天鵝湖作文精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的天鵝湖作文主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：天鵝湖作文范文

“盼星星,盼月亮,終于盼到了這一天!”我哼著歌兒,高興得在房間里跳來跳去。知道我為什么這么高興嗎？告訴你吧：我要去游天鵝湖了。你去過迷人的天鵝湖嗎？

哎，不說了，我們出發(fā)啦！車緩緩地開著一路上，花團(tuán)錦簇、綠樹成蔭，一朵朵花兒竟相開放，就像在比美似的，梨花說：“瞧我這潔白無暇的身子，我才是花中之王?！庇成郊t不服氣地大叫：“你看，我滿身通紅，漫山遍野都是我的兄弟姐妹！”一棵棵參天大數(shù)拔地而起，你擠我，我挨你，密不透風(fēng)，重重疊疊的樹丫，漏下斑斑點點細(xì)碎的日影。

車駛進(jìn)了天鵝湖景區(qū)的大門，：“噢，下車了！”隨著一陣陣歡呼，車門打開了，我像剛出籠的小鳥，沖了出來，使勁呼吸新鮮的空氣。向左眺望，清清的湖，郁郁蔥蔥的樹林，高聳的山，真是山清水秀，鳥語花香，一派生氣勃勃。來到樹林間的小路上，仿佛置身于仙境之中。來到湖水邊，放眼望去，天鵝湖的水真靜啊，靜得仿佛一塊凝固的藍(lán)寶石；天鵝湖的水真平啊，平得像一面鏡子，倒映著天鵝湖的山和樹，還有那悠閑的野鴨，饒著他天鵝蛋似的小島。

天鵝湖周圍，那一座座山，突兀森郁，很有氣勢。

第2篇：天鵝湖作文范文

芭蕾舞是一種高雅的舞蹈，通過音樂、舞蹈和啞劇手法來表演劇情，不僅能給人一種賞心悅目的感受，還能陶冶情操。我也有幸去親身體驗這種高雅的舞蹈。

晚上，家里的電話響了，是許桐打來的，邀請我去看芭蕾舞，我毫不猶豫地答應(yīng)了。

到了溫州大劇院，我立刻被吸引住了，天啊，這么大！劇場有三層，每一層都能坐下好多人，彩燈掛在天花板上，能照到舞臺的四面八方。我們坐在第一餐的第二排，能零距離觀看到表演，真酷！等了大概十幾分鐘，只見兩旁墻壁上的日光燈漸漸暗了下來，表演馬上就要開始了，我激動極了！一會兒后，燈光全暗了下來，人群的嘈雜生也漸漸沒了，先是音樂突然響起，美妙的音樂回響在劇場上空。那音樂真好聽，一會兒高山流水，一會氣勢磅礴；一會兒涓涓細(xì)流，一會兒清脆悅耳。人們就在這動聽的音樂中進(jìn)入了劇情。當(dāng)人們還沉浸在舒緩的音樂中時，音樂突然變得急促，就在那一瞬間，遮擋了好久的布拉開了，第一眼看見的就是那在幕布里翩翩起舞的演員們，她們排成了有規(guī)律的隊形，在舞臺上盡情的舞蹈著。接著，她們各自坐到了擺在舞臺邊的椅子上，眼睛望著舞臺的一個角落，似乎在期待什么，過了一會，一個打扮的像小丑一樣的男演員，出現(xiàn)在舞臺上，滑稽的表演著，身后一位像王子一樣打扮的男演員和兩位與剛才表演的女演員衣服不同的女演員穿著華麗的衣服出現(xiàn)在舞臺上，像兩位公主。然后，兩位公主和一位王子在舞臺上跳著優(yōu)美的舞蹈。

中場休息過后，一開始還是一段優(yōu)美的音樂過后，幕布拉開，這次引入眼簾的是一片陰森森的森林，現(xiàn)在應(yīng)該是公主變成了天鵝的時候吧。不出我所料，一只全身灰色羽毛的怪鳥出現(xiàn)在了舞臺上，把一位美麗的姑娘變成了一直不會說話的天鵝，我真為那位姑娘感到氣憤！然后，我們又“走進(jìn)”了皇宮，這應(yīng)該是選妃的時候了。就在王子與公主們翩翩起舞時，一只天鵝出現(xiàn)在了舞臺上，過了幾分鐘，那只天鵝又出現(xiàn)了，就是那位姑娘變成的天鵝。最后，王子解救了那位姑娘，跟那位姑娘結(jié)婚了。

這次芭蕾舞真是好看，令我回味無窮!

第3篇：天鵝湖作文范文

早上9點多鐘，學(xué)校組織小記者團(tuán)去天鵝湖，我?guī)е峙d奮的心情和伙伴們一起乘車，趕到了美麗的天鵝湖。

剛到天鵝湖就看到一望無際的湖水，十分壯觀。下車后，老師叫我們排好隊。忽然我看見遠(yuǎn)處有一條快艇，叫天鵝一號，正看著入迷呢，解說員阿姨來了，說：“孩子們，你們來到天鵝湖高不高興？”我們齊聲回答：“高興！”解說員阿姨又說：“因為今年是龍年，所以這里又稱黃河龍島，整個天鵝湖分18個島嶼組成，形成了龍的樣子。”說著，解說員阿姨把我們帶進(jìn)旁邊的一幢木屋。我一看：哇！這不是用木板做得別墅嘛！好精致啊！”我?guī)е闷嫘纳狭藰?，看到有好幾個房間，都有沙發(fā)，洗手間……一應(yīng)俱全。并且擺設(shè)還非常好，向窗外望去還能看見波光粼粼的湖水。參觀完別墅，我們坐上車前往天鵝湖介紹區(qū)。在車上，解說員阿姨還給我們講了關(guān)于天鵝湖的傳說：“一天，有一位石油姑娘出去打撈石油，忽然看到一只天鵝受了傷，于是，她把它帶回家，給他養(yǎng)傷，傷好后。她給它腿上系了一根紅繩，把他放飛了。結(jié)果每到秋天就有成千上萬只天鵝來的了這里，所以這里叫天鵝湖。（是那只天鵝叫它的朋友來的。）”到了天鵝湖介紹區(qū)，看到圖片上有一條像龍似的長島。聽解說員阿姨講：“這個龍島長14公里。被國家定為AAAA級旅游景區(qū)。”介紹完，我們坐上車到了觀音寺，觀音寺里有許多佛像，我們興奮地上了樓，看到有一座大鐘，我敲了一下子，那聲音很清脆。還有大鼓，敲起來有種給戰(zhàn)士鼓舞士氣的感覺。到了天王殿，里面就是四大天王，那些佛像都有些讓我恐懼，眼睛瞪的圓圓的，看著我。各自還拿著武器，一個拿著古箏，一個拿著長矛，顯然是要打仗。十分威風(fēng)。再往里走就是如來佛祖了，我過去磕了三頭，看見許多和尚用的東西，我倒是叫不上名來。正看著入迷，老師讓集合了，坐車回家了，我便戀戀不舍的離開了天鵝湖……

我愛這美麗的天鵝湖。

四年級:明松

第4篇：天鵝湖作文范文

“嗯，這就是日奈森亞夢？似乎沒什么呢。”金木美鈴心想。金木美鈴走過去，虛假地笑了笑：“你好哦，亞夢同學(xué)，以后請多多指教啦?！薄扒?，無聊。”亞夢答道?！巴?，亞夢大人好酷呀！”一群男生尖叫道。“亞夢倔強的性格又來了呢?！毙〗z說道。亞夢卻在想：“這個金木美鈴是很可愛呢，但為什么她的到來，給了我一種不好的預(yù)感呢？”

一直被冷落的高森凌霜終于說話了：“喂，我座位在哪兒？”“額，你就坐在空奈森亞夢的后面吧?！薄芭?。”高森凌霜面無表情地說道。隨及走了過去，看到了亞夢的時候，嘴角上彎了一個弧度。

下課了，金木美鈴走到了亞夢前，說：“你好哦，你們是守護(hù)者嗎？”“是的”“我要加入守護(hù)者，你看哦，這是流夢哦。”只見一個身穿紅色小短裙，紅色小皮鞋，綠色頭發(fā)，手拿布偶，綠色的眸子，甜甜地說：“我叫流夢，希望以后能和大家做好朋友哦?！备呱杷沧哌^去，依舊面無表情：“星空，出來吧?！薄按蠹液?，我叫星空哦?！币活^銀發(fā)，藍(lán)色的眸子，一身朋克裝。“好酷啊?！泵犁鞲袊@道，口水都流了出來。唉，美琪又犯花癡了。

這時，唯世走了過來，說：“新來的同學(xué)即然都有守護(hù)甜心，那們你們就是守護(hù)者啦?！薄芭??！保ǜ呱杷爸x謝啦?！保ń鹉久棱彛?/p>

來到皇室花園，彌耶看見了金木美鈴一把撲上去：“哇哇，小鈴醬好可愛呀?！薄昂美?，別鬧了，彌耶?！眮唹魟竦?。“哼，小夢夢真壞，彌耶醬不和你玩了?！睆浺阍诮锹淅?，畫著圈圈?！皼]事的啦?！苯鹉久棱徴f，走了過去，對彌耶說：“彌耶醬，你看，我們這是第一次見面，送你的手鏈哦?！敝灰娛宙湌熘活w暗紫色水晶，彌耶愛不釋手：“還是小鈴醬好呢。”金木美鈴想：真是個笨蛋。哼，別人無緣無故送你東西干嘛？這條手鏈?zhǔn)强梢钥刂迫说模綍r候，我就可以控制整個守護(hù)者啦。太棒啦！

第5篇：天鵝湖作文范文

外面的世界真精彩,自然的景物多奇妙!給自己一個自由的空間,放飛我們的心靈,與大自然來一次親密接觸。我們可以東登泰山覽日出,南飛福建品茶道,西游樓蘭眺大漠,東來上?？词啦苍S是觀賞萬頃碧波,也許是留意田間小路,也許是仰望當(dāng)空皓月,也許是諦聽枝頭蟬鳴,自然的美妙讓我們流連忘返,心醉神迷。美麗的景物不止悅目,還要留下記錄,對自然環(huán)境(高山大川、江河湖海、春夏秋冬)和自然現(xiàn)象(風(fēng)云雷電、雨霧雪霜)的描寫,是我們作文練習(xí)中的一項不可缺少的內(nèi)容。那么如何安排好寫景的順序,令不少同學(xué)頭疼。瞧,“作文聊天室”的師生們又開門營業(yè)!

【學(xué)生留帖】

帖子主題1:寫景順序知多少?

蝸行路上(山西太原市):寫景作文,我看過不少,也寫過一些,但總覺得寫起來缺少一定的順序,結(jié)果“眉毛胡子一把抓”,把所看到的景物羅列起來就完事了,那么,寫景的順序究竟有哪些?

【名師跟帖】

吳老師(江蘇鹽城市):同學(xué)們,大家好!你們所提出的問題非常好,說明你們都是愛動腦筋的好孩子。寫景作文,看起來容易,寫起來并不輕松,其中寫景的順序就是一個重要的問題。許老師你先來說說寫景的順序吧。

許老師(江臺市):好的,寫景的順序,從大的方面講主要有:時間順序、空間順序和邏輯順序。具體來講,時間順序比如:春夏秋冬一年四季的順序,早中晚一天的順序,植物生長的先后順序等;空間順序也稱方位順序,比如:上下左右,前后內(nèi)外,定點觀景,移步換景等;邏輯順序比如:由主到次、由淺入深、由表及里,由總到分等。

【學(xué)生留帖】

帖子主題2:寫景順序怎安排?

神仙寶寶(江蘇蘇州市):是啊,是啊,你說的這個問題也是我作文中出現(xiàn)的問題,看著別人寫出來的寫景作文,順序清晰,條理清楚,非常羨慕,如何安排景物的順序呢?老師們可不可以給我們指點迷津?

【名師跟帖】

吳老師(江蘇鹽城市):許老師概括得比較全面,我們要注意觀察的順序,也是我們寫景的順序,只有觀察得仔細(xì),才能表達(dá)得清晰,在具體的運用中要注意合理選擇。時間順序如魯迅的散文《從百草園到三味書屋》中對“百草園”的景物描寫:“不必說碧綠的菜畦,光滑的石井欄,高大的皂莢樹,紫紅的桑椹;也不必說鳴蟬在樹葉里長吟,肥胖的黃蜂伏在菜花上,輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了?！边@里“碧綠的菜畦”、“紫紅的桑椹”是春季的景色,“鳴蟬在樹葉里長吟”、“肥胖的黃蜂伏在菜花上”是夏季的景色,按照時間先后,順序清晰,層層相扣。再如習(xí)作《花兒讓我陶醉》中:“這里有國色天香的牡丹,這里有冰清玉潔的夏荷,這里有風(fēng)高霜潔的秋菊,這里有凌寒傲雪的冬梅,花的世界,令人陶醉……”一年四季,突出了花的繁多。

荀老師(江蘇鹽城市):我們觀察景物往往按照地點的轉(zhuǎn)換,這就是空間順序。首先要確立觀察點,從你站的角度看去,能看見的就寫,看不見的就不能寫。因為我們看到事物總是按照一定的順序,或由內(nèi)以外,可由遠(yuǎn)及近,或從上到下,或從前到后,或從左到右。所以在描寫景物時,同學(xué)們要按照觀察到的順序?qū)?這樣才能做到層次清楚,同時也符合我們的認(rèn)知規(guī)律。如習(xí)作《天鵝湖》,因為一下車就來到天鵝湖跟前,所以小作者就采用了由近及遠(yuǎn)的順序:“天鵝湖是個圓形的湖,湖水清可見底,碧綠發(fā)亮,好像一塊無瑕的翡翠。湖的四周是郁郁蔥蔥的樹木,其中最引人注目的是低垂著頭的柳樹。她在微風(fēng)的吹動下,舒展著柔嫩的腰肢,拂動著細(xì)長的手臂,迎風(fēng)起舞。樹下是一片嫩綠的草地,草地上零零星星地點綴著紅的、黃的、藍(lán)的小野花。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去,就像點綴著彩色圖案的綠緞子。湖上橫跨著一座美麗的天鵝橋,就像一條腰帶系在那里,把天鵝湖打扮得更加美麗?！苯斑h(yuǎn)景,層次井然。

吳老師(江蘇鹽城市):嗯,是這樣的。這里老師給大家重點推介空間順序中的“定點觀察”和“稱步換景”?！岸c觀察”,就是站在一個固定的位置上進(jìn)行觀察景物的方法。運用這種方法,首先要選好合適的觀察點,選取恰當(dāng)?shù)囊曈X角度,把觀察到的事物,限制在某一固定的時間和空間內(nèi),對準(zhǔn)目標(biāo),不變位置,依據(jù)一定的順序,然后再從這一點出發(fā)進(jìn)行觀察。定點觀察要選擇最合適的觀察點,要注意觀察的次序,要注意把握整體和部分的關(guān)系,做到從整體著眼把握特征,從部分入手突出重點,有面有點,有總有分。動點觀察又叫變點觀察,即按移動的空間順序觀察事物,人們通常稱它為“移步換景”。它是指不固定立足點和觀察點,按照觀察者的行蹤即地點的轉(zhuǎn)移和一定的視角,把所的景物描述下來。運用“移步換景”法一定要把立足點的空間變換順序交代清楚,常采用空間順序和時間順序相結(jié)合,在此基礎(chǔ)上圍繞中心綜合運用其他表達(dá)方式,這樣條理清楚,重點突出,語言生動,感染力強。移步換景要注意線索分明,方位清楚;要抓住事物特征,每變一點,即換一“形”,寫出各不同觀察點處所的不同景觀,表述不同的情感。如朱自清的《綠》一文先采用定點觀察,作者站在梅雨亭上,觀察梅雨瀑,再寫梅雨潭,接著移步換景:“揪著草,攀著亂石,小心探身下去,又鞠躬過了一個石穹門,便到了汪汪一碧的潭邊了?！敝攸c描寫梅雨潭。

第6篇：天鵝湖作文范文

日月星文學(xué)社簡介

湖南省瀏陽市集里中學(xué)日月星文學(xué)社創(chuàng)建于1997年10月，成立以來，共發(fā)展會員5000多人次，現(xiàn)有文學(xué)會員500余人，輔導(dǎo)老師18人。文學(xué)社以“繁榮校園文化，培養(yǎng)文學(xué)新苗，展現(xiàn)時代風(fēng)采，辦出集里特色”為宗旨。通過采訪、夏令營 、參觀、演講、聯(lián)誼、講座、文學(xué)競賽等活動，不斷提高學(xué)生的寫作水平和文學(xué)素養(yǎng)。從創(chuàng)立到2006年6月，已出版刊物（包括報紙）21期。有500多篇作品被各家雜志轉(zhuǎn)載。有上百人次獲得全國、省、市各種文學(xué)大賽的獎項。社刊《日月星》連續(xù)多年被評為“全國優(yōu)秀校刊”；社團(tuán)連續(xù)多年被評為“全國中學(xué)生優(yōu)秀文學(xué)社團(tuán)百家”。《語文世界》、《初中生》、《新作文》、《作文大王》、《美文》等十多家報刊、雜志社都曾為文學(xué)社做過專版宣傳。

校長寄語：

“日月星”文學(xué)社已走過十個春秋，她在推動校園文化、繁榮校園文學(xué)、培養(yǎng)文學(xué)新苗等方面發(fā)揮了積極的作用。愿“日月星”文學(xué)社在大家的關(guān)愛下，茁壯成長！

校長：張厚文

用靈魂感受舞蹈，用舞蹈修飾靈魂，用快樂、熱情、華美為之伴奏，讓我們心隨舞蹈轉(zhuǎn)動!跳躍!交織!狂歡!

優(yōu)美華爾茲

當(dāng)悠揚的《藍(lán)色多瑙河》在耳邊響起時，當(dāng)華麗的衣裙如化蝶般起舞時，眼前縈繞的是中世紀(jì)的童話，讓你不知不覺進(jìn)入幻境?？?！多瑙河、萊茵河如兩條玉帶流過歐洲平原，沿河兩岸各色花朵姹紫嫣紅，每一朵都在旋轉(zhuǎn)，又似無數(shù)晶瑩的水晶綻放出耀眼的光芒。

看著看著，只覺得舞在轉(zhuǎn)，心在轉(zhuǎn)，靈魂在轉(zhuǎn)。沉醉，陶醉，心醉在了藍(lán)色的多瑙河里，醉在了優(yōu)美的舞姿之中。

凄美芭蕾

用優(yōu)美的肢體展現(xiàn)《天鵝湖》的童話，用無聲的語言傳達(dá)天鵝之死的凄涼。芭蕾以它凄美的舞姿征服著人類的靈魂。靈動，心在動；纏綿，心如麻結(jié)，解不開，剪不斷。芭蕾將你帶入藍(lán)色深湖之中，寒冷而又震撼。聽!天鵝正在悲涼地低吟；看！它在臨死前做了最后一個動作――“騰飛”！如冰雕立在湖面上，讓你感到有一股無名的寒氣向你襲來，你會覺得你的心，你的靈魂在這種凄美中受到了洗禮。

絕美孔雀舞

西雙版納的孔雀展翅開屏，似中華民族的鳳凰起舞。聽高山流水悅耳動聽，看手臂抖動賞心悅目。世上哪有孔雀舞這樣絕美的舞蹈？肢體“S”度彎曲，旋轉(zhuǎn)再旋轉(zhuǎn)，心已隨舞動，靈魂已隨孔雀高飛，飛于宇宙之外，看群星閃耀，孔雀飛舞。

熱烈弗拉門戈

熱情擊打著鼓點，是力量與牛的抗衡，勇敢的西班牙武士起舞吧!鮮艷的漿液在血管里流淌，是野性的升華；火一樣的衣裙熱烈地舞動，如玫瑰，似斗牛，轉(zhuǎn)成，旋成，舞成。把你的心帶到斗牛場上，是激情，是熱烈，給你的靈魂添上活力。

歡快桑巴

水與火的交融，冰川與熔巖的碰撞，對太陽神的祈禱，是南美最富民族特色的舞蹈桑巴。節(jié)拍打起了，腳步動起了，肚皮轉(zhuǎn)起了，手勢舞起了。是快樂，是歡快，是喜悅?？駳g之中能見它的身影，愉樂之中能見它的激情，愿用激情點燃快樂的火焰，愿用舞蹈繪出絢麗的色彩。是強烈舞動的大紅大紫，是黑暗歡樂的狂歡火焰，帶給靈魂永恒的歡快。

靈魂源自舞蹈，舞蹈激發(fā)靈魂，只有當(dāng)人、舞蹈、靈魂三位一體時，你才能看到舞之靈動，感覺到舞之精髓，體會到舞之靈魂。

【教師點評】

第7篇：天鵝湖作文范文

范讀課文，可配上樂曲。課前，教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，對什么樣的課文配什么樣的樂曲，做好充分的準(zhǔn)備。一般情況下，對于抒情散文之類的課文，可選擇鋼琴曲、薩克斯曲或輕音樂來配。對于童話、寓言、科幻之類的課文，可選擇比較歡快的樂曲來配。

語文課文大部分是根據(jù)小學(xué)生的特點而選的。但是，小學(xué)生由于受生活閱歷的限制，不可能完全進(jìn)入作品去感受文章表達(dá)的深刻內(nèi)容。這時，適度的音樂欣賞就可以使學(xué)生很快進(jìn)入角色，引起學(xué)習(xí)興趣，共同體驗作品內(nèi)容。

有些課文內(nèi)容與某些歌詞的內(nèi)容很接近，并且對理解課文很有幫助的，可以讓學(xué)生聽此歌或?qū)W唱此歌。比如：我在教《掌聲》這篇課文時，就用了這種方法。課文內(nèi)容與韋唯唱的《愛的奉獻(xiàn)》歌詞的意思比較相近，特別是歌中唱道“只要人人都獻(xiàn)出一點愛，世界將變成美好人間?！边@對學(xué)生理解課文中“人人都需要掌聲，特別是當(dāng)一個人身處困境的時候。讓我們珍惜別人的掌聲，同時，也不要忘記把自己的掌聲獻(xiàn)給別人?！边@幾句話很有幫助。根本不需要老師反復(fù)地講解這幾句話的含義。因為同學(xué)們已經(jīng)從歌聲中領(lǐng)悟到其中的深刻含義，盡管欣賞音樂只占課堂時間的幾十分之一，但教學(xué)效果卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了時間的界限。

有些文章本身就是一首美的樂章，像古體詩詞都有它固定的曲調(diào)和韻律，還有選入小學(xué)語文課本的許多清新優(yōu)美的散文詩，也同樣充滿了音樂的遐想。這類文章教學(xué)時的關(guān)鍵是引起學(xué)生的興趣。如何使學(xué)生對充滿詩情畫意的文章感興趣成了教學(xué)首要解決的問題。教學(xué)時，教師如果能及時地選擇相應(yīng)的音樂適時適度地讓學(xué)生欣賞，就能夠引起學(xué)生的興趣，使教學(xué)收到良好效果。以《聽潮》一課為例，談?wù)勼w會。記得那天上課時，我放的是鋼琴曲《海之戀》，隨著音樂的起伏，海的溫柔、嫻靜、洶涌、壯觀，在學(xué)生的腦海中不斷浮現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生被音樂的魅力“征服”時，老師的點撥就使學(xué)生對文章的意境理解加深，既參與教學(xué)，又引起興趣，同時使學(xué)生主動積極地領(lǐng)會波瀾壯闊的人生樂章這個主題。

小學(xué)語文每一堂課總有許多知識需要學(xué)生去記憶，怎樣記憶才能有效而牢固，在教學(xué)時，我充分利用欣賞音樂這一手段強化記憶。記憶品質(zhì)之一就是提高對記憶內(nèi)容的興趣，美的音樂恰恰能起到這一作用。所以，新課之后，適度的欣賞悠揚、舒緩的音樂，可以使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中回憶本節(jié)課的內(nèi)容，強化知識記憶。其實，這也是記憶內(nèi)動力的再現(xiàn)或運用，因此，也可以說，是靠優(yōu)美的音樂調(diào)動了學(xué)生的內(nèi)動力，并靠內(nèi)動力完成了強化記憶的過程。

作為作文教學(xué)的材料，進(jìn)行聽音樂作文訓(xùn)練既拓寬了作文教學(xué)的路子，又發(fā)展了學(xué)生的想象力，彌補了語文教學(xué)中“聽”的部分。

“想象力作為一種創(chuàng)造性的認(rèn)識能力，是一種強有力的力量”。作文教學(xué)其實就是靠學(xué)生豐富的想象，對事物(包括未感知的)進(jìn)行加工創(chuàng)造。在作文教學(xué)時，把“欣賞音樂”直接作為作文的材料，可以充分發(fā)展學(xué)生的想象力，拓寬作文教學(xué)的路子，同時，使學(xué)生在提高語言表達(dá)能力的基礎(chǔ)上，發(fā)展想象能力。三年級剛剛接觸作文，課前我選了兩首音樂，分別是鋼琴曲《天鵝湖》和民族音樂《喜洋洋》，讓學(xué)生欣賞。之后，先把從聽覺上感受到的內(nèi)容讓同學(xué)之間進(jìn)行交流，然后再讓他們借助豐富的想象用語言表達(dá)出來。經(jīng)過努力和補充完善，同學(xué)們把兩種不同演奏方法、不同風(fēng)格的音樂作品表現(xiàn)的主題表述了出來，最后，讓學(xué)生從聽覺藝術(shù)過渡到文學(xué)藝術(shù)，寫出書面作文。這種看似音樂欣賞課，實則潛移默化拓寬作文教學(xué)的路子，發(fā)展了學(xué)生的想象力。更何況，這種形式自由新穎，不拘泥命題作文的框式，學(xué)生喜歡并樂于接受，再加上有集體智慧的力量，對一些寫作時無話可說的學(xué)生來說，無意縮小了作文的難度，提高了寫作的積極性，增強了作文的自信心。

第8篇：天鵝湖作文范文

一、在美的具體形態(tài)欣賞中感知美

語文教材中幾乎每篇課文都能給人以美的陶冶、美的享受、美的啟迪。文學(xué)作品張弛有度的情節(jié),波瀾起伏的事件,栩栩如生的人物,優(yōu)美動人的語言等都能給人以美的享受,所選課文感情真實、高尚、強烈,讀者必然受到感染和影響。劉勰在《文心雕龍?知音》中說:“綴文者辭動而情發(fā),觀文者披文以入情。”作者的“情”是通過形象表現(xiàn)出來的,通過形象化的語言表現(xiàn)出來的,通過巧妙的構(gòu)思表現(xiàn)出來的,通過合理的布局表現(xiàn)出來的,而讀者借助這些受到感化,接受美的陶冶,產(chǎn)生共鳴。如沈從文先生的《邊城》(節(jié)選),這篇課文教起來稍有難度,湘西的生活距離我們稍遠(yuǎn),作品時代性弱,不合我們的審美習(xí)慣,但主人公翠翠與身邊的人間展示出的健康的人性之美讓我們羨慕和嘆服,在物欲橫流的今天,那種親情、愛情的展現(xiàn)形式很多人是無法奢求的。由此,學(xué)生會做出正確的選擇,形成正確的價值觀念。而《過秦論》一類文章,又讓學(xué)生感知古今中外先賢與圣哲偉大的人格。這些作品結(jié)構(gòu)的天衣無縫之美,語言的恣肆之美等讓人心悅誠服。作品的史論美學(xué)價值價值――“仁義不施而攻守之勢異也”容易被學(xué)生接受。與之同時,壯麗山川、巍峨宮殿、遼闊土地、萬千生民都展現(xiàn)其中。盡管是那樣堆砌、重復(fù)、笨拙、呆板,但江山的宏偉、城市的繁盛、商業(yè)的發(fā)達(dá)、物產(chǎn)的豐饒、建筑的瑰麗、服飾的奢侈、戰(zhàn)爭場面的宏大……給我們以美的感受?！霸姼枋侨祟愓媲榈奶孤丁?中國是詩的國度,祖先與現(xiàn)代詩人的作品流光溢彩,詩歌獨到的神韻,優(yōu)美的意境,含蓄凝練的語言,和諧悅耳的節(jié)奏無不給人以美的熏陶。如李白的《將進(jìn)酒》,在教讀過程中,筆者組織學(xué)生看主題,讀節(jié)奏,并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn):李白要求突破各種傳統(tǒng)約束和羈絆;他渴望建功立業(yè),獲取功名富貴,進(jìn)入上層社會;他抱負(fù)滿懷,縱情歡樂,傲岸不屈,恣意反抗。這些發(fā)現(xiàn)都在美育范疇內(nèi)。說明文以其科學(xué)、準(zhǔn)確、縝密、平實等特點同樣給人傳遞美。教師要在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生在以上方面收獲審美愉悅,適當(dāng)?shù)刂v一點美學(xué)理論知識,使學(xué)生增強對美的形象理解與體悟,從而自覺地在閱讀中感知美。

二、在絢麗多彩的現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)美

羅丹曾說:“生活中不是沒有美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”我們生活在一個偉大的時代中,時時處處都有美的靈光在閃現(xiàn),問題的關(guān)鍵是如何引導(dǎo)學(xué)生去捕捉,去發(fā)現(xiàn)。藍(lán)天白云、青山綠水、和風(fēng)細(xì)雨、鳥語花香是美,胡同、四合院是美,廣場、摩天大樓也是美。許多同行都在嘗試多形式教學(xué),把課堂搬出四堵墻,來到校園上、操場上、公園里、田間地頭,有意讓學(xué)生接近自然,結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生獲得雙豐收?！皰熘踽樕险n的老師”的圖片是美,公交車上給老人讓座是美,余震中拯救生命是美……教師要在語文上引導(dǎo)學(xué)生去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去捕捉美,讓他們感到生活是廣闊的,美是崇高的,進(jìn)而使學(xué)生更加熱愛生活。

發(fā)現(xiàn)美的過程包括各種因素,如心理因素、功能、成分,如意向、愿望、期待想象、認(rèn)識、情緒、心境、欲求等。美育的過程和目標(biāo)的實現(xiàn)使學(xué)生不但建立單一的感知和感受,而且使許多心理功能相綜合、相協(xié)調(diào)。例如黑色很少表示喜慶,最多只代表著莊重與肅穆;而紅色一般總代表著熱烈、溫暖、激情與活潑……

發(fā)現(xiàn)美是有條件的。首要條件是學(xué)生要能入乎其內(nèi),出乎其中。常聽說解放初演樣板戲《白毛女》時,扮演黃世仁的演員陳強老師被觀眾當(dāng)場哄打,姑且放著陳強老師高超演技不論,就說觀眾方面,哄打者在審美時將自己置身于實景中,并作出了情景反應(yīng),這個過程中無我了,誰審誰的美?有對戲聯(lián)可以給學(xué)生以啟示:家傳耕讀,趁閑時扮作生旦凈丑;戲作君相,唱罷后仍是士農(nóng)工商。它說的是審美者可以與對象融為一起,卻仍然保持靜觀,不作出實用、倫理的顯示反應(yīng)。教讀戲劇單元時,許多教師都用觀看錄像或?qū)W生表演等方式來教《雷雨》、《羅密歐與朱麗葉》等課,教師在使用這種課型時務(wù)必給學(xué)生講清上述觀點。發(fā)現(xiàn)美的第二個條件是必要的知識儲備。不知老子的思想,就難以看懂《老子出關(guān)圖》;不知古希臘神話,就不知“十字架”的含義;不懂得“義”,就難以理解《桃園三結(jié)義》,更難弄清關(guān)羽被世人推崇的原因,也就難看見義舉,更難做出義舉了。類似的還有天鵝湖、魔笛、諾亞方舟、哭長城、化蝶等。

語文教師就要利用學(xué)科特點指導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)美。《禮記?大同》說得好:“美人之美,美己之美,美美與共,天下大同?！笨鬃拥牡茏诱f:“暮春者,春服既成,冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,風(fēng)乎舞雩,詠而歸?！币驗橛辛诉@樣一種與自然同一與萬物共朽的超世心理支撐,也就不需要仍何外在的旨意或命令,不需要任何內(nèi)在的狂熱和激情,而是自然地“愿生無所息”。哲學(xué)家馮友蘭在《人生的境界》一文中將此概括為“以天地胸懷來處理人間事務(wù)”,這種天地境界實際是一種人生的審美境界。這時蹣跚學(xué)步的幼兒是美的,朝氣蓬勃的青少年是美的,事業(yè)有成的壯年人是美的,飽經(jīng)滄桑的老人也是美的。

三、用自己的聰明才智創(chuàng)造美

感知美、理解美、發(fā)現(xiàn)美的目標(biāo)在于創(chuàng)造美。人類的美就是神奇的創(chuàng)造之美。作文是語文教學(xué)的主要目標(biāo),是學(xué)生交流情感的主要方式,是學(xué)生創(chuàng)造美的主要渠道,語文教師要對學(xué)生的創(chuàng)造給予積極的肯定,鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新,滿腔熱情地謳歌這個偉大的時代。教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的崇高情感,如暢談奧運精神和抗震救災(zāi)精神等。教師應(yīng)讓學(xué)生寫身邊的事,挖掘現(xiàn)代社會中不可缺失的人性之美,展示完美的人格魅力,在作文中創(chuàng)造立意美、構(gòu)思美、觀點美、結(jié)構(gòu)美和語言美。

美育的滲透的結(jié)果,使一直被世人認(rèn)為是“垮掉的一代”的“90后”的身影出現(xiàn)在抗震救災(zāi)的隊伍中,他們不懼艱險,用尚顯稚嫩的雙手托起了一個個垂危的生命,他們創(chuàng)造了美;他們志愿服務(wù)的身影出現(xiàn)在奧運賽場上,不為報酬,只為展現(xiàn)中國禮儀之邦的形象,他們創(chuàng)造了美;他們的身影出現(xiàn)在校園獻(xiàn)血車上,不是沖動,只為或許能夠挽救一個生命,他們創(chuàng)造了美;如今,他們的身影又集體地出現(xiàn)在荊江寶塔灣河段,搶救落水者,三名大學(xué)生不幸英勇獻(xiàn)身,但他們身上所體現(xiàn)的正是在美育教育下形成有一定高度的價值追求,這種精神定會成為新世代的中國的脊梁。

參考文獻(xiàn):

[1]楊振鐸等著.文學(xué)理論基礎(chǔ).上海文藝出版社.

[2]李澤厚著.美的歷程.華夏美學(xué).美學(xué)四講.安徽人民出版社.

第9篇：天鵝湖作文范文

暑假的生活是多姿多彩的，許多人會去游山玩水，去避暑山莊。而我的暑假生活卻是呆在家里和上課兩件事情。突然我突發(fā)奇想，想到了一個很有趣的游戲。下面由小編來給大家分享高中暑假心得體會，歡迎大家參閱。

高中暑假心得體會1暑假就要結(jié)束了，回想這個暑假，是我過的最難忘，最快樂，最有意義的一個假期了!

剛一放假，媽媽就帶我來到了首都-北京。說到北京，你肯定會想到-廣場，-城樓吧!但你有沒有想過有朝一日能身臨其境呢?這一直都是我的夢想，這次我終于做到了。我不僅登上了-城樓，還在樓上買了一個---像呢!之后，我又去了長城，站在長城腳下，我感覺自己是那么小。當(dāng)我登上長城，看到---親筆題詞的石碑“不到長城非好漢”，我別提多高興了，因為我登上了長城，我也是好漢了。這次北京之旅，我肯定會很難忘，因為這是我第一次來到我們國家的首都。

從北京回來后，聽說淘米公司上映了新片，名叫“賽爾號大電影”，我就迫不及待地去看了一場，電影里的小賽爾們經(jīng)常逗得我們哈哈大笑，不過，當(dāng)他們與敵人對抗的時候，我真為他們捏一把汗。所以，整場電影看下來，簡直太有趣了!不僅有電影看，我還在電腦上下載了新游戲“CF"”。雖然玩游戲并不好，但我也沒有忘記學(xué)習(xí)。合理地安排時間，邊學(xué)邊玩，讓我整個暑假又充實又快樂!

這個暑假最有意義的事當(dāng)然是大運會了，8月12日第26屆大學(xué)生夏季運動會在我們深圳開幕了，當(dāng)天晚上我懷著激動的心情守候在電視機旁觀看了盛大的開幕式，第二天我又隨爸爸，媽媽來到了深圳灣畔，親眼目睹了開幕式場地-春繭，還有那熊熊燃燒的大運會主火炬。這里面臨大海，風(fēng)景真的好美。再看看每個人都像過年一樣，到處都喜氣洋洋。通過幾天的比賽，我們中國的大哥哥，大姐姐們?nèi)〉昧饲八从械暮贸煽?，整個大運會也得到了來自世界各國的外賓們的好評。作為一個中國人，作為一個深圳人，我感到驕傲和自豪!

暑假要結(jié)束了，這個暑假我過的很充實哦!期待下個假期更精彩!

高中暑假心得體會2一個暑假的晚上，爸爸騎著自行車說要帶我去澧縣的開開眼界。一路上我忐忑不安，覺得時間過得好慢好慢，真想一下子就飛到目的地。

那兒有許多的建筑物，在燈光的照耀下格外的美麗。我還以為這是一片草坪呢!路邊有一些魔方形的垃圾桶、凳子，給游人提供一些方便。還有寬敞的大馬路，大家都把車停在離自行車道很遠(yuǎn)的停車場。走了一段路之后，我發(fā)現(xiàn)到處都是些貌似魔方的東西，于是我說：“怎么都是一樣的形狀，設(shè)計人員不能有點新的創(chuàng)意嗎!”爸爸被我逗得哈哈大笑。

突然，爸爸手指著前方喊道：“看，那是什么?”我一抬頭，只見一座綠色的連綿起伏的天橋在燈光的照耀下猶如一條綠帶漂浮在我的眼前。原來這就是我日思夜想的“水袖”啊!我看了看介紹，嚇了我一跳：媽呀，全長860多米，恐怕我還沒走到頭，就先累死了!一路上我和爸爸說說笑笑，不知不覺就走到了盡頭，看來她并不是我想象的那樣長?；貋淼臅r候，我們特意沿著一條“迷宮”樣小路尋找小路樂趣。走出了迷宮，我們便騎著自行車回家了。

今天我很開心，因為“免費旅游”讓我了解，我們澧縣也有美麗的風(fēng)景，這讓我感到十分的驕傲和自豪，我一定要好好學(xué)習(xí)，將來把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更美好!

高中暑假心得體會3漫長的一學(xué)期生活已經(jīng)結(jié)束了，暑假就來臨了。原本以為在暑假里可以好好的休息一會兒，可是沒有想到的卻是以場學(xué)校的補課。

郁悶吶!兩個月的暑假變成了一個月不說，還要補課!!

第一次補課完后，原本以為可以休息一會兒，。來的卻是堆積如山的作業(yè)!哎!加起來差不多7~9本吧!

但是在這暑假期間有酸也有甜，第一次補課結(jié)束后(也就是現(xiàn)在)我去了合肥去玩，雖然說那里沒有上海好!但總不需要再在哪里上補習(xí)班了吧!

在合肥，我有一個調(diào)皮的弟弟，雖然說他經(jīng)常給我們搗亂，但也充滿了歡聲笑語，在那里，我和他一家去了很多地方!suchas：“生態(tài)公園”，“大蜀山”，“天鵝湖”“包公園”，“三河古鎮(zhèn)”“逍遙古津”，“科學(xué)島”等等。作文

在那里，我結(jié)識了很多小伙伴，雖然名字記得不多，但跟他們在一起玩都很快樂，大概他們都是小孩子。跟他們在一起能享受童年的時光吧!

在那里我盡情的和他們玩耍著，沒想到他們也玩《夢幻西游》。他們都整天嘻嘻哈哈的，看見他們就算是愁眉苦臉的人也會綻放出美麗的笑容!

回想到8月22日又要回去補課，考試。就覺得悲哀!

在合肥的日子真的很開心，在那里寫寫作業(yè)，上上網(wǎng)，打打球等都是多么快樂的事啊。真想下一次再到那里去。

高中暑假心得體會4暑假在悄然之間已然到來，快樂的暑假生活也來到了。

我在暑假里去了很多地方，其中最使我記憶深刻的是去山海關(guān)和長城的起點——老龍頭。

我們?nèi)襾淼搅松胶ｊP(guān)景區(qū)。剛一進(jìn)景區(qū)，就看見了一座大城門，城門上有兩個大字——迎旭

進(jìn)去之后，看見了一個牌樓，名叫“進(jìn)士坊”。再往前走，就又能看見一個牌樓，寫著“維藩首善”四個字。就在這牌樓的后面就是我們期盼已久的“天下第一關(guān)”——山海關(guān)。我仰望著山海關(guān)，眼前是雄偉壯觀的城樓。寬大的城門，足有七八米高;再往上是高大而結(jié)實的城墻，給人一種磅礴的氣勢;城墻的上面則是一個兩層的閣樓，上面是紅色的，下面是灰色的，再襯托著藍(lán)色的天空，更顯現(xiàn)出山海關(guān)雄偉的氣勢。我看著這些，心中不禁贊嘆

道：我國古代人民是多么偉大呀!

之后，我們又驅(qū)車來到了老龍頭——長城的起點。沿著海邊的沙灘小路，我們先來到了一個叫“海神廟”的水上建筑，門前是一條石路。我懷著好奇的心情走進(jìn)海神廟。進(jìn)去正對著有兩只神獸，兩邊是攀著石雕的欄柱，后面是一座很高的宮殿，名叫“天后宮”，讓人覺得這里很有靈氣。

出了海神廟，我又懷著激動的心情，爬上了老龍頭的城墻。剛一上去，就看見了一個閣樓，閣樓的牌匾上寫著“澄海樓”三個字。出了澄海樓，就看見了一尊大炮。它佇立在那里，跑口對準(zhǔn)了防御的地方，讓我不由得想象出當(dāng)年那些守衛(wèi)邊疆的戰(zhàn)士門，舍棄自己的生命，用他們自己的血肉，保衛(wèi)祖國的情景。

后來，我望著老龍頭的龍頭那一座塔樓，雖然他不大，但在我的心中卻十分高大。我走到塔樓的里面，望著大海，心情是無比的興奮，我看到了歷史，也看到了未來。

高中暑假心得體會5暑假剛剛過半，而我卻盼著開學(xué)。這與上學(xué)期期末的時候盼著放暑假恰恰相反，現(xiàn)在反而覺得學(xué)校的生活比較有趣，要知道，我的暑假太平淡了，，平淡到像一杯裝在玻璃杯中的白開水，沒有色彩，雖說白開水有色彩就等于添加了色素可是我的暑假和白開水不同就是需要色彩。

我所講的色彩并不是所為瘋狂的玩電腦，我更喜歡在課堂上與同學(xué)們你追我趕;搶著發(fā)問。如果暑假中也可以像在課堂中一樣與同學(xué)們在知識的海洋中遨游竟?fàn)幠遣攀嵌嗖实氖罴傥蚁蛲募倨?。我早?點起床，洗漱完之后，和爸媽弟一起吃早餐，這早餐的內(nèi)容也是毫無想象力，牛奶、油條。偶爾媽媽會煮面條和稀飯。

吃早飯的同時，我默默地遭受著媽媽的嘮叨，嘮叨我不要整天上網(wǎng)玩游戲，嘮叨我要多復(fù)習(xí)功課。偶爾爸爸會跟我和弟講一些時事和笑話，這才激起我說話的欲望，我和爸爸往往能款款而談，這頓早飯吃得也會讓我的心情豁然開朗。