愛(ài)憂傷精選(九篇)

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第1篇：愛(ài)憂傷范文

一直希望能夠聽(tīng)見(jiàn)

你的聲音

而當(dāng)你打來(lái)電話時(shí)

我卻未能夠接到

回?fù)苈?tīng)見(jiàn)你的聲音

我的心在默默的流浪

感覺(jué)生命竟然因你而蒼白

往昔如夢(mèng)般的景象倒置

我漂流在時(shí)空之中

感謝上帝的安排

讓你來(lái)到我生命的世界中

因你

我漸漸知道了

什么是黑夜的恐懼

只能默默為你祈禱祝福

用生命中默然的心聲

每日為你祈禱

如果可以

我希望用我那快樂(lè)的歲月

填滿你哀怨的心情

親愛(ài)的人啊

多年之后驀然回首時(shí)

你我身在何方

今天的你是否安好如初

第2篇：愛(ài)憂傷范文

一、涉江采芙蓉之摯愛(ài)

詩(shī)中一二句寫女子踏過(guò)江水去采芙蓉。女子“涉江采芙蓉”，采芙蓉（荷花）為什么是涉江而不是涉河或涉（水）呢？可見(jiàn)“涉江”“芙蓉”二詞不簡(jiǎn)單。先看“涉江”。“江”一般指大河，比較湍急的河才稱之為“江”，“涉”的本義是徒步過(guò)河，即使解釋為引申義――“乘船渡過(guò)”，對(duì)象卻是“江”，連“江”都敢“涉”，可見(jiàn)采摘之艱難，采摘者勇氣之大。在湍流的江水中為了心中那個(gè)所思之人，女子不顧一切獨(dú)自前去采摘，這不正說(shuō)明所思之人在采摘者心目中的份量嗎！而危險(xiǎn)還在后面，“蘭澤”是沼澤地，一不小心就會(huì)深陷其中，但她仍舊不顧危險(xiǎn)也要前去采摘，更進(jìn)一步說(shuō)明了她心中所思之人是值得她去冒險(xiǎn)的。要采就采最好的，這才顯得情深意重，愛(ài)之真摯。再看“芙蓉”。芙蓉出塵離染，清潔無(wú)瑕，因此芙蓉自古就是清白、高潔的象征。由此，“芙蓉”在詩(shī)中象征二人愛(ài)情的堅(jiān)貞與高潔。再者，古詩(shī)常用“芙蓉”的諧音雙關(guān)來(lái)含蓄地抒發(fā)一定的思想感情。如“高山種芙蓉，復(fù)經(jīng)黃檗塢。果得一蓮時(shí)，流離嬰辛苦。（南朝民歌《子夜歌》）”芙蓉即荷花，這里用“芙蓉”諧音“夫容”，“蓮”諧音“憐”而構(gòu)成雙關(guān)，含蓄地表達(dá)出對(duì)戀人的思念之情?？梢?jiàn)，本詩(shī)中也應(yīng)是用“芙蓉”諧音“夫容”，讓花與心上人的俗稱諧音，可見(jiàn)女子移情于物，見(jiàn)物如見(jiàn)人。借此表達(dá)自己對(duì)丈夫深深的思念之情。而且女子只采芙蓉，“蘭澤多芳草”，連蘭花（“多芳草”）也不采，就認(rèn)定荷花，可見(jiàn)女子感情專一。

二、所思在遠(yuǎn)道之凄美

詩(shī)中三至六句寫女子采荷花想要送給所思念的愛(ài)人，可愛(ài)人卻在那無(wú)邊無(wú)際的遠(yuǎn)方。詩(shī)句“所思在遠(yuǎn)道”中的“思”諧音“私”“絲”。“私”，偏愛(ài)。在所有花中，“我”就偏愛(ài)“芙蓉”;在所有人中，“我”就偏愛(ài)你！這種“心靈的密碼”，在民歌中常見(jiàn)。而“絲”者，細(xì)線也，善“牽掛”者也，隱喻思緒綿長(zhǎng)，可見(jiàn)女子愛(ài)并痛著，但是雖長(zhǎng)時(shí)間思念卻又沒(méi)有深陷其中不能自拔，足見(jiàn)這種愛(ài)充滿理智，因?yàn)檫€有別的事情必須去做，比如種田紡紗，侍奉老人，關(guān)愛(ài)弟妹等，這叫責(zé)任大于愛(ài)情;還能體現(xiàn)“羞羞答答”的意味，讓人感覺(jué)到女子具有一種古典之凄美。而“道”雖是名詞，但“動(dòng)”感較強(qiáng)，因?yàn)椤暗馈笔遣荒堋巴Ａ簟备荒芫幼〉?不像“處”“所”“方”等詞，給人的感覺(jué)總與“房子”“村莊”“城市”有關(guān)。所以“遠(yuǎn)道”有較好的審美效果：說(shuō)的是不僅距離遠(yuǎn)，而且對(duì)方仿佛還一直“在路上”，也就是漂泊不定、居無(wú)定所，這更讓“思”者放心不下，更能準(zhǔn)確地表現(xiàn)女子對(duì)愛(ài)人的真情實(shí)愛(ài)。明明相愛(ài)的夫妻，卻被一條無(wú)情的大道遠(yuǎn)隔，就仿佛牛郎織女一樣，被一條清且淺的銀河相隔。然而，不同的是，牛郎織女還能用一年的時(shí)間去等候一刻的相聚，而本詩(shī)中的男女主人公卻只能生離作死別。所以，詩(shī)中男女主人公雖愛(ài)得真，愛(ài)得深，但又愛(ài)得何其凄苦。

三、同心而離居之憂傷

詩(shī)中最后兩句寫女子與丈夫兩心相愛(ài)卻又各在一方，只能愁苦憂傷以至終老異鄉(xiāng)。從詩(shī)句“同心而離居，憂傷以終老”中的“同心”“離居”這兩個(gè)詞我們感受到了相愛(ài)的兩人愛(ài)之真，愛(ài)之純，愛(ài)之堅(jiān)，也看到了他們團(tuán)圓的希望與失望同在。“同心”，可見(jiàn)女子愛(ài)得不盲目，不一相情愿，很“草根”（樸實(shí)無(wú)華）?！半x居”，即分離而居，“離”，仿佛永遠(yuǎn)沒(méi)有團(tuán)聚的希望;而“居”，至少“我”還有地方落腳，還有個(gè)“家”，也就還有團(tuán)圓的希望。而所思之人（丈夫）卻在“遠(yuǎn)道”，無(wú)所定居，也就沒(méi)有團(tuán)圓的希望。因此，“離居”一詞，實(shí)際是說(shuō)詩(shī)中人物希望與失望交織。又因二人被遠(yuǎn)道永隔，只能生離作死別，也只能是失望多而希望少，甚至沒(méi)有希望。女子內(nèi)心何其黯然憂傷，備受煎熬;但即使備受煎熬，她也還等著，哪怕“憂傷以終老”！可見(jiàn)他們彼此深摯篤厚的愛(ài)情，然而這背后那份凄楚、憂傷又是何其苦澀難耐啊！

第3篇：愛(ài)憂傷范文

但我也看到，有那么多的母親，讓她們的愛(ài)，沉重而憂傷。母親的愛(ài)，柔弱中帶著淚光，母親的愛(ài)，讓她們無(wú)法打開(kāi)翅膀，像天使一樣飛翔。

吳遠(yuǎn)碧，這個(gè)53歲的重慶農(nóng)婦，瞞著在城市當(dāng)“扁擔(dān)”的丈夫，在前不久的一個(gè)悶熱夜晚，拿起一把菜刀，用盡全身力氣，嘩啦一聲剖開(kāi)了自己的肚子。肚子里流出來(lái)的，是50多斤的腹積水，黃水濕透了3層被褥，肚子血糊糊地拉開(kāi)大口子，腸子也流出來(lái)了。吳遠(yuǎn)碧患的是腹積水，肚子里重達(dá)50多斤的腹積水，折磨得她生不如死。她去醫(yī)院?jiǎn)柫?，?dòng)手術(shù)，要5萬(wàn)多元，實(shí)在是沒(méi)辦法了，于是，她拿起了家里那把價(jià)值15元的菜刀，自己給自己動(dòng)了手術(shù)。

吳遠(yuǎn)碧這駭人的一刀，驚悸和揪痛了這個(gè)城市的心，聽(tīng)說(shuō)，市長(zhǎng)看了報(bào)道后，也流淚了。于是，她幸運(yùn)地被送到醫(yī)院“全力救治”。我去看望這位虛弱的農(nóng)婦，她竟慶幸這一刀，沒(méi)要了她的命。問(wèn)她為什么采取那么殘忍的動(dòng)作，她說(shuō)了一句話：“家里小兒子還沒(méi)結(jié)婚，得想辦法，為他在鎮(zhèn)上買一套房子結(jié)婚。”讓兒子結(jié)婚，在自己還沒(méi)離開(kāi)這個(gè)世界之前，看著兒子結(jié)婚后有了孩子，這是一個(gè)母親的心愿。所以，吳遠(yuǎn)碧還忍受著極大的痛苦，拖著肚子里50多斤的積水，下地去種菜，為玉米地鋤草，給雞丟食，想從牙縫里摳出一點(diǎn)錢，讓兒子結(jié)婚。最后，實(shí)在無(wú)法忍下去了，她拿起了刀。

她叫韓秀麗，今年47歲了。這個(gè)重慶涪陵區(qū)一家廠礦醫(yī)院的母親，一直望眼欲穿，盼望著她的兒子和丈夫有歸來(lái)的一天。9年前，當(dāng)醫(yī)生的丈夫肖克成，因?yàn)椴荒艹惺苤珰垺⑷踔莾鹤訋?lái)的巨大痛苦，內(nèi)心坍塌了，絕望之中帶著兒子肖驍悄悄離家出走。他在信中叮囑妻子，帶著女兒好好活，痛苦，就讓他一個(gè)人去外面承擔(dān)。9年多了，為了尋找在外漂泊的丈夫和兒子，韓秀麗尋遍了大半個(gè)中國(guó)，她甚至一家一家地去各地的寺院尋找，因?yàn)檎煞螂x家之前，曾經(jīng)說(shuō)過(guò)?句話，他想帶著兒子去寺院出家。

韓秀麗和小女兒在家相依為命的9年，也是一個(gè)母親內(nèi)心無(wú)比苦痛的9年。她在這個(gè)國(guó)家跌跌撞撞地尋找兒子和丈夫，一次次夢(mèng)見(jiàn)兒子噙著淚水奔跑過(guò)來(lái)，又摔倒，兒子在哭喊著呼喚：“媽，媽媽“……”我去采訪韓秀麗時(shí)，這個(gè)因?yàn)樯窠?jīng)衰弱長(zhǎng)期失眠的母親，抓住我的手說(shuō)了一句話：“兒子和女兒，是我的兩只眼睛，我不能沒(méi)了另一只眼……”

第4篇：愛(ài)憂傷范文

公司里莫琪最討厭的人是青黎，她總是穿得花哨艷麗，緊身的上衣胸口兜得滿滿的，細(xì)高的鞋跟老遠(yuǎn)都能聽(tīng)到咚咚咚的聲響，要多煩躁有多煩躁。關(guān)于她各種版本的緋聞八卦都是同事彼此熱衷的話題，私下里有人還給她取了個(gè)名字“真理”——真理不都是裸的嗎？

那天她在茶水間倒水，遇到青黎跟張興東。青黎手指間夾著一根煙，在張興東想要給她點(diǎn)火的時(shí)候忽然嘴迎了上去，把銜的煙頭在他煙的煙頭上一吸，那股曖昧勁讓莫琪心口一抽，也是那個(gè)時(shí)候她醍醐灌頂般澈明，原來(lái)如此。討厭青黎是因?yàn)閺埮d東。

張興東是莫琪的上司，技術(shù)部總監(jiān)，硬朗俊逸的外形，溫良恭儉讓的氣度，開(kāi)會(huì)的時(shí)候擲地有聲，工作的時(shí)候?qū)Ｗ⒂猩瘢蓍e的時(shí)候幽默風(fēng)趣，而且他對(duì)莫琪有著知遇之恩。

那時(shí)候莫琪剛到這家公司上班，因?yàn)閷W(xué)歷的緣故只能在前臺(tái)做個(gè)小接待，每天接電話端茶遞水接受咨詢，生活枯燥得讓人想打瞌睡。有天在電梯間里她的襯衫紐扣突然掉了，狼狽不堪地捂著胸，臉漲得通紅。同樣在電梯里的張興東就從文件里取了一枚別針給她，他擋在她的身前，讓她不動(dòng)聲色地整理好了衣服。從那以后，她開(kāi)始關(guān)注技術(shù)部的事，有時(shí)候去會(huì)議室做記錄，對(duì)他的話就特別留心。后來(lái)張興東在跟客戶談事時(shí)問(wèn)到某個(gè)數(shù)據(jù)，莫琪正巧記得就報(bào)了出來(lái)。

張興東就把莫琪從前臺(tái)小姐變成了技術(shù)部助理，助理的工作就是管理分配器材，但收入?yún)s高了好多，而且不會(huì)像前臺(tái)那樣枯燥和乏味了。

青黎在行政部，但常常到他們部門來(lái)，每次一來(lái)莫琪的好心情就會(huì)頓然一收，眼看著她走進(jìn)張興東的辦公室，恨不得用一根無(wú)形的繩子絆倒了她。不過(guò)也得承認(rèn)，青黎美，烈焰紅唇，風(fēng)情萬(wàn)種搖曳多姿。而她呢，是那種清湯寡水的職場(chǎng)小菜鳥(niǎo)模樣，怎么看都沒(méi)有可比性。心里就有些灰，只覺(jué)得張興東膚淺，怎么會(huì)喜歡這樣“浪蕩”的女子。

有時(shí)候見(jiàn)著青黎在，莫琪會(huì)故意敲開(kāi)張興東的辦公室，把文件資料交給他，然后杵在一邊沒(méi)話找話。她抬眼的時(shí)候會(huì)看到青黎饒有興致地望著她，她直接就回一個(gè)白眼，一臉的清高。她知道回頭青黎就會(huì)跟張興東說(shuō)什么，說(shuō)就說(shuō)唄，她并不想掩飾她的情感。

她給張興東收拾辦公室，給他準(zhǔn)備咖啡和早餐，在他咳嗽的時(shí)候遞過(guò)去感冒藥，在同事聚會(huì)的時(shí)候替他擋酒，在唱K的時(shí)候?yàn)樗c(diǎn)他喜歡的歌，在降溫的時(shí)候給他發(fā)短信提醒……她喜歡他，雖然他的目光總是清冷疏遠(yuǎn)。

（二）她的心就像被皮筋彈了一下

莫琪終于還是發(fā)現(xiàn)了張興東和青黎的“”。那天她晃晃蕩蕩地散步，不知不覺(jué)竟然走到了張興東小區(qū)的樓下，癡癡地站了會(huì)兒，剛想回轉(zhuǎn)身便看到張興東的車過(guò)來(lái)。她下意識(shí)地躲了起來(lái)，張興東下車走進(jìn)旁邊的超市，莫琪朝車?yán)锿艘谎?，里面的人是青黎。她跟著張興東進(jìn)了超市，在遲疑用何種方式與他打招呼時(shí)，就看到他從柜面上拿了一盒杜蕾斯。那是杜蕾斯呀！莫琪看得真切，胃里開(kāi)始跳碰起來(lái)，像是落了一地的黃豆到處都是。

眼看著他們上樓，莫琪跺跺腳也跟了上去。敲開(kāi)門的時(shí)候張興東很詫異，倒是青黎坦然地坐在沙發(fā)上一副女主人的樣子。

張興東說(shuō)莫琪你有什么事？莫琪說(shuō)沒(méi)事就是來(lái)看看。話題到這里有點(diǎn)僵，但莫琪還是坐到沙發(fā)上故意跟青黎寒暄起來(lái)。她獨(dú)自說(shuō)了很久的話，長(zhǎng)到青黎不得不站起來(lái)說(shuō)有事先回去了。莫琪說(shuō)那我也走了。她一直盯著青黎上了出租車才折回。

再一次敲開(kāi)門，她明顯看到張興東臉上由喜悅轉(zhuǎn)到失望的表情，她顧不得那些，只是一把抱住他，她說(shuō)我也可以，青黎可以的事我也可以。張興東扳開(kāi)她的手說(shuō)，莫琪，女孩子應(yīng)該自重。

她的心就像被皮筋彈了一下，很疼。

好些天，張興東都躲著莫琪，比以往更加冷淡了。她看著他的背影時(shí)，會(huì)覺(jué)得悵然憂傷。

她想了又想，最好的辦法，就是證明給張興東看，青黎并不值得他愛(ài)。她開(kāi)始偷偷地尾隨青黎，把她下班后的行蹤統(tǒng)統(tǒng)地給拍了個(gè)遍。還真的讓她發(fā)現(xiàn)了，青黎的生活里有個(gè)男人，他曾經(jīng)出現(xiàn)在她家的陽(yáng)臺(tái)上，看到這些的時(shí)候莫琪的血液都沸騰了。

（三）源源不斷的傷痛

公司里關(guān)于青黎的緋聞更多了，當(dāng)然有很大一部分都是莫琪散播出去的。她說(shuō)青黎是別人的情人——不是情人是什么？那個(gè)男人就是最好的證明。那天她在茶水間里繪聲繪色地講時(shí)，張興東進(jìn)來(lái)了。她的語(yǔ)調(diào)并沒(méi)有壓下去，而是用了更蔑視的語(yǔ)氣。

張興東鐵青著一張臉，幾分鐘后他就打內(nèi)線讓莫琪去他的辦公室。他質(zhì)問(wèn)她為什么要在公司里抹黑青黎，莫琪把手機(jī)里的照片拿出來(lái)給他看，她說(shuō)，你瞧，就這個(gè)男人！是她的情人！她是小三呀！真不要臉！

張興東憤怒得想要摔掉手機(jī)，莫琪去奪，爭(zhēng)執(zhí)之間他推了她一把，她生生地就跌在了地上。她站起來(lái)的時(shí)候覺(jué)得心臟里被挖出一條隧道，源源不斷的傷痛往更深里送去，無(wú)能為力。

關(guān)于青黎的那些傳聞并沒(méi)有就此停住，公司的論壇里，天涯貓撲的八卦里……莫琪不知道怎么才能不心痛，唯一的辦法就是刺傷青黎，張興東疼了，她就會(huì)好一些。

年輕的女孩大抵如此，得不到的東西才會(huì)做出這么激烈的反應(yīng)，使出這么激烈的手段。

而青黎只是風(fēng)輕云淡的模樣，不解釋也不回應(yīng)，整個(gè)人刀槍不入，見(jiàn)著莫琪，淡淡地笑，那笑容里怎么都含著同情和憐憫。

張興東把莫琪調(diào)到了別的部門，再看到她時(shí)目光寒澈得像冰，嘴角緊緊抿著連招呼也不打。她的心都要碎掉了。夜里她偷偷去了張興東的家里，鑰匙是她偷配的，她穿著他的外套躺在他的床上，會(huì)不由得落下淚來(lái)。她趴在地上抹地板，為他煲湯煮菜洗衣收拾。怎么可以這樣著迷？每分每秒腦子里都是這個(gè)人。是誰(shuí)說(shuō)愛(ài)一個(gè)人的時(shí)候會(huì)變得很偏執(zhí)，會(huì)不相信對(duì)方不愛(ài)自己。在莫琪看來(lái)，張興東只是被青黎給迷惑了，就好像那些詭異故事里的狐媚妖精，只要被她打回原形就好了。

張興東回來(lái)的時(shí)候嚇了一跳，每次都是強(qiáng)悍地把她推出去，甚至也不再顧及她的自尊，惡言惡語(yǔ)。他說(shuō)莫琪你不要枉費(fèi)心機(jī)了，我不會(huì)喜歡你，我只想請(qǐng)你不要傷害青黎。

（四）不要再傷害她了

只是莫琪沒(méi)有想到，青黎會(huì)被，她只是想要抹黑她，沒(méi)想到她的上司真把她當(dāng)成輕浮的女子，借著加班把她堵在了辦公室里。其實(shí)那天看到她走進(jìn)他的辦公室，她八卦地跟了上去，聽(tīng)到里面的糾葛爭(zhēng)執(zhí)，她沒(méi)有立刻沖進(jìn)去，而是在事后報(bào)了警。

作為目擊證人的她去了警察局，然后看到了她曾經(jīng)偷拍到的那個(gè)男人，原來(lái)那個(gè)男人是青黎的丈夫，他們結(jié)婚3年了。

在警察局的門口，莫琪看到了張興東。他就坐在車?yán)镞h(yuǎn)遠(yuǎn)地望著這邊，他沒(méi)有走過(guò)來(lái)，因?yàn)榍嗬璧纳磉吺撬恼煞?。她終于知道那時(shí)候她指責(zé)青黎是第三者時(shí)，他為什么會(huì)那樣失態(tài)了，不是她是第三者，而是他！他們走后，莫琪上了張興東的車，她說(shuō)你早知道是這樣的是不是？你早知道她已經(jīng)結(jié)婚了是不是？可為什么她結(jié)婚了你還要這樣？

他說(shuō)莫琪你知道嗎？我從第一眼見(jiàn)到她的時(shí)候就喜歡上她了。他說(shuō)莫琪不要再傷害她了，這樣我會(huì)恨你。

她不明白為什么張興東會(huì)去跟一個(gè)已婚的女人在一起而不跟她在一起，他難道不知道他是個(gè)讓人唾棄的第三者嗎？但她自己呢？她這個(gè)不被愛(ài)的人也是個(gè)第三者，是愛(ài)情里的第三者。她所有的心計(jì)手段不是讓愛(ài)情離自己更近，而是更遠(yuǎn)了。

第5篇：愛(ài)憂傷范文

第一次參加家長(zhǎng)會(huì)，幼兒園的老師說(shuō)：“你的兒子有多動(dòng)癥，在板凳上連三分鐘都坐不了，你最好帶他去醫(yī)院看一看?！?/p>

回家的路上，兒子問(wèn)她老師都說(shuō)了些什么？她鼻子一酸，差點(diǎn)流下淚來(lái)。因?yàn)槿?0位小朋友，惟有他表現(xiàn)最差；惟有對(duì)他，老師表現(xiàn)出不屑。然而，她還是告訴了她的兒子?！袄蠋煴?yè)P(yáng)你了，說(shuō)寶寶原來(lái)在板凳上坐不了一分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘了。其他的媽媽都非常羨慕媽媽，因?yàn)槿嘀挥袑殞氝M(jìn)步了。”

那天晚上，她兒子破天荒地吃了兩碗米飯，并且沒(méi)讓她喂。

兒子上小學(xué)了。家長(zhǎng)會(huì)上，老師說(shuō)：“全班50名同學(xué)，這次數(shù)學(xué)考試，你兒子排第49名。我們懷疑他智力上有些障礙，您最好能帶他去醫(yī)院查一查?！?/p>

回去的路上，她流下了淚。然而，當(dāng)回到家里，對(duì)坐在桌前的兒子說(shuō)：“老師對(duì)你充滿信心。他說(shuō)了，你并不是個(gè)笨孩子，只要能細(xì)心些，會(huì)超過(guò)你的同桌，這次你的同桌排在第21名?！?/p>

說(shuō)這話時(shí)，她發(fā)現(xiàn)，兒子暗淡的眼神一下子充滿了光，沮喪的臉也一下子舒展開(kāi)來(lái)。她甚至還發(fā)現(xiàn)，兒子溫順得讓她吃驚，好像長(zhǎng)大了許多。第二天上學(xué)時(shí)，去得比平時(shí)都要早。

孩子上了初中，又一次家長(zhǎng)會(huì)。她坐在兒子的座位上，等著老師點(diǎn)她兒子的名字，因?yàn)槊看渭议L(zhǎng)會(huì)，她兒子的名字在差生的行列中總是被點(diǎn)到。然而，這次卻出乎她的預(yù)料，直到結(jié)束，都沒(méi)聽(tīng)到。她有些不習(xí)慣。臨別，去問(wèn)老師，老師告訴她：“按你兒子現(xiàn)在的成績(jī)，考重點(diǎn)高中有點(diǎn)危險(xiǎn)。”

她懷著驚喜的心情走出校門，此時(shí)她發(fā)現(xiàn)兒子在等她。路上她扶著兒子的肩膀，心里有一種說(shuō)不出的甜蜜，她告訴兒子：“班主任對(duì)你非常滿意，他說(shuō)了，只要你努力，很有希望考上重點(diǎn)高中。”

高中畢業(yè)了。一個(gè)第一批大學(xué)通知書下達(dá)的日子。學(xué)校打電話讓她兒子到學(xué)校去一趟。她有一種預(yù)感，她兒子被清華錄取了，因?yàn)樵趫?bào)考時(shí)，她給兒子說(shuō)過(guò)，她相信他能考取這所學(xué)校。

第6篇：愛(ài)憂傷范文

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走近《老友》，你就如同走近了百味俱全的世間萬(wàn)象。在這里，你足不出戶，便可與作者一道領(lǐng)略祖國(guó)的青山綠水，感受神州的風(fēng)土人情，聆聽(tīng)江西革命老區(qū)人民的心聲；在這里，你可以透過(guò)細(xì)膩的筆觸，與作者一起品評(píng)人間真情，共悟生活真諦；在這里，你可以通過(guò)一個(gè)個(gè)典型事例，認(rèn)識(shí)紛繁復(fù)雜的社會(huì)人生，懂得科學(xué)養(yǎng)生的知識(shí)；在這里，笑看人生皆成文，尊老愛(ài)老總關(guān)情；在這里，文與心相融相通，你有時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)，你就是作者，作者就是你。

《老友》不僅是心靈的美味，更是視覺(jué)的盛宴?！陡形颉贰稓q月人生》《名人軼事》《史海泛舟》《悠悠往事》《人間真情》《知識(shí)薈萃》《養(yǎng)生保健》《老友資訊》《神游天下》《老兵新傳》等欄目，各有各的風(fēng)格，各有各的亮點(diǎn)：或簡(jiǎn)約大氣，或綿密精致，或色調(diào)明快，或純樸雅趣，或傳統(tǒng)內(nèi)斂……《老友》已經(jīng)成為我們老年人“政治上不落伍”的學(xué)習(xí)樂(lè)園、“生活上不孤獨(dú)”的情趣樂(lè)園、“身體上保健康”的長(zhǎng)壽樂(lè)園。

每當(dāng)看到自己的文稿在《老友》上刊出，我都會(huì)情不自禁地?fù)崮χ巧l(fā)著清新油墨香味的刊物，久久舍不得放下。望著凝聚著自己汗水和滲透著編輯心血的文章，我從心底里感到欣慰和喜悅，也感到莫大的成就感。

其實(shí)，我是由愛(ài)上《老友》繼而才愛(ài)上寫作的。在《老友》這方天地里，我結(jié)識(shí)了眾多文友，大家一起交流寫作的心得，一起分享收獲的喜悅。

《老友》，我晚年的知己，我夢(mèng)想的樂(lè)園，我今生的最愛(ài)!

——江西省委機(jī)關(guān)·劉世域

《老友》賦

《老友》之刊，戮力拓荒。編著讀兮，同心開(kāi)創(chuàng)。編者用心乎，精雕細(xì)琢；作者襄力乎，廣開(kāi)文路；讀者熱心乎，提計(jì)獻(xiàn)策。編讀齊建連心橋，編著共繪夕陽(yáng)圖。立刊乎，完善乎，精進(jìn)乎。眾力襄兮強(qiáng)立刊之本，理念堅(jiān)兮樹(shù)立刊之魂。唯德唯誠(chéng)唯真，助力刊譽(yù)提升；尊老敬老助老，給力刊業(yè)騰飛。

二十栽惠刊，如春風(fēng)暖陽(yáng)。期期惠刊將至，翹首以盼，心馳神往。一縷墨香，溫暖相伴；陣陣書香，滋潤(rùn)心腸。文理深兮釋疑解徨，文義揚(yáng)兮樹(shù)德立彰。著力大局兮堅(jiān)定創(chuàng)刊方向，服務(wù)老友兮堅(jiān)持辦刊思想，全力以赴兮競(jìng)秀刊林榜樣。

《老友》之刊也，老齡生活之伙伴、學(xué)習(xí)之書章、工作之經(jīng)方?；轁?rùn)老友春風(fēng)化雨，溫馨桑榆神清氣爽。一刊在手，可學(xué)可仿，可推可創(chuàng)。用心創(chuàng)刊兮全力以赴，精心辦刊兮承朝接暮，鍛造精品兮風(fēng)雨無(wú)阻。立微觀之角度。揚(yáng)宏觀之廣度。深情觸撫老友生活。真誠(chéng)聆聽(tīng)老友關(guān)注。竭誠(chéng)用心為老服務(wù)。銘曾經(jīng)之滄桑，鐫過(guò)往之功勛，引后生之開(kāi)創(chuàng)，獻(xiàn)松鶴之力量。

拓荒二秩，風(fēng)雨涅槃。風(fēng)雪化滄桑，戮力創(chuàng)精良?；轁?rùn)讀者何以百萬(wàn)，溫潤(rùn)老友贛鄱泱泱。昔日茁壯刊蕾秀，今朝挺拔棟梁壯。

第7篇：愛(ài)憂傷范文

有人說(shuō)，放棄一個(gè)很愛(ài)你的人，并不痛苦；放棄一個(gè)你很愛(ài)的人，那才痛苦；愛(ài)上一個(gè)不愛(ài)你的人，那是更痛苦。我覺(jué)得也是。

若是有緣，時(shí)間、空間都不是距離；若是無(wú)緣，終是相聚也是無(wú)用的結(jié)局。凡事不必太在意，更不需去強(qiáng)求，就讓一切隨緣吧！

逃避，不一定躲得過(guò)；面對(duì)，不一定最難過(guò)。孤獨(dú)，不一定不快樂(lè)；得到，不一定能長(zhǎng)久。失去不一定不再擁有，可能因?yàn)槟硞€(gè)理由而傷心難過(guò)。但，你卻能找個(gè)理由讓自己快樂(lè)。

愛(ài)無(wú)非是要快樂(lè)。兩個(gè)人不能快樂(lè)，不如一個(gè)人快樂(lè)；兩個(gè)人痛苦，不如成全一個(gè)人的快樂(lè)。

愛(ài)，是一種感受，即使痛苦也會(huì)覺(jué)得幸福；愛(ài)，是一種體會(huì)，即使心碎也會(huì)覺(jué)得甜蜜；愛(ài)，是一種經(jīng)歷，即使破碎也會(huì)覺(jué)得美麗，有些失去是注定的，有些緣分是永遠(yuǎn)不會(huì)有結(jié)果的。

愛(ài)一個(gè)人不一定就能擁有，可，我就是抹不去你在我心中留下的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這盡管是對(duì)戀人的不舍

我們應(yīng)該學(xué)會(huì)做一個(gè)健忘的人，忘了你的真，忘了你的純；忘了往昔的記憶；忘了昨天的開(kāi)懷，忘了你的音容笑貌；忘了你深情的回眸，忘了你傷心的淚滴；忘了你憂郁的深情，忘了你所有的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

愛(ài)一個(gè)人不孤單，想一個(gè)人才孤單，靜靜的思念，孤獨(dú)的享受！放開(kāi)天上的云朵，拋開(kāi)遺留的誓言。

喜歡一個(gè)人，失去了，就像丟掉自己心愛(ài)的物品，雖然遺憾，但是更會(huì)心痛。心里的傷疤，總很難愈合。愛(ài)一個(gè)人，失去了，就會(huì)留下一個(gè)傷口，永遠(yuǎn)都會(huì)隱隱的痛；所以，想清楚再愛(ài)，愛(ài)了，就不要后悔，我們不要因?yàn)榧拍e(cuò)愛(ài)，不要因?yàn)殄e(cuò)愛(ài)而寂寞一生！天空是星星的世界，星星不會(huì)手持酒杯走到一起。大海是魚(yú)兒的家園，魚(yú)兒不會(huì)唱那祝酒的歌，擁著未來(lái)的憧憬，我們?cè)诖讼嘧R(shí)。

第8篇：愛(ài)憂傷范文

每當(dāng)新學(xué)期開(kāi)始，很多幼兒又哭又鬧，不肯離開(kāi)父母。幼兒的這種拒絕入園心理在心理學(xué)上叫做“分離焦慮”。這是幼兒生活中的一個(gè)大轉(zhuǎn)折，“分離焦慮”源于幼兒對(duì)父母的依戀行為，是幼兒自身安全和各種需要得不到滿足的主要表現(xiàn)。家長(zhǎng)只有幫助幼兒做好從家庭到幼兒園的準(zhǔn)備工作，幼兒才能更快、更好地適應(yīng)新環(huán)境。我們以悅悅為例與大家分享在家園共育下，幼兒是如何在成長(zhǎng)中進(jìn)行改變的。

一、幼兒入學(xué)背景介紹

悅悅是2歲9個(gè)月入學(xué)的，入園前由爺爺奶奶與姥姥姥爺兩家輪流看大，家長(zhǎng)的教養(yǎng)方式是放縱型，比較溺愛(ài)。主要行為特征是缺乏必要的自制能力、行為沖動(dòng)、以自我為中心、脾氣比較暴躁，當(dāng)某些要求得不到滿足時(shí)，大發(fā)雷霆，甚至滿地打滾，在入園后焦慮情緒較為明顯，適應(yīng)集體的能力比較慢，哭鬧嚴(yán)重，規(guī)則意識(shí)比較薄弱，不能夠正確地與同伴交往。

二、幼兒入園前的能力測(cè)評(píng)

新學(xué)期伊始，我們對(duì)每個(gè)即將入學(xué)的幼兒都要做前期的家訪工作，目的是了解幼兒所生活的家庭環(huán)境、家長(zhǎng)的教育理念和方法，以及幼兒身體和心理的特點(diǎn)。這樣能為教師提供幼兒發(fā)展的初步資料，從而有針對(duì)性地開(kāi)展教育。

1.入園前的家庭訪談

對(duì)于我們的到來(lái)，情緒表現(xiàn)比較積極，語(yǔ)言表達(dá)不是很清晰，不能正確使用第一稱謂“我”直呼其名。家長(zhǎng)表示很多事情不能自理。

2.各方面的能力測(cè)評(píng)

大肌肉動(dòng)作的測(cè)評(píng)：幼兒的大肌肉動(dòng)作發(fā)展不錯(cuò)，喜歡跑跳。

小肌肉動(dòng)作的測(cè)評(píng)：手部力度較小，小肌肉動(dòng)作發(fā)展弱。

生活經(jīng)驗(yàn)：認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的水果和動(dòng)物。

注意力：注意力轉(zhuǎn)移較快，對(duì)于新的物品興趣較高，但是堅(jiān)持時(shí)間不長(zhǎng)，需要成人陪同。

語(yǔ)言發(fā)展：不能安靜聽(tīng)別人說(shuō)話，隨自己的意愿和心情打斷他人，口語(yǔ)表達(dá)不清晰，對(duì)于他人的指令不明白。

3.教師針對(duì)此狀況初步診斷

父母對(duì)孩子的過(guò)度自由，加上老人的溺愛(ài)，導(dǎo)致孩子在日常生活中表現(xiàn)出來(lái)的行為特征是缺乏必要的自制能力，不善于傾聽(tīng)。父母包辦代替，剝奪了孩子動(dòng)手探索、鍛煉的機(jī)會(huì)。

4.教師初步制訂教育方案

像悅這樣個(gè)性比較強(qiáng)的幼兒，入園時(shí)我們決定先讓一位有經(jīng)驗(yàn)的老教師帶領(lǐng)，熟悉班級(jí)環(huán)境，滿足幼兒日常生活的需求。當(dāng)幼兒情緒不穩(wěn)定時(shí)，我們采取轉(zhuǎn)移注意力的方法，教師進(jìn)行正確的示范和指導(dǎo)，引導(dǎo)她在動(dòng)手做的過(guò)程中，穩(wěn)定情緒，掌握方法，從而學(xué)會(huì)照顧自己，幫助他人。

三、加強(qiáng)教師的正確引導(dǎo)，促進(jìn)幼兒基本生活能力的發(fā)展

1.穩(wěn)定早入園的分離焦慮，為一天的生活提供良好的開(kāi)端

悅悅在開(kāi)學(xué)時(shí)第一天入園，哭鬧情緒是相當(dāng)嚴(yán)重的。雖然我們都有足夠的心理準(zhǔn)備，但真正面對(duì)她真實(shí)的現(xiàn)狀后還是不禁有些擔(dān)憂。當(dāng)教師從媽媽手中接過(guò)她時(shí)，她暴跳如雷，大吵大鬧，無(wú)論教師說(shuō)什么，她都不聞不問(wèn)，一味地大哭。對(duì)此情況，我們把家長(zhǎng)留下，先穩(wěn)定孩子的情緒，在家長(zhǎng)與教師的陪同下熟悉班級(jí)環(huán)境。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，悅悅在早入園時(shí)已明顯表現(xiàn)主動(dòng)，并禮貌地與教師打招呼，雖然有時(shí)還哭鬧，但她在哭鬧的過(guò)程中自己換室內(nèi)鞋、放衣服，由此可以看出雖然她表面上不接受上幼兒園、與家長(zhǎng)分離的現(xiàn)實(shí)，但從她的動(dòng)作可以看出，她是不排斥幼兒園的活動(dòng)，并主動(dòng)去完成自己的事情，也為一天的活動(dòng)奠定良好的基礎(chǔ)。

2.前置預(yù)備課程引發(fā)幼兒的工作興趣

入園初通過(guò)我們的測(cè)評(píng)發(fā)現(xiàn)，悅悅在生活自理方面需要我們重點(diǎn)指導(dǎo)，前置預(yù)備課程有照顧自己和照顧環(huán)境等。例如，在起床活動(dòng)的帶領(lǐng)中教師會(huì)為她演示疊被子的方法，讓她練習(xí)。起初她疊東西的流程與方向感不強(qiáng)，疊幾下就弄不清該疊哪一步了，然后不耐煩了。針對(duì)這一情況我們?cè)趥€(gè)人指導(dǎo)中改變策略，將疊的一系列動(dòng)作進(jìn)行分解，每次給她提出一個(gè)小目標(biāo)，一次對(duì)邊折，過(guò)渡到二次對(duì)邊折，然后三折、四折。這樣在不斷的鼓勵(lì)與引導(dǎo)中讓她感到自己的進(jìn)步，從而對(duì)此活動(dòng)感興趣，慢慢地將此技能有效運(yùn)用到自己的生活中。

3.照顧環(huán)境的課程使幼兒建立初步的自信

讓幼兒熟悉環(huán)境并與環(huán)境產(chǎn)生有效互動(dòng)，我們可以從照顧環(huán)境的課程開(kāi)始進(jìn)行。如上下椅子、布置餐桌、掃地、照顧植物、擦桌椅等，以此來(lái)解決生活中的問(wèn)題，初步建立幼兒的動(dòng)手意識(shí)與自信。以搬椅子的課程為例，起初，悅悅不會(huì)搬椅子，因?yàn)樾枰趾脱鄣膮f(xié)調(diào)，經(jīng)過(guò)我們的示范，悅悅在練習(xí)中由不熟練逐漸到現(xiàn)在很熟練地搬椅子，每次飯后我們都會(huì)發(fā)現(xiàn)悅悅很熱心地為小朋友搬椅子，獲得大家的認(rèn)可，通過(guò)豐富的日常操作學(xué)會(huì)照顧自己、照顧環(huán)境，從而達(dá)成自我構(gòu)建。

4.動(dòng)作的發(fā)展為幼兒的課程提供前期預(yù)備

通過(guò)測(cè)評(píng)我們發(fā)現(xiàn)悅悅的大肌肉動(dòng)作發(fā)展較好，但是小肌肉動(dòng)作欠缺，在教學(xué)過(guò)程中重點(diǎn)邀請(qǐng)悅悅做一些小肌肉動(dòng)作方面的練習(xí)，比如，錘、搗、轉(zhuǎn)、倒、插的工作等。

5.人際交往使其感受禮儀與關(guān)愛(ài)

悅悅由于在入園初沒(méi)有形成正確的與人交往的意識(shí)，在入學(xué)進(jìn)入班級(jí)大環(huán)境后會(huì)出現(xiàn)與人交往的障礙。班級(jí)的幼兒是善良、寬容、溫柔的，伙伴們很樂(lè)意接納她，并經(jīng)常邀請(qǐng)她一起玩耍。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的適應(yīng)，悅悅慢慢地融入集體，融入同伴，和伙伴的關(guān)系融洽了很多。

6.學(xué)會(huì)分享讓她體驗(yàn)成功的樂(lè)趣

每周五是我們的分享日，在分享的過(guò)程中，悅悅體驗(yàn)到了分享的樂(lè)趣，在與同伴的互動(dòng)中增強(qiáng)了自信心。經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的引導(dǎo)，悅悅有了較大的改變，開(kāi)始試著尋找伙伴，分享自己從家里帶來(lái)的食品、玩具等，社交活動(dòng)的范圍和技巧得到了提升。

四、環(huán)境對(duì)幼兒行為、性格上的改變毋庸置疑

1.教學(xué)中積極引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索環(huán)境中的事物，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)

悅悅是對(duì)環(huán)境變化比較敏感的幼兒，在教學(xué)中我們積極引導(dǎo)其主動(dòng)探索環(huán)境中的事物，如請(qǐng)她幫忙布置餐桌，讓她感到自己是環(huán)境的主人。一段時(shí)間的正確引導(dǎo)后，悅悅能夠正確地把餐具放到相應(yīng)的位置，并能夠用正確的方法把抹布疊好放好。這也讓家長(zhǎng)感到驚奇。幼兒有天生的學(xué)習(xí)能力，只要為幼兒預(yù)備好適合她發(fā)展的環(huán)境與課程，不斷給予她豐富的生活經(jīng)驗(yàn)并鼓勵(lì)其自己動(dòng)手做，幼兒會(huì)帶給我們更多的震撼。

2.家長(zhǎng)教育觀的改變有效延續(xù)幼兒的發(fā)展

開(kāi)學(xué)時(shí)很多家長(zhǎng)面對(duì)孩子的哭鬧束手無(wú)策，對(duì)于孩子入園后的生活極不放心，經(jīng)常長(zhǎng)時(shí)間在走廊逗留不肯離去，或者家長(zhǎng)剛到樓下就給教師打電話問(wèn)孩子的情況。我們發(fā)現(xiàn)做好家長(zhǎng)的工作比做好孩子的工作還要難。家長(zhǎng)的教育工作是教學(xué)活動(dòng)能夠順利開(kāi)展的關(guān)鍵所在。于是我們就給孩子錄一些活動(dòng)視頻給家長(zhǎng)看，要家長(zhǎng)相信孩子一旦離開(kāi)他們，進(jìn)入教室情緒很快就好，同時(shí)讓家長(zhǎng)相信教師會(huì)很好地照顧孩子。我們也利用新生家長(zhǎng)會(huì)進(jìn)行交流，讓家長(zhǎng)了解我們的教育理念與工作，每天下班后適當(dāng)與家長(zhǎng)進(jìn)行電話溝通，讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的一日生活情況。我們還利用每月反饋不斷滲透家庭教育方法，讓家長(zhǎng)意識(shí)到家庭教育的重要性，做好家園合作。為了讓家長(zhǎng)走進(jìn)來(lái)，我們還舉行一些親子活動(dòng)、安排家長(zhǎng)進(jìn)班等，達(dá)到一舉兩得的教育效果。

五、教學(xué)背后的反思

第9篇：愛(ài)憂傷范文

連續(xù)四年市場(chǎng)從3478點(diǎn)一路走低，本周盤中擊破2000點(diǎn)。作為一名從業(yè)人員，我真誠(chéng)希望客戶都能賺錢，我也一直致力于這個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。我早出晚歸，我節(jié)假日不休息，我為的是提升自己，提升客戶。可我見(jiàn)證了市場(chǎng)的節(jié)節(jié)低迷，見(jiàn)證了市場(chǎng)的圈錢瘋狂，也見(jiàn)證了市場(chǎng)各方參與者博弈的慘烈。

股票漲或者不漲，K線在那里，揪心撕肺；你買，或者不買，虧損在那里，凄入肝脾；你賣，或者不賣，印花稅在那里，難以減免；你看，或者不看，跌勢(shì)在那里，跌多漲少；明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天，股市何時(shí)漲，股民望眼欲穿。

市場(chǎng)節(jié)節(jié)走低，誰(shuí)之過(guò)·許多人歸結(jié)為經(jīng)濟(jì)低迷是主因，實(shí)際上市場(chǎng)機(jī)制才是造成中國(guó)股市多年低迷的主因，市場(chǎng)低迷只是經(jīng)濟(jì)低迷的表現(xiàn)形式。股權(quán)分置改革注定不是流通股東的紅利，注定是限售股東的盛宴；創(chuàng)業(yè)板、中小板上市注定不是挖掘中國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長(zhǎng)的新動(dòng)力，注定是權(quán)錢結(jié)合的資本運(yùn)作圈錢游戲；機(jī)構(gòu)參與市場(chǎng)注定不是為了更大程度為投資者投資收益殫心竭力，注定是利益分享的圈內(nèi)規(guī)則。

市場(chǎng)集體妖魔化，集體娛樂(lè)化，集體判多空，集體悲喜，集體近視眼，集體不知道責(zé)任和業(yè)務(wù)，集體不知道殺雞取卵、飲鴆止渴的后果，集體不知道這一切都是因果報(bào)應(yīng)。中國(guó)注定是個(gè)災(zāi)難深重的國(guó)家，每一次進(jìn)步都要伴隨著重大的犧牲，所有以前對(duì)市場(chǎng)的踐踏，市場(chǎng)都會(huì)在接下來(lái)的日子里一一清算，這就是股市的孽債。

市場(chǎng)要經(jīng)歷很長(zhǎng)的修復(fù)過(guò)程，這個(gè)階段需要監(jiān)管層真的從建立一個(gè)真正“獨(dú)立、客觀、公正”的市場(chǎng)開(kāi)始，需要從優(yōu)勝劣汰開(kāi)始，需要從控制產(chǎn)業(yè)資本減持開(kāi)始，需要出重拳維護(hù)市場(chǎng)的公平正義，需要讓市場(chǎng)更多的發(fā)揮作用，需要價(jià)值規(guī)律發(fā)揮作用，需要培養(yǎng)成熟的機(jī)構(gòu)投資者，需要打造一個(gè)讓投資者“放心、安心、靜心”的交易市場(chǎng)。