學(xué)生個人德育總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：學(xué)生個人德育總結(jié)范文

軍訓(xùn)是新生入學(xué)的第一課，是一堂綜合素質(zhì)的提高課。這次軍訓(xùn)，得到了訓(xùn)練營部隊的大力支持，他們派出了以一些優(yōu)秀的教官，每天都準時精神抖擻地出現(xiàn)在我們同學(xué)的面前。他們展現(xiàn)了新時代軍人的風(fēng)采，也用自己的行動無聲的教育著每一位同學(xué)。這一次的軍訓(xùn)有著更特殊的意義，通過軍訓(xùn)，我們進一步強化了國防意識，增強了愛國熱情。軍訓(xùn)就像一條鞭子，時刻鞭策著我們前進;軍訓(xùn)又像一把尺子，時刻規(guī)范著我們的行為;軍訓(xùn)更像一盆火炬，時刻照耀著我們的前方。

軍訓(xùn)，讓同學(xué)們普遍增強了體質(zhì)，磨練了意志，培養(yǎng)了團結(jié)協(xié)作的精神，形成了良好的紀律觀念，增進了師生之間的了解和情感的溝通，為較快地形成一種積極向上的良好班風(fēng)和班級凝聚力奠定了基礎(chǔ)。

這次軍訓(xùn)得到了學(xué)校的高度重視，學(xué)校制訂了嚴密的活動方案，組織有序，分工合理;學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常到場關(guān)心指導(dǎo)工作;提供了礦泉水，讓中途休息的同學(xué)隨時有水喝;醫(yī)務(wù)室全天開放，隨時做好醫(yī)療服務(wù)保障。全體班主任全程跟班，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，全身心投入，與同學(xué)們同甘共苦。這些，都是本次軍訓(xùn)順利開展并取得成功的有力保證。

十天的軍訓(xùn)雖然結(jié)束了，但留給我們的是永遠美好的回憶，是嚴格的組織紀律性和不怕苦不怕累的作風(fēng)，是堅強的意志和不斷追求、勇往直前的精神，是強烈的愛國心和報效祖國的理想。經(jīng)過十天的訓(xùn)練，我們相信，這十天必將在我們?nèi)松睦锍讨辛粝码y以磨滅的記憶，揮之不去，我們一定會把在軍訓(xùn)中形成的良好習(xí)慣，學(xué)習(xí)到的好思想、好作風(fēng)，繼續(xù)發(fā)揚下去，貫徹到我們的整個人生。

我會珍惜這次軍訓(xùn)的經(jīng)歷，銘記所學(xué)到的知識和做人的道理，用心去感受軍人的愛國之情，并見之于行，在今后的學(xué)習(xí)實踐中，互相幫助、團結(jié)友愛，關(guān)心集體。并把在軍訓(xùn)期間養(yǎng)成的良好品德和作風(fēng)帶到我們今后的學(xué)習(xí)中去，高標準，嚴要求的規(guī)范自己的言行，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，踏踏實實地學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人，刻苦鍛煉，遵紀守信，自強不息，自立有為，培養(yǎng) 創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力，力爭在新的起跑線上步伐整齊，一同前進，做一個“講文明、講紀律、講誠信、爭三好”的合格的大學(xué)生。

同學(xué)們，軍訓(xùn)時間雖短，可是軍人的作風(fēng)，軍人的意志和軍人的品格是我們永遠也學(xué)不完的，我們一定會珍惜這十天的寶貴時間，需心向教官們學(xué)習(xí)，苦練基本功，磨煉自己的意志，塑造自己優(yōu)良的品格，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下良好的思想基礎(chǔ)。軍訓(xùn)，是磨煉意志的練兵場，是充滿挑戰(zhàn)的大擂臺，讓我們做好一切準備，為圓滿完成本屆軍訓(xùn)工作而付出我們所有的努力。在下面的軍訓(xùn)生活中，可以鍛煉我們的意志，讓我們更加堅強，同學(xué)們，人生之路非坎坷，所以我須以堅強的意志來踏平這通往幸福之路。所以，我會和同學(xué)們一起努力，互相幫助，互相關(guān)心，做一個全面發(fā)展的藝術(shù)人才!

學(xué)生個人軍訓(xùn)總結(jié)三

為期15天的軍訓(xùn)工作，在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的重視、武裝部的周密安排及各系、處室的通力協(xié)助下，在武警教官們的辛勤教導(dǎo)和全體同學(xué)的密切配合、共同努力下，已安全、順利、圓滿的完成了。這次軍訓(xùn)從9月15日開始至25日結(jié)束，歷時15天，受訓(xùn)的本、?？菩律?170人，根據(jù)《嘉應(yīng)學(xué)院2003年新生軍訓(xùn)計劃》的要求，堅持嚴格要求，嚴格訓(xùn)練，同學(xué)們發(fā)揚不怕苦、不怕累的精神，在武警教官的悉心指導(dǎo)下，學(xué)到了基本的軍事知識，初步掌握了一定的軍事技能，加強了組織紀律性，樹立了集體主義思想，增強了國防觀念和國家安全意識。通過軍事理論知識測試、實彈射擊和軍事匯操，達到了預(yù)期的目的，取得了圓滿的成功。主要做了如下工作：

l、領(lǐng)導(dǎo)重視周密安排

為高質(zhì)量完成今年的新生軍訓(xùn)，切實提高同學(xué)們的基本軍事技能，增強了國防觀念和國家安全意識。學(xué)院黨委非常重視，成立了以謝友祥副院長為團長的軍事訓(xùn)練團，負責(zé)軍訓(xùn)的籌劃、準備及實施工作。為了完成今年的軍訓(xùn)任務(wù)，武裝部在暑假期間多次與承訓(xùn)部隊--梅州市武警支隊的領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系溝通，協(xié)商軍訓(xùn)事宜，并著手制定《嘉應(yīng)學(xué)院20xx年新生軍訓(xùn)計劃》和各項準備工作，做到有計劃、有準備。

承訓(xùn)武警部隊抽調(diào)專門力量，進行了具體分工。軍訓(xùn)期間，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及各系領(lǐng)導(dǎo)都非常重視，深入訓(xùn)練場檢查、指導(dǎo)軍訓(xùn)工作。如江南校區(qū)管委會各職能部門高度重視，各司其職，密切配合，確保軍訓(xùn)工作的完成。又如：體育系、外語系、化學(xué)系、財經(jīng)系、教育系、土木工程系等分管領(lǐng)導(dǎo)冒著炎炎烈日，每天跟隨在訓(xùn)練場協(xié)助教官抓好訓(xùn)練，極大地鼓舞了軍訓(xùn)人員的熱情。在每天的具體組織上，雙方領(lǐng)導(dǎo)都把一天所需的訓(xùn)練場地、器材等方面做好協(xié)調(diào)，明確分工，周密安排，嚴密組織，確保了軍訓(xùn)工作的順利開展。

2、嚴格訓(xùn)練保證質(zhì)量

按照《高等院校軍事訓(xùn)練教學(xué)大綱》的要求，科學(xué)施訓(xùn)。共完成了15個教育訓(xùn)練日，其中軍事訓(xùn)練84課時，軍事理論教育17課時。嚴格訓(xùn)練管理，是提高軍訓(xùn)學(xué)生軍事理論、軍事技能和身體素質(zhì)的根本途徑，也是學(xué)生實現(xiàn)軍訓(xùn)"掌握基本軍事技能知識，增強國防觀念，集體主義觀念，加強組織紀律性，激發(fā)愛國主義精神"的根本保證。針對這次參訓(xùn)學(xué)生的特點，為保證軍訓(xùn)質(zhì)量，做到四嚴：一是嚴格教官的示教。從教官的自身形象、教學(xué)等每個環(huán)節(jié)，從嚴要求，嚴格把關(guān);二是嚴格對教官的要求。

這次軍訓(xùn)的教官，是經(jīng)過武警教導(dǎo)隊嚴格篩選，把能力強，政治素質(zhì)好、工作作風(fēng)過硬的人員抽調(diào)到這次軍訓(xùn)中當教官;三是按訓(xùn)練科目的安排實行勞逸結(jié)合，采取軍事訓(xùn)練與軍事理論教育、國家安全教育，室內(nèi)與室外相結(jié)合的方式。在訓(xùn)練之余，各教官還教同學(xué)們唱一些革命歌曲，并組織同學(xué)們拉歌，既調(diào)動了訓(xùn)練積極性，又活躍了氣氛，既增強了團結(jié)精神，又營造了健康向上的娛樂氛圍，達到了勞逸結(jié)合的效果;四是嚴把質(zhì)量關(guān)。為確保軍訓(xùn)質(zhì)量，嚴把質(zhì)量關(guān)，訓(xùn)練中，每位教官把自身所學(xué)的本領(lǐng)，靈活運用到訓(xùn)練之中，并根據(jù)學(xué)生領(lǐng)會動作強弱等特點，采取分層次進行訓(xùn)練，幫扶相結(jié)合。并針對檢查、軍訓(xùn)中發(fā)現(xiàn)的問題，及時進行講解，逐一過關(guān)，從而保證了軍訓(xùn)任務(wù)按質(zhì)按量的完成。

3、嚴格管理提高素質(zhì)

在整個軍訓(xùn)期間，嚴格按照《高等院校軍事訓(xùn)練教學(xué)大綱》的要求，做到嚴格管理、嚴格要求、嚴格訓(xùn)練，確保了軍訓(xùn)期間安全穩(wěn)定。一是注重抓作風(fēng)、紀律培養(yǎng)。依據(jù)各項管理手段，加強了同學(xué)們的隊列作風(fēng)，增強了同學(xué)們的組織紀律觀念，培養(yǎng)了同學(xué)?quot;一切行動聽指揮"的意識，達到訓(xùn)管結(jié)合，培養(yǎng)作風(fēng)的目的。二是建立了新生軍訓(xùn)考勤表。每天出操前進行點名，登記出勤情況，沒有特殊情況不得請假。從訓(xùn)練到日常管理，教官們都嚴格按照軍訓(xùn)的要求辦事，上面要求做的就堅決做好，不符合要求的事堅決不做，增強了同學(xué)們的時間觀念。三是嚴格訓(xùn)練場的管理。從軍訓(xùn)的第一天開始，不管是在訓(xùn)練中還是在休息期間，不管是晴天還是雨天，都嚴格要求，做到準時出操、準時訓(xùn)練、準時休息、準時收操。四是統(tǒng)一了內(nèi)務(wù)。組織同學(xué)們整理了內(nèi)務(wù)，統(tǒng)一了標準，并進行了檢查評比，規(guī)范了同學(xué)們的內(nèi)務(wù)秩序。

4、訓(xùn)練刻苦成效顯著

這次軍訓(xùn)，時間比往年長，增加了5天的訓(xùn)練量，而且氣候比較炎熱，同學(xué)們對所學(xué)的內(nèi)容都比較陌生，但每一個同學(xué)都能端正訓(xùn)練態(tài)度，把這次軍訓(xùn)當作一次學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)和鍛煉自我、挑戰(zhàn)自我的機會，安下心來訓(xùn)練，靜下心來帶著問題思考。白天，在高溫的訓(xùn)練場上，在火熱的太陽下面，同學(xué)們發(fā)揚了不怕苦、不怕累的精神，每天一身汗。晚上，還撰寫軍訓(xùn)心得。同學(xué)們在軍訓(xùn)體會中寫到?軍訓(xùn)是一次提高國防知識和增強自身素質(zhì)的好機會。通過軍訓(xùn)，我們的精神面貌煥然一新，我們的愛國熱情為之振奮，我們的意志倍加頑強。

軍訓(xùn)就像一條鞭子，時刻鞭策著我們前進，軍訓(xùn)又像一把尺子，時刻規(guī)范著我們的行為，軍訓(xùn)更像一盆火炬，時刻照耀著我們的前方。""自軍訓(xùn)以來，我深刻地感受到軍隊生活的快樂與艱辛，意識到軍事訓(xùn)練的重要性，認識到國防力量對國家安全和社會穩(wěn)定的重要性，這次軍訓(xùn)鍛煉了我的意志和毅力。"同學(xué)們普遍感覺是：苦中有樂，累中有笑，學(xué)到了許多課堂上學(xué)不到的知識。有的同學(xué)身體不好仍帶病堅持訓(xùn)練，不拖后腿;有的同學(xué)為了不影響班里的榮譽、系里的榮譽，自己加班加點訓(xùn)練，這種訓(xùn)練勁頭，在軍訓(xùn)中處處可見，蔚然成風(fēng)，一直堅持到最后。就是由于這種精神，這種風(fēng)氣，這種激情，大大地激發(fā)了全體同學(xué)的軍訓(xùn)積極性，為安全、勝利、圓滿完成軍訓(xùn)任務(wù)奠定了堅實的基礎(chǔ)。

5、保障到位扎實有效

強有力的保障是圓滿完成軍訓(xùn)任務(wù)的重要一環(huán)。為了讓軍訓(xùn)人員精力充沛，以飽滿的熱情投入到軍訓(xùn)中去，一是各保障人員服務(wù)意識強，軍訓(xùn)團成員經(jīng)常深入訓(xùn)練場檢查指導(dǎo)，特別是武裝部領(lǐng)導(dǎo)堅持每天深入一線檢查協(xié)調(diào)軍訓(xùn)工作，保衛(wèi)處全體同志全力以赴，同心協(xié)力保證各項工作的落實，每天做到開水涼茶供應(yīng)及時，認真負責(zé)，任勞任怨;二是擔(dān)負靶場射擊的保障人員，能夠做到積極配合，聽從指揮，確保了靶場的安全和1900多人的實彈射擊的順利進行;三是進行了一次軍事日活動。組織近70多名學(xué)院干部進行了實彈射擊，從而增強了國防觀念。四是武裝部車輛保障到位，軍訓(xùn)車輛除了保障供水外，還還隨時負責(zé)軍訓(xùn)中暈倒學(xué)生的搶救工作，確保了軍訓(xùn)中無一學(xué)生因病而貽誤治療。此外，武裝部還準備了充足的潤喉藥品，分發(fā)到各個訓(xùn)練點教官手中;后勤管理處派出醫(yī)生到訓(xùn)練場巡醫(yī)，隨時做好醫(yī)療服務(wù)保障?？傊娪?xùn)期間的各項保障到位，工作落實，保證了軍訓(xùn)工作的順利開展。

第2篇：學(xué)生個人德育總結(jié)范文

關(guān)鍵詞 職業(yè)學(xué)校 德育 全面發(fā)展 策略

中圖分類號：G41 文獻標識碼：A DOI：10.16400/ki.kjdks.2017.05.047

職業(yè)學(xué)校作為技術(shù)人員的培養(yǎng)組織，在社會主義建設(shè)過程中，為國家培養(yǎng)了大量的技術(shù)人員，在教育體制中，其地位日漸提升。在我國，政府針對職業(yè)學(xué)校的撥款不斷增加，試圖通過職業(yè)學(xué)校吸收更多的適齡人員，進而培養(yǎng)更多的技術(shù)人才。這種政策在一定程度上增加了職業(yè)學(xué)校的數(shù)量，擴大了職業(yè)學(xué)校的規(guī)模。但是，隨著職業(yè)學(xué)校數(shù)量增多，學(xué)生人數(shù)的增加，學(xué)校規(guī)模的擴大，職業(yè)學(xué)校在技術(shù)培養(yǎng)方面有了很大的突破，但在德育建設(shè)方面的問題卻不斷涌現(xiàn)。對于德育建設(shè)中存在的問題，筆者基于多年的職業(yè)學(xué)校教育經(jīng)驗與當前的社會背景，全面看待當前職業(yè)學(xué)校的德育現(xiàn)狀，分析造成德育建設(shè)問題的原因，并提出建設(shè)性的教學(xué)經(jīng)驗。

1中職學(xué)生的德育狀況

筆者作為職業(yè)學(xué)校的一個老師，與職業(yè)學(xué)院學(xué)生朝夕相處，從宏觀層面發(fā)現(xiàn)當前職業(yè)學(xué)校德育建設(shè)不容樂觀，在職業(yè)學(xué)校學(xué)生的身上不僅已經(jīng)出現(xiàn)了普遍存在的一些德育問題，也受到社會不良風(fēng)氣的影響，具體表現(xiàn)在四個方面。

1.1錯誤的自我認識

職業(yè)學(xué)校的學(xué)生學(xué)習(xí)能力比較低，他們普遍存在厭學(xué)情緒。許多職業(yè)學(xué)校的學(xué)生是由于以前學(xué)習(xí)成績不好而被迫進入職業(yè)學(xué)校，他們自認為在學(xué)習(xí)上是一個失敗者，會被其他人“看不起”，認為就讀職業(yè)學(xué)校是一種屈辱。這種消極心理一直籠罩著他們，使他們?nèi)狈W(xué)習(xí)動力。這種自我否定，不利于他們養(yǎng)成優(yōu)秀道德品質(zhì)，他們對自己沒有過多的期許。

1.2不當?shù)纳缃粦B(tài)度

職業(yè)學(xué)校的學(xué)生自認為不是好學(xué)生，認為自己在他人眼中已沒有良好形象，無需在意他人的想法。為此，他們事事以自我為中心，功利心嚴重。再加上當今社會是一個競爭的社會，人與人之間有明顯的利益沖突。受這種不良風(fēng)氣的影響，職業(yè)學(xué)院的學(xué)生也過分重視自身的利益，在求學(xué)過程中存在著利益上的矛盾沖突。他們在進入學(xué)校后，一旦涉及到自身利益的事情，青春期潛藏的叛逆因子就會爆發(fā)，滿足自身對利益的追求。因此，學(xué)生往往只考慮自身的利益，不關(guān)注他人的態(tài)度，不嚴格要求自己，最終導(dǎo)致學(xué)生之間的沖突日益尖銳。

1.3素質(zhì)低、態(tài)度劣

職業(yè)學(xué)院的學(xué)生素質(zhì)普遍較低，言行粗俗。在職業(yè)學(xué)院學(xué)校，說臟話、打架斗毆等事件頻繁發(fā)生。這種事情對他們來說是習(xí)以為常的，甚至在他們看來，打架斗毆是彰顯自身能力的方式，說臟話是一種成熟的標志。他們盲目追風(fēng)，不分好壞，全盤接收。

1.4德信意識薄弱

職業(yè)學(xué)院的學(xué)生普遍缺乏公德心，也不講究誠信。職業(yè)學(xué)院的學(xué)生往往非常叛逆，認為公德心與他們無關(guān)，講究誠信也是沒有必要的事情。他們覺得公德心過于講究，倘若生活中事事講究公德心，就等于是對自我行為的束縛。并且，這些學(xué)生往往喜歡說大話，吹噓自己，很輕易地就許下承諾以此來增加別人對自己的信服。但他們這些吹噓往往是不現(xiàn)實的，許下的承諾也是難以兌現(xiàn)的。

由上述分析可以看出，當前職業(yè)學(xué)院的學(xué)生在德育觀念上有待提高，存在較大的發(fā)展空間，是職業(yè)學(xué)院亟待解決的問題。

2當前職業(yè)學(xué)校德育問題的成因

職業(yè)學(xué)校的學(xué)生之所以在德育發(fā)展上問題重重，原因是多方面的。筆者基于職業(yè)學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗加以分析總結(jié)，發(fā)現(xiàn)造成這種現(xiàn)狀的原因主要是由學(xué)生、學(xué)校、社會這三個方面的因造成的。

2.1學(xué)生因素

筆者曾經(jīng)做過一個調(diào)查，與學(xué)生進行對話，問他們“上職業(yè)學(xué)校是否會覺得‘失敗’？”大部分學(xué)生都認為上職業(yè)學(xué)校是一種恥辱。他們認為自己是學(xué)習(xí)上的失敗者，想要別人的關(guān)注和關(guān)心，但是得到的卻是別人的鄙夷。這種消極心理使得他們不思進取、缺乏信心和動力，對自身行為沒有規(guī)范約束，導(dǎo)致個人養(yǎng)成萎靡的行為習(xí)慣和粗俗的言行舉止。再加上，部分職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，從小就叛逆，做過許多社會認為不恥的事情。他們覺得自己已經(jīng)不純潔，是個沒有道德觀念的人。這些自我認知，都是造成學(xué)生錯誤認識自我的根本原因，也是他們漸漸背離德育目標的重要原因。

2.2學(xué)校因素

不得不承認，當前中國的教育方式存在著很大的問題，在從小到大的教育中，學(xué)生被灌輸了“成績第一”這樣的觀念，學(xué)校也是注重于學(xué)生智育方面的培養(yǎng)。雖然目前有的學(xué)校也開設(shè)了思想品德教育方面的課程，但是這些課程在教學(xué)方式上顯得十分枯燥單調(diào)，學(xué)校在德育方面更多采取的是傳統(tǒng)說教手段，而對于逐漸追求自我的職業(yè)學(xué)生來說，這往往難以取得教育實效。

2.3社會因素

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和通訊手段的發(fā)展，在信息爆炸的時代，學(xué)生能從多種渠道獲得各種各樣的消息。受到社會不良風(fēng)氣和負能量的沖擊，學(xué)生往往會受到其荼毒，危害學(xué)生個人的身心健康發(fā)展。此外，當前社會娛樂風(fēng)氣盛行，同時伴隨著各種各樣娛樂方式而產(chǎn)生。在這些方面，國家和社會尚未建立健全道德規(guī)范約束機制，學(xué)生在進行這些娛樂消費的同時，個人道德往往會受到侵蝕。

3針對當前中職學(xué)生德育狀況所提出的改進措施

要想有效解決職業(yè)學(xué)校學(xué)生當前德育水平低下的問題，需要各方力量的積極參與。從整體上，社會和學(xué)校需要給學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，從局部看，學(xué)生個人也必須采取行動來端正生活習(xí)慣和作風(fēng)。

3.1提高辨別能力，樹立正確的人生觀

就學(xué)生個人來說，在上述的分析中可以明確發(fā)現(xiàn)他們存在自甘墮落的傾向。筆者認為學(xué)生要培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度，端正個人的生活作風(fēng)，嚴格要求自己，規(guī)范自己的道德行為習(xí)慣，時刻銘記“八榮八恥”的社會主義榮辱觀，成為一個講文明守信用的文明好青年。同時，應(yīng)該提高自身的辨別能力，理性面對生活中接觸到的各種各樣的信息，取其精華，去其糟粕，避免受到不良信息的侵害。從思想方面與能力方面，共同促進正確人生觀的樹立，形成良好的思想道德品質(zhì)，為自身的長遠發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。

3.2轉(zhuǎn)變教育方式，發(fā)揮學(xué)校德育作用

從以上分析得知，學(xué)校的德育教育方式是有待改進的。當前，學(xué)校首先應(yīng)轉(zhuǎn)變德育方式，積極開展德育課程，創(chuàng)新德育教學(xué)方式。針對不同的學(xué)生因材施教，提倡學(xué)生個性發(fā)展，增強學(xué)生與老師之間的互動性，使得學(xué)生真正融入德育教學(xué)，讓文明道德深入學(xué)生心中，使學(xué)生主動積極參與到德育建設(shè)中。

3.3加強校園風(fēng)氣建設(shè)，形成德育校園氛圍

學(xué)校除了要改進教學(xué)方式外，也要加強校園文化環(huán)境建設(shè)，營造良好的校園風(fēng)氣。一個良好的校園風(fēng)氣，不僅要做到營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，更要提供學(xué)生個性充分發(fā)展的平臺。學(xué)校不僅要做到校園風(fēng)景園林建設(shè)，也要注重對于文明道德宣傳方面的建設(shè)，比如標語牌、讀欄，積極開展校園文化建設(shè)活動，激發(fā)學(xué)生積極參與學(xué)校文化建設(shè)，共建文明學(xué)校。讓學(xué)生在文明盛行的校園中，培養(yǎng)自己的思想道德品質(zhì)。

3.4加強教職工德育建設(shè)，形成良好示范作用

此外，學(xué)校也要注意教師職工隊伍德育方面的培養(yǎng)。眾所周知，教師對學(xué)生來說是榜樣，起到示范作用。教師長期與學(xué)生相處，在德育方面發(fā)揮著重要作用。只有教師具備良好的綜合素養(yǎng)，在教學(xué)過程中真正做到“以身作則”，展示教師的個人魅力，才能實現(xiàn)潛移默化的德育效果。

3.5加強信息監(jiān)控力度，營造文明社會風(fēng)氣

在信息化時代，學(xué)生個人道德行為水平，很容易受到社會環(huán)境的影響。因此，筆者認為社會需要給學(xué)生營造良好的社會氛圍。對于社會中那些負面言行，應(yīng)該及時遏制。此外，網(wǎng)絡(luò)上的不良信息也要及時得到清除。同時，要營造文明的社會風(fēng)氣，加強社會公益道德的宣傳，從而讓學(xué)校在社會這個大環(huán)境中良性運轉(zhuǎn)，促進學(xué)生道德品行的發(fā)展。

第3篇：學(xué)生個人德育總結(jié)范文

上學(xué)期，大成小學(xué)遷新址，吸收了一百多名新生，在這種環(huán)境下，學(xué)校工作重心之一就是穩(wěn)定生源，消除學(xué)生的心理反差，讓老生的優(yōu)秀行為帶動新生盡快和大成小學(xué)的文化融為一體。這個階段德育工作一個明顯的特征就是學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》，《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生漸漸明確自己在校應(yīng)當怎樣做才算合格，以此調(diào)整自己的行為；通過紅藍分的調(diào)節(jié)，學(xué)生產(chǎn)生進取意識，走入正常的軌道。接著重組少先隊領(lǐng)導(dǎo)班子，為開展自主活動打下基礎(chǔ)。第三，班主任培養(yǎng)班干部，借助學(xué)校整體輿論進行班風(fēng)建設(shè)。在領(lǐng)導(dǎo)、教師的共同努力下，初步形成了新環(huán)境下的校園文化。

本學(xué)期緊承上學(xué)期在班風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)、規(guī)則意識、少先隊組織方面打下的基礎(chǔ)，將“立德樹人”作為德育工作的首要任務(wù)。以貼近學(xué)生、貼近生活、貼近社會為原則，以養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣為目標，進行理想教育、民族精神教育、誠信教育、行為養(yǎng)成教育、法制教育、心理健康教育、安全教育等，具體的實施途徑是抓住三條主線：《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、少先隊工作、《大成小學(xué)學(xué)生個人修養(yǎng)10條》。具體落實了以下工作：

1、背誦《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，。

2、落實《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。各班級評出學(xué)規(guī)范標兵五名，寫上事跡，進行表彰。

3、紅藍分總結(jié)，各班得紅分較突出的，德育處給他們照相表彰。

4、成立少先大隊廣播站，收購站，組織升旗和入隊儀式。

5、以《大成小學(xué)個人修養(yǎng)10條》為標準進行評比，評出溫馨教室。

以上工作，每一項都包含了老師們辛勤的汗水。如果將每一個細節(jié)講出來，恐怕一個上午也講不完，時間關(guān)系，只能從略。

不足之處：

1、有幾項列入計劃的事情沒有落實，如宿舍建設(shè)，路隊檢查等。這兩個方面都和我們的硬件設(shè)施有關(guān)，如宿舍內(nèi)物品擺放問題、路隊方面學(xué)生洗刷問題。不過這里面也有主觀方面的問題，如對生活老師開會、監(jiān)督較少，印發(fā)的《宿舍整理標準》就成了形式；陪宿、陪餐落實不是很嚴格，有許多問題需要探討。另外，班主任工作經(jīng)驗沒有形成書面材料保存下來，使一些好的方法沒有推廣開來；教書育人是一個老話題，只教書不育人是否盡到一個老師的責(zé)任？育人是否能夠促進教書？視學(xué)生若親子到底是一個什么概念等。

2、本年度六年級有些學(xué)生崇尚打架，在他們的意識中打架解決問題是一種時髦，這種風(fēng)氣如同接力賽一般，六年級還沒走，五年級同學(xué)已經(jīng)伸手接棒了。怎樣做好小六與初中的銜接，怎樣改變現(xiàn)時代留給學(xué)生的“打架是英雄”的審美觀，是我們要研究的課題。

3、校園無小事，孩子的任何一個動作，都是他們思想的表現(xiàn)，運用心理學(xué)、教育學(xué)的一些原則解決問題是教師工作的根本特色。

第4篇：學(xué)生個人德育總結(jié)范文

關(guān)鍵詞： 良知學(xué) 高職教育 德育教育

高職院校培養(yǎng)的學(xué)生主要是技能型人才，面向行業(yè)為導(dǎo)向，是行業(yè)技術(shù)人才儲備基礎(chǔ)。高職學(xué)生在進入行業(yè)后對大是大非的分辨、對紛繁復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)信息的甄別及對個人道德素質(zhì)的提升要求都必須在學(xué)校階段打下基礎(chǔ)，可見，高職學(xué)生德育教育尤為重要。本文在良知學(xué)視域下，研究陽明良知學(xué)關(guān)于德育教育的內(nèi)涵，以及良知學(xué)中“知行合一”的德育觀給高職學(xué)生德育教育研究帶來的啟示，從人的主體性建立上解決當代高職學(xué)生德育教育中存在的問題。

一、高職學(xué)生德育教育問題

黨的十八屆三中全會《決定》明確提出，要全面貫徹黨的教育方針，必須把“立德樹人”作為根本任務(wù)。要實現(xiàn)黨和國家的人才培養(yǎng)目標，高校就必須把德育放在第一位。

高職學(xué)生德育受社會環(huán)境、學(xué)校、家庭和個人多方面因素的影響，社會環(huán)境對高職學(xué)生德育教育的影響主要在于轉(zhuǎn)型時期的一些不良思潮負面影響學(xué)生的德育水平。面臨新媒體時代的挑戰(zhàn)，某些高職院校普遍沒有及時適應(yīng)。高職院校對于德育教育目標缺乏層次性，德育教育內(nèi)容伴隨“90后”新生代學(xué)生入學(xué)而顯得脫離學(xué)生的認知實際，德育教育方法因為缺乏靈活性而對學(xué)生缺乏吸引力。高職學(xué)生家庭普遍屬于社會普通家庭，在德育教育方面正向?qū)蛳鄬Ρ∪?，無論是家庭教育內(nèi)容和方法都處于德育教育較低的層面。當然，無論社會、學(xué)校、家庭對于高職學(xué)生德育教育都是外在因素，根本的是在學(xué)生的德育意識、自我德育認知及德育踐行?，F(xiàn)在某些高職學(xué)生存在德育意識淡薄、德育認知模糊和踐行能力偏弱的情況，這是當前高職德育教育存在的主要問題。

二、良知學(xué)德育教育的內(nèi)涵

良知學(xué)是王守仁一生思想的總結(jié)，是其晚年所經(jīng)歷險象環(huán)生政治生涯中得出來的，因此“良知”是從“百死千難中得來”，即“良知”來源于踐行，是陽明一生踐行出來的。良知學(xué)的教化內(nèi)涵就在于“修道之謂教”，從人的本性本源出發(fā)外化人的行為，從而實現(xiàn)德育教育的目標。良知是“知是知非”且人人具有的“昭明靈覺”，良知才具有內(nèi)在的德育功能。良知正是一個人道德的本體，把良知作為道德本體，就必然要“發(fā)散流行”，因為良知在于致，不致則無良知。而良知之所以要致，是因為人心時而被私欲所蔽，需要通過“致良知”的過程來使得“良知”顯現(xiàn)?！傲贾焙汀爸铝贾鼻∈且惑w之兩面，是德育內(nèi)化和外化在本體和功夫兩個方面的體現(xiàn)及落實。也就是陽明所一直講的“知行合一”，“真知必能行，真行必能知”，這就把德育的內(nèi)化和外化統(tǒng)一到個體本身。陽明良知學(xué)使得我們可以從個體道德的角度來考察德育教育，給高職學(xué)生德育教育研究提供新的視角。

高職德育教育的最終目的是使學(xué)生在德育修養(yǎng)上“知行合一”，也就是個體道德意識能夠道德外化成道德行為，而這種道德行為必然是個體道德意識的真實體現(xiàn)，也就是說學(xué)生的道德外化和道德內(nèi)化在“知行”層面始終體現(xiàn)出“良知良能”。陽明良知學(xué)在德育教育上最重要的作用在于把學(xué)生德育觀念從內(nèi)向外實現(xiàn)貫通，并由外返內(nèi)提升學(xué)生德育修養(yǎng)。正如學(xué)生個體本是一太極，德育的內(nèi)在和外在恰是太極之陰陽兩端。要使學(xué)生德育外化行為符合德育教育觀念就必須由陰而陽轉(zhuǎn)化，只有外化的德育行為才能內(nèi)在地影響學(xué)生的德育素質(zhì)。這個德育的轉(zhuǎn)化過程恰恰需要良知的保駕護航，正是由于良知在致中存在，方才有德育內(nèi)化和外化的貫通，使得學(xué)生作為道德主體在德育轉(zhuǎn)化中不會滑向言行不一、前后不一、表里不一、行為異化，人生目標變得庸俗和低級。

三、良知學(xué)對高職學(xué)生德育教育的啟示

部分高職學(xué)生存在德育水平低下，缺乏基本的愛崗敬業(yè)、尊師重道、學(xué)以致用等德育問題，恰在于其既沒有把德育內(nèi)化為人“天然之良知”，又沒有把德育外化為“真知必能行”的自覺踐行。高職部分學(xué)生以物質(zhì)追求為目標，失卻德育根基，把本是求學(xué)階段追求技術(shù)真理背道而馳外化為逐物。陽明良知學(xué)對高職學(xué)生德育教育的啟示莫過于教導(dǎo)學(xué)生“立志用功，如種樹然”，打好根基，方才成才。高職學(xué)生德育理念中最需要的是從德育角度踏實用功、勤奮學(xué)習(xí)、鉆研技術(shù)、立志成為技師、大國工匠。

高職學(xué)生德育教育普遍是從外在環(huán)境，比如社會環(huán)境、家庭環(huán)境及學(xué)校環(huán)境入手，以提出提高德育教育實效的方法和途徑。從外在環(huán)境而言，首先要明確德育教育的價值取向，以社會主義核心價值觀為導(dǎo)向，積極加強德育評價，大眾媒體正向?qū)蚬δ?。家庭德育教育一方面受社會環(huán)境的影響，一方面取決于家庭成員的德育水平，只有家庭成員德育水平和道德修養(yǎng)不斷提升才有利于學(xué)生的德育教育。相比于社會環(huán)境和家庭環(huán)境，高校是學(xué)生德育教育的主陣地，高職學(xué)生的德育水平與高校德育工作息息相關(guān)，這就要求學(xué)校不斷革新德育教育內(nèi)容，不斷改進德育教育方法，并經(jīng)常評估學(xué)生德育教育實效，從而不斷加以改進。

德育教育最終是要落實到教育對象本身。在良知學(xué)視域下，筆者建議應(yīng)該創(chuàng)新地從學(xué)生個體主體性入手，從個體內(nèi)在建立道德良知主體，使學(xué)生知是知非，行良知良能，從而在根本上增強高職學(xué)生德育教育效果。沒有良知作為道德主體，則道德主體就不會行良知。高職學(xué)生本是以技能培養(yǎng)為側(cè)重，如果不躬身踐行，只是停留于紙面，則失卻人才培養(yǎng)目標的本意。技能不能踐行，于行業(yè)實踐中不能證明真理則技能只是虛，此處須深入高職學(xué)生德育教育內(nèi)容。高職學(xué)生德育教育必須從學(xué)生道德主體的知和行兩方面入手，一方面讓學(xué)生建立自身的道德良知主體，另一方面要讓道德良知發(fā)散流行，從而避免目前一些高職學(xué)生要么“冥行妄作”，要么“揣摸影響”的德育教育誤區(qū)?！傲贾币凇爸铝贾敝蟹侥荏w現(xiàn)，只有“良知能致”方成“良知”，高職學(xué)生德育教育就必須從德育踐行中發(fā)生出來。也就是說，必須在高職學(xué)生主體性下建立良知本體，才可能把德育真正融入其內(nèi)在，才能使通過德育教育的學(xué)生成為具備德行的人。要實現(xiàn)德育教育的最終培養(yǎng)目標，學(xué)校只有不斷革新德育教育內(nèi)容和方法，務(wù)必使德育教育內(nèi)容是實踐的事例而非“懸空”理論，德育教育方法是緊緊圍繞踐行而非“知行不一”。

參考文獻：

第5篇：學(xué)生個人德育總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：德育管理；十個三；行為習(xí)慣；校風(fēng)學(xué)風(fēng)

【中圖分類號】 G637【文獻標識碼】 B【文章編號】 1671-1297（2012）06-0009-01

學(xué)校教育一切都是為了學(xué)生的發(fā)展。為了民族的振興，上栗中學(xué)始終堅持走德育為重、教學(xué)為主、全面發(fā)展、提高全體學(xué)生素質(zhì)的道路。在德育方面，本著“低起點、抓細處、講實效、求發(fā)展”的宗旨，實施德育“十個三”工程，開拓了我校德育新局面。

進入上栗中學(xué)，可見原國家教委副主任柳斌同志的題詞：“母校如山”及“忠心愛國，精心求知，誠心待人，恒心健體”。題詞在陽光下熠熠生輝，光彩奪目。整個校園綠樹成蔭，花草飄香，環(huán)境優(yōu)雅整潔，學(xué)生文明禮貌。學(xué)生寢室，窗明幾凈，各種生活用品擺設(shè)成極富特色的“十條線”，恍若置身軍營中。之所以能有這樣一道風(fēng)景線，是因為實施了“十個三”德育工程。

為了使學(xué)校德育工作趨向系列化、制度化，栗中人創(chuàng)造性地構(gòu)建了“十個三”這一宏大的德育系統(tǒng)工程。

完善三個德育機構(gòu)：“德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組”、“德育工作研究會”、“政教處”；

建設(shè)三支德育隊伍：“黨團、工會”、“主管校長、年級組長、班主任”、“教研組長、科任教師”；

加強三校建設(shè)：校內(nèi)“業(yè)余黨?！?、“業(yè)余團?！?、“家長學(xué)?！保?/p>

健全三個德育基地：學(xué)軍、學(xué)農(nóng)、學(xué)工三基地；

創(chuàng)設(shè)三個德育活動室：“校史室”、“德育室”、“黨團活動室”；

拓展三條德育渠道：課堂教學(xué)、社會實踐、課外活動；

把握三項德育內(nèi)容：愛國主義教育、集體主義教育、民主與法制教育；

形成學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合德育網(wǎng)絡(luò)；

制定三項德育評估辦法：《班級目標考核方案》、《學(xué)生操行考核細則》、《文明教室、文明寢室、優(yōu)秀班集體評比制度》；

達到三個德育效果：培養(yǎng)與增強學(xué)生愛國意識、公民意識、民主與法制意識。

這“十個三”決不是一紙空文，而是實實在在的實踐。一年一度的栗中體育藝術(shù)節(jié)，在學(xué)校教務(wù)處團委工會的指導(dǎo)下，由學(xué)校的學(xué)生會自主組織各項活動。學(xué)生會編排體育競賽賽事安排冊、負責(zé)聘請學(xué)生當裁判員、安排組織文藝節(jié)目的前期排練和彩排，等等。這樣，每年的體藝節(jié)都會涌現(xiàn)一大批優(yōu)秀的運動員和文藝人才，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到鍛煉和提高，學(xué)生的思想情操也得到熏陶。尤其，學(xué)生在組織活動中的自我管理能力、積極參與意識以及溝通能力、與人合作的意識都得到大的鍛煉和提升。同時，學(xué)生們的集體榮譽感、集體主義精神、樂于助人的精神作風(fēng)在實踐活動中不斷加強。

再如，由教務(wù)處、教科室連同各年級組、教研組組織的各項讀書比賽活動：每學(xué)期一次的作文競賽、演講比賽、英語單詞競賽、朗誦比賽、歷史地理知識競賽以及理科科目的競賽，還有每周一次的英語角和英語聽力活動。這些活動不但提高了學(xué)生的文化素質(zhì)，更讓學(xué)生在知識的熏陶中領(lǐng)略科學(xué)的魅力，并因此樹立追求科學(xué)獻身真理的精神理想，同時在激烈的競爭中，學(xué)生的參與意識競爭意識增強，也有利于培養(yǎng)他們敢于面對挑戰(zhàn)和壓力的勇氣和決心。

又如，學(xué)生個人行為目標的管理，學(xué)校就堅持了一周一小結(jié)，一月一總結(jié)；優(yōu)秀班級、文明教室、文明寢室的評比制度，在一個學(xué)期里就舉行了四次授牌儀式、五次儀表檢查。

在栗中，不僅在校園幾乎找不到一片紙屑、一絲痰跡，在學(xué)生寢室一看也是干凈得像賓館，整齊得像軍營。而這一切得益于學(xué)校的日常行為養(yǎng)成教育，得益于學(xué)生寢室工作站的建立。學(xué)生寢室工作站的正副站長由表現(xiàn)較好、工作負責(zé)的寢室長擔(dān)任，正副站長戴上紅袖章輪流執(zhí)勤，每天分早、中、晚三次檢查內(nèi)務(wù)整理、環(huán)境衛(wèi)生以及個人行為。每天打一次分，每天出一次板報，每月評一次文明寢室。每天的打分嚴格按照有關(guān)條例，采取加減的方法進行；每天的板報，既有每天打分的記錄，又有衛(wèi)生常識的介紹，既有好人好事的表揚，又有對違反條例現(xiàn)象的批評。

文明寢室、文明教室、優(yōu)秀班集體的評比、學(xué)生個人日常行為的管理考核均是從細微處抓起。這一點一滴的養(yǎng)成，猶如涓涓細流匯成海，從而塑造了栗中學(xué)生的良好的整體形象。

第6篇：學(xué)生個人德育總結(jié)范文

2、4月21日至4月23日2009級全體學(xué)生將前往五四農(nóng)場，參加為期三天的學(xué)農(nóng)社會實踐活動，班主任切實做好安全教育及外出準備工作，認真參加班主任及帶隊老師預(yù)備會議。會議時間請關(guān)注公告。

3、校園藝術(shù)節(jié)第一輪節(jié)目預(yù)審于4月1日結(jié)束，現(xiàn)有13個節(jié)目入圍第二輪節(jié)目預(yù)審。入圍的班級班主任做好下階段的工作布置，并督促本班文藝委員做好組織工作，合理安排時間，加強排練。本月德育科、團委、美藝組將聯(lián)合組織第二輪篩選，具體安排另行通知。

4、本月9日、10日、16日、17日四天校內(nèi)安排自學(xué)考考場，請班主任關(guān)注學(xué)?？紕?wù)安排，相關(guān)班級務(wù)必在4月8日及4月15日下午放學(xué)前，組織學(xué)生將本班教室清掃干凈，學(xué)生用品全部清空，黑板擦干凈，并用白紙覆蓋所有墻壁上的宣傳品（不必取下）。

5、xx市中學(xué)生時政知識大賽已進入決賽階段，請相關(guān)班主任關(guān)心本班在校級選拔出的學(xué)生培訓(xùn)出勤等情況。

6、本月將進行一次三年內(nèi)年輕班主任常規(guī)工作培訓(xùn)。具體時間請關(guān)注公告。

7、STS“成功之技”流動青少年職業(yè)教育國際合作項目教育培訓(xùn)活動本月繼續(xù)開展，請班主任關(guān)心本班相關(guān)學(xué)生出席情況，及時在德育積分上予以體現(xiàn)，并繼續(xù)做好組織、紀律教育。

8、本月學(xué)校將發(fā)放3月份國家普惠金，每人每月100元/150元（免費教育），班主任認真對照核對補助名單，無論有無問題都必須與蔣江英進行確認，確保本月底能及時到位。根據(jù)目前我校學(xué)生中職卡辦卡情況，已辦出的先發(fā)放，未辦出的須等辦出中職卡后再發(fā)放。xx市獎學(xué)金和專業(yè)獎勵將在學(xué)期結(jié)束前進行結(jié)算和發(fā)放。請班主任加強宣傳，指導(dǎo)學(xué)生安全妥善管理中職卡。

9、根據(jù)滬教委職〔2017〕12號文件，4月將完成2017年xx市中等職業(yè)學(xué)校優(yōu)秀畢業(yè)生報考高等院校加分工作，請相關(guān)畢業(yè)班班主任做好此項工作。加分要求詳見附件。

10、近期屬草地養(yǎng)護期，為了確保校園綠化工作得到落實，請班主任教育學(xué)生禁止進入足球場及相關(guān)草坪進行嬉鬧或體育活動。

11、4月19日左右，我校將承擔(dān)奉賢區(qū)中學(xué)生體育測試工作，請班主任務(wù)必加強對學(xué)生的儀容儀表、行規(guī)方面的教育，教育學(xué)生不要前往測試場所，確保體育測試工作的順利開展。

12、為迎接xx市資助工作調(diào)研，班主任要利用晨會、班會課時間，加強對國家資助政策和學(xué)校資助工作的宣傳，進一步落實提高學(xué)生對資助政策與實施的知曉率。

13、2017年畢業(yè)生頂崗實習(xí)工作已經(jīng)啟動，為進一步做好此項工作，請09級班主任4月15日前按照要求完成：

（1）2017年學(xué)生頂崗實習(xí)去向班級匯總表（電子稿）

第7篇：學(xué)生個人德育總結(jié)范文

一、突出教師的表率作用

在體育教學(xué)中，向?qū)W生進行德育教育，關(guān)鍵在于教師的言傳身教。作為教師必須有扎實深厚的理論基礎(chǔ)、專業(yè)技能和強烈的“敬業(yè)精神”外，還要有高尚的思想道德素養(yǎng)。給學(xué)生樹立一個良好的教師形象，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶，達到進行思想品德教育的目的。

教育者以自己的模范行為影響學(xué)生的方法。它對學(xué)生具有很大的感染力和說服力，對學(xué)生個性品行的形成有著重要的影響。教師應(yīng)舉止大方，談吐文明，教學(xué)中，講解清楚、示范規(guī)范、言行一致。凡是要求學(xué)生做到的，自己應(yīng)首先做到。要充分運用自己的人格做表率，使學(xué)生從中領(lǐng)悟和產(chǎn)生正確的道德觀念，從而樂于接受和模仿。這樣長期堅持下去，學(xué)生經(jīng)過親身實踐，必然會認識到教師言行的正確性，從而建立自己的道德信念，形成自己的性格和品質(zhì)。

二、將德育滲透于教學(xué)內(nèi)容中

在體育教學(xué)中，嚴格體育課堂常規(guī)教育，可以使學(xué)生養(yǎng)成良好的紀律行為，在開展各項體育游戲競賽的時候，利用對規(guī)則的學(xué)習(xí)、理解培養(yǎng)他們遵紀守法，提高辨別是非的能力。根據(jù)各種不同的教材特點，培養(yǎng)他們的各種意志品質(zhì)在戶外進行體育活動過程中對學(xué)生進行思想品德教育往往比在理論課中空洞的說教更有說服力。隊列隊形練習(xí)可培養(yǎng)學(xué)生嚴明的組織性、紀律性，“令行禁止”體現(xiàn)得淋漓盡致;耐久跑可培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、堅忍不拔的精神;體操項目可培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)互助，互幫互學(xué)的作風(fēng);球類項目可培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念;體育競賽則更有凝聚力，能使學(xué)生空前團結(jié)，并能培養(yǎng)良好的體育道德風(fēng)尚。因此體育教學(xué)中對學(xué)生的道德思想品質(zhì)的教育來得更直接，更易讓學(xué)生接受并牢記，有利于培養(yǎng)學(xué)生健康的思想品質(zhì)。

三、將德育滲透于教學(xué)過程中

德育滲透，就是要在“以學(xué)生為本”，充分尊重學(xué)生身心發(fā)展的前提下，把德育本身的目標與體育學(xué)科教材所含的德育因素，自然、有機地結(jié)合起來，使德育內(nèi)容在潛移默化的體育教學(xué)過程中，內(nèi)化為學(xué)生個體的思想品德。只有以學(xué)生為本，才能充分地了解學(xué)生，把學(xué)生當作完整的個體，尊重他們，從學(xué)生的認知水平出發(fā)，科學(xué)地確定德育的層次。通過把學(xué)生推上德育的主體地位，讓學(xué)生做到自我認識，自我評價，自我激勵，自我總結(jié)。教育者退入后臺，只做點撥，不做指令，盡量發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

例如活動的小組長隨機安排，不在固定到某一個人。不同的崗位，不同的小角色，學(xué)生親身體驗，大膽去實踐，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，從而鍛煉了能力，培養(yǎng)了他們團結(jié)合作、認真負責(zé)、任勞任怨、熱愛集體等優(yōu)良品質(zhì)。

四、將德育滲透于教學(xué)評價中

體育教學(xué)是教師教和學(xué)生學(xué)的雙向活動，也是師生之間活動進行情感、意志、興趣、能力等的心理交流。教師只有以情感人，才能產(chǎn)生師生間積極的情感交流。這時，德育教育的內(nèi)容才能在學(xué)生良好情感的催化下自覺的被接受，還能被轉(zhuǎn)化為學(xué)生自身迫切的要求。德育教育只有在這種和諧、愉快、情感交融的教學(xué)氣氛中，才能取得最佳效果。

在體育教學(xué)中，學(xué)生的行為表現(xiàn)是其思想活動和個性情感的真實寫照，學(xué)生在活動中，各種行為、情感意志等都充分顯露出來。為此，教師要善于觀察學(xué)生在各項體育活動中的行為表現(xiàn)和心理狀態(tài)，通過觀察分析發(fā)現(xiàn)問題，及時教育、疏導(dǎo)。

如在課堂中常有學(xué)生在同一活動中，在同樣的條件下，有的學(xué)生可能表現(xiàn)出強烈的集體榮譽感和頑強的拼搏精神，而有的同學(xué)則可能表現(xiàn)出不負責(zé)任、怯困難等等。針對這樣的情況，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同表現(xiàn)及時進行表揚或教育。在體育教學(xué)中，教師還應(yīng)針對青少年具有較強表現(xiàn)欲的心理特征，熱情地激發(fā)，耐心地引導(dǎo)，使其個人英雄主義行為逐步朝著集體主義精神升華和內(nèi)化。

五、結(jié)合偶發(fā)事件的處理進行教育

體育教學(xué)過程中，偶發(fā)事件時有發(fā)生，思想品質(zhì)上的種種弱點就會在偶發(fā)事件中表現(xiàn)出來。這是學(xué)生在進行體育活動時的思想和行動的真實流露與表現(xiàn)，教師要善于觀察學(xué)生在課堂中的行動和表現(xiàn)，及時處理有代表性的事件，因勢利導(dǎo)對學(xué)生進行正確引導(dǎo)，少批評，多表揚，以正面教育為主，使學(xué)生沿著正確的軌道成長。提高學(xué)生對是非的判別能力，達到進行德育教育的目的。

1.處理方法要靈活。

2.采用的手段要多樣。多利用無聲語言(眼神、動作、表情)與有聲語言相結(jié)合的方法，盡量使學(xué)生在心理上認同。

3.語言運用要恰當。對出現(xiàn)的問題判斷要準確，使用語言要恰當，切不可過多使用非教學(xué)語言，更不能挖苦諷刺。評價也要恰當，不能傷人自尊心。

第8篇：學(xué)生個人德育總結(jié)范文

一、中小學(xué)德育教育內(nèi)容銜接

(一)逐漸豐富教育實踐性內(nèi)容

中小學(xué)德育教育在教育內(nèi)容上應(yīng)該體現(xiàn)有效的銜接，從學(xué)生的個性化發(fā)展需求出發(fā)，以教育內(nèi)容為總體規(guī)劃方向，實現(xiàn)對學(xué)生的素質(zhì)能力的培養(yǎng)。從小學(xué)階段到中學(xué)極端教學(xué)內(nèi)容的豐富應(yīng)該把握一定的原則性，逐漸提升難度，增加知識內(nèi)容的深度，在價值培養(yǎng)上提升更好的層次。建立完善的教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)，制定符合各個階段學(xué)生個性化特點的教學(xué)內(nèi)容。在小學(xué)階段學(xué)生的認知能力畢竟有限，需要德育教育下更多的功夫去關(guān)注，以貼近生活的教學(xué)內(nèi)容逐漸的引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和認知能力，在此基礎(chǔ)上實現(xiàn)逐漸的滲透，能夠讓學(xué)生長久的保持對于教育內(nèi)容的興趣，從而按照教學(xué)安排的內(nèi)容進行深入的學(xué)習(xí)。德育教育的難度提升應(yīng)該伴隨著學(xué)生知識層次的提升而逐漸的增加，從小學(xué)到中學(xué)階段，德育教育的內(nèi)容發(fā)生了明顯的變化，實踐性探知性的知識內(nèi)容更多了，學(xué)生的思維得到的發(fā)散性拓展，對于德育教育內(nèi)容的理解程度從書本上走向了生活中，學(xué)生的德育教育強度加強了。從小學(xué)過渡到中學(xué)的德育教育內(nèi)容實現(xiàn)了從基礎(chǔ)性向開放性的延伸，以學(xué)生個性化發(fā)展為前提，進行特征性的分析實現(xiàn)知識內(nèi)容的循序漸進的豐富拓展。

(二)深化學(xué)生德育教育的價值認知

學(xué)生德育教育注重思想意識和行為能力的培養(yǎng)，其中最為重要的就是對于學(xué)生價值觀念的引導(dǎo)。在不斷的教育實踐深入探索中，學(xué)生德育教育理念呈現(xiàn)了多元化的教育特點，從小學(xué)階段學(xué)生從家庭教育走向了課堂教育，學(xué)生價值認知很大程度上受到了父母的影響。對于學(xué)生德育教育的在小學(xué)階段應(yīng)該體現(xiàn)一個理論內(nèi)容的呈現(xiàn)，學(xué)生對于基本的德育教育內(nèi)容有所了解，在價值認識上形成尊敬父母，尊敬師長的態(tài)度，在生活上應(yīng)該懷有積極樂觀的心態(tài)，做一個誠實守信、遵紀守法的公民，正確的認識自身的有點和缺點，能夠了解到家庭之外的社會、自然、學(xué)校的價值觀念的判斷標準。從小學(xué)到中學(xué)的德育教育銜接上，學(xué)生應(yīng)該在價值認知的引導(dǎo)下對于自身的人生規(guī)劃有清醒的認知，了解到自身價值認知的發(fā)展方向，能夠以價值認知導(dǎo)向在具體的生活學(xué)習(xí)實踐中做出科學(xué)的判斷，從而為個人的發(fā)展，為社會價值的實現(xiàn)做好充分的準備。

(三)滲透實事教育的現(xiàn)實引導(dǎo)

中小學(xué)德育教育實踐的教育內(nèi)容銜接應(yīng)該滲透具體的實事案例，重視實事教育是實現(xiàn)學(xué)生從課本走向生活的必要階段。實事教育主要包括對于日常生活禮儀規(guī)范的教育，對于行為選擇的指導(dǎo)，對于國家時政問題的關(guān)注，通過對于德育教育內(nèi)容的現(xiàn)實性豐富能夠廣泛的引導(dǎo)學(xué)生進行行為選擇和價值判斷，提升學(xué)生對于現(xiàn)實環(huán)境的了解和感悟能力。實事教育體現(xiàn)時效性和及時性的特點，在不同的教育階段，教育內(nèi)容的側(cè)重點不同。小學(xué)階段學(xué)生應(yīng)該對學(xué)生進行愛國主義和集體主義的教育，讓學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注生活、關(guān)注現(xiàn)實的習(xí)慣，德育教育和大眾日常生活的內(nèi)容息息相關(guān)，小學(xué)階段了解的內(nèi)容可以幫助學(xué)生更好的認識我們的社會生活，在內(nèi)心形成初步的社會行為認知。而中學(xué)階段所基礎(chǔ)的德育教育內(nèi)容更加的全面，學(xué)生應(yīng)該在接觸的基礎(chǔ)上進一步的進行思考，通過小學(xué)到中學(xué)教育實事的深度和廣度的擴展實現(xiàn)自我德育認知體系的完善，達到更好的素質(zhì)能力提升。

二、中小學(xué)德育教育手段銜接

(一)知識教育與實踐教育的融合

中小學(xué)德育教育實踐手段的銜接應(yīng)該體現(xiàn)時代性和創(chuàng)新性的特點，德育教育應(yīng)該重視從知識內(nèi)容的教育和實踐教育的結(jié)合，培養(yǎng)中小學(xué)生綜合性的素質(zhì)能力。對于小學(xué)階段的德育教育實踐，學(xué)生應(yīng)該以知識能力為主，掌握基本的德育教育體系，形成整體性的教育認知，在此基礎(chǔ)上逐步的擴張，實現(xiàn)對于教育內(nèi)容的深入了解。而在中學(xué)階段的德育教育實踐應(yīng)該重視加強實踐能力的教育，以德育教育理論具體的分析案例，結(jié)合現(xiàn)實生活的實際發(fā)展問題，進行深入的思考，讓學(xué)生在知識能力和實踐能力培養(yǎng)上都能夠得到有效的提升。最重要的是學(xué)生能夠通過德育教育形成良好的自主探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣，通過對于教育內(nèi)容和教育實踐的現(xiàn)實體驗，提升自身的價值觀念和德育理念，達到知行合一的效果。中小學(xué)德育教育手段應(yīng)該重視將知識內(nèi)容和實踐內(nèi)容實現(xiàn)有效的融合，為學(xué)生階段性發(fā)展創(chuàng)造有利的條件，以創(chuàng)造性學(xué)習(xí)開拓學(xué)生的學(xué)習(xí)視野。

(二)多媒體教育與傳統(tǒng)教育的融合

多媒體教育實踐是現(xiàn)代教育技術(shù)的重要手段，德育教育應(yīng)該有具體的實踐呈現(xiàn)，讓學(xué)生從抽象的概念理論中走向具象的實踐選擇中。多媒體教育手段和傳統(tǒng)教育實踐各有各的優(yōu)勢性，對于教育者來說應(yīng)該善于抓住這種優(yōu)勢性實現(xiàn)創(chuàng)新性的教學(xué)。中小學(xué)階段學(xué)生德育教育實踐更注重學(xué)生的感受和認知能力的培養(yǎng)，傳統(tǒng)的教育方式是必要的教育手段，由于小學(xué)時期學(xué)生對于德育教育的內(nèi)容理解不夠深刻，這就需要教師采取傳統(tǒng)的教育引導(dǎo)的手段，幫助學(xué)生掌握基本的德育教育內(nèi)容，形成一定的知識基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上實現(xiàn)對學(xué)生的階段性培養(yǎng)，在傳統(tǒng)教育方式中應(yīng)該采取豐富的教學(xué)手段，設(shè)置豐富多彩的教育實踐活動，讓學(xué)生們能夠懷有學(xué)習(xí)的積極性，而在中學(xué)階段教師的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置應(yīng)該充分的利用多媒體的教學(xué)工具，為學(xué)生展示更多的教學(xué)內(nèi)容，豐富學(xué)生的認知體系。通過中小學(xué)教育內(nèi)容和教育手段的不斷豐富，實現(xiàn)德育教育的順利開展。注重多媒體教育和傳統(tǒng)教育的有效結(jié)合，提升德育教育課程安排的規(guī)劃能力，采取有目的性的教育培養(yǎng)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵學(xué)生融入到德育教育的實踐活動中。

(三)個性化教育與小組教學(xué)相結(jié)合

從小學(xué)到中學(xué)階段，學(xué)生的個性化特點正在不斷的顯現(xiàn)出來，學(xué)生的自主意識和能動性的發(fā)揮愈發(fā)的明顯。對于中小學(xué)生的德育教育應(yīng)該采取個性化的教育手段，尊重學(xué)生的個性需求，通過德育教育的引導(dǎo)性，提升學(xué)生的價值選擇和行為判斷的能力。而小組教學(xué)方法能夠更好的實現(xiàn)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)的效果，提升學(xué)生們的集體意識和互助意識，在豐富多彩的教育實踐活動中既能夠發(fā)揮學(xué)生的個性化優(yōu)勢又能夠讓學(xué)生融入到集體的氛圍中實現(xiàn)共同的發(fā)展，這也是德育教育的重要目標。對于中小學(xué)階段德育教育的銜接式教育，教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的發(fā)展動態(tài)，時刻的把握學(xué)生的心理狀態(tài)和行為狀態(tài)的變化規(guī)律，根據(jù)具體的實踐情況進行創(chuàng)造性的調(diào)整，推動學(xué)生向著更加積極的方向發(fā)展。個性化教育和小組教學(xué)實現(xiàn)了學(xué)生有個人到集體的過渡過程，對于教學(xué)內(nèi)容的不斷深化有著非常重要的作用，對于教育者而言，一定要把握個性化教育的科學(xué)性和規(guī)律性，讓學(xué)生能夠形成更加完善的價值理念和德育管理，從而實現(xiàn)自我人生的更好規(guī)劃。

三、總結(jié)與展望

第9篇：學(xué)生個人德育總結(jié)范文

為全面貫徹黨的教育方針，加強學(xué)校精神文明建設(shè)與校園文化建設(shè)，構(gòu)建文明和諧校園，樹立良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，增強學(xué)生集體主義觀念，特制訂本辦法。

第一條參評范圍：學(xué)校所有班級均應(yīng)參加“文明班級”評比活動，學(xué)校每學(xué)期評選文明班級并授予“文明班集體”稱號。

第二條 文明班級標評比標準

1、班風(fēng)。全班同學(xué)思想進步，有堅定的理想信念，學(xué)習(xí)踐行學(xué)校文化理念；集體榮譽感強，有一支積極肯干、并能帶領(lǐng)全班同學(xué)開展各項活動的學(xué)生干部隊伍；學(xué)習(xí)勤奮，工作積極，尊敬師長，文明禮貌，團結(jié)互助。

2、學(xué)風(fēng)。班級成員學(xué)習(xí)態(tài)度端正，目的明確，善學(xué)多思，具有好學(xué)上進的整體氛圍，學(xué)習(xí)成績良好。班級課堂秩序好，學(xué)生能認真完成作業(yè)，考試不違紀、不作弊。

3、品德。尊師自愛，真誠律己，禮貌待人，勤勞儉樸。

4、紀律。全班同學(xué)嚴格遵守國家法律、法規(guī)和學(xué)校規(guī)章制度，無重大違法違紀事件。

5、活動。班級成員能積極參加集體活動和學(xué)校組織的各項有益活動，如學(xué)科競賽、社會實踐、文體活動等，并取得良好效果。

6、衛(wèi)生。經(jīng)常保持班級衛(wèi)生區(qū)域、教室和宿舍良好的衛(wèi)生狀態(tài)。

7、儀表。班級成員著裝簡約樸素、落落大方、干凈衛(wèi)生，不穿奇裝異服，不佩戴首飾，不留怪發(fā)型。

8 、體育。全班同學(xué)積極參加體育鍛煉，均達到《中學(xué)生體育鍛煉合格標準》。

第三條 文明班級考核項目、積分標準及考核辦法

(一) 學(xué)習(xí)：滿分為40分，加分加滿為止，減分減完為止。

1、以期中、期末總評成績?yōu)橐罁?jù)，各門課程平均合格率達到100%得20分，每降低一個百分點減1分。

2、參加市級及以上級別統(tǒng)考、學(xué)科競賽，獲得前三名或全班成績合格率達到95％以上的，可加5分。

(二) 學(xué)生行為習(xí)慣：滿分30分。

1、學(xué)生個人行為習(xí)慣成績按學(xué)校《中學(xué)生日常行為規(guī)范》考核。

2、全班學(xué)生個人行為修養(yǎng)平均成績不低于90分時得30分，每降低一個百分點減1分，減完為止。

3、德育處對各班考核情況進行不定期抽查和審核，如發(fā)現(xiàn)有弄虛作假情況，則在本項總分中扣除10分。

(三) 衛(wèi)生：滿分30分。

1、學(xué)校值周組每天檢查各班教室和劃定衛(wèi)生區(qū)域，采用10分制計分。

2、宿舍衛(wèi)生要求執(zhí)行文明宿舍標準，按文明宿舍考核成績賦分。由宿舍管理員于月末將當月宿舍衛(wèi)生考核成績報給各年級，各年級將成績轉(zhuǎn)換成10分制計分

3、突擊性檢查。一般每月一次，遇到重大節(jié)日或大型活動例外。由文明辦或德育處組織，采用10分制計分，檢查成績按月轉(zhuǎn)給各年級。

4、衛(wèi)生成績每月匯總一次，以上述三項成績之和折算成本項目總分。

(四) 紀律：滿分30分，減分減完為止。

1、全校通報批評每人次減2分。

2、警告以上處分，每人次減3—7分。

3、對于其他違反校規(guī)校紀又未形成紀律處分的，視情節(jié)輕重每人次減1—2分。

4、學(xué)生違反課堂紀律、會議紀律、就餐紀律、道德規(guī)范等，經(jīng)查證情況屬實的，每人次減0.5—2分。

5、同一違紀現(xiàn)象不重復(fù)減分。

(五) 集體活動：滿分20分，減分減完為止。

集體活動是指列入學(xué)校學(xué)期素質(zhì)教育計劃或社會實踐計劃的各類活動，包括全校性的開學(xué)典禮、升旗儀式、課間操、學(xué)科競賽、社會實踐、文體活動、公益服務(wù)等。

1、不參加班級每次減2分。

2、集體活動計分辦法：

（1）活動設(shè)集體名次的，以集體名次計分，獲第一名的班加1.5分，第二名的加1分，第三名的加0.5分。

（2）不設(shè)集體名次的，按參加班級數(shù)的20％比例，評選出組織較好的班級，各加1分。

（3）參加學(xué)校個人競賽類活動，獲得前三名同學(xué)所在班級可加0.5分。參加市級及以上級別的競賽類活動獲獎的個體或集體，所在班級可加1.5分。

（4）學(xué)校運動會等全校性大型活動，以團體總分名次加分。獲團體前三名者，分別加3、2、1分，獲精神文明獎的可加1分。

3、班級有青年志愿者或?qū)W雷鋒小組2個以上，并能正常開展活動的(活動要有記錄)，加4分；只有1個的加2分。

4、學(xué)生個人或集體做好人好事，受學(xué)校公開表揚（嘉獎）的該班加2分，滿分為6分。

第四條 組織實施

1、學(xué)校組成由校級領(lǐng)導(dǎo)任組長，黨政辦、文明辦、德育處、教務(wù)處、團委及各年級有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)參加的“學(xué)校創(chuàng)建文明班級領(lǐng)導(dǎo)小組”。領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)協(xié)調(diào)、督導(dǎo)全校創(chuàng)建文明班級的有關(guān)工作。

2、文明班級考核評比工作由各年級結(jié)合值周組具體組織實施。各年級必須將所轄班級的月考核成績按月匯總到德育處（一般在次月5日前），德育處綜合整理后在教師例會上公布。各年級應(yīng)及時總結(jié)每月創(chuàng)建文明班級工作情況，提出整改、提高的措施，并抓好落實。

第六條 獎勵辦法

1、對文明班級，學(xué)校給予通報表彰，并授予“文明班集體”稱號。

2、“文明班集體”將作為評選校級以上先進班集體和先進團支部的必要條件，同時，也是學(xué)生學(xué)分認定、畢業(yè)鑒定的重要參考條件。

3、“文明班集體”將作為學(xué)生評優(yōu)、評獎學(xué)金的重要參考條件。

4、連續(xù)兩次以上（不含兩次）獲得 “文明班集體”稱號，授予“文明班集體標兵”稱號。

5、獲得“文明班集體”稱號的班級，由學(xué)校獎勵班級活動經(jīng)費200元，獎勵班主任100元，在職稱、職務(wù)、進修及評優(yōu)中，班主任享受優(yōu)先待遇。

第七條 附則

l、有下列情況之一的班級，不能評為文明班級：

（1）有嚴重失信行為且造成不良社會影響的班級。

（2）有嚴重違法違紀行為（公安、司法部門介入調(diào)查處理或有被開除學(xué)籍學(xué)生）的班級。

（3）人為造成嚴重安全事故的班級。