生對(duì)于英語知識(shí)的興趣，并積極回答具有觸發(fā)性與趣味性的問題，從而保證充分集中自身的注意力實(shí)現(xiàn)一觸即發(fā)。例如，在對(duì)“How was your school trip？”進(jìn)行教學(xué)時(shí)，可以向?qū)W生提出以下問題“Do you like to travel？”“How to travel？”“By train or By plane”等。另一方面，在課堂中應(yīng)注意巧妙設(shè)置靈活多變的問題，以便在課堂中營造良好的問題情境，并讓學(xué)生在問題情境中產(chǎn)生認(rèn)知沖突，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生通過不斷的探究解決認(rèn)知沖突。如此一來，不但可以培養(yǎng)學(xué)生在課堂中的探究能力，同時(shí)能強(qiáng)化多元解答問題的思維模式，促使學(xué)生在集中注意力的前提下提高問題解答效率。在設(shè)置問題時(shí)可以采用的題目類型包括簡答題、填空題、配對(duì)題、改錯(cuò)題、判斷題及選擇題等，同時(shí)要注意隨時(shí)變換提問內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在順藤摸瓜的過程中強(qiáng)化對(duì)于英語知識(shí)的印象及培養(yǎng)良好的答題能力。例如，在對(duì)“What does he look like”進(jìn)行教學(xué)時(shí)，可以設(shè)計(jì)以下問題：將“My mother is short and heavy”轉(zhuǎn)變成疑問句“...your mother...？”或?qū)ⅰ癏e is tall and thin”轉(zhuǎn)變成否定句“He... Tall... thin”等。
三、運(yùn)用趣味性教學(xué)方法，持久控制注意力
如教學(xué)方法過于單調(diào)與乏味，則學(xué)生對(duì)于英語知識(shí)的注意力難以持久，容易被課外的因素干擾，因此在初中英語的課堂教學(xué)中要適當(dāng)運(yùn)用趣味性較強(qiáng)的教學(xué)方法。以保證能夠?qū)W(xué)生的注意力進(jìn)行持久調(diào)控。為了使初中英語的課堂教學(xué)具有趣味性，則可以在課堂中利用合作改錯(cuò)教學(xué)法或?qū)嵨锘?dòng)教學(xué)法等。合作改錯(cuò)教學(xué)法指的是教師先在課堂中展示存在錯(cuò)誤的句型表達(dá)方式或語法，同時(shí)將全班學(xué)生劃分為多個(gè)小組，讓各個(gè)小組的成員在合作的基礎(chǔ)上結(jié)合語法知識(shí)找出句型或語法表達(dá)中存在的錯(cuò)誤，并在找出錯(cuò)誤之后進(jìn)行改錯(cuò)，讓各個(gè)小組間開展競爭，以保證教學(xué)過程的趣味性及持久控制注意力。
第2篇：中學(xué)生處罰條例范文
1、責(zé)任到人遵守制度。
制度就是用來約束人的，要想讓學(xué)生能自覺受制于制度，就應(yīng)該加強(qiáng)制度的管理力度。根據(jù)班規(guī)內(nèi)容，根據(jù)班級(jí)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)、表現(xiàn)狀況，讓學(xué)生有針對(duì)性的參與班級(jí)管理之中。每個(gè)同學(xué)都合理的安排在某天某時(shí)參與班級(jí)管理，要讓每個(gè)學(xué)生時(shí)時(shí)明白自己的職責(zé)。為了杜絕情況匯報(bào)中的不真實(shí)性，要安排了隱形監(jiān)督人員，這樣虛實(shí)相間，使學(xué)生們自覺的自我約束和自我管理。
2、讓班規(guī)成為課桌文化。
班規(guī)是針對(duì)班級(jí)整體情況制定的，但在執(zhí)行起來既要考慮學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，又要考慮學(xué)生的行為特點(diǎn)，每位同學(xué)要針對(duì)自己的實(shí)際情況，對(duì)照班規(guī)內(nèi)容從中至少篩選3條以上的班規(guī)來對(duì)自己"對(duì)癥下藥"。為了讓學(xué)生隨時(shí)可見，學(xué)生要把自己篩選出的內(nèi)容進(jìn)行"包裝"粘貼于自己課桌右上方成為"課桌文化"，以便時(shí)時(shí)提醒自己。
3、獎(jiǎng)懲分明實(shí)踐制度。
一般來說，獎(jiǎng)勵(lì)措施相對(duì)比較容易確立。精神獎(jiǎng)勵(lì)與物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)都能鼓舞人。但懲罰措施不好立，措施不當(dāng)，不起作用，甚至?xí)l(fā)反面效果。為此，要依照馬卡連柯提出的懲罰原則去做，即"確立整個(gè)懲罰制度的基本原則就是要盡可能多地尊重一個(gè)人，也要盡可能多地要求他。"在某種意義上說，這樣做是出于人性，是保護(hù)人權(quán)和對(duì)人格的尊重。為此，我們從精神上和行為過失上分別規(guī)定了這樣的懲罰措施：精神上的懲罰措施是扣操行分或紀(jì)律分，行為過失的懲罰措施有：搞衛(wèi)生、跑步、修理桌椅等。這種做法類似古人的莆鞭示辱。我們用這樣的程序擬定，學(xué)生執(zhí)行意識(shí)很強(qiáng)，因?yàn)檫@是我們自己定的，而不是老師強(qiáng)加給我們的。所以就不知不覺地進(jìn)入了自我教育、自我管理的角色。
4、班規(guī)的語言倡導(dǎo)體現(xiàn)平等與尊重，富有親和力。
不少傳統(tǒng)班規(guī)從構(gòu)想開始，便把學(xué)生推向了教師的對(duì)立面。這種語言形式主要表現(xiàn)出三種意識(shí)：禁令式的權(quán)威、模糊的不確定性、精神的恐嚇。
禁令式的權(quán)威語言常表現(xiàn)為粗暴的命令，其實(shí)質(zhì)是對(duì)學(xué)生能力潛意識(shí)上的懷疑和否定。如："不遲到、不早退、不曠課、上課不做小動(dòng)作"，"不抄襲、不拖欠、不缺交，作業(yè)認(rèn)真不潦草"……言下之意，學(xué)生將會(huì)遲到，將會(huì)缺交作業(yè)。這類"十不準(zhǔn)"化的禁令式語言不僅從能力上對(duì)學(xué)生進(jìn)行了懷疑，更主要是對(duì)學(xué)生的心理產(chǎn)生一種壓抑性權(quán)威。這種壓抑性權(quán)威一旦形成，將"使人感到自己的卑微和渺小，使人產(chǎn)生孤獨(dú)感、無意義感和無能力的感覺，在壓抑性權(quán)威的壓迫下學(xué)生感到彷徨、焦慮"。因此，對(duì)話精神指導(dǎo)下的班規(guī)制定，如何消解壓抑性權(quán)威，是一個(gè)不可回避的問題。
而班規(guī)制定采用正面引導(dǎo)性語言，以"良好形象"和"常見陋習(xí)"并行給出示范，這既是對(duì)學(xué)生的尊重，也是班規(guī)親和力的魅力所在，更重要的是它能有效消解禁令式的壓抑性權(quán)威。如：
學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)
一、良好形象
（一）思想
1、寬容他人，胸襟豁達(dá)。
（二）素養(yǎng)
1、早起鍛煉，精力充沛。
2、樂于助人，團(tuán)結(jié)友愛。
（三）學(xué)習(xí)
1、書籍資料，檢索有序。
2、筆記內(nèi)容，定期整理。
二、常見陋習(xí)
（一）思想
1、心胸狹窄，喜好嫉妒。
（二）素養(yǎng)
1、公共場合，肆意談笑。
2、庸俗書刊，經(jīng)常在手。
（三）學(xué)習(xí)
1、作業(yè)拖欠，考試舞弊。
2、學(xué)無計(jì)劃，資料空白。
模糊不確定的語言常表現(xiàn)為一些不可感知的抽象詞語，其實(shí)質(zhì)是內(nèi)涵的不可預(yù)知性、操作的隨意性。如："學(xué)習(xí)態(tài)度端正，習(xí)慣良好"，"以上條款，如有違反，后果自負(fù)"等。哪種程度才能稱得上端正？怎樣才算良好？違反了校規(guī)班紀(jì)，到底會(huì)受到怎樣的處理？由于缺少具體明確的提示，面對(duì)這種班規(guī)，學(xué)生尤其是低年級(jí)學(xué)生將會(huì)手足無措。
而使用利于操作的具體化語言，將有助于學(xué)生規(guī)范自我。如"學(xué)習(xí)習(xí)慣良好"細(xì)化為"積極發(fā)言，善于思考；上課專心，自修安靜；書籍資料，分類整理；筆記內(nèi)容，定期整理……"學(xué)生在與這類班規(guī)文本對(duì)話時(shí)，更容易確定出學(xué)習(xí)行動(dòng)的參照。
精神恐嚇性語言常表現(xiàn)為居高臨下的脅迫，其實(shí)質(zhì)是對(duì)學(xué)生精神的奴役。如"望大家自覺遵守班規(guī)，如有違反，嚴(yán)懲不貸！"這樣的條文，聽著都讓人生畏，用它來要求學(xué)生，與新一輪課改的平等對(duì)話精神實(shí)在相去甚遠(yuǎn)。根據(jù)伽達(dá)默對(duì)話邏輯，它要求對(duì)話雙方進(jìn)入對(duì)話時(shí)要放棄自己的主體性，使對(duì)話成為沒有主體的主體間者。作為主體間者的對(duì)話呈現(xiàn)出這樣的邏輯，一方說出的話不是另一方的指令，而是期待，即向?qū)Ψ匠ㄩ_許多未曾說出的東西，使對(duì)方獲得更多的言說自由。盡管一方的對(duì)話不能直接成為另一方的共識(shí)，卻能在對(duì)話展開的將來兌現(xiàn)雙方的認(rèn)同共識(shí)。
5、班規(guī)的內(nèi)容不簡單等同于處罰條例，應(yīng)呈現(xiàn)著多元的正面引導(dǎo)
為了增強(qiáng)對(duì)違紀(jì)學(xué)生處理上的可操作性，不少教師常傾向把班規(guī)制定成處罰條文。有的是明令體罰、罰款，如"1、遲到一次罰站立面壁思過二十分鐘。2、上課閑聊干擾上課罰款一元……"。也有的是隱性的變相體罰或罰款，如"一周內(nèi)違紀(jì)一次為班級(jí)義務(wù)勞動(dòng)兩天，違紀(jì)兩次為班級(jí)捐課外讀物一本"等等。
其實(shí)，一份成功完整的班規(guī)，應(yīng)涉及"學(xué)生崗位責(zé)任制、學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)、教師崗位責(zé)任制、教師日常行為標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)問題解決方案"五方面，既有對(duì)學(xué)生思想、行為的正面引導(dǎo)，也有對(duì)教師的要求。例如，學(xué)生崗位責(zé)任制中可對(duì)班委工作進(jìn)行如下相關(guān)引導(dǎo)：
1.班委會(huì)設(shè)學(xué)習(xí)、生活、文娛、宣傳4位委員。加常務(wù)班長兩人，共由6人組成。
2.學(xué)習(xí)委員：①負(fù)責(zé)指導(dǎo)各學(xué)科科代表開展工作；②負(fù)責(zé)指導(dǎo)各學(xué)科興趣活動(dòng)小組的工作；③負(fù)責(zé)考試前考場安排；④負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)各學(xué)科每次考試成績；⑤負(fù)責(zé)定期推薦優(yōu)良學(xué)法；⑥負(fù)責(zé)領(lǐng)取粉筆。
3.生活委員：①督促值日生搞好班級(jí)衛(wèi)生，督促同學(xué)保持個(gè)人生活區(qū)整潔；②負(fù)責(zé)班費(fèi)往來賬目；③組織好全班大掃除；④負(fù)責(zé)服裝、發(fā)型、零食等工作的開展。
4.文娛委員：①負(fù)責(zé)班級(jí)的文娛活動(dòng)的組織工作；②負(fù)責(zé)國慶、元旦等節(jié)慶文藝匯演節(jié)目的編排。
5.宣傳委員：負(fù)責(zé)組織同學(xué)向校內(nèi)外報(bào)刊雜志投稿。
6.常務(wù)班長：①全面負(fù)責(zé)班級(jí)同學(xué)各項(xiàng)活動(dòng)的開展，在為同學(xué)服務(wù)中提高自己的管理水平；②及時(shí)傳達(dá)學(xué)校及班主任對(duì)班級(jí)活動(dòng)的要求，并組織同學(xué)將要求落到實(shí)處；③負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)指揮班委會(huì)成員開展工作。有權(quán)根據(jù)工作的需要任免班委會(huì)成員；④負(fù)責(zé)指揮值周班長、值日班長積極主動(dòng)地開展工作；⑤負(fù)責(zé)組織并主持下一任班委的選舉。
6、發(fā)現(xiàn)有漏洞及時(shí)修改。班級(jí)的各種情況也是在變化中的，有些不良行為在改善，有些不良行為又會(huì)冒出來，這勢必要求班規(guī)也要做出相應(yīng)的修改。因此，我們可以和學(xué)生一起從以下三方面對(duì)班規(guī)進(jìn)行修改。
（1）、需要增加的班規(guī)有哪些。
（2）、哪些班規(guī)可以去掉。
第3篇：中學(xué)生處罰條例范文
雖然班主任做的是小事，但這些小事又關(guān)系著每個(gè)學(xué)生家庭的期望，事關(guān)整個(gè)社會(huì)的素質(zhì)素養(yǎng)，所以做得好壞，影響深遠(yuǎn)，職責(zé)重大。最終，我期望自我能夠不斷努力，盡量把班主任工作做到牛A到牛C之間。一起來看看高一班主任個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)范文5篇，歡迎查閱!
高一班主任個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)1
在即將過去的一個(gè)學(xué)期里，在校領(lǐng)導(dǎo)的幫忙和領(lǐng)導(dǎo)下，在各任課教師的大力支持和配合下，我靠著自我一步步的摸索和反思總結(jié)，使得班級(jí)的各項(xiàng)工作得以順利開展，在班級(jí)的監(jiān)督、引導(dǎo)和管理方面我主要做了如下的工作：一、班級(jí)德育工作
1、圓滿完成軍訓(xùn)任務(wù)，做好期初銜接教學(xué)工作。讓初進(jìn)高中的學(xué)子們學(xué)生了“熱愛生活，樂于合作”，到達(dá)了“提高覺悟，磨煉意志”的目的。
2、在開學(xué)伊始，我就認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生守則》以及____中學(xué)學(xué)生行為規(guī)范實(shí)施細(xì)則，利用班會(huì)、課余時(shí)間耐心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治、班規(guī)、校規(guī)、禮貌禮貌、課堂紀(jì)律等方面的教育，督促學(xué)生逐漸養(yǎng)成禮貌禮貌的好習(xí)慣，如遲到要喊報(bào)告，見到教師要問好等。制定了較細(xì)致的班規(guī)，實(shí)行操行分評(píng)定制度，從各方面規(guī)范學(xué)生的行為，注重學(xué)生自我管理意識(shí)的養(yǎng)成。
3、做好兩次年級(jí)月考的工作和分文理科。實(shí)現(xiàn)了分科后學(xué)生的平穩(wěn)過渡。
4、適時(shí)地、成功地召開家長會(huì)。利用家長會(huì)向家長宣傳家庭教育的重要性，請(qǐng)學(xué)生家長談經(jīng)驗(yàn)，分發(fā)家庭教育的案例，供家長學(xué)習(xí)參考。另外，班主任教師也經(jīng)常和家長聯(lián)系，及時(shí)溝通學(xué)生情景，交流信息，架起家校聯(lián)系的橋梁。
5、利用宣傳櫥窗，表揚(yáng)班里在各類考試中取得優(yōu)秀成績和提高幅度較大的學(xué)生;利用好黑板報(bào)，讓學(xué)生及時(shí)地了解學(xué)校、班級(jí)的動(dòng)態(tài)，做好安全等主題教育，從而為學(xué)生營造一個(gè)進(jìn)取向上的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境;6、有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體觀念和參與意識(shí)，讓他們對(duì)自我的班級(jí)能有必須的認(rèn)同感，進(jìn)取參與到班級(jí)的管理工作當(dāng)中，進(jìn)取配合學(xué)校組織學(xué)生參與各項(xiàng)團(tuán)體活動(dòng)。二、班級(jí)學(xué)習(xí)情景
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的思想教育工作，班級(jí)內(nèi)部已構(gòu)成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，能夠互相競爭、共同討論、互相幫忙，班級(jí)的面貌也借此得以提升。
1、最主要的變化是學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到高中學(xué)習(xí)的主要任務(wù)和最終目標(biāo)，能較快地轉(zhuǎn)變觀念、端正態(tài)度，以爭取在三年后考取一所自我中意的大學(xué)。
2、充分利用好早讀、自習(xí)課組織學(xué)生進(jìn)行有效的練習(xí)和復(fù)習(xí)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)進(jìn)取性就借助這種良好的氛圍不斷加強(qiáng)。
3、課堂秩序良好，能配合教師在課堂上進(jìn)取互動(dòng)，經(jīng)常得到科任教師們的贊許;課后同學(xué)們也紛紛利用下課或者自習(xí)時(shí)間進(jìn)行補(bǔ)差補(bǔ)漏。
5、各種學(xué)習(xí)習(xí)慣開始養(yǎng)成，大多數(shù)同學(xué)都能做到按時(shí)交作業(yè)，及時(shí)修改訂正，并且在學(xué)期末能自行整理筆記，作為期末的復(fù)習(xí)資料。三、工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
1、發(fā)揮班干部的帶頭作用
班主任對(duì)班干部，不能只是使用，還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為團(tuán)體服務(wù)的光榮感和職責(zé)感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則;鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，所以對(duì)他們不能過分苛求、指責(zé)，異常是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候，但對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息。對(duì)班委會(huì)的工作要經(jīng)常檢查，并且要給予具體的指導(dǎo)和幫忙，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自我放手不管。
2、正確引導(dǎo)班級(jí)輿論
班主任在教育、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋硌莺酮?jiǎng)勵(lì);該否定的就否定，并給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育，在全班構(gòu)成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯(cuò)誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的團(tuán)體輿論。這種團(tuán)體輿論不是班主任的單向灌輸，而是借力用力，借助團(tuán)體的力量，使不正之風(fēng)難以有立足之地。3、把握批評(píng)的尺度
我們批評(píng)學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表揚(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，“退三進(jìn)一”。每一個(gè)學(xué)生都有自我的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)當(dāng)善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你經(jīng)過這個(gè)小小的閃光點(diǎn)能夠挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科以往有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”。
4、注意與學(xué)生交流溝通的深度和廣度交流和溝通是我們了解學(xué)生得最基本途徑，也是我們開展德育教育和改善教學(xué)工作的基礎(chǔ)。在交流時(shí)首先要注意點(diǎn)和面的結(jié)合，交流的范圍不應(yīng)僅局限于學(xué)生的學(xué)習(xí)，而應(yīng)當(dāng)擴(kuò)展到他們的思想、生活和情感，從各方面及時(shí)捕捉學(xué)生的情感波動(dòng)和行為變化，幫忙他們得到更好、更全面的發(fā)展。其次，交流工作切忌流于表面，淺嘗輒止。應(yīng)當(dāng)在具體問題上不斷深入，切中要害，給學(xué)生以中肯、實(shí)用的提議，使他們能夠在同教師的對(duì)話中有所收獲和領(lǐng)悟。5、密切課任教師間的關(guān)系、共同做好學(xué)生的思想工作。
為了做好學(xué)生的思想工作，我經(jīng)常主動(dòng)地與任課教師進(jìn)行交流，了解學(xué)生課堂表現(xiàn)，異常注意了解學(xué)生的提高情景，以便課后及時(shí)地做好學(xué)生的思想工作。為了增強(qiáng)做學(xué)生思想工作的實(shí)效性，我經(jīng)常與課任教師一齊探討教育學(xué)生的方法。6、班主任必須要身體力行，以身作則。
班主任的一言一行，對(duì)學(xué)生的影響很大。所以在平時(shí)，我嚴(yán)格要求自我，語言上做到不謾罵，不說侮辱性的話;行動(dòng)上，我不體罰學(xué)生;每次向?qū)W生借東西，我都會(huì)說多謝，有話說錯(cuò)了，有事做錯(cuò)了，我也及時(shí)說聲對(duì)不起;看到地上有紙屑，我會(huì)彎下腰去撿。我的這些做法，對(duì)自我是一個(gè)做人的道理，對(duì)學(xué)生卻是一次次無形的教育。
以上是我在這一學(xué)期當(dāng)班主任的工作總結(jié)和匯報(bào)。針對(duì)班級(jí)中存在的問題，如缺交作業(yè)，值日生不認(rèn)真等，下學(xué)期還要加強(qiáng)管理。期望能得到領(lǐng)導(dǎo)和各位教師的更多批評(píng)和幫忙。
高一班主任個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)2
這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任高一(1)班的班主任。能夠說，接到這個(gè)任務(wù)時(shí)，我既熟悉又陌生，因?yàn)槎嗄隂]有擔(dān)任高一年級(jí)的班主任，怕自我做不好，同時(shí)又想經(jīng)過這個(gè)工作來加強(qiáng)鍛煉，提高自我。
在這個(gè)學(xué)期的工作中，我深深地體會(huì)到班主任的工作態(tài)度、教育藝術(shù)水平、教育方法、組織管理本事，以及以身作則的表率作用，影響著班級(jí)建設(shè)、鞏固和發(fā)展，影響著學(xué)生成長的速度和趨向，異常是對(duì)于高一這類新班級(jí)來說。我認(rèn)識(shí)到作為班主任，不但要有良好的文化修養(yǎng)素質(zhì)，還要有科學(xué)的工作方法。下頭是我本學(xué)期的工作的總結(jié)。
一、學(xué)期初的新生學(xué)前教育和軍訓(xùn)，強(qiáng)化紀(jì)律觀念。
1.學(xué)前教育。開學(xué)之初，主要是學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，學(xué)習(xí)學(xué)校的管理制度細(xì)則、禮貌班評(píng)比細(xì)則、禮貌宿舍評(píng)比細(xì)則，學(xué)習(xí)《高明四中安全教育讀本》，教育學(xué)生注意教室安全、實(shí)驗(yàn)安全、體育課運(yùn)動(dòng)安全、校內(nèi)公共場所活動(dòng)安全、交通安全、用電安全、學(xué)生傷害事故處理辦法等學(xué)校的相關(guān)管理制度，使學(xué)生在紀(jì)律上、生活上適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)與生活。
2、軍訓(xùn)。學(xué)生在軍訓(xùn)總結(jié)中談到較多的是：“學(xué)會(huì)了堅(jiān)持”、“努力不必須成功，放棄就必須失敗”、“培養(yǎng)了吃苦耐勞的精神”等。經(jīng)過軍訓(xùn)，主要培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律性和自覺性構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。從兩天半的軍訓(xùn)過程來看，效果是明顯的，而日后重點(diǎn)是將軍訓(xùn)的成果堅(jiān)持并升華。
3、主題班會(huì)。利用軍訓(xùn)期間的晚修課，開一系列的班會(huì)，向?qū)W生談了我對(duì)班級(jí)建設(shè)的想法，動(dòng)員所有同學(xué)都要為自我的班級(jí)做貢獻(xiàn)。根據(jù)學(xué)生自愿報(bào)名情景，成立了臨時(shí)班委會(huì)，并進(jìn)行了分工，組建了團(tuán)支部、紀(jì)律部、衛(wèi)生部、文體部，每部有若干人不等。
接下來，我又分別與各個(gè)部門成員交待了工作方法和技巧。我在班級(jí)中明確提出，臨時(shí)班委工作時(shí)間是一個(gè)月，到時(shí)候，全班同學(xué)有所了解之后，根據(jù)每個(gè)人的表現(xiàn)情景，再選舉正式班委。學(xué)前教育和軍訓(xùn)，主要是增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力，為以后的管理打好一個(gè)基礎(chǔ)。
二、正面宣傳、教育，構(gòu)成團(tuán)結(jié)友愛的良好班風(fēng)。
班會(huì)課是重要的思想宣傳平臺(tái)。本人充分利用班會(huì)課、學(xué)校體藝節(jié)等各種活動(dòng)加強(qiáng)宣傳教育力度，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人。經(jīng)常把學(xué)習(xí)問題和做人道理掛在嘴邊，常常提醒鼓勵(lì)他們。
針對(duì)有些學(xué)生對(duì)剛升上高一的那種無所謂的心理或懶散的態(tài)度，常常從高三的角度對(duì)他們的前途和夢想，鼓勵(lì)他們盡早明確目標(biāo)，樹立遠(yuǎn)大夢想，為夢想而奮斗，不要把遺憾留給以后。做任何事都貴在堅(jiān)持，我也堅(jiān)持天天抓，時(shí)時(shí)抓。學(xué)生們?cè)谶@一學(xué)期中都能團(tuán)結(jié)友愛、同學(xué)關(guān)系融洽，共同提高。
三、培養(yǎng)班干部組織，讓學(xué)生“自治”。
要管好一個(gè)班級(jí)，許多工作還得靠學(xué)生來干，本人所遵循的原則是“干部能干的事，班主任不干;學(xué)生能干的事，干部不干”。
所以，挑選和培養(yǎng)班干部顯得十分重要。班里的很多工作，我只是給予適時(shí)的指導(dǎo)，其它的都由班委、團(tuán)委來完成，比如勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)學(xué)校大掃除、團(tuán)書記負(fù)責(zé)有關(guān)團(tuán)的活動(dòng)、班長負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排等等，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性和主動(dòng)性，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性、自我管理的本事。
只是，在具體的實(shí)行過程中，由于選擇班干部的問題上，出現(xiàn)了較大的問題。發(fā)揚(yáng)民主精神，讓學(xué)生自我選擇班干部，結(jié)果是個(gè)別班干部是利用自我職務(wù)之便謀私利，給班級(jí)帶來不良的影響;班干部個(gè)人的素質(zhì)有待提高。
這一學(xué)期的工作證明一個(gè)得力的班干部組織不僅僅能減輕班主任的工作，并且對(duì)一個(gè)良好班團(tuán)體的構(gòu)成有著必不可少的作用;反之，則危及班團(tuán)體。民主的班級(jí)管理理念，不等同于帶來班級(jí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)。
四、加強(qiáng)日常行為規(guī)范教育，促進(jìn)紀(jì)律的管理。
堅(jiān)持面向全體學(xué)生的正面教育，發(fā)揮班主任作為教學(xué)班的組織者和指導(dǎo)者的作用，落實(shí)學(xué)校的教育教學(xué)措施和管理，對(duì)學(xué)生的健康成長全面負(fù)責(zé)，切實(shí)做好后進(jìn)生的跟蹤轉(zhuǎn)化工作。抓好學(xué)生的常規(guī)教育和管理，強(qiáng)調(diào)任務(wù)的落實(shí)、職責(zé)到個(gè)人。
紀(jì)律是課堂教學(xué)質(zhì)量的保證，是構(gòu)成良好班風(fēng)的前提，所以，在班會(huì)課、課前、課后都經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范教育，經(jīng)過具體的例子，引導(dǎo)學(xué)生尊師守紀(jì)，加強(qiáng)班風(fēng)的建設(shè)。
五、利用各種機(jī)會(huì)，及時(shí)與學(xué)生、家長、科任教師交流、溝通。
本學(xué)期開通校迅通，能夠很好與家長及時(shí)溝通，及時(shí)反映學(xué)生在校的動(dòng)態(tài)。期中考試之后，高一年級(jí)組織家長會(huì)，與家長應(yīng)對(duì)面交流，關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。或打電話詢問、交流及時(shí)與學(xué)生家長聯(lián)系，讓家長了解其子女在校的表現(xiàn)，及時(shí)解決問題。
平時(shí)及時(shí)與學(xué)生交流，資料包括多方面：學(xué)習(xí)問題、表現(xiàn)問題、思想壓力問題等等。這樣經(jīng)過班主任與家長的配合，及時(shí)把學(xué)生錯(cuò)誤行為制止在剛萌芽的時(shí)候。另外，還和各任課教師溝通，了解學(xué)生的整體情景，反映學(xué)生的問題。同時(shí)把教師的一些要求傳達(dá)給學(xué)生，使師生更好的配合，提高學(xué)習(xí)成績。
六、不斷學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)本事及綜合知識(shí)水平。
“學(xué)高為師”，在學(xué)生心目中占有很重要的位置。我想，絕大多數(shù)學(xué)生都會(huì)渴望一位博學(xué)多才的教師擔(dān)任班主任。作為一名當(dāng)代班主任，不僅僅要教育指導(dǎo)學(xué)生，還要及時(shí)更新自我的知識(shí)，改變觀念。信息時(shí)代中，學(xué)生接觸的信息量大面廣，所以，必要時(shí)我們也不妨向?qū)W生學(xué)習(xí)，師生共同提高。
我想，要做好班主任工作，單憑愛心是不夠的。我僅有在實(shí)踐中不斷完善自我，提高自身業(yè)務(wù)本事和綜合知識(shí)水平，才能勝任工作，否則會(huì)心有余而力不足。
總而言之，雖然班主任做的是小事，但這些小事又關(guān)系著每個(gè)學(xué)生家庭的期望，事關(guān)整個(gè)社會(huì)的素質(zhì)素養(yǎng)，所以做得好壞，影響深遠(yuǎn)，職責(zé)重大。最終，我期望自我能夠不斷努力，盡量把班主任工作做到牛A到牛C之間。
高一班主任個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)3
經(jīng)過20__年一年的鍛煉，我逐漸熟悉了班主任工作。在學(xué)校教導(dǎo)處、政教處和年級(jí)的關(guān)心幫忙下，我圓滿完成了這學(xué)期的工作。總結(jié)起來，這學(xué)期主要開展了以下幾個(gè)方面的工作。
一、完善班級(jí)管理規(guī)章制度
結(jié)合上學(xué)期期末的班級(jí)調(diào)查，調(diào)整或明確一些常規(guī)的管理制度，比如考勤，值日，衛(wèi)生，勞動(dòng)，集會(huì)，自修，等逐一目標(biāo)職責(zé)化，制訂更能讓同學(xué)們接納的違紀(jì)處罰措施，做到班級(jí)事務(wù)事事有法可依，有章可循。
二、培訓(xùn)班干部
開學(xué)初，經(jīng)過民主選舉，競爭上崗，產(chǎn)生新的班干部，每半學(xué)期改選一次。每一個(gè)部門的班干部都負(fù)責(zé)班級(jí)具體的管理工作，實(shí)行班級(jí)學(xué)習(xí)小組向班干部負(fù)責(zé)，班干部向班長負(fù)責(zé)，班長向班主任負(fù)責(zé)的層級(jí)管理體制。班干部結(jié)合學(xué)校政教處的工作安排，每周負(fù)責(zé)組織一次主題班會(huì)，主題班會(huì)按計(jì)劃，實(shí)施，班主任總結(jié)三環(huán)節(jié)實(shí)行，從而有力提高學(xué)生干部的工作本事。
三、嚴(yán)格班級(jí)常規(guī)管理
當(dāng)班級(jí)實(shí)行層級(jí)管理體制后，要不斷經(jīng)過各種形式的工作檢查來發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。一方面，每周召開一次班干部會(huì)議，了解同學(xué)們對(duì)班級(jí)的提議和意見;另一方面，不定時(shí)地對(duì)班級(jí)管理的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行抽查，比如檢查自修紀(jì)律，值日勞動(dòng)，出勤登記，作業(yè)交繳等方面，指導(dǎo)班干部對(duì)同學(xué)違紀(jì)行為開展批評(píng)與自我批評(píng)。
四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)
當(dāng)學(xué)生進(jìn)入高一下學(xué)期后，學(xué)習(xí)成績有兩極分化的態(tài)勢。為了防止這一現(xiàn)象的產(chǎn)生和漫延，我想了很多辦法。利用主題班會(huì)，個(gè)別談心，書面交流，鼓勵(lì)，激將，組織學(xué)生現(xiàn)身說法，收集優(yōu)秀學(xué)生經(jīng)驗(yàn)介紹等形式，從不一樣角度調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，促使他們及時(shí)將薄弱科目彌補(bǔ)上來。
五、研究性學(xué)習(xí)結(jié)題驗(yàn)收
學(xué)生從初中到高中第一次接觸研究性學(xué)習(xí)，這是一項(xiàng)把課內(nèi)學(xué)習(xí)同社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生在上學(xué)期末已經(jīng)確定了研究性學(xué)習(xí)的選題方向，在寒假中不少研究性學(xué)習(xí)小組已經(jīng)開展了活動(dòng)，這學(xué)期準(zhǔn)備進(jìn)行結(jié)題驗(yàn)收。由于指導(dǎo)教師所帶的學(xué)習(xí)小組比較多，班主任對(duì)這項(xiàng)工作的督促檢查是十分必要的。
六、做好雙差生的教育轉(zhuǎn)化工作
差生的構(gòu)成原因是多方面的。這學(xué)期我經(jīng)過個(gè)別談心，家訪，查看學(xué)生學(xué)習(xí)資料等形式，了解班上后進(jìn)生的多方面信息，對(duì)每一位后進(jìn)生都設(shè)計(jì)出詳細(xì)的幫扶計(jì)劃。對(duì)于紀(jì)律差生，讓他們明確自我哪些方面違犯了班規(guī)校紀(jì)，然后嚴(yán)格執(zhí)行處罰條例。
當(dāng)然我們不能為了處罰學(xué)生而進(jìn)行處罰，為了少讓學(xué)生出現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象，在日常班干部的班級(jí)管理工作中，我就要求班干部對(duì)違紀(jì)學(xué)生多一些事前的暗示，多一些監(jiān)督，從而有效減少班級(jí)學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象;對(duì)于成績差生，我比較看重他們學(xué)習(xí)自信心的重塑。創(chuàng)造機(jī)會(huì)不斷鼓勵(lì)他們，在課余也多一份關(guān)心，讓他們感受到教師并沒有因?yàn)槌煽儾疃艞壸晕?，從而激發(fā)出其內(nèi)心的學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)必須會(huì)慢慢跟上來。在多位教師的共同努力下，班上的__，__，__，__等同學(xué)的學(xué)習(xí)一年來取得了不一樣程度的提高。
高一班主任個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)4
20__-20__學(xué)年，我擔(dān)任了高一(1)班的班主任?；厥滓粚W(xué)年來的班主任工作，我能夠本著對(duì)學(xué)生、學(xué)校和家長負(fù)責(zé)的原則，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校和本班的實(shí)際情景來開展工作，過程充實(shí)而歡樂，結(jié)果較為有效?，F(xiàn)將本學(xué)年的工作要點(diǎn)具體總結(jié)如下：
一、抓好學(xué)生的思想教育工作，教會(huì)他們?yōu)槿颂幨碌牡览?。任何一名學(xué)生，我們首先要教給他們的是做人的道理。我充分利用好每周的班會(huì)課時(shí)間，對(duì)于一周來班級(jí)存在的問題進(jìn)行分析，指出學(xué)生存在的不足之處，就事論事，講明道理，并提出相應(yīng)的要求;同時(shí)按計(jì)劃開展主題教育，努力營造進(jìn)取、健康、向上的和諧班團(tuán)體。
二、常規(guī)工作取得較為明顯的效果。配合學(xué)校開展的行為規(guī)范習(xí)慣養(yǎng)成教育，經(jīng)過一學(xué)年的努力，學(xué)生能嚴(yán)格要求自我的儀容儀表，能遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，貼合新的中學(xué)生守則和日常行為規(guī)范。因而在一學(xué)年里，取得8次禮貌班級(jí)的榮譽(yù)。
三、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)。把書讀好，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是學(xué)生在校的重要目標(biāo)。異常是相對(duì)于高一年的學(xué)生來說，離高考還有必須有時(shí)間，而這段時(shí)間對(duì)于他們掌握基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)方法十分重要。我想方設(shè)法來促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生總體上適應(yīng)并取得實(shí)效，同層次各分?jǐn)?shù)段都還不錯(cuò)。
1、努力創(chuàng)造良好的學(xué)風(fēng)，根據(jù)周校歷及我的班主任工作計(jì)劃，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想動(dòng)員，要求他們對(duì)于學(xué)習(xí)應(yīng)常抓不懈并要求他們時(shí)常自我反省，，并想出相應(yīng)的措施解決存在的不足以及組織經(jīng)驗(yàn)交流。
2、加強(qiáng)與科任教師的交流，進(jìn)取配合科任教師的工作，我與科任教師和學(xué)生組成三位一體，共同創(chuàng)造最美班級(jí)。異常是在期中、期末等大型教育，更是加強(qiáng)與科任教師的合作，定期組織教師班級(jí)分析會(huì)，了解情景、指出問題、尋求幫忙、提出策略。
四、制定科學(xué)的班級(jí)管理制度。每學(xué)期班干部選好后要立即著手制定、完善班級(jí)管理的各項(xiàng)制度，包括班規(guī)、舍規(guī)、組規(guī)、小組得分制度等。首先制定簡單易行的核心規(guī)定，等學(xué)生們適應(yīng)了再進(jìn)一步完善各項(xiàng)規(guī)章制度。根據(jù)制度來管理學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生!每月尤其是每次中國考試和期末考試后都會(huì)進(jìn)行表彰總結(jié)班會(huì)!
五、堅(jiān)持因材施教、做好個(gè)性化輔導(dǎo)。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的有個(gè)性的個(gè)體，對(duì)于學(xué)習(xí)，我認(rèn)為每個(gè)學(xué)生的情景不一樣，不要用同一標(biāo)準(zhǔn)要求，我的原則是你只要同你的過去比有提高了你就值得表揚(yáng)和肯定，你只要盡力了，把過程做好，結(jié)果不會(huì)差，為此，我常與學(xué)生談心、個(gè)性化輔導(dǎo)，我有計(jì)劃的和班上的每一位同學(xué)、每一個(gè)小組、每一宿舍等做了多次深入的交流，并給了他們一些提議。
六、加強(qiáng)與家長的交流和溝通。對(duì)于表現(xiàn)有提高的學(xué)生，能與他們家長交流，對(duì)他們的孩子進(jìn)行表揚(yáng)，并要求他們繼續(xù)配合學(xué)校的工作;而對(duì)于表現(xiàn)較差的學(xué)生，必要的時(shí)候也能要求他們家長共同教育管理好孩子。發(fā)揮家長力量組織一些主題班會(huì)和班級(jí)課外活動(dòng)，讓家長參與、體驗(yàn)、指導(dǎo)班團(tuán)體活動(dòng)，在活動(dòng)中進(jìn)行深層次的實(shí)實(shí)在在的交流與溝通，共同進(jìn)行教育活動(dòng)!
以上是我對(duì)本學(xué)年班主任工作的總結(jié)與回顧。當(dāng)然，在管理班級(jí)的過程中還存在著不足，我也將不斷提高自我，突破自我，努力不斷提高自身班主任工作水平和工作本事。
高一班主任個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)5
我具有良好的工作作風(fēng)，人格品質(zhì)和強(qiáng)烈的職責(zé)心，熱愛教育事業(yè)，支持堅(jiān)定正確的政治方向，堅(jiān)持國家的教育方針，敬崗愛業(yè)，滿腔熱忱地做好教育工作，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，以身嚴(yán)格治學(xué)，嚴(yán)格自律，具有良好的修養(yǎng)。健康的身心，高尚的思想，進(jìn)取的人生態(tài)度和吃苦耐勞、甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)的精神。謙虛好學(xué)，力爭使自我適應(yīng)教育的發(fā)展，盡力使自我成為二十一世紀(jì)具備高素質(zhì)的教育工作者。
在本學(xué)年擔(dān)任37班班主任工作期間，主要做了以下工作：
1、科學(xué)、合理制定班主任工作計(jì)劃，并嚴(yán)格實(shí)行。
2、經(jīng)過主題班會(huì)，掃墓，參觀科技展覽，參觀戒毒所，與學(xué)生
談心等，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀，人生觀，養(yǎng)成良好的道德情操，指導(dǎo)學(xué)生處理好心理發(fā)育過程中的一些問題。
3、經(jīng)過日常的科學(xué)管理，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，使學(xué)生學(xué)會(huì)做人。如遵守紀(jì)律、秩序、講究衛(wèi)生、尊老愛幼的習(xí)慣。
4、經(jīng)過辯論賽、班會(huì)、文藝晚會(huì)，知識(shí)競賽等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的組織本事，協(xié)調(diào)本事，參與意識(shí)等，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。
5、針對(duì)各個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，差異，采用適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)方法，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。
6、在教育和管理工作中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性和主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生自我教育，自我管理。
7、溝通各科任教師，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，協(xié)調(diào)各科教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的構(gòu)成和發(fā)展。
8、主動(dòng)探索適合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的方法和學(xué)生易于理解的生動(dòng)活潑的形式，引導(dǎo)學(xué)生自覺構(gòu)成良好的道德品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣，努力做到春風(fēng)化雨，潛移默化。
9、努力擴(kuò)展自我的知識(shí)面，盡力構(gòu)成良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
本學(xué)年我還擔(dān)任37班和38班的物理教學(xué)工作及高一年級(jí)的物理活動(dòng)教學(xué)工作。進(jìn)取參加班主任會(huì)議、教研活動(dòng)、校會(huì)等各種會(huì)議，按質(zhì)按量填交各種表格，檢查學(xué)生宿舍，召開班會(huì)，班委會(huì)，住校生會(huì)，組織完成學(xué)校各種活動(dòng)，及時(shí)找學(xué)生談話，家訪，學(xué)生請(qǐng)假做到需由家長簽名或打電話，有序進(jìn)行日常管理等等，經(jīng)常到圖書室查閱有關(guān)資料，不斷學(xué)習(xí)，總結(jié)，提高自我的管理水平。
經(jīng)過一年努力工作，使學(xué)生尊敬教師，團(tuán)結(jié)友愛，努力學(xué)習(xí)，極大部分同學(xué)嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì)，操行評(píng)定月月優(yōu)秀率很高，衛(wèi)生掃除幾乎每次都名列全校前5名(上學(xué)期獲潔凈杯第三名)，學(xué)生全面發(fā)展，男生藍(lán)球隊(duì)獲高一年級(jí)第二名，足球賽獲第二名，卡拉ok賽，跳舞機(jī)比賽等等都有同學(xué)獲獎(jiǎng)，住校生嚴(yán)格遵守宿舍紀(jì)律。學(xué)生受到科任教師，宿管員和校醫(yī)的表揚(yáng)。本學(xué)期期末考物理、數(shù)學(xué)、英語、政治、歷史標(biāo)準(zhǔn)分均為正。
