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今年中央、國家機關(guān)共有103個部門的8400余個職位公開面向社會招考,競爭激烈不言而喻,但是不要忘記“敢于當將軍的士兵才是好士兵”?,F(xiàn)在距離國家公務(wù)員公共科目考試很近了,如何在最后時刻“磨刀霍霍”,順利通過筆試第一關(guān),成為了眾多備考者談?wù)摰臒狳c。記者采訪了幾位在2003年筆試中成績驕人的佼佼者,請他們談?wù)勛约嚎记暗摹懊卦E寶典”。
速度決定一切
田某某在2003年的筆試中,取得了79分的好成績。他認為公務(wù)員公共科目考試“考題比較靈活、實際,題量有點大。有點像智商測試題,題目不算難,但是答題速度要快,一般來說,4分鐘答5道題目是正常速度。”他為了節(jié)省時間,改變了以前考試中先答題、后涂卡的習慣,“邊答題邊涂卡,這樣不至于在最后收卷時手忙腳亂?!?/p>
據(jù)青島市分管國家公務(wù)員招考工作的青島市委組織部干部處和青島市人事局調(diào)配處負責人介紹,目前的國家公務(wù)員公共科目的考試中,主要包括數(shù)量關(guān)系、判斷推理、常識判斷(側(cè)重法律知識運用)、言語理解與表達和資料分析等5個部分,考的主要是反應(yīng)判斷能力,看你靈敏程度和快速反應(yīng)的能力如何。130道題目全部為四擇一的客觀性試題,考試時限120分鐘,滿分100分。而且,每一部分試題都標出了參考時限,以幫助考生分配好答題時間。田某某告訴記者在試題中有一些很容易,但很難保證答對所有的題目,因此最好不要在一道題上思考太久?!耙谎蹧]掃出答案就應(yīng)該馬上跳過去,否則可能沒有時間去答后面的題目,空著幾十道題卻可能導(dǎo)致全軍潰敗?!?/p>
“其實提前準備一下還是大有益處的。而且公務(wù)員考試的題量大,涉及面太廣了,尤其是時政、數(shù)學占的比例要大一些,光靠自己的知識貯備很難勝出?!碧锬衬痴J為,在最后的時間里,抓緊時間對一些經(jīng)典例題的答案解析進行認真研究,無需埋頭于“題?!敝校灰揽荚囶}目是什么類型、用什么樣的思路去解決就行了?!熬毘龈杏X,考場上才能拼出速度。”
復(fù)習講求積累
很多人認為,《行政職業(yè)能力傾向測驗》和《申論》兩門科目不需要做復(fù)習和準備工作,完全靠的是自身的能力和素質(zhì)??紙觥斑^來人”告訴記者,復(fù)習、準備工作還是要做一做,相對購買幾本有關(guān)輔導(dǎo)材料、考試大綱,要擠時間做一下練習題,俗話說“臨陣磨刀不光也亮”。
國家公務(wù)員考試的題不是特別難,但是它的特點是題量比較多,考生如果不經(jīng)過系統(tǒng)訓練很難實現(xiàn)答題速度和反應(yīng)速度的突破。文科背景的考生不會做數(shù)理化方面的考題,理科背景的考生不知道古文的種種典故,這樣的“攔路虎”擋住了不少人。許多“過來人”建議備考者,要多讀報、多看新聞,“爭取走在時政前沿”,不能死背條條框框,而要結(jié)合國內(nèi)外近期重要事件加深理解。對于《申論》這一部分應(yīng)該多關(guān)注一些社會的熱點,多看一些相關(guān)的政治性的文章,提高自己的寫作能力。
同時,在備考的過程中選擇性地做些題目,熟悉題型。尤其數(shù)字推理和邏輯判斷,這些考題都應(yīng)該做一下專項的訓練,才能在考試的過程中加強。而在《行政職業(yè)能力測驗》中的判斷、推理等題目,主要靠平時的積累,不管是知識的積累,還是實踐的積累,都很重要。招考部門告訴考生:“只要認真準備,國家公務(wù)員考試其實并不難。”
放松迎接筆試
考生要想成為一個公務(wù)員必須過兩個檻,一個筆試,一個面試。而筆試錄用率很低,中等和中上成績都無緣面試,如果只求穩(wěn)那必敗無疑。
一、新舊大綱的比較
2014年國家公務(wù)員考試申論大綱較2014年國家公務(wù)員考試申論大綱更細化、更有效、更客觀,使申論考試在選拔人才時有了明確的區(qū)分度,更能體現(xiàn)在選拔公務(wù)員方面科學發(fā)展的要求。
1.更細化
2014年國家公務(wù)員考試申論大綱對申論所考察的不同能力(閱讀理解能力、綜合分析能力、貫徹執(zhí)行能力、提出和解決問題的能力、文字表達能力)的具體要求都進行了詳細的說明(具體內(nèi)容下面詳細介紹),而舊大綱是沒有的,舊大綱只是籠統(tǒng)闡述。認真研究2014年國家公務(wù)員考試申論大綱對于有效備考意義重大。
2.更有效
2014年國家公務(wù)員考試申論大綱要求申論按照省級以上(含副省級)綜合管理類(以下簡稱綜合類)職位、市(地)以下綜合管理類和行政執(zhí)法類(以下簡稱綜執(zhí)類)職位的不同要求,設(shè)置兩類試卷。較原來一張試卷分題目作答,更能考察考生所具備能力與所報崗位的匹配性。其中,綜合類強調(diào)對問題的宏觀掌控能力,要求看得透、出思路、提方案、寫得好。而綜執(zhí)類則強調(diào)微觀執(zhí)行能力,要求看得清、抓落實、提措施、寫得準。二者的能力要求不同,體現(xiàn)了不同崗位的區(qū)別性,彰顯了各謀其位,人盡其用的宗旨和精神,申論考試的效度和信度必將得到更為明顯提升。
3.更客觀
2014年國家公務(wù)員考試申論大綱對兩類考試的能力要求做出了詳細的分解和說明,根據(jù)崗位職能的不同,適當?shù)厝趸酥饔^性題目,強化了申論的客觀性。特別是對綜執(zhí)類要求凸顯了對執(zhí)行力和準確進行上傳下達等客觀可測能力的強調(diào),減弱了對綜執(zhí)類考生在綜合分析能力和綜合寫作等相對主觀方面的要求,這對明確閱卷時的標準答案,減少閱卷誤差,具有非常重要的意義。
二、兩類試卷的比較分析
兩類試卷在要求上既有聯(lián)系,又有區(qū)別。對它們異同的分析是有效備考的關(guān)鍵。
首先,在能力要求上
二者都要求考察閱讀理解能力和文字表達能力。綜合類職位申論考試要求測查綜合分析能力、提出和解決問題的能力,而綜執(zhí)類職位申論考試要求測查貫徹執(zhí)行能力和解決問題的能力。在能力要求上的差異是由崗位功能差異決定的。這就要求考生在備考時要準確定位。
其次,在閱讀理解能力方面。綜合類要求看得透(看得深),執(zhí)法類要求看得清。
省級以上(含副省級)綜合管理類職位申論考試要求全面把握給定資料的內(nèi)容,準確理解給定資料的含義,準確提煉事實所包含的觀點,并揭示所反映的本質(zhì)問題。
(看得透或看得深)
市(地)以下綜合管理類和行政執(zhí)法類職位申論考試要求能夠理解給定資料的主要內(nèi)容,把握給定資料各部分之間的關(guān)系,對給定資料所涉及的觀點、事實作出恰當?shù)慕忉尅?/p>
(看得清)
再次,在針對性能力方面。綜合類強調(diào)出思想,執(zhí)法類強調(diào)抓落實。
省級以上(含副省級)綜合管理類職位申論考試強調(diào)綜合分析能力,要求對給定資料的全部或部分的內(nèi)容、觀點或問題進行分析和歸納,多角度地思考資料內(nèi)容,作出合理的推斷或評價。
(出思路)
市(地)以下綜合管理類和行政執(zhí)法類職位申論考試強調(diào)貫徹執(zhí)行能力,要求能夠準確理解工作目標和組織意圖,遵循依法行政的原則,根據(jù)客觀實際情況,及時有效地完成任務(wù)。
(抓落實)
第四,在解決問題能力方面。綜合強調(diào)系統(tǒng)性,執(zhí)法類強調(diào)可行性。本文來源:考試大網(wǎng)
省級以上(含副省級)綜合管理類職位申論考試強調(diào)提出和解決問題能力——要求借助自身的實踐經(jīng)驗或生活體驗,在對給定資料理解分析的基礎(chǔ)上,發(fā)現(xiàn)和界定問題,作出評估或權(quán)衡,提出解決問題的方案或措施。
(強調(diào)具有針對性、可行性和常識性的系統(tǒng)方案。)
市(地)以下綜合管理類和行政執(zhí)法類職位申論考試強調(diào)解決問題能力——要求運用自身已有的知識經(jīng)驗,對具體問題作出正確的分析判斷,提出切實可行的措施或辦法。
(更強調(diào)具備可行性和常識性的具體措施。)
第五,在文字表達能力方面。綜合類強調(diào)寫得好,執(zhí)法類強調(diào)寫得準。
省級以上(含副省級)綜合管理類職位申論考試要求熟練使用指定的語種,運用說明、陳述、議論等方式,準確規(guī)范、簡明暢達地表述思想觀點。
(要能夠闡述自己的鮮明觀點,要有思想,有內(nèi)容。寫得好)
文字表達能力——要求熟練使用指定的語種,對事件、觀點進行準確合理的說明、陳述或闡釋。
(只要說清楚即可。寫得準。)三、應(yīng)對之策——準確定位,明確方向,勤而行之,高效備考
針對此次國家公務(wù)員考試的重大變革,要想謀求致勝之道和高分之道,必須準確定位,從而明確方向,勤而行之,高效備考。其中,明確定位最為重要。當前,考生的第一要務(wù)就是在最短的時間里,明確報考崗位性質(zhì),有針對性地、有重點、有方法、有步驟地進行復(fù)習備考。不能眉毛胡子一把抓。
綜合類和綜執(zhí)類在能力要求上的區(qū)別簡言之,綜合類重務(wù)虛,即重戰(zhàn)略、重宏觀、重思想、重系統(tǒng)方案;綜執(zhí)類重務(wù)實,即重細節(jié)、重微觀、重執(zhí)行、重具體措施。因此,考生們針對自己報考崗位的實際,復(fù)習備考。對此,我們總結(jié)應(yīng)對對策如下:
1.思維永遠是申論考試第一性的問題,必須高度重視。
申論思維有其共性的地方,例如都強調(diào)歸納性思維、實踐性思維。但兩類考試有所側(cè)重。
綜合類重辯證性思維和創(chuàng)造性思維。辨證思維需要把握三個關(guān)鍵詞:一是“兩分法”。二是“結(jié)合”。三是“具體問題具體分析”。辯證法要求絕不能片面、僵化地對待特定事實。要全面地概括材料的內(nèi)容,多角度、多層次地分析原因和評價問題。要根據(jù)問題的特殊性,靈活地提出解決問題的對策,尤其不能把“萬能八條”當成不變的教條和現(xiàn)成的答案。
綜執(zhí)類重規(guī)律性思維和常規(guī)性思維。因此,綜執(zhí)類考生要注重總結(jié)公務(wù)員在依法行政過程中的套路性和規(guī)律性工作方式和方法。例如,要注重解決具體矛盾糾紛的套路:溝通機制——妥協(xié)機制——落實機制;組織計劃的基本套路:培訓學習——任務(wù)分解——明確分工——組織協(xié)調(diào)——加強監(jiān)管(狠抓落實)——總結(jié)反饋;事后化解危機的套路:追源頭——溯主體——政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)——各部門分工負責——查漏洞——控制犯罪嫌疑人——徹查失職瀆職行為。
2.閱讀理解題要注意區(qū)分
兩類考試在閱讀方法是共同的,都要用“三遍四步”法。但在題型和作答方面有不同的要求。
綜合類在閱讀理解方面要求準確提煉事實所包含的觀點,并揭示所反映的本質(zhì)問題,表明需要考生看問題要看得透,看得深。這表明考題將以概括主要問題、概述啟示類題目、焦點類題目等揭示主要問題的題型為主。這類題型本質(zhì)上概括+分析題。
綜執(zhí)類在閱讀理解方面要求把握給定資料各部分之間的關(guān)系,重在恰當?shù)慕忉?。因此,此類考題將以概括主要內(nèi)容、主要信息等梳理材料內(nèi)容的題型為主??忌攸c訓練對材料進行分門別類的能力,要能夠判斷出材料是一個還是幾個特定事實,材料之間是并列的橫向關(guān)系還是表現(xiàn)、原因和對策的邏輯的縱向關(guān)系。從閱卷的角度來說,對于綜執(zhí)類的考題來說,結(jié)構(gòu)方面的給分可能會占到相當?shù)谋壤?,完全靠采分恐怕不容易拿到高分?/p>
3.綜合分析能力考查出謀劃策的能力,貫徹執(zhí)行能力考查貫徹落實能力。
綜合類在綜合分析能力方面強調(diào)分析和歸納,多角度地分析問題。我們必須明確多角度的具體內(nèi)涵。簡言之,對于宏觀問題要學會從政治、經(jīng)濟、文化、社會等角度考慮問題。對于微觀問題要學會從思想、制度、技術(shù)和主體等角度思考問題。這種多角度的分析問題的方式是我們歷來一直強調(diào)的。
綜執(zhí)類強調(diào)準確理解工作目標和組織意圖,遵循依法行政的原則,根據(jù)客觀實際情況,及時有效地完成任務(wù)。簡言之,要學會組織計劃的套路。
解決具體矛盾糾紛的套路:溝通機制——妥協(xié)機制——落實機制;
事前組織計劃的基本套路:培訓學習——任務(wù)分解——明確分工——組織協(xié)調(diào)——監(jiān)管落實——總結(jié)反饋;
事后化解危機的套路:追源頭——溯主體——政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)——各部門分工負責——查漏洞——控制犯罪嫌疑人——徹查失職瀆職行為。
4.提出對策題要明確側(cè)重點
綜合類強調(diào)提出問題和解決問題,強調(diào)“發(fā)現(xiàn)和界定問題,作出評估或權(quán)衡,提出解決問題的方案或措施”這三部曲,這就要求考生在提出對策時要嚴格尊重三步驟解題法,即第一步找問題及其原因,第二步有針對性地提出對策,第三步驗證對策的有效性。與此同時,綜合類在這方面更強調(diào)提出方案,這就凸顯了解決問題的系統(tǒng)性,因此對策的表述要偏重宏觀方面的戰(zhàn)略和思路,在對策中只要能提到政策實施的主體和內(nèi)容即可。
綜執(zhí)類僅強調(diào)解決問題,沒有強調(diào)提出問題,僅強調(diào)“對具體問題作出正確的分析判斷,提出切實可行的措施或辦法”,這就對考生在找問題及其根源方面的要求有所降低。“措施或方法”更強調(diào)對策的可行性和具體性,因此綜執(zhí)類考生在對策的表述上要更好地體現(xiàn)微觀方面的具體措施,即靈活地使用萬能八條,在發(fā)散型思維的指導(dǎo)下,做到變形和增容,要使對策具有實行的主體、對象、方式、內(nèi)容和效果或目的。
5.表達能力方面的要求不同決定了題型會有所區(qū)別
寫作題是不可避免的。但二者的要求各不相同。
綜合類要求考生能運用說明、陳述、議論等方式,準確規(guī)范、簡明暢達地表述思想觀點。換言之,這里對“議論”方式和“思想”的強調(diào),表明要求考生在寫作時要有自己的思考,要求考生要寫出彩頭和亮點來。因此,可以說,綜合類考生要做好寫議論文(具體可分為策論文、政論文和評論文)的準備。
綜執(zhí)類沒有強調(diào)“議論”的方式和考生要有自己的思想觀點,僅強調(diào)“說明、陳述或闡釋”,即能把事情寫出來,并能寫清楚,寫明白就可以了。這就不需要考生在作答時有太多自己的思考和想法。因此,綜執(zhí)類考生要做好寫作非法定公文的準備。例如,公開信、新聞發(fā)言提綱、政策建議、調(diào)研報告等題目就符合這方面的要求,考到的可能性會非常大。
6.在熱點方面也要有所側(cè)重
熱點向來不是公務(wù)員申論考試備考的重點。絕不能依靠對熱點的死記硬背和猜題壓題來提高成績。但是對于熱點的積累對于提高申論成績也是非常有幫助,可以規(guī)范考生的語言表達,拓寬理論視野,培養(yǎng)分析問題的習慣。根據(jù)2014年國家公務(wù)員考試申論大綱的精神,我認為綜合類考生和綜執(zhí)類考生在準備熱點時要有所區(qū)別。
美國上市公司-----億元級外企、IT培訓領(lǐng)軍企業(yè)
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一、達內(nèi)國際集團簡介
達內(nèi)國際集團是中國IT職業(yè)教育的品牌,是目前中國IT職業(yè)教育集團,2014年4月3日,達內(nèi)國際集團成功在美國納斯達克上市,是中國家在美國上市的IT職業(yè)教育集團,同時也是2014年赴美上市股。除中高端IT人才實訓外,達內(nèi)時代科技集團同樣致力于IT 人才輸送、教育平臺建設(shè)、軟件研發(fā)等綜合服務(wù)。目前,已形成包括 人才實訓中心、軟件研發(fā)中心、軟件人才中心、IT 教育中心四大人才服務(wù)模塊達內(nèi)國際集團逐漸形成以IT培訓為主的多元化、綜合性的職業(yè)教育及人才服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)品牌。
達內(nèi)國際集團有限公司的各個中心由軟件專家負責運營,課程設(shè)計引進北美先進技術(shù),貼近中國軟件企業(yè)的實際需求,同時,聘請北美海外專家與來自IBM、華為、用友、亞信、東軟等國內(nèi)外名企的一線實戰(zhàn)專家擔任講師,以確保高端培訓效果。達內(nèi)在課程設(shè)計與培訓模式上不斷創(chuàng)新,開創(chuàng)“零首付、低押金,就業(yè)后付款”的信貸就業(yè)模式先河,改革培訓模式保持培訓規(guī)模擴大的同時確保90%以上的就業(yè)率,同時高質(zhì)量就業(yè)。
二、達內(nèi)時代科技集團與高校和企業(yè)合作
從創(chuàng)建之初,達內(nèi)國際集團就非常重視與高校進行學術(shù)交流、專業(yè)共建等方面的合作。經(jīng)過13年辛勤的耕耘,達內(nèi)國際集團在全國高校中建立了良好的口碑和美譽度, 達內(nèi)先后與全國500多所大學的計算機或軟件學院建立良好合作關(guān)系,其中20%以上為211重點大學,在100多所院校里建立了達內(nèi)大學生實習實訓基地,并與包括北大軟件學院在內(nèi)的7所院校建立軟件工程研究生聯(lián)合培養(yǎng)合作。近年來,達內(nèi)加強了與院校開展深度合作的步伐,在人才培養(yǎng)模式、項目課程體系的整體構(gòu)建、實訓實習基地的建設(shè)、師資培養(yǎng)等方面全方位的高校開展合作,對高校的教學改革、優(yōu)化高校課程體系,強化實訓實習以及加強高校教師隊伍實戰(zhàn)型業(yè)務(wù)水平的提升都積極的推動作用。
達內(nèi)發(fā)展離不開與企業(yè)的密切合作,達內(nèi)在全國建立5大軟件人才中心,300人才顧問每天不斷與全國上萬家企業(yè)保持聯(lián)系和溝通。通過13年達內(nèi)不斷地探索與嘗試,達內(nèi)與國內(nèi)外知名企業(yè)建立人才推薦,人才定制培養(yǎng)、人才租賃與外包、校園招聘、IT獵頭、企業(yè)內(nèi)訓等多樣化的合作方式和一站式的服務(wù)體系。截止到2014年5月底,達內(nèi)與全國5萬家知名企業(yè)建立合作關(guān)系,每個月在達內(nèi)全國中心有近600場的企業(yè)雙選會,達內(nèi)還會定期做專場招聘會,正是與企業(yè)的緊密合作關(guān)系,達內(nèi)學員保持行業(yè)的學員就業(yè)率,2014年實現(xiàn)了95%以上的就業(yè)率。
三、達內(nèi)國際集團主要業(yè)績:
達內(nèi)國際集團作為中國高端IT培訓的翹楚,從創(chuàng)業(yè)之初就倡導(dǎo) “誠信、創(chuàng)新、開放、合作”的企業(yè)文化,同時經(jīng)營戰(zhàn)略一直都保持經(jīng)營模式和產(chǎn)品保持行業(yè)的一步:率先在美國上市家IT職業(yè)教育機構(gòu);率先推出“先就業(yè),后付款”IT信貸就業(yè)培訓的IT職業(yè)教育;率先獲得國際風險投資的IT職業(yè)教育機構(gòu);率先入選“德勤中國高科技高成長50強”的IT職業(yè)教育機構(gòu);率先由IT技術(shù)專家建立和運營的IT職業(yè)教育機構(gòu);率先全面開放課堂,隨時真課試聽的IT職業(yè)教育機構(gòu);率先與“211工程”大學聯(lián)合培養(yǎng)軟件工程碩士的IT職業(yè)教育機構(gòu);率先真實披露學員就業(yè)率、就業(yè)品質(zhì)的IT職業(yè)教育機構(gòu);率先開辟高端課程,培養(yǎng)IT白領(lǐng)、金領(lǐng)的IT職業(yè)教育機構(gòu);率先完全真實公開師資背景的IT職業(yè)教育機構(gòu)。
達內(nèi)國際集團由于優(yōu)秀的教學效果、行業(yè)的經(jīng)營模式和傾力公益事業(yè)贏得了社會各界的廣泛贊譽和好評,近年來達內(nèi)榮獲了各界機構(gòu)的頒獎:達內(nèi)是業(yè)界的一家2006、2007、2008、2009連續(xù)4年入選德勤評選的“中國高科技高成長50強公司”、“亞太地區(qū)高科技高成長500強公司”,中關(guān)村管理委員會指定的“軟件人才培養(yǎng)示范基地”、北京市商務(wù)委、北京市教委聯(lián)合評為“首批服務(wù)外包人才培訓機構(gòu)”,被《計算機世界》評選的“就業(yè)服務(wù)杰出貢獻獎”、被《中國計算機報》評選的“影響力培訓機構(gòu)獎”、被搜狐評為“中國十大教育集團”、被騰訊評為“中國大學生心目中影響力的IT品牌”, 2010年更是和百度、搜狐、中興電子等企業(yè)被歐美同學會評為中國海外歸國人員創(chuàng)業(yè)“騰飛獎”中國50強優(yōu)秀企業(yè)、2011年獲得中央電視臺評選的中國教育行業(yè)“領(lǐng)軍企業(yè)”2012年9月獲鳳凰網(wǎng)、網(wǎng)易財經(jīng)、影響力峰會組委會評選的“2012年度信賴企業(yè)”大獎、2012、2013年 榮獲普華永道和高企協(xié)頒發(fā)“2011中關(guān)村高成長企業(yè)100”。2013年榮獲智聯(lián)招聘中國年度雇主“北京30強”企業(yè)等大獎。
四、達內(nèi)國際集團IT培訓課程:
1、java培訓-----------java工程師;
2、UI培訓-----------UI大咖設(shè)計師;
3、Android培訓-----------安卓工程師;
4、IOS培訓-----------IOS軟件工程師;
5、Web培訓-----------Web前端工程師;
6、HTML5培訓-----------前端互聯(lián)網(wǎng)工程師;
7、會計培訓-----------主辦會計師;
8、網(wǎng)絡(luò)營銷培訓-----------網(wǎng)絡(luò)營銷經(jīng)理師;
9、unity培訓-----------Unity3D工程師;
10、大數(shù)據(jù)培訓-----------大數(shù)據(jù)工程師;
11、PHP培訓-----------PHP開發(fā)工程師;
12、嵌入式培訓-----------嵌入式工程師;
13、軟件測試培訓-----------軟件測試工程師;
14、C++培訓-----------C++軟件工程師
15、linux培訓-----------linux運維工程師
16、Net培訓-----------Net開發(fā)工程師
五、達內(nèi)國際集團就業(yè):
1、2016-02-17-------- 中南大學學生參加達內(nèi)C++培訓,成功轉(zhuǎn)型9萬年薪入職軟通動力;
2、2016-02-16-------小學教師參加達內(nèi)PHP培訓,成功轉(zhuǎn)型薪資翻3倍獲10k高薪;
3、2016-01-16-------本科應(yīng)屆生參加達內(nèi)java培訓,成功入職外資軟件企業(yè);
4、2016-01-25-------電氣工程師參加達內(nèi)網(wǎng)絡(luò)營銷培訓,成功轉(zhuǎn)行獲9k月薪入職搜房網(wǎng);
5、2016-01-08--------公務(wù)員不干枯燥工作參加達內(nèi)培訓,轉(zhuǎn)型網(wǎng)絡(luò)營銷師獲15K高薪;
6、2016-01-07-------平面設(shè)計師遇瓶頸參加達內(nèi)UI設(shè)計培訓,薪資飆升2倍多獲15k高薪;
7、2015-12-29------大四學員參加達內(nèi)iOS培訓,獲10W年薪贏在職場起點;
8、2015-12-28-----中國計量大學大三學員參加達內(nèi)UI設(shè)計培訓,獲月薪12K入職offer;
9、2015-12-18-----機械專業(yè)學員零基礎(chǔ)參加達內(nèi)PHP培訓,獲7K月薪成功轉(zhuǎn)行;
10、2015-12-25------應(yīng)屆生參加達內(nèi)java培訓獲7K月薪入職敦煌網(wǎng);
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---北京市東城區(qū)廣渠家園25號樓啟達大廈1-2層
粉筆網(wǎng)是原網(wǎng)易高管李勇帶著一批老同事離開網(wǎng)易后的第一個創(chuàng)業(yè)項目,是一個類似于微博形式的學習社區(qū),用戶可以自行點評學校和教師,據(jù)說產(chǎn)品還未上線就獲得IDG千萬元人民幣的投資。然而,在李勇看來,粉筆網(wǎng)更像是其團隊的一個“試水”項目,“(粉筆網(wǎng))上線一個多月后我們就決定轉(zhuǎn)型了。”李勇對《時間線》說。
事實上,粉筆網(wǎng)的關(guān)閉反而象征著一個新的開始:可以把全部精力投入到其新項目—猿題庫上去,而在李勇和其團隊看來,后者的形式才更符合如今互聯(lián)網(wǎng)教育的需要。
從名字上看,猿題庫用“猿”這個形象代表自己,本身就蘊含進化的意義。團隊最近還從原先的朝外SOHO搬進了三里屯SOHO的新辦公室里。
好時機
為什么李勇他們?nèi)绱丝春靡言谥袊嬖诙嗄甑幕ヂ?lián)網(wǎng)教育?
“過去,網(wǎng)絡(luò)只是營銷的一個主要渠道,最終目的還是為了將用戶帶到線下去,從互聯(lián)網(wǎng)上把流量轉(zhuǎn)化為線下的收入,而不是真正在互聯(lián)網(wǎng)上完成學習的過程。即使百度文庫上有很多學習資料,也都是比較碎的信息匯集?!痹愁}庫副總裁李鑫對《時間線》說,“從這兩年開始,互聯(lián)網(wǎng)教育真正被人接受:由于產(chǎn)品的推動,學生可以通過互聯(lián)網(wǎng)方式來完成學習,這是該行業(yè)一個比較大的改變?!?/p>
換句話說,他們看到了一個好時機:互聯(lián)網(wǎng)和移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和應(yīng)用的迅猛發(fā)展,終將會在相對落后、卻是每個人極為重視的教育行業(yè)中掀起一場革命。
2012年,懷揣著“互聯(lián)網(wǎng)教育的分水嶺將真正出現(xiàn)”的信念,李勇開始組建創(chuàng)業(yè)團隊。粉筆網(wǎng)80%的員工都來自于網(wǎng)易。其于2012年8月21日開始封閉測試,期間據(jù)稱邀請了全國300位知名老師參與,27日可以正式訪問。
不過,李勇他們很快就意識到,粉筆網(wǎng)的社區(qū)形式,并不能發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的最大優(yōu)勢,以及達到教育的理想情況—因材施教。盡管沒有馬上關(guān)閉粉筆網(wǎng),但他們同時已開始籌備猿題庫這個新項目。
可以看出,猿題庫提供的是一個極具中國特色的產(chǎn)品,因為目前為止,中國大部分學習還都是應(yīng)試性的學習,無論何種形式的學習方式,廣受認可的方式,仍然是通過大量做題來提高。但新技術(shù)能夠帶來的改變是,提高做題的體驗以及更具有針對性、與用戶能力相匹配的題目。
猿題庫最初聚焦的是公務(wù)員和司法考試。據(jù)李鑫向本刊介紹,2013年2月率先上線公務(wù)員考試的真題庫,其實是偶然因素多于戰(zhàn)略性決策的。彼時,猿題庫正好得到了一批資深公務(wù)員輔導(dǎo)老師的資源,而恰好4月份就有公務(wù)員考試可以試水。猿題庫的目標是,明年覆蓋全國比較重要的職業(yè)考試。
但對它來說,更重要的節(jié)點是,9月25日,其上線了高考題庫,正式進入中小學教育(K12)領(lǐng)域—事實上,這才是猿題庫更為看重,也更具想象空間的領(lǐng)域。
然而,盡管K12市場空間更大,尤其是高考市場,擁有900萬的潛在用戶,對于高考產(chǎn)品的需求,更在教育產(chǎn)品中排在首位,但同時,這也是最難被互聯(lián)網(wǎng)撬動的行業(yè)之一。正因為其重要性和敏感性,它不允許實驗,尤其是來自新媒體的實驗。而且與成人教育不同,K12市場的真正用戶—中小學生,并沒有決策權(quán)。
而移動互聯(lián)網(wǎng)的興起,解決了這個問題。此前,備考資料的選擇權(quán)大多在老師手里,他們不僅對新興互聯(lián)網(wǎng)公司趨保守態(tài)度,也沒有動力去主動推廣某款在線教育產(chǎn)品。但隨著智能手機在學生群體中的普及,猿題庫可以繞過學校、老師及家長,直接將產(chǎn)品推送到學生手中,并獲得來自他們的反饋,讓學生掌握主動權(quán)。很多學生會將他們在猿題庫的做題報告發(fā)到社交網(wǎng)絡(luò)上,這同時也為猿題庫進行了免費宣傳。
上線不到兩個月,猿題庫的高考產(chǎn)品已俘獲了7萬多用戶,日活躍用戶已超過1萬,覆蓋全國6000余所高中。猿題庫高考產(chǎn)品通過移動端訪問的比率更是高達94%。
為了更符合互聯(lián)網(wǎng)的特點,獲得更長遠的發(fā)展,猿題庫高考產(chǎn)品最近還從每月18元的收費形式變?yōu)榱嗣赓M(公務(wù)員考試等產(chǎn)品仍收取每月25元)?!盎ヂ?lián)網(wǎng)產(chǎn)品關(guān)鍵是用戶量和黏性,獲得了這兩樣,商業(yè)模式不是什么難題?!崩钣聦Α稌r間線》說。
數(shù)據(jù),數(shù)據(jù)
其實,與公務(wù)員考試、司法考試相比,高考題庫產(chǎn)品更為復(fù)雜,課程種類繁多,且各科結(jié)構(gòu)也不完全一樣。更令人頭疼的是,各地考綱也不一樣。中國分為17個考區(qū),每個考區(qū)都有自己的考綱說明,需要做到各考區(qū)完全對應(yīng)。
一開始就覆蓋全科目的猿題庫高考產(chǎn)品,不能基于原先的公務(wù)員考試、司法考試來調(diào)整,而是完全基于高考的特點來進行全新設(shè)計,可想而知,其工作量有多大。但內(nèi)容的全面也能幫助其在接近飽和的教輔市場中脫穎而出—事實上,猿題庫在高考題庫上投入100多萬人民幣,這也是大多傳統(tǒng)線下培訓機構(gòu)和教輔書出版商不能與之比擬的。
他們更無法比擬的是基于互聯(lián)網(wǎng)的新技術(shù)。猿題庫的整個技術(shù)團隊由互聯(lián)網(wǎng)界數(shù)一數(shù)二的技術(shù)人員組成,雖然其真題通過考試部門和專門的版權(quán)渠道購買獲得,但題目之外的個性化定制內(nèi)容,全部是由猿題庫通過數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)自己完成。
猿題庫的所有題目都設(shè)有包括難度、易錯度、區(qū)分項在內(nèi)的參數(shù)。用戶從開始練習時,后臺就在評估其能力。通過大概20分鐘左右的測試,用戶就能得到一個預(yù)測分,隨著練習的不斷累積,其預(yù)測分也在不斷變化。如此,經(jīng)過計算,就可以反映出用戶的基本水平及優(yōu)劣勢,從而為他們推薦更為貼近其水平的題目,避免做題過程中出現(xiàn)的過于輕松或過于挫折的情況。
而根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)的特點,猿題庫還在與用戶交互性上面下了一番功夫:用戶做完一定數(shù)目的題目,數(shù)據(jù)庫就會生成一份報告,對其正確和錯誤的答案均進行回應(yīng)和分析,以提高其積極性。而且數(shù)據(jù)庫還會將題目按知識點分類,每個知識點都設(shè)有五顆星的掌握程度,如果用戶全部完成相關(guān)知識點的題目,就可以得到五顆星,增加了不少趣味性—這樣的設(shè)置,儼然把做題變成了通關(guān)游戲,有學生就表示,“很容易上癮”。
“過去大家不相信互聯(lián)網(wǎng),是因為內(nèi)容做得不好,書起碼是出版社審過的,網(wǎng)上的題目不敢隨便用?!崩铞握f。
其實,猿題庫的真題在前也經(jīng)過審核,稱為“盲審”,而這同樣基于數(shù)據(jù)挖掘技術(shù):一道題目上線后,經(jīng)過每天成百上千的人做題,可以形成大量數(shù)據(jù)。比如后臺會發(fā)現(xiàn),一道題80%的人都無法做對,且錯誤答案多集中于選項C,這時,猿題庫就會加大對選項C的解析。
也就是說,相比傳統(tǒng)出版物的封閉體系,猿題庫可以自行進行內(nèi)容的不斷優(yōu)化。“現(xiàn)在也有出版社聯(lián)系我們,想把我們做的內(nèi)容出書,因為覺得比現(xiàn)有的書還好?!崩铞握f。
另外,猿題庫還通過技術(shù)手段實現(xiàn)對考試現(xiàn)場的還原。其所有試卷均可向用戶提供與真實考試試卷形式相同的考試版本,考生涂寫答題卡后,可以通過攝像頭進行掃描,并由系統(tǒng)識別后給出考試成績。目前,該掃描技術(shù)的準確率已經(jīng)超過96%,技術(shù)團隊希望在不久后能夠?qū)蚀_率提高到99%以上。
相信鏡頭前的各位小伙伴都參加過考試,大家覺得高考難嗎?大家覺得考公務(wù)員難嗎?
今天,我用自己的親身經(jīng)歷告訴大家,難,太難了,但是,只要你相信,并付出努力,就一定能做到,相信相信的力量。
我曾經(jīng)是一名差等生,比我們平時說的學渣稍微好聽一點點,高中之前我的成績都一直在班級中下游水平,每次期末考后看著那些學霸拿著獎狀驕傲的站在臺上,我只有默默地鼓掌,心里不斷罵自己:我怎么這么笨吶。
第一次高考勉強上了三本,正當我興致勃勃收拾行李準備去享受我的大學生活時,父親把我叫到房間,對我說:女兒,去復(fù)讀吧!別忘了你小時候的夢想:像爸爸一樣成為一名人民警察。爸爸相信你可以,請你也一定要相信自己可以的。相信相信的力量。
看著爸爸那堅定的眼睛,想起小時候那個可愛的小女孩:長大我也要像爸爸一樣當警察。我含淚點點頭,然后收拾行李去復(fù)讀。
復(fù)讀的時光是痛苦的,每天5點,當大多數(shù)同學還在夢鄉(xiāng)時,我已經(jīng)坐在了燃著昏暗燭光的教室里,為了節(jié)省時間,我用暖水瓶蓋當碗泡方便面吃, 一坐就是一整天,經(jīng)常一抬頭,發(fā)現(xiàn)天已經(jīng)黑了,外面只有星星對我眨著眼睛,
記得有一次課外假的前一天,我在教室整理試卷忘了時間,出教室時天已經(jīng)很晚了,教學樓的門也被鎖上了,站在空蕩蕩的走廊上,想著其它同學都已經(jīng)高高興興的回家了,我崩潰大哭,不斷問自己為什么要這樣逼自己,面對空無一人的教室,我告訴自己:因為你是未來的人民警察!于是我回到座位繼續(xù)學習。
第二年我如愿考上了警校,進入警校才發(fā)現(xiàn),身為一個女孩子要想成為一名警察,除了學習成績要好,身體素質(zhì)還得過硬。于是我努力學習,刻苦鍛煉,不斷告訴自己,我可以的,相信相信的力量!
然而,大三那年曲靖地區(qū)沒有招警計劃,這意味著我們上面那一屆曲靖的畢業(yè)生只能選擇下一年和我們一起報考,這對我來說無疑增加了競爭。
于是我開始準備公務(wù)員考試,我的同學和親友都覺得我畢業(yè)能考上的幾率很小,都勸我先就業(yè)再擇業(yè),不一定非要當警察,但是,我相信自己可以做到,相信相信的力量。
當寒假大多數(shù)同學都回家過年時,我給爸媽打了個電話:今年不回家,我要備考公務(wù)員。
接下來每天早起背申論,刷試卷,參加培訓班,在培訓班的前幾次模擬考我的成績都排在后面,但那又怎樣,我堅信只要我不放棄,沒人能輕易把我比下去,因為我相信相信的力量。
兩個多月,我不斷刷題,抄錄錯題,公考前離開自習室清理試卷時卷子足足有我個子高,我身高是一米七。
近年來,國家對大學生村官制度日益重視,形成了全國大學生村官大發(fā)展的局面。據(jù)不完全統(tǒng)計,到2008年底全國在任大學生村官總規(guī)模達到13萬人以上,分布在除港澳臺以外的所有省、自治區(qū)、直轄市,1381個縣(市、旗)20%以上的村民委員會(嘎查)。其中有200多個縣(區(qū)、市)已經(jīng)實現(xiàn)村村有大學生村官,北京市則率先實現(xiàn)了3955個行政村每村兩名大學生村官的目標。此外,全球金融危機引發(fā)的就業(yè)難,使更多畢業(yè)生把職業(yè)定位眼光投向了原來并未關(guān)注的農(nóng)村。面對村官熱,我們在欣喜的同時,不由地擔心村官們?nèi)纹趯脻M后的出路問題。
客觀而言,大學生村官畢竟是一項沒定期限的制度,兩到三年的任期事實上是一個“過渡期”。從各地已有經(jīng)驗來看,大學生村官屆滿后的出路主要有以下幾種:考研、考公務(wù)員、續(xù)簽留任村官、在農(nóng)村創(chuàng)業(yè)以及到城市擇業(yè)就業(yè)。
2008年一項針對全國現(xiàn)任大學生村官的調(diào)查中,42%的大學生村官主要顧慮是任職期滿后的出路問題。在回答期滿后的打算問題中,42%的人選擇報考公務(wù)員,13%的人選擇續(xù)簽做村官,選擇在農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的占13%,準備考研和進人人才市場的各占9%。
但根據(jù)有關(guān)調(diào)查資料,大學生村官期滿后能考取公務(wù)員的比例僅為很小一部分。以北京市為例,從2009年5月份公布的“北京市各級機關(guān)面向2006年到村任職高校畢業(yè)生考試錄用公務(wù)員”的職位數(shù)量來看,這次政府的“定向招考”為100余個單位的258個崗位(多為區(qū)縣級以下的單位)。與之對應(yīng),2006年北京市實際招聘到任的大學生村官是2016人。我國行政力量更新規(guī)模不能完全承載大學生村官到期時的整體轉(zhuǎn)換?!扒к娙f馬過獨木橋”的狀況再次擺在了即將期滿的大學生村官的面前。
自主創(chuàng)業(yè)主動出擊
近日,多個部委聯(lián)合出臺了《關(guān)于建立選聘高校畢業(yè)生到村任職工作長效機制的意見》,對村官選聃流動機制進行了細致的規(guī)定。除了這種制度“保證”之外,還有相當大一部分的大學生村官需要自主性擇業(yè),主動尋找出路。
今年春天對大學生村官進行的一項有關(guān)創(chuàng)業(yè)的調(diào)查中,有48%的大學生村官在擔任村官前就已經(jīng)蔭發(fā)創(chuàng)業(yè)念頭;40%的村官曾接受過創(chuàng)業(yè)培訓指導(dǎo),培訓內(nèi)容包括:農(nóng)村政策法律、農(nóng)村實用技術(shù)、農(nóng)村經(jīng)濟與產(chǎn)業(yè)、農(nóng)村創(chuàng)業(yè)知識、組織和管理能力、農(nóng)村工作方法、項目申請與管理等;有超過半數(shù)的大學生村官曾經(jīng)在任職期間嘗試過創(chuàng)業(yè),其中約50%的大學生村官申請的創(chuàng)業(yè)基金來自于政府;在“參與或期望參與的創(chuàng)業(yè)項目類型”的選擇項上,排在前三位的行業(yè)分別是養(yǎng)殖業(yè)、種植業(yè)和農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)。
大學生村官的創(chuàng)業(yè)熱情是高的,但實現(xiàn)理想任務(wù)艱巨。大學生村官創(chuàng)業(yè)面臨的問題非常實際,首要問題就是資金。調(diào)查發(fā)現(xiàn),一股來說,由政府下?lián)芸铐椧肽曜笥也拍艿竭_。而創(chuàng)業(yè)資金如果不能及時到位周轉(zhuǎn),項目就難以啟動。如果向社會融資,又面臨指定項目與地方條件如何對應(yīng)問題等等。資金來源與到位是大學生村官創(chuàng)業(yè)路上的第一只“攔路虎”。
項目如何去吸引群眾參與,進而實現(xiàn)規(guī)模發(fā)展也是令大學生村官們頭疼的問題。一般來說,說服當?shù)剞r(nóng)民加入到創(chuàng)業(yè)項目中,必須有實在的效益產(chǎn)生出來才最有效。但大多數(shù)項目效益的產(chǎn)出需經(jīng)歷一個時間段。這成為創(chuàng)業(yè)項目面臨的兩難問題。
另外,由于大學生村官就任前對農(nóng)村了解較少,社會經(jīng)驗相對不足。如何對大學生村官農(nóng)村創(chuàng)業(yè)能力進行培養(yǎng)與提高,這也是個重大課題。筆者認為一是設(shè)立大學生村官創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師組,指定或聘用具有經(jīng)驗的管理干部、企業(yè)家、懂經(jīng)濟的專業(yè)人士組成導(dǎo)師組、參謀班子,給有志于創(chuàng)業(yè)的大學生村官把關(guān);二是設(shè)立大學生村官創(chuàng)業(yè)基金,出臺相關(guān)優(yōu)惠政策,如采取小額無息貸款方式,保證大學生村官創(chuàng)業(yè)基本資金需要;三是鼓勵企業(yè)設(shè)立大學生村官創(chuàng)業(yè)合作項目,在自主創(chuàng)業(yè)之外擴大學生村官創(chuàng)業(yè)渠道;四是建立大學生村官創(chuàng)業(yè)績效評估制度:對于啟動實施的大學生村官創(chuàng)業(yè)項目,定期進行創(chuàng)業(yè)績效評估,考核優(yōu)秀者給予適當鼓勵。
大學生村官創(chuàng)業(yè)對于大學生來說,具有緩解就業(yè)壓力,鍛煉提高自身能力的作用;對于政府來說,是培養(yǎng)與鍛煉未來干部的良好渠道;對于村民來說,則可望成為群眾工作的新型組織者與掌握一定專業(yè)知識的好幫手。積極鼓勵與支持大學生村官創(chuàng)業(yè),將顯著加強微觀個體能力與宏觀系統(tǒng)功能:因此,國家進行制度設(shè)計時,應(yīng)該考慮在資金、項目、人才培養(yǎng)等方面的扶植和傾斜,使大學生村官創(chuàng)業(yè)真正實現(xiàn)“雙贏”。
為了真實地了解村官們的實際想弦,記者采訪了北京10位在任的村官,對他們當初選擇村官的動機、在任時負責的具體工作以及期滿后的工作意向進行了調(diào)查。
回答“畢業(yè)時為什么選擇做村官?”問題時。2位村官提到是父母的意見,7位村官談到出于比較實際的考慮,比如說工作不好找,而村官相對比較穩(wěn)定,服務(wù)2年后可以把戶口落在當?shù)氐娜瞬攀袌觯@個政策對于渴望解決北京市戶口的外地生源來說,具有很大的誘惑力。僅有1位農(nóng)學專業(yè)的村官表示自己對農(nóng)村比較了解,加上所學的專業(yè),認為在農(nóng)村大有可為,出于興趣而選擇做村官。
回答“做村官期間的待遇如何?當?shù)卣某兄Z是否兌現(xiàn)?”問題時,10位村官均表示工資確實是按照當時承諾的發(fā)放,而且有“五險一金”,伙食、住宿也都有安排,戶口也得到了落實,在這些方面他們很滿意。但是研究生學歷的村官同本科學歷的村官稅前工資只相差了200元,有人覺得有點兒虧,沒能體現(xiàn)研究生的價值。而一些無法具體量化的承諾,比方說考公務(wù)員優(yōu)先、轉(zhuǎn)為事業(yè)編制等等優(yōu)惠條件,村官們表示實現(xiàn)的不是很充分。
回答“做村官期間具體負責什么工作?是否為當?shù)刈鞒隽艘欢ǖ呢暙I?”時,村官們表示他們一般都是負責文字方面的工作,比如打字、檔案管理、起草文件等,黨員可能會被安排協(xié)助做黨建工作。有一位法律專業(yè)的村官協(xié)助村委會打官司,還有位農(nóng)學專業(yè)的村官向村民提供農(nóng)技服務(wù)和致富信息。
談到貢獻問題,村官大多表示確實做了很多的工作,但都是為了完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù),自己并沒有起到創(chuàng)造性的作用,工作可替代性很強。
關(guān)鍵詞:大學生 就業(yè)指導(dǎo) 全程化
隨著我國高等教育大眾化進程的不斷加快,大學生就業(yè)困難原因的呈現(xiàn)復(fù)雜性和多樣性。同時,大學生對自我能力的認識和社會就業(yè)情況缺乏了解,而通常的就業(yè)指導(dǎo)工作往往“大鍋飯”,不能根據(jù)畢業(yè)生的實際需要制定不同的配套方案,實現(xiàn)因材施教,形成了大學生就業(yè)難和企業(yè)難覓人才并存的現(xiàn)象。因此,根據(jù)目前的就業(yè)形勢可看出,做好大學生就業(yè)指導(dǎo)工作刻不容緩。
一、大學生就業(yè)困難分析
(一)政治經(jīng)濟原因
國家層面產(chǎn)業(yè)改革升級,經(jīng)濟體制改革、經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整,導(dǎo)致社會整體就業(yè)崗位增加有限,對畢業(yè)生的吸納能力未與經(jīng)濟同步增長。政治形勢的變化,導(dǎo)致公務(wù)員、事業(yè)單位人員精簡,國企重組改造等。造成了大量從業(yè)人員的體制性失業(yè),對大學生就業(yè)產(chǎn)生一定影響。
(二)學生自身原因
大學生就業(yè)心態(tài)不夠理性,就業(yè)期望值過高,甚至超過自身實際。部分畢業(yè)生在校期間缺乏對專業(yè)知識的鉆研精神,自主學習能力弱,限制了其綜合素質(zhì)的提高。不具備簡歷制作、商務(wù)知識和辦公程序操作的基本職業(yè)能力。因此,當代大學生給用人單位留下的印象是知識結(jié)構(gòu)單一,動手能力弱,責任心不強,思想品德不夠高。
(三)培養(yǎng)教育原因
快速變化的市場需求與高校專業(yè)設(shè)置的錯位。就業(yè)指導(dǎo)往往開展在學生即將擇業(yè)前。此時的就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容缺少教育性、方向性,突出強調(diào)擇業(yè)技巧,從而使得學生過于看重應(yīng)聘面試,忽視了學習期間專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng),導(dǎo)致學生在看待就業(yè)問題上缺少全局視角和系統(tǒng)整體的認識。
綜上所述,大學生就業(yè)“難”的原因極其復(fù)雜。就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)貫穿于大學生成才成長的整個過程,建立合理的就業(yè)全程性指導(dǎo)。為更好地實施全程性指導(dǎo),提出大學生就業(yè)分而治之的指導(dǎo)方式,即分段指導(dǎo),分層指導(dǎo),分類指導(dǎo)。
二、分段指導(dǎo)
所謂分段,也就是分時間段指導(dǎo),將時間段劃分為低年級、準備考研年級和畢業(yè)年級。
(一)低年級階段
職業(yè)意識啟蒙階段,對未來有著很美好的憧憬。著重專業(yè)遠景發(fā)展入手,不斷地樹榜樣、立典型,使學生盡早確定人生目標、進行職業(yè)生涯規(guī)劃。除此之外,還需要通過就業(yè)形勢分析活動,指導(dǎo)學生了解社會對人才綜合素質(zhì)的要求,并且不定期邀請專家老師、知名校友等返校與其交流。通過現(xiàn)場崗位要求和招聘要求,聯(lián)系到學業(yè)要求,不斷鞭策和提醒低年級學生重視學業(yè),重視綜合能力。
(二)大三階段(考研階段)
職業(yè)意識形成階段,學生已充分適應(yīng)大學學習和生活,自我規(guī)劃意識強。但壓力大負擔重,在擇業(yè)和考研中不斷徘徊。因此,需給予學生更多的關(guān)懷,鼓勵提高個人能力,培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),提升自身綜合素質(zhì),實現(xiàn)自我全面發(fā)展。并在積極做好就業(yè)政策的宣傳、就業(yè)信息的整理與傳遞的同時,還應(yīng)側(cè)重于擇業(yè)指導(dǎo)、升學指導(dǎo),引導(dǎo)畢業(yè)生適應(yīng)社會,實現(xiàn)就業(yè)夢。
(三)畢業(yè)階段
該階段要及時與各級就業(yè)部門聯(lián)系和溝通,廣泛收集就業(yè)信息,暢通就業(yè)渠道,定期了解學生應(yīng)聘情況。鼓勵學生走出校門應(yīng)聘,以開闊的眼界。同時有效利用就業(yè)論壇,為畢業(yè)生及用人單位提供及時的服務(wù),降低求職成本,提高求職效率。
三、分層指導(dǎo)
所謂分層,是根據(jù)畢業(yè)生不同就業(yè)需求,將他們分為優(yōu)秀畢業(yè)生、普通畢業(yè)生、就業(yè)困難畢業(yè)生。旨在將優(yōu)秀的畢業(yè)生推送到更好的崗位,普通畢業(yè)生推送到滿意的崗位,困難的畢業(yè)生推送到適合的崗位。
(一)優(yōu)秀畢業(yè)生
一般是優(yōu)秀的學生黨員、團委學生會干部、學生社團骨干以及在學術(shù)科技、文化體育等方面成績突出的畢業(yè)生。指導(dǎo)老師可通過短信的方式與優(yōu)秀畢業(yè)生建立長期聯(lián)系,及時發(fā)送崗位信息。同時可把優(yōu)秀畢業(yè)生的簡歷做成宣傳手冊,在招聘會上或校企交流時重點推薦給用人單位。對已就業(yè)的畢業(yè)生提供職前輔導(dǎo),幫助他們實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變;對未就業(yè)的畢業(yè)生提供心理輔導(dǎo),幫助他們樹立自信心。
(二)普通畢業(yè)生
普通畢業(yè)生是優(yōu)秀畢業(yè)生和就業(yè)困難以外的畢業(yè)生。針對這一類畢業(yè)生,關(guān)注度可以適當降低。定期關(guān)注其就業(yè)情況,如出現(xiàn)就業(yè)困難,則應(yīng)及時調(diào)整對其就業(yè)指導(dǎo)方式和力度。
(三)就業(yè)困難畢業(yè)生
就業(yè)困難畢業(yè)生大致可以分為兩類:一類是成績名列前茅,但在就業(yè)中屢屢碰壁;另一類是成績落后導(dǎo)致的就業(yè)難。第一類畢業(yè)生產(chǎn)生就業(yè)難的原因有以下幾點:一是缺乏社會工作經(jīng)歷,不曾擔任學生干部;二是簡歷內(nèi)容單一,僅有成績單和基本個人信息;三是在多次面試失敗后,出現(xiàn)氣餒心態(tài)等。針對這類同學應(yīng)糾正不良心態(tài),為學生提供個性化指導(dǎo)。例如,鼓勵其繼續(xù)投簡歷,指導(dǎo)逐項修改簡歷,揚長避短。
對于第二類成績落后的學生,要與其進行面對面的溝通和交流,單獨指導(dǎo),鼓勵完成學業(yè),幫助分析自身優(yōu)勢,努力尋找閃光點,將自身的優(yōu)勢巧妙地向用人單位介紹。這類學生要重點關(guān)注其思想動態(tài),更多地鼓勵他們,已切實解決實際困難。
四、分類指導(dǎo)
所謂分類指導(dǎo),也就是根據(jù)就業(yè)崗位類別不同,區(qū)別化對待就業(yè)指導(dǎo)工作。大致可分為外企、國企、公務(wù)員(事業(yè)單位等)、留學等,應(yīng)組織有相同意向的畢業(yè)生,進行專項輔導(dǎo)。
1.針對想去外企工作的畢業(yè)生,重點培訓商務(wù)英語口語、國際禮儀、團隊合作、結(jié)構(gòu)化面試技巧等。
2.針對想去國企工作的畢業(yè)生,重點培訓商務(wù)禮儀、企業(yè)組織架構(gòu)、歷史、演講與口才等。
3.針對想考公務(wù)員的畢業(yè)生,邀請專業(yè)老師進行指導(dǎo),集中培訓公務(wù)員筆試面試技能,全方位打造和提升畢業(yè)生。
4.針對想留學的畢業(yè)生,提醒其注意申請時間和條件,建議其做“兩手準備”,邀請專業(yè)人士進行指導(dǎo)和答疑等。
總之,大學生就業(yè)指導(dǎo)工作是一項系統(tǒng)工程,高校就業(yè)指導(dǎo)教師務(wù)必要加強就業(yè)指導(dǎo)工作。高校要以社會需求多樣化為導(dǎo)向,樹立以人為本的就業(yè)理念,探索大學生就業(yè)的全程化分而治之的就業(yè)指導(dǎo)體系,強化就業(yè)指導(dǎo)工作的全程化意識,利用各方資源積極為畢業(yè)生就業(yè)鋪路搭橋,幫助大學生實現(xiàn)從大學到社會的過渡,從而有效地達到提升畢業(yè)生和用人單位的滿意程度的效果。
參考文獻:
[1]呂中華.學生就業(yè)指導(dǎo)課全程化、分階段教學探微[J].長春大學學報,2007,17(3):95-97.
一、集體學習,加強教育培訓工作
我院在大力開展創(chuàng)建學習型黨組、學習型檢委會、學習型科室、學習型家庭的工作中,積極探索團體學習的有效方式,制定了周五學習日制度,利用每周五上午的時間,由院領(lǐng)導(dǎo)帶頭,全體干警參與,重點學習上級的會議精神、政治理論、業(yè)務(wù)知識,每月末進行一次考試。并定期聽取專家教授為干警進行專題講課。極大的提高了干警隊伍的綜合素質(zhì)。
二、激勵支持,促進司法考試助學
我院制定了司法考試激勵支持制度,對擬報考當年司法考試的干警營造復(fù)習環(huán)境,提前3個月不給其安排工作任務(wù),并給予放假。使其有充足的時間和精力投入學習備考。對通過司法考試的同志,給予5,000元的獎勵。在去年司法考試中,我院政工科一名干警通過了考試,院里對其通報嘉獎,并獎勵5,000元人民幣。此制度的推出極大提高了干警的學習熱情。民行科的一位五十多歲的老同志也積極參加了今年的司法考試。
三、崗位練兵,推進法警隊伍建設(shè)
我院領(lǐng)導(dǎo)十分重視司法警察隊伍的發(fā)展,在公務(wù)員隊伍中選出6名素質(zhì)過硬的干警加入司法警察隊伍。定期參加上級院組織的各種培訓,本院也定期組織法警崗位練兵活動。今年8月13日至月末,我院法警劉晶華同志參加了省里的崗位練兵培訓,并參加了全省法警大練兵活動,表現(xiàn)突出。本院定期集中法警學習,每名干警寫法警學習筆記1萬余字。
——存在不足及下步打算:
——個人工作匯報材料版權(quán)所有,全國公務(wù)員共同的天地!
我是洛陽公司一名普普通通的員工,沒有驚天動地的壯舉,沒有感召世人的豪言,有的是一顆做好份內(nèi)工作的平常心。到天安一年來,我把全部精力投入到在洛陽公司行政人事部的本職工作之中,不斷的學習知識,積累經(jīng)驗,自我充實,自我提高,投身我司“建設(shè)中國財產(chǎn)保險第一品牌”的事業(yè)是我不懈的追求。
自從走上工作崗位的第一天起,我就認為,付出越多,得到的回報就越多,我始終把公司的經(jīng)營理念作為指導(dǎo)自己工作的最高準則。缺乏專業(yè)知識,我就默默勤奮學習,沒有相關(guān)經(jīng)驗,我就積極請教,不為別的,只為對得起自己的每一寸光陰,對得起公司付給我的每一分薪水。我覺得:我司“建設(shè)中國保險第一品牌”的口號并不是一句空話,而是屬于我們?nèi)w員工的一項偉大的事業(yè),我只是這項事業(yè)中一顆小小的螺絲釘,能當好這一顆小小的螺絲釘,是我對工作的唯一想法,我相信每個人都做好自己的本職工作,我們就能成就一項偉大的事業(yè)。
我是這樣想的,也是這樣做的。在我的工作日程表上沒有上下班、節(jié)假日,就連生病也不例外。在參加工作的一年中,我從來不計較工作時間的長短,從來不吝惜節(jié)假日的加班,上班的時候認真工作,下班以后也把心放在工作上,無論是工作時間還是工作量,我都不甘人后,即使生病,我也竭力不耽誤工作,今年全年,我一共請了病假四天,但若要計算加班,則至少十倍于此,為了完成工作有時我甚至住在公司的值班室。不懈努力終有回報,我的工作得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定,也得到了同事們的認可。如果說獻身保險事業(yè)之志,報效天安公司之愿,使我甘當螺絲釘?shù)脑?,那么可以說是我對本職工作始終如一的熱愛使這顆螺絲釘從未銹蝕。
要當合格的天安人不容易,要當一名合格的辦公室員工更難。公司開業(yè)培訓結(jié)束后,我被分到行政人事部工作,我們部門只有呂經(jīng)理和我兩個人,而工作任務(wù)卻是比較繁重的。起初的時候,我缺乏經(jīng)驗,只能在呂經(jīng)理的指導(dǎo)下做一些簡單的工作,后來在呂經(jīng)理和其他領(lǐng)導(dǎo)同事的不斷地指導(dǎo)幫助下,我慢慢熟悉了行政人事部的工作范圍,學到了一些工作方法,逐步適應(yīng)了分配給我的工作,主要包括:計算機和網(wǎng)絡(luò)維護管理、文秘、檔案管理、資產(chǎn)管理、安全保衛(wèi)和一部分信息宣傳工作以及總經(jīng)理室安排的遂行任務(wù)。這些工作繁雜瑣碎,由于經(jīng)驗不足,以詮ぷ髦寫Υπ⌒?,尽量处莱屆每件工做崿晤U靼墜し蛟諂匠5牡覽恚氚壓ぷ髯齪?,绝r筆笨炭套⒁夤ぷ韉拿懇桓魷附冢樂圭⒙┑姆⑸T詵止景肽旰湍曛樟醬喂ぷ骺己酥?,我负喳R墓ぷ骰鏡玫攪松霞痘氐娜峽?,这稌炓个人来藫既蕵屇励,也是夺u?,我知道諒T┧悴簧鮮裁闖杉?,今后吾t(yī)險嫜耙滴?,冀{凳底齪帽局骯ぷ鰲
除了認真對待本職工作以外,我按照公司對員工“一專多能”的要求,積極學習機動車輛保險知識和核心業(yè)務(wù)系統(tǒng)操作,較熟練地掌握了如何在核心業(yè)務(wù)系統(tǒng)輸入機動車輛投保單和打印保單等操作。根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)安排,節(jié)假日時我和業(yè)管的同志輪流值班,保證了公司業(yè)務(wù)節(jié)假日不間斷。面對我司根據(jù)市場情況不斷調(diào)整的業(yè)務(wù)政策,我也沒有產(chǎn)生畏難情緒,而是向業(yè)務(wù)管理部的同志們看齊,積極主動的掌握相關(guān)知識,在版新車險條款出臺后的第三天,我跟隨業(yè)管部領(lǐng)導(dǎo)到一家保險公司開展業(yè)務(wù),應(yīng)對方要求我示范手工計算了兩臺車輛的保費,做到了分毫不差,得到了對方的肯定。在今后的工作中,我將繼續(xù)向同事們學習掌握保險知識,隨時準備接受公司的工作安排,迎接新的挑戰(zhàn)。版權(quán)所有,全國公務(wù)員共同的天地!
在自己計算機和網(wǎng)絡(luò)管理的專業(yè)方面,我注重不斷更新知識結(jié)構(gòu),掌握行業(yè)動態(tài),學習先進技術(shù),為適應(yīng)未來我司信息系統(tǒng)可能的升級調(diào)整做好充分的準備。目前我正在學習×操作系統(tǒng)、綜合布線等計算機和網(wǎng)絡(luò)工程的知識,并在備考網(wǎng)絡(luò)工程師中級職稱。對公司新職場的綜合布線工程,我全面考慮計算機網(wǎng)絡(luò)和內(nèi)部電話系統(tǒng)的需求,目前已經(jīng)設(shè)計出實施方案。