參加力所能及的勞動精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的參加力所能及的勞動主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：參加力所能及的勞動范文

在醫(yī)生指導(dǎo)下選擇降壓藥如：心痛定.最好選擇緩釋片如波依定或硝苯地平緩釋片。

另外要控制飲食哦，少吃鹽，少吃肉，忌酒，多吃蔬菜最好是芹菜

注意勞逸結(jié)合，保證足夠的睡眠，參加力所能及的工作，體力勞動和體育鍛煉。注意飲食調(diào)節(jié)，以低鹽，低動物脂肪飲食為益。

第2篇：參加力所能及的勞動范文

精神疾病是以精神活動紊亂為主要癥狀的疾病，其臨床表現(xiàn)復(fù)雜多樣。病人入院后，經(jīng)過一段時間的治療，病情緩解，自知力逐漸恢復(fù)，進入恢復(fù)期。此期的病人心理反應(yīng)較為多變，既有疾病康復(fù)的喜悅，更擔心出院后社會適應(yīng)不良而引起一系列問題，造成嚴重后果?？祻?fù)問題不僅指軀體疾患及精神癥狀的消失，同時心理問題亦應(yīng)引起重視[1]。故了解精神病人康復(fù)期的心理特點和護理干預(yù)是一個不容忽視的問題。

1 心理特點

精神病人進入康復(fù)期，認知力恢復(fù)但面臨的實際問題從四周襲來。除少數(shù)病人對未來充滿自信外，大多數(shù)病人知道自己發(fā)病給家庭所造成的沉重負擔，而且知道疾病對今后生活的威脅，所以反映較為復(fù)雜。對周圍事物喪失興趣、孤獨無助，擔心社會的歧視，為婚姻問題苦惱，前途黯淡無光，甚至有輕生的念頭?？傊?，此期的病人以焦慮、抑郁為主要表現(xiàn)。

2 護理干預(yù)

2.1 認知行為干預(yù)

心理治療時應(yīng)注意不要過分關(guān)心患者的癥狀，而應(yīng)重點關(guān)注觸發(fā)癥狀的心理因素[2]。有報道：認知行為干預(yù)可減少精神分裂癥狀的殘留癥狀，促進自知力的康復(fù)，減少不良情緒[3]。認知行為治療適用于所有精神病康復(fù)期的病人。

2.1.1 對患者熱情真誠，處處關(guān)心體貼，使患者獲得安全感和信任感，建立良好的護患關(guān)系。

2.1.2 工作人員要善于撲捉病人語言和非語言的暗示信息，警惕可能發(fā)生的意外跡象[4]，掌握與精神病人接觸的技巧，利用健康教育的最佳時機，向患者傳授精神病知識，講解疾病的病因、預(yù)防和轉(zhuǎn)歸，以及堅持服藥的必要性，如何早期發(fā)現(xiàn)復(fù)發(fā)先兆并及時控制病情等。同時幫助其分析認知上的錯誤，以消除疑慮，增強戰(zhàn)勝疾病的信心，從而調(diào)動患者的主觀能動性，積極配合治療，促使患者沖突的心理實現(xiàn)良性轉(zhuǎn)化[5]

2.1.3 支持和鼓勵患者參與工娛療法和康復(fù)訓(xùn)練，調(diào)整人際關(guān)系，矯正其不良行為，學(xué)會適應(yīng)生活中的不良刺激和境遇，增強適應(yīng)能力和應(yīng)對刺激的能力，促進患者的康復(fù)[6]。

2.2 做好家庭支持系統(tǒng)的工作

家屬要了解精神疾病的性質(zhì)和特點，對病員必須進行解釋、疏導(dǎo)、啟發(fā)等。要以平等的態(tài)度，關(guān)懷鼓勵病人，不埋怨、不刺激，同時督促病員維持用藥，使病人感到自己受到尊重，得到照顧而不會增加精神壓力，同時讓病人積極參加力所能及的勞動及人際交往，以利于健康的恢復(fù)。

2.3 做好社會支持系統(tǒng)的工作

搞好科普宣傳工作，糾正人們對精神病人貶低，輕視等的錯誤觀念。幫助病人克服困難，重建社交能力。病人在生活、工作、學(xué)習(xí)中會遇到許多問題，要積極地、盡力地幫助病人解決這些問題，尊重病人的人格和情感，讓他們參加力所能及的勞動，使病人感到自己是一個自食其力的勞動者。保持樂觀的情緒，避免或減少因社會心理因素引起的各種精神壓力，從而減少復(fù)發(fā)的誘因，利于社會適應(yīng)康復(fù)。

綜上所述，精神病人康復(fù)期的心理護理工作是艱巨復(fù)雜的。護士可采取個別心理護理方式給病人提供心理咨詢服務(wù)，滿足病人的心理需求。同時中肯地指出病人性格方面的缺點與弱點，鼓勵其加強自身鍛煉，增強適應(yīng)社會的能力。其總的護理原則是使病人認識到恢復(fù)期是病人恢復(fù)自主生活的階段，要將其剩余的力量發(fā)揮出來，調(diào)整身心平衡，才能達到滿意的效果。

參考文獻

[1] 陳淑清，王述彭，劉靜芬.精神科護理[M]， 吉林科學(xué)技術(shù)出版社 1994.227

[2] 何仍，路英智，劉同順等.精神病學(xué)[M] 北京：中國中醫(yī)藥出版社 2000.668

[3] 賈愚，王克芳.應(yīng)用認知行為療法治療精神分裂癥的進展[J]，護士進修雜志，2003，18（7）：609

[4] 沈漁主編，精神病學(xué)[M]，第4 版，北京：人民衛(wèi)生出版社，2002，748

第3篇：參加力所能及的勞動范文

關(guān)鍵詞： 從小培養(yǎng)勞動習(xí)慣

勞動可以創(chuàng)造一切，沒有勞動，人類就無法生存，世界上有許多國家都很重視培養(yǎng)幼兒愛勞動的品質(zhì)。但現(xiàn)在也有許多人忽視幼兒勞動教育，不注重幼兒勞動習(xí)慣的培養(yǎng)。其實，對幼兒進行習(xí)慣的培養(yǎng)，可以增進幼兒勞動意識、激發(fā)勞動興趣形成勞動習(xí)慣，也能培養(yǎng)幼兒的適應(yīng)能力，同時也能讓幼兒知道今天的幸福生活來之不易，讓幼兒從小尊重勞動者，珍惜勞動成果。

家庭與幼兒園都要加強勞動教育，培養(yǎng)幼兒良好的品德、愛勞動的習(xí)慣以及簡單的勞動技能。

從孩子自身的特點來說，由于他們好動，往往都很樂意自己動手干點什么。如果因勢利導(dǎo)，讓孩子參加些力所能及的輕微勞動，看來猶如在進行一場特別有趣的游戲，但久而久之能使孩子懂得勞動對人生的重要作用，懂得生活的艱辛，得到意志的磨煉，使他們從小萌發(fā)靠自己的勞動自立的思想，并逐步提高獨立生活的能力。孩子是祖國未來的建設(shè)者，他們必須熱愛勞動、善于勞動，所以要培養(yǎng)孩子從小熱愛勞動、勤勞肯干的品質(zhì)。

三至六歲的幼兒，大腦發(fā)育已達成人的90％以上，骨骼和肌肉有了一定的發(fā)展，逐步掌握了走、跑、跳等基本動作，體力也逐漸增強，具有一定的獨立生活能力，也積累了一定的知識經(jīng)驗，能完成一些簡單的勞動任務(wù)。他們在游戲的時候常常模仿成人的勞動，如拿起頭頭叮叮當當?shù)貣|敲西擊，說是要當工人；拿起鐵鏟在泥地上東挖西掘，說是要當農(nóng)民；一會兒又是當司機，一會兒又是當醫(yī)生或營業(yè)員。家長和老師們應(yīng)注意因勢利導(dǎo)，鼓勵孩子勞動的積極性，引導(dǎo)他們積極參加力所能及的勞動，培養(yǎng)勞動習(xí)慣。

有的家長認為孩子小，能力差，不會做什么，或者心疼孩子，擔心勞動會累壞孩子，不讓孩子沾勞動的邊；有的家長和老師認為教孩子做事太費神，不如自己做干脆，因而把孩子生活上的事全包下來。結(jié)果，孩子只知飯來張口，衣來伸手。這不是愛孩子，而是害孩子。從小嬌生慣養(yǎng)，長大后就會好逸惡勞。也有些家長和教師違背幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，把幼兒當作勞動力使用。差遣他們干力不勝任的體力活，如在大掃除中，叫孩子用大桶拎水，爬到高處擦門窗等。這不僅達不到勞動教育的目的，而且會嚴重影響幼兒的身心健康。有的把勞動當作懲罰或獎勵的手段，如讓一部分幼兒做游戲，罰另一些幼兒去干活；或只讓能力強的幼兒參加勞動，剝奪其他幼兒的勞動權(quán)利。這樣做都不能使孩予樹立對待勞動的正確態(tài)度。

那么，三至六歲幼兒能夠從事一些什么勞動，如何來培養(yǎng)他們的勞動習(xí)慣呢?

三至四歲的孩子已能按成人的指示拿鞋子、搬小椅、掃地等。在勞動過程中，他們雖漲紅了小臉，氣喘吁吁，卻好象是要完成一項偉大的任務(wù)似的。當他完成了任務(wù)，得到大人贊揚時，會高興得眉開眼笑，手舞足蹈。如果以后繼續(xù)反復(fù)學(xué)習(xí)這些勞動，就能逐漸養(yǎng)成勞動的習(xí)慣。他們總想自己的事自己做，大人幫助他，他會嘟起小嘴嚷嚷：“不要幫!”“我會！”“我自己來?！边@種自信的精神是十分可貴的。盡管在勞動過程中他們常會出現(xiàn)錯誤，如左右腳的鞋子穿錯了，襪子穿反了，扣子扣錯了，吃飯老掉飯粒，但他們卻表現(xiàn)得很樂觀、很自信。我們一方面要好生保護孩子們這種積極性，另一方面要耐心細致地作具體指導(dǎo)，手把手地教他們學(xué)會自己穿脫衣服，盥洗，吃飯，整理床鋪、用具、玩具，保持衣服、玩具、圖書的整潔等等。此外，還應(yīng)帶領(lǐng)他們參觀成人的勞動，并引導(dǎo)他們適當參加一些力所能及的勞動。如組織他們到園地里種豆子、花生，學(xué)習(xí)照料自然角、科學(xué)角等等，在幼小的里播下熱愛勞動的種子。

五歲左右的孩子，在成人稍加幫助下，要學(xué)會自我服務(wù)，并樂意為集體服務(wù)。可讓他們在老師幫助下整理玩具架，掃地，抹桌椅，照料小動物，管理自然角，參加下種、移植，澆水、施肥、拔草、除蟲、收獲等園地勞動，還可以教他們制作玩具，修補圖書。孩予們親自參加了各種勞動，親眼看到了勞動成果。當他們欣賞著整潔的環(huán)境、整齊的菜園和自己制作的玩具時，特別是品嘗種植的水果和蔬菜時，更會體會到勞動給人們帶來的愉快，并能得到美的享受。

六歲左右的孩子經(jīng)過正確教育，他們的勞動目的性和獨立性大大增強，集體性和責任感也顯著提高，應(yīng)要求他們獨立地，正確地、迅速地完成自我服務(wù)的全部內(nèi)容，在家協(xié)助父母做一些力所能及的家務(wù)字，如抹桌、掃地、撿菜、洗手帕等。在幼兒園里，可經(jīng)常組織幼兒參加園地種植勞動和綠化活動，讓他們獲得選種、育苗、移植、管理、收獲等方面的粗淺知識，初步認識到勞動改造社會、改造自然的作用，體驗到一切東西來之不易，要付出辛勤勞動才有所收獲。這有助于培養(yǎng)孩子們愛惜勞動成果的良好品德。

根據(jù)幼兒園的條件，還可以組織幼兒參觀工人、農(nóng)民和其他勞動人民的勞動情景，讓他們親自參加一些輕松愉快的公益勞動，如拔蘿卜、摘豆子、收蔬菜、糊紙盒，開辟自然角、科學(xué)角，讓他們管理等。幼兒參加多種多樣的勞動，廣泛接觸各類勞動者，會更加熱愛勞動和勞動人民，更加愛惜糧食、蔬菜和一切勞動成果。

第4篇：參加力所能及的勞動范文

大家好!

今天我演講的題目是《勞動最光榮》。

同學(xué)們我們都知道5月1日要放假，可是大家知道它到底是什么節(jié)日?為什么要放假為什么要舉國歡慶呢?

“五一”節(jié)其實就是五一國際勞動節(jié)，是全世界勞動人民共同的節(jié)日。每年的“五一”國際勞動節(jié)，都成為我們贊美勞動者、歌頌勞動的節(jié)日。

我們現(xiàn)在還是小學(xué)生，紀念“五一”國際勞動節(jié)，首先應(yīng)當牢記自己的學(xué)習(xí)使命。培養(yǎng)高尚的情操，掌握豐富的知識，學(xué)會更多的技能，為將來成為一名優(yōu)秀的勞動者打下堅實的基礎(chǔ)，知識就是力量，今天我們學(xué)會的知識越多，將來就能為祖國、為人民作出更多的貢獻。

我們應(yīng)該從小養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。在家里，自己的一服自己穿，自己的床鋪自己疊，自己的書包自己理;在學(xué)校，積極打掃衛(wèi)生，時刻保持換進的整潔;在社會上，積極參加力所能及的公益活動，培養(yǎng)自己的適應(yīng)能力。

我們要珍惜勞動成果。“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”。我們要從身邊的小事做起，不浪費每一粒米、每一的水、每一分錢。

我們要尊重每一個勞動的人。勞動最光榮，勞動的人最美。無論是白領(lǐng)還是農(nóng)民工，無論是科學(xué)家還是清潔工，他們都是光榮的勞動者，都應(yīng)該得到我們的尊重。

第5篇：參加力所能及的勞動范文

但是，縱觀這個學(xué)期，我們的少數(shù)同學(xué)在“自信、感恩、習(xí)慣養(yǎng)成”方面還是做得不夠好，學(xué)校里還是存在粗言穢語和亂丟垃圾的現(xiàn)象。這與我們學(xué)校“文明、優(yōu)美、和諧”的大環(huán)境是格格不入的，我也為我們學(xué)校里還存在著不和諧的音符而感到傷心和遺憾。所以，下學(xué)期我們將大力加強對校園不文明行為的檢查和衛(wèi)生的檢查。充分發(fā)揮團員的先鋒模范作用，以實際行動為創(chuàng)建我校文明、優(yōu)美、和諧的校園環(huán)境而努力。

同學(xué)們，快樂的寒假生活從今天起就要開始了，怎樣過一個有意義的假期呢？在此，我想向同學(xué)們提出幾點要求：

一、 安全大事，時刻牢記。在沒有家長的陪同下，不能獨自到河邊游玩，以免發(fā)生危險情況；注意防火、防盜、防觸電，遇到緊急情況要沉著冷靜，多動腦筋；獨自在家，不給陌生人開門；不隨便跟陌生人說話，帶路，吃他人的東西；不去網(wǎng)吧，游戲廳，有電腦的家庭(本文來自 ，轉(zhuǎn)載請標明)也要控制自己上網(wǎng)的時間，以免產(chǎn)生負面影響。

二、 合理安排寒假生活，養(yǎng)成規(guī)律的作息習(xí)慣。每天早睡早起，按時認真完成假期作業(yè)，有不會的問題及時向家長和老師請教；每天收看收聽新聞，了解國家大事，關(guān)注家鄉(xiāng)變化，養(yǎng)成記錄新聞的好習(xí)慣。

三、 積極主動，做力所能及的家務(wù)勞動和公益勞動。假期中每個同學(xué)都從身邊的每一件小事做起，遵守道德規(guī)范，做文明人、行文明事，說文明話，乘文明車、愛護一草一木，呵護我們美麗的家園。在校園是文明學(xué)生，在社會是文明公民，在家庭是文明孩子，為學(xué)校爭光，為父母爭氣。

第6篇：參加力所能及的勞動范文

在公益勞動讓我們從中學(xué)到很多，也得到了許多深刻的為人處世的道理。 通過小組為單位的社區(qū)志愿服務(wù)，啟發(fā)了我們在公益勞動中尋找能使我們受到教育，有所感悟的亮點，引導(dǎo)我們?nèi)チ私馍鐣?、感受社會。在清明植樹中同學(xué)們毫不嫌臟、耐心、充分發(fā)揚不怕苦不怕累的作風(fēng)干的熱火朝天，看著自己的勞動成果，同學(xué)們倍感自豪，而這種自豪感不是在學(xué)校里能夠體會到的。

公益勞動是不記報酬、不謀私利、不斤斤計較的；公益勞動是忘我的勞動，也是培養(yǎng)我們關(guān)心公共事業(yè)熱情的。參加公益勞動的光榮感，塑造自己美好的心靈。這些都讓我們覺得自己是另一個雷峰。處于這個時代的我們，大多都是獨生子女，對待一些人際關(guān)系和自我評估的方面都有所欠缺。而這次的集體公益勞動，使我體會到了集體的力量、集體的溫暖和自己的不足。也讓我親身體會到了勞動的光榮感。這些都促進了我努力改正自身錯誤，正確認識自己。而現(xiàn)在，由于一切向錢看的思想的影響，在一些人的頭腦中裝滿了金錢的利益，干什么事都講錢，干活不講報酬認為是傻瓜，甚至有的“公益勞動”也變相要錢。在這種情況下，學(xué)校有意識地組織了我們?nèi)⒓恿λ芗暗墓鎰趧?，對于抵制一切向錢看的思想腐蝕可以起到一定的作用。讓我們親身體會到了勞動的艱辛和勞動穿早世界的真理，抵制了我們輕視勞動和不勞而獲的思想的侵蝕，避免了我們形成好逸惡勞的壞習(xí)慣。公益勞動也同樣加強了我們的勞動觀念，幫助我們樹立正確的人生觀、價值觀。公益勞動同樣培養(yǎng)了我們的競爭意識和開拓進取的精神。

我們學(xué)院組織的這次活動目的是為迎接新聞評估做的準備工作，我們每個人都是學(xué)院的一分子，能夠為此盡自己的力更為自豪。不僅能創(chuàng)造好的條件，也為我們自己提供了對專業(yè)知識的實踐性。我們講的公益勞動，就是以不記報酬為前提的；那是根據(jù)以公共利益而勞動；我們必須為公共利益而勞動，自覺要求進行勞動。積極參加公益勞動是為社會盡力，是熱愛勞動的表現(xiàn)。

而學(xué)校組織的社區(qū)實踐活動提高了我們的社會實踐能力，引導(dǎo)我們接觸、了解社會，增強我們的社會責任感和社會適應(yīng)能力。而學(xué)校組織的勞動，更讓我們明白了學(xué)會獨立的重要性。在競爭如此激烈的今天，對于我們這些出生牛犢的中學(xué)生們，獨立的培養(yǎng)和社會的洗禮是多么的重要。在這個更新速度超快的今天，如何適應(yīng)社會也是我們即將面臨的困難。對于現(xiàn)在的我們，越早接觸這個日新月異的社會，就意味著我們越能適應(yīng)它。

第7篇：參加力所能及的勞動范文

一、 指導(dǎo)思想：

為了貫徹市、區(qū)等有關(guān)文件精神，進一步全面推進素質(zhì)教育，促進學(xué)生的全面發(fā)展。結(jié)合我校實際情況，制定我校“勞動教育”實施計劃。培養(yǎng)學(xué)生勞動的意識，掌握初步的勞動技術(shù)。樂于參加力所能及的公益勞動和社會實踐，養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。

二、教育目標：

1、在家能幫助父母做些力所及的家務(wù)勞動。

2、在校能完成打掃衛(wèi)生等基本的勞動。

3、通過勞動基地等勞動，使學(xué)生掌握一些基本的勞動技術(shù)及熱愛勞動的品質(zhì)。

三、具體措施：

1、加強學(xué)習(xí)，確立勞動教育的地位，理解勞動教育的重要性和迫切性。明確勞動教育的目的、任務(wù)和要求。同時，利用家長會，宣傳勞動教育的意義和勞動教育的重要性，要求家長協(xié)助學(xué)校開展這方面的教育。我們把勞動教育列入工作計劃，建立勞動教育檢查制度，保證勞動教育的正常性。從而確立了勞動教育的地位，促進了勞動教育的順利開展。

2、因地制宜，開辟勞動教育基地 勞動基地是進行勞動教育的物質(zhì)保證。我們除在勞動課中認真進行愛勞動的教育和手工勞動實踐外，還從實際出發(fā)，因地制宜，促進勞動基地的開辟與建立。 首先，開辟校內(nèi)的勞動教育基地。我校的院區(qū)及綠化區(qū)，我們把這項工作作為學(xué)生進行勞動鍛煉的一項任務(wù)，全部由學(xué)生承擔，負責定期拔草、除蟲澆水、修剪等工作。其次，我們經(jīng)常組織學(xué)生參加打掃街道等公益性勞動。此外，積極倡導(dǎo)學(xué)生在家做到自己的事情自己做，父母的事情幫著做，及時了解情況，使勞動教育落到實處。

3、舉行競賽，激發(fā)勞動教育情趣

四、主要工作安排：

9月份：校內(nèi)勞動。打掃校園衛(wèi)生，給我們一個干凈整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境。倡導(dǎo)學(xué)生開展“生活習(xí)慣五個一”活動。即每天做一次家務(wù)勞動;每周做一 次飯;每周洗一次衣物;每周倒一次生活垃圾;每周在校做一次服務(wù)性勞動。

10月份：開展秋季衛(wèi)生、清掃校園活動。

第8篇：參加力所能及的勞動范文

關(guān)鍵詞：幼兒教育；德育；幼兒生活

我在幼兒園從事幼兒教育工作已經(jīng)有20多年了，長期的幼兒教育實踐讓我深刻認識到，一個幼兒的良好行為習(xí)慣是影響幼兒身心健康的重要因素之一，對幼兒的終生發(fā)展發(fā)揮積極的促進作用。幼兒教師應(yīng)該自覺承擔為幼兒終身發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)的責任，從幼兒時期就開始注重培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣，養(yǎng)成優(yōu)良的個性品質(zhì)。

一、主動培養(yǎng)幼兒的常規(guī)行為習(xí)慣

幼兒教師應(yīng)該根據(jù)幼兒的生理特點，從規(guī)范幼兒的常規(guī)行為入手，結(jié)合幼兒在幼兒園的學(xué)習(xí)生活，對幼兒進行良好的生活習(xí)慣教育。把幼兒的道德教育與生活實踐教育緊密結(jié)合起來，及時對幼兒進行生活常識指導(dǎo)，把幼兒德育滲透到日常生活中。通過對幼兒在幼兒園學(xué)習(xí)期間的生活習(xí)慣進行有意識的培養(yǎng)，促使幼兒在具體的生活行為習(xí)慣規(guī)范中，有效培養(yǎng)幼兒的良好品德行為習(xí)慣，養(yǎng)成幼兒熱愛生活和活潑、開朗、快樂的性格，讓孩子們在愉快的生活中形成良好的個人品質(zhì)，為幼兒終生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

幼兒教師可以通過對孩子的隨機表揚，肯定、贊揚、鼓勵幼兒的良好習(xí)慣行為。如當教師發(fā)現(xiàn)幼兒偶爾主動幫助別人穿衣服、系扣子，或者游戲時主動將玩具或頭飾讓給別的孩子，或者孩子偶然說出文明禮貌的話語時，教師應(yīng)該樹立良好的典型，并通^樹立先進典型幫助孩子樹立正確的是非觀念，引導(dǎo)幼兒從小養(yǎng)成辨別是非的能力。讓孩子明白哪些行為是應(yīng)該堅持做到的良好行為習(xí)慣，哪些是應(yīng)該糾正的行為習(xí)慣。讓孩子在老師的肯定和贊揚中明辨是非，在潛移默化的良好習(xí)慣養(yǎng)成中凈化心靈，形成志趣，并成為正確的行為導(dǎo)向，從而得到鍛煉和成長。

二、注重培養(yǎng)幼兒的日常文明行為

幼兒教師應(yīng)從教育著手，注意培養(yǎng)幼兒文明的行為習(xí)慣，在細節(jié)上下工夫，通過對幼兒日常行為的培養(yǎng)來引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好習(xí)慣。比如早上幼兒入園時，應(yīng)引導(dǎo)幼兒與老師和同伴相互問一聲好，與家人道別說一聲“再見”；在日常的生活行為中，應(yīng)教育幼兒學(xué)習(xí)并熟練使用“謝謝”“對不起”“沒關(guān)系”等文明語言。這些雖然是最常見最簡單的，但卻是孩子生活世界中必不可少的德育內(nèi)容。老師只有持之以恒的堅持要求，時間長了，孩子們才可能會在教師的有效指導(dǎo)下，逐漸形成優(yōu)良的文明行為，并發(fā)展成為良好的行為習(xí)慣。

三、積極引導(dǎo)幼兒正確調(diào)整日常行為

教師還應(yīng)充分挖掘利用日常生活中蘊藏的德育因素，及時對幼兒進行良好的行為習(xí)慣教育。日常生活中，幼兒與同伴都可能會遇到一些自己意想不到的事情，也可能會發(fā)生一些矛盾與糾紛，老師應(yīng)該有效利用這些看似麻煩的德育機會，及時有效地開展教育，通過教室耐心的開導(dǎo)和教育，讓幼兒從中受到啟發(fā)，進而形成良好的行為習(xí)慣。比如，當幼兒遇到困難時，老師應(yīng)該鼓勵別的幼兒主動去幫助別人；當幼兒之間產(chǎn)生矛盾時，老師就要耐心引導(dǎo)幼兒學(xué)會原諒，學(xué)會寬容；當幼兒心情不愉快時，教師要引導(dǎo)幼兒學(xué)會忍耐，學(xué)會堅強，學(xué)會控制自己的情緒，不斷提高幼兒的心理承受能力，逐漸養(yǎng)成不亂發(fā)脾氣的好習(xí)慣。如果幼兒從這些點點滴滴的行為習(xí)慣養(yǎng)成中能夠上升到個人良好品質(zhì)的養(yǎng)成，那么，就會為幼兒今后的良好品質(zhì)形成打下基礎(chǔ)。

四、引導(dǎo)幼兒從事自我服務(wù)勞動

教師應(yīng)該與家長密切配合，及時溝通，引導(dǎo)幼兒學(xué)會換位思考，學(xué)會孝敬長輩，學(xué)會為家長分憂解難，同時還應(yīng)鼓勵幼兒在家里參加一些力所能及的家務(wù)勞動，如掃地、洗手絹等，引導(dǎo)幼兒從小培養(yǎng)幼兒勤勞、儉樸的好品質(zhì)。在幼兒教育過程中，我注重了與家長溝通情況下，引導(dǎo)幼兒開展自我服務(wù)的勞動，在園內(nèi)倡導(dǎo)幼兒做到自己的事情自己做，指導(dǎo)學(xué)會穿衣、洗手、洗臉、洗腳、吃飯、洗碗、整齊地排放自己的生活用品等。雖然都是很容易做到，而且也是幼兒可以做到的自我服務(wù)，但是通過自我服務(wù)使幼兒懂得自己的事情自己做，培養(yǎng)幼兒通過參加家務(wù)勞動和社會公益勞動，讓幼兒在勞動中和教師的肯定中感受到由于勤勞帶來的進步和發(fā)展，享受到成長帶來的快樂。

第9篇：參加力所能及的勞動范文

2012年

同學(xué)們，你們知道五一長假是什么日子嗎？(“五一”國際勞動節(jié)!)

“五一”國際勞動節(jié)起源于美國。1886年5月1日，美國工人舉行，要求改善勞動條件，實行每天八小時工作制。工人們團結(jié)戰(zhàn)斗，奪得了罷工的勝利。人們?yōu)榱思o念這次勝利，就把這一天定為國際勞動節(jié)，全世界的勞動者從此有了自己的節(jié)日。

現(xiàn)在，勞動者已經(jīng)成為我們國家的主人，勞動條件極大改善，因此每年的“五一”國際勞動節(jié)，成為贊美勞動者、歌頌勞動的節(jié)日。

我們現(xiàn)在還是小學(xué)生，紀念“五一”國際勞動節(jié)，首先應(yīng)當牢記自己的學(xué)習(xí)使命。培養(yǎng)高尚的情操，掌握豐富的知識，學(xué)會更多的技能，為將來成為一名優(yōu)秀的勞動者打下堅實的基礎(chǔ)。知識就是力量，今天我們學(xué)會的知識越多，將來就能夠為祖國、為人民作出更多的貢獻。其次，我們應(yīng)該從小養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。在家里，自己的衣服自己穿，自己的床鋪自己折，自己的書包自己理；在學(xué)校，積極打掃衛(wèi)生，時刻保持環(huán)境的整潔；在社會上，積極參加力所能及的公益活動，培養(yǎng)自己的適應(yīng)能力。第三，我們要珍惜勞動成果?！罢l知盤中餐，粒粒皆辛苦”。我們要從身邊的小事做起，不浪費每一粒米、每一滴水、每一分錢。第四，我們要尊重每一個勞動的人。勞動最光榮，勞動的人最美。無論是白領(lǐng)還是農(nóng)民工，無論是科學(xué)家還是清潔工，他們都是光榮的勞動者，都應(yīng)該得到我們的尊重。

我們的幸福生活來源于父母的日夜操勞，來源于老師的辛勤工作，來源于全社會廣大勞動者的共同奉獻，讓我們向他們致敬！向他們問候！祝他們“勞動節(jié)”快樂！

“五一”國際勞動節(jié)國旗下講話

四三中隊時間：4月25日

演講題目：《勞動最光榮》

老師們、同學(xué)們：

早上好！

我是四三班的_____，今天我國旗下演講的題目是《勞動最光榮》

“小喜鵲，造新房，小蜜蜂，采蜜糖。幸福的生活從哪里來？要靠勞動來創(chuàng)造……”每當唱起這支歌，親愛的同學(xué)們，你會想到什么呢？對，小喜鵲靠勞動為自己建造新房子，小蜜蜂靠勞動換來甜美的蜜糖，是勞動為我們帶來幸福的生活，勞動最光榮！剛剛告別了緊張的期中考試，我們又將迎來快樂而充實的五一國際勞動節(jié)。

五一國際勞動節(jié)，是全國勞動人民的節(jié)日。我們少先隊員也要以勞動為美德，養(yǎng)成熱愛勞動的習(xí)慣。

請記住這幾話：勞動是朵花，誰得到它誰光榮；勞動是顆星，誰擁有它誰聰明；勞動是棵樹，誰澆灌它誰摘果；勞動是座山，誰不怕苦誰攀登。