舞蹈培訓(xùn)論文精選(九篇)

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第1篇：舞蹈培訓(xùn)論文范文

關(guān)鍵詞：體育舞蹈市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)，模式

前言

體育舞蹈的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)在我國(guó)仍處于初級(jí)發(fā)展階段，但市場(chǎng)規(guī)模已接近千億，以深圳港龍舞蹈文化機(jī)構(gòu)為首的眾多地域性的體育舞蹈培訓(xùn)中心已步入規(guī)?；陌l(fā)展道路，越來(lái)越多的體育舞蹈賽事及體育舞蹈經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目營(yíng)運(yùn)開(kāi)來(lái)。通過(guò)對(duì)深圳港龍舞蹈文化機(jī)構(gòu)營(yíng)銷(xiāo)模式的分析，未來(lái)體育舞蹈的營(yíng)銷(xiāo)趨勢(shì)是多元的。在制定其營(yíng)銷(xiāo)方案時(shí)，應(yīng)更多地關(guān)注3P（人員Personnel、服務(wù)流程process和服務(wù)有形化Physical evidence）。只要把握好3P，就能實(shí)現(xiàn)體育舞蹈在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)中的戰(zhàn)略意義，形成一條完整的產(chǎn)業(yè)鏈，讓體育舞蹈產(chǎn)業(yè)在市場(chǎng)中不斷發(fā)展、壯大。

1 研究對(duì)象和研究方法

1.1 研究對(duì)象

1.1.1 深圳港龍舞蹈文化機(jī)構(gòu)的經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目及營(yíng)銷(xiāo)方式

港龍舞蹈文化機(jī)構(gòu)創(chuàng)建于1998年，位于深圳市羅湖區(qū)南湖路慶安大廈負(fù)一層，是中國(guó)乃至亞洲國(guó)標(biāo)舞界最知名最具影響力的舞蹈文化品牌之一。港龍舞蹈主席王永剛先生是唯一一位擔(dān)任世界三大國(guó)標(biāo)舞賽事其中兩項(xiàng)評(píng)審的中國(guó)人。港龍舞蹈文化機(jī)構(gòu)自成立以來(lái)，一直致力于推廣中國(guó)國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)舞的發(fā)展，通過(guò)舉辦國(guó)際國(guó)內(nèi)大賽、舞蹈用品開(kāi)發(fā)、舞蹈培訓(xùn)中心及國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)舞俱樂(lè)部、舞蹈健身會(huì)館的經(jīng)營(yíng)等，成功地打造了中國(guó)國(guó)標(biāo)舞第一品牌。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

在中國(guó)期刊網(wǎng)上查閱與本課題有關(guān)的論文，并廣泛閱讀有關(guān)藝術(shù)文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)、體育產(chǎn)業(yè)方面和市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等方面的書(shū)籍，為本論文提供理論支持。

1.2.2 專(zhuān)家訪(fǎng)談法

通過(guò)對(duì)以往研究成果的分析，結(jié)合體育舞蹈產(chǎn)業(yè)的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)出市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)訪(fǎng)談內(nèi)容。電話(huà)采訪(fǎng)直接回答。

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

對(duì)調(diào)查所得到的結(jié)果進(jìn)行數(shù)理統(tǒng)計(jì)并進(jìn)行必要的圖表繪制。

2 研究結(jié)果與分析

2.1 營(yíng)銷(xiāo)機(jī)構(gòu)的基本情況

2.1.1 體育舞蹈營(yíng)銷(xiāo)機(jī)構(gòu)的經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目

作為中國(guó)體育舞蹈營(yíng)銷(xiāo)機(jī)構(gòu)的龍頭企業(yè)，深圳港龍舞蹈文化機(jī)構(gòu)的經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目主要由五大分支機(jī)構(gòu)來(lái)運(yùn)營(yíng)。這五大分支結(jié)構(gòu)分別是：拉丁舞健身會(huì)館、體育舞蹈俱樂(lè)部、舞蹈培訓(xùn)中心、舞蹈用品商城和賽事演藝事業(yè)部。在2005年至2009年各部門(mén)的盈利調(diào)查中，不難發(fā)現(xiàn)，在體育舞蹈營(yíng)銷(xiāo)中，體育舞蹈俱樂(lè)部的盈利金額占總盈利金額的40%，其次是拉丁舞健身會(huì)館和舞蹈培訓(xùn)中心，分別占總盈利金額的17%和20%，值得一提的是，舞蹈用品商城和賽事演藝事業(yè)部的盈利金額存較大差異，只占到總盈利金額的15%和8%。深圳港龍舞蹈文化機(jī)構(gòu)的各部門(mén)盈利情況存在較大差異也是普遍現(xiàn)象，很具代表性。一般來(lái)說(shuō)，健身、娛樂(lè)與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是針對(duì)于廣大群眾的，只要完善廣大群 眾的認(rèn)可度就可實(shí)現(xiàn)此機(jī)構(gòu)的長(zhǎng)期、穩(wěn)定運(yùn)營(yíng)，擁有相對(duì)固定的客戶(hù)群。然而舞蹈用品 方面的銷(xiāo)售存在一次性購(gòu)買(mǎi)持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)的弊端，若進(jìn)一步推進(jìn)舞蹈用品的廣告力度相信會(huì)有不錯(cuò)的效果，而演藝事業(yè)部的發(fā)展與壯大也會(huì)推動(dòng)舞蹈用品的銷(xiāo)售。。演藝事業(yè)部 的盈利金額占到總盈利金額的8%，究其原因，其作品創(chuàng)作過(guò)程中投入的成本及進(jìn)入市 場(chǎng)等其他活動(dòng)投放的成本較高，這就造成了其自身價(jià)值的貶值；第二點(diǎn)原因仍是關(guān)注力度不夠，賽事和商業(yè)性表演數(shù)量較少。。

2.1.2 體育舞蹈市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的業(yè)務(wù)比重及目標(biāo)對(duì)象

據(jù)調(diào)查顯示，深圳港龍舞蹈文化機(jī)構(gòu)的拉丁健身會(huì)館的業(yè)務(wù)量占到總業(yè)務(wù)量的25%，其主要內(nèi)容是以健身為主要目的并具有娛樂(lè)性質(zhì)的健身活動(dòng)，目標(biāo)對(duì)象以25歲至50歲的有穩(wěn)定工作的都市人群居多；體育舞蹈培訓(xùn)中心的業(yè)務(wù)量占總業(yè)務(wù)量的15%，其主要目的是培養(yǎng)有潛力的參賽選手或教師隊(duì)伍，著重培養(yǎng)青少年人群，同時(shí)會(huì)組織一些專(zhuān)業(yè)的集中訓(xùn)練以此促進(jìn)體育舞蹈的學(xué)術(shù)與文化交流；體育舞蹈俱樂(lè)部，這是以?shī)蕵?lè)和豐富大眾生活為主要內(nèi)容的業(yè)余培訓(xùn)，面向各個(gè)年齡段、企業(yè)和個(gè)人，可根據(jù)企業(yè)或個(gè)人的不同需要幫助策劃表演以及比賽等，具有靈活性強(qiáng)，服務(wù)性專(zhuān)，覆蓋面廣等特點(diǎn)，占總業(yè)務(wù)量的35%；演藝事業(yè)部門(mén)占總業(yè)務(wù)量的5%，其主要職能在于可以策劃、組辦各種賽事、演出，調(diào)動(dòng)專(zhuān)業(yè)選手和具有專(zhuān)業(yè)水平的舞蹈演員參與其中，以及配合各種類(lèi)型的商業(yè)演出活動(dòng)；舞蹈用品商鋪占總業(yè)務(wù)量的20%，這是專(zhuān)以舞蹈用品為經(jīng)營(yíng)產(chǎn)品的銷(xiāo)售部門(mén)，包括舞鞋、舞蹈服裝、舞蹈飾品、舞蹈教材以及舞蹈服裝訂制等經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目，目標(biāo)對(duì)象針對(duì)于體育舞蹈人群。

2.1.3 體育舞蹈的營(yíng)銷(xiāo)特征

第一，根據(jù)經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目不同，交易行為對(duì)象也有所不同，演藝事業(yè)部的營(yíng)銷(xiāo)對(duì)象是藝術(shù)作品，它以一定的形式表現(xiàn)出來(lái)以滿(mǎn)足人們的精神需求，對(duì)人們生活的作用和改善往往是間接的。第二，體育舞蹈的作品本身具有創(chuàng)作和文化價(jià)值，它和市場(chǎng)需求之間有時(shí)會(huì)有一定的差距，而這種差距會(huì)造成演出收入無(wú)法抵消演出支出，甚至嚴(yán)重虧損。第三，一般認(rèn)為，營(yíng)銷(xiāo)是消費(fèi)者導(dǎo)向，故表演節(jié)目應(yīng)迎合觀(guān)眾的欣賞口味和娛樂(lè)需求；而體育舞蹈是產(chǎn)品導(dǎo)向，追求的是自身的品味和創(chuàng)作價(jià)值，故體育舞蹈本身不能因附和市場(chǎng)而降低品質(zhì)，從而使體育舞蹈與營(yíng)銷(xiāo)之間出現(xiàn)脫節(jié)的現(xiàn)象。

2.1.4 體育舞蹈營(yíng)銷(xiāo)的合作范圍

深圳港龍舞蹈文化機(jī)構(gòu)合作范圍包括：時(shí)尚舞會(huì)、客戶(hù)派對(duì)、公司年會(huì)、樓盤(pán)開(kāi)張、節(jié)目策劃、演員特派、活動(dòng)承辦等。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

3.1.1 體育舞蹈前景發(fā)展

據(jù)有關(guān)部門(mén)估計(jì)，至2009年全國(guó)有3000萬(wàn)體育舞蹈愛(ài)好者，而這個(gè)數(shù)字在未來(lái)的三年中會(huì)增加一倍，這使得體育舞蹈市場(chǎng)前景一片光明，這是實(shí)現(xiàn)體育舞蹈產(chǎn)業(yè)化的基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上才可以建立體育舞蹈的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)模式。

3.1.2 體育舞蹈潛力所在

必須在現(xiàn)實(shí)操作上，有意識(shí)地填平大眾文化與精英文化間的鴻溝。通過(guò)商業(yè)化操作和大眾文化式消費(fèi)，體育舞蹈市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)具有很大的市場(chǎng)價(jià)值和潛在力量。

3.2 建議

3.2.1 借鑒國(guó)外經(jīng)驗(yàn)，走自己的路

在充分重視我國(guó)體育舞蹈市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的同時(shí)，還要密切關(guān)注國(guó)際市場(chǎng)，才能確保我國(guó)的演藝市場(chǎng)與國(guó)際市場(chǎng)接軌，也才能真正終結(jié)橫亙?cè)谥袊?guó)體育舞蹈與營(yíng)銷(xiāo)間的鴻溝。。

3.2.2 策劃經(jīng)營(yíng)

深圳港龍舞蹈文化機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)成功的經(jīng)驗(yàn)主要有三： 一是建立了初步的演出經(jīng)營(yíng)模式。二是與相關(guān)企業(yè)加強(qiáng)合作，互利互惠，使服裝展示與體育舞蹈表演緊密結(jié)合。三是積極公關(guān)，爭(zhēng)取社會(huì)資金贊助。這樣，體育舞蹈與營(yíng)銷(xiāo)的距離越來(lái)越小，也因此獲得了市場(chǎng)認(rèn)同，體育舞蹈交流與碰撞也才因市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的推動(dòng)而更加頻繁和深入起來(lái)。讓我們以嶄新且獨(dú)特的營(yíng)銷(xiāo)策略，來(lái)終結(jié)體育舞蹈與營(yíng)銷(xiāo)之間的鴻溝。

參考文獻(xiàn)

[1] 科特勒（Kotler，P.).市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)原理[M].北京機(jī)械工業(yè)出版社，2006，76-108

第2篇：舞蹈培訓(xùn)論文范文

【關(guān)鍵詞】音樂(lè)舞蹈學(xué)院；實(shí)踐教學(xué)；實(shí)踐體系；構(gòu)建

中圖分類(lèi)號(hào)：G482 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2015）12-0210-01

一、音樂(lè)舞蹈院校實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建要素

對(duì)于音樂(lè)舞蹈藝術(shù)院校來(lái)說(shuō)，實(shí)踐教學(xué)就是根據(jù)目前社會(huì)的需要和人才培養(yǎng)的任務(wù)，結(jié)合一定的人才培養(yǎng)模式，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)又提高學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的藝術(shù)人才。關(guān)于實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建要素，它主要包括以下幾個(gè)方面：

（一）加強(qiáng)藝術(shù)實(shí)踐能力。這是音樂(lè)舞蹈院校實(shí)踐教學(xué)體系的最基本構(gòu)建要素，它主要包括了音樂(lè)舞蹈的作品設(shè)計(jì)、創(chuàng)作、表演與比賽等等。一切的實(shí)踐都是源于理論，因?yàn)閷W(xué)生首先要加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，然后再將這些理論知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，去參加一下藝術(shù)設(shè)計(jì)比賽、創(chuàng)作比賽或者表演等等。這種實(shí)踐強(qiáng)調(diào)的是走出課室，走出學(xué)校，走進(jìn)社會(huì)，為社會(huì)實(shí)踐，為社會(huì)服務(wù)，不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)，而且促進(jìn)了社會(huì)藝術(shù)事業(yè)的發(fā)展。

（二）加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)。對(duì)于藝術(shù)院校的教學(xué)而言，實(shí)訓(xùn)就是在規(guī)定的一些場(chǎng)所進(jìn)行專(zhuān)業(yè)技能操作的培訓(xùn)，如舞臺(tái)、劇場(chǎng)、演奏廳等，其目標(biāo)主要是培養(yǎng)學(xué)生的某一技能。不同的學(xué)生有著不同的學(xué)習(xí)情況，藝術(shù)教育的實(shí)訓(xùn)應(yīng)該根據(jù)每一位學(xué)生的自身情況，給他們?cè)O(shè)計(jì)適合自己的課程培訓(xùn)，這也是增強(qiáng)學(xué)生未來(lái)就業(yè)能力的關(guān)鍵因素。

（三）重視實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)。這是培養(yǎng)藝術(shù)人才發(fā)展的最重要環(huán)節(jié)，特別是對(duì)于舞蹈教育、音樂(lè)教育和藝術(shù)管理這三個(gè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生而言。因?yàn)閷?shí)習(xí)，其實(shí)就是走進(jìn)社會(huì)，走進(jìn)崗位，讓學(xué)生真正了解職業(yè)和工作環(huán)境等。同時(shí)，這也是一個(gè)自我實(shí)現(xiàn)的環(huán)節(jié)，學(xué)生將學(xué)到的理論知識(shí)和技能運(yùn)用到世紀(jì)工作中去。

（四）撰寫(xiě)畢業(yè)論文。畢業(yè)論文的撰寫(xiě)是一個(gè)對(duì)自身學(xué)習(xí)的分析和總結(jié)環(huán)節(jié)，雖然這與實(shí)際技能有所脫節(jié)，但是它檢驗(yàn)的是學(xué)生的理論知識(shí)。因此，畢業(yè)論文也是教學(xué)實(shí)踐中必不可少的環(huán)節(jié)。

二、舞蹈音樂(lè)院校實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建

（一）目標(biāo)體系的構(gòu)建。1.調(diào)整教學(xué)目標(biāo)。無(wú)論是音樂(lè)院校還是舞蹈院校，其實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)都是培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能，提高其全面綜合素質(zhì)。但鑒于過(guò)去傳統(tǒng)的教學(xué)方式，是無(wú)法完成當(dāng)前的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)的，這就意味著教師的教學(xué)方法需要進(jìn)行改變，首先要改變的就是教學(xué)觀(guān)念。傳統(tǒng)的以教師為主體地位的教學(xué)方式呆板、單一、乏味，會(huì)使得很多學(xué)生覺(jué)得無(wú)趣和枯燥。要想改變這種現(xiàn)狀，教師可以從激發(fā)學(xué)生唱歌、跳舞興趣這一方面下手，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)、興趣、愛(ài)好等，對(duì)他們進(jìn)行客觀(guān)評(píng)價(jià)，并激發(fā)他們的跳舞、唱歌興趣，隨之引導(dǎo)他們樹(shù)立學(xué)習(xí)計(jì)劃、監(jiān)督和調(diào)整。2.調(diào)整培養(yǎng)計(jì)劃。要想全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的藝術(shù)人才，必須調(diào)整培養(yǎng)計(jì)劃。課程設(shè)置要與專(zhuān)業(yè)水平相互結(jié)合起來(lái)，教學(xué)內(nèi)容也應(yīng)該覆蓋學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能方面的要求和條件，教師既要重視學(xué)生的技能考核，也要重視其理論知識(shí)的考核，才能使其全面發(fā)展起來(lái)，不讓學(xué)生的技能與理論知識(shí)的掌握失衡。

（二）內(nèi)容體系的構(gòu)建。實(shí)踐教學(xué)的最終目的是將學(xué)生在課堂上學(xué)到的理論知識(shí)經(jīng)過(guò)實(shí)踐的培養(yǎng)，而實(shí)現(xiàn)“二合一”，其實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容既包括了教師給學(xué)生傳授理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能，也包括學(xué)生將其理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，如上文所說(shuō)的實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)等。當(dāng)然，實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建不僅包括目標(biāo)體系和內(nèi)容體系，還包括管理體系和保障體系等。其中，實(shí)踐教學(xué)的管理體系包括了教學(xué)人員、教學(xué)機(jī)構(gòu)和教學(xué)基地等管理，還有實(shí)踐教學(xué)管理的制度和方法等。而保障體系的構(gòu)建，重點(diǎn)是壯大師資隊(duì)伍和創(chuàng)新教學(xué)模式。在這里，我們以聲樂(lè)教學(xué)為例，分析一種創(chuàng)新的教學(xué)模式。

“一對(duì)多”的聲樂(lè)教學(xué)模式，是指在大學(xué)二年級(jí)到四年級(jí)進(jìn)行的一周一課時(shí)的音樂(lè)教學(xué)模式，它通過(guò)老師和學(xué)生共同演唱藝術(shù)歌曲、民族歌曲等，加上二重歌唱曲實(shí)現(xiàn)音樂(lè)教學(xué)。還有“小組課”，可以學(xué)習(xí)一些中外藝術(shù)歌曲，“小組課”還要加強(qiáng)音樂(lè)基礎(chǔ)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，這種模式既可以節(jié)約教師資源，還可以加強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)。除此之外，還有“個(gè)別課”，這種教學(xué)是效率最高、教學(xué)質(zhì)量最高的一種。

三、總結(jié)

綜上所述，實(shí)踐教學(xué)是實(shí)現(xiàn)舞蹈或者音樂(lè)專(zhuān)業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵教學(xué)環(huán)節(jié)，其包括著多個(gè)方面：目標(biāo)體系、內(nèi)容體系、管理體系和保障體系。但無(wú)論是哪個(gè)體系，我們都應(yīng)該重視，因?yàn)樗鼈兌际菍?shí)踐教學(xué)體系不可缺少的重要組成部分。只有從各方面落實(shí)好，才能使實(shí)踐教學(xué)體系的作用發(fā)揮出來(lái)。

參考文獻(xiàn)：

[1]俞仲文.高等職業(yè)技術(shù)教育實(shí)踐教學(xué)研究[M].北京：清華大學(xué)出版社，2004.

[2]張健.論高職教育實(shí)踐教學(xué)模式的選擇與建構(gòu)[J].滁州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2004.

[3]程向蘭.高師聲樂(lè)教學(xué)改革之我見(jiàn)[J].昭陽(yáng)師范高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào)，2002.

第3篇：舞蹈培訓(xùn)論文范文

關(guān)鍵詞：舞蹈教學(xué)；藝術(shù)表演力；培養(yǎng)；能力

中圖分類(lèi)號(hào)：J722 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1005-5312（2012）24-0113-01

舞蹈表演藝術(shù)是一種比較復(fù)雜而系統(tǒng)性的概念，這其中包括了舞蹈表演技藝還有舞蹈的審美特點(diǎn)和規(guī)律，當(dāng)然這其中還有一些智力和非智力的因素。那么對(duì)學(xué)生的舞蹈表演力的培養(yǎng)，就需要我們的舞蹈教師運(yùn)用適合、適宜的教學(xué)方式和教學(xué)策略，幫助舞蹈學(xué)習(xí)者建立一定的舞蹈表演能力的素養(yǎng)，有針對(duì)性的提高，舞蹈受訓(xùn)者的藝術(shù)創(chuàng)造能力和審美素質(zhì)，使舞蹈學(xué)習(xí)者深入感知舞蹈的美，以而引導(dǎo)舞蹈學(xué)習(xí)者更順利，推動(dòng)他們更快的掌握舞蹈表演的技藝、更快的投身到舞蹈藝術(shù)表演的實(shí)踐中。

一、舞蹈表演教學(xué)的藝術(shù)特點(diǎn)

1、舞蹈表演教學(xué)的藝術(shù)目標(biāo)。舞蹈表演教學(xué)并不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教育論文的讓我們的舞蹈教師教授舞蹈學(xué)習(xí)者表演技藝，而是希望我們的舞蹈教師通過(guò)舞蹈表演藝術(shù)的教授進(jìn)一步提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，帶動(dòng)學(xué)生的自身情感的協(xié)調(diào)和舞蹈動(dòng)作。需要我們注意的，我們?cè)谂囵B(yǎng)學(xué)生舞蹈表演藝術(shù)的時(shí)要注重進(jìn)展學(xué)生的特點(diǎn)風(fēng)格，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，推動(dòng)學(xué)生的舞蹈動(dòng)作和學(xué)生個(gè)人的情感融為一體。同時(shí)，學(xué)生在接受舞蹈表演的培訓(xùn)過(guò)程中，也需要根據(jù)自己的審美標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)舞蹈的動(dòng)作和舞蹈的意象，和自己對(duì)舞蹈表演藝術(shù)內(nèi)涵的理解等，進(jìn)行進(jìn)一步的深化，做到學(xué)以致用。

2、舞蹈表演教學(xué)的藝術(shù)原則。舞蹈表演教學(xué)的藝術(shù)原則總的來(lái)說(shuō)是，鼓勵(lì)革新和遵循潛移默化的原則。

充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主意識(shí)的革新和學(xué)習(xí)，進(jìn)行舞蹈的表演和編排使我們舞蹈教授者應(yīng)該做到的。不斷地訓(xùn)練，由點(diǎn)及面的積極地刺激、創(chuàng)造的激發(fā)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈、熱愛(ài)舞蹈、投身舞蹈表演藝術(shù)的行業(yè)和事業(yè)中有很好的推動(dòng)作用。舞蹈表演教學(xué)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，不是一蹴而就，更不能畢其功于一役，需要我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)的生活中不斷的訓(xùn)練，不斷的積累，正可謂是“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，這是一個(gè)長(zhǎng)期的努力的過(guò)程。此外，藝術(shù)的最大魅力在于創(chuàng)造力，一個(gè)沒(méi)有革新的舞蹈表演是沒(méi)有生機(jī)、沒(méi)有趣味，更不會(huì)受觀(guān)眾歡迎，所以，創(chuàng)造力和想象力在舞蹈表演藝術(shù)中是多么的重要和難能可貴。

二、舞蹈教學(xué)中學(xué)生藝術(shù)表演力的培養(yǎng)

1、舞蹈?jìng)魇谡撸⒅貙?duì)學(xué)生舞蹈表演藝術(shù)審美特點(diǎn)和意識(shí)的培養(yǎng)。舞蹈既是一門(mén)表演藝術(shù)，又是一門(mén)審美藝術(shù)，它有其特定的美學(xué)特點(diǎn)和美學(xué)規(guī)律，因此，無(wú)論是對(duì)于舞蹈的編排，還是本科畢業(yè)論文對(duì)于教師教授舞蹈而言，要想進(jìn)地步掌握舞蹈的表演藝術(shù)、編排出優(yōu)秀的舞蹈、更好的展現(xiàn)我國(guó)舞蹈的風(fēng)采，那么了解舞蹈表演藝術(shù)的美學(xué)特點(diǎn)和表演規(guī)律是很有必要的。其中舞蹈表演藝術(shù)的審美特點(diǎn)有：舞蹈表演藝術(shù)的動(dòng)作性、舞蹈表演藝術(shù)的性、舞蹈表演藝術(shù)的虛擬性。

不管是我們的舞蹈教授者、還是舞蹈的學(xué)習(xí)者，都應(yīng)該積極的探討，舞蹈表演藝術(shù)的美學(xué)特質(zhì)體現(xiàn)手法和舞蹈生活的美學(xué)規(guī)律，把我們的生活生動(dòng)活潑、惟妙惟肖的，并借用特殊的舞蹈美學(xué)手法展現(xiàn)給觀(guān)眾欣賞。

2、電化、多媒體課堂的日常教學(xué)。對(duì)舞蹈的產(chǎn)生、歷史，對(duì)舞蹈的欣賞，對(duì)舞蹈的技能、對(duì)舞蹈的編創(chuàng)等課程的觀(guān)摩和賞析舞蹈家的舞蹈風(fēng)格、創(chuàng)造思想，還提高學(xué)生的欣賞能力和淺析經(jīng)典舞蹈作品的能力。讓學(xué)生站在欣賞者和觀(guān)賞者的視角推動(dòng)學(xué)生對(duì)舞蹈表演、舞蹈服裝、舞蹈音樂(lè)、舞蹈燈光、舞蹈舞臺(tái)等，推動(dòng)多元化舞蹈人才的培養(yǎng)。

3、舞蹈藝術(shù)就是需要在舞臺(tái)上進(jìn)行表演，那么舞臺(tái)上的經(jīng)驗(yàn)對(duì)舞蹈表演就很重要。所以，這就需要我們舞蹈教師不斷地對(duì)學(xué)生進(jìn)行舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)的灌輸，同時(shí)也需要我們舞蹈教師多對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐上的指導(dǎo)，例如，進(jìn)行影視表演實(shí)踐、模特表演的實(shí)踐等。

想象力和創(chuàng)造力，對(duì)于舞蹈的編排、舞蹈表演的作用、和能力的提升更是不容忽視的，而且應(yīng)該引起重視的?？焖俚慕邮苣芰?、機(jī)敏的想象力、合理的創(chuàng)造力都可以推動(dòng)學(xué)生對(duì)舞蹈的表演能力、理解能力和自身的全面進(jìn)展。

三、總結(jié)

隨著我國(guó)人民生活的不斷提高和時(shí)代的進(jìn)步，國(guó)民的審美能力和素質(zhì)也在相應(yīng)提高，所以對(duì)舞蹈表演藝術(shù)的要求更是“水漲船高”。為此，舞蹈?jìng)魇谡咭远喾矫妗⒍嘟嵌?、?duì)舞蹈學(xué)習(xí)者的舞蹈表演能力進(jìn)行培養(yǎng)，以提高舞蹈教育水平，推動(dòng)我國(guó)舞蹈表演藝術(shù)教育事業(yè)的進(jìn)步。

第4篇：舞蹈培訓(xùn)論文范文

論文摘要：舞蹈教育作為陶冶心靈的藝術(shù)，具有獨(dú)特的素質(zhì)教育功能。用舞蹈培養(yǎng)高品位的“文化”人，是舞蹈教育推動(dòng)素質(zhì)教育的更深層的意義。通過(guò)對(duì)舞蹈教學(xué)的實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，舞蹈教育與素質(zhì)教育密切相關(guān)。作為意識(shí)形態(tài)，舞蹈總是鮮明地反映出人們不同的思想、信仰、生活理想的審美要求，既是供人欣賞和娛樂(lè)的藝術(shù)形式，也具有宣傳教育的社會(huì)作用。素質(zhì)教育是以促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展為目的，以提高國(guó)民的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能，身體心理素質(zhì)為宗旨的基礎(chǔ)教育。 

 

世界著名舞蹈教育家特德·肖思說(shuō)過(guò)：“我認(rèn)為真正的舞蹈教育也是人的全面教育——他的身心、情感將在舞蹈中獲得滋養(yǎng)、熏陶和鍛煉?！蔽璧附逃鳛樘找毙撵`的藝術(shù)，具有獨(dú)特的素質(zhì)教育功能。用舞蹈培養(yǎng)高品位的“文化”人，是舞蹈教育推動(dòng)素質(zhì)教育的更深層的意義。 

我作為一名高校舞蹈教育工作者，通過(guò)對(duì)舞蹈教學(xué)的實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，舞蹈教育與素質(zhì)教育密切相關(guān)。舞蹈是以經(jīng)過(guò)提煉、組織和藝術(shù)加工的人體動(dòng)作為主要表現(xiàn)手段，表達(dá)人們的思想感情，反映社會(huì)生活的一種藝術(shù)形式。作為意識(shí)形態(tài)，舞蹈總是鮮明地反映出人們不同的思想、信仰、生活理想的審美要求，既是供人欣賞和娛樂(lè)的藝術(shù)形式，也具有宣傳教育的社會(huì)作用。 

素質(zhì)教育是以促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展為目的，以提高國(guó)民的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能，身體心理素質(zhì)為宗旨的基礎(chǔ)教育。如何通過(guò)舞蹈教育推動(dòng)大學(xué)生素質(zhì)教育，本文從以下四個(gè)方面加以闡述。 

 

一、以舞蹈教育推動(dòng)德育教育 

 

我國(guó)著名舞蹈家吳曉邦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“藝術(shù)以它的感染力去培養(yǎng)人們良好的道德情操和高尚品質(zhì)，鼓舞人們的樂(lè)觀(guān)主義和進(jìn)取精神?！蔽璧副硌萁虒W(xué)，能夠發(fā)展大學(xué)生對(duì)生活情感的客觀(guān)體驗(yàn)，讓他們能夠掌握運(yùn)用一定的舞蹈藝術(shù)形式表達(dá)情感。舞蹈創(chuàng)作教學(xué)能夠激發(fā)大學(xué)生對(duì)美好事物的創(chuàng)造能力。 

 

二、以舞蹈教育推動(dòng)智育教育 

 

在舞蹈教學(xué)中，大學(xué)生需要的不僅僅是自身專(zhuān)業(yè)技能的提高，更多的是對(duì)潛能的全方位開(kāi)拓與挖掘。舞蹈是依靠千姿百態(tài)的人體動(dòng)作來(lái)塑造藝術(shù)形象，表達(dá)思想感情，它可以豐富學(xué)生的想象與觀(guān)察力，舞者必須進(jìn)行仔細(xì)觀(guān)察，才能領(lǐng)悟到其韻律、風(fēng)格、特點(diǎn)。舞蹈從體裁、主題、表現(xiàn)形式等都是豐富多彩的，學(xué)生在舞蹈的學(xué)習(xí)、排練、表演過(guò)程中都可以發(fā)展學(xué)生的觀(guān)察能力、記憶力、思維想象力和對(duì)音樂(lè)舞蹈的感受力與表現(xiàn)力。 

 

三、以舞蹈教育推動(dòng)體育教育 

 

美國(guó)著名舞蹈家沃爾特·特里說(shuō)：“把舞蹈素材用于教育，去發(fā)展身體肌肉，調(diào)整肌肉，保持身體平衡；舞蹈練習(xí)、舞蹈節(jié)奏。用于治療，可以幫助受傷的肉體和挫折的心靈復(fù)原。舞蹈在這一方面便是一種鍛煉了。” 

首先，舞蹈教學(xué)訓(xùn)練可以有助于學(xué)生保持良好的體形和姿態(tài)，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)育。其次，舞蹈教學(xué)訓(xùn)練可以增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。有效地提高學(xué)生的身體素質(zhì)。再次，舞蹈教學(xué)與訓(xùn)練還可以提高學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性、柔韌性、靈敏性、靈活性。舞蹈教育之所以是有顯而易見(jiàn)的體育教育功能，是因?yàn)樗粌H可以強(qiáng)健學(xué)生體魄、陶冶學(xué)生情操、促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展m而且在增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義、集體主義觀(guān)念，培養(yǎng)堅(jiān)韌的意志品質(zhì)、健康的心理素質(zhì)、良好的協(xié)作精神，激發(fā)和強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)造沖動(dòng)，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的審美能力、想像力和創(chuàng)新精神等方面有不可替代的獨(dú)特作用。 

四、以舞蹈教育推動(dòng)美育教育 

 

舞蹈教學(xué)是推動(dòng)審美教育或美感教育最好的途徑。舞蹈藝術(shù)審美的過(guò)程是經(jīng)過(guò)人的大腦的形象思維方式并伴隨人的情感體驗(yàn)完成的。在實(shí)施舞蹈教育的過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)對(duì)舞蹈韻律的把握產(chǎn)生抒情、聯(lián)想與想象，從而喚起美的感覺(jué)，美的欲望，美的理解，進(jìn)而起到美育的作用。持之以恒的美育教育，有助于大學(xué)生形成自身的形體美、舉止美、行為美、人格美、道德情操美，使學(xué)生的外在形體和內(nèi)心人格形成美的統(tǒng)一。 

舞蹈教育的欣賞教學(xué)。能夠培養(yǎng)大學(xué)生的藝術(shù)審美情趣，并形成審美經(jīng)驗(yàn)和審美能力。舞蹈是依靠千姿百態(tài)的人體動(dòng)作來(lái)塑造藝術(shù)形象，表達(dá)思想感情，因而人們稱(chēng)舞蹈為人體動(dòng)作的藝術(shù)。它集人體動(dòng)作、音樂(lè)、服裝、色彩、舞臺(tái)美術(shù)、燈光和情節(jié)于一體，又是一種表情性的時(shí)空藝術(shù)。舞蹈中的動(dòng)態(tài)與造型，恰恰證明了“舞蹈是活動(dòng)的雕塑，流動(dòng)的畫(huà)卷”這一名言。 

總之，高校舞蹈教育的目的并不是為了讓每個(gè)學(xué)生都成為專(zhuān)業(yè)的舞蹈家，而是把它作為一種審美教育、素質(zhì)教育。目的在于培養(yǎng)學(xué)生的文化修養(yǎng)、提高學(xué)生的審美能力、藝術(shù)鑒賞能力，提高舞蹈欣賞水平，最終送到提高全民族的科學(xué)文化水平，提高新一代的藝術(shù)素養(yǎng)。 

由于舞蹈藝術(shù)教育以全體性、全面性、主動(dòng)性為宗旨而展開(kāi)，它不僅作用于受教個(gè)體，而且作用于全體大學(xué)生，它不僅從審美的角度引導(dǎo)大學(xué)生，而且從審美的諸多方面培養(yǎng)提高大學(xué)生的修養(yǎng)。舞蹈藝術(shù)教育能夠調(diào)動(dòng)大學(xué)生積極主動(dòng)地投身其中，使大學(xué)生獲得一門(mén)專(zhuān)門(mén)的藝術(shù)技能，并且在體能上得到鍛煉，意志品質(zhì)上得到磨練，智力上得到發(fā)展。同時(shí)，豐富情感，提升人格，凈化心靈，提升大學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)和藝術(shù)感悟力。 

隨著社會(huì)對(duì)全面素質(zhì)人才的高度重視與需求，尤其是在國(guó)務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》頒發(fā)之后，正確認(rèn)識(shí)舞蹈教育對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)教育的重要性，對(duì)于全面推進(jìn)素質(zhì)教育將起到重要的作用。舞蹈教育對(duì)于大學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)、提高，確實(shí)具有獨(dú)到的、顯著的、無(wú)可替代的功效。 

 

參考文獻(xiàn)： 

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[2]杜燕，淺談舞蹈藝術(shù)培訓(xùn)與少兒全面發(fā)展的關(guān)系[j]，青海教育，2005，(23)：33。 

[3]吳紅，舞蹈的作用與影響[j]，今日教育，2007，(06)：45。 

[4]賈建文，舞蹈人才的培養(yǎng)[j]，河北教育，2005，(15)：35。 

[5]李濤，淺析舞蹈的教育作用[j]，職業(yè)技術(shù)教育研究，2006，(05)：58。 

[6]劉鈞，談?dòng)?xùn)練與少兒的生長(zhǎng)發(fā)育[j]，藝術(shù)廣角，2000，(03)：63。 

第5篇：舞蹈培訓(xùn)論文范文

2013年7月，我順利從學(xué)校畢業(yè)，開(kāi)始找尋屬于自己的工作，對(duì)于剛踏入社會(huì)的我來(lái)說(shuō)，還有諸多的東西需要我去學(xué)習(xí)，實(shí)習(xí)的時(shí)候，有成功的喜悅，也有失敗時(shí)的心酸。我知道，現(xiàn)在時(shí)代在不斷的進(jìn)步，社會(huì)這個(gè)大群體對(duì)見(jiàn)識(shí)的要求越來(lái)越高。于是，對(duì)自己提出更高、更新的要求，提高自身師德修養(yǎng)，不斷向有經(jīng)驗(yàn)的前輩學(xué)習(xí)，虛心接受。在教育教學(xué)中，積極探索課堂教學(xué)新思路，全面提高自己各方面的發(fā)展?，F(xiàn)提出個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃如下：

一、優(yōu)勢(shì)與不足

1.優(yōu)勢(shì)分析

我的專(zhuān)業(yè)是學(xué)前教育，彈唱畫(huà)跳講我們必備的技能，都會(huì)勤于去探索，學(xué)習(xí)。在畫(huà)畫(huà)，彈唱，講故事方面有優(yōu)勢(shì)，并且向更好的一面提升，同時(shí)也會(huì)加強(qiáng)我的不足之處；我是一個(gè)性格開(kāi)朗活潑的人，對(duì)待同事熱情大方，并且能和他們團(tuán)結(jié)協(xié)助。對(duì)待孩子，我信任尊重每個(gè)孩子，遵循他們的發(fā)展規(guī)律。對(duì)待生活工作，抱著樂(lè)觀(guān)積極向上的態(tài)度。

2.個(gè)人不足分析

在課堂教學(xué)中，缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，雖然學(xué)習(xí)了一些先進(jìn)的課改理念、方法，但卻不能做到每節(jié)課都游刃有余、得心應(yīng)手。希望以后能通過(guò)園內(nèi)的聽(tīng)課，評(píng)課，觀(guān)摩課上進(jìn)步。在工作中有想法跟觀(guān)點(diǎn)，但很少總結(jié)。

二、個(gè)人發(fā)展目標(biāo)

1.師德成長(zhǎng)

目標(biāo)：

樹(shù)立正確的人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)，世界觀(guān)，言傳身教，為人師表，愛(ài)護(hù)幼兒，尊重幼兒的人格和身心發(fā)展，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。做孩子內(nèi)心的“愛(ài)心老師；做家長(zhǎng)的和諧合作者，家園共育，提高家長(zhǎng)的滿(mǎn)意度。

措施：

（1）積極學(xué)習(xí)《教師師德規(guī)范》等法律法規(guī)，進(jìn)一步提膏師德理論水平。

（2）工作中向園內(nèi)的優(yōu)秀教師看齊，并且學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，以他們來(lái)鞭策自己，愛(ài)崗敬業(yè)。

（3）在工作中保持良好的心態(tài)，不把情緒帶到教學(xué)中，帶到幼兒身上。學(xué)會(huì)換位思考，做到愛(ài)心，專(zhuān)注，傾聽(tīng)，和諧。

（4）對(duì)待家長(zhǎng)更加的親切，接受他們的友好建議和意見(jiàn)，保持八顆牙齒的微笑。

（5）創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境和氛圍，融洽的人際關(guān)系。

2.專(zhuān)業(yè)能力

目標(biāo)：

設(shè)計(jì)“自我認(rèn)識(shí)和自我反思--制定專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃--理論的學(xué)習(xí)--實(shí)踐和行動(dòng)研究--總結(jié)提升”的流程，強(qiáng)化自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。

（1）加強(qiáng)技能的提升，“時(shí)間是擠出來(lái)的”，利用空閑時(shí)間，加強(qiáng)技能的練習(xí)。

（2） 在提升技能的同時(shí)，也要加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。多看書(shū)、廣泛的閱讀有益的書(shū)籍。

（3）撰寫(xiě)論文，進(jìn)行個(gè)案分析，參加園內(nèi)外的論文，教案評(píng)比。

（4）積極鉆研業(yè)務(wù)，多看與教育有關(guān)理論的書(shū)籍，認(rèn)真閱讀，做好讀書(shū)筆記。把握一切聽(tīng)課、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，做到在活動(dòng)中積累經(jīng)驗(yàn)，在參與中不斷提升自己。積極撰寫(xiě)論文，爭(zhēng)取發(fā)表2篇以上，并積極進(jìn)行教學(xué)基本功的訓(xùn)練。

1.分階段的目標(biāo)

2013年師德水平和專(zhuān)業(yè)能力目標(biāo)：

關(guān)心喜愛(ài)每個(gè)孩子，對(duì)孩子細(xì)心耐心，在常規(guī)方面以身作則。

加深自身對(duì)舞蹈課程的學(xué)習(xí)，跟同事之間保持良好的人際關(guān)系圈。

跟有經(jīng)驗(yàn)的老師多交流，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)。跟班主任做好班級(jí)工作，積極配合班主任的工作。

虛心向老教師學(xué)習(xí)，盡快讓自己能夠勝任這份工作，精心做好工作，和主班老師共同管理好

班級(jí)，發(fā)揮自班的特色，培養(yǎng)良好常規(guī)。

2014年師德水平和專(zhuān)業(yè)能力目標(biāo)；

用教師的愛(ài)心去接近每一個(gè)幼兒，讓幼兒心連心的交流，也讓幼兒和幼兒心連心。

多讀書(shū)，多學(xué)習(xí)，并在一定的基礎(chǔ)上嘗試寫(xiě)一些論文參加征文等活動(dòng)。

對(duì)課的把握要精確，把所掌握的理念運(yùn)用到課堂上，做到得心應(yīng)手，順其自然。在工作中提高自身對(duì)幼兒的耐心、細(xì)心、在教學(xué)中能夠用運(yùn)用生動(dòng)、流暢的口語(yǔ)，提高自己的表達(dá)能

力和較強(qiáng)的組織管理能力。不斷提高自身的科教水平，并且能讓別人向自己學(xué)習(xí)的產(chǎn)生。

2015年師德水平和專(zhuān)業(yè)能力目標(biāo)：

學(xué)無(wú)止境，和孩子一起學(xué)習(xí)，讓自己永遠(yuǎn)充滿(mǎn)精力去學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。

緊跟新的教育理念，加強(qiáng)對(duì)專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習(xí)，不落后并富有創(chuàng)新。

能有更多的好課和大家一起商討，一起研究。在教學(xué)方面有更大進(jìn)步。

有一定的科研能力，向園外更好的科研骨干教師學(xué)習(xí)并接觸更多的科研活動(dòng)

能夠加深對(duì)幼兒園課程的理解，成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

2.計(jì)劃表格

年度

內(nèi)容

2013

2014

2015

師德成長(zhǎng)目標(biāo)

關(guān)心喜愛(ài)每個(gè)孩子，對(duì)孩子細(xì)心耐心，在常規(guī)上以身作則。為人師表，愛(ài)護(hù)幼兒

用教師的愛(ài)心去接近每一個(gè)幼兒，讓幼兒心連心的交流，也讓幼兒和幼兒心連心。多讀書(shū)，多學(xué)習(xí)

和孩子一起學(xué)習(xí)，緊跟新的教育理念，加強(qiáng)對(duì)專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習(xí)，不落后并富有創(chuàng)新。

措施

積極學(xué)習(xí)《教師師德規(guī)范》等法律法規(guī)，進(jìn)一步提高師德理論水平。

工作中向園內(nèi)的優(yōu)秀教師看齊，并且學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，以他們來(lái)鞭策自己，愛(ài)崗敬業(yè)。

在工作中保持良好的心態(tài)，不把情緒帶到教學(xué)中，帶到幼兒身上。學(xué)會(huì)換位思考，做到愛(ài)心，專(zhuān)注，傾聽(tīng)，和諧。對(duì)待家長(zhǎng)更加的親切，接受他們的友好建議和意見(jiàn)，保持八顆牙齒的微笑。

創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境和氛圍，融洽的人際關(guān)系，做孩子內(nèi)心的“愛(ài)心老師；做家長(zhǎng)的和諧合作者，家園共育，提高家長(zhǎng)的滿(mǎn)意度。

專(zhuān)業(yè)能力目標(biāo)

加深自身對(duì)舞蹈的學(xué)習(xí)，跟同事之間保持良好的人際關(guān)系圈。

跟有經(jīng)驗(yàn)的老師多交流，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)。跟班主任做好班級(jí)工作。

在教學(xué)中能夠用運(yùn)用生動(dòng)、流暢的口語(yǔ)，提高自己的表達(dá)能力和較強(qiáng)的組織管理能力。在一定的基礎(chǔ)上嘗試寫(xiě)一些論文參加征文等活動(dòng)

有一定的科研能力，向園外更好的科研骨干教師學(xué)習(xí)并接觸更多的科研活動(dòng)

能夠加深對(duì)幼兒園課程的理解，成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

措施

虛心向老教師學(xué)習(xí)，盡快讓自己能夠勝任這份工作，精心做好工作，和主班老師共同管理好班級(jí)，發(fā)揮自班的特色，培養(yǎng)良好常規(guī)。

第6篇：舞蹈培訓(xùn)論文范文

關(guān)鍵詞 全健排舞 湘潭市岳塘區(qū) 分析

一、前言  

排舞的英文為“Line-dance”，排舞是指跳舞的人群一起圍成一個(gè)圈或者站成一排排在音樂(lè)伴奏下通過(guò)自由的表現(xiàn)形式和不斷重復(fù)規(guī)定的舞步組合來(lái)愉悅身心的一項(xiàng)健身運(yùn)動(dòng)。排舞在中國(guó)的全稱(chēng)為全健排舞，它以其簡(jiǎn)單易學(xué)、形式多樣、風(fēng)格迥異、內(nèi)容豐富深受廣大人民的喜愛(ài)。排舞最早起源于美國(guó)西部鄉(xiāng)村民間交際舞，交際舞在美國(guó)又稱(chēng)為交誼舞、舞會(huì)舞和舞廳舞，它來(lái)自于各個(gè)不同國(guó)家的民間舞蹈，它是以古老的民間舞蹈為基礎(chǔ)，添加新的元素而發(fā)展起來(lái)的一種交際舞。在20世紀(jì)初期的美國(guó)，流行一種必須要男女雙方互相配合才能翩翩起舞的交際舞，這種交際舞存在著局限性，這在很大程度上限制了沒(méi)有舞伴但卻喜歡跳舞的人群學(xué)習(xí)舞蹈。在那時(shí)候的美國(guó)在一些社交舞俱樂(lè)部中，老師開(kāi)始指導(dǎo)大家進(jìn)行站成一排一排的團(tuán)體舞蹈，不再是按固定的男女結(jié)伴站位形式開(kāi)始一場(chǎng)舞蹈。排舞產(chǎn)生的最初的萌芽形式由此形成。在上世紀(jì)70年代排舞得到了真正意義上的發(fā)展，開(kāi)始有人關(guān)注排舞運(yùn)動(dòng)，排舞在90年代后期開(kāi)始向世界各地傳播。排舞自2000年傳入亞洲，2008年北京奧運(yùn)會(huì)后，全健排舞作為一種新興的全民健身項(xiàng)目在北京、廣州、杭州、上海、成都等城市悄然推廣開(kāi)來(lái)。

隨著排舞項(xiàng)目的快速發(fā)展，在2013年4月12日至14日湘潭市第一期排舞培訓(xùn)班在岳塘區(qū)文化活動(dòng)中心開(kāi)班授課，這次培訓(xùn)班的主辦方是由湘潭市體育局、岳塘區(qū)文體局、岳塘區(qū)健身輔導(dǎo)站一起舉辦的，來(lái)自湘潭市各企事業(yè)單位、各行業(yè)體協(xié)等單位的文體骨干和廣場(chǎng)舞愛(ài)好者近百人參加了這次培訓(xùn)，促進(jìn)湘潭地區(qū)全健排舞運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。緊接著岳塘區(qū)代表隊(duì)在“舞動(dòng)中國(guó)”全國(guó)排舞聯(lián)賽總決賽中取得一等獎(jiǎng)的好成績(jī)，帶動(dòng)更多的排舞愛(ài)好者加入的全健排舞運(yùn)動(dòng)中來(lái)，2014年6月舉行的“放飛夢(mèng)想，舞動(dòng)蓮城”湘潭市職工全健排舞大賽是由湘潭市總工會(huì)和湘潭市工會(huì)女職工委員會(huì)聯(lián)合辦理的，該大賽引起更多市民的關(guān)注，全健排舞運(yùn)動(dòng)在湘潭市掀起一陣熱潮。

二、研究對(duì)象與研究方法

（一）研究對(duì)象

湘潭市岳塘區(qū)開(kāi)展全健排舞運(yùn)動(dòng)的44個(gè)社區(qū)的不同職業(yè)、不同年齡、不同生活水平的參與者及旁觀(guān)者600人。

（二）研究方法

1.文獻(xiàn)資料法

通過(guò)各文獻(xiàn)對(duì)2008年到2013年中的相關(guān)資料進(jìn)行查閱、綜述、總結(jié)。為本論文的研究調(diào)查提供理論上的依據(jù)。

2.專(zhuān)家訪(fǎng)談法

通過(guò)各方力量聯(lián)系全健排舞專(zhuān)家和社會(huì)學(xué)專(zhuān)家進(jìn)行當(dāng)面訪(fǎng)問(wèn)，對(duì)全健排舞的發(fā)展進(jìn)行深層次的了解，收集并記錄論文所要信息與數(shù)據(jù)。

3.問(wèn)卷調(diào)查法

參閱大量文獻(xiàn)，通過(guò)面訪(fǎng)許多專(zhuān)家和社會(huì)學(xué)專(zhuān)家來(lái)指導(dǎo)設(shè)計(jì)問(wèn)卷調(diào)查表，本問(wèn)卷各問(wèn)題具有較高的效度和信度。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查表為本論文提供信息與數(shù)據(jù)。

4.數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法

根據(jù)研究的目的對(duì)回收的問(wèn)卷調(diào)查內(nèi)容進(jìn)行整理歸類(lèi)，通過(guò)SPSS統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)處理。

5.邏輯歸納法

運(yùn)用邏輯歸納方法對(duì)得到的理論數(shù)據(jù)和資料進(jìn)行歸納和邏輯推理，得出論文結(jié)論并提出相應(yīng)的意見(jiàn)和建議。

三、結(jié)果與分析

根據(jù)國(guó)家頒布的《全民健身計(jì)劃綱要》實(shí)施辦法的要求和全健排舞開(kāi)展的基本情況制定了調(diào)查問(wèn)卷，其內(nèi)容為：參與人員的基本情況，最初接觸排舞的時(shí)間，每天練習(xí)排舞的時(shí)間、場(chǎng)所及鍛煉的目的與影響鍛煉的因素，人們對(duì)排舞運(yùn)動(dòng)的喜愛(ài)及了解程度，獲取排舞運(yùn)動(dòng)信息的方式，學(xué)習(xí)排舞的價(jià)值取向，以及如何更好的開(kāi)展全健排舞，如何更好的帶動(dòng)更多的人群學(xué)習(xí)全健排舞等。

（一）參與人員的基本情況

根據(jù)調(diào)查結(jié)果分析，學(xué)習(xí)排舞的人群中97%為女性，男性只占總?cè)藬?shù)的3%，說(shuō)明男性人群學(xué)習(xí)排舞的意識(shí)有待提高。其中30歲以下的人群占7%，該數(shù)據(jù)表明年輕人群學(xué)習(xí)排舞積極性不高。30至40歲的人群占總?cè)藬?shù)的32%，該年齡階段的人群學(xué)習(xí)排舞意識(shí)較強(qiáng)。40至55歲的人群占44%，該年齡階段人群有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)排舞的意識(shí)。55至65歲年齡階段的人群占總?cè)藬?shù)的10%，65歲以上的占7%。表明年齡在40至55階段的人群進(jìn)行排舞運(yùn)動(dòng)的較多。

他們當(dāng)中有的是政府機(jī)關(guān)干部、工人、企業(yè)人員、普通市民等，其中政府機(jī)關(guān)人員占總?cè)藬?shù)的8.2%，工人占總?cè)藬?shù)的19.1%，企業(yè)人員占總?cè)藬?shù)的30.5%，普通市民占總?cè)藬?shù)的42.4%，該數(shù)據(jù)說(shuō)明企業(yè)人員及普通市民參加排舞運(yùn)動(dòng)的積極性較高。

（二）市民進(jìn)行全健排舞鍛煉的目的

隨著現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的高速運(yùn)轉(zhuǎn)及人民生活水平的不斷提高，人民不再局限于吃飽穿暖的生活，開(kāi)始注重身心健康的發(fā)展，體育鍛煉已從最初的強(qiáng)生健體為目的的健身發(fā)展到集休閑娛樂(lè)、強(qiáng)身健體、社會(huì)交往為一體的體育鍛煉，從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，參加全健排舞運(yùn)動(dòng)的青少年大部分都是以休閑娛樂(lè)為目的。中青年人參加全健排舞運(yùn)動(dòng)大多數(shù)是為了社會(huì)交往，加強(qiáng)人際交流，增進(jìn)感情。老年人參加全健排舞運(yùn)動(dòng)大多數(shù)是為了增強(qiáng)體質(zhì)、活筋健骨、鍛煉身心。男性參加全健排舞運(yùn)動(dòng)主要是為了加強(qiáng)人際交往和增強(qiáng)體質(zhì)，而女性參加全健排舞運(yùn)動(dòng)大多數(shù)是為了塑身減肥等。

（三）市民選擇進(jìn)行全健排舞的場(chǎng)地特點(diǎn)為：以家居地點(diǎn)為中心，以就近鍛煉為基本選擇

大部分市民受工作時(shí)間和個(gè)人收人的制約，在選擇鍛煉的場(chǎng)地上基本選擇不需要任何費(fèi)用的公園大多數(shù)市民選擇不需要任何費(fèi)用的公園、綠地、休閑廣場(chǎng)及街邊空地等場(chǎng)所。

（四）市民對(duì)排舞運(yùn)動(dòng)的喜愛(ài)及了解程度

調(diào)查結(jié)果表明，70%的被調(diào)查者非常喜愛(ài)全健排舞運(yùn)動(dòng)，他們認(rèn)為全健排舞運(yùn)動(dòng)可以健美塑形、陶冶情操還可以增進(jìn)人與人之間的感情，達(dá)到身心合一的完美感受。同時(shí)由于音樂(lè)素材較為豐富，動(dòng)作簡(jiǎn)單易學(xué)，舞 曲風(fēng)格多樣，適應(yīng)人群廣泛。十只稱(chēng)為人們參加健身運(yùn)動(dòng)的首選項(xiàng)目。30%的被調(diào)查者對(duì)全健排舞不是很了解，只是覺(jué)得和大家一起跳好玩，目的性不明確。

（五）市民獲取排舞運(yùn)動(dòng)信息的方式

在當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的時(shí)代，傳遞信息的方式多種多樣，人們獲取排舞的信息也就多種多樣了，通過(guò)傳統(tǒng)方式親人朋友之間介紹的占總調(diào)查人數(shù)的43%，其次是通過(guò)電視網(wǎng)絡(luò)知道全健排舞運(yùn)動(dòng)的占39%，還有就是在公園、廣場(chǎng)、社區(qū)看到其他人進(jìn)行全健排舞運(yùn)動(dòng)而逐漸加入其中的占18%。

（六）影響全健排舞開(kāi)展及推廣的因素

鍛煉意識(shí)不強(qiáng)烈，認(rèn)為自身身體健康，無(wú)疾病，鍛煉與否不重要。投入時(shí)間太少，在調(diào)查過(guò)程中發(fā)現(xiàn)許多參加全健排舞運(yùn)動(dòng)的人們堅(jiān)持時(shí)間不長(zhǎng)，也沒(méi)有每天進(jìn)行鍛煉。社區(qū)工作人員對(duì)體育工作不夠重視，缺少推廣。同時(shí)缺乏嚴(yán)格的組織與管理；社區(qū)中還存在不利于健康的娛樂(lè)意識(shí)，不少市民還沉迷于打牌、下棋等娛樂(lè)活動(dòng)，將閑暇時(shí)間白白浪費(fèi)，致使很多市民參加體育鍛煉的機(jī)會(huì)減少。

四、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

1.湘潭市岳塘區(qū)參加全健排舞運(yùn)動(dòng)的人群年齡階段主要集中在40-55歲的中年女性，且自發(fā)組織排舞隊(duì)并參加國(guó)家級(jí)賽事取得很好的成績(jī)。

2.通過(guò)調(diào)  查研究表明影響全健排舞開(kāi)展與推廣主要有以下幾方面因素：（1）自身因素，包括經(jīng)濟(jì)收入、時(shí)間、對(duì)全健排舞的了解程度與喜愛(ài)等因素；（3）環(huán)境因素，場(chǎng)地問(wèn)題、設(shè)施要求等；（3）指導(dǎo)因素，社區(qū)體育的組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)等。

（二）建議

1.大力加強(qiáng)全健排舞運(yùn)動(dòng)的宣傳普及力度，由于目前有些市民對(duì)全健排舞認(rèn)識(shí)模糊不清，對(duì)其健身效果及其他特點(diǎn)不夠了解，影響市民參加全健排舞運(yùn)動(dòng)的積極性。

2.國(guó)家政府增加對(duì)全健排舞運(yùn)動(dòng)的投入，重視體育場(chǎng)地的建設(shè)，建設(shè)全健排舞的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地與設(shè)備等，以適應(yīng)市民開(kāi)展全民健身運(yùn)動(dòng)的需要。

3.加大社區(qū)與社區(qū)之間的交往與溝通，達(dá)到共同發(fā)展共同進(jìn)步。

4.開(kāi)展多種形式的全健排舞的競(jìng)賽活動(dòng)，讓廣大市民踴躍參加，吸引更多的市民參加全健排舞。

參考文獻(xiàn)：

第7篇：舞蹈培訓(xùn)論文范文

【關(guān)鍵詞】藝術(shù)實(shí)踐 舞蹈 藝術(shù)表現(xiàn)力

【中圖分類(lèi)號(hào)】G427 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1006-5962（2013）03（b）-0223-01

1 引言

舞蹈教學(xué)需要實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生表演能力的提升，隨著信息時(shí)代的來(lái)臨，對(duì)舞蹈學(xué)習(xí)者而言需要在課堂以外來(lái)拓展自身知識(shí)，實(shí)現(xiàn)藝術(shù)潛力的開(kāi)發(fā)，這關(guān)系到學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，因此教師要擔(dān)負(fù)起引導(dǎo)學(xué)生深入社會(huì)實(shí)踐學(xué)習(xí)的責(zé)任，將教學(xué)納入到社會(huì)實(shí)踐中，切實(shí)提升學(xué)生舞蹈表演的藝術(shù)感染力。

2 藝術(shù)實(shí)踐對(duì)學(xué)員藝術(shù)表現(xiàn)力提升的作用

舞蹈主要訓(xùn)練和表演場(chǎng)地是在舞臺(tái)之上。但是不可否認(rèn)，舞蹈藝術(shù)表現(xiàn)力的提升需要學(xué)員自身修養(yǎng)和對(duì)藝術(shù)領(lǐng)悟深度和廣度的良性配合，舞蹈教學(xué)包括的內(nèi)容應(yīng)該配合這種教學(xué)目標(biāo)，即在，實(shí)際表演教學(xué)的同時(shí)加入論文、編導(dǎo)和創(chuàng)意培訓(xùn)等的內(nèi)容。這些都可以對(duì)進(jìn)行舞蹈學(xué)習(xí)的學(xué)生增強(qiáng)對(duì)藝術(shù)的理解領(lǐng)悟能力，綜合而言這些藝術(shù)實(shí)踐鍛煉的正是學(xué)生藝術(shù)的表現(xiàn)力。

2.1積累知識(shí)，提升藝術(shù)表現(xiàn)力

對(duì)于過(guò)于側(cè)重實(shí)際教學(xué)指導(dǎo)的課堂，一般學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較低，這主要源干學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的缺失。藝術(shù)實(shí)踐比賽是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的一個(gè)機(jī)遇，可以提升學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力，提升學(xué)生認(rèn)識(shí)自我的能力。因此要鼓勵(lì)學(xué)生參考實(shí)踐比賽，將一些理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為成表演能力，將知識(shí)通過(guò)實(shí)踐積累，不斷固化。

2.2增強(qiáng)模仿能力，提高其藝術(shù)表現(xiàn)力

藝術(shù)作品具有思想內(nèi)涵，因此在表演中要飽含深情，融入感性思維。舞蹈藝術(shù)實(shí)踐可以增強(qiáng)對(duì)情感和自然生活的模仿能力，很多藝術(shù)作品均源自生活，一些動(dòng)作也是從生活中的勞作動(dòng)作演變而來(lái)的，風(fēng)靡世界的騎馬舞，大多數(shù)動(dòng)作就來(lái)自于騎馬動(dòng)作，加入節(jié)奏音樂(lè)來(lái)實(shí)現(xiàn)表演性，一些類(lèi)似舞蹈采風(fēng)的實(shí)際，能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)作品原味思想的理解能力，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，激發(fā)靈感，增強(qiáng)學(xué)生表現(xiàn)力。

2.3提高學(xué)生創(chuàng)作、表演、欣賞能力，提升綜合藝術(shù)素養(yǎng)

對(duì)于一些思想性較深的舞蹈作品，僅靠講解很難使學(xué)生得到實(shí)際的藝術(shù)感受，需要使學(xué)生實(shí)際走向自然，增強(qiáng)表演能力。因此藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生開(kāi)闊眼界的一個(gè)重要機(jī)會(huì)，可以實(shí)際提升他們的藝術(shù)欣賞水平，提升他們的個(gè)人品質(zhì)，表演者自身的品質(zhì)提升了，其表演固然藝術(shù)表現(xiàn)力更強(qiáng)，創(chuàng)作能力也能得到激發(fā)。

第8篇：舞蹈培訓(xùn)論文范文

一、教育、教學(xué)工作總結(jié)

為了提高自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)水平，適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作，我認(rèn)真地參加學(xué)校每次的培訓(xùn)活動(dòng)，認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容?！澳_踏實(shí)地，大膽創(chuàng)新”是我教書(shū)育人的座右銘。本年度我繼續(xù)領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)，以新思路、新方法來(lái)指導(dǎo)自己的工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)常規(guī)課。

學(xué)校的bbs論壇也是我經(jīng)常駐足的地方，在那里我認(rèn)真學(xué)習(xí)其他教師在教育、教學(xué)中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)同時(shí)也把自己好的做法、想法跟大家分享，這種方便、快捷的學(xué)習(xí)方式使我的生活更加充實(shí)。通過(guò)多種方式的學(xué)習(xí)我積累了大量的素材，撰寫(xiě)的論文也多次在國(guó)家、省、市、區(qū)獲獎(jiǎng)。

二、師德表現(xiàn)總結(jié)

第9篇：舞蹈培訓(xùn)論文范文

2影響普通高校體育舞蹈教師教學(xué)技能的因素

近年來(lái)，隨著我國(guó)體育舞蹈競(jìng)技水平與國(guó)外體育舞蹈強(qiáng)國(guó)的交流不斷增強(qiáng)，體育舞蹈教師綜合能力得到全面提高，取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步與發(fā)展。不過(guò)，總體而言，目前與國(guó)外體育舞蹈開(kāi)展較好的國(guó)家相比還存一定的差距，究其原因，大概由以下因素構(gòu)成：體育舞蹈教師的培訓(xùn)稍顯滯后，知識(shí)結(jié)構(gòu)有待進(jìn)一步完善；體育舞蹈教師的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)亟待提高；其專(zhuān)業(yè)研究缺乏深度與廣度；運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段的能力欠缺；教學(xué)能力的培養(yǎng)與目標(biāo)定位不夠清晰；體育舞蹈教師的理論研究和實(shí)踐活動(dòng)的結(jié)合不夠緊密；參加學(xué)術(shù)交流的機(jī)會(huì)很少，交流不暢通；缺乏合理的評(píng)價(jià)體系。

3提高普通高校體育舞蹈教師教學(xué)技能的對(duì)策

3.1全面提升體育舞蹈教師的教育能力

體育舞蹈教師的教育能力作為有效實(shí)施體育舞蹈教學(xué)及其相關(guān)活動(dòng)的一種本領(lǐng)，體育舞蹈教學(xué)過(guò)程反映出對(duì)教師能力綜合的培養(yǎng)。

3.1.1舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編能力：舞蹈動(dòng)作作為構(gòu)成體育舞蹈肢體語(yǔ)言的材料，是體育舞蹈語(yǔ)言能夠直接可視性的物質(zhì)前提，將各個(gè)舞蹈動(dòng)作合理地整合在一起，是一項(xiàng)極具創(chuàng)造性的工作。因此，掌握體育舞蹈的創(chuàng)編特點(diǎn)，并能將各種形式的體操及舞蹈內(nèi)容揉和進(jìn)去，切實(shí)提升表演或競(jìng)技套路的欣賞性，是體育舞蹈教師必備的能力。

3.1.2講解語(yǔ)言藝術(shù)能力：體育舞蹈集體育、藝術(shù)、音樂(lè)及美學(xué)等多方面知識(shí)于一體的項(xiàng)目而言，體育舞蹈教師具備講解語(yǔ)言藝術(shù)化的能力可以幫助大學(xué)生產(chǎn)生良好的心理定勢(shì)與情感變化，能夠有效激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。講解作為體育舞蹈教師運(yùn)用精煉準(zhǔn)確的語(yǔ)言向大學(xué)生介紹動(dòng)作名稱(chēng)、動(dòng)作要領(lǐng)及作用等，以此指導(dǎo)大學(xué)生了解動(dòng)作技術(shù)、技能，并進(jìn)行科學(xué)練習(xí)的方法，這就要求教師講解時(shí)能夠把握時(shí)機(jī)、有明確目的性；講解需精煉準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明扼要；講解應(yīng)該與示范相結(jié)合，并使直觀(guān)與思維結(jié)合。

3.1.3轉(zhuǎn)換角色的能力：體育舞蹈作為一項(xiàng)男女高度配合的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，而在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中只有一名教師實(shí)施教學(xué)，這就提高了對(duì)教師的要求，即教師需具備轉(zhuǎn)換角色，即示范男女舞步的能力，向大學(xué)生介紹舞伴雙方的技術(shù)動(dòng)作，幫助大學(xué)生體會(huì)引導(dǎo)或跟隨的技能。

3.1.4服裝選擇及修飾能力：服飾美作為一種藝術(shù)修飾，在普通高校體育舞蹈教學(xué)中應(yīng)該有服飾美的要求，這就要求體育舞蹈教師需不斷學(xué)習(xí)美學(xué)知識(shí)，切實(shí)提升自身的服飾選擇和修飾能力，幫助大學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中深入了解服飾在舞蹈中的作用，在教學(xué)實(shí)踐中更應(yīng)該把美融入舞蹈的服飾及造型中，要求大學(xué)生衣著得體，能充分展示出骨骼及身材的美，引導(dǎo)大學(xué)生充分展現(xiàn)自己的美。

3.1.5舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)新能力：體育舞蹈已風(fēng)靡全球，這對(duì)體育舞蹈教師的創(chuàng)新能力提出更高的要求。體育舞蹈教師在動(dòng)作素材的選擇方面應(yīng)該新穎獨(dú)特，富有創(chuàng)新意識(shí)與時(shí)代氣息，既要符合大學(xué)生全面發(fā)展的要求，也要符合美學(xué)要求，充分考慮整體設(shè)計(jì)的藝術(shù)性與合理性，大膽探索，勇于創(chuàng)新，形成獨(dú)特風(fēng)格。

3.2提高體育舞蹈教師的評(píng)價(jià)能力

體育舞蹈教師的教學(xué)評(píng)價(jià)能力，指的是教師對(duì)教學(xué)活動(dòng)實(shí)施評(píng)價(jià)的能力。在一堂課或者某一個(gè)階段課程結(jié)束后，體育舞蹈教師需要對(duì)已結(jié)束課程的情況進(jìn)行回顧和評(píng)價(jià)，總結(jié)在哪些方面還需有待改進(jìn)，深入分析教學(xué)是否適合大學(xué)生的實(shí)際水平，能否有效促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展等，以此調(diào)整接下來(lái)的教學(xué)計(jì)劃，從而實(shí)現(xiàn)針對(duì)性教學(xué)，提升教學(xué)效果。

3.3提升體育舞蹈教師的科研能力

體育舞蹈項(xiàng)目若想實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，則必須提升體育舞蹈教師的知識(shí)層次，而科學(xué)研究則是提升體育舞蹈教師知識(shí)層次的一個(gè)有效途徑?？茖W(xué)研究也是作為體育舞蹈教師從事教學(xué)的一項(xiàng)創(chuàng)造性工作，是其業(yè)務(wù)水平高低的重要體現(xiàn)，具體包括文字表達(dá)能力及閱讀外文的能力。因此，體育舞蹈教師需要切實(shí)增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)及相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，及時(shí)了解并掌握該學(xué)科的前沿動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)最新的體育舞蹈理論，并撰寫(xiě)科研論文，將自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)上升到理論高度，從而為體育舞蹈事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

3.4注重裁判知識(shí)的學(xué)習(xí)

體育舞蹈的發(fā)展是以規(guī)則為導(dǎo)向，而裁判則是具體規(guī)則的執(zhí)行者，體育舞蹈教師作為教學(xué)工作的實(shí)踐者，還應(yīng)該是裁判規(guī)則的執(zhí)行者。這就要求體育舞蹈教師在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)該密切關(guān)注體育舞蹈項(xiàng)目的發(fā)展動(dòng)向，努力成為既懂實(shí)踐教學(xué)又懂裁判規(guī)則的結(jié)合體，二者緊密結(jié)合，有助于教學(xué)水平的提高，同時(shí)也是迅速提升裁判能力的有效途徑。

3.5進(jìn)一步提升人際交往能力

人際交往在高校具體體現(xiàn)在教師與教師之間的關(guān)系、教師與學(xué)生之間的關(guān)系，在體育舞蹈課堂上融洽和諧的師生關(guān)系有利于教學(xué)工作的順利進(jìn)行，同時(shí)在課外活動(dòng)中作為體育舞蹈教師還需與各方面進(jìn)行交往，這也是體育舞蹈教師開(kāi)展并促進(jìn)校園體育文化活動(dòng)需必備的素質(zhì)。

3.6加大體育舞蹈教師的培訓(xùn)力度