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一、必須始終堅持黨的群眾路線
群眾路線是我們黨的生命線和根本工作路線，我必須始終堅持黨的群眾路線，緊緊依靠稅務(wù)人員，充分調(diào)動稅務(wù)人員的積極性、主動性、創(chuàng)造性，全面做好工作，促進(jìn)稅收事業(yè)發(fā)展；密切聯(lián)系納稅人，增強(qiáng)納稅人納稅意識，自覺遵守國家稅收法律法規(guī)，按時足額納稅，構(gòu)建和諧稅企關(guān)系。堅持黨的群眾路線，我要充分認(rèn)識“”的嚴(yán)重危害性，要認(rèn)真查找自身存在的“”問題，對于查找出來的“”，要按照中央和的要求，采取有效措施，認(rèn)真加以整改，切實做到為民務(wù)實清廉，努力獲得廣大群眾的滿意。
二、自始至終爭當(dāng)服務(wù)型干部
我們黨的根本宗旨是全心全意為人民服務(wù)，爭當(dāng)服務(wù)型干部是黨的先進(jìn)性和純潔性的重要體現(xiàn)。我要堅定理想信念，牢記使命與責(zé)任，致力奮勇拼搏，努力做到三個提高，以嶄新的面貌，以踏石留印、抓鐵有痕的勁頭投入到工作中，切實為稅收事業(yè)發(fā)展作貢獻(xiàn)。一是要提高服務(wù)意識。我要擺脫以往過分依賴行政權(quán)力的領(lǐng)導(dǎo)方式，更加注重以非權(quán)力的影響力吸引稅務(wù)人員、團(tuán)結(jié)稅務(wù)人員，實現(xiàn)在引導(dǎo)中帶領(lǐng)稅務(wù)人員、在示范中組織稅務(wù)人員、在服務(wù)中凝聚稅務(wù)人員，使稅務(wù)人員刻苦勤奮、認(rèn)真努力做好工作，促進(jìn)稅收工作不斷躍上新臺階。二是要提高服務(wù)能力。我要增強(qiáng)政治敏銳性和政治鑒別力，模范學(xué)習(xí)踐行社會主義核心價值觀，牢固樹立“群眾利益無小事”的理念，提高做群眾工作的能力，認(rèn)真傾聽稅務(wù)人員的呼聲，主動關(guān)心稅務(wù)人員的疾苦，把領(lǐng)導(dǎo)和管理寓于服務(wù)之中，幫助稅務(wù)人員解決工作、生活中遇到的困難和問題，架構(gòu)起干部與群眾之間的連心橋，進(jìn)一步密切干部與群眾的關(guān)系，共同推動各項工作發(fā)展。三是要提高服務(wù)質(zhì)量。我要深入基層一線，與納稅人面對面交流，心貼心交談，切實掌握納稅人的所思所想，全面了解納稅人在辦稅過程中遇到的實際困難和問題，做有的放矢的服務(wù)，切實解決實際問題，破解各種困難，溫暖納稅人的心，使納稅人感受稅務(wù)機(jī)關(guān)的溫暖，感受稅務(wù)人員的可親，共同做好納稅工作，增強(qiáng)國家財力，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展。
三、融入實際推動各項工作發(fā)展
堅持黨的群眾路線，爭當(dāng)服務(wù)型干部，說到底是為了推動各項工作發(fā)展，促進(jìn)稅收事業(yè)發(fā)展，提高服務(wù)納稅人質(zhì)量，增強(qiáng)為國聚財能力。因此，我要把堅持黨的群眾路線，爭當(dāng)服務(wù)型干部融入實際工作中，取得明顯成效。
(一)引導(dǎo)稅務(wù)人員全面做好稅收工作
我要引導(dǎo)稅務(wù)人員認(rèn)真努力學(xué)習(xí)計算機(jī)操作技術(shù)、應(yīng)用辦公自動化系統(tǒng)，了解“金稅工程”相關(guān)知識，還要廣泛涉獵經(jīng)濟(jì)、法律、管理等學(xué)科的知識，提高自身綜合素質(zhì)，確保把稅收政策弄懂，正確解決疑難問題，提高稅收業(yè)務(wù)水平和實踐能力。我要引導(dǎo)稅務(wù)人員增強(qiáng)工作責(zé)任心，忠實履行工作職責(zé)，踐行“我的崗位我負(fù)責(zé)、我在崗位您放心”，做到腳踏實地、刻苦勤奮工作，努力完成稅收工作任務(wù)，為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，全面建小康社會作貢獻(xiàn)。
(二)引導(dǎo)稅務(wù)人員切實做到清正廉潔
我要深刻認(rèn)識清正廉潔的重要意義，切實加強(qiáng)反腐倡廉建設(shè)，以自身良好形象去引導(dǎo)稅務(wù)人員切實做到清正廉潔。使稅務(wù)人員正確對待權(quán)力，務(wù)必盡心盡責(zé)、恪盡職守，珍惜權(quán)力、管好權(quán)力，努力為人民服務(wù)；正確對待利益，保持一顆平常心，不見利忘義，不見富思遷，杜絕一切不正之風(fēng)和腐敗行為；正確對待自己，嚴(yán)格遵守中央八項規(guī)定和廉潔從業(yè)規(guī)定，做到“自省、自警、自勵”，“慎獨(dú)、慎微、慎欲”，做一名道德高尚、清正廉潔、深受納稅人擁護(hù)的清廉稅務(wù)人員。
(三)引導(dǎo)稅務(wù)人員積極服務(wù)納稅人
概述
他們的共同特點一般是在同批錄取控制分?jǐn)?shù)線以上，而其不同特點是部分院校由于生源充足，其提檔分?jǐn)?shù)線高于同批控制分?jǐn)?shù)線，有的院校由于生源不足，提檔分?jǐn)?shù)線就只好定到同批錄取控制分?jǐn)?shù)線，還有部分院校（專業(yè)）提檔分?jǐn)?shù)線低于同批錄取控制分?jǐn)?shù)線。因此，有的考生高考成績雖然上了同批錄取控制分?jǐn)?shù)線，但由于未達(dá)到所報院校的提檔分?jǐn)?shù)線，電子檔案不能投放，因而參加不了該校的錄取，但也有部分學(xué)校由于生源不足，而低于某批控制分?jǐn)?shù)線卻被錄取，就是由于降分的緣故。
大學(xué)提檔分?jǐn)?shù)線的確定
一、勤奮學(xué)習(xí)強(qiáng)素質(zhì)
農(nóng)技推廣與服務(wù)，在石羊河流域綜合治理中擔(dān)負(fù)著為廣大日光溫室種植戶服務(wù)的重要職責(zé)，是石羊河流域綜合治理項目能否順利展開的堅強(qiáng)保障。我作為一名農(nóng)技干部，深知此項工作的重要性，始終在工作中樹立“學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)”的觀念：一要向書本學(xué)習(xí)，在閱讀中提高智慧能力;二要向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，在實踐中不斷積累經(jīng)驗;三要向同事學(xué)習(xí)，在溝通中提高協(xié)調(diào)能力;四要向群眾學(xué)習(xí)，在聯(lián)系中提高實踐能力。五要向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)，在觀察中提高分析問題的能力。在學(xué)習(xí)的過程中，不斷提高自己的理想政策水平和業(yè)務(wù)水平，做到全面發(fā)展、綜合提高，不斷適應(yīng)新時期工作的需要。
二、牢記宗旨，開拓創(chuàng)新
自己作為一名農(nóng)技干部，服務(wù)的對象是千千萬萬的農(nóng)戶，那么在工格中，首先就要培養(yǎng)濃厚的民本意識。說到底是百姓的勤務(wù)兵、人民的公仆，要當(dāng)好這個公仆，當(dāng)好勤務(wù)員，就要真正做到急群眾之所急、解群眾之所需，把為民服務(wù)作為一種自覺的行為，作為自己做好一切工作的出發(fā)點和歸宿。其次是樹立開拓創(chuàng)新意識。一切工作固有其規(guī)律的一面，是應(yīng)該按照規(guī)定程序辦理的，但這并不意識著就不能夠有所突破，有所創(chuàng)新。創(chuàng)新是工作活力的源泉，而我們則是開拓創(chuàng)新的生力軍，我作為農(nóng)技干部中的一員，更要有打破舊觀念、勇于創(chuàng)新的精神，才能有更好的發(fā)展，才能更好的做好本職工作。
三、顧全大局促和諧，團(tuán)結(jié)協(xié)作創(chuàng)佳績
農(nóng)技干部作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)中的一員要有大局意識和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，這樣才能更好的提高工作效率和工作質(zhì)量。工作中要努力營造良好的工作氛圍，同事相識、相處、相交是緣，全國十幾億人口，人的一生能認(rèn)識幾個?所以要倍加珍惜。同事間更需要相互尊重、相互信任、相互諒解，只有共同發(fā)揚(yáng)團(tuán)體協(xié)作精神，維護(hù)單位的整體形象，我們的事業(yè)才能蒸蒸日上。
哈嘍，小伙伴們知道嗎?一分一段表是四川考生的位次排名表,那你們知道2021年四川高考文科的一分一段嗎?下面是小編為大家?guī)淼挠嘘P(guān)2021四川高考文科成績一分一段分?jǐn)?shù)排名公布，但愿對你有借鑒作用。
2021四川高考文科成績一分一段分?jǐn)?shù)排名公布每年的高考一分一段是同學(xué)們關(guān)注的焦點，但鑒于2021年四川文科高考一分一段還未正式公布，那不妨來借鑒一下往年的，進(jìn)行一定的分析吧!
高考成績查詢注意事項高考后，最讓家長和考生著急的就是查分了，而這種心態(tài)也最容易被騙子盯上，他們往往會通過短信發(fā)送虛假查分網(wǎng)址，讓考生輸入身份證號、姓名等信息后再根據(jù)這些信息進(jìn)行精準(zhǔn)詐騙?；蛘呤峭ㄟ^這種類似的鏈接，向考生和家長發(fā)送木馬病毒，只要點進(jìn)去之后，木馬程序便植入手機(jī)，獲取關(guān)聯(lián)銀行卡等信息，通過攔截獲取支付驗證碼，再網(wǎng)購消費(fèi)變現(xiàn)或者通過第三方支付平臺提現(xiàn)。
每年招生期間，有些騙子住在招生現(xiàn)場附近的賓館，利用家長和考生提供的報名號或準(zhǔn)考證，冒充考生家長或親戚，在招生錄取現(xiàn)場咨詢點查詢考生投檔軌跡，鉆家長和考生對錄取信息不了解的空子，本屬于正常投檔和錄取的，卻向考生家長“報功”：是由于他找了朋友，花錢疏通 關(guān)系，考生才被投檔或錄取，并借機(jī)向家長收取錢財。
騙子向考生寄送偽造的錄取通知書，讓考生將學(xué)雜費(fèi)事先打入銀行賬戶內(nèi)，騙取考生家長錢財?？忌玫戒浫⊥ㄖ獣螅綄W(xué)校報到繳費(fèi)，不存在提前給學(xué)校的銀行賬戶打?qū)W雜費(fèi)一說。高考后，考生和家長應(yīng)弄清招考流程，對于不清楚的入學(xué)事宜應(yīng)向所報考學(xué)校咨詢，切勿聽信騙子一面之詞。
高考分?jǐn)?shù)線相關(guān)的幾個名詞解釋軍檢線：
軍事院校的體檢線。多年來一直與普通本科分?jǐn)?shù)線相當(dāng)，因此可以視為本科二批分?jǐn)?shù)線，但有些軍校的錄取分較高，會在第一批錄取分?jǐn)?shù)線(重點線)附近上下浮動，幅度不太大。
資格線：
招生錄取的資格線，也叫最低錄取分?jǐn)?shù)線。只有考試分?jǐn)?shù)等于或超過該分?jǐn)?shù)的考生才有資格被招生高校錄取。錄取時，資格線上的考生依據(jù)從高分到低分的原則錄取，倘若考生對院校和專業(yè)不挑剔，?？瀑Y格線上的考生基本都會有學(xué)上。
批次線：
錄取時的主要依據(jù)。多數(shù)省市都會按不同錄取批次劃定四條分?jǐn)?shù)線，也有些省市錄取批次更多，分?jǐn)?shù)線也更多，只有考生達(dá)到或超過某批次分?jǐn)?shù)線時才可能參加該批次的錄取。
除本科一批分?jǐn)?shù)線，是按招生計劃的1∶1.2全省劃定，其他都是按照1∶1的比例劃定的。
提檔線：
錄取學(xué)校提取檔案線。與錄取線不是一條線。例如：本科一批院校的提檔線是依據(jù)1∶1.2的比例劃定的，學(xué)校會對提檔線上的所有考生閱檔，再把多余的20%的考生檔案退回省招辦，因此，提檔線上的考生并不意味著一定會被錄取。
錄取線：
各高等學(xué)校實際錄取的最低分?jǐn)?shù)線。由于高校錄取時是從高分到低分擇優(yōu)錄取，因此錄取線常常會高于提檔線，也可能等于提檔線。
預(yù)測2021年高考一本分?jǐn)?shù)線1、2021年是高考改革過渡的一年，這就意味著高考錄取分?jǐn)?shù)線有可能會下降。
但是一本分?jǐn)?shù)線究竟是會上升還是下降，目前還是不好說的，主要還是要看考生在哪個地區(qū)，分?jǐn)?shù)線的升或降是和高考報考人數(shù)及高考答題情況有關(guān)系的。
2、每年的一本分?jǐn)?shù)線的高低，都是受答題情況和試題難度影響的。
所以，今年的一般錄取分?jǐn)?shù)線究竟會不會降低，還是要根據(jù)高考的具體情況來看。
3、雖然今年高考的一本分?jǐn)?shù)線，目前還沒有明確的消息表明是上升還是下降，但是考生可以根據(jù)往年的一本分?jǐn)?shù)線和一些高校的招生計劃及政策推測一下，往年的一本分?jǐn)?shù)線是選用近三年的分?jǐn)?shù)線的平均值來判定，這樣也是有一定的意義的。
4、總體來說，使用全國卷的省份高考難度差異都不是很大，差異比較大的還是自主命題的省份。
一、創(chuàng)設(shè)意境，以景激情。
電教媒體集“聲、色、畫、樂”于一體，色彩豐富的畫面, 生動可感的聲音有利于創(chuàng)設(shè)特定的意境，學(xué)生置身其中，其景、其物、其人仿佛觸手可及，引發(fā)了學(xué)生極大的興趣，喚起強(qiáng)烈的探索欲望，學(xué)習(xí)便成了一種輕松愉快、主動求索的過程。
如教學(xué)語文園地四中的《憫農(nóng)》時，我設(shè)計一組“動畫”：“太陽火辣辣地炙烤著大地，辛勤的農(nóng)民手拿鋤頭彎著腰用力地耕種，大顆大顆的汗珠從額頭滾落下來，滴入稻田里。農(nóng)民不時拿抹布檫臉?！贝饲榇司?，學(xué)生已有深刻的感性認(rèn)識，我們的糧食來之不易呀。隨后，我又在圖畫上方出示古詩，詩句和圖相對照，激起學(xué)生思維的層層漣漪。此時，學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下朗讀就能入情入景，能體現(xiàn)出農(nóng)民的辛勞，自己也從中學(xué)到了道理。（相機(jī)教育小朋友們要珍惜糧食，不能浪費(fèi)。）二、激感，以情促思。
一、高中語文教師應(yīng)當(dāng)正確看待學(xué)生差異性
教師在教學(xué)中一定要充分研究教學(xué)對象，針對語文教學(xué)目標(biāo)要求和高中生實際能力狀況設(shè)計周密科學(xué)的教學(xué)方案，為教學(xué)工作的順利開展奠定基礎(chǔ)。教師首先要正確看待學(xué)生的語文學(xué)習(xí)差異性，進(jìn)入高中階段以后，學(xué)生兩級分化現(xiàn)象日益明顯，教師既然無法在短期內(nèi)迅速扭轉(zhuǎn)這一狀況，就應(yīng)該在教學(xué)中區(qū)別對待，對學(xué)生設(shè)置不同的目標(biāo)要求，從而為學(xué)生提供量體裁衣的教學(xué)活動。
二、立足實際扎實有效組織開展高中語文教學(xué)工作
在階梯性要求背景下，教師要緊扣五個方面扎實有效開展語文教學(xué)。
1、目標(biāo)設(shè)定體現(xiàn)階梯性。教學(xué)目標(biāo)是整個教學(xué)的方向引領(lǐng)，設(shè)置正確的目標(biāo)可以讓語文教學(xué)少走彎路、直達(dá)目的。目標(biāo)設(shè)定要體現(xiàn)階梯性，根據(jù)學(xué)生語文學(xué)習(xí)實際狀況，可以細(xì)化為三到四個階梯，分別對應(yīng)不同基礎(chǔ)能力的學(xué)生。設(shè)置階梯性目標(biāo)可以讓班級每一個學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中都能夠?qū)ふ业綄?yīng)的目標(biāo)，這對于緩解學(xué)生語文學(xué)習(xí)消極情感具有重要意義，當(dāng)學(xué)生看到學(xué)習(xí)目標(biāo)和自己的能力較為接近時，可以提高對語文學(xué)習(xí)的積極情感。
2、教學(xué)組織體現(xiàn)階梯性。在高中語文教學(xué)工作中，不同教學(xué)流程、環(huán)節(jié)都要體現(xiàn)階梯性教學(xué)要求。例如在教學(xué)提問環(huán)節(jié)，教師不能僅僅提問班級的優(yōu)秀生，也要提問中等生和學(xué)困生。針對不同對象所涉及的提問內(nèi)容和提問難度要體現(xiàn)差異，尤其是為了照顧到班級語文學(xué)困生的情緒，要適當(dāng)設(shè)計一些難度較低的內(nèi)容對他們進(jìn)行提問，通過兼顧全體的方式讓更多學(xué)生融入到語文學(xué)習(xí)互動中來，這是增強(qiáng)語文學(xué)習(xí)有效性的重要抓手。在課堂教學(xué)中，教師還可以結(jié)合小組分析研究對學(xué)生進(jìn)行有效組織，設(shè)置的探究題要求學(xué)生以小組為單位開展學(xué)習(xí)，每一個小組既要有優(yōu)秀生也要有學(xué)困生，使整個語文課堂更加和諧，設(shè)計的思考題中也有一些難度較低的內(nèi)容，便于學(xué)困生在小組中也有參與的機(jī)會。
3、能力要求體現(xiàn)階梯性。在高中語文教學(xué)中，教師不僅要著眼于知識點傳授，還要培養(yǎng)學(xué)生語文綜合能力，包括閱讀能力、分析能力、構(gòu)思能力、表達(dá)能力乃至?xí)鴮懩芰Φ鹊龋蟛糠帜芰σ笈c學(xué)生的差異性要形成對應(yīng)關(guān)系。例如在背誦方面，中等以上學(xué)生要對照背誦內(nèi)容不折不扣地完成，而學(xué)困生則可以刪減一些內(nèi)容，或是擇其精華要求學(xué)生背誦，減少背誦的量。在背誦準(zhǔn)確率方面也可以適當(dāng)降低，使能力要求和學(xué)生的實際狀況保持吻合，通過這種階梯性的能力要求，提高教學(xué)工作與學(xué)生實際的吻合程度，這對于促進(jìn)學(xué)生最大化發(fā)展具有明顯幫助。
4、檢測考試體現(xiàn)階梯性。高中階段檢測的頻率較高，如果完全按照一種標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行檢測考試，學(xué)習(xí)活動就會演變?yōu)閮?yōu)秀生的天堂、學(xué)困生的地獄，一次次的低分會挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，久而久之甚至產(chǎn)生消極情感。因此，教師在檢測考試環(huán)節(jié)要體現(xiàn)出階梯性，重點針對班級一定層面以下的學(xué)生單獨(dú)設(shè)置檢測內(nèi)容，側(cè)重于基礎(chǔ)性知識，降低能力要求，在計分標(biāo)準(zhǔn)上也要單獨(dú)設(shè)置，這樣班級的學(xué)生所接受的檢測與自身能力基礎(chǔ)相一致，可以較好地體現(xiàn)對學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的激發(fā)和自尊心的保護(hù)，這也是語文教學(xué)中提高教學(xué)成效的有力抓手。
5、評價總結(jié)體現(xiàn)階梯性。定期對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行評價，和學(xué)生進(jìn)行談心交流，這也是做好語文教學(xué)工作有效輔助手段。教師在對學(xué)生進(jìn)行評價總結(jié)時要體現(xiàn)階梯性原則，對優(yōu)秀生要多表揚(yáng)其成績，對中等以下學(xué)生要多肯定其進(jìn)步或情感態(tài)度方面的轉(zhuǎn)變，要立足于不同的角度對學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)激勵，讓每一個學(xué)生的閃光點都能夠展示在大家面前。通過教師的總結(jié)評定，學(xué)生之間要形成正確的認(rèn)識，避免以分?jǐn)?shù)論英雄這樣的片面思維，進(jìn)一步提高學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中的積極程度。
三、高中語文階梯性教學(xué)實施注意點
真正落到實處，就要針對這些問題提出相應(yīng)解決措施?！娟P(guān)鍵詞】醫(yī)院黨員；教育現(xiàn)狀；教育管理
醫(yī)院黨員在醫(yī)院中應(yīng)起到模范帶頭作用，擁護(hù)黨的路線方針、政策，維護(hù)黨的建設(shè)，以黨的思想指導(dǎo)自己的行為實踐，真正實現(xiàn)為人民服務(wù)。但是反觀當(dāng)前醫(yī)院黨員教育現(xiàn)狀中出現(xiàn)的一系列問題，說明了提升黨員教育管理有其必要性和實踐的重要性。下面，我們主要探討一下當(dāng)前醫(yī)院黨員教育工作存在的系列問題以及相應(yīng)的解決措施。
一、醫(yī)院黨員教育工作現(xiàn)狀分析
（一）教育管理形式化。當(dāng)前，醫(yī)院黨員的教育工作浮于形式，沒能使黨員教育深入黨員內(nèi)心，進(jìn)而使黨員組織生活表面化，不符合我黨對于建設(shè)黨員的要求。由于醫(yī)院對于黨員的教育管理依然延續(xù)傳統(tǒng)的“組織安排”這種僵化的教條模式，導(dǎo)致醫(yī)院黨員缺乏自主探索精神，一切聽從組織安排，無法形成對自己有效的管理與監(jiān)督。而且，醫(yī)院對于黨員的管理條例沒能夠有效實施，造成黨員脫離管理，使黨員教育浮于形式。
（二）醫(yī)院黨員重發(fā)展，輕教育。醫(yī)院對于黨員的教育多放在發(fā)展黨員之前，對于黨員入黨后的管理和考察則相對放松，甚至使醫(yī)院黨員處于無管理狀態(tài)。這種重發(fā)展，輕教育的管理方式會造成醫(yī)院黨員無法實現(xiàn)對自我要求的高標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置，在學(xué)習(xí)與工作的主動性方面積極性不高，影響著黨員的整體素質(zhì)建設(shè)。
（三）激勵機(jī)制缺失。當(dāng)前醫(yī)院黨員中存在的普遍現(xiàn)象便是：成為黨員之后，多數(shù)人便認(rèn)為學(xué)習(xí)黨的思想與自己無關(guān)，進(jìn)而造成其工作參與積極性不高，工作成績不顯著，思想懈怠，缺乏工作學(xué)習(xí)的主動性。這種現(xiàn)象出現(xiàn)的原因便是缺乏相應(yīng)的激勵機(jī)制，黨員看不到自身發(fā)展與他人存在的差異，也就沒有前進(jìn)的動力，無法實現(xiàn)黨員的帶頭模范作用。
二、完善醫(yī)院黨員教育的策略
（一）加強(qiáng)黨建工作隊伍建設(shè)。醫(yī)院要充分認(rèn)識到黨員教育的重要性，全面推進(jìn)醫(yī)院黨員的教育管理工作，使黨員在醫(yī)院發(fā)揮模范帶頭作用。加強(qiáng)黨員教育，就要擁有一批政治思想覺悟先進(jìn)，有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感的黨建工作隊伍，只有這樣，才能更加有效地落實黨員教育，踐行黨的思想的先進(jìn)性指引，讓科學(xué)的、先進(jìn)的觀念指導(dǎo)醫(yī)務(wù)工作者的實踐，落實全心全意為人民服務(wù)的宗旨。
（二）健全全程化教育機(jī)制。黨員教育是一個長期的過程，應(yīng)該具有持續(xù)性。因此，對黨員的教育應(yīng)時刻進(jìn)行，使黨員持續(xù)接受黨的先進(jìn)思想的熏陶教育，以先進(jìn)的思想指導(dǎo)自己的行為實踐。
（三）入黨教育與繼續(xù)教育相結(jié)合。在發(fā)展新黨員時，要
加強(qiáng)入黨前教育，講解入黨的順序，入黨應(yīng)遵循的相關(guān)準(zhǔn)則，激發(fā)新黨員的入黨熱情。對于已經(jīng)入黨的黨員，要建立健全黨員繼續(xù)教育管理機(jī)制，一方面要定期開展培訓(xùn)工作，另一方面要激發(fā)黨員的自主學(xué)習(xí)意識，使他們定期上交有關(guān)自己思想認(rèn)知的思想報告，掌握黨員的精神動態(tài)。
（四）建立黨員自我管理機(jī)制。醫(yī)院黨員由于其工作性質(zhì)的特殊性，決定了他們必須時刻保證自我思想意識的先進(jìn)性，時刻堅持“以病人為中心”的服務(wù)宗旨和原則，對自己實現(xiàn)有效的自我管理，只有這樣，才能始終保證醫(yī)院黨員積極主動進(jìn)行先進(jìn)思想的學(xué)習(xí)，提升自我綜合素質(zhì)，使自身醫(yī)術(shù)、醫(yī)德不斷得到提升，真正將“以病人為中心”落到工作實處。因此，醫(yī)院要為醫(yī)院黨員提供一個相對穩(wěn)定的平臺，踐行黨員的自我管理機(jī)制，協(xié)助黨員對自我管理制定出切實有效的條例，以保證黨員自我管理機(jī)制的有效實施，促進(jìn)黨員的全面發(fā)展。
（五）建立黨員激勵機(jī)制。自覺踐行黨的思想路線，學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)思想意識是每位黨員應(yīng)竭盡全力做到的職責(zé)，但是這并不意味著黨員每次都能夠保持絕對的熱情踐行這項職責(zé)，因此，需要醫(yī)院在對于黨員的管理工作中增添相應(yīng)的激勵機(jī)制，以實現(xiàn)醫(yī)院黨員踐行黨的思想的主動性和積極性。對于入黨積極分子來說，可能需要展示自我的平臺，用以展現(xiàn)自身實力，使自己盡快成為正式黨員中的一分子，因此，醫(yī)院可以為他們提供相應(yīng)的平臺，幫助其實現(xiàn)自我能力的展示。黨員入黨后，在科室管理、醫(yī)院發(fā)展等方面發(fā)揮著帶頭作用，因此，他們也強(qiáng)烈希望自己獲得他人的尊重，因此，醫(yī)院可以建立相應(yīng)的表彰體制，將黨員評先評優(yōu)與薪級調(diào)資、職務(wù)晉升掛鉤。
三、結(jié)語
黨員的教育管理只能發(fā)揮相應(yīng)的引導(dǎo)作用，對于醫(yī)院黨員來說，先進(jìn)的思想意識是指導(dǎo)其進(jìn)行救死扶傷行為的重要思想基礎(chǔ)。只有堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，以黨的先進(jìn)思想為依托，才能真正做到全心全意為患者著想，一心一意為患者服務(wù)，為社會貢獻(xiàn)出自己的一份力，最終實現(xiàn)自身的人生價值。
參考文獻(xiàn)：
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高考的成與敗，最后的結(jié)果就在考生們的分?jǐn)?shù)上可以體現(xiàn)了，面對高考分?jǐn)?shù)時間的出來，你們知道寧夏的高考查分時間是啥時候?下面是小編為大家?guī)淼挠嘘P(guān)最新寧夏2021年高考分?jǐn)?shù)查詢時間公告，但愿對你有借鑒作用。
最新寧夏2021年高考分?jǐn)?shù)查詢時間公告按照今年寧夏全區(qū)普通高校招生考試工作進(jìn)程，預(yù)計6月23日公布各批次錄取控制分?jǐn)?shù)線和考生成績，7月上旬開展招生錄取工作。
寧夏高考錄取安排高校錄取工作在自治區(qū)招生工作委員會統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，由寧夏教育考試院組織實施。
高校錄取工作按照“學(xué)校負(fù)責(zé)、招辦監(jiān)督”的原則進(jìn)行。具有政治思想品德考核、綜合素質(zhì)評價、身體狀況符合相關(guān)專業(yè)培養(yǎng)要求、投檔成績達(dá)到同批次錄取院?？刂品?jǐn)?shù)線或資格線并符合院校調(diào)檔要求的考生，是否錄取以及所錄專業(yè)由高校自行確定，高校負(fù)責(zé)對已投檔但未被錄取考生的解釋以及其他遺留問題的處理。寧夏教育考試院監(jiān)督高校執(zhí)行國家招生政策、招生計劃情況，糾正違反國家招生政策、規(guī)定的行為。
高校招生實行計算機(jī)遠(yuǎn)程網(wǎng)上錄取。
錄取工作于7月上旬開始，按6個批次分階段進(jìn)行。即提前批本科院校、提前高職專科一批院校、第一批本科院校、第二批本科院校、提前高職?？贫盒?含定向培養(yǎng)士官、藝術(shù)、體育)、高職?？圃盒！?/p>
實行“平行志愿”投檔招生院校，提前批、一批、二批本科院校投檔比例原則上按不超過1：1.05的比例確定，高職?？圃盒Ｍ稒n比例原則上按不超過1：1.1的比例確定。寧夏教育考試院向各有關(guān)高校提供生源分布統(tǒng)計，高?？筛鶕?jù)生源分布情況確定招生計劃微調(diào)方案和調(diào)檔比例。同一批次內(nèi)所有高校在規(guī)定時間內(nèi)確定調(diào)整計劃數(shù)和調(diào)檔要求后，由寧夏教育考試院實施投檔。
不實行“平行志愿”投檔的院校投檔比例原則上按不超過1：1.2的比例確定。
“平行志愿”投檔原則為“分?jǐn)?shù)優(yōu)先，遵循志愿”。先對考生進(jìn)行排位，再依排位逐個對考生按所填報的“平行志愿”中的院校順序進(jìn)行檢索投檔。
考生排位的辦法為：將同一科類考生按高考總分(統(tǒng)考成績總分與政策性照顧分值的總和)從高分到低分排序，高考總分(統(tǒng)考成績總分與政策性照顧分值的總和)相同時則再按單科順序及成績排序。單科順序的排序原則：文史類為文科綜合、語文、數(shù)學(xué)、外語;理工類為理科綜合、數(shù)學(xué)、語文、外語。
“平行志愿”實行一次性投檔，對未完成的招生計劃進(jìn)行征集志愿?！罢骷驹浮钡耐稒n錄取仍按“平行志愿”投檔錄取原則進(jìn)行。
各個批次中的少數(shù)民族預(yù)科班均在相應(yīng)批次錄取結(jié)束后，下一批次投檔前錄取。高校錄取本科預(yù)科的分?jǐn)?shù)不低于該校在本科相應(yīng)批次提檔分?jǐn)?shù)線以下80分。高校錄取民族班的分?jǐn)?shù)不低于該校本科相應(yīng)批次提檔分?jǐn)?shù)線以下40分。
各個批次中的定向就業(yè)招生錄取與非定向就業(yè)招生同時投檔錄取。高校定向就業(yè)招生計劃在該校調(diào)檔分?jǐn)?shù)線上不能完成的，可在該校調(diào)檔分?jǐn)?shù)線下20分以內(nèi)、同批錄取控制分?jǐn)?shù)線以上投檔，高校根據(jù)考生定向志愿擇優(yōu)錄取。
國家中西部農(nóng)村訂單定向醫(yī)學(xué)生免費(fèi)培養(yǎng)項目專業(yè)投檔錄取安排在提前錄取一批本科進(jìn)行，在該批次錄取分?jǐn)?shù)線上不能完成的計劃，可在本科一批錄取分?jǐn)?shù)線下20分以內(nèi)投檔，高校根據(jù)考生定向志愿擇優(yōu)錄取。
區(qū)內(nèi)公費(fèi)師范生招生錄取工作按照自治區(qū)教育廳有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
國家專項計劃投檔錄取安排在提前錄取二批本科院校(或?qū)I(yè))錄取結(jié)束后，一批本科錄取投檔前進(jìn)行;地方專項計劃投檔錄取安排在一批本科錄取結(jié)束后，一批預(yù)科錄取投檔前進(jìn)行。
各個批次中的高水平運(yùn)動隊、高水平藝術(shù)團(tuán)、高校專項計劃錄取等特殊類型招生均在各個批次投檔前錄取。
提前批次的體育類院校或?qū)I(yè)錄取時，按略多于招生計劃數(shù)的原則，單獨(dú)劃定文化課最低控制分?jǐn)?shù)線，按 “平行志愿”投檔原則投檔，錄取與否由高校決定。
高職專科公安類專業(yè)安排在提前錄取高職?？埔慌?，定向培養(yǎng)士官專業(yè)安排在提前錄取高職?？贫?/p>
高考成績查詢注意事項高考后，最讓家長和考生著急的就是查分了，而這種心態(tài)也最容易被騙子盯上，他們往往會通過短信發(fā)送虛假查分網(wǎng)址，讓考生輸入身份證號、姓名等信息后再根據(jù)這些信息進(jìn)行精準(zhǔn)詐騙。或者是通過這種類似的鏈接，向考生和家長發(fā)送木馬病毒，只要點進(jìn)去之后，木馬程序便植入手機(jī)，獲取關(guān)聯(lián)銀行卡等信息，通過攔截獲取支付驗證碼，再網(wǎng)購消費(fèi)變現(xiàn)或者通過第三方支付平臺提現(xiàn)。
每年招生期間，有些騙子住在招生現(xiàn)場附近的賓館，利用家長和考生提供的報名號或準(zhǔn)考證，冒充考生家長或親戚，在招生錄取現(xiàn)場咨詢點查詢考生投檔軌跡，鉆家長和考生對錄取信息不了解的空子，本屬于正常投檔和錄取的，卻向考生家長“報功”：是由于他找了朋友，花錢疏通 關(guān)系，考生才被投檔或錄取，并借機(jī)向家長收取錢財。
騙子向考生寄送偽造的錄取通知書，讓考生將學(xué)雜費(fèi)事先打入銀行賬戶內(nèi)，騙取考生家長錢財?？忌玫戒浫⊥ㄖ獣?，到學(xué)校報到繳費(fèi)，不存在提前給學(xué)校的銀行賬戶打?qū)W雜費(fèi)一說。高考后，考生和家長應(yīng)弄清招考流程，對于不清楚的入學(xué)事宜應(yīng)向所報考學(xué)校咨詢，切勿聽信騙子一面之詞。
高考分?jǐn)?shù)線相關(guān)的幾個名詞解釋軍檢線：
軍事院校的體檢線。多年來一直與普通本科分?jǐn)?shù)線相當(dāng)，因此可以視為本科二批分?jǐn)?shù)線，但有些軍校的錄取分較高，會在第一批錄取分?jǐn)?shù)線(重點線)附近上下浮動，幅度不太大。
資格線：
招生錄取的資格線，也叫最低錄取分?jǐn)?shù)線。只有考試分?jǐn)?shù)等于或超過該分?jǐn)?shù)的考生才有資格被招生高校錄取。錄取時，資格線上的考生依據(jù)從高分到低分的原則錄取，倘若考生對院校和專業(yè)不挑剔，專科資格線上的考生基本都會有學(xué)上。
批次線：
錄取時的主要依據(jù)。多數(shù)省市都會按不同錄取批次劃定四條分?jǐn)?shù)線，也有些省市錄取批次更多，分?jǐn)?shù)線也更多，只有考生達(dá)到或超過某批次分?jǐn)?shù)線時才可能參加該批次的錄取。
除本科一批分?jǐn)?shù)線，是按招生計劃的1∶1.2全省劃定，其他都是按照1∶1的比例劃定的。
提檔線：
錄取學(xué)校提取檔案線。與錄取線不是一條線。例如：本科一批院校的提檔線是依據(jù)1∶1.2的比例劃定的，學(xué)校會對提檔線上的所有考生閱檔，再把多余的20%的考生檔案退回省招辦，因此，提檔線上的考生并不意味著一定會被錄取。
錄取線：
一、分析近年來本省各批次的錄取控制分?jǐn)?shù)線
研究各批次的錄取控制線，找出這幾年之間的差距，也就是找出一個參數(shù)，這樣就能避免只看絕對分?jǐn)?shù)，忽視相對分?jǐn)?shù)的變化。
二、分析近三年來本省（區(qū)市）高考各分?jǐn)?shù)段人數(shù)
根據(jù)以往的經(jīng)驗，一些知分填報志愿的?。▍^(qū)市）在公布成績的同時還要通過一定的方式文理科1分一檔或以5分、10分為一檔的表。這對于高分段的學(xué)生很有幫助，對此要仔細(xì)研究，了解自己在本省所處的位置，如果想報考某所院校，再查該校三年來在該省的錄取分?jǐn)?shù)線，看看自己的分?jǐn)?shù)是否在錄取分?jǐn)?shù)線之上。
三、分析近三年來各高校在該省錄取分?jǐn)?shù)線
填報志愿前，很多考生都收集了高校近幾年在本省（區(qū)市）錄取的數(shù)據(jù)，包括錄取的最高分、最低分、分文理平均分和分專業(yè)平均分，然后以此作為志愿填報的重要參考。雖然這些數(shù)據(jù)對考生志愿填報有很大幫助，但是考生在參考的同時還應(yīng)加入自己的分析、思考。
為什么要對這幾種分?jǐn)?shù)線進(jìn)行分析呢，這主要是它們對考生的錄取起到的作用各不相同。最低分這一“實線”意味著考生能否進(jìn)入所填報的高校，考生和家長在填報志愿時應(yīng)充分了解最低分，并且還應(yīng)當(dāng)是該高校三年來在當(dāng)?shù)劁浫〉淖畹头郑环謱I(yè)平均分，這意味著考生能在該高校中可選哪些專業(yè)；最高分，意味著考生能否隨心所欲選擇專業(yè)。中國，高考擇業(yè)網(wǎng)其中最為重要的是分文理平均分，即如果某考生的考分在該校前三年錄取平均分上下，那該考生被錄取的可能性就會很大。
四、辯證分析各高校提檔線，留意“大年”和“小年”