三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文范文

1.下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是( )(3分)

A.校正(xiào) 虬枝(qiú) 澎湃(bài) 揠苗助長(zhǎng)(yàn)

B.脫臼(jiù) 秀頎(qí) 荒誕(dàn) 惴惴不安(zhùi)

C.破綻(zhàn) 咂舌(zā) 狡黠(xiá) 舐犢情深(shì)

D.蕈菌(xùn) 附和(hè) 按捺(nài) 鍥而不舍(qiè)

2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )(3分)

A.坦蕩如砥 懨懨欲睡 沖耳不聞 戳穿

B.浮想聯(lián)翩 潛滋暗長(zhǎng) 彬彬有禮 錘煉

C.妙手偶得 不屑質(zhì)辯 虎視眈眈 漫罵

D.涸轍之魚 光彩熠熠 死心踏地 諂媚

3.下列句中加點(diǎn)詞的解釋完全正確的一項(xiàng)是( )(3分)

A.歲賦其二(征收) 把酒問(wèn)青天(握) 扁鵲見桓侯而還走(回轉(zhuǎn)，掉轉(zhuǎn))

B.時(shí)而獻(xiàn)焉(指蛇) 才美不外見(看見) 蹴爾而與之(踩踏)

C.何苦而未平(愁) 一食或盡粟一石(吃) 萬(wàn)鐘于我何加焉(增加)

D.寒暑易節(jié)(容易) 煙籠寒水月籠沙(籠罩)為人謀而不忠乎(誠(chéng)心誠(chéng)意)

4.下面語(yǔ)段空白處應(yīng)填的句子，恰當(dāng)?shù)捻樞蚴莀__________(3分)

漢字的字形跟字義、字音之間有一定的聯(lián)系。有些字可以從它們的字形聯(lián)想到字義，___________。___________，___________。有些字可以根據(jù)它們的組成部分推測(cè)出字音、字義，___________ 。

①有些字可以根據(jù)它們的組成部分大致猜測(cè)出字義

②例如“休”“采”“明”“炎”“?！?/p>

③例如“木”“山”“日”“走”“上”

④例如“沐”“梅”“葦”“緞”“銅”

5.名著閱讀。(4分)

(1)英國(guó)作家___________(填人名)在作品《___________》中借主人公周游四國(guó)的奇特經(jīng)歷，反映了18世紀(jì)前半期英國(guó)社會(huì)的尖銳矛盾，很有諷刺意義。

(2)火焰山擋住了西行取經(jīng)路，引出了孫行者三次借調(diào)芭蕉扇的故事，請(qǐng)簡(jiǎn)述三次借調(diào)的主要情節(jié)。

6.用一句話概括下面的新聞。(不超過(guò)20字)(3分)

新華網(wǎng)遼寧頻道10月7日消息：今年遼寧遭遇了百年不遇的夏旱，上百萬(wàn)農(nóng)戶受到農(nóng)作物減產(chǎn)影響。但由于全省農(nóng)民投保面達(dá)到近40%，初步改變了農(nóng)民靠天吃飯的歷史，避免了多年致富、一災(zāi)致貧現(xiàn)象的發(fā)生。

旱災(zāi)發(fā)生以后，遼寧省財(cái)政廳積極督促經(jīng)辦保險(xiǎn)公司做好農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)理賠工作，盡快將賠款發(fā)放到農(nóng)民手中，有效發(fā)揮了農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)的抗災(zāi)救災(zāi)作用。到9月末，三家經(jīng)辦保險(xiǎn)公司已基本完成了查勘定損工作，理賠資金也已陸續(xù)發(fā)放到了受災(zāi)農(nóng)民手中。鞍山、撫順、丹東、阜新、鐵嶺、朝陽(yáng)、盤錦等市的26萬(wàn)戶投保農(nóng)民喜獲保險(xiǎn)賠款達(dá)2億元。

7.請(qǐng)用下面所提供的詞語(yǔ)，組成一段以“”為中心的景物描寫。(40字左右)(3分)

秋天 傲然挺立 凋零

8.默寫(8分)

(1)征蓬出漢塞，______________________ 。

(2)商女不知亡國(guó)恨，______________________。

(3)______________________，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。

(4)不知天上宮闕，______________________。

(5)曾子曰：“______________________，任重而道遠(yuǎn)。”

(6)故雖有名馬__________________，__________________，不以千里稱也。

(7)生亦我所欲，______________________。

(8)某班的學(xué)生引用李商隱《無(wú)題》中的名句寫一副對(duì)聯(lián)送給班主任。名句中巧妙的比喻正是老師默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)精神的寫照。這一名句是：“______________________，______________________?！?/p>

二、閱讀理解(50分)

(一)比較閱讀【甲】【乙】?jī)蓚€(gè)文段，完成第9—13題。(16分)

【甲】秋水時(shí)至，百川灌河。涇流之大，兩涘渚崖之間，不辯牛馬。于是焉，河伯欣然自喜，以天下之美為盡在己。順流而東行，至于北海，東面而視，不見水端。于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而嘆曰：“野語(yǔ)有之曰，‘聞道百，以為莫己若’者，我之謂也。且夫我嘗聞少仲尼之聞，而輕伯夷之義者，始吾弗信，今我睹子之難窮也，吾非至于子之門，則殆矣。吾長(zhǎng)見笑于大方之家?！?/p>

(選自《莊子·秋水》)

【乙】黃帝將見大隗①乎具茨②之山，適遇牧馬童子，問(wèn)途③焉，曰：“若知具茨之山乎?”曰：“然?！薄叭糁筅笾婧?”曰：“然?！秉S帝曰：“異哉小童!非徒知具茨之山又知大隗之所存請(qǐng)問(wèn)為天下。”小童辭④。黃帝又問(wèn)。小童曰：“夫?yàn)樘煜抡?，亦奚⑤以異乎牧馬者哉?亦去其害馬者而已矣。”黃帝再拜稽首，稱天師而退。

(選自《莊子·徐無(wú)鬼》

【注釋】①大隗(wěi)傳說(shuō)中的神名。②具茨：山名③涂：同“途”，路。④辭：謝絕。⑤奚：何，什么。

9.解釋加點(diǎn)詞。(4分)

(1)秋水時(shí)至 (2)河伯始旋其面目

(3)黃帝將見大隗乎具茨之山 (4)亦去其害馬者而已矣

10.斷句(2分)

非徒知具茨之山又知大隗之所存請(qǐng)問(wèn)為天下。 11.翻譯句子。(4分)

(1)聞道百，以為莫己若。

(2)夫?yàn)樘煜抡撸噢梢援惡跄榴R者哉?

第2篇：三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文范文

我班共有學(xué)生59人，其中女生23人，男生36人。本班學(xué)生學(xué)習(xí)努力，進(jìn)取心強(qiáng)。本學(xué)期我班的基本目標(biāo)是：建立一支有進(jìn)取心、能力較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍，全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，弘揚(yáng)正氣，逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)。

二、指導(dǎo)思想

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)》是《中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)編寫的。本冊(cè)教科書進(jìn)一步加大改革力度，從選文到練習(xí)設(shè)計(jì)，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式，有不少新的突破。教師在教學(xué)過(guò)程中，不僅要重視學(xué)生知識(shí)的積累情況，更要著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，增強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學(xué)生全面發(fā)展。

三、教材分析

本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。附錄部分包括生字表（一），要求會(huì)認(rèn)的字200個(gè)；生字表（二），要求會(huì)寫的字300；詞語(yǔ)表的詞語(yǔ)325個(gè)。教材共八個(gè)專題。它們依次是：感受大自然的美好；愛護(hù)周圍環(huán)境，怎樣看問(wèn)題、怎樣想問(wèn)題；豐富多彩的兒童生活；可貴的親情、友情；神奇的科技世界；國(guó)際理解和友好；神話故事、傳說(shuō)。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。

本冊(cè)要求認(rèn)200個(gè)字、寫300個(gè)字。本冊(cè)教材有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。

2、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。

3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。

4、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

5、保持“語(yǔ)文園地”的框架結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。

6、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。

四、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)8個(gè)專題的思想。

2．認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字，會(huì)寫1600個(gè)字。

3．會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫，用毛筆仿影。

4．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5．繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

6．學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

7．初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

8．繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

9．積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，練習(xí)復(fù)述課文。

10．繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

11．留心周圍事物，樂(lè)于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。

12．能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。

13．結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然、觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

五、教學(xué)措施

1、嚴(yán)格要求學(xué)生，持之以恒地堅(jiān)持下來(lái)，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。

3、充分利用一切教育資源。

4、注重口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng)。

六、課題研究方向

繼續(xù)進(jìn)行作文片斷的練習(xí)。

七、增優(yōu)補(bǔ)差

第3篇：三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文范文

姓名:________

班級(jí):________

成績(jī):________

小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的！

一、基礎(chǔ)題

(共22題；共134分)

1.

（8分）看拼音，寫漢字

jiào

shì

dà

jiā

qīn

qiè

jí

t?

________

________

________

________

láo

dòng

xué

xiào

bān

huì

rè

ài

________

________

________

________

2.

（10分）讀拼音，寫漢字。

tí

lín

xuǎn

bǐnɡ

jiào

________目

________時(shí)

________擇

葉________

比________

ɡù

xuè

yè

jī

fū

mào

zōnɡ

牢________

________

________

________盛

祖________

3.

（8分）我會(huì)拼，還會(huì)規(guī)范漂亮地寫出詞語(yǔ)來(lái)！

guī

lǜ

yī

jiù

shù

shāo

báo

wù

zhào

yào

________

________

________

________

________

ruò

yǐn

ruò

xiàn

fèng

xì

héng

guàn

jiāng

miàn

________

________

________

4.

（6分）填入恰當(dāng)?shù)牧吭~。

一________清香

一________花瓣

一________荷花

一________荷花

一________的畫

一________微風(fēng)

5.

（2分）寫出加下劃線詞語(yǔ)的近義詞。

這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢(shì)。________

我趕緊往荷花池邊跑去。________

6.

（16分）讀一讀，在橫線上填上合適的字

yù

xiàn

yuè

jiān

________望

________制

穿________

________苦

相________

電________

跳________

時(shí)________

________石

________代

音________

________強(qiáng)

________言

貢________

明________

________膀

7.

（5分）請(qǐng)你查找資料，為葉圣陶老先生設(shè)計(jì)一張名片。

葉圣陶

原名：________字：________

職業(yè)：________

作品：________

教育思想的精髓：________

8.

（3分）讀課文《荷花》填空:

荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。這句話中描寫荷葉數(shù)量多的詞是________，描寫荷葉顏色的詞是________，描寫荷葉形狀的詞語(yǔ)是________。

9.

（15分）一字組多詞。

花—________—________—________—________—________

靜—________—________—________—________—________

游—________—________—________—________—________

10.

（5分）智能拓展。

課外找一首中外名曲，閉目靜心欣賞，聽樂(lè)聲想象樂(lè)曲表現(xiàn)的畫面。然后把自己想象到的景象或聽音樂(lè)時(shí)的感受寫一寫，在同學(xué)之間做一些交流。

11.

（2分）讀句子，選擇理解正確的序號(hào)。

我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽(yáng)光里。

A

.

“我”穿著白衣裳，變成了一朵荷花，站在陽(yáng)光里。

B

.

看著這一池美麗的荷花，“我”陶醉了，覺得自己也變成了一朵荷花和大自然融為一體，進(jìn)入到美妙的荷花世界中去了。

12.

（6分）填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

________的大圓盤

________的姿勢(shì)

________的花瓣

________的公園

________的小蓮蓬

________的荷花

13.

（9分）選詞填空

密

秘

蜜

茂________??________封

甜________???________蜂

________方

________糖

神________??奧________??機(jī)________

14.

（5分）課文內(nèi)容我理解

①課文以回憶的形式，介紹了作者的兩位母親---一位是________，一位是________。

②文中說(shuō)“這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的?！钡囊馑际牵?/p>

________

③我的祖國(guó)母親，我是第一次離開她。不知道為什么，我這個(gè)母親也頻來(lái)入夢(mèng)?！薄邦l來(lái)入夢(mèng)”的意思是：________

你對(duì)這兩句的理解是：________

15.

（2分）判斷下列句子的修辭方法。

①荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。________

②白荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái)。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。________

16.

（8分）給多音字組詞。

露lù

________???lòu

________???行xíng

________??háng

________

覺jué________???jiào

________???佛fó

________?fú

________

17.

（5分）圖中所畫的是哪個(gè)季節(jié)？小朋友都在干什么？

18.

（5分）照樣子寫句子。

荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。

19.

（7分）選出正確的讀音，填在橫線上。

嫩黃色（lèn

nèn）________

露出（lòu

lù）________

趕緊（jǐn

jǐng）________

仿佛（fú

fó）________

了不起（le

liǎo）________

花骨朵兒（ɡǔ

ɡū）________

挨挨擠擠（āi

ái）________

20.

（2分）用課文原句填空。

①寫出荷葉非常漂亮可愛的句子是：________。

②寫荷花不同開放情況的句子是：________。

21.

（2分）填空

作者游覽頤和園的順序是：長(zhǎng)廊--________--________

22.

（3分）根據(jù)拼音寫詞語(yǔ)。

qīnɡ

tínɡ

________把又圓又大的hé

yè________

當(dāng)做舞臺(tái)，不停地yǎn

zòu

________美麗的歌。

二、閱讀題

(共3題；共40分)

23.

（15分）快樂(lè)閱讀。

荷花湖

奶奶家屋前，有一個(gè)荷花湖，每天暑假，我就到荷花湖觀賞那可愛的荷花。

陽(yáng)光投射到湖面上，反射著疊疊波光，就像展開一卷（juàn

juǎn）____斑斕的彩墨畫。池中的荷花，綠葉亭亭，清淡美麗。幾只活潑的小魚從荷葉下游過(guò)，生怕打破靜謐（mì）的畫面。你看，湖邊那婀娜多姿的垂柳，輕風(fēng)一（佛

拂）____，更是可愛。

再往遠(yuǎn)處看，荷花像傾在湖里的胭脂，又像落在湖上的云霞，更是別具一格。吟誦著那“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”的詩(shī)句，頓覺心曠神怡。你瞧，那荷葉上（尊

蹲）_____著一只青蛙，它披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮，鼓著一對(duì)大眼睛，正在為荷花湖演奏動(dòng)聽的交響樂(lè)。荷葉展綠疊翠，渾圓寬闊；碧盤滾珠，皎潔無(wú)瑕。在翠綠的荷葉叢中，一枝枝亭亭玉立的荷花，像一個(gè)個(gè)披著輕紗在湖上沐浴的仙女，含笑佇立，嬌羞欲語(yǔ)。摘下那碧綠的荷葉，不僅可以擋風(fēng)雨，還可以遮驕陽(yáng)。露（lù

lòu）_____珠亮晶晶的，在那翠綠的荷葉上微微滾動(dòng)著，閃爍著晶瑩的光輝，像翡翠盤里托著珍珠一樣。粉紅色的荷花，有的含苞欲放，有的爭(zhēng)先恐后地開放著，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去像一盞盞紅燈，陪襯著那肥綠的大荷葉和那像酒盅一樣的蓮蓬。

我愛清香四溢的荷花湖，更愛那出污泥而不染的荷花。

（1）在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)，再讀一讀。

________的荷花

________的荷葉

________的露珠

________的光輝

________的小魚

________的交響樂(lè)

（2）想一想，這篇文章描寫的荷花同課文中的荷花有什么不同？

（3）選擇文中括號(hào)內(nèi)正確的字或讀音,填在橫線上。

一卷（juàn

juǎn）________

一（佛

拂）________

（尊

蹲）________?著

露（lù

lòu）________?珠

24.

（8分）閱讀下文，回答問(wèn)題

小城里每一個(gè)庭院都栽了很多樹。有桉樹、椰子樹、橄欖樹、鳳凰樹，還有別的許多亞熱帶樹木。初夏，桉樹葉子散發(fā)出來(lái)的香味，飄得滿街滿院都是。鳳凰樹開了花，開得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。

小城的公園更美。這里栽著許許多多榕樹。一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘，樹葉密不透風(fēng)，可以遮太陽(yáng)，擋風(fēng)雨。樹下擺著石凳，每逢休息的日子，石凳上總是坐滿了人。

（1）仔細(xì)讀第一自然段，再回答問(wèn)題：

①?gòu)倪@一段的中心句，可以看出庭院的主要特點(diǎn)是________。

②哪些句子具體寫出了庭院的這個(gè)特點(diǎn)？________

A．第1句

B．只有第2句

C．第2，3，4句

D．第1，2，3，4句

③朗讀第3句話時(shí)，哪個(gè)詞語(yǔ)要讀重音？________

④第4句是個(gè)比喻句，把什么比作了“紅云”？________

A．鳳凰樹的枝葉

B．鳳凰樹的花

C．小城

D．火燒云

⑤“開得那么熱鬧”中的“熱鬧”，意思是鳳凰花________。

（2）仔細(xì)閱讀第2自然段，聯(lián)系上下文理解“一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘”這句話，再回答問(wèn)題：

①把這句話縮到最簡(jiǎn)：________。

②“一棵棵、一頂頂”可以換成“一棵、一頂”嗎？為什么？________

③“撐開的綠絨大傘”寫出了榕樹的幾個(gè)特點(diǎn)，下面哪一個(gè)不是它所描寫的特點(diǎn)？________

A．?dāng)?shù)量多

B．顏色綠

C．樹冠大

D．形狀像一把撐開的傘

25.

（17分）課內(nèi)閱讀我最棒。

科學(xué)家經(jīng)過(guò)反復(fù)研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。它一邊飛，一邊從嘴里發(fā)出一種聲音。這種聲音叫作超聲波，人的耳朵是聽不見的，蝙蝠的耳朵卻能聽見。超聲波向前傳播時(shí)，遇到障礙物就反射回來(lái)，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行的方向。

科學(xué)家模仿蝙蝠探路的方法，給飛機(jī)裝上了雷達(dá)。雷達(dá)通過(guò)天線發(fā)出無(wú)線電波。無(wú)線電波遇到障礙物就反射回來(lái)，被雷達(dá)接收到，顯示在熒光屏上。從雷達(dá)的熒光屏上，駕駛員能夠清楚地看到前方有沒(méi)障礙物，所以飛機(jī)飛行就更安全

（1）“終于”一詞說(shuō)明________

（2）寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。

揭開一________

模仿一________

清楚________

（3）“秘密”指的是什么？

（4）蝙蝠發(fā)出的________，遇到障礙物就________，傳到蝙蝠________，蝙蝠就________。雷達(dá)通過(guò)________發(fā)出的________，遇到障礙物就________，傳到________。

參考答案

一、基礎(chǔ)題

(共22題；共134分)

1-1、

2-1、

3-1、

4-1、

5-1、

6-1、

7-1、

8-1、

9-1、

10-1、

11-1、

12-1、

13-1、

14-1、

15-1、

16-1、

17-1、

18-1、

19-1、

20-1、

21-1、

22-1、

二、閱讀題

(共3題；共40分)

23-1、

23-2、

23-3、

24-1、

24-2、

25-1、

25-2、

第4篇：三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文范文

教學(xué)目標(biāo)：

1.正確認(rèn)讀“寧、官、汪、險(xiǎn)”等11個(gè)生字，理解“竊竊私語(yǔ)”“免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行”等詞語(yǔ)的意思；

2.通過(guò)朗讀品味語(yǔ)言文字，抓住“海底的動(dòng)物，各有各的活動(dòng)方法?！薄昂５椎闹参锊町愐埠艽蟆！钡汝P(guān)鍵語(yǔ)句，體會(huì)它們?cè)诒砬檫_(dá)意方面的效果；

3.了解海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、探索海底世界的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)朗讀品位語(yǔ)言文字，了解課文從哪幾個(gè)方面描寫海底世界的。感受海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、探索海底世界的興趣。

教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)關(guān)鍵句子的表達(dá)效果。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師制作課件

教學(xué)時(shí)數(shù)：

兩課時(shí)

教學(xué)課程：

一、談話導(dǎo)入，進(jìn)入主題

1.同學(xué)們，你們聽，這是什么聲音？

2.那你們可知道，大海深處又是怎樣的呢？你們想化身潛水員去海底世界看看嗎？今天就讓我們一起來(lái)感受這神奇的海底世界吧！請(qǐng)大家齊讀課題。

【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生從較為熟悉的海面出發(fā)，順勢(shì)激發(fā)學(xué)生對(duì)海底的好奇，讓學(xué)生帶著好奇心，帶著探究的欲望去學(xué)文?！?/p>

二、讀文感知，復(fù)習(xí)字詞

1.請(qǐng)大家翻開課本，自由朗讀課文，在讀之前，老師給你們一個(gè)閱讀小貼士，請(qǐng)大家注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，再想一想課文是從哪幾個(gè)方面介紹海底世界的呢？

2.?請(qǐng)生答（光線、聲音、動(dòng)物、植物、礦產(chǎn)）

3.同學(xué)們讀完課文，你能準(zhǔn)確地叫出這些詞語(yǔ)寶寶的名字嗎？（齊讀）

【設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)字詞，為學(xué)習(xí)文章掃清文字障礙?！?/p>

三、順學(xué)而教，感受語(yǔ)言

（一）你最喜歡海底世界的哪個(gè)方面呢，請(qǐng)你默讀自己喜歡的段落，并跟同桌分享，把自己喜歡的多讀兩遍

（二）有沒(méi)有同學(xué)愿意跟我們分享一下你喜歡的段落呢？

1.海底的光線

你喜歡這個(gè)自然段，你感受到的是怎么樣的海底世界呢？（黑中有光）請(qǐng)你來(lái)讀一讀，生評(píng)價(jià)

2.

海底的聲音

（1）你喜歡海底的聲音這一自然段，那么海底有沒(méi)有聲音呢？（靜中有聲）?把你喜歡的句子給我們讀一讀吧！

（2）還有誰(shuí)能讀出“竊竊私語(yǔ)”的感覺，請(qǐng)生讀，生評(píng)價(jià)

3.植物差異

4.動(dòng)物活動(dòng)方法

（1）老師喜歡海底的小動(dòng)物，它們真是太可愛了，今天老師也請(qǐng)來(lái)了幾位海底小動(dòng)物，現(xiàn)在請(qǐng)出他們！

（2）有誰(shuí)愿意幫幫它們，用上第一人稱，為你喜歡的動(dòng)物代言，做個(gè)自我介紹，好嗎？用上“大家好，我是（海參），我是靠（）活動(dòng)的”句式。

小海參：慢，哪里看出來(lái)的？只能，4米，太慢了，真替她著急，你再來(lái)讀讀。

梭子魚：快，幾十公里，比火車還快，你來(lái)讀讀，把他速度快的特點(diǎn)表達(dá)出來(lái)。

章魚與烏賊：利用反推力

貝類：“還有些貝類自己不動(dòng)，卻能巴在輪船地下做免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行?！弊プ∵@句話，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。一個(gè)“巴”字，讓我們仿佛看到這些貝類緊緊地抓住船底，生怕自己被落下，多么可愛??！“?免費(fèi)”字，形象生動(dòng)寫出了貝類的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，感受貝類的聰明，怡然自得。

（3）孩子們，剛才的小動(dòng)物們都在介紹自己的哪個(gè)方面呀？（活動(dòng)方式）也就是這一個(gè)自然段都是圍繞哪句話寫的？（中心句）

師總結(jié)：說(shuō)的真好，海底的動(dòng)物種類上萬(wàn)種，他們的活動(dòng)方式也是千姿百態(tài)，置身其中，我們不由得發(fā)出贊嘆，?海底真是個(gè)景色奇異，物產(chǎn)豐富的世界。

（4）請(qǐng)你找一找，這篇課文中還有這樣的句子嗎？看誰(shuí)的小眼睛最亮！“海底的植物差異也很大。”中心句

（5）那這個(gè)自然段都是圍繞它來(lái)寫的，到底寫了海底世界的植物有哪些差異呢。

5.小練筆

請(qǐng)同學(xué)們拿出學(xué)習(xí)單，選擇自己喜歡的一個(gè)方面，圍繞第一句話寫一寫。

6.礦產(chǎn)資源

海底世界不僅有動(dòng)物植物還蘊(yùn)藏著（學(xué)生讀第六自然段）。

7.總結(jié)

【設(shè)計(jì)意圖：順學(xué)而教，體會(huì)語(yǔ)言文字中感受海底世界景色奇異，物產(chǎn)豐富?！?/p>

四、教學(xué)反思：

第5篇：三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文范文

姓名:________

班級(jí):________

成績(jī):________

小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的！

一、基礎(chǔ)題

(共18題；共74分)

1.

（3分）你能讀準(zhǔn)拼音，寫對(duì)詞語(yǔ)嗎？

jiǎn

zhī

duó

zǒu

fǎng

fú

________

________

________

2.

（5分）多音字組詞

分fèn

________

fēn

________

著zhuó________

zháo

________

zhe

________

3.

（4分）我是拼音小能手

________

________

________

________

臉蛋

揮舞

依靠

疑惑

4.

（3分）給劃線的字注音

暑假________

仿佛________

不禁________

5.

（6分）反義詞百寶箱。

①天剛蒙蒙亮，________了一夜的大街又________起來(lái)。

②無(wú)論是________的冬天，還是________的夏天，我校排球隊(duì)員們都堅(jiān)持艱苦的訓(xùn)練。

③我本以為這件事很________，誰(shuí)知有這么________。

6.

（6分）辨形組詞

枝________

揮________

減________

技________

輝________

喊________

7.

（8分）成語(yǔ)大比拼。

遠(yuǎn)近________

________

歡________喜________

將________將________

又________又________

8.

（4分）在括號(hào)里填上合適的詞，注意搭配得當(dāng)。

①________的花香引來(lái)了________的蜜蜂，他們歡天喜地地在花間飛舞。

②看著________的桃花，我盼望著這朵朵桃花能早日變成________的桃子。

9.

（3分）判斷下列句子的標(biāo)點(diǎn)是否正確，不對(duì)的請(qǐng)你改正。

①我著急地問(wèn)：“王大伯，你怎么啦

？干嗎要把這些好好地枝條剪掉呢？”________

②王大伯充滿信心地說(shuō)：來(lái)年就靠它們結(jié)桃子羅。我將信將疑，剪去這些枝條，來(lái)年真的能長(zhǎng)出更多更大的桃子嗎？________

③“咔喳、

咔喳”，隨著剪刀揮舞，一根根枝條被剪了下來(lái)。________

10.

（5分）讀讀寫寫下面的詞語(yǔ)，不認(rèn)識(shí)的字，查查字典吧!

咔嚓

撲哧

哎喲

咕咚

噼里啪啦

哇噻

嘖嘖

嗚咽

嘩啦

哈哈

11.

（4分）我會(huì)選，你會(huì)把下面詞語(yǔ)中不屬同一類的劃掉嗎？

①桃花

桂花

雪花

玫瑰

槐花________

②屋子

桌子

柜子

椅子

床________

③茄子

西紅柿

南瓜

青椒

西瓜________

④葉子

花瓣

花蕊

莖

花香________

12.

（2分）讀讀句子，試著將劃線的詞語(yǔ)換成另外一個(gè)詞。

①我將信將疑________

：減去這些枝條，來(lái)年真的能長(zhǎng)出更多更大的桃子嗎？

②宋國(guó)有個(gè)農(nóng)夫，他巴望________著自己田里的禾苗長(zhǎng)得快些，就天天到田邊去看。

13.

（4分）桃子成熟了，一個(gè)個(gè)光鮮紅潤(rùn)，仿佛胖娃娃的臉蛋。

①把________比作________；突出了________。

②用“仿佛”造句________。

14.

（1分）我會(huì)排，你會(huì)給下列句子重新排序嗎？________

①我從同學(xué)家移來(lái)幾株指甲花栽在花園里，天天澆水，盼望它早點(diǎn)開花。

②我急忙跑去一看，?。≈讣谆ㄩ_了。

③它亭亭玉立枝葉蓬勃，給花園增添了無(wú)限的生機(jī)。

④我家屋前有一個(gè)小小的花園。

⑤一天清晨，我剛出屋門，就看見了花園里綠葉叢中出現(xiàn)了點(diǎn)點(diǎn)殷紅。

⑥過(guò)了半個(gè)月，指甲花長(zhǎng)有得一尺多高了。

15.

（5分）我會(huì)換，你會(huì)照樣子，把句子換一種說(shuō)法嗎?

例句：濃郁的花香把無(wú)數(shù)的蜜蜂引來(lái)了。無(wú)數(shù)的蜜蜂被濃郁的花香引來(lái)了。

王大伯把一根根枝條剪下了。

16.

（2分）用課文中的詞語(yǔ)概括下列句子。

①有點(diǎn)相信，又有點(diǎn)懷疑。________

②無(wú)論是遠(yuǎn)處還是近處都聽過(guò)這個(gè)名字。________

17.

（5分）按要求填空

“剪”字用音序查字法先查音序________，再查音節(jié)________。按部首查字法先查________部，再查________畫。能組成詞語(yǔ)________。

18.

（4分）閱讀課文《剪枝的學(xué)問(wèn)》片段，劃去括號(hào)中不恰當(dāng)?shù)淖帧?/p>

①春天到了，桃花開了，王大伯的桃園紅云片片。濃郁的花香引來(lái)了無(wú)數(shù)的(蜜

密)

________蜂，它們歡天喜地地在花間飛舞。我和小伙伴們?cè)谔覉@里奔跑著，(嘻

嬉)

________戲著?？粗鴿M樹的桃花，我盼望著這朵朵桃花能早日變成又大又甜的桃子。

②

(署

暑)

________假里，我又一次走進(jìn)王大伯的桃園。啊，只見一棵棵桃樹上掛滿了桃子。桃子成熟了，一個(gè)個(gè)光鮮紅潤(rùn)，仿佛胖娃娃的臉蛋。我又驚又喜，不(禁

盡)

________想起王大伯去年剪枝時(shí)說(shuō)的那番話。還真有道理呢？

二、閱讀題

(共2題；共22分)

19.

（10分）課文直通車。

王大伯拿起一根剪下的枝條，笑了笑，對(duì)我說(shuō)：“你別看這根枝條很粗壯，其實(shí)它只吸收營(yíng)養(yǎng)，不結(jié)果實(shí)，這種枝條不剪掉，到了春天就會(huì)瘋長(zhǎng)起來(lái)，把許多養(yǎng)分奪走?！苯又?，王大伯撫摸著那些留下的枝條，充滿信心地說(shuō)：“來(lái)年就靠它們結(jié)桃子啰！”

（1）聽了王大伯的話，你知道剪掉這些枝條有什么好處嗎？

（2）讀了這篇課文，你知道“剪枝的學(xué)問(wèn)”到底是什么嗎？

20.

（12分）課外閱讀，完成練習(xí)

我愛花，所以也愛養(yǎng)花。我可還沒(méi)成為養(yǎng)花專家，因?yàn)闆](méi)有工夫去作研究與試驗(yàn)。我只把養(yǎng)花當(dāng)作生活中的一種樂(lè)趣，花開得大小好壞都不計(jì)較，只要開花，我就高興。在我的小院中，到夏天，滿是花草，小貓兒們只好上房去玩耍，地上沒(méi)有它們的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。

花雖多，但無(wú)奇花異草。珍貴的花草不易養(yǎng)活，看著一棵好花生病欲死是件難過(guò)的事。我不愿時(shí)時(shí)落淚。北京的氣候，對(duì)養(yǎng)花來(lái)說(shuō)，不算很好。冬天冷，春天多風(fēng)，夏天不是干旱就是大雨傾盆;秋天最好，可是忽然會(huì)鬧霜凍。在這種氣候里，想把南方的好花養(yǎng)活，我還沒(méi)有那么大的本事。因此，我只養(yǎng)些好種易活、自己會(huì)奮斗的花草。

不過(guò)，盡管花草自己會(huì)奮斗，我若置之不理，任其自生自滅，它們多數(shù)還是會(huì)死了的。我得天天照管它們，象好朋友似的關(guān)切它們。一來(lái)二去，我摸著一些門道：有的喜陰，就別放在太陽(yáng)地里，有的喜干，就別多澆水。這是個(gè)樂(lè)趣，摸住門道，花草養(yǎng)活了，而且三年五載老活著、開花，多么有意思呀!不是亂吹，這就是知識(shí)呀!多得些知識(shí)，一定不是壞事。

我不是有腿病嗎，不但不利于行，也不利于久坐。我不知道花草們受我的照顧，感謝我不感謝;我可得感謝它們。在我工作的時(shí)候，我總是寫了幾十個(gè)字，就到院中去看看，澆澆這棵，搬搬那盆，然后回到屋中再寫一點(diǎn)，然后再出去，如此循環(huán)，把腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)結(jié)合到一起，有益身心，勝于吃藥。要是趕上狂風(fēng)暴雨或天氣突變哪，就得全家動(dòng)員，搶救花草，十分緊張。幾百盆花，都要很快地?fù)尩轿堇锶?，使人腰酸腿疼，熱汗直流。第二天，天氣好轉(zhuǎn)，又得把花兒都搬出去，就又一次腰酸腿疼，熱汗直流?？墒牵@多么有意思呀!不勞動(dòng)，連棵花兒也養(yǎng)不活，這難道不是真理么?

送牛奶的同志，進(jìn)門就夸“好香”!這使我們?nèi)叶几械津湴?。趕到曇花開放的時(shí)候，約幾位朋友來(lái)看看，更有秉燭夜游的神氣——曇花總在夜里放蕊?；▋悍指?，一棵分為數(shù)棵，就贈(zèng)給朋友們一些;看著友人拿走自己的勞動(dòng)果實(shí)，心里自然特別喜歡。

當(dāng)然，也有傷心的時(shí)候，今年夏天就有這么一回。三百株菊秧還在地上(沒(méi)到移入盆中的時(shí)候)，下了暴雨。鄰家的墻倒了下來(lái)，菊秧被砸死者約三十多種，一百多棵!全家都幾天沒(méi)有笑容!

有喜有憂，有笑有淚，有花有實(shí)，有香有色，既須勞動(dòng)，又長(zhǎng)見識(shí)，這就是養(yǎng)花的樂(lè)趣。

（1）如此循環(huán)的“如此”是什么意思？________

“此”是指________

（2）我為什么要感謝花草？

（3）文中提到什么養(yǎng)花的樂(lè)趣？

參考答案

一、基礎(chǔ)題

(共18題；共74分)

1-1、

2-1、

3-1、

4-1、

5-1、

6-1、

7-1、

8-1、

9-1、

10-1、

11-1、

12-1、

13-1、

14-1、

15-1、

16-1、

17-1、

18-1、

二、閱讀題

(共2題；共22分)

19-1、

19-2、

20-1、

第6篇：三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文范文

姓名:________

班級(jí):________

成績(jī):________

小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的！

一、基礎(chǔ)題

(共21題；共109分)

1.

（16分）我會(huì)查字典。

①“恰”字用部首查字法，可先查________部，再查________畫。用“恰”字組詞：________，________。

②“酒”字用音序查字法，可先查音序________，再查音節(jié)________。用“酒”字組詞：________，________。

③“墊”字用部首查字法，可先查________部，再查________畫。用“墊”字組詞：________，________。

④“享”字用音序查字法，可先查音序________，再查音節(jié)________。用“享”字組詞：________，________。

2.

（6分）你會(huì)讀音寫字嗎？把正確的讀音寫在下邊的橫線上。

園yuán

yān________

綠lǜ

nǜ________

紅hóng

huóng

________

橋qáo

qiáo________

洞dòng

duōng________

蕩dàng

dān________?

3.

（1分）看拼音，寫字詞。

廣場(chǎng)上huì

jí________了無(wú)數(shù)從四面八方來(lái)的人。

4.

（8分）辨字組詞。

妙________

頰________

閑________

杯

________

秒________

俠________

閉________

懷

________

5.

（5分）描一描，寫一寫，并口頭組詞。

6.

（6分）填上合適的詞語(yǔ)。

________的風(fēng)沙

________的硬土

________的愛情

________的荒漠

________的云海

________的枝葉

7.

（6分）給下面的字加上一部分，變成一個(gè)新字。

兩—________

干—________

己—________

月—________

爭(zhēng)—________

音—________

8.

（5分）連詞成句。

①明月

一輪

懸掛

高高

在

夜空

的。

②人們

皎潔

多少

的

月光

曾

引起

美好

遐想

人們

的！

③這

結(jié)果

實(shí)驗(yàn)

多么

是

令人費(fèi)解

啊

一連串！

9.

（4分）寫出近義詞

舒展—________

時(shí)刻—________

監(jiān)視—________

嘲笑—________

10.

（2分）寫出反義詞

驚慌—________

消失—________

11.

（4分）注音

________

________

________

________

跟蹤

港灣

狂暴

嘲笑

12.

（2分）選字填空

竟

競(jìng)

①小蝴蝶________敢落到我的身邊的花朵上。

②春天來(lái)了，花兒________相開放。

13.

（8分）把下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整

談________風(fēng)________

暴________如________

束________就________

東________西________

14.

（4分）補(bǔ)充歇后語(yǔ)

①八仙過(guò)海________

②孫悟空大鬧天宮________

③韓信點(diǎn)兵________

④張飛穿針________

15.

（6分）填上合適的量詞

一________泉水

一________目光

一________紅日

一________雨水

一________陽(yáng)光

一________新月

16.

（3分）我會(huì)填

發(fā)現(xiàn)________

打斷________

舒展________

17.

（5分）改成被字句

巫婆把那個(gè)打扮好的姑娘領(lǐng)過(guò)來(lái)了。

18.

（5分）縮句

①他剛剛舒展開巨大的身子。

②臺(tái)風(fēng)呼呼呼地朝大海的深處奔去。

19.

（5分）修改病句

①立刻趕緊把頭低下了。

②我們開會(huì)通過(guò)并討論了他的建議。

20.

（5分）改成陳述句

①你怎么能相信巫婆的話呢？

②你怎么能這樣做呢？

21.

（3分）我會(huì)填寫

巨大的________

瘋狂的________

美麗的________

二、閱讀題

(共3題；共45分)

22.

（21分）閱讀短文，完成練習(xí)

迷人的海濱夏夜

這是一個(gè)迷人的海濱夏夜。

夕陽(yáng)西下，天空燃燒著一片橘紅色的晚霞，大海被霞光染（rǎn

yǎn）成了紅色，比天空的景色更壯觀，當(dāng)一排排波浪涌（yǒng

rǒng）起的時(shí)候，那照在浪峰的霞光，又紅又亮，滾動(dòng)著，使人贊嘆。

夜幕降臨，天空的霞光漸漸淡下去了，深紅的顏色變成淺紅，當(dāng)一切紅光都消失了的時(shí)候，那高而遠(yuǎn)的天空中便出現(xiàn)了（啟

起）明星。它那么大，那么亮，放射著令人注目的光輝，活像一盞掛在天空的明燈。

夜色加濃，各處的燈火也陸續(xù)亮了起來(lái)，尤其是山坡上那一片片燈光，從半空中倒（應(yīng)

映）在烏藍(lán)的海面上，像一串串流動(dòng)的珍珠。

我踏著軟綿綿的沙灘，望著這夏夜的景色，心里有說(shuō)不出的愉快和興奮。

（1）選出括號(hào)里正確的讀音和字詞。

染________（rǎn

yǎn）成

涌________（yǒng

rǒng）起

（啟

起）________明星

倒________（應(yīng)

映）

（2）“迷人”一詞集中寫出了海濱夏夜的美，作者面對(duì)這美景，感到________和________。

（3）找出文中的比喻句。

（4）從文中找出表示時(shí)間變化的詞語(yǔ)，按順序?qū)懺谙旅娴臋M線上。

（5）用你自己的話來(lái)贊美海濱夏夜的美。

23.

（15分）閱讀課文片段，回答問(wèn)題。

面對(duì)重重困難，商鞅心想：要在秦國(guó)進(jìn)行改革，首先要取得老百姓的信任，只有這樣，才能在全國(guó)建立起一種誠(chéng)信守法的良好社會(huì)風(fēng)尚，從根本上保證變法的成功。于是，他在新的法令頒布之前，冥思苦想了好幾天，終于想出了一個(gè)取得老百姓信任的好辦法。

（1）聯(lián)系課文說(shuō)說(shuō)，“重重困難”是指哪些困難。

（2）為什么首先要取得老百姓的信任？

（3）你認(rèn)為商鞅的辦法好嗎？你還有其他辦法嗎？說(shuō)一說(shuō)。

24.

（9分）根據(jù)課文內(nèi)容，完成填空

“小東西！”臺(tái)風(fēng)狂怒地嚷著，“你可知道我的厲害？魚兒見我鉆入深水，船兒見我避進(jìn)港灣，樹兒見我把腰彎。嘿嘿……”

“可我偏偏愛跟著你走……”氣象衛(wèi)星還想說(shuō)下去，可是語(yǔ)音早給臺(tái)風(fēng)的怒吼聲打斷了。臺(tái)風(fēng)狂暴地跳起來(lái)，對(duì)準(zhǔn)氣象衛(wèi)星猛撲過(guò)去?？伤睦镏溃瑲庀笮l(wèi)星站設(shè)在離地面300千米的高空，他再蹦跳也不管用。

（1）文中有許多表示臺(tái)風(fēng)發(fā)怒的詞語(yǔ)，找一找，抄寫下來(lái)。

（2）填空。

“你可知道我的厲害？魚兒見我________，船兒見我________，樹兒見我________。”這些話很形象地把“________”這個(gè)詞語(yǔ)寫具體了。

參考答案

一、基礎(chǔ)題

(共21題；共109分)

1-1、

2-1、

3-1、

4-1、

5-1、

6-1、

7-1、

8-1、

9-1、

10-1、

11-1、

12-1、

13-1、

14-1、

15-1、

16-1、

17-1、

18-1、

19-1、

20-1、

21-1、

二、閱讀題

(共3題；共45分)

22-1、

22-2、

22-3、

22-4、

22-5、

23-1、

23-2、

23-3、

第7篇：三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文范文

海底世界

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)寫本課13個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的10個(gè)字只識(shí)不寫。會(huì)用“竊竊私語(yǔ)”“景色奇異”造句。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解課文是從哪幾個(gè)方面描寫海底世界的，感受“竊竊私語(yǔ)”“免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行”在表情達(dá)意方面的效果。

3、通過(guò)朗讀品味語(yǔ)言文字，了解海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、探索海底世界的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、

通過(guò)朗讀品位語(yǔ)言文字，體會(huì)關(guān)鍵句子的表達(dá)效果。

2、

了解課文從哪幾個(gè)方面描寫海底世界的。激發(fā)學(xué)生熱愛自然、探索海底世界的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、作業(yè)紙?、卡通組牌

教學(xué)時(shí)數(shù)：

兩課時(shí)

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入

1、同學(xué)們，你們見過(guò)大海嗎？誰(shuí)能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容一下你所看到的大海？

2、大海原來(lái)這么美！其實(shí)呀，海底世界更神秘哦。

（1）播放視頻，看完后你們想說(shuō)些什么？

（2）生交流：充滿生機(jī)、神奇、想潛入海底去探尋更多的秘密……

3、今天，就讓我們一起來(lái)一次神奇的海底探險(xiǎn)吧！

（1）請(qǐng)同學(xué)們伸出小手，跟著老師一起板書課題：海底世界。

（2）請(qǐng)大家齊讀題：23?海底世界

二、檢查預(yù)習(xí)

1、真棒！請(qǐng)同學(xué)們拿出課文紙，小組合作：互相讀讀本課的生字，請(qǐng)小組長(zhǎng)將易錯(cuò)的生字卡片抽出來(lái)，在小組內(nèi)多讀幾遍。

（1）師收集易錯(cuò)的卡片，一起認(rèn)一認(rèn)。

師挑出小組易錯(cuò)字：官、退、攻

（2）

師帶讀生字，正音。

（3）生開火車讀帶有生字的詞語(yǔ)。

2、同學(xué)們把字音讀得這么標(biāo)準(zhǔn)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)該如何將他們寫正確呢？請(qǐng)小組再次合作，把本小組覺得易寫錯(cuò)的生字抽出來(lái)，討論一下該如何記住這個(gè)字？

（1）小組匯報(bào)交流。

（2）師逐個(gè)范寫，生觀察。

官：課文中上下結(jié)構(gòu)的字有4個(gè)，寧、富和官一樣，在田字格里都要寫的上窄下寬，左邊的長(zhǎng)豎要寫正確。而否字則略有不同，它是上寬下窄。

退：退是個(gè)半包圍結(jié)構(gòu)的字，要先寫里面的，再寫外面的，注意里面的撇、點(diǎn)要準(zhǔn)確?？矗€有兩個(gè)半包圍結(jié)構(gòu)的字——迅、速。

攻：左右結(jié)構(gòu)，和這課其他幾個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字一樣，要寫得左窄右寬，左邊的工，最后一筆記得要變?yōu)樘帷?/p>

（3）請(qǐng)同學(xué)們拿出作業(yè)紙，把這三個(gè)字描一個(gè)，寫一個(gè)吧。注意他們?cè)谔镒指裰械奈恢?。開始吧！

生描紅，仿寫。提醒寫字姿勢(shì)，師巡視。

（4）展示、評(píng)議。教師畫，標(biāo)準(zhǔn)：規(guī)范、端正、整潔

（5）請(qǐng)根據(jù)剛才老師的修改意見，在后面再仿寫一個(gè)吧。

（6）再展示，再評(píng)議。對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，自己打。

三、海底探秘

1、恭喜大家，你們現(xiàn)在已經(jīng)成為了海底潛水員，現(xiàn)在老師就是船長(zhǎng)，請(qǐng)你們以小組為單位，快速潛入課文中的海底世界去探險(xiǎn)吧，看看你們能發(fā)現(xiàn)些什么？把你們的發(fā)現(xiàn)多讀幾遍。

（1）出示自讀要求：讀準(zhǔn)字音,?讀通句子。?師巡視指導(dǎo)。

（2）學(xué)生匯報(bào)。

報(bào)告船長(zhǎng)，我發(fā)現(xiàn)了海底并不是沒(méi)有一點(diǎn)兒聲音，海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)……（出示第二自然段，男女生讀。黑板貼：聲音）

報(bào)告船長(zhǎng)，我發(fā)現(xiàn)了海底的動(dòng)物有很多種，而且活動(dòng)方法各不相同。（黑板貼：動(dòng)物）

報(bào)告船長(zhǎng)，我發(fā)現(xiàn)了海底有植物。（黑板貼：植物）?報(bào)告船長(zhǎng)，我發(fā)現(xiàn)了海底有礦物。（黑板貼：礦物）?報(bào)告船長(zhǎng)，我發(fā)現(xiàn)了海底有光。（黑板貼：光）

2、請(qǐng)把你們小組發(fā)現(xiàn)的段落讀出來(lái)，向船長(zhǎng)匯報(bào)。

學(xué)生分小組逐段讀課文。

3、你們真是最優(yōu)秀的海底潛水員！聽你們讀得這么好，船長(zhǎng)也想加入，可以嗎？

（1）紅色的字老師讀，綠色的字一、二大組讀，藍(lán)色的字三、四大組讀，聽清楚要求了嗎？

（2）師生配合讀課文四、五自然段。

海里的動(dòng)物，各有各的活動(dòng)方法。海參靠肌肉伸縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)四米。有一種魚身體像梭子，每小時(shí)能游幾十千米，攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候，比普通的火車還快。烏賊和章魚能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退。還有些貝類自己不動(dòng)，卻能巴在輪船底下做免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行。

植物的植物差異也很大。它們的色彩多種多樣，有褐色的，有紫色的，還有紅色的。最小的單細(xì)胞海藻，要用顯微鏡才能看清楚。最大的海藻長(zhǎng)達(dá)二三百米，是地球上最長(zhǎng)的生物。

4、合作愉快。船長(zhǎng)還有最后一個(gè)問(wèn)題考考大家，請(qǐng)各位小潛水員完成任務(wù)單上的最后一題。

（1）出示：課文是從________和________兩方面來(lái)介紹海底世界的。

板書貼：景色奇異、物產(chǎn)豐富

（2）我們一起來(lái)讀讀這兩段話吧。

齊讀：你可知道，大海深處是怎樣的嗎？

海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。

四、布置作業(yè)

神秘莫測(cè)的海底一定還有許多等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，請(qǐng)同學(xué)們回家把課文有感情地讀給爸爸媽媽聽。

板書設(shè)計(jì)：

23?海底世界

光

景色奇異??????聲音

動(dòng)物

第8篇：三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文范文

復(fù)習(xí)不但是知識(shí)的鞏固和加強(qiáng)，更是思維能力的訓(xùn)練和提升，應(yīng)將其貫穿于語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)的全過(guò)程。尤其是期末復(fù)習(xí)，時(shí)間緊，任務(wù)重，更是切忌簡(jiǎn)單重復(fù)和機(jī)械練習(xí)。的確，低年級(jí)的復(fù)習(xí)課更容易被煩瑣的抄寫所取代，讓孩子產(chǎn)生厭倦無(wú)聊的情緒。因此，如何走出誤區(qū)，這就要求我們語(yǔ)文教師，不但要對(duì)所教的內(nèi)容進(jìn)行概括與綜合，而且還要采取多種形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性，讓學(xué)生主動(dòng)參與到復(fù)習(xí)中來(lái)。

1 精讀文本，歸納濃縮法

臨近期末，復(fù)習(xí)既是準(zhǔn)備迎接考試，更是對(duì)半年甚至更長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容的梳理歸納，對(duì)于知識(shí)的系統(tǒng)化具有重要的意義。要想在短時(shí)間內(nèi)獲得最大的效益，就需要老師了解文本的要求。人教版小語(yǔ)一冊(cè)首先要求學(xué)生要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和素養(yǎng)；其次是要夯實(shí)漢語(yǔ)拼音基礎(chǔ)，多認(rèn)少寫漢字；最后是口語(yǔ)表達(dá)能力要有一定程度的提高，并掌握一些必要的課外知識(shí)。明白了教學(xué)目標(biāo)，就可以有的放矢，把本冊(cè)要求掌握的知識(shí)進(jìn)行歸納、濃縮。譬如，復(fù)習(xí)拼音時(shí)，筆者通過(guò)如下一張小小的試卷，既對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸納，又教給學(xué)生一種復(fù)習(xí)方法。

1.填空：

（1）默寫23個(gè)聲母、24個(gè)韻母、16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)

（2）請(qǐng)將24個(gè)韻母按要求分類

①單韻母：

②復(fù)韻母（還可將復(fù)韻母分為前鼻韻母、后鼻韻母、復(fù)韻母三類）：

2.音節(jié)分合填空：

j -ü（ ） n-ü（ ）

huā（ ） -（ ）-（ ） uǎn（ ） -（ ）-（ ）

3.給下列音節(jié)標(biāo)上正確的聲調(diào)：

xia tu juan er chun

下 土 卷 兒 春

4.猜謎語(yǔ)：

Shàn biān máo，xià biān máo，zhōn jiān yì kē hēi pú tao。 Mí dǐ （ ）

5.讀拼音，寫漢字。

Yí è èr rén sān yuè mù tou xià chē shǒu zú

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

chū rù dà huǒ shí tiān wǔ nián

（ ） （ ） （ ） （ ）

2 由此及彼，牽引聯(lián)想法

語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)是由字、詞、句、段、篇有機(jī)聯(lián)系在一起的，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都不是孤立存在的。學(xué)習(xí)語(yǔ)文不可能一蹴而就，必須循序漸進(jìn)，步步為營(yíng)，穩(wěn)扎穩(wěn)打。小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文識(shí)字量很大，要求會(huì)認(rèn)的字有1000個(gè)左右，會(huì)寫的字有350個(gè)。這對(duì)于六、七歲的孩子來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是困難的，但只要復(fù)習(xí)得法，困難并非想象中的那么多。

例如，在復(fù)習(xí)會(huì)寫的生字時(shí)，筆者運(yùn)用了由此及彼的方法。

1.請(qǐng)給下列生字加一筆，使它變成我們熟悉的一個(gè)字：

一（二、十） 廠（廣） 木（禾、術(shù)、本）

大（太、犬） 萬(wàn)（方） 十（干、土）

口（中、日） 火（滅） 日（目、電、旦、舊）

2.請(qǐng)給下面的字加一個(gè)偏旁，使它變成我們熟悉的一個(gè)字：

十 口 牙 工 火 日 上 元 又 木 足

3.請(qǐng)把意思相反的詞語(yǔ)用線連起來(lái)。

開 上 出 來(lái) 黑 前 高 明 美 無(wú)

丑 入 低 后 去 下 暗 白 關(guān) 有

4.請(qǐng)選擇一個(gè)正確的詞，填在括號(hào)里，你一定能行的。

條 只 本 個(gè) 把 口 顆 雙 座

一（ ）書 一（ ）井 三（ ）刀 兩（ ）鳥

六（ ）大魚 一（ ）朋友 四（ ）橋 十（ ）星星

一（ ）小手

通過(guò)練習(xí)，學(xué)生不但認(rèn)識(shí)了上面的字，而且還由此及彼掌握了其他學(xué)習(xí)的字。如“十”加“亻”就成了“什”，“火”加“丁”就成了“燈”“口”加“鳥”就成了“鳴”，“日”加“月”就成了“明”等；通過(guò)找反義詞的練習(xí)，讓學(xué)生明白什么是意思相反的詞，從而學(xué)會(huì)運(yùn)用這些詞；還有，在平常的語(yǔ)言表達(dá)中，很多孩子用不來(lái)數(shù)量詞，通過(guò)第四小題的練習(xí)，孩子們學(xué)會(huì)了一些量詞的基本用法等，這就比起那些單個(gè)字復(fù)習(xí)起來(lái)簡(jiǎn)便實(shí)用得多。

3 提綱挈領(lǐng)，個(gè)別深入法

語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)多，不可能面面俱到，每個(gè)細(xì)節(jié)都要全面開花，都要進(jìn)行復(fù)習(xí)。而且期末時(shí)間緊，也不容許我們這樣做。這就要求我們教師用一根紅線將需要掌握的知識(shí)點(diǎn)像珍珠一樣串起來(lái)，提綱挈領(lǐng)地給學(xué)生進(jìn)行講解，然后抓住重要的、關(guān)鍵的部分重點(diǎn)突破。如在復(fù)習(xí)詞語(yǔ)和訓(xùn)練說(shuō)話時(shí)，筆者采用了如下方法：認(rèn)讀本冊(cè)要求掌握的所有詞語(yǔ)，然后選擇一些詞語(yǔ)進(jìn)行造句、說(shuō)話練習(xí)：

1.照樣子，寫一寫：

很多很多（ ） 明明白白（ ）

走來(lái)走去（ ） 又大又紅（ ）

一片片 （ ） 越長(zhǎng)越大（ ）

2.選擇你喜歡的詞語(yǔ)造句或說(shuō)一段話：

風(fēng)光 回家 仔細(xì) 高興 美好 讀書 明天

動(dòng)物園 大象 森林 大海 烏龜 景色

3.試一試，將下面的詞語(yǔ)連成一句通順的話，祝你成功。

（1）朋友 的 我 是 小明。

（2）游來(lái)游去 水里 在 魚兒。

（3）吃草 在 田里 牛兒。

（4）小文 開心 今天 很。

4.讀一讀例句，你就能把句子補(bǔ)充完整。

例：媽媽在家里看書。

（1）我家有許多 。

（2）我會(huì) ，也會(huì) 。

（3） 在學(xué)校里 。

（4） 有很多漂亮的花兒。

5.在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

寬寬的（ ） 藍(lán)藍(lán)的（ ） 白白的（ ）

幾只（ ） 四匹（ ） 親愛的（ ）

通過(guò)以上練習(xí)，孩子們基本上能夠掌握詞語(yǔ)的形式，也能體會(huì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的用法。

第9篇：三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文范文

 

社區(qū)的作文(1)

鏗鏘鑼鼓穿透凜冽寒風(fēng)，激揚(yáng)歌舞驅(qū)散冬日陰霾，滔滔江水笑看容顏如花，昨日的漢口江灘，人潮如織，歡聲似海，是盛典，是節(jié)日，是分享，更是榮耀。

這份榮耀，屬于10個(gè)特色社區(qū)，屬于5個(gè)最佳社區(qū);這份榮耀，是江城1000多個(gè)社區(qū)創(chuàng)造精神文化的濃縮，也是對(duì)千萬(wàn)江城人民共建安全港灣、共筑和諧家園的回眸與禮贊。

歌聲傳遞心聲，藝曲映照心曲，這是平民的表演，這是咱老百姓樸素才華的真實(shí)流露;舞步踏出夢(mèng)想，鼓點(diǎn)編織希望，這是民眾的狂歡，這是我們的社區(qū)嘉年華，這是我們溫馨祥和的家。

長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)月的實(shí)力PK，近百個(gè)社區(qū)的熱情參與，13個(gè)城區(qū)的傾力支持，260多萬(wàn)人次的投票與吶喊，首屆“江城十大特色社區(qū)”評(píng)選，在期盼中起航，在樂(lè)呵中應(yīng)和，在歡呼中落幕。街頭巷尾，社區(qū)鄰里，處處響徹加油號(hào);三鎮(zhèn)內(nèi)外，大江南北，時(shí)時(shí)可聞助威聲。

這是社區(qū)才藝的展示，這是社區(qū)特色的秀場(chǎng)，更是社區(qū)居民巧手妙筆的生花之地，也是蒸騰向上的社區(qū)精神文化生活的逼真寫照。競(jìng)爭(zhēng)的舞臺(tái)上，勝出者榮;生活的舞臺(tái)上，無(wú)論輸贏。我們向獲勝者致敬，因?yàn)樗麄內(nèi)绱丝蓯?我們更要向抱憾出局者致敬，因?yàn)樗麄內(nèi)绱苏嬲\(chéng)。

社區(qū)是居民社會(huì)福利和社會(huì)權(quán)利的平臺(tái)，承載著兒時(shí)的記憶，成年的典禮，中年的寓所，老年的寄托。社區(qū)美，則城市美;社區(qū)強(qiáng)，則家國(guó)強(qiáng);社區(qū)穩(wěn)，則民心安。愛社區(qū)，就是愛我家;美社區(qū)，就是美家園;強(qiáng)社區(qū)，需要你我共同伸出勤勞與智慧之手，一點(diǎn)一滴地改善，一草一木地修葺，一步一階地前行。

15個(gè)獎(jiǎng)杯，托起1000多個(gè)社區(qū)的光榮與驕傲，這是我們的社區(qū)，我們的家，讓我們用心呵護(hù)她。

社區(qū)的作文(2)

文明的春風(fēng)吹遍了大江南北，當(dāng)她輕柔地拂過(guò)我地面龐，撩起我的衣襟時(shí)，我也著實(shí)感受到了她的馨香。那陣陣襲人的芳香從哪里來(lái)呢?你去看一看我居住的社區(qū)，就會(huì)找到答案。

清晨

當(dāng)新一天的太陽(yáng)羞羞答答地露出半個(gè)臉蛋，社區(qū)就已經(jīng)熱鬧非凡了。街心公園里，老爺爺老奶奶們?cè)谂ぶ麄兊?ldquo;豐收大秧歌”。四十多歲的阿姨們?cè)趽]動(dòng)著她們手中紅浪般的扇子。年輕人則踏著節(jié)拍跳健美操。社區(qū)的另一側(cè)，喧鬧已被甩在一邊，取而代之的是無(wú)盡的嫻雅與悠然。你可以手拿一卷書，去輕輕擦拭歷史的痕跡，或是擁抱你熱愛的大自然。所以，這里時(shí)常能夠見到十七八歲的哥哥姐姐們?cè)诰G陰中“之乎者也”。我相信，他們的明天定會(huì)像社區(qū)的清晨一樣充滿朝氣，生機(jī)勃勃。無(wú)論是在公園里還是在林陰道邊，你都能看到這溫暖的情景，大家雖不是一家人，卻勝似一家親。無(wú)論你投入到哪一個(gè)小集體，你都會(huì)受到熱情的招待，得到沁人心脾的輕松與愉悅。

午后

樹上的知了開始了它們的演奏，聲音一時(shí)高，一時(shí)低，但卻并不使人煩悶。學(xué)習(xí)了一個(gè)上午的小家伙們蹦蹦跳跳地回家來(lái)了。年輕的爸爸媽媽們喜歡早早地等在樓梯口，準(zhǔn)備迎接小寶貝熱烈的擁抱。一個(gè)不小心，滑了一跤，沒(méi)關(guān)系的，路人一定會(huì)將你扶起。不要驚訝于我的肯定，因?yàn)槲乙苍?，幸運(yùn)的是有一只大手將我扶起來(lái)，那并不是爸爸的手，而是我從未見過(guò)的一個(gè)人。如果你來(lái)到這里，即使是在炎熱的午后，也定能感到怡人的清涼。

黃昏

夕陽(yáng)西下，鳥兒倦歸，家在心上。勞動(dòng)了一天的人們拖著疲憊的步伐，投入到一個(gè)沒(méi)有紛擾、沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)的幽靜世界中來(lái)。壓力與辛苦溶解在親人的一杯熱茶之中，消失在點(diǎn)點(diǎn)黃暈的燈光之下。吃過(guò)晚飯，社區(qū)的居民們喜歡拿起羽毛球拍痛快拼搏一陣，各家各戶的老人們總要在棋盤上闖一次自己的“世界杯”，更有情調(diào)者拿著把心愛的二胡在涼亭里獨(dú)自陶醉。我則愿意呆在家里，寫一寫書法。這時(shí)的社區(qū)，也醉了，與漸漸出現(xiàn)的星辰一起唱著眠歌。

我欣賞著發(fā)生在身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，覺得它們是如此的美，你聞到她的馨香了嗎?文明，她帶給了我們幸福與舒心，在社區(qū)這片凈土上，吹綠了樹，吹紅了花，吹開了深藏在每個(gè)人內(nèi)心深處的情結(jié)，結(jié)出了互相關(guān)懷之果。

我愛文明，更愛在文明春風(fēng)中生長(zhǎng)的社區(qū)。

社區(qū)的作文(3)

今天是植樹節(jié)。我們居住的社區(qū)要求小區(qū)居民都來(lái)參加植樹活動(dòng)。

下午，在居委會(huì)王主任的帶領(lǐng)下，我們家也帶著鐵鍬來(lái)到社區(qū)旁的一塊空地上，參加植樹活動(dòng)。 王主任給我們講了挖樹坑的標(biāo)準(zhǔn)和應(yīng)注意的問(wèn)題。勞動(dòng)就開始了，頓時(shí)，場(chǎng)地上出現(xiàn)了一派熱火朝天的景象。大人孩子齊上陣，連老年人干勁兒都很足。大家七手八腳忙活起來(lái)，有的搬磚頭瓦塊，有的清理雜物，有的運(yùn)送樹苗，有的挖樹坑……我們的小社區(qū)還從來(lái)沒(méi)有這樣熱鬧過(guò)呢!

我和媽媽領(lǐng)到了一個(gè)牌子，據(jù)說(shuō)植樹結(jié)束后，可以在上面寫字留念。我們選定了一個(gè)地方，我從坑里邊挖了很多土，把土裝在筐子里給了媽媽，媽媽再把土放到一邊。我在挖土?xí)r，才切身感到了種植員的辛苦，挖不了多久，就腰酸腿疼的了。我想：種植員為什么不怕苦呢?也許是因?yàn)閯趧?dòng)也是一種快樂(lè)吧!為了看到自己的勞動(dòng)成果——那棵迎風(fēng)茁壯成長(zhǎng)的小樹，我又加勁干了起來(lái)。

我和媽媽繼續(xù)挖著，挖了幾筐土的坑才能放下樹苗，我終于明白“根深蒂固”的意思了，小樹的根真的深深扎在土里。王主任對(duì)大家說(shuō)，我們的小區(qū)居民就像這小樹一樣，大家的家在社區(qū)里面，就好像小樹的根扎在土地里。我們要愛護(hù)我們的小社區(qū)，每個(gè)人都出一份力，這樣我們的家才會(huì)更好。