初中籃球教學(xué)反思精選(九篇)

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第1篇：初中籃球教學(xué)反思范文

一、初中體育游戲教學(xué)存在的不足

1.游戲設(shè)置不合理

初中生正處于生長發(fā)育的特殊時(shí)期，身心逐漸成熟，在設(shè)置游戲時(shí)既需要擺脫兒童的游戲思維，又要避免成年人的過度理性和成熟。游戲設(shè)計(jì)過于簡單，不能激發(fā)初中生的參與熱情，使其產(chǎn)生被看低的感覺；游戲設(shè)計(jì)難度過高，超出中學(xué)生的身心承受范圍，學(xué)生不能在游戲中獲得成功和勝利，產(chǎn)生挫敗感。當(dāng)前教學(xué)中，游戲設(shè)計(jì)不合理是游戲教學(xué)在籃球課堂中應(yīng)用的首要問題。

2.游戲設(shè)計(jì)脫離教學(xué)目標(biāo)

游戲教學(xué)是籃球課堂教學(xué)的一種模式，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的方法和手段。在實(shí)際教學(xué)中，有的教師雖然設(shè)計(jì)了學(xué)生參與度很高的游戲，但是沒有實(shí)現(xiàn)籃球教學(xué)的目標(biāo)，沒有將學(xué)生參與游戲的興趣延伸到對籃球知識和技能的學(xué)習(xí)上來，脫離了教學(xué)的目的。

二、游戲在初中籃球教學(xué)中的應(yīng)用原則和具體措施

1.游戲設(shè)計(jì)應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行選擇

重視籃球游戲的設(shè)置，做好游戲的選擇、設(shè)計(jì)、實(shí)施、組織、監(jiān)控和評價(jià)等一系列工作。首先，選擇難度適中的游戲，既可以激發(fā)學(xué)生的參與興趣，又符合中學(xué)生身心發(fā)展的實(shí)際情況，使其在游戲中獲得成功和自信，這是籃球游戲教學(xué)應(yīng)用的基本原則。其次，教師需要考慮學(xué)校的教學(xué)場地、器材和設(shè)備等情況，根據(jù)學(xué)校的情況對籃球游戲進(jìn)行改善，使其符合本學(xué)校和學(xué)生的教學(xué)特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。再次，教學(xué)完成后，需要對本節(jié)課的教學(xué)成果進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和改正不足。

2.結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容

應(yīng)用籃球游戲，應(yīng)該首先確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，將需要學(xué)生掌握的內(nèi)容融入游戲設(shè)計(jì)中，寓教于樂，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，在提高課堂活躍性的同時(shí)完成教學(xué)目標(biāo)。如跑步訓(xùn)練是籃球教學(xué)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，但由于枯燥、單一，大多數(shù)學(xué)生興趣不大，甚至存在抵觸心理。針對此問題，可設(shè)計(jì)接力賽跑、運(yùn)球跑步比賽等游戲，提高學(xué)生的參與熱情，學(xué)生在游戲下完成跑步訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。

3.游戲設(shè)計(jì)的競技性原則

體育本身即具有競技性，是其吸引學(xué)生參加、激發(fā)學(xué)生體育精神的根本所在?；@球游戲的設(shè)計(jì)，應(yīng)多增加其競技性，以個(gè)人或小組比賽的形式進(jìn)行，讓學(xué)生在掌握籃球基本技能的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)其人際溝通、團(tuán)隊(duì)合作、追求勝利等優(yōu)秀的體育精神。

4.游戲應(yīng)用于初中籃球教學(xué)的具體措施

（1）上下左右傳球比賽。將學(xué)生分為兩列縱隊(duì)，每隊(duì)排頭拿球，宣布開始后，每隊(duì)依次向下傳球，規(guī)定傳球方式為上下左右不同的方式，隊(duì)尾最后一人接球后跑步將球送至教師手中，游戲結(jié)束，完成時(shí)間最短的隊(duì)伍獲勝。（2）盲人投籃比賽。用毛巾將學(xué)生的眼睛蒙住，要求學(xué)生在隊(duì)友的指揮下將籃球投入籃筐，單位時(shí)間內(nèi)投球多的隊(duì)伍獲勝。

（3）罰球比賽。學(xué)生分為人數(shù)相等的若干組，每人持一個(gè)籃球，縱隊(duì)面向球筐站在罰球線以外，游戲開始后，各隊(duì)員依次向前罰球，完成罰球后自己搶籃板并跑到隊(duì)尾，如此循環(huán)，單位時(shí)間內(nèi)罰球命中多者為勝。（4）運(yùn)球比賽。要求學(xué)生從籃球場中線開始，向籃球場一側(cè)邊緣進(jìn)行運(yùn)球，然后返回中線，小組內(nèi)可以進(jìn)行接力，先完成的小組獲勝。運(yùn)球丟失時(shí)，可以撿回后從丟失處重新開始。

三、籃球游戲教學(xué)的作用

1.活躍教學(xué)氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，是籃球教學(xué)取得最佳教學(xué)效果的基礎(chǔ)，是能否實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要影響因素。將游戲應(yīng)用于初中籃球教學(xué)中，趣味性和籃球知識學(xué)習(xí)相結(jié)合，可有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其參與籃球運(yùn)動(dòng)的積極性，改變傳統(tǒng)教學(xué)中過于枯燥單一的教學(xué)氛圍，取得滿意的教學(xué)效果。

2.增強(qiáng)學(xué)生自信心，培養(yǎng)其體育精神

新的教學(xué)理念下，體育教學(xué)除了需要學(xué)生掌握基礎(chǔ)的籃球技能和知識外，更注重對學(xué)生體育精神的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。實(shí)施籃球游戲教學(xué)，學(xué)生可以在小組合作中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神、溝通精神，更好地發(fā)揮自我專長，在游戲競爭中獲得自信。

3.緩解學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，增加師生交流

第2篇：初中籃球教學(xué)反思范文

高效課堂建立，對提升學(xué)科的發(fā)展有著重要的指導(dǎo)作用。在初中體育課堂教學(xué)中，高效課堂的建立不僅僅是初中體育這門學(xué)科在教學(xué)質(zhì)量和水平上得到了提高，而且還能夠促進(jìn)學(xué)生更加愿意進(jìn)行體育鍛煉，提升了學(xué)生對于體育學(xué)習(xí)的熱情。

關(guān)鍵詞

初中體育；高效課堂；教學(xué)設(shè)計(jì)

一、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)內(nèi)容是高效課堂建立的前提

如何使初中體育課堂教學(xué)更加地高效，筆者認(rèn)為，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)內(nèi)容是極其重要的。每節(jié)課的成功與否，首先取決于教師課前教學(xué)的準(zhǔn)備以及相關(guān)設(shè)計(jì)。體育是一門在戶內(nèi)和戶外都能需要進(jìn)行課堂教學(xué)的學(xué)科，通過對體育課程的教學(xué)進(jìn)行設(shè)計(jì)，讓教師在課堂教學(xué)中游刃有余，讓學(xué)生感受到課堂教學(xué)中的內(nèi)容、形式都十分有趣，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教師在準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要能夠吃透大綱的要求，同時(shí)在設(shè)計(jì)中充分體現(xiàn)出新課程改革和素質(zhì)教育的目標(biāo)和任務(wù)，要能夠在內(nèi)容中注重因材施教，通過設(shè)置游戲、活動(dòng)等形式來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，讓整個(gè)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)充滿著智慧。比如，教師在進(jìn)行“預(yù)約前滾翻”課程的教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，教師可以通過分析教材，來設(shè)定教學(xué)目標(biāo)。這個(gè)教學(xué)內(nèi)容主要是讓學(xué)生能夠讓充分訓(xùn)練身體的靈活性和柔韌性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中德、智、體、美等幾方面都得到全面發(fā)展，也能夠?yàn)閷W(xué)生自我保護(hù)意識提供一定的技巧。在課程設(shè)計(jì)中，教師可以先通過動(dòng)畫的形式進(jìn)行課堂中的教學(xué)，幫助學(xué)生熟悉整個(gè)項(xiàng)目的動(dòng)作過程，同時(shí)也讓學(xué)生先從直觀上能夠了解這一節(jié)課的主要內(nèi)容。在課外教學(xué)過程中，教師可以通過示范教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)行相關(guān)方面的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生更好的理解，從而使學(xué)生能夠真正的掌握相關(guān)知識。

二、通過優(yōu)化課題教學(xué)來施教，為高效課堂作保障

在初中體育課堂教學(xué)中，教師要加強(qiáng)相關(guān)制度建設(shè)，讓學(xué)生能夠在課堂學(xué)習(xí)中嚴(yán)格按照制度來進(jìn)行。俗話說“沒有規(guī)矩，就不成方圓”。在初中體育課堂上，教師要讓學(xué)生規(guī)范的進(jìn)行上下課的集合整隊(duì)訓(xùn)練，讓學(xué)生能夠按照口令進(jìn)行隊(duì)形變換，根據(jù)課堂教學(xué)的安排進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的練習(xí)，是學(xué)生能夠按照正確的教學(xué)軌道上前行，讓學(xué)生能夠規(guī)范的掌握相關(guān)體育技能，不斷的提高體育教學(xué)的水平和質(zhì)量，防止事故的發(fā)生。除此之外，教師還應(yīng)該不斷的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生能夠自覺的去進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中能夠感受到運(yùn)動(dòng)興趣。興趣是做任何事情的前提，教師在體育課堂教學(xué)的過程中，一旦激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，就能夠大大調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，一些體育教學(xué)中的難題就會迎刃而解。教師可以利用實(shí)物、圖片等各種教學(xué)手段，來拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，使各種抽象性的教學(xué)知識內(nèi)容更加的形象化，讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中能夠樂于參與，積極學(xué)習(xí)。教師要應(yīng)該在課堂教學(xué)中不斷調(diào)整課堂教學(xué)狀態(tài)，加強(qiáng)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行教學(xué)。比如，教師在進(jìn)行體操這門課程教學(xué)時(shí)，教師可以通過創(chuàng)造“體操教學(xué)歌”這種方法進(jìn)行教學(xué)，這種教學(xué)更加的科學(xué)、生動(dòng)和形象，通過朗朗上口的教學(xué)歌來積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和思維，讓學(xué)生能夠根據(jù)相關(guān)內(nèi)容自如的進(jìn)行體操練習(xí)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困惑。

三、高效課堂教學(xué)的建立需要教師和學(xué)生良好的溝通

在初中體育課堂教學(xué)中，教師要善于和學(xué)生進(jìn)行溝通交流，建立和諧的師生關(guān)系。體育這門課的許多課程內(nèi)容需要在戶外進(jìn)行，教師能夠和學(xué)生進(jìn)行必要的溝通和交流，就能夠很好的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)方面的學(xué)習(xí)。比如，教師在進(jìn)行籃球這門課的教授時(shí)，教師通過各種鼓勵(lì)的語言讓學(xué)生不斷的感受到教師在教學(xué)過程中的熱情，讓學(xué)生能夠了解到籃球這門課的重要性，讓學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)理解籃球，到熱愛籃球，建立一種良好和諧的課堂教學(xué)氛圍。教師在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，要能夠不斷走進(jìn)學(xué)生深處，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)，讓學(xué)生和教師之間不斷的加深感情，讓教師和學(xué)生之間的聯(lián)系更加的緊密，更有效地開展體育課堂教學(xué)。

四、重視課堂教學(xué)反思能夠?yàn)楦咝дn堂建立提供支持

在初中體育課堂教學(xué)過程中，教師要能夠善于注重課堂教學(xué)反思。通過教學(xué)反思，來不斷的找出學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中的困惑，并能夠及時(shí)的解決，從而使體育高效課堂能夠建立。所謂課堂教學(xué)反思，既包括教師在課堂教學(xué)過程中給學(xué)生布置的一些練習(xí)，也包括教學(xué)過程中的一些測驗(yàn)、比賽、特別是體育競賽。除此之外，教師還應(yīng)該重視和學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，和學(xué)生家長進(jìn)行溝通和交流，通過這些方式了解到的學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的問題，學(xué)生學(xué)習(xí)中不能夠解決的問題。這些問題被教師掌握后，教師可以及時(shí)的解決和糾正，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)到課堂教學(xué)相關(guān)知識。比如，教師在課堂教學(xué)中進(jìn)行排球這門課的講解時(shí)，教師面對眾多的學(xué)生，有時(shí)候不可能直觀的看到每一個(gè)學(xué)生在進(jìn)行排球訓(xùn)練的時(shí)候所遇到的難題，如為什么顛球容易跑偏，發(fā)球容易下網(wǎng)，等等。初中體育教師通過多種形式的課堂教學(xué)反饋，及時(shí)的把相關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)解決，從而使學(xué)生感到學(xué)習(xí)排球沒有那么難，畏難情緒的消失帶來的必然是興趣的熱愛，學(xué)生更加愿意去進(jìn)行排球訓(xùn)練，從而使更難、更深的排球課程可以更好的被教師傳授。所以，課堂教學(xué)反饋對于建立高效的課堂教學(xué)及其的重要。在初中體育課堂教學(xué)中，高效課堂的建立除了需要教師能夠結(jié)合上述內(nèi)容進(jìn)行課堂教學(xué)，還需要學(xué)校、學(xué)生的大力配合。一是學(xué)校要能夠提供設(shè)施完備的體育教學(xué)器材和活動(dòng)場所。體育是一門戶外教學(xué)為主的課程。在初中體育課堂教學(xué)中，許多教學(xué)內(nèi)容離不開體育器材的完備和舒適的活動(dòng)場所。比如教師在進(jìn)行足球這門深受大眾體育熱愛的課程的教學(xué)時(shí)，教師除了要能夠給學(xué)生提供必要的體育教學(xué)器材足球外，還要能夠給學(xué)生提供一定的教學(xué)活動(dòng)場所———足球場。有的初中由于體育場所建設(shè)好，設(shè)施完備，足球場不僅僅是單獨(dú)的，而且是能夠帶草坪的專業(yè)足球場，學(xué)生在這樣的操場上進(jìn)行足球課程學(xué)習(xí)，效果比如事半功倍。但是，有的學(xué)校特別是一些初中農(nóng)村學(xué)校由于體育設(shè)施條件差，體育活動(dòng)場所相對較差，有的足球場是泥土場地，甚至有的是操場和足球場合為一體的，因此學(xué)生在進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)時(shí)就會感受到由于場地的限制無法真正的學(xué)習(xí)，從而使課堂教學(xué)效果達(dá)不到最佳。二是學(xué)生要能夠善于主動(dòng)的去進(jìn)行體育課堂學(xué)習(xí)。在初中體育課堂教學(xué)過程中，建立高效的課堂教學(xué)除了需要教師在課堂教學(xué)中下功夫，還需要學(xué)生積極的配合。初中學(xué)生要能夠認(rèn)識到體育這門課程的重要性，要善于和教師進(jìn)行溝通，要能夠在重視語文、數(shù)學(xué)、英語等課程時(shí)，也要將體育課程作為一門重要的課程加以重視，要能夠不斷的去進(jìn)行主動(dòng)性的學(xué)習(xí)和相關(guān)體育鍛煉，讓體育課中的一些內(nèi)容和平時(shí)的日常活動(dòng)相結(jié)合，從而使體育課堂教學(xué)中學(xué)到的知識可以在活動(dòng)中及時(shí)的得到檢驗(yàn)，使其感受到體育的魅力，從而主動(dòng)的去學(xué)習(xí)體育。

五、結(jié)語

總之，初中體育高效課堂的建立對于初中學(xué)生體育相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)有著重要的促進(jìn)作用，也使越來越多的學(xué)生開始重視體育課程，為體育課程在初中階段的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

作者：劉棟 許浩 單位：山東省莒南縣第六中學(xué)

參考文獻(xiàn):

［1］夏冰冰．新課改背景下構(gòu)建初中體育高效課堂的思路探析［J］．當(dāng)代體育科技，2012，(29)．

［2］邢峰．以游戲教學(xué)構(gòu)建高效初中體育教學(xué)課堂［J］．運(yùn)動(dòng)，2014，(03)．

［3］香俊勇．針對初中體育高效課堂的反思及對策研究［J］．當(dāng)代體育科技，2014，(19)．

第3篇：初中籃球教學(xué)反思范文

在具體的實(shí)驗(yàn)操作中，筆者主要以福建省長樂市部分中學(xué)的籃球教學(xué)、教育實(shí)習(xí)基地為研究范圍，以長樂市的部分初中學(xué)生為研究對象，收集其在籃球等體育課上的表現(xiàn)及體育測評的部分成績作為依據(jù)。

二、實(shí)踐研究的主要內(nèi)容及討論分析

1.轉(zhuǎn)變教育觀念，構(gòu)建初中體育教學(xué)新理

論陽光體育運(yùn)動(dòng)提倡多元化、豐富化的運(yùn)動(dòng)形式，以新的體育觀為宗旨?，F(xiàn)代知識經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展和教育理念的創(chuàng)新發(fā)展，要求培養(yǎng)對現(xiàn)代化社會有價(jià)值與貢獻(xiàn)的全面發(fā)展的人才，是教育面臨的新要求。體育教育作為新課程改革的重要內(nèi)容，同樣也要緊跟改革要求與時(shí)代潮流。也就是說，體育教學(xué)要培養(yǎng)的不僅只是學(xué)生對某一項(xiàng)技能的掌握，更要通過體育教學(xué)全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)。心理學(xué)家指出：體育運(yùn)動(dòng)是鍛煉自身能力的最直接、最簡單、最有效的方法。體育本身是一場競技運(yùn)動(dòng)，體育教學(xué)是一個(gè)寓教于樂、不乏激情與挑戰(zhàn)的綜合體。體育教學(xué)以其競爭性和在運(yùn)動(dòng)過程中收獲快樂吸引學(xué)生參與，培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、勇于挑戰(zhàn)、奮力拼搏的競爭和突破精神。體育教學(xué)也要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和獨(dú)立思維能力，在生活中進(jìn)行教學(xué)，發(fā)揮體育教學(xué)的健身功能、心理調(diào)節(jié)功能、心靈美化功能和認(rèn)知社會功能。

2.課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的理論探索與實(shí)踐研究

陽光體育運(yùn)動(dòng)是對體育課堂教學(xué)的補(bǔ)充和完善。課堂教學(xué)研究歷來是學(xué)者關(guān)注的要點(diǎn)。體育教學(xué)作為一門學(xué)科，與其他初中文化課程既有共同點(diǎn)，又有著明顯的區(qū)別，更注重靈活性、操作性、實(shí)踐性。在體育教學(xué)過程中，不僅要注重體育技能的傳授，還要激發(fā)學(xué)生興趣，創(chuàng)設(shè)具體的情境，進(jìn)行啟發(fā)教學(xué)。不僅要進(jìn)行體育技能的反復(fù)練習(xí)，還要進(jìn)行動(dòng)作的反饋矯正，加強(qiáng)后期指導(dǎo)。筆者以實(shí)驗(yàn)過程中籃球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)課堂為具體事例，做一簡單闡述。在課堂目標(biāo)的設(shè)定上，不僅包括技能目標(biāo)和認(rèn)知目標(biāo)，也包括情感目標(biāo)。即善于學(xué)習(xí)，與同伴友好相處的合作精神及對自己的自信。在上課之前，利用課堂小游戲“聽數(shù)找朋友”進(jìn)行活動(dòng)熱身，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒。在課堂上重點(diǎn)進(jìn)行籃球技術(shù)動(dòng)作的教學(xué)，讓基礎(chǔ)較好的學(xué)生體會如何幫助同伴完成動(dòng)作做法，學(xué)生以小組為單位練習(xí)、討論、模仿、在觀察中體驗(yàn)。教師巡回輔導(dǎo)，并發(fā)現(xiàn)問題，對學(xué)生的動(dòng)作進(jìn)行指導(dǎo)，總結(jié)講解并示范規(guī)范動(dòng)作。在課堂末尾，請優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作示范，然后請小組成員互相指導(dǎo)，矯正對方動(dòng)作。實(shí)驗(yàn)研究對象為隨機(jī)挑選的福建省長樂市初中的兩個(gè)班級。實(shí)驗(yàn)前兩組學(xué)生在技能水平上并無明顯差異。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，在籃球階段技術(shù)測評中，實(shí)驗(yàn)組成績明顯高于對照組，其參與體育運(yùn)動(dòng)的熱情也顯著提升。經(jīng)過分析，及時(shí)地反饋問題，加強(qiáng)了對學(xué)生技術(shù)的指導(dǎo)，有效地鞏固了學(xué)習(xí)內(nèi)容，促進(jìn)了教與學(xué)的互動(dòng)；小組學(xué)習(xí)的形式和比賽的方式激起了學(xué)生競爭的和參與體育運(yùn)動(dòng)的激情，培養(yǎng)了學(xué)生分析問題和解決問題的能力。教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，拉近了學(xué)生與老師的距離，提高了教學(xué)質(zhì)量。

3.體育教學(xué)成績評定的理論探索與實(shí)踐研究

陽光體育運(yùn)動(dòng)明確要求要建立和完善《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試結(jié)果記錄體系，但在實(shí)際操作中優(yōu)化考評體系是必要的。是否能夠促進(jìn)被測評者提高其素質(zhì)，更好地實(shí)現(xiàn)其社會價(jià)值和個(gè)人價(jià)值，是否能夠促進(jìn)體育教師提高其教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的身體素質(zhì)是體育教學(xué)測評本質(zhì)的出發(fā)點(diǎn)和最終的歸宿，也是體育教學(xué)測評不變的目標(biāo)。通過對福建省長樂市中學(xué)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)，筆者在具體實(shí)踐教學(xué)中將初中籃球教材中要求的技術(shù)分為不同的標(biāo)準(zhǔn)，依動(dòng)作難度程度分為不同階段。達(dá)到某一標(biāo)準(zhǔn)者，繼續(xù)學(xué)習(xí)，反之繼續(xù)鞏固本步。通過步步檢測，發(fā)現(xiàn)問題。要根據(jù)不同學(xué)生的水平，尊重主體個(gè)體差異，收集并保存學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步與問題資料，并在理性對這些數(shù)據(jù)進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，形成對評價(jià)對象發(fā)展變化的認(rèn)識，針對其優(yōu)勢和不足給予激勵(lì)或提供具體的、有針對性的改進(jìn)建議，讓學(xué)生更加注重對過程的參與，在此基礎(chǔ)上收獲參與體育運(yùn)動(dòng)的。

4.初中體育課程教學(xué)的整體改革實(shí)踐研究

為了提高初中體育教學(xué)改革的針對性，更好地結(jié)合學(xué)生的實(shí)際發(fā)展情況，促進(jìn)教學(xué)改革的突破性進(jìn)展，筆者對部分一線教師、學(xué)生的意見進(jìn)行匯總與整合。問卷調(diào)查的結(jié)果顯示，60%的體育教育者仍堅(jiān)持以技能訓(xùn)練為主。原因主要在于課堂時(shí)間的短促和體育素質(zhì)測評在升學(xué)考試中比重的加大。40%的調(diào)查對象認(rèn)為應(yīng)關(guān)注教學(xué)方法的改革，其中以學(xué)生持這一意見的居多。58%的學(xué)生認(rèn)為體育運(yùn)動(dòng)提高了他們的自信心，對體育運(yùn)動(dòng)很有興趣，可以借此排解學(xué)習(xí)壓力。由此，可知初中體育教學(xué)改革還有很長的一段路要走，其中要重點(diǎn)抓改革措施的落實(shí)。貫徹陽光體育運(yùn)動(dòng)的宗旨和理念，優(yōu)化體育課程的作用與功能是一項(xiàng)必須重視的問題。另外，筆者也了解到農(nóng)村中小學(xué)體育器材短缺的現(xiàn)狀也是不容忽視的問題。

三、結(jié)論與建議

經(jīng)過實(shí)踐與反思，結(jié)合體育教學(xué)的相關(guān)理論，將研究結(jié)果做出如下概括與分析：

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

這首先體現(xiàn)在教師角色定位的轉(zhuǎn)變。陶行知先生提出：好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。教師的責(zé)任不僅是傳統(tǒng)的傳道授業(yè)解惑，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法。這就涉及學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改革問題，教師要在教學(xué)中逐步引導(dǎo)，使學(xué)生認(rèn)識到培養(yǎng)能力的重要性，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的自主性。體育教師要靈活教學(xué)，在體育器材不足時(shí)，開展一些受場地、器材限制小的活動(dòng)，如，跳皮筋、捉迷藏等，充分利用現(xiàn)有的教學(xué)資源和體育器材。

2.優(yōu)化考核方式

第4篇：初中籃球教學(xué)反思范文

    教學(xué)系統(tǒng)論認(rèn)為,現(xiàn)代教學(xué)已不再是簡單零碎的教給學(xué)生知識,而是幫助其建立學(xué)科系統(tǒng)設(shè)計(jì)觀念,使之學(xué)會自主學(xué)習(xí)?，F(xiàn)階段的初中地理教學(xué)中,教師對探究性教學(xué)(重展示、重設(shè)疑、重建模、重人格魅力)的認(rèn)識和掌握還有一段距離,而學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)(重過程、重應(yīng)用、重體驗(yàn)、重全員參與)的行為還遠(yuǎn)未形成。因此,要適應(yīng)課改要求,教師應(yīng)在手段多樣性、過程自主性、目標(biāo)發(fā)展性、形式新穎性前提下,探索創(chuàng)新的教學(xué)方法。以“34個(gè)省級行政區(qū)”(《地理》人教版八年級上冊)教學(xué)為例,該片段如果采用傳統(tǒng)教學(xué)法中的講述法組織教學(xué)則效果不佳。從教學(xué)方法創(chuàng)新角度出發(fā),教師嘗試以“快樂教學(xué)”中的巧用游戲法,采用多媒體技術(shù)制成“ 中國政區(qū)拼圖”,引導(dǎo)學(xué)生開展拼圖競賽活動(dòng),寓教于樂,既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,又活化了課堂教學(xué)。具體操作如下:

    [教師啟發(fā)]簡要地介紹拼圖游戲的操作方法及競賽規(guī)則。

    [學(xué)生活動(dòng)] 學(xué)生出于好奇,躍躍欲試地進(jìn)入競賽活動(dòng)狀態(tài)中:

    第一輪:可以看課本(《地理》人教版八年級上冊)第七頁“1.7中國政區(qū)圖” ),并按地理方位的排列(一、位于東北的3個(gè)省;二、位于北部邊疆的1個(gè)自治區(qū);三、位于黃河中下游的6個(gè)省、直轄市;四、位于長江中下游的7個(gè)省、直轄市;五、位于南部沿海的7個(gè)省、自治區(qū)、特別行政區(qū);六、位于西南的5個(gè)省、自治區(qū)、直轄市;七、位于西北的5個(gè)省、自治區(qū)。)在電腦上完成拼圖。

    第二輪:不可以看課本(同上),并按地理方位的排列(同上)在電腦上完成拼圖。

    第三輪:正式開始競賽,不可以看課本(同上),并按地理方位的排列(同上)在電腦上完成拼圖。

    [教師點(diǎn)評] 對學(xué)生所取得的成績及時(shí)給予肯定。成績居前六名者,可以獲得獎(jiǎng)品(注:“中國政區(qū)拼圖”競賽游戲,在學(xué)生完成拼圖時(shí)電腦可以自動(dòng)記時(shí))。

    這樣的教學(xué)方式使“死”圖變“活”,吸引了學(xué)生的注意力,讓學(xué)生從游戲中體驗(yàn)了輕松愉快的學(xué)習(xí)過程,實(shí)現(xiàn)了“快樂教學(xué)”。在這一過程中他們的創(chuàng)新精神得到了體現(xiàn)、創(chuàng)造能力得到了提高。不難看出,一堂課的質(zhì)量與教學(xué)法創(chuàng)新性呈正相關(guān)。

    二、合理的教學(xué)反思要看能否處理好抓雙基教學(xué)與引導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)的關(guān)系

    巴班斯基指出,教學(xué)過程作為一個(gè)系統(tǒng),必然存在著優(yōu)化過程。一方面教師應(yīng)通過精心挑選教育內(nèi)容,嚴(yán)格設(shè)計(jì)教學(xué)方案,抓好雙基教學(xué);另一方面應(yīng)當(dāng)明確,學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中掌握某項(xiàng)知識技能不是終極目標(biāo)要求,關(guān)鍵要看他們能否對所學(xué)知識有所選擇、判斷、解釋、運(yùn)用,能否在不同學(xué)科知識相互整合中誘發(fā)靈感,從而有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。“比例尺=圖上距離/實(shí)地距離” (《地理》人教版七年級上冊第一章第3節(jié)地圖)教學(xué)中,教師引導(dǎo)學(xué)生從分析下列變化過程入手展開探究活動(dòng):①比例尺越大表示的范圍就越小,表示的內(nèi)容也越詳細(xì);反之,比例尺越小表示的范圍就越大,表示的內(nèi)容也越簡略。②若需要一張內(nèi)容詳細(xì)武夷山市地圖,則需要用大比例尺;反之,則需要用小比例尺;③師生共同走出教室,帶著皮尺實(shí)地測量學(xué)?；@球場的長和寬,記錄數(shù)據(jù)后回教室進(jìn)行交流與討論,具體過程如下:

    [教師]請大家按1:200、1:100或1:50的比例尺將籃球場畫在練習(xí)本上(部分學(xué)生畫在黑板上);

    [學(xué)生]學(xué)生根據(jù)比例尺計(jì)算、畫地圖(教師適時(shí)地引導(dǎo));

    [教師]請大家討論,同一籃球場為什么有的同學(xué)畫得比較大,而有的同學(xué)卻畫得比較小呢?從中能否得出一些規(guī)律?

    [學(xué)生1]比例尺越大,畫的圖上距離就越長,反之就越短。

    [學(xué)生2]我們要根據(jù)實(shí)際的需要選擇適當(dāng)?shù)谋壤?從而畫出所需要的地圖。

    [學(xué)生3]……;

    教師點(diǎn)撥探究思路后,設(shè)計(jì)探究方案、制作武夷山市地圖、做地圖制作資料分析、歸納總結(jié)等都讓學(xué)生自主去嘗試。這樣一堂課中,由于涉及直觀性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)概念加上學(xué)生實(shí)踐的體驗(yàn),所以研究性學(xué)習(xí)過程始終情趣盎然。分析表明學(xué)生探究結(jié)果與預(yù)計(jì)有偏差,其知識掌握也有疏落,但在這種類似科研的情境中,學(xué)生自主探究、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn),學(xué)會對大量信息收集、分析和判斷,提高了思考能力和創(chuàng)造能力。教學(xué)反思時(shí)應(yīng)當(dāng)明確,雙基考察更要關(guān)切研究性學(xué)習(xí)背景下能力與方法的評價(jià),而非簡單追求知識和技能掌握。當(dāng)然,研究性學(xué)習(xí)因其側(cè)重于綜合實(shí)踐,所以運(yùn)用時(shí)也當(dāng)有所選擇,一般最值得選擇的內(nèi)容,應(yīng)當(dāng)是對地理學(xué)科而言,具有核心和基礎(chǔ)地位的概念和規(guī)律性知識。

    三、合理的教學(xué)反思要關(guān)注課堂教學(xué)與課外實(shí)踐活動(dòng)相互關(guān)系問題

    新課標(biāo)闡明,綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生直接經(jīng)驗(yàn),密切聯(lián)系他們自身生活和社會生活,體現(xiàn)其對知識綜合運(yùn)用的課程形態(tài),通過綜合實(shí)踐活動(dòng)最終使學(xué)生智力和能力得以形成。在初中階段,以低起點(diǎn)小坡度激勵(lì)學(xué)生參與多元性課外實(shí)踐活動(dòng),是穩(wěn)步推進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程改革的必由之路。初中地理教學(xué)中,應(yīng)當(dāng)使知識技能學(xué)習(xí)掌握的各環(huán)節(jié)在功能維度、要求維度、實(shí)踐維度中找到相應(yīng)位置。組織“收集節(jié)約用水,保護(hù)水資源的資料” (《地理》人教版八年級上冊第三章第3節(jié)水資源)課外活動(dòng)時(shí),教師以“水污染危害大”為題,組織學(xué)生對家鄉(xiāng)水污染危害程度進(jìn)行考察。教師設(shè)計(jì)具有深入思考價(jià)值的問題,提供了必要背景知識,并建議學(xué)生上圖書館或上網(wǎng)查閱資料?；顒?dòng)中教師適時(shí)讓學(xué)生提出自學(xué)或聯(lián)想中遇到的問題,針對性地引導(dǎo)、點(diǎn)撥,讓實(shí)踐活動(dòng)沿自主管理、自主教育、自主發(fā)展這一鏈接順利開展下去。課后分析可以看出,課堂教學(xué)和課外實(shí)踐活動(dòng)是相互促進(jìn)的,成功的課外實(shí)踐活動(dòng)能鍛煉學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識,把生活問題轉(zhuǎn)化成學(xué)科問題分析判斷并得出處理意見的能力,是否把實(shí)踐能力培養(yǎng),放在課堂教學(xué)與課外實(shí)踐活動(dòng)這個(gè)大氛圍中進(jìn)行,這是亟待引起的問題。實(shí)踐表明,與教學(xué)相關(guān)的活動(dòng)具備兩成涵義: “活”包涵思維的積極性主動(dòng)性以及學(xué)習(xí)活動(dòng)的生成性,“動(dòng)”表現(xiàn)為學(xué)生真正的動(dòng)眼、動(dòng)口、動(dòng)腦和動(dòng)手過程?！盎睢迸c“動(dòng)”被激活與否,是教學(xué)反思時(shí)應(yīng)當(dāng)把握的一個(gè)尺度。

    四、合理的教學(xué)反思源自合理的評價(jià)機(jī)制

第5篇：初中籃球教學(xué)反思范文

一、初中體育教學(xué)中存在的問題

（一）忽視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

受大學(xué)生就業(yè)選擇和社會對初中教育重視程度不夠等因素的影響，在推行興趣教學(xué)法時(shí)首先面臨的困難，也是廣大中學(xué)普遍存在的問題教師就是沒有合適的途徑接觸到新的體育教學(xué)方法，體育教師年齡普遍偏高，無法及時(shí)跟進(jìn)時(shí)代的步伐，滿足新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求進(jìn)行興趣教學(xué)，學(xué)生對體育教學(xué)的理解很片面，更沒有主動(dòng)學(xué)習(xí)體育知識，提高身體素質(zhì)等想法，師生對體育教學(xué)普遍持消極態(tài)度，無法保證課堂效率與學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

（二）無法正確運(yùn)用興趣教學(xué)法

由于我國教學(xué)資源十分有限，無法保證師資力量分配到位，因此，即便某些中學(xué)響應(yīng)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的號召，開始推行興趣教學(xué)法，其對興趣教學(xué)法也理解十分片面，教師沒有真正的理解和掌握興趣教學(xué)法的內(nèi)涵與精髓，無法根據(jù)現(xiàn)有的教學(xué)資源和手段進(jìn)行合理安排，達(dá)到激發(fā)學(xué)生興趣的目的，往往成為變相的照本宣科，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性無法被調(diào)動(dòng)起來，也無法保證體育課堂的教學(xué)效果，使素質(zhì)教育成為一紙空談。

除以上兩點(diǎn)之外，筆者在調(diào)研過程中還發(fā)現(xiàn)部分中學(xué)對于體育教學(xué)視若無物，班主任、各主要科目老師往往借口天氣與其他原因取消本就安排極少的體育課程，改上其他科目；甚至一些體育老師也不重視體育教學(xué)，學(xué)校的體育設(shè)施與老師的教案往往殘缺不全等等問題，我國要想真正地全面實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)要求的素質(zhì)教育還需要很長一段時(shí)間。

二、可行性的興趣教學(xué)法應(yīng)用策略

根據(jù)現(xiàn)階段我國初中體育教育教學(xué)的基本情況，結(jié)合國內(nèi)外先進(jìn)的興趣教學(xué)法理論，以初中生的思維與興趣為出發(fā)點(diǎn)，筆者提出了下列幾種可行性的興趣教學(xué)法應(yīng)用策略：

（一）分興趣班進(jìn)行教學(xué)

受我國大學(xué)的選課制度的啟發(fā)，筆者認(rèn)為，在有條件的學(xué)校中，可以實(shí)行分班的教學(xué)，每種興趣班主攻一種體育運(yùn)動(dòng)，其他的體育知識作為輔佐，供學(xué)生在學(xué)有余力的情況下進(jìn)行訓(xùn)練。針對學(xué)生的興趣和學(xué)校教學(xué)資源可以分設(shè)籃球班、乒乓球班、羽毛球班等，幫助學(xué)生選擇自己的興趣所向，這樣可以最大限度的提升學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識的動(dòng)力，對保障課堂效率有著重要作用。

在推行此類教學(xué)策略時(shí)應(yīng)該注意，必須從學(xué)生的興趣出發(fā)，切勿由老師主觀地進(jìn)行教學(xué)安排，可以提前進(jìn)行調(diào)查問卷，對學(xué)生們的興趣愛好進(jìn)行整體把握，此外，在教學(xué)過程中，不應(yīng)僅僅局限于課本的知識，而是應(yīng)該進(jìn)行深入的挖掘和拓展，讓學(xué)生們在體育學(xué)習(xí)中得到滿足，對體育課產(chǎn)生濃厚的興趣，促進(jìn)身體素質(zhì)的提升。

（二）分小組進(jìn)行教學(xué)

此類教學(xué)策略較之分興趣班，其區(qū)別在于，小組的劃分依據(jù)不僅僅可以是興趣，也可以按照學(xué)生的知識水平與身體素質(zhì)進(jìn)行劃分，讓處于同一水平線的學(xué)生在同一組中進(jìn)行課堂練習(xí)，有助于幫助學(xué)生提升自我，共同進(jìn)步。相比于隨機(jī)的分組，小組劃分的優(yōu)勢在于，可以使組內(nèi)成員有更多的共同話題進(jìn)行研究和探討，可以把彼此定為學(xué)習(xí)目標(biāo)對自身進(jìn)行提升，提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性。

（三）定期舉行比賽

由于初中生具有好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，教師可以根據(jù)學(xué)校的教學(xué)安排，定時(shí)舉行各種比賽，無論是知識性的競賽（如體育知識問答），還是實(shí)踐性的比賽（如籃球賽、乒乓球賽等），都可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識的熱情，以保證教師在體育課堂中的教學(xué)效率，此外，為了增強(qiáng)這種效果，教師可以在有條件的情況下設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)，讓學(xué)生產(chǎn)生更大的動(dòng)力，并在實(shí)踐性的比賽中做好醫(yī)療后勤工作，保護(hù)學(xué)生的生命安全。

第6篇：初中籃球教學(xué)反思范文

關(guān)鍵詞：體育中考 體育教學(xué) 評價(jià) 創(chuàng)新

1調(diào)查研究的目的

新課程實(shí)施以來，體育課出現(xiàn)豐富多彩的內(nèi)容，教學(xué)方法、手段、課堂組織形式不斷變化、創(chuàng)新。新課程要求開發(fā)地方課程和校本課程，因地制宜，促進(jìn)校園體育文化氛圍，逐步提高學(xué)生體質(zhì)健康水平。但是，新課改的實(shí)施要求同初中體育中考及高中體育學(xué)科評價(jià)的矛盾總是不能很好的解決，部分體育教師上課的內(nèi)容比較單一，一個(gè)學(xué)期除了體育中考幾項(xiàng)素質(zhì)練習(xí)外只有籃球、排球和五祖拳等內(nèi)容，單杠、雙杠、跳箱、投擲、跳高、跳遠(yuǎn)等項(xiàng)目在課堂上很少出現(xiàn)，這些現(xiàn)象應(yīng)該是由于學(xué)生安全問題和體育中考評比造成，如果出現(xiàn)安全問題或中考及格率和優(yōu)秀率不高，對于教師和校方非常難面對的問題，處理不好，還要上法庭，影響學(xué)校的辦學(xué)前景，同時(shí)給教師也造成一定的負(fù)面影響。部分體育教師上課內(nèi)容比較多，表面看，課堂比較活躍、比較熱鬧，但是，經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生幾乎沒有學(xué)到什么有用的技術(shù)、技能，教學(xué)目標(biāo)很難達(dá)成，教學(xué)進(jìn)度也是紙上談兵，體育教學(xué)的實(shí)效性和學(xué)生體質(zhì)健康水平有待提升，必須通過豐富的教學(xué)內(nèi)容和適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)量和一定的運(yùn)動(dòng)密度的刺激才能使學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力逐步提高，為學(xué)生的終身體育打下基礎(chǔ)才不是一句空話。

2調(diào)查研究的對象與方法

2.1研究對象：晉南片區(qū)中學(xué)體育教師。

2.2研究方法

2.2.1文獻(xiàn)資料法：

查閱與本課題有關(guān)的國內(nèi)外文獻(xiàn)資料。

2.2.2問卷調(diào)查法：對晉南片區(qū)中學(xué)體育教師發(fā)放問卷調(diào)查，問卷共發(fā)放40份，回收39份，有效問卷39份，回收率為97.5，回收有效率為97.5%。

2.2.3訪談法：根據(jù)不同年齡段教師進(jìn)行交流，把不同的觀點(diǎn)、想法進(jìn)行總結(jié)。召開學(xué)生座談會了解課堂學(xué)習(xí)情況。

2.2.4觀察法：走訪體育教師常態(tài)課上課情況。

3研究結(jié)果與討論分析

3.1體育教師是否按規(guī)定的教學(xué)進(jìn)度執(zhí)行實(shí)施的。（表1）

從表1數(shù)據(jù)可以看出，按要求執(zhí)行的高中教師高于初中教師比例，說明這些體育教師對國家和地方課程教學(xué)內(nèi)容執(zhí)行和貫徹非常認(rèn)真，意識到學(xué)生的體質(zhì)問題關(guān)系到學(xué)生的未來發(fā)展。沒按要求執(zhí)行的初中體育教師高于高中體育教師，說明部分初中體育教師課程意識不強(qiáng)，心中只有中考項(xiàng)目，急功近利，沒有深刻的研究初中體育教學(xué)，責(zé)任心不足，需要扭轉(zhuǎn)教學(xué)觀念，提升自己對體育教學(xué)研究的激情。同時(shí)，側(cè)面反映出體育中考對初中體育教師帶來的壓力，部分初中體育教師需要改變體育教學(xué)的現(xiàn)狀，要探究出新的教育方法指引體育課堂教學(xué)，提高體育課堂教學(xué)的實(shí)效性，使體育中考成績和學(xué)生體質(zhì)健康和運(yùn)動(dòng)技能全面提高。

3.2晉南片區(qū)體育教師教案情況等級分析（從各校教務(wù)處教學(xué)常規(guī)檢查中匯總數(shù)據(jù)）。（表2）

從圖表2分析出，教案優(yōu)良率高中教師略高于初中教師，說明這些教師對教學(xué)的設(shè)計(jì)非常詳細(xì)，結(jié)合本校學(xué)生特點(diǎn)，形成自己教學(xué)風(fēng)格，在措施以及要求、單元計(jì)劃、學(xué)期總結(jié)、課后反思經(jīng)過深思熟慮考慮，做好教學(xué)的充分準(zhǔn)備，有了充分準(zhǔn)備是完成體育教學(xué)基本的條件，也成功的因素之一。初、高中合格率所占比例較大，說明在抒寫教案設(shè)計(jì)方面，在不同的角度存在不夠完善的地方，需要經(jīng)過不斷實(shí)踐，不斷地總結(jié)，彌補(bǔ)其不足。初中教師教案不合格率所占比重稍大，需要引起高度重視，從側(cè)面進(jìn)行引導(dǎo)和教育，對他們進(jìn)行有針對性的教學(xué)、教案設(shè)計(jì)的培訓(xùn)，完善校本傳幫帶機(jī)制或建立跨校的師徒機(jī)制，從根本上對這些教師進(jìn)行指導(dǎo)，使他們逐漸走上科研隊(duì)伍的行列中去。

3.3體育課評價(jià)情況分析（從課堂登記表的過程評價(jià)，是否按要求進(jìn)行學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試的階段性精確評價(jià)，期中、期末考核常規(guī)評價(jià)，學(xué)生素質(zhì)報(bào)告冊終結(jié)性評價(jià)等進(jìn)行調(diào)查）。（表3）

從表3分析出，不管是高中還是初中體育教師多數(shù)都能夠按要求進(jìn)行體育學(xué)科的綜合評價(jià)。評價(jià)的內(nèi)容包括體能（國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)）、知識與技能（對所學(xué)知識和技能的應(yīng)用能力）、態(tài)度與參與（課堂表現(xiàn)和出勤情況）、情意與合作（情感表現(xiàn)、意志品質(zhì)、合作的行為）。水平四以等級制和相對性評價(jià)為主，水平五以等級和定性評價(jià)與定量評價(jià)相結(jié)合。初高中教師都會將形成性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合，重視到學(xué)生學(xué)習(xí)過程的變化，把信息及時(shí)反饋給學(xué)生，讓學(xué)生做好及時(shí)地調(diào)整；教師利用不同的標(biāo)記表明學(xué)生的情況，非常重視學(xué)生的個(gè)體差異和進(jìn)步的幅度，教師對每一位學(xué)生進(jìn)行綜合評價(jià)，使每一學(xué)生都能感受到通過努力獲得進(jìn)步所帶來的成功體驗(yàn)，有效的提高每一學(xué)生的自尊心和自信心，說明晉南片區(qū)的教師非常有責(zé)任心，能用新課程理念指引教學(xué)。

3.4體育教師對教學(xué)內(nèi)容的搭配合理性分析。（表4）

從表4分析出，高中教師通過實(shí)踐教學(xué)，認(rèn)為教學(xué)內(nèi)容搭配非常合理，初中為54.2%，高中為53.3%，因?yàn)榻處熕痰哪甓尾灰粯?，判斷的結(jié)果有所不同，各年段的教學(xué)內(nèi)容是否適合這個(gè)年齡階段的心理需求等等因素，要從主觀因素和客觀因素綜合做出判斷，同時(shí)也說明這些教師認(rèn)真研究過所教年段的教學(xué)內(nèi)容。如：七年級第一學(xué)期第五周第二節(jié)，教學(xué)內(nèi)容：游戲（單足跳接力）和跨越式跳高，單足跳接力起到很好教學(xué)輔助效果，教學(xué)搭配必須注意實(shí)效性和使用性原則。不合理初中為12.5%，高中6.7%，說明不同水平階段在教學(xué)內(nèi)容搭配存在的問題。

3.5體育教師對教學(xué)內(nèi)容難、易程度情況評價(jià)。（表5）

從表5數(shù)據(jù)分析出，絕大部分教師認(rèn)為中學(xué)體育教學(xué)進(jìn)度難易程度比較適當(dāng)，適合不同年段學(xué)生的學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容適合不同學(xué)生心理的需求，學(xué)生經(jīng)過一定的努力，大部分學(xué)生都能完成教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)。初中和高中教師認(rèn)為較難的分別占16.7%和20%。通過教師座談，個(gè)別項(xiàng)目存在一定的難度，可能與學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)有關(guān)系，如：八年級第一學(xué)期第二周，教學(xué)內(nèi)容：支撐跳躍：男生橫向屈腿騰越，女生橫向分腿騰越，學(xué)生完成教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)，比較困難，分析原因：一、學(xué)生上肢素質(zhì)爆發(fā)力比較差，造成推手動(dòng)作不及時(shí)，比較慢；二、學(xué)生對跳箱產(chǎn)生恐懼心理因素，特別是女生；三、教師本身也因?yàn)轭櫦鞍踩珕栴}而畏難。還有單杠、雙桿都存在類似的問題。解決此類問題，教師要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)在初中或高中進(jìn)行教學(xué)時(shí)，一定要全面進(jìn)行身體素質(zhì)練習(xí)，不要造成學(xué)生喜歡什么，就練什么的教學(xué)內(nèi)容，把不同的教學(xué)素質(zhì)內(nèi)容進(jìn)行穿插在平時(shí)的教學(xué)中去，精心進(jìn)行教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)設(shè)計(jì)中一定要考慮到每一節(jié)課的練習(xí)內(nèi)容和練習(xí)密度，抓基礎(chǔ)，抓實(shí)效，抓落實(shí)。當(dāng)然安全因素也要滲透在教學(xué)的每個(gè)細(xì)微的環(huán)節(jié)。

4體育教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況

目標(biāo)有沒有達(dá)成，教師在課后及時(shí)反思就會明白，一節(jié)課下來留給學(xué)生重要的一點(diǎn)就是他的情感態(tài)度有沒有得到升華，因?yàn)閼B(tài)度決定一切，所以以下只針對課后反思和學(xué)生情感態(tài)度方面進(jìn)行分析。

4.1教師對課后反思是否有針對性總結(jié)、彌補(bǔ)、改進(jìn)策略。

通過教案的檢查，部分教師對課后的總結(jié)不夠認(rèn)真，敷衍了事，有的教師用簡單一、兩字表達(dá)，如：好或良好、順利；有的教師用一句話，如：本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)基本完成等類似的語言，沒有說出課堂學(xué)生學(xué)習(xí)效果如何，學(xué)生的情感是否有變化，課堂存在的問題，如何解決的策略等等，要想提高每一節(jié)的教學(xué)質(zhì)量，只有針對性研究體育教學(xué)每一個(gè)細(xì)節(jié)環(huán)節(jié)，課堂才能表現(xiàn)活躍的生命力，課的價(jià)值才有意義。

4.2學(xué)生的情感教育是否得到升華。

在體育課中最容易體現(xiàn)學(xué)生情感的變化，對學(xué)生的成長起到非常大的作用，通過體育教學(xué)可以逐步提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心、堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)、合作精神?，F(xiàn)在的家庭都只有一至兩個(gè)孩子，學(xué)生在家里，嬌生慣養(yǎng)，家長很少讓孩子做家務(wù)勞動(dòng)，城鎮(zhèn)的孩子尤其突出，忽視學(xué)生情感教育，只重視孩子文化知識教育，培養(yǎng)出高智商，低能力的學(xué)生，如何教育孩子的問題，就擺在事實(shí)的面前。“天將降大任于斯人。必先苦其心智，勞其筋骨，餓其體膚，空泛其身”說明學(xué)生必須經(jīng)過一定困難的磨練，才能有所成就，然而體育學(xué)科是最能承載培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)意志的平臺載體。

5結(jié)論和建議

5.1將地方課程與學(xué)校實(shí)際情況進(jìn)行整合，在貫徹地方課程的基礎(chǔ)上，發(fā)揮校本課程的作用，突出特色。這樣讓學(xué)校的體育教學(xué)富有活力，充滿生機(jī)。比如泉州市中學(xué)生五祖拳的教學(xué)和實(shí)踐，我校的籃球特色項(xiàng)目的做強(qiáng)做實(shí)。

5.2制定教學(xué)目標(biāo)要與學(xué)生實(shí)際情況相對照，對教學(xué)目標(biāo)可作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使大部分學(xué)生都能完成教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，增強(qiáng)學(xué)生自信心。

5.3教學(xué)內(nèi)容安排的課時(shí)情況應(yīng)該是彈性的。如：對容易掌握的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)縮減課時(shí)，對比較復(fù)雜教學(xué)內(nèi)容技術(shù)進(jìn)行適當(dāng)增加課時(shí)，確保學(xué)生的安全體育教學(xué)。

5.4教師創(chuàng)新教學(xué)方法，使每一個(gè)學(xué)生都能充分的參與運(yùn)動(dòng)，提高心理和社會適應(yīng)能力。

5.5適當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，彌補(bǔ)教師自身不足之處，補(bǔ)充教學(xué)資源。

5.6進(jìn)一步完善校本教研機(jī)制，認(rèn)真研究教師教法和學(xué)生學(xué)法，片區(qū)課改校間經(jīng)常進(jìn)行交流，把科研和校際交流落到實(shí)處，讓校本教研常態(tài)化，走務(wù)實(shí)之路。

參考文獻(xiàn)：

[1]義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）北京師范大學(xué)出版社

第7篇：初中籃球教學(xué)反思范文

關(guān)鍵詞：反思 意義 內(nèi)容 方法

我于1999年畢業(yè)，畢業(yè)后分配在天全縣職業(yè)中學(xué)，負(fù)責(zé)初中一年級三個(gè)班的英語教學(xué)。一個(gè)星期教學(xué)過后，我發(fā)現(xiàn)我在學(xué)校所學(xué)的知識和我在課堂上要教給學(xué)生的知識完全是兩回事。學(xué)生對英語有興趣，可興趣只有一會兒，一個(gè)星期之后，有個(gè)別學(xué)生就出現(xiàn)了厭惡英語的感覺，批評他們，可情況依舊沒有改觀，我更加苦惱，因?yàn)閯偖厴I(yè)，誰都想把工作干好，于是我就先到初二三年級聽課，請教老教師，觀察學(xué)習(xí)他們上課，認(rèn)真請教上課經(jīng)驗(yàn)。一個(gè)月之后，我開始養(yǎng)成了一些習(xí)慣：提前一周備下了下周的課；當(dāng)天的課在前一天再熟悉一遍，上課前10分鐘，整理這堂課的整體結(jié)構(gòu)；因?yàn)槲疑先齻€(gè)班，第一節(jié)課后，根據(jù)學(xué)生反映，及時(shí)調(diào)整第二、第三節(jié)課。這樣同一節(jié)課，第三個(gè)班的效果非常好。

初一有一個(gè)單元關(guān)于動(dòng)詞的用法，如open the door，throw the ball like that！當(dāng)然，open the door這個(gè)動(dòng)詞作很好操練，可throw the ball like that！學(xué)生只有機(jī)械讀，怎么辦！在上第三節(jié)課時(shí)，我把籃球帶進(jìn)教室，用簸箕作籃框，練習(xí)throw the ball like that！學(xué)生興趣很高，效果非常理想！

在上每一個(gè)單元之前，我提前備下一單元的課，并仔細(xì)思考怎樣才能使學(xué)生對英語長期感興趣。在教進(jìn)行時(shí)時(shí)，我把學(xué)生帶到操場上，叫學(xué)生現(xiàn)場造一個(gè)句子，而且還是學(xué)生們正在做的，先造好的就先自由活動(dòng)，結(jié)果兩節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生20分鐘就能輕松掌握了。

就這樣我堅(jiān)持按照上述三點(diǎn)備課，一學(xué)期下來，三個(gè)班的成績都在全縣前十名，獲得教育局教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)。第二學(xué)期相對輕松了，期末考試照樣全縣第一。

教了一年初中后，由于工作原因，我被抽調(diào)到天全中學(xué)教高中。走時(shí)，三個(gè)班學(xué)生齊聲痛哭。

到高中時(shí)，只擔(dān)任一個(gè)班的教學(xué)，學(xué)校安排英語組王三輝老師作為我的師傅，即所謂傳幫帶。一下子教高中，又不適應(yīng)了，我又開始聽課，請教老師。首先，每天跟著師傅進(jìn)教室，他教，我聽，不懂就問，作為學(xué)生來理解。下來就問，為什么要那么上？弄明白之后，又去教我的學(xué)生，這一節(jié)課，我等于教了兩遍，而且是經(jīng)過師傅指導(dǎo)之后。我跟著王老師聽了一學(xué)期的課，這些課讓我受益匪淺，也奠定了我教高中的基礎(chǔ)。同時(shí)我也采用提前備課，熟悉高中教材大綱。熟悉學(xué)生，和學(xué)生一起做練習(xí)，試卷也和學(xué)生一起做。三年之后，我擔(dān)任普通班的班主任，一個(gè)學(xué)生考上重點(diǎn)大學(xué)，對于一個(gè)普通班來說，這是一個(gè)非常大的成就了。重點(diǎn)班的平均成績達(dá)到92分，這對于山區(qū)學(xué)校來說，應(yīng)該非常不錯(cuò)了。因?yàn)?005年前的英語高考試卷要難于2005年之后的高考試卷。此后我便一直負(fù)責(zé)重點(diǎn)班教學(xué)到現(xiàn)在。

反思，可以體現(xiàn)在多方面。反思教育教學(xué)的理念，反思一節(jié)課的教學(xué)過程，反思教學(xué)方法與手段，反思每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，還可以反思專業(yè)水平，反思對現(xiàn)代教育技術(shù)的掌握，反思教學(xué)中的心態(tài)與情緒，對學(xué)生產(chǎn)生的影響等等。反思是一種有益的思維活動(dòng)和再學(xué)習(xí)活動(dòng)，對自身發(fā)展與提高起著很重要的作用。

如何把英語對話教學(xué)引入到生活中，達(dá)到學(xué)以致用？現(xiàn)在學(xué)生的英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀是往往學(xué)習(xí)了幾年，甚至是十幾年的英語，還不能開口說英語，而只能紙上談兵.我在教學(xué)中十分注重學(xué)生對對話的理解和運(yùn)用，但在實(shí)際的操作中效果并不理想.

我認(rèn)為創(chuàng)設(shè)情景，營造英語氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性是至關(guān)重要的.從單詞教學(xué)到對話獨(dú)立運(yùn)用，整個(gè)過程處處注意創(chuàng)設(shè)情景，營造輕松愉快的課堂氛圍；充分發(fā)揮道具和肢體動(dòng)作，進(jìn)入角色對話.在操練過程中，充分注意到對不同層次的學(xué)生提出不同的要求，因材施教。改變按照固定座位進(jìn)行操練的傳統(tǒng)做法，讓學(xué)生自由搭配，這樣就滿足了不同層次學(xué)生的需要.對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，讓好學(xué)生做示范，反復(fù)操練，這樣就避免了會出現(xiàn)好學(xué)生越好，差學(xué)生越差的現(xiàn)象."每節(jié)課堂五分鐘，英語口語帶回家"，短短的五分鐘，不但讓學(xué)生張開了嘴，還讓他們爭先恐后的去嘗試，去演練，去表演，極大地幫助他們樹立了學(xué)好英語的信心，創(chuàng)設(shè)機(jī)會讓他們?nèi)ンw驗(yàn)成功的快樂."沒有什么東西比成功更能增加滿足的感覺，也沒有什么東西比成功更能鼓起進(jìn)一步追求成功的努力."在創(chuàng)設(shè)情境時(shí)，我是這樣做的，在學(xué)習(xí)why don you get her a scarf ？一課時(shí)，為了達(dá)到練習(xí)目的，我創(chuàng)設(shè)了如下情境：1，父親節(jié)快到了，為了感謝爸爸對你的愛，你要給爸爸買些什么禮物？2，你最好的朋友快過生日了，他邀請了除了你以外的很多人，你很苦惱，不知道該帶什么禮物去才合適。有了這兩個(gè)情境后，學(xué)生練習(xí)對話的積極性被激發(fā)了，達(dá)到了練習(xí)口語的目的。

1.超前反思：即實(shí)踐前未雨綢繆，將理論作為自己的理想，不斷分析、思考，發(fā)現(xiàn)困惑，并解決困惑，以便胸有成竹地上好每一節(jié)課，將問題解決在萌芽狀態(tài)?？v觀自己的成長，提前備課就屬于此類型，能使自己將問題想好，處理好各種預(yù)想的問題，達(dá)到事半功倍的效果。

2.課后反思：顧名思義，即在一節(jié)（包括聽課）下來后進(jìn)行總結(jié)思考，自我評價(jià)?；仡欉@一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過程、教學(xué)方法和手短及師生互動(dòng)情況，認(rèn)真分析得與失。同時(shí)可適時(shí)寫好心得體會，這有利于教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)予以糾正，從而日積月累，不斷完善提高。初中一年的教學(xué)為我打下了課后反思這個(gè)好的基礎(chǔ)和習(xí)慣，高中聽課的積累更加增強(qiáng)了我對課后反思這個(gè)過程的重要的看法，也使自己在教學(xué)過程中不斷的提高和進(jìn)步。

第8篇：初中籃球教學(xué)反思范文

沙洋縣毛李中學(xué)位于煙波浩渺的長湖之濱。這里風(fēng)光旖旎，人杰地靈，秀麗的田園景色，諄美的水鄉(xiāng)風(fēng)情使校園別具風(fēng)采。在迎接省縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估大背景下，毛李中學(xué)獲得了快速發(fā)展，已成為一所設(shè)施先進(jìn)，管理規(guī)范，質(zhì)量優(yōu)異，環(huán)境優(yōu)美，品位高雅的鄉(xiāng)鎮(zhèn)明星初中，名聞遐邇，享譽(yù)荊楚。

一、創(chuàng)新理念，讓真諦在這里感悟

要把學(xué)校辦成一所名優(yōu)學(xué)校，就要有超前的辦學(xué)理念，就要有與時(shí)俱進(jìn)的教育教學(xué)觀念，以引領(lǐng)學(xué)校朝向美好的愿景發(fā)展。

毛李中學(xué)是一所偏遠(yuǎn)的農(nóng)村初中，由于本地經(jīng)濟(jì)文化相對落后，學(xué)校的發(fā)展一直停滯不前。思想落后、設(shè)施簡陋、希望茫遠(yuǎn)，成了農(nóng)村學(xué)校走不出去的怪圈?！案F則變，變則通，通則久”。隨著義務(wù)教育均衡攻堅(jiān)戰(zhàn)略在農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校全面深入開展，“春風(fēng)漸渡玉門關(guān)”。毛中人以自己少有的果斷敏捷地抓住了這一難得機(jī)遇，確定了“鞏固成果，發(fā)揮優(yōu)勢，發(fā)展特色，強(qiáng)力推進(jìn)，打造名優(yōu)學(xué)?！钡膽?zhàn)略目標(biāo)，并參照現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，依據(jù)教育規(guī)律，提出了“以人為本，以德治校，依法執(zhí)教，科研興?！钡霓k學(xué)理念，引領(lǐng)毛李中學(xué)走上了健康、快速的良性發(fā)展道路。

新一輪課改開始后，毛中人敏銳地覺察到這是一場教育觀念的深刻變革，也是一場人才培養(yǎng)模式的徹底革命，也必將給學(xué)校、教師帶來巨大的發(fā)展空間。課改的瓶頸在于如何克服教師的思維定勢和工作慣性，所以毛中人把創(chuàng)新理念擺在新課改首位，確定了“培訓(xùn)先行，理念創(chuàng)新，大膽實(shí)踐，注重實(shí)效”的工作思路，從校情出發(fā)，讓全體教師以最佳心態(tài)投入課改。一是以課堂教學(xué)改革為著眼點(diǎn)，用新課程理念全方位地推進(jìn)課堂教學(xué)實(shí)質(zhì)性改革，狠抓“三課”（探究課、實(shí)踐課、示范課）；二是立足校本教研、提倡同伴互助，拓展教師創(chuàng)新空間，為落實(shí)新課標(biāo)提供有效載體，提高教學(xué)的有效性；三是堅(jiān)持在反思中改進(jìn)，在反思中發(fā)展，在反思中定位，努力扮演符合課改要求的新角色。這些措施使全體教師深切感悟到了教改的真諦，教師100%的或有、論著發(fā)行，或有文藝集子出版、科研成果推廣。

二、創(chuàng)新管理，讓真情在這里燃燒

創(chuàng)新是一個(gè)民族的不竭動(dòng)力，更是一所學(xué)校發(fā)展的源頭活水。只有不斷創(chuàng)新管理，挖掘內(nèi)功，學(xué)校才能更好、更快、更有效地發(fā)展。為此，在學(xué)校管理中，毛李中學(xué)構(gòu)建了自主、精細(xì)、高效、創(chuàng)新的管理模式，形成了自己鮮明的管理特色：即給予一定時(shí)空，實(shí)現(xiàn)自主；強(qiáng)化一個(gè)意識，追求精細(xì)；養(yǎng)成一樣品質(zhì)，獲得高效；塑造一種精神，敢于創(chuàng)新。

目標(biāo)管理。毛李中學(xué)依據(jù)自身的發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)，大力推進(jìn)教育現(xiàn)代化、優(yōu)質(zhì)化、特色化進(jìn)程，實(shí)現(xiàn)了六個(gè)方面的突破：辦學(xué)模式的突破、校園文化的突破、內(nèi)部管理的突破，教育觀念的突破，辦學(xué)特色的突破，辦學(xué)條件的突破。在落實(shí)學(xué)校戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)踐中，不斷探索創(chuàng)新，總結(jié)反思，使學(xué)校軟實(shí)力顯著提升。

制度管理。學(xué)校要以人為本，以德治校，科學(xué)管理，依法管理，就要求管理制度符合教育教學(xué)規(guī)律，與時(shí)俱進(jìn)，體現(xiàn)時(shí)代要求，使管理制度形成一個(gè)科學(xué)的體系，讓制度在學(xué)校管理中發(fā)揮整體效能，體現(xiàn)人文性、人情味。學(xué)校編印了《毛李中學(xué)管理制度大全》一書，各級各類人員都參與了制度的制定、檢驗(yàn)、實(shí)踐，做到了職責(zé)清晰，規(guī)范具體，指導(dǎo)性與可操作性強(qiáng)。學(xué)校要求全體教職工都能了解掌握好各項(xiàng)規(guī)章制度和崗位職責(zé)，以制度約束學(xué)校管理，真正實(shí)現(xiàn)依“法”治校；以職責(zé)喚起教師共鳴，切實(shí)做到以人為本。

團(tuán)隊(duì)管理。領(lǐng)導(dǎo)班子是學(xué)校管理的核心，是團(tuán)隊(duì)的中堅(jiān)力量。在學(xué)校發(fā)展過程中，領(lǐng)導(dǎo)班子有無戰(zhàn)斗力、執(zhí)行力、向心力、凝聚力，是否公平公正，廉潔奉公，無私果敢，團(tuán)結(jié)協(xié)作，決定著學(xué)校發(fā)展的成敗。多少年以來，毛李中學(xué)一屆又一屆的領(lǐng)導(dǎo)集體以自身高度的責(zé)任心、事業(yè)心、使命感為學(xué)校的發(fā)展嘔心瀝血，殫精竭慮，贏得了廣大教職工信任，其創(chuàng)新精神，理論素養(yǎng)，人格修養(yǎng)，工作能力也得到了大家的認(rèn)同，并形成了一個(gè)優(yōu)良傳統(tǒng)，影響著一代又一代的教師群體建功立業(yè)，從這里產(chǎn)生、走出了一大批德藝雙馨的名師、專家、學(xué)者。“鐵打的營盤流水的兵”。毛李中學(xué)自2000年起連續(xù)13年來教育教學(xué)質(zhì)量能夠在荊門市農(nóng)村中學(xué)名列前茅，完全得益于學(xué)校一批又一批愛崗敬業(yè)的教師隊(duì)伍，一任又一任務(wù)實(shí)拼搏的領(lǐng)導(dǎo)班子。

三、創(chuàng)新文化，讓真理在這里燭照

校園文化建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，是師生在教學(xué)實(shí)踐中創(chuàng)造的精神財(cái)富，是學(xué)校發(fā)展積淀的物質(zhì)文化底蘊(yùn)，是提升學(xué)校辦學(xué)品位的核心基礎(chǔ)。近幾年來，毛李中學(xué)實(shí)現(xiàn)了文化層面上的兩個(gè)突破：一是以人文思想打造校園文化；一是從哲學(xué)視角塑造校園文化，由此形成了深邃的校園文化內(nèi)涵。

堅(jiān)持以人為本思想，構(gòu)建和諧進(jìn)取的精神文化。建校67年以來，毛李中學(xué)走過了一條曲折艱難的風(fēng)雨歷程。改革開放后，學(xué)校抓住機(jī)遇謀發(fā)展，一心一意創(chuàng)品牌，無論是辦學(xué)理念、治校方略、管理模式、科研成果都發(fā)揮著輻射示范作用，凝聚成強(qiáng)大的軟實(shí)力。確立了“追求本真、發(fā)展個(gè)性、創(chuàng)造卓越”的毛中精神，“勤勉、誠信、篤學(xué)、創(chuàng)新”的校風(fēng)，“科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、厚重、博愛”的教風(fēng)，“勤奮、樂學(xué)、多思、進(jìn)取”的學(xué)風(fēng)。

加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，打造優(yōu)美潔凈的物質(zhì)文化。創(chuàng)造一流的辦學(xué)品位，離不開一流的辦學(xué)條件。在農(nóng)村義務(wù)教育均衡攻堅(jiān)迎評工作中，毛李中學(xué)逐步實(shí)現(xiàn)了教育設(shè)備設(shè)施的基本配套，各功能室在“建配管用”上完全達(dá)標(biāo)，學(xué)校硬件設(shè)施及校園整體環(huán)境大為改觀?，F(xiàn)在走進(jìn)校園，你會立刻被這里充溢的現(xiàn)代化氣息所感染：一座座花壇百花吐艷，含苞待放；一片片草坪綠草如茵，賞心悅目；一棟棟大樓座落有致，巍峨雄壯?？每镁G樹，記載著學(xué)校成長的年輪，個(gè)個(gè)景點(diǎn)訴說著學(xué)校豐富的底蘊(yùn)，校園內(nèi)“樹木與花卉并茂，蘭草與翠竹交輝，小區(qū)與景點(diǎn)互補(bǔ)”。

開展多種育人活動(dòng)，追求靈動(dòng)多彩的行為文化。學(xué)校充分利用“五一”國際勞動(dòng)節(jié)、“五四”青年節(jié)、國慶節(jié)、“九一八”國恥紀(jì)念日以及春節(jié)、清明節(jié)、端午、中秋等傳統(tǒng)節(jié)日，設(shè)計(jì)開展豐富多彩的主題熏陶活動(dòng)；利用入學(xué)、入團(tuán)、畢業(yè)、生日等有特殊意義的日子開展主題教育活動(dòng)。堅(jiān)持每周一次的升國旗儀式，發(fā)表緊密聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，內(nèi)容具體生動(dòng)的國旗下的演講。重視大課間體育活動(dòng)，保證學(xué)生每天一小時(shí)的體育鍛煉，使學(xué)生既放松身心，增強(qiáng)體質(zhì)，又增進(jìn)對同學(xué)對集體的情感認(rèn)同。保證共青團(tuán)、學(xué)生會、文學(xué)社以及各種科技興趣小組每周的活動(dòng)時(shí)間及條件，注重教學(xué)活動(dòng)與班團(tuán)活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合，鼓勵(lì)結(jié)合實(shí)際創(chuàng)新活動(dòng)形式與內(nèi)容。學(xué)校每期都要組織如運(yùn)動(dòng)會、演講會、綜合實(shí)踐觀摩活動(dòng)、文藝匯演、科技讀書、讀報(bào)、植樹種草、扶危濟(jì)困、革命傳統(tǒng)教育等多種大型活動(dòng)，做到以活動(dòng)教育人、感染人、熏陶人。

四、創(chuàng)新特色，讓真知在這里閃光

特色是一所學(xué)校在發(fā)展中逐步形成的比較持久穩(wěn)定的風(fēng)格，是被社會公認(rèn)的、獨(dú)特的、優(yōu)異的辦學(xué)特征。學(xué)校有特色、有個(gè)性，是時(shí)代與社會發(fā)展的要求，是由人的多樣性、教育的豐富性、創(chuàng)造性所決定的。學(xué)校在多年的實(shí)踐中，形成了藝術(shù)、科技、體育、社會實(shí)踐等教育教學(xué)特色，多次受到市級以上表彰。

藝術(shù)特色教育?！皩?shí)施藝術(shù)教育，滋養(yǎng)快樂生命”是毛李中學(xué)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。學(xué)校以藝術(shù)教育為突破口，著眼于學(xué)生的未來的發(fā)展，努力培養(yǎng)素質(zhì)全面又有個(gè)性特長的時(shí)代新人。學(xué)校先后開設(shè)了電腦美術(shù)設(shè)計(jì)、書法繪畫攝影、器樂舞蹈剪紙等特色課程，通過“學(xué)一點(diǎn)攝影、會一種樂器，懂一點(diǎn)藝術(shù)鑒賞、習(xí)一點(diǎn)美術(shù)繪畫，練一點(diǎn)書法技能”等活動(dòng)，逐步發(fā)展成學(xué)校的辦學(xué)特色。近3年來，學(xué)生、老師100多件藝術(shù)類作品，分別獲得全國、省市大獎(jiǎng)。女生周婷婷考進(jìn)了北京市銀河少年藝術(shù)團(tuán)。學(xué)校藝術(shù)團(tuán)編排的舞蹈節(jié)目多次接受市縣“農(nóng)家樂”杯文藝匯演調(diào)演。師生在藝術(shù)的殿堂里，享受藝術(shù)生活的同時(shí)，人生境界也得到了升華。

體育特色教育。2011年學(xué)校開展籃球特色教育伊始，人才凋零，技術(shù)薄弱，成果甚微。在“先天不足”的劣勢下，學(xué)校籃球隊(duì)邊教、邊練、邊總結(jié)，在訓(xùn)練中摸索出了一套行之有效的訓(xùn)練方法。為了使隊(duì)員增強(qiáng)比賽經(jīng)驗(yàn)，找出技術(shù)戰(zhàn)術(shù)上的不足，經(jīng)常與周邊學(xué)校進(jìn)行對抗演練，每場賽事后都要及時(shí)總結(jié)、反思。盡管學(xué)校經(jīng)歷了幾任領(lǐng)導(dǎo)班子的更替，但體育特色教育始終沒有放棄。如今全校80%以上的學(xué)生都愛上了籃球及其它球類，學(xué)校的籃球隊(duì)尤其是女生籃球隊(duì)多次在沙洋縣中學(xué)生籃球賽中獲獎(jiǎng)。學(xué)校田徑隊(duì)為省市體校也輸送了大量優(yōu)秀的體育苗子。近幾年來，毛李中學(xué)全體師生員工大力弘揚(yáng)體育精神，開展全民健身活動(dòng)，學(xué)生早鍛煉、課間課外體育活動(dòng)豐富多彩；教職工中的球賽、長跑、腰鼓隊(duì)等各種體育健身活動(dòng)開展的熱火朝天。學(xué)生廣播操比賽獲荊門市“金太陽杯”金獎(jiǎng)第一名，女教師腰鼓隊(duì)也多次參加縣市大型群眾文體表演活動(dòng)。

第9篇：初中籃球教學(xué)反思范文

  學(xué)校體育老師工作計(jì)劃1

  通過聽課、上課、評課等使自己的專業(yè)素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力和管理水平有一定的提高，通過合作交流使應(yīng)老師能感受到學(xué)校優(yōu)秀體育文化的建設(shè)及體育教師的工作熱情與激情。并在學(xué)校層面進(jìn)行錄像課展示。

  一、指導(dǎo)思想：

  本著“搭建平臺、友好合作、互相學(xué)習(xí)、交流經(jīng)驗(yàn)、取長補(bǔ)短、共同發(fā)展”宗旨，為貫徹學(xué)校培訓(xùn)活動(dòng)精神。根據(jù)學(xué)員實(shí)際情況，有計(jì)劃、有組織、有步驟地通過學(xué)習(xí)交流方式，使浙初中赴我校交流的老師，較短時(shí)間內(nèi)感受學(xué)校優(yōu)秀體育文化的建設(shè)及我校體育教師良好的精神風(fēng)貌，解現(xiàn)代教育教學(xué)理論在課堂教學(xué)中的實(shí)踐和取得的經(jīng)驗(yàn)，使其具有較強(qiáng)的體育教育教學(xué)能力，特制訂本計(jì)劃。

  二、帶教受訓(xùn)老師一名：

  應(yīng)紅心男體育副校長

  三、帶教時(shí)間：年10月10日—10月25

  四、帶教內(nèi)容：

  1現(xiàn)代教育理論的解、上海新教材新教法和學(xué)法、上海新教材實(shí)施情況的介紹和取得的經(jīng)驗(yàn)及建議;

  2中學(xué)體育課聽課、上課、評課能力的提高;

  3教科研論文或案例的探討或撰寫;

  4課余活動(dòng)及運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)的探討;

  5學(xué)校優(yōu)秀體育文化建設(shè)及體育教研組管理探討等。

  五、帶教任務(wù)和目標(biāo)：

  努力幫助理解上海市體育與健身《新課程標(biāo)準(zhǔn)》新教材實(shí)施情況介紹和取得的經(jīng)驗(yàn)及建議;為課程改革的實(shí)施及增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)奠定良好的基礎(chǔ)1幫助赴我校交流教師確立現(xiàn)代教育意識和素質(zhì)教育理念。

  六、浙初中體育教師開課時(shí)間：

  第8周星期一下午第1節(jié)課老校區(qū)操場

  七、具體聽課安排：

  姓名日期節(jié)次班級內(nèi)容地點(diǎn)

  10/12周五第2節(jié)九（2、8）女蹲踞式起跑老校區(qū)操場南側(cè)

  10/12周五第3節(jié)九（6、12）男蹲踞式起跑、耐力跑老校區(qū)操場南側(cè)

  10/12周五第4節(jié)六（4、7）女各種方式的跳老校區(qū)操場北側(cè)

  10/15周一第5節(jié)六（4、7）男羽毛球發(fā)球羽毛球館

  10/16周二第4節(jié)八（1、3）男軟式排球老校區(qū)操場

  10/16周二第6節(jié)七（1、8）男籃球運(yùn)球新校區(qū)籃球場

  10/17周三第2節(jié)七（6、14）女籃球老校區(qū)籃球場

  10/17周三第5節(jié)七（10、15）女投擲老校區(qū)操場

  10/17周三第6節(jié)六（10、13）女各種方式的投擲老校區(qū)操場

  10/18周四第3節(jié)八（5、11）女軟式排球老校區(qū)操場

  學(xué)校體育老師工作計(jì)劃2

  新的一學(xué)期開始了，作為工作在第一線的體育教師，己盡快入了角色。為了使教學(xué)過程中的體育課開展得有條有理，使學(xué)生創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式有所進(jìn)展，為此定了本學(xué)期的體育教學(xué)工作計(jì)劃如：

  一、基本情況

  1、學(xué)生情況：七年級二個(gè)班，每個(gè)班五十名學(xué)生。八年級二個(gè)班、九年級二個(gè)班。每個(gè)班四十多名學(xué)生，學(xué)生都健康，都能從事體育運(yùn)動(dòng)鍛煉。

  2、技能情況：七、八、九年級學(xué)生大部分都喜歡跑、跳、投、和球類等體育活動(dòng)。但是動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，連貫性，合理性，規(guī)律性還有待于逐漸提高

  二、教材分析：

  根據(jù)義務(wù)教育初中體育階段，培養(yǎng)的目標(biāo)。中學(xué)體育教材，以及我校體育器材，場地，學(xué)生的實(shí)際情況。有目的，有計(jì)劃地進(jìn)行體育教育教學(xué)工作，學(xué)習(xí)基本的體育理論知識，基本技能和保健知識。在教育教學(xué)的過程中，對學(xué)生進(jìn)行思想品德的教育。激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣和愛好。培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉身體的習(xí)慣。是每一位學(xué)生都能成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學(xué)生。

  三、教學(xué)目的和要求

  1、使學(xué)生能夠根據(jù)自己的身體情況，合理地進(jìn)行體育鍛煉。掌握基本知識和技能，學(xué)會一些體育衛(wèi)生保健知識和安全常識。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真鍛煉身體的態(tài)度。

  2、學(xué)習(xí)田徑、趣味體育、跑、球類等項(xiàng)目的基本技術(shù)和基本技巧進(jìn)一步提高每一位學(xué)生的能力。

  3、充分利用各種體育活動(dòng)，提高學(xué)生鍛煉身體的興趣和積極性。培養(yǎng)頑強(qiáng)，拼搏、自覺遵守運(yùn)動(dòng)規(guī)則，團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)

  四、主要工作

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n，上課。突出學(xué)生的主體地位。培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)的好習(xí)慣提高學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量

  2、抓好學(xué)?；@球隊(duì)訓(xùn)練工作，為本學(xué)期區(qū)級中小學(xué)生籃球比賽做好準(zhǔn)備。

  3、開展好班級的體育活動(dòng)，班與班進(jìn)行，籃球、足球、立定跳遠(yuǎn)、跳繩、50米等體育項(xiàng)目的比賽

  4、寫課后反思，心得，總結(jié)等理論。

  五、具體安排

  1、抓好九年級學(xué)生整體身體素質(zhì)及基本技術(shù)的提高。(立定跳遠(yuǎn)、實(shí)心球200米等)。

  2、充分利用好早操對學(xué)生進(jìn)行耐力訓(xùn)練

  3、不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生鍛煉身體的積極性，培養(yǎng)他們的興趣，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行不同層次練習(xí)，建立互幫，互學(xué)，相互鼓勵(lì)地共同進(jìn)步的團(tuán)體

  4、對學(xué)困生，要有耐心，愛心和關(guān)心，交流和談心。鼓勵(lì)，大家都來關(guān)心的方式。激勵(lì)他學(xué)習(xí)。充分激發(fā)他向上的欲望

  5、及時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，提出新目標(biāo)，新要求

  六、教學(xué)措施

  1、逐步提高學(xué)生鍛煉身體的主動(dòng)性，創(chuàng)造性。以及學(xué)習(xí)興趣。養(yǎng)成經(jīng)常參加體育活動(dòng)的習(xí)慣

  2、要用體育特有的影響，培養(yǎng)學(xué)生的美感。遵守紀(jì)律，相互幫助，團(tuán)結(jié)友愛的優(yōu)良作風(fēng)

  3、發(fā)展學(xué)生優(yōu)良的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)、積極進(jìn)取向上。

  學(xué)校體育老師工作計(jì)劃3

  新的一學(xué)期開始了，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，擬本學(xué)期的體育教學(xué)工作計(jì)劃如下：

  一、教學(xué)目的和要求

  1、 使學(xué)生能夠根據(jù)自己的身體情況，合理地進(jìn)行體育鍛煉。掌握基本知識和技能，學(xué)會一些體育衛(wèi)生保健知識和安全常識。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真鍛煉身體的態(tài)度。

  2、 學(xué)習(xí)田徑、球類等項(xiàng)目的基本技術(shù)和基本技巧進(jìn)一步提高每一位學(xué)生的能力。

  3、 充分利用各種體育活動(dòng)，提高學(xué)生鍛煉身體的興趣和積極性。培養(yǎng)頑強(qiáng)，拼搏、自覺遵守運(yùn)動(dòng)規(guī)則，團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。

  二、主要工作

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n，上課。突出學(xué)生的主體地位。培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)的好習(xí)慣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

  2、抓好田徑運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練工作，為本學(xué)期區(qū)級運(yùn)動(dòng)會做好準(zhǔn)備。

  3、開展好班級的體育活動(dòng)，班與班進(jìn)行，籃球、立定跳遠(yuǎn)、跳繩、仰臥起坐等體育項(xiàng)目的比賽。

  4、寫課后反思，心得，總結(jié)等理論。

  5、進(jìn)行備課，說課，聽課，評課，集體備課等活動(dòng)。

  三、具體安排

  1、抓好初三學(xué)生整體身體素質(zhì)及基本技術(shù)的提高。（立定跳遠(yuǎn)、實(shí)心球、仰臥起坐，1000米，800米等）。

  2、充分利用好早操對學(xué)生進(jìn)行耐力訓(xùn)練。

  3、不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生鍛煉身體的積極性，培養(yǎng)他們的興趣，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行不同層次練習(xí)，建立互幫，互學(xué)，相互鼓勵(lì)地共同進(jìn)步的團(tuán)體。

  4、對學(xué)困生，要有耐心，愛心和關(guān)心，交流和談心。

  5、及時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，提出新目標(biāo)，新要求。

  6、及時(shí)記錄課堂成績測試，及時(shí)評價(jià)。

  四、教學(xué)措施

  1、逐步提高學(xué)生鍛煉身體的主動(dòng)性，創(chuàng)造性。以及學(xué)習(xí)興趣。養(yǎng)成經(jīng)常參加體育活動(dòng)的習(xí)慣。