加強網(wǎng)絡(luò)綜合治理精選(九篇)

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第1篇：加強網(wǎng)絡(luò)綜合治理范文

關(guān)鍵詞：新媒體；高校；思政教育；大學(xué)生；技術(shù)

高校思政教育工作在新時期現(xiàn)代化社會經(jīng)濟快速發(fā)展的形勢下，受到了越來越多的關(guān)注，尤其是我國進入了社會經(jīng)濟快速發(fā)展的新時代以來，我國對于高校思政教育工作的落實越來越重視。高校思政教育中應(yīng)結(jié)合新時期中國的特色社會主義思想，將教育方針有機結(jié)合到高校教育中，全方位推動思想政治教育工作的順利開展。加強對人才的培養(yǎng)力度，促進人才的德、智、體、美、勞全面發(fā)展，使其成為對社會主義建設(shè)有用的人才，全面提高大學(xué)生的綜合素養(yǎng)能力，為國家和社會未來的建設(shè)發(fā)展提供人才保障。

一、新時代做好高校大學(xué)生思政教育工作的重要意義

青年對于中國未來發(fā)展有著重要的意義，中國和中華民族的未來屬于青年，中國的發(fā)展活力也取決于新時代青年的精神狀態(tài)、理想信念和綜合素質(zhì)，青年直接影響著國家的核心競爭力水平。高校大學(xué)生思政教育工作作為基層思政教育的關(guān)鍵構(gòu)成之一，對于培養(yǎng)新時代的青年大學(xué)生有著不可忽視的作用，在高校大學(xué)生思政教育工作中，培養(yǎng)高素質(zhì)的青年大學(xué)生，為國家發(fā)展持續(xù)注入和補充新鮮的人才血液，符合國家建設(shè)和發(fā)展需求。我國正處于現(xiàn)代化社會經(jīng)濟快速發(fā)展的新時期，面對國際上不斷變化的新形勢和國內(nèi)可能出現(xiàn)的多種變化，高校教育應(yīng)從思想政治教育著手，培養(yǎng)大學(xué)生正確的價值觀和思想，消除不良文化思潮和不正確的價值觀念，正確引導(dǎo)大學(xué)生的身心健康成長和發(fā)展，通過高校大學(xué)生思政教育工作，培養(yǎng)出全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，充實社會發(fā)展力量[1]。

二、新媒體下的高校大學(xué)生思政教育工作的優(yōu)勢特點

（一）新媒體下的高校大學(xué)生思政教育工作互動增強、受眾更廣信息技術(shù)快速發(fā)展的時代背景下，出現(xiàn)了新媒體產(chǎn)物，在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的基礎(chǔ)之上，新媒體體現(xiàn)出了多種優(yōu)勢特征。首先是新媒體的共享性和即時性較強，實現(xiàn)了全面覆蓋、全時間段的信息傳播，不再受時間和空間的限制。利用新媒體平臺的交互性和開放性優(yōu)勢，媒介打破了原有的單一性向大眾方向轉(zhuǎn)移，受眾群體不僅可以廣泛參與到信息傳播中來，甚至還可以深入融合其中、自身即是媒介。新媒體技術(shù)下，手機中的軟件、平臺等媒介逐漸興起，大大拓展了受眾面，給了大眾人群展現(xiàn)思想的機會和平臺。高校大學(xué)生思政教育工作在這樣的大背景下，互動性大大增強，有效促進了高校大學(xué)生思政教育工作的深入發(fā)展。高校大學(xué)生思政教育工作中結(jié)合新媒體應(yīng)用，借助各種媒介方式，師生之間可以進行隨時隨地的溝通交流，將思想政治教育滲透到日常生活學(xué)習(xí)的各個細(xì)節(jié)中。接收信息的同時也可以信息，大大增強了交互性，打破了時間、地點的高校大學(xué)生思政教育教育限制，豐富了傳播內(nèi)容、擴展了傳播范圍[2]。

（二）新媒體下的高校大學(xué)生思政教育信息傳播途徑更豐富隨著信息化技術(shù)手段的不斷革新和快速發(fā)展，新媒體工具越來越豐富，傳播信息的途徑也呈現(xiàn)出了多樣化的優(yōu)勢特點，將用戶和組織連接在一起的方式越來越豐富，不僅限于人們熟悉的微信、微博等應(yīng)用工具。高校大學(xué)生思政教育工作信息傳播方面，結(jié)合大數(shù)據(jù)技術(shù)、小程序、短視頻等方式，更符合現(xiàn)代社會發(fā)展下的群眾需求。以微信小程序為例，和手機軟件相比較，微信小程序的入口更加實用、方便，開放入口明顯，被充分利用到高校大學(xué)生思政教育工作信息傳播中。高校大學(xué)生思政教育小程序作為一種高效的工具，可以將中央精神及時傳達給基層人員，隨時隨地開展大學(xué)生之間的互動，收集和分析大學(xué)生的活動情況，強化監(jiān)督效果。除此之外，新媒體環(huán)境下短視頻的發(fā)展十分迅速，將其應(yīng)用到高校大學(xué)生思政教育工作中，利用短視頻主題鮮明、短小精煉的特征，構(gòu)建“學(xué)習(xí)強國”等平臺，將中國思想、中國發(fā)展等有利于高校大學(xué)生思政教育工作開展的內(nèi)容截取和制作成短視頻，上傳到平臺上供學(xué)生觀看，直觀展示優(yōu)秀大學(xué)生事跡，深化思政教育工作的意義，吸引更多的大學(xué)生參與進來[3]。

三、目前高校大學(xué)生思政教育工作的現(xiàn)狀分析

（一）大學(xué)生的思想過于功利化目前的高校大學(xué)生青年，存在著普遍的功利化思想過于嚴(yán)重的現(xiàn)狀問題，受到多種因素的影響，包括社會因素、家庭因素、個人因素等，部分大學(xué)生常常在日常的學(xué)習(xí)和生活中表現(xiàn)出功利化的行為動機。以參與社團活動、學(xué)生會為例，部分學(xué)生將這一經(jīng)歷作為獲取榮譽稱號的手段，認(rèn)為豐富大學(xué)生活能夠在未來的就業(yè)求職中增強自身的競爭力，有目的性的參與高校中的各項活動。部分高校學(xué)生缺少積極、正確的價值觀念，無法樹立起作為現(xiàn)代化教育下積極向上的青年形象，拉低了大高校學(xué)生整體的思想觀念水平，降低了大學(xué)生群體的綜合素養(yǎng)，對高校學(xué)生未來的學(xué)習(xí)發(fā)展和就業(yè)形成了不利影響[4]。

（二）高校大學(xué)生思政教育重數(shù)量輕質(zhì)量隨著社會的發(fā)展，高校大學(xué)生思政教育工作作為基層思政教育的重要基礎(chǔ)構(gòu)成，受到了越來越多的關(guān)注，大學(xué)生的思想政治教育工作中，越來越多的大學(xué)生希望加入到思政建設(shè)隊伍中。隨著思政教育發(fā)展力度的逐漸加強，部分高校出現(xiàn)了普遍的重數(shù)量、輕質(zhì)量問題，將思政教育工作的成效衡量標(biāo)準(zhǔn)和參與思政教育活動的大學(xué)生數(shù)量相掛鉤，忽視了大學(xué)生的綜合素質(zhì)和團隊的質(zhì)量建設(shè)。部分高校中培養(yǎng)優(yōu)秀大學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)尚未統(tǒng)一，規(guī)范性和系統(tǒng)性不足，導(dǎo)致思想政治工作質(zhì)量較差，嚴(yán)重降低了高校大學(xué)生思政教育工作的整體效果[5]。

四、新媒體下的高校大學(xué)生思政教育工作的路徑探索

（一）營造清朗的網(wǎng)絡(luò)空間新媒體具有較強的個性化、開放化特征，網(wǎng)絡(luò)信息時代下信息的來源紛亂復(fù)雜、內(nèi)容包羅萬象，在新媒體信息的廣泛傳播中，學(xué)生受到了社會輿論和社會思想的深刻影響，尤其是網(wǎng)絡(luò)空間中的信息沒有經(jīng)過篩選，常常存在各種影響高校學(xué)生積極觀念的負(fù)面信息，對學(xué)生樹立起正確的價值觀、人生觀和世界觀造成不利影響。針對這一現(xiàn)狀，高校大學(xué)生思政教育工作應(yīng)建設(shè)起正能量的思政教育平臺，把握好國家正確發(fā)展方向，營造清朗的網(wǎng)絡(luò)空間，將正能量信息融入到思政教育信息平臺中，全面宣傳優(yōu)秀的道德文化和中國的社會主義核心價值觀，體現(xiàn)出中華民族積極向上的良好精神風(fēng)貌。對網(wǎng)絡(luò)生態(tài)環(huán)境加強管理和治理力度，構(gòu)建完善的網(wǎng)絡(luò)綜合治理機制，滿足高校大學(xué)生思政教育的文化需求[6]。

（二）創(chuàng)新高校大學(xué)生的思政教育模式在新媒體時代，利用微課模式實現(xiàn)對高校大學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新，符合現(xiàn)代化背景下高校學(xué)生的需求?，F(xiàn)階段我國的信息化技術(shù)水平越來越高，給社會人們的信息需求提供服務(wù)的同時，也帶來了一定的負(fù)面影響，在大量信息充斥著高校學(xué)生生活和學(xué)習(xí)空間的形勢下，青年學(xué)生很難集中注意力，傳統(tǒng)的思想政治模式教育中學(xué)生更是無法全程集中注意力認(rèn)真學(xué)習(xí)知識。相較于固有的長時間的課堂模式來說，微課模式更具優(yōu)勢，針對大學(xué)生注意力無法集中、思想覺悟尚待提高等問題，利用微課模式大大縮短了教育的時間。微課模式下的思政教育教育活動，具有較強的自由性，對于教學(xué)場地和教學(xué)時間方面的要求不高，因此很容易被青年大學(xué)生所接受，彼此之間利用新媒體互動平臺和工具可以實現(xiàn)即時的交流，學(xué)習(xí)體驗更加豐富。在交互式的學(xué)習(xí)體驗中，大學(xué)生對思想政治課的知識內(nèi)容加深了理解，實現(xiàn)了學(xué)生之間的共同進步、共同提高思想政治素養(yǎng)[7]。

（三）培養(yǎng)高質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的大學(xué)生高校大學(xué)生思政教育工作過程中，要將培養(yǎng)高質(zhì)量的大學(xué)生作為教育重點，從對高校學(xué)生的思想政治教育入手，提高大學(xué)生綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)大學(xué)生的無私奉獻精神，引導(dǎo)大學(xué)生用正確的觀念對待自身的權(quán)利和義務(wù)，積極享受和奉獻，對待名利樹立起正確的觀念，堅決抵制不符合社會主義核心價值觀的行為，在高校大學(xué)生思政教育工作時，還需建立相關(guān)的考核標(biāo)準(zhǔn)，不單單將大學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和榮譽獎勵、干部經(jīng)歷等作為考核標(biāo)準(zhǔn)，還需綜合考量大學(xué)生日常生活表現(xiàn)，以及青年大學(xué)生自身的道德修養(yǎng)水平。結(jié)合學(xué)生的班級奉獻、政治素養(yǎng)、日常表現(xiàn)等綜合考慮。也可選取真正具有優(yōu)秀品德、高尚思想政治素質(zhì)的人才加入到學(xué)生會隊伍中，這對于強化大學(xué)生總和素養(yǎng)有重要作用，為未來國家的建設(shè)發(fā)展夯提供棟梁之才[8]。