保護(hù)環(huán)境的辦法精選(九篇)

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第1篇：保護(hù)環(huán)境的辦法范文

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村；環(huán)境保護(hù)；問(wèn)題；對(duì)策

1.農(nóng)村環(huán)境保護(hù)的重要意義

農(nóng)村和農(nóng)業(yè)是連接人與自然的主要紐帶，農(nóng)村地區(qū)是中華民族的偉大根基。環(huán)境是人們生存和發(fā)展的基本條件，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，農(nóng)民群眾對(duì)生活質(zhì)量和環(huán)境質(zhì)量有了更高的要求，只有滿(mǎn)足了農(nóng)民群眾的現(xiàn)實(shí)要求，農(nóng)民才能以充足的熱情、飽滿(mǎn)的信心進(jìn)行生產(chǎn)生活，才能真正實(shí)現(xiàn)社會(huì)的和諧穩(wěn)定。

黨的十六屆五中全會(huì)提出：“要加快建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)。”當(dāng)前，環(huán)境惡化已經(jīng)是制約我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、影響社會(huì)穩(wěn)定、危害公眾健康的一個(gè)重要因素，成為威脅中華民族生存和發(fā)展的重大問(wèn)題。農(nóng)村環(huán)境是建設(shè)環(huán)境友好型社會(huì)的重要組成部分，只有加大農(nóng)村環(huán)境保護(hù)才能真正實(shí)現(xiàn)環(huán)境友好型社會(huì)。

2.我國(guó)農(nóng)村環(huán)境現(xiàn)狀

盡管?chē)?guó)家開(kāi)始對(duì)農(nóng)村環(huán)境保護(hù)極度重視，全國(guó)各地也進(jìn)行了有力的農(nóng)村環(huán)境保護(hù)工作，并取得了一定成就，但是由于我國(guó)農(nóng)村的特殊性，農(nóng)村環(huán)境問(wèn)題仍是相當(dāng)嚴(yán)峻。

2.1農(nóng)村生活污物隨意排放導(dǎo)致污染嚴(yán)重

我國(guó)農(nóng)村生活用水基礎(chǔ)設(shè)施落后，人們用完生活用水后就直接排到溝里、河里，影響水質(zhì)，導(dǎo)致水質(zhì)的富營(yíng)養(yǎng)化。由于垃圾無(wú)公害處理設(shè)備的缺乏，生活垃圾隨便丟棄，甚至堆砌到河道里，影響農(nóng)村環(huán)境，造成河流污染。據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局調(diào)查數(shù)據(jù)表明，我國(guó)農(nóng)村每年產(chǎn)生生活污水約80多億噸，生活垃圾約1.2億噸，嚴(yán)重影響農(nóng)村環(huán)境，農(nóng)民生活。

2.2畜牧業(yè)養(yǎng)殖導(dǎo)致污染嚴(yán)重

農(nóng)村的畜牧業(yè)養(yǎng)殖雖然規(guī)模較小，占用土地較少，且多為圈養(yǎng)，但由于相關(guān)管理制度缺失和設(shè)施的缺乏，動(dòng)物糞便污染物隨意堆放，嚴(yán)重影響農(nóng)村空氣狀況，并且蒼蠅等有害飛蟲(chóng)增多，帶來(lái)很大的安全引患。

2.3農(nóng)村面源污染嚴(yán)重

隨著科技的日益進(jìn)步，現(xiàn)在的人工耕作日益減少，人們使用化肥、農(nóng)藥、地膜進(jìn)行耕種，并且國(guó)家對(duì)這些化學(xué)物質(zhì)的使用量沒(méi)有嚴(yán)格的限制，農(nóng)民就大量超標(biāo)使用這些化學(xué)物質(zhì)，達(dá)到他們期望的效果，從而導(dǎo)致土壤嚴(yán)重污染，久之產(chǎn)量減產(chǎn)，農(nóng)作物農(nóng)藥殘留超標(biāo)，食品質(zhì)量不安全，嚴(yán)重影響人們身體狀況和我國(guó)食品在國(guó)際上的競(jìng)爭(zhēng)力。

3.農(nóng)村環(huán)境污染產(chǎn)生的原因

3.1早期國(guó)家發(fā)展重城市、輕農(nóng)村

國(guó)家早期大力發(fā)展城市，對(duì)城市的財(cái)政投入遠(yuǎn)大于農(nóng)村，城市得以快速發(fā)展，而農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)嚴(yán)重缺乏，基礎(chǔ)設(shè)施薄弱，垃圾、污水等污染物得不到有效的處理。城市對(duì)企業(yè)生產(chǎn)的廢氣、廢水，有著嚴(yán)格的排放標(biāo)準(zhǔn)，而農(nóng)村的要求比較低，于是很多企業(yè)把污染嚴(yán)重的工廠(chǎng)選到了農(nóng)村地區(qū)，導(dǎo)致農(nóng)村河水嚴(yán)重污染，莊稼產(chǎn)量減少，農(nóng)民生活質(zhì)量下降。

3.2政府部門(mén)的錯(cuò)誤執(zhí)政觀(guān)念

由于我國(guó)政府績(jī)效考核側(cè)重于經(jīng)濟(jì)是否得到了快速發(fā)展，農(nóng)村城鎮(zhèn)化進(jìn)程是否順利進(jìn)行等因素，導(dǎo)致了政府部門(mén)只注重發(fā)展，不注重持續(xù)發(fā)展，只注重經(jīng)濟(jì)發(fā)展，而不注重環(huán)境質(zhì)量，從而使得政府部門(mén)不注重當(dāng)?shù)丨h(huán)境，更不要說(shuō)開(kāi)展環(huán)境保護(hù)工作。

3.3農(nóng)民群眾環(huán)保意識(shí)和法制意識(shí)的缺乏

農(nóng)民對(duì)環(huán)境保護(hù)意識(shí)缺乏，覺(jué)著事不關(guān)己，隨意丟棄垃圾、任意使用化肥、農(nóng)藥，對(duì)環(huán)境保護(hù)工作不重視，甚至不理解。隨著農(nóng)村工廠(chǎng)、企業(yè)的增多，畜牧業(yè)養(yǎng)殖的擴(kuò)大等，農(nóng)民的收入有了很大的增長(zhǎng)，農(nóng)民的生活水平也有了很大的提高，但是農(nóng)民沒(méi)有意識(shí)到環(huán)境質(zhì)量下降的嚴(yán)重不良影響。即使有的農(nóng)民的莊稼因工廠(chǎng)受到污染，企業(yè)只是給予一定的賠償費(fèi)便可敷衍了事。大多數(shù)農(nóng)民對(duì)農(nóng)村環(huán)境污染敢怒而不敢言，不會(huì)采取法律手段維護(hù)自身利益。從而導(dǎo)致工廠(chǎng)、企業(yè)更加猖狂地隨意污染環(huán)境。

4.加強(qiáng)農(nóng)村環(huán)境保護(hù)的對(duì)策措施

4.1加大農(nóng)村生活污染整治工作

要大力修建農(nóng)村生活污水排放基礎(chǔ)設(shè)施，因地制宜開(kāi)展農(nóng)村生活污水整治工作。對(duì)于生活垃圾，要修建垃圾處理點(diǎn)，集中存放、定時(shí)清運(yùn)，進(jìn)行無(wú)公害處理和處置。對(duì)于廁所，也要進(jìn)行集中整改和合理指導(dǎo)，使農(nóng)村真正變?yōu)榛ㄏ泺B(niǎo)語(yǔ)，綠樹(shù)成蔭的新型農(nóng)村。

4.2加強(qiáng)畜牧業(yè)養(yǎng)殖規(guī)范機(jī)制

合理確定畜牧業(yè)養(yǎng)殖規(guī)模，制定統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)指導(dǎo)養(yǎng)殖場(chǎng)的布局和規(guī)劃。對(duì)畜牧業(yè)養(yǎng)殖戶(hù)進(jìn)行免費(fèi)培訓(xùn)，使他們了解國(guó)家最新的政策和措施。并對(duì)現(xiàn)有的養(yǎng)殖場(chǎng)進(jìn)行限期改造，直至符合標(biāo)準(zhǔn)。

4.3全面加強(qiáng)農(nóng)村面源污染防治工作

要多角度、寬思路、全方面開(kāi)展農(nóng)村面源污染整治工作，大力發(fā)展農(nóng)村沼氣工作，建設(shè)生態(tài)農(nóng)業(yè)，嚴(yán)格控制農(nóng)藥、化肥、農(nóng)膜的超標(biāo)使用，杜絕農(nóng)村面源污染。引進(jìn)先進(jìn)設(shè)備和技術(shù)，使農(nóng)作物秸稈變廢為寶，加大農(nóng)作物的循環(huán)再利用，如可以進(jìn)行粉碎，再播放到農(nóng)田里，增加農(nóng)田土壤肥力，也可以聯(lián)系當(dāng)?shù)氐酿B(yǎng)殖場(chǎng)，作為牲畜的畜飼料，改變以往的焚燒現(xiàn)象，改善農(nóng)村空氣環(huán)境。

4.4加強(qiáng)農(nóng)村規(guī)劃

第2篇：保護(hù)環(huán)境的辦法范文

在一個(gè)城市里，有一個(gè)漂亮的小女孩，靚妍。她上三年級(jí)了，剛剛學(xué)了關(guān)于保護(hù)環(huán)境的課文，知道了保護(hù)環(huán)境的重要性，想讓世界上的人停止砍樹(shù)，可是她沒(méi)有辦法，她該怎么辦呢？

靚妍想啊想，想啊想，終于想出了一個(gè)好辦法，不過(guò)這個(gè)辦法要到她長(zhǎng)大了再試。

時(shí)間過(guò)得很快，轉(zhuǎn)眼間，就過(guò)去了11年，靚妍長(zhǎng)大了，她的夢(mèng)想能否實(shí)現(xiàn)，請(qǐng)接著往下看：

其實(shí)她的辦法就是制作一個(gè)3G電影，咳咳，我說(shuō)的3G電影可不是那些恐龍啊，墓地啊，我說(shuō)的是保護(hù)環(huán)境的電影，聽(tīng)到保護(hù)環(huán)境的電影：“切，保護(hù)環(huán)境的電影有什么好看的，還不如我看過(guò)的呢?！彪m然不怎么驚險(xiǎn)，但對(duì)我們的生活有很大的幫助。我來(lái)為你解釋一下電影的內(nèi)容吧：在以前的時(shí)候，天空湛藍(lán)湛藍(lán)，地下綠草如茵，野花成簇，還有小鳥(niǎo)歡快的唱歌，這景象多么美好?？墒亲詮挠辛巳祟?lèi)之后，這一切的景象都變了：湛藍(lán)天空變得昏暗，特別是那些發(fā)達(dá)的地方，被弄得烏煙瘴氣，小草也沒(méi)有了往日的生機(jī)，有的都枯黃了，小鳥(niǎo)也撲棱撲棱飛離了這個(gè)地方，去尋找屬于他們的“世外桃源”。若干年后，景色還是這樣，工廠(chǎng)越來(lái)越多，汽車(chē)尾氣，隨地吐痰，紙屑隨處可見(jiàn)，人類(lèi)發(fā)達(dá)了，過(guò)上了幸福的日子，可是有誰(shuí)想過(guò)哺育過(guò)我們的地球母親正在遭受著這么難忍得痛苦，你們想過(guò)嗎？有多少人因?yàn)檫@個(gè)妻離子散，家破人亡？你們想過(guò)自己幸福了，給別人帶來(lái)的是多么大的打擊？你們想過(guò)嗎？

最后我奉勸大家一句：“保護(hù)環(huán)境，就是保護(hù)自己，保護(hù)環(huán)境，快樂(lè)每天！”

第3篇：保護(hù)環(huán)境的辦法范文

保護(hù)環(huán)境已經(jīng)成為全社會(huì)的共識(shí)，《環(huán)境保護(hù)法》則為保護(hù)環(huán)境提供了法律依據(jù)。在小學(xué)生中開(kāi)展《環(huán)境保護(hù)法》的教育活動(dòng)，對(duì)于提高小學(xué)生保護(hù)環(huán)境的自覺(jué)性和增強(qiáng)他們的法律意識(shí)具有十分關(guān)鍵的作用。本節(jié)課根據(jù)兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，以學(xué)生為主體，設(shè)計(jì)了“知法、學(xué)法、用法、守法”四個(gè)環(huán)節(jié)：通過(guò)大量發(fā)生在我們身邊的案例，借助多媒體等輔助手段，讓學(xué)生了解《環(huán)境保護(hù)法》的大致內(nèi)容，懂得《環(huán)境保護(hù)法》對(duì)于保護(hù)環(huán)境的重要性，從小樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，營(yíng)造學(xué)法、守法、用法的良好氛圍。

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們喜歡旅游嗎?(喜歡)老師也很喜歡旅游，去年暑假我又在被譽(yù)為“人間仙境”的九寨溝轉(zhuǎn)了一圈，還帶回了一碟九寨風(fēng)光片，大家想不想看?(想)不過(guò)老師有個(gè)要求，看過(guò)之后要把自己的感受跟大家談一談，行不行?(行)好，我們就跟隨攝像師一起到九寨溝去看一看吧。

【評(píng)析】教師的寥寥數(shù)語(yǔ)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生談感受作好了準(zhǔn)備。

二、知“法”

1.多媒體播放《九寨風(fēng)光》，學(xué)生欣賞。

師：大家覺(jué)得這里的風(fēng)光美不美?(美)美在哪里?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的感受?

(生說(shuō)感受)

師：美麗的山水總是讓我們流連忘返，但生活有時(shí)卻是不盡如人意的，老師這里有幾段來(lái)自中央電視臺(tái)的報(bào)道，不知大家看了之后會(huì)有怎樣的感受?

2.多媒體播放三段中央電視臺(tái)關(guān)于環(huán)境污染的報(bào)道(①青海省的沙塵暴；②陜西省的泥石流；③新疆的死魚(yú)事件)，學(xué)生觀(guān)看。

師：我清楚地看見(jiàn)大家的臉上寫(xiě)滿(mǎn)了憤怒和憂(yōu)傷，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)此時(shí)此刻你又有什么感受?(學(xué)生談感受)

3.揭示課題。

師：造成這種后果的原因是什么?(人們對(duì)環(huán)境的破壞)

師：為了免受大自然的懲罰，人們?cè)撛趺崔k?(保護(hù)環(huán)境)

師：用什么辦法來(lái)對(duì)付那些破壞環(huán)境的人?(制定法律)

教師板書(shū)：《環(huán)境保護(hù)法》

【評(píng)析】美麗的九寨風(fēng)光深深地吸引著同學(xué)們的眼球，而三則污染環(huán)境的報(bào)道則強(qiáng)烈地震撼著孩子們的心靈，兩者迥然不同，形成鮮明的對(duì)比。孩子們?cè)谶@種巨大的反差中發(fā)出了“用法律來(lái)制裁違法者”的吶喊，此時(shí)出示學(xué)習(xí)內(nèi)容真是水到渠成。

三、學(xué)“法”

師：法律是和犯罪分子作斗爭(zhēng)的有力武器，大家想不想拿起這個(gè)法律武器來(lái)保護(hù)我們賴(lài)以生存的環(huán)境?(想)好，這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)了解一下我們國(guó)家的《環(huán)境保護(hù)法》。

1.多媒體出示《環(huán)境保護(hù)法》的基本情況，(具體內(nèi)容略)學(xué)生自由讀。

師：從這段文字中，你了解了《環(huán)境保護(hù)法》的哪些內(nèi)容?(生答略)

2.發(fā)放印有《環(huán)境保護(hù)法》部分條款的材料，學(xué)生自學(xué)。

【評(píng)析】出示《環(huán)境保護(hù)法》基本情況，是想讓學(xué)生從總體上了解這部法律的情況；發(fā)放法律條款材料則是讓學(xué)生對(duì)這部法律的重要條款加以理解和掌握，并達(dá)到靈活運(yùn)用的目的。

四、用“法”

師：為了檢測(cè)大家對(duì)《環(huán)境保護(hù)法》的學(xué)習(xí)情況，我們現(xiàn)在舉行一個(gè)“我是環(huán)保小衛(wèi)士”的現(xiàn)場(chǎng)招聘會(huì)，對(duì)掌握好的同學(xué)發(fā)放“環(huán)保小衛(wèi)士”標(biāo)牌，大家想不想成為環(huán)保小衛(wèi)士(想)。好，我們一起走進(jìn)招聘會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)。

1．第一個(gè)環(huán)節(jié)是“巧補(bǔ)天窗”，多媒體出示四個(gè)填空題(題目略)，學(xué)生搶答。

2．第二個(gè)環(huán)節(jié)是“明辨是非”，多媒體出示四個(gè)選擇題(題目略)學(xué)生搶答。

3．第三個(gè)環(huán)節(jié)是“動(dòng)漫說(shuō)法”。觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片《還鳥(niǎo)兒一個(gè)家》，想想片中有哪幾方面違反了《環(huán)境保護(hù)法》?

學(xué)生觀(guān)看后，教師點(diǎn)名學(xué)生回答有哪幾個(gè)方面違反了《環(huán)境保護(hù)法》。

4．對(duì)回答對(duì)了的學(xué)生發(fā)放“環(huán)保小衛(wèi)士”標(biāo)牌。

［評(píng)析］以“我是環(huán)保小衛(wèi)士”招聘會(huì)的形式來(lái)檢測(cè)學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的掌握情況，既改變了傳統(tǒng)的點(diǎn)名提問(wèn)的檢查方法，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！皠?dòng)漫說(shuō)法”更有效地利用了學(xué)生喜歡動(dòng)畫(huà)片的心理，學(xué)生回答問(wèn)題自然就興味盎然了。“環(huán)保小衛(wèi)士”標(biāo)牌的發(fā)放讓學(xué)生懂得了保護(hù)環(huán)境是自己義不容辭的責(zé)任。

五、守“法”

師：保護(hù)環(huán)境是需要同學(xué)們從身邊的小事做起，從一點(diǎn)一滴的小事做起的。但是有些人就是不注意細(xì)節(jié)，造成了對(duì)環(huán)境的污染，同學(xué)們看了這個(gè)動(dòng)畫(huà)片，或許你會(huì)有話(huà)要說(shuō)。

1.觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片《水是生命之源》，并說(shuō)說(shuō)身邊還有哪些類(lèi)似的現(xiàn)象。

(學(xué)生觀(guān)看了動(dòng)畫(huà)片后，踴躍地談自己身邊污染環(huán)境的的現(xiàn)象。)

2.多媒體出示：“破壞環(huán)境無(wú)小事”(具體內(nèi)容略)

［評(píng)析］這一環(huán)節(jié)是點(diǎn)睛之筆，有效地將課堂知識(shí)向課外進(jìn)行了延伸，將學(xué)習(xí)法律和身邊的生活小事聯(lián)系了起來(lái)，使學(xué)生懂得，遵守法律保護(hù)環(huán)境是需要從身邊的小事做起，從一點(diǎn)一滴的小事做起的。

第4篇：保護(hù)環(huán)境的辦法范文

我們只有一個(gè)地球媽媽?zhuān)撬屛覀冊(cè)趽u籃里讀書(shū)寫(xiě)字，一天天長(zhǎng)大，可是，她正在遭受空氣的污染，垃圾的環(huán)繞，讓我們一起努力，為她擦凈污漬，披上漂亮的綠衣裳吧!這里給大家分享一些關(guān)于保護(hù)環(huán)境黑板報(bào)，供大家參考。

保護(hù)環(huán)境作文1人類(lèi)只有一個(gè)地球，它是人類(lèi)賴(lài)以生存的自然資源，人們要過(guò)上幸福美好的生活，就必須自覺(jué)地保護(hù)自然環(huán)境，愛(ài)護(hù)地球。是的，我們的世界是龐大的正是這一難題把我們困繞------怎樣節(jié)能環(huán)保我們眾所周知我們的地球經(jīng)過(guò)五十九億年的演變?cè)居械氖湍静奶烊粴獾鹊鹊拇蟮刭x予我們的財(cái)富然而，近幾年來(lái)，地球的環(huán)境卻越來(lái)越惡劣：全球性氣候變暖，颶風(fēng)、暴雨等災(zāi)害性天氣頻繁出現(xiàn)，“非典”、禽流感等傳染性疾病時(shí)有發(fā)生，給人類(lèi)的生活和工作帶來(lái)嚴(yán)重威脅和許多不便。

這些都是人們不斷地“傷害”地球的結(jié)果。大片的森林被砍伐，碧綠的青山被挖掘，美麗的草原成荒漠，清澈的河水成濁流。樹(shù)林少了，青山禿了，草原荒了，清水黑了，使人們生存的環(huán)境變壞，呼吸的空氣變差，生活的環(huán)境被許多有害的東西所“侵占”，病毒就趁機(jī)鉆進(jìn)人們的體內(nèi)，我們?nèi)祟?lèi)就會(huì)患上一些可怕的疾病。

當(dāng)你走在大街上，如果你想吐痰，你會(huì)怎么做呢?如果你選擇了吐在地上，那么你想過(guò)沒(méi)有，你在害自己?jiǎn)?一口痰含有大量的病菌，當(dāng)太陽(yáng)著時(shí)就會(huì)繁殖、傳染。同樣，當(dāng)你砍伐一棵樹(shù)，當(dāng)你挖掉一片草，當(dāng)你把臟物倒進(jìn)河流，難道你沒(méi)有覺(jué)得這是在破壞環(huán)境，“傷害”自己?jiǎn)?俗語(yǔ)說(shuō)得好：“前人栽樹(shù)，后人乘涼”，前人給了我們大片大片的森林，綠地，我們留給后人的是什么?是光禿禿的荒漠，還是茂密的樹(shù)林，你肯定選擇的是茂密的樹(shù)林。那還有什么猶豫的，讓我們大家一起自覺(jué)保護(hù)環(huán)境，自覺(jué)愛(ài)護(hù)環(huán)境，自覺(jué)綠化環(huán)境，改善我們的生活環(huán)境，創(chuàng)造美好的未來(lái)!

保護(hù)環(huán)境作文2睡了一覺(jué)起來(lái)，發(fā)現(xiàn)身邊的垃圾又堆積如山。唉，這討厭的人吶!一趁我不注意，就開(kāi)始偷懶，把垃圾丟在我的身旁。沒(méi)辦法，只有等清潔工來(lái)清理了。

我真是想不通，你們?nèi)藶槭裁床豢梢詯?ài)護(hù)愛(ài)護(hù)環(huán)境呢?我現(xiàn)在是明白了：為是么天空會(huì)變得灰蒙蒙的?為什么全球會(huì)變暖?為什么……原來(lái)這些為什么，都是你們?nèi)嗽斐鰜?lái)的呀!你們?yōu)槭裁催€不知道保護(hù)環(huán)境?我真為你們感到無(wú)比的悲憤吶!

“叮鈴鈴”學(xué)校里又傳出了這熟悉又悅耳的鈴聲。我知道，同學(xué)們有放學(xué)回家了。我真希望他們能幫我把我旁邊的垃圾給塞進(jìn)我的肚子里。這散發(fā)著惡臭的垃圾，把從前多么美麗的我，多么受人歡迎的我，弄得臟兮兮的，使我不像從前那么光彩耀人。就在這時(shí)，有兩個(gè)小朋友改變了我剛才的想法。我身旁的垃圾的惡臭向他們撲去，他們馬上捂著鼻子走開(kāi)了，我沮喪的想：“唉，指望他們是沒(méi)希望了!”可是，讓我沒(méi)想到的是，他們居然又回來(lái)了。原來(lái)，他們之前是去拿工具。我非常感激他們倆。

他們開(kāi)始動(dòng)手了，突然，小男孩說(shuō)：“我想出一個(gè)好辦法，莉莉，你先撿，我有一點(diǎn)事?！庇谑?，他便飛快地走了。不一會(huì)兒，他回來(lái)了，手里拿著一張紙、一支筆和一瓶膠水。小女孩也撿好了。便跑到小男孩身邊，問(wèn)道：“強(qiáng)強(qiáng)，你在寫(xiě)什么呀?”小男孩故作神秘地說(shuō)道：“待會(huì)兒，你就知道了?！边^(guò)了一會(huì)兒，小男孩突然站起來(lái)，大聲念道：“文明，只差一步。”小女孩突然笑起來(lái)：“是啊，如果人人都往前走一步，那么，垃圾就不會(huì)堆積如山了!強(qiáng)強(qiáng)，你真聰明!”他們又將我抹得干干凈凈，并將那張紙貼在我的背上。

第5篇：保護(hù)環(huán)境的辦法范文

從小我就知道太陽(yáng)公公白天做事，晚上休息，月亮婆婆白天休息，晚上做事，這樣地球媽媽總是溫暖慈祥的。

但是后來(lái)地球上的人類(lèi)過(guò)度伐木，使森林變?yōu)榛牡?，地球每年大量水土流失，沙塵暴，揚(yáng)沙天氣增多，洪水泛濫；工廠(chǎng)排出的廢水使河里的魚(yú)蝦不能生存，廢氣造成嚴(yán)重的大氣污染，人們呼吸了受污染的空氣，便有了“非典”，有了禽流感……

太陽(yáng)公公和月亮婆婆看見(jiàn)人類(lèi)這樣對(duì)待地球，很失望，它們決定不到地球來(lái)了。從此大地變得黑乎乎的一片，地球在哭泣,花兒在落淚,小草在悲傷…..而我們也沒(méi)有了歡笑,我好傷心啊，我想呀想終于想出一個(gè)好辦法，媽媽講過(guò)一個(gè)故事，說(shuō)太陽(yáng)公公休息就是下山了，躲到山洞里去睡覺(jué)。于是我就約了幾個(gè)小伙伴爬上山頂，對(duì)著大山對(duì)著天空大聲喊：“太陽(yáng)公公、月亮婆婆快回來(lái)吧！我們保證今后一定要保護(hù)地球，保護(hù)環(huán)境。。。。。?！?/p>

終于太陽(yáng)公公和月亮婆婆被我們感動(dòng)了，答應(yīng)回來(lái)工作，地球上又有了溫暖和光芒。而大人們也認(rèn)識(shí)到自己范下的錯(cuò)誤，治理污水廢氣，植樹(shù)造林，保護(hù)環(huán)境，大地又回復(fù)了生機(jī)盎然鳥(niǎo)語(yǔ)花香的景象…...

“快醒醒!起床了!”媽媽的聲音在耳邊響起,原來(lái)是我做的一個(gè)夢(mèng)呀,可是我們難道不應(yīng)該保護(hù)地球媽媽保護(hù)環(huán)境嗎?

第6篇：保護(hù)環(huán)境的辦法范文

為了糾正小兔子的缺點(diǎn)，獅子大人召集所有的動(dòng)物來(lái)開(kāi)會(huì)。獅子大人說(shuō)：“大伙兒，我們都知道，小兔子有一個(gè)大缺點(diǎn)，就是不愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，我們得想個(gè)辦法解決。”。小熊說(shuō)：“是呀，一定要想一個(gè)好辦法。”老山羊摸摸胡子，眼睛咕嚕一轉(zhuǎn)，腦袋一閃光，然后說(shuō)：“我想到了，讓小兔子知道花草樹(shù)木是多么重要。”“那你知道是什么好辦法呢？”“沒(méi)……沒(méi)有什么好辦法啦！”“我知道啦！我們這樣……”“好辦法！”獅子大人說(shuō)。

于是，大伙就行動(dòng)起來(lái)，把小兔子房子周?chē)臉?shù)木都砍了。天長(zhǎng)地久，小兔子的爸爸媽媽和爺爺奶奶身體非常不好，小兔子就把窗戶(hù)開(kāi)著，誰(shuí)知，外面沙土飛揚(yáng)，讓小白兔的眼睛都睜不開(kāi)，他好不容易把窗戶(hù)關(guān)上，可是，空氣非常干燥，小白兔的爸爸媽媽和爺爺奶奶病情不見(jiàn)好轉(zhuǎn)，反而急劇惡化，小白兔決定出去看看情況，一看，啊，她家的院子堆滿(mǎn)了垃圾，沙子還在怒吼著，小白兔知道了，這是環(huán)境給他的懲罰。

小白兔決定開(kāi)始保護(hù)環(huán)境。他用自己銀行卡去取了些錢(qián)，買(mǎi)了許多樹(shù)苗，拿了一把鏟子，自己就開(kāi)始創(chuàng)造美好環(huán)境了。大伙看見(jiàn)了小白兔這樣，不禁有些心疼，畢竟，他還是個(gè)孩子?。≡跄苓@么折磨他?。〈蠡锛娂娙椭“淄?，卻被他拒絕，因?yàn)樾“淄靡恢眻?jiān)守信念：我一定要保護(hù)環(huán)境，都是我的錯(cuò)！

斗轉(zhuǎn)星移，歲月飛逝，小白兔的家種滿(mǎn)了蒼天大樹(shù)，環(huán)境得到了很好的控制，打開(kāi)窗都可以聞到葉子的清香和小販的油炸味兒，小白兔已經(jīng)干了一個(gè)月了，他擦擦了額頭的汗，心里的汗水，手里的活兒，都已經(jīng)不見(jiàn)了，只有幸福的空氣。他的爸爸媽媽和爺爺奶奶的病情得到好轉(zhuǎn)，動(dòng)物們都認(rèn)為是一個(gè)奇跡，小白兔開(kāi)心的笑了，笑得那么甜蜜。

可愛(ài)的小白兔，成了一個(gè)愛(ài)護(hù)環(huán)境的森林使者，并且創(chuàng)造了一個(gè)環(huán)境協(xié)會(huì)，專(zhuān)門(mén)保護(hù)環(huán)境。從此以后，小白兔受到了大家的愛(ài)戴。

第7篇：保護(hù)環(huán)境的辦法范文

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境問(wèn)題，了解環(huán)保知識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到“保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們的家”，培養(yǎng)學(xué)生歷史責(zé)任感、使命感增強(qiáng)民族自豪感自信心。

活動(dòng)準(zhǔn)備

兩位主持人、小品、倡議書(shū)

活動(dòng)內(nèi)容與過(guò)程：

步驟一：

師：請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)觀(guān)看一組圖片教師出示圖片(有關(guān)當(dāng)前環(huán)境污染)

教師問(wèn)：看出來(lái)沒(méi)有，這些圖片為我們展現(xiàn)了一個(gè)共同的問(wèn)題?

生齊答：環(huán)境問(wèn)題。

解說(shuō)：對(duì)，隨著社會(huì)的發(fā)展，人類(lèi)的活動(dòng)使大氣中二氧化碳的含量不斷增加，我們生活的環(huán)境也在不斷地惡化，那么作為二十一世紀(jì)的中學(xué)生，我們能分擔(dān)什么呢?我們又能做些什么呢?今天，我們就來(lái)舉行一次以“低碳節(jié)能、綠色環(huán)?！睘橹黝}的班會(huì)活動(dòng)，希望通過(guò)這次班會(huì)，能夠讓同學(xué)們重新認(rèn)識(shí)環(huán)保的重要性!

師：今天，有幾位朋友也來(lái)參加我們的主題班會(huì)，大家想認(rèn)識(shí)它們嗎?

生齊答：想!

師：好!就讓我們用熱烈的掌聲歡迎它們。(五位同學(xué)上)

蘋(píng)果樹(shù)：我是來(lái)自華北的一棵蘋(píng)果樹(shù)，大家都認(rèn)識(shí)我吧!我不僅能凈化大地的空氣，還能給人們帶來(lái)甜美的果實(shí)。

柳樹(shù)：我是來(lái)自西湖邊上的一棵垂柳。每當(dāng)冰雪初融、河水開(kāi)凍，我就吐出嫩芽，把春來(lái)報(bào);每當(dāng)烈日當(dāng)頭，我就把炎熱遮擋，孩子、老人都是我的好伙伴。

松樹(shù)：我是來(lái)自大興安嶺的一棵雪松，無(wú)論春夏秋冬，我都貢獻(xiàn)出一片綠色，而且還為人們提供最優(yōu)質(zhì)的木料，美化人類(lèi)的生活。

竹子：我是來(lái)自四川的一棵新竹，小時(shí)候我是大熊貓最喜愛(ài)的食物，長(zhǎng)大了人們又利用我做成各種用具;夏天用的竹席、涼椅、傣家人喜愛(ài)的背簍、樓屋都是由我和我的兄弟姐妹們做成的。

梧桐樹(shù)：我是來(lái)自蒲江江畔的一棵梧桐樹(shù)。盛夏，我伸出無(wú)數(shù)只手掌，為同學(xué)們遮擋烈日、遮擋雨滴。

師：原來(lái)我們生活的環(huán)境是如此的優(yōu)美。可如今，在我們的周?chē)?，原本清澈的河流被污水染黑，原本蔚藍(lán)的天空已不再蔚藍(lán)，原本清新的空氣也不再清新……養(yǎng)育我們的地球媽媽也已變得重病不堪。

同學(xué)們，看!地球媽媽來(lái)了。下面請(qǐng)欣賞小品《就醫(yī)》

(一個(gè)學(xué)生身上披著世界地圖，飾演成地球媽媽?zhuān)糁照?，一瘸一拐地上?chǎng))

“地球”：環(huán)境污染對(duì)我的傷害實(shí)在是太嚴(yán)重了。現(xiàn)在我全身是病，再不給我治病，我快沒(méi)命了。醫(yī)生!醫(yī)生!(另一個(gè)學(xué)生裝扮成醫(yī)生上)

“醫(yī)生”：你怎么啦?

“地球”：我覺(jué)得難受極了。皮膚發(fā)癢，透不過(guò)氣，海灣一帶穩(wěn)穩(wěn)作痛，請(qǐng)你幫我檢查一下吧!(醫(yī)生為地球仔細(xì)診斷)

“醫(yī)生”：咦，怎么是你!過(guò)去你不是這個(gè)樣子的。那時(shí)你的肌膚不是藍(lán)色，就是綠色，充滿(mǎn)了生命的活力。可如今……(不斷地?fù)u頭作無(wú)奈狀)

“地球”：(哭喪著臉)我到底得了什么病?

“醫(yī)生”：你的綠色的皮膚——森林，受到了沙漠的進(jìn)攻，得了“脫落癥”;你的藍(lán)色血液——海洋，有些地方不再是魚(yú)兒的家了;你的身體保護(hù)膜——大氣層已開(kāi)始變得渾濁，漸漸失去了保護(hù)功能，將使你的肌肉大片壞死……

“地球”：那可怎么辦呢?請(qǐng)救救我吧!

“醫(yī)生”：你的病是由于人類(lèi)不注意環(huán)境保護(hù)，過(guò)多采伐樹(shù)木，隨意排放廢氣造成的。對(duì)這樣的病，醫(yī)生是無(wú)能為力的，唯一的辦法，只能請(qǐng)人類(lèi)不再加重你的病癥，并努力保護(hù)環(huán)境，逐步恢復(fù)你的抗病能力。

“地球”：人類(lèi)啊，請(qǐng)你們保護(hù)環(huán)境，救救我吧?

師：那哪位同學(xué)愿意來(lái)談?wù)勛约旱母邢牒腕w會(huì)?(讓同學(xué)們各抒己見(jiàn)，談感受和體會(huì))

第8篇：保護(hù)環(huán)境的辦法范文

從目前農(nóng)村生態(tài)環(huán)境存在的問(wèn)題來(lái)看，農(nóng)村生態(tài)環(huán)境惡化已經(jīng)嚴(yán)重制約了新農(nóng)村建設(shè)。社會(huì)主義新農(nóng)村以“生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔、管理民主”為基本特征，對(duì)農(nóng)村生態(tài)環(huán)境提出了具體的明確的要求。建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，需要進(jìn)一步樹(shù)立生態(tài)文明觀(guān)，從以下幾個(gè)方面著力改善農(nóng)村生態(tài)環(huán)境：

建立可持續(xù)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式，將經(jīng)濟(jì)效益與生態(tài)環(huán)境效益統(tǒng)一起來(lái)?？偫碓诘诹稳珖?guó)環(huán)境保護(hù)大會(huì)上強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)工作，要實(shí)現(xiàn)“三個(gè)轉(zhuǎn)變”：從重經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)輕環(huán)境保護(hù)轉(zhuǎn)變?yōu)楸Ｗo(hù)環(huán)境與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)并重；從環(huán)境保護(hù)滯后于經(jīng)濟(jì)發(fā)展轉(zhuǎn)變?yōu)榄h(huán)境保護(hù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展同步；從主要用行政辦法保護(hù)環(huán)境轉(zhuǎn)變?yōu)榫C合運(yùn)用法律、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)和必要的行政辦法解決環(huán)境問(wèn)題?！叭齻€(gè)轉(zhuǎn)變”是建立可持續(xù)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式，將經(jīng)濟(jì)效益與生態(tài)環(huán)境效益統(tǒng)一起來(lái)的思想。

經(jīng)濟(jì)效益與生態(tài)環(huán)境效益的緊密結(jié)合。要從根本上解決生態(tài)環(huán)境問(wèn)題，必須轉(zhuǎn)變價(jià)值觀(guān)念，使經(jīng)濟(jì)效益與生態(tài)環(huán)境效益協(xié)調(diào)起來(lái)，使人們認(rèn)識(shí)到兩者之間不是相互矛盾、不可兼得，而是可以互利共生、和諧共存的統(tǒng)一體。另外，在農(nóng)村中大力推廣先進(jìn)、綠色的農(nóng)業(yè)科技，以先進(jìn)、綠色、健康的農(nóng)業(yè)科技來(lái)刺激農(nóng)民，引導(dǎo)農(nóng)民科學(xué)合理地發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)。也就是要大力發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)、綠色農(nóng)業(yè)，引導(dǎo)農(nóng)民形成“綠色”的生活和生產(chǎn)方式，使經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)相協(xié)調(diào)。

在制度層面，要改變社會(huì)制度中不利于環(huán)境保護(hù)的體制和規(guī)范，建立自覺(jué)保護(hù)環(huán)境的機(jī)制，并按照公平原則平等地分配自然資源和環(huán)境責(zé)任，逐步建立有利于人與自然和諧共存的社會(huì)秩序。要改變當(dāng)前社會(huì)中存在的重城市、輕農(nóng)村的觀(guān)念，從制度層面上向農(nóng)村傾斜。在當(dāng)今中國(guó)社會(huì)中，盡管政府部門(mén)在城市環(huán)境治理和保護(hù)方面取得了不錯(cuò)的成績(jī)，但農(nóng)村的環(huán)境問(wèn)題似乎并沒(méi)有獲得政府部門(mén)的足夠重視，農(nóng)村環(huán)境監(jiān)管基本處于盲區(qū)和半盲區(qū)狀態(tài)，既缺乏配套的法律法規(guī)，又缺乏必要的資金投入和環(huán)保常識(shí)教育與宣傳。

將農(nóng)村環(huán)境的保護(hù)、治理與城鎮(zhèn)的環(huán)境治理結(jié)合起來(lái)。這就要求環(huán)境保護(hù)部門(mén)在抓好城市防治污染的同時(shí)，必須對(duì)農(nóng)村生態(tài)環(huán)境問(wèn)題加以關(guān)注，警惕城市污染企業(yè)向農(nóng)村轉(zhuǎn)移。同時(shí)，政府要加大對(duì)污染企業(yè)的治理與處罰力度，使企業(yè)不再把公共資源環(huán)境當(dāng)作免費(fèi)午餐來(lái)使用，保護(hù)廣大群眾的生態(tài)環(huán)境權(quán)益。此外，還要求政府制訂一系列環(huán)境友好的政治制度，如領(lǐng)導(dǎo)干部環(huán)保政績(jī)考核機(jī)制、官員環(huán)境責(zé)任追究機(jī)制、環(huán)境信息披露機(jī)制、公眾參與監(jiān)督機(jī)制。從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，還要制訂國(guó)民環(huán)境教育制度，即通過(guò)一整套環(huán)境友好理念傳播機(jī)制，全面提高國(guó)民的環(huán)境意識(shí)、消費(fèi)方式、道德素質(zhì)。

第9篇：保護(hù)環(huán)境的辦法范文

一、在各種活動(dòng)中樹(shù)立幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)

1.讓幼兒在看電視、讀畫(huà)報(bào)、玩圖片中掌握保護(hù)環(huán)境的方法。在此我們可以通過(guò)幼兒喜愛(ài)看影視內(nèi)容和幼教作品，例如看動(dòng)畫(huà)片、講童話(huà)故事、讀一些有關(guān)環(huán)保的兒歌等形式讓幼兒在看、說(shuō)、玩中掌握一些基本的保護(hù)環(huán)境的方法。此外，我們還可以利用畫(huà)報(bào)、圖片向孩子講解宣傳如何保護(hù)環(huán)境的知識(shí)，使孩子初步接觸一些基本的環(huán)保知識(shí)，這樣，就可以讓幼兒在潛移默化中獲得教育，具有環(huán)保意識(shí)。

2.通過(guò)實(shí)地比較，激發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)。利用春游、秋游、主題活動(dòng)等讓幼兒親眼目睹并感受兩種不一樣的環(huán)境，如：先帶幼兒參觀(guān)附近的公園，感受那些優(yōu)美的環(huán)境以及清新的空氣，給人帶來(lái)輕松愉快清爽的感覺(jué)。再帶幼兒參觀(guān)附近垃圾站，濃煙滾滾的工廠(chǎng)，汽車(chē)不斷發(fā)出的高音喇叭聲等受污染的環(huán)境，這樣通過(guò)幼兒自己親身的體驗(yàn)，親眼目睹保護(hù)環(huán)境的重要性，激發(fā)他們的環(huán)保意識(shí)。

3.通過(guò)小實(shí)驗(yàn)、游戲喚起幼兒的環(huán)保意識(shí)。游戲是幼兒最喜愛(ài)的一種活動(dòng)，在這里我們也可以選擇一些符合幼兒年齡特點(diǎn)的豐富多彩的游戲?qū)λ麄冞M(jìn)行環(huán)保教育。例如利用廢舊物品制作模型、小工藝品等；在表演游戲、結(jié)構(gòu)游戲、角色游戲時(shí)讓幼兒自帶廢舊材料，自由結(jié)伴游戲，在游戲中使他們知道什么事情能做，什么事情不能做，什么事情該怎么做等，讓他們懂得廢品也能再利用，促使他們從小養(yǎng)成良好的環(huán)境保護(hù)習(xí)慣，喚起幼兒的環(huán)保意識(shí)。

二、將環(huán)保教育與教育教學(xué)相聯(lián)系

1.采用生動(dòng)形象的教育形式，把環(huán)保教育滲透到各個(gè)領(lǐng)域。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和本班幼兒的實(shí)際情況，把環(huán)保教育貫穿到各個(gè)領(lǐng)域中來(lái)。如在語(yǔ)言領(lǐng)域中我們可以采用故事、兒歌等，如故事《大樹(shù)和沙子的對(duì)話(huà)》講的是沙子為什么會(huì)被風(fēng)刮起的原因。在故事中，幼兒知道了沙子為什么會(huì)被刮得滿(mǎn)天飛的原因以及它給大樹(shù)、給我們帶來(lái)的危害。教唱兒歌《地球媽媽生氣了》等，使幼兒了解有時(shí)候我們可能在不知不覺(jué)中就破壞了身邊的環(huán)境，讓他們知道保護(hù)環(huán)境的一些基本知識(shí)，知道保護(hù)環(huán)境應(yīng)從小做起。在藝術(shù)領(lǐng)域我們可以采用繪畫(huà)的形式。啟發(fā)孩子給自己畫(huà)的人物、動(dòng)物、植物改畫(huà)等，讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象設(shè)計(jì)出各種廣告，想出各種辦法去改善，在此基礎(chǔ)上讓他們討論如何從我做起，改善周?chē)沫h(huán)境。

2.從日常生活點(diǎn)滴入手培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。要培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)應(yīng)從培養(yǎng)其具有良好的生活習(xí)慣開(kāi)始，從幼兒生活中的點(diǎn)滴小事入手，充分利用生活細(xì)節(jié)，培養(yǎng)他們好的生活習(xí)慣。如：吃飯吃干凈；洗完手要關(guān)水龍頭；在活動(dòng)中，不大聲喧嘩；說(shuō)話(huà)、唱歌自然，不裝腔作勢(shì)，不發(fā)出怪聲、尖叫；垃圾丟進(jìn)畚斗或垃圾桶；輕拿輕放物品；不破壞花草樹(shù)木，不在墻壁桌椅等上面亂涂亂畫(huà)……所有這些活動(dòng)都是對(duì)幼兒環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)。因此，我們要注意抓生活細(xì)節(jié)，不放過(guò)每一次的教育機(jī)會(huì)，通過(guò)日常生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，逐步提高環(huán)保意識(shí)。

三、家庭與幼兒園互動(dòng)，確保環(huán)保教育雙軌并行

家園互動(dòng)、環(huán)保教育雙軌并行指對(duì)幼兒的環(huán)保教育要同時(shí)在幼兒園和家庭開(kāi)展，同步進(jìn)行。幼兒園主抓教育和示范，家庭主抓落實(shí)和監(jiān)督。組織家長(zhǎng)座談會(huì)，請(qǐng)家長(zhǎng)共同參與環(huán)保主題教育。如：我們先給幼兒提出問(wèn)題：“地球媽媽為什么生病了，我們要怎么幫助它?！闭?qǐng)幼兒和家長(zhǎng)一起收集有關(guān)地球媽媽生病的原因以及如何治療的方法。把它變成小朋友、家長(zhǎng)、老師共同討論和活動(dòng)的主題。請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到人多的地方去尋找可回收的廢棄材料，并幫孩子分類(lèi)整理，督促孩子完成環(huán)保作品，并帶到幼兒園與同學(xué)一起分享。通過(guò)系列主題活動(dòng)，幼兒在收集資料的過(guò)程中萌發(fā)了他們對(duì)大自然的情感，增強(qiáng)了環(huán)境保護(hù)意識(shí)，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣、愿望和潛能。同時(shí)家長(zhǎng)還應(yīng)督促幼兒節(jié)約用水用電，例如洗完手要把自來(lái)水開(kāi)關(guān)擰緊，人走了要把電燈關(guān)掉等；注意個(gè)人衛(wèi)生公共衛(wèi)生。其實(shí)說(shuō)簡(jiǎn)單一點(diǎn)，我們家長(zhǎng)、老師，作為孩子身邊的大人應(yīng)以身作則地做好環(huán)境保護(hù)工作，使幼兒在潛移默化中逐漸養(yǎng)成自覺(jué)意識(shí)。