美學(xué)培訓(xùn)精選(九篇)
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第1篇：美學(xué)培訓(xùn)范文
研究表明，小學(xué)階段的孩子普遍喜歡涂涂畫畫、拼拼貼貼，他們對世界充滿了好奇，總是嘗試著根據(jù)自己的想象去進(jìn)行各種創(chuàng)造性的活動。少兒美術(shù)培訓(xùn)能夠很好地滿足小學(xué)生的這種自我表現(xiàn)愿望，將他們的天性進(jìn)一步解放出來。如在一次培訓(xùn)課中，教師給學(xué)生展示了“0”這一圖形，要求學(xué)生充分發(fā)揮想象，之后根據(jù)自己所想將這一圖形形象地表達(dá)出來?？上驳氖菍W(xué)生的作品多種多樣，有面包圈、眼鏡片、肚臍眼、眼淚、棋子、月亮、車輪這樣的培訓(xùn)過程使學(xué)生的情感與智慧得到了平衡發(fā)展，促使學(xué)生將被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，不但幫助小學(xué)教師調(diào)節(jié)了課程中的枯燥與乏味，而且有效提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可謂一舉兩得。
二、美術(shù)培訓(xùn)有利于提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的能力
正所謂“愛美之心，人皆有之。”但人的審美能力并不是天生的，而是后天培養(yǎng)起來的。在傳統(tǒng)的小學(xué)教育中對學(xué)生的美育教育非常有限，這就在很大程度上影響了學(xué)生對美的發(fā)現(xiàn)與理解。鑒于這一點，讓學(xué)生適當(dāng)?shù)亟邮芤恍┟佬g(shù)培訓(xùn)就顯得尤為重要。在美術(shù)培訓(xùn)活動中，可以讓學(xué)生適當(dāng)?shù)貐⒓右恍┟佬g(shù)實踐活動，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生對美的感受力、理解力和表現(xiàn)力。這是因為美術(shù)培訓(xùn)中引導(dǎo)學(xué)生欣賞的美是更加集中，更加典型的美，是一種藝術(shù)的美。在這一過程中，學(xué)生可以進(jìn)一步加深自己對美的理解，提高自身對美的表現(xiàn)力，從而不斷地去發(fā)現(xiàn)美、探求美和表現(xiàn)美，為學(xué)校的美育工作提供了很大的幫助與支持。
三、美術(shù)培訓(xùn)有利于發(fā)展學(xué)生的智力
眾所周知，人的大腦信息80%來源于視覺。對于小學(xué)階段的學(xué)生而言，觀察是他們認(rèn)識世界的重要途徑，可以說他們的觀察能力決定著自身的知識水平。在教學(xué)過程中，我們也發(fā)現(xiàn)，差生的普遍特點就是觀察能力薄弱，由此導(dǎo)致其缺乏應(yīng)有的求知欲。而在少兒美術(shù)培訓(xùn)過程中卻非常重視觀察能力的培養(yǎng)，這主要是因為小學(xué)生總會習(xí)慣性地依靠表象作畫，而表象取決于感知，感知又離不開觀察、記憶和想象。在這樣的學(xué)習(xí)過程中學(xué)生可以通過認(rèn)真觀察將事物完美地表現(xiàn)出來并牢記于心，然后再通過回憶再現(xiàn)將事物及其周圍的其他方面完整地呈現(xiàn)出來，這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，還讓學(xué)生懂得了發(fā)現(xiàn)美的過程就是創(chuàng)造美的過程。相信如果長期堅持下去，一定會有助于學(xué)生思維的發(fā)展，進(jìn)而開發(fā)他們的智力，為日后的學(xué)習(xí)提供助力。
四、美術(shù)培訓(xùn)有利于學(xué)生形成良好的個性心理品質(zhì)
所謂個性心理品質(zhì)，是指學(xué)生比較穩(wěn)定的心理特征，是興趣、愛好、能力、氣質(zhì)和性格的總和。它是一個人在自身生理素質(zhì)的基礎(chǔ)上，在一定的條件下，通過實踐活動而形成和發(fā)展起來的。少兒美術(shù)培訓(xùn)從一定的方面來說，完全具備幫助學(xué)生形成和發(fā)展良好的個性心理品質(zhì)的特殊作用。首先，美術(shù)培訓(xùn)對于學(xué)生來說，主要強調(diào)感受美和審美情緒的體驗。無論教學(xué)生繪畫還是手工，都離不開激發(fā)學(xué)生審美的情緒需要和愉快的情緒體驗。因此，適當(dāng)?shù)貐⒓右恍┟佬g(shù)培訓(xùn)，能有效地促進(jìn)學(xué)生社會情感的發(fā)展，有益于他們接受良好的情感教育，積累愉快學(xué)習(xí)的體驗，能夠有效地幫助學(xué)生形成積極的個性特征。其次，通過美術(shù)培訓(xùn)活動可進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生建立良好的社會人際關(guān)系，培養(yǎng)他們的交往能力，使之富于同情心，善于和勇于幫助同伴解決困難，擺脫困境，并為同伴的進(jìn)步和成就而感到愉快。這些個性心理品質(zhì)的形成，有利于學(xué)生的全面發(fā)展，同時也為小學(xué)階段的素質(zhì)教育做出了有力的補充。
五、美術(shù)培訓(xùn)有利于學(xué)生對其他學(xué)科的學(xué)習(xí)
第2篇：美學(xué)培訓(xùn)范文
一、從社會中來，到社會中去。努力培訓(xùn)各類人才，為社會服務(wù)。
我們本著為社會服務(wù)的原則，努力為國家減輕負(fù)擔(dān)。發(fā)展再就業(yè)的辦學(xué)思路，招收社會各類人員進(jìn)行培訓(xùn)，全年共招收學(xué)員97名，其中91名參加考試，通過培訓(xùn)各門成績合格為89名，90名學(xué)員走上了再就業(yè)道路，使她們又一次為社會服務(wù)，同時也解決了她們的工作生活問題。共有7名學(xué)員自己開起了美容院成了經(jīng)營者，為更多的女性朋友帶來美、傳播美。
二、嚴(yán)格辦學(xué)，嚴(yán)格管理，造就合格人才。
過去的一年，我們本著嚴(yán)格辦學(xué)的原則，嚴(yán)格挑選師資隊伍，培養(yǎng)高素質(zhì)人才。為了讓學(xué)生學(xué)到更多的知識，我們采取走出去的辦法，去杭州、上海、廣州等地學(xué)習(xí)取經(jīng)。從這一年的辦學(xué)情況看，基本上達(dá)到了要求。
三、嚴(yán)格財務(wù)管理，收費合理標(biāo)準(zhǔn)。
上年度我們投入了一部分資金用于教室和實驗室的裝璜，并添置了一些設(shè)備，雖然投入資金不大，但取得的效果比較明顯。在財務(wù)管理上，我們嚴(yán)格遵守國家的各類規(guī)定，資金進(jìn)出清楚，各項制度健全，執(zhí)行開支情況良好，在收費上，嚴(yán)格遵守物價局的收費進(jìn)行收費，對一些下崗人員、無固定收入的人員，采取減免辦法，盡量減輕她們的負(fù)擔(dān)，使她們更安心學(xué)習(xí)，并為她們準(zhǔn)備了寢室，提供免費住宿。
一年來的培訓(xùn)工作，我們也發(fā)現(xiàn)許多問題和不足，如：
1、對下崗職工的優(yōu)惠政策，還需進(jìn)一步提高；
2、對招收的對象文化程度要求不夠高；
3、對一些職業(yè)女性特別是雙休日、上夜班的人員參加培訓(xùn)的時間不夠靈活。
第3篇：美學(xué)培訓(xùn)范文
（一）鋼琴教學(xué)中強化人文知識的教學(xué)，提高學(xué)生的情感素養(yǎng)
鋼琴教學(xué)雖然說是一門音樂藝術(shù)，但是，其教學(xué)過程中實則離不開人文素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，否則，教出來的鋼琴學(xué)生往往會變得純粹的鋼琴匠人，他們再嫻熟的技巧都難以成就大業(yè)。因此，鋼琴教學(xué)過程中必須改變傳統(tǒng)的只是依據(jù)教材進(jìn)行教學(xué)的模式，而是應(yīng)該進(jìn)一步強調(diào)情感教學(xué)的重要性與必要性，努力補習(xí)學(xué)生的人文知識，讓學(xué)生在學(xué)到各種鋼琴演奏技巧與指法的同時，更要探尋鋼琴音樂作品中所蘊藏的深厚情感，了解創(chuàng)作者的生平經(jīng)歷以及時代背景，從而在進(jìn)行鋼琴演奏的時候，能夠從內(nèi)心里感知到這首音樂作品的藝術(shù)內(nèi)蘊，富有情感的進(jìn)行演奏。那么，這樣的鋼琴教學(xué)就是充滿了情感的，它能夠引導(dǎo)學(xué)生更為全面、更為深入的理解鋼琴音樂作品，提高學(xué)生的審美情趣，成為既有技巧又有情感的鋼琴演奏者。
（二）鋼琴教學(xué)中要注重激發(fā)學(xué)生的審美主觀能動性，讓他們自發(fā)感知音樂的魅力
鋼琴教學(xué)本身屬于一門藝術(shù)教育，其中的音樂美感并不是每一個人都可以隨便感知的。鋼琴教師應(yīng)該有意識的啟發(fā)學(xué)生，讓他們增強自身對于音樂作品中藝術(shù)魅力的感知能力，不斷豐富他們的想象力。那么，鋼琴教師可以為他們創(chuàng)設(shè)較為熟悉的場景，讓他們暢所欲言的表達(dá)自己的內(nèi)心情感，可以把對某部音樂作品的情感基調(diào)通過討論的方式確定下來，然后，鋼琴教師再介紹相關(guān)的音樂背景，這樣的鋼琴教學(xué)就顯得更為主動，更為尊重學(xué)生在鋼琴學(xué)習(xí)中的主動性與能動性，真正做到了以學(xué)生為主體，引導(dǎo)他們積極參與到音樂作品情感的把握與分析中去，從而更好的把握鋼琴作品中所蘊含的情感，有利于激發(fā)并逐步提高學(xué)生的審美能力。誠然，鋼琴教學(xué)中實施審美教育要有合適的切入點，我們要注重對于學(xué)生鋼琴表現(xiàn)能力的審美培養(yǎng)，比如說高音區(qū)、中音區(qū)、低音區(qū)等。還要重視引導(dǎo)學(xué)生對鋼琴作品的宏觀審美，并強化學(xué)生對旋律與節(jié)奏的審美，讓音樂作品中的每個音符都變得靈活流動，充滿了力度與速度的美感，進(jìn)而達(dá)到技巧與審美的統(tǒng)一。
（三）結(jié)語
第4篇：美學(xué)培訓(xùn)范文
問：何老師，聽說你已經(jīng)是第三次來到團(tuán)校？三次來到同一個地方培訓(xùn)不覺得枯燥嗎？
何老師激動地說：“的確，我算是‘三進(jìn)宮’了，我分別參加了‘少輔班’培訓(xùn)、‘千校萬師’培訓(xùn)、和這次的‘道德講堂’培訓(xùn)，貴校校長黃文和我溝通時我就說每次培訓(xùn)帶給我的都是全新的感覺，都是全新的收獲。謝萍老師教會了我要有一顆空杯的心態(tài)，所以讓我感到每次來學(xué)習(xí)都是頭一回。但是，讓我唯一感到不變的是團(tuán)校老師的一如既往的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、敬業(yè)精神和家人般的溫暖！……
問：謝謝你對我們的認(rèn)可，我們會繼續(xù)努力，何老師，你說每次都有新感受，有哪些新感受能給我分享一下嗎？
何老師：“我感受到團(tuán)校的服務(wù)和培訓(xùn)課程在不斷改進(jìn)和創(chuàng)新。第一次參加第九期少先隊輔導(dǎo)員培訓(xùn)時，宿舍里還沒有水果，但第二次來參加貴州省‘千校萬師’第95期的培訓(xùn)時，我們的床頭已擺上了鮮美的水果、大廳里放上為學(xué)員準(zhǔn)備的雨傘；這次‘道德講堂’培訓(xùn)，又發(fā)現(xiàn)為我們準(zhǔn)備了精美的喝水杯……團(tuán)校細(xì)致入微的服務(wù)令我感動！而課堂設(shè)計上，有理論、有實戰(zhàn)、有參觀討論，還為我們請來了重量級的專家――的戴木才教授，讓我們的學(xué)校德育工作有了重要的理論支撐?！?/p>
問：謝謝你對我校培訓(xùn)工作的認(rèn)可，你能談?wù)勥@幾次培訓(xùn)的具體收獲嗎？
何老師：“2011年暑假，第一次我走進(jìn)了貴州省團(tuán)校，參加全省第九期少先隊輔導(dǎo)員培訓(xùn)。在此次培訓(xùn)之前，我雖然有過幾年的團(tuán)支部書記以及2年的少先隊大隊輔導(dǎo)員工作經(jīng)歷，但由于同時兼任班主任以及主學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，所以幾乎沒有系統(tǒng)地接觸相關(guān)理論的學(xué)習(xí)。在一周的培訓(xùn)中，我們的感情隨著講課老師的引導(dǎo)，喜怒哀樂都嘗試過，心靈被老師們的精彩講座一次次地震撼。包括李志東老師的禮儀教育，讓我受益匪淺。通過這次培訓(xùn)，我對少先隊工作開展有了很深的感受?；厝ヒ院?，結(jié)合我校的實際，重新擬定工作計劃，從少先隊隊伍的建設(shè)抓起，讓我校少先隊工作再上了一個臺階。我校少先隊大隊每年都榮獲縣市級優(yōu)秀少先大隊榮譽稱號。2012年榮獲省表彰的優(yōu)秀少先隊大隊榮譽稱號，我本人也榮獲省級優(yōu)秀輔導(dǎo)員稱號。并且于2012年8月通過考察，被縣委組織部、教育局黨委任命為學(xué)校副校長，工作分工協(xié)助校長管理學(xué)校德育、后勤、安全等工作。同時繼續(xù)兼任輔導(dǎo)員，學(xué)校德育工作（包含少先隊工作）在我們團(tuán)隊的協(xié)作下，學(xué)生在努力學(xué)習(xí)，樸素節(jié)儉，講究衛(wèi)生，文明大方，禮貌謙讓，遵紀(jì)守法，生活自理，堅持鍛煉各方面的表現(xiàn)有了很大的提高。學(xué)生有了實實在在的改變，得到了社會和家長的好評?！?/p>
問：何老師，你能把培訓(xùn)的收獲運用在實際工作中，在短期內(nèi)能取得這樣的成績，真是了不起！
何老師：“是的，每次培訓(xùn)，都給我不少啟迪。2013年7月，我又受學(xué)校委派，第二次進(jìn)團(tuán)校，參加貴州省“千校萬師”第95期的培訓(xùn)，在此次培訓(xùn)中，省委常委、常務(wù)副省長諶貽琴同志的講話對我們提出的希望，老師們精彩而深刻的講座，讓我對“未成年人思想道德建設(shè)”方面的理論以及相關(guān)的案例有了更深的了解。對我回到單位，在開展相關(guān)工作時有了很清晰的思路，各項活動開展得有聲有色。當(dāng)年秋季學(xué)期，學(xué)校接受了市婦聯(lián)關(guān)于留守兒童之家開展情況的調(diào)研，接受了團(tuán)省委關(guān)于少先隊活動開展情況的調(diào)研。我校對學(xué)生的“養(yǎng)成教育”從細(xì)小處抓起。提出了“好習(xí)慣成就大未來”的校園文化主題。學(xué)校針對性的對學(xué)生提出了養(yǎng)成教育的8條，其內(nèi)容有：努力學(xué)習(xí)，樸素節(jié)儉，講究衛(wèi)生，文明大方，禮貌謙讓，遵紀(jì)守法，生活自理，堅持鍛煉。同時，對這8條我們進(jìn)行細(xì)化，歸納出小學(xué)階段應(yīng)逐步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成60種良好行為習(xí)慣。對老師我們提出了經(jīng)常抓，抓到位，耐心教育，逐項引導(dǎo)等要求。在落實的過程中，學(xué)校規(guī)定，班主任嚴(yán)格要求，班干部督促，學(xué)生身體力行。通過近年來的嚴(yán)抓實管，我校的學(xué)生素質(zhì)明顯提高，不良行為有了很大轉(zhuǎn)變。由此，6月13日，我校承辦了金沙縣教育局“2014年全縣中小學(xué)未成年人思想道德建設(shè)現(xiàn)場交流推進(jìn)會?！?/p>
問：何老師，你能結(jié)合學(xué)校實際，創(chuàng)造性第開展德育工作，難怪能把工作開展得有聲有色。你們學(xué)校還有其它老師參加過“千校萬師”培訓(xùn)嗎？
何老師：“有的，我校辦公室主任丁友華等7位老師也都來過，他們也認(rèn)為經(jīng)過“千校萬師”培訓(xùn)，不但理論知識得到提高，而且通過教授的講授及和其他學(xué)員的討論交流，學(xué)到了許多實戰(zhàn)經(jīng)驗，丁友華老師回去后還進(jìn)行了二級培訓(xùn)，所以我決定第三次走進(jìn)省團(tuán)校的課堂，再次進(jìn)行充電，參加這次貴州省教育系統(tǒng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化‘道德講堂’教師培訓(xùn)行動。我校傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化‘道德講堂’教育宣講已經(jīng)于2014年3月就正式啟動了，學(xué)校開展‘道德講堂’宣講教育工作以來，學(xué)生得到了實實在在的改變，得到了許多家長的好評，有的家長說，小孩在家不聽話，作業(yè)完成得不好，自從‘道德講堂’宣講教育工作開展后，我們就注意觀察孩子的變化，學(xué)習(xí)自覺性提高了，原來頑皮的習(xí)慣慢慢在改了，逐漸變得有禮貌了，能主動幫助家長做家務(wù)活了，這些變化，我們都看在眼里記在心里了，娃娃確實改變了…。
通過學(xué)習(xí)省文明辦連立梅處長對‘道德講堂’的建設(shè)的詳細(xì)講解，我們知道了怎樣去操作。貴州大學(xué)謝萍教授對‘道德講堂?仁愛篇’的講解，通過三個故事，讓我再一次更深刻的領(lǐng)會到‘仁者，愛也’在傳統(tǒng)文化中的定義。戴木才教授的‘踐行社會主義核心價值觀?中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化解析’講座，對‘傳統(tǒng)美德’與‘傳統(tǒng)道德’的辯證分析，讓我知道，我們應(yīng)該批判性的接受中華傳統(tǒng)文化。接下來鐘老師、鐘海燕校長、牛貴軍會長的精彩報告，再次對我們培訓(xùn)學(xué)員的心靈產(chǎn)生了很大的震撼?！?/p>
問：何老師，看來你經(jīng)過這次培訓(xùn)對“道德講堂”的建設(shè)與活動開展有了明晰的思路了？
何老師：“是的，回去后我會對全校老師進(jìn)行二次培訓(xùn)，并把‘道德講堂’融入班隊活動及日常教學(xué)中。我培訓(xùn)后一直和‘千校萬師’的心理咨詢師陳老師聯(lián)系，準(zhǔn)備向他請教、學(xué)習(xí)，考心理咨詢師，更好地為孩子們服務(wù)?！?/p>
第5篇：美學(xué)培訓(xùn)范文
關(guān)鍵詞:互動式教學(xué);煤礦安全培訓(xùn);教學(xué)方法;培訓(xùn)效果;存在問題
我國煤礦安全生產(chǎn)形勢較為嚴(yán)峻，由于“人為因素”導(dǎo)致的煤礦事故所占比例超過了80%，如何提高煤礦從業(yè)人員的素質(zhì)，就成為保障煤礦安全生產(chǎn)的關(guān)鍵。煤礦安全培訓(xùn)對于提高煤礦從業(yè)人員的安全技能具有重要作用，其培訓(xùn)質(zhì)量的好壞直接影響到煤礦安全生產(chǎn)及生產(chǎn)效益［1－2］。我國《煤礦安全規(guī)程》規(guī)定:“煤礦企業(yè)必須對職工進(jìn)行安全培訓(xùn)。未經(jīng)安全培訓(xùn)的，不得上崗作業(yè)?！睘榇?，全國建立了1000多家煤礦安全培訓(xùn)機構(gòu)，對煤礦從業(yè)人員進(jìn)行了大量的安全技能培訓(xùn)，增強了煤礦從業(yè)人員的安全素質(zhì)。但是煤礦安全培訓(xùn)過程中仍存在著大量的問題，如培訓(xùn)方法單一、培訓(xùn)內(nèi)容學(xué)員不感興趣等，從而使煤礦安全培訓(xùn)工作不能達(dá)到預(yù)期理想的培訓(xùn)效果，部分煤礦從業(yè)人員的經(jīng)過安全培訓(xùn)后，安全素質(zhì)仍然較差。因此，迫切需要找出煤礦安全培訓(xùn)過程存在的問題，改善煤礦安全培訓(xùn)方式，提高安全培訓(xùn)質(zhì)量，這對于保障煤礦安全生產(chǎn)具有重要意義。
1煤礦安全培訓(xùn)過程中存在著的問題
1．1培訓(xùn)內(nèi)容學(xué)員不感興趣
我國煤礦安全培訓(xùn)人員大部分是從事安全生產(chǎn)一定年限的技術(shù)人員和管理人員，在他們多年工作過程中，已經(jīng)積累了一定的生產(chǎn)經(jīng)驗和安全生產(chǎn)技能。但是，我國部分培訓(xùn)機構(gòu)在設(shè)置培訓(xùn)方案和培訓(xùn)內(nèi)容時，忽視了對培訓(xùn)需求的調(diào)研，從而使得培訓(xùn)的課程設(shè)置不合理，授課的內(nèi)容相對較為老舊，不適應(yīng)現(xiàn)有的生產(chǎn)實際，最終導(dǎo)致理論與生產(chǎn)實踐脫節(jié)，培訓(xùn)的知識在深度和寬度上都不適應(yīng)安全生產(chǎn)的要求。甚至有一些培訓(xùn)教師使用的教案、講述的案例常年都沒有更換過，講的都是老技術(shù)、老方法，不利于煤礦新材料、新裝備、新工藝得到普及和推廣［3－4］。最終使培訓(xùn)內(nèi)容與現(xiàn)場實際脫節(jié)，不能有效的提高企業(yè)安全生產(chǎn)能力，學(xué)員帶著極大的興趣來參加培訓(xùn)，最終變成為了取證而參加，失去了對培訓(xùn)的積極性和主動性。
1．2教學(xué)方法單一
我國煤礦安全培訓(xùn)普遍采用教師在講臺授課，學(xué)員在臺下聽講的方式。這種方法以教師為中心，不顧及學(xué)員的求知方向和接收能力，只是一味給學(xué)員灌輸安全知識，學(xué)員只是被動接收，主觀能動性得不到發(fā)揮。這種授課方式課堂氣氛較為沉悶，教師和學(xué)員得不到互動，教學(xué)效果較差。
2互動式教學(xué)法的特點
針對煤礦安全培訓(xùn)過程中存在的問題，通過采用互動式教學(xué)法進(jìn)行安全培訓(xùn)，取得了較好的培訓(xùn)效果。互動式教學(xué)法主要體現(xiàn)于2個方面:一方面是在安全培訓(xùn)之前對學(xué)員進(jìn)行培訓(xùn)需求的調(diào)研，確定學(xué)員感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，針對學(xué)員的現(xiàn)狀，查漏補缺，強化弱項;另一方面對教學(xué)方法進(jìn)一步改善，采用互動式教學(xué)來提高培訓(xùn)效果?；邮浇虒W(xué)具有如下特點:1)師生及學(xué)生之間的互動?；邮浇虒W(xué)不同于傳統(tǒng)的以教師為中心的“灌輸式”﹑“理論式”教學(xué)，而是以學(xué)員的實際需求為目的，以雙向溝通作為師生交流的主要方式［5］?！盎ァ敝傅氖墙惶妗⒔换?、相互，而“動”則是指使起到作用或者發(fā)生變化。由于培訓(xùn)學(xué)員已經(jīng)積累了一定的生產(chǎn)經(jīng)驗和安全生產(chǎn)技能，互動可以是教師與學(xué)員之間的互動，可以是學(xué)員之間的互動，這種教學(xué)使學(xué)員積極主動的參與到培訓(xùn)當(dāng)中，而不是單純的被動的去接受教學(xué)。教師和學(xué)員以及學(xué)員之間共同學(xué)習(xí)安全知識，提高安全生產(chǎn)技能。2)師生緊密合作。在互動式教學(xué)過程中，針對某項培訓(xùn)內(nèi)容，教師經(jīng)常提出啟發(fā)性問題，學(xué)員需要不斷的思考和討論，并可隨時向教師求教難題，教師可以解答問題，也可以啟發(fā)其他學(xué)員解答問題，在教師和學(xué)員不斷的思考和討論過程中，提高學(xué)員的安全生產(chǎn)技能。3)增強了學(xué)員之間的交流。由于一般培訓(xùn)的學(xué)員都來自煤礦，有著相同的工作背景，但是各個煤礦的采煤工藝，地理地質(zhì)特性等都有其獨特性，采用互動式教學(xué)以后，學(xué)員之間以及學(xué)員和教師之間的信息流通更為通暢，培訓(xùn)的2個主體靈活、高效的互動，使得最終使得不同煤礦之間的經(jīng)驗得到廣泛的學(xué)習(xí)和借鑒，同時煤礦上的一些問題也在學(xué)員的互動時得到了有效的解決［6－8］。4)教與學(xué)的交往互動。煤礦安全培訓(xùn)學(xué)員長期在煤礦一線工作，積累了大量的安全生產(chǎn)經(jīng)驗，其缺乏的往往是理論知識和其他礦井的先進(jìn)經(jīng)驗。在互動式教學(xué)過程中，教師可以講述理論知識，介紹其他礦井的先進(jìn)管理經(jīng)驗，使學(xué)員安全技能得到提高，同時在與學(xué)員互動過程中，也可以學(xué)習(xí)現(xiàn)場的先進(jìn)管理技能，使自身的業(yè)務(wù)水平得到較大的提升。
3互動式教學(xué)的實施
互動式教學(xué)方法的實施如圖1。
3．1準(zhǔn)備環(huán)節(jié)
1)明確學(xué)員的需求。這個環(huán)節(jié)可以分成2個步驟。首先，可以在培訓(xùn)開始前，“請每個學(xué)員帶著問題來”，根據(jù)學(xué)員問題的側(cè)重點，有目的的安排教學(xué)內(nèi)容。同時，培訓(xùn)師可以制作一套相關(guān)的煤礦安管人員的能力評估標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)員通過問卷的方式進(jìn)行不記名作答，從而明確的了解學(xué)員存在著那些弱項和問題，更有針對性的進(jìn)行培訓(xùn)。同時培訓(xùn)后期這份能力評估標(biāo)準(zhǔn)也可以作為課堂效果評估，使學(xué)員清楚的了解通過培訓(xùn)都有哪些方面的能力得到了提高。2)確定教學(xué)方法。在清楚的掌握學(xué)員培訓(xùn)需求的前提下，根據(jù)學(xué)員的年齡，人數(shù)，知識﹑技能和從業(yè)經(jīng)歷的實際情況，確定具體的培訓(xùn)目標(biāo)，根據(jù)培訓(xùn)目標(biāo)制定相應(yīng)的教學(xué)方法。目前，最常采用的互動式教學(xué)方法有案例分析、分組討論、角色扮演、頭腦風(fēng)暴等。
3．2課堂教學(xué)
1)培訓(xùn)課程導(dǎo)入。培訓(xùn)課程導(dǎo)入主要是使培訓(xùn)師和學(xué)員之間有一個初步的了解，明確培訓(xùn)的目的和目標(biāo)，培訓(xùn)的內(nèi)容等。導(dǎo)入是培訓(xùn)至為關(guān)鍵的一環(huán)，它會影響到學(xué)員對培訓(xùn)的參與意愿、參與度以及參與動機。導(dǎo)入環(huán)節(jié)如果設(shè)計的足夠巧妙，可以順利的幫助學(xué)員了解更多有關(guān)培訓(xùn)目標(biāo)的內(nèi)容，并讓學(xué)員更積極的參入其中。2)互動式教學(xué)的開展。在培訓(xùn)過程中，不斷的通過觀察學(xué)員的上課狀態(tài)和階段時間的討論來改變培訓(xùn)的進(jìn)度和內(nèi)容。如果學(xué)員積極性很高，大部分學(xué)員都能把注意力集中到培訓(xùn)的內(nèi)容上來，討論時也能說出自己的觀點，說明目前的培訓(xùn)進(jìn)度是適應(yīng)學(xué)員的需求的，可以深入開展。如果學(xué)員出現(xiàn)注意力不集中，討論時沉默或者感到不理解，那么說明我們的培訓(xùn)內(nèi)容脫離了學(xué)員的需求，應(yīng)當(dāng)實時的對培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整?？梢钥紤]是不是要講的更加具體更加清晰明了一些，或者引入更多的圖片、視頻或者實例，對培訓(xùn)的內(nèi)容進(jìn)行實時的調(diào)整。
3．3教學(xué)效果評估
1)課堂培訓(xùn)效果評估。課堂效果評估主要分2個方面，對單獨每門課程的評估和對整體培訓(xùn)課程的評估。主要是通過課堂和課下與學(xué)員交流和問卷調(diào)查相結(jié)合的方法，分析學(xué)員對培訓(xùn)內(nèi)容的接受程度和掌握程度，學(xué)員對于課程的設(shè)計是否感興趣，是否真正能夠運用的現(xiàn)場，以及整體培訓(xùn)課程的安排是否科學(xué)合理，是否符合學(xué)員的需求。2)動態(tài)的培訓(xùn)效果評估。動態(tài)的培訓(xùn)效果評估主要是一個長期的效果評估。一般分為4個步驟。第1步是培訓(xùn)前對學(xué)員目前掌握知識的水品進(jìn)行評估，這階段的評估一般采用煤礦安管人員的能力評估標(biāo)準(zhǔn)的測試，一般和學(xué)員的培訓(xùn)需求調(diào)查同步進(jìn)行;第2步，在每門課程的課堂當(dāng)中對學(xué)員的接受程度和這節(jié)課的培訓(xùn)效果進(jìn)行評估，這個階段的評估主要是依靠互動式教學(xué)的方式來體現(xiàn)并進(jìn)行;第3步，在一整套培訓(xùn)課程結(jié)束后，立即對整個培訓(xùn)的培訓(xùn)實時效果進(jìn)行評估，這部分主要是通過問卷調(diào)查和研討會來進(jìn)行，可以讓學(xué)員再進(jìn)行一次煤礦安管人員的能力評估標(biāo)準(zhǔn)的測試，更準(zhǔn)確的評估到學(xué)員在這次培訓(xùn)中能力的提升程度;第4步，培訓(xùn)效果的長期反饋，一般是在培訓(xùn)結(jié)束后的1年內(nèi)，以3個月為周期去培訓(xùn)學(xué)員的單位進(jìn)行調(diào)研，觀察培訓(xùn)的內(nèi)容和理念是否真正的用于生產(chǎn)和工作中，學(xué)員所在的單位經(jīng)過培訓(xùn)安全生產(chǎn)水平是否真正得到了有效的提高，工人的技術(shù)知識水平是否有所增強，干部的安全管理業(yè)務(wù)水平是否有所改善，并且根據(jù)培訓(xùn)的長期效果來對我們的培訓(xùn)內(nèi)容和方式再進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，從而真正的體現(xiàn)出培訓(xùn)的意義。
4互動式教學(xué)法的應(yīng)用
1)學(xué)員開始報名時，通過問卷的方式向?qū)W員征求感興趣的培訓(xùn)內(nèi)容。如很多學(xué)員指出，在松軟低透氣性煤層進(jìn)行掘進(jìn)時，如何防治煤與瓦斯突出事故是一難題，也是他們最感興趣的內(nèi)容。為此，教師在上課過程中重點講述松軟低透氣性煤層的卸壓增透技術(shù)，有效的激發(fā)了學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣。2)在授課過程中采用互動式教學(xué)法，使學(xué)員主動參與到授課過程中。如針對松軟煤層的防突問題，教師請學(xué)員講述自己礦的具體防治措施，部分學(xué)員提出，他們礦井采用水力沖孔卸壓增透技術(shù)，可以大幅度的提高瓦斯抽采效果，有效防治煤與瓦斯突出事故。但是他們提出在采取水力沖孔措施過程中，噴孔現(xiàn)象嚴(yán)重，經(jīng)常會導(dǎo)致底板巷瓦斯超限，這又是一大難題。此時，有學(xué)員提出，他們制定了瓦斯超限裝置防噴裝置，可有效的防止底板巷瓦斯超限事故。其他學(xué)員就可以把該裝置引入自己礦井的瓦斯防治過程中。又有學(xué)員提出，他們礦井采取水力沖孔卸壓增透技術(shù)，初始階段抽采效果很好，但是瓦斯抽采濃度衰減很快，僅10多天抽采濃度就降低為5%以下，如何保證抽采效果就成為一大難題。針對這一問題，教師詳細(xì)介紹了為什么抽采濃度會大幅度的衰減，主要原因就是由于煤體蠕變變形，鉆孔不斷發(fā)生縮孔現(xiàn)象，最后導(dǎo)致抽采通道被堵塞，瓦斯抽采濃度大幅度的衰減。為了防止抽采濃度大幅度的衰減，授課教學(xué)提出了在鉆孔中安裝套管至煤層頂板，人為留取一條抽采通道，可以保障瓦斯抽采效果。通過這種不斷的教師與學(xué)員、學(xué)員之間的互動式教學(xué)，有效的活躍了教學(xué)氣氛，提高了教學(xué)效果。
5結(jié)語
煤礦安全培訓(xùn)是一個長期的，動態(tài)的過程?；邮浇虒W(xué)法要求教師在培訓(xùn)開始前準(zhǔn)備大量的資料，以便能夠?qū)崟r的根據(jù)學(xué)員的互動情況對培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，這對教師是一個挑戰(zhàn)?；邮浇虒W(xué)法可以根據(jù)學(xué)員的需求制定培訓(xùn)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)員興趣;在培訓(xùn)過程中，教師與學(xué)員以及學(xué)員之間能夠及時互動，教與學(xué)的過程緊密聯(lián)系，最終使教學(xué)效果與培訓(xùn)質(zhì)量得到有效調(diào)高。
作者:孫麗娟 郝富昌 張彥賓 單位:1．河南理工大學(xué) 2．河南理工大學(xué)
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第6篇：美學(xué)培訓(xùn)范文
關(guān)鍵詞：煤礦；安全培訓(xùn)；學(xué)籍檔案；管理
中圖分類號：X752 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A
引言
對煤炭企業(yè)而言，搞好安全培訓(xùn)是煤炭企業(yè)進(jìn)行安全生產(chǎn)的前提條件，目前我國很多煤礦事故發(fā)生都是由于煤礦工人缺乏安全生產(chǎn)意識而導(dǎo)致的，究其根源是因為企業(yè)沒有對煤礦職工進(jìn)行安全培訓(xùn)。因此，各煤礦企業(yè)都應(yīng)加強煤礦安全培訓(xùn)檔案的規(guī)范化管理，積極探索煤礦安全培訓(xùn)內(nèi)在發(fā)展規(guī)律，這對于企業(yè)可持續(xù)發(fā)展有著深遠(yuǎn)的意義。
一、煤礦安全檔案的內(nèi)涵
在經(jīng)濟社會發(fā)展指導(dǎo)思想的轉(zhuǎn)變過程中，煤礦安全檔案作為煤炭企業(yè)安全生產(chǎn)工作的記錄、宣傳教育培訓(xùn)的資源、安全管理的基礎(chǔ)、事故搶險救援的經(jīng)驗、安全管理創(chuàng)新的依據(jù)的重要組成部分，其內(nèi)涵也在不斷擴展延伸，主要包括以下方面。
1、煤礦安全培訓(xùn)規(guī)章制度及文件：
根據(jù)國家煤礦安全監(jiān)察局和內(nèi)蒙煤炭工業(yè)局的有關(guān)文件規(guī)定開展各類培訓(xùn)班，根據(jù)不同培訓(xùn)班的需要建立各類制度。
2、煤礦安全培訓(xùn)教師相關(guān)檔案：
每期培訓(xùn)班開班前由培訓(xùn)科及各分校按照提出培訓(xùn)計劃，經(jīng)審核后，由培訓(xùn)科及各分校報有關(guān)煤礦安全監(jiān)察分局，開班申辦程序存檔。每期培訓(xùn)班根據(jù)教學(xué)計劃，由教師填寫每期授課計劃，主管教學(xué)主任簽字，授課計劃存檔。煤礦安全培訓(xùn)要求積極組織教師相互聽課，取長補短，互相促進(jìn)，提高教學(xué)效果。要求教師至少聽課一次，并把聽課記錄存檔。教師要根據(jù)教學(xué)計劃的要求認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真寫好教案，根據(jù)不同專業(yè)，不同對象的培訓(xùn)需求，制定教案，教案存檔。專職教師每年不少于一周的現(xiàn)場調(diào)研，并撰寫調(diào)研報告存檔。
3、煤礦安全培訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量相關(guān)檔案
煤礦安全培訓(xùn)每期培訓(xùn)班配備專職班主任，由班主任認(rèn)真填寫學(xué)員考勤表，組織學(xué)員填寫教師授課效果評價表等存檔。每期培訓(xùn)班召開學(xué)員座談會，聽取意見和建議，座談會記錄存檔。組織學(xué)員參觀，班主任認(rèn)真填寫現(xiàn)場實踐記錄存檔。培訓(xùn)班結(jié)束后，由班主任對培訓(xùn)班進(jìn)行分析總結(jié)存檔，要對培訓(xùn)學(xué)員進(jìn)行跟蹤調(diào)查，聽取學(xué)員及所在單位對培訓(xùn)質(zhì)量與效果的意見，跟蹤調(diào)查表加蓋學(xué)員所在單位公章存檔。
4、煤礦安全培訓(xùn)學(xué)員相關(guān)檔案
煤礦安全培訓(xùn)以上檔案備齊后，交教務(wù)科進(jìn)行登記存檔，辦理各種證件。證件辦理完畢后，清點清楚進(jìn)行登記，由各分校及班主任領(lǐng)走簽字。教學(xué)檔案一期一檔，裝訂成冊，分類編號，內(nèi)容包括：辦班計劃表、辦班通知、學(xué)員名冊、考勤表、課程表、教師講義、教師評估表、考試成績表、培訓(xùn)班總結(jié)等。學(xué)員檔案一人一檔，內(nèi)容包括：學(xué)員登記表、身份證復(fù)印件、學(xué)歷復(fù)印件、考試卷、實際能力考核表、補考記錄等。
二、煤礦安全培訓(xùn)中的學(xué)籍檔案管理
1、增強對安全培訓(xùn)檔案管理的意識
首先，必須讓安全培訓(xùn)檔案管理的工作人員高度樹立現(xiàn)代化的檔案管理意識，讓檔案管理者從根本上意識到安全培訓(xùn)檔案管理工作對煤礦企業(yè)發(fā)展的重要性，從根源上確保安全培訓(xùn)檔案收集的資料的完整性與真實性，以提高安全培訓(xùn)檔案的質(zhì)量。其次，檔案管理人員必須意識到安全培訓(xùn)檔案是煤礦企業(yè)培訓(xùn)部門在培訓(xùn)管理工作中非常重要的內(nèi)容，檔案資料的歸檔是否達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，檔案資料是否真實有效，不僅有有關(guān)檔案的完整性問題，而且關(guān)系到煤炭企業(yè)對煤礦工人的了解與提拔。
2、健全安全培訓(xùn)檔案的各項管理制度
為了加強對檔案的管理和收集、整理工作，維護(hù)檔案完整與安全，有效地保護(hù)和利用檔案，煤礦安全培訓(xùn)檔案工作實行“統(tǒng)一管理，分級負(fù)責(zé)”的原則，歸檔材料包括申請鑒定報告、報名花名冊、考務(wù)管理資料、鑒定結(jié)果報告、成績單、考試卷、鑒定考評情況表等。試卷管理切實做好保密、保管、存檔工作。資料管理《報名登記表》、《課程表》、《考場安排表》、《考勤表》等入微機存盤長期保管。認(rèn)真執(zhí)行安全保密制度，確保檔案資料安全，杜絕泄密、失密。非檔案管理人員，未經(jīng)許可，不得隨意拿取檔案、資料，更不能隨意復(fù)印。檔案管理程序，首先由部門負(fù)責(zé)人按批次、分職業(yè)工種、等級將職業(yè)技能鑒定工作材料立卷、歸檔、簽字。其次由部門負(fù)責(zé)人、分管領(lǐng)導(dǎo)審核簽字后，交辦公室檔案管理員按規(guī)定驗收合格后存檔。對培訓(xùn)的學(xué)員采取專題講座、現(xiàn)場研討和調(diào)研等方式，聽取廣泛意見提高培訓(xùn)質(zhì)量。
3、提高檔案管理人員的自身素質(zhì)
安全培訓(xùn)檔案管理工作者是煤礦企業(yè)檔案管理的核心人員，學(xué)籍檔案按分類編號保存，設(shè)專人管理。這就要求檔案管理人員必須提高其判斷、分析、表達(dá)能力等專業(yè)技能。隨著世界科技的不斷進(jìn)步，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)也廣泛運用于檔案管理工作之中，檔案管理工作正在從傳統(tǒng)的手工管理向信息化管理轉(zhuǎn)變。這就要求煤礦企業(yè)檔案管理人員熟練掌握計算機網(wǎng)絡(luò)信息通訊技術(shù)和裝備，檔案管理工作者應(yīng)提高其專業(yè)技能以適應(yīng)檔案管理自動化和信息載體新型化發(fā)展趨勢，以適應(yīng)時代的需求。另外，安全培訓(xùn)檔案的規(guī)范化管理必須從整體出發(fā)，在檔案管理人才的培育和錄用時，要堅持選擇遵循德才兼?zhèn)涞睦砟?。安全培?xùn)檔案的規(guī)范化管理必須樹立進(jìn)步發(fā)展的觀念，檔案工作人員應(yīng)當(dāng)忠于職守，遵守紀(jì)律，具備專業(yè)知識。
4、讓安全培訓(xùn)檔案管理與現(xiàn)代化管理接軌
首先要配備充足的現(xiàn)代化管理設(shè)施，創(chuàng)造有利的硬件環(huán)境。比如，計算機、打印機、掃描機和傳真機等，是煤礦企業(yè)科學(xué)合理地進(jìn)行檔案管理規(guī)范化的重要前提。早日實現(xiàn)煤礦安全培訓(xùn)檔案的信息化和網(wǎng)絡(luò)化管理。其次，煤礦企業(yè)應(yīng)當(dāng)依據(jù)本身資源情況，依賴于各種先進(jìn)科學(xué)技術(shù)，充分利用網(wǎng)絡(luò)信息資源，以實現(xiàn)檔案價值為目的，全面提高檔案信息資源的真實性和利用率，對檔案信息開發(fā)并提供高效率多途徑充分的利用，讓檔案信息可以更快捷地實現(xiàn)實時傳遞，以便更好地為煤炭企業(yè)服務(wù)。最后，檔案管理工作者應(yīng)當(dāng)與時俱進(jìn)，思想創(chuàng)新，不斷進(jìn)取，使其管理理念跟上檔案信息化的節(jié)奏，檔案管理工作者不但應(yīng)當(dāng)熟練運用現(xiàn)代化的技術(shù)設(shè)備，而且必須掌握計算機通訊技術(shù)?？梢远ㄆ诮M織檔案管理人員進(jìn)行檔案信息化技術(shù)的培訓(xùn)，以提高其知識和技能。
結(jié)束語
煤礦安全培訓(xùn)工作是一項長期、艱巨的任務(wù)，并非一蹴而就。煤礦安全培訓(xùn)工作是實現(xiàn)企業(yè)高效管理的保障，實現(xiàn)煤礦安全生產(chǎn)離不開煤礦安全培訓(xùn)。所以，煤礦企業(yè)應(yīng)當(dāng)加大培訓(xùn)的投入力度，并且深入開展基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)工作，從而為煤礦安全生產(chǎn)提供可靠的保障。
參考文獻(xiàn)
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第7篇：美學(xué)培訓(xùn)范文
摘要：將電教媒體恰到好處地應(yīng)用到職業(yè)教育教學(xué)中，對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，提高教學(xué)培訓(xùn)質(zhì)量起到一定輔助作用。本文就電教媒體在職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)培訓(xùn)中幾種情形的運用上做了淺顯的介紹。
實踐證明，將電教媒體(幻燈、投影、電影、錄像計算機等)應(yīng)用到職業(yè)技能培訓(xùn)過程中，不僅大大提高了培訓(xùn)信息傳遞的效率、質(zhì)量，而且也是提高技能培訓(xùn)效果的重要手段。
一、運用電教媒體，激發(fā)學(xué)習(xí)技能興趣
興趣是最好的老師，是學(xué)生主動學(xué)習(xí)、積極思考、探索知識的內(nèi)在動力。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識和專業(yè)技能的興趣，增加其求知的欲望，可利用電教媒體，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種情境。論文百事通如在烹飪專業(yè)技能培訓(xùn)時，培訓(xùn)開始，先放一段烹制菜肴的錄相片，使學(xué)生在有聲有色的錄相中，了解我國烹飪技術(shù)的歷史悠久，不僅菜肴品種繁多，而且色(顏色)、味(氣味)、香(滋味)、形(形狀)俱佳，富有民族特色，馳名天下，從而使學(xué)生知道烹飪是我國勞動人民智慧的結(jié)晶，也是祖國寶貴文化遺產(chǎn)的一部分，進(jìn)而增加他們想學(xué)烹飪技術(shù)的積極性。再如美術(shù)專業(yè)講裝磺設(shè)計時，可制作出幻燈(或投影)片，在屏幕上打出一幅幅新穎別致的設(shè)計作品，以給學(xué)生創(chuàng)設(shè)出學(xué)習(xí)情境，增加他們的求知欲望，使他們的學(xué)習(xí)變得輕松愉快，進(jìn)而收到很好的教學(xué)效果。
二、運用電教媒體，模擬變化過程
在職業(yè)技能教學(xué)中，有些知識的學(xué)習(xí)，結(jié)果的得出需要較長時間才可以驗證。如果只憑教師口述，很難使學(xué)生理解和掌握，若我們利用電教媒體，模擬這些過程，就可以使學(xué)生由形象的感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，變抽象為直觀。如農(nóng)學(xué)專業(yè)教學(xué)食用菌的栽培及樹木種植管理等課程，學(xué)習(xí)這些內(nèi)容要看到全過程得等上幾個月甚至更長時間，才能觀察到一個或幾個步驟，如果要利用科教電影片或制成幻燈投影片講解，就可在較短的時間內(nèi)看到全過程，使學(xué)生很快地理解和掌握。
三、運用電教媒體，擴大觀察視野
職業(yè)教育各專業(yè)課程具有較強的實踐性，在教學(xué)培訓(xùn)中，做好演示操作是十分重要的。但有些演示在課堂上受時間和空間的限制，教師在前面操作，學(xué)生在座位上觀察，看到的只是一個側(cè)面，很不全面。加之有些儀器或模型不大，可見度小，觀察時不易達(dá)到理想效果。座位離講臺遠(yuǎn)的學(xué)生根本看不清的現(xiàn)象時常發(fā)生，電教媒體的運用為解決這樣的問題提供了方便。
例如農(nóng)學(xué)專業(yè)在講授昆蟲基本知識時，由于昆蟲標(biāo)本小，有些標(biāo)本又不易搞到，在講臺上展示標(biāo)本，講解不易使全班學(xué)生看清，若制成幻燈片打在屏幕上講解，其教學(xué)效果就特別理想。再如講授水產(chǎn)養(yǎng)殖，教學(xué)魚的種類鑒別、魚的生活習(xí)性等內(nèi)容時，可將裝有魚的器皿放在投影儀上打出，展示給學(xué)生清晰放大的活的標(biāo)本。從而彌補了實驗的不足，增強了實驗演示效果。
四、運用電教媒體，展示電器構(gòu)造
在家電維修專業(yè)教學(xué)和培訓(xùn)中，常常需要對各種電器進(jìn)行拆裝，一來認(rèn)識它的結(jié)構(gòu)，二來分析它的原理，為正確維修打下基礎(chǔ)。但有的電器拆裝比較麻煩，各個部分分辯率可見度小，造成有些部件難以被觀察，也很難使學(xué)生掌握。如在講授電動機、農(nóng)用內(nèi)燃機等機器內(nèi)部結(jié)構(gòu)時，可將電動機、農(nóng)用內(nèi)燃機等機器的內(nèi)部結(jié)構(gòu)制成復(fù)合投影片，投影講解，以加深學(xué)生的直觀印象。
五、運用電教媒體突破教學(xué)難點
教學(xué)難點，主要是指由于知識的深度、知識的模糊性造成學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的難問題。盡管有些教學(xué)難點可能并不是教學(xué)重點，但是，在教學(xué)過程中如果不解決，也會嚴(yán)重影響到教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。
第8篇：美學(xué)培訓(xùn)范文
關(guān)鍵詞：健美操；業(yè)余訓(xùn)練；技術(shù)水平
一、鉆研規(guī)則，把握方向
規(guī)則是運動競賽必須根據(jù)的法則。它不僅是裁判員評分的客觀標(biāo)準(zhǔn)，也為教練員和運動員提供了技術(shù)發(fā)展方向。就石家莊市中、小學(xué)生健美操比賽規(guī)程來說，雖然規(guī)則條文很少，但卻要求每一個教練掌握其根本，使動作編排與技術(shù)要求，既能按照條文上的去做，規(guī)定動作不可缺少，又要有所突破，走在發(fā)展的前列。但說到突破，規(guī)定動作就要上等級、難度動作要有特色、操化動作要顯風(fēng)格、音樂效果要有烘托作用。這樣才會使整套健美操突出健和美的特點。
二、重視選材
健美操效果的好壞與運動員的表現(xiàn)力是分不開的，好的運動員是成功的基礎(chǔ)，所以在選材的時候一定要細(xì)心觀察，全面評估。作為健美操運動員，其體形和柔韌性是很重要的，但僅僅具備以上兩個條件還不夠，在選材的時候還應(yīng)注意運動員的力量和表現(xiàn)力。因為健美操是力與美的結(jié)合，缺乏力量就根本談不上“健”，更不用說“美”了。而表現(xiàn)力是整套健美操在場上表現(xiàn)時給評委和觀眾最為直接的表象。通過表現(xiàn)力才能渲染氣氛，取得良好的效果，所以在選材時應(yīng)注重運動員的表現(xiàn)力。因為對于中學(xué)生來說柔韌性和力量是可以通過訓(xùn)練練上去的，而表現(xiàn)力卻是比較難練的，它是長期的藝術(shù)熏陶和運動員的性格來決定的。有些運動員具有很好的體形，但是缺乏表現(xiàn)力，這樣只能忍痛割愛，選擇體型較好而富有表現(xiàn)力的運動員。
三、制訂各類計劃
計劃是有步驟地實現(xiàn)目標(biāo)、落實任務(wù)的主要條件。由于中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，除了假期中練習(xí)時間多一些以外，平時每周的訓(xùn)練時間只有2～3次，所以階段計劃、周計劃和課時計劃的制訂與落實就顯得尤為重要了。每一個階段訓(xùn)練的主要內(nèi)容，要首先制訂好，然后再根據(jù)階段訓(xùn)練計劃制訂每周的任務(wù)、內(nèi)容、訓(xùn)練次數(shù)、時間長短等。另外，中學(xué)健美操運動員個人身體素質(zhì)差異性比較大，有的是柔韌性較差，有的是力量素質(zhì)較差，還有的是耐力素質(zhì)較差，針對這一情況，還要制訂個人訓(xùn)練計劃。作為教練員，在訓(xùn)練前有了這些計劃才能保證訓(xùn)練具有較好的實效性。
四、狠抓體能，直接練習(xí)
健美操競賽實質(zhì)上是一種身體綜合能力的競爭，柔韌素質(zhì)、力量素質(zhì)、協(xié)調(diào)性和耐力素質(zhì)是提高健美操競技水平的主要身體素質(zhì)。但由于中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，訓(xùn)練時間少，不可能等幾項素質(zhì)全部上來之后再練動作。應(yīng)采取狠抓體能、直接練習(xí)的訓(xùn)練方法，即抓住幾個有特色的典型動作來進(jìn)行直接練習(xí)。而耐力素質(zhì)通?？梢栽跍?zhǔn)備活動中采用一套練習(xí)動作由簡到難、練習(xí)次數(shù)多、練習(xí)時間長的準(zhǔn)備操；也可采用兩套動作連續(xù)完成，跑跳動作連續(xù)數(shù)組，俯臥撐、仰臥起坐和高踢腿循環(huán)數(shù)組練習(xí)的方法；還可采用原地定時問跳繩的方法。總之，盡可能利用成套動作中一些與提高某些身體素質(zhì)密切相關(guān)的典型動作來直接練習(xí)，一舉兩得地提高身體素質(zhì)和動作技術(shù)。
五、融合陶冶審美情趣
健美操是一項審美情趣很高的運動項目，其運動員優(yōu)美，富于韻昧。在平時地訓(xùn)練中應(yīng)注意培養(yǎng)和提高運動員對形體美、運動美、神態(tài)美、音樂美的感受力，陶冶其美的情操，使其受到審美教育。教練員可以讓運動員欣賞著名健美操運動員表演時的形象，結(jié)合講解，使運動員認(rèn)識到勻稱、健美的身材和優(yōu)美的姿態(tài)的重要性，并且進(jìn)一步加強學(xué)生姿態(tài)的訓(xùn)練，從而進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己。同時教練員在做示范動作時要表現(xiàn)出優(yōu)美姿態(tài)和飽滿的情緒，使運動員在表演時能將自己內(nèi)心的美，真切、自然地體現(xiàn)在外部神態(tài)上，配以合適的音樂，讓運動員沉浸在音樂中，用動作來體現(xiàn)音樂，這樣才能使動作富于表現(xiàn)力，體現(xiàn)動作與音樂的和諧美。
第9篇：美學(xué)培訓(xùn)范文
培訓(xùn)是給人們傳授其完成本職工作所必需的正確思維認(rèn)知、基本知識和技能的過程。基于認(rèn)知心理學(xué)理論可知，職場正確認(rèn)知的傳遞效果才是決定培訓(xùn)效果好壞的根本。以下是小編整理的美術(shù)老師教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得感悟范本，希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。
美術(shù)老師教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得感悟范本一
一、教學(xué)理念的更新.新時期的小學(xué)美術(shù)教育有這樣一些特征：
首先，美術(shù)學(xué)習(xí)不再是一種單純的技能技巧訓(xùn)練，而是一種文化學(xué)習(xí)，更注重培養(yǎng)人文素養(yǎng)與美術(shù)素養(yǎng)，因為在整個人類社會歷史中，美術(shù)本來就是一種重要的文化行為，是在情感、思想的表達(dá)、交流中產(chǎn)生發(fā)展的；其次小學(xué)美術(shù)教育不同于專業(yè)美術(shù)教育，它為發(fā)展學(xué)生整體素質(zhì)服務(wù)：以學(xué)生發(fā)展為本，注重培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生審美能力、感知力、想象力、表現(xiàn)力等方面的能力，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，注重學(xué)生的個性發(fā)展和全面發(fā)展。新教育強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，強調(diào)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，合作互動學(xué)習(xí)，強調(diào)情感體驗，注重學(xué)習(xí)的過程，注重跨學(xué)科學(xué)習(xí)，通過美術(shù)實踐活動提高學(xué)生的整體素質(zhì)，最終使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人，終身受益。這種教育要求美術(shù)教師在教學(xué)中重新定位自己的角色。教師不再是知識的傳授者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、合作者、輔助者，以學(xué)習(xí)者的平等的心態(tài)參與到學(xué)生的自主學(xué)習(xí)活動中去，協(xié)同合作，師生互動，因材施教，教學(xué)相長。
二、教學(xué)內(nèi)容的有效性，可以利用微課進(jìn)行教學(xué)。教師要善于靈活地運用教材，創(chuàng)造性地使用教材，對教材中一些多余的或深淺度不適合學(xué)生的內(nèi)容進(jìn)行刪減，也可以把自己的經(jīng)驗和見解結(jié)合進(jìn)來。
三、教學(xué)結(jié)構(gòu)的有效性。以往的教學(xué)模式都是教師先講，學(xué)生后畫，所占時間偏長，比較枯燥。應(yīng)采取以下方法：一是采用邊講解邊示范、邊練習(xí)、邊輔導(dǎo)的分段教學(xué)法，這樣有利于教師發(fā)現(xiàn)問題及時解決糾正，提高學(xué)生的興趣。二是改課前回顧評議上次作業(yè)為課尾當(dāng)堂總結(jié)，減少學(xué)生的遺忘。三是改課下批改作業(yè)為課上當(dāng)面批改與課下批改相結(jié)合。課上批改可以面對面地糾正、示范，很直觀形象。但由于時間有限，教師不可能當(dāng)堂全部批改，因此必須以課下批改來補充。
四、教學(xué)方法的有效性。中小學(xué)生繪畫教學(xué)要盡量避免枯燥，這就要求教師必須潛下心來認(rèn)真研究教材。根據(jù)學(xué)生的特點，用新穎、實用和科學(xué)的教學(xué)手段來授課。五、學(xué)生作業(yè)評價的有效性隨著新課程改革的深入，新的教學(xué)評價改變了以往只重結(jié)果不重過程，只重教師不重學(xué)生的教育觀念。美術(shù)課堂評價經(jīng)常會出現(xiàn)只有個別學(xué)生作品得以展示作品、參與評價，評價還存在教師一言談的情況，展示、評價的全體性、全面性不夠，不利于學(xué)生的興趣的培養(yǎng)和全面發(fā)展。
因此，有效的評價觀也是美術(shù)課堂有效教學(xué)的關(guān)鍵。兒童之間在心理和生理上存有極為相似之外，有一種與生俱來的東西——豐富的想象力和大膽的表現(xiàn)能力。學(xué)生與學(xué)生之間更了解彼此的興趣、愛好，更容易溝通情感，更能讀懂其美術(shù)作品的內(nèi)涵。因此，在兒童繪畫評價中我們可以在學(xué)生自我評價的基礎(chǔ)上，充分調(diào)動其他學(xué)生共同評價，讓同學(xué)之間互相學(xué)習(xí)，取長補短，對作業(yè)中存在的問題，可以得到及時的解決。讓學(xué)生相互評價，用學(xué)生的眼光欣賞學(xué)生的作品，是美術(shù)老師不可替代的。對學(xué)生的情感進(jìn)行培養(yǎng)，也是我們美術(shù)教育的目標(biāo)之一。有些教師誤認(rèn)為學(xué)生的作業(yè)漂亮美觀，教學(xué)就算成功了。其實不然，他們只看到了作業(yè)完成后的效果，忽視了兒童的作畫過程。在教小朋友畫《下雨了》一課時，其中有個小朋友的畫面中除畫上了雨中撐傘的人外，還畫了許多條又黑又粗的短曲線。這些黑曲線使得本來挺漂亮的畫面變得一點兒也不美觀。問他為什么要畫這些黑曲線。“老師，這是在打雷。我沒有亂畫。因為雷的聲音很響，聽上去很害怕，所以我就用黑顏色畫打雷了，”他認(rèn)真地解釋道。這幅看上去并不怎么樣的畫，如果沒有孩子精彩的介紹，畫中展現(xiàn)出來的豐富想象力就不會被發(fā)現(xiàn)。因此在教小朋友繪畫時，不能要求學(xué)生“依葫蘆畫瓢”，應(yīng)當(dāng)給孩子想象的空間，讓他們在畫中完全自由地流露自己的思想感情，表達(dá)自己的意愿。教師在幫助、指導(dǎo)、評價時，要理解孩子的繪畫語言，尊重兒童創(chuàng)作自主性，切莫過分注重畫面效果而輕創(chuàng)作過程，使得一些極富想象而畫的不像的孩子，由于得不到理解和肯定而失去信心。應(yīng)讓每個學(xué)生都能通過評價活動，找到自己身上的“閃光點”，增強學(xué)習(xí)自信心，更好地激發(fā)他們的創(chuàng)造熱情。美術(shù)教育的最終目的是使學(xué)生掌握發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的方法和能力，成為一個從外表到心靈都懂得美的人。
而上述所列有效教學(xué)的內(nèi)容正是為了實現(xiàn)這一目的。在具體的培養(yǎng)方法上，應(yīng)掌握因材施教的原則，具體情況具體分析，具體教學(xué)中常是多種方法結(jié)合使用。真誠的希望能通過自己的努力，使學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)有所提升。
美術(shù)老師教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得感悟范本二
我有幸參加了__區(qū)90學(xué)時美術(shù)培訓(xùn)，雖然天氣炎熱，但也沒有阻擋我們學(xué)習(xí)的熱情，第一天看到培訓(xùn)安排，我就感覺這次培訓(xùn)非常具有實效性，非常注重我們美術(shù)教師的專業(yè)技能成長，安排了很多實踐學(xué)習(xí)的時間，也感覺到領(lǐng)導(dǎo)對此次培訓(xùn)的重視，不但課程安排上合理有序，更重要的是采用了與湖州師范學(xué)院藝術(shù)學(xué)院合作的形式，為我們提供了良好的學(xué)習(xí)場地和優(yōu)良的師資?？傊苡羞@樣一次學(xué)習(xí)的機會，內(nèi)心感到無比的幸福。
在幾天的學(xué)習(xí)時間里，有幸聆聽了導(dǎo)師的新的教育教學(xué)信息，以及國畫專業(yè)上導(dǎo)師的示范指導(dǎo)，受益匪淺，開闊了眼界，也結(jié)識了很多良師益友。其中__市美術(shù)教研員，李芳老師的講座，講到了學(xué)校特色教育的打造和新材料在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用。用她身邊活生生的案例，向我們展示了__地區(qū)一些具有特色的美術(shù)教學(xué)研究案例。確實給了我很多的啟發(fā)，也感受到，要打造學(xué)校的特色教育，需要我們教師潛心去研究，用心去打造，像培養(yǎng)自己的孩子一樣，從點滴做起。她還在如何撰寫教學(xué)研究課題方面給了我們很多的指導(dǎo)，用通俗的言語，典型的案例，講解了課題研究方面要注意的方面，她教導(dǎo)我們在教學(xué)中，要多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和表現(xiàn)，真正關(guān)愛學(xué)生，用情感傾注于教學(xué)中。而不能以自己的教為中心去撰寫文章。湖州師范學(xué)院姚起老師，給我們講授了新材料的應(yīng)用，也通過了一些例子，在材料表現(xiàn)方面給了我們很多啟發(fā)。特別是他的一些創(chuàng)造性的理念，給我無盡的想象空間，體會到了藝術(shù)創(chuàng)造的魅力和價值。
這次培訓(xùn)我們分了三個班級，我選擇了國畫班，但其實我在國畫方面的學(xué)習(xí)是很薄弱的。平時拿筆的時間也比較少，對筆墨的運用是很生疏的。但我內(nèi)心卻對國畫藝術(shù)十分喜愛，所以作此選擇。比較幸運的是，我們國畫班有一位十分優(yōu)秀的導(dǎo)師，鐘安老師，初見時就被他儒雅的氣質(zhì)，和謙遜的言語所感染。期間，他給我們在國畫學(xué)習(xí)上提了寶貴的意見和建議，特別時在學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)，給我指明了學(xué)習(xí)的方向。他提到藝術(shù)創(chuàng)作時，要保持良好的心態(tài)，切忌帶有功利性的因素。以輕松愉快的心境去創(chuàng)作，讓我感受到老師的人格魅力，感觸頗深。幾天里，導(dǎo)師十分關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，經(jīng)常給我們示范指導(dǎo)，看到鐘老師嫻熟的繪畫技巧，水墨的情趣躍然紙上，讓人贊嘆不已。也讓我對國畫更加增添了幾分喜愛。與此同時，從國畫班的同學(xué)身上也學(xué)到了很多，其中沈建林老師的山水畫線條流暢有力。燕青老師的寫意花鳥，構(gòu)圖優(yōu)美，筆墨富有情趣。潘寧老師更是給我提了寶貴的意見。在此，十分感謝這些老師。
培訓(xùn)即將結(jié)束，但對我來說也許更是一個新的起點。雖然在專業(yè)上的提升十分有限，但通過培訓(xùn)，在認(rèn)識上有了較大的提高。深深的感受到，傳統(tǒng)藝術(shù)的博大精深，專業(yè)成長對教師成長的重要意義，學(xué)習(xí)中的遇到的良師益友更是人生最寶貴的財富。今后，將以此為勉勵，不斷地鉆研，苦苦地探索，爭取更大的進(jìn)步。
美術(shù)老師教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得感悟范本三
此次省級美術(shù)學(xué)科培訓(xùn)無論是講座還是示范課或者評議課都十分精彩，讓初出茅廬的我深有感觸。
首先，是來自西南大學(xué)碩士生導(dǎo)師胡教授的講座，他不同于照字念經(jīng)的老教授，用幽默風(fēng)趣的對話和提問像我們闡述了美育的重要性，美術(shù)老師是“靈魂的工程師”，并介紹了美術(shù)對其他學(xué)科的影響，提升了我們對自己職業(yè)的另一種認(rèn)識。再來，他分析翻譯的美國的《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》讓我們見識到了外國教育家是怎么去進(jìn)行美育教育的，更親近孩子，在引導(dǎo)下更多以孩子為主體，“放羊”與“秩序”兼?zhèn)洌~和熊掌都兼得的教育方法理念讓我備感認(rèn)同，這種美育思想今后我也會在日常的教學(xué)中慢慢去實踐和摸索。
其次，第二天的三節(jié)示范課讓我對一節(jié)好的美術(shù)課的理解更加深刻了。《一路輕騎》《晉江五店市》和《我們?nèi)ヂ眯小啡?jié)示范課讓我明白，學(xué)生自評互評是欣賞評價中的重要環(huán)節(jié)不容忽視和輕視；美術(shù)老師一定要“大膽”，畫自行車就可以去搬輛自行車來教室或者下樓去有自行車的地方上課，與其去講不如去看，去看不如去碰，真實的視覺傳達(dá)才能更好去讓孩子明白這是什么東西它都有些什么部件，“觀察”能力一定要去重視；不用把欣賞評價留在急匆匆的課尾，可以再多用一課時來專門欣賞評述學(xué)生作品讓學(xué)生去多發(fā)表自己的看法實現(xiàn)自評互評最后才教師評的欣賞環(huán)節(jié)；教師進(jìn)行評議課時應(yīng)當(dāng)多以學(xué)生的角度去看課堂而不是以“高高在上”的教師身份去評議課。
