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初中體育說課稿精選(九篇)

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初中體育說課稿

第1篇:初中體育說課稿范文

關(guān)鍵詞:初中語文;小說教學(xué);有效性

近幾年來,隨著新課程改革在我國教育行業(yè)中的不斷深入和推廣,各級教育機(jī)構(gòu)中的課堂教學(xué)過程與教學(xué)質(zhì)量等逐漸受到越來越多人的關(guān)注,其中尤以初中語文小說教學(xué)尤為明顯。但就目前情況來看,我國許多初中語文小說教學(xué)中普遍存在教學(xué)目標(biāo)泛功利化、忽視小說教學(xué)特殊性以及教學(xué)方法單一等多種問題,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不足,課堂氛圍沉悶,教學(xué)效果不樂觀,急需進(jìn)一步改進(jìn)和革新。本文筆者主要探討了新時期背景下初中語文小說教學(xué)中的教學(xué)策略,以提高課堂教學(xué)有效性,現(xiàn)論述如下。

一、創(chuàng)設(shè)課堂情景,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

對于初中語文小說教學(xué)來講,科學(xué)、合理、有效的課堂情景對快速吸引學(xué)生注意力,營造良好氛圍,增強(qiáng)教學(xué)效率等具有積極意義。故現(xiàn)階段,教師在初中語文小說教學(xué)中需依據(jù)教學(xué)內(nèi)容,結(jié)合班級學(xué)生實際學(xué)習(xí)情況,為其創(chuàng)設(shè)獨特的課堂情景,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高課堂教學(xué)有效性。

例如,在人教版初中語文九年級上冊《我的叔叔于勒》的實踐課堂教學(xué)中,本文主要通過描述“菲利普夫婦”對“于勒叔叔”前后不同的態(tài)度轉(zhuǎn)變,揭示了資本主義背景下人與人之間裸的金錢至上的面目,批判了資產(chǎn)階級背棄親情的丑陋靈魂。在本節(jié)課開始時,教師可圍繞本文的主題(即“親情”)進(jìn)行課堂導(dǎo)入,如:有人說,親情是世間最偉大的,是人類生命中永恒的動力,同學(xué)們認(rèn)為親情是什么?以此來營造與教學(xué)內(nèi)容相貼合的課堂情景,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)其積極參與課堂教學(xué)。此時,有學(xué)生會回答:親情是母親甘甜的乳汁,哺育我們健康成長;而有些學(xué)生則回答:親情是春天溫暖的春風(fēng),吹散憂愁,帶來愉快。對于學(xué)生的課堂回答,教師需及時給予其肯定和表揚(yáng),以調(diào)動其學(xué)習(xí)動力,增強(qiáng)其學(xué)習(xí)效率,提高課堂教學(xué)有效性。

二、注重細(xì)節(jié)研讀,引導(dǎo)學(xué)生感知小說人物形象

從本質(zhì)上來講,小說多是通過構(gòu)建虛擬世界的真實,給予讀者身臨其境的感覺,而此種真實感則多依賴于作者在小說文本中的細(xì)節(jié)描寫。故在初中語文小說教學(xué)過程中,教師需明確教學(xué)重點,注重細(xì)節(jié)研讀,以引導(dǎo)學(xué)生充分感知小說人物形象。

例如,在人教版初中語文九年級上冊《范進(jìn)中舉》的實踐課堂教學(xué)中,本文文末的“胡屠戶”接受“范進(jìn)贈銀”的細(xì)節(jié)描寫非常出彩,其細(xì)節(jié)描寫主要包括有“把銀子攥在手里”、“緊緊地”、“把拳頭舒過來”、“假意推辭”、“不等范進(jìn)說完”、“把拳頭縮回來”、“往腰里揣”、“千恩萬謝”、“低著頭”、“笑瞇瞇”等,以上這些細(xì)節(jié)描寫,充分刻畫出了一個“見錢眼開”、“虛偽”的市儈小人形象。本節(jié)課教學(xué)過程中,教師在帶領(lǐng)學(xué)生通讀全文后,可有目的性地引導(dǎo)學(xué)生抓住攥、舒、縮、揣等關(guān)鍵性動作描寫重新閱讀文章內(nèi)容,使其能夠充分感知和明確小說人物形象,對其準(zhǔn)確把握該人物性格特征,增強(qiáng)其對教學(xué)內(nèi)容的理解,提高教學(xué)質(zhì)量等具有重要意義。

三、適當(dāng)利用多媒體技術(shù),增強(qiáng)課堂教學(xué)有效性

現(xiàn)階段,隨著先進(jìn)科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展,多種現(xiàn)代化教育技術(shù)逐漸被廣泛應(yīng)用于各級教育機(jī)構(gòu)的課堂教學(xué)中,其中尤以多媒體技術(shù)較為明顯。故當(dāng)前環(huán)境下,教師在初中語文小說教學(xué)中需依據(jù)教學(xué)內(nèi)容,適當(dāng)利用多媒體技術(shù)開展教學(xué)活動,以增強(qiáng)課堂教學(xué)有效性。

例如,在人教版初中語文九年級上冊《香菱學(xué)詩》的實踐課堂教學(xué)中,教師在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)課文內(nèi)容之后,可利用多媒體為班級學(xué)生播放與本文內(nèi)容相符的《紅樓夢》影視作品片段資源,并指導(dǎo)學(xué)生在觀賞視頻文件的同時結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行思考,了解本文的主要脈絡(luò),為其之后的課堂學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),節(jié)省課文研讀時間,增強(qiáng)課堂教學(xué)效率。又比如,在九年級下冊《變色龍》的實踐教學(xué)中,教師在課堂開始時可先利用多媒體為學(xué)生播放“變色龍于灌木叢中自動變色”的視頻進(jìn)行新課導(dǎo)入,通過此種生動、形象且直觀化的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,營造良好的課堂氛圍,之后教師可引導(dǎo)學(xué)生將“變色龍”的變色與現(xiàn)實生活中“人類的變臉”聯(lián)系在一起,增強(qiáng)學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握,升華課堂教學(xué)主題,提高教學(xué)有效性。

目前我國許多初中語文小說教學(xué)過程中仍存在諸多問題,從整體上來講教學(xué)效果不理想。針對這種教學(xué)現(xiàn)狀,筆者建議教師在初中語文小說教學(xué)中需依據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)課堂情景,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,并注重細(xì)節(jié)研讀,引導(dǎo)學(xué)生感知小說人物形象。同時還需適當(dāng)利用多媒體技術(shù)輔助教學(xué),增強(qiáng)課堂教學(xué)有效性,提高教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn):

第2篇:初中體育說課稿范文

我的教學(xué)內(nèi)容是教材《體育與健康》七-九年級中田徑的教學(xué)內(nèi)容之一《蹲踞式跳遠(yuǎn)》,很高興與大家共同學(xué)習(xí)分享,本次教學(xué)我將圍繞指導(dǎo)思想、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重、難點、教法與學(xué)法、教學(xué)過程、等環(huán)節(jié)展開說明。

一、指導(dǎo)思想

本課以“健康第一”為宗旨,以促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會適應(yīng)三方面協(xié)調(diào)發(fā)展為核心,以恰到好處的教法、學(xué)法及組織形式為教學(xué)主線,來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)的樂趣,同時提高學(xué)生的蹲距式跳遠(yuǎn)的技術(shù),發(fā)展學(xué)生的跳躍能力,培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉習(xí)慣,為終身體育打好基礎(chǔ)。

二、教材分析

跳遠(yuǎn)是日常生活中最常見且經(jīng)常用到的一種人體活動;學(xué)生喜聞樂見的、節(jié)奏強(qiáng)、興趣高的一種體育形式;是現(xiàn)代奧林匹克田徑運(yùn)動中重要的比賽項目之一。蹲踞式跳遠(yuǎn)在《體育與健康》七-九年級中初中田徑教學(xué)內(nèi)容跳躍部分中占三分之一的內(nèi)容。教學(xué)要求是掌握基本技術(shù),體驗從事跳躍活動的樂趣餓,發(fā)展跳躍能力,培養(yǎng)自練、自測、自評的能力。跳遠(yuǎn)對提高學(xué)生的跳躍能力,增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、強(qiáng)化學(xué)生的體能與運(yùn)動技巧有很好的作用,有利于培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷、積極進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì),促進(jìn)身心健康發(fā)展,因而在初中體育教學(xué)中占有重要的地位,對增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、提高學(xué)生的體能、運(yùn)動技巧起到很好的作用。

三、學(xué)情分析

初中學(xué)生正處于生長發(fā)育的旺盛時期,其身體的活動能力具有很強(qiáng)的可塑性,同時具有精力旺盛、好動、好奇心強(qiáng)、喜歡挑戰(zhàn)與超越等心理特點,學(xué)生之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了立定跳遠(yuǎn)。根據(jù)我對教材的理解和分析結(jié)合教學(xué)對象的實際情況,我制定了如下的教學(xué)目標(biāo)和重、難點。

四、教學(xué)目標(biāo)

(《體育與健康》七-九年級教師用書74頁)

(1)知識目標(biāo):基本掌握蹲踞式跳遠(yuǎn)的技術(shù)動作與訓(xùn)練方法。

(2)技能目標(biāo):基本掌握蹲踞式跳遠(yuǎn)的技能,安全進(jìn)行訓(xùn)練。

(3)情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的態(tài)度和行為參與;增強(qiáng)自尊和自信,培養(yǎng)不怕挫折的精神和較強(qiáng)的意志品質(zhì)。

五、教學(xué)要點

(《體育與健康》七-九年級教師用書81頁)

蹲踞式跳遠(yuǎn)的技術(shù)要點是助跑快速、步點準(zhǔn)確、重心平穩(wěn)、上板積極、起跳充分,空中身體姿勢平穩(wěn),落地安全。

個人認(rèn)為教學(xué)難點是助跑和起跳的結(jié)合。

六、教法與學(xué)法

本次課在教法與學(xué)法的運(yùn)用上通過合作探究等方法“使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣始終保持最佳狀態(tài)”。多種教法與學(xué)法的合理滲透,使學(xué)生在積極的情緒下主動學(xué)習(xí)、掌握技能,勇于實踐,課堂成為學(xué)生合作交流、拼搏進(jìn)取、感受成功的平臺。

教法:

1、 示范、講解。

2、 觀看繼續(xù)課件視頻。

3、 統(tǒng)一糾正錯誤、個別糾正錯誤結(jié)合。

4、 表揚(yáng)、鼓勵。

5、 組織學(xué)生互相發(fā)現(xiàn)錯誤,互相提醒改正。

6、 講、練結(jié)合。

7、 小比賽。

學(xué)法:

1、 模仿練習(xí)。

2、 重復(fù)練習(xí)。

3、 糾正錯誤動作。

4、 互相糾正錯誤動作。

5、 以賽代練。

七、教學(xué)過程

(一)引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣階段。

講解、示范蹲踞式跳遠(yuǎn)動作方法:助跑速度快,節(jié)奏穩(wěn)定,踏板前達(dá)到最快速度;起跳腳上板快,兩臂和兩腿配合擺動快,起跳腿蹬伸起跳快。騰空中蹲踞平穩(wěn)好,落地時兩腿前伸,落入沙坑屈膝緩沖,安全落地。

動作要點:助跑快速、步點 準(zhǔn)確、重心平穩(wěn)、上板積極=起跳充分,空中身體姿勢平衡,落地安全。

(二)保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)與提高階段。

觀看蹲踞式跳遠(yuǎn)(課件)

(三)學(xué)生模仿練習(xí)。

(四)統(tǒng)一糾正普遍錯誤。

(五)重復(fù)練習(xí),個別糾正錯誤。

(六)重復(fù)練習(xí),學(xué)生互相糾錯。

(七)教學(xué)小比賽。

八、教學(xué)過程中的知識擴(kuò)展:

1、(新課)跳遠(yuǎn)項目的特點: 跳遠(yuǎn)是指通過起動,經(jīng)過一段距離的助跑,準(zhǔn)確地踏上起跳板進(jìn)行起跳、騰空,并在空中做出一定的技術(shù)動作,雙足落在沙坑里,比遠(yuǎn)度的跳躍運(yùn)動。

2、(新課)跳遠(yuǎn)的技術(shù)是由助跑、起跳、騰空、落地四個動作過程連續(xù)完成的。助跑與起跳的緊密結(jié)合,是取得優(yōu)異成績的關(guān)鍵。這四個動作過程是統(tǒng)一的整體,無論哪一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題,都會影響技術(shù)水平的發(fā)揮和成績的提高。

3、(復(fù)習(xí)課)跳遠(yuǎn)技術(shù)動作的演變:跳遠(yuǎn)技術(shù)的改進(jìn),主要是起跳后空中身體姿勢的變化和發(fā)展。1890年以前,采用的是原始的蹲踞式跳遠(yuǎn),即起跳后立即團(tuán)身,并自然向前伸小腿落地。1895年~1935年采用蹲踞式和半蹲挺身式跳遠(yuǎn)。1935年~1960年,挺身式跳遠(yuǎn)日趨完善,并出現(xiàn)了走步式跳遠(yuǎn)。目前,男子高水平運(yùn)動員基本采用更加完美的走步式跳遠(yuǎn),女子高水平選手多數(shù)采用挺身式或走步式。最杰出的代表人物均來自美國,前者是鮑威爾,后者是卡爾.劉易斯。

4、(復(fù)習(xí)課)跳遠(yuǎn)記錄:

男子跳遠(yuǎn)全國紀(jì)錄勞劍峰在1997年全國田徑錦標(biāo)賽上8.40米,女子跳遠(yuǎn)全國紀(jì)錄是姚偉麗在1993年創(chuàng)造的,成績是7.03米。

男子跳遠(yuǎn)的世界記錄保持者為美國籍的邁克·鮑威爾於1991年8月30日在東京所創(chuàng)下的8.95米,女子跳遠(yuǎn)的世界記錄保持者女子奇斯蒂婭科娃跳遠(yuǎn) 7.52 1988.06.11 。

5、(復(fù)習(xí)課)了解跳遠(yuǎn)的規(guī)則

跳遠(yuǎn)場地和器械 :用于跳遠(yuǎn)助跑的跑道,寬度為1.22~1.25米,長度不得短于40米。起跳板應(yīng)為長方形,長為1.21~1.22米,寬度為20厘米,厚度為10厘米。一般是木料制作。起跳板靠近沙坑落地區(qū)一端的邊緣為起跳限制線。比賽時,如果運(yùn)動員腳部在起跳中踩過起跳線即為犯規(guī),成績無效。落地區(qū)是跳遠(yuǎn)起跳騰空后的落地區(qū)域,一般為填滿松軟沙子的沙坑。沙坑的最小寬度為2.75米,沙坑的遠(yuǎn)端與起跳板的距離不得短于lO米。

6. (復(fù)習(xí)課)跳遠(yuǎn)技術(shù)評論看點

(1)運(yùn)動員的起跳技術(shù)主要看以下幾點:

A. 助跑和起跳的結(jié)合是否緊密、協(xié)調(diào),能否最大限度地利用助跑中獲得的水平速度。

B. 起跳的速度和幅度,及上板的準(zhǔn)確度。 C. 應(yīng)有適宜的騰起角度和踏板的制動力較小。

(2)運(yùn)動員騰空技術(shù)主要看以下幾點:

A. 無論是何種騰空技術(shù)動作,都必須能夠保持身體在空中的平衡。在落地前能夠做到高抬大腿、前伸小腿。

B. 騰空階段必須保持抬頭挺胸姿態(tài)。正確完成空中技術(shù)動作。

C. 挺身式必須挺胸展髖,使髖部前移,不能挺腹。走步式交換步的動作要在身體重心下方,兩大腿進(jìn)行剪絞交換,

九、結(jié)束部分

1、放松整理。

2、對所教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧。

3、對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評價,表揚(yáng)、鼓勵為主。

十、預(yù)計教學(xué)目標(biāo)

第一節(jié)課70%以上的學(xué)生能基本掌握立定跳遠(yuǎn)的技術(shù)要領(lǐng);第二節(jié)課90%的學(xué)生能基本掌握立定跳遠(yuǎn)的技術(shù)要領(lǐng);到第六節(jié)課60%能熟練的掌握,并能優(yōu)美的完成動作。整堂課負(fù)荷強(qiáng)度由低到高,心率控制在110-130次/分。練習(xí)密度約40%。