實(shí)驗(yàn)室管理論文精選(九篇)

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第1篇：實(shí)驗(yàn)室管理論文范文

隨著一些高校的不斷擴(kuò)張，形成了由多個(gè)校區(qū)構(gòu)成一所大學(xué)的格局，多校區(qū)高校的實(shí)驗(yàn)室管理也就不能再采用傳統(tǒng)的管理模式。目前，多校區(qū)高校實(shí)驗(yàn)室的管理存在的問(wèn)題主要有以下幾個(gè)方面。

1.資源的配置問(wèn)題。實(shí)驗(yàn)室的資源主要包括國(guó)家和與學(xué)校投入的實(shí)驗(yàn)建設(shè)與維持經(jīng)費(fèi)、實(shí)驗(yàn)室的師資人員、儀器設(shè)備和房間等資源。多校區(qū)形成后，實(shí)驗(yàn)室也就必須在多個(gè)校區(qū)進(jìn)行建設(shè)。如何在各個(gè)校區(qū)之間，合理配置有限的教學(xué)資源，不造成重復(fù)建設(shè)的浪費(fèi)，并且要保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)秩序的正常運(yùn)行和為教學(xué)與科研提供更好的服務(wù)，是當(dāng)前多校區(qū)實(shí)驗(yàn)室所面臨的一個(gè)問(wèn)題。如重慶交通大學(xué)巖土與地質(zhì)工程實(shí)驗(yàn)室就面臨這樣的問(wèn)題。重慶交通大學(xué)巖土工程實(shí)驗(yàn)室為專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室，其開(kāi)放的對(duì)象為重慶交通大學(xué)土木與建筑工程學(xué)院、河海學(xué)院和管理學(xué)院等學(xué)院，面向的專(zhuān)業(yè)有地質(zhì)工程、橋梁工程、隧道工程、巖土工程、水利水電工程、港口海岸與近海工程、造價(jià)工程、建筑與結(jié)構(gòu)工程、交通運(yùn)輸工程等多個(gè)專(zhuān)業(yè)，面向的年級(jí)有大學(xué)本科一、二、三和四年級(jí)和所有相關(guān)專(zhuān)業(yè)的碩士和博士研究生。該實(shí)驗(yàn)具有面向?qū)I(yè)廣、學(xué)生多和課程多的特點(diǎn)。因此，該實(shí)驗(yàn)室為了滿足各專(zhuān)業(yè)、各年級(jí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)和實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放任務(wù)，不得不在多個(gè)校區(qū)建設(shè)實(shí)驗(yàn)室。由于學(xué)校每年投入到巖土與地質(zhì)工程實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)經(jīng)費(fèi)有限，因此，如何利用有限的建設(shè)經(jīng)費(fèi)同時(shí)要建設(shè)好兩個(gè)校區(qū)的實(shí)驗(yàn)室是該實(shí)驗(yàn)室面臨的主要問(wèn)題。雖然該實(shí)驗(yàn)任務(wù)重，但是該實(shí)驗(yàn)室只有6名實(shí)驗(yàn)室教師，在只有一個(gè)校區(qū)的時(shí)候，就已經(jīng)顯得師資緊張。因此，如何合理分配有限的師資資源也是該實(shí)驗(yàn)室建設(shè)跨校區(qū)實(shí)驗(yàn)室面臨的一個(gè)重要問(wèn)題。

2.教師的工作積極性問(wèn)題。隨著多校區(qū)格局的形成后，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室教師的工作量增加了不少，如實(shí)驗(yàn)室教學(xué)工作量、實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放工作量、實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備管理與維護(hù)工作量等，同時(shí)也增加了奔波于多校區(qū)的舟車(chē)勞頓，給各位實(shí)驗(yàn)室教師的工作帶了不少負(fù)面影響。如何建立多校區(qū)條件下教師的鼓勵(lì)和考核制度，進(jìn)而增加教師的工作積極性，消除教師多校區(qū)工作的負(fù)面情緒，是多校區(qū)實(shí)驗(yàn)室管理面臨的一個(gè)問(wèn)題。

3.實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)問(wèn)題。隨著多個(gè)校區(qū)的建設(shè)，實(shí)驗(yàn)室也必須跟上學(xué)校發(fā)展的步驟。在新校區(qū)建設(shè)實(shí)驗(yàn)室，不能完全照搬老校區(qū)的實(shí)驗(yàn)室，還需要綜合考慮學(xué)生的人數(shù)增加、新的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、新增實(shí)驗(yàn)設(shè)備和整個(gè)實(shí)驗(yàn)大樓的布局等問(wèn)題，然后解決實(shí)驗(yàn)室的房間數(shù)量、實(shí)驗(yàn)室裝修、實(shí)驗(yàn)室內(nèi)設(shè)備的布置等等問(wèn)題。

4.實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放問(wèn)題。實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放是指實(shí)驗(yàn)室在完成基本的實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)后，為了滿足學(xué)生、教師以及社會(huì)相關(guān)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的探索、創(chuàng)新和驗(yàn)證科學(xué)問(wèn)題的需求，而對(duì)以上人員進(jìn)行的開(kāi)放。隨著社會(huì)和國(guó)家對(duì)大學(xué)生實(shí)踐能力要求的不斷提高，因此，對(duì)實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放也提出更高的要求。因此，多校區(qū)實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放也是多校區(qū)高校運(yùn)行的一個(gè)重大問(wèn)題。多校區(qū)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放需要的實(shí)驗(yàn)室老師數(shù)量增加，且一般情況下，實(shí)驗(yàn)室老師的住所距離新校區(qū)都較遠(yuǎn)，同時(shí)學(xué)校的校車(chē)一般安排的班車(chē)運(yùn)行班次較少，且班次之間的間隔時(shí)間比較長(zhǎng)。因此，如何保證實(shí)驗(yàn)室老師的工作和休息時(shí)間，即能否正常的上下班，能否同時(shí)兼顧好工作和家庭是多校區(qū)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放必須解決的一個(gè)問(wèn)題。

5.實(shí)驗(yàn)室的歸屬問(wèn)題。實(shí)驗(yàn)室的歸屬問(wèn)題是實(shí)驗(yàn)室能否建設(shè)好的一個(gè)重要問(wèn)題。多校區(qū)實(shí)驗(yàn)室的歸屬問(wèn)題也是多校區(qū)高校運(yùn)行以來(lái)一直在探討的問(wèn)題，是歸屬校區(qū)管理呢？還是歸屬學(xué)院？又或者是由學(xué)校統(tǒng)一管理？因?yàn)椴煌臍w屬會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室的運(yùn)行模式不同，進(jìn)而會(huì)出現(xiàn)理論課能否與實(shí)驗(yàn)課有機(jī)的結(jié)合在一起的問(wèn)題？實(shí)驗(yàn)室如何利用各校區(qū)資源的問(wèn)題？實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放是否順利進(jìn)行的問(wèn)題等？

二、管理的原則

多校區(qū)實(shí)驗(yàn)室的管理必須利用科學(xué)的方法進(jìn)行管理。管理必須遵循以下幾個(gè)基本原則：

1.以統(tǒng)一管理為主，分散管理為輔原則。多校區(qū)實(shí)驗(yàn)室的管理必須在學(xué)校的統(tǒng)一管理下，由各個(gè)學(xué)院和校區(qū)分散管理，這樣才有利于實(shí)驗(yàn)室功能的正常發(fā)揮。

2.高效原則。由于多校區(qū)實(shí)驗(yàn)室管理的復(fù)雜性，因此，實(shí)驗(yàn)室的管理辦法必須減少管理的層次，提高管理的效率。

3.權(quán)責(zé)分明原則。由于多校區(qū)實(shí)驗(yàn)室的運(yùn)行涉及的部門(mén)、教師增多了，而且各部門(mén)之間的交叉地帶也增多了，因此必須做到各部門(mén)，各位教師的權(quán)責(zé)分明，這樣才能讓實(shí)驗(yàn)室更好地服務(wù)教學(xué)和服務(wù)科研。

三、管理方法

1.調(diào)研。調(diào)研可以讓我們開(kāi)眼界和思路。多校區(qū)實(shí)驗(yàn)室在運(yùn)行前和運(yùn)行中，應(yīng)該多去進(jìn)行多校區(qū)教學(xué)的優(yōu)秀高校進(jìn)行訪問(wèn)交流和學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)也應(yīng)該多查閱國(guó)內(nèi)外關(guān)于多校區(qū)實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行研究的相關(guān)資料，把國(guó)內(nèi)外最先進(jìn)的多校區(qū)實(shí)驗(yàn)室管理經(jīng)驗(yàn)引進(jìn)到本校的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中。此外，還應(yīng)該多去國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的相關(guān)專(zhuān)業(yè)調(diào)研實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理經(jīng)驗(yàn)，在新校區(qū)建設(shè)和運(yùn)行過(guò)程中，將這先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)引入到實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理中去。

2.建立學(xué)校統(tǒng)一宏觀管理。由于多校區(qū)實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行涉及的校區(qū)與學(xué)院多，因此必須在學(xué)校統(tǒng)一管理的這條主線下運(yùn)行。只有這樣，才能更好地協(xié)調(diào)各方共同支持實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和教學(xué)工作。尤其是在學(xué)校申報(bào)國(guó)家級(jí)、省部級(jí)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目的時(shí)候，由學(xué)校統(tǒng)一安排申請(qǐng)，可以很好地利用和分配學(xué)校有限的實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源。此外，學(xué)校每年的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)的劃分也應(yīng)由學(xué)校通盤(pán)考慮。

3.建立校區(qū)和學(xué)院的雙重管理制。多校區(qū)實(shí)驗(yàn)室的運(yùn)行不可避免的要與各校區(qū)和各個(gè)學(xué)院打交道。因此多校區(qū)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)該實(shí)行校區(qū)和學(xué)院的雙重管理制。其中，學(xué)院主要負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)任務(wù)的安排，校區(qū)主要負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、管理和維護(hù)。由于理論課老師歸屬學(xué)院管，因此，由學(xué)院管理實(shí)驗(yàn)室，可以協(xié)調(diào)理論課老師進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)和輔導(dǎo)，同時(shí)可以讓理論課老師與實(shí)驗(yàn)室老師共同制定實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱，確定實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目，進(jìn)而確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論課教學(xué)的一致性。由于實(shí)驗(yàn)室位于各個(gè)校區(qū)，因此，實(shí)驗(yàn)室會(huì)利用到各個(gè)校區(qū)的資源，為了協(xié)調(diào)實(shí)驗(yàn)室和校區(qū)之間的關(guān)系，則必須將校區(qū)引入到實(shí)驗(yàn)室的管理中。新校區(qū)實(shí)驗(yàn)室建成了，會(huì)增加實(shí)驗(yàn)室的用人數(shù)量。因此，在制定實(shí)驗(yàn)室進(jìn)人計(jì)劃時(shí)，可以將部分名額分到各校區(qū)去。首先，各校區(qū)為了減少引進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的管理人數(shù)，新校區(qū)實(shí)驗(yàn)室必須集中建設(shè)，建設(shè)一個(gè)較大的實(shí)驗(yàn)室中心。然后，各校區(qū)引進(jìn)一些懂專(zhuān)業(yè)的，甚至有相關(guān)專(zhuān)業(yè)工作經(jīng)歷的人員，進(jìn)入新校區(qū)。這部分新進(jìn)人員由校區(qū)管理。他們住在新校區(qū)，就不存在多個(gè)校區(qū)奔波的情況，進(jìn)而提高了他們的工作效率。這部分人員主要從事實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放和實(shí)驗(yàn)室日常設(shè)備維護(hù)和管理工作，上班時(shí)間和行政人員一樣，實(shí)行坐班制。他們的績(jī)效工資將年終考核作為一個(gè)重要指標(biāo)。年終考核由新校區(qū)管理部門(mén)的評(píng)審結(jié)果和實(shí)驗(yàn)室評(píng)審結(jié)果兩部分組成，各占50%。這樣有利于實(shí)驗(yàn)室對(duì)這部分人員的管理和工作協(xié)調(diào)。

4.建立例會(huì)制度。多校區(qū)實(shí)驗(yàn)室每個(gè)月應(yīng)該安排一次例會(huì)。參與的人員包括實(shí)驗(yàn)室主任、實(shí)驗(yàn)室人員、校區(qū)主管實(shí)驗(yàn)室領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)院實(shí)驗(yàn)室主管領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校實(shí)驗(yàn)室管理部門(mén)負(fù)責(zé)人等。每次例會(huì)的會(huì)議議程主要有：①匯報(bào)實(shí)驗(yàn)室近期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況；②匯報(bào)實(shí)驗(yàn)室近期的運(yùn)行情況；③實(shí)驗(yàn)室教學(xué)大綱和實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目的審定；④實(shí)驗(yàn)室發(fā)展規(guī)劃的審定；⑤實(shí)驗(yàn)室老師的考核評(píng)定；⑥實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目申請(qǐng)的評(píng)審等。實(shí)行例會(huì)制，可以讓涉及實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行的相關(guān)人員和部門(mén)了解實(shí)驗(yàn)室的運(yùn)行狀況，進(jìn)而協(xié)調(diào)各方為實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和運(yùn)行提供支持，這同樣也利于學(xué)校、學(xué)院和校區(qū)等各部門(mén)制定各部門(mén)的發(fā)展規(guī)劃，讓各部門(mén)把勁兒往一處使，進(jìn)而為學(xué)校各實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)提供最好的保障平臺(tái)，同時(shí)也可以更加規(guī)范的管理實(shí)驗(yàn)室，讓實(shí)驗(yàn)室更好的為學(xué)校的教學(xué)和科研服務(wù)。

四、結(jié)論

第2篇：實(shí)驗(yàn)室管理論文范文

隊(duì)伍無(wú)論學(xué)校怎樣將實(shí)驗(yàn)室建立起來(lái)，初衷一定是滿足教學(xué)這樣的單一要求，而為了新專(zhuān)業(yè)而建立的實(shí)驗(yàn)室，也是為了滿足新專(zhuān)業(yè)發(fā)展和科研要求。但隨著設(shè)備的老化、技術(shù)的淘汰和管理方式的落后，實(shí)驗(yàn)室管理人員也需要進(jìn)行及時(shí)的學(xué)習(xí)。高校教師及實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員有的是直接從學(xué)校畢業(yè)后到單位任教，缺乏大量的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。如果在此期間，學(xué)校能將其調(diào)配到校外學(xué)習(xí)、與崗位類(lèi)似的充電，來(lái)發(fā)展實(shí)驗(yàn)室管理人員的綜合素質(zhì)，從而推動(dòng)整個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的人員素質(zhì)和整個(gè)學(xué)科建設(shè)的發(fā)展。

2完善實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理

2.1完善的硬件和軟件保障

現(xiàn)在，實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室，日益完善的硬件和軟件保障了不同課程不同專(zhuān)業(yè)的教學(xué)需求。為了適應(yīng)不同教學(xué)的需求，實(shí)驗(yàn)室計(jì)算機(jī)都安裝了WindowsXP或Windows7操作系統(tǒng)，或通過(guò)VMwareWorkstation虛擬機(jī)，來(lái)滿足不同操作系統(tǒng)的需求；并對(duì)應(yīng)課程情況安裝了Office2013、PhotoshopCS5、SSPS、MATLAB、VisualBasic、AfterEffects等教學(xué)軟件。

2.2完善網(wǎng)絡(luò)化功能

實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心所有計(jì)算機(jī)，均通過(guò)各實(shí)驗(yàn)室交換機(jī)柜連入實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心服務(wù)器中心機(jī)房，再由服務(wù)器中心機(jī)房交換、路由、防火墻等設(shè)備，根據(jù)教學(xué)和科研需求將計(jì)算機(jī)接入校園網(wǎng)或Internet，為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提供一個(gè)良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。

2.3完善軟件的使用問(wèn)題

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，教學(xué)軟件數(shù)量的增多和總量的不斷增大，使得實(shí)驗(yàn)室的管理與維護(hù)工作變得越來(lái)越復(fù)雜。通常實(shí)驗(yàn)室的系統(tǒng)和軟件安裝是采用網(wǎng)絡(luò)GHOST的方法進(jìn)行，當(dāng)一臺(tái)或數(shù)臺(tái)計(jì)算機(jī)的數(shù)據(jù)被破壞或無(wú)法啟動(dòng)時(shí)，可以快速地恢復(fù)系統(tǒng)并不會(huì)影響正常教學(xué)。每臺(tái)計(jì)算機(jī)也應(yīng)該安裝系統(tǒng)還原卡或還原軟件，有條件的還可以安裝網(wǎng)絡(luò)版的病毒防火墻并保持自動(dòng)更新，以保證計(jì)算機(jī)的運(yùn)行速度和使用的安全。實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心使用的FaronicsDeepFreezeServer版本還原軟件，可以進(jìn)行集中式解凍和凍結(jié)管理，方便管理人員對(duì)計(jì)算機(jī)軟件進(jìn)行調(diào)整；殺毒軟件則采用360企業(yè)版的360殺毒軟件，是面向企業(yè)用戶推出的永久免費(fèi)的殺毒解決方案，不限制終端數(shù)和功能，特別適合大批量部署實(shí)驗(yàn)室計(jì)算機(jī)。這樣將還原和殺毒進(jìn)行結(jié)合，可以在較大程度上減少移動(dòng)設(shè)備對(duì)計(jì)算機(jī)病毒的傳播。

2.4完善管理，提升實(shí)驗(yàn)室服務(wù)能力

2.4.1制度的完善

實(shí)驗(yàn)室的制度建設(shè)是非常重要的，有了制度才可以規(guī)范工作的行為。結(jié)合學(xué)院和該實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心自身的特色，建立了如《人文信息管理學(xué)院實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員崗位職責(zé)》、《人文信息管理學(xué)院本實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心主任工作職責(zé)》、《實(shí)驗(yàn)室安全管理制度》、《實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放管理辦法》、《服務(wù)器中心機(jī)房管理員職責(zé)》、《啟點(diǎn)•創(chuàng)新應(yīng)用開(kāi)發(fā)工作室成員守則》等，讓使用實(shí)驗(yàn)室的教師、學(xué)生和管理人員，能自覺(jué)地遵守這些制度，從而讓實(shí)驗(yàn)室安全、高效地運(yùn)行。

2.4.2人事的改革

多數(shù)學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室管理人員都是聘用或勞務(wù)派遣形式，與學(xué)校在編人員的工資、福利等待遇相差較大，從而導(dǎo)致管理人員工作積極性不高。實(shí)驗(yàn)室的管理與維護(hù)是一個(gè)系統(tǒng)、長(zhǎng)期的工作，只有管理人員工作積極上進(jìn)，權(quán)益得到保障時(shí)，實(shí)驗(yàn)室才能正常地運(yùn)轉(zhuǎn)。因此，學(xué)校在轉(zhuǎn)編、培訓(xùn)、晉升、工資和福利等方面，應(yīng)該對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理人員從政策上給予一定的支持，讓他們?cè)谠搷徫簧系玫綉?yīng)有的保障。

2.4.3完善職能服務(wù)

該實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的職能服務(wù)可以分為3個(gè)部分，即教學(xué)任務(wù)、科研任務(wù)和對(duì)外服務(wù)。

①教學(xué)任務(wù)。該實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的主要職能是提供教學(xué)服務(wù)，實(shí)驗(yàn)室管理人員配合學(xué)校教務(wù)處和學(xué)院教務(wù)科下發(fā)的教學(xué)任務(wù)安排，提前準(zhǔn)備好教學(xué)所需的設(shè)備。對(duì)在計(jì)算機(jī)上無(wú)法運(yùn)行的軟件，提前部署虛擬機(jī)環(huán)境。每次實(shí)驗(yàn)課前，保證開(kāi)好門(mén)、用好設(shè)備、上好課。現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的5個(gè)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室和4個(gè)外語(yǔ)語(yǔ)音室的周學(xué)時(shí)的總和大約為150，所以要求實(shí)驗(yàn)室管理人員要更好地為教學(xué)服務(wù)。

②科研任務(wù)。實(shí)驗(yàn)室管理人員根據(jù)老師和學(xué)?？萍继幍囊?，提前與該實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心協(xié)調(diào)，提供場(chǎng)地和適合的計(jì)算機(jī)軟件環(huán)境，以滿足科研的需要。

③對(duì)外服務(wù)。為了提高實(shí)驗(yàn)室使用率和社會(huì)服務(wù)能力，為學(xué)校和學(xué)院增加創(chuàng)收，本實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心承擔(dān)了計(jì)算機(jī)等級(jí)考試、衛(wèi)生技術(shù)專(zhuān)業(yè)資格考試等大型考試。隨著學(xué)校的對(duì)外宣傳，今后可能會(huì)承擔(dān)更多的培訓(xùn)、比賽和考試任務(wù)。

3總結(jié)

第3篇：實(shí)驗(yàn)室管理論文范文

LIMS產(chǎn)品平臺(tái)的選擇方面，架構(gòu)是選擇的首要因素，如前所述，為了使應(yīng)用效果最佳，計(jì)劃采取C／S和B／S相結(jié)合的結(jié)構(gòu)模式，在此基礎(chǔ)上排除Tyan－LIMS等B／S結(jié)構(gòu)的LIMS產(chǎn)品。江蘇省環(huán)境監(jiān)測(cè)中心等使用LabbuilderLIMSSystem3．0作為L(zhǎng)IMS平臺(tái)，NautilusLIMS的定位是生物技術(shù)實(shí)驗(yàn)室等?；诖笮褪袠I(yè)環(huán)境監(jiān)測(cè)站的特點(diǎn)，必須在可以提供C／S和B／S結(jié)合架構(gòu)的基礎(chǔ)上選擇熟悉石化行業(yè)業(yè)務(wù)、有在該行業(yè)成熟的應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)成模板的LIMS系統(tǒng)。現(xiàn)在石化行業(yè)應(yīng)用最為廣泛、成熟的LIMS平臺(tái)是LabWareLIMS。被全球很多跨國(guó)公司和科研機(jī)構(gòu)的大型實(shí)驗(yàn)室使用，在國(guó)內(nèi)諸如大慶石化、獨(dú)山子石化、大連石化等大型企業(yè)的檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室和諸多大型制藥、冶金、煙草行業(yè)的實(shí)驗(yàn)室均使用LabWareLIMS產(chǎn)品［6－8］。LabWareLIMS具有開(kāi)放性、可組態(tài)、標(biāo)準(zhǔn)化等優(yōu)點(diǎn)［9－10］，其中最突出的優(yōu)點(diǎn)是可組態(tài)，系統(tǒng)提供了諸多通用的DOS功能和工具，很大程度上避免了用戶編程和定制的麻煩。LabWareLIMS可以現(xiàn)實(shí)B／S和C／S相結(jié)合的架構(gòu)模式，同時(shí)為了共享在石化行業(yè)應(yīng)用的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和軟硬件資源，為后期軟件的維護(hù)提供知識(shí)和人員的支持，選擇LabWareLIMS作為石化環(huán)境監(jiān)測(cè)LIMS系統(tǒng)的軟件平臺(tái)。

二、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的實(shí)施規(guī)劃設(shè)計(jì)

在向軟件開(kāi)發(fā)人員提出使用需求之后，對(duì)于系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、層級(jí)、主要事項(xiàng)等都需要監(jiān)測(cè)部門(mén)未來(lái)的LIMS系統(tǒng)維護(hù)人員協(xié)同軟件工程師進(jìn)行詳細(xì)的規(guī)劃和設(shè)計(jì)，既定的LIMS系統(tǒng)維護(hù)人員應(yīng)具有良好的計(jì)算機(jī)知識(shí)，同時(shí)要對(duì)環(huán)境監(jiān)測(cè)業(yè)務(wù)和所在單位的管理模式非常熟悉，因?yàn)檐浖こ處煵⒉皇菍?shí)驗(yàn)室專(zhuān)家也不了解該實(shí)驗(yàn)室的管理。需要強(qiáng)調(diào)的是，從項(xiàng)目立項(xiàng)到系統(tǒng)經(jīng)過(guò)組態(tài)實(shí)施完成LIMS系統(tǒng)建立的整個(gè)過(guò)程中，維護(hù)人員都不應(yīng)只是被動(dòng)參與維護(hù)培訓(xùn)的學(xué)生，而應(yīng)該在努力學(xué)習(xí)軟件組態(tài)、數(shù)據(jù)庫(kù)操作的同時(shí)以高度的責(zé)任心和主人翁意識(shí)主動(dòng)參與到LIMS系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)中去，提出自己的觀點(diǎn)和需求，對(duì)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)建言獻(xiàn)策并在實(shí)施過(guò)程中不斷優(yōu)化，這是系統(tǒng)成功建立的關(guān)鍵所在。應(yīng)從監(jiān)測(cè)計(jì)劃、樣品登錄、分析方法、采樣點(diǎn)位、數(shù)據(jù)錄入、樣品審批、監(jiān)測(cè)報(bào)表生成、LIMSWEB、超標(biāo)數(shù)據(jù)匯總、數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)、服務(wù)器、以及分析流程的組態(tài)的各個(gè)方面進(jìn)行綜合考慮、合理布局并不斷優(yōu)化來(lái)設(shè)計(jì)最佳的系統(tǒng)實(shí)施規(guī)劃。LIMS系統(tǒng)的整體規(guī)劃設(shè)計(jì)及人員職能，如圖1所示。對(duì)于數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)，因?yàn)榇笮褪髽I(yè)均已使用了大量的數(shù)字應(yīng)用系統(tǒng)，如ERP、MES生產(chǎn)管理系統(tǒng)、技術(shù)管理系統(tǒng)、設(shè)備管理平臺(tái)、科研項(xiàng)目管理平臺(tái)、論文管理平臺(tái)等，有著極為成熟的數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用管理經(jīng)驗(yàn)和專(zhuān)業(yè)的信息化管理部門(mén)，而LabwareLIMS可以使用任何遵守ODBC標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)據(jù)庫(kù)，如SQLServer、ORACLE等，所以選擇在石化行業(yè)其他系統(tǒng)中已經(jīng)成熟使用的世界第二大軟件供應(yīng)商美國(guó)甲骨文公司的ORACLE數(shù)據(jù)系統(tǒng)。

三、LIMS系統(tǒng)運(yùn)行流程設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)規(guī)劃系統(tǒng)整體架構(gòu)和人員職能之后就需要設(shè)計(jì)石化環(huán)境監(jiān)測(cè)、LIMS系統(tǒng)的運(yùn)行流程。石化行業(yè)環(huán)境監(jiān)測(cè)實(shí)驗(yàn)具有和政府環(huán)境監(jiān)測(cè)實(shí)驗(yàn)室不同的管理模式，石化環(huán)境監(jiān)測(cè)實(shí)驗(yàn)室施行班組制，所以設(shè)計(jì)了如圖2所示的運(yùn)行流程，經(jīng)過(guò)一年的試運(yùn)行和兩年的正式運(yùn)行認(rèn)為這種運(yùn)行流程和模式是非常合理的。在石化行業(yè)，監(jiān)測(cè)人員在采樣完成后需要根據(jù)采樣時(shí)間在客戶端LIMS系統(tǒng)中登錄樣品，如果是固定周期的樣品，如周一、周二、周三……周五監(jiān)測(cè)哪些點(diǎn)位的水質(zhì)是固定的，則可以設(shè)定自動(dòng)登錄樣品的個(gè)，監(jiān)測(cè)人員在點(diǎn)擊自動(dòng)登錄樣品后系統(tǒng)自動(dòng)生成相應(yīng)的點(diǎn)位名稱(chēng)，監(jiān)測(cè)人員只需輸入采樣時(shí)間即可，類(lèi)似環(huán)境質(zhì)量監(jiān)測(cè)大氣普查也可以制作成自動(dòng)登錄，如果監(jiān)測(cè)時(shí)間是隨機(jī)的，則需要手動(dòng)登錄樣品。在分析完成后，監(jiān)測(cè)人員在LIMS系統(tǒng)客戶端查找登錄的樣品，根據(jù)原始記錄在LIMS中錄入如溫度、壓力、采樣時(shí)間、吸光度值、空白值等數(shù)據(jù)，系統(tǒng)就可自動(dòng)計(jì)算出監(jiān)測(cè)結(jié)果，錄入完畢保存后監(jiān)測(cè)人員的工作基本完成。在分析結(jié)果報(bào)出的次日或周末、月末、季末、年末等時(shí)間，質(zhì)控人員根據(jù)管理部門(mén)根據(jù)正常和臨時(shí)性監(jiān)測(cè)任務(wù)書(shū)對(duì)系統(tǒng)中所有的數(shù)據(jù)進(jìn)行審批，再次確認(rèn)無(wú)漏輸?shù)臄?shù)據(jù)和未完成的分析項(xiàng)目，然后根據(jù)時(shí)間段在客戶端操作自動(dòng)點(diǎn)擊上傳相應(yīng)監(jiān)測(cè)報(bào)表，包括日?qǐng)?bào)、周報(bào)、月報(bào)、季報(bào)、年報(bào)等。系統(tǒng)立刻自動(dòng)生成報(bào)表，檢查報(bào)表無(wú)誤后即可確認(rèn)自動(dòng)上傳。上傳后，LIMSWEB中“報(bào)表查詢(xún)”同時(shí)顯示所確認(rèn)上傳的報(bào)表。至此，LIMS系統(tǒng)中監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)的全部流程運(yùn)行完畢。

四、LIMS系統(tǒng)組態(tài)、實(shí)施和維護(hù)

設(shè)計(jì)好了系統(tǒng)的運(yùn)行流程，就要開(kāi)始進(jìn)行各種組態(tài)、實(shí)施創(chuàng)建LIMS系統(tǒng)，這也是最為復(fù)雜的工作，中國(guó)石油獨(dú)山子石化公司環(huán)境監(jiān)測(cè)實(shí)驗(yàn)室LIMS系統(tǒng)的組態(tài)和重點(diǎn)的實(shí)施內(nèi)容如圖3所示。這些也是運(yùn)行過(guò)程中需要對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行維護(hù)的工作。將組態(tài)與實(shí)施工作化為為五個(gè)板塊，分別為人員板塊、分析方法板塊、采樣點(diǎn)板塊、報(bào)表板塊和定制功能板塊。其中“定制功能板塊”是根據(jù)用戶需求制定的個(gè)性化模板，難以通過(guò)LabWareLIMS系統(tǒng)自有的功能進(jìn)行組態(tài)，需要獨(dú)立編程，最為復(fù)雜，所以應(yīng)該在系統(tǒng)其他部分組態(tài)完成后進(jìn)行，其他的板塊可以按上述順序依次完成組態(tài)。首先進(jìn)行人員板塊的組態(tài)，石化環(huán)境監(jiān)測(cè)實(shí)驗(yàn)室采用班組制，所以應(yīng)該建立班組和崗位以供分配，對(duì)于人員，需要分配系統(tǒng)中的角色、工作流界面（需要用MacromediaDreamweaver等網(wǎng)頁(yè)制作軟件進(jìn)行創(chuàng)建）、唯一的ID和密碼。其次進(jìn)行分析方法板塊的組態(tài)，對(duì)于所有的監(jiān)測(cè)分析方法系統(tǒng)維護(hù)人員都要熟系，對(duì)于分析過(guò)程和數(shù)據(jù)計(jì)算公式更是要熟練掌握，才能配合軟件商高效、正確完成每一種分析方法的組態(tài)。再次進(jìn)行采樣點(diǎn)板塊的組態(tài)，對(duì)于采樣點(diǎn)部分，環(huán)境監(jiān)測(cè)LIMS不適合使用LabWare平臺(tái)默認(rèn)的由生產(chǎn)實(shí)驗(yàn)室使用的“采樣點(diǎn)—產(chǎn)品—分析”的模式，因?yàn)榄h(huán)境監(jiān)測(cè)沒(méi)有傳統(tǒng)意義上的產(chǎn)品，而產(chǎn)品這一層級(jí)又是平臺(tái)所不能“跨越”的。對(duì)于ProductSpecifica－tion中的字段，可以使用“空氣—化工老區(qū)—芳烴—主控室、噪聲—國(guó)家原油儲(chǔ)備庫(kù)—南界—1號(hào)”這樣的“類(lèi)型、分廠、車(chē)間、采樣點(diǎn)”的層級(jí)結(jié)構(gòu)的字段命名方式，對(duì)采樣點(diǎn)的特征進(jìn)行區(qū)分，為石化環(huán)境監(jiān)測(cè)實(shí)驗(yàn)室上千個(gè)采樣點(diǎn)的分類(lèi)提供了很大的便利。監(jiān)測(cè)報(bào)表需要使用CrystalReports軟件進(jìn)行編制，在LIMS系統(tǒng)中建立報(bào)表模板進(jìn)行報(bào)表配制。如果報(bào)表需要根據(jù)系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，如求最大最小值，只顯示年度監(jiān)測(cè)平均值等，則需要編程實(shí)現(xiàn)，對(duì)于CrystalReports的編制在此不再贅述。定制功能是根據(jù)實(shí)驗(yàn)室的個(gè)性化需求和企業(yè)的管理要求所編程實(shí)現(xiàn)的功能，最為不易，耗時(shí)最多，但是可以使LIMS系統(tǒng)不只是計(jì)算器、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)軟件，而可以為工作提供便利，發(fā)揮巨大的作用。

五、結(jié)束語(yǔ)

第4篇：實(shí)驗(yàn)室管理論文范文

1．1環(huán)境安全知識(shí)缺乏大學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全的認(rèn)知率較低，調(diào)查表明物理性安全認(rèn)知率為28．9%、化學(xué)性安全認(rèn)知率為47．6%，對(duì)生物性安全認(rèn)知率僅為13．6%，而全部都知道僅為0．9%［5］。50%以上的學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)室生物安全防護(hù)的概念、動(dòng)物實(shí)驗(yàn)的生物危害因素、職業(yè)暴露后的處理等問(wèn)題不了解［6］。對(duì)急救常識(shí)和用電常識(shí)知之甚少，對(duì)實(shí)驗(yàn)室配備的滅火器不會(huì)使用。

1．2實(shí)驗(yàn)過(guò)程中個(gè)人防護(hù)不到位學(xué)生到實(shí)驗(yàn)室后，書(shū)包到處亂放，不穿工作服，甚至于吃東西、喝水。有一些學(xué)生不注意實(shí)驗(yàn)動(dòng)物操作技術(shù)，覺(jué)得實(shí)驗(yàn)動(dòng)物好玩，對(duì)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物進(jìn)行撫摸;或在實(shí)驗(yàn)中抓持實(shí)驗(yàn)動(dòng)物方法不規(guī)范，出現(xiàn)被動(dòng)物抓傷、咬傷的現(xiàn)象;對(duì)動(dòng)物產(chǎn)生的分泌物、排泄物，如尿液、糞便等，不能及時(shí)、規(guī)范處理，增加受感染的機(jī)會(huì)。

1．3化學(xué)試劑及其廢棄物管理不善在管理過(guò)程中對(duì)有毒有害、危險(xiǎn)化學(xué)品、易制毒化學(xué)品存放和管理不當(dāng)，容易引發(fā)事故。由于動(dòng)物醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室化學(xué)品數(shù)量眾多、品種繁雜、性質(zhì)各異，在儲(chǔ)存和使用過(guò)程中潛在著極大危險(xiǎn)性，稍有疏忽，就容易造成失火、爆炸、中毒、環(huán)境污染等事故，危及師生的生命及財(cái)產(chǎn)安全［7］。在試驗(yàn)后化學(xué)試劑類(lèi)廢棄物沒(méi)有分類(lèi)儲(chǔ)存，存在隨意丟棄或倒入下水道或扔到垃圾箱的現(xiàn)象，可能造成對(duì)環(huán)境的污染。

1．4實(shí)驗(yàn)動(dòng)物、組織以及受感染物品處理不規(guī)范動(dòng)物醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室與其他普通實(shí)驗(yàn)室很大的區(qū)別就是要經(jīng)常、大量使用動(dòng)物、動(dòng)物尸體和組織，甚至于是含有病原菌的動(dòng)物和組織，而這些動(dòng)物尸體和組織可能使與它接觸的一次性手套、注射器、針頭等物品受到污染。這些廢棄物處理不當(dāng)，會(huì)給周?chē)h(huán)境以及師生健康帶來(lái)很大的威脅。

2實(shí)驗(yàn)室環(huán)境安全管理措施

2．1規(guī)范實(shí)驗(yàn)室管理制度為了保證實(shí)驗(yàn)室工作質(zhì)量和環(huán)境安全，使實(shí)驗(yàn)室管理管理有章可循，實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)章制度的建立是安全管理實(shí)施過(guò)程必不可少的。我校教學(xué)實(shí)驗(yàn)室環(huán)境管理體系于2006年11月30日取得了ISO14001環(huán)境質(zhì)量體系認(rèn)證證書(shū)，2012年12月我院教學(xué)實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)通過(guò)了國(guó)家級(jí)動(dòng)物實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的驗(yàn)收。學(xué)院以ISO14001環(huán)境質(zhì)量體系為標(biāo)準(zhǔn)，以國(guó)家級(jí)動(dòng)物實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的驗(yàn)收為契機(jī)，根據(jù)自身學(xué)科的特點(diǎn)和實(shí)際情況制定一系列適合運(yùn)行管理記錄和文件［9］。日常管理方面建立健全實(shí)驗(yàn)室各種記錄和日志制度;儀器方面包括核查登記表、儀器的維修、使用借還等記錄;試劑使用方面包括有毒有害化學(xué)品、易致毒化學(xué)品、麻醉品等的保管、領(lǐng)用記錄，廢棄物處理方面，包括危險(xiǎn)化學(xué)廢棄物的回收處置記錄、動(dòng)物尸體組織的儲(chǔ)存和處理記錄、一次性實(shí)驗(yàn)用品的處置記錄等。并將一部分制度上墻或上臺(tái)明示，做到有章可循、有法可依，建立實(shí)驗(yàn)室安全管理制度，更有利于加強(qiáng)日常管理。

2．2加強(qiáng)安全教育安全教育是對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)的講解、安全政策的宣傳、安全案例的警示、安全措施的認(rèn)識(shí)和理解，使學(xué)生從思想上予以重視，提高執(zhí)行政策的自覺(jué)性，提高安全防范的主動(dòng)性，防患于未然的過(guò)程［10］。中心每年分別對(duì)全體教工、研究生和本科生舉辦為期3d的安全培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容包括動(dòng)物生物安全知識(shí)、實(shí)驗(yàn)室化學(xué)品安全使用及防護(hù)、實(shí)驗(yàn)室安全防火等內(nèi)容。取得培訓(xùn)合格證后，憑合格證進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室。

2．3規(guī)范實(shí)驗(yàn)室操作規(guī)范實(shí)驗(yàn)室管理會(huì)大大提高實(shí)驗(yàn)人員的工作效率和實(shí)驗(yàn)過(guò)程的可控性，保障實(shí)驗(yàn)操作人員的健康安全，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲芯?、嫻熟的?shí)驗(yàn)操作和良好的實(shí)驗(yàn)室安全意識(shí)非常必要，同時(shí)這也是實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量控制的保障［12-13］。第一次試驗(yàn)時(shí)首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行課程規(guī)范操作和注意事項(xiàng)培訓(xùn)，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中將產(chǎn)生的化學(xué)廢棄物按要求分類(lèi)倒入不同的廢液桶，杜絕順手倒進(jìn)水池;對(duì)產(chǎn)生的感染性動(dòng)物廢料分別放入不同的特制塑料袋，在塑料袋外面貼上標(biāo)簽，標(biāo)明組織名稱(chēng)，實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)等信息，由實(shí)驗(yàn)室管理處回收處理。給每個(gè)學(xué)生配備口罩、一次性乳膠手套等防護(hù)用品。規(guī)范動(dòng)物實(shí)驗(yàn)操作技術(shù)，動(dòng)物實(shí)驗(yàn)操作時(shí)盡量做到動(dòng)作輕柔，小心操作，避免因抓取不當(dāng)被動(dòng)物抓傷、咬傷、撓傷，掌握常用實(shí)驗(yàn)器械的使用方法，避免被實(shí)驗(yàn)器械損傷等現(xiàn)象發(fā)生。

2．4加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全管理力度動(dòng)物醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)中心在實(shí)驗(yàn)室安全管理工作中，加強(qiáng)崗位責(zé)任制。理順管理體制、明確管理職能、落實(shí)安全責(zé)任制。中心建立了院系一級(jí)的安全管理體制，行政副院長(zhǎng)為第一責(zé)任人。中心主任、副主任、實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員逐級(jí)簽訂“實(shí)驗(yàn)室安全管理責(zé)任書(shū)”，并結(jié)合ISO14001文件化的質(zhì)量管理體系，做到“誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)”、“誰(shuí)管理、誰(shuí)負(fù)責(zé)”、“責(zé)任到人，每個(gè)實(shí)驗(yàn)員有自己的安全管理責(zé)任區(qū)，直接管理本區(qū)域的安全工作”使環(huán)境管理從部分參與逐步轉(zhuǎn)向全員參與。

2．5改善實(shí)驗(yàn)室安全硬件設(shè)施動(dòng)物醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生需要要掌握動(dòng)物的內(nèi)臟器官、肌肉、骨骼等解剖結(jié)構(gòu)，會(huì)用福爾馬林處理動(dòng)物標(biāo)本，由于福爾馬林易揮發(fā)，常常使實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所充滿有毒和異味廢氣，根據(jù)需要已配備了大功率通風(fēng)系統(tǒng)，并保證通風(fēng)換氣設(shè)備的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。對(duì)大功率用電的設(shè)備配備專(zhuān)用電線，定期組織后勤部門(mén)對(duì)線路進(jìn)行維護(hù)。將傳染病實(shí)驗(yàn)室、感染實(shí)驗(yàn)室以及解剖實(shí)驗(yàn)室從教學(xué)實(shí)驗(yàn)室分離出去，分別建立了單獨(dú)的解剖樓和感染樓。專(zhuān)門(mén)配備高壓滅菌柜對(duì)實(shí)驗(yàn)用品及生物廢棄品進(jìn)行消毒。以消除實(shí)驗(yàn)室之間的交叉污染和污染傳播，杜絕生物安全問(wèn)題的發(fā)生。

2．6建立應(yīng)急機(jī)制應(yīng)急預(yù)案準(zhǔn)備及演練。ISO14001體系要求對(duì)不同的災(zāi)害和應(yīng)急事件要有切實(shí)可行的預(yù)防方案，并保證方案的執(zhí)行。實(shí)驗(yàn)中心成立了事故應(yīng)急小組，每個(gè)實(shí)驗(yàn)室配備4～6個(gè)滅火器，對(duì)實(shí)驗(yàn)人員和學(xué)生培訓(xùn)滅火器的使用方法，并對(duì)緊急情況下的逃生路線進(jìn)行了模擬演練，對(duì)災(zāi)害發(fā)生時(shí)的應(yīng)對(duì)常識(shí)、簡(jiǎn)單救護(hù)知識(shí)進(jìn)行普及性培訓(xùn)，盡量減少災(zāi)害、突發(fā)事件的發(fā)生，在發(fā)生突發(fā)事件中，能夠正確處理，將損失降到最低限度。

3結(jié)語(yǔ)

第5篇：實(shí)驗(yàn)室管理論文范文

究竟什么是實(shí)驗(yàn)室管理的制度化呢？筆者認(rèn)為實(shí)驗(yàn)室管理的制度化就是指實(shí)驗(yàn)室的一切管理工作都要有章可循、有據(jù)可依。因此，鑒于學(xué)校的實(shí)際情況，筆者致力于建立健全實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)管理制度。譬如實(shí)驗(yàn)教師應(yīng)當(dāng)承擔(dān)哪些責(zé)任，實(shí)驗(yàn)室的管理人員又具備一些什么職責(zé)，實(shí)驗(yàn)室的儀器、藥品、設(shè)備等的使用和保管要遵循什么原則，設(shè)備儀器的損壞賠償制度及維修原則有哪些，以及學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課堂上應(yīng)當(dāng)遵守哪些守則，等等。通過(guò)上述一系列制度的完善，確保實(shí)驗(yàn)室的管理工作做到了在使用中完善，在完善中執(zhí)行。如此一來(lái)，學(xué)校的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室就實(shí)現(xiàn)了一切管理工作按制度執(zhí)行的目標(biāo)，切實(shí)履行了有據(jù)可依、有章可循。為更好地實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室的科學(xué)管理，筆者自行制定了八種表冊(cè)，分別是《學(xué)生實(shí)驗(yàn)通知單》、《學(xué)生實(shí)驗(yàn)記錄單》、《演示實(shí)驗(yàn)通知單》、《演示實(shí)驗(yàn)記錄單》、《學(xué)生實(shí)驗(yàn)進(jìn)度安排表》、《演示實(shí)驗(yàn)進(jìn)度安排表》、《藥品器皿使用損耗登記表》、《儀器損壞賠償單》。每學(xué)期初應(yīng)配合授課教師制定《學(xué)生實(shí)驗(yàn)進(jìn)度安排表》和《演示實(shí)驗(yàn)進(jìn)度安排表》。同時(shí)要求教師提前三天將《演示實(shí)驗(yàn)通知單》送達(dá)實(shí)驗(yàn)室，提前一周送《學(xué)生實(shí)驗(yàn)通知單》。實(shí)驗(yàn)完畢教師如實(shí)填寫(xiě)《實(shí)驗(yàn)記錄單》。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中如有儀器丟失或損壞應(yīng)及時(shí)填寫(xiě)《儀器損壞賠償單》。特別是對(duì)一些危險(xiǎn)藥品進(jìn)行了特別的管理。將學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)以作業(yè)的形式寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)報(bào)告單，教師批閱后裝訂成冊(cè)，為學(xué)校評(píng)估提供依據(jù)。

二、實(shí)驗(yàn)儀器管理規(guī)范化

實(shí)驗(yàn)儀器管理的規(guī)范化的具體內(nèi)容是在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的管理工作中形成一套行之有效的管理模式，實(shí)現(xiàn)對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器以及實(shí)驗(yàn)藥品的規(guī)范管理。在實(shí)驗(yàn)室的所有工作當(dāng)中，使設(shè)備及儀器始終處于一個(gè)正常的使用狀態(tài)是中心內(nèi)容，要求實(shí)驗(yàn)室管理者能夠確保實(shí)驗(yàn)藥品的可靠以及安全，同時(shí)能夠使實(shí)驗(yàn)的教學(xué)需求得到滿足，這就要求實(shí)驗(yàn)室的管理人員必須在管理工作上下功夫?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)有其特點(diǎn)，如玻璃儀器種類(lèi)多，件數(shù)多，易損壞；化學(xué)藥品多，并且大多數(shù)有腐蝕性，還有些劇毒藥品；而且配套用的東西也很零雜。如何合理安排才能做到擺放分明、使用方便，我的做法是：六分開(kāi)：1儀器和藥品分庫(kù)存放。2.玻璃儀器和模型標(biāo)本分柜存放。3特殊藥品專(zhuān)存。4特別儀器(分析天平等)單獨(dú)存放。5.通用儀器與成套設(shè)備分柜存放。6.原瓶試劑與直接用于實(shí)驗(yàn)的分柜存放，直接用于實(shí)驗(yàn)的按類(lèi)存放。為規(guī)范管理，但凡是進(jìn)出于實(shí)驗(yàn)室的每一種藥品及儀器，筆者都進(jìn)行了相應(yīng)的登記造冊(cè)，同時(shí)還建立了檔案，并于每一學(xué)期的期末仔細(xì)清點(diǎn)每一種藥品及儀器，列出其中報(bào)損報(bào)廢的明細(xì)清單，在得到領(lǐng)導(dǎo)的審核之后再進(jìn)行銷(xiāo)賬。為更好地保證能夠正常開(kāi)展地開(kāi)展化學(xué)實(shí)驗(yàn)，筆者還于每一學(xué)期的期初統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)缺少的藥品及儀器。

三、實(shí)驗(yàn)室管理工作服務(wù)化

實(shí)驗(yàn)室管理服務(wù)化所指的就是在開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)時(shí)必須以教學(xué)作為中心，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)室管理工作的最終目標(biāo)就是要很好地為學(xué)校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作服務(wù)，將化學(xué)實(shí)驗(yàn)室發(fā)展成為教師教書(shū)育人、學(xué)生發(fā)揮才能的基地。為達(dá)到以上目的，我們抱著一切為師生服務(wù)的態(tài)度，為教師課堂教學(xué)提供幫助。在每一項(xiàng)常規(guī)演示實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備過(guò)程中，筆者幾乎都做到了“自己先做一遍，仔細(xì)記錄可能出現(xiàn)的問(wèn)題，并將實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵點(diǎn)、重點(diǎn)詳細(xì)告知任課教師以保證實(shí)驗(yàn)的成功。另外，對(duì)一些新出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)，自己先多做幾次，掌握要點(diǎn)后和任課教師共同研究，以保證自己對(duì)實(shí)驗(yàn)的熟悉和實(shí)驗(yàn)的有效進(jìn)行。對(duì)于將學(xué)生進(jìn)行分組的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，筆者就和任課教師一起指導(dǎo)學(xué)生，對(duì)于學(xué)生所出現(xiàn)的一些不規(guī)范操作給予及時(shí)的提醒、糾正，幫助學(xué)生形成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，并掌握科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法；于第一時(shí)間對(duì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)的突發(fā)事件進(jìn)行處理，安全、高效地完成化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

四、管理手段信息化

管理手段信息化就是引進(jìn)現(xiàn)代化的管理手段。隨著社會(huì)的發(fā)展，信息化技術(shù)已經(jīng)滲透到人們生活的方方面面。因此，中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的管理工作也有必要進(jìn)入到信息化管理當(dāng)中去?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室管理手段的信息化就是指以傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室管理工作為基礎(chǔ)，有效地利用先進(jìn)的多媒體技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)等相關(guān)信息，科學(xué)處理實(shí)驗(yàn)室里面的每一種實(shí)驗(yàn)資源，并借用計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)開(kāi)放型的管理。實(shí)現(xiàn)了管理手段信息化的中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室是一個(gè)管理系統(tǒng)，涵蓋了化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備管理、實(shí)驗(yàn)教務(wù)管理、實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放型管理、實(shí)驗(yàn)室資料管理等內(nèi)容。實(shí)驗(yàn)室管理手段的信息化成功改變了傳統(tǒng)的管理方法，有效提升了實(shí)驗(yàn)室的工作效率，并促使實(shí)驗(yàn)室的運(yùn)行成本得到降低。

五、結(jié)語(yǔ)

第6篇：實(shí)驗(yàn)室管理論文范文

關(guān)鍵詞:高中生物;實(shí)驗(yàn)室管理;對(duì)策

一、完善實(shí)驗(yàn)室管理制度建設(shè)

所謂“無(wú)規(guī)矩,不成方圓”。提高高中生物實(shí)驗(yàn)室的管理效率,首先要設(shè)計(jì)并制定出完善的實(shí)驗(yàn)室管理制度,客觀而言,生物實(shí)驗(yàn)室管理是一項(xiàng)較為專(zhuān)業(yè)且復(fù)雜的工作,主要表現(xiàn)在日常管理的清潔、安全、維修、整理、記錄等方面。作為實(shí)驗(yàn)室管理員,應(yīng)遵循日常管理規(guī)范,恪盡職守地完成日常管理工作。如實(shí)驗(yàn)室的清潔管理工作,就需要從防火、防潮、防銹、防霉變、防腐蝕等維度入手。又如,生物實(shí)驗(yàn)室的器材、藥品,不僅要保證其質(zhì)量的有效性,還需要注意安全問(wèn)題。易饒、易爆、易揮發(fā)的藥品,應(yīng)按照保存準(zhǔn)則妥善管理,避免其溫度過(guò)高或者過(guò)低、濕度過(guò)大、陽(yáng)關(guān)照射過(guò)強(qiáng),等等。此外,還應(yīng)重視水電、門(mén)窗的安全性,做好防盜工作。作為實(shí)驗(yàn)管理員,應(yīng)具備良好的專(zhuān)業(yè)水平及應(yīng)變能力,如發(fā)生事故時(shí),要采取有效應(yīng)對(duì)措施。有的生物實(shí)驗(yàn)室存儲(chǔ)有大量資料文獻(xiàn),因而管理人員還需要學(xué)習(xí)檔案文獻(xiàn)管理的方法及手段。

二、實(shí)驗(yàn)資源的配置及合理利用

實(shí)驗(yàn)是以一定的物質(zhì)基礎(chǔ)為支撐的。缺乏先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)材料、設(shè)備及充足的實(shí)驗(yàn)藥品試劑,使實(shí)驗(yàn)課程無(wú)法有效地進(jìn)行。為此,作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),應(yīng)在教育資源配置方面,結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況,適度調(diào)整并擴(kuò)大對(duì)生物實(shí)驗(yàn)室的項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)投入,為學(xué)校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供所需的基礎(chǔ)平臺(tái)。對(duì)于某些價(jià)格高昂的實(shí)驗(yàn)設(shè)施,尤其是藥品試劑類(lèi),由學(xué)校獨(dú)立承擔(dān)過(guò)于困難。為此,學(xué)?？陕?lián)系其他中學(xué)共同購(gòu)進(jìn),從而提高使用效益。事實(shí)上,這類(lèi)試劑雖然昂貴,但使用量往往較小,因而合資購(gòu)買(mǎi)并分配,不會(huì)影響學(xué)生的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)所需。還有某些必備的實(shí)驗(yàn)用品,由于生活中并不常見(jiàn),故而在市場(chǎng)上難以購(gòu)進(jìn)。為此,學(xué)?？膳c區(qū)域高校建立合作關(guān)系,從而實(shí)現(xiàn)資源共享。此外,也可發(fā)動(dòng)、鼓勵(lì)學(xué)生組建“生物興趣小組”,以活動(dòng)的形式制作、生產(chǎn)、飼養(yǎng)、收集生物實(shí)驗(yàn)用品或材料。比如,我的教授的班級(jí)中,有學(xué)生在外出旅游時(shí),收集了一些蟬蛻空殼帶入實(shí)驗(yàn)室。又如,有學(xué)生提出美化生物實(shí)驗(yàn)室的設(shè)想:剪裁掉塑料瓶底部,瓶蓋擰緊,注入一定的水分,將玉樹(shù)、綠蘿等植物培植于其中。諸如此類(lèi)的小活動(dòng),豐富了實(shí)驗(yàn)室資源、美化了實(shí)驗(yàn)室環(huán)境、鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手操作能力、激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

三、培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣

新課程改革,要求加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)課程比例。在教師的引導(dǎo)下,學(xué)生或通過(guò)獨(dú)立思考,或與他人協(xié)作,從而在實(shí)驗(yàn)中有所“發(fā)現(xiàn)”。眾所周知,這種自我的“發(fā)現(xiàn)”,其印象更加深刻,而對(duì)于其中的因素、關(guān)聯(lián)、規(guī)律、作用等理解得更加透徹。培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣,是學(xué)生生物實(shí)驗(yàn)課程的順利進(jìn)行,還是完善實(shí)驗(yàn)室管理的重要途徑。為了確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)有序、平穩(wěn)且高效地展開(kāi),課前的準(zhǔn)備工作必不可少。我在實(shí)驗(yàn)課之前,事先讓學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校制定的《學(xué)生實(shí)驗(yàn)規(guī)則》,其中涉及的規(guī)則較多,主要包括兩個(gè)方面:一是課堂紀(jì)律問(wèn)題。如不能隨手丟棄垃圾、不應(yīng)隨便走動(dòng)、帶齊學(xué)習(xí)用具、輕拿輕放實(shí)驗(yàn)設(shè)備,等等;二是實(shí)驗(yàn)關(guān)聯(lián)問(wèn)題。如實(shí)驗(yàn)器皿發(fā)生破壞、打碎等事宜,應(yīng)及時(shí)報(bào)告,方便教師記錄在冊(cè)。此外,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,應(yīng)輪流留下幾位同學(xué)幫助教師清點(diǎn)、整理實(shí)驗(yàn)器材,檢查水電,打掃衛(wèi)生,關(guān)好門(mén)窗等。

四、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理員師資隊(duì)伍建設(shè)

人才是最為寶貴的資源。缺乏高素質(zhì)的人才隊(duì)伍,縱然具備科學(xué)的工作理念,先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備,完善的運(yùn)行制度,也難以收到應(yīng)有的教學(xué)效果。同理,現(xiàn)行高中生物實(shí)驗(yàn)室管理,要完善實(shí)驗(yàn)室管理工作,提高生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量,加強(qiáng)管理員的師資隊(duì)伍建設(shè)。其一,樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)的工作理念。無(wú)論是生物教師兼職的實(shí)驗(yàn)室管理員,或是學(xué)校單獨(dú)設(shè)立的生物實(shí)驗(yàn)室管理員,均應(yīng)具備敬崗愛(ài)業(yè)的工作理念。“茍有所見(jiàn),雖布衣之賤,遠(yuǎn)守之微,亦可施用”。而事實(shí)上,實(shí)驗(yàn)室管理工作是學(xué)校培養(yǎng)人才不可或缺的重要環(huán)節(jié),對(duì)學(xué)生探究、實(shí)踐及合作能力的培養(yǎng)意義重大。為此,管理員應(yīng)提高思想認(rèn)識(shí),形成積極向上的工作態(tài)度。其二,提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)?！拔嵘灿醒?而知也無(wú)涯?！弊鳛闆Q定學(xué)生實(shí)驗(yàn)及實(shí)踐學(xué)習(xí)質(zhì)量的管理員,應(yīng)堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)的良好品質(zhì)。一方面,全面且深入地配合教師開(kāi)展教學(xué)工作,學(xué)習(xí)新課改下的課程標(biāo)準(zhǔn)及教材內(nèi)容,充實(shí)自我的業(yè)務(wù)能力,更好地服務(wù)于學(xué)生。另一方面,加強(qiáng)管理知識(shí)培訓(xùn),外出參觀、學(xué)習(xí)其他學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室管理模式。推陳出新,結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況,不斷優(yōu)化實(shí)驗(yàn)室的管理方法及手段。管理員應(yīng)積極開(kāi)展創(chuàng)新研究,并落實(shí)于實(shí)踐工作中。如對(duì)教學(xué)儀器的功能開(kāi)發(fā)利用、學(xué)習(xí)新設(shè)備的操作技術(shù)等。此外,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,而青春期的中學(xué)生,聰明有余而學(xué)習(xí)的柔韌性不足,逆反心理較為明顯。因此,管理員應(yīng)多與學(xué)生交流,了解學(xué)生的所思所想,參與學(xué)生實(shí)踐活動(dòng),構(gòu)建和諧的師生關(guān)系,為實(shí)驗(yàn)教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

作者:福建省泉州第五中學(xué) 單位:福建省泉州第五中學(xué)

參考文獻(xiàn)

第7篇：實(shí)驗(yàn)室管理論文范文

創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室可以供教師及學(xué)生進(jìn)行各種實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)及科學(xué)研究，完善的管理制度是實(shí)驗(yàn)室高效的運(yùn)行的保證。為了使實(shí)驗(yàn)室更好的服務(wù)于師生，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室成立了管理機(jī)構(gòu)，實(shí)驗(yàn)室以社團(tuán)的形式每年從涉電類(lèi)專(zhuān)業(yè)招聘管理人員與普通成員，招聘管理人員都經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的筆試面試。實(shí)驗(yàn)室制定了實(shí)驗(yàn)室值班制度、實(shí)驗(yàn)室安全衛(wèi)生管理制度、實(shí)驗(yàn)室設(shè)備及圖書(shū)管理制度、經(jīng)費(fèi)使用和管理制度等一系列制度以保證實(shí)驗(yàn)室高效的運(yùn)行。經(jīng)費(fèi)使用和管理制度是本實(shí)驗(yàn)室管理制度中效果較顯著的制度；實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)統(tǒng)一由管理部管理，指導(dǎo)教師組負(fù)責(zé)制，實(shí)驗(yàn)室通過(guò)對(duì)外家電維修、網(wǎng)絡(luò)承接電子設(shè)計(jì)等一系列的活動(dòng)每年創(chuàng)收約6萬(wàn)，其中百分之50%用于學(xué)生工作報(bào)酬，20%用于采購(gòu)耗材與實(shí)驗(yàn)設(shè)備維修及購(gòu)買(mǎi)圖書(shū)資料，20%用于對(duì)外交流培訓(xùn)學(xué)習(xí)，10%作為社團(tuán)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。

二、開(kāi)放式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室開(kāi)展的主要活動(dòng)

學(xué)生在這些活動(dòng)中不僅能夠得到技術(shù)的培訓(xùn)與鍛煉，也使學(xué)生積累一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，即培養(yǎng)了學(xué)生的綜合業(yè)務(wù)能力，并讓學(xué)生獲得一定的工作報(bào)酬。開(kāi)放式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室取得的成果總結(jié)：創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放式管理模式不僅有效地解決了實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放管理難的問(wèn)題，更重要的是給學(xué)生提供了一個(gè)很有效的舞臺(tái)。近年來(lái)，在創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的影響下，我院學(xué)生在大學(xué)生科技文化活動(dòng)、專(zhuān)業(yè)綜合素質(zhì)提高等方面都取得了不俗的成績(jī)，主要的成果有：

（1）實(shí)踐教學(xué)效果明顯提升。主要體現(xiàn)為學(xué)生在創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室通過(guò)提前預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備時(shí)間減少、實(shí)驗(yàn)設(shè)備損壞率降低、實(shí)驗(yàn)正確率提高。

（2）大學(xué)生科技文化活動(dòng)成果顯著。學(xué)生在全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽、挑戰(zhàn)杯、全國(guó)電子專(zhuān)業(yè)人才設(shè)計(jì)與技能大賽等項(xiàng)目上都有不俗的表現(xiàn)，其中2011年全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽中獲全國(guó)一等獎(jiǎng)一項(xiàng)；創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室成員2013年申請(qǐng)新型實(shí)用專(zhuān)利2項(xiàng)。

（3）對(duì)口專(zhuān)業(yè)就業(yè)比例提高。據(jù)歷年7月份就業(yè)統(tǒng)計(jì)，2008年對(duì)口專(zhuān)業(yè)就業(yè)率為25%，2010年為42%，2013年達(dá)到了61%。

第8篇：實(shí)驗(yàn)室管理論文范文

1．安全培訓(xùn)不夠到位。雖然，學(xué)院組織過(guò)多次消防安全和生物安全知識(shí)講座，任課教師和實(shí)驗(yàn)教師也有較高的安全意識(shí)和安全技術(shù)水平，但所具備的安全知識(shí)還不全面，在實(shí)驗(yàn)課的具體授課過(guò)程中難免發(fā)生一些紕漏。同時(shí)，因招生規(guī)模的擴(kuò)大、專(zhuān)業(yè)的增加以及任課教師不足等原因，各學(xué)系常常安排研究生代上實(shí)驗(yàn)課，而大部分研究生只接受過(guò)一次針對(duì)科研實(shí)驗(yàn)開(kāi)展的安全培訓(xùn)，在實(shí)驗(yàn)授課過(guò)程中容易忽視各種安全隱患。

2．未對(duì)事故應(yīng)急預(yù)案進(jìn)行實(shí)地演練。預(yù)防醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)中心在成立伊始就已有針對(duì)性地制定了事故應(yīng)急預(yù)案，但并未根據(jù)事故應(yīng)急預(yù)案進(jìn)行實(shí)地演練。雖然實(shí)驗(yàn)教師都了解在事故發(fā)生情況下自己的職責(zé)和行動(dòng)步驟，但缺乏事故應(yīng)急預(yù)案的實(shí)地演練無(wú)疑是紙上談兵。

3．實(shí)驗(yàn)室安全監(jiān)管制度不嚴(yán)、執(zhí)行力度不強(qiáng)。大部分高校實(shí)驗(yàn)室缺乏污染物處理設(shè)施，缺少專(zhuān)業(yè)部門(mén)對(duì)廢液進(jìn)行統(tǒng)一回收、管理和后續(xù)處理。未經(jīng)嚴(yán)格處理的成分復(fù)雜、毒性較大的廢液，如果直接排放或只簡(jiǎn)單稀釋后就直接排入下水管道，毒性物質(zhì)會(huì)逐漸累積，造成的污染是非常嚴(yán)重的。教學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)還存在本科生未將解剖完的小白鼠尸體與臟器放入指定的垃圾桶進(jìn)行統(tǒng)一處理，而直接丟入普通垃圾桶的現(xiàn)象，這種不規(guī)范隨意丟棄生物源廢棄物的行為會(huì)造成環(huán)境的污染。

二、預(yù)防醫(yī)學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理工作的改進(jìn)措施

通過(guò)分析預(yù)防醫(yī)學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理過(guò)程中存在的主要安全隱患，筆者擬結(jié)合預(yù)防醫(yī)學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)，提出以下幾點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室安全管理的具體改進(jìn)措施，以期提高和完善預(yù)防醫(yī)學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全管理工作，盡可能地降低安全風(fēng)險(xiǎn)。

（一）加強(qiáng)化學(xué)試劑、生物樣品和廢棄物的安全管理

預(yù)防醫(yī)學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)需要使用大量的化學(xué)試劑、實(shí)驗(yàn)動(dòng)物和微生物，其中包括各種強(qiáng)腐蝕性、易燃、易制毒化學(xué)危險(xiǎn)品，因此化學(xué)試劑、生物樣品和實(shí)驗(yàn)廢棄物的安全管理至關(guān)重要。

1．化學(xué)試劑和生物樣品的貯存。危險(xiǎn)化學(xué)品儲(chǔ)存場(chǎng)所應(yīng)根據(jù)國(guó)家相關(guān)規(guī)定安裝通風(fēng)系統(tǒng)。對(duì)于化學(xué)品儲(chǔ)存應(yīng)依照各種化學(xué)品的種類(lèi)、性能分開(kāi)存放，對(duì)化學(xué)性質(zhì)相抵觸的化學(xué)試劑要嚴(yán)格分類(lèi)貯存，各種腐蝕性化學(xué)試劑應(yīng)存放在試劑架的最底層。試劑儲(chǔ)存室必須指定專(zhuān)人專(zhuān)管，確保儲(chǔ)藏室入門(mén)鑰匙雙人雙鎖并妥善保管，儲(chǔ)存室要根據(jù)條件安裝防盜監(jiān)控和火災(zāi)報(bào)警系統(tǒng)，配備相應(yīng)的消防滅火設(shè)備。

2．化學(xué)試劑的安全使用。任課教師和實(shí)驗(yàn)教師應(yīng)清楚地了解實(shí)驗(yàn)課所涉及的所有化學(xué)試劑的化學(xué)特性和防范措施，并悉心指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)人員。易燃、易爆和易揮發(fā)的化學(xué)品應(yīng)在有安全防護(hù)的通風(fēng)櫥中使用，并采取必要的勞動(dòng)保護(hù)和安全防護(hù)用具，以確保實(shí)驗(yàn)過(guò)程的安全。實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備室內(nèi)僅允許存放少量無(wú)毒或低毒的化學(xué)試劑和有機(jī)溶劑，任何化學(xué)試劑均應(yīng)嚴(yán)格按實(shí)驗(yàn)室的規(guī)定，兩名管理人員同時(shí)在場(chǎng)方可領(lǐng)取，并做好出入庫(kù)登記和詳細(xì)的領(lǐng)用記錄（領(lǐng)用時(shí)間、領(lǐng)用劑量、使用方向、領(lǐng)用人、剩余試劑去處等）。對(duì)于易燃、易爆、易制毒和腐蝕性的化學(xué)危險(xiǎn)品應(yīng)現(xiàn)用現(xiàn)領(lǐng)，使用剩余部分禁止隨意存放，必須及時(shí)登記與退還試劑儲(chǔ)備室，妥善保管安置。

3．化學(xué)廢棄物與生物源廢棄物的處理。實(shí)驗(yàn)室廢棄物的處理應(yīng)嚴(yán)格遵守《環(huán)境保護(hù)法》《水污染防治法》等法律法規(guī)，對(duì)于劇毒化學(xué)危險(xiǎn)品的殘余物必須作無(wú)害化處理，并由專(zhuān)人負(fù)責(zé)監(jiān)督和管理。廢棄化學(xué)危險(xiǎn)物品的處置和銷(xiāo)毀應(yīng)上報(bào)并征得學(xué)校實(shí)驗(yàn)室管理部門(mén)同意后，請(qǐng)具備資質(zhì)的單位進(jìn)行處理。動(dòng)物尸體和臟器等生物源廢棄物應(yīng)統(tǒng)一放入指定的冷凍設(shè)備中等待下一步的統(tǒng)一處理，而微生物類(lèi)廢棄物應(yīng)進(jìn)行嚴(yán)格的消毒滅菌處理。

（二）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)儀器使用培訓(xùn)和管理

預(yù)防醫(yī)學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室儀器種類(lèi)繁多，涉及環(huán)境衛(wèi)生、勞動(dòng)衛(wèi)生、毒理學(xué)、營(yíng)養(yǎng)衛(wèi)生學(xué)等等，需要實(shí)驗(yàn)管理人員加強(qiáng)儀器的管理，保證實(shí)驗(yàn)人員正確并安全地使用儀器。

1．編寫(xiě)培訓(xùn)講義。實(shí)驗(yàn)教師應(yīng)結(jié)合預(yù)防醫(yī)學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的特點(diǎn)有針對(duì)性地編寫(xiě)各種儀器的培訓(xùn)講義，具體內(nèi)容應(yīng)包括儀器原理、儀器應(yīng)用范圍、儀器基本結(jié)構(gòu)、儀器操作參數(shù)設(shè)置、儀器使用操作具體步驟、儀器使用注意事項(xiàng)等等。

2．儀器操作培訓(xùn)。全體實(shí)驗(yàn)人員在使用儀器前必須由任課教師統(tǒng)一進(jìn)行儀器使用培訓(xùn)，實(shí)驗(yàn)課任課教師應(yīng)詳盡地講解儀器的基本原理，具體功能、使用方法和注意事項(xiàng)，并要求每位同學(xué)在教師指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)際操作。

3．儀器的日常維護(hù)。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室儀器、設(shè)備和設(shè)施的日常維護(hù)和保養(yǎng)，確保其能夠正常運(yùn)行是實(shí)驗(yàn)工作順利開(kāi)展的前提，不僅保證了實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確、可靠，更是實(shí)驗(yàn)室安全運(yùn)行必不可少的重要一環(huán)。要做好實(shí)驗(yàn)儀器的日常維護(hù)工作，除了定期校準(zhǔn)外還應(yīng)時(shí)常除塵保養(yǎng)，并做好水、電和燃?xì)夤苈返亩ㄆ跈z查，發(fā)現(xiàn)松脫、老化以及損壞應(yīng)及時(shí)維修或更換。

（三）利用現(xiàn)代科技改善實(shí)驗(yàn)室安全管理

實(shí)驗(yàn)室要充分利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)進(jìn)行安全狀況的實(shí)時(shí)監(jiān)控。當(dāng)發(fā)生火災(zāi)等安全事故時(shí)，需要有先進(jìn)的技術(shù)手段（安裝熱感應(yīng)探頭和煙霧報(bào)警系統(tǒng)）及時(shí)發(fā)現(xiàn)事故并發(fā)出警報(bào)。此外，開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)室的建立意味著本科生在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的時(shí)間增加，而實(shí)驗(yàn)室不可能一直有人在現(xiàn)場(chǎng)照看。因此，應(yīng)采用網(wǎng)絡(luò)攝像監(jiān)控的形式對(duì)預(yù)防醫(yī)學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全狀況和實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)監(jiān)控。

（四）健全實(shí)驗(yàn)室管理制度，落實(shí)責(zé)任

實(shí)驗(yàn)室的安全運(yùn)行必須建立健全各種規(guī)章制度予以保障。例如：實(shí)驗(yàn)教學(xué)的防火和安全檢查、危險(xiǎn)化學(xué)試劑的安全使用、大型精密儀器安全使用與管理、儀器設(shè)備的損壞賠償、廢棄物的安全排放、氣瓶的安全管理等，都需要制定合理和規(guī)范的規(guī)章制度為本科教學(xué)實(shí)驗(yàn)的安全運(yùn)行提供制度保障。除了制度保障外，還應(yīng)建立和健全以預(yù)防醫(yī)學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室為基本單位的安全管理機(jī)制，制定實(shí)驗(yàn)室安全操作指南和實(shí)驗(yàn)人員在實(shí)驗(yàn)室的行為準(zhǔn)則，并明確安全第一責(zé)任人。

（五）進(jìn)一步加強(qiáng)安全培訓(xùn)，進(jìn)行應(yīng)急預(yù)案的實(shí)地演練

要做好預(yù)防醫(yī)學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全管理工作，必須努力提升實(shí)驗(yàn)人員的安全意識(shí)和安全素質(zhì)，促使實(shí)驗(yàn)室管理專(zhuān)業(yè)化和規(guī)范化。

1．提高安全意識(shí)，深化安全教育。科研人員的安全意識(shí)和安全技術(shù)水平的高低，很大程度取決于安全教育培訓(xùn)。對(duì)于實(shí)驗(yàn)課任課教師、實(shí)驗(yàn)教師以及學(xué)生來(lái)說(shuō)，只有不斷地強(qiáng)調(diào)安全工作的重要性，進(jìn)行系統(tǒng)的安全教育，進(jìn)一步普及安全防護(hù)知識(shí)，增強(qiáng)安全防范意識(shí)，提高安全技能水平，才能減少事故的發(fā)生。因此安全培訓(xùn)是實(shí)驗(yàn)室安全管理中極其重要的組成部分。

2．進(jìn)行事故應(yīng)急實(shí)地演練。預(yù)防醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)中心應(yīng)每年定期舉辦一次全員參加的消防應(yīng)急逃生演練。實(shí)驗(yàn)課任課教師和實(shí)驗(yàn)教師要熟悉事故應(yīng)急預(yù)案的內(nèi)容，應(yīng)具備一定的初期滅火指揮和應(yīng)急疏散能力，提高災(zāi)害性事故發(fā)生時(shí)緊急應(yīng)變能力。火場(chǎng)危機(jī)常給實(shí)驗(yàn)人員帶來(lái)震撼性、突發(fā)性和危險(xiǎn)性，不僅干擾實(shí)驗(yàn)人員的正常思維，還可能干擾實(shí)驗(yàn)人員正常的行為，因此在事故應(yīng)急演練中應(yīng)理論結(jié)合實(shí)際，對(duì)實(shí)驗(yàn)人員進(jìn)行一定的心理健康教育。

（六）定期檢查維護(hù)，消除安全隱患

第9篇：實(shí)驗(yàn)室管理論文范文

1.1高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)

高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室是高校重要教學(xué)研究地點(diǎn)，對(duì)高校的科研和教育工作都有相當(dāng)重要的作用。所以對(duì)于計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的管理是高校重要的工作，計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)的作用主要有三個(gè)，首先提高計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的使用效率，其次提高計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的使用安全性，最后通過(guò)合理的管理完成對(duì)于教學(xué)資源的維護(hù)。

1.2B/S模式

B/S模式是指瀏覽器和服務(wù)器結(jié)構(gòu)，是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代新興的一種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)模式，其思想在于將系統(tǒng)的功能部分集中于同一臺(tái)服務(wù)器上，操作客戶端則由瀏覽器代替，這樣就可以實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程操控，提高系統(tǒng)地使用性和適應(yīng)性，而且這樣系統(tǒng)構(gòu)建模式減少了系統(tǒng)安全和運(yùn)行的難度，而且服務(wù)器功能集中的方式使系統(tǒng)的維護(hù)和管理更加方便和容易，最重要的是將系統(tǒng)集中于同一服務(wù)器可以提高系統(tǒng)的安全性，減少了客戶端造成系統(tǒng)入侵問(wèn)題。

2基于B/S模式的高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)思路

2.1管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)目標(biāo)

完善系統(tǒng)功能，高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)是為了進(jìn)一步完善計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理工作，做好各項(xiàng)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)更新工作，同時(shí)要根據(jù)各個(gè)高校師生自身特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出符合實(shí)際管理規(guī)律的計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)。便于操作，進(jìn)行驗(yàn)證之后的用戶可以順利進(jìn)入計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)一系列的操作管理，便于管理工作的展開(kāi)。維護(hù)數(shù)據(jù)安全，根據(jù)不同的管理權(quán)限設(shè)置不同的登錄方式，采取不同的身份驗(yàn)證方式，以便保護(hù)不同用戶的信息數(shù)據(jù)安全。同時(shí)還要保障實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)的工作人員能及時(shí)及時(shí)進(jìn)行管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)的更新與維護(hù)，保障管理系統(tǒng)的正常運(yùn)行。

2.2管理系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)是由三個(gè)邏輯結(jié)構(gòu)構(gòu)成的，由這三個(gè)邏輯結(jié)構(gòu)構(gòu)成的管理系統(tǒng)能有效地實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)的信息交換，這三個(gè)邏輯結(jié)構(gòu)分別為管理系統(tǒng)表示層、管理系統(tǒng)業(yè)務(wù)邏輯層和管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)訪問(wèn)層。其中表示層是統(tǒng)一的圖形操作界面，這一界面主要呈現(xiàn)信息和操作功能，這部分中只是負(fù)責(zé)將數(shù)據(jù)進(jìn)行呈現(xiàn)與并沒(méi)有其他的功能，比如學(xué)生進(jìn)入系統(tǒng)中所顯示的系統(tǒng)分類(lèi)，數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)和顯示，學(xué)生的個(gè)人信息顯示等等。業(yè)務(wù)邏輯層實(shí)現(xiàn)幾乎所有的數(shù)據(jù)功能的結(jié)構(gòu)，通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的處理和編排達(dá)到數(shù)據(jù)管理的目的?；旧纤邢到y(tǒng)功能的都需要由業(yè)務(wù)邏輯層進(jìn)行，用戶管理、數(shù)據(jù)交換，數(shù)據(jù)處理等，而且基本的安全內(nèi)容和認(rèn)證內(nèi)容也是在這一結(jié)構(gòu)中實(shí)現(xiàn)的，比如學(xué)生信息的認(rèn)證，進(jìn)入系統(tǒng)的密碼識(shí)別等。數(shù)據(jù)訪問(wèn)層的功能比較單一，主要是針對(duì)于數(shù)據(jù)的錄入、調(diào)取等數(shù)據(jù)交換的功能性體現(xiàn)，比如添加修改信息等數(shù)據(jù)操作行為。

3計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)詳細(xì)設(shè)計(jì)

3.1用戶管理模塊

用戶管理模塊是指通過(guò)密碼賬戶信息識(shí)別使用者并給予其相應(yīng)的管理權(quán)限的模塊，對(duì)于計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)而言，操作權(quán)限和信息識(shí)別是其最重要的功能，只有在相應(yīng)的操作能力的條件下才可以進(jìn)行相應(yīng)的操作。用戶管理模塊中將會(huì)被分為三個(gè)操作子系統(tǒng)，針對(duì)于管理員、學(xué)生和教師，這樣就可以明確的將管理權(quán)限分開(kāi)，又不需要進(jìn)行特殊的管理權(quán)限賦予設(shè)定。用戶管理模塊當(dāng)中賬戶和密碼是唯一的識(shí)別方式，通過(guò)賬戶和密碼來(lái)區(qū)分管理權(quán)限，實(shí)現(xiàn)操作上的區(qū)別。

3.2管理員操作子系統(tǒng)

管理員子系統(tǒng)將主要包含三個(gè)系統(tǒng)功能，存放管理、借出系統(tǒng)和查詢(xún)系統(tǒng)。高校的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室中需要按時(shí)對(duì)設(shè)備、物品進(jìn)行盤(pán)點(diǎn)和管理，所以將在采購(gòu)、分配、登記、維護(hù)等在系統(tǒng)中進(jìn)行記錄，及時(shí)掌握設(shè)備的情況，管理員也需要對(duì)新入庫(kù)的設(shè)備進(jìn)行登記并記錄存放位置和入庫(kù)時(shí)間，一般查找和盤(pán)點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備的出借同樣需要管理，依靠系統(tǒng)可以實(shí)現(xiàn)對(duì)出借物品的定時(shí)提醒，而且出借程序中同樣需要管理員記錄和審核，通過(guò)與身份相互綁定的方式，保證物品的安全即出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)的追責(zé)和賠償。查詢(xún)系統(tǒng)是對(duì)目前的教學(xué)資源進(jìn)行管理的方式，包括對(duì)廢舊設(shè)備，目前庫(kù)存，借出、入庫(kù)記錄等等，隨時(shí)掌握和核查設(shè)備信息，保證教學(xué)資源的使用和整合。

3.3學(xué)生操作子系統(tǒng)

學(xué)生操作子系統(tǒng)的使用主要是為學(xué)生提供服務(wù)和方便學(xué)校對(duì)學(xué)生的管理的，其功能性不高，但是相對(duì)復(fù)雜，學(xué)生日常所需要的信息輸入、查詢(xún)、公告閱讀、表格下載、信息申請(qǐng)、審核等等工作都需要實(shí)現(xiàn)。就目前而言相當(dāng)多的學(xué)校都開(kāi)始進(jìn)行以B/S模型為基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理，因?yàn)閷W(xué)生群體龐大，傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)顯然無(wú)法滿足這樣的操作需求，而且這樣的方式也方便了學(xué)生的操作，減少了學(xué)生的使用系統(tǒng)的難度和成本。

3.4教師操作子系統(tǒng)

教師使用這一系統(tǒng)需要利用這一系統(tǒng)來(lái)更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作。因?yàn)榻處熞话阒辉陂_(kāi)學(xué)和期末兩個(gè)時(shí)段使用這一系統(tǒng)的情況較多，所以平時(shí)可以將系統(tǒng)資源適當(dāng)?shù)恼{(diào)配到學(xué)生和管理員的使用中。教師使用系統(tǒng)主要是進(jìn)行學(xué)生成績(jī)記錄、課程安排查詢(xún)等等工作，所以并不需要太多的其他功能。但是需要主要的是教師操作系統(tǒng)與電腦外界設(shè)備的關(guān)聯(lián)，比如打印機(jī)等設(shè)備都是教師需要使用到的。所以在建構(gòu)教師操作子系統(tǒng)中應(yīng)該加入打印的操作項(xiàng)目，提高系統(tǒng)的人性化發(fā)展。

4結(jié)語(yǔ)