初中美術(shù)教案反思精選(九篇)

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第1篇：初中美術(shù)教案反思范文

【關(guān)鍵詞】?jī)?yōu)化 初中 美術(shù)教學(xué) 對(duì)策

隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)教育提出了很多的要求。教育教學(xué)的目的不再是簡(jiǎn)單的知識(shí)講授和傳遞，還包括學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高和實(shí)踐能力的增強(qiáng)及情感價(jià)值觀的有效教育等。初中美術(shù)教學(xué)在傳統(tǒng)的常規(guī)課堂教學(xué)下，發(fā)展比較滯后，教學(xué)效果較差，嚴(yán)重影響了初中生的全方位發(fā)展。如何優(yōu)化？筆者認(rèn)為：

一、精妙設(shè)計(jì)課程，完美呈現(xiàn)課堂導(dǎo)入

導(dǎo)入作為一堂課程的開始，其精彩的程度直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣，針對(duì)目前美術(shù)課的教學(xué)，要想創(chuàng)新教學(xué)模式，就必須革新導(dǎo)入的方法，實(shí)現(xiàn)有效導(dǎo)入。初中美術(shù)的導(dǎo)入方法有很多，比如范畫、示范作品導(dǎo)入，即在教師引導(dǎo)下對(duì)范畫或示范作品欣賞和評(píng)價(jià)，這樣有利于擴(kuò)大學(xué)生的藝術(shù)視野，培養(yǎng)高尚的藝術(shù)趣味和健康的審美觀念。在學(xué)生充分感知作品的構(gòu)圖、造型的同時(shí)，產(chǎn)生美的向往，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的創(chuàng)造欲望。從心理學(xué)角度來談，人們認(rèn)識(shí)一個(gè)事物，必須從接觸這個(gè)事物獲得感性認(rèn)識(shí)開始。如在學(xué)習(xí)好看的童裝時(shí)，我事先讓同學(xué)們穿上自己最喜歡的衣服、褲子。上課時(shí)，我說：“誰愿意以時(shí)裝模特的身份讓大家更多地認(rèn)識(shí)你?！睂W(xué)生會(huì)爭(zhēng)先恐后下來表演，我給他們分好組，一組一組地有秩序地表演，然后掌聲鼓勵(lì)所有的表演學(xué)生，并對(duì)同學(xué)們說：“他們表演得真不錯(cuò)，有點(diǎn)兒專業(yè)水準(zhǔn)，同學(xué)們看了這么多的服飾，想不想動(dòng)手設(shè)計(jì)幾件自己喜愛的服裝，做個(gè)服裝設(shè)計(jì)師？”同學(xué)們一定會(huì)說：“想?！蔽艺f：“這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)好看的童裝。”這些方法都可以有效的吸引到學(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)效果。

二、轉(zhuǎn)變思想、改善教學(xué)

一般來說，初中美術(shù)課堂，教學(xué)手段比較單一，過程一般也沒有起伏和變化，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣自然比較匱乏。要想實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新課堂教學(xué)，就必須改善教學(xué)手段，豐富教學(xué)過程，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)知識(shí)性和趣味性的統(tǒng)一。針對(duì)這種情況，初中美術(shù)教師可以以教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，結(jié)合初中生的各項(xiàng)特征及學(xué)情豐富教學(xué)手段，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，把美術(shù)知識(shí)化繁為簡(jiǎn)，化難為易。如：讓初中生嘗試著用所學(xué)的知識(shí)給一些小故事或是兒歌配上插圖，或者是創(chuàng)造性的改變一個(gè)較為優(yōu)秀的美術(shù)作品。在課堂上，老師還可以根據(jù)教材內(nèi)容，創(chuàng)造性的設(shè)置一些游戲，活動(dòng)等，比如說畫畫比賽、美術(shù)作品講解、小型臨摹秀，即興作畫等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)有所獲，學(xué)有所樂，樂有所思，從而實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，促進(jìn)特色課堂的實(shí)現(xiàn)。

三、優(yōu)化評(píng)價(jià)體系，激發(fā)學(xué)習(xí)活力

教學(xué)巡視指導(dǎo)是美術(shù)課教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，巡視指導(dǎo)必須照顧到整個(gè)班級(jí)，要抓住問題向前推進(jìn)，以達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。美術(shù)老師發(fā)現(xiàn)好的作品及時(shí)展示，予以表揚(yáng)；發(fā)現(xiàn)作業(yè)有錯(cuò)誤的地方及時(shí)糾正，這樣能夠帶動(dòng)一個(gè)班級(jí)的。大多數(shù)學(xué)生通過啟發(fā)、引導(dǎo)、演示等過程都能獨(dú)立作畫，個(gè)別學(xué)困生則要重點(diǎn)扶他一把；通過修改和調(diào)整他的畫面，使他能夠畫下去，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。

對(duì)于初中生來說，在課堂上的表現(xiàn)及學(xué)習(xí)如果能得到老師的肯定和贊揚(yáng)，那他就會(huì)有高昂的學(xué)習(xí)興趣。常規(guī)的初中美術(shù)課堂，老師一般很少評(píng)價(jià)學(xué)生，只有在學(xué)生獲得重要美術(shù)作品獎(jiǎng)項(xiàng)的時(shí)候才會(huì)說些鼓勵(lì)的話語。初中生處在個(gè)性形成的關(guān)鍵時(shí)期，需要老師的正確教導(dǎo)，同時(shí)也需要老師的鼓勵(lì)，如果能打破傳統(tǒng)思想，在初中美術(shù)課堂上實(shí)現(xiàn)有效的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，這對(duì)點(diǎn)撥、激勵(lì)學(xué)生都會(huì)有一定的積極作用，能激活課堂教學(xué)氣氛，使課堂更具活力，從而提高教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)特色鼓勵(lì)性教學(xué)。它可以是一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)手勢(shì)、一次掌聲，而更多的是語言的評(píng)價(jià)。初中美術(shù)教師睿智的課堂評(píng)價(jià)能夠給學(xué)生以鼓勵(lì)、勇氣和信心，也可以讓其明確自己的不足和努力的方向，恰當(dāng)?shù)恼n堂及時(shí)評(píng)價(jià)可以增加課堂的有效生成。

四、改善教學(xué)方法，教貴得法

針對(duì)目前的教學(xué)形式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革與創(chuàng)新就必須自我反思，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)解決。另外，還要實(shí)現(xiàn)特色的教案制作和應(yīng)用，初中美術(shù)教師必須與時(shí)俱進(jìn)，尋找和探索恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ瑢?shí)現(xiàn)有效教學(xué)。經(jīng)過本人的長(zhǎng)期實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)可以采用微格教學(xué)法，它是指教師在教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)訓(xùn)練，并將訓(xùn)練中出現(xiàn)的問題及時(shí)的反饋并作出分析判斷，并且教師要把課堂小型化，這種教學(xué)法的具體操作是將5-9名學(xué)生編成一個(gè)小組，對(duì)這一小組的學(xué)生進(jìn)行一到兩種技能的訓(xùn)練，然后分配給每名同學(xué)5-10分鐘的時(shí)間進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，教師和小組成員對(duì)整個(gè)過程進(jìn)行反饋評(píng)價(jià)，然后每個(gè)人根據(jù)小組其他成員的評(píng)價(jià)進(jìn)行自我分析，對(duì)自己的教案重新設(shè)計(jì)后再實(shí)踐。這種教學(xué)方法可以針對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容和學(xué)生的基本情況來開展針對(duì)性的學(xué)習(xí)與教學(xué)，從一定意義上講，可以大大提高學(xué)習(xí)的效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]蘭美清.淺談初中美術(shù)教學(xué)模式的改革相關(guān)問題分析[J].才智.2011.

第2篇：初中美術(shù)教案反思范文

一、 教學(xué)計(jì)劃貫徹情況

學(xué)期初，和教研組的老師一起，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計(jì)劃和教務(wù)處工作計(jì)劃，明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合本美術(shù)組工作的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，按照《初中美術(shù)教學(xué)大綱》的要求，本學(xué)期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱要求，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作。

二、 教學(xué)情況：

1、按照學(xué)校工作管理規(guī)定，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。美術(shù)科學(xué)校安排的課時(shí)比較少(一周每班一節(jié))這對(duì)于學(xué)生來講的很重要的一節(jié)課;對(duì)老師來講是比較難上的一節(jié)課。所以怎么上好每節(jié)課對(duì)老師對(duì)學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫好教案外，還通過上網(wǎng)以及制定一些美術(shù)書刊查找相關(guān)材料。

2、利用學(xué)科特點(diǎn)，和自身?xiàng)l件，組織部分學(xué)生參加學(xué)校書畫協(xié)會(huì),利用星期六下午的時(shí)間給他們上課,在安全方面上與家長(zhǎng)作好聯(lián)系,學(xué)期末在?？萍嘉幕?jié)術(shù)節(jié)舉辦了作品展覽,取得了較好的影響。參加的還是以初一的學(xué)生為主,在這個(gè)過程中他們的水平進(jìn)步的很大.

3、在美術(shù)課教學(xué)中有的放矢，有重點(diǎn)有難點(diǎn)，注意美術(shù)課內(nèi)容的調(diào)整，教學(xué)中注意體現(xiàn)民族特點(diǎn)，充分發(fā)揚(yáng)我國(guó)民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。 美術(shù)教學(xué)中體現(xiàn)時(shí)代精神，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)。充分利用本地區(qū)的美術(shù)資源，查找課外的內(nèi)容,豐富美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容。美術(shù)教學(xué)中注意適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，注意循序漸進(jìn)和趣昧性。貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，教學(xué)內(nèi)容的選擇注意到聯(lián)系學(xué)生生活的實(shí)際，按 10--20% 的課時(shí)比例補(bǔ)充鄉(xiāng)土內(nèi)容，以反映當(dāng)?shù)厣鐣?huì)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際。 通過美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與愛好;學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操;提高學(xué)生的觀察能力，想像能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。

4、在教學(xué)之余，我也注重自身發(fā)展進(jìn)步。除了聽課，評(píng)課，參加教研組教研活動(dòng)外，還積極到兄弟學(xué)校參加開展的一些公開課的聽課,評(píng)課,我還注意到要自學(xué),提高自身的專業(yè)素質(zhì)。在生活上注意形象，為人師表。作為教師教學(xué)工作是主要的，但除了教學(xué)工作外，我也積極參加學(xué)校組織其它活動(dòng)。

三、 經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)

1.要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高中生的審美能力。

2.要貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學(xué)形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。

3.教師應(yīng)加強(qiáng)示范，并充分利用展示圖片、美術(shù)作品、錄像片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行直觀教學(xué)。

第3篇：初中美術(shù)教案反思范文

一、選手要吃透教材，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神

在省賽教中，每位選手要經(jīng)過以下程序（1）抽取課次簽；（2）根據(jù)課次簽抽取課題簽，（以本學(xué)期教材內(nèi)容為準(zhǔn)）；（3）教師在二小時(shí)的備課時(shí)間內(nèi)要寫出教案、說課稿以及制作出所需的教具；（4）十分鐘的說課和答辯，三分鐘和學(xué)生溝通交流；（6）三十分鐘的授課時(shí)間。根據(jù)以上程序的要求，教師抽取課題具有很大的偶然性，以前的賽教形式是教師可以選擇自己喜歡的課節(jié)內(nèi)容，經(jīng)過多次反復(fù)的演練，打造一節(jié)精彩的賽教課。由于賽教要求的改變，就需要教師要把教材中每一節(jié)的內(nèi)容以及教案、說課稿等內(nèi)容了然于心，充分按照新課標(biāo)的要求來制定教學(xué)中的三維目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過程……兩小時(shí)的備課時(shí)間比較短，制定目標(biāo)時(shí)盡量做到，簡(jiǎn)、準(zhǔn)、穩(wěn)、重點(diǎn)突出，層次分明。在說課時(shí)一定要明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)（認(rèn)知、技能、情感）,但是，由于我們對(duì)學(xué)情不太了解，目標(biāo)制定難易程度就不好把握，這就需要教師平時(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累，要善于隨機(jī)應(yīng)變，以突出教學(xué)的實(shí)效性。

二、要做好授課手段的多樣性準(zhǔn)備

當(dāng)前大部分美術(shù)教師喜歡運(yùn)用多媒體教學(xué)手段來上課，既方便、又新穎，甚至一節(jié)課不寫一個(gè)字，不做任何示范，這和傳統(tǒng)的教學(xué)方式有很大的不同，他們認(rèn)為這才是當(dāng)前課堂教學(xué)的最佳手段，豈不知，2011年陜西省美術(shù)賽教時(shí)，就不讓教師使用任何多媒體輔助手段，特別注重教師的基本功和駕馭課堂的能力（粉筆字、徒手畫、板書設(shè)計(jì)、語言表達(dá)……）許多教師一旦離開輔助工具就不知所措，單一的教學(xué)模式受到了挑戰(zhàn)，以至于課上得很不理想。

三、小課的上法，簡(jiǎn)中有重，環(huán)節(jié)到位

平時(shí)常規(guī)教學(xué)中一節(jié)課的時(shí)間有四十分鐘或四十五分鐘，我們比較習(xí)慣，突然把時(shí)間壓縮到三十分鐘上完一節(jié)課，還要取得良好的教學(xué)效果，該怎么做呢?根據(jù)我賽教的經(jīng)驗(yàn)，要做到以下幾點(diǎn)：（1）導(dǎo)課語言要簡(jiǎn)潔明了，最好控制在一分鐘左右。（2）知識(shí)點(diǎn)的引出要由淺入深，層次清楚，教師不能一味地講，應(yīng)提出問題，讓學(xué)生思考、討論、回答，提高他們的參與意識(shí)。（3）學(xué)生課堂練習(xí)、教師輔導(dǎo)以及師生交流必不可少，賽教時(shí)，課堂學(xué)生有二十五名，教師有足夠的時(shí)間關(guān)注到每個(gè)學(xué)生課堂練習(xí)時(shí)的作品。（4）評(píng)價(jià)、拓展環(huán)節(jié)非常重要，一節(jié)課的教學(xué)效果是否滿意，直接反映在學(xué)生的課堂練習(xí)之中 ，對(duì)照教學(xué)目標(biāo)制定的標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生掌握的情況，要以學(xué)生的自評(píng)為主，說出自己在本節(jié)課上的得與失。

四、授課時(shí)教師要學(xué)會(huì)“察言觀色”

當(dāng)我們走進(jìn)賽教的課堂，對(duì)所教學(xué)生的情況不甚了解，教師如果一味按照已備好的課去實(shí)施教學(xué)，會(huì)出現(xiàn)三種情況：（1）教師的教學(xué)目標(biāo)定得過高，學(xué)生難以達(dá)到。（2）目標(biāo)定的過低，學(xué)生失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力和興趣。（3）制定目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際水平比較接近，教學(xué)效果良好。如何做到有效教學(xué)并能完成自己制定的教學(xué)目標(biāo)呢？我的經(jīng)驗(yàn)是：課堂教學(xué)要靈活，當(dāng)你在引出知識(shí)點(diǎn)、提出問題時(shí)，應(yīng)仔細(xì)觀察學(xué)生的表情，如果他們表情茫然，顯得無可奈何時(shí)，就說明老師所設(shè)計(jì)的問題太難了，這時(shí)就需要更進(jìn)一步的引導(dǎo)和啟發(fā)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，表述自己的觀點(diǎn)，使老師能及時(shí)了解學(xué)生的想法，時(shí)刻留意新問題的生成，善于捕捉學(xué)生智慧的閃光點(diǎn)，使我們的課堂顯得生動(dòng)活潑。

五、教師豐富的知識(shí)是駕馭課堂的有力支撐

第4篇：初中美術(shù)教案反思范文

一、教學(xué)計(jì)劃貫徹情況

學(xué)期初，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計(jì)劃和教務(wù)處工作計(jì)劃，明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合本教研組工作的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，按照《初中美術(shù)教學(xué)大綱》的要求，本學(xué)期新課開始之前即已制定了周密詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱的要求，大力推廣素質(zhì)教育，按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作，但也有許多值得改進(jìn)和反思的地方。

二．教學(xué)工作的總結(jié)：

1．教學(xué)工作情況：

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念?！绷η笞屛业拿佬g(shù)教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

我任教全校美術(shù)課，共十班，一個(gè)班每周一節(jié)課。在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到課堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課，不同年級(jí)采用不同的批改方法，使學(xué)生對(duì)美術(shù)更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的美術(shù)水平。另外，授課根據(jù)得失及時(shí)寫反思，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，因?yàn)槌跻怀醵幱谂涯鏁r(shí)期，我還積極和班主任進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。針對(duì)舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離學(xué)生實(shí)際問題，我積極進(jìn)行校本課程的開發(fā)與設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)了”葉貼畫”,”吹塑紙版畫的制作“等課程，著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力。美術(shù)課教學(xué)中，我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到每堂課都能讓學(xué)生有收獲。總之，不管在課堂教學(xué)，還是在課外教學(xué)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，力求讓美術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用。

2．考核成績(jī)：

本學(xué)期考核還是按照以平時(shí)作業(yè)完成情況為主，期末理論考試為輔，綜合評(píng)定學(xué)生的成績(jī)。

3．教學(xué)研究的計(jì)劃完成情況：

積極參加教研組、備課組教研活動(dòng)，認(rèn)真做好聽課，評(píng)課。還積極參加學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)、晚會(huì)、宣傳工作，以及學(xué)校宣傳欄的宣傳。

4．課外興趣小組工作情況：

利用每星期三、五的時(shí)間指導(dǎo)初一初二的學(xué)生參加美術(shù)興趣小組活動(dòng)，主要開設(shè)了美術(shù)基礎(chǔ)課程：石膏幾何素描，風(fēng)景速寫等，同時(shí)加以一些水果拼盤，花鳥寫意國(guó)畫等等，取得了較好的效果。

三．自身素質(zhì)的提高：

課堂之余，我認(rèn)真參加了學(xué)校以及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，參每次遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，以及每個(gè)寒假暑假都參加了教育局組織的普通話學(xué)習(xí)，從理論和專業(yè)上提高自己，完善自己，并虛心向其他的一些老教師學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，從而使自己能更好的進(jìn)行教育教法工作。

四、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。

反思本學(xué)期以來的工作，在學(xué)生進(jìn)步的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足。在以后的工作中，爭(zhēng)取有更大的進(jìn)步，在教學(xué)中有更大的創(chuàng)新。

不足有以下幾點(diǎn)：1、對(duì)于美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入，在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，進(jìn)行反思；

第5篇：初中美術(shù)教案反思范文

關(guān)鍵詞：高中；特色美術(shù)教育；美術(shù)館；美術(shù)特長(zhǎng)生

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》明確提出了“推動(dòng)普通高中多樣化發(fā)展”的目標(biāo)，并鼓勵(lì)普通高中辦出特色?；谶@樣的認(rèn)識(shí)，公道中學(xué)堅(jiān)持“實(shí)施公道的教育、追求教育的公道”的辦學(xué)理念，其實(shí)質(zhì)就是關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，以學(xué)生為本，促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)，特長(zhǎng)發(fā)展。而美術(shù)教育正是實(shí)現(xiàn)這一理念的最佳載體，在尊重學(xué)生身心健康發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，開展豐富的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，努力做到“以美輔德，以美促智，以美怡情”，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)核心素養(yǎng)，提升學(xué)生的人生境界。二十多年來，公道中學(xué)始終堅(jiān)持“文藝并進(jìn)”的發(fā)展戰(zhàn)略，既重視學(xué)生藝術(shù)特長(zhǎng)方面的培養(yǎng)，又重視學(xué)生文化基礎(chǔ)水平的全面提高，形成了美術(shù)教育的辦學(xué)特色，對(duì)此我們進(jìn)行了較為深入的思考。

一、發(fā)揮教學(xué)研究中心的作用

建立美術(shù)教學(xué)研究中心，其主要任務(wù)是：分析高中美術(shù)專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀及熱點(diǎn)問題，研究提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，擬定有針對(duì)性的教學(xué)指導(dǎo)意見；組織形式多樣的學(xué)科研究活動(dòng)；定期開放學(xué)科研究課、公開課，介紹學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，交流教研成果，并承擔(dān)相關(guān)課題的研究任務(wù)。

（一）建立專業(yè)教學(xué)組織機(jī)構(gòu)

由教育行政部門分管領(lǐng)導(dǎo)和體藝處、教研室負(fù)責(zé)人及學(xué)校校長(zhǎng)代表組成領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)教學(xué)研究中心進(jìn)行宏觀指導(dǎo)，協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系，并撥付一定的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。教學(xué)研究中心對(duì)其日常工作進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，對(duì)所擬訂的活動(dòng)計(jì)劃及階段總結(jié)進(jìn)行審核，并組織對(duì)美術(shù)教育教學(xué)工作進(jìn)行考核。

（二）培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)

派出骨干教師到專業(yè)對(duì)口的大學(xué)或者歐洲藝術(shù)教育發(fā)達(dá)國(guó)家進(jìn)行學(xué)習(xí)交流或派出青年骨干教師參加國(guó)家、省市級(jí)教師業(yè)務(wù)進(jìn)修，讓他們及時(shí)掌握美術(shù)學(xué)科教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)，了解國(guó)內(nèi)外美術(shù)教學(xué)的新思路。另外，為了提升學(xué)校教師的綜合素養(yǎng)，積極開展美術(shù)組教師的校本研修活動(dòng)，邀請(qǐng)揚(yáng)州教科院、揚(yáng)州大學(xué)美術(shù)學(xué)院、揚(yáng)州職業(yè)大學(xué)等附近高校的專家學(xué)者來學(xué)校做學(xué)術(shù)講座，完善教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)，開拓他們的視野。

（三）定期開展教學(xué)研究活動(dòng)

專業(yè)教師每周進(jìn)行一次集體備課，定期開設(shè)組內(nèi)公開課、名師示范課、藝術(shù)沙龍，交流教學(xué)體會(huì)，研究教材、教法；積極組織開展高中美術(shù)專業(yè)課程研究，進(jìn)行學(xué)科課改實(shí)驗(yàn)；定期組織教學(xué)研究課、教學(xué)基本功比賽，及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并在學(xué)校推廣，以此促進(jìn)美術(shù)教師教學(xué)能力和專業(yè)理論水平的提高。

（四）積極開展課題研究活動(dòng)

組織教師以教學(xué)過程中出現(xiàn)的疑惑問題、普遍存在的共性問題，以及一線教學(xué)迫切需要解決的實(shí)際問題為研究對(duì)象，引導(dǎo)美術(shù)教師參與研究，養(yǎng)成實(shí)踐反思和理論學(xué)習(xí)與總結(jié)的優(yōu)秀習(xí)慣，在實(shí)踐研究的過程中努力提高教學(xué)研究的能力。其次，加強(qiáng)教學(xué)資料的整理與收集，組織編寫教案，服務(wù)于教學(xué)。

二、打造多元開放的美術(shù)教育教學(xué)環(huán)境

不同的學(xué)生的個(gè)好、興趣和需求各不相同，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多元開放、主題鮮明的美術(shù)教育學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中能夠相互交流、相互合作，這樣能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，有助于提高學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)其適應(yīng)環(huán)境的能力。

（一）營(yíng)造濃郁的美術(shù)教育氛圍

樹立“大美術(shù)觀”，將學(xué)校的一磚一瓦、一花一木等融入到美術(shù)教育中，使學(xué)生在濃厚的藝術(shù)氣息中得到熏陶。具體可以從以下幾個(gè)方面入手：①突顯學(xué)校標(biāo)識(shí)系統(tǒng)設(shè)計(jì)；②啟動(dòng)以“阮元文化”為主的學(xué)校人文景觀設(shè)計(jì)；③用學(xué)生繪畫作品美化教室、功能室等場(chǎng)所環(huán)境；④重視學(xué)校門廳、走廊、樓道、校園文化墻的美化布置；⑤打造“讀書角———書香校園”工程建設(shè)。注重發(fā)揮學(xué)校物質(zhì)環(huán)境潛移默化的教育功能，使得美術(shù)從書本走向生活，讓學(xué)生感受生活中“美”的存在。

（二）建立門類齊全且實(shí)用的專業(yè)教學(xué)場(chǎng)館

第一，建設(shè)小型美術(shù)館，展現(xiàn)師生繪畫、設(shè)計(jì)、手工等實(shí)訓(xùn)成果，既為學(xué)生與教師提供了優(yōu)質(zhì)的美術(shù)作品庫資源，也便于校內(nèi)外同行交流學(xué)習(xí)、共享。讓學(xué)生和教師都有展示不同種類、不同層次的藝術(shù)作品的機(jī)會(huì)，如傳統(tǒng)的國(guó)畫、書法、篆刻，也有西方的油畫、水彩等，使之成為師生交流溝通的學(xué)習(xí)園地，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開闊了學(xué)生的眼界。第二，建設(shè)美術(shù)專用教室，探索“美術(shù)工作室”教學(xué)模式。學(xué)校大膽探索教學(xué)活動(dòng)模式，采用“美術(shù)工作室”的教學(xué)形式，打造充滿藝術(shù)情境的專業(yè)學(xué)習(xí)環(huán)境。工作室采用小班建制，不單純重視技能技法，側(cè)重于鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。

（三）創(chuàng)建資源豐富的大型數(shù)字化美術(shù)館

為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)現(xiàn)代化，學(xué)校專門籌集資金，以信息技術(shù)為主要手段，建造了一座資源豐富的大型數(shù)字化美術(shù)館。這是一個(gè)數(shù)字化的信息平臺(tái)，其功能主要有：①打造實(shí)時(shí)信息平臺(tái)。學(xué)生通過網(wǎng)站可以及時(shí)了解相關(guān)的美術(shù)資訊和展覽信息，不受時(shí)空的限制，拓寬了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。②構(gòu)建師生學(xué)習(xí)交流的展示平臺(tái)。師生可以上傳作品照片，便于觀眾觀賞、評(píng)論、交流。③開通知名美術(shù)館和博物館的網(wǎng)上鏈接，使學(xué)生更加關(guān)注文化藝術(shù)，拓展了美術(shù)館和博物館的公共服務(wù)職能。

（四）建設(shè)相對(duì)穩(wěn)定的美術(shù)教學(xué)實(shí)踐基地

學(xué)校非常重視培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)綜合實(shí)踐能力，建立了教學(xué)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地，基地主要分為兩類：①風(fēng)景寫生基地。風(fēng)景寫生是美術(shù)課程重要的學(xué)習(xí)科目之一，對(duì)提升學(xué)生的審美能力有很大的幫助。公道中學(xué)在宏村、西遞建立了兩處固定的寫生基地，按照教學(xué)計(jì)劃組織學(xué)生外出寫生，課程結(jié)束后舉辦寫生成果展，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。②企業(yè)實(shí)習(xí)基地。在當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)企業(yè)建立實(shí)訓(xùn)基地，使學(xué)校的美術(shù)課程建設(shè)不斷深化。通過寫生實(shí)踐活動(dòng)的開展，使學(xué)生獲得了豐富的閱歷，增長(zhǎng)了見識(shí)，促進(jìn)了對(duì)美術(shù)專業(yè)實(shí)用性的了解。

三、采用“點(diǎn)面結(jié)合”的美術(shù)教育策略

美術(shù)教育作為藝術(shù)教育的一個(gè)組成部分，面向的是普及全體學(xué)生的，并不是針對(duì)少數(shù)美術(shù)特長(zhǎng)生。學(xué)校采用“點(diǎn)面結(jié)合”的美術(shù)教育策略，一方面針對(duì)少數(shù)美術(shù)特長(zhǎng)生，通過藝術(shù)專業(yè)教學(xué)，使他們能夠順利考入高等藝術(shù)院校深造。另一方面面向全體學(xué)生，通過藝術(shù)綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)他們的審美素養(yǎng)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。這樣做既有“面”上的普及，又有“點(diǎn)”上的提升。

（一）重視國(guó)家美術(shù)課程教學(xué)

在統(tǒng)一認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真貫徹落實(shí)《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》，嚴(yán)格按照音樂、美術(shù)等藝術(shù)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)制定學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃，合理安排教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容，排好總課表，確保各年級(jí)排齊排足藝術(shù)課時(shí)，不漏排、不少排，保證藝術(shù)學(xué)科教學(xué)按照國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)的要求執(zhí)行。公道中學(xué)還經(jīng)常開展教學(xué)研究課、名師示范課、青年教師匯報(bào)課等公開課活動(dòng)，以此促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。

（二）開展美術(shù)社團(tuán)活動(dòng)

結(jié)合體育與藝術(shù)“2＋1”工程活動(dòng)的開展，學(xué)校設(shè)置了近十多種具有公道中學(xué)特色的“自助餐”式的藝術(shù)社團(tuán)項(xiàng)目供學(xué)生選擇，其中既有書法、篆刻、國(guó)畫等中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)項(xiàng)目，又有裝飾畫、陶藝、電腦繪畫等現(xiàn)代藝術(shù)特色項(xiàng)目，充分考慮了學(xué)生廣泛的興趣愛好和個(gè)性差異，為學(xué)生提供更廣闊的發(fā)展空間。具體活動(dòng)安排分為兩個(gè)版塊：一是上午大課間體藝活動(dòng)，學(xué)校保證每位學(xué)生每天上午25分鐘的大課間活動(dòng)時(shí)間。二是每天下午第四節(jié)課的“大課間體藝訓(xùn)練”，學(xué)生自主選擇活動(dòng)項(xiàng)目學(xué)習(xí)體藝課程，并實(shí)行“走班制”。

（三）組織專題教育系列活動(dòng)

藝術(shù)專題教育系列活動(dòng)包括：①校園文化藝術(shù)節(jié)。學(xué)校每年在五月份舉行校園文化藝術(shù)節(jié)，開展的活動(dòng)有才藝展演、書法比賽、繪畫展覽，內(nèi)容豐富多彩，為學(xué)生的藝術(shù)才華的展示提供了廣闊的舞臺(tái)。②迎新年畫展。定期舉辦一年一度的“慶元旦、迎新年”書畫展，展出學(xué)生的美術(shù)作品，為學(xué)生提供了一個(gè)展現(xiàn)自我、表達(dá)自我的機(jī)會(huì)。③藝術(shù)觀摩活動(dòng)。每學(xué)期組織一次參觀美術(shù)館、博物館的活動(dòng)，直接把課堂搬到美術(shù)館、博物館，取得了良好的教學(xué)效果。④美術(shù)寫生活動(dòng)。每年春季，學(xué)校組織學(xué)生到基地寫生，豐富了學(xué)生的閱歷，增長(zhǎng)了學(xué)生的見識(shí)。

（四）打造美術(shù)特長(zhǎng)生培養(yǎng)工程

通過開展藝術(shù)綜合實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)有美術(shù)特長(zhǎng)的學(xué)生，將其組織起來形成有建制的美術(shù)班。制定美術(shù)班教學(xué)大綱，要求學(xué)生既要學(xué)好文化課，又要通過嚴(yán)格的美術(shù)專業(yè)基本功訓(xùn)練，使他們成為既具有扎實(shí)的文化基礎(chǔ)知識(shí)，又有美術(shù)專業(yè)特長(zhǎng)的合格的高中畢業(yè)生。并且創(chuàng)造有利條件，讓他們能夠順利升入高等藝術(shù)院校繼續(xù)深造。具體做法是：①制定學(xué)校美術(shù)特長(zhǎng)生的培養(yǎng)目標(biāo)及實(shí)施方案，開發(fā)具有公道中學(xué)特色的美術(shù)高考校本課程。②加強(qiáng)教學(xué)過程監(jiān)控。定期聘請(qǐng)高校專家教授來學(xué)校指導(dǎo)，力求提高教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。③開拓創(chuàng)新，建立初中生源基地。在區(qū)內(nèi)友好兄弟學(xué)校建立藝術(shù)生源基地，提升特長(zhǎng)生培養(yǎng)質(zhì)態(tài)?？傊?，特色美術(shù)教育模式的探索，拓寬了學(xué)生的成才渠道，使學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。二十多年來，公道中學(xué)為全國(guó)高等藝術(shù)院校輸送了2000多名優(yōu)秀學(xué)子，其中包括中國(guó)美術(shù)學(xué)院、中央美術(shù)學(xué)院、魯迅美術(shù)學(xué)院、四川美術(shù)學(xué)院、西安美術(shù)學(xué)院、湖北美術(shù)學(xué)院、南京藝術(shù)學(xué)院、北京師范大學(xué)等知名學(xué)府。學(xué)校也獲得“江蘇省藝術(shù)教育特色學(xué)?！薄敖K省高中美術(shù)教育課程基地”等殊榮。高中美術(shù)特色學(xué)校的建設(shè)，實(shí)質(zhì)上是為了更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，是為了促進(jìn)高中育人模式的轉(zhuǎn)型，也為高中教育多樣化、特色化發(fā)展提供了一定的參考價(jià)值。

參考文獻(xiàn)：

[1]王大根.美術(shù)教學(xué)論[M].上海:華東師范大學(xué)出版社,2000.

[2]尹少淳.美術(shù)及其教育[M].長(zhǎng)沙:湖南美術(shù)出版社,1995.

[3]張真,張麗清.高中創(chuàng)新教育特色學(xué)校建設(shè)的實(shí)踐與思考[J].創(chuàng)新人才教育,2013(9):45-46.

[4]高雅梅.中國(guó)美術(shù)史教學(xué)中存在的問題及教學(xué)優(yōu)化路徑分析[J].美術(shù)界,2016(8):74-75.

第6篇：初中美術(shù)教案反思范文

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（甘肅省鎮(zhèn)原縣平泉中學(xué)劉永強(qiáng)744517）

摘要：數(shù)學(xué)新課改要求教學(xué)中講背景來源，講思想方法，注重過程，聯(lián)系實(shí)際，突出應(yīng)用，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的文化價(jià)值；

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)新課改、更新觀念、關(guān)注過程，應(yīng)用、提高創(chuàng)新能力。

隨著數(shù)學(xué)課程改革的不斷深入，數(shù)學(xué)教學(xué)中對(duì)教師的教和學(xué)生的學(xué)的評(píng)價(jià)及要求也在不斷地發(fā)展。數(shù)學(xué)新課程所倡導(dǎo)的教學(xué)理念：講背景來源，講思想方法，注重過程，聯(lián)系實(shí)際，突出應(yīng)用，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的文化價(jià)值；在教材編排上也從封面設(shè)計(jì)，導(dǎo)引，章頭圖及正文的“想一想，做一做，議一議，讀一讀”等都體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的美學(xué)價(jià)值和人文精神。通過兩年多的試改，感受頗深：

1、教師觀念更新，提高認(rèn)識(shí)

在課堂教學(xué)中，教師一改以往的角色，成為教學(xué)活動(dòng)中的參與者、合作者、組織者，而寬松、和諧、民主、生動(dòng)活潑的數(shù)學(xué)課堂使學(xué)生在沒有任何壓力下產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知興趣，同時(shí)也能發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的文化價(jià)值。

首先，過去對(duì)于教師的“主導(dǎo)”地位問題，是課堂評(píng)價(jià)的一個(gè)論據(jù)，而在數(shù)學(xué)新課程改革中對(duì)我們理解更會(huì)有不同側(cè)面和深刻程度上的差異，所以，當(dāng)教師把自己變?yōu)檎n堂活動(dòng)的一名合作者、參與者時(shí)，也將自己和學(xué)生放在了同一水平上，才能從數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，考慮到每個(gè)學(xué)生的不同背景，每個(gè)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，認(rèn)知水平等進(jìn)行教學(xué)，從而發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的最大潛能。

其次，在新課改理念下，教師對(duì)學(xué)生的地位也有了新的認(rèn)識(shí)；教師與學(xué)生在教學(xué)中的關(guān)系是動(dòng)態(tài)的，不再起什么“主導(dǎo)”與“主體”性作用，這一定位，拉近了師生的距離。過去我們?cè)u(píng)價(jià)一節(jié)課只看表象，評(píng)課者只關(guān)注教師在這節(jié)課中“戲”演得是否令觀眾滿意，再看觀眾反應(yīng)如何，來評(píng)這節(jié)課的成功與否，注重了數(shù)學(xué)教學(xué)的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和形式化，而較少關(guān)注從“感知數(shù)學(xué)情景、體驗(yàn)數(shù)學(xué)本質(zhì)、概括數(shù)學(xué)抽象、反思數(shù)學(xué)應(yīng)用?！钡耐暾麛?shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程，這種形式化教學(xué)搞得教師手忙腳亂，學(xué)生也無所適從，且看美國(guó)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)案例：

在美國(guó)西雅圖一節(jié)高二數(shù)學(xué)課上，老師講的就是一個(gè)測(cè)量塔高度的問題，一上課，老師就把這個(gè)任務(wù)交給學(xué)生，說塔是高不可及的朵想辦法測(cè)量這個(gè)塔的高度。學(xué)生聽完以后就每個(gè)人拿了一個(gè)圖形計(jì)算器，分成四、五個(gè)人一個(gè)小組就開始做了?？吹竭@道題我覺得好笑，這不正是前幾天才給學(xué)生上的一節(jié)課嗎？是初三數(shù)學(xué)中的一道應(yīng)用問題，稍微差不多的學(xué)生都很快得出答案?？蓡栴}是人家高二學(xué)生卻做得津津有味，全班同學(xué)分完工以后，老師沒有做任何提示，學(xué)生就開始做這件事情，且沒有幾個(gè)學(xué)生去努力找一個(gè)公式，絕大多數(shù)都在按分工試算：這塔多高呢？有的學(xué)生就先設(shè)它為100米，找測(cè)量點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)湊不出準(zhǔn)確答案，就開始分工，甲把塔放高一點(diǎn)，已把塔變矮點(diǎn)兒，丙把第一個(gè)測(cè)量點(diǎn)往前點(diǎn)，丁把測(cè)量點(diǎn)往后變，四個(gè)人分工做，到下課全班還不到10個(gè)學(xué)生得出結(jié)果，老師說：“我們繼續(xù)去做”。

而這節(jié)課在我們教育界的評(píng)價(jià)會(huì)是怎么樣呢？沒效率，沒結(jié)果。對(duì)比我們的評(píng)價(jià)方式，我不明白碰撞點(diǎn)在什么地方，如何看待這節(jié)課，曾有專家這樣認(rèn)為：在沒有任何提示的情況下，大家分工用不同的方法來探索的過程，根據(jù)別人的信息來改進(jìn)自己探索方向的過程，在他們看來比知識(shí)更重要。這就使我想到為什么美籍華人楊振寧能獲得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)；2006年相當(dāng)于數(shù)學(xué)諾貝爾獎(jiǎng)的“菲爾茨獎(jiǎng)”獲得者又是澳籍華人，年僅31歲的陶哲軒，而我們土生土長(zhǎng)的中國(guó)人卻沒有，這一切不就說明教育改革，觀念更新的可行性嗎？

讓我們思考我們的數(shù)學(xué)教育尤其是農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)教育現(xiàn)狀，從評(píng)價(jià)體系的導(dǎo)向上就決定了我們的數(shù)學(xué)教育是為“應(yīng)試”而備的，從小學(xué)到中學(xué)，全部是模塊化的：考什么，教什么。而對(duì)數(shù)學(xué)的發(fā)展，她的文化價(jià)值大概問起來沒幾個(gè)人會(huì)知道，對(duì)現(xiàn)行新課程知道的又有多少呢？教師為了完成上級(jí)下達(dá)的任務(wù)，在拼時(shí)間，講題型，抓訓(xùn)練，學(xué)生為了一個(gè)“愿望”，在這個(gè)“愿望”的奴化下，麻木的、機(jī)械的、毫無生機(jī)的學(xué)習(xí)，我曾經(jīng)做過一個(gè)調(diào)查，我所在地方的農(nóng)村初三學(xué)生每周周內(nèi)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)間至少在800分鐘以上，而其他國(guó)家和地區(qū)平均是217分鐘，我們的代價(jià)是多么的大啊，可效果怎么樣，我只能用少得可憐來說。

在學(xué)習(xí)了“中美高層教育交流”研討后，我對(duì)自己八年的數(shù)學(xué)教學(xué)作了回顧，深感自己只不過是個(gè)知識(shí)的“二道販子”不停地學(xué)習(xí)，再將我知道最多，自認(rèn)為最好的、最得意的東西傳授給學(xué)生，并告訴他們“量積累到一定程度才能引起質(zhì)變”并舉了數(shù)學(xué)家蘇步青當(dāng)年為了考取國(guó)際上有名的日本帝國(guó)大學(xué)，對(duì)解析幾何、微分兩門課做了近萬道題，結(jié)果以雙百的優(yōu)異成績(jī)被錄?。粋髡f中王羲之練干了三缸水，若非如此若練，他豈能豐為書圣。可是我們學(xué)生苦了，力也出了，成績(jī)?cè)趺礃?，全縣5000多學(xué)生參加高考，幾年才培養(yǎng)出一個(gè)清華學(xué)生，而有關(guān)部門就認(rèn)為質(zhì)量可觀，大力宣揚(yáng)。

2005年新課程改革在全國(guó)轟轟烈烈開展，農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)教育也受到影響，但波動(dòng)不大，廣大農(nóng)村教師只是從課本上的變化中感覺到了課改的氣息，因?yàn)槭芨鞣N因素制約，我們絕大多數(shù)都沒有外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，這就使的我們的課改還要加大力度。

2、關(guān)注數(shù)學(xué)過程，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

這是數(shù)學(xué)課程改革中的“重中之重”，中國(guó)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，東北師范大學(xué)校長(zhǎng)史寧中反復(fù)強(qiáng)調(diào)“歸納與創(chuàng)新”，學(xué)生思維的過程遠(yuǎn)比簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)結(jié)果重要。2006年9月6日和7日，“中美數(shù)學(xué)教育的高層交流”在北京舉行，美國(guó)學(xué)者介紹了他們的數(shù)學(xué)課上教師講得很少，主要是學(xué)生進(jìn)行合作交流探索，在我國(guó)偏遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校，數(shù)學(xué)課堂上仍是教師講為主，學(xué)生的自主性很難發(fā)揮，他們自小就養(yǎng)成被動(dòng)接受的習(xí)慣，而新課標(biāo)下的教材在情境創(chuàng)設(shè)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力方面為農(nóng)村數(shù)學(xué)教育提供了方便，給學(xué)生給了更多的思維空間。

在課程改革中，教育理念的更新，必然帶來教學(xué)行為的變化，只要我們時(shí)時(shí)做個(gè)教學(xué)有心人，了解數(shù)學(xué)發(fā)展方向，數(shù)學(xué)價(jià)值，不失時(shí)機(jī)地反思自己的教學(xué)，就可積極穩(wěn)妥地解決好新與舊的關(guān)系。

參與文獻(xiàn)：

第7篇：初中美術(shù)教案反思范文

一、抓好教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化教學(xué)管理落到"實(shí)處"

抓好制度落實(shí)。教學(xué)常規(guī)是搞好教學(xué)工作最根本的環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證。健全各項(xiàng)規(guī)章制度又是學(xué)校教學(xué)常規(guī)落實(shí)管理工作的一項(xiàng)重要措施。

1、嚴(yán)格執(zhí)行省減負(fù)"新六條"規(guī)定。嚴(yán)控學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間（每天不超過7小時(shí)）；監(jiān)控學(xué)生作業(yè)總量；保證學(xué)生每天一小時(shí)的陽光體育運(yùn)動(dòng)。同時(shí)嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。嚴(yán)格執(zhí)行教育局頒布的義務(wù)教育課程計(jì)劃，開齊開足各門課程。

2、每學(xué)期進(jìn)行三次常規(guī)檢查，及時(shí)反饋信息。

每學(xué)期進(jìn)行三次常規(guī)檢查，分別在期初、期中、期末。對(duì)教師備課本、聽課本、作業(yè)本、輔導(dǎo)記錄冊(cè)、作業(yè)記錄冊(cè)（錯(cuò)題本）等教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了檢查，按照溫州市"教學(xué)規(guī)范"達(dá)標(biāo)要求，增設(shè)了教學(xué)常規(guī)檢查反饋表，就備課方面（教學(xué)目標(biāo)、教材分析、教學(xué)過程、教法學(xué)法及教學(xué)反思）及作業(yè)等提出了中肯的意見和建議。使得教學(xué)常規(guī)檢查工作真正落到實(shí)處，起到積極的促進(jìn)作用。

3、加強(qiáng)教研組管理。召開教研組長(zhǎng)會(huì)議，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，周三下午為理科大組教研活動(dòng)，周四下午為文科大組教研活動(dòng)。要求教研組長(zhǎng)每?jī)芍荛_展一次活動(dòng)；單周為理科組教研活動(dòng)，雙周為文科組教研活動(dòng)?；顒?dòng)過程及時(shí)上傳四中教育博客和校園網(wǎng)。

4、教研組考核評(píng)比。按照縣校本培訓(xùn)考核方案要求，分解細(xì)化建立四中教研組考核方案，由教務(wù)處組織培訓(xùn)組長(zhǎng)建立教研組校本博客，各教研組的校本活動(dòng)過程上傳教研組博客。實(shí)施教研活動(dòng)過程動(dòng)態(tài)化管理。每學(xué)期評(píng)出優(yōu)秀教研組2名。

5、課堂教學(xué)一日一查制度。有每天值日老師抽查各班課堂教學(xué)情況。對(duì)巡視過程中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行了重點(diǎn)檢查，每次巡視所發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)反饋，有關(guān)事宜在教師會(huì)議上進(jìn)行通報(bào)。通過一日一查制度進(jìn)一步規(guī)范了教學(xué)秩序，確保各種教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。本學(xué)期教學(xué)秩序良好，未發(fā)生人為教學(xué)事故。

6、嚴(yán)格考試管理，確?？荚嚈z查的可信度和權(quán)威性。加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，對(duì)月考、期中、期末考試的管理進(jìn)一步加強(qiáng)了規(guī)范。與兄弟學(xué)校加強(qiáng)聯(lián)系，分工合作，做好質(zhì)量分析工作。通過比較，認(rèn)真研究分析教與學(xué)情況，提出針對(duì)性的改進(jìn)措施，將質(zhì)量分析落到實(shí)處。規(guī)范考務(wù)管理，考生實(shí)行單人單坐。深入細(xì)致做好考試前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，監(jiān)考老師領(lǐng)卷、交卷實(shí)行簽名制度，認(rèn)真監(jiān)考，作好考場(chǎng)情況記載，使每次考試能公正反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

7、一學(xué)期，進(jìn)行期中與期末兩次大規(guī)模的常規(guī)檢查，督促教師在備課、作業(yè)、測(cè)評(píng)、活動(dòng)等方面能做到有計(jì)劃有步驟進(jìn)行，有內(nèi)容開說，堅(jiān)決杜絕無教案上課等嚴(yán)重現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)反饋，與老師誠懇交流；發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，積極表揚(yáng)，并讓檢查結(jié)果與教師期末績(jī)效工資、職稱評(píng)審掛鉤聯(lián)系。

8、定期召開教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)和學(xué)生座談會(huì)（尤其是畢業(yè)班），采用民意調(diào)查和座談的方式對(duì)教師的德、能、勤、績(jī)進(jìn)行評(píng)估。

9、中考成績(jī)?nèi)〉昧藘?yōu)異的突破，仨人中高（xx中學(xué)和翔宇中學(xué)），七人羅浮中學(xué)。

二、以研興教，提高教科研能力，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)

（一）重視教學(xué)教研活動(dòng)。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師自身知識(shí)修養(yǎng)和文化內(nèi)涵。大多數(shù)教師能充分利用學(xué)校圖書室資源和學(xué)校為每位教師征訂的教育報(bào)刊雜志以及網(wǎng)絡(luò)資源，開展日常學(xué)習(xí)活動(dòng)，從中汲取教育教學(xué)營(yíng)養(yǎng)。學(xué)期初由教務(wù)處統(tǒng)一訂閱各學(xué)科義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)及其義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)解讀，要求教師對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容寫出學(xué)習(xí)心得。

2.定期開展大小校本培訓(xùn)活動(dòng)。

以教研組為單位，定期開展集體備課、主題講座等小校本教研活動(dòng)，形式多樣，內(nèi)容豐富，老師受益匪淺；

本學(xué)期學(xué)校開展了四次校級(jí)層面的專題講座和一次優(yōu)秀教師經(jīng)驗(yàn)介紹

3.積極舉行教學(xué)公開課活動(dòng)。

各組開課的教師有：

語文組： 吳xx、葉xx、黃xx、陳xx.

數(shù)學(xué)組：邵xx、吳xx.

科學(xué)組：鄭xx、陳xx、葉xx.

綜合組：楊xx、潘xx、鄭xx.

學(xué)校教研氣氛活躍，如期舉行公開課，豐富的課堂資源，為全校老師的相互學(xué)習(xí)提高一個(gè)廣闊的平臺(tái)。

4走出去請(qǐng)進(jìn)來：本學(xué)期組織教師外出學(xué)習(xí)聽課，鄭祥森、陳曉清、傅佳佳、邵仙麗、吳曉飛培訓(xùn)學(xué)習(xí)，同時(shí)"請(qǐng)進(jìn)來",xx縣教研室語文教研組長(zhǎng)會(huì)議在我校召開，吳春香老師在會(huì)議上開出公開課一節(jié)，xx縣教研室初中美術(shù)教學(xué)研討活動(dòng)，潘騰達(dá) 老師在會(huì)議上作專題講座，xx縣教師進(jìn)修學(xué)校教師素養(yǎng)提升活動(dòng)在我校舉行，吳曉飛老師開出一堂公開課，專家深入課堂實(shí)踐示范指導(dǎo)，使年輕教師快速成長(zhǎng)起來。

6、在活動(dòng)中提升：教師的校級(jí)公開課、組內(nèi)教師的研討課、每次活動(dòng)都有討論，有記載，有評(píng)價(jià)，有總結(jié)。各教師展現(xiàn)了教學(xué)個(gè)性，詮釋全新的課程理念。這些教學(xué)教研活動(dòng)，為教師的專業(yè)成長(zhǎng)搭建了舞臺(tái)。教師們學(xué)有所得，研有所樂，本學(xué)期有兩位老師參加縣三壇評(píng)比。反應(yīng)不錯(cuò)。

7、開展教師素養(yǎng)提升鋼筆字比賽。xx、吳xx、xx、葉xx、陳xx、黃xx獲獎(jiǎng)。

（二）重視教育科研活動(dòng)。

教師成長(zhǎng)離不開從事教育科研活動(dòng)，從實(shí)踐到理論，再從理論到實(shí)踐，需要老師的體驗(yàn)與思考，教師除了教學(xué)之外，還要學(xué)會(huì)研究。在研究中指導(dǎo)自己的教學(xué)，提高教學(xué)水平。本學(xué)期老師們，撰寫教學(xué)論文積極，從事科研工作，熱情高，氣氛好。教務(wù)處積極為教師提供論文評(píng)選，鼓勵(lì)參加各級(jí)給類教育教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)。

2、學(xué)生方面獲獎(jiǎng)：九（2）班肖恩靜同學(xué)獲縣"生活中的數(shù)學(xué)"三等獎(jiǎng)。

八年級(jí)李靜同學(xué)獲學(xué)區(qū)八年級(jí)科學(xué)競(jìng)賽三等獎(jiǎng)；

3、指導(dǎo)學(xué)生競(jìng)賽輔導(dǎo)方面?？茖W(xué)組組織了七、八年級(jí)"科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)"、數(shù)學(xué)組組織了七、八年級(jí)"生活中的數(shù)學(xué)"競(jìng)賽，英語組組織了七年級(jí)詞匯競(jìng)賽，八、九年級(jí)閱讀理解等競(jìng)賽。（三）、關(guān)注學(xué)生差異。

1、教師制定"培優(yōu)輔差"計(jì)劃，承認(rèn)學(xué)生差異，因材施教，落實(shí)"培優(yōu)輔差"措施，使每一個(gè)學(xué)生得到充分發(fā)展。

2、開展興趣特長(zhǎng)生培養(yǎng)。各教研組會(huì)同班主任選拔個(gè)別學(xué)生開展興趣特長(zhǎng)培養(yǎng)。

3、開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。本學(xué)期我校課設(shè)了籃球、乒乓球、音樂欣賞、篆刻、書法、象棋等課程。

（四）、落實(shí)每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)。

加強(qiáng)陽光體育的組織領(lǐng)導(dǎo)，改善學(xué)校體育條件設(shè)施，科學(xué)制定體育活動(dòng)工作方案，切實(shí)保證中小學(xué)生每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)。充實(shí)學(xué)生在校時(shí)間活動(dòng)內(nèi)容，有效調(diào)節(jié)身心，增強(qiáng)體質(zhì)健康水平，為"輕負(fù)高質(zhì)"打下基礎(chǔ)。體育組開展學(xué)生體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)活動(dòng)。