早餐建議書精選(九篇)
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第1篇：早餐建議書范文
關(guān)鍵詞 白肋煙烘焙機(jī)；正交試驗(yàn)；工藝參數(shù)；優(yōu)化
中圖分類號 S226.6 文獻(xiàn)標(biāo)識碼 A 文章編號 1007-5739（2017）07-0172-02
Study on Key Drying Parameters of New Burley Tobacco Baking Machine
XIE Peng
（Wuhu Cigrarette Factory of China Tobacco Anhui Industrial Co.，Ltd.，Wuhu Anhui 241002）
Abstract In order to improve the baking effect of burley tobacco，the key process parameters of the HBT burley tobacco baking machine，such as hot blast temperature，bottom belt speed，fan frequency and humidification open degree，were optimized by orthogonal test.Meanwhile，we analyzed the influence of four parameters on drying terminal water of tobacco.The test results showed that at the hot air temperature of 110，140，130，90 ℃，the bottom band speed 2.0 m/s，fan frequency 40 Hz，humidity under 100% conditions，the tobacco leaf moisture range control of HBT baking machine drying terminal was the best.
Key words burley drier；orthogonal experiment；technical parameters；optimization
白肋是混合型卷煙生產(chǎn)中的重要原料，具有煙味濃、勁頭大、香氣濃郁的特點(diǎn)，但也存在吃味差、雜氣重、刺激性大等缺點(diǎn)。因此，通過對白肋煙葉進(jìn)行高溫烘焙處理，可達(dá)到改善香氣質(zhì)量、有效去除白肋煙中部分氨類和揮發(fā)堿等不利于煙氣質(zhì)量的物質(zhì)、減輕雜氣和刺激性、改善余味的目的[1-2]。
白肋煙烘焙設(shè)備有很多種形式。根據(jù)設(shè)備控制系統(tǒng)的差異，白肋煙烘焙設(shè)備可以分為熱風(fēng)對流式、微波輻射式2種類型[3]。蕪湖卷煙廠新引進(jìn)的白肋煙烘焙機(jī)為德國HAUNI 生產(chǎn)的HBT設(shè)備，是目前應(yīng)用最廣的網(wǎng)帶式白肋煙烘焙機(jī)，通過網(wǎng)帶的運(yùn)送將煙葉勻速穿過干燥區(qū)，完成白肋煙的烘焙，但是網(wǎng)帶式烘焙機(jī)由于設(shè)計(jì)特點(diǎn)易造成干燥終端的煙葉出現(xiàn)水分不均勻的現(xiàn)象。因此，本研究通過對新型HBT白肋煙烘焙機(jī)的生產(chǎn)工藝參數(shù)進(jìn)行多因素正交試驗(yàn)，分析各個(gè)工藝參數(shù)對烘焙機(jī)干燥終端煙葉水分均勻性的影響關(guān)系，優(yōu)化關(guān)鍵干燥工藝參數(shù)，使白肋煙烘焙處理滿足工藝質(zhì)量要求。
1 新型HBT白肋煙烘焙機(jī)設(shè)備結(jié)構(gòu)及控制原理
從圖1可以看出，新HBT白肋煙烘焙機(jī)主要由進(jìn)料端、出料端、框架系統(tǒng)、管路系統(tǒng)、風(fēng)道系統(tǒng)和輸送帶6個(gè)部分組成。進(jìn)料端由機(jī)架、被動(dòng)軸、刷輥、張緊裝置和勻料裝置等組成，通過勻料裝置可以調(diào)節(jié)鏈板輸送帶上的鋪料厚度，出料端由機(jī)架、主動(dòng)軸、鏈輪、刷輥和主傳動(dòng)減速機(jī)等組成，進(jìn)、出料端分布在框架系統(tǒng)兩端。輸送帶由輸送鏈及帶孔網(wǎng)板組成，通過設(shè)置輸送帶的運(yùn)行速度可以調(diào)節(jié)煙葉的烘焙時(shí)間?？蚣芟到y(tǒng)中只保留了干燥區(qū)，取消了傳統(tǒng)式白肋煙烘焙機(jī)的冷卻區(qū)和回潮區(qū)，共分為4個(gè)干燥區(qū)，其中每個(gè)干燥區(qū)分為2個(gè)干燥單元，干燥Ⅰ、Ⅱ區(qū)采用自下而上的形式進(jìn)行干燥，干燥Ⅲ、Ⅳ區(qū)采用自上而下的形式進(jìn)行干燥，通過兩面穿流式干燥對煙葉進(jìn)行水分處理。管路系統(tǒng)由進(jìn)汽管路、加熱管路、回汽管路、滅火管路等組成。風(fēng)道系統(tǒng)由干燥區(qū)風(fēng)道、排潮風(fēng)道、補(bǔ)風(fēng)風(fēng)道、排潮風(fēng)機(jī)和循環(huán)風(fēng)風(fēng)機(jī)等組成。煙葉依次經(jīng)過進(jìn)料端、干燥段、出料端，完成白肋煙的烘焙處理。
新HBT白肋煙烘焙機(jī)的一個(gè)獨(dú)特功能為干燥熱風(fēng)溫濕度調(diào)節(jié)功能。主要控制方法為：通過在每個(gè)小干燥單元的風(fēng)機(jī)出口設(shè)置一路蒸汽噴嘴用于增加濕度，設(shè)備自動(dòng)依據(jù)每個(gè)干燥區(qū)濕度設(shè)定值，通過檢測排潮風(fēng)管內(nèi)空氣的濕度，并由排潮風(fēng)門和加濕蒸汽綜合調(diào)節(jié)干燥過程中熱空氣的濕度，從而有效調(diào)節(jié)、控制煙葉處理過程的相關(guān)條件，達(dá)到控制煙葉處理過程Maillard反應(yīng)的目的，以改善白肋煙的品質(zhì)。
2 新型HBT白肋煙烘焙機(jī)關(guān)鍵工藝參數(shù)的選擇
在白肋煙的烘焙加工處理過程中，烘焙機(jī)內(nèi)的干燥氣流溫度、濕度、烘焙時(shí)間、鋪葉厚度等工藝參數(shù)均會(huì)對干燥終端煙葉的水分產(chǎn)生重要影響[4-7]。從表1可以看出，采用PFMEA分析，通過過程故障模式與影響分析表，初步篩選出潛在影響因子，結(jié)合蕪湖卷煙廠某混合型牌號的加工需求，最終選擇底帶速度、熱風(fēng)溫度、加濕開度和風(fēng)機(jī)頻率4個(gè)關(guān)鍵工藝參數(shù)進(jìn)行正交試驗(yàn)[8-9]。
3 基于正交試驗(yàn)的白肋煙烘焙機(jī)關(guān)鍵工藝參數(shù)優(yōu)化
3.1 試驗(yàn)?zāi)康?/p>
研究新型白肋煙烘焙機(jī)干燥終端煙葉水分均勻性的影響因素，尋求最佳的參數(shù)組合。
3.2 試驗(yàn)指標(biāo)
用干燥終端煙葉水分極差作為考察指標(biāo)，極差越小表明試驗(yàn)條件越好。
3.3 試驗(yàn)設(shè)計(jì)
（1）為消除原料和設(shè)備影響，每次試驗(yàn)均采用蕪湖卷煙廠混合型A牌號的葉組配方，入口水分、工藝流量、鋪料厚度等工藝參數(shù)保持相對固定。
（2）選用L9（34）正交表進(jìn)行試驗(yàn)，試驗(yàn)次序隨機(jī)。
（3）每次試驗(yàn)參數(shù)運(yùn)行穩(wěn)定后，在白肋煙烘焙機(jī)出料端面的左、中、右及對應(yīng)的上、下層位點(diǎn)進(jìn)行取樣，每個(gè)試驗(yàn)樣品取樣3次，采用烘箱法測定煙葉水分，取極差平均值作為試驗(yàn)指標(biāo)的最終結(jié)果。
（4）運(yùn)用Minitab軟件對試驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，以確定白肋煙烘焙機(jī)干燥最佳工藝參數(shù)[10]。
3.4 結(jié)果與分析
從表2可以看出，根據(jù)選取的因素水平進(jìn)行了4因素3水平的正交試驗(yàn)，而試驗(yàn)結(jié)果分析有如下3個(gè)方面內(nèi)容。
（1）直觀分析。通過Minitab計(jì)算結(jié)果（表3），可以看出，對于烘焙干燥終端煙葉水分極差影響的重要程度依次為熱風(fēng)溫度>底帶速度>風(fēng)機(jī)頻率>加濕開度，最優(yōu)組合為A1B3C3D3。
（2）方差分析。由于4個(gè)因子中加濕開度屬于最不顯著因子，因而作為誤差項(xiàng)對以上結(jié)果進(jìn)行方差分析，驗(yàn)證L9（34）正交試驗(yàn)條件下的直觀分析結(jié)果。從表4可以看出，熱風(fēng)溫度的影響在0.05水平下顯著，其他因素不顯著。各因素顯著性大小與直觀分析法一致。
（3）效果檢查。根據(jù)參數(shù)優(yōu)化結(jié)果以及綜合考慮，選取A1B3C3D3工藝參數(shù)進(jìn)行了生產(chǎn)驗(yàn)證，經(jīng)過5批次生產(chǎn)運(yùn)行測試，白肋煙烘焙機(jī)干燥終端煙葉出口水分極差均控制在 1.5%以內(nèi)，達(dá)到企業(yè)生產(chǎn)要求。
4 結(jié)語
通過將正交試驗(yàn)設(shè)計(jì)理論應(yīng)用到新型HBT白肋煙烘焙機(jī)干燥工藝參數(shù)的優(yōu)選工作中，僅僅需少量試驗(yàn)即可以完成多個(gè)相關(guān)影響因素的考察研究，最終得到相對較優(yōu)的⑹組合方案，對于設(shè)備使用中的工藝參數(shù)優(yōu)化具有科學(xué)指導(dǎo)意義[11]。
5 參考文獻(xiàn)
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第2篇：早餐建議書范文
建議書是面向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)或部門提出建議，是否被采納要由有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)或部門決定。所以其具有不確定性。以下是小編給大家整理的針對學(xué)校的建議書，希望對大家有所幫助，歡迎閱讀與借鑒。感興趣的朋友可以了解一下。
寫建議書針對學(xué)校的不少于450字1尊敬的校長：
您好!我是__x班的顏__。__小學(xué)已經(jīng)辛勤培育我六個(gè)春秋了，讓我學(xué)到了很多有用東西。我真心熱愛和感謝我的母校，也真心希望母校能夠更加受世人歡迎。
在我學(xué)習(xí)的六年里，我發(fā)現(xiàn)母校一直在往好的方向努力發(fā)展。
校園里的教學(xué)樓是越來越好看了，原本這是一棟又臟又難看的一棟樓，但經(jīng)過一次裝修后現(xiàn)在變得漂漂亮亮的，整棟大樓煥然一新，走廊和樓梯口的墻壁上不但貼上的白花花的瓷磚，還刷上了五顏六色的顏料，讓教學(xué)樓又添了一道色采。
在大門的右邊，原本丑陋的水塘也有變化。經(jīng)過幾次清理后干凈了許多，水塘里也許多魚兒在水里自由自在高高興興的游呢。
雖然學(xué)校的設(shè)施很完美，但是我總覺得還是有一些不足的地方。下面是我的建議。
一、我希望學(xué)校的走廊上的圍墻能夠加高一些，防止同學(xué)摔下去。
二、我希望學(xué)校能將國旗臺(tái)的護(hù)欄修理一下，防止斷裂。
三、我希望學(xué)校能增多一些健身項(xiàng)目，讓同學(xué)們能夠更好的健身。
以上就是我的建議，有望校長能夠采納。
祝校長
青春永在，笑口常開!
建議人：
日期：
寫建議書針對學(xué)校的不少于450字2尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：
學(xué)期已過半，這段時(shí)間我們看到了孩子的成長，但在校生活和學(xué)習(xí)方面還存在不少問題，諸如孩子在住校期間突發(fā)疾病得不到及時(shí)送醫(yī)，晚上值班老師缺少應(yīng)有的責(zé)任心，班主任幾乎沒有與我們溝通，現(xiàn)在有校訊通和微信，溝通交流很方便，為什么老師沒做到呢?孩子在學(xué)校的情況我們一概不知。這次期中考試的成績，9班總體成績靠后，很不理想，考得差的原因班主任又沒給我們分析，令我們家長甚是擔(dān)憂。經(jīng)過我們自己多方面的了解，主要是課堂紀(jì)律松散，孩子上課注意力不集中，甚至有些孩子上課講話，有些孩子在課堂上睡覺?，F(xiàn)高一(9)班班主任胡體龍老師擔(dān)任三個(gè)班的物理課，對班級抓紀(jì)律時(shí)間比較緊，究其原因和班主任的責(zé)任心是離不開的，因此我們家長向校方提出如下建議：
一、學(xué)校應(yīng)該制定系列宿舍管理制度，嚴(yán)格要求值班人員，到崗到位，并遵守執(zhí)行，對學(xué)生突發(fā)疾病，制定一套科學(xué)有效的應(yīng)對方案，確保學(xué)生在校期間的生命安全，身心健康。
二、更換班主任，讓有責(zé)任心的老師去擔(dān)任。并合理安排班主任的教課時(shí)間，騰出更多時(shí)間去管理班級，并制定相應(yīng)的班主任考核制度，嚴(yán)格執(zhí)行。
三、教學(xué)方面，因材施教，更多的理解每個(gè)孩子，培養(yǎng)孩子健康、積極向上的心靈，多關(guān)注不活潑的孩子，多關(guān)注學(xué)習(xí)能力弱的學(xué)生，注意個(gè)性培養(yǎng)，改善與學(xué)生交流方式，注重孩子的特點(diǎn)，對孩子習(xí)慣培養(yǎng)給予意見，加強(qiáng)習(xí)慣引導(dǎo)，要放大優(yōu)點(diǎn)，淡化缺點(diǎn)，盡量發(fā)掘孩子的優(yōu)點(diǎn)，多給予鼓勵(lì)。對付每個(gè)學(xué)生;加強(qiáng)老師與學(xué)生單方面溝通，針對孩子的性格給予教育，如何能體現(xiàn)對每個(gè)孩子的關(guān)注，是需要思考的問題，所以歸根到底，學(xué)校仍然是傳統(tǒng)學(xué)校。不以批評為主，要表揚(yáng)鼓勵(lì)，多給孩子展示機(jī)會(huì)，老師要正確分析每個(gè)學(xué)生的具體狀況，對癥求藥，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力和學(xué)習(xí)能力，多鼓勵(lì)，多交流，學(xué)科老師應(yīng)承擔(dān)一定的責(zé)任。
四、及時(shí)跟家長聯(lián)系溝通;多使用校訊通反饋孩子的在校情況，定期或不定期在校訊通或微信上發(fā)一些孩子在校的學(xué)習(xí)、生活情況，加強(qiáng)家?；?dòng)，多與家長溝通，建議每月在校訊通上匯報(bào)一下小孩的總體情況，經(jīng)常組織公開課，讓家長更多的了解孩子的在學(xué)校的情況，希望在校訊通或微信上公布教學(xué)進(jìn)度，多些家長開放日，家?；?dòng)的活動(dòng)，班主任與任課老師缺少與家長溝通，應(yīng)經(jīng)常與家長聯(lián)系，反映學(xué)生在學(xué)校的情況，班級內(nèi)要經(jīng)常開家長會(huì)。
此致
敬禮
建議人
20__年x月x日
寫建議書針對學(xué)校的不少于450字3尊敬的校長：
您好!
在小學(xué)度過了六年的時(shí)間，作為一個(gè)快要畢業(yè)的學(xué)生，我要發(fā)自肺腑地說一聲：“感謝您，我的母校!”出于對母校的熱愛，也為了讓學(xué)校更受學(xué)生和家長的歡迎，我想給學(xué)校提一些有益的“建議”，這也算是我送給母校的一份禮物。
我希望學(xué)校能重新開放圖書館。您一定比我們還清楚，書是一切智慧的源泉。有了書，學(xué)生就像有了一個(gè)取之不盡、用之不竭的知識寶庫。有了圖書館，我們就能得到更多的精神財(cái)富。同時(shí)，長期的默讀能使我們的閱讀速度和能力快速提高，學(xué)習(xí)知識的欲望迅速上漲。
前年，我校圖書室因故改成多功能廳，圖書被搬進(jìn)了一個(gè)小房子。從此，它對我們就再也沒開過門。如今，我建議重新開放它。為了不讓校長為難，我特意設(shè)計(jì)了一個(gè)方案。
首先，將小房子打掃、清理一下，安置幾張大桌子和幾根板凳，改為新的小圖書館。
其次，可以專門制作一些“學(xué)校圖書會(huì)員證”，讓喜歡讀書的同學(xué)在后勤部門辦證。一張會(huì)員證可使用一個(gè)學(xué)期，憑此證可在圖書館借書。應(yīng)在開館之前讓學(xué)生們先辦好證。同時(shí)多購買一些同學(xué)們喜愛的書籍。然后將一些“自習(xí)課”改為“圖書閱覽課”，還可利用每星期一、二、四、五的托管課，將其中的一節(jié)變?yōu)樽x書課。這樣，同學(xué)們就有了充足的看書時(shí)間。
第三，圖書館中安排一位老師，來負(fù)責(zé)借還圖書并維持室內(nèi)秩序，保證同學(xué)們能更好地閱覽。沒辦證的同學(xué)，可以由任課老師或班干部帶領(lǐng)，借書到教室閱讀。
以上就是我設(shè)計(jì)的小方案，期望校長能夠在學(xué)校經(jīng)濟(jì)允許的情況下采納。
此致 敬禮!
寫建議書針對學(xué)校的不少于450字4尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師：
您們好!
我是__-x級(自主)2班學(xué)生李俊同學(xué)的家長，非常感謝學(xué)校對孩子的培養(yǎng)教育，給了我女兒這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他能夠在學(xué)校這個(gè)溫暖的集體里接受教育長大成人。也非常感謝學(xué)校給了家長一次機(jī)會(huì)，傾聽家的意見，架起家庭——學(xué)校溝通的橋梁。讓家庭教育，學(xué)校教育，社會(huì)教育結(jié)臺(tái)起采，為孩子的健康成長鋪平道路借此機(jī)會(huì)，對于孩子的教育問題，作為家長也真的想和你們說說心里話。
現(xiàn)在的孩都是獨(dú)生子女，她們將來面臨的社會(huì)競爭日趨加劇.未來世界對人才的要求也越來越高。其實(shí)我越來越感到家長是多么的難做，為人父母再也不僅僅是把孩子養(yǎng)大、不讓她餓著凍著、供她讀書上學(xué)。我總在想，在孩子心里，我到底應(yīng)該扮演一個(gè)什么樣的角色?家長的一言一行無時(shí)無刻不在潛移默化的感染著孩子。家中的人際關(guān)系和文化氛圍都對孩了的成長起著巨大的作用，其實(shí)家長和教師一樣，也應(yīng)該是教育者，家長也應(yīng)該扮演一小教育者的角色。作為家長不僅要負(fù)責(zé)孩子的衣食住行，更要能走進(jìn)孩子的心靈，在孩子逆反的時(shí)候，給她做一盞指明燈;在孩子困惑時(shí)，給她一點(diǎn)幫助;在孩子子感到失敗時(shí)，給她以信心，讓她有成成長的力量，雖然我做的還不夠，但是.我會(huì)不斷探索教育孩子的方法，與學(xué)校積極的配合，讓孩子有一個(gè)既嚴(yán)格又寬松的成長環(huán)境。
孩子生活在學(xué)校這個(gè)溫暖的大家庭里，學(xué)校和老師給了孩子知識力量，給了孩子無微不至的關(guān)懷，給了她充分發(fā)揮自己聰明才智的空間，我由衷的感謝學(xué)校和老師，有時(shí)真的為孩子感到幸福和慶幸。但是，孩子總有一天要走向社會(huì)，總要為家庭和社會(huì)承擔(dān)一份責(zé)任。我覺得從現(xiàn)在開始，更需要對孩了進(jìn)行對節(jié)約意識的教育和責(zé)任感的教育，孩子對物的珍惜意識的淡簿，表面看是由于家庭物質(zhì)生活水平提高了，深層次地想一想，這實(shí)際上是孩子責(zé)任意識對的淡薄，是對家庭、對自己的一種不負(fù)責(zé)任的行為?，F(xiàn)在，有很多家長都只要求孩子一門心思學(xué)習(xí)知識，其余的事都忽略了，由家長包辦。如此，不但導(dǎo)致了孩子的自理能力的缺乏，而且也削弱了孩子對家庭、對自己的責(zé)任感。我覺得應(yīng)該是學(xué)校需要加強(qiáng)的，這是我們做家長值得深思的“對自己負(fù)責(zé)，對他人負(fù)責(zé)，對集體責(zé)任”，這是良好的意志品質(zhì)，是高素質(zhì)人才不可或缺的基本素質(zhì)，它還可轉(zhuǎn)化為個(gè)人奮斗的不竭動(dòng)山。我們的孩子一天天長人了，但他們對社會(huì)的適應(yīng)能力和承受力都還很差。在這方面學(xué)校應(yīng)該為孩子樹立正確的世界觀，人生觀，
價(jià)值觀，教育孩子要有民-主意識和法紀(jì)觀念，培養(yǎng)良好的倫理到的和職業(yè)道德意識。還要有堅(jiān)忍不拔的意志，有良好的心理自我譴節(jié)和保護(hù)能力，擁有一個(gè)健康向上的心態(tài)。
渴望獨(dú)生子女成才，天下父母同心。我也對孩子充滿了熱切的期望。尤其是在科技日新月異、競爭日趨激烈的現(xiàn)代社會(huì)，父母對子女的期望越來越高，在教育子女的過程中，心情有時(shí)難免急躁，急于求成，方法簡單粗暴?？吹缴磉叺牟簧偌议L常逼著孩子學(xué)這學(xué)那，也唯恐孩了在學(xué)業(yè)上輸給別人，其實(shí)想來，不是每個(gè)孩子都能成為拔尖人才的，孩子學(xué)業(yè)一般，成不了人尖兒，但并不妨礙孩子擁有一個(gè)雖然平凡但卻快樂的人生。對孩子的一生來說，最重要的是讓孩子在身體、心理、智能等各個(gè)方面都能得到鍛煉、培養(yǎng)和發(fā)展。
能和學(xué)校和老師說說心里話，共同承擔(dān)起教育孩子的重?fù)?dān)的確很高興。我深深的感到家長和教師一樣，都是教育者，都富有對孩子的教育貢任，對孩子的成長過程都要進(jìn)行冷靜分析，找準(zhǔn)新的平衡點(diǎn)，保持一顆平常心，擁有一顆愛心，堅(jiān)持等待的耐心，了解孩子，理解孩于，為孩子的成長而學(xué)習(xí)新的知識識，做孩子成長的助跑器，和老師一起共同點(diǎn)燃孩子的希望之光，做一個(gè)合格的家長。
向您致以崇高的敬意
謝謝!!
寫建議書針對學(xué)校的不少于450字5一、關(guān)于學(xué)生生活衛(wèi)生改善
食堂衛(wèi)生要改善，我看到有學(xué)生打早餐時(shí)候掉到碗外了，師傅直接用手撿起來丟學(xué)生碗里。食堂師傅在給學(xué)生抓面條時(shí)手上最好戴白色的塑料手套。其次是建議學(xué)校修一個(gè)洗碗池。學(xué)校洗碗的地方在廚房，所有的人都窩在一個(gè)小小的空間洗碗，學(xué)校沒有一個(gè)專門的洗碗池，水龍頭也只有一個(gè)，這樣就造成許多學(xué)生都擠在一起，用一盆水洗所有的碗，有的學(xué)生的碗甚至不洗。同時(shí)地板上也都是食物的殘?jiān)?。蒼蠅蚊子自然多。
二、關(guān)于課業(yè)和學(xué)生評價(jià)
其它年級我不知道，一年級作業(yè)我都盡量控制在能在兩節(jié)課內(nèi)完成的量。其它的年級作業(yè)也一樣，盡量給學(xué)生減負(fù)。關(guān)于學(xué)生的評價(jià)，我想說不要太在乎考試成績的分?jǐn)?shù)，學(xué)校要求學(xué)生全面發(fā)展，我們學(xué)校也有專門的體音美老師，課堂上實(shí)現(xiàn)全新的上課方式，把課堂還給學(xué)生，這樣剛開始起步的轉(zhuǎn)變，學(xué)生肯定要一個(gè)適應(yīng)的過程，培養(yǎng)方式變了，評價(jià)方式應(yīng)該一起變，不然新的上課方式也同時(shí)失去意義。我想說多注重動(dòng)手，多元評價(jià)，而不僅僅還是看成績?nèi)ズ饬恳粋€(gè)班級。關(guān)于德育的滲透，不僅僅要靠品德課的開展和班主任的強(qiáng)調(diào)，更在學(xué)校開展全校的德育活動(dòng)。
三、關(guān)于家校溝通：
我校學(xué)生大部分是留守兒童，家長不在家，爺爺奶奶能認(rèn)識字和能管下孫子或者外孫的不多，農(nóng)忙的時(shí)候能看著學(xué)生寫作業(yè)、和學(xué)?；?dòng)教育學(xué)生德育的機(jī)會(huì)幾乎沒有。這樣很大的教育重任都落在了學(xué)校的身上。目前為止我了解的學(xué)校和家長互動(dòng)的僅僅靠家訪，沒有一個(gè)專門的家長會(huì)，老師和家長專門留出一個(gè)時(shí)間共同討論學(xué)生的問題。多開一些家長會(huì)，只有家長和學(xué)校一條線，學(xué)生的教育才能開展的更順利。
四、關(guān)于因材施教、個(gè)性培養(yǎng)、教育方法
第3篇：早餐建議書范文
[關(guān)鍵詞]綜合實(shí)踐活動(dòng)；資源；開發(fā)；利用
[中圖分類號] G623.9 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1007-9068（2017）09-0081-02
課程資源具體指的是形成課程的要素來源。而綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源是指：依據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)所開發(fā)的各種教學(xué)材料以及綜合實(shí)踐活動(dòng)課程可以利用的各種教學(xué)資源、工具和場所。
從我國當(dāng)前改革的趨勢看，由于部分教師不夠重視課程資源的地位和作用，使教師在對課程資源的開發(fā)和利用過程中沒有足夠的積極性和主動(dòng)性，浪費(fèi)了大量有價(jià)值的課程資源。然而隨著我國對于基礎(chǔ)教育的改革力度持續(xù)增加，逐漸顯露出課程資源的重要性。若是缺少課程資源的極力支持，即便課程改革做得再好也無法發(fā)揮其該有的優(yōu)勢。在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)中明確規(guī)定對于學(xué)校管理者、教師以及有關(guān)人員來說，需要因地制宜、因時(shí)制宜、因人制宜，并具有目的性地開發(fā)和利用所有的資源。對于課程資源的有效開發(fā)和利用在當(dāng)下是一個(gè)非常值得關(guān)注的課題。為此，我對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源的開發(fā)和利用做了一些初步探究。
一、充分開發(fā)利用教師自身的資源，發(fā)揮其核心力量
教師是所有綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源中富有極大活力的資源，屬于一種潛力較高的資源。人在教育系統(tǒng)中的定義不僅僅屬于一種課程資源，還屬于對于課程資源的開發(fā)者以及利用者。由此可見，能否充分開發(fā)利用教師自身含有的資源，不僅僅會(huì)直接影響到綜合實(shí)踐活動(dòng)課的設(shè)計(jì)是否具有一定的科學(xué)性，實(shí)施過程是否有效，更直接限制了課程資源開發(fā)利用的范圍大小以及水平的高低。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)是教師綜合實(shí)踐活動(dòng)展開的核心力量，活動(dòng)要由教師來籌劃、組織。因此，指導(dǎo)教師首先應(yīng)在能力上做好充分的準(zhǔn)備， 充分開發(fā)利用自身的特有資源， 從而培養(yǎng)學(xué)生的自主意識、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
例如，我區(qū)的荔教新星何素云老師，是一名優(yōu)秀的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)教師，一直熱衷于動(dòng)漫的研究。她能充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，喜歡引導(dǎo)學(xué)生探討有關(guān)動(dòng)漫的知識，幫助學(xué)生在實(shí)踐中經(jīng)歷體驗(yàn)、積累經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生能夠積極參與到資源的開發(fā)過程中。在課程設(shè)計(jì)過程中，她虛心聽取學(xué)生的建議，并將學(xué)生的興趣愛好放在較高的位置，充分發(fā)揮學(xué)生現(xiàn)有的特長，讓學(xué)生在活動(dòng)中擁有決定權(quán)，讓學(xué)生意識到自己是這個(gè)活動(dòng)的主人，并在活動(dòng)中收獲快樂和成功。在她的熏陶下，學(xué)生的動(dòng)漫創(chuàng)作水平有了極大的提高，學(xué)生的作品有卡通畫、卡通故事、人物造型、動(dòng)漫人物的用具等。這些作品無不充滿童趣和空間藝術(shù)性，充分反映了當(dāng)代少年兒童的創(chuàng)造力和想象力。
由此可見，充分開發(fā)利用教師自身的資源，不但開闊了學(xué)生的視野，還培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手動(dòng)腦的能力，對學(xué)生的一生都有好處。
二、充分挖掘校園本身的資源，保證課程資源的高效率使用
學(xué)校的各種資源是綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要資源，已有資源的豐富性與多樣性對于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)計(jì)和實(shí)施確實(shí)具有較大的影響。課程資源的開發(fā)必須從本校實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是、因地制宜、量力而行，盡最大努力，但不可好高騖遠(yuǎn)。因此，教師要充分利用校內(nèi)已有的物力資源，對于那些已開發(fā)出來的課程資源不能將其閑置。當(dāng)然所謂的利用不是一味的應(yīng)用，需要謹(jǐn)慎地篩選，做到物力資源服務(wù)于實(shí)踐活動(dòng)，起到提升學(xué)生參與到活動(dòng)中的興趣，不斷提升學(xué)生利用掌握知識的能力，這樣有助于學(xué)生了解自我、認(rèn)識社會(huì)、感悟自然。
例如，西華路小學(xué)善于利用自己獨(dú)有的資源――中草藥園，先后開展了一系列相關(guān)的綜合實(shí)踐課程活動(dòng)，有以“中草藥伴我行”“苦口良藥知多少”“童眼看中草藥”等為主題的課程活動(dòng)。通過這些課程活動(dòng)，學(xué)生認(rèn)識到中草藥園多種植物的別名、來源、植物形態(tài)、采制方法、性味、功效等，培養(yǎng)學(xué)生觀察和收集信息的能力。針對各班中草藥園包干區(qū)，每個(gè)班還制定了合理的種植計(jì)劃，通過“涼茶護(hù)我身”的活動(dòng)，學(xué)生知道了涼茶的一些常識，如不要喝隔夜涼茶，裝涼茶最合適的容器是帶蓋的泥陶壺，根據(jù)體質(zhì)挑選適合自己的涼茶等，在教師、家長或?qū)I(yè)人士的指導(dǎo)下，學(xué)生可以嘗試配制或煮涼茶。教師在指導(dǎo)過程中要讓學(xué)生注意活動(dòng)中的安全問題，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和自我保護(hù)能力，從而起到防止意外的安全事故發(fā)生的作用。通過“藥湯健我身”的活動(dòng)，讓學(xué)生知道藥湯及制藥湯的方法，研究藥湯汁的形成原理，同時(shí)學(xué)生也知道了某些藥湯的最基本材料及其功效。因?yàn)檠芯康氖挛锞驮谧约旱纳磉?，所以學(xué)生都特別投入，在活動(dòng)觀察、開放作業(yè)、專題匯報(bào)、個(gè)案調(diào)查、實(shí)際操作等過程中扮演了最佳的主角。
由此可以看出，教師充分挖掘校園本身的資源，在活動(dòng)中更容易激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的自主創(chuàng)新能力和交流能力，從而保證了課程資源的高效使用。
三、充分開發(fā)利用來自學(xué)生的資源，讓學(xué)生獲得心靈的洗禮
學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中定位，應(yīng)當(dāng)不僅僅是課程資源的消費(fèi)者，同樣也作為課程資源的開發(fā)者和利用者。對于課程資源來說，其被開發(fā)的水平高低直接影響到綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)際效益。學(xué)生屬于一個(gè)數(shù)量龐大的群體，同多樣化的家庭以及形形的社會(huì)人士都存在著直接的聯(lián)系。課程資源的開發(fā)者需要重視課程資源的多樣性，融入學(xué)生這個(gè)重要的人力資源，不斷調(diào)動(dòng)學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。
那么，教師怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性呢？最簡單的莫過于從學(xué)生身上找研究的主題，因?yàn)槭郎峡峙聸]有什么人會(huì)對發(fā)生在自己身上或身邊的事情不感興趣的。
我覺得以下這位教師的做法值得大家借鑒：上海市某所學(xué)校的一位教師發(fā)現(xiàn)班上的學(xué)生很喜歡浪費(fèi)糧食，每天在學(xué)校只是吃幾口早餐或者幾口午飯，然后就倒掉剩下的飯菜。教師想到如果只是要求學(xué)生不許浪費(fèi)糧食，也許學(xué)生只會(huì)按照教師的要求去做，在學(xué)生頭腦中形成的只是教師不允許他們在學(xué)校倒掉糧食的，在外面卻可以倒掉的觀念。因此，教師要改變學(xué)生的觀念，讓學(xué)生知道糧食的來源、糧食的重要性等，使學(xué)生自覺節(jié)約糧食。于是教師就在綜合實(shí)踐課上布置W生回家利用各種途徑查閱資料，了解有關(guān)糧食的各種知識，同時(shí)，教師帶著學(xué)生到田里體驗(yàn)“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”的艱辛。這樣一來，“走進(jìn)糧食世界”的活動(dòng)就有聲有色地開展起來了。通過參與本次主題活動(dòng)，學(xué)生了解了很多關(guān)于糧食的知識，通過親身體驗(yàn)、調(diào)查、訪問、設(shè)計(jì)等活動(dòng)，學(xué)生的合作、探究、實(shí)踐能力得到了充分鍛煉，學(xué)生深深地體會(huì)到糧食是來之不易的，糧食是“寶中之寶”，人人都要珍惜糧食。
由此可見，教師要充分利用來自學(xué)生的資源，要在綜合實(shí)踐活動(dòng)中給學(xué)生及時(shí)指導(dǎo)，促使他們可以順著正確的道路去發(fā)展，去找出問題并解決問題，有助于激發(fā)和保持學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，而且可以成為照亮學(xué)生心靈的一盞明燈，讓學(xué)生獲得心靈的洗禮。
四、充分開發(fā)利用社區(qū)資源開展活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力
社區(qū)與學(xué)校之間存在著不可分割的關(guān)系，教師要充分利用社校關(guān)系，促使學(xué)生可以切實(shí)地加入到社會(huì)服務(wù)和實(shí)踐中，極大地建立起學(xué)生良好的情感支架，培養(yǎng)學(xué)生對社會(huì)的實(shí)踐認(rèn)知能力。
例如，某學(xué)校對于社區(qū)內(nèi)出現(xiàn)的白色污染現(xiàn)狀，學(xué)校組織了“扮靚社區(qū)生活環(huán)境”的綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生能夠真正地走進(jìn)社區(qū)，對實(shí)際問題進(jìn)行調(diào)查，并以數(shù)據(jù)、圖片的形式向大家展示生活環(huán)境惡化的原因?；诖?，教師讓學(xué)生撰寫保護(hù)小區(qū)生活環(huán)境的建議書，獲得了家長的響應(yīng)，并且應(yīng)用于實(shí)際，使生活中的垃圾不斷減少。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)給予學(xué)生足夠的指導(dǎo)，教授學(xué)生怎樣對生活垃圾進(jìn)行分類，分出哪些是可以進(jìn)行回收利用的。另外，教師展開“地球村”回收活動(dòng)，并舉行屬于學(xué)生的環(huán)保作品展。利用這次活動(dòng)，學(xué)生會(huì)更加關(guān)注社區(qū)的環(huán)境問題，提升了自身的環(huán)保意識和節(jié)約意識，提高學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力。
五、家庭資源的有效開發(fā)和利用，加強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)
將教育送出課堂，由校園、家庭以及社會(huì)共同發(fā)揮作用，這也是現(xiàn)代化教育發(fā)展的趨勢。教師將家庭實(shí)踐活動(dòng)作為輔助措施，進(jìn)而不斷培養(yǎng)學(xué)生的健全人格。家庭資源包括：家長、親友、家庭藏書、音像資料以及家庭文化環(huán)境等。
學(xué)校舉行充滿創(chuàng)造性、趣味性以及知識性的綜合實(shí)踐活動(dòng)，為家長提供了充分了解學(xué)校教育的重要渠道。讓家長可以和孩子一同去探索和思考，這樣不僅僅有益于學(xué)生，也會(huì)增加家庭成員之間的情感交流。與此同時(shí)，學(xué)校教育也在不斷地影響每個(gè)家庭的生活方式。
例如，在舉行“全家總動(dòng)員――人人是節(jié)水能手”的實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，家庭的配合是十分重要的。對于學(xué)生來說，他們需要不斷搜集開展活動(dòng)之前的家庭水費(fèi)、人均用水情況等數(shù)據(jù)，這就離不開家長的支持，為學(xué)生提供足夠的用水繳費(fèi)單，這樣才能有助于學(xué)生展開調(diào)查和計(jì)算。因此，家長的支持才是實(shí)踐活動(dòng)能夠順利進(jìn)行的關(guān)鍵。對于每個(gè)學(xué)生來說，需要不斷征詢家庭提出的建議，帶動(dòng)全家一同展開具有意義的節(jié)水活動(dòng)。在舉辦活動(dòng)的過程中，一些家庭則立即行動(dòng)，購買了幾個(gè)水桶用于盛裝廚房的洗米水、洗菜水；一些家庭甚至落實(shí)到洗漱過程中，將自身的洗澡時(shí)間限制在15分鐘以內(nèi)，通過這樣的活動(dòng)，大部分的家庭與學(xué)生都感受到了節(jié)約用水的重要性。