綜合實踐活動方案精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的綜合實踐活動方案主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：綜合實踐活動方案范文

重陽節(jié)綜合實踐活動方案1   一、活動目的

  “百善孝為先”是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，作為炎黃子孫，自然應(yīng)當繼承傳統(tǒng)、弘揚傳統(tǒng)。

  為進一步營造敬老、親老、愛老、助老的社會風(fēng)尚，引導(dǎo)少年兒童學(xué)會感恩，樹立良好的家庭美德觀念，增強少年兒童的社會責(zé)任感，我校特在重陽節(jié)之際，針對我校全體學(xué)生，開展以“愛在重陽，雛鷹行動”為主題的重陽節(jié)感恩活動。

  二、活動時間

  xxxx年x月x日

  三、活動對象

  全校少先隊員

  四、活動過程

  活動以學(xué)校、少先隊中隊為單位，結(jié)合活動主題，以主題班會活動和社會實踐活動為主要形式，在各中小隊中開展豐富多彩的“愛在重陽，雛鷹行動”主題系列活動，通過活動展現(xiàn)齊小少先隊員孝老愛親的良好精神風(fēng)貌。

  1、認真做好宣傳工作：校利用周一的國旗下講話，大力向廣大少先隊員宣傳重陽節(jié)敬老活動的重要目的和意義；少先隊大隊部下發(fā)活動倡議書；

  2、開展“愛在重陽，雛鷹行動”主題班隊活動，并能與雛鷹爭章相結(jié)合，各中隊圍繞主題，自主設(shè)計活動方案；

  3、利用xx廣播，通過學(xué)生自主探究，搜集重陽節(jié)典故，在廣播臺交流重陽節(jié)傳統(tǒng)習(xí)俗及敬老的感人故事；

  4、在廣大少先隊員中開展“四個一活動，讓夕陽更燦爛”活動。即：為老人做一件好事、聽老人講過去的故事、為老人制作一張“感恩卡”、為老人寫一句“孝親承諾語”。

  五、活動說明

  1、重陽節(jié)前x天內(nèi)，3-6年級各中隊至少擇優(yōu)上交xx張學(xué)生制作的“感恩卡”參加評選，優(yōu)秀作品將在學(xué)校櫥窗展出；

  2、重陽節(jié)前x天內(nèi)，各中隊將活動小結(jié)表及“孝親承諾語”上交大隊部。

重陽節(jié)綜合實踐活動方案2   九九重陽節(jié)，濃濃敬老情重陽節(jié)主題聯(lián)誼會

  一、活動主題說明

  活動主題：九九重陽節(jié)，濃濃敬老情一珍重陽節(jié)主題聯(lián)誼會

  備選主題：

  九九重陽節(jié)，康圣一日游

  人間百善孝為先，九九重陽享健康

  活動目的：

  1、重陽節(jié)作為中國傳統(tǒng)的節(jié)日，又是老人節(jié)，是我們以情感紐帶維護和開發(fā)顧客的最好時機。借助節(jié)日機會，把握合理主題，聯(lián)絡(luò)感情，促進銷量;

  2、通過在聯(lián)誼會現(xiàn)場刻畫美滿的生活片段，引發(fā)到會者對美好生活的眷戀，從而喚起其對健康的足夠重視。

  3、企業(yè)形象塑造，提升企業(yè)形象，推動顧客升級。

  二、活動時間

  x月x日之前(x月x日重陽節(jié))

  三、邀約對象

  主要邀約子女不在身邊的顧客。顧客對我們的員工過節(jié)期間不忘與他們團聚這份情誼的感激和珍惜，會成為影響他們現(xiàn)場購買的重要因素。

  四、活動重點環(huán)節(jié)、賣點及亮點

  1、根據(jù)重陽節(jié)有郊游的習(xí)俗，各地可以根據(jù)自己的實際情況進行旅游營銷。建議上午安排健康知識講座大課堂，講課賣貨;中午免費午餐，下午參觀旅游景點。(九九重陽自古有郊游、登高、賞菊、飲酒、插茱萸習(xí)俗)

  2、到會的每位顧客贈送精美的小禮品一份。

  3、顧客與員工共飲茶或酒;

  4、吃重陽糕或蛋糕;

  5、現(xiàn)場促銷政策非常優(yōu)厚;(敬老套餐各公司自定)

  6、購貨顧客均可參與現(xiàn)場抽獎。

  7、詩詞游戲;(有獎問答)

  五、相關(guān)道具、會場布置

  在原開會條幅的基礎(chǔ)上，會場懸掛中秋節(jié)條幅：

  九九重陽享健康，人間百善孝為先

  父愛如山，母愛如水，一珍健康天下父母

  六、活動流程

  開場前：循環(huán)播放《開場短片》

  8：30-8：50：主持人上場，介紹活動主題，介紹重陽節(jié)的傳說、來歷

  8：50-8：55：共飲酒或茶

  8：55-9：00：員工表演

  9：00-9：20：詩詞游戲

  9：20-9：35放映《核酸專題片》

  9：35-9：45：播放《媒體證明》短片(任選東方時空、焦點訪談、時空連線其一)

  9：45-9：50：保健操(讓老年朋友活動一下筋骨)

  9：50-10：00：播放《老顧客訪談》短片

  10：00-10：15：吃重陽糕或蛋糕

  10：15-10：20：主持人宣布促銷政策

  10：20-11：30檢測、促銷、抽獎、頒獎

  七、抽獎獎項設(shè)置

  各地區(qū)根據(jù)本地區(qū)實際情況、顧客的需求情況，自行設(shè)計抽獎獎品?？梢允枪镜漠a(chǎn)品，也可以是日常實用的產(chǎn)品。主要目的是為了吸引顧客的購買率和宣傳公司的新產(chǎn)品。

  八、活動注意事項

  1、工作人員統(tǒng)一工裝。

  2、會議過程，有空位置員工穿插就座，其余人員整齊站立會場兩側(cè)，積極鼓掌，制造場效。

  3、帶掌由各店長和各地區(qū)經(jīng)理負責(zé)。

  4、會議期間，員工不得隨意出入會場及在會場內(nèi)不得隨意走動。

  5、會議期間，不得在會場內(nèi)接、打電話和收、發(fā)短信。

  6、會場紀律由會場總監(jiān)負責(zé)監(jiān)督記錄。

  【附】重陽節(jié)優(yōu)美古詩詞欣賞：

  奉和圣制重陽日即事六韻

  【唐】權(quán)德輿

  嘉節(jié)在陽數(shù)，至歡朝野同。恩隨千鐘洽，慶屬五稼豐。

  時菊洗露華，秋池涵霽空。金絲響仙樂，劍舄羅宗公。

  天道光下濟，睿詞敷大中。多慚擊壤曲，何以答堯聰。

  丁巳重陽

  【唐】司空圖

  重陽未到已登臨，探得黃花且獨斟?？蜕嵯卜赀B日雨，家山似響隔河砧。

  亂來已失耕桑計，病后休論濟活心。自賀逢時能自棄，歸鞭唯拍馬韉吟。

  旅中重陽

  【唐】司空圖

  乘時爭路只危身，經(jīng)亂登高有幾人。今歲節(jié)唯南至在，舊交墳向北邙新。

  當歌共惜初筵樂，且健無辭后會頻。莫道中冬猶有閏，蟾聲才盡即青春。

重陽節(jié)綜合實踐活動方案3   活動準備：

  做調(diào)查問卷：

  1、現(xiàn)在爺爺奶奶年紀大了，有些什么不方便？

  2、我們能做些什么事讓爺爺奶奶高興？為什么？

  實踐活動：

  1、大膽地與周圍的老人打招呼，并會主動邀請老人。

  2、我為爺爺奶奶做件開心的事：敲背、捶腿、給老人唱首歌、向老人送禮物等。

  情景再現(xiàn)：

  A、豆豆和奶奶走在大街上，奶奶要抱豆豆，豆豆說：“謝謝您，我會自己走”。引導(dǎo)幼兒思考：奶奶要抱豆豆時，豆豆是怎樣做的？她做得對不對，為什么？

  B、奶奶坐在椅子上捶背，錢程連忙跑過去，扶奶奶坐好，幫奶奶捶背。

  思考：豆豆是怎樣幫助奶奶的？豆豆為什么要給奶奶捶背呢？你會這樣做嗎？問老人：捶背后你有什么感覺呢？

  活動后：

  1、鼓勵孩子說說自己是怎樣為爺爺奶奶服務(wù)的。

第2篇：綜合實踐活動方案范文

1. 通過活動 , 讓學(xué)生認識更多的蔬菜 , 并了解它們的生長過程 , 營養(yǎng)價值 , 食用方法 , 以及栽培方法等 .

2. 讓學(xué)生親近自然 , 熱愛大自然 , 并動手實踐 , 親身探索大自然的奧秘 .

3. 培養(yǎng)動手實踐能力 , 以及運用統(tǒng)計知識來解決問題的能力 . 活動方法 : 觀察法 , 詢問法 , 上網(wǎng)查詢 , 實驗法等 . 活動對象 : 二年級 2 班全體學(xué)生 , 活動過程 : 一 大自然的饋贈 _____ 認識各種蔬菜 ( 分組進行 )

1. 讓學(xué)生走近大自然 , 搜尋身邊有哪些蔬菜 ( 包括名稱及基本形狀 )

2. 收集各種蔬菜的圖片 ( 也可以畫下來 ), 并向有經(jīng)驗的老農(nóng)詢問其生長過程 ( 最好是自己能從始至終觀察一種蔬菜的生長 ), 寫下觀察日記或了解到的內(nèi)容 . 二 我和蔬菜交朋友 ____ 了解各種蔬菜的營養(yǎng)價值 , 統(tǒng)計大家最喜歡的蔬菜 .

1 各小組根據(jù)收集到的蔬菜的情況進行匯報，交流，讓同學(xué)們能認識更多的蔬菜，了解關(guān)于蔬菜更多的知識 .

第3篇：綜合實踐活動方案范文

1．讓學(xué)生了解重陽節(jié)的來歷、習(xí)俗；

2．通過調(diào)查、訪問、總結(jié)等活動，培養(yǎng)學(xué)生的組織表達能力和團隊合作精神，促進個性的發(fā)展。

3．培養(yǎng)學(xué)生敬重老人、關(guān)心老人的良好品質(zhì)，懂得“孝敬長輩，尊老敬老”是每個人應(yīng)該遵守的道德規(guī)范，也是中華民族的傳統(tǒng)美德。

活動過程

一、談話導(dǎo)入：

本次活動共分為6個組，分別是重陽溯源組、重陽美食組、重陽習(xí)俗組、重陽詩文組、重陽敬老組、重陽調(diào)查組。（幻燈出示）

請各組認真準備，首先有請第一組——重陽溯源組。大家歡迎！

二、自主活動，成果展示

（一）重陽溯源組

1、小組長引入小組活動：各位老師、同學(xué)，大家好！我們是重陽溯源組。我們收集到了有關(guān)重陽的由來和一個相關(guān)的神話故事。

2、組員1介紹重陽節(jié)的由來1：

首先請組員1來為大家介紹吧，大家歡迎！

10月23日，是一年一度的九九重陽節(jié)。專家介紹說，九九重陽節(jié)源于西漢，今稱“敬老節(jié)”“老人節(jié)”，是一個非常溫馨的傳統(tǒng)節(jié)日。農(nóng)歷九月九日為重陽節(jié)，亦稱“重九節(jié)”。古人認為，九為“陽數(shù)”，象征吉祥、幸福、光明。九月初九，日與月皆逢九，是雙九，故曰“重九”；又是兩個陽數(shù)合在一起，故稱“重陽”，所以這一天為重陽日。

3、組員2介紹重陽節(jié)的由來2：

那大家知道九月初九是什么時候被定為重陽節(jié)的嗎？接下來有請組員2來給大家介紹。

重陽節(jié)正式成為節(jié)日，是在西漢時期。在漢代劉歆的《西京雜記》中已有記載。文中提到漢高祖劉邦的愛妾戚夫人被害后，她有個名叫賈佩蘭的侍女也被驅(qū)逐出宮。賈佩蘭與人閑談時，說到在宮中每逢九月九日，就要佩插茱萸、飲酒，以辟邪延壽?？梢?，農(nóng)歷九月九日在漢代就成為節(jié)日了。

4、組員3介紹重陽來歷的神話故事：

關(guān)于重陽節(jié)的來歷，有一段很有意思的故事。大家想聽嗎？下面請組員3來為大家介紹吧，大家歡迎！

在民間，關(guān)于九九重陽的來歷還有一個有意思的故事呢。

相傳，在東漢時期，汝南有個叫恒景的人，拜方士費長房為師，修煉了幾年后，有一天，費長房突然發(fā)現(xiàn)恒景臉色難看，就對恒景說：“九月九**家有災(zāi)禍，想避開災(zāi)禍，你必須做一個紅布袋，用紅布袋裝上茱萸，扎在手臂上，帶著全家人一起登上高山向東面遠望。到山上，務(wù)必喝點酒，這樣災(zāi)難就會過去。”恒景照辦了，在九月九日這一天，恒景帶上全家登上了附近的高山，第二天，恒景一家回到家中，發(fā)現(xiàn)所飼養(yǎng)的雞、犬、牛、羊不知何故都死去了，全家因遵循了費長房的告誡，外出登高才逃過一劫。從此，九月九日登高避邪的風(fēng)俗便傳開了。傳說終歸是傳說，其實，秋天到野外登高爬山、游玩賞花本身就是一項對身心很有益的娛樂活動。

謝謝大家，我們組的介紹完了。

（二）重陽習(xí)俗組

1、小組長引入小組活動：各位老師、同學(xué)，大家好！我們是重陽習(xí)俗組。在重陽節(jié)這天，我國民間有很多活動，一般包括出游賞景、登高遠眺、觀賞、遍插茱萸、吃重陽糕、飲酒等。下面就請我們的組員為大家一一介紹。大家歡迎！

第4篇：綜合實踐活動方案范文

1、社會實踐的目的

通過社會實踐活動，對學(xué)生進行科技、國防、勞動、法制、環(huán)保、歷史等多方面教育，使學(xué)生關(guān)心社會和科技進步、關(guān)心地球和生存環(huán)境，獲得直接感受和問題解決的經(jīng)驗；通過社會實踐活動，增強學(xué)生的組織紀律性；通過社會實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生認識社會、探究社會問題的基本能力，形成綜合思考問題的能力；通過社會實踐活動，養(yǎng)成良好的勞動觀念，形成一般勞動技能；通過社會實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生人際交往能力、協(xié)作能力、組織能力和操作能力以及適應(yīng)環(huán)境的能力。更重要的是，通過社會實踐，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識、創(chuàng)新意識和勤于實踐、勇于探索、精誠合作的精神，不斷提升學(xué)生精神境界、道德意識和能力，完善學(xué)生人格，最終指向于學(xué)習(xí)者個性健全發(fā)展。

2、社會實踐的內(nèi)容

社會實踐活動包括校內(nèi)實踐和校外實踐，其內(nèi)容包括：

軍訓(xùn)：這是一個必修項目，主要進行軍（）事知識教育、軍事技能訓(xùn)練和紀律的養(yǎng)成教育。

校內(nèi)實踐活動：主要進行日常生活技能競賽活動、校園規(guī)劃和校園環(huán)境整治活動。

校外實踐活動：參觀、訪問和調(diào)查活動?？梢砸越加位蜻h足的形式，觀賞當?shù)靥飯@風(fēng)光、錦繡山河、人文景觀等；可以到德育教育基地參觀考察，接受思想教育（例如清明節(jié)祭掃革命烈士墓）等；可以抓住社區(qū)焦點、熱點問題，進行環(huán)保、國情民情調(diào)查等；可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進行驗證性的調(diào)查，或結(jié)合研究性學(xué)習(xí)進行探究性的調(diào)查。

社會生產(chǎn)勞動和社區(qū)建設(shè)活動：指參加工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動、商業(yè)性活動、社會公益勞動（例如義務(wù)植樹等）等，還可以參加社區(qū)的政策調(diào)研、政策宣傳甚至于政策制訂，參與企業(yè)策劃等。

科技性實踐活動：如進行某項科技設(shè)計或制作，參與社區(qū)生產(chǎn)、生活設(shè)施的設(shè)計或改造等。

社會實踐活動內(nèi)容的確定是學(xué)校提供與學(xué)生自主選擇的結(jié)合。學(xué)校為學(xué)生提供兩個、三個或多個選修模塊供學(xué)生選擇。鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的興趣與特長，充分利用社會資源，創(chuàng)造性地選題和開展實踐活動。

3、課程管理組織形式

1) 組織機構(gòu)

1. 領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：

成員：

2. 工作小組

組長：

成員：

社會實踐課程在學(xué)校綜合實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校（）綜合實踐活動專家小組的指導(dǎo)下實施，在學(xué)校德育處、教科室、教務(wù)處和總務(wù)處的通力合作下完成。德育處負責(zé)社會實踐課程的規(guī)劃，教導(dǎo)處、總務(wù)處等積極為學(xué)生的社會實踐活動創(chuàng)造條件和機會。德育處要為學(xué)生的活動提供安全保障。年級組負責(zé)綜合實踐活動的具體實施，班主任對全班的社會實踐活動負責(zé)，指導(dǎo)老師對所分管的社會實踐小組負責(zé)。

班級成立學(xué)術(shù)委員會，實施對班級社會實踐活動的自主管理。學(xué)生到校外參加社會實踐活動，要有完整的活動方案，要告知班主任和家長并征得班主任和家長的同意。班主任和家長要在活動方案上簽字表明自己的態(tài)度，并要求班主任和家長對該活動方案提出詳細、具體的活動建議，以確保活動能安全、順利在進行。指導(dǎo)教師也要就活動的開展提出自己的建議。

在社會實踐活動中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，但軍訓(xùn)作為特殊的實踐活動項目，要嚴格按照學(xué)校綜合實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組的安排實施。

4、課程配置與時間安排

軍訓(xùn)是全體學(xué)生的必修項目，安排在高一第一學(xué)期開學(xué)之初，共一周時間，完成者得2個學(xué)分；學(xué)校設(shè)置一個“社會實踐周”，根據(jù)實際需要安排一次主題活動，一般安排在高二第一學(xué)期，完成者得2個學(xué)分；其他2個學(xué)分由學(xué)生根據(jù)個人的主客觀條件和興趣愛好，利用雙休日、節(jié)假日或假期時間自主安排活動得到，可集中安排進行某一主題活動，時間不得少于7日，也可分散安排多項活動，時間累計也不得少于7日。分散進行的活動要盡可能多樣化，以獲得多方面的感受和收獲。這2個學(xué)分的認定時間為高二第二學(xué)期末。

5、活動實施的過程

5•1活動前教育。學(xué)校在活動前都安排一定時間進行安全、法制、禮儀教育。教育學(xué)生預(yù)防事故，注意自我保護；教育學(xué)生必須遵守法制，遵守實踐地和社區(qū)的規(guī)章制度；教育學(xué)生禮貌待人，體現(xiàn)中學(xué)生良好的精神風(fēng)貌。

5•2內(nèi)容選擇與活動規(guī)劃。除軍訓(xùn)項目外，學(xué)生根據(jù)自己的興趣和已有的知識水平,從生活世界出發(fā)，從熟悉和關(guān)注的社會實際中選取活動主題和內(nèi)容，并形成社會實踐小組，聘請指導(dǎo)老師，聯(lián)系好將要前去實踐的地點或單位，制定小組活動計劃，并在小組活動計劃的基礎(chǔ)上制訂個人活動計劃。將小組活動計劃和個人活動計劃報告班主任和指導(dǎo)教師并征得他們的同意。

5•3活動實施。學(xué)生必須按計劃進行活動，接受實踐地負責(zé)人領(lǐng)導(dǎo)，班主任和指導(dǎo)老師要隨時關(guān)注活動的正常開展。在活動中組長要協(xié)調(diào)好小組成員及各方面的關(guān)系，各成員發(fā)揮團隊精神，相互協(xié)作，確保活動的順利進行。要記錄活動過程和活動心得。

5•4總結(jié)交流。活動結(jié)束后，小組完成社會實踐的報告，個人寫出活動小結(jié)及活動過程中的體會、感受等，先在小組內(nèi)交流，然后組織小組間的交流。學(xué)校每學(xué)年安排一次社會實踐的總結(jié)交流，形式由班級自定，可以是主題班會、班級網(wǎng)頁、墻報展覽等。

5•5評價考核。小組和個人提供相應(yīng)的材料，由班主任或指導(dǎo)老師進行初步的學(xué)分認定，然后由學(xué)校綜合實踐課程專家小組進行學(xué)分確認，教導(dǎo)處完成學(xué)分登記。

6、課程評價與學(xué)分認定

6•1、評價原則

貫徹三結(jié)合評價原則：過程評價和結(jié)果評價相結(jié)合，自評和他評相結(jié)合，定性評價和定性評價相結(jié)合。

6•2、評價內(nèi)容

（1）參加社會實踐活動的課時量和態(tài)度；

（2）活動的選擇與活動設(shè)計評價；

（3）活動過程中的體驗和收獲：認識社會、研究社會問題的基本能力和人際交往、協(xié)作、適應(yīng)環(huán)境等能力的發(fā)展情況；

（4）活動的成果和社會效益評價；

（5）活動過程中的創(chuàng)新性和實踐性的體現(xiàn)情況。

6•3 評價方法

實施檔案袋評價。學(xué)生建立個人社會實踐活動檔案袋，里面應(yīng)裝有能反映小組和個人活動過程的種種記錄和其他證明材料，并提供核實方法或途徑（如實踐單位的地址和電話，相關(guān)人員的姓名和聯(lián)系電話等）。在進行考評價時，活動小組和學(xué)生個人提供如下考評依據(jù)：

軍訓(xùn)評價。軍訓(xùn)評價由出勤情況、學(xué)習(xí)或訓(xùn)練態(tài)度、軍事知識和軍事技能考核情況、個人軍訓(xùn)日記或小結(jié)等方面構(gòu)成。

附軍訓(xùn)評價表

主題活動評價。詳細的小組活動方案和個人活動計劃，小組社會實踐報告與個人活動小結(jié)，活動記錄與活動證明，主題活動的成果，相關(guān)單位的評價和學(xué)友的評價材料。

分散組合活動評價。相關(guān)的證明材料，如各項活動的單位證明、各項活動的計劃，各項活動的過程記錄與小結(jié)等。

學(xué)生個人或小組整理參評材料——小組交流及互評——班級（）交流及互評——導(dǎo)師（或班主任）進行初評、學(xué)分認定和等級認定——學(xué)校綜合實踐專家小組進行最終的定性評價，學(xué)分認定和等級認定。得分90分以上的為A等，75分——89分為B等，60分——74分為C等，60分以下為D等。

7、獎勵與重修

第5篇：綜合實踐活動方案范文

3月份學(xué)校大隊部開展了“學(xué)雷鋒，做雷鋒”主題德育教育活動，但幾個蒼白的故事、象征性的在校園里撿點費紙、做幾件好事并沒有多大的實效?；顒舆^后，孩子們依然故我。很多孩子對學(xué)雷鋒活動冷漠，不以為然，也有的孩子不知道為什么要學(xué)雷鋒，怎樣學(xué)雷鋒，還有的學(xué)生甚至認為雷鋒已經(jīng)離我們遠去，雷鋒精神已經(jīng)過時了。為了讓德育活動落到實處，使學(xué)生獲得真實的情感體驗，班級決定開展《走近雷鋒》綜合實踐活動。

二、活動目標

1、通過實踐活動，搜集雷鋒資料，了解雷鋒事跡，提高學(xué)生搜集資料整理資料的能力。

2、讓學(xué)生在實踐中感受雷鋒精神，引導(dǎo)學(xué)生從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起，學(xué)習(xí)雷鋒嚴于律己、真誠待人、勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、樂于助人、真心奉獻的精神，弘揚文明新風(fēng)，做中華民族傳統(tǒng)美德的傳承者和社會主義道德規(guī)范的實踐者。

3、讓學(xué)生走入生活，增強學(xué)生社交能力，語言表達能力，培養(yǎng)合作精神。

三、活動內(nèi)容

1、了解雷鋒。通過采訪、查閱資料等方式了解雷鋒。辦手抄報、講雷鋒故事、背雷鋒格言、唱雷鋒歌曲。

2、尋找身邊的雷鋒。通過上網(wǎng)、調(diào)查等方式搜集生活中具有雷鋒精神的人物，

感受雷鋒精神。

3、通過實踐體驗，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中和雷鋒精神相差很大的現(xiàn)象，并引導(dǎo)學(xué)生反思自己，進一步感受雷鋒精神的重要意義，共同制定學(xué)雷鋒方案。:

四、活動過程

（一）、你對雷鋒知多少

1、播放采訪錄像（社會對雷鋒的了解情況）

2、雷鋒知識問答（班級對雷鋒的了解情況）

3、發(fā)書簽：雷鋒格言

4、圖片：介紹雷鋒畫像

5、雷鋒故事書：講雷鋒故事

6、視頻：唱雷鋒歌曲《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》

（二）、尋找身邊的雷鋒

1、圖片：2009年感動中國人物——偉大的母親

2、圖片：2008年感動中國人物——偉大的教師

3、視頻：可敬的環(huán)衛(wèi)女工——孫美蘭

4、社區(qū)的雷鋒

5、學(xué)校里的雷鋒

6、三句半：班級里的小雷鋒

補充：家里的雷鋒

（三）、我們應(yīng)該怎樣學(xué)雷鋒（主持方式）

1、應(yīng)該學(xué)習(xí)雷鋒什么

2、匯報調(diào)查結(jié)果，尋找和雷鋒的差距

（1）實物：學(xué)習(xí)用品的浪費情況

（2）照片：食物的浪費情況

（3）不尊重長輩的現(xiàn)象

（4）學(xué)習(xí)懶惰的現(xiàn)象

（5）不文明乘車的現(xiàn)象

3、主持人引導(dǎo)學(xué)生對照自己和身邊的人，找出和雷鋒精神的差距

（1）亂扔垃圾

（2）值日不負責(zé)

（3）不自覺遵守紀律

（4）作業(yè)不認真

（5）不樂于幫助他人

4、主持人引導(dǎo)學(xué)生：結(jié)合實際談?wù)剬W(xué)雷鋒應(yīng)該怎樣做

（1）樂于助人

（2）干一行愛一行

（3）刻苦學(xué)習(xí)

（4）勤儉節(jié)約

（5）做好身邊的小事

（6）學(xué)雷鋒不搞形式

5、倡議書

第6篇：綜合實踐活動方案范文

吉林市市容綜合執(zhí)法龍?zhí)吨睂俅箨?開展“建造魅力江城，爭創(chuàng)優(yōu)秀執(zhí)法工作者” 立功競賽活動實施方案 　 為了深入貫徹落實黨的十六屆三中全會、全總十四大、省總十一大和市總十六屆二次全委會議精神，在振興吉林老工業(yè)基地和全市“三先”、“四市”建設(shè)中，充分發(fā)揮執(zhí)法人員的監(jiān)督管理作用，按照市總工會的要求，我大隊結(jié)合實際情況，特定了“建造魅力江城，爭創(chuàng)優(yōu)秀執(zhí)法工作者”的立功競賽活動實施方案。

一、指導(dǎo)思想 以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以市總工會“興企創(chuàng)業(yè)”立功競賽為主線，結(jié)合我大隊實際情況，圍繞振興吉林老工業(yè)基地的目標任務(wù)，為振興吉林、建設(shè)家鄉(xiāng)，動員和組織全體執(zhí)法人員積極投身到我市“二次創(chuàng)業(yè)”中來，立足本職，學(xué)趕先進，爭創(chuàng)一流，在推進振興基地和全面建設(shè)小康社會中建功立業(yè)。 二、具體活動安排 （一）動員大會 召開大隊全體隊員參加的實施動員大會，傳達市總工會“興企創(chuàng)業(yè)”的精神和基建交通工會開展“建造魅力江城”立功競賽活動實施方案的指導(dǎo)思想和內(nèi)容，并對我大隊開展該項活動作出具體部署和要求，達到統(tǒng)一思想，提高認識，引起重視的目的。 （二）競賽內(nèi)容 以中隊為單位開展以文明執(zhí)法為主要內(nèi)容的多種形式的競賽活動。 1、組織全體隊員學(xué)習(xí)國家公務(wù)員行為規(guī)范，各執(zhí)法工作息息相關(guān)的法律、法規(guī)和規(guī)章，然后由綜合科、協(xié)調(diào)科和中隊各出三名隊員參加考試，評出一等獎一名；二等獎二名；三等獎三名，給予表彰和獎勵。建設(shè)具有公仆意識，廉潔、高素質(zhì)，專業(yè)化的執(zhí)法隊伍。 2、采取內(nèi)部督察與外部監(jiān)督相結(jié)合的辦法。根據(jù)督察的結(jié)果和義務(wù)監(jiān)督員的意見，依據(jù)著裝規(guī)范、工作文明用語規(guī)范、儀容儀表言談舉止規(guī)范、執(zhí)法程序規(guī)范，評選“文明執(zhí)法標兵”，樹典型、催后進，形成“比學(xué)趕幫超”良好氛圍。 3、開展執(zhí)法文書展評活動。每個中隊選送十份已結(jié)案的執(zhí)法文書參加展覽評比，由大隊全體隊員瀏覽后，依據(jù)文書填寫規(guī)范、卷宗裝訂規(guī)范評選出五份優(yōu)秀文書作為范本，促進隊員執(zhí)法的規(guī)范化、程序化。 三、總結(jié)表彰 對各項競賽活動評比出的優(yōu)秀中隊、個人進行表彰和獎勵，對后進中隊和個人進行批評教育，并評選出一名“建造魅力江城”杰出建設(shè)者連同業(yè)績一起報到基建工會參加十大“杰出建設(shè)者”評選，增進隊員文明執(zhí)法意識，提高依法行政水平，為龍?zhí)秴^(qū)市容環(huán)境的整潔美麗和我市跨越式發(fā)展做出更大的貢獻。 吉林市市容綜合執(zhí)法龍?zhí)吨睂俅箨?二四年十月二十日

市容綜合執(zhí)法大隊開展“建造魅力江城，爭創(chuàng)優(yōu)秀執(zhí)法工作者”立功競賽活動實施方案一文由搜集整理，版權(quán)歸作者所有,轉(zhuǎn)載請注明出處!

第7篇：綜合實踐活動方案范文

一、“走進象棋”“象棋故事”的實施模式

學(xué)校通過開展“走進象棋”“象棋故事”的象棋文化綜合實踐活動，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗自主探究、體驗成功。讓學(xué)生擁有自己的實踐活動，體驗親身參與活動的歡樂，養(yǎng)成合作、分享、積極進取、信心、勇敢、頑強、熱情等良好的個性品質(zhì)，養(yǎng)成表現(xiàn)直覺的能力，自我恢復(fù)的能力等。采取的方式：

二、“走進象棋”“象棋故事”主題活動教學(xué)策略

開展“走進象棋”“象棋故事”的主題活動，要充分考慮小學(xué)生思維活躍、喜歡實踐，但又缺少書寫和研究能力的特點。每一個活動與研究一般分為四個活動（階段），每個活動各有側(cè)重的措施和目標：

活動一：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣—— “情景激趣 生成主題”

綜合實踐活動的主題來源與學(xué)生生活中的問題，從問題中產(chǎn)生活動主題，從主題中篩選出適應(yīng)不同年齡學(xué)生實踐與探究的一個一個小主題。在開題的組織教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)生活、社會生活中的一些有趣問題，學(xué)生想去弄明白的問題，從而激發(fā)學(xué)生實踐和探究的積極性。如“走進象棋”“象棋故事”先讓學(xué)生初步了解象棋的歷史及有趣的傳說、名人故事等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

活動二：案例再現(xiàn)，探究成因——“實例探究 明確道理”

綜合實踐活動的探究過程要讓學(xué)生在一個比較明確的案例中進行，探究出一個案例的成因，然后以點帶面悟出一番道理，這樣才能使實踐探究活動更具操作性，類似于數(shù)學(xué)方法中的不完全歸納法。如“象棋故事”中介紹了很多名人的故事，讓學(xué)生明白在小小的棋盤中另有乾坤，在小小的棋盤中藏著救國救民的大道理、藏著堅持不懈、沉著應(yīng)變、臨危不亂的情懷……

活動三：組織引導(dǎo)，學(xué)生實踐——“實踐活動 體驗教育”

“走進象棋”“象棋故事”主題活動更多地是讓學(xué)生在實踐活動中體驗教育，讓學(xué)生在體驗中感悟思想和行為的規(guī)范，因此，實踐與探究循環(huán)往復(fù)，相互融合和促進，目的是讓學(xué)生在實踐和愉悅中學(xué)到方法、體驗教育。

活動四：過程評價，反思強化——“內(nèi)化觀念 養(yǎng)成習(xí)慣”

綜合實踐活動的一個重要的理念就是非常重視活動的過程，因此，強化綜合實踐活動的過程評價是提高學(xué)生參與綜合實踐活動積極性和效果的重要手段。讓學(xué)生在總結(jié)中反思，在評價中強化，使學(xué)生的內(nèi)心具有積極的、穩(wěn)固的思想和行為形態(tài)。如在二年級的學(xué)生檔案袋中，有以日記的形式、以活動體會形式記錄著學(xué)生參與活動后的自我評價、反思提升的過程，記錄著學(xué)校建設(shè)特色校本課程的過程。

三、“出棋制勝”主題活動教學(xué)策略

“出棋制勝”主題活動的教學(xué)過程，不僅要體現(xiàn)它的實踐性，而且要體現(xiàn)其計劃性和研究性。采取的實施模式：

一般分四個階段：

第一階段，確立實踐活動主題教學(xué)策略?；顒又黝}的選擇原則：選擇活動主題要堅持“近”“趣”“行”的原則。即一要貼近學(xué)生的生活，接近學(xué)生認知區(qū)和發(fā)展區(qū)。二要學(xué)生感興趣。所選主題能吸引學(xué)生去研究。三要主題所確定的活動內(nèi)容可踐行。從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，把學(xué)生平時的所見所聞所思所作作為選題的內(nèi)容。如由學(xué)生收集相關(guān)的殘局或把平時下棋時產(chǎn)生的殘局收集起來，帶到綜合實踐活動中來，與同學(xué)們共同研究、探討解決的方法，從而激發(fā)探究興趣。

第二階段，制定實踐活動方案的教學(xué)策略。了解學(xué)生，重視制定活動方案的指導(dǎo)。培訓(xùn)學(xué)生，明確活動方案的要求。方案一般應(yīng)包括活動主題、問題背景、活動目標、實踐內(nèi)容、研究方法、所需資料、人員分工、時間安排、成果形式等。關(guān)注學(xué)生，參與制定方案的全過程。方案一般先由1-2名學(xué)生根據(jù)所選活動主題負責(zé)撰寫，然后通過綜合實踐活動合作小組集體研究、修改，再提交指導(dǎo)老師指導(dǎo)、修改確定。

第8篇：綜合實踐活動方案范文

（一）課題生成的背景

環(huán)境教育旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭、社區(qū)、國家和全球面臨的環(huán)境問題，正確認識個人、社會和自然之間相互依存的關(guān)系。

（二）課題的形成：

我們知道綜合實踐活動課是具有很強的開放性，自主性，實踐性和生成性。綜合實踐活動的具體內(nèi)容最好是來源于學(xué)生的生活，貼近學(xué)生的認知和興趣。根據(jù)學(xué)校及周邊環(huán)境的特殊性，校園周邊垃圾成堆，整天灰煙彌漫，學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境十分惡劣；又考慮到學(xué)生的實際情況：有的同學(xué)在離垃圾筒很遠的地方就隨手將垃圾往筒里扔，甚至扔在了外面也不會主動將垃圾撿起來。這些現(xiàn)象的發(fā)生都從不同角度告訴我們，學(xué)生的衛(wèi)生意識非常淡薄。而且目前環(huán)境污染已經(jīng)嚴重影響了我國的現(xiàn)代化建設(shè)，水污染、空氣污染等……這一連串的問題成了學(xué)生們探索實踐的動力。基于此，我確立本次綜合實踐活動課的主題為――“關(guān)注環(huán)境，愛我家園”的探究。

（三）活動目標：

知識與能力：

1、通過活動，使學(xué)生了解垃圾的產(chǎn)生、危害、處理，增強環(huán)保意識。

2、通過對垃圾問題的調(diào)查與處理，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、想象能力和參與社會生活的意識。

3、以活動為載體，帶動學(xué)生營造和諧校園。

過程與方法：

利用調(diào)查法、討論法、展示法等多種方法開展活動，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

情感態(tài)度與價值觀：

1、培養(yǎng)學(xué)生愛家、愛社會，勇于承擔社會責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度；

2、讓每個學(xué)生都積極參與到小組調(diào)查研究活動中，認真完成小組分派的任務(wù)。

3、在合作中形成共識，勇于在組內(nèi)研究中充當主要角色；

4、在跨組交流中實現(xiàn)資源共享，使雙方達到“雙贏”。

活動的重難點：

讓學(xué)生在活動中發(fā)現(xiàn)問題，在討論中解決問題，結(jié)合實踐操作的能力。

（四）活動準備：

讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境，說說其變化，了解校園周邊的垃圾是如何產(chǎn)生和處理的。

（五）活動過程：

根據(jù)綜合實踐活動課程重在讓學(xué)生“合作探究與自主體驗”的特性，再加上我們這個地區(qū)的實際：由于缺乏師資，很多學(xué)校并沒有開展綜合實踐活動，學(xué)生對綜合實踐活動的基本規(guī)律一無所知，只能把這次課設(shè)計成綜合實踐活動課的開題課。所以我把活動設(shè)計為如下幾個階段：

階段一：確立課題，明確目標。

首先我出示一些學(xué)校及校園周邊環(huán)境遭到嚴重污染，以及學(xué)生對周圍的垃圾熟視無睹的圖片，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。給學(xué)生視覺和心靈都造成很大的沖擊力，然后我再適時提出：垃圾給人類、給環(huán)境帶來的危害更讓我們觸目驚心。

階段二：確定子課題，分組合作、制定方案，積極參與，匯報交流，

這一階段分為以下4個環(huán)節(jié)：

環(huán)節(jié)1：讓學(xué)生自由提出可以用哪些形式開展這次活動，然后在眾多形式中歸納出四類，分別是調(diào)查、行動、宣傳和再利用。

同時確立子課題：垃圾的產(chǎn)生（調(diào)查小組）、垃圾的危害（宣傳小組）、垃圾的分類（行動小組）和垃圾的處理（再利用小組），同學(xué)們根據(jù)自己的選擇自由組成小組，并推選出一名組長，商討各組的口號。

環(huán)節(jié)2：組內(nèi)成員共同制定小組方案，進行計劃，分工，并填寫好活動方案表。在此環(huán)節(jié)之中，小組成員集思廣益，而指導(dǎo)教師則在各小組之間巡回指導(dǎo)。幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方式和探究方式。在指導(dǎo)過程中，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的亮點并及時向其他同學(xué)推廣。

環(huán)節(jié)3：方案制定完成并且填寫好表格后，各小組長分別將本組的活動方案向全班同學(xué)匯報，在各組代表匯報的同時，其他組的同學(xué)可以提出意見和建議，論證方案的可行性，由匯報代表作出標記，以便再次到組里進行討論，從而進一步完善活動方案。

最后一個環(huán)節(jié)：根據(jù)方案，制定活動計劃。

綜合綜合實踐活動課程是過程取向，強調(diào)的是隨著活動過程的展開和活動情緒的變化不斷生成新的活動目標和主題。我想，這一階段，更重要的是總結(jié)，評價，反思和拓展。

階段三：評價反思，促進提高。

第9篇：綜合實踐活動方案范文

偉大的教育家蘇霍姆林斯基很早前就講過的一段話：人的內(nèi)心里有一種根深蒂固的需求――總是感到自己是發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。在兒童的精神世界，這種需求特別強烈。因而，綜合實踐活動課正是使兒童的這種發(fā)現(xiàn)、研究、探索的欲望得到滿足和釋放的最佳途徑。那么怎樣才能在綜合實踐活動過程中有效激發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、探索問題，進而提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力以及提高人文素養(yǎng)呢?在實踐活動教學(xué)中，必須科學(xué)合理地實施各個環(huán)節(jié)的操作。

一、科學(xué)確立主題

(一)主題確立，尊重學(xué)生個性

綜合實踐活動課是面向?qū)W生生活領(lǐng)域的課程，其內(nèi)容不應(yīng)僅來源于書本，而應(yīng)更多地來源于生活，來源于學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)的問題。但長期以來我們的學(xué)生一直接受傳授模式的教學(xué)，學(xué)生只注意怎樣去回答教師的問題，而不去主動發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。教師可通過提供一些科學(xué)史和學(xué)生創(chuàng)新發(fā)明的案例，讓學(xué)生認識到，具有敏銳的問題意識，善于發(fā)現(xiàn)問題，并孜孜不倦地探索解決問題的方法，是開展綜合實踐活動的必要素質(zhì)。教師還可以鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好，選擇課題、確定方向并積極投入探究。

(二)正確處理學(xué)生自主和教師有效指導(dǎo)的關(guān)系

綜合實踐活動主題的選擇過程中，一定要堅持科學(xué)原則，即課題必須有實施根據(jù)和理論根據(jù)，必須符合科學(xué)原理和事物發(fā)展規(guī)律，而且課題本身應(yīng)具有一定的科學(xué)價值，有助于學(xué)生通過探究理解科學(xué)的原理，學(xué)會科學(xué)的方法；在綜合實踐活動中經(jīng)常有學(xué)生為了顯示自己的能力和才華，選擇具有挑戰(zhàn)性的課題，這些課題往往理論性和綜合性強，相對于學(xué)生目前的知識水平和研究能力等主觀條件達不到，致使課題無法取得預(yù)期的研究成果。因此，在綜合實踐活動主題選擇的過程中要非常重視課題的可行性分析；此外教師必須提醒學(xué)生要充分考慮所選課題是否符合法律和道德標準，否則不僅他們的研究將徒勞無功，而且可能觸犯法律法規(guī)，造成嚴重后果。綜合實踐活動的主要目標之一就是要培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，通過開展綜合實踐活動，學(xué)生應(yīng)該對社會有更深刻的感受和認識，促進學(xué)生的社會化。

二、科學(xué)制定活動方案

活動主題一確定就要盡快制定活動方案，確定活動主要內(nèi)容。因為制定活動方案是開展活動的必要前提，可以幫助學(xué)生梳理思路，注意整體和局部、內(nèi)容和方法、目的和步驟之間的關(guān)系，進一步明確活動的目標方向，保證活動有計劃、有步驟地進行，同時也有利于教師對學(xué)生活動進行評價和管理?；顒臃桨傅膬?nèi)容因具體情況而不同，一般包括:活動主題名稱、主要內(nèi)容、活動目標、指導(dǎo)老師、小組成員及分工、活動準備、活動時間、活動方式和方法、實施步驟、預(yù)期成果及表現(xiàn)形式，評價方式等等?；顒臃桨傅闹贫ㄒ惨哂锌茖W(xué)性。

三、科學(xué)選用活動形式，調(diào)動學(xué)生積極性

綜合實踐活動要取得理想效果，除了選題及和制定科學(xué)的方案外，還必須有多種的形式吸引學(xué)生。它在學(xué)習(xí)空間上，體現(xiàn)為課堂學(xué)習(xí)與課外學(xué)習(xí)的有機結(jié)合；在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，體現(xiàn)自然、社會、人文領(lǐng)域與課程內(nèi)容的綜合；在學(xué)習(xí)方式上，體現(xiàn)實踐性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)、體驗性學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)方式的綜合。因而，可以采用不同的活動形式。

（一）開展合作討論

“三個臭皮匠頂個諸葛亮”，班級、小組同學(xué)合作討論，能夠想出更多的活動形式和方法，了解更多的知識。同伴之間的互相影響將促使大家共同進步，這樣能培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，使活動效果更佳。

（二）開展資料搜集

開展綜合實踐活動需要大量的資料，涉及的知識面很廣，要讓學(xué)生獲得知識，廣泛涉獵是相當重要的。而要達到涉獵的目的，光靠教師教給學(xué)生的有限的知識是不夠的，關(guān)鍵是要教會學(xué)生自主地廣泛涉獵的方法，讓他們在活動中學(xué)會學(xué)習(xí)、搜集。學(xué)生可以上網(wǎng)，上圖書館，查閱報紙、期刊等相關(guān)資料搜集有用信息。

（三）開展調(diào)查研究

學(xué)生可以通過各種形式的調(diào)查，如普遍調(diào)查，問卷調(diào)查，抽樣調(diào)查和個案調(diào)查。這些多樣的調(diào)查，方法靈活，實施方便。學(xué)生走出校門，走向社會進行調(diào)查、訪問，不光能增長很多課堂里學(xué)不到的知識，更重要的是能夠讓學(xué)生在活動中學(xué)會與人交際，知道與人交往的禮儀，增強社會的責(zé)任感，為他們將來走向社會打下基礎(chǔ)。

（四）組織專題報告

邀請具有較強的典型性和權(quán)威性的人做專題報告，往往能使學(xué)生了解更多的專家型的知識，克服教師某方面專業(yè)知識比較缺乏的缺點，也利用了學(xué)生的好奇心強，探索欲望強的特點，讓學(xué)生面對面地接觸專家、走進專家，獲得更真實的感受。

（五）鼓勵動手操作

學(xué)生的動手操作可以讓學(xué)生的動手能力得到鍛煉，這也是綜合實踐活動的一個重要目的。可以讓學(xué)生動手制作標本、工具，做實驗等實踐性教強的活動，讓同學(xué)們利用自己的聰明才智取得令自己滿意的成果。

（六）形成成果匯報

只注重調(diào)查、訪問等形式往往對學(xué)生的內(nèi)在體驗缺乏有效的了解，可以采用成果匯報的形式來報告他們調(diào)查、學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)和參與活動的體驗，展示自己取得的成果，表現(xiàn)自己的特長和才能，使他們在相互的交流中增強學(xué)習(xí)成就感和自信心，強化學(xué)生的內(nèi)在體驗。

四、科學(xué)實施評價，提高學(xué)生自信

首先，尊重學(xué)生的主體地位，使評價成為平等協(xié)商的過程。要揭開評價的神秘面紗，拋棄過去那種把學(xué)生置于被動、茫然無知的接受外部考核的評價觀，教師應(yīng)與學(xué)生共同研討、制定評價標準，讓學(xué)生了解這次活動的目標是什么，達到什么程度是比較好的。那么當學(xué)生看到自己所取得的成就時就能體驗到一種成功感，就會積極投入到下一次的學(xué)習(xí)活動。

其次，要通過多元化的評價主體，多樣化的評價方法和途徑來搜集學(xué)生多方面的表現(xiàn)，使評價結(jié)果能展示學(xué)生在多方面所取得的進步，也能反映學(xué)生在某些方面的不足，讓學(xué)生更全面地了解自己的不足。學(xué)生在實踐活動中可能走進社區(qū)、圖書館、社會場所等搜集資料，教師可通過多個渠道，從多個主體那里獲得更全面的評價信息，從而對學(xué)生作出準確、公正整體的評價。