城鄉(xiāng)規(guī)劃導論精選(九篇)

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第1篇：城鄉(xiāng)規(guī)劃導論范文

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新人才培養(yǎng)；城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)；學生；邏輯思維能力

1創(chuàng)新人才培養(yǎng)視域下城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)學生邏輯思維能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀

1.1教學體系結(jié)構(gòu)不合理，忽視邏輯思維能力培養(yǎng)

大多數(shù)學校在對學生進行教育的時候，使用的是從簡單到復雜的教學原則，然后通過不同的專業(yè)訓練來對教學內(nèi)容進行實踐，從而使學生在對不同種類型的設(shè)計當中獲得經(jīng)驗和設(shè)計技巧。有很多建筑學專業(yè)的學生可過學習建筑當中的問題進行解決，可是城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)所涉及的知識面比較廣，學習內(nèi)容也比較繁雜，所以這對于城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)的學生來說，要在有限的時間內(nèi)對龐大的專業(yè)內(nèi)容進行了解和掌握是具有一定困難的，因此，在這個過程當中學校應當加大對學生思維能力的培養(yǎng)，這樣能夠幫助學生建立起不同的思維模式，激發(fā)學生的學習的興趣，從而在學習城鄉(xiāng)規(guī)劃相關(guān)知識便會更加輕松。在實際教學當中，建立教學體系結(jié)構(gòu)時只側(cè)重了專業(yè)課程的設(shè)置，對邏輯思維的培養(yǎng)嚴重缺乏，這既不利于學生快速輕松的學習本專業(yè)知識，同時也不能更好地為社會培養(yǎng)城市規(guī)劃專業(yè)的人才。

1.2教學內(nèi)容太單一，忽視學生整體能力的培養(yǎng)

城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)需要將不同的建筑體形進行結(jié)合，同時要對當?shù)氐娜宋沫h(huán)境、自然環(huán)境、經(jīng)濟發(fā)展等不同因素進行綜合分析。但是在實際教學當中，城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)對學生進行培養(yǎng)的時候太注重空間形態(tài)、建筑功能以及形體的學習，教師會將規(guī)劃設(shè)計任務書直接給學生，學生在沒有對設(shè)計條件和項目策劃的內(nèi)容進行提前分析和了解的情況下，并不能充分地認識到設(shè)計書當中的設(shè)計理念。因此，學生也不能更好地完成任務，只能根據(jù)自己所學的理論知識和主觀意象進行設(shè)計創(chuàng)作，而缺乏了理性的綜合分析。這些都是學生缺乏邏輯思維能力的表現(xiàn)，因為沒有對此專業(yè)當中其他相關(guān)問題進行了解和掌握，就不能更好的對設(shè)計的社會價值進行思考，由此以來不利于城鄉(xiāng)規(guī)劃設(shè)計綜合素質(zhì)的提升。學生也因為受到空間設(shè)計的限制而不能對環(huán)境的綜合因素充分考慮，這樣一來學生所設(shè)計出來的的內(nèi)容不能達到教師預期的目標。因此，要不斷豐富教學內(nèi)容，進一步提高學生的整體素質(zhì)，從而有利于培養(yǎng)邏輯思維能力，進而為社會培養(yǎng)出創(chuàng)新性人才提供有力保障。

2創(chuàng)新人才培養(yǎng)視域下城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)學生邏輯思維能力培養(yǎng)的有效措施

2.1提高邏輯教育在教學任務當中的地位和作用

在學校接受教育，不僅要給學生傳授相關(guān)知識，而更關(guān)鍵更重要的是幫助學生培養(yǎng)起自主學習能力。學習能力的強弱是以邏輯思維素質(zhì)為基礎(chǔ)的，因此在很多發(fā)達國家選拔人才的時候，會對學生的邏輯思維能力進行重點考察。目前，我們國家對學生邏輯思維能力的培養(yǎng)程度相對較低，因為我們國家的邏輯傳統(tǒng)并沒有西方那么悠久，同時受到傳統(tǒng)思想的制約導致我們國家很多人的邏輯性和論證性相對比較薄弱。同時，在很多高校當中，邏輯思維素質(zhì)培養(yǎng)的課程也比較少，很多學校的專業(yè)課非常注重專業(yè)知識的學習而忽視了系統(tǒng)學習邏輯學知識，其中城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)亦是如此。所以很難對學生進行思維能力的提升，但是從我們國家的公務員考試、MPA等考試內(nèi)容來看，國家所需要的是具有創(chuàng)新性的、具有較高邏輯思維能力的人才，所以很多學校應當將邏輯思維能力的培養(yǎng)重視起來，提高邏輯思維能力意識，正確認識邏輯教育的重要地位和現(xiàn)實作用。在城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)課程體系當中，增加邏輯教育課程來提高邏輯教育在高等教育當中的地位和作用，這也就要求專業(yè)教師首先要認識到對學生進行邏輯思維的培養(yǎng)就是對創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的邏輯思維能夠在學生提出問題、確定選題以及進行研究等學習具有積極的影響。從一定意義上來說，邏輯思維能力的增強對創(chuàng)新人才培養(yǎng)具有不可替代的作用。與此同時，在高等教育當中提高邏輯學培養(yǎng)的地位和作用，是培養(yǎng)學生思維能力十分重要的一項措施。因此，這就需要在高等教育當中專門設(shè)置相應的邏輯學課程，并且應當是一門必修課程。學生在接受邏輯學教育的時候，就能夠有計劃有步驟的進行邏輯思維訓練，從而培養(yǎng)出嚴謹?shù)倪壿嬎季S能力。除此之外，在培養(yǎng)大學生邏輯思維能力的時候，可以通過豐富課堂教學內(nèi)容讓學生認識到邏輯與實踐和生活之間的必要聯(lián)系，從而通過邏輯分析來解決現(xiàn)實當中所遇到的問題。

2.2注重邏輯知識基礎(chǔ)的夯實與邏輯精神的培養(yǎng)

在對課程進行設(shè)計的時候，可以和城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)的特點相結(jié)合開設(shè)邏輯學課程。在對學生進行高層次創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的過程當中必不可少的是對學生進行通識教育，邏輯思維的培養(yǎng)是一個長久的過程。因此可以將邏輯學課程進行分階段教育，在大一的時候開設(shè)邏輯學導論課程，并作為專業(yè)基礎(chǔ)課或者必修課程，由此來幫助學生培養(yǎng)邏輯精神和邏輯意識；在大二至大三階段的時候，開設(shè)批判性思維課程。這個階段的學生所接受的城鄉(xiāng)規(guī)劃知識已經(jīng)到了更深的層次，所以此時開設(shè)批判性思維課程，能夠幫助學生提高創(chuàng)新實踐能力，并且可以更好地解決學習和生活當中遇到的現(xiàn)實問題，理科學生可以在大二至大三階段開設(shè)數(shù)理邏輯課程。從教學內(nèi)容上來說，需要不斷提高學生邏輯知識的系統(tǒng)學習能力，幫助學生深入了解邏輯相關(guān)方面的基礎(chǔ)知識，并將所學理論轉(zhuǎn)化為實踐能力。在接受邏輯學導論課程的時候以傳統(tǒng)邏輯為主要教育方向，這可以讓學生在剛開始接受邏輯教育的時候更加輕松，并且能夠快速的掌握邏輯知識和技巧，樹立起邏輯觀念。在對批判性思維課程進行教學的過程當中，主要是幫助學生在學習和生活當中能夠做出合理的決定，以及樹立起更明確的人生目標。并且能夠提高學生對城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)當中所學的知識進行理解和分析，掌握學習技巧，對龐大繁雜的城鄉(xiāng)規(guī)劃內(nèi)容進行有序的整理和系統(tǒng)的學習，思考問題時邏輯思維更加清晰。久而久之，學生便會將批判性思維品格轉(zhuǎn)變成獨有的思維能力，不斷順應時展，學校也可以為社會培養(yǎng)出具有創(chuàng)新性的城鄉(xiāng)規(guī)劃人才，從而加快社會進步。

2.3運用多種形式的專業(yè)實踐提高學生的邏輯思維能力

為能夠更好地培養(yǎng)學生思維能力，則需要開展多種形式的實踐活動。在此過程當中，專業(yè)教師要通過不斷的引導來啟發(fā)學生，將理論知識與實踐結(jié)合在一起，通過師生之間、學生與學生之間的互相討論來碰撞出更多的想法。在發(fā)現(xiàn)問題的時候，通過理論進行指引從而解決問題，這樣就可以提高學生對專業(yè)學習的積極性。在教學的過程當中，需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學方式和理念，融合先進的網(wǎng)絡技術(shù)，為學生搭建起高效的學習平臺，讓每一位學生通過網(wǎng)絡參與到學習當中。除此之外，城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)課教師應當注重案例教學，不僅是教師，學生也可以通過觀察身邊具有典型的、生動的案例和老師與同學討論，對案例當中出現(xiàn)的問題以及解決方式進行歸納總結(jié)，不斷提升自身的專業(yè)水平。同時可以要求每位學生都進行思維論證，不僅能有效提高學生對案例的理解程度，還能夠?qū)⑺鶎W的邏輯學理論知識與專業(yè)課更好的結(jié)合在一起。培養(yǎng)學生思維能力的方式有很多，比如組織辯論賽，專業(yè)課老師可以提出與專業(yè)相關(guān)的某一話題，讓同學以辯論的形式開展討論。在這個過程當中，學生會大量的搜集材料，列出自己的觀點，并根據(jù)自己的觀點提出論據(jù)，同時通過嚴密的論證來支撐自己的觀點。在辯論的時候，學生會快速運轉(zhuǎn)大腦不斷思考，為自己所提出的觀點加強論證。無論是為辯論準備材料還是在辯論的過程當中，學生會都對所學內(nèi)容理解更加深刻和透徹，不僅能夠熟練掌握所學專業(yè)知識，還能夠在很大程度上提高自身的邏輯思維能力。

3結(jié)束語

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，我們國家對城鄉(xiāng)規(guī)劃應用人才的需求量也不斷增加，所以要培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，不斷提高學生的綜合素質(zhì)，由此一來，才能為城鄉(xiāng)規(guī)劃培養(yǎng)高質(zhì)量的創(chuàng)新人才，進而推動社會進步。

參考文獻

[1]符娟林，趙春容，向銘銘.城市規(guī)劃專業(yè)實踐課程體系改革探討[J].教育教學論壇，2014（10）：106-108.

第2篇：城鄉(xiāng)規(guī)劃導論范文

[關(guān)鍵詞] 資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理 模塊化 課程體系

基金項目：寶雞文理學院第九批教改項目（JG11039）。

資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)是國家教育部1998年進行高校專業(yè)調(diào)整后新設(shè)立的專業(yè)，是地理學的二級學科，旨在培養(yǎng)具有資源、環(huán)境與規(guī)劃管理能力的綜合性人才[1]。該專業(yè)開設(shè)時間不長，卻因涉及內(nèi)容較多，專業(yè)口徑寬泛，社會需求旺盛，因而發(fā)展迅速。據(jù)不完全統(tǒng)計，目前全國開設(shè)該專業(yè)的院校達152所。從當前國家宏觀政策來看，資環(huán)專業(yè)確實有著很好的發(fā)展前景，但作為新辦專業(yè)，在快速發(fā)展的同時，難免會存在一些問題，課程體系首當其沖。為此，筆者結(jié)合寶雞文理學院資環(huán)專業(yè)課程體系發(fā)展實踐，對其中存在的關(guān)鍵性問題進行剖析，在此基礎(chǔ)上優(yōu)化和構(gòu)建科學合理的專業(yè)課程體系。

資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)課程體系現(xiàn)狀分析

1.原課程體系概況

寶雞文理學院資環(huán)專業(yè)人才培養(yǎng)方案是于2004年修改制訂的，在2005級本科生中試用執(zhí)行。分析可知，原課程設(shè)置以地理類課程為主的，具有原地理專業(yè)和師范類學校課程設(shè)置的特點。作為西部地區(qū)開設(shè)該專業(yè)的少數(shù)師范類地方院校，有必要在原有課程體系基礎(chǔ)上作適當調(diào)整與修改，才能滿足地區(qū)社會發(fā)展對資源環(huán)境與城鄉(xiāng)管理人才的要求。

2.原課程體系存在問題

（1）課程體系混亂

首先，現(xiàn)有的學科基礎(chǔ)課和專業(yè)必修課劃分模糊不清，且各門課程過分強調(diào)各自的系統(tǒng)性、完整性，各自為政，缺乏整體考慮。其次，課程專業(yè)特色難以凸現(xiàn)，某些課程的設(shè)置嚴重依賴原有專業(yè)，如學科基礎(chǔ)課中開設(shè)的地質(zhì)學、環(huán)境科學導論、普通化學等課程，導致學生對本專業(yè)認識不足。第三，某些課程開設(shè)時間上相互沖突，如景觀規(guī)劃課程先于計算機輔助制圖課程的開設(shè)，致使該課程上機操作前得先補充計算機作圖知識。第四，專業(yè)選修課門數(shù)太多，學生根本沒有這么多時間和精力，僅僅為了滿足學分要求去選修，不利于專業(yè)興趣和愛好特長的培養(yǎng)。

（2）實踐課程體系薄弱

資環(huán)專業(yè)由于課程設(shè)置過多，總學時有限，因此專業(yè)課大多偏重于理論教學，而真正培養(yǎng)學生實踐技能的教學環(huán)節(jié)相對薄弱。現(xiàn)有課程中的地質(zhì)、遙感等課程實踐環(huán)節(jié)也都依托原有的地理、環(huán)工的師資和設(shè)備。從實驗學時來看，實驗課時都明顯偏少；從實驗類別來看，多以驗證性實驗為主；學生實習也主要是測量、地理環(huán)境等簡單的認知學習。這些專業(yè)實踐課缺乏一定程度的創(chuàng)新，針對性不強，致使畢業(yè)生在學完所有課程之后，仍缺乏必要的規(guī)劃、管理設(shè)計能力，背離該專業(yè)設(shè)置的初衷[1]。

（3）專業(yè)師資不足

寶雞文理學院資環(huán)專業(yè)開辦時間不長，再加上學校所處地理位置偏僻，學校整體辦學水平不高，知名度不高等原因，很難吸引專業(yè)對口的高水平人才，因此，結(jié)構(gòu)合理的專業(yè)師資隊伍一直難以建立。本專業(yè)現(xiàn)有主干課程均由原地理和環(huán)工兩個專業(yè)部分教師主講，真正的專業(yè)教師寥寥無幾，課程設(shè)置也是根據(jù)師資情況來定，這些教師大多習慣于原來的教學模式，不能從全局出發(fā)統(tǒng)籌考慮，使課程體系缺乏系統(tǒng)性，進而造成學生知識結(jié)構(gòu)體系難以形成。

我校資源專業(yè)課程體系的改革

1.培養(yǎng)目標的重新定位

依據(jù)寶文理現(xiàn)有的資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)人才培養(yǎng)方案，針對目前存在的主要問題，對原培養(yǎng)目標作如下調(diào)整：（1）由“高級專門人才”的觀念轉(zhuǎn)向“通才教育觀”[2]，注重培養(yǎng)應用型人才。（2）由傳統(tǒng)“應試教育”觀念轉(zhuǎn)為“素質(zhì)教育”觀念，樹立培養(yǎng)學生適應社會、獲取知識和實踐創(chuàng)新能力以及高尚道德人格為核心的綜合素質(zhì)教育質(zhì)量觀念。為此，將本專業(yè)的培養(yǎng)目標重新表述為：以城鄉(xiāng)規(guī)劃與管理為特色方向，培養(yǎng)具有資源環(huán)境和城鄉(xiāng)規(guī)劃管理的基本理論和基本知識，并具有較強實踐動手能力、創(chuàng)新能力，在科研機構(gòu)、高等學校、企事業(yè)單位等從事科研、教學、規(guī)劃管理等工作的應用型人才。

2.課程設(shè)置原則

設(shè)置專業(yè)課程，應以提高學生綜合能力為核心，以市場需求為導向，實現(xiàn)“寬口徑、厚基礎(chǔ)、顯特色”教育。低年級（1、2年級）實行寬口徑教育，重視基礎(chǔ)知識的積累；高年級（3、4年級）實行專業(yè)化培養(yǎng)，強化專業(yè)知識、重視實踐應用。

3.具體改革建議

根據(jù)調(diào)查研究，結(jié)合市場需求，構(gòu)建“平臺+模塊”的新的課程體系，其中平臺課程是指學校公共課和學科基礎(chǔ)課，模塊課程是指專業(yè)課模塊，又細分為專業(yè)必修課、專業(yè)選修課和專業(yè)實踐課三個子模塊。新課程體系具有如下特點：

（1）課程學分的重新分配。學分的重新分配主要從專業(yè)興趣和愛好培養(yǎng)的角度考慮，在注重基礎(chǔ)知識的同時，盡早激發(fā)學生學習的自主性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)實踐動手能力。因此，新課程體系在保證平臺課程總學分不變的情況下，相應地壓縮了部分公共課的學時和學分，建議將大學英語、大學體育兩門課程由原來的四學期壓縮為兩學期修完，學分相應減半。不足的學分學生可以通過選修其他公共課予以滿足。另外，在學科基礎(chǔ)課中，增加專業(yè)英語和專業(yè)基礎(chǔ)技能課程，如專業(yè)英語與文獻檢索、計量地理等，將“規(guī)劃CAD、地理信息系統(tǒng)”從以前的專業(yè)必修課中提前至學科基礎(chǔ)課中學習，取消“普通化學、環(huán)境科學導論”等課程，改變以往專業(yè)課滯后開設(shè)的狀況，讓學生入校后立即感知專業(yè)內(nèi)容、培養(yǎng)專業(yè)興趣。

（2）各模塊內(nèi)容的調(diào)整。調(diào)整原則：1）部分課程前置于學科基礎(chǔ)課中即第一或第二學期學習。2）在保證總學時不變的情況下，增加專業(yè)實驗課學時，并至少占到理論課學時的1/3。3）第七、八學期不安排具體課程，為專業(yè)實習、考研、就業(yè)提供自由選擇時間。

依據(jù)上述原則，新課程體系在具體內(nèi)容上有較大改動。在專業(yè)必修課子模塊中，取消原“環(huán)境影響評價、環(huán)境規(guī)劃、城市生態(tài)學”等課程，將“環(huán)境管理學”調(diào)整為選修課，增加專業(yè)特色課程，如建筑初步及手繪、規(guī)劃技術(shù)基礎(chǔ)、控制性詳細規(guī)劃、城市市政設(shè)施規(guī)劃、城市園林綠地規(guī)劃、居住區(qū)規(guī)劃設(shè)計、土地利用規(guī)劃等，其中，培養(yǎng)學生專業(yè)基礎(chǔ)技能的課程如建筑初步及手繪、規(guī)劃技術(shù)等課程可安排在第一、二學期，各專項規(guī)劃可集中安排在第四、五學期。另外在專業(yè)課實驗環(huán)節(jié)方面，要求學生通過上機實習，熟悉軟件操作，掌握規(guī)劃設(shè)計的主流軟件，能夠自主設(shè)計規(guī)劃方案等。在專業(yè)實踐課子模塊中，分為野外綜合實習、專業(yè)實習和畢業(yè)論文。其中，野外綜合實習包括測量、地質(zhì)、地理學等的認知實習，可利用第六學期暑期約兩周時間，通過實地考察和調(diào)研，加深對地理環(huán)境的感性認識，使理論與實踐有機結(jié)合起來。專業(yè)實習包括城市規(guī)劃、居住區(qū)規(guī)劃、產(chǎn)業(yè)布局等綜合實習，安排在第七學期，結(jié)合理論及實驗教學，圍繞專業(yè)核心課程的設(shè)計、創(chuàng)新及應用，通過創(chuàng)設(shè)實驗內(nèi)容及目標，加強對主流軟件掌握和應用的實驗培訓、綜合專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。畢業(yè)論文安排在第八學期，學生可選擇與理論研究、操作技能、業(yè)務技能、軟件應用等相關(guān)的內(nèi)容，在教師指導下選題、設(shè)計及開展研究工作，最后進行答辯。在專業(yè)選修課子模塊中，緊扣新培養(yǎng)目標中“規(guī)劃”性質(zhì)的定位，選修如城市建設(shè)史、景觀規(guī)劃設(shè)計、歷史文化名城的保護規(guī)劃、城市設(shè)計、土地管理學、城市規(guī)劃信息系統(tǒng)、城市生態(tài)學、城市經(jīng)濟學、村鎮(zhèn)規(guī)劃等課程，學生只要按照學院規(guī)定的學分要求修滿即可。

由于課程體系模塊中課程相對較多，學生可供選擇余地大，對師資力量、教學管理、教材、實習經(jīng)費等要求高。需要教育部門與社會各界的支持，學校、院系應與企事業(yè)單位合作辦學，以社會需求和市場變化為導向，科學設(shè)置專業(yè)課程，實施動態(tài)更新，不斷優(yōu)化各模塊，以培養(yǎng)社會所需人才。

參考文獻：

[1]國家教育部高教司．普通高等學校本科專業(yè)目錄和專業(yè)介紹[M]．北京：高等教育出版社，1998．

第3篇：城鄉(xiāng)規(guī)劃導論范文

關(guān)鍵詞：民族院校 風景園林 發(fā)展路徑 特色

1.風景園林專業(yè)的發(fā)展

中國風景園林高等教育始于1951年，以清華大學與北京農(nóng)業(yè)大學聯(lián)合創(chuàng)辦的造園專業(yè)的建立為標志。在50-70年代，由于受到當時的歷史環(huán)境、社會經(jīng)濟條件和辦學基礎(chǔ)等因素的制約，風景園林教育事業(yè)經(jīng)歷了更名、合并、撤銷、恢復等波折，但仍為日后的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，積累了經(jīng)驗；80-90年代，隨著我國社會、經(jīng)濟和包括高等教育在內(nèi)的各項文化事業(yè)的迅速發(fā)展，風景園林學科進入了恢復發(fā)展階段；21世紀以后，在我國快速城市化的背景下，人們的環(huán)境和生態(tài)意識不斷增強，風景園林教育事業(yè)也迎來了快速發(fā)展的契機。據(jù)不完全統(tǒng)計，截至目前，全國開設(shè)風景園林專業(yè)的院校近200所，在校學生規(guī)模達到4萬余人[1]。開設(shè)院校的性質(zhì)由原來的農(nóng)林、建筑類向藝術(shù)、民族等類型拓展，如西南民族大學根據(jù)自身辦學特色和民族地區(qū)對相關(guān)專業(yè)人才的需求于2010年經(jīng)教育部和國家民族事務委員會批準設(shè)立風景園林（原景觀建筑設(shè)計）專業(yè)。2011年3月8日，國務院學位委員會、教育部公布《學位授予和人才培養(yǎng)學科目錄》，“風景園林學”（專業(yè)代碼：082803）成為國家一級學科，授工學和藝術(shù)學學位，與此同時也對風景園林教育事業(yè)提出了更高的要求。在此背景之下，許多院校為了更好的適應風景園林行業(yè)的發(fā)展而進行著多樣的探索。

2.民族院校開設(shè)風景園林專業(yè)的必要性

2.1學科發(fā)展的需要

吳良鏞院士早在1996年就提出了建筑、風景園林、規(guī)劃三位一體的科學發(fā)展構(gòu)想，1999年國際建筑師協(xié)會（UIA）第20屆世界建筑師大會通過的《北京》和2001年出版的《人居環(huán)境科學導論》中對這一觀點進行了深刻的闡述。如今，建筑、城鄉(xiāng)規(guī)劃、風景園林3個學科均被列為一級學科，三者互相依賴.融合、促進，增強了學科的整體凝聚力，在學科交叉的領(lǐng)域表現(xiàn)更為出活躍的生命力。西南民族大學自2002年開設(shè)城鄉(xiāng)規(guī)劃（原城市規(guī)劃）專業(yè)，2009年開設(shè)建筑學專業(yè)以來經(jīng)過10年的教學實踐和專業(yè)建設(shè)，無論從教學管理、師資配備以及各項硬件設(shè)施的配置等各方面都積累了豐富的經(jīng)驗，都已能完全滿足風景園林專業(yè)教學的需要。因此，風景園林專業(yè)的開設(shè)是我校順應學科發(fā)展趨勢，對現(xiàn)有建筑類學科進行擴大和深化，使專業(yè)設(shè)置更為全面合理的措施之一。

2.2民族地區(qū)城鎮(zhèn)化與生態(tài)文明建設(shè)的需要

目前，我國進入了城鎮(zhèn)化加速發(fā)展階段，截止2009年底中國城鎮(zhèn)人口6.22億，城鎮(zhèn)化率46.6%，而中國民族地區(qū)的城鎮(zhèn)化率僅為23%左右，發(fā)展嚴重滯后，城鎮(zhèn)的聚集力弱[2]。為了促進民族地區(qū)社會經(jīng)濟的發(fā)展，必須順應社會發(fā)展趨勢，抓住歷史機遇，加快城鎮(zhèn)化步伐。但是，緊張的用地資源，脆弱的生態(tài)環(huán)境，頻發(fā)的地質(zhì)災害是大部分民族地區(qū)面對的共同問題，城鎮(zhèn)、人口與生態(tài)環(huán)境的矛盾在快速推進城市化進程的過程中日益突出，前所未有的生態(tài)壓力制約了民族地區(qū)的發(fā)展。而風景園林學正是綜合全面的研究建筑與環(huán)境之間的關(guān)系，其核心是協(xié)調(diào)人與自然的和諧發(fā)展，在城鎮(zhèn)環(huán)境建設(shè)和人居環(huán)境建設(shè)中堅持人性化和生態(tài)化的規(guī)劃設(shè)計方向，以保護生態(tài)環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展為原則推進城鎮(zhèn)化。因此，西南民族大學風景園林計專業(yè)開設(shè)不僅是民族地區(qū)尤其西南少數(shù)民族地區(qū)城鎮(zhèn)化人才戰(zhàn)略工程需要，也是民族地區(qū)生態(tài)文明建設(shè)的需要。

2.3專業(yè)人才市場的需要

隨著我國社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展和物質(zhì)文化生活水平的提高，人們對提高生態(tài)環(huán)境質(zhì)量的呼聲也越發(fā)強烈?！吧鷳B(tài)田園城市”、“山水園林城市”、“宜居城市”、“森林城市”等城市建設(shè)目標此起彼伏；城市景觀設(shè)計、生態(tài)基礎(chǔ)設(shè)施規(guī)劃設(shè)計、風景區(qū)規(guī)劃設(shè)計等工程項目如火如荼，風景園林設(shè)計市場空前繁榮。反觀我國的風景園林工程質(zhì)量卻呈現(xiàn)出參差不齊的現(xiàn)象，究其主要原因，還是由于從業(yè)人員自身素質(zhì)不高和專業(yè)知識結(jié)構(gòu)的欠缺所導致。據(jù)不完全統(tǒng)計，2006年國內(nèi)風景園林事業(yè)第一線的從業(yè)人員約560萬人，其中受過高等教育的不足20萬人，僅占3.5%[3]。近年來，隨著社會的發(fā)展，開設(shè)風景園林專業(yè)的院校迅速增加，招生規(guī)模得到擴大，但仍不能從根本上解決專業(yè)人員的市場缺口，民族地區(qū)風景園林高級專業(yè)人才更是匱乏。

3.民族院校風景園林專業(yè)的發(fā)展思路

西南民族大學是一所綜合性民族高等學校，也是第一個開設(shè)風景園林專業(yè)的民族院校。由于風景園林專業(yè)辦學時間短，在借鑒其他院校、學科的發(fā)展經(jīng)驗和現(xiàn)有成果的基礎(chǔ)上，結(jié)合民族院校自身的特色，從以下幾個方面提風景園林專業(yè)的發(fā)展思路。

3.1明確專業(yè)發(fā)展的學科基礎(chǔ)

風景園林是一門涉及建筑規(guī)劃、人文藝術(shù)、環(huán)境生態(tài)等多個學科領(lǐng)域的應用型學科。目前，開設(shè)風景園林專業(yè)的院校主要分布在建筑規(guī)劃類院校、農(nóng)林類院校和藝術(shù)類院校，建筑類院校具有較強的工科特色，擅長形態(tài)空間塑造及工程技術(shù)處理；農(nóng)林類院校具有觀賞植物類和生態(tài)類學科的優(yōu)勢，擅長植物的綜合應用；藝術(shù)類院校具有深厚的美學基礎(chǔ)和藝術(shù)創(chuàng)新，擅長景觀環(huán)境形象塑造。不同的學科基礎(chǔ)體現(xiàn)了該專業(yè)的多樣性，各類院校也形成自己的定位和不同的辦學特色[4][5]。西南民族大學風景園林專業(yè)則是依托已開設(shè)多年的建筑學和城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)，以建筑學科教育為基礎(chǔ)，以風景園林規(guī)劃設(shè)計系列課程為主干線，風景園林理論和主要相關(guān)領(lǐng)域知識為重點，以形成較為穩(wěn)定、有特色的學科體系。

第4篇：城鄉(xiāng)規(guī)劃導論范文

關(guān)鍵詞：化工園區(qū)；控制性詳細規(guī)劃

中圖分類號：TU984.1文獻標識碼：A 文章編號：

引言：化工園區(qū)是劃定一定范圍的土地，并先行予以規(guī)劃，以專供化工企業(yè)設(shè)施設(shè)置、使用的地區(qū)。作為工業(yè)發(fā)展的一種有效手段，化工業(yè)園區(qū)在降低基礎(chǔ)設(shè)施成本，刺激地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展，促進當?shù)鼐蜆I(yè)等方面發(fā)揮了巨大的推動作用。

化工園區(qū)是執(zhí)行城市產(chǎn)業(yè)職能的重要空間形態(tài)，在改善區(qū)域投資環(huán)境、引進外資、促進產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和發(fā)展經(jīng)濟等方面發(fā)揮著積極的輻射、示范和帶動作用，成為地方經(jīng)濟發(fā)展、騰飛的助推器。

做好化工園區(qū)的規(guī)劃，是推進新型工業(yè)化，全面提升產(chǎn)業(yè)的綜合競爭力，有力推進城市化進程，實現(xiàn)工業(yè)聚集發(fā)展的重要舉措，是合理開發(fā)建設(shè)化工園區(qū)的重要依據(jù)和前提。規(guī)劃的節(jié)約是最大的節(jié)約，規(guī)劃的落后是永遠的落后。因此，對化工園區(qū)的規(guī)劃設(shè)計進行分析和探討具有重要的現(xiàn)實意義?；@區(qū)的規(guī)劃一般分為總體規(guī)劃和詳細規(guī)劃，其中詳細規(guī)劃又分為控制性詳細規(guī)劃和修建性詳細規(guī)劃。控制性詳細規(guī)劃是以城市總體規(guī)劃或分區(qū)規(guī)劃為依據(jù)，確定建設(shè)地區(qū)的土地使用性質(zhì)、使用強度等控制指標、道路和工程管線控制性位置以及空間環(huán)境控制的規(guī)劃?？刂菩栽敿氁?guī)劃應當包括下列基本內(nèi)容：

1.土地使用性質(zhì)及其兼容性等用地功能控制要求；

2.容積率、建筑高度、建筑密度、綠地率等用地指標；

3.基礎(chǔ)設(shè)施、公共服務設(shè)施、公共安全設(shè)施的用地規(guī)模、范圍及具體控制要求，地下管線控制要求；

4.基礎(chǔ)設(shè)施用地的控制界限（黃線）、各類綠地范圍的控制線（綠線）、歷史文化街區(qū)和歷史建筑的保護范圍界限（紫線）、地表水體保護和控制的地域界限（藍線）等“四線”及控制要求。

下面結(jié)合具體實例對控制性詳細規(guī)劃進行探討。

1.區(qū)位及用地現(xiàn)狀

東莞大嶺山(南雄)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移工業(yè)園擴園項目是南雄市的重要招商項目，園區(qū)位于南雄市中心北部，規(guī)劃面積5040.88畝，行政管轄隸屬全安鎮(zhèn)，東面靠近凌江。轉(zhuǎn)移園內(nèi)現(xiàn)狀高差很大，整體呈現(xiàn)西北高東南低，區(qū)內(nèi)現(xiàn)狀高差約50m。轉(zhuǎn)移園南面部分為小塊農(nóng)田和菜地，西北面主要為山坡林地和荒地，局部地方有魚塘。轉(zhuǎn)移園南面為韶贛高速公路，通過橫跨高速公路兩橋與G323線國道及高速公路互通相連接，建設(shè)中的韶贛鐵路位于高速公路南側(cè)，客貨交通便利。轉(zhuǎn)移園西面規(guī)劃道路與S342線省道連通。西氣東輸管線東西向貫穿園區(qū),與高速公路邊線相距100-250m。

2.基礎(chǔ)設(shè)施條件

2.1交通

南雄市目前已形成連接南北方向的重要交通樞紐，東連京九鐵路，南連京廣鐵路，北接105國道，南接京珠高速公路，轄區(qū)內(nèi)公路四通八達，高等級公路已形成網(wǎng)路，323國道和342省道穿越市內(nèi)13個鎮(zhèn)，境內(nèi)公路貫通各鎮(zhèn)、區(qū)、村，市公路總里程1700多公里，公路密度53.2km/100km2，鐵路、公路、航運交通均可直通香港?？诎兜壬嫱夥詹粩嗤晟疲瑱z查檢驗機構(gòu)齊全，服務設(shè)施配套，距市區(qū)七十分鐘路程的韶關(guān)設(shè)有報關(guān)行、保稅倉、監(jiān)管倉、貨柜車檢查驗場和港口、鐵路裝卸點。

穿越南雄市的韶贛高速公路已于2011年12月底建成通車。韶贛鐵路2009年已經(jīng)動工，計劃2013年建成通車。到時，南雄市的交通將更加便捷。

2.2水

區(qū)內(nèi)水資源豐富，全市有水庫十多座，總庫容量超過1.5億立方米，新建了規(guī)模較大的自來水廠，供水設(shè)施完善，日供水量7萬噸自來水廠正在建設(shè)。

2.3電

南雄市供電設(shè)施齊全，電力供應充裕。全市建有11萬伏變電站多座，已經(jīng)成水電站73座，總裝機容量44535千瓦，年均發(fā)電量1.5億千瓦時，每年約有4000萬千瓦時送上省電網(wǎng)。

3.用地規(guī)劃

園區(qū)的空間規(guī)劃結(jié)構(gòu)概括為”一軸四組團”。一軸是指園區(qū)南側(cè)平行韶贛高速公路設(shè)置主干道，作為交通主軸線。園內(nèi)的所有交通道路均通過此交通軸與韶贛高速公路及國道、省道連接。沿韶贛高速公路，利用高速公路和西氣東輸管線的防護綠化帶，構(gòu)筑東西向景觀軸。該景觀軸、交通軸同時也是規(guī)劃園區(qū)的發(fā)展軸，規(guī)劃園區(qū)由東至西分期建設(shè)發(fā)展。四組團是指由三個工業(yè)組團和一個公用設(shè)施組團組成。

4.控制性詳細規(guī)劃

在嚴格執(zhí)行土地利用規(guī)劃的基礎(chǔ)上，可根據(jù)實際建設(shè)項目的具體情況，將大地塊細分為小地塊，局部支路也可以根據(jù)招商情況進行微調(diào)。這種方式既保證了道路網(wǎng)在現(xiàn)狀土地使用條件下能夠通過政府的協(xié)調(diào)逐步落實，又為路網(wǎng)在交通量增加的情況下進行交通組織提供方便，也使路網(wǎng)在交通量飽和時有進一步改造發(fā)展的可能，同時在地塊中具體安排建設(shè)項目時使道路交通組織有一定的靈活性。

5.指標控制

工業(yè)用地中強調(diào)容積率的上、下限共同控制，一方面，防止對地塊的過度開發(fā)，另一方面，防止個別企業(yè)的粗放式建設(shè)，以達到充分利用土地資源，實行集約化建設(shè)的目的。

由于實際情況不同，工業(yè)企業(yè)建設(shè)的具體項目各有不同，在規(guī)劃中只對普通廠房進行建筑高度、密度等制，而對于其中的辦公建筑、水塔、反應塔等設(shè)施則由規(guī)劃部門根據(jù)實際建設(shè)情況具體確定其控制指標，以完善各企業(yè)內(nèi)部功能。為提高現(xiàn)代工業(yè)園區(qū)的品質(zhì)，強化城市景觀，對于地塊建筑紅線與道路紅線之間地段，在企業(yè)進行廠區(qū)建設(shè)時統(tǒng)一作綠化景觀處理，滿足廠區(qū)內(nèi)部和沿街景觀的高質(zhì)量環(huán)境要求。

6.規(guī)劃對策

6.1出入口景觀

在園區(qū)主要出入口處設(shè)置綠色景觀，以商業(yè)、展覽、科研、行政等綜合建筑作為入園主干路的沿街城市景觀，引導園區(qū)景觀的縱深發(fā)展，展示園區(qū)的新形象。

6.2土地開發(fā)

為與土地開發(fā)出讓以及化工園區(qū)建設(shè)的具體條件相適應，規(guī)劃的土地劃分在充分考慮了功能布局的同時，制定了開發(fā)式工業(yè)園區(qū)的建設(shè)模式。這種模式體現(xiàn)了政府所有和向社會出讓兩種方式。以公共利益第一為原則，將規(guī)劃區(qū)中的公共綠地和公共服務設(shè)施從工業(yè)用地中明確劃分出來，統(tǒng)一由政府做一級開發(fā)，統(tǒng)一進行公共配套設(shè)施建設(shè)，成本則可按比例分攤?cè)牍I(yè)地塊中。

6.3交通分析

園區(qū)主要對外連接通道包括韶贛高速公路、G323國道及S342省道。通過橫跨韶贛高速兩橋與G323線及高速公路互通相連接，高速公路與鐵路相鄰，客貨交通便利。但是，橫跨高速公路的兩橋?qū)挾葍H為7米，且等級較低，園區(qū)物流難以順暢通行，形成了制約園區(qū)發(fā)展的瓶頸。

園區(qū)主干道通過橫跨韶贛高速兩橋與G323線及高速公路互通相連接，且與西部的S342線銜接，形成便捷的對外交通。

園區(qū)內(nèi)規(guī)劃建設(shè)“五橫三縱”的方格網(wǎng)型道路交通網(wǎng)。滿足人流和物流的交通需求。

6.4分期建設(shè)

化工園區(qū)的規(guī)劃建設(shè)應與城市得發(fā)展建設(shè)相協(xié)調(diào)，按照現(xiàn)代化的化工園區(qū)經(jīng)營管理機制，保障人流、物資流、信息流、資金流的高效運作，注重環(huán)境保護。化工園區(qū)由主干道由南向北分三期進行開發(fā)建設(shè)。其中，一期開發(fā)用地位于入園區(qū)主干道北部，面積為120.96公頃，主要為三類工業(yè)用地和市政設(shè)施用地；二期開發(fā)用地位于一期的北部，主要為三類工業(yè)用地，面積為100.38公頃，主要為三類工業(yè)用地；三期開發(fā)用地位于二期的北部，主要為三類工業(yè)用地，面積為114.72公頃。園區(qū)建設(shè)過程中，可根據(jù)項目招商的情況對分期建設(shè)規(guī)劃作適當調(diào)整。

7.總結(jié)

控制性詳細規(guī)劃是我國特有的一個規(guī)劃階段，它的核心價值在于“承上啟下”，它以量化指標將總體規(guī)劃的原則、意圖和宏觀的控制轉(zhuǎn)化為對城市土地乃至三維空間的定量、微觀的控制，從而具有宏觀與微觀、整體與局部的雙重屬性，既能繼承、深化和落實總體規(guī)劃的意圖，又能指導下位規(guī)劃按照合理、有序的原則進行實施，是我國城鄉(xiāng)規(guī)劃進行合理建設(shè)、實現(xiàn)土地的集約化利用的有效手段。

參考文獻：

1．江蘇省城鄉(xiāng)規(guī)劃設(shè)計研究院主編．城市規(guī)劃資料集（四）控制性詳細規(guī)劃．北京：中國建筑工業(yè)出版社．2002

2．夏南凱，王耀武等．上海：城市開發(fā)導論．同濟大學出版社．2003

第5篇：城鄉(xiāng)規(guī)劃導論范文

關(guān)鍵詞：舊城改造項目 風險管理 對策

中圖分類號：F293.33 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2012）11（c）-0158-02

1 舊城改造項目風險管理的理解與認識

1.1 舊城改造的背景

城市是人類文明進步的產(chǎn)物，城市的發(fā)展水平總是與當時的生產(chǎn)力發(fā)展水平和人類的生產(chǎn)方式相適應。隨著生產(chǎn)力發(fā)展水平的提高，人類生產(chǎn)和生活方式的變化，城市舊區(qū)的基礎(chǔ)設(shè)施不健全，住房擁擠，交通不暢，布局混亂等問題日益突出地表現(xiàn)，城市老化無法適應社會發(fā)展的要求，出現(xiàn)了舊城區(qū)衰落現(xiàn)象。

目前，我國正處于調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，促使經(jīng)濟結(jié)構(gòu)合理化的時期，改革開放以來，我國城市建設(shè)速度大大加快，城市更新改造以空前的規(guī)模和速度展開，舊城改造獲得新的改造動力和契機，推進了舊城改造的發(fā)展。

1.2 風險管理的理解與認識

解讀風險構(gòu)成了風險管理理論的基石。威雷特（1901）給出了比較準確的風險定義。他認為，風險是關(guān)于人們不愿看到的事件的發(fā)生不確定性的客觀體現(xiàn)。第一，風險是客觀存在的；第二，風險的本質(zhì)與核心是不確定性。威雷特關(guān)于風險的定義特別指出了不確定性在風險中所處的核心地位。

為了避免事件發(fā)生的不良后果，減少事件造成的各種損失，即降低風險成本，人們引用管理科學的原理和方法來規(guī)避風險，風險管理（risk management）便應運而生。但在工程項目風險管理方面，無論是理論研究還是實務應用，與西方發(fā)達的國家相比，我國都有很大差距，我國的水平仍然處于引進、吸收和消化階段。

1.3 淄博市舊城改造項目的背景

淄博市地處魯中，城市形態(tài)獨具特色，呈T字形分布，城鄉(xiāng)交錯，形成組群，總面積5938 km2。這種形態(tài)有利于促進城鄉(xiāng)一體化，縮小城鄉(xiāng)差別，有利于發(fā)展生產(chǎn)，方便生活，淄博因此而成為世界大城市協(xié)會的會員。淄博經(jīng)濟的發(fā)展、人口的增加和城市功能的擴大，許多老城區(qū)逐漸不再能適應城市發(fā)展的需要，功能退化。淄博市舊城改造項目應運而生。

2007年淄博市根據(jù)省、市城鄉(xiāng)規(guī)劃全覆蓋工作的要求，標準規(guī)劃新城區(qū)，優(yōu)化提升老城區(qū)，全面推進社會主義新農(nóng)村規(guī)劃建設(shè)，組織修編了《淄博市城市總體規(guī)劃》，在這樣的背景下，研究淄博市舊城改造項目中可能存在的風險，并嘗試提出一些應對之策，是具有十分現(xiàn)實的意義的。

2 淄博市舊城改造項目的模式研究和風險管理研究

2.1 淄博市舊城改造項目的模式研究

總結(jié)國內(nèi)外許多城市舊城改造的模式，淄博市舊城改造項目可以采取的方式有兩種：開發(fā)型模式與非開發(fā)型模式即是指政府將舊城改造項目交由房地產(chǎn)開發(fā)商主持，采用此種方法可以大大的減輕政府財政的負擔。隨著市場經(jīng)濟體制的建立，房地產(chǎn)綜合開發(fā)已成為我國舊城改造的主要形式。但是開發(fā)商出于商業(yè)利益和市場訴求等多方面的原因，在舊城改造中往往會將利益的天平向自身一方傾斜，香港的“鉛筆樓”便是這種超強度開發(fā)的典型例子，改造之后的房屋也可能出現(xiàn)“驅(qū)貧引富”現(xiàn)象。

非開發(fā)型模式是指由政府作為舊城改造項目的開發(fā)主體，而不由房地產(chǎn)開發(fā)商承擔項目建設(shè)。當前背景下，更加關(guān)注民生的非開發(fā)模式逐漸受到人們的青睞。由于這種模式出現(xiàn)的時間不長，還沒有形成系統(tǒng)的理論。在實施過程中也遇到安置難、融資難等一定的困難。

2.2 淄博市舊城改造項目風險管理研究

（1）兩種模式下都存在的風險，拆遷安置風險：舊城改造項目的一個顯著特點就是舊城區(qū)原有建筑的拆遷補償和居民安置問題。該問題能否妥善處理不僅影響到社會穩(wěn)定，而且直接影響到開發(fā)商整個舊城改造房地產(chǎn)開發(fā)項目的成敗。

融資風險：由于舊城改造項目一般投資金額較大，靠開發(fā)商的自有資金或政府投資很難滿足項目資金需求。因此，融資理所當然是舊城改造項目的重要環(huán)節(jié)之一。

成本風險：工程成本是一個綜合指標，簡單地分解為人工費、機械費、材料費、管理費等幾項內(nèi)容。一般來講，工程造價是由工程投標報價決定的，而投標報價是以預算定額為依據(jù)；但市場價格行情，考慮施工期間物價上漲和市場競爭加劇等因素都要面臨的風險。

另外，兩種模式下都存在質(zhì)量風險、安全風險、不可抗力風險和環(huán)境風險等。

（2）開發(fā)型模式下可能存在的特殊風險，開發(fā)型模式下可能要面臨區(qū)位風險、政策風險等。淄博市是齊文化發(fā)源地，開發(fā)商在開發(fā)過程中可能面臨文化古跡等設(shè)施保護風險的影響。

綜上所述，在淄博市舊城改造項目中可能存在一種風險，也可能出現(xiàn)多種風險并存的局面，我們可以運用風險管理理論研究，通過風險識別等理論方法，實行項目管理，有效避免或減少各種風險。

3 淄博市防范舊城改造項目風險的對策

3.1 防范兩種模式共有風險的對策

了解政府相關(guān)規(guī)定，做好拆遷安置工作，舊城改造要全面落實科學發(fā)展觀，按照政府主導、市場化運作的思路，堅持法治和人本并存、保護與改造并舉、公平與效率并重的原則，以人為本，實施“陽光拆遷”工程。在張店區(qū)舊城改造項目中，省道102線建設(shè)工程拆遷涉及33家果園，10余家工業(yè)企業(yè)，區(qū)、鎮(zhèn)兩級根據(jù)省市有關(guān)文件，研究制定了麥田補償、設(shè)備搬遷、果樹移植，房屋拆除等多項補償標準，并張榜公布接受群眾監(jiān)督。拆遷安置工作就進行得十分順利。

合理安排項目資金來源及投放程序，在淄博市舊城改造項目中，項目承辦方應積極謀求政府與各大銀行的合作與支持，確保在需要資金投入時能夠及時得到資金來源。在保障了資金來源之后，項目承辦方還應該組織財務人員、專家及其他有關(guān)人員認真分析預計的資金使用情況，合理安排資金的投放。

保護與開發(fā)并舉，保護舊城區(qū)原有的歷史文化特色，淄博市是其文化的發(fā)源地，在舊城改造項目同時，應盡量注意不要損害淄博市的城市特色，對于如蒲松齡故居之類、周村古大街等文化底蘊深厚的建筑應該加以保留并進行適當?shù)男蘅?，不能一味的推倒重建。并且在設(shè)計其周邊建筑時，應使其他的建筑與這些古建筑融合在一起，突出其文化特色。

嚴格遵守各項環(huán)保法規(guī)，避免造成環(huán)境污染，在當今社會，環(huán)境污染的成本越來越高，已經(jīng)引起了各個項目承辦人的高度重視。為了防范環(huán)境風險，項目承辦人應該嚴格遵守各項環(huán)境保護法律法規(guī)，增強社會責任感。

3.2 防范開發(fā)型模式特有風險的對策

加強建設(shè)項目合同的風險管理，建設(shè)工程合同既是項目管理的法律文件，也是項目全面風險管理的主要依據(jù)。項目的管理者必須具有強烈的風險意識，學會從風險分析與風險管理的角度研究合同的每一條款，對項目可能遇到的風險因素有全面深刻的了解。

4 淄博市舊城改造項目風險管理的經(jīng)濟社會意義

舊城區(qū)整治改造有利于調(diào)整城市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，促進城市經(jīng)濟增長。淄博市的舊城改造，為產(chǎn)業(yè)空間轉(zhuǎn)換，第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供了基礎(chǔ)條件，推動了城市經(jīng)濟結(jié)構(gòu)由“二、三、一”向“三、二、一”轉(zhuǎn)型，促進了城市經(jīng)濟增長。

舊城區(qū)整治改造有利于增強城市承載能力，完善城市服務功能。通過舊城改造項目，可以對城市的交通、供水排水、供氣、供熱、通訊等基礎(chǔ)設(shè)施進行修復升級。

舊城區(qū)整治改造有利于改變城市景觀面貌，優(yōu)化城市生態(tài)環(huán)境。通過舊城改造項目，合理規(guī)劃產(chǎn)業(yè)空間布局，可以緩解淄博市目前環(huán)境污染嚴重的狀況，同時擴大綠化面積，有利于恢復淄博市的發(fā)展環(huán)境與人居環(huán)境。

舊城整治改造有利于扶持城市弱勢群體，改善市民居住條件。通過舊城改造項目，整合配套社區(qū)管理和生活服務設(shè)施，大大改善了城市面貌和人居環(huán)境。

舊城整治改造有利于傳承城市歷史文脈，提升城市文化品位。淄博市擁有悠久的歷史文化，人文景觀豐富，1989年就被批準為省級歷史文化名城，蒲松齡故居、齊長城遺址、陶瓷工藝品等更是遠近聞名。通過舊城改造項目，修繕老建筑，復建部分古建筑，可以增強城市魅力。如淄博周村重現(xiàn)明清商城，就注重了傳承城市歷史文脈，提升了城市文化品位。

參考文獻

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第6篇：城鄉(xiāng)規(guī)劃導論范文

關(guān)鍵詞:大類招生;地理信息科學專業(yè);地方師范院校

21世紀初，北京大學啟動“元培計劃”，低年級實行大學通識基礎(chǔ)教育，高年級實行寬口徑專業(yè)教育［1］。此后，“寬口徑、厚基礎(chǔ)”成為我國高等教育改革和發(fā)展的新要求，2010年基本形成“大類招生，專業(yè)分流”的招生培養(yǎng)新模式。2020年，有115所“雙一流”建設(shè)高校不同程度地實施了大類招生與專業(yè)分流，占同類型高校數(shù)量(134所)的85．82%，其中含北京師范大學、華東師范大學、南京師范大學、陜西師范大學等8所師范院校［2］。大類招生改變傳統(tǒng)按特定專業(yè)的招生方式，一定程度避免了學生選擇專業(yè)的盲目性，使其獲得更多有機會深入認知各個專業(yè)，并根據(jù)自身興趣實現(xiàn)專業(yè)雙向選擇，有助于培養(yǎng)滿足社會需求的復合型、創(chuàng)新型人才［3］。師范院校地理專業(yè)主要承擔中小學地理教師培養(yǎng)和教學理論創(chuàng)新的任務，地理信息科學專業(yè)作為師范院校的非師范專業(yè)，既沿襲了地理學專業(yè)的自然地理、人文地理、經(jīng)濟地理等教學內(nèi)容，又涵蓋了軟件應用、程序設(shè)計、軟件開發(fā)等計算機專業(yè)的實踐教學體系［4］。與地理師范生的培養(yǎng)目標不同，地理信息科學專業(yè)以培養(yǎng)學生地學數(shù)據(jù)獲取、管理、應用、分析能力為主，能在生態(tài)、環(huán)保、規(guī)劃、教育等各個領(lǐng)域從事地理信息科學應用、研究、開發(fā)等的復合型科技人才［5］。大類招生背景下，地理科學師范生及地理信息科學非師范生以地理學一級學科統(tǒng)一招生，招生、專業(yè)分流、教學、就業(yè)等方面也隨之發(fā)生了一些變化，為專業(yè)發(fā)展帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)。文章以重慶師范大學為研究對象，對比分析地方師范院校地理信息科學專業(yè)在大類招生前后的招生規(guī)模、生源、培養(yǎng)方案等方面的變化與發(fā)展，初探大類招生背景下地理信息科學專業(yè)發(fā)展所面臨的機遇和挑戰(zhàn)，為地方師范院校非師范專業(yè)發(fā)展模式的相關(guān)研究提供一定參考。

一、專業(yè)招生情況

據(jù)統(tǒng)計，截至2020年，全國有190個院校開設(shè)地理信息科學專業(yè)(表1)，其中師范類院校50所，數(shù)量最多的三個省市有江蘇省(18所，師范5所)、河南省(13所，師范5所)和湖北省(12所，師范2所)，主要集中在中東部地區(qū)。總的招生規(guī)模達8000～9000人，男女比例接近1∶1，文理科招生比例為1∶9。重慶師范大學自2003年至2019年招收地理信息專業(yè)學生，每年招生規(guī)模40人左右，2020年招生規(guī)模升至50人。2021年，重慶師范大學實施地理科學專業(yè)大類招生200人，地理信息科學專業(yè)招生規(guī)模進一步擴大到55人。生源主要來自14個省市，本著為地方培養(yǎng)人才的宗旨，生源配置以重慶市為主，招生人數(shù)141人，占比達71%，其余以四川省居多，占比15%。文理科招生比例為4∶6，明顯高于全國。

二、專業(yè)分流方案

專業(yè)分流是大類招生模式中重要的環(huán)節(jié)，學生經(jīng)過一段時間的大類培養(yǎng)，按照一定的標準和規(guī)章制定選擇專業(yè)。分流方案是進行專業(yè)分流的前提和依據(jù)，主要有分流對象、分流依據(jù)、分流程序、分流時間等多個方面的內(nèi)容［6］。地理學大類招生的學生分流專業(yè)以地理科學、地理信息科學、環(huán)境科學、城鄉(xiāng)規(guī)劃等為主，在校學習1～2年通識課程后，按照成績排名、志愿填報+成績排名等進行專業(yè)分流，部分師范類院校為了平衡各專業(yè)，從成績排名、志愿填報、教學實踐能力三方面綜合實施專業(yè)分流。重慶師范大學地理學專業(yè)按照地理學大類招生后，分流為地理科學、地理信息科學兩個專業(yè)，專業(yè)分流的基本原則包括:(1)學生志向與社會需求相結(jié)合的原則。鼓勵學生自主選擇專業(yè)，積極瞄準社會的人才需求，綜合考慮近期、遠期社會需求和學院的發(fā)展，合理進行專業(yè)分流。(2)公平、公開原則。專業(yè)分流工作執(zhí)行成員負責領(lǐng)導和執(zhí)行專業(yè)分流，監(jiān)督成員負責分流工作的公平性和透明度。根據(jù)專業(yè)分流方案，確保每個學生的專業(yè)分流工作透明與公平。(3)各專業(yè)(方向)接收學生的人數(shù)要兼顧學科建設(shè)和未來發(fā)展需求。按照志愿填報結(jié)合績點排名的方式，在第一學年結(jié)束后，每名學生只有一次專業(yè)分流機會，分流以后不再進行轉(zhuǎn)專業(yè)設(shè)置，與國內(nèi)其他高校分流方式基本相同。

三、教學改革

地理學大類招生的培養(yǎng)期望是地理科學教育方向?qū)W生從事教育工作，具備師德情懷高、教學能力強、育人效果好、發(fā)展后勁足等能力［7］。地理信息科學方向?qū)W生從應用、研究工作，具備動手能力強、領(lǐng)導中小型團隊、設(shè)計開發(fā)新產(chǎn)品和新系統(tǒng)等能力。教學中，需要優(yōu)化師資團隊，調(diào)整課程設(shè)置，加強專業(yè)引導，合理科學安排分流前的通識、學科基礎(chǔ)教育和分流后的專業(yè)教育。

(一)優(yōu)化師資團隊

優(yōu)化教師資源配置，既要有扎實地理學功底的教師，又要有從事地理信息技術(shù)相關(guān)教學研究的教師。大類招生后，重慶師范大學地理學專業(yè)教師團隊進行了優(yōu)化和調(diào)整，團隊成員共50人，學緣結(jié)構(gòu)多樣，專業(yè)教師來自中國科學院、香港大學、北京師范大學、南京大學、中山大學、武漢大學等近20所國內(nèi)外大學。學科背景涵蓋了地理學、生態(tài)學、林學、災害學、環(huán)境科學、信息科學等方面，地理學大類招生后，充分發(fā)揮多學科交叉特色和學科優(yōu)勢，有助于教師團隊交流和共同學習，更有助于落實因材施教，培養(yǎng)高層次教育科研人才。

(二)教學模式

教學模式變革的目的是促進學生自主學習，關(guān)注學習效果和學生個人發(fā)展，從全程教師講授到學生參與的教學模式過渡，將導入法、舉例法和討論法等教學法相結(jié)合，加強實習實踐環(huán)節(jié)，加強地理學知識的感官認識。如開展地貌、地質(zhì)、植物、水文、土壤等自然地理野外實習，并結(jié)合區(qū)域遙感圖像，深入了解遙感圖像如何記錄地物信息，開展植被、水系、農(nóng)田等各類地物信息的光譜特征認識和遙感圖像地物識別等實踐。通過地理事件、現(xiàn)象導入課程內(nèi)容，如滑坡、泥石流等地質(zhì)災害發(fā)生的事件，討論區(qū)域特征及地質(zhì)災害的誘發(fā)因素(地形、氣象、地質(zhì)結(jié)構(gòu)等)，激勵學生逐步參與課堂討論，提升學生興趣，從而牢固掌握所學知識點。

(三)調(diào)整課程設(shè)置

不同類型院校的地理信息科學專業(yè)，培養(yǎng)目標不同，專業(yè)特色不同，所開設(shè)的課程也具有明顯差異。師范院校地理信息科學專業(yè)核心課程可分為地理學、遙感、地理信息系統(tǒng)、計算機、測繪等幾大類。其中，依托傳統(tǒng)地理學為基礎(chǔ)開設(shè)的地理信息科學專業(yè)，課程設(shè)置以地理類課程占比最高，如北京師范大學占比34%，華東師范大學占比54%，東北師范大學占比38%，其次是遙感或地理信息系統(tǒng)，北京師范大學遙感和地理信息系統(tǒng)占比均為22%，華東師范大學分別為17%和8%，東北師范大學分別為19%和24%。重慶師范大學地理信息科學專業(yè)依托地理與旅游學院，課程設(shè)置以地理類課程為主導，占比30%，其次是計算機類課程占比22%，遙感和地理信息系統(tǒng)類占比均為18%(見下圖)。大類招生后，將思政類通識必修課均放入第一學年。同時，加入學科基礎(chǔ)教育課程，如含自然地理、人文地理和經(jīng)濟地理，地理信息系統(tǒng)概論、遙感概論、地圖學等。強化專業(yè)導論課程，讓學生深入認識專業(yè)，培養(yǎng)專業(yè)興趣，了解專業(yè)內(nèi)涵特征，明晰專業(yè)如何服務社會經(jīng)濟發(fā)展，便于后期學生結(jié)合自己的興趣選擇專業(yè)。

四、大類招生背景下面臨的機遇和挑戰(zhàn)

在大類招生與專業(yè)分流的教育改革背景下，突破專業(yè)單一培養(yǎng)的局限性，強化學科基礎(chǔ)，因材施教，分流培養(yǎng)。據(jù)各高校地理學專業(yè)分流調(diào)查情況看，部分高校經(jīng)過1～2年的專業(yè)引導和專業(yè)導論課程的學習，學生都能較清晰地了解各分流專業(yè)，如陜西師范大學80%的學生非常了解分流專業(yè)，有25%的同學改變了最初專業(yè)選擇意向，多數(shù)學生選擇分流專業(yè)的依據(jù)為個人興趣、專業(yè)發(fā)展、就業(yè)方向及教師團隊等。經(jīng)過學生志愿填報后，80%以上的學生對目前所學專業(yè)表示滿意［8］。而部分高校也存在一些問題，如學生對專業(yè)分流政策了解不夠，分流專業(yè)選擇意向不清晰，出現(xiàn)“一邊倒”的專業(yè)意向不均衡現(xiàn)象，學生未進入理想專業(yè)產(chǎn)生心理落差等［3］。同樣，在大類招生背景下的地方師范院校地理信息科學專業(yè)發(fā)展也面臨眾多機遇和挑戰(zhàn)。面臨的機遇表現(xiàn)在以下三個方面:(1)招生規(guī)模擴大，學生分數(shù)提高。大類招生之前，地理科學師范類是按照一類本科分數(shù)線招生，地理信息科學非師范類按照二類本科分數(shù)線招生。在重慶師范大學地理信息科學專業(yè)納入地理學大類招生后，全部學生按照一類本科招生，招生規(guī)模和生源成績較往年有明顯提升。(2)大學科、大專業(yè)的理念下，有利于各學科專業(yè)教師的交流學習，提升教師教學能力;有利于整合學科資源，促進地理學基礎(chǔ)和地理信息技術(shù)應用的交叉融合;也有利于培養(yǎng)學生對地理學的全面認識，構(gòu)建綜合地理學知識體系。(3)遵從人才培養(yǎng)邏輯，全面服務學生發(fā)展，學生專業(yè)認知增強，學習興趣濃厚。專業(yè)分流過程中，學生全程參與，通過前期專業(yè)導論和各類專業(yè)宣講，學生對專業(yè)的知識構(gòu)建，專業(yè)的未來發(fā)展及就業(yè)前景等方面有了深入了解，結(jié)合自身興趣的選擇專業(yè)，學生學習積極主動性高，學習動力足、投入時間多，參與教學、實踐等熱情高，教學效果好。面臨的挑戰(zhàn)包括:(1)學生對專業(yè)分流知曉度低，影響學生對錄取專業(yè)的滿意度。在分流前，大部分學校仍有近30%的學生對專業(yè)設(shè)置、分流程度、專業(yè)培養(yǎng)目標、課程設(shè)置及專業(yè)就業(yè)等方面了解不足，存在不理性填報專業(yè)的情況，錄取后，學生對專業(yè)認同度低。(2)地方師范類高校以培養(yǎng)地方教師為主要目標，而地理信息科學等非師范專業(yè)就業(yè)方向不明晰，易導致專業(yè)分流“一邊倒”。學生在報考地方師范院校的初衷是從事中小學教師工作，地理信息科學專業(yè)就業(yè)方向主要是面向區(qū)域、資源、環(huán)境、基礎(chǔ)設(shè)施和城市規(guī)劃等領(lǐng)域，從事與地理信息系統(tǒng)有關(guān)的應用研究、技術(shù)開發(fā)等工作。范圍寬泛，不能聚焦在某個行業(yè)或者領(lǐng)域，學生無法將所學專業(yè)與社會發(fā)展的行業(yè)需求相結(jié)合，導致就業(yè)信心不足，大批學生選擇地理科學專業(yè)。(3)學生個體差異大，自我認知存在偏差，多種因素影響專業(yè)選擇，如學生的興趣、學習和科研能力、專業(yè)就業(yè)形勢、專業(yè)教學實力、專業(yè)分流限制等因素對學生的專業(yè)選擇有不同程度的影響，導致專業(yè)分流之后部分學生對分流專業(yè)的承諾水平低，缺乏專業(yè)認同度，學習投入程度低，學習效果差。因此，在專業(yè)分流前，對學生進行分流政策的詳細解讀，階段性地進行地理信息科學的專業(yè)宣講;強化地理信息科學專業(yè)教師對學生專業(yè)引導，結(jié)合學生自身特征，明確就業(yè)方向;加強GIS和RS的實習實踐，通過觀察地理現(xiàn)象，分析地理環(huán)境，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題等實踐過程，提高專業(yè)自信心和認可度。

結(jié)語

文章以重慶師范大學為例，通過分析大類招生背景下，地方師范院校地理信息科學專業(yè)在招生、教學、課程設(shè)置等方面的變化，結(jié)合部分師范類院校大類招生的學生情況調(diào)查，淺談地方師范院校地理信息科學專業(yè)參與大類招生后面臨的機遇和挑戰(zhàn)。隨著大類招生與培養(yǎng)教育改革的進一步深化，立足本土，地方師范類院校調(diào)整招生模式，在適應變化的同時，積極探索適宜本校、本科專業(yè)教育發(fā)展的新模式。

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第7篇：城鄉(xiāng)規(guī)劃導論范文

關(guān)鍵詞千島湖坪山；規(guī)劃；建筑；交通；景觀

中圖分類號TU2 文獻標識碼A 文章編號 1674-6708（2014）110-0064-02

1設(shè)計概況

1.1 項目背景分析

本項目位于浙江省千島湖境內(nèi)的淳安縣，該縣山青水秀，地理位置處于杭州市西南部，地處北緯29°11′-30°02′，東經(jīng)118°21′-119°20′；東與建德、桐廬兩縣接壤，南界衢州常山，西南與開化毗連，西與安徽省休寧、歙縣相鄰，北接臨安；總面積4427Km2，是我省土地面積最大的縣。

在2011年淳安縣“十二五”計劃工作中，縣政府提出“奮戰(zhàn)五年，蝶變淳安”，使青溪新城建設(shè)加快了步伐，青溪新城規(guī)劃面積38km2，開發(fā)建設(shè)面積11km2，規(guī)劃人口為8.6萬人。同時也把千島湖鎮(zhèn)東大門青溪新城的杭千高速公路出口路段“十字街口”的業(yè)態(tài)改造作為縣政府工作其中的一個重點。本項目地塊就位于該中心地段的東側(cè)。為提升淳安這一旅游城市的形象，建設(shè)好城市的門戶東大門，體現(xiàn)現(xiàn)代都市文明建設(shè)具有重要的意義。

據(jù)悉，杭州市已經(jīng)把淳安縣作為“美麗杭州”建設(shè)實驗區(qū)，立足縣域景區(qū)化、縣域生態(tài)化，加強生態(tài)保護、發(fā)展生態(tài)經(jīng)濟，大力發(fā)展以旅游休閑經(jīng)濟為主的服務經(jīng)濟，使千島湖成為杭州的“美麗后花園”人間的居住天堂。與此同時，隨著千黃高速的立項建設(shè)，也將會為本項目地段的開發(fā)建設(shè)帶來極大的交通便利，使得該地段開發(fā)的居住區(qū)成為淳安人民以及外地京城人民的選房首選之一。

1.2 地塊現(xiàn)狀分析

坪山D-01-01地塊位于千島湖青溪新城高速公路出口路段的東側(cè)，地塊西面為進賢大道(杭千高速出口路段)及已建的部分商業(yè)樓，北面為睦州大道，南面為天鵝山路（新城支路），東面為永通電纜公司廠區(qū)。地塊占地面積為35052.5，東西向總長183m，南北向進深216m。該地塊現(xiàn)為永通電纜公司的辦公及生活區(qū)。

據(jù)現(xiàn)場調(diào)研和考察，該地塊現(xiàn)狀地形比較平緩，交通條件便利，南面天鵝山路路面黃海高程為112.68M~112.95M，北面睦州大道路面黃海高程為112.61M~112.82M，地塊內(nèi)場地標高基本為113.1M~113.5M。

1.3 設(shè)計依據(jù)分析

在項目的整個設(shè)計和運行過程中，需要參照非常多的設(shè)計依據(jù)，該項目的規(guī)劃設(shè)計和實施也不例外，在項目之初，設(shè)計方就參照了如《中華人民共和國城鄉(xiāng)規(guī)劃法》、《城市規(guī)劃編制辦法實施細則》、《城市居住區(qū)規(guī)劃設(shè)計規(guī)范》等相關(guān)的法律法規(guī)以及建筑設(shè)計、建筑管理技術(shù)規(guī)定等相關(guān)專業(yè)技術(shù)規(guī)定及專項設(shè)計要求，同時，在開展設(shè)計時，也嚴格的參照了規(guī)劃設(shè)計條件并嚴格的遵守地塊的建筑控制紅線圖。在此基礎(chǔ)上，在與甲方協(xié)調(diào)的過程中，也認真地聽取了政府以及投資方得意見和建議，力求全面認真地協(xié)調(diào)好整個項目的設(shè)計進程，為本地人民謀得最大的效益。

2 項目規(guī)劃設(shè)計遵循的原則

2.1 “以人為本”的設(shè)計思想

一個良好的居住環(huán)境能讓人們工作之余放松身心，一個環(huán)境溫馨舒適的居住區(qū)是保證人們良好的學習生活狀態(tài)的基礎(chǔ)，很多學者曾指出“人對社會的依賴最直接的表現(xiàn)為對社區(qū)的依賴”。所以，對于本小區(qū)的規(guī)劃設(shè)計，我們首先強調(diào)了以人為本設(shè)計原則，在規(guī)劃過程中，注重人與自然、人與建筑、人與人之間各種關(guān)系的協(xié)調(diào)，并在此基礎(chǔ)上，注重社區(qū)歸屬感和凝聚力的營造。本著“功能性和審美性”相協(xié)調(diào)的設(shè)計理念，在落實功能布局和空間設(shè)計的同時，突出步行、服務、活動、綠地等配套設(shè)施建設(shè)。力求為居住者打造一個舒適的家園。

2.2內(nèi)外兼修，，打造優(yōu)質(zhì)家園

考慮到該地塊位于“十字街口改造”的東南側(cè)節(jié)點，設(shè)計需要與周邊環(huán)境相協(xié)調(diào)的設(shè)計先需。在規(guī)劃設(shè)計過程中，就需要設(shè)計師從整體區(qū)域的設(shè)計風格出發(fā)，充分考慮本項目與其它三個地塊之間的聯(lián)系，使得小區(qū)的建設(shè)風格，環(huán)境設(shè)計與整體空間和諧共處，相互呼應。同時，為彰顯項目品味和特色，在設(shè)計過程中，還需本著“內(nèi)外兼修，”的設(shè)計理念，在統(tǒng)一中體現(xiàn)個性，如，可通過現(xiàn)代、簡約的建筑設(shè)計風格來彰顯小區(qū)的時代特征和品質(zhì)。

2.3 戶型設(shè)計均好、滿足不同層次需求

一個好的樓盤，對于客戶的吸引力，不僅在于區(qū)域良好，環(huán)境宜人，還有一個非常重要也是非常實在的指標，就是戶型設(shè)計。因此，在對于該居住區(qū)的規(guī)劃設(shè)計過程中，設(shè)計師充分考慮不同層次住戶的生活習慣和需求，在設(shè)計過程中，提供多種戶型、多種面積不同組合的戶型設(shè)計，并盡量做到明廚明衛(wèi)，營造良好的居住區(qū)內(nèi)部空間。

2.4遵循可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略

現(xiàn)行社會，我們非常重視資源的合理利用。因此，在規(guī)劃過程中，我們在強調(diào)居住環(huán)境與生態(tài)景觀相協(xié)調(diào)的同時，也在設(shè)計之初就努力考慮資源的合理利用，比如設(shè)計時可以考慮減少土石方工程量，節(jié)約造價，并將建筑與景觀結(jié)合，最大限度地發(fā)揮景觀環(huán)境對于居住區(qū)整體空間形態(tài)的影響，營造自然整體的小區(qū)形象和富有特色的高品質(zhì)小區(qū)環(huán)境，同時注重建筑節(jié)能設(shè)計，提高綜合經(jīng)濟效益和社會效益?？梢哉f整個項目的規(guī)劃都貫穿著可持續(xù)發(fā)展的理念，也希望就此能為當?shù)厝嗣駝?chuàng)造一個富有詩意的棲居環(huán)境。

3 項目規(guī)劃設(shè)計分析

3.1 總體布局

設(shè)計過程中，我們首先考慮整體性，在小區(qū)用地功能結(jié)構(gòu)布局時充分考慮居住區(qū)的圍合特性，規(guī)劃運用“住宅庭院組團中心區(qū)”的居住模式體現(xiàn)傳統(tǒng)居民親密的鄰里關(guān)系，以營造生活區(qū)的歸屬感，打造一種“同看一片藍天”的生活狀態(tài)和心理期望。

根據(jù)本地塊的用地特點，由南北向兩個入口的廣場設(shè)計為居住區(qū)的中心形成兩個合圍的組團，組團各自設(shè)計兩個獨立的地下車庫，在入口處設(shè)計地下車庫入口及人行入口，以達到人車分流的目的，同時通過抬起場地標高以達到降低地下車庫的土方工程量，節(jié)約造價。

在交通設(shè)計方面，整個小區(qū)南北兩個入口由“S”形的小區(qū)主道路連接，貫穿整個小區(qū)，其余道路采用鋪裝地面連接，提高小區(qū)品質(zhì)。

沿北側(cè)睦州大道及西側(cè)進賢大道布置3層及2層的商鋪，在南側(cè)天鵝山路布置2層的商鋪，形成濃厚的商業(yè)氛圍，在十字街口上部設(shè)計為小戶型的住宅，其余由10幢點式高層住宅組成，以南北向兩個廣場為中心形成合圍布置。使幢住宅具有良好的景觀和通透的空間。建筑高度自南向北由低到高布置，形成錯落變化的天際變化空間。

3.2 公共服務及其他配套設(shè)施規(guī)劃

一個品質(zhì)良好的居住區(qū)，除了整體設(shè)計協(xié)調(diào)大氣，還需要有良好的廣告服務和其他配套設(shè)施的輔助。故在本小區(qū)的設(shè)計過程中，我們也較為全面的考慮了居住者的各項服務需求，在整體規(guī)劃中，在北向主入口東側(cè)布置了社區(qū)服務中心及物管用房，社區(qū)活動中心以方便居民生活；在北側(cè)入口處設(shè)置了大型的綠化廣場，可供居民進行室外活動及健身，南側(cè)入口廣場設(shè)計了晨練平臺，為居民提供舉辦其它室外活動的空間。考慮到人們的體育娛樂需要，設(shè)計時還在在兩個組團間的東側(cè)布置了籃球場，豐富居民的業(yè)余生活，提高居民的精神生活品質(zhì)。

3.3 道路交通系統(tǒng)規(guī)劃

一個好的小區(qū)，離不開交通系統(tǒng)設(shè)計的均好性，在設(shè)計之初，本著“交通簡潔大氣，內(nèi)部交通曲徑通幽”的設(shè)計原則進行規(guī)劃。

根據(jù)本小區(qū)所處位置特點，規(guī)劃小區(qū)在北側(cè)睦州大道設(shè)置小區(qū)主入口，在南側(cè)天鵝山路設(shè)置小區(qū)次入口。區(qū)內(nèi)道路由6m寬的主路及4m寬的次路貫穿聯(lián)通，在綠化及景觀空間布置豐富的人行休閑步道，以便居民行走及休閑。同時，在設(shè)計過程中，在南北兩個入口處均設(shè)置地下車庫入口，以達到人車分流的目的，并在小區(qū)內(nèi)部也布置少量的室外停車位，在小區(qū)內(nèi)部設(shè)置了兩個地下車庫的次入口，以方便居民的行車。

3.4 景觀綠地系統(tǒng)設(shè)計

常言道園林設(shè)計講究“曲徑通幽”、“步移景異”，其實這些對于居住區(qū)的設(shè)計也同樣受用，一個高品質(zhì)的住區(qū)空間，最吸引人眼球的亮點之一就是住區(qū)的環(huán)境及景觀設(shè)計。在項目的設(shè)計過程中，根據(jù)用地分析和建筑組團分區(qū)，將整個地塊分為公共景觀區(qū)域，宅間景觀區(qū)域，屋頂綠化景觀區(qū)域和景觀節(jié)點等四個景觀空間。同時，為豐富視線，將小區(qū)中間6#樓底層架空，形成南北景觀軸線貫穿其中，從而形成較好的視覺景觀效果。在功能上，對應不同景觀區(qū)域的特點及人流活動需求，分別確定功能與用途，并配合相應的景觀綠化，達到功能性和審美性相協(xié)調(diào)的設(shè)計目標。于此同時，為滿足整個小區(qū)居民戶外游憩、娛樂休閑要求，將主要的游樂設(shè)施與活動內(nèi)容置于小區(qū)公共景觀區(qū)域與沿景觀主游覽線路附近，以方便住戶的集散與戶外活動。

在小區(qū)的景觀系統(tǒng)中，宅間綠化也是環(huán)境設(shè)計非常重要的一部分，本小區(qū)的宅間景觀區(qū)域主要以植物造景為主，點綴性的設(shè)置滿足日常健身、交流、休憩、兒童游戲等小品設(shè)施，注重對微地形處理與場所特性及標識性的營造?？梢哉f，這些細部景觀的營造能夠更好的完善小區(qū)的整體環(huán)境，為小區(qū)整體品質(zhì)的提升增添了非常大的附加值。

該小區(qū)作為集現(xiàn)代，大氣于一身的居住區(qū)，在景觀設(shè)計時還考慮了局部的屋頂綠化景觀設(shè)計。在屋頂綠化區(qū)域，景觀設(shè)計主要以硬質(zhì)景觀為主，輔以景致綠化，適當點綴小品與休閑設(shè)施。這些豎向景觀節(jié)點的設(shè)置，為小區(qū)的景觀增添了空間情趣，也在橫向上對其它平面類景觀形成必要的補充。

4 建筑設(shè)計分析

4.1 建筑立面設(shè)計

本小區(qū)的建筑主要考慮高層住宅為主，在設(shè)計過程中，希望將建筑與整體環(huán)境相協(xié)調(diào)，同時，也努力考慮將傳統(tǒng)元素融入現(xiàn)代建筑中。其中，高層住宅的屋頂擬采用平屋頂形式，通過陽臺、空調(diào)室外機裝飾格柵、屋頂局部構(gòu)架處理，使得建筑立面豐富細膩，提高小區(qū)的品味。十字街口轉(zhuǎn)角的11#樓小戶型高層住宅立面采用現(xiàn)代的簡約建筑風格，體現(xiàn)強烈的商業(yè)大樓氣息，采用玻璃及金屬材質(zhì)裝飾。沿街二層及三層商鋪采用騎樓的建筑風格，采用干掛石材裝飾，體現(xiàn)建筑的尊貴。建筑外立面色彩均采用淺灰色調(diào)及淺褐色調(diào)，以達到與遠山的山色相協(xié)調(diào)，與整體環(huán)境相統(tǒng)一的設(shè)計目標。

4.2 建筑平面設(shè)計

高層住宅基本為15~17躍層，戶型由建筑面積80、90m2、110m2、130m2幾種套型組成。戶型設(shè)計中做到明廳、明臥、明廁、明廚，戶內(nèi)動靜分區(qū)，廚房油煙隔斷，路線流程通暢。小戶型住宅為一室一廳一廚一衛(wèi)，面積為60～80。沿街商鋪底層均為單間的商鋪形式，單間面積由60～150，層高5m，二層三層采用分為幾個獨立的單元，面積為1000左右?？梢哉f這種多戶型，多選擇的設(shè)計可以最大滿足客戶的需求，同時，也能通過這樣全面的戶型結(jié)構(gòu)以吸引購買者的眼球。

5 結(jié)論

本文的一些理念和想法是基于實體項目的運作而產(chǎn)生的，在整個項目的規(guī)劃設(shè)計過程中，同步嘗試了將建筑、景觀、環(huán)境相結(jié)合考慮進行設(shè)計。從前期的項目考察到后期的規(guī)劃設(shè)計，每一步都嚴格的遵守了國家的各項法律法規(guī)，希望通過項目系統(tǒng)的運作，能營造出適宜棲居的良好住區(qū)空間。由于經(jīng)驗和能力還有不足，很多問題考慮不周，還有待進一步的學習探討。

參考文獻

第8篇：城鄉(xiāng)規(guī)劃導論范文

關(guān)鍵詞：城市化；共時性發(fā)展；文化缺失；城市競爭力

DOI:10.3969/j.issn.1674—7739.2012.02.003

在全球化的背景中，城市化已經(jīng)成為一種世界性的潮流和趨勢，其中，中國城市化的發(fā)展，成就有目共睹。在不到三十年的時間里，中國走過了發(fā)達國家一二百年的歷史進程,其經(jīng)濟的騰飛是以城市化快速發(fā)展為支撐的。當然，中國城市的快速進展在給中國社會發(fā)展帶來巨大成就的同時，相應地也累積了諸多的問題。中國作為后發(fā)的城市化國家，其城市化所面臨的特殊時代背景和現(xiàn)實社會轉(zhuǎn)軌發(fā)展的環(huán)境，造成中國城市發(fā)展中面臨速度、環(huán)境、人口、資源、文化、傳統(tǒng)、現(xiàn)代等多重矛盾的擠壓，其經(jīng)驗和教訓都彌足珍貴。

一、中國城市文化建設(shè)面臨的兩大特征

（一）共時性發(fā)展的機遇與壓力

全球化時代與中國城市化發(fā)展是共時性發(fā)展，這既給中國城市化發(fā)展帶來機遇又給其帶來壓力。全球化無疑是當今時代的顯著特征，全球范圍內(nèi)經(jīng)濟、政治、文化等領(lǐng)域的交流合作為世界區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展提供了前所未有的發(fā)展契機，為城市現(xiàn)代化過程中的城市建設(shè)、城市管理等都打上了全球化的時代烙印。

近年來，各地各級政府鐘情于城市建設(shè)，目的是為民眾提供更好、更優(yōu)質(zhì)的服務。然而，面對全球化的國際強勢文化的滲透和進入，政府、建筑商以及普通民眾在琳瑯滿目、異彩紛呈的“舶來品”面前顯得手足無措。各級政府機構(gòu)為鐘情于歐陸風格的大廈，為彌漫著洋名洋風的小區(qū)而炫耀，開發(fā)商們津津樂道于英國的維多利亞風格、法國的路易風格、德國的巴伐利亞風格，以及美國的現(xiàn)代風格的洋建筑，其實這些建筑許多只有其形而無其實，原因很簡單，文化有其民族性，不可能簡單移植，也不可能隨意在各地生根。全球化時代為中國城市化注入生機與活力的同時，也嚴重沖擊了城市文化中的民族性與地域性的特征。同時，在城市文化建設(shè)上，我們面臨著諸多迫切需要解決的矛盾和問題，如怎樣更好地解決傳統(tǒng)與現(xiàn)代、民族與世界、博雅與大眾、功能與文化等之間的系列問題。顯然，城市文化建設(shè)是其中最體現(xiàn)城市核心力與城市競爭力的關(guān)鍵問題。

（二）城市化發(fā)展的“多轉(zhuǎn)”與斷裂

社會的歷史轉(zhuǎn)型與中國快速城市化并行，使得中國城市文化建設(shè)面臨市場支撐的物欲主義、消費主義和功利主義等的嚴重挑戰(zhàn)，城市文化的繼承與發(fā)展面臨著嚴重的斷裂。中國社會轉(zhuǎn)型是“多轉(zhuǎn)”交織的過程——從傳統(tǒng)社會走向現(xiàn)代社會的過程，即由計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟、農(nóng)業(yè)社會向工業(yè)社會、單一社會向多元社會等的轉(zhuǎn)型和轉(zhuǎn)軌的過程。

1、時間軸——傳統(tǒng)文化的傳承與毀壞

從時間上看，中國城市化經(jīng)歷著從傳統(tǒng)向現(xiàn)代的轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)文化的傳承與現(xiàn)代文明的創(chuàng)造的并行不悖本身就是一個巨大的課題。不可否認，隨著城市化進程在世界范圍內(nèi)的明顯加快，不可避免地加劇了城市人口、土地、資源、環(huán)境和文化遺產(chǎn)保護等方面的矛盾，給傳統(tǒng)文化傳承和發(fā)展帶來了很大的風險和壓力。傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)的破壞造成城市文化的破碎和丟失，城市擴建和舊城改造又毀壞了城市的歷史原貌，使城市化發(fā)展中處理傳統(tǒng)與現(xiàn)代之間的關(guān)系上留下了諸多遺憾。

2、空間軸——中西文化的選擇與碰撞

從空間上看，中國城市化又面臨著中西文化的艱難選擇與碰撞。中國城市化既是東方文化在新時代的傳承和更新，又需要博采眾長、汲取異域文化的精華為我所用。城市化對人類所共有的物質(zhì)與精神財富的繼承和發(fā)展已然超越了中西兩種文化孰優(yōu)孰劣的一般爭論，預示著中國當下城市化所面臨的艱難抉擇。正是在這一矛盾的境遇中，中國城市化取得了規(guī)模與速度上的成就，但同時也陷入了精神和文化的諸多困惑。美國著名政治學家塞繆爾·亨廷頓曾說，“現(xiàn)代性彰顯穩(wěn)定，而現(xiàn)代化卻制造動蕩和困惑”。城市化是現(xiàn)代化的最重要內(nèi)容，是衡量一個國家現(xiàn)代化的重要指標，因此現(xiàn)代化發(fā)展帶來的困惑和弊端必然首先表現(xiàn)在城市文化發(fā)展和構(gòu)建的過程中。

二、中國城市文化建設(shè)缺失的主要傾向

中國的城市化是在較短的時間內(nèi)急速發(fā)展的，其速度、規(guī)模等都是世界上前所未有的。由于發(fā)展速度過快，缺少足夠的時間來沉淀和積累城市文化內(nèi)涵，由此帶來的就是城市文化的浮躁、單一、輕佻、功利等一系列弊端的出現(xiàn)。原建設(shè)部副部長仇保興曾把中國城市化過程遭遇的種種失衡無序現(xiàn)象歸結(jié)為幾個方面：勞民傷財?shù)摹靶蜗蠊こ獭?、急功近利的?guī)劃調(diào)整、寅吃卯糧的圈地運動、脆弱資源的過度開發(fā)、盲目布局的基礎(chǔ)設(shè)施、雜亂無章的城郊用地、任意肢解的城鄉(xiāng)規(guī)劃、屢禁不止的違法建筑，等等。中國城市化中的種種失衡，直接暴露出我國城市建設(shè)和發(fā)展中忽視城市文化資源的保護、城市發(fā)展理念的缺失、城市建筑雷同的現(xiàn)象等。

（一）大規(guī)?！霸斐沁\動”導致城市文化積淀不足與城市文化記憶破裂

資本主義創(chuàng)造了現(xiàn)代城市化文明，它是物質(zhì)文明、制度文明與精神文明的結(jié)合。城市化的進程應該是漸進的、自然的過程，違背規(guī)律、人為的過快城市化定會帶來一系列的問題。據(jù)調(diào)查，全國主要大城市的城區(qū)地圖每年都要修訂，但仍然跟不上人們出行的需要。一個街區(qū)今天還赫然在目，過了不久，就找不到其蹤影。很顯然，城市化在造城運動范式下，其發(fā)展不可避免的必然是城市軟件建設(shè)及城市文化發(fā)展的迷失和欠缺。

不可否認，我國的房地產(chǎn)開發(fā)與住宅建設(shè)，適應了市場經(jīng)濟的發(fā)展和人民生活水平提高的需要，為提高城市生活質(zhì)量和改變城市建設(shè)面貌起到了積極的作用，在一定程度上拉動了“內(nèi)需”并成為我國新的經(jīng)濟增長點。但是，房地產(chǎn)開發(fā)和住宅建設(shè)是以新的的形式出現(xiàn)，這勢必造成城市文化傳承的斷裂，導致城市文化遺產(chǎn)不斷缺失，城市文化元素不斷流逝。城市發(fā)展中的盲目擴張，文化遺產(chǎn)破壞所導致的城市文化破碎和斷裂等，都在時時拷問著城市的建設(shè)者們，也越來越使人追想那些逐漸消逝的城市特色和“城市文化記憶”。

城市是在歷史文化的長河中成長起來的，地域文化是城市的名片。每個城市都不同程度地閃現(xiàn)著它的歷史文化光彩，沉淀著它的歷史文化記憶，存留著它的歷史文化烙印、符號以及故事。例如北京的胡同和四合院，蘇州的“綠浪”和園林，常熟的七弦河，江南的周莊、同里、烏鎮(zhèn)等小鎮(zhèn)的小橋流水，吐魯番的坎兒井和延安的窯洞建筑等，這些地域文化能夠表達出該城市的文化特征和城市個性，是人們流連忘返的文化符號和記憶，吸引大量的游人紛至沓來。對文化的漠視或無視，從根本上說是對我國的基本國情缺乏最基礎(chǔ)的認識。

（二）快速發(fā)展中的城市“千城一面”之風造成城市文化差異消失內(nèi)涵趨同

1、在城市面貌上抑制城市文化特色

誠然，在城市化過程中的特定階段，城市趨同化是一個難免的現(xiàn)象，在一定時期內(nèi)，它能有效降低城市發(fā)展成本，提升城市競爭力，促進城市發(fā)展。然而，當城市趨同越過生長上限后，邊際收益遞減必然帶來城市發(fā)展邊際成本遞增，轉(zhuǎn)而抑制城市發(fā)展。處于政治經(jīng)濟體制轉(zhuǎn)型期的中國城市，城市管理體制缺陷與管理者能力限制，趨同化現(xiàn)象愈演愈烈，城市建筑模式化、城市面貌格式化，甚至城市人生活方式也走向同質(zhì)化。資料表明，我國現(xiàn)有180多個城市宣布要建立“現(xiàn)代化國際大都市”，寬馬路、大廣場、大草坪、中心商務區(qū)和標志性建筑成為城市硬件建設(shè)追求目標及標準，全國近700座大中小城市中絕大多數(shù)城市形象趨同化。舊城改造中，大拆大建現(xiàn)象呈愈演愈烈之勢，富有城市文化底蘊、彰顯城市特色的傳統(tǒng)建筑被拆除，代之以浮華、毫無城市特色的仿古建筑。

2、在城市建設(shè)上缺乏本土地域特色

城市化進程中的趨同化表現(xiàn)多樣，如街區(qū)趨同、景觀趨同、名稱趨同、建筑模式趨同等。城市建筑是一座城市的物質(zhì)存在形式，它構(gòu)成了一座城市的外表和風景，特別是那些地標性建筑和景觀，更是聚焦了一座城市的魅力。近些年我國城市發(fā)展中已出現(xiàn)了一些新的標志性建筑物，其中一些還很具時代性、現(xiàn)代性，例如上海浦東的金茂大廈、東方明珠電視塔、環(huán)球國際會議中心等。2010年世博會，又有一些新的城市標志性建筑佇立黃浦江兩岸，如世博會中國館、世博文化活動中心等。這些全新的文化建筑是中國改革開放進程的歷史記錄，是中國文化當展的全新理念體現(xiàn)，是城市文化的時代化現(xiàn)代化的成就體現(xiàn)。但是，也應該看到，城市建設(shè)的雷同化傾向普遍存在，有些城市的地標性建筑對環(huán)境和人文思考不足，其中一些地標性建筑更和周邊的歷史文脈形成尖銳的反差，這已經(jīng)引起專家學者和廣大民眾的質(zhì)疑。

3、在城市功能上缺乏根植人本理念

城市化的一個根本指向是“以人為本”以及人文精神的弘揚。城市人文精神的弘揚與城市文化品味的塑造是城市化水平的主要標志。但是，由于城市化發(fā)展進程過快，涉及的城市數(shù)以千計，中國城市化進程一直面臨重物質(zhì)輕精神、重建筑輕情感、重功能輕便利、重獨立輕交往的問題，城市快速發(fā)展中人文精神的匱乏以及城市文化的淺薄化問題尤為突出。有專家妙語總結(jié)了我國城市廣場設(shè)計的八股化傾向：“低頭是鋪裝，平視見噴泉，仰臉看玉雕，臺階加旗桿，中軸對稱式，終點是政府。”千城一面、大同小異，忽視了城市建設(shè)的人本理念的深植，對人的社會交流、人際溝通等社會功能給予的重視不夠。例如，某些新社區(qū)建筑群，人們注意到了商業(yè)設(shè)施的配套，但卻忽視了思想文化的設(shè)施如圖書館、博物館、展覽館、宗教道場、娛樂會館等的配套。因此，城市發(fā)展中“城市人”塑造的缺位是城市人文精神缺失、文化淺薄的根本原因。

三、中國城市文化未來發(fā)展的建設(shè)策略

21世紀的人類社會有著一些共同的發(fā)展走向，即從“工業(yè)化時代”走向“信息時代”，從“技術(shù)理性時代”走向“人文精神時代”等。因此，我們在思考自己所居住的城市的未來走向時，為了真正實現(xiàn)城市的可持續(xù)發(fā)展，就必須慎重而科學地處理好下面四個城市文化可持續(xù)建設(shè)上的發(fā)展關(guān)系。

（一）正確處理城市功能與城市文化的支撐關(guān)系

首先，城市要做好功能性與文化性的有機結(jié)合。人們從實踐中逐漸認識到，僅僅依靠功能分區(qū)無法解決復雜的城市系統(tǒng)中的諸多問題，最突出的就是城市的文化指令和寄托。城市文化作為城市發(fā)展的核心競爭力，具有越來越突出的決定性作用。一個城市不僅要有街區(qū)導引認知圖，更重要的是要形成文化層面的導引認知圖。著名建筑學家林奇就說過，一個城市可以找好幾個人（城里人、鄉(xiāng)下人、知識分子、小商販、旅游者等等)來分別描述各自對某一城市的認知圖。一個城市如果僅僅以功能確定城市認知圖而忽視居住者的情感認知指向，其發(fā)展一定是不成功的、不完整的。

其次，城市要用文化力支撐城市的核心競爭力。一個城市的發(fā)展既取決于經(jīng)濟實力，也取決于文化實力。當前，文化競爭力對城市發(fā)展的影響與作用越來越突出，成為推動城市經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展的重要力量。文化軟實力是文化競爭力的一個重要方面，包括一個城市的文化氛圍、文化傳統(tǒng)、文化法規(guī)的健全程度和城市居民的規(guī)則意識等。提升文化軟實力要以弘揚民族精神、樹立共同理想為核心，讓城市保持各自的文化特征。

再次，城市要以文化創(chuàng)新引領(lǐng)城市的發(fā)展創(chuàng)新。中國城市不僅面臨著對舊有的文化遺產(chǎn)保護不力的問題，更面臨著對新的城市文化創(chuàng)新乏力的問題。城市文化首先必須承載歷史，反映城市的歷史發(fā)展過程及其特有的文化積淀。城市文化還必須昭示未來，順應城市的文脈，發(fā)展創(chuàng)造屬于自己城市的獨特新文化。城市文化是活的生命，只有發(fā)展和傳播才有持久的生命力和影響力。實踐證明，北京奧林匹克主體建筑設(shè)計就比較好地體現(xiàn)了設(shè)計者對歷史文化與現(xiàn)代文化、民族文化與世界文化、功能效能與文化情懷的有機統(tǒng)一，為北京古城增添了煥發(fā)時代活力的新景觀。

（二）正確處理世界文化與民族情感的衍生關(guān)系

文化、觀念、思想或理論的偉大之處就在于其民族性與世界性的歷史而具體的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一鑄就了其旺盛的生命力和不竭的內(nèi)動力。城市發(fā)展和城市化進程中如何解決世界性與民族性的關(guān)系是有史以來一直面臨的問題。在這方面，我們面臨的問題矛盾之所以比較突出，只是因為中國的城市化發(fā)展面臨著世界其他國家曾經(jīng)面臨的境遇，更面臨著世界其他國家所不曾經(jīng)歷的復雜形勢和文化環(huán)境。馬克思和恩格斯在《德意志意識形態(tài)》中指出：“交往普遍化”或“普遍交往”推動“地域性的存在”朝向“世界歷史性的存在”發(fā)展。全球性問題（如環(huán)境問題、人口問題、疫病問題、貧困問題、資源問題等）愈益凸顯，表明超越各民族利益和各階級利益的普遍的共同的人類利益正在形成。

在城市建設(shè)和發(fā)展中必須正確處理好民族文化與世界文明的根植與衍生的關(guān)系，努力促成多元民族文化的全球化和全球文化的多元民族化。對此要做好幾個方面的工作：一是下力氣研究外國城市文化建設(shè)的經(jīng)驗，對國外城市建設(shè)的經(jīng)驗進行分門別類，在模式、類別、特點等方面全面總結(jié)，積極吸取國外城市發(fā)展中的成功做法和優(yōu)秀的城市文化成果，博采眾長，為我所用；二是做好如何與民族文化結(jié)合的工作，在充分挖掘本民族文化的基礎(chǔ)上，對現(xiàn)行的各種城市建設(shè)方案進行試驗、探索、比較、分析和完善，將本民族優(yōu)秀的城市理念、文化價值等融入民族文化全球化和民族文化多元化的進程中。

（三）正確處理歷史傳統(tǒng)與時展的傳承關(guān)系

在當今時代，精神不僅是一種意識形態(tài)，更是一種文化戰(zhàn)略資源。一個城市的獨特魅力，主要體現(xiàn)在該城市的文化特質(zhì)上，而精神則是文化特質(zhì)的核心。城市精神是一個城市通過其市民共有的行為準則、生活方式、倫理價值、文化底蘊和人文景觀體現(xiàn)出來的共同的價值觀念和精神特質(zhì)，是構(gòu)建城市先進文化的核心，也是城市軟實力的核心。城市精神是一個城市發(fā)展的靈魂，是展示城市形象、提高城市文明程度和城市綜合競爭力的重要因素。近兩年，以上海為龍頭的長三角城市在經(jīng)濟快速發(fā)展的同時，紛紛提煉并塑造各自的城市精神，如上海的“海納百川追求卓越”、杭州的“精致和諧大氣開放”、南京的“厚德載物同進文明”、蘇州的“剛?cè)嵯酀蓍_放、崇文重教精細雅致”、常州的“勤學習重誠信、敢拼搏勇創(chuàng)業(yè)”、無錫的“尚德務實和諧奮進”等。

在城市飛速發(fā)展的今天，應該給予“守舊”更多的空間，應該神圣地對待我們曾經(jīng)稱之為保守落后的觀念，這樣說并非否定城市的更新和進步。城市必須創(chuàng)新，因為人的生活生產(chǎn)方式總是在發(fā)展的，現(xiàn)代的生活理念和生活方式在舊有的城市里無法展開，新的內(nèi)容需要新的形式來承載。在城市守舊與更新之間需要把握好一個度，堅持適度的原則。對于守舊與更新，一個城市應該區(qū)別對待。如果其中某一部分被確定為文物、文化遺產(chǎn)，那么它應該最大限度地受到保護，不允許打著更新或者其它目的對城市這部分進行改變，因為它已經(jīng)不再是僅僅屬于這個城市。另一方面，不是文物的部分要采取不同的措施，有些地方要求外觀不改變，內(nèi)部可以改造，可以使用新技術(shù)。在不影響城市總體風格的情況下，建一些今天稱之為假古董的項目，如果在一定意義上體現(xiàn)美學價值上的推陳出新，不能一概否定。

（四）正確處理科學理性與人文精神的統(tǒng)一關(guān)系

科學是以實驗和邏輯為主要手段探索自然奧秘的活動。近代科學的誕生是人類進入理性社會的重要標志之一?？茖W促進人類的生產(chǎn)方式、生活方式、思維方式和行為方式從經(jīng)驗模式向理性模式的根本性轉(zhuǎn)折。這里所理解的科學理性，就是與哲學的純粹思辨相對的，建立在科學活動及其成果的可觀察性、可操作性和可驗證性基礎(chǔ)上的思維的合規(guī)律性與可推導性?？茖W理性是在觀念意識層面上對整個科學活動過程的實質(zhì)與核心的全面概括和最高抽象，是科學目的、科學觀念、科學態(tài)度與科學方法的內(nèi)在統(tǒng)一。科學是追求主觀與客觀相符合的認識過程?？茖W理性精神的核心是“實事求是”。而人文主義傳統(tǒng)是一種既有別于神學傳統(tǒng)又有別于與它同時起源于歐洲文藝復興運動中的自然科學體系的新的思想觀念體系。人文主義認為，人本身是價值的原點，是最高的價值，是一切事物的價值尺度。人文精神的核心是倡導對人的尊重、關(guān)心和愛護。

人是生命最復雜的載體，懂得生命的規(guī)律與尊重生命的價值，無疑是對人的尊重、關(guān)心和愛護的前提與基礎(chǔ)。生命科學、哲學的人文精神旨在讓生命科學的成果恩澤于蒼生，造福于人類，而把危害降到最低程度。人文精神是一種普遍的人類自我關(guān)懷，表現(xiàn)為對人的尊嚴、價值、命運的維護、追求和關(guān)切，對人類遺留下來的各種精神文化現(xiàn)象的高度珍視，是對全面發(fā)展的理想人格的肯定和塑造。人文精神不僅是精神文明的主要內(nèi)容，而且影響到物質(zhì)文明建設(shè)，構(gòu)成一個民族、一個地區(qū)文化個性的核心內(nèi)容，是衡量一個民族、一個地區(qū)的文明程度的重要尺度。因此，科學理性與人文精神的相統(tǒng)一，才能使一座城市真正擁有自己的精神，擁有區(qū)別于其它城市的個性、生機和活力，以及不竭的動力源泉。

總之，城市是一個由大量不同類型的微觀主體相互作用的復雜系統(tǒng)，它的演變具有很多的不確定性和不可預測性，城市發(fā)展中出現(xiàn)一些“病”態(tài)也是難以避免的。當前，中國正在經(jīng)歷一波一波造城運動，已經(jīng)出現(xiàn)了或即將出現(xiàn)的一筆又一筆的歷史舊帳需要我們?nèi)ナ崂砗蛢斶€。在城市化進程中，盡管每一個城市都有自己的城市口號，但往往是城市精神缺失，文化成為城市發(fā)展的軟肋。所以，“美好城市”應該是一個敢于面對“城市病”、并不斷治理“城市病”的城市，只有這樣的善于自我糾錯的城市才能夠不斷變好，不斷地讓人們的生活更美好。

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