面對困難的作文精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的面對困難的作文主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：面對困難的作文范文

有一次，我在學校里因為一道難題而犯愁。這時，同學走過來教我怎么做這道難題。我認真地聽，同學也一心一意地教我，直到把我教會為止。那時的我心里有一種說不出來的激動，我很想感激她，但又不知道怎么感激，只說了聲：“謝謝！”

上課的時候，老師給我們大家出了一個題目。我一看，頓時目瞪口呆，心想：這么難的題目我可做不來。這時，老師走了過來，一看我的表情，就知道我做不來。她便一步一步地教我，手中拿著我的筆，還在我的草稿本上慢慢地寫。我很快地學會了，老師表揚了我，說我很能干，我當時心里樂滋滋的。

在書店買書時，看到4本書都是關于笨狼的，我不知道買幾本。正在左右為難之際，媽媽走了過來，讓我先買兩本回家，看完再過來接著買。聽了這話，抱著書高興地回家了。

第2篇：面對困難的作文范文

讀了（擁抱幸福的小熊）這本書，我的心靈受到了極大的震撼！

(擁抱幸福的小熊）這本書是伍美珍寫的。書中有一個主人公叫許小念，她是一個非常內(nèi)向的女生。因為她沒有爸爸，所以小念天天被同學嘲笑，被欺負。幸運的是，在小念的幻想中有一個茶色熊公仔一直陪她聊天，陪她生活。直到有一天，小念出車禍了，那個茶色熊公仔也離她遠去了。但是，在小念住院時，她認識了林醫(yī)生，林醫(yī)生是一個善良的醫(yī)生，他告訴小念：“擁抱小熊就是擁抱幸福！”或許是這句話，給了小念心靈上巨大的安慰。于是，在林醫(yī)生和朋友霍雨欣的幫助下，小念開始堅強起來了。后來，小念的媽媽得了癌癥，于是小念開始支撐這個家了。為了給媽媽治病，小念白天認真讀書，晚上打工掙錢。在小念的精心照顧下，媽媽的病情得到了控制?？刹恍业氖逻€是發(fā)生了，小念的媽媽去世了。在小念媽媽去世的同時，小念變的越來越堅強了，并收獲了幸福和成功。

是啊，擁抱小熊就是擁抱幸福。這句話永遠刻在了我的心中，讓我學會了堅強！

一年級:程乙珊

第3篇：面對困難的作文范文

從小時候到現(xiàn)在長大我經(jīng)歷了很多很多，也比一般的孩子懂事了很多，面對困難的時候不要放棄，失敗是成功之母，雖然失敗過，但是只要堅持下去，就會得到你想要的。所以不管遇到什么事都要以最好的心態(tài)去面對!這里給大家分享一些關于不怕困難六年級作文800字,供大家學習。

不怕困難六年級作文800字1有人認為困難是痛苦的，因為它會折磨一個人的肉體和心靈。然而卻并非如此。只要你懂得享受困難的樂趣，你就會發(fā)現(xiàn)困難的美麗。自古以來，有多少人因享受困難而美麗。漢代的司馬遷受盡了肉體和心靈上的折磨，在這么困難的條件下，他仍然不放棄，最后寫成了不朽的巨作——《史記》。

越王勾踐，經(jīng)歷了很多的磨難，但他不畏懼困難，臥薪嘗膽，最后才成了春秋時期的一位霸主。居里夫人和她的丈夫工作和生活的地方很簡陋，但在這么困難的條件下，她和她的丈夫仍堅持工作，并成功提取出了釙和鐳兩種天然放射性元素。

困難是一座山，只要你翻過他，就能看見美麗的海;困難是河，只要你越過他，就能看到成功的彼岸;困難是云，只要你能夠超越過他，你就能看見人世間最美好的風景。困難是一種享受。

有人說克服困難太難了!其實那只是你太懶惰了。困難是享受，絕非痛苦。只要你勤奮努力的去克服困難，就不會有不可逾越的困難了。困難是美麗的，公平的。它會把勤奮的人送向成功，把懶惰的人永遠踩在腳底下。

困難并不是痛苦的，如果你認為困難是痛苦的，那就證明你還沒有看透困難的本質(zhì)，你不會享受困難。如果你有幸見到一個在某一方面有卓越成就的人，你可以問問他，他克服困難的經(jīng)歷是怎樣的。我相信，他一定會津津樂道的。因為，困難是一種享受，這是一個人一生的財富，只有你擁有了這財富，你才會走向成功。

困難是一種享受，困難可以給人壓力，而這壓力便可以化為向上的動力。有了向上的動力，你才會變得勤奮，才有可能成功。

享受困難，享受困難帶給你的樂趣，享受困難帶給你的回味，享受困難帶給你的苦、辣、酸、甜。學會享受，讓你的生活更加多姿多彩。

不怕困難六年級作文800字2在人生這所學校中，困難是一門必修課。

這門課增加了我們的勇氣;增強了我們的意志;堅定了我們的信念;使我們更堅強，更勇敢，更樂觀我有這樣的親身體驗。

我愛好舞蹈，喜歡爵士舞。剛學它時，我遇到過許多大大小小的困難。這些困難幾乎將我打倒，一度我準備放棄舞蹈時，當我心灰意冷時，一次成功的登臺演出，使我得到了許多人的好評。我笑了，這次成功使我懂得了困難的美麗，明白了如果生活中沒有困難，生活就平淡得好似一杯白開水;如果生活中沒有困難，像一望無際的沙漠，沒有一點起伏，那么生活又有什么意義呢?

也許你還在搖頭，說這些并不能說服你，那么請看貝多芬。貝多芬雙耳失聰，要知道，音樂家失去了聽覺就像駕駛員失去了眼睛。但他卻忍受著病痛的折磨，以一句“我要扼住命運的咽喉，決不讓命運使我屈服”激勵著自己，繼續(xù)在音樂領域里奮斗，他創(chuàng)造出不朽名曲《第九交響樂》。

這不僅使他的生活有了美妙的旋律，也為全世界喜歡音樂的人們帶去了精彩的`生活與美的感受。司馬遷獄中寫《史記》;吳承恩在科學中屢遭困難，但他并沒有放棄，寫出了《西游記》;一生不得志生活貧困的蒲松齡創(chuàng)作出了中國著名的文言短篇小說集《聊齋志異》;魯迅在黑暗勢力的迫害下。

仍能寫出眾所周知的《彷徨》《吶喊》還有全身癱瘓的奧斯特洛夫斯基和他的《鋼鐵是怎樣煉成的》;因患小兒麻痹癥而終身殘疾的小提琴王子帕爾曼當這一個個活生生的實例展現(xiàn)在你面前時，你還搖頭嗎?你還認為困難僅僅是阻擋你前進的障礙嗎?

其實，生活似大海，困難就像大海中的波瀾，賦予大海以壯麗與神秘;生活如藍天，困難如藍天中的白云，星星點點，卻布滿天空;生活像一張白紙，困難則像一支支畫筆，為生活這張白紙描繪出美麗的圖畫假如你選擇了藍天，就不要渴望風和日麗;假如你選擇了陸地，就不要渴望大陸平坦，假如你選擇了海洋，就不要渴望一帆風順。讓我們勇敢地面對困難，生活因為有了困難而更加精彩。

不怕困難六年級作文800字3生活不會一帆風順，總有坎坷，成長的路上不會平坦，在風雨困難中成長，讓自己得到歷練。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。經(jīng)歷過苦難之后，才會有寶劍的.鋒梅花的香，在苦難在困難中成長。讓生命更堅強。

你不能選擇你的出生，不能埋怨上天把你降生在這樣不好的環(huán)境中，讓你受苦，相反還要感謝上蒼，讓你來到這個世界上，感謝父母讓我們健康成長，感謝家庭給我們關愛與溫暖，你不能選擇這些，可是你可以選擇生活，選擇你的未來。有人說過苦難也是生命的享受。經(jīng)歷過苦寒風雨生命之花才能開的更鮮艷。貧困可以改變，只要有一顆上進的心不幸可以改變只要有一顆積極的心。

不幸可以改變只要有一顆積極的心，只要心燈不滅心不死世界就光明一片，生機勃勃，在苦難中成長，用一顆堅韌不拔的心孜孜追求，相信有一天會實現(xiàn)夢想。在苦難困難中成長，歷練心智，學習經(jīng)驗，成長的路上不怕跌倒，跌倒后要 爬起來繼續(xù)前進即使 摔的殘也要修整，積蓄力量繼續(xù)出發(fā)只要不妥協(xié)，沒有人會打敗你。

在困難中爬起來，吃一塹，長一智，總結(jié)經(jīng)驗教訓，讓后反思并能做到不再跌倒，做一個生活的強者，生活的智者，不為一時之痛而貿(mào)然行事，如果你沒有勝算那就等于失敗，有時侯要忍辱負重等待時機的到來，等到機會成熟抓住機會順水行舟，成就未來。

如果沒有機會那就苦苦修煉自身，古人云：窮則獨善其身，大則兼濟天下，在不得志的時候努力學習提高自己。然后創(chuàng)造機會用雙手開創(chuàng)一番事業(yè)，葉可以找一份更好的工作只要你經(jīng)念的好不管到那座廟里都有口飯吃。提高自己沒有錯。

生活本來就是一本書，既能讀到快樂興奮高興，還能讀到心酸痛苦悲傷，管鍵是自己有一個健康積極開放的心態(tài)，不已物喜不已己悲，樂觀開朗的接受著一切。吸取這里面的精華做為自己成長的營養(yǎng)。

無本之木不能經(jīng)歷風雨給自己一個扎實的根基無論狂風暴雨也奈何不得。成長就如新苗一樣用自己稚嫩的肩膀掀翻泥土成長。成長就像樹木一樣深深的把根扎在地地下，這樣才能成長為蒼天大樹，蝴蝶的美麗來自于它勇敢的破繭。不經(jīng)歷風雨怎么見彩虹，不經(jīng)歷苦難與困難怎么會堅強，在苦難困難中成長，讓生命美麗燦爛。

不怕困難六年級作文800字4人生豐富多彩，有許多的難關等著我們?nèi)ラ_啟，它們就像一個個放肆挑戰(zhàn)者，而我們必須要去挑戰(zhàn)它，挑戰(zhàn)困難!

一次暑假，太陽瞪著眼睛，不喘氣的.炙烤著大地，大地如著火了一般。我走在路上，路道的赤熱使得我走起路都有些一蹦一跳的了?！昂簟蔽掖鵁釟?，這個天氣太熱了吧!這時我想到了冰，啊，如果這時有冰該多好!突然我有突發(fā)奇想，對著旁邊的姐姐說道：“姐姐，我們?nèi)セ?”姐姐想了想，又看了看天上，最后點了點頭。于是我們立刻朝滑冰場走去。

來到了滑冰場，我興奮的穿起滑冰的專用鞋子。看到姐姐已經(jīng)進去了，我也急忙跑去。哪知道一走，腳就立刻不停使喚，我搖搖晃晃的走到滑冰場，我摸了摸那貨真價實的冰，剛才的熱一下子消失了。

由于我不會，于是我就蹲著看了姐姐滑冰?！坝夷_先往前，左腳往前···”我看著姐姐的動作，喃喃的說道。原來這么簡單!我抓著旁邊的扶手，小心翼翼的起身，右腳向前，左腳向前···突然我一滑，一下子就耍了個四腳朝天。這時，我才發(fā)現(xiàn)我穿的鞋子下面居然是個刀片!我開始緊張起來，萬一等會我一摔倒，刀片就不小心弄到我了呢?想著我就打了個哆嗦，心中不想再滑下去的想法也越來越深。我踮著腳，慢慢的走向姐姐。不要去，一定要堅持下去，戰(zhàn)勝這個困難!去，你可不能傷了自己啊!我搖了搖頭，停下腳步，我要滑下去，戰(zhàn)勝困難!

我又學著姐姐的動作，右腳向前，左腳再向前····我感到自己緩慢的動了一下!我笑了笑，又繼續(xù)右腳向前，左腳再向前。又動了!我又一直重復動作，居然動得快了些了!加油加油!我默默為自己打氣。

重復了幾分鐘，我居然可以順利的滑一圈了!姐姐看到我會滑了，也笑了笑，對我點點頭說道：“學的很快!”

我心里有一種滿足，僅僅是學會滑冰的滿足嗎?不是的!是因為我戰(zhàn)勝了困難!

不怕困難六年級作文800字5有一首詩說道：“只要我心中有個太陽，心靈就不會暗淡無光?！痹谄匠Ｉ钪校覀兛倳鎸π涡蔚氖挛?，遇到各種各樣的困難。但是，只要我們保持一種樂觀的態(tài)度，就可能渡過難關。

那是一個晴朗的早晨，鳥兒們在枝頭高歌，顯示出生命的活力。我坐在教室中，緊張地等待著。我們正在競選數(shù)學課代表，而我是參選人之一。雖然早就有所準備，但是心中難免有些緊張。

終于輪到我了，我在同學們的掌聲中上了臺。面對同學們的目光，我十分緊張?！叭绻耶斶x，我會認真對待這份工作，謝謝大家?！毖葜v完之后，我放松了許多，盼望著最終的結(jié)果。

不知是因為自己在演講時太過緊張，還是同學們認為我不適合，最終我并沒有當選。我垂著頭，十分沮喪地走在回家路上，鳥兒們依然在歌唱著，但在我耳里，變成了一種嘲笑。

我回到家中，看到父親正在家中讀報。他似乎看出了我的心事，便問我發(fā)生了什么。我低頭不語，他就說：“有什么心事都說出來，有時分享自己的傷心事就是將它分成兩半。”我便將今天的事情復述了一遍，還說：“我已經(jīng)做到最好了，而且我認為自己一定能夠當選，但為什么我沒有被選上?”父親說：“同學們可能是認為你還有一些不足之處，例如容易緊張等。你應該在平時認真上課，并多與同學交流。”我說：“我已經(jīng)失敗過一次了，我不想再經(jīng)歷一次失敗。”父親語重心長地說：“無論何時何地都應該保持一種樂觀向上的態(tài)度。保持樂觀的態(tài)度才有可能成功，悲觀永遠會失敗。要相信：暴風雨后總會有彩虹。笑對困難，相信自己能做到最好?！?/p>

第4篇：面對困難的作文范文

——《夢之隊》觀后感

只有勇敢地面對困難、挫折，頑強拼搏的人，才能品嘗成功的喜悅！

——題記

看完電影《夢之隊》，我深深地感嘆：只有勇敢面對困難、挫折，頑強拼搏的人，才能獲得成功的喜悅！

影片中的韓老師不就證明了這點嗎 ？一次意外，使原本在籃球上有著輝煌前景并想實現(xiàn)奧運之夢的他，成了一個殘疾人。面對這一沉重的打擊，韓老師沒有因此而趴下，他調(diào)整心態(tài)去山區(qū)應征當了一名普通的體育老師。一個機會（縣組織小學生籃球比賽）改變了他，使他一度破滅的奧運之夢又重新點燃了……日夜訓練、賣苦力掙錢為孩子買球衣、球鞋；滿身是傷的他堅持趕到比賽場地……一個個感人的場景出現(xiàn)在我們眼前，不禁贊嘆：“一個堅強的漢子”！

試想：一拐一拐的韓建設，從球場摔倒后一蹶不振；到了西山小學看到如此落后貧窮的山村后放棄應征；面對如此調(diào)皮束手無策的他退卻了……這時的韓老師會是怎樣的呢？萎靡不振？煙酒成性？無所事事？不知道哪個是結(jié)果，但可以肯定的是：絕不會實現(xiàn)他的奧運之夢！

還有 著名作家海倫.凱樂，她的一生經(jīng)過了許多的風風雨雨,從患了急性胃病.血液沖腦癥到進了劍橋女子中學到進入哈佛大學后成為著名作家的她,總是那么堅強,盡管雙眼失明,可她仍沒有放棄,繼續(xù)寫作,最后完成了一本著名的書《假如給我三天光明》。她自強不息、永不低頭的精神,她對生命充滿的渴望,她對生活充滿的激情,令每一位讀者感動得垂淚！雙目失明讓她失去了健全人的快樂,但她沒有脆弱,她堅強地站起來,勇敢地迎接困難的襲來,她終于戰(zhàn)勝了一切！她的名字永遠在我們心里緩緩流淌,我們永遠忘不了她！

第5篇：面對困難的作文范文

【關鍵詞】語文；中學；寫作；農(nóng)村；困難

..從多年從事農(nóng)村初中語文教學經(jīng)驗和深入調(diào)研的匯總數(shù)據(jù)表明，絕大多數(shù)農(nóng)村學生提起作文就頭痛，一些學生即使到了高中就連記敘文最基本的六要素也交代不清，寫出的作文不是讓人看了摸不著頭腦，就是一本“流水帳”；議論文結(jié)構(gòu)紊亂，論證空泛無力，許多學生心中無貨，絞盡腦汁也無話可說。為什么出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？筆者進行了簡單的分析，并對突破這一現(xiàn)狀進行有效嘗試，在此僅供同仁參考。

一、農(nóng)村初中學生習作困難的原因

一是學生平時缺少觀察，生活體驗不深，對素材視而不見，積累太少，胸中無貨，源頭枯竭；二是材料零亂，不會歸納整理，作文時，理不出頭緒；三是面對材料，不會從多角度分析，一個材料只對應一個觀點，缺乏變通；四是話題作文時，找不到自己的觀點，提不出自己的看法，社會感悟不透；五是沒有積極思索的激情；六是教師指導不力，方法欠妥。

二、提高農(nóng)村初中學生寫作興趣的對策

1.指導學生積累素材。

積累素材是寫作的前提。學生之所以無從下筆，原因就是缺少素材的積累，那么就要引導學生做有心人，注意觀察，隨時儲備素材。中學生的生活圈子雖然比較狹窄，但只要做有心人，有收集素材的意識和愿望，就一定會發(fā)現(xiàn)身邊有很多東西值得存儲。學生有了素材，寫作時就會文思如泉涌，旁征博引，徹底改變過去作文的那種“無米下鍋”的窘迫情況。

2.指導學生巧用素材。

一個素材，從多個角度去觀察、分析，可引出多種觀點、看法。同樣一則素材，只要善于變通，可以作多種用途，同樣一個人物，可以適用不同話題。比如屈原，適合2001年高考話題――“誠信”：屈原面對小人讒言，君王疏遠，政治腐敗，環(huán)境險惡，從來就沒有動搖過對國家的忠誠，從來沒有忘記肩負的責任，從來沒有停止對理想的追求。這難道不是最大的“誠信”嗎？

要指導學生做到一材多用，關鍵要指導學生勇于思考、勤于思考，從多角度看問題，要有創(chuàng)新意識，要有獨立的見解思考，真正地用活素材，使材料真正地化為自己的東西。

3.多渠道激發(fā)學生的寫作興趣。

相當一部分學生對作文缺乏主動性，特別是寫作時下了功夫，花了力氣，但是得不到肯定，因而就害怕寫，那么我們老師就要實施賞識教育和情感教育，誘發(fā)學生的寫作興趣。所以，要真正使學生的努力持久的話，必然要培養(yǎng)學生對寫作的興趣，畢竟感興趣的東西學起來比較快，也容易掌握。

教師要充分運用表揚的方法，對學生的優(yōu)秀習作展開交流，引導學生體會寫作的樂趣，激發(fā)他們產(chǎn)生寫作的心理，從而重視寫作。同時要加強寫作方法的指導，消除作文難寫的偏見，盡快擺脫困境。

4.教師必須強化自身寫作水平，善于示范“下水作文”。

談到中學生的寫作水平不高，許多老師都能找出三、五條原因，但很少會有人聯(lián)系到自己沒有與學生一起寫作文的因素。語文教師只有寫好“下水作文”，才能與學生交流寫作的體會，從寫作過程中看寫作時會遇到什么問題，怎么解決，你寫得好的根本原因是什么，這樣才能“對癥下藥”，使“作文水平不高癥”藥到病除。甚至還能使學生產(chǎn)生一種與你比一比的愿望，從而促進學生作文水平的提高。

總之，作文教學在語文教學中舉足輕重。因為在每年中考和高考中，作文占分比例很高。要想學生在語文中出色發(fā)揮，必須重視作文的訓練，這就需要我們語文教師必須認真思考，全面分析，正確引導學生從源頭抓起，從訓練入手，激趣，感悟人生，著力生活，著眼長遠。

第6篇：面對困難的作文范文

 

災難的英語作文一

題目要求：

Directions: Write a composition entitled On Disasters. You should write at least 120 words according to the outline given below in Chinese:

1. 人的一生中，可能會遇到一些災難事件，給我們的生活帶來意外的打擊。

2. 面對災難，我們應該堅強，不要過于沉湎于悲痛，要積極面對人生。

3. 我的看法。

參考范文：

Sample:

On Disasters

An old saying goes: Life is full of roses and thorns. As we all know, one’s life is full of unexpected events, some of which are wonderful and some of which are disastrous. Those heavy blows, such as, floods, snowstorms, and earthquakes, threaten to weigh one down.

However、it’s even worse if one can’t drag himself out of the grief in that mental break-down is more serious than the disaster itself. Instead of indulging oneself in sadness, one should take positive attitude towards life and contribute to the reconstruction of his or her life and hometown.

As for me, if I am lucky enough to survive in a disaster, I will try my best to help those who are suffering by donation blood or money. If I am a victim, I will endeavor to recover from the sadness as soon as possible and be certain to be strong and supportive to the recovery work.

災難的英語作文二

What a disaster(災難)!So far,it's reported that more than 60,000 people died in the SiChuan earthquake.What's more, millions of people there have become homeless.And they are still in the danger of illness and other difficulties. Anyway, thanks to all the kind people, in and abroad,the situation has been changing well.But we still work hard at it,especially to build houses for those homeless people and cure the injured people.

What can we do now? Besides doing our own job well,we can donate money to them.We firmly believe that with the party and the government's strong leadership, and with the people of all nationalities throughout the country to aid,this earthquake relief will be a victory!

【譯文】

第7篇：面對困難的作文范文

題目：我的青春里有

要求： ①先在橫線上填寫合適的內(nèi)容，把題目補充完整，然后作文。 ②除詩歌外，文體不限。600字左右。 ③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。

【范文】

我的青春我做主

青春我們是多姿多彩的，青春的我們要抓緊那短暫的青春，放出最亮的光芒。青春的我們不能被青春的凌云之志所折服，也不要為青春的短暫而感嘆。

我們要把握那無比絢爛的青春。要讓青春的世界生機盎然。有人說：青春如豐碩的果園，碩大的希望和幸福等待著我們用努力去采摘，青春沒有等待的果實，我們只有用昂揚的精神去面對多彩的青春。

我的青春我做主，我不要被那青春的煩惱而讓我們愁眉不展；我們不要被那少年的瑣事人讓我們憂愁滿肚。我就是我，不可否讓的我。在青春的世界，我要用活潑的性格和信心的笑臉來度過我的青春。我的青春不要用后悔去澆灌，我們要用那漸漸成熟的心靈來面對這初次到來的青春。

青春的奏曲已敲響，我們要用全力去讓他更加美妙絕倫。青春的我們不要在來依靠別人，不要讓別人來把握我們美好的青春。

有人說青春的我們是編制的夢，青春如畫，與生命的長河交相輝映更顯得生機勃勃。

青春的我們雖然還是不知世事的少年還沒有經(jīng)過風吹雨打，還沒有受過挫折與困難的洗禮。但我們都一懷著一顆憧憬的少年，來面對這有著夢想與單純的少年生活。

第8篇：面對困難的作文范文

【關鍵詞】中等職業(yè)學校；語文學習；教學方法；評價

一、中等職業(yè)學校學生語文學習的現(xiàn)狀

1.學習動機各異，學習態(tài)度不夠端正。據(jù)本人問卷調(diào)查，大部分學生學習動力來自考上高校，少數(shù)學生是為了學點兒技術找個好工作；受家長的督促被動學習的學生也占了一定比例。很多學生認為專業(yè)課更有實用價值，因此將大部分時間和精力花在專業(yè)課的學習上。自覺預習的學生較少，大部分是老師布置才預習，從不預習的也有。很多學生承認自己上課開小差甚至完全沒有聽課。作業(yè)方面，大部分學生老師檢查才完成，個別學生不完成作業(yè)。作文方面，很多學生習慣參考范文，另有個別抄襲。對待考試，很多學生靠臨時突擊復習，個別學生根本不復習功課，對成績無所謂。

2.課外閱讀量少，知識面窄，學法單一，效率低下。由于電腦、手機、MP3等娛樂方式的沖擊，職專生的課外閱讀量明顯不足。上課認真做筆記的少，有的學生從不做筆記，其他學生依靠老師提醒才做筆記或在課后補筆記。少數(shù)學生課后能及時復習，大多數(shù)學生臨考才復習，個別學生根本不復習功課。遇到學習困難，能自己思考解決的學生極少，依賴老師或同學的卻很多，另有一些學生根本不在乎。

二、變革措施

1.引導學生掌握學法，適當降低教學要求，因材施教。由于學習是一種認識過程，要完成一個復雜的認識過程，光有智力因素的作用還不夠，還需要非智力因素的參與。教師應充分了解學生的情況、對其智力、學習習慣和方法等非智力因素深入調(diào)查引導學生找出學習困難的主要原因，使他們走出誤區(qū)，積極地學習語文。對薄弱生要加強心理輔導，轉(zhuǎn)變其失敗者的心態(tài)。此外，語文學習習慣，是影響語文學習成效的一個重要因素。語文學習不僅要學到語文知識，提高語文能力，同時也要養(yǎng)成正確的學習態(tài)度和習慣，掌握科學的學習方法。教材中有一些偏深的知識和偏高的能力要求，對大部分中等職業(yè)學校學生而言是較為困難的。筆者認為，不如結(jié)合實際淡化它們，騰出時間集中力量教會一些常用的、將來面向社會所需要的語文知識和能力。教師還要尊重學生的個體差異，關注那些學習困難的學生。平等地對待他們，與其共同研究學習和生活等方面所遇到的問題。教師應針對不同學生，設計不同的學習目標，使每個學生都能體驗到語文學習的成功，從而引起他們的學習興趣，增強其學習信心。

2.改進教法，課內(nèi)外結(jié)合，引導學生主動參與，提高教學效果。中等職業(yè)學校教育應該為學生的終身學習打好基礎?！笆谥贼~”不如“授之以漁”，做到葉圣陶先生概括的“教是為了不教”。課堂是獲取語文基礎知識、培養(yǎng)語文基本能力的主要途徑，因此教師應精心設計課堂教學。要創(chuàng)造條件，讓學生多參與語文實踐活動，盡可能顧及到每一位學生；課堂活動要善于激發(fā)學生，使他們的思維進入興奮狀態(tài)。教師還可利用多媒體教具，充分調(diào)動學生的視覺、聽覺，激發(fā)其學習興趣，提高學習效率?！罢Z文學習不同于其他學習，要學好語文，僅僅靠課堂中的一點知識是遠遠不夠的，課內(nèi)學習的時間是有限的，課內(nèi)學到的知識要到課外的活動中去理解、消化，并形成能力。語言活動遍及生活的每一個角落，生活中處處都是語文學習的課堂，到處都有語文能力的考場?！闭n外語文學習的內(nèi)容十分廣泛，形式豐富多彩。如指導課外閱讀活動，組織學生辦報、投稿、主持等，都能在一定程度上激發(fā)學生學習語文的興趣，提高其語文綜合水平。

3.改革評價方法，擴大評價范圍，實施多渠道評價。教學評價是對教育過程及結(jié)果目標實現(xiàn)程度的價值判斷。我們除了轉(zhuǎn)變教育觀念，改進教學方法外，還應對教學評價進行變革。“傳統(tǒng)的評價往往如同一把尺子，由教師從一方面對所有學生進行分等，這就是學生（特別是學習困難學生）的學習變得更加困難的一個重要原因”。

實施鼓勵性評價和分層評價。每個學生都希望自己能得到老師的贊揚，語文學習中，實施鼓勵性評價能使學生正確認識和評價自己，形成積極的自我概念，能夠激勵學生更加勤奮地學習。教師對學生少用直接的有傷自尊心的批評，多用期待、激勵和表揚的語言，給學生以學習動力。教師改進評價方法，實施分層評價，對不同水平的學生制定不同學習目標，采取縱橫結(jié)合的比較方法，不僅讓學生看到與其他同學的差距，分析原因?qū)ふ覍Σ?，更要讓學生看到自己的進步。

擴大評價范圍，實施多渠道評價。語文能力包括“聽、說、讀、寫”多個方面，教師僅以分數(shù)衡量就無法全面真實地體現(xiàn)學生語文水平。我們要擴大評價范圍，給學生一個全面綜合的成績，這樣才能更好地激勵學生注意各項知識、能力的平衡發(fā)展，適應社會的需要。鼓勵采用多渠道評價，如師生互評，學生互評，學生自我評價等。筆者在作文批改中增加了學生自改、學生互批等形式，使寫作者受到一次嚴格的審核，又使批改者通過學習批評他人作文受到一次讀、寫的訓練，并與自己的作文進行對照，達到取長補短的效果。

總之，在職業(yè)教育向能力型發(fā)展的新的歷史時期，中等職業(yè)學校學生語文學習現(xiàn)狀不容樂觀，各學科包括語文的改革也勢在必行。期望在大家的共同努力下，中等職業(yè)學校語文教改能走出困境，創(chuàng)造新的輝煌。

參考文獻：

[1]黃清.中學生學習心理輔導[M].上海：華東理工大學出版社，1998.

第9篇：面對困難的作文范文

就怎樣教學生寫好作文，我從二個方面來闡述自己的看法。

首先，教師可運用“想、說、寫、讀、改五步法”進行作文教學。想，就是一個讓學生構(gòu)思、打腹稿的過程，是不可少的環(huán)節(jié)。寫作前一星期就把文題交給學生，指導學生認真思考?！罢f”是老師指導學生寫作最重要的一個步驟。說作文有兩種方法：第一即是把文章分為開頭、中間、結(jié)尾三個部分，一個部分一個部分地說。二是說全篇文章，學生說完后，教師引導學生評議、修改。說作文有兩個好處：一是鍛煉學生當眾說話能力，讓每個學生都能聲音洪亮、口齒清楚、完整有序地表達自己的意思。二是發(fā)揮寫作能力強的學生的傳、幫、帶作用，給作文有困難的學生帶條路。經(jīng)過上述兩個步驟后，學生感覺寫作文就容易些。對于寫作有困難的學生，我要求“以說為本”，把上課說過、修改過的文章寫下來就可以了。寫作能力強的學生，要求他“寫作要有聯(lián)想”，把自己的文章加進合理的想象，使寫出來的文章比說的作文更加出色。其次是讀作文：一是邊寫邊讀。二是寫一段把前面的所有段落都讀一遍。如此，文章結(jié)尾寫完時，開頭和中間已讀過幾遍，避免了作文語句重復、前后矛盾。三是作文后完整地讀，一般要讀三遍，分別是檢查詞句是否通順、表達情感是否到位、自我欣賞。

讓學生有感情地朗讀自己的作文，懂得欣賞自己的作文是作文訓練的重點。只有出聲讀、反復讀，學生才能讀出這句話有毛病、那句話不用寫、這個詞與那個詞搭配得不合適。讓學生讀自己的作文，實際上就是給自己的作文挑毛病。最后，是改。學生通過出聲朗讀，找出自己文章的毛病，就會動手改。改后再讀，讀后再改。這樣，既發(fā)展了學生自己動手修改作文的能力，又培養(yǎng)了自己動手修改作文的良好習慣。

對于學生的作文，只要他是認真的，教師從不批評、指責，而是從中找出好詞好句、好的材料、好的立意去鼓勵學生，讓學生看到自己作文的進步，對自己有信心，對作文越來越有興趣。

其次，有計劃、有層次、有步驟的訓練與網(wǎng)絡資源相結(jié)合。

（1）培養(yǎng)習作興趣，增強寫作信心。要想讓學生輕松自如地駕馭作文，興趣的培養(yǎng)是至為關鍵的一步。讓學生的作文回歸生活，就是讓學生用自己的話寫自己的事，寫身邊的人或事物。因為自己的事，身邊的人（事）或物都是小學生親眼所見、親耳所聞、親手所做的，他們感受深刻，體會真切，為學生的習作提供了豐富的素材。使學生感到有話要寫，有話想說，容易寫出像樣的習作來。

親身體驗，生活是寫作的源泉，它涉及到學生的整個生活、實踐。因此，要讓學生走出學校封閉的空間，把社會作為課堂，拓寬視野：學生可以去旅行，觀看大自然的風雪雷電、日出日落；可以走進生活的世界，了解超級市場、觀賞名勝古跡、欣賞祖國的壯麗山河和探索鄉(xiāng)村變化等。這些都是直接體驗，留給學生的新鮮感、深刻的印象以及探索后的滿足和快樂是無法比擬的，對激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望最有意義。學生只要有了親身體驗，就把自己最感興趣的內(nèi)容，最有興味的思想說出來，寫下來，那么作文就成了一件很有意義的事。學生肯定會樂意去寫，而且有內(nèi)容寫。

（2）加強積累，豐富底蘊。學生語言積累直接關系到自身的綜合文化素質(zhì)，也就是通常說的“內(nèi)功”。因此，在教學中要重視學生的積累。努力做到課內(nèi)與課外結(jié)合，一些課內(nèi)的重點句、段，引導學生感悟、理解、背誦，逐步培養(yǎng)積累意識。課外要求學生大量閱讀，做好摘錄筆記，印象深的文章寫好讀后感，并把偶爾產(chǎn)生的靈感和對學習、生活的感受隨手記下，到了寫作時也就不怕無內(nèi)容可寫了。

（3）網(wǎng)絡的開放性，豐富了學生的寫作素材。計算機互聯(lián)網(wǎng)的強大信息量為學生展現(xiàn)了大量的信息素材，為學生的寫作提供了更廣泛的天地，學生學得更多、更快，大大提高了教學質(zhì)量。學生每天面對“學?！彝ァ眱牲c一線的生活，寫作素材的匱乏是學生寫作水平難以提高的一個重要原因。除了加強生活實踐，多媒體網(wǎng)絡技術的應用，為學生提供了豐富的圖文、聲像資料，引發(fā)了學生對作文的興趣，并入情入境，真所謂“坐在家中看世界”。鼠標輕點，大千世界盡在眼前。寫景可點擊“自然風光”，敘事可點擊“時事新聞”，寫動物可搜索“動物世界”……還可根據(jù)課文內(nèi)容延伸，嘗試寫作。

（4）利用網(wǎng)絡的共享性，建立作文發(fā)表園地。每一個學生都有強烈的表現(xiàn)欲望。網(wǎng)絡為學生提供了一個發(fā)揮潛能、展示才華、體驗成功的平臺。我在網(wǎng)上開辟 “習作發(fā)表區(qū)”，既能對學生的習作進行網(wǎng)上輔導，更能為學生的習作提供發(fā)表的園地。如果學生的習作隨著教師寫上一兩句可有可無的評語而畫上一個句號，那學生的寫作熱情不高就不難找到原因了。我可指導學生把修改過的圖文并茂的作文通過網(wǎng)絡發(fā)送到作文網(wǎng)站上與全國甚至全世界的小朋友進行交流、欣賞，或通過電子郵箱投寄給報社，也可以把學生作文打印出來，編輯成冊，讓學生感受成功的喜悅。這些積極做法都是促進學生進行寫作的不竭動力。